計(jì)劃是一種有目標(biāo)和步驟的安排，可以幫助我們更好地規(guī)劃和組織我們的生活。在制定計(jì)劃時(shí)，我們需要充分考慮可能遇到的挑戰(zhàn)和困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。以下是小編為大家整理的一些計(jì)劃范文，供大家參考。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇一
堅(jiān)持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規(guī)為依據(jù)，以全面提高我縣小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，為基層小學(xué)及廣大小學(xué)語文教育工作者辦實(shí)事；以培養(yǎng)和指導(dǎo)基層小學(xué)語文教師為已任，努力苦練內(nèi)功、外樹形象，培養(yǎng)和帶領(lǐng)我縣小學(xué)語文教師在實(shí)施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實(shí)效。
1、繼續(xù)搞好“小學(xué)低年級寫話教學(xué)實(shí)踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項(xiàng)以來共有12所小學(xué)近80位小學(xué)語文骨干教師參與研究與實(shí)驗(yàn)經(jīng)過共同努力，現(xiàn)在已經(jīng)到攻堅(jiān)階段。因此，要加大研究的力度，以開展不同形式的研討活動(dòng)為平臺(tái)，積極做好寫話課題的資料收集整理工作，準(zhǔn)備明年上半年專家驗(yàn)收。
2、每月定期組織開展小學(xué)語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉(xiāng)及教學(xué)視導(dǎo)工作，幫助基層小學(xué)教師提高課堂教學(xué)水平。
3、督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)教育教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)組對轄區(qū)內(nèi)小學(xué)各項(xiàng)工作是否按教育局20xx年193、194號兩個(gè)文件精神積極開展工作。
4、督促和指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展實(shí)施小學(xué)教師新課程理念下課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
5、深入基層小學(xué)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促檢查小學(xué)開齊課程、開足課時(shí)。
6、做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作。
7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。
8、參與實(shí)施本期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。
9、組織全縣小學(xué)生寫字比賽活動(dòng)并選撥到市參賽。
附：20xx年秋學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科教研活動(dòng)安排
1、制訂本期教研工作計(jì)劃。
2、組織城關(guān)地區(qū)六年級新課程培訓(xùn)工作（9月14目）。
3、到龍?zhí)吨行男W(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，觀摩寫話教學(xué)、總結(jié)上期課題研究工作，安排本期課題研究有關(guān)工作。（9月21日）
4、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查各中心校落實(shí)縣教育局20xx年193、194號文件精神執(zhí)行情況（9月26—29日）
1、召開有關(guān)人員座談會(huì)，了解落實(shí)縣局20xx年193、194號兩個(gè)文件精神的意見反饋，搜集有關(guān)信息，為局黨委提供決策依據(jù)。（10月12日）
2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小心學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。（10月26—29日）
3、組織三——六年級寫字競賽活動(dòng)（三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字）（10月20日）。
1、組織舉行縣第七屆小學(xué)語文學(xué)科教壇新星的評選工作。（11月上旬）
2、到烏龍中心小學(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題現(xiàn)場觀摩研討及經(jīng)驗(yàn)交流。
3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
1、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)研調(diào)落實(shí)縣局20xx年193、194號文件精神落實(shí)情況（12月10——12日）
2、制定期末試卷。
3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。（12月20—23日）
4、檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施情況。（12月27—29日）
1、在城關(guān)一小舉行寫話課題總結(jié)交流會(huì)議。
2、組織學(xué)期末考試工作，做好試卷分析。
3、總結(jié)本期小學(xué)語文教研工作。
注：以上有關(guān)活動(dòng)如遇特殊情況，予以調(diào)整。對涉及到有關(guān)單位的請積極做好準(zhǔn)備工作，逐項(xiàng)落實(shí)到位，務(wù)求實(shí)效，對不按要求造成后果的，將通報(bào)批評。
霍邱縣教研室小學(xué)語文研究會(huì)
20xx年九月六日
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇二
綜合組本學(xué)期共有教師4人，分別擔(dān)任美術(shù)、體育、音樂的工作。綜合組工作有其特色和活力，但由于課程綜合性較強(qiáng)，所擔(dān)任科目也不一樣，教研組工作的開展仍需各位教師加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同多多探討。
二、指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)?？傮w工作計(jì)劃的安排和教導(dǎo)室的教研工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)、積極實(shí)踐課改理念，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主線，結(jié)合本校特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使我組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
目標(biāo)任務(wù)。
工作目標(biāo)：
1、以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、拓展教學(xué)范圍，把課從課內(nèi)向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓更多的學(xué)生得到參與的機(jī)會(huì)，使之更好的展示自己的才能。
培養(yǎng)目標(biāo)：注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的`教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
主要措施：
1、切實(shí)實(shí)施課改，加強(qiáng)集體研討，善于發(fā)揮集體的力量，探討教法、交流經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，實(shí)行定期集中研討制度，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問題，經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
2、做到備課多交流，教研活動(dòng)中，要求教師先說課，再討論，再上課，再評課，最后定教案，使每節(jié)課都能達(dá)到良好或良好以上的水平。
3、本學(xué)期繼續(xù)注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng),在全校形成一個(gè)濃郁的文化藝術(shù)氛圍,推動(dòng)校文化和藝術(shù)特色教育建設(shè)，認(rèn)真開展興趣小組活動(dòng),為各級各類競賽培養(yǎng)人才。
四、主要工作和安排。
1、期初結(jié)合教導(dǎo)處工作計(jì)劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計(jì)劃，保證各學(xué)科工作開展目標(biāo)方向統(tǒng)一，增強(qiáng)教研組凝聚力。
2、各學(xué)科教師制定學(xué)科計(jì)劃和學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，把成果預(yù)設(shè)做在前面，有目標(biāo)有針對性地開展工作，為達(dá)到成果最大化這一目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
3、每周認(rèn)真聽課、評課，取長補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)水平。
4、每月組內(nèi)進(jìn)行一次全面的業(yè)務(wù)交流，如教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)想等。
5、嚴(yán)抓學(xué)生的常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)主要工作，協(xié)助學(xué)校和各部門開展好工作。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇三
文科由于其天然具有的深厚蘊(yùn)藉的鮮明人文特征與深厚感召力而具備了獨(dú)厚的塑造人的精神這一獨(dú)特功能，語文學(xué)科德育工作計(jì)劃。"文道統(tǒng)一"，學(xué)文與悟道應(yīng)同步進(jìn)行，教育不僅是為文化的傳遞，更是人格心靈的喚醒，作為21世紀(jì)的語文教師，我們應(yīng)在語文。
教學(xué)。
中積極進(jìn)行德育的滲透。
一.思想品德教育。
思想品德教育是在學(xué)生語文過程中對學(xué)生進(jìn)行的思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)和審美情趣的教育。思想品德教育是語文教學(xué)的根本任務(wù)之一。《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》中指出："在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的整個(gè)過程中，思想道德建設(shè)的基本任務(wù)是堅(jiān)持愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，引導(dǎo)人們樹立建設(shè)有中國特色的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。""加強(qiáng)青少年思想品德教育，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。要幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德。""幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國情，增強(qiáng)建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感。"這些指示指明了思想品德教育的內(nèi)容，各科教學(xué)都應(yīng)遵循，語文科當(dāng)然也不例外。
二.語文人格教育。
語文人格教育，是語文教師在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地結(jié)合語文知識(shí)傳授，語文能力培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行人格教育的活動(dòng)，工作計(jì)劃《語文學(xué)科德育工作計(jì)劃》。語文教學(xué)中有著非常豐富的人格教育因素，文德兼美的語文教材比其他教材有著得天獨(dú)厚的育人因素。語文教學(xué)中的邏輯思維有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，語文教學(xué)中的倫理道德因素，有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的倫理結(jié)構(gòu)；語文教學(xué)中的審美內(nèi)容有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的審美結(jié)構(gòu)。確立強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，結(jié)合作文教學(xué)能夠培養(yǎng)健康、豐富的情感，讓學(xué)生參與閱讀規(guī)律的研究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
三.心理素質(zhì)教育。
心理素質(zhì)教育也是語文德育滲透的一個(gè)重要方面。學(xué)生的個(gè)人心理素質(zhì)，指個(gè)人意識(shí)傾向和各種穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特性的總和，即個(gè)人心理面貌，學(xué)生的個(gè)性心理素質(zhì)主要有三個(gè)方面：感知、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)能力因素，注意、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等心理傾向和能動(dòng)性的因素；性格、氣質(zhì)等心理特點(diǎn)的因素。在教學(xué)內(nèi)容上，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感想象和思維能力；在教學(xué)方法上，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、情感。我們的語文教學(xué)也應(yīng)注意到學(xué)生的心理健康，要為學(xué)生整體心理素質(zhì)的提高作努力。
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語文學(xué)科工作計(jì)劃篇四
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育。
２、能用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
３、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
４、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。
５、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
６、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
７、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
８、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。
上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇五
遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于課堂教學(xué)改革，構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。
1、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心。
2、教材的內(nèi)容簡化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、教材還體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，同時(shí)留有余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
4、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素。每個(gè)單元，從識(shí)字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。
5、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，學(xué)生不僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語組成：“春回大地，萬物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴?！边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。全冊要求認(rèn)的字，均選自常用字表;要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。
6、教材具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí))，重視練習(xí)語文基本功(如，寫字，詞句理解與運(yùn)用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。
7、教材是讓學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。
(1)由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。無論是單元前，還是課后練習(xí)、語文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述，非常親切、自然。在有些課文之后，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐。如，在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問：“春雨到底是什么顏色的呢?”這樣設(shè)計(jì)，既靈活，又實(shí)用，對促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐，起到很好的導(dǎo)向作用。
(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句的一些規(guī)律。如“語文園地一”中，“今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字的方法。你知道是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字。又如“語文園地四”，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn)。在語文園地里還設(shè)有“展示臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。
8、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關(guān)，使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)成為口語交際的重要知識(shí)背景。如第八組的口語交際，話題是“未來的橋”。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從現(xiàn)實(shí)生活中，從與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。
9、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn)。另外，在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。讓學(xué)生做識(shí)字的有心人，所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量。在閱讀方面，教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。另外，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展。
備課時(shí)心中要切記因材施教，在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，杜絕教學(xué)中的隨意性。
1、識(shí)字寫字教學(xué)。
本冊安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)。
重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
3、口語交際教學(xué)。
重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備。除專門的口語交際課，還要重視課堂教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語表達(dá)能力。另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，提高語文教學(xué)效果?？傊?，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。
根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一般是兩星期上一個(gè)單元，進(jìn)行一次測試檢驗(yàn)，每課書的教學(xué)時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際情況定。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇六
在新的學(xué)年里，語文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革。以進(jìn)一步細(xì)化和完善教學(xué)常規(guī)管理為抓手，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和增強(qiáng)教學(xué)管理常規(guī)化。以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，促進(jìn)師生素質(zhì)全面發(fā)展；真抓實(shí)干，扎實(shí)工作。為進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量而努力。
1、以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，務(wù)實(shí)求新，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
2、繼續(xù)深化課題研究，以科研帶教研，推進(jìn)教育教學(xué)的開展。
3、以提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)師生人文素養(yǎng)。
4、以校本課程為主陣地，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)提高校本研修工作其成效。
5、以我校教研博客為依托，整合教學(xué)資源，把信息資源與教師的交流提升與自我展示有機(jī)結(jié)合起來。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，完善教師課堂教學(xué)評價(jià)，突出課堂教學(xué)的靈活化，努力創(chuàng)建活潑的語文課堂。
7、完善學(xué)生綜合評價(jià)措施，加大學(xué)生綜合評價(jià)力度。
8、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)杜郎口指導(dǎo)力度，加快教師成長步伐。
1、提升自身師德修養(yǎng)、展現(xiàn)教師人格魅力
每位教師通過對身邊優(yōu)師及育人楷模的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)樹立為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，忠于職守，無私奉獻(xiàn)。每位教師都要努力做到用自己的人格魅力啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。
2、努力學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍
在實(shí)施新課程背景下，課堂開放程度更大了，語文教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的語文素養(yǎng)，要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水，而且還要是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你從而喜歡你教的語文課。
3、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練
作為一名語文教師，自身的聽、說、讀、寫基本功一定要過硬，這樣才能教育出一批語文能力強(qiáng)的孩子。所以在日常教學(xué)中要認(rèn)真揣摩每節(jié)課的每一句話，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，努力讀準(zhǔn)、讀美每一篇文章，努力評好每一節(jié)課。然而這些的訓(xùn)練都貴在堅(jiān)持，只要功夫深，鐵杵磨成針。只有具備了扎實(shí)的基本功，才能在教學(xué)中游刃有余。
4、繼續(xù)豐富我校教研博客。組織并鼓勵(lì)教師在我校的教研博客上多發(fā)表論文、案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，互相交流，共同提高。并且鼓勵(lì)教師參加各級各類的比賽，為教師們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。
5、以點(diǎn)帶面，共同提高
做好外出學(xué)習(xí)人員的輻射帶動(dòng)作用，通過外出學(xué)習(xí)的教師的理論匯報(bào)、全體教師的交流討論和課堂匯報(bào)三個(gè)層次逐層遞進(jìn)的模式。實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)多人受益。
1、集體備課講實(shí)效。要充分發(fā)揮集體智慧，加強(qiáng)集體備課的力度，優(yōu)化教學(xué)過程。要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行語文學(xué)科的集體備課活動(dòng)。同時(shí)，做好集體備課的督導(dǎo)檢查工作。本學(xué)期語文學(xué)科的集體備課要與上學(xué)期賈老師指導(dǎo)的模式相同，要求備課時(shí)以課標(biāo)為依據(jù)，人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論，真正做到集思廣益。積極倡導(dǎo)教師集體研究基礎(chǔ)教案與個(gè)性設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式。集體備課每周一次，在每周四的上午進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)與檢查。
2、精心上好每一節(jié)課，向課堂40分要質(zhì)量。課堂上教師能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生能在讀中悟，悟中讀。二年級起就要鍛煉學(xué)生預(yù)習(xí)和寫批注，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和批注的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和思考能力。
強(qiáng)化語文學(xué)科基本功訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)，本學(xué)期語文學(xué)科的背誦、寫字、作文將作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行。并且會(huì)以多種形式進(jìn)行檢查與評比。
3、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，舉一反三，溫故知新
作業(yè)布置要“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”，作業(yè)量要適中，避免大量抄寫或重復(fù)性作業(yè)。要教育學(xué)生認(rèn)真書寫，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)量要適度、批改要細(xì)致、發(fā)放要及時(shí)、講評要精致。領(lǐng)導(dǎo)每月都要抽查教師們的作業(yè)批改情況。
4、因材施教，分層輔導(dǎo)，加大輔導(dǎo)過程的管理力度。輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)補(bǔ)差這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的計(jì)劃要有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性和實(shí)效性，輔導(dǎo)的方法應(yīng)靈活多樣。對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
5、單元反饋、總結(jié)積累
每學(xué)完一單元，教師都要對本單元進(jìn)行檢測，以反饋學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況。反饋后本學(xué)年要組織討論，總結(jié)這一段時(shí)間學(xué)生的不足與自身教學(xué)的得失。
6、實(shí)施“六個(gè)一”，即每課一反思，每周一札記，每月一心得，每學(xué)期一堂教研課，學(xué)期末一總結(jié)，每年一論文。要求反思、札記、心得要針對教學(xué)實(shí)際，深入思考。有感而發(fā)、有例而舉、有思而行。教案要求教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)、確定合理并符合學(xué)生實(shí)際，要有全冊和每一單元的教材分析，要注重實(shí)際操作。書寫格式規(guī)范，項(xiàng)目齊全。教學(xué)反思要深刻，要針對實(shí)際，要有助于今后教學(xué)的改進(jìn)。本學(xué)期將不定時(shí)檢查教案及四個(gè)一的書寫情況。
7、 要積極聽課，每人聽課30節(jié)，并且要認(rèn)真評課，詳寫評課記錄。學(xué)期末進(jìn)行檢查與展示。
在之前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)課題研究，不斷完善課題方案，為保證教科研課的質(zhì)量和水平，教師們要以科學(xué)研究的精神對其中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對“評價(jià)”的研究、對“新課標(biāo)”的研究、對學(xué)校課題和個(gè)學(xué)年子課題的研究。在研究過程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使課題研究真正成為自己的事。進(jìn)一步優(yōu)化作文、寫字教學(xué)。提高作文、寫字教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期每位教師要完成一份階段性研究論文，相互交流、共同提高。學(xué)校將擇優(yōu)向上推薦。
在鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上大力開展教研活動(dòng)，實(shí)行推門課——研究課——展示課——風(fēng)采課的遞進(jìn)教研活動(dòng)。即：開學(xué)初領(lǐng)導(dǎo)的推門課，由學(xué)年組長帶領(lǐng)開展的各學(xué)年組青年教師的研究課，每人一節(jié)的展示課和每個(gè)教研組通過集體備課，推選出的兩節(jié)能夠代表教研組水平的風(fēng)采課。風(fēng)采課將在教研公開日中展示。供大家共同學(xué)習(xí)提高。教研活動(dòng)結(jié)束后每位教師要上交電子稿的教案、說課和課件。學(xué)校將在本次教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師向旗、市、區(qū)級推薦參加上級舉辦的教學(xué)活動(dòng)等。讓其得到更好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
本學(xué)期將開展豐富多彩的語文學(xué)科活動(dòng)。以活帶提全面發(fā)展。
1、組織教師進(jìn)行小語課題研討會(huì)，促進(jìn)科研帶發(fā)展。
2、開展“如何構(gòu)建有效的雙重校本課堂”研討會(huì)。組織教師為構(gòu)建有效的校本課堂群策群力、集思廣益。
3、進(jìn)行優(yōu)秀教案、四個(gè)一及作業(yè)批改展示活動(dòng)。
4、開展各學(xué)年的朗讀、古詩積累、作文大賽。檢查和促進(jìn)師生這些方面的教學(xué)與掌握情況。
5、組織教師積極參加教研室主辦的網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科聯(lián)動(dòng)日等活動(dòng)。
6、積極組織教師參加旗市區(qū)級各論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等賽事，力爭通過比賽促提高。
1、通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，了解寫字的基礎(chǔ)知識(shí)，習(xí)得一般的寫字規(guī)律，學(xué)會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，并在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，力爭學(xué)生作業(yè)合格率在一年內(nèi)有大幅度提升。通過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的具體工作來看，學(xué)生們的寫字和雙姿都有所進(jìn)步。所以，本學(xué)期力爭在這一起點(diǎn)上繼續(xù)有所突破。
2、本學(xué)期每個(gè)學(xué)年“雙重校本課堂”的第一重訓(xùn)練目標(biāo)有所改變，從以前各學(xué)年前5分鐘以古詩、誦讀、閱讀的不同訓(xùn)練改為每個(gè)年級的前5分鐘為古詩詞積累的相同訓(xùn)練，當(dāng)然古詩詞積累根據(jù)學(xué)年的不同要求的程度也不同。力爭全校師生在古詩積累方面得到顯著提高。
3、完善并編制一套適合我校師生和我?！半p重校本課堂”理念的校本教材。
4、本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮“雙姿督導(dǎo)教師”和“雙姿督導(dǎo)員”的優(yōu)勢，對各學(xué)年學(xué)生的雙姿情況進(jìn)行檢查督促。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和坐姿。每天檢查、每周小評比頒發(fā)流動(dòng)紅旗，每學(xué)期大評比頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
5、本學(xué)期將進(jìn)行一次古詩詞大賽和一次寫字比賽，對獲獎(jiǎng)的班級及任課教師給予表彰。以賽代訓(xùn)促進(jìn)師生共同成長。
6、積極開展優(yōu)質(zhì)課展示和教學(xué)研討活動(dòng)
本學(xué)期將進(jìn)行校本優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)并且在展示課結(jié)束后召開一次“如何構(gòu)建有效的校本課堂”研討會(huì)，通過研究討論來增強(qiáng)校本課的實(shí)效性。
利用日常學(xué)習(xí)、豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)還有結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)等對師生的語文綜合能力進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)掌握并調(diào)節(jié)學(xué)生的語感、言語交際、言語調(diào)控、古詩積累、寫字水平、作文能力等方面的發(fā)展水平。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇七
小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)工作堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)守教育常識(shí)，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，全面提升學(xué)科教研品質(zhì)，鮮明我市小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)特色。
（一）通過多種渠道，開展統(tǒng)編新教材研修活動(dòng)
1、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實(shí)際情況，有選擇有重點(diǎn)地制訂新教材培訓(xùn)的內(nèi)容，采用線上和線下相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合等多種方式繼續(xù)引導(dǎo)教師加深對統(tǒng)編新教材的理解，提升教師用好新教材的能力。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論，以及全國使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。
3、分年級開展具體的統(tǒng)編新教材課例研究，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，促進(jìn)教師對統(tǒng)編新教材有更直觀的了解、更深刻的解讀。
（二）搭建多種平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長
1、繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心組活動(dòng)，以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”為抓手，突出專題研究，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，將分散研究和集中匯報(bào)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源與經(jīng)驗(yàn)的共享，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用。
4、繼續(xù)舉行“送教上門”活動(dòng)，組織優(yōu)秀教師到對口學(xué)校上示范課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享教學(xué)智慧，同時(shí)引導(dǎo)優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需、實(shí)現(xiàn)自我、加速成長。
（三）創(chuàng)新多種方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、重點(diǎn)圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問題，根據(jù)不同年段有針對性地開展專題研討活動(dòng)。低段重點(diǎn)以“游戲化拼音教學(xué)”“識(shí)字教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的閱讀”等為研究專題，中段重點(diǎn)以“緊扣雙線目標(biāo)，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題，高段重點(diǎn)以“統(tǒng)編新教材特色單元教學(xué)研究”“如何創(chuàng)造性地開展群文閱讀教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生深度閱讀”等為研究專題，線上線下結(jié)合，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學(xué)。
2、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科信息化建設(shè)，加強(qiáng)語文學(xué)科和信息技術(shù)整合的研究，加強(qiáng)對數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究，不斷深化新技術(shù)背景下的語文教學(xué)改革。
3、引導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小語“學(xué)科常規(guī)”的調(diào)研報(bào)告，進(jìn)一步有效落實(shí)各年段學(xué)科常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
（四）采取多種形式，切實(shí)提高研訓(xùn)實(shí)效
1、組織語文教學(xué)常規(guī)調(diào)研和專項(xiàng)調(diào)研。堅(jiān)持全面調(diào)研和專項(xiàng)調(diào)研相結(jié)合，重點(diǎn)調(diào)查學(xué)校落實(shí)常州市語文課程計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行情況，調(diào)研教學(xué)“五認(rèn)真”落實(shí)情況，并對照“五認(rèn)真考核細(xì)則”進(jìn)行考核評估，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)整改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，積極推廣。
3、積極推進(jìn)課程基地建設(shè)，組織課程基地學(xué)校之間的交流與合作，不斷提升學(xué)校對課程基地的認(rèn)識(shí)和管理水平，充分發(fā)揮課程基地學(xué)校的示范與輻射作用。
4、實(shí)行研訓(xùn)一體化，加強(qiáng)對培訓(xùn)基地學(xué)校的指導(dǎo)和管理工作，推動(dòng)城鄉(xiāng)結(jié)合教研，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀資源，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展教研工作，實(shí)現(xiàn)共同提高。
5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，以優(yōu)秀教研組評比為契機(jī)，促進(jìn)教研組主動(dòng)發(fā)展，組織校本教研經(jīng)驗(yàn)交流和專題研討，分享校本教研的經(jīng)驗(yàn)智慧。
九月份：
1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)
2、常州市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比
3、分管語文主任培訓(xùn)
5、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)
十月份：
1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)
2、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽
4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)
十一月份：
1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)
2、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽
3、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)
十二月份：
1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)
2、溧陽市小學(xué)生寫字團(tuán)體賽
3、常州市小語會(huì)
4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)
一月份：
1、常規(guī)調(diào)研活動(dòng)
2、期末考試
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇八
以市區(qū)教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本校語文學(xué)科的校本教研，扎實(shí)有效的開展教學(xué)研究活動(dòng)，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。
1、開展《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) （20xx年版）》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
2、校本教研與語文課堂模式改革的探索有機(jī)結(jié)合。根據(jù)區(qū)教研室推進(jìn)語文課堂教學(xué)模式改革的精神，結(jié)合我校專題研究下異步集體備課的模式的校本教研，以推進(jìn)語文課堂教學(xué)模式改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效性的目的。
3、積極組織青年教師參加市區(qū)舉辦的閱讀教學(xué)競賽活動(dòng)。
4、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。
5、組織教師針對習(xí)作教學(xué)開展教學(xué)研究，并積極參加市習(xí)作教學(xué)案例的評比活動(dòng)。
6、閱讀校本課程的研發(fā)：安排班級的學(xué)生走進(jìn)閱覽室，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀量。教師在班級召開班級讀書會(huì)或開展其他活動(dòng)，循序漸進(jìn)提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，和老師同學(xué)分享交流讀書的快樂。
7、組織老師參加市區(qū)教研活動(dòng)和外出觀摩學(xué)習(xí)。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇九
以市區(qū)教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本校語文學(xué)科的校本教研，扎實(shí)有效的開展教學(xué)研究活動(dòng)，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。
1、開展《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
2、校本教研與語文課堂模式改革的探索有機(jī)結(jié)合。根據(jù)區(qū)教研室推進(jìn)語文課堂教學(xué)模式改革的精神，結(jié)合我校專題研究下異步集體備課的模式的校本教研，以推進(jìn)語文課堂教學(xué)模式改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效性的目的。
3、積極組織青年教師參加市區(qū)舉辦的閱讀教學(xué)競賽活動(dòng)。
4、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。
5、組織教師針對習(xí)作教學(xué)開展教學(xué)研究，并積極參加市習(xí)作教學(xué)案例的評比活動(dòng)。
6、閱讀校本課程的研發(fā)：安排班級的學(xué)生走進(jìn)閱覽室，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀量。教師在班級召開班級讀書會(huì)或開展其他活動(dòng)，循序漸進(jìn)提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的`習(xí)慣，和老師同學(xué)分享交流讀書的快樂。
7、組織老師參加市區(qū)教研活動(dòng)和外出觀摩學(xué)習(xí)。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇十
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運(yùn)動(dòng)衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)字量為230個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的160個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的70個(gè)。
二、教學(xué)任務(wù)與要求。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育。
2、能用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
三、學(xué)生現(xiàn)狀。
五(1)班共有學(xué)生56名，其中男32名，女24名。大部分學(xué)生上課都能用普通話回答問題，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性，口語交際能力、動(dòng)手能力一般，寫作能力更有待提高，有部分學(xué)生甚至還不能寫簡短的記敘文。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，有不寫作業(yè)現(xiàn)象，要引起足夠重視。
四、教學(xué)措施：
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇十一
全面貫徹落實(shí)“三個(gè)面向”、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀，深化素質(zhì)教育。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠基。同時(shí)在教學(xué)中滲透德育，將我校的特色自成教育融合在教學(xué)中。
二、教學(xué)目標(biāo)。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期在初一的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在初一語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
三、基本情況分析。
1、學(xué)情分析。
經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)，還有個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
2、教材分析。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
四、教學(xué)要求。
1、以學(xué)校工作為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。教師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;不斷優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率;提高學(xué)生容學(xué)習(xí)積極性、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、結(jié)合學(xué)校自成教育體系，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的自信成功教育，通過各種方式，喚醒學(xué)生的道德生命，增強(qiáng)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)，升華學(xué)生的生命意識(shí)，為學(xué)生走向成功奠定思想基礎(chǔ)。
五、教改措施。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。
六、教學(xué)進(jìn)度表。
第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)。
21、桃花源記(3)。
第二周22、短文兩篇(3)。
23、核舟記(2)。
第三周24、大道之行也(2)。
25、杜甫詩三首(2)。
綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：蓮文化的魅力(1)。
第四周6、阿長與《山海經(jīng)》(2)。
7、背影(2)。
8、臺(tái)階(1)。
9、老王10、信客(1)。
第五周國慶放假。
第六周寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”(1)。
1、《新聞兩則》(2)。
第七周2、《蘆花蕩》(2)。
3、蠟燭(2)。
第八周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》(2)。
5、《親愛的爸爸媽媽》(2)。
第九周期中復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)(4)。
第十周試卷講評。
11、中國石拱橋(2)。
第十一周12、橋之美(2)。
13、蘇州園林(3)。
第十二周14、故宮博物院(2)。
15、說“屏”(2)。
第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：說不盡的橋(1)。
16、《大自然的語言》(2)。
17、奇妙的克隆》(2)。
第十四周18、阿西莫夫短文兩篇》(2)。
19、生物入侵者(2)。
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(2)。
第十五周20、你一定會(huì)聽見的(2)。
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(2)。
第十六周26、三峽(2)。
27、短文兩篇(3)。
第十七周28、觀潮(3)。
29、湖心亭看雪(2)。
第十八周30、詩四首(3)。
第十九周期末復(fù)習(xí)。
第二十周期末考試。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇十二
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，根據(jù)省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心和營口市教師進(jìn)修學(xué)院及大石橋市教育局主要工作精神，結(jié)合學(xué)校的中心工作，以提高大石橋市初中教育質(zhì)量為核心，以“一師一優(yōu)課，一課一名師”為切入點(diǎn)，圍繞“規(guī)范教學(xué)”等方面問題深入研究，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、規(guī)范、有效的教研模式。繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，打造良好的教師專業(yè)隊(duì)伍，提升教師的綜合素質(zhì)，樹立為教育行政部門、為基層學(xué)校教師和學(xué)生、為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)服務(wù)的宗旨，全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量。
1、規(guī)范研訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性。充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)“和諧型、學(xué)習(xí)型、研究型”的發(fā)展目標(biāo)。按照“教研問題化、問題課題化、課題課程化”的要求開展各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)。并體現(xiàn)活動(dòng)科學(xué)性、計(jì)劃性和整體性。各項(xiàng)研訓(xùn)工作，都要帶著問題或在研訓(xùn)工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題開展研究；將研訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的共性問題梳理歸類，形成研究專題（課題）；整合各方面的資源對專題開展針對性研究，探討解決問題的有效方法，研究總結(jié)成果，形成研訓(xùn)課程。
各項(xiàng)工作要做到“專業(yè)化、精細(xì)化、成果化、信息化”，進(jìn)而提高研訓(xùn)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步探索有效教研模式。建立“常規(guī)加活動(dòng)”的教研模式。立足常規(guī)教研，同時(shí)，結(jié)合教育改革的發(fā)展形式和大石橋市初中教育教學(xué)存在的具體問題，開展各項(xiàng)專題活動(dòng)。聚焦學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范辦學(xué)”和“培養(yǎng)興趣”研究。
1、立足常規(guī)教研，扎實(shí)有效地開展研訓(xùn)活動(dòng)。
常規(guī)教研是教研工作的基礎(chǔ)，是最基本、最有效的教研方式，扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地做好常規(guī)教研工作，對教師教研、科研水平的提高以及課堂教學(xué)能力的提高起到一定的促進(jìn)作用，也可以說是教師專業(yè)成長的一種途徑。
堅(jiān)持每學(xué)期的聽課、調(diào)研活動(dòng)。開學(xué)初到各學(xué)校聽課，目的一是對課堂教學(xué)進(jìn)行研究、指導(dǎo)，解決教學(xué)中存在的問題。二是對基層的教師、學(xué)生、以及教育教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，找出好典型進(jìn)行研究、推廣，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行分析、解決，讓我們的教研更加有針對性，實(shí)效性。
2、有針對性地開展各項(xiàng)專題研究活動(dòng)。
（1）繼續(xù)進(jìn)行新課標(biāo)的解讀和教材知識(shí)體系整理工作。
（2）學(xué)科的各項(xiàng)活動(dòng)。
根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)存在的問題，進(jìn)行梳理，同時(shí)圍繞初中研訓(xùn)處的重點(diǎn)工作，有針對性地開展各項(xiàng)評比活動(dòng)。
（3）繼續(xù)發(fā)揮“優(yōu)課”平臺(tái)作用，開展課堂教學(xué)評比活動(dòng)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，建立課堂教學(xué)模式。
進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，根據(jù)本學(xué)科、各學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，充分利用中心組、兼職教研員示范作用和教研能力，研究適合本校的教育方式方法，建立課堂教學(xué)模式，跟蹤成果化。進(jìn)一步推進(jìn)大石橋市教育改革的發(fā)展。
4、以農(nóng)村教研為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)為農(nóng)村學(xué)校服務(wù)。
繼續(xù)深入農(nóng)村中學(xué)，把農(nóng)村教研當(dāng)作一項(xiàng)重要工作，和農(nóng)村教師共同研究適合本校、有利于農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的新教學(xué)方式方法，及他們所急，想他們所想，切實(shí)為農(nóng)村學(xué)校服務(wù)。一是繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。二是開展農(nóng)村學(xué)校調(diào)研。
1、繼續(xù)抓好典型教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用。
繼續(xù)實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，抓兩頭、帶中間，以點(diǎn)帶面全面提高，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。本年度繼續(xù)加強(qiáng)中心組和兼職教研員隊(duì)伍的建設(shè)，召開中心組和兼職教研員及教研組長工作會(huì)議，明確工作責(zé)任，落實(shí)工作任務(wù)，發(fā)揮老典型的引領(lǐng)和示范作用，帶動(dòng)教師發(fā)展。
培養(yǎng)出具有自己教學(xué)風(fēng)格，有獨(dú)特特點(diǎn)的教師教學(xué)典型，推向全市，全省。培養(yǎng)出教學(xué)改革典型學(xué)校，進(jìn)行推廣。
2、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，保證教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。近幾年各學(xué)校分配一批大學(xué)生，這些青年教師文化素質(zhì)高，有積極性，有熱情，是教師隊(duì)伍的新生力量。但是在教學(xué)方法、教材、課標(biāo)的領(lǐng)悟能力以及把握尺度上還有不足，所以要加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)青年教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，開展各種活動(dòng)。
下學(xué)期進(jìn)行全地區(qū)“青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)”活動(dòng)（10月）。
繼續(xù)深入基地校，跟蹤調(diào)研，共同研究適合本校發(fā)展的校本研訓(xùn)策略和教育教學(xué)模式，真正發(fā)揮基地校的引領(lǐng)和示范作用，創(chuàng)設(shè)適合大石橋的典型校和全省的示范校，為基地校展示活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)深入基地校，開展調(diào)研和服務(wù)工作，幫助學(xué)校規(guī)范、完善基地校建設(shè)，研究校本教研的方式和方法，樹立大石橋市的典型學(xué)校，要求各學(xué)校有清晰教學(xué)思路和教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)，對基地校進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)（3—4）（9—10月）。
2、和教育局共同研究，籌備開展“第二次”基地校的展示活動(dòng)。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇十三
【指導(dǎo)思想】：
本學(xué)期，語文學(xué)科組將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)，以學(xué)生全面發(fā)展為根本，圍繞學(xué)?！皫熒】岛兔腊l(fā)展”的理念，以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探索高效的課堂教學(xué)方法和策略。通過對多種課堂教學(xué)形式的研究，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，以強(qiáng)化管理為抓手，追求有效教學(xué)，打造“清和”課堂，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)加大閱讀教學(xué)的力度，全面推進(jìn)閱讀教學(xué)的改革創(chuàng)新，積極開展詩詞活動(dòng)，努力為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的閱讀環(huán)境，為他們的書香人生奠定基礎(chǔ)，以促使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
【活動(dòng)時(shí)間】：單周周二下午一——四年級備課組活動(dòng)，時(shí)間兩節(jié)課，五、六年級參加片區(qū)備課組活動(dòng)；雙周周二下午為學(xué)科組活動(dòng)，時(shí)間是1：35——5：00。
【具體措施】：
一、加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理
組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立“一二三四”意識(shí)，加強(qiáng)對新教材、新理念的掌握。認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在閱讀感悟中習(xí)得方法，遷移運(yùn)用。
二、認(rèn)真組織落實(shí)“雙基訓(xùn)練”過關(guān)檢測
本學(xué)期認(rèn)真組織各年級的“雙基訓(xùn)練”過關(guān)檢測。要求學(xué)科組、備課組的過關(guān)驗(yàn)收均做到有方案，有過程性資料（試卷、照片）。過關(guān)檢測的相應(yīng)材料及時(shí)上傳校園網(wǎng)并由備課組保存電子稿，于學(xué)期結(jié)束一起上交。
三、“三組聯(lián)動(dòng)”，積極開展課題實(shí)踐活動(dòng)
積極組織教師參與到“三組聯(lián)動(dòng)”中來，加強(qiáng)對《“清和”合作課堂建設(shè)的行動(dòng)研究》三個(gè)課題理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，配合各自備課組的課題研究，引導(dǎo)本校語文教師積極參與課題實(shí)踐和結(jié)題活動(dòng)，提升語文教師的教研能力，提高語文教學(xué)的實(shí)效性。
四、穩(wěn)步推進(jìn)閱讀活動(dòng)，書香浸潤校園
穩(wěn)步推進(jìn)閱讀活動(dòng)，教師注重利用學(xué)生的閱讀期待激發(fā)興趣，讓學(xué)生愉快讀書，主動(dòng)探究，要讓學(xué)生覺得閱讀是件快樂的事情，而不是把課外閱讀當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。提倡師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，避免交流的單向性。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變閱讀觀念，引領(lǐng)學(xué)生好讀書、多讀書、讀好書，拓寬閱讀的視野。精選閱讀教學(xué)內(nèi)容，各班教師要根據(jù)不同年級的不同課型，根據(jù)學(xué)校制定的閱讀方案及推薦書目，開展相關(guān)的讀書活動(dòng) ，并留下讀書足跡（照片、書簽、閱讀感悟、讀書小報(bào)等）。推進(jìn)閱讀活動(dòng)時(shí)，注重教給學(xué)生閱讀的方法，關(guān)注閱讀中的學(xué)生言語實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀活動(dòng)中多說、多讀、多動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，做到得法課內(nèi)，得益課外，真正提高閱讀能力。
五、以“清和課堂”為主陣地，抓實(shí)備課和聽課，深化“清和課堂四學(xué)”教學(xué)主張。
語文組本學(xué)期對教師備課，要求對我校的四學(xué)課堂主張要求有明顯的體現(xiàn)。二備的量要足，要有對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和修改。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，每位教師要堅(jiān)持認(rèn)真做好教學(xué)反思工作。教學(xué)反思有針對性，有一定的思考深度。繼續(xù)推進(jìn)“清和”課堂建設(shè)主張，實(shí)施“四學(xué)”課堂范式，明確課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、評學(xué)”的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。能夠大方交流、自信展示、體驗(yàn)成功，提高能力。4月份擇優(yōu)參加我校開展的“清和課堂教學(xué)”專題展示活動(dòng)。
六、配合學(xué)校創(chuàng)建智慧校園活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)資源建設(shè)
本學(xué)期，語文組會(huì)配合學(xué)校本學(xué)期創(chuàng)建智慧校園活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)資源建設(shè)。會(huì)繼續(xù)要求每一位教師在用好學(xué)校教育教學(xué)資源的前提下，積極投身到資源庫的建設(shè)以及創(chuàng)建智慧校園活動(dòng)中。每次教師參加學(xué)科組研究課活動(dòng)以后，由執(zhí)教老師將修改定稿的教學(xué)資源（優(yōu)質(zhì)教案、課件）上傳到校園網(wǎng)相應(yīng)的欄目，其他教師在本周內(nèi)完成網(wǎng)上評課。各備課組組長認(rèn)真組織教師參加單周的備課組活動(dòng)，并在當(dāng)周上傳備課組的活動(dòng)記錄和活動(dòng)資料到校園網(wǎng)“學(xué)科天地”語文學(xué)科。
學(xué)校閱讀推進(jìn)方案和班級閱讀方案中有詩詞活動(dòng)的開展的具體安排。通過校園讀書節(jié)、清荷詩社、語文雙基過關(guān)等多個(gè)平臺(tái)開展豐富多彩的詩詞誦讀、創(chuàng)作等活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇十四
本班學(xué)生45人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，書寫較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
培優(yōu)對象：....等
輔差對象：....等
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是把好基礎(chǔ)關(guān)，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭取善于說。
l．利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。
3．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，必要時(shí)候采取強(qiáng)制手段幫助完成每課練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生。
5．對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．及時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇一
堅(jiān)持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規(guī)為依據(jù)，以全面提高我縣小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，為基層小學(xué)及廣大小學(xué)語文教育工作者辦實(shí)事；以培養(yǎng)和指導(dǎo)基層小學(xué)語文教師為已任，努力苦練內(nèi)功、外樹形象，培養(yǎng)和帶領(lǐng)我縣小學(xué)語文教師在實(shí)施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實(shí)效。
1、繼續(xù)搞好“小學(xué)低年級寫話教學(xué)實(shí)踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項(xiàng)以來共有12所小學(xué)近80位小學(xué)語文骨干教師參與研究與實(shí)驗(yàn)經(jīng)過共同努力，現(xiàn)在已經(jīng)到攻堅(jiān)階段。因此，要加大研究的力度，以開展不同形式的研討活動(dòng)為平臺(tái)，積極做好寫話課題的資料收集整理工作，準(zhǔn)備明年上半年專家驗(yàn)收。
2、每月定期組織開展小學(xué)語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉(xiāng)及教學(xué)視導(dǎo)工作，幫助基層小學(xué)教師提高課堂教學(xué)水平。
3、督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)教育教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)組對轄區(qū)內(nèi)小學(xué)各項(xiàng)工作是否按教育局20xx年193、194號兩個(gè)文件精神積極開展工作。
4、督促和指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展實(shí)施小學(xué)教師新課程理念下課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
5、深入基層小學(xué)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促檢查小學(xué)開齊課程、開足課時(shí)。
6、做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作。
7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。
8、參與實(shí)施本期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。
9、組織全縣小學(xué)生寫字比賽活動(dòng)并選撥到市參賽。
附：20xx年秋學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科教研活動(dòng)安排
1、制訂本期教研工作計(jì)劃。
2、組織城關(guān)地區(qū)六年級新課程培訓(xùn)工作（9月14目）。
3、到龍?zhí)吨行男W(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，觀摩寫話教學(xué)、總結(jié)上期課題研究工作，安排本期課題研究有關(guān)工作。（9月21日）
4、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查各中心校落實(shí)縣教育局20xx年193、194號文件精神執(zhí)行情況（9月26—29日）
1、召開有關(guān)人員座談會(huì)，了解落實(shí)縣局20xx年193、194號兩個(gè)文件精神的意見反饋，搜集有關(guān)信息，為局黨委提供決策依據(jù)。（10月12日）
2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小心學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。（10月26—29日）
3、組織三——六年級寫字競賽活動(dòng)（三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字）（10月20日）。
1、組織舉行縣第七屆小學(xué)語文學(xué)科教壇新星的評選工作。（11月上旬）
2、到烏龍中心小學(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題現(xiàn)場觀摩研討及經(jīng)驗(yàn)交流。
3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
1、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)研調(diào)落實(shí)縣局20xx年193、194號文件精神落實(shí)情況（12月10——12日）
2、制定期末試卷。
3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。（12月20—23日）
4、檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施情況。（12月27—29日）
1、在城關(guān)一小舉行寫話課題總結(jié)交流會(huì)議。
2、組織學(xué)期末考試工作，做好試卷分析。
3、總結(jié)本期小學(xué)語文教研工作。
注：以上有關(guān)活動(dòng)如遇特殊情況，予以調(diào)整。對涉及到有關(guān)單位的請積極做好準(zhǔn)備工作，逐項(xiàng)落實(shí)到位，務(wù)求實(shí)效，對不按要求造成后果的，將通報(bào)批評。
霍邱縣教研室小學(xué)語文研究會(huì)
20xx年九月六日
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇二
綜合組本學(xué)期共有教師4人，分別擔(dān)任美術(shù)、體育、音樂的工作。綜合組工作有其特色和活力，但由于課程綜合性較強(qiáng)，所擔(dān)任科目也不一樣，教研組工作的開展仍需各位教師加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同多多探討。
二、指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)?？傮w工作計(jì)劃的安排和教導(dǎo)室的教研工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)、積極實(shí)踐課改理念，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主線，結(jié)合本校特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使我組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
目標(biāo)任務(wù)。
工作目標(biāo)：
1、以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、拓展教學(xué)范圍，把課從課內(nèi)向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓更多的學(xué)生得到參與的機(jī)會(huì)，使之更好的展示自己的才能。
培養(yǎng)目標(biāo)：注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的`教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
主要措施：
1、切實(shí)實(shí)施課改，加強(qiáng)集體研討，善于發(fā)揮集體的力量，探討教法、交流經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，實(shí)行定期集中研討制度，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問題，經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
2、做到備課多交流，教研活動(dòng)中，要求教師先說課，再討論，再上課，再評課，最后定教案，使每節(jié)課都能達(dá)到良好或良好以上的水平。
3、本學(xué)期繼續(xù)注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng),在全校形成一個(gè)濃郁的文化藝術(shù)氛圍,推動(dòng)校文化和藝術(shù)特色教育建設(shè)，認(rèn)真開展興趣小組活動(dòng),為各級各類競賽培養(yǎng)人才。
四、主要工作和安排。
1、期初結(jié)合教導(dǎo)處工作計(jì)劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計(jì)劃，保證各學(xué)科工作開展目標(biāo)方向統(tǒng)一，增強(qiáng)教研組凝聚力。
2、各學(xué)科教師制定學(xué)科計(jì)劃和學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，把成果預(yù)設(shè)做在前面，有目標(biāo)有針對性地開展工作，為達(dá)到成果最大化這一目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
3、每周認(rèn)真聽課、評課，取長補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)水平。
4、每月組內(nèi)進(jìn)行一次全面的業(yè)務(wù)交流，如教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)想等。
5、嚴(yán)抓學(xué)生的常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)主要工作，協(xié)助學(xué)校和各部門開展好工作。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇三
文科由于其天然具有的深厚蘊(yùn)藉的鮮明人文特征與深厚感召力而具備了獨(dú)厚的塑造人的精神這一獨(dú)特功能，語文學(xué)科德育工作計(jì)劃。"文道統(tǒng)一"，學(xué)文與悟道應(yīng)同步進(jìn)行，教育不僅是為文化的傳遞，更是人格心靈的喚醒，作為21世紀(jì)的語文教師，我們應(yīng)在語文。
教學(xué)。
中積極進(jìn)行德育的滲透。
一.思想品德教育。
思想品德教育是在學(xué)生語文過程中對學(xué)生進(jìn)行的思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)和審美情趣的教育。思想品德教育是語文教學(xué)的根本任務(wù)之一。《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》中指出："在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的整個(gè)過程中，思想道德建設(shè)的基本任務(wù)是堅(jiān)持愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，引導(dǎo)人們樹立建設(shè)有中國特色的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。""加強(qiáng)青少年思想品德教育，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。要幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德。""幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國情，增強(qiáng)建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感。"這些指示指明了思想品德教育的內(nèi)容，各科教學(xué)都應(yīng)遵循，語文科當(dāng)然也不例外。
二.語文人格教育。
語文人格教育，是語文教師在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地結(jié)合語文知識(shí)傳授，語文能力培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行人格教育的活動(dòng)，工作計(jì)劃《語文學(xué)科德育工作計(jì)劃》。語文教學(xué)中有著非常豐富的人格教育因素，文德兼美的語文教材比其他教材有著得天獨(dú)厚的育人因素。語文教學(xué)中的邏輯思維有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，語文教學(xué)中的倫理道德因素，有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的倫理結(jié)構(gòu)；語文教學(xué)中的審美內(nèi)容有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的審美結(jié)構(gòu)。確立強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，結(jié)合作文教學(xué)能夠培養(yǎng)健康、豐富的情感，讓學(xué)生參與閱讀規(guī)律的研究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
三.心理素質(zhì)教育。
心理素質(zhì)教育也是語文德育滲透的一個(gè)重要方面。學(xué)生的個(gè)人心理素質(zhì)，指個(gè)人意識(shí)傾向和各種穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特性的總和，即個(gè)人心理面貌，學(xué)生的個(gè)性心理素質(zhì)主要有三個(gè)方面：感知、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)能力因素，注意、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等心理傾向和能動(dòng)性的因素；性格、氣質(zhì)等心理特點(diǎn)的因素。在教學(xué)內(nèi)容上，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感想象和思維能力；在教學(xué)方法上，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、情感。我們的語文教學(xué)也應(yīng)注意到學(xué)生的心理健康，要為學(xué)生整體心理素質(zhì)的提高作努力。
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語文學(xué)科工作計(jì)劃篇四
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育。
２、能用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
３、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
４、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。
５、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
６、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
７、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
８、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。
上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇五
遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于課堂教學(xué)改革，構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。
1、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心。
2、教材的內(nèi)容簡化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、教材還體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，同時(shí)留有余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
4、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素。每個(gè)單元，從識(shí)字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。
5、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，學(xué)生不僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語組成：“春回大地，萬物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴?！边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。全冊要求認(rèn)的字，均選自常用字表;要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。
6、教材具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí))，重視練習(xí)語文基本功(如，寫字，詞句理解與運(yùn)用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。
7、教材是讓學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。
(1)由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。無論是單元前，還是課后練習(xí)、語文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述，非常親切、自然。在有些課文之后，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐。如，在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問：“春雨到底是什么顏色的呢?”這樣設(shè)計(jì)，既靈活，又實(shí)用，對促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐，起到很好的導(dǎo)向作用。
(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句的一些規(guī)律。如“語文園地一”中，“今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字的方法。你知道是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字。又如“語文園地四”，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn)。在語文園地里還設(shè)有“展示臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。
8、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關(guān)，使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)成為口語交際的重要知識(shí)背景。如第八組的口語交際，話題是“未來的橋”。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從現(xiàn)實(shí)生活中，從與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。
9、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn)。另外，在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。讓學(xué)生做識(shí)字的有心人，所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量。在閱讀方面，教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。另外，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展。
備課時(shí)心中要切記因材施教，在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，杜絕教學(xué)中的隨意性。
1、識(shí)字寫字教學(xué)。
本冊安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)。
重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
3、口語交際教學(xué)。
重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備。除專門的口語交際課，還要重視課堂教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語表達(dá)能力。另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，提高語文教學(xué)效果?？傊?，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。
根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一般是兩星期上一個(gè)單元，進(jìn)行一次測試檢驗(yàn)，每課書的教學(xué)時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際情況定。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇六
在新的學(xué)年里，語文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革。以進(jìn)一步細(xì)化和完善教學(xué)常規(guī)管理為抓手，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和增強(qiáng)教學(xué)管理常規(guī)化。以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，促進(jìn)師生素質(zhì)全面發(fā)展；真抓實(shí)干，扎實(shí)工作。為進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量而努力。
1、以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，務(wù)實(shí)求新，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
2、繼續(xù)深化課題研究，以科研帶教研，推進(jìn)教育教學(xué)的開展。
3、以提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)師生人文素養(yǎng)。
4、以校本課程為主陣地，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)提高校本研修工作其成效。
5、以我校教研博客為依托，整合教學(xué)資源，把信息資源與教師的交流提升與自我展示有機(jī)結(jié)合起來。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，完善教師課堂教學(xué)評價(jià)，突出課堂教學(xué)的靈活化，努力創(chuàng)建活潑的語文課堂。
7、完善學(xué)生綜合評價(jià)措施，加大學(xué)生綜合評價(jià)力度。
8、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)杜郎口指導(dǎo)力度，加快教師成長步伐。
1、提升自身師德修養(yǎng)、展現(xiàn)教師人格魅力
每位教師通過對身邊優(yōu)師及育人楷模的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)樹立為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，忠于職守，無私奉獻(xiàn)。每位教師都要努力做到用自己的人格魅力啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。
2、努力學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍
在實(shí)施新課程背景下，課堂開放程度更大了，語文教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的語文素養(yǎng)，要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水，而且還要是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你從而喜歡你教的語文課。
3、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練
作為一名語文教師，自身的聽、說、讀、寫基本功一定要過硬，這樣才能教育出一批語文能力強(qiáng)的孩子。所以在日常教學(xué)中要認(rèn)真揣摩每節(jié)課的每一句話，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，努力讀準(zhǔn)、讀美每一篇文章，努力評好每一節(jié)課。然而這些的訓(xùn)練都貴在堅(jiān)持，只要功夫深，鐵杵磨成針。只有具備了扎實(shí)的基本功，才能在教學(xué)中游刃有余。
4、繼續(xù)豐富我校教研博客。組織并鼓勵(lì)教師在我校的教研博客上多發(fā)表論文、案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，互相交流，共同提高。并且鼓勵(lì)教師參加各級各類的比賽，為教師們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。
5、以點(diǎn)帶面，共同提高
做好外出學(xué)習(xí)人員的輻射帶動(dòng)作用，通過外出學(xué)習(xí)的教師的理論匯報(bào)、全體教師的交流討論和課堂匯報(bào)三個(gè)層次逐層遞進(jìn)的模式。實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)多人受益。
1、集體備課講實(shí)效。要充分發(fā)揮集體智慧，加強(qiáng)集體備課的力度，優(yōu)化教學(xué)過程。要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行語文學(xué)科的集體備課活動(dòng)。同時(shí)，做好集體備課的督導(dǎo)檢查工作。本學(xué)期語文學(xué)科的集體備課要與上學(xué)期賈老師指導(dǎo)的模式相同，要求備課時(shí)以課標(biāo)為依據(jù)，人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論，真正做到集思廣益。積極倡導(dǎo)教師集體研究基礎(chǔ)教案與個(gè)性設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式。集體備課每周一次，在每周四的上午進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)與檢查。
2、精心上好每一節(jié)課，向課堂40分要質(zhì)量。課堂上教師能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生能在讀中悟，悟中讀。二年級起就要鍛煉學(xué)生預(yù)習(xí)和寫批注，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和批注的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和思考能力。
強(qiáng)化語文學(xué)科基本功訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)，本學(xué)期語文學(xué)科的背誦、寫字、作文將作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行。并且會(huì)以多種形式進(jìn)行檢查與評比。
3、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，舉一反三，溫故知新
作業(yè)布置要“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”，作業(yè)量要適中，避免大量抄寫或重復(fù)性作業(yè)。要教育學(xué)生認(rèn)真書寫，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)量要適度、批改要細(xì)致、發(fā)放要及時(shí)、講評要精致。領(lǐng)導(dǎo)每月都要抽查教師們的作業(yè)批改情況。
4、因材施教，分層輔導(dǎo)，加大輔導(dǎo)過程的管理力度。輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)補(bǔ)差這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的計(jì)劃要有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性和實(shí)效性，輔導(dǎo)的方法應(yīng)靈活多樣。對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
5、單元反饋、總結(jié)積累
每學(xué)完一單元，教師都要對本單元進(jìn)行檢測，以反饋學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況。反饋后本學(xué)年要組織討論，總結(jié)這一段時(shí)間學(xué)生的不足與自身教學(xué)的得失。
6、實(shí)施“六個(gè)一”，即每課一反思，每周一札記，每月一心得，每學(xué)期一堂教研課，學(xué)期末一總結(jié)，每年一論文。要求反思、札記、心得要針對教學(xué)實(shí)際，深入思考。有感而發(fā)、有例而舉、有思而行。教案要求教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)、確定合理并符合學(xué)生實(shí)際，要有全冊和每一單元的教材分析，要注重實(shí)際操作。書寫格式規(guī)范，項(xiàng)目齊全。教學(xué)反思要深刻，要針對實(shí)際，要有助于今后教學(xué)的改進(jìn)。本學(xué)期將不定時(shí)檢查教案及四個(gè)一的書寫情況。
7、 要積極聽課，每人聽課30節(jié)，并且要認(rèn)真評課，詳寫評課記錄。學(xué)期末進(jìn)行檢查與展示。
在之前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)課題研究，不斷完善課題方案，為保證教科研課的質(zhì)量和水平，教師們要以科學(xué)研究的精神對其中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對“評價(jià)”的研究、對“新課標(biāo)”的研究、對學(xué)校課題和個(gè)學(xué)年子課題的研究。在研究過程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使課題研究真正成為自己的事。進(jìn)一步優(yōu)化作文、寫字教學(xué)。提高作文、寫字教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期每位教師要完成一份階段性研究論文，相互交流、共同提高。學(xué)校將擇優(yōu)向上推薦。
在鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上大力開展教研活動(dòng)，實(shí)行推門課——研究課——展示課——風(fēng)采課的遞進(jìn)教研活動(dòng)。即：開學(xué)初領(lǐng)導(dǎo)的推門課，由學(xué)年組長帶領(lǐng)開展的各學(xué)年組青年教師的研究課，每人一節(jié)的展示課和每個(gè)教研組通過集體備課，推選出的兩節(jié)能夠代表教研組水平的風(fēng)采課。風(fēng)采課將在教研公開日中展示。供大家共同學(xué)習(xí)提高。教研活動(dòng)結(jié)束后每位教師要上交電子稿的教案、說課和課件。學(xué)校將在本次教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師向旗、市、區(qū)級推薦參加上級舉辦的教學(xué)活動(dòng)等。讓其得到更好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
本學(xué)期將開展豐富多彩的語文學(xué)科活動(dòng)。以活帶提全面發(fā)展。
1、組織教師進(jìn)行小語課題研討會(huì)，促進(jìn)科研帶發(fā)展。
2、開展“如何構(gòu)建有效的雙重校本課堂”研討會(huì)。組織教師為構(gòu)建有效的校本課堂群策群力、集思廣益。
3、進(jìn)行優(yōu)秀教案、四個(gè)一及作業(yè)批改展示活動(dòng)。
4、開展各學(xué)年的朗讀、古詩積累、作文大賽。檢查和促進(jìn)師生這些方面的教學(xué)與掌握情況。
5、組織教師積極參加教研室主辦的網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科聯(lián)動(dòng)日等活動(dòng)。
6、積極組織教師參加旗市區(qū)級各論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等賽事，力爭通過比賽促提高。
1、通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，了解寫字的基礎(chǔ)知識(shí)，習(xí)得一般的寫字規(guī)律，學(xué)會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，并在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，力爭學(xué)生作業(yè)合格率在一年內(nèi)有大幅度提升。通過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的具體工作來看，學(xué)生們的寫字和雙姿都有所進(jìn)步。所以，本學(xué)期力爭在這一起點(diǎn)上繼續(xù)有所突破。
2、本學(xué)期每個(gè)學(xué)年“雙重校本課堂”的第一重訓(xùn)練目標(biāo)有所改變，從以前各學(xué)年前5分鐘以古詩、誦讀、閱讀的不同訓(xùn)練改為每個(gè)年級的前5分鐘為古詩詞積累的相同訓(xùn)練，當(dāng)然古詩詞積累根據(jù)學(xué)年的不同要求的程度也不同。力爭全校師生在古詩積累方面得到顯著提高。
3、完善并編制一套適合我校師生和我?！半p重校本課堂”理念的校本教材。
4、本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮“雙姿督導(dǎo)教師”和“雙姿督導(dǎo)員”的優(yōu)勢，對各學(xué)年學(xué)生的雙姿情況進(jìn)行檢查督促。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和坐姿。每天檢查、每周小評比頒發(fā)流動(dòng)紅旗，每學(xué)期大評比頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
5、本學(xué)期將進(jìn)行一次古詩詞大賽和一次寫字比賽，對獲獎(jiǎng)的班級及任課教師給予表彰。以賽代訓(xùn)促進(jìn)師生共同成長。
6、積極開展優(yōu)質(zhì)課展示和教學(xué)研討活動(dòng)
本學(xué)期將進(jìn)行校本優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)并且在展示課結(jié)束后召開一次“如何構(gòu)建有效的校本課堂”研討會(huì)，通過研究討論來增強(qiáng)校本課的實(shí)效性。
利用日常學(xué)習(xí)、豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)還有結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)等對師生的語文綜合能力進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)掌握并調(diào)節(jié)學(xué)生的語感、言語交際、言語調(diào)控、古詩積累、寫字水平、作文能力等方面的發(fā)展水平。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇七
小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)工作堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)守教育常識(shí)，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，全面提升學(xué)科教研品質(zhì)，鮮明我市小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)特色。
（一）通過多種渠道，開展統(tǒng)編新教材研修活動(dòng)
1、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實(shí)際情況，有選擇有重點(diǎn)地制訂新教材培訓(xùn)的內(nèi)容，采用線上和線下相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合等多種方式繼續(xù)引導(dǎo)教師加深對統(tǒng)編新教材的理解，提升教師用好新教材的能力。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論，以及全國使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。
3、分年級開展具體的統(tǒng)編新教材課例研究，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，促進(jìn)教師對統(tǒng)編新教材有更直觀的了解、更深刻的解讀。
（二）搭建多種平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長
1、繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心組活動(dòng)，以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”為抓手，突出專題研究，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，將分散研究和集中匯報(bào)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源與經(jīng)驗(yàn)的共享，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用。
4、繼續(xù)舉行“送教上門”活動(dòng)，組織優(yōu)秀教師到對口學(xué)校上示范課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享教學(xué)智慧，同時(shí)引導(dǎo)優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需、實(shí)現(xiàn)自我、加速成長。
（三）創(chuàng)新多種方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、重點(diǎn)圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問題，根據(jù)不同年段有針對性地開展專題研討活動(dòng)。低段重點(diǎn)以“游戲化拼音教學(xué)”“識(shí)字教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的閱讀”等為研究專題，中段重點(diǎn)以“緊扣雙線目標(biāo)，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題，高段重點(diǎn)以“統(tǒng)編新教材特色單元教學(xué)研究”“如何創(chuàng)造性地開展群文閱讀教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生深度閱讀”等為研究專題，線上線下結(jié)合，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學(xué)。
2、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科信息化建設(shè)，加強(qiáng)語文學(xué)科和信息技術(shù)整合的研究，加強(qiáng)對數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究，不斷深化新技術(shù)背景下的語文教學(xué)改革。
3、引導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小語“學(xué)科常規(guī)”的調(diào)研報(bào)告，進(jìn)一步有效落實(shí)各年段學(xué)科常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
（四）采取多種形式，切實(shí)提高研訓(xùn)實(shí)效
1、組織語文教學(xué)常規(guī)調(diào)研和專項(xiàng)調(diào)研。堅(jiān)持全面調(diào)研和專項(xiàng)調(diào)研相結(jié)合，重點(diǎn)調(diào)查學(xué)校落實(shí)常州市語文課程計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行情況，調(diào)研教學(xué)“五認(rèn)真”落實(shí)情況，并對照“五認(rèn)真考核細(xì)則”進(jìn)行考核評估，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)整改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，積極推廣。
3、積極推進(jìn)課程基地建設(shè)，組織課程基地學(xué)校之間的交流與合作，不斷提升學(xué)校對課程基地的認(rèn)識(shí)和管理水平，充分發(fā)揮課程基地學(xué)校的示范與輻射作用。
4、實(shí)行研訓(xùn)一體化，加強(qiáng)對培訓(xùn)基地學(xué)校的指導(dǎo)和管理工作，推動(dòng)城鄉(xiāng)結(jié)合教研，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀資源，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展教研工作，實(shí)現(xiàn)共同提高。
5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，以優(yōu)秀教研組評比為契機(jī)，促進(jìn)教研組主動(dòng)發(fā)展，組織校本教研經(jīng)驗(yàn)交流和專題研討，分享校本教研的經(jīng)驗(yàn)智慧。
九月份：
1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)
2、常州市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比
3、分管語文主任培訓(xùn)
5、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)
十月份：
1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)
2、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽
4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)
十一月份：
1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)
2、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽
3、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)
十二月份：
1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)
2、溧陽市小學(xué)生寫字團(tuán)體賽
3、常州市小語會(huì)
4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)
一月份：
1、常規(guī)調(diào)研活動(dòng)
2、期末考試
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇八
以市區(qū)教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本校語文學(xué)科的校本教研，扎實(shí)有效的開展教學(xué)研究活動(dòng)，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。
1、開展《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) （20xx年版）》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
2、校本教研與語文課堂模式改革的探索有機(jī)結(jié)合。根據(jù)區(qū)教研室推進(jìn)語文課堂教學(xué)模式改革的精神，結(jié)合我校專題研究下異步集體備課的模式的校本教研，以推進(jìn)語文課堂教學(xué)模式改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效性的目的。
3、積極組織青年教師參加市區(qū)舉辦的閱讀教學(xué)競賽活動(dòng)。
4、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。
5、組織教師針對習(xí)作教學(xué)開展教學(xué)研究，并積極參加市習(xí)作教學(xué)案例的評比活動(dòng)。
6、閱讀校本課程的研發(fā)：安排班級的學(xué)生走進(jìn)閱覽室，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀量。教師在班級召開班級讀書會(huì)或開展其他活動(dòng)，循序漸進(jìn)提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，和老師同學(xué)分享交流讀書的快樂。
7、組織老師參加市區(qū)教研活動(dòng)和外出觀摩學(xué)習(xí)。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇九
以市區(qū)教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本校語文學(xué)科的校本教研，扎實(shí)有效的開展教學(xué)研究活動(dòng)，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。
1、開展《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
2、校本教研與語文課堂模式改革的探索有機(jī)結(jié)合。根據(jù)區(qū)教研室推進(jìn)語文課堂教學(xué)模式改革的精神，結(jié)合我校專題研究下異步集體備課的模式的校本教研，以推進(jìn)語文課堂教學(xué)模式改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效性的目的。
3、積極組織青年教師參加市區(qū)舉辦的閱讀教學(xué)競賽活動(dòng)。
4、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。
5、組織教師針對習(xí)作教學(xué)開展教學(xué)研究，并積極參加市習(xí)作教學(xué)案例的評比活動(dòng)。
6、閱讀校本課程的研發(fā)：安排班級的學(xué)生走進(jìn)閱覽室，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀量。教師在班級召開班級讀書會(huì)或開展其他活動(dòng)，循序漸進(jìn)提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的`習(xí)慣，和老師同學(xué)分享交流讀書的快樂。
7、組織老師參加市區(qū)教研活動(dòng)和外出觀摩學(xué)習(xí)。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇十
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運(yùn)動(dòng)衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)字量為230個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的160個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的70個(gè)。
二、教學(xué)任務(wù)與要求。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育。
2、能用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
三、學(xué)生現(xiàn)狀。
五(1)班共有學(xué)生56名，其中男32名，女24名。大部分學(xué)生上課都能用普通話回答問題，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性，口語交際能力、動(dòng)手能力一般，寫作能力更有待提高，有部分學(xué)生甚至還不能寫簡短的記敘文。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，有不寫作業(yè)現(xiàn)象，要引起足夠重視。
四、教學(xué)措施：
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇十一
全面貫徹落實(shí)“三個(gè)面向”、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀，深化素質(zhì)教育。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠基。同時(shí)在教學(xué)中滲透德育，將我校的特色自成教育融合在教學(xué)中。
二、教學(xué)目標(biāo)。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期在初一的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在初一語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
三、基本情況分析。
1、學(xué)情分析。
經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)，還有個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
2、教材分析。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
四、教學(xué)要求。
1、以學(xué)校工作為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。教師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;不斷優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率;提高學(xué)生容學(xué)習(xí)積極性、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、結(jié)合學(xué)校自成教育體系，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的自信成功教育，通過各種方式，喚醒學(xué)生的道德生命，增強(qiáng)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)，升華學(xué)生的生命意識(shí)，為學(xué)生走向成功奠定思想基礎(chǔ)。
五、教改措施。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。
六、教學(xué)進(jìn)度表。
第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)。
21、桃花源記(3)。
第二周22、短文兩篇(3)。
23、核舟記(2)。
第三周24、大道之行也(2)。
25、杜甫詩三首(2)。
綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：蓮文化的魅力(1)。
第四周6、阿長與《山海經(jīng)》(2)。
7、背影(2)。
8、臺(tái)階(1)。
9、老王10、信客(1)。
第五周國慶放假。
第六周寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”(1)。
1、《新聞兩則》(2)。
第七周2、《蘆花蕩》(2)。
3、蠟燭(2)。
第八周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》(2)。
5、《親愛的爸爸媽媽》(2)。
第九周期中復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)(4)。
第十周試卷講評。
11、中國石拱橋(2)。
第十一周12、橋之美(2)。
13、蘇州園林(3)。
第十二周14、故宮博物院(2)。
15、說“屏”(2)。
第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：說不盡的橋(1)。
16、《大自然的語言》(2)。
17、奇妙的克隆》(2)。
第十四周18、阿西莫夫短文兩篇》(2)。
19、生物入侵者(2)。
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(2)。
第十五周20、你一定會(huì)聽見的(2)。
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(2)。
第十六周26、三峽(2)。
27、短文兩篇(3)。
第十七周28、觀潮(3)。
29、湖心亭看雪(2)。
第十八周30、詩四首(3)。
第十九周期末復(fù)習(xí)。
第二十周期末考試。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇十二
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，根據(jù)省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心和營口市教師進(jìn)修學(xué)院及大石橋市教育局主要工作精神，結(jié)合學(xué)校的中心工作，以提高大石橋市初中教育質(zhì)量為核心，以“一師一優(yōu)課，一課一名師”為切入點(diǎn)，圍繞“規(guī)范教學(xué)”等方面問題深入研究，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、規(guī)范、有效的教研模式。繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，打造良好的教師專業(yè)隊(duì)伍，提升教師的綜合素質(zhì)，樹立為教育行政部門、為基層學(xué)校教師和學(xué)生、為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)服務(wù)的宗旨，全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量。
1、規(guī)范研訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性。充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)“和諧型、學(xué)習(xí)型、研究型”的發(fā)展目標(biāo)。按照“教研問題化、問題課題化、課題課程化”的要求開展各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)。并體現(xiàn)活動(dòng)科學(xué)性、計(jì)劃性和整體性。各項(xiàng)研訓(xùn)工作，都要帶著問題或在研訓(xùn)工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題開展研究；將研訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的共性問題梳理歸類，形成研究專題（課題）；整合各方面的資源對專題開展針對性研究，探討解決問題的有效方法，研究總結(jié)成果，形成研訓(xùn)課程。
各項(xiàng)工作要做到“專業(yè)化、精細(xì)化、成果化、信息化”，進(jìn)而提高研訓(xùn)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步探索有效教研模式。建立“常規(guī)加活動(dòng)”的教研模式。立足常規(guī)教研，同時(shí)，結(jié)合教育改革的發(fā)展形式和大石橋市初中教育教學(xué)存在的具體問題，開展各項(xiàng)專題活動(dòng)。聚焦學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范辦學(xué)”和“培養(yǎng)興趣”研究。
1、立足常規(guī)教研，扎實(shí)有效地開展研訓(xùn)活動(dòng)。
常規(guī)教研是教研工作的基礎(chǔ)，是最基本、最有效的教研方式，扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地做好常規(guī)教研工作，對教師教研、科研水平的提高以及課堂教學(xué)能力的提高起到一定的促進(jìn)作用，也可以說是教師專業(yè)成長的一種途徑。
堅(jiān)持每學(xué)期的聽課、調(diào)研活動(dòng)。開學(xué)初到各學(xué)校聽課，目的一是對課堂教學(xué)進(jìn)行研究、指導(dǎo)，解決教學(xué)中存在的問題。二是對基層的教師、學(xué)生、以及教育教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，找出好典型進(jìn)行研究、推廣，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行分析、解決，讓我們的教研更加有針對性，實(shí)效性。
2、有針對性地開展各項(xiàng)專題研究活動(dòng)。
（1）繼續(xù)進(jìn)行新課標(biāo)的解讀和教材知識(shí)體系整理工作。
（2）學(xué)科的各項(xiàng)活動(dòng)。
根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)存在的問題，進(jìn)行梳理，同時(shí)圍繞初中研訓(xùn)處的重點(diǎn)工作，有針對性地開展各項(xiàng)評比活動(dòng)。
（3）繼續(xù)發(fā)揮“優(yōu)課”平臺(tái)作用，開展課堂教學(xué)評比活動(dòng)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，建立課堂教學(xué)模式。
進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，根據(jù)本學(xué)科、各學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，充分利用中心組、兼職教研員示范作用和教研能力，研究適合本校的教育方式方法，建立課堂教學(xué)模式，跟蹤成果化。進(jìn)一步推進(jìn)大石橋市教育改革的發(fā)展。
4、以農(nóng)村教研為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)為農(nóng)村學(xué)校服務(wù)。
繼續(xù)深入農(nóng)村中學(xué)，把農(nóng)村教研當(dāng)作一項(xiàng)重要工作，和農(nóng)村教師共同研究適合本校、有利于農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的新教學(xué)方式方法，及他們所急，想他們所想，切實(shí)為農(nóng)村學(xué)校服務(wù)。一是繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。二是開展農(nóng)村學(xué)校調(diào)研。
1、繼續(xù)抓好典型教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用。
繼續(xù)實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，抓兩頭、帶中間，以點(diǎn)帶面全面提高，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。本年度繼續(xù)加強(qiáng)中心組和兼職教研員隊(duì)伍的建設(shè)，召開中心組和兼職教研員及教研組長工作會(huì)議，明確工作責(zé)任，落實(shí)工作任務(wù)，發(fā)揮老典型的引領(lǐng)和示范作用，帶動(dòng)教師發(fā)展。
培養(yǎng)出具有自己教學(xué)風(fēng)格，有獨(dú)特特點(diǎn)的教師教學(xué)典型，推向全市，全省。培養(yǎng)出教學(xué)改革典型學(xué)校，進(jìn)行推廣。
2、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，保證教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。近幾年各學(xué)校分配一批大學(xué)生，這些青年教師文化素質(zhì)高，有積極性，有熱情，是教師隊(duì)伍的新生力量。但是在教學(xué)方法、教材、課標(biāo)的領(lǐng)悟能力以及把握尺度上還有不足，所以要加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)青年教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，開展各種活動(dòng)。
下學(xué)期進(jìn)行全地區(qū)“青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)”活動(dòng)（10月）。
繼續(xù)深入基地校，跟蹤調(diào)研，共同研究適合本校發(fā)展的校本研訓(xùn)策略和教育教學(xué)模式，真正發(fā)揮基地校的引領(lǐng)和示范作用，創(chuàng)設(shè)適合大石橋的典型校和全省的示范校，為基地校展示活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)深入基地校，開展調(diào)研和服務(wù)工作，幫助學(xué)校規(guī)范、完善基地校建設(shè)，研究校本教研的方式和方法，樹立大石橋市的典型學(xué)校，要求各學(xué)校有清晰教學(xué)思路和教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)，對基地校進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)（3—4）（9—10月）。
2、和教育局共同研究，籌備開展“第二次”基地校的展示活動(dòng)。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇十三
【指導(dǎo)思想】：
本學(xué)期，語文學(xué)科組將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)，以學(xué)生全面發(fā)展為根本，圍繞學(xué)?！皫熒】岛兔腊l(fā)展”的理念，以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探索高效的課堂教學(xué)方法和策略。通過對多種課堂教學(xué)形式的研究，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，以強(qiáng)化管理為抓手，追求有效教學(xué)，打造“清和”課堂，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)加大閱讀教學(xué)的力度，全面推進(jìn)閱讀教學(xué)的改革創(chuàng)新，積極開展詩詞活動(dòng)，努力為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的閱讀環(huán)境，為他們的書香人生奠定基礎(chǔ)，以促使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
【活動(dòng)時(shí)間】：單周周二下午一——四年級備課組活動(dòng)，時(shí)間兩節(jié)課，五、六年級參加片區(qū)備課組活動(dòng)；雙周周二下午為學(xué)科組活動(dòng)，時(shí)間是1：35——5：00。
【具體措施】：
一、加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理
組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立“一二三四”意識(shí)，加強(qiáng)對新教材、新理念的掌握。認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在閱讀感悟中習(xí)得方法，遷移運(yùn)用。
二、認(rèn)真組織落實(shí)“雙基訓(xùn)練”過關(guān)檢測
本學(xué)期認(rèn)真組織各年級的“雙基訓(xùn)練”過關(guān)檢測。要求學(xué)科組、備課組的過關(guān)驗(yàn)收均做到有方案，有過程性資料（試卷、照片）。過關(guān)檢測的相應(yīng)材料及時(shí)上傳校園網(wǎng)并由備課組保存電子稿，于學(xué)期結(jié)束一起上交。
三、“三組聯(lián)動(dòng)”，積極開展課題實(shí)踐活動(dòng)
積極組織教師參與到“三組聯(lián)動(dòng)”中來，加強(qiáng)對《“清和”合作課堂建設(shè)的行動(dòng)研究》三個(gè)課題理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，配合各自備課組的課題研究，引導(dǎo)本校語文教師積極參與課題實(shí)踐和結(jié)題活動(dòng)，提升語文教師的教研能力，提高語文教學(xué)的實(shí)效性。
四、穩(wěn)步推進(jìn)閱讀活動(dòng)，書香浸潤校園
穩(wěn)步推進(jìn)閱讀活動(dòng)，教師注重利用學(xué)生的閱讀期待激發(fā)興趣，讓學(xué)生愉快讀書，主動(dòng)探究，要讓學(xué)生覺得閱讀是件快樂的事情，而不是把課外閱讀當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。提倡師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，避免交流的單向性。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變閱讀觀念，引領(lǐng)學(xué)生好讀書、多讀書、讀好書，拓寬閱讀的視野。精選閱讀教學(xué)內(nèi)容，各班教師要根據(jù)不同年級的不同課型，根據(jù)學(xué)校制定的閱讀方案及推薦書目，開展相關(guān)的讀書活動(dòng) ，并留下讀書足跡（照片、書簽、閱讀感悟、讀書小報(bào)等）。推進(jìn)閱讀活動(dòng)時(shí)，注重教給學(xué)生閱讀的方法，關(guān)注閱讀中的學(xué)生言語實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀活動(dòng)中多說、多讀、多動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，做到得法課內(nèi)，得益課外，真正提高閱讀能力。
五、以“清和課堂”為主陣地，抓實(shí)備課和聽課，深化“清和課堂四學(xué)”教學(xué)主張。
語文組本學(xué)期對教師備課，要求對我校的四學(xué)課堂主張要求有明顯的體現(xiàn)。二備的量要足，要有對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和修改。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，每位教師要堅(jiān)持認(rèn)真做好教學(xué)反思工作。教學(xué)反思有針對性，有一定的思考深度。繼續(xù)推進(jìn)“清和”課堂建設(shè)主張，實(shí)施“四學(xué)”課堂范式，明確課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、評學(xué)”的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。能夠大方交流、自信展示、體驗(yàn)成功，提高能力。4月份擇優(yōu)參加我校開展的“清和課堂教學(xué)”專題展示活動(dòng)。
六、配合學(xué)校創(chuàng)建智慧校園活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)資源建設(shè)
本學(xué)期，語文組會(huì)配合學(xué)校本學(xué)期創(chuàng)建智慧校園活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)資源建設(shè)。會(huì)繼續(xù)要求每一位教師在用好學(xué)校教育教學(xué)資源的前提下，積極投身到資源庫的建設(shè)以及創(chuàng)建智慧校園活動(dòng)中。每次教師參加學(xué)科組研究課活動(dòng)以后，由執(zhí)教老師將修改定稿的教學(xué)資源（優(yōu)質(zhì)教案、課件）上傳到校園網(wǎng)相應(yīng)的欄目，其他教師在本周內(nèi)完成網(wǎng)上評課。各備課組組長認(rèn)真組織教師參加單周的備課組活動(dòng)，并在當(dāng)周上傳備課組的活動(dòng)記錄和活動(dòng)資料到校園網(wǎng)“學(xué)科天地”語文學(xué)科。
學(xué)校閱讀推進(jìn)方案和班級閱讀方案中有詩詞活動(dòng)的開展的具體安排。通過校園讀書節(jié)、清荷詩社、語文雙基過關(guān)等多個(gè)平臺(tái)開展豐富多彩的詩詞誦讀、創(chuàng)作等活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
語文學(xué)科工作計(jì)劃篇十四
本班學(xué)生45人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，書寫較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
培優(yōu)對象：....等
輔差對象：....等
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是把好基礎(chǔ)關(guān)，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭取善于說。
l．利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。
3．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，必要時(shí)候采取強(qiáng)制手段幫助完成每課練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生。
5．對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．及時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。