總結(jié)是一個對自己成果的認(rèn)可和肯定，通過總結(jié)我們可以更自信地面對未來的挑戰(zhàn)。在總結(jié)中要注重邏輯性和條理性，避免重復(fù)和冗長。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
職業(yè)反思總結(jié)篇一
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學(xué)生各個層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時學(xué)校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、思想工作。
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
二、教育教學(xué)方面。
入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時，也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移，知識的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識不足，逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進(jìn)行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個班級的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。但是有些時候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生，有一個很大的特點(diǎn)就是不會學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間，同時變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的.風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進(jìn)行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查，有時自己沒有時間，就讓課代表幫助自己進(jìn)行，在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時候我們確是在費(fèi)力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時機(jī)不夠成熟，時間還有些早，對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，預(yù)計(jì)在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn)。
其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，同時通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在同志們的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
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職業(yè)反思總結(jié)篇二
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨(dú)特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個教學(xué)過程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
職業(yè)反思總結(jié)篇三
剛剛做好了期末考試和期中考試成績的匯總表格，我就在想：從期中考試到現(xiàn)在有兩個月的時間了。在這兩個月的時間里每個孩子是進(jìn)步了還是退步了，是進(jìn)步了多少還是退步了多少？下一步應(yīng)該怎么做呢？看著表格我陷入了深思。
我依然還記得，我的學(xué)生時代中對于成績要求最大的可以說是高中階段。那時候每個月都會有考試，每次的考試我們的老師都會做表格對照我們這段時間的進(jìn)步和退步。進(jìn)步的會給予一定的表揚(yáng)，退步的也會讓我們每個人都找到自己相應(yīng)的原因，一個挨著一個的去他的辦公室說清楚原因和下一步的努力方向。
現(xiàn)在的孩子們，我能做的是什么？提醒提醒再提醒，告訴他們小心謹(jǐn)慎努力提高......昨天晚上李智賢的打電話說：老師，我要回老家了。所以后天不能到校領(lǐng)通知書，請老師一定要答應(yīng)啊！思考了好久，我還是狠狠心跟他說：老師希望你能來！剛好這個時候，他的媽媽打電話來，我跟她說了李智賢的情況——讓我倍感欣慰的是：早上打開手機(jī)看到李智賢說：老師，我不回去了！領(lǐng)完通知再回去！
孩子，可能你現(xiàn)在不是很開心的做這個決定，但是老師希望你有一天會明白！你的每一次退步老師會比你更著急，同樣的你的每一步成長，老師都會為你驕傲和自豪！真的希望你能進(jìn)步！
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職業(yè)反思總結(jié)篇四
一、認(rèn)真部署，充分動員。
為辦好這次技能大賽，團(tuán)××市市委廣泛宣傳，全面發(fā)動，積極協(xié)調(diào)，聯(lián)合市旅游委、市人社局下發(fā)團(tuán)市聯(lián)字〔20xx〕9號文件部署此項(xiàng)工作，并與市旅游協(xié)會密切聯(lián)系進(jìn)行比賽動員工作。另外團(tuán)××市市委還通過分發(fā)海報(bào)、微博、微信、等多種途徑進(jìn)行比賽宣傳和動員，并與海南交通廣播聯(lián)合舉行出租車駕駛××市初賽。全市共有三十多家企業(yè)的一百六十余名員工參加了此次比賽，還吸引了來自德國的喜來登酒店的選手本杰明參加比賽，這也是首次有外國選手參加此項(xiàng)大賽。
二、組織培訓(xùn)，提高技能。
為充分準(zhǔn)備好此次比賽，南山文化旅游開發(fā)有限公司、財(cái)富海灣酒店等參賽單位都組織進(jìn)行培訓(xùn)，并篩選優(yōu)秀選手報(bào)名參賽。珠江花園酒店等單位還進(jìn)行了內(nèi)部技能比賽，通過單位內(nèi)部的競爭選拔，選手的技能都有了明顯提高。
三、競賽公平，保證質(zhì)量。為保證這次比賽的公正性，團(tuán)××市市委嚴(yán)格按照競賽要求，對照評分要求進(jìn)行評分并寫明扣分原因，在美發(fā)、西式烹調(diào)項(xiàng)目安排監(jiān)審員，保證競賽秩序公正，比賽成績公平，使技能大賽發(fā)揮應(yīng)有的積極意義。
四、針對提高，精益求精。
在通過××市賽區(qū)初賽每個項(xiàng)目選拔出六名選手參加全省決賽后，××市技工學(xué)校的老師針對客房、餐廳等項(xiàng)目選手在比賽過程中出現(xiàn)的問題和存在的不足進(jìn)行指導(dǎo)，并將往年全國技能大賽及職稱考試相關(guān)試題給選手準(zhǔn)備，提高選手的理論水平。在全省決賽中，來自××市的選手獲得一個一等獎，兩個二等獎，三個三等獎，十八個優(yōu)秀獎，充分展示了××市旅游行業(yè)從業(yè)人員的風(fēng)采。團(tuán)××市市委獲得組織獎。
五、看到差距，努力改進(jìn)。
此次比賽，雖然取得了一定成績，但仍有很大的提高空間。一是從參賽選手的比賽情況看，部分選手理論知識比較薄弱，客房服務(wù)實(shí)操分?jǐn)?shù)第一的藍(lán)玲理論才40多分;二是整體發(fā)展不平衡。有的單位培訓(xùn)基礎(chǔ)工作做得扎實(shí)，對比賽也比較重視，比賽成績連年上升。有的單位培訓(xùn)工作目標(biāo)不夠明確，比賽成績一般;三是動員力度仍有待加強(qiáng)，個別企業(yè)不知道此項(xiàng)活動。
顯微鏡反復(fù)觀察和辨別，為了不在比賽中漏掉一個害蟲，在實(shí)驗(yàn)室、北站儲庫等單位的大力配合下，我收集了300多個害蟲標(biāo)本，并從中精心挑選了50多種害蟲標(biāo)本，讓選手們反復(fù)識記甚至還把部分標(biāo)本帶到宿舍每天晚上都不停地識記，直到選手們能準(zhǔn)確迅速地分辨出來為止，最終大大地提高了選手們識別害蟲的水平。
為了保證選手們在糧油質(zhì)量感官鑒定方面得到有效的提高，在局鑒定中心領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下和新疆糧油質(zhì)檢站、米泉碾米廠、米泉稻谷倉庫及北站國儲庫領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員的幫助下，我收集挑選了40多個具有代表性的糧油品種，并按不同水分和雜質(zhì)含量梯度分別配制了小麥、玉米和稻谷三大糧種的系列樣品60多個，編號后陳列在實(shí)驗(yàn)臺上，讓選手們有空就進(jìn)行練習(xí)。在強(qiáng)化培訓(xùn)的日子里，幾乎是天天熬夜，心中只有一個信念支撐著我那就是要為新疆增光!我堅(jiān)信沒有艱辛的付出很難體會到成功后的喜悅!我不斷對自己說“加油!”，“功夫不負(fù)有心人!”三名選手在這次大賽中最終均取得了良好成績。
二是調(diào)整好選手心態(tài)，輕裝上陣是取得勝利的必備要素。面對技術(shù)比武大賽一天一天的臨近，客觀地講沒有壓力是不客觀的，我要求和鼓勵參賽隊(duì)員們，抓住參賽機(jī)會好好展示才藝、開闊視野、交流經(jīng)驗(yàn)、增光添彩，使得每個參賽者都能把壓力變動力，賽前調(diào)整好心態(tài)，從而使選手們比賽時不怯場，不慌張，保持頭腦清晰，動作敏捷不走樣，操作過程有條不紊，發(fā)揮出了應(yīng)有的技術(shù)水平。
三是通力合作是比賽外部條件。取得這樣的成績與各兄弟單位大力支持及我校教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科、教研室和培訓(xùn)中心的支持分不開。特別是學(xué)校在教師緊缺，年底工作繁忙的情況下，將我在校內(nèi)中專班的課大部分調(diào)給了其他老師，使我有較多的時間專門訓(xùn)練參賽選手?？梢哉f沒有學(xué)校全力以赴支持，就沒有今天的成績，因此，成績歸功于糧食局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷，成績歸功于大家通力協(xié)作，成績歸功于刻苦訓(xùn)練的參賽選手。
總的來說，由于第一次承擔(dān)這樣大規(guī)模的比賽培訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)驗(yàn)還不太充足，這次大賽無論是對選手還是對我這個輔導(dǎo)老師來說，都既是一次挑戰(zhàn)也是一次學(xué)習(xí)提高。我將戒驕戒躁，繼續(xù)刻苦鉆研糧油保管科技技術(shù)和教學(xué)方法，不斷提高自身的技能水平，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改革創(chuàng)新，努力拼搏、銳意進(jìn)取，不斷積聚能力，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，為新疆糧食行業(yè)培養(yǎng)更多更好的人才做出新的貢獻(xiàn)!
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職業(yè)反思總結(jié)篇五
20_年以來，我礦堅(jiān)持安全發(fā)展的科學(xué)理念和構(gòu)建社會主義和諧社會的要求。以保護(hù)煤礦職工職業(yè)健康為目的，以“預(yù)防為主、防治結(jié)合”為總方針，以防治煤礦塵肺病為重點(diǎn)，全面提高煤礦企業(yè)職業(yè)健康水平，打造本質(zhì)安全型礦井。自建礦以來，我礦始終把改善作業(yè)環(huán)境、強(qiáng)化員工職業(yè)健康作為重點(diǎn)工作，對職業(yè)病防治的宣傳、培訓(xùn)、個體防護(hù)用品的配備、發(fā)放和使用等方面認(rèn)真進(jìn)行落實(shí)，職業(yè)病防治取得了明顯的效果，為礦井人員營造一個安全、健康的工作環(huán)境。下面將全年工作情況匯報(bào)如下：
一、主要工作情況。
(一)完善組織機(jī)構(gòu)。
自從職業(yè)安全健康被納入質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作中，我礦就建立了職業(yè)危害防治領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)。由礦長、黨委書記牽頭，班子其他成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組各成員的工作職責(zé)。我礦根據(jù)職業(yè)健康專業(yè)要求并結(jié)合安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化新標(biāo)準(zhǔn)將職業(yè)健康專職隊(duì)伍由建礦初期的1人增加到3人，同時根據(jù)人事檔案管理的模式，建立了新的職業(yè)安全健康管理電子檔案，進(jìn)一步完善了職業(yè)衛(wèi)生體檢檔案的管理。
(二)加大宣培力度。
我礦始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳職業(yè)危害知識作為職業(yè)健康工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，以貫徹《職業(yè)病防治法》為重點(diǎn)，以提高廣大職工職業(yè)危害防治意識和職業(yè)危害法制觀念為目標(biāo)。今年4月我礦開展職業(yè)健康宣傳周活動，加大職業(yè)危害知識和法律法規(guī)的宣傳教育力度。期間充分利用廣播﹑電子屏幕、宣傳欄﹑黑板報(bào)﹑懸掛橫幅、向職工發(fā)放宣傳手冊等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳。并且組織職工參加了爐嘉倆礦共同舉辦的職業(yè)健康知識有獎問答，使職工思想由“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變成了“我要學(xué)”的有利態(tài)勢。
(三)健全各項(xiàng)制度。
按照《中華人民共和國職業(yè)病防治法》和上級有關(guān)文件要求，結(jié)合礦實(shí)際，建立完善了《職業(yè)衛(wèi)生管理制度》、《職業(yè)衛(wèi)生工作責(zé)任制》、《年度職業(yè)病防治計(jì)劃及實(shí)施方案》、《職業(yè)危害事故應(yīng)急救援預(yù)案》、《個人防護(hù)用品管理制度》、《職業(yè)衛(wèi)生教育培訓(xùn)制度》等一系列規(guī)章制度，保證了職業(yè)安全健康管理機(jī)制的有效運(yùn)行。
(四)堅(jiān)持年度體檢。
我礦高度重視職工職業(yè)健康監(jiān)護(hù)工作。今年6月15日到6月30日嚴(yán)格按照規(guī)定認(rèn)真組織實(shí)施了一年一次的職工職業(yè)健康體檢工作，保證體檢率達(dá)到了95%以上，做到了早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，有效保障了廣大職工的身體健康。
20__年，我礦共為83名上崗職工﹑492名在職職工﹑98名離崗職工進(jìn)行了健康體檢。同時組織了23名疑似病人﹑21名職業(yè)病人到中輻院進(jìn)行了體檢，有效防止了職業(yè)病的發(fā)生，保障了職工的健康權(quán)益和生命安全保障。
二、存在的問題。
(一)職業(yè)安全健康工作的管理考核還需進(jìn)一步完善。
沒有考核的管理就是無效管理，在以往的職業(yè)安全健康工作中，我們重在口頭強(qiáng)調(diào)，輕于嚴(yán)格考核。今后我們將依照我礦逐步建立和制定的《職業(yè)危害管理考核辦法》嚴(yán)格進(jìn)行考核，通過此項(xiàng)措施的實(shí)施來進(jìn)一步推動我礦的職業(yè)危害防治工作。
(二)個別職工自我防護(hù)意識需要得到進(jìn)一步提高。
每年新招的工人對職業(yè)健康的有關(guān)知識不是很了解，自我防護(hù)意識不強(qiáng)。認(rèn)為口罩戴上后呼吸不便，影響工作。在日常檢查中發(fā)現(xiàn)個別職工存在檢查人員來了就戴，走了就脫的現(xiàn)象。對此，我們將加強(qiáng)職工崗前、崗中職業(yè)健康培訓(xùn)工作，提高個人防護(hù)意識，將職業(yè)健康防護(hù)措施落實(shí)到實(shí)處。
三、下一步工作重點(diǎn)。
職業(yè)安全健康的落實(shí)是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作。下一步我們將著重抓好以下工作：
(一)完善管理制度。
我礦將結(jié)合實(shí)際制定符合自身的職業(yè)安全健康管理制。
度。
(1)明確規(guī)定各部門的具體職業(yè)安全健康職責(zé)，做到分工明確，確保各部門之間的協(xié)作。(2)明確規(guī)定職業(yè)安全健康管理機(jī)構(gòu)人員的具體工作，并細(xì)化到個人，確保職業(yè)安全健康各項(xiàng)基本工作的順利開展。
(二)制定個體防護(hù)用品配備、發(fā)放、使用和獎懲制度。
我礦嚴(yán)格按照《煤礦職業(yè)安全衛(wèi)生個體防護(hù)用品配備標(biāo)準(zhǔn)》(aq1051)規(guī)定，制定了符合標(biāo)準(zhǔn)的個體防護(hù)用品配備、發(fā)放、使用和獎懲制度，確保為接觸職業(yè)危害的從業(yè)人員配備和發(fā)放符合要求的個體防護(hù)用品，并要求各隊(duì)組做好發(fā)放記錄。同時職業(yè)安全健康工作人員將指導(dǎo)和督促從業(yè)人員正確使用個體防護(hù)用品。對不按照要求使用個體防護(hù)用品的從業(yè)人員將進(jìn)行一定的懲罰。
(三)普及職業(yè)安全健康知識。
我礦始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳職業(yè)危害知識作為職業(yè)健康工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，以貫徹《職業(yè)病防治法》為重點(diǎn)，以提高廣大職工職業(yè)危害防治意識和職業(yè)危害法制觀念為目標(biāo)。年底我礦將以試卷的形式普及職業(yè)安全健康相關(guān)知識，爭取做到全員普及。
職業(yè)安全健康工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。我們將進(jìn)一步振奮精神，真抓實(shí)干，努力把我公司職業(yè)安全健康工作抓緊、抓實(shí)、抓出成效，為礦井安全發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
職業(yè)反思總結(jié)篇六
多媒體在課堂教學(xué)中有著不可替代的作用，現(xiàn)在我對在信息技術(shù)化教學(xué)的幾點(diǎn)教學(xué)反思：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師”大多數(shù)學(xué)生接觸電腦，是從游戲開始。在很多老師的眼里，固定思維地認(rèn)定打游戲是不好的行為，其實(shí)也未然。我會根據(jù)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲軟件，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生對信息技術(shù)課先產(chǎn)生興趣，以后的課自然就好上了。
其次、利用直觀教學(xué)，加深知識與技能的掌握。
計(jì)算機(jī)很多專業(yè)詞匯，如果老師來講的話很枯燥無味，學(xué)生聽得還是云里霧里得摸不清頭腦。我就利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對多媒體知識的理解和記憶，讓學(xué)生通過大量的操作來驗(yàn)證所學(xué)的知識，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的'過程中，加強(qiáng)輔導(dǎo)，再通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題并盡快解決問題。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)。
“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。多媒體技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時代發(fā)展性特點(diǎn)的課程“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的知識和技能。
高中多媒體應(yīng)用藝術(shù)采用案例教學(xué)，配有詳細(xì)的圖解和說明和明確的任務(wù)，也有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和在任務(wù)的提示下完成作業(yè)，獲得知識。
經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索，改進(jìn)其他不足，把課堂教學(xué)做的更好。并繼續(xù)注重教學(xué)前、中、后的反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
信息技術(shù)走進(jìn)了人們的日常生活，滲透到社會生活的各個角落，社會生活需要信息技術(shù)，信息技術(shù)也需要在社會生活中得以發(fā)展。信息技術(shù)只有與社會生活緊密結(jié)合，才能呈現(xiàn)出其巨大的價值。
職業(yè)反思總結(jié)篇七
歲月的年輪轉(zhuǎn)眼已經(jīng)碾進(jìn)了20xx，我也已經(jīng)由一個幼稚未脫的孩子成長為一個即將進(jìn)入社會的應(yīng)屆畢業(yè)生，大學(xué)四年一晃而過，而我們也一無所覺的進(jìn)入了學(xué)業(yè)到職業(yè)的轉(zhuǎn)型期。在學(xué)業(yè)修習(xí)和職業(yè)定位上，迷茫過，彷徨過，激勵過，也奮發(fā)過！雖然有徘徊，卻也在不斷進(jìn)步!
大學(xué)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)技能知識最好的平臺，也是自己離開父母、踏入社會的第一片天地，為自己后期的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。而現(xiàn)在的社會競爭激烈，不容我們忽視。繼20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)突破700萬之后，20xx年的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)突破700萬，并超過去年的727萬達(dá)到749萬之多！要想在如今人才濟(jì)濟(jì)的社會中立足，就必須從大學(xué)開始學(xué)會規(guī)劃好自己的學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯，為自己邁向成功之門奠定基石。據(jù)此，在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展上我給自己定了不少要求。學(xué)業(yè)上主要以充夯實(shí)自身基礎(chǔ)各項(xiàng)生活工作的能力為主，也為職業(yè)生涯的啟程做足準(zhǔn)備，為此我為自己制訂了一些可供實(shí)施的學(xué)業(yè)規(guī)劃。
1.學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握一些基本的專業(yè)技能；
2.讀書，積累一些人文知識，提高自己的eq；
3.培養(yǎng)自己的社會工作能力和實(shí)踐能力；
4.鍛煉自己的人際交往能力，積累大量人脈關(guān)系；
5.培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維和終身學(xué)習(xí)的理念；
6.培養(yǎng)自己動手能力，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)和怎樣應(yīng)用知識；
7.取得一些資格考試證書，英語四六級、計(jì)算機(jī)等級，駕照。我是一個比較活潑開朗的人，比較善于交際，人生接觸的第一份工作是銷售，同時我也特別的喜歡銷售類的工作。也了解到，銷售職業(yè)發(fā)展方向銷售專員——銷售經(jīng)理——銷售總監(jiān)——職業(yè)經(jīng)理人。所以，在銷售的方面，我給自己制訂了一個十年的大致方向規(guī)劃。
1.在校期間多做讀一些銷售方面的書籍，多做一些銷售工作；
2.實(shí)習(xí)期間找一家大公司實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)銷售專業(yè)基礎(chǔ)知識；
3.畢業(yè)后兩年內(nèi)，從銷售專員開始，將一線市場做成熟，建立一定的人脈關(guān)系圈；
4.第二個兩年，規(guī)劃進(jìn)入銷售管理職位，開始帶團(tuán)隊(duì)；
5.第三個兩年，通過團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)，熟悉管理技巧，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)管理；
6.第四個兩年，規(guī)劃進(jìn)入高級銷售管理，即銷售總監(jiān)職位；
7.最后兩年年，豐富管理中層才能，獨(dú)立定制各種銷售策略，最終完成職業(yè)經(jīng)理人目標(biāo)。
我們常常都在百里之行始于足下，萬事平地起等經(jīng)典的哲理，所以我們不能讓這成為一個笑話。我們不能只是昂頭看著以后的路，對現(xiàn)在的路卻是瞎子走路亂打亂撞，這樣將不能達(dá)到目的。
針對學(xué)業(yè)規(guī)劃而言，在校期間，堅(jiān)持每天按時上課，不遲到，不早退。對于學(xué)校開的專業(yè)課的學(xué)習(xí)，每天除了課堂的作業(yè)之外，還會上網(wǎng)上了解一些有關(guān)本專業(yè)的相關(guān)知識；常去圖書館看一些本專業(yè)的相關(guān)書籍和銷售技巧方面的書籍，對于英語的學(xué)習(xí)從未間斷。至于計(jì)算機(jī)，自己下載了java和photoshop的學(xué)習(xí)視頻，自學(xué)了java基礎(chǔ)，photoshop入門，以及更換電腦系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)常見故障處理。目前正在學(xué)習(xí)專業(yè)課的spss軟件。
大一期間做了一年的班長，積極組織并參加系里面舉辦的文明健身月等一系列活動；還積極參加院里面的學(xué)生會辦公室的成員面試并被聘用；參與了院辦公室組織的兩校聯(lián)誼的策劃和實(shí)施工作。平時利用閑暇時間做了很多工作和兼職，做過家教，在小學(xué)輔導(dǎo)班帶過學(xué)生；在金融公司做了為期一個多月的電話銷售工作；在餐廳做過服務(wù)員，和傳餐員；暑期進(jìn)過電子廠做技術(shù)員，在建材城做過建材銷售。在市統(tǒng)計(jì)局做調(diào)查員，對廣大市民做問卷調(diào)查，以及數(shù)據(jù)結(jié)果的錄入和整理總結(jié)。在成人招考中心給學(xué)員報(bào)名，記錄整理學(xué)院信息。
按照我所實(shí)施的學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)來看，到目前為止，我還有一部分沒有完成實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)上，從大一到現(xiàn)在沒有過掛科，當(dāng)然，有優(yōu)秀，也有及格，但是大體上還算不錯！對自己各方面的培養(yǎng)也已經(jīng)基本達(dá)到了要求。知識技能在一步步提升，創(chuàng)造性思維和動手能力，社會工作能力和實(shí)踐能力都有不同程度的提高，人際關(guān)系也越來越好，但到現(xiàn)在除了駕照之外沒有拿到別的證書是心中最大的遺憾。對于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，但是卻并不精熟。
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加各種兼職和工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計(jì)算機(jī)操以外，課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少。所以，以后自己進(jìn)入了單位后，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的電力知識，還應(yīng)該多閱覽其他的有益書籍，使自己的心靈得到凈化。
目前，我最大的劣勢就是缺乏長期從事某種穩(wěn)定工作的經(jīng)驗(yàn)，也正因?yàn)槿绱?，有時我會對自己缺乏信心，在處理問題時，往往過于謹(jǐn)慎、保守，不敢輕易、大膽地嘗試新方法。但我同時也相信，這種現(xiàn)象會隨著我走上工作崗位逐漸得到改善。另外，可以肯定的是，我自身一定還存在著其他我尚未意識到的不足。還需要時間去強(qiáng)化自己?，F(xiàn)在我要做的就是把握住今天，才能在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷提高、完善自己，成為一個成功的職業(yè)者。
職業(yè)反思總結(jié)篇八
總的來說，我所制定的大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的大一部分的任務(wù)并沒有完全做到，定下的目標(biāo)也還有很多沒有完成。特別是在學(xué)習(xí)和鍛煉身體方面，離達(dá)成目標(biāo)還有較大的距離。
首先說說學(xué)習(xí)方面吧。在我的職業(yè)生涯規(guī)劃中，我對大一學(xué)習(xí)方面制定的目標(biāo)是：確保不掛科，盡最大努力把學(xué)習(xí)搞好，畢竟學(xué)習(xí)還是一個學(xué)生的主要任務(wù)，然后爭取拿到獎學(xué)金。但就目前的情況來看，不僅拿獎學(xué)金是不怎么可能了，而且如果下半個學(xué)期還是這種情況的話，甚至有可能會掛科！所以在剩下的半個學(xué)期中，我要更加努力得學(xué)習(xí)，同時多向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請教，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡量在期末考個好成績。還有就是要積極為即將到來的英語做好準(zhǔn)備，盡量取得一個好的分?jǐn)?shù)。
溜走了。因此在以后的學(xué)習(xí)生活中，我應(yīng)該更加積極主動地參加各類有益的活動，這樣既能提高自己的各項(xiàng)能力又可以交到更多的朋友，也能更好地向他們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和好的品質(zhì)。
回顧一下我的《職業(yè)生涯規(guī)劃》，發(fā)現(xiàn)除了沒有準(zhǔn)確制定關(guān)于提高自己綜合能力和增強(qiáng)對專業(yè)的理解的目標(biāo)，其他的部分沒有什么太大的問題，主要的問題是出在實(shí)施方面，因此在剩下的時間里，我應(yīng)該更加努力得貫徹執(zhí)行制定的計(jì)劃，盡最大的努力實(shí)現(xiàn)制定的各個目標(biāo)！
一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽?；要有屢敗屢?zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的！
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
2017-2017學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任了機(jī)電（3+2）141、142，機(jī)電141、142、143、平面設(shè)計(jì)141、會電（3+2）141、142，食品（3+2）141、食品142、酒店141十一個班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，圓滿地完成的這個學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在這個學(xué)期的教育教學(xué)中，本人不斷地思索這一學(xué)期的教學(xué)策略，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)成果，具體總結(jié)如下：以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，但是，又不拘泥于教材。
能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、書面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，達(dá)到了一舉多得的目的。
將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會，開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實(shí)踐能力。
學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；學(xué)生的社會交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。
一是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；
二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力；
三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
四是開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，提高學(xué)生的社會交際能力。
2017年12月23日
職業(yè)反思總結(jié)篇九
職業(yè)技能大賽是依據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生產(chǎn)和經(jīng)營工作實(shí)際開展的群眾性競賽活動。本站小編整理了職業(yè)技能大賽。
心得體會。
總結(jié)與反思，希望對大家有幫助。
歷時近3個月的某某市職業(yè)技能大賽結(jié)束了，在經(jīng)過初賽、復(fù)賽和決賽的層層選拔后，我們試驗(yàn)研究中心的所有參賽選手都取得了理想的成績。作為一名參賽選手，我經(jīng)歷了此次比賽的全過程，有很多切實(shí)的感受。
自公司建制調(diào)整以來，公司加大了對技術(shù)工人的培養(yǎng)和選拔，從制度上給人才的成長開辟道路，建立了技術(shù)工人和專業(yè)技術(shù)人員兩條不同的成才成長道路，如工人的初級工、中級工、高級工、技師、高級技師職業(yè)技術(shù)體系，以及二級技師、一級技師、首席技師聘用技術(shù)體系。而此次和某某市行業(yè)技術(shù)協(xié)會共同舉辦的“某某市職業(yè)技能大賽”更成為發(fā)動職工廣泛參與，不斷學(xué)習(xí)，提高職工職業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)職工個人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的好辦法。對職工個人來說，這是一次借“大舞臺跳舞”的好機(jī)會。
首先，此次大賽是一次自我展示的機(jī)會。某某供電公司和某某市行業(yè)技術(shù)協(xié)會聯(lián)合舉辦的這次大賽，從初賽一開始，公司就非常重視，為了營造良好的競賽氛圍，公司做了大量的工作，張貼宣傳海報(bào)，大力進(jìn)行宣傳。為我們盡可能搭建完善的施展才能的舞臺，大賽的。
口號。
是:--抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。我有幸能參加這次大賽，這是我職業(yè)生涯中一次極好的機(jī)會。
其次，此次大賽是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會。在初賽階段，公司教育處就組織了專家給我們講課、答疑，從基本的電工基礎(chǔ)知識到工作當(dāng)中要遇到的電氣設(shè)備的原理都進(jìn)行了細(xì)致的講解，對我們的專業(yè)理論水平的提高有很大的幫助。此次考試涉及的范圍非常廣，這也要求我要對電氣試驗(yàn)中曾經(jīng)熟悉與不熟悉的相關(guān)知識都要重新鞏固，通過這次技能大賽，使我的專業(yè)水平有了一個很大的飛躍。
再次，此次大賽是一次理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的競賽。大賽充分體現(xiàn)了選拔復(fù)合型技術(shù)人才的要求，在復(fù)、決賽中均以實(shí)際操作為重頭戲，與現(xiàn)實(shí)工作緊密結(jié)合，同時重視對理論知識的理解程度。
另外，此次大賽也是一次團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的競賽。這次我試研中心取得的成功還來自于整個集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在競賽的準(zhǔn)備過程中，我們也是“團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)”，發(fā)會個體優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)問題互相提醒，經(jīng)常交流體會，互相考核，做到了“互促互幫”、“共同成長”。正是有了以上較為扎實(shí)到位的工作，我們才能在這次比賽中“厚積薄發(fā)”。
最后，此次比賽也是一次組織嚴(yán)密，保障有力，各級領(lǐng)導(dǎo)、部門充分重視，在組織者、協(xié)助者、參賽者這三方共同努力下，取得圓滿成功的大賽。各方都非常滿意。組織者看到了自己辛勤工作帶來了比賽的極大成功;協(xié)助者看到了自己的工作在比賽中所體現(xiàn)的價值，享受了對他人支持所帶來的無限快樂;參賽者經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、奮斗、收獲的全過程，體會了通過努力使自己的專業(yè)技術(shù)水平進(jìn)一步提高、直至取得優(yōu)異成績的最高享受;而各級各部門的領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)了本部門、本單位基層的優(yōu)秀工作人員。
總之，這是一次成功的比賽。無論從哪個層面，從哪個角度看，都會得出這樣的結(jié)果。作為一名參賽選手，我非常感謝此次比賽的發(fā)起者、組織者、協(xié)助者，是他們的高瞻遠(yuǎn)矚和辛勤工作讓我有了一次自我提高、學(xué)習(xí)成長的好機(jī)會，有了一次展示自己的大舞臺;我也非常感謝和我一樣參加比賽的各位選手，是我們共同的競爭使比賽充滿了懸念和看點(diǎn)，是我們優(yōu)美的“舞步”贏得了陣陣的喝彩，用最好的方式向關(guān)心我們、支持我們、協(xié)助我們的各級領(lǐng)導(dǎo)、同事表達(dá)了我們心中的感謝之情。
一、組織協(xié)調(diào)好。
礦領(lǐng)導(dǎo)對職工職業(yè)技能大賽高度重視，專門成立了以礦長為組長、黨委副書記、生產(chǎn)副礦長、總工程師、機(jī)電副礦長、安全副礦長為副組長、各業(yè)務(wù)科室和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。為保證公平、公正、公開，活動領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)了考務(wù)監(jiān)督委員會，委員會由工會、紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)組成，具體負(fù)責(zé)活動的考務(wù)監(jiān)督工作。要求整個競賽過程，委員會成員必須到場監(jiān)督，否則，活動將被裁定為無效。今年，我們采取了秘密出題和秘密閱卷等措施，出題人員上繳通訊工具，隔斷與外界的通訊聯(lián)系。我們還采取了設(shè)立分賽區(qū)進(jìn)行的辦法，把此次參賽的25個工種，按照戰(zhàn)線進(jìn)行劃分，并明確該戰(zhàn)線副總作為活動的總負(fù)責(zé)。我們還提高了獎勵標(biāo)準(zhǔn)，加大了獎勵力度，除一次性獎勵4000元、2500元、1500元外，還對前五名的選手分別授予“技術(shù)狀元”“技術(shù)明星”“技術(shù)能手”榮譽(yù)、、稱號，并對獲獎人員的考核成績，記入本人檔案，作為今后晉級、評先、委培、提干的重要依據(jù)。以上舉措的推行，確保了活動順利開展。
二、比賽工種多。
礦統(tǒng)一組織的比賽工種就有采煤工、采煤機(jī)司機(jī)、液壓支架工、綜采維修電工、掘進(jìn)機(jī)司機(jī)、錨噴工(錨桿、錨鎖)、裝巖機(jī)司機(jī)、礦井維修鉗工、鍋爐運(yùn)行工、變配電值班電工、電機(jī)車修配工、礦井測風(fēng)工、爆破工、瓦斯檢查工、瓦斯防突工、安全檢查員、電焊工、銑工、鉗工、車工、計(jì)算機(jī)操作工、礦山測量工、礦山地質(zhì)工、心肺復(fù)蘇工、中式面點(diǎn)師(白案)等25個。
各基層單位又結(jié)合實(shí)際確定了本單位的比賽工種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全礦55個單位共有46個工種進(jìn)行了培訓(xùn)、選拔。同往年相比，工種明顯增多。
三、參與人數(shù)多。
黑板報(bào)。
等多種形式進(jìn)行了廣泛深入的宣傳發(fā)動，營造了良好的輿論氛圍，極大地調(diào)動了廣大職工的積極性。全礦參與活動人數(shù)達(dá)1716人之多，占職工總數(shù)的30%以上。
四、活動效果好。
本次活動領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，參與面廣，效果明顯。通過技能大賽全礦各工種優(yōu)秀選手脫穎而出，有25名同志被授予“技術(shù)狀元”稱號，50名同志被授予“技術(shù)明星”稱號，50名同志被授予“技術(shù)能手”稱號。職工職業(yè)技能大賽激發(fā)了廣大職工的工作熱情，全礦出現(xiàn)了“全員學(xué)技術(shù)，個個爭狀元”的大好局面，掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的勞動競賽高潮。目前，全礦職工正在以職工職業(yè)技能大賽為契機(jī)，立足本職，勤學(xué)苦練，不畏困難，頑強(qiáng)拼搏，爭取圓滿完成我礦今年的各項(xiàng)工作任務(wù)。
在看到成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到存在的問題和不足。
與兄弟單位相比，我礦職工的技術(shù)水平還有待進(jìn)一步提高，特別是在今年的集團(tuán)公司職工職業(yè)技能大賽中，我礦僅有5名選手進(jìn)人前10名，總體成績很不理想。今后，我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向兄弟單位學(xué)習(xí)，在上級部門的大力支持下，制訂措施，狠抓落實(shí)，下定決心，迎頭趕上，為集團(tuán)公司快速健康發(fā)展作出自己最大的貢獻(xiàn)。
以“愛崗敬業(yè)、立德樹人、練就本領(lǐng)、導(dǎo)航青春”為主題的第一屆遼寧省高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽已經(jīng)勝利閉幕，很榮幸能夠成為來自省內(nèi)82所高校246名參賽輔導(dǎo)員中的一員。
雖然最后我們沒有進(jìn)入決賽，但是我們很榮幸的獲得了主題活動一等獎，當(dāng)然更加珍貴的是參加此次大賽所獲得的人生歷練和感受。
賽后上班很多同事都問起比賽的詳情和感受，每每談起這些大家都深表認(rèn)同，寫下此篇日志和大家分享，同時也為自己人生的這段經(jīng)歷畫上一個句號。
本次大賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個階段進(jìn)行。經(jīng)過學(xué)校的選拔，我和另外兩位同事被選中代表學(xué)校參加了20xx年4月21日在遼寧省高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研修基地的大連理工大學(xué)舉辦的復(fù)賽。
復(fù)賽之前得知我們上交的主題。
活動方案。
和視頻我們獲得了一等獎，卻是給了我們?nèi)齻€人一些壓力，復(fù)賽由兩部分組成：一是理論筆試，主要考察對國家、省里發(fā)布的文件和學(xué)生管理制度的掌握情況，二是學(xué)生辨識環(huán)節(jié)：同樣分為兩部分一是信息爆炸，二是描述定位，此項(xiàng)比賽重點(diǎn)考察的就是我們輔導(dǎo)員的基本功了，考察對所帶學(xué)生基本情況的把握程度，包括：姓名、民族、班級、政治面貌、寢室、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭住址、學(xué)號、生日、宿舍內(nèi)其他成員的姓名等內(nèi)容。決賽于第二天進(jìn)行，設(shè)置“才藝展示與應(yīng)用”“快速搶答”“情景案例”“主題演講”四項(xiàng)比賽內(nèi)容。每所高校的3名參賽選手全部參加現(xiàn)場比賽;“快速搶答”環(huán)節(jié)3名選手共同完成;“情景案例”、“主題演講”兩個環(huán)節(jié)每隊(duì)分別選派一人參加;“才藝展示與應(yīng)用”環(huán)節(jié)不要求人數(shù)。
從前期的準(zhǔn)備到參賽，自己的調(diào)整和看到其他學(xué)校同事表現(xiàn)的感想確實(shí)收獲很多，總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)指明工作方向和思路。
從開始準(zhǔn)備參賽，其實(shí)理論學(xué)習(xí)是我最排斥的，因?yàn)閺闹醒氲绞±铮偌由陷o導(dǎo)員章程和學(xué)生管理制度實(shí)在是太多了，不像背學(xué)生情況那樣是日常工作熟悉的，再加上自己工作以來沒有養(yǎng)成晚上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開始的階段就在排斥，但隨著看的文件增多，感覺自己越來越充實(shí)，工作中的一些疑惑或者方向上的迷失，在政策中有很規(guī)范很詳細(xì)的指導(dǎo)，比如《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[20xx]16號》中就很清楚的指出了輔導(dǎo)員工作的原則、指導(dǎo)思想、具體方向和重點(diǎn)，這些為自己工作方法的調(diào)整和工作能力的提升都起到了質(zhì)的提高。
二、工作要“扎實(shí)”
以前總是覺得“扎實(shí)”就是做事認(rèn)真，但是經(jīng)歷了這次比賽讓我對扎實(shí)二字又有了新的認(rèn)識。比如理論考試中有一道簡單題：：在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話中提出的三個希望是什么?比如：心理有問題同學(xué)工作案例分析;比如現(xiàn)場組織一次班會關(guān)于誠信考試;再比如才藝如何和工作相輔助，很多理論上的內(nèi)容平時在工作中只是倡導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)，自己確瀏覽網(wǎng)頁式的一帶而過，只能大致說明方向;開會的時候也是事務(wù)性的通知些事情，不是很在意開會的形式和方式;工作案例只是靠經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)的指示去完成，缺乏理論的支撐和指導(dǎo)，等等的這些，雖然平時做了很多，付出很多，但是拿出來比賽就顯得不正式、不完善、不扎實(shí)，這和一直強(qiáng)調(diào)的專家化、專業(yè)化輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)也不符合。
三、尊敬。
在準(zhǔn)備比賽的過程中和比賽之后，每天背些學(xué)生的基礎(chǔ)信息，當(dāng)學(xué)生來辦公室的時候，我很準(zhǔn)確的說出他們寢室其他室友，說出他們家庭所在地的時候，學(xué)生都會稱贊我很“厲害”;工作中，準(zhǔn)確的說出學(xué)生的家庭住址，指導(dǎo)他回家工作的好處，學(xué)生也會點(diǎn)頭對我很認(rèn)可;甚至平時天天下班之后在辦公室或者在自習(xí)室中背文件的時候，學(xué)生也會肯定老師的認(rèn)真和付出，真的很感謝此次比賽，感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會，讓我獲得了經(jīng)驗(yàn)和成長，收獲了學(xué)生的尊敬和信任;收獲了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作方向。
四、不逼一下自己，不會知道自己有多優(yōu)秀。
這是在比賽前領(lǐng)導(dǎo)和我談話過程中說的一句話，比賽之后感受更深，和大家共勉。
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職業(yè)反思總結(jié)篇十
學(xué)完漢語拼音《bpmf》，細(xì)細(xì)思考，在以下幾個方面做得很成功：
(一)教學(xué)的過程與行為。
從教學(xué)的過程與行為上看，我著重訓(xùn)練了學(xué)生的傾聽能力，如一位同學(xué)說，讓另一個學(xué)生來復(fù)述。同時也注意了利用直觀的畫面，啟發(fā)學(xué)生的思維，例如從圖到形的遷移。我也特別注重聲母發(fā)音的講解與訓(xùn)練，主張學(xué)生用自己的方式記憶字形，重視了寫的指導(dǎo)。我還注意了力爭以游戲的形式激活學(xué)生思維，領(lǐng)做拼音操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時注意了獎勵性的評價。
(二)課堂氣氛活躍。
我注意課堂氣氛的活躍，從兒童的心理出發(fā)，使課堂教學(xué)張馳結(jié)合。因?yàn)楹⒆有?，他們的注意力，不能很長時間的集中，所以教師要讓學(xué)生的大腦有放松的時候。例如穿插的韻律拼音體操，讓學(xué)生動起來，在游戲中記住了聲母的字形，都體現(xiàn)教學(xué)的靈活性和趣味性。
職業(yè)反思總結(jié)篇十一
語文課本不是教本，而是讀本。讀是語文教學(xué)最古老的方法，也是語文教學(xué)最成功的一個顯著標(biāo)志。語文教學(xué)以讀為主，詩歌的學(xué)習(xí)尤其如此。通過多種形式的讀，讓學(xué)生漸漸進(jìn)入詩歌所營造的意境中去，在讀中感悟理解，在讀中觸發(fā)情感，在讀中培養(yǎng)學(xué)力，提升思維。這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠主動參與各種學(xué)習(xí)活動，樂于學(xué)習(xí)，積累能力、實(shí)踐能力和想象創(chuàng)新能力都得到一定程度的提高，也能表達(dá)對他人、對環(huán)境的關(guān)愛之情，編出了許多感人的詩句。
課后我讓學(xué)生以課文那樣的形式寫在寫話本上，在欣賞學(xué)生的作品時，我再一次被那句句樸實(shí)、單純的話語而感動。一位學(xué)生寫到：假如我有一支馬良的神筆，我要為生病的爺爺畫一個健康的心臟，這樣他就不必整天躺在病床上，可以天天跟我在一起了。還有孩子寫到：假如我要一支馬良的神筆，我要為四川的小朋友畫結(jié)實(shí)的校園，這樣地震也不能摧毀它，小朋友就能安心安全的上學(xué)了。假如我有一枝馬良的神筆，我要給乞丐畫一個家，他們就不會到處流浪，時時挨餓。假如我有一枝馬良的神筆，我要給沙漠畫一片綠綠的小草……多有心的孩子，多善良的孩子，我感動至極。
職業(yè)反思總結(jié)篇十二
我在教學(xué)《馬》這篇時，主要設(shè)計(jì)了兩個環(huán)節(jié)，整體感知和深層探究。學(xué)生的任務(wù)主要就是感知本思想折射活動和開發(fā)本聯(lián)想體驗(yàn)活動。我原本心為預(yù)設(shè)思路由淺入深，學(xué)生易于把握，然而堂效果卻并未出現(xiàn)熱烈場面，學(xué)生反應(yīng)平平。由此，我不禁開始反思我教學(xué)上的不足和堂上的缺失！一、學(xué)生朗讀不足。
語原應(yīng)有朗良的讀書聲，但這節(jié)中學(xué)生朗讀不足。一方面是段落篇幅太長，另一方面我為了能在一時內(nèi)順利完成任務(wù)，進(jìn)度稍有加快，省略了一些像朗讀這樣的廢時步驟。然而“欲速則不達(dá)”，當(dāng)我壓縮了朗讀時間，除當(dāng)從中篩選信息允許默讀外，整體齊讀感受本魅力的機(jī)會并沒有。以至在口味句語言時，學(xué)生也很難根據(jù)本折射出鮮活的思維火花，這是教學(xué)中的一大失誤。二、預(yù)設(shè)角全面，生成處理角佳，因而堂氛圍角活躍。首先，預(yù)設(shè)問題中，針對人工馬的生活，我提出了這樣的一個問題：“從第一自然段中找出關(guān)鍵詞概括人工馬的特點(diǎn)。原本，我以為從“它們的馴良決不亞于勇毅”這句話中能輕松概括，然而學(xué)生卻并未答出我預(yù)設(shè)的“標(biāo)準(zhǔn)”，看似簡單的問題，學(xué)生答出的卻是“舍已為人”等豐富多彩的答案，當(dāng)然我還是得肯定學(xué)生說的，但為了能導(dǎo)引學(xué)生能答到我預(yù)設(shè)的“標(biāo)準(zhǔn)”，我還是又一次明確提醒“從中哪一句話的前后哪兩個詞能囊括大家所說的馬的特點(diǎn)？”我的千辛萬苦，步步逼問，堂有些緊張不安的氣氛。其次，在品讀語句，研討探究中，我要學(xué)生說說“你對‘它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終’”的理解時，又出現(xiàn)了冷場！我小心地提示著：“馬兒它有什么教育，它喪失了哪些自由，接受了怎樣的束縛，結(jié)果又如何？讀到這里是否你也有所觸動？”——我又以為學(xué)生應(yīng)很快答也它樣喪失了馬的天性，它們無法像天然馬那樣自由馳騁，它們淪為人類可悲的奴隸。而談到喪失自由，“自由”這個主題原本也應(yīng)是學(xué)生爭討的熱點(diǎn)，可聯(lián)想到目前教育體制、繁重的.學(xué)業(yè)任務(wù)多少也限制了他們的自由。然而預(yù)設(shè)的學(xué)生暢所欲言的討論場面并未出現(xiàn)。著實(shí)讓我心涼了一下。
反思這一環(huán)節(jié)的不如意，主要就是我雖備了“本”但并未務(wù)好“學(xué)生”，預(yù)設(shè)時沒有充分尊重學(xué)生的主體地位，未根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平對堂問題進(jìn)行“科學(xué)預(yù)設(shè)”匆匆“逼”到“標(biāo)準(zhǔn)”答案，生成處理欠佳、堂程序顯得較為生硬。這次《馬》的教學(xué)雖然失利，但通過反思，我希望自己以后能吸取教訓(xùn)。作為一個新教師一定要認(rèn)真研讀新標(biāo)指示精神，認(rèn)清語科特點(diǎn)，關(guān)注本，科學(xué)預(yù)設(shè)，提高專技能；關(guān)注學(xué)生——堅(jiān)持以學(xué)生為本的預(yù)設(shè)，人預(yù)設(shè)。更深更細(xì)地鉆研教材，以“技術(shù)”直向“人”，不僅在設(shè)計(jì)上冥思苦想，而且把更多的時間、精力放在研究學(xué)生、掌握學(xué)情的身上，給他們更多充裕時間和思維空間，培養(yǎng)他們大膽質(zhì)疑、自主解惑的能力。
職業(yè)反思總結(jié)篇十三
既然是經(jīng)典誦讀，內(nèi)容的挑選上一定要是經(jīng)典的，關(guān)于母愛的經(jīng)典詩歌孟郊的《游子吟》是最合適不過了，從古至今"誰言寸草心，報(bào)得三春暉"引起多少游子的共鳴，另外還選了孟郊的《游子詩》以及王清秀的兒歌《媽媽的愛》作為拓展內(nèi)容。
學(xué)貴在質(zhì)疑。課始，從孩子已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我選擇了白居易的《草》引入課題，從白居易筆下我們感受到草的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢?拋出問題，引發(fā)學(xué)生思考，從而開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
一首詩就是一幅畫。課中通過想象畫面我們看到了一位在兒子臨行前，在昏暗的燈光下連夜為兒子縫補(bǔ)衣裳的母親。透過古代吳越民間的習(xí)俗，讓孩子們明白母親把針線"密密縫"是擔(dān)心孩子"遲遲歸".通過多媒體輔助進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境透過母親蒼老的面龐、斑白的雙鬢、粗糙的雙手我和孩子們一遍遍誦讀著"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"。
師：夜靜悄悄的，勞累了一天的人們已酣然入夢，可惟獨(dú)我家的油燈還閃爍著，只見——。
生："慈母手中線----遲遲歸。"。
師：屋外寒風(fēng)呼嘯，屋外寒氣逼心，在微弱的燈光，只見"——。
生："慈母手中線----遲遲歸。"。
從兒子臨行前母親"密密縫"的畫面我們切換了到兒子遠(yuǎn)行后母親"依堂門"的畫面，開始了《游子詩》的學(xué)習(xí)，透過"萱草"讓孩子們知道這朵"母愛之花"的含義所在，在老師創(chuàng)設(shè)的情境中讓孩子們感受到了一位依靠著堂門焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸的母親，從而點(diǎn)名主題"誰言寸草心，報(bào)得三春暉".
課的最后通過《媽媽的愛》這首淺顯易懂的兒歌中進(jìn)一步拉近古詩與孩子之間的距離，讓孩子們聯(lián)系生活找到媽媽對自己的愛，最后在《媽媽頌》的歌聲中結(jié)束了本節(jié)課。整節(jié)課以讀代講，情感層層遞進(jìn)，課中看著孩子們好幾次濕紅了眼眶，好幾次潸然淚下，我以為這節(jié)課到位了，但是教研員聽完課后的一句：這節(jié)課是讓孩子感受母愛感恩母親呢?還是通過學(xué)習(xí)古詩來體會詩中母愛之情引發(fā)我的思考?？v觀本節(jié)課，看似內(nèi)容飽滿，情感濃郁，但是主題卻不突出，三首詩歌平均用力，聽課老師不知道這究竟是一節(jié)經(jīng)典誦讀課，還是一節(jié)常規(guī)的語文課亦或是一節(jié)感恩母親的品德課。整節(jié)課情感有余，語文味卻不足，因?yàn)榍闈饬藙荼貨_淡了文，孩子們的情感雖然和文本一起產(chǎn)生了共鳴，但是這節(jié)課我究竟要教給孩子什么?孩子們學(xué)到了什么?得到了什么，引起我的思考。
職業(yè)反思總結(jié)篇十四
課堂生成自然有效。在討論對比手法時,一位學(xué)生的理解是通過對比,表現(xiàn)了作者對家馬的同情和對野馬的贊美。這與預(yù)設(shè)完全一致。在重點(diǎn)研讀環(huán)節(jié),學(xué)生以這四句句子結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來理解分析。在知識積累中,學(xué)生說出了很多有關(guān)馬的成語、故事、詩句。
職業(yè)反思總結(jié)篇十五
《別餓壞了那匹馬》是人教新課標(biāo)版小語第十一冊的一篇略讀課文，文章主要寫了酷愛讀書的“我”因?yàn)榧揖池毢?，失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”安心繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了作為書攤主人的殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的深深感激之情。
反思這一課我的教學(xué)過程，覺得一下幾點(diǎn)預(yù)計(jì)，取得的效果還不錯：
1．導(dǎo)入激趣。
我是這樣引出課題的：“昨天同學(xué)們在課外通過各種途徑搜集了有關(guān)善意謊言的小故事了吧！誰來給大家講述講述呢？”“你是怎樣理解‘欺騙’這個詞語的？”“生活是復(fù)雜的，有些事我們不能僅僅只看到表面的現(xiàn)象，還要去弄清事情的本質(zhì)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一場特殊的欺騙?！?BR> （對于略讀課文，我認(rèn)為學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)顯得尤為重要，因此，我設(shè)計(jì)了這一導(dǎo)讀。其實(shí)還有其他的導(dǎo)讀方法，但我覺得略讀課文的導(dǎo)讀不宜太繁，畢竟時間要留給學(xué)生。）。
2．找準(zhǔn)切口。
“自讀導(dǎo)語”中列舉了四個環(huán)節(jié)，但最主要的一環(huán)是這個問題――“文章幾次寫到‘別餓壞了那匹馬’，用意是什么？”這樣會引導(dǎo)學(xué)生再讀課文思考，劃出相關(guān)句子、詞語，并琢磨原因。（略讀課文要給孩子充分讀的時間，但并不是說，有時間給孩子就行了，老師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。我覺得我這個問題的設(shè)計(jì)就選準(zhǔn)了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。）。
3．情動辭發(fā)。
這篇文章所要表達(dá)的內(nèi)涵，學(xué)生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，從課堂上組織的討論中可見一斑。這就需要老師設(shè)計(jì)一個精當(dāng)?shù)木毠P來加深理解。在教學(xué)中我讓學(xué)生續(xù)寫一個片段練筆：
“我”突然之間明白了什么？你能繼續(xù)往下寫嗎？
（我覺得進(jìn)行小練筆的時機(jī)掌握很重要?！扒閯印倍稗o發(fā)”，這時要給學(xué)生寫的機(jī)會，讓學(xué)生內(nèi)心的情感和讓文章的情感交融，并涌出紙外。）經(jīng)過練筆交流，文章所設(shè)的懸念學(xué)生徹底明了了，原本無馬，假稱有馬，為的是讓“我”安心看書，如果泄露機(jī)關(guān)，豈不壞了好事？所以他先以“命令”口吻叫妹妹收馬草，次以行動阻擋“我”，繼以語言威嚇“我”……殘疾青年真是用心良苦呀！
通過以上課堂活動，學(xué)生最終的情感歸宿就是：要對陌生人付出自己的關(guān)愛，更令人覺得了不起；付出關(guān)愛，并要不傷人自尊，就需要用心良苦地經(jīng)營。
看來，課堂上適當(dāng)運(yùn)用小小的辯論和續(xù)寫，讓學(xué)生自己說，自己寫，自己感悟，也會達(dá)到事半功倍的效果哦。
職業(yè)反思總結(jié)篇十六
2x10年4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價》學(xué)習(xí)研討活動。在本次活動中，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座，崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課，大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。
高靜講座的主要內(nèi)容：
一、共同學(xué)習(xí)《綱要》教育評價內(nèi)容。
二、共同學(xué)習(xí)《綱要》組織與實(shí)施中的教學(xué)評價內(nèi)容。
三、教學(xué)評價理論知識概述。
（一）概念辨析：評估、評價、教育評價、教學(xué)評價。
（二）教學(xué)評價的功能：導(dǎo)向功能、反饋功能、激勵功能、管理功能、教育功能。
（三）教學(xué)評價的類型：診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價；常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價；定性評價和定量評價；自我評價和外部評價。
（四）教學(xué)評價的原則：1．導(dǎo)向性原則。2．科學(xué)性原則。3．公正性原則。4．有效性原則。5．以學(xué)為本原則。6．多元化原則。7．教育性原則。
（五）教學(xué)評價的過程：1、明確教學(xué)評價的問題。2、明確教學(xué)評價的目的。3、確立教學(xué)評價的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評價的范圍，列出評價指標(biāo)，制定評價的標(biāo)準(zhǔn)。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調(diào)整與改進(jìn)。
（六）教學(xué)評價的發(fā)展趨勢。
四、幼兒園教學(xué)活動的評價。
（一）幼兒園教學(xué)活動與教學(xué)活動評價。
（二）教學(xué)評價的基本價值取向。
（三）當(dāng)前新課程背景下的課堂教學(xué)評價改革呈現(xiàn)出下列一些新的基本趨勢和特點(diǎn)。
（四）新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評價，其基本內(nèi)涵表現(xiàn)。
五、共同學(xué)習(xí)有代表性的教學(xué)評價表。
（一）理論專家提出的幼兒園教學(xué)評價表。
（二）有專家引領(lǐng)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評價表。
（三）園所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評價表。
（四）我市區(qū)的幼兒園教學(xué)評價表。
六、共同學(xué)習(xí)專家文章：幼兒園日常教育活動中教師的反思性評價。
崔潔老師的《梅花》活動課。
活動課結(jié)束后，全體教師針對活動進(jìn)行了研討活動，大家各抒己見，研討氛圍十分熱烈。由于時間關(guān)系活動結(jié)束時大家仍有意猶未盡的感覺。
本次活動引我深思的有兩個問題：
第一：深感教師的專業(yè)素質(zhì)對教學(xué)評價影響的重要。
新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的.作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實(shí)施關(guān)鍵在教師。能否對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。作為專業(yè)教育者，教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上，這也正是當(dāng)前教師培訓(xùn)過程中所強(qiáng)調(diào)的教師專業(yè)化水平的提高和發(fā)展的基本方向。通過這次深入學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)評價我深深感到教師對自己專業(yè)化的認(rèn)識與自我提高的意愿對于幼教的發(fā)展實(shí)在是太重要了。
第二：深感教育的不平等現(xiàn)象。
職業(yè)反思總結(jié)篇十七
我認(rèn)為漢語拼音的教學(xué)過程，應(yīng)該從“音”入手(從熟悉的事物、或直觀的圖片、或生活的語境，引出發(fā)音)，再感知字母的形(圖文對照、或聯(lián)系事物、或發(fā)揮想象記憶字形)，最后指導(dǎo)書寫。我是朝著這方面努力的，可是某些方面還是有很多不足之處，還需要改進(jìn)。當(dāng)然，我還應(yīng)該深入的研究教材，了解教材的編寫意圖，遵循漢語拼音教學(xué)的規(guī)律來組織教學(xué)。冀教版教材漢語拼音的編排，一般是遵循了由圖到形，或由會意到發(fā)音，由簡單到復(fù)雜的訓(xùn)練過程，強(qiáng)調(diào)拼音與學(xué)生的生活建立密切的聯(lián)系。
當(dāng)然，漢語拼音教學(xué)之路是一條艱辛之路，在這條路上我還要不斷地摸索，大膽的實(shí)踐、力求不斷創(chuàng)新，爭取通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，取得更大的進(jìn)步!
職業(yè)反思總結(jié)篇十八
一、導(dǎo)入?？梢宰寣W(xué)生說說關(guān)于馬的成語和俗語。這一環(huán)節(jié)較簡單，學(xué)生的參與積極性較高，緊扣本課的描寫對象馬，又提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、默讀課文，整體感悟。1、落實(shí)生字詞。本課生字詞很多，對于初一學(xué)生而言，有必要落實(shí)。2、找出兩種不同狀態(tài)下馬的特征。3、找出作者對這兩種馬的感情傾向。
三、欣賞評價1、那你喜歡那種馬呢?為什么?讓學(xué)生參與評價，融入文本的感情。2、如果讓這兩種馬在現(xiàn)實(shí)生活中不期而遇，它們又會有怎樣的交流呢?3、提升本文的主題。動物也是我們的朋友，我們應(yīng)該善待它們，與它們和諧地生存在地球上。
職業(yè)反思總結(jié)篇十九
作為語文教師我一直很喜歡上古文，因?yàn)楹唵?。也因?yàn)榧词乖谥锌贾?，更多的是要求字詞的解釋和語句的翻譯。因此更多的時候我所做的也僅僅如此。
前幾天我上了《馬說》，依照慣例我也讓孩子們進(jìn)行了翻譯，對一些重要的字詞進(jìn)行了解釋和辨析后，我提了個問題：你覺得作者對千里馬和食馬者的態(tài)度如何？為什么？你覺得作者分別把他們喻指了什么人？學(xué)生答出有才能的人和不會賞識人才的統(tǒng)治者后，我也簡介了韓愈的人生經(jīng)歷，也便順理成章的為他們歸納了一下：千里馬喻指人才，食馬者喻指不能知人善任，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。（忽略了對文章第三段中食馬者形象'執(zhí)策而臨之，曰：'天下無馬！'”的推敲以及'知人善任'的解釋）。
此后學(xué)生在作業(yè)本和考卷上對食馬者形象的分析就成為愚蠢無知的統(tǒng)治者或者是不能發(fā)現(xiàn)人才的人。雖然我在其后也多次重新補(bǔ)充分析，也讓孩子們重新探討分析愚妄和愚蠢的差別，但依然還有孩子會用錯。
職業(yè)反思總結(jié)篇二十
我一直把獨(dú)立閱讀課文定位于通向課外閱讀的橋梁，讓孩子掌握一些課外閱讀的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的能力，既不把它當(dāng)作精讀文章一般細(xì)品，也不因?yàn)椴豢季筒唤?，而是把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)聯(lián)系起來。在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞主題內(nèi)容，用詞造句、謀篇布局的，提高學(xué)生的作文水平，但這只是紙上談兵，要把知識化為能力非多寫不可。這學(xué)期，我就經(jīng)常在教完一篇有特色的課文后，就要求同學(xué)們進(jìn)行一次小練筆，運(yùn)用所學(xué)到的寫作方法進(jìn)行練習(xí)。如學(xué)完了《別餓壞了那匹馬》教完后，我叫學(xué)生以“謊言”為題，寫隨筆。目的在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的那種謀篇布局的巧妙，引導(dǎo)學(xué)生要把作文寫得有趣味，要有波折，不能平鋪直敘，效果不錯。
其實(shí)這不只是今天的發(fā)現(xiàn)，好多次學(xué)習(xí)或閱讀這一類極具感染力的文章時，總發(fā)現(xiàn)有那么一部分學(xué)生缺少一點(diǎn)什么，本來我以為這一些文章會觸及孩子心靈最柔軟的那塊的，可是他們漠然的神色讓我感到一絲絲的涼意。
職業(yè)反思總結(jié)篇二十一
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨(dú)特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個過程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
職業(yè)反思總結(jié)篇一
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學(xué)生各個層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時學(xué)校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、思想工作。
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
二、教育教學(xué)方面。
入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時，也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移，知識的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識不足，逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進(jìn)行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個班級的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。但是有些時候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生，有一個很大的特點(diǎn)就是不會學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間，同時變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的.風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進(jìn)行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查，有時自己沒有時間，就讓課代表幫助自己進(jìn)行，在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時候我們確是在費(fèi)力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時機(jī)不夠成熟，時間還有些早，對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，預(yù)計(jì)在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn)。
其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，同時通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在同志們的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
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職業(yè)反思總結(jié)篇二
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨(dú)特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個教學(xué)過程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
職業(yè)反思總結(jié)篇三
剛剛做好了期末考試和期中考試成績的匯總表格，我就在想：從期中考試到現(xiàn)在有兩個月的時間了。在這兩個月的時間里每個孩子是進(jìn)步了還是退步了，是進(jìn)步了多少還是退步了多少？下一步應(yīng)該怎么做呢？看著表格我陷入了深思。
我依然還記得，我的學(xué)生時代中對于成績要求最大的可以說是高中階段。那時候每個月都會有考試，每次的考試我們的老師都會做表格對照我們這段時間的進(jìn)步和退步。進(jìn)步的會給予一定的表揚(yáng)，退步的也會讓我們每個人都找到自己相應(yīng)的原因，一個挨著一個的去他的辦公室說清楚原因和下一步的努力方向。
現(xiàn)在的孩子們，我能做的是什么？提醒提醒再提醒，告訴他們小心謹(jǐn)慎努力提高......昨天晚上李智賢的打電話說：老師，我要回老家了。所以后天不能到校領(lǐng)通知書，請老師一定要答應(yīng)啊！思考了好久，我還是狠狠心跟他說：老師希望你能來！剛好這個時候，他的媽媽打電話來，我跟她說了李智賢的情況——讓我倍感欣慰的是：早上打開手機(jī)看到李智賢說：老師，我不回去了！領(lǐng)完通知再回去！
孩子，可能你現(xiàn)在不是很開心的做這個決定，但是老師希望你有一天會明白！你的每一次退步老師會比你更著急，同樣的你的每一步成長，老師都會為你驕傲和自豪！真的希望你能進(jìn)步！
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職業(yè)反思總結(jié)篇四
一、認(rèn)真部署，充分動員。
為辦好這次技能大賽，團(tuán)××市市委廣泛宣傳，全面發(fā)動，積極協(xié)調(diào)，聯(lián)合市旅游委、市人社局下發(fā)團(tuán)市聯(lián)字〔20xx〕9號文件部署此項(xiàng)工作，并與市旅游協(xié)會密切聯(lián)系進(jìn)行比賽動員工作。另外團(tuán)××市市委還通過分發(fā)海報(bào)、微博、微信、等多種途徑進(jìn)行比賽宣傳和動員，并與海南交通廣播聯(lián)合舉行出租車駕駛××市初賽。全市共有三十多家企業(yè)的一百六十余名員工參加了此次比賽，還吸引了來自德國的喜來登酒店的選手本杰明參加比賽，這也是首次有外國選手參加此項(xiàng)大賽。
二、組織培訓(xùn)，提高技能。
為充分準(zhǔn)備好此次比賽，南山文化旅游開發(fā)有限公司、財(cái)富海灣酒店等參賽單位都組織進(jìn)行培訓(xùn)，并篩選優(yōu)秀選手報(bào)名參賽。珠江花園酒店等單位還進(jìn)行了內(nèi)部技能比賽，通過單位內(nèi)部的競爭選拔，選手的技能都有了明顯提高。
三、競賽公平，保證質(zhì)量。為保證這次比賽的公正性，團(tuán)××市市委嚴(yán)格按照競賽要求，對照評分要求進(jìn)行評分并寫明扣分原因，在美發(fā)、西式烹調(diào)項(xiàng)目安排監(jiān)審員，保證競賽秩序公正，比賽成績公平，使技能大賽發(fā)揮應(yīng)有的積極意義。
四、針對提高，精益求精。
在通過××市賽區(qū)初賽每個項(xiàng)目選拔出六名選手參加全省決賽后，××市技工學(xué)校的老師針對客房、餐廳等項(xiàng)目選手在比賽過程中出現(xiàn)的問題和存在的不足進(jìn)行指導(dǎo)，并將往年全國技能大賽及職稱考試相關(guān)試題給選手準(zhǔn)備，提高選手的理論水平。在全省決賽中，來自××市的選手獲得一個一等獎，兩個二等獎，三個三等獎，十八個優(yōu)秀獎，充分展示了××市旅游行業(yè)從業(yè)人員的風(fēng)采。團(tuán)××市市委獲得組織獎。
五、看到差距，努力改進(jìn)。
此次比賽，雖然取得了一定成績，但仍有很大的提高空間。一是從參賽選手的比賽情況看，部分選手理論知識比較薄弱，客房服務(wù)實(shí)操分?jǐn)?shù)第一的藍(lán)玲理論才40多分;二是整體發(fā)展不平衡。有的單位培訓(xùn)基礎(chǔ)工作做得扎實(shí)，對比賽也比較重視，比賽成績連年上升。有的單位培訓(xùn)工作目標(biāo)不夠明確，比賽成績一般;三是動員力度仍有待加強(qiáng)，個別企業(yè)不知道此項(xiàng)活動。
顯微鏡反復(fù)觀察和辨別，為了不在比賽中漏掉一個害蟲，在實(shí)驗(yàn)室、北站儲庫等單位的大力配合下，我收集了300多個害蟲標(biāo)本，并從中精心挑選了50多種害蟲標(biāo)本，讓選手們反復(fù)識記甚至還把部分標(biāo)本帶到宿舍每天晚上都不停地識記，直到選手們能準(zhǔn)確迅速地分辨出來為止，最終大大地提高了選手們識別害蟲的水平。
為了保證選手們在糧油質(zhì)量感官鑒定方面得到有效的提高，在局鑒定中心領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下和新疆糧油質(zhì)檢站、米泉碾米廠、米泉稻谷倉庫及北站國儲庫領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員的幫助下，我收集挑選了40多個具有代表性的糧油品種，并按不同水分和雜質(zhì)含量梯度分別配制了小麥、玉米和稻谷三大糧種的系列樣品60多個，編號后陳列在實(shí)驗(yàn)臺上，讓選手們有空就進(jìn)行練習(xí)。在強(qiáng)化培訓(xùn)的日子里，幾乎是天天熬夜，心中只有一個信念支撐著我那就是要為新疆增光!我堅(jiān)信沒有艱辛的付出很難體會到成功后的喜悅!我不斷對自己說“加油!”，“功夫不負(fù)有心人!”三名選手在這次大賽中最終均取得了良好成績。
二是調(diào)整好選手心態(tài)，輕裝上陣是取得勝利的必備要素。面對技術(shù)比武大賽一天一天的臨近，客觀地講沒有壓力是不客觀的，我要求和鼓勵參賽隊(duì)員們，抓住參賽機(jī)會好好展示才藝、開闊視野、交流經(jīng)驗(yàn)、增光添彩，使得每個參賽者都能把壓力變動力，賽前調(diào)整好心態(tài)，從而使選手們比賽時不怯場，不慌張，保持頭腦清晰，動作敏捷不走樣，操作過程有條不紊，發(fā)揮出了應(yīng)有的技術(shù)水平。
三是通力合作是比賽外部條件。取得這樣的成績與各兄弟單位大力支持及我校教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科、教研室和培訓(xùn)中心的支持分不開。特別是學(xué)校在教師緊缺，年底工作繁忙的情況下，將我在校內(nèi)中專班的課大部分調(diào)給了其他老師，使我有較多的時間專門訓(xùn)練參賽選手?？梢哉f沒有學(xué)校全力以赴支持，就沒有今天的成績，因此，成績歸功于糧食局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷，成績歸功于大家通力協(xié)作，成績歸功于刻苦訓(xùn)練的參賽選手。
總的來說，由于第一次承擔(dān)這樣大規(guī)模的比賽培訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)驗(yàn)還不太充足，這次大賽無論是對選手還是對我這個輔導(dǎo)老師來說，都既是一次挑戰(zhàn)也是一次學(xué)習(xí)提高。我將戒驕戒躁，繼續(xù)刻苦鉆研糧油保管科技技術(shù)和教學(xué)方法，不斷提高自身的技能水平，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改革創(chuàng)新，努力拼搏、銳意進(jìn)取，不斷積聚能力，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，為新疆糧食行業(yè)培養(yǎng)更多更好的人才做出新的貢獻(xiàn)!
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職業(yè)反思總結(jié)篇五
20_年以來，我礦堅(jiān)持安全發(fā)展的科學(xué)理念和構(gòu)建社會主義和諧社會的要求。以保護(hù)煤礦職工職業(yè)健康為目的，以“預(yù)防為主、防治結(jié)合”為總方針，以防治煤礦塵肺病為重點(diǎn)，全面提高煤礦企業(yè)職業(yè)健康水平，打造本質(zhì)安全型礦井。自建礦以來，我礦始終把改善作業(yè)環(huán)境、強(qiáng)化員工職業(yè)健康作為重點(diǎn)工作，對職業(yè)病防治的宣傳、培訓(xùn)、個體防護(hù)用品的配備、發(fā)放和使用等方面認(rèn)真進(jìn)行落實(shí)，職業(yè)病防治取得了明顯的效果，為礦井人員營造一個安全、健康的工作環(huán)境。下面將全年工作情況匯報(bào)如下：
一、主要工作情況。
(一)完善組織機(jī)構(gòu)。
自從職業(yè)安全健康被納入質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作中，我礦就建立了職業(yè)危害防治領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)。由礦長、黨委書記牽頭，班子其他成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組各成員的工作職責(zé)。我礦根據(jù)職業(yè)健康專業(yè)要求并結(jié)合安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化新標(biāo)準(zhǔn)將職業(yè)健康專職隊(duì)伍由建礦初期的1人增加到3人，同時根據(jù)人事檔案管理的模式，建立了新的職業(yè)安全健康管理電子檔案，進(jìn)一步完善了職業(yè)衛(wèi)生體檢檔案的管理。
(二)加大宣培力度。
我礦始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳職業(yè)危害知識作為職業(yè)健康工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，以貫徹《職業(yè)病防治法》為重點(diǎn)，以提高廣大職工職業(yè)危害防治意識和職業(yè)危害法制觀念為目標(biāo)。今年4月我礦開展職業(yè)健康宣傳周活動，加大職業(yè)危害知識和法律法規(guī)的宣傳教育力度。期間充分利用廣播﹑電子屏幕、宣傳欄﹑黑板報(bào)﹑懸掛橫幅、向職工發(fā)放宣傳手冊等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳。并且組織職工參加了爐嘉倆礦共同舉辦的職業(yè)健康知識有獎問答，使職工思想由“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變成了“我要學(xué)”的有利態(tài)勢。
(三)健全各項(xiàng)制度。
按照《中華人民共和國職業(yè)病防治法》和上級有關(guān)文件要求，結(jié)合礦實(shí)際，建立完善了《職業(yè)衛(wèi)生管理制度》、《職業(yè)衛(wèi)生工作責(zé)任制》、《年度職業(yè)病防治計(jì)劃及實(shí)施方案》、《職業(yè)危害事故應(yīng)急救援預(yù)案》、《個人防護(hù)用品管理制度》、《職業(yè)衛(wèi)生教育培訓(xùn)制度》等一系列規(guī)章制度，保證了職業(yè)安全健康管理機(jī)制的有效運(yùn)行。
(四)堅(jiān)持年度體檢。
我礦高度重視職工職業(yè)健康監(jiān)護(hù)工作。今年6月15日到6月30日嚴(yán)格按照規(guī)定認(rèn)真組織實(shí)施了一年一次的職工職業(yè)健康體檢工作，保證體檢率達(dá)到了95%以上，做到了早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，有效保障了廣大職工的身體健康。
20__年，我礦共為83名上崗職工﹑492名在職職工﹑98名離崗職工進(jìn)行了健康體檢。同時組織了23名疑似病人﹑21名職業(yè)病人到中輻院進(jìn)行了體檢，有效防止了職業(yè)病的發(fā)生，保障了職工的健康權(quán)益和生命安全保障。
二、存在的問題。
(一)職業(yè)安全健康工作的管理考核還需進(jìn)一步完善。
沒有考核的管理就是無效管理，在以往的職業(yè)安全健康工作中，我們重在口頭強(qiáng)調(diào)，輕于嚴(yán)格考核。今后我們將依照我礦逐步建立和制定的《職業(yè)危害管理考核辦法》嚴(yán)格進(jìn)行考核，通過此項(xiàng)措施的實(shí)施來進(jìn)一步推動我礦的職業(yè)危害防治工作。
(二)個別職工自我防護(hù)意識需要得到進(jìn)一步提高。
每年新招的工人對職業(yè)健康的有關(guān)知識不是很了解，自我防護(hù)意識不強(qiáng)。認(rèn)為口罩戴上后呼吸不便，影響工作。在日常檢查中發(fā)現(xiàn)個別職工存在檢查人員來了就戴，走了就脫的現(xiàn)象。對此，我們將加強(qiáng)職工崗前、崗中職業(yè)健康培訓(xùn)工作，提高個人防護(hù)意識，將職業(yè)健康防護(hù)措施落實(shí)到實(shí)處。
三、下一步工作重點(diǎn)。
職業(yè)安全健康的落實(shí)是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作。下一步我們將著重抓好以下工作：
(一)完善管理制度。
我礦將結(jié)合實(shí)際制定符合自身的職業(yè)安全健康管理制。
度。
(1)明確規(guī)定各部門的具體職業(yè)安全健康職責(zé)，做到分工明確，確保各部門之間的協(xié)作。(2)明確規(guī)定職業(yè)安全健康管理機(jī)構(gòu)人員的具體工作，并細(xì)化到個人，確保職業(yè)安全健康各項(xiàng)基本工作的順利開展。
(二)制定個體防護(hù)用品配備、發(fā)放、使用和獎懲制度。
我礦嚴(yán)格按照《煤礦職業(yè)安全衛(wèi)生個體防護(hù)用品配備標(biāo)準(zhǔn)》(aq1051)規(guī)定，制定了符合標(biāo)準(zhǔn)的個體防護(hù)用品配備、發(fā)放、使用和獎懲制度，確保為接觸職業(yè)危害的從業(yè)人員配備和發(fā)放符合要求的個體防護(hù)用品，并要求各隊(duì)組做好發(fā)放記錄。同時職業(yè)安全健康工作人員將指導(dǎo)和督促從業(yè)人員正確使用個體防護(hù)用品。對不按照要求使用個體防護(hù)用品的從業(yè)人員將進(jìn)行一定的懲罰。
(三)普及職業(yè)安全健康知識。
我礦始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳職業(yè)危害知識作為職業(yè)健康工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，以貫徹《職業(yè)病防治法》為重點(diǎn)，以提高廣大職工職業(yè)危害防治意識和職業(yè)危害法制觀念為目標(biāo)。年底我礦將以試卷的形式普及職業(yè)安全健康相關(guān)知識，爭取做到全員普及。
職業(yè)安全健康工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。我們將進(jìn)一步振奮精神，真抓實(shí)干，努力把我公司職業(yè)安全健康工作抓緊、抓實(shí)、抓出成效，為礦井安全發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
職業(yè)反思總結(jié)篇六
多媒體在課堂教學(xué)中有著不可替代的作用，現(xiàn)在我對在信息技術(shù)化教學(xué)的幾點(diǎn)教學(xué)反思：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師”大多數(shù)學(xué)生接觸電腦，是從游戲開始。在很多老師的眼里，固定思維地認(rèn)定打游戲是不好的行為，其實(shí)也未然。我會根據(jù)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲軟件，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生對信息技術(shù)課先產(chǎn)生興趣，以后的課自然就好上了。
其次、利用直觀教學(xué)，加深知識與技能的掌握。
計(jì)算機(jī)很多專業(yè)詞匯，如果老師來講的話很枯燥無味，學(xué)生聽得還是云里霧里得摸不清頭腦。我就利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對多媒體知識的理解和記憶，讓學(xué)生通過大量的操作來驗(yàn)證所學(xué)的知識，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的'過程中，加強(qiáng)輔導(dǎo)，再通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題并盡快解決問題。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)。
“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。多媒體技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時代發(fā)展性特點(diǎn)的課程“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的知識和技能。
高中多媒體應(yīng)用藝術(shù)采用案例教學(xué)，配有詳細(xì)的圖解和說明和明確的任務(wù)，也有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和在任務(wù)的提示下完成作業(yè)，獲得知識。
經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索，改進(jìn)其他不足，把課堂教學(xué)做的更好。并繼續(xù)注重教學(xué)前、中、后的反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
信息技術(shù)走進(jìn)了人們的日常生活，滲透到社會生活的各個角落，社會生活需要信息技術(shù)，信息技術(shù)也需要在社會生活中得以發(fā)展。信息技術(shù)只有與社會生活緊密結(jié)合，才能呈現(xiàn)出其巨大的價值。
職業(yè)反思總結(jié)篇七
歲月的年輪轉(zhuǎn)眼已經(jīng)碾進(jìn)了20xx，我也已經(jīng)由一個幼稚未脫的孩子成長為一個即將進(jìn)入社會的應(yīng)屆畢業(yè)生，大學(xué)四年一晃而過，而我們也一無所覺的進(jìn)入了學(xué)業(yè)到職業(yè)的轉(zhuǎn)型期。在學(xué)業(yè)修習(xí)和職業(yè)定位上，迷茫過，彷徨過，激勵過，也奮發(fā)過！雖然有徘徊，卻也在不斷進(jìn)步!
大學(xué)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)技能知識最好的平臺，也是自己離開父母、踏入社會的第一片天地，為自己后期的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。而現(xiàn)在的社會競爭激烈，不容我們忽視。繼20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)突破700萬之后，20xx年的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)突破700萬，并超過去年的727萬達(dá)到749萬之多！要想在如今人才濟(jì)濟(jì)的社會中立足，就必須從大學(xué)開始學(xué)會規(guī)劃好自己的學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯，為自己邁向成功之門奠定基石。據(jù)此，在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展上我給自己定了不少要求。學(xué)業(yè)上主要以充夯實(shí)自身基礎(chǔ)各項(xiàng)生活工作的能力為主，也為職業(yè)生涯的啟程做足準(zhǔn)備，為此我為自己制訂了一些可供實(shí)施的學(xué)業(yè)規(guī)劃。
1.學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握一些基本的專業(yè)技能；
2.讀書，積累一些人文知識，提高自己的eq；
3.培養(yǎng)自己的社會工作能力和實(shí)踐能力；
4.鍛煉自己的人際交往能力，積累大量人脈關(guān)系；
5.培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維和終身學(xué)習(xí)的理念；
6.培養(yǎng)自己動手能力，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)和怎樣應(yīng)用知識；
7.取得一些資格考試證書，英語四六級、計(jì)算機(jī)等級，駕照。我是一個比較活潑開朗的人，比較善于交際，人生接觸的第一份工作是銷售，同時我也特別的喜歡銷售類的工作。也了解到，銷售職業(yè)發(fā)展方向銷售專員——銷售經(jīng)理——銷售總監(jiān)——職業(yè)經(jīng)理人。所以，在銷售的方面，我給自己制訂了一個十年的大致方向規(guī)劃。
1.在校期間多做讀一些銷售方面的書籍，多做一些銷售工作；
2.實(shí)習(xí)期間找一家大公司實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)銷售專業(yè)基礎(chǔ)知識；
3.畢業(yè)后兩年內(nèi)，從銷售專員開始，將一線市場做成熟，建立一定的人脈關(guān)系圈；
4.第二個兩年，規(guī)劃進(jìn)入銷售管理職位，開始帶團(tuán)隊(duì)；
5.第三個兩年，通過團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)，熟悉管理技巧，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)管理；
6.第四個兩年，規(guī)劃進(jìn)入高級銷售管理，即銷售總監(jiān)職位；
7.最后兩年年，豐富管理中層才能，獨(dú)立定制各種銷售策略，最終完成職業(yè)經(jīng)理人目標(biāo)。
我們常常都在百里之行始于足下，萬事平地起等經(jīng)典的哲理，所以我們不能讓這成為一個笑話。我們不能只是昂頭看著以后的路，對現(xiàn)在的路卻是瞎子走路亂打亂撞，這樣將不能達(dá)到目的。
針對學(xué)業(yè)規(guī)劃而言，在校期間，堅(jiān)持每天按時上課，不遲到，不早退。對于學(xué)校開的專業(yè)課的學(xué)習(xí)，每天除了課堂的作業(yè)之外，還會上網(wǎng)上了解一些有關(guān)本專業(yè)的相關(guān)知識；常去圖書館看一些本專業(yè)的相關(guān)書籍和銷售技巧方面的書籍，對于英語的學(xué)習(xí)從未間斷。至于計(jì)算機(jī)，自己下載了java和photoshop的學(xué)習(xí)視頻，自學(xué)了java基礎(chǔ)，photoshop入門，以及更換電腦系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)常見故障處理。目前正在學(xué)習(xí)專業(yè)課的spss軟件。
大一期間做了一年的班長，積極組織并參加系里面舉辦的文明健身月等一系列活動；還積極參加院里面的學(xué)生會辦公室的成員面試并被聘用；參與了院辦公室組織的兩校聯(lián)誼的策劃和實(shí)施工作。平時利用閑暇時間做了很多工作和兼職，做過家教，在小學(xué)輔導(dǎo)班帶過學(xué)生；在金融公司做了為期一個多月的電話銷售工作；在餐廳做過服務(wù)員，和傳餐員；暑期進(jìn)過電子廠做技術(shù)員，在建材城做過建材銷售。在市統(tǒng)計(jì)局做調(diào)查員，對廣大市民做問卷調(diào)查，以及數(shù)據(jù)結(jié)果的錄入和整理總結(jié)。在成人招考中心給學(xué)員報(bào)名，記錄整理學(xué)院信息。
按照我所實(shí)施的學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)來看，到目前為止，我還有一部分沒有完成實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)上，從大一到現(xiàn)在沒有過掛科，當(dāng)然，有優(yōu)秀，也有及格，但是大體上還算不錯！對自己各方面的培養(yǎng)也已經(jīng)基本達(dá)到了要求。知識技能在一步步提升，創(chuàng)造性思維和動手能力，社會工作能力和實(shí)踐能力都有不同程度的提高，人際關(guān)系也越來越好，但到現(xiàn)在除了駕照之外沒有拿到別的證書是心中最大的遺憾。對于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，但是卻并不精熟。
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加各種兼職和工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計(jì)算機(jī)操以外，課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少。所以，以后自己進(jìn)入了單位后，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的電力知識，還應(yīng)該多閱覽其他的有益書籍，使自己的心靈得到凈化。
目前，我最大的劣勢就是缺乏長期從事某種穩(wěn)定工作的經(jīng)驗(yàn)，也正因?yàn)槿绱?，有時我會對自己缺乏信心，在處理問題時，往往過于謹(jǐn)慎、保守，不敢輕易、大膽地嘗試新方法。但我同時也相信，這種現(xiàn)象會隨著我走上工作崗位逐漸得到改善。另外，可以肯定的是，我自身一定還存在著其他我尚未意識到的不足。還需要時間去強(qiáng)化自己?，F(xiàn)在我要做的就是把握住今天，才能在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷提高、完善自己，成為一個成功的職業(yè)者。
職業(yè)反思總結(jié)篇八
總的來說，我所制定的大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的大一部分的任務(wù)并沒有完全做到，定下的目標(biāo)也還有很多沒有完成。特別是在學(xué)習(xí)和鍛煉身體方面，離達(dá)成目標(biāo)還有較大的距離。
首先說說學(xué)習(xí)方面吧。在我的職業(yè)生涯規(guī)劃中，我對大一學(xué)習(xí)方面制定的目標(biāo)是：確保不掛科，盡最大努力把學(xué)習(xí)搞好，畢竟學(xué)習(xí)還是一個學(xué)生的主要任務(wù)，然后爭取拿到獎學(xué)金。但就目前的情況來看，不僅拿獎學(xué)金是不怎么可能了，而且如果下半個學(xué)期還是這種情況的話，甚至有可能會掛科！所以在剩下的半個學(xué)期中，我要更加努力得學(xué)習(xí)，同時多向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請教，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡量在期末考個好成績。還有就是要積極為即將到來的英語做好準(zhǔn)備，盡量取得一個好的分?jǐn)?shù)。
溜走了。因此在以后的學(xué)習(xí)生活中，我應(yīng)該更加積極主動地參加各類有益的活動，這樣既能提高自己的各項(xiàng)能力又可以交到更多的朋友，也能更好地向他們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和好的品質(zhì)。
回顧一下我的《職業(yè)生涯規(guī)劃》，發(fā)現(xiàn)除了沒有準(zhǔn)確制定關(guān)于提高自己綜合能力和增強(qiáng)對專業(yè)的理解的目標(biāo)，其他的部分沒有什么太大的問題，主要的問題是出在實(shí)施方面，因此在剩下的時間里，我應(yīng)該更加努力得貫徹執(zhí)行制定的計(jì)劃，盡最大的努力實(shí)現(xiàn)制定的各個目標(biāo)！
一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽?；要有屢敗屢?zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的！
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
2017-2017學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任了機(jī)電（3+2）141、142，機(jī)電141、142、143、平面設(shè)計(jì)141、會電（3+2）141、142，食品（3+2）141、食品142、酒店141十一個班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，圓滿地完成的這個學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在這個學(xué)期的教育教學(xué)中，本人不斷地思索這一學(xué)期的教學(xué)策略，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)成果，具體總結(jié)如下：以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，但是，又不拘泥于教材。
能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、書面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，達(dá)到了一舉多得的目的。
將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會，開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實(shí)踐能力。
學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；學(xué)生的社會交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。
一是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；
二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力；
三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
四是開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，提高學(xué)生的社會交際能力。
2017年12月23日
職業(yè)反思總結(jié)篇九
職業(yè)技能大賽是依據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生產(chǎn)和經(jīng)營工作實(shí)際開展的群眾性競賽活動。本站小編整理了職業(yè)技能大賽。
心得體會。
總結(jié)與反思，希望對大家有幫助。
歷時近3個月的某某市職業(yè)技能大賽結(jié)束了，在經(jīng)過初賽、復(fù)賽和決賽的層層選拔后，我們試驗(yàn)研究中心的所有參賽選手都取得了理想的成績。作為一名參賽選手，我經(jīng)歷了此次比賽的全過程，有很多切實(shí)的感受。
自公司建制調(diào)整以來，公司加大了對技術(shù)工人的培養(yǎng)和選拔，從制度上給人才的成長開辟道路，建立了技術(shù)工人和專業(yè)技術(shù)人員兩條不同的成才成長道路，如工人的初級工、中級工、高級工、技師、高級技師職業(yè)技術(shù)體系，以及二級技師、一級技師、首席技師聘用技術(shù)體系。而此次和某某市行業(yè)技術(shù)協(xié)會共同舉辦的“某某市職業(yè)技能大賽”更成為發(fā)動職工廣泛參與，不斷學(xué)習(xí)，提高職工職業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)職工個人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的好辦法。對職工個人來說，這是一次借“大舞臺跳舞”的好機(jī)會。
首先，此次大賽是一次自我展示的機(jī)會。某某供電公司和某某市行業(yè)技術(shù)協(xié)會聯(lián)合舉辦的這次大賽，從初賽一開始，公司就非常重視，為了營造良好的競賽氛圍，公司做了大量的工作，張貼宣傳海報(bào)，大力進(jìn)行宣傳。為我們盡可能搭建完善的施展才能的舞臺，大賽的。
口號。
是:--抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。我有幸能參加這次大賽，這是我職業(yè)生涯中一次極好的機(jī)會。
其次，此次大賽是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會。在初賽階段，公司教育處就組織了專家給我們講課、答疑，從基本的電工基礎(chǔ)知識到工作當(dāng)中要遇到的電氣設(shè)備的原理都進(jìn)行了細(xì)致的講解，對我們的專業(yè)理論水平的提高有很大的幫助。此次考試涉及的范圍非常廣，這也要求我要對電氣試驗(yàn)中曾經(jīng)熟悉與不熟悉的相關(guān)知識都要重新鞏固，通過這次技能大賽，使我的專業(yè)水平有了一個很大的飛躍。
再次，此次大賽是一次理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的競賽。大賽充分體現(xiàn)了選拔復(fù)合型技術(shù)人才的要求，在復(fù)、決賽中均以實(shí)際操作為重頭戲，與現(xiàn)實(shí)工作緊密結(jié)合，同時重視對理論知識的理解程度。
另外，此次大賽也是一次團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的競賽。這次我試研中心取得的成功還來自于整個集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在競賽的準(zhǔn)備過程中，我們也是“團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)”，發(fā)會個體優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)問題互相提醒，經(jīng)常交流體會，互相考核，做到了“互促互幫”、“共同成長”。正是有了以上較為扎實(shí)到位的工作，我們才能在這次比賽中“厚積薄發(fā)”。
最后，此次比賽也是一次組織嚴(yán)密，保障有力，各級領(lǐng)導(dǎo)、部門充分重視，在組織者、協(xié)助者、參賽者這三方共同努力下，取得圓滿成功的大賽。各方都非常滿意。組織者看到了自己辛勤工作帶來了比賽的極大成功;協(xié)助者看到了自己的工作在比賽中所體現(xiàn)的價值，享受了對他人支持所帶來的無限快樂;參賽者經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、奮斗、收獲的全過程，體會了通過努力使自己的專業(yè)技術(shù)水平進(jìn)一步提高、直至取得優(yōu)異成績的最高享受;而各級各部門的領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)了本部門、本單位基層的優(yōu)秀工作人員。
總之，這是一次成功的比賽。無論從哪個層面，從哪個角度看，都會得出這樣的結(jié)果。作為一名參賽選手，我非常感謝此次比賽的發(fā)起者、組織者、協(xié)助者，是他們的高瞻遠(yuǎn)矚和辛勤工作讓我有了一次自我提高、學(xué)習(xí)成長的好機(jī)會，有了一次展示自己的大舞臺;我也非常感謝和我一樣參加比賽的各位選手，是我們共同的競爭使比賽充滿了懸念和看點(diǎn)，是我們優(yōu)美的“舞步”贏得了陣陣的喝彩，用最好的方式向關(guān)心我們、支持我們、協(xié)助我們的各級領(lǐng)導(dǎo)、同事表達(dá)了我們心中的感謝之情。
一、組織協(xié)調(diào)好。
礦領(lǐng)導(dǎo)對職工職業(yè)技能大賽高度重視，專門成立了以礦長為組長、黨委副書記、生產(chǎn)副礦長、總工程師、機(jī)電副礦長、安全副礦長為副組長、各業(yè)務(wù)科室和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。為保證公平、公正、公開，活動領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)了考務(wù)監(jiān)督委員會，委員會由工會、紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)組成，具體負(fù)責(zé)活動的考務(wù)監(jiān)督工作。要求整個競賽過程，委員會成員必須到場監(jiān)督，否則，活動將被裁定為無效。今年，我們采取了秘密出題和秘密閱卷等措施，出題人員上繳通訊工具，隔斷與外界的通訊聯(lián)系。我們還采取了設(shè)立分賽區(qū)進(jìn)行的辦法，把此次參賽的25個工種，按照戰(zhàn)線進(jìn)行劃分，并明確該戰(zhàn)線副總作為活動的總負(fù)責(zé)。我們還提高了獎勵標(biāo)準(zhǔn)，加大了獎勵力度，除一次性獎勵4000元、2500元、1500元外，還對前五名的選手分別授予“技術(shù)狀元”“技術(shù)明星”“技術(shù)能手”榮譽(yù)、、稱號，并對獲獎人員的考核成績，記入本人檔案，作為今后晉級、評先、委培、提干的重要依據(jù)。以上舉措的推行，確保了活動順利開展。
二、比賽工種多。
礦統(tǒng)一組織的比賽工種就有采煤工、采煤機(jī)司機(jī)、液壓支架工、綜采維修電工、掘進(jìn)機(jī)司機(jī)、錨噴工(錨桿、錨鎖)、裝巖機(jī)司機(jī)、礦井維修鉗工、鍋爐運(yùn)行工、變配電值班電工、電機(jī)車修配工、礦井測風(fēng)工、爆破工、瓦斯檢查工、瓦斯防突工、安全檢查員、電焊工、銑工、鉗工、車工、計(jì)算機(jī)操作工、礦山測量工、礦山地質(zhì)工、心肺復(fù)蘇工、中式面點(diǎn)師(白案)等25個。
各基層單位又結(jié)合實(shí)際確定了本單位的比賽工種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全礦55個單位共有46個工種進(jìn)行了培訓(xùn)、選拔。同往年相比，工種明顯增多。
三、參與人數(shù)多。
黑板報(bào)。
等多種形式進(jìn)行了廣泛深入的宣傳發(fā)動，營造了良好的輿論氛圍，極大地調(diào)動了廣大職工的積極性。全礦參與活動人數(shù)達(dá)1716人之多，占職工總數(shù)的30%以上。
四、活動效果好。
本次活動領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，參與面廣，效果明顯。通過技能大賽全礦各工種優(yōu)秀選手脫穎而出，有25名同志被授予“技術(shù)狀元”稱號，50名同志被授予“技術(shù)明星”稱號，50名同志被授予“技術(shù)能手”稱號。職工職業(yè)技能大賽激發(fā)了廣大職工的工作熱情，全礦出現(xiàn)了“全員學(xué)技術(shù)，個個爭狀元”的大好局面，掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的勞動競賽高潮。目前，全礦職工正在以職工職業(yè)技能大賽為契機(jī)，立足本職，勤學(xué)苦練，不畏困難，頑強(qiáng)拼搏，爭取圓滿完成我礦今年的各項(xiàng)工作任務(wù)。
在看到成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到存在的問題和不足。
與兄弟單位相比，我礦職工的技術(shù)水平還有待進(jìn)一步提高，特別是在今年的集團(tuán)公司職工職業(yè)技能大賽中，我礦僅有5名選手進(jìn)人前10名，總體成績很不理想。今后，我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向兄弟單位學(xué)習(xí)，在上級部門的大力支持下，制訂措施，狠抓落實(shí)，下定決心，迎頭趕上，為集團(tuán)公司快速健康發(fā)展作出自己最大的貢獻(xiàn)。
以“愛崗敬業(yè)、立德樹人、練就本領(lǐng)、導(dǎo)航青春”為主題的第一屆遼寧省高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽已經(jīng)勝利閉幕，很榮幸能夠成為來自省內(nèi)82所高校246名參賽輔導(dǎo)員中的一員。
雖然最后我們沒有進(jìn)入決賽，但是我們很榮幸的獲得了主題活動一等獎，當(dāng)然更加珍貴的是參加此次大賽所獲得的人生歷練和感受。
賽后上班很多同事都問起比賽的詳情和感受，每每談起這些大家都深表認(rèn)同，寫下此篇日志和大家分享，同時也為自己人生的這段經(jīng)歷畫上一個句號。
本次大賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個階段進(jìn)行。經(jīng)過學(xué)校的選拔，我和另外兩位同事被選中代表學(xué)校參加了20xx年4月21日在遼寧省高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研修基地的大連理工大學(xué)舉辦的復(fù)賽。
復(fù)賽之前得知我們上交的主題。
活動方案。
和視頻我們獲得了一等獎，卻是給了我們?nèi)齻€人一些壓力，復(fù)賽由兩部分組成：一是理論筆試，主要考察對國家、省里發(fā)布的文件和學(xué)生管理制度的掌握情況，二是學(xué)生辨識環(huán)節(jié)：同樣分為兩部分一是信息爆炸，二是描述定位，此項(xiàng)比賽重點(diǎn)考察的就是我們輔導(dǎo)員的基本功了，考察對所帶學(xué)生基本情況的把握程度，包括：姓名、民族、班級、政治面貌、寢室、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭住址、學(xué)號、生日、宿舍內(nèi)其他成員的姓名等內(nèi)容。決賽于第二天進(jìn)行，設(shè)置“才藝展示與應(yīng)用”“快速搶答”“情景案例”“主題演講”四項(xiàng)比賽內(nèi)容。每所高校的3名參賽選手全部參加現(xiàn)場比賽;“快速搶答”環(huán)節(jié)3名選手共同完成;“情景案例”、“主題演講”兩個環(huán)節(jié)每隊(duì)分別選派一人參加;“才藝展示與應(yīng)用”環(huán)節(jié)不要求人數(shù)。
從前期的準(zhǔn)備到參賽，自己的調(diào)整和看到其他學(xué)校同事表現(xiàn)的感想確實(shí)收獲很多，總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)指明工作方向和思路。
從開始準(zhǔn)備參賽，其實(shí)理論學(xué)習(xí)是我最排斥的，因?yàn)閺闹醒氲绞±铮偌由陷o導(dǎo)員章程和學(xué)生管理制度實(shí)在是太多了，不像背學(xué)生情況那樣是日常工作熟悉的，再加上自己工作以來沒有養(yǎng)成晚上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開始的階段就在排斥，但隨著看的文件增多，感覺自己越來越充實(shí)，工作中的一些疑惑或者方向上的迷失，在政策中有很規(guī)范很詳細(xì)的指導(dǎo)，比如《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[20xx]16號》中就很清楚的指出了輔導(dǎo)員工作的原則、指導(dǎo)思想、具體方向和重點(diǎn)，這些為自己工作方法的調(diào)整和工作能力的提升都起到了質(zhì)的提高。
二、工作要“扎實(shí)”
以前總是覺得“扎實(shí)”就是做事認(rèn)真，但是經(jīng)歷了這次比賽讓我對扎實(shí)二字又有了新的認(rèn)識。比如理論考試中有一道簡單題：：在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話中提出的三個希望是什么?比如：心理有問題同學(xué)工作案例分析;比如現(xiàn)場組織一次班會關(guān)于誠信考試;再比如才藝如何和工作相輔助，很多理論上的內(nèi)容平時在工作中只是倡導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)，自己確瀏覽網(wǎng)頁式的一帶而過，只能大致說明方向;開會的時候也是事務(wù)性的通知些事情，不是很在意開會的形式和方式;工作案例只是靠經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)的指示去完成，缺乏理論的支撐和指導(dǎo)，等等的這些，雖然平時做了很多，付出很多，但是拿出來比賽就顯得不正式、不完善、不扎實(shí)，這和一直強(qiáng)調(diào)的專家化、專業(yè)化輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)也不符合。
三、尊敬。
在準(zhǔn)備比賽的過程中和比賽之后，每天背些學(xué)生的基礎(chǔ)信息，當(dāng)學(xué)生來辦公室的時候，我很準(zhǔn)確的說出他們寢室其他室友，說出他們家庭所在地的時候，學(xué)生都會稱贊我很“厲害”;工作中，準(zhǔn)確的說出學(xué)生的家庭住址，指導(dǎo)他回家工作的好處，學(xué)生也會點(diǎn)頭對我很認(rèn)可;甚至平時天天下班之后在辦公室或者在自習(xí)室中背文件的時候，學(xué)生也會肯定老師的認(rèn)真和付出，真的很感謝此次比賽，感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會，讓我獲得了經(jīng)驗(yàn)和成長，收獲了學(xué)生的尊敬和信任;收獲了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作方向。
四、不逼一下自己，不會知道自己有多優(yōu)秀。
這是在比賽前領(lǐng)導(dǎo)和我談話過程中說的一句話，比賽之后感受更深，和大家共勉。
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職業(yè)反思總結(jié)篇十
學(xué)完漢語拼音《bpmf》，細(xì)細(xì)思考，在以下幾個方面做得很成功：
(一)教學(xué)的過程與行為。
從教學(xué)的過程與行為上看，我著重訓(xùn)練了學(xué)生的傾聽能力，如一位同學(xué)說，讓另一個學(xué)生來復(fù)述。同時也注意了利用直觀的畫面，啟發(fā)學(xué)生的思維，例如從圖到形的遷移。我也特別注重聲母發(fā)音的講解與訓(xùn)練，主張學(xué)生用自己的方式記憶字形，重視了寫的指導(dǎo)。我還注意了力爭以游戲的形式激活學(xué)生思維，領(lǐng)做拼音操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時注意了獎勵性的評價。
(二)課堂氣氛活躍。
我注意課堂氣氛的活躍，從兒童的心理出發(fā)，使課堂教學(xué)張馳結(jié)合。因?yàn)楹⒆有?，他們的注意力，不能很長時間的集中，所以教師要讓學(xué)生的大腦有放松的時候。例如穿插的韻律拼音體操，讓學(xué)生動起來，在游戲中記住了聲母的字形，都體現(xiàn)教學(xué)的靈活性和趣味性。
職業(yè)反思總結(jié)篇十一
語文課本不是教本，而是讀本。讀是語文教學(xué)最古老的方法，也是語文教學(xué)最成功的一個顯著標(biāo)志。語文教學(xué)以讀為主，詩歌的學(xué)習(xí)尤其如此。通過多種形式的讀，讓學(xué)生漸漸進(jìn)入詩歌所營造的意境中去，在讀中感悟理解，在讀中觸發(fā)情感，在讀中培養(yǎng)學(xué)力，提升思維。這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠主動參與各種學(xué)習(xí)活動，樂于學(xué)習(xí)，積累能力、實(shí)踐能力和想象創(chuàng)新能力都得到一定程度的提高，也能表達(dá)對他人、對環(huán)境的關(guān)愛之情，編出了許多感人的詩句。
課后我讓學(xué)生以課文那樣的形式寫在寫話本上，在欣賞學(xué)生的作品時，我再一次被那句句樸實(shí)、單純的話語而感動。一位學(xué)生寫到：假如我有一支馬良的神筆，我要為生病的爺爺畫一個健康的心臟，這樣他就不必整天躺在病床上，可以天天跟我在一起了。還有孩子寫到：假如我要一支馬良的神筆，我要為四川的小朋友畫結(jié)實(shí)的校園，這樣地震也不能摧毀它，小朋友就能安心安全的上學(xué)了。假如我有一枝馬良的神筆，我要給乞丐畫一個家，他們就不會到處流浪，時時挨餓。假如我有一枝馬良的神筆，我要給沙漠畫一片綠綠的小草……多有心的孩子，多善良的孩子，我感動至極。
職業(yè)反思總結(jié)篇十二
我在教學(xué)《馬》這篇時，主要設(shè)計(jì)了兩個環(huán)節(jié)，整體感知和深層探究。學(xué)生的任務(wù)主要就是感知本思想折射活動和開發(fā)本聯(lián)想體驗(yàn)活動。我原本心為預(yù)設(shè)思路由淺入深，學(xué)生易于把握，然而堂效果卻并未出現(xiàn)熱烈場面，學(xué)生反應(yīng)平平。由此，我不禁開始反思我教學(xué)上的不足和堂上的缺失！一、學(xué)生朗讀不足。
語原應(yīng)有朗良的讀書聲，但這節(jié)中學(xué)生朗讀不足。一方面是段落篇幅太長，另一方面我為了能在一時內(nèi)順利完成任務(wù)，進(jìn)度稍有加快，省略了一些像朗讀這樣的廢時步驟。然而“欲速則不達(dá)”，當(dāng)我壓縮了朗讀時間，除當(dāng)從中篩選信息允許默讀外，整體齊讀感受本魅力的機(jī)會并沒有。以至在口味句語言時，學(xué)生也很難根據(jù)本折射出鮮活的思維火花，這是教學(xué)中的一大失誤。二、預(yù)設(shè)角全面，生成處理角佳，因而堂氛圍角活躍。首先，預(yù)設(shè)問題中，針對人工馬的生活，我提出了這樣的一個問題：“從第一自然段中找出關(guān)鍵詞概括人工馬的特點(diǎn)。原本，我以為從“它們的馴良決不亞于勇毅”這句話中能輕松概括，然而學(xué)生卻并未答出我預(yù)設(shè)的“標(biāo)準(zhǔn)”，看似簡單的問題，學(xué)生答出的卻是“舍已為人”等豐富多彩的答案，當(dāng)然我還是得肯定學(xué)生說的，但為了能導(dǎo)引學(xué)生能答到我預(yù)設(shè)的“標(biāo)準(zhǔn)”，我還是又一次明確提醒“從中哪一句話的前后哪兩個詞能囊括大家所說的馬的特點(diǎn)？”我的千辛萬苦，步步逼問，堂有些緊張不安的氣氛。其次，在品讀語句，研討探究中，我要學(xué)生說說“你對‘它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終’”的理解時，又出現(xiàn)了冷場！我小心地提示著：“馬兒它有什么教育，它喪失了哪些自由，接受了怎樣的束縛，結(jié)果又如何？讀到這里是否你也有所觸動？”——我又以為學(xué)生應(yīng)很快答也它樣喪失了馬的天性，它們無法像天然馬那樣自由馳騁，它們淪為人類可悲的奴隸。而談到喪失自由，“自由”這個主題原本也應(yīng)是學(xué)生爭討的熱點(diǎn)，可聯(lián)想到目前教育體制、繁重的.學(xué)業(yè)任務(wù)多少也限制了他們的自由。然而預(yù)設(shè)的學(xué)生暢所欲言的討論場面并未出現(xiàn)。著實(shí)讓我心涼了一下。
反思這一環(huán)節(jié)的不如意，主要就是我雖備了“本”但并未務(wù)好“學(xué)生”，預(yù)設(shè)時沒有充分尊重學(xué)生的主體地位，未根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平對堂問題進(jìn)行“科學(xué)預(yù)設(shè)”匆匆“逼”到“標(biāo)準(zhǔn)”答案，生成處理欠佳、堂程序顯得較為生硬。這次《馬》的教學(xué)雖然失利，但通過反思，我希望自己以后能吸取教訓(xùn)。作為一個新教師一定要認(rèn)真研讀新標(biāo)指示精神，認(rèn)清語科特點(diǎn)，關(guān)注本，科學(xué)預(yù)設(shè)，提高專技能；關(guān)注學(xué)生——堅(jiān)持以學(xué)生為本的預(yù)設(shè)，人預(yù)設(shè)。更深更細(xì)地鉆研教材，以“技術(shù)”直向“人”，不僅在設(shè)計(jì)上冥思苦想，而且把更多的時間、精力放在研究學(xué)生、掌握學(xué)情的身上，給他們更多充裕時間和思維空間，培養(yǎng)他們大膽質(zhì)疑、自主解惑的能力。
職業(yè)反思總結(jié)篇十三
既然是經(jīng)典誦讀，內(nèi)容的挑選上一定要是經(jīng)典的，關(guān)于母愛的經(jīng)典詩歌孟郊的《游子吟》是最合適不過了，從古至今"誰言寸草心，報(bào)得三春暉"引起多少游子的共鳴，另外還選了孟郊的《游子詩》以及王清秀的兒歌《媽媽的愛》作為拓展內(nèi)容。
學(xué)貴在質(zhì)疑。課始，從孩子已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我選擇了白居易的《草》引入課題，從白居易筆下我們感受到草的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢?拋出問題，引發(fā)學(xué)生思考，從而開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
一首詩就是一幅畫。課中通過想象畫面我們看到了一位在兒子臨行前，在昏暗的燈光下連夜為兒子縫補(bǔ)衣裳的母親。透過古代吳越民間的習(xí)俗，讓孩子們明白母親把針線"密密縫"是擔(dān)心孩子"遲遲歸".通過多媒體輔助進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境透過母親蒼老的面龐、斑白的雙鬢、粗糙的雙手我和孩子們一遍遍誦讀著"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"。
師：夜靜悄悄的，勞累了一天的人們已酣然入夢，可惟獨(dú)我家的油燈還閃爍著，只見——。
生："慈母手中線----遲遲歸。"。
師：屋外寒風(fēng)呼嘯，屋外寒氣逼心，在微弱的燈光，只見"——。
生："慈母手中線----遲遲歸。"。
從兒子臨行前母親"密密縫"的畫面我們切換了到兒子遠(yuǎn)行后母親"依堂門"的畫面，開始了《游子詩》的學(xué)習(xí)，透過"萱草"讓孩子們知道這朵"母愛之花"的含義所在，在老師創(chuàng)設(shè)的情境中讓孩子們感受到了一位依靠著堂門焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸的母親，從而點(diǎn)名主題"誰言寸草心，報(bào)得三春暉".
課的最后通過《媽媽的愛》這首淺顯易懂的兒歌中進(jìn)一步拉近古詩與孩子之間的距離，讓孩子們聯(lián)系生活找到媽媽對自己的愛，最后在《媽媽頌》的歌聲中結(jié)束了本節(jié)課。整節(jié)課以讀代講，情感層層遞進(jìn)，課中看著孩子們好幾次濕紅了眼眶，好幾次潸然淚下，我以為這節(jié)課到位了，但是教研員聽完課后的一句：這節(jié)課是讓孩子感受母愛感恩母親呢?還是通過學(xué)習(xí)古詩來體會詩中母愛之情引發(fā)我的思考?？v觀本節(jié)課，看似內(nèi)容飽滿，情感濃郁，但是主題卻不突出，三首詩歌平均用力，聽課老師不知道這究竟是一節(jié)經(jīng)典誦讀課，還是一節(jié)常規(guī)的語文課亦或是一節(jié)感恩母親的品德課。整節(jié)課情感有余，語文味卻不足，因?yàn)榍闈饬藙荼貨_淡了文，孩子們的情感雖然和文本一起產(chǎn)生了共鳴，但是這節(jié)課我究竟要教給孩子什么?孩子們學(xué)到了什么?得到了什么，引起我的思考。
職業(yè)反思總結(jié)篇十四
課堂生成自然有效。在討論對比手法時,一位學(xué)生的理解是通過對比,表現(xiàn)了作者對家馬的同情和對野馬的贊美。這與預(yù)設(shè)完全一致。在重點(diǎn)研讀環(huán)節(jié),學(xué)生以這四句句子結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來理解分析。在知識積累中,學(xué)生說出了很多有關(guān)馬的成語、故事、詩句。
職業(yè)反思總結(jié)篇十五
《別餓壞了那匹馬》是人教新課標(biāo)版小語第十一冊的一篇略讀課文，文章主要寫了酷愛讀書的“我”因?yàn)榧揖池毢?，失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”安心繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了作為書攤主人的殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的深深感激之情。
反思這一課我的教學(xué)過程，覺得一下幾點(diǎn)預(yù)計(jì)，取得的效果還不錯：
1．導(dǎo)入激趣。
我是這樣引出課題的：“昨天同學(xué)們在課外通過各種途徑搜集了有關(guān)善意謊言的小故事了吧！誰來給大家講述講述呢？”“你是怎樣理解‘欺騙’這個詞語的？”“生活是復(fù)雜的，有些事我們不能僅僅只看到表面的現(xiàn)象，還要去弄清事情的本質(zhì)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一場特殊的欺騙?！?BR> （對于略讀課文，我認(rèn)為學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)顯得尤為重要，因此，我設(shè)計(jì)了這一導(dǎo)讀。其實(shí)還有其他的導(dǎo)讀方法，但我覺得略讀課文的導(dǎo)讀不宜太繁，畢竟時間要留給學(xué)生。）。
2．找準(zhǔn)切口。
“自讀導(dǎo)語”中列舉了四個環(huán)節(jié)，但最主要的一環(huán)是這個問題――“文章幾次寫到‘別餓壞了那匹馬’，用意是什么？”這樣會引導(dǎo)學(xué)生再讀課文思考，劃出相關(guān)句子、詞語，并琢磨原因。（略讀課文要給孩子充分讀的時間，但并不是說，有時間給孩子就行了，老師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。我覺得我這個問題的設(shè)計(jì)就選準(zhǔn)了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。）。
3．情動辭發(fā)。
這篇文章所要表達(dá)的內(nèi)涵，學(xué)生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，從課堂上組織的討論中可見一斑。這就需要老師設(shè)計(jì)一個精當(dāng)?shù)木毠P來加深理解。在教學(xué)中我讓學(xué)生續(xù)寫一個片段練筆：
“我”突然之間明白了什么？你能繼續(xù)往下寫嗎？
（我覺得進(jìn)行小練筆的時機(jī)掌握很重要?！扒閯印倍稗o發(fā)”，這時要給學(xué)生寫的機(jī)會，讓學(xué)生內(nèi)心的情感和讓文章的情感交融，并涌出紙外。）經(jīng)過練筆交流，文章所設(shè)的懸念學(xué)生徹底明了了，原本無馬，假稱有馬，為的是讓“我”安心看書，如果泄露機(jī)關(guān)，豈不壞了好事？所以他先以“命令”口吻叫妹妹收馬草，次以行動阻擋“我”，繼以語言威嚇“我”……殘疾青年真是用心良苦呀！
通過以上課堂活動，學(xué)生最終的情感歸宿就是：要對陌生人付出自己的關(guān)愛，更令人覺得了不起；付出關(guān)愛，并要不傷人自尊，就需要用心良苦地經(jīng)營。
看來，課堂上適當(dāng)運(yùn)用小小的辯論和續(xù)寫，讓學(xué)生自己說，自己寫，自己感悟，也會達(dá)到事半功倍的效果哦。
職業(yè)反思總結(jié)篇十六
2x10年4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價》學(xué)習(xí)研討活動。在本次活動中，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座，崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課，大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。
高靜講座的主要內(nèi)容：
一、共同學(xué)習(xí)《綱要》教育評價內(nèi)容。
二、共同學(xué)習(xí)《綱要》組織與實(shí)施中的教學(xué)評價內(nèi)容。
三、教學(xué)評價理論知識概述。
（一）概念辨析：評估、評價、教育評價、教學(xué)評價。
（二）教學(xué)評價的功能：導(dǎo)向功能、反饋功能、激勵功能、管理功能、教育功能。
（三）教學(xué)評價的類型：診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價；常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價；定性評價和定量評價；自我評價和外部評價。
（四）教學(xué)評價的原則：1．導(dǎo)向性原則。2．科學(xué)性原則。3．公正性原則。4．有效性原則。5．以學(xué)為本原則。6．多元化原則。7．教育性原則。
（五）教學(xué)評價的過程：1、明確教學(xué)評價的問題。2、明確教學(xué)評價的目的。3、確立教學(xué)評價的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評價的范圍，列出評價指標(biāo)，制定評價的標(biāo)準(zhǔn)。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調(diào)整與改進(jìn)。
（六）教學(xué)評價的發(fā)展趨勢。
四、幼兒園教學(xué)活動的評價。
（一）幼兒園教學(xué)活動與教學(xué)活動評價。
（二）教學(xué)評價的基本價值取向。
（三）當(dāng)前新課程背景下的課堂教學(xué)評價改革呈現(xiàn)出下列一些新的基本趨勢和特點(diǎn)。
（四）新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評價，其基本內(nèi)涵表現(xiàn)。
五、共同學(xué)習(xí)有代表性的教學(xué)評價表。
（一）理論專家提出的幼兒園教學(xué)評價表。
（二）有專家引領(lǐng)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評價表。
（三）園所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評價表。
（四）我市區(qū)的幼兒園教學(xué)評價表。
六、共同學(xué)習(xí)專家文章：幼兒園日常教育活動中教師的反思性評價。
崔潔老師的《梅花》活動課。
活動課結(jié)束后，全體教師針對活動進(jìn)行了研討活動，大家各抒己見，研討氛圍十分熱烈。由于時間關(guān)系活動結(jié)束時大家仍有意猶未盡的感覺。
本次活動引我深思的有兩個問題：
第一：深感教師的專業(yè)素質(zhì)對教學(xué)評價影響的重要。
新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的.作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實(shí)施關(guān)鍵在教師。能否對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。作為專業(yè)教育者，教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上，這也正是當(dāng)前教師培訓(xùn)過程中所強(qiáng)調(diào)的教師專業(yè)化水平的提高和發(fā)展的基本方向。通過這次深入學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)評價我深深感到教師對自己專業(yè)化的認(rèn)識與自我提高的意愿對于幼教的發(fā)展實(shí)在是太重要了。
第二：深感教育的不平等現(xiàn)象。
職業(yè)反思總結(jié)篇十七
我認(rèn)為漢語拼音的教學(xué)過程，應(yīng)該從“音”入手(從熟悉的事物、或直觀的圖片、或生活的語境，引出發(fā)音)，再感知字母的形(圖文對照、或聯(lián)系事物、或發(fā)揮想象記憶字形)，最后指導(dǎo)書寫。我是朝著這方面努力的，可是某些方面還是有很多不足之處，還需要改進(jìn)。當(dāng)然，我還應(yīng)該深入的研究教材，了解教材的編寫意圖，遵循漢語拼音教學(xué)的規(guī)律來組織教學(xué)。冀教版教材漢語拼音的編排，一般是遵循了由圖到形，或由會意到發(fā)音，由簡單到復(fù)雜的訓(xùn)練過程，強(qiáng)調(diào)拼音與學(xué)生的生活建立密切的聯(lián)系。
當(dāng)然，漢語拼音教學(xué)之路是一條艱辛之路，在這條路上我還要不斷地摸索，大膽的實(shí)踐、力求不斷創(chuàng)新，爭取通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，取得更大的進(jìn)步!
職業(yè)反思總結(jié)篇十八
一、導(dǎo)入?？梢宰寣W(xué)生說說關(guān)于馬的成語和俗語。這一環(huán)節(jié)較簡單，學(xué)生的參與積極性較高，緊扣本課的描寫對象馬，又提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、默讀課文，整體感悟。1、落實(shí)生字詞。本課生字詞很多，對于初一學(xué)生而言，有必要落實(shí)。2、找出兩種不同狀態(tài)下馬的特征。3、找出作者對這兩種馬的感情傾向。
三、欣賞評價1、那你喜歡那種馬呢?為什么?讓學(xué)生參與評價，融入文本的感情。2、如果讓這兩種馬在現(xiàn)實(shí)生活中不期而遇，它們又會有怎樣的交流呢?3、提升本文的主題。動物也是我們的朋友，我們應(yīng)該善待它們，與它們和諧地生存在地球上。
職業(yè)反思總結(jié)篇十九
作為語文教師我一直很喜歡上古文，因?yàn)楹唵?。也因?yàn)榧词乖谥锌贾?，更多的是要求字詞的解釋和語句的翻譯。因此更多的時候我所做的也僅僅如此。
前幾天我上了《馬說》，依照慣例我也讓孩子們進(jìn)行了翻譯，對一些重要的字詞進(jìn)行了解釋和辨析后，我提了個問題：你覺得作者對千里馬和食馬者的態(tài)度如何？為什么？你覺得作者分別把他們喻指了什么人？學(xué)生答出有才能的人和不會賞識人才的統(tǒng)治者后，我也簡介了韓愈的人生經(jīng)歷，也便順理成章的為他們歸納了一下：千里馬喻指人才，食馬者喻指不能知人善任，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。（忽略了對文章第三段中食馬者形象'執(zhí)策而臨之，曰：'天下無馬！'”的推敲以及'知人善任'的解釋）。
此后學(xué)生在作業(yè)本和考卷上對食馬者形象的分析就成為愚蠢無知的統(tǒng)治者或者是不能發(fā)現(xiàn)人才的人。雖然我在其后也多次重新補(bǔ)充分析，也讓孩子們重新探討分析愚妄和愚蠢的差別，但依然還有孩子會用錯。
職業(yè)反思總結(jié)篇二十
我一直把獨(dú)立閱讀課文定位于通向課外閱讀的橋梁，讓孩子掌握一些課外閱讀的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的能力，既不把它當(dāng)作精讀文章一般細(xì)品，也不因?yàn)椴豢季筒唤?，而是把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)聯(lián)系起來。在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞主題內(nèi)容，用詞造句、謀篇布局的，提高學(xué)生的作文水平，但這只是紙上談兵，要把知識化為能力非多寫不可。這學(xué)期，我就經(jīng)常在教完一篇有特色的課文后，就要求同學(xué)們進(jìn)行一次小練筆，運(yùn)用所學(xué)到的寫作方法進(jìn)行練習(xí)。如學(xué)完了《別餓壞了那匹馬》教完后，我叫學(xué)生以“謊言”為題，寫隨筆。目的在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的那種謀篇布局的巧妙，引導(dǎo)學(xué)生要把作文寫得有趣味，要有波折，不能平鋪直敘，效果不錯。
其實(shí)這不只是今天的發(fā)現(xiàn)，好多次學(xué)習(xí)或閱讀這一類極具感染力的文章時，總發(fā)現(xiàn)有那么一部分學(xué)生缺少一點(diǎn)什么，本來我以為這一些文章會觸及孩子心靈最柔軟的那塊的，可是他們漠然的神色讓我感到一絲絲的涼意。
職業(yè)反思總結(jié)篇二十一
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨(dú)特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個過程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。