在應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難時，我們往往需要制定一套科學(xué)合理的方案。方案的制定需要考慮不同利益相關(guān)方的需求和意見，爭取他們的支持和配合。以下是一些經(jīng)驗總結(jié)的方案范文，希望對大家有所幫助。
幼兒園折紙活動方案篇一
活動目標(biāo)：
1、檢驗前一階段幼兒折紙學(xué)習(xí)的成果。
2、激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙的興趣和積極性。
材料準(zhǔn)備：
每人十張手工紙（不夠的還可以向老師要）。小獎品。拍照準(zhǔn)備。
活動設(shè)計：
1、每個幼兒領(lǐng)取十張手工紙。
2、老師下命令之后幼兒開始折紙。
3、以誰折的品種多的來排列名次。
4、品種超過十件的可以再向老師要紙。
5、等小朋友都折完之后，老師對孩子的作品進行計數(shù)。
6、要去掉那些重復(fù)的作品和質(zhì)量不高作品。
7、最后根據(jù)數(shù)量的多少評出名次，頒發(fā)小獎品。
8、作品展示在桌子上，家長來接的時候給家長看，對個別孩子提一些要求。
幼兒園折紙活動方案篇二
一、比賽目的：
為訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手的骨骼和小肌肉，提高了幼兒的折紙興趣和水平，培養(yǎng)了孩子細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒的多元智能。
二、具體實施：
1.參加對象：大、中、小班幼兒。
2.比賽達標(biāo)要求：大班最少折10種、中班最少折8種、小班最少折5種。
3.比賽形式：全班參與。
4.比賽地點：各班在教室進行比賽5.比賽時間：（2013.12.12下午3:00）。
三、
比賽方法：
四、比賽評分標(biāo)準(zhǔn)：
五、評委評分原則：
1.園領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任擔(dān)任評委。
2.要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則打分。
六、獎項設(shè)置：
各班級按比例設(shè)一等獎5名、二等獎10名、其余3等獎。
幼兒園折紙活動方案篇三
一、游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識小狗的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
二、活動準(zhǔn)備：
教學(xué)范例一份。
三、活動過程：
（二）、觀察小狗范例。
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)。
（三）、觀察制作示意圖。
1、出示制作示意圖。
這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的`紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)。
2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形。
(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵。
(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”
（四）、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點，畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。
3、給不會折的幼兒幫助。
（五）、展示幼兒作品。
1、幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友。
2、請幼兒互相欣賞、、體驗制作的快樂。
幼兒園折紙活動方案篇四
活動名稱：折紙—大風(fēng)車活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作?；顒訙?zhǔn)備：
1.
教學(xué)。
音頻，ppt課件。
2.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，a4紙、膠棒若干。
3.區(qū)域活動投放折半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）?；顒舆^程：
一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？
教師播放大風(fēng)車片頭曲視頻，幼兒跟著音樂按照自己的想法兩人一組玩大風(fēng)車。（學(xué)習(xí)：制作音頻，通過大風(fēng)車的音樂，再配以風(fēng)車展示圖，加深幼兒園的興趣和印象。）。
二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖1.自主探索。
幼兒獨立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。2.共同探索。
教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。
4、觀看折紙視頻，加深折紙印象。
（學(xué)習(xí)：制作一套折紙步驟ppt，其中可用標(biāo)注的方式讓孩子認(rèn)識步驟圖。教師的這支錄像可以照顧到所有幼兒園的視角，比親身示范更能讓孩子看清楚。）。
三、出示完整折紙步驟圖，按步驟圖折風(fēng)車1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。
鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。
（學(xué)習(xí)：視頻錄像加上錄音講解可以幫助幼兒再次復(fù)習(xí)技能，教師可邊播放視頻邊指導(dǎo)幼兒。）。
四、探索風(fēng)車的變式。
風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式，鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
（學(xué)習(xí)：通過視頻的觀看讓幼兒了解折角的演變。）。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。（學(xué)習(xí)：作品范例可以讓幼兒更自信的進行創(chuàng)作。）活動延伸：
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2.區(qū)域活動。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
幼兒園折紙活動方案篇五
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習(xí)反復(fù)折疊，折出可愛的小田雞。
3、體驗制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養(yǎng)幼兒對折紙的愛好。
二、活動預(yù)備：
1、小田雞折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
三、活動重點難點：
1、在小田雞折紙上進行裝潢。
2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
三、活動進程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。
師：看，這些小田雞多可愛呀！你最喜歡哪個小田雞？為何喜歡它？
師：你看到了甚么樣的小田雞？它們是怎樣折出來的？你想折一個小田雞嗎？
2、鼓勵幼兒探索小田雞的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢？引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。
教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的進程中，教師要巡回指導(dǎo)。
（2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小田雞就構(gòu)成了。再畫上眼睛就更生動了。
3、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞，體驗成功的快樂。
教師：你覺得自己的小田雞可愛不可愛？還有誰的小田雞也很可愛？
幼兒園折紙活動方案篇六
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞過故事《板凳狗》、有過木工坊活動的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)板凳制作小視頻、各種小板凳的圖片、紙，筆。
(2)木工坊防護服裝、每個幼兒一副手套，一副眼鏡。
(3)木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
(4)鋸子、釘子、膠槍、尺子等木工工具和測量工具。
活動過程：
一、課程導(dǎo)入：故事《板凳狗》。
你覺得板凳狗是什么樣子的那?
二、了解小板凳的基本結(jié)構(gòu)。
1.看一看自己坐的小板凳是什么樣子的?
誰來說一說，你的小板凳是什么形狀的，由那幾個部分組成的。
2.出示小板凳的圖片，幫助幼兒了解小板凳的結(jié)構(gòu)。
板凳座面，板凳靠背，板凳扶手，板凳腿。
3.你還見過什么樣子的小板凳?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說見過的小板凳)。
三、學(xué)習(xí)小板凳的制作步驟和方法。
1.小板凳怎樣才能做成那，需要用到什么材料和工具?
(幼兒說一說自己的木工制作經(jīng)驗)。
教師小結(jié)：首先要有設(shè)計圖紙，然后根據(jù)圖紙選擇木工材料，使用木工工具進行制作。
2.出示木工材料，測量工具和木工工具。
什么時候要用到測量工具，什么地方會使用到木工工具?(請小朋友來說一說)。
你會使用這些工具嗎?請小朋友來試一試。
3播放《小板凳制作》視頻，幼兒觀看制作過程。
你看到了什么?學(xué)到了什么?除了這種制作方法，我們還可以怎樣制作?
四、設(shè)計自己的小板凳。
請小朋友設(shè)計自己的小板凳。
板凳的座面是什么形狀的?靠背，扶手，板凳腿各是什么樣子的自己畫下來。
五、根據(jù)設(shè)計圖紙選擇合適的木工材料。
你想用什么材料來制作你的的小板凳?
幼兒自主選擇木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
1.幼兒根據(jù)自己的設(shè)計到操作區(qū)進行制作。
2.教師巡回觀察指導(dǎo)，與幼兒交流在操作過程中遇到的問題。
3.重點指導(dǎo)幼兒測量工具的使用和木工工具的使用，提醒幼兒注意安全。
幼兒園折紙活動方案篇七
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
正方形彩紙、圖示。
過程：
1、入活動，引起興趣。
“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙。
“今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對邊折。
圖(2)然后打開找到中心媽媽（中心點）。
3、請幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過來在折一次四角向中心折。
圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折。
圖(6)翻過來將四個正方形打開成長方形。
圖(7)最后對折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”
“看，衣服還會變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子?！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。
幼兒園折紙活動方案篇八
復(fù)習(xí)鞏固兩邊向中線折的方法，重點掌握天鵝頸的.內(nèi)夾角折法。利用添畫背景布置天鵝湖，培養(yǎng)審美能力。
活動準(zhǔn)備。
樂趣練習(xí)，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，彩紙（中2張）。
動畫片。
重點。
折天鵝,裝飾優(yōu)雅的天鵝湖..
找一找和天鵝有關(guān)的童話兩給小朋友聽.如:丑小鴨.
利用彩紙背面的白色面來折.
和小朋友們的對話。
老師:小朋友們知不知道和天鵝有關(guān)的童話?
小朋友:七只天鵝王子.
老師:講的是什么故事呢?
小朋友:女巫把七個王子變成了天鵝.
然后把他們趕出了王宮.
老師:七個天鵝王子能重新變回王子嗎?
小朋友:公主妹妹解開了魔咒,讓他們重新變回了王子.
老師:原來是這樣啊.七個王子變成天鵝時,怎么樣了呢??
小朋友:傷心.不能和爸爸媽媽一起生活了.
老師:變成天鵝的七個王子有哪些不便之處呢?
小朋友:不能講話.只能在湖水里生活.
老師:嗯.那么為了讓七個天鵝王子在變回人類之前能夠在湖邊好好生活,請小朋友們動手把湖裝飾漂亮.然后寫一寫王子們會說些什么.
幼兒園折紙活動方案篇九
春天里百花開，在上次折紙活動——向日葵后，孩子們對于折紙花非常有興趣，這次折紙的內(nèi)容我便選擇了孩子們喜愛的牽?；ǎ步欣然?。
本次活動中我預(yù)設(shè)了三個活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖示用雙正方形折疊花。
2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學(xué)習(xí)從而掌握雙正方形的折法。
3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣。從活動的效果上來看，目標(biāo)基本達成，孩子們都能參與到活動中去，體驗活動的快樂，但是個別孩子們在雙正方形折法上的還不能獨立的完成。
活動一開始，首先，我以猜謎的方式引出牽牛花，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽牛花有了初步的.了解。然后我出示了折好的一些牽牛花引入，引導(dǎo)幼兒觀看牽牛花的結(jié)構(gòu)再引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，先讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上看看說說牽?；ǖ恼鄯?，在提出疑惑，有疑惑的地方再做詳細(xì)講解，最后請個別幼兒一個一個按步驟探索、交流折牽牛花。這樣的方法給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。其他孩子都能十分認(rèn)真地觀看同伴的示范，我在旁邊做講解。在幼兒操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于對折、壓平、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?。?jīng)過我的提醒，不會的地方可以看看步驟圖或者問問老師和身邊的小朋友，經(jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)?；顒咏Y(jié)束后我對自己本次活動進行了一次反思，總結(jié)起來有以下幾點：
一、教師的課前準(zhǔn)備充分，示意圖能按照步驟進行，便于幼兒觀看。
二、教師能引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。
三、在講解示范，也就是幼兒提出的疑惑時，我把折雙正方形當(dāng)做重點和難點，孩子們在這個步驟能獨立的完成，只有個別給予個別輔導(dǎo)。
四、在觀察巡回中，我能顧及到每一位幼兒，對于能力差的幼兒給予更多的關(guān)注。
五、在最后一個展示評價環(huán)節(jié)時，幼兒的嘴貧都展示在黑板上，他們能直觀的觀察和交流，給了幼兒足夠的評價和交流的機會。讓每個幼兒體驗到成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
活動反思已經(jīng)成為了我教學(xué)活動后重要的一個步驟，反思是一個能促進自己的教學(xué)能力的提高一個重要手段，而我也將在反思中得到成長，給孩子們帶來更好的教育。
幼兒園折紙活動方案篇十
在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒還能把改折的小船變成了手機、石頭等。此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來。這樣，有利于幼兒的主動學(xué)習(xí)，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時的幫助。
在折紙活動中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會折的小朋友幫不會折的'幼兒折紙。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。
作為一名新教師，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個環(huán)節(jié)，每一個活動都是教學(xué)過程，反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會反思，一個人才能不斷糾正錯誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。
幼兒園折紙活動方案篇十一
一、活動背景：折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學(xué)易做，是學(xué)生感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉孩子的手部肌肉，又能促進大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風(fēng)格和鮮明的個性，而且活動形式符合兒童好奇、好動的心理特征?！芭d趣是最好的老師”，孩子心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。所以，設(shè)計了折紙活動特色班課程。
二、科目目標(biāo)。
總目標(biāo)：在折紙與其他表現(xiàn)形式相結(jié)合進行表現(xiàn)作品的過程中，讓學(xué)生了解折1、了解與掌握折紙的基礎(chǔ)知識與基本折法，在折紙的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象用各種表現(xiàn)形式來添加形象，運用夸張等表現(xiàn)手法創(chuàng)作有新意的作品。
2、在整個學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、探究的方法、合作的方法、交流的方法等。
1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進行活動。
2、引起學(xué)生對創(chuàng)作的構(gòu)想，使學(xué)生產(chǎn)生試一試的望。引導(dǎo)看圖學(xué)折紙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，除了學(xué)習(xí)基本的單張紙外，學(xué)習(xí)兩張紙以上的折紙組合。3、除了在課堂上對學(xué)生進行折紙的教學(xué)外，在日常生活中學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進行折紙練習(xí)。5、學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間可以做禮品贈送他人，使學(xué)生自己的小天地充滿藝術(shù)的氣息，當(dāng)他們欣賞自己作品的時候，感受美創(chuàng)造美的能力也得到了發(fā)展。四、教學(xué)時間：每周二、四第四節(jié)的課外輔助活動五、折花材料：剪刀、皺紋紙、軟鐵絲、細(xì)鐵絲。紙、學(xué)會折法，親身體驗民間藝術(shù)的樂趣，創(chuàng)造性地表現(xiàn)有新意的作品。
幼兒園折紙活動方案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將正方形的彩色紙角對角地折成三角形的技能。
2、嘗試在郁金香花上添畫花莖、葉子，同時能添畫小草、太陽、小鳥等物。
3、正確使用漿糊、油畫棒，并能保持作品整潔。
教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形的彩色紙、油畫棒、漿糊、范畫。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，引起幼兒的興趣。
提問：圖上的花和我們以前畫的花有什么不一樣？
花是用什么方法做的？莖和葉子是用什么方法呢？
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用步驟圖的`方式。
1、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。
提問：你在這些圖紙上看到一些什么？
它們可能是什么意思呢？
2、教師對照步驟圖進行示范：
（1）拿一張正方形的紙，邊對邊地折成三角形，把線壓平。
（2）把兩個角朝上折，一朵花就折好了。
3、教師再次強調(diào)“箭頭”和“折痕”的提示作用。
改動：幼兒之前已有“折小狗的”經(jīng)驗，因此，這一次不需要出示步驟圖。
“小狗”比“郁金香”的步驟還稍微多一些。只要幫助幼兒進行刪減即可。
4、粘貼花朵在畫紙上。
花折好后，在反面抹一點漿糊，貼在作業(yè)紙上。
5、進行添畫。
用油畫棒添畫花莖和葉子。
三、幼兒獨立操作，教師指導(dǎo)。
1、師生共同按照步驟圖的提示進行折紙（花朵）。
2、引導(dǎo)幼兒將兩朵花都折好后再抹漿糊貼，然后添畫花莖、葉子，還可以畫小鳥、太陽等。
3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢，油畫棒用完后要放在筆盒里。
四、布置場景，作品展示。
教師：把我們的郁金香帶到花園里，看看你喜歡哪一朵郁金香，為什么？
幼兒園折紙活動方案篇十三
活動參與者：每班選出6名參賽選手?；顒咏M織：學(xué)校德育處，校本課程教師活動過程和規(guī)則：
1．各班由班主任負(fù)責(zé)組織，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進行活動，并對同學(xué)們提出紀(jì)律要求。
2．要求每小組的同學(xué)在5分鐘的時間里，利用手中的白紙和各種工具折出各種各樣的紙飛機，積極發(fā)揮自己的才智，比哪一個小組折得更有創(chuàng)意，種類更多。活動過程中由德育處老師對各班進行紀(jì)律評比和成績統(tǒng)計。
3．由評委老師從每個班級中評出“折紙小能手”一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，并頒發(fā)獎品。
4．在同學(xué)們進行折紙的過程中播放節(jié)奏明快的樂曲，以渲染氣氛。
幼兒園折紙活動方案篇十四
手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，所以我們作為一個幼兒園的老師，需要提升孩子的動手能力，我們看看下面的幼兒園小班折紙教案吧！
教材分析：
“心靈手巧”、“十指連心”也都體現(xiàn)了這一點。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因為他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂于動手，主動參加活動呢?我設(shè)計了這節(jié)課。
教案設(shè)計：
一、目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚。
2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對小魚進行裝飾。
二、準(zhǔn)備：
小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：
1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。
我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？
2．教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚，教師重點指導(dǎo)幼兒折雙三角。
折好后給小魚穿上漂亮的衣服，之后把小魚送到魚池去玩。
4.活動結(jié)束今天小魚們玩的很開心，我們?nèi)ソo他們找個家好么。
反思：
我通過看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走?；顒又?，幾個中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來，部分能力強的小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都出現(xiàn)了折錯、亂折的情況，但是我想在這個活動中，我們應(yīng)該允許幼兒犯錯，同時我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對折紙是很感興趣的，但是對他們來說還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的。
通過這個活動中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。
幼兒園折紙活動方案篇十五
為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和符合時代要求的復(fù)合型人才，不僅要抓緊好課堂。
教學(xué)。
還要有目的、有計劃、有組織的開展特長活動。是對學(xué)生進行美育的重要組成部分。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計劃安排結(jié)合我班學(xué)生的基礎(chǔ)差異性的特征擬定如下實施方案。一、活動目標(biāo)：
1、通過活動使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝《折紙》的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。
內(nèi)容：以創(chuàng)意折紙為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
要求：達到基本掌握折紙的方法，能夠?qū)ι磉呌腥な挛镞M行創(chuàng)作。
三、
活動準(zhǔn)備：
每周四少年宮。五、活動過程及方法。
1、組織活動：激發(fā)興趣，學(xué)生按自己的選擇分組合作。組織學(xué)生參觀《折紙》作品，提出問題。
2、查找資料，動手折紙，以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。
3、動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。
4、學(xué)習(xí)折紙的基本折法。學(xué)生演示自己折三角形的方法。教師進行示范指導(dǎo)。學(xué)習(xí)利用折三角形的方法折出一個紙杯。對學(xué)生折出的紙杯進行展示、評價。5、展示成果。六、評價方法（原則）。
注重學(xué)生探究過程的積極性，注重學(xué)生探究過程的思維、動手能力的提高，注重學(xué)生合作的意識。
幼兒園折紙活動方案篇十六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)角對角折三角形的技能。
2、訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動重點：
學(xué)習(xí)角對角折三角形的技能。
活動難點：
訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、折紙的范例一個。
2、折紙圖示一份。
3、幼兒制作材料若干。
4、布娃娃一個。
活動過程：
一、出示布娃娃，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
1、拿出老師做好的.娃娃頭示范作品。
教師：嗨!小朋友好，今天我來到小四班做客，你們歡迎我嗎?(我們和娃娃頭打招呼吧!)。
教師：小朋友們好!(引導(dǎo)幼兒和布娃娃打招呼)。
二、用布娃娃引出折紙娃娃。
教師：娃娃頭漂亮嗎?(漂亮)。
教師：老師也覺得很漂亮，但是布娃娃告訴我，它很孤單，它想有想、
一些朋友陪它玩。怎么辦呢?(讓幼兒舉手回答)。
1、如果娃娃頭能像小朋友一樣有很多朋友在一起，那就不會孤單了那。
它們就可以在一起做游戲了!
教師：小朋友想的辦法都很好，老師也想了一個辦法呢。你們想聽聽嗎?
教師：老師想折出一些娃娃頭來和布娃娃做游戲，你們說，好嗎?
教師：這個呀就是老師折的娃娃頭，小朋友覺得它可愛嗎?
教師：想學(xué)嗎?
三、出示折紙圖示。
教師：這個呀，就是折娃娃頭的方法圖，小朋友要仔細(xì)看認(rèn)真聽才能學(xué)會折可愛的娃娃頭哦!
1、進行操作示范，一邊根據(jù)圖示進行講解。
四、幼兒進行制作，教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的操作情況進行個別指導(dǎo))。
五、小結(jié)幼兒作品。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)呀?
教師：小朋友的小手可能干啦!都能折出這么漂亮的娃娃頭。這樣呀，布娃娃再也不會孤單啦!我們一起來做游戲吧!
六、唱《找朋友》結(jié)束本次活動。效果分析：
幼兒園折紙活動方案篇一
活動目標(biāo)：
1、檢驗前一階段幼兒折紙學(xué)習(xí)的成果。
2、激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙的興趣和積極性。
材料準(zhǔn)備：
每人十張手工紙（不夠的還可以向老師要）。小獎品。拍照準(zhǔn)備。
活動設(shè)計：
1、每個幼兒領(lǐng)取十張手工紙。
2、老師下命令之后幼兒開始折紙。
3、以誰折的品種多的來排列名次。
4、品種超過十件的可以再向老師要紙。
5、等小朋友都折完之后，老師對孩子的作品進行計數(shù)。
6、要去掉那些重復(fù)的作品和質(zhì)量不高作品。
7、最后根據(jù)數(shù)量的多少評出名次，頒發(fā)小獎品。
8、作品展示在桌子上，家長來接的時候給家長看，對個別孩子提一些要求。
幼兒園折紙活動方案篇二
一、比賽目的：
為訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手的骨骼和小肌肉，提高了幼兒的折紙興趣和水平，培養(yǎng)了孩子細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒的多元智能。
二、具體實施：
1.參加對象：大、中、小班幼兒。
2.比賽達標(biāo)要求：大班最少折10種、中班最少折8種、小班最少折5種。
3.比賽形式：全班參與。
4.比賽地點：各班在教室進行比賽5.比賽時間：（2013.12.12下午3:00）。
三、
比賽方法：
四、比賽評分標(biāo)準(zhǔn)：
五、評委評分原則：
1.園領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任擔(dān)任評委。
2.要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則打分。
六、獎項設(shè)置：
各班級按比例設(shè)一等獎5名、二等獎10名、其余3等獎。
幼兒園折紙活動方案篇三
一、游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識小狗的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
二、活動準(zhǔn)備：
教學(xué)范例一份。
三、活動過程：
（二）、觀察小狗范例。
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)。
（三）、觀察制作示意圖。
1、出示制作示意圖。
這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的`紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)。
2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形。
(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵。
(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”
（四）、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點，畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。
3、給不會折的幼兒幫助。
（五）、展示幼兒作品。
1、幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友。
2、請幼兒互相欣賞、、體驗制作的快樂。
幼兒園折紙活動方案篇四
活動名稱：折紙—大風(fēng)車活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作?；顒訙?zhǔn)備：
1.
教學(xué)。
音頻，ppt課件。
2.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，a4紙、膠棒若干。
3.區(qū)域活動投放折半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）?；顒舆^程：
一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？
教師播放大風(fēng)車片頭曲視頻，幼兒跟著音樂按照自己的想法兩人一組玩大風(fēng)車。（學(xué)習(xí)：制作音頻，通過大風(fēng)車的音樂，再配以風(fēng)車展示圖，加深幼兒園的興趣和印象。）。
二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖1.自主探索。
幼兒獨立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。2.共同探索。
教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。
4、觀看折紙視頻，加深折紙印象。
（學(xué)習(xí)：制作一套折紙步驟ppt，其中可用標(biāo)注的方式讓孩子認(rèn)識步驟圖。教師的這支錄像可以照顧到所有幼兒園的視角，比親身示范更能讓孩子看清楚。）。
三、出示完整折紙步驟圖，按步驟圖折風(fēng)車1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。
鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。
（學(xué)習(xí)：視頻錄像加上錄音講解可以幫助幼兒再次復(fù)習(xí)技能，教師可邊播放視頻邊指導(dǎo)幼兒。）。
四、探索風(fēng)車的變式。
風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式，鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
（學(xué)習(xí)：通過視頻的觀看讓幼兒了解折角的演變。）。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。（學(xué)習(xí)：作品范例可以讓幼兒更自信的進行創(chuàng)作。）活動延伸：
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2.區(qū)域活動。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
幼兒園折紙活動方案篇五
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習(xí)反復(fù)折疊，折出可愛的小田雞。
3、體驗制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養(yǎng)幼兒對折紙的愛好。
二、活動預(yù)備：
1、小田雞折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
三、活動重點難點：
1、在小田雞折紙上進行裝潢。
2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
三、活動進程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。
師：看，這些小田雞多可愛呀！你最喜歡哪個小田雞？為何喜歡它？
師：你看到了甚么樣的小田雞？它們是怎樣折出來的？你想折一個小田雞嗎？
2、鼓勵幼兒探索小田雞的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢？引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。
教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的進程中，教師要巡回指導(dǎo)。
（2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小田雞就構(gòu)成了。再畫上眼睛就更生動了。
3、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞，體驗成功的快樂。
教師：你覺得自己的小田雞可愛不可愛？還有誰的小田雞也很可愛？
幼兒園折紙活動方案篇六
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞過故事《板凳狗》、有過木工坊活動的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)板凳制作小視頻、各種小板凳的圖片、紙，筆。
(2)木工坊防護服裝、每個幼兒一副手套，一副眼鏡。
(3)木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
(4)鋸子、釘子、膠槍、尺子等木工工具和測量工具。
活動過程：
一、課程導(dǎo)入：故事《板凳狗》。
你覺得板凳狗是什么樣子的那?
二、了解小板凳的基本結(jié)構(gòu)。
1.看一看自己坐的小板凳是什么樣子的?
誰來說一說，你的小板凳是什么形狀的，由那幾個部分組成的。
2.出示小板凳的圖片，幫助幼兒了解小板凳的結(jié)構(gòu)。
板凳座面，板凳靠背，板凳扶手，板凳腿。
3.你還見過什么樣子的小板凳?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說見過的小板凳)。
三、學(xué)習(xí)小板凳的制作步驟和方法。
1.小板凳怎樣才能做成那，需要用到什么材料和工具?
(幼兒說一說自己的木工制作經(jīng)驗)。
教師小結(jié)：首先要有設(shè)計圖紙，然后根據(jù)圖紙選擇木工材料，使用木工工具進行制作。
2.出示木工材料，測量工具和木工工具。
什么時候要用到測量工具，什么地方會使用到木工工具?(請小朋友來說一說)。
你會使用這些工具嗎?請小朋友來試一試。
3播放《小板凳制作》視頻，幼兒觀看制作過程。
你看到了什么?學(xué)到了什么?除了這種制作方法，我們還可以怎樣制作?
四、設(shè)計自己的小板凳。
請小朋友設(shè)計自己的小板凳。
板凳的座面是什么形狀的?靠背，扶手，板凳腿各是什么樣子的自己畫下來。
五、根據(jù)設(shè)計圖紙選擇合適的木工材料。
你想用什么材料來制作你的的小板凳?
幼兒自主選擇木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
1.幼兒根據(jù)自己的設(shè)計到操作區(qū)進行制作。
2.教師巡回觀察指導(dǎo)，與幼兒交流在操作過程中遇到的問題。
3.重點指導(dǎo)幼兒測量工具的使用和木工工具的使用，提醒幼兒注意安全。
幼兒園折紙活動方案篇七
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
正方形彩紙、圖示。
過程：
1、入活動，引起興趣。
“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙。
“今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對邊折。
圖(2)然后打開找到中心媽媽（中心點）。
3、請幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過來在折一次四角向中心折。
圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折。
圖(6)翻過來將四個正方形打開成長方形。
圖(7)最后對折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”
“看，衣服還會變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子?！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。
幼兒園折紙活動方案篇八
復(fù)習(xí)鞏固兩邊向中線折的方法，重點掌握天鵝頸的.內(nèi)夾角折法。利用添畫背景布置天鵝湖，培養(yǎng)審美能力。
活動準(zhǔn)備。
樂趣練習(xí)，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，彩紙（中2張）。
動畫片。
重點。
折天鵝,裝飾優(yōu)雅的天鵝湖..
找一找和天鵝有關(guān)的童話兩給小朋友聽.如:丑小鴨.
利用彩紙背面的白色面來折.
和小朋友們的對話。
老師:小朋友們知不知道和天鵝有關(guān)的童話?
小朋友:七只天鵝王子.
老師:講的是什么故事呢?
小朋友:女巫把七個王子變成了天鵝.
然后把他們趕出了王宮.
老師:七個天鵝王子能重新變回王子嗎?
小朋友:公主妹妹解開了魔咒,讓他們重新變回了王子.
老師:原來是這樣啊.七個王子變成天鵝時,怎么樣了呢??
小朋友:傷心.不能和爸爸媽媽一起生活了.
老師:變成天鵝的七個王子有哪些不便之處呢?
小朋友:不能講話.只能在湖水里生活.
老師:嗯.那么為了讓七個天鵝王子在變回人類之前能夠在湖邊好好生活,請小朋友們動手把湖裝飾漂亮.然后寫一寫王子們會說些什么.
幼兒園折紙活動方案篇九
春天里百花開，在上次折紙活動——向日葵后，孩子們對于折紙花非常有興趣，這次折紙的內(nèi)容我便選擇了孩子們喜愛的牽?；ǎ步欣然?。
本次活動中我預(yù)設(shè)了三個活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖示用雙正方形折疊花。
2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學(xué)習(xí)從而掌握雙正方形的折法。
3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣。從活動的效果上來看，目標(biāo)基本達成，孩子們都能參與到活動中去，體驗活動的快樂，但是個別孩子們在雙正方形折法上的還不能獨立的完成。
活動一開始，首先，我以猜謎的方式引出牽牛花，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽牛花有了初步的.了解。然后我出示了折好的一些牽牛花引入，引導(dǎo)幼兒觀看牽牛花的結(jié)構(gòu)再引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，先讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上看看說說牽?；ǖ恼鄯?，在提出疑惑，有疑惑的地方再做詳細(xì)講解，最后請個別幼兒一個一個按步驟探索、交流折牽牛花。這樣的方法給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。其他孩子都能十分認(rèn)真地觀看同伴的示范，我在旁邊做講解。在幼兒操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于對折、壓平、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?。?jīng)過我的提醒，不會的地方可以看看步驟圖或者問問老師和身邊的小朋友，經(jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)?；顒咏Y(jié)束后我對自己本次活動進行了一次反思，總結(jié)起來有以下幾點：
一、教師的課前準(zhǔn)備充分，示意圖能按照步驟進行，便于幼兒觀看。
二、教師能引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。
三、在講解示范，也就是幼兒提出的疑惑時，我把折雙正方形當(dāng)做重點和難點，孩子們在這個步驟能獨立的完成，只有個別給予個別輔導(dǎo)。
四、在觀察巡回中，我能顧及到每一位幼兒，對于能力差的幼兒給予更多的關(guān)注。
五、在最后一個展示評價環(huán)節(jié)時，幼兒的嘴貧都展示在黑板上，他們能直觀的觀察和交流，給了幼兒足夠的評價和交流的機會。讓每個幼兒體驗到成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
活動反思已經(jīng)成為了我教學(xué)活動后重要的一個步驟，反思是一個能促進自己的教學(xué)能力的提高一個重要手段，而我也將在反思中得到成長，給孩子們帶來更好的教育。
幼兒園折紙活動方案篇十
在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒還能把改折的小船變成了手機、石頭等。此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來。這樣，有利于幼兒的主動學(xué)習(xí)，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時的幫助。
在折紙活動中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會折的小朋友幫不會折的'幼兒折紙。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。
作為一名新教師，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個環(huán)節(jié)，每一個活動都是教學(xué)過程，反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會反思，一個人才能不斷糾正錯誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。
幼兒園折紙活動方案篇十一
一、活動背景：折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學(xué)易做，是學(xué)生感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉孩子的手部肌肉，又能促進大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風(fēng)格和鮮明的個性，而且活動形式符合兒童好奇、好動的心理特征?！芭d趣是最好的老師”，孩子心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。所以，設(shè)計了折紙活動特色班課程。
二、科目目標(biāo)。
總目標(biāo)：在折紙與其他表現(xiàn)形式相結(jié)合進行表現(xiàn)作品的過程中，讓學(xué)生了解折1、了解與掌握折紙的基礎(chǔ)知識與基本折法，在折紙的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象用各種表現(xiàn)形式來添加形象，運用夸張等表現(xiàn)手法創(chuàng)作有新意的作品。
2、在整個學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、探究的方法、合作的方法、交流的方法等。
1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進行活動。
2、引起學(xué)生對創(chuàng)作的構(gòu)想，使學(xué)生產(chǎn)生試一試的望。引導(dǎo)看圖學(xué)折紙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，除了學(xué)習(xí)基本的單張紙外，學(xué)習(xí)兩張紙以上的折紙組合。3、除了在課堂上對學(xué)生進行折紙的教學(xué)外，在日常生活中學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進行折紙練習(xí)。5、學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間可以做禮品贈送他人，使學(xué)生自己的小天地充滿藝術(shù)的氣息，當(dāng)他們欣賞自己作品的時候，感受美創(chuàng)造美的能力也得到了發(fā)展。四、教學(xué)時間：每周二、四第四節(jié)的課外輔助活動五、折花材料：剪刀、皺紋紙、軟鐵絲、細(xì)鐵絲。紙、學(xué)會折法，親身體驗民間藝術(shù)的樂趣，創(chuàng)造性地表現(xiàn)有新意的作品。
幼兒園折紙活動方案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將正方形的彩色紙角對角地折成三角形的技能。
2、嘗試在郁金香花上添畫花莖、葉子，同時能添畫小草、太陽、小鳥等物。
3、正確使用漿糊、油畫棒，并能保持作品整潔。
教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形的彩色紙、油畫棒、漿糊、范畫。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，引起幼兒的興趣。
提問：圖上的花和我們以前畫的花有什么不一樣？
花是用什么方法做的？莖和葉子是用什么方法呢？
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用步驟圖的`方式。
1、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。
提問：你在這些圖紙上看到一些什么？
它們可能是什么意思呢？
2、教師對照步驟圖進行示范：
（1）拿一張正方形的紙，邊對邊地折成三角形，把線壓平。
（2）把兩個角朝上折，一朵花就折好了。
3、教師再次強調(diào)“箭頭”和“折痕”的提示作用。
改動：幼兒之前已有“折小狗的”經(jīng)驗，因此，這一次不需要出示步驟圖。
“小狗”比“郁金香”的步驟還稍微多一些。只要幫助幼兒進行刪減即可。
4、粘貼花朵在畫紙上。
花折好后，在反面抹一點漿糊，貼在作業(yè)紙上。
5、進行添畫。
用油畫棒添畫花莖和葉子。
三、幼兒獨立操作，教師指導(dǎo)。
1、師生共同按照步驟圖的提示進行折紙（花朵）。
2、引導(dǎo)幼兒將兩朵花都折好后再抹漿糊貼，然后添畫花莖、葉子，還可以畫小鳥、太陽等。
3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢，油畫棒用完后要放在筆盒里。
四、布置場景，作品展示。
教師：把我們的郁金香帶到花園里，看看你喜歡哪一朵郁金香，為什么？
幼兒園折紙活動方案篇十三
活動參與者：每班選出6名參賽選手?；顒咏M織：學(xué)校德育處，校本課程教師活動過程和規(guī)則：
1．各班由班主任負(fù)責(zé)組織，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進行活動，并對同學(xué)們提出紀(jì)律要求。
2．要求每小組的同學(xué)在5分鐘的時間里，利用手中的白紙和各種工具折出各種各樣的紙飛機，積極發(fā)揮自己的才智，比哪一個小組折得更有創(chuàng)意，種類更多。活動過程中由德育處老師對各班進行紀(jì)律評比和成績統(tǒng)計。
3．由評委老師從每個班級中評出“折紙小能手”一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，并頒發(fā)獎品。
4．在同學(xué)們進行折紙的過程中播放節(jié)奏明快的樂曲，以渲染氣氛。
幼兒園折紙活動方案篇十四
手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，所以我們作為一個幼兒園的老師，需要提升孩子的動手能力，我們看看下面的幼兒園小班折紙教案吧！
教材分析：
“心靈手巧”、“十指連心”也都體現(xiàn)了這一點。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因為他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂于動手，主動參加活動呢?我設(shè)計了這節(jié)課。
教案設(shè)計：
一、目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚。
2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對小魚進行裝飾。
二、準(zhǔn)備：
小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：
1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。
我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？
2．教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚，教師重點指導(dǎo)幼兒折雙三角。
折好后給小魚穿上漂亮的衣服，之后把小魚送到魚池去玩。
4.活動結(jié)束今天小魚們玩的很開心，我們?nèi)ソo他們找個家好么。
反思：
我通過看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走?；顒又?，幾個中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來，部分能力強的小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都出現(xiàn)了折錯、亂折的情況，但是我想在這個活動中，我們應(yīng)該允許幼兒犯錯，同時我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對折紙是很感興趣的，但是對他們來說還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的。
通過這個活動中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。
幼兒園折紙活動方案篇十五
為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和符合時代要求的復(fù)合型人才，不僅要抓緊好課堂。
教學(xué)。
還要有目的、有計劃、有組織的開展特長活動。是對學(xué)生進行美育的重要組成部分。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計劃安排結(jié)合我班學(xué)生的基礎(chǔ)差異性的特征擬定如下實施方案。一、活動目標(biāo)：
1、通過活動使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝《折紙》的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。
內(nèi)容：以創(chuàng)意折紙為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
要求：達到基本掌握折紙的方法，能夠?qū)ι磉呌腥な挛镞M行創(chuàng)作。
三、
活動準(zhǔn)備：
每周四少年宮。五、活動過程及方法。
1、組織活動：激發(fā)興趣，學(xué)生按自己的選擇分組合作。組織學(xué)生參觀《折紙》作品，提出問題。
2、查找資料，動手折紙，以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。
3、動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。
4、學(xué)習(xí)折紙的基本折法。學(xué)生演示自己折三角形的方法。教師進行示范指導(dǎo)。學(xué)習(xí)利用折三角形的方法折出一個紙杯。對學(xué)生折出的紙杯進行展示、評價。5、展示成果。六、評價方法（原則）。
注重學(xué)生探究過程的積極性，注重學(xué)生探究過程的思維、動手能力的提高，注重學(xué)生合作的意識。
幼兒園折紙活動方案篇十六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)角對角折三角形的技能。
2、訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動重點：
學(xué)習(xí)角對角折三角形的技能。
活動難點：
訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、折紙的范例一個。
2、折紙圖示一份。
3、幼兒制作材料若干。
4、布娃娃一個。
活動過程：
一、出示布娃娃，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
1、拿出老師做好的.娃娃頭示范作品。
教師：嗨!小朋友好，今天我來到小四班做客，你們歡迎我嗎?(我們和娃娃頭打招呼吧!)。
教師：小朋友們好!(引導(dǎo)幼兒和布娃娃打招呼)。
二、用布娃娃引出折紙娃娃。
教師：娃娃頭漂亮嗎?(漂亮)。
教師：老師也覺得很漂亮，但是布娃娃告訴我，它很孤單，它想有想、
一些朋友陪它玩。怎么辦呢?(讓幼兒舉手回答)。
1、如果娃娃頭能像小朋友一樣有很多朋友在一起，那就不會孤單了那。
它們就可以在一起做游戲了!
教師：小朋友想的辦法都很好，老師也想了一個辦法呢。你們想聽聽嗎?
教師：老師想折出一些娃娃頭來和布娃娃做游戲，你們說，好嗎?
教師：這個呀就是老師折的娃娃頭，小朋友覺得它可愛嗎?
教師：想學(xué)嗎?
三、出示折紙圖示。
教師：這個呀，就是折娃娃頭的方法圖，小朋友要仔細(xì)看認(rèn)真聽才能學(xué)會折可愛的娃娃頭哦!
1、進行操作示范，一邊根據(jù)圖示進行講解。
四、幼兒進行制作，教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的操作情況進行個別指導(dǎo))。
五、小結(jié)幼兒作品。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)呀?
教師：小朋友的小手可能干啦!都能折出這么漂亮的娃娃頭。這樣呀，布娃娃再也不會孤單啦!我們一起來做游戲吧!
六、唱《找朋友》結(jié)束本次活動。效果分析：