寫總結能夠讓我們更好地梳理和歸納已經(jīng)取得的成果和收獲，為未來增加更多的信心和動力?？偨Y的重點應該放在經(jīng)驗教訓和改進措施上，而不是太過糾結于問題本身。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結范文，希望能夠幫助到大家。
地理教師個人工作總結年篇一
本學期我擔任了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，不負學校期望。定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。
本學期我擔任了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，不負學校期望?，F(xiàn)總結如下：
每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。
根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；相關方面老師介紹了有關教師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等?？茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
備課認真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識，還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學中注重聯(lián)系實際，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識解決問題。
作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設計，教學實施情況進行反思，還要積極深入學生群體，了解教學效果，接受學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后可能導致學生對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。
同時，我也存在著許多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生，有時沒有及時談心交流；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題。
地理老師在期末需要對一學期的教學進行一次個人工作總結。是小編為大家整理的，希望大家從中參考學習。范文一一、指導思想高一地理......
地理教師個人工作總結年篇二
本學期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質(zhì)量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質(zhì)教育，本學期教研工作總結如下：
1。能夠認真抓好教學常規(guī)，能認真?zhèn)湔n，認真組織教學，認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理，針對學生現(xiàn)實情況，本學期我加強了作業(yè)的評講。
2。本學期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。
3。加強組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過互相學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。
1。我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學習。
2。貫徹科研落實課堂的原則，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。
3。我積極撰寫教學經(jīng)驗文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。
1。認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。
2。能結合研究課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認真學習。
3。根據(jù)學校要求，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。
我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
地理教師個人工作總結年篇三
為了總結教學經(jīng)驗，使今后的教學更有進步，現(xiàn)總結如下：
作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。
在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。
高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備。
教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問，可準備一個問題，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。
基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。
對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。
在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預測它的發(fā)展變化趨勢。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。
通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。
空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域（大洲、大洋、地區(qū)、國家）中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析？可選取十條重要經(jīng)緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°w、160°e、120°e），通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系。
通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。
高三地理復習中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎，構建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎，形成地理概念，認識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓練，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績。
地理教師個人工作總結年篇四
光陰飛逝，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：
創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。
3、注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。
1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是地理中的智慧和靈魂。所以，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。
2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。
我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。高自己，越做越好的。揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
地理教師個人工作總結年篇五
本學期我擔任高三x和x班及高一x和x班地理課的教學工作任務。
首先，在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎知識部分，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學進度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進而做到溫故而知新。
由于學生在本學期只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措施：要求學生用3周時間完成練習冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學任務以后，我發(fā)現(xiàn)學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應付測驗、月考不認真等情況，導致了這次期末考試成績不理想。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵；每次測驗、月考之后進行全級排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。
其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?？倧土曔^程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
最后，在高三的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在高考復習期間，應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學生仍然無法理解；或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學校的學生應該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容；對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎，從而謀求更進一步的發(fā)展。
地理教師個人工作總結年篇六
本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。
問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的`人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。
教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
地理教師個人工作總結年篇七
為了總結教學閱歷，使今后的教學更有進步，現(xiàn)將一年的高三地理教學工作總結如下：
作為高三地理老師應仔細學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題探討，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。
在教學過程中要注意學問點的落實和學問網(wǎng)絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出實力立意，重在考查學科的學問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和學問運用實力。實力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎學問和基本技能，很難獲得高分。
高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的依次梳理學問，形成學問網(wǎng)絡，這是重點，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎實實”，不行盲目追求進度；其次階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對學問進行重組，尋求聯(lián)系，側重于實力的培育，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的打算。
基礎和主干學問是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的、能夠形成再生學問的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。
對于基礎和主干學問的學習和駕馭，不是要死記硬背，而是要深化理解和詳細應用。高考試題往往通過大量引用課外學問和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的實力。但是無論如何，其考查的落腳點仍舊是地理學科的基礎和主干學問。所以我們必需抓住各部分的基礎和主干學問，找尋各部分學問與其他學問的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。
在重點復習中學系統(tǒng)地理學問的同時，還要正確處理好初中學地理學問的有機結合。初中學地理學問是一個完整的學問體系，只要中學地理中涉及到的初中地理學問，都應當駕馭，決不能回避。要正確處理好中學系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系，以中學系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理學問時要進行串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上。只有把詳細的地理事物或現(xiàn)象落實到詳細的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的緣由、特點，預料它的發(fā)展改變趨勢。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的改變”等等。
通過這樣處理，不僅使初中學地理學問緊密結合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理學問的實力?？梢?，抓住多角度視察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理學問學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維實力，拓展思索與解答地理問題的深度與廣度。
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要探討分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展改變過程”、“相識重要地理事物的名稱和空間位置”等實力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、推斷等都是在考查學生的空間實力。因此，在高考地理復習中要特殊注意空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。
空間思維實力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和改變，世界和中國區(qū)域（大洲、大洋、地區(qū)、國家）中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等。培育地理學科的空間思維實力，肯定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析？可選取十條重要經(jīng)緯線（赤道、南北回來線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°w、160°e、120°e），通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系。
通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。高三地理復習中有法而無定法，只要我們老醇厚實地緊扣大綱，立足基礎，構建學問體系，形成整體觀念，加強實力培育，不斷提高分析問題、解決問題的實力，要以地理事實材料為基礎，形成地理概念，相識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的學問結構體系要比駕馭大量詳細的零散學問更有價值，抓住主干學問，注意培育邏輯推理實力，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注意空間思維的訓練，促進空間思維實力的形成，定能取得令人滿足的成果。
地理教師個人工作總結年篇八
在上學期帶過一段時間地理的基礎上，我擔任八年級下期x個年級的教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結：
本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在xx人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像x班的xxx同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊寫上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結果。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。
地理教師個人工作總結年篇九
地理組：
在20xx-2022學年秋季學期中我擔任了初二年級5個班（初二1班、2班、3班、4班、12班）的地理教學工作，在本學期的教學工作中，我時刻謹記作為一名教師的責任和義務，在各個方面嚴格要求自己，不斷鉆研學科知識，并有計劃，有組織，有步驟地開展相關的地理教學工作。為了今后可以更好的做好地理教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
二、面對20xx初二年級的下學期，學生們就只有幾個月的時間學習，一下子就要直接參加生地會考。所以我要在講完這一學期的教學任務的同時，還必須留出時間來給孩子們復習前面學過的知識，所以我的任務十分艱巨。我要認真的做好教案，做好教學計劃，平衡好上課講課與拓展的時間劃分，避免講課時間不夠。在今后年教學中，我將繼續(xù)保持學習，保持與學生們的和諧關系，用風趣的教學方式來“征服”學生們的聽課態(tài)度。
地理教師個人工作總結年篇十
xx年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這一年里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下，我的教育教學能力有了很大提高。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報。
第一，在教學方面。
在這一年里，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點，我經(jīng)常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。上課時，注意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學生為主體，教師為主導的原則，而且做到了因材施教。我教四個班，其中一個是理科實驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣。
同時我注重多種方法教學，避免了死板，多給學生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經(jīng)驗，深入研究教材，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實質(zhì)，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與學生進行交流，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，及時進行解決反饋，取得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動，了解教學新動態(tài)，從而指導自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關心學生。被學生稱為最可愛的人。
第二，在自身學習方面。
工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，知識的獲取是有代價的，必須提高自己的素質(zhì)，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求教師終身學習，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》、《中學教學全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關于地理的最新知識，提高了自己的知識水平。
這學期就要結束了，通過一年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。
地理教師個人工作總結年篇十一
本學期前半學期我擔任了xx個班的地理教學工作，后半學期擔任_個班，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：
我校實行“1+3教學模式”，在整個學期中，從網(wǎng)絡中收集各個地區(qū)關于新課改的理論內(nèi)容來充實自己課改理論，并同其他地理教師討論關于課改的方法和實施步驟。對高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
本學期切切實實做好高中地理教學工作，力爭全部學生學到東西，重點做學習困難學生的`工作。注重對高一學生打好基礎及培優(yōu)。組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證八個班級的教學進度一致。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
3、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。
地理教師個人工作總結年篇十二
時光流失，歲月匆匆，20xx學年度的教育教學工作已經(jīng)結束，半年來，我任x年級x個班和x年級x個班地理課的教學工作，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作?，F(xiàn)將本人一年來的工作情況作以簡單匯報。
一年來，我認真學習相關的教育法規(guī)和《科學發(fā)展觀》，記錄了x萬多字的學習筆記和x千多字的心得體會，閱讀了大量的教育書刊，寫出了相應的心得體會，不斷學習，及時做好業(yè)務筆記，更新自己的觀念，提高自己的業(yè)務素質(zhì)和能力。嚴格按照師德八條和教師“十要”、“十不準”要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，堅決履行崗位職責，圓滿完成教育教學任務。
1。由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。
為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2。教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。
課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3。認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。
每一個班級的學生數(shù)都在xx人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。
對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為作業(yè)是與他們最多的交流與溝通方式。
在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。
4。除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。
雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)補差。且盼望期末有一個好結果。
1。自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課活動。
雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2。學以致用，積極探索教育教學的新模式。
運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的.整合，摸索的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)化的教學目標。
總之，通過一年的努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。
每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。
地理教學讓學生們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步；利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。
這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。
還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
另外，在教學中我還積極探索學習新課改，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。
這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。
一年來，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到、早退，更無曠課現(xiàn)象，盡量做到有事少請假，確需請假，待領導批準后，方能離開，嚴以律己。
這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過師生的共同努力，取得了較好的效果。但離人民的期望還有差距。人生在勤，不索何獲？努力會有回報。下學期，我和我的同學們會更加努力，爭取有更大的進步。
地理教師個人工作總結年篇十三
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的`注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可，本學期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選，最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課，還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
地理教師個人工作總結年篇十四
時間匆匆而過，回顧今年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。
首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
地理教師個人工作總結年篇十五
回顧高三地理教學工作，心中有許多感慨，今年我擔任高三三個班的教學工作，盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領導和同事們的關心指導，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：
(一)、充分做好課前準備，精心備好每節(jié)課。
為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，盡量與其他老教師錯開課，經(jīng)常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
(二)、講清楚、說明白”上好每一堂課。
每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。但是在特長班學生注意力只能集中十幾分鐘，一會兒課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我就要用一些小新聞或小幽默或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題、及時檢討、總結反思每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率。
(三)、全批全改、及時面批。
堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。從高二年開始，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。對于文科生而言，在政史地三科中部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。
在高三任教地理期間，作為一名科任老師，我全面參與班級的日常教育管理，經(jīng)常參加班級的班會和學生日常教育，主動協(xié)助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間，學生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學習情況，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年，我始終與他同呼吸，共患難，與他們一同成長。
在學校的大力支持下能及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別是參加哈爾濱的高考研討會加強了對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系，探討有關教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。
一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在高考中取得文綜第一名的好成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。
地理教師個人工作總結年篇十六
? 時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可，本學期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選，最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課，還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出?。ū疚挠桑?BR> ）大學生個人簡歷網(wǎng)提供）條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的'學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
地理教師個人工作總結年篇十七
回顧20xx高三地理教學工作，心中有許多感慨。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完整的中學教師，他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務能力，尤其是關注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領導和同事們的關心指導，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下。
1、充分做好課前準備，精心備好每節(jié)課。
為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，盡量與其他老教師錯開課，經(jīng)常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
2、“講清楚、說明白”上好每一堂課。
每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、及時檢討、總結反思。
每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率。
4、全批全改、及時面批。
堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學生在高考中取得理想的成績，需要精講精練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。高三復習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。
在提升學生的解題能力方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓學生在課后研究探討，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解;指導學生整理和歸納錯題集，提升學生解題能力、歸納總結地理知識的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給學生，引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中，或進行篩選處理后，整理成單張練習讓學生課后及時練習，并抽空講評。從高二年開始，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。
5、全程輔導、點面結合。
對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。
注意跟蹤輔導，特別關注那些地理學習較差的學生，每天堅持利用上下午放學時間下班輔導，全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等，在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，給他們“開方”發(fā)單張練習，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。
在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注重班級的日常教育管理，經(jīng)常開展班會和學生日常教育，對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育，經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間，學生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學習情況，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。
及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關注寧夏、海南、東北等名校的教學試題，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系，探討有關教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。
地理教師個人工作總結年篇十八
20xx年9月開始我擔任了xx學校三個班的地理教學工作，任務艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的.教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)，組織有關學習活動，多研究探索，教法不斷提高課堂效益，研究學法將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的。
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾.
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在.
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題。
地理教師個人工作總結年篇十九
尊敬的領導、老師們：
大家好!
本學期我的工作有了新的變化，20xx年參加工作以來，一直都是做科任老師的我首次正式地當上了班主任。這個學期，我既要擔任初一6個班的地理教學工作，也是初一xx班的班主任。身兼兩職，自然工作也就繁忙起來，一個學期下來著實也感覺到一絲疲累，但是在新的工作崗位當中，我取得不少的教育教學的經(jīng)驗，也有了很大的收獲。我把它具體的歸納如下：
我參加工作已有四年多了，可以說在這幾年的教學工作當中，通過不斷地摸索和探討，我也總結了不少的經(jīng)驗。因此，本學期初一的6個班的教學工作，我覺得還是可以應負得來的。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，努力調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高了課堂教學的效率。不過，今年的學生生源素質(zhì)差是一個不可回避的問題。在上課當中也碰到過很多麻煩事，例如：初一xx班班的有幾位女同學就是有名的“八婆”，說話也很臟，經(jīng)常在課堂上搞小動作，引起課堂軼序的混亂。這種情況，自已呢也沒有能夠很好的處理。以至后來，也曾經(jīng)跟一些學生發(fā)生的“碰撞”，事后想起來，也是覺得自己太年輕，火氣太盛，沒有想到后果。這是本學期在教學上比較不愉快的事情。
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。有人說過：做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。但是我覺得，兩樣對我來說都很難。因為我是第一次當班主任，很多班主任的工作我都不熟悉，也不清楚。對于能不能夠勝任一個班主任，心里一點底也沒有。為了能夠盡快的熟悉業(yè)務，我在開學的初期就多向老班主任們請教和學習，而他們也比較樂意地向我傳授他們的經(jīng)驗，通過這樣的交流，我也很快地掌握不少帶班的方法。雖然我所帶的班并沒有取得過什么很優(yōu)秀的成績，但是對于我這樣一個“新人”，仍然是覺得做了一件了不起的事懚。班主任工作中，我主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這樣的做法既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的.教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。例如，我班有一個學生叫區(qū)照文，由于他是家里獨子，自小就被家里寵壞，在班里上課經(jīng)常開小差，有時候老師說他幾說，他還頂嘴。有一次，生物老師跟他發(fā)生了沖突，他用東西把老師的手還弄傷了。這個學生，當然不能夠任其發(fā)展下去，不然必成后患，所以我當然就把留下來。一留就是6點半，那時天氣已晚，我就跟他說，我親自送你回家。在回他家的路上，他一路都表現(xiàn)得很好，我想他以前應該沒有試過這樣的情況。這天晚上，我順便到了他家家訪，把他的情況跟他家長進行了溝通。這樣，雖然他沒有質(zhì)的改變，但是以后他也不敢再做什么了。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。以上所說的是我的一點經(jīng)驗小結，當然存在的問題也不少，如我班的課堂紀律和自習課紀律欠佳，說話，遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀形式都有，以致經(jīng)常被扣分，連續(xù)三個月拿不到文明班等，這些問題是我日后努力改進的方向和目標。
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
地理教師個人工作總結年篇二十
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認薯論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱分析等有關工作。
通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了量的可共享交流的課程資源。
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較與教學進度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與思。
地理教師個人工作總結年篇二十一
新學年以來，我們認真學精神，堅持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為核心，以教育科研為先導，以教學研究和教學改革為動力，以全面提高教育教學質(zhì)量為落腳點，理清教研思路，創(chuàng)造性的開展工作。
一、繼續(xù)學習新課標，做好教學工作計劃，接觸新教材，做好新課程改革的準備工作。加強學習和培訓，轉變課程觀、教學觀、學生觀、學習觀和評價觀，樹立以學生為中心，以能力為本位，以教學為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強化對新課程標準，新教材的學習研究，利用教研時間，老師們集中學習《中小學教育》《山東教育》等刊物。加強對新課程標準的理解，并組織集中學習新課程課堂教學評價細則，老師們通過交流、學習、寫心得、談體會、講感受，掀起一股學習新課標的熱潮。
二、教學管理趨于科學，監(jiān)督、管理、引導相結合。教學掛及時維系良好的學校教學秩序與育人環(huán)境的生命線，教學管理是否科學直接影響教學管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實際相結合的工作思路，從課程設置，教師教育思路的學習與業(yè)務進修（教師進修學習學校報銷往返車票）教學研究，學生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。學校要求同學各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認真，評課要坦誠，管理的科學化使學校形成一個良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
三、教學常規(guī)有條不紊教育教學成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應腳踏實地的落實好，從制定20xx年教師工作計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、自習課的輔導、復習考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位教師的學進度和教學質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業(yè)務檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過于學生學習成績的考核評定，進一步提高教學質(zhì)量。學校很抓單元、章節(jié)過關考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時間，學校統(tǒng)一組織各科單元過關考試，并及時反饋學生的學習情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進一步調(diào)動了學生的學習積極性和教師的責任心，形成和教室內(nèi)學生樂學，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學規(guī)律、推動教育教學理論的動力。學校鼓勵教師創(chuàng)設符合學生實際的教法和構建符合學要求的課堂教學模式，在課堂教學中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導作用，學生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
五、強化“四室”建設與管理，普及實驗教學為了盡快普及實驗教學，我們狠抓了實驗室建設，購買了大量藥品和實驗器材，添置了一批新圖書。硬件配備基本達標。同時我們還加強了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達100余冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。完好齊全的教學設施為全面提高教學質(zhì)量提供了保證。
六、重視學生干部隊伍建設，發(fā)揮學生的自主教育、自我管理作用。良好的生活習慣和嚴格的紀律是提高教育教學的有利保證。為此，我們高度重視學生會和圖組織建設，制定了學生紀律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學生會采取“日檢查、周評比、月總結”的方式，實行學生自治，充分發(fā)揮學生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學工作的順利進行。
七、繼續(xù)做好后勤服務工作后勤工作人員牢固樹立為前勤服務的思想，加強校產(chǎn)校物管理，壓縮一切不合理開支，不斷改善全校師生的工作、生活、學習條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿安全，進一步改善了教師生活條件。
地理教師個人工作總結年篇一
本學期我擔任了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，不負學校期望。定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。
本學期我擔任了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，不負學校期望?，F(xiàn)總結如下：
每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。
根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；相關方面老師介紹了有關教師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等?？茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
備課認真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識，還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學中注重聯(lián)系實際，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識解決問題。
作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設計，教學實施情況進行反思，還要積極深入學生群體，了解教學效果，接受學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后可能導致學生對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。
同時，我也存在著許多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生，有時沒有及時談心交流；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題。
地理老師在期末需要對一學期的教學進行一次個人工作總結。是小編為大家整理的，希望大家從中參考學習。范文一一、指導思想高一地理......
地理教師個人工作總結年篇二
本學期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質(zhì)量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質(zhì)教育，本學期教研工作總結如下：
1。能夠認真抓好教學常規(guī)，能認真?zhèn)湔n，認真組織教學，認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理，針對學生現(xiàn)實情況，本學期我加強了作業(yè)的評講。
2。本學期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。
3。加強組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過互相學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。
1。我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學習。
2。貫徹科研落實課堂的原則，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。
3。我積極撰寫教學經(jīng)驗文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。
1。認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。
2。能結合研究課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認真學習。
3。根據(jù)學校要求，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。
我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
地理教師個人工作總結年篇三
為了總結教學經(jīng)驗，使今后的教學更有進步，現(xiàn)總結如下：
作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。
在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。
高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備。
教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問，可準備一個問題，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。
基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。
對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。
在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預測它的發(fā)展變化趨勢。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。
通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。
空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域（大洲、大洋、地區(qū)、國家）中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析？可選取十條重要經(jīng)緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°w、160°e、120°e），通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系。
通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。
高三地理復習中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎，構建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎，形成地理概念，認識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓練，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績。
地理教師個人工作總結年篇四
光陰飛逝，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：
創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。
3、注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。
1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是地理中的智慧和靈魂。所以，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。
2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。
我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。高自己，越做越好的。揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
地理教師個人工作總結年篇五
本學期我擔任高三x和x班及高一x和x班地理課的教學工作任務。
首先，在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎知識部分，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學進度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進而做到溫故而知新。
由于學生在本學期只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措施：要求學生用3周時間完成練習冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學任務以后，我發(fā)現(xiàn)學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應付測驗、月考不認真等情況，導致了這次期末考試成績不理想。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵；每次測驗、月考之后進行全級排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。
其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?？倧土曔^程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
最后，在高三的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在高考復習期間，應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學生仍然無法理解；或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學校的學生應該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容；對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎，從而謀求更進一步的發(fā)展。
地理教師個人工作總結年篇六
本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。
問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的`人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。
教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
地理教師個人工作總結年篇七
為了總結教學閱歷，使今后的教學更有進步，現(xiàn)將一年的高三地理教學工作總結如下：
作為高三地理老師應仔細學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題探討，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。
在教學過程中要注意學問點的落實和學問網(wǎng)絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出實力立意，重在考查學科的學問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和學問運用實力。實力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎學問和基本技能，很難獲得高分。
高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的依次梳理學問，形成學問網(wǎng)絡，這是重點，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎實實”，不行盲目追求進度；其次階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對學問進行重組，尋求聯(lián)系，側重于實力的培育，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的打算。
基礎和主干學問是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的、能夠形成再生學問的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。
對于基礎和主干學問的學習和駕馭，不是要死記硬背，而是要深化理解和詳細應用。高考試題往往通過大量引用課外學問和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的實力。但是無論如何，其考查的落腳點仍舊是地理學科的基礎和主干學問。所以我們必需抓住各部分的基礎和主干學問，找尋各部分學問與其他學問的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。
在重點復習中學系統(tǒng)地理學問的同時，還要正確處理好初中學地理學問的有機結合。初中學地理學問是一個完整的學問體系，只要中學地理中涉及到的初中地理學問，都應當駕馭，決不能回避。要正確處理好中學系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系，以中學系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理學問時要進行串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上。只有把詳細的地理事物或現(xiàn)象落實到詳細的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的緣由、特點，預料它的發(fā)展改變趨勢。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的改變”等等。
通過這樣處理，不僅使初中學地理學問緊密結合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理學問的實力?？梢?，抓住多角度視察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理學問學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維實力，拓展思索與解答地理問題的深度與廣度。
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要探討分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展改變過程”、“相識重要地理事物的名稱和空間位置”等實力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、推斷等都是在考查學生的空間實力。因此，在高考地理復習中要特殊注意空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。
空間思維實力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和改變，世界和中國區(qū)域（大洲、大洋、地區(qū)、國家）中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等。培育地理學科的空間思維實力，肯定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析？可選取十條重要經(jīng)緯線（赤道、南北回來線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°w、160°e、120°e），通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系。
通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。高三地理復習中有法而無定法，只要我們老醇厚實地緊扣大綱，立足基礎，構建學問體系，形成整體觀念，加強實力培育，不斷提高分析問題、解決問題的實力，要以地理事實材料為基礎，形成地理概念，相識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的學問結構體系要比駕馭大量詳細的零散學問更有價值，抓住主干學問，注意培育邏輯推理實力，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注意空間思維的訓練，促進空間思維實力的形成，定能取得令人滿足的成果。
地理教師個人工作總結年篇八
在上學期帶過一段時間地理的基礎上，我擔任八年級下期x個年級的教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結：
本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在xx人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像x班的xxx同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊寫上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結果。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。
地理教師個人工作總結年篇九
地理組：
在20xx-2022學年秋季學期中我擔任了初二年級5個班（初二1班、2班、3班、4班、12班）的地理教學工作，在本學期的教學工作中，我時刻謹記作為一名教師的責任和義務，在各個方面嚴格要求自己，不斷鉆研學科知識，并有計劃，有組織，有步驟地開展相關的地理教學工作。為了今后可以更好的做好地理教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
二、面對20xx初二年級的下學期，學生們就只有幾個月的時間學習，一下子就要直接參加生地會考。所以我要在講完這一學期的教學任務的同時，還必須留出時間來給孩子們復習前面學過的知識，所以我的任務十分艱巨。我要認真的做好教案，做好教學計劃，平衡好上課講課與拓展的時間劃分，避免講課時間不夠。在今后年教學中，我將繼續(xù)保持學習，保持與學生們的和諧關系，用風趣的教學方式來“征服”學生們的聽課態(tài)度。
地理教師個人工作總結年篇十
xx年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這一年里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下，我的教育教學能力有了很大提高。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報。
第一，在教學方面。
在這一年里，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點，我經(jīng)常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。上課時，注意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學生為主體，教師為主導的原則，而且做到了因材施教。我教四個班，其中一個是理科實驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣。
同時我注重多種方法教學，避免了死板，多給學生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經(jīng)驗，深入研究教材，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實質(zhì)，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與學生進行交流，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，及時進行解決反饋，取得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動，了解教學新動態(tài)，從而指導自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關心學生。被學生稱為最可愛的人。
第二，在自身學習方面。
工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，知識的獲取是有代價的，必須提高自己的素質(zhì)，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求教師終身學習，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》、《中學教學全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關于地理的最新知識，提高了自己的知識水平。
這學期就要結束了，通過一年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。
地理教師個人工作總結年篇十一
本學期前半學期我擔任了xx個班的地理教學工作，后半學期擔任_個班，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：
我校實行“1+3教學模式”，在整個學期中，從網(wǎng)絡中收集各個地區(qū)關于新課改的理論內(nèi)容來充實自己課改理論，并同其他地理教師討論關于課改的方法和實施步驟。對高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
本學期切切實實做好高中地理教學工作，力爭全部學生學到東西，重點做學習困難學生的`工作。注重對高一學生打好基礎及培優(yōu)。組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證八個班級的教學進度一致。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
3、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。
地理教師個人工作總結年篇十二
時光流失，歲月匆匆，20xx學年度的教育教學工作已經(jīng)結束，半年來，我任x年級x個班和x年級x個班地理課的教學工作，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作?，F(xiàn)將本人一年來的工作情況作以簡單匯報。
一年來，我認真學習相關的教育法規(guī)和《科學發(fā)展觀》，記錄了x萬多字的學習筆記和x千多字的心得體會，閱讀了大量的教育書刊，寫出了相應的心得體會，不斷學習，及時做好業(yè)務筆記，更新自己的觀念，提高自己的業(yè)務素質(zhì)和能力。嚴格按照師德八條和教師“十要”、“十不準”要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，堅決履行崗位職責，圓滿完成教育教學任務。
1。由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。
為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2。教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。
課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3。認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。
每一個班級的學生數(shù)都在xx人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。
對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為作業(yè)是與他們最多的交流與溝通方式。
在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。
4。除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。
雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)補差。且盼望期末有一個好結果。
1。自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課活動。
雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2。學以致用，積極探索教育教學的新模式。
運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的.整合，摸索的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)化的教學目標。
總之，通過一年的努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。
每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。
地理教學讓學生們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步；利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。
這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。
還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
另外，在教學中我還積極探索學習新課改，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。
這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。
一年來，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到、早退，更無曠課現(xiàn)象，盡量做到有事少請假，確需請假，待領導批準后，方能離開，嚴以律己。
這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過師生的共同努力，取得了較好的效果。但離人民的期望還有差距。人生在勤，不索何獲？努力會有回報。下學期，我和我的同學們會更加努力，爭取有更大的進步。
地理教師個人工作總結年篇十三
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的`注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可，本學期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選，最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課，還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
地理教師個人工作總結年篇十四
時間匆匆而過，回顧今年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。
首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
地理教師個人工作總結年篇十五
回顧高三地理教學工作，心中有許多感慨，今年我擔任高三三個班的教學工作，盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領導和同事們的關心指導，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：
(一)、充分做好課前準備，精心備好每節(jié)課。
為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，盡量與其他老教師錯開課，經(jīng)常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
(二)、講清楚、說明白”上好每一堂課。
每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。但是在特長班學生注意力只能集中十幾分鐘，一會兒課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我就要用一些小新聞或小幽默或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題、及時檢討、總結反思每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率。
(三)、全批全改、及時面批。
堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。從高二年開始，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。對于文科生而言，在政史地三科中部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。
在高三任教地理期間，作為一名科任老師，我全面參與班級的日常教育管理，經(jīng)常參加班級的班會和學生日常教育，主動協(xié)助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間，學生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學習情況，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年，我始終與他同呼吸，共患難，與他們一同成長。
在學校的大力支持下能及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別是參加哈爾濱的高考研討會加強了對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系，探討有關教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。
一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在高考中取得文綜第一名的好成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。
地理教師個人工作總結年篇十六
? 時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可，本學期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選，最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課，還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出?。ū疚挠桑?BR> ）大學生個人簡歷網(wǎng)提供）條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的'學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
地理教師個人工作總結年篇十七
回顧20xx高三地理教學工作，心中有許多感慨。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完整的中學教師，他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務能力，尤其是關注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領導和同事們的關心指導，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下。
1、充分做好課前準備，精心備好每節(jié)課。
為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，盡量與其他老教師錯開課，經(jīng)常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
2、“講清楚、說明白”上好每一堂課。
每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、及時檢討、總結反思。
每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率。
4、全批全改、及時面批。
堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學生在高考中取得理想的成績，需要精講精練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。高三復習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。
在提升學生的解題能力方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓學生在課后研究探討，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解;指導學生整理和歸納錯題集，提升學生解題能力、歸納總結地理知識的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給學生，引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中，或進行篩選處理后，整理成單張練習讓學生課后及時練習，并抽空講評。從高二年開始，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。
5、全程輔導、點面結合。
對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。
注意跟蹤輔導，特別關注那些地理學習較差的學生，每天堅持利用上下午放學時間下班輔導，全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等，在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，給他們“開方”發(fā)單張練習，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。
在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注重班級的日常教育管理，經(jīng)常開展班會和學生日常教育，對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育，經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間，學生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學習情況，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。
及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關注寧夏、海南、東北等名校的教學試題，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系，探討有關教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。
地理教師個人工作總結年篇十八
20xx年9月開始我擔任了xx學校三個班的地理教學工作，任務艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的.教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)，組織有關學習活動，多研究探索，教法不斷提高課堂效益，研究學法將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的。
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾.
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在.
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題。
地理教師個人工作總結年篇十九
尊敬的領導、老師們：
大家好!
本學期我的工作有了新的變化，20xx年參加工作以來，一直都是做科任老師的我首次正式地當上了班主任。這個學期，我既要擔任初一6個班的地理教學工作，也是初一xx班的班主任。身兼兩職，自然工作也就繁忙起來，一個學期下來著實也感覺到一絲疲累，但是在新的工作崗位當中，我取得不少的教育教學的經(jīng)驗，也有了很大的收獲。我把它具體的歸納如下：
我參加工作已有四年多了，可以說在這幾年的教學工作當中，通過不斷地摸索和探討，我也總結了不少的經(jīng)驗。因此，本學期初一的6個班的教學工作，我覺得還是可以應負得來的。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，努力調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高了課堂教學的效率。不過，今年的學生生源素質(zhì)差是一個不可回避的問題。在上課當中也碰到過很多麻煩事，例如：初一xx班班的有幾位女同學就是有名的“八婆”，說話也很臟，經(jīng)常在課堂上搞小動作，引起課堂軼序的混亂。這種情況，自已呢也沒有能夠很好的處理。以至后來，也曾經(jīng)跟一些學生發(fā)生的“碰撞”，事后想起來，也是覺得自己太年輕，火氣太盛，沒有想到后果。這是本學期在教學上比較不愉快的事情。
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。有人說過：做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。但是我覺得，兩樣對我來說都很難。因為我是第一次當班主任，很多班主任的工作我都不熟悉，也不清楚。對于能不能夠勝任一個班主任，心里一點底也沒有。為了能夠盡快的熟悉業(yè)務，我在開學的初期就多向老班主任們請教和學習，而他們也比較樂意地向我傳授他們的經(jīng)驗，通過這樣的交流，我也很快地掌握不少帶班的方法。雖然我所帶的班并沒有取得過什么很優(yōu)秀的成績，但是對于我這樣一個“新人”，仍然是覺得做了一件了不起的事懚。班主任工作中，我主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這樣的做法既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的.教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。例如，我班有一個學生叫區(qū)照文，由于他是家里獨子，自小就被家里寵壞，在班里上課經(jīng)常開小差，有時候老師說他幾說，他還頂嘴。有一次，生物老師跟他發(fā)生了沖突，他用東西把老師的手還弄傷了。這個學生，當然不能夠任其發(fā)展下去，不然必成后患，所以我當然就把留下來。一留就是6點半，那時天氣已晚，我就跟他說，我親自送你回家。在回他家的路上，他一路都表現(xiàn)得很好，我想他以前應該沒有試過這樣的情況。這天晚上，我順便到了他家家訪，把他的情況跟他家長進行了溝通。這樣，雖然他沒有質(zhì)的改變，但是以后他也不敢再做什么了。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。以上所說的是我的一點經(jīng)驗小結，當然存在的問題也不少，如我班的課堂紀律和自習課紀律欠佳，說話，遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀形式都有，以致經(jīng)常被扣分，連續(xù)三個月拿不到文明班等，這些問題是我日后努力改進的方向和目標。
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
地理教師個人工作總結年篇二十
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認薯論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱分析等有關工作。
通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了量的可共享交流的課程資源。
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較與教學進度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與思。
地理教師個人工作總結年篇二十一
新學年以來，我們認真學精神，堅持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為核心，以教育科研為先導，以教學研究和教學改革為動力，以全面提高教育教學質(zhì)量為落腳點，理清教研思路，創(chuàng)造性的開展工作。
一、繼續(xù)學習新課標，做好教學工作計劃，接觸新教材，做好新課程改革的準備工作。加強學習和培訓，轉變課程觀、教學觀、學生觀、學習觀和評價觀，樹立以學生為中心，以能力為本位，以教學為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強化對新課程標準，新教材的學習研究，利用教研時間，老師們集中學習《中小學教育》《山東教育》等刊物。加強對新課程標準的理解，并組織集中學習新課程課堂教學評價細則，老師們通過交流、學習、寫心得、談體會、講感受，掀起一股學習新課標的熱潮。
二、教學管理趨于科學，監(jiān)督、管理、引導相結合。教學掛及時維系良好的學校教學秩序與育人環(huán)境的生命線，教學管理是否科學直接影響教學管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實際相結合的工作思路，從課程設置，教師教育思路的學習與業(yè)務進修（教師進修學習學校報銷往返車票）教學研究，學生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。學校要求同學各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認真，評課要坦誠，管理的科學化使學校形成一個良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
三、教學常規(guī)有條不紊教育教學成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應腳踏實地的落實好，從制定20xx年教師工作計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、自習課的輔導、復習考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位教師的學進度和教學質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業(yè)務檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過于學生學習成績的考核評定，進一步提高教學質(zhì)量。學校很抓單元、章節(jié)過關考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時間，學校統(tǒng)一組織各科單元過關考試，并及時反饋學生的學習情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進一步調(diào)動了學生的學習積極性和教師的責任心，形成和教室內(nèi)學生樂學，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學規(guī)律、推動教育教學理論的動力。學校鼓勵教師創(chuàng)設符合學生實際的教法和構建符合學要求的課堂教學模式，在課堂教學中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導作用，學生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
五、強化“四室”建設與管理，普及實驗教學為了盡快普及實驗教學，我們狠抓了實驗室建設，購買了大量藥品和實驗器材，添置了一批新圖書。硬件配備基本達標。同時我們還加強了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達100余冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。完好齊全的教學設施為全面提高教學質(zhì)量提供了保證。
六、重視學生干部隊伍建設，發(fā)揮學生的自主教育、自我管理作用。良好的生活習慣和嚴格的紀律是提高教育教學的有利保證。為此，我們高度重視學生會和圖組織建設，制定了學生紀律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學生會采取“日檢查、周評比、月總結”的方式，實行學生自治，充分發(fā)揮學生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學工作的順利進行。
七、繼續(xù)做好后勤服務工作后勤工作人員牢固樹立為前勤服務的思想，加強校產(chǎn)校物管理，壓縮一切不合理開支，不斷改善全校師生的工作、生活、學習條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿安全，進一步改善了教師生活條件。