充實(shí)自己的頭腦，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。善于提煉關(guān)鍵信息，是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵。這些范文包含了豐富的內(nèi)容和觀點(diǎn)，相信會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇一
與我個(gè)人對(duì)銷(xiāo)售部的了解一樣，對(duì)于市場(chǎng)部的實(shí)際運(yùn)行情況了解不多，因此只能基于自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出建議。
市場(chǎng)部應(yīng)是銷(xiāo)售部的前沿，應(yīng)該在產(chǎn)品線規(guī)劃、產(chǎn)品線生命周期、市場(chǎng)策略、市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析等多方面進(jìn)行，是非常重要的部門(mén)。市場(chǎng)部的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有前瞻性、全局性的眼光和思維方式，具有非常開(kāi)放與激進(jìn)的性格與心態(tài)。
我們的市場(chǎng)部由于成立時(shí)間非常短，還有很多制度和流程都尚待完善，人員也未全部到位，因此面臨的挑戰(zhàn)和壓力是非常大，需要完成的工作也非常多。
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇二
1.為了我們自己，也為了我們后代，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境。
2.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共健美好家園。
3.校園美如畫(huà)，受益你我他。
4.熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，享受自然。
5.嬌嬌小草，請(qǐng)足下留情。
6.保護(hù)環(huán)境，健康你我他。
7.倡環(huán)境保護(hù)之風(fēng)，走持續(xù)發(fā)展之路。
8.垃圾也有用，請(qǐng)別亂扔它。
9.只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。
10.疏忽一時(shí)，痛苦一世。
11.請(qǐng)不要亂丟垃圾，隨地吐痰，讓我們的家園更美好。
12.只有保護(hù)環(huán)境，明天，美好的明天!就指日可待了!
13.綠色校園，綠色生活。
14.伸出你的雙手，捧出你的愛(ài)心，讓學(xué)校多一份綠色。
15.地球是我們的媽媽?zhuān)覀兪菋寢尩暮⒆?，熱?ài)媽媽吧!
16.人類(lèi)若不能與其它物種共存，便不能與這個(gè)星球共存。
17.砍伐樹(shù)木，害人害己。
18.有花有草，不摘花草，無(wú)花無(wú)草，應(yīng)栽花種草，破壞環(huán)境，豈不可惜。
19.如果沒(méi)有樹(shù)木，世界將會(huì)暗淡無(wú)光。
20.保護(hù)環(huán)境，人人戒煙。
21.保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
22.足下輕輕，手下留情。
23.小草在生長(zhǎng)，大家別打擾。
24.變廢為寶，點(diǎn)鐵成金。
25.樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。
26.請(qǐng)走陽(yáng)光大道，別踩小花小草!
27.學(xué)校是我家，保護(hù)環(huán)境靠大家。
28.保護(hù)環(huán)境，從我做起。
29.拯救地球刻不容緩保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，共建家園任重道遠(yuǎn)。
30.創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。
31.青山清我目流水靜我耳。
32.讓金色的稀紀(jì)里，蘊(yùn)含著綠的可愛(ài)。
33.綠化美化凈化，靠你靠我靠他。
34.垃圾身上粘害蟲(chóng)，別讓垃圾到處跑。
35.全員參與強(qiáng)化管理;精益求精鑄造品質(zhì)。
36.美好家園，需要我們共同建設(shè)。
37.處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生活充滿陽(yáng)光。
38.退耕還林還草，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
39.問(wèn)壇哪得綠如許，為有大家來(lái)愛(ài)護(hù)!
40.花草樹(shù)木都是寶，沒(méi)它我就不行了。人人都來(lái)愛(ài)護(hù)它，世界才會(huì)更美妙。
41.保護(hù)水源，留下純凈。
42.菜場(chǎng)整潔，大家開(kāi)心。
43.少些塵土，再現(xiàn)碧藍(lán)天空。
44.環(huán)保行為，處處體現(xiàn)，文明整潔，大家堅(jiān)持。
45.只要給予一些愛(ài)，就能給你帶來(lái)郁郁蔥蔥的綠蔭。
46.貫徹環(huán)保教育，宣導(dǎo)環(huán)保資訊。
47.植樹(shù)造林，造福后代。
48.人類(lèi)有了綠樹(shù)鮮花和小草，生活才會(huì)更美麗。
49.留住草的美，體現(xiàn)你的美。
50.節(jié)約一滴水，地球更美麗。
51.小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。
52.一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
53.看，藍(lán)色的地球多美呀!千萬(wàn)不要讓她變成單調(diào)的黃色!
54.為了家園更美，請(qǐng)勿摘花。
55.花兒以花香回報(bào)我們，我們只需腳下留情。
56.從自己做起，愛(ài)護(hù)我們的家園。
57.地球能滿足人類(lèi)的需要，但滿足不了人類(lèi)的貪婪。
58.只有一個(gè)地球人類(lèi)應(yīng)該同舟共濟(jì)。
59.手下留情花更艷，腳下留情草更翠。
60.團(tuán)結(jié)一條心，石頭變成金。
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提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇三
在農(nóng)村，你有時(shí)可能看不到人，但絕對(duì)能隨時(shí)看到垃圾。道路兩旁，房前屋后，農(nóng)作物的秸稈上，甚至樹(shù)枝上，除了垃圾，還是垃圾!
所有的這一切，你是不是認(rèn)為“事不關(guān)己，高高掛起”?!
如果你這樣想，甚至這樣做了，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。每個(gè)人都這樣想，就更錯(cuò)了。你所在地區(qū)的動(dòng)植物，還有所有的人，都生存在同樣的環(huán)境中，而你呼吸的空氣，喝的水，吃的食物，無(wú)一例外地來(lái)自你所處的環(huán)境。通過(guò)食物鏈，環(huán)境中的任何不利因素都會(huì)對(duì)所有的動(dòng)植物，還有人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響，而這些影響是長(zhǎng)期的、持續(xù)的，甚至對(duì)未出生的孩子也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。
自己生存的環(huán)境是自己營(yíng)造的。你如果是一個(gè)破壞環(huán)境的參與者，一個(gè)環(huán)境問(wèn)題的不作為者，你和你的家人一定會(huì)是一個(gè)受害者。
每一個(gè)人都想給子孫留下點(diǎn)什么?？纯茨切┰谵r(nóng)村幾乎不可能得到處理、并且越積越多的的工業(yè)和生活垃圾，那一條條本來(lái)清澈透明，可現(xiàn)如今成了排污溝的大中小型河流;想想那些由城市“轉(zhuǎn)移”到農(nóng)村，或者亂扔、亂倒、亂填埋的工業(yè)垃圾、建筑垃圾、生活垃圾，所有這些，無(wú)疑是留給子孫們的環(huán)境“定時(shí)炸彈”!無(wú)疑是犯罪!
在一個(gè)村子的周?chē)?，幾乎可以肯定有?shù)目不等、因?yàn)楦鞣N原因造成的、大小不等的“土坑”。小一些的是農(nóng)民取土留下的，有的坑則大的驚人。這些大坑有的是建工廠時(shí)留下的，有的是數(shù)十年來(lái)燒磚造成的。盡管禁止取土燒磚好幾年了，可有的地方還在照燒不誤。
有的人把自己的家打掃得一塵不染，胡同、大街也經(jīng)常打掃，這是很好的衛(wèi)生習(xí)慣。只可惜，堆積起來(lái)的各種塑料垃圾、樹(shù)葉等馬上被點(diǎn)上一把火，大量的、含有二惡英等大量有毒化學(xué)物質(zhì)的煙霧到處彌漫。二惡英是最毒的含氯化合物，是強(qiáng)致癌物。
這種現(xiàn)象在農(nóng)村的工廠、街道、學(xué)校等隨處可見(jiàn)。很多單位把清掃起來(lái)的垃圾一點(diǎn)了之。有毒的氣體隨風(fēng)飄啊飄，到處是難聞的氣味，街道、居民的屋頂上、農(nóng)田里到處是黑灰色的灰燼。近些年農(nóng)村強(qiáng)制推行秸稈還田，可總有一些堆放在大坑、道路兩旁或者房前屋后。這些農(nóng)作物秸稈時(shí)間不長(zhǎng)，就會(huì)被上學(xué)的學(xué)生或別有用心的人點(diǎn)燃。
這種“處理”垃圾的辦法已經(jīng)有很多年了，并且越來(lái)越多的人在采用這種看起來(lái)“輕松”、“省力”而危害最大的做法。
農(nóng)村“處理”垃圾，不是燒掉，就是拋棄在大街、村頭，或者亂倒在田間地頭和道路兩旁。這種做法早已司空見(jiàn)慣，并且還在持續(xù)。
前幾年，上海有個(gè)動(dòng)物園的老虎就患癌癥而死，后來(lái)證實(shí)是因?yàn)楦浇木用窈颓鍧嵐そ?jīng)常焚燒垃圾所致。被稱(chēng)為“獸中之王”的老虎尚且如此，人類(lèi)的抵抗力就可想而之了。
還有一個(gè)這樣的例子，種菜的農(nóng)民竟然不吃自己種的蔬菜，記者詢(xún)問(wèn)其中的原因，農(nóng)民說(shuō)蔬菜上噴灑了農(nóng)藥，土地又被化工廠污染。
看看一部分國(guó)人的`素質(zhì)，真是令我們感到擔(dān)憂和失望。
如果我們不切實(shí)提高國(guó)人的環(huán)保意識(shí)，不從源頭上認(rèn)真做好垃圾的分類(lèi)和處理工作，任憑工業(yè)垃圾和生活垃圾隨意丟棄，可以想象，若干年后，即使我們的子孫后代都成了環(huán)保專(zhuān)家，都成了處理垃圾和污水、廢水的能手，也要把我們的孩子、孩子的孩子拖死、累死!
在各種媒體上，經(jīng)?？吹秸墓賳T到某個(gè)地區(qū)、某個(gè)企事業(yè)單位搞調(diào)研?？捎卸嗌俟賳T到農(nóng)村，或者分布在農(nóng)村、公路兩旁的各類(lèi)企業(yè)，為了解決日益嚴(yán)重的農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題去調(diào)研，并提出切實(shí)可行的解決辦法?有多少高談闊論的專(zhuān)家學(xué)者為治理農(nóng)村環(huán)境出謀劃策?!
農(nóng)村的環(huán)境是這個(gè)樣子，城市的環(huán)境也好不到哪里去。那些特大城市，大城市，中小城市，每天產(chǎn)生著成千上萬(wàn)噸的各種工業(yè)垃圾、生活垃圾和含有各種化學(xué)成分的工業(yè)污水、生活污水。
新一輪的經(jīng)濟(jì)建設(shè)又在進(jìn)行。不知道脆弱的農(nóng)村環(huán)境，還能不能經(jīng)受得住新的沖擊和新的考驗(yàn)。不知道在產(chǎn)生財(cái)富的同時(shí)，我們的子孫后代每個(gè)人能分得多少?gòu)U氣、廢水、廢渣?!
真誠(chéng)地希望，我們的各級(jí)政府官員，專(zhuān)家學(xué)者，環(huán)保部門(mén)的人員，經(jīng)常到所管轄的工廠、醫(yī)院、學(xué)校、農(nóng)村去看看那些無(wú)言的工業(yè)垃圾、醫(yī)療垃圾、生活垃圾和流淌的黑水，看一看是不是我們本應(yīng)可愛(ài)的農(nóng)村正在被各種垃圾包圍著。所有活著的人，應(yīng)該認(rèn)真地為那些還沒(méi)有出生的下一代想一想，人與環(huán)境的和諧才是人類(lèi)生活的最高境界。也真誠(chéng)地希望，每個(gè)人都能像愛(ài)護(hù)自己的家一樣愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。更希望環(huán)境方面的專(zhuān)家學(xué)者，能切實(shí)解決困擾我們的環(huán)境問(wèn)題。
每個(gè)人都想發(fā)財(cái)，都想擁有盡量多的鈔票，只要合理合法，這無(wú)可厚非。但如果我們的生存環(huán)境就這樣被破壞下去，無(wú)價(jià)的無(wú)法復(fù)原的環(huán)境換來(lái)眼前的有限的利益，到頭來(lái)我們將悔之莫及。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，把幾十年掙的錢(qián)，甚至是給子女上學(xué)、結(jié)婚的錢(qián)都拿來(lái)，也治不好一個(gè)絕癥的時(shí)候，所有賺來(lái)的錢(qián)又有什么意義?!
人不怕別的，就怕只顧眼前，不想長(zhǎng)遠(yuǎn);只顧現(xiàn)在，不想未來(lái);只顧自己，不想子孫;只顧發(fā)展，不想環(huán)境;只顧利益，不想代價(jià)!
良好的生態(tài)環(huán)境、生存環(huán)境是我們最大的財(cái)富!切實(shí)保護(hù)我們的生存環(huán)境，尤其是農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)刻不容緩!!!
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇四
甲：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活及環(huán)境正在急劇發(fā)生變化，我們?cè)谂?chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，也在加速破壞我們賴(lài)以生存的環(huán)境。
乙：每個(gè)人都想生活在高度物質(zhì)文明和精神文明的環(huán)境里，享受高科技帶來(lái)的`美好生活，然而我們?cè)诓唤?jīng)意間也為此付出了沉重的代價(jià)，日益惡化生態(tài)的環(huán)境使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。慶幸的是，人類(lèi)是一個(gè)高度智慧的群體。
甲：它通過(guò)“教育”這樣一種獨(dú)特的方式選擇性地傳遞有益于人類(lèi)自身生存與發(fā)展的文明。因此對(duì)于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機(jī)，“教育”義不容辭地承擔(dān)起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔?ài)自然。
乙：當(dāng)你在這美麗的校園中學(xué)習(xí)，為我們美好的未來(lái)而努力著時(shí)，相信我們每一個(gè)同學(xué)都渴望有一個(gè)干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。
甲：為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園、班級(jí)環(huán)境更加整潔靚麗，有利于創(chuàng)建綠色和諧的校園環(huán)境，我們懇切地向師生們提出如下倡議：
乙：1、樹(shù)立綠色文明觀念，自覺(jué)關(guān)心環(huán)境狀況，把個(gè)人環(huán)保行為視為個(gè)人文明修養(yǎng)的組成部分。
甲：2、不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一草一木，愛(ài)護(hù)公共綠地。
乙：3、愛(ài)護(hù)儀器、設(shè)備和公物，使設(shè)備始終保持完好狀態(tài)，盡量減少損壞維修。
甲：4、節(jié)約用水，珍惜水資源，減少水污染;節(jié)約用電，做到人走燈滅，光線充足時(shí)不要開(kāi)燈，避免“白晝燈”、“長(zhǎng)明燈”的情況發(fā)生，微機(jī)室電腦用后及時(shí)關(guān)機(jī)。
乙：5、節(jié)約用紙，盡量少用餐巾紙，草稿紙等盡量?jī)擅嬗谩?BR> 甲：6、生活節(jié)儉，不隨意浪費(fèi)糧食，不剩飯，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
乙：7、盡量少用塑料袋，盡量少用一次性的紙杯、塑料杯。
甲：8、節(jié)約資源。建議大人買(mǎi)菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量。
乙：9、外出吃飯盡量不用一次性飯盒。綠色消費(fèi)，盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。
甲：10、人類(lèi)要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然的一切。
合：11、從我做起，號(hào)召全校同學(xué)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建綠色和諧校園出自己的一份力“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)節(jié)約，父母老師也再三強(qiáng)調(diào)環(huán)境的保護(hù)，讓我們義不容辭地承擔(dān)各自的使命，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建環(huán)境友好型的和諧校園而努力!
合：時(shí)間過(guò)得真快啊!這一期紅領(lǐng)巾廣播又到了要跟大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，下次繼續(xù)收聽(tīng)，再見(jiàn)!
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇五
在學(xué)校廣播站鍛煉的學(xué)生，廣播前都會(huì)提前做好廣播稿，沒(méi)有準(zhǔn)備廣播稿就不會(huì)有好的節(jié)目效果，快來(lái)參考廣播稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的提高環(huán)保意識(shí)人人有責(zé)廣播稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家中午好！
甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒(méi)有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個(gè)小的垃圾袋，用它來(lái)盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。
同學(xué)們，今日的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：熱愛(ài)祖國(guó)，生國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立、敬禮；文明禮貌，微笑對(duì)待每一個(gè)人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)別人把話說(shuō)完；保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到；習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健康的體魄；習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法；在這里，我向所有同學(xué)提出倡議：一、嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；二、認(rèn)真和聽(tīng)取學(xué)校文明督導(dǎo)員對(duì)你的規(guī)勸和教育。
王某和陸某是某小學(xué)六年級(jí)同班同學(xué)。一天是數(shù)學(xué)課，老師要同學(xué)們訂正作業(yè)，這時(shí)數(shù)學(xué)老師要王某到講臺(tái)拿作業(yè)本。王某就從自己的座位上走上講臺(tái)，在經(jīng)過(guò)坐在前排的陸某身邊時(shí)，陸某這時(shí)正好伸了個(gè)懶腰，手中的鉛筆尖正巧戳進(jìn)了王某的左眼。后來(lái)馬上送醫(yī)院，醫(yī)院鑒定王某的左眼視力為0.06，右眼視力0.2，且不能矯正，左眼角膜裂傷，外傷性白內(nèi)障，雙眼交感性眼炎，已達(dá)六級(jí)傷殘。
腿部抽筋：發(fā)生抽筋時(shí)若在淺水區(qū)可馬上站立并用力伸蹬，或用手把足拇指往上掰，并按摩小腿可緩解。如在深水區(qū)，可采取仰泳姿勢(shì)，把抽筋的腿伸直不動(dòng)，待稍有緩解時(shí)，用手和另一條腿游向岸邊，再按上述方法處理。
乙：迎著新學(xué)期第一天的燦爛陽(yáng)光，我們?nèi)熒诓賵?chǎng)舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式，陳校長(zhǎng)在國(guó)旗下講話，對(duì)我們提出了新學(xué)期的要求和期望！師生們都精神飽滿的以新的姿態(tài)迎接新的一周。
其次我們要節(jié)約用水：地球作為一個(gè)藍(lán)色的星球，雖然地球表面70%以上被水覆蓋，但世界上許多國(guó)家城市缺水問(wèn)題日趨嚴(yán)重。以我國(guó)為例，全國(guó)660多個(gè)城市，有400多個(gè)城市常年供水不足，由于缺水，我國(guó)農(nóng)村糧食產(chǎn)量減少，西北沙漠化嚴(yán)重，沙塵暴頻繁發(fā)生。節(jié)約用水對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，已是當(dāng)務(wù)之急。如：一水多用（例如洗完衣服的水可以拖地等）、杜絕長(zhǎng)流水（上廁所、洗手和洗澡要及時(shí)關(guān)水籠頭）、不往河流扔垃圾、發(fā)現(xiàn)水箱漏水及時(shí)叫大人修理等，做到人人都節(jié)約用水。
最后，我想送給同學(xué)們幾句話：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩尦龊椭C”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”、“好習(xí)慣使你終身受其益，壞習(xí)慣使你終身受其害?！薄瑢W(xué)們，希望我們從小將“好習(xí)慣”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就我們生命的精彩！
乙：同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)我們每個(gè)人心中的夢(mèng)想，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜時(shí)間，用我們充實(shí)的每日、每時(shí)、每刻，去努力學(xué)習(xí)吧！下面我們一起來(lái)聽(tīng)倡議書(shū)：
男：（1）對(duì)家庭的.危害：家庭中一旦出現(xiàn)了吸毒者，家便不成其為家了。吸毒者在自我毀滅的同時(shí)，也破害自己的家庭，使家庭陷入經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。
曾經(jīng)，一篇新聞一度轟動(dòng)：劣質(zhì)奶粉與“大頭娃娃”頭大，嘴小，浮腫，低燒。這些幼小生命的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜緫?yīng)為他們提供充足“養(yǎng)料”的安徽阜陽(yáng)生產(chǎn)的奶粉。造成171名嬰兒致病，13名嬰兒死亡的事例，著實(shí)讓我感到心寒與心痛：現(xiàn)在的生產(chǎn)廠家太缺德了，不管對(duì)別人的身體健康會(huì)造成怎樣的傷害，只顧著賺錢(qián)。
同學(xué)們，今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就好未來(lái)吧！
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇六
親愛(ài)的環(huán)保局局長(zhǎng)：
自從改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家科技.經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面的技術(shù)變得越來(lái)越好了，但也正是為這幾個(gè)方面，使地球的環(huán)境變的越來(lái)越差。近幾年來(lái)，水體.大氣層.土壤.固廢不斷的被污染，導(dǎo)致臭氧層被破壞，還使沙塵暴.酸雨.海嘯.地震.臺(tái)風(fēng).雪崩.龍卷風(fēng)等多種自然危害不斷地襲卷世界各的，我相信在這樣下去的話，地球一定會(huì)被破壞，試問(wèn)，如果地球被破壞了，我們還能去哪里?是的，有許多大人言不慚地說(shuō)：‘‘地球被破壞了，我們?nèi)祟?lèi)還可以移居到別的星球上去嗎?’’但本單元的第13課《地球只有一個(gè)》的里面已經(jīng)明確的告訴了我們，人類(lèi)只有一地球，至今為止，還沒(méi)有找到一個(gè)類(lèi)似的星球。如果哪一天地球上的所有資源都用光了，臭氧層沒(méi)了，我們的末日就降臨了。所以，為了地球不被遭到破壞和我們的未來(lái)著想，我向您提出幾點(diǎn)建議，希望你能認(rèn)可：
1.保護(hù)環(huán)境，先搞好綠化。我希望世界上的每一個(gè)人一年種一棵樹(shù)。
2.把工廠排出的污水凈化，在流向莊稼地和河流。
3汽車(chē)應(yīng)盡早使用太陽(yáng)能汽車(chē)，不排尾汽，不污染環(huán)境。
4.要做到低碳又環(huán)保的生活。
在大自然的世界里，除了帶走空氣，什么也不要帶走，除了留下腳印，什么也不要留下。別讓眼淚成為地球上的一滴水，別讓拍賣(mài)會(huì)上賣(mài)的物品是地球上的最后一瓶空氣和最后一株小草，所以我們要帶動(dòng)身邊所有的人，要保護(hù)動(dòng)物.保護(hù)藍(lán)天.保護(hù)地球.保護(hù)綠色.珍惜生命，珍愛(ài)我們的每一個(gè)朋友，讓每一滴水都變的清澈透明，讓每一棵花草樹(shù)木都長(zhǎng)得茂盛。讓天空更藍(lán)，讓百花更艷，讓新鮮的空氣永留人間。讓保護(hù)環(huán)境的行為成為我們的家常便飯，讓保護(hù)動(dòng)物的口號(hào)傳遍世界各的!
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提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇七
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活及環(huán)境正在急劇發(fā)生變化：我們?cè)谂?chuàng)造一個(gè)舒適的生活世界的同時(shí)，也在加速破壞我們賴(lài)以生存的環(huán)境。每個(gè)人都想生活在高度物質(zhì)文明和精神文明的環(huán)境里，享受高科技帶來(lái)的美好生活，然而我們?cè)诓唤?jīng)意間也為此付出了沉重的代價(jià)，日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
慶幸的是，人類(lèi)是一個(gè)高度智慧的群體。它通過(guò)“教育”這樣一種獨(dú)特的方式選擇性地傳遞有益于人類(lèi)自身生存與發(fā)展的文明。因此對(duì)于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機(jī)，“教育”義不容辭地承擔(dān)起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔?ài)自然。因此對(duì)全民，尤其是對(duì)承擔(dān)人類(lèi)發(fā)展未來(lái)重?fù)?dān)的中小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，刻不容緩。以下筆者就淺談在教育實(shí)踐中積累的幾點(diǎn)“環(huán)保教育”經(jīng)驗(yàn)：
一、利用課堂教育，滲透環(huán)保意識(shí)。
學(xué)校作為傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道，有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)的各種原因，我國(guó)的中小學(xué)“環(huán)境教育”起步比較晚，至今還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教育課程，“環(huán)保教育”的內(nèi)容往往蘊(yùn)藏在各學(xué)科知識(shí)中。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。因此，在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。
小學(xué)自然教材中有很多涉及環(huán)保方面的知識(shí)，有的篇目直切環(huán)保主題，像第十冊(cè)《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過(guò)程中，適時(shí)地滲透環(huán)保的知識(shí)，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國(guó)人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性。在三年級(jí)教學(xué)的《聲音的產(chǎn)生和傳播》一課，我精心錄制了兩段聲音：馬路上嘈雜的汽車(chē)?yán)嚷暫托∩特溄匈u(mài)聲，及古箏《高山流水》的演奏聲，上課時(shí)分別播放給學(xué)生聽(tīng)，大家表現(xiàn)出完全不同的態(tài)度，一致認(rèn)為，嘈雜的聲音使我們注意力分散，心情煩躁，對(duì)人體有害，噪音也是一種環(huán)境污染，拓寬了學(xué)生的環(huán)保知面。這正如澳大利亞教育家亞瑟盧卡斯認(rèn)為的：環(huán)境教育是“關(guān)于環(huán)境的教育，在環(huán)境中的教育和為了環(huán)境的教育?！?BR> 二、開(kāi)展主題活動(dòng)，加深環(huán)保意識(shí)。
在課堂教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，我們通過(guò)開(kāi)展小隊(duì)、班級(jí)，甚至全校師生參與的主題活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。如組織五年級(jí)學(xué)生結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”，開(kāi)展了《我們只有一個(gè)地球》的主題隊(duì)會(huì)，大家通過(guò)收集各種資料，扮演各種角色，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。繼我校被評(píng)為市級(jí)綠色文明學(xué)校以后，學(xué)校少先隊(duì)又開(kāi)展了一系列的綠色環(huán)保活動(dòng)，開(kāi)始為創(chuàng)設(shè)省級(jí)綠色文明學(xué)校做準(zhǔn)備了。整個(gè)活動(dòng)突出以學(xué)生為主體，以科技實(shí)踐活動(dòng)為突破口，推動(dòng)人與自然和諧發(fā)展的活動(dòng)在校園內(nèi)外蓬勃開(kāi)展，借此帶動(dòng)相關(guān)環(huán)?；顒?dòng)向家庭、社區(qū)推廣，向?qū)W生的爸爸、媽媽及親戚宣傳環(huán)保意識(shí)，達(dá)到大家共同保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境――地球。
本次活動(dòng)的內(nèi)容有綠色植物角評(píng)比活動(dòng)、回收廢舊電池活動(dòng)、校團(tuán)委組織的垃圾回收活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座、環(huán)境保護(hù)主題隊(duì)會(huì)、各班開(kāi)展的護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等，通過(guò)參與上述系列活動(dòng)，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣?；顒?dòng)期間，在校園、公園、街頭及社區(qū)，學(xué)生們自覺(jué)地開(kāi)展“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”的各種“潔、齊、美”活動(dòng)，向周?chē)耐瑢W(xué)及家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的意義，大家一起來(lái)支持并積極參與城市綠化建設(shè)，共同為溫州爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市作貢獻(xiàn)，使大家個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小公民”，人人爭(zhēng)當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類(lèi)賴(lài)以生存的地球增添新的色彩。
學(xué)生開(kāi)展課題研究，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在實(shí)施課題方案的過(guò)程中，提出問(wèn)題，決定探究方向，組織探究，收集并整理資料，得出結(jié)論，采取社會(huì)行動(dòng)。通過(guò)自己的研究，再次提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地參與到環(huán)保的行列中來(lái)，也不失為一種有效的途徑。
1、確立課題研究?jī)?nèi)容。
我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究選題時(shí)，著手從身邊細(xì)小的方面考慮，從我們周?chē)沫h(huán)境出發(fā)，像“龍灣區(qū)上江河的水質(zhì)調(diào)查與監(jiān)測(cè)”“機(jī)場(chǎng)路綠化帶與周邊環(huán)境的關(guān)系”、“關(guān)于‘人民路’機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放的調(diào)查”、“調(diào)查丟棄的塑料瓶”、等等。
2、制定課題研究方案。
同學(xué)們?cè)诖_定了研究課題后，就著手制訂研究的計(jì)劃，準(zhǔn)備研究的材料，依靠小組分工合作的精神，擬訂了工作方案，到圖書(shū)館查找文獻(xiàn)資料，把從名著、專(zhuān)著、教科書(shū)、科普讀物、報(bào)紙、期刊、年鑒等方面找到的環(huán)保資料進(jìn)行分析，制定社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷。
3、課題研究實(shí)施過(guò)程。
有了充分的研究計(jì)劃他和準(zhǔn)備之后，同學(xué)們就深入學(xué)校、家庭、車(chē)站、菜場(chǎng)、社區(qū)等，發(fā)放調(diào)查表，收集反饋的信息，然后再進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，采集標(biāo)本，調(diào)查取樣，采訪群眾，傾聽(tīng)呼聲，充分收集研究材料。
4、匯總課題研究結(jié)論。
同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深入調(diào)查研究之后，就把所有的信息匯總起來(lái)，進(jìn)行處理，分析結(jié)果，得出結(jié)論。如“收集丟棄的塑料瓶”課題組的同學(xué)們通過(guò)估算，發(fā)現(xiàn)整個(gè)溫州一年要丟棄45億多個(gè)塑料瓶，已產(chǎn)生了“白色污染”問(wèn)題。由此研究認(rèn)為必須采取高科技或新方法切實(shí)加以解決，如采用可降解的塑料瓶或其他替代品。為此，課題組還給環(huán)保局的決策人寄了一封信，表明他們對(duì)“白色污染”問(wèn)題的擔(dān)憂，并請(qǐng)教環(huán)保專(zhuān)家有關(guān)解決“白色污染”的更好方法。通過(guò)調(diào)查與監(jiān)測(cè)上江河水水質(zhì)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)河水主要污染源是生活垃圾，而且河水受污染程度相當(dāng)嚴(yán)重。為此課題組還向有關(guān)部門(mén)呼吁采取有效措施，切實(shí)解決河水污染問(wèn)題，并以全校廣大師生的`名義向上江河沿岸居民發(fā)出保護(hù)上江河的倡議。
同學(xué)們通過(guò)可觸、可聞、可見(jiàn)的實(shí)踐行動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)了保護(hù)環(huán)境的重要性和艱巨性。同時(shí)，對(duì)部分有潛力并自愿將來(lái)從事環(huán)保事業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)造了環(huán)保初步認(rèn)知條件，使他們將知識(shí)、實(shí)踐和責(zé)任有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們投身到環(huán)境保護(hù)事業(yè)中去。
四、結(jié)合家庭社區(qū)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，每個(gè)家庭、各個(gè)社區(qū)或部門(mén)單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正、持久地深入學(xué)生的心理。
學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長(zhǎng)的任何點(diǎn)滴環(huán)?；顒?dòng)和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識(shí)，如不在公共場(chǎng)所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動(dòng)物，教育自己的孩子不攀折小樹(shù)，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。
環(huán)保教育也需要全民參與，通過(guò)環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動(dòng)，才能全面提高社會(huì)全員的環(huán)保意識(shí)，并有實(shí)際行動(dòng)。如環(huán)保部門(mén)、居民社區(qū)及新聞媒介等選在每年的“世界環(huán)境日”、“全國(guó)植樹(shù)周”等特殊活動(dòng)日開(kāi)展集中宣傳、組織活動(dòng)及對(duì)違法行為的暴光和嚴(yán)格執(zhí)法，或不限于形式和時(shí)間社區(qū)組織的“告別不文明、不衛(wèi)生文藝演出”等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會(huì)有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
總之，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個(gè)民族的環(huán)保意識(shí)，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識(shí)注入每個(gè)孩子的心靈。
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇八
3、心系人類(lèi)命運(yùn)營(yíng)造生命綠洲——中國(guó)環(huán)保。
4、自然的綠色永遠(yuǎn)的選擇。
5、共植萬(wàn)頃綠地同撐一片藍(lán)天。
6、保護(hù)環(huán)境造福后代。
7、環(huán)保還寶讓我們的世界更好。
8、環(huán)境是生存之本。
9、退耕還林還草保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
10、同在藍(lán)天下共愛(ài)一個(gè)家。
11、作環(huán)保模范揚(yáng)環(huán)保美德。
12、樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)建設(shè)綠色文明家園。
13、保護(hù)環(huán)境做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。
14、文明村村村邁大步環(huán)保戶(hù)戶(hù)戶(hù)奔小康。
15、人人愛(ài)心獻(xiàn)環(huán)保明天生活更美好。
16、凈化環(huán)境治污染保護(hù)生態(tài)講文明。
17、請(qǐng)您愛(ài)護(hù)綠色，綠是生命之源。
18、草木皆有生命愛(ài)護(hù)方顯真情。
19、爭(zhēng)做環(huán)保使者共創(chuàng)綠色文明。
20、讓大氣清新、讓天空蔚藍(lán)、讓河山碧綠。
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇九
摘要科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，將促進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)生產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展，使人民生活更加豐富、更為方便，由此也帶來(lái)各種公害以及破壞自然環(huán)境的隱患．只有當(dāng)人們，尤其是作為跨世紀(jì)勞動(dòng)者的中學(xué)生普遍樹(shù)立起環(huán)境意識(shí)之時(shí)，才能形成社會(huì)力量，來(lái)共同保護(hù)人類(lèi)自身的生活環(huán)境．。
中圖分類(lèi)號(hào)g633．8。
2結(jié)合化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境化學(xué)教育。
2．1通過(guò)課堂教育把環(huán)境保護(hù)作為小公民自覺(jué)行動(dòng)。
2．2通過(guò)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展環(huán)境化學(xué)知識(shí)教育。
3理論聯(lián)系實(shí)際提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
3．1從人類(lèi)與大自然的協(xié)調(diào)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3．2針對(duì)溫室效應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析此類(lèi)生態(tài)問(wèn)題。
3．3結(jié)合現(xiàn)有法律法規(guī)的.宣傳加深學(xué)生對(duì)環(huán)保意義的認(rèn)識(shí)。
3．4結(jié)合第二課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4通過(guò)學(xué)生向社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)促進(jìn)全民環(huán)保意識(shí)的提高。
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇十
1、保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做，讓校園成為綠色的殿堂。
2、少一個(gè)腳印，多一個(gè)生命。
3、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。
4、一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
5、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。
6、綠色是我們的家園。
7、請(qǐng)讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。
8、小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。
9、邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花。
10、鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護(hù)！
11、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。
12、少一串腳印，多一份綠意。
13、我很怕羞，請(qǐng)別碰我！
14、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。
16、為了校園一片綠，珍惜腳下每棵草盡心才能干凈，干凈才能靜心。
17、環(huán)境好，生活就好。
18、除了足跡，什么都不能遺留；除了回憶，什么都不要拎走。
19、花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲。瑯瑯書(shū)聲，濃濃情深。
20、讓校園陽(yáng)光普照，讓綠色神圣美妙。
21、樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天。
22、保護(hù)環(huán)境，從我做起。
23、大路隨你走，別踩在我頭。
24、多一聲謝謝，多一個(gè)朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。
25、不要讓白色的面紗罩在我綠色的笑顏上。
26、輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。(圖書(shū)館)。
27、輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑。
28、手上留情花自香，腳下留意草如茵。
29、當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回家。
31、編織愛(ài)心，保護(hù)環(huán)境。
32、校園美如畫(huà)，受益你我他。
33、盡心才能干凈，干凈才能靜心。
34、小草正睡覺(jué)，請(qǐng)你勿打擾。
35、愛(ài)護(hù)小草吧，它是春天的信使！
36、小草給我一片綠，我給小草一份愛(ài)。
37、繞行三五步，留得芳草綠。
38、青山清我目，流水靜我耳。
39、建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
40、垃圾箱：請(qǐng)你近距離投籃。
41、人類(lèi)只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類(lèi)。
42、同花兒一起開(kāi)放，和小樹(shù)一起成長(zhǎng)。
43、小草青青，花香飄飄；青草鮮花，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。
44、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛(ài)護(hù)環(huán)境！
46、用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色。
47、給我一份愛(ài)，送你一片綠。
48、撿起片片紙，傳遞深深情。
49、綠色，永恒的美；校園，永遠(yuǎn)的家！
50、花木有情報(bào)春暉，同學(xué)愛(ài)護(hù)喜心扉。
環(huán)?？谔?hào)|環(huán)保標(biāo)語(yǔ)|保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)|保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)|保護(hù)水資源的標(biāo)語(yǔ)。
環(huán)?？谔?hào)|環(huán)保標(biāo)語(yǔ)|保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)|保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)|保護(hù)水資源的標(biāo)語(yǔ)。
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇十一
內(nèi)容摘要：在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中積極挖掘教材內(nèi)容，有機(jī)滲透環(huán)境教育，在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的同事，也增強(qiáng)和提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和分、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生幼小的生命在學(xué)科課堂中浸染綠色。
關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)，課堂教學(xué)，環(huán)境保護(hù)，綠色。
由于各種原因，目前大多數(shù)的小學(xué)生環(huán)境知識(shí)較少，他們只是對(duì)日常生活型環(huán)境問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)，而對(duì)環(huán)境污染的原因、生態(tài)環(huán)境的惡化等問(wèn)題沒(méi)有更深層次的認(rèn)識(shí)，這表明，他們的環(huán)境意識(shí)尚處于淺綠層，這需要學(xué)校和社會(huì)共同努力改變的現(xiàn)狀。
一、小學(xué)生環(huán)保意識(shí)淡薄的成因分析。
（一）社會(huì)原因。
學(xué)校所教與社會(huì)現(xiàn)實(shí)所表現(xiàn)的是截然不同的兩種方式。例如：老師教給學(xué)生要集中處理或帶到垃圾堆再扔垃圾，現(xiàn)實(shí)生活中，一些人給學(xué)生的示范卻是隨地可扔、隨手可扔，并不會(huì)受到社會(huì)譴責(zé)或處罰。由此可見(jiàn)，全民環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，直接影響學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)一步削弱本來(lái)就很薄弱、不系統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境教育。
（二）學(xué)校教育的原因。
小學(xué)的環(huán)境教育還沒(méi)有制度化，沒(méi)有統(tǒng)一的環(huán)境教育教學(xué)大綱和教材，缺乏對(duì)教育應(yīng)有的重視，甚至有的學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課程。小學(xué)環(huán)境缺乏專(zhuān)職教師，大多數(shù)教師在環(huán)保知識(shí)、環(huán)境技能和環(huán)保法規(guī)方面未接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，環(huán)境教育的師資培訓(xùn)還沒(méi)有形成完整的體系和機(jī)制，師資的缺乏已經(jīng)影響到了環(huán)境教育工作的大范圍開(kāi)展。
（三）家庭原因。
家長(zhǎng)的一言一行影響著子女，正確的言傳身教會(huì)起到榜樣作用。如果父母做的與學(xué)校所教的不一樣，則會(huì)削弱學(xué)校接受的環(huán)保意識(shí)教育，而回到家看到的是家長(zhǎng)對(duì)水、電的浪費(fèi)，為方便使用一次性用品等。
二、培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的有效措施。
1、從科學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)來(lái)講，小學(xué)科學(xué)課與環(huán)保教育有著更多的共性，其內(nèi)容豐富、知識(shí)面廣。
（1）、道德教育內(nèi)容。
（2）行為教育內(nèi)容。
2、充分挖掘環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方式，有效的培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
（1）把科學(xué)知識(shí)與周?chē)吹靡?jiàn)、摸得著的環(huán)境緊密聯(lián)系起來(lái)。
如在學(xué)習(xí)《關(guān)心天氣》這一單元，要求學(xué)生根據(jù)自身的感受，分析冷熱、刮風(fēng)、下雨等現(xiàn)象，特別是經(jīng)常影響本地的災(zāi)害性天氣，使學(xué)生們知道哲學(xué)主要是由自然原因產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)只有認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，趨利避害，按客觀規(guī)律辦事，才能收到事半功倍的效果。
（2）課堂上巧妙穿插環(huán)保知識(shí)滲透環(huán)保意識(shí)。
科學(xué)課堂教學(xué)中，運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，教師不給出固定格式的結(jié)論，而是有教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集、閱讀文字資料、實(shí)地調(diào)查問(wèn)題現(xiàn)狀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生自己得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。學(xué)生自己得出的結(jié)論可能是各種各樣；也可能是比較一致的，教師要根據(jù)一定的科學(xué)原理引導(dǎo)學(xué)生討論所得的合理性，但不必同意到教師事先準(zhǔn)備的結(jié)論上。
（3）結(jié)合實(shí)踐操作，增加感性知識(shí)、深化環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)。
科學(xué)教材的安排了大量的與環(huán)境教育有關(guān)的內(nèi)容，如《植物的一身》、《它們?cè)鯓友永m(xù)后代》、《生命之源------水》、《我們周?chē)目諝狻返鹊?。可以說(shuō)哦幾乎每個(gè)單元都能挖掘出關(guān)于環(huán)境教育的內(nèi)容，但這些環(huán)境教育的內(nèi)容，多是以潛在的形式蘊(yùn)含在科學(xué)知識(shí)之中的。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)匯總深入鉆研教材，充分利用教材中提供的具體內(nèi)容選準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行滲透。
（二）積極利用目前社會(huì)上空前高漲的環(huán)保氣氛，大力宣傳環(huán)保的意義。
1、結(jié)合環(huán)保熱點(diǎn)問(wèn)題激發(fā)小學(xué)生“學(xué)環(huán)保、講環(huán)?！钡膭?dòng)機(jī)。
結(jié)合20xx年9月的《節(jié)能減排全民科技行動(dòng)方案》。對(duì)此身邊深有感受的一些事例，學(xué)生既能思考有能理解，不但理解了政府政策導(dǎo)向，而且對(duì)有關(guān)水文、氣候、工業(yè)生產(chǎn)等知識(shí)有了較深的理解，有效的接受了環(huán)境教育。
2、結(jié)合有關(guān)環(huán)境的紀(jì)念日，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
我們可以充分利用紀(jì)念日，有意識(shí)、有計(jì)劃的開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意思，如3月12日植樹(shù)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了參與環(huán)境保護(hù)的愿望，在勞動(dòng)中提高了環(huán)保意識(shí)，也深化了課本上有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。
在我們周?chē)€有很多破壞環(huán)境的事例，如向河水丟垃圾，隨地吐痰，甚至隨地大小便，想必我們的學(xué)生不可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些不文明現(xiàn)象，教師都可以把這些插入到課堂中，并開(kāi)展實(shí)地拍攝照片，交流這些現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)自身造成的危害，并讓他們從現(xiàn)在做起，從我做起，為環(huán)境保護(hù)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（三）在“學(xué)生的小課題研究”的活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。
“學(xué)生的小課題研究”是一種很好的實(shí)踐活動(dòng)，它著眼于學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)。我們可以在各中隊(duì)形組織開(kāi)展環(huán)保小課題的研究，讓全體少先隊(duì)在研究的情景中親自實(shí)踐、獲取直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時(shí)，也增強(qiáng)和提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
綜上所述，環(huán)境保護(hù)教育，只有上下一致，通力合作，從小抓取，從我做起，使每一位社會(huì)成員都樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個(gè)美好的勞動(dòng)生活環(huán)境，才能擁有一個(gè)充滿生機(jī)的地球。
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇十二
環(huán)保，近幾年一直聽(tīng)到這個(gè)熟悉的字眼，人們一直在呼吁環(huán)保，希望讓我們的生活更美好。
有一次，我和媽媽一起去超市買(mǎi)東西，買(mǎi)完后，超市里以前都送塑料袋，今天卻沒(méi)有了，我和媽媽都很疑惑，問(wèn)道：“你們以前不都送塑料袋的`嗎？”營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家不提供了，要用環(huán)保袋，可以反復(fù)利用，無(wú)污染，更環(huán)保呢！”我和媽媽都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看！環(huán)保其實(shí)就在這么一件微不足道的小事之中，其實(shí)環(huán)保就在我們身邊。
據(jù)有關(guān)資料顯示，全世界每年約有4200多億噸的污水排入河中，污染了5.5萬(wàn)億噸的淡水。看到這一個(gè)個(gè)觸人驚心的數(shù)據(jù)，你想到了什么呢？沒(méi)錯(cuò)，這就是人類(lèi)破壞環(huán)境的下場(chǎng)，這就是大自然給人類(lèi)的懲罰??！環(huán)?；顒?dòng)已經(jīng)展開(kāi)好幾年了，有一些人認(rèn)真對(duì)待，積極參加，可有一些人呢？表面上說(shuō)的好聽(tīng)，什么要積極參加，都是假話，連張餐巾紙都隨手亂丟，稱(chēng)得上環(huán)保嗎？我想告訴你們，你們就算不為自己考慮，也要為你們的子孫后顧慮，你們難道想讓你們的子孫后代生活在垃圾堆里嗎？如果不想就快行動(dòng)起來(lái)吧！
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇一
與我個(gè)人對(duì)銷(xiāo)售部的了解一樣，對(duì)于市場(chǎng)部的實(shí)際運(yùn)行情況了解不多，因此只能基于自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出建議。
市場(chǎng)部應(yīng)是銷(xiāo)售部的前沿，應(yīng)該在產(chǎn)品線規(guī)劃、產(chǎn)品線生命周期、市場(chǎng)策略、市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析等多方面進(jìn)行，是非常重要的部門(mén)。市場(chǎng)部的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有前瞻性、全局性的眼光和思維方式，具有非常開(kāi)放與激進(jìn)的性格與心態(tài)。
我們的市場(chǎng)部由于成立時(shí)間非常短，還有很多制度和流程都尚待完善，人員也未全部到位，因此面臨的挑戰(zhàn)和壓力是非常大，需要完成的工作也非常多。
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇二
1.為了我們自己，也為了我們后代，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境。
2.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共健美好家園。
3.校園美如畫(huà)，受益你我他。
4.熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，享受自然。
5.嬌嬌小草，請(qǐng)足下留情。
6.保護(hù)環(huán)境，健康你我他。
7.倡環(huán)境保護(hù)之風(fēng)，走持續(xù)發(fā)展之路。
8.垃圾也有用，請(qǐng)別亂扔它。
9.只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。
10.疏忽一時(shí)，痛苦一世。
11.請(qǐng)不要亂丟垃圾，隨地吐痰，讓我們的家園更美好。
12.只有保護(hù)環(huán)境，明天，美好的明天!就指日可待了!
13.綠色校園，綠色生活。
14.伸出你的雙手，捧出你的愛(ài)心，讓學(xué)校多一份綠色。
15.地球是我們的媽媽?zhuān)覀兪菋寢尩暮⒆?，熱?ài)媽媽吧!
16.人類(lèi)若不能與其它物種共存，便不能與這個(gè)星球共存。
17.砍伐樹(shù)木，害人害己。
18.有花有草，不摘花草，無(wú)花無(wú)草，應(yīng)栽花種草，破壞環(huán)境，豈不可惜。
19.如果沒(méi)有樹(shù)木，世界將會(huì)暗淡無(wú)光。
20.保護(hù)環(huán)境，人人戒煙。
21.保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
22.足下輕輕，手下留情。
23.小草在生長(zhǎng)，大家別打擾。
24.變廢為寶，點(diǎn)鐵成金。
25.樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。
26.請(qǐng)走陽(yáng)光大道，別踩小花小草!
27.學(xué)校是我家，保護(hù)環(huán)境靠大家。
28.保護(hù)環(huán)境，從我做起。
29.拯救地球刻不容緩保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，共建家園任重道遠(yuǎn)。
30.創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。
31.青山清我目流水靜我耳。
32.讓金色的稀紀(jì)里，蘊(yùn)含著綠的可愛(ài)。
33.綠化美化凈化，靠你靠我靠他。
34.垃圾身上粘害蟲(chóng)，別讓垃圾到處跑。
35.全員參與強(qiáng)化管理;精益求精鑄造品質(zhì)。
36.美好家園，需要我們共同建設(shè)。
37.處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生活充滿陽(yáng)光。
38.退耕還林還草，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
39.問(wèn)壇哪得綠如許，為有大家來(lái)愛(ài)護(hù)!
40.花草樹(shù)木都是寶，沒(méi)它我就不行了。人人都來(lái)愛(ài)護(hù)它，世界才會(huì)更美妙。
41.保護(hù)水源，留下純凈。
42.菜場(chǎng)整潔，大家開(kāi)心。
43.少些塵土，再現(xiàn)碧藍(lán)天空。
44.環(huán)保行為，處處體現(xiàn)，文明整潔，大家堅(jiān)持。
45.只要給予一些愛(ài)，就能給你帶來(lái)郁郁蔥蔥的綠蔭。
46.貫徹環(huán)保教育，宣導(dǎo)環(huán)保資訊。
47.植樹(shù)造林，造福后代。
48.人類(lèi)有了綠樹(shù)鮮花和小草，生活才會(huì)更美麗。
49.留住草的美，體現(xiàn)你的美。
50.節(jié)約一滴水，地球更美麗。
51.小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。
52.一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
53.看，藍(lán)色的地球多美呀!千萬(wàn)不要讓她變成單調(diào)的黃色!
54.為了家園更美，請(qǐng)勿摘花。
55.花兒以花香回報(bào)我們，我們只需腳下留情。
56.從自己做起，愛(ài)護(hù)我們的家園。
57.地球能滿足人類(lèi)的需要，但滿足不了人類(lèi)的貪婪。
58.只有一個(gè)地球人類(lèi)應(yīng)該同舟共濟(jì)。
59.手下留情花更艷，腳下留情草更翠。
60.團(tuán)結(jié)一條心，石頭變成金。
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提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇三
在農(nóng)村，你有時(shí)可能看不到人，但絕對(duì)能隨時(shí)看到垃圾。道路兩旁，房前屋后，農(nóng)作物的秸稈上，甚至樹(shù)枝上，除了垃圾，還是垃圾!
所有的這一切，你是不是認(rèn)為“事不關(guān)己，高高掛起”?!
如果你這樣想，甚至這樣做了，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。每個(gè)人都這樣想，就更錯(cuò)了。你所在地區(qū)的動(dòng)植物，還有所有的人，都生存在同樣的環(huán)境中，而你呼吸的空氣，喝的水，吃的食物，無(wú)一例外地來(lái)自你所處的環(huán)境。通過(guò)食物鏈，環(huán)境中的任何不利因素都會(huì)對(duì)所有的動(dòng)植物，還有人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響，而這些影響是長(zhǎng)期的、持續(xù)的，甚至對(duì)未出生的孩子也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。
自己生存的環(huán)境是自己營(yíng)造的。你如果是一個(gè)破壞環(huán)境的參與者，一個(gè)環(huán)境問(wèn)題的不作為者，你和你的家人一定會(huì)是一個(gè)受害者。
每一個(gè)人都想給子孫留下點(diǎn)什么?？纯茨切┰谵r(nóng)村幾乎不可能得到處理、并且越積越多的的工業(yè)和生活垃圾，那一條條本來(lái)清澈透明，可現(xiàn)如今成了排污溝的大中小型河流;想想那些由城市“轉(zhuǎn)移”到農(nóng)村，或者亂扔、亂倒、亂填埋的工業(yè)垃圾、建筑垃圾、生活垃圾，所有這些，無(wú)疑是留給子孫們的環(huán)境“定時(shí)炸彈”!無(wú)疑是犯罪!
在一個(gè)村子的周?chē)?，幾乎可以肯定有?shù)目不等、因?yàn)楦鞣N原因造成的、大小不等的“土坑”。小一些的是農(nóng)民取土留下的，有的坑則大的驚人。這些大坑有的是建工廠時(shí)留下的，有的是數(shù)十年來(lái)燒磚造成的。盡管禁止取土燒磚好幾年了，可有的地方還在照燒不誤。
有的人把自己的家打掃得一塵不染，胡同、大街也經(jīng)常打掃，這是很好的衛(wèi)生習(xí)慣。只可惜，堆積起來(lái)的各種塑料垃圾、樹(shù)葉等馬上被點(diǎn)上一把火，大量的、含有二惡英等大量有毒化學(xué)物質(zhì)的煙霧到處彌漫。二惡英是最毒的含氯化合物，是強(qiáng)致癌物。
這種現(xiàn)象在農(nóng)村的工廠、街道、學(xué)校等隨處可見(jiàn)。很多單位把清掃起來(lái)的垃圾一點(diǎn)了之。有毒的氣體隨風(fēng)飄啊飄，到處是難聞的氣味，街道、居民的屋頂上、農(nóng)田里到處是黑灰色的灰燼。近些年農(nóng)村強(qiáng)制推行秸稈還田，可總有一些堆放在大坑、道路兩旁或者房前屋后。這些農(nóng)作物秸稈時(shí)間不長(zhǎng)，就會(huì)被上學(xué)的學(xué)生或別有用心的人點(diǎn)燃。
這種“處理”垃圾的辦法已經(jīng)有很多年了，并且越來(lái)越多的人在采用這種看起來(lái)“輕松”、“省力”而危害最大的做法。
農(nóng)村“處理”垃圾，不是燒掉，就是拋棄在大街、村頭，或者亂倒在田間地頭和道路兩旁。這種做法早已司空見(jiàn)慣，并且還在持續(xù)。
前幾年，上海有個(gè)動(dòng)物園的老虎就患癌癥而死，后來(lái)證實(shí)是因?yàn)楦浇木用窈颓鍧嵐そ?jīng)常焚燒垃圾所致。被稱(chēng)為“獸中之王”的老虎尚且如此，人類(lèi)的抵抗力就可想而之了。
還有一個(gè)這樣的例子，種菜的農(nóng)民竟然不吃自己種的蔬菜，記者詢(xún)問(wèn)其中的原因，農(nóng)民說(shuō)蔬菜上噴灑了農(nóng)藥，土地又被化工廠污染。
看看一部分國(guó)人的`素質(zhì)，真是令我們感到擔(dān)憂和失望。
如果我們不切實(shí)提高國(guó)人的環(huán)保意識(shí)，不從源頭上認(rèn)真做好垃圾的分類(lèi)和處理工作，任憑工業(yè)垃圾和生活垃圾隨意丟棄，可以想象，若干年后，即使我們的子孫后代都成了環(huán)保專(zhuān)家，都成了處理垃圾和污水、廢水的能手，也要把我們的孩子、孩子的孩子拖死、累死!
在各種媒體上，經(jīng)?？吹秸墓賳T到某個(gè)地區(qū)、某個(gè)企事業(yè)單位搞調(diào)研?？捎卸嗌俟賳T到農(nóng)村，或者分布在農(nóng)村、公路兩旁的各類(lèi)企業(yè)，為了解決日益嚴(yán)重的農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題去調(diào)研，并提出切實(shí)可行的解決辦法?有多少高談闊論的專(zhuān)家學(xué)者為治理農(nóng)村環(huán)境出謀劃策?!
農(nóng)村的環(huán)境是這個(gè)樣子，城市的環(huán)境也好不到哪里去。那些特大城市，大城市，中小城市，每天產(chǎn)生著成千上萬(wàn)噸的各種工業(yè)垃圾、生活垃圾和含有各種化學(xué)成分的工業(yè)污水、生活污水。
新一輪的經(jīng)濟(jì)建設(shè)又在進(jìn)行。不知道脆弱的農(nóng)村環(huán)境，還能不能經(jīng)受得住新的沖擊和新的考驗(yàn)。不知道在產(chǎn)生財(cái)富的同時(shí)，我們的子孫后代每個(gè)人能分得多少?gòu)U氣、廢水、廢渣?!
真誠(chéng)地希望，我們的各級(jí)政府官員，專(zhuān)家學(xué)者，環(huán)保部門(mén)的人員，經(jīng)常到所管轄的工廠、醫(yī)院、學(xué)校、農(nóng)村去看看那些無(wú)言的工業(yè)垃圾、醫(yī)療垃圾、生活垃圾和流淌的黑水，看一看是不是我們本應(yīng)可愛(ài)的農(nóng)村正在被各種垃圾包圍著。所有活著的人，應(yīng)該認(rèn)真地為那些還沒(méi)有出生的下一代想一想，人與環(huán)境的和諧才是人類(lèi)生活的最高境界。也真誠(chéng)地希望，每個(gè)人都能像愛(ài)護(hù)自己的家一樣愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。更希望環(huán)境方面的專(zhuān)家學(xué)者，能切實(shí)解決困擾我們的環(huán)境問(wèn)題。
每個(gè)人都想發(fā)財(cái)，都想擁有盡量多的鈔票，只要合理合法，這無(wú)可厚非。但如果我們的生存環(huán)境就這樣被破壞下去，無(wú)價(jià)的無(wú)法復(fù)原的環(huán)境換來(lái)眼前的有限的利益，到頭來(lái)我們將悔之莫及。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，把幾十年掙的錢(qián)，甚至是給子女上學(xué)、結(jié)婚的錢(qián)都拿來(lái)，也治不好一個(gè)絕癥的時(shí)候，所有賺來(lái)的錢(qián)又有什么意義?!
人不怕別的，就怕只顧眼前，不想長(zhǎng)遠(yuǎn);只顧現(xiàn)在，不想未來(lái);只顧自己，不想子孫;只顧發(fā)展，不想環(huán)境;只顧利益，不想代價(jià)!
良好的生態(tài)環(huán)境、生存環(huán)境是我們最大的財(cái)富!切實(shí)保護(hù)我們的生存環(huán)境，尤其是農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)刻不容緩!!!
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇四
甲：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活及環(huán)境正在急劇發(fā)生變化，我們?cè)谂?chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，也在加速破壞我們賴(lài)以生存的環(huán)境。
乙：每個(gè)人都想生活在高度物質(zhì)文明和精神文明的環(huán)境里，享受高科技帶來(lái)的`美好生活，然而我們?cè)诓唤?jīng)意間也為此付出了沉重的代價(jià)，日益惡化生態(tài)的環(huán)境使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。慶幸的是，人類(lèi)是一個(gè)高度智慧的群體。
甲：它通過(guò)“教育”這樣一種獨(dú)特的方式選擇性地傳遞有益于人類(lèi)自身生存與發(fā)展的文明。因此對(duì)于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機(jī)，“教育”義不容辭地承擔(dān)起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔?ài)自然。
乙：當(dāng)你在這美麗的校園中學(xué)習(xí)，為我們美好的未來(lái)而努力著時(shí)，相信我們每一個(gè)同學(xué)都渴望有一個(gè)干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。
甲：為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園、班級(jí)環(huán)境更加整潔靚麗，有利于創(chuàng)建綠色和諧的校園環(huán)境，我們懇切地向師生們提出如下倡議：
乙：1、樹(shù)立綠色文明觀念，自覺(jué)關(guān)心環(huán)境狀況，把個(gè)人環(huán)保行為視為個(gè)人文明修養(yǎng)的組成部分。
甲：2、不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一草一木，愛(ài)護(hù)公共綠地。
乙：3、愛(ài)護(hù)儀器、設(shè)備和公物，使設(shè)備始終保持完好狀態(tài)，盡量減少損壞維修。
甲：4、節(jié)約用水，珍惜水資源，減少水污染;節(jié)約用電，做到人走燈滅，光線充足時(shí)不要開(kāi)燈，避免“白晝燈”、“長(zhǎng)明燈”的情況發(fā)生，微機(jī)室電腦用后及時(shí)關(guān)機(jī)。
乙：5、節(jié)約用紙，盡量少用餐巾紙，草稿紙等盡量?jī)擅嬗谩?BR> 甲：6、生活節(jié)儉，不隨意浪費(fèi)糧食，不剩飯，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
乙：7、盡量少用塑料袋，盡量少用一次性的紙杯、塑料杯。
甲：8、節(jié)約資源。建議大人買(mǎi)菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量。
乙：9、外出吃飯盡量不用一次性飯盒。綠色消費(fèi)，盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。
甲：10、人類(lèi)要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然的一切。
合：11、從我做起，號(hào)召全校同學(xué)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建綠色和諧校園出自己的一份力“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)節(jié)約，父母老師也再三強(qiáng)調(diào)環(huán)境的保護(hù)，讓我們義不容辭地承擔(dān)各自的使命，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建環(huán)境友好型的和諧校園而努力!
合：時(shí)間過(guò)得真快啊!這一期紅領(lǐng)巾廣播又到了要跟大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，下次繼續(xù)收聽(tīng)，再見(jiàn)!
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇五
在學(xué)校廣播站鍛煉的學(xué)生，廣播前都會(huì)提前做好廣播稿，沒(méi)有準(zhǔn)備廣播稿就不會(huì)有好的節(jié)目效果，快來(lái)參考廣播稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的提高環(huán)保意識(shí)人人有責(zé)廣播稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家中午好！
甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒(méi)有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個(gè)小的垃圾袋，用它來(lái)盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。
同學(xué)們，今日的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：熱愛(ài)祖國(guó)，生國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立、敬禮；文明禮貌，微笑對(duì)待每一個(gè)人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)別人把話說(shuō)完；保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到；習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健康的體魄；習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法；在這里，我向所有同學(xué)提出倡議：一、嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；二、認(rèn)真和聽(tīng)取學(xué)校文明督導(dǎo)員對(duì)你的規(guī)勸和教育。
王某和陸某是某小學(xué)六年級(jí)同班同學(xué)。一天是數(shù)學(xué)課，老師要同學(xué)們訂正作業(yè)，這時(shí)數(shù)學(xué)老師要王某到講臺(tái)拿作業(yè)本。王某就從自己的座位上走上講臺(tái)，在經(jīng)過(guò)坐在前排的陸某身邊時(shí)，陸某這時(shí)正好伸了個(gè)懶腰，手中的鉛筆尖正巧戳進(jìn)了王某的左眼。后來(lái)馬上送醫(yī)院，醫(yī)院鑒定王某的左眼視力為0.06，右眼視力0.2，且不能矯正，左眼角膜裂傷，外傷性白內(nèi)障，雙眼交感性眼炎，已達(dá)六級(jí)傷殘。
腿部抽筋：發(fā)生抽筋時(shí)若在淺水區(qū)可馬上站立并用力伸蹬，或用手把足拇指往上掰，并按摩小腿可緩解。如在深水區(qū)，可采取仰泳姿勢(shì)，把抽筋的腿伸直不動(dòng)，待稍有緩解時(shí)，用手和另一條腿游向岸邊，再按上述方法處理。
乙：迎著新學(xué)期第一天的燦爛陽(yáng)光，我們?nèi)熒诓賵?chǎng)舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式，陳校長(zhǎng)在國(guó)旗下講話，對(duì)我們提出了新學(xué)期的要求和期望！師生們都精神飽滿的以新的姿態(tài)迎接新的一周。
其次我們要節(jié)約用水：地球作為一個(gè)藍(lán)色的星球，雖然地球表面70%以上被水覆蓋，但世界上許多國(guó)家城市缺水問(wèn)題日趨嚴(yán)重。以我國(guó)為例，全國(guó)660多個(gè)城市，有400多個(gè)城市常年供水不足，由于缺水，我國(guó)農(nóng)村糧食產(chǎn)量減少，西北沙漠化嚴(yán)重，沙塵暴頻繁發(fā)生。節(jié)約用水對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，已是當(dāng)務(wù)之急。如：一水多用（例如洗完衣服的水可以拖地等）、杜絕長(zhǎng)流水（上廁所、洗手和洗澡要及時(shí)關(guān)水籠頭）、不往河流扔垃圾、發(fā)現(xiàn)水箱漏水及時(shí)叫大人修理等，做到人人都節(jié)約用水。
最后，我想送給同學(xué)們幾句話：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩尦龊椭C”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”、“好習(xí)慣使你終身受其益，壞習(xí)慣使你終身受其害?！薄瑢W(xué)們，希望我們從小將“好習(xí)慣”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就我們生命的精彩！
乙：同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)我們每個(gè)人心中的夢(mèng)想，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜時(shí)間，用我們充實(shí)的每日、每時(shí)、每刻，去努力學(xué)習(xí)吧！下面我們一起來(lái)聽(tīng)倡議書(shū)：
男：（1）對(duì)家庭的.危害：家庭中一旦出現(xiàn)了吸毒者，家便不成其為家了。吸毒者在自我毀滅的同時(shí)，也破害自己的家庭，使家庭陷入經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。
曾經(jīng)，一篇新聞一度轟動(dòng)：劣質(zhì)奶粉與“大頭娃娃”頭大，嘴小，浮腫，低燒。這些幼小生命的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜緫?yīng)為他們提供充足“養(yǎng)料”的安徽阜陽(yáng)生產(chǎn)的奶粉。造成171名嬰兒致病，13名嬰兒死亡的事例，著實(shí)讓我感到心寒與心痛：現(xiàn)在的生產(chǎn)廠家太缺德了，不管對(duì)別人的身體健康會(huì)造成怎樣的傷害，只顧著賺錢(qián)。
同學(xué)們，今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就好未來(lái)吧！
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇六
親愛(ài)的環(huán)保局局長(zhǎng)：
自從改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家科技.經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面的技術(shù)變得越來(lái)越好了，但也正是為這幾個(gè)方面，使地球的環(huán)境變的越來(lái)越差。近幾年來(lái)，水體.大氣層.土壤.固廢不斷的被污染，導(dǎo)致臭氧層被破壞，還使沙塵暴.酸雨.海嘯.地震.臺(tái)風(fēng).雪崩.龍卷風(fēng)等多種自然危害不斷地襲卷世界各的，我相信在這樣下去的話，地球一定會(huì)被破壞，試問(wèn)，如果地球被破壞了，我們還能去哪里?是的，有許多大人言不慚地說(shuō)：‘‘地球被破壞了，我們?nèi)祟?lèi)還可以移居到別的星球上去嗎?’’但本單元的第13課《地球只有一個(gè)》的里面已經(jīng)明確的告訴了我們，人類(lèi)只有一地球，至今為止，還沒(méi)有找到一個(gè)類(lèi)似的星球。如果哪一天地球上的所有資源都用光了，臭氧層沒(méi)了，我們的末日就降臨了。所以，為了地球不被遭到破壞和我們的未來(lái)著想，我向您提出幾點(diǎn)建議，希望你能認(rèn)可：
1.保護(hù)環(huán)境，先搞好綠化。我希望世界上的每一個(gè)人一年種一棵樹(shù)。
2.把工廠排出的污水凈化，在流向莊稼地和河流。
3汽車(chē)應(yīng)盡早使用太陽(yáng)能汽車(chē)，不排尾汽，不污染環(huán)境。
4.要做到低碳又環(huán)保的生活。
在大自然的世界里，除了帶走空氣，什么也不要帶走，除了留下腳印，什么也不要留下。別讓眼淚成為地球上的一滴水，別讓拍賣(mài)會(huì)上賣(mài)的物品是地球上的最后一瓶空氣和最后一株小草，所以我們要帶動(dòng)身邊所有的人，要保護(hù)動(dòng)物.保護(hù)藍(lán)天.保護(hù)地球.保護(hù)綠色.珍惜生命，珍愛(ài)我們的每一個(gè)朋友，讓每一滴水都變的清澈透明，讓每一棵花草樹(shù)木都長(zhǎng)得茂盛。讓天空更藍(lán)，讓百花更艷，讓新鮮的空氣永留人間。讓保護(hù)環(huán)境的行為成為我們的家常便飯，讓保護(hù)動(dòng)物的口號(hào)傳遍世界各的!
日期
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇七
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活及環(huán)境正在急劇發(fā)生變化：我們?cè)谂?chuàng)造一個(gè)舒適的生活世界的同時(shí)，也在加速破壞我們賴(lài)以生存的環(huán)境。每個(gè)人都想生活在高度物質(zhì)文明和精神文明的環(huán)境里，享受高科技帶來(lái)的美好生活，然而我們?cè)诓唤?jīng)意間也為此付出了沉重的代價(jià)，日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
慶幸的是，人類(lèi)是一個(gè)高度智慧的群體。它通過(guò)“教育”這樣一種獨(dú)特的方式選擇性地傳遞有益于人類(lèi)自身生存與發(fā)展的文明。因此對(duì)于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機(jī)，“教育”義不容辭地承擔(dān)起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔?ài)自然。因此對(duì)全民，尤其是對(duì)承擔(dān)人類(lèi)發(fā)展未來(lái)重?fù)?dān)的中小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，刻不容緩。以下筆者就淺談在教育實(shí)踐中積累的幾點(diǎn)“環(huán)保教育”經(jīng)驗(yàn)：
一、利用課堂教育，滲透環(huán)保意識(shí)。
學(xué)校作為傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道，有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)的各種原因，我國(guó)的中小學(xué)“環(huán)境教育”起步比較晚，至今還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教育課程，“環(huán)保教育”的內(nèi)容往往蘊(yùn)藏在各學(xué)科知識(shí)中。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。因此，在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。
小學(xué)自然教材中有很多涉及環(huán)保方面的知識(shí)，有的篇目直切環(huán)保主題，像第十冊(cè)《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過(guò)程中，適時(shí)地滲透環(huán)保的知識(shí)，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國(guó)人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性。在三年級(jí)教學(xué)的《聲音的產(chǎn)生和傳播》一課，我精心錄制了兩段聲音：馬路上嘈雜的汽車(chē)?yán)嚷暫托∩特溄匈u(mài)聲，及古箏《高山流水》的演奏聲，上課時(shí)分別播放給學(xué)生聽(tīng)，大家表現(xiàn)出完全不同的態(tài)度，一致認(rèn)為，嘈雜的聲音使我們注意力分散，心情煩躁，對(duì)人體有害，噪音也是一種環(huán)境污染，拓寬了學(xué)生的環(huán)保知面。這正如澳大利亞教育家亞瑟盧卡斯認(rèn)為的：環(huán)境教育是“關(guān)于環(huán)境的教育，在環(huán)境中的教育和為了環(huán)境的教育?！?BR> 二、開(kāi)展主題活動(dòng)，加深環(huán)保意識(shí)。
在課堂教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，我們通過(guò)開(kāi)展小隊(duì)、班級(jí)，甚至全校師生參與的主題活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。如組織五年級(jí)學(xué)生結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”，開(kāi)展了《我們只有一個(gè)地球》的主題隊(duì)會(huì)，大家通過(guò)收集各種資料，扮演各種角色，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。繼我校被評(píng)為市級(jí)綠色文明學(xué)校以后，學(xué)校少先隊(duì)又開(kāi)展了一系列的綠色環(huán)保活動(dòng)，開(kāi)始為創(chuàng)設(shè)省級(jí)綠色文明學(xué)校做準(zhǔn)備了。整個(gè)活動(dòng)突出以學(xué)生為主體，以科技實(shí)踐活動(dòng)為突破口，推動(dòng)人與自然和諧發(fā)展的活動(dòng)在校園內(nèi)外蓬勃開(kāi)展，借此帶動(dòng)相關(guān)環(huán)?；顒?dòng)向家庭、社區(qū)推廣，向?qū)W生的爸爸、媽媽及親戚宣傳環(huán)保意識(shí)，達(dá)到大家共同保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境――地球。
本次活動(dòng)的內(nèi)容有綠色植物角評(píng)比活動(dòng)、回收廢舊電池活動(dòng)、校團(tuán)委組織的垃圾回收活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座、環(huán)境保護(hù)主題隊(duì)會(huì)、各班開(kāi)展的護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等，通過(guò)參與上述系列活動(dòng)，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣?；顒?dòng)期間，在校園、公園、街頭及社區(qū)，學(xué)生們自覺(jué)地開(kāi)展“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”的各種“潔、齊、美”活動(dòng)，向周?chē)耐瑢W(xué)及家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的意義，大家一起來(lái)支持并積極參與城市綠化建設(shè)，共同為溫州爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市作貢獻(xiàn)，使大家個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小公民”，人人爭(zhēng)當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類(lèi)賴(lài)以生存的地球增添新的色彩。
學(xué)生開(kāi)展課題研究，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在實(shí)施課題方案的過(guò)程中，提出問(wèn)題，決定探究方向，組織探究，收集并整理資料，得出結(jié)論，采取社會(huì)行動(dòng)。通過(guò)自己的研究，再次提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地參與到環(huán)保的行列中來(lái)，也不失為一種有效的途徑。
1、確立課題研究?jī)?nèi)容。
我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究選題時(shí)，著手從身邊細(xì)小的方面考慮，從我們周?chē)沫h(huán)境出發(fā)，像“龍灣區(qū)上江河的水質(zhì)調(diào)查與監(jiān)測(cè)”“機(jī)場(chǎng)路綠化帶與周邊環(huán)境的關(guān)系”、“關(guān)于‘人民路’機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放的調(diào)查”、“調(diào)查丟棄的塑料瓶”、等等。
2、制定課題研究方案。
同學(xué)們?cè)诖_定了研究課題后，就著手制訂研究的計(jì)劃，準(zhǔn)備研究的材料，依靠小組分工合作的精神，擬訂了工作方案，到圖書(shū)館查找文獻(xiàn)資料，把從名著、專(zhuān)著、教科書(shū)、科普讀物、報(bào)紙、期刊、年鑒等方面找到的環(huán)保資料進(jìn)行分析，制定社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷。
3、課題研究實(shí)施過(guò)程。
有了充分的研究計(jì)劃他和準(zhǔn)備之后，同學(xué)們就深入學(xué)校、家庭、車(chē)站、菜場(chǎng)、社區(qū)等，發(fā)放調(diào)查表，收集反饋的信息，然后再進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，采集標(biāo)本，調(diào)查取樣，采訪群眾，傾聽(tīng)呼聲，充分收集研究材料。
4、匯總課題研究結(jié)論。
同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深入調(diào)查研究之后，就把所有的信息匯總起來(lái)，進(jìn)行處理，分析結(jié)果，得出結(jié)論。如“收集丟棄的塑料瓶”課題組的同學(xué)們通過(guò)估算，發(fā)現(xiàn)整個(gè)溫州一年要丟棄45億多個(gè)塑料瓶，已產(chǎn)生了“白色污染”問(wèn)題。由此研究認(rèn)為必須采取高科技或新方法切實(shí)加以解決，如采用可降解的塑料瓶或其他替代品。為此，課題組還給環(huán)保局的決策人寄了一封信，表明他們對(duì)“白色污染”問(wèn)題的擔(dān)憂，并請(qǐng)教環(huán)保專(zhuān)家有關(guān)解決“白色污染”的更好方法。通過(guò)調(diào)查與監(jiān)測(cè)上江河水水質(zhì)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)河水主要污染源是生活垃圾，而且河水受污染程度相當(dāng)嚴(yán)重。為此課題組還向有關(guān)部門(mén)呼吁采取有效措施，切實(shí)解決河水污染問(wèn)題，并以全校廣大師生的`名義向上江河沿岸居民發(fā)出保護(hù)上江河的倡議。
同學(xué)們通過(guò)可觸、可聞、可見(jiàn)的實(shí)踐行動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)了保護(hù)環(huán)境的重要性和艱巨性。同時(shí)，對(duì)部分有潛力并自愿將來(lái)從事環(huán)保事業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)造了環(huán)保初步認(rèn)知條件，使他們將知識(shí)、實(shí)踐和責(zé)任有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們投身到環(huán)境保護(hù)事業(yè)中去。
四、結(jié)合家庭社區(qū)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，每個(gè)家庭、各個(gè)社區(qū)或部門(mén)單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正、持久地深入學(xué)生的心理。
學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長(zhǎng)的任何點(diǎn)滴環(huán)?；顒?dòng)和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識(shí)，如不在公共場(chǎng)所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動(dòng)物，教育自己的孩子不攀折小樹(shù)，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。
環(huán)保教育也需要全民參與，通過(guò)環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動(dòng)，才能全面提高社會(huì)全員的環(huán)保意識(shí)，并有實(shí)際行動(dòng)。如環(huán)保部門(mén)、居民社區(qū)及新聞媒介等選在每年的“世界環(huán)境日”、“全國(guó)植樹(shù)周”等特殊活動(dòng)日開(kāi)展集中宣傳、組織活動(dòng)及對(duì)違法行為的暴光和嚴(yán)格執(zhí)法，或不限于形式和時(shí)間社區(qū)組織的“告別不文明、不衛(wèi)生文藝演出”等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會(huì)有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
總之，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個(gè)民族的環(huán)保意識(shí)，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識(shí)注入每個(gè)孩子的心靈。
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇八
3、心系人類(lèi)命運(yùn)營(yíng)造生命綠洲——中國(guó)環(huán)保。
4、自然的綠色永遠(yuǎn)的選擇。
5、共植萬(wàn)頃綠地同撐一片藍(lán)天。
6、保護(hù)環(huán)境造福后代。
7、環(huán)保還寶讓我們的世界更好。
8、環(huán)境是生存之本。
9、退耕還林還草保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
10、同在藍(lán)天下共愛(ài)一個(gè)家。
11、作環(huán)保模范揚(yáng)環(huán)保美德。
12、樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)建設(shè)綠色文明家園。
13、保護(hù)環(huán)境做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。
14、文明村村村邁大步環(huán)保戶(hù)戶(hù)戶(hù)奔小康。
15、人人愛(ài)心獻(xiàn)環(huán)保明天生活更美好。
16、凈化環(huán)境治污染保護(hù)生態(tài)講文明。
17、請(qǐng)您愛(ài)護(hù)綠色，綠是生命之源。
18、草木皆有生命愛(ài)護(hù)方顯真情。
19、爭(zhēng)做環(huán)保使者共創(chuàng)綠色文明。
20、讓大氣清新、讓天空蔚藍(lán)、讓河山碧綠。
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇九
摘要科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，將促進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)生產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展，使人民生活更加豐富、更為方便，由此也帶來(lái)各種公害以及破壞自然環(huán)境的隱患．只有當(dāng)人們，尤其是作為跨世紀(jì)勞動(dòng)者的中學(xué)生普遍樹(shù)立起環(huán)境意識(shí)之時(shí)，才能形成社會(huì)力量，來(lái)共同保護(hù)人類(lèi)自身的生活環(huán)境．。
中圖分類(lèi)號(hào)g633．8。
2結(jié)合化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境化學(xué)教育。
2．1通過(guò)課堂教育把環(huán)境保護(hù)作為小公民自覺(jué)行動(dòng)。
2．2通過(guò)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展環(huán)境化學(xué)知識(shí)教育。
3理論聯(lián)系實(shí)際提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
3．1從人類(lèi)與大自然的協(xié)調(diào)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3．2針對(duì)溫室效應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析此類(lèi)生態(tài)問(wèn)題。
3．3結(jié)合現(xiàn)有法律法規(guī)的.宣傳加深學(xué)生對(duì)環(huán)保意義的認(rèn)識(shí)。
3．4結(jié)合第二課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4通過(guò)學(xué)生向社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)促進(jìn)全民環(huán)保意識(shí)的提高。
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇十
1、保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做，讓校園成為綠色的殿堂。
2、少一個(gè)腳印，多一個(gè)生命。
3、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。
4、一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
5、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。
6、綠色是我們的家園。
7、請(qǐng)讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。
8、小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。
9、邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花。
10、鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護(hù)！
11、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。
12、少一串腳印，多一份綠意。
13、我很怕羞，請(qǐng)別碰我！
14、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。
16、為了校園一片綠，珍惜腳下每棵草盡心才能干凈，干凈才能靜心。
17、環(huán)境好，生活就好。
18、除了足跡，什么都不能遺留；除了回憶，什么都不要拎走。
19、花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲。瑯瑯書(shū)聲，濃濃情深。
20、讓校園陽(yáng)光普照，讓綠色神圣美妙。
21、樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天。
22、保護(hù)環(huán)境，從我做起。
23、大路隨你走，別踩在我頭。
24、多一聲謝謝，多一個(gè)朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。
25、不要讓白色的面紗罩在我綠色的笑顏上。
26、輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。(圖書(shū)館)。
27、輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑。
28、手上留情花自香，腳下留意草如茵。
29、當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回家。
31、編織愛(ài)心，保護(hù)環(huán)境。
32、校園美如畫(huà)，受益你我他。
33、盡心才能干凈，干凈才能靜心。
34、小草正睡覺(jué)，請(qǐng)你勿打擾。
35、愛(ài)護(hù)小草吧，它是春天的信使！
36、小草給我一片綠，我給小草一份愛(ài)。
37、繞行三五步，留得芳草綠。
38、青山清我目，流水靜我耳。
39、建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
40、垃圾箱：請(qǐng)你近距離投籃。
41、人類(lèi)只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類(lèi)。
42、同花兒一起開(kāi)放，和小樹(shù)一起成長(zhǎng)。
43、小草青青，花香飄飄；青草鮮花，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。
44、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛(ài)護(hù)環(huán)境！
46、用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色。
47、給我一份愛(ài)，送你一片綠。
48、撿起片片紙，傳遞深深情。
49、綠色，永恒的美；校園，永遠(yuǎn)的家！
50、花木有情報(bào)春暉，同學(xué)愛(ài)護(hù)喜心扉。
環(huán)?？谔?hào)|環(huán)保標(biāo)語(yǔ)|保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)|保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)|保護(hù)水資源的標(biāo)語(yǔ)。
環(huán)?？谔?hào)|環(huán)保標(biāo)語(yǔ)|保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)|保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)|保護(hù)水資源的標(biāo)語(yǔ)。
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇十一
內(nèi)容摘要：在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中積極挖掘教材內(nèi)容，有機(jī)滲透環(huán)境教育，在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的同事，也增強(qiáng)和提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和分、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生幼小的生命在學(xué)科課堂中浸染綠色。
關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)，課堂教學(xué)，環(huán)境保護(hù)，綠色。
由于各種原因，目前大多數(shù)的小學(xué)生環(huán)境知識(shí)較少，他們只是對(duì)日常生活型環(huán)境問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)，而對(duì)環(huán)境污染的原因、生態(tài)環(huán)境的惡化等問(wèn)題沒(méi)有更深層次的認(rèn)識(shí)，這表明，他們的環(huán)境意識(shí)尚處于淺綠層，這需要學(xué)校和社會(huì)共同努力改變的現(xiàn)狀。
一、小學(xué)生環(huán)保意識(shí)淡薄的成因分析。
（一）社會(huì)原因。
學(xué)校所教與社會(huì)現(xiàn)實(shí)所表現(xiàn)的是截然不同的兩種方式。例如：老師教給學(xué)生要集中處理或帶到垃圾堆再扔垃圾，現(xiàn)實(shí)生活中，一些人給學(xué)生的示范卻是隨地可扔、隨手可扔，并不會(huì)受到社會(huì)譴責(zé)或處罰。由此可見(jiàn)，全民環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，直接影響學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)一步削弱本來(lái)就很薄弱、不系統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境教育。
（二）學(xué)校教育的原因。
小學(xué)的環(huán)境教育還沒(méi)有制度化，沒(méi)有統(tǒng)一的環(huán)境教育教學(xué)大綱和教材，缺乏對(duì)教育應(yīng)有的重視，甚至有的學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課程。小學(xué)環(huán)境缺乏專(zhuān)職教師，大多數(shù)教師在環(huán)保知識(shí)、環(huán)境技能和環(huán)保法規(guī)方面未接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，環(huán)境教育的師資培訓(xùn)還沒(méi)有形成完整的體系和機(jī)制，師資的缺乏已經(jīng)影響到了環(huán)境教育工作的大范圍開(kāi)展。
（三）家庭原因。
家長(zhǎng)的一言一行影響著子女，正確的言傳身教會(huì)起到榜樣作用。如果父母做的與學(xué)校所教的不一樣，則會(huì)削弱學(xué)校接受的環(huán)保意識(shí)教育，而回到家看到的是家長(zhǎng)對(duì)水、電的浪費(fèi)，為方便使用一次性用品等。
二、培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的有效措施。
1、從科學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)來(lái)講，小學(xué)科學(xué)課與環(huán)保教育有著更多的共性，其內(nèi)容豐富、知識(shí)面廣。
（1）、道德教育內(nèi)容。
（2）行為教育內(nèi)容。
2、充分挖掘環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方式，有效的培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
（1）把科學(xué)知識(shí)與周?chē)吹靡?jiàn)、摸得著的環(huán)境緊密聯(lián)系起來(lái)。
如在學(xué)習(xí)《關(guān)心天氣》這一單元，要求學(xué)生根據(jù)自身的感受，分析冷熱、刮風(fēng)、下雨等現(xiàn)象，特別是經(jīng)常影響本地的災(zāi)害性天氣，使學(xué)生們知道哲學(xué)主要是由自然原因產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)只有認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，趨利避害，按客觀規(guī)律辦事，才能收到事半功倍的效果。
（2）課堂上巧妙穿插環(huán)保知識(shí)滲透環(huán)保意識(shí)。
科學(xué)課堂教學(xué)中，運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，教師不給出固定格式的結(jié)論，而是有教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集、閱讀文字資料、實(shí)地調(diào)查問(wèn)題現(xiàn)狀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生自己得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。學(xué)生自己得出的結(jié)論可能是各種各樣；也可能是比較一致的，教師要根據(jù)一定的科學(xué)原理引導(dǎo)學(xué)生討論所得的合理性，但不必同意到教師事先準(zhǔn)備的結(jié)論上。
（3）結(jié)合實(shí)踐操作，增加感性知識(shí)、深化環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)。
科學(xué)教材的安排了大量的與環(huán)境教育有關(guān)的內(nèi)容，如《植物的一身》、《它們?cè)鯓友永m(xù)后代》、《生命之源------水》、《我們周?chē)目諝狻返鹊?。可以說(shuō)哦幾乎每個(gè)單元都能挖掘出關(guān)于環(huán)境教育的內(nèi)容，但這些環(huán)境教育的內(nèi)容，多是以潛在的形式蘊(yùn)含在科學(xué)知識(shí)之中的。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)匯總深入鉆研教材，充分利用教材中提供的具體內(nèi)容選準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行滲透。
（二）積極利用目前社會(huì)上空前高漲的環(huán)保氣氛，大力宣傳環(huán)保的意義。
1、結(jié)合環(huán)保熱點(diǎn)問(wèn)題激發(fā)小學(xué)生“學(xué)環(huán)保、講環(huán)?！钡膭?dòng)機(jī)。
結(jié)合20xx年9月的《節(jié)能減排全民科技行動(dòng)方案》。對(duì)此身邊深有感受的一些事例，學(xué)生既能思考有能理解，不但理解了政府政策導(dǎo)向，而且對(duì)有關(guān)水文、氣候、工業(yè)生產(chǎn)等知識(shí)有了較深的理解，有效的接受了環(huán)境教育。
2、結(jié)合有關(guān)環(huán)境的紀(jì)念日，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
我們可以充分利用紀(jì)念日，有意識(shí)、有計(jì)劃的開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意思，如3月12日植樹(shù)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了參與環(huán)境保護(hù)的愿望，在勞動(dòng)中提高了環(huán)保意識(shí)，也深化了課本上有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。
在我們周?chē)€有很多破壞環(huán)境的事例，如向河水丟垃圾，隨地吐痰，甚至隨地大小便，想必我們的學(xué)生不可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些不文明現(xiàn)象，教師都可以把這些插入到課堂中，并開(kāi)展實(shí)地拍攝照片，交流這些現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)自身造成的危害，并讓他們從現(xiàn)在做起，從我做起，為環(huán)境保護(hù)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（三）在“學(xué)生的小課題研究”的活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。
“學(xué)生的小課題研究”是一種很好的實(shí)踐活動(dòng)，它著眼于學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)。我們可以在各中隊(duì)形組織開(kāi)展環(huán)保小課題的研究，讓全體少先隊(duì)在研究的情景中親自實(shí)踐、獲取直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時(shí)，也增強(qiáng)和提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
綜上所述，環(huán)境保護(hù)教育，只有上下一致，通力合作，從小抓取，從我做起，使每一位社會(huì)成員都樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個(gè)美好的勞動(dòng)生活環(huán)境，才能擁有一個(gè)充滿生機(jī)的地球。
提高環(huán)保意識(shí)的建議書(shū)篇十二
環(huán)保，近幾年一直聽(tīng)到這個(gè)熟悉的字眼，人們一直在呼吁環(huán)保，希望讓我們的生活更美好。
有一次，我和媽媽一起去超市買(mǎi)東西，買(mǎi)完后，超市里以前都送塑料袋，今天卻沒(méi)有了，我和媽媽都很疑惑，問(wèn)道：“你們以前不都送塑料袋的`嗎？”營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家不提供了，要用環(huán)保袋，可以反復(fù)利用，無(wú)污染，更環(huán)保呢！”我和媽媽都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看！環(huán)保其實(shí)就在這么一件微不足道的小事之中，其實(shí)環(huán)保就在我們身邊。
據(jù)有關(guān)資料顯示，全世界每年約有4200多億噸的污水排入河中，污染了5.5萬(wàn)億噸的淡水。看到這一個(gè)個(gè)觸人驚心的數(shù)據(jù)，你想到了什么呢？沒(méi)錯(cuò)，這就是人類(lèi)破壞環(huán)境的下場(chǎng)，這就是大自然給人類(lèi)的懲罰??！環(huán)?；顒?dòng)已經(jīng)展開(kāi)好幾年了，有一些人認(rèn)真對(duì)待，積極參加，可有一些人呢？表面上說(shuō)的好聽(tīng)，什么要積極參加，都是假話，連張餐巾紙都隨手亂丟，稱(chēng)得上環(huán)保嗎？我想告訴你們，你們就算不為自己考慮，也要為你們的子孫后顧慮，你們難道想讓你們的子孫后代生活在垃圾堆里嗎？如果不想就快行動(dòng)起來(lái)吧！