通過(guò)寫讀后感，可以更深入地理解書中的意義，并將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。寫讀后感時(shí)要注重觀點(diǎn)闡述和論證，用事實(shí)和理由支持自己的觀點(diǎn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感樣本，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇一
寒假中，我閱讀了《給世界的請(qǐng)柬》這本書，每一篇文章都十分優(yōu)美，非常有吸引力，每一篇文章也蘊(yùn)含著許多道理，讓我感受到只有善良、關(guān)愛，生活才會(huì)變得溫暖、燦爛。
其中，《橋在水上》這個(gè)故事讓我記憶深刻，直到現(xiàn)在，每一個(gè)情景還時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)。文章講述了：作者被邀請(qǐng)去愛爾蘭科克市國(guó)際短篇小說(shuō)節(jié)，清晨，在回國(guó)前來(lái)到圣帕特里克橋，看見一個(gè)流浪漢躺在橋中央的欄桿下。這時(shí)兩個(gè)純真的孩子給流浪漢早餐和水果，流浪漢十分感激。女孩和流浪漢聊了一會(huì)，女孩想擁抱他，流浪漢不好意思地拒絕了，因?yàn)樗芫脹]洗澡了?？膳⒑翢o(wú)顧忌，抱住了流浪漢，男孩也一起撲過(guò)去，三人緊緊相擁，其樂融融。后來(lái)三個(gè)孩子一起玩耍，咯咯咯的笑聲傳得很遠(yuǎn)。這是多么感人，多么溫暖的一個(gè)場(chǎng)景??！
“橋在水上”，女孩的那個(gè)善良友愛的擁抱，不就像一座橋梁?jiǎn)?，?lián)系起了不同身份的孩子之間的情感。其實(shí)，善良和愛時(shí)常也會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中。
記得作者說(shuō)過(guò)這樣一句話：“橋總是在水上。人造了橋，才得以穿越?！笔前?，善良、愛和溫暖就在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)處處。人只有有了善良的心，建造關(guān)愛的橋，才能友好的與人相處，構(gòu)建和諧的社會(huì)。
讓我們一起來(lái)搭建關(guān)愛的橋梁，好嗎？
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給世界的請(qǐng)柬讀后感篇二
寒假里，老師推薦我們讀了一本書，名叫《給世界的請(qǐng)柬》。媽媽剛把書買回來(lái)，我就如饑似渴地讀了起來(lái)。不到兩天時(shí)間，我便把它讀完了。
父親像一座堅(jiān)實(shí)的山，在女兒的世界里靜靜地站立著。文章回憶的都是再細(xì)小不過(guò)的日?，嵤拢瑓s因其細(xì)小而踏實(shí)的溫暖，因其盡管如此細(xì)小卻仍如此清晰地被作者記在心里而格外顯現(xiàn)出作者與父親的深情。
這讓我不由得想起了我的爸爸，他也是一個(gè)話不多的人，有時(shí)甚至令我感覺不到他對(duì)我的疼愛，我也曾向媽媽抱怨過(guò)。可是，有一件事讓我徹底改變了對(duì)爸爸的看法。
記得有一次學(xué)校放學(xué)，剛剛還晴朗的天空忽然烏云密布，霎時(shí)間下起了大雨。我沒帶傘，只得眼巴巴地留在教室里干等。其他同學(xué)都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，空蕩蕩的教室里只剩下我孤孤單單一個(gè)人。爸爸這兩天生病在掛水，媽媽又到外地出差了。我想，應(yīng)該沒有人會(huì)來(lái)接我了。正當(dāng)我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，突然，一個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾。?。∈前职?！他正撐著一把傘艱難地向我走來(lái)，他的病還沒完全好，正是應(yīng)該在病房里養(yǎng)病的時(shí)候，他怎么來(lái)了？沒等我想明白，爸爸已經(jīng)把我拉到了傘下。我的眼濕潤(rùn)了，猛得撲到他的懷里感動(dòng)不已。原來(lái)爸爸一直在關(guān)注著我，默默地關(guān)愛著我。我真是粗心，要不是這次意外，我永遠(yuǎn)也沒有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)我的愛。
父愛無(wú)言，爸爸的愛深沉、厚重，和母愛一樣偉大。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇三
暑假偶然接觸到了《給世界的請(qǐng)柬》一書。這本書它引領(lǐng)我重新遨游了所經(jīng)歷的人生，感慨人生的那份真、善、美。讓我的思想不免在昨天、今天和明天之間徘徊。
人生的童年是夢(mèng)境。
隨著我的記憶飛速的回轉(zhuǎn)：那年榕樹上的知了在聲聲叫著夏天的炎熱，這無(wú)疑為等候在手術(shù)室外的父親增添了急躁。但伴隨著一聲聲刺耳的啼哭聲，一切浮躁都變成了喜悅，就這樣無(wú)知的我如夢(mèng)境般來(lái)到了這個(gè)世界上，眼中充滿著對(duì)這個(gè)世界的好奇。與大多數(shù)人的童年一樣，放風(fēng)箏、過(guò)家家、捉迷藏、丟手絹這些普普通通的事就成為了我兒時(shí)最快樂的事。聽媽媽說(shuō)，有時(shí)一個(gè)小小的知了都會(huì)讓我高興好幾天呢！
每個(gè)人的童年都有著許多不同的回憶，這些回憶或是歡樂的紅色，或是悲傷的灰色，但它們都是短暫而又珍惜的。
人生的童年是一場(chǎng)天真爛漫的夢(mèng)，人生的青春是基石。
大人們常說(shuō)：機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，青春時(shí)的一切都在為將來(lái)而準(zhǔn)備！的卻如此，每一個(gè)孩子在自己的求學(xué)路上都不忍心落后于他人，都不想在將來(lái)一事無(wú)成，因此我們都在努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兠靼祝夯畹嚼蠈W(xué)到老的道理和少壯不努力，老大徒傷悲的悔恨?？删褪沁@份基石讓原本快樂的我們沉寂在書的海洋中，接受著知識(shí)的洗禮。
人生的青春是一場(chǎng)與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的比賽……。
未來(lái)的人生。
讀了這本書最讓我不能忘懷的還是《魚》，通過(guò)這篇文章我明白了人與人之間的那份信任是一種自然的情感，這也正是建立人際關(guān)系的前提，是托起我們這個(gè)世界的力量。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，人們只是為了對(duì)金錢和地位的欲望去競(jìng)爭(zhēng)，并不明白這是進(jìn)步還是貪婪。他們以為擁有財(cái)富和地位自己就成功了，但他們并不明白自己真正想要的是什么，而這恰恰使人際間少了那份純真的信任。
我們的人生就像是無(wú)數(shù)個(gè)交叉路口，需要面臨著無(wú)數(shù)個(gè)抉擇。而我們就需要坦然的面對(duì)自己的人生：人生有許多選擇容不得我們做出退讓，逃避更不是辦法――該面對(duì)的總要面對(duì)。只有當(dāng)我們做出正確的選擇時(shí)，我們才能走過(guò)風(fēng)雨，沐浴在陽(yáng)光下，見到那座屬于自己的天空。
在我認(rèn)為我所經(jīng)歷的人生中：童年是雨，澆灌著未來(lái)；青春是一座離開童年的橋，一座通向未來(lái)的虹。而人生就像是一朵開得絢麗的花；是一篇需要我們用心譜寫的篇章。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇四
文學(xué)的世界浩如煙海，有的作品譜景成曲，描畫出景色怡人的自然風(fēng)光；有的感天動(dòng)地，詮釋悲喜愛恨的豐富情感；有的撫慰心靈，讓思想碰撞出火花，使靈魂得到指引……讀一篇清麗雋永的文章，如品一杯茗茶，馨香縈繞，令人回味無(wú)窮。
“《給世界的請(qǐng)柬》，方衛(wèi)平教授主編……”沐浴著冬日午后的暖陽(yáng)，伴著優(yōu)美的輕音樂，我坐在書桌前，翻開了《給世界的請(qǐng)柬》這本書。才讀了幾頁(yè)，我就愛不釋手了。書中有許許多多令人感動(dòng)和引人沉思的文章，令我心潮翻滾。其中我最喜歡的，當(dāng)數(shù)那篇——《我想柳老師》。
這是一篇贊美老師的文章。通過(guò)“我”與柳老師的有趣故事，展開了濃濃的師生情感。這個(gè)柳老師也真是有趣，他竟然自己組織足球隊(duì)和啦啦隊(duì)；讓同學(xué)們有一天的時(shí)間，隨心所欲地自主布置教室；還教給同學(xué)們《周易》……柳老師是一位極具親和力的老師，他對(duì)學(xué)生的愛都濃縮在他的言行舉止中。
在他身上，我體會(huì)到了身為人師的用心良苦，也想到了我的班主任宋老師。晚上，宋老師常常備課到深夜，與星星相依；清晨，她與朝陽(yáng)相伴，又早早地來(lái)到了學(xué)校，投入到緊張的工作中。課堂上，她是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員；下課后，她是我們的知心朋友。同學(xué)生病了，她奉獻(xiàn)媽媽般的溫暖；同學(xué)取得了進(jìn)步，她的笑容最真最甜。她把愛的陽(yáng)光灑遍教室的每一個(gè)角落，用愛的雨露滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。雖然我們相處的時(shí)光只有一年，但她對(duì)我的影響是無(wú)人能比的。從宋老師身上，我真正理解了：教師，才是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
柳老師與同學(xué)們參加了一場(chǎng)足球賽之后，離別時(shí)的一幕看得我熱淚盈眶。怎能忘？老師默默無(wú)聞地為我們無(wú)私奉獻(xiàn)著，我們快樂地成長(zhǎng)著。無(wú)情的歲月在老師額頭刻下了時(shí)光的痕跡，也讓我們?cè)絹?lái)越清晰地感受到小學(xué)畢業(yè)的逼近。我不敢想象畢業(yè)的那天會(huì)是怎樣的難分難舍，只知道：無(wú)論我走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中一定會(huì)鐫刻著我深深眷戀的母校，記憶中永遠(yuǎn)抹不去的是我深深敬愛的老師。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇五
讀了這本書最讓我不能忘懷的還是《魚》，通過(guò)這篇文章我明白了人與人之間的那份信任是一種自然的情感，這也正是建立人際關(guān)系的前提，是托起我們這個(gè)世界的力量。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，人們只是為了對(duì)金錢和地位的欲望去競(jìng)爭(zhēng)，并不明白這是進(jìn)步還是貪婪。他們以為擁有財(cái)富和地位自己就成功了，但他們并不明白自己真正想要的是什么，而這恰恰使人際間少了那份純真的信任。
我們的人生就像是無(wú)數(shù)個(gè)交叉路口，需要面臨著無(wú)數(shù)個(gè)抉擇。而我們就需要坦然的面對(duì)自己的人生：人生有許多選擇容不得我們做出退讓，逃避更不是辦法――該面對(duì)的總要面對(duì)。只有當(dāng)我們做出正確的選擇時(shí)，我們才能走過(guò)風(fēng)雨，沐浴在陽(yáng)光下，見到那座屬于自己的天空。
在我認(rèn)為我所經(jīng)歷的人生中：童年是雨，澆灌著未來(lái)；青春是一座離開童年的橋，一座通向未來(lái)的虹。而人生就像是一朵開得絢麗的花；是一篇需要我們用心譜寫的篇章。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇六
這天，我來(lái)到書店。剛一進(jìn)門，就被一本書給引住了。我湊過(guò)去一看?！敖o世界的請(qǐng)柬？什么東西？”我一邊嘟噥著一邊拿起書翻看起來(lái)。剛看一兩頁(yè)我便被它深深地吸引住了，舍不得放下。這本書是由方衛(wèi)平先生精心挑選的四十九個(gè)故事和小詩(shī)組成，每一個(gè)故事都讓我體會(huì)到了一個(gè)又一個(gè)道理，每一首小詩(shī)都猶如一道陽(yáng)光照入我的心中：從《父愛無(wú)邊》中，我體會(huì)到了“我”與父親的深情；從《全世界的人都知道我丟了》里，我感受到到了母愛的偉大；在《阿泥》當(dāng)中，我體會(huì)到了友情的偉大和“我”對(duì)世界的憧憬；在《我的?！分?，我感受到了“我”與“我”的牛之間的親密關(guān)系；從《大的?小的》中，我不禁為童年生活的稚趣撲哧一笑??????其中，最讓我印象深刻的是嚴(yán)振國(guó)寫的《不幸的人》。文中的王子住在王宮中，有吃有喝，卻覺得自己十分不幸。于是他悄悄混進(jìn)老百姓中。王子先后問(wèn)了許多人是否認(rèn)為自己不幸。而馬車車主說(shuō)自己比騎驢的舒服，而騎驢的認(rèn)為自己比步行的快多了，而步行的覺得自己比騎驢的幸福，而打赤腳的感覺自己比沒有雙腳的人信服，而乘輪椅的人認(rèn)為自己能在一次戰(zhàn)役中幸免于難十分值得慶幸。
讀完了這個(gè)故事，我陷入了沉思。我覺得自己正如文中的王子那樣，天天有吃有喝，卻仍然不滿足，認(rèn)為自己不幸福。但讀了這篇文章之后，我豁然開朗：雖然自己并不是世界上最幸福的人，但和比我更不幸的人比起來(lái)，我實(shí)在太幸福了。所以從此以后，我要向馬車車主、騎驢的人、步行的人、赤腳的人和失去雙腳的人學(xué)習(xí)，不再總是埋怨上天對(duì)我不好，認(rèn)為自己不幸，而是多想想：還有比我更不行的人呢，和他們比起來(lái)，我可是很幸福的！《給世界的請(qǐng)柬》實(shí)在是一本難得的好書，它不但語(yǔ)言優(yōu)美，而且還告訴了我們一個(gè)個(gè)道理，讓人受益匪淺。不如――你們也去讀讀吧！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇七
在這本書里，共寫有49個(gè)故事，分別以小說(shuō)、詩(shī)歌、童話等的形式呈現(xiàn)在我們面前。這些故事是那樣的精彩，那樣的有趣，使我讀得愛不釋手，其中讓我印象最深的是“阿泥”這個(gè)故事。
它講的是：在只有混沌和黑暗世界里的一團(tuán)泥巴，在泥人柳的手里有了眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴從此他看到了這個(gè)美麗的世界，非常驚喜而又十分留戀，可惜他只能擁有一個(gè)月的生命，之后他又將變回一團(tuán)泥巴。于是泥人柳幫他想了個(gè)辦法―它先讓這團(tuán)泥變成一個(gè)男孩，然后讓他去找一個(gè)女孩子，并且要想辦法拉她的手，拉滿10次，每次要拉100下，之后才有可能獲得真正的生命。那團(tuán)泥變成男孩后，心里很是興奮，一心想去拉住女孩子的手，并且想拉滿她10次，因?yàn)槟菢拥脑挘约壕涂梢垣@得真正的生命了！自己就可以實(shí)現(xiàn)心中的“夢(mèng)想”了！但同時(shí)泥人柳又告訴他：那個(gè)被他拉滿10次手的女孩子會(huì)因此而聽不見，看不著讀到這里，我不禁為那女孩子而感到惋惜，同時(shí)又為那團(tuán)泥不能完成美夢(mèng)而難過(guò)不已。怎么就沒有兩全的辦法呢？我多么想看到兩全其美的結(jié)局?。∮谑俏冶憷^續(xù)往下看。
當(dāng)阿泥采綠（變成男孩后的阿泥的化名）在拉滿女孩9次手后，他的內(nèi)心十分痛苦。如果繼續(xù)往下拉滿第十次手，自己就能變成真正的人，但同時(shí)采藍(lán)就變成了從前的自己了。他不想是那樣的結(jié)果，因?yàn)榇藭r(shí)的他們倆已經(jīng)成為了好朋友了，于是采綠提意玩起了“你是泥巴人”的游戲。最后他終于掙扎著，痛苦地掙脫了采藍(lán)的手，重新又變回了一團(tuán)泥巴。但此時(shí)的他卻無(wú)怨無(wú)悔，并且還感受到了從未有過(guò)的幸福，因?yàn)樗颜嬲爻蔀檫^(guò)一個(gè)人。
讀完這個(gè)故事，使我深深地感受到：生活中的有些事情，只要是自己真正經(jīng)歷過(guò)、品嘗過(guò)其中的味道，便也不會(huì)遺憾了，哪怕美好的時(shí)光是那樣的短暫，時(shí)間的長(zhǎng)短已不那么重要了。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇八
暑假偶然接觸到了《給世界的請(qǐng)柬》一書。這本書它引領(lǐng)我重新遨游了所經(jīng)歷的人生，感慨人生的那份真、善、美。讓我的思想不免在昨天、今天和明天之間徘徊。
隨著我的記憶飛速的回轉(zhuǎn)：那年榕樹上的知了在聲聲叫著夏天的炎熱，這無(wú)疑為等候在手術(shù)室外的父親增添了急躁。但伴隨著一聲聲刺耳的啼哭聲，一切浮躁都變成了喜悅，就這樣無(wú)知的我如夢(mèng)境般來(lái)到了這個(gè)世界上，眼中充滿著對(duì)這個(gè)世界的好奇。與大多數(shù)人的童年一樣，放風(fēng)箏、過(guò)家家、捉迷藏、丟手絹這些普普通通的事就成為了我兒時(shí)最快樂的事。聽媽媽說(shuō)，有時(shí)一個(gè)小小的知了都會(huì)讓我高興好幾天呢！
每個(gè)人的童年都有著許多不同的回憶，這些回憶或是歡樂的紅色，或是悲傷的灰色，但它們都是短暫而又珍惜的。
人生的童年是一場(chǎng)天真爛漫的夢(mèng)，人生的青春是基石。
大人們常說(shuō)：“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，青春時(shí)的一切都在為將來(lái)而準(zhǔn)備！”的卻如此，每一個(gè)孩子在自己的求學(xué)路上都不忍心落后于他人，都不想在將來(lái)一事無(wú)成，因此我們都在努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兠靼祝骸盎畹嚼蠈W(xué)到老”的道理和“少壯不努力，老大徒傷悲”的悔恨?？删褪沁@份“基石”讓原本快樂的我們沉寂在書的海洋中，接受著知識(shí)的洗禮。
人生的青春是一場(chǎng)與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的比賽……。
讀了這本書最讓我不能忘懷的還是《魚》，通過(guò)這篇文章我明白了人與人之間的那份信任是一種自然的情感，這也正是建立人際關(guān)系的前提，是托起我們這個(gè)世界的力量。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，人們只是為了對(duì)金錢和地位的欲望去競(jìng)爭(zhēng)，并不明白這是進(jìn)步還是貪婪。他們以為擁有財(cái)富和地位自己就成功了，但他們并不明白自己真正想要的是什么，而這恰恰使人際間少了那份純真的信任。
我們的人生就像是無(wú)數(shù)個(gè)交叉路口，需要面臨著無(wú)數(shù)個(gè)抉擇。而我們就需要坦然的面對(duì)自己的人生：人生有許多選擇容不得我們做出退讓，逃避更不是辦法——該面對(duì)的總要面對(duì)。只有當(dāng)我們做出正確的選擇時(shí)，我們才能走過(guò)風(fēng)雨，沐浴在陽(yáng)光下，見到那座屬于自己的天空。
在我認(rèn)為我所經(jīng)歷的人生中：童年是雨，澆灌著未來(lái)；青春是一座離開童年的橋，一座通向未來(lái)的虹。而人生就像是一朵開得絢麗的花；是一篇需要我們用心譜寫的篇章。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇九
友情丟了，就繼續(xù)尋找。愛情散了，就堅(jiān)持追求。哪怕只有付出，哪怕沒有收獲。只要我努力了，我也問(wèn)心無(wú)愧。無(wú)論工作多么辛苦，無(wú)論生活多么艱難。只要我來(lái)了這個(gè)世界，我就用熱情對(duì)待每一天。這世界，我來(lái)了。就算生活給我無(wú)盡的苦痛折磨，我還是覺得幸福更多。世界，我來(lái)了。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十
“其實(shí)，我哪里是鏟，也不過(guò)是爬在地上，用鋤頭亂鉤一陣就是了，我也認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)做野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著?！泵慨?dāng)讀到這里，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一片長(zhǎng)滿了綠樹、紅花和蔬菜的生機(jī)勃勃的園子；腦海里就會(huì)呈現(xiàn)出一位慈祥仁厚的老祖父和一位無(wú)憂無(wú)慮的小姑娘祖孫兩代其樂融融的美好畫面；耳邊會(huì)傳來(lái)小鳥的歌唱聲、小蟲的說(shuō)話聲、老祖父和小姑娘開心爽朗的笑聲。
這就是《給世界的請(qǐng)柬》這本美文集中的一篇散文《我與祖父》。這篇散文以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī)，描寫了作者童年在園子里自由自在的生活。園子里的所有生命都那么無(wú)拘無(wú)束，祖父又是那么寬厚仁愛。尤其是作者快樂無(wú)憂的童年生活深深地感染了我。
如此純美的文字，如此純美的意境，如此純美的兒童世界。我想要和我的小伙伴們共同分享這篇文章，讓他們知道有種童年沒有電腦、沒有興趣班、沒有玩具……也一樣的幸福美好，充滿樂趣。
“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，黃瓜愿意開一朵謊花就開一朵謊花……”我要把這篇純美的文字背下來(lái)，讓我的童年時(shí)時(shí)刻刻像倭瓜、黃瓜一樣愿意怎樣就怎樣，自由自在，無(wú)憂無(wú)慮。
我要把這個(gè)純美的世界畫下來(lái)，畫上白蝴蝶、金蜻蜓、綠螞蚱，還有倭瓜、黃瓜、藍(lán)天、云彩……老祖父、小姑娘，再畫上一個(gè)“我”。我要等小姑娘醒來(lái)，看她又鬧出什么好玩的來(lái)，并且和他一起玩耍嬉戲。
這本美文集中，還有許多反映兒童世界的精美的文章、詩(shī)歌，如《燕子，住下吧！》傳達(dá)了兒童純真樸素的真情；《我是一個(gè)可大可小的人》展現(xiàn)了兒童細(xì)小普通的童年體驗(yàn)……我讀著這些文章，仿佛走進(jìn)了書中純美的兒童世界，心也隨著書中的內(nèi)容思緒萬(wàn)千。午后的陽(yáng)光下，靜靜的黑夜里，品讀美美的文章，真是一種享受啊！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十一
《給世界的請(qǐng)柬》中有一篇名叫《災(zāi)之犬》的文章，看到這個(gè)名字，大家一定會(huì)疑惑不懈吧：這樣的一本好書中，怎么會(huì)出現(xiàn)這么不吉利的名字呢？只有仔細(xì)閱讀后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者沈石溪不是在突出他養(yǎng)的獵犬身上的陰氣很重，而是在寫他的獵犬的衷心?？戳苏恼潞?，我不禁佩服起沈石溪的獵犬，雖然它是一只狗，但是它也通人性，對(duì)主人也是忠心耿耿的，可以這么說(shuō)：它比一般狗對(duì)主人的忠心度要高出幾倍，甚至幾十倍。雖然沈石溪因?yàn)楹ε滤年帤?，引誘它，將它騙下懸崖，但它對(duì)主人的忠心依然不動(dòng)搖。作者到了最后才發(fā)現(xiàn)它的獵犬身上的根本不是陰氣，而是一股與生俱來(lái)的靈氣；它不是一只普通的犬，而是一只靈犬！因?yàn)檫@樣，作者之前的自嘲頓時(shí)全部變成了一種真誠(chéng)的自責(zé)與悔恨，令人難以忘懷。從中我們也明白了一個(gè)大道理——?jiǎng)游镆彩侵档萌プ鹁?，去學(xué)習(xí)的。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十二
寒假中老師向我們推薦了一本課外書，書名為《給世界的請(qǐng)柬》。買到書后我迫不及待地看了起來(lái)。書中有一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，每個(gè)小故事都蘊(yùn)含著深刻的道理，深深地打動(dòng)了我。
本書共有十二個(gè)主題，第一個(gè)是《無(wú)邊的愛》，有六個(gè)小故事來(lái)表現(xiàn)母愛、父愛、親人的愛等等，正是這些愛讓我們的世界充滿色彩，看到這里我也好似體會(huì)到了父母對(duì)我的愛，讓我感到很幸福。當(dāng)我看到《另一種生命》時(shí)，里面居然有我最喜歡的作者沈石溪的作品——《災(zāi)之犬》，再一次被這個(gè)故事里的犬感動(dòng)了。
故事講述了主人公貪圖便宜，購(gòu)買了被巫師稱“招災(zāi)惹禍”的獵狗花鷹，接著出于避禍的自私考慮，想方設(shè)法要攆走它，在攆走的過(guò)程中，對(duì)忠實(shí)的獵狗采用了極其殘忍的手段。為了不讓狗回家，踢傷了它的肋骨，但是獵狗花鷹還是不離不棄地跟著主人公。為了再次擺脫它，主人公竟然誘騙花鷹，想讓它自己摔下懸崖?？吹竭@我心里別提有多氣憤，既然買了它，就要養(yǎng)它，不養(yǎng)它也就算了，還要?dú)埡λ@也是一條生命??！我為花鷹的命運(yùn)而擔(dān)憂著。死里逃生的花鷹傷痕累累的樣子讓我看了很心疼，我祈禱著不要再傷害它了，太可憐了！當(dāng)看到主人公在河里游泳時(shí)碰上鱷魚，差點(diǎn)成了鱷魚嘴里的美餐，而獵狗花鷹氣喘吁吁跑來(lái)引開了鱷魚，主人公得救了，而花鷹卻······我被花鷹的不計(jì)前嫌、忠誠(chéng)救主、無(wú)私的犧牲精神深深打動(dòng)了。
看了這篇文章使我想起前陣子看到流浪貓狗救助站的愛心人士，他們?yōu)榫戎慌鷮⒈贿\(yùn)往宰殺地的貓狗們，不惜自掏腰包，解救了無(wú)數(shù)可憐的小動(dòng)物們，并且在救助站里喂養(yǎng)它們，他們的愛心也感動(dòng)了我。
我們樓里有位單身老人，兒子不住在一起，平時(shí)養(yǎng)了兩只流浪狗，孤獨(dú)時(shí)和狗狗們說(shuō)說(shuō)話，帶狗狗到處溜達(dá)，和狗狗成了親人。流浪狗在她的照顧下變得乖巧、可愛又漂亮，人前只要提到她的狗，老人都會(huì)流露出開心的笑容。
“人類無(wú)法孤獨(dú)地生活在這個(gè)星球上。在長(zhǎng)長(zhǎng)的人生旅途中，那些陪伴著和曾經(jīng)陪伴過(guò)我們的另一些不起眼的生命，以特別的方式溫暖著我們的存在，撫慰著我們的孤獨(dú)。”就像這段話所說(shuō)的，我們的世界不只有人類，還有人類的動(dòng)物朋友，它們?yōu)檫@個(gè)世界帶來(lái)更多的精彩，也為人類帶來(lái)許多的快樂！它們也是生命，也需要人類去關(guān)心，去愛護(hù)！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十三
一封請(qǐng)柬，代表著我對(duì)你的愛，即使你再累、再苦，但你還是堅(jiān)持著為我們帶來(lái)了無(wú)盡的溫暖和邊緣的關(guān)愛。美好的世界，正是因?yàn)槟?，才讓這簡(jiǎn)單的生活變得如此光華燦爛！今天，我讀完了《給世界的請(qǐng)柬》這本書后受益匪淺。
每一個(gè)孩子都擁有著自己的愛：父愛、母愛，朋友間的愛，來(lái)自社會(huì)、他人的關(guān)愛，無(wú)一不牽動(dòng)我們那顆真摯的心?！杜巍分v述了媽媽送給了“我”一件新雨衣，于是，“我”就天天盼望著下雨，還為此撒起了謊言?？僧?dāng)穿著自己的新雨衣，看到冒雨走在路上的張伯伯和他的孫女時(shí)，卻不由自主地跑到了一邊。但最終經(jīng)過(guò)激烈的心理斗爭(zhēng)，“我”還是把雨衣給了張伯伯和他孫女，自己冒著雨跑回了家。
作者憑自己的行動(dòng)為別人帶來(lái)了幫助，盡管自己多么盼望這個(gè)雨天。雖然這是一個(gè)微不足道的決定，可一個(gè)孩子在自己的情感世界里，憑自己的力量，經(jīng)歷了一場(chǎng)內(nèi)心道德的淳樸考驗(yàn)，這是多么不容易的事呀！我們心底里都有一盞明亮的小桔燈，它不是在我們的心底默默地照耀，而是等待去照亮那些需要我們幫助的人！
感謝有你，《給世界的請(qǐng)柬》——“愛的請(qǐng)柬”，讓我懂得了愛的意義，知道了如何去愛。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十四
你在世界面前感到從未有的渺小和不安，甚至開始了輕生的念頭，可看到父母殷切的目光、爺爺奶奶彎曲的背影，忍不住猜想，這世界還是需要我的，最起碼我要為家人而活；當(dāng)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的時(shí)候、當(dāng)看到生命的脆弱不堪的時(shí)候、當(dāng)看到弱小的生命在死亡線上努力掙扎的時(shí)候，你心碎了，也開始正視自己的存在了，活著就是對(duì)世界最大的貢獻(xiàn)。
這世界我來(lái)了，親情淡了，就努力溝通。友情丟了，就繼續(xù)尋找。愛情散了，就堅(jiān)持追求。哪怕只有付出，哪怕沒有收獲。只要我努力了，我也問(wèn)心無(wú)愧。
無(wú)論工作多么辛苦，無(wú)論生活多么艱難。只要我來(lái)了這個(gè)世界，我就用熱情對(duì)待每一天。
這世界，我來(lái)了。就算生活給我無(wú)盡的苦痛折磨，我還是覺得幸福更多。
世界，我來(lái)了。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十五
寒假里，我讀了一本好書，名叫《給世界的請(qǐng)柬》。我一口氣讀完了它。
這本書分為12個(gè)片段，通過(guò)散文、童話、詩(shī)歌等形式，給我們講了一個(gè)個(gè)溫馨、發(fā)人深省的故事。其中，令我感受最深的是《盼》這個(gè)故事。
它主要講了主人公“我”很討厭下雨?？墒怯幸惶欤瑡寢尳o“我”買了一件漂亮的新雨衣，使“我”天天盼著能趕快下雨，因?yàn)橄胫艽┥嫌暌伦叩酱蠼稚?，“我”連自己很討厭的謊話都說(shuō)了出來(lái)。期盼了好多天，終于，下雨了。“我”懷著興奮和迫不及待的心情穿上了新雨衣去上學(xué)。但是半路上卻碰到了冒著雨沒打傘的傳達(dá)室的張伯伯和他的孫女。他們正往火車站方向趕，“我”的內(nèi)心在掙扎，從躲起來(lái)到站出來(lái)，決定把雨傘讓給他們?！拔摇睉{著自己的力量，經(jīng)歷了一場(chǎng)內(nèi)心道德的淳樸考驗(yàn)。
通過(guò)這個(gè)故事，使我聯(lián)想到了在新聞里看到的一些人：他們有的撿到財(cái)物，拾金不昧;有的乘坐公共汽車，看到老、弱、病、殘主動(dòng)讓座；有的熱心扶盲人過(guò)馬路；還有鄰里之間互相幫助······今年春節(jié)，我們班的雛鷹假日小隊(duì)來(lái)到惠泉頤養(yǎng)院慰問(wèn)孤寡老人，和他們一起歡度春節(jié)。我們?yōu)槔先藗儽硌萘斯?jié)目，送上了營(yíng)養(yǎng)豐富的水果、春聯(lián)和自己親手制作的賀卡，為他們送上新年的祝福，給他們關(guān)愛?？吹嚼先藗兡樕涎笠绲男θ荩覀兌几械綗o(wú)比的高興與自豪。幫助別人，就等于快樂自己。我們這才真正體會(huì)到了“助人為樂”的含義。
這真是一本值得珍藏的好書，是能夠?yàn)樗腥诵蕾p和共享的素樸的經(jīng)典。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十六
“來(lái)自母語(yǔ)的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，是任何一種翻譯作品都不可替代的”，捧著《給世界的請(qǐng)柬——最佳中國(guó)兒童文學(xué)讀本》，看著封面上的這一段文字，我的心中莫名充滿了暖意。這本中國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)作品集恰如它的插圖一樣，清新、雋永，如秋風(fēng)拂過(guò)的麥浪,如迎向暖陽(yáng)的葵花,如打開窗戶的風(fēng)景，在這個(gè)略帶寒意的冬日，邀我奔赴了一場(chǎng)心靈的盛宴。
這本書按照內(nèi)容的不同分為十二個(gè)篇章，其中，《無(wú)邊的愛》讓我感受到世界因?yàn)閻鄣拇嬖诙兊贸錆M華彩、光華燦爛；《在同一個(gè)世界》讓我體會(huì)到人與人之間的真誠(chéng)善意可以融化一切堅(jiān)冰；《另一種生命》讓我懂得要善待人類以外的另一些不起眼的生命；《長(zhǎng)大的心情》和《成長(zhǎng)的雨季》讓我感受到了成長(zhǎng)的悄無(wú)聲息，以及伴隨著的悄無(wú)聲息的歡樂和煩惱；而讓我感受最深的，是《作業(yè)的煩惱》，它用文字呈現(xiàn)給我的，是學(xué)習(xí)時(shí)光的快樂滋味，是校園生活的美好光景，是完美的校園和完美的學(xué)生時(shí)代……其中的《我想柳老師》一文，讓我徜徉在文字的幽默、風(fēng)趣的同時(shí)，也讓我情不自禁地“愛”上了這個(gè)姓名諧音“留下來(lái)”、但自封“大不留“的柳老師。
文章的開始，從柳老師在29度的天氣穿西裝亮相于全體同學(xué)面前說(shuō)起。“這種正規(guī)大禮服我只穿三次：第一次，是我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候去見我的老師。第二次，就是今天我當(dāng)老師來(lái)見我的學(xué)生。第三次，就是將來(lái)等到你們六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候。”看到這樣的開場(chǎng)白，讓我不禁莞爾一笑，有了看下去的沖動(dòng)。當(dāng)看到柳老師介紹自己名字的一段，“柳夏來(lái)這個(gè)名字，你們肯定要給我起綽號(hào)——留下來(lái)。但我喜歡——大不留，你們都是大人了，我一個(gè)都不想你們留下來(lái)站辦公室”。看到這里，柳老師的幽默、才華和他對(duì)學(xué)生的尊重，不僅征服了同學(xué)們的心，也征服了我的心。接下來(lái)文中描述的“俯沖足球隊(duì)“和”花兒舞蹈團(tuán)”的建立，“特許豁免權(quán)”的實(shí)施，“多米諾骨牌”的游戲，這些鼓勵(lì)了同學(xué)們的自信，幫助他們真正領(lǐng)會(huì)了身在一個(gè)集體的榮耀和責(zé)任。而文章的最后，《傷心的俯沖》將對(duì)柳老師的尊敬和留戀通過(guò)“最后一場(chǎng)球”的激烈碰撞，表達(dá)得淋漓盡致。在一口氣讀完這篇文章后，我的心里有說(shuō)不出的憂傷，是對(duì)柳老師離去的不舍嗎？還是這篇文章有一些內(nèi)在的東西感染了我？我也不知道。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，好的文章有一雙隱形的手，會(huì)在你閱讀的時(shí)候，就那么輕輕地、輕輕地，觸動(dòng)你的心弦，那么，我想說(shuō)，《給世界的請(qǐng)柬——最佳中國(guó)兒童文學(xué)讀本》就是這么一本作品集，其中的每一篇作品以它們各自的方式和力量，感動(dòng)著我，滋養(yǎng)著我，從而帶我奔赴了一場(chǎng)真切鮮活的心靈盛宴！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十七
這世界我來(lái)了，親情淡了，就努力溝通。友情丟了，就繼續(xù)尋找。愛情散了，就堅(jiān)持追求。哪怕只有付出，哪怕沒有收獲。只要我努力了，我也問(wèn)心無(wú)愧。無(wú)論工作多么辛苦，無(wú)論生活多么艱難。只要我來(lái)了這個(gè)世界，我就用熱情對(duì)待每一天。這世界，我來(lái)了。就算生活給我無(wú)盡的苦痛折磨，我還是覺得幸福更多。世界，我來(lái)了。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十八
一封請(qǐng)柬，代表著我對(duì)你的愛，即使你再累、再苦，但你還是堅(jiān)持著為我們帶來(lái)了無(wú)盡的溫暖和邊緣的關(guān)愛。美好的世界，正是因?yàn)槟悖抛屵@簡(jiǎn)單的生活變得如此光華燦爛！
這個(gè)世界是美好的，它閃爍著人性的善良、真誠(chéng)的光輝?！稑蛟谒稀分v述了“我”來(lái)到科克市應(yīng)邀參加一個(gè)會(huì)議，卻不想在橋上看到了令人溫馨的一幕：橋下，兩個(gè)純真的孩子在為一個(gè)蓬頭垢面、胡子拉碴的流浪男子準(zhǔn)備早餐，不僅一起和他聊天，并陪伴著他度過(guò)了美好的一天?？v使孩子不是流浪男子的親人，但是世界的力量卻驅(qū)使著兩個(gè)孩子去關(guān)愛這個(gè)男人。
善良和愛不僅僅是一個(gè)遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)，它就在我們的身邊，正等待著你去發(fā)現(xiàn)它閃爍而又璀璨的光芒。
每一個(gè)孩子都擁有自己的情感世界：渴望、希望、愿望，無(wú)一不牽動(dòng)著他們那顆活靈活現(xiàn)的心。《盼》講述了媽媽送給了“我”一套新雨衣，這時(shí)候，“我”就天天盼望著下雨，還為此撒起了謊言，可當(dāng)穿著自己的新雨衣，看到冒雨走在路上的張伯伯和他的孫女時(shí)，卻不由自主的跑到了一邊。但最終經(jīng)過(guò)激烈的心理斗爭(zhēng)，“我”還是將自己的新雨衣脫給了張伯伯。
作者憑自己的行動(dòng)為別人帶來(lái)了幫助，盡管自己多么盼望這一雨天。我們心底里都有一盞明亮的燈，它不是在我們的心底默默的照耀，而是等待去照亮那些需要我們幫助的人！
在同一個(gè)世界中，有你，有我，還有它們，從不孤獨(dú)。曾經(jīng)有一團(tuán)小小的泥巴阿泥在泥人柳的幫助下變成了真正的人，但阿泥只有一個(gè)月的生命，如果真的想成為一個(gè)真正的人，必須找一個(gè)女孩和她拉十次手。便可實(shí)現(xiàn)阿泥的愿望，但女孩卻會(huì)成為一團(tuán)不起眼的泥巴。這時(shí)，在阿泥的生活中出現(xiàn)了一個(gè)重要的人，采藍(lán)。采藍(lán)帶她去聽蟋蟀的叫聲，去看天空的顏色。阿泥很高興能夠交到這樣一位好朋友，終究不舍得讓采藍(lán)犧牲而救活自己，最終還是變回了一團(tuán)泥巴。這就是《阿泥》的故事。
有一句話說(shuō)得好：“人生得一知己足矣?！笔前。@世界間最重要的何嘗不是友情啊，本來(lái)阿泥是可以得到新生命的，但是為了友情，她還是選擇了讓自己犧牲。友情，它在你成長(zhǎng)時(shí)滋潤(rùn)你；在你的坎坷時(shí)扶持你；在你明亮?xí)r襯托你。友情，是應(yīng)該去用心維護(hù)的。
感謝你，這世界，讓我明白了生活中那些最重要的東西，我會(huì)不停的走，即使有再大的風(fēng)雨，我也會(huì)堅(jiān)持我的初衷，不回頭，一直勇敢的走下去！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十九
在這個(gè)寒假當(dāng)中，我讀了一本很有趣的書，就是《給世界的請(qǐng)柬》這本書。
文中，作者應(yīng)邀參加愛爾蘭科克市國(guó)際短篇小說(shuō)節(jié)。在回國(guó)之際，他來(lái)到圣帕特里克橋，看見兩個(gè)小孩在清晨給流浪漢送早餐，一起玩，一起聊天，度過(guò)了一個(gè)快樂的早晨。作者十分感動(dòng)，并且有很大的感觸。兩個(gè)天真的小孩，在清晨獻(xiàn)出愛心，給人關(guān)愛和溫暖，是多么偉大的事。他們美麗的心靈，使科克更加美麗動(dòng)人。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們相信他們會(huì)令很多人感到慚愧。
在我的身邊，我卻看到冷漠無(wú)情，令人痛心的事情。
不說(shuō)很久以前的小悅悅的事情。前段時(shí)間，我在網(wǎng)上看到這樣一條消息：9歲的小孩沒有1元錢。被司機(jī)趕下車，步行三公里回家。司機(jī)冷漠，乘客毫不理會(huì)。司機(jī)和乘客不肯給予女孩1元錢，不肯給予溫暖，我感到憤怒，并且心痛。
我希望大家伸出溫暖的雙手，讓別人的心不在冷漠。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇二十
隨著我的記憶飛速的回轉(zhuǎn)：那年榕樹上的知了在聲聲叫著夏天的炎熱，這無(wú)疑為等候在手術(shù)室外的父親增添了急躁。但伴隨著一聲聲刺耳的啼哭聲，一切浮躁都變成了喜悅，就這樣無(wú)知的我如夢(mèng)境般來(lái)到了這個(gè)世界上，眼中充滿著對(duì)這個(gè)世界的好奇。與大多數(shù)人的童年一樣，放風(fēng)箏、過(guò)家家、捉迷藏、丟手絹這些普普通通的事就成為了我兒時(shí)最快樂的事。聽媽媽說(shuō)，有時(shí)一個(gè)小小的知了都會(huì)讓我高興好幾天呢！
每個(gè)人的童年都有著許多不同的回憶，這些回憶或是歡樂的紅色，或是悲傷的灰色，但它們都是短暫而又珍惜的。
人生的童年是一場(chǎng)天真爛漫的夢(mèng)，人生的青春是基石。
大人們常說(shuō)：“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，青春時(shí)的一切都在為將來(lái)而準(zhǔn)備！”的卻如此，每一個(gè)孩子在自己的求學(xué)路上都不忍心落后于他人，都不想在將來(lái)一事無(wú)成，因此我們都在努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兠靼祝骸盎畹嚼蠈W(xué)到老”的道理和“少壯不努力，老大徒傷悲”的悔恨。可就是這份“基石”讓原本快樂的我們沉寂在書的海洋中，接受著知識(shí)的洗禮。
人生的青春是一場(chǎng)與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的比賽……。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇一
寒假中，我閱讀了《給世界的請(qǐng)柬》這本書，每一篇文章都十分優(yōu)美，非常有吸引力，每一篇文章也蘊(yùn)含著許多道理，讓我感受到只有善良、關(guān)愛，生活才會(huì)變得溫暖、燦爛。
其中，《橋在水上》這個(gè)故事讓我記憶深刻，直到現(xiàn)在，每一個(gè)情景還時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)。文章講述了：作者被邀請(qǐng)去愛爾蘭科克市國(guó)際短篇小說(shuō)節(jié)，清晨，在回國(guó)前來(lái)到圣帕特里克橋，看見一個(gè)流浪漢躺在橋中央的欄桿下。這時(shí)兩個(gè)純真的孩子給流浪漢早餐和水果，流浪漢十分感激。女孩和流浪漢聊了一會(huì)，女孩想擁抱他，流浪漢不好意思地拒絕了，因?yàn)樗芫脹]洗澡了?？膳⒑翢o(wú)顧忌，抱住了流浪漢，男孩也一起撲過(guò)去，三人緊緊相擁，其樂融融。后來(lái)三個(gè)孩子一起玩耍，咯咯咯的笑聲傳得很遠(yuǎn)。這是多么感人，多么溫暖的一個(gè)場(chǎng)景??！
“橋在水上”，女孩的那個(gè)善良友愛的擁抱，不就像一座橋梁?jiǎn)?，?lián)系起了不同身份的孩子之間的情感。其實(shí)，善良和愛時(shí)常也會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中。
記得作者說(shuō)過(guò)這樣一句話：“橋總是在水上。人造了橋，才得以穿越?！笔前?，善良、愛和溫暖就在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)處處。人只有有了善良的心，建造關(guān)愛的橋，才能友好的與人相處，構(gòu)建和諧的社會(huì)。
讓我們一起來(lái)搭建關(guān)愛的橋梁，好嗎？
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給世界的請(qǐng)柬讀后感篇二
寒假里，老師推薦我們讀了一本書，名叫《給世界的請(qǐng)柬》。媽媽剛把書買回來(lái)，我就如饑似渴地讀了起來(lái)。不到兩天時(shí)間，我便把它讀完了。
父親像一座堅(jiān)實(shí)的山，在女兒的世界里靜靜地站立著。文章回憶的都是再細(xì)小不過(guò)的日?，嵤拢瑓s因其細(xì)小而踏實(shí)的溫暖，因其盡管如此細(xì)小卻仍如此清晰地被作者記在心里而格外顯現(xiàn)出作者與父親的深情。
這讓我不由得想起了我的爸爸，他也是一個(gè)話不多的人，有時(shí)甚至令我感覺不到他對(duì)我的疼愛，我也曾向媽媽抱怨過(guò)。可是，有一件事讓我徹底改變了對(duì)爸爸的看法。
記得有一次學(xué)校放學(xué)，剛剛還晴朗的天空忽然烏云密布，霎時(shí)間下起了大雨。我沒帶傘，只得眼巴巴地留在教室里干等。其他同學(xué)都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，空蕩蕩的教室里只剩下我孤孤單單一個(gè)人。爸爸這兩天生病在掛水，媽媽又到外地出差了。我想，應(yīng)該沒有人會(huì)來(lái)接我了。正當(dāng)我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，突然，一個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾。?。∈前职?！他正撐著一把傘艱難地向我走來(lái)，他的病還沒完全好，正是應(yīng)該在病房里養(yǎng)病的時(shí)候，他怎么來(lái)了？沒等我想明白，爸爸已經(jīng)把我拉到了傘下。我的眼濕潤(rùn)了，猛得撲到他的懷里感動(dòng)不已。原來(lái)爸爸一直在關(guān)注著我，默默地關(guān)愛著我。我真是粗心，要不是這次意外，我永遠(yuǎn)也沒有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)我的愛。
父愛無(wú)言，爸爸的愛深沉、厚重，和母愛一樣偉大。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇三
暑假偶然接觸到了《給世界的請(qǐng)柬》一書。這本書它引領(lǐng)我重新遨游了所經(jīng)歷的人生，感慨人生的那份真、善、美。讓我的思想不免在昨天、今天和明天之間徘徊。
人生的童年是夢(mèng)境。
隨著我的記憶飛速的回轉(zhuǎn)：那年榕樹上的知了在聲聲叫著夏天的炎熱，這無(wú)疑為等候在手術(shù)室外的父親增添了急躁。但伴隨著一聲聲刺耳的啼哭聲，一切浮躁都變成了喜悅，就這樣無(wú)知的我如夢(mèng)境般來(lái)到了這個(gè)世界上，眼中充滿著對(duì)這個(gè)世界的好奇。與大多數(shù)人的童年一樣，放風(fēng)箏、過(guò)家家、捉迷藏、丟手絹這些普普通通的事就成為了我兒時(shí)最快樂的事。聽媽媽說(shuō)，有時(shí)一個(gè)小小的知了都會(huì)讓我高興好幾天呢！
每個(gè)人的童年都有著許多不同的回憶，這些回憶或是歡樂的紅色，或是悲傷的灰色，但它們都是短暫而又珍惜的。
人生的童年是一場(chǎng)天真爛漫的夢(mèng)，人生的青春是基石。
大人們常說(shuō)：機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，青春時(shí)的一切都在為將來(lái)而準(zhǔn)備！的卻如此，每一個(gè)孩子在自己的求學(xué)路上都不忍心落后于他人，都不想在將來(lái)一事無(wú)成，因此我們都在努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兠靼祝夯畹嚼蠈W(xué)到老的道理和少壯不努力，老大徒傷悲的悔恨?？删褪沁@份基石讓原本快樂的我們沉寂在書的海洋中，接受著知識(shí)的洗禮。
人生的青春是一場(chǎng)與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的比賽……。
未來(lái)的人生。
讀了這本書最讓我不能忘懷的還是《魚》，通過(guò)這篇文章我明白了人與人之間的那份信任是一種自然的情感，這也正是建立人際關(guān)系的前提，是托起我們這個(gè)世界的力量。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，人們只是為了對(duì)金錢和地位的欲望去競(jìng)爭(zhēng)，并不明白這是進(jìn)步還是貪婪。他們以為擁有財(cái)富和地位自己就成功了，但他們并不明白自己真正想要的是什么，而這恰恰使人際間少了那份純真的信任。
我們的人生就像是無(wú)數(shù)個(gè)交叉路口，需要面臨著無(wú)數(shù)個(gè)抉擇。而我們就需要坦然的面對(duì)自己的人生：人生有許多選擇容不得我們做出退讓，逃避更不是辦法――該面對(duì)的總要面對(duì)。只有當(dāng)我們做出正確的選擇時(shí)，我們才能走過(guò)風(fēng)雨，沐浴在陽(yáng)光下，見到那座屬于自己的天空。
在我認(rèn)為我所經(jīng)歷的人生中：童年是雨，澆灌著未來(lái)；青春是一座離開童年的橋，一座通向未來(lái)的虹。而人生就像是一朵開得絢麗的花；是一篇需要我們用心譜寫的篇章。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇四
文學(xué)的世界浩如煙海，有的作品譜景成曲，描畫出景色怡人的自然風(fēng)光；有的感天動(dòng)地，詮釋悲喜愛恨的豐富情感；有的撫慰心靈，讓思想碰撞出火花，使靈魂得到指引……讀一篇清麗雋永的文章，如品一杯茗茶，馨香縈繞，令人回味無(wú)窮。
“《給世界的請(qǐng)柬》，方衛(wèi)平教授主編……”沐浴著冬日午后的暖陽(yáng)，伴著優(yōu)美的輕音樂，我坐在書桌前，翻開了《給世界的請(qǐng)柬》這本書。才讀了幾頁(yè)，我就愛不釋手了。書中有許許多多令人感動(dòng)和引人沉思的文章，令我心潮翻滾。其中我最喜歡的，當(dāng)數(shù)那篇——《我想柳老師》。
這是一篇贊美老師的文章。通過(guò)“我”與柳老師的有趣故事，展開了濃濃的師生情感。這個(gè)柳老師也真是有趣，他竟然自己組織足球隊(duì)和啦啦隊(duì)；讓同學(xué)們有一天的時(shí)間，隨心所欲地自主布置教室；還教給同學(xué)們《周易》……柳老師是一位極具親和力的老師，他對(duì)學(xué)生的愛都濃縮在他的言行舉止中。
在他身上，我體會(huì)到了身為人師的用心良苦，也想到了我的班主任宋老師。晚上，宋老師常常備課到深夜，與星星相依；清晨，她與朝陽(yáng)相伴，又早早地來(lái)到了學(xué)校，投入到緊張的工作中。課堂上，她是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員；下課后，她是我們的知心朋友。同學(xué)生病了，她奉獻(xiàn)媽媽般的溫暖；同學(xué)取得了進(jìn)步，她的笑容最真最甜。她把愛的陽(yáng)光灑遍教室的每一個(gè)角落，用愛的雨露滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。雖然我們相處的時(shí)光只有一年，但她對(duì)我的影響是無(wú)人能比的。從宋老師身上，我真正理解了：教師，才是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
柳老師與同學(xué)們參加了一場(chǎng)足球賽之后，離別時(shí)的一幕看得我熱淚盈眶。怎能忘？老師默默無(wú)聞地為我們無(wú)私奉獻(xiàn)著，我們快樂地成長(zhǎng)著。無(wú)情的歲月在老師額頭刻下了時(shí)光的痕跡，也讓我們?cè)絹?lái)越清晰地感受到小學(xué)畢業(yè)的逼近。我不敢想象畢業(yè)的那天會(huì)是怎樣的難分難舍，只知道：無(wú)論我走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中一定會(huì)鐫刻著我深深眷戀的母校，記憶中永遠(yuǎn)抹不去的是我深深敬愛的老師。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇五
讀了這本書最讓我不能忘懷的還是《魚》，通過(guò)這篇文章我明白了人與人之間的那份信任是一種自然的情感，這也正是建立人際關(guān)系的前提，是托起我們這個(gè)世界的力量。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，人們只是為了對(duì)金錢和地位的欲望去競(jìng)爭(zhēng)，并不明白這是進(jìn)步還是貪婪。他們以為擁有財(cái)富和地位自己就成功了，但他們并不明白自己真正想要的是什么，而這恰恰使人際間少了那份純真的信任。
我們的人生就像是無(wú)數(shù)個(gè)交叉路口，需要面臨著無(wú)數(shù)個(gè)抉擇。而我們就需要坦然的面對(duì)自己的人生：人生有許多選擇容不得我們做出退讓，逃避更不是辦法――該面對(duì)的總要面對(duì)。只有當(dāng)我們做出正確的選擇時(shí)，我們才能走過(guò)風(fēng)雨，沐浴在陽(yáng)光下，見到那座屬于自己的天空。
在我認(rèn)為我所經(jīng)歷的人生中：童年是雨，澆灌著未來(lái)；青春是一座離開童年的橋，一座通向未來(lái)的虹。而人生就像是一朵開得絢麗的花；是一篇需要我們用心譜寫的篇章。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇六
這天，我來(lái)到書店。剛一進(jìn)門，就被一本書給引住了。我湊過(guò)去一看?！敖o世界的請(qǐng)柬？什么東西？”我一邊嘟噥著一邊拿起書翻看起來(lái)。剛看一兩頁(yè)我便被它深深地吸引住了，舍不得放下。這本書是由方衛(wèi)平先生精心挑選的四十九個(gè)故事和小詩(shī)組成，每一個(gè)故事都讓我體會(huì)到了一個(gè)又一個(gè)道理，每一首小詩(shī)都猶如一道陽(yáng)光照入我的心中：從《父愛無(wú)邊》中，我體會(huì)到了“我”與父親的深情；從《全世界的人都知道我丟了》里，我感受到到了母愛的偉大；在《阿泥》當(dāng)中，我體會(huì)到了友情的偉大和“我”對(duì)世界的憧憬；在《我的?！分?，我感受到了“我”與“我”的牛之間的親密關(guān)系；從《大的?小的》中，我不禁為童年生活的稚趣撲哧一笑??????其中，最讓我印象深刻的是嚴(yán)振國(guó)寫的《不幸的人》。文中的王子住在王宮中，有吃有喝，卻覺得自己十分不幸。于是他悄悄混進(jìn)老百姓中。王子先后問(wèn)了許多人是否認(rèn)為自己不幸。而馬車車主說(shuō)自己比騎驢的舒服，而騎驢的認(rèn)為自己比步行的快多了，而步行的覺得自己比騎驢的幸福，而打赤腳的感覺自己比沒有雙腳的人信服，而乘輪椅的人認(rèn)為自己能在一次戰(zhàn)役中幸免于難十分值得慶幸。
讀完了這個(gè)故事，我陷入了沉思。我覺得自己正如文中的王子那樣，天天有吃有喝，卻仍然不滿足，認(rèn)為自己不幸福。但讀了這篇文章之后，我豁然開朗：雖然自己并不是世界上最幸福的人，但和比我更不幸的人比起來(lái)，我實(shí)在太幸福了。所以從此以后，我要向馬車車主、騎驢的人、步行的人、赤腳的人和失去雙腳的人學(xué)習(xí)，不再總是埋怨上天對(duì)我不好，認(rèn)為自己不幸，而是多想想：還有比我更不行的人呢，和他們比起來(lái)，我可是很幸福的！《給世界的請(qǐng)柬》實(shí)在是一本難得的好書，它不但語(yǔ)言優(yōu)美，而且還告訴了我們一個(gè)個(gè)道理，讓人受益匪淺。不如――你們也去讀讀吧！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇七
在這本書里，共寫有49個(gè)故事，分別以小說(shuō)、詩(shī)歌、童話等的形式呈現(xiàn)在我們面前。這些故事是那樣的精彩，那樣的有趣，使我讀得愛不釋手，其中讓我印象最深的是“阿泥”這個(gè)故事。
它講的是：在只有混沌和黑暗世界里的一團(tuán)泥巴，在泥人柳的手里有了眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴從此他看到了這個(gè)美麗的世界，非常驚喜而又十分留戀，可惜他只能擁有一個(gè)月的生命，之后他又將變回一團(tuán)泥巴。于是泥人柳幫他想了個(gè)辦法―它先讓這團(tuán)泥變成一個(gè)男孩，然后讓他去找一個(gè)女孩子，并且要想辦法拉她的手，拉滿10次，每次要拉100下，之后才有可能獲得真正的生命。那團(tuán)泥變成男孩后，心里很是興奮，一心想去拉住女孩子的手，并且想拉滿她10次，因?yàn)槟菢拥脑挘约壕涂梢垣@得真正的生命了！自己就可以實(shí)現(xiàn)心中的“夢(mèng)想”了！但同時(shí)泥人柳又告訴他：那個(gè)被他拉滿10次手的女孩子會(huì)因此而聽不見，看不著讀到這里，我不禁為那女孩子而感到惋惜，同時(shí)又為那團(tuán)泥不能完成美夢(mèng)而難過(guò)不已。怎么就沒有兩全的辦法呢？我多么想看到兩全其美的結(jié)局?。∮谑俏冶憷^續(xù)往下看。
當(dāng)阿泥采綠（變成男孩后的阿泥的化名）在拉滿女孩9次手后，他的內(nèi)心十分痛苦。如果繼續(xù)往下拉滿第十次手，自己就能變成真正的人，但同時(shí)采藍(lán)就變成了從前的自己了。他不想是那樣的結(jié)果，因?yàn)榇藭r(shí)的他們倆已經(jīng)成為了好朋友了，于是采綠提意玩起了“你是泥巴人”的游戲。最后他終于掙扎著，痛苦地掙脫了采藍(lán)的手，重新又變回了一團(tuán)泥巴。但此時(shí)的他卻無(wú)怨無(wú)悔，并且還感受到了從未有過(guò)的幸福，因?yàn)樗颜嬲爻蔀檫^(guò)一個(gè)人。
讀完這個(gè)故事，使我深深地感受到：生活中的有些事情，只要是自己真正經(jīng)歷過(guò)、品嘗過(guò)其中的味道，便也不會(huì)遺憾了，哪怕美好的時(shí)光是那樣的短暫，時(shí)間的長(zhǎng)短已不那么重要了。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇八
暑假偶然接觸到了《給世界的請(qǐng)柬》一書。這本書它引領(lǐng)我重新遨游了所經(jīng)歷的人生，感慨人生的那份真、善、美。讓我的思想不免在昨天、今天和明天之間徘徊。
隨著我的記憶飛速的回轉(zhuǎn)：那年榕樹上的知了在聲聲叫著夏天的炎熱，這無(wú)疑為等候在手術(shù)室外的父親增添了急躁。但伴隨著一聲聲刺耳的啼哭聲，一切浮躁都變成了喜悅，就這樣無(wú)知的我如夢(mèng)境般來(lái)到了這個(gè)世界上，眼中充滿著對(duì)這個(gè)世界的好奇。與大多數(shù)人的童年一樣，放風(fēng)箏、過(guò)家家、捉迷藏、丟手絹這些普普通通的事就成為了我兒時(shí)最快樂的事。聽媽媽說(shuō)，有時(shí)一個(gè)小小的知了都會(huì)讓我高興好幾天呢！
每個(gè)人的童年都有著許多不同的回憶，這些回憶或是歡樂的紅色，或是悲傷的灰色，但它們都是短暫而又珍惜的。
人生的童年是一場(chǎng)天真爛漫的夢(mèng)，人生的青春是基石。
大人們常說(shuō)：“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，青春時(shí)的一切都在為將來(lái)而準(zhǔn)備！”的卻如此，每一個(gè)孩子在自己的求學(xué)路上都不忍心落后于他人，都不想在將來(lái)一事無(wú)成，因此我們都在努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兠靼祝骸盎畹嚼蠈W(xué)到老”的道理和“少壯不努力，老大徒傷悲”的悔恨?？删褪沁@份“基石”讓原本快樂的我們沉寂在書的海洋中，接受著知識(shí)的洗禮。
人生的青春是一場(chǎng)與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的比賽……。
讀了這本書最讓我不能忘懷的還是《魚》，通過(guò)這篇文章我明白了人與人之間的那份信任是一種自然的情感，這也正是建立人際關(guān)系的前提，是托起我們這個(gè)世界的力量。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，人們只是為了對(duì)金錢和地位的欲望去競(jìng)爭(zhēng)，并不明白這是進(jìn)步還是貪婪。他們以為擁有財(cái)富和地位自己就成功了，但他們并不明白自己真正想要的是什么，而這恰恰使人際間少了那份純真的信任。
我們的人生就像是無(wú)數(shù)個(gè)交叉路口，需要面臨著無(wú)數(shù)個(gè)抉擇。而我們就需要坦然的面對(duì)自己的人生：人生有許多選擇容不得我們做出退讓，逃避更不是辦法——該面對(duì)的總要面對(duì)。只有當(dāng)我們做出正確的選擇時(shí)，我們才能走過(guò)風(fēng)雨，沐浴在陽(yáng)光下，見到那座屬于自己的天空。
在我認(rèn)為我所經(jīng)歷的人生中：童年是雨，澆灌著未來(lái)；青春是一座離開童年的橋，一座通向未來(lái)的虹。而人生就像是一朵開得絢麗的花；是一篇需要我們用心譜寫的篇章。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇九
友情丟了，就繼續(xù)尋找。愛情散了，就堅(jiān)持追求。哪怕只有付出，哪怕沒有收獲。只要我努力了，我也問(wèn)心無(wú)愧。無(wú)論工作多么辛苦，無(wú)論生活多么艱難。只要我來(lái)了這個(gè)世界，我就用熱情對(duì)待每一天。這世界，我來(lái)了。就算生活給我無(wú)盡的苦痛折磨，我還是覺得幸福更多。世界，我來(lái)了。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十
“其實(shí)，我哪里是鏟，也不過(guò)是爬在地上，用鋤頭亂鉤一陣就是了，我也認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)做野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著?！泵慨?dāng)讀到這里，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一片長(zhǎng)滿了綠樹、紅花和蔬菜的生機(jī)勃勃的園子；腦海里就會(huì)呈現(xiàn)出一位慈祥仁厚的老祖父和一位無(wú)憂無(wú)慮的小姑娘祖孫兩代其樂融融的美好畫面；耳邊會(huì)傳來(lái)小鳥的歌唱聲、小蟲的說(shuō)話聲、老祖父和小姑娘開心爽朗的笑聲。
這就是《給世界的請(qǐng)柬》這本美文集中的一篇散文《我與祖父》。這篇散文以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī)，描寫了作者童年在園子里自由自在的生活。園子里的所有生命都那么無(wú)拘無(wú)束，祖父又是那么寬厚仁愛。尤其是作者快樂無(wú)憂的童年生活深深地感染了我。
如此純美的文字，如此純美的意境，如此純美的兒童世界。我想要和我的小伙伴們共同分享這篇文章，讓他們知道有種童年沒有電腦、沒有興趣班、沒有玩具……也一樣的幸福美好，充滿樂趣。
“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，黃瓜愿意開一朵謊花就開一朵謊花……”我要把這篇純美的文字背下來(lái)，讓我的童年時(shí)時(shí)刻刻像倭瓜、黃瓜一樣愿意怎樣就怎樣，自由自在，無(wú)憂無(wú)慮。
我要把這個(gè)純美的世界畫下來(lái)，畫上白蝴蝶、金蜻蜓、綠螞蚱，還有倭瓜、黃瓜、藍(lán)天、云彩……老祖父、小姑娘，再畫上一個(gè)“我”。我要等小姑娘醒來(lái)，看她又鬧出什么好玩的來(lái)，并且和他一起玩耍嬉戲。
這本美文集中，還有許多反映兒童世界的精美的文章、詩(shī)歌，如《燕子，住下吧！》傳達(dá)了兒童純真樸素的真情；《我是一個(gè)可大可小的人》展現(xiàn)了兒童細(xì)小普通的童年體驗(yàn)……我讀著這些文章，仿佛走進(jìn)了書中純美的兒童世界，心也隨著書中的內(nèi)容思緒萬(wàn)千。午后的陽(yáng)光下，靜靜的黑夜里，品讀美美的文章，真是一種享受啊！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十一
《給世界的請(qǐng)柬》中有一篇名叫《災(zāi)之犬》的文章，看到這個(gè)名字，大家一定會(huì)疑惑不懈吧：這樣的一本好書中，怎么會(huì)出現(xiàn)這么不吉利的名字呢？只有仔細(xì)閱讀后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者沈石溪不是在突出他養(yǎng)的獵犬身上的陰氣很重，而是在寫他的獵犬的衷心?？戳苏恼潞?，我不禁佩服起沈石溪的獵犬，雖然它是一只狗，但是它也通人性，對(duì)主人也是忠心耿耿的，可以這么說(shuō)：它比一般狗對(duì)主人的忠心度要高出幾倍，甚至幾十倍。雖然沈石溪因?yàn)楹ε滤年帤?，引誘它，將它騙下懸崖，但它對(duì)主人的忠心依然不動(dòng)搖。作者到了最后才發(fā)現(xiàn)它的獵犬身上的根本不是陰氣，而是一股與生俱來(lái)的靈氣；它不是一只普通的犬，而是一只靈犬！因?yàn)檫@樣，作者之前的自嘲頓時(shí)全部變成了一種真誠(chéng)的自責(zé)與悔恨，令人難以忘懷。從中我們也明白了一個(gè)大道理——?jiǎng)游镆彩侵档萌プ鹁?，去學(xué)習(xí)的。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十二
寒假中老師向我們推薦了一本課外書，書名為《給世界的請(qǐng)柬》。買到書后我迫不及待地看了起來(lái)。書中有一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，每個(gè)小故事都蘊(yùn)含著深刻的道理，深深地打動(dòng)了我。
本書共有十二個(gè)主題，第一個(gè)是《無(wú)邊的愛》，有六個(gè)小故事來(lái)表現(xiàn)母愛、父愛、親人的愛等等，正是這些愛讓我們的世界充滿色彩，看到這里我也好似體會(huì)到了父母對(duì)我的愛，讓我感到很幸福。當(dāng)我看到《另一種生命》時(shí)，里面居然有我最喜歡的作者沈石溪的作品——《災(zāi)之犬》，再一次被這個(gè)故事里的犬感動(dòng)了。
故事講述了主人公貪圖便宜，購(gòu)買了被巫師稱“招災(zāi)惹禍”的獵狗花鷹，接著出于避禍的自私考慮，想方設(shè)法要攆走它，在攆走的過(guò)程中，對(duì)忠實(shí)的獵狗采用了極其殘忍的手段。為了不讓狗回家，踢傷了它的肋骨，但是獵狗花鷹還是不離不棄地跟著主人公。為了再次擺脫它，主人公竟然誘騙花鷹，想讓它自己摔下懸崖?？吹竭@我心里別提有多氣憤，既然買了它，就要養(yǎng)它，不養(yǎng)它也就算了，還要?dú)埡λ@也是一條生命??！我為花鷹的命運(yùn)而擔(dān)憂著。死里逃生的花鷹傷痕累累的樣子讓我看了很心疼，我祈禱著不要再傷害它了，太可憐了！當(dāng)看到主人公在河里游泳時(shí)碰上鱷魚，差點(diǎn)成了鱷魚嘴里的美餐，而獵狗花鷹氣喘吁吁跑來(lái)引開了鱷魚，主人公得救了，而花鷹卻······我被花鷹的不計(jì)前嫌、忠誠(chéng)救主、無(wú)私的犧牲精神深深打動(dòng)了。
看了這篇文章使我想起前陣子看到流浪貓狗救助站的愛心人士，他們?yōu)榫戎慌鷮⒈贿\(yùn)往宰殺地的貓狗們，不惜自掏腰包，解救了無(wú)數(shù)可憐的小動(dòng)物們，并且在救助站里喂養(yǎng)它們，他們的愛心也感動(dòng)了我。
我們樓里有位單身老人，兒子不住在一起，平時(shí)養(yǎng)了兩只流浪狗，孤獨(dú)時(shí)和狗狗們說(shuō)說(shuō)話，帶狗狗到處溜達(dá)，和狗狗成了親人。流浪狗在她的照顧下變得乖巧、可愛又漂亮，人前只要提到她的狗，老人都會(huì)流露出開心的笑容。
“人類無(wú)法孤獨(dú)地生活在這個(gè)星球上。在長(zhǎng)長(zhǎng)的人生旅途中，那些陪伴著和曾經(jīng)陪伴過(guò)我們的另一些不起眼的生命，以特別的方式溫暖著我們的存在，撫慰著我們的孤獨(dú)。”就像這段話所說(shuō)的，我們的世界不只有人類，還有人類的動(dòng)物朋友，它們?yōu)檫@個(gè)世界帶來(lái)更多的精彩，也為人類帶來(lái)許多的快樂！它們也是生命，也需要人類去關(guān)心，去愛護(hù)！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十三
一封請(qǐng)柬，代表著我對(duì)你的愛，即使你再累、再苦，但你還是堅(jiān)持著為我們帶來(lái)了無(wú)盡的溫暖和邊緣的關(guān)愛。美好的世界，正是因?yàn)槟?，才讓這簡(jiǎn)單的生活變得如此光華燦爛！今天，我讀完了《給世界的請(qǐng)柬》這本書后受益匪淺。
每一個(gè)孩子都擁有著自己的愛：父愛、母愛，朋友間的愛，來(lái)自社會(huì)、他人的關(guān)愛，無(wú)一不牽動(dòng)我們那顆真摯的心?！杜巍分v述了媽媽送給了“我”一件新雨衣，于是，“我”就天天盼望著下雨，還為此撒起了謊言?？僧?dāng)穿著自己的新雨衣，看到冒雨走在路上的張伯伯和他的孫女時(shí)，卻不由自主地跑到了一邊。但最終經(jīng)過(guò)激烈的心理斗爭(zhēng)，“我”還是把雨衣給了張伯伯和他孫女，自己冒著雨跑回了家。
作者憑自己的行動(dòng)為別人帶來(lái)了幫助，盡管自己多么盼望這個(gè)雨天。雖然這是一個(gè)微不足道的決定，可一個(gè)孩子在自己的情感世界里，憑自己的力量，經(jīng)歷了一場(chǎng)內(nèi)心道德的淳樸考驗(yàn)，這是多么不容易的事呀！我們心底里都有一盞明亮的小桔燈，它不是在我們的心底默默地照耀，而是等待去照亮那些需要我們幫助的人！
感謝有你，《給世界的請(qǐng)柬》——“愛的請(qǐng)柬”，讓我懂得了愛的意義，知道了如何去愛。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十四
你在世界面前感到從未有的渺小和不安，甚至開始了輕生的念頭，可看到父母殷切的目光、爺爺奶奶彎曲的背影，忍不住猜想，這世界還是需要我的，最起碼我要為家人而活；當(dāng)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的時(shí)候、當(dāng)看到生命的脆弱不堪的時(shí)候、當(dāng)看到弱小的生命在死亡線上努力掙扎的時(shí)候，你心碎了，也開始正視自己的存在了，活著就是對(duì)世界最大的貢獻(xiàn)。
這世界我來(lái)了，親情淡了，就努力溝通。友情丟了，就繼續(xù)尋找。愛情散了，就堅(jiān)持追求。哪怕只有付出，哪怕沒有收獲。只要我努力了，我也問(wèn)心無(wú)愧。
無(wú)論工作多么辛苦，無(wú)論生活多么艱難。只要我來(lái)了這個(gè)世界，我就用熱情對(duì)待每一天。
這世界，我來(lái)了。就算生活給我無(wú)盡的苦痛折磨，我還是覺得幸福更多。
世界，我來(lái)了。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十五
寒假里，我讀了一本好書，名叫《給世界的請(qǐng)柬》。我一口氣讀完了它。
這本書分為12個(gè)片段，通過(guò)散文、童話、詩(shī)歌等形式，給我們講了一個(gè)個(gè)溫馨、發(fā)人深省的故事。其中，令我感受最深的是《盼》這個(gè)故事。
它主要講了主人公“我”很討厭下雨?？墒怯幸惶欤瑡寢尳o“我”買了一件漂亮的新雨衣，使“我”天天盼著能趕快下雨，因?yàn)橄胫艽┥嫌暌伦叩酱蠼稚?，“我”連自己很討厭的謊話都說(shuō)了出來(lái)。期盼了好多天，終于，下雨了。“我”懷著興奮和迫不及待的心情穿上了新雨衣去上學(xué)。但是半路上卻碰到了冒著雨沒打傘的傳達(dá)室的張伯伯和他的孫女。他們正往火車站方向趕，“我”的內(nèi)心在掙扎，從躲起來(lái)到站出來(lái)，決定把雨傘讓給他們?！拔摇睉{著自己的力量，經(jīng)歷了一場(chǎng)內(nèi)心道德的淳樸考驗(yàn)。
通過(guò)這個(gè)故事，使我聯(lián)想到了在新聞里看到的一些人：他們有的撿到財(cái)物，拾金不昧;有的乘坐公共汽車，看到老、弱、病、殘主動(dòng)讓座；有的熱心扶盲人過(guò)馬路；還有鄰里之間互相幫助······今年春節(jié)，我們班的雛鷹假日小隊(duì)來(lái)到惠泉頤養(yǎng)院慰問(wèn)孤寡老人，和他們一起歡度春節(jié)。我們?yōu)槔先藗儽硌萘斯?jié)目，送上了營(yíng)養(yǎng)豐富的水果、春聯(lián)和自己親手制作的賀卡，為他們送上新年的祝福，給他們關(guān)愛?？吹嚼先藗兡樕涎笠绲男θ荩覀兌几械綗o(wú)比的高興與自豪。幫助別人，就等于快樂自己。我們這才真正體會(huì)到了“助人為樂”的含義。
這真是一本值得珍藏的好書，是能夠?yàn)樗腥诵蕾p和共享的素樸的經(jīng)典。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十六
“來(lái)自母語(yǔ)的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，是任何一種翻譯作品都不可替代的”，捧著《給世界的請(qǐng)柬——最佳中國(guó)兒童文學(xué)讀本》，看著封面上的這一段文字，我的心中莫名充滿了暖意。這本中國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)作品集恰如它的插圖一樣，清新、雋永，如秋風(fēng)拂過(guò)的麥浪,如迎向暖陽(yáng)的葵花,如打開窗戶的風(fēng)景，在這個(gè)略帶寒意的冬日，邀我奔赴了一場(chǎng)心靈的盛宴。
這本書按照內(nèi)容的不同分為十二個(gè)篇章，其中，《無(wú)邊的愛》讓我感受到世界因?yàn)閻鄣拇嬖诙兊贸錆M華彩、光華燦爛；《在同一個(gè)世界》讓我體會(huì)到人與人之間的真誠(chéng)善意可以融化一切堅(jiān)冰；《另一種生命》讓我懂得要善待人類以外的另一些不起眼的生命；《長(zhǎng)大的心情》和《成長(zhǎng)的雨季》讓我感受到了成長(zhǎng)的悄無(wú)聲息，以及伴隨著的悄無(wú)聲息的歡樂和煩惱；而讓我感受最深的，是《作業(yè)的煩惱》，它用文字呈現(xiàn)給我的，是學(xué)習(xí)時(shí)光的快樂滋味，是校園生活的美好光景，是完美的校園和完美的學(xué)生時(shí)代……其中的《我想柳老師》一文，讓我徜徉在文字的幽默、風(fēng)趣的同時(shí)，也讓我情不自禁地“愛”上了這個(gè)姓名諧音“留下來(lái)”、但自封“大不留“的柳老師。
文章的開始，從柳老師在29度的天氣穿西裝亮相于全體同學(xué)面前說(shuō)起。“這種正規(guī)大禮服我只穿三次：第一次，是我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候去見我的老師。第二次，就是今天我當(dāng)老師來(lái)見我的學(xué)生。第三次，就是將來(lái)等到你們六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候。”看到這樣的開場(chǎng)白，讓我不禁莞爾一笑，有了看下去的沖動(dòng)。當(dāng)看到柳老師介紹自己名字的一段，“柳夏來(lái)這個(gè)名字，你們肯定要給我起綽號(hào)——留下來(lái)。但我喜歡——大不留，你們都是大人了，我一個(gè)都不想你們留下來(lái)站辦公室”。看到這里，柳老師的幽默、才華和他對(duì)學(xué)生的尊重，不僅征服了同學(xué)們的心，也征服了我的心。接下來(lái)文中描述的“俯沖足球隊(duì)“和”花兒舞蹈團(tuán)”的建立，“特許豁免權(quán)”的實(shí)施，“多米諾骨牌”的游戲，這些鼓勵(lì)了同學(xué)們的自信，幫助他們真正領(lǐng)會(huì)了身在一個(gè)集體的榮耀和責(zé)任。而文章的最后，《傷心的俯沖》將對(duì)柳老師的尊敬和留戀通過(guò)“最后一場(chǎng)球”的激烈碰撞，表達(dá)得淋漓盡致。在一口氣讀完這篇文章后，我的心里有說(shuō)不出的憂傷，是對(duì)柳老師離去的不舍嗎？還是這篇文章有一些內(nèi)在的東西感染了我？我也不知道。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，好的文章有一雙隱形的手，會(huì)在你閱讀的時(shí)候，就那么輕輕地、輕輕地，觸動(dòng)你的心弦，那么，我想說(shuō)，《給世界的請(qǐng)柬——最佳中國(guó)兒童文學(xué)讀本》就是這么一本作品集，其中的每一篇作品以它們各自的方式和力量，感動(dòng)著我，滋養(yǎng)著我，從而帶我奔赴了一場(chǎng)真切鮮活的心靈盛宴！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十七
這世界我來(lái)了，親情淡了，就努力溝通。友情丟了，就繼續(xù)尋找。愛情散了，就堅(jiān)持追求。哪怕只有付出，哪怕沒有收獲。只要我努力了，我也問(wèn)心無(wú)愧。無(wú)論工作多么辛苦，無(wú)論生活多么艱難。只要我來(lái)了這個(gè)世界，我就用熱情對(duì)待每一天。這世界，我來(lái)了。就算生活給我無(wú)盡的苦痛折磨，我還是覺得幸福更多。世界，我來(lái)了。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十八
一封請(qǐng)柬，代表著我對(duì)你的愛，即使你再累、再苦，但你還是堅(jiān)持著為我們帶來(lái)了無(wú)盡的溫暖和邊緣的關(guān)愛。美好的世界，正是因?yàn)槟悖抛屵@簡(jiǎn)單的生活變得如此光華燦爛！
這個(gè)世界是美好的，它閃爍著人性的善良、真誠(chéng)的光輝?！稑蛟谒稀分v述了“我”來(lái)到科克市應(yīng)邀參加一個(gè)會(huì)議，卻不想在橋上看到了令人溫馨的一幕：橋下，兩個(gè)純真的孩子在為一個(gè)蓬頭垢面、胡子拉碴的流浪男子準(zhǔn)備早餐，不僅一起和他聊天，并陪伴著他度過(guò)了美好的一天?？v使孩子不是流浪男子的親人，但是世界的力量卻驅(qū)使著兩個(gè)孩子去關(guān)愛這個(gè)男人。
善良和愛不僅僅是一個(gè)遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)，它就在我們的身邊，正等待著你去發(fā)現(xiàn)它閃爍而又璀璨的光芒。
每一個(gè)孩子都擁有自己的情感世界：渴望、希望、愿望，無(wú)一不牽動(dòng)著他們那顆活靈活現(xiàn)的心。《盼》講述了媽媽送給了“我”一套新雨衣，這時(shí)候，“我”就天天盼望著下雨，還為此撒起了謊言，可當(dāng)穿著自己的新雨衣，看到冒雨走在路上的張伯伯和他的孫女時(shí)，卻不由自主的跑到了一邊。但最終經(jīng)過(guò)激烈的心理斗爭(zhēng)，“我”還是將自己的新雨衣脫給了張伯伯。
作者憑自己的行動(dòng)為別人帶來(lái)了幫助，盡管自己多么盼望這一雨天。我們心底里都有一盞明亮的燈，它不是在我們的心底默默的照耀，而是等待去照亮那些需要我們幫助的人！
在同一個(gè)世界中，有你，有我，還有它們，從不孤獨(dú)。曾經(jīng)有一團(tuán)小小的泥巴阿泥在泥人柳的幫助下變成了真正的人，但阿泥只有一個(gè)月的生命，如果真的想成為一個(gè)真正的人，必須找一個(gè)女孩和她拉十次手。便可實(shí)現(xiàn)阿泥的愿望，但女孩卻會(huì)成為一團(tuán)不起眼的泥巴。這時(shí)，在阿泥的生活中出現(xiàn)了一個(gè)重要的人，采藍(lán)。采藍(lán)帶她去聽蟋蟀的叫聲，去看天空的顏色。阿泥很高興能夠交到這樣一位好朋友，終究不舍得讓采藍(lán)犧牲而救活自己，最終還是變回了一團(tuán)泥巴。這就是《阿泥》的故事。
有一句話說(shuō)得好：“人生得一知己足矣?！笔前。@世界間最重要的何嘗不是友情啊，本來(lái)阿泥是可以得到新生命的，但是為了友情，她還是選擇了讓自己犧牲。友情，它在你成長(zhǎng)時(shí)滋潤(rùn)你；在你的坎坷時(shí)扶持你；在你明亮?xí)r襯托你。友情，是應(yīng)該去用心維護(hù)的。
感謝你，這世界，讓我明白了生活中那些最重要的東西，我會(huì)不停的走，即使有再大的風(fēng)雨，我也會(huì)堅(jiān)持我的初衷，不回頭，一直勇敢的走下去！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十九
在這個(gè)寒假當(dāng)中，我讀了一本很有趣的書，就是《給世界的請(qǐng)柬》這本書。
文中，作者應(yīng)邀參加愛爾蘭科克市國(guó)際短篇小說(shuō)節(jié)。在回國(guó)之際，他來(lái)到圣帕特里克橋，看見兩個(gè)小孩在清晨給流浪漢送早餐，一起玩，一起聊天，度過(guò)了一個(gè)快樂的早晨。作者十分感動(dòng)，并且有很大的感觸。兩個(gè)天真的小孩，在清晨獻(xiàn)出愛心，給人關(guān)愛和溫暖，是多么偉大的事。他們美麗的心靈，使科克更加美麗動(dòng)人。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們相信他們會(huì)令很多人感到慚愧。
在我的身邊，我卻看到冷漠無(wú)情，令人痛心的事情。
不說(shuō)很久以前的小悅悅的事情。前段時(shí)間，我在網(wǎng)上看到這樣一條消息：9歲的小孩沒有1元錢。被司機(jī)趕下車，步行三公里回家。司機(jī)冷漠，乘客毫不理會(huì)。司機(jī)和乘客不肯給予女孩1元錢，不肯給予溫暖，我感到憤怒，并且心痛。
我希望大家伸出溫暖的雙手，讓別人的心不在冷漠。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇二十
隨著我的記憶飛速的回轉(zhuǎn)：那年榕樹上的知了在聲聲叫著夏天的炎熱，這無(wú)疑為等候在手術(shù)室外的父親增添了急躁。但伴隨著一聲聲刺耳的啼哭聲，一切浮躁都變成了喜悅，就這樣無(wú)知的我如夢(mèng)境般來(lái)到了這個(gè)世界上，眼中充滿著對(duì)這個(gè)世界的好奇。與大多數(shù)人的童年一樣，放風(fēng)箏、過(guò)家家、捉迷藏、丟手絹這些普普通通的事就成為了我兒時(shí)最快樂的事。聽媽媽說(shuō)，有時(shí)一個(gè)小小的知了都會(huì)讓我高興好幾天呢！
每個(gè)人的童年都有著許多不同的回憶，這些回憶或是歡樂的紅色，或是悲傷的灰色，但它們都是短暫而又珍惜的。
人生的童年是一場(chǎng)天真爛漫的夢(mèng)，人生的青春是基石。
大人們常說(shuō)：“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，青春時(shí)的一切都在為將來(lái)而準(zhǔn)備！”的卻如此，每一個(gè)孩子在自己的求學(xué)路上都不忍心落后于他人，都不想在將來(lái)一事無(wú)成，因此我們都在努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兠靼祝骸盎畹嚼蠈W(xué)到老”的道理和“少壯不努力，老大徒傷悲”的悔恨。可就是這份“基石”讓原本快樂的我們沉寂在書的海洋中，接受著知識(shí)的洗禮。
人生的青春是一場(chǎng)與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的比賽……。