教案是教師備課過(guò)程中編寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要文檔。教案編寫(xiě)需要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度進(jìn)行全面了解和關(guān)注。以下是小編為大家整理的精品教案，供廣大教師參考學(xué)習(xí)。
我們來(lái)下棋教案及反思篇一
《我們來(lái)下棋》一課，是“設(shè)計(jì)-應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課目，將繪畫(huà)、手工制作和游戲結(jié)合起來(lái)，既布置了立體造型設(shè)計(jì)，又有平面圖形設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分理解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，逐步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)，又要注意活動(dòng)的功能與目的，本課將學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一是制作立體棋子?；顒?dòng)二是與同學(xué)合作動(dòng)手設(shè)計(jì)一幅有趣的游戲棋，并和同學(xué)玩一玩。教材上展示的棋子均為立體造型，都采用擬人、擬物的`方法將平面的文字轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暤牧Ⅲw形象。制作棋子的資料可謂多種多樣。如小罐子、小瓶子、紙筒、球、小方盒等為主要造型資料,還包括彩泥、彩紙、線、繩、彩筆等輔助資料，方法更是不拘一格：有彩泥的塑、剪刀的剪、膠的粘合、筆的彩繪、紙的拼貼、紙盒的插接組合、線狀資料的纏繞等等。其中，棋子“王”和“后”用的是彩泥、乒乓球和卷紙筒等資料,在造型上抓住了王的威嚴(yán)與睿智,后的雍容與大方的特點(diǎn),使得角色身份一目了然,且詼諧有趣。制作“馬”的棋子時(shí),采用簡(jiǎn)化概括方法,只用彩泥塑出馬的頭部?！氨眲t先用彩紙撕出士兵的盔甲、寶劍和堅(jiān)盾,用膠裝飾在紙筒上,這樣，一位持劍持盾威風(fēng)凜凜的蓄須士兵馬上出現(xiàn)在眼前。
自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，一定要盡量做到簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生一下就能明白，說(shuō)話是有藝術(shù)的，掌握好說(shuō)話的方法很重要。我會(huì)一直學(xué)習(xí)下去，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情。
我們來(lái)下棋教案及反思篇二
這堂是以隨堂課的形式展開(kāi)的，先天晚上看了下教案，直接做了課件，第二天的第四堂課上課，第一堂課偷空做了教具棋子，時(shí)間上可以說(shuō)不是特別充分，讓我感覺(jué)有很多遺憾,但是，也正因?yàn)橛羞@樣的遺憾才更真實(shí)，更能體現(xiàn)平常的教學(xué)。
對(duì)于這堂課，除了時(shí)間上的不充分之外，還讓我再一次的提醒自己，深挖教材，只有深挖教材才能理解教材有那些知識(shí)點(diǎn)是必須講到的，例如，這堂課中對(duì)于棋子角色的介紹，我就忽略了，導(dǎo)致學(xué)生只想到王和王后。對(duì)于中國(guó)象棋里，將、帥、兵、馬、炮、象的形象聯(lián)想沒(méi)有了，其實(shí)在中國(guó)，玩的最多，最常見(jiàn)的還是中國(guó)象棋，如果以平常見(jiàn)的最多的中國(guó)象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，然后再延伸拓展到國(guó)外象棋，我相信學(xué)生會(huì)更感興趣，作品的完成質(zhì)量也會(huì)更高。
還有一點(diǎn)我一定要反思自己，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者，掌握好引導(dǎo)的方法非常重要，而我在教學(xué)引導(dǎo)中，總是感覺(jué)自己力不從心，無(wú)法做到游刃有余。反思過(guò)程，究其根源有三點(diǎn):第一是對(duì)于學(xué)生心理把握不到位，每一個(gè)年齡階段的孩子，他都有自己的年齡特征，有其獨(dú)特的思考方式，如果不了解他們，不能準(zhǔn)確的站在他們的角度去思考問(wèn)題，你也就不能讓他們明白你所講的道理。第二是對(duì)問(wèn)題的設(shè)置不到位，沒(méi)能考慮到全部的孩子，每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的，有其自己的個(gè)性，并且接受能力也不一樣，基礎(chǔ)就會(huì)不同，所以提問(wèn)題時(shí)，除了有目的性之外，還要有目標(biāo)性。第三就是自己的表達(dá)能力，一定要盡量做到簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生一下就能明白，說(shuō)話是有藝術(shù)的，掌握好說(shuō)話的方法很重要。
很感謝老朋友對(duì)我的建議，我會(huì)一直學(xué)習(xí)下去，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情!
我們來(lái)下棋教案及反思篇三
我們來(lái)下棋，也稱(chēng)為對(duì)弈，是一種古老的游藝活動(dòng)。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久。發(fā)展到今天，棋類(lèi)已分為圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋、軍棋、跳棋、游戲棋等等，其中有些種類(lèi)已成為世界性范圍的腦力體育活動(dòng)。下棋融科學(xué)、藝術(shù)、競(jìng)技三者為一體，能培養(yǎng)下棋者靈活敏捷、綜觀全局的思維習(xí)慣，是陶冶性情、健康身心的益智活動(dòng)，既可以?xún)扇藢?duì)弈也可以多人對(duì)局。
平時(shí)兒童最?lèi)?ài)玩的棋是游戲棋，這類(lèi)棋一般由成人設(shè)計(jì)。而本課卻是讓兒童玩自己設(shè)計(jì)的棋，這對(duì)于處在“自我”意識(shí)較強(qiáng)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是件非常得意的事情，對(duì)于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。第一課時(shí)我讓每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤(pán)，同桌之間下下棋，看看誰(shuí)是真正的棋王，這立即引起了他們的學(xué)習(xí)興趣，一直到下課同學(xué)們都還興致勃勃的下棋。第二課時(shí)更有趣，用橡皮泥設(shè)計(jì)棋子，并把他們擬人擬物化，孩子們的想象力真是豐富，一塊小小的橡皮泥在他們的手中不一會(huì)的時(shí)間就變成了可愛(ài)的國(guó)王、王后、將軍、士兵、小馬......離下課還有5分鐘的時(shí)候我把一些優(yōu)秀的學(xué)生作品在班上展示，學(xué)生們興奮的不行。所以在以后的教學(xué)中要既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，又要注意活動(dòng)的功能與目的。課中將繪畫(huà)、手工制作和游戲結(jié)合起來(lái)，既安排了立體造型設(shè)計(jì)，又有平面圖形設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，掌握設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單步驟和法則，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，逐步提高了他們的審美評(píng)價(jià)能力。
我們來(lái)下棋教案及反思篇四
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《我們的耳朵》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、知道耳朵的用處，會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師：“左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來(lái)不見(jiàn)面，一對(duì)3本領(lǐng)大，各種聲音聽(tīng)得清”。
引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后，請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。
幼兒：像3。
游戲：“小耳朵真有用”
師：請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么?
師：放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)
師：咦，你們是怎么知道的?(幼兒回答)
幼兒回答：不知道
師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢?
幼兒：耳朵捂住了，聽(tīng)不見(jiàn)了，不知道老師干什么了。
師：哦，原來(lái)是這樣，因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn)，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎?
幼兒回答：
師：那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手，讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)
師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外，還有什么用處呢?
幼兒回答：(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))
師：請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?
幼兒回答
師：出示課件(耳朵的構(gòu)造)
二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法
出示課件(游泳圖片)
師：小朋友請(qǐng)看圖片，看一看這個(gè)小朋友在干什么?
幼兒：在游泳。
師：這樣做很危險(xiǎn)，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。
師：如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?
幼兒：討論
師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳如果右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)
出示課件(黃豆圖片)
師：這是什么?
幼兒：黃豆。
師：如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?
幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)，
師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會(huì)很危險(xiǎn)。
出示課件(汽車(chē)?yán)鹊膱D片、放鞭炮的圖片、打雷的圖片)
幼兒觀察圖片，遇到這種強(qiáng)烈的`聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?
師：遇到放鞭炮、汽車(chē)?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。
出示課件(冬天圖片)
師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒思考，回答。
師：天冷時(shí)，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。
師：今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒：以后說(shuō)話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
師：小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法，你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。
三、連一連
師：出示課件(連線圖片)
師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應(yīng)怎么辦?
四、編兒歌
小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法，我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。
兒歌
游泳進(jìn)水別害怕，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。
遇到強(qiáng)烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。
小耳朵用處大，我們都要保護(hù)它。
結(jié)束部分：
今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎?
幼兒：高興。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵，知道小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng)，去感受一下大自然的各種聲音吧。
活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí)，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵，同時(shí)根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng)，強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為，通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式，講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法，積累經(jīng)驗(yàn)，使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng)，相信通過(guò)今天的活動(dòng)，孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。
1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠，導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái)，老師說(shuō)的多，幼兒表達(dá)的少一些。
2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好，教師只是一句帶過(guò)，沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解，讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí)，教師可以再細(xì)化一些，滿(mǎn)足孩子的好奇心。
3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠，以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō)，如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進(jìn)來(lái)了?；顒?dòng)使我受益匪淺，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。
我們來(lái)下棋教案及反思篇五
經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，玩一玩，一節(jié)課就結(jié)束了，輕松又愉快，學(xué)生又喜歡?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的'反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。
趣味性的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)一直是最受學(xué)生喜愛(ài)的，他們總是對(duì)此樂(lè)此不疲。因?yàn)樵谧鲎?、玩玩、?huà)畫(huà)的同時(shí)沒(méi)有絲毫的壓力，能充分感受到進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。《我們來(lái)下棋》深受學(xué)生的喜愛(ài)。在課的伊始，我通過(guò)游戲猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。
在解決本課難點(diǎn)（如何設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡）的問(wèn)題上，我采用了師生互動(dòng)的方法，在黑板上畫(huà)了個(gè)簡(jiǎn)易的棋盤(pán)，引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)有趣的關(guān)卡。從學(xué)生的作品來(lái)看，他們?cè)趯?duì)棋類(lèi)主題、游戲規(guī)則、難關(guān)的設(shè)計(jì)還是十分有趣又富有想象力的，有“警察抓小偷”、有“海底大冒險(xiǎn)”、還有“環(huán)保小衛(wèi)士”、“水果王國(guó)一日游”等各種有趣的棋類(lèi)游戲。他們專(zhuān)注、投入的神情在告訴我，他們已沉浸在自我創(chuàng)作的喜悅中。
一節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生都有些意猶未盡，可是等我回到辦公室回想了一下整節(jié)課的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)自己只注重了學(xué)生興趣和游戲棋的引導(dǎo)，忽視了棋的種類(lèi)的介紹和棋類(lèi)文化的探討。我認(rèn)識(shí)到，我的準(zhǔn)備工作不夠，對(duì)教材的把握也不是很到位。我感到有些慚愧?？磥?lái)美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。
我們來(lái)下棋教案及反思篇六
在三年級(jí)美術(shù)《我們來(lái)下棋》一課時(shí)，由于準(zhǔn)備工作做的不夠充分，學(xué)生的作品也不是很好，學(xué)生們對(duì)于怎樣設(shè)計(jì)棋子的造型和棋盤(pán)的設(shè)計(jì)興趣不是很大，隨便弄一下就開(kāi)始下棋了，只有個(gè)別同學(xué)的作品達(dá)到了要求。下完課后，我認(rèn)識(shí)到，我的準(zhǔn)備工作不夠，學(xué)生工具帶的不夠齊是一個(gè)原因，更重要的是我沒(méi)有引導(dǎo)好學(xué)生創(chuàng)作的思維，對(duì)于創(chuàng)作設(shè)計(jì)漂亮新穎的棋子方面沒(méi)有引起他們的興趣，而是在怎樣去下棋上引起了學(xué)生很大的興趣，所以為了很快的能開(kāi)始和伙伴下棋，對(duì)于棋子的制作也就不重視了。
經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的教訓(xùn)，我及時(shí)的改進(jìn)，還特意自己制作了幾個(gè)特別漂亮的棋子給學(xué)生做例子，引起他們的興趣，引發(fā)他們的想象力。在后面幾個(gè)班中總算好起來(lái)了。
我們來(lái)下棋教案及反思篇七
這堂課在老師的引導(dǎo)下以猜謎語(yǔ)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并學(xué)習(xí)了棋類(lèi)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了不同的棋類(lèi)。同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)悟到了美術(shù)的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，思維能力，觀察能力，以及合作能力。學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到運(yùn)用不同的材料可以創(chuàng)作出不同造型的棋子造型，在制作當(dāng)中要注重突出棋子的特點(diǎn)。
在這堂課之中也有許多不足之處，請(qǐng)各位老師多多的指導(dǎo)，提出意見(jiàn)，謝謝！
我們來(lái)下棋教案及反思篇八
課件、彩紙、彩筆、硬紙。
教學(xué)時(shí)間。
3課時(shí)。
教研組長(zhǎng)簽字美術(shù)課時(shí)備課。
教學(xué)過(guò)程：第4課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、展示棋類(lèi)，了解歷史。
1．通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類(lèi)的棋。
2．你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、理解鞏固。
1．你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？
2．今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。
3．請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子。
1．引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。
2．四人小組合作完成。
3．教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。
五、交流評(píng)價(jià)。
1．欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2．你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。
3．還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
六、延伸。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。下一節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來(lái)示范制作一個(gè)人物棋子。
第5課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)生示范制作一個(gè)人物棋子。
三、教師示范制作一個(gè)人物棋子。
1．將乒乓球用雙面膠粘在直筒上。
2．用彩泥、用多種方法制作人物頭部的發(fā)型、五官等。
3．彩泥制作人物的服飾，注意抓住人物的身份特點(diǎn)。
4．將立體棋子與一般的手工作品區(qū)別開(kāi)來(lái)，即在身上標(biāo)上棋子的名稱(chēng)。注意乒乓球與紙筒相連處用雙面膠和彩泥連接固定。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.屏幕上來(lái)回滾動(dòng)出示一些棋子的形象圖片。
2.播放活潑跳躍的樂(lè)曲。
五、交流評(píng)述。
1.各組同學(xué)相互交流觀看立體棋子。
2.請(qǐng)每組代表作作者到臺(tái)上講述創(chuàng)作意識(shí)和方法。
第6課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、觀察、體驗(yàn)。
1．請(qǐng)你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤(pán)，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。
2．這個(gè)棋盤(pán)有趣嗎？它包括哪些部分？
（1）新穎的主題。
（2）曲折的路線。
（3）巧妙的關(guān)卡。
（4）設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)。
3．棋盤(pán)上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？
4．每個(gè)棋盤(pán)的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）。
三、畫(huà)棋盤(pán)。
指導(dǎo)學(xué)生合作畫(huà)出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮。
對(duì)比。
四、玩棋。
1．向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤(pán)，請(qǐng)他給你提些建議。
2．在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤(pán)，然后在組內(nèi)試著下這盤(pán)棋。
五、小結(jié)延伸：
把自己設(shè)計(jì)好的棋盤(pán)帶回家和家人玩一玩。
我們來(lái)下棋教案及反思篇九
經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō):“你們美術(shù)課最好上了，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，玩一玩，一節(jié)課就結(jié)束了，輕松又愉快，學(xué)生又喜歡。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。
趣味性的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)一直是最受學(xué)生喜愛(ài)的，他們總是對(duì)此樂(lè)此不疲。因?yàn)樵谧鲎?、玩玩、?huà)畫(huà)的同時(shí)沒(méi)有絲毫的壓力，能充分感受到進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感?！段覀儊?lái)下棋》深受學(xué)生的喜愛(ài)。在課的伊始，我通過(guò)游戲猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十
在上第一課《植物新生命的開(kāi)始》時(shí)，我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備各種植物的種子，雖然也提到要帶鳳仙花的種子，但是一般孩子的家中都是沒(méi)有鳳仙花種子的，鳳仙花這種植物現(xiàn)在也不是很常見(jiàn)了，第一節(jié)課幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子帶來(lái)的，不過(guò)其他的種子孩子們帶了好多，鳳仙花的種子我則通過(guò)各種圖片進(jìn)行展示，所以基本沒(méi)有影響第一課的上課效果。在這一節(jié)課上，我慎重地布置學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課要用的鳳仙花的種子和播種用的各種工具?？吹贸觯⒆觽兌既ゾ臏?zhǔn)備的，有的孩子特意去店里買(mǎi)了鳳仙花的種子，還準(zhǔn)備了花盆和泥土，我感到很欣慰，看來(lái)同學(xué)們對(duì)種植鳳仙花都很感興趣。
《種植我們的植物》這一課的教學(xué)，我先從介紹鳳仙花開(kāi)始。我通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)書(shū)本上第19頁(yè)“資料庫(kù)”中有關(guān)鳳仙花的資料，讓他們說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些關(guān)于鳳仙花的知識(shí)，讓孩子們進(jìn)一步去了解鳳仙花。然后介紹鳳仙花的播種方法，引導(dǎo)學(xué)生思考“花盆的底部為什么要有出水孔”、“出水孔為什么要用瓦片蓋住？瓦片怎樣蓋最好？”、“為什么要澆適量的水？”等問(wèn)題，讓學(xué)生掌握正確的播種方法。同時(shí)，考慮到我們這一所學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，有大半的學(xué)生都是外來(lái)務(wù)工子女，有的學(xué)生家里沒(méi)有花盆，估計(jì)父母也不會(huì)特意去給他們準(zhǔn)備花盆。在浙江小學(xué)的科學(xué)論壇上，我看到了有位老師用大號(hào)的飲料瓶，改裝成的花盆特別的實(shí)用，我便把所有的圖片都下載了下來(lái)，制成了幻燈片，放給孩子們看，讓孩子們回家只要借助于家中沒(méi)用的飲料瓶，簡(jiǎn)單制作一下，就成了一個(gè)完美的花盆了。只要剪下飲料瓶上部漏斗狀部分，擰去瓶蓋倒置，里面先塞上棉花，再裝上泥土；瓶子剩余的`部分再剪低一些，作為儲(chǔ)水用；把剪下來(lái)的上部倒置上去，用膠布粘好，一個(gè)改良版的飲料瓶花盆便做好了。孩子們對(duì)于這個(gè)變廢為寶的花盆都很感興趣，同時(shí)對(duì)花盆里培育出的盛開(kāi)鮮艷花朵的鳳仙花也非常感興趣，我大力發(fā)動(dòng)學(xué)生，回家去試著做一做這個(gè)花盆，希望人人都能培育出屬于自己的鳳仙花來(lái)，供接下來(lái)的日子對(duì)鳳仙花的種子的萌發(fā)、鳳仙花莖和葉的觀察做好準(zhǔn)備。
當(dāng)然觀察鳳仙花種子的發(fā)芽，書(shū)上還介紹了在透明的杯子中進(jìn)行播種，我也跟同學(xué)們介紹了這一種方法，同時(shí)也讓他們?cè)囍鲆粋€(gè)這樣的裝置。學(xué)生對(duì)于種子發(fā)芽，到底是先長(zhǎng)根還是先長(zhǎng)莖和葉搞不清的，大部分學(xué)生會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為肯定是先長(zhǎng)莖和葉的，因?yàn)榉N子種在泥土中，他們看到的就是發(fā)芽。所以首先啟發(fā)學(xué)生想辦法如何親眼看到種子的萌發(fā)過(guò)程，讓他們先說(shuō)一說(shuō)，然后閱讀教科書(shū)上介紹的用透明杯子種植植物來(lái)觀察根的生長(zhǎng)，并且提醒學(xué)生“不同方向都放置種子”，為后面觀察根總是向下生長(zhǎng)做準(zhǔn)備。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解棋的種類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。
2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。
3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類(lèi)，并能繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、展示棋類(lèi)，了解歷史。
1、通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類(lèi)的棋。
2、你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、理解鞏固。
1、你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？
2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。
3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子。
1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。
五、交流評(píng)價(jià)。
1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
六、延伸。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、觀察、體驗(yàn)。
1、請(qǐng)你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤(pán)，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。
2、這個(gè)棋盤(pán)有趣嗎？它包括哪些部分？
a、新穎的主題。
b、曲折的路線。
c、巧妙的關(guān)卡。
d、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)。
3、棋盤(pán)上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？
4、每個(gè)棋盤(pán)的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)。）。
三、畫(huà)棋盤(pán)。
指導(dǎo)學(xué)生合作畫(huà)出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。
四、玩棋。
1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤(pán)，請(qǐng)他給你提些建議。
2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤(pán)，然后在組內(nèi)試著下這盤(pán)棋。
心得體會(huì)。
學(xué)生對(duì)關(guān)于棋子的`歷史故事很感興趣，特別是在我講一些關(guān)于棋子歷史故事時(shí)，他們聽(tīng)得津津有味，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。在制作棋子時(shí)我看到了學(xué)生積極創(chuàng)作的場(chǎng)面，但是，由于我在講解制作方法時(shí)講得簡(jiǎn)略了些，所以在手工方面有些粗糙。
有極個(gè)別學(xué)生做的棋子只有一種顏色，原因是他們怕麻煩。顏色多了，在做完后難整理橡皮泥。在我再三強(qiáng)調(diào)下，他們才肯多用幾種顏色制作。這讓我認(rèn)識(shí)到，以后在上課前就要跟學(xué)生說(shuō)清楚色彩在美術(shù)作品中的重要性。
教學(xué)反思。
我在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們心目中森林之王時(shí)，得到的答案多是老虎、獅子、大象。學(xué)生認(rèn)為只有體積龐大的動(dòng)物才能做國(guó)王，忽略了當(dāng)國(guó)王所具備的特質(zhì)。比如說(shuō)，要給人一種威風(fēng)凜凜的樣子，讓其他的動(dòng)物見(jiàn)到它后就自然有一種尊敬、害怕的感覺(jué)。所以在他們的作品中，出現(xiàn)的多是溫順的身體龐大、戴著王冠的森林國(guó)王，而不是威猛的形象。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十二
我在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們心目中森林之王時(shí)，得到的答案多是老虎、獅子、大象。學(xué)生認(rèn)為只有體積龐大的動(dòng)物才能做國(guó)王，忽略了當(dāng)國(guó)王所具備的特質(zhì)。比如說(shuō)，要給人一種威風(fēng)凜凜的樣子，讓其他的動(dòng)物見(jiàn)到它后就自然有一種尊敬、害怕的感覺(jué)。
所以在他們的作品中，出現(xiàn)的多是溫順的身體龐大、戴著王冠的森林國(guó)王，而不是威猛的形象。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十三
本章主要涉及兩個(gè)方面的內(nèi)容，天氣和氣候，天氣和氣候的特征選擇氣溫和降水兩個(gè)要素，天氣的特征通過(guò)天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)，氣候特征通過(guò)氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來(lái)分析氣候的時(shí)間分布規(guī)律，通過(guò)等溫線和等降水量線圖來(lái)分析氣候的空間分布規(guī)律和成因。貫穿始終的是天氣、氣候和人類(lèi)的關(guān)系。
學(xué)情分析。
當(dāng)前初一學(xué)生的思維發(fā)展主要表現(xiàn)為形象思維為主體，并向邏輯思維轉(zhuǎn)換的過(guò)程。因此，應(yīng)重視讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)合作，積極動(dòng)腦、解決問(wèn)題，形成邏輯判斷和推理能力。
學(xué)生在小學(xué)及中學(xué)數(shù)學(xué)課中已具備了一定的分析圖表能力。但是在中學(xué)地理課中還是第一次接觸繪制和閱讀曲線及柱狀圖。而且，數(shù)學(xué)的折線圖與地理氣候圖有許多不同之處。因此如何使學(xué)生樹(shù)立信心，掌握曲線及柱狀圖的繪制方法，及分析規(guī)律是教學(xué)的關(guān)鍵。詳細(xì)分析、反復(fù)練習(xí)、重在落實(shí)是必不可少的步驟。
教學(xué)目標(biāo)。
1．學(xué)生能說(shuō)出“天氣”和“氣候”的.區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2．學(xué)生能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖3通過(guò)分析天氣、人類(lèi)的關(guān)系，學(xué)生能關(guān)注身邊的地理知識(shí)、自然現(xiàn)象，初步建立起地理知識(shí)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的正確認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記天氣符號(hào)，天氣和氣候的區(qū)別。難點(diǎn)天氣和氣候的區(qū)別。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十四
板書(shū)設(shè)計(jì)：
養(yǎng)蠶注意事項(xiàng)。
1.把桑葉放置在冰箱冷藏室（5攝氏度左右），以防變質(zhì)。
2.扎緊塑料袋口，減緩桑葉干燥和脫水的時(shí)間。
1.從冰箱取出的桑葉，需等幾分鐘，使桑葉恢復(fù)到常溫后再喂食。
2.桑葉不要水洗，保持自然狀態(tài)。如果桑葉上有水，用紙巾將水吸干。
3.二齡小蠶的喂食，請(qǐng)選用較嫩的桑葉，每日1-2片。
4.喂養(yǎng)的時(shí)間可選擇上午或中午。
1.不要用手抓蠶，應(yīng)用毛筆的軟毛去趕；
2.每日做好蠶房的打掃工作；
3.蠶房應(yīng)放在陰涼的地方（25攝氏度左右）。
沒(méi)有新鮮的蠶卵，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)親眼觀察到蠶卵和蟻蠶，只能通過(guò)圖片給學(xué)生講解。這一課，我試著在電腦室給學(xué)生上課，讓他們自己上網(wǎng)收集蠶卵和蟻蠶的資料，以及養(yǎng)蠶的注意事項(xiàng)，要求他們找到后制作成ppt文件，發(fā)送到我的電子郵箱中。課后反思，如果能創(chuàng)建一個(gè)主題論壇讓他們把找到的資料都發(fā)表在上面，內(nèi)容應(yīng)該更豐富，反饋也能更及時(shí)。另外學(xué)校電腦教室的上網(wǎng)速度太慢，帶寬有限。
要在學(xué)生拿到蠶和桑葉之前講清楚桑葉的保存、蠶的飼養(yǎng)環(huán)境（小盒換大盒）、疾病預(yù)防。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十五
幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。人體有不同的部位，每個(gè)部位都有自己的用處。下面這個(gè)游戲帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)自己關(guān)節(jié)的同時(shí)，活動(dòng)身體的.每個(gè)部分，讓成長(zhǎng)更加健康快樂(lè)！
1、認(rèn)識(shí)自己身體的每個(gè)關(guān)節(jié)部位。
2、在運(yùn)動(dòng)和生活之中保護(hù)自己的關(guān)節(jié)。
3、培養(yǎng)孩子觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、皮球幾個(gè)、沙包若干、跳板幾幅、節(jié)奏較歡快的一些音樂(lè)磁帶。
2、寬敞的教室或室外空地。
3、簡(jiǎn)單的關(guān)節(jié)介紹圖卡。
1、老師首先要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己身體比較重要的關(guān)節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)各個(gè)關(guān)節(jié)之后，讓孩子簡(jiǎn)單的進(jìn)行熱身。
3、將孩子分隊(duì)，每個(gè)道具放在桌子前，每隊(duì)道具不同。
4、在游戲過(guò)程中老師可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的用處或是怎么動(dòng)的。比如老師“你用的是什么道具？”寶寶“皮球?！崩蠋熇^續(xù)問(wèn)“那你是怎么玩皮球的？”寶寶回答“用手拍”。老師接著說(shuō)“用手拍?。磕敲蠢蠋焺倓傉f(shuō)過(guò)手部有什么關(guān)節(jié)呢？”寶寶“某某關(guān)節(jié)?！?BR> 這個(gè)活動(dòng)不止是讓孩子認(rèn)識(shí)人體上各種關(guān)節(jié)，還能讓他們認(rèn)識(shí)到，身體需要活動(dòng)起來(lái)，關(guān)節(jié)起了很大的作用。老師可以在孩子運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，告訴他們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的各個(gè)關(guān)節(jié)，從而讓身體更加健康。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十六
1、口語(yǔ)交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，所以本次練習(xí)我選取了6個(gè)具體的故事情境，學(xué)生可以有選擇地交際表演，省略號(hào)表示不局限在這幾個(gè)故事情節(jié)，還可以任意選擇，這有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
2、口語(yǔ)交際是交際雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)交際情境，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)交際過(guò)程中得到切實(shí)的鍛煉。
3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和語(yǔ)言組織的能力。因此，本設(shè)計(jì)要注意讓學(xué)生在交際過(guò)程中多發(fā)言、多表演、認(rèn)真傾聽(tīng)，以便全面提高交際能力。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒晨練!錄象、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀看錄象，并進(jìn)行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么?他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)?
2、觀察運(yùn)動(dòng)圖片，感知人物的動(dòng)態(tài)。
----教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)?他的四肢是怎樣的?
----請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿圖片中的運(yùn)動(dòng)，做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看(正面或側(cè)面的形象)，引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
----教師簡(jiǎn)筆畫(huà)的'方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
3、幼兒嘗試畫(huà)出自己所喜愛(ài)或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師巡視。
鼓勵(lì)幼兒自由選擇，畫(huà)出一種自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)出自己和同伴一起參加運(yùn)動(dòng)的情景。
4、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，小朋友積極參與運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的情景。
觀看錄像有點(diǎn)吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問(wèn)題去觀看，去尋找。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)的講評(píng)時(shí)，我嘗試改變策略，讓評(píng)價(jià)活動(dòng)不再以老師為主角，而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)，變換采用幼兒個(gè)體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評(píng)價(jià)方式。通過(guò)這些積極互動(dòng)的方法，鼓勵(lì)他們?cè)诿佬g(shù)作品中大膽的展開(kāi)想象，自由的展現(xiàn)自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂(lè)中，激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵(lì)、肯定的氛圍中，互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)，在共享成功的喜悅中共同成長(zhǎng)。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十八
近一段時(shí)問(wèn)，幼兒園的孩子感冒的很多，有的家庭甚至不再送幼兒來(lái)，我向家長(zhǎng)和孩子們?cè)儐?wèn)不來(lái)園的原因，他們告訴我感冒了，怕傳染。看到家長(zhǎng)們對(duì)感冒的認(rèn)識(shí)抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子，我設(shè)計(jì)了“關(guān)于預(yù)防感冒”的系列活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠讓家長(zhǎng)和孩們客觀地認(rèn)識(shí)感冒，減少對(duì)感冒的恐慌，并引導(dǎo)家長(zhǎng)積極預(yù)防感冒。
1、通過(guò)討論和觀看課件了解感冒的癥狀。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《感冒拜拜》幫助幼兒記憶預(yù)防感冒的方法。
3、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解感冒的`預(yù)防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
關(guān)于感冒圖片。
1、引導(dǎo)幼兒講述自己的感冒癥狀。
幼兒：會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
教師：小朋友都說(shuō)了自己感冒的癥狀，小朋友請(qǐng)看圖片看看老師整理的感冒的癥狀。
幼兒：頭痛。
幼兒：發(fā)燒。
幼兒：渾身酸痛，流鼻涕。
教師：還有嘔吐，寒戰(zhàn)。
教師小結(jié)：我們感冒會(huì)有很多癥狀頭痛，發(fā)燒，咳嗽，渾身酸痛，流鼻涕、嘔吐，寒戰(zhàn)等很多癥狀。
2、討論：感冒了怎么辦？
幼兒：打針。
幼兒：去醫(yī)院。
幼兒：吃感冒藥。
幼兒：有梨。
教師：這是冰糖雪梨，可以止咳潤(rùn)肺，小朋友感冒了可以讓媽媽給你們做，可以治咳嗽。
幼兒：哦，我奶奶給我做過(guò)，我吃過(guò)。
教師：圖片中有什么？
幼兒：一個(gè)小孩披著被子。
教師：對(duì)，這是加強(qiáng)保暖多出汗，感冒就好了。
小結(jié)：感冒了，除了吃藥打針還可以用健康的方法比如：吃冰糖雪梨，加強(qiáng)保暖多出汗。
3、教師：預(yù)防感冒很重要，小朋友有什么方法？幼兒：多喝水，多鍛煉。
幼兒：多吃水果幼兒：戴口罩。
教師：剛剛我們知道了這么多的預(yù)防感冒的好方法，老師也整理一些。
預(yù)防感冒的方法，請(qǐng)看圖片。
幼兒：小孩戴帽子。
教師：對(duì)，小朋友要注意保暖。
幼兒：要洗手。
教師：對(duì)要勤洗手，要有正確地洗手方法，我們大家一起洗洗手吧！挽起小袖子，手心手背搓一搓，把小手洗干凈，吃東西就不會(huì)吃到細(xì)菌病毒。
幼兒：還有大蒜。
教師：小朋友可以吃大蒜，大蒜可以殺菌。
幼兒：想。
教師：老師這里有一首預(yù)防感冒的詩(shī)歌我們一起學(xué)一下吧。
感冒拜拜。
哎呀呀，感冒了，真呀真難受！
預(yù)防感冒很重要，大家要知道！
多吃水果和蔬菜，還有大蔥和大蒜，
多運(yùn)動(dòng)，多喝水，常通風(fēng)，勤洗手注意保暖，戴口罩。
我和感冒說(shuō)拜拜。
教師：小朋友們學(xué)會(huì)了這首兒歌，可以教給爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟。
妹妹們，讓他們學(xué)會(huì)預(yù)防感冒，讓我們一起和感冒說(shuō)拜拜。
幼兒繪制感冒預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十九
教育思想：
車(chē)輛的種類(lèi)很多，用途廣泛，深受孩子們的喜愛(ài)。我們根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)選取了消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)三種特殊車(chē)輛，采用情景協(xié)作的方式，通過(guò)駐足“嘀嘀”停車(chē)場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋；趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣；妙趣橫生來(lái)表演——再現(xiàn)生活臨其境；詩(shī)情畫(huà)意繪心聲——美好夙愿見(jiàn)真情等環(huán)節(jié)，讓孩子在快樂(lè)的時(shí)光里掌握幾種執(zhí)行特殊任務(wù)的車(chē)輛并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)、消防、警察人員全心全意為人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊敬他們的'情感。
2、能記住特種車(chē)的求救號(hào)碼，知道他們是隨時(shí)救人于危急的人。
3、讓幼兒知道消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)是執(zhí)行特殊任務(wù)的車(chē)輛，并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）各種各樣的玩具汽車(chē)若干；自制消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)各一輛。
（2）圖畫(huà)紙、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、駐足“嘀嘀”停車(chē)場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋。
教師在優(yōu)美的音樂(lè)聲中將幼兒帶入一個(gè)快樂(lè)有趣的“游樂(lè)場(chǎng)”中，通過(guò)一看、二玩、三接觸的奇妙環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的求知欲望，熟悉各種車(chē)輛的外形特征和作用，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。
二、趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣。
1、教師邊詩(shī)邊畫(huà)，讓幼兒對(duì)新授內(nèi)容有一個(gè)具體深刻的認(rèn)識(shí)。
消防車(chē)：
身穿大紅裝，
扶梯背上扛。
水柱高高沖，
皮管粗又長(zhǎng)。
救護(hù)車(chē)：
方方白車(chē)廂，
十字放紅光。
鈴聲叮當(dāng)響，
車(chē)輛快快讓。
警車(chē)：
小小房一間，
警察在里面。
鈴聲響起時(shí)，
壞人嚇破膽。
2、教師講解各種車(chē)輛的用途，特殊標(biāo)志等，讓孩子知道遇到各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該如何做。
三、妙趣橫生來(lái)表演——生活再現(xiàn)臨其境。
由班級(jí)另一名教師扮演駕駛特種車(chē)輛（制作的模型）的“警察叔叔”，“護(hù)士阿姨”，“消防叔叔”角色，協(xié)作教學(xué)；全體幼兒一起互動(dòng)，撥打特殊號(hào)碼。
120情景一：大街上，一位老爺爺忽然暈到了，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車(chē)輛，采用什么辦法，以及要向救護(hù)人員交代清楚什么？（地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等）。
110情景二：在商店里購(gòu)物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷偷錢(qián)包，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車(chē)輛，采用什么辦法，以及要向警察人員交代清楚什么？（地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等）。
119情景三：辦公大樓里突然燃起了大火，火勢(shì)非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該求救于那種車(chē)輛，采用什么辦法，以及要向消防人員交代清楚什么？（地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等）。
四、詩(shī)情畫(huà)意繪心聲——美好夙愿見(jiàn)真情。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的名稱(chēng)和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車(chē)的好奇與困惑。
我們來(lái)下棋教案及反思篇二十
1、對(duì)自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
探索身體運(yùn)動(dòng)的奧秘，感知關(guān)節(jié)的構(gòu)造、作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)。
3、活動(dòng)前讓幼兒在戶(hù)外盡情游戲。
一、談話活動(dòng)引入主題。
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒講述。
“你玩了什么？”“你身體什么地方動(dòng)了？”……。
2、游戲“畫(huà)圈圈”。
出示“紙寶寶”，請(qǐng)幼兒尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位，并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會(huì)動(dòng)的部位，教師巡回指導(dǎo)。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。
1、游戲“動(dòng)一動(dòng)”。
教師指“紙寶寶”畫(huà)圈的`部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
教師小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。
“是什么能讓我們身體部位運(yùn)動(dòng)呢？”幼兒展開(kāi)討論。
教師小結(jié)（以手臂為例）：原來(lái)，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。（豐富詞：關(guān)節(jié)）。
三、演示課件，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造，豐富詞語(yǔ)：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。
2、找“關(guān)節(jié)”，請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。
教師及時(shí)給予肯定，使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱(chēng)：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。
出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。
四、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
教師：“我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢？”幼兒討論。重點(diǎn)教育幼兒在活動(dòng)中注意安全，保護(hù)關(guān)節(jié)；平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營(yíng)業(yè)。
六、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
a組、操作電腦，觀賞身體中會(huì)動(dòng)部位的課件（心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件）；
b組、操作“骨骼娃娃”，由保健醫(yī)生解答幼兒?jiǎn)栴}；
c組、觀察人體骨骼圖，找關(guān)節(jié)。
因?yàn)楹⒆訉?duì)關(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
我們來(lái)下棋教案及反思篇二十一
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！
準(zhǔn)備：動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè)。
1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
（1）、今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。（教師示范）誰(shuí)出來(lái)了？我剛才是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們是朋友！）找到朋友碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）。
（2）、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）。
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
（1）、這次小客人為什么不出來(lái)？（師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話）原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。
（2）、音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過(guò)幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛(ài)有好的.，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。
我們來(lái)下棋教案及反思篇一
《我們來(lái)下棋》一課，是“設(shè)計(jì)-應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課目，將繪畫(huà)、手工制作和游戲結(jié)合起來(lái)，既布置了立體造型設(shè)計(jì)，又有平面圖形設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分理解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，逐步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)，又要注意活動(dòng)的功能與目的，本課將學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一是制作立體棋子?；顒?dòng)二是與同學(xué)合作動(dòng)手設(shè)計(jì)一幅有趣的游戲棋，并和同學(xué)玩一玩。教材上展示的棋子均為立體造型，都采用擬人、擬物的`方法將平面的文字轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暤牧Ⅲw形象。制作棋子的資料可謂多種多樣。如小罐子、小瓶子、紙筒、球、小方盒等為主要造型資料,還包括彩泥、彩紙、線、繩、彩筆等輔助資料，方法更是不拘一格：有彩泥的塑、剪刀的剪、膠的粘合、筆的彩繪、紙的拼貼、紙盒的插接組合、線狀資料的纏繞等等。其中，棋子“王”和“后”用的是彩泥、乒乓球和卷紙筒等資料,在造型上抓住了王的威嚴(yán)與睿智,后的雍容與大方的特點(diǎn),使得角色身份一目了然,且詼諧有趣。制作“馬”的棋子時(shí),采用簡(jiǎn)化概括方法,只用彩泥塑出馬的頭部?！氨眲t先用彩紙撕出士兵的盔甲、寶劍和堅(jiān)盾,用膠裝飾在紙筒上,這樣，一位持劍持盾威風(fēng)凜凜的蓄須士兵馬上出現(xiàn)在眼前。
自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，一定要盡量做到簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生一下就能明白，說(shuō)話是有藝術(shù)的，掌握好說(shuō)話的方法很重要。我會(huì)一直學(xué)習(xí)下去，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情。
我們來(lái)下棋教案及反思篇二
這堂是以隨堂課的形式展開(kāi)的，先天晚上看了下教案，直接做了課件，第二天的第四堂課上課，第一堂課偷空做了教具棋子，時(shí)間上可以說(shuō)不是特別充分，讓我感覺(jué)有很多遺憾,但是，也正因?yàn)橛羞@樣的遺憾才更真實(shí)，更能體現(xiàn)平常的教學(xué)。
對(duì)于這堂課，除了時(shí)間上的不充分之外，還讓我再一次的提醒自己，深挖教材，只有深挖教材才能理解教材有那些知識(shí)點(diǎn)是必須講到的，例如，這堂課中對(duì)于棋子角色的介紹，我就忽略了，導(dǎo)致學(xué)生只想到王和王后。對(duì)于中國(guó)象棋里，將、帥、兵、馬、炮、象的形象聯(lián)想沒(méi)有了，其實(shí)在中國(guó)，玩的最多，最常見(jiàn)的還是中國(guó)象棋，如果以平常見(jiàn)的最多的中國(guó)象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，然后再延伸拓展到國(guó)外象棋，我相信學(xué)生會(huì)更感興趣，作品的完成質(zhì)量也會(huì)更高。
還有一點(diǎn)我一定要反思自己，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者，掌握好引導(dǎo)的方法非常重要，而我在教學(xué)引導(dǎo)中，總是感覺(jué)自己力不從心，無(wú)法做到游刃有余。反思過(guò)程，究其根源有三點(diǎn):第一是對(duì)于學(xué)生心理把握不到位，每一個(gè)年齡階段的孩子，他都有自己的年齡特征，有其獨(dú)特的思考方式，如果不了解他們，不能準(zhǔn)確的站在他們的角度去思考問(wèn)題，你也就不能讓他們明白你所講的道理。第二是對(duì)問(wèn)題的設(shè)置不到位，沒(méi)能考慮到全部的孩子，每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的，有其自己的個(gè)性，并且接受能力也不一樣，基礎(chǔ)就會(huì)不同，所以提問(wèn)題時(shí)，除了有目的性之外，還要有目標(biāo)性。第三就是自己的表達(dá)能力，一定要盡量做到簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生一下就能明白，說(shuō)話是有藝術(shù)的，掌握好說(shuō)話的方法很重要。
很感謝老朋友對(duì)我的建議，我會(huì)一直學(xué)習(xí)下去，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情!
我們來(lái)下棋教案及反思篇三
我們來(lái)下棋，也稱(chēng)為對(duì)弈，是一種古老的游藝活動(dòng)。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久。發(fā)展到今天，棋類(lèi)已分為圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋、軍棋、跳棋、游戲棋等等，其中有些種類(lèi)已成為世界性范圍的腦力體育活動(dòng)。下棋融科學(xué)、藝術(shù)、競(jìng)技三者為一體，能培養(yǎng)下棋者靈活敏捷、綜觀全局的思維習(xí)慣，是陶冶性情、健康身心的益智活動(dòng)，既可以?xún)扇藢?duì)弈也可以多人對(duì)局。
平時(shí)兒童最?lèi)?ài)玩的棋是游戲棋，這類(lèi)棋一般由成人設(shè)計(jì)。而本課卻是讓兒童玩自己設(shè)計(jì)的棋，這對(duì)于處在“自我”意識(shí)較強(qiáng)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是件非常得意的事情，對(duì)于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。第一課時(shí)我讓每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤(pán)，同桌之間下下棋，看看誰(shuí)是真正的棋王，這立即引起了他們的學(xué)習(xí)興趣，一直到下課同學(xué)們都還興致勃勃的下棋。第二課時(shí)更有趣，用橡皮泥設(shè)計(jì)棋子，并把他們擬人擬物化，孩子們的想象力真是豐富，一塊小小的橡皮泥在他們的手中不一會(huì)的時(shí)間就變成了可愛(ài)的國(guó)王、王后、將軍、士兵、小馬......離下課還有5分鐘的時(shí)候我把一些優(yōu)秀的學(xué)生作品在班上展示，學(xué)生們興奮的不行。所以在以后的教學(xué)中要既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，又要注意活動(dòng)的功能與目的。課中將繪畫(huà)、手工制作和游戲結(jié)合起來(lái)，既安排了立體造型設(shè)計(jì)，又有平面圖形設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，掌握設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單步驟和法則，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，逐步提高了他們的審美評(píng)價(jià)能力。
我們來(lái)下棋教案及反思篇四
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《我們的耳朵》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、知道耳朵的用處，會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師：“左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來(lái)不見(jiàn)面，一對(duì)3本領(lǐng)大，各種聲音聽(tīng)得清”。
引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后，請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。
幼兒：像3。
游戲：“小耳朵真有用”
師：請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么?
師：放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)
師：咦，你們是怎么知道的?(幼兒回答)
幼兒回答：不知道
師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢?
幼兒：耳朵捂住了，聽(tīng)不見(jiàn)了，不知道老師干什么了。
師：哦，原來(lái)是這樣，因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn)，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎?
幼兒回答：
師：那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手，讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)
師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外，還有什么用處呢?
幼兒回答：(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))
師：請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?
幼兒回答
師：出示課件(耳朵的構(gòu)造)
二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法
出示課件(游泳圖片)
師：小朋友請(qǐng)看圖片，看一看這個(gè)小朋友在干什么?
幼兒：在游泳。
師：這樣做很危險(xiǎn)，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。
師：如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?
幼兒：討論
師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳如果右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)
出示課件(黃豆圖片)
師：這是什么?
幼兒：黃豆。
師：如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?
幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)，
師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會(huì)很危險(xiǎn)。
出示課件(汽車(chē)?yán)鹊膱D片、放鞭炮的圖片、打雷的圖片)
幼兒觀察圖片，遇到這種強(qiáng)烈的`聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?
師：遇到放鞭炮、汽車(chē)?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。
出示課件(冬天圖片)
師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒思考，回答。
師：天冷時(shí)，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。
師：今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒：以后說(shuō)話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
師：小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法，你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。
三、連一連
師：出示課件(連線圖片)
師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應(yīng)怎么辦?
四、編兒歌
小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法，我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。
兒歌
游泳進(jìn)水別害怕，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。
遇到強(qiáng)烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。
小耳朵用處大，我們都要保護(hù)它。
結(jié)束部分：
今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎?
幼兒：高興。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵，知道小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng)，去感受一下大自然的各種聲音吧。
活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí)，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵，同時(shí)根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng)，強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為，通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式，講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法，積累經(jīng)驗(yàn)，使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng)，相信通過(guò)今天的活動(dòng)，孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。
1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠，導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái)，老師說(shuō)的多，幼兒表達(dá)的少一些。
2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好，教師只是一句帶過(guò)，沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解，讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí)，教師可以再細(xì)化一些，滿(mǎn)足孩子的好奇心。
3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠，以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō)，如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進(jìn)來(lái)了?；顒?dòng)使我受益匪淺，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。
我們來(lái)下棋教案及反思篇五
經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，玩一玩，一節(jié)課就結(jié)束了，輕松又愉快，學(xué)生又喜歡?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的'反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。
趣味性的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)一直是最受學(xué)生喜愛(ài)的，他們總是對(duì)此樂(lè)此不疲。因?yàn)樵谧鲎?、玩玩、?huà)畫(huà)的同時(shí)沒(méi)有絲毫的壓力，能充分感受到進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。《我們來(lái)下棋》深受學(xué)生的喜愛(ài)。在課的伊始，我通過(guò)游戲猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。
在解決本課難點(diǎn)（如何設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡）的問(wèn)題上，我采用了師生互動(dòng)的方法，在黑板上畫(huà)了個(gè)簡(jiǎn)易的棋盤(pán)，引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)有趣的關(guān)卡。從學(xué)生的作品來(lái)看，他們?cè)趯?duì)棋類(lèi)主題、游戲規(guī)則、難關(guān)的設(shè)計(jì)還是十分有趣又富有想象力的，有“警察抓小偷”、有“海底大冒險(xiǎn)”、還有“環(huán)保小衛(wèi)士”、“水果王國(guó)一日游”等各種有趣的棋類(lèi)游戲。他們專(zhuān)注、投入的神情在告訴我，他們已沉浸在自我創(chuàng)作的喜悅中。
一節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生都有些意猶未盡，可是等我回到辦公室回想了一下整節(jié)課的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)自己只注重了學(xué)生興趣和游戲棋的引導(dǎo)，忽視了棋的種類(lèi)的介紹和棋類(lèi)文化的探討。我認(rèn)識(shí)到，我的準(zhǔn)備工作不夠，對(duì)教材的把握也不是很到位。我感到有些慚愧?？磥?lái)美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。
我們來(lái)下棋教案及反思篇六
在三年級(jí)美術(shù)《我們來(lái)下棋》一課時(shí)，由于準(zhǔn)備工作做的不夠充分，學(xué)生的作品也不是很好，學(xué)生們對(duì)于怎樣設(shè)計(jì)棋子的造型和棋盤(pán)的設(shè)計(jì)興趣不是很大，隨便弄一下就開(kāi)始下棋了，只有個(gè)別同學(xué)的作品達(dá)到了要求。下完課后，我認(rèn)識(shí)到，我的準(zhǔn)備工作不夠，學(xué)生工具帶的不夠齊是一個(gè)原因，更重要的是我沒(méi)有引導(dǎo)好學(xué)生創(chuàng)作的思維，對(duì)于創(chuàng)作設(shè)計(jì)漂亮新穎的棋子方面沒(méi)有引起他們的興趣，而是在怎樣去下棋上引起了學(xué)生很大的興趣，所以為了很快的能開(kāi)始和伙伴下棋，對(duì)于棋子的制作也就不重視了。
經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的教訓(xùn)，我及時(shí)的改進(jìn)，還特意自己制作了幾個(gè)特別漂亮的棋子給學(xué)生做例子，引起他們的興趣，引發(fā)他們的想象力。在后面幾個(gè)班中總算好起來(lái)了。
我們來(lái)下棋教案及反思篇七
這堂課在老師的引導(dǎo)下以猜謎語(yǔ)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并學(xué)習(xí)了棋類(lèi)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了不同的棋類(lèi)。同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)悟到了美術(shù)的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，思維能力，觀察能力，以及合作能力。學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到運(yùn)用不同的材料可以創(chuàng)作出不同造型的棋子造型，在制作當(dāng)中要注重突出棋子的特點(diǎn)。
在這堂課之中也有許多不足之處，請(qǐng)各位老師多多的指導(dǎo)，提出意見(jiàn)，謝謝！
我們來(lái)下棋教案及反思篇八
課件、彩紙、彩筆、硬紙。
教學(xué)時(shí)間。
3課時(shí)。
教研組長(zhǎng)簽字美術(shù)課時(shí)備課。
教學(xué)過(guò)程：第4課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、展示棋類(lèi)，了解歷史。
1．通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類(lèi)的棋。
2．你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、理解鞏固。
1．你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？
2．今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。
3．請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子。
1．引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。
2．四人小組合作完成。
3．教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。
五、交流評(píng)價(jià)。
1．欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2．你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。
3．還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
六、延伸。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。下一節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來(lái)示范制作一個(gè)人物棋子。
第5課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)生示范制作一個(gè)人物棋子。
三、教師示范制作一個(gè)人物棋子。
1．將乒乓球用雙面膠粘在直筒上。
2．用彩泥、用多種方法制作人物頭部的發(fā)型、五官等。
3．彩泥制作人物的服飾，注意抓住人物的身份特點(diǎn)。
4．將立體棋子與一般的手工作品區(qū)別開(kāi)來(lái)，即在身上標(biāo)上棋子的名稱(chēng)。注意乒乓球與紙筒相連處用雙面膠和彩泥連接固定。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.屏幕上來(lái)回滾動(dòng)出示一些棋子的形象圖片。
2.播放活潑跳躍的樂(lè)曲。
五、交流評(píng)述。
1.各組同學(xué)相互交流觀看立體棋子。
2.請(qǐng)每組代表作作者到臺(tái)上講述創(chuàng)作意識(shí)和方法。
第6課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、觀察、體驗(yàn)。
1．請(qǐng)你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤(pán)，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。
2．這個(gè)棋盤(pán)有趣嗎？它包括哪些部分？
（1）新穎的主題。
（2）曲折的路線。
（3）巧妙的關(guān)卡。
（4）設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)。
3．棋盤(pán)上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？
4．每個(gè)棋盤(pán)的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）。
三、畫(huà)棋盤(pán)。
指導(dǎo)學(xué)生合作畫(huà)出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮。
對(duì)比。
四、玩棋。
1．向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤(pán)，請(qǐng)他給你提些建議。
2．在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤(pán)，然后在組內(nèi)試著下這盤(pán)棋。
五、小結(jié)延伸：
把自己設(shè)計(jì)好的棋盤(pán)帶回家和家人玩一玩。
我們來(lái)下棋教案及反思篇九
經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō):“你們美術(shù)課最好上了，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，玩一玩，一節(jié)課就結(jié)束了，輕松又愉快，學(xué)生又喜歡。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。
趣味性的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)一直是最受學(xué)生喜愛(ài)的，他們總是對(duì)此樂(lè)此不疲。因?yàn)樵谧鲎?、玩玩、?huà)畫(huà)的同時(shí)沒(méi)有絲毫的壓力，能充分感受到進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感?！段覀儊?lái)下棋》深受學(xué)生的喜愛(ài)。在課的伊始，我通過(guò)游戲猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十
在上第一課《植物新生命的開(kāi)始》時(shí)，我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備各種植物的種子，雖然也提到要帶鳳仙花的種子，但是一般孩子的家中都是沒(méi)有鳳仙花種子的，鳳仙花這種植物現(xiàn)在也不是很常見(jiàn)了，第一節(jié)課幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子帶來(lái)的，不過(guò)其他的種子孩子們帶了好多，鳳仙花的種子我則通過(guò)各種圖片進(jìn)行展示，所以基本沒(méi)有影響第一課的上課效果。在這一節(jié)課上，我慎重地布置學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課要用的鳳仙花的種子和播種用的各種工具?？吹贸觯⒆觽兌既ゾ臏?zhǔn)備的，有的孩子特意去店里買(mǎi)了鳳仙花的種子，還準(zhǔn)備了花盆和泥土，我感到很欣慰，看來(lái)同學(xué)們對(duì)種植鳳仙花都很感興趣。
《種植我們的植物》這一課的教學(xué)，我先從介紹鳳仙花開(kāi)始。我通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)書(shū)本上第19頁(yè)“資料庫(kù)”中有關(guān)鳳仙花的資料，讓他們說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些關(guān)于鳳仙花的知識(shí)，讓孩子們進(jìn)一步去了解鳳仙花。然后介紹鳳仙花的播種方法，引導(dǎo)學(xué)生思考“花盆的底部為什么要有出水孔”、“出水孔為什么要用瓦片蓋住？瓦片怎樣蓋最好？”、“為什么要澆適量的水？”等問(wèn)題，讓學(xué)生掌握正確的播種方法。同時(shí)，考慮到我們這一所學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，有大半的學(xué)生都是外來(lái)務(wù)工子女，有的學(xué)生家里沒(méi)有花盆，估計(jì)父母也不會(huì)特意去給他們準(zhǔn)備花盆。在浙江小學(xué)的科學(xué)論壇上，我看到了有位老師用大號(hào)的飲料瓶，改裝成的花盆特別的實(shí)用，我便把所有的圖片都下載了下來(lái)，制成了幻燈片，放給孩子們看，讓孩子們回家只要借助于家中沒(méi)用的飲料瓶，簡(jiǎn)單制作一下，就成了一個(gè)完美的花盆了。只要剪下飲料瓶上部漏斗狀部分，擰去瓶蓋倒置，里面先塞上棉花，再裝上泥土；瓶子剩余的`部分再剪低一些，作為儲(chǔ)水用；把剪下來(lái)的上部倒置上去，用膠布粘好，一個(gè)改良版的飲料瓶花盆便做好了。孩子們對(duì)于這個(gè)變廢為寶的花盆都很感興趣，同時(shí)對(duì)花盆里培育出的盛開(kāi)鮮艷花朵的鳳仙花也非常感興趣，我大力發(fā)動(dòng)學(xué)生，回家去試著做一做這個(gè)花盆，希望人人都能培育出屬于自己的鳳仙花來(lái)，供接下來(lái)的日子對(duì)鳳仙花的種子的萌發(fā)、鳳仙花莖和葉的觀察做好準(zhǔn)備。
當(dāng)然觀察鳳仙花種子的發(fā)芽，書(shū)上還介紹了在透明的杯子中進(jìn)行播種，我也跟同學(xué)們介紹了這一種方法，同時(shí)也讓他們?cè)囍鲆粋€(gè)這樣的裝置。學(xué)生對(duì)于種子發(fā)芽，到底是先長(zhǎng)根還是先長(zhǎng)莖和葉搞不清的，大部分學(xué)生會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為肯定是先長(zhǎng)莖和葉的，因?yàn)榉N子種在泥土中，他們看到的就是發(fā)芽。所以首先啟發(fā)學(xué)生想辦法如何親眼看到種子的萌發(fā)過(guò)程，讓他們先說(shuō)一說(shuō)，然后閱讀教科書(shū)上介紹的用透明杯子種植植物來(lái)觀察根的生長(zhǎng)，并且提醒學(xué)生“不同方向都放置種子”，為后面觀察根總是向下生長(zhǎng)做準(zhǔn)備。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解棋的種類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。
2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。
3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類(lèi)，并能繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、展示棋類(lèi)，了解歷史。
1、通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類(lèi)的棋。
2、你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、理解鞏固。
1、你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？
2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。
3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子。
1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。
五、交流評(píng)價(jià)。
1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
六、延伸。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、觀察、體驗(yàn)。
1、請(qǐng)你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤(pán)，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。
2、這個(gè)棋盤(pán)有趣嗎？它包括哪些部分？
a、新穎的主題。
b、曲折的路線。
c、巧妙的關(guān)卡。
d、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)。
3、棋盤(pán)上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？
4、每個(gè)棋盤(pán)的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)。）。
三、畫(huà)棋盤(pán)。
指導(dǎo)學(xué)生合作畫(huà)出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。
四、玩棋。
1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤(pán)，請(qǐng)他給你提些建議。
2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤(pán)，然后在組內(nèi)試著下這盤(pán)棋。
心得體會(huì)。
學(xué)生對(duì)關(guān)于棋子的`歷史故事很感興趣，特別是在我講一些關(guān)于棋子歷史故事時(shí)，他們聽(tīng)得津津有味，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。在制作棋子時(shí)我看到了學(xué)生積極創(chuàng)作的場(chǎng)面，但是，由于我在講解制作方法時(shí)講得簡(jiǎn)略了些，所以在手工方面有些粗糙。
有極個(gè)別學(xué)生做的棋子只有一種顏色，原因是他們怕麻煩。顏色多了，在做完后難整理橡皮泥。在我再三強(qiáng)調(diào)下，他們才肯多用幾種顏色制作。這讓我認(rèn)識(shí)到，以后在上課前就要跟學(xué)生說(shuō)清楚色彩在美術(shù)作品中的重要性。
教學(xué)反思。
我在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們心目中森林之王時(shí)，得到的答案多是老虎、獅子、大象。學(xué)生認(rèn)為只有體積龐大的動(dòng)物才能做國(guó)王，忽略了當(dāng)國(guó)王所具備的特質(zhì)。比如說(shuō)，要給人一種威風(fēng)凜凜的樣子，讓其他的動(dòng)物見(jiàn)到它后就自然有一種尊敬、害怕的感覺(jué)。所以在他們的作品中，出現(xiàn)的多是溫順的身體龐大、戴著王冠的森林國(guó)王，而不是威猛的形象。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十二
我在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們心目中森林之王時(shí)，得到的答案多是老虎、獅子、大象。學(xué)生認(rèn)為只有體積龐大的動(dòng)物才能做國(guó)王，忽略了當(dāng)國(guó)王所具備的特質(zhì)。比如說(shuō)，要給人一種威風(fēng)凜凜的樣子，讓其他的動(dòng)物見(jiàn)到它后就自然有一種尊敬、害怕的感覺(jué)。
所以在他們的作品中，出現(xiàn)的多是溫順的身體龐大、戴著王冠的森林國(guó)王，而不是威猛的形象。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十三
本章主要涉及兩個(gè)方面的內(nèi)容，天氣和氣候，天氣和氣候的特征選擇氣溫和降水兩個(gè)要素，天氣的特征通過(guò)天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)，氣候特征通過(guò)氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來(lái)分析氣候的時(shí)間分布規(guī)律，通過(guò)等溫線和等降水量線圖來(lái)分析氣候的空間分布規(guī)律和成因。貫穿始終的是天氣、氣候和人類(lèi)的關(guān)系。
學(xué)情分析。
當(dāng)前初一學(xué)生的思維發(fā)展主要表現(xiàn)為形象思維為主體，并向邏輯思維轉(zhuǎn)換的過(guò)程。因此，應(yīng)重視讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)合作，積極動(dòng)腦、解決問(wèn)題，形成邏輯判斷和推理能力。
學(xué)生在小學(xué)及中學(xué)數(shù)學(xué)課中已具備了一定的分析圖表能力。但是在中學(xué)地理課中還是第一次接觸繪制和閱讀曲線及柱狀圖。而且，數(shù)學(xué)的折線圖與地理氣候圖有許多不同之處。因此如何使學(xué)生樹(shù)立信心，掌握曲線及柱狀圖的繪制方法，及分析規(guī)律是教學(xué)的關(guān)鍵。詳細(xì)分析、反復(fù)練習(xí)、重在落實(shí)是必不可少的步驟。
教學(xué)目標(biāo)。
1．學(xué)生能說(shuō)出“天氣”和“氣候”的.區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2．學(xué)生能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖3通過(guò)分析天氣、人類(lèi)的關(guān)系，學(xué)生能關(guān)注身邊的地理知識(shí)、自然現(xiàn)象，初步建立起地理知識(shí)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的正確認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記天氣符號(hào)，天氣和氣候的區(qū)別。難點(diǎn)天氣和氣候的區(qū)別。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十四
板書(shū)設(shè)計(jì)：
養(yǎng)蠶注意事項(xiàng)。
1.把桑葉放置在冰箱冷藏室（5攝氏度左右），以防變質(zhì)。
2.扎緊塑料袋口，減緩桑葉干燥和脫水的時(shí)間。
1.從冰箱取出的桑葉，需等幾分鐘，使桑葉恢復(fù)到常溫后再喂食。
2.桑葉不要水洗，保持自然狀態(tài)。如果桑葉上有水，用紙巾將水吸干。
3.二齡小蠶的喂食，請(qǐng)選用較嫩的桑葉，每日1-2片。
4.喂養(yǎng)的時(shí)間可選擇上午或中午。
1.不要用手抓蠶，應(yīng)用毛筆的軟毛去趕；
2.每日做好蠶房的打掃工作；
3.蠶房應(yīng)放在陰涼的地方（25攝氏度左右）。
沒(méi)有新鮮的蠶卵，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)親眼觀察到蠶卵和蟻蠶，只能通過(guò)圖片給學(xué)生講解。這一課，我試著在電腦室給學(xué)生上課，讓他們自己上網(wǎng)收集蠶卵和蟻蠶的資料，以及養(yǎng)蠶的注意事項(xiàng)，要求他們找到后制作成ppt文件，發(fā)送到我的電子郵箱中。課后反思，如果能創(chuàng)建一個(gè)主題論壇讓他們把找到的資料都發(fā)表在上面，內(nèi)容應(yīng)該更豐富，反饋也能更及時(shí)。另外學(xué)校電腦教室的上網(wǎng)速度太慢，帶寬有限。
要在學(xué)生拿到蠶和桑葉之前講清楚桑葉的保存、蠶的飼養(yǎng)環(huán)境（小盒換大盒）、疾病預(yù)防。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十五
幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。人體有不同的部位，每個(gè)部位都有自己的用處。下面這個(gè)游戲帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)自己關(guān)節(jié)的同時(shí)，活動(dòng)身體的.每個(gè)部分，讓成長(zhǎng)更加健康快樂(lè)！
1、認(rèn)識(shí)自己身體的每個(gè)關(guān)節(jié)部位。
2、在運(yùn)動(dòng)和生活之中保護(hù)自己的關(guān)節(jié)。
3、培養(yǎng)孩子觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、皮球幾個(gè)、沙包若干、跳板幾幅、節(jié)奏較歡快的一些音樂(lè)磁帶。
2、寬敞的教室或室外空地。
3、簡(jiǎn)單的關(guān)節(jié)介紹圖卡。
1、老師首先要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己身體比較重要的關(guān)節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)各個(gè)關(guān)節(jié)之后，讓孩子簡(jiǎn)單的進(jìn)行熱身。
3、將孩子分隊(duì)，每個(gè)道具放在桌子前，每隊(duì)道具不同。
4、在游戲過(guò)程中老師可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的用處或是怎么動(dòng)的。比如老師“你用的是什么道具？”寶寶“皮球?！崩蠋熇^續(xù)問(wèn)“那你是怎么玩皮球的？”寶寶回答“用手拍”。老師接著說(shuō)“用手拍?。磕敲蠢蠋焺倓傉f(shuō)過(guò)手部有什么關(guān)節(jié)呢？”寶寶“某某關(guān)節(jié)?！?BR> 這個(gè)活動(dòng)不止是讓孩子認(rèn)識(shí)人體上各種關(guān)節(jié)，還能讓他們認(rèn)識(shí)到，身體需要活動(dòng)起來(lái)，關(guān)節(jié)起了很大的作用。老師可以在孩子運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，告訴他們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的各個(gè)關(guān)節(jié)，從而讓身體更加健康。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十六
1、口語(yǔ)交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，所以本次練習(xí)我選取了6個(gè)具體的故事情境，學(xué)生可以有選擇地交際表演，省略號(hào)表示不局限在這幾個(gè)故事情節(jié)，還可以任意選擇，這有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
2、口語(yǔ)交際是交際雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)交際情境，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)交際過(guò)程中得到切實(shí)的鍛煉。
3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和語(yǔ)言組織的能力。因此，本設(shè)計(jì)要注意讓學(xué)生在交際過(guò)程中多發(fā)言、多表演、認(rèn)真傾聽(tīng)，以便全面提高交際能力。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒晨練!錄象、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀看錄象，并進(jìn)行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么?他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)?
2、觀察運(yùn)動(dòng)圖片，感知人物的動(dòng)態(tài)。
----教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)?他的四肢是怎樣的?
----請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿圖片中的運(yùn)動(dòng)，做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看(正面或側(cè)面的形象)，引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
----教師簡(jiǎn)筆畫(huà)的'方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
3、幼兒嘗試畫(huà)出自己所喜愛(ài)或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師巡視。
鼓勵(lì)幼兒自由選擇，畫(huà)出一種自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)出自己和同伴一起參加運(yùn)動(dòng)的情景。
4、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，小朋友積極參與運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的情景。
觀看錄像有點(diǎn)吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問(wèn)題去觀看，去尋找。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)的講評(píng)時(shí)，我嘗試改變策略，讓評(píng)價(jià)活動(dòng)不再以老師為主角，而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)，變換采用幼兒個(gè)體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評(píng)價(jià)方式。通過(guò)這些積極互動(dòng)的方法，鼓勵(lì)他們?cè)诿佬g(shù)作品中大膽的展開(kāi)想象，自由的展現(xiàn)自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂(lè)中，激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵(lì)、肯定的氛圍中，互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)，在共享成功的喜悅中共同成長(zhǎng)。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十八
近一段時(shí)問(wèn)，幼兒園的孩子感冒的很多，有的家庭甚至不再送幼兒來(lái)，我向家長(zhǎng)和孩子們?cè)儐?wèn)不來(lái)園的原因，他們告訴我感冒了，怕傳染。看到家長(zhǎng)們對(duì)感冒的認(rèn)識(shí)抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子，我設(shè)計(jì)了“關(guān)于預(yù)防感冒”的系列活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠讓家長(zhǎng)和孩們客觀地認(rèn)識(shí)感冒，減少對(duì)感冒的恐慌，并引導(dǎo)家長(zhǎng)積極預(yù)防感冒。
1、通過(guò)討論和觀看課件了解感冒的癥狀。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《感冒拜拜》幫助幼兒記憶預(yù)防感冒的方法。
3、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解感冒的`預(yù)防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
關(guān)于感冒圖片。
1、引導(dǎo)幼兒講述自己的感冒癥狀。
幼兒：會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
教師：小朋友都說(shuō)了自己感冒的癥狀，小朋友請(qǐng)看圖片看看老師整理的感冒的癥狀。
幼兒：頭痛。
幼兒：發(fā)燒。
幼兒：渾身酸痛，流鼻涕。
教師：還有嘔吐，寒戰(zhàn)。
教師小結(jié)：我們感冒會(huì)有很多癥狀頭痛，發(fā)燒，咳嗽，渾身酸痛，流鼻涕、嘔吐，寒戰(zhàn)等很多癥狀。
2、討論：感冒了怎么辦？
幼兒：打針。
幼兒：去醫(yī)院。
幼兒：吃感冒藥。
幼兒：有梨。
教師：這是冰糖雪梨，可以止咳潤(rùn)肺，小朋友感冒了可以讓媽媽給你們做，可以治咳嗽。
幼兒：哦，我奶奶給我做過(guò)，我吃過(guò)。
教師：圖片中有什么？
幼兒：一個(gè)小孩披著被子。
教師：對(duì)，這是加強(qiáng)保暖多出汗，感冒就好了。
小結(jié)：感冒了，除了吃藥打針還可以用健康的方法比如：吃冰糖雪梨，加強(qiáng)保暖多出汗。
3、教師：預(yù)防感冒很重要，小朋友有什么方法？幼兒：多喝水，多鍛煉。
幼兒：多吃水果幼兒：戴口罩。
教師：剛剛我們知道了這么多的預(yù)防感冒的好方法，老師也整理一些。
預(yù)防感冒的方法，請(qǐng)看圖片。
幼兒：小孩戴帽子。
教師：對(duì)，小朋友要注意保暖。
幼兒：要洗手。
教師：對(duì)要勤洗手，要有正確地洗手方法，我們大家一起洗洗手吧！挽起小袖子，手心手背搓一搓，把小手洗干凈，吃東西就不會(huì)吃到細(xì)菌病毒。
幼兒：還有大蒜。
教師：小朋友可以吃大蒜，大蒜可以殺菌。
幼兒：想。
教師：老師這里有一首預(yù)防感冒的詩(shī)歌我們一起學(xué)一下吧。
感冒拜拜。
哎呀呀，感冒了，真呀真難受！
預(yù)防感冒很重要，大家要知道！
多吃水果和蔬菜，還有大蔥和大蒜，
多運(yùn)動(dòng)，多喝水，常通風(fēng)，勤洗手注意保暖，戴口罩。
我和感冒說(shuō)拜拜。
教師：小朋友們學(xué)會(huì)了這首兒歌，可以教給爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟。
妹妹們，讓他們學(xué)會(huì)預(yù)防感冒，讓我們一起和感冒說(shuō)拜拜。
幼兒繪制感冒預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
我們來(lái)下棋教案及反思篇十九
教育思想：
車(chē)輛的種類(lèi)很多，用途廣泛，深受孩子們的喜愛(ài)。我們根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)選取了消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)三種特殊車(chē)輛，采用情景協(xié)作的方式，通過(guò)駐足“嘀嘀”停車(chē)場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋；趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣；妙趣橫生來(lái)表演——再現(xiàn)生活臨其境；詩(shī)情畫(huà)意繪心聲——美好夙愿見(jiàn)真情等環(huán)節(jié)，讓孩子在快樂(lè)的時(shí)光里掌握幾種執(zhí)行特殊任務(wù)的車(chē)輛并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)、消防、警察人員全心全意為人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊敬他們的'情感。
2、能記住特種車(chē)的求救號(hào)碼，知道他們是隨時(shí)救人于危急的人。
3、讓幼兒知道消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)是執(zhí)行特殊任務(wù)的車(chē)輛，并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）各種各樣的玩具汽車(chē)若干；自制消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)各一輛。
（2）圖畫(huà)紙、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、駐足“嘀嘀”停車(chē)場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋。
教師在優(yōu)美的音樂(lè)聲中將幼兒帶入一個(gè)快樂(lè)有趣的“游樂(lè)場(chǎng)”中，通過(guò)一看、二玩、三接觸的奇妙環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的求知欲望，熟悉各種車(chē)輛的外形特征和作用，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。
二、趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣。
1、教師邊詩(shī)邊畫(huà)，讓幼兒對(duì)新授內(nèi)容有一個(gè)具體深刻的認(rèn)識(shí)。
消防車(chē)：
身穿大紅裝，
扶梯背上扛。
水柱高高沖，
皮管粗又長(zhǎng)。
救護(hù)車(chē)：
方方白車(chē)廂，
十字放紅光。
鈴聲叮當(dāng)響，
車(chē)輛快快讓。
警車(chē)：
小小房一間，
警察在里面。
鈴聲響起時(shí)，
壞人嚇破膽。
2、教師講解各種車(chē)輛的用途，特殊標(biāo)志等，讓孩子知道遇到各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該如何做。
三、妙趣橫生來(lái)表演——生活再現(xiàn)臨其境。
由班級(jí)另一名教師扮演駕駛特種車(chē)輛（制作的模型）的“警察叔叔”，“護(hù)士阿姨”，“消防叔叔”角色，協(xié)作教學(xué)；全體幼兒一起互動(dòng)，撥打特殊號(hào)碼。
120情景一：大街上，一位老爺爺忽然暈到了，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車(chē)輛，采用什么辦法，以及要向救護(hù)人員交代清楚什么？（地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等）。
110情景二：在商店里購(gòu)物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷偷錢(qián)包，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車(chē)輛，采用什么辦法，以及要向警察人員交代清楚什么？（地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等）。
119情景三：辦公大樓里突然燃起了大火，火勢(shì)非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該求救于那種車(chē)輛，采用什么辦法，以及要向消防人員交代清楚什么？（地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等）。
四、詩(shī)情畫(huà)意繪心聲——美好夙愿見(jiàn)真情。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的名稱(chēng)和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車(chē)的好奇與困惑。
我們來(lái)下棋教案及反思篇二十
1、對(duì)自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
探索身體運(yùn)動(dòng)的奧秘，感知關(guān)節(jié)的構(gòu)造、作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)。
3、活動(dòng)前讓幼兒在戶(hù)外盡情游戲。
一、談話活動(dòng)引入主題。
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒講述。
“你玩了什么？”“你身體什么地方動(dòng)了？”……。
2、游戲“畫(huà)圈圈”。
出示“紙寶寶”，請(qǐng)幼兒尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位，并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會(huì)動(dòng)的部位，教師巡回指導(dǎo)。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。
1、游戲“動(dòng)一動(dòng)”。
教師指“紙寶寶”畫(huà)圈的`部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
教師小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。
“是什么能讓我們身體部位運(yùn)動(dòng)呢？”幼兒展開(kāi)討論。
教師小結(jié)（以手臂為例）：原來(lái)，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。（豐富詞：關(guān)節(jié)）。
三、演示課件，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造，豐富詞語(yǔ)：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。
2、找“關(guān)節(jié)”，請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。
教師及時(shí)給予肯定，使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱(chēng)：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。
出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。
四、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
教師：“我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢？”幼兒討論。重點(diǎn)教育幼兒在活動(dòng)中注意安全，保護(hù)關(guān)節(jié)；平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營(yíng)業(yè)。
六、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
a組、操作電腦，觀賞身體中會(huì)動(dòng)部位的課件（心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件）；
b組、操作“骨骼娃娃”，由保健醫(yī)生解答幼兒?jiǎn)栴}；
c組、觀察人體骨骼圖，找關(guān)節(jié)。
因?yàn)楹⒆訉?duì)關(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
我們來(lái)下棋教案及反思篇二十一
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！
準(zhǔn)備：動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè)。
1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
（1）、今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。（教師示范）誰(shuí)出來(lái)了？我剛才是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們是朋友！）找到朋友碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）。
（2）、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）。
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
（1）、這次小客人為什么不出來(lái)？（師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話）原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。
（2）、音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過(guò)幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛(ài)有好的.，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。