人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)讀書心得交流 寫一篇三年級(jí)的讀書心得篇一
在公元20xx年，來(lái)自中國(guó)的大偉、俄羅斯的列夫、美國(guó)的蓋爾和巴基斯坦的阿提亞坐著比長(zhǎng)征2f火箭大20多倍的“火星號(hào)”飛船，從國(guó)際空間站飛往距離地球4.5億千米的“紅色星球”——火星，他們將完成人類踏上另一個(gè)行星的使命。
當(dāng)火箭擺脫地球的引力之后，列夫關(guān)掉了引擎，因?yàn)闆](méi)有空氣的阻力，“火星號(hào)”以高達(dá)10萬(wàn)千米/小時(shí)的速度一直飛到火星大氣層。在飛行過(guò)程中，宇航員們的肌肉和骨骼會(huì)因?yàn)槭е囟s，他們需要經(jīng)常在跑步機(jī)上鍛煉身體。經(jīng)過(guò)6個(gè)月的漫長(zhǎng)飛行，宇航員們安全地著陸在這個(gè)神秘的紅色星球，列夫成為第一個(gè)登上火星的人，并把地球的旗幟插在了火星的土地上。
他們坐著“火星漫步者”探險(xiǎn)車前往預(yù)先建好的基地。他們?cè)诨乩镞M(jìn)行各種科學(xué)試驗(yàn)，還盡可能多地收集有關(guān)火星的資料，包括尋找液態(tài)水、采集巖石樣本等等。更有趣的是他們還在和基地相連的“菜園”里種植谷物、水果和蔬菜，比如水稻、小麥、西紅柿、洋蔥等等。
宇航員們?cè)诨鹦巧隙冗^(guò)500多天后，經(jīng)過(guò)精心地準(zhǔn)備，他們又坐著“蓋亞”號(hào)飛船飛回我們的家園——地球?！吧w亞”在希臘語(yǔ)里是地球的意思。
書中的宇航員們都有著相當(dāng)豐富的科學(xué)知識(shí)、健康的身體和堅(jiān)強(qiáng)的意志，并為這次旅行進(jìn)行了多年的訓(xùn)練，甚至包括在寒冷的南極進(jìn)行艱苦的磨礪。我非常羨慕他們?nèi)〉玫某删?，也被火星的神秘所吸引。我一定要好好學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)鍛煉身體，長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的宇航員，像列夫一樣，第一個(gè)踏上迷人的“紅色星球”——火星，為人類揭開她神秘的面紗。
三年級(jí)讀書心得交流 寫一篇三年級(jí)的讀書心得篇二
獎(jiǎng)項(xiàng)素來(lái)是頒發(fā)給某一領(lǐng)域有著卓越成就的人，那些默默無(wú)聞的平民百姓怎么能與之畫上等號(hào)呢?我一向是這樣認(rèn)為的，可是當(dāng)我讀完《愛(ài)心傳遞》這篇短文后，我才知道，我錯(cuò)得有多離譜。
這是一篇文字樸實(shí)無(wú)華的小短文，文中講述了一位日本的郵遞員清水龜之助，獲得了日本至高無(wú)上的榮譽(yù)“終身成就獎(jiǎng)”。在他工作的25年里，不管風(fēng)吹日曬，仍盡職盡責(zé)。也因?yàn)樗麑?duì)這份工作的熱愛(ài)，使他獲得了偉大的成就。
到底是什么，讓這位地位卑微，甚至可以說(shuō)是茫茫人海中一個(gè)不起眼的小人物，獲得了這個(gè)無(wú)數(shù)博學(xué)俊彥削尖了腦袋都?jí)裘乱郧蟮臉s譽(yù)呢?但是他的堅(jiān)持。在這漫長(zhǎng)的25年里，他完全可以換一份條件更好的工作，可是他沒(méi)有。雨簾中，暴雪里，驕陽(yáng)下，甚至是大地震的廢墟上，都留下他倔強(qiáng)的身影。正是這一點(diǎn)，使他獲得了對(duì)他而言高不可攀的獎(jiǎng)項(xiàng)。
與清水龜之助相比，我卻是一個(gè)反面例子。
我小時(shí)候?qū)W過(guò)繪畫，也學(xué)過(guò)毛筆書法，可因?yàn)槲覐牟怀种院?，都是以“悲劇”收?qǐng)觯?dāng)然我也沒(méi)有一絲成就感。每當(dāng)想起那些“學(xué)徒生涯”，心底總會(huì)升起一絲愧疚。
“從現(xiàn)在開始，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持!”我總是這樣對(duì)自己說(shuō)。只有堅(jiān)持，才會(huì)發(fā)生意想不到的奇跡;只有堅(jiān)持，才會(huì)得到從天而降的機(jī)會(huì)。
清水龜之助雖然是個(gè)平凡得“不值一提”的小人物，但他的精神值得眾人所借鑒!
三年級(jí)讀書心得交流 寫一篇三年級(jí)的讀書心得篇三
我有些理解阿葉，不停地用酒精，用女人來(lái)證明自己的存在。讀完《人間失格》，我沉默了許久，不知道從何說(shuō)起，又有許多想說(shuō)。
悲哀和不幸的人總是格外能感知同類，也更容易被自己身上所缺失的特質(zhì)吸引，甚至一度當(dāng)作救贖。瘋子的話沒(méi)有人信，即使并不是瘋子，有人大聲嘶吼反駁否認(rèn)，回應(yīng)的是世人難以接受的憐憫或是嘲笑，反正人都想要找點(diǎn)什么樂(lè)子活著。
阿葉的每一次縱情似乎都并沒(méi)有讓自己得到救贖，而是去了更深的深淵，直至走到毀滅。以一種邊緣人的狀態(tài)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰的活著，伸頭試探又打回深淵，假面戴得看起來(lái)越來(lái)越自然，要不是難以逃避的恐懼，怎么做得到小丑般逗樂(lè)。
雖說(shuō)為了縱情的歡樂(lè)不惜悲哀接踵而至，可是每一次期望何嘗不是一次死亡，阿葉死了很多次，于是真的死了。
再黑暗的深淵都會(huì)隱約有一些光，像良子，可是世人那容得下良純，也難怪都失去未來(lái)，倒是多了許多不幸的阿葉，酒館老板娘。傷口傳來(lái)的痛楚反倒成了對(duì)傷口的情感，阿葉就是用縱情聲色的傷口拯救了他許多年，可是傷口的痛楚總有一天會(huì)超越對(duì)傷口的情感，于是除了死亡一無(wú)所解。
我不確定死亡是否意味著拯救和解脫，倒是好像無(wú)數(shù)人都選擇用死亡救贖自我。海子是，三毛是，阿葉也是，許許多多的人都是，可是我大概不會(huì)。死亡救不了我，唯有愛(ài)，唯有陽(yáng)光能讓我一次次死亡又重生。
三年級(jí)讀書心得交流 寫一篇三年級(jí)的讀書心得篇四
離海岸線很近的海邊，并排長(zhǎng)著二十多棵黑色樹皮的粗大山櫻樹。新學(xué)年伊始，這些山櫻樹上便生出黏黏的褐色嫩葉來(lái)，在藍(lán)色海面的映襯下，綻放出絢麗的花朵。不久，到了落英繽紛時(shí)節(jié)，花瓣便會(huì)紛紛落入大海，鋪滿一層海面，然后又隨波濤沖回到海邊去了。
第一次讀太宰治的書時(shí)，年少不知曲中意，到現(xiàn)在再聽已是曲中人了。難免會(huì)有種相見恨晚的感覺(jué)。七十年前的作品，再七十年后依舊屹立在文學(xué)豐碑上，足以見證這本書的意義。有人說(shuō)這本書會(huì)使人沉淪消極，有人說(shuō)讀不懂這本書是幸福的，而我卻說(shuō)讀這本書的過(guò)程是一種解脫。
太宰治人生中自殺了五次，一個(gè)出身富裕，卻又與人類格格不入的人，是一名天才作家。同時(shí)又是日本左翼政黨共產(chǎn)主義的擁簇者，這大概是他第一次自殺的原因。最后他終于解脫，留下了傳世神作，被不少人不理解的人視為草芥，卻也有人將他奉若神明，包括我。
他在文中并未提及為何自殺，需要讀者自己慢慢體會(huì)。他是沉默著崩潰，自我墮落的過(guò)程竟然引起了我的共鳴。直到書讀了一半我才知道人間失格的含義，失去做人的資格。而那句生而為人，我很抱歉。并不出自這本書，只是一大批跟風(fēng)者說(shuō)出的網(wǎng)絡(luò)熱詞罷了。
若能避開猛烈的歡喜，自然也不會(huì)有悲痛的來(lái)襲。這句話很喪，很符合當(dāng)代青年人的朋友圈。而太宰治卻用生命告訴我們，活生生的人就是要猛烈的愛(ài)，能承受來(lái)襲的悲痛。
太宰治用自己充滿恥辱的一生來(lái)告訴世人，如何活下去。通篇全部都是他想活下去的努力，而自我墮落與意志消沉在生命中結(jié)合起來(lái)，與生的希望抗?fàn)幍礁叱?，最后落得這樣的下場(chǎng)，難免讓人唏噓。
三年級(jí)讀書心得交流 寫一篇三年級(jí)的讀書心得篇一
在公元20xx年，來(lái)自中國(guó)的大偉、俄羅斯的列夫、美國(guó)的蓋爾和巴基斯坦的阿提亞坐著比長(zhǎng)征2f火箭大20多倍的“火星號(hào)”飛船，從國(guó)際空間站飛往距離地球4.5億千米的“紅色星球”——火星，他們將完成人類踏上另一個(gè)行星的使命。
當(dāng)火箭擺脫地球的引力之后，列夫關(guān)掉了引擎，因?yàn)闆](méi)有空氣的阻力，“火星號(hào)”以高達(dá)10萬(wàn)千米/小時(shí)的速度一直飛到火星大氣層。在飛行過(guò)程中，宇航員們的肌肉和骨骼會(huì)因?yàn)槭е囟s，他們需要經(jīng)常在跑步機(jī)上鍛煉身體。經(jīng)過(guò)6個(gè)月的漫長(zhǎng)飛行，宇航員們安全地著陸在這個(gè)神秘的紅色星球，列夫成為第一個(gè)登上火星的人，并把地球的旗幟插在了火星的土地上。
他們坐著“火星漫步者”探險(xiǎn)車前往預(yù)先建好的基地。他們?cè)诨乩镞M(jìn)行各種科學(xué)試驗(yàn)，還盡可能多地收集有關(guān)火星的資料，包括尋找液態(tài)水、采集巖石樣本等等。更有趣的是他們還在和基地相連的“菜園”里種植谷物、水果和蔬菜，比如水稻、小麥、西紅柿、洋蔥等等。
宇航員們?cè)诨鹦巧隙冗^(guò)500多天后，經(jīng)過(guò)精心地準(zhǔn)備，他們又坐著“蓋亞”號(hào)飛船飛回我們的家園——地球?！吧w亞”在希臘語(yǔ)里是地球的意思。
書中的宇航員們都有著相當(dāng)豐富的科學(xué)知識(shí)、健康的身體和堅(jiān)強(qiáng)的意志，并為這次旅行進(jìn)行了多年的訓(xùn)練，甚至包括在寒冷的南極進(jìn)行艱苦的磨礪。我非常羨慕他們?nèi)〉玫某删?，也被火星的神秘所吸引。我一定要好好學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)鍛煉身體，長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的宇航員，像列夫一樣，第一個(gè)踏上迷人的“紅色星球”——火星，為人類揭開她神秘的面紗。
三年級(jí)讀書心得交流 寫一篇三年級(jí)的讀書心得篇二
獎(jiǎng)項(xiàng)素來(lái)是頒發(fā)給某一領(lǐng)域有著卓越成就的人，那些默默無(wú)聞的平民百姓怎么能與之畫上等號(hào)呢?我一向是這樣認(rèn)為的，可是當(dāng)我讀完《愛(ài)心傳遞》這篇短文后，我才知道，我錯(cuò)得有多離譜。
這是一篇文字樸實(shí)無(wú)華的小短文，文中講述了一位日本的郵遞員清水龜之助，獲得了日本至高無(wú)上的榮譽(yù)“終身成就獎(jiǎng)”。在他工作的25年里，不管風(fēng)吹日曬，仍盡職盡責(zé)。也因?yàn)樗麑?duì)這份工作的熱愛(ài)，使他獲得了偉大的成就。
到底是什么，讓這位地位卑微，甚至可以說(shuō)是茫茫人海中一個(gè)不起眼的小人物，獲得了這個(gè)無(wú)數(shù)博學(xué)俊彥削尖了腦袋都?jí)裘乱郧蟮臉s譽(yù)呢?但是他的堅(jiān)持。在這漫長(zhǎng)的25年里，他完全可以換一份條件更好的工作，可是他沒(méi)有。雨簾中，暴雪里，驕陽(yáng)下，甚至是大地震的廢墟上，都留下他倔強(qiáng)的身影。正是這一點(diǎn)，使他獲得了對(duì)他而言高不可攀的獎(jiǎng)項(xiàng)。
與清水龜之助相比，我卻是一個(gè)反面例子。
我小時(shí)候?qū)W過(guò)繪畫，也學(xué)過(guò)毛筆書法，可因?yàn)槲覐牟怀种院?，都是以“悲劇”收?qǐng)觯?dāng)然我也沒(méi)有一絲成就感。每當(dāng)想起那些“學(xué)徒生涯”，心底總會(huì)升起一絲愧疚。
“從現(xiàn)在開始，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持!”我總是這樣對(duì)自己說(shuō)。只有堅(jiān)持，才會(huì)發(fā)生意想不到的奇跡;只有堅(jiān)持，才會(huì)得到從天而降的機(jī)會(huì)。
清水龜之助雖然是個(gè)平凡得“不值一提”的小人物，但他的精神值得眾人所借鑒!
三年級(jí)讀書心得交流 寫一篇三年級(jí)的讀書心得篇三
我有些理解阿葉，不停地用酒精，用女人來(lái)證明自己的存在。讀完《人間失格》，我沉默了許久，不知道從何說(shuō)起，又有許多想說(shuō)。
悲哀和不幸的人總是格外能感知同類，也更容易被自己身上所缺失的特質(zhì)吸引，甚至一度當(dāng)作救贖。瘋子的話沒(méi)有人信，即使并不是瘋子，有人大聲嘶吼反駁否認(rèn)，回應(yīng)的是世人難以接受的憐憫或是嘲笑，反正人都想要找點(diǎn)什么樂(lè)子活著。
阿葉的每一次縱情似乎都并沒(méi)有讓自己得到救贖，而是去了更深的深淵，直至走到毀滅。以一種邊緣人的狀態(tài)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰的活著，伸頭試探又打回深淵，假面戴得看起來(lái)越來(lái)越自然，要不是難以逃避的恐懼，怎么做得到小丑般逗樂(lè)。
雖說(shuō)為了縱情的歡樂(lè)不惜悲哀接踵而至，可是每一次期望何嘗不是一次死亡，阿葉死了很多次，于是真的死了。
再黑暗的深淵都會(huì)隱約有一些光，像良子，可是世人那容得下良純，也難怪都失去未來(lái)，倒是多了許多不幸的阿葉，酒館老板娘。傷口傳來(lái)的痛楚反倒成了對(duì)傷口的情感，阿葉就是用縱情聲色的傷口拯救了他許多年，可是傷口的痛楚總有一天會(huì)超越對(duì)傷口的情感，于是除了死亡一無(wú)所解。
我不確定死亡是否意味著拯救和解脫，倒是好像無(wú)數(shù)人都選擇用死亡救贖自我。海子是，三毛是，阿葉也是，許許多多的人都是，可是我大概不會(huì)。死亡救不了我，唯有愛(ài)，唯有陽(yáng)光能讓我一次次死亡又重生。
三年級(jí)讀書心得交流 寫一篇三年級(jí)的讀書心得篇四
離海岸線很近的海邊，并排長(zhǎng)著二十多棵黑色樹皮的粗大山櫻樹。新學(xué)年伊始，這些山櫻樹上便生出黏黏的褐色嫩葉來(lái)，在藍(lán)色海面的映襯下，綻放出絢麗的花朵。不久，到了落英繽紛時(shí)節(jié)，花瓣便會(huì)紛紛落入大海，鋪滿一層海面，然后又隨波濤沖回到海邊去了。
第一次讀太宰治的書時(shí)，年少不知曲中意，到現(xiàn)在再聽已是曲中人了。難免會(huì)有種相見恨晚的感覺(jué)。七十年前的作品，再七十年后依舊屹立在文學(xué)豐碑上，足以見證這本書的意義。有人說(shuō)這本書會(huì)使人沉淪消極，有人說(shuō)讀不懂這本書是幸福的，而我卻說(shuō)讀這本書的過(guò)程是一種解脫。
太宰治人生中自殺了五次，一個(gè)出身富裕，卻又與人類格格不入的人，是一名天才作家。同時(shí)又是日本左翼政黨共產(chǎn)主義的擁簇者，這大概是他第一次自殺的原因。最后他終于解脫，留下了傳世神作，被不少人不理解的人視為草芥，卻也有人將他奉若神明，包括我。
他在文中并未提及為何自殺，需要讀者自己慢慢體會(huì)。他是沉默著崩潰，自我墮落的過(guò)程竟然引起了我的共鳴。直到書讀了一半我才知道人間失格的含義，失去做人的資格。而那句生而為人，我很抱歉。并不出自這本書，只是一大批跟風(fēng)者說(shuō)出的網(wǎng)絡(luò)熱詞罷了。
若能避開猛烈的歡喜，自然也不會(huì)有悲痛的來(lái)襲。這句話很喪，很符合當(dāng)代青年人的朋友圈。而太宰治卻用生命告訴我們，活生生的人就是要猛烈的愛(ài)，能承受來(lái)襲的悲痛。
太宰治用自己充滿恥辱的一生來(lái)告訴世人，如何活下去。通篇全部都是他想活下去的努力，而自我墮落與意志消沉在生命中結(jié)合起來(lái)，與生的希望抗?fàn)幍礁叱?，最后落得這樣的下場(chǎng)，難免讓人唏噓。