總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去努力的一種回報(bào)，也是我們未來(lái)成長(zhǎng)的基石。如何保持樂(lè)觀的心態(tài)，成為應(yīng)對(duì)逆境的重要因素。以下是一些整理好的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇一
綠色，生命的顏色，和諧家園，共筑綠色世界。
靜靜的走在這個(gè)綠肥紅瘦的五月，心，是清寧的，情，是蔥蘢的，愛(ài)，也如是一汪澄凈明亮的清水，都顯得是那么的恬淡而從容。綠，這個(gè)詞，在我看來(lái)，春天里，綠就是一個(gè)嬌溫柔的女孩，屬于女子豆蔻年華的嫩美，嫩的是那么的惹人心疼。而夏天的綠意，則是那熱情奔放的姑娘，不僅有一種成熟的魅力，還有一種活力四射的精神，也許這夏日的綠，才最容易跌進(jìn)我們的眼眸，流淌進(jìn)我們的心里，成就思緒的美麗和溫馨。
而于我，一直把綠譽(yù)為一種精神的顏色，一種生命的`顏色。
記得上學(xué)那時(shí)候，因?yàn)橐显缤碜粤?xí)課，所以長(zhǎng)期在日光燈下，我們很多學(xué)生的眼睛開(kāi)始不清晰，甚至近視渾濁感。每每這個(gè)時(shí)候，英語(yǔ)老師就會(huì)提醒我們，白天沒(méi)事的時(shí)候，多看看遠(yuǎn)處的綠樹(shù)植被，可以緩解你們上課時(shí)候眼睛的疲勞。所以都聽(tīng)老師的話，沒(méi)事就看看窗外，遠(yuǎn)處的綠色。我看到操場(chǎng)上一排排茁壯挺拔的白楊樹(shù)，矗立云霄，枝葉葳蕤蓬勃，每一片葉子都在陽(yáng)光里快樂(lè)舞蹈，繼而一陣微風(fēng)熏過(guò)，灑下片片綠葉的清香，愜意極了。
端坐在五月的時(shí)光里，我聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歡悅的在枝頭唱歌。那青山，那綠水，那藍(lán)天，都在鳥(niǎo)兒的歌聲里，沉醉，分外的安詳溫婉。經(jīng)過(guò)一個(gè)春天的翳風(fēng)輕剪，剪出了這個(gè)五月的綠意蔥蘢。你看，山影也倒入了綠水中，藍(lán)天溫柔的擁抱著白云，一陣細(xì)微的風(fēng)兒拂過(guò)臉頰，頓時(shí)間，安靜的湖面，也被擾醒了，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀色的光，滌蕩出層層漪淪。
我還看到勤勞的人們，在那遠(yuǎn)處肥沃的水田里，躬著腰，高高的挽起褲腿，掄起胳膊，把一顆顆翠英英的秧苗，熟練且靈巧的插進(jìn)水田里，這個(gè)水田里的一群人，隔著另一個(gè)水田，談笑風(fēng)生，頓時(shí)間，笑聲在這個(gè)五月的天空上幸福的徜徉著。和諧的人群，還有滿眼的綠，無(wú)不存托出生命的斑駁和自然的山清水秀，在目光里，勾畫(huà)出一副溫馨雅趣的鄉(xiāng)村美圖。
這種自然美的生成，我想，那也是所有畫(huà)家手里畫(huà)不出來(lái)的生動(dòng)，更是簡(jiǎn)單的文字也描繪不出的完美。試問(wèn)這樣和諧自然與人類的情景交融，你多久沒(méi)有感受過(guò)了？上天饋贈(zèng)給了我們?nèi)祟愡@么多的美，我們卻始終在做著傷害她的事情，平庸的人類，忘記了感恩，為了一時(shí)的私欲，伐木毀田，平掘山川，造成極大的水土流失，不斷的失去生態(tài)平衡。
我們揣著明白，裝糊涂。試問(wèn)，有多少城里的孩子，知道韭菜和麥苗的區(qū)別。我們做大人的，常常以工作為借口，有幾次是真的放下手里的工作，帶著孩子去親近過(guò)我們可愛(ài)的大自然呢？如果不是書(shū)本上，不是電視里，請(qǐng)問(wèn)，有多少孩子認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)野的鳥(niǎo)蟲(chóng)草木？真的是我們很忙嗎？有的父母確實(shí)很忙，忙著打麻將，購(gòu)物。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”。
然而很多的父母，只想著自己舒服，從來(lái)就不會(huì)抽時(shí)間帶著孩子，來(lái)一次親子游玩。又如何去教會(huì)孩子熱愛(ài)我們的自然？父母，是孩子最好的老師，你的行為，直接影響到孩子將來(lái)的內(nèi)心思想。我們忘了給孩子親近自然的機(jī)會(huì)，也忘了我們是孩子最好的老師。從小就應(yīng)該教育我們的孩子，感恩父母，感恩自然，感恩社會(huì)，一切的感恩，應(yīng)該從我做起，從孩子做起。
讓我們從心底和行動(dòng)上，共筑一道綠色的長(zhǎng)城，讓我們的自然更加年輕，更加蓬勃，延續(xù)綠色生命力，讓綠色住進(jìn)我們的心里，住進(jìn)我們的眼眸里，住進(jìn)我們對(duì)自然的感恩里；讓我們的地球村越來(lái)越和諧，越來(lái)越美麗；讓我們的孩子有一個(gè)更加美好健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇二
終是抵不過(guò)了我的幽怨么?所以你來(lái)了，悄悄的不好意思的窺探著，卻留下了輕碎的淺影。我推開(kāi)門(mén)驀然就能聞到你的氣息，清澈調(diào)皮的步調(diào)在我臉龐一躍而過(guò);抬起頭，天色剛剛暗下來(lái)，橘黃色路燈微微的光，你纖盈的舞姿已經(jīng)掩不住，就那么一秒，我對(duì)著你微笑，從心深處笑出波紋。
在這個(gè)干燥寒冷的節(jié)氣里，我早出晚歸，忙忙碌碌的每一天，曾經(jīng)那么喜歡冬天，現(xiàn)在卻無(wú)奈的厭倦，因?yàn)闆](méi)有心情，看不慣太多。那些叫喧著抓亂我頭發(fā)的風(fēng)，沒(méi)有陽(yáng)光又特別昏暗的下午，沒(méi)有一片白云的空寂的天，連一片黑云也沒(méi)有。那些空氣中不安分的沙塵，燒過(guò)暖氣余下的亂七八糟的雜質(zhì)，從我皮膚的每一寸逼到我的心里。
有多久，你一個(gè)轉(zhuǎn)身，就只剩我在這里日復(fù)一日的等候，我以為也許，要到下一年了吧，你已經(jīng)離去了。然而，是不是在睡夢(mèng)中聽(tīng)到我深深地呼喚，所以記起了被遺忘過(guò)的我，所以你再來(lái)看我那么一眼。是啊，只要一眼也好，那一點(diǎn)眼神，我已經(jīng)原諒所有的煩躁，你的細(xì)語(yǔ)我都潤(rùn)了心田，無(wú)論你落不落在地面，我只看到紛飛的是潔白。
你不想驚動(dòng)世人的吧，只是給我看一眼的機(jī)會(huì)，所以只是給大地暈一層光，曼妙的如同入夜的搖籃曲，只是我在私聽(tīng)。我在街上走每一步都不再是往日的那一步，因?yàn)槟阍诤臀彝?，我?tīng)的`見(jiàn)，你囑咐我要微笑著等待桃開(kāi)春風(fēng)，要輕輕叫醒綿延春雨，你說(shuō)你要走了，對(duì)不起，一個(gè)冬天都酣睡的夢(mèng)。你輕輕吻我的唇，我笑看燈光渲染著你的臉。
走到商店門(mén)口，我竟不舍的去推玻璃的門(mén)，因?yàn)槟悴辉敢飧M(jìn)來(lái)，所以我久久地站在臺(tái)階上伸手感覺(jué)你的溫度，這樣都不會(huì)再覺(jué)得冷。眼前匆匆走過(guò)的人們，他們從來(lái)沒(méi)有握住你的手，所以他們不知道你溫暖的心境，他們看到的只是你揚(yáng)撒的玉蕊冰清。
這一年的雪，我等你等的太久了吧，所以，看見(jiàn)你的那一刻，僅是如此的一種心情，興奮還是欣慰，帶著一些惆悵，迷茫但是幸福。
今生今世，僅是一種心情，紛飛的僅是一種心情，把握的僅是一種心情。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇三
青春，多彩多姿，珍惜青春就是珍惜明天！綠色希望帶給你真正的心靈凈化!
風(fēng)，不再是凝重的綠了，輕輕地流淌便攜來(lái)萬(wàn)種風(fēng)韻，樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，一副晚秋景象！
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，吹落了樹(shù)上的黃葉，吹亂了我凌亂的頭發(fā)，我徘徊在公用電話亭旁邊，好幾次拿起電話卻又放回原處，不覺(jué)中，兩行熱淚滑下了我的臉頰，在秋風(fēng)中變得冰涼。
此時(shí)此刻，父親充滿期望的聲音在我耳邊響起；“兒啊，你一定要好好學(xué)習(xí)，你可是我們?nèi)业南Ｍ?，只要你好好學(xué)習(xí)，我就是苦死、累死也要供你完成學(xué)業(yè)。”
此時(shí)此刻，母親充滿慈愛(ài)的聲音縈繞在我耳邊：“兒啊，你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為了供你上學(xué)，咱家唯一的一頭耕牛已經(jīng)被你王大伯拉走了，咱家唯一的一只下蛋的老母雞也已經(jīng)被你劉三嬸抱走了?！?BR> 又一陣秋分吹過(guò)，樹(shù)葉在空中旋轉(zhuǎn)，緩緩落下......
我出生在一個(gè)貧困的'農(nóng)民家庭，由于我的出生，為這個(gè)本來(lái)很貧困的家庭更是雪上加霜，俗話說(shuō)，窮人家孩子早當(dāng)家。四歲開(kāi)始，我就跟隨父親上山采藥，下地干農(nóng)活，每天草出晚歸，頂著星星出門(mén)，迎著月亮回家。這就是我的童年生活，沒(méi)有一件像樣的玩具，沒(méi)有一件干凈的衣服，每天陪伴我的，只是那繁重的體力功課—?jiǎng)趧?dòng)。
七歲那年，我上了村里的小學(xué)，在學(xué)校中，我穿著最破爛，但是，我的學(xué)習(xí)確最優(yōu)秀，也許由于家庭的貧困和我過(guò)早的勞動(dòng)，讓我真正懂得了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，所以我倍加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)生活。可能是由于自己穿著破爛，在小學(xué)生涯中，我經(jīng)常遭受到同學(xué)們的冷嘲熱諷，甚至，老師們對(duì)我也是另眼相看。如此“待遇”給我幼小的心靈帶來(lái)了深深地震撼！
那年，我以全校最優(yōu)秀的成績(jī)考入了鎮(zhèn)中學(xué)，拿到成績(jī)單的那一刻，我看到父親那布滿勞動(dòng)痕跡的臉上露出了一絲欣慰。在我中學(xué)生活中，我穿著依舊破浪，學(xué)習(xí)依舊優(yōu)異，尤其在數(shù)學(xué)方面成績(jī)的突出表現(xiàn)，我受到了數(shù)學(xué)老師的重視，成為他重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。初二那年，我代表學(xué)校參加省級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，榮獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)狀的那天，我看到父親雙手捧著那張紅色的紙張，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了多年未見(jiàn)得笑容，淚花在他眼睛旋轉(zhuǎn)，走在回家的路上，我看到父親因過(guò)度勞累而被壓彎的腰直起了很多。
中考結(jié)束，我以全縣第二名的好成績(jī)考入了市重點(diǎn)高中，成為我們村唯一一位考上市重點(diǎn)高中的孩子!
臨走那天，父親叮囑我，到高中以后一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠光家耀祖。母親叮囑我，到城里以后，一定要注意身體，生活費(fèi)沒(méi)了，就提前來(lái)信，她會(huì)親自為我送去。數(shù)學(xué)老師囑咐我，我是他所帶過(guò)最值得驕傲，最有出息的學(xué)生，到高中以后，一定要發(fā)憤圖強(qiáng)，遇到什么困難，就給他打電話。
就這樣，帶著父親、母親、老師的期望，我走進(jìn)了市重點(diǎn)高中的校門(mén)。在高中的第一學(xué)期，我努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。但是，第二學(xué)期開(kāi)始，由于受城市繁華生活的誘惑，加之自己生活的貧困，穿著土氣，在城市花枝招展的男孩女孩面前產(chǎn)生了一種自卑感，漸漸地，我與城市里一些孩子學(xué)會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧，進(jìn)游戲廳打游戲、看cd，有時(shí)候甚至夜不歸宿，此時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，直線型下降。然而，就在昨天，因?yàn)榇蚣芪冶粚W(xué)校開(kāi)除了......
一陣秋分吹過(guò)，吹干了我臉上冰涼的淚水，吹落了樹(shù)上枯黃的落葉，我依舊徘徊在公用電話亭旁邊，我想打電話給我初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師，但是，好幾次拿起電話，又放回原處，因?yàn)槲覜](méi)有勇氣按下電話號(hào)碼，也不知道如何去面對(duì)。
想想父親的期望，想想母親的辛苦勞動(dòng)、想想老師的孜孜教誨，淚水在此奪眶而出，那是對(duì)自己痛恨的淚水，那是對(duì)自己應(yīng)為悔恨的淚水，終于，有勇氣拿起電話撥了過(guò)去，但是，當(dāng)聽(tīng)到那聲熟悉的“喂”的時(shí)候，我卻哽咽了，自己連一句話都說(shuō)不出來(lái)，只好又將電話放回原處。
天空依舊蔚藍(lán)，秋風(fēng)依舊吹過(guò)，樹(shù)葉依舊飄落......
就在此時(shí)，我突然擦干了自己的淚水，堅(jiān)定地轉(zhuǎn)過(guò)身向?qū)W校走去，因?yàn)槲铱吹剑驮诓贿h(yuǎn)處，一顆被秋風(fēng)吹光了樹(shù)葉的樹(shù)枝上，一株嫩綠色的新芽正在秋風(fēng)中隨風(fēng)擺動(dòng)......
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇四
把心放寬，很多事都能迎刃而解。
生命的過(guò)程就如一次次的旅行，走過(guò)了，就成為經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)了，就是生活。每一次的旅行，都有不同的風(fēng)光，都能看到不同的風(fēng)景。即使是同一地方，不同的時(shí)間去，也會(huì)遇到不同的人事物，也會(huì)有不同的體會(huì)。在時(shí)間的洪流中，沒(méi)有一件事，是恒常不變的。剎那間的思惟，猶如光與影的互動(dòng)，如果思惟是光，人的行為就是影。光與影，相存相依。光動(dòng)影動(dòng)，光止影靜。
有時(shí)，人心，就是這樣的展現(xiàn)。因此，小心照顧好自己的心，使這顆心處在一種清明無(wú)汙染的狀態(tài)?？偸菚r(shí)時(shí)提醒自己，心寬，路也會(huì)變寬。當(dāng)遇到困境時(shí)，轉(zhuǎn)個(gè)念頭，讓我們的思維維持在正面上，那么，我們就能有較積極的態(tài)度，較清明的頭腦，較清澈的心靈，來(lái)面對(duì)這一切苦難。用著這樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)，通常都能將危機(jī)變?yōu)檗D(zhuǎn)機(jī)。
心境，其實(shí)就是一種對(duì)外展現(xiàn)的當(dāng)下處境。心想開(kāi)了，就沒(méi)有過(guò)不去的。想不開(kāi)，就只能在煩惱痛苦中鉆。要用怎樣的態(tài)度生活，完全取決于自己的內(nèi)心真正要的是什么。朋友們，請(qǐng)對(duì)自己好一點(diǎn)。要記住，對(duì)自己放寬心的活，就是對(duì)他人的慈悲。就不會(huì)造成周遭人的困擾。與大家共勉，希望每個(gè)人都能一日比一日更好。
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以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇五
動(dòng)手寫(xiě)隨筆，是一大藝術(shù)，以下就是來(lái)自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的綠色圃小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文隨筆，歡迎閱讀和借鑒。
一年級(jí)小朋友在識(shí)字上存在很大的困難，現(xiàn)在識(shí)字量又比較大，在最近階段我進(jìn)行了反思。新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望比如《在家里》一課，我讓學(xué)生通過(guò)家里的照片，展示、介紹自己家里的陳設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種家人在一起的場(chǎng)景，讓學(xué)生介紹家里的每一個(gè)人晚飯后在做什么。這樣一引導(dǎo)，使他們對(duì)相應(yīng)的詞語(yǔ)產(chǎn)生興趣。學(xué)生情趣盎然，認(rèn)真地讀、記詞語(yǔ)，學(xué)生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字。
可是一年級(jí)學(xué)生識(shí)字，存在的問(wèn)題是：學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個(gè)難題，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識(shí)字的最佳辦法便是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂(lè)園”，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。我從每天早晨讀書(shū)時(shí)間抽出5分鐘樂(lè)稱為“文化早餐”時(shí)間。早餐內(nèi)容分別為識(shí)字“游戲牛奶”、拼音“水果大餐”……學(xué)生興趣十足。其中，識(shí)字“游戲牛奶”的宗旨就是通過(guò)各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固，加以運(yùn)用。
二、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，利用差異促提高由于學(xué)前教育水平參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生在識(shí)字方面的差異：有的學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字學(xué)前差不多會(huì)認(rèn)了很多字，但有的學(xué)生可以說(shuō)還是一片空白。再加上學(xué)習(xí)能力的差異，如果要統(tǒng)一地從頭學(xué)起、從零開(kāi)始，學(xué)生一定不喜歡，這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。能不能將認(rèn)識(shí)較多字的學(xué)生作為我們識(shí)字教學(xué)中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢？我進(jìn)行了嘗試：1。聘任“小老師”，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)。課堂上我要在短時(shí)間里了解每一位學(xué)生的識(shí)字情況是很難的。于是我采用聘任“小老師”的方法，取得了較好的效果。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽(tīng)。對(duì)于確實(shí)讀得好的，就聘任其為“小老師”，其他同學(xué)都可以到他那兒認(rèn)讀生字。為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，每一位識(shí)字過(guò)關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。因此學(xué)生學(xué)完一篇課文后，就積極地到老師、“小老師”處認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很好的體現(xiàn)。
三、拓寬識(shí)字途徑，擴(kuò)展讀的數(shù)量比如可讓學(xué)生把自己最愛(ài)看的電視節(jié)目名稱認(rèn)下；把自己家的名字認(rèn)下；把常吃的方便面名稱記下；把自己家的地址認(rèn)下等等，在班會(huì)時(shí)間舉行各種形式的課外識(shí)字大比武，以此激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。這樣，將課堂與課外相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的識(shí)字量。以上幾點(diǎn)僅是我個(gè)人粗陋的想法，希望讓我在識(shí)字教學(xué)中能得心應(yīng)手，取得事半功倍的效果。
學(xué)校已經(jīng)分配好崗位，我又是一年級(jí)。去年，我考上了二七區(qū)的招教，懵懂迷茫間擔(dān)任了一四班的語(yǔ)文老師兼班主任。
第一年尤其艱難，首先我們大學(xué)老師說(shuō)，“你們這些小菜鳥(niǎo)不會(huì)擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文課的，因?yàn)槠匆舯容^基礎(chǔ)，你們教不好，所以拼音慢慢自學(xué)吧”。所以我的拼音還是小學(xué)語(yǔ)文老師教的，現(xiàn)在教他們，心里的忐忑可想而知。其次，第一年管理班級(jí)，不是二至六年級(jí)那樣已經(jīng)有班風(fēng)紀(jì)律的班級(jí)，而是一群剛?cè)雽W(xué)的小娃娃，我得制定班規(guī)，引導(dǎo)班風(fēng)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，啊，我是多么擔(dān)心把他們教壞??！還有，學(xué)籍管理真是苦差?。⊙刍潄y的數(shù)據(jù)，細(xì)微難查的問(wèn)題，還有班級(jí)學(xué)號(hào)、鄭州市學(xué)籍、全國(guó)學(xué)籍等信息，讓人身心疲憊。如果出現(xiàn)紕漏，彌補(bǔ)又會(huì)非常麻煩，又讓人神經(jīng)繃得緊緊的，真是一言難盡。
一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力保持時(shí)間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。那么教師在課堂上該怎樣組織好學(xué)生，使其在教師的帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)呢？以下是我對(duì)一年級(jí)組織課堂教學(xué)的幾點(diǎn)想法和做法：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái)，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛(ài)的東西。在上課前，可以這樣說(shuō)：“同學(xué)們看老師帶來(lái)了什么？喜歡嗎？如果今天誰(shuí)上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動(dòng)作，不說(shuō)悄悄話，老師就獎(jiǎng)給他。比比看，今天誰(shuí)能得到小紅花。”利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語(yǔ)、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)是最好的，能起到一舉兩得的效果。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開(kāi)座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：教師說(shuō)“1、2、3”，學(xué)生馬上作出回答“請(qǐng)坐端”師：“1、2”生：“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進(jìn)課堂?！?教育學(xué)生不要大聲喧嘩)；“請(qǐng)你跟我這樣做：我就跟你這樣做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在聽(tīng)講?！闭n程進(jìn)行一半時(shí)可以活動(dòng)一下如：……“點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小朋友對(duì)“笑一笑，哈哈哈”特別感興趣，當(dāng)說(shuō)“坐會(huì)好”時(shí)，都坐得很好了。教師和學(xué)生一唱一和對(duì)兒歌，既簡(jiǎn)單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學(xué)生主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有走神的機(jī)會(huì)。我們要認(rèn)識(shí)到在一年級(jí)課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。你要求學(xué)生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說(shuō)清楚。一開(kāi)始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。
三、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒(méi)有找到朋友，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很親切，他們很喜歡聽(tīng)這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說(shuō)話。
總之，組織課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果?，F(xiàn)針對(duì)如何提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談一點(diǎn)體會(huì)僅供參考。
當(dāng)一名好啟蒙老師不簡(jiǎn)單呀！
一年多的新教材教學(xué)，使我驚訝于其內(nèi)容的新穎，識(shí)字編排上的形式多樣，同時(shí)又為一年級(jí)上下冊(cè)要認(rèn)識(shí)700多個(gè)漢字—那么大的識(shí)字量所深深震撼。下面我就一年來(lái)的識(shí)字教學(xué)進(jìn)行反思。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。比如《在家里》一課，我讓學(xué)生通過(guò)家里的照片，展示、介紹自己家里的陳設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種家人在一起的場(chǎng)景，讓學(xué)生介紹家里的每一個(gè)人晚飯后在做什么。這樣一引導(dǎo)，使他們對(duì)相應(yīng)的詞語(yǔ)產(chǎn)生興趣。學(xué)生情趣盎然，認(rèn)真地讀、記詞語(yǔ)，學(xué)生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字。可是一年級(jí)學(xué)生識(shí)字，存在的問(wèn)題是：學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個(gè)難題，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識(shí)字的最佳辦法便是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂(lè)園”，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。我從每天早晨讀書(shū)時(shí)間抽出5分鐘樂(lè)稱為“文化早餐”時(shí)間。早餐內(nèi)容分別為識(shí)字“游戲點(diǎn)心”、拼音“水果拼盤(pán)”……學(xué)生興趣十足。其中，識(shí)字“游戲點(diǎn)心”的宗旨就是通過(guò)各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固，加以運(yùn)用。
二、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，利用差異促提高由于學(xué)前教育水平參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生在識(shí)字方面的差異：有的學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字學(xué)前差不多會(huì)認(rèn)了很多字，但有的學(xué)生可以說(shuō)還是一片空白。再加上學(xué)習(xí)能力的差異，如果要統(tǒng)一地從頭學(xué)起、從零開(kāi)始，學(xué)生一定不喜歡，這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。能不能將認(rèn)識(shí)較多字的學(xué)生作為我們識(shí)字教學(xué)中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢？我進(jìn)行了嘗試：1．培養(yǎng)合作能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。剛?cè)雽W(xué)的兒童大部分不會(huì)與他人合作，現(xiàn)在一般都是獨(dú)生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過(guò)我兩個(gè)半月的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我通常先讓學(xué)生嘗試讀課文，不會(huì)讀的除了借助拼音認(rèn)讀以外，還讓他們請(qǐng)教小組里的其他同學(xué)或老師。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實(shí)現(xiàn)異質(zhì)互補(bǔ)，會(huì)的教不會(huì)的，達(dá)到互相幫助、共同提高的目的。在學(xué)了一篇課文后，可以讓小組里的同學(xué)互相聽(tīng)讀課文，辨識(shí)生字，并告訴他們：如果你的同學(xué)讀得好，請(qǐng)你夸夸他；如果你的同學(xué)需要幫助，請(qǐng)你幫幫他。這樣做，既讓識(shí)字量多的孩子更有自信，也會(huì)讓暫時(shí)有困難的學(xué)生及時(shí)獲得幫助。2．聘任“小老師”，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)。課堂上我要在短時(shí)間里了解每一位學(xué)生的識(shí)字情況是很難的。于是我采用聘任“小老師”的方法，取得了較好的效果。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽(tīng)。對(duì)于確實(shí)讀得好的，就聘任其為“小老師”，其他同學(xué)都可以到他那兒認(rèn)讀生字。為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，每一位識(shí)字過(guò)關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。因此學(xué)生學(xué)完一篇課文后，就積極地到老師、“小老師”處認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很好的體現(xiàn)。
三、拓寬識(shí)字途徑，擴(kuò)展讀的數(shù)量比如可讓學(xué)生把自己最愛(ài)看的電視節(jié)目名稱認(rèn)下；把自己家的春聯(lián)認(rèn)下；把常吃的方便面名稱記下；把自己家的街道認(rèn)下等等，在班會(huì)時(shí)間舉行各種形式的課外識(shí)字大比武，以此激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。這樣，將課堂與課外相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的識(shí)字量。以上幾點(diǎn)僅是我個(gè)人粗陋的觀點(diǎn)，希望同行能給我多提供點(diǎn)更寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在識(shí)字教學(xué)中能得心應(yīng)手，取得事半功倍的效果。
識(shí)字、寫(xiě)字，是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。營(yíng)造識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，掌握寫(xiě)字的技巧和方法，就顯得極為重要。蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字五》是一篇采用“詞串”形成的課文，課文圍繞“夏天”，將12個(gè)詞語(yǔ)按一定的聯(lián)系排成4行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲(chóng)和小動(dòng)物、花卉，易于誦讀。如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極的讀讀，想想，猜猜，在朗讀中思考，再思考中猜謎，在猜謎中主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在?；仡櫪赚摾蠋煹慕虒W(xué)，我覺(jué)得有以下幾方面做的較好：
1、課堂上師生合作、生生互動(dòng)、相互補(bǔ)充的氣氛極濃。
教師給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語(yǔ)言和形體表達(dá)自己的見(jiàn)解認(rèn)識(shí)。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在形體中感知事物，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師放開(kāi)嚴(yán)肅的教學(xué)制度，讓學(xué)生自由的參與在課堂中，不僅加大了師生間的親和度，而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。
2、關(guān)注學(xué)生識(shí)字興趣，激發(fā)識(shí)字積極性。
愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，注意力難以保持是其年齡特點(diǎn)。只有尊重孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，才能收到理想的效果。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。
3、采用不同的形式，化抽象為直觀。
如：教學(xué)“梅”這則謎語(yǔ)時(shí)教學(xué)生做動(dòng)作，不僅很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且很形象，學(xué)生在做動(dòng)作的過(guò)程中牢牢地記住了這則謎語(yǔ)。教學(xué)第二、三則謎語(yǔ)時(shí)，大部分學(xué)生在理解上有一定的困難，我就用幾張拆開(kāi)的字卡隨著謎面逐一演示的方法，讓學(xué)生在一目了然的演示中心領(lǐng)會(huì)。并且很快就記住了謎面。再如：在學(xué)生猜出一個(gè)謎語(yǔ)之后，我用事先準(zhǔn)備好的水果形字卡貼在黑板上，激起學(xué)生的成就感和求知欲。
4、抓住重點(diǎn)，舉一反三。
新教材識(shí)字量大了以后，除了讀準(zhǔn)字音，記住字形、規(guī)范書(shū)寫(xiě)也是識(shí)字、寫(xiě)字的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、思考、掌握規(guī)律，形成舉一反三的能力，成了提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。在教學(xué)中，雷瑩老師抓住形聲字的特點(diǎn)，利用字卡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變魔術(shù)，列舉木字旁的字有哪些？這些字有什么特點(diǎn)；抓住形近字的特點(diǎn)，選取了筆畫(huà)繁多，容易寫(xiě)得又高又大的“夏”、“雷”兩個(gè)字作為寫(xiě)字指導(dǎo)重點(diǎn)，先扶后放，培養(yǎng)能力。在指導(dǎo)“夏”字時(shí)，先提示書(shū)寫(xiě)上的注意點(diǎn)，再用故意寫(xiě)得變了形的字卡讓學(xué)生矯正，加深印象，然后用板書(shū)范寫(xiě)進(jìn)行正面示范，最后讓學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)，并通過(guò)反饋矯正，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，將這個(gè)字深深地刻在學(xué)生的心里，提高學(xué)生自主觀察、思考、書(shū)寫(xiě)的能力。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇六
三月才剛剛降臨人間，陽(yáng)光就把教學(xué)樓左側(cè)的那片林子抹綠了。
雪松，綠得閃出層層雪色的清冽；柳杉，綠得垂下了縷縷青絲；桂樹(shù)，綠得翻出片片黛云；樹(shù)下的草，則綠得綿延成了一個(gè)熱熱鬧鬧的大舞臺(tái)，一種又一種新生的小草，都跳上臺(tái)來(lái)，向春天報(bào)到，為天地獻(xiàn)藝。
沿著陽(yáng)光犁開(kāi)的小路，我也迫不及待地跑上了那方舞臺(tái)，想和那些嫩滴滴的小草一起扭扭身子、唱唱小曲，讓笑開(kāi)花，讓心發(fā)芽。
沒(méi)想到，我卻在舞臺(tái)中間遇到了那個(gè)老大姐。她正蹲伏在地，默默地?fù)芘安荨?BR> “別拔掉它們??！”我脫口喊道。我以為她是校園里的園林女工，正在除草呢！
“我在剪，沒(méi)有拔呀！”老大姐揚(yáng)起頭來(lái)，有點(diǎn)驚愕地回答我。
這時(shí)我才看清，她正被一片淺綠淺綠的馬蘭頭圍在中間，手拿一把p紅的小剪刀，咔嚓咔嚓地剪野菜――馬蘭頭。
“啊，已經(jīng)有這么多馬蘭頭啦？”走馬觀花的我，這才放慢了腳步，彎下身子，看清了那些擠擠挨挨的綠草的“真面目”。
除了圓臉微鼓的馬蘭頭，這方大舞臺(tái)上，還潛伏著好多種別的野菜呢！
綠得較深，汪著飽滿汁水的是薺菜。她葉片的曲線凹凹凸凸、曲曲折折，顯得特別嫵媚多姿。葉瓣也散得較開(kāi)，像一把攤開(kāi)的手掌，正抓著春風(fēng)和陽(yáng)光，在那里咯咯地歡笑。
綠得很淺，卻藏著無(wú)限生機(jī)的是七咖。她葉片的背部有一層白蒙蒙的毫毛，顯得格外憨純。葉瓣層層抱在一起，像一枚又一枚的小手指，正簇?fù)碓谝黄?，向天地虔誠(chéng)地祈禱著。
陽(yáng)光的手，把大地上的小草撫摸得更熱烈了，把校園里的這片林子親吻得更殷勤了。
小草們享受著陽(yáng)光的盛宴，也回贈(zèng)給他一道又一道芬芳無(wú)比的點(diǎn)心。馬蘭頭很清口，薺菜頗甘醇，青篷學(xué)名艾草，和七咖一起，可以做成最具江南風(fēng)味的青@、青團(tuán)和清明丸子。這都是大地敬獻(xiàn)給陽(yáng)光的佳肴?？墒牵急蝗祟惸丶魜?lái)享用了。但陽(yáng)光，他根本不以為忤，反而更慈祥地注視著那個(gè)蹲伏在地、靜靜剪著馬蘭頭的中年婦人。
在陽(yáng)光的`心里，一定是希望人類能和這些野草野花親近些、更親近些，一起在生命的大舞臺(tái)上，相處得和諧些、更和諧些吧！
校園林子里這么多的野菜，不正是慈愛(ài)的陽(yáng)光和慷慨的大地一起送給人類的禮物嗎？
走到林子中心的空地上，我合起雙手，默默仰頭向著太陽(yáng)敬了個(gè)禮，又默默低下頭，對(duì)著腳下的泥土，敬了個(gè)禮。我不剪野菜，但我還是要對(duì)這仁慈的麗日厚土說(shuō)一聲謝謝，我只想讓他們知道，我這人類大軍中最渺小的一個(gè)女子，是那么珍惜他們送給我們的這份綠色禮物。我珍愛(ài)這份禮物，一如珍愛(ài)我的親人。
是的，大地上的一切綠樹(shù)和綠草，都是我摯愛(ài)的親人！只愿這綠色的大愛(ài)，能溢滿大地上的每一個(gè)校園、每一寸土地、每一段童年、每一顆人心！
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇七
誰(shuí)在賦琴淡傷，請(qǐng)你告訴，如何悲傷，讓我在看一眼有星星的夜空，如果我可以，如果我可以，我希望變成一朵美麗的向陽(yáng)花在莊重的禮堂迎接美麗的.新娘，可不管我有什么我生來(lái)就是孤單，不管我有什么我生來(lái)就是孤獨(dú)。
我站在城市中任車流在我其中穿梭，望不見(jiàn)落日的晚霞，哪里是我想要的家，看不清周圍的高樓大廈，心中有多少倒不出的酸甜苦辣，我不知道城市到底有多大，空曠的房間獨(dú)自一人心亂如麻，我坐在昏暗的房燈下任思緒攪亂了頭發(fā)，臉等著淚水沖刷。
來(lái)吧！朋友我等著你來(lái)陪我跳一支舞，你看那路邊的花都有蝴蝶伴隨，來(lái)吧！朋友用你的臉頰貼近我的胸口跳完今夜的舞，忘掉今夜的煩惱，青春無(wú)悔，不死永遠(yuǎn)的愛(ài)人，讓流浪的腳步在此留?。?BR> 花開(kāi)花落又是一季，看那些花兒在這個(gè)美麗的季節(jié)調(diào)落，試問(wèn)又有誰(shuí)知道它曾經(jīng)來(lái)過(guò)這個(gè)世界，生活好似一把無(wú)情的刻刀，在我們的臉上刻出多少離合悲歡，還沒(méi)有等到開(kāi)放就要面臨調(diào)落。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇八
星期一大掃除的時(shí)候，我去打掃學(xué)校安排的包干區(qū)。
我手握著大掃把來(lái)到了樓下，看到了滿地的落葉，大部分是一根小樹(shù)枝上有許多小小的`綠葉子那種的落葉。我看到后，自言自語(yǔ)道：“唉，今天有的好掃了?！比缓蠛屯Ｒ粯?，立刻埋頭苦干。
我邊掃邊在心里抱怨：今天葉子怎么這么多??？而且大都是小葉子，極為難掃。
抱怨間，一個(gè)大概是二三年級(jí)的小同學(xué)經(jīng)過(guò)了這里，但沒(méi)有立刻走掉，反而從地上撿起了一根長(zhǎng)了許多小葉子的樹(shù)樹(shù)枝，一手捏著樹(shù)枝，向著花壇，手輕輕一劃，小樹(shù)葉便像一只只綠色的小蝴蝶飛落到了花壇中。他這樣玩著嘴里還不停地說(shuō)：“真好玩，真有意思！”
我看著他玩小葉子?？粗粗睦锉阌辛艘唤z悲哀了——同是一種小葉子，在這個(gè)小同學(xué)的眼中是一個(gè)有趣的玩具，而在我的眼中卻只能是無(wú)用的垃圾或抱怨的對(duì)象。我是一個(gè)多么無(wú)趣、死板的人??！
小葉子被我掃成一堆到畚箕中。我拿著畚箕到花壇前，手輕輕一扭，小葉子如綠色的瀑布瀉了下來(lái)。那瀑布浮現(xiàn)在我的眼簾，也浮現(xiàn)在我的心中。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇九
五月的風(fēng)搖曳著嫩綠的葉子，一片葉子一方天地，一片葉子一份心境。在這郁郁蔥蔥的初夏，生長(zhǎng)著很多夢(mèng)想，成長(zhǎng)著很多希望，憧憬著很多
想象
。想著曾經(jīng)的天真爛漫，是那樣的無(wú)憂無(wú)慮；想著曾經(jīng)的學(xué)?？嘧x，是那樣的執(zhí)著桀驁；想著曾經(jīng)的初出茅廬，是那樣的壯志凌云。時(shí)光荏苒，翻飛的葉片，翻轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)年輪?？粗约菏湃サ那啻?，更想著生命的底色，更想著本我的原始。
現(xiàn)實(shí)的風(fēng)吹
雨
打，淋濕了很多的記憶，澆滅了很多的幻想。在這滾滾紅塵中，在這泥沙俱下的江河里，我們變得成熟世故了，我們變得實(shí)際勢(shì)利了。但每每走出喧囂的鬧市，每每離開(kāi)推杯換盞的場(chǎng)合，獨(dú)自呆在家里，靜靜地躺在床上，漫無(wú)邊際地想著，大腦仿佛一片空白、一片空靈。地球村很大又很小，上上下下，來(lái)來(lái)往往，仿佛一切都是過(guò)眼煙云，一切都那么熟悉又都那么陌生，一切都離著很近又很遙遠(yuǎn)。
世界不變的就是變化，變得日新月異，變得眼花繚亂，變得我們每個(gè)人越來(lái)越不認(rèn)識(shí)世界，越來(lái)越不認(rèn)識(shí)自己。知己知彼，百戰(zhàn)百勝，可是常常不知道“己”，也不了解“彼”，因此也就沒(méi)有了彼此。原有的“不分彼此”，是友誼、是朋友，現(xiàn)在則是“通吃”，一切看起來(lái)都是利益至上?，F(xiàn)實(shí)的規(guī)則和心里的底線，在生存與發(fā)展的旅程中，變得越來(lái)越模糊，變得越來(lái)越融合。人生要有個(gè)底線、有條紅線，變化的世界、變化的自我，使得
心靈
的防線不斷老化、不斷脆弱，每個(gè)人都不知道自己哪一天會(huì)守不住，哪一天會(huì)成決堤的海。
生活
是部百科全書(shū)，不論翻到那一頁(yè)、那一篇，都充滿了辛酸苦辣、悲歡離合。每個(gè)人都希望、都祝福著快樂(lè)永遠(yuǎn)，快樂(lè)會(huì)是永遠(yuǎn)的，但不是生命的`每一天、每一段。就像常說(shuō)的革命老話：前途是光明的，道路是曲折的。沒(méi)有前途的生命是悲哀的，沒(méi)有曲折的生命同樣是暗淡的。不經(jīng)風(fēng)雨，無(wú)以見(jiàn)彩虹；不經(jīng)風(fēng)霜，無(wú)以見(jiàn)光芒。前路漫漫，只要堅(jiān)持自己，把握自己，我們才能扶起自己的犁，耕種出屬于自己的果實(shí)、自己的收獲。
現(xiàn)實(shí)就在眼前，但眼光要超越現(xiàn)實(shí)。人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂，理想不是天上的
月亮
，而是胸中的奮斗目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)就是沒(méi)有航標(biāo)的河流，就是沒(méi)有指南針的羅盤(pán)，遲早會(huì)觸礁、遲早會(huì)迷失方向。理想和現(xiàn)實(shí)總是有距離的，如果沒(méi)有距離那就不是理想了，也不需要奮斗和進(jìn)取了。生活中的我們，不必太計(jì)較人情冷暖，也不必太看重世態(tài)炎涼，因?yàn)檫@個(gè)世界本來(lái)就是這樣子的，正所謂“優(yōu)勝劣汰、適者生存”。
大千世界，蕓蕓眾生，浩瀚的宇宙總是奧妙無(wú)窮。世界很復(fù)雜也很簡(jiǎn)單，有時(shí)復(fù)雜得令自然科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家找不到頭緒。其實(shí)有時(shí)也很簡(jiǎn)單，世界就是一滴水、一縷陽(yáng)光、一份心情?；钤诋?dāng)下，我們既不妄自菲薄，也不夜郎自大，我就是我，做我能做的，做我該做的。只要努力了，奮斗了，我們就問(wèn)心無(wú)愧。世人常常是用結(jié)果推論過(guò)程，那就是勝者王侯敗者賊，其實(shí)勝亦英雄敗亦豪杰，過(guò)程往往比結(jié)果更精彩。否定過(guò)程，就是否定了自己，就是否定了所有的努力。任何時(shí)候，失敗都是成功之母，不經(jīng)歷失敗永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
世界很精彩，我們要拿出精神來(lái)、活出精神頭來(lái)。東方不亮西方亮，世上沒(méi)有走不通的路，只有想不開(kāi)的人。其實(shí)真的是條條大路通羅馬，有時(shí)我們不必要那樣固執(zhí)、較真，腳下的路不必要千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。曲徑通幽，另辟蹊徑，可能會(huì)找到禪房花木深的境地。一花一草一世界，一想一念一方天，即使上帝關(guān)了所有的門(mén)，也會(huì)留一扇窗子，讓我們望著藍(lán)天白云。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十
我提筆，在春的眉梢。
畫(huà)下一株情樹(shù)。
待花開(kāi)瀲滟。
陪你樹(shù)下把細(xì)香吻遍。
袖底藏入的相思。
挽起多少溫柔的細(xì)語(yǔ)。
一字一句。
都是時(shí)光灑下的種子。
時(shí)光穿越的水岸。
流淌多少入骨的心音。
淺吟低唱。
都是夢(mèng)里訴說(shuō)的別意。
二月的風(fēng)，我想它是綿的。
因那里住著浪漫。
住著溫馨。
住著兩顆心交織的。
繾綣。
吹開(kāi)了愛(ài)的花朵。
那幽香，沁骨的.柔。
那顏色，染心的醉。
那瓣瓣的花露。
有我滴入千年的秘密。
不知你，能否。
讀懂它的情懷。
撥動(dòng)的心，已在早春的路上。
輕輕地落在青蔥的指尖。
染上了緋紅。
我想邀上這段歲月，與你。
花里繡香，詩(shī)里添暖。
一起看桃花燦爛滿山。
可好。
二，幸福的顏色。
陽(yáng)光。
繽紛著落入眼底。
三月的腳步已踏響春天。
我依舊沿著煙火的韻腳。
畫(huà)著生活里的喜怒哀樂(lè)。
素墨。
凝染著指箋繁華。
尋著最美最真的那一頁(yè)。
蘸著溫柔的清露。
寫(xiě)上你的名字，刻入心底。
靜靜私藏。
紅塵深處。
愿與你對(duì)坐成詩(shī)。
許平仄里露出的香芬。
在彼此的心里開(kāi)滿。
愛(ài)的花溪遙落。
輕輕的歌。
凝眸遠(yuǎn)方。
春天的新綠。
即將蘊(yùn)染時(shí)光的枝頭。
我愿在云月蒹葭的紙上。
借一簾風(fēng)的情話。
捎去桃花的訊息。
而后，迎著盛開(kāi)的芬芳。
在春天的路上。
默默相愛(ài)。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十一
綠色代表著活力，象征著生命力。這種“綠色”正是自然界、一個(gè)民族乃至個(gè)人所應(yīng)具備的。
綠色象征著生命，象征著勃勃生機(jī)，它給人以清新的感覺(jué)，希望的信心。
你看，我們的家園，山是綠的，地是綠的，公路兩旁、居民區(qū)周圍、到處都是綠的……這既是人們休閑的好去處。更是人們賴以生存的美麗環(huán)境，湘江風(fēng)光帶綠樹(shù)成蔭，有：參天的古樟、彎彎的柳樹(shù)、挺拔的松樹(shù)和高大壯實(shí)的杉樹(shù)，它們倒映在碧綠碧綠的湘江水里，形成一幅幅的圖畫(huà)，很美麗，很好看，每天早晨和傍晚都有無(wú)數(shù)人們?cè)谶@里享受清涼，吸收充足的氧氣。
不過(guò)，也有些人，不珍惜這美麗的環(huán)境，為了錢，他們亂砍亂伐，為個(gè)人方便，肆意踐踏花草，我真不知道他們是怎么想的，我想對(duì)他們說(shuō)一句話：“難道錢比生命還寶貴嗎？”我希望這些人能夠盡早清醒過(guò)來(lái)，將功補(bǔ)過(guò)，去種草、植樹(shù)吧！去栽花護(hù)花吧！讓我們的家園變得更加美好起來(lái)。
我們一定要攜起手來(lái)，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然，堅(jiān)持植樹(shù)造林，保持青山綠水，我們的家園一定會(huì)變得更加美好起來(lái)的。
我非常喜歡小松鼠。一天，我去西湖公園玩，在一片樹(shù)林旁，竟然捉住了一只小松鼠，還是金黃色的呢！
第二天，我們帶著六彩鼠來(lái)到生態(tài)公園游玩，去看美麗的大松樹(shù)，一到松樹(shù)旁，我發(fā)現(xiàn)六彩鼠的眼神立即亮起來(lái)了，眼里一抹期盼。我彷佛明白了什么。這時(shí)我想起老師平時(shí)教育我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，綠色環(huán)保，我急匆匆打開(kāi)了籠子，讓小松鼠回到自己的家。小松鼠跳上樹(shù)枝，回過(guò)頭來(lái)對(duì)著我微笑，好像在表?yè)P(yáng)我知錯(cuò)就改呢！
地球是我們的家，她像母親一樣無(wú)私地為我們提供一切，然而今天，我們沒(méi)有像對(duì)待母親一樣地對(duì)待她。地球媽媽病了，臟了！她失去了美麗的容顏，也失去了生命的活力。
很久以前，地球媽媽衣裳整潔，歡樂(lè)寫(xiě)滿了她的面龐。河水清又清，魚(yú)兒游啊游，小鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，把幸福傳遍大地。小樹(shù)聽(tīng)到了，拼命地往上長(zhǎng)；小草聽(tīng)到了，爭(zhēng)著把黃土坡?lián)ё?，?huà)出一幅幅“綠色的畫(huà)卷”；藍(lán)天聽(tīng)到了，時(shí)不時(shí)用她的笑臉看著我們。我們和動(dòng)物和諧地相處在地球媽媽的懷抱，地球媽媽渾身洋溢著幸福的喜悅。
這就是人類的杰作，如果這種行為不停止，那么用不了多久，我們就會(huì)失去地球媽媽溫暖的懷抱。讓我們共同發(fā)出綠色的宣言：為了無(wú)私的地球媽媽，為了我們更美好的明天，為了我們的子孫后代，我們必須捍衛(wèi)這片綠色的家園！行動(dòng)吧！地球的孩子！
綠色是我喜歡的顏色，它代表著希望，代表著生命力，代表著萬(wàn)物復(fù)蘇。
假如沒(méi)有綠色，就沒(méi)有小草、蔬菜，再也沒(méi)有可愛(ài)的小昆蟲(chóng)在葉子上爬來(lái)爬去，毛毛蟲(chóng)以及其它以菜葉為食物的昆蟲(chóng)紛紛餓死了。少了這些可愛(ài)的小生命，我們的樂(lè)趣也少了很多。
假如沒(méi)有綠色，就沒(méi)有茂盛的森林，小鳥(niǎo)、熊、松鼠和其它住在樹(shù)上的小動(dòng)物們都無(wú)家可歸。小鳥(niǎo)在天上亂飛，松鼠趴在地上找了半天，失望地抬起頭來(lái)，好像在說(shuō)：“人類真討厭！他們把松樹(shù)全砍光，連一個(gè)松果都沒(méi)有留下。”
假如沒(méi)有綠色，沒(méi)有綠色葉子的美麗花朵也會(huì)慢慢地枯萎，蝴蝶、蜜蜂采不到花蜜也找不到足夠的食物，也慢慢地餓死了。
假如沒(méi)有綠色，人們會(huì)生病，因?yàn)闆](méi)有足夠的氧氣。大樹(shù)是吐出氧氣，吸收二氧化碳的，而人們把樹(shù)全砍了，小動(dòng)物們受到了危害，人類自己也受疾病困擾。
所以我們一定要把森林保護(hù)好，把綠色植物保護(hù)好，不亂砍伐樹(shù)木，不踐踏草坪，沒(méi)有綠色的地球是很可怕的。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十二
有人和我說(shuō)，綠是一種顏色，但是在我看來(lái)，綠色不僅僅是一種色彩，它更是一種和平和神秘。在我眼中，它是樸素并且充滿生命力的，它美麗并且給人安全感。綠色就這樣陪著我，渡過(guò)一天又一天，告訴我它的故事，我也尋求著和它有關(guān)的故事。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《以綠色為主題的隨筆》，歡迎閱讀。
我的家鄉(xiāng)在江陰。明天又是一年一度的植樹(shù)節(jié)。于是，我想為我的家鄉(xiāng)添一片綠。
周五的晚上，我便做好了準(zhǔn)備，我早已買好了鐵鏟、水桶和樹(shù)苗。周六一早，我便高高興興地穿衣下床，和爸爸迫不及待地來(lái)到了鄉(xiāng)下外婆家。
我對(duì)外公說(shuō)：“外公，今天是植樹(shù)節(jié)，我想在你家后面栽一棵樹(shù)，好嗎？”
“好??！沒(méi)問(wèn)題》”外公聽(tīng)了，爽快地答應(yīng)了。
我跟外公拿著樹(shù)苗、鐵鏟和裝滿水的水桶興致勃勃地來(lái)到了后院。剛進(jìn)后院，一陣清香撲鼻而來(lái)，仿佛走進(jìn)了一個(gè)天然的大氧吧。只見(jiàn)圍墻兩邊綠樹(shù)壞繞，有的已經(jīng)是參天大樹(shù)，有的才剛剛發(fā)芽，它們都像一個(gè)個(gè)鼓手一樣，在那吹出美妙的音樂(lè)，慶祝這春天的到來(lái)。只見(jiàn)地上還有一些剛剛探出小腦蛋的小草，這小草綠得可愛(ài)，綠得動(dòng)人，陽(yáng)光灑在上面，顯得格外耀眼。
我在圍墻外的空地上精挑細(xì)選了一塊風(fēng)水寶地，便準(zhǔn)備給小樹(shù)苗安家。我拿起鐵鏟，開(kāi)始挖起來(lái)。這時(shí)，四周熱鬧極了，鏟子碰撞時(shí)的“鐺鐺”聲，水桶落地時(shí)的“咚咚”聲，仿佛譜成了一首植樹(shù)歌。突然，一個(gè)硬邦邦的“大家伙”擋住了我的去路，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是塊大十磚，于是我連忙伸手去撿，可石磚深埋在深土里，我使出吃奶的勁，可它仍紋絲不動(dòng)。我機(jī)靈一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法，我先用鏟子把石磚從深土中鏟了出來(lái)，果然，功夫不負(fù)有心人，這該死的石磚終于被我撬出來(lái)了。接著，我把一顆樹(shù)苗放入土中，然后用挖出來(lái)的土把坑填滿，最后給樹(shù)苗澆了一些水。這時(shí)，爸爸拿出相機(jī)，記錄下了這開(kāi)心的一刻。
通過(guò)這次植樹(shù)活動(dòng)，不僅讓我感到了植樹(shù)的快樂(lè)，還讓我為我的家鄉(xiāng)添了一片綠。
近來(lái)，手機(jī)系統(tǒng)總是提示我內(nèi)存不夠，讓我抓緊清理手機(jī)，以保證手機(jī)正常運(yùn)行。我看了看數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)別的都還好，只是我辛辛苦苦留下的幾個(gè)g的照片太搶眼了。
我是一個(gè)懷舊的人，對(duì)于帶著歲月痕跡的事物總是格外憐惜。但我也很清楚，就像上一個(gè)手機(jī)會(huì)因不堪重負(fù)突然罷工、并順手劫掠我一段珍貴的記憶一樣，這個(gè)手機(jī)也很難說(shuō)不會(huì)做同樣的事情——如果我再不采取措施的話。
于是，我一張張查看我的照片，那些我親手拍下的，那些借人之手拍下的，以及從別人那里收藏來(lái)的。每一張照片里都藏著一個(gè)已經(jīng)定格的畫(huà)面，昭示著我們?cè)?jīng)有過(guò)的日子，并隔著歲月的風(fēng)煙向我展示，那時(shí)候的我、我們是什么模樣。
大批量的照片里，有極其微小的一部分，我舍不得刪除，并將永遠(yuǎn)保存著。時(shí)至今日，那些故事也不適合再對(duì)人提起，那些照片也不適合再與別人分享，因此只能私藏。
那些照片，基本上都與綠色相關(guān)。
綠色。
屬于我的鮮亮的綠色。
屬于他的踏實(shí)的綠色。
很多熟悉我的人都知道我喜歡穿紅色衣服，大紅色、鮮紅色、棗紅色，一年四季，紅色都是我的主打色彩。所以，很少有人知道我穿過(guò)綠色，那么明亮而招搖的一種綠色，略深，但不算難看。
那綠色我只穿了一季。還記得那個(gè)冬天，我驟然換下紅衣披上綠衣的時(shí)候，他的朋友們都說(shuō)：你不是一直穿紅色的嗎？這么突然換了綠色，要不是他在你身邊，我們都不敢認(rèn)。
他是我曾經(jīng)的戀人。
和他在一起的第一個(gè)清明節(jié)假期，他說(shuō)，咱們出去玩吧，去狼牙山，不要在學(xué)校悶著了。我回宿舍叫上我舍友和她男朋友，再叫上另外兩個(gè)要好的女生，一行六人很快商定了行程。
出發(fā)的前一天晚上，我們?nèi)コ匈I東西。既然明日要在外奔波一天，吃食自然是要提前準(zhǔn)備好的。
“你想吃什么？”
“都行，你想吃什么就拿什么?！彼偸沁@樣對(duì)我說(shuō)。
“這個(gè)？還是這個(gè)？”
“都拿走吧。”他總是這樣遷就我。
在我的細(xì)心挑揀下，我們買了一堆零食，薯片啊、鮮蝦片啊、洋蔥圈啊、小餅干啊，把書(shū)包塞得鼓鼓的，然后我抱著大書(shū)包，心滿意足地回了宿舍。
第二天起了個(gè)大早趕去狼牙山。一進(jìn)景區(qū)就拿出手機(jī)讓他幫我們拍照，這里那里，這個(gè)姿勢(shì)那個(gè)姿勢(shì)，玩得不亦樂(lè)乎。拍得差不多了，我們開(kāi)始爬山。
停下來(lái)吃東西的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們兩個(gè)真是太過(guò)草率了。游玩本是體力活，怎么能帶一堆垃圾食品來(lái)呢？看看他們，帶了面包、帶了火腿，甚至周到地帶了刀叉。再看我們倆，除了嘩啦作響的一書(shū)包膨化食品別無(wú)其他。相形之下，我們顯得甚是幼稚甚是可憐。他們把他們的食物分給我們，作為回饋，我們也開(kāi)心地把我們的零食分給他們，但被他們拒絕了。
就這樣，那一天我們不僅吃完了自己帶的零食，還蹭了朋友的面包火腿。
爬山的時(shí)候，因?yàn)榭指?，我總是被他們落在后面。所幸有他跟著，他時(shí)而在前面開(kāi)道，時(shí)而牽著我的手，陪我一步步往上走。下山的時(shí)候，因?yàn)榭指?，我還是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。每朝下看一眼都有一種近乎暈眩的感覺(jué)，可我無(wú)法控制自己不向下看，故而每踏一步都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我扶著欄桿一點(diǎn)點(diǎn)往下挪。他跟在我身后，為了使我緊繃的神經(jīng)松弛下來(lái)，有時(shí)他會(huì)突然逗我，等我嗔怒著轉(zhuǎn)頭，他則會(huì)跑到我旁邊，拉起我的手。按照慣例，我甩開(kāi)他的手之后，他會(huì)再次拉起我的手。他告訴我不要害怕，然后慢慢地陪我下山。
我是第一次發(fā)現(xiàn)他那么體貼。
那一天我們拍了很多照片，我的綠色衣服煞是扎眼。照片上有我，有我朋友，有山，有紅瑪瑙溶洞，有溶洞里五顏六色的燈光，有刻著“狼牙壯士”的石頭，有“氣壯山河”的建筑，唯獨(dú)沒(méi)有他。那時(shí)候我還沒(méi)有拍照的概念，他也沒(méi)有。既然已經(jīng)在一起，就從未想過(guò)要分開(kāi)，也沒(méi)想著要留下什么作為紀(jì)念。再說(shuō)，他陪我走過(guò)的那一路，是何等地安穩(wěn)熨帖。
還有一種綠色，那是屬于他的綠色，迷彩服的綠色。
他是軍人啊，我喜歡極了他穿軍裝的樣子，遠(yuǎn)看秀氣挺拔，近看溫潤(rùn)如玉。每逢新生開(kāi)學(xué)，他都會(huì)帶新生軍訓(xùn)。軍訓(xùn)時(shí)候極累，所以我常常在食堂買好了飯菜等他解散。那個(gè)時(shí)節(jié)，放眼望去，食堂一片綠色，都是穿著迷彩服的學(xué)弟學(xué)妹。自然，他也是綠色。所以，穿著紅色衣服的我才會(huì)顯得那么扎眼。我們吃飯時(shí)被他帶的小學(xué)弟偷偷拍到，然后，那張照片就成了我們共同的回憶。
還有一張照片是在雨天拍攝的。他左手打著傘，右手?jǐn)堉?，我們一起向?qū)W校門(mén)口走去。過(guò)路的小學(xué)弟偷偷拍下了我們的背影。他平時(shí)是不穿迷彩服的，他是那么看重迷彩的尊嚴(yán)，更不會(huì)穿著迷彩這樣親昵地和我走在路上。如今我已想不起是什么緣由，但有照片為證，抵賴不得。
時(shí)過(guò)境遷，我早已不是當(dāng)初的我。如果再來(lái)一次這樣的出游，我定不會(huì)穿得那樣隨意，也不會(huì)拍那樣土氣的照片，我們也不會(huì)輕率地帶著一書(shū)包零食去爬山，更不會(huì)天真地以為一切握在手中的都永遠(yuǎn)不會(huì)流逝。那些單純美好的日子，就像他們偷偷拍下的照片一樣，如果在那一個(gè)瞬間不抓住，以后就永遠(yuǎn)抓不住了。
狼牙山之行以后，我再也沒(méi)穿過(guò)那件綠色衣服，只怕今后也不會(huì)再穿。并非害怕睹物思人，而是發(fā)現(xiàn)它不那么適合我。我的綠色就這樣飄散了，在我看不到的地方，他的綠色還將持續(xù)很多年。不管怎么說(shuō)，那些和綠色有關(guān)的日子終究是過(guò)去了。
所幸那過(guò)去了的，已經(jīng)成為親切的懷戀。
今天是星期天，天氣也好，一早來(lái)了興致，去爬了趟東山。
從東山公園入口，沿著石階，慢慢往上走。兩邊是樹(shù)，地上是草、是花，空氣相當(dāng)好。
人不是很多，但也不少。
早鍛煉的人，以跳廣場(chǎng)舞、打羽毛球的居多；也有散步、遛鳥(niǎo)、打太極拳的；幾個(gè)小朋友在水塘里捉小魚(yú)；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，也有幾對(duì)打扮前衛(wèi)的年輕人在秀著恩愛(ài)。
山不高，十幾分鐘就到了山頂。智標(biāo)塔的門(mén)還沒(méi)有開(kāi)。
腿居然有點(diǎn)酸，肯定是兩年來(lái)沒(méi)有好好鍛煉的緣故。
我深深吸氣，伸了個(gè)懶腰，舒展了一下身體，便有了神清氣爽的感覺(jué)。
天氣好，能見(jiàn)度極高。
往西看，對(duì)面的西山，披著一片綠色。山上和山下的公園里，人比東山還顯得多些。惠力寺的紅墻顯得格外醒目。
山的北面，已接近市郊了，還有少量的農(nóng)田。但大多都退耕還林了。沿長(zhǎng)山河一帶，新建了濕地公園，規(guī)模不是很大，還沒(méi)完全建好，但已經(jīng)是有模有樣了。
山的西南面是市中心。這幾年，市中心的樓，立得頂多的。商業(yè)的、住宅的，反正頂多。好多樓盤(pán)售不出去，過(guò)剩，售樓廣告蠻誘人的，但價(jià)格下降有限。
市中心的綠化相對(duì)少了些。只有行道樹(shù)、小區(qū)綠化和樓與樓之間見(jiàn)縫插針地點(diǎn)綴著些綠色。這也難能可貴了。
好在這個(gè)城市四周，現(xiàn)在被綠色包圍著。這些當(dāng)官的，倒是實(shí)實(shí)在在為百姓辦了件好事。
這幾年，公園從原來(lái)的兩三個(gè)增至十多個(gè)。鵑湖、梅園、大腳板、洛塘河、東山、西山、濕地公園等等。建設(shè)、修繕的非常精致，綠化度極高。尤以鵑湖公園最為出名，游人也最多。
不光是公園啊，沿唐河主河道兩側(cè)、還有洛塘河、長(zhǎng)山河兩岸，長(zhǎng)長(zhǎng)的，綿延數(shù)公里，綠化得也很好，就像一條綠色的絲帶，把十?dāng)?shù)個(gè)公園串聯(lián)起來(lái)，編織成了一個(gè)巨大的祖母綠項(xiàng)鏈。
在城市的四周，以及幾條主干道上，依然可看到公園般的綠化帶。南北大道，東西大道，碧云路、由拳路。汽車在大道上行駛，有一點(diǎn)在公園里穿梭的味道。一道道綠色的城墻，把城市包裹的頗為嚴(yán)實(shí)。
據(jù)說(shuō)，城市的綠化工程，規(guī)劃超前，投入相當(dāng)大，并不亞于對(duì)樓市的投入。傳說(shuō)政府為此市政建設(shè)，已欠了一屁股的債。
我才不去管他呢?，F(xiàn)在能干件事不容易，政府里的人能為地方、為百姓辦點(diǎn)值得稱道的事，更不容易。
就為那一抹綠色，我是真心實(shí)意在這里點(diǎn)個(gè)贊了。
我是非常珍惜這一片綠色的。
我真想看到，這個(gè)城市的將來(lái)，不管是施政、經(jīng)商、務(wù)工、生活，都充滿著綠色，遠(yuǎn)離貪腐和欺詐，那么的一塵不染；人們的心靈都被這綠融化了，融化成高尚的品格，那么清新質(zhì)樸。
到那時(shí)，我真不知該用什么詞來(lái)贊美她了。
我站在東山頂上，遠(yuǎn)望。
啊？這兒就是我盼望已久的天姿農(nóng)莊？周末，我像一只飛出籠子的小鳥(niǎo)，急不可待地?fù)溥M(jìn)了大自然的懷抱！
這兒真好！天空藍(lán)得好舒暢，潔白的云兒一大朵一大朵的，它們自由自在地漫步，多像我此刻的心情。一叢叢蒼翠挺拔的樹(shù)木，染綠了我的眼睛。山被綠色包圍著，清澈的溪水從山谷間跳下來(lái)，小溪邊許多灌木喝飽了水，舒枝展葉格外精神。它們的根有的伸進(jìn)溪水，被溪水泡白了，像嫩嫩的小腳，我也忍不住想把腳伸進(jìn)去踏踏溪水。嘰嘰喳喳歡唱不休的鳥(niǎo)兒，看到我們似乎格外興奮，在我們頭頂?shù)臉?shù)叢中飛來(lái)飛去，一點(diǎn)兒也不怕人。這兒真是一片綠色的世界。
我們迫不及待地向農(nóng)莊里面走著，一邊走一邊聽(tīng)教練介紹我們今天的游樂(lè)項(xiàng)目，有驚險(xiǎn)刺激的水上飛索，有挑戰(zhàn)自我的攀巖運(yùn)動(dòng)，有新鮮有趣的渾水摸魚(yú)……我們躍躍欲試。
要玩水上飛索了。當(dāng)教練把我們帶到湖對(duì)面的一座白色高塔時(shí)，大家個(gè)個(gè)膽小如鼠，不敢上前。要知道，我們得從這高二十米的塔上沿著湖面上的鋼絲繩滑到對(duì)岸去，萬(wàn)一掉進(jìn)湖里可就小命不保了呀！大家一個(gè)勁兒地你推我讓，誰(shuí)都不敢第一個(gè)上前來(lái)玩。最終，還是王童鼓起勇氣舉起了小手，說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”于是教練幫他系好安全綁帶，他雙手牢牢抓住把手，“嗖”地一下滑了出去，不到兩分鐘，王童已經(jīng)輕松地“飛”到了對(duì)岸，在岸邊使勁向我們招手呢！
看樣子挺好玩哦！大家這才松了一口氣，紛紛擠著上前來(lái)嘗試。就這樣，大家一個(gè)接著一個(gè)“飛”到了湖對(duì)岸。終于輪到我了，我還是有些提心吊膽的，生怕掉進(jìn)湖里了，這可怎么辦呢？正焦慮不安著，教練已經(jīng)將安全綁帶纏在我的腰間，還叮囑我抓好把手，我只好硬著頭皮上了。我咬緊牙關(guān)，閉上雙眼，教練輕輕地推了一把我的后背，“呼呼啦啦……”，我感覺(jué)自己好像擁有了一雙翅膀在空中飛翔，耳邊全是“颼颼”的風(fēng)聲，涼爽極了。我不由自主地睜開(kāi)眼睛，仰望藍(lán)天，白云姐姐在向我招手，小鳥(niǎo)妹妹在為我唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，身處綠色之中，放松心情，煩惱早就拋到了九霄云外。哇！簡(jiǎn)直太美妙啦！先前的害怕立刻煙消云散！我閉上眼睛，張開(kāi)雙手，盡情地享受著這美妙時(shí)刻，怎么雙腳都著地了，低頭一看，呵呵，怎么滑到湖對(duì)岸了？我還沒(méi)玩夠呢！趕緊拉著幾個(gè)小伙伴的手，一起跑回去又玩了第二次，第三次……每一次感覺(jué)都是那么的爽。
我們玩累了，坐在湖邊感受大自然賦予的靈氣。這兒的湖水綠陰陰的，那么可愛(ài)；路旁的樹(shù)兒蒼翠欲滴，似乎從樹(shù)梢一直綠到了地下；到處都是撲眼而來(lái)的綠意，那活潑的綠色表現(xiàn)出茁壯的生命力。在綠色的世界里，我放松了自己，我第一次感覺(jué)到生活是多么美好，童年是多么幸福！原來(lái)，生活不只是灰暗的天空，渾濁的空氣，擁擠的街道，還有那——返璞歸真的田園風(fēng)光，綠意盎然的大自然。這是一份在鋼筋混凝土的城市里，在枯燥的教室里，在乏味的作業(yè)題里找尋不到的快樂(lè)。
愉快的時(shí)光總是短暫的，沐浴著落日的余暉，陪伴著鮮亮的綠色，我們依依不舍地離開(kāi)了美麗的農(nóng)莊。
再見(jiàn)了，帶給我快樂(lè)時(shí)光的綠色世界，何日我們?cè)僦胤辏?BR> 畢業(yè)的花季雨季里，我們追隨者陽(yáng)光，與細(xì)雨淺唱，與清風(fēng)相隨，一路鶯飛草長(zhǎng)，歡歌笑語(yǔ)已染上花香，漾在眉間心頭，絢麗這一季的韶光。
花季雨季的時(shí)光里有晴天有陰雨，有欲說(shuō)還休的小暗戀，有天馬行空的小幻想，還有堅(jiān)定不移的小信念。我們都愛(ài)攝影，把照片制作成畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)記錄下這些美好的時(shí)光，那些只屬于青春的好天氣。在那份純美的記憶里，有你當(dāng)年眼神，似這般清澈純凈，不動(dòng)聲色。
畢業(yè)季是七色的，有單純?nèi)缂埖陌咨罕紡埖募t色，生命希望的綠色，溫暖可愛(ài)的橙色，安靜沉默的藍(lán)色，我們用自己的色彩感知著世界，每一種顏色都續(xù)寫(xiě)著成長(zhǎng)的印跡，每一種顏色都有一個(gè)或美好或簡(jiǎn)單或溫暖的故事，每一個(gè)故事都讓我們?nèi)绱说臒o(wú)怨無(wú)悔。
和著清風(fēng)細(xì)雨演繹的歌，呼吸著泥土的芳香，回首往事，記憶仍舊泛著淺淺的光，溫暖著讓我們且行且珍惜。讓同學(xué)錄留住我們的花季雨季吧，我們有著那份樸素而炙熱的情懷，就像是一團(tuán)火，整個(gè)世界都在成全我們的美好，而那份清淺而安心的歡喜，永遠(yuǎn)不會(huì)在記憶中走失。
收藏記憶，留給回憶。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十三
戴口罩是不是悶得慌呢？我覺(jué)得是。那么逼我們戴口罩的元兇是誰(shuí)呢？答案是那些過(guò)度用電、過(guò)度開(kāi)采資源、工業(yè)、生活爐灶與采暖鍋爐、交通運(yùn)輸產(chǎn)生的有害氣體以及森林火災(zāi)產(chǎn)生的煙霧等等。
如果按照我們現(xiàn)在的情況放任其發(fā)展，那么，不久的將來(lái)我們就要進(jìn)行星球移民了。到那時(shí)候，全球氣溫繼續(xù)升高到一定程度時(shí)，冰川就會(huì)融化，海平面會(huì)上升幾十米，40多度的高溫和零下20多度的低溫將會(huì)成為常態(tài)。地震、臺(tái)風(fēng)、洪水、泥石流等自然災(zāi)害將都不是新聞，隨時(shí)都有可能發(fā)生，數(shù)以億計(jì)的人們將會(huì)流離失所、無(wú)家可歸……到那時(shí)，一切都來(lái)不及了，人類賴以生存的地球?qū)в谝坏?BR> 那么，我們應(yīng)該如何進(jìn)行綠色生活呢？首先，少開(kāi)車，多乘坐綠色交通工具出行；其次，節(jié)約用電；第三，積極參加植樹(shù)活動(dòng)；第四，節(jié)約用紙，盡量雙面打??；第六，少用一次性餐具，出門(mén)盡量自帶餐具。
我愛(ài)綠色生活，我愿意做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的標(biāo)兵！
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以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十四
寒假很短，可以寫(xiě)一篇寒假感受的隨筆記錄下來(lái)。接下來(lái)本站小編為大家整理了寒假寫(xiě)的隨筆，歡迎閱讀!
暖的。
寒風(fēng)呼嘯著，樹(shù)上的葉子已經(jīng)落光了，只剩下光禿禿的樹(shù)干。有時(shí)，天空中不是的飄起幾片飛舞的雪花，我們幾乎都是溫室里的花朵，享受著恬靜與快樂(lè)。然而，在我們快樂(lè)的背后，卻是父母留下的辛勤汗水。
天空中漫舞著鵝毛般的雪花，我獨(dú)自走在去學(xué)校的路上。道路是如此的漫長(zhǎng)與坎坷。寒風(fēng)無(wú)情的吹著，在我臉上留下了掠過(guò)的痕跡，道路兩旁的樹(shù)干在風(fēng)中搖曳，尤如魔鬼的手爪在伸張。雪天，路滑。不久，看到前面有很多孩子，他們都由父母護(hù)送上學(xué)，他們生怕自己的孩子滑倒，生怕自己的孩子在風(fēng)中寂寞。心中不由羨慕起他們來(lái)。
寒風(fēng)凜冽，好冷啊。早上出門(mén)前，我認(rèn)為不冷，媽媽讓我穿衣服我也沒(méi)有穿。穿著單薄的衣服就跑了出來(lái)。卻沒(méi)想到，天是那么的冷?，F(xiàn)在想起一句話：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”啊。風(fēng)兒在我的脖子邊上進(jìn)入到我的衣服里面。走著走著，聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音，啊，原來(lái)是媽媽!他給我送來(lái)了衣服;給我送來(lái)了溫暖。頓時(shí)間，風(fēng)不再吼，雪花也笑著飄下來(lái)，樹(shù)干在風(fēng)中凜冽著，尤如一個(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士。
我加快了步伐，不一會(huì)就到了學(xué)校。
寒冬中顯真情。在每一個(gè)冬天，我都感覺(jué)不出寒冷，因?yàn)橛袗?ài)的存在。愛(ài)可以使冰川融化，可以使人不再孤單，做事也有了動(dòng)力。漸漸的，我喜歡上了冬天。每年不只盼望春天，更盼望著冬天的到來(lái)。在不斷的長(zhǎng)大中，我也學(xué)會(huì)了給予別人關(guān)愛(ài)。愛(ài)是相互的。在我心中，冬天的味道是淡淡的甜味。
在寒假里，我的身邊發(fā)生了一件很有趣的事情，那就是和哥哥一起去釣魚(yú)。
那一天天氣晴朗，正是釣魚(yú)的最好時(shí)機(jī)。我的哥哥想去釣魚(yú)，就來(lái)找我和他一起去。一開(kāi)始，我不答應(yīng)他去釣魚(yú)，他一再要求我和她一起去，我心軟，就答應(yīng)了。哥哥對(duì)我說(shuō)：“你只要站在岸上看著我釣魚(yú)就行了，釣到了魚(yú)，你去把它撿起來(lái)，知道了嗎?”我明白地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
剛開(kāi)始釣魚(yú)的時(shí)候，哥哥似乎有點(diǎn)自信，不時(shí)地在我的面前晃來(lái)晃去。我對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，你怎么這么有自信，難道你知道今天一定能釣到一條大魚(yú)來(lái)?”哥哥示意我不要說(shuō)話，小聲地對(duì)我說(shuō)：“別說(shuō)話，不然要把我的魚(yú)兒嚇跑的?！蔽也环獾卣f(shuō)：“你說(shuō)我嚇跑的，我還說(shuō)是你嚇跑的呢?！?BR> 釣了一會(huì)兒，哥哥只釣到了幾條小魚(yú)，他就開(kāi)始埋怨我，說(shuō)道：“多怪你，要不是你剛才說(shuō)話，把魚(yú)嚇跑了，我肯定會(huì)釣到很大的魚(yú)的?！蔽也环獾卣f(shuō)：“少吹牛了吧，還怪我，我看你是不會(huì)釣魚(yú)吧?！痹谖覀円魂囮嚨膶?duì)話聲中，我們一邊釣魚(yú)，一邊享受著陽(yáng)光的沐浴，真是開(kāi)心極了。
就在我們釣魚(yú)的時(shí)候，媽媽不知什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到了河邊，她看見(jiàn)只有我們兩個(gè)人在釣魚(yú)，就狠狠地教育了我們，并命令我們立刻回家。沒(méi)有辦法，我和哥哥只能背起漁具回家了。
這就是我的寒假生活的一個(gè)片斷。每天，我們都在歡聲笑語(yǔ)里長(zhǎng)大，但偶爾也會(huì)遇到一些挫折，只要自己認(rèn)真思考，我想就一定能解決的。
周國(guó)平先生在《困惑與坦然》中寫(xiě)道：“現(xiàn)代生活確實(shí)像一條匆忙躦程的急流，誰(shuí)都被這條急流裹著向前，不復(fù)有寧?kù)o的沉思，閑適的享受，潛心的精神創(chuàng)造?！睕](méi)錯(cuò)，改革開(kāi)放三十年，中國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)，拓展了一條條對(duì)外的經(jīng)濟(jì)外交之路，取得了飛躍的進(jìn)步。然而，人們卻在這條向前奔騰的河流中，漸漸把心給堵上了。
在“科學(xué)與文學(xué)的對(duì)話”中，楊振寧先生問(wèn)莫言：“你覺(jué)得古人如果生活在現(xiàn)在，他們會(huì)對(duì)哪件東西最驚奇?！薄拔矣X(jué)得是電話。”莫言回答。的確如此，尤其是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，智能手機(jī)越來(lái)越占據(jù)著人們生活的大部分。因此，許多人淪為低頭一族，他們?cè)谲嚿?，在朋友家庭聚?huì)時(shí)，都只埋頭玩手機(jī)，淡漠了自己與他人的關(guān)系。
如今，在這個(gè)我們敲敲鍵盤(pán)就能知道地球另一邊的美國(guó)又發(fā)生了哪些事，總統(tǒng)又說(shuō)錯(cuò)了什么話，哪個(gè)明星又干了什么的時(shí)代，我們卻在自己的身旁筑起了一堵墻，將自己與他人隔開(kāi)。于是，心如飄蓬般孤獨(dú)，我們渴望交流，卻只能筑起更高的籬墻。生活中，我們忙著在陸離光怪的虛幻世界里徜徉，而忽視了最簡(jiǎn)單的柴米油鹽醬醋茶。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上尋求安慰，便有了“哥吃的不是面，是寂寞”這類自我嘲諷的話。大年夜的時(shí)候，我們忙著在微博上對(duì)自己的年夜飯進(jìn)行直播。待新年鐘聲敲響的一刻，我們?cè)谖⑿派蠈?duì)那些素未謀面的網(wǎng)友互相傳遞新年的祝福。殊不知，抬頭，回首，驀然發(fā)現(xiàn)，姥姥姥爺臉上的失望，眼里的落寞。我們此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己與近在眼前的家人，已有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有說(shuō)過(guò)話了。短短數(shù)十年，互聯(lián)網(wǎng)的道路已四通八達(dá)，但就在這不知不覺(jué)中，路開(kāi)了，心卻堵了。
還記得“彭宇案”多次案情翻轉(zhuǎn)讓多少人提心吊膽嗎?還記得廣東佛山的小悅悅被車碾壓卻無(wú)人及時(shí)施救嗎?還記得安徽東西村那醉酒老人躺在地上無(wú)人扶起最終被車軋死嗎?我的意圖并非批判現(xiàn)今社會(huì)人情淡漠、道德淪喪，而是想指出當(dāng)下的人心已似乎被什么給堵上了。然而，我真誠(chéng)地希望，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，每個(gè)人能敞開(kāi)心扉，不忘本心，堅(jiān)守初衷，共同營(yíng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十五
春天是一個(gè)可愛(ài)又美麗的季節(jié)！在不知不覺(jué)中，春姑娘披著碧綠的衣裳來(lái)到了人間。公園里一片生機(jī)勃勃。
今天，我和媽媽到山上挖野菜。在路上，我看到里許多景物，有：大樹(shù)、小草、蒲公英。大樹(shù)發(fā)芽了，嫩綠的，被路上的這弄來(lái)的塵土好像變得更堅(jiān)強(qiáng)了。小草在馬路邊被風(fēng)塵吹得更堅(jiān)強(qiáng)。蒲公英多少有10幾朵。
來(lái)到山上野菜可真多呀！有：薺菜、苦菜、蒲公英等。我和媽媽比賽挖薺菜我連忙用眼睛急切的尋找更多的薺菜，我還沒(méi)挖到幾個(gè)薺菜，媽媽卻挖了好有半袋子了，便問(wèn)媽媽：“你為什么挖那么多，我卻挖了那么點(diǎn)？”媽媽笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)。
春天是溫暖的.。我們愛(ài)春天！
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十六
女兒剛過(guò)五周歲的生日，是個(gè)活潑可愛(ài)、善解人意的小姑娘，從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從呀呀學(xué)語(yǔ)到嬉戲玩鬧，她的每一個(gè)憨憨的笑容，每一句稚樸的言語(yǔ)，無(wú)不牽動(dòng)著我們的心，對(duì)于女兒，我們真的無(wú)法不寵愛(ài)，一家人常常圍著女兒團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，雖然知道寵愛(ài)可能會(huì)讓女兒養(yǎng)成獨(dú)生子女的壞習(xí)慣，可愛(ài)是無(wú)法遮掩的，我們愛(ài)女兒，關(guān)心著她、呵護(hù)著她，但是我們也注重愛(ài)的方法，在愛(ài)她的時(shí)候我們也教會(huì)了她關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)他人，所以，雖然女兒倍受寵愛(ài)著，卻也有著關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)，她是愛(ài)的使者，把我們給予的愛(ài)還給了我們，傳給了他人。
孩子的心靈，是一張無(wú)暇、純潔的白紙，正準(zhǔn)備人生起步的描摹，而他所看到的，所感受到的，也許就成為這張白紙上的第一筆。家庭教育這種“先入”式的影響，與幼兒園教育相比，往往是有更多的奠基性“走向”作用。為了讓女兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，我們是這樣做的：
許多家長(zhǎng)都會(huì)很風(fēng)光地為年幼的孩子慶賀生日，而把自己的生日，特別是老年人的生日拋在了腦后，事實(shí)上，這種做法容易催發(fā)孩子唯我獨(dú)尊心態(tài)的萌芽。在我們家，我們重視每個(gè)家庭成員的生日，在大人生日那天，我會(huì)告訴她今天是誰(shuí)的生日，她總會(huì)學(xué)著我們對(duì)她那樣，對(duì)著長(zhǎng)輩唱唱生日歌，說(shuō)一些祝福的'話，有時(shí)還會(huì)纏著我?guī)退弥e錢罐里的小錢買一些巧克力之類的她喜歡的小東西，我們也都欣然接受，因?yàn)橹挥羞@樣，才能使她意識(shí)到家庭中的所有成員都是平等的、互相關(guān)愛(ài)著的，明白過(guò)生日不是她的專利和特權(quán)，從而學(xué)會(huì)站在別人的角度思考問(wèn)題，走出自我中心的小天地。
“父親節(jié)”、“婦女節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”等節(jié)日都是很好的教育機(jī)會(huì)，在這些日子里，我都會(huì)告訴她是什么日子，是家中誰(shuí)的特殊節(jié)日，為什么會(huì)有這樣的節(jié)日，使她能銘記家人的養(yǎng)育之恩，報(bào)答長(zhǎng)輩的辛勤勞作。比如，在“婦女節(jié)”來(lái)臨之際，我給女兒孩子介紹自己的職業(yè)，并把她帶到自己班中，看自己上課、備課、做教具等，使其深切地認(rèn)識(shí)和體會(huì)媽媽工作的勤奮與辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽；還讓她在奶奶做飯時(shí)在一邊打“下手”，知道奶奶每天做飯也很辛苦。在“重陽(yáng)節(jié)”到來(lái)之時(shí)，我們和她談話，讓她知道人年紀(jì)越大，體力就會(huì)越弱，身體就會(huì)越差，并進(jìn)一步引導(dǎo)孩子要尊老敬老，給予老人更多的關(guān)心、照顧和幫助，所以每天吃晚飯時(shí)，女兒總會(huì)第一個(gè)叫上爺爺奶奶。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女都有一種唯我獨(dú)尊的意識(shí)，認(rèn)為家里所有的好吃的、好玩的都是她一個(gè)人的，許多家長(zhǎng)看到自己的孩子這樣，都會(huì)說(shuō)：現(xiàn)在的孩子都小氣。其實(shí)這不是小氣，是一種以自我為中心的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們每每買了好吃的、好玩的，大多會(huì)先給孩子，有的甚至自己一點(diǎn)都不吃，都留給孩子，所以孩子會(huì)認(rèn)為好吃的、好玩的理所當(dāng)然都是她的。女兒的爺爺奶奶一開(kāi)始也都這么做，但我不這么認(rèn)為，家中有了好吃的，我會(huì)要求她先給家里的每人分一份，然后再自己吃，哪怕只有兩份，我也不讓她一個(gè)人吃，現(xiàn)在女兒有了好吃的東西，也總想著讓大家嘗嘗，有時(shí)奶奶不肯吃，她還會(huì)勸說(shuō)：奶奶，你嘗嘗，很好吃的。我也總要求大家把東西吃了，因?yàn)檫@樣才能讓女兒知道好東西不能一個(gè)人要，要大家一起分享才能有更多的快樂(lè)。在給女兒買書(shū)、買玩具時(shí)，我也會(huì)給自己買一些，或給侄兒買一些，讓她懂得好東西不僅她喜歡，別人也都會(huì)喜歡，讓她學(xué)會(huì)心中想著他人。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，一切善良、美好的品質(zhì)和優(yōu)良的素質(zhì)，健康的心理都是首先在家庭中萌生，為了孩子的健康發(fā)展，為了家庭的幸福美滿，父母還應(yīng)讓孩子融入社會(huì)，讓孩子成為社會(huì)的人。
俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰里間的和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，會(huì)為孩子樹(shù)立如何結(jié)交朋友、如何對(duì)待朋友的榜樣。我家的房子是鄉(xiāng)下那種樓上樓下的老式房，一排有很多家人家，平時(shí)，常常會(huì)互相串串門(mén)，鄰居家的孩子來(lái)我家，我總會(huì)讓孩子學(xué)做“好客的小主人”，學(xué)會(huì)友好地招待客人，把自己的玩具拿出來(lái)一起玩，好吃的拿出來(lái)一起吃；自己上別人家串門(mén)，我要求她做“文明的小客人”，知道愛(ài)惜他人的玩具，接受他人的食品時(shí)要有禮貌。她和鄰居相處時(shí)感覺(jué)也像一家人一樣。如果親戚家有人病了，我都會(huì)帶上她一起去探病，探病時(shí)，我會(huì)主動(dòng)地照顧病人，讓她知道生病了人會(huì)很痛苦，需要陪伴和照顧。
女兒最喜歡看的電視節(jié)目是少兒頻道，電視里給媽媽洗腳的小男孩、做好事的大哥哥大姐姐、讓座的叔叔都成了她學(xué)習(xí)的榜樣，在看這些公德廣告時(shí)，我都會(huì)給她細(xì)細(xì)地解釋，還會(huì)加上畫(huà)面人物的想象，看到電視里的大哥哥跑步時(shí)一路做好事，女兒很是感動(dòng)：“媽媽，那個(gè)大哥哥真好，他經(jīng)常幫助別人?！蔽腋嬖V她說(shuō)：“是呀，大家都喜歡大哥哥，特別是那些得到他幫助的人，一定會(huì)想，多虧了他幫忙呀，要不然自己的寶寶會(huì)被球擊中，東西會(huì)撒一地……”此時(shí)，女兒就會(huì)充滿崇拜地說(shuō)：“媽媽，我也要和大哥哥一樣做好事，讓大家都喜歡我?！庇幸淮?，我們乘公交車去姥姥家，女兒看到上來(lái)了一位老奶奶，在耳邊悄悄地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我們讓老奶奶坐吧。”聽(tīng)到了老奶奶的感謝，她笑成了一朵花。看到電視里孤單的奶奶一個(gè)人坐在家中，她會(huì)很難過(guò)的問(wèn)我：“媽媽，為什么電視里的奶奶一個(gè)人坐在那里，她家的寶寶呢？為什么不陪奶奶？”聽(tīng)著女兒的話，我好感動(dòng)，在她的心目中，認(rèn)為自己應(yīng)該要關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人。
愛(ài)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，愛(ài)是人類永恒的話題，孩子的發(fā)展需要愛(ài)的撫育，讓我們用我們的智慧去關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子真正體驗(yàn)到我們無(wú)私的真愛(ài)，讓我們的愛(ài)喚起孩子心靈的愛(ài)，這才是教育之成功所在。女兒現(xiàn)在上中班，雖然她還有許多壞習(xí)慣，吃飯有時(shí)要喂、有時(shí)做事沒(méi)恒心，但是，女兒的這種關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)卻是難能可貴的，蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“人的所有的各個(gè)方面的特征與和諧，是由某種主要的首要的東西所決定的，在這個(gè)和諧里起決定作用的，主導(dǎo)的成分就是道德?！苯逃闹攸c(diǎn)是品德教育，是教孩子學(xué)“做人”。女兒有了做人最起碼的準(zhǔn)則，有了“愛(ài)”這個(gè)基礎(chǔ)，我相信，只要注重家庭教育的方法，深入細(xì)致、持之以恒，女兒長(zhǎng)大了一定也會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的人。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十七
把春節(jié)的歡樂(lè)帶回來(lái)和大家一起分享。我的老家在遼寧鐵嶺，每年的春節(jié)，村里到處洋溢著濃濃的年味，在健身場(chǎng)地及各家的大院套人頭攢動(dòng)，別致的民俗文化展示令人耳目一新。會(huì)讓您讓欣賞民俗絕活中感受中華文化魅力，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。
從大年初一開(kāi)始，我們鐵嶺就會(huì)舉辦為期3天的迎新春高蹺秧歌展演。聲聲嗩吶，吹開(kāi)喜悅的笑臉，咚咚鑼鼓，敲響新春的祝福。近100名表演者俊俏的扮相、詼諧的特點(diǎn)、罕見(jiàn)的絕活，讓村民們感受高蹺熱情奔放的魅力?？炜茨沁?，歡快的大秧歌扭了起來(lái)，歡天的`鑼鼓、紅紅綠綠的彩裝，喜氣洋洋的人們，一下子烘托出了傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氣氛。村長(zhǎng)發(fā)話了：“走高蹺、扭秧歌只是我們今天活動(dòng)的一部分內(nèi)容。今天我們還安排了才藝表演，村民藝術(shù)家施展才藝，大家做評(píng)委，得冠軍的還有獎(jiǎng)品哩，凡是參加的選手都能獲得獎(jiǎng)品?！苯?jīng)過(guò)一番角逐，鄰居二虎靠動(dòng)聽(tīng)的歌喉和超高的才藝奪得了冠軍?！案吲d啊，鍛煉了身體還得到了獎(jiǎng)品。”從村長(zhǎng)手里接過(guò)獎(jiǎng)品，二虎笑容滿面。
民俗文化表演結(jié)束，“小藝術(shù)家”們現(xiàn)場(chǎng)傳授絕活，教大家學(xué)剪紙、捏面人，吹嗩吶，講民俗來(lái)歷，教動(dòng)作技法，大伙一個(gè)個(gè)饒有興趣地學(xué)起來(lái)。一臺(tái)表演就是一場(chǎng)生動(dòng)的民俗文化課，這些活動(dòng)既達(dá)到了娛樂(lè)目的，又收到了民俗教育效果，有助于加深年輕人對(duì)民俗文化的了解。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十八
許文舉最近在學(xué)習(xí)方面、生活方面有了很大提高。原來(lái)在幼兒園松散懶慢，不完成作業(yè)，如今按時(shí)起床，積極完成作業(yè)。原來(lái)只知和小朋友調(diào)皮打鬧，現(xiàn)如今尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。上課積極發(fā)言在家?guī)桶职謰寢尭梢恍┝λ芗暗募覄?wù)、懂禮貌講文明。特別是以下幾點(diǎn)讓我們切切實(shí)實(shí)的感受到了孩子的'變化：
1、原來(lái)一回家就坐在電腦前看動(dòng)畫(huà)片，上學(xué)后自己很自覺(jué)，還口口聲聲說(shuō)：“我已經(jīng)是一名小學(xué)生了，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。
2、過(guò)去和他交流時(shí)，他總喜歡插嘴，很少聽(tīng)你把話說(shuō)完，你說(shuō)他也搶著說(shuō)，現(xiàn)在基本上能夠做到認(rèn)真聽(tīng)你把話講完。
3、上學(xué)前，玩過(guò)的玩具扔的到處都是，現(xiàn)在不光是寫(xiě)完作業(yè)把書(shū)包原樣整理好，還拿出時(shí)間認(rèn)真整理了自己的小書(shū)架和玩具箱，整理小書(shū)架時(shí)，一邊擺書(shū)一邊認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“爸爸，記得用過(guò)的東西要放回原處哦”！弄得我和他媽媽著實(shí)感動(dòng)了半天。
今天孩子的巨大變化離不開(kāi)老師的努力，為了孩子能贏在起跑線您辛苦了！
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十九
或許是我們都不夠勇敢，不敢戳破那最后的一層紙;或許我們都害怕，害怕關(guān)系一旦改變，從此就是南北一方;或許我們都不懂，懵懂的不知表達(dá)，就這樣錯(cuò)過(guò)了。
曾經(jīng)，我以為是你的就是你的，不是你的你搶也沒(méi)用。
但是，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)：你不去爭(zhēng)取，多的是人代替你的位置。
或許當(dāng)初的我們是認(rèn)真的，現(xiàn)在也同樣的認(rèn)真，只是時(shí)間在流逝，我們?cè)诓粩嘞蚯白咧稍谧叩穆飞蠀s漸行漸遠(yuǎn)了，因?yàn)椴椒ゲ灰恢隆?BR> 漸漸地，我們走散了，走向了不一樣的道路，走向了不同的方向。
我們都有過(guò)情緒低落的時(shí)候，都有過(guò)熟悉人變陌生人的時(shí)候。
但究竟是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題呢?有時(shí)候就是我們想太多了，以至于最后敗得一塌糊涂，從此分道揚(yáng)鑣。
有些人喜歡把不好的情緒發(fā)泄出來(lái)，這樣他的心情就會(huì)好了，可是他從沒(méi)想過(guò)接受他發(fā)泄的那一個(gè)人呢?他的心情會(huì)怎么樣?可想而知。
能不能不要向我訴說(shuō)別人的不好，不要在我面前說(shuō)別人的壞話，我會(huì)受影響的;也請(qǐng)你不要把你不愉快的心情發(fā)泄給我，我會(huì)不愉快;如果你接受不了我，請(qǐng)明說(shuō)，你也可以離我遠(yuǎn)去，我不介意;但請(qǐng)你不要向我發(fā)送消極消息。
你不喜歡的別人不一定不喜歡，你喜歡的別人不一定喜歡，請(qǐng)不要把自己喜歡的東西強(qiáng)加給不喜歡的人。
或許從一開(kāi)始我就不該加入這一場(chǎng)游戲當(dāng)中去，結(jié)果傷害了那樣一些人。
我會(huì)自責(zé)，會(huì)難過(guò)，但是當(dāng)那個(gè)人不停地向別人訴說(shuō)這這一件事時(shí)，說(shuō)著她不喜歡那樣的人時(shí)。
謝謝啊!謝謝他這樣做了，她大可離我遠(yuǎn)一點(diǎn)啊!!其實(shí)很多時(shí)候我就是這樣子想的，我的心平靜多了。
很多時(shí)候事情總是向著我們當(dāng)初預(yù)想的相反方向在行駛著，很難受。
但是沒(méi)有辦法改變啊。
錯(cuò)。
其實(shí)是有辦法改變的，只是你不想要去改變罷了，你就自己在那個(gè)漩渦里漸漸淪陷。
愛(ài)到恨需要多長(zhǎng)的時(shí)間?有時(shí)候或許一秒鐘就到了。
只要一人退一步，事情并沒(méi)有那么嚴(yán)重。
但很多人就差在那一步里。
當(dāng)我們多年后回頭看看，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的我們是多么的可笑。
總是因?yàn)檫@樣或那樣的事情而鬧別扭。
我們是相知的朋友，但是我們不知道的是我們一直在互相的較量著，較量著各方各面;但可笑的是我們不知道對(duì)方都在羨慕著自己。
a有一個(gè)非常要好的朋友b。
他們一直都在暗地里互相的較量著，認(rèn)為對(duì)方是多好的一個(gè)人啊，而且b的人緣多好啊。
在b面前，a就覺(jué)得自己是一個(gè)可有可無(wú)的人，什么都不會(huì)，一無(wú)是處。
在a的眼里，b學(xué)習(xí)好，人緣好，深得老師家長(zhǎng)的喜愛(ài)，在他的面前，他深受打擊。
后來(lái)，b去上了一個(gè)很好的大學(xué)，而他只去了個(gè)聞所未聞的學(xué)校，說(shuō)起來(lái)也沒(méi)人知道在哪里。
未來(lái)，迷茫，前途，茫然。
a突然有種想要遠(yuǎn)離身邊一切事物的沖動(dòng)，想要逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他以為那樣一切就可以重新開(kāi)始了，他就可以快樂(lè)的開(kāi)始新的生活了。
在a遠(yuǎn)離從前的一切時(shí)，他也疏遠(yuǎn)了b。
他不敢去面對(duì)b，在他的面前，自己儼然就是一個(gè)失敗者，一敗涂地。
他無(wú)數(shù)次的問(wèn)上天：為什么啊，為什么。
每每眼淚都落下來(lái)了，還是未得知，只留下滿心的愴然。
而b在之前就對(duì)a有所不滿，只是沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)而已。
在b的心里，a是一個(gè)帥氣的人，深得女孩子們的心，平時(shí)又有主意，但是就是好像不把自己放在眼里。
哼，長(zhǎng)得帥又怎么樣，有什么好得瑟的……彼此間的不滿越積越多，漸漸地，a和b感情不再了，有了各自的朋友，有了各自的生活，有了各自的世界。
但是在某一天，a后悔了，為什么和b的關(guān)系會(huì)到今天的這一種地步呢?他如是想。
有些事說(shuō)出來(lái)就好了，憋在心里多難受啊。
但是我們都一樣，無(wú)法啟齒，錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)機(jī)，漸漸遠(yuǎn)離，慢慢疏離。
那是誰(shuí)的錯(cuò)?不要把錯(cuò)誤歸結(jié)在任何東西上，不要再找借口了，自己的錯(cuò)，自己就要承擔(dān)。
錯(cuò)誤，不該一直延續(xù)下去，要想辦法解決。
理發(fā)的記憶【3】。
自從臘月二十四理了發(fā)之后，直到昨天(六月初二)我才又一次理了發(fā)，這也是我間隔時(shí)間最長(zhǎng)的一次。
因?yàn)檫@些年來(lái)我的頭發(fā)長(zhǎng)得慢，再者從四十以后頭發(fā)漸漸脫落。
如今“地方已無(wú)法保護(hù)中央”。
因而，一年之中最多理三次發(fā)。
說(shuō)起理發(fā)，又勾起一些往事。
小的時(shí)候，還不知道什么叫理發(fā)，更不知道城市里還有理發(fā)店。
只知道自己的頭發(fā)長(zhǎng)了，會(huì)被父親領(lǐng)著去村里的一長(zhǎng)輩家(剃頭的)，讓他拿著推子像割韭菜一樣割去長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。
又因?yàn)槟菚r(shí)的推子或是不太鋒利或是別的原因。
因而，剃頭時(shí)總是把我的頭皮夾得很疼，所以我從小就不喜歡去剃頭。
除非是頭發(fā)長(zhǎng)得不剃不行了，或是天熱了頭發(fā)長(zhǎng)得甕著脖子，或是每年的臘月二十幾，才不得已去剃頭。
說(shuō)起剃頭，就讓我不由得想起兒時(shí)常聽(tīng)的豫劇《好隊(duì)長(zhǎng)》中《馬二牛學(xué)剃頭》的唱詞：“誰(shuí)人不知我馬二牛，十三歲上就學(xué)剃頭，解放前剃頭難糊口，我挑著個(gè)擔(dān)子到處游，往南到過(guò)老河口，回來(lái)路過(guò)信陽(yáng)州，俺大伯俺二叔俺姑姑俺舅舅，都說(shuō)是咱輩輩都是那種地戶，你不該學(xué)那個(gè)下九流我走到誰(shuí)家誰(shuí)不留，解放后咱山區(qū)變化大，都說(shuō)我沒(méi)落人后頭。
干活的時(shí)候我也干，休息的時(shí)候就剃頭。
縣上開(kāi)了個(gè)評(píng)模會(huì)，叫我開(kāi)會(huì)到鄭州。
和省長(zhǎng)一起照過(guò)相，還上過(guò)省委辦公樓。
昨夜晚在會(huì)上我憋得夠受，難道說(shuō)咱山溝，生就中游，萬(wàn)青哥我把你求，你用用我這頭老笨牛。
常言說(shuō)車到山前自有路，上不去，上不去哪怕你用鞭子抽?！?BR> 有句話說(shuō)是xx的頭不好剃，意思是說(shuō)那人很難對(duì)付。
在過(guò)去，除了自愿出家當(dāng)和尚的會(huì)被剃成光頭外，大街上看見(jiàn)誰(shuí)是個(gè)光頭，就一定會(huì)認(rèn)為這人剛從監(jiān)獄出來(lái)不久。
因?yàn)?，犯了罪的人進(jìn)監(jiān)獄后都會(huì)被剃光頭。
而如今剃光頭已成了一種時(shí)尚。
我國(guó)很久以前是沒(méi)有“理發(fā)”一詞的，剃頭這行業(yè)在我國(guó)古代是沒(méi)有的，因?yàn)槟菚r(shí)有發(fā)膚受之父母，不能亂動(dòng)，否則視為不孝。
因而男子也要像女子一樣蓄發(fā)。
等男子二十歲時(shí)才把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)盤(pán)在頭頂、綰成髻，并戴上帽子。
所以這時(shí)期的男子稱為“弱冠之年”。
到了漢代，才有以理發(fā)為職業(yè)的工匠。
南北朝時(shí)代，南朝梁的貴族子弟都削發(fā)剃面，那時(shí)的理發(fā)業(yè)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了專職的理發(fā)師。
“理發(fā)”一詞，最早出現(xiàn)在宋代的文獻(xiàn)中，朱熹在注疏《詩(shī)·周頌·良耜》中“其比為櫛”一句里說(shuō)明：“櫛，理發(fā)器也?！?BR> 宋朝理發(fā)業(yè)已比較發(fā)達(dá)，有了專門(mén)制造理發(fā)工具的作坊。
那時(shí)，對(duì)剃發(fā)有個(gè)特殊的稱呼叫“待詔”。
后來(lái)，逐漸發(fā)展成一種技藝，一個(gè)行業(yè)。
在元明兩朝，人們理發(fā)更為普遍。
到了清朝，滿族貴族為了達(dá)到長(zhǎng)久統(tǒng)治的需要，強(qiáng)制下令男子一律剃頭梳辮，“留頭不留發(fā)，留發(fā)不留頭”。
人們無(wú)奈去剃掉前額頂上的頭發(fā)，理發(fā)業(yè)空前發(fā)展起來(lái)。
當(dāng)時(shí)，到處都有理發(fā)挑子，理發(fā)工手執(zhí)鐵夾(音叉)沿街叫賣，給人理發(fā)。
清軍入關(guān)后強(qiáng)令漢族男子前半部分頭發(fā)剃光，后半部分頭發(fā)梳成辮子表示臣服、順從。
隨后剃頭也漸漸成為習(xí)慣，剃頭的人多了起來(lái)，這行業(yè)也漸漸興盛。
民國(guó)以后，男人們剪掉了辮子，留起了分頭、背頭、平頭、光頭……梳辮子時(shí)代的剃頭匠，最基本的技術(shù)當(dāng)然是剃頭、梳頭編發(fā)辮和刮臉。
此外，還要掌握一些相關(guān)的必要技術(shù)，包括掏耳朵、剪鼻毛、清眼目、染發(fā)、修整胡須和頭、面、頸肩部的按摩。
嚴(yán)格地說(shuō)，剃一次頭，并非只是修整一下發(fā)型，而是包括上述各項(xiàng)的全套服務(wù)，只有這些手藝都掌握才是合格的剃頭匠。
因此，剃完頭的人，不僅須發(fā)整齊，面目一新，而且頭肩各部們都舒適清爽，可見(jiàn)剃頭匠的錢掙得并不容易。
在過(guò)去，不僅有固定的理發(fā)店，還有走街串巷的流動(dòng)理發(fā)師傅。
他們使用一種響器，又叫“換頭”。
它是兩根條鐵，一頭燒結(jié)成把兒，另一頭微張，形狀像把大鑷子，全長(zhǎng)一尺二寸，左手拿著它，右手用一根五寸的大釘子，從兩根條鐵的縫隙中間向上挑，發(fā)出嗆啷嗆啷的聲響。
這就算是剃頭的叫賣聲(即市聲)。
所謂“剃頭的挑子——一頭熱”，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)剃頭的挑子用扁擔(dān)挑著。
一頭是紅漆長(zhǎng)方凳，是涼的一頭。
凳腿間夾置三個(gè)抽屜：最上一個(gè)是放錢的，錢是從凳面上開(kāi)的小長(zhǎng)方孔里塞進(jìn)去的，第二、三個(gè)抽屜分別放置圍布、刀子、剪子、梳子、篦子等剃頭工具。
另一頭是個(gè)長(zhǎng)圓籠，里面放一小火爐，是熱的一頭。
上面放置一個(gè)大沿的黃銅盆，水總保持著一定熱度。
下邊三條腿，其中一條腿向上延伸成旗桿，桿上掛鋼刀布和手巾。
用于比喻一件事情，只有一方愿意，一廂情愿，另一方不同意。
例如戀愛(ài)中，一方熱戀，另一方冷淡，就是“剃頭挑子一頭熱”。
在過(guò)去，剃頭匠挑著擔(dān)子走街串巷已成為一道靚麗的街景。
如今偶爾的在農(nóng)村廟會(huì)上也會(huì)見(jiàn)到剃頭匠擺攤給老年人剃頭修面。
由于各朝代對(duì)頭發(fā)的清潔衛(wèi)生處理方法不同，所以有不同的稱呼，明代叫“篦頭”，清代叫“剃頭”，還有叫“剪頭”、“推頭”等。
我國(guó)創(chuàng)建的第一個(gè)理發(fā)店，是清順治年間在奉天府建的。
辛亥革命以后，許多在日本的中國(guó)理發(fā)師紛紛回國(guó)開(kāi)設(shè)理發(fā)店。
在農(nóng)村關(guān)于剃頭還有說(shuō)詞，什么小孩有舅的五月不能剃頭。
不然的話會(huì)妨舅舅。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇二十
四年級(jí)的小朋友們，你們都有什么趣事呢？下面就跟隨小編一起看看大家的隨筆吧。
鼓樓一中心小學(xué)四(2)班的沈欣悅：
在每個(gè)人的心里，都會(huì)有一些不能忘去的回憶，那個(gè)回憶可能是開(kāi)心的；那個(gè)回憶可能是難忘的；那個(gè)回憶也可能是心酸的。
在我的心里，總會(huì)有這樣一段心酸的回憶，常常在我的腦海里閃過(guò)，使我大哭一場(chǎng)。
那是一個(gè)夏天，我的奶奶躺在床上，她的身體很虛弱，每天，都只能躺在床上。她不能像以前一樣，我放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，都大叫一聲奶奶，可是現(xiàn)在我不能了。我晚上睡覺(jué)的時(shí)候都依偎在她的懷里，當(dāng)她的“暖寶寶”。可是現(xiàn)在我不能了。
奶奶死于心臟病。以前什么都不懂的我，都會(huì)問(wèn)大人，奶奶為什么去世?。靠墒撬麄兌紩?huì)給我千篇一律的回答。奶奶是因?yàn)楹茈y過(guò)才去世的?？墒情L(zhǎng)大的我才知道，奶奶是因?yàn)樾呐K病發(fā)作。
沒(méi)事，這段回憶在我的腦子里，也就是最大的一個(gè)部分，就是最心酸的一個(gè)回憶。
我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)沒(méi)有什么特別的地方，但是我家鄉(xiāng)的雨是非常特別的。它讓我每天都過(guò)得很開(kāi)心，雨有春雨，夏雨、秋雨、冬雨。其中，我最喜歡的雨是春雨。因?yàn)榇河昴馨讯杲o驅(qū)走，給大地帶來(lái)了五彩繽紛，我家鄉(xiāng)的春雨的顏色和神態(tài)是難以想象的。早晨，一覺(jué)醒來(lái)，就看見(jiàn)那絲簾般的春雨，垂柳被春雨淋濕了頭發(fā)，像一個(gè)正在洗頭的女孩，河里的魚(yú)兒、蝦兒都起來(lái)呼吸著春雨姑娘到來(lái)的新鮮的空氣。種子也得到了滋潤(rùn)，發(fā)出嫩嫩芽，竹林也一瞬間長(zhǎng)了許多青翠欲滴的春芛，就連冬眠已久的小動(dòng)物也從深厚的洞穴里走了出來(lái)，有的伸了伸賴腰，有的開(kāi)始與大搭建著房屋，有的挖坑來(lái)儲(chǔ)存水源，個(gè)個(gè)都忙碌著。河水清澈見(jiàn)底，像一面水平鏡。把花、草、樹(shù)木、牧人映襯著?，F(xiàn)在可不一樣了，有了春雨的裝飾，一切都像話了起來(lái)，在水面上不停地走動(dòng)。住在岸邊的大龍蝦們也都被這春雨姑娘的魅力給吸引出來(lái)了。望著遠(yuǎn)處的田野，在春雨姑娘的打扮下，它們顯得更加有力了。
春雨姑娘是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，是一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師，她手執(zhí)神奇畫(huà)筆，揮灑出一個(gè)美麗的新天地，同時(shí)也把我的家鄉(xiāng)的萬(wàn)物畫(huà)得美不勝收、栩栩如生。我愛(ài)我家鄉(xiāng)的春雨。
我從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，但是有一次，我卻遲到了。
那是一個(gè)星期二的早晨，我背上書(shū)包，拿著一塊的歌走向?qū)W校，手里拿著爸爸給我打早餐費(fèi)十塊錢。路上我看到一個(gè)，衣服破破爛爛的老奶奶跪在路旁虛弱地說(shuō)：“可憐可憐我吧，我已經(jīng)三天沒(méi)吃飯了?！蔽矣X(jué)得老奶奶很可憐，就給了她五塊錢。正當(dāng)老奶奶和我到謝謝的時(shí)候，一個(gè)青年男子突然沖過(guò)來(lái)，把我剛剛給老奶奶的錢搶走了。我有些生氣，大聲喊道：“你怎么能這樣呢？老奶奶都三天沒(méi)吃飯了！”“哪兒來(lái)的小屁孩？愛(ài)上哪去滾哪去！”說(shuō)著，那個(gè)青年還推了我一把。p旁邊的人看到了，紛紛圍上來(lái)，譴責(zé)他說(shuō)“這人吶，真是的。那小孩好心給老奶奶五塊錢，就給他這樣搶了?！薄罢媸且粋€(gè)壞蛋?！薄斑@個(gè)青年要沒(méi)有這小孩懂事呢?！蹦乔嗄暌宦?tīng)，臉一陣紅一陣白，急忙跑出去，把錢扔了過(guò)來(lái)。大家都說(shuō)我是個(gè)好孩子，我也很開(kāi)心，我一看表：哎呀不好了，還有五分鐘就遲到了！我急忙狂奔到學(xué)校，可是來(lái)到校門(mén)口時(shí)，“叮鈴鈴”的鈴聲已經(jīng)響了起來(lái)。我被老師罵了一通，但是沒(méi)有被老師罰。
今天我雖然遲到了，但是我?guī)椭藙e人，心里十分開(kāi)心。
每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中也會(huì)有許多經(jīng)歷，當(dāng)然，連我這個(gè)不愛(ài)發(fā)現(xiàn)的人也會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
那是在一個(gè)炎熱而涼爽的夏天……。
我和妹妹正在池塘邊玩耍。突然，一條紅色的小魚(yú)跳了出來(lái)，一個(gè)優(yōu)美的海豚式的跳水動(dòng)作，帶著的水珠就像一個(gè)頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個(gè)滾，翻一個(gè)身，再跳起來(lái)，一個(gè)完美無(wú)缺的跳水動(dòng)作就這樣誕生了。
我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒(méi)有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥。我把它曬干，算是給它一個(gè)日光浴的機(jī)會(huì)吧。于是，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。再仔細(xì)瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進(jìn)塘里泡了一會(huì)兒澡，拿起來(lái)一看，還是干的。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。我倒想看一看荷葉沒(méi)有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會(huì)兒澡。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動(dòng)的心情看著，心還不時(shí)“砰砰”的亂跳，生怕錯(cuò)過(guò)了水珠被荷葉吃掉的情景。可是，事與愿違，水珠沒(méi)有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進(jìn)水里了。
“為什么荷葉不沾水呢？”我?guī)е蓡?wèn)走進(jìn)書(shū)房，翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。一查，哦，原來(lái)是荷葉表面有一層納米由納米級(jí)組成的納米薄膜。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。
從這件事中我明白了一個(gè)道理：要獲得更多的知識(shí)，光靠問(wèn)是不行的，還要多查閱書(shū)籍。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇二十一
我說(shuō)：“綠色，讓家園變美麗?！保凰f(shuō)：“綠色，讓生態(tài)變平衡?！蔽覀兇蠹艺媲械卣f(shuō)：“綠色，是地球媽媽的衣裳；綠色，是人和所有動(dòng)物們共同賴以生存的天堂，生活中不能沒(méi)有綠色！
綠草茵茵，綠樹(shù)青青，綠水淙淙，生活中的綠色無(wú)處不在，生活中的綠色與我們息息相關(guān)。
如果綠色不見(jiàn)了？
如果綠色不見(jiàn)了，一片片沙漠代替了陸地，大地變得很脆弱，因?yàn)闆](méi)有了植物織成的被子，使它冬日寒冷，夏日酷熱；因?yàn)闆](méi)有了小鳥(niǎo)的歌聲，使它孤單寂寞?？耧L(fēng)呼嘯，那是大地在怒吼，沙塵卷來(lái)，毀滅了人類生活了幾十億年的家園！
如果綠色不見(jiàn)了，一條條黃河代替了昔日碧波蕩漾的小河。河流瘋了，不顧一切地翻騰，因?yàn)闆](méi)有了“綠色衛(wèi)士”束縛的韁繩，它成了一匹脫韁的野馬，因?yàn)闆](méi)有了“綠色大傘”的保護(hù)，它要在冬日長(zhǎng)跑加溫，要在夏日逃離炎熱，剎那間，洪水咆哮，毀滅了人類生活了幾十億年的家園！
地球媽媽看到了她心疼的寶貝們被人類欺負(fù)了，她火冒三丈，瞬間，火山爆發(fā)了，海嘯沖上了房屋，地震擊碎了玻璃。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇一
綠色，生命的顏色，和諧家園，共筑綠色世界。
靜靜的走在這個(gè)綠肥紅瘦的五月，心，是清寧的，情，是蔥蘢的，愛(ài)，也如是一汪澄凈明亮的清水，都顯得是那么的恬淡而從容。綠，這個(gè)詞，在我看來(lái)，春天里，綠就是一個(gè)嬌溫柔的女孩，屬于女子豆蔻年華的嫩美，嫩的是那么的惹人心疼。而夏天的綠意，則是那熱情奔放的姑娘，不僅有一種成熟的魅力，還有一種活力四射的精神，也許這夏日的綠，才最容易跌進(jìn)我們的眼眸，流淌進(jìn)我們的心里，成就思緒的美麗和溫馨。
而于我，一直把綠譽(yù)為一種精神的顏色，一種生命的`顏色。
記得上學(xué)那時(shí)候，因?yàn)橐显缤碜粤?xí)課，所以長(zhǎng)期在日光燈下，我們很多學(xué)生的眼睛開(kāi)始不清晰，甚至近視渾濁感。每每這個(gè)時(shí)候，英語(yǔ)老師就會(huì)提醒我們，白天沒(méi)事的時(shí)候，多看看遠(yuǎn)處的綠樹(shù)植被，可以緩解你們上課時(shí)候眼睛的疲勞。所以都聽(tīng)老師的話，沒(méi)事就看看窗外，遠(yuǎn)處的綠色。我看到操場(chǎng)上一排排茁壯挺拔的白楊樹(shù)，矗立云霄，枝葉葳蕤蓬勃，每一片葉子都在陽(yáng)光里快樂(lè)舞蹈，繼而一陣微風(fēng)熏過(guò)，灑下片片綠葉的清香，愜意極了。
端坐在五月的時(shí)光里，我聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歡悅的在枝頭唱歌。那青山，那綠水，那藍(lán)天，都在鳥(niǎo)兒的歌聲里，沉醉，分外的安詳溫婉。經(jīng)過(guò)一個(gè)春天的翳風(fēng)輕剪，剪出了這個(gè)五月的綠意蔥蘢。你看，山影也倒入了綠水中，藍(lán)天溫柔的擁抱著白云，一陣細(xì)微的風(fēng)兒拂過(guò)臉頰，頓時(shí)間，安靜的湖面，也被擾醒了，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀色的光，滌蕩出層層漪淪。
我還看到勤勞的人們，在那遠(yuǎn)處肥沃的水田里，躬著腰，高高的挽起褲腿，掄起胳膊，把一顆顆翠英英的秧苗，熟練且靈巧的插進(jìn)水田里，這個(gè)水田里的一群人，隔著另一個(gè)水田，談笑風(fēng)生，頓時(shí)間，笑聲在這個(gè)五月的天空上幸福的徜徉著。和諧的人群，還有滿眼的綠，無(wú)不存托出生命的斑駁和自然的山清水秀，在目光里，勾畫(huà)出一副溫馨雅趣的鄉(xiāng)村美圖。
這種自然美的生成，我想，那也是所有畫(huà)家手里畫(huà)不出來(lái)的生動(dòng)，更是簡(jiǎn)單的文字也描繪不出的完美。試問(wèn)這樣和諧自然與人類的情景交融，你多久沒(méi)有感受過(guò)了？上天饋贈(zèng)給了我們?nèi)祟愡@么多的美，我們卻始終在做著傷害她的事情，平庸的人類，忘記了感恩，為了一時(shí)的私欲，伐木毀田，平掘山川，造成極大的水土流失，不斷的失去生態(tài)平衡。
我們揣著明白，裝糊涂。試問(wèn)，有多少城里的孩子，知道韭菜和麥苗的區(qū)別。我們做大人的，常常以工作為借口，有幾次是真的放下手里的工作，帶著孩子去親近過(guò)我們可愛(ài)的大自然呢？如果不是書(shū)本上，不是電視里，請(qǐng)問(wèn)，有多少孩子認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)野的鳥(niǎo)蟲(chóng)草木？真的是我們很忙嗎？有的父母確實(shí)很忙，忙著打麻將，購(gòu)物。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”。
然而很多的父母，只想著自己舒服，從來(lái)就不會(huì)抽時(shí)間帶著孩子，來(lái)一次親子游玩。又如何去教會(huì)孩子熱愛(ài)我們的自然？父母，是孩子最好的老師，你的行為，直接影響到孩子將來(lái)的內(nèi)心思想。我們忘了給孩子親近自然的機(jī)會(huì)，也忘了我們是孩子最好的老師。從小就應(yīng)該教育我們的孩子，感恩父母，感恩自然，感恩社會(huì)，一切的感恩，應(yīng)該從我做起，從孩子做起。
讓我們從心底和行動(dòng)上，共筑一道綠色的長(zhǎng)城，讓我們的自然更加年輕，更加蓬勃，延續(xù)綠色生命力，讓綠色住進(jìn)我們的心里，住進(jìn)我們的眼眸里，住進(jìn)我們對(duì)自然的感恩里；讓我們的地球村越來(lái)越和諧，越來(lái)越美麗；讓我們的孩子有一個(gè)更加美好健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇二
終是抵不過(guò)了我的幽怨么?所以你來(lái)了，悄悄的不好意思的窺探著，卻留下了輕碎的淺影。我推開(kāi)門(mén)驀然就能聞到你的氣息，清澈調(diào)皮的步調(diào)在我臉龐一躍而過(guò);抬起頭，天色剛剛暗下來(lái)，橘黃色路燈微微的光，你纖盈的舞姿已經(jīng)掩不住，就那么一秒，我對(duì)著你微笑，從心深處笑出波紋。
在這個(gè)干燥寒冷的節(jié)氣里，我早出晚歸，忙忙碌碌的每一天，曾經(jīng)那么喜歡冬天，現(xiàn)在卻無(wú)奈的厭倦，因?yàn)闆](méi)有心情，看不慣太多。那些叫喧著抓亂我頭發(fā)的風(fēng)，沒(méi)有陽(yáng)光又特別昏暗的下午，沒(méi)有一片白云的空寂的天，連一片黑云也沒(méi)有。那些空氣中不安分的沙塵，燒過(guò)暖氣余下的亂七八糟的雜質(zhì)，從我皮膚的每一寸逼到我的心里。
有多久，你一個(gè)轉(zhuǎn)身，就只剩我在這里日復(fù)一日的等候，我以為也許，要到下一年了吧，你已經(jīng)離去了。然而，是不是在睡夢(mèng)中聽(tīng)到我深深地呼喚，所以記起了被遺忘過(guò)的我，所以你再來(lái)看我那么一眼。是啊，只要一眼也好，那一點(diǎn)眼神，我已經(jīng)原諒所有的煩躁，你的細(xì)語(yǔ)我都潤(rùn)了心田，無(wú)論你落不落在地面，我只看到紛飛的是潔白。
你不想驚動(dòng)世人的吧，只是給我看一眼的機(jī)會(huì)，所以只是給大地暈一層光，曼妙的如同入夜的搖籃曲，只是我在私聽(tīng)。我在街上走每一步都不再是往日的那一步，因?yàn)槟阍诤臀彝?，我?tīng)的`見(jiàn)，你囑咐我要微笑著等待桃開(kāi)春風(fēng)，要輕輕叫醒綿延春雨，你說(shuō)你要走了，對(duì)不起，一個(gè)冬天都酣睡的夢(mèng)。你輕輕吻我的唇，我笑看燈光渲染著你的臉。
走到商店門(mén)口，我竟不舍的去推玻璃的門(mén)，因?yàn)槟悴辉敢飧M(jìn)來(lái)，所以我久久地站在臺(tái)階上伸手感覺(jué)你的溫度，這樣都不會(huì)再覺(jué)得冷。眼前匆匆走過(guò)的人們，他們從來(lái)沒(méi)有握住你的手，所以他們不知道你溫暖的心境，他們看到的只是你揚(yáng)撒的玉蕊冰清。
這一年的雪，我等你等的太久了吧，所以，看見(jiàn)你的那一刻，僅是如此的一種心情，興奮還是欣慰，帶著一些惆悵，迷茫但是幸福。
今生今世，僅是一種心情，紛飛的僅是一種心情，把握的僅是一種心情。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇三
青春，多彩多姿，珍惜青春就是珍惜明天！綠色希望帶給你真正的心靈凈化!
風(fēng)，不再是凝重的綠了，輕輕地流淌便攜來(lái)萬(wàn)種風(fēng)韻，樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，一副晚秋景象！
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，吹落了樹(shù)上的黃葉，吹亂了我凌亂的頭發(fā)，我徘徊在公用電話亭旁邊，好幾次拿起電話卻又放回原處，不覺(jué)中，兩行熱淚滑下了我的臉頰，在秋風(fēng)中變得冰涼。
此時(shí)此刻，父親充滿期望的聲音在我耳邊響起；“兒啊，你一定要好好學(xué)習(xí)，你可是我們?nèi)业南Ｍ?，只要你好好學(xué)習(xí)，我就是苦死、累死也要供你完成學(xué)業(yè)。”
此時(shí)此刻，母親充滿慈愛(ài)的聲音縈繞在我耳邊：“兒啊，你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為了供你上學(xué)，咱家唯一的一頭耕牛已經(jīng)被你王大伯拉走了，咱家唯一的一只下蛋的老母雞也已經(jīng)被你劉三嬸抱走了?！?BR> 又一陣秋分吹過(guò)，樹(shù)葉在空中旋轉(zhuǎn)，緩緩落下......
我出生在一個(gè)貧困的'農(nóng)民家庭，由于我的出生，為這個(gè)本來(lái)很貧困的家庭更是雪上加霜，俗話說(shuō)，窮人家孩子早當(dāng)家。四歲開(kāi)始，我就跟隨父親上山采藥，下地干農(nóng)活，每天草出晚歸，頂著星星出門(mén)，迎著月亮回家。這就是我的童年生活，沒(méi)有一件像樣的玩具，沒(méi)有一件干凈的衣服，每天陪伴我的，只是那繁重的體力功課—?jiǎng)趧?dòng)。
七歲那年，我上了村里的小學(xué)，在學(xué)校中，我穿著最破爛，但是，我的學(xué)習(xí)確最優(yōu)秀，也許由于家庭的貧困和我過(guò)早的勞動(dòng)，讓我真正懂得了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，所以我倍加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)生活。可能是由于自己穿著破爛，在小學(xué)生涯中，我經(jīng)常遭受到同學(xué)們的冷嘲熱諷，甚至，老師們對(duì)我也是另眼相看。如此“待遇”給我幼小的心靈帶來(lái)了深深地震撼！
那年，我以全校最優(yōu)秀的成績(jī)考入了鎮(zhèn)中學(xué)，拿到成績(jī)單的那一刻，我看到父親那布滿勞動(dòng)痕跡的臉上露出了一絲欣慰。在我中學(xué)生活中，我穿著依舊破浪，學(xué)習(xí)依舊優(yōu)異，尤其在數(shù)學(xué)方面成績(jī)的突出表現(xiàn)，我受到了數(shù)學(xué)老師的重視，成為他重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。初二那年，我代表學(xué)校參加省級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，榮獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)狀的那天，我看到父親雙手捧著那張紅色的紙張，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了多年未見(jiàn)得笑容，淚花在他眼睛旋轉(zhuǎn)，走在回家的路上，我看到父親因過(guò)度勞累而被壓彎的腰直起了很多。
中考結(jié)束，我以全縣第二名的好成績(jī)考入了市重點(diǎn)高中，成為我們村唯一一位考上市重點(diǎn)高中的孩子!
臨走那天，父親叮囑我，到高中以后一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠光家耀祖。母親叮囑我，到城里以后，一定要注意身體，生活費(fèi)沒(méi)了，就提前來(lái)信，她會(huì)親自為我送去。數(shù)學(xué)老師囑咐我，我是他所帶過(guò)最值得驕傲，最有出息的學(xué)生，到高中以后，一定要發(fā)憤圖強(qiáng)，遇到什么困難，就給他打電話。
就這樣，帶著父親、母親、老師的期望，我走進(jìn)了市重點(diǎn)高中的校門(mén)。在高中的第一學(xué)期，我努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。但是，第二學(xué)期開(kāi)始，由于受城市繁華生活的誘惑，加之自己生活的貧困，穿著土氣，在城市花枝招展的男孩女孩面前產(chǎn)生了一種自卑感，漸漸地，我與城市里一些孩子學(xué)會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧，進(jìn)游戲廳打游戲、看cd，有時(shí)候甚至夜不歸宿，此時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，直線型下降。然而，就在昨天，因?yàn)榇蚣芪冶粚W(xué)校開(kāi)除了......
一陣秋分吹過(guò)，吹干了我臉上冰涼的淚水，吹落了樹(shù)上枯黃的落葉，我依舊徘徊在公用電話亭旁邊，我想打電話給我初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師，但是，好幾次拿起電話，又放回原處，因?yàn)槲覜](méi)有勇氣按下電話號(hào)碼，也不知道如何去面對(duì)。
想想父親的期望，想想母親的辛苦勞動(dòng)、想想老師的孜孜教誨，淚水在此奪眶而出，那是對(duì)自己痛恨的淚水，那是對(duì)自己應(yīng)為悔恨的淚水，終于，有勇氣拿起電話撥了過(guò)去，但是，當(dāng)聽(tīng)到那聲熟悉的“喂”的時(shí)候，我卻哽咽了，自己連一句話都說(shuō)不出來(lái)，只好又將電話放回原處。
天空依舊蔚藍(lán)，秋風(fēng)依舊吹過(guò)，樹(shù)葉依舊飄落......
就在此時(shí)，我突然擦干了自己的淚水，堅(jiān)定地轉(zhuǎn)過(guò)身向?qū)W校走去，因?yàn)槲铱吹剑驮诓贿h(yuǎn)處，一顆被秋風(fēng)吹光了樹(shù)葉的樹(shù)枝上，一株嫩綠色的新芽正在秋風(fēng)中隨風(fēng)擺動(dòng)......
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇四
把心放寬，很多事都能迎刃而解。
生命的過(guò)程就如一次次的旅行，走過(guò)了，就成為經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)了，就是生活。每一次的旅行，都有不同的風(fēng)光，都能看到不同的風(fēng)景。即使是同一地方，不同的時(shí)間去，也會(huì)遇到不同的人事物，也會(huì)有不同的體會(huì)。在時(shí)間的洪流中，沒(méi)有一件事，是恒常不變的。剎那間的思惟，猶如光與影的互動(dòng)，如果思惟是光，人的行為就是影。光與影，相存相依。光動(dòng)影動(dòng)，光止影靜。
有時(shí)，人心，就是這樣的展現(xiàn)。因此，小心照顧好自己的心，使這顆心處在一種清明無(wú)汙染的狀態(tài)?？偸菚r(shí)時(shí)提醒自己，心寬，路也會(huì)變寬。當(dāng)遇到困境時(shí)，轉(zhuǎn)個(gè)念頭，讓我們的思維維持在正面上，那么，我們就能有較積極的態(tài)度，較清明的頭腦，較清澈的心靈，來(lái)面對(duì)這一切苦難。用著這樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)，通常都能將危機(jī)變?yōu)檗D(zhuǎn)機(jī)。
心境，其實(shí)就是一種對(duì)外展現(xiàn)的當(dāng)下處境。心想開(kāi)了，就沒(méi)有過(guò)不去的。想不開(kāi)，就只能在煩惱痛苦中鉆。要用怎樣的態(tài)度生活，完全取決于自己的內(nèi)心真正要的是什么。朋友們，請(qǐng)對(duì)自己好一點(diǎn)。要記住，對(duì)自己放寬心的活，就是對(duì)他人的慈悲。就不會(huì)造成周遭人的困擾。與大家共勉，希望每個(gè)人都能一日比一日更好。
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以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇五
動(dòng)手寫(xiě)隨筆，是一大藝術(shù)，以下就是來(lái)自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的綠色圃小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文隨筆，歡迎閱讀和借鑒。
一年級(jí)小朋友在識(shí)字上存在很大的困難，現(xiàn)在識(shí)字量又比較大，在最近階段我進(jìn)行了反思。新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望比如《在家里》一課，我讓學(xué)生通過(guò)家里的照片，展示、介紹自己家里的陳設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種家人在一起的場(chǎng)景，讓學(xué)生介紹家里的每一個(gè)人晚飯后在做什么。這樣一引導(dǎo)，使他們對(duì)相應(yīng)的詞語(yǔ)產(chǎn)生興趣。學(xué)生情趣盎然，認(rèn)真地讀、記詞語(yǔ)，學(xué)生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字。
可是一年級(jí)學(xué)生識(shí)字，存在的問(wèn)題是：學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個(gè)難題，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識(shí)字的最佳辦法便是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂(lè)園”，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。我從每天早晨讀書(shū)時(shí)間抽出5分鐘樂(lè)稱為“文化早餐”時(shí)間。早餐內(nèi)容分別為識(shí)字“游戲牛奶”、拼音“水果大餐”……學(xué)生興趣十足。其中，識(shí)字“游戲牛奶”的宗旨就是通過(guò)各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固，加以運(yùn)用。
二、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，利用差異促提高由于學(xué)前教育水平參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生在識(shí)字方面的差異：有的學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字學(xué)前差不多會(huì)認(rèn)了很多字，但有的學(xué)生可以說(shuō)還是一片空白。再加上學(xué)習(xí)能力的差異，如果要統(tǒng)一地從頭學(xué)起、從零開(kāi)始，學(xué)生一定不喜歡，這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。能不能將認(rèn)識(shí)較多字的學(xué)生作為我們識(shí)字教學(xué)中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢？我進(jìn)行了嘗試：1。聘任“小老師”，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)。課堂上我要在短時(shí)間里了解每一位學(xué)生的識(shí)字情況是很難的。于是我采用聘任“小老師”的方法，取得了較好的效果。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽(tīng)。對(duì)于確實(shí)讀得好的，就聘任其為“小老師”，其他同學(xué)都可以到他那兒認(rèn)讀生字。為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，每一位識(shí)字過(guò)關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。因此學(xué)生學(xué)完一篇課文后，就積極地到老師、“小老師”處認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很好的體現(xiàn)。
三、拓寬識(shí)字途徑，擴(kuò)展讀的數(shù)量比如可讓學(xué)生把自己最愛(ài)看的電視節(jié)目名稱認(rèn)下；把自己家的名字認(rèn)下；把常吃的方便面名稱記下；把自己家的地址認(rèn)下等等，在班會(huì)時(shí)間舉行各種形式的課外識(shí)字大比武，以此激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。這樣，將課堂與課外相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的識(shí)字量。以上幾點(diǎn)僅是我個(gè)人粗陋的想法，希望讓我在識(shí)字教學(xué)中能得心應(yīng)手，取得事半功倍的效果。
學(xué)校已經(jīng)分配好崗位，我又是一年級(jí)。去年，我考上了二七區(qū)的招教，懵懂迷茫間擔(dān)任了一四班的語(yǔ)文老師兼班主任。
第一年尤其艱難，首先我們大學(xué)老師說(shuō)，“你們這些小菜鳥(niǎo)不會(huì)擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文課的，因?yàn)槠匆舯容^基礎(chǔ)，你們教不好，所以拼音慢慢自學(xué)吧”。所以我的拼音還是小學(xué)語(yǔ)文老師教的，現(xiàn)在教他們，心里的忐忑可想而知。其次，第一年管理班級(jí)，不是二至六年級(jí)那樣已經(jīng)有班風(fēng)紀(jì)律的班級(jí)，而是一群剛?cè)雽W(xué)的小娃娃，我得制定班規(guī)，引導(dǎo)班風(fēng)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，啊，我是多么擔(dān)心把他們教壞??！還有，學(xué)籍管理真是苦差?。⊙刍潄y的數(shù)據(jù)，細(xì)微難查的問(wèn)題，還有班級(jí)學(xué)號(hào)、鄭州市學(xué)籍、全國(guó)學(xué)籍等信息，讓人身心疲憊。如果出現(xiàn)紕漏，彌補(bǔ)又會(huì)非常麻煩，又讓人神經(jīng)繃得緊緊的，真是一言難盡。
一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力保持時(shí)間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。那么教師在課堂上該怎樣組織好學(xué)生，使其在教師的帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)呢？以下是我對(duì)一年級(jí)組織課堂教學(xué)的幾點(diǎn)想法和做法：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái)，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛(ài)的東西。在上課前，可以這樣說(shuō)：“同學(xué)們看老師帶來(lái)了什么？喜歡嗎？如果今天誰(shuí)上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動(dòng)作，不說(shuō)悄悄話，老師就獎(jiǎng)給他。比比看，今天誰(shuí)能得到小紅花。”利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語(yǔ)、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)是最好的，能起到一舉兩得的效果。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開(kāi)座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：教師說(shuō)“1、2、3”，學(xué)生馬上作出回答“請(qǐng)坐端”師：“1、2”生：“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進(jìn)課堂?！?教育學(xué)生不要大聲喧嘩)；“請(qǐng)你跟我這樣做：我就跟你這樣做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在聽(tīng)講?！闭n程進(jìn)行一半時(shí)可以活動(dòng)一下如：……“點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小朋友對(duì)“笑一笑，哈哈哈”特別感興趣，當(dāng)說(shuō)“坐會(huì)好”時(shí)，都坐得很好了。教師和學(xué)生一唱一和對(duì)兒歌，既簡(jiǎn)單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學(xué)生主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有走神的機(jī)會(huì)。我們要認(rèn)識(shí)到在一年級(jí)課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。你要求學(xué)生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說(shuō)清楚。一開(kāi)始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。
三、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒(méi)有找到朋友，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很親切，他們很喜歡聽(tīng)這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說(shuō)話。
總之，組織課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果?，F(xiàn)針對(duì)如何提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談一點(diǎn)體會(huì)僅供參考。
當(dāng)一名好啟蒙老師不簡(jiǎn)單呀！
一年多的新教材教學(xué)，使我驚訝于其內(nèi)容的新穎，識(shí)字編排上的形式多樣，同時(shí)又為一年級(jí)上下冊(cè)要認(rèn)識(shí)700多個(gè)漢字—那么大的識(shí)字量所深深震撼。下面我就一年來(lái)的識(shí)字教學(xué)進(jìn)行反思。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。比如《在家里》一課，我讓學(xué)生通過(guò)家里的照片，展示、介紹自己家里的陳設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種家人在一起的場(chǎng)景，讓學(xué)生介紹家里的每一個(gè)人晚飯后在做什么。這樣一引導(dǎo)，使他們對(duì)相應(yīng)的詞語(yǔ)產(chǎn)生興趣。學(xué)生情趣盎然，認(rèn)真地讀、記詞語(yǔ)，學(xué)生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字。可是一年級(jí)學(xué)生識(shí)字，存在的問(wèn)題是：學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個(gè)難題，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識(shí)字的最佳辦法便是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂(lè)園”，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。我從每天早晨讀書(shū)時(shí)間抽出5分鐘樂(lè)稱為“文化早餐”時(shí)間。早餐內(nèi)容分別為識(shí)字“游戲點(diǎn)心”、拼音“水果拼盤(pán)”……學(xué)生興趣十足。其中，識(shí)字“游戲點(diǎn)心”的宗旨就是通過(guò)各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固，加以運(yùn)用。
二、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，利用差異促提高由于學(xué)前教育水平參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生在識(shí)字方面的差異：有的學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字學(xué)前差不多會(huì)認(rèn)了很多字，但有的學(xué)生可以說(shuō)還是一片空白。再加上學(xué)習(xí)能力的差異，如果要統(tǒng)一地從頭學(xué)起、從零開(kāi)始，學(xué)生一定不喜歡，這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。能不能將認(rèn)識(shí)較多字的學(xué)生作為我們識(shí)字教學(xué)中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢？我進(jìn)行了嘗試：1．培養(yǎng)合作能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。剛?cè)雽W(xué)的兒童大部分不會(huì)與他人合作，現(xiàn)在一般都是獨(dú)生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過(guò)我兩個(gè)半月的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我通常先讓學(xué)生嘗試讀課文，不會(huì)讀的除了借助拼音認(rèn)讀以外，還讓他們請(qǐng)教小組里的其他同學(xué)或老師。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實(shí)現(xiàn)異質(zhì)互補(bǔ)，會(huì)的教不會(huì)的，達(dá)到互相幫助、共同提高的目的。在學(xué)了一篇課文后，可以讓小組里的同學(xué)互相聽(tīng)讀課文，辨識(shí)生字，并告訴他們：如果你的同學(xué)讀得好，請(qǐng)你夸夸他；如果你的同學(xué)需要幫助，請(qǐng)你幫幫他。這樣做，既讓識(shí)字量多的孩子更有自信，也會(huì)讓暫時(shí)有困難的學(xué)生及時(shí)獲得幫助。2．聘任“小老師”，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)。課堂上我要在短時(shí)間里了解每一位學(xué)生的識(shí)字情況是很難的。于是我采用聘任“小老師”的方法，取得了較好的效果。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽(tīng)。對(duì)于確實(shí)讀得好的，就聘任其為“小老師”，其他同學(xué)都可以到他那兒認(rèn)讀生字。為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，每一位識(shí)字過(guò)關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。因此學(xué)生學(xué)完一篇課文后，就積極地到老師、“小老師”處認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很好的體現(xiàn)。
三、拓寬識(shí)字途徑，擴(kuò)展讀的數(shù)量比如可讓學(xué)生把自己最愛(ài)看的電視節(jié)目名稱認(rèn)下；把自己家的春聯(lián)認(rèn)下；把常吃的方便面名稱記下；把自己家的街道認(rèn)下等等，在班會(huì)時(shí)間舉行各種形式的課外識(shí)字大比武，以此激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。這樣，將課堂與課外相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的識(shí)字量。以上幾點(diǎn)僅是我個(gè)人粗陋的觀點(diǎn)，希望同行能給我多提供點(diǎn)更寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在識(shí)字教學(xué)中能得心應(yīng)手，取得事半功倍的效果。
識(shí)字、寫(xiě)字，是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。營(yíng)造識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，掌握寫(xiě)字的技巧和方法，就顯得極為重要。蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字五》是一篇采用“詞串”形成的課文，課文圍繞“夏天”，將12個(gè)詞語(yǔ)按一定的聯(lián)系排成4行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲(chóng)和小動(dòng)物、花卉，易于誦讀。如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極的讀讀，想想，猜猜，在朗讀中思考，再思考中猜謎，在猜謎中主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在?；仡櫪赚摾蠋煹慕虒W(xué)，我覺(jué)得有以下幾方面做的較好：
1、課堂上師生合作、生生互動(dòng)、相互補(bǔ)充的氣氛極濃。
教師給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語(yǔ)言和形體表達(dá)自己的見(jiàn)解認(rèn)識(shí)。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在形體中感知事物，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師放開(kāi)嚴(yán)肅的教學(xué)制度，讓學(xué)生自由的參與在課堂中，不僅加大了師生間的親和度，而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。
2、關(guān)注學(xué)生識(shí)字興趣，激發(fā)識(shí)字積極性。
愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，注意力難以保持是其年齡特點(diǎn)。只有尊重孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，才能收到理想的效果。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。
3、采用不同的形式，化抽象為直觀。
如：教學(xué)“梅”這則謎語(yǔ)時(shí)教學(xué)生做動(dòng)作，不僅很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且很形象，學(xué)生在做動(dòng)作的過(guò)程中牢牢地記住了這則謎語(yǔ)。教學(xué)第二、三則謎語(yǔ)時(shí)，大部分學(xué)生在理解上有一定的困難，我就用幾張拆開(kāi)的字卡隨著謎面逐一演示的方法，讓學(xué)生在一目了然的演示中心領(lǐng)會(huì)。并且很快就記住了謎面。再如：在學(xué)生猜出一個(gè)謎語(yǔ)之后，我用事先準(zhǔn)備好的水果形字卡貼在黑板上，激起學(xué)生的成就感和求知欲。
4、抓住重點(diǎn)，舉一反三。
新教材識(shí)字量大了以后，除了讀準(zhǔn)字音，記住字形、規(guī)范書(shū)寫(xiě)也是識(shí)字、寫(xiě)字的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、思考、掌握規(guī)律，形成舉一反三的能力，成了提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。在教學(xué)中，雷瑩老師抓住形聲字的特點(diǎn)，利用字卡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變魔術(shù)，列舉木字旁的字有哪些？這些字有什么特點(diǎn)；抓住形近字的特點(diǎn)，選取了筆畫(huà)繁多，容易寫(xiě)得又高又大的“夏”、“雷”兩個(gè)字作為寫(xiě)字指導(dǎo)重點(diǎn)，先扶后放，培養(yǎng)能力。在指導(dǎo)“夏”字時(shí)，先提示書(shū)寫(xiě)上的注意點(diǎn)，再用故意寫(xiě)得變了形的字卡讓學(xué)生矯正，加深印象，然后用板書(shū)范寫(xiě)進(jìn)行正面示范，最后讓學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)，并通過(guò)反饋矯正，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，將這個(gè)字深深地刻在學(xué)生的心里，提高學(xué)生自主觀察、思考、書(shū)寫(xiě)的能力。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇六
三月才剛剛降臨人間，陽(yáng)光就把教學(xué)樓左側(cè)的那片林子抹綠了。
雪松，綠得閃出層層雪色的清冽；柳杉，綠得垂下了縷縷青絲；桂樹(shù)，綠得翻出片片黛云；樹(shù)下的草，則綠得綿延成了一個(gè)熱熱鬧鬧的大舞臺(tái)，一種又一種新生的小草，都跳上臺(tái)來(lái)，向春天報(bào)到，為天地獻(xiàn)藝。
沿著陽(yáng)光犁開(kāi)的小路，我也迫不及待地跑上了那方舞臺(tái)，想和那些嫩滴滴的小草一起扭扭身子、唱唱小曲，讓笑開(kāi)花，讓心發(fā)芽。
沒(méi)想到，我卻在舞臺(tái)中間遇到了那個(gè)老大姐。她正蹲伏在地，默默地?fù)芘安荨?BR> “別拔掉它們??！”我脫口喊道。我以為她是校園里的園林女工，正在除草呢！
“我在剪，沒(méi)有拔呀！”老大姐揚(yáng)起頭來(lái)，有點(diǎn)驚愕地回答我。
這時(shí)我才看清，她正被一片淺綠淺綠的馬蘭頭圍在中間，手拿一把p紅的小剪刀，咔嚓咔嚓地剪野菜――馬蘭頭。
“啊，已經(jīng)有這么多馬蘭頭啦？”走馬觀花的我，這才放慢了腳步，彎下身子，看清了那些擠擠挨挨的綠草的“真面目”。
除了圓臉微鼓的馬蘭頭，這方大舞臺(tái)上，還潛伏著好多種別的野菜呢！
綠得較深，汪著飽滿汁水的是薺菜。她葉片的曲線凹凹凸凸、曲曲折折，顯得特別嫵媚多姿。葉瓣也散得較開(kāi)，像一把攤開(kāi)的手掌，正抓著春風(fēng)和陽(yáng)光，在那里咯咯地歡笑。
綠得很淺，卻藏著無(wú)限生機(jī)的是七咖。她葉片的背部有一層白蒙蒙的毫毛，顯得格外憨純。葉瓣層層抱在一起，像一枚又一枚的小手指，正簇?fù)碓谝黄?，向天地虔誠(chéng)地祈禱著。
陽(yáng)光的手，把大地上的小草撫摸得更熱烈了，把校園里的這片林子親吻得更殷勤了。
小草們享受著陽(yáng)光的盛宴，也回贈(zèng)給他一道又一道芬芳無(wú)比的點(diǎn)心。馬蘭頭很清口，薺菜頗甘醇，青篷學(xué)名艾草，和七咖一起，可以做成最具江南風(fēng)味的青@、青團(tuán)和清明丸子。這都是大地敬獻(xiàn)給陽(yáng)光的佳肴?？墒牵急蝗祟惸丶魜?lái)享用了。但陽(yáng)光，他根本不以為忤，反而更慈祥地注視著那個(gè)蹲伏在地、靜靜剪著馬蘭頭的中年婦人。
在陽(yáng)光的`心里，一定是希望人類能和這些野草野花親近些、更親近些，一起在生命的大舞臺(tái)上，相處得和諧些、更和諧些吧！
校園林子里這么多的野菜，不正是慈愛(ài)的陽(yáng)光和慷慨的大地一起送給人類的禮物嗎？
走到林子中心的空地上，我合起雙手，默默仰頭向著太陽(yáng)敬了個(gè)禮，又默默低下頭，對(duì)著腳下的泥土，敬了個(gè)禮。我不剪野菜，但我還是要對(duì)這仁慈的麗日厚土說(shuō)一聲謝謝，我只想讓他們知道，我這人類大軍中最渺小的一個(gè)女子，是那么珍惜他們送給我們的這份綠色禮物。我珍愛(ài)這份禮物，一如珍愛(ài)我的親人。
是的，大地上的一切綠樹(shù)和綠草，都是我摯愛(ài)的親人！只愿這綠色的大愛(ài)，能溢滿大地上的每一個(gè)校園、每一寸土地、每一段童年、每一顆人心！
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇七
誰(shuí)在賦琴淡傷，請(qǐng)你告訴，如何悲傷，讓我在看一眼有星星的夜空，如果我可以，如果我可以，我希望變成一朵美麗的向陽(yáng)花在莊重的禮堂迎接美麗的.新娘，可不管我有什么我生來(lái)就是孤單，不管我有什么我生來(lái)就是孤獨(dú)。
我站在城市中任車流在我其中穿梭，望不見(jiàn)落日的晚霞，哪里是我想要的家，看不清周圍的高樓大廈，心中有多少倒不出的酸甜苦辣，我不知道城市到底有多大，空曠的房間獨(dú)自一人心亂如麻，我坐在昏暗的房燈下任思緒攪亂了頭發(fā)，臉等著淚水沖刷。
來(lái)吧！朋友我等著你來(lái)陪我跳一支舞，你看那路邊的花都有蝴蝶伴隨，來(lái)吧！朋友用你的臉頰貼近我的胸口跳完今夜的舞，忘掉今夜的煩惱，青春無(wú)悔，不死永遠(yuǎn)的愛(ài)人，讓流浪的腳步在此留?。?BR> 花開(kāi)花落又是一季，看那些花兒在這個(gè)美麗的季節(jié)調(diào)落，試問(wèn)又有誰(shuí)知道它曾經(jīng)來(lái)過(guò)這個(gè)世界，生活好似一把無(wú)情的刻刀，在我們的臉上刻出多少離合悲歡，還沒(méi)有等到開(kāi)放就要面臨調(diào)落。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇八
星期一大掃除的時(shí)候，我去打掃學(xué)校安排的包干區(qū)。
我手握著大掃把來(lái)到了樓下，看到了滿地的落葉，大部分是一根小樹(shù)枝上有許多小小的`綠葉子那種的落葉。我看到后，自言自語(yǔ)道：“唉，今天有的好掃了?！比缓蠛屯Ｒ粯?，立刻埋頭苦干。
我邊掃邊在心里抱怨：今天葉子怎么這么多??？而且大都是小葉子，極為難掃。
抱怨間，一個(gè)大概是二三年級(jí)的小同學(xué)經(jīng)過(guò)了這里，但沒(méi)有立刻走掉，反而從地上撿起了一根長(zhǎng)了許多小葉子的樹(shù)樹(shù)枝，一手捏著樹(shù)枝，向著花壇，手輕輕一劃，小樹(shù)葉便像一只只綠色的小蝴蝶飛落到了花壇中。他這樣玩著嘴里還不停地說(shuō)：“真好玩，真有意思！”
我看著他玩小葉子?？粗粗睦锉阌辛艘唤z悲哀了——同是一種小葉子，在這個(gè)小同學(xué)的眼中是一個(gè)有趣的玩具，而在我的眼中卻只能是無(wú)用的垃圾或抱怨的對(duì)象。我是一個(gè)多么無(wú)趣、死板的人??！
小葉子被我掃成一堆到畚箕中。我拿著畚箕到花壇前，手輕輕一扭，小葉子如綠色的瀑布瀉了下來(lái)。那瀑布浮現(xiàn)在我的眼簾，也浮現(xiàn)在我的心中。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇九
五月的風(fēng)搖曳著嫩綠的葉子，一片葉子一方天地，一片葉子一份心境。在這郁郁蔥蔥的初夏，生長(zhǎng)著很多夢(mèng)想，成長(zhǎng)著很多希望，憧憬著很多
想象
。想著曾經(jīng)的天真爛漫，是那樣的無(wú)憂無(wú)慮；想著曾經(jīng)的學(xué)?？嘧x，是那樣的執(zhí)著桀驁；想著曾經(jīng)的初出茅廬，是那樣的壯志凌云。時(shí)光荏苒，翻飛的葉片，翻轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)年輪?？粗约菏湃サ那啻?，更想著生命的底色，更想著本我的原始。
現(xiàn)實(shí)的風(fēng)吹
雨
打，淋濕了很多的記憶，澆滅了很多的幻想。在這滾滾紅塵中，在這泥沙俱下的江河里，我們變得成熟世故了，我們變得實(shí)際勢(shì)利了。但每每走出喧囂的鬧市，每每離開(kāi)推杯換盞的場(chǎng)合，獨(dú)自呆在家里，靜靜地躺在床上，漫無(wú)邊際地想著，大腦仿佛一片空白、一片空靈。地球村很大又很小，上上下下，來(lái)來(lái)往往，仿佛一切都是過(guò)眼煙云，一切都那么熟悉又都那么陌生，一切都離著很近又很遙遠(yuǎn)。
世界不變的就是變化，變得日新月異，變得眼花繚亂，變得我們每個(gè)人越來(lái)越不認(rèn)識(shí)世界，越來(lái)越不認(rèn)識(shí)自己。知己知彼，百戰(zhàn)百勝，可是常常不知道“己”，也不了解“彼”，因此也就沒(méi)有了彼此。原有的“不分彼此”，是友誼、是朋友，現(xiàn)在則是“通吃”，一切看起來(lái)都是利益至上?，F(xiàn)實(shí)的規(guī)則和心里的底線，在生存與發(fā)展的旅程中，變得越來(lái)越模糊，變得越來(lái)越融合。人生要有個(gè)底線、有條紅線，變化的世界、變化的自我，使得
心靈
的防線不斷老化、不斷脆弱，每個(gè)人都不知道自己哪一天會(huì)守不住，哪一天會(huì)成決堤的海。
生活
是部百科全書(shū)，不論翻到那一頁(yè)、那一篇，都充滿了辛酸苦辣、悲歡離合。每個(gè)人都希望、都祝福著快樂(lè)永遠(yuǎn)，快樂(lè)會(huì)是永遠(yuǎn)的，但不是生命的`每一天、每一段。就像常說(shuō)的革命老話：前途是光明的，道路是曲折的。沒(méi)有前途的生命是悲哀的，沒(méi)有曲折的生命同樣是暗淡的。不經(jīng)風(fēng)雨，無(wú)以見(jiàn)彩虹；不經(jīng)風(fēng)霜，無(wú)以見(jiàn)光芒。前路漫漫，只要堅(jiān)持自己，把握自己，我們才能扶起自己的犁，耕種出屬于自己的果實(shí)、自己的收獲。
現(xiàn)實(shí)就在眼前，但眼光要超越現(xiàn)實(shí)。人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂，理想不是天上的
月亮
，而是胸中的奮斗目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)就是沒(méi)有航標(biāo)的河流，就是沒(méi)有指南針的羅盤(pán)，遲早會(huì)觸礁、遲早會(huì)迷失方向。理想和現(xiàn)實(shí)總是有距離的，如果沒(méi)有距離那就不是理想了，也不需要奮斗和進(jìn)取了。生活中的我們，不必太計(jì)較人情冷暖，也不必太看重世態(tài)炎涼，因?yàn)檫@個(gè)世界本來(lái)就是這樣子的，正所謂“優(yōu)勝劣汰、適者生存”。
大千世界，蕓蕓眾生，浩瀚的宇宙總是奧妙無(wú)窮。世界很復(fù)雜也很簡(jiǎn)單，有時(shí)復(fù)雜得令自然科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家找不到頭緒。其實(shí)有時(shí)也很簡(jiǎn)單，世界就是一滴水、一縷陽(yáng)光、一份心情?；钤诋?dāng)下，我們既不妄自菲薄，也不夜郎自大，我就是我，做我能做的，做我該做的。只要努力了，奮斗了，我們就問(wèn)心無(wú)愧。世人常常是用結(jié)果推論過(guò)程，那就是勝者王侯敗者賊，其實(shí)勝亦英雄敗亦豪杰，過(guò)程往往比結(jié)果更精彩。否定過(guò)程，就是否定了自己，就是否定了所有的努力。任何時(shí)候，失敗都是成功之母，不經(jīng)歷失敗永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
世界很精彩，我們要拿出精神來(lái)、活出精神頭來(lái)。東方不亮西方亮，世上沒(méi)有走不通的路，只有想不開(kāi)的人。其實(shí)真的是條條大路通羅馬，有時(shí)我們不必要那樣固執(zhí)、較真，腳下的路不必要千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。曲徑通幽，另辟蹊徑，可能會(huì)找到禪房花木深的境地。一花一草一世界，一想一念一方天，即使上帝關(guān)了所有的門(mén)，也會(huì)留一扇窗子，讓我們望著藍(lán)天白云。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十
我提筆，在春的眉梢。
畫(huà)下一株情樹(shù)。
待花開(kāi)瀲滟。
陪你樹(shù)下把細(xì)香吻遍。
袖底藏入的相思。
挽起多少溫柔的細(xì)語(yǔ)。
一字一句。
都是時(shí)光灑下的種子。
時(shí)光穿越的水岸。
流淌多少入骨的心音。
淺吟低唱。
都是夢(mèng)里訴說(shuō)的別意。
二月的風(fēng)，我想它是綿的。
因那里住著浪漫。
住著溫馨。
住著兩顆心交織的。
繾綣。
吹開(kāi)了愛(ài)的花朵。
那幽香，沁骨的.柔。
那顏色，染心的醉。
那瓣瓣的花露。
有我滴入千年的秘密。
不知你，能否。
讀懂它的情懷。
撥動(dòng)的心，已在早春的路上。
輕輕地落在青蔥的指尖。
染上了緋紅。
我想邀上這段歲月，與你。
花里繡香，詩(shī)里添暖。
一起看桃花燦爛滿山。
可好。
二，幸福的顏色。
陽(yáng)光。
繽紛著落入眼底。
三月的腳步已踏響春天。
我依舊沿著煙火的韻腳。
畫(huà)著生活里的喜怒哀樂(lè)。
素墨。
凝染著指箋繁華。
尋著最美最真的那一頁(yè)。
蘸著溫柔的清露。
寫(xiě)上你的名字，刻入心底。
靜靜私藏。
紅塵深處。
愿與你對(duì)坐成詩(shī)。
許平仄里露出的香芬。
在彼此的心里開(kāi)滿。
愛(ài)的花溪遙落。
輕輕的歌。
凝眸遠(yuǎn)方。
春天的新綠。
即將蘊(yùn)染時(shí)光的枝頭。
我愿在云月蒹葭的紙上。
借一簾風(fēng)的情話。
捎去桃花的訊息。
而后，迎著盛開(kāi)的芬芳。
在春天的路上。
默默相愛(ài)。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十一
綠色代表著活力，象征著生命力。這種“綠色”正是自然界、一個(gè)民族乃至個(gè)人所應(yīng)具備的。
綠色象征著生命，象征著勃勃生機(jī)，它給人以清新的感覺(jué)，希望的信心。
你看，我們的家園，山是綠的，地是綠的，公路兩旁、居民區(qū)周圍、到處都是綠的……這既是人們休閑的好去處。更是人們賴以生存的美麗環(huán)境，湘江風(fēng)光帶綠樹(shù)成蔭，有：參天的古樟、彎彎的柳樹(shù)、挺拔的松樹(shù)和高大壯實(shí)的杉樹(shù)，它們倒映在碧綠碧綠的湘江水里，形成一幅幅的圖畫(huà)，很美麗，很好看，每天早晨和傍晚都有無(wú)數(shù)人們?cè)谶@里享受清涼，吸收充足的氧氣。
不過(guò)，也有些人，不珍惜這美麗的環(huán)境，為了錢，他們亂砍亂伐，為個(gè)人方便，肆意踐踏花草，我真不知道他們是怎么想的，我想對(duì)他們說(shuō)一句話：“難道錢比生命還寶貴嗎？”我希望這些人能夠盡早清醒過(guò)來(lái)，將功補(bǔ)過(guò)，去種草、植樹(shù)吧！去栽花護(hù)花吧！讓我們的家園變得更加美好起來(lái)。
我們一定要攜起手來(lái)，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然，堅(jiān)持植樹(shù)造林，保持青山綠水，我們的家園一定會(huì)變得更加美好起來(lái)的。
我非常喜歡小松鼠。一天，我去西湖公園玩，在一片樹(shù)林旁，竟然捉住了一只小松鼠，還是金黃色的呢！
第二天，我們帶著六彩鼠來(lái)到生態(tài)公園游玩，去看美麗的大松樹(shù)，一到松樹(shù)旁，我發(fā)現(xiàn)六彩鼠的眼神立即亮起來(lái)了，眼里一抹期盼。我彷佛明白了什么。這時(shí)我想起老師平時(shí)教育我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，綠色環(huán)保，我急匆匆打開(kāi)了籠子，讓小松鼠回到自己的家。小松鼠跳上樹(shù)枝，回過(guò)頭來(lái)對(duì)著我微笑，好像在表?yè)P(yáng)我知錯(cuò)就改呢！
地球是我們的家，她像母親一樣無(wú)私地為我們提供一切，然而今天，我們沒(méi)有像對(duì)待母親一樣地對(duì)待她。地球媽媽病了，臟了！她失去了美麗的容顏，也失去了生命的活力。
很久以前，地球媽媽衣裳整潔，歡樂(lè)寫(xiě)滿了她的面龐。河水清又清，魚(yú)兒游啊游，小鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，把幸福傳遍大地。小樹(shù)聽(tīng)到了，拼命地往上長(zhǎng)；小草聽(tīng)到了，爭(zhēng)著把黃土坡?lián)ё?，?huà)出一幅幅“綠色的畫(huà)卷”；藍(lán)天聽(tīng)到了，時(shí)不時(shí)用她的笑臉看著我們。我們和動(dòng)物和諧地相處在地球媽媽的懷抱，地球媽媽渾身洋溢著幸福的喜悅。
這就是人類的杰作，如果這種行為不停止，那么用不了多久，我們就會(huì)失去地球媽媽溫暖的懷抱。讓我們共同發(fā)出綠色的宣言：為了無(wú)私的地球媽媽，為了我們更美好的明天，為了我們的子孫后代，我們必須捍衛(wèi)這片綠色的家園！行動(dòng)吧！地球的孩子！
綠色是我喜歡的顏色，它代表著希望，代表著生命力，代表著萬(wàn)物復(fù)蘇。
假如沒(méi)有綠色，就沒(méi)有小草、蔬菜，再也沒(méi)有可愛(ài)的小昆蟲(chóng)在葉子上爬來(lái)爬去，毛毛蟲(chóng)以及其它以菜葉為食物的昆蟲(chóng)紛紛餓死了。少了這些可愛(ài)的小生命，我們的樂(lè)趣也少了很多。
假如沒(méi)有綠色，就沒(méi)有茂盛的森林，小鳥(niǎo)、熊、松鼠和其它住在樹(shù)上的小動(dòng)物們都無(wú)家可歸。小鳥(niǎo)在天上亂飛，松鼠趴在地上找了半天，失望地抬起頭來(lái)，好像在說(shuō)：“人類真討厭！他們把松樹(shù)全砍光，連一個(gè)松果都沒(méi)有留下。”
假如沒(méi)有綠色，沒(méi)有綠色葉子的美麗花朵也會(huì)慢慢地枯萎，蝴蝶、蜜蜂采不到花蜜也找不到足夠的食物，也慢慢地餓死了。
假如沒(méi)有綠色，人們會(huì)生病，因?yàn)闆](méi)有足夠的氧氣。大樹(shù)是吐出氧氣，吸收二氧化碳的，而人們把樹(shù)全砍了，小動(dòng)物們受到了危害，人類自己也受疾病困擾。
所以我們一定要把森林保護(hù)好，把綠色植物保護(hù)好，不亂砍伐樹(shù)木，不踐踏草坪，沒(méi)有綠色的地球是很可怕的。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十二
有人和我說(shuō)，綠是一種顏色，但是在我看來(lái)，綠色不僅僅是一種色彩，它更是一種和平和神秘。在我眼中，它是樸素并且充滿生命力的，它美麗并且給人安全感。綠色就這樣陪著我，渡過(guò)一天又一天，告訴我它的故事，我也尋求著和它有關(guān)的故事。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《以綠色為主題的隨筆》，歡迎閱讀。
我的家鄉(xiāng)在江陰。明天又是一年一度的植樹(shù)節(jié)。于是，我想為我的家鄉(xiāng)添一片綠。
周五的晚上，我便做好了準(zhǔn)備，我早已買好了鐵鏟、水桶和樹(shù)苗。周六一早，我便高高興興地穿衣下床，和爸爸迫不及待地來(lái)到了鄉(xiāng)下外婆家。
我對(duì)外公說(shuō)：“外公，今天是植樹(shù)節(jié)，我想在你家后面栽一棵樹(shù)，好嗎？”
“好??！沒(méi)問(wèn)題》”外公聽(tīng)了，爽快地答應(yīng)了。
我跟外公拿著樹(shù)苗、鐵鏟和裝滿水的水桶興致勃勃地來(lái)到了后院。剛進(jìn)后院，一陣清香撲鼻而來(lái)，仿佛走進(jìn)了一個(gè)天然的大氧吧。只見(jiàn)圍墻兩邊綠樹(shù)壞繞，有的已經(jīng)是參天大樹(shù)，有的才剛剛發(fā)芽，它們都像一個(gè)個(gè)鼓手一樣，在那吹出美妙的音樂(lè)，慶祝這春天的到來(lái)。只見(jiàn)地上還有一些剛剛探出小腦蛋的小草，這小草綠得可愛(ài)，綠得動(dòng)人，陽(yáng)光灑在上面，顯得格外耀眼。
我在圍墻外的空地上精挑細(xì)選了一塊風(fēng)水寶地，便準(zhǔn)備給小樹(shù)苗安家。我拿起鐵鏟，開(kāi)始挖起來(lái)。這時(shí)，四周熱鬧極了，鏟子碰撞時(shí)的“鐺鐺”聲，水桶落地時(shí)的“咚咚”聲，仿佛譜成了一首植樹(shù)歌。突然，一個(gè)硬邦邦的“大家伙”擋住了我的去路，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是塊大十磚，于是我連忙伸手去撿，可石磚深埋在深土里，我使出吃奶的勁，可它仍紋絲不動(dòng)。我機(jī)靈一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法，我先用鏟子把石磚從深土中鏟了出來(lái)，果然，功夫不負(fù)有心人，這該死的石磚終于被我撬出來(lái)了。接著，我把一顆樹(shù)苗放入土中，然后用挖出來(lái)的土把坑填滿，最后給樹(shù)苗澆了一些水。這時(shí)，爸爸拿出相機(jī)，記錄下了這開(kāi)心的一刻。
通過(guò)這次植樹(shù)活動(dòng)，不僅讓我感到了植樹(shù)的快樂(lè)，還讓我為我的家鄉(xiāng)添了一片綠。
近來(lái)，手機(jī)系統(tǒng)總是提示我內(nèi)存不夠，讓我抓緊清理手機(jī)，以保證手機(jī)正常運(yùn)行。我看了看數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)別的都還好，只是我辛辛苦苦留下的幾個(gè)g的照片太搶眼了。
我是一個(gè)懷舊的人，對(duì)于帶著歲月痕跡的事物總是格外憐惜。但我也很清楚，就像上一個(gè)手機(jī)會(huì)因不堪重負(fù)突然罷工、并順手劫掠我一段珍貴的記憶一樣，這個(gè)手機(jī)也很難說(shuō)不會(huì)做同樣的事情——如果我再不采取措施的話。
于是，我一張張查看我的照片，那些我親手拍下的，那些借人之手拍下的，以及從別人那里收藏來(lái)的。每一張照片里都藏著一個(gè)已經(jīng)定格的畫(huà)面，昭示著我們?cè)?jīng)有過(guò)的日子，并隔著歲月的風(fēng)煙向我展示，那時(shí)候的我、我們是什么模樣。
大批量的照片里，有極其微小的一部分，我舍不得刪除，并將永遠(yuǎn)保存著。時(shí)至今日，那些故事也不適合再對(duì)人提起，那些照片也不適合再與別人分享，因此只能私藏。
那些照片，基本上都與綠色相關(guān)。
綠色。
屬于我的鮮亮的綠色。
屬于他的踏實(shí)的綠色。
很多熟悉我的人都知道我喜歡穿紅色衣服，大紅色、鮮紅色、棗紅色，一年四季，紅色都是我的主打色彩。所以，很少有人知道我穿過(guò)綠色，那么明亮而招搖的一種綠色，略深，但不算難看。
那綠色我只穿了一季。還記得那個(gè)冬天，我驟然換下紅衣披上綠衣的時(shí)候，他的朋友們都說(shuō)：你不是一直穿紅色的嗎？這么突然換了綠色，要不是他在你身邊，我們都不敢認(rèn)。
他是我曾經(jīng)的戀人。
和他在一起的第一個(gè)清明節(jié)假期，他說(shuō)，咱們出去玩吧，去狼牙山，不要在學(xué)校悶著了。我回宿舍叫上我舍友和她男朋友，再叫上另外兩個(gè)要好的女生，一行六人很快商定了行程。
出發(fā)的前一天晚上，我們?nèi)コ匈I東西。既然明日要在外奔波一天，吃食自然是要提前準(zhǔn)備好的。
“你想吃什么？”
“都行，你想吃什么就拿什么?！彼偸沁@樣對(duì)我說(shuō)。
“這個(gè)？還是這個(gè)？”
“都拿走吧。”他總是這樣遷就我。
在我的細(xì)心挑揀下，我們買了一堆零食，薯片啊、鮮蝦片啊、洋蔥圈啊、小餅干啊，把書(shū)包塞得鼓鼓的，然后我抱著大書(shū)包，心滿意足地回了宿舍。
第二天起了個(gè)大早趕去狼牙山。一進(jìn)景區(qū)就拿出手機(jī)讓他幫我們拍照，這里那里，這個(gè)姿勢(shì)那個(gè)姿勢(shì)，玩得不亦樂(lè)乎。拍得差不多了，我們開(kāi)始爬山。
停下來(lái)吃東西的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們兩個(gè)真是太過(guò)草率了。游玩本是體力活，怎么能帶一堆垃圾食品來(lái)呢？看看他們，帶了面包、帶了火腿，甚至周到地帶了刀叉。再看我們倆，除了嘩啦作響的一書(shū)包膨化食品別無(wú)其他。相形之下，我們顯得甚是幼稚甚是可憐。他們把他們的食物分給我們，作為回饋，我們也開(kāi)心地把我們的零食分給他們，但被他們拒絕了。
就這樣，那一天我們不僅吃完了自己帶的零食，還蹭了朋友的面包火腿。
爬山的時(shí)候，因?yàn)榭指?，我總是被他們落在后面。所幸有他跟著，他時(shí)而在前面開(kāi)道，時(shí)而牽著我的手，陪我一步步往上走。下山的時(shí)候，因?yàn)榭指?，我還是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。每朝下看一眼都有一種近乎暈眩的感覺(jué)，可我無(wú)法控制自己不向下看，故而每踏一步都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我扶著欄桿一點(diǎn)點(diǎn)往下挪。他跟在我身后，為了使我緊繃的神經(jīng)松弛下來(lái)，有時(shí)他會(huì)突然逗我，等我嗔怒著轉(zhuǎn)頭，他則會(huì)跑到我旁邊，拉起我的手。按照慣例，我甩開(kāi)他的手之后，他會(huì)再次拉起我的手。他告訴我不要害怕，然后慢慢地陪我下山。
我是第一次發(fā)現(xiàn)他那么體貼。
那一天我們拍了很多照片，我的綠色衣服煞是扎眼。照片上有我，有我朋友，有山，有紅瑪瑙溶洞，有溶洞里五顏六色的燈光，有刻著“狼牙壯士”的石頭，有“氣壯山河”的建筑，唯獨(dú)沒(méi)有他。那時(shí)候我還沒(méi)有拍照的概念，他也沒(méi)有。既然已經(jīng)在一起，就從未想過(guò)要分開(kāi)，也沒(méi)想著要留下什么作為紀(jì)念。再說(shuō)，他陪我走過(guò)的那一路，是何等地安穩(wěn)熨帖。
還有一種綠色，那是屬于他的綠色，迷彩服的綠色。
他是軍人啊，我喜歡極了他穿軍裝的樣子，遠(yuǎn)看秀氣挺拔，近看溫潤(rùn)如玉。每逢新生開(kāi)學(xué)，他都會(huì)帶新生軍訓(xùn)。軍訓(xùn)時(shí)候極累，所以我常常在食堂買好了飯菜等他解散。那個(gè)時(shí)節(jié)，放眼望去，食堂一片綠色，都是穿著迷彩服的學(xué)弟學(xué)妹。自然，他也是綠色。所以，穿著紅色衣服的我才會(huì)顯得那么扎眼。我們吃飯時(shí)被他帶的小學(xué)弟偷偷拍到，然后，那張照片就成了我們共同的回憶。
還有一張照片是在雨天拍攝的。他左手打著傘，右手?jǐn)堉?，我們一起向?qū)W校門(mén)口走去。過(guò)路的小學(xué)弟偷偷拍下了我們的背影。他平時(shí)是不穿迷彩服的，他是那么看重迷彩的尊嚴(yán)，更不會(huì)穿著迷彩這樣親昵地和我走在路上。如今我已想不起是什么緣由，但有照片為證，抵賴不得。
時(shí)過(guò)境遷，我早已不是當(dāng)初的我。如果再來(lái)一次這樣的出游，我定不會(huì)穿得那樣隨意，也不會(huì)拍那樣土氣的照片，我們也不會(huì)輕率地帶著一書(shū)包零食去爬山，更不會(huì)天真地以為一切握在手中的都永遠(yuǎn)不會(huì)流逝。那些單純美好的日子，就像他們偷偷拍下的照片一樣，如果在那一個(gè)瞬間不抓住，以后就永遠(yuǎn)抓不住了。
狼牙山之行以后，我再也沒(méi)穿過(guò)那件綠色衣服，只怕今后也不會(huì)再穿。并非害怕睹物思人，而是發(fā)現(xiàn)它不那么適合我。我的綠色就這樣飄散了，在我看不到的地方，他的綠色還將持續(xù)很多年。不管怎么說(shuō)，那些和綠色有關(guān)的日子終究是過(guò)去了。
所幸那過(guò)去了的，已經(jīng)成為親切的懷戀。
今天是星期天，天氣也好，一早來(lái)了興致，去爬了趟東山。
從東山公園入口，沿著石階，慢慢往上走。兩邊是樹(shù)，地上是草、是花，空氣相當(dāng)好。
人不是很多，但也不少。
早鍛煉的人，以跳廣場(chǎng)舞、打羽毛球的居多；也有散步、遛鳥(niǎo)、打太極拳的；幾個(gè)小朋友在水塘里捉小魚(yú)；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，也有幾對(duì)打扮前衛(wèi)的年輕人在秀著恩愛(ài)。
山不高，十幾分鐘就到了山頂。智標(biāo)塔的門(mén)還沒(méi)有開(kāi)。
腿居然有點(diǎn)酸，肯定是兩年來(lái)沒(méi)有好好鍛煉的緣故。
我深深吸氣，伸了個(gè)懶腰，舒展了一下身體，便有了神清氣爽的感覺(jué)。
天氣好，能見(jiàn)度極高。
往西看，對(duì)面的西山，披著一片綠色。山上和山下的公園里，人比東山還顯得多些。惠力寺的紅墻顯得格外醒目。
山的北面，已接近市郊了，還有少量的農(nóng)田。但大多都退耕還林了。沿長(zhǎng)山河一帶，新建了濕地公園，規(guī)模不是很大，還沒(méi)完全建好，但已經(jīng)是有模有樣了。
山的西南面是市中心。這幾年，市中心的樓，立得頂多的。商業(yè)的、住宅的，反正頂多。好多樓盤(pán)售不出去，過(guò)剩，售樓廣告蠻誘人的，但價(jià)格下降有限。
市中心的綠化相對(duì)少了些。只有行道樹(shù)、小區(qū)綠化和樓與樓之間見(jiàn)縫插針地點(diǎn)綴著些綠色。這也難能可貴了。
好在這個(gè)城市四周，現(xiàn)在被綠色包圍著。這些當(dāng)官的，倒是實(shí)實(shí)在在為百姓辦了件好事。
這幾年，公園從原來(lái)的兩三個(gè)增至十多個(gè)。鵑湖、梅園、大腳板、洛塘河、東山、西山、濕地公園等等。建設(shè)、修繕的非常精致，綠化度極高。尤以鵑湖公園最為出名，游人也最多。
不光是公園啊，沿唐河主河道兩側(cè)、還有洛塘河、長(zhǎng)山河兩岸，長(zhǎng)長(zhǎng)的，綿延數(shù)公里，綠化得也很好，就像一條綠色的絲帶，把十?dāng)?shù)個(gè)公園串聯(lián)起來(lái)，編織成了一個(gè)巨大的祖母綠項(xiàng)鏈。
在城市的四周，以及幾條主干道上，依然可看到公園般的綠化帶。南北大道，東西大道，碧云路、由拳路。汽車在大道上行駛，有一點(diǎn)在公園里穿梭的味道。一道道綠色的城墻，把城市包裹的頗為嚴(yán)實(shí)。
據(jù)說(shuō)，城市的綠化工程，規(guī)劃超前，投入相當(dāng)大，并不亞于對(duì)樓市的投入。傳說(shuō)政府為此市政建設(shè)，已欠了一屁股的債。
我才不去管他呢?，F(xiàn)在能干件事不容易，政府里的人能為地方、為百姓辦點(diǎn)值得稱道的事，更不容易。
就為那一抹綠色，我是真心實(shí)意在這里點(diǎn)個(gè)贊了。
我是非常珍惜這一片綠色的。
我真想看到，這個(gè)城市的將來(lái)，不管是施政、經(jīng)商、務(wù)工、生活，都充滿著綠色，遠(yuǎn)離貪腐和欺詐，那么的一塵不染；人們的心靈都被這綠融化了，融化成高尚的品格，那么清新質(zhì)樸。
到那時(shí)，我真不知該用什么詞來(lái)贊美她了。
我站在東山頂上，遠(yuǎn)望。
啊？這兒就是我盼望已久的天姿農(nóng)莊？周末，我像一只飛出籠子的小鳥(niǎo)，急不可待地?fù)溥M(jìn)了大自然的懷抱！
這兒真好！天空藍(lán)得好舒暢，潔白的云兒一大朵一大朵的，它們自由自在地漫步，多像我此刻的心情。一叢叢蒼翠挺拔的樹(shù)木，染綠了我的眼睛。山被綠色包圍著，清澈的溪水從山谷間跳下來(lái)，小溪邊許多灌木喝飽了水，舒枝展葉格外精神。它們的根有的伸進(jìn)溪水，被溪水泡白了，像嫩嫩的小腳，我也忍不住想把腳伸進(jìn)去踏踏溪水。嘰嘰喳喳歡唱不休的鳥(niǎo)兒，看到我們似乎格外興奮，在我們頭頂?shù)臉?shù)叢中飛來(lái)飛去，一點(diǎn)兒也不怕人。這兒真是一片綠色的世界。
我們迫不及待地向農(nóng)莊里面走著，一邊走一邊聽(tīng)教練介紹我們今天的游樂(lè)項(xiàng)目，有驚險(xiǎn)刺激的水上飛索，有挑戰(zhàn)自我的攀巖運(yùn)動(dòng)，有新鮮有趣的渾水摸魚(yú)……我們躍躍欲試。
要玩水上飛索了。當(dāng)教練把我們帶到湖對(duì)面的一座白色高塔時(shí)，大家個(gè)個(gè)膽小如鼠，不敢上前。要知道，我們得從這高二十米的塔上沿著湖面上的鋼絲繩滑到對(duì)岸去，萬(wàn)一掉進(jìn)湖里可就小命不保了呀！大家一個(gè)勁兒地你推我讓，誰(shuí)都不敢第一個(gè)上前來(lái)玩。最終，還是王童鼓起勇氣舉起了小手，說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”于是教練幫他系好安全綁帶，他雙手牢牢抓住把手，“嗖”地一下滑了出去，不到兩分鐘，王童已經(jīng)輕松地“飛”到了對(duì)岸，在岸邊使勁向我們招手呢！
看樣子挺好玩哦！大家這才松了一口氣，紛紛擠著上前來(lái)嘗試。就這樣，大家一個(gè)接著一個(gè)“飛”到了湖對(duì)岸。終于輪到我了，我還是有些提心吊膽的，生怕掉進(jìn)湖里了，這可怎么辦呢？正焦慮不安著，教練已經(jīng)將安全綁帶纏在我的腰間，還叮囑我抓好把手，我只好硬著頭皮上了。我咬緊牙關(guān)，閉上雙眼，教練輕輕地推了一把我的后背，“呼呼啦啦……”，我感覺(jué)自己好像擁有了一雙翅膀在空中飛翔，耳邊全是“颼颼”的風(fēng)聲，涼爽極了。我不由自主地睜開(kāi)眼睛，仰望藍(lán)天，白云姐姐在向我招手，小鳥(niǎo)妹妹在為我唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，身處綠色之中，放松心情，煩惱早就拋到了九霄云外。哇！簡(jiǎn)直太美妙啦！先前的害怕立刻煙消云散！我閉上眼睛，張開(kāi)雙手，盡情地享受著這美妙時(shí)刻，怎么雙腳都著地了，低頭一看，呵呵，怎么滑到湖對(duì)岸了？我還沒(méi)玩夠呢！趕緊拉著幾個(gè)小伙伴的手，一起跑回去又玩了第二次，第三次……每一次感覺(jué)都是那么的爽。
我們玩累了，坐在湖邊感受大自然賦予的靈氣。這兒的湖水綠陰陰的，那么可愛(ài)；路旁的樹(shù)兒蒼翠欲滴，似乎從樹(shù)梢一直綠到了地下；到處都是撲眼而來(lái)的綠意，那活潑的綠色表現(xiàn)出茁壯的生命力。在綠色的世界里，我放松了自己，我第一次感覺(jué)到生活是多么美好，童年是多么幸福！原來(lái)，生活不只是灰暗的天空，渾濁的空氣，擁擠的街道，還有那——返璞歸真的田園風(fēng)光，綠意盎然的大自然。這是一份在鋼筋混凝土的城市里，在枯燥的教室里，在乏味的作業(yè)題里找尋不到的快樂(lè)。
愉快的時(shí)光總是短暫的，沐浴著落日的余暉，陪伴著鮮亮的綠色，我們依依不舍地離開(kāi)了美麗的農(nóng)莊。
再見(jiàn)了，帶給我快樂(lè)時(shí)光的綠色世界，何日我們?cè)僦胤辏?BR> 畢業(yè)的花季雨季里，我們追隨者陽(yáng)光，與細(xì)雨淺唱，與清風(fēng)相隨，一路鶯飛草長(zhǎng)，歡歌笑語(yǔ)已染上花香，漾在眉間心頭，絢麗這一季的韶光。
花季雨季的時(shí)光里有晴天有陰雨，有欲說(shuō)還休的小暗戀，有天馬行空的小幻想，還有堅(jiān)定不移的小信念。我們都愛(ài)攝影，把照片制作成畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)記錄下這些美好的時(shí)光，那些只屬于青春的好天氣。在那份純美的記憶里，有你當(dāng)年眼神，似這般清澈純凈，不動(dòng)聲色。
畢業(yè)季是七色的，有單純?nèi)缂埖陌咨罕紡埖募t色，生命希望的綠色，溫暖可愛(ài)的橙色，安靜沉默的藍(lán)色，我們用自己的色彩感知著世界，每一種顏色都續(xù)寫(xiě)著成長(zhǎng)的印跡，每一種顏色都有一個(gè)或美好或簡(jiǎn)單或溫暖的故事，每一個(gè)故事都讓我們?nèi)绱说臒o(wú)怨無(wú)悔。
和著清風(fēng)細(xì)雨演繹的歌，呼吸著泥土的芳香，回首往事，記憶仍舊泛著淺淺的光，溫暖著讓我們且行且珍惜。讓同學(xué)錄留住我們的花季雨季吧，我們有著那份樸素而炙熱的情懷，就像是一團(tuán)火，整個(gè)世界都在成全我們的美好，而那份清淺而安心的歡喜，永遠(yuǎn)不會(huì)在記憶中走失。
收藏記憶，留給回憶。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十三
戴口罩是不是悶得慌呢？我覺(jué)得是。那么逼我們戴口罩的元兇是誰(shuí)呢？答案是那些過(guò)度用電、過(guò)度開(kāi)采資源、工業(yè)、生活爐灶與采暖鍋爐、交通運(yùn)輸產(chǎn)生的有害氣體以及森林火災(zāi)產(chǎn)生的煙霧等等。
如果按照我們現(xiàn)在的情況放任其發(fā)展，那么，不久的將來(lái)我們就要進(jìn)行星球移民了。到那時(shí)候，全球氣溫繼續(xù)升高到一定程度時(shí)，冰川就會(huì)融化，海平面會(huì)上升幾十米，40多度的高溫和零下20多度的低溫將會(huì)成為常態(tài)。地震、臺(tái)風(fēng)、洪水、泥石流等自然災(zāi)害將都不是新聞，隨時(shí)都有可能發(fā)生，數(shù)以億計(jì)的人們將會(huì)流離失所、無(wú)家可歸……到那時(shí)，一切都來(lái)不及了，人類賴以生存的地球?qū)в谝坏?BR> 那么，我們應(yīng)該如何進(jìn)行綠色生活呢？首先，少開(kāi)車，多乘坐綠色交通工具出行；其次，節(jié)約用電；第三，積極參加植樹(shù)活動(dòng)；第四，節(jié)約用紙，盡量雙面打??；第六，少用一次性餐具，出門(mén)盡量自帶餐具。
我愛(ài)綠色生活，我愿意做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的標(biāo)兵！
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以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十四
寒假很短，可以寫(xiě)一篇寒假感受的隨筆記錄下來(lái)。接下來(lái)本站小編為大家整理了寒假寫(xiě)的隨筆，歡迎閱讀!
暖的。
寒風(fēng)呼嘯著，樹(shù)上的葉子已經(jīng)落光了，只剩下光禿禿的樹(shù)干。有時(shí)，天空中不是的飄起幾片飛舞的雪花，我們幾乎都是溫室里的花朵，享受著恬靜與快樂(lè)。然而，在我們快樂(lè)的背后，卻是父母留下的辛勤汗水。
天空中漫舞著鵝毛般的雪花，我獨(dú)自走在去學(xué)校的路上。道路是如此的漫長(zhǎng)與坎坷。寒風(fēng)無(wú)情的吹著，在我臉上留下了掠過(guò)的痕跡，道路兩旁的樹(shù)干在風(fēng)中搖曳，尤如魔鬼的手爪在伸張。雪天，路滑。不久，看到前面有很多孩子，他們都由父母護(hù)送上學(xué)，他們生怕自己的孩子滑倒，生怕自己的孩子在風(fēng)中寂寞。心中不由羨慕起他們來(lái)。
寒風(fēng)凜冽，好冷啊。早上出門(mén)前，我認(rèn)為不冷，媽媽讓我穿衣服我也沒(méi)有穿。穿著單薄的衣服就跑了出來(lái)。卻沒(méi)想到，天是那么的冷?，F(xiàn)在想起一句話：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”啊。風(fēng)兒在我的脖子邊上進(jìn)入到我的衣服里面。走著走著，聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音，啊，原來(lái)是媽媽!他給我送來(lái)了衣服;給我送來(lái)了溫暖。頓時(shí)間，風(fēng)不再吼，雪花也笑著飄下來(lái)，樹(shù)干在風(fēng)中凜冽著，尤如一個(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士。
我加快了步伐，不一會(huì)就到了學(xué)校。
寒冬中顯真情。在每一個(gè)冬天，我都感覺(jué)不出寒冷，因?yàn)橛袗?ài)的存在。愛(ài)可以使冰川融化，可以使人不再孤單，做事也有了動(dòng)力。漸漸的，我喜歡上了冬天。每年不只盼望春天，更盼望著冬天的到來(lái)。在不斷的長(zhǎng)大中，我也學(xué)會(huì)了給予別人關(guān)愛(ài)。愛(ài)是相互的。在我心中，冬天的味道是淡淡的甜味。
在寒假里，我的身邊發(fā)生了一件很有趣的事情，那就是和哥哥一起去釣魚(yú)。
那一天天氣晴朗，正是釣魚(yú)的最好時(shí)機(jī)。我的哥哥想去釣魚(yú)，就來(lái)找我和他一起去。一開(kāi)始，我不答應(yīng)他去釣魚(yú)，他一再要求我和她一起去，我心軟，就答應(yīng)了。哥哥對(duì)我說(shuō)：“你只要站在岸上看著我釣魚(yú)就行了，釣到了魚(yú)，你去把它撿起來(lái)，知道了嗎?”我明白地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
剛開(kāi)始釣魚(yú)的時(shí)候，哥哥似乎有點(diǎn)自信，不時(shí)地在我的面前晃來(lái)晃去。我對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，你怎么這么有自信，難道你知道今天一定能釣到一條大魚(yú)來(lái)?”哥哥示意我不要說(shuō)話，小聲地對(duì)我說(shuō)：“別說(shuō)話，不然要把我的魚(yú)兒嚇跑的?！蔽也环獾卣f(shuō)：“你說(shuō)我嚇跑的，我還說(shuō)是你嚇跑的呢?！?BR> 釣了一會(huì)兒，哥哥只釣到了幾條小魚(yú)，他就開(kāi)始埋怨我，說(shuō)道：“多怪你，要不是你剛才說(shuō)話，把魚(yú)嚇跑了，我肯定會(huì)釣到很大的魚(yú)的?！蔽也环獾卣f(shuō)：“少吹牛了吧，還怪我，我看你是不會(huì)釣魚(yú)吧?！痹谖覀円魂囮嚨膶?duì)話聲中，我們一邊釣魚(yú)，一邊享受著陽(yáng)光的沐浴，真是開(kāi)心極了。
就在我們釣魚(yú)的時(shí)候，媽媽不知什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到了河邊，她看見(jiàn)只有我們兩個(gè)人在釣魚(yú)，就狠狠地教育了我們，并命令我們立刻回家。沒(méi)有辦法，我和哥哥只能背起漁具回家了。
這就是我的寒假生活的一個(gè)片斷。每天，我們都在歡聲笑語(yǔ)里長(zhǎng)大，但偶爾也會(huì)遇到一些挫折，只要自己認(rèn)真思考，我想就一定能解決的。
周國(guó)平先生在《困惑與坦然》中寫(xiě)道：“現(xiàn)代生活確實(shí)像一條匆忙躦程的急流，誰(shuí)都被這條急流裹著向前，不復(fù)有寧?kù)o的沉思，閑適的享受，潛心的精神創(chuàng)造?！睕](méi)錯(cuò)，改革開(kāi)放三十年，中國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)，拓展了一條條對(duì)外的經(jīng)濟(jì)外交之路，取得了飛躍的進(jìn)步。然而，人們卻在這條向前奔騰的河流中，漸漸把心給堵上了。
在“科學(xué)與文學(xué)的對(duì)話”中，楊振寧先生問(wèn)莫言：“你覺(jué)得古人如果生活在現(xiàn)在，他們會(huì)對(duì)哪件東西最驚奇?！薄拔矣X(jué)得是電話。”莫言回答。的確如此，尤其是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，智能手機(jī)越來(lái)越占據(jù)著人們生活的大部分。因此，許多人淪為低頭一族，他們?cè)谲嚿?，在朋友家庭聚?huì)時(shí)，都只埋頭玩手機(jī)，淡漠了自己與他人的關(guān)系。
如今，在這個(gè)我們敲敲鍵盤(pán)就能知道地球另一邊的美國(guó)又發(fā)生了哪些事，總統(tǒng)又說(shuō)錯(cuò)了什么話，哪個(gè)明星又干了什么的時(shí)代，我們卻在自己的身旁筑起了一堵墻，將自己與他人隔開(kāi)。于是，心如飄蓬般孤獨(dú)，我們渴望交流，卻只能筑起更高的籬墻。生活中，我們忙著在陸離光怪的虛幻世界里徜徉，而忽視了最簡(jiǎn)單的柴米油鹽醬醋茶。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上尋求安慰，便有了“哥吃的不是面，是寂寞”這類自我嘲諷的話。大年夜的時(shí)候，我們忙著在微博上對(duì)自己的年夜飯進(jìn)行直播。待新年鐘聲敲響的一刻，我們?cè)谖⑿派蠈?duì)那些素未謀面的網(wǎng)友互相傳遞新年的祝福。殊不知，抬頭，回首，驀然發(fā)現(xiàn)，姥姥姥爺臉上的失望，眼里的落寞。我們此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己與近在眼前的家人，已有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有說(shuō)過(guò)話了。短短數(shù)十年，互聯(lián)網(wǎng)的道路已四通八達(dá)，但就在這不知不覺(jué)中，路開(kāi)了，心卻堵了。
還記得“彭宇案”多次案情翻轉(zhuǎn)讓多少人提心吊膽嗎?還記得廣東佛山的小悅悅被車碾壓卻無(wú)人及時(shí)施救嗎?還記得安徽東西村那醉酒老人躺在地上無(wú)人扶起最終被車軋死嗎?我的意圖并非批判現(xiàn)今社會(huì)人情淡漠、道德淪喪，而是想指出當(dāng)下的人心已似乎被什么給堵上了。然而，我真誠(chéng)地希望，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，每個(gè)人能敞開(kāi)心扉，不忘本心，堅(jiān)守初衷，共同營(yíng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十五
春天是一個(gè)可愛(ài)又美麗的季節(jié)！在不知不覺(jué)中，春姑娘披著碧綠的衣裳來(lái)到了人間。公園里一片生機(jī)勃勃。
今天，我和媽媽到山上挖野菜。在路上，我看到里許多景物，有：大樹(shù)、小草、蒲公英。大樹(shù)發(fā)芽了，嫩綠的，被路上的這弄來(lái)的塵土好像變得更堅(jiān)強(qiáng)了。小草在馬路邊被風(fēng)塵吹得更堅(jiān)強(qiáng)。蒲公英多少有10幾朵。
來(lái)到山上野菜可真多呀！有：薺菜、苦菜、蒲公英等。我和媽媽比賽挖薺菜我連忙用眼睛急切的尋找更多的薺菜，我還沒(méi)挖到幾個(gè)薺菜，媽媽卻挖了好有半袋子了，便問(wèn)媽媽：“你為什么挖那么多，我卻挖了那么點(diǎn)？”媽媽笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)。
春天是溫暖的.。我們愛(ài)春天！
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十六
女兒剛過(guò)五周歲的生日，是個(gè)活潑可愛(ài)、善解人意的小姑娘，從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從呀呀學(xué)語(yǔ)到嬉戲玩鬧，她的每一個(gè)憨憨的笑容，每一句稚樸的言語(yǔ)，無(wú)不牽動(dòng)著我們的心，對(duì)于女兒，我們真的無(wú)法不寵愛(ài)，一家人常常圍著女兒團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，雖然知道寵愛(ài)可能會(huì)讓女兒養(yǎng)成獨(dú)生子女的壞習(xí)慣，可愛(ài)是無(wú)法遮掩的，我們愛(ài)女兒，關(guān)心著她、呵護(hù)著她，但是我們也注重愛(ài)的方法，在愛(ài)她的時(shí)候我們也教會(huì)了她關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)他人，所以，雖然女兒倍受寵愛(ài)著，卻也有著關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)，她是愛(ài)的使者，把我們給予的愛(ài)還給了我們，傳給了他人。
孩子的心靈，是一張無(wú)暇、純潔的白紙，正準(zhǔn)備人生起步的描摹，而他所看到的，所感受到的，也許就成為這張白紙上的第一筆。家庭教育這種“先入”式的影響，與幼兒園教育相比，往往是有更多的奠基性“走向”作用。為了讓女兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，我們是這樣做的：
許多家長(zhǎng)都會(huì)很風(fēng)光地為年幼的孩子慶賀生日，而把自己的生日，特別是老年人的生日拋在了腦后，事實(shí)上，這種做法容易催發(fā)孩子唯我獨(dú)尊心態(tài)的萌芽。在我們家，我們重視每個(gè)家庭成員的生日，在大人生日那天，我會(huì)告訴她今天是誰(shuí)的生日，她總會(huì)學(xué)著我們對(duì)她那樣，對(duì)著長(zhǎng)輩唱唱生日歌，說(shuō)一些祝福的'話，有時(shí)還會(huì)纏著我?guī)退弥e錢罐里的小錢買一些巧克力之類的她喜歡的小東西，我們也都欣然接受，因?yàn)橹挥羞@樣，才能使她意識(shí)到家庭中的所有成員都是平等的、互相關(guān)愛(ài)著的，明白過(guò)生日不是她的專利和特權(quán)，從而學(xué)會(huì)站在別人的角度思考問(wèn)題，走出自我中心的小天地。
“父親節(jié)”、“婦女節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”等節(jié)日都是很好的教育機(jī)會(huì)，在這些日子里，我都會(huì)告訴她是什么日子，是家中誰(shuí)的特殊節(jié)日，為什么會(huì)有這樣的節(jié)日，使她能銘記家人的養(yǎng)育之恩，報(bào)答長(zhǎng)輩的辛勤勞作。比如，在“婦女節(jié)”來(lái)臨之際，我給女兒孩子介紹自己的職業(yè)，并把她帶到自己班中，看自己上課、備課、做教具等，使其深切地認(rèn)識(shí)和體會(huì)媽媽工作的勤奮與辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽；還讓她在奶奶做飯時(shí)在一邊打“下手”，知道奶奶每天做飯也很辛苦。在“重陽(yáng)節(jié)”到來(lái)之時(shí)，我們和她談話，讓她知道人年紀(jì)越大，體力就會(huì)越弱，身體就會(huì)越差，并進(jìn)一步引導(dǎo)孩子要尊老敬老，給予老人更多的關(guān)心、照顧和幫助，所以每天吃晚飯時(shí)，女兒總會(huì)第一個(gè)叫上爺爺奶奶。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女都有一種唯我獨(dú)尊的意識(shí)，認(rèn)為家里所有的好吃的、好玩的都是她一個(gè)人的，許多家長(zhǎng)看到自己的孩子這樣，都會(huì)說(shuō)：現(xiàn)在的孩子都小氣。其實(shí)這不是小氣，是一種以自我為中心的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們每每買了好吃的、好玩的，大多會(huì)先給孩子，有的甚至自己一點(diǎn)都不吃，都留給孩子，所以孩子會(huì)認(rèn)為好吃的、好玩的理所當(dāng)然都是她的。女兒的爺爺奶奶一開(kāi)始也都這么做，但我不這么認(rèn)為，家中有了好吃的，我會(huì)要求她先給家里的每人分一份，然后再自己吃，哪怕只有兩份，我也不讓她一個(gè)人吃，現(xiàn)在女兒有了好吃的東西，也總想著讓大家嘗嘗，有時(shí)奶奶不肯吃，她還會(huì)勸說(shuō)：奶奶，你嘗嘗，很好吃的。我也總要求大家把東西吃了，因?yàn)檫@樣才能讓女兒知道好東西不能一個(gè)人要，要大家一起分享才能有更多的快樂(lè)。在給女兒買書(shū)、買玩具時(shí)，我也會(huì)給自己買一些，或給侄兒買一些，讓她懂得好東西不僅她喜歡，別人也都會(huì)喜歡，讓她學(xué)會(huì)心中想著他人。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，一切善良、美好的品質(zhì)和優(yōu)良的素質(zhì)，健康的心理都是首先在家庭中萌生，為了孩子的健康發(fā)展，為了家庭的幸福美滿，父母還應(yīng)讓孩子融入社會(huì)，讓孩子成為社會(huì)的人。
俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰里間的和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，會(huì)為孩子樹(shù)立如何結(jié)交朋友、如何對(duì)待朋友的榜樣。我家的房子是鄉(xiāng)下那種樓上樓下的老式房，一排有很多家人家，平時(shí)，常常會(huì)互相串串門(mén)，鄰居家的孩子來(lái)我家，我總會(huì)讓孩子學(xué)做“好客的小主人”，學(xué)會(huì)友好地招待客人，把自己的玩具拿出來(lái)一起玩，好吃的拿出來(lái)一起吃；自己上別人家串門(mén)，我要求她做“文明的小客人”，知道愛(ài)惜他人的玩具，接受他人的食品時(shí)要有禮貌。她和鄰居相處時(shí)感覺(jué)也像一家人一樣。如果親戚家有人病了，我都會(huì)帶上她一起去探病，探病時(shí)，我會(huì)主動(dòng)地照顧病人，讓她知道生病了人會(huì)很痛苦，需要陪伴和照顧。
女兒最喜歡看的電視節(jié)目是少兒頻道，電視里給媽媽洗腳的小男孩、做好事的大哥哥大姐姐、讓座的叔叔都成了她學(xué)習(xí)的榜樣，在看這些公德廣告時(shí)，我都會(huì)給她細(xì)細(xì)地解釋，還會(huì)加上畫(huà)面人物的想象，看到電視里的大哥哥跑步時(shí)一路做好事，女兒很是感動(dòng)：“媽媽，那個(gè)大哥哥真好，他經(jīng)常幫助別人?！蔽腋嬖V她說(shuō)：“是呀，大家都喜歡大哥哥，特別是那些得到他幫助的人，一定會(huì)想，多虧了他幫忙呀，要不然自己的寶寶會(huì)被球擊中，東西會(huì)撒一地……”此時(shí)，女兒就會(huì)充滿崇拜地說(shuō)：“媽媽，我也要和大哥哥一樣做好事，讓大家都喜歡我?！庇幸淮?，我們乘公交車去姥姥家，女兒看到上來(lái)了一位老奶奶，在耳邊悄悄地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我們讓老奶奶坐吧。”聽(tīng)到了老奶奶的感謝，她笑成了一朵花。看到電視里孤單的奶奶一個(gè)人坐在家中，她會(huì)很難過(guò)的問(wèn)我：“媽媽，為什么電視里的奶奶一個(gè)人坐在那里，她家的寶寶呢？為什么不陪奶奶？”聽(tīng)著女兒的話，我好感動(dòng)，在她的心目中，認(rèn)為自己應(yīng)該要關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人。
愛(ài)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，愛(ài)是人類永恒的話題，孩子的發(fā)展需要愛(ài)的撫育，讓我們用我們的智慧去關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子真正體驗(yàn)到我們無(wú)私的真愛(ài)，讓我們的愛(ài)喚起孩子心靈的愛(ài)，這才是教育之成功所在。女兒現(xiàn)在上中班，雖然她還有許多壞習(xí)慣，吃飯有時(shí)要喂、有時(shí)做事沒(méi)恒心，但是，女兒的這種關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)卻是難能可貴的，蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“人的所有的各個(gè)方面的特征與和諧，是由某種主要的首要的東西所決定的，在這個(gè)和諧里起決定作用的，主導(dǎo)的成分就是道德?！苯逃闹攸c(diǎn)是品德教育，是教孩子學(xué)“做人”。女兒有了做人最起碼的準(zhǔn)則，有了“愛(ài)”這個(gè)基礎(chǔ)，我相信，只要注重家庭教育的方法，深入細(xì)致、持之以恒，女兒長(zhǎng)大了一定也會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的人。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十七
把春節(jié)的歡樂(lè)帶回來(lái)和大家一起分享。我的老家在遼寧鐵嶺，每年的春節(jié)，村里到處洋溢著濃濃的年味，在健身場(chǎng)地及各家的大院套人頭攢動(dòng)，別致的民俗文化展示令人耳目一新。會(huì)讓您讓欣賞民俗絕活中感受中華文化魅力，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。
從大年初一開(kāi)始，我們鐵嶺就會(huì)舉辦為期3天的迎新春高蹺秧歌展演。聲聲嗩吶，吹開(kāi)喜悅的笑臉，咚咚鑼鼓，敲響新春的祝福。近100名表演者俊俏的扮相、詼諧的特點(diǎn)、罕見(jiàn)的絕活，讓村民們感受高蹺熱情奔放的魅力?？炜茨沁?，歡快的大秧歌扭了起來(lái)，歡天的`鑼鼓、紅紅綠綠的彩裝，喜氣洋洋的人們，一下子烘托出了傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氣氛。村長(zhǎng)發(fā)話了：“走高蹺、扭秧歌只是我們今天活動(dòng)的一部分內(nèi)容。今天我們還安排了才藝表演，村民藝術(shù)家施展才藝，大家做評(píng)委，得冠軍的還有獎(jiǎng)品哩，凡是參加的選手都能獲得獎(jiǎng)品?！苯?jīng)過(guò)一番角逐，鄰居二虎靠動(dòng)聽(tīng)的歌喉和超高的才藝奪得了冠軍?！案吲d啊，鍛煉了身體還得到了獎(jiǎng)品。”從村長(zhǎng)手里接過(guò)獎(jiǎng)品，二虎笑容滿面。
民俗文化表演結(jié)束，“小藝術(shù)家”們現(xiàn)場(chǎng)傳授絕活，教大家學(xué)剪紙、捏面人，吹嗩吶，講民俗來(lái)歷，教動(dòng)作技法，大伙一個(gè)個(gè)饒有興趣地學(xué)起來(lái)。一臺(tái)表演就是一場(chǎng)生動(dòng)的民俗文化課，這些活動(dòng)既達(dá)到了娛樂(lè)目的，又收到了民俗教育效果，有助于加深年輕人對(duì)民俗文化的了解。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十八
許文舉最近在學(xué)習(xí)方面、生活方面有了很大提高。原來(lái)在幼兒園松散懶慢，不完成作業(yè)，如今按時(shí)起床，積極完成作業(yè)。原來(lái)只知和小朋友調(diào)皮打鬧，現(xiàn)如今尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。上課積極發(fā)言在家?guī)桶职謰寢尭梢恍┝λ芗暗募覄?wù)、懂禮貌講文明。特別是以下幾點(diǎn)讓我們切切實(shí)實(shí)的感受到了孩子的'變化：
1、原來(lái)一回家就坐在電腦前看動(dòng)畫(huà)片，上學(xué)后自己很自覺(jué)，還口口聲聲說(shuō)：“我已經(jīng)是一名小學(xué)生了，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。
2、過(guò)去和他交流時(shí)，他總喜歡插嘴，很少聽(tīng)你把話說(shuō)完，你說(shuō)他也搶著說(shuō)，現(xiàn)在基本上能夠做到認(rèn)真聽(tīng)你把話講完。
3、上學(xué)前，玩過(guò)的玩具扔的到處都是，現(xiàn)在不光是寫(xiě)完作業(yè)把書(shū)包原樣整理好，還拿出時(shí)間認(rèn)真整理了自己的小書(shū)架和玩具箱，整理小書(shū)架時(shí)，一邊擺書(shū)一邊認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“爸爸，記得用過(guò)的東西要放回原處哦”！弄得我和他媽媽著實(shí)感動(dòng)了半天。
今天孩子的巨大變化離不開(kāi)老師的努力，為了孩子能贏在起跑線您辛苦了！
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十九
或許是我們都不夠勇敢，不敢戳破那最后的一層紙;或許我們都害怕，害怕關(guān)系一旦改變，從此就是南北一方;或許我們都不懂，懵懂的不知表達(dá)，就這樣錯(cuò)過(guò)了。
曾經(jīng)，我以為是你的就是你的，不是你的你搶也沒(méi)用。
但是，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)：你不去爭(zhēng)取，多的是人代替你的位置。
或許當(dāng)初的我們是認(rèn)真的，現(xiàn)在也同樣的認(rèn)真，只是時(shí)間在流逝，我們?cè)诓粩嘞蚯白咧稍谧叩穆飞蠀s漸行漸遠(yuǎn)了，因?yàn)椴椒ゲ灰恢隆?BR> 漸漸地，我們走散了，走向了不一樣的道路，走向了不同的方向。
我們都有過(guò)情緒低落的時(shí)候，都有過(guò)熟悉人變陌生人的時(shí)候。
但究竟是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題呢?有時(shí)候就是我們想太多了，以至于最后敗得一塌糊涂，從此分道揚(yáng)鑣。
有些人喜歡把不好的情緒發(fā)泄出來(lái)，這樣他的心情就會(huì)好了，可是他從沒(méi)想過(guò)接受他發(fā)泄的那一個(gè)人呢?他的心情會(huì)怎么樣?可想而知。
能不能不要向我訴說(shuō)別人的不好，不要在我面前說(shuō)別人的壞話，我會(huì)受影響的;也請(qǐng)你不要把你不愉快的心情發(fā)泄給我，我會(huì)不愉快;如果你接受不了我，請(qǐng)明說(shuō)，你也可以離我遠(yuǎn)去，我不介意;但請(qǐng)你不要向我發(fā)送消極消息。
你不喜歡的別人不一定不喜歡，你喜歡的別人不一定喜歡，請(qǐng)不要把自己喜歡的東西強(qiáng)加給不喜歡的人。
或許從一開(kāi)始我就不該加入這一場(chǎng)游戲當(dāng)中去，結(jié)果傷害了那樣一些人。
我會(huì)自責(zé)，會(huì)難過(guò)，但是當(dāng)那個(gè)人不停地向別人訴說(shuō)這這一件事時(shí)，說(shuō)著她不喜歡那樣的人時(shí)。
謝謝啊!謝謝他這樣做了，她大可離我遠(yuǎn)一點(diǎn)啊!!其實(shí)很多時(shí)候我就是這樣子想的，我的心平靜多了。
很多時(shí)候事情總是向著我們當(dāng)初預(yù)想的相反方向在行駛著，很難受。
但是沒(méi)有辦法改變啊。
錯(cuò)。
其實(shí)是有辦法改變的，只是你不想要去改變罷了，你就自己在那個(gè)漩渦里漸漸淪陷。
愛(ài)到恨需要多長(zhǎng)的時(shí)間?有時(shí)候或許一秒鐘就到了。
只要一人退一步，事情并沒(méi)有那么嚴(yán)重。
但很多人就差在那一步里。
當(dāng)我們多年后回頭看看，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的我們是多么的可笑。
總是因?yàn)檫@樣或那樣的事情而鬧別扭。
我們是相知的朋友，但是我們不知道的是我們一直在互相的較量著，較量著各方各面;但可笑的是我們不知道對(duì)方都在羨慕著自己。
a有一個(gè)非常要好的朋友b。
他們一直都在暗地里互相的較量著，認(rèn)為對(duì)方是多好的一個(gè)人啊，而且b的人緣多好啊。
在b面前，a就覺(jué)得自己是一個(gè)可有可無(wú)的人，什么都不會(huì)，一無(wú)是處。
在a的眼里，b學(xué)習(xí)好，人緣好，深得老師家長(zhǎng)的喜愛(ài)，在他的面前，他深受打擊。
后來(lái)，b去上了一個(gè)很好的大學(xué)，而他只去了個(gè)聞所未聞的學(xué)校，說(shuō)起來(lái)也沒(méi)人知道在哪里。
未來(lái)，迷茫，前途，茫然。
a突然有種想要遠(yuǎn)離身邊一切事物的沖動(dòng)，想要逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他以為那樣一切就可以重新開(kāi)始了，他就可以快樂(lè)的開(kāi)始新的生活了。
在a遠(yuǎn)離從前的一切時(shí)，他也疏遠(yuǎn)了b。
他不敢去面對(duì)b，在他的面前，自己儼然就是一個(gè)失敗者，一敗涂地。
他無(wú)數(shù)次的問(wèn)上天：為什么啊，為什么。
每每眼淚都落下來(lái)了，還是未得知，只留下滿心的愴然。
而b在之前就對(duì)a有所不滿，只是沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)而已。
在b的心里，a是一個(gè)帥氣的人，深得女孩子們的心，平時(shí)又有主意，但是就是好像不把自己放在眼里。
哼，長(zhǎng)得帥又怎么樣，有什么好得瑟的……彼此間的不滿越積越多，漸漸地，a和b感情不再了，有了各自的朋友，有了各自的生活，有了各自的世界。
但是在某一天，a后悔了，為什么和b的關(guān)系會(huì)到今天的這一種地步呢?他如是想。
有些事說(shuō)出來(lái)就好了，憋在心里多難受啊。
但是我們都一樣，無(wú)法啟齒，錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)機(jī)，漸漸遠(yuǎn)離，慢慢疏離。
那是誰(shuí)的錯(cuò)?不要把錯(cuò)誤歸結(jié)在任何東西上，不要再找借口了，自己的錯(cuò)，自己就要承擔(dān)。
錯(cuò)誤，不該一直延續(xù)下去，要想辦法解決。
理發(fā)的記憶【3】。
自從臘月二十四理了發(fā)之后，直到昨天(六月初二)我才又一次理了發(fā)，這也是我間隔時(shí)間最長(zhǎng)的一次。
因?yàn)檫@些年來(lái)我的頭發(fā)長(zhǎng)得慢，再者從四十以后頭發(fā)漸漸脫落。
如今“地方已無(wú)法保護(hù)中央”。
因而，一年之中最多理三次發(fā)。
說(shuō)起理發(fā)，又勾起一些往事。
小的時(shí)候，還不知道什么叫理發(fā)，更不知道城市里還有理發(fā)店。
只知道自己的頭發(fā)長(zhǎng)了，會(huì)被父親領(lǐng)著去村里的一長(zhǎng)輩家(剃頭的)，讓他拿著推子像割韭菜一樣割去長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。
又因?yàn)槟菚r(shí)的推子或是不太鋒利或是別的原因。
因而，剃頭時(shí)總是把我的頭皮夾得很疼，所以我從小就不喜歡去剃頭。
除非是頭發(fā)長(zhǎng)得不剃不行了，或是天熱了頭發(fā)長(zhǎng)得甕著脖子，或是每年的臘月二十幾，才不得已去剃頭。
說(shuō)起剃頭，就讓我不由得想起兒時(shí)常聽(tīng)的豫劇《好隊(duì)長(zhǎng)》中《馬二牛學(xué)剃頭》的唱詞：“誰(shuí)人不知我馬二牛，十三歲上就學(xué)剃頭，解放前剃頭難糊口，我挑著個(gè)擔(dān)子到處游，往南到過(guò)老河口，回來(lái)路過(guò)信陽(yáng)州，俺大伯俺二叔俺姑姑俺舅舅，都說(shuō)是咱輩輩都是那種地戶，你不該學(xué)那個(gè)下九流我走到誰(shuí)家誰(shuí)不留，解放后咱山區(qū)變化大，都說(shuō)我沒(méi)落人后頭。
干活的時(shí)候我也干，休息的時(shí)候就剃頭。
縣上開(kāi)了個(gè)評(píng)模會(huì)，叫我開(kāi)會(huì)到鄭州。
和省長(zhǎng)一起照過(guò)相，還上過(guò)省委辦公樓。
昨夜晚在會(huì)上我憋得夠受，難道說(shuō)咱山溝，生就中游，萬(wàn)青哥我把你求，你用用我這頭老笨牛。
常言說(shuō)車到山前自有路，上不去，上不去哪怕你用鞭子抽?！?BR> 有句話說(shuō)是xx的頭不好剃，意思是說(shuō)那人很難對(duì)付。
在過(guò)去，除了自愿出家當(dāng)和尚的會(huì)被剃成光頭外，大街上看見(jiàn)誰(shuí)是個(gè)光頭，就一定會(huì)認(rèn)為這人剛從監(jiān)獄出來(lái)不久。
因?yàn)?，犯了罪的人進(jìn)監(jiān)獄后都會(huì)被剃光頭。
而如今剃光頭已成了一種時(shí)尚。
我國(guó)很久以前是沒(méi)有“理發(fā)”一詞的，剃頭這行業(yè)在我國(guó)古代是沒(méi)有的，因?yàn)槟菚r(shí)有發(fā)膚受之父母，不能亂動(dòng)，否則視為不孝。
因而男子也要像女子一樣蓄發(fā)。
等男子二十歲時(shí)才把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)盤(pán)在頭頂、綰成髻，并戴上帽子。
所以這時(shí)期的男子稱為“弱冠之年”。
到了漢代，才有以理發(fā)為職業(yè)的工匠。
南北朝時(shí)代，南朝梁的貴族子弟都削發(fā)剃面，那時(shí)的理發(fā)業(yè)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了專職的理發(fā)師。
“理發(fā)”一詞，最早出現(xiàn)在宋代的文獻(xiàn)中，朱熹在注疏《詩(shī)·周頌·良耜》中“其比為櫛”一句里說(shuō)明：“櫛，理發(fā)器也?！?BR> 宋朝理發(fā)業(yè)已比較發(fā)達(dá)，有了專門(mén)制造理發(fā)工具的作坊。
那時(shí)，對(duì)剃發(fā)有個(gè)特殊的稱呼叫“待詔”。
后來(lái)，逐漸發(fā)展成一種技藝，一個(gè)行業(yè)。
在元明兩朝，人們理發(fā)更為普遍。
到了清朝，滿族貴族為了達(dá)到長(zhǎng)久統(tǒng)治的需要，強(qiáng)制下令男子一律剃頭梳辮，“留頭不留發(fā)，留發(fā)不留頭”。
人們無(wú)奈去剃掉前額頂上的頭發(fā)，理發(fā)業(yè)空前發(fā)展起來(lái)。
當(dāng)時(shí)，到處都有理發(fā)挑子，理發(fā)工手執(zhí)鐵夾(音叉)沿街叫賣，給人理發(fā)。
清軍入關(guān)后強(qiáng)令漢族男子前半部分頭發(fā)剃光，后半部分頭發(fā)梳成辮子表示臣服、順從。
隨后剃頭也漸漸成為習(xí)慣，剃頭的人多了起來(lái)，這行業(yè)也漸漸興盛。
民國(guó)以后，男人們剪掉了辮子，留起了分頭、背頭、平頭、光頭……梳辮子時(shí)代的剃頭匠，最基本的技術(shù)當(dāng)然是剃頭、梳頭編發(fā)辮和刮臉。
此外，還要掌握一些相關(guān)的必要技術(shù)，包括掏耳朵、剪鼻毛、清眼目、染發(fā)、修整胡須和頭、面、頸肩部的按摩。
嚴(yán)格地說(shuō)，剃一次頭，并非只是修整一下發(fā)型，而是包括上述各項(xiàng)的全套服務(wù)，只有這些手藝都掌握才是合格的剃頭匠。
因此，剃完頭的人，不僅須發(fā)整齊，面目一新，而且頭肩各部們都舒適清爽，可見(jiàn)剃頭匠的錢掙得并不容易。
在過(guò)去，不僅有固定的理發(fā)店，還有走街串巷的流動(dòng)理發(fā)師傅。
他們使用一種響器，又叫“換頭”。
它是兩根條鐵，一頭燒結(jié)成把兒，另一頭微張，形狀像把大鑷子，全長(zhǎng)一尺二寸，左手拿著它，右手用一根五寸的大釘子，從兩根條鐵的縫隙中間向上挑，發(fā)出嗆啷嗆啷的聲響。
這就算是剃頭的叫賣聲(即市聲)。
所謂“剃頭的挑子——一頭熱”，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)剃頭的挑子用扁擔(dān)挑著。
一頭是紅漆長(zhǎng)方凳，是涼的一頭。
凳腿間夾置三個(gè)抽屜：最上一個(gè)是放錢的，錢是從凳面上開(kāi)的小長(zhǎng)方孔里塞進(jìn)去的，第二、三個(gè)抽屜分別放置圍布、刀子、剪子、梳子、篦子等剃頭工具。
另一頭是個(gè)長(zhǎng)圓籠，里面放一小火爐，是熱的一頭。
上面放置一個(gè)大沿的黃銅盆，水總保持著一定熱度。
下邊三條腿，其中一條腿向上延伸成旗桿，桿上掛鋼刀布和手巾。
用于比喻一件事情，只有一方愿意，一廂情愿，另一方不同意。
例如戀愛(ài)中，一方熱戀，另一方冷淡，就是“剃頭挑子一頭熱”。
在過(guò)去，剃頭匠挑著擔(dān)子走街串巷已成為一道靚麗的街景。
如今偶爾的在農(nóng)村廟會(huì)上也會(huì)見(jiàn)到剃頭匠擺攤給老年人剃頭修面。
由于各朝代對(duì)頭發(fā)的清潔衛(wèi)生處理方法不同，所以有不同的稱呼，明代叫“篦頭”，清代叫“剃頭”，還有叫“剪頭”、“推頭”等。
我國(guó)創(chuàng)建的第一個(gè)理發(fā)店，是清順治年間在奉天府建的。
辛亥革命以后，許多在日本的中國(guó)理發(fā)師紛紛回國(guó)開(kāi)設(shè)理發(fā)店。
在農(nóng)村關(guān)于剃頭還有說(shuō)詞，什么小孩有舅的五月不能剃頭。
不然的話會(huì)妨舅舅。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇二十
四年級(jí)的小朋友們，你們都有什么趣事呢？下面就跟隨小編一起看看大家的隨筆吧。
鼓樓一中心小學(xué)四(2)班的沈欣悅：
在每個(gè)人的心里，都會(huì)有一些不能忘去的回憶，那個(gè)回憶可能是開(kāi)心的；那個(gè)回憶可能是難忘的；那個(gè)回憶也可能是心酸的。
在我的心里，總會(huì)有這樣一段心酸的回憶，常常在我的腦海里閃過(guò)，使我大哭一場(chǎng)。
那是一個(gè)夏天，我的奶奶躺在床上，她的身體很虛弱，每天，都只能躺在床上。她不能像以前一樣，我放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，都大叫一聲奶奶，可是現(xiàn)在我不能了。我晚上睡覺(jué)的時(shí)候都依偎在她的懷里，當(dāng)她的“暖寶寶”。可是現(xiàn)在我不能了。
奶奶死于心臟病。以前什么都不懂的我，都會(huì)問(wèn)大人，奶奶為什么去世?。靠墒撬麄兌紩?huì)給我千篇一律的回答。奶奶是因?yàn)楹茈y過(guò)才去世的?？墒情L(zhǎng)大的我才知道，奶奶是因?yàn)樾呐K病發(fā)作。
沒(méi)事，這段回憶在我的腦子里，也就是最大的一個(gè)部分，就是最心酸的一個(gè)回憶。
我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)沒(méi)有什么特別的地方，但是我家鄉(xiāng)的雨是非常特別的。它讓我每天都過(guò)得很開(kāi)心，雨有春雨，夏雨、秋雨、冬雨。其中，我最喜歡的雨是春雨。因?yàn)榇河昴馨讯杲o驅(qū)走，給大地帶來(lái)了五彩繽紛，我家鄉(xiāng)的春雨的顏色和神態(tài)是難以想象的。早晨，一覺(jué)醒來(lái)，就看見(jiàn)那絲簾般的春雨，垂柳被春雨淋濕了頭發(fā)，像一個(gè)正在洗頭的女孩，河里的魚(yú)兒、蝦兒都起來(lái)呼吸著春雨姑娘到來(lái)的新鮮的空氣。種子也得到了滋潤(rùn)，發(fā)出嫩嫩芽，竹林也一瞬間長(zhǎng)了許多青翠欲滴的春芛，就連冬眠已久的小動(dòng)物也從深厚的洞穴里走了出來(lái)，有的伸了伸賴腰，有的開(kāi)始與大搭建著房屋，有的挖坑來(lái)儲(chǔ)存水源，個(gè)個(gè)都忙碌著。河水清澈見(jiàn)底，像一面水平鏡。把花、草、樹(shù)木、牧人映襯著?，F(xiàn)在可不一樣了，有了春雨的裝飾，一切都像話了起來(lái)，在水面上不停地走動(dòng)。住在岸邊的大龍蝦們也都被這春雨姑娘的魅力給吸引出來(lái)了。望著遠(yuǎn)處的田野，在春雨姑娘的打扮下，它們顯得更加有力了。
春雨姑娘是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，是一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師，她手執(zhí)神奇畫(huà)筆，揮灑出一個(gè)美麗的新天地，同時(shí)也把我的家鄉(xiāng)的萬(wàn)物畫(huà)得美不勝收、栩栩如生。我愛(ài)我家鄉(xiāng)的春雨。
我從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，但是有一次，我卻遲到了。
那是一個(gè)星期二的早晨，我背上書(shū)包，拿著一塊的歌走向?qū)W校，手里拿著爸爸給我打早餐費(fèi)十塊錢。路上我看到一個(gè)，衣服破破爛爛的老奶奶跪在路旁虛弱地說(shuō)：“可憐可憐我吧，我已經(jīng)三天沒(méi)吃飯了?！蔽矣X(jué)得老奶奶很可憐，就給了她五塊錢。正當(dāng)老奶奶和我到謝謝的時(shí)候，一個(gè)青年男子突然沖過(guò)來(lái)，把我剛剛給老奶奶的錢搶走了。我有些生氣，大聲喊道：“你怎么能這樣呢？老奶奶都三天沒(méi)吃飯了！”“哪兒來(lái)的小屁孩？愛(ài)上哪去滾哪去！”說(shuō)著，那個(gè)青年還推了我一把。p旁邊的人看到了，紛紛圍上來(lái)，譴責(zé)他說(shuō)“這人吶，真是的。那小孩好心給老奶奶五塊錢，就給他這樣搶了?！薄罢媸且粋€(gè)壞蛋?！薄斑@個(gè)青年要沒(méi)有這小孩懂事呢?！蹦乔嗄暌宦?tīng)，臉一陣紅一陣白，急忙跑出去，把錢扔了過(guò)來(lái)。大家都說(shuō)我是個(gè)好孩子，我也很開(kāi)心，我一看表：哎呀不好了，還有五分鐘就遲到了！我急忙狂奔到學(xué)校，可是來(lái)到校門(mén)口時(shí)，“叮鈴鈴”的鈴聲已經(jīng)響了起來(lái)。我被老師罵了一通，但是沒(méi)有被老師罰。
今天我雖然遲到了，但是我?guī)椭藙e人，心里十分開(kāi)心。
每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中也會(huì)有許多經(jīng)歷，當(dāng)然，連我這個(gè)不愛(ài)發(fā)現(xiàn)的人也會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
那是在一個(gè)炎熱而涼爽的夏天……。
我和妹妹正在池塘邊玩耍。突然，一條紅色的小魚(yú)跳了出來(lái)，一個(gè)優(yōu)美的海豚式的跳水動(dòng)作，帶著的水珠就像一個(gè)頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個(gè)滾，翻一個(gè)身，再跳起來(lái)，一個(gè)完美無(wú)缺的跳水動(dòng)作就這樣誕生了。
我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒(méi)有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥。我把它曬干，算是給它一個(gè)日光浴的機(jī)會(huì)吧。于是，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。再仔細(xì)瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進(jìn)塘里泡了一會(huì)兒澡，拿起來(lái)一看，還是干的。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。我倒想看一看荷葉沒(méi)有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會(huì)兒澡。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動(dòng)的心情看著，心還不時(shí)“砰砰”的亂跳，生怕錯(cuò)過(guò)了水珠被荷葉吃掉的情景。可是，事與愿違，水珠沒(méi)有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進(jìn)水里了。
“為什么荷葉不沾水呢？”我?guī)е蓡?wèn)走進(jìn)書(shū)房，翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。一查，哦，原來(lái)是荷葉表面有一層納米由納米級(jí)組成的納米薄膜。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。
從這件事中我明白了一個(gè)道理：要獲得更多的知識(shí)，光靠問(wèn)是不行的，還要多查閱書(shū)籍。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇二十一
我說(shuō)：“綠色，讓家園變美麗?！保凰f(shuō)：“綠色，讓生態(tài)變平衡?！蔽覀兇蠹艺媲械卣f(shuō)：“綠色，是地球媽媽的衣裳；綠色，是人和所有動(dòng)物們共同賴以生存的天堂，生活中不能沒(méi)有綠色！
綠草茵茵，綠樹(shù)青青，綠水淙淙，生活中的綠色無(wú)處不在，生活中的綠色與我們息息相關(guān)。
如果綠色不見(jiàn)了？
如果綠色不見(jiàn)了，一片片沙漠代替了陸地，大地變得很脆弱，因?yàn)闆](méi)有了植物織成的被子，使它冬日寒冷，夏日酷熱；因?yàn)闆](méi)有了小鳥(niǎo)的歌聲，使它孤單寂寞?？耧L(fēng)呼嘯，那是大地在怒吼，沙塵卷來(lái)，毀滅了人類生活了幾十億年的家園！
如果綠色不見(jiàn)了，一條條黃河代替了昔日碧波蕩漾的小河。河流瘋了，不顧一切地翻騰，因?yàn)闆](méi)有了“綠色衛(wèi)士”束縛的韁繩，它成了一匹脫韁的野馬，因?yàn)闆](méi)有了“綠色大傘”的保護(hù)，它要在冬日長(zhǎng)跑加溫，要在夏日逃離炎熱，剎那間，洪水咆哮，毀滅了人類生活了幾十億年的家園！
地球媽媽看到了她心疼的寶貝們被人類欺負(fù)了，她火冒三丈，瞬間，火山爆發(fā)了，海嘯沖上了房屋，地震擊碎了玻璃。