編寫教案能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和手段，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。教案的語言要簡練明了，避免使用過于晦澀難懂的詞匯和句式。學(xué)習(xí)借鑒他人的教案經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，可以幫助你提高教學(xué)水平。
有趣的泡泡教案篇一
一、設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，許多時(shí)候人們做事情時(shí)都會(huì)產(chǎn)生泡泡，孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發(fā)，我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中，能針對(duì)問題作進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測、記錄、驗(yàn)證、記錄中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。
二、活動(dòng)目的：
1、自主探究泡泡水的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂趣。
2、善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，能針對(duì)問題作進(jìn)一步的探究。
3、在討論、記錄、交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地發(fā)表自己的見解。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、洗衣液、水各若干，圖加文字牌；每人一個(gè)透明杯子、一張記錄紙、一支筆，吸管（細(xì)、粗）若干、各種形狀的吹泡泡工具若干（三角形、橢圓形、長方形）；教師用記錄表格一張。
四、活動(dòng)過程：
（一）從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，猜想泡泡水的制作材料。
師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，讓我們一起來玩一玩。（教師用吸管吹泡泡）。
2、猜想制作材料。
師：好玩嗎？剛才你看到了什么？
平時(shí)做什么事情的時(shí)候也會(huì)有泡泡的？
那杯子里的是什么？（泡泡水）。
你覺得我們生活中哪些東西可以用來做泡泡水的？
（二）探索泡泡水的配制方法。
1、交代要求。
小朋友覺得有很多東西都能用來做泡泡水，你們回家可以都去試試看，今天老師帶來了（逐個(gè)出示讓幼兒認(rèn)識(shí)）洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等會(huì)你選一種材料，拿一個(gè)杯子倒一點(diǎn)，再加一點(diǎn)點(diǎn)水?dāng)嚢枰幌拢梦芤策@樣輕輕吹一吹，看能不能吹出泡泡來，你用過的吸管就放在你的杯子里，還要注意吸管不要翹得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，對(duì)身體不太好的。
2、幼兒分組各自配制泡泡水。
教師分四組巡回指導(dǎo)，問：你們?cè)趺醋龅模砍晒α藛?？遇到了什么問題？想什么辦法來解決？要使泡泡水能成功地吹出泡泡來，要注意什么？（挑選好一個(gè)做成功的幼兒，提醒幼兒是不是水放多了或太少了，要輕輕吹）。
3、交流探索過程。
師：你的泡泡水做好了嗎？誰的能吹出泡泡來的？（請(qǐng)一成功的幼兒）你是怎么做的？（講述后演示）。
誰的吹不出泡泡來？（請(qǐng)一不成功的幼兒演示）真的吹不出來，可能是什么原因呢？（請(qǐng)幼兒幫助分析原因，可能……）。
原來要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡來還要注意很多問題，讓我們?cè)偃ピ囋嚳矗€可以和一組上的小朋友一起討論一下，怎樣做更好。
4、幼兒再次調(diào)整配制情況。
（三）猜想并記錄不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
1、認(rèn)識(shí)新工具。
師：吹泡泡真有趣，吹出來的泡泡是怎么樣的？（圓的）（出示圓形框工具）老師這里有這么一個(gè)工具，（放投影儀上）是什么形狀的？誰會(huì)用它來吹泡泡？（請(qǐng)一個(gè)幼兒示范）原來用這個(gè)工具也能吹泡泡，吹出來的泡泡是怎樣的？（圓的）。
2、幼兒猜想并記錄。
師：我還有很多形狀的，（同時(shí)出示大表格）這是（長方形的、三角形的、橢圓形的），用它們吹出的泡泡分別是什么形狀的呢？請(qǐng)你猜一猜記在第一排格子里，看誰猜得快記得也快。
（展示一個(gè)幼兒的記錄紙）看看他是怎么猜的？誰也是這么猜的？
（四）吹一吹實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。
1、實(shí)驗(yàn)：吹一吹。
師：真的像你猜的這樣嗎？讓我們用桌上的長方形、三角形、橢圓形工具去吹吹看，把吹出來的形狀記在第二排格子里。
2、交流結(jié)果。
小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來形狀不同的工具吹出來的泡泡怎么樣的？（都是圓的）。
（五）活動(dòng)延伸：
吹泡泡真有趣，真好玩。在太陽底下吹出來的泡泡會(huì)和里面的一樣嗎？會(huì)是什么樣的呢？讓我們一起到太陽底下去試試看吧。
有趣的泡泡教案篇二
1、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象，把它表達(dá)清楚具體、生動(dòng)，用上積累的詞，合理想象，寫出自己的真情實(shí)感，寫得有意思。
2、創(chuàng)設(shè)“有趣”現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，在觀察中體驗(yàn)、感受、思考、想象。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)所觀察的事物的動(dòng)作描寫，事物大小、形狀、顏色的.變化的寫出“有趣”的表達(dá)方法。懂得要觀察生活，做生活中的有心人。
讓學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，查找相關(guān)資料，為自己的好奇心尋找答案。
1、話題交流（課前交流）。
洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會(huì)有精彩的表現(xiàn)，細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè)，老師穿著，同學(xué)裝束等）。
生：我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多！
師：這都是咱們的客人，向老師問聲好吧。
生：今天老師穿得特別漂亮！
師：謝謝你的夸獎(jiǎng)！
生：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿著特別整齊。
師：對(duì)，很精神。
師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。
2、激趣引入。
師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元，主題是——觀察與發(fā)現(xiàn)，課文《李時(shí)珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無限的好奇心、強(qiáng)烈的興趣去觀察，《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn)，下面老師想考考同學(xué)們，看誰最善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
（1）出示：切開的藕，學(xué)生觀察。
生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著。
師：能用一個(gè)詞說說嗎。
生：藕斷絲連。
師：這個(gè)成語講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。
（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中。
師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）。
學(xué)生觀察。
師：你有什么發(fā)現(xiàn)。
生：筷子斜插入水中會(huì)像“折”斷一樣。
師：多有趣啊，喝水都可以有發(fā)現(xiàn)。
（設(shè)計(jì)意圖：從孩子喜歡的實(shí)物中觀察，孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發(fā)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，引入主題。）。
3、過渡。
師：蘋果切開，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會(huì)變色，這真有趣。
生：蜻蜓低飛，魚躍水面要下雨。
師：蜻蜓、魚兒都能當(dāng)天氣預(yù)報(bào)專家呢，真有意思！
生：含羞草手一碰，葉子就合攏。
師:多有趣啊，真像個(gè)害羞的小姑娘。
生：?
師：在什么時(shí)候，還有什么發(fā)現(xiàn)（師說情境、時(shí)間引導(dǎo)說后出示課件）。
（玩泡泡時(shí)，）肥皂泡在陽光下是五彩的。
種不同的顏色。（為什么？沒想到?）。
（下雨時(shí)，）雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋。
師：哦，雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢！
冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn)：
（廚房里）我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。
2、板書的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生開拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象。
3、小結(jié)，梳理發(fā)現(xiàn)（根據(jù)板書及課件）。
察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。
我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以去發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，游戲、運(yùn)動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)，煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn)，梳頭可以發(fā)現(xiàn)，走路也可以發(fā)現(xiàn)。
同學(xué)們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（課件：處處留心發(fā)現(xiàn)有趣）。
（一）結(jié)合范文，學(xué)習(xí)方法。
師：大家都有一雙眼睛，做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒有記下來，常常會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請(qǐng)同學(xué)們打開書p97面，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。
1、例文引路章法導(dǎo)寫。
課文先寫（什么時(shí)候吹肥皂泡），再寫（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書：怎么做？）接著寫（“我”發(fā)現(xiàn)到什么？——看肥皂泡有趣），（板書：發(fā)現(xiàn)什么？）最后寫“我”的感受、遐想。
師在學(xué)生發(fā)言中板書。
看：（課件）。
2、以點(diǎn)帶面學(xué)表達(dá)。
（1）出示第三自然段。
請(qǐng)看下面的這段描寫，請(qǐng)你選擇合適的動(dòng)詞填入括號(hào)內(nèi)。
課件出示：
放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛。
把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點(diǎn)水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來，（吹）成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時(shí)能（飛）得很高很高。
（學(xué)生完成后，評(píng)價(jià)）。
生：這些都是（動(dòng)詞）。
師：通過一連串恰當(dāng)、準(zhǔn)確的動(dòng)作（板書：動(dòng)作），寫出吹肥皂泡多么有趣。
（2）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏炊涛牡牡谒淖匀欢危鍪镜谒淖匀欢危ㄕn件）。
a、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣？
肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書：變化）。
師：是啊，冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮。
b、肥皂泡有哪些變化？（課件）。
顏色五色的浮光。
看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗。
大——小——散裂。
師：冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書：大小、形狀、顏色）寫出有趣。
么做”通過恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫，“發(fā)現(xiàn)什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對(duì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察，才能表現(xiàn)有趣。（課件：細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣）。
段落中學(xué)習(xí)如何把有趣寫具體。）。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用表達(dá)。
1、觀看視頻《影子游戲》。
2、你觀察到什么有趣的現(xiàn)象？（師在交流中引導(dǎo)用上準(zhǔn)確動(dòng)詞，關(guān)注影子的變化，合理想象）。
生：我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手，影子也揮揮手。
師：這個(gè)影子真有禮貌，你“揮”這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確。
生：我看見影子像一個(gè)可愛的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳。
師：這個(gè)影子真調(diào)皮，你能根據(jù)影子的動(dòng)作展開想象。
生：小雨一跑，它就跟著跑，影子真象一個(gè)“跟屁蟲”。
師：這個(gè)影子是“跟屁蟲”有意思。
生：小雨的影子變成了一個(gè)高個(gè)子，像大哥哥在保護(hù)他。
師：真神奇，影子會(huì)自己變長。
邊，我想踩到它，沒想到它又跑到我的后面。
師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。
小結(jié)：剛才同學(xué)們?cè)谟^察與表達(dá)的過程中，（結(jié)合板書）嘗試運(yùn)用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞說清楚說具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。
（設(shè)計(jì)意圖：以點(diǎn)帶面，學(xué)練結(jié)合）。
（三）快樂體驗(yàn)——分享有趣。
師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫一段話。同學(xué)們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化?來寫（板書：位置?）。
1、學(xué)生練筆。
2、評(píng)講練筆。
（1）指名讀練筆。
（2）評(píng)價(jià)。
先說優(yōu)點(diǎn)：有無錯(cuò)別字，語句是否通順、完整。
補(bǔ)充：作文中也存在一些問題，相信用心想的同學(xué)一定看出來了。
如：用什么詞更生動(dòng)，加上想象?
（設(shè)計(jì)意圖：在具體的寫、評(píng)、改中習(xí)得寫具體的方法，明白語言表達(dá)要做到規(guī)范有序。）。
我們觀察生活中有趣的現(xiàn)象，不僅要細(xì)致觀察，遇到自己感興趣的問題，更要帶著無限的好奇心去探索、去解決問題。
師：影子千變?nèi)f化，跟我們形影不離，你們對(duì)影子有什么想問嗎？
生：?
小結(jié)：
你們真是不僅會(huì)觀察，而且勤于思考，能夠多問幾個(gè)為什么？老師建議你們課后去查找相關(guān)的資料，然后把自己的探索、發(fā)現(xiàn)也寫進(jìn)文章，文章就會(huì)充滿智慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）。
1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現(xiàn)象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過動(dòng)作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫具體。
2、布置作業(yè)。
回去后請(qǐng)同學(xué)們（課件）用心思考，完成作文——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，注意突出“有趣”哦！
3、作文是一門藝術(shù)，要寫出自己的真情實(shí)感，作文也是一門科學(xué)，是有規(guī)律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌，同學(xué)們讀一讀，理解其中的意思，希望對(duì)你們這次寫作有所幫助。
生：齊讀寫作歌（課件）。
寫作之前想具體，
觀察經(jīng)過寫細(xì)致。
多問幾個(gè)怎么樣，
觀察情節(jié)描詳細(xì)。
（設(shè)計(jì)意圖：雖然作文沒有“公式”可言，但規(guī)律和法則是客觀存在的?？偨Y(jié)寫作小兒歌，讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠有章可循。）。
觀察與發(fā)現(xiàn)。
生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
動(dòng)作變化（大小、形狀、顏色、位置）。
怎么做？步步登梯法發(fā)現(xiàn)什么？
有趣的泡泡教案篇三
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。
3、嘗試動(dòng)手制作泡泡水。并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂磁帶。
一、導(dǎo)入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、展開：
1、生活聯(lián)想：提問——平時(shí)在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。
2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西？洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢？
（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡小？
6、體驗(yàn)——吹泡泡。
（1）幼兒用自己制作的'泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
（2）應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）。
7、音樂——吹泡泡。
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
（3）師生共同表演音樂“吹泡泡”。
三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡。
有趣的泡泡教案篇四
今天我們一起來做個(gè)有趣的泡泡實(shí)驗(yàn)吧。
一開始，我隨意取了一些洗潔精、洗手液和膠水?dāng)嚢瑁吹狡孔永锲鹆嗽S多白色泡泡，就迫不及待地開始吹泡泡了，可發(fā)現(xiàn)很難吹出，好不容易吹出的泡泡，一吹出就破了。
為什么我做的泡泡液和買來的區(qū)別這么大呢？
通過上網(wǎng)查找資料，得知泡泡液的調(diào)制是有比例的，不能隨心所欲。這次我嚴(yán)格按照配方甘油1、膠水1、洗潔精2、洗手液2、水4來進(jìn)行調(diào)制，處處小心謹(jǐn)慎。我拿著精心制作的泡泡液既興奮又害怕，滿懷憧憬地抓起泡泡棒浸在泡泡液中，拿著泡泡棒輕輕地慢慢地均勻地吹氣，心怦怦亂跳：這次實(shí)驗(yàn)會(huì)成功嗎？看著泡泡越來越大，最終泡泡脫離泡泡棒向空中飛去，等到飛到一定高度后，就緩緩地下降，砰的一聲，泡泡爆炸開去，飛出來了許多小泡泡，小泡泡落到地面無聲的消失了。這時(shí)我才長出一口氣，小心臟才慢慢平靜下來。
這時(shí)，我突發(fā)奇想，用大泡泡把小小泡罩起來，變成一個(gè)雙重泡泡。說干就干，果然做出來雙重大泡泡，這時(shí)，里面的小泡泡變大了，漲破了大泡泡的外壁，與大泡泡融為一體，像一個(gè)雙層大蒸籠。我又做出兩個(gè)大泡泡，一個(gè)在薄膜上，第2個(gè)在下降時(shí)，第1個(gè)炮炮對(duì)準(zhǔn)第2個(gè)泡泡的底部，輕輕向上一抬，你瞧，頂上那個(gè)泡泡就被你向上彈去，這樣就像在練乒乓球的點(diǎn)球一樣呢！
泡泡太有趣了，我非常喜歡。
有趣的泡泡教案篇五
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
4、示范畫一張。
一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(導(dǎo)入)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心呀!
師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會(huì)吧!(坐下來)二、引出課題。
1、師示范畫泡泡及過程順序。
(1)師：剛才我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。
a：拿筆的姿勢。
b：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示范畫。
(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。
(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫時(shí)，
2、師：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵(lì)，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評(píng)價(jià)作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!
上了有趣的泡泡活動(dòng)中，小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng)，對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化，觀察的過程不明顯，我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下，可能會(huì)更增加幼兒的興趣。
有趣的泡泡教案篇六
1觀察感知不同泡泡器吹出泡泡的形狀。
2會(huì)用記錄的方式記錄自己猜想與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3樂意與大家交流分享。
1吹泡泡，引起幼兒興趣。
吹泡泡需要什么?
2設(shè)置問題情境，引起幼兒思考：
(2)認(rèn)識(shí)后猜測。
3介紹表格記錄。
4幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
5交流、討論。
(1)記錄表。
(2)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)、說說猜想與實(shí)驗(yàn)是否一致。
(3)提示客觀記錄、看到什么樣的，畫什么樣的。
一般小孩子覺得什么形狀的`會(huì)吹出什么樣的泡泡通過實(shí)驗(yàn)后就發(fā)現(xiàn)都是圓形的)。
有趣的泡泡教案篇七
1觀察感知不同泡泡器吹出泡泡的形狀。
2會(huì)用記錄的方式記錄自己猜想與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3樂意與大家交流分享。
1吹泡泡，引起幼兒興趣。
吹泡泡需要什么?
2設(shè)置問題情境，引起幼兒思考：
(1)桌上有哪幾種泡泡器?
(2)認(rèn)識(shí)后猜測。
3介紹表格記錄。
4幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
5交流、討論。
(1)記錄表。
(2)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)、說說猜想與實(shí)驗(yàn)是否一致。
(3)提示客觀記錄、看到什么樣的，畫什么樣的。
(泡泡器我們可以提早做好做成有三角形的、圓形的正方形的長方形的并且有柄可以拿的。
一般小孩子覺得什么形狀的會(huì)吹出什么樣的泡泡通過實(shí)驗(yàn)后就發(fā)現(xiàn)都是圓形的)。
有趣的泡泡教案篇八
1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。
2、體驗(yàn)用多種材料吹出泡泡的快樂。
3、能大膽探索用樹葉吹出泡泡的好方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。
2、探索用樹葉吹出泡泡的好方法。
集體記錄紙。
生活中的材料（小剪刀、吸管、漏勺、樹葉）、泡泡水、小臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號(hào)、小抹布等。
幼兒游玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
孩子們，據(jù)老師觀察，你們都喜歡玩吹泡泡，那你們是用什么來吹的？
小結(jié)：用泡泡器可以吹出泡泡，還有那些材料也可以吹出泡泡呢？
1、指導(dǎo)方法。吹泡泡時(shí)要記得：第一，不要碰到自己的嘴巴，要對(duì)著沒人的地方吹。第二，每種材料都要去試一試，看看他們能不能吹出泡泡。
2、指導(dǎo)記錄。如果這個(gè)材料真的吹出了泡泡，你的心情會(huì)怎樣？那我們就把它放在笑臉寶寶的筐里；如果不能吹出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里。
3、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。（1）指導(dǎo)孩子掌握吹泡泡的方法，吹的時(shí)候工具不能碰到嘴巴，不能對(duì)著別人的臉吹。（2）引導(dǎo)孩子注意觀察泡泡是從哪里出來的，并思考為什么樹葉不能吹出泡泡。
1、思考原因。你發(fā)現(xiàn)泡泡是從哪里吹出來的？為什么樹葉不能吹出泡泡呢？
2、探索方法。怎樣讓樹葉也能吹出泡泡來呢？怎么戳洞？
（出示小棒）我這里有小棒，看看它能幫助你們戳洞嗎？
3、再次嘗試。
4、拓展思維。
孩子們，快來看呀！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和你們不一樣的方法?。ㄑ菔荆簶淙~卷起來吹）。
小結(jié)：原來把樹葉卷起來也會(huì)有個(gè)洞洞，也可以吹出泡泡。
1、根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求“能從生活和游戲中感受事物的關(guān)系并體驗(yàn)到科學(xué)的重要和有趣”；根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
2.在教學(xué)活動(dòng)過程中我充分尊重對(duì)幼兒發(fā)展思維，理解、尊重、接納幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、讓孩子在自由游戲，通過用不同的材料吹泡泡，去探索、去發(fā)現(xiàn)，最后得出：凡是有洞洞的的東西都能吹出泡泡及創(chuàng)造性的給樹葉戳洞洞及卷起來也能吹出泡泡。讓孩子們?cè)谇楦小B(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到自主發(fā)展由于孩子們的興趣很高，每種材料拿起來都要吹個(gè)夠，沒有按我的預(yù)設(shè)進(jìn)行，本節(jié)課上的時(shí)間太長了。
3、總的來說，這次活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)期的目的。
4.如果讓你重新上這節(jié)課，我會(huì)在讓孩子們嘗試的過程中多引導(dǎo)，在探索發(fā)現(xiàn)中再作進(jìn)一步的啟發(fā)。讓這節(jié)課按時(shí)完成。
有趣的泡泡教案篇九
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；簍子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
一、提問引起幼兒興趣。
（1）師：是不是所有的水都能吹出泡泡？
（2）老師試著用清水吹泡泡，不成功。
師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水？
（3）引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水？（支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。）。
二、制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
（1）請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
（2）引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了？
現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化？
三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
（1）加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
（2）加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
（1）用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
（2）師：你用什么做的泡泡水？哪個(gè)小朋友用了跟他一樣的東西？（用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。）為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
（3）小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
（4）收拾整理物品，請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到簍子里。
上了有趣的泡泡活動(dòng)中，小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng)，對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化，觀察的過程不明顯，我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下，可能會(huì)更增加幼兒的興趣。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
有趣的泡泡教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中了解吹泡泡也可以進(jìn)行作畫，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、通過泡泡畫活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有多種顏色的泡泡水?dāng)?shù)份（紅、黃、藍(lán)、綠、紫），抹布、吹泡泡的工具、畫紙若干。
活動(dòng)過程：
一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡，和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：這是什么??？泡泡是什么樣的？（圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…）。
2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么辦法把泡泡留下來呢？（幼兒討論留下的方式，拍照片、剪一個(gè)圓、用橡皮泥做一個(gè)泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…）。
二、留住泡泡痕跡。
1、我們?cè)趺礃幽芰糇∨菖莸暮圹E呢？老師有一個(gè)好辦法，擁有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
出事有顏色的泡泡水，請(qǐng)幼兒說出他們的顏色。
教師：泡泡都是透明的，他們都想有漂亮顏色的衣服，看看這些泡泡是什么顏色的？
出示吹泡泡的工具。
2、教師邊說邊示范泡泡留下痕跡的方法。
選擇自己喜歡的顏色。
蘸顏色，在邊上輕輕刮一下（不要講顏色滴下來為好）。
對(duì)準(zhǔn)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡。
“啪”落下來，紙上就留下了一個(gè)彩色泡泡。
三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫。
1、教師：泡泡真的留下來了，它好開心。你們也來留下泡泡吧！
2、教師與幼兒一起吹泡泡。
提醒幼兒注意：用了那個(gè)顏色的工具就放在哪個(gè)顏色的杯子里，不要混淆顏色；畫面盡量整潔，泡泡不要太密，注意整潔（手、桌面、畫面）。
四、介紹自己的泡泡畫。
1、你吹了什么泡泡？像什么？
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品時(shí)，可以讓他們加以想象以促進(jìn)他們語言能力的發(fā)展。
有趣的泡泡教案篇十一
今天下午，媽媽帶我去文具店買文具，買好文具媽媽在付錢的時(shí)候，突然問我：“想不想玩一下媽媽小時(shí)候玩的一種游戲呀？”我說：“好呀，是什么呢？”我順著媽媽手指的方向看了過去，發(fā)現(xiàn)了一種叫比巴卜的泡泡糖。
“你吹的時(shí)候別伸著舌頭，把舌頭縮回去就會(huì)吹起來的?！眿寢屇托牡卣f。我又試了一次，這回舌頭還是伸著，但是能吹出一個(gè)黃豆大小的泡泡了。我就按照媽媽教我的方法練習(xí)幾次，終于能吹得比黃豆大了，像個(gè)蛋黃，接著又吹出了個(gè)乒乓球，偶爾還能吹個(gè)大蘋果，我終于學(xué)會(huì)吹泡泡了，我非常高興！
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有趣的泡泡教案篇十二
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。
3、嘗試動(dòng)手制作泡泡水。并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂游戲磁帶。
教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
1、生活聯(lián)想：提問——平時(shí)在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。
2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西？洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢？
（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡??？
6、游戲體驗(yàn)——吹泡泡
（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
（2）應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）
7、音樂游戲——吹泡泡
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
有趣的泡泡教案篇十三
主題來源：
近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)金魚會(huì)吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時(shí)候會(huì)搓出許多泡泡?！庇械恼f：“我看見媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡?！彼麄儗?duì)產(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，從孩子的.這一興趣點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
在活動(dòng)過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢？”孩子們?cè)诶蠋煹奶嶙h下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會(huì)變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
對(duì)發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等。
活動(dòng)過程：
一．看錄象，經(jīng)驗(yàn)分享。
1．前幾天，有些小朋友洗手的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，老師幫你們拍下來了，我們來看看.
2．你洗手的時(shí)候有沒有泡泡？怎么會(huì)有這么多泡泡？
3．洗手時(shí)有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？
4．個(gè)別幼兒講述、操作，分享經(jīng)驗(yàn)。
二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣。
1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？
4．請(qǐng)一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？
三．幼兒游戲、想象表達(dá)。
有趣的泡泡教案篇十四
活動(dòng)分析：
在進(jìn)行幼兒的盥洗活動(dòng)時(shí)，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢？在這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法?；顒?dòng)以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的'操作過程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會(huì)吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動(dòng)中，幼兒將繼續(xù)探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。
有趣的泡泡教案篇十五
近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)金魚會(huì)吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時(shí)候會(huì)搓出許多泡泡?！庇械恼f：“我看見媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡。”他們對(duì)產(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，從孩子的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的'“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢?”孩子們?cè)诶蠋煹奶嶙h下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會(huì)變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
對(duì)發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等。
有趣的泡泡教案篇十六
近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)金魚會(huì)吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時(shí)候會(huì)搓出許多泡泡?！庇械恼f：“我看見媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡?！彼麄儗?duì)產(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，從孩子的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大，有的'泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡?！芭菖莶卦谀睦锬兀俊焙⒆觽?cè)诶蠋煹奶嶙h下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會(huì)變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
對(duì)發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等
一．看錄象，經(jīng)驗(yàn)分享
1．前幾天，有些小朋友洗手的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，老師幫你們拍下來了，我們來看看.
2．你洗手的時(shí)候有沒有泡泡？怎么會(huì)有這么多泡泡？
3．洗手時(shí)有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？
4．個(gè)別幼兒講述、操作，分享經(jīng)驗(yàn)
二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣
1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？
4．請(qǐng)一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？
三．幼兒游戲、想象表達(dá)
有趣的泡泡教案篇十七
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。
3、嘗試動(dòng)手制作泡泡水。并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂游戲磁帶。
教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
1、生活聯(lián)想：提問——平時(shí)在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。
2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西？洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢？
（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡小？
6、游戲體驗(yàn)——吹泡泡
（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的`喜悅。
（2）應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）
7、音樂游戲——吹泡泡
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
有趣的泡泡教案篇十八
今天，張老師要給我們上一堂有趣的課吹泡泡，我非常開心，同學(xué)們也一蹦三尺高。
開始吹泡泡了，只見老師擰開裝滿水的瓶子，抽出吹泡泡的套環(huán)，這根套環(huán)像一串糖葫蘆，有五個(gè)橢圓形。張老師深吸一口氣，對(duì)著那些圓圈使勁一吹，一個(gè)泡泡也沒有吹出，老師又重新醮了醮泡泡水，這一次，輕輕一吹，結(jié)果吹出了大小不同的泡泡，泡泡一串串地像調(diào)皮的孩子跑了出來，又像歡慶時(shí)彩色的氣球，還像透明的玻璃球。這些泡泡在空中飄來飄去，只要你對(duì)著那些泡泡輕輕一吹，它們就會(huì)像熱氣球一樣飛得很高，但是它們有時(shí)也會(huì)破裂，濺得你滿臉是水，逗得大家哈哈大笑。只要你仔細(xì)一看，那些晶瑩剔透的泡泡會(huì)變色，它們隨著光線的變化，身上就會(huì)閃耀著彩色的光芒，一會(huì)兒由紫變藍(lán)，一會(huì)兒由粉變紫真是光影零亂，變幻無窮。看到滿屋子的泡泡，我們都忍不住用手拍它、打它、戳它、抓它，同學(xué)們都瘋狂起來，樂得合不攏嘴，教室里熱鬧極了。
在不知不覺中，已經(jīng)下課了，而我還陶醉在吹泡泡的歡樂之中，我多么想成為一個(gè)泡泡，帶著我的夢想越飛越高。
有趣的泡泡教案篇十九
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游铩⑵?、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思用語言、表演、繪畫的方式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
1、知識(shí)目標(biāo)：通過回憶生活場景，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物和思考的能力，表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。
教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動(dòng)畫）、范畫。學(xué)具：水彩、油畫棒、作業(yè)紙。
課前交流：談話引入學(xué)習(xí)，穩(wěn)定紀(jì)律，檢查學(xué)具。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，歌曲導(dǎo)課。
課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們?cè)谝黄鹕厦佬g(shù)課，現(xiàn)在，我請(qǐng)?jiān)蹅兟斆?、干凈、漂亮的同學(xué)們聽一首好聽的歌。
（播放歌曲《我愛洗澡》，師生根據(jù)音樂節(jié)奏自由做動(dòng)作）。
1、提問：歌曲唱的什么內(nèi)容？（洗澡）。
2、出示洗澡動(dòng)畫和漢字，根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書形象字課題。
比較觀察：我們平時(shí)寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個(gè)字有什么不同？
漢字變成有形象的字：“三點(diǎn)水”變水滴，“口”字變泡泡。
（設(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。特別是板書將漢字進(jìn)行形象化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點(diǎn)，為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆）。
二、觀察回憶、表演感受。
1、出示范畫，觀察回憶：
（1）、洗澡時(shí)，除了有水滴和泡泡，還有什。
么用品？
引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出洗澡時(shí)的用品。
（2）、洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？
給大家講一講。
2、情景表演秀。
同學(xué)們說出了洗澡要用到的用品，看來你們平時(shí)都愛洗澡，講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀！
（多媒體出示小孩洗澡的圖片）。
你是怎么洗澡。
的呢？誰來表演一下。
（找一男一女學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，學(xué)生欣賞）。
你平時(shí)和誰一起洗澡呢？
(爸爸、媽媽)。
誰來表演爸爸媽媽的洗澡動(dòng)作？（學(xué)生表演）。
3、出示范畫，小結(jié)洗澡動(dòng)作。
洗澡的動(dòng)作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、沖。
（設(shè)計(jì)目的：通過學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，重現(xiàn)不同的洗澡動(dòng)態(tài)，學(xué)生觀察手、腳、身體的動(dòng)作特征，將生活中熟知的情景進(jìn)行再回顧，同時(shí)通過表演模仿動(dòng)作，使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。）。
4、欣賞名畫，情感滲透：
同學(xué)們?cè)诒硌莅职謰寢尯秃⒆右黄鹣丛璧那榫皶r(shí)，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡，這說明在日常生活中爸爸媽媽總是無微不至的照顧我們，關(guān)心我們。
（課件出示繪畫作品《洗澡》），讓我們欣賞美國畫家。
瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》。
這幅畫內(nèi)容是什么？
觀察母女的動(dòng)作、表情，你有什么感受？
教師講解：畫家用洗澡的場面表現(xiàn)溫馨的母愛主題，和媽媽在一起真幸福呀！（設(shè)計(jì)目的：在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺、情感享受的同時(shí)，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達(dá)自己的感受，理解父母深厚的愛。）。
三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維。
1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡，小動(dòng)物怎么洗澡呢？你想知道我們國家的國寶大熊貓?jiān)趺聪丛鑶?？（欣賞熊貓洗澡錄像）。
它洗澡的動(dòng)作多像我們呀，我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。
（找學(xué)生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動(dòng)作）。
2、生活中的動(dòng)物愛洗澡，動(dòng)畫片里的河馬先生也愛洗澡，請(qǐng)看：（欣賞動(dòng)畫片河馬洗澡）。
老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫出1-2種動(dòng)物洗澡的動(dòng)態(tài)。通過師生共同合作，創(chuàng)作了一幅小動(dòng)物洗澡的畫面，主題形象在畫面中心位置，大小的當(dāng)，凸顯洗澡特征。
(設(shè)計(jì)目的：由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫動(dòng)物形象，再到老師板書的簡筆畫動(dòng)物形象，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，更能使學(xué)生在看動(dòng)畫，做動(dòng)作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)。
3、除了小朋友、小動(dòng)物愛洗澡，我們周圍還有哪些物品可以洗澡？
放開你的想象，你還想給誰洗澡？
(設(shè)計(jì)目的：從學(xué)生回憶自己的洗澡到觀看動(dòng)物洗澡的視頻，拓展到周圍環(huán)境中物品的“洗澡”，從常見到想象，引導(dǎo)學(xué)生思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。)。
四、欣賞作品，大膽評(píng)述。
1、欣賞作品。
人、動(dòng)物、物品、環(huán)境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。
2、大膽評(píng)述。
畫的內(nèi)容是什么？說說你喜歡哪幅作品，為什么？
3、暢想自己的構(gòu)思。
（設(shè)計(jì)目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)、創(chuàng)作欲望，擴(kuò)寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，提高學(xué)生的審美能力，還可以在欣賞時(shí)加入自己的審美觀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，與他人分享感受的快樂，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)，善于表達(dá)，善于交流的人。）。
五、學(xué)生創(chuàng)作，提出作業(yè)要求：
有趣的泡泡教案篇二十
一次課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就來做一個(gè)和泡泡有關(guān)的游戲或者活動(dòng)吧。于是，我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選材，利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，進(jìn)一步了解科學(xué)知識(shí)。
1。嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2。在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣。
3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。
1．用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自制的泡泡水，紙杯若干個(gè)。
2．兒歌《吹泡泡》。
一．開始部分：
1．師幼互問好。
2．導(dǎo)入課題。
師出示泡泡水和吹泡器，請(qǐng)幼兒說說這是用來做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。
二．基礎(chǔ)部分
（一）．出示圓形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的形狀，并想象它會(huì)吹出什么形狀的泡泡。（幼兒相互討論，大膽想象）
1．指名回答討論結(jié)果。
2．幼兒動(dòng)手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗(yàn)證自己的想象。
3．請(qǐng)幼兒說說自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng)）
4．師小結(jié)：圓形的吹泡器會(huì)吹出圓形的泡泡。
（二）認(rèn)識(shí)其他形狀的吹泡器，猜測泡泡形狀
2，依次認(rèn)識(shí)長方形吹泡器和三角形吹泡器。
3，分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。
4，請(qǐng)幼兒說說自己的想法。
（三）幼兒分組吹泡泡
孩子們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下你剛才的想法呢？（激發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣）老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器，趕快試一試吧?。◣熖嵝延變捍蹬菖輹r(shí)不要對(duì)著同學(xué)吹）
1， 幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時(shí)觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。
2， 指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀，吹出的泡泡是什么形狀的？和原來的猜想一樣嗎？（每組多找兩個(gè)幼兒回答）
3， 幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。
4， 再請(qǐng)幼兒說說交換了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形狀的。
現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了，寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題。（幼兒相互交流，說出結(jié)論）師及時(shí)給幼兒的結(jié)論作出評(píng)定。
5， 師小結(jié)：不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。
（四）游戲：吹泡泡
1，介紹游戲規(guī)則和游戲方法。
2，請(qǐng)幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲。
3，師與幼兒一起游戲。
三，結(jié)束部分
師進(jìn)行簡單的課堂總結(jié)，幼兒學(xué)泡泡飛出教室。
四，延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。
孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對(duì)來說自控力也要差些，他們對(duì)新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動(dòng)內(nèi)容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過實(shí)際講授，認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處，現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下：
我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察，比較，分析，推理的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本活動(dòng)是想通過創(chuàng)設(shè)探究和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認(rèn)知，從中得到結(jié)論?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對(duì)象。所以，我設(shè)計(jì)了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動(dòng)，吹泡泡很多幼兒都玩過的，它貼近幼兒的生活，操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松，有趣的學(xué)習(xí)氛圍，從而引起幼兒參與實(shí)驗(yàn)的興趣與探索欲望。
在活動(dòng)過程中，我一直遵循這樣的教學(xué)思路：幼兒自己參與實(shí)驗(yàn)后，老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，先由幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再由老師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)采用實(shí)驗(yàn)的形式并結(jié)合游戲，幼兒自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，寓教于趣，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。活動(dòng)中知識(shí)點(diǎn)的安排由易到難，步步深入，這樣幼兒學(xué)起也容易。在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)孩子自主的探索發(fā)現(xiàn)，讓孩子自己通過實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的結(jié)論，而不是將實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接告訴孩子。此外，本活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的思想。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，感受科學(xué)的趣味。但在實(shí)驗(yàn)中，個(gè)別幼兒只顧著吹泡泡，沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化，所以當(dāng)老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時(shí)，有個(gè)別幼兒說是三角形的泡泡。這告訴我們?cè)诤⒆幼鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要多提醒幼兒，關(guān)注每一個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
本次活動(dòng)中還有很多不足之處，要上好一節(jié)課，它需要我們老師不停的推敲，不停的揣摩，不停的實(shí)驗(yàn)，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)方法，使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。
有趣的泡泡教案篇一
一、設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，許多時(shí)候人們做事情時(shí)都會(huì)產(chǎn)生泡泡，孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發(fā)，我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中，能針對(duì)問題作進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測、記錄、驗(yàn)證、記錄中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。
二、活動(dòng)目的：
1、自主探究泡泡水的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂趣。
2、善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，能針對(duì)問題作進(jìn)一步的探究。
3、在討論、記錄、交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地發(fā)表自己的見解。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、洗衣液、水各若干，圖加文字牌；每人一個(gè)透明杯子、一張記錄紙、一支筆，吸管（細(xì)、粗）若干、各種形狀的吹泡泡工具若干（三角形、橢圓形、長方形）；教師用記錄表格一張。
四、活動(dòng)過程：
（一）從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，猜想泡泡水的制作材料。
師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，讓我們一起來玩一玩。（教師用吸管吹泡泡）。
2、猜想制作材料。
師：好玩嗎？剛才你看到了什么？
平時(shí)做什么事情的時(shí)候也會(huì)有泡泡的？
那杯子里的是什么？（泡泡水）。
你覺得我們生活中哪些東西可以用來做泡泡水的？
（二）探索泡泡水的配制方法。
1、交代要求。
小朋友覺得有很多東西都能用來做泡泡水，你們回家可以都去試試看，今天老師帶來了（逐個(gè)出示讓幼兒認(rèn)識(shí)）洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等會(huì)你選一種材料，拿一個(gè)杯子倒一點(diǎn)，再加一點(diǎn)點(diǎn)水?dāng)嚢枰幌拢梦芤策@樣輕輕吹一吹，看能不能吹出泡泡來，你用過的吸管就放在你的杯子里，還要注意吸管不要翹得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，對(duì)身體不太好的。
2、幼兒分組各自配制泡泡水。
教師分四組巡回指導(dǎo)，問：你們?cè)趺醋龅模砍晒α藛?？遇到了什么問題？想什么辦法來解決？要使泡泡水能成功地吹出泡泡來，要注意什么？（挑選好一個(gè)做成功的幼兒，提醒幼兒是不是水放多了或太少了，要輕輕吹）。
3、交流探索過程。
師：你的泡泡水做好了嗎？誰的能吹出泡泡來的？（請(qǐng)一成功的幼兒）你是怎么做的？（講述后演示）。
誰的吹不出泡泡來？（請(qǐng)一不成功的幼兒演示）真的吹不出來，可能是什么原因呢？（請(qǐng)幼兒幫助分析原因，可能……）。
原來要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡來還要注意很多問題，讓我們?cè)偃ピ囋嚳矗€可以和一組上的小朋友一起討論一下，怎樣做更好。
4、幼兒再次調(diào)整配制情況。
（三）猜想并記錄不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
1、認(rèn)識(shí)新工具。
師：吹泡泡真有趣，吹出來的泡泡是怎么樣的？（圓的）（出示圓形框工具）老師這里有這么一個(gè)工具，（放投影儀上）是什么形狀的？誰會(huì)用它來吹泡泡？（請(qǐng)一個(gè)幼兒示范）原來用這個(gè)工具也能吹泡泡，吹出來的泡泡是怎樣的？（圓的）。
2、幼兒猜想并記錄。
師：我還有很多形狀的，（同時(shí)出示大表格）這是（長方形的、三角形的、橢圓形的），用它們吹出的泡泡分別是什么形狀的呢？請(qǐng)你猜一猜記在第一排格子里，看誰猜得快記得也快。
（展示一個(gè)幼兒的記錄紙）看看他是怎么猜的？誰也是這么猜的？
（四）吹一吹實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。
1、實(shí)驗(yàn)：吹一吹。
師：真的像你猜的這樣嗎？讓我們用桌上的長方形、三角形、橢圓形工具去吹吹看，把吹出來的形狀記在第二排格子里。
2、交流結(jié)果。
小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來形狀不同的工具吹出來的泡泡怎么樣的？（都是圓的）。
（五）活動(dòng)延伸：
吹泡泡真有趣，真好玩。在太陽底下吹出來的泡泡會(huì)和里面的一樣嗎？會(huì)是什么樣的呢？讓我們一起到太陽底下去試試看吧。
有趣的泡泡教案篇二
1、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象，把它表達(dá)清楚具體、生動(dòng)，用上積累的詞，合理想象，寫出自己的真情實(shí)感，寫得有意思。
2、創(chuàng)設(shè)“有趣”現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，在觀察中體驗(yàn)、感受、思考、想象。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)所觀察的事物的動(dòng)作描寫，事物大小、形狀、顏色的.變化的寫出“有趣”的表達(dá)方法。懂得要觀察生活，做生活中的有心人。
讓學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，查找相關(guān)資料，為自己的好奇心尋找答案。
1、話題交流（課前交流）。
洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會(huì)有精彩的表現(xiàn)，細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè)，老師穿著，同學(xué)裝束等）。
生：我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多！
師：這都是咱們的客人，向老師問聲好吧。
生：今天老師穿得特別漂亮！
師：謝謝你的夸獎(jiǎng)！
生：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿著特別整齊。
師：對(duì)，很精神。
師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。
2、激趣引入。
師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元，主題是——觀察與發(fā)現(xiàn)，課文《李時(shí)珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無限的好奇心、強(qiáng)烈的興趣去觀察，《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn)，下面老師想考考同學(xué)們，看誰最善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
（1）出示：切開的藕，學(xué)生觀察。
生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著。
師：能用一個(gè)詞說說嗎。
生：藕斷絲連。
師：這個(gè)成語講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。
（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中。
師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）。
學(xué)生觀察。
師：你有什么發(fā)現(xiàn)。
生：筷子斜插入水中會(huì)像“折”斷一樣。
師：多有趣啊，喝水都可以有發(fā)現(xiàn)。
（設(shè)計(jì)意圖：從孩子喜歡的實(shí)物中觀察，孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發(fā)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，引入主題。）。
3、過渡。
師：蘋果切開，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會(huì)變色，這真有趣。
生：蜻蜓低飛，魚躍水面要下雨。
師：蜻蜓、魚兒都能當(dāng)天氣預(yù)報(bào)專家呢，真有意思！
生：含羞草手一碰，葉子就合攏。
師:多有趣啊，真像個(gè)害羞的小姑娘。
生：?
師：在什么時(shí)候，還有什么發(fā)現(xiàn)（師說情境、時(shí)間引導(dǎo)說后出示課件）。
（玩泡泡時(shí)，）肥皂泡在陽光下是五彩的。
種不同的顏色。（為什么？沒想到?）。
（下雨時(shí)，）雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋。
師：哦，雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢！
冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn)：
（廚房里）我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。
2、板書的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生開拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象。
3、小結(jié)，梳理發(fā)現(xiàn)（根據(jù)板書及課件）。
察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。
我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以去發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，游戲、運(yùn)動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)，煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn)，梳頭可以發(fā)現(xiàn)，走路也可以發(fā)現(xiàn)。
同學(xué)們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（課件：處處留心發(fā)現(xiàn)有趣）。
（一）結(jié)合范文，學(xué)習(xí)方法。
師：大家都有一雙眼睛，做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒有記下來，常常會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請(qǐng)同學(xué)們打開書p97面，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。
1、例文引路章法導(dǎo)寫。
課文先寫（什么時(shí)候吹肥皂泡），再寫（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書：怎么做？）接著寫（“我”發(fā)現(xiàn)到什么？——看肥皂泡有趣），（板書：發(fā)現(xiàn)什么？）最后寫“我”的感受、遐想。
師在學(xué)生發(fā)言中板書。
看：（課件）。
2、以點(diǎn)帶面學(xué)表達(dá)。
（1）出示第三自然段。
請(qǐng)看下面的這段描寫，請(qǐng)你選擇合適的動(dòng)詞填入括號(hào)內(nèi)。
課件出示：
放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛。
把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點(diǎn)水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來，（吹）成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時(shí)能（飛）得很高很高。
（學(xué)生完成后，評(píng)價(jià)）。
生：這些都是（動(dòng)詞）。
師：通過一連串恰當(dāng)、準(zhǔn)確的動(dòng)作（板書：動(dòng)作），寫出吹肥皂泡多么有趣。
（2）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏炊涛牡牡谒淖匀欢危鍪镜谒淖匀欢危ㄕn件）。
a、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣？
肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書：變化）。
師：是啊，冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮。
b、肥皂泡有哪些變化？（課件）。
顏色五色的浮光。
看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗。
大——小——散裂。
師：冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書：大小、形狀、顏色）寫出有趣。
么做”通過恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫，“發(fā)現(xiàn)什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對(duì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察，才能表現(xiàn)有趣。（課件：細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣）。
段落中學(xué)習(xí)如何把有趣寫具體。）。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用表達(dá)。
1、觀看視頻《影子游戲》。
2、你觀察到什么有趣的現(xiàn)象？（師在交流中引導(dǎo)用上準(zhǔn)確動(dòng)詞，關(guān)注影子的變化，合理想象）。
生：我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手，影子也揮揮手。
師：這個(gè)影子真有禮貌，你“揮”這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確。
生：我看見影子像一個(gè)可愛的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳。
師：這個(gè)影子真調(diào)皮，你能根據(jù)影子的動(dòng)作展開想象。
生：小雨一跑，它就跟著跑，影子真象一個(gè)“跟屁蟲”。
師：這個(gè)影子是“跟屁蟲”有意思。
生：小雨的影子變成了一個(gè)高個(gè)子，像大哥哥在保護(hù)他。
師：真神奇，影子會(huì)自己變長。
邊，我想踩到它，沒想到它又跑到我的后面。
師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。
小結(jié)：剛才同學(xué)們?cè)谟^察與表達(dá)的過程中，（結(jié)合板書）嘗試運(yùn)用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞說清楚說具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。
（設(shè)計(jì)意圖：以點(diǎn)帶面，學(xué)練結(jié)合）。
（三）快樂體驗(yàn)——分享有趣。
師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫一段話。同學(xué)們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化?來寫（板書：位置?）。
1、學(xué)生練筆。
2、評(píng)講練筆。
（1）指名讀練筆。
（2）評(píng)價(jià)。
先說優(yōu)點(diǎn)：有無錯(cuò)別字，語句是否通順、完整。
補(bǔ)充：作文中也存在一些問題，相信用心想的同學(xué)一定看出來了。
如：用什么詞更生動(dòng)，加上想象?
（設(shè)計(jì)意圖：在具體的寫、評(píng)、改中習(xí)得寫具體的方法，明白語言表達(dá)要做到規(guī)范有序。）。
我們觀察生活中有趣的現(xiàn)象，不僅要細(xì)致觀察，遇到自己感興趣的問題，更要帶著無限的好奇心去探索、去解決問題。
師：影子千變?nèi)f化，跟我們形影不離，你們對(duì)影子有什么想問嗎？
生：?
小結(jié)：
你們真是不僅會(huì)觀察，而且勤于思考，能夠多問幾個(gè)為什么？老師建議你們課后去查找相關(guān)的資料，然后把自己的探索、發(fā)現(xiàn)也寫進(jìn)文章，文章就會(huì)充滿智慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）。
1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現(xiàn)象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過動(dòng)作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫具體。
2、布置作業(yè)。
回去后請(qǐng)同學(xué)們（課件）用心思考，完成作文——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，注意突出“有趣”哦！
3、作文是一門藝術(shù)，要寫出自己的真情實(shí)感，作文也是一門科學(xué)，是有規(guī)律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌，同學(xué)們讀一讀，理解其中的意思，希望對(duì)你們這次寫作有所幫助。
生：齊讀寫作歌（課件）。
寫作之前想具體，
觀察經(jīng)過寫細(xì)致。
多問幾個(gè)怎么樣，
觀察情節(jié)描詳細(xì)。
（設(shè)計(jì)意圖：雖然作文沒有“公式”可言，但規(guī)律和法則是客觀存在的?？偨Y(jié)寫作小兒歌，讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠有章可循。）。
觀察與發(fā)現(xiàn)。
生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
動(dòng)作變化（大小、形狀、顏色、位置）。
怎么做？步步登梯法發(fā)現(xiàn)什么？
有趣的泡泡教案篇三
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。
3、嘗試動(dòng)手制作泡泡水。并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂磁帶。
一、導(dǎo)入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、展開：
1、生活聯(lián)想：提問——平時(shí)在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。
2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西？洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢？
（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡小？
6、體驗(yàn)——吹泡泡。
（1）幼兒用自己制作的'泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
（2）應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）。
7、音樂——吹泡泡。
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
（3）師生共同表演音樂“吹泡泡”。
三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡。
有趣的泡泡教案篇四
今天我們一起來做個(gè)有趣的泡泡實(shí)驗(yàn)吧。
一開始，我隨意取了一些洗潔精、洗手液和膠水?dāng)嚢瑁吹狡孔永锲鹆嗽S多白色泡泡，就迫不及待地開始吹泡泡了，可發(fā)現(xiàn)很難吹出，好不容易吹出的泡泡，一吹出就破了。
為什么我做的泡泡液和買來的區(qū)別這么大呢？
通過上網(wǎng)查找資料，得知泡泡液的調(diào)制是有比例的，不能隨心所欲。這次我嚴(yán)格按照配方甘油1、膠水1、洗潔精2、洗手液2、水4來進(jìn)行調(diào)制，處處小心謹(jǐn)慎。我拿著精心制作的泡泡液既興奮又害怕，滿懷憧憬地抓起泡泡棒浸在泡泡液中，拿著泡泡棒輕輕地慢慢地均勻地吹氣，心怦怦亂跳：這次實(shí)驗(yàn)會(huì)成功嗎？看著泡泡越來越大，最終泡泡脫離泡泡棒向空中飛去，等到飛到一定高度后，就緩緩地下降，砰的一聲，泡泡爆炸開去，飛出來了許多小泡泡，小泡泡落到地面無聲的消失了。這時(shí)我才長出一口氣，小心臟才慢慢平靜下來。
這時(shí)，我突發(fā)奇想，用大泡泡把小小泡罩起來，變成一個(gè)雙重泡泡。說干就干，果然做出來雙重大泡泡，這時(shí)，里面的小泡泡變大了，漲破了大泡泡的外壁，與大泡泡融為一體，像一個(gè)雙層大蒸籠。我又做出兩個(gè)大泡泡，一個(gè)在薄膜上，第2個(gè)在下降時(shí)，第1個(gè)炮炮對(duì)準(zhǔn)第2個(gè)泡泡的底部，輕輕向上一抬，你瞧，頂上那個(gè)泡泡就被你向上彈去，這樣就像在練乒乓球的點(diǎn)球一樣呢！
泡泡太有趣了，我非常喜歡。
有趣的泡泡教案篇五
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
4、示范畫一張。
一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(導(dǎo)入)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心呀!
師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會(huì)吧!(坐下來)二、引出課題。
1、師示范畫泡泡及過程順序。
(1)師：剛才我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。
a：拿筆的姿勢。
b：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示范畫。
(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。
(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫時(shí)，
2、師：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵(lì)，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評(píng)價(jià)作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!
上了有趣的泡泡活動(dòng)中，小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng)，對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化，觀察的過程不明顯，我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下，可能會(huì)更增加幼兒的興趣。
有趣的泡泡教案篇六
1觀察感知不同泡泡器吹出泡泡的形狀。
2會(huì)用記錄的方式記錄自己猜想與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3樂意與大家交流分享。
1吹泡泡，引起幼兒興趣。
吹泡泡需要什么?
2設(shè)置問題情境，引起幼兒思考：
(2)認(rèn)識(shí)后猜測。
3介紹表格記錄。
4幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
5交流、討論。
(1)記錄表。
(2)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)、說說猜想與實(shí)驗(yàn)是否一致。
(3)提示客觀記錄、看到什么樣的，畫什么樣的。
一般小孩子覺得什么形狀的`會(huì)吹出什么樣的泡泡通過實(shí)驗(yàn)后就發(fā)現(xiàn)都是圓形的)。
有趣的泡泡教案篇七
1觀察感知不同泡泡器吹出泡泡的形狀。
2會(huì)用記錄的方式記錄自己猜想與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3樂意與大家交流分享。
1吹泡泡，引起幼兒興趣。
吹泡泡需要什么?
2設(shè)置問題情境，引起幼兒思考：
(1)桌上有哪幾種泡泡器?
(2)認(rèn)識(shí)后猜測。
3介紹表格記錄。
4幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
5交流、討論。
(1)記錄表。
(2)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)、說說猜想與實(shí)驗(yàn)是否一致。
(3)提示客觀記錄、看到什么樣的，畫什么樣的。
(泡泡器我們可以提早做好做成有三角形的、圓形的正方形的長方形的并且有柄可以拿的。
一般小孩子覺得什么形狀的會(huì)吹出什么樣的泡泡通過實(shí)驗(yàn)后就發(fā)現(xiàn)都是圓形的)。
有趣的泡泡教案篇八
1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。
2、體驗(yàn)用多種材料吹出泡泡的快樂。
3、能大膽探索用樹葉吹出泡泡的好方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。
2、探索用樹葉吹出泡泡的好方法。
集體記錄紙。
生活中的材料（小剪刀、吸管、漏勺、樹葉）、泡泡水、小臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號(hào)、小抹布等。
幼兒游玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
孩子們，據(jù)老師觀察，你們都喜歡玩吹泡泡，那你們是用什么來吹的？
小結(jié)：用泡泡器可以吹出泡泡，還有那些材料也可以吹出泡泡呢？
1、指導(dǎo)方法。吹泡泡時(shí)要記得：第一，不要碰到自己的嘴巴，要對(duì)著沒人的地方吹。第二，每種材料都要去試一試，看看他們能不能吹出泡泡。
2、指導(dǎo)記錄。如果這個(gè)材料真的吹出了泡泡，你的心情會(huì)怎樣？那我們就把它放在笑臉寶寶的筐里；如果不能吹出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里。
3、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。（1）指導(dǎo)孩子掌握吹泡泡的方法，吹的時(shí)候工具不能碰到嘴巴，不能對(duì)著別人的臉吹。（2）引導(dǎo)孩子注意觀察泡泡是從哪里出來的，并思考為什么樹葉不能吹出泡泡。
1、思考原因。你發(fā)現(xiàn)泡泡是從哪里吹出來的？為什么樹葉不能吹出泡泡呢？
2、探索方法。怎樣讓樹葉也能吹出泡泡來呢？怎么戳洞？
（出示小棒）我這里有小棒，看看它能幫助你們戳洞嗎？
3、再次嘗試。
4、拓展思維。
孩子們，快來看呀！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和你們不一樣的方法?。ㄑ菔荆簶淙~卷起來吹）。
小結(jié)：原來把樹葉卷起來也會(huì)有個(gè)洞洞，也可以吹出泡泡。
1、根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求“能從生活和游戲中感受事物的關(guān)系并體驗(yàn)到科學(xué)的重要和有趣”；根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
2.在教學(xué)活動(dòng)過程中我充分尊重對(duì)幼兒發(fā)展思維，理解、尊重、接納幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、讓孩子在自由游戲，通過用不同的材料吹泡泡，去探索、去發(fā)現(xiàn)，最后得出：凡是有洞洞的的東西都能吹出泡泡及創(chuàng)造性的給樹葉戳洞洞及卷起來也能吹出泡泡。讓孩子們?cè)谇楦小B(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到自主發(fā)展由于孩子們的興趣很高，每種材料拿起來都要吹個(gè)夠，沒有按我的預(yù)設(shè)進(jìn)行，本節(jié)課上的時(shí)間太長了。
3、總的來說，這次活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)期的目的。
4.如果讓你重新上這節(jié)課，我會(huì)在讓孩子們嘗試的過程中多引導(dǎo)，在探索發(fā)現(xiàn)中再作進(jìn)一步的啟發(fā)。讓這節(jié)課按時(shí)完成。
有趣的泡泡教案篇九
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；簍子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
一、提問引起幼兒興趣。
（1）師：是不是所有的水都能吹出泡泡？
（2）老師試著用清水吹泡泡，不成功。
師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水？
（3）引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水？（支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。）。
二、制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
（1）請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
（2）引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了？
現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化？
三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
（1）加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
（2）加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
（1）用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
（2）師：你用什么做的泡泡水？哪個(gè)小朋友用了跟他一樣的東西？（用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。）為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
（3）小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
（4）收拾整理物品，請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到簍子里。
上了有趣的泡泡活動(dòng)中，小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng)，對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化，觀察的過程不明顯，我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下，可能會(huì)更增加幼兒的興趣。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
有趣的泡泡教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中了解吹泡泡也可以進(jìn)行作畫，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、通過泡泡畫活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有多種顏色的泡泡水?dāng)?shù)份（紅、黃、藍(lán)、綠、紫），抹布、吹泡泡的工具、畫紙若干。
活動(dòng)過程：
一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡，和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：這是什么??？泡泡是什么樣的？（圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…）。
2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么辦法把泡泡留下來呢？（幼兒討論留下的方式，拍照片、剪一個(gè)圓、用橡皮泥做一個(gè)泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…）。
二、留住泡泡痕跡。
1、我們?cè)趺礃幽芰糇∨菖莸暮圹E呢？老師有一個(gè)好辦法，擁有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
出事有顏色的泡泡水，請(qǐng)幼兒說出他們的顏色。
教師：泡泡都是透明的，他們都想有漂亮顏色的衣服，看看這些泡泡是什么顏色的？
出示吹泡泡的工具。
2、教師邊說邊示范泡泡留下痕跡的方法。
選擇自己喜歡的顏色。
蘸顏色，在邊上輕輕刮一下（不要講顏色滴下來為好）。
對(duì)準(zhǔn)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡。
“啪”落下來，紙上就留下了一個(gè)彩色泡泡。
三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫。
1、教師：泡泡真的留下來了，它好開心。你們也來留下泡泡吧！
2、教師與幼兒一起吹泡泡。
提醒幼兒注意：用了那個(gè)顏色的工具就放在哪個(gè)顏色的杯子里，不要混淆顏色；畫面盡量整潔，泡泡不要太密，注意整潔（手、桌面、畫面）。
四、介紹自己的泡泡畫。
1、你吹了什么泡泡？像什么？
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品時(shí)，可以讓他們加以想象以促進(jìn)他們語言能力的發(fā)展。
有趣的泡泡教案篇十一
今天下午，媽媽帶我去文具店買文具，買好文具媽媽在付錢的時(shí)候，突然問我：“想不想玩一下媽媽小時(shí)候玩的一種游戲呀？”我說：“好呀，是什么呢？”我順著媽媽手指的方向看了過去，發(fā)現(xiàn)了一種叫比巴卜的泡泡糖。
“你吹的時(shí)候別伸著舌頭，把舌頭縮回去就會(huì)吹起來的?！眿寢屇托牡卣f。我又試了一次，這回舌頭還是伸著，但是能吹出一個(gè)黃豆大小的泡泡了。我就按照媽媽教我的方法練習(xí)幾次，終于能吹得比黃豆大了，像個(gè)蛋黃，接著又吹出了個(gè)乒乓球，偶爾還能吹個(gè)大蘋果，我終于學(xué)會(huì)吹泡泡了，我非常高興！
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有趣的泡泡教案篇十二
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。
3、嘗試動(dòng)手制作泡泡水。并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂游戲磁帶。
教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
1、生活聯(lián)想：提問——平時(shí)在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。
2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西？洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢？
（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡??？
6、游戲體驗(yàn)——吹泡泡
（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
（2）應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）
7、音樂游戲——吹泡泡
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
有趣的泡泡教案篇十三
主題來源：
近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)金魚會(huì)吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時(shí)候會(huì)搓出許多泡泡?！庇械恼f：“我看見媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡?！彼麄儗?duì)產(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，從孩子的.這一興趣點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
在活動(dòng)過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢？”孩子們?cè)诶蠋煹奶嶙h下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會(huì)變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
對(duì)發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等。
活動(dòng)過程：
一．看錄象，經(jīng)驗(yàn)分享。
1．前幾天，有些小朋友洗手的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，老師幫你們拍下來了，我們來看看.
2．你洗手的時(shí)候有沒有泡泡？怎么會(huì)有這么多泡泡？
3．洗手時(shí)有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？
4．個(gè)別幼兒講述、操作，分享經(jīng)驗(yàn)。
二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣。
1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？
4．請(qǐng)一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？
三．幼兒游戲、想象表達(dá)。
有趣的泡泡教案篇十四
活動(dòng)分析：
在進(jìn)行幼兒的盥洗活動(dòng)時(shí)，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢？在這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法?；顒?dòng)以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的'操作過程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會(huì)吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動(dòng)中，幼兒將繼續(xù)探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。
有趣的泡泡教案篇十五
近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)金魚會(huì)吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時(shí)候會(huì)搓出許多泡泡?！庇械恼f：“我看見媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡。”他們對(duì)產(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，從孩子的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的'“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢?”孩子們?cè)诶蠋煹奶嶙h下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會(huì)變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
對(duì)發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等。
有趣的泡泡教案篇十六
近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)金魚會(huì)吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時(shí)候會(huì)搓出許多泡泡?！庇械恼f：“我看見媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡?！彼麄儗?duì)產(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，從孩子的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大，有的'泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡?！芭菖莶卦谀睦锬兀俊焙⒆觽?cè)诶蠋煹奶嶙h下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會(huì)變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
對(duì)發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等
一．看錄象，經(jīng)驗(yàn)分享
1．前幾天，有些小朋友洗手的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，老師幫你們拍下來了，我們來看看.
2．你洗手的時(shí)候有沒有泡泡？怎么會(huì)有這么多泡泡？
3．洗手時(shí)有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？
4．個(gè)別幼兒講述、操作，分享經(jīng)驗(yàn)
二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣
1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？
4．請(qǐng)一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？
三．幼兒游戲、想象表達(dá)
有趣的泡泡教案篇十七
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。
3、嘗試動(dòng)手制作泡泡水。并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂游戲磁帶。
教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
1、生活聯(lián)想：提問——平時(shí)在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。
2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西？洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢？
（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡小？
6、游戲體驗(yàn)——吹泡泡
（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的`喜悅。
（2）應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）
7、音樂游戲——吹泡泡
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
有趣的泡泡教案篇十八
今天，張老師要給我們上一堂有趣的課吹泡泡，我非常開心，同學(xué)們也一蹦三尺高。
開始吹泡泡了，只見老師擰開裝滿水的瓶子，抽出吹泡泡的套環(huán)，這根套環(huán)像一串糖葫蘆，有五個(gè)橢圓形。張老師深吸一口氣，對(duì)著那些圓圈使勁一吹，一個(gè)泡泡也沒有吹出，老師又重新醮了醮泡泡水，這一次，輕輕一吹，結(jié)果吹出了大小不同的泡泡，泡泡一串串地像調(diào)皮的孩子跑了出來，又像歡慶時(shí)彩色的氣球，還像透明的玻璃球。這些泡泡在空中飄來飄去，只要你對(duì)著那些泡泡輕輕一吹，它們就會(huì)像熱氣球一樣飛得很高，但是它們有時(shí)也會(huì)破裂，濺得你滿臉是水，逗得大家哈哈大笑。只要你仔細(xì)一看，那些晶瑩剔透的泡泡會(huì)變色，它們隨著光線的變化，身上就會(huì)閃耀著彩色的光芒，一會(huì)兒由紫變藍(lán)，一會(huì)兒由粉變紫真是光影零亂，變幻無窮。看到滿屋子的泡泡，我們都忍不住用手拍它、打它、戳它、抓它，同學(xué)們都瘋狂起來，樂得合不攏嘴，教室里熱鬧極了。
在不知不覺中，已經(jīng)下課了，而我還陶醉在吹泡泡的歡樂之中，我多么想成為一個(gè)泡泡，帶著我的夢想越飛越高。
有趣的泡泡教案篇十九
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游铩⑵?、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思用語言、表演、繪畫的方式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
1、知識(shí)目標(biāo)：通過回憶生活場景，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物和思考的能力，表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。
教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動(dòng)畫）、范畫。學(xué)具：水彩、油畫棒、作業(yè)紙。
課前交流：談話引入學(xué)習(xí)，穩(wěn)定紀(jì)律，檢查學(xué)具。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，歌曲導(dǎo)課。
課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們?cè)谝黄鹕厦佬g(shù)課，現(xiàn)在，我請(qǐng)?jiān)蹅兟斆?、干凈、漂亮的同學(xué)們聽一首好聽的歌。
（播放歌曲《我愛洗澡》，師生根據(jù)音樂節(jié)奏自由做動(dòng)作）。
1、提問：歌曲唱的什么內(nèi)容？（洗澡）。
2、出示洗澡動(dòng)畫和漢字，根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書形象字課題。
比較觀察：我們平時(shí)寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個(gè)字有什么不同？
漢字變成有形象的字：“三點(diǎn)水”變水滴，“口”字變泡泡。
（設(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。特別是板書將漢字進(jìn)行形象化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點(diǎn)，為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆）。
二、觀察回憶、表演感受。
1、出示范畫，觀察回憶：
（1）、洗澡時(shí)，除了有水滴和泡泡，還有什。
么用品？
引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出洗澡時(shí)的用品。
（2）、洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？
給大家講一講。
2、情景表演秀。
同學(xué)們說出了洗澡要用到的用品，看來你們平時(shí)都愛洗澡，講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀！
（多媒體出示小孩洗澡的圖片）。
你是怎么洗澡。
的呢？誰來表演一下。
（找一男一女學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，學(xué)生欣賞）。
你平時(shí)和誰一起洗澡呢？
(爸爸、媽媽)。
誰來表演爸爸媽媽的洗澡動(dòng)作？（學(xué)生表演）。
3、出示范畫，小結(jié)洗澡動(dòng)作。
洗澡的動(dòng)作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、沖。
（設(shè)計(jì)目的：通過學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，重現(xiàn)不同的洗澡動(dòng)態(tài)，學(xué)生觀察手、腳、身體的動(dòng)作特征，將生活中熟知的情景進(jìn)行再回顧，同時(shí)通過表演模仿動(dòng)作，使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。）。
4、欣賞名畫，情感滲透：
同學(xué)們?cè)诒硌莅职謰寢尯秃⒆右黄鹣丛璧那榫皶r(shí)，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡，這說明在日常生活中爸爸媽媽總是無微不至的照顧我們，關(guān)心我們。
（課件出示繪畫作品《洗澡》），讓我們欣賞美國畫家。
瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》。
這幅畫內(nèi)容是什么？
觀察母女的動(dòng)作、表情，你有什么感受？
教師講解：畫家用洗澡的場面表現(xiàn)溫馨的母愛主題，和媽媽在一起真幸福呀！（設(shè)計(jì)目的：在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺、情感享受的同時(shí)，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達(dá)自己的感受，理解父母深厚的愛。）。
三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維。
1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡，小動(dòng)物怎么洗澡呢？你想知道我們國家的國寶大熊貓?jiān)趺聪丛鑶?？（欣賞熊貓洗澡錄像）。
它洗澡的動(dòng)作多像我們呀，我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。
（找學(xué)生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動(dòng)作）。
2、生活中的動(dòng)物愛洗澡，動(dòng)畫片里的河馬先生也愛洗澡，請(qǐng)看：（欣賞動(dòng)畫片河馬洗澡）。
老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫出1-2種動(dòng)物洗澡的動(dòng)態(tài)。通過師生共同合作，創(chuàng)作了一幅小動(dòng)物洗澡的畫面，主題形象在畫面中心位置，大小的當(dāng)，凸顯洗澡特征。
(設(shè)計(jì)目的：由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫動(dòng)物形象，再到老師板書的簡筆畫動(dòng)物形象，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，更能使學(xué)生在看動(dòng)畫，做動(dòng)作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)。
3、除了小朋友、小動(dòng)物愛洗澡，我們周圍還有哪些物品可以洗澡？
放開你的想象，你還想給誰洗澡？
(設(shè)計(jì)目的：從學(xué)生回憶自己的洗澡到觀看動(dòng)物洗澡的視頻，拓展到周圍環(huán)境中物品的“洗澡”，從常見到想象，引導(dǎo)學(xué)生思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。)。
四、欣賞作品，大膽評(píng)述。
1、欣賞作品。
人、動(dòng)物、物品、環(huán)境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。
2、大膽評(píng)述。
畫的內(nèi)容是什么？說說你喜歡哪幅作品，為什么？
3、暢想自己的構(gòu)思。
（設(shè)計(jì)目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)、創(chuàng)作欲望，擴(kuò)寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，提高學(xué)生的審美能力，還可以在欣賞時(shí)加入自己的審美觀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，與他人分享感受的快樂，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)，善于表達(dá)，善于交流的人。）。
五、學(xué)生創(chuàng)作，提出作業(yè)要求：
有趣的泡泡教案篇二十
一次課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就來做一個(gè)和泡泡有關(guān)的游戲或者活動(dòng)吧。于是，我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選材，利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，進(jìn)一步了解科學(xué)知識(shí)。
1。嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2。在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣。
3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。
1．用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自制的泡泡水，紙杯若干個(gè)。
2．兒歌《吹泡泡》。
一．開始部分：
1．師幼互問好。
2．導(dǎo)入課題。
師出示泡泡水和吹泡器，請(qǐng)幼兒說說這是用來做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。
二．基礎(chǔ)部分
（一）．出示圓形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的形狀，并想象它會(huì)吹出什么形狀的泡泡。（幼兒相互討論，大膽想象）
1．指名回答討論結(jié)果。
2．幼兒動(dòng)手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗(yàn)證自己的想象。
3．請(qǐng)幼兒說說自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng)）
4．師小結(jié)：圓形的吹泡器會(huì)吹出圓形的泡泡。
（二）認(rèn)識(shí)其他形狀的吹泡器，猜測泡泡形狀
2，依次認(rèn)識(shí)長方形吹泡器和三角形吹泡器。
3，分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。
4，請(qǐng)幼兒說說自己的想法。
（三）幼兒分組吹泡泡
孩子們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下你剛才的想法呢？（激發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣）老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器，趕快試一試吧?。◣熖嵝延變捍蹬菖輹r(shí)不要對(duì)著同學(xué)吹）
1， 幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時(shí)觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。
2， 指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀，吹出的泡泡是什么形狀的？和原來的猜想一樣嗎？（每組多找兩個(gè)幼兒回答）
3， 幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。
4， 再請(qǐng)幼兒說說交換了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形狀的。
現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了，寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題。（幼兒相互交流，說出結(jié)論）師及時(shí)給幼兒的結(jié)論作出評(píng)定。
5， 師小結(jié)：不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。
（四）游戲：吹泡泡
1，介紹游戲規(guī)則和游戲方法。
2，請(qǐng)幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲。
3，師與幼兒一起游戲。
三，結(jié)束部分
師進(jìn)行簡單的課堂總結(jié)，幼兒學(xué)泡泡飛出教室。
四，延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。
孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對(duì)來說自控力也要差些，他們對(duì)新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動(dòng)內(nèi)容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過實(shí)際講授，認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處，現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下：
我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察，比較，分析，推理的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本活動(dòng)是想通過創(chuàng)設(shè)探究和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認(rèn)知，從中得到結(jié)論?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對(duì)象。所以，我設(shè)計(jì)了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動(dòng)，吹泡泡很多幼兒都玩過的，它貼近幼兒的生活，操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松，有趣的學(xué)習(xí)氛圍，從而引起幼兒參與實(shí)驗(yàn)的興趣與探索欲望。
在活動(dòng)過程中，我一直遵循這樣的教學(xué)思路：幼兒自己參與實(shí)驗(yàn)后，老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，先由幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再由老師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)采用實(shí)驗(yàn)的形式并結(jié)合游戲，幼兒自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，寓教于趣，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。活動(dòng)中知識(shí)點(diǎn)的安排由易到難，步步深入，這樣幼兒學(xué)起也容易。在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)孩子自主的探索發(fā)現(xiàn)，讓孩子自己通過實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的結(jié)論，而不是將實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接告訴孩子。此外，本活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的思想。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，感受科學(xué)的趣味。但在實(shí)驗(yàn)中，個(gè)別幼兒只顧著吹泡泡，沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化，所以當(dāng)老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時(shí)，有個(gè)別幼兒說是三角形的泡泡。這告訴我們?cè)诤⒆幼鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要多提醒幼兒，關(guān)注每一個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
本次活動(dòng)中還有很多不足之處，要上好一節(jié)課，它需要我們老師不停的推敲，不停的揣摩，不停的實(shí)驗(yàn)，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)方法，使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。