心得體會是思想的結(jié)晶，對于個人的成長和職業(yè)發(fā)展都非常重要。寫心得體會時，要注重突出事情的核心和關(guān)鍵，不要過多地陷入細節(jié)和瑣碎之處。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇一
我有幸參加了xxx農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推進我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點體會：
一、不斷閱讀積淀，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的底蘊，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
二、不斷創(chuàng)新實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聆聽了xxx老師的“情理語文”，__的“審美入境”，__校長的“生命語文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。
通過這次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇二
通過這堂課，我學(xué)習(xí)到了老師角色的“教書育人”更重要的是“育人”，對于教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的學(xué)生的人格問題可以通過學(xué)習(xí)動機輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等方法幫助學(xué)生。
12月13日參加了進修學(xué)校舉辦的z市小學(xué)語文轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括學(xué)科知識、學(xué)科技能、學(xué)科課程標準、學(xué)科教學(xué)理論等。上午福建教育學(xué)院的z老師為我們講授《學(xué)生的人格與人格教育》，作為一個非師范類畢業(yè)的而從事教育工作的我來說，林老師的這堂課讓我受益匪淺。
課堂上，z老師通過精心制作的課件，旁征引博，引用了古今中外各種我們熟悉的名人故事，通過心理學(xué)的角度分析他們的性格特征，再從人格的六種類型進行兒童身上的各種人格障礙進行分析指出了不同人格缺陷的預(yù)防措施，如：對于回避型人格的學(xué)生，這類型的學(xué)生怕回答不出問題，惹人笑話，心理自卑，此時，我們老師需要做的'就是努力消除他們的自卑感，多給與鼓勵。林老師還提醒我們：預(yù)防兒童人格缺陷的最佳干預(yù)期是在童年期，進入青年期改正的機會就減小了，所以不管是老師還是家長都應(yīng)該是學(xué)生人格的“引導(dǎo)者”，比如：避免讓兒童觀看暴利電影電視、避免體罰學(xué)生、多布置他們做一些需要責(zé)任心的班級事務(wù)或者家務(wù)等。
通過這堂課，我學(xué)習(xí)到了老師角色的“教書育人”更重要的是“育人”，對于教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的學(xué)生的人格問題可以通過學(xué)習(xí)動機輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等方法幫助學(xué)生，老師要做到的有耐心，充滿關(guān)懷，避免激怒學(xué)生。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇三
暑期，我區(qū)全體語文老師集中于實小，重新學(xué)習(xí)了語文課程標準，對各學(xué)段目標進行了細致認真的解讀，觀摩了兩堂在全國、全省獲好評的展示課。通過短短兩天的學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：
通過學(xué)習(xí)，我認識到，語文教育的目標是使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，我們教育的目的不是為了培養(yǎng)少數(shù)語文尖子，不是為了讓他們?nèi)ギ?dāng)作家，更不是為了應(yīng)付考試，語文教育應(yīng)為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為他們?nèi)蘸筮m應(yīng)社會提供基本保障。語文素養(yǎng)應(yīng)包括基本的語文知識、語文能力，如：識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，還包括熱愛和運用祖國語言文字的態(tài)度、情感，形成良好的審美情趣。通過認真解讀階段目標，我覺得語文教學(xué)不能隨意拔高，求全求深，而應(yīng)從兒童的身心發(fā)展實際出發(fā)，突出基本目標，夯實基礎(chǔ)，體現(xiàn)語文基礎(chǔ)性特點。真正做到以人為本，關(guān)注學(xué)生的情感，關(guān)注學(xué)生的道德和人格養(yǎng)成。
在新課標的理念下，我們應(yīng)把課堂教學(xué)視作是師生生命交往互動的活動。要努力營造充滿人文氣息的課堂，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，從而在學(xué)習(xí)中達到教學(xué)相長的理想境界。在兩堂觀摩課中，我們能深切地體會到老師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)的伙伴，師生之間對話平等。在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，孩子的主動性得到充分的調(diào)動，孩子們在智慧的挑戰(zhàn)中享受著學(xué)習(xí)的樂趣。在新課標的引領(lǐng)下，我們必須真正轉(zhuǎn)變教學(xué)過程是教師向?qū)W生“傳道授業(yè)解惑”的觀念。教師不是權(quán)威，學(xué)生也不是接受知識的容器，要真正確保學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于主動學(xué)習(xí)，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
《語文課程標準》規(guī)定了九年義務(wù)教育應(yīng)達到的目標，包括總目標和階段目標，內(nèi)容涵蓋了語文素養(yǎng)的方方面面，階段目標從“識字寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”四個方面提出具體要求，同時還提出“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，這些目標的制定都是根據(jù)知識和能力、過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度來設(shè)定的，這三個維度是緊密聯(lián)系為一體的。在備課中，要認真研讀文本，要從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，因為教學(xué)最終目的是促進學(xué)生的發(fā)展。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇四
通過本次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)了三小蘇梅竹老師關(guān)于低年級口語交際教學(xué)基本策略的解讀之后，我對低年級口語交際教學(xué)策略有了更新的認識。隨著社會的`發(fā)展、社會交際活動的廣泛、活躍、頻繁，口語交際能力成為現(xiàn)代公民必備的能力要求?！翱谡Z交際”成為小學(xué)語文教學(xué)一個重要而嶄新的課型。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中,教師碰到這些類似的內(nèi)容,都巧妙的做了回避.如何上好低年級口語交際課，可謂仁者見仁，智者見智。
《語文課程標準》指出口語交際的目標是：具有日常交際的基本能力，在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達和交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通與社會交往，發(fā)展合作精神。提高口語交際能力是“口語交際”的重要任務(wù)，如何改變現(xiàn)有教學(xué)情況，提高“口語交際”水平？我認為可以從以下幾方面入手：
1、首先教師要為學(xué)生安排統(tǒng)一的聽說內(nèi)容。
如學(xué)生感興趣少兒節(jié)目、電視劇、動畫片等。這樣學(xué)生才有共同的話題，共同的認識，激起說的欲望。
2、要密切聯(lián)系生活。
3、口語交際是培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力。
聽清楚是說明白的前提。如何才能聽清楚，教師要教給學(xué)生傾聽的方法，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣和能力。要靜心，專注，邊聽邊記，（用腦或用筆），聽后要知道誰在什么時間在哪做什么，即事件的要素。聽后教師要引導(dǎo)學(xué)生想好了再說，注意表達對象，正確使用文明用語，做到語義連貫。老師中途不打斷學(xué)生語言。如學(xué)生遇到困難，找不到合適的詞語表達時教師給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?BR> 4、口語交際課要培養(yǎng)學(xué)生評說的能力。
5、賞識成功。
“興趣是最好的老師”，而培養(yǎng)興趣的途徑之一就是“激勵”，小學(xué)生。
初練口語表達往往會語無倫次或找不到要表達的內(nèi)容。這是教師要學(xué)會用賞識的目光多鼓勵，因為成功的滿足可以激發(fā)學(xué)生的上進心和表達的欲望。
6、持之以恒。
口語交際能力的提高，也不是一朝一夕的事，必須持之以恒，堅持長期訓(xùn)練，學(xué)生的口語交際能力一定會得到提高。
低年級的學(xué)生注意力維持時間短，各種能力尚未形成，因此教師的組織、示范、引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，在實踐中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽表達習(xí)慣，一定會對今后的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展起到重要的作用。因此，我們不論是教學(xué)中，還是在日常生活中，因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種機會，讓他們多參與交際。努力為學(xué)生搭建進行口語交際活動的平臺，實現(xiàn)多向互動，讓他們有機會說，敢于說，甚至人人爭說，那么口語交際教學(xué)就一定會獲得成功。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇五
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。
以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。特別是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評價》、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)讀書教學(xué)相得益彰》，肖川教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象。讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：
一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇六
作為骨干教師，能夠有幸參加這次培訓(xùn)，的確是受益匪淺，我一定把這次活動學(xué)習(xí)到的內(nèi)容深入體會學(xué)習(xí)，應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐。
7月12日、13日，我參加了暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的.“思維參與”呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
兩天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇七
8月的校園已趨于熱鬧，新學(xué)期的鼓點正在敲響。8月24日，我有幸參加了靈寶市教研室組織的新教材培訓(xùn)活動。
通過此次培訓(xùn)，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，對新教材教學(xué)有了深入的理解與思考。通過趙飛燕老師的講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
培訓(xùn)講座使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升。在介紹教材整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容時，楊老師特別提到了“快樂閱讀”和“我愛讀書吧”，還介紹說教科書中古詩文的比例占全套教材選文總數(shù)的30%，就連書本封面都設(shè)計了許多傳統(tǒng)文化的元素。孩子們拿到書本就會被封面上的'皮影戲，鑼鼓等中國特色的東西吸引。古詩是中國古代勞動人民智慧的成果，是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是世界文學(xué)寶庫中最燦爛的明珠。而詩中贊美的祖國大好河山也讓孩子們無比的自豪。寓言故事、傳說故事、歷史名人故事等也是孩子們喜歡的。這幾部分內(nèi)容的加入提醒我在以后的教學(xué)中更要注重擴大學(xué)生的閱讀量，注重古詩文的積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅定了自己立足課堂教學(xué)，積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇八
x年x月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.安振平老師的有效提問,也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性,了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設(shè)半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。
從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。
一、教師如何進行知識更新。
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的.，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
通過開展深化作風(fēng)建設(shè)提高執(zhí)行力活動，使我認識到什么是執(zhí)行力，簡單的定義是：按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作，執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會。對待工作，不找任何借口，要時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出誠實、負責(zé)、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們平時工作中，我認為要提高自己的執(zhí)行力，必須解決好執(zhí)行的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動，下面就此談一點個人在此學(xué)習(xí)中的認識。
一、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決問題的能力。
做到加強學(xué)習(xí)，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動自發(fā)的做好本職工作，我們在執(zhí)行某些任務(wù)時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設(shè)法解決問題，千方百計消滅問題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)，一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結(jié)果是問題依然存在，任務(wù)也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結(jié)果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個思想觀念認識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉(zhuǎn)、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力，只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認識到，任何一個事物的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等，更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。
二、提高執(zhí)行力。
就要做到面對困難、勇往直前，唯物辯證法認為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，以工作實際出發(fā)，加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學(xué)以致用，用有所成，在發(fā)現(xiàn)問題中主動思考，最終把學(xué)習(xí)體會和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作、解決問題，世上無難事，只怕有心人。
三、認識的高度。
決定執(zhí)行的力度，對上級的指示和下達的工作任務(wù)，認識不到位，不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應(yīng)對，甚而隨意降低執(zhí)行的標準和要求，認識到位，是我們提升執(zhí)行力的原動力，只有把思想切實統(tǒng)一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負責(zé)任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機，最后什么都沒做成，什么也沒做好。
四、提高執(zhí)行力就要做到誠實做人，認真做事。
我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事，做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態(tài)度問題，一個責(zé)任感強不強的問題，一個做人是否誠實，做事是否認真的問題，聯(lián)系到我們平時，對待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態(tài)，才會有一種積極向上的工作態(tài)度，誠實認真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每一項決策，要時刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責(zé)任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責(zé)地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執(zhí)行，別人不會干的，自己要能干，別人會干的，自己要更會干。
五、提高執(zhí)行力就要認識到?jīng)]有最好，只有更好。
當(dāng)一個人在工作中做出優(yōu)異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現(xiàn)，但也同時說明一個道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
六、在展現(xiàn)目標的過程中，監(jiān)督就是最好追蹤考核。
確保一個組織按照規(guī)劃的時間進度表去實現(xiàn)目標，不斷監(jiān)督和跟進，就能有效暴露出規(guī)劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者采取相應(yīng)的行動來協(xié)調(diào)和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標，監(jiān)督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責(zé)不明確，無法考核，對目標的完成得不到保障，結(jié)果是執(zhí)行不到位，結(jié)合實際工作，我認為，現(xiàn)在單位實行的“績效考核”制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措，對單位及每一個職工的工作進行了細分和量化，便于考核，做到獎懲分明，這將對規(guī)范工作程序，強化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識和執(zhí)行力起到積極的促進作用，監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌。
通過執(zhí)行力教育，本人受到的啟發(fā)和教育，在開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)教活動中，本人除了積極參加全行員工集中學(xué)習(xí)總分行規(guī)定的必讀學(xué)習(xí)篇目外，結(jié)合實際，不斷地受到了農(nóng)行合規(guī)文化教育的薰陶，并從內(nèi)心樹立了“依法合規(guī)經(jīng)營為榮，以違規(guī)違紀為恥，以熱愛農(nóng)行工作為榮，以損害農(nóng)行形象為恥”的信心和決心。通過執(zhí)行力的學(xué)教活動，我深深地懂得了在日常工作中，一定要認真履行各項規(guī)章制度，嚴格遵守職業(yè)道德。在一樁樁、一件件典型案例的剖析中，充分認識到依法合規(guī)經(jīng)營的重要性和必要性。
在今后的工作中，本人將不斷提高執(zhí)行力和學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度、法律法規(guī)，自覺遵守職業(yè)道德，用規(guī)章制度來約束自己，規(guī)范自己的行為。工作中，努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識，積極參加支行開辦的各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在不斷提高自身文化素質(zhì)的同時，苦練基本功，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為農(nóng)行的興望發(fā)展貢獻自己的力量。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇九
信息化社會，知識更新日新月異。開學(xué)在即，我們聚集在市四小這塊人文寶地進行部編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為新學(xué)期開學(xué)充電加油，收獲頗豐。
楊娜教師主要從教材的編排，縱向橫向分析解說，讓老師全新認識教材，了解編寫意圖。從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面細致獨到的分析，以及具體的要求穿插教學(xué)方法的指導(dǎo)。特別是口語交際教學(xué)建議，細化口語交際的學(xué)段目標，明確每次活動的交際目標。例如“我說你做”的活動，這是口語交際的起步階段，培養(yǎng)孩子在口語交際時“聽清楚、說清楚”“聽清楚、說明白”的習(xí)慣，一年級訓(xùn)練重點是：吐字清晰，按順序說，說想說的話，商量的口氣;二年級是：聽明白，有禮貌得問，記內(nèi)容，收集信息等由易到難螺旋上升。兩個年級同樣培養(yǎng)目標，但是兩個側(cè)重點不同，在之后的交際活動中，既傳承之前的`活動目標又有所發(fā)展。在口語交際中中知道彼此尊重是人際交往的基本前提。楊老師的解說明晰了今后的語文教學(xué)方向，教材各板塊如何合理有度的教學(xué)，讓師生教學(xué)之間輕松愉快!
教研室趙飛燕老師提出：從用教材教，靈活運用教材“讓靜態(tài)的文字動態(tài)化，讓無聲的教材有聲化，讓分數(shù)的情景整體化”這個高度有詩意的觀點概括了語文教學(xué)的魅力。趙老師又從識字寫字、閱讀、口語交際、寫話、古詩教學(xué)等方面解說，從大語文觀高屋建瓴的像我們傳遞語文教學(xué)的新方法，特別是口語交際中“商量”的教學(xué)設(shè)計，幾個話題有梯度的訓(xùn)練，既有做值日時商量的方法介紹，又有看電視時引入弟子規(guī)等傳統(tǒng)文化的禮儀滲透和教育?？梢娬Z文課堂教學(xué)他包羅生活萬象的學(xué)習(xí)，從而讓我感到作為語文老師責(zé)任重大，要不斷學(xué)習(xí)，才能教好書，育好人。
書常讀常新，教材解說培訓(xùn)常學(xué)常新，這次培訓(xùn)我驚異于教學(xué)內(nèi)容讀的融合貫通，知識傳遞、實踐融合國文化教育、人文教育……作為語文老師，要有豐富的知識儲備，讀書行走，才能做好人類靈魂的工程師。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十
雖說是師德培訓(xùn)，但這幾天來的收獲遠不止于此。
8.24上午，我們在育才校區(qū)行政樓報告廳召開全校教職工開學(xué)迎新大會，凝聚人心、匯聚力量，開啟了新學(xué)年的序幕。這對于我們這樣的新入職教師是第一次，也是唯一一次新奇的期待，東中扣門之旅第一場。
8.24下午《師生溝通技能》講座。
這是一次團輔式的溝通技能培訓(xùn)，孔寧老師平和近人，是長期輔導(dǎo)心理接觸了大量真實案例的老師，經(jīng)驗豐富。我們一起探討了心目中理想的溝通模式，生活交流和有效溝通。撕紙實驗中每個參與者都在參與，溝通是多向的，個人覺得最大的推動力是跟著操作的人愿意和示范人溝通并且保持一致地學(xué)習(xí)，而不是示范人做的怎么樣。即學(xué)生的自愿跟隨意愿比教師愿意溝通重要的多，如果他們不想完成示范人交流的內(nèi)容，則溝通單方面宣告無效。以后努力的方向就是讓孩子們愿意說，愿意反饋。感謝在情景模擬中一組老師的表演，其中扮演孩子的人很配合，實際情況應(yīng)該復(fù)雜的多?？讓幚蠋熃ㄗh我們先安撫對方情緒，不作出定性的判斷，傾聽對方，多使用第一和第三人稱。
“當(dāng)對方有滿滿一杯水的時候，要先倒出來，再把我們覺得有用的.倒進去?！蔽业谝环磻?yīng)是再給對方一個杯子，是不是能倒進去，還要看對方要不要了。最難是共情后的協(xié)商和權(quán)衡。教育本身是一個雙向（多向）調(diào)整的過程。做我可以做的，接受我不能改變的。接下來的實踐，會讓我區(qū)分兩者。
8.25上午《抓黨建，正人正己》微黨課。
沈興旺校長為大家做“八八戰(zhàn)略再深化，改革開放再出發(fā)”的主題宣講，深入淺出地闡述了浙江在改革開放中的歷史進程。五位新入職教師講述了優(yōu)秀黨員干部郭口順同志的先進事跡故事。逸凡我是其中一員，臨時的準備，即興故事演講，但愿是不辱使命。講故事其實氛圍該活潑一些，可老黨員的故事令人肅然起敬，不多造次?！半x崗不離黨、平凡見高尚”.
8.26《分享浸潤成長故事匯集智慧》。
有這樣一群人，他們活躍在教育教學(xué)的第一線。李老師、項老師、黃老師從許多細節(jié)分享了她們的帶班故事。從做中學(xué)，從做中悟。她們都是個人風(fēng)格濃烈的老師，一個什么樣的班主任會帶出一個什么樣的班級。點點滴滴，不管對孩子們，還是共同經(jīng)歷的老師們，都是美好的記憶。
一千位班主任，便有一千種班主任的工作方法與工作藝術(shù)。接下來五位青年班主任也講述了各自帶班故事并進行情境現(xiàn)場模擬。有老師講到動情處，會哽咽，如此真情，如人飲水，冷暖自知。
8.27《情緒管理?謀幸?！贰?BR> 《浩渺行無極揚帆但信風(fēng)》。
聽一次講座當(dāng)然不能提高教師心理健康水平和幸福指數(shù)。但從科學(xué)的角度去看待，師德師風(fēng)建設(shè)也算是真正落到了實處。丹麥人均幸福指數(shù)位居全球第一算是有數(shù)據(jù)的，聽說某海島的日常打魚晾網(wǎng)曬太陽聽濤聲的土著居民才是最高？真正幸福的人從來不考慮什么是幸?！麄円苍S不怎么體會痛苦。無爭無憂，幸福本身，哪有高下，積極心態(tài)，樂觀向上，福自由內(nèi)而外流！
被下一場的教學(xué)認真展示折服，無言以相顧，當(dāng)以之自勉。處處都是平凡下的不平凡。優(yōu)秀教研組的沙龍，有為、善干、凝聚力，講述方式各異，深入人心。
師徒結(jié)對，在優(yōu)秀的學(xué)生之上，是老師，背后還有老師的老師。我奉“一日為師，終身為師”.李老師是一個有目共睹的好老師，隨之而問道，可期。做好教學(xué)五認真工作，見賢思齊。
師者望學(xué)生能成大家都愿意接近的人，必然注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而讓學(xué)生愿意和你接近，打鐵還需自身硬。
未來已來，將至已至。眼下，是將征之途。春風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，拳拳之心，此證。
文稿：沈逸凡。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十一
經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，聽到許多優(yōu)秀專家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專家的寶貴經(jīng)驗無私的'傳授給我們，讓我深受感動。通過這次培訓(xùn)，讓我主要思考了以下幾點：
趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學(xué)生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例，說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊會感悟課，讓學(xué)生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動，體會班隊會感悟課的真正內(nèi)涵。通過趙老師的班會感悟課讓我認識到：要讓學(xué)生有夢想，我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。
在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為：班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級，如：學(xué)生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養(yǎng)學(xué)生誠實、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣。李莉老師則通過設(shè)計豐富的隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、競爭意識……構(gòu)建溫馨和諧、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體。
通過這些活動，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。
班主任只有得到了家長的配合，班級工作才會順利進行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的同事?！蔽覀冊谌粘９ぷ髦?，要經(jīng)常與家長進行溝通、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進步、成長，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進行交流，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流，我們的工作也無法順利進行。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十二
三、excel基本應(yīng)用
四、powerpont基本應(yīng)用
五 、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
通過此次的信息技術(shù)培訓(xùn)使我受益匪淺。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十三
7月16日，我在合水縣體育館參加了合水縣教育局安排的來自甘肅民族師范學(xué)院的王維教授所做的《基于課程標準教學(xué)的理念與案例》的講座和楊潔老師所做的《構(gòu)建幸福課堂的講座》。著實令我獲益良多。對于我們這些工作在最基層的鄉(xiāng)村教師，這種類型的講座對我們老說猶如醍醐灌頂，也是我們最為迫切需要的。王維教授的偏重理論，楊潔老師的注重呈現(xiàn)，給我們帶來了，一次難得的精神盛宴。
目前新課程的改革迫在眉睫，而我們的行動則略顯遲緩，在新課程改革的背景下，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。要用新時代的教育理念來教育我們的孩子，培養(yǎng)出一批批合格的社會小公民。僅僅一天培訓(xùn)時間，聆聽了教授的教學(xué)理論，觀看了名師的教學(xué)案例，我受益匪淺，為我的課堂教學(xué)又一次指明了方向。
導(dǎo)的課程講解。對此我有以下心得體會。
一、課程標準主要是對學(xué)生在經(jīng)過某一學(xué)段之后的學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述，而不是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體規(guī)定。 國家課程標準是國家制定的某一學(xué)段的、共同的、同一的基本要求，而不是最高要求。國家課程標準是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。國家課程標準體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價建議。
二、聽課是一種教師專業(yè)的日常生活，一種專業(yè)學(xué)習(xí)活動，一種合作研究活動。它的目的是
給任課教師提供一些符合他自身發(fā)展實際的建議；一起探討一些具體的課程教學(xué)學(xué)習(xí)方面的問題；經(jīng)歷一種合作、對話、探究的專業(yè)體驗；吸納異質(zhì)與新機，塑造屬于自己的風(fēng)格與才智；不要賦予過多的外在價值，應(yīng)盡可能追求內(nèi)在價值；不要總是以評判者的心態(tài)介入；不要給教師分出三六九等，教師工作是一種復(fù)雜的活動；不要希望用一種“死”的量表去套所有“活”的課。
三、關(guān)于課后的評議，我們應(yīng)關(guān)注以下幾個問題
4.你偏離自己的教案了嗎? 如果是這樣,請告訴我們有何不同？為什么?
5.談?wù)勀愕母鞣N教學(xué)行為(如活動、學(xué)生分組、教材和資源等)，它們的有效程度如何？
6.如果你有機會給該班學(xué)生再上一次相同的課，你的教學(xué)會有哪些不同？
程實施能力，為了學(xué)校的特色形成與價值實現(xiàn)，我們沒有理由不搞好綜合實踐活動課程。
六、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。很多名校和名師的教學(xué)模式，都是在它們長期的實踐教學(xué)中總結(jié)出來的，適合自己學(xué)生的一種特色模式，比如“三疑三探”和“先學(xué)后教”等教學(xué)模式。可是我們的教學(xué)不僅僅是要發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法，更需要我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。要使自己的課堂充滿生機、活力，不是一朝一夕就能達到的。在教學(xué)中，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷反思，不斷鼓勵，不斷總結(jié)工作中的一點一滴，努力提升自己的綜合素質(zhì)，讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。建立良好的和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教學(xué)結(jié)果要有效果，有效益，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系，我覺得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生，要站在學(xué)生的角度來看問題，關(guān)心他們的成長與發(fā)展，讓他們感受到老師的愛。同時，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，讓他們意識到學(xué)習(xí)的責(zé)任，下定決心、樹立信心、克服困難，取得成功。這樣，學(xué)生才會更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實施。
通過學(xué)習(xí)我深刻的理解和認識了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵，從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十四
20xx年7月4日至10日，我有幸參加了寶坻區(qū)教育局在黃莊職專舉辦的校長培訓(xùn)，為期5天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實，通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的體會匯報如下：
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè)，局長王長彬，局黨委書記付連春，副局長張武生、劉淑玲、劉葆忠，教研室主任楊希發(fā)，信息中心主任李寶占、教育科科長周秀軍等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，同時，領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，并寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1、培育和踐行社會主義核心價值觀，加強學(xué)校德育工作;。
2、樹立國際大視野，加快中小學(xué)教育教學(xué)改革;。
3、校長怎樣抓安全管理;。
4、管理者的思維方式;。
5、主動適應(yīng)從嚴治黨的新常態(tài)，做講黨性。遵紀律守規(guī)律的表率;。
6、促進教師專業(yè)發(fā)展，適應(yīng)教育教學(xué)改革新要求;。
7、新技術(shù)，新形式—加快學(xué)校信息技術(shù)工作，深化教育教學(xué);。
8、如何加強學(xué)校的信息技術(shù)建設(shè);。
9、“三嚴三實”專題教育講座。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些在學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)自主研修、討論交流、寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，自主研修、討論交流起到了督促我們學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的作用，寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過自主研修、討論交流、寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對其進行梳理，并通過本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫，及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實踐，使此次培訓(xùn)取得實效。
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：市教科院的劉金名博士，天津市教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會理事長田福安，天津教科院邢真研究員，天津市政府督學(xué)張兆琦，市xx住教育兩委紀檢委組李煒，天津大學(xué)附屬中學(xué)校長曹樹華，寶坻區(qū)教育局保衛(wèi)科科長張子舜，寶坻區(qū)教育局黨辦主任張啟明。他們都是非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的專家，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié)，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念。通過學(xué)習(xí)，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)、全面和諧的發(fā)展。這樣我們必須做到：
1、要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本------這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學(xué)。
2、就是要學(xué)會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強教師的理論學(xué)習(xí)-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事，關(guān)心時事政治，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過不斷的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”
第二、這次培訓(xùn)使我認識到校長要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆。校長要有良好的服務(wù)意識，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強身之本，即(1)鍛煉的習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;(3)反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、深情，深情就是要有愛心，愛自己的同事、愛自己的學(xué)生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問題、班子團結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。為人要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓(xùn)提供了交流空間，拓展了學(xué)員視野。通過學(xué)習(xí)我的視野開闊了，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心認真做好本職工作。積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率。
第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老老實實做人、認認真真做事。我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無小事，事事皆教育;教師無小節(jié)，處處皆楷?！?。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學(xué)生放在第一位”。因此，我在學(xué)校事務(wù)管理中，一貫堅持民主，嚴格按照廉政自律要求自己，實行校務(wù)公開，不以權(quán)謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：領(lǐng)導(dǎo)只是一種榮譽，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻;三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對我來說，做領(lǐng)導(dǎo)不是一輩子的事，要對自己的行為負責(zé)，教書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該做點成績，在校史中應(yīng)留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學(xué)生家長服務(wù)的意識。我認為工作應(yīng)有激情，有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動、有奉獻的人?！白隼蠈嵢瞬拍茏龊檬隆笔且幻麅?yōu)秀人大代表的座右銘。培訓(xùn)講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，只有做好人才能做好事，校長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須做好。
總而言之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的知識。今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，用此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十五
新教材主要調(diào)整和變化有以下幾個方面：
三年級上冊增設(shè)了“從條件出發(fā)分析和解決問題”的策略。
其中教材大幅度降低了例題習(xí)題的.難度，突出了解決問題的步驟和方法，增設(shè)“從條件或問題出發(fā)分析思考”的策略，清楚地呈現(xiàn)解決問題的基本步驟：理解、分析、列式、回顧反思。四年級上冊解決問題策略主要編排特點：經(jīng)歷解決問題的過程，歸納了解決問題的一般步驟即理解題意、分析數(shù)量關(guān)系、列式解答、檢驗反思?；蛘吡斜碚項l件和問題、從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系、列式計算、檢驗反思。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問題情境，引發(fā)學(xué)生整理條件和問題的愿望，改變問題的呈現(xiàn)方式，經(jīng)歷把現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程。五年級上冊降低用列舉策略解決問題的難度，突出有序思考的意義和價值，不涉及分類列舉。
讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的過程。但應(yīng)用規(guī)律不作要求沒有習(xí)題，不作為考試要求。三上安排了《間隔排列》，四上安排《簡單的周期》，五上安排《釘子板上的多邊形》，六上《表面涂色的正方體》。
提前在三上安排“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”適當(dāng)降低教學(xué)要求，注重現(xiàn)象。
后移“24時計時法”“觀察物體”和“可能性”等內(nèi)容。
第二學(xué)段四年上冊可能性不要求用分數(shù)表示，只要學(xué)生定性把握可能性大小。
更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計算。
用字母表示數(shù)從四下移至五上。
總之，教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生的活動過程，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我們在平時的教學(xué)中，要根據(jù)新課程標準，用好新教材，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為以后社會生產(chǎn)和日常生活的廣泛的應(yīng)用提供保證，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十六
學(xué)校組織的暑期教師培訓(xùn)，對我來說，受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，既有本校及總校領(lǐng)導(dǎo)的理論指導(dǎo)，又有本校骨干教師的專題培訓(xùn)，即溫習(xí)了教育教學(xué)的常規(guī)要求，又明確了新學(xué)期的任務(wù)要求。這次培訓(xùn)從理論上提高了我們的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度提高了我們的教育教學(xué)能力。
此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
通過學(xué)習(xí)必斯營子總校的素質(zhì)教育系列材料，使我更加明白了如何成為一名好老師，然后變成一名名師。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些同行的先進經(jīng)驗，使我明白教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
總校遲校長的講話讓我知道了一名教師必須不斷提高自身素質(zhì)，才能在教育的大舞臺上立于不敗之地。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo)。
總之，通過培訓(xùn)，使我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十七
有幸參加青田縣的名師培養(yǎng)對象的集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座。用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取其精華?；厥走@次培訓(xùn)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。也使我產(chǎn)生了許多的茫然與困惑，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
高亞兵教授的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的反思是及其不夠的，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)；這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。充分說明了總結(jié)自己的教育，思考自己的教育行為之重要。
從師德專題講座使我認識到，作一個教師要閱歷豐富，激情飛揚，思想深刻，胸懷理想，充滿激情。像學(xué)生一樣生活（保持一種青春的心態(tài)），像校長一樣思考（減少了些許抱怨）。如果你放棄一個學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你的放棄卻是百分之百。我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容顏，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學(xué)生激勵，認真傾聽學(xué)生的意見，給犯錯誤的學(xué)生一個臺階，防止傷害學(xué)生的自尊。
從教師行為與學(xué)習(xí)心理講座使我認識到：“一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾動學(xué)生的情緒，只有心理健康的教師才可以教出心理健康的學(xué)生！”所以，作為教師要干一行，愛一行，甘于享受，恬淡生活，安貧樂道，敬業(yè)樂群。培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上、和群的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，讓學(xué)生成長、成功、成才！
首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進學(xué)生的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
學(xué)生的生活是一個不可分割的整體，學(xué)生的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在學(xué)生世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，學(xué)生也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且學(xué)生也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與學(xué)生生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助獲得完整的經(jīng)驗。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機會。進修學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)實踐中去。相信我們會成為基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將，致力于自己鐘愛的教育事業(yè)，投身于教學(xué)改革的洪流中。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十八
這次，有幸參加一年級下冊語文的新教材培訓(xùn)，一天下來，不僅在物質(zhì)上得到了滿足，也在精神上有了更深刻的洗禮。雖然，我也不是語文科班出身，在磕磕絆絆中學(xué)習(xí)，在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中前行，但的確獲益良多。
首先是聆聽了朱老師的《樹與喜鵲》，從一些象形字的發(fā)展導(dǎo)入，了解合體字的含義。再用童稚的語言進入新課教學(xué)，教學(xué)中有側(cè)重點，學(xué)生在多次朗讀、合作讀、男女互讀當(dāng)中體會樹和喜鵲的情緒變化：從前-“孤單”，后來-“有了鄰居”，最后-“快樂”，課文的思路相當(dāng)清晰，也很流暢，可見是經(jīng)過了精心的準備。同時，在教學(xué)中也不乏夾雜著對一些字詞、偏旁的教學(xué)，內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)緊湊。而且，他打破了我們傳統(tǒng)的先教字詞，再深入課文的`教學(xué)模式，而是先進入課文，在朗讀中學(xué)習(xí)字詞。這是一個突破，也是一個挑戰(zhàn)。我們在教學(xué)中還要斟酌再斟酌。
在這節(jié)課的洗禮下，我們又聆聽了幾位前輩對一下教材編寫特點的分析。不難看出，一下教材比起一上對學(xué)生有了更新、更高的要求。針對一年級小學(xué)生的年齡特點和接受能力，一年級下冊教科書從漢語言文化、節(jié)日民俗等方面，反映中華傳統(tǒng)文化。比如，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》《聲律啟蒙》的形式，加以改造，編入教科書，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》;《春夏秋冬》一課，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的編排特點，其中的詞和短語不僅讀起來瑯瑯上口，而且語言典雅，富有文化內(nèi)涵。
還有識字方法的教學(xué)，利用漢字規(guī)律識字，在《動物兒歌》中，小動物的名字都是形聲字，《小青蛙》的“青字族”識字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。《猜字謎》利用了有趣的傳統(tǒng)游戲形式，揭示了形聲字的造字規(guī)律。一年級下冊的課文大多富有童真童趣，有表現(xiàn)自然之美的《春夏秋冬》，有反映現(xiàn)代兒童生活的《怎么都快樂》，有體現(xiàn)家人關(guān)愛的《夜色》，有介紹傳統(tǒng)節(jié)日的《端午粽》，有培養(yǎng)好習(xí)慣的《文具的家》等等。題材多樣，有童話，有散文，有兒歌，有故事，不僅確保了教材全面的思想內(nèi)涵，而且保證了教材的可讀性和感染力。
同時，在這次培訓(xùn)中，我也知道了教學(xué)的一些重點，比如朗讀(長句子、感嘆句、問句)，閱讀(找出文中的信息，根據(jù)信息做出判斷)，口語交際(全班參與，師生互動)等等，這也讓我今后的教學(xué)有了前進的方向。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十九
暑假這幾天的培訓(xùn)，感覺就是全岳麓區(qū)就英語老師聚在一起敘家常。大家提出教學(xué)中的困惑，集體討論解決困惑的方法，隨意發(fā)表自己的心得體會，非常的放松也非常的實用。
小學(xué)英語是學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段。我認為，既然是啟蒙階段就不要讓學(xué)生學(xué)得太復(fù)雜。我的觀點就是：簡簡單單地教，扎扎實實地學(xué)。
小學(xué)三年級階段：三年級階段，我的側(cè)重點就是規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。很多同學(xué)在幼兒園接觸過英語，所以一上課他們就會說“老師，這個英語我以前就會?！笨珊芏嗤瑢W(xué)的口語與字母的讀寫都不規(guī)范，使用的場合與禮儀也不知道。這時我就會在表揚他們的同時對他們提出更高的要求來規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這一過程經(jīng)常要花費很多時間與精力。但是老師一定不要覺得煩，要很有耐心的反復(fù)教。因為你的不耐煩可能會打消孩子的學(xué)習(xí)積極性，而且基礎(chǔ)打好了、習(xí)慣形成了對以后的學(xué)習(xí)很有幫助，這也就是所謂的“磨刀不誤砍柴工”。三年級階段學(xué)生剛接觸英語，學(xué)起來有點難度，這時我的教學(xué)思想就是“一定要學(xué)會”，不給學(xué)生留疑難。有時可能會趕不上教學(xué)進度，我認為這不是個大問題，教學(xué)進度可以靈活調(diào)整。因為學(xué)生一旦有了疑難，就會感到吃力，慢慢地也就會失去興趣。
小學(xué)四年級階段：四年級階段主要是學(xué)習(xí)一些生活中常見的物體與一些基本句型。這一階段教師一定要把書本內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，這樣學(xué)生既容易學(xué)也容易記得住。有些課文內(nèi)容與我們的實際生活脫節(jié)時，我一般先結(jié)合實物或圖片教單詞，然后根據(jù)我們的實際生活教課文句型。練習(xí)完句型后再讓學(xué)生結(jié)合課文學(xué)習(xí)，課文就成了一個輔助材料，學(xué)生就不會覺得英語很抽象。這一階段我的簡單地教指的就是：每個單元只要掌握主要的生詞和課文一個重點句型或語法點就可以了，教師不要把它拓展開。學(xué)生覺得難的知識可以把它弱化，一定不要填鴨式地教給學(xué)生，那樣只會增加他們的困惑。
小學(xué)五、六年級階段：進入高年級階段了，學(xué)生的知識面與詞匯量都增加了，是不是可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度了?我認為不要多增加他們的學(xué)習(xí)負擔(dān)，還是“簡單地教、扎實地學(xué)”就可以了。雖然學(xué)了兩年了，可學(xué)生真正運用英語的機會很少，很多前面的知識已經(jīng)模糊了，所以高年級階段我認為還是以鞏固學(xué)習(xí)為主，在鞏固舊知的基礎(chǔ)上加以提高。我的教法還是和四年級的差不多，掌握單詞和基本句型，只是增加了閱讀和簡單寫作答題的內(nèi)容。教學(xué)的同時一定還要把課本知識與我們的生活實際聯(lián)系起來，這樣學(xué)生才會有學(xué)習(xí)興趣，不會讓英語與生活脫節(jié)。有的同事認為課文c、d部分學(xué)生讀不完整，老師帶讀了很多遍學(xué)生還不會。我認為他們增加了課文的難度，c、d部分本就是閱讀與寫作部分，學(xué)生只要能看懂和會答題就可以了，學(xué)生沒學(xué)過的單詞只要能猜懂意思就ok了，要讓他們想a部分那樣讀背那太強人所難了。還有的老師教學(xué)很認真，遇到新的語法知識就用中文和他們講解語法規(guī)律，有的甚至要學(xué)生抄下來背。我認為這也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，有很多同學(xué)會背但是還是不會做題。是他們笨?不是，我認為是他們還沒到那個理解語法知識的階段，老師人為的拔高了他們。我的同事的兒子就對他媽媽說過：“媽媽，你那時教我的語法我總記不住，后來我們初中老師一說我就懂的?！边@可能也就是所謂的“正確的時間干正確的事?！贬槍Α昂唵蔚亟獭钡脑瓌t，老師可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)自身教育需要對教材進行調(diào)整，讓學(xué)生學(xué)得輕松、明白。
簡簡單單地教的同時，學(xué)生們要扎扎實實地學(xué)。教師的教學(xué)過程不能放松，課后鞏固必須落實到位。從開始學(xué)英語起，我便要求學(xué)生每天堅持聽英語碟至少二十分鐘，并要家長簽名。為了不讓學(xué)生偷懶，我會經(jīng)常進行抽查簽名情況，對沒完成的進行批評指正。剛開始可能覺得有點麻煩，可學(xué)生形成習(xí)慣后教師的教學(xué)就很輕松了。教學(xué)中我很注重學(xué)生對課文a部分的背誦。因為課文內(nèi)容不多，我就要求學(xué)生到我辦公室背誦，學(xué)生背的同時我還可以幫他們糾音。一學(xué)期下來，每個單元都背完了的同學(xué)我會給他們頒發(fā)獎狀，學(xué)生的積極性很高。通過聽讀和背誦，學(xué)生的語感和發(fā)音都很不錯。他們也因為能隨口所幾句英語而感到興奮，學(xué)英語的興趣也很濃厚了。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇二十
通過參加學(xué)校組織計算機基礎(chǔ)培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、熟悉操作系統(tǒng)桌面及常用桌面圖標使用
2、鼠標、鍵盤操作。鼠標：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動；鍵盤：字母/數(shù)字/標點、上擋控制鍵、大小寫鎖定、數(shù)字鍵盤鎖定鍵等。
3、熟練掌握窗口各部分組成和基本操作、各種菜單操作、對話框操作和使用。
4、文件、文件夾的定義與區(qū)別，了解常用類別文件擴展名，文件、文件夾的建立、保存、命名、重命名，文件、文件夾的移動、復(fù)制和刪除操作，文件和文件夾的查找操作，文件、文件夾的排序操作。
5、回收站的使用
6、智能abc輸入法的選擇和切換操作，會找到和關(guān)閉任務(wù)欄上輸入法圖標7、控制面板常用工具的使用。
1、程序的打開與關(guān)閉，熟悉word窗口組成和各部分功能。
2、熟悉菜單欄和工具欄常命令的使用，新建文件、打開文件和保存文件的方法。
3、文字錄入方法（插入、改寫方式），掌握文本選定、復(fù)制、粘帖、移動和刪除的方法，文本查找替換操作。
4、插入圖片和藝術(shù)字、剪貼畫方法、圖文混排方法，word簡單表格操作。
5、熟練掌握字體、段落和頁面設(shè)置和打印方法。
1、程序的打開，熟練掌握新建文件、打開文件和保存文件的方法。
2、熟悉excel窗口組成和各部分功能，菜單欄和工具欄常命令。
3、熟悉不同類型數(shù)據(jù)的輸入，熟悉常用公式和函數(shù)的使用求和、求平均。
4、理解表與薄的區(qū)別，會編輯工作表，熟悉單元格操作，工作表的插入、移動、復(fù)制、刪除、重命名等操作。
5、掌握數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、求和、平均與排序操作，理解選擇性粘貼。
1、模板的使用，插入、復(fù)制和移動、刪除幻燈片操作。
2、文本的輸入和編輯、表格的輸入和編輯操作。
3、圖形、剪貼畫、圖片文件、藝術(shù)字的輸入與編輯。
4、插入聲音和視頻。
5、設(shè)置幻燈片的播放效果，如出場方式、出場次序、聲音等以增強感染力。6、超級鏈接操作和使用：另一頁、文件、網(wǎng)站等。
了解網(wǎng)絡(luò)功能，學(xué)會上網(wǎng)；了解常用網(wǎng)站、會瀏覽網(wǎng)頁；使用電子郵件、qq、論壇、博客并在網(wǎng)上和同事們進行交流。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇一
我有幸參加了xxx農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推進我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點體會：
一、不斷閱讀積淀，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的底蘊，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
二、不斷創(chuàng)新實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聆聽了xxx老師的“情理語文”，__的“審美入境”，__校長的“生命語文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。
通過這次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇二
通過這堂課，我學(xué)習(xí)到了老師角色的“教書育人”更重要的是“育人”，對于教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的學(xué)生的人格問題可以通過學(xué)習(xí)動機輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等方法幫助學(xué)生。
12月13日參加了進修學(xué)校舉辦的z市小學(xué)語文轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括學(xué)科知識、學(xué)科技能、學(xué)科課程標準、學(xué)科教學(xué)理論等。上午福建教育學(xué)院的z老師為我們講授《學(xué)生的人格與人格教育》，作為一個非師范類畢業(yè)的而從事教育工作的我來說，林老師的這堂課讓我受益匪淺。
課堂上，z老師通過精心制作的課件，旁征引博，引用了古今中外各種我們熟悉的名人故事，通過心理學(xué)的角度分析他們的性格特征，再從人格的六種類型進行兒童身上的各種人格障礙進行分析指出了不同人格缺陷的預(yù)防措施，如：對于回避型人格的學(xué)生，這類型的學(xué)生怕回答不出問題，惹人笑話，心理自卑，此時，我們老師需要做的'就是努力消除他們的自卑感，多給與鼓勵。林老師還提醒我們：預(yù)防兒童人格缺陷的最佳干預(yù)期是在童年期，進入青年期改正的機會就減小了，所以不管是老師還是家長都應(yīng)該是學(xué)生人格的“引導(dǎo)者”，比如：避免讓兒童觀看暴利電影電視、避免體罰學(xué)生、多布置他們做一些需要責(zé)任心的班級事務(wù)或者家務(wù)等。
通過這堂課，我學(xué)習(xí)到了老師角色的“教書育人”更重要的是“育人”，對于教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的學(xué)生的人格問題可以通過學(xué)習(xí)動機輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等方法幫助學(xué)生，老師要做到的有耐心，充滿關(guān)懷，避免激怒學(xué)生。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇三
暑期，我區(qū)全體語文老師集中于實小，重新學(xué)習(xí)了語文課程標準，對各學(xué)段目標進行了細致認真的解讀，觀摩了兩堂在全國、全省獲好評的展示課。通過短短兩天的學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：
通過學(xué)習(xí)，我認識到，語文教育的目標是使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，我們教育的目的不是為了培養(yǎng)少數(shù)語文尖子，不是為了讓他們?nèi)ギ?dāng)作家，更不是為了應(yīng)付考試，語文教育應(yīng)為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為他們?nèi)蘸筮m應(yīng)社會提供基本保障。語文素養(yǎng)應(yīng)包括基本的語文知識、語文能力，如：識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，還包括熱愛和運用祖國語言文字的態(tài)度、情感，形成良好的審美情趣。通過認真解讀階段目標，我覺得語文教學(xué)不能隨意拔高，求全求深，而應(yīng)從兒童的身心發(fā)展實際出發(fā)，突出基本目標，夯實基礎(chǔ)，體現(xiàn)語文基礎(chǔ)性特點。真正做到以人為本，關(guān)注學(xué)生的情感，關(guān)注學(xué)生的道德和人格養(yǎng)成。
在新課標的理念下，我們應(yīng)把課堂教學(xué)視作是師生生命交往互動的活動。要努力營造充滿人文氣息的課堂，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，從而在學(xué)習(xí)中達到教學(xué)相長的理想境界。在兩堂觀摩課中，我們能深切地體會到老師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)的伙伴，師生之間對話平等。在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，孩子的主動性得到充分的調(diào)動，孩子們在智慧的挑戰(zhàn)中享受著學(xué)習(xí)的樂趣。在新課標的引領(lǐng)下，我們必須真正轉(zhuǎn)變教學(xué)過程是教師向?qū)W生“傳道授業(yè)解惑”的觀念。教師不是權(quán)威，學(xué)生也不是接受知識的容器，要真正確保學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于主動學(xué)習(xí)，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
《語文課程標準》規(guī)定了九年義務(wù)教育應(yīng)達到的目標，包括總目標和階段目標，內(nèi)容涵蓋了語文素養(yǎng)的方方面面，階段目標從“識字寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”四個方面提出具體要求，同時還提出“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，這些目標的制定都是根據(jù)知識和能力、過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度來設(shè)定的，這三個維度是緊密聯(lián)系為一體的。在備課中，要認真研讀文本，要從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，因為教學(xué)最終目的是促進學(xué)生的發(fā)展。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇四
通過本次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)了三小蘇梅竹老師關(guān)于低年級口語交際教學(xué)基本策略的解讀之后，我對低年級口語交際教學(xué)策略有了更新的認識。隨著社會的`發(fā)展、社會交際活動的廣泛、活躍、頻繁，口語交際能力成為現(xiàn)代公民必備的能力要求?！翱谡Z交際”成為小學(xué)語文教學(xué)一個重要而嶄新的課型。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中,教師碰到這些類似的內(nèi)容,都巧妙的做了回避.如何上好低年級口語交際課，可謂仁者見仁，智者見智。
《語文課程標準》指出口語交際的目標是：具有日常交際的基本能力，在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達和交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通與社會交往，發(fā)展合作精神。提高口語交際能力是“口語交際”的重要任務(wù)，如何改變現(xiàn)有教學(xué)情況，提高“口語交際”水平？我認為可以從以下幾方面入手：
1、首先教師要為學(xué)生安排統(tǒng)一的聽說內(nèi)容。
如學(xué)生感興趣少兒節(jié)目、電視劇、動畫片等。這樣學(xué)生才有共同的話題，共同的認識，激起說的欲望。
2、要密切聯(lián)系生活。
3、口語交際是培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力。
聽清楚是說明白的前提。如何才能聽清楚，教師要教給學(xué)生傾聽的方法，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣和能力。要靜心，專注，邊聽邊記，（用腦或用筆），聽后要知道誰在什么時間在哪做什么，即事件的要素。聽后教師要引導(dǎo)學(xué)生想好了再說，注意表達對象，正確使用文明用語，做到語義連貫。老師中途不打斷學(xué)生語言。如學(xué)生遇到困難，找不到合適的詞語表達時教師給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?BR> 4、口語交際課要培養(yǎng)學(xué)生評說的能力。
5、賞識成功。
“興趣是最好的老師”，而培養(yǎng)興趣的途徑之一就是“激勵”，小學(xué)生。
初練口語表達往往會語無倫次或找不到要表達的內(nèi)容。這是教師要學(xué)會用賞識的目光多鼓勵，因為成功的滿足可以激發(fā)學(xué)生的上進心和表達的欲望。
6、持之以恒。
口語交際能力的提高，也不是一朝一夕的事，必須持之以恒，堅持長期訓(xùn)練，學(xué)生的口語交際能力一定會得到提高。
低年級的學(xué)生注意力維持時間短，各種能力尚未形成，因此教師的組織、示范、引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，在實踐中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽表達習(xí)慣，一定會對今后的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展起到重要的作用。因此，我們不論是教學(xué)中，還是在日常生活中，因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種機會，讓他們多參與交際。努力為學(xué)生搭建進行口語交際活動的平臺，實現(xiàn)多向互動，讓他們有機會說，敢于說，甚至人人爭說，那么口語交際教學(xué)就一定會獲得成功。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇五
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。
以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。特別是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評價》、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)讀書教學(xué)相得益彰》，肖川教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象。讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：
一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇六
作為骨干教師，能夠有幸參加這次培訓(xùn)，的確是受益匪淺，我一定把這次活動學(xué)習(xí)到的內(nèi)容深入體會學(xué)習(xí)，應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐。
7月12日、13日，我參加了暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的.“思維參與”呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
兩天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇七
8月的校園已趨于熱鬧，新學(xué)期的鼓點正在敲響。8月24日，我有幸參加了靈寶市教研室組織的新教材培訓(xùn)活動。
通過此次培訓(xùn)，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，對新教材教學(xué)有了深入的理解與思考。通過趙飛燕老師的講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
培訓(xùn)講座使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升。在介紹教材整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容時，楊老師特別提到了“快樂閱讀”和“我愛讀書吧”，還介紹說教科書中古詩文的比例占全套教材選文總數(shù)的30%，就連書本封面都設(shè)計了許多傳統(tǒng)文化的元素。孩子們拿到書本就會被封面上的'皮影戲，鑼鼓等中國特色的東西吸引。古詩是中國古代勞動人民智慧的成果，是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是世界文學(xué)寶庫中最燦爛的明珠。而詩中贊美的祖國大好河山也讓孩子們無比的自豪。寓言故事、傳說故事、歷史名人故事等也是孩子們喜歡的。這幾部分內(nèi)容的加入提醒我在以后的教學(xué)中更要注重擴大學(xué)生的閱讀量，注重古詩文的積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅定了自己立足課堂教學(xué)，積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇八
x年x月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.安振平老師的有效提問,也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性,了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設(shè)半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。
從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。
一、教師如何進行知識更新。
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的.，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
通過開展深化作風(fēng)建設(shè)提高執(zhí)行力活動，使我認識到什么是執(zhí)行力，簡單的定義是：按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作，執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會。對待工作，不找任何借口，要時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出誠實、負責(zé)、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們平時工作中，我認為要提高自己的執(zhí)行力，必須解決好執(zhí)行的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動，下面就此談一點個人在此學(xué)習(xí)中的認識。
一、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決問題的能力。
做到加強學(xué)習(xí)，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動自發(fā)的做好本職工作，我們在執(zhí)行某些任務(wù)時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設(shè)法解決問題，千方百計消滅問題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)，一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結(jié)果是問題依然存在，任務(wù)也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結(jié)果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個思想觀念認識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉(zhuǎn)、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力，只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認識到，任何一個事物的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等，更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。
二、提高執(zhí)行力。
就要做到面對困難、勇往直前，唯物辯證法認為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，以工作實際出發(fā)，加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學(xué)以致用，用有所成，在發(fā)現(xiàn)問題中主動思考，最終把學(xué)習(xí)體會和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作、解決問題，世上無難事，只怕有心人。
三、認識的高度。
決定執(zhí)行的力度，對上級的指示和下達的工作任務(wù)，認識不到位，不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應(yīng)對，甚而隨意降低執(zhí)行的標準和要求，認識到位，是我們提升執(zhí)行力的原動力，只有把思想切實統(tǒng)一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負責(zé)任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機，最后什么都沒做成，什么也沒做好。
四、提高執(zhí)行力就要做到誠實做人，認真做事。
我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事，做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態(tài)度問題，一個責(zé)任感強不強的問題，一個做人是否誠實，做事是否認真的問題，聯(lián)系到我們平時，對待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態(tài)，才會有一種積極向上的工作態(tài)度，誠實認真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每一項決策，要時刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責(zé)任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責(zé)地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執(zhí)行，別人不會干的，自己要能干，別人會干的，自己要更會干。
五、提高執(zhí)行力就要認識到?jīng)]有最好，只有更好。
當(dāng)一個人在工作中做出優(yōu)異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現(xiàn)，但也同時說明一個道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
六、在展現(xiàn)目標的過程中，監(jiān)督就是最好追蹤考核。
確保一個組織按照規(guī)劃的時間進度表去實現(xiàn)目標，不斷監(jiān)督和跟進，就能有效暴露出規(guī)劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者采取相應(yīng)的行動來協(xié)調(diào)和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標，監(jiān)督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責(zé)不明確，無法考核，對目標的完成得不到保障，結(jié)果是執(zhí)行不到位，結(jié)合實際工作，我認為，現(xiàn)在單位實行的“績效考核”制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措，對單位及每一個職工的工作進行了細分和量化，便于考核，做到獎懲分明，這將對規(guī)范工作程序，強化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識和執(zhí)行力起到積極的促進作用，監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌。
通過執(zhí)行力教育，本人受到的啟發(fā)和教育，在開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)教活動中，本人除了積極參加全行員工集中學(xué)習(xí)總分行規(guī)定的必讀學(xué)習(xí)篇目外，結(jié)合實際，不斷地受到了農(nóng)行合規(guī)文化教育的薰陶，并從內(nèi)心樹立了“依法合規(guī)經(jīng)營為榮，以違規(guī)違紀為恥，以熱愛農(nóng)行工作為榮，以損害農(nóng)行形象為恥”的信心和決心。通過執(zhí)行力的學(xué)教活動，我深深地懂得了在日常工作中，一定要認真履行各項規(guī)章制度，嚴格遵守職業(yè)道德。在一樁樁、一件件典型案例的剖析中，充分認識到依法合規(guī)經(jīng)營的重要性和必要性。
在今后的工作中，本人將不斷提高執(zhí)行力和學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度、法律法規(guī)，自覺遵守職業(yè)道德，用規(guī)章制度來約束自己，規(guī)范自己的行為。工作中，努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識，積極參加支行開辦的各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在不斷提高自身文化素質(zhì)的同時，苦練基本功，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為農(nóng)行的興望發(fā)展貢獻自己的力量。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇九
信息化社會，知識更新日新月異。開學(xué)在即，我們聚集在市四小這塊人文寶地進行部編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為新學(xué)期開學(xué)充電加油，收獲頗豐。
楊娜教師主要從教材的編排，縱向橫向分析解說，讓老師全新認識教材，了解編寫意圖。從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面細致獨到的分析，以及具體的要求穿插教學(xué)方法的指導(dǎo)。特別是口語交際教學(xué)建議，細化口語交際的學(xué)段目標，明確每次活動的交際目標。例如“我說你做”的活動，這是口語交際的起步階段，培養(yǎng)孩子在口語交際時“聽清楚、說清楚”“聽清楚、說明白”的習(xí)慣，一年級訓(xùn)練重點是：吐字清晰，按順序說，說想說的話，商量的口氣;二年級是：聽明白，有禮貌得問，記內(nèi)容，收集信息等由易到難螺旋上升。兩個年級同樣培養(yǎng)目標，但是兩個側(cè)重點不同，在之后的交際活動中，既傳承之前的`活動目標又有所發(fā)展。在口語交際中中知道彼此尊重是人際交往的基本前提。楊老師的解說明晰了今后的語文教學(xué)方向，教材各板塊如何合理有度的教學(xué)，讓師生教學(xué)之間輕松愉快!
教研室趙飛燕老師提出：從用教材教，靈活運用教材“讓靜態(tài)的文字動態(tài)化，讓無聲的教材有聲化，讓分數(shù)的情景整體化”這個高度有詩意的觀點概括了語文教學(xué)的魅力。趙老師又從識字寫字、閱讀、口語交際、寫話、古詩教學(xué)等方面解說，從大語文觀高屋建瓴的像我們傳遞語文教學(xué)的新方法，特別是口語交際中“商量”的教學(xué)設(shè)計，幾個話題有梯度的訓(xùn)練，既有做值日時商量的方法介紹，又有看電視時引入弟子規(guī)等傳統(tǒng)文化的禮儀滲透和教育?？梢娬Z文課堂教學(xué)他包羅生活萬象的學(xué)習(xí)，從而讓我感到作為語文老師責(zé)任重大，要不斷學(xué)習(xí)，才能教好書，育好人。
書常讀常新，教材解說培訓(xùn)常學(xué)常新，這次培訓(xùn)我驚異于教學(xué)內(nèi)容讀的融合貫通，知識傳遞、實踐融合國文化教育、人文教育……作為語文老師，要有豐富的知識儲備，讀書行走，才能做好人類靈魂的工程師。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十
雖說是師德培訓(xùn)，但這幾天來的收獲遠不止于此。
8.24上午，我們在育才校區(qū)行政樓報告廳召開全校教職工開學(xué)迎新大會，凝聚人心、匯聚力量，開啟了新學(xué)年的序幕。這對于我們這樣的新入職教師是第一次，也是唯一一次新奇的期待，東中扣門之旅第一場。
8.24下午《師生溝通技能》講座。
這是一次團輔式的溝通技能培訓(xùn)，孔寧老師平和近人，是長期輔導(dǎo)心理接觸了大量真實案例的老師，經(jīng)驗豐富。我們一起探討了心目中理想的溝通模式，生活交流和有效溝通。撕紙實驗中每個參與者都在參與，溝通是多向的，個人覺得最大的推動力是跟著操作的人愿意和示范人溝通并且保持一致地學(xué)習(xí)，而不是示范人做的怎么樣。即學(xué)生的自愿跟隨意愿比教師愿意溝通重要的多，如果他們不想完成示范人交流的內(nèi)容，則溝通單方面宣告無效。以后努力的方向就是讓孩子們愿意說，愿意反饋。感謝在情景模擬中一組老師的表演，其中扮演孩子的人很配合，實際情況應(yīng)該復(fù)雜的多?？讓幚蠋熃ㄗh我們先安撫對方情緒，不作出定性的判斷，傾聽對方，多使用第一和第三人稱。
“當(dāng)對方有滿滿一杯水的時候，要先倒出來，再把我們覺得有用的.倒進去?！蔽业谝环磻?yīng)是再給對方一個杯子，是不是能倒進去，還要看對方要不要了。最難是共情后的協(xié)商和權(quán)衡。教育本身是一個雙向（多向）調(diào)整的過程。做我可以做的，接受我不能改變的。接下來的實踐，會讓我區(qū)分兩者。
8.25上午《抓黨建，正人正己》微黨課。
沈興旺校長為大家做“八八戰(zhàn)略再深化，改革開放再出發(fā)”的主題宣講，深入淺出地闡述了浙江在改革開放中的歷史進程。五位新入職教師講述了優(yōu)秀黨員干部郭口順同志的先進事跡故事。逸凡我是其中一員，臨時的準備，即興故事演講，但愿是不辱使命。講故事其實氛圍該活潑一些，可老黨員的故事令人肅然起敬，不多造次?！半x崗不離黨、平凡見高尚”.
8.26《分享浸潤成長故事匯集智慧》。
有這樣一群人，他們活躍在教育教學(xué)的第一線。李老師、項老師、黃老師從許多細節(jié)分享了她們的帶班故事。從做中學(xué)，從做中悟。她們都是個人風(fēng)格濃烈的老師，一個什么樣的班主任會帶出一個什么樣的班級。點點滴滴，不管對孩子們，還是共同經(jīng)歷的老師們，都是美好的記憶。
一千位班主任，便有一千種班主任的工作方法與工作藝術(shù)。接下來五位青年班主任也講述了各自帶班故事并進行情境現(xiàn)場模擬。有老師講到動情處，會哽咽，如此真情，如人飲水，冷暖自知。
8.27《情緒管理?謀幸?！贰?BR> 《浩渺行無極揚帆但信風(fēng)》。
聽一次講座當(dāng)然不能提高教師心理健康水平和幸福指數(shù)。但從科學(xué)的角度去看待，師德師風(fēng)建設(shè)也算是真正落到了實處。丹麥人均幸福指數(shù)位居全球第一算是有數(shù)據(jù)的，聽說某海島的日常打魚晾網(wǎng)曬太陽聽濤聲的土著居民才是最高？真正幸福的人從來不考慮什么是幸?！麄円苍S不怎么體會痛苦。無爭無憂，幸福本身，哪有高下，積極心態(tài)，樂觀向上，福自由內(nèi)而外流！
被下一場的教學(xué)認真展示折服，無言以相顧，當(dāng)以之自勉。處處都是平凡下的不平凡。優(yōu)秀教研組的沙龍，有為、善干、凝聚力，講述方式各異，深入人心。
師徒結(jié)對，在優(yōu)秀的學(xué)生之上，是老師，背后還有老師的老師。我奉“一日為師，終身為師”.李老師是一個有目共睹的好老師，隨之而問道，可期。做好教學(xué)五認真工作，見賢思齊。
師者望學(xué)生能成大家都愿意接近的人，必然注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而讓學(xué)生愿意和你接近，打鐵還需自身硬。
未來已來，將至已至。眼下，是將征之途。春風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，拳拳之心，此證。
文稿：沈逸凡。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十一
經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，聽到許多優(yōu)秀專家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專家的寶貴經(jīng)驗無私的'傳授給我們，讓我深受感動。通過這次培訓(xùn)，讓我主要思考了以下幾點：
趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學(xué)生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例，說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊會感悟課，讓學(xué)生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動，體會班隊會感悟課的真正內(nèi)涵。通過趙老師的班會感悟課讓我認識到：要讓學(xué)生有夢想，我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。
在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為：班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級，如：學(xué)生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養(yǎng)學(xué)生誠實、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣。李莉老師則通過設(shè)計豐富的隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、競爭意識……構(gòu)建溫馨和諧、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體。
通過這些活動，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。
班主任只有得到了家長的配合，班級工作才會順利進行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的同事?！蔽覀冊谌粘９ぷ髦?，要經(jīng)常與家長進行溝通、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進步、成長，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進行交流，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流，我們的工作也無法順利進行。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十二
三、excel基本應(yīng)用
四、powerpont基本應(yīng)用
五 、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
通過此次的信息技術(shù)培訓(xùn)使我受益匪淺。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十三
7月16日，我在合水縣體育館參加了合水縣教育局安排的來自甘肅民族師范學(xué)院的王維教授所做的《基于課程標準教學(xué)的理念與案例》的講座和楊潔老師所做的《構(gòu)建幸福課堂的講座》。著實令我獲益良多。對于我們這些工作在最基層的鄉(xiāng)村教師，這種類型的講座對我們老說猶如醍醐灌頂，也是我們最為迫切需要的。王維教授的偏重理論，楊潔老師的注重呈現(xiàn)，給我們帶來了，一次難得的精神盛宴。
目前新課程的改革迫在眉睫，而我們的行動則略顯遲緩，在新課程改革的背景下，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。要用新時代的教育理念來教育我們的孩子，培養(yǎng)出一批批合格的社會小公民。僅僅一天培訓(xùn)時間，聆聽了教授的教學(xué)理論，觀看了名師的教學(xué)案例，我受益匪淺，為我的課堂教學(xué)又一次指明了方向。
導(dǎo)的課程講解。對此我有以下心得體會。
一、課程標準主要是對學(xué)生在經(jīng)過某一學(xué)段之后的學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述，而不是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體規(guī)定。 國家課程標準是國家制定的某一學(xué)段的、共同的、同一的基本要求，而不是最高要求。國家課程標準是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。國家課程標準體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價建議。
二、聽課是一種教師專業(yè)的日常生活，一種專業(yè)學(xué)習(xí)活動，一種合作研究活動。它的目的是
給任課教師提供一些符合他自身發(fā)展實際的建議；一起探討一些具體的課程教學(xué)學(xué)習(xí)方面的問題；經(jīng)歷一種合作、對話、探究的專業(yè)體驗；吸納異質(zhì)與新機，塑造屬于自己的風(fēng)格與才智；不要賦予過多的外在價值，應(yīng)盡可能追求內(nèi)在價值；不要總是以評判者的心態(tài)介入；不要給教師分出三六九等，教師工作是一種復(fù)雜的活動；不要希望用一種“死”的量表去套所有“活”的課。
三、關(guān)于課后的評議，我們應(yīng)關(guān)注以下幾個問題
4.你偏離自己的教案了嗎? 如果是這樣,請告訴我們有何不同？為什么?
5.談?wù)勀愕母鞣N教學(xué)行為(如活動、學(xué)生分組、教材和資源等)，它們的有效程度如何？
6.如果你有機會給該班學(xué)生再上一次相同的課，你的教學(xué)會有哪些不同？
程實施能力，為了學(xué)校的特色形成與價值實現(xiàn)，我們沒有理由不搞好綜合實踐活動課程。
六、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。很多名校和名師的教學(xué)模式，都是在它們長期的實踐教學(xué)中總結(jié)出來的，適合自己學(xué)生的一種特色模式，比如“三疑三探”和“先學(xué)后教”等教學(xué)模式。可是我們的教學(xué)不僅僅是要發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法，更需要我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。要使自己的課堂充滿生機、活力，不是一朝一夕就能達到的。在教學(xué)中，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷反思，不斷鼓勵，不斷總結(jié)工作中的一點一滴，努力提升自己的綜合素質(zhì)，讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。建立良好的和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教學(xué)結(jié)果要有效果，有效益，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系，我覺得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生，要站在學(xué)生的角度來看問題，關(guān)心他們的成長與發(fā)展，讓他們感受到老師的愛。同時，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，讓他們意識到學(xué)習(xí)的責(zé)任，下定決心、樹立信心、克服困難，取得成功。這樣，學(xué)生才會更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實施。
通過學(xué)習(xí)我深刻的理解和認識了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵，從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十四
20xx年7月4日至10日，我有幸參加了寶坻區(qū)教育局在黃莊職專舉辦的校長培訓(xùn)，為期5天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實，通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的體會匯報如下：
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè)，局長王長彬，局黨委書記付連春，副局長張武生、劉淑玲、劉葆忠，教研室主任楊希發(fā)，信息中心主任李寶占、教育科科長周秀軍等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，同時，領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，并寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1、培育和踐行社會主義核心價值觀，加強學(xué)校德育工作;。
2、樹立國際大視野，加快中小學(xué)教育教學(xué)改革;。
3、校長怎樣抓安全管理;。
4、管理者的思維方式;。
5、主動適應(yīng)從嚴治黨的新常態(tài)，做講黨性。遵紀律守規(guī)律的表率;。
6、促進教師專業(yè)發(fā)展，適應(yīng)教育教學(xué)改革新要求;。
7、新技術(shù)，新形式—加快學(xué)校信息技術(shù)工作，深化教育教學(xué);。
8、如何加強學(xué)校的信息技術(shù)建設(shè);。
9、“三嚴三實”專題教育講座。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些在學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)自主研修、討論交流、寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，自主研修、討論交流起到了督促我們學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的作用，寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過自主研修、討論交流、寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對其進行梳理，并通過本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫，及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實踐，使此次培訓(xùn)取得實效。
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：市教科院的劉金名博士，天津市教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會理事長田福安，天津教科院邢真研究員，天津市政府督學(xué)張兆琦，市xx住教育兩委紀檢委組李煒，天津大學(xué)附屬中學(xué)校長曹樹華，寶坻區(qū)教育局保衛(wèi)科科長張子舜，寶坻區(qū)教育局黨辦主任張啟明。他們都是非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的專家，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié)，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念。通過學(xué)習(xí)，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)、全面和諧的發(fā)展。這樣我們必須做到：
1、要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本------這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學(xué)。
2、就是要學(xué)會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強教師的理論學(xué)習(xí)-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事，關(guān)心時事政治，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過不斷的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”
第二、這次培訓(xùn)使我認識到校長要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆。校長要有良好的服務(wù)意識，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強身之本，即(1)鍛煉的習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;(3)反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、深情，深情就是要有愛心，愛自己的同事、愛自己的學(xué)生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問題、班子團結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。為人要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓(xùn)提供了交流空間，拓展了學(xué)員視野。通過學(xué)習(xí)我的視野開闊了，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心認真做好本職工作。積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率。
第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老老實實做人、認認真真做事。我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無小事，事事皆教育;教師無小節(jié)，處處皆楷?！?。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學(xué)生放在第一位”。因此，我在學(xué)校事務(wù)管理中，一貫堅持民主，嚴格按照廉政自律要求自己，實行校務(wù)公開，不以權(quán)謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：領(lǐng)導(dǎo)只是一種榮譽，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻;三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對我來說，做領(lǐng)導(dǎo)不是一輩子的事，要對自己的行為負責(zé)，教書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該做點成績，在校史中應(yīng)留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學(xué)生家長服務(wù)的意識。我認為工作應(yīng)有激情，有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動、有奉獻的人?！白隼蠈嵢瞬拍茏龊檬隆笔且幻麅?yōu)秀人大代表的座右銘。培訓(xùn)講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，只有做好人才能做好事，校長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須做好。
總而言之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的知識。今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，用此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十五
新教材主要調(diào)整和變化有以下幾個方面：
三年級上冊增設(shè)了“從條件出發(fā)分析和解決問題”的策略。
其中教材大幅度降低了例題習(xí)題的.難度，突出了解決問題的步驟和方法，增設(shè)“從條件或問題出發(fā)分析思考”的策略，清楚地呈現(xiàn)解決問題的基本步驟：理解、分析、列式、回顧反思。四年級上冊解決問題策略主要編排特點：經(jīng)歷解決問題的過程，歸納了解決問題的一般步驟即理解題意、分析數(shù)量關(guān)系、列式解答、檢驗反思?；蛘吡斜碚項l件和問題、從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系、列式計算、檢驗反思。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問題情境，引發(fā)學(xué)生整理條件和問題的愿望，改變問題的呈現(xiàn)方式，經(jīng)歷把現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程。五年級上冊降低用列舉策略解決問題的難度，突出有序思考的意義和價值，不涉及分類列舉。
讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的過程。但應(yīng)用規(guī)律不作要求沒有習(xí)題，不作為考試要求。三上安排了《間隔排列》，四上安排《簡單的周期》，五上安排《釘子板上的多邊形》，六上《表面涂色的正方體》。
提前在三上安排“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”適當(dāng)降低教學(xué)要求，注重現(xiàn)象。
后移“24時計時法”“觀察物體”和“可能性”等內(nèi)容。
第二學(xué)段四年上冊可能性不要求用分數(shù)表示，只要學(xué)生定性把握可能性大小。
更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計算。
用字母表示數(shù)從四下移至五上。
總之，教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生的活動過程，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我們在平時的教學(xué)中，要根據(jù)新課程標準，用好新教材，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為以后社會生產(chǎn)和日常生活的廣泛的應(yīng)用提供保證，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十六
學(xué)校組織的暑期教師培訓(xùn)，對我來說，受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，既有本校及總校領(lǐng)導(dǎo)的理論指導(dǎo)，又有本校骨干教師的專題培訓(xùn)，即溫習(xí)了教育教學(xué)的常規(guī)要求，又明確了新學(xué)期的任務(wù)要求。這次培訓(xùn)從理論上提高了我們的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度提高了我們的教育教學(xué)能力。
此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
通過學(xué)習(xí)必斯營子總校的素質(zhì)教育系列材料，使我更加明白了如何成為一名好老師，然后變成一名名師。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些同行的先進經(jīng)驗，使我明白教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
總校遲校長的講話讓我知道了一名教師必須不斷提高自身素質(zhì)，才能在教育的大舞臺上立于不敗之地。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo)。
總之，通過培訓(xùn)，使我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十七
有幸參加青田縣的名師培養(yǎng)對象的集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座。用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取其精華?；厥走@次培訓(xùn)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。也使我產(chǎn)生了許多的茫然與困惑，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
高亞兵教授的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的反思是及其不夠的，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)；這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。充分說明了總結(jié)自己的教育，思考自己的教育行為之重要。
從師德專題講座使我認識到，作一個教師要閱歷豐富，激情飛揚，思想深刻，胸懷理想，充滿激情。像學(xué)生一樣生活（保持一種青春的心態(tài)），像校長一樣思考（減少了些許抱怨）。如果你放棄一個學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你的放棄卻是百分之百。我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容顏，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學(xué)生激勵，認真傾聽學(xué)生的意見，給犯錯誤的學(xué)生一個臺階，防止傷害學(xué)生的自尊。
從教師行為與學(xué)習(xí)心理講座使我認識到：“一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾動學(xué)生的情緒，只有心理健康的教師才可以教出心理健康的學(xué)生！”所以，作為教師要干一行，愛一行，甘于享受，恬淡生活，安貧樂道，敬業(yè)樂群。培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上、和群的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，讓學(xué)生成長、成功、成才！
首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進學(xué)生的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
學(xué)生的生活是一個不可分割的整體，學(xué)生的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在學(xué)生世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，學(xué)生也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且學(xué)生也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與學(xué)生生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助獲得完整的經(jīng)驗。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機會。進修學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)實踐中去。相信我們會成為基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將，致力于自己鐘愛的教育事業(yè)，投身于教學(xué)改革的洪流中。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十八
這次，有幸參加一年級下冊語文的新教材培訓(xùn)，一天下來，不僅在物質(zhì)上得到了滿足，也在精神上有了更深刻的洗禮。雖然，我也不是語文科班出身，在磕磕絆絆中學(xué)習(xí)，在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中前行，但的確獲益良多。
首先是聆聽了朱老師的《樹與喜鵲》，從一些象形字的發(fā)展導(dǎo)入，了解合體字的含義。再用童稚的語言進入新課教學(xué)，教學(xué)中有側(cè)重點，學(xué)生在多次朗讀、合作讀、男女互讀當(dāng)中體會樹和喜鵲的情緒變化：從前-“孤單”，后來-“有了鄰居”，最后-“快樂”，課文的思路相當(dāng)清晰，也很流暢，可見是經(jīng)過了精心的準備。同時，在教學(xué)中也不乏夾雜著對一些字詞、偏旁的教學(xué)，內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)緊湊。而且，他打破了我們傳統(tǒng)的先教字詞，再深入課文的`教學(xué)模式，而是先進入課文，在朗讀中學(xué)習(xí)字詞。這是一個突破，也是一個挑戰(zhàn)。我們在教學(xué)中還要斟酌再斟酌。
在這節(jié)課的洗禮下，我們又聆聽了幾位前輩對一下教材編寫特點的分析。不難看出，一下教材比起一上對學(xué)生有了更新、更高的要求。針對一年級小學(xué)生的年齡特點和接受能力，一年級下冊教科書從漢語言文化、節(jié)日民俗等方面，反映中華傳統(tǒng)文化。比如，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》《聲律啟蒙》的形式，加以改造，編入教科書，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》;《春夏秋冬》一課，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的編排特點，其中的詞和短語不僅讀起來瑯瑯上口，而且語言典雅，富有文化內(nèi)涵。
還有識字方法的教學(xué)，利用漢字規(guī)律識字，在《動物兒歌》中，小動物的名字都是形聲字，《小青蛙》的“青字族”識字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。《猜字謎》利用了有趣的傳統(tǒng)游戲形式，揭示了形聲字的造字規(guī)律。一年級下冊的課文大多富有童真童趣，有表現(xiàn)自然之美的《春夏秋冬》，有反映現(xiàn)代兒童生活的《怎么都快樂》，有體現(xiàn)家人關(guān)愛的《夜色》，有介紹傳統(tǒng)節(jié)日的《端午粽》，有培養(yǎng)好習(xí)慣的《文具的家》等等。題材多樣，有童話，有散文，有兒歌，有故事，不僅確保了教材全面的思想內(nèi)涵，而且保證了教材的可讀性和感染力。
同時，在這次培訓(xùn)中，我也知道了教學(xué)的一些重點，比如朗讀(長句子、感嘆句、問句)，閱讀(找出文中的信息，根據(jù)信息做出判斷)，口語交際(全班參與，師生互動)等等，這也讓我今后的教學(xué)有了前進的方向。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇十九
暑假這幾天的培訓(xùn)，感覺就是全岳麓區(qū)就英語老師聚在一起敘家常。大家提出教學(xué)中的困惑，集體討論解決困惑的方法，隨意發(fā)表自己的心得體會，非常的放松也非常的實用。
小學(xué)英語是學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段。我認為，既然是啟蒙階段就不要讓學(xué)生學(xué)得太復(fù)雜。我的觀點就是：簡簡單單地教，扎扎實實地學(xué)。
小學(xué)三年級階段：三年級階段，我的側(cè)重點就是規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。很多同學(xué)在幼兒園接觸過英語，所以一上課他們就會說“老師，這個英語我以前就會?！笨珊芏嗤瑢W(xué)的口語與字母的讀寫都不規(guī)范，使用的場合與禮儀也不知道。這時我就會在表揚他們的同時對他們提出更高的要求來規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這一過程經(jīng)常要花費很多時間與精力。但是老師一定不要覺得煩，要很有耐心的反復(fù)教。因為你的不耐煩可能會打消孩子的學(xué)習(xí)積極性，而且基礎(chǔ)打好了、習(xí)慣形成了對以后的學(xué)習(xí)很有幫助，這也就是所謂的“磨刀不誤砍柴工”。三年級階段學(xué)生剛接觸英語，學(xué)起來有點難度，這時我的教學(xué)思想就是“一定要學(xué)會”，不給學(xué)生留疑難。有時可能會趕不上教學(xué)進度，我認為這不是個大問題，教學(xué)進度可以靈活調(diào)整。因為學(xué)生一旦有了疑難，就會感到吃力，慢慢地也就會失去興趣。
小學(xué)四年級階段：四年級階段主要是學(xué)習(xí)一些生活中常見的物體與一些基本句型。這一階段教師一定要把書本內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，這樣學(xué)生既容易學(xué)也容易記得住。有些課文內(nèi)容與我們的實際生活脫節(jié)時，我一般先結(jié)合實物或圖片教單詞，然后根據(jù)我們的實際生活教課文句型。練習(xí)完句型后再讓學(xué)生結(jié)合課文學(xué)習(xí)，課文就成了一個輔助材料，學(xué)生就不會覺得英語很抽象。這一階段我的簡單地教指的就是：每個單元只要掌握主要的生詞和課文一個重點句型或語法點就可以了，教師不要把它拓展開。學(xué)生覺得難的知識可以把它弱化，一定不要填鴨式地教給學(xué)生，那樣只會增加他們的困惑。
小學(xué)五、六年級階段：進入高年級階段了，學(xué)生的知識面與詞匯量都增加了，是不是可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度了?我認為不要多增加他們的學(xué)習(xí)負擔(dān)，還是“簡單地教、扎實地學(xué)”就可以了。雖然學(xué)了兩年了，可學(xué)生真正運用英語的機會很少，很多前面的知識已經(jīng)模糊了，所以高年級階段我認為還是以鞏固學(xué)習(xí)為主，在鞏固舊知的基礎(chǔ)上加以提高。我的教法還是和四年級的差不多，掌握單詞和基本句型，只是增加了閱讀和簡單寫作答題的內(nèi)容。教學(xué)的同時一定還要把課本知識與我們的生活實際聯(lián)系起來，這樣學(xué)生才會有學(xué)習(xí)興趣，不會讓英語與生活脫節(jié)。有的同事認為課文c、d部分學(xué)生讀不完整，老師帶讀了很多遍學(xué)生還不會。我認為他們增加了課文的難度，c、d部分本就是閱讀與寫作部分，學(xué)生只要能看懂和會答題就可以了，學(xué)生沒學(xué)過的單詞只要能猜懂意思就ok了，要讓他們想a部分那樣讀背那太強人所難了。還有的老師教學(xué)很認真，遇到新的語法知識就用中文和他們講解語法規(guī)律，有的甚至要學(xué)生抄下來背。我認為這也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，有很多同學(xué)會背但是還是不會做題。是他們笨?不是，我認為是他們還沒到那個理解語法知識的階段，老師人為的拔高了他們。我的同事的兒子就對他媽媽說過：“媽媽，你那時教我的語法我總記不住，后來我們初中老師一說我就懂的?！边@可能也就是所謂的“正確的時間干正確的事?！贬槍Α昂唵蔚亟獭钡脑瓌t，老師可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)自身教育需要對教材進行調(diào)整，讓學(xué)生學(xué)得輕松、明白。
簡簡單單地教的同時，學(xué)生們要扎扎實實地學(xué)。教師的教學(xué)過程不能放松，課后鞏固必須落實到位。從開始學(xué)英語起，我便要求學(xué)生每天堅持聽英語碟至少二十分鐘，并要家長簽名。為了不讓學(xué)生偷懶，我會經(jīng)常進行抽查簽名情況，對沒完成的進行批評指正。剛開始可能覺得有點麻煩，可學(xué)生形成習(xí)慣后教師的教學(xué)就很輕松了。教學(xué)中我很注重學(xué)生對課文a部分的背誦。因為課文內(nèi)容不多，我就要求學(xué)生到我辦公室背誦，學(xué)生背的同時我還可以幫他們糾音。一學(xué)期下來，每個單元都背完了的同學(xué)我會給他們頒發(fā)獎狀，學(xué)生的積極性很高。通過聽讀和背誦，學(xué)生的語感和發(fā)音都很不錯。他們也因為能隨口所幾句英語而感到興奮，學(xué)英語的興趣也很濃厚了。
暑期語文培訓(xùn)的心得體會篇二十
通過參加學(xué)校組織計算機基礎(chǔ)培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、熟悉操作系統(tǒng)桌面及常用桌面圖標使用
2、鼠標、鍵盤操作。鼠標：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動；鍵盤：字母/數(shù)字/標點、上擋控制鍵、大小寫鎖定、數(shù)字鍵盤鎖定鍵等。
3、熟練掌握窗口各部分組成和基本操作、各種菜單操作、對話框操作和使用。
4、文件、文件夾的定義與區(qū)別，了解常用類別文件擴展名，文件、文件夾的建立、保存、命名、重命名，文件、文件夾的移動、復(fù)制和刪除操作，文件和文件夾的查找操作，文件、文件夾的排序操作。
5、回收站的使用
6、智能abc輸入法的選擇和切換操作，會找到和關(guān)閉任務(wù)欄上輸入法圖標7、控制面板常用工具的使用。
1、程序的打開與關(guān)閉，熟悉word窗口組成和各部分功能。
2、熟悉菜單欄和工具欄常命令的使用，新建文件、打開文件和保存文件的方法。
3、文字錄入方法（插入、改寫方式），掌握文本選定、復(fù)制、粘帖、移動和刪除的方法，文本查找替換操作。
4、插入圖片和藝術(shù)字、剪貼畫方法、圖文混排方法，word簡單表格操作。
5、熟練掌握字體、段落和頁面設(shè)置和打印方法。
1、程序的打開，熟練掌握新建文件、打開文件和保存文件的方法。
2、熟悉excel窗口組成和各部分功能，菜單欄和工具欄常命令。
3、熟悉不同類型數(shù)據(jù)的輸入，熟悉常用公式和函數(shù)的使用求和、求平均。
4、理解表與薄的區(qū)別，會編輯工作表，熟悉單元格操作，工作表的插入、移動、復(fù)制、刪除、重命名等操作。
5、掌握數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、求和、平均與排序操作，理解選擇性粘貼。
1、模板的使用，插入、復(fù)制和移動、刪除幻燈片操作。
2、文本的輸入和編輯、表格的輸入和編輯操作。
3、圖形、剪貼畫、圖片文件、藝術(shù)字的輸入與編輯。
4、插入聲音和視頻。
5、設(shè)置幻燈片的播放效果，如出場方式、出場次序、聲音等以增強感染力。6、超級鏈接操作和使用：另一頁、文件、網(wǎng)站等。
了解網(wǎng)絡(luò)功能，學(xué)會上網(wǎng)；了解常用網(wǎng)站、會瀏覽網(wǎng)頁；使用電子郵件、qq、論壇、博客并在網(wǎng)上和同事們進行交流。