方案是為解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)而制定的一系列步驟和方法。方案的實(shí)施需要有明確的步驟和時(shí)間安排，以保證整個(gè)過(guò)程的有序進(jìn)行。通過(guò)對(duì)不同方案的學(xué)習(xí)和參考，可以提高自己的方案設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。
幼兒大班游戲方案篇一
通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的.能力。
1、在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車(chē)圖片，表示這里是車(chē)庫(kù)。
2、在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線(xiàn)，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
3、幼兒人手一輛小汽車(chē)。
1、游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上。
2、游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲，老師是指揮交通的警察。
3、向幼兒介紹車(chē)庫(kù)和交通規(guī)則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車(chē)。
4、教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開(kāi)車(chē)吧。”聽(tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē)，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自己的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自己開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫(kù)，并回答各自的座位上。
5、重新拿自己的汽車(chē)后，游戲重復(fù)進(jìn)行。
1、提醒幼兒防止相互碰撞。
2、跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。
幼兒大班游戲方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線(xiàn)?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線(xiàn)，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。
幼兒大班游戲方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個(gè)，錄音機(jī)及磁帶活動(dòng)過(guò)程。
老師扮演兔子?jì)寢專(zhuān)變喊缪菪⊥米?。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地。
在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng)：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上，啟發(fā)幼兒自由的.在圈中間跳進(jìn)。跳出。
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。游戲開(kāi)始，幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順（逆）時(shí)針?lè)较蜃?，看到圈就跳進(jìn)。跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí)，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表?yè)P(yáng)，并繼續(xù)進(jìn)行游戲。
教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地。
幼兒大班游戲方案篇四
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論，以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車(chē)滑行距離間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磚20塊、木板5塊、汽車(chē)5輛、不同材料布若干、記錄表若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)探索坡度大小與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。
1、游戲：猜猜看。
教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示：斜坡末端與起始線(xiàn)對(duì)齊。
請(qǐng)小朋友猜猜汽車(chē)能開(kāi)到哪條線(xiàn)，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、小組探索。
(1)幼兒自由分組并取名字，分工取材料。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
(2)幼兒自由探索并記錄，
教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(二)探索坡面光滑程度與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。
1、游戲：誰(shuí)滑行的遠(yuǎn)。
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車(chē)滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗(yàn)：你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(三)以賽車(chē)總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒大班游戲方案篇五
小兔搬家。
1、能自己或與同伴搬動(dòng)桌椅鍛煉上臂力量。
2、能根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)造性的使用桌椅。
3、有團(tuán)隊(duì)合作精神，感受創(chuàng)造變化的樂(lè)趣。
幼兒桌椅若干。事先布置好場(chǎng)地。
1、開(kāi)始部分。
（1）幼兒自由做各種椅子游戲。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：小兔的家被龍卷風(fēng)摧毀，重新尋找新家。
2、基本部分。
（1）交待任務(wù)：尋找新家的途中會(huì)碰到許多困難，需要大家一起想辦法解決。
（2）教師預(yù)先設(shè)計(jì)好障礙，幼兒共同解決難題。
幼兒合作搬椅子、桌子，架橋——山洞——高山。
中間設(shè)計(jì)大灰狼出現(xiàn)，幼兒利用山洞躲避的.情節(jié)。
（4）尋到目的地。
（5）搬家。
幼兒合作搬椅子、桌子。
3、結(jié)束部分。
（1）放松活動(dòng)，緩解手臂緊張的肌肉。
（2）幼兒搬椅子回教室擦洗。
幼兒大班游戲方案篇六
1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車(chē)，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車(chē)漂亮。
2、繞障礙騎車(chē)：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫(huà)一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等)，幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車(chē)?yán)@過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車(chē)基本熟練后，可開(kāi)展小組比賽，看哪組騎得好又快。
3、合作推車(chē)比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車(chē)握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車(chē)，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
【活動(dòng)建議】。
1、提醒幼兒注意安全，同時(shí)要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開(kāi)比賽。
幼兒大班游戲方案篇七
1、學(xué)習(xí)雙腳在有間隔的物體上交替移動(dòng)踏板向前走的技能。
2、鍛煉腿部力量，發(fā)展身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)氛圍。
廢舊紙盒若干、高20cm左右物品若干、小河的場(chǎng)景布置、音樂(lè)等。
學(xué)習(xí)雙腳在間隔的物體上交替移動(dòng)踏板向前走的技能。
在游戲中運(yùn)用團(tuán)隊(duì)商討、合作等策略。
一、激發(fā)興趣，熱身準(zhǔn)備。
今天我們要和手中的紙盒做不一樣的游戲，先來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)吧。
播放音樂(lè)《拉拉愛(ài)》，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，放松身體，時(shí)間約2分鐘。
二、自主探索，共同學(xué)習(xí)。
1、出示小河，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣利用紙盒工具到河對(duì)面去?
帶領(lǐng)幼兒分兩隊(duì)站在小河的兩頭，播放流水的音樂(lè)，引起興趣，直入主題“今天我們要玩過(guò)河闖關(guān)擂臺(tái)賽，想一想這樣利用我們的紙盒朋友到達(dá)安全到達(dá)河對(duì)面呢?”
幼兒討論，講述，個(gè)別幼兒可示范過(guò)河方法。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)“如果只有兩個(gè)紙盒朋友，我們能怎樣過(guò)河呢”
2、教師講解移石過(guò)河的動(dòng)作要領(lǐng)。
“今天，我們玩一種特別有趣適合大班孩子們玩的過(guò)河游戲——移石過(guò)河，先來(lái)看老師是這樣移動(dòng)手中的紙盒石頭度過(guò)這條小河的。”
教師示范并講述“擺好第一塊石頭，雙腳站穩(wěn)后，再找合適的位置擺好第二塊石頭，通過(guò)身體和石頭的移動(dòng)到達(dá)河對(duì)面，如果想如速度快些應(yīng)該怎么做呢?”啟發(fā)幼兒注意到擺放位置與速度的關(guān)系，并提醒幼兒在注意速度的同時(shí)首先保證身體的穩(wěn)定性。
3、幼兒集體練習(xí)移石過(guò)河的本領(lǐng)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
“比賽馬上就要開(kāi)始了，讓我們練好本領(lǐng)參加比賽吧”幼兒到指定位置取2個(gè)紙盒進(jìn)行移石過(guò)河練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。
三、游戲鞏固，體驗(yàn)快樂(lè)。
設(shè)置游戲情境“過(guò)河闖關(guān)擂臺(tái)賽”，幼兒分小組進(jìn)行游戲，并適時(shí)記錄每組闖關(guān)成績(jī)，增加游戲競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。
介紹比賽規(guī)則：“孩子們，今天我們進(jìn)行的是擂臺(tái)賽，有三輪比賽成績(jī)，每一輪速度最快的隊(duì)獲得4個(gè)標(biāo)志，依次減少，三輪比賽后標(biāo)志最多的隊(duì)伍為今天比賽的擂主?！?BR> 1、第一關(guān)：?jiǎn)稳似降匾剖^(guò)河。
介紹玩法：每隊(duì)兩個(gè)紙盒，要求采用移石過(guò)河方法到達(dá)對(duì)岸后，通過(guò)獨(dú)木橋?qū)⒐ぞ邆鬟f給本組下一位小朋友速度最快的隊(duì)伍為第一名，由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)粘貼標(biāo)志。教師宣布比賽開(kāi)始，播放背景音樂(lè)。
2、第二關(guān)：?jiǎn)稳烁咛幰剖^(guò)河。
播放雷雨聲，教師“孩子們，由于連日下雨，小河水漲高，現(xiàn)有工具已經(jīng)不能幫助我們安全過(guò)河了，怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更換高一些的過(guò)河工具，“過(guò)河工具高了在移石過(guò)河過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么問(wèn)題，怎樣才能讓我們又快又穩(wěn)到達(dá)對(duì)面呢”
各隊(duì)嘗試新工具，交流方法后比賽開(kāi)始。
3、第三關(guān)：小組合作移石過(guò)河。
教師“孩子們，洪水馬上就要來(lái)了，我們必須馬上離開(kāi)，到河對(duì)面安全的位置去，為了讓大家更快離開(kāi)，我找到了更大的過(guò)河工具。請(qǐng)你們商量一下怎樣更好地利用大過(guò)河工具采用移石過(guò)河的方法讓所有隊(duì)員安全到達(dá)對(duì)岸，速度快的為勝。”
幼兒小組協(xié)商后比賽開(kāi)始。
四、比賽結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒梳理比賽結(jié)果，交換擂旗。
“孩子們，比賽中掌握方法學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)商合作才會(huì)取得比賽勝利，擂臺(tái)賽有很多種，希望在以后的擂臺(tái)賽中，能看到新的擂主產(chǎn)生。今天的比賽到此結(jié)束，我們來(lái)放松一下身體吧?！?BR> 幼兒大班游戲方案篇八
通過(guò)竹竿游戲發(fā)展幼兒奔跑躲閃，提高協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)方位感知，突出相互問(wèn)的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
八根約1.5米長(zhǎng)的竹竿(pvc塑料管也可)。
促進(jìn)運(yùn)動(dòng)中前后左右上一’f的方位感知。
突出相互間的合作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
幼兒運(yùn)動(dòng)基本經(jīng)驗(yàn)五：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)方向，根據(jù)運(yùn)動(dòng)對(duì)象空間位黃距離調(diào)整自己動(dòng)作(方位：上下、前后、左右?距離：遠(yuǎn)近)。
1、游戲：《快快集合》。
幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化。
(1)教師順著一個(gè)方向變化站立位置，并控制奔跑時(shí)的變岔化速度，幫助幼兒及時(shí)奔跑調(diào)整站立方位。
2、游戲：《奇怪的動(dòng)作》。
(1)教師以較慢的動(dòng)作和詳細(xì)的提示語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位。
(2)教師以較快的的動(dòng)作動(dòng)作和提示語(yǔ)言連貫的改變看齊的四個(gè)方位。
3、游戲：《看誰(shuí)反應(yīng)快》。
幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令向前、后、左、右正確移動(dòng)。
(1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動(dòng)。
(2)教師與幼兒做相反的動(dòng)作。
4、游戲：《巧過(guò)竹竿》。
教師提出新的活動(dòng)要求：幼兒必須4人…一起過(guò)桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與同不同的動(dòng)作過(guò)桿。同時(shí)調(diào)整和幫助幼兒形成動(dòng)作，在活動(dòng)中及時(shí)用語(yǔ)言肯定動(dòng)作變化、提示幼兒注意安全、及時(shí)阻止危險(xiǎn)的動(dòng)作。
教師示范與眾不同的過(guò)桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類(lèi)似活動(dòng)中加以實(shí)踐和變化。
5、游戲：《開(kāi)汽車(chē)》。
(2)冉將4輛汽車(chē)變成2兩輛汽車(chē)，開(kāi)車(chē)不碰撞。
(3)將4輛汽車(chē)變成一輛汽車(chē)，提示幼兒及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，汽車(chē)加減速，轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確，開(kāi)車(chē)不碰撞.
5、放松后回班級(jí)。
幼兒大班游戲方案篇九
1、讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
2、通過(guò)講解、示范、練習(xí)、游戲，讓幼兒獲得玩矛和盾時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方，同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。3、使幼兒懂得安全游戲，進(jìn)一步感受游戲的樂(lè)趣。
1、自制玩具矛和盾人手一副。
2、音樂(lè)磁帶“中國(guó)功夫”;“雪花和雨點(diǎn)”，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、對(duì)矛和盾有一定的了解。
4、小頭盔每人一只。
1、老師播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”幼兒跟著老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。
2、出示玩具矛和盾引起幼兒游戲的.興趣。
3、通過(guò)老師講解讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
4、幼兒游戲“有趣的矛和盾”
(1)兩人一組一人拿矛一人拿盾自由游戲。老師指導(dǎo)幼兒一人用矛攻擊一人用盾保護(hù)自己。
(2)兩人一組各拿一副矛和盾合作游戲。播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”增加游戲樂(lè)趣。老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。提醒幼兒不能攻擊對(duì)方臉部，增強(qiáng)安全意識(shí)。
(3)每人戴好頭盔繼續(xù)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒在一定的范圍內(nèi)向?qū)Ψ經(jīng)_擊進(jìn)行游戲。
(4)分組請(qǐng)客人老師和自己玩游戲。
5、放松游戲：“雪花和雨點(diǎn)”。
幼兒大班游戲方案篇十
在體育游戲設(shè)計(jì)組織過(guò)程中一是強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，體育游戲具有竟技和趣味的屬性，幼兒參與欲望強(qiáng)烈，在游戲過(guò)程中容易“忘乎所以”，應(yīng)保證環(huán)境設(shè)置，道具使用的安全性。二是體現(xiàn)趣味性，從幼兒最喜愛(ài)模仿的人物“孫悟空”為主線(xiàn)，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲，讓他們進(jìn)入迷人的神話(huà)世界。允許其自由發(fā)揮，注重個(gè)性張揚(yáng)，令其情趣盎然，其樂(lè)無(wú)窮。三是體現(xiàn)“體育”和“智育”的結(jié)合，讓幼兒根據(jù)“小猴”救“白龍馬”的示意圖，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，完成游戲環(huán)境的布置。四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神，有意識(shí)用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲，場(chǎng)地布置須經(jīng)過(guò)小組協(xié)商、分工、合作來(lái)完成任務(wù)，使幼兒在獲得成就感的同時(shí)，體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要，促進(jìn)其互助觀念的形成。
1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
游戲過(guò)程。
一、場(chǎng)境的布置今天，我們來(lái)做個(gè)“小猴”救“白龍馬”游戲。這個(gè)游戲主要是“猴王”聽(tīng)說(shuō)師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來(lái)藏在一個(gè)秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過(guò)的地方，我己經(jīng)畫(huà)出來(lái)了。
展示示意圖：
下面請(qǐng)“小孩們”動(dòng)腦筋，根據(jù)場(chǎng)境的示意圖把這個(gè)場(chǎng)境布置出來(lái)。
自評(píng)：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來(lái)完成場(chǎng)境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如a：男孩們看到圖示都主動(dòng)分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如b：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說(shuō)：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來(lái)呢”。
二、小猴練功。
游戲伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂(lè)響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們_____起____床了”，“小猴”齊聲說(shuō)：“是”。“猴王”和“小猴”同時(shí)雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動(dòng)作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂(lè)磁帶，一起模仿孫悟空的動(dòng)作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開(kāi)始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場(chǎng)地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作等。在練習(xí)過(guò)程中，教師不斷鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法克服困難。自評(píng)：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過(guò)基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動(dòng)，通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過(guò)度興奮的現(xiàn)象。例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動(dòng)作時(shí)，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。
三、智救“白龍馬”“猴王”交待。
游戲規(guī)則：
1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識(shí)你們。
2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會(huì)有生命危險(xiǎn)。
3.要堅(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。
這時(shí)幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過(guò)“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過(guò)去______緊接著鉆過(guò)秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過(guò)去______最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時(shí)，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”，把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)當(dāng)成了舞臺(tái)，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時(shí)，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無(wú)果時(shí)-----遠(yuǎn)處傳來(lái)《白龍馬》的音樂(lè)聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來(lái)，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂(lè)邊唱邊舞“金箍棒”。
四、游戲結(jié)束幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾游戲器械。自評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅(jiān)持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場(chǎng)地。例如：當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時(shí)，相互嬉鬧，興奮異常。
幼兒園專(zhuān)家評(píng)價(jià)：
1.“西游記”童話(huà)是孩子們最美麗的夢(mèng)境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方。現(xiàn)在讓幼兒自己來(lái)扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無(wú)比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，使孩子參與游戲的積極性和興趣倍增。
2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的`方式，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場(chǎng)境布置，收拾運(yùn)動(dòng)器械，改變了過(guò)去由教師事先擬定好游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則，幼兒只是被動(dòng)參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動(dòng)腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場(chǎng)境布置。這樣既顯示了個(gè)人的價(jià)值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽(yù)感的形成。
3.在整個(gè)過(guò)程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅(jiān)持不懈、克服困難完成場(chǎng)境的布置。幼兒通過(guò)選擇自己喜歡的方式完成場(chǎng)境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
幼兒大班游戲方案篇十一
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的游戲中，增強(qiáng)游戲興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))。
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的.時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)。
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)。
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)。
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)。
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
1、幼兒表演《眉飛色舞》。
2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。
幼兒大班游戲方案篇十二
一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動(dòng)一動(dòng)做蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子，可以從腿爬到頭上）二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔跳動(dòng)樣子）三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無(wú)名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成小花貓呀，喵~~喵~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀）四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無(wú)名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動(dòng)）五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開(kāi)扇動(dòng)）。
（最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）。
2、手指寶寶。
食指，中指，無(wú)名指，樣樣事情離不了（兩手食指、中指和無(wú)名指彎曲運(yùn)動(dòng)）。攤開(kāi)雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)（兩手心向上，十指伸展）一（左手拇指彎曲）。二（左手食指彎曲）三（右手中指彎曲）。四（左手無(wú)名指彎曲）五（左手小指彎曲）。六（右手拇指彎曲）七（右手食指彎曲）。八（右手中指彎曲）九（右手無(wú)名指彎曲）。十（右手小指彎曲）都是我的好好寶寶（兩手互拍）。
3、美麗的花園。
花園里百花開(kāi)（雙手作圓圈，然后雙手伸高擺動(dòng)手腕）萬(wàn)紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒(méi)開(kāi)的花苞）菊花張開(kāi)小嘴吧（大拇指先開(kāi)成菊花）。
節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開(kāi)（手指握拳猛的張開(kāi)分三次）。
4、玩具柜。
我家（拍一下手、移動(dòng)對(duì)空合攏）有個(gè)玩具柜（打開(kāi)、大拇指向上）柜子一共有幾層（關(guān)上門(mén)再打開(kāi)二次）。
一層二層三四層（從小指一層開(kāi)始分別彎曲、二層無(wú)名指、三層中指、四層食指）我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無(wú)名指放無(wú)名指上面……手指依次彎曲）關(guān)上門(mén)。
5、扭扭操。
好朋友（右手打開(kāi)向外伸）在一起（左手打開(kāi)向外伸）。
我們快來(lái)（握拳猛的打開(kāi)手同時(shí)向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞一繞）頭兒（大拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰脖子（食指繞一繞）鈕鈕碰碰碰腰兒（中指繞一繞）鈕鈕碰碰碰屁股（無(wú)名指繞一繞）鈕鈕碰碰碰腳兒（小拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰大家來(lái)做鈕鈕操（雙手繞一繞）。
做個(gè)鍵康好寶寶（雙手握拳，雙臂彎曲，做很有力量的樣子）。
6、看誰(shuí)反應(yīng)快。
小小手兒玩一玩，兩只小手來(lái)比賽看看誰(shuí)的反應(yīng)快（拍手）。
左手拳、右手剪，右手拳、工手剪。
左手。
六、右手三，右手。
7、全體集合大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。
齊步走！一二。
一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時(shí)拇指收回）食指出列！齊步走（兩手食指伸出）一二一，！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時(shí)食指收回）。
全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。
跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng)，立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，解散口令時(shí)，兩手分開(kāi)）。
8、手指眼鏡。
一勾金（兩手背對(duì)，小指相勾）二勾銀（無(wú)名指相勾）三勾銅（中指相勾）四勾鐵（食指相勾）。
一勾出來(lái)個(gè)老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指）老先生又不見(jiàn)了（兩手撒開(kāi)）。
到哪兒去啦？商店里面買(mǎi)眼鏡（用食指指向前方）。
老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。
9、手指小車(chē)。
小車(chē)小（兩手中指與大拇指相接）。
小車(chē)巧（兩手無(wú)名指交叉，雙手食指各自勾住無(wú)名指）看誰(shuí)的小車(chē)巧（中指向前伸展）看誰(shuí)的車(chē)兒做得好（拇指靠攏成小車(chē)形）。
10、手指打鼓。
上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動(dòng)食指）下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)小指）上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)）。
中間開(kāi)了縫（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）你敲鼓我敲鑼?zhuān)ㄐ凳稚舷逻\(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指）我敲鼓你敲鑼?zhuān)ㄗ笫謩?dòng)小指，右手動(dòng)食指）大家一齊敲（食指小指一起運(yùn)動(dòng)）。
中間開(kāi)了河（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下。
幼兒大班游戲方案篇十三
走線(xiàn)，播放輕音樂(lè)，幼兒在教師關(guān)于春天的語(yǔ)言描述中，進(jìn)行舒緩動(dòng)。
作的練習(xí)。
（春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來(lái)，伸了。
伸懶腰；柳樹(shù)舒展開(kāi)它那嫩綠的枝條，在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺；桃樹(shù)上開(kāi)出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了;一陣陣花香引來(lái)了蜜蜂蝴蝶，它們扇動(dòng)著翅膀，在花叢中翩翩起舞；河里的水融化了，小魚(yú)游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿(mǎn)了我們周?chē)拿恳粋€(gè)角落）。
師“春天不僅是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)可以讓我們綻放舞姿，歡。
快游戲的季節(jié)”
邀請(qǐng)一位老師共同示范兩人套圈的舞蹈，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的舒展性，播放。
音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》，幼兒自己尋。
2---。
一、游戲目標(biāo)：
1、能夠參與小肌肉操作運(yùn)動(dòng)。
2、會(huì)手腳協(xié)調(diào)的曲線(xiàn)走。
3、在綜合練習(xí)走。
跑
跳動(dòng)作的同時(shí)，練習(xí)滾球。
4、會(huì)雙腳連續(xù)跳5米以上。
二、游戲用具：塑料車(chē)輪。
皮球。
三、游戲過(guò)程。
1、小猴起床（沿直線(xiàn)走）鍛煉幼兒沿直線(xiàn)走的能力。
2、跨過(guò)走地（雙腳連續(xù)跳）培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力。
3、穿過(guò)樹(shù)林（手腳協(xié)調(diào)曲線(xiàn)走）培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線(xiàn)走過(guò)障礙的能力。
4、摘桃子。
（讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)）。
5、小猴騎車(chē)回家（滾球）鍛煉幼兒的滾球能力。
呼啦圈。
墊
4---姐姐清點(diǎn)兩組小豬運(yùn)回的西瓜，多者為勝。此游戲主要訓(xùn)練幼兒學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力、體能及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)數(shù)字知識(shí)。限定時(shí)間5分鐘。
2、主要道具。
（1）方行或圓形海綿墊用來(lái)作小河。（2）保齡球若干個(gè)，用做假設(shè)森林。（3）自創(chuàng)的竹籃一個(gè)，用做運(yùn)西瓜的工具。
1、用幼兒感興趣的游戲方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)之情。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、匍匐前進(jìn)、投擲等綜合運(yùn)動(dòng)技能。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。
6---。
三、結(jié)束部。
分
幼兒原地踏步走。
結(jié)束。
附：兒。
歌
早上空氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的天性喜歡奔跑，本活動(dòng)，通過(guò)跑，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，加強(qiáng)幼兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配活動(dòng)以及心臟，血液循環(huán)，呼吸系統(tǒng)的活動(dòng)，各器官的生理機(jī)能也會(huì)得到鍛煉和改善，可達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
目標(biāo)：
1練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
8---。
媽媽抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中，都能積極參與，體驗(yàn)到了集體活動(dòng)的快樂(lè)。
目標(biāo)：
1．練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
2．體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2．狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂(lè)。
過(guò)程：
一、媽媽抱抱。
1．師：我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞殏冊(cè)谀睦?
2．師：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。
3．師：我有這么多可愛(ài)的兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。
二、小兔抱抱。
1．師：兔寶寶們，跳完舞，我們來(lái)。
10---伴合作游戲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)流程。
探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具。
其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“討論哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過(guò)探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂(lè)”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動(dòng)有層次的開(kāi)展和進(jìn)行，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。
教學(xué)方法。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法。
重難點(diǎn)。
12---杯變高以后的玩法（兩個(gè)紙杯的玩法）。
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)，3、教師總結(jié)：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？
出示紙杯作品。
也隨之改變，賦予老游戲新玩法，14---。
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。提醒幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并且跳入格子內(nèi)。
師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過(guò)去呢？我們來(lái)跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
師：你們剛才是怎么跳的？
（四）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?BR> （五）休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。
師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽。
16---問(wèn)）。
眼睛在這里，（指你的眼睛）。
用手指出來(lái)。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）。
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。
3、大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō)）。
爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）。
耳朵聽(tīng)聽(tīng)（捏捏耳朵）。
眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）。
鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）。
嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）。
咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）。
活動(dòng)名稱(chēng)：小狗找媽媽。
適合年齡：
18---。
“我有一雙小小手，自己的事情自己做”
近些年來(lái)，各地在加快學(xué)前教育發(fā)展的同時(shí)，積極推進(jìn)幼兒園教育改革，努力更新教育觀念，促進(jìn)了幼兒園保育教育質(zhì)量的不斷提高。但是，由于應(yīng)試教育和社會(huì)上一些不良宣傳的影響，當(dāng)前幼兒園教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象日益突出，嚴(yán)重干擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心健康。為了促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，全面貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于開(kāi)展全省幼兒“健康、快樂(lè)、發(fā)展”主題活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制訂圍繞“自己的事情自己做”開(kāi)展主題活動(dòng)的實(shí)施方案，使活動(dòng)落到實(shí)處獲得實(shí)效。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
20---。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在活動(dòng)前期，對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行大清除，大整理，給家長(zhǎng)孩子們一個(gè)全新的空間。
2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：
（1）抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習(xí)。
（2）培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級(jí)的小朋友交往與和合作的能力。
3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品，提高孩子參與活動(dòng)的積極性。
4、布置場(chǎng)地，提前做好各項(xiàng)工作。
五、活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)倡議。
1、目的：為了使幼兒共同參與“自己的事情自己做”主題活動(dòng)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“自己的事情自己做”主題活動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、時(shí)間：2012年4月10日至2012。
22---等進(jìn)行比賽。
2、“我會(huì)刷牙、洗臉、穿衣服”比賽。
目的：通過(guò)開(kāi)展“我會(huì)刷牙、洗臉、穿衣服比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動(dòng)做事的好習(xí)慣;進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)手做事的能力。
要求：要求孩子能迅速的刷牙、洗臉，能干凈、利落的穿衣服，看孩子的獨(dú)立自主能力。
比賽形式：選取刷牙、洗臉、穿衣服來(lái)進(jìn)行比賽。
可提前準(zhǔn)備孩子們的一些日用品，并且把要用到的牙刷、牙膏等等用品提前分好份，并備份好，看孩子們的速度、順序、質(zhì)量等等方面進(jìn)行比賽。
2012年4月。
幼兒大班游戲方案篇十四
大班幼兒體育游戲活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識(shí)、技能的增長(zhǎng)，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義存在認(rèn)識(shí)上的不同：有的認(rèn)為戶(hù)外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，教師不好組織;有的認(rèn)為戶(hù)外體育游戲活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜。因此，幼兒園戶(hù)外體育游戲活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我們大班組積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天一小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神，我班組在實(shí)施課題研究《幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)中組織的研究》和我園特色戶(hù)外體育游戲活動(dòng)所遵循了的原則有以下幾點(diǎn)：
一、活動(dòng)實(shí)施的原則性：
1、目標(biāo)性原則。
以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過(guò)去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則。
幼兒體育游戲活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識(shí)、技能的增長(zhǎng)，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。為此，我們班組對(duì)幼兒體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合的原則。
我們班組對(duì)幼兒進(jìn)行戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。在教育過(guò)程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒的發(fā)展是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程，沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，調(diào)到幼兒的主動(dòng)性和積極性，克服了長(zhǎng)期以來(lái)以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向，同時(shí)，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動(dòng)性原則。
活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開(kāi)展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。
5、整體性原則。
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過(guò)程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、工作實(shí)績(jī)：
1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問(wèn)題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行研究，尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2、體育活動(dòng)的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松、愉快的參與活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動(dòng)，在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶(hù)外體育活動(dòng)，教師原來(lái)習(xí)慣于按照事先編排好的。
教學(xué)。
內(nèi)容來(lái)實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識(shí)，我們?cè)诠ぷ髦屑訌?qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見(jiàn)夠戶(hù)外活動(dòng)的形式，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使戶(hù)外體育游戲活動(dòng)更有特色。
4、活動(dòng)基本形式：
(1)個(gè)體活動(dòng)：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，教師亦注意在活動(dòng)過(guò)程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。
(2)小組活動(dòng)：活動(dòng)的主要作用是滿(mǎn)足幼兒不同的活動(dòng)興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
(3)集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識(shí)、新技能為主，這些方面的知識(shí)技能適宜通過(guò)集體教育傳授給幼兒。
工作中，活動(dòng)形式相互配合、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。
5、活動(dòng)過(guò)程：
(1)、大班組教師收集開(kāi)展優(yōu)化幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)研究用的資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)優(yōu)化幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)指導(dǎo)的理論水平，做好開(kāi)展工作。
2、各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級(jí)狀況組織實(shí)施。
3、班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的質(zhì)量。
三、
不足之處。
大班組因?yàn)槊媾R升入小學(xué)，在活動(dòng)中偏重于知識(shí)、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶(hù)外體育游戲活動(dòng)較多，沒(méi)有為幼兒的個(gè)體發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將我園的戶(hù)外體育游戲的特色活動(dòng)提高到一個(gè)新的臺(tái)階!
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大，即將離開(kāi)幼兒園，成為一名小學(xué)生?；仡欉@一學(xué)期的區(qū)域游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟變簣@區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)到了很多。
首先，在幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們喜歡、相對(duì)自由的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與教育教學(xué)主題，我班開(kāi)設(shè)了角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。在一日活動(dòng)中我們堅(jiān)持每天開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地參與活動(dòng)。家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備游戲材料，給幼兒充足的發(fā)展空間，讓他們自由表達(dá)、自主交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒游戲積極性。作為教師我們仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，隨時(shí)觀察幼兒游戲活動(dòng)的情況，給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助，滿(mǎn)足幼兒的需要。讓孩子們自己評(píng)價(jià)自己活動(dòng)時(shí)的情況，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，并促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開(kāi)展。
其次，我們根據(jù)每個(gè)月不同主題的開(kāi)展投入相應(yīng)的不同的游戲材料，使得幼兒在游戲中能夠很好的鞏固教師教師所授技能。同時(shí)，也能很好的將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際游戲中去，指導(dǎo)自己的游戲?qū)嵺`活動(dòng)。由于，我們的區(qū)域游戲開(kāi)展與我們的教育教學(xué)主題緊密結(jié)合，使得我們的區(qū)域游戲活動(dòng)具有理論指導(dǎo)的同時(shí)，開(kāi)展起來(lái)僅僅有條。另外，由于我們隨著不同主題的開(kāi)展會(huì)更換或者添加不同的游戲材料，使得孩子們游戲時(shí)材料豐富、可操作性強(qiáng)，激發(fā)了幼兒的游戲興趣，也不容易產(chǎn)生對(duì)游戲材料的厭倦情緒。
最后，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)角色游戲時(shí)，注重多種材料組合的情境，應(yīng)滿(mǎn)足孩子的多種需求。以自我為中心是孩子的一個(gè)顯著特點(diǎn)，表現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)習(xí)或游戲是由興趣和需要決定的，他們對(duì)什么感到有興趣也是按照自己的意愿，而不是有成人來(lái)選擇的。大班幼兒經(jīng)歷了小班、中班的游戲過(guò)程，許多簡(jiǎn)單的游戲環(huán)節(jié)已經(jīng)無(wú)法吸引他們的興趣，為此，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了豐富的生活化的游戲情境，力求讓他們感受到玩的各種不同的滋味、游戲的各種不同的情趣。
大班幼兒雖然在區(qū)域游戲中基本能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行角色游戲或區(qū)域游戲，同伴之間的合作較小中班時(shí)有了很大的進(jìn)步。但是在區(qū)域游戲的開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)體差異造成孩子在學(xué)習(xí)、動(dòng)作和心理發(fā)展上有很大差別，又由于每個(gè)孩子的遺傳、教育和環(huán)境的不同，孩子的需求也不同。區(qū)域游戲活動(dòng)要適合每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，教師適時(shí)、適度、適量地投放不同層次活動(dòng)材料是關(guān)鍵。通過(guò)努力，孩子的游戲水平有了很大提高，但在很多方面還是存在著問(wèn)題，例如：本學(xué)期的菜市場(chǎng)角色區(qū)是老師自己預(yù)設(shè)的區(qū)域，主要是訓(xùn)練孩子的社會(huì)交往能力，以及數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算能力。幾個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力較弱的孩子們?cè)谠摻巧螒騾^(qū)域時(shí)常出錯(cuò)，漸漸地有點(diǎn)失去了游戲興趣;在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠;因此，在以后的區(qū)域游戲開(kāi)展過(guò)程中，我要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案，我以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)材料的可操作性，使材料適應(yīng)孩子的特點(diǎn)和需要，激發(fā)了孩子積極主動(dòng)地與材料發(fā)生互動(dòng)，從而得到發(fā)展，使得孩子們的游戲水平能夠上升一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒大班游戲方案篇十五
小孩子最喜歡蹦蹦跳跳，因?yàn)榱吮谋奶軌蝈憻捄⒆觽冸p腿的彈跳潛力和身體協(xié)調(diào)潛力，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中需要對(duì)不同能力水平的幼兒進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。幼兒園大班游戲方案怎么寫(xiě)?小編這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班游戲方案，希望能幫到各位。
目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方式數(shù)數(shù)，目測(cè)10以?xún)?nèi)數(shù)群、理解序數(shù)，并且正確進(jìn)行記錄。
2、在操作擺弄中，體驗(yàn)益智游戲的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
墻面創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)池塘、廢舊紙盒制作的青蛙家的情景。
材料：蜻蜓、魚(yú)、荷花、荷葉等圖片若干、情景卡片(上有數(shù)字、點(diǎn)子)、問(wèn)題卡片、筆、規(guī)則暗示圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒閱讀過(guò)《夏天的荷花塘》的兒歌、對(duì)兒歌內(nèi)容理解，對(duì)荷花塘里的動(dòng)物植物興趣較高。
玩法：
墻面上創(chuàng)設(shè)有池塘，池塘邊貼了荷葉和青蛙的暗示圖片，告訴孩子這是夏天的池塘。池塘旁邊有用廢舊的紙盒制作的房子，房子共有三層，每層三間房間，底樓第一間房間標(biāo)有“101”字樣。其他房間沒(méi)有數(shù)字提示。池塘與房子間有草地、樹(shù)木連起來(lái)，整個(gè)墻面是夏天池塘的情景。地面的墊子上有充分的荷葉、荷花、蜻蜓、小魚(yú)圖片。問(wèn)題情景卡片分別在池塘和房子邊，上面標(biāo)有數(shù)字，暗示幼兒操作的順序。
幼兒先取在標(biāo)有“第1步”中的情景卡片處，取一張情景卡，解讀上面的要求，按照卡片上所需的動(dòng)物、植物和它們的數(shù)量，按數(shù)字或者點(diǎn)子取物。有點(diǎn)子的卡片要求孩子默數(shù)卡片上點(diǎn)子的數(shù)量(旁邊標(biāo)有“小眼睛”的暗示圖)。將所需的動(dòng)物、植物貼到池塘里。然后到標(biāo)有“第2步”的取卡處取卡片，按照卡片上的要求，把相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物或者植物請(qǐng)到相應(yīng)的青蛙家的房間里。最后對(duì)請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物和植物客人的總數(shù)進(jìn)行記錄(根據(jù)幼兒不同能力層次可用多種方式統(tǒng)計(jì)，可以相加、點(diǎn)數(shù)、目測(cè)、默數(shù)等)。
在孩子操作游戲材料過(guò)程中，教師按幼兒能力層次的不同，可以充當(dāng)旁邊者、指導(dǎo)者和游戲伙伴的角色，用語(yǔ)言提示簡(jiǎn)接指導(dǎo)幼兒游戲。
提示：
1、耐心解讀問(wèn)題情景卡片，理解內(nèi)容后再操作。
2、是否運(yùn)用不同的方法進(jìn)行操作，并能正確進(jìn)行記錄。
目的：
1.練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的能力。
2.復(fù)習(xí)1——4的數(shù)數(shù)。
準(zhǔn)備：小兔頭飾若干(與幼兒數(shù)相同)，蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3——4倍，小筐(籃子)若干。
玩法：將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進(jìn)跳著采蘑菇，直到把場(chǎng)地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來(lái)，數(shù)數(shù)采幾個(gè)，告訴老師，比比誰(shuí)采的蘑菇多。
規(guī)則：必須行進(jìn)跳著采蘑菇。
注意事項(xiàng)：
1.蘑菇散開(kāi)放，防止碰撞。
2.為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時(shí)可放音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試探索塑料棒的多種玩法，創(chuàng)造性地開(kāi)展“棒棒樂(lè)”游戲。
2、能夠在合作游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、運(yùn)動(dòng)材料——主材料：棒子、紙球、椅子、墊子。
2、音樂(lè)(跳躍的熱身音樂(lè)、輕松的運(yùn)動(dòng)音樂(lè)、舒緩的放松音樂(lè))。
觀察指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用棒子和輔助材料進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)身心(運(yùn)動(dòng)熱身操)。
“讓我們一起來(lái)練一練中國(guó)功夫吧!”
幼兒和老師一起跟隨著音樂(lè)，充分地活動(dòng)身體。
二、認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。
棒子可以怎么玩呢?
三、分散自主開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。
1、區(qū)域一：小烏龜爬爬爬。
材料：棒子、墊子。
2、區(qū)域二：趕小豬。
材料：棒子、紙球、水瓶。
3、區(qū)域三：跳皮筋。
材料：棒子、椅子。
4、區(qū)域四：小青蛙跳跳跳。
材料：棒子。
四、放松活動(dòng)。
健身結(jié)束了，讓我們?nèi)ハ聪丛璋?(隨著音樂(lè)，幼兒自由地做做洗澡的動(dòng)作，放松身體)。
游戲名稱(chēng)：《滾皮球》。
游戲目的：1.訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能，增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：1、大皮球(每人一個(gè))。
2、平整、無(wú)障礙的空地。
游戲規(guī)則：1聽(tīng)口令行動(dòng)，不可以自己隨意行動(dòng)。
2.滾球時(shí)要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開(kāi)地面。
3.幼兒追球時(shí)要追回自己的球，不可以去搶他人的球。
游戲玩法：1.邊走邊滾球，幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽(tīng)到“向前滾球”的口令時(shí)，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。
2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴，只拿1個(gè)皮球，面對(duì)面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當(dāng)聽(tīng)到滾球的口令時(shí)，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐?。?duì)面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類(lèi)推進(jìn)行。
注意事項(xiàng)：1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。
2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí)，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3.根據(jù)幼兒的能力配對(duì)，能力好的拉長(zhǎng)距離，能力差的則縮短距離。
(七)游戲名稱(chēng)：《玩沙包》。
游戲目的：1.提高頭頂、腳走和手拋接等動(dòng)作的技能。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和平衡性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：1、小沙包(每人一個(gè))。
2、平整、無(wú)障礙的空地，最好是跑道。
游戲規(guī)則：1肩和頭頂沙包行走時(shí)都不能用手扶。
2.行走時(shí)不能故意推、撞、踩他人。
3.結(jié)伴拋接沙包時(shí)不能往對(duì)方身上投。
游戲玩法：1.頂沙包，幼兒在場(chǎng)地上手拿一個(gè)沙包等待，教師先示范，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當(dāng)聽(tīng)到跟著老師走的口令時(shí)，幼兒一個(gè)個(gè)頭頂沙包放在自己的頭上，一個(gè)接一個(gè)跟在老師后面走。
2.拋接沙包。幼兒在場(chǎng)上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時(shí)接住，再跑向空中，下落時(shí)用雙手接住，如此反復(fù)。
注意事項(xiàng)：1.活動(dòng)進(jìn)行時(shí)提醒幼兒不能擁擠在一起，要保持一定的距離，防止互相碰撞和踩踏。
2對(duì)游戲中表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，對(duì)自由散漫、故意影響他人的幼兒要給與批評(píng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強(qiáng)游戲的集體性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等，信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、談話(huà)導(dǎo)入：
(二)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說(shuō)說(shuō)假如你想到老公公的玩具店買(mǎi)你想要的玩具你會(huì)怎么說(shuō)?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》，你看誰(shuí)來(lái)了?小狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的表演。
(三)、組織幼兒進(jìn)行表演游戲。
教師：“小朋友你們說(shuō)，她們表演的怎么樣?你也想上來(lái)表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做，大雨會(huì)怎樣下，雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
(四)、幼兒進(jìn)行表演。
(五)音樂(lè)游戲《芭蕉扇》。
隨著音樂(lè)邊唱邊跳。
幼兒大班游戲方案篇十六
一、情況分析：
幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣，通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求：
幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)幼兒自我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲中讓幼兒通過(guò)操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導(dǎo)：
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒。
留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
a、學(xué)會(huì)等待。
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過(guò)充分的操作、探索，盡可能自己解決問(wèn)題。
b、適時(shí)促進(jìn)。
在區(qū)角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)。
a、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)。
行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
b、集體評(píng)價(jià)，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
四、區(qū)域設(shè)置。
根據(jù)。
幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼。
兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲（娃娃家、頂尖奶茶、菜場(chǎng)、銀行、diy等）和區(qū)域活動(dòng)（生活角、數(shù)學(xué)角、新聞角、科學(xué)角等）等不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。
1、娃娃家：結(jié)合自己平時(shí)的觀察來(lái)開(kāi)展游戲，培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進(jìn)行游戲。
2、頂尖奶茶:制定一定的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。
3、菜場(chǎng):豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容，在游戲的過(guò)程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買(mǎi)賣(mài)交易。
4、幼兒園：主要是繼續(xù)加強(qiáng)幼兒游戲的管理工作，小老師能豐富游戲、上課的內(nèi)容，讓孩子們想做幼兒園的游戲，不半途而廢。為幼兒提供音樂(lè)、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。
5、diy：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創(chuàng)造想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫(huà)、做彩色的紙彩繪等。
6、生活角：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
7、數(shù)學(xué)角：作為課堂教學(xué)的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。
8、科學(xué)角：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，提供材料供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒的認(rèn)識(shí)。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。
區(qū)域游戲的開(kāi)展，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。
角色游戲計(jì)劃月份指導(dǎo)要點(diǎn)九月：
1、在上學(xué)期開(kāi)展游戲的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展娃娃家、幼兒園、小菜場(chǎng)、等游戲，并增添了珍珠奶茶、特色區(qū)、教育區(qū)。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇角色，并能愉快地進(jìn)行游戲。
3、加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地與他人交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向別人問(wèn)好。十月：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)珍珠奶茶游戲，制定一定的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。
2、發(fā)動(dòng)幼兒收集各種有關(guān)珍珠奶茶鋪所需的物品，豐富游戲材料。
3、要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)。十一月：
1、在游戲中要求幼兒進(jìn)行集體討論，能提出自己的設(shè)想以確定新游戲。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)教育區(qū)的游戲，要求幼兒能仔細(xì)、認(rèn)真的游戲，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
3、觀察幼兒在各游戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責(zé)。
4、鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結(jié)束時(shí)，能把游戲的材料放回原處。十二月：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園游戲，鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)腦利用廢舊物品制作新玩具，開(kāi)展自制玩具大賽。
2、教師更多的以語(yǔ)言的方式介入幼兒的游戲，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，更好的反映社會(huì)生活。
3、進(jìn)一步促進(jìn)游戲中的幼兒的目的性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性的發(fā)展。一月：
1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評(píng)價(jià)活動(dòng)，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。
2、在游戲的過(guò)程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添置新的材料。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。
4、繼續(xù)進(jìn)行評(píng)議，運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出改正的辦法，并對(duì)評(píng)議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
幼兒大班游戲方案篇十七
小猴尋寶。
1、通過(guò)游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。
游戲準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋(píng)果圖片、桌子、畫(huà)有飛機(jī)和汽車(chē)的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的`一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂(lè)的磁帶、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。
1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來(lái)，猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳?lè)聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運(yùn)動(dòng))。
2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹(shù)林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)道：“猴媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)五臺(tái)山上有寶藏，許多小動(dòng)物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí)，山門(mén)擋住了去路，門(mén)上有密碼，要解開(kāi)密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以?xún)?nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對(duì)后，山門(mén)打開(kāi)。
4、進(jìn)入五臺(tái)山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過(guò)。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過(guò)。拿一個(gè)寶藏從原路返回。)然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來(lái)。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車(chē)。
結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車(chē)回家。
幼兒大班游戲方案篇十八
生命在于運(yùn)動(dòng)！在這快樂(lè)的日子里，我們幼兒園小朋友迎來(lái)了第一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了這么一群大朋友。小朋友，你們說(shuō)是誰(shuí)呀？（對(duì)了，他們就是我們最親最?lèi)?ài)的爸爸媽媽。）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)！為了開(kāi)展這次活動(dòng)，我們的老師犧牲了許多休息的時(shí)間，帶領(lǐng)小朋友們努力練習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，咱們的小朋友們變得更強(qiáng)，更自信了。在比賽的開(kāi)始，先讓我們一起來(lái)為自己加加油吧?。ü臍鈩?shì)：嘿嘿嘿，我最棒?。┛磥?lái)小朋友們對(duì)這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。下面請(qǐng)奉園長(zhǎng)致詞。
1.學(xué)前班。
游戲名稱(chēng)：接力賽跑。
游戲玩法：一家三口為一組。聽(tīng)到口令，按孩子--媽媽—爸爸的順序開(kāi)始比賽，先跑到終點(diǎn)者為勝。
2.中一班：游戲名稱(chēng)：活板橋。
游戲分兩對(duì)比賽，每隊(duì)相同人數(shù)。
每個(gè)家庭兩塊紙板，家長(zhǎng)移動(dòng)紙板，幼兒交替在板上跳，繞過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)再和家長(zhǎng)一起跑回原地，以接力的形式傳送給第二個(gè)家庭，以此類(lèi)推，最快送完為獲勝者。
前進(jìn)時(shí)腳不離紙板。
3.小一班：游戲名稱(chēng)：看誰(shuí)抱得對(duì)。
家長(zhǎng)背對(duì)孩子站成一排，幼兒統(tǒng)一服飾，頭飾站在桌子上，游戲開(kāi)始后，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)身辨認(rèn)自己的孩子。不能問(wèn)，不能喊名字，等家長(zhǎng)全部抱起孩子后，再取下頭飾?？纯凑l(shuí)抱對(duì)了。
4.中二班：游戲名稱(chēng)：數(shù)字接龍。
游戲玩法：父母二人三足，雙手抱起幼兒（幼兒手持1——10的數(shù)字卡），從起點(diǎn)到終點(diǎn)，然后把數(shù)字卡按1——10排序貼在小黑板上。先完成者為勝。
5.大一班：二人三足。
游戲玩法：參賽隊(duì)用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起，站在起跑線(xiàn)后，聽(tīng)到口令，一起跑向終點(diǎn)，然后返回，先返回終點(diǎn)的為勝利者。
6.中三班；游戲名稱(chēng)：小雞出殼。
游戲玩法：幼兒扮小雞，家長(zhǎng)扮雞媽媽?zhuān)芏鄨?bào)紙剪成雞蛋，游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)撕破報(bào)紙，幼兒從洞中鉆出來(lái)，不準(zhǔn)撕爛報(bào)紙，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)出殼的小雞越多，誰(shuí)的那一隊(duì)為勝利者。
7.小二班：游戲名稱(chēng)：哪吒尋寶。
游戲規(guī)則：參賽媽媽手持玩具簍站在場(chǎng)地一端，爸爸從后面抱住小哪吒的腰，站在場(chǎng)地另一端，主持人發(fā)令后，爸爸和哪吒跑到海浪邊，在海中尋寶，每找到一個(gè)就往媽媽的簍里扔，一直到主持人說(shuō)停。哪個(gè)家庭的玩具簍中的寶貝多，哪組為勝。
8.大二班：游戲名稱(chēng)：打扮家長(zhǎng)。
幼兒大班游戲方案篇一
通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的.能力。
1、在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車(chē)圖片，表示這里是車(chē)庫(kù)。
2、在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線(xiàn)，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
3、幼兒人手一輛小汽車(chē)。
1、游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上。
2、游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲，老師是指揮交通的警察。
3、向幼兒介紹車(chē)庫(kù)和交通規(guī)則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車(chē)。
4、教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開(kāi)車(chē)吧。”聽(tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē)，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自己的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自己開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫(kù)，并回答各自的座位上。
5、重新拿自己的汽車(chē)后，游戲重復(fù)進(jìn)行。
1、提醒幼兒防止相互碰撞。
2、跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。
幼兒大班游戲方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線(xiàn)?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線(xiàn)，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。
幼兒大班游戲方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個(gè)，錄音機(jī)及磁帶活動(dòng)過(guò)程。
老師扮演兔子?jì)寢專(zhuān)變喊缪菪⊥米?。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地。
在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng)：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上，啟發(fā)幼兒自由的.在圈中間跳進(jìn)。跳出。
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。游戲開(kāi)始，幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順（逆）時(shí)針?lè)较蜃?，看到圈就跳進(jìn)。跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí)，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表?yè)P(yáng)，并繼續(xù)進(jìn)行游戲。
教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地。
幼兒大班游戲方案篇四
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論，以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車(chē)滑行距離間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磚20塊、木板5塊、汽車(chē)5輛、不同材料布若干、記錄表若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)探索坡度大小與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。
1、游戲：猜猜看。
教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示：斜坡末端與起始線(xiàn)對(duì)齊。
請(qǐng)小朋友猜猜汽車(chē)能開(kāi)到哪條線(xiàn)，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、小組探索。
(1)幼兒自由分組并取名字，分工取材料。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
(2)幼兒自由探索并記錄，
教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(二)探索坡面光滑程度與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。
1、游戲：誰(shuí)滑行的遠(yuǎn)。
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車(chē)滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗(yàn)：你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(三)以賽車(chē)總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒大班游戲方案篇五
小兔搬家。
1、能自己或與同伴搬動(dòng)桌椅鍛煉上臂力量。
2、能根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)造性的使用桌椅。
3、有團(tuán)隊(duì)合作精神，感受創(chuàng)造變化的樂(lè)趣。
幼兒桌椅若干。事先布置好場(chǎng)地。
1、開(kāi)始部分。
（1）幼兒自由做各種椅子游戲。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：小兔的家被龍卷風(fēng)摧毀，重新尋找新家。
2、基本部分。
（1）交待任務(wù)：尋找新家的途中會(huì)碰到許多困難，需要大家一起想辦法解決。
（2）教師預(yù)先設(shè)計(jì)好障礙，幼兒共同解決難題。
幼兒合作搬椅子、桌子，架橋——山洞——高山。
中間設(shè)計(jì)大灰狼出現(xiàn)，幼兒利用山洞躲避的.情節(jié)。
（4）尋到目的地。
（5）搬家。
幼兒合作搬椅子、桌子。
3、結(jié)束部分。
（1）放松活動(dòng)，緩解手臂緊張的肌肉。
（2）幼兒搬椅子回教室擦洗。
幼兒大班游戲方案篇六
1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車(chē)，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車(chē)漂亮。
2、繞障礙騎車(chē)：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫(huà)一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等)，幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車(chē)?yán)@過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車(chē)基本熟練后，可開(kāi)展小組比賽，看哪組騎得好又快。
3、合作推車(chē)比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車(chē)握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車(chē)，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
【活動(dòng)建議】。
1、提醒幼兒注意安全，同時(shí)要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開(kāi)比賽。
幼兒大班游戲方案篇七
1、學(xué)習(xí)雙腳在有間隔的物體上交替移動(dòng)踏板向前走的技能。
2、鍛煉腿部力量，發(fā)展身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)氛圍。
廢舊紙盒若干、高20cm左右物品若干、小河的場(chǎng)景布置、音樂(lè)等。
學(xué)習(xí)雙腳在間隔的物體上交替移動(dòng)踏板向前走的技能。
在游戲中運(yùn)用團(tuán)隊(duì)商討、合作等策略。
一、激發(fā)興趣，熱身準(zhǔn)備。
今天我們要和手中的紙盒做不一樣的游戲，先來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)吧。
播放音樂(lè)《拉拉愛(ài)》，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，放松身體，時(shí)間約2分鐘。
二、自主探索，共同學(xué)習(xí)。
1、出示小河，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣利用紙盒工具到河對(duì)面去?
帶領(lǐng)幼兒分兩隊(duì)站在小河的兩頭，播放流水的音樂(lè)，引起興趣，直入主題“今天我們要玩過(guò)河闖關(guān)擂臺(tái)賽，想一想這樣利用我們的紙盒朋友到達(dá)安全到達(dá)河對(duì)面呢?”
幼兒討論，講述，個(gè)別幼兒可示范過(guò)河方法。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)“如果只有兩個(gè)紙盒朋友，我們能怎樣過(guò)河呢”
2、教師講解移石過(guò)河的動(dòng)作要領(lǐng)。
“今天，我們玩一種特別有趣適合大班孩子們玩的過(guò)河游戲——移石過(guò)河，先來(lái)看老師是這樣移動(dòng)手中的紙盒石頭度過(guò)這條小河的。”
教師示范并講述“擺好第一塊石頭，雙腳站穩(wěn)后，再找合適的位置擺好第二塊石頭，通過(guò)身體和石頭的移動(dòng)到達(dá)河對(duì)面，如果想如速度快些應(yīng)該怎么做呢?”啟發(fā)幼兒注意到擺放位置與速度的關(guān)系，并提醒幼兒在注意速度的同時(shí)首先保證身體的穩(wěn)定性。
3、幼兒集體練習(xí)移石過(guò)河的本領(lǐng)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
“比賽馬上就要開(kāi)始了，讓我們練好本領(lǐng)參加比賽吧”幼兒到指定位置取2個(gè)紙盒進(jìn)行移石過(guò)河練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。
三、游戲鞏固，體驗(yàn)快樂(lè)。
設(shè)置游戲情境“過(guò)河闖關(guān)擂臺(tái)賽”，幼兒分小組進(jìn)行游戲，并適時(shí)記錄每組闖關(guān)成績(jī)，增加游戲競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。
介紹比賽規(guī)則：“孩子們，今天我們進(jìn)行的是擂臺(tái)賽，有三輪比賽成績(jī)，每一輪速度最快的隊(duì)獲得4個(gè)標(biāo)志，依次減少，三輪比賽后標(biāo)志最多的隊(duì)伍為今天比賽的擂主?！?BR> 1、第一關(guān)：?jiǎn)稳似降匾剖^(guò)河。
介紹玩法：每隊(duì)兩個(gè)紙盒，要求采用移石過(guò)河方法到達(dá)對(duì)岸后，通過(guò)獨(dú)木橋?qū)⒐ぞ邆鬟f給本組下一位小朋友速度最快的隊(duì)伍為第一名，由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)粘貼標(biāo)志。教師宣布比賽開(kāi)始，播放背景音樂(lè)。
2、第二關(guān)：?jiǎn)稳烁咛幰剖^(guò)河。
播放雷雨聲，教師“孩子們，由于連日下雨，小河水漲高，現(xiàn)有工具已經(jīng)不能幫助我們安全過(guò)河了，怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更換高一些的過(guò)河工具，“過(guò)河工具高了在移石過(guò)河過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么問(wèn)題，怎樣才能讓我們又快又穩(wěn)到達(dá)對(duì)面呢”
各隊(duì)嘗試新工具，交流方法后比賽開(kāi)始。
3、第三關(guān)：小組合作移石過(guò)河。
教師“孩子們，洪水馬上就要來(lái)了，我們必須馬上離開(kāi)，到河對(duì)面安全的位置去，為了讓大家更快離開(kāi)，我找到了更大的過(guò)河工具。請(qǐng)你們商量一下怎樣更好地利用大過(guò)河工具采用移石過(guò)河的方法讓所有隊(duì)員安全到達(dá)對(duì)岸，速度快的為勝。”
幼兒小組協(xié)商后比賽開(kāi)始。
四、比賽結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒梳理比賽結(jié)果，交換擂旗。
“孩子們，比賽中掌握方法學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)商合作才會(huì)取得比賽勝利，擂臺(tái)賽有很多種，希望在以后的擂臺(tái)賽中，能看到新的擂主產(chǎn)生。今天的比賽到此結(jié)束，我們來(lái)放松一下身體吧?！?BR> 幼兒大班游戲方案篇八
通過(guò)竹竿游戲發(fā)展幼兒奔跑躲閃，提高協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)方位感知，突出相互問(wèn)的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
八根約1.5米長(zhǎng)的竹竿(pvc塑料管也可)。
促進(jìn)運(yùn)動(dòng)中前后左右上一’f的方位感知。
突出相互間的合作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
幼兒運(yùn)動(dòng)基本經(jīng)驗(yàn)五：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)方向，根據(jù)運(yùn)動(dòng)對(duì)象空間位黃距離調(diào)整自己動(dòng)作(方位：上下、前后、左右?距離：遠(yuǎn)近)。
1、游戲：《快快集合》。
幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化。
(1)教師順著一個(gè)方向變化站立位置，并控制奔跑時(shí)的變岔化速度，幫助幼兒及時(shí)奔跑調(diào)整站立方位。
2、游戲：《奇怪的動(dòng)作》。
(1)教師以較慢的動(dòng)作和詳細(xì)的提示語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位。
(2)教師以較快的的動(dòng)作動(dòng)作和提示語(yǔ)言連貫的改變看齊的四個(gè)方位。
3、游戲：《看誰(shuí)反應(yīng)快》。
幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令向前、后、左、右正確移動(dòng)。
(1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動(dòng)。
(2)教師與幼兒做相反的動(dòng)作。
4、游戲：《巧過(guò)竹竿》。
教師提出新的活動(dòng)要求：幼兒必須4人…一起過(guò)桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與同不同的動(dòng)作過(guò)桿。同時(shí)調(diào)整和幫助幼兒形成動(dòng)作，在活動(dòng)中及時(shí)用語(yǔ)言肯定動(dòng)作變化、提示幼兒注意安全、及時(shí)阻止危險(xiǎn)的動(dòng)作。
教師示范與眾不同的過(guò)桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類(lèi)似活動(dòng)中加以實(shí)踐和變化。
5、游戲：《開(kāi)汽車(chē)》。
(2)冉將4輛汽車(chē)變成2兩輛汽車(chē)，開(kāi)車(chē)不碰撞。
(3)將4輛汽車(chē)變成一輛汽車(chē)，提示幼兒及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，汽車(chē)加減速，轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確，開(kāi)車(chē)不碰撞.
5、放松后回班級(jí)。
幼兒大班游戲方案篇九
1、讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
2、通過(guò)講解、示范、練習(xí)、游戲，讓幼兒獲得玩矛和盾時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方，同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。3、使幼兒懂得安全游戲，進(jìn)一步感受游戲的樂(lè)趣。
1、自制玩具矛和盾人手一副。
2、音樂(lè)磁帶“中國(guó)功夫”;“雪花和雨點(diǎn)”，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、對(duì)矛和盾有一定的了解。
4、小頭盔每人一只。
1、老師播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”幼兒跟著老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。
2、出示玩具矛和盾引起幼兒游戲的.興趣。
3、通過(guò)老師講解讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
4、幼兒游戲“有趣的矛和盾”
(1)兩人一組一人拿矛一人拿盾自由游戲。老師指導(dǎo)幼兒一人用矛攻擊一人用盾保護(hù)自己。
(2)兩人一組各拿一副矛和盾合作游戲。播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”增加游戲樂(lè)趣。老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。提醒幼兒不能攻擊對(duì)方臉部，增強(qiáng)安全意識(shí)。
(3)每人戴好頭盔繼續(xù)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒在一定的范圍內(nèi)向?qū)Ψ經(jīng)_擊進(jìn)行游戲。
(4)分組請(qǐng)客人老師和自己玩游戲。
5、放松游戲：“雪花和雨點(diǎn)”。
幼兒大班游戲方案篇十
在體育游戲設(shè)計(jì)組織過(guò)程中一是強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，體育游戲具有竟技和趣味的屬性，幼兒參與欲望強(qiáng)烈，在游戲過(guò)程中容易“忘乎所以”，應(yīng)保證環(huán)境設(shè)置，道具使用的安全性。二是體現(xiàn)趣味性，從幼兒最喜愛(ài)模仿的人物“孫悟空”為主線(xiàn)，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲，讓他們進(jìn)入迷人的神話(huà)世界。允許其自由發(fā)揮，注重個(gè)性張揚(yáng)，令其情趣盎然，其樂(lè)無(wú)窮。三是體現(xiàn)“體育”和“智育”的結(jié)合，讓幼兒根據(jù)“小猴”救“白龍馬”的示意圖，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，完成游戲環(huán)境的布置。四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神，有意識(shí)用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲，場(chǎng)地布置須經(jīng)過(guò)小組協(xié)商、分工、合作來(lái)完成任務(wù)，使幼兒在獲得成就感的同時(shí)，體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要，促進(jìn)其互助觀念的形成。
1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
游戲過(guò)程。
一、場(chǎng)境的布置今天，我們來(lái)做個(gè)“小猴”救“白龍馬”游戲。這個(gè)游戲主要是“猴王”聽(tīng)說(shuō)師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來(lái)藏在一個(gè)秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過(guò)的地方，我己經(jīng)畫(huà)出來(lái)了。
展示示意圖：
下面請(qǐng)“小孩們”動(dòng)腦筋，根據(jù)場(chǎng)境的示意圖把這個(gè)場(chǎng)境布置出來(lái)。
自評(píng)：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來(lái)完成場(chǎng)境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如a：男孩們看到圖示都主動(dòng)分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如b：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說(shuō)：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來(lái)呢”。
二、小猴練功。
游戲伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂(lè)響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們_____起____床了”，“小猴”齊聲說(shuō)：“是”。“猴王”和“小猴”同時(shí)雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動(dòng)作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂(lè)磁帶，一起模仿孫悟空的動(dòng)作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開(kāi)始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場(chǎng)地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作等。在練習(xí)過(guò)程中，教師不斷鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法克服困難。自評(píng)：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過(guò)基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動(dòng)，通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過(guò)度興奮的現(xiàn)象。例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動(dòng)作時(shí)，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。
三、智救“白龍馬”“猴王”交待。
游戲規(guī)則：
1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識(shí)你們。
2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會(huì)有生命危險(xiǎn)。
3.要堅(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。
這時(shí)幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過(guò)“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過(guò)去______緊接著鉆過(guò)秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過(guò)去______最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時(shí)，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”，把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)當(dāng)成了舞臺(tái)，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時(shí)，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無(wú)果時(shí)-----遠(yuǎn)處傳來(lái)《白龍馬》的音樂(lè)聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來(lái)，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂(lè)邊唱邊舞“金箍棒”。
四、游戲結(jié)束幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾游戲器械。自評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅(jiān)持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場(chǎng)地。例如：當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時(shí)，相互嬉鬧，興奮異常。
幼兒園專(zhuān)家評(píng)價(jià)：
1.“西游記”童話(huà)是孩子們最美麗的夢(mèng)境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方。現(xiàn)在讓幼兒自己來(lái)扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無(wú)比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，使孩子參與游戲的積極性和興趣倍增。
2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的`方式，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場(chǎng)境布置，收拾運(yùn)動(dòng)器械，改變了過(guò)去由教師事先擬定好游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則，幼兒只是被動(dòng)參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動(dòng)腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場(chǎng)境布置。這樣既顯示了個(gè)人的價(jià)值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽(yù)感的形成。
3.在整個(gè)過(guò)程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅(jiān)持不懈、克服困難完成場(chǎng)境的布置。幼兒通過(guò)選擇自己喜歡的方式完成場(chǎng)境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
幼兒大班游戲方案篇十一
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的游戲中，增強(qiáng)游戲興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))。
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的.時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)。
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)。
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)。
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)。
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
1、幼兒表演《眉飛色舞》。
2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。
幼兒大班游戲方案篇十二
一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動(dòng)一動(dòng)做蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子，可以從腿爬到頭上）二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔跳動(dòng)樣子）三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無(wú)名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成小花貓呀，喵~~喵~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀）四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無(wú)名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動(dòng)）五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開(kāi)扇動(dòng)）。
（最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）。
2、手指寶寶。
食指，中指，無(wú)名指，樣樣事情離不了（兩手食指、中指和無(wú)名指彎曲運(yùn)動(dòng)）。攤開(kāi)雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)（兩手心向上，十指伸展）一（左手拇指彎曲）。二（左手食指彎曲）三（右手中指彎曲）。四（左手無(wú)名指彎曲）五（左手小指彎曲）。六（右手拇指彎曲）七（右手食指彎曲）。八（右手中指彎曲）九（右手無(wú)名指彎曲）。十（右手小指彎曲）都是我的好好寶寶（兩手互拍）。
3、美麗的花園。
花園里百花開(kāi)（雙手作圓圈，然后雙手伸高擺動(dòng)手腕）萬(wàn)紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒(méi)開(kāi)的花苞）菊花張開(kāi)小嘴吧（大拇指先開(kāi)成菊花）。
節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開(kāi)（手指握拳猛的張開(kāi)分三次）。
4、玩具柜。
我家（拍一下手、移動(dòng)對(duì)空合攏）有個(gè)玩具柜（打開(kāi)、大拇指向上）柜子一共有幾層（關(guān)上門(mén)再打開(kāi)二次）。
一層二層三四層（從小指一層開(kāi)始分別彎曲、二層無(wú)名指、三層中指、四層食指）我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無(wú)名指放無(wú)名指上面……手指依次彎曲）關(guān)上門(mén)。
5、扭扭操。
好朋友（右手打開(kāi)向外伸）在一起（左手打開(kāi)向外伸）。
我們快來(lái)（握拳猛的打開(kāi)手同時(shí)向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞一繞）頭兒（大拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰脖子（食指繞一繞）鈕鈕碰碰碰腰兒（中指繞一繞）鈕鈕碰碰碰屁股（無(wú)名指繞一繞）鈕鈕碰碰碰腳兒（小拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰大家來(lái)做鈕鈕操（雙手繞一繞）。
做個(gè)鍵康好寶寶（雙手握拳，雙臂彎曲，做很有力量的樣子）。
6、看誰(shuí)反應(yīng)快。
小小手兒玩一玩，兩只小手來(lái)比賽看看誰(shuí)的反應(yīng)快（拍手）。
左手拳、右手剪，右手拳、工手剪。
左手。
六、右手三，右手。
7、全體集合大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。
齊步走！一二。
一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時(shí)拇指收回）食指出列！齊步走（兩手食指伸出）一二一，！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時(shí)食指收回）。
全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。
跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng)，立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，解散口令時(shí)，兩手分開(kāi)）。
8、手指眼鏡。
一勾金（兩手背對(duì)，小指相勾）二勾銀（無(wú)名指相勾）三勾銅（中指相勾）四勾鐵（食指相勾）。
一勾出來(lái)個(gè)老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指）老先生又不見(jiàn)了（兩手撒開(kāi)）。
到哪兒去啦？商店里面買(mǎi)眼鏡（用食指指向前方）。
老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。
9、手指小車(chē)。
小車(chē)小（兩手中指與大拇指相接）。
小車(chē)巧（兩手無(wú)名指交叉，雙手食指各自勾住無(wú)名指）看誰(shuí)的小車(chē)巧（中指向前伸展）看誰(shuí)的車(chē)兒做得好（拇指靠攏成小車(chē)形）。
10、手指打鼓。
上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動(dòng)食指）下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)小指）上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)）。
中間開(kāi)了縫（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）你敲鼓我敲鑼?zhuān)ㄐ凳稚舷逻\(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指）我敲鼓你敲鑼?zhuān)ㄗ笫謩?dòng)小指，右手動(dòng)食指）大家一齊敲（食指小指一起運(yùn)動(dòng)）。
中間開(kāi)了河（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下。
幼兒大班游戲方案篇十三
走線(xiàn)，播放輕音樂(lè)，幼兒在教師關(guān)于春天的語(yǔ)言描述中，進(jìn)行舒緩動(dòng)。
作的練習(xí)。
（春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來(lái)，伸了。
伸懶腰；柳樹(shù)舒展開(kāi)它那嫩綠的枝條，在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺；桃樹(shù)上開(kāi)出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了;一陣陣花香引來(lái)了蜜蜂蝴蝶，它們扇動(dòng)著翅膀，在花叢中翩翩起舞；河里的水融化了，小魚(yú)游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿(mǎn)了我們周?chē)拿恳粋€(gè)角落）。
師“春天不僅是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)可以讓我們綻放舞姿，歡。
快游戲的季節(jié)”
邀請(qǐng)一位老師共同示范兩人套圈的舞蹈，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的舒展性，播放。
音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》，幼兒自己尋。
2---。
一、游戲目標(biāo)：
1、能夠參與小肌肉操作運(yùn)動(dòng)。
2、會(huì)手腳協(xié)調(diào)的曲線(xiàn)走。
3、在綜合練習(xí)走。
跑
跳動(dòng)作的同時(shí)，練習(xí)滾球。
4、會(huì)雙腳連續(xù)跳5米以上。
二、游戲用具：塑料車(chē)輪。
皮球。
三、游戲過(guò)程。
1、小猴起床（沿直線(xiàn)走）鍛煉幼兒沿直線(xiàn)走的能力。
2、跨過(guò)走地（雙腳連續(xù)跳）培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力。
3、穿過(guò)樹(shù)林（手腳協(xié)調(diào)曲線(xiàn)走）培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線(xiàn)走過(guò)障礙的能力。
4、摘桃子。
（讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)）。
5、小猴騎車(chē)回家（滾球）鍛煉幼兒的滾球能力。
呼啦圈。
墊
4---姐姐清點(diǎn)兩組小豬運(yùn)回的西瓜，多者為勝。此游戲主要訓(xùn)練幼兒學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力、體能及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)數(shù)字知識(shí)。限定時(shí)間5分鐘。
2、主要道具。
（1）方行或圓形海綿墊用來(lái)作小河。（2）保齡球若干個(gè)，用做假設(shè)森林。（3）自創(chuàng)的竹籃一個(gè)，用做運(yùn)西瓜的工具。
1、用幼兒感興趣的游戲方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)之情。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、匍匐前進(jìn)、投擲等綜合運(yùn)動(dòng)技能。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。
6---。
三、結(jié)束部。
分
幼兒原地踏步走。
結(jié)束。
附：兒。
歌
早上空氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的天性喜歡奔跑，本活動(dòng)，通過(guò)跑，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，加強(qiáng)幼兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配活動(dòng)以及心臟，血液循環(huán)，呼吸系統(tǒng)的活動(dòng)，各器官的生理機(jī)能也會(huì)得到鍛煉和改善，可達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
目標(biāo)：
1練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
8---。
媽媽抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中，都能積極參與，體驗(yàn)到了集體活動(dòng)的快樂(lè)。
目標(biāo)：
1．練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
2．體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2．狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂(lè)。
過(guò)程：
一、媽媽抱抱。
1．師：我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞殏冊(cè)谀睦?
2．師：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。
3．師：我有這么多可愛(ài)的兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。
二、小兔抱抱。
1．師：兔寶寶們，跳完舞，我們來(lái)。
10---伴合作游戲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)流程。
探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具。
其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“討論哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過(guò)探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂(lè)”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動(dòng)有層次的開(kāi)展和進(jìn)行，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。
教學(xué)方法。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法。
重難點(diǎn)。
12---杯變高以后的玩法（兩個(gè)紙杯的玩法）。
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)，3、教師總結(jié)：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？
出示紙杯作品。
也隨之改變，賦予老游戲新玩法，14---。
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。提醒幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并且跳入格子內(nèi)。
師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過(guò)去呢？我們來(lái)跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
師：你們剛才是怎么跳的？
（四）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?BR> （五）休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。
師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽。
16---問(wèn)）。
眼睛在這里，（指你的眼睛）。
用手指出來(lái)。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）。
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。
3、大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō)）。
爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）。
耳朵聽(tīng)聽(tīng)（捏捏耳朵）。
眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）。
鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）。
嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）。
咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）。
活動(dòng)名稱(chēng)：小狗找媽媽。
適合年齡：
18---。
“我有一雙小小手，自己的事情自己做”
近些年來(lái)，各地在加快學(xué)前教育發(fā)展的同時(shí)，積極推進(jìn)幼兒園教育改革，努力更新教育觀念，促進(jìn)了幼兒園保育教育質(zhì)量的不斷提高。但是，由于應(yīng)試教育和社會(huì)上一些不良宣傳的影響，當(dāng)前幼兒園教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象日益突出，嚴(yán)重干擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心健康。為了促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，全面貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于開(kāi)展全省幼兒“健康、快樂(lè)、發(fā)展”主題活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制訂圍繞“自己的事情自己做”開(kāi)展主題活動(dòng)的實(shí)施方案，使活動(dòng)落到實(shí)處獲得實(shí)效。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
20---。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在活動(dòng)前期，對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行大清除，大整理，給家長(zhǎng)孩子們一個(gè)全新的空間。
2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：
（1）抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習(xí)。
（2）培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級(jí)的小朋友交往與和合作的能力。
3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品，提高孩子參與活動(dòng)的積極性。
4、布置場(chǎng)地，提前做好各項(xiàng)工作。
五、活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)倡議。
1、目的：為了使幼兒共同參與“自己的事情自己做”主題活動(dòng)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“自己的事情自己做”主題活動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、時(shí)間：2012年4月10日至2012。
22---等進(jìn)行比賽。
2、“我會(huì)刷牙、洗臉、穿衣服”比賽。
目的：通過(guò)開(kāi)展“我會(huì)刷牙、洗臉、穿衣服比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動(dòng)做事的好習(xí)慣;進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)手做事的能力。
要求：要求孩子能迅速的刷牙、洗臉，能干凈、利落的穿衣服，看孩子的獨(dú)立自主能力。
比賽形式：選取刷牙、洗臉、穿衣服來(lái)進(jìn)行比賽。
可提前準(zhǔn)備孩子們的一些日用品，并且把要用到的牙刷、牙膏等等用品提前分好份，并備份好，看孩子們的速度、順序、質(zhì)量等等方面進(jìn)行比賽。
2012年4月。
幼兒大班游戲方案篇十四
大班幼兒體育游戲活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識(shí)、技能的增長(zhǎng)，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義存在認(rèn)識(shí)上的不同：有的認(rèn)為戶(hù)外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，教師不好組織;有的認(rèn)為戶(hù)外體育游戲活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜。因此，幼兒園戶(hù)外體育游戲活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我們大班組積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天一小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神，我班組在實(shí)施課題研究《幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)中組織的研究》和我園特色戶(hù)外體育游戲活動(dòng)所遵循了的原則有以下幾點(diǎn)：
一、活動(dòng)實(shí)施的原則性：
1、目標(biāo)性原則。
以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過(guò)去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則。
幼兒體育游戲活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識(shí)、技能的增長(zhǎng)，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。為此，我們班組對(duì)幼兒體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合的原則。
我們班組對(duì)幼兒進(jìn)行戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。在教育過(guò)程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒的發(fā)展是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程，沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，調(diào)到幼兒的主動(dòng)性和積極性，克服了長(zhǎng)期以來(lái)以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向，同時(shí)，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動(dòng)性原則。
活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開(kāi)展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。
5、整體性原則。
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過(guò)程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、工作實(shí)績(jī)：
1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問(wèn)題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行研究，尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2、體育活動(dòng)的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松、愉快的參與活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動(dòng)，在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶(hù)外體育活動(dòng)，教師原來(lái)習(xí)慣于按照事先編排好的。
教學(xué)。
內(nèi)容來(lái)實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識(shí)，我們?cè)诠ぷ髦屑訌?qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見(jiàn)夠戶(hù)外活動(dòng)的形式，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使戶(hù)外體育游戲活動(dòng)更有特色。
4、活動(dòng)基本形式：
(1)個(gè)體活動(dòng)：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，教師亦注意在活動(dòng)過(guò)程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。
(2)小組活動(dòng)：活動(dòng)的主要作用是滿(mǎn)足幼兒不同的活動(dòng)興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
(3)集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識(shí)、新技能為主，這些方面的知識(shí)技能適宜通過(guò)集體教育傳授給幼兒。
工作中，活動(dòng)形式相互配合、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。
5、活動(dòng)過(guò)程：
(1)、大班組教師收集開(kāi)展優(yōu)化幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)研究用的資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)優(yōu)化幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)指導(dǎo)的理論水平，做好開(kāi)展工作。
2、各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級(jí)狀況組織實(shí)施。
3、班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的質(zhì)量。
三、
不足之處。
大班組因?yàn)槊媾R升入小學(xué)，在活動(dòng)中偏重于知識(shí)、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶(hù)外體育游戲活動(dòng)較多，沒(méi)有為幼兒的個(gè)體發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將我園的戶(hù)外體育游戲的特色活動(dòng)提高到一個(gè)新的臺(tái)階!
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大，即將離開(kāi)幼兒園，成為一名小學(xué)生?；仡欉@一學(xué)期的區(qū)域游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟變簣@區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)到了很多。
首先，在幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們喜歡、相對(duì)自由的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與教育教學(xué)主題，我班開(kāi)設(shè)了角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。在一日活動(dòng)中我們堅(jiān)持每天開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地參與活動(dòng)。家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備游戲材料，給幼兒充足的發(fā)展空間，讓他們自由表達(dá)、自主交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒游戲積極性。作為教師我們仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，隨時(shí)觀察幼兒游戲活動(dòng)的情況，給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助，滿(mǎn)足幼兒的需要。讓孩子們自己評(píng)價(jià)自己活動(dòng)時(shí)的情況，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，并促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開(kāi)展。
其次，我們根據(jù)每個(gè)月不同主題的開(kāi)展投入相應(yīng)的不同的游戲材料，使得幼兒在游戲中能夠很好的鞏固教師教師所授技能。同時(shí)，也能很好的將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際游戲中去，指導(dǎo)自己的游戲?qū)嵺`活動(dòng)。由于，我們的區(qū)域游戲開(kāi)展與我們的教育教學(xué)主題緊密結(jié)合，使得我們的區(qū)域游戲活動(dòng)具有理論指導(dǎo)的同時(shí)，開(kāi)展起來(lái)僅僅有條。另外，由于我們隨著不同主題的開(kāi)展會(huì)更換或者添加不同的游戲材料，使得孩子們游戲時(shí)材料豐富、可操作性強(qiáng)，激發(fā)了幼兒的游戲興趣，也不容易產(chǎn)生對(duì)游戲材料的厭倦情緒。
最后，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)角色游戲時(shí)，注重多種材料組合的情境，應(yīng)滿(mǎn)足孩子的多種需求。以自我為中心是孩子的一個(gè)顯著特點(diǎn)，表現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)習(xí)或游戲是由興趣和需要決定的，他們對(duì)什么感到有興趣也是按照自己的意愿，而不是有成人來(lái)選擇的。大班幼兒經(jīng)歷了小班、中班的游戲過(guò)程，許多簡(jiǎn)單的游戲環(huán)節(jié)已經(jīng)無(wú)法吸引他們的興趣，為此，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了豐富的生活化的游戲情境，力求讓他們感受到玩的各種不同的滋味、游戲的各種不同的情趣。
大班幼兒雖然在區(qū)域游戲中基本能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行角色游戲或區(qū)域游戲，同伴之間的合作較小中班時(shí)有了很大的進(jìn)步。但是在區(qū)域游戲的開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)體差異造成孩子在學(xué)習(xí)、動(dòng)作和心理發(fā)展上有很大差別，又由于每個(gè)孩子的遺傳、教育和環(huán)境的不同，孩子的需求也不同。區(qū)域游戲活動(dòng)要適合每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，教師適時(shí)、適度、適量地投放不同層次活動(dòng)材料是關(guān)鍵。通過(guò)努力，孩子的游戲水平有了很大提高，但在很多方面還是存在著問(wèn)題，例如：本學(xué)期的菜市場(chǎng)角色區(qū)是老師自己預(yù)設(shè)的區(qū)域，主要是訓(xùn)練孩子的社會(huì)交往能力，以及數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算能力。幾個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力較弱的孩子們?cè)谠摻巧螒騾^(qū)域時(shí)常出錯(cuò)，漸漸地有點(diǎn)失去了游戲興趣;在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠;因此，在以后的區(qū)域游戲開(kāi)展過(guò)程中，我要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案，我以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)材料的可操作性，使材料適應(yīng)孩子的特點(diǎn)和需要，激發(fā)了孩子積極主動(dòng)地與材料發(fā)生互動(dòng)，從而得到發(fā)展，使得孩子們的游戲水平能夠上升一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒大班游戲方案篇十五
小孩子最喜歡蹦蹦跳跳，因?yàn)榱吮谋奶軌蝈憻捄⒆觽冸p腿的彈跳潛力和身體協(xié)調(diào)潛力，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中需要對(duì)不同能力水平的幼兒進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。幼兒園大班游戲方案怎么寫(xiě)?小編這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班游戲方案，希望能幫到各位。
目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方式數(shù)數(shù)，目測(cè)10以?xún)?nèi)數(shù)群、理解序數(shù)，并且正確進(jìn)行記錄。
2、在操作擺弄中，體驗(yàn)益智游戲的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
墻面創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)池塘、廢舊紙盒制作的青蛙家的情景。
材料：蜻蜓、魚(yú)、荷花、荷葉等圖片若干、情景卡片(上有數(shù)字、點(diǎn)子)、問(wèn)題卡片、筆、規(guī)則暗示圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒閱讀過(guò)《夏天的荷花塘》的兒歌、對(duì)兒歌內(nèi)容理解，對(duì)荷花塘里的動(dòng)物植物興趣較高。
玩法：
墻面上創(chuàng)設(shè)有池塘，池塘邊貼了荷葉和青蛙的暗示圖片，告訴孩子這是夏天的池塘。池塘旁邊有用廢舊的紙盒制作的房子，房子共有三層，每層三間房間，底樓第一間房間標(biāo)有“101”字樣。其他房間沒(méi)有數(shù)字提示。池塘與房子間有草地、樹(shù)木連起來(lái)，整個(gè)墻面是夏天池塘的情景。地面的墊子上有充分的荷葉、荷花、蜻蜓、小魚(yú)圖片。問(wèn)題情景卡片分別在池塘和房子邊，上面標(biāo)有數(shù)字，暗示幼兒操作的順序。
幼兒先取在標(biāo)有“第1步”中的情景卡片處，取一張情景卡，解讀上面的要求，按照卡片上所需的動(dòng)物、植物和它們的數(shù)量，按數(shù)字或者點(diǎn)子取物。有點(diǎn)子的卡片要求孩子默數(shù)卡片上點(diǎn)子的數(shù)量(旁邊標(biāo)有“小眼睛”的暗示圖)。將所需的動(dòng)物、植物貼到池塘里。然后到標(biāo)有“第2步”的取卡處取卡片，按照卡片上的要求，把相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物或者植物請(qǐng)到相應(yīng)的青蛙家的房間里。最后對(duì)請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物和植物客人的總數(shù)進(jìn)行記錄(根據(jù)幼兒不同能力層次可用多種方式統(tǒng)計(jì)，可以相加、點(diǎn)數(shù)、目測(cè)、默數(shù)等)。
在孩子操作游戲材料過(guò)程中，教師按幼兒能力層次的不同，可以充當(dāng)旁邊者、指導(dǎo)者和游戲伙伴的角色，用語(yǔ)言提示簡(jiǎn)接指導(dǎo)幼兒游戲。
提示：
1、耐心解讀問(wèn)題情景卡片，理解內(nèi)容后再操作。
2、是否運(yùn)用不同的方法進(jìn)行操作，并能正確進(jìn)行記錄。
目的：
1.練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的能力。
2.復(fù)習(xí)1——4的數(shù)數(shù)。
準(zhǔn)備：小兔頭飾若干(與幼兒數(shù)相同)，蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3——4倍，小筐(籃子)若干。
玩法：將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進(jìn)跳著采蘑菇，直到把場(chǎng)地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來(lái)，數(shù)數(shù)采幾個(gè)，告訴老師，比比誰(shuí)采的蘑菇多。
規(guī)則：必須行進(jìn)跳著采蘑菇。
注意事項(xiàng)：
1.蘑菇散開(kāi)放，防止碰撞。
2.為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時(shí)可放音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試探索塑料棒的多種玩法，創(chuàng)造性地開(kāi)展“棒棒樂(lè)”游戲。
2、能夠在合作游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、運(yùn)動(dòng)材料——主材料：棒子、紙球、椅子、墊子。
2、音樂(lè)(跳躍的熱身音樂(lè)、輕松的運(yùn)動(dòng)音樂(lè)、舒緩的放松音樂(lè))。
觀察指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用棒子和輔助材料進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)身心(運(yùn)動(dòng)熱身操)。
“讓我們一起來(lái)練一練中國(guó)功夫吧!”
幼兒和老師一起跟隨著音樂(lè)，充分地活動(dòng)身體。
二、認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。
棒子可以怎么玩呢?
三、分散自主開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。
1、區(qū)域一：小烏龜爬爬爬。
材料：棒子、墊子。
2、區(qū)域二：趕小豬。
材料：棒子、紙球、水瓶。
3、區(qū)域三：跳皮筋。
材料：棒子、椅子。
4、區(qū)域四：小青蛙跳跳跳。
材料：棒子。
四、放松活動(dòng)。
健身結(jié)束了，讓我們?nèi)ハ聪丛璋?(隨著音樂(lè)，幼兒自由地做做洗澡的動(dòng)作，放松身體)。
游戲名稱(chēng)：《滾皮球》。
游戲目的：1.訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能，增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：1、大皮球(每人一個(gè))。
2、平整、無(wú)障礙的空地。
游戲規(guī)則：1聽(tīng)口令行動(dòng)，不可以自己隨意行動(dòng)。
2.滾球時(shí)要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開(kāi)地面。
3.幼兒追球時(shí)要追回自己的球，不可以去搶他人的球。
游戲玩法：1.邊走邊滾球，幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽(tīng)到“向前滾球”的口令時(shí)，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。
2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴，只拿1個(gè)皮球，面對(duì)面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當(dāng)聽(tīng)到滾球的口令時(shí)，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐?。?duì)面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類(lèi)推進(jìn)行。
注意事項(xiàng)：1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。
2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí)，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3.根據(jù)幼兒的能力配對(duì)，能力好的拉長(zhǎng)距離，能力差的則縮短距離。
(七)游戲名稱(chēng)：《玩沙包》。
游戲目的：1.提高頭頂、腳走和手拋接等動(dòng)作的技能。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和平衡性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：1、小沙包(每人一個(gè))。
2、平整、無(wú)障礙的空地，最好是跑道。
游戲規(guī)則：1肩和頭頂沙包行走時(shí)都不能用手扶。
2.行走時(shí)不能故意推、撞、踩他人。
3.結(jié)伴拋接沙包時(shí)不能往對(duì)方身上投。
游戲玩法：1.頂沙包，幼兒在場(chǎng)地上手拿一個(gè)沙包等待，教師先示范，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當(dāng)聽(tīng)到跟著老師走的口令時(shí)，幼兒一個(gè)個(gè)頭頂沙包放在自己的頭上，一個(gè)接一個(gè)跟在老師后面走。
2.拋接沙包。幼兒在場(chǎng)上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時(shí)接住，再跑向空中，下落時(shí)用雙手接住，如此反復(fù)。
注意事項(xiàng)：1.活動(dòng)進(jìn)行時(shí)提醒幼兒不能擁擠在一起，要保持一定的距離，防止互相碰撞和踩踏。
2對(duì)游戲中表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，對(duì)自由散漫、故意影響他人的幼兒要給與批評(píng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強(qiáng)游戲的集體性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等，信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、談話(huà)導(dǎo)入：
(二)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說(shuō)說(shuō)假如你想到老公公的玩具店買(mǎi)你想要的玩具你會(huì)怎么說(shuō)?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》，你看誰(shuí)來(lái)了?小狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的表演。
(三)、組織幼兒進(jìn)行表演游戲。
教師：“小朋友你們說(shuō)，她們表演的怎么樣?你也想上來(lái)表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做，大雨會(huì)怎樣下，雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
(四)、幼兒進(jìn)行表演。
(五)音樂(lè)游戲《芭蕉扇》。
隨著音樂(lè)邊唱邊跳。
幼兒大班游戲方案篇十六
一、情況分析：
幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣，通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求：
幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)幼兒自我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲中讓幼兒通過(guò)操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導(dǎo)：
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒。
留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
a、學(xué)會(huì)等待。
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過(guò)充分的操作、探索，盡可能自己解決問(wèn)題。
b、適時(shí)促進(jìn)。
在區(qū)角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)。
a、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)。
行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
b、集體評(píng)價(jià)，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
四、區(qū)域設(shè)置。
根據(jù)。
幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼。
兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲（娃娃家、頂尖奶茶、菜場(chǎng)、銀行、diy等）和區(qū)域活動(dòng)（生活角、數(shù)學(xué)角、新聞角、科學(xué)角等）等不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。
1、娃娃家：結(jié)合自己平時(shí)的觀察來(lái)開(kāi)展游戲，培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進(jìn)行游戲。
2、頂尖奶茶:制定一定的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。
3、菜場(chǎng):豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容，在游戲的過(guò)程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買(mǎi)賣(mài)交易。
4、幼兒園：主要是繼續(xù)加強(qiáng)幼兒游戲的管理工作，小老師能豐富游戲、上課的內(nèi)容，讓孩子們想做幼兒園的游戲，不半途而廢。為幼兒提供音樂(lè)、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。
5、diy：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創(chuàng)造想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫(huà)、做彩色的紙彩繪等。
6、生活角：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
7、數(shù)學(xué)角：作為課堂教學(xué)的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。
8、科學(xué)角：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，提供材料供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒的認(rèn)識(shí)。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。
區(qū)域游戲的開(kāi)展，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。
角色游戲計(jì)劃月份指導(dǎo)要點(diǎn)九月：
1、在上學(xué)期開(kāi)展游戲的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展娃娃家、幼兒園、小菜場(chǎng)、等游戲，并增添了珍珠奶茶、特色區(qū)、教育區(qū)。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇角色，并能愉快地進(jìn)行游戲。
3、加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地與他人交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向別人問(wèn)好。十月：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)珍珠奶茶游戲，制定一定的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。
2、發(fā)動(dòng)幼兒收集各種有關(guān)珍珠奶茶鋪所需的物品，豐富游戲材料。
3、要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)。十一月：
1、在游戲中要求幼兒進(jìn)行集體討論，能提出自己的設(shè)想以確定新游戲。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)教育區(qū)的游戲，要求幼兒能仔細(xì)、認(rèn)真的游戲，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
3、觀察幼兒在各游戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責(zé)。
4、鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結(jié)束時(shí)，能把游戲的材料放回原處。十二月：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園游戲，鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)腦利用廢舊物品制作新玩具，開(kāi)展自制玩具大賽。
2、教師更多的以語(yǔ)言的方式介入幼兒的游戲，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，更好的反映社會(huì)生活。
3、進(jìn)一步促進(jìn)游戲中的幼兒的目的性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性的發(fā)展。一月：
1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評(píng)價(jià)活動(dòng)，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。
2、在游戲的過(guò)程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添置新的材料。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。
4、繼續(xù)進(jìn)行評(píng)議，運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出改正的辦法，并對(duì)評(píng)議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
幼兒大班游戲方案篇十七
小猴尋寶。
1、通過(guò)游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。
游戲準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋(píng)果圖片、桌子、畫(huà)有飛機(jī)和汽車(chē)的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的`一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂(lè)的磁帶、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。
1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來(lái)，猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳?lè)聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運(yùn)動(dòng))。
2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹(shù)林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)道：“猴媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)五臺(tái)山上有寶藏，許多小動(dòng)物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí)，山門(mén)擋住了去路，門(mén)上有密碼，要解開(kāi)密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以?xún)?nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對(duì)后，山門(mén)打開(kāi)。
4、進(jìn)入五臺(tái)山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過(guò)。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過(guò)。拿一個(gè)寶藏從原路返回。)然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來(lái)。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車(chē)。
結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車(chē)回家。
幼兒大班游戲方案篇十八
生命在于運(yùn)動(dòng)！在這快樂(lè)的日子里，我們幼兒園小朋友迎來(lái)了第一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了這么一群大朋友。小朋友，你們說(shuō)是誰(shuí)呀？（對(duì)了，他們就是我們最親最?lèi)?ài)的爸爸媽媽。）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)！為了開(kāi)展這次活動(dòng)，我們的老師犧牲了許多休息的時(shí)間，帶領(lǐng)小朋友們努力練習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，咱們的小朋友們變得更強(qiáng)，更自信了。在比賽的開(kāi)始，先讓我們一起來(lái)為自己加加油吧?。ü臍鈩?shì)：嘿嘿嘿，我最棒?。┛磥?lái)小朋友們對(duì)這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。下面請(qǐng)奉園長(zhǎng)致詞。
1.學(xué)前班。
游戲名稱(chēng)：接力賽跑。
游戲玩法：一家三口為一組。聽(tīng)到口令，按孩子--媽媽—爸爸的順序開(kāi)始比賽，先跑到終點(diǎn)者為勝。
2.中一班：游戲名稱(chēng)：活板橋。
游戲分兩對(duì)比賽，每隊(duì)相同人數(shù)。
每個(gè)家庭兩塊紙板，家長(zhǎng)移動(dòng)紙板，幼兒交替在板上跳，繞過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)再和家長(zhǎng)一起跑回原地，以接力的形式傳送給第二個(gè)家庭，以此類(lèi)推，最快送完為獲勝者。
前進(jìn)時(shí)腳不離紙板。
3.小一班：游戲名稱(chēng)：看誰(shuí)抱得對(duì)。
家長(zhǎng)背對(duì)孩子站成一排，幼兒統(tǒng)一服飾，頭飾站在桌子上，游戲開(kāi)始后，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)身辨認(rèn)自己的孩子。不能問(wèn)，不能喊名字，等家長(zhǎng)全部抱起孩子后，再取下頭飾?？纯凑l(shuí)抱對(duì)了。
4.中二班：游戲名稱(chēng)：數(shù)字接龍。
游戲玩法：父母二人三足，雙手抱起幼兒（幼兒手持1——10的數(shù)字卡），從起點(diǎn)到終點(diǎn)，然后把數(shù)字卡按1——10排序貼在小黑板上。先完成者為勝。
5.大一班：二人三足。
游戲玩法：參賽隊(duì)用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起，站在起跑線(xiàn)后，聽(tīng)到口令，一起跑向終點(diǎn)，然后返回，先返回終點(diǎn)的為勝利者。
6.中三班；游戲名稱(chēng)：小雞出殼。
游戲玩法：幼兒扮小雞，家長(zhǎng)扮雞媽媽?zhuān)芏鄨?bào)紙剪成雞蛋，游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)撕破報(bào)紙，幼兒從洞中鉆出來(lái)，不準(zhǔn)撕爛報(bào)紙，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)出殼的小雞越多，誰(shuí)的那一隊(duì)為勝利者。
7.小二班：游戲名稱(chēng)：哪吒尋寶。
游戲規(guī)則：參賽媽媽手持玩具簍站在場(chǎng)地一端，爸爸從后面抱住小哪吒的腰，站在場(chǎng)地另一端，主持人發(fā)令后，爸爸和哪吒跑到海浪邊，在海中尋寶，每找到一個(gè)就往媽媽的簍里扔，一直到主持人說(shuō)停。哪個(gè)家庭的玩具簍中的寶貝多，哪組為勝。
8.大二班：游戲名稱(chēng)：打扮家長(zhǎng)。