報告內(nèi)容應(yīng)該按照邏輯順序進(jìn)行組織，清晰地呈現(xiàn)事實、分析和結(jié)論。要寫一篇完美的報告，首先需要明確報告的目標(biāo)和受眾。除了范文，你還可以參考專業(yè)書籍和研究論文，深入學(xué)習(xí)報告的寫作和研究方法。
老師個人的辭職報告篇一
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
大學(xué)畢業(yè)后，我到xx學(xué)校工作，一晃已經(jīng)七年了，在這七年中，我得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事老師們的關(guān)心與大力幫助，工作上、業(yè)務(wù)上都得到了進(jìn)步，在我個人的成長中有著不可磨滅的作用，在這里，我表示我最誠摯的感謝和敬意。
但隨著社會科學(xué)技術(shù)的.日益更新，在這七年的教學(xué)教育工作中，我日漸感到自己知識水平的不足，難于應(yīng)付教學(xué)中的新情況和新改革；況且我大學(xué)畢業(yè)時就很向往到國外學(xué)府繼續(xù)深造，能夠到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，這是我人生的一個重要夢想，而趁著我還算是年輕，我決定到國外見識一下，學(xué)習(xí)外國的科學(xué)與技術(shù)，以提高自己的學(xué)業(yè)水平和競爭能力。經(jīng)過幾次的外語考試后，并附送我的經(jīng)歷材料，我獲批技術(shù)移民加拿大，取得加拿大技術(shù)移民永久簽證，并已有幾所加拿大高校有意向招我入讀，只需面試及格。
我很懷念在建校的工作的日子，很不愿意離開建校這個大家庭，但我也很渴望繼續(xù)我的學(xué)業(yè)，改變生活工作環(huán)境，到外面闖一闖，迎接挑戰(zhàn)，繼續(xù)我的理想，所以不得不有所割舍。我決定工作到本年度三月份結(jié)束，四月中旬到移民到加拿大，并到所選的學(xué)校報到。本次到加拿大，我辦理的是加拿大技術(shù)移民的申請并取得技術(shù)移民的簽證，故我將以移民國外的性質(zhì)向?qū)W校辭職。
現(xiàn)按規(guī)定提前一個月正式向?qū)W校提出辭職，工作到三月份結(jié)束為止，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)，同時我也期望有朝一日學(xué)業(yè)有成，會有機(jī)會更好地為人民服務(wù)，報效祖國。
最后致以衷心的敬意。
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信。俗話說：天下無不散之筵席。由于個人職業(yè)規(guī)劃和一些現(xiàn)實因素xx，經(jīng)過深思熟慮，我決定辭去所擔(dān)任的高中歷史教師崗位的工作。
我很遺憾自己在這個時候向您正式提出辭職，給(改成自己高中歷史教師崗位所在的單位名稱)管理所帶來不便，深表歉意!此時我選擇離開高中歷史教師崗位，離開朝夕相處同事和無微不至的領(lǐng)導(dǎo)，并不是一時的心血來潮，而是我經(jīng)過長時間考慮之后才做出的艱難決定。相信在我目前的高中歷史教師崗位上，(xx有很多同事可以做得更好，也相信您在看完我的辭職報告之后一定會批準(zhǔn)我的申請。
轉(zhuǎn)眼之間，在xx工作已經(jīng)年，回首高中歷史教師崗位工作和生活的點點滴滴，感慨頗多，有過期待，也有過迷茫，有過歡笑，也有過悲傷。
xx高中歷史教師崗位工作是我職業(yè)生涯中珍貴而十分有意義的開端。在領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷指導(dǎo)和幫助下，使我成為一名具有一定實際工作能力和處理日常事務(wù)能力的合格的高中歷史教師崗位工作者。我十分感激幫助和鼓勵過我的同事。
最后祝學(xué)校推進(jìn)順利創(chuàng)造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!
此致
敬禮!
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，非常感謝學(xué)校這一年多來對我的信任和關(guān)照。
最近這段時間，我認(rèn)真回顧了我的工作情況，覺得來北大附中焦作校區(qū)工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作。這一年多來領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在學(xué)校工作的這段時間中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝學(xué)校對我的幫助和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激學(xué)校給予我這樣的工作和鍛煉機(jī)會。因為諸多個人原因，經(jīng)過深刻冷靜的思考后，我鄭重的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭職要求。這種想法雖然不太成熟，但是對我工作的影響較深，我不希望自己帶著這種情緒工作，這會對不起您、對不起學(xué)校、也對不起我自己。所以我決定辭職，請您支持!
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取這種離別方式。我很遺憾不能為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿宇華集團(tuán)越辦越輝煌!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事前程似錦!
辭職人：xx。
20xx年4月13日。
老師個人的辭職報告篇四
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
很抱歉我不得不做出這個決定，這個想法在我心里已經(jīng)埋藏很久了。
從我第一天走進(jìn)這所幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)快滿三年了，在這三年的工作里我覺得自身盡到了一個幼兒xx教師應(yīng)盡的職責(zé)，我在帶給孩子們歡樂的同時自身也收獲了很多，在孩子們面前我得到了成功的'喜悅和滿足。
雖然工作中難免會有些許摩擦，但總的說來，我是喜歡幼兒xx這個行業(yè)的，我舍不得這些可愛的孩子們和帶給我那多歡樂的老師們。
我多么希望可以把這份工作一直做下去，可我真的無能為力。我的嗓子本來就不好了，現(xiàn)在幼兒園的班級和人數(shù)不斷地增多，我真的不堪重負(fù)，我怕有一天我的嗓子徹底壞掉。
我也很想好好成就一番事業(yè)，但和健康比起來，我只能放棄。
希望園領(lǐng)導(dǎo)能體諒我的難處。再次表示感謝！
此致
敬禮！
xxx。
時間：20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇五
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
很抱歉，我辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，因個人原因，不得不向領(lǐng)導(dǎo)提出辭職。
自xx年xx月來到xx以來，我一直受到了學(xué)校的各方面的幫助，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，李校長，對我工作和生活都很關(guān)心，對此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)時，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當(dāng)天，就受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖；教學(xué)工作也是無私的將許多教學(xué)經(jīng)驗傳授給我。從備課到講解，從和學(xué)生相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書設(shè)計，從語言運用到為人處世等等，讓我學(xué)了不少東西。
但今天我決定選擇離開xx，有這么幾個原因：
第一：雖然我很盡力的從事教學(xué)工作，但教學(xué)還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。因此，我覺得我不適合在xx工作，再這樣下去的話，肯定會影響學(xué)校的升學(xué)率。在現(xiàn)在如此看中升學(xué)率的環(huán)境下，請學(xué)?？紤]批準(zhǔn)我的辭職信。
第二：就是學(xué)校的管理。開始的時候覺得還能跟上學(xué)校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應(yīng)。我想，我是不適應(yīng)學(xué)校的管理了，因此選擇離開。
第三：就是學(xué)校待遇，每個月打到卡上的20xx多元，讓我很難想象什么時候能在彌勒將來購房還房貸時的壓力。教育是強(qiáng)調(diào)不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。
第四：也許是能力有限，我認(rèn)為我在xx已經(jīng)沒有更大的發(fā)展機(jī)會了。因此，我決定選擇一個新的工作環(huán)境，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，敬請早些安排。
當(dāng)然，無論我在哪里，我都會為xx做力所能及的事情，因為我為我曾經(jīng)是xx人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起！也衷心地祝愿xx力挫群芳，永往直前！學(xué)校越辦越好，升學(xué)率一年比一年高！
此致
敬禮！
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇六
尊敬的校長：
您好！
在xx中學(xué)工作的這五年間，我始終對工作盡職盡責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，一直受到學(xué)生好評。在為xx中學(xué)服務(wù)的過程中，我自身也在各個方面得到了良好的發(fā)展，并深深地感受到做一名人民教師的崇高。面對xx中學(xué)今天的輝煌，我也為當(dāng)年選擇了xx中學(xué)而自豪，為自己是xx中學(xué)的一員而驕傲。
但是今天我又不得不選擇離開xx中學(xué)，因為經(jīng)歷了三年與家人分離的日子，我太渴望與家人團(tuán)聚。我的父母、妻子、孩子均在外地，因為我平時工作忙，只能周末才能匆匆與家人見上一面，周六出發(fā)周日返回，見面常常不足24小時。加之有時有特別的工作安排，幾周也不曾與家人相見。如此分居，我愧對妻子，無法盡到作為丈夫應(yīng)盡的義務(wù)；愧對父母，百行孝為先，如此分離，我盡不到作為兒子應(yīng)盡的孝道；愧對孩子，如此聚少離多，我沒有盡到作為一個父親應(yīng)盡的責(zé)任，反而讓年幼的女兒過早地感受著離別的傷感和痛苦。
三年的分離，三年的思量，我雖然對xx中學(xué)有萬般地不舍，但是最終還是決定離開，決定與我的父母妻子孩子團(tuán)聚，讓我的孩子每天起床就可以看到她最愛的爸爸。與我的妻子一起擔(dān)負(fù)贍養(yǎng)老人撫育孩子的重?fù)?dān)，與我的家人一起開創(chuàng)我們的明天。
因此，我決定從xx年xx月xx日起，辭去xx中學(xué)的教師職務(wù)，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
最后，我衷心地感謝xx中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)，祝愿xx中學(xué)越辦越好，永往直前，開創(chuàng)更加璀璨奪目的明天！
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇七
尊敬的園長：
您好！
時間過的真快，非常感謝你們給我在的工作機(jī)會。以及這兩年給我的幫助和關(guān)懷！但由于個人原因在這里提出辭呈！
在這兩年里給我很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。讓我在工作崗位上不斷提升，在這里真的學(xué)到很多，記得剛開始在上講臺的我，拿者粉筆就會發(fā)抖，面對二三十個小朋友還會語無倫次，而現(xiàn)在我可以拿著話筒對著四五百小朋友和六七被個家長也可以暢談自由，原來管理一個班都還會膽怯，現(xiàn)在可以帶領(lǐng)一個級，在這里你們帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，在我們學(xué)習(xí)的過程中，教會我們做人的道理和義務(wù)，可能我們剛開始回蒙蒙懂懂，相信有一天會明白。很多次的外出培訓(xùn)，在我的教育路上也增添的很多知識，這一切的一切，我都會記得是你們給的，由衷感謝！
提前三個月上交辭呈，這樣你有時間去找合適的人來填補我的空缺，同時我也會盡量協(xié)助新人的工作交接。再此也希望梅姨不要給自己那么大的壓力，要讓自己帶自由和快樂的生活，多給老師引路，道路是她們自己走出來的.。希望越來越好！
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年x月x日。
老師個人的辭職報告篇八
尊敬的x：
我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職申請。
來到x公司四年了，正是在這里我開始踏上了社會。公司平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。然而工作上的毫無成熟感總讓自己彷徨。我開始了認(rèn)真的思考。思考的.結(jié)果連自己都感到驚訝――或許自己并不適合領(lǐng)導(dǎo)餐廳這項工作。否定自己讓自己很痛苦，然而人總是要面對現(xiàn)實的，也讓我確定了這個念頭?；蛟S只有重新在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。
我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自己都是一個考驗，x公司正面臨著保產(chǎn)量降成本，扭虧損。從領(lǐng)導(dǎo)到職工都眾志成城地渡難關(guān)。能為公司效力的日子不多了，我一定會把好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有工作。離開這個公司，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的譐譐教誨，舍不得姐妹之間的那片真誠和友善。
祝愿公司在以后的日子里穩(wěn)步發(fā)展，祝愿公司興旺發(fā)達(dá)!
此致
敬禮!
申請人：
xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
從20xx年初至今，進(jìn)入公司工作兩年的時間里，得到了公司各位同事的多方幫助，我非常感謝公司各位同事。
在過去的兩年里，我在公司里工作的很開心，感覺公司的氣氛就和一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，同時在公司里也學(xué)會了如何與同事相處，如何與客戶建立良好關(guān)系等方面的東西。并在公司的過去兩年里，利用公司給予良好學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)了一些新的東西來充實了自己，并增加自己的一些知識和實踐經(jīng)驗。我對于公司兩年多的照顧表示真心的感謝!!
敬禮!
申請人：
22。
老師個人的辭職報告篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
當(dāng)一個老師，并不是容易的事情，我曾經(jīng)滿懷抱負(fù)，想要教導(dǎo)出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)走到崗位上才發(fā)現(xiàn)教師不是那么容易當(dāng)?shù)?，在好的夢想?jīng)過了現(xiàn)實的打擊，也會被沖淡。
好吧就是我現(xiàn)在已經(jīng)心灰意冷了，當(dāng)我想要好好教導(dǎo)學(xué)生的時候，嚴(yán)厲要求，嚴(yán)厲教學(xué)，卻被家長投訴批評，我改了，變得寬松，沒有強(qiáng)迫學(xué)生做太多的學(xué)習(xí)任務(wù)?？墒撬麄兊某煽冇窒禄耍@時學(xué)生家長更不滿意了，嚴(yán)厲他們說我這樣在壓榨學(xué)生，寬松有說我不會教學(xué)，心中有抱負(fù)卻受到了阻礙，有心煩躁也有些無奈。
再多的問題都要自己一個人承受，數(shù)學(xué)不是其他學(xué)科，更多的時候需要練習(xí)多做練習(xí)題連訓(xùn)練加強(qiáng)記憶，如果只讓學(xué)生記住幾條公式，卻沒有讓學(xué)生去練這就只會讓他們慢慢變得懶惰，對于這樣難以教導(dǎo)的學(xué)生我心中突然感到了心冷，感到了有這太多的壓力，現(xiàn)在的父母對于孩子的保護(hù)太過，辦成了寵溺，這是在傷害他們卻不自知。
我也反思了自己，發(fā)現(xiàn)我并不是一個有耐心的人，也是一個容易被打擊的人，做的很多事情，我并不會認(rèn)真分析，可能是性格的問題，也可能是我本來就不適合成為一個教師，我還是有很多的欠缺，我也考慮過，我有兩條路，一天就是靠著自己努力彌補過來，另一條路就是重新選擇一條崗位。
在教學(xué)是我感到的是壓力，感到?jīng)]有任何動力，與其在崗位上什么都不做，那我還不如自己離開，年輕還是可以做改變的，畢竟一個行業(yè)不行換一個行業(yè)或許更適合我。我選擇走一條更適合自己的路，所以我想辭職吧，畢竟成為一個老師那只是童年的一個夢想，當(dāng)真正接觸了發(fā)現(xiàn)這不適合自己也是離開了。
決定做下之后，有些輕松，也有些壓力，輕松是因為我終于可以走出不同的路了。但是心中又有些煩躁，畢竟離開也不好受，但這是我做的最好的決定，也是我必須做下的決定。沒有后悔，只有淡淡的傷感，人需要做選擇，就如同重新走在了三岔路口上。選擇不同的路，也是我想要的生活把。
工作時間不長，我不知道大家對于自己的責(zé)任如何理解，但是我覺得自己已經(jīng)擔(dān)負(fù)不了這樣的責(zé)任選擇離開，選擇如此也是因為我自己的變化吧，畢竟人都會改變，接受了生活的洗禮也已經(jīng)改變了。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年x月x日。
老師個人的辭職報告篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx，我是在是非常不舍，這次向您來辭職，在這個階段我是感受到很大的壓力的，我覺得來到這里這么久的時間，我需要把這些東西都去完善好，不是一個時間段做什么事情都沒有規(guī)劃，反而不管是在什么時候都應(yīng)該要知道自己要做什么，現(xiàn)在我也是非常想認(rèn)真的思考這些細(xì)節(jié)，在工作上面不僅僅只有做好自己本職，在這個過程當(dāng)中還需要收獲，長期的工作是一定要規(guī)劃的，現(xiàn)在我做好這些實在是非常不容易，這次的辭職我也是思考了很多，我對幼師這份工作還是有很多美好回憶的，在工作當(dāng)中我就一直希望能夠做好這些細(xì)節(jié)上面的事情，但是長期的積累讓我對這些都非常的不感冒，現(xiàn)在我也在這個過程當(dāng)中感受到了壓力，做幼師其實還是很大的壓力的，現(xiàn)在我實在是非常的難受，我希望能夠在這個過程當(dāng)中想清楚，現(xiàn)在向您來辭職，我也是考慮到了今后自己的一些情況，我應(yīng)該是堅持不下去的，現(xiàn)在的辭職，可以讓我安心一點，讓我也能夠重新定義自己。
來到幼兒園這里x年的時間，其實我一直都在適應(yīng)這里的環(huán)境，我一直都覺得我是一定能夠進(jìn)步，能夠有很多收獲的，跟孩子們相處更加的沒有壓力，做到這般也實在不是我所期待的，在今后工作當(dāng)中我一定會讓自己的更加強(qiáng)調(diào)，從我來到這里之后我每一天都在想著自己能夠做好，那時候作為一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生我對工作是非常好奇的，好奇是我最開始的感受，當(dāng)然很多時候我也是非常期待，因為跟孩子們相處讓我很放松，現(xiàn)在想想那種感覺讓人非常輕松，我是一個很細(xì)致的人，在這個過程當(dāng)中我還是會讓自己有一個規(guī)劃，我會想著把這些都做好，當(dāng)然這個過程會很久，其實沒有什么事情能夠做到這些，但很多時候都應(yīng)該知道熱愛工作跟勉強(qiáng)的`工作是有很大區(qū)別的。
這一年的時間我也看到了自己很多不足，特別是在這份工作上面我還是花了很多時間，我愿意把這些東西都完善好，當(dāng)然很多時候是會有問題的，我不想讓這種問題擴(kuò)大開來，我一定會虛心的去請教，但是因為性格上面，這一年的工作以來我一直都無法適應(yīng)好，我只能是讓自己在這種狀態(tài)下面繼續(xù)做好細(xì)節(jié)的東西，當(dāng)然還有很多事情都是可以去做好的，但是現(xiàn)在我感覺我做這個份工作不是最初的心態(tài)了，請您批準(zhǔn)我的辭職。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇十二
回顧20xx年的工作經(jīng)歷與成長歷程，收獲與思考并行，經(jīng)驗與設(shè)想同步，現(xiàn)從如下五個方面作以總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)與服務(wù)相輔相成。
以往為了更好地完成學(xué)科教研工作，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我重溫了初高中課本，同時閱讀了很多相關(guān)數(shù)學(xué)本體知識與教學(xué)理論的書籍，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與實踐應(yīng)用沒能有機(jī)的結(jié)合，多半是邊學(xué)邊忘。今年我改變了學(xué)習(xí)方式，不是先學(xué)后做，而是先做后補，也就是說我在實踐中反思自己的不足，然后再對應(yīng)著查閱書籍學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。這樣用一個，學(xué)一個，學(xué)一個指導(dǎo)一個，學(xué)用結(jié)合，相輔相成，取得了良好的收效。
這要歸功于網(wǎng)絡(luò)研修，在一年的網(wǎng)絡(luò)研修中，與教師真誠的溝通與交流，直面教學(xué)中存在的問題與困惑，使我離教師越來越近了，離實踐越來越近了，在幫助教師探求問題答案與策略的同時，我也越來越自信了，在學(xué)科知識與教研經(jīng)驗方面都得到了充實，可以說網(wǎng)絡(luò)中對教師的指導(dǎo)與幫助，助推了我自身的學(xué)習(xí)與提高。
二、感悟與活動相依并存。
本年度參與了很多教研與調(diào)研活動，讓我感觸最深的有四大活動，即：全國小學(xué)數(shù)學(xué)大賽、全市教學(xué)能手比賽、全市教育發(fā)展的調(diào)研、全年的網(wǎng)絡(luò)研修。
今年五月我有幸觀摩了全國小學(xué)數(shù)學(xué)第九屆深化課程改革的課堂教學(xué)大賽，現(xiàn)場觀摩了16個省推薦的優(yōu)秀課例，又購買了16盤課例錄像，將大會的32節(jié)課聽全，就像品嘗了一席盛宴，令我激動不已?；貋砗蟮牡谝粫r間便將這份喜悅與收獲，借助網(wǎng)絡(luò)開展了“好課分享”的系列研修活動。通過現(xiàn)場觀摩、專家點評，以及網(wǎng)上與其他聽課教師的交流研討，我感受到了數(shù)學(xué)課堂的一種本質(zhì)的回歸，也看到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)未來發(fā)展的走向，即：走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學(xué)實效的突破、走向數(shù)學(xué)思想的深化、走向數(shù)學(xué)經(jīng)驗的建構(gòu)。這次活動，為我以后的教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作奠定了新的起點；更重要的是在對照比較的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的理念并不落后，甚至有很多觀點與課堂設(shè)想要超過各省所推薦的優(yōu)秀課例，為什么我們的教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問，我在工作中繼續(xù)探索。
在全市教學(xué)能手大賽中，我找到了些許答案。新課程的理念雖好，但很難落到實踐中，落到教師的課堂上。其主要原因在于老師們不能深入、正確的理解新課程的各種理念，會背不會做的現(xiàn)象比比皆是，多數(shù)教師是浮于表面、流于形式，只關(guān)注新理念，不研究新知識，導(dǎo)致課堂丟失學(xué)科本質(zhì)。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，首先要喚醒教師參與教研的熱情，使教師能夠自覺地在研中教、教中思、思中進(jìn)，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
第三個活動是全市教育發(fā)展的調(diào)研活動。我參與了基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研，并撰寫了“全市小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀的反思報告”。在這一活動中，我看到了一些教育現(xiàn)實，很多問題在社會大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機(jī)制的制約下，令人無奈。但我不能因此而放棄職業(yè)理想，更不能順勢隨波而丟掉自我，正如丁蓉老師所說：要接受自己改變不了的，同時也要堅持改變自己能改變的。在諸多現(xiàn)實問題中，教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)單一、校本教研的虛張聲勢、教師隊伍的弱勢群體這三大問題就是我要努力改變的，作為學(xué)科教研員有責(zé)任、有義務(wù)，幫助教師、幫助學(xué)校走出三大問題的困擾。
關(guān)于教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。
在兩年多的教研經(jīng)歷中，讓我深深體會到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)，一切將亂無章法。無論是教師對學(xué)生的評價，還是學(xué)校對教師的評價，也包括教研員對課堂教學(xué)及學(xué)科教師的評價，都存在著單一性和隨意性。定量評價往往只看硬件與分?jǐn)?shù)，而定性評價則僅僅取決于評價者的個體傾向，這就導(dǎo)致教與學(xué)的功利性越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致教師培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)中公說公有理、婆說婆有理、教師不知聽誰的好的混亂現(xiàn)象。究竟什么樣的數(shù)學(xué)課才是好課？什么樣的數(shù)學(xué)教師才是優(yōu)秀的教師？有了標(biāo)準(zhǔn)才會心中有數(shù)、研中有據(jù)、教中有序、學(xué)而有效。因此我的任務(wù)就是根據(jù)本市實際與學(xué)科特點，協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學(xué)校的教師代表，完善相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)，為基層的教學(xué)實踐亮出標(biāo)桿，為行政部門的評價督導(dǎo)提供參考，做好參謀。
關(guān)于校本教研發(fā)展。
自新一輪課程改革以來各縣區(qū)的典型校，在校本教研與校本培訓(xùn)方面取得了很多喜人的成果，但不排除還存在很多死角。有規(guī)劃無落實、有活動無效果、有經(jīng)驗無推廣、有框架無細(xì)節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓(xùn)，多數(shù)老師能夠想到的就是記了多少筆記，搞了幾次教研活動。個人認(rèn)為，當(dāng)前的校本研修的發(fā)展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來？問題解決是什么？培訓(xùn)內(nèi)容選哪些？教師提高目標(biāo)是什么？只有將這些細(xì)節(jié)問題分析好，才會引領(lǐng)校本教研的新發(fā)展。因此，我在指導(dǎo)基地校的網(wǎng)絡(luò)研修活動中，總是先聽課、再診斷，對癥開方定主題；先征集、再歸類，按需供給做培訓(xùn)。這樣做的目的就是引導(dǎo)基層學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)本校實際開展校本研修活動，收到了良好的效果。與此同時，我還積極地借鑒各部門主任大連考察帶回來的研培經(jīng)驗（問題課題化、課題課程化），將問題集成研究的主題，將主題研培凝成校本的課程，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)校際間的交流。
關(guān)于學(xué)科薄弱教師。
以前我的視角局限于看得見的地方，只關(guān)注到了學(xué)科骨干的培養(yǎng)與城區(qū)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，所采取的方式是相關(guān)教育理念及實踐策略的合作交流、共同研究。調(diào)研中我聽到了農(nóng)村教師的心聲，他們渴望學(xué)習(xí)、渴望提高，但是苦于不知道學(xué)些什么、不知道該到哪里去學(xué)?；貋砗?，我聯(lián)系了幾所農(nóng)村基地校取得了聯(lián)系，收集了老師們的一些教學(xué)案例，認(rèn)真分析，并努力尋找對策。根據(jù)我的初步了解，用培養(yǎng)骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法，似乎都不能很好的解決問題，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師中的弱勢群體在短期內(nèi)得以轉(zhuǎn)化。他們的需求更傾向于實踐知識，希望能得到最直接的指導(dǎo)。因此，我設(shè)計了農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結(jié)合，采取課例研究與資源共享的方式，將理念融于實踐，做中學(xué)、學(xué)中研、研中進(jìn)。同時發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)研修團(tuán)隊的輻射作用，城市反哺農(nóng)村，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)得到均衡發(fā)展。
第四個活動是全年的網(wǎng)絡(luò)研修，除了每周一次相約的主題教研活動以外，本年度還增加了基地校的教研活動，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，對基地校的校本教研給予指導(dǎo)，對一線教師教學(xué)中遇到的問題給予釋疑。從網(wǎng)絡(luò)成員的個人成長看，網(wǎng)絡(luò)教研成就了一些教師，他們在兩年多的網(wǎng)絡(luò)研修中，對教材的把握、對問題的分析以及對課堂的評價，都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅，從最開始不敢交流、無話交流，到現(xiàn)在的能交流、能指導(dǎo)研修主力，見證了網(wǎng)絡(luò)研修是一種循序漸進(jìn)的跟進(jìn)式的培訓(xùn)方式，是教師實現(xiàn)專業(yè)成長的最佳平臺。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選第三關(guān)入選的教師中，有三分之一是網(wǎng)絡(luò)成員，這也是一個很好的例證。
關(guān)于基地校的建設(shè)。
本年度共發(fā)展了9所網(wǎng)絡(luò)研修基地校，做的比較好的有前郭白依拉嘎小學(xué)、寧江實驗小學(xué)、乾安一小、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心校和油區(qū)鉆井小學(xué)。為了給基地校更有針對性的建議和指導(dǎo)，我對基地校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了全員聽課、診斷，有的是實地聽課、有的是上交光盤，聽課后跟教師個別交流，最后再集中會診，這樣的活動深受老師們的歡迎，也得到了基地校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。各基地校結(jié)合校本教研主題，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行小問題交流、對主題的確定、問題的設(shè)計、活動的開展以及課堂的設(shè)計逐一研究，收到了良好的效果。
三、培訓(xùn)與反思形影相隨。
本年度我承擔(dān)了9個專題21課時的講課任務(wù)，應(yīng)邀到基層學(xué)校開展了3個專題的講座，應(yīng)邀到xxxx區(qū)進(jìn)修學(xué)校做了2個專題的講座。
從數(shù)量上看，似乎很有成就，但是每次講課或培訓(xùn)后，我卻沒有感受到那份成功的愉悅，反而是失落的心情越來越重?；仡櫰饋?，我有如下反思：
反思1：供需不一少共鳴。
每次講課的專題或是學(xué)院給定的，或是自己根據(jù)實際確定的，因此在培訓(xùn)中很難與全部聽課教師產(chǎn)生共鳴，老師們聽得不溫不火，似乎沒有真正的參與和經(jīng)歷，所以我感覺到他們聽了就忘了，因此失落。
反思2：眾口難調(diào)調(diào)眾口。
我們的培訓(xùn)多是集中形式的，無論學(xué)科、無論學(xué)段，不同的個體組成了一個相同的群體，聽的是一個內(nèi)容、學(xué)的是一個理念，但是卻不能產(chǎn)生同樣的效應(yīng)。個體的差異是真實存在的，我們都知道眾口難調(diào)的道理，卻偏要去調(diào)試眾口，這不失是一個挑戰(zhàn)，但做起來真的很難。給我的思考就是如何能轉(zhuǎn)變培訓(xùn)的方式，滿足教師的個性需求？就象美國沒有全班形式的家長會一樣，他們都是一對一的，我們的培訓(xùn)是否也可以嘗試根據(jù)個性特點與需求開展有針對性的培訓(xùn)，讓點單制成為現(xiàn)實。
反思3：欲放還收兩為難。
看專家的講課總是游刃有余，收放自如。而我的二十幾次培訓(xùn)講課中很少有這樣的感覺，也想放開手，嘗試參與式的培訓(xùn)，讓老師們的思維動起來，但常常是心有余而力不足。也許這是因為我個人的積淀不夠，因此而失落。在這些培訓(xùn)中只有三次讓我自己滿意，一次是關(guān)于“教學(xué)反思與教師專業(yè)成長”的骨干培訓(xùn)；一次是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)研修與教師自我提升”的基層講座；還有一次是教育技術(shù)的最后一次講課（教育技術(shù)共講了7個班次，每次講課后我都再次修改講稿。）這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標(biāo)志，心里“有”或“無”決定了培訓(xùn)的成敗。這三次講課之所以令我滿意，收放自如，是因為我深入的思考了，研究了，經(jīng)歷了，因此我講的內(nèi)容不是書本的知識，而是我內(nèi)化的體驗，這樣才會令教師更加信服。
反思4：形神具散無專攻。
從所講的專題上反思到，自己是在為了完成任務(wù)而備課，沒能將教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)當(dāng)做一種專業(yè)分享。有人說教研員應(yīng)當(dāng)是“一專多能”的，我很贊同，也深有體會，因為教師可以說“不會”、“不行”，教研員卻不可以。再如，孫鶴娟廳長所說的，“學(xué)科教研員就是學(xué)科市長”，我理解的“學(xué)科市長”就是要展“一?！彼L，而我的工作恰恰缺少這份專攻，這讓我倍感慚愧。
因此，在以后的工作中我將努力突破，在學(xué)科研究方面有所建樹。在回顧與總結(jié)的這段時間里，我也有所頓悟，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最大的問題是三維目標(biāo)的脫節(jié)、虛化，導(dǎo)致的教學(xué)低效。這就應(yīng)當(dāng)是我研究的切入點，而且目標(biāo)教學(xué)是我們王主任的一個研究成果，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會站在巨人的肩膀上，繼續(xù)研究目標(biāo)教學(xué)的深化發(fā)展，在以往的一維落實走向今天的多維發(fā)展，更好地指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)科教學(xué)。我想，有了自己的專項專攻，就如同有了自己的專利，才有機(jī)會成為學(xué)科的品牌，才能更好地引領(lǐng)我的學(xué)科闊步向前！
四、科研與教研互相促進(jìn)。
在國家級課題“有效研修”的研究中，我做了大量的工作，撰寫了研究報告與研究論文，并獲得了國家一等獎，同時將研究的過程性材料匯編成集，制作了研修成果光盤，為日后的校本研修的研究與實踐積累了資源。同時有兩項省級課題結(jié)題，取得優(yōu)秀成果一等獎。這些成果的取得源于實踐、源于教研。
因此，我覺得科研與教研是相互促進(jìn)的，在教研實踐中做了，想了，再加以提升就是科研成果。無論教研還是科研，我所關(guān)注都是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修的模式的研究，雖然這一點也很重要，但作為數(shù)學(xué)教研員的我，相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的研究顯得弱了一些，在網(wǎng)絡(luò)研修中，今年的學(xué)科主題是“數(shù)與代數(shù)”的研究，全年52次網(wǎng)上相約，對數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的“數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、估算教學(xué)、問題解決”幾個小專題進(jìn)行了研討與思考，積累了相關(guān)研究的博文200多篇，僅做了兩個學(xué)科專題的講座，沒有發(fā)表，因此，明確了日后的研究除了教研方式方法以外，還要回歸學(xué)科，在數(shù)學(xué)研究方面有所成就。
五、成己與成人齊頭并進(jìn)。
我堅持自身建設(shè)與教師成長同步進(jìn)行，作為教研員取得怎樣的成績都不足為奇，而學(xué)科教師的發(fā)展、基地校的發(fā)展，才是我最大的成就，因為我的角色就是橋梁與紐帶。
在指導(dǎo)教師個人發(fā)展中，有6名教師獲得市級優(yōu)質(zhì)課獎，4名教師獲得國家優(yōu)秀課獎，7名教師在國家征文中入選，13名教師的論文在省級刊物上發(fā)表。在指導(dǎo)的基地校教研中，1所學(xué)校獲得國家先進(jìn)團(tuán)隊獎（寧江實驗小學(xué)），1所學(xué)校在縣區(qū)校本教研活動中獲得優(yōu)秀校（白依拉嘎小學(xué)）。這些來自基層學(xué)校與一線教師的成績是我最大收獲，也因此而感覺到做為教研人的幸福和快樂。有人說先成己后成人——踏實；有人說先成人后成己——無私。我說：成己成人齊頭并進(jìn)——幸福！
最后以孫鶴娟廳長的“五讓”結(jié)束我的總結(jié)，因為這將是我努力的方向：
讓學(xué)習(xí)成為理性的自覺。
讓實驗成為工作的常態(tài)。
讓討論成為習(xí)慣的話語。
讓服務(wù)成為學(xué)人的操守。
讓立說成為職業(yè)的追求。
祝福我和我的團(tuán)隊，20xx更進(jìn)一步！
老師個人的辭職報告篇十三
尊敬xxx：
你好！
很抱歉在這個時候向?qū)W校提出辭職，因為我的辭職給學(xué)校帶來的不便，我在此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說一聲對不起！
我叫xxx，男，xx歲，x省x市xx人，xx年7月畢業(yè)于xx學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，音樂學(xué)專業(yè)，于20xx年xx月考上大理州xx縣特崗教師，并分配到xx任教。
自20xx年考上特崗來到xx這個美麗的地方，我就愛上了這里的風(fēng)土人情，愛上了這里的山青水秀，愛上了這里的每一個角落。
來到xx讓我感到很溫暖，領(lǐng)導(dǎo)很和藹，同事很熱情，和諧的人際關(guān)系和氛圍使我感到很輕松，也讓我很快的融入到了這個大家庭。在大家的幫助下，使我這樣一個剛從學(xué)校象牙塔走出來的人，勇敢的面對生活中和工作中出現(xiàn)的各種困難，也讓父母不在身邊的我，感到了家的溫暖，在此由衷的感謝大家。
雖然只有短短一年的光陰，但這卻是我進(jìn)入社會以后的一個重要臺階，有了大家的幫助，讓我對這個社會有了一個更加美好的詮釋，它并不是像人們說的那樣黑暗與不公，我深切的感受到了自己的進(jìn)步，在此我再一次感謝這一年里陪伴在我身邊的每一個人，是你們讓我愛上了社會這個大舞臺，使我的價值觀和人生觀變得更加高尚和完善。但是由于我的工作經(jīng)驗、人生閱歷以及個人能力等方面不足的原因，還是不能把工作做得很好，因此也給學(xué)校的同事和領(lǐng)導(dǎo)增添了許多的麻煩，在此，希望各位能夠諒解。
我很慶幸自己能到xx來任教，雖然有時也會為一些工作的小事而煩惱，但每當(dāng)我看到孩子們那一張張可愛的笑臉，聽見他們那充滿童真的聲音喊“老師好”的時候，他們的純真、可愛就深深地感染了我，我的憂愁和煩惱，頓時也煙霄云散了。我愛我的學(xué)生們，恨不得把自己所有知道的、好的東西都傳授給他們，希望他們能走出農(nóng)村，到更大更遠(yuǎn)的地方，去了解那些更加美好的東西。
我一直以為我會繼續(xù)留在這里任教，會為洱源的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，然而隨著時間的流逝，年過六旬的父母，頭發(fā)漸漸的白了，加之來到這里后因水土不服而經(jīng)常生病的緣故，原本支持我在遠(yuǎn)方的父母也漸漸的嘮叨了起來。古人云：“父母在，不遠(yuǎn)游”，如今父母對遠(yuǎn)方的我總是放心不下。哪個兒女不是父母的心頭肉??！因為子女不在身邊，父母沒有了依靠，心里就沒有了歸屬感呀！
作為兒女，我又何嘗放得下父母?。榱四赀~的父母，我只能懷著沉痛、不舍的心情向領(lǐng)導(dǎo)遞上我的辭職申請，請求辭去特崗教師職務(wù)，并解除特崗教師聘用合同。
我很遺憾自己沒能為洱源縣的教育事業(yè)作出多少貢獻(xiàn)，在此希望學(xué)校的教學(xué)成績越來越來越好，祝各位同事工作順利，身體健康，闔家歡樂！
此致
敬禮！
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx，是xx年級xx班的xx科目的老師。我來到學(xué)校工作也已經(jīng)有好幾年了，我從一開始上課的生疏緊張到現(xiàn)在的熟練淡定，成長了很多。我是看著自己一點一點的進(jìn)步的，為了做得更好，我也付出了很多的努力。我很感謝在我工作的這幾年里您對我的幫助，也給了我很多的照顧。您對我的好我都會記在心里的，雖然我現(xiàn)在要離開了，但是我也不會忘記我在學(xué)校的這段日子。
我是從xx大學(xué)畢業(yè)的，我在高中的時候就有了當(dāng)老師的想法，所以在報考的時候也選擇了師范類大學(xué)。在畢業(yè)之后，我也回到了家鄉(xiāng)，來到了這個曾經(jīng)教育過我的學(xué)校當(dāng)老師。我對我們學(xué)校是有一種特殊的情感的，因為它既是我的母校，也是我第一次站上講臺的地方。因為熱愛，所以我站上了講臺，同時也因為熱愛與責(zé)任，所以我留在了講臺。我既是學(xué)生們的老師，也是他們的學(xué)姐。我其實很希望自己能夠一直在這里工作的，但是計劃趕不上變化，我現(xiàn)在要離開了。
雖然我大學(xué)學(xué)的是教育的專業(yè)，也有一定的基礎(chǔ)。但是真正的上課跟課堂上學(xué)的是不一樣的。書本上的知識是很死板的，但是學(xué)生們是活的，他們有自己的思想，所以我也不能照搬書本上的知識。這幾年，為了上好課，我付出了很多的努力。開始的一兩年，我?guī)缀跏菦]有休息日的，因為休息的時間我也在學(xué)習(xí)、備課。我經(jīng)常去聽其他的老師的課，也經(jīng)常向他們請教問題，向他們學(xué)習(xí)。作為教師，資歷和經(jīng)驗都是很重要的，能夠讓我更好、更快的處理一些問題。但這是我比較欠缺的地方，所以我必須要向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。
經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我也有了自己的教學(xué)方法和我獨特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生們也都很喜歡我。這也讓我非常的高興，覺得自己的努力沒有白費。雖然我還有很多的不足的地方，但我進(jìn)步也已經(jīng)很大了。但是現(xiàn)在因為一些事情，我沒有辦法繼續(xù)在我們學(xué)校上課了。我其實很舍不得離開的，也不想離開，但是我必須要離開學(xué)校了。
我很感謝我工作的這段時間學(xué)校各位老師和領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和幫助，也很感謝大家對我的照顧。我能夠進(jìn)步的很快，要感謝老師們教給了我很多自己的教學(xué)心得，我真的很感激。希望老師們和領(lǐng)導(dǎo)們都工作順利，身體健康。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
敬愛的同事們：
我是一名農(nóng)村教師，今年已經(jīng)從事教育工作十余年，在這十余年里，我深深地愛上了教育這個職業(yè)，也更加意識到了農(nóng)村教育的重要性。
然而，今天我要向大家呈現(xiàn)的是一份辭職報告。面對這么一份報告，作為教育工作者的我，實在是有些悲傷和失落。但是，這份辭職報告絕非我孤立的個例，而是一個國家教育問題下的縮影。我相信，我的經(jīng)歷和心路歷程，在農(nóng)村教師群體中并不孤立。因此，我希望我的辭職報告能引起一些關(guān)注，并有助于推動農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。
首先，我想說的是教育資源匱乏。在農(nóng)村，教育資源嚴(yán)重不足，教師人才流失嚴(yán)重，教學(xué)設(shè)施簡陋，課堂缺少多媒體教具等先進(jìn)教育設(shè)備。作為一名教師，我非常想為自己的'學(xué)生提供更好、更先進(jìn)和更有趣的學(xué)習(xí)資源和設(shè)施，但農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，讓我無法滿足我的愿望。
其次，教育教學(xué)質(zhì)量不高。農(nóng)村教育的師資力量普遍比城市弱，很多老師沒有受到足夠的教學(xué)培訓(xùn)，不能適應(yīng)當(dāng)今多元化的教育方式，無法滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求。此外，在學(xué)生方面也存在問題，許多農(nóng)村學(xué)生意志品質(zhì)較差，缺乏自我約束和自我調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差劣，以至于考上大學(xué)、獲得提高班名額的學(xué)生少之又少。
最后，農(nóng)村教育的社會地位和待遇不高。在過去，農(nóng)村教師曾經(jīng)是村莊里最吃香、最令人敬仰的一群人。而現(xiàn)在，由于農(nóng)村教育的人才流失和教學(xué)質(zhì)量的下降，農(nóng)村教師的社會地位和待遇逐漸被淡化。這使得很多優(yōu)秀的年輕人，不再愿意選擇農(nóng)村教育這個職業(yè)，從而導(dǎo)致了農(nóng)村教育師資力量的匱乏。
以上就是我今日辭職的原因。在這里，我想向領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示真摯的感謝，在這段時間里，你們給予我了巨大的支持和幫助。我會銘記在心，以后的生活中一定會時刻關(guān)注農(nóng)村教育的發(fā)展，并盡我所能，為農(nóng)村教育的發(fā)展注入一份力量。
最后，我衷心希望能夠有更多的人能夠關(guān)注、支持農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，讓農(nóng)村教育能夠在風(fēng)雨中茁壯成長，為農(nóng)村娃們帶去更好的明天。謝謝大家！
xxx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇一
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
大學(xué)畢業(yè)后，我到xx學(xué)校工作，一晃已經(jīng)七年了，在這七年中，我得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事老師們的關(guān)心與大力幫助，工作上、業(yè)務(wù)上都得到了進(jìn)步，在我個人的成長中有著不可磨滅的作用，在這里，我表示我最誠摯的感謝和敬意。
但隨著社會科學(xué)技術(shù)的.日益更新，在這七年的教學(xué)教育工作中，我日漸感到自己知識水平的不足，難于應(yīng)付教學(xué)中的新情況和新改革；況且我大學(xué)畢業(yè)時就很向往到國外學(xué)府繼續(xù)深造，能夠到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，這是我人生的一個重要夢想，而趁著我還算是年輕，我決定到國外見識一下，學(xué)習(xí)外國的科學(xué)與技術(shù)，以提高自己的學(xué)業(yè)水平和競爭能力。經(jīng)過幾次的外語考試后，并附送我的經(jīng)歷材料，我獲批技術(shù)移民加拿大，取得加拿大技術(shù)移民永久簽證，并已有幾所加拿大高校有意向招我入讀，只需面試及格。
我很懷念在建校的工作的日子，很不愿意離開建校這個大家庭，但我也很渴望繼續(xù)我的學(xué)業(yè)，改變生活工作環(huán)境，到外面闖一闖，迎接挑戰(zhàn)，繼續(xù)我的理想，所以不得不有所割舍。我決定工作到本年度三月份結(jié)束，四月中旬到移民到加拿大，并到所選的學(xué)校報到。本次到加拿大，我辦理的是加拿大技術(shù)移民的申請并取得技術(shù)移民的簽證，故我將以移民國外的性質(zhì)向?qū)W校辭職。
現(xiàn)按規(guī)定提前一個月正式向?qū)W校提出辭職，工作到三月份結(jié)束為止，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)，同時我也期望有朝一日學(xué)業(yè)有成，會有機(jī)會更好地為人民服務(wù)，報效祖國。
最后致以衷心的敬意。
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信。俗話說：天下無不散之筵席。由于個人職業(yè)規(guī)劃和一些現(xiàn)實因素xx，經(jīng)過深思熟慮，我決定辭去所擔(dān)任的高中歷史教師崗位的工作。
我很遺憾自己在這個時候向您正式提出辭職，給(改成自己高中歷史教師崗位所在的單位名稱)管理所帶來不便，深表歉意!此時我選擇離開高中歷史教師崗位，離開朝夕相處同事和無微不至的領(lǐng)導(dǎo)，并不是一時的心血來潮，而是我經(jīng)過長時間考慮之后才做出的艱難決定。相信在我目前的高中歷史教師崗位上，(xx有很多同事可以做得更好，也相信您在看完我的辭職報告之后一定會批準(zhǔn)我的申請。
轉(zhuǎn)眼之間，在xx工作已經(jīng)年，回首高中歷史教師崗位工作和生活的點點滴滴，感慨頗多，有過期待，也有過迷茫，有過歡笑，也有過悲傷。
xx高中歷史教師崗位工作是我職業(yè)生涯中珍貴而十分有意義的開端。在領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷指導(dǎo)和幫助下，使我成為一名具有一定實際工作能力和處理日常事務(wù)能力的合格的高中歷史教師崗位工作者。我十分感激幫助和鼓勵過我的同事。
最后祝學(xué)校推進(jìn)順利創(chuàng)造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!
此致
敬禮!
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，非常感謝學(xué)校這一年多來對我的信任和關(guān)照。
最近這段時間，我認(rèn)真回顧了我的工作情況，覺得來北大附中焦作校區(qū)工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作。這一年多來領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在學(xué)校工作的這段時間中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝學(xué)校對我的幫助和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激學(xué)校給予我這樣的工作和鍛煉機(jī)會。因為諸多個人原因，經(jīng)過深刻冷靜的思考后，我鄭重的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭職要求。這種想法雖然不太成熟，但是對我工作的影響較深，我不希望自己帶著這種情緒工作，這會對不起您、對不起學(xué)校、也對不起我自己。所以我決定辭職，請您支持!
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取這種離別方式。我很遺憾不能為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿宇華集團(tuán)越辦越輝煌!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事前程似錦!
辭職人：xx。
20xx年4月13日。
老師個人的辭職報告篇四
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
很抱歉我不得不做出這個決定，這個想法在我心里已經(jīng)埋藏很久了。
從我第一天走進(jìn)這所幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)快滿三年了，在這三年的工作里我覺得自身盡到了一個幼兒xx教師應(yīng)盡的職責(zé)，我在帶給孩子們歡樂的同時自身也收獲了很多，在孩子們面前我得到了成功的'喜悅和滿足。
雖然工作中難免會有些許摩擦，但總的說來，我是喜歡幼兒xx這個行業(yè)的，我舍不得這些可愛的孩子們和帶給我那多歡樂的老師們。
我多么希望可以把這份工作一直做下去，可我真的無能為力。我的嗓子本來就不好了，現(xiàn)在幼兒園的班級和人數(shù)不斷地增多，我真的不堪重負(fù)，我怕有一天我的嗓子徹底壞掉。
我也很想好好成就一番事業(yè)，但和健康比起來，我只能放棄。
希望園領(lǐng)導(dǎo)能體諒我的難處。再次表示感謝！
此致
敬禮！
xxx。
時間：20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇五
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
很抱歉，我辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，因個人原因，不得不向領(lǐng)導(dǎo)提出辭職。
自xx年xx月來到xx以來，我一直受到了學(xué)校的各方面的幫助，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，李校長，對我工作和生活都很關(guān)心，對此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)時，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當(dāng)天，就受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖；教學(xué)工作也是無私的將許多教學(xué)經(jīng)驗傳授給我。從備課到講解，從和學(xué)生相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書設(shè)計，從語言運用到為人處世等等，讓我學(xué)了不少東西。
但今天我決定選擇離開xx，有這么幾個原因：
第一：雖然我很盡力的從事教學(xué)工作，但教學(xué)還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。因此，我覺得我不適合在xx工作，再這樣下去的話，肯定會影響學(xué)校的升學(xué)率。在現(xiàn)在如此看中升學(xué)率的環(huán)境下，請學(xué)?？紤]批準(zhǔn)我的辭職信。
第二：就是學(xué)校的管理。開始的時候覺得還能跟上學(xué)校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應(yīng)。我想，我是不適應(yīng)學(xué)校的管理了，因此選擇離開。
第三：就是學(xué)校待遇，每個月打到卡上的20xx多元，讓我很難想象什么時候能在彌勒將來購房還房貸時的壓力。教育是強(qiáng)調(diào)不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。
第四：也許是能力有限，我認(rèn)為我在xx已經(jīng)沒有更大的發(fā)展機(jī)會了。因此，我決定選擇一個新的工作環(huán)境，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，敬請早些安排。
當(dāng)然，無論我在哪里，我都會為xx做力所能及的事情，因為我為我曾經(jīng)是xx人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起！也衷心地祝愿xx力挫群芳，永往直前！學(xué)校越辦越好，升學(xué)率一年比一年高！
此致
敬禮！
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇六
尊敬的校長：
您好！
在xx中學(xué)工作的這五年間，我始終對工作盡職盡責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，一直受到學(xué)生好評。在為xx中學(xué)服務(wù)的過程中，我自身也在各個方面得到了良好的發(fā)展，并深深地感受到做一名人民教師的崇高。面對xx中學(xué)今天的輝煌，我也為當(dāng)年選擇了xx中學(xué)而自豪，為自己是xx中學(xué)的一員而驕傲。
但是今天我又不得不選擇離開xx中學(xué)，因為經(jīng)歷了三年與家人分離的日子，我太渴望與家人團(tuán)聚。我的父母、妻子、孩子均在外地，因為我平時工作忙，只能周末才能匆匆與家人見上一面，周六出發(fā)周日返回，見面常常不足24小時。加之有時有特別的工作安排，幾周也不曾與家人相見。如此分居，我愧對妻子，無法盡到作為丈夫應(yīng)盡的義務(wù)；愧對父母，百行孝為先，如此分離，我盡不到作為兒子應(yīng)盡的孝道；愧對孩子，如此聚少離多，我沒有盡到作為一個父親應(yīng)盡的責(zé)任，反而讓年幼的女兒過早地感受著離別的傷感和痛苦。
三年的分離，三年的思量，我雖然對xx中學(xué)有萬般地不舍，但是最終還是決定離開，決定與我的父母妻子孩子團(tuán)聚，讓我的孩子每天起床就可以看到她最愛的爸爸。與我的妻子一起擔(dān)負(fù)贍養(yǎng)老人撫育孩子的重?fù)?dān)，與我的家人一起開創(chuàng)我們的明天。
因此，我決定從xx年xx月xx日起，辭去xx中學(xué)的教師職務(wù)，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
最后，我衷心地感謝xx中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)，祝愿xx中學(xué)越辦越好，永往直前，開創(chuàng)更加璀璨奪目的明天！
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇七
尊敬的園長：
您好！
時間過的真快，非常感謝你們給我在的工作機(jī)會。以及這兩年給我的幫助和關(guān)懷！但由于個人原因在這里提出辭呈！
在這兩年里給我很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。讓我在工作崗位上不斷提升，在這里真的學(xué)到很多，記得剛開始在上講臺的我，拿者粉筆就會發(fā)抖，面對二三十個小朋友還會語無倫次，而現(xiàn)在我可以拿著話筒對著四五百小朋友和六七被個家長也可以暢談自由，原來管理一個班都還會膽怯，現(xiàn)在可以帶領(lǐng)一個級，在這里你們帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，在我們學(xué)習(xí)的過程中，教會我們做人的道理和義務(wù)，可能我們剛開始回蒙蒙懂懂，相信有一天會明白。很多次的外出培訓(xùn)，在我的教育路上也增添的很多知識，這一切的一切，我都會記得是你們給的，由衷感謝！
提前三個月上交辭呈，這樣你有時間去找合適的人來填補我的空缺，同時我也會盡量協(xié)助新人的工作交接。再此也希望梅姨不要給自己那么大的壓力，要讓自己帶自由和快樂的生活，多給老師引路，道路是她們自己走出來的.。希望越來越好！
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年x月x日。
老師個人的辭職報告篇八
尊敬的x：
我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職申請。
來到x公司四年了，正是在這里我開始踏上了社會。公司平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。然而工作上的毫無成熟感總讓自己彷徨。我開始了認(rèn)真的思考。思考的.結(jié)果連自己都感到驚訝――或許自己并不適合領(lǐng)導(dǎo)餐廳這項工作。否定自己讓自己很痛苦，然而人總是要面對現(xiàn)實的，也讓我確定了這個念頭?；蛟S只有重新在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。
我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自己都是一個考驗，x公司正面臨著保產(chǎn)量降成本，扭虧損。從領(lǐng)導(dǎo)到職工都眾志成城地渡難關(guān)。能為公司效力的日子不多了，我一定會把好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有工作。離開這個公司，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的譐譐教誨，舍不得姐妹之間的那片真誠和友善。
祝愿公司在以后的日子里穩(wěn)步發(fā)展，祝愿公司興旺發(fā)達(dá)!
此致
敬禮!
申請人：
xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
從20xx年初至今，進(jìn)入公司工作兩年的時間里，得到了公司各位同事的多方幫助，我非常感謝公司各位同事。
在過去的兩年里，我在公司里工作的很開心，感覺公司的氣氛就和一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，同時在公司里也學(xué)會了如何與同事相處，如何與客戶建立良好關(guān)系等方面的東西。并在公司的過去兩年里，利用公司給予良好學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)了一些新的東西來充實了自己，并增加自己的一些知識和實踐經(jīng)驗。我對于公司兩年多的照顧表示真心的感謝!!
敬禮!
申請人：
22。
老師個人的辭職報告篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
當(dāng)一個老師，并不是容易的事情，我曾經(jīng)滿懷抱負(fù)，想要教導(dǎo)出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)走到崗位上才發(fā)現(xiàn)教師不是那么容易當(dāng)?shù)?，在好的夢想?jīng)過了現(xiàn)實的打擊，也會被沖淡。
好吧就是我現(xiàn)在已經(jīng)心灰意冷了，當(dāng)我想要好好教導(dǎo)學(xué)生的時候，嚴(yán)厲要求，嚴(yán)厲教學(xué)，卻被家長投訴批評，我改了，變得寬松，沒有強(qiáng)迫學(xué)生做太多的學(xué)習(xí)任務(wù)?？墒撬麄兊某煽冇窒禄耍@時學(xué)生家長更不滿意了，嚴(yán)厲他們說我這樣在壓榨學(xué)生，寬松有說我不會教學(xué)，心中有抱負(fù)卻受到了阻礙，有心煩躁也有些無奈。
再多的問題都要自己一個人承受，數(shù)學(xué)不是其他學(xué)科，更多的時候需要練習(xí)多做練習(xí)題連訓(xùn)練加強(qiáng)記憶，如果只讓學(xué)生記住幾條公式，卻沒有讓學(xué)生去練這就只會讓他們慢慢變得懶惰，對于這樣難以教導(dǎo)的學(xué)生我心中突然感到了心冷，感到了有這太多的壓力，現(xiàn)在的父母對于孩子的保護(hù)太過，辦成了寵溺，這是在傷害他們卻不自知。
我也反思了自己，發(fā)現(xiàn)我并不是一個有耐心的人，也是一個容易被打擊的人，做的很多事情，我并不會認(rèn)真分析，可能是性格的問題，也可能是我本來就不適合成為一個教師，我還是有很多的欠缺，我也考慮過，我有兩條路，一天就是靠著自己努力彌補過來，另一條路就是重新選擇一條崗位。
在教學(xué)是我感到的是壓力，感到?jīng)]有任何動力，與其在崗位上什么都不做，那我還不如自己離開，年輕還是可以做改變的，畢竟一個行業(yè)不行換一個行業(yè)或許更適合我。我選擇走一條更適合自己的路，所以我想辭職吧，畢竟成為一個老師那只是童年的一個夢想，當(dāng)真正接觸了發(fā)現(xiàn)這不適合自己也是離開了。
決定做下之后，有些輕松，也有些壓力，輕松是因為我終于可以走出不同的路了。但是心中又有些煩躁，畢竟離開也不好受，但這是我做的最好的決定，也是我必須做下的決定。沒有后悔，只有淡淡的傷感，人需要做選擇，就如同重新走在了三岔路口上。選擇不同的路，也是我想要的生活把。
工作時間不長，我不知道大家對于自己的責(zé)任如何理解，但是我覺得自己已經(jīng)擔(dān)負(fù)不了這樣的責(zé)任選擇離開，選擇如此也是因為我自己的變化吧，畢竟人都會改變，接受了生活的洗禮也已經(jīng)改變了。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年x月x日。
老師個人的辭職報告篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx，我是在是非常不舍，這次向您來辭職，在這個階段我是感受到很大的壓力的，我覺得來到這里這么久的時間，我需要把這些東西都去完善好，不是一個時間段做什么事情都沒有規(guī)劃，反而不管是在什么時候都應(yīng)該要知道自己要做什么，現(xiàn)在我也是非常想認(rèn)真的思考這些細(xì)節(jié)，在工作上面不僅僅只有做好自己本職，在這個過程當(dāng)中還需要收獲，長期的工作是一定要規(guī)劃的，現(xiàn)在我做好這些實在是非常不容易，這次的辭職我也是思考了很多，我對幼師這份工作還是有很多美好回憶的，在工作當(dāng)中我就一直希望能夠做好這些細(xì)節(jié)上面的事情，但是長期的積累讓我對這些都非常的不感冒，現(xiàn)在我也在這個過程當(dāng)中感受到了壓力，做幼師其實還是很大的壓力的，現(xiàn)在我實在是非常的難受，我希望能夠在這個過程當(dāng)中想清楚，現(xiàn)在向您來辭職，我也是考慮到了今后自己的一些情況，我應(yīng)該是堅持不下去的，現(xiàn)在的辭職，可以讓我安心一點，讓我也能夠重新定義自己。
來到幼兒園這里x年的時間，其實我一直都在適應(yīng)這里的環(huán)境，我一直都覺得我是一定能夠進(jìn)步，能夠有很多收獲的，跟孩子們相處更加的沒有壓力，做到這般也實在不是我所期待的，在今后工作當(dāng)中我一定會讓自己的更加強(qiáng)調(diào)，從我來到這里之后我每一天都在想著自己能夠做好，那時候作為一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生我對工作是非常好奇的，好奇是我最開始的感受，當(dāng)然很多時候我也是非常期待，因為跟孩子們相處讓我很放松，現(xiàn)在想想那種感覺讓人非常輕松，我是一個很細(xì)致的人，在這個過程當(dāng)中我還是會讓自己有一個規(guī)劃，我會想著把這些都做好，當(dāng)然這個過程會很久，其實沒有什么事情能夠做到這些，但很多時候都應(yīng)該知道熱愛工作跟勉強(qiáng)的`工作是有很大區(qū)別的。
這一年的時間我也看到了自己很多不足，特別是在這份工作上面我還是花了很多時間，我愿意把這些東西都完善好，當(dāng)然很多時候是會有問題的，我不想讓這種問題擴(kuò)大開來，我一定會虛心的去請教，但是因為性格上面，這一年的工作以來我一直都無法適應(yīng)好，我只能是讓自己在這種狀態(tài)下面繼續(xù)做好細(xì)節(jié)的東西，當(dāng)然還有很多事情都是可以去做好的，但是現(xiàn)在我感覺我做這個份工作不是最初的心態(tài)了，請您批準(zhǔn)我的辭職。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇十二
回顧20xx年的工作經(jīng)歷與成長歷程，收獲與思考并行，經(jīng)驗與設(shè)想同步，現(xiàn)從如下五個方面作以總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)與服務(wù)相輔相成。
以往為了更好地完成學(xué)科教研工作，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我重溫了初高中課本，同時閱讀了很多相關(guān)數(shù)學(xué)本體知識與教學(xué)理論的書籍，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與實踐應(yīng)用沒能有機(jī)的結(jié)合，多半是邊學(xué)邊忘。今年我改變了學(xué)習(xí)方式，不是先學(xué)后做，而是先做后補，也就是說我在實踐中反思自己的不足，然后再對應(yīng)著查閱書籍學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。這樣用一個，學(xué)一個，學(xué)一個指導(dǎo)一個，學(xué)用結(jié)合，相輔相成，取得了良好的收效。
這要歸功于網(wǎng)絡(luò)研修，在一年的網(wǎng)絡(luò)研修中，與教師真誠的溝通與交流，直面教學(xué)中存在的問題與困惑，使我離教師越來越近了，離實踐越來越近了，在幫助教師探求問題答案與策略的同時，我也越來越自信了，在學(xué)科知識與教研經(jīng)驗方面都得到了充實，可以說網(wǎng)絡(luò)中對教師的指導(dǎo)與幫助，助推了我自身的學(xué)習(xí)與提高。
二、感悟與活動相依并存。
本年度參與了很多教研與調(diào)研活動，讓我感觸最深的有四大活動，即：全國小學(xué)數(shù)學(xué)大賽、全市教學(xué)能手比賽、全市教育發(fā)展的調(diào)研、全年的網(wǎng)絡(luò)研修。
今年五月我有幸觀摩了全國小學(xué)數(shù)學(xué)第九屆深化課程改革的課堂教學(xué)大賽，現(xiàn)場觀摩了16個省推薦的優(yōu)秀課例，又購買了16盤課例錄像，將大會的32節(jié)課聽全，就像品嘗了一席盛宴，令我激動不已?；貋砗蟮牡谝粫r間便將這份喜悅與收獲，借助網(wǎng)絡(luò)開展了“好課分享”的系列研修活動。通過現(xiàn)場觀摩、專家點評，以及網(wǎng)上與其他聽課教師的交流研討，我感受到了數(shù)學(xué)課堂的一種本質(zhì)的回歸，也看到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)未來發(fā)展的走向，即：走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學(xué)實效的突破、走向數(shù)學(xué)思想的深化、走向數(shù)學(xué)經(jīng)驗的建構(gòu)。這次活動，為我以后的教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作奠定了新的起點；更重要的是在對照比較的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的理念并不落后，甚至有很多觀點與課堂設(shè)想要超過各省所推薦的優(yōu)秀課例，為什么我們的教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問，我在工作中繼續(xù)探索。
在全市教學(xué)能手大賽中，我找到了些許答案。新課程的理念雖好，但很難落到實踐中，落到教師的課堂上。其主要原因在于老師們不能深入、正確的理解新課程的各種理念，會背不會做的現(xiàn)象比比皆是，多數(shù)教師是浮于表面、流于形式，只關(guān)注新理念，不研究新知識，導(dǎo)致課堂丟失學(xué)科本質(zhì)。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，首先要喚醒教師參與教研的熱情，使教師能夠自覺地在研中教、教中思、思中進(jìn)，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
第三個活動是全市教育發(fā)展的調(diào)研活動。我參與了基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研，并撰寫了“全市小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀的反思報告”。在這一活動中，我看到了一些教育現(xiàn)實，很多問題在社會大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機(jī)制的制約下，令人無奈。但我不能因此而放棄職業(yè)理想，更不能順勢隨波而丟掉自我，正如丁蓉老師所說：要接受自己改變不了的，同時也要堅持改變自己能改變的。在諸多現(xiàn)實問題中，教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)單一、校本教研的虛張聲勢、教師隊伍的弱勢群體這三大問題就是我要努力改變的，作為學(xué)科教研員有責(zé)任、有義務(wù)，幫助教師、幫助學(xué)校走出三大問題的困擾。
關(guān)于教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。
在兩年多的教研經(jīng)歷中，讓我深深體會到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)，一切將亂無章法。無論是教師對學(xué)生的評價，還是學(xué)校對教師的評價，也包括教研員對課堂教學(xué)及學(xué)科教師的評價，都存在著單一性和隨意性。定量評價往往只看硬件與分?jǐn)?shù)，而定性評價則僅僅取決于評價者的個體傾向，這就導(dǎo)致教與學(xué)的功利性越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致教師培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)中公說公有理、婆說婆有理、教師不知聽誰的好的混亂現(xiàn)象。究竟什么樣的數(shù)學(xué)課才是好課？什么樣的數(shù)學(xué)教師才是優(yōu)秀的教師？有了標(biāo)準(zhǔn)才會心中有數(shù)、研中有據(jù)、教中有序、學(xué)而有效。因此我的任務(wù)就是根據(jù)本市實際與學(xué)科特點，協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學(xué)校的教師代表，完善相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)，為基層的教學(xué)實踐亮出標(biāo)桿，為行政部門的評價督導(dǎo)提供參考，做好參謀。
關(guān)于校本教研發(fā)展。
自新一輪課程改革以來各縣區(qū)的典型校，在校本教研與校本培訓(xùn)方面取得了很多喜人的成果，但不排除還存在很多死角。有規(guī)劃無落實、有活動無效果、有經(jīng)驗無推廣、有框架無細(xì)節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓(xùn)，多數(shù)老師能夠想到的就是記了多少筆記，搞了幾次教研活動。個人認(rèn)為，當(dāng)前的校本研修的發(fā)展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來？問題解決是什么？培訓(xùn)內(nèi)容選哪些？教師提高目標(biāo)是什么？只有將這些細(xì)節(jié)問題分析好，才會引領(lǐng)校本教研的新發(fā)展。因此，我在指導(dǎo)基地校的網(wǎng)絡(luò)研修活動中，總是先聽課、再診斷，對癥開方定主題；先征集、再歸類，按需供給做培訓(xùn)。這樣做的目的就是引導(dǎo)基層學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)本校實際開展校本研修活動，收到了良好的效果。與此同時，我還積極地借鑒各部門主任大連考察帶回來的研培經(jīng)驗（問題課題化、課題課程化），將問題集成研究的主題，將主題研培凝成校本的課程，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)校際間的交流。
關(guān)于學(xué)科薄弱教師。
以前我的視角局限于看得見的地方，只關(guān)注到了學(xué)科骨干的培養(yǎng)與城區(qū)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，所采取的方式是相關(guān)教育理念及實踐策略的合作交流、共同研究。調(diào)研中我聽到了農(nóng)村教師的心聲，他們渴望學(xué)習(xí)、渴望提高，但是苦于不知道學(xué)些什么、不知道該到哪里去學(xué)?；貋砗?，我聯(lián)系了幾所農(nóng)村基地校取得了聯(lián)系，收集了老師們的一些教學(xué)案例，認(rèn)真分析，并努力尋找對策。根據(jù)我的初步了解，用培養(yǎng)骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法，似乎都不能很好的解決問題，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師中的弱勢群體在短期內(nèi)得以轉(zhuǎn)化。他們的需求更傾向于實踐知識，希望能得到最直接的指導(dǎo)。因此，我設(shè)計了農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結(jié)合，采取課例研究與資源共享的方式，將理念融于實踐，做中學(xué)、學(xué)中研、研中進(jìn)。同時發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)研修團(tuán)隊的輻射作用，城市反哺農(nóng)村，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)得到均衡發(fā)展。
第四個活動是全年的網(wǎng)絡(luò)研修，除了每周一次相約的主題教研活動以外，本年度還增加了基地校的教研活動，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，對基地校的校本教研給予指導(dǎo)，對一線教師教學(xué)中遇到的問題給予釋疑。從網(wǎng)絡(luò)成員的個人成長看，網(wǎng)絡(luò)教研成就了一些教師，他們在兩年多的網(wǎng)絡(luò)研修中，對教材的把握、對問題的分析以及對課堂的評價，都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅，從最開始不敢交流、無話交流，到現(xiàn)在的能交流、能指導(dǎo)研修主力，見證了網(wǎng)絡(luò)研修是一種循序漸進(jìn)的跟進(jìn)式的培訓(xùn)方式，是教師實現(xiàn)專業(yè)成長的最佳平臺。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選第三關(guān)入選的教師中，有三分之一是網(wǎng)絡(luò)成員，這也是一個很好的例證。
關(guān)于基地校的建設(shè)。
本年度共發(fā)展了9所網(wǎng)絡(luò)研修基地校，做的比較好的有前郭白依拉嘎小學(xué)、寧江實驗小學(xué)、乾安一小、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心校和油區(qū)鉆井小學(xué)。為了給基地校更有針對性的建議和指導(dǎo)，我對基地校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了全員聽課、診斷，有的是實地聽課、有的是上交光盤，聽課后跟教師個別交流，最后再集中會診，這樣的活動深受老師們的歡迎，也得到了基地校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。各基地校結(jié)合校本教研主題，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行小問題交流、對主題的確定、問題的設(shè)計、活動的開展以及課堂的設(shè)計逐一研究，收到了良好的效果。
三、培訓(xùn)與反思形影相隨。
本年度我承擔(dān)了9個專題21課時的講課任務(wù)，應(yīng)邀到基層學(xué)校開展了3個專題的講座，應(yīng)邀到xxxx區(qū)進(jìn)修學(xué)校做了2個專題的講座。
從數(shù)量上看，似乎很有成就，但是每次講課或培訓(xùn)后，我卻沒有感受到那份成功的愉悅，反而是失落的心情越來越重?；仡櫰饋?，我有如下反思：
反思1：供需不一少共鳴。
每次講課的專題或是學(xué)院給定的，或是自己根據(jù)實際確定的，因此在培訓(xùn)中很難與全部聽課教師產(chǎn)生共鳴，老師們聽得不溫不火，似乎沒有真正的參與和經(jīng)歷，所以我感覺到他們聽了就忘了，因此失落。
反思2：眾口難調(diào)調(diào)眾口。
我們的培訓(xùn)多是集中形式的，無論學(xué)科、無論學(xué)段，不同的個體組成了一個相同的群體，聽的是一個內(nèi)容、學(xué)的是一個理念，但是卻不能產(chǎn)生同樣的效應(yīng)。個體的差異是真實存在的，我們都知道眾口難調(diào)的道理，卻偏要去調(diào)試眾口，這不失是一個挑戰(zhàn)，但做起來真的很難。給我的思考就是如何能轉(zhuǎn)變培訓(xùn)的方式，滿足教師的個性需求？就象美國沒有全班形式的家長會一樣，他們都是一對一的，我們的培訓(xùn)是否也可以嘗試根據(jù)個性特點與需求開展有針對性的培訓(xùn)，讓點單制成為現(xiàn)實。
反思3：欲放還收兩為難。
看專家的講課總是游刃有余，收放自如。而我的二十幾次培訓(xùn)講課中很少有這樣的感覺，也想放開手，嘗試參與式的培訓(xùn)，讓老師們的思維動起來，但常常是心有余而力不足。也許這是因為我個人的積淀不夠，因此而失落。在這些培訓(xùn)中只有三次讓我自己滿意，一次是關(guān)于“教學(xué)反思與教師專業(yè)成長”的骨干培訓(xùn)；一次是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)研修與教師自我提升”的基層講座；還有一次是教育技術(shù)的最后一次講課（教育技術(shù)共講了7個班次，每次講課后我都再次修改講稿。）這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標(biāo)志，心里“有”或“無”決定了培訓(xùn)的成敗。這三次講課之所以令我滿意，收放自如，是因為我深入的思考了，研究了，經(jīng)歷了，因此我講的內(nèi)容不是書本的知識，而是我內(nèi)化的體驗，這樣才會令教師更加信服。
反思4：形神具散無專攻。
從所講的專題上反思到，自己是在為了完成任務(wù)而備課，沒能將教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)當(dāng)做一種專業(yè)分享。有人說教研員應(yīng)當(dāng)是“一專多能”的，我很贊同，也深有體會，因為教師可以說“不會”、“不行”，教研員卻不可以。再如，孫鶴娟廳長所說的，“學(xué)科教研員就是學(xué)科市長”，我理解的“學(xué)科市長”就是要展“一?！彼L，而我的工作恰恰缺少這份專攻，這讓我倍感慚愧。
因此，在以后的工作中我將努力突破，在學(xué)科研究方面有所建樹。在回顧與總結(jié)的這段時間里，我也有所頓悟，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最大的問題是三維目標(biāo)的脫節(jié)、虛化，導(dǎo)致的教學(xué)低效。這就應(yīng)當(dāng)是我研究的切入點，而且目標(biāo)教學(xué)是我們王主任的一個研究成果，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會站在巨人的肩膀上，繼續(xù)研究目標(biāo)教學(xué)的深化發(fā)展，在以往的一維落實走向今天的多維發(fā)展，更好地指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)科教學(xué)。我想，有了自己的專項專攻，就如同有了自己的專利，才有機(jī)會成為學(xué)科的品牌，才能更好地引領(lǐng)我的學(xué)科闊步向前！
四、科研與教研互相促進(jìn)。
在國家級課題“有效研修”的研究中，我做了大量的工作，撰寫了研究報告與研究論文，并獲得了國家一等獎，同時將研究的過程性材料匯編成集，制作了研修成果光盤，為日后的校本研修的研究與實踐積累了資源。同時有兩項省級課題結(jié)題，取得優(yōu)秀成果一等獎。這些成果的取得源于實踐、源于教研。
因此，我覺得科研與教研是相互促進(jìn)的，在教研實踐中做了，想了，再加以提升就是科研成果。無論教研還是科研，我所關(guān)注都是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修的模式的研究，雖然這一點也很重要，但作為數(shù)學(xué)教研員的我，相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的研究顯得弱了一些，在網(wǎng)絡(luò)研修中，今年的學(xué)科主題是“數(shù)與代數(shù)”的研究，全年52次網(wǎng)上相約，對數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的“數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、估算教學(xué)、問題解決”幾個小專題進(jìn)行了研討與思考，積累了相關(guān)研究的博文200多篇，僅做了兩個學(xué)科專題的講座，沒有發(fā)表，因此，明確了日后的研究除了教研方式方法以外，還要回歸學(xué)科，在數(shù)學(xué)研究方面有所成就。
五、成己與成人齊頭并進(jìn)。
我堅持自身建設(shè)與教師成長同步進(jìn)行，作為教研員取得怎樣的成績都不足為奇，而學(xué)科教師的發(fā)展、基地校的發(fā)展，才是我最大的成就，因為我的角色就是橋梁與紐帶。
在指導(dǎo)教師個人發(fā)展中，有6名教師獲得市級優(yōu)質(zhì)課獎，4名教師獲得國家優(yōu)秀課獎，7名教師在國家征文中入選，13名教師的論文在省級刊物上發(fā)表。在指導(dǎo)的基地校教研中，1所學(xué)校獲得國家先進(jìn)團(tuán)隊獎（寧江實驗小學(xué)），1所學(xué)校在縣區(qū)校本教研活動中獲得優(yōu)秀校（白依拉嘎小學(xué)）。這些來自基層學(xué)校與一線教師的成績是我最大收獲，也因此而感覺到做為教研人的幸福和快樂。有人說先成己后成人——踏實；有人說先成人后成己——無私。我說：成己成人齊頭并進(jìn)——幸福！
最后以孫鶴娟廳長的“五讓”結(jié)束我的總結(jié)，因為這將是我努力的方向：
讓學(xué)習(xí)成為理性的自覺。
讓實驗成為工作的常態(tài)。
讓討論成為習(xí)慣的話語。
讓服務(wù)成為學(xué)人的操守。
讓立說成為職業(yè)的追求。
祝福我和我的團(tuán)隊，20xx更進(jìn)一步！
老師個人的辭職報告篇十三
尊敬xxx：
你好！
很抱歉在這個時候向?qū)W校提出辭職，因為我的辭職給學(xué)校帶來的不便，我在此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說一聲對不起！
我叫xxx，男，xx歲，x省x市xx人，xx年7月畢業(yè)于xx學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，音樂學(xué)專業(yè)，于20xx年xx月考上大理州xx縣特崗教師，并分配到xx任教。
自20xx年考上特崗來到xx這個美麗的地方，我就愛上了這里的風(fēng)土人情，愛上了這里的山青水秀，愛上了這里的每一個角落。
來到xx讓我感到很溫暖，領(lǐng)導(dǎo)很和藹，同事很熱情，和諧的人際關(guān)系和氛圍使我感到很輕松，也讓我很快的融入到了這個大家庭。在大家的幫助下，使我這樣一個剛從學(xué)校象牙塔走出來的人，勇敢的面對生活中和工作中出現(xiàn)的各種困難，也讓父母不在身邊的我，感到了家的溫暖，在此由衷的感謝大家。
雖然只有短短一年的光陰，但這卻是我進(jìn)入社會以后的一個重要臺階，有了大家的幫助，讓我對這個社會有了一個更加美好的詮釋，它并不是像人們說的那樣黑暗與不公，我深切的感受到了自己的進(jìn)步，在此我再一次感謝這一年里陪伴在我身邊的每一個人，是你們讓我愛上了社會這個大舞臺，使我的價值觀和人生觀變得更加高尚和完善。但是由于我的工作經(jīng)驗、人生閱歷以及個人能力等方面不足的原因，還是不能把工作做得很好，因此也給學(xué)校的同事和領(lǐng)導(dǎo)增添了許多的麻煩，在此，希望各位能夠諒解。
我很慶幸自己能到xx來任教，雖然有時也會為一些工作的小事而煩惱，但每當(dāng)我看到孩子們那一張張可愛的笑臉，聽見他們那充滿童真的聲音喊“老師好”的時候，他們的純真、可愛就深深地感染了我，我的憂愁和煩惱，頓時也煙霄云散了。我愛我的學(xué)生們，恨不得把自己所有知道的、好的東西都傳授給他們，希望他們能走出農(nóng)村，到更大更遠(yuǎn)的地方，去了解那些更加美好的東西。
我一直以為我會繼續(xù)留在這里任教，會為洱源的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，然而隨著時間的流逝，年過六旬的父母，頭發(fā)漸漸的白了，加之來到這里后因水土不服而經(jīng)常生病的緣故，原本支持我在遠(yuǎn)方的父母也漸漸的嘮叨了起來。古人云：“父母在，不遠(yuǎn)游”，如今父母對遠(yuǎn)方的我總是放心不下。哪個兒女不是父母的心頭肉??！因為子女不在身邊，父母沒有了依靠，心里就沒有了歸屬感呀！
作為兒女，我又何嘗放得下父母?。榱四赀~的父母，我只能懷著沉痛、不舍的心情向領(lǐng)導(dǎo)遞上我的辭職申請，請求辭去特崗教師職務(wù)，并解除特崗教師聘用合同。
我很遺憾自己沒能為洱源縣的教育事業(yè)作出多少貢獻(xiàn)，在此希望學(xué)校的教學(xué)成績越來越來越好，祝各位同事工作順利，身體健康，闔家歡樂！
此致
敬禮！
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx，是xx年級xx班的xx科目的老師。我來到學(xué)校工作也已經(jīng)有好幾年了，我從一開始上課的生疏緊張到現(xiàn)在的熟練淡定，成長了很多。我是看著自己一點一點的進(jìn)步的，為了做得更好，我也付出了很多的努力。我很感謝在我工作的這幾年里您對我的幫助，也給了我很多的照顧。您對我的好我都會記在心里的，雖然我現(xiàn)在要離開了，但是我也不會忘記我在學(xué)校的這段日子。
我是從xx大學(xué)畢業(yè)的，我在高中的時候就有了當(dāng)老師的想法，所以在報考的時候也選擇了師范類大學(xué)。在畢業(yè)之后，我也回到了家鄉(xiāng)，來到了這個曾經(jīng)教育過我的學(xué)校當(dāng)老師。我對我們學(xué)校是有一種特殊的情感的，因為它既是我的母校，也是我第一次站上講臺的地方。因為熱愛，所以我站上了講臺，同時也因為熱愛與責(zé)任，所以我留在了講臺。我既是學(xué)生們的老師，也是他們的學(xué)姐。我其實很希望自己能夠一直在這里工作的，但是計劃趕不上變化，我現(xiàn)在要離開了。
雖然我大學(xué)學(xué)的是教育的專業(yè)，也有一定的基礎(chǔ)。但是真正的上課跟課堂上學(xué)的是不一樣的。書本上的知識是很死板的，但是學(xué)生們是活的，他們有自己的思想，所以我也不能照搬書本上的知識。這幾年，為了上好課，我付出了很多的努力。開始的一兩年，我?guī)缀跏菦]有休息日的，因為休息的時間我也在學(xué)習(xí)、備課。我經(jīng)常去聽其他的老師的課，也經(jīng)常向他們請教問題，向他們學(xué)習(xí)。作為教師，資歷和經(jīng)驗都是很重要的，能夠讓我更好、更快的處理一些問題。但這是我比較欠缺的地方，所以我必須要向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。
經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我也有了自己的教學(xué)方法和我獨特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生們也都很喜歡我。這也讓我非常的高興，覺得自己的努力沒有白費。雖然我還有很多的不足的地方，但我進(jìn)步也已經(jīng)很大了。但是現(xiàn)在因為一些事情，我沒有辦法繼續(xù)在我們學(xué)校上課了。我其實很舍不得離開的，也不想離開，但是我必須要離開學(xué)校了。
我很感謝我工作的這段時間學(xué)校各位老師和領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和幫助，也很感謝大家對我的照顧。我能夠進(jìn)步的很快，要感謝老師們教給了我很多自己的教學(xué)心得，我真的很感激。希望老師們和領(lǐng)導(dǎo)們都工作順利，身體健康。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
老師個人的辭職報告篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
敬愛的同事們：
我是一名農(nóng)村教師，今年已經(jīng)從事教育工作十余年，在這十余年里，我深深地愛上了教育這個職業(yè)，也更加意識到了農(nóng)村教育的重要性。
然而，今天我要向大家呈現(xiàn)的是一份辭職報告。面對這么一份報告，作為教育工作者的我，實在是有些悲傷和失落。但是，這份辭職報告絕非我孤立的個例，而是一個國家教育問題下的縮影。我相信，我的經(jīng)歷和心路歷程，在農(nóng)村教師群體中并不孤立。因此，我希望我的辭職報告能引起一些關(guān)注，并有助于推動農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。
首先，我想說的是教育資源匱乏。在農(nóng)村，教育資源嚴(yán)重不足，教師人才流失嚴(yán)重，教學(xué)設(shè)施簡陋，課堂缺少多媒體教具等先進(jìn)教育設(shè)備。作為一名教師，我非常想為自己的'學(xué)生提供更好、更先進(jìn)和更有趣的學(xué)習(xí)資源和設(shè)施，但農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，讓我無法滿足我的愿望。
其次，教育教學(xué)質(zhì)量不高。農(nóng)村教育的師資力量普遍比城市弱，很多老師沒有受到足夠的教學(xué)培訓(xùn)，不能適應(yīng)當(dāng)今多元化的教育方式，無法滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求。此外，在學(xué)生方面也存在問題，許多農(nóng)村學(xué)生意志品質(zhì)較差，缺乏自我約束和自我調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差劣，以至于考上大學(xué)、獲得提高班名額的學(xué)生少之又少。
最后，農(nóng)村教育的社會地位和待遇不高。在過去，農(nóng)村教師曾經(jīng)是村莊里最吃香、最令人敬仰的一群人。而現(xiàn)在，由于農(nóng)村教育的人才流失和教學(xué)質(zhì)量的下降，農(nóng)村教師的社會地位和待遇逐漸被淡化。這使得很多優(yōu)秀的年輕人，不再愿意選擇農(nóng)村教育這個職業(yè)，從而導(dǎo)致了農(nóng)村教育師資力量的匱乏。
以上就是我今日辭職的原因。在這里，我想向領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示真摯的感謝，在這段時間里，你們給予我了巨大的支持和幫助。我會銘記在心，以后的生活中一定會時刻關(guān)注農(nóng)村教育的發(fā)展，并盡我所能，為農(nóng)村教育的發(fā)展注入一份力量。
最后，我衷心希望能夠有更多的人能夠關(guān)注、支持農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，讓農(nóng)村教育能夠在風(fēng)雨中茁壯成長，為農(nóng)村娃們帶去更好的明天。謝謝大家！
xxx。
20xx年xx月xx日。