方案是針對某個問題或目標設定的可行性解決方案。方案的制定應該注重因果關系和邏輯性。這些方案范文覆蓋了各個領域和行業(yè)，可以幫助我們更好地理解和應用方案寫作的技巧。
做隊報教學方案篇一
活動目標：
1、體驗與老師和同伴玩打雪仗的快樂。
2、探索練習單手從肩上向前投擲雪球的方法。
3、認識雪，感受雪的特性。
活動準備：根據(jù)天氣狀況調(diào)整活動時間，選擇適合的活動場地。
活動過程：
1、認識雪，感受雪的特性。
（1）讓幼兒四散在雪地中快樂地行走，用腳踩雪，感受雪是軟軟的。
（2）教師帶領幼兒邊說下雪了，邊用雙手捧雪向上拋，體驗雪落在臉上手上的感覺。
（3）孩子和老師共同團雪球，比一比誰的雪球大，感受雪球是涼涼的、圓圓的、白白的。
2、幼兒自由玩雪球，教師巡回觀察幼兒的玩法。
3、幼兒嘗試扔雪球的動作。
（1）幼兒嘗試練習，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有做出扔雪球動作的幼兒，請其表演。
（2）幼兒四散自由探索扔雪球的方法。教師不斷鼓勵幼兒并注意幼兒的動作水平。
（3）請動作較好的幼兒做示范。老師講解動作要領并演示：轉(zhuǎn)雪球、放耳邊、用力一擲，雪球飛走。
（4）幼兒集體用左、右手模仿練習投擲動作要領。教師巡回指導，幫助有能力較差的幼兒練習。
4、游戲“打雪仗”
（1）教師跑，全體幼兒邊追逐邊用雪球和老師打雪仗，鼓勵幼兒講雪球投的越遠越好。
（2）幼兒找朋友互相追逐著跑，投擲雪球打雪仗。
（3）教師表揚幼兒在雪地里不怕冷，鍛煉身體學本領，都是勇敢的小朋友。
5、幼兒玩“下雪啦”的跑雪球游戲。
課后反思：
孩子的世界是充滿好奇的，孩子在欣賞漂亮雪景的同時，學會了一些肢體的基本動作，在活動中感受著快樂，在本課結束時，孩子還意猶未盡，看得出他們玩的很開心。本課的成功之處是讓孩子們在活動中學會了一些簡單的動作要領，在活動中體驗著快樂。
做隊報教學方案篇二
這節(jié)課的教學內(nèi)容是word中文本框的使用和設置，并結合插入圖片、自選圖形等知識點的綜合運用來制作隊報。
六年級學生想象力豐富，善于觀察總結，有一定的語言表達能力和微機操作基礎,并掌握了基本的文字編輯、插入圖片、調(diào)整圖片屬性設置的方法。這節(jié)課我通過制作隊報激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力，并在小組活動中培養(yǎng)學生自主探究、主動學習、自我創(chuàng)新的能力。
本課內(nèi)容是六年級內(nèi)容，是對文本框設置的創(chuàng)新延升，課前先讓學生欣賞用文本框設置的隊報。然后讓學生猜測使用了什么法寶能讓文字既有橫排也有豎排，從而引發(fā)學習興趣，導出本課的課題《做隊報》。
教學時從三方面?zhèn)魇冢?BR> 一、第一個知識點是插入文本框：這部分是采用引導學生自主學習，教師適當點撥的`教學手段，大部分同學能完成插入文本框的操作，只是往文本框中輸入語句的時候，不會調(diào)整文本框的大小。
二、第二個知識點是文本框邊線及填充色設置：這部分是先讓學生獨立嘗試操作，當學生感到無從下手時，教師再集中演示講解，這樣可以提高學生的集中注意力，激起學生對學電腦的興趣，從而真正掌握知識。
三、第三個知識點是取消文本框的邊線和背景色。首先我先給學生兩種設置讓他們進行比較，讓學生明白什么時候需要文本框的邊線和背景，什么時候不需要，然后再給學生一個任務，取消文本框的邊線和背景色，再讓學生試試。接著讓先操作出來的學生當小老師講解和演示操作步驟，進一步加深學生的印象，接自提出思考：無線條顏色和無填充顏色是什么意思？最后通過學生自評、互評來檢測和反饋學習情況和熟練程度。
這節(jié)課的成功之處是通過引導嘗試，自主學習，實現(xiàn)學生的自主學習，使二十四字教學模式真正體現(xiàn)在課堂教學中，這樣培養(yǎng)了學生的學習能力和創(chuàng)新能力，通過學生自評、互評一方面讓學生了解自己的不足之處，也讓老師了解學生的學習情況和教學中需要改進的地方。
這節(jié)課的不足之處主要是學生之間的合作機會不默契，不利于培養(yǎng)學生與他人合作能力，其次是知識點的強化練習不夠也沒有很好的拓展，不利于培養(yǎng)學生對所學的知識的運用能力。
做隊報教學方案篇三
教學目標：1、知識和能力：讀準“gkh”三個聲母的音，認清字母的形，正確書寫，gkh第一課時。
2、過程和方法：在欣賞畫面的過程中，體會三個聲母的朗讀，能通過觀察認識gkh。
3、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學習拼音的興趣。
教學過程：
一：創(chuàng)設情景激發(fā)情趣。
1、收信。
師手拿一信封：小朋友們，早上，拼音王國的郵遞員叔叔給我們送來一封信，誰來讀讀這封信呢？（邀請一（6）班小朋友到拼音王國來共度中秋佳節(jié)）。
2、談話。
師：小朋友們，你們愿意去嗎？
生：
生：
師：好，現(xiàn)在我們就趕快去買車票吧，老師把小朋友們分成了四個隊，每隊都有自己的車票，讀得最好，表現(xiàn)最好的隊員，就能幸運的拿到車票（出示畫有車子，上邊寫著拼音字母的卡片，生讀對了，就把車票給他們）。
各隊讀。
生回答。
師總結，師生互動，說說這幅圖。
師：今天，代表拼音王國的拼音寶寶們，來迎接我們小朋友的，就是由鴿子帶來的g，誰能跟g打個招呼（叫一生來讀，讀的好，就叫他來當當小老師，教教小朋友，學生跟小老師讀）。
師：誰能編個順口溜記記它？
請生編順口溜，想出一條，就請他當小老師，其他小朋友跟讀。
師：g在拼音王國中，也有自己的家，小朋友們，你們能找到g的家嗎？（出示寫有g的四線格）。
生觀察，找到g在拼音格的位置，說筆順，書空，生說，師寫。
師：好，小朋友們，現(xiàn)在我們來跟g做個游戲吧，
你拍一，我拍一，我們認識ggg。
你拍二，我拍二，我們記住ggg。
你拍三，我拍三，g是我們的好朋友。
你拍四，我拍四，我們大家坐坐好。
4、扶放學習kh。
出示可愛的kh的剪紙。
師：g還帶了兩個好朋友來迎接我們小朋友的到來，小朋友們，你們認識它們嗎？
生可自由讀。
師：認識k的小朋友舉手，那么我們來叫一下k吧。
同樣，叫讀的比較好的小朋友來當小老師，示范口型，領讀，跟讀。
用手放在嘴前，感受發(fā)k的氣流比發(fā)g的'氣流強。
念h。
師：現(xiàn)在，我們小組來比比，叫叫h，看看哪個小組，把h叫得最美啦。
師：小朋友們，你們知道嗎？其實，kh也一直藏在我們的圖畫中，看哪個小朋友火眼金睛，一下子就找到他們啦！
師：小朋友們的眼睛真亮啊，那誰能編個順口溜，記記他們呢？
生編順口溜，并當當小老師。
師：現(xiàn)在，我們一起到gkh的家里去吃月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？（出示寫有kh的拼音格）。
師：我們到了gkh的家，他們給我們送上了字母形狀的月餅，看看，哪個小朋友吃的月餅是最好的（生完成書中描紅部分）。
打亂順序，各組分別和gkh說再見。
5、書寫gkh。
師：我們乘著我們的小車，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對我們那么好，我們是不是應該封回信表示感謝呢？寫信給別人，字一定要寫的工整，現(xiàn)在，請小朋友們馬上拿出《課堂作業(yè)本》練寫gkh，先描紅，再寫！寫好的小朋友，先自己看看，自己覺得可以啦，再給組長看！
做隊報教學方案篇四
一、開始：
7月5日早上9點。
二、每周安排：
1、周一至周五按每天安排訓練。
2、周六日全天休息，周一早上9：00返校。
三、每天安排：
7：00到音樂室。
7：15――11：40按琴點訓練主考項和副考項a、聲樂（主考）+鋼琴（副考）。
b、鋼琴（主考）+聲樂（副考）。
11：40――13：50午飯、休息。
13：55到音樂室。
14：00――14：15集體視唱（在第三音樂室、輪流安排領唱）。
14：20――15：00聽寫。
15：15――16：15練耳（教師組織集中訓練與學生自主分散訓練相結合）。
16：30――17：30音樂理論練習。
17：30――18：50晚飯、休息。
19：00到音樂室。
19：00――21：30按琴點分配訓練主考項、必考項（視唱練耳、音樂理論）副考項。
注意事項：
1、在校訓練期間請同學們遵守學校各項規(guī)章制度和中學生守則。
2、保證安全、注意健康，遇有不良天氣情況可停止訓練或提早回家。
3、愛護學校財產(chǎn)，維護音樂室形象，平時注意關琴、關電、關窗、關門。
4、嚴格執(zhí)行本計劃，刻苦訓練，不得遲到、早退、曠課，不得在訓練時間用手機上網(wǎng)、游戲、發(fā)短信等。
做隊報教學方案篇五
方案流程：
一、初期選拔（3月25日――3月29日）。
將我院全體符合條件的人員登記造冊，并利用早晚空閑時間進行初期選拔。
選拔標準：
1、良好的精神面貌，積極飽滿的熱情。
2、身高體型符合整體隊列要求。
3、口號嘹亮、步伐整齊。
二、中期選拔及訓練（4月1日――4月18日）。
訓練時間為每天的早上6點20到7點20，持續(xù)一個小時。（可以根據(jù)天氣情況和訓練情況，安排訓練量）。
訓練強度及進度：
三、后期動員及彩排（4月19日）。
比賽前一天，請院領導老師進行動員講話，并監(jiān)督指導彩排。
做隊報教學方案篇六
1、（出示cai課件）同學們，今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，請看大屏幕?BR> 2、從錄像中你看到了什么？
3、羊和狼分別給你留下的印象是什么？（羊：溫順、善良。狼：兇殘、狡猾。）。
4、你還了解狼的哪些知識嗎？（簡介資料）。
（狼：哺乳動物，犬科，性格兇暴，平時單獨或雌雄同居，冬季往往集合成群，襲擊各種野生和家禽，是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時也傷害人類，毛皮可以做成大衣、褥、帽。）。
5、今天我們一起來學習一篇與狼有關的課文。學習后，你可能對狼有一些新的認識。
6、大屏幕出示課題，齊讀課題。
1、讀準字音。
2、畫出不理解的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文解決。
3、把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。
1、讀準字音。
練習：（課件出示）給帶點的字選擇正確的讀音。
2、說出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見解。
1、出示閱讀思考提示：
思考題１：羅期福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結果怎樣？
思考題２：這個故事告訴我們一個什么道理？
2、分組交流討論。
3、學生匯報從書中發(fā)現(xiàn)的知識。
4、追問：什么原因是森林寵兒造成這樣的結果的？
（cai課件展示：饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。）。
（cai課件展示：狼是森林的保護者。狼吃鹿，維護了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護了森林的生態(tài)平衡。）。
6、這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理呢？
（大屏幕展示：生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關系。）。
（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的。《塞翁失馬》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€方面看，要有一分為二的觀點。）。
2、你還知道這方面的事例嗎？請你說一說。
3、出示cai課件，拓展知識。
1、課下收集有關破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以環(huán)保小報的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。
2、看看你身邊還有這樣的例子嗎？讓人們重新認識一下它們。
做隊報教學方案篇七
知識技能：
1、積累“讀一讀、寫一寫”部分的14個詞語；
2、體味“雪”的含義，加強朗讀訓練，在反復朗讀中揣摩作者的心緒；
3、學習文章借景抒情和對比的表達技巧。
過程方法：
1、整體感知文章的內(nèi)容，品析文中的兩幅雪景圖；
2、理解作者所表達的情感。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)獨立與張揚的個性精神，做一個奔放的挑戰(zhàn)者和戰(zhàn)斗者。
教學重點：
品味景物描寫的特點。
教學難點：
深刻理解本文語言的內(nèi)在含義，領悟作者的個性精神。
1、朗讀法；2、品味鑒賞法；3、自主合作探究法；
課時安排：
一課時。
一、新課導入。
1、音樂欣賞《塞北的雪》。
2、教師提問：請同學們用一個詞或一個簡短的句子來概括塞北雪的特征（指名回答）。
同學們，紛紛揚揚的飛雪不僅孕育出秀美的春天，更催生成一篇凝結情思的華彩美文。1924年歲暮北京的一場落雪，魯迅先生破例在他的日記里寫下了：“大風吹雪盈空際”頗富詩情的文字，18天后，他，展開了豐富的聯(lián)想和想象，用他那支生花妙筆，慷慨淋漓地描繪了兩幅迥異的雪景圖——雪。一篇明朗的題為“雪”的優(yōu)美散文便誕生了。收入在他的散文詩集《野草》中。今天，我們在先生情思凝結的美文中，一起去賞雪景，悟雪情。
二、檢查課前預習字詞掌握情況。
重要字詞：
博識消釋褪盡凜冽升騰脂粉奩磬口胭脂目光灼灼朔方蓬勃彌漫旋轉(zhuǎn)精魂。
三、聽讀課文，學生整體感知。
1、提問思考：課文描繪了哪兩幅畫面？它們分別在文章的哪些段落？請同學們快速找出。
聽讀完后，指名學生回答，教師板書：江南的雪朔方的雪。
三、品味欣賞。
（一）江南的雪。
1、學生自由朗讀“江南的雪”語段，
2、教師出示問題：江南的雪有什么特點？作者是懷著怎樣的感情去描繪的？
3、學生發(fā)言，集體討論；教師明確，板書：滋潤美艷。
4、全班女生齊讀，感受江南雪的優(yōu)美的特點。
5、你覺得文中的哪些字、詞或句子深深地打動了你？請從文中找出，并說說你的理由。
溫馨提示：（1）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。這一句“冰冷的”“堅硬的”這兩個詞，強調(diào)了雪的不屈精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。
（2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
作者贊美江南的雪“可是滋潤美艷之至了”，它蘊含著“青春的消息它如同那“極壯健的處子的皮膚”。這些富有感情色彩的語言。不僅說明了江南雪花的特點，也表露了作者對江南柔雪充滿懷念與喜愛的感情。
（3）但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
運用聯(lián)想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋潤美艷、蘊藏生機的特點，而且表現(xiàn)了作者對江南的雪的喜愛之情。
（5），孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。
比喻，形象地寫出了孩子塑雪羅漢時手被凍的形狀。
（6），雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。
作者用排比的手法羅列出在江南雪野中的各色花草，突出了江南雪景的美艷之至。
6、學生找出后，有感情地朗讀這些句子，讓全班試著齊讀。
（當學生讀到雪中的花時，順勢提問：雪天真有這么多的花嗎？這是作者的聯(lián)想。板書“聯(lián)想”。）。
7、全班齊讀第一部分。
（二）朔方的雪。
1、請一位男生朗讀“朔方的雪”部分的內(nèi)容；
2、教師出示思考題：朔方的雪有什么特點？這里表達了作者怎樣的情感？（溫馨提示：如粉如沙決不粘連表達了作者對北方雪的喜愛、不畏艱險、與慘淡人生抗爭到底的不屈不饒的戰(zhàn)斗精神）。
3、在這里，你覺得哪些句子很不好理解，請在課本中劃出，先單獨思考。
4、將難解句子提交小組討論；
5、全班交流這些疑難句子，教師作適時指導。
（1）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉如沙。
（溫馨提示：比喻形象生動、傳神逼真地描繪了朔方的雪的孤獨而倔強的性格。）。
（2）他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。
（溫馨提示：把雪比作人，表現(xiàn)了朔方的雪堅強，獨立，倔強的形象。不僅如實地反映了北方嚴冬的景象，而且也暗示了當時冷峻嚴酷的社會現(xiàn)實）。
（3）是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
（溫馨提示：贊美了朔方的雪的完全的獻身精神。它是凝聚了所有堅強不屈精神的內(nèi)核。）。
（4）別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦爛地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
（溫馨提示：作者以熾烈的感情、豪放的語言和剛勁的筆力，描繪了北方飛雪磅礴的氣勢我們由北方飛雪沖破酷寒的壓迫、自由馳騁于太空的壯舉，自然聯(lián)想到當時作者及進步人士所作的種種不屈的斗爭）。
教師講解指導時穿插寫作背景：《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對黑暗的現(xiàn)實與酷冷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天。他不僅以小說、雜文進行戰(zhàn)斗。而且“有了小感觸，就寫些短文，……以后印成一本，謂之《野草》。”1924～1926年所寫23篇散文詩，書前有題詞一篇。以曲折幽晦的象征表達了20年代中期作者內(nèi)心世界苦悶和現(xiàn)實社會的抗爭。也是魯迅追求革命真理、抒情述懷與進行對敵斗爭的記錄。
6、全班同學齊聲朗讀這四個句子，從有聲語言中讀出作者的精神氣質(zhì)和美好理想。
四、學以致用。
本文寫了塑雪羅漢的情景，《從百草園到三味書屋》中寫了雪地捕鳥，描寫都非常生動傳神。你在雪地里做過什么游戲？試寫一段文字描述出來，100字以內(nèi)。沒見過雪的同學可以寫想象作文片斷。
五、鞏固朗讀。
最后，讓我們跟著作者的思維，再次走進作者對江南雪景的美好追憶，感受作者對“雨的精魂”的深情贊美。
（要求：女生朗讀第一部分“江南的雪”，男生朗讀第二部分“朔方的雪”。）。
六、板書設計。
溫德華。
做隊報教學方案篇八
今天王老師布置了一項很有意義的作業(yè)，讓我們自己動手，做一份數(shù)學苗苗報。我回家立刻找資料，設計圖畫、苗苗報的大小、內(nèi)容的合理性。我不斷地制作，不斷地修改，終于完成了。你們想知道苗苗報的內(nèi)容嗎？好吧，讓我來告訴你們。
下端我畫了一個小姑娘坐在繩子上，正悠閑地蕩著秋千。清清的河面上開滿了荷花。
我的苗苗報全部完成了，請老師和同學們來看吧！
做隊報教學方案篇九
1.通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2.聯(lián)系生活實際，舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。
3.舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關注生物科學技術在社會發(fā)展中的作用。
能力目標。
激發(fā)學生熱愛生物科學，并立志在仿生學方面鉆研、創(chuàng)新、有所成就。
情感目標。
1.使學生認識動物與人類生活息息相關，并養(yǎng)成愛護動物、保護生物、好好學習生物學知識的良好品質(zhì)。
2.通過本節(jié)學習，幫助學生在以后樹立遠大理想。
1.理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2.昆蟲與人類生活的聯(lián)系，生物科技在生物發(fā)展中的作用。
1.通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2.了解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
討論、競賽、啟發(fā)、誘導等。
教具準備。
昆蟲多樣性及家蠶生殖發(fā)育過程的多媒體課件。
課時安排。
1課時。
教師：同學們，在我們生活的環(huán)境中，有郁郁蔥蔥的森林，一望無際的草原，絢麗多彩的奇花異草，還有種類繁多的飛禽走獸……在我們腳下的土壤中，生活著螻蛄、蚯蚓、鼴鼠等動物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我們來一起了解一下昆蟲的世界，看看自己是否能從中找出一些問題來。
(教師播放有關昆蟲多樣性的多媒體課件)。
教師：多媒體放映結束了，哪位同學能描述一下剛才的畫面?
學生：剛才畫面上出現(xiàn)了辛勤的蜜蜂，飛舞的蜻蜓、蝴蝶，還有蚊子、蒼蠅……我覺得它們都屬于昆蟲。
教師追問：你如何判斷它們都屬于昆蟲?
學生：它們和蝗蟲一樣，身體可以分為頭、胸、腹三部分;頭部有一對觸角，一對復眼和一個口器;胸部有三對足，一般有2對翅膀。這些都屬于昆蟲的主要特征。
教師：很好!通過以前的學習，我們知道昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的動物，種類超過100萬種，幾乎在地球表面的任何地方都有分布，與人類的關系十分密切。昆蟲也是無脊椎動物中唯一會飛的動物。那么，這種會飛的無脊椎動物我們了解多少呢?同學們請看屏幕上的問題，思考并討論：
(屏幕內(nèi)容如下：)。
1.冬季幾乎看不見蚊子、蒼蠅，為什么春暖花開的季節(jié)蚊蠅就多起來了?
2.食用物品中，如何就長出了“肉蟲子”
4.“旱極而蝗”大家如何來解釋?為什么在潮濕、陰暗的角落中，蚊子就比較多?
學生：夏季天氣比較炎熱，適合蚊蠅生活;冬季天氣寒冷，蚊蠅就被凍死了，所以冬季我們看不到蚊蠅。
學生：在食用物品的制作中，不小心被播進去了蟲卵，所以有時候就長出了“肉蟲子”。
學生：“旱極而蝗”的意思是天氣干旱了，很長時間不下雨的話就會鬧蝗災。
………。
教師：同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識水平對上述問題作了回答，那么，大家的回答是否正確呢?通過這節(jié)課的學習，也許有些問題，你們就明白了。
板書：第二節(jié)昆蟲的生殖與發(fā)育。
教師：我們這節(jié)課的重要內(nèi)容是學習昆蟲的生殖和發(fā)育，我們以可愛的蠶寶寶來分析說明。我們先來看一段影片。
(教師播放有關家蠶生殖發(fā)育的多媒體課件。并回答以下問題)。
1.在家蠶的生殖和發(fā)育過程中，經(jīng)歷了幾次“風雨的洗禮”?
2.家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代?你能簡單的介紹這種生殖方式的特點是什么嗎?
3.根據(jù)日常生活中的觀察，你發(fā)現(xiàn)了還有哪些動物與家蠶的生殖方式相似的?
教師：大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容，是否能回答出以上的問題呢?
學生：家蠶是通過有性生殖來繁殖后代，雄蛾和雌蛾通過交尾使卵受精，最終受精卵發(fā)育成新個體。
學生：家蠶的一生經(jīng)歷了四個階段，卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲階段是需要我們喂養(yǎng)的。
學生：有很多動物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過程一樣，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲。
教師：同學們回答的非常正確。我們請哪一位同學總結一下，好嗎?
學生：家蠶通過有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，它的幼蟲與成蟲在形態(tài)、結構和生活習性上差異性都很大，一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，比如幼蟲身體柔軟具有體節(jié)，在胸腹部有8對足，主要以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象;而成蟲有三對足，兩對翅，不取食，幾乎不能飛。
教師：你回答的太好了，像家蠶這樣的發(fā)育過程我們生物學上就稱為完全變態(tài)發(fā)育。
板書：
一、家蠶的生殖和發(fā)育——變態(tài)發(fā)育。
1.定義——在發(fā)育過程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結構和生活習性與成蟲的顯著不同，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。
2.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等。
教師：我國養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了。最早的養(yǎng)蠶應該追溯到黃帝的妻子——了，她是第一個學著開始養(yǎng)蠶、絲的人。自公元551年養(yǎng)蠶技術開始傳到歐洲，在此以后的1000多年里，大量的中國絲織品西運，由此便形成了世界聞名的絲綢之路。所以說，小小的蠶不僅同文明緊密相連，同時促進了中外文化的交流。蠶還經(jīng)常被文人墨客引入試文。唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，用蠶的默默吐絲行為贊揚了一大批甘于奉獻的人。不過，我要對此詩句稍作改動，因為蠶雖然絲吐盡了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說法是錯誤的，應該改為““春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
教師：好了，家蠶的學習就暫時告一段落，下面我們來了解一些其他昆蟲的發(fā)育過程。
(教師播放蝗蟲發(fā)育的多媒體片)。
1.你從下面這幅圖發(fā)現(xiàn)了一些新東西嗎?
2.它的發(fā)育過程和蠶的相同嗎?
3.你還知道哪些生物有與此相似的發(fā)育過程?
學生：蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，共蛻皮5次。發(fā)育過程中，只經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個時期，不經(jīng)過蛹期。
學生：和蝗蟲的發(fā)育過程類似的還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等。
教師：像蝗蟲這樣的發(fā)育過程，經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個時期，我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育。
板書：
二、其他昆蟲的發(fā)育——不完全變態(tài)。
1.定義——個體發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲的發(fā)育過程。
2例如：蟋蟀、螳螂等。
學生：通過對此，我認為“態(tài)”指的是形態(tài)。在蠶的發(fā)育過程中，幼蟲和成體的形態(tài)結構完全不同，而蝗蟲的發(fā)育過程其形態(tài)改變的不明顯，小蝗蟲和大蝗蟲的“長相“相似。
教師：我們這節(jié)課主要以家蠶和蝗蟲為例，學習了昆蟲的生殖和發(fā)育。通過學習我們知道，昆蟲是以有性生殖的方式進行繁殖的，它的發(fā)育過程可根據(jù)形態(tài)的變化分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種。有些昆蟲對人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有害的，而有的則是有利，也促進了中外文明史的發(fā)展。
做隊報教學方案篇十
對于課題學習選擇方案的教學，我形成了如下的教學反思：
1、本節(jié)課一開始的創(chuàng)設問題情景，以學生的生活實際設計問題恰當?shù)囊氡竟?jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)學生的求知欲。
2、在教學設計中，基本發(fā)揮了學生的主觀能動性，以學生為主體，調(diào)動學生去主動探究做的還可以！通過小組討論，師生中間的合作與交流，解決了本節(jié)課的重點與難點，讓每個學生都能從同伴的交流中獲益，同時也培養(yǎng)了學生的合作意識，提高了學生的動手、動口能力和歸納能力。
3、書上的例題只有一題“用那種燈省錢”，缺少方案選擇問題的恰當設元和規(guī)范書寫的訓練。為此教學時增加補充引例：活動1和活動2，分別以上網(wǎng)收費問題，購買毛筆和書法練習本的不同方案做鋪墊，它們更貼近學生的'生活實際，也更容易理解和掌握。能更好的體會本節(jié)課的教學重、難點。
4、始終堅持“問題引領學生的思維”，發(fā)展學生的思維。設計不同梯度的問題，讓水平不同的學生均可以感受學習數(shù)學的的實用性，符合《課標》學習有用的數(shù)學的要求。
5、在學生的探究中出現(xiàn)故障時，能夠有耐心一步一步的引導，并能做到回歸教學的重、難點，讓學生自主描述，找出根源最終學生可以獨立自主的解決問題。
1、在解決學生困惑時，學生們的交流、合作應加以完善，注意掌握尺度做到收緊有度。并且對學生的課堂表現(xiàn)不滿意時，情緒有一次失控，對學生的學習不利，今后一定要杜絕。
2、課堂內(nèi)容設計過多，不利于學生體會本節(jié)課的重、難點，即重點不夠突出！
3、在課堂的教學中，學生回答的偏少，教師講述的過多。
4、課時提前了3節(jié)課，學生沒有學習一次函數(shù)與一元一次方程，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程組。而直接探究課題學習選擇方案為時過早，學生沒有知識準備，所以理解上有難度。
做隊報教學方案篇十一
為了積極準備區(qū)小學語文新生代教師課堂教學比賽活動，根據(jù)區(qū)教研室文件要求，切實促進我鎮(zhèn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的提高，特將舉行本鎮(zhèn)的'選拔賽，具體方案如下：
全鎮(zhèn)xx年9月至xx年9月參加工作的在職小學語文教師。
1、4月28日——5月3日，由各校教導處上報參賽選手名單，選手提交登記表。
2、5月4日放學前，由教輔室選定并公布上課年級及內(nèi)容，并通知各校教導處，由各校教導處通知本校參賽教師。
3、5月17日（星期二）。
各選手在7:30到鎮(zhèn)中心小學報到，抽簽決定上課班級及上課節(jié)次，并進行課堂教學比賽。
本次選拔賽，共有6名評委組成，教輔室2名，鎮(zhèn)校2名，寧峰小學1名，百梁小學1名。
本次比賽獎項設置如下：
一等獎一名，二等獎一名，三等獎若干名。
六、其它事宜。
1、各校要重視此次活動，以賽代訓，以賽促研，以此推進青年教師素質(zhì)的提高。
2、參賽選手積極準備，潛心專研教材，精心備課，上出有風格、有質(zhì)量的課。
3、在選拔賽中前兩名的教師被推薦參加協(xié)作區(qū)比賽。
xx中心小學。
xx年5月3日。
做隊報教學方案篇十二
為了提高我校小學英語教師的教育教學能力，充分調(diào)動和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性，經(jīng)研究決定組織本次黃市學校英語教師技能大賽。
比賽的具體工作安排如下：
在黃市學校任教英語的教師均可報名參加。
1．報名。
參賽教師名單由各校負責人于10月17日提前交到中心小學英語教研組。凡是符合評選條件的`教師均可參賽，沒有名額限制。
（注：新老師是英語專業(yè)的必須參加）。
2．比賽內(nèi)容。
課堂與技能展示，提前一星期提供每個年級規(guī)定的授課內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己所教年級及自身興趣進行有選擇的教學，要求使用多媒體設備進行教學。
大賽將選出“黃市學校英語教師技能大賽”一等獎2人，二等獎3人，三等獎若干名。
做隊報教學方案篇十三
1.欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達。
2.嘗試用棉簽棒蘸水粉顏料畫出點，小短線及斜長線線表現(xiàn)不同的雨景。
3.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，樂于參加美術活動并從中體驗到快樂。
嘗試運用棉簽棒作畫，用點、小短線、斜長線表現(xiàn)不同的雨景。活動難點：
引導幼兒區(qū)分小雨，大雨以及刮風時下大雨三者之間的不同，用點、小短線和斜長線來表現(xiàn)。
2.教師范畫的背景圖一張，幼兒添畫的底畫若干張。
3.藍色的水粉顏料每桌兩盤，棉簽棒若干，小毛巾每桌兩塊?；顒舆^程：
播放音樂《大雨、小雨》，激發(fā)幼兒活動興趣。
（一）播放課件，引導幼兒感受小雨、大雨及刮風時下大雨三種雨景的.不同。
1.播放第一張，欣賞后提問：“你聽到了什么聲音？你看到了什么？雨落下來時是什么樣的？（一滴一滴的）。
小結：小雨點一滴一滴地落下來，落在水面上發(fā)出滴答滴答地聲音。
2.播放第二張，欣賞后提問：“這會落下的雨和剛才的有什么不一樣？那它是什么樣的？”（一根一根的）。
小結：大雨落下來是一根一根的，像小短線一樣，請小朋友用自己的小手比一比像小短線一樣的雨。
3.播放第三張，欣賞后提問：“小朋友，你們除了聽見了下雨的聲音還聽見了什么聲音？那刮風時大雨落下來是什么樣的？”（斜斜的長線）。
小結：刮風時呀，雨會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣，我們一起來學一學雨落下來的樣子。
（二）教師講解示范。
1.“小朋友們，剛才我們看了雨，聽了雨，說了雨，還學了雨落下的樣子，現(xiàn)在我們用棉簽來畫一畫雨吧。”
2.教師邊示范畫法，邊講解：“下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹的都斜了過來?，F(xiàn)在，請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起畫一畫雨。”
（三）幼兒大膽作畫，教師指導。
1.“老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到它們，好嗎？”
2．幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
3.提醒幼兒注意保持畫面和桌面整潔。
（四）展示幼兒作品并評價。
1.展示部分作品，幼兒欣賞?！澳阆矚g哪張雨景，為什么？”（引導幼兒大膽講述）。
2.請幼兒給同伴講一講自己的作品。
律動《小雨點》結束?！皠偛盼覀儺嬃擞?，現(xiàn)在讓我們一起和雨做游戲吧！”
做隊報教學方案篇十四
一、教育就是引導，導出是"引"的過程。
教育就是引導，導出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進大自然，充分感受自然的美。
二、利用自然物，美化校園和生活。
通過對鵝卵石的巧妙運用，鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。
1、認識鵝卵石，了解其特點。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學習在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的能力，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的能力。
二、教學重、難點重點：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。
難點：擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。
三、教學準備1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
（一）、啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）。
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）。
2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）。
（二）、要點輔導（構思創(chuàng)意）。
1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
（1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構思和大膽的想象。
（2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的'作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不同，加強幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構思作品。
幼兒根據(jù)自己選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。
（三）、創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）。
1、幼兒可獨自創(chuàng)作，也可和小伙伴一起創(chuàng)作。
2、教師巡回指導，參與學生的制作過程。
3,、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。
（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）。
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一起欣賞，學習玩法。
2、大家一起玩耍。
結束。
做隊報教學方案篇十五
根據(jù)學校教科研工作計劃，為了加強我校教師隊伍建設，鼓勵教師積極投身到教學工作中，真正貫徹落實我?！?0+25”課改實驗精神，達到全面提高我校教師教育教學理論水平和教學業(yè)務能力的目的，同時也為全體教師搭建一個展示教學教研才能的.平臺，經(jīng)研究決定，于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學基本功——鋼筆字書寫比賽”活動。特制定本方案。
組長：z。
副組長：z。
組員：z。
1、書寫用筆自備；
2、書寫內(nèi)容與紙張由教務處提供（見附表一）；
3、書寫時間：40分鐘；
4、作品紙上姓名欄處不寫姓名，只寫編號（見附表二）；
5、全體教師參加鋼筆字比賽，沒有特殊情況不得請假。
1、鋼筆字比賽：20xx年6月1日，與校第二次教研活動周活動并軌。
2、結果公布、公示：第十八周。
1、由學校組織專家初評，評出若干作品參加復評；
3、教科室、教務處參考教師的打分情況，綜合考評，終評出一二三等獎。
比賽將按參賽個人成績的高低設置一、二、三等獎各若干名及鼓勵獎，所有參賽未獲等級獎的教師均發(fā)給鼓勵獎。
所有獲獎教師，將由學校頒發(fā)獲獎證書及獎品，集中進行表彰。
做隊報教學方案篇十六
1、認識“奇、換”等生字;會寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會文中的思想感情。
兩課時。
教師活動。
學生活動。
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)。
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時引導學生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
(2)、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流：
說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀，正音。
(3)、交流：
說說自己的'識記方法。
(4)、開火車認讀。
1、引導學生體會文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個別讀，評議：
生字念得準不準。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字，引導學生找出規(guī)律。
2、指導寫“家”。
(1)、交流生字特點、書寫規(guī)律。
(2)、練習書寫。
教師活動。
學生活動。
1、出示生字卡片。
2、認讀生字卡片。
課件出示插圖：
這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓練。
(1)、大聲地讀詩歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論：
用“因為……所以……”說話。
1、讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
做隊報教學方案篇十七
對于托班的幼兒來說，認識各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設計在這節(jié)課時，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學的過程中認識了紅色和綠色。
1、認識紅色、綠色。
2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的.認識。
一、談話活動引入，形式引入：
師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣）。
二、游戲：送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇?？我們的球?qū)殞氁灿屑?。”出示房子?BR> 三、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識。
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，
老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。
四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞。
師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！
五、活動延伸。
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！
做隊報教學方案篇十八
這部分知識的教學是建立在上節(jié)課學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對乘法的進位也有一定經(jīng)驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
讓學生在經(jīng)歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經(jīng)驗，通過本節(jié)課的學習將更進一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
1、知識與技能。
（1）結合“電影院”的具體情境。進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。
（2）對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。2、過程與方法。
（1）在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。
（2）進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。
（3）在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數(shù)學的價值，增進學好數(shù)學的信心。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。
（2）使學生感受到數(shù)學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數(shù)學學習的主動性、積極性。
一、創(chuàng)設情境、導入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識。板書：電影院。
二、自主探索、學習新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學問題。
1）課件播放情景圖，讓學生仔細觀察，找出圖中的數(shù)學信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導學生進行就算求解“這個電影院一共有多少個座位？”列式：21×26=。
a、學生獨立思考，并把自己的思考過程記錄在練習本上。
師進行巡視指導，特別針對一些用豎式計算的學生進行幫助和引導，讓他們注意乘法時的進位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算。
重點對豎式計算進行匯報。讓學生進行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過程中，讓學生掌握有進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什么不同。
三、鞏固練習、拓展運用1、讓學生計算24×28。
1）學生獨立完成后讓學生在班內(nèi)反饋，重點讓學生匯報自己的計算過程，班內(nèi)其他學生進行判斷。
1）讓學生同位間進行比賽做題，同位的兩位學生每人選擇不同的題目進行計算。
2）學生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3）班內(nèi)反饋對做正確的學生給以鼓勵和表揚。
3、解決課本29頁第3題1）讓學生仔細審題，找出題目的數(shù)學信息和數(shù)學問題。2）學生獨立完成題目。
3）班內(nèi)反饋32×23=736（名）答：共有736名運動員參加。重點讓學生說出算式的意義和計算的過程。
對做對的學生給以鼓勵。四、班內(nèi)匯報總結1、談談自己今天的收獲，可以是學習的內(nèi)容，也可以是自己學習方法。
2、評價自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設計：
電影院。
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法。
21×26=546（個）。
3、豎式計算。
答：這個電影院一共有546個座位。
做隊報教學方案篇十九
目標預設：
通過教學使學生理解新的初中生活與新的學習環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。
面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學生進入中學后的新感受，遇到的新問題。
幫助學生學會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點：珍視新友誼。
難點：與新朋友結伴成長珍。
圖片、多媒體、粉筆,要求學生課前準備好自我介紹卡片。
一、導入新課。
進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂吧!
二、新授。
(一)初中生活新體驗。
活動1。
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個同學的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的?
活動2。
議一議：
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設等對比小學校園，可從班級設置、學生數(shù)量變化等對比小學情況，也可從學校創(chuàng)辦歷史、?；?、校歌、校服、校訓的有無和獨特以及校名由來、設備增多、學科增多、作息時間變化等。
活動3。
說一說：
進入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動新轉(zhuǎn)入學生的參與)。
提示：除教材第5頁內(nèi)容外，可以從學習、生活、紀律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的`學習方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學一樣不斷進步，走進優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學的年年“獎狀”了。
教師歸納：如何面對初中的新生活呢?
1)調(diào)整心態(tài)，適應環(huán)境。進入初中后，面對新的學習環(huán)境，可能會有一些不適應，所以要進行及時調(diào)整，提高適應能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應的原因，及時進行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應。
2)珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站。
3)珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學，結交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4)準備應對新的學習生活。初中學習與小學會有很大的不同，將學習很多新課程，面對很多新老師，適應新的學習節(jié)奏，采用新的學習方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期。
(二)珍視新友誼。
在新的班級里。大部分是原來同一所學校畢業(yè)的同學，彼此較為熟悉，但本學期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相了解，建立友誼。
活動4。
向同學自我介紹。
小結：認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。
活動5。
尋找彼此的共同點。
填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：
我和、等是同一所小學畢業(yè)的;。
我和、等是同一個月出生的;。
我和、等有著相似的興趣愛好;。
我和、等是同一個區(qū)(村)的。
提示：(1)找出從同——小學畢業(yè)進入同一所中學的對象，填入他們的班級及姓名。
(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。
(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學，了解他們的年級、班級、姓名后填人。
(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會的同學的班級、姓名，然后填人。
三、課堂總結。
在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。
做隊報教學方案篇一
活動目標：
1、體驗與老師和同伴玩打雪仗的快樂。
2、探索練習單手從肩上向前投擲雪球的方法。
3、認識雪，感受雪的特性。
活動準備：根據(jù)天氣狀況調(diào)整活動時間，選擇適合的活動場地。
活動過程：
1、認識雪，感受雪的特性。
（1）讓幼兒四散在雪地中快樂地行走，用腳踩雪，感受雪是軟軟的。
（2）教師帶領幼兒邊說下雪了，邊用雙手捧雪向上拋，體驗雪落在臉上手上的感覺。
（3）孩子和老師共同團雪球，比一比誰的雪球大，感受雪球是涼涼的、圓圓的、白白的。
2、幼兒自由玩雪球，教師巡回觀察幼兒的玩法。
3、幼兒嘗試扔雪球的動作。
（1）幼兒嘗試練習，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有做出扔雪球動作的幼兒，請其表演。
（2）幼兒四散自由探索扔雪球的方法。教師不斷鼓勵幼兒并注意幼兒的動作水平。
（3）請動作較好的幼兒做示范。老師講解動作要領并演示：轉(zhuǎn)雪球、放耳邊、用力一擲，雪球飛走。
（4）幼兒集體用左、右手模仿練習投擲動作要領。教師巡回指導，幫助有能力較差的幼兒練習。
4、游戲“打雪仗”
（1）教師跑，全體幼兒邊追逐邊用雪球和老師打雪仗，鼓勵幼兒講雪球投的越遠越好。
（2）幼兒找朋友互相追逐著跑，投擲雪球打雪仗。
（3）教師表揚幼兒在雪地里不怕冷，鍛煉身體學本領，都是勇敢的小朋友。
5、幼兒玩“下雪啦”的跑雪球游戲。
課后反思：
孩子的世界是充滿好奇的，孩子在欣賞漂亮雪景的同時，學會了一些肢體的基本動作，在活動中感受著快樂，在本課結束時，孩子還意猶未盡，看得出他們玩的很開心。本課的成功之處是讓孩子們在活動中學會了一些簡單的動作要領，在活動中體驗著快樂。
做隊報教學方案篇二
這節(jié)課的教學內(nèi)容是word中文本框的使用和設置，并結合插入圖片、自選圖形等知識點的綜合運用來制作隊報。
六年級學生想象力豐富，善于觀察總結，有一定的語言表達能力和微機操作基礎,并掌握了基本的文字編輯、插入圖片、調(diào)整圖片屬性設置的方法。這節(jié)課我通過制作隊報激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力，并在小組活動中培養(yǎng)學生自主探究、主動學習、自我創(chuàng)新的能力。
本課內(nèi)容是六年級內(nèi)容，是對文本框設置的創(chuàng)新延升，課前先讓學生欣賞用文本框設置的隊報。然后讓學生猜測使用了什么法寶能讓文字既有橫排也有豎排，從而引發(fā)學習興趣，導出本課的課題《做隊報》。
教學時從三方面?zhèn)魇冢?BR> 一、第一個知識點是插入文本框：這部分是采用引導學生自主學習，教師適當點撥的`教學手段，大部分同學能完成插入文本框的操作，只是往文本框中輸入語句的時候，不會調(diào)整文本框的大小。
二、第二個知識點是文本框邊線及填充色設置：這部分是先讓學生獨立嘗試操作，當學生感到無從下手時，教師再集中演示講解，這樣可以提高學生的集中注意力，激起學生對學電腦的興趣，從而真正掌握知識。
三、第三個知識點是取消文本框的邊線和背景色。首先我先給學生兩種設置讓他們進行比較，讓學生明白什么時候需要文本框的邊線和背景，什么時候不需要，然后再給學生一個任務，取消文本框的邊線和背景色，再讓學生試試。接著讓先操作出來的學生當小老師講解和演示操作步驟，進一步加深學生的印象，接自提出思考：無線條顏色和無填充顏色是什么意思？最后通過學生自評、互評來檢測和反饋學習情況和熟練程度。
這節(jié)課的成功之處是通過引導嘗試，自主學習，實現(xiàn)學生的自主學習，使二十四字教學模式真正體現(xiàn)在課堂教學中，這樣培養(yǎng)了學生的學習能力和創(chuàng)新能力，通過學生自評、互評一方面讓學生了解自己的不足之處，也讓老師了解學生的學習情況和教學中需要改進的地方。
這節(jié)課的不足之處主要是學生之間的合作機會不默契，不利于培養(yǎng)學生與他人合作能力，其次是知識點的強化練習不夠也沒有很好的拓展，不利于培養(yǎng)學生對所學的知識的運用能力。
做隊報教學方案篇三
教學目標：1、知識和能力：讀準“gkh”三個聲母的音，認清字母的形，正確書寫，gkh第一課時。
2、過程和方法：在欣賞畫面的過程中，體會三個聲母的朗讀，能通過觀察認識gkh。
3、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學習拼音的興趣。
教學過程：
一：創(chuàng)設情景激發(fā)情趣。
1、收信。
師手拿一信封：小朋友們，早上，拼音王國的郵遞員叔叔給我們送來一封信，誰來讀讀這封信呢？（邀請一（6）班小朋友到拼音王國來共度中秋佳節(jié)）。
2、談話。
師：小朋友們，你們愿意去嗎？
生：
生：
師：好，現(xiàn)在我們就趕快去買車票吧，老師把小朋友們分成了四個隊，每隊都有自己的車票，讀得最好，表現(xiàn)最好的隊員，就能幸運的拿到車票（出示畫有車子，上邊寫著拼音字母的卡片，生讀對了，就把車票給他們）。
各隊讀。
生回答。
師總結，師生互動，說說這幅圖。
師：今天，代表拼音王國的拼音寶寶們，來迎接我們小朋友的，就是由鴿子帶來的g，誰能跟g打個招呼（叫一生來讀，讀的好，就叫他來當當小老師，教教小朋友，學生跟小老師讀）。
師：誰能編個順口溜記記它？
請生編順口溜，想出一條，就請他當小老師，其他小朋友跟讀。
師：g在拼音王國中，也有自己的家，小朋友們，你們能找到g的家嗎？（出示寫有g的四線格）。
生觀察，找到g在拼音格的位置，說筆順，書空，生說，師寫。
師：好，小朋友們，現(xiàn)在我們來跟g做個游戲吧，
你拍一，我拍一，我們認識ggg。
你拍二，我拍二，我們記住ggg。
你拍三，我拍三，g是我們的好朋友。
你拍四，我拍四，我們大家坐坐好。
4、扶放學習kh。
出示可愛的kh的剪紙。
師：g還帶了兩個好朋友來迎接我們小朋友的到來，小朋友們，你們認識它們嗎？
生可自由讀。
師：認識k的小朋友舉手，那么我們來叫一下k吧。
同樣，叫讀的比較好的小朋友來當小老師，示范口型，領讀，跟讀。
用手放在嘴前，感受發(fā)k的氣流比發(fā)g的'氣流強。
念h。
師：現(xiàn)在，我們小組來比比，叫叫h，看看哪個小組，把h叫得最美啦。
師：小朋友們，你們知道嗎？其實，kh也一直藏在我們的圖畫中，看哪個小朋友火眼金睛，一下子就找到他們啦！
師：小朋友們的眼睛真亮啊，那誰能編個順口溜，記記他們呢？
生編順口溜，并當當小老師。
師：現(xiàn)在，我們一起到gkh的家里去吃月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？（出示寫有kh的拼音格）。
師：我們到了gkh的家，他們給我們送上了字母形狀的月餅，看看，哪個小朋友吃的月餅是最好的（生完成書中描紅部分）。
打亂順序，各組分別和gkh說再見。
5、書寫gkh。
師：我們乘著我們的小車，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對我們那么好，我們是不是應該封回信表示感謝呢？寫信給別人，字一定要寫的工整，現(xiàn)在，請小朋友們馬上拿出《課堂作業(yè)本》練寫gkh，先描紅，再寫！寫好的小朋友，先自己看看，自己覺得可以啦，再給組長看！
做隊報教學方案篇四
一、開始：
7月5日早上9點。
二、每周安排：
1、周一至周五按每天安排訓練。
2、周六日全天休息，周一早上9：00返校。
三、每天安排：
7：00到音樂室。
7：15――11：40按琴點訓練主考項和副考項a、聲樂（主考）+鋼琴（副考）。
b、鋼琴（主考）+聲樂（副考）。
11：40――13：50午飯、休息。
13：55到音樂室。
14：00――14：15集體視唱（在第三音樂室、輪流安排領唱）。
14：20――15：00聽寫。
15：15――16：15練耳（教師組織集中訓練與學生自主分散訓練相結合）。
16：30――17：30音樂理論練習。
17：30――18：50晚飯、休息。
19：00到音樂室。
19：00――21：30按琴點分配訓練主考項、必考項（視唱練耳、音樂理論）副考項。
注意事項：
1、在校訓練期間請同學們遵守學校各項規(guī)章制度和中學生守則。
2、保證安全、注意健康，遇有不良天氣情況可停止訓練或提早回家。
3、愛護學校財產(chǎn)，維護音樂室形象，平時注意關琴、關電、關窗、關門。
4、嚴格執(zhí)行本計劃，刻苦訓練，不得遲到、早退、曠課，不得在訓練時間用手機上網(wǎng)、游戲、發(fā)短信等。
做隊報教學方案篇五
方案流程：
一、初期選拔（3月25日――3月29日）。
將我院全體符合條件的人員登記造冊，并利用早晚空閑時間進行初期選拔。
選拔標準：
1、良好的精神面貌，積極飽滿的熱情。
2、身高體型符合整體隊列要求。
3、口號嘹亮、步伐整齊。
二、中期選拔及訓練（4月1日――4月18日）。
訓練時間為每天的早上6點20到7點20，持續(xù)一個小時。（可以根據(jù)天氣情況和訓練情況，安排訓練量）。
訓練強度及進度：
三、后期動員及彩排（4月19日）。
比賽前一天，請院領導老師進行動員講話，并監(jiān)督指導彩排。
做隊報教學方案篇六
1、（出示cai課件）同學們，今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，請看大屏幕?BR> 2、從錄像中你看到了什么？
3、羊和狼分別給你留下的印象是什么？（羊：溫順、善良。狼：兇殘、狡猾。）。
4、你還了解狼的哪些知識嗎？（簡介資料）。
（狼：哺乳動物，犬科，性格兇暴，平時單獨或雌雄同居，冬季往往集合成群，襲擊各種野生和家禽，是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時也傷害人類，毛皮可以做成大衣、褥、帽。）。
5、今天我們一起來學習一篇與狼有關的課文。學習后，你可能對狼有一些新的認識。
6、大屏幕出示課題，齊讀課題。
1、讀準字音。
2、畫出不理解的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文解決。
3、把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。
1、讀準字音。
練習：（課件出示）給帶點的字選擇正確的讀音。
2、說出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見解。
1、出示閱讀思考提示：
思考題１：羅期福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結果怎樣？
思考題２：這個故事告訴我們一個什么道理？
2、分組交流討論。
3、學生匯報從書中發(fā)現(xiàn)的知識。
4、追問：什么原因是森林寵兒造成這樣的結果的？
（cai課件展示：饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。）。
（cai課件展示：狼是森林的保護者。狼吃鹿，維護了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護了森林的生態(tài)平衡。）。
6、這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理呢？
（大屏幕展示：生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關系。）。
（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的。《塞翁失馬》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€方面看，要有一分為二的觀點。）。
2、你還知道這方面的事例嗎？請你說一說。
3、出示cai課件，拓展知識。
1、課下收集有關破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以環(huán)保小報的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。
2、看看你身邊還有這樣的例子嗎？讓人們重新認識一下它們。
做隊報教學方案篇七
知識技能：
1、積累“讀一讀、寫一寫”部分的14個詞語；
2、體味“雪”的含義，加強朗讀訓練，在反復朗讀中揣摩作者的心緒；
3、學習文章借景抒情和對比的表達技巧。
過程方法：
1、整體感知文章的內(nèi)容，品析文中的兩幅雪景圖；
2、理解作者所表達的情感。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)獨立與張揚的個性精神，做一個奔放的挑戰(zhàn)者和戰(zhàn)斗者。
教學重點：
品味景物描寫的特點。
教學難點：
深刻理解本文語言的內(nèi)在含義，領悟作者的個性精神。
1、朗讀法；2、品味鑒賞法；3、自主合作探究法；
課時安排：
一課時。
一、新課導入。
1、音樂欣賞《塞北的雪》。
2、教師提問：請同學們用一個詞或一個簡短的句子來概括塞北雪的特征（指名回答）。
同學們，紛紛揚揚的飛雪不僅孕育出秀美的春天，更催生成一篇凝結情思的華彩美文。1924年歲暮北京的一場落雪，魯迅先生破例在他的日記里寫下了：“大風吹雪盈空際”頗富詩情的文字，18天后，他，展開了豐富的聯(lián)想和想象，用他那支生花妙筆，慷慨淋漓地描繪了兩幅迥異的雪景圖——雪。一篇明朗的題為“雪”的優(yōu)美散文便誕生了。收入在他的散文詩集《野草》中。今天，我們在先生情思凝結的美文中，一起去賞雪景，悟雪情。
二、檢查課前預習字詞掌握情況。
重要字詞：
博識消釋褪盡凜冽升騰脂粉奩磬口胭脂目光灼灼朔方蓬勃彌漫旋轉(zhuǎn)精魂。
三、聽讀課文，學生整體感知。
1、提問思考：課文描繪了哪兩幅畫面？它們分別在文章的哪些段落？請同學們快速找出。
聽讀完后，指名學生回答，教師板書：江南的雪朔方的雪。
三、品味欣賞。
（一）江南的雪。
1、學生自由朗讀“江南的雪”語段，
2、教師出示問題：江南的雪有什么特點？作者是懷著怎樣的感情去描繪的？
3、學生發(fā)言，集體討論；教師明確，板書：滋潤美艷。
4、全班女生齊讀，感受江南雪的優(yōu)美的特點。
5、你覺得文中的哪些字、詞或句子深深地打動了你？請從文中找出，并說說你的理由。
溫馨提示：（1）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。這一句“冰冷的”“堅硬的”這兩個詞，強調(diào)了雪的不屈精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。
（2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
作者贊美江南的雪“可是滋潤美艷之至了”，它蘊含著“青春的消息它如同那“極壯健的處子的皮膚”。這些富有感情色彩的語言。不僅說明了江南雪花的特點，也表露了作者對江南柔雪充滿懷念與喜愛的感情。
（3）但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
運用聯(lián)想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋潤美艷、蘊藏生機的特點，而且表現(xiàn)了作者對江南的雪的喜愛之情。
（5），孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。
比喻，形象地寫出了孩子塑雪羅漢時手被凍的形狀。
（6），雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。
作者用排比的手法羅列出在江南雪野中的各色花草，突出了江南雪景的美艷之至。
6、學生找出后，有感情地朗讀這些句子，讓全班試著齊讀。
（當學生讀到雪中的花時，順勢提問：雪天真有這么多的花嗎？這是作者的聯(lián)想。板書“聯(lián)想”。）。
7、全班齊讀第一部分。
（二）朔方的雪。
1、請一位男生朗讀“朔方的雪”部分的內(nèi)容；
2、教師出示思考題：朔方的雪有什么特點？這里表達了作者怎樣的情感？（溫馨提示：如粉如沙決不粘連表達了作者對北方雪的喜愛、不畏艱險、與慘淡人生抗爭到底的不屈不饒的戰(zhàn)斗精神）。
3、在這里，你覺得哪些句子很不好理解，請在課本中劃出，先單獨思考。
4、將難解句子提交小組討論；
5、全班交流這些疑難句子，教師作適時指導。
（1）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉如沙。
（溫馨提示：比喻形象生動、傳神逼真地描繪了朔方的雪的孤獨而倔強的性格。）。
（2）他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。
（溫馨提示：把雪比作人，表現(xiàn)了朔方的雪堅強，獨立，倔強的形象。不僅如實地反映了北方嚴冬的景象，而且也暗示了當時冷峻嚴酷的社會現(xiàn)實）。
（3）是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
（溫馨提示：贊美了朔方的雪的完全的獻身精神。它是凝聚了所有堅強不屈精神的內(nèi)核。）。
（4）別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦爛地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
（溫馨提示：作者以熾烈的感情、豪放的語言和剛勁的筆力，描繪了北方飛雪磅礴的氣勢我們由北方飛雪沖破酷寒的壓迫、自由馳騁于太空的壯舉，自然聯(lián)想到當時作者及進步人士所作的種種不屈的斗爭）。
教師講解指導時穿插寫作背景：《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對黑暗的現(xiàn)實與酷冷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天。他不僅以小說、雜文進行戰(zhàn)斗。而且“有了小感觸，就寫些短文，……以后印成一本，謂之《野草》。”1924～1926年所寫23篇散文詩，書前有題詞一篇。以曲折幽晦的象征表達了20年代中期作者內(nèi)心世界苦悶和現(xiàn)實社會的抗爭。也是魯迅追求革命真理、抒情述懷與進行對敵斗爭的記錄。
6、全班同學齊聲朗讀這四個句子，從有聲語言中讀出作者的精神氣質(zhì)和美好理想。
四、學以致用。
本文寫了塑雪羅漢的情景，《從百草園到三味書屋》中寫了雪地捕鳥，描寫都非常生動傳神。你在雪地里做過什么游戲？試寫一段文字描述出來，100字以內(nèi)。沒見過雪的同學可以寫想象作文片斷。
五、鞏固朗讀。
最后，讓我們跟著作者的思維，再次走進作者對江南雪景的美好追憶，感受作者對“雨的精魂”的深情贊美。
（要求：女生朗讀第一部分“江南的雪”，男生朗讀第二部分“朔方的雪”。）。
六、板書設計。
溫德華。
做隊報教學方案篇八
今天王老師布置了一項很有意義的作業(yè)，讓我們自己動手，做一份數(shù)學苗苗報。我回家立刻找資料，設計圖畫、苗苗報的大小、內(nèi)容的合理性。我不斷地制作，不斷地修改，終于完成了。你們想知道苗苗報的內(nèi)容嗎？好吧，讓我來告訴你們。
下端我畫了一個小姑娘坐在繩子上，正悠閑地蕩著秋千。清清的河面上開滿了荷花。
我的苗苗報全部完成了，請老師和同學們來看吧！
做隊報教學方案篇九
1.通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2.聯(lián)系生活實際，舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。
3.舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關注生物科學技術在社會發(fā)展中的作用。
能力目標。
激發(fā)學生熱愛生物科學，并立志在仿生學方面鉆研、創(chuàng)新、有所成就。
情感目標。
1.使學生認識動物與人類生活息息相關，并養(yǎng)成愛護動物、保護生物、好好學習生物學知識的良好品質(zhì)。
2.通過本節(jié)學習，幫助學生在以后樹立遠大理想。
1.理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2.昆蟲與人類生活的聯(lián)系，生物科技在生物發(fā)展中的作用。
1.通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2.了解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
討論、競賽、啟發(fā)、誘導等。
教具準備。
昆蟲多樣性及家蠶生殖發(fā)育過程的多媒體課件。
課時安排。
1課時。
教師：同學們，在我們生活的環(huán)境中，有郁郁蔥蔥的森林，一望無際的草原，絢麗多彩的奇花異草，還有種類繁多的飛禽走獸……在我們腳下的土壤中，生活著螻蛄、蚯蚓、鼴鼠等動物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我們來一起了解一下昆蟲的世界，看看自己是否能從中找出一些問題來。
(教師播放有關昆蟲多樣性的多媒體課件)。
教師：多媒體放映結束了，哪位同學能描述一下剛才的畫面?
學生：剛才畫面上出現(xiàn)了辛勤的蜜蜂，飛舞的蜻蜓、蝴蝶，還有蚊子、蒼蠅……我覺得它們都屬于昆蟲。
教師追問：你如何判斷它們都屬于昆蟲?
學生：它們和蝗蟲一樣，身體可以分為頭、胸、腹三部分;頭部有一對觸角，一對復眼和一個口器;胸部有三對足，一般有2對翅膀。這些都屬于昆蟲的主要特征。
教師：很好!通過以前的學習，我們知道昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的動物，種類超過100萬種，幾乎在地球表面的任何地方都有分布，與人類的關系十分密切。昆蟲也是無脊椎動物中唯一會飛的動物。那么，這種會飛的無脊椎動物我們了解多少呢?同學們請看屏幕上的問題，思考并討論：
(屏幕內(nèi)容如下：)。
1.冬季幾乎看不見蚊子、蒼蠅，為什么春暖花開的季節(jié)蚊蠅就多起來了?
2.食用物品中，如何就長出了“肉蟲子”
4.“旱極而蝗”大家如何來解釋?為什么在潮濕、陰暗的角落中，蚊子就比較多?
學生：夏季天氣比較炎熱，適合蚊蠅生活;冬季天氣寒冷，蚊蠅就被凍死了，所以冬季我們看不到蚊蠅。
學生：在食用物品的制作中，不小心被播進去了蟲卵，所以有時候就長出了“肉蟲子”。
學生：“旱極而蝗”的意思是天氣干旱了，很長時間不下雨的話就會鬧蝗災。
………。
教師：同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識水平對上述問題作了回答，那么，大家的回答是否正確呢?通過這節(jié)課的學習，也許有些問題，你們就明白了。
板書：第二節(jié)昆蟲的生殖與發(fā)育。
教師：我們這節(jié)課的重要內(nèi)容是學習昆蟲的生殖和發(fā)育，我們以可愛的蠶寶寶來分析說明。我們先來看一段影片。
(教師播放有關家蠶生殖發(fā)育的多媒體課件。并回答以下問題)。
1.在家蠶的生殖和發(fā)育過程中，經(jīng)歷了幾次“風雨的洗禮”?
2.家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代?你能簡單的介紹這種生殖方式的特點是什么嗎?
3.根據(jù)日常生活中的觀察，你發(fā)現(xiàn)了還有哪些動物與家蠶的生殖方式相似的?
教師：大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容，是否能回答出以上的問題呢?
學生：家蠶是通過有性生殖來繁殖后代，雄蛾和雌蛾通過交尾使卵受精，最終受精卵發(fā)育成新個體。
學生：家蠶的一生經(jīng)歷了四個階段，卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲階段是需要我們喂養(yǎng)的。
學生：有很多動物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過程一樣，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲。
教師：同學們回答的非常正確。我們請哪一位同學總結一下，好嗎?
學生：家蠶通過有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，它的幼蟲與成蟲在形態(tài)、結構和生活習性上差異性都很大，一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，比如幼蟲身體柔軟具有體節(jié)，在胸腹部有8對足，主要以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象;而成蟲有三對足，兩對翅，不取食，幾乎不能飛。
教師：你回答的太好了，像家蠶這樣的發(fā)育過程我們生物學上就稱為完全變態(tài)發(fā)育。
板書：
一、家蠶的生殖和發(fā)育——變態(tài)發(fā)育。
1.定義——在發(fā)育過程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結構和生活習性與成蟲的顯著不同，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。
2.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等。
教師：我國養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了。最早的養(yǎng)蠶應該追溯到黃帝的妻子——了，她是第一個學著開始養(yǎng)蠶、絲的人。自公元551年養(yǎng)蠶技術開始傳到歐洲，在此以后的1000多年里，大量的中國絲織品西運，由此便形成了世界聞名的絲綢之路。所以說，小小的蠶不僅同文明緊密相連，同時促進了中外文化的交流。蠶還經(jīng)常被文人墨客引入試文。唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，用蠶的默默吐絲行為贊揚了一大批甘于奉獻的人。不過，我要對此詩句稍作改動，因為蠶雖然絲吐盡了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說法是錯誤的，應該改為““春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
教師：好了，家蠶的學習就暫時告一段落，下面我們來了解一些其他昆蟲的發(fā)育過程。
(教師播放蝗蟲發(fā)育的多媒體片)。
1.你從下面這幅圖發(fā)現(xiàn)了一些新東西嗎?
2.它的發(fā)育過程和蠶的相同嗎?
3.你還知道哪些生物有與此相似的發(fā)育過程?
學生：蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，共蛻皮5次。發(fā)育過程中，只經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個時期，不經(jīng)過蛹期。
學生：和蝗蟲的發(fā)育過程類似的還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等。
教師：像蝗蟲這樣的發(fā)育過程，經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個時期，我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育。
板書：
二、其他昆蟲的發(fā)育——不完全變態(tài)。
1.定義——個體發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲的發(fā)育過程。
2例如：蟋蟀、螳螂等。
學生：通過對此，我認為“態(tài)”指的是形態(tài)。在蠶的發(fā)育過程中，幼蟲和成體的形態(tài)結構完全不同，而蝗蟲的發(fā)育過程其形態(tài)改變的不明顯，小蝗蟲和大蝗蟲的“長相“相似。
教師：我們這節(jié)課主要以家蠶和蝗蟲為例，學習了昆蟲的生殖和發(fā)育。通過學習我們知道，昆蟲是以有性生殖的方式進行繁殖的，它的發(fā)育過程可根據(jù)形態(tài)的變化分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種。有些昆蟲對人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有害的，而有的則是有利，也促進了中外文明史的發(fā)展。
做隊報教學方案篇十
對于課題學習選擇方案的教學，我形成了如下的教學反思：
1、本節(jié)課一開始的創(chuàng)設問題情景，以學生的生活實際設計問題恰當?shù)囊氡竟?jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)學生的求知欲。
2、在教學設計中，基本發(fā)揮了學生的主觀能動性，以學生為主體，調(diào)動學生去主動探究做的還可以！通過小組討論，師生中間的合作與交流，解決了本節(jié)課的重點與難點，讓每個學生都能從同伴的交流中獲益，同時也培養(yǎng)了學生的合作意識，提高了學生的動手、動口能力和歸納能力。
3、書上的例題只有一題“用那種燈省錢”，缺少方案選擇問題的恰當設元和規(guī)范書寫的訓練。為此教學時增加補充引例：活動1和活動2，分別以上網(wǎng)收費問題，購買毛筆和書法練習本的不同方案做鋪墊，它們更貼近學生的'生活實際，也更容易理解和掌握。能更好的體會本節(jié)課的教學重、難點。
4、始終堅持“問題引領學生的思維”，發(fā)展學生的思維。設計不同梯度的問題，讓水平不同的學生均可以感受學習數(shù)學的的實用性，符合《課標》學習有用的數(shù)學的要求。
5、在學生的探究中出現(xiàn)故障時，能夠有耐心一步一步的引導，并能做到回歸教學的重、難點，讓學生自主描述，找出根源最終學生可以獨立自主的解決問題。
1、在解決學生困惑時，學生們的交流、合作應加以完善，注意掌握尺度做到收緊有度。并且對學生的課堂表現(xiàn)不滿意時，情緒有一次失控，對學生的學習不利，今后一定要杜絕。
2、課堂內(nèi)容設計過多，不利于學生體會本節(jié)課的重、難點，即重點不夠突出！
3、在課堂的教學中，學生回答的偏少，教師講述的過多。
4、課時提前了3節(jié)課，學生沒有學習一次函數(shù)與一元一次方程，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程組。而直接探究課題學習選擇方案為時過早，學生沒有知識準備，所以理解上有難度。
做隊報教學方案篇十一
為了積極準備區(qū)小學語文新生代教師課堂教學比賽活動，根據(jù)區(qū)教研室文件要求，切實促進我鎮(zhèn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的提高，特將舉行本鎮(zhèn)的'選拔賽，具體方案如下：
全鎮(zhèn)xx年9月至xx年9月參加工作的在職小學語文教師。
1、4月28日——5月3日，由各校教導處上報參賽選手名單，選手提交登記表。
2、5月4日放學前，由教輔室選定并公布上課年級及內(nèi)容，并通知各校教導處，由各校教導處通知本校參賽教師。
3、5月17日（星期二）。
各選手在7:30到鎮(zhèn)中心小學報到，抽簽決定上課班級及上課節(jié)次，并進行課堂教學比賽。
本次選拔賽，共有6名評委組成，教輔室2名，鎮(zhèn)校2名，寧峰小學1名，百梁小學1名。
本次比賽獎項設置如下：
一等獎一名，二等獎一名，三等獎若干名。
六、其它事宜。
1、各校要重視此次活動，以賽代訓，以賽促研，以此推進青年教師素質(zhì)的提高。
2、參賽選手積極準備，潛心專研教材，精心備課，上出有風格、有質(zhì)量的課。
3、在選拔賽中前兩名的教師被推薦參加協(xié)作區(qū)比賽。
xx中心小學。
xx年5月3日。
做隊報教學方案篇十二
為了提高我校小學英語教師的教育教學能力，充分調(diào)動和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性，經(jīng)研究決定組織本次黃市學校英語教師技能大賽。
比賽的具體工作安排如下：
在黃市學校任教英語的教師均可報名參加。
1．報名。
參賽教師名單由各校負責人于10月17日提前交到中心小學英語教研組。凡是符合評選條件的`教師均可參賽，沒有名額限制。
（注：新老師是英語專業(yè)的必須參加）。
2．比賽內(nèi)容。
課堂與技能展示，提前一星期提供每個年級規(guī)定的授課內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己所教年級及自身興趣進行有選擇的教學，要求使用多媒體設備進行教學。
大賽將選出“黃市學校英語教師技能大賽”一等獎2人，二等獎3人，三等獎若干名。
做隊報教學方案篇十三
1.欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達。
2.嘗試用棉簽棒蘸水粉顏料畫出點，小短線及斜長線線表現(xiàn)不同的雨景。
3.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，樂于參加美術活動并從中體驗到快樂。
嘗試運用棉簽棒作畫，用點、小短線、斜長線表現(xiàn)不同的雨景。活動難點：
引導幼兒區(qū)分小雨，大雨以及刮風時下大雨三者之間的不同，用點、小短線和斜長線來表現(xiàn)。
2.教師范畫的背景圖一張，幼兒添畫的底畫若干張。
3.藍色的水粉顏料每桌兩盤，棉簽棒若干，小毛巾每桌兩塊?；顒舆^程：
播放音樂《大雨、小雨》，激發(fā)幼兒活動興趣。
（一）播放課件，引導幼兒感受小雨、大雨及刮風時下大雨三種雨景的.不同。
1.播放第一張，欣賞后提問：“你聽到了什么聲音？你看到了什么？雨落下來時是什么樣的？（一滴一滴的）。
小結：小雨點一滴一滴地落下來，落在水面上發(fā)出滴答滴答地聲音。
2.播放第二張，欣賞后提問：“這會落下的雨和剛才的有什么不一樣？那它是什么樣的？”（一根一根的）。
小結：大雨落下來是一根一根的，像小短線一樣，請小朋友用自己的小手比一比像小短線一樣的雨。
3.播放第三張，欣賞后提問：“小朋友，你們除了聽見了下雨的聲音還聽見了什么聲音？那刮風時大雨落下來是什么樣的？”（斜斜的長線）。
小結：刮風時呀，雨會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣，我們一起來學一學雨落下來的樣子。
（二）教師講解示范。
1.“小朋友們，剛才我們看了雨，聽了雨，說了雨，還學了雨落下的樣子，現(xiàn)在我們用棉簽來畫一畫雨吧。”
2.教師邊示范畫法，邊講解：“下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹的都斜了過來?，F(xiàn)在，請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起畫一畫雨。”
（三）幼兒大膽作畫，教師指導。
1.“老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到它們，好嗎？”
2．幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
3.提醒幼兒注意保持畫面和桌面整潔。
（四）展示幼兒作品并評價。
1.展示部分作品，幼兒欣賞?！澳阆矚g哪張雨景，為什么？”（引導幼兒大膽講述）。
2.請幼兒給同伴講一講自己的作品。
律動《小雨點》結束?！皠偛盼覀儺嬃擞?，現(xiàn)在讓我們一起和雨做游戲吧！”
做隊報教學方案篇十四
一、教育就是引導，導出是"引"的過程。
教育就是引導，導出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進大自然，充分感受自然的美。
二、利用自然物，美化校園和生活。
通過對鵝卵石的巧妙運用，鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。
1、認識鵝卵石，了解其特點。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學習在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的能力，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的能力。
二、教學重、難點重點：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。
難點：擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。
三、教學準備1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
（一）、啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）。
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）。
2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）。
（二）、要點輔導（構思創(chuàng)意）。
1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
（1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構思和大膽的想象。
（2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的'作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不同，加強幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構思作品。
幼兒根據(jù)自己選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。
（三）、創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）。
1、幼兒可獨自創(chuàng)作，也可和小伙伴一起創(chuàng)作。
2、教師巡回指導，參與學生的制作過程。
3,、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。
（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）。
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一起欣賞，學習玩法。
2、大家一起玩耍。
結束。
做隊報教學方案篇十五
根據(jù)學校教科研工作計劃，為了加強我校教師隊伍建設，鼓勵教師積極投身到教學工作中，真正貫徹落實我?！?0+25”課改實驗精神，達到全面提高我校教師教育教學理論水平和教學業(yè)務能力的目的，同時也為全體教師搭建一個展示教學教研才能的.平臺，經(jīng)研究決定，于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學基本功——鋼筆字書寫比賽”活動。特制定本方案。
組長：z。
副組長：z。
組員：z。
1、書寫用筆自備；
2、書寫內(nèi)容與紙張由教務處提供（見附表一）；
3、書寫時間：40分鐘；
4、作品紙上姓名欄處不寫姓名，只寫編號（見附表二）；
5、全體教師參加鋼筆字比賽，沒有特殊情況不得請假。
1、鋼筆字比賽：20xx年6月1日，與校第二次教研活動周活動并軌。
2、結果公布、公示：第十八周。
1、由學校組織專家初評，評出若干作品參加復評；
3、教科室、教務處參考教師的打分情況，綜合考評，終評出一二三等獎。
比賽將按參賽個人成績的高低設置一、二、三等獎各若干名及鼓勵獎，所有參賽未獲等級獎的教師均發(fā)給鼓勵獎。
所有獲獎教師，將由學校頒發(fā)獲獎證書及獎品，集中進行表彰。
做隊報教學方案篇十六
1、認識“奇、換”等生字;會寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會文中的思想感情。
兩課時。
教師活動。
學生活動。
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)。
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時引導學生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
(2)、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流：
說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀，正音。
(3)、交流：
說說自己的'識記方法。
(4)、開火車認讀。
1、引導學生體會文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個別讀，評議：
生字念得準不準。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字，引導學生找出規(guī)律。
2、指導寫“家”。
(1)、交流生字特點、書寫規(guī)律。
(2)、練習書寫。
教師活動。
學生活動。
1、出示生字卡片。
2、認讀生字卡片。
課件出示插圖：
這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓練。
(1)、大聲地讀詩歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論：
用“因為……所以……”說話。
1、讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
做隊報教學方案篇十七
對于托班的幼兒來說，認識各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設計在這節(jié)課時，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學的過程中認識了紅色和綠色。
1、認識紅色、綠色。
2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的.認識。
一、談話活動引入，形式引入：
師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣）。
二、游戲：送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇?？我們的球?qū)殞氁灿屑?。”出示房子?BR> 三、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識。
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，
老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。
四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞。
師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！
五、活動延伸。
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！
做隊報教學方案篇十八
這部分知識的教學是建立在上節(jié)課學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對乘法的進位也有一定經(jīng)驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
讓學生在經(jīng)歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經(jīng)驗，通過本節(jié)課的學習將更進一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
1、知識與技能。
（1）結合“電影院”的具體情境。進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。
（2）對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。2、過程與方法。
（1）在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。
（2）進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。
（3）在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數(shù)學的價值，增進學好數(shù)學的信心。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。
（2）使學生感受到數(shù)學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數(shù)學學習的主動性、積極性。
一、創(chuàng)設情境、導入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識。板書：電影院。
二、自主探索、學習新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學問題。
1）課件播放情景圖，讓學生仔細觀察，找出圖中的數(shù)學信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導學生進行就算求解“這個電影院一共有多少個座位？”列式：21×26=。
a、學生獨立思考，并把自己的思考過程記錄在練習本上。
師進行巡視指導，特別針對一些用豎式計算的學生進行幫助和引導，讓他們注意乘法時的進位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算。
重點對豎式計算進行匯報。讓學生進行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過程中，讓學生掌握有進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什么不同。
三、鞏固練習、拓展運用1、讓學生計算24×28。
1）學生獨立完成后讓學生在班內(nèi)反饋，重點讓學生匯報自己的計算過程，班內(nèi)其他學生進行判斷。
1）讓學生同位間進行比賽做題，同位的兩位學生每人選擇不同的題目進行計算。
2）學生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3）班內(nèi)反饋對做正確的學生給以鼓勵和表揚。
3、解決課本29頁第3題1）讓學生仔細審題，找出題目的數(shù)學信息和數(shù)學問題。2）學生獨立完成題目。
3）班內(nèi)反饋32×23=736（名）答：共有736名運動員參加。重點讓學生說出算式的意義和計算的過程。
對做對的學生給以鼓勵。四、班內(nèi)匯報總結1、談談自己今天的收獲，可以是學習的內(nèi)容，也可以是自己學習方法。
2、評價自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設計：
電影院。
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法。
21×26=546（個）。
3、豎式計算。
答：這個電影院一共有546個座位。
做隊報教學方案篇十九
目標預設：
通過教學使學生理解新的初中生活與新的學習環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。
面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學生進入中學后的新感受，遇到的新問題。
幫助學生學會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點：珍視新友誼。
難點：與新朋友結伴成長珍。
圖片、多媒體、粉筆,要求學生課前準備好自我介紹卡片。
一、導入新課。
進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂吧!
二、新授。
(一)初中生活新體驗。
活動1。
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個同學的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的?
活動2。
議一議：
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設等對比小學校園，可從班級設置、學生數(shù)量變化等對比小學情況，也可從學校創(chuàng)辦歷史、?；?、校歌、校服、校訓的有無和獨特以及校名由來、設備增多、學科增多、作息時間變化等。
活動3。
說一說：
進入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動新轉(zhuǎn)入學生的參與)。
提示：除教材第5頁內(nèi)容外，可以從學習、生活、紀律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的`學習方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學一樣不斷進步，走進優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學的年年“獎狀”了。
教師歸納：如何面對初中的新生活呢?
1)調(diào)整心態(tài)，適應環(huán)境。進入初中后，面對新的學習環(huán)境，可能會有一些不適應，所以要進行及時調(diào)整，提高適應能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應的原因，及時進行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應。
2)珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站。
3)珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學，結交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4)準備應對新的學習生活。初中學習與小學會有很大的不同，將學習很多新課程，面對很多新老師，適應新的學習節(jié)奏，采用新的學習方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期。
(二)珍視新友誼。
在新的班級里。大部分是原來同一所學校畢業(yè)的同學，彼此較為熟悉，但本學期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相了解，建立友誼。
活動4。
向同學自我介紹。
小結：認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。
活動5。
尋找彼此的共同點。
填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：
我和、等是同一所小學畢業(yè)的;。
我和、等是同一個月出生的;。
我和、等有著相似的興趣愛好;。
我和、等是同一個區(qū)(村)的。
提示：(1)找出從同——小學畢業(yè)進入同一所中學的對象，填入他們的班級及姓名。
(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。
(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學，了解他們的年級、班級、姓名后填人。
(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會的同學的班級、姓名，然后填人。
三、課堂總結。
在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。