教案要結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活調(diào)整教學(xué)策略。下面是一些經(jīng)典的教案樣本，這些教案設(shè)計(jì)精良，適合不同學(xué)習(xí)階段和課程特點(diǎn)的教學(xué)需求。
我真希望教案篇一
1、認(rèn)識(shí)本課（希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚(yáng)）12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)（揚(yáng)、希、芳、潔）4個(gè)字，感受漢字的形體美。
2、用多種形式誦讀詩(shī)歌，在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板朗讀帶煙囪的圖片
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：出示圖片。小朋友，認(rèn)識(shí)這嗎？平時(shí)我們看見(jiàn)的煙囪噴出來(lái)的是什么？
（滾滾的濃煙，黑霧，白煙）
師：有個(gè)小朋友看見(jiàn)煙囪噴出來(lái)的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來(lái)看看他都有些什么希望呢？板書(shū)課題《我真希望》同時(shí)指導(dǎo)有感情的讀好課題。
齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、新詞
師：下面聽(tīng)老師讀一遍課文，注意你不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。
（師范讀，可配樂(lè)讀或放課文范讀帶）
（生讀、勾畫(huà)生字新詞）
師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來(lái)了，跑到43頁(yè)下面的字條里來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？試試吧能干的孩子們。
（生自由讀生字）
（注意：前、后鼻韻，平、翹舌音）
師：孩子們請(qǐng)你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽(tīng)聽(tīng)，讀完后在把音節(jié)蒙起來(lái)考考你的同桌。如果都會(huì)讀了，就在字條旁畫(huà)一面小紅旗夸夸他。
（生自由讀、考、夸）
師：大家都會(huì)讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒！夸夸你們自己吧！聰明的孩子們，我們認(rèn)識(shí)的這些字娃娃都長(zhǎng)什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。
（抽生說(shuō)說(shuō)自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說(shuō)的好的給以表?yè)P(yáng)）
出示小黑板
第一關(guān)：我是識(shí)字小能手
要求小朋友讀對(duì)下面的字、詞、句。
煙、聞、味、居、球
噴出、吐出、飄出、希望
輕盈潔白的云彩
清澈晶瑩的泉水
沁人心脾的芬芳
小鳥(niǎo)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)悠揚(yáng)
第二關(guān)：我是寫(xiě)字小能手
要求把下面4個(gè)字按筆順規(guī)則寫(xiě)漂亮
揚(yáng)、希、芳、潔
師：先觀察這四個(gè)字，有什么特點(diǎn)，各是什么結(jié)構(gòu)的字
（揚(yáng)、潔是左右結(jié)構(gòu)、希、芳是上下結(jié)構(gòu)）
師：在寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么？
這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄又寬。寫(xiě)時(shí)注意左窄又寬）
師：在寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么？
（這兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字上部分占得少，下部分占的多）
（觀察后生書(shū)寫(xiě)，師巡查并做個(gè)別指導(dǎo)）
師：寫(xiě)好后給同桌的檢查，在寫(xiě)的漂亮的字娃娃前面畫(huà)顆五角星夸夸他。
（生自由寫(xiě)、夸）
師：很多小朋友在這兩關(guān)中表現(xiàn)非常棒！恭喜大家順利進(jìn)入語(yǔ)文王國(guó)。（掌聲）
師：在語(yǔ)文王國(guó)中還有好多有趣的問(wèn)題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。
師：小朋友們，剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準(zhǔn)確嗎？自己試試吧。
（生自由讀課文）
師：下面請(qǐng)小朋友們推薦一位讀書(shū)最棒的小朋友來(lái)讀讀課文，其余的小朋友可要當(dāng)小評(píng)委喲，聽(tīng)聽(tīng)他讀的怎樣。（抽生讀）
師：說(shuō)說(shuō)他哪些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)的'或需要大家給提個(gè)醒的？
（抽生評(píng)。注意用語(yǔ)要委婉。）
師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫(huà)出來(lái)。
（生讀、勾畫(huà)。抽生回答）
師：我為什么會(huì)有這些希望呢？
（因?yàn)闊焽枥飮姵龅臍怏w污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好）
師：在這些希望中，你最喜歡哪個(gè)希望？該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這個(gè)希望呢？
（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣不舒服，當(dāng)你聞到芬芳是的心情又怎樣高興、輕松）
（前部分語(yǔ)氣沉重，后部分語(yǔ)氣輕松、歡快）
師：按剛才的理解來(lái)讀讀別的小節(jié)。（抽生讀，齊讀）
師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說(shuō)給同桌的聽(tīng)聽(tīng)。
（生自由說(shuō)，師可做指導(dǎo)）
師：愿意把你的希望說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開(kāi)的鮮花。）
師：我有這么多美好的希望，大家在一起來(lái)感受一下吧。
（可自己讀、可讀給同桌的聽(tīng)、也可讀給你的好朋友聽(tīng)）
（生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們）
（師讀后讓生評(píng)）
師：孩子們說(shuō)的真不錯(cuò)，那咱們來(lái)比賽一下好嗎？
（男女賽讀、小組賽讀）
三、思維拓展
師：讀了這篇課文，你有什么想法？
附板書(shū)：（在板書(shū)外圍畫(huà)個(gè)圓表示地球）
我真希望
噴出
漂
云彩
吐出
泉水
飄出
亮
芬芳
我真希望教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、思想目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極付諸行動(dòng)，我真希望。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號(hào)的作用。
3、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實(shí)際了解詞句的'方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合生活實(shí)際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際入手體會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
四、epd滲透點(diǎn)：
通過(guò)課前的社會(huì)小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護(hù)環(huán)境。
五、教學(xué)輔助手段：
黑板畫(huà)、電腦課件、電腦、投影。
六、教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
我真希望教案篇三
1、認(rèn)識(shí)“希、囪、而”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“而、囪、揚(yáng)、潔、彩、芬、芳、晶”8個(gè)字以及以下詞語(yǔ)：而是、潔白、煙囪、云彩。
2、朗讀感悟課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
我真希望教案篇四
北京市東交民巷小學(xué)李馨。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、思想目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極付諸行動(dòng)。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號(hào)的作用。
3、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實(shí)際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合生活實(shí)際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際入手體會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
四、epd滲透點(diǎn)：
通過(guò)課前的社會(huì)小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護(hù)環(huán)境。
五、教學(xué)輔助手段：
黑板畫(huà)、電腦課件、電腦、投影。
六、教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖教師行為學(xué)生行為。
我真希望教案篇五
1、思想目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極付諸行動(dòng)。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號(hào)的作用。
3、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實(shí)際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
結(jié)合生活實(shí)際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際入手體會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
通過(guò)課前的社會(huì)小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護(hù)環(huán)境。
黑板畫(huà)、電腦課件、電腦、投影。
教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖教師行為學(xué)生行為。
整體感知通過(guò)初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。
1、這是一篇詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀完后在書(shū)上標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
2、師檢查文中字詞的讀音。
1、學(xué)生小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
2、指名檢查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳。
3、匯報(bào)文章節(jié)數(shù)。
局部感悟，體會(huì)課文內(nèi)容。
2、他的希望也許正是你心中的美好愿望，
1、學(xué)生自讀課文指名匯報(bào)。
2、結(jié)合自己的實(shí)際選擇課文內(nèi)容和小組同學(xué)一起課文，說(shuō)一說(shuō)你的想法。小組學(xué)習(xí)：
1、讀相關(guān)的文章內(nèi)容。
2、說(shuō)一說(shuō)為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結(jié)合你查到的相關(guān)資料。
3、在小組內(nèi)讀一讀。
我真希望教案篇六
1、思想目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極付諸行動(dòng)。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號(hào)的作用。
3、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實(shí)際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
結(jié)合生活實(shí)際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際入手體會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
通過(guò)課前的社會(huì)小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護(hù)環(huán)境。
黑板畫(huà)、電腦課件、電腦、投影。
教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖教師行為學(xué)生行為。
整體感知通過(guò)初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。
1、這是一篇詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀完后在書(shū)上標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
2、師檢查文中字詞的讀音。
1、學(xué)生小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
2、指名檢查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳。
3、匯報(bào)文章節(jié)數(shù)。
局部感悟，體會(huì)課文內(nèi)容。
2、他的希望也許正是你心中的美好愿望，
1、學(xué)生自讀課文指名匯報(bào)。
2、結(jié)合自己的實(shí)際選擇課文內(nèi)容和小組同學(xué)一起課文，說(shuō)一說(shuō)你的想法。小組學(xué)習(xí)：
1、讀相關(guān)的文章內(nèi)容。
2、說(shuō)一說(shuō)為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結(jié)合你查到的相關(guān)資料。
3、在小組內(nèi)讀一讀。
總結(jié)全文進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文的理解，實(shí)現(xiàn)epd思想的延伸。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)我們知道了環(huán)境和我們?nèi)祟?lèi)的緊密關(guān)系，更清楚的認(rèn)識(shí)到環(huán)境的好壞和我們的所作所為息息相關(guān)，環(huán)境的發(fā)展取決于人類(lèi)對(duì)它的保護(hù)，請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)方面存在的問(wèn)題討論解決的辦法。
我真希望教案篇七
1、《我真希望》這首詩(shī)是s版課標(biāo)教材語(yǔ)文第三冊(cè)第五單元的一篇課文，全詩(shī)用生動(dòng)的語(yǔ)句、渴望的心情，真摯地表達(dá)了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍(lán)天的美好愿望。警示人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！
2、全詩(shī)緊緊圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一主題，分四個(gè)小節(jié)來(lái)寫(xiě)，每個(gè)小節(jié)都以“我真希望”開(kāi)頭，前三節(jié)還運(yùn)用“不是……而是……”這樣的句式，表達(dá)“我”急切的希冀。
學(xué)情分析。
受一些客觀因素的影響，學(xué)生的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著差異。一些學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言理解與表達(dá)能力強(qiáng)，善于交流，樂(lè)于交流；而有一些學(xué)生只能初步感知一些淺顯的內(nèi)容，口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)注他們的不同學(xué)習(xí)需求，以利于促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，也應(yīng)細(xì)化要求，具體指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及課文中的詞語(yǔ)。
（2）朗讀感悟課文，背誦課文。
（3）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
2、能力目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及課文中的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容并背誦課文。
2、懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。
我真希望教案篇八
1、思想目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極付諸行動(dòng)。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號(hào)的作用。
3、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實(shí)際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
結(jié)合生活實(shí)際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際入手體會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
通過(guò)課前的社會(huì)小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護(hù)環(huán)境。
黑板畫(huà)、電腦課件、電腦、投影
教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖教師行為學(xué)生行為
整體感知通過(guò)初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。
1、這是一篇詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀完后在書(shū)上標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
2、師檢查文中字詞的讀音。
1、學(xué)生小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
2、指名檢查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳
3、匯報(bào)文章節(jié)數(shù)
局部感悟，體會(huì)課文內(nèi)容。
2、他的希望也許正是你心中的美好愿望，
1、學(xué)生自讀課文指名匯報(bào)。
2、結(jié)合自己的實(shí)際選擇課文內(nèi)容和小組同學(xué)一起課文，說(shuō)一說(shuō)你的想法。小組學(xué)習(xí)：
1、讀相關(guān)的文章內(nèi)容
2、說(shuō)一說(shuō)為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結(jié)合你查到的相關(guān)資料
3、在小組內(nèi)讀一讀
資料提供者：
我真希望教案篇九
我真想有一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，完全屬于自己的日子，不是星期六，也不是星期天，而是“星期八”。
從星期一到星期五，白天上課，晚上做作業(yè)，沒(méi)有自主的時(shí)間是里所當(dāng)然的了。到了星期六、星期天，按道理我可以放松放松，可爸爸，媽媽給我安排了補(bǔ)習(xí)，星期六下午補(bǔ)英語(yǔ)，星期天上午畫(huà)畫(huà)，余下的時(shí)間做作業(yè)。我作業(yè)寫(xiě)得慢，晚上不加班就該偷著樂(lè)了。唉！真累，有個(gè)星期八該多好?。?BR> 如果天氣好的話(huà)，就選上一本好書(shū)帶上，備好足夠的干糧，約上一班好朋友，和他們一道去野炊，郊游。郊游的路上會(huì)有歡歌和笑語(yǔ)，郊游的目的地會(huì)有青山綠水和如茵的草地，也有鳥(niǎo)語(yǔ)花香清新的空氣。在這如詩(shī)如畫(huà)的地方，看看書(shū)，唱唱歌，跳跳舞，做做游戲，是多么愜意??！旁晚的時(shí)候，我們會(huì)把我們歡樂(lè)的歌聲和小鳥(niǎo)的歌聲一起留下，帶著快樂(lè)的心情回家。
我真想有個(gè)星期八，一個(gè)完全屬于自己的星期八，一個(gè)能夠像小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè)的星期八，一個(gè)能夠和朋友一起分享快樂(lè)的星期八，一個(gè)讓我夢(mèng)想成真的星期八。
我真希望教案篇十
每次讀你的文字，總是充滿(mǎn)著悲傷與無(wú)奈。我多希望你能快樂(lè)起來(lái)，告訴我，你怎么才能快樂(lè)起來(lái)。
如果我能做到，我一定盡力去做。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，我希望你能快樂(lè)起來(lái)，是從心里快樂(lè)起來(lái)。
只有發(fā)自心靈的快樂(lè)，才會(huì)真正的快樂(lè)。我希望你能夠真正的快樂(lè)起來(lái)，就是從心靈里。不管你相信不相信，在這個(gè)世界上，我真心的祝福著你。
至于我們有沒(méi)有明天，我不去想，也不想知道答案。但是，在此時(shí)，我只知道，你一定要快樂(lè)。
你的快樂(lè)一直都是我希望的，答應(yīng)我，快樂(lè)起來(lái)好不好！我不希望總是看到你充滿(mǎn)悲傷的文字！
每次看完你的文字，我也悲哀了起來(lái)。我知道，我是為你悲哀起來(lái)，而你卻是為你自己悲哀起來(lái)。
我并沒(méi)有要求你什么，而唯一的只有一個(gè)要求，那就是，你一定要快樂(lè)。你一定要答應(yīng)我，好不好！
只有你真正的快樂(lè)起來(lái)，才是我最想看到的。不論我身在何方，我都希望你快樂(lè)起來(lái)。不要把自己沉寂與悲傷的邊緣。
快樂(lè)你是可以的，只要你相信。只要你不總想著悲傷，你就會(huì)淡忘悲傷。我以前問(wèn)過(guò)你，為什么你的文字里沒(méi)有快樂(lè)。
你說(shuō)沒(méi)有快樂(lè)，何來(lái)快樂(lè)的文字。你還告訴我，你一直都在悲傷的邊緣，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)快樂(lè)。
為什么這樣對(duì)自己呢！為什么不對(duì)自己好點(diǎn)呢！曾經(jīng)的只屬于曾經(jīng)，它已經(jīng)過(guò)去了。你該有新的生活，新的人生。
人這一輩子只有三天，那就是昨天和今天還有明天。過(guò)去的，我們要學(xué)會(huì)忘記。而今天是最真實(shí)的，我們要珍惜。只有珍惜了今天，你才能更好的把握明天。
答應(yīng)我，一定要快樂(lè)。把昨天忘記，充實(shí)今天的生活，你還有更美的明天。在你的生命中，不是只有一個(gè)她值得你愛(ài)。
還有一個(gè)傻傻的女孩，她愿意等待著你的到來(lái)。如果有一天，你不再需要她，她也會(huì)真心的祝福你幸福。
只要你告訴她，不希望她接近你的生活，我相信她會(huì)遠(yuǎn)離你的生活。但是有一個(gè)前提，那就是你一定要快樂(lè)。
別在悲傷邊緣了好不好，快樂(lè)起來(lái)好不好。只要你從此能夠得到快樂(lè)，我會(huì)天天的為你祈禱。
快樂(lè)起來(lái)吧！快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，忘記過(guò)去，充實(shí)今天的生活。你看，溫暖的陽(yáng)光一樣照耀著你。
開(kāi)心起來(lái)吧！只有真正的開(kāi)心起來(lái)，你才會(huì)幸福起來(lái)。上天總是對(duì)每個(gè)人開(kāi)玩笑，你只要把它當(dāng)成一種考驗(yàn)。沒(méi)有什么過(guò)不去的風(fēng)雨，只有過(guò)不去的自己。
幸福起來(lái)吧！只有心靈得到了快樂(lè)，你才能幸福起來(lái)。忘記該忘記的，學(xué)會(huì)該珍惜的，讓我們從容的面對(duì)生活。
人生潮起潮落，我們無(wú)法改變命運(yùn)，但至少我們能改變自己。相信風(fēng)雨過(guò)后，必定是彩虹。相信災(zāi)難過(guò)后，必定是幸福。
不論我身在何方，我都默默的在天涯的一個(gè)角落里為你祈禱，為你祝福。所以答應(yīng)我，你一定要快樂(lè)。
只有你快樂(lè)起來(lái)，才是我想要的，才是我想看到的。你一定要快樂(lè)，一定要快樂(lè)的生活下去。
就算以后你的生活里沒(méi)有我，你也一定要快樂(lè)，好不好！從此快樂(lè)起來(lái)，從此幸福起來(lái)。從此，讓自己做個(gè)幸福與快樂(lè)的人。
你一定要快樂(lè)，這才是我真心所希望的。你一定要快樂(lè)，這是我最美的祝福。你一定要快樂(lè)，這才是我真心想要的。
此時(shí)的我，依然敲打著冰涼的鍵盤(pán)，因?yàn)槲蚁Ｍ憧鞓?lè)。答應(yīng)我，你一定要快樂(lè)，你一定要幸福。
我真希望教案篇十一
“唉，現(xiàn)在的小學(xué)生哪，小小年紀(jì)，書(shū)包就這么沉，我“老人家”快撐不住嘍！”這是一個(gè)二年級(jí)小學(xué)生的書(shū)包在抱怨。小學(xué)生也在那兒撅著小嘴兒，嘟囔著：“書(shū)包真沉??！壓得我都不長(zhǎng)個(gè)兒啦！老師啊老師，您就不能少發(fā)點(diǎn)書(shū)嗎？”他也在抱怨書(shū)包很沉。
小學(xué)生回到家，把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，躺在沙發(fā)上，心想：我真討厭上學(xué)！如果書(shū)包能輕一點(diǎn)的話(huà)，或許我會(huì)喜歡上學(xué)的。
這時(shí)，他聽(tīng)到樓下的哥哥在大聲埋怨：“書(shū)包太沉啦??！不能少發(fā)點(diǎn)書(shū)嗎？作業(yè)也那么多！不能少布置點(diǎn)嗎？？”
哥哥在抱怨書(shū)包太沉，他還希望作業(yè)少布置一些。
他還聽(tīng)到隔壁上初中的大姐姐說(shuō)：“書(shū)包太沉啦！我，我受不了??！太沉啦！”大姐姐也在抱怨書(shū)包很沉。
……。
小學(xué)生想：“原來(lái)，這么多人都和我一樣！我要學(xué)會(huì)去適應(yīng)它。但是，我還是希望書(shū)包輕一點(diǎn)。”
他想著想著，就睡著了。
他在夢(mèng)到書(shū)包變輕了，學(xué)生們都不再抱怨書(shū)包很沉，整個(gè)校園，整個(gè)世界，到處都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。他多么希望，現(xiàn)實(shí)的.世界能和夢(mèng)中的世界一樣??！
我真希望教案篇十二
我真希望自己有一枝馬良的神筆。我要畫(huà)一座干凈寬敞、設(shè)備齊全的`學(xué)校，再畫(huà)上一排排嶄新的桌椅。讓災(zāi)區(qū)的小朋友忘掉痛苦，和我們一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的讀書(shū)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
我真希望我有一朵珍妮的七色花。第一片花瓣，讓所有的小朋友擁有雙親。第二片花瓣讓所有小朋友能夠讀書(shū)、學(xué)習(xí)。第三片花瓣讓所有人都擁有金色童年。第四片花瓣讓天下人擁有健康身體。第五片花瓣，讓幸福永遠(yuǎn)。剩下兩片花瓣，我要把它還給珍妮。
我真希望我能擁有一雙潔白無(wú)暇的翅膀。我可以用我的翅膀?qū)⒓本炔∪怂偷结t(yī)院，展開(kāi)與死神的生命較量。
我真希望我能變成一只和平信鴿。飛到重癥病房的窗臺(tái)上，嘴里叼著一枝綠得發(fā)綠的橄欖枝，向病人展示生命的強(qiáng)大力量。
我真希望有一把盤(pán)古開(kāi)天辟地的世斧。我要用它開(kāi)辟出一個(gè)新的天地，讓那里生活著心靈潔凈如紙的人們，將人類(lèi)文明傳播到那遙不可及的地方。
我真希望教案篇十三
我一直被一個(gè)問(wèn)題所困擾，為什么我討厭上學(xué)呢？這個(gè)問(wèn)題從上三年級(jí)開(kāi)始我就在思索，最近，我終于把罪魁禍?zhǔn)住鳂I(yè)拎出來(lái)了！
我真希望沒(méi)有作業(yè)！那樣天天放學(xué)回家都可以盡情地玩耍。在學(xué)校里，我雖然每次都是第一個(gè)把作業(yè)做完的，可是你千萬(wàn)不要認(rèn)為我是愛(ài)做作業(yè)的“好寶寶”。作業(yè)這個(gè)東西呀，學(xué)霸、學(xué)渣都討厭（不過(guò)，我肯定是屬于學(xué)霸那一部分的了），可是我們“敬愛(ài)”的老師卻愛(ài)不釋手。作業(yè)的多少，從此也變成了我們對(duì)老師的評(píng)價(jià)。見(jiàn)到朋友就問(wèn)“你們老師布置作業(yè)多嗎？”
作業(yè)不僅讓我們心生厭惡，而且家長(zhǎng)們和同學(xué)都常常為作業(yè)而發(fā)愁。
為做作業(yè)而發(fā)愁的人，我見(jiàn)得可不是一點(diǎn)點(diǎn)多。就說(shuō)我姐姐吧，天天蹲守在臺(tái)燈前，咬著筆桿，垂著腦袋，而她面前總是堆著“幾層樓高的作業(yè)”，天天熬到深更半夜才做完，這就是作業(yè)所帶來(lái)的濃濃“危機(jī)感”。而老師就像偵探一樣發(fā)現(xiàn)了我們對(duì)作業(yè)的恐懼，一表現(xiàn)不好就讓我們晚上回家“生不如死”。我們中的頑固分子作業(yè)更是成倍地往上加，我都不知道他們回家睡不睡覺(jué)。
作業(yè)，作業(yè)，老師的法寶，學(xué)生的命根。我真希望沒(méi)有作業(yè)這樣我就會(huì)成為拯救學(xué)生們的大英雄，天天都不用為作業(yè)而煩惱，家長(zhǎng)也不用逼問(wèn)著我們作業(yè)有沒(méi)有寫(xiě)完。沒(méi)有了作業(yè)，老師在我們眼中會(huì)變得平易近人，所有的責(zé)罵都變成了關(guān)心而不是加作業(yè)的'籌碼；所有的罰站都變成了反省而不是開(kāi)小差的后果；所有的上辦公室都變成了教育而不是本性不改的代價(jià)。
不過(guò)，作業(yè)也不是不好，只是要適量，作業(yè)是我們每天對(duì)自己的一個(gè)練習(xí)，但是也不能被老師所過(guò)多利用。這樣說(shuō)不定哪天學(xué)生們“黃巾起義”在學(xué)校里“興風(fēng)作浪”把作業(yè)本全都破壞掉，這也不是不可能呢！
我真希望沒(méi)作業(yè)，那時(shí)候，我敢保證老師和學(xué)生們都能“稱(chēng)兄道弟”了呢！作業(yè)是個(gè)枷鎖，一個(gè)老師與學(xué)生間的枷鎖，我真希望打開(kāi)這個(gè)枷鎖！
我真希望教案篇十四
從小，媽媽帶我去街玩，經(jīng)過(guò)賣(mài)棉花糖的，我就嚷著要媽媽買(mǎi)，媽媽答應(yīng)。媽媽看著我開(kāi)心地吃著，便問(wèn)：“小月，這棉花糖像什么？”我呆呆地托著小腦袋，仰望天空，高興地說(shuō)：“像云，棉花糖像天上的白云！”隨后，我又天真地問(wèn)：“媽媽您想吃‘云’嗎？”“我現(xiàn)在沒(méi)有錢(qián)，可是等我長(zhǎng)大了，我要當(dāng)上飛行員，摘天上最新鮮的‘云’給您吃！”媽媽聽(tīng)了只是欣慰地一笑，沒(méi)有出聲。從那時(shí)開(kāi)始，我便一直在想著當(dāng)想在天空中的一片云上打開(kāi)眼界。
如果我能乘坐在一片云上，我就能實(shí)現(xiàn)我對(duì)媽媽的承諾，但那只是一個(gè)永遠(yuǎn)的童年幻想?，F(xiàn)在的我，已經(jīng)對(duì)云有了新的認(rèn)識(shí)，不會(huì)再想把云摘下來(lái)吃。然而我小時(shí)候幼稚的心靈則像天空中的一片云那樣純潔，白凈。至今，我仍對(duì)我的承諾負(fù)責(zé)，我會(huì)一直為我的理想而奮斗。
我真希望教案篇十五
如果世界上的人都是好人，那么世界就變得更加和諧、美好、安全。比如：銀行、農(nóng)行、信用社等都可以放心地保管；世界上的人就不會(huì)擔(dān)心自己的性命、金錢(qián)、物品；我們少年兒童就不用擔(dān)心壯志未酬身先死，大可放心地去專(zhuān)心致志讀書(shū)；世界上都是好人，也會(huì)給警察叔叔們少添加麻煩，少給閻王爺添麻煩。
我真希望世間都是好人，世間沒(méi)有了恐怖，沒(méi)有了驚嚇，沒(méi)有了害怕，沒(méi)有了小偷。金錢(qián)得到保障，性命得到保障。
我真希望教案篇十六
這一定不是塞車(chē)，那又是怎么回事呢?一定要問(wèn)個(gè)究竟才行。我?guī)е蓡?wèn)去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你真是不關(guān)心國(guó)家大事!你不知道呀，報(bào)紙上天天都在報(bào)道，廣州地區(qū)缺油，造成了油荒!爸爸這幾天都加不到油，不知什么時(shí)候油荒才能結(jié)束，你瞧，真麻煩!”
原來(lái)是這樣啊，現(xiàn)在，人們都伸長(zhǎng)了脖子，盼望油荒能早點(diǎn)結(jié)束。我才不這么想呢!哼，一想起汽車(chē)尾氣，我就恨得咬牙切齒，要知道關(guān)于汽車(chē)尾氣對(duì)人類(lèi)健康的`危害，國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家都做過(guò)大量的科學(xué)研究。從各種檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)以及科學(xué)分析的結(jié)果來(lái)看，在全球范圍內(nèi)，汽車(chē)尾氣已經(jīng)成為人類(lèi)健康的強(qiáng)大克星，比如影響呼吸系統(tǒng)、導(dǎo)致癌癥高發(fā)，是心臟病的元兇，嚴(yán)重抑制少年兒童的智力發(fā)展，等等。在法國(guó)，每年有將近一萬(wàn)人因空氣污染而死，而機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣是空氣污染的首要來(lái)源。不僅如此，在兒童鉛中毒的主要因素中，汽車(chē)尾氣也高居榜首。瞧!汽車(chē)尾氣對(duì)人類(lèi)的危害多大呀!
可是，又想想，這好像也不行。沒(méi)有了車(chē)，空氣是變新鮮了，但是沒(méi)有了交通工具，多不方便呀。所以我還是希望科學(xué)象侗把油桶換成太陽(yáng)能吸收能源器，這樣就可以不用汽油了。嗨!到那時(shí)呀，哈哈，咱們就可以放心地油荒啦!
啊!“油荒”時(shí)代快點(diǎn)到來(lái)吧!
我真希望教案篇十七
由于本首詩(shī)要求背誦，所以我也在課堂上設(shè)計(jì)了背誦環(huán)節(jié)，以填空的方式出現(xiàn)，目的是讓孩子能在理解中背誦課文，能把這首小詩(shī)熟記于心。
將語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，積極參與治理污染，這是當(dāng)代語(yǔ)文要做的重要事情，所以在教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟，也是本節(jié)課力求達(dá)到的目的。讓學(xué)生自己說(shuō)對(duì)生活的希望，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生自由發(fā)揮了想象力，說(shuō)出了自己內(nèi)心的希望。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟，也是本節(jié)課力求達(dá)到的目的。另外，一節(jié)完美的語(yǔ)文課是少不了寫(xiě)字的，所以我在課文中加了一個(gè)小練筆，就是讓學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)下自己的希望，對(duì)自己的說(shuō)話(huà)內(nèi)容也進(jìn)行了總結(jié)。
上完這節(jié)課，我進(jìn)行了總結(jié)。好的方面就是把課堂的時(shí)間交給孩子，老師只是一個(gè)輔助工具。課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了讀好課文，也達(dá)到了背誦課文和拓展說(shuō)話(huà)的目的了。但是也存在不足之處，就是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還欠針對(duì)性和獨(dú)特性。另外課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，背誦部分不夠完美，沒(méi)給予學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行背誦，所以這個(gè)環(huán)節(jié)孩子沒(méi)有真正把詩(shī)歌背誦下來(lái)。以后在上課的時(shí)候要注意這一點(diǎn)，真正做到讓孩子來(lái)掌控課堂，讓孩子真正學(xué)到東西。
我真希望教案篇一
1、認(rèn)識(shí)本課（希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚(yáng)）12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)（揚(yáng)、希、芳、潔）4個(gè)字，感受漢字的形體美。
2、用多種形式誦讀詩(shī)歌，在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板朗讀帶煙囪的圖片
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：出示圖片。小朋友，認(rèn)識(shí)這嗎？平時(shí)我們看見(jiàn)的煙囪噴出來(lái)的是什么？
（滾滾的濃煙，黑霧，白煙）
師：有個(gè)小朋友看見(jiàn)煙囪噴出來(lái)的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來(lái)看看他都有些什么希望呢？板書(shū)課題《我真希望》同時(shí)指導(dǎo)有感情的讀好課題。
齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、新詞
師：下面聽(tīng)老師讀一遍課文，注意你不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。
（師范讀，可配樂(lè)讀或放課文范讀帶）
（生讀、勾畫(huà)生字新詞）
師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來(lái)了，跑到43頁(yè)下面的字條里來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？試試吧能干的孩子們。
（生自由讀生字）
（注意：前、后鼻韻，平、翹舌音）
師：孩子們請(qǐng)你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽(tīng)聽(tīng)，讀完后在把音節(jié)蒙起來(lái)考考你的同桌。如果都會(huì)讀了，就在字條旁畫(huà)一面小紅旗夸夸他。
（生自由讀、考、夸）
師：大家都會(huì)讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒！夸夸你們自己吧！聰明的孩子們，我們認(rèn)識(shí)的這些字娃娃都長(zhǎng)什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。
（抽生說(shuō)說(shuō)自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說(shuō)的好的給以表?yè)P(yáng)）
出示小黑板
第一關(guān)：我是識(shí)字小能手
要求小朋友讀對(duì)下面的字、詞、句。
煙、聞、味、居、球
噴出、吐出、飄出、希望
輕盈潔白的云彩
清澈晶瑩的泉水
沁人心脾的芬芳
小鳥(niǎo)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)悠揚(yáng)
第二關(guān)：我是寫(xiě)字小能手
要求把下面4個(gè)字按筆順規(guī)則寫(xiě)漂亮
揚(yáng)、希、芳、潔
師：先觀察這四個(gè)字，有什么特點(diǎn)，各是什么結(jié)構(gòu)的字
（揚(yáng)、潔是左右結(jié)構(gòu)、希、芳是上下結(jié)構(gòu)）
師：在寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么？
這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄又寬。寫(xiě)時(shí)注意左窄又寬）
師：在寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么？
（這兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字上部分占得少，下部分占的多）
（觀察后生書(shū)寫(xiě)，師巡查并做個(gè)別指導(dǎo)）
師：寫(xiě)好后給同桌的檢查，在寫(xiě)的漂亮的字娃娃前面畫(huà)顆五角星夸夸他。
（生自由寫(xiě)、夸）
師：很多小朋友在這兩關(guān)中表現(xiàn)非常棒！恭喜大家順利進(jìn)入語(yǔ)文王國(guó)。（掌聲）
師：在語(yǔ)文王國(guó)中還有好多有趣的問(wèn)題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。
師：小朋友們，剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準(zhǔn)確嗎？自己試試吧。
（生自由讀課文）
師：下面請(qǐng)小朋友們推薦一位讀書(shū)最棒的小朋友來(lái)讀讀課文，其余的小朋友可要當(dāng)小評(píng)委喲，聽(tīng)聽(tīng)他讀的怎樣。（抽生讀）
師：說(shuō)說(shuō)他哪些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)的'或需要大家給提個(gè)醒的？
（抽生評(píng)。注意用語(yǔ)要委婉。）
師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫(huà)出來(lái)。
（生讀、勾畫(huà)。抽生回答）
師：我為什么會(huì)有這些希望呢？
（因?yàn)闊焽枥飮姵龅臍怏w污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好）
師：在這些希望中，你最喜歡哪個(gè)希望？該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這個(gè)希望呢？
（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣不舒服，當(dāng)你聞到芬芳是的心情又怎樣高興、輕松）
（前部分語(yǔ)氣沉重，后部分語(yǔ)氣輕松、歡快）
師：按剛才的理解來(lái)讀讀別的小節(jié)。（抽生讀，齊讀）
師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說(shuō)給同桌的聽(tīng)聽(tīng)。
（生自由說(shuō)，師可做指導(dǎo)）
師：愿意把你的希望說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開(kāi)的鮮花。）
師：我有這么多美好的希望，大家在一起來(lái)感受一下吧。
（可自己讀、可讀給同桌的聽(tīng)、也可讀給你的好朋友聽(tīng)）
（生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們）
（師讀后讓生評(píng)）
師：孩子們說(shuō)的真不錯(cuò)，那咱們來(lái)比賽一下好嗎？
（男女賽讀、小組賽讀）
三、思維拓展
師：讀了這篇課文，你有什么想法？
附板書(shū)：（在板書(shū)外圍畫(huà)個(gè)圓表示地球）
我真希望
噴出
漂
云彩
吐出
泉水
飄出
亮
芬芳
我真希望教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、思想目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極付諸行動(dòng)，我真希望。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號(hào)的作用。
3、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實(shí)際了解詞句的'方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合生活實(shí)際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際入手體會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
四、epd滲透點(diǎn)：
通過(guò)課前的社會(huì)小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護(hù)環(huán)境。
五、教學(xué)輔助手段：
黑板畫(huà)、電腦課件、電腦、投影。
六、教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
我真希望教案篇三
1、認(rèn)識(shí)“希、囪、而”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“而、囪、揚(yáng)、潔、彩、芬、芳、晶”8個(gè)字以及以下詞語(yǔ)：而是、潔白、煙囪、云彩。
2、朗讀感悟課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
我真希望教案篇四
北京市東交民巷小學(xué)李馨。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、思想目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極付諸行動(dòng)。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號(hào)的作用。
3、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實(shí)際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合生活實(shí)際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際入手體會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
四、epd滲透點(diǎn)：
通過(guò)課前的社會(huì)小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護(hù)環(huán)境。
五、教學(xué)輔助手段：
黑板畫(huà)、電腦課件、電腦、投影。
六、教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖教師行為學(xué)生行為。
我真希望教案篇五
1、思想目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極付諸行動(dòng)。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號(hào)的作用。
3、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實(shí)際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
結(jié)合生活實(shí)際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際入手體會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
通過(guò)課前的社會(huì)小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護(hù)環(huán)境。
黑板畫(huà)、電腦課件、電腦、投影。
教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖教師行為學(xué)生行為。
整體感知通過(guò)初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。
1、這是一篇詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀完后在書(shū)上標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
2、師檢查文中字詞的讀音。
1、學(xué)生小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
2、指名檢查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳。
3、匯報(bào)文章節(jié)數(shù)。
局部感悟，體會(huì)課文內(nèi)容。
2、他的希望也許正是你心中的美好愿望，
1、學(xué)生自讀課文指名匯報(bào)。
2、結(jié)合自己的實(shí)際選擇課文內(nèi)容和小組同學(xué)一起課文，說(shuō)一說(shuō)你的想法。小組學(xué)習(xí)：
1、讀相關(guān)的文章內(nèi)容。
2、說(shuō)一說(shuō)為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結(jié)合你查到的相關(guān)資料。
3、在小組內(nèi)讀一讀。
我真希望教案篇六
1、思想目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極付諸行動(dòng)。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號(hào)的作用。
3、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實(shí)際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
結(jié)合生活實(shí)際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際入手體會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
通過(guò)課前的社會(huì)小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護(hù)環(huán)境。
黑板畫(huà)、電腦課件、電腦、投影。
教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖教師行為學(xué)生行為。
整體感知通過(guò)初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。
1、這是一篇詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀完后在書(shū)上標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
2、師檢查文中字詞的讀音。
1、學(xué)生小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
2、指名檢查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳。
3、匯報(bào)文章節(jié)數(shù)。
局部感悟，體會(huì)課文內(nèi)容。
2、他的希望也許正是你心中的美好愿望，
1、學(xué)生自讀課文指名匯報(bào)。
2、結(jié)合自己的實(shí)際選擇課文內(nèi)容和小組同學(xué)一起課文，說(shuō)一說(shuō)你的想法。小組學(xué)習(xí)：
1、讀相關(guān)的文章內(nèi)容。
2、說(shuō)一說(shuō)為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結(jié)合你查到的相關(guān)資料。
3、在小組內(nèi)讀一讀。
總結(jié)全文進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文的理解，實(shí)現(xiàn)epd思想的延伸。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)我們知道了環(huán)境和我們?nèi)祟?lèi)的緊密關(guān)系，更清楚的認(rèn)識(shí)到環(huán)境的好壞和我們的所作所為息息相關(guān)，環(huán)境的發(fā)展取決于人類(lèi)對(duì)它的保護(hù)，請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)方面存在的問(wèn)題討論解決的辦法。
我真希望教案篇七
1、《我真希望》這首詩(shī)是s版課標(biāo)教材語(yǔ)文第三冊(cè)第五單元的一篇課文，全詩(shī)用生動(dòng)的語(yǔ)句、渴望的心情，真摯地表達(dá)了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍(lán)天的美好愿望。警示人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！
2、全詩(shī)緊緊圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一主題，分四個(gè)小節(jié)來(lái)寫(xiě)，每個(gè)小節(jié)都以“我真希望”開(kāi)頭，前三節(jié)還運(yùn)用“不是……而是……”這樣的句式，表達(dá)“我”急切的希冀。
學(xué)情分析。
受一些客觀因素的影響，學(xué)生的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著差異。一些學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言理解與表達(dá)能力強(qiáng)，善于交流，樂(lè)于交流；而有一些學(xué)生只能初步感知一些淺顯的內(nèi)容，口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)注他們的不同學(xué)習(xí)需求，以利于促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，也應(yīng)細(xì)化要求，具體指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及課文中的詞語(yǔ)。
（2）朗讀感悟課文，背誦課文。
（3）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
2、能力目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及課文中的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容并背誦課文。
2、懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。
我真希望教案篇八
1、思想目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極付諸行動(dòng)。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號(hào)的作用。
3、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實(shí)際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
結(jié)合生活實(shí)際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際入手體會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
通過(guò)課前的社會(huì)小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護(hù)環(huán)境。
黑板畫(huà)、電腦課件、電腦、投影
教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖教師行為學(xué)生行為
整體感知通過(guò)初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。
1、這是一篇詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀完后在書(shū)上標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
2、師檢查文中字詞的讀音。
1、學(xué)生小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
2、指名檢查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳
3、匯報(bào)文章節(jié)數(shù)
局部感悟，體會(huì)課文內(nèi)容。
2、他的希望也許正是你心中的美好愿望，
1、學(xué)生自讀課文指名匯報(bào)。
2、結(jié)合自己的實(shí)際選擇課文內(nèi)容和小組同學(xué)一起課文，說(shuō)一說(shuō)你的想法。小組學(xué)習(xí)：
1、讀相關(guān)的文章內(nèi)容
2、說(shuō)一說(shuō)為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結(jié)合你查到的相關(guān)資料
3、在小組內(nèi)讀一讀
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我真希望教案篇九
我真想有一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，完全屬于自己的日子，不是星期六，也不是星期天，而是“星期八”。
從星期一到星期五，白天上課，晚上做作業(yè)，沒(méi)有自主的時(shí)間是里所當(dāng)然的了。到了星期六、星期天，按道理我可以放松放松，可爸爸，媽媽給我安排了補(bǔ)習(xí)，星期六下午補(bǔ)英語(yǔ)，星期天上午畫(huà)畫(huà)，余下的時(shí)間做作業(yè)。我作業(yè)寫(xiě)得慢，晚上不加班就該偷著樂(lè)了。唉！真累，有個(gè)星期八該多好?。?BR> 如果天氣好的話(huà)，就選上一本好書(shū)帶上，備好足夠的干糧，約上一班好朋友，和他們一道去野炊，郊游。郊游的路上會(huì)有歡歌和笑語(yǔ)，郊游的目的地會(huì)有青山綠水和如茵的草地，也有鳥(niǎo)語(yǔ)花香清新的空氣。在這如詩(shī)如畫(huà)的地方，看看書(shū)，唱唱歌，跳跳舞，做做游戲，是多么愜意??！旁晚的時(shí)候，我們會(huì)把我們歡樂(lè)的歌聲和小鳥(niǎo)的歌聲一起留下，帶著快樂(lè)的心情回家。
我真想有個(gè)星期八，一個(gè)完全屬于自己的星期八，一個(gè)能夠像小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè)的星期八，一個(gè)能夠和朋友一起分享快樂(lè)的星期八，一個(gè)讓我夢(mèng)想成真的星期八。
我真希望教案篇十
每次讀你的文字，總是充滿(mǎn)著悲傷與無(wú)奈。我多希望你能快樂(lè)起來(lái)，告訴我，你怎么才能快樂(lè)起來(lái)。
如果我能做到，我一定盡力去做。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，我希望你能快樂(lè)起來(lái)，是從心里快樂(lè)起來(lái)。
只有發(fā)自心靈的快樂(lè)，才會(huì)真正的快樂(lè)。我希望你能夠真正的快樂(lè)起來(lái)，就是從心靈里。不管你相信不相信，在這個(gè)世界上，我真心的祝福著你。
至于我們有沒(méi)有明天，我不去想，也不想知道答案。但是，在此時(shí)，我只知道，你一定要快樂(lè)。
你的快樂(lè)一直都是我希望的，答應(yīng)我，快樂(lè)起來(lái)好不好！我不希望總是看到你充滿(mǎn)悲傷的文字！
每次看完你的文字，我也悲哀了起來(lái)。我知道，我是為你悲哀起來(lái)，而你卻是為你自己悲哀起來(lái)。
我并沒(méi)有要求你什么，而唯一的只有一個(gè)要求，那就是，你一定要快樂(lè)。你一定要答應(yīng)我，好不好！
只有你真正的快樂(lè)起來(lái)，才是我最想看到的。不論我身在何方，我都希望你快樂(lè)起來(lái)。不要把自己沉寂與悲傷的邊緣。
快樂(lè)你是可以的，只要你相信。只要你不總想著悲傷，你就會(huì)淡忘悲傷。我以前問(wèn)過(guò)你，為什么你的文字里沒(méi)有快樂(lè)。
你說(shuō)沒(méi)有快樂(lè)，何來(lái)快樂(lè)的文字。你還告訴我，你一直都在悲傷的邊緣，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)快樂(lè)。
為什么這樣對(duì)自己呢！為什么不對(duì)自己好點(diǎn)呢！曾經(jīng)的只屬于曾經(jīng)，它已經(jīng)過(guò)去了。你該有新的生活，新的人生。
人這一輩子只有三天，那就是昨天和今天還有明天。過(guò)去的，我們要學(xué)會(huì)忘記。而今天是最真實(shí)的，我們要珍惜。只有珍惜了今天，你才能更好的把握明天。
答應(yīng)我，一定要快樂(lè)。把昨天忘記，充實(shí)今天的生活，你還有更美的明天。在你的生命中，不是只有一個(gè)她值得你愛(ài)。
還有一個(gè)傻傻的女孩，她愿意等待著你的到來(lái)。如果有一天，你不再需要她，她也會(huì)真心的祝福你幸福。
只要你告訴她，不希望她接近你的生活，我相信她會(huì)遠(yuǎn)離你的生活。但是有一個(gè)前提，那就是你一定要快樂(lè)。
別在悲傷邊緣了好不好，快樂(lè)起來(lái)好不好。只要你從此能夠得到快樂(lè)，我會(huì)天天的為你祈禱。
快樂(lè)起來(lái)吧！快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，忘記過(guò)去，充實(shí)今天的生活。你看，溫暖的陽(yáng)光一樣照耀著你。
開(kāi)心起來(lái)吧！只有真正的開(kāi)心起來(lái)，你才會(huì)幸福起來(lái)。上天總是對(duì)每個(gè)人開(kāi)玩笑，你只要把它當(dāng)成一種考驗(yàn)。沒(méi)有什么過(guò)不去的風(fēng)雨，只有過(guò)不去的自己。
幸福起來(lái)吧！只有心靈得到了快樂(lè)，你才能幸福起來(lái)。忘記該忘記的，學(xué)會(huì)該珍惜的，讓我們從容的面對(duì)生活。
人生潮起潮落，我們無(wú)法改變命運(yùn)，但至少我們能改變自己。相信風(fēng)雨過(guò)后，必定是彩虹。相信災(zāi)難過(guò)后，必定是幸福。
不論我身在何方，我都默默的在天涯的一個(gè)角落里為你祈禱，為你祝福。所以答應(yīng)我，你一定要快樂(lè)。
只有你快樂(lè)起來(lái)，才是我想要的，才是我想看到的。你一定要快樂(lè)，一定要快樂(lè)的生活下去。
就算以后你的生活里沒(méi)有我，你也一定要快樂(lè)，好不好！從此快樂(lè)起來(lái)，從此幸福起來(lái)。從此，讓自己做個(gè)幸福與快樂(lè)的人。
你一定要快樂(lè)，這才是我真心所希望的。你一定要快樂(lè)，這是我最美的祝福。你一定要快樂(lè)，這才是我真心想要的。
此時(shí)的我，依然敲打著冰涼的鍵盤(pán)，因?yàn)槲蚁Ｍ憧鞓?lè)。答應(yīng)我，你一定要快樂(lè)，你一定要幸福。
我真希望教案篇十一
“唉，現(xiàn)在的小學(xué)生哪，小小年紀(jì)，書(shū)包就這么沉，我“老人家”快撐不住嘍！”這是一個(gè)二年級(jí)小學(xué)生的書(shū)包在抱怨。小學(xué)生也在那兒撅著小嘴兒，嘟囔著：“書(shū)包真沉??！壓得我都不長(zhǎng)個(gè)兒啦！老師啊老師，您就不能少發(fā)點(diǎn)書(shū)嗎？”他也在抱怨書(shū)包很沉。
小學(xué)生回到家，把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，躺在沙發(fā)上，心想：我真討厭上學(xué)！如果書(shū)包能輕一點(diǎn)的話(huà)，或許我會(huì)喜歡上學(xué)的。
這時(shí)，他聽(tīng)到樓下的哥哥在大聲埋怨：“書(shū)包太沉啦??！不能少發(fā)點(diǎn)書(shū)嗎？作業(yè)也那么多！不能少布置點(diǎn)嗎？？”
哥哥在抱怨書(shū)包太沉，他還希望作業(yè)少布置一些。
他還聽(tīng)到隔壁上初中的大姐姐說(shuō)：“書(shū)包太沉啦！我，我受不了??！太沉啦！”大姐姐也在抱怨書(shū)包很沉。
……。
小學(xué)生想：“原來(lái)，這么多人都和我一樣！我要學(xué)會(huì)去適應(yīng)它。但是，我還是希望書(shū)包輕一點(diǎn)。”
他想著想著，就睡著了。
他在夢(mèng)到書(shū)包變輕了，學(xué)生們都不再抱怨書(shū)包很沉，整個(gè)校園，整個(gè)世界，到處都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。他多么希望，現(xiàn)實(shí)的.世界能和夢(mèng)中的世界一樣??！
我真希望教案篇十二
我真希望自己有一枝馬良的神筆。我要畫(huà)一座干凈寬敞、設(shè)備齊全的`學(xué)校，再畫(huà)上一排排嶄新的桌椅。讓災(zāi)區(qū)的小朋友忘掉痛苦，和我們一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的讀書(shū)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
我真希望我有一朵珍妮的七色花。第一片花瓣，讓所有的小朋友擁有雙親。第二片花瓣讓所有小朋友能夠讀書(shū)、學(xué)習(xí)。第三片花瓣讓所有人都擁有金色童年。第四片花瓣讓天下人擁有健康身體。第五片花瓣，讓幸福永遠(yuǎn)。剩下兩片花瓣，我要把它還給珍妮。
我真希望我能擁有一雙潔白無(wú)暇的翅膀。我可以用我的翅膀?qū)⒓本炔∪怂偷结t(yī)院，展開(kāi)與死神的生命較量。
我真希望我能變成一只和平信鴿。飛到重癥病房的窗臺(tái)上，嘴里叼著一枝綠得發(fā)綠的橄欖枝，向病人展示生命的強(qiáng)大力量。
我真希望有一把盤(pán)古開(kāi)天辟地的世斧。我要用它開(kāi)辟出一個(gè)新的天地，讓那里生活著心靈潔凈如紙的人們，將人類(lèi)文明傳播到那遙不可及的地方。
我真希望教案篇十三
我一直被一個(gè)問(wèn)題所困擾，為什么我討厭上學(xué)呢？這個(gè)問(wèn)題從上三年級(jí)開(kāi)始我就在思索，最近，我終于把罪魁禍?zhǔn)住鳂I(yè)拎出來(lái)了！
我真希望沒(méi)有作業(yè)！那樣天天放學(xué)回家都可以盡情地玩耍。在學(xué)校里，我雖然每次都是第一個(gè)把作業(yè)做完的，可是你千萬(wàn)不要認(rèn)為我是愛(ài)做作業(yè)的“好寶寶”。作業(yè)這個(gè)東西呀，學(xué)霸、學(xué)渣都討厭（不過(guò)，我肯定是屬于學(xué)霸那一部分的了），可是我們“敬愛(ài)”的老師卻愛(ài)不釋手。作業(yè)的多少，從此也變成了我們對(duì)老師的評(píng)價(jià)。見(jiàn)到朋友就問(wèn)“你們老師布置作業(yè)多嗎？”
作業(yè)不僅讓我們心生厭惡，而且家長(zhǎng)們和同學(xué)都常常為作業(yè)而發(fā)愁。
為做作業(yè)而發(fā)愁的人，我見(jiàn)得可不是一點(diǎn)點(diǎn)多。就說(shuō)我姐姐吧，天天蹲守在臺(tái)燈前，咬著筆桿，垂著腦袋，而她面前總是堆著“幾層樓高的作業(yè)”，天天熬到深更半夜才做完，這就是作業(yè)所帶來(lái)的濃濃“危機(jī)感”。而老師就像偵探一樣發(fā)現(xiàn)了我們對(duì)作業(yè)的恐懼，一表現(xiàn)不好就讓我們晚上回家“生不如死”。我們中的頑固分子作業(yè)更是成倍地往上加，我都不知道他們回家睡不睡覺(jué)。
作業(yè)，作業(yè)，老師的法寶，學(xué)生的命根。我真希望沒(méi)有作業(yè)這樣我就會(huì)成為拯救學(xué)生們的大英雄，天天都不用為作業(yè)而煩惱，家長(zhǎng)也不用逼問(wèn)著我們作業(yè)有沒(méi)有寫(xiě)完。沒(méi)有了作業(yè)，老師在我們眼中會(huì)變得平易近人，所有的責(zé)罵都變成了關(guān)心而不是加作業(yè)的'籌碼；所有的罰站都變成了反省而不是開(kāi)小差的后果；所有的上辦公室都變成了教育而不是本性不改的代價(jià)。
不過(guò)，作業(yè)也不是不好，只是要適量，作業(yè)是我們每天對(duì)自己的一個(gè)練習(xí)，但是也不能被老師所過(guò)多利用。這樣說(shuō)不定哪天學(xué)生們“黃巾起義”在學(xué)校里“興風(fēng)作浪”把作業(yè)本全都破壞掉，這也不是不可能呢！
我真希望沒(méi)作業(yè)，那時(shí)候，我敢保證老師和學(xué)生們都能“稱(chēng)兄道弟”了呢！作業(yè)是個(gè)枷鎖，一個(gè)老師與學(xué)生間的枷鎖，我真希望打開(kāi)這個(gè)枷鎖！
我真希望教案篇十四
從小，媽媽帶我去街玩，經(jīng)過(guò)賣(mài)棉花糖的，我就嚷著要媽媽買(mǎi)，媽媽答應(yīng)。媽媽看著我開(kāi)心地吃著，便問(wèn)：“小月，這棉花糖像什么？”我呆呆地托著小腦袋，仰望天空，高興地說(shuō)：“像云，棉花糖像天上的白云！”隨后，我又天真地問(wèn)：“媽媽您想吃‘云’嗎？”“我現(xiàn)在沒(méi)有錢(qián)，可是等我長(zhǎng)大了，我要當(dāng)上飛行員，摘天上最新鮮的‘云’給您吃！”媽媽聽(tīng)了只是欣慰地一笑，沒(méi)有出聲。從那時(shí)開(kāi)始，我便一直在想著當(dāng)想在天空中的一片云上打開(kāi)眼界。
如果我能乘坐在一片云上，我就能實(shí)現(xiàn)我對(duì)媽媽的承諾，但那只是一個(gè)永遠(yuǎn)的童年幻想?，F(xiàn)在的我，已經(jīng)對(duì)云有了新的認(rèn)識(shí)，不會(huì)再想把云摘下來(lái)吃。然而我小時(shí)候幼稚的心靈則像天空中的一片云那樣純潔，白凈。至今，我仍對(duì)我的承諾負(fù)責(zé)，我會(huì)一直為我的理想而奮斗。
我真希望教案篇十五
如果世界上的人都是好人，那么世界就變得更加和諧、美好、安全。比如：銀行、農(nóng)行、信用社等都可以放心地保管；世界上的人就不會(huì)擔(dān)心自己的性命、金錢(qián)、物品；我們少年兒童就不用擔(dān)心壯志未酬身先死，大可放心地去專(zhuān)心致志讀書(shū)；世界上都是好人，也會(huì)給警察叔叔們少添加麻煩，少給閻王爺添麻煩。
我真希望世間都是好人，世間沒(méi)有了恐怖，沒(méi)有了驚嚇，沒(méi)有了害怕，沒(méi)有了小偷。金錢(qián)得到保障，性命得到保障。
我真希望教案篇十六
這一定不是塞車(chē)，那又是怎么回事呢?一定要問(wèn)個(gè)究竟才行。我?guī)е蓡?wèn)去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你真是不關(guān)心國(guó)家大事!你不知道呀，報(bào)紙上天天都在報(bào)道，廣州地區(qū)缺油，造成了油荒!爸爸這幾天都加不到油，不知什么時(shí)候油荒才能結(jié)束，你瞧，真麻煩!”
原來(lái)是這樣啊，現(xiàn)在，人們都伸長(zhǎng)了脖子，盼望油荒能早點(diǎn)結(jié)束。我才不這么想呢!哼，一想起汽車(chē)尾氣，我就恨得咬牙切齒，要知道關(guān)于汽車(chē)尾氣對(duì)人類(lèi)健康的`危害，國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家都做過(guò)大量的科學(xué)研究。從各種檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)以及科學(xué)分析的結(jié)果來(lái)看，在全球范圍內(nèi)，汽車(chē)尾氣已經(jīng)成為人類(lèi)健康的強(qiáng)大克星，比如影響呼吸系統(tǒng)、導(dǎo)致癌癥高發(fā)，是心臟病的元兇，嚴(yán)重抑制少年兒童的智力發(fā)展，等等。在法國(guó)，每年有將近一萬(wàn)人因空氣污染而死，而機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣是空氣污染的首要來(lái)源。不僅如此，在兒童鉛中毒的主要因素中，汽車(chē)尾氣也高居榜首。瞧!汽車(chē)尾氣對(duì)人類(lèi)的危害多大呀!
可是，又想想，這好像也不行。沒(méi)有了車(chē)，空氣是變新鮮了，但是沒(méi)有了交通工具，多不方便呀。所以我還是希望科學(xué)象侗把油桶換成太陽(yáng)能吸收能源器，這樣就可以不用汽油了。嗨!到那時(shí)呀，哈哈，咱們就可以放心地油荒啦!
啊!“油荒”時(shí)代快點(diǎn)到來(lái)吧!
我真希望教案篇十七
由于本首詩(shī)要求背誦，所以我也在課堂上設(shè)計(jì)了背誦環(huán)節(jié)，以填空的方式出現(xiàn)，目的是讓孩子能在理解中背誦課文，能把這首小詩(shī)熟記于心。
將語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，積極參與治理污染，這是當(dāng)代語(yǔ)文要做的重要事情，所以在教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟，也是本節(jié)課力求達(dá)到的目的。讓學(xué)生自己說(shuō)對(duì)生活的希望，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生自由發(fā)揮了想象力，說(shuō)出了自己內(nèi)心的希望。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟，也是本節(jié)課力求達(dá)到的目的。另外，一節(jié)完美的語(yǔ)文課是少不了寫(xiě)字的，所以我在課文中加了一個(gè)小練筆，就是讓學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)下自己的希望，對(duì)自己的說(shuō)話(huà)內(nèi)容也進(jìn)行了總結(jié)。
上完這節(jié)課，我進(jìn)行了總結(jié)。好的方面就是把課堂的時(shí)間交給孩子，老師只是一個(gè)輔助工具。課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了讀好課文，也達(dá)到了背誦課文和拓展說(shuō)話(huà)的目的了。但是也存在不足之處，就是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還欠針對(duì)性和獨(dú)特性。另外課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，背誦部分不夠完美，沒(méi)給予學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行背誦，所以這個(gè)環(huán)節(jié)孩子沒(méi)有真正把詩(shī)歌背誦下來(lái)。以后在上課的時(shí)候要注意這一點(diǎn)，真正做到讓孩子來(lái)掌控課堂，讓孩子真正學(xué)到東西。