教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。寫作的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,我們需要用簡潔明了的語言來表達(dá)。以下是一些個(gè)人成長總結(jié)的分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇一
新學(xué)期開學(xué)伊始,區(qū)語文教研室組織全體語文教師在實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告廳進(jìn)行了語文教研集中學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)對(duì)我們?nèi)w語文教師在新學(xué)年的教學(xué)指明了方向,通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺,拓寬了視野,提升了思考問題的境界,特別是讓我們新教師對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展方向有了更深刻的理解。
我沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),也沒有崇高的思想覺悟。但有一點(diǎn)我很清楚,如果把教師這個(gè)工作,單純看成是一個(gè)謀生的職業(yè),你會(huì)注定平庸一生。我不想做一個(gè)平庸的人,只想做一名無愧于學(xué)生,無愧于家長,無愧于社會(huì),無愧于自己良心的老師。怎樣才能達(dá)到這樣一個(gè)境界呢?只有成為一名研究型教師,才能提高工作效率,讓自己的付出達(dá)到事半功倍的效果,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。因?yàn)榻炭蒲惺翘岣呓虒W(xué)質(zhì)量的保障,也是不斷提升自己的途徑。
有些教師認(rèn)為;教科研是專門從事教學(xué)研究的人搞的,要花費(fèi)專門時(shí)間和精力。教師工作任務(wù)繁重,事情繁雜,每天既要上課,管理學(xué)生,還要處理隨時(shí)發(fā)生的事件,沒有那么多時(shí)間搞研究。還有些教師雖然能夠認(rèn)識(shí)到教科研的重要性,就是懶惰,沒有養(yǎng)成積累和總結(jié)的好習(xí)慣,任務(wù)布置下來了,臨時(shí)抱佛腳,東拼西湊,應(yīng)付完事。其實(shí)這是意識(shí)問題,沒有認(rèn)識(shí)到教科研的重要性,沒有搞清楚教學(xué)和教研的關(guān)系。恰恰相反,如果我們能夠參與研究,既可以減少對(duì)“教育教學(xué)研究”的神秘感,破除對(duì)“研究”的迷信,增強(qiáng)對(duì)自己工作的理性解讀能力與變革能力,又可以提高教學(xué)質(zhì)量。
我常常想:怎樣才能花最少的精力,出最好的成績?答案只有一個(gè),要參與教育教學(xué)研究。有了教研意識(shí),在平時(shí)的教學(xué)工作中,就會(huì)處處留意,時(shí)時(shí)留心,把教學(xué)中的一點(diǎn)心得、一點(diǎn)感悟、一點(diǎn)收獲,及時(shí)積累和總結(jié),并不斷改進(jìn)教學(xué)方法?,F(xiàn)在有電腦就更方便了,你可以多建立幾個(gè)文件夾,每天花幾分鐘的時(shí)間做點(diǎn)記錄,天長日久好習(xí)慣也養(yǎng)成了,成果也出來了,而且還會(huì)從中得到許多樂趣,再也不會(huì)感到搞教科研是壓力,而是樂在其中。
在教學(xué)中,常常有這樣的兩種工作現(xiàn)象,一種現(xiàn)象是教師的工作狀態(tài)很輕松,學(xué)生學(xué)得更輕松,教學(xué)成績還比較突出;另一種現(xiàn)象是教師從早到晚扎在作業(yè)堆里,或輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí),或沒完沒了指導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)題,教師辛苦,學(xué)生也辛苦,成績還一般。尋找原因,發(fā)現(xiàn)教師沒有把功夫用在課堂教學(xué)上,沒有深入鉆研教材和研究學(xué)生,課堂效率低,只有在課后補(bǔ)了。這樣的教師沒有教學(xué)研究的意識(shí),沒有反思和批判的意識(shí),沒有解決問題的愿望。學(xué)生一批批走了又來了,他的教學(xué)方法依舊,工作狀態(tài)依舊,教學(xué)成績依舊。如何提高課堂教學(xué)的效率?如何指導(dǎo)學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)有效地學(xué)習(xí),教師要多反思,勤思考,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決和改進(jìn)。
授人以魚,莫若授人以漁。因?yàn)?,教學(xué)的真正意義在于引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在學(xué)生,怎樣有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?教師首先要有獨(dú)立的教學(xué)研究精神,掌握和運(yùn)用教學(xué)研究的基本方法,還要通過自己的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
面對(duì)當(dāng)前班額過大的現(xiàn)狀,新的問題又?jǐn)[在了我們的面前。班級(jí)人數(shù)多,增加了教師組織教學(xué)的難度,學(xué)生的學(xué)習(xí)兩極分化日趨嚴(yán)重。如何指導(dǎo)大班額學(xué)生有效地學(xué)習(xí),如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量?是我們當(dāng)前急于要解決的課題。教師通過課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)法,只能讓一部分學(xué)生接受,為了挖掘?qū)W生中的資源優(yōu)勢,我想在新學(xué)期進(jìn)行“手拉手學(xué)習(xí)伙伴”的實(shí)驗(yàn),強(qiáng)幫弱,好幫差,既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí),也能達(dá)到共同進(jìn)步的目的。我想采用這樣的做法:先由學(xué)生自由組合,然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,最后召開專門的會(huì)議舉行結(jié)對(duì)儀式。在結(jié)對(duì)儀式上,每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的伙伴要說句心里話,每對(duì)伙伴要發(fā)表結(jié)對(duì)感言。教師的作用要調(diào)節(jié)好氣氛,要熱烈、凝重、感人,讓學(xué)生感到不是兒戲,要認(rèn)真對(duì)待。為了避免流于形式,每周進(jìn)行總結(jié)交流,形式要多樣化??梢灾v講我和伙伴之間的感人故事,說說自己的收獲,有那些啟發(fā),還有什么建議等等。還可以設(shè)立“最佳伙伴獎(jiǎng)”,被幫助的伙伴學(xué)習(xí)有進(jìn)步的得“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”,幫助者就是“助人為樂獎(jiǎng)”。通過交流,激發(fā)學(xué)生興趣,彌補(bǔ)不足。學(xué)生的內(nèi)聚力一旦引發(fā),內(nèi)因就會(huì)發(fā)生巨大的作用,學(xué)生相互交流,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,教師要省多大的心,只要堅(jiān)持,就一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
作為一名教師必須要有終身學(xué)習(xí)的信心,否則就跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。要不斷為自己充電,更新知識(shí),這樣才能為我們的治學(xué)提供活水,在課堂上可以做到高層建瓴,得心應(yīng)手,左右逢源,你就會(huì)把一堂抽象的說明文或議論文講得深入淺出、妙趣橫生,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受和掌握知識(shí)。
搞教學(xué)研究并不神秘,只要我們用心積累,積極探索,大膽實(shí)踐,會(huì)有一個(gè)個(gè)驚奇等著我們。我做的還很不夠,總結(jié)出來的還很少,還是惰性在作怪。隨著教育改革的不斷深入,為適應(yīng)社會(huì)的需求,人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格會(huì)越來越高。時(shí)代的發(fā)展需要我們用嶄新的視角去審視課堂,未來人才的培養(yǎng),需要我們用全新的理念去改造課堂。我要抖擻起精神,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、方法迎進(jìn)課堂,改造它、更新它,讓我們的孩子接受它,喜歡它。要更好地利用課堂這個(gè)教育的主陣地,做一個(gè)聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法的好老師,給學(xué)生一個(gè)民主平等的課堂,變“教師的課堂”為“學(xué)生的課堂”,變“書本的課堂”為“生活的課堂”。讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來,關(guān)注個(gè)體和社會(huì),給孩子們營造一個(gè)真正的“大課堂。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇二
20__年3月26日上午,春風(fēng)送暖,春意盎然。來自__市__區(qū)的十多所中小學(xué)校的主管藝教副校長、主任和音樂教師共101人,齊聚在實(shí)驗(yàn)三小一樓會(huì)議室里,進(jìn)行了”中小學(xué)音樂教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)技能全員培訓(xùn)“。由衷感謝__區(qū)進(jìn)修學(xué)校為我們一線的音樂教師搭建了一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),更加感謝遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心體育藝術(shù)部主任王英奎教授在百忙之中為我們傳經(jīng)送寶。本次培訓(xùn)分為以下三個(gè)方面的內(nèi)容:
一是王__教授對(duì)《有效音樂教學(xué)策略及案例分析》進(jìn)行了詳細(xì)的闡述解讀。王教授從有效教學(xué)策略的理念,有效教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),有效教學(xué)的教學(xué)方式等三個(gè)方面講述了如何進(jìn)行有效教學(xué)。在演講過程中,王教授引用一段一段經(jīng)典教學(xué)案例,運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式詳細(xì)的分析了有效教學(xué)的策略。王教授以精湛的理論闡述、鮮活的案例以及豐富的知識(shí)與親和力,滋潤了我們的心靈,照亮了我們前進(jìn)的道路。
二是介紹了奧爾夫音樂教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法等世界先進(jìn)的音樂教學(xué)法。會(huì)場上,王教授親自示范“體態(tài)律動(dòng)”,并帶領(lǐng)教師們做聲勢訓(xùn)練,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng),歌聲、拍手聲、跺腳聲、捻指聲交相呼應(yīng),會(huì)場氣氛輕松活躍,這一互動(dòng)環(huán)節(jié)為大家留下了深刻的印象。王教授幽默詼諧的語言也不時(shí)引來臺(tái)下教師們的陣陣笑聲。
三是第七屆全國中小學(xué)音樂課堂教學(xué)大賽課例觀摩。本次觀摩的是一節(jié)音樂欣賞課《大河之舞》,無論是從大的教學(xué)環(huán)節(jié)還是小的教學(xué)細(xì)節(jié)來看,執(zhí)教者都掌控的得心應(yīng)手,確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。在觀看的過程中王教授還對(duì)該課例進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),讓我們受益匪淺。最后在大家的陣陣掌聲中結(jié)束了本次由王英奎教授為我們呈現(xiàn)的精彩的學(xué)術(shù)盛宴。
雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕,但是幸福和收獲的喜悅會(huì)一直在我們心中流淌。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇三
8月1日,我和林春霞老師參加了泰州市2010年初中語文教師的培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)分為上、下午兩個(gè)培訓(xùn)時(shí)段。下午的報(bào)告是由即將到我校作報(bào)告的泰州市教育局教研室周仕龍主任做的《怎樣寫出具有專業(yè)素養(yǎng)的高水準(zhǔn)論文》,因而我就主要談?wù)勆衔琰S橋初級(jí)中學(xué)王中意校長做的題為《語文人語文書語文課》報(bào)告的幾點(diǎn)收獲:
首先,和大家分享王校長在報(bào)告中給我們展示的一則故事:同樣一件事,卻有不同的結(jié)果。這則故事講的是四位營銷員去寺廟里推銷的故事:四個(gè)營銷員接到到廟里推銷梳子的任務(wù)。
1、第一個(gè)營銷員空手而歸,說到了廟里,和尚說沒頭發(fā)不需要梳子,所以一把都沒有賣掉。
2、第二個(gè)營銷員回來了,銷了十多把,他介紹經(jīng)驗(yàn)說,我告訴和尚,頭要經(jīng)常梳梳,不僅止癢,頭不癢也要梳,要以活絡(luò)血脈,有益健康。念經(jīng)念累了,梳梳頭,頭腦清醒。這樣就銷掉了十來把。
3、第三個(gè)營銷員銷了百十把,他說,我到廟里去,跟老和尚說,您看這些香客多虔誠呀,在那里燒香磕頭,磕了幾個(gè)頭起來頭發(fā)都亂了,香灰也落在他們頭上,您在每個(gè)廟堂的前堂放一些梳子,他們磕完頭可以梳梳頭,會(huì)感到這個(gè)廟關(guān)心香客,下次還會(huì)再來。這一來就銷掉百十把。
4、第四個(gè)營銷員說銷掉了好幾千把,而且還有訂貨。他說,我到廟里跟老和尚說,廟里經(jīng)常接受人家的捐贈(zèng),得有回報(bào)給人家,買梳子送給他們最便宜的禮物。您在梳子上寫上廟的名字,再寫上三個(gè)字“積善梳”,說可以保佑對(duì)方,這樣可以作為禮品儲(chǔ)備在那里,誰來了就送,保證廟里香火更旺,這一下就銷掉好幾千把。
聽了這則故事,我感觸很深:和尚有沒頭發(fā)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵是和尚需不需要梳子。同樣,課堂也是一樣,關(guān)鍵是如何將學(xué)生的需要不斷擴(kuò)大,那課堂的效果也就越好。所以,課怎么上才有效?能擴(kuò)大學(xué)生的需要,采取多種方法去滿足他,那才有效。王校長在報(bào)告中講了很多擴(kuò)大學(xué)生需要的方法。如:問題設(shè)計(jì)法、自學(xué)自研法、小組交流班級(jí)展現(xiàn)法、教師評(píng)價(jià)個(gè)人檢測法。
其次,王校長在報(bào)告中為我們展現(xiàn)很多語文人的風(fēng)采:有語文教學(xué)觀“教文育人”的特級(jí)教師于漪;有語文教學(xué)觀“心中呼喚著學(xué)生”的上海特級(jí)教師陳鐘梁;有語文教學(xué)觀構(gòu)建語文教育“鏈”的泰州驕傲洪宗禮先生;有語文教學(xué)觀“自強(qiáng)不息超越自我”的魏書生;有語文教學(xué)觀“從語文教學(xué)到語文教育”的成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長李鎮(zhèn)西;有語文教學(xué)觀“讓學(xué)生活動(dòng)充分,課堂積累豐富”湖北省荊州市教科院中學(xué)語文教研員,語文特級(jí)教師余映潮;等一大批國內(nèi)著名的語文人,從他們身上讓我看到要做一個(gè)真正的語文人所應(yīng)該有的面對(duì)語文的態(tài)度。
最后,我想引用王校長在報(bào)告中幾句名言來自勉,希望自己在新的學(xué)年中能有新的改變:
1、一直向前走。
2、每天做一點(diǎn),走一步,再走一步。
3、耐力是一種智慧,韌性就是激情。
4、多儲(chǔ)備一些知識(shí),多增長一些學(xué)問,多培養(yǎng)一些能力。
5、堅(jiān)持研究是提升自己的真正坦途。
6、創(chuàng)意無限,追求高度。
7、有了一種追尋的勇氣,生命便永遠(yuǎn)年輕。
8、每一個(gè)人的道路上,命運(yùn)都有可能安排你像纖夫一樣背負(fù)著重力在無路可走的地方走一段路,你只能咬著牙,艱難地跨出帶著呻吟的步子,向前走。
謝謝大家。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇四
通過本次語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),我收獲頗多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位語文教師,必須具有淵博的知識(shí),良好的思維品質(zhì),在語文的探究過程中,教師不再把語文知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究語文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)課堂教學(xué)重新的認(rèn)識(shí)。
通過聽名師的課,我對(duì)語文課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),語文課以語言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。語文教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、的教學(xué)技能,給語文教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格語文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益非淺。
三、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采,提高授課能力。
有幸聆聽優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采,我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度,以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷。通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課,如何提高講課藝術(shù),如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力,提高學(xué)生聽課積極性,提高講課效果,如何把教書育人容于課堂教學(xué),有的教師還講了自己的親身體會(huì)和多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過名師的報(bào)告,讓我在許多方面有所提高。
四、合理消除兩極分化。
充分利用小組合作,把不同程度的學(xué)生分配在一組,優(yōu)等生幫助落后生。給優(yōu)等生分配任務(wù),說明讓落后生達(dá)到什么程度。對(duì)于落后生取得的進(jìn)步,要給予優(yōu)等生和落后生及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),使其更上一層樓。教師要兼顧中間,照顧兩邊,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),嚴(yán)格消除兩極分化現(xiàn)象。
五、重視合作的力量。
“眾人拾柴火焰高”,認(rèn)真做好集體備課和有效開展每周的教研活動(dòng)。提出問題,各抒己見,認(rèn)真討論,攻破難關(guān),有利于改進(jìn)我們的教學(xué),提高我們的業(yè)務(wù)水平。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力,同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),對(duì)我來說,進(jìn)步了很多。我會(huì)一直不斷的努力下去的,我相信這是我能夠做到的!
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇五
_月21日至_月23日在_賓館舉行了為期兩天的濰坊市化學(xué)骨干老師培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn),兩天的培訓(xùn),不僅充實(shí)了我的假期生活,而且引發(fā)了我對(duì)化學(xué)的教學(xué)的深思。
第一天,我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課;第二天,專家對(duì)這五堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),最后市教研員李景昭老師對(duì)全市化學(xué)老師提出了努力的方向。通過這次培訓(xùn),我體會(huì)如下:
一、更新了教育觀念。
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長,也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇六
今天陳教授來為我們進(jìn)行音樂培訓(xùn),運(yùn)用了別出心裁的教學(xué)方法,寓教于樂,真是受益匪淺!為了能更好的運(yùn)用于實(shí)踐,我把今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。
陳老師的培訓(xùn)分為四個(gè)部分:合唱技巧(連音、跳音等)訓(xùn)練、音階訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練、識(shí)譜能力訓(xùn)練。
第一項(xiàng)是合唱技巧,和往常相同都是用u來練習(xí)發(fā)聲,時(shí)間比往日要長,先練習(xí)了出聲整齊:合唱團(tuán)同時(shí)發(fā)聲,出聲一個(gè)字,短促且整齊,字頭清晰,緊接著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長音。所有的練習(xí)都是同時(shí)出聲,有一個(gè)人和大家不一樣將會(huì)重新開始,要求精神高度集中。
第二項(xiàng)是音階訓(xùn)練。先從最基礎(chǔ)的c大調(diào)開始,不用鋼琴,從上往下一氣呵成,中間可以偷偷換氣,要求聲音統(tǒng)一、連貫、音準(zhǔn)確。同時(shí)陳老師采用了新的形式,合唱團(tuán)員分為兩排,從第一個(gè)人開始,一次往下進(jìn)行音階接龍,這樣可以檢驗(yàn)每個(gè)人的音準(zhǔn),鍛煉大家的獨(dú)立演唱能力。很有意思,大家很喜歡。
第三項(xiàng)是和聲訓(xùn)練。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外,陳老師還為我們編制了九個(gè)組,每一組是前后四人。點(diǎn)著哪一組,哪一組人演唱七個(gè)基本音階中的一個(gè)音,依次類推,九個(gè)組,九個(gè)音,隨時(shí)會(huì)終止其中的任何一組,要求團(tuán)員看老師手勢,同時(shí)心里有音高概念。出來的和聲效果多彩而且特別好聽。
第四項(xiàng)是識(shí)譜能力訓(xùn)練。識(shí)譜很重要,陳老師在整個(gè)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練完后,直接讓我們拿出一份新作品,每個(gè)聲部都開始演唱各自聲部旋律。先是用a來演唱,基本上三遍過后不用鋼琴直接演唱,糾正音準(zhǔn),緊接著填詞,最后三個(gè)聲部進(jìn)行合排。大大提高了開譜效率及演唱能力。
陳老師的這些培訓(xùn)方法很實(shí)用,相信在教學(xué)當(dāng)中會(huì)更受孩子的歡迎。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇七
孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)而殆?!笨梢姡瑥墓艜r(shí)開始,人們便很注重學(xué)習(xí)方法,現(xiàn)在,我們正積極備戰(zhàn)中考,對(duì)于化學(xué)這門分值不高,但相對(duì)而言又重要的學(xué)科,學(xué)習(xí)方法對(duì)我們至關(guān)重要。
首先,學(xué)會(huì)分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識(shí)比較雜亂,#如果只知按著書本來,不僅消耗時(shí)間和精力,而且易記混淆。學(xué)會(huì)分類,構(gòu)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),會(huì)使我們學(xué)的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說,我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成,將物質(zhì)分為混合物和純凈物,純凈物又可分為單質(zhì)和化合物,這樣循序漸進(jìn),將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。
大的一些概念理通了,對(duì)于一些更具體化、單一化的問題,我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章,主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途,這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識(shí),則需要我們?cè)谑煊浀幕A(chǔ)上,做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,如果因基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,而禁錮了思維,就會(huì)阻礙你的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,所以,建高樓大廈一定要打好基石,不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。
或許有的同學(xué)會(huì)問:像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲洠@該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實(shí)并不是這樣的,人的腦子的記憶功能都是有條件的,剛開始你會(huì)對(duì)知識(shí)記得很清楚,但隨著時(shí)間的推移,記憶過的知識(shí)又很快被忘記,然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時(shí)的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常,人們可根據(jù)自己個(gè)人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間定期復(fù)習(xí),這樣,記憶的效果就更加明顯了。
要學(xué)好化學(xué)的方法確實(shí)不少,對(duì)于某些要熟知的知識(shí)點(diǎn),我們可以寫在易事貼上,貼在書桌旁或床邊,隨時(shí)看兩眼,這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊,我們?cè)谏钪杏龅椒N種問題時(shí),可以多想想運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋,形成“化學(xué)頭腦”,不僅有助于我們的學(xué)習(xí),而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維,做生活中的有心人。
以上只是我個(gè)人對(duì)化學(xué)教師培訓(xùn)的一點(diǎn)看法,相信大家一定有更多更好的方法,讓我們?cè)诮涣髦谢ブミM(jìn)吧!
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇八
1、拿到新教材映入我們眼簾的是一幅生動(dòng)活潑的圖畫,這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖,圖片的類型豐富,一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)幼小銜接,另一方面也是對(duì)學(xué)生美感的陶冶。
2、新教材的課程調(diào)整為加強(qiáng)語言實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用。
3、新教材中安排了一個(gè)新的板塊,實(shí)現(xiàn)特殊功能。將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀,充分的調(diào)動(dòng)家庭教育的力量,共建書香型校園、書香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。
4、新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活,尊重兒童的天性,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。比如口語交際,從交際的實(shí)際入手,通過兒童最喜歡的游戲入手,讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,聲音要讓別人聽到,要懂得認(rèn)真聽。
二、如何利用好教材實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的思考。
1、利用好圖片,增加教學(xué)趣味性。
編者針對(duì)每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《所見》的插圖,通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來識(shí)字,既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識(shí)字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動(dòng),在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。這部分就要求教師要充分的備課,將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事,讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面,插圖可以提高學(xué)生的興趣,也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容。
課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學(xué),更是對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生美感的培養(yǎng),情操的陶冶。
2、明確教學(xué)的目標(biāo),有的放矢。
對(duì)于每一板塊的教學(xué),都要有明確的目標(biāo),不做無用功,不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊,要明確拼音是識(shí)字的工具,是學(xué)習(xí)普通話的工具,在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度,學(xué)生只要能正確的拼讀拼音,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,能通過拼音識(shí)字,就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo)。對(duì)于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的興趣,有效的利用課上練習(xí)時(shí)間。減少學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)漢字的美。而不是讓學(xué)生一遍又一遍的寫,機(jī)械的識(shí)字、寫字。對(duì)于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量減少占用課堂時(shí)間,可以學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師編制適合我們實(shí)際的讀書卡,做好家庭讀書記錄,從而了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀的方式。
3、以學(xué)生為主,將內(nèi)容貼近生活。
學(xué)生是我們教學(xué)的中心,是學(xué)習(xí)的主體,我們要尊重兒童的天性,將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語交際一《猜猜他是誰》,游戲是兒童生活中不可缺少的部分,課堂就是我們現(xiàn)實(shí)的情景,啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做,引用到他們明白課堂中教師講話要大聲,同學(xué)發(fā)言要大聲,其他同學(xué)要認(rèn)真聽。源自生活也要回歸生活,真正的將學(xué)到的知識(shí),學(xué)以致用。在分享中回味閱讀的快樂,愛上閱讀。
4、關(guān)注整體,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
俗話說萬丈高樓平地起,對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來講他們所具備的知識(shí)較少,這也正是搭建知識(shí)高樓的基礎(chǔ)時(shí)期,只有打好基礎(chǔ)才會(huì)蓋好樓。部編版教材新增加了字詞句的應(yīng)用,我們的教學(xué)實(shí)際中更要注重學(xué)生字詞句的實(shí)際應(yīng)用,我們的現(xiàn)實(shí)生活離不開交際說話,而語文最基礎(chǔ)的作用就是教我們更好的表達(dá)。
要有整體的意識(shí),把字融于詞中融于句子中,引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá),多積累詞語。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體,拼音用來識(shí)字,識(shí)字用來閱讀,閱讀用來發(fā)展思維,學(xué)習(xí)表達(dá),積累知識(shí),從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。
5認(rèn)真?zhèn)湔n,實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。
備課是教學(xué)的前提,無論教材怎樣變,只有認(rèn)真的鉆研教材備好課,才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每副圖,利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識(shí)的正確性,不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo),注重學(xué)生能力的培養(yǎng),引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn),去表達(dá),豐富課程的內(nèi)容,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語文的快樂,愛學(xué)語文。
三、總結(jié)。
新教材的內(nèi)容有所刪減,但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等,這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。
在今后的工作中要多像有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,多閱讀語文教育的期刊,對(duì)于教學(xué)多思考多反思,不斷的提高自己的語文素養(yǎng),教學(xué)素養(yǎng),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課。
豐碩的深秋,我認(rèn)真參加了小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識(shí)有了提高。充分認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,要打心底熱愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作,以保證生活來源不受影響,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想,做一個(gè)普通教師未嘗不可,但是,能做一個(gè)好老師更是夢寐以求,若能如愿以償,演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩。
順應(yīng)對(duì)好老師的向往,教師才能注重對(duì)學(xué)生的教育,啟發(fā)學(xué)生親其師,信其道,讓其曉之以理,動(dòng)之以情,進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首,攻心為上。這就啟示教師,要教育好學(xué)生,得先把學(xué)生的心拴住,學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長。只有這樣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高,落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。
常說磨刀不誤砍柴工,此理一點(diǎn)不假。通過參訓(xùn),我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到,教材是學(xué)本而不是教本,教材是藍(lán)本并非圣旨:教改勢在必行而非雁過無跡,教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng),是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們,是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子。也就是說,我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅,但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為本,以教材為源,以多方力量為推動(dòng)器,農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心導(dǎo)找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn),那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙,進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,那么,無限的知識(shí)將迎著方法之刃而解。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對(duì)自己。
……。
總之,這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇,在今后的工作中,將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇九
本人有幸參加了我校組織的“20__-20__學(xué)年__屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn),學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo),對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后,邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸:
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
教師的這種角色的特征是:
(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。
英語課以語言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。我作為_中的一位骨干教師,對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),感受最深的是:每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:
(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
(2)上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問的習(xí)慣。
進(jìn)入中學(xué)后,有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò),發(fā)言逐漸減少,這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn),不怕出錯(cuò),積極參與,有問題大膽提出,這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),語言能力得到快速提高。
(3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),找出問題;課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,積極思考,討論問題;課后整理筆記,及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,過度依賴?yán)蠋煛E囵B(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
要形成良好的英語語感,必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語,有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流,班級(jí)每星期確立一天為英語日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
通過培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨(dú)立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。
2、觀摩、討論教師在課堂上的課,在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;。
在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益非淺。
本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下,活動(dòng)豐富多彩,培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課,然后大家再一起來評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氣氛異?;钴S,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!
這次骨干教師培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至__縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì),一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語教學(xué)大有好處,影響非常深遠(yuǎn)!
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇十
盛夏蟬鳴美如斯,乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)。xx月xx日九點(diǎn),我們?nèi)行W(xué)語文教師齊聚釘釘直播平臺(tái),在網(wǎng)上聆聽了教研室xx老師對(duì)新課標(biāo)的解析及具體的教學(xué)指導(dǎo)。雖然只有短短的半天線上培訓(xùn),但使我對(duì)新課標(biāo)又有了更深的理解,教育觀念也進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
最近一段時(shí)間,我經(jīng)常聽到“大單元、大概念、學(xué)習(xí)任務(wù)群”等概念,但對(duì)于這些概念,我的理解是模糊的、碎片式的。這次學(xué)習(xí)了xx老師采用“理念+視頻+課例”的方式全方位對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行解讀,讓我對(duì)這些概念有新的理解。
xx老師她先從“課標(biāo)概覽”和“新課標(biāo)關(guān)注點(diǎn)”兩個(gè)方面進(jìn)行解讀,讓我們對(duì)新課標(biāo)有一個(gè)整體的了解;然后聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群,帶領(lǐng)老師傾聽了xxx老師的《素質(zhì)導(dǎo)向的語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)》和《思辨閱讀與表達(dá)任務(wù)群》的講座,這樣以理論為支撐,以課例為示范,帶領(lǐng)我們深入了解了學(xué)習(xí)任務(wù)群;最后趙老師展示工作室成員研究的課例,告訴我們?nèi)绾卫碚撆c實(shí)際相融合,設(shè)計(jì)有效的任務(wù)群,開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng),用語文來做事,在做事中提高學(xué)生的'核心素養(yǎng)。
xx老師以教材為基礎(chǔ),向我們展示了《風(fēng)娃娃》《西門豹治鄴》《鞋匠的兒子》《手指》的語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過程中首先要立足教材,研讀單元整體課文,統(tǒng)整單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其次,立足學(xué)情設(shè)計(jì)真實(shí)的語文學(xué)習(xí)任務(wù)。然后教師指導(dǎo)學(xué)生完成語文學(xué)習(xí)任務(wù),步步推進(jìn),層層落實(shí),最終培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
新課標(biāo)頒布實(shí)施后,中國教育迎來了新的變革。新課標(biāo)基本理念就是教人做事轉(zhuǎn)化為情境問題,就是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),以語文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的真實(shí)情境任務(wù),并以科學(xué)的課堂管理保證任務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。
作為一名語文老師,我們要緊跟時(shí)代的步伐,要轉(zhuǎn)變我們的固有思維,從教人“做題”轉(zhuǎn)變?yōu)榻倘恕白鍪隆?,設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí),將語文知識(shí)、技能與能力集為一身,切實(shí)在實(shí)踐中將這次改革的舉措落實(shí)到自己的教育教學(xué)中。例如學(xué)習(xí)五下第一單元“童年往事”可創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境:召開“走進(jìn)父輩們的童年”主題班會(huì),學(xué)習(xí)任務(wù)是準(zhǔn)備主題會(huì)議發(fā)言稿。學(xué)習(xí)“四大古典名著”這個(gè)單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情境:“讀古典名著,品百味人生”讀書交流會(huì),學(xué)習(xí)任務(wù)是撰寫讀后感。
只有我們將課標(biāo)學(xué)透、將教材研透,轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,才能使新課標(biāo)、新理念、新教法落地,才能讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,把語文運(yùn)用到自己的生活中,真正發(fā)揮語文實(shí)用性作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的提升。
通過這次培訓(xùn),我對(duì)新課標(biāo)有了清晰而深刻的認(rèn)識(shí),更加明確今后的教學(xué)方向。以后,我會(huì)反復(fù)研讀課標(biāo),不斷內(nèi)化認(rèn)識(shí),把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,在教學(xué)中還要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、調(diào)整,這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,才能在教與研中不斷提升自己。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇十一
2019年暑假,我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。現(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。
一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使他們處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展,課堂才不致于沉悶。
兩天的培訓(xùn),留給我的是心靈的撞擊,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇十二
20__年9月20日至30日,我參加重慶市高中的政治骨干教師培養(yǎng)對(duì)象第三階段的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。前半段聆聽了多位學(xué)員的精彩的微型講座,第三階段后半段也叫影子培訓(xùn)階段。所謂影子培訓(xùn)就是“如影隨形”,把前期的理論運(yùn)用于實(shí)踐。“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我影子培訓(xùn)以來的最大的體會(huì)和感悟。在影子學(xué)習(xí)中,我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,收獲很多,整個(gè)培訓(xùn)帶給了我很多的啟迪和思考!
一、感受同行風(fēng)采,聆聽微型講座。
有一種交流,沒有融入你就不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴。學(xué)員的微型講座使人激情彭拜。講座角度廣,涉及到高考試題解讀、教研組建設(shè)、優(yōu)生培養(yǎng)、教師專業(yè)成長、學(xué)生德育等主題。學(xué)員的微型講座都結(jié)合自己的工作經(jīng)歷及其反思,從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流和分享。其中,忠縣中學(xué)的杜象斌老師作了《在體驗(yàn)中感悟在升華中達(dá)成——在體驗(yàn)式德育中立德樹人》的主題講座,這讓廣大學(xué)員對(duì)如何達(dá)成思想政治教育課程的目標(biāo)有了進(jìn)一步的思考;其他學(xué)員都是針對(duì)具體的課堂教學(xué)流程從某個(gè)切面進(jìn)行了研究,如云陽江口中學(xué)的戈宏美老師對(duì)如何更好地做好課堂導(dǎo)入談了自己的心得和體會(huì),贏得了全體學(xué)員的贊同。
12位學(xué)員的微型講座,個(gè)個(gè)精彩紛呈,亮點(diǎn)頻頻。最后,學(xué)術(shù)委員王貞純、聶猛和班主任萬禮修的精彩點(diǎn)評(píng)也引起了大家的共鳴。
二、魅力影子培訓(xùn),專家行為示范。
金秋九月,丹桂飄香。這次培訓(xùn),我們走進(jìn)了綦江南州中學(xué)、重慶第二外國語學(xué)校和重慶外國語學(xué)校,我深刻感受到他們美麗的校園環(huán)境和濃郁的校園文化。
在外國語學(xué)校,我們第三小組11名影子受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,我們的指導(dǎo)老師肖志農(nóng)老師為使我們學(xué)有所得,他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。
重慶市外國語學(xué)校譚平老師不僅就《意識(shí)的作用》為學(xué)員們提供了精彩的示范,而且在高三的作業(yè)評(píng)講上對(duì)選擇題的解題技巧和主觀題的準(zhǔn)確切題做了細(xì)致的歸納,讓各位學(xué)員獲益匪淺。特別是在講意識(shí)的作用時(shí),采用鮮活的材料激發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞中認(rèn)清意識(shí)與物質(zhì)的辯證關(guān)系,掌握一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的方法論要求,既保留了哲學(xué)的思辨性,又增加了課堂的趣味性,讓我們見證了一名政治老師的智慧。
蘭青老師帶來的《民主選舉:投出理性的一票》,采取探究活動(dòng)的方式,層層深入,引領(lǐng)學(xué)生不知不覺中習(xí)得相關(guān)知識(shí)和理念。課堂上學(xué)生踴躍參與,設(shè)計(jì)出不同的選舉方案。這堂課真正培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)和政治素養(yǎng),體現(xiàn)了新課程背景下的教學(xué)理念,讓我們見識(shí)了重慶外語學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采,同時(shí)也堅(jiān)定了我們?cè)谧约旱恼n堂放手發(fā)揮學(xué)生主體性作用的信念。
跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間,我們學(xué)員上了三節(jié)課,大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中,肖老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我的每一節(jié)課,課后和我一起議課,真誠地指出我課堂教學(xué)的不足之處,并提出修改意見。在肖老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我們的教學(xué)水平和教研能力得到了很大的提高。影子培訓(xùn)期間,我們與影子老師、學(xué)生親密接觸,認(rèn)真、虛心地向肖老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,課余時(shí)間,肖老師和我們促膝長談,話題涉及教育、教師、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容,在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
我們從肖導(dǎo)的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗,充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇十三
具體培訓(xùn)心得總結(jié)如下:
一.人教版初中生物教材總體變化。
1、新教材總體框架體系不變,教材編寫思路、理念基本不變。在內(nèi)容的選擇和組織上保留整套教材“突出人與生物圈的知識(shí)體系”;以落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨;以幫助學(xué)生建構(gòu)和理解重要概念、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn);以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,使教材符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求,同時(shí)反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。
2、內(nèi)容上的變化。
(1)知識(shí)內(nèi)容上的變化:框架體系基本不變,七年級(jí)教材做減法,八年級(jí)教材做加法。
七上:整合、簡化生態(tài)部分、“細(xì)胞的生活”,基因、dna、染色體內(nèi)容移至八下,病毒”移至八上,整合、簡化綠色植物部分。
七下:刪去三節(jié):“計(jì)劃生育”“空氣質(zhì)量與健康”“人糞尿的處理”
八上:增加動(dòng)物的類群、病毒等內(nèi)容。
八下:增加基因、dna、染色體關(guān)系的內(nèi)容(從七上移來)。
此外,強(qiáng)調(diào)重要概念的教學(xué),也給教材帶來知識(shí)內(nèi)容詳略程度上的變化及練習(xí)題的變化。
(2)科學(xué)探究活動(dòng)內(nèi)容變化:
刪除了幾個(gè)可性行不高或價(jià)值不高的探究活動(dòng)(植被對(duì)空氣溫度的影響、根的什么部位生長最快、晚育的意義、采集和測算空氣中的塵埃粒子、廢電池對(duì)生物的影響)。
3、呈現(xiàn)方式的主要變化,有利于落實(shí)重要概念的教學(xué):
(1)單元引言指向本單元重要概念;。
(2)每節(jié)開頭增設(shè)“想一想、議一議”欄目;。
(4)部分章節(jié)的標(biāo)題本身就是重要概念的陳述;。
(5)精選事實(shí)性材料支持概念的建構(gòu);。
(6)注重通過探究活動(dòng)建構(gòu)概念;。
(7)更加明確地表述概念并以黑體字排印;。
(8)增加辨析概念的練習(xí)題;。
(9)“單元小結(jié)”引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)重要概念進(jìn)行梳理和總結(jié)。
(10)版式的變化:版式設(shè)計(jì)突出不同功能板塊的區(qū)分(如主副欄編排,學(xué)習(xí)的主干內(nèi)容放主欄,相對(duì)次要的內(nèi)容以“小資料”、“試一試”“?”的形式放在副欄)。
(11)每節(jié)另起面。
(12)插圖的變化:更新大部分插圖,突出原創(chuàng)性,提高精美度。
二.新課標(biāo)新課程特別注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力的培養(yǎng)。
新課標(biāo)和新教材就注重啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧、平等、民主的課堂氛圍。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師盡管講得滔滔不絕,頭頭是道,分析得有板有眼,入木三分,但由于忽視了綜合、歸納、滲透,結(jié)果造成學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的嚴(yán)重不足。而新教材的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),圖文并茂,精選了一些反映生命科學(xué)最新進(jìn)展并與人們的生活、工作、學(xué)習(xí)、健康等息息相關(guān)的內(nèi)容,盡可能精簡課堂講授時(shí)間,為學(xué)生創(chuàng)造更多的探究、觀察、操作、思考、表達(dá)、交流的機(jī)會(huì),為學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供了更廣闊的時(shí)空。例如“探究種子萌發(fā)需要的外界條件”的實(shí)驗(yàn),通過分組做發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn),再分組講出由學(xué)生自己歸納的關(guān)于種子萌發(fā)需要的外界條件:水分、空氣、溫度。在做發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn)的同時(shí),請(qǐng)學(xué)生注意觀察自己發(fā)的豆子有多少發(fā)了芽,又有多少不發(fā)芽,同時(shí)計(jì)算出種子的發(fā)芽率。通過探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué),充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手、觀察能力,給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí),培養(yǎng)了操作技能,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)和新教材強(qiáng)調(diào)注重知識(shí)形成過程的分析,把握知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)部的關(guān)聯(lián)和轉(zhuǎn)化,促進(jìn)知識(shí)、技能、思維的遷移,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇一
新學(xué)期開學(xué)伊始,區(qū)語文教研室組織全體語文教師在實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告廳進(jìn)行了語文教研集中學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)對(duì)我們?nèi)w語文教師在新學(xué)年的教學(xué)指明了方向,通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺,拓寬了視野,提升了思考問題的境界,特別是讓我們新教師對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展方向有了更深刻的理解。
我沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),也沒有崇高的思想覺悟。但有一點(diǎn)我很清楚,如果把教師這個(gè)工作,單純看成是一個(gè)謀生的職業(yè),你會(huì)注定平庸一生。我不想做一個(gè)平庸的人,只想做一名無愧于學(xué)生,無愧于家長,無愧于社會(huì),無愧于自己良心的老師。怎樣才能達(dá)到這樣一個(gè)境界呢?只有成為一名研究型教師,才能提高工作效率,讓自己的付出達(dá)到事半功倍的效果,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。因?yàn)榻炭蒲惺翘岣呓虒W(xué)質(zhì)量的保障,也是不斷提升自己的途徑。
有些教師認(rèn)為;教科研是專門從事教學(xué)研究的人搞的,要花費(fèi)專門時(shí)間和精力。教師工作任務(wù)繁重,事情繁雜,每天既要上課,管理學(xué)生,還要處理隨時(shí)發(fā)生的事件,沒有那么多時(shí)間搞研究。還有些教師雖然能夠認(rèn)識(shí)到教科研的重要性,就是懶惰,沒有養(yǎng)成積累和總結(jié)的好習(xí)慣,任務(wù)布置下來了,臨時(shí)抱佛腳,東拼西湊,應(yīng)付完事。其實(shí)這是意識(shí)問題,沒有認(rèn)識(shí)到教科研的重要性,沒有搞清楚教學(xué)和教研的關(guān)系。恰恰相反,如果我們能夠參與研究,既可以減少對(duì)“教育教學(xué)研究”的神秘感,破除對(duì)“研究”的迷信,增強(qiáng)對(duì)自己工作的理性解讀能力與變革能力,又可以提高教學(xué)質(zhì)量。
我常常想:怎樣才能花最少的精力,出最好的成績?答案只有一個(gè),要參與教育教學(xué)研究。有了教研意識(shí),在平時(shí)的教學(xué)工作中,就會(huì)處處留意,時(shí)時(shí)留心,把教學(xué)中的一點(diǎn)心得、一點(diǎn)感悟、一點(diǎn)收獲,及時(shí)積累和總結(jié),并不斷改進(jìn)教學(xué)方法?,F(xiàn)在有電腦就更方便了,你可以多建立幾個(gè)文件夾,每天花幾分鐘的時(shí)間做點(diǎn)記錄,天長日久好習(xí)慣也養(yǎng)成了,成果也出來了,而且還會(huì)從中得到許多樂趣,再也不會(huì)感到搞教科研是壓力,而是樂在其中。
在教學(xué)中,常常有這樣的兩種工作現(xiàn)象,一種現(xiàn)象是教師的工作狀態(tài)很輕松,學(xué)生學(xué)得更輕松,教學(xué)成績還比較突出;另一種現(xiàn)象是教師從早到晚扎在作業(yè)堆里,或輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí),或沒完沒了指導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)題,教師辛苦,學(xué)生也辛苦,成績還一般。尋找原因,發(fā)現(xiàn)教師沒有把功夫用在課堂教學(xué)上,沒有深入鉆研教材和研究學(xué)生,課堂效率低,只有在課后補(bǔ)了。這樣的教師沒有教學(xué)研究的意識(shí),沒有反思和批判的意識(shí),沒有解決問題的愿望。學(xué)生一批批走了又來了,他的教學(xué)方法依舊,工作狀態(tài)依舊,教學(xué)成績依舊。如何提高課堂教學(xué)的效率?如何指導(dǎo)學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)有效地學(xué)習(xí),教師要多反思,勤思考,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決和改進(jìn)。
授人以魚,莫若授人以漁。因?yàn)?,教學(xué)的真正意義在于引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在學(xué)生,怎樣有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?教師首先要有獨(dú)立的教學(xué)研究精神,掌握和運(yùn)用教學(xué)研究的基本方法,還要通過自己的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
面對(duì)當(dāng)前班額過大的現(xiàn)狀,新的問題又?jǐn)[在了我們的面前。班級(jí)人數(shù)多,增加了教師組織教學(xué)的難度,學(xué)生的學(xué)習(xí)兩極分化日趨嚴(yán)重。如何指導(dǎo)大班額學(xué)生有效地學(xué)習(xí),如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量?是我們當(dāng)前急于要解決的課題。教師通過課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)法,只能讓一部分學(xué)生接受,為了挖掘?qū)W生中的資源優(yōu)勢,我想在新學(xué)期進(jìn)行“手拉手學(xué)習(xí)伙伴”的實(shí)驗(yàn),強(qiáng)幫弱,好幫差,既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí),也能達(dá)到共同進(jìn)步的目的。我想采用這樣的做法:先由學(xué)生自由組合,然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,最后召開專門的會(huì)議舉行結(jié)對(duì)儀式。在結(jié)對(duì)儀式上,每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的伙伴要說句心里話,每對(duì)伙伴要發(fā)表結(jié)對(duì)感言。教師的作用要調(diào)節(jié)好氣氛,要熱烈、凝重、感人,讓學(xué)生感到不是兒戲,要認(rèn)真對(duì)待。為了避免流于形式,每周進(jìn)行總結(jié)交流,形式要多樣化??梢灾v講我和伙伴之間的感人故事,說說自己的收獲,有那些啟發(fā),還有什么建議等等。還可以設(shè)立“最佳伙伴獎(jiǎng)”,被幫助的伙伴學(xué)習(xí)有進(jìn)步的得“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”,幫助者就是“助人為樂獎(jiǎng)”。通過交流,激發(fā)學(xué)生興趣,彌補(bǔ)不足。學(xué)生的內(nèi)聚力一旦引發(fā),內(nèi)因就會(huì)發(fā)生巨大的作用,學(xué)生相互交流,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,教師要省多大的心,只要堅(jiān)持,就一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
作為一名教師必須要有終身學(xué)習(xí)的信心,否則就跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。要不斷為自己充電,更新知識(shí),這樣才能為我們的治學(xué)提供活水,在課堂上可以做到高層建瓴,得心應(yīng)手,左右逢源,你就會(huì)把一堂抽象的說明文或議論文講得深入淺出、妙趣橫生,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受和掌握知識(shí)。
搞教學(xué)研究并不神秘,只要我們用心積累,積極探索,大膽實(shí)踐,會(huì)有一個(gè)個(gè)驚奇等著我們。我做的還很不夠,總結(jié)出來的還很少,還是惰性在作怪。隨著教育改革的不斷深入,為適應(yīng)社會(huì)的需求,人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格會(huì)越來越高。時(shí)代的發(fā)展需要我們用嶄新的視角去審視課堂,未來人才的培養(yǎng),需要我們用全新的理念去改造課堂。我要抖擻起精神,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、方法迎進(jìn)課堂,改造它、更新它,讓我們的孩子接受它,喜歡它。要更好地利用課堂這個(gè)教育的主陣地,做一個(gè)聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法的好老師,給學(xué)生一個(gè)民主平等的課堂,變“教師的課堂”為“學(xué)生的課堂”,變“書本的課堂”為“生活的課堂”。讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來,關(guān)注個(gè)體和社會(huì),給孩子們營造一個(gè)真正的“大課堂。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇二
20__年3月26日上午,春風(fēng)送暖,春意盎然。來自__市__區(qū)的十多所中小學(xué)校的主管藝教副校長、主任和音樂教師共101人,齊聚在實(shí)驗(yàn)三小一樓會(huì)議室里,進(jìn)行了”中小學(xué)音樂教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)技能全員培訓(xùn)“。由衷感謝__區(qū)進(jìn)修學(xué)校為我們一線的音樂教師搭建了一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),更加感謝遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心體育藝術(shù)部主任王英奎教授在百忙之中為我們傳經(jīng)送寶。本次培訓(xùn)分為以下三個(gè)方面的內(nèi)容:
一是王__教授對(duì)《有效音樂教學(xué)策略及案例分析》進(jìn)行了詳細(xì)的闡述解讀。王教授從有效教學(xué)策略的理念,有效教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),有效教學(xué)的教學(xué)方式等三個(gè)方面講述了如何進(jìn)行有效教學(xué)。在演講過程中,王教授引用一段一段經(jīng)典教學(xué)案例,運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式詳細(xì)的分析了有效教學(xué)的策略。王教授以精湛的理論闡述、鮮活的案例以及豐富的知識(shí)與親和力,滋潤了我們的心靈,照亮了我們前進(jìn)的道路。
二是介紹了奧爾夫音樂教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法等世界先進(jìn)的音樂教學(xué)法。會(huì)場上,王教授親自示范“體態(tài)律動(dòng)”,并帶領(lǐng)教師們做聲勢訓(xùn)練,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng),歌聲、拍手聲、跺腳聲、捻指聲交相呼應(yīng),會(huì)場氣氛輕松活躍,這一互動(dòng)環(huán)節(jié)為大家留下了深刻的印象。王教授幽默詼諧的語言也不時(shí)引來臺(tái)下教師們的陣陣笑聲。
三是第七屆全國中小學(xué)音樂課堂教學(xué)大賽課例觀摩。本次觀摩的是一節(jié)音樂欣賞課《大河之舞》,無論是從大的教學(xué)環(huán)節(jié)還是小的教學(xué)細(xì)節(jié)來看,執(zhí)教者都掌控的得心應(yīng)手,確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。在觀看的過程中王教授還對(duì)該課例進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),讓我們受益匪淺。最后在大家的陣陣掌聲中結(jié)束了本次由王英奎教授為我們呈現(xiàn)的精彩的學(xué)術(shù)盛宴。
雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕,但是幸福和收獲的喜悅會(huì)一直在我們心中流淌。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇三
8月1日,我和林春霞老師參加了泰州市2010年初中語文教師的培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)分為上、下午兩個(gè)培訓(xùn)時(shí)段。下午的報(bào)告是由即將到我校作報(bào)告的泰州市教育局教研室周仕龍主任做的《怎樣寫出具有專業(yè)素養(yǎng)的高水準(zhǔn)論文》,因而我就主要談?wù)勆衔琰S橋初級(jí)中學(xué)王中意校長做的題為《語文人語文書語文課》報(bào)告的幾點(diǎn)收獲:
首先,和大家分享王校長在報(bào)告中給我們展示的一則故事:同樣一件事,卻有不同的結(jié)果。這則故事講的是四位營銷員去寺廟里推銷的故事:四個(gè)營銷員接到到廟里推銷梳子的任務(wù)。
1、第一個(gè)營銷員空手而歸,說到了廟里,和尚說沒頭發(fā)不需要梳子,所以一把都沒有賣掉。
2、第二個(gè)營銷員回來了,銷了十多把,他介紹經(jīng)驗(yàn)說,我告訴和尚,頭要經(jīng)常梳梳,不僅止癢,頭不癢也要梳,要以活絡(luò)血脈,有益健康。念經(jīng)念累了,梳梳頭,頭腦清醒。這樣就銷掉了十來把。
3、第三個(gè)營銷員銷了百十把,他說,我到廟里去,跟老和尚說,您看這些香客多虔誠呀,在那里燒香磕頭,磕了幾個(gè)頭起來頭發(fā)都亂了,香灰也落在他們頭上,您在每個(gè)廟堂的前堂放一些梳子,他們磕完頭可以梳梳頭,會(huì)感到這個(gè)廟關(guān)心香客,下次還會(huì)再來。這一來就銷掉百十把。
4、第四個(gè)營銷員說銷掉了好幾千把,而且還有訂貨。他說,我到廟里跟老和尚說,廟里經(jīng)常接受人家的捐贈(zèng),得有回報(bào)給人家,買梳子送給他們最便宜的禮物。您在梳子上寫上廟的名字,再寫上三個(gè)字“積善梳”,說可以保佑對(duì)方,這樣可以作為禮品儲(chǔ)備在那里,誰來了就送,保證廟里香火更旺,這一下就銷掉好幾千把。
聽了這則故事,我感觸很深:和尚有沒頭發(fā)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵是和尚需不需要梳子。同樣,課堂也是一樣,關(guān)鍵是如何將學(xué)生的需要不斷擴(kuò)大,那課堂的效果也就越好。所以,課怎么上才有效?能擴(kuò)大學(xué)生的需要,采取多種方法去滿足他,那才有效。王校長在報(bào)告中講了很多擴(kuò)大學(xué)生需要的方法。如:問題設(shè)計(jì)法、自學(xué)自研法、小組交流班級(jí)展現(xiàn)法、教師評(píng)價(jià)個(gè)人檢測法。
其次,王校長在報(bào)告中為我們展現(xiàn)很多語文人的風(fēng)采:有語文教學(xué)觀“教文育人”的特級(jí)教師于漪;有語文教學(xué)觀“心中呼喚著學(xué)生”的上海特級(jí)教師陳鐘梁;有語文教學(xué)觀構(gòu)建語文教育“鏈”的泰州驕傲洪宗禮先生;有語文教學(xué)觀“自強(qiáng)不息超越自我”的魏書生;有語文教學(xué)觀“從語文教學(xué)到語文教育”的成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長李鎮(zhèn)西;有語文教學(xué)觀“讓學(xué)生活動(dòng)充分,課堂積累豐富”湖北省荊州市教科院中學(xué)語文教研員,語文特級(jí)教師余映潮;等一大批國內(nèi)著名的語文人,從他們身上讓我看到要做一個(gè)真正的語文人所應(yīng)該有的面對(duì)語文的態(tài)度。
最后,我想引用王校長在報(bào)告中幾句名言來自勉,希望自己在新的學(xué)年中能有新的改變:
1、一直向前走。
2、每天做一點(diǎn),走一步,再走一步。
3、耐力是一種智慧,韌性就是激情。
4、多儲(chǔ)備一些知識(shí),多增長一些學(xué)問,多培養(yǎng)一些能力。
5、堅(jiān)持研究是提升自己的真正坦途。
6、創(chuàng)意無限,追求高度。
7、有了一種追尋的勇氣,生命便永遠(yuǎn)年輕。
8、每一個(gè)人的道路上,命運(yùn)都有可能安排你像纖夫一樣背負(fù)著重力在無路可走的地方走一段路,你只能咬著牙,艱難地跨出帶著呻吟的步子,向前走。
謝謝大家。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇四
通過本次語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),我收獲頗多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位語文教師,必須具有淵博的知識(shí),良好的思維品質(zhì),在語文的探究過程中,教師不再把語文知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究語文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)課堂教學(xué)重新的認(rèn)識(shí)。
通過聽名師的課,我對(duì)語文課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),語文課以語言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。語文教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、的教學(xué)技能,給語文教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格語文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益非淺。
三、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采,提高授課能力。
有幸聆聽優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采,我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度,以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷。通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課,如何提高講課藝術(shù),如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力,提高學(xué)生聽課積極性,提高講課效果,如何把教書育人容于課堂教學(xué),有的教師還講了自己的親身體會(huì)和多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過名師的報(bào)告,讓我在許多方面有所提高。
四、合理消除兩極分化。
充分利用小組合作,把不同程度的學(xué)生分配在一組,優(yōu)等生幫助落后生。給優(yōu)等生分配任務(wù),說明讓落后生達(dá)到什么程度。對(duì)于落后生取得的進(jìn)步,要給予優(yōu)等生和落后生及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),使其更上一層樓。教師要兼顧中間,照顧兩邊,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),嚴(yán)格消除兩極分化現(xiàn)象。
五、重視合作的力量。
“眾人拾柴火焰高”,認(rèn)真做好集體備課和有效開展每周的教研活動(dòng)。提出問題,各抒己見,認(rèn)真討論,攻破難關(guān),有利于改進(jìn)我們的教學(xué),提高我們的業(yè)務(wù)水平。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力,同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),對(duì)我來說,進(jìn)步了很多。我會(huì)一直不斷的努力下去的,我相信這是我能夠做到的!
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇五
_月21日至_月23日在_賓館舉行了為期兩天的濰坊市化學(xué)骨干老師培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn),兩天的培訓(xùn),不僅充實(shí)了我的假期生活,而且引發(fā)了我對(duì)化學(xué)的教學(xué)的深思。
第一天,我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課;第二天,專家對(duì)這五堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),最后市教研員李景昭老師對(duì)全市化學(xué)老師提出了努力的方向。通過這次培訓(xùn),我體會(huì)如下:
一、更新了教育觀念。
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長,也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇六
今天陳教授來為我們進(jìn)行音樂培訓(xùn),運(yùn)用了別出心裁的教學(xué)方法,寓教于樂,真是受益匪淺!為了能更好的運(yùn)用于實(shí)踐,我把今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。
陳老師的培訓(xùn)分為四個(gè)部分:合唱技巧(連音、跳音等)訓(xùn)練、音階訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練、識(shí)譜能力訓(xùn)練。
第一項(xiàng)是合唱技巧,和往常相同都是用u來練習(xí)發(fā)聲,時(shí)間比往日要長,先練習(xí)了出聲整齊:合唱團(tuán)同時(shí)發(fā)聲,出聲一個(gè)字,短促且整齊,字頭清晰,緊接著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長音。所有的練習(xí)都是同時(shí)出聲,有一個(gè)人和大家不一樣將會(huì)重新開始,要求精神高度集中。
第二項(xiàng)是音階訓(xùn)練。先從最基礎(chǔ)的c大調(diào)開始,不用鋼琴,從上往下一氣呵成,中間可以偷偷換氣,要求聲音統(tǒng)一、連貫、音準(zhǔn)確。同時(shí)陳老師采用了新的形式,合唱團(tuán)員分為兩排,從第一個(gè)人開始,一次往下進(jìn)行音階接龍,這樣可以檢驗(yàn)每個(gè)人的音準(zhǔn),鍛煉大家的獨(dú)立演唱能力。很有意思,大家很喜歡。
第三項(xiàng)是和聲訓(xùn)練。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外,陳老師還為我們編制了九個(gè)組,每一組是前后四人。點(diǎn)著哪一組,哪一組人演唱七個(gè)基本音階中的一個(gè)音,依次類推,九個(gè)組,九個(gè)音,隨時(shí)會(huì)終止其中的任何一組,要求團(tuán)員看老師手勢,同時(shí)心里有音高概念。出來的和聲效果多彩而且特別好聽。
第四項(xiàng)是識(shí)譜能力訓(xùn)練。識(shí)譜很重要,陳老師在整個(gè)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練完后,直接讓我們拿出一份新作品,每個(gè)聲部都開始演唱各自聲部旋律。先是用a來演唱,基本上三遍過后不用鋼琴直接演唱,糾正音準(zhǔn),緊接著填詞,最后三個(gè)聲部進(jìn)行合排。大大提高了開譜效率及演唱能力。
陳老師的這些培訓(xùn)方法很實(shí)用,相信在教學(xué)當(dāng)中會(huì)更受孩子的歡迎。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇七
孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)而殆?!笨梢姡瑥墓艜r(shí)開始,人們便很注重學(xué)習(xí)方法,現(xiàn)在,我們正積極備戰(zhàn)中考,對(duì)于化學(xué)這門分值不高,但相對(duì)而言又重要的學(xué)科,學(xué)習(xí)方法對(duì)我們至關(guān)重要。
首先,學(xué)會(huì)分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識(shí)比較雜亂,#如果只知按著書本來,不僅消耗時(shí)間和精力,而且易記混淆。學(xué)會(huì)分類,構(gòu)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),會(huì)使我們學(xué)的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說,我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成,將物質(zhì)分為混合物和純凈物,純凈物又可分為單質(zhì)和化合物,這樣循序漸進(jìn),將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。
大的一些概念理通了,對(duì)于一些更具體化、單一化的問題,我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章,主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途,這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識(shí),則需要我們?cè)谑煊浀幕A(chǔ)上,做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,如果因基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,而禁錮了思維,就會(huì)阻礙你的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,所以,建高樓大廈一定要打好基石,不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。
或許有的同學(xué)會(huì)問:像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲洠@該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實(shí)并不是這樣的,人的腦子的記憶功能都是有條件的,剛開始你會(huì)對(duì)知識(shí)記得很清楚,但隨著時(shí)間的推移,記憶過的知識(shí)又很快被忘記,然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時(shí)的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常,人們可根據(jù)自己個(gè)人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間定期復(fù)習(xí),這樣,記憶的效果就更加明顯了。
要學(xué)好化學(xué)的方法確實(shí)不少,對(duì)于某些要熟知的知識(shí)點(diǎn),我們可以寫在易事貼上,貼在書桌旁或床邊,隨時(shí)看兩眼,這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊,我們?cè)谏钪杏龅椒N種問題時(shí),可以多想想運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋,形成“化學(xué)頭腦”,不僅有助于我們的學(xué)習(xí),而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維,做生活中的有心人。
以上只是我個(gè)人對(duì)化學(xué)教師培訓(xùn)的一點(diǎn)看法,相信大家一定有更多更好的方法,讓我們?cè)诮涣髦谢ブミM(jìn)吧!
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇八
1、拿到新教材映入我們眼簾的是一幅生動(dòng)活潑的圖畫,這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖,圖片的類型豐富,一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)幼小銜接,另一方面也是對(duì)學(xué)生美感的陶冶。
2、新教材的課程調(diào)整為加強(qiáng)語言實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用。
3、新教材中安排了一個(gè)新的板塊,實(shí)現(xiàn)特殊功能。將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀,充分的調(diào)動(dòng)家庭教育的力量,共建書香型校園、書香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。
4、新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活,尊重兒童的天性,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。比如口語交際,從交際的實(shí)際入手,通過兒童最喜歡的游戲入手,讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,聲音要讓別人聽到,要懂得認(rèn)真聽。
二、如何利用好教材實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的思考。
1、利用好圖片,增加教學(xué)趣味性。
編者針對(duì)每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《所見》的插圖,通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來識(shí)字,既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識(shí)字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動(dòng),在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。這部分就要求教師要充分的備課,將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事,讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面,插圖可以提高學(xué)生的興趣,也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容。
課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學(xué),更是對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生美感的培養(yǎng),情操的陶冶。
2、明確教學(xué)的目標(biāo),有的放矢。
對(duì)于每一板塊的教學(xué),都要有明確的目標(biāo),不做無用功,不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊,要明確拼音是識(shí)字的工具,是學(xué)習(xí)普通話的工具,在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度,學(xué)生只要能正確的拼讀拼音,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,能通過拼音識(shí)字,就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo)。對(duì)于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的興趣,有效的利用課上練習(xí)時(shí)間。減少學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)漢字的美。而不是讓學(xué)生一遍又一遍的寫,機(jī)械的識(shí)字、寫字。對(duì)于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量減少占用課堂時(shí)間,可以學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師編制適合我們實(shí)際的讀書卡,做好家庭讀書記錄,從而了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀的方式。
3、以學(xué)生為主,將內(nèi)容貼近生活。
學(xué)生是我們教學(xué)的中心,是學(xué)習(xí)的主體,我們要尊重兒童的天性,將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語交際一《猜猜他是誰》,游戲是兒童生活中不可缺少的部分,課堂就是我們現(xiàn)實(shí)的情景,啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做,引用到他們明白課堂中教師講話要大聲,同學(xué)發(fā)言要大聲,其他同學(xué)要認(rèn)真聽。源自生活也要回歸生活,真正的將學(xué)到的知識(shí),學(xué)以致用。在分享中回味閱讀的快樂,愛上閱讀。
4、關(guān)注整體,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
俗話說萬丈高樓平地起,對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來講他們所具備的知識(shí)較少,這也正是搭建知識(shí)高樓的基礎(chǔ)時(shí)期,只有打好基礎(chǔ)才會(huì)蓋好樓。部編版教材新增加了字詞句的應(yīng)用,我們的教學(xué)實(shí)際中更要注重學(xué)生字詞句的實(shí)際應(yīng)用,我們的現(xiàn)實(shí)生活離不開交際說話,而語文最基礎(chǔ)的作用就是教我們更好的表達(dá)。
要有整體的意識(shí),把字融于詞中融于句子中,引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá),多積累詞語。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體,拼音用來識(shí)字,識(shí)字用來閱讀,閱讀用來發(fā)展思維,學(xué)習(xí)表達(dá),積累知識(shí),從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。
5認(rèn)真?zhèn)湔n,實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。
備課是教學(xué)的前提,無論教材怎樣變,只有認(rèn)真的鉆研教材備好課,才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每副圖,利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識(shí)的正確性,不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo),注重學(xué)生能力的培養(yǎng),引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn),去表達(dá),豐富課程的內(nèi)容,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語文的快樂,愛學(xué)語文。
三、總結(jié)。
新教材的內(nèi)容有所刪減,但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等,這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。
在今后的工作中要多像有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,多閱讀語文教育的期刊,對(duì)于教學(xué)多思考多反思,不斷的提高自己的語文素養(yǎng),教學(xué)素養(yǎng),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課。
豐碩的深秋,我認(rèn)真參加了小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識(shí)有了提高。充分認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,要打心底熱愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作,以保證生活來源不受影響,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想,做一個(gè)普通教師未嘗不可,但是,能做一個(gè)好老師更是夢寐以求,若能如愿以償,演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩。
順應(yīng)對(duì)好老師的向往,教師才能注重對(duì)學(xué)生的教育,啟發(fā)學(xué)生親其師,信其道,讓其曉之以理,動(dòng)之以情,進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首,攻心為上。這就啟示教師,要教育好學(xué)生,得先把學(xué)生的心拴住,學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長。只有這樣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高,落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。
常說磨刀不誤砍柴工,此理一點(diǎn)不假。通過參訓(xùn),我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到,教材是學(xué)本而不是教本,教材是藍(lán)本并非圣旨:教改勢在必行而非雁過無跡,教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng),是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們,是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子。也就是說,我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅,但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為本,以教材為源,以多方力量為推動(dòng)器,農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心導(dǎo)找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn),那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙,進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,那么,無限的知識(shí)將迎著方法之刃而解。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對(duì)自己。
……。
總之,這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇,在今后的工作中,將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇九
本人有幸參加了我校組織的“20__-20__學(xué)年__屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn),學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo),對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后,邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸:
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
教師的這種角色的特征是:
(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。
英語課以語言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。我作為_中的一位骨干教師,對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),感受最深的是:每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:
(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
(2)上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問的習(xí)慣。
進(jìn)入中學(xué)后,有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò),發(fā)言逐漸減少,這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn),不怕出錯(cuò),積極參與,有問題大膽提出,這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),語言能力得到快速提高。
(3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),找出問題;課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,積極思考,討論問題;課后整理筆記,及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,過度依賴?yán)蠋煛E囵B(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
要形成良好的英語語感,必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語,有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流,班級(jí)每星期確立一天為英語日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
通過培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨(dú)立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。
2、觀摩、討論教師在課堂上的課,在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;。
在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益非淺。
本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下,活動(dòng)豐富多彩,培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課,然后大家再一起來評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氣氛異?;钴S,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!
這次骨干教師培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至__縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì),一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語教學(xué)大有好處,影響非常深遠(yuǎn)!
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇十
盛夏蟬鳴美如斯,乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)。xx月xx日九點(diǎn),我們?nèi)行W(xué)語文教師齊聚釘釘直播平臺(tái),在網(wǎng)上聆聽了教研室xx老師對(duì)新課標(biāo)的解析及具體的教學(xué)指導(dǎo)。雖然只有短短的半天線上培訓(xùn),但使我對(duì)新課標(biāo)又有了更深的理解,教育觀念也進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
最近一段時(shí)間,我經(jīng)常聽到“大單元、大概念、學(xué)習(xí)任務(wù)群”等概念,但對(duì)于這些概念,我的理解是模糊的、碎片式的。這次學(xué)習(xí)了xx老師采用“理念+視頻+課例”的方式全方位對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行解讀,讓我對(duì)這些概念有新的理解。
xx老師她先從“課標(biāo)概覽”和“新課標(biāo)關(guān)注點(diǎn)”兩個(gè)方面進(jìn)行解讀,讓我們對(duì)新課標(biāo)有一個(gè)整體的了解;然后聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群,帶領(lǐng)老師傾聽了xxx老師的《素質(zhì)導(dǎo)向的語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)》和《思辨閱讀與表達(dá)任務(wù)群》的講座,這樣以理論為支撐,以課例為示范,帶領(lǐng)我們深入了解了學(xué)習(xí)任務(wù)群;最后趙老師展示工作室成員研究的課例,告訴我們?nèi)绾卫碚撆c實(shí)際相融合,設(shè)計(jì)有效的任務(wù)群,開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng),用語文來做事,在做事中提高學(xué)生的'核心素養(yǎng)。
xx老師以教材為基礎(chǔ),向我們展示了《風(fēng)娃娃》《西門豹治鄴》《鞋匠的兒子》《手指》的語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過程中首先要立足教材,研讀單元整體課文,統(tǒng)整單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其次,立足學(xué)情設(shè)計(jì)真實(shí)的語文學(xué)習(xí)任務(wù)。然后教師指導(dǎo)學(xué)生完成語文學(xué)習(xí)任務(wù),步步推進(jìn),層層落實(shí),最終培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
新課標(biāo)頒布實(shí)施后,中國教育迎來了新的變革。新課標(biāo)基本理念就是教人做事轉(zhuǎn)化為情境問題,就是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),以語文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的真實(shí)情境任務(wù),并以科學(xué)的課堂管理保證任務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。
作為一名語文老師,我們要緊跟時(shí)代的步伐,要轉(zhuǎn)變我們的固有思維,從教人“做題”轉(zhuǎn)變?yōu)榻倘恕白鍪隆?,設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí),將語文知識(shí)、技能與能力集為一身,切實(shí)在實(shí)踐中將這次改革的舉措落實(shí)到自己的教育教學(xué)中。例如學(xué)習(xí)五下第一單元“童年往事”可創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境:召開“走進(jìn)父輩們的童年”主題班會(huì),學(xué)習(xí)任務(wù)是準(zhǔn)備主題會(huì)議發(fā)言稿。學(xué)習(xí)“四大古典名著”這個(gè)單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情境:“讀古典名著,品百味人生”讀書交流會(huì),學(xué)習(xí)任務(wù)是撰寫讀后感。
只有我們將課標(biāo)學(xué)透、將教材研透,轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,才能使新課標(biāo)、新理念、新教法落地,才能讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,把語文運(yùn)用到自己的生活中,真正發(fā)揮語文實(shí)用性作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的提升。
通過這次培訓(xùn),我對(duì)新課標(biāo)有了清晰而深刻的認(rèn)識(shí),更加明確今后的教學(xué)方向。以后,我會(huì)反復(fù)研讀課標(biāo),不斷內(nèi)化認(rèn)識(shí),把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,在教學(xué)中還要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、調(diào)整,這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,才能在教與研中不斷提升自己。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇十一
2019年暑假,我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。現(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。
一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使他們處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展,課堂才不致于沉悶。
兩天的培訓(xùn),留給我的是心靈的撞擊,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇十二
20__年9月20日至30日,我參加重慶市高中的政治骨干教師培養(yǎng)對(duì)象第三階段的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。前半段聆聽了多位學(xué)員的精彩的微型講座,第三階段后半段也叫影子培訓(xùn)階段。所謂影子培訓(xùn)就是“如影隨形”,把前期的理論運(yùn)用于實(shí)踐。“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我影子培訓(xùn)以來的最大的體會(huì)和感悟。在影子學(xué)習(xí)中,我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,收獲很多,整個(gè)培訓(xùn)帶給了我很多的啟迪和思考!
一、感受同行風(fēng)采,聆聽微型講座。
有一種交流,沒有融入你就不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴。學(xué)員的微型講座使人激情彭拜。講座角度廣,涉及到高考試題解讀、教研組建設(shè)、優(yōu)生培養(yǎng)、教師專業(yè)成長、學(xué)生德育等主題。學(xué)員的微型講座都結(jié)合自己的工作經(jīng)歷及其反思,從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流和分享。其中,忠縣中學(xué)的杜象斌老師作了《在體驗(yàn)中感悟在升華中達(dá)成——在體驗(yàn)式德育中立德樹人》的主題講座,這讓廣大學(xué)員對(duì)如何達(dá)成思想政治教育課程的目標(biāo)有了進(jìn)一步的思考;其他學(xué)員都是針對(duì)具體的課堂教學(xué)流程從某個(gè)切面進(jìn)行了研究,如云陽江口中學(xué)的戈宏美老師對(duì)如何更好地做好課堂導(dǎo)入談了自己的心得和體會(huì),贏得了全體學(xué)員的贊同。
12位學(xué)員的微型講座,個(gè)個(gè)精彩紛呈,亮點(diǎn)頻頻。最后,學(xué)術(shù)委員王貞純、聶猛和班主任萬禮修的精彩點(diǎn)評(píng)也引起了大家的共鳴。
二、魅力影子培訓(xùn),專家行為示范。
金秋九月,丹桂飄香。這次培訓(xùn),我們走進(jìn)了綦江南州中學(xué)、重慶第二外國語學(xué)校和重慶外國語學(xué)校,我深刻感受到他們美麗的校園環(huán)境和濃郁的校園文化。
在外國語學(xué)校,我們第三小組11名影子受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,我們的指導(dǎo)老師肖志農(nóng)老師為使我們學(xué)有所得,他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。
重慶市外國語學(xué)校譚平老師不僅就《意識(shí)的作用》為學(xué)員們提供了精彩的示范,而且在高三的作業(yè)評(píng)講上對(duì)選擇題的解題技巧和主觀題的準(zhǔn)確切題做了細(xì)致的歸納,讓各位學(xué)員獲益匪淺。特別是在講意識(shí)的作用時(shí),采用鮮活的材料激發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞中認(rèn)清意識(shí)與物質(zhì)的辯證關(guān)系,掌握一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的方法論要求,既保留了哲學(xué)的思辨性,又增加了課堂的趣味性,讓我們見證了一名政治老師的智慧。
蘭青老師帶來的《民主選舉:投出理性的一票》,采取探究活動(dòng)的方式,層層深入,引領(lǐng)學(xué)生不知不覺中習(xí)得相關(guān)知識(shí)和理念。課堂上學(xué)生踴躍參與,設(shè)計(jì)出不同的選舉方案。這堂課真正培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)和政治素養(yǎng),體現(xiàn)了新課程背景下的教學(xué)理念,讓我們見識(shí)了重慶外語學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采,同時(shí)也堅(jiān)定了我們?cè)谧约旱恼n堂放手發(fā)揮學(xué)生主體性作用的信念。
跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間,我們學(xué)員上了三節(jié)課,大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中,肖老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我的每一節(jié)課,課后和我一起議課,真誠地指出我課堂教學(xué)的不足之處,并提出修改意見。在肖老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我們的教學(xué)水平和教研能力得到了很大的提高。影子培訓(xùn)期間,我們與影子老師、學(xué)生親密接觸,認(rèn)真、虛心地向肖老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,課余時(shí)間,肖老師和我們促膝長談,話題涉及教育、教師、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容,在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
我們從肖導(dǎo)的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗,充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
語文教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得篇十三
具體培訓(xùn)心得總結(jié)如下:
一.人教版初中生物教材總體變化。
1、新教材總體框架體系不變,教材編寫思路、理念基本不變。在內(nèi)容的選擇和組織上保留整套教材“突出人與生物圈的知識(shí)體系”;以落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨;以幫助學(xué)生建構(gòu)和理解重要概念、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn);以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,使教材符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求,同時(shí)反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。
2、內(nèi)容上的變化。
(1)知識(shí)內(nèi)容上的變化:框架體系基本不變,七年級(jí)教材做減法,八年級(jí)教材做加法。
七上:整合、簡化生態(tài)部分、“細(xì)胞的生活”,基因、dna、染色體內(nèi)容移至八下,病毒”移至八上,整合、簡化綠色植物部分。
七下:刪去三節(jié):“計(jì)劃生育”“空氣質(zhì)量與健康”“人糞尿的處理”
八上:增加動(dòng)物的類群、病毒等內(nèi)容。
八下:增加基因、dna、染色體關(guān)系的內(nèi)容(從七上移來)。
此外,強(qiáng)調(diào)重要概念的教學(xué),也給教材帶來知識(shí)內(nèi)容詳略程度上的變化及練習(xí)題的變化。
(2)科學(xué)探究活動(dòng)內(nèi)容變化:
刪除了幾個(gè)可性行不高或價(jià)值不高的探究活動(dòng)(植被對(duì)空氣溫度的影響、根的什么部位生長最快、晚育的意義、采集和測算空氣中的塵埃粒子、廢電池對(duì)生物的影響)。
3、呈現(xiàn)方式的主要變化,有利于落實(shí)重要概念的教學(xué):
(1)單元引言指向本單元重要概念;。
(2)每節(jié)開頭增設(shè)“想一想、議一議”欄目;。
(4)部分章節(jié)的標(biāo)題本身就是重要概念的陳述;。
(5)精選事實(shí)性材料支持概念的建構(gòu);。
(6)注重通過探究活動(dòng)建構(gòu)概念;。
(7)更加明確地表述概念并以黑體字排印;。
(8)增加辨析概念的練習(xí)題;。
(9)“單元小結(jié)”引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)重要概念進(jìn)行梳理和總結(jié)。
(10)版式的變化:版式設(shè)計(jì)突出不同功能板塊的區(qū)分(如主副欄編排,學(xué)習(xí)的主干內(nèi)容放主欄,相對(duì)次要的內(nèi)容以“小資料”、“試一試”“?”的形式放在副欄)。
(11)每節(jié)另起面。
(12)插圖的變化:更新大部分插圖,突出原創(chuàng)性,提高精美度。
二.新課標(biāo)新課程特別注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力的培養(yǎng)。
新課標(biāo)和新教材就注重啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧、平等、民主的課堂氛圍。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師盡管講得滔滔不絕,頭頭是道,分析得有板有眼,入木三分,但由于忽視了綜合、歸納、滲透,結(jié)果造成學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的嚴(yán)重不足。而新教材的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),圖文并茂,精選了一些反映生命科學(xué)最新進(jìn)展并與人們的生活、工作、學(xué)習(xí)、健康等息息相關(guān)的內(nèi)容,盡可能精簡課堂講授時(shí)間,為學(xué)生創(chuàng)造更多的探究、觀察、操作、思考、表達(dá)、交流的機(jī)會(huì),為學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供了更廣闊的時(shí)空。例如“探究種子萌發(fā)需要的外界條件”的實(shí)驗(yàn),通過分組做發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn),再分組講出由學(xué)生自己歸納的關(guān)于種子萌發(fā)需要的外界條件:水分、空氣、溫度。在做發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn)的同時(shí),請(qǐng)學(xué)生注意觀察自己發(fā)的豆子有多少發(fā)了芽,又有多少不發(fā)芽,同時(shí)計(jì)算出種子的發(fā)芽率。通過探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué),充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手、觀察能力,給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí),培養(yǎng)了操作技能,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)和新教材強(qiáng)調(diào)注重知識(shí)形成過程的分析,把握知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)部的關(guān)聯(lián)和轉(zhuǎn)化,促進(jìn)知識(shí)、技能、思維的遷移,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。