總結(jié)可以幫助我們規(guī)劃未來(lái)，制定更明確的目標(biāo)和計(jì)劃。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以從不同角度思考，結(jié)合具體事例進(jìn)行舉證。在這里，我為大家整理了一些精彩的總結(jié)案例，供大家閱讀和學(xué)習(xí)。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇一
讀高二的時(shí)候，班上來(lái)了一位語(yǔ)文的實(shí)習(xí)老師。那時(shí)才第一次接觸到實(shí)習(xí)這個(gè)概念。實(shí)習(xí)老師來(lái)到后，同學(xué)們都覺(jué)得很新鮮，也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒(méi)想到時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我也從一個(gè)實(shí)習(xí)老師教過(guò)的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習(xí)老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。10月11日下午，當(dāng)我們第一次踏進(jìn)x四中的大門(mén)時(shí)，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作也拉開(kāi)了它的帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。作為一名實(shí)習(xí)老師，這兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了許多道理。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。
一：教學(xué)工作。
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿(mǎn)意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時(shí)候，我就出現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題。一堂課我都只是看著前面的學(xué)生，而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且，每次起來(lái)讓學(xué)生回答完問(wèn)題后，都沒(méi)有及時(shí)地讓他們坐下。剛開(kāi)始學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了。我還沒(méi)叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會(huì)主動(dòng)叫坐在后排的學(xué)生回答問(wèn)題，也經(jīng)?？纯春竺鎸W(xué)生臉上的表情。后來(lái)也慢慢發(fā)現(xiàn)，在課堂上看著每個(gè)學(xué)生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒(méi)有在聽(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)懂。終于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來(lái)的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師。可能實(shí)習(xí)前，我們的確太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，基礎(chǔ)很差，而這本教科書(shū)又有一定的難度，所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前，還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學(xué)生操練地都比較少，一直都沒(méi)有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。在這點(diǎn)上，我還是沒(méi)有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)中，還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問(wèn)題。每次有聽(tīng)力的時(shí)候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學(xué)生看了也會(huì)替老師著急，影響了教學(xué)過(guò)程，也浪費(fèi)了時(shí)間。
回顧這一段時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，氛圍好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”的主題班會(huì)上，讓我對(duì)他們有了更深的了解，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他們是非常可愛(ài)的孩子。才實(shí)習(xí)一周，就深刻體會(huì)到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。以后的日子里，我們就不再擔(dān)任班主任的工作?；仡^想想，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力。雖然不再是實(shí)習(xí)班主任，可是我還是會(huì)經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。學(xué)生都認(rèn)為老師是無(wú)所不能，什么都知道。有一次上自習(xí)，一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于生物方面的知識(shí)，關(guān)于生物，我已經(jīng)忘得差不多了。當(dāng)他問(wèn)我時(shí)，我想了半天也不知道，只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著回答，難道老師是機(jī)器人，什么都通啊。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè)的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。總的來(lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝x四中給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝劉老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇二
實(shí)習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。于是，還沒(méi)有去實(shí)習(xí)，就對(duì)班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任了高一班的班主任，雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但是，這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè)和欣慰。有工作，就有總結(jié)，在這里和大家分享一下我的體會(huì)：
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
六個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值脑嘀魅卫蠋煛?BR> 學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇三
在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過(guò)班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。
首先，沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì)想班主任提出，沒(méi)有人提出就應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期，自我意識(shí)開(kāi)始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來(lái)，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái)，我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，氛圍好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是非常可愛(ài)的孩子?？偟膩?lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。
第二，不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性，教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒(méi)有辦法去回避這個(gè)問(wèn)題，在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會(huì)他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識(shí)的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過(guò)去了。雖然只有短短兩個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說(shuō)過(guò)，一名合格的老師三分的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專(zhuān)業(yè)知識(shí)很深厚，但是表達(dá)能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來(lái)不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開(kāi)心很自豪的過(guò)程！實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝普蘭斯暗示給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝董老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
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學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇四
我于今年到學(xué)校進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。
這次實(shí)習(xí)我的主要工作是班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽；信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站；教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告；研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的.是一些入門(mén)的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。
我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇五
在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，臨上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任初一(5)班實(shí)習(xí)班主任這段的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是和這些天真可愛(ài)的孩子相觸從中得到的快樂(lè)。以及在遇到學(xué)生問(wèn)題，和學(xué)生溝通后很好的解決時(shí)的那種欣慰。
初一(5)班共有學(xué)生69人，女生32人，男生37人。該班在班主任的楊老師的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律較好，成績(jī)還可以。但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。畢竟是剛剛從小學(xué)升入初中，很大一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。針對(duì)以上情況，我將在原班主任楊曉明老師指導(dǎo)和幫助下，做好他的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有計(jì)劃，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導(dǎo)好學(xué)生，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。在擔(dān)任初一(5)班實(shí)習(xí)班主任期間，我向楊老師請(qǐng)教有關(guān)班級(jí)日常管理工作的一些方法，楊老師首先告訴我的是“班主任是一個(gè)很繁雜，但也是一個(gè)很重要的工作，因?yàn)橐透骺评蠋煖贤ㄈ绾巫屵@個(gè)班成績(jī)更好，最主要的是班主任要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，以及日常的一些班級(jí)管理事務(wù)。其次初中階段的班級(jí)管理是不一樣的，七年級(jí)注重養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品的習(xí)慣;八年級(jí)是初中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀;九年級(jí)是樹(shù)立學(xué)生的自信心，因?yàn)榧磳⒚媾R中考學(xué)生有很大的壓力?！甭?tīng)了楊老師的一席話(huà)，結(jié)合我所實(shí)習(xí)的年級(jí)，我想首先要改變的是學(xué)生們的心態(tài)問(wèn)題，因?yàn)樗麄兌际莿倓倧男W(xué)升入初中，很多學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的老師，新的教學(xué)模式有很大的抵觸情緒，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢(shì)，在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，像朋友一樣與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于幼稚，思維較活躍，情感單純，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的觀察能力，也有了自己一定的看法。在楊老師的幫助帶領(lǐng)下，我在實(shí)習(xí)好自己英語(yǔ)課的同時(shí)，在穿著打扮方面，在言行方面，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力方面，在個(gè)人道德修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页擞⒄Z(yǔ)課的時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，做好日常的班級(jí)工作，在每天早自習(xí)的時(shí)候督促他們的早讀(因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)，所以早上經(jīng)常抽點(diǎn)學(xué)生的名字進(jìn)行英語(yǔ)口頭訓(xùn)練)、課間的時(shí)候和同學(xué)交流班上的情況，后面增加課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況，并指導(dǎo)他們規(guī)范做操;在每天放學(xué)后的衛(wèi)生大掃除時(shí)，我認(rèn)真督促學(xué)生，并且告訴他們一些便捷的打掃方法。我積極配合班主任實(shí)施班級(jí)管理工作，與班委共同協(xié)商，做好本班工作。并在班主任楊老師的指導(dǎo)下制定了適合本班的班級(jí)管理制度和衛(wèi)生值日表，通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。英語(yǔ)課上嚴(yán)格要求學(xué)生，課后和學(xué)生像朋友一樣談心，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
自尊心、自信心，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我時(shí)刻鞭策他們更上一層樓，不要滿(mǎn)足與現(xiàn)狀，更不要松懈學(xué)習(xí)的態(tài)度。
在擔(dān)任初一(5)班實(shí)習(xí)班主任時(shí)，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。所以我在早自習(xí)、課間時(shí)經(jīng)常用英語(yǔ)提問(wèn)一些上課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的句型訓(xùn)練，授課時(shí)經(jīng)常抽點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。在批改作業(yè)時(shí)，認(rèn)真糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給與相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，有時(shí)間的情況下，會(huì)親自找學(xué)生詢(xún)問(wèn)其為什么出錯(cuò)并進(jìn)詳細(xì)講解。使部分原本不喜歡英語(yǔ)的同學(xué)也慢慢喜歡上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。
雖然我做的很不錯(cuò)，但是對(duì)待班級(jí)的管理工作還是有很多地方不知道如何是好?比如：如何讓班上的學(xué)生團(tuán)結(jié)，增加他們的班級(jí)榮譽(yù)感;如何讓同學(xué)之間減少矛盾;如何讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?或許是因?yàn)闀r(shí)間太短而無(wú)法了解每個(gè)學(xué)生的心理情況，或許是很多處理問(wèn)題的方式不夠好，或許是觀察事情的角度不一樣。畢竟我還是一名大學(xué)生，有豐富的理論知識(shí)，卻缺乏大量的實(shí)踐，所以還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)處理這些問(wèn)題。
實(shí)習(xí)班主任的工作時(shí)間雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。班主任和學(xué)生的溝通方式很重要。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的楊老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的人民教師、一名合格的班主任而努力奮斗!
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇六
反思、總結(jié)一下這么多年的班主任工作，并讓我給大家匯報(bào)一下，所以，首先感謝黃主任給我這樣一次鍛煉的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我上網(wǎng)查閱資料，閱讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，所以，也感謝黃主任給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是，我深深知道自己肚子里沒(méi)有東西，說(shuō)得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家原諒。
有人說(shuō)：班主任在，學(xué)生不遵守紀(jì)律，是失敗的班主任；班主任在，學(xué)生遵守紀(jì)律，是合格的班主任；班主任不在，學(xué)生遵守紀(jì)律，是優(yōu)秀的班主任。說(shuō)句實(shí)話(huà)，剛畢業(yè)的時(shí)候，我是一位非常失敗的班主任，進(jìn)了教室，學(xué)生無(wú)視我的存在，我扯著嗓子喊，拿著小桿砸，學(xué)生只能安靜一會(huì)。更為丟人的是，有一次，實(shí)在壓不住學(xué)生了，就讓班長(zhǎng)喊搭對(duì)班的數(shù)學(xué)老師來(lái)幫忙。她走進(jìn)教室，先威嚴(yán)地掃視了一下班級(jí)，然后雙手一拍，全班學(xué)生立刻坐好。那一幕我很受震撼，也覺(jué)得自己很無(wú)能。所以，我就感慨，班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)。
這幾年，通過(guò)拜師學(xué)藝、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我終于從一名失敗的班主任成長(zhǎng)為一名合格的班主任。但是，僅僅剛剛合格而已。作為一名合格的班主任。現(xiàn)在，我就把班主任常規(guī)工作向大家匯報(bào)一下。
1、構(gòu)建良好的班風(fēng)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、積極組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生。
4、協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系。
5、協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系。
一、怎么構(gòu)建良好的班風(fēng)呢？我從5點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)：
（一）、接新班級(jí)后做的事情。
1、準(zhǔn)備好開(kāi)場(chǎng)白。每接一個(gè)新班，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備好自我介紹，我告訴學(xué)生，老師是喜歡讀書(shū)的人，也喜歡讀書(shū)的學(xué)生，希望每個(gè)同學(xué)都能從閱讀中找到快樂(lè)。我還告訴學(xué)生，老師是具有兩面性格的人，對(duì)待遵守紀(jì)律的孩子會(huì)很溫和，但是對(duì)待不能?chē)?yán)格要求的孩子，就不那么溫和了，算是個(gè)下馬威吧。然后我讓學(xué)生學(xué)著我做自我介紹，并不斷總結(jié)介紹的方法，怎么樣大方、自然？怎么樣介紹全面？也算是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力吧。最后我布置學(xué)生寫(xiě)日記《我的`新老師》。
2、讓家長(zhǎng)寫(xiě)《介紹我的孩子》一封信。一是為了快速熟悉學(xué)生，二是為了摸一摸家長(zhǎng)的文化水平吧。有的家長(zhǎng)很認(rèn)真，寫(xiě)得很動(dòng)情，讀了也受感染。有位家長(zhǎng)在寫(xiě)信的時(shí)候夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“您是孩子自上學(xué)以來(lái)唯一有此舉的老師，從中看出了您的用心?！蔽矣X(jué)得很受感動(dòng)。
3、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的聯(lián)系方式、調(diào)位、安排值日表、選班干部、組長(zhǎng)。這些事一定早著手，讓學(xué)生感受到新班級(jí)、新面貌。
4、盡快記住學(xué)生的名字。剛畢業(yè)的時(shí)候我最多兩天就能記住全班同學(xué)的名字，現(xiàn)在不行了，基本得一周才能全記住。很快記住學(xué)生的名字，學(xué)生會(huì)感到你很關(guān)注他。
（二）正確關(guān)愛(ài)不同的學(xué)生。
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生：后進(jìn)生那些煩心的事咱就不提了。對(duì)那些特別調(diào)皮的，我安排他們做我的勤務(wù)兵，并在班級(jí)里鄭重其事告訴大家：現(xiàn)在某某某是老師的勤務(wù)兵了，每個(gè)課間都要到辦公室?guī)椭蠋?。其?shí)就是為了避免他們打鬧，讓他們?nèi)マk公室報(bào)個(gè)到，趁勢(shì)給他們談?wù)勑?。我還建立了一對(duì)一幫扶活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)一個(gè)差生，平時(shí)負(fù)責(zé)督促作業(yè)、默寫(xiě)詞語(yǔ)或者引導(dǎo)他讀書(shū)等等。對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，反正打擊也不管用了，弄得自己心情還不好，不如哄一哄。學(xué)校發(fā)的那個(gè)家校聯(lián)系卡，我原來(lái)是誰(shuí)表現(xiàn)不好發(fā)給誰(shuí)，有告狀性質(zhì)，但有好幾張拿走就回不來(lái)了。后來(lái)我換了個(gè)方式，我說(shuō)，這個(gè)聯(lián)系卡是專(zhuān)門(mén)表?yè)P(yáng)同學(xué)的，誰(shuí)表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯才有資格被老師書(shū)面表?yè)P(yáng)。一旦被表?yè)P(yáng)，被同學(xué)拿回家，別的家長(zhǎng)也知道你是好孩子了，一傳十，十傳百，你就美名遠(yuǎn)揚(yáng)了。效果很好，我根據(jù)這個(gè)做法，寫(xiě)了一篇文章《換個(gè)方式請(qǐng)家長(zhǎng)》。結(jié)果《山東教育》、〈現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)〉、〈教學(xué)隨筆〉、《中小學(xué)心理健康導(dǎo)航》、《教學(xué)與管理》五家雜志都采用了，我感覺(jué)很自豪。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，我時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)習(xí)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
3、博愛(ài)中等生：中等生是班級(jí)里的穩(wěn)定因素，所以要多關(guān)注，多派點(diǎn)任務(wù)，培養(yǎng)他們的自信。我上學(xué)的時(shí)候是中等生，經(jīng)常被老師忽略，所以，我更愿意多關(guān)注中等生。
（三）培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。
2、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。學(xué)生在心里樹(shù)立個(gè)對(duì)手，超越了以后再換人。
（四）堅(jiān)持正面引導(dǎo)。
1、聽(tīng)過(guò)一句這樣的話(huà)，覺(jué)得很有詩(shī)意：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。學(xué)生會(huì)以我們對(duì)待他的方式和態(tài)度去對(duì)待他人。所以，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，不能把憤怒全部發(fā)泄了，要先冷靜，然后堅(jiān)持正面引導(dǎo)，一次次給他說(shuō)，你應(yīng)該這樣做，能不能這樣做呢？你這樣做才好，以后要這樣做！至于不聽(tīng)教導(dǎo)的，咱也沒(méi)辦法，畢竟教育不是萬(wàn)能的。
2、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我引導(dǎo)學(xué)生：每個(gè)人管理好自己，整個(gè)班級(jí)才能井井有條。不要去抱怨別人，要做好自己。我給他們讀《認(rèn)真的德國(guó)人》，《敬業(yè)的美國(guó)人》、《天堂與地獄的區(qū)別》一些小故事，讓他們從故事中受到震撼，意識(shí)到自己做得不好，才能不斷去完善自己。
（五）以身作則。
1、不說(shuō)做不到的懲罰，說(shuō)到了要做到。比如，不穿校服怎么辦？有的學(xué)生說(shuō)罰抄課文，我說(shuō)行。但是對(duì)罰了不抄的一定要追蹤索要，要不他知道你說(shuō)話(huà)不算，以后就會(huì)投機(jī)取巧。
2、彎彎腰拾起一片文明。告訴學(xué)生：有紙就揀，講故事，日本人在酒店的墻壁上用漢語(yǔ)寫(xiě)著“請(qǐng)不要亂丟贓物。”讓學(xué)生在感覺(jué)丟臉的同時(shí)，反思自己的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記。我經(jīng)常利用博客練筆，我把博客地址公開(kāi)給家長(zhǎng)，郵箱給學(xué)生，學(xué)生把寫(xiě)的文章發(fā)給我。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、讀書(shū)給學(xué)生聽(tīng)。這學(xué)期讀的是〈愛(ài)的教育〉。
2、教給正確的讀書(shū)方法，不認(rèn)識(shí)的字打問(wèn)號(hào)放下來(lái)，最后查字典。圈畫(huà)批注、做讀書(shū)筆記。教給學(xué)生正確的背書(shū)方法，一句句背誦，然后把一段連起來(lái)，最后把整篇連起來(lái)。教給學(xué)生正確的寫(xiě)作文方法，不會(huì)寫(xiě)的字空下來(lái)，寫(xiě)完后讀一讀，不斷修改。教給學(xué)生正確的站立姿勢(shì)，拿書(shū)姿勢(shì)，同位檢查方式，小組交流方式。
3、使用積分卡培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。每次評(píng)比得1分，紅卡，積夠5分換黃卡，積夠10分換綠卡，積夠20分換藍(lán)卡，積夠50分換紫卡。像玩游戲一樣，學(xué)生很喜歡。4、嚴(yán)格要求紀(jì)律。滲透高效學(xué)習(xí)觀念，避免無(wú)事生非。
5、不寫(xiě)完家庭作業(yè)就給家長(zhǎng)打電話(huà)，鍥而不舍。
6、寫(xiě)作業(yè)或不需要討論的時(shí)候，課堂上要保持絕對(duì)安靜。告訴學(xué)生“靜能生慧”。
7、教學(xué)生掃地方法、拖地方法。一物不掃何以?huà)咛煜?，掃好地很重要?BR> 8、不論是不是自己扔的紙都要拾起來(lái)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)扔紙有責(zé)任教育。衛(wèi)生維持小標(biāo)兵，一天三檢查，負(fù)責(zé)教育，警告。
三、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
1、每日古詩(shī)、每日名言。語(yǔ)文課前背，其他課老師沒(méi)來(lái)前背，中午大閱讀前背。
2、上好班會(huì)課?！墩覂?yōu)點(diǎn)》、《什么是真正的美》、〈怎么聽(tīng)父母的話(huà)〉、〈別人誤解了我，我該怎么辦？〉、《如何交朋友？》《怎么節(jié)約時(shí)間》要通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。
3、好書(shū)推薦會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、相聲表演、課本劇表演、辯論賽、成語(yǔ)接龍、字謎大賽、對(duì)對(duì)聯(lián)、講故事比賽、書(shū)簽制作評(píng)比，要通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)生活有趣。
四、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系。
1、主動(dòng)與任課老師交流信息。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)特別不聽(tīng)話(huà)的要幫助管理。
2、向任課老師學(xué)習(xí)，掌握方法。
3、主動(dòng)宣傳任課老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，盡量樹(shù)立他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信。
4、主動(dòng)協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
五、協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系。
在影響孩子成長(zhǎng)的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè)因素。父母教育的誤區(qū)主要：
一：功力教育充斥孩子的成長(zhǎng)過(guò)程；
二：不關(guān)注孩子的性格塑造；
三：不問(wèn)孩子的事，托付給爺爺奶奶或小餐桌。
四：對(duì)兒童的心理健康尤其忽視。
做法：
1.鍥而不舍打電話(huà)聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校交流。
2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心孩子。要想幸福，先教育好自己的孩子。
3.啟發(fā)家長(zhǎng)不斷完善自我。與孩子共同成長(zhǎng)。
4.一起探討教育方法。細(xì)致指導(dǎo)、耐心一些，多鼓勵(lì)，激發(fā)讀書(shū)興趣，親子閱讀，多買(mǎi)書(shū)。幫孩子制定計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
5、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。自信，有禮貌，好好準(zhǔn)備，有針對(duì)性。要讓家長(zhǎng)看得起我們，不要讓他們小看我們。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇七
這段實(shí)習(xí)生活讓我感受最深，同時(shí)也最費(fèi)心力的算是班主任工作的進(jìn)行。剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校我擔(dān)任的是初一10班副班主任的工作，一般都是輔助正班進(jìn)行一些工作，比如布置教室，盯自習(xí)課，他有事不在的時(shí)候管管班，一切還算順利也挺輕松，可是后來(lái)張老師有事請(qǐng)了一個(gè)多月的假，換句話(huà)說(shuō)這個(gè)班就交給了我，當(dāng)時(shí)頓感壓力好大，責(zé)任好大。在那一個(gè)月里，我親身體驗(yàn)了當(dāng)班主任的不容易，一天的時(shí)間都不那么自由，因?yàn)檎f(shuō)不好什么時(shí)候?qū)W生就會(huì)有事找。班主任好像就是并且必須是全能的，學(xué)生發(fā)生糾紛當(dāng)調(diào)解員，學(xué)生丟失東西，班主任搖身一變成了偵探，學(xué)生衣服破了，班主任又扮演起媽媽的角色等等，這些種種不是一兩句話(huà)可以說(shuō)清楚的。沒(méi)有親身體驗(yàn)真的是不會(huì)知道也不會(huì)懂這些的。
首先，必須要樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)，首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。古人說(shuō)：無(wú)規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，也就是一個(gè)班級(jí)的規(guī)矩。班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)只有班級(jí)有規(guī)矩才可能有序的進(jìn)行下去，一個(gè)班，同學(xué)之間都會(huì)相互學(xué)習(xí)，有個(gè)良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)積極良好班級(jí)的表現(xiàn)和必要條件，因此首先要樹(shù)立良好地班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)紀(jì)律管理。
其次，選好小助手。
作為班主任，要認(rèn)真選好班干部，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)集體有著以點(diǎn)帶面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。通過(guò)選取優(yōu)秀班干部才能是整個(gè)班級(jí)成為有組織有紀(jì)律積極向上的班級(jí)體。
再次，了解學(xué)生、交流溝通。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的頭一周內(nèi)，我通過(guò)班主任了解情況，拿著名單挨個(gè)的詢(xún)問(wèn)每一名學(xué)生的情況，周一下午第三節(jié)課，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，努力了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生，家庭情況和后進(jìn)生等。利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
然后，作好計(jì)劃、繁而不亂。
做任何事都要有有計(jì)劃的進(jìn)行，如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。在實(shí)習(xí)期間寫(xiě)一份詳盡的計(jì)劃對(duì)我的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
最后，獎(jiǎng)懲要公平。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇八
自3月5日起，在_。
x教師的指導(dǎo)下我在純陽(yáng)中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說(shuō)起。
一、與學(xué)生相處心得。
記得剛來(lái)的時(shí)候肖教師就對(duì)我說(shuō)，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，開(kāi)頭就很重要，也與教師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合，對(duì)不一樣學(xué)生也要不一樣對(duì)待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠(chéng)懇。記得剛來(lái)第二天，他就和我說(shuō)：“張教師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我?！钡秩菀准痹?，說(shuō)話(huà)心直口快，為此我也曾煩悶好久。那里的每一個(gè)學(xué)生都有自我鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不一樣性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。僅有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點(diǎn)我們的肖教師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)背景了如指掌，并且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自我又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的教師，并以自我樂(lè)觀陽(yáng)光的人格去影響周?chē)娜?。讓我看到要做一個(gè)好教師先要做一個(gè)歡樂(lè)的教師;要做一個(gè)歡樂(lè)的教師先要做一個(gè)歡樂(lè)的人。僅有歡樂(lè)的人才有更多的精力去做好自我的工作;僅有歡樂(lè)的教師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
二、班級(jí)管理心得。
對(duì)于班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)教師曾這樣說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就能夠做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省，你就能夠做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢?jiàn)班級(jí)的管理還是有必須奧妙在里面的。
跟隨肖教師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)必須要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。
其次，學(xué)生既天真又是幼稚，所以我們教師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開(kāi)一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛(ài)心、耐心、職責(zé)心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自我才剛剛開(kāi)始。
另外，學(xué)生既可愛(ài)，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣貌。開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自我知識(shí)不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自我的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自我的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自我，懷疑自我大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自我的心態(tài)，重新堅(jiān)定自我的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，爭(zhēng)取明天做的更好。
三、對(duì)封閉式教育的思考。
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽(yáng)中學(xué)，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)間久了，對(duì)這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書(shū)上說(shuō)這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，它在必須程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長(zhǎng)，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量，減少了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會(huì)壓力。純陽(yáng)學(xué)校作的也不錯(cuò)，那里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每一天作感恩操，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，純陽(yáng)學(xué)校，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情景，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(zhǎng)還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。
可是封閉式教育存在的問(wèn)題也不容忽視。
首先，學(xué)生缺愛(ài)，缺少來(lái)自父母親的愛(ài)，這一根本問(wèn)題沒(méi)有解決。父愛(ài)、母愛(ài)這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對(duì)于孩子，是無(wú)法替代的。那里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)失去信心;對(duì)教師和團(tuán)體粗魯、冷漠。個(gè)人認(rèn)為，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛(ài)，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學(xué)生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善，例如，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒(méi)用完的錢(qián)應(yīng)當(dāng)把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒(méi)收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話(huà)亭，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等。
另外，不管是怎樣樣的教育模式，目的都應(yīng)當(dāng)是育人，培養(yǎng)健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學(xué)校不一樣于企業(yè);考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學(xué)生，又浪費(fèi)教師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)生和教師都喜歡的地方。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇九
某某年10月8號(hào)至12月3號(hào)，我在母校某某中學(xué)實(shí)習(xí)。這次的實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)講真的很珍貴!
這次實(shí)習(xí)的教學(xué)任務(wù)分為兩個(gè)：一個(gè)是班主任工作，另一個(gè)是教學(xué)任務(wù)。
由于我們比較特殊，我們是帶高二的班主任，教高一的課，所以對(duì)于高一的學(xué)生，我很少關(guān)心，因?yàn)橐恍瞧诓派弦还?jié)課。所以跟高一學(xué)生的感情并不深厚。就此總結(jié)，在教學(xué)方面的實(shí)習(xí)：第一、跟學(xué)生接觸較少，對(duì)他們的基本情況都不是很了解。第二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很欠缺，對(duì)于課文內(nèi)容的處理還不夠純熟。第三、上課有時(shí)候會(huì)忘記要講的一些內(nèi)容。當(dāng)然，自己也不是沒(méi)有好的。如：自己比較嚴(yán)厲，課堂紀(jì)律還不錯(cuò);自己比較活潑，課堂氣氛都比較活潑;對(duì)于課堂突發(fā)事件的處理還算不錯(cuò);能夠跟指導(dǎo)老師相處愉快，并虛心接受她的指導(dǎo)意見(jiàn)，并加以改進(jìn)等等。
說(shuō)到高二的實(shí)習(xí)班主任，我覺(jué)得自己表現(xiàn)還算優(yōu)秀。作為實(shí)習(xí)班主任，我每天早上7:00就到學(xué)校監(jiān)督他們掃地和讀書(shū);中午14:00到班監(jiān)督他們午讀。這種早出晚歸的生活，讓我感到很累，但是我卻很開(kāi)心也很充實(shí)。這次的班主任實(shí)習(xí)工作，首先我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是他們讓我有機(jī)會(huì)到高二(12)班實(shí)習(xí)的。讓我與一個(gè)這么優(yōu)秀的班集體一起肩并肩的努力。其次，我要感謝我的班主任劉老師(以前也是我的班主任)，是她手把手的教我各項(xiàng)工作，如：班主任的常規(guī)工作，突發(fā)事件處理、學(xué)生個(gè)案教育等等。她不僅耐心的教我班主任工作，而且對(duì)我的生活以及其他方面都很關(guān)心。尤其是在我大四畢業(yè)時(shí)候的迷惘，她給我了很大的鼓勵(lì)。她是我人生中非常重要的一個(gè)人!感謝班主任!最后，我還要感謝高二(12)班的全體同學(xué)，是他們讓我這兩個(gè)月變得更加年輕、更加青春有活力。看到他們就看到了當(dāng)年的我，為了自己的理想而不懈的努力著。雖然大學(xué)的生活更豐富多彩，但是我卻覺(jué)得自己沒(méi)有一個(gè)努力奮斗的目標(biāo)，在校園里到處的飄來(lái)飄去，就算自己有了目標(biāo)，但總是被現(xiàn)實(shí)的殘酷給打退。雖然跟自己說(shuō)過(guò)要堅(jiān)持到底，但是，心里依舊不能夠完全平靜。高二(12)班的同學(xué)卻讓我看到了他們的信心，他們的勇氣。從某種意義上來(lái)講，他們是我的老師!在短短的兩個(gè)月中，我與他們建立起了深厚的友誼，要離開(kāi)很舍不得。但天下沒(méi)有不散的宴席，正像有位學(xué)生寫(xiě)給我的信中說(shuō)道的一樣：“老師，可能以后我們彼此都會(huì)忘記彼此，但那又有什么呢?只要曾經(jīng)有過(guò)美好的記憶就足夠了。無(wú)意間，若能回憶起，嘴角還能帶上一抹淺淺的微笑，就足夠了?！彪x開(kāi)時(shí)，送了他們一個(gè)相冊(cè)和一盆綠蘿，希望他們有空可以回想起這段記憶，并永遠(yuǎn)的保持青春和活潑，堅(jiān)定地向自己的理想和目標(biāo)邁進(jìn)。
實(shí)習(xí)，結(jié)束了，自己當(dāng)實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)的過(guò)程也成長(zhǎng)了很多，許多事情的處理，自己還不夠成熟。這對(duì)我以后的路也有很大的幫助，做的不好的，就只好讓大家多多包含了。
總之，梅中的實(shí)習(xí)結(jié)束了，自己收獲很多，我一定會(huì)好好珍藏，一片片記憶的貝殼會(huì)永遠(yuǎn)的留在我的心中!
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十
還記得剛剛到中心校園時(shí)，應(yīng)對(duì)這個(gè)陌生的城市和校園，我的情緒十分忐忑，然而給我最大的驚喜就是：一見(jiàn)到羅老師，他就通知讓我參加班主任的實(shí)習(xí)工作。他很關(guān)心我，說(shuō)實(shí)習(xí)一下班主任工作，對(duì)于以后走上教師崗位有很大幫忙，也為自己以后做一名班主任積累經(jīng)驗(yàn)。這樣的機(jī)會(huì)很難的，所以我每一步都很用心的去走。透過(guò)我的努力，我切實(shí)的感覺(jué)到自己的心與他們凝在了一齊。
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的引路人，是班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者。因而作為實(shí)習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和摸索。
剛接到班主任任務(wù)時(shí)，我就趕緊找指導(dǎo)老師取經(jīng)。楊老師叮囑我，新老師的上任，建立威信最關(guān)鍵，然后就是把班級(jí)管理工作導(dǎo)入正軌。俗話(huà)說(shuō)“不以規(guī)矩，不成方圓”，在班級(jí)工作管理中我采取制度化管理的辦法，并仿效校園的日常值日工作辦法，安排了值日班委，設(shè)有班級(jí)日記本，培養(yǎng)五個(gè)值日班委，爭(zhēng)取能處理好班級(jí)的日常生活。這樣班主任就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法，班干部從中也得以鍛煉。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中我總結(jié)出兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：一是制定的規(guī)章制度應(yīng)因地制宜，務(wù)必結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，不能提過(guò)高、過(guò)嚴(yán)或過(guò)低的要求。二是如何培養(yǎng)班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當(dāng)班委，工作中如何正確引導(dǎo)和鍛煉班委潛力。班委人選應(yīng)職責(zé)心強(qiáng)，敢管敢抓，獨(dú)擋一面；應(yīng)引導(dǎo)他們的思想，要求注意自我形象，以身作則，樹(shù)立威信。同時(shí)支持班委的正確工作，做班委的強(qiáng)有力后盾，鼓勵(lì)班委放開(kāi)手腳大膽工作，增強(qiáng)他們的信心，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和用心性。
在一段時(shí)間的努力之后，我們七年級(jí)（2）班的量化考核上了一個(gè)新高度，班級(jí)內(nèi)大小事宜也有序運(yùn)作起來(lái)。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。
為了更加全面的了解學(xué)生的心理，我把班會(huì)放在了最重要的位置，每節(jié)主題班會(huì)我都要留一段時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)完成一份特殊作業(yè)，我則透過(guò)這份特殊作業(yè)，調(diào)和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。比如：“某某我想對(duì)你說(shuō)”等等，叫學(xué)生自己寫(xiě)，這時(shí)學(xué)生就會(huì)把自己最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂(lè)等等發(fā)泄出來(lái)，同時(shí)，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時(shí)，給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，這樣就能夠與學(xué)生們進(jìn)行著無(wú)聲的心靈交談，及時(shí)了解他們的心理活動(dòng)并及時(shí)引導(dǎo)他們。當(dāng)然，在教育和寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)要以理服人，不能以勢(shì)壓人，但對(duì)于一些受到不良影響甚至虛榮心強(qiáng)的學(xué)生，可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨(dú)談話(huà)和指導(dǎo)。
我覺(jué)得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學(xué)生的年齡心理特征。因?yàn)?，一個(gè)人有健壯的體魄固然重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此能夠根據(jù)初中學(xué)生心理的不穩(wěn)定性特點(diǎn)，給予理解和引導(dǎo)，懷著耐性，曉之以理，動(dòng)之以情，為他們做心里指導(dǎo)，到達(dá)情感教育的目的'。
我告訴他們十五字道理：“會(huì)思想、會(huì)知識(shí)、會(huì)做人”，“自理、自主、自強(qiáng)”。之后給他們提出一些期望，要求學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個(gè)心里的過(guò)渡，接下來(lái)的一些規(guī)章制度，學(xué)生就能用心配合。
人的十個(gè)手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個(gè)班級(jí)的學(xué)生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師，愛(ài)好學(xué)生容易，愛(ài)后進(jìn)生難，如何看待后進(jìn)生，怎樣教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是個(gè)十分值得研究的問(wèn)題。有這樣一句話(huà)：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有必須的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于后進(jìn)生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我會(huì)給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我做事，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是能夠感化學(xué)生的。
事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們明白雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外。
我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了必須的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全能夠用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。
人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全能夠用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。當(dāng)心與心相印，那班主任工作就會(huì)自然的順?biāo)兄哿?。這是我做實(shí)習(xí)班主任的真情感悟。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十一
回首實(shí)習(xí)的每一個(gè)日子，感覺(jué)收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。以下是本站小編為大家精心整理的“實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)20__”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。
每天忙忙碌碌，不知不覺(jué)為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)即將劃上句號(hào)了?；厥讓?shí)習(xí)的每一個(gè)日子，感覺(jué)收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多?；蛟S我不是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的?，F(xiàn)就這次實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)。
一、教學(xué)方面。
1.較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
多次受到指導(dǎo)老師的好評(píng)，但也有做得不夠的地方。盡管如此，我盡量利用自習(xí)課把上新課落下的內(nèi)容補(bǔ)上。此外每個(gè)星期的周三、四、五下午第四節(jié)課(有時(shí)是下午三四節(jié))及周五的自習(xí)課都是我主動(dòng)去上，我利用這些時(shí)間講解練習(xí)(同步訓(xùn)練)或是聽(tīng)寫(xiě)單詞，或是背課文。雖然每個(gè)星期我上的課很多，呆在學(xué)校的時(shí)間也比別人要多的多，很累，當(dāng)年很充實(shí)，也收獲很多，至少我比別人有更多的時(shí)間和學(xué)生相處，了解學(xué)生，同時(shí)也可輔導(dǎo)學(xué)生，這一切又同時(shí)更有利于我上課。(課堂上學(xué)生都很配合我。)。
2.認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。
每次認(rèn)真仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，并把學(xué)生作得不好的或是沒(méi)交的學(xué)生名字記下來(lái)，利用課余時(shí)間找他們談話(huà)，教導(dǎo)或是指導(dǎo)他們。如：班上的一個(gè)小男孩每次作業(yè)都是后面補(bǔ)交或是干脆不交，我了解情況后，找他談話(huà)，并和他說(shuō)好明天交，可他有沒(méi)做，于是我就跟他說(shuō)“男子漢說(shuō)話(huà)得算話(huà)呀，而且你那么聰明只要稍稍花點(diǎn)功夫就可以做好了…”“廖老師，我下午交?！薄耙窍挛缒阌譀](méi)做怎么辦?”也許他也感覺(jué)到老師很關(guān)注他吧，于是我們拉勾說(shuō)好下午交。通過(guò)幾次談話(huà)，他變了，每次都按時(shí)交作業(yè)，就算不會(huì)做他會(huì)事先跟我說(shuō)，然后課后再問(wèn)我?？吹剿倪M(jìn)步，我很欣慰。
1、對(duì)學(xué)生的了解。到實(shí)習(xí)結(jié)束，我對(duì)班上的情況有了很好的了解，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，性格都有了大致的了解。
2.協(xié)助班主任工作。協(xié)助原班主任做了很多班級(jí)工作，雖然也犯了一些小錯(cuò)誤，但收獲不少。首先，我學(xué)會(huì)了怎么去鼓勵(lì)后進(jìn)生，開(kāi)導(dǎo)幫助他們。例如，班上的一小部分學(xué)生上課愛(ài)講話(huà)，其中一個(gè)男生在英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)作弊。第一次我沒(méi)抓他，第二次我只是敲了他的桌子以示警告，而第三次我利用課余時(shí)間找他談話(huà)。我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他，只是笑著對(duì)他說(shuō)“小家伙，你要加油哦，希望下次你憑自己真正的水平拿滿(mǎn)分，好嗎?”他慚愧的低下頭，說(shuō)了實(shí)話(huà)，告訴我他不會(huì)，記不住單詞。于是我又鼓勵(lì)他只要下工夫，一定可以記住的。課后，他還來(lái)辦公室找我問(wèn)怎么記單詞……接下來(lái)的日子，他變乖了很多，也進(jìn)步了很多。其次，我也明白該怎樣根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。如我們班的班長(zhǎng)，上課老愛(ài)和同桌講話(huà)，我找他談話(huà)，告訴他深為一斑之長(zhǎng)，要起模范作用等，后來(lái)他不再在課堂上講話(huà)，紀(jì)律委員的記名冊(cè)上也很少有他的名字了，而且發(fā)現(xiàn)每次上課他都坐得直直的聽(tīng)課。
3.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)方面我做得不夠好，因?yàn)榘嘀魅尾辉趺捶攀郑冶旧淼慕M織能力也不行，因此，在實(shí)習(xí)期間我也沒(méi)怎么組織開(kāi)展班級(jí)活，除了單獨(dú)帶他們上了一節(jié)隊(duì)形操練課(為參加體操比賽)及書(shū)法比賽活動(dòng)外就沒(méi)什么了。所以這也是這次實(shí)習(xí)的最大的遺憾。
三、教育調(diào)查方面。
在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我選擇了教師的課堂用語(yǔ)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)性研究。通過(guò)課堂錄音分析，問(wèn)卷調(diào)查及老師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，我深刻意識(shí)到自己課堂用語(yǔ)(包括指令)方面存在著很大的問(wèn)題。我認(rèn)真分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因。字次基礎(chǔ)上，也制定出具體的行動(dòng)放案去解決這一問(wèn)題。
通過(guò)行動(dòng)性研究，我發(fā)現(xiàn)了很多自己平時(shí)疏忽的問(wèn)題(如指令，語(yǔ)速，板書(shū)等)，我會(huì)努力去該的，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能。
四、其他方面。
除了以上三方面，我還想說(shuō)“其實(shí)每個(gè)孩子都是可以被感化的，而體罰是最不明智的方法。”
實(shí)習(xí)期間，看到有些老師體罰學(xué)生，我可能了都于心不忍，我知道老師也是不想那樣的，只因?yàn)閷W(xué)生太調(diào)皮了，但經(jīng)過(guò)我自己的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生心里都有一桿秤，你用心對(duì)他好。他是明白的。所以每個(gè)學(xué)生都是可以被感化的。記得我班有個(gè)小孩，上課要么講話(huà)，要么睡覺(jué)。我警告過(guò)他幾次都沒(méi)用。直到校運(yùn)會(huì)時(shí)，小小個(gè)子的他參加了男子1500m，我很擔(dān)心他，怕他不行。天公不作美，比賽前他和其他孩子打鬧時(shí)把手又弄腫了，我?guī)チ巳涡ａt(yī)那上藥，然后開(kāi)始比賽了不斷給他加油，快結(jié)束時(shí)，他跑在最后，我陪他跑了很遠(yuǎn)并鼓勵(lì)他跑完就是好樣的。到終點(diǎn)時(shí)，我扶著他到場(chǎng)外休息..也許他感覺(jué)到老師是很關(guān)心他的，校運(yùn)會(huì)結(jié)束后開(kāi)始上課年個(gè)星期，他很乖，還時(shí)不時(shí)跑來(lái)跟我打招呼“missliao”看到他的變化，我告訴自己“用心去愛(ài)他們。他們會(huì)感覺(jué)到的?！?BR> 總之，這次實(shí)習(xí)，還是那句話(huà)：或許我不是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的!我付出了，用心了，也收獲了!感謝這次實(shí)習(xí)，讓我成長(zhǎng)了。雖然也留下一絲遺憾，但自己會(huì)不斷努力與完善的。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十二
這次我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是班主任工作。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：培養(yǎng)班干部，形成優(yōu)良班風(fēng)，幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)態(tài)度以及搞好演講比賽。
為了把握這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，走上實(shí)習(xí)崗位，我便全身心投入工作。在我第一天走上講臺(tái)時(shí)，為了拉近我與學(xué)生之間的距離，我首先介紹了自己，因?yàn)?，溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。等我介紹完自己，我問(wèn)學(xué)生：你們聽(tīng)完介紹，印象最深的是什么學(xué)生們各自發(fā)表了自己對(duì)我的看法。然后，我叫學(xué)生們也分別做了自我介紹，首先叫他們介紹自己的姓名，然后介紹自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)等等。通過(guò)我們彼此的介紹，效果非常不錯(cuò)，頓時(shí)感覺(jué)我們已是相識(shí)已久的朋友。
興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯，興趣孕育著愿望，興趣產(chǎn)生動(dòng)力。在我實(shí)習(xí)期間，有一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，他們存在著厭學(xué)心理，那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢為了幫助孩子們提高學(xué)習(xí)興趣，我只好主動(dòng)去請(qǐng)教一些老教師，和他們探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在網(wǎng)上搜集并下載一些使學(xué)生會(huì)感興趣的課件，由于我的努力，在后來(lái)的課后我得到了孩子們和任課老師的熱烈掌聲，事后我都覺(jué)的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會(huì)心的笑了。之后的日子，我再接再厲繼續(xù)努力，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步的提高，我想我的工夫沒(méi)有白費(fèi)。
實(shí)習(xí)班主任我跟許多孩子的家長(zhǎng)交流過(guò)，從他們身上，我看到了家長(zhǎng)望子成龍的心是多么強(qiáng)烈，更看到了父母對(duì)自己的孩子那份無(wú)私的愛(ài)，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意，在跟家長(zhǎng)交流期間，其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多，她說(shuō)把孩子就交給我了，使我很感動(dòng)，同時(shí)也感到了自己責(zé)任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師，既然為人師，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，在班主任實(shí)習(xí)工作中，我也遇到了許多困難：比如有幾個(gè)學(xué)生的不配合就常常令我大傷腦筋。當(dāng)時(shí)，我使用強(qiáng)制方法，誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的.教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者，參與者，引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，知心朋友。于是我采取了和學(xué)生溝通的方法，和學(xué)生促膝談心，以拉近師生關(guān)系。通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。
為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返难葜v比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識(shí)與臣民意識(shí)》一文，為了把這次演講比賽搞得生動(dòng)有趣，我煞費(fèi)苦心，學(xué)生們?cè)谖业膸?dòng)下也積極配合，他們?yōu)檫@次的演講比賽下了很大的功夫，都為這次演講比賽的成功做了精心的準(zhǔn)備，由于師生的共同努力，這次演講比賽非常成功，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護(hù)她——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。
在班上有個(gè)叫杜凱的學(xué)生，他平時(shí)成績(jī)差，所以大家很歧視他，甚至有些學(xué)生還給他起外號(hào)。在失去外界積極，有效幫助的情況下，原本習(xí)慣，態(tài)度就不佳的他們，被人為的推向?qū)α⒚?，他們轉(zhuǎn)變自己的信心已經(jīng)蕩然無(wú)存。因此，我們急需幫助他們找回信心。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定想方設(shè)法扭轉(zhuǎn)同學(xué)們對(duì)杜凱同學(xué)的態(tài)度。和其他同學(xué)相比，落后生更需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，無(wú)論何時(shí)何地，只要看到落后生的進(jìn)步，我就在全班同學(xué)的`面前表?yè)P(yáng)他。落后生也有他們的閃光點(diǎn)，杜凱同學(xué)他的膽子比較大，敢想敢為。因此，我讓他擔(dān)任值日班長(zhǎng)，充分發(fā)揮他的一技之長(zhǎng)，讓他在關(guān)注中重拾信心，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，同時(shí)也在同學(xué)的心目中轉(zhuǎn)變對(duì)他的態(tài)度。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，看到那些學(xué)生天真的臉龐，及家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可最讓人高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做的更好。
幾十人編成一個(gè)班，并不能說(shuō)這個(gè)班就是班級(jí)體。只有具備了正確的政治方向，堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，明確而共同的奮斗目標(biāo)，自覺(jué)的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向等特征的班，才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個(gè)方面的工作。
合理培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)積極分子。選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有合理培養(yǎng)班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。對(duì)班干部我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。同時(shí)我又留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量。班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮斗的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。例如，第一周我提出口號(hào)：向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，使我班學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到學(xué)校領(lǐng)先地位。第二周我發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好班級(jí)和我班級(jí)所負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作，努力做到衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。集體輿論就是在集體強(qiáng)占優(yōu)勢(shì)的為多數(shù)人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論，褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。例如，班里有幾個(gè)學(xué)生染發(fā)，還有奇裝異服，給學(xué)校帶來(lái)不良的影響，所以，對(duì)這類(lèi)不良風(fēng)氣，我想出了解決辦法。首先，我有意識(shí)，有計(jì)劃地和這幾位同學(xué)討論學(xué)生守則，道德問(wèn)題：輔導(dǎo)他們看一些革命書(shū)籍，報(bào)刊，雜志等，然后在班會(huì)上引導(dǎo)學(xué)生分析研究美是什么對(duì)學(xué)生來(lái)講什么樣才是美有人說(shuō)：美，就是讓人看著高興，遵守學(xué)生守則才是美，心靈美才是真的美。通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們懂得了美是什么，怎么去做才能使自己更美，促進(jìn)了優(yōu)良班風(fēng)的形成。
實(shí)習(xí)結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：
其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。做什么事情都要有條理，這是劉老師給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過(guò)這么一個(gè)故事：他當(dāng)部門(mén)經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿(mǎn)信件。師兄說(shuō)，雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序，效率也提高了。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十三
金秋九月，走進(jìn)了xxxx中學(xué)，再這里，進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月得實(shí)習(xí)，主要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，和教育調(diào)查實(shí)習(xí)等。本次實(shí)習(xí)使我得到很大得鍛煉，1方面，再實(shí)習(xí)中我深感自己經(jīng)驗(yàn)還不足，所以積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另1方面，再為學(xué)生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過(guò)中，我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)得深刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為1名人民教師得責(zé)任和使命，下面我就從這三個(gè)方面談1下我得收獲和體會(huì)。
教學(xué)工作主要分為見(jiàn)習(xí)階段和實(shí)踐階段。
"見(jiàn)習(xí)長(zhǎng)真知"，再見(jiàn)習(xí)經(jīng)過(guò)中，我首先熟悉高1年級(jí)得教材進(jìn)而熟悉其知識(shí)體系，再此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和另外有經(jīng)驗(yàn)得教師上課，學(xué)習(xí)好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師得教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己能夠把握具體知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，熟悉學(xué)生得基本情況，把握學(xué)生得學(xué)情。
"實(shí)踐長(zhǎng)才干"，再聽(tīng)了1段時(shí)間課之后，便開(kāi)始了全面實(shí)踐上課，古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。"興趣是學(xué)習(xí)得老師，所以我再備課得時(shí)候，精心收集材料，準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)得有趣得課外知識(shí)，再講"化學(xué)反應(yīng)中得能量變化"時(shí)，我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識(shí)，配以幻燈片播放，激發(fā)學(xué)生得好奇心，寓教與樂(lè)；講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)"，我向同學(xué)門(mén)展示了油條得圖片，從生活實(shí)物出發(fā)，引領(lǐng)同學(xué)門(mén)將生活與化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合再1起，從而使他門(mén)產(chǎn)生探究化學(xué)得興趣。
此外，我覺(jué)得再教學(xué)經(jīng)過(guò)中，教師得感染力相當(dāng)重要，怎樣讓學(xué)生集中注意力？怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到增加？激情和幽默，是得催化劑，認(rèn)識(shí)到這1點(diǎn)，我就再自己得教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素，再講"鈉與水得反應(yīng)"得時(shí)候，我將其現(xiàn)象歸納為"浮、熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學(xué)生熟悉得名人名字聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生再開(kāi)心1笑得同時(shí)，也將知識(shí)點(diǎn)記住了，有1次提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，學(xué)生回答得不完全正確，與是我問(wèn)道："您確定肯定以及1定么？"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺(tái)詞，帶活了課堂氣氛。
當(dāng)然，由與知識(shí)積累稍欠缺，經(jīng)驗(yàn)不足，再教學(xué)經(jīng)過(guò)中我也再不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)，"擇人之長(zhǎng)而學(xué)之，擇己不足而改之"每次上課后通過(guò)教學(xué)后小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，我即時(shí)地總結(jié)自己，學(xué)習(xí)到許多東西。
我首先閱讀同學(xué)門(mén)得軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊(cè)信息，得到1個(gè)整體得初步得印象，并且有時(shí)間就再教室里面轉(zhuǎn)悠，花了1周得時(shí)間，基本上將名字與我11映射后，我能夠容易地喊出同學(xué)得名字，與學(xué)生更容易交流和溝通。
熟悉班上得同學(xué)之后，我與班干門(mén)再1起開(kāi)了會(huì)，明白班上得大致情況，為了更深入得明白同學(xué)門(mén)得思想動(dòng)態(tài)，我請(qǐng)每1位同學(xué)就班級(jí)管理和班上存再得問(wèn)題寫(xiě)下自己得意見(jiàn)和建議，之后，應(yīng)同學(xué)門(mén)得要求，再班委得協(xié)助下，選出了班歌，設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等，并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬與我門(mén)班得班報(bào)，將班報(bào)得版塊確定之后，要求每1位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參與到其中，并專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟1欄"班級(jí)建設(shè)諫言"給同學(xué)門(mén)提供發(fā)言得機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生得心聲。
之后，我與幾位實(shí)習(xí)老師組織了班級(jí)間得三對(duì)三籃球賽，再比賽中加強(qiáng)了班與班之間得聯(lián)系和班級(jí)內(nèi)部得凝聚力；并再班內(nèi)組織下棋比賽等活動(dòng)，既豐富了同學(xué)門(mén)得課余生活，又進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生得集體意識(shí)。
由與大家剛剛進(jìn)入1個(gè)新環(huán)境，部分同學(xué)還不能完全地融入新集體中，我便開(kāi)展了"千里相聚，聚再（二）班"得主題班會(huì)，讓同學(xué)門(mén)通過(guò)詩(shī)歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個(gè)人與班級(jí)密不可分得關(guān)系，盡快地調(diào)節(jié)自己，跟上這個(gè)集體得步伐；1段時(shí)間過(guò)后，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律有所下降，尤其是午休紀(jì)律較差得情況，我開(kāi)展了"評(píng)評(píng)自己與班干"得主題班會(huì)，全班同學(xué)共同制定出班規(guī)，討論通過(guò)量化評(píng)定細(xì)則，并測(cè)評(píng)班干得表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺(jué)性得重要性，而班規(guī)只是輔助措施，要求同學(xué)門(mén)以后自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，通過(guò)本次班會(huì)，既使同學(xué)門(mén)遵守紀(jì)律得自覺(jué)性得到增加，又使班干發(fā)揮了更大得作用；月考過(guò)后，許多月考成績(jī)不理想得同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)辦法得重要性，與是我開(kāi)展了"為夢(mèng)想插上翅膀—學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"得主題班會(huì)，同學(xué)門(mén)相互交流經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中常遇到得困惑，從而學(xué)習(xí)得效率得到增加；實(shí)習(xí)得最后1周，針對(duì)中學(xué)生追星得情況，我又開(kāi)展了"中學(xué)生追星利與弊"得辯論會(huì)，同學(xué)門(mén)再您來(lái)我往，唇槍舌劍之中達(dá)成了共識(shí)—適度、正確地追星。
總之，一路走來(lái)，一路收獲，再這個(gè)經(jīng)過(guò)中，我始終讓自己作到用心、虛心、真心，用心地進(jìn)行實(shí)習(xí)和管理，虛心向班主任和另外實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)，真心地對(duì)待學(xué)生，當(dāng)然，管理好1個(gè)班，這是1門(mén)很深?yuàn)W得藝術(shù)，所以，"吾將上下而求索"，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
有了教學(xué)和班主任得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存再得1些迷惑和問(wèn)題，與是決定對(duì)溫江中學(xué)高1年級(jí)得教育現(xiàn)狀進(jìn)行明白調(diào)查，并針對(duì)性地對(duì)高1年級(jí)再校教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)了學(xué)生家長(zhǎng)，以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生提供1些參考，并真正得明白教育中存再得具體問(wèn)題，希望將來(lái)能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入得研究。
再這短短兩個(gè)月得實(shí)習(xí)中，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)得結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自己得不足，指導(dǎo)老師得指導(dǎo)使我受益匪淺。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，也讓我深感"傳道、授業(yè)、解惑"是1件任重而道遠(yuǎn)得事情，需要我門(mén)每1個(gè)熱愛(ài)教育得人門(mén)共同努力和奮斗。
初為人師，很多東西都處于懵懂狀態(tài)，比如說(shuō)，剛剛踏上講臺(tái)，不懂得原來(lái)老師要這樣介紹自己，原來(lái)介紹自己不單單是為了讓學(xué)生了解自己，更應(yīng)該借此機(jī)會(huì)樹(shù)立最初的威信。剛剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W(xué)生比較溫柔，不夠嚴(yán)厲，學(xué)生把我當(dāng)透明的，站在講臺(tái)上，下面還是亂哄哄的，后來(lái)慢慢的進(jìn)入角色之后，把軟綿綿的笑容換上，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候相當(dāng)?shù)膰?yán)肅，才開(kāi)始有了一個(gè)班主任的威嚴(yán)；作為一個(gè)班主任，愛(ài)心，耐心以及溝通技巧都是很重要的。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十四
實(shí)習(xí)就快要結(jié)束了，下面是我作為助理班主任對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行的回顧總結(jié)。
我相信我的學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用，在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性因素，因此，我著手對(duì)管理制度“放權(quán)”。通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢做敢想，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者。只要能夠發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)，發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也比較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的管理者和組織者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間較其他老師要多得多，班主任的一舉一動(dòng)都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，身教重于言傳。老師的外在行為表現(xiàn)具有一種榜樣和模范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辯別能力、自控能力較差的孩子影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師首先做到”。教育學(xué)生講文明、懂禮貌，我也會(huì)先主動(dòng)跟孩子問(wèn)好，孩子也自然會(huì)用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我，這樣的一種正面的影響，一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育，是他們的身心得到全面健康的發(fā)展。一年級(jí)的孩子是接受各方面教育的關(guān)鍵時(shí)期，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)會(huì)怎樣做人，因此，我利用每周一的班會(huì)做相應(yīng)安排。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主任，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力，因此嘗試一下做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢做敢想，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者。只要能夠發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)，發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也比較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分配任務(wù)，然后再衛(wèi)生值日本上做好相關(guān)記錄，并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立威信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速的生長(zhǎng)，努力搭建一些學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)來(lái)時(shí)和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)中有通過(guò)家長(zhǎng)獲知，并將學(xué)生在學(xué)校的情況告知家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到更好的教育效果，與家長(zhǎng)共同協(xié)商對(duì)策，進(jìn)行交流。
5、成立自律小組。以學(xué)生管理學(xué)生，提高自我管理意識(shí)，自律小組各個(gè)成員主要工作為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝以及課前準(zhǔn)別和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng)。
以上就是我個(gè)人在班主任工作中的一些體會(huì)，當(dāng)然我做的還不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方?？梢哉f(shuō)，班主任工作任重道遠(yuǎn)，有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十五
即將告別實(shí)習(xí)，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)于這里，我已有了太多的不舍。對(duì)學(xué)校，對(duì)這里的老師，對(duì)這里的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的副班主任。比其他同學(xué)幸運(yùn)的是，我授課的班級(jí)和擔(dān)任副班主任的班級(jí)是同一個(gè)，和學(xué)生們便也更加熟悉、默契。
四個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷讓我真正感受到了一個(gè)班主任老師所要付出的努力和承擔(dān)的責(zé)任。累是毋庸置疑的，但更多的是一種使命感。因?yàn)樵谝粋€(gè)孩子成長(zhǎng)的道路上，班主任恰恰是僅次于父母的一個(gè)存在。在這四個(gè)月里，我以班主任的身份開(kāi)展了很多工作，無(wú)論好壞，都讓我收獲了很多。
1、班級(jí)小組建設(shè)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校正在進(jìn)行課改，班級(jí)和學(xué)校的所有活動(dòng)均是以班級(jí)里的小組為單位進(jìn)行的。新學(xué)期開(kāi)始，各個(gè)班級(jí)都要對(duì)小組進(jìn)行重新劃分。我很幸運(yùn)地參與到了這次班級(jí)小組的建設(shè)活動(dòng)中，并借此機(jī)會(huì)融入到了這個(gè)班集體中。
2、組織開(kāi)展小組評(píng)價(jià)班會(huì)及心理健康班會(huì)。實(shí)習(xí)期間，我共組織開(kāi)展班會(huì)四次，兩次小組評(píng)價(jià)班會(huì)，兩次心理健康班會(huì)——“夢(mèng)想教育”和“感恩母親節(jié)”。兩次班會(huì)都有學(xué)校專(zhuān)業(yè)的心理教育團(tuán)隊(duì)提前進(jìn)行了培訓(xùn)，而我也做了精心的準(zhǔn)備，效果是讓我滿(mǎn)意的。
3、參與家長(zhǎng)會(huì)，并與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。實(shí)習(xí)期間恰逢高一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，我作為班級(jí)原班主任的助手參與了整個(gè)過(guò)程，并和學(xué)生家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)和成績(jī)做了交流。
4、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多次開(kāi)展小型班會(huì)或和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話(huà)，及時(shí)糾正。實(shí)習(xí)中作為班主任，和學(xué)生的思想交流是必不可少的，而作為實(shí)習(xí)生也比原班主任多了不少優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們更加愿意和我溝通。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我時(shí)時(shí)關(guān)注著班級(jí)里學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)地在班里開(kāi)展小型班會(huì)，進(jìn)行糾正。
5、突發(fā)事件的處理。我所負(fù)責(zé)的班級(jí)是一個(gè)成績(jī)和紀(jì)律都相對(duì)較差的班級(jí)，課堂上也不可避免的會(huì)有很多突發(fā)事件。例如，課上學(xué)生頂撞老師，更甚者會(huì)不經(jīng)老師同意就離開(kāi)教室；課上玩手機(jī)、看課外書(shū)籍、睡覺(jué)等；班級(jí)硬件設(shè)施損壞（玻璃脫落），威脅學(xué)生安全。這些情況在實(shí)習(xí)過(guò)程中時(shí)有發(fā)生，在指導(dǎo)老師的幫助下，我也不斷學(xué)習(xí)如何處理，如何給出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。
特殊的實(shí)習(xí)生活，感觸是深刻的。我們無(wú)數(shù)次的與困難、挫折相遇，狹路相逢卻堅(jiān)持勇往直前。我們的不放棄，我們的認(rèn)真對(duì)待是我們收獲了成功的實(shí)習(xí)。站在講臺(tái)上，我越來(lái)越自信；面對(duì)學(xué)生，我越來(lái)越坦然；課堂授課，我越來(lái)越熟練。這一系列的進(jìn)步清晰可見(jiàn)，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進(jìn)步無(wú)止境，在未來(lái)的工作中，希望自己可以由合格走向成功。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十六
我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到xx市第三中學(xué)開(kāi)展了為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任初一390班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿(mǎn)了忙碌與艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂(lè)，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。
要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。第一個(gè)禮拜見(jiàn)習(xí)周，原班主任朱老師并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來(lái)了解這個(gè)班，她告訴我們只有通過(guò)自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會(huì)有進(jìn)步，有收獲。我很認(rèn)同朱老師的觀點(diǎn)，所以見(jiàn)習(xí)周里，我通過(guò)平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)，像課間操、眼保健操等和他們的作業(yè)完成情況認(rèn)真去了解他們。漸漸地，在跟朱老師的交流及跟學(xué)生的合作中，我大概了解了班里的一些情況。
初一390班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性，因?yàn)檫@個(gè)班是年級(jí)教師子弟班兼重點(diǎn)班。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們班學(xué)生素質(zhì)相對(duì)要好一些，但并不代表班主任的工作就很輕松。因?yàn)槲覀兂鮼?lái)咋到，對(duì)學(xué)生們還都一無(wú)了解，班級(jí)管理工作都還有點(diǎn)無(wú)從下手，所以了解整個(gè)班級(jí)的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認(rèn)真觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話(huà)，很有個(gè)性，特別是聽(tīng)班主任的話(huà)。
所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我還通過(guò)班干部了解班級(jí)的更多班級(jí)日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個(gè)計(jì)劃，在見(jiàn)習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都記下來(lái)。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺(jué)得是非常有意義的。
因?yàn)閷W(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字，這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，而且也會(huì)使學(xué)生更尊重你，更愿意和你交流，從而也達(dá)到了了解學(xué)生的目的。最后，還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，她對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的溝通，讓我學(xué)到了更多的處理班級(jí)工作的方法。
見(jiàn)習(xí)周結(jié)束后，對(duì)班級(jí)情況已經(jīng)大致了解，學(xué)生也全部認(rèn)識(shí)了，第二周正式接手班主任工作。這次實(shí)習(xí)我很幸運(yùn)，剛好趕上了學(xué)校校運(yùn)會(huì)及體操比賽和期中考試，一上任就忙得暈頭轉(zhuǎn)向，不過(guò)忙歸忙，收獲跟付出卻是呈正比的。在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作就是主持班級(jí)的日常工作。班級(jí)日常工作包括工監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生、一日三操和每天兩次體溫測(cè)量；我到工作還包括策劃校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式隊(duì)形并組織學(xué)生排練隊(duì)形及訓(xùn)練廣播體操。由于更換了一套新的廣播體操，學(xué)生們都是初學(xué)者，動(dòng)作都還做不到位，有些學(xué)生甚至連基本動(dòng)作都沒(méi)記住，加上離比賽的時(shí)間也只有一周多一點(diǎn)，所以訓(xùn)練量很大；除此之外，我們還要訓(xùn)練校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的隊(duì)形，我策劃的隊(duì)形是全班以一個(gè)箭頭號(hào)前行，走到主席前隊(duì)形變成390三個(gè)數(shù)字，排練起來(lái)是有一定難度的，但學(xué)生們都很配合我的緊張訓(xùn)練。終于皇天不負(fù)有心人，我們班獲得了體操比賽年級(jí)第一名，入場(chǎng)式全校三等獎(jiǎng)，校運(yùn)會(huì)總成績(jī)第三名的好成績(jī)，以及“文明班級(jí)”、“模范班集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在接下來(lái)的期中考試中，我們班又奪下了年級(jí)桂冠。
也許有人會(huì)說(shuō)我們班師重點(diǎn)班，取得這么好的成績(jī)是應(yīng)該的，但這也是跟老師們的付出是分不開(kāi)的。我們時(shí)刻記著在監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)要教他們基本的做人道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。雖然是重點(diǎn)班，但學(xué)生們畢竟還都只有這么大，在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠，學(xué)習(xí)方法也有一定欠缺，這時(shí)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和正確引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班也有部分調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我采取了個(gè)別教育的方法，在平時(shí)加強(qiáng)和他們多交流溝通，在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)，讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)，平時(shí)表現(xiàn)自然就進(jìn)步多了。同時(shí)在日常的工作中，我特別跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓勵(lì)和監(jiān)督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
班主任朱老師也告訴過(guò)我們，開(kāi)展活動(dòng)要以學(xué)生為主體，所以在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查。詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我和其他三位實(shí)習(xí)老師組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球比賽，同學(xué)們非常樂(lè)意地參加，玩得都很開(kāi)心。在鍛煉了身體的同時(shí)，也給平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。同時(shí)我還開(kāi)展了一次主題班會(huì)：“面對(duì)挫折，走向成功”。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試后，個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的一種失落心理。這次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不可避免的一個(gè)過(guò)程，如果總是耿耿于懷，徘徊不前的話(huà)，永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。所以我們要用正確的態(tài)度來(lái)看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們普通都認(rèn)識(shí)了挫折，而且也加強(qiáng)了自己應(yīng)對(duì)挫折的信心。
六周實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短，但有工作，就有總結(jié)，以下就是我對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié)：
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的.主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，自習(xí)課隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
貴在坦誠(chéng)在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
施予愛(ài)心對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十七
20xx年10月11日至11月21日，我在衡陽(yáng)市第二中學(xué)進(jìn)行了為期40天的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了高一(328)班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但是，這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè)和欣慰。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
作為班主任，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改作業(yè)，中下午有空找學(xué)生聊天，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長(zhǎng)。每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行，通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚(yáng)。，通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（328）班班主任霍霆教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己英語(yǔ)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁，很多學(xué)生對(duì)我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?BR> 第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線(xiàn)下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè)算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。
六個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值脑嘀魅位赧蠋?，同時(shí)非常感謝高一（328）班的70名同學(xué)，感謝跟我一起實(shí)習(xí)的同事們，我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開(kāi)他們的無(wú)私幫助與鼎力支持。雖然我還存在很多的不足，但是我相信“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我希望用我亮麗而富有激情的的青春，去點(diǎn)燃周?chē)總€(gè)人的熱情，用這無(wú)比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個(gè)人工作計(jì)劃，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美好的未來(lái)。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十八
指導(dǎo)老師：黃榮發(fā)老師
實(shí)習(xí)年級(jí)：高一（7）班
實(shí)習(xí)內(nèi)容： 班主任工作 教育調(diào)查研究
xx年年9月17日至11月4日,我在陽(yáng)春一中高一級(jí)實(shí)習(xí).我擔(dān)任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導(dǎo)下，我收獲頗多，在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平，鍛煉自我!
班主任工作
陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校，學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在
校園
內(nèi)，期中學(xué)生不允許踏出校門(mén)口。正由于是寄宿學(xué)校，班主任的工作非常多，非常細(xì)瑣！一天班主任工作大概為：上午：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督早讀，查看作操情況，上課；下午：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督午讀，批改學(xué)生作業(yè)及試卷，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作；晚上：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督晚讀，維持學(xué)生晚修，解答學(xué)生問(wèn)題，備第二天的課，到學(xué)生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺(jué)挺累！在實(shí)習(xí)（期）間，第一周時(shí)間，我用來(lái)熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周，開(kāi)始協(xié)助黃老師管理
班級(jí)
，主動(dòng)做好班主任工作，特別是第三周，黃老師請(qǐng)假了，這一周中，我獨(dú)立承擔(dān)（7）班的班主任工作，這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)！總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我以飽滿(mǎn)的`熱情、認(rèn)真、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會(huì)課，主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì)開(kāi)展得挺成功，學(xué)生都能夠配合！但班主任工作方面還是存在不足之處！
（1）遇到意外事情，我的應(yīng)變能力比較差。例如：在10月12日早晨，王培杰
同學(xué)
過(guò)來(lái)辦公室哭著跟我說(shuō)，他的手機(jī)在宿舍被人竊了，他的手機(jī)買(mǎi)了是花了xx多元買(mǎi)的而且是新的，他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了他的事情，我也楞了，因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象
怎樣
進(jìn)行查找，只好把學(xué)生安慰好，穩(wěn)住他的情緒，后來(lái)就找黃老師幫忙，向黃老師
學(xué)習(xí)
處理方法。再如：10月24日，一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課，在（8）班第三節(jié)下課后，由于當(dāng)天學(xué)生考試，我就留在（8）班教室整理試卷。突然（8）班的兩個(gè)學(xué)生打起架來(lái)，拳打腳踢！我立刻叫同學(xué)把他們拉 開(kāi)，阻止他們打架，后來(lái)弄清打架原因，對(duì)他們進(jìn)行教育。這件事情我雖然處理得還好，得到（8）班班主任的稱(chēng)贊。但回想當(dāng)時(shí)，我見(jiàn)到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕，如臨大敵，慌張失措……我對(duì)突發(fā)事情，不能冷靜處理，應(yīng)變能力差，這是我的經(jīng)驗(yàn)不足！
（2）與學(xué)生走得太近，對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格?？赡苡捎谀昙o(jì)相差不大，都是年輕人，加上本人也是學(xué)生，很自然地縮短與學(xué)生的距離感，和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開(kāi)集會(huì)時(shí)，黃老師站在隊(duì)伍前面，學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍，我站在隊(duì)伍前面，學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。
（3）不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰，心不夠狠！碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤，我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì)，免懲罰他們。我這樣的做法不好，適當(dāng)懲罰學(xué)生，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級(jí)管理！例如：學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)，記小過(guò)一個(gè)，我在（7）班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī)，但我并沒(méi)沒(méi)收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分，只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告！
（4）未充分利用班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應(yīng)該見(jiàn)接通過(guò)班干、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理，培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能，自己跑去宿舍監(jiān)管，這樣效果不能保持長(zhǎng)久，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看！
班主任工作雖然有不足之處，但總體情況還好，得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇一
讀高二的時(shí)候，班上來(lái)了一位語(yǔ)文的實(shí)習(xí)老師。那時(shí)才第一次接觸到實(shí)習(xí)這個(gè)概念。實(shí)習(xí)老師來(lái)到后，同學(xué)們都覺(jué)得很新鮮，也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒(méi)想到時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我也從一個(gè)實(shí)習(xí)老師教過(guò)的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習(xí)老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。10月11日下午，當(dāng)我們第一次踏進(jìn)x四中的大門(mén)時(shí)，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作也拉開(kāi)了它的帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。作為一名實(shí)習(xí)老師，這兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了許多道理。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。
一：教學(xué)工作。
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿(mǎn)意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時(shí)候，我就出現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題。一堂課我都只是看著前面的學(xué)生，而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且，每次起來(lái)讓學(xué)生回答完問(wèn)題后，都沒(méi)有及時(shí)地讓他們坐下。剛開(kāi)始學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了。我還沒(méi)叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會(huì)主動(dòng)叫坐在后排的學(xué)生回答問(wèn)題，也經(jīng)?？纯春竺鎸W(xué)生臉上的表情。后來(lái)也慢慢發(fā)現(xiàn)，在課堂上看著每個(gè)學(xué)生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒(méi)有在聽(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)懂。終于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來(lái)的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師。可能實(shí)習(xí)前，我們的確太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，基礎(chǔ)很差，而這本教科書(shū)又有一定的難度，所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前，還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學(xué)生操練地都比較少，一直都沒(méi)有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。在這點(diǎn)上，我還是沒(méi)有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)中，還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問(wèn)題。每次有聽(tīng)力的時(shí)候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學(xué)生看了也會(huì)替老師著急，影響了教學(xué)過(guò)程，也浪費(fèi)了時(shí)間。
回顧這一段時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，氛圍好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”的主題班會(huì)上，讓我對(duì)他們有了更深的了解，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他們是非常可愛(ài)的孩子。才實(shí)習(xí)一周，就深刻體會(huì)到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。以后的日子里，我們就不再擔(dān)任班主任的工作?；仡^想想，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力。雖然不再是實(shí)習(xí)班主任，可是我還是會(huì)經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。學(xué)生都認(rèn)為老師是無(wú)所不能，什么都知道。有一次上自習(xí)，一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于生物方面的知識(shí)，關(guān)于生物，我已經(jīng)忘得差不多了。當(dāng)他問(wèn)我時(shí)，我想了半天也不知道，只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著回答，難道老師是機(jī)器人，什么都通啊。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè)的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。總的來(lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝x四中給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝劉老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇二
實(shí)習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。于是，還沒(méi)有去實(shí)習(xí)，就對(duì)班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任了高一班的班主任，雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但是，這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè)和欣慰。有工作，就有總結(jié)，在這里和大家分享一下我的體會(huì)：
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
六個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值脑嘀魅卫蠋煛?BR> 學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇三
在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過(guò)班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。
首先，沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì)想班主任提出，沒(méi)有人提出就應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期，自我意識(shí)開(kāi)始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來(lái)，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái)，我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，氛圍好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是非常可愛(ài)的孩子?？偟膩?lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。
第二，不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性，教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒(méi)有辦法去回避這個(gè)問(wèn)題，在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會(huì)他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識(shí)的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過(guò)去了。雖然只有短短兩個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說(shuō)過(guò)，一名合格的老師三分的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專(zhuān)業(yè)知識(shí)很深厚，但是表達(dá)能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來(lái)不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開(kāi)心很自豪的過(guò)程！實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝普蘭斯暗示給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝董老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
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學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇四
我于今年到學(xué)校進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。
這次實(shí)習(xí)我的主要工作是班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽；信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站；教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告；研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的.是一些入門(mén)的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。
我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇五
在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，臨上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任初一(5)班實(shí)習(xí)班主任這段的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是和這些天真可愛(ài)的孩子相觸從中得到的快樂(lè)。以及在遇到學(xué)生問(wèn)題，和學(xué)生溝通后很好的解決時(shí)的那種欣慰。
初一(5)班共有學(xué)生69人，女生32人，男生37人。該班在班主任的楊老師的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律較好，成績(jī)還可以。但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。畢竟是剛剛從小學(xué)升入初中，很大一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。針對(duì)以上情況，我將在原班主任楊曉明老師指導(dǎo)和幫助下，做好他的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有計(jì)劃，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導(dǎo)好學(xué)生，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。在擔(dān)任初一(5)班實(shí)習(xí)班主任期間，我向楊老師請(qǐng)教有關(guān)班級(jí)日常管理工作的一些方法，楊老師首先告訴我的是“班主任是一個(gè)很繁雜，但也是一個(gè)很重要的工作，因?yàn)橐透骺评蠋煖贤ㄈ绾巫屵@個(gè)班成績(jī)更好，最主要的是班主任要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，以及日常的一些班級(jí)管理事務(wù)。其次初中階段的班級(jí)管理是不一樣的，七年級(jí)注重養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品的習(xí)慣;八年級(jí)是初中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀;九年級(jí)是樹(shù)立學(xué)生的自信心，因?yàn)榧磳⒚媾R中考學(xué)生有很大的壓力?！甭?tīng)了楊老師的一席話(huà)，結(jié)合我所實(shí)習(xí)的年級(jí)，我想首先要改變的是學(xué)生們的心態(tài)問(wèn)題，因?yàn)樗麄兌际莿倓倧男W(xué)升入初中，很多學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的老師，新的教學(xué)模式有很大的抵觸情緒，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢(shì)，在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，像朋友一樣與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于幼稚，思維較活躍，情感單純，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的觀察能力，也有了自己一定的看法。在楊老師的幫助帶領(lǐng)下，我在實(shí)習(xí)好自己英語(yǔ)課的同時(shí)，在穿著打扮方面，在言行方面，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力方面，在個(gè)人道德修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页擞⒄Z(yǔ)課的時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，做好日常的班級(jí)工作，在每天早自習(xí)的時(shí)候督促他們的早讀(因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)，所以早上經(jīng)常抽點(diǎn)學(xué)生的名字進(jìn)行英語(yǔ)口頭訓(xùn)練)、課間的時(shí)候和同學(xué)交流班上的情況，后面增加課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況，并指導(dǎo)他們規(guī)范做操;在每天放學(xué)后的衛(wèi)生大掃除時(shí)，我認(rèn)真督促學(xué)生，并且告訴他們一些便捷的打掃方法。我積極配合班主任實(shí)施班級(jí)管理工作，與班委共同協(xié)商，做好本班工作。并在班主任楊老師的指導(dǎo)下制定了適合本班的班級(jí)管理制度和衛(wèi)生值日表，通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。英語(yǔ)課上嚴(yán)格要求學(xué)生，課后和學(xué)生像朋友一樣談心，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
自尊心、自信心，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我時(shí)刻鞭策他們更上一層樓，不要滿(mǎn)足與現(xiàn)狀，更不要松懈學(xué)習(xí)的態(tài)度。
在擔(dān)任初一(5)班實(shí)習(xí)班主任時(shí)，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。所以我在早自習(xí)、課間時(shí)經(jīng)常用英語(yǔ)提問(wèn)一些上課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的句型訓(xùn)練，授課時(shí)經(jīng)常抽點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。在批改作業(yè)時(shí)，認(rèn)真糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給與相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，有時(shí)間的情況下，會(huì)親自找學(xué)生詢(xún)問(wèn)其為什么出錯(cuò)并進(jìn)詳細(xì)講解。使部分原本不喜歡英語(yǔ)的同學(xué)也慢慢喜歡上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。
雖然我做的很不錯(cuò)，但是對(duì)待班級(jí)的管理工作還是有很多地方不知道如何是好?比如：如何讓班上的學(xué)生團(tuán)結(jié)，增加他們的班級(jí)榮譽(yù)感;如何讓同學(xué)之間減少矛盾;如何讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?或許是因?yàn)闀r(shí)間太短而無(wú)法了解每個(gè)學(xué)生的心理情況，或許是很多處理問(wèn)題的方式不夠好，或許是觀察事情的角度不一樣。畢竟我還是一名大學(xué)生，有豐富的理論知識(shí)，卻缺乏大量的實(shí)踐，所以還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)處理這些問(wèn)題。
實(shí)習(xí)班主任的工作時(shí)間雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。班主任和學(xué)生的溝通方式很重要。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的楊老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的人民教師、一名合格的班主任而努力奮斗!
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇六
反思、總結(jié)一下這么多年的班主任工作，并讓我給大家匯報(bào)一下，所以，首先感謝黃主任給我這樣一次鍛煉的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我上網(wǎng)查閱資料，閱讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，所以，也感謝黃主任給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是，我深深知道自己肚子里沒(méi)有東西，說(shuō)得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家原諒。
有人說(shuō)：班主任在，學(xué)生不遵守紀(jì)律，是失敗的班主任；班主任在，學(xué)生遵守紀(jì)律，是合格的班主任；班主任不在，學(xué)生遵守紀(jì)律，是優(yōu)秀的班主任。說(shuō)句實(shí)話(huà)，剛畢業(yè)的時(shí)候，我是一位非常失敗的班主任，進(jìn)了教室，學(xué)生無(wú)視我的存在，我扯著嗓子喊，拿著小桿砸，學(xué)生只能安靜一會(huì)。更為丟人的是，有一次，實(shí)在壓不住學(xué)生了，就讓班長(zhǎng)喊搭對(duì)班的數(shù)學(xué)老師來(lái)幫忙。她走進(jìn)教室，先威嚴(yán)地掃視了一下班級(jí)，然后雙手一拍，全班學(xué)生立刻坐好。那一幕我很受震撼，也覺(jué)得自己很無(wú)能。所以，我就感慨，班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)。
這幾年，通過(guò)拜師學(xué)藝、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我終于從一名失敗的班主任成長(zhǎng)為一名合格的班主任。但是，僅僅剛剛合格而已。作為一名合格的班主任。現(xiàn)在，我就把班主任常規(guī)工作向大家匯報(bào)一下。
1、構(gòu)建良好的班風(fēng)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、積極組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生。
4、協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系。
5、協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系。
一、怎么構(gòu)建良好的班風(fēng)呢？我從5點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)：
（一）、接新班級(jí)后做的事情。
1、準(zhǔn)備好開(kāi)場(chǎng)白。每接一個(gè)新班，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備好自我介紹，我告訴學(xué)生，老師是喜歡讀書(shū)的人，也喜歡讀書(shū)的學(xué)生，希望每個(gè)同學(xué)都能從閱讀中找到快樂(lè)。我還告訴學(xué)生，老師是具有兩面性格的人，對(duì)待遵守紀(jì)律的孩子會(huì)很溫和，但是對(duì)待不能?chē)?yán)格要求的孩子，就不那么溫和了，算是個(gè)下馬威吧。然后我讓學(xué)生學(xué)著我做自我介紹，并不斷總結(jié)介紹的方法，怎么樣大方、自然？怎么樣介紹全面？也算是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力吧。最后我布置學(xué)生寫(xiě)日記《我的`新老師》。
2、讓家長(zhǎng)寫(xiě)《介紹我的孩子》一封信。一是為了快速熟悉學(xué)生，二是為了摸一摸家長(zhǎng)的文化水平吧。有的家長(zhǎng)很認(rèn)真，寫(xiě)得很動(dòng)情，讀了也受感染。有位家長(zhǎng)在寫(xiě)信的時(shí)候夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“您是孩子自上學(xué)以來(lái)唯一有此舉的老師，從中看出了您的用心?！蔽矣X(jué)得很受感動(dòng)。
3、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的聯(lián)系方式、調(diào)位、安排值日表、選班干部、組長(zhǎng)。這些事一定早著手，讓學(xué)生感受到新班級(jí)、新面貌。
4、盡快記住學(xué)生的名字。剛畢業(yè)的時(shí)候我最多兩天就能記住全班同學(xué)的名字，現(xiàn)在不行了，基本得一周才能全記住。很快記住學(xué)生的名字，學(xué)生會(huì)感到你很關(guān)注他。
（二）正確關(guān)愛(ài)不同的學(xué)生。
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生：后進(jìn)生那些煩心的事咱就不提了。對(duì)那些特別調(diào)皮的，我安排他們做我的勤務(wù)兵，并在班級(jí)里鄭重其事告訴大家：現(xiàn)在某某某是老師的勤務(wù)兵了，每個(gè)課間都要到辦公室?guī)椭蠋?。其?shí)就是為了避免他們打鬧，讓他們?nèi)マk公室報(bào)個(gè)到，趁勢(shì)給他們談?wù)勑?。我還建立了一對(duì)一幫扶活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)一個(gè)差生，平時(shí)負(fù)責(zé)督促作業(yè)、默寫(xiě)詞語(yǔ)或者引導(dǎo)他讀書(shū)等等。對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，反正打擊也不管用了，弄得自己心情還不好，不如哄一哄。學(xué)校發(fā)的那個(gè)家校聯(lián)系卡，我原來(lái)是誰(shuí)表現(xiàn)不好發(fā)給誰(shuí)，有告狀性質(zhì)，但有好幾張拿走就回不來(lái)了。后來(lái)我換了個(gè)方式，我說(shuō)，這個(gè)聯(lián)系卡是專(zhuān)門(mén)表?yè)P(yáng)同學(xué)的，誰(shuí)表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯才有資格被老師書(shū)面表?yè)P(yáng)。一旦被表?yè)P(yáng)，被同學(xué)拿回家，別的家長(zhǎng)也知道你是好孩子了，一傳十，十傳百，你就美名遠(yuǎn)揚(yáng)了。效果很好，我根據(jù)這個(gè)做法，寫(xiě)了一篇文章《換個(gè)方式請(qǐng)家長(zhǎng)》。結(jié)果《山東教育》、〈現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)〉、〈教學(xué)隨筆〉、《中小學(xué)心理健康導(dǎo)航》、《教學(xué)與管理》五家雜志都采用了，我感覺(jué)很自豪。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，我時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)習(xí)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
3、博愛(ài)中等生：中等生是班級(jí)里的穩(wěn)定因素，所以要多關(guān)注，多派點(diǎn)任務(wù)，培養(yǎng)他們的自信。我上學(xué)的時(shí)候是中等生，經(jīng)常被老師忽略，所以，我更愿意多關(guān)注中等生。
（三）培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。
2、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。學(xué)生在心里樹(shù)立個(gè)對(duì)手，超越了以后再換人。
（四）堅(jiān)持正面引導(dǎo)。
1、聽(tīng)過(guò)一句這樣的話(huà)，覺(jué)得很有詩(shī)意：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。學(xué)生會(huì)以我們對(duì)待他的方式和態(tài)度去對(duì)待他人。所以，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，不能把憤怒全部發(fā)泄了，要先冷靜，然后堅(jiān)持正面引導(dǎo)，一次次給他說(shuō)，你應(yīng)該這樣做，能不能這樣做呢？你這樣做才好，以后要這樣做！至于不聽(tīng)教導(dǎo)的，咱也沒(méi)辦法，畢竟教育不是萬(wàn)能的。
2、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我引導(dǎo)學(xué)生：每個(gè)人管理好自己，整個(gè)班級(jí)才能井井有條。不要去抱怨別人，要做好自己。我給他們讀《認(rèn)真的德國(guó)人》，《敬業(yè)的美國(guó)人》、《天堂與地獄的區(qū)別》一些小故事，讓他們從故事中受到震撼，意識(shí)到自己做得不好，才能不斷去完善自己。
（五）以身作則。
1、不說(shuō)做不到的懲罰，說(shuō)到了要做到。比如，不穿校服怎么辦？有的學(xué)生說(shuō)罰抄課文，我說(shuō)行。但是對(duì)罰了不抄的一定要追蹤索要，要不他知道你說(shuō)話(huà)不算，以后就會(huì)投機(jī)取巧。
2、彎彎腰拾起一片文明。告訴學(xué)生：有紙就揀，講故事，日本人在酒店的墻壁上用漢語(yǔ)寫(xiě)著“請(qǐng)不要亂丟贓物。”讓學(xué)生在感覺(jué)丟臉的同時(shí)，反思自己的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記。我經(jīng)常利用博客練筆，我把博客地址公開(kāi)給家長(zhǎng)，郵箱給學(xué)生，學(xué)生把寫(xiě)的文章發(fā)給我。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、讀書(shū)給學(xué)生聽(tīng)。這學(xué)期讀的是〈愛(ài)的教育〉。
2、教給正確的讀書(shū)方法，不認(rèn)識(shí)的字打問(wèn)號(hào)放下來(lái)，最后查字典。圈畫(huà)批注、做讀書(shū)筆記。教給學(xué)生正確的背書(shū)方法，一句句背誦，然后把一段連起來(lái)，最后把整篇連起來(lái)。教給學(xué)生正確的寫(xiě)作文方法，不會(huì)寫(xiě)的字空下來(lái)，寫(xiě)完后讀一讀，不斷修改。教給學(xué)生正確的站立姿勢(shì)，拿書(shū)姿勢(shì)，同位檢查方式，小組交流方式。
3、使用積分卡培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。每次評(píng)比得1分，紅卡，積夠5分換黃卡，積夠10分換綠卡，積夠20分換藍(lán)卡，積夠50分換紫卡。像玩游戲一樣，學(xué)生很喜歡。4、嚴(yán)格要求紀(jì)律。滲透高效學(xué)習(xí)觀念，避免無(wú)事生非。
5、不寫(xiě)完家庭作業(yè)就給家長(zhǎng)打電話(huà)，鍥而不舍。
6、寫(xiě)作業(yè)或不需要討論的時(shí)候，課堂上要保持絕對(duì)安靜。告訴學(xué)生“靜能生慧”。
7、教學(xué)生掃地方法、拖地方法。一物不掃何以?huà)咛煜?，掃好地很重要?BR> 8、不論是不是自己扔的紙都要拾起來(lái)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)扔紙有責(zé)任教育。衛(wèi)生維持小標(biāo)兵，一天三檢查，負(fù)責(zé)教育，警告。
三、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
1、每日古詩(shī)、每日名言。語(yǔ)文課前背，其他課老師沒(méi)來(lái)前背，中午大閱讀前背。
2、上好班會(huì)課?！墩覂?yōu)點(diǎn)》、《什么是真正的美》、〈怎么聽(tīng)父母的話(huà)〉、〈別人誤解了我，我該怎么辦？〉、《如何交朋友？》《怎么節(jié)約時(shí)間》要通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。
3、好書(shū)推薦會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、相聲表演、課本劇表演、辯論賽、成語(yǔ)接龍、字謎大賽、對(duì)對(duì)聯(lián)、講故事比賽、書(shū)簽制作評(píng)比，要通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)生活有趣。
四、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系。
1、主動(dòng)與任課老師交流信息。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)特別不聽(tīng)話(huà)的要幫助管理。
2、向任課老師學(xué)習(xí)，掌握方法。
3、主動(dòng)宣傳任課老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，盡量樹(shù)立他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信。
4、主動(dòng)協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
五、協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系。
在影響孩子成長(zhǎng)的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè)因素。父母教育的誤區(qū)主要：
一：功力教育充斥孩子的成長(zhǎng)過(guò)程；
二：不關(guān)注孩子的性格塑造；
三：不問(wèn)孩子的事，托付給爺爺奶奶或小餐桌。
四：對(duì)兒童的心理健康尤其忽視。
做法：
1.鍥而不舍打電話(huà)聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校交流。
2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心孩子。要想幸福，先教育好自己的孩子。
3.啟發(fā)家長(zhǎng)不斷完善自我。與孩子共同成長(zhǎng)。
4.一起探討教育方法。細(xì)致指導(dǎo)、耐心一些，多鼓勵(lì)，激發(fā)讀書(shū)興趣，親子閱讀，多買(mǎi)書(shū)。幫孩子制定計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
5、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。自信，有禮貌，好好準(zhǔn)備，有針對(duì)性。要讓家長(zhǎng)看得起我們，不要讓他們小看我們。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇七
這段實(shí)習(xí)生活讓我感受最深，同時(shí)也最費(fèi)心力的算是班主任工作的進(jìn)行。剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校我擔(dān)任的是初一10班副班主任的工作，一般都是輔助正班進(jìn)行一些工作，比如布置教室，盯自習(xí)課，他有事不在的時(shí)候管管班，一切還算順利也挺輕松，可是后來(lái)張老師有事請(qǐng)了一個(gè)多月的假，換句話(huà)說(shuō)這個(gè)班就交給了我，當(dāng)時(shí)頓感壓力好大，責(zé)任好大。在那一個(gè)月里，我親身體驗(yàn)了當(dāng)班主任的不容易，一天的時(shí)間都不那么自由，因?yàn)檎f(shuō)不好什么時(shí)候?qū)W生就會(huì)有事找。班主任好像就是并且必須是全能的，學(xué)生發(fā)生糾紛當(dāng)調(diào)解員，學(xué)生丟失東西，班主任搖身一變成了偵探，學(xué)生衣服破了，班主任又扮演起媽媽的角色等等，這些種種不是一兩句話(huà)可以說(shuō)清楚的。沒(méi)有親身體驗(yàn)真的是不會(huì)知道也不會(huì)懂這些的。
首先，必須要樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)，首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。古人說(shuō)：無(wú)規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，也就是一個(gè)班級(jí)的規(guī)矩。班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)只有班級(jí)有規(guī)矩才可能有序的進(jìn)行下去，一個(gè)班，同學(xué)之間都會(huì)相互學(xué)習(xí)，有個(gè)良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)積極良好班級(jí)的表現(xiàn)和必要條件，因此首先要樹(shù)立良好地班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)紀(jì)律管理。
其次，選好小助手。
作為班主任，要認(rèn)真選好班干部，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)集體有著以點(diǎn)帶面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。通過(guò)選取優(yōu)秀班干部才能是整個(gè)班級(jí)成為有組織有紀(jì)律積極向上的班級(jí)體。
再次，了解學(xué)生、交流溝通。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的頭一周內(nèi)，我通過(guò)班主任了解情況，拿著名單挨個(gè)的詢(xún)問(wèn)每一名學(xué)生的情況，周一下午第三節(jié)課，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，努力了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生，家庭情況和后進(jìn)生等。利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
然后，作好計(jì)劃、繁而不亂。
做任何事都要有有計(jì)劃的進(jìn)行，如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。在實(shí)習(xí)期間寫(xiě)一份詳盡的計(jì)劃對(duì)我的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
最后，獎(jiǎng)懲要公平。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇八
自3月5日起，在_。
x教師的指導(dǎo)下我在純陽(yáng)中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說(shuō)起。
一、與學(xué)生相處心得。
記得剛來(lái)的時(shí)候肖教師就對(duì)我說(shuō)，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，開(kāi)頭就很重要，也與教師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合，對(duì)不一樣學(xué)生也要不一樣對(duì)待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠(chéng)懇。記得剛來(lái)第二天，他就和我說(shuō)：“張教師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我?！钡秩菀准痹?，說(shuō)話(huà)心直口快，為此我也曾煩悶好久。那里的每一個(gè)學(xué)生都有自我鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不一樣性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。僅有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點(diǎn)我們的肖教師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)背景了如指掌，并且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自我又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的教師，并以自我樂(lè)觀陽(yáng)光的人格去影響周?chē)娜?。讓我看到要做一個(gè)好教師先要做一個(gè)歡樂(lè)的教師;要做一個(gè)歡樂(lè)的教師先要做一個(gè)歡樂(lè)的人。僅有歡樂(lè)的人才有更多的精力去做好自我的工作;僅有歡樂(lè)的教師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
二、班級(jí)管理心得。
對(duì)于班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)教師曾這樣說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就能夠做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省，你就能夠做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢?jiàn)班級(jí)的管理還是有必須奧妙在里面的。
跟隨肖教師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)必須要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。
其次，學(xué)生既天真又是幼稚，所以我們教師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開(kāi)一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛(ài)心、耐心、職責(zé)心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自我才剛剛開(kāi)始。
另外，學(xué)生既可愛(ài)，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣貌。開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自我知識(shí)不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自我的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自我的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自我，懷疑自我大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自我的心態(tài)，重新堅(jiān)定自我的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，爭(zhēng)取明天做的更好。
三、對(duì)封閉式教育的思考。
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽(yáng)中學(xué)，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)間久了，對(duì)這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書(shū)上說(shuō)這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，它在必須程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長(zhǎng)，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量，減少了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會(huì)壓力。純陽(yáng)學(xué)校作的也不錯(cuò)，那里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每一天作感恩操，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，純陽(yáng)學(xué)校，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情景，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(zhǎng)還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。
可是封閉式教育存在的問(wèn)題也不容忽視。
首先，學(xué)生缺愛(ài)，缺少來(lái)自父母親的愛(ài)，這一根本問(wèn)題沒(méi)有解決。父愛(ài)、母愛(ài)這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對(duì)于孩子，是無(wú)法替代的。那里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)失去信心;對(duì)教師和團(tuán)體粗魯、冷漠。個(gè)人認(rèn)為，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛(ài)，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學(xué)生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善，例如，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒(méi)用完的錢(qián)應(yīng)當(dāng)把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒(méi)收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話(huà)亭，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等。
另外，不管是怎樣樣的教育模式，目的都應(yīng)當(dāng)是育人，培養(yǎng)健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學(xué)校不一樣于企業(yè);考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學(xué)生，又浪費(fèi)教師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)生和教師都喜歡的地方。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇九
某某年10月8號(hào)至12月3號(hào)，我在母校某某中學(xué)實(shí)習(xí)。這次的實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)講真的很珍貴!
這次實(shí)習(xí)的教學(xué)任務(wù)分為兩個(gè)：一個(gè)是班主任工作，另一個(gè)是教學(xué)任務(wù)。
由于我們比較特殊，我們是帶高二的班主任，教高一的課，所以對(duì)于高一的學(xué)生，我很少關(guān)心，因?yàn)橐恍瞧诓派弦还?jié)課。所以跟高一學(xué)生的感情并不深厚。就此總結(jié)，在教學(xué)方面的實(shí)習(xí)：第一、跟學(xué)生接觸較少，對(duì)他們的基本情況都不是很了解。第二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很欠缺，對(duì)于課文內(nèi)容的處理還不夠純熟。第三、上課有時(shí)候會(huì)忘記要講的一些內(nèi)容。當(dāng)然，自己也不是沒(méi)有好的。如：自己比較嚴(yán)厲，課堂紀(jì)律還不錯(cuò);自己比較活潑，課堂氣氛都比較活潑;對(duì)于課堂突發(fā)事件的處理還算不錯(cuò);能夠跟指導(dǎo)老師相處愉快，并虛心接受她的指導(dǎo)意見(jiàn)，并加以改進(jìn)等等。
說(shuō)到高二的實(shí)習(xí)班主任，我覺(jué)得自己表現(xiàn)還算優(yōu)秀。作為實(shí)習(xí)班主任，我每天早上7:00就到學(xué)校監(jiān)督他們掃地和讀書(shū);中午14:00到班監(jiān)督他們午讀。這種早出晚歸的生活，讓我感到很累，但是我卻很開(kāi)心也很充實(shí)。這次的班主任實(shí)習(xí)工作，首先我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是他們讓我有機(jī)會(huì)到高二(12)班實(shí)習(xí)的。讓我與一個(gè)這么優(yōu)秀的班集體一起肩并肩的努力。其次，我要感謝我的班主任劉老師(以前也是我的班主任)，是她手把手的教我各項(xiàng)工作，如：班主任的常規(guī)工作，突發(fā)事件處理、學(xué)生個(gè)案教育等等。她不僅耐心的教我班主任工作，而且對(duì)我的生活以及其他方面都很關(guān)心。尤其是在我大四畢業(yè)時(shí)候的迷惘，她給我了很大的鼓勵(lì)。她是我人生中非常重要的一個(gè)人!感謝班主任!最后，我還要感謝高二(12)班的全體同學(xué)，是他們讓我這兩個(gè)月變得更加年輕、更加青春有活力。看到他們就看到了當(dāng)年的我，為了自己的理想而不懈的努力著。雖然大學(xué)的生活更豐富多彩，但是我卻覺(jué)得自己沒(méi)有一個(gè)努力奮斗的目標(biāo)，在校園里到處的飄來(lái)飄去，就算自己有了目標(biāo)，但總是被現(xiàn)實(shí)的殘酷給打退。雖然跟自己說(shuō)過(guò)要堅(jiān)持到底，但是，心里依舊不能夠完全平靜。高二(12)班的同學(xué)卻讓我看到了他們的信心，他們的勇氣。從某種意義上來(lái)講，他們是我的老師!在短短的兩個(gè)月中，我與他們建立起了深厚的友誼，要離開(kāi)很舍不得。但天下沒(méi)有不散的宴席，正像有位學(xué)生寫(xiě)給我的信中說(shuō)道的一樣：“老師，可能以后我們彼此都會(huì)忘記彼此，但那又有什么呢?只要曾經(jīng)有過(guò)美好的記憶就足夠了。無(wú)意間，若能回憶起，嘴角還能帶上一抹淺淺的微笑，就足夠了?！彪x開(kāi)時(shí)，送了他們一個(gè)相冊(cè)和一盆綠蘿，希望他們有空可以回想起這段記憶，并永遠(yuǎn)的保持青春和活潑，堅(jiān)定地向自己的理想和目標(biāo)邁進(jìn)。
實(shí)習(xí)，結(jié)束了，自己當(dāng)實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)的過(guò)程也成長(zhǎng)了很多，許多事情的處理，自己還不夠成熟。這對(duì)我以后的路也有很大的幫助，做的不好的，就只好讓大家多多包含了。
總之，梅中的實(shí)習(xí)結(jié)束了，自己收獲很多，我一定會(huì)好好珍藏，一片片記憶的貝殼會(huì)永遠(yuǎn)的留在我的心中!
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十
還記得剛剛到中心校園時(shí)，應(yīng)對(duì)這個(gè)陌生的城市和校園，我的情緒十分忐忑，然而給我最大的驚喜就是：一見(jiàn)到羅老師，他就通知讓我參加班主任的實(shí)習(xí)工作。他很關(guān)心我，說(shuō)實(shí)習(xí)一下班主任工作，對(duì)于以后走上教師崗位有很大幫忙，也為自己以后做一名班主任積累經(jīng)驗(yàn)。這樣的機(jī)會(huì)很難的，所以我每一步都很用心的去走。透過(guò)我的努力，我切實(shí)的感覺(jué)到自己的心與他們凝在了一齊。
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的引路人，是班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者。因而作為實(shí)習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和摸索。
剛接到班主任任務(wù)時(shí)，我就趕緊找指導(dǎo)老師取經(jīng)。楊老師叮囑我，新老師的上任，建立威信最關(guān)鍵，然后就是把班級(jí)管理工作導(dǎo)入正軌。俗話(huà)說(shuō)“不以規(guī)矩，不成方圓”，在班級(jí)工作管理中我采取制度化管理的辦法，并仿效校園的日常值日工作辦法，安排了值日班委，設(shè)有班級(jí)日記本，培養(yǎng)五個(gè)值日班委，爭(zhēng)取能處理好班級(jí)的日常生活。這樣班主任就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法，班干部從中也得以鍛煉。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中我總結(jié)出兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：一是制定的規(guī)章制度應(yīng)因地制宜，務(wù)必結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，不能提過(guò)高、過(guò)嚴(yán)或過(guò)低的要求。二是如何培養(yǎng)班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當(dāng)班委，工作中如何正確引導(dǎo)和鍛煉班委潛力。班委人選應(yīng)職責(zé)心強(qiáng)，敢管敢抓，獨(dú)擋一面；應(yīng)引導(dǎo)他們的思想，要求注意自我形象，以身作則，樹(shù)立威信。同時(shí)支持班委的正確工作，做班委的強(qiáng)有力后盾，鼓勵(lì)班委放開(kāi)手腳大膽工作，增強(qiáng)他們的信心，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和用心性。
在一段時(shí)間的努力之后，我們七年級(jí)（2）班的量化考核上了一個(gè)新高度，班級(jí)內(nèi)大小事宜也有序運(yùn)作起來(lái)。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。
為了更加全面的了解學(xué)生的心理，我把班會(huì)放在了最重要的位置，每節(jié)主題班會(huì)我都要留一段時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)完成一份特殊作業(yè)，我則透過(guò)這份特殊作業(yè)，調(diào)和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。比如：“某某我想對(duì)你說(shuō)”等等，叫學(xué)生自己寫(xiě)，這時(shí)學(xué)生就會(huì)把自己最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂(lè)等等發(fā)泄出來(lái)，同時(shí)，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時(shí)，給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，這樣就能夠與學(xué)生們進(jìn)行著無(wú)聲的心靈交談，及時(shí)了解他們的心理活動(dòng)并及時(shí)引導(dǎo)他們。當(dāng)然，在教育和寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)要以理服人，不能以勢(shì)壓人，但對(duì)于一些受到不良影響甚至虛榮心強(qiáng)的學(xué)生，可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨(dú)談話(huà)和指導(dǎo)。
我覺(jué)得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學(xué)生的年齡心理特征。因?yàn)?，一個(gè)人有健壯的體魄固然重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此能夠根據(jù)初中學(xué)生心理的不穩(wěn)定性特點(diǎn)，給予理解和引導(dǎo)，懷著耐性，曉之以理，動(dòng)之以情，為他們做心里指導(dǎo)，到達(dá)情感教育的目的'。
我告訴他們十五字道理：“會(huì)思想、會(huì)知識(shí)、會(huì)做人”，“自理、自主、自強(qiáng)”。之后給他們提出一些期望，要求學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個(gè)心里的過(guò)渡，接下來(lái)的一些規(guī)章制度，學(xué)生就能用心配合。
人的十個(gè)手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個(gè)班級(jí)的學(xué)生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師，愛(ài)好學(xué)生容易，愛(ài)后進(jìn)生難，如何看待后進(jìn)生，怎樣教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是個(gè)十分值得研究的問(wèn)題。有這樣一句話(huà)：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有必須的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于后進(jìn)生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我會(huì)給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我做事，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是能夠感化學(xué)生的。
事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們明白雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外。
我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了必須的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全能夠用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。
人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全能夠用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。當(dāng)心與心相印，那班主任工作就會(huì)自然的順?biāo)兄哿?。這是我做實(shí)習(xí)班主任的真情感悟。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十一
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每天忙忙碌碌，不知不覺(jué)為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)即將劃上句號(hào)了?；厥讓?shí)習(xí)的每一個(gè)日子，感覺(jué)收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多?；蛟S我不是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的?，F(xiàn)就這次實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)。
一、教學(xué)方面。
1.較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
多次受到指導(dǎo)老師的好評(píng)，但也有做得不夠的地方。盡管如此，我盡量利用自習(xí)課把上新課落下的內(nèi)容補(bǔ)上。此外每個(gè)星期的周三、四、五下午第四節(jié)課(有時(shí)是下午三四節(jié))及周五的自習(xí)課都是我主動(dòng)去上，我利用這些時(shí)間講解練習(xí)(同步訓(xùn)練)或是聽(tīng)寫(xiě)單詞，或是背課文。雖然每個(gè)星期我上的課很多，呆在學(xué)校的時(shí)間也比別人要多的多，很累，當(dāng)年很充實(shí)，也收獲很多，至少我比別人有更多的時(shí)間和學(xué)生相處，了解學(xué)生，同時(shí)也可輔導(dǎo)學(xué)生，這一切又同時(shí)更有利于我上課。(課堂上學(xué)生都很配合我。)。
2.認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。
每次認(rèn)真仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，并把學(xué)生作得不好的或是沒(méi)交的學(xué)生名字記下來(lái)，利用課余時(shí)間找他們談話(huà)，教導(dǎo)或是指導(dǎo)他們。如：班上的一個(gè)小男孩每次作業(yè)都是后面補(bǔ)交或是干脆不交，我了解情況后，找他談話(huà)，并和他說(shuō)好明天交，可他有沒(méi)做，于是我就跟他說(shuō)“男子漢說(shuō)話(huà)得算話(huà)呀，而且你那么聰明只要稍稍花點(diǎn)功夫就可以做好了…”“廖老師，我下午交?！薄耙窍挛缒阌譀](méi)做怎么辦?”也許他也感覺(jué)到老師很關(guān)注他吧，于是我們拉勾說(shuō)好下午交。通過(guò)幾次談話(huà)，他變了，每次都按時(shí)交作業(yè)，就算不會(huì)做他會(huì)事先跟我說(shuō)，然后課后再問(wèn)我?？吹剿倪M(jìn)步，我很欣慰。
1、對(duì)學(xué)生的了解。到實(shí)習(xí)結(jié)束，我對(duì)班上的情況有了很好的了解，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，性格都有了大致的了解。
2.協(xié)助班主任工作。協(xié)助原班主任做了很多班級(jí)工作，雖然也犯了一些小錯(cuò)誤，但收獲不少。首先，我學(xué)會(huì)了怎么去鼓勵(lì)后進(jìn)生，開(kāi)導(dǎo)幫助他們。例如，班上的一小部分學(xué)生上課愛(ài)講話(huà)，其中一個(gè)男生在英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)作弊。第一次我沒(méi)抓他，第二次我只是敲了他的桌子以示警告，而第三次我利用課余時(shí)間找他談話(huà)。我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他，只是笑著對(duì)他說(shuō)“小家伙，你要加油哦，希望下次你憑自己真正的水平拿滿(mǎn)分，好嗎?”他慚愧的低下頭，說(shuō)了實(shí)話(huà)，告訴我他不會(huì)，記不住單詞。于是我又鼓勵(lì)他只要下工夫，一定可以記住的。課后，他還來(lái)辦公室找我問(wèn)怎么記單詞……接下來(lái)的日子，他變乖了很多，也進(jìn)步了很多。其次，我也明白該怎樣根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。如我們班的班長(zhǎng)，上課老愛(ài)和同桌講話(huà)，我找他談話(huà)，告訴他深為一斑之長(zhǎng)，要起模范作用等，后來(lái)他不再在課堂上講話(huà)，紀(jì)律委員的記名冊(cè)上也很少有他的名字了，而且發(fā)現(xiàn)每次上課他都坐得直直的聽(tīng)課。
3.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)方面我做得不夠好，因?yàn)榘嘀魅尾辉趺捶攀郑冶旧淼慕M織能力也不行，因此，在實(shí)習(xí)期間我也沒(méi)怎么組織開(kāi)展班級(jí)活，除了單獨(dú)帶他們上了一節(jié)隊(duì)形操練課(為參加體操比賽)及書(shū)法比賽活動(dòng)外就沒(méi)什么了。所以這也是這次實(shí)習(xí)的最大的遺憾。
三、教育調(diào)查方面。
在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我選擇了教師的課堂用語(yǔ)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)性研究。通過(guò)課堂錄音分析，問(wèn)卷調(diào)查及老師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，我深刻意識(shí)到自己課堂用語(yǔ)(包括指令)方面存在著很大的問(wèn)題。我認(rèn)真分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因。字次基礎(chǔ)上，也制定出具體的行動(dòng)放案去解決這一問(wèn)題。
通過(guò)行動(dòng)性研究，我發(fā)現(xiàn)了很多自己平時(shí)疏忽的問(wèn)題(如指令，語(yǔ)速，板書(shū)等)，我會(huì)努力去該的，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能。
四、其他方面。
除了以上三方面，我還想說(shuō)“其實(shí)每個(gè)孩子都是可以被感化的，而體罰是最不明智的方法。”
實(shí)習(xí)期間，看到有些老師體罰學(xué)生，我可能了都于心不忍，我知道老師也是不想那樣的，只因?yàn)閷W(xué)生太調(diào)皮了，但經(jīng)過(guò)我自己的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生心里都有一桿秤，你用心對(duì)他好。他是明白的。所以每個(gè)學(xué)生都是可以被感化的。記得我班有個(gè)小孩，上課要么講話(huà)，要么睡覺(jué)。我警告過(guò)他幾次都沒(méi)用。直到校運(yùn)會(huì)時(shí)，小小個(gè)子的他參加了男子1500m，我很擔(dān)心他，怕他不行。天公不作美，比賽前他和其他孩子打鬧時(shí)把手又弄腫了，我?guī)チ巳涡ａt(yī)那上藥，然后開(kāi)始比賽了不斷給他加油，快結(jié)束時(shí)，他跑在最后，我陪他跑了很遠(yuǎn)并鼓勵(lì)他跑完就是好樣的。到終點(diǎn)時(shí)，我扶著他到場(chǎng)外休息..也許他感覺(jué)到老師是很關(guān)心他的，校運(yùn)會(huì)結(jié)束后開(kāi)始上課年個(gè)星期，他很乖，還時(shí)不時(shí)跑來(lái)跟我打招呼“missliao”看到他的變化，我告訴自己“用心去愛(ài)他們。他們會(huì)感覺(jué)到的?！?BR> 總之，這次實(shí)習(xí)，還是那句話(huà)：或許我不是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的!我付出了，用心了，也收獲了!感謝這次實(shí)習(xí)，讓我成長(zhǎng)了。雖然也留下一絲遺憾，但自己會(huì)不斷努力與完善的。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十二
這次我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是班主任工作。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：培養(yǎng)班干部，形成優(yōu)良班風(fēng)，幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)態(tài)度以及搞好演講比賽。
為了把握這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，走上實(shí)習(xí)崗位，我便全身心投入工作。在我第一天走上講臺(tái)時(shí)，為了拉近我與學(xué)生之間的距離，我首先介紹了自己，因?yàn)?，溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。等我介紹完自己，我問(wèn)學(xué)生：你們聽(tīng)完介紹，印象最深的是什么學(xué)生們各自發(fā)表了自己對(duì)我的看法。然后，我叫學(xué)生們也分別做了自我介紹，首先叫他們介紹自己的姓名，然后介紹自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)等等。通過(guò)我們彼此的介紹，效果非常不錯(cuò)，頓時(shí)感覺(jué)我們已是相識(shí)已久的朋友。
興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯，興趣孕育著愿望，興趣產(chǎn)生動(dòng)力。在我實(shí)習(xí)期間，有一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，他們存在著厭學(xué)心理，那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢為了幫助孩子們提高學(xué)習(xí)興趣，我只好主動(dòng)去請(qǐng)教一些老教師，和他們探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在網(wǎng)上搜集并下載一些使學(xué)生會(huì)感興趣的課件，由于我的努力，在后來(lái)的課后我得到了孩子們和任課老師的熱烈掌聲，事后我都覺(jué)的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會(huì)心的笑了。之后的日子，我再接再厲繼續(xù)努力，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步的提高，我想我的工夫沒(méi)有白費(fèi)。
實(shí)習(xí)班主任我跟許多孩子的家長(zhǎng)交流過(guò)，從他們身上，我看到了家長(zhǎng)望子成龍的心是多么強(qiáng)烈，更看到了父母對(duì)自己的孩子那份無(wú)私的愛(ài)，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意，在跟家長(zhǎng)交流期間，其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多，她說(shuō)把孩子就交給我了，使我很感動(dòng)，同時(shí)也感到了自己責(zé)任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師，既然為人師，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，在班主任實(shí)習(xí)工作中，我也遇到了許多困難：比如有幾個(gè)學(xué)生的不配合就常常令我大傷腦筋。當(dāng)時(shí)，我使用強(qiáng)制方法，誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的.教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者，參與者，引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，知心朋友。于是我采取了和學(xué)生溝通的方法，和學(xué)生促膝談心，以拉近師生關(guān)系。通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。
為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返难葜v比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識(shí)與臣民意識(shí)》一文，為了把這次演講比賽搞得生動(dòng)有趣，我煞費(fèi)苦心，學(xué)生們?cè)谖业膸?dòng)下也積極配合，他們?yōu)檫@次的演講比賽下了很大的功夫，都為這次演講比賽的成功做了精心的準(zhǔn)備，由于師生的共同努力，這次演講比賽非常成功，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護(hù)她——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。
在班上有個(gè)叫杜凱的學(xué)生，他平時(shí)成績(jī)差，所以大家很歧視他，甚至有些學(xué)生還給他起外號(hào)。在失去外界積極，有效幫助的情況下，原本習(xí)慣，態(tài)度就不佳的他們，被人為的推向?qū)α⒚?，他們轉(zhuǎn)變自己的信心已經(jīng)蕩然無(wú)存。因此，我們急需幫助他們找回信心。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定想方設(shè)法扭轉(zhuǎn)同學(xué)們對(duì)杜凱同學(xué)的態(tài)度。和其他同學(xué)相比，落后生更需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，無(wú)論何時(shí)何地，只要看到落后生的進(jìn)步，我就在全班同學(xué)的`面前表?yè)P(yáng)他。落后生也有他們的閃光點(diǎn)，杜凱同學(xué)他的膽子比較大，敢想敢為。因此，我讓他擔(dān)任值日班長(zhǎng)，充分發(fā)揮他的一技之長(zhǎng)，讓他在關(guān)注中重拾信心，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，同時(shí)也在同學(xué)的心目中轉(zhuǎn)變對(duì)他的態(tài)度。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，看到那些學(xué)生天真的臉龐，及家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可最讓人高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做的更好。
幾十人編成一個(gè)班，并不能說(shuō)這個(gè)班就是班級(jí)體。只有具備了正確的政治方向，堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，明確而共同的奮斗目標(biāo)，自覺(jué)的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向等特征的班，才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個(gè)方面的工作。
合理培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)積極分子。選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有合理培養(yǎng)班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。對(duì)班干部我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。同時(shí)我又留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量。班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮斗的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。例如，第一周我提出口號(hào)：向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，使我班學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到學(xué)校領(lǐng)先地位。第二周我發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好班級(jí)和我班級(jí)所負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作，努力做到衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。集體輿論就是在集體強(qiáng)占優(yōu)勢(shì)的為多數(shù)人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論，褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。例如，班里有幾個(gè)學(xué)生染發(fā)，還有奇裝異服，給學(xué)校帶來(lái)不良的影響，所以，對(duì)這類(lèi)不良風(fēng)氣，我想出了解決辦法。首先，我有意識(shí)，有計(jì)劃地和這幾位同學(xué)討論學(xué)生守則，道德問(wèn)題：輔導(dǎo)他們看一些革命書(shū)籍，報(bào)刊，雜志等，然后在班會(huì)上引導(dǎo)學(xué)生分析研究美是什么對(duì)學(xué)生來(lái)講什么樣才是美有人說(shuō)：美，就是讓人看著高興，遵守學(xué)生守則才是美，心靈美才是真的美。通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們懂得了美是什么，怎么去做才能使自己更美，促進(jìn)了優(yōu)良班風(fēng)的形成。
實(shí)習(xí)結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：
其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。做什么事情都要有條理，這是劉老師給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過(guò)這么一個(gè)故事：他當(dāng)部門(mén)經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿(mǎn)信件。師兄說(shuō)，雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序，效率也提高了。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十三
金秋九月，走進(jìn)了xxxx中學(xué)，再這里，進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月得實(shí)習(xí)，主要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，和教育調(diào)查實(shí)習(xí)等。本次實(shí)習(xí)使我得到很大得鍛煉，1方面，再實(shí)習(xí)中我深感自己經(jīng)驗(yàn)還不足，所以積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另1方面，再為學(xué)生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過(guò)中，我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)得深刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為1名人民教師得責(zé)任和使命，下面我就從這三個(gè)方面談1下我得收獲和體會(huì)。
教學(xué)工作主要分為見(jiàn)習(xí)階段和實(shí)踐階段。
"見(jiàn)習(xí)長(zhǎng)真知"，再見(jiàn)習(xí)經(jīng)過(guò)中，我首先熟悉高1年級(jí)得教材進(jìn)而熟悉其知識(shí)體系，再此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和另外有經(jīng)驗(yàn)得教師上課，學(xué)習(xí)好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師得教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己能夠把握具體知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，熟悉學(xué)生得基本情況，把握學(xué)生得學(xué)情。
"實(shí)踐長(zhǎng)才干"，再聽(tīng)了1段時(shí)間課之后，便開(kāi)始了全面實(shí)踐上課，古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。"興趣是學(xué)習(xí)得老師，所以我再備課得時(shí)候，精心收集材料，準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)得有趣得課外知識(shí)，再講"化學(xué)反應(yīng)中得能量變化"時(shí)，我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識(shí)，配以幻燈片播放，激發(fā)學(xué)生得好奇心，寓教與樂(lè)；講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)"，我向同學(xué)門(mén)展示了油條得圖片，從生活實(shí)物出發(fā)，引領(lǐng)同學(xué)門(mén)將生活與化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合再1起，從而使他門(mén)產(chǎn)生探究化學(xué)得興趣。
此外，我覺(jué)得再教學(xué)經(jīng)過(guò)中，教師得感染力相當(dāng)重要，怎樣讓學(xué)生集中注意力？怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到增加？激情和幽默，是得催化劑，認(rèn)識(shí)到這1點(diǎn)，我就再自己得教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素，再講"鈉與水得反應(yīng)"得時(shí)候，我將其現(xiàn)象歸納為"浮、熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學(xué)生熟悉得名人名字聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生再開(kāi)心1笑得同時(shí)，也將知識(shí)點(diǎn)記住了，有1次提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，學(xué)生回答得不完全正確，與是我問(wèn)道："您確定肯定以及1定么？"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺(tái)詞，帶活了課堂氣氛。
當(dāng)然，由與知識(shí)積累稍欠缺，經(jīng)驗(yàn)不足，再教學(xué)經(jīng)過(guò)中我也再不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)，"擇人之長(zhǎng)而學(xué)之，擇己不足而改之"每次上課后通過(guò)教學(xué)后小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，我即時(shí)地總結(jié)自己，學(xué)習(xí)到許多東西。
我首先閱讀同學(xué)門(mén)得軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊(cè)信息，得到1個(gè)整體得初步得印象，并且有時(shí)間就再教室里面轉(zhuǎn)悠，花了1周得時(shí)間，基本上將名字與我11映射后，我能夠容易地喊出同學(xué)得名字，與學(xué)生更容易交流和溝通。
熟悉班上得同學(xué)之后，我與班干門(mén)再1起開(kāi)了會(huì)，明白班上得大致情況，為了更深入得明白同學(xué)門(mén)得思想動(dòng)態(tài)，我請(qǐng)每1位同學(xué)就班級(jí)管理和班上存再得問(wèn)題寫(xiě)下自己得意見(jiàn)和建議，之后，應(yīng)同學(xué)門(mén)得要求，再班委得協(xié)助下，選出了班歌，設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等，并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬與我門(mén)班得班報(bào)，將班報(bào)得版塊確定之后，要求每1位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參與到其中，并專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟1欄"班級(jí)建設(shè)諫言"給同學(xué)門(mén)提供發(fā)言得機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生得心聲。
之后，我與幾位實(shí)習(xí)老師組織了班級(jí)間得三對(duì)三籃球賽，再比賽中加強(qiáng)了班與班之間得聯(lián)系和班級(jí)內(nèi)部得凝聚力；并再班內(nèi)組織下棋比賽等活動(dòng)，既豐富了同學(xué)門(mén)得課余生活，又進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生得集體意識(shí)。
由與大家剛剛進(jìn)入1個(gè)新環(huán)境，部分同學(xué)還不能完全地融入新集體中，我便開(kāi)展了"千里相聚，聚再（二）班"得主題班會(huì)，讓同學(xué)門(mén)通過(guò)詩(shī)歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個(gè)人與班級(jí)密不可分得關(guān)系，盡快地調(diào)節(jié)自己，跟上這個(gè)集體得步伐；1段時(shí)間過(guò)后，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律有所下降，尤其是午休紀(jì)律較差得情況，我開(kāi)展了"評(píng)評(píng)自己與班干"得主題班會(huì)，全班同學(xué)共同制定出班規(guī)，討論通過(guò)量化評(píng)定細(xì)則，并測(cè)評(píng)班干得表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺(jué)性得重要性，而班規(guī)只是輔助措施，要求同學(xué)門(mén)以后自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，通過(guò)本次班會(huì)，既使同學(xué)門(mén)遵守紀(jì)律得自覺(jué)性得到增加，又使班干發(fā)揮了更大得作用；月考過(guò)后，許多月考成績(jī)不理想得同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)辦法得重要性，與是我開(kāi)展了"為夢(mèng)想插上翅膀—學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"得主題班會(huì)，同學(xué)門(mén)相互交流經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中常遇到得困惑，從而學(xué)習(xí)得效率得到增加；實(shí)習(xí)得最后1周，針對(duì)中學(xué)生追星得情況，我又開(kāi)展了"中學(xué)生追星利與弊"得辯論會(huì)，同學(xué)門(mén)再您來(lái)我往，唇槍舌劍之中達(dá)成了共識(shí)—適度、正確地追星。
總之，一路走來(lái)，一路收獲，再這個(gè)經(jīng)過(guò)中，我始終讓自己作到用心、虛心、真心，用心地進(jìn)行實(shí)習(xí)和管理，虛心向班主任和另外實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)，真心地對(duì)待學(xué)生，當(dāng)然，管理好1個(gè)班，這是1門(mén)很深?yuàn)W得藝術(shù)，所以，"吾將上下而求索"，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
有了教學(xué)和班主任得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存再得1些迷惑和問(wèn)題，與是決定對(duì)溫江中學(xué)高1年級(jí)得教育現(xiàn)狀進(jìn)行明白調(diào)查，并針對(duì)性地對(duì)高1年級(jí)再校教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)了學(xué)生家長(zhǎng)，以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生提供1些參考，并真正得明白教育中存再得具體問(wèn)題，希望將來(lái)能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入得研究。
再這短短兩個(gè)月得實(shí)習(xí)中，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)得結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自己得不足，指導(dǎo)老師得指導(dǎo)使我受益匪淺。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，也讓我深感"傳道、授業(yè)、解惑"是1件任重而道遠(yuǎn)得事情，需要我門(mén)每1個(gè)熱愛(ài)教育得人門(mén)共同努力和奮斗。
初為人師，很多東西都處于懵懂狀態(tài)，比如說(shuō)，剛剛踏上講臺(tái)，不懂得原來(lái)老師要這樣介紹自己，原來(lái)介紹自己不單單是為了讓學(xué)生了解自己，更應(yīng)該借此機(jī)會(huì)樹(shù)立最初的威信。剛剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W(xué)生比較溫柔，不夠嚴(yán)厲，學(xué)生把我當(dāng)透明的，站在講臺(tái)上，下面還是亂哄哄的，后來(lái)慢慢的進(jìn)入角色之后，把軟綿綿的笑容換上，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候相當(dāng)?shù)膰?yán)肅，才開(kāi)始有了一個(gè)班主任的威嚴(yán)；作為一個(gè)班主任，愛(ài)心，耐心以及溝通技巧都是很重要的。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十四
實(shí)習(xí)就快要結(jié)束了，下面是我作為助理班主任對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行的回顧總結(jié)。
我相信我的學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用，在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性因素，因此，我著手對(duì)管理制度“放權(quán)”。通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢做敢想，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者。只要能夠發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)，發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也比較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的管理者和組織者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間較其他老師要多得多，班主任的一舉一動(dòng)都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，身教重于言傳。老師的外在行為表現(xiàn)具有一種榜樣和模范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辯別能力、自控能力較差的孩子影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師首先做到”。教育學(xué)生講文明、懂禮貌，我也會(huì)先主動(dòng)跟孩子問(wèn)好，孩子也自然會(huì)用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我，這樣的一種正面的影響，一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育，是他們的身心得到全面健康的發(fā)展。一年級(jí)的孩子是接受各方面教育的關(guān)鍵時(shí)期，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)會(huì)怎樣做人，因此，我利用每周一的班會(huì)做相應(yīng)安排。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主任，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力，因此嘗試一下做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢做敢想，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者。只要能夠發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)，發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也比較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分配任務(wù)，然后再衛(wèi)生值日本上做好相關(guān)記錄，并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立威信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速的生長(zhǎng)，努力搭建一些學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)來(lái)時(shí)和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)中有通過(guò)家長(zhǎng)獲知，并將學(xué)生在學(xué)校的情況告知家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到更好的教育效果，與家長(zhǎng)共同協(xié)商對(duì)策，進(jìn)行交流。
5、成立自律小組。以學(xué)生管理學(xué)生，提高自我管理意識(shí)，自律小組各個(gè)成員主要工作為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝以及課前準(zhǔn)別和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng)。
以上就是我個(gè)人在班主任工作中的一些體會(huì)，當(dāng)然我做的還不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方?？梢哉f(shuō)，班主任工作任重道遠(yuǎn)，有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十五
即將告別實(shí)習(xí)，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)于這里，我已有了太多的不舍。對(duì)學(xué)校，對(duì)這里的老師，對(duì)這里的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的副班主任。比其他同學(xué)幸運(yùn)的是，我授課的班級(jí)和擔(dān)任副班主任的班級(jí)是同一個(gè)，和學(xué)生們便也更加熟悉、默契。
四個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷讓我真正感受到了一個(gè)班主任老師所要付出的努力和承擔(dān)的責(zé)任。累是毋庸置疑的，但更多的是一種使命感。因?yàn)樵谝粋€(gè)孩子成長(zhǎng)的道路上，班主任恰恰是僅次于父母的一個(gè)存在。在這四個(gè)月里，我以班主任的身份開(kāi)展了很多工作，無(wú)論好壞，都讓我收獲了很多。
1、班級(jí)小組建設(shè)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校正在進(jìn)行課改，班級(jí)和學(xué)校的所有活動(dòng)均是以班級(jí)里的小組為單位進(jìn)行的。新學(xué)期開(kāi)始，各個(gè)班級(jí)都要對(duì)小組進(jìn)行重新劃分。我很幸運(yùn)地參與到了這次班級(jí)小組的建設(shè)活動(dòng)中，并借此機(jī)會(huì)融入到了這個(gè)班集體中。
2、組織開(kāi)展小組評(píng)價(jià)班會(huì)及心理健康班會(huì)。實(shí)習(xí)期間，我共組織開(kāi)展班會(huì)四次，兩次小組評(píng)價(jià)班會(huì)，兩次心理健康班會(huì)——“夢(mèng)想教育”和“感恩母親節(jié)”。兩次班會(huì)都有學(xué)校專(zhuān)業(yè)的心理教育團(tuán)隊(duì)提前進(jìn)行了培訓(xùn)，而我也做了精心的準(zhǔn)備，效果是讓我滿(mǎn)意的。
3、參與家長(zhǎng)會(huì)，并與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。實(shí)習(xí)期間恰逢高一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，我作為班級(jí)原班主任的助手參與了整個(gè)過(guò)程，并和學(xué)生家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)和成績(jī)做了交流。
4、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多次開(kāi)展小型班會(huì)或和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話(huà)，及時(shí)糾正。實(shí)習(xí)中作為班主任，和學(xué)生的思想交流是必不可少的，而作為實(shí)習(xí)生也比原班主任多了不少優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們更加愿意和我溝通。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我時(shí)時(shí)關(guān)注著班級(jí)里學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)地在班里開(kāi)展小型班會(huì)，進(jìn)行糾正。
5、突發(fā)事件的處理。我所負(fù)責(zé)的班級(jí)是一個(gè)成績(jī)和紀(jì)律都相對(duì)較差的班級(jí)，課堂上也不可避免的會(huì)有很多突發(fā)事件。例如，課上學(xué)生頂撞老師，更甚者會(huì)不經(jīng)老師同意就離開(kāi)教室；課上玩手機(jī)、看課外書(shū)籍、睡覺(jué)等；班級(jí)硬件設(shè)施損壞（玻璃脫落），威脅學(xué)生安全。這些情況在實(shí)習(xí)過(guò)程中時(shí)有發(fā)生，在指導(dǎo)老師的幫助下，我也不斷學(xué)習(xí)如何處理，如何給出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。
特殊的實(shí)習(xí)生活，感觸是深刻的。我們無(wú)數(shù)次的與困難、挫折相遇，狹路相逢卻堅(jiān)持勇往直前。我們的不放棄，我們的認(rèn)真對(duì)待是我們收獲了成功的實(shí)習(xí)。站在講臺(tái)上，我越來(lái)越自信；面對(duì)學(xué)生，我越來(lái)越坦然；課堂授課，我越來(lái)越熟練。這一系列的進(jìn)步清晰可見(jiàn)，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進(jìn)步無(wú)止境，在未來(lái)的工作中，希望自己可以由合格走向成功。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十六
我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到xx市第三中學(xué)開(kāi)展了為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任初一390班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿(mǎn)了忙碌與艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂(lè)，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。
要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。第一個(gè)禮拜見(jiàn)習(xí)周，原班主任朱老師并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來(lái)了解這個(gè)班，她告訴我們只有通過(guò)自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會(huì)有進(jìn)步，有收獲。我很認(rèn)同朱老師的觀點(diǎn)，所以見(jiàn)習(xí)周里，我通過(guò)平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)，像課間操、眼保健操等和他們的作業(yè)完成情況認(rèn)真去了解他們。漸漸地，在跟朱老師的交流及跟學(xué)生的合作中，我大概了解了班里的一些情況。
初一390班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性，因?yàn)檫@個(gè)班是年級(jí)教師子弟班兼重點(diǎn)班。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們班學(xué)生素質(zhì)相對(duì)要好一些，但并不代表班主任的工作就很輕松。因?yàn)槲覀兂鮼?lái)咋到，對(duì)學(xué)生們還都一無(wú)了解，班級(jí)管理工作都還有點(diǎn)無(wú)從下手，所以了解整個(gè)班級(jí)的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認(rèn)真觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話(huà)，很有個(gè)性，特別是聽(tīng)班主任的話(huà)。
所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我還通過(guò)班干部了解班級(jí)的更多班級(jí)日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個(gè)計(jì)劃，在見(jiàn)習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都記下來(lái)。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺(jué)得是非常有意義的。
因?yàn)閷W(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字，這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，而且也會(huì)使學(xué)生更尊重你，更愿意和你交流，從而也達(dá)到了了解學(xué)生的目的。最后，還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，她對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的溝通，讓我學(xué)到了更多的處理班級(jí)工作的方法。
見(jiàn)習(xí)周結(jié)束后，對(duì)班級(jí)情況已經(jīng)大致了解，學(xué)生也全部認(rèn)識(shí)了，第二周正式接手班主任工作。這次實(shí)習(xí)我很幸運(yùn)，剛好趕上了學(xué)校校運(yùn)會(huì)及體操比賽和期中考試，一上任就忙得暈頭轉(zhuǎn)向，不過(guò)忙歸忙，收獲跟付出卻是呈正比的。在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作就是主持班級(jí)的日常工作。班級(jí)日常工作包括工監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生、一日三操和每天兩次體溫測(cè)量；我到工作還包括策劃校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式隊(duì)形并組織學(xué)生排練隊(duì)形及訓(xùn)練廣播體操。由于更換了一套新的廣播體操，學(xué)生們都是初學(xué)者，動(dòng)作都還做不到位，有些學(xué)生甚至連基本動(dòng)作都沒(méi)記住，加上離比賽的時(shí)間也只有一周多一點(diǎn)，所以訓(xùn)練量很大；除此之外，我們還要訓(xùn)練校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的隊(duì)形，我策劃的隊(duì)形是全班以一個(gè)箭頭號(hào)前行，走到主席前隊(duì)形變成390三個(gè)數(shù)字，排練起來(lái)是有一定難度的，但學(xué)生們都很配合我的緊張訓(xùn)練。終于皇天不負(fù)有心人，我們班獲得了體操比賽年級(jí)第一名，入場(chǎng)式全校三等獎(jiǎng)，校運(yùn)會(huì)總成績(jī)第三名的好成績(jī)，以及“文明班級(jí)”、“模范班集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在接下來(lái)的期中考試中，我們班又奪下了年級(jí)桂冠。
也許有人會(huì)說(shuō)我們班師重點(diǎn)班，取得這么好的成績(jī)是應(yīng)該的，但這也是跟老師們的付出是分不開(kāi)的。我們時(shí)刻記著在監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)要教他們基本的做人道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。雖然是重點(diǎn)班，但學(xué)生們畢竟還都只有這么大，在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠，學(xué)習(xí)方法也有一定欠缺，這時(shí)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和正確引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班也有部分調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我采取了個(gè)別教育的方法，在平時(shí)加強(qiáng)和他們多交流溝通，在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)，讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)，平時(shí)表現(xiàn)自然就進(jìn)步多了。同時(shí)在日常的工作中，我特別跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓勵(lì)和監(jiān)督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
班主任朱老師也告訴過(guò)我們，開(kāi)展活動(dòng)要以學(xué)生為主體，所以在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查。詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我和其他三位實(shí)習(xí)老師組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球比賽，同學(xué)們非常樂(lè)意地參加，玩得都很開(kāi)心。在鍛煉了身體的同時(shí)，也給平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。同時(shí)我還開(kāi)展了一次主題班會(huì)：“面對(duì)挫折，走向成功”。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試后，個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的一種失落心理。這次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不可避免的一個(gè)過(guò)程，如果總是耿耿于懷，徘徊不前的話(huà)，永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。所以我們要用正確的態(tài)度來(lái)看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們普通都認(rèn)識(shí)了挫折，而且也加強(qiáng)了自己應(yīng)對(duì)挫折的信心。
六周實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短，但有工作，就有總結(jié)，以下就是我對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié)：
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的.主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，自習(xí)課隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
貴在坦誠(chéng)在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
施予愛(ài)心對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十七
20xx年10月11日至11月21日，我在衡陽(yáng)市第二中學(xué)進(jìn)行了為期40天的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了高一(328)班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但是，這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè)和欣慰。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
作為班主任，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改作業(yè)，中下午有空找學(xué)生聊天，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長(zhǎng)。每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行，通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚(yáng)。，通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（328）班班主任霍霆教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己英語(yǔ)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁，很多學(xué)生對(duì)我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?BR> 第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線(xiàn)下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè)算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。
六個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值脑嘀魅位赧蠋?，同時(shí)非常感謝高一（328）班的70名同學(xué)，感謝跟我一起實(shí)習(xí)的同事們，我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開(kāi)他們的無(wú)私幫助與鼎力支持。雖然我還存在很多的不足，但是我相信“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我希望用我亮麗而富有激情的的青春，去點(diǎn)燃周?chē)總€(gè)人的熱情，用這無(wú)比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個(gè)人工作計(jì)劃，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美好的未來(lái)。
學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十八
指導(dǎo)老師：黃榮發(fā)老師
實(shí)習(xí)年級(jí)：高一（7）班
實(shí)習(xí)內(nèi)容： 班主任工作 教育調(diào)查研究
xx年年9月17日至11月4日,我在陽(yáng)春一中高一級(jí)實(shí)習(xí).我擔(dān)任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導(dǎo)下，我收獲頗多，在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平，鍛煉自我!
班主任工作
陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校，學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在
校園
內(nèi)，期中學(xué)生不允許踏出校門(mén)口。正由于是寄宿學(xué)校，班主任的工作非常多，非常細(xì)瑣！一天班主任工作大概為：上午：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督早讀，查看作操情況，上課；下午：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督午讀，批改學(xué)生作業(yè)及試卷，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作；晚上：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督晚讀，維持學(xué)生晚修，解答學(xué)生問(wèn)題，備第二天的課，到學(xué)生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺(jué)挺累！在實(shí)習(xí)（期）間，第一周時(shí)間，我用來(lái)熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周，開(kāi)始協(xié)助黃老師管理
班級(jí)
，主動(dòng)做好班主任工作，特別是第三周，黃老師請(qǐng)假了，這一周中，我獨(dú)立承擔(dān)（7）班的班主任工作，這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)！總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我以飽滿(mǎn)的`熱情、認(rèn)真、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會(huì)課，主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì)開(kāi)展得挺成功，學(xué)生都能夠配合！但班主任工作方面還是存在不足之處！
（1）遇到意外事情，我的應(yīng)變能力比較差。例如：在10月12日早晨，王培杰
同學(xué)
過(guò)來(lái)辦公室哭著跟我說(shuō)，他的手機(jī)在宿舍被人竊了，他的手機(jī)買(mǎi)了是花了xx多元買(mǎi)的而且是新的，他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了他的事情，我也楞了，因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象
怎樣
進(jìn)行查找，只好把學(xué)生安慰好，穩(wěn)住他的情緒，后來(lái)就找黃老師幫忙，向黃老師
學(xué)習(xí)
處理方法。再如：10月24日，一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課，在（8）班第三節(jié)下課后，由于當(dāng)天學(xué)生考試，我就留在（8）班教室整理試卷。突然（8）班的兩個(gè)學(xué)生打起架來(lái)，拳打腳踢！我立刻叫同學(xué)把他們拉 開(kāi)，阻止他們打架，后來(lái)弄清打架原因，對(duì)他們進(jìn)行教育。這件事情我雖然處理得還好，得到（8）班班主任的稱(chēng)贊。但回想當(dāng)時(shí)，我見(jiàn)到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕，如臨大敵，慌張失措……我對(duì)突發(fā)事情，不能冷靜處理，應(yīng)變能力差，這是我的經(jīng)驗(yàn)不足！
（2）與學(xué)生走得太近，對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格?？赡苡捎谀昙o(jì)相差不大，都是年輕人，加上本人也是學(xué)生，很自然地縮短與學(xué)生的距離感，和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開(kāi)集會(huì)時(shí)，黃老師站在隊(duì)伍前面，學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍，我站在隊(duì)伍前面，學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。
（3）不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰，心不夠狠！碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤，我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì)，免懲罰他們。我這樣的做法不好，適當(dāng)懲罰學(xué)生，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級(jí)管理！例如：學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)，記小過(guò)一個(gè)，我在（7）班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī)，但我并沒(méi)沒(méi)收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分，只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告！
（4）未充分利用班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應(yīng)該見(jiàn)接通過(guò)班干、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理，培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能，自己跑去宿舍監(jiān)管，這樣效果不能保持長(zhǎng)久，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看！
班主任工作雖然有不足之處，但總體情況還好，得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!