教案是一份重要的教學參考材料，有助于教師提供有效的教學指導。教師編寫教案時可以參考各類教學參考資料和同行的教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學案例。查閱了一些教學大綱和教材，小編整理了一些實用的教案模板，供大家下載使用。
三年級品德與社會第一單元教案篇一
1．學會合理利用時間，爭做時間的小主人。
2．養(yǎng)成良好的學習習慣。
教師準備一張自己的學習時間表。
一、認識學習時間表。
1．老師展示自己的一項才藝。
(2)老師進行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。
2．看了老師的展示，你們想說點什么？
3．你們知道老師的這項本領(lǐng)是怎么學會的嗎？（讓學生充分地想像，說出各種可能的方案）。
4．教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴格按自己的學習時間表來做的。不論刮風下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅持下來，才有了今天的成績。要我說呀，老師的成績?nèi)沁@張學習時間表的功勞。
5．討論交流：從老師的作息時間表里你得到了哪些啟示。（讓學生暢所欲言，如做事要有計劃，要制定學習時間表等，教師適時點撥）。
6．教師小結(jié)：學會有計劃地運用時間很重要。也許，每一分鐘都會給你帶來快樂，帶來收獲。
二、小記者采訪。
1．教師過渡：在我們同學當中，有很多人也有良好的`學習習慣，做了時間的主人，現(xiàn)在我們來一個現(xiàn)場采訪。
2．教師現(xiàn)場采訪一位學生。
3．教師提示：想一想，你覺得我們班誰是時間的主人，你準備向他學點什么呢。
4．學生之間互相采訪。（引導學生重點學習別人在學習時間安排上的可取之處）。
5．學生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？
6．教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時間的主人、有計劃地運用時間，就會有快樂、有收獲。
三、怎樣做時間的主人。
1．教師導語：時間把握在自己的手里，怎樣做時間的主人呢？下面，我們來開展一次大討論。
2．小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時間的。（學生說出自己在安排和利用時間上的好方法，互相學習）。
3．全班交流。學生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個學生都充分的認識到這一點）。
4．教師總結(jié)：同學們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時間的主人，今后就希望同學們好好的利用這些方法，做一個真正的時間的主人。
四、制定學習時間表。
1．教師過渡：知道了怎樣安排時間，你能不能給自己制作一張學習時間表？
2．教師再次出示自己的學習時間表，給學生以示范。
3．教師講解學習時間表制定的要點。（如一天之中哪些時間最重要，可以用來干什么，等等）。
4．學生制定自己的學習時間表。
5．學生交流展示自己的時間表，并說說自己這樣制定的理由。
6．教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學習時間表呢？（教師要讓學生懂得：要堅持按照學習時間表學習，要嚴格按照計劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅持。為了對自己的學習行為進行約束，教師可以啟發(fā)學生想一些適當?shù)霓k法，如將時間表貼在床頭，時刻提醒自己，等等）。
五、總結(jié)。
我們都已制定了自己的學習時間表，下一步就要遵照執(zhí)行了。希望同學們一定按照自己的計劃進行學習，過一段時間老師再來檢查總結(jié)。
三年級品德與社會第一單元教案篇二
1、（）是齊魯文化的精髓。
2、泰山的歷史文化源遠流長，泰山南麓的（）文化，北麓的（）文化遺存，表明泰山地區(qū)是中華民族遠古文明的重要發(fā)祥地。
3、除了泰山我國的名山眾多，比如（）、（）、（）、（）等。
4、（）是中華民族賴以生存的母親河。是我國的第二大河，發(fā)源于青藏高原上的（），經(jīng)過（）千米，流經(jīng)（）省、自治區(qū)，在山東注入（）海。
5、黃河流域的（）文化，距今50左右，是我國古代文明的重要組成部分。
6、我國在黃河上中游修建了龍羊峽、（）、三門峽和（）等大型水電站。
7、被譽為“中國綠色長城”的是（）。
8、我國的第一大河是（），發(fā)源于青藏高原上的（），
流經(jīng)（）個省自治區(qū)直轄市，在上海流入（）海，全長（）千米。
9、（）是世界開鑿最早長度最長的人工河它距今已經(jīng)有（）年歷史了，北起（），南到（），全長（）千米。
10、我國的'河流眾多除了上述三條外，你知道的還有（）、（）、（）等。
11、被譽為至圣先師、萬世師表的是（），他創(chuàng)立了（）學說，他的（）思想，對中國還是對世界都有極為重要的社會意義。
12、我國歷史上第一個皇帝是（），他是第一個統(tǒng)一了（）的人。
二、判斷。
1、祖沖之發(fā)明了地動儀。（）。
2、孔子編撰了“四書五經(jīng)”。（）。
3、葛洲壩水利樞紐工程在長江上。（）。
4、具有“水上長城”之稱的是黃河大堤。（）。
5、被譽為“五岳之首”的是華山。（）。
三、簡要回答。
1、我們應(yīng)該為保護母親河做些什么？
2、孔子有哪些重要思想？
3、了解泰山，你們小組是研究的哪一個方面？是怎樣研究的？得出了哪些結(jié)論？
三年級品德與社會第一單元教案篇三
教學目標。
1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
3、感受體驗動植物的生命的美麗。
教學重點。
初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
教學難點。
感受體驗動植物的生命的美麗。
教學關(guān)鍵點：增強學生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。
教學過程。
(一)、新課導入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(課件展示)動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。
(二)、體會動植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個，你會說些什么呢?(生交流)。
它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀!
2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長?
雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶?(學生交流)。
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛;今天，我在一(四)班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命?(學生交流自己在生活的實踐和體會。)。
(三)、體驗、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。(板書：美麗的)。
2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花)，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)。
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?
3、師出示一盆植物(蘆薈)，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么?(學生討論交流)。
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎?(相機問：你的心情怎樣?)。
(學生交流自己的生活實踐體驗)那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎?(交流)。
5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下,它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。(讓學生體會動植物的感覺)。
7、展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。(師做簡單講解)。
過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來;而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?BR> 我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎?瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢?(想像、交流)。
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎?(展示各種小動物)把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。
(四)總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。
三年級品德與社會第一單元教案篇四
教學目標：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學準備：1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學時數(shù)：3課時。
教學過程：
話題1。
一、談話引入新課。
從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?
(2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結(jié)果會是什么樣?
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法。
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義。
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論：
3、小結(jié)。
是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。
五、作業(yè)。
通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
話題2。
一、談話引入。
誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢?讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。
二、“假如沒有誠信”交流會。
1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害。
3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?BR> 三、分組討論、思考。
2、欣賞小品：《失去誠信之后》。
3、學生談感受。
四、總結(jié)、升華。
和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(板書課題：誠信是金)，生齊讀。
五、作業(yè)。
收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。
三年級品德與社會第一單元教案篇五
學情預(yù)設(shè)：受傳統(tǒng)德育觀念的影響，學生的回答可能是些大話套話，比如為了人民的幸福，為了祖國的建設(shè)等等。教師應(yīng)該適時引導，首先是引向真實：你有一顆高尚的具有奉獻品質(zhì)的心，不過，說實在的，你覺得他們流汗的時候，真的在想自己的辛苦是為了人民的幸福，為了祖國的建設(shè)?在學生認識到大多數(shù)人是為了生活，為了家庭，為了肩上的責任等因素之后，德育再由真實走向崇高：當然，剛才同學的說法也有一定的道理。我想，即使建筑工們沒有想得那么崇高，但他們確實在給家人創(chuàng)造幸福的同時，也給這個社會創(chuàng)造了美好。享受他們勞動果實的人們，應(yīng)該懂得深深地感恩。
2.由點及面呈現(xiàn)，促使學生建構(gòu)以尊重為底色的初步印象。
設(shè)計理念：要想讓學生尊重普通勞動者，不妨選擇生活中他們通常容易瞧不起的從事弱勢職業(yè)的普通勞動者做為切入點，更具有典型教育意義。走進這些弱勢職業(yè)群體的世界，為孩子的心靈涂上一抹感動的暖色，對于后面的心靈轉(zhuǎn)向教育很是重要。
二、走進社會，感悟普通勞動者工作的重要。
1.觸動學生正確認識普通職業(yè)的重要性。
學情預(yù)設(shè)：學生可能出現(xiàn)兩種觀點：第一，愿意。理由可能是沒有普通勞動者的工作，人們就不能幸福生活等。第二，不愿意。理由可能是太累，太辛苦，報酬低等等。教師應(yīng)把思路引到后者的轉(zhuǎn)變上，這是德育的責任。如果所有學生均選擇前者，教師千萬不可以滿足學生的表現(xiàn)，沒有充分感受普通勞動者工作的重要性，沒有受到心靈的震撼，響亮的“愿意”極有可能是“偽愿意”，是德育的大忌。
2.促動學生深度認知普通職業(yè)的重要性。
探究與喚醒：既然這樣，那么社會永遠刪去這些普通行業(yè)，我們永遠遠離這些普通勞動者，可以嗎?為什么?引導學生結(jié)合具體行業(yè)簡單說說。
在學生說的基礎(chǔ)上，出示真實典型事例強化認知。
宣傳環(huán)保株洲讓環(huán)衛(wèi)工人集體放假。
結(jié)論：無論是平凡的農(nóng)民、工人、菜攤小販，還是偉大的科學家、藝術(shù)家，在社會這個大家庭里，他們就像一臺機器上的部件，發(fā)動機也好，小螺絲釘也好，誰都很重要，誰都不能缺少。20年后的我們，可以選擇不做普通勞動者，但不能不尊重普通勞動者。
設(shè)計理念：要想讓學生尊重普通勞動者，僅有因同情而產(chǎn)生的淡淡的感動是不夠的，還需要用不可替代的重要性來沖擊學生的情感體驗。認識普通職業(yè)的重要性，在孩子感性的認知世界里，對普通勞動者增添一份理性的認同，這有利于尊重普通勞動者觀念的真正內(nèi)化。
三、仿真體驗，實踐如何尊重普通勞動者。
1.創(chuàng)造虛擬情境，激活思考。
視頻出示：公交車上，面對拖著一身疲憊的民工，紅衣女子掩鼻走開。
引導思考：這樣的舉動是否合適?
學情預(yù)設(shè)：學生不難想到這樣會令民工難堪，傷害自尊等。但教師不能滿足于此，在明理到踐行的鴻溝上，教師要善于架起貼近現(xiàn)實生活的橋梁：說來容易做到難吶，同學們，那個衣服沾滿泥灰、一身汗味的民工站在你旁邊，你會怎么做?……可是，那汗味真的很濃烈，很刺鼻。他們衣服上的泥灰可能隨著車子的搖晃沾到你漂亮干凈的衣服上……教師通過這樣的語言，盡量把學生帶進真實的道德抉擇場景中，讓其在心靈破繭的掙扎中最終得到精神蛻變。
2.切入學生生活，現(xiàn)場踐行。
在生活中，尊重有時就是一種心態(tài)，一個眼神，一個細微的動作……它往往在不經(jīng)意的細節(jié)里體現(xiàn)。大家做得怎么樣呢?老師現(xiàn)在做一個小調(diào)查：家人和親戚中有普通勞動者的同學請起立(旨在初步考察學生是否從心理上平等看待普通勞動者)!
隨機指名談話：你爸爸是做什么工作的?說心里話，你為有做__工作的爸爸而驕傲嗎?同樣設(shè)置道德選擇障礙：萬一有不懂事的同學當著很多人的面這么說：“‘喂，你爸爸是做__的呀，哎喲，(假如是汽車修理工)成天油乎乎的……’你怎么辦?”
設(shè)計理念：尊重普通勞動者，從明理到實踐總有一段難以跨越的距離。追溯原因，是學生的理明得太容易，缺乏深層的觸及靈魂的拷問。創(chuàng)設(shè)生活實踐情景，在實踐中思辨，教師在學生認知矛盾處或點撥或推波助瀾，讓學生經(jīng)歷認知的高峰體驗過程，這樣的德育活動，才能動其心魄，成為引領(lǐng)和提升精神的過程。
四、換向強化，從普通勞動者子弟如何贏得尊重的角度讀懂尊重。
提供感性材料點燃情感：一群來自異鄉(xiāng)的農(nóng)民工子弟也道出了他們的心聲，想知道他們怎樣看待親人、怎樣看待普通勞動者的職業(yè)、怎樣看待自己的明天嗎?請欣賞小品《心里話》。(……我們的教室很暗，燈光只有幾瓦，我們的桌椅很1日，坐上去吱吱啞啞，但是，我們的作業(yè)工整，我們的成績不差。要問我此刻最想說什么，我愛我的媽媽，我愛我的爸爸。因為，是媽媽把城市的馬路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀的高樓大廈……別人與我比父母，我與別人比明天。)。
結(jié)語：這些孩子的學習生活條件都不是很好，但自強、自尊的他們深深懂得尊重的真諦。如果老師現(xiàn)在問：我們到底該如何尊重普通勞動者，我相信你們一定會給老師一個滿意的答案。但老師不需要你們回答，老師希望你們能用十年二十年乃至一生的時間，去思索，去實踐，去追問!
設(shè)計理念：尊重普通勞動者，是一個宏大的話題。學生學到前一環(huán)節(jié)，已經(jīng)從感性與理性雙重角度認識到了生活需要尊重普通勞動者。但是，學生形成穩(wěn)定的情感認識不僅需要感性觸動，更需要從多個角度去深深震撼。所以，此時再利用感人的《心里話》重錘定音十分必要：打工子弟的心態(tài)和志氣，通過幽幽誦讀，傳遞著無法阻擋的感染力;“是媽媽把城市的馬路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀的高樓大廈”，詩意離心靈最近，詩意的語言，有助于進一步強化孩子們內(nèi)心深處對普通勞動者的尊重;“別人與我比父母，我與別人比明天”，如果學生是普通勞動者的子女，不用說教，他們會懂得怎樣去努力贏得尊重。一句話，尊重與尊嚴很近，與尊貴相連，深諳尊重內(nèi)涵的人，才是有尊嚴的尊貴的生命。
三年級品德與社會第一單元教案篇六
1、初步懂得長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。
2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習慣。
3、學會與父母談心和撰寫愛心留言條。
學習從多角度理解和體諒父母，能理解父母對自己的嚴格要求。
在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂。
2課時。
1、小品表演：一男生一女生背著書包走在上學的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問：“什么事不開心？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”。“為什么？”“她說我作業(yè)做得太慢”。“那你怎么做的？”“我就賭氣跑出來了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學求援：“這個問題請大家?guī)蛶兔Π伞！?BR> 2、同學們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。
1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽錄音）。
2、提向：假如你是滔滔，你會怎樣做？先小組活動，進行角色扮演：一人當爸爸，一人當滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）。再匯報交流，請你把老師當爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?BR> 3、你知道爸爸對你有多大的期望嗎？出示教科書范例：《畫筆的故事》（聽錄音）。
4、師：當年奶奶希望爸爸好好學習，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。
師：在家里你有什么心事？請你寫在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說說該怎樣與父母談心，最后全班交流。
1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開展這樣一次活動，首先請大家匯報課前一周的調(diào)查情況。學生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報告可以展示出來，隨機選擇幾個相對集中的問題進行活動，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。
2、小組模擬活動：各小組白選（或自定）一個內(nèi)容，分角色進行摸擬表演活動。
3、選兩個小組上臺表演。
4、師總結(jié)：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。
1、請學習小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。
2、各小組派代表展示匯報，并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。
3、師總結(jié)：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。
1、比一比，看誰的“愛心留言條”寫得好。
（1）小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份“愛心留言條”。
（2）星期二下午學校要放學晚一點，請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔心。
2、比賽開始，限時5分鐘。
3、展示同學們的作品，評出前八名。
4、如果有時間還可以設(shè)計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。
1、師：其實孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做？說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學習上主動自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。
2、出示《游子吟》，齊聲吟誦。
議一議：哪一句最能表達對父母的敬愛之情？請摘抄下來。
三年級品德與社會第一單元教案篇七
主題一：這是我們共同生活的地方。
第一課：每個人都有自己的社區(qū)教學目標：
1、幫助學生初步理解社區(qū)的概念。
2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。
教學準備：請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學過程：
1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)），我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。
2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導學生關(guān)注身邊的新事物。
3、個人發(fā)表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”
4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
5、作業(yè)：搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文1字資料。
課題2：各種各樣的社區(qū)教學目標:。
1、了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。
2、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。教學準備：
1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。
2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：
1、導入。
“通過學習，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學們搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳希谱饕粡垺鐓^(qū)小報’?！苯處熆蓪⒆约簻蕚涞馁Y料提供給學生，供他們選用。
2、小組制作。
3、位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學向全班介紹。
4、全班交流。
5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師將“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。a)師小結(jié)。
6、鼓勵學生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評議。
7、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學習內(nèi)容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)。
教學目標：
1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。
2、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。教學準備：
1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。
教學過程：
1、導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)。
主題二為了大家共同的需要。
課題1：我們共同享有的社區(qū)教學目標：
1、認識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。
2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設(shè)施的意識和行為。
3、激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。
4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學準備：
1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。
2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學過程：
1、導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。
2、全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施是書中沒有出現(xiàn)的？”
3、學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。
4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）。
5、教師小結(jié)，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。
6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。
課題2：變化中的社區(qū)。
教學目標：
1、幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
2、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。教學準備：
1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。
2、讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學過程：
1、導入。
2、讀書14～17頁，教師說明：書中展示的是30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。
3、流活動?！罢n前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學們介導閱交5紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”
請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。
教師根據(jù)學生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。
4、組交流：“課前，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行交流?！痹趯W生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。
5、全班交流。
6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
主題三：社區(qū)需要我們的共同參與。
教學目標：
1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學準備：教師了解學校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學課時：2課時第一課時教學過程：
1、導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發(fā)表自己的看法。
2、由討論書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板上。）。
3、探究活動。
4、同學們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當由誰來負責？”引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。
5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學生答案寫在黑板上）。
一、導入。
1.“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在自探“教師總結(jié)：布置作業(yè)：學生導7地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生自由發(fā)言。22.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設(shè)在哪里、負責哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
3、小組探究：在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更合理。
4、全班交流。
6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。
5、教師總結(jié)。
布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。
主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好。
教學目標：
1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。
3、增進對社區(qū)的情感。
教學準備：督促學生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學過程：
一、導入。請學生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁），談?wù)剷兴尸F(xiàn)內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中有什么樣的活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”
3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學們應(yīng)當關(guān)心自己的社區(qū)的將來。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學們詢問一下家人，對社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽到的希望。
4、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。
6、師總結(jié)。建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會，作為他們今后工作的參考。
8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。
課題4：社區(qū)少先隊。
教學目標：
1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。
3、學會從既定目標出發(fā)，為完成任務(wù)做好準備。教學準備：請學生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”教學過程：
1、導入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻。”
2、布置任務(wù)。“課前，同學們設(shè)計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃?！苯處熖嵝褜W生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應(yīng)該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。
4、班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃內(nèi)容以及今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。
5、教師總結(jié)：鼓勵學生將計劃付諸實施布置作業(yè)：
1、向家長介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時間落實計劃。
3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
課題5：社區(qū)的明天會更好。
教學目標：表達和抒發(fā)自己對社區(qū)的情感。
教學準備：為每個學生準備繪畫用的白紙、水彩筆。教學過程：
1、請每個學生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個場景或某個地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。
2、‘生自由作畫，師巡視指導。
3、將學生的繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞。
4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。
第五單元：畫畫我們成長的地方。
主題一：移動的畫板。
教學目標：
1、享受畫地圖的樂趣。
2、初步了解畫地圖的要點。
教學準備：為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。教學過程：
1、導入?！叭绻幸晃贿h方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是什么方式。”請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。
2、談話?！皹窐返脑拰ξ覀冇惺裁磫l(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。
3、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從教室畫起?！?BR> 4、教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創(chuàng)作。
5、小組交流?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并進行評價。
7、教師總結(jié)?？隙▽W生的成績，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。
課題2：到操場上去看看。
教學目標：
1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。
2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。
教學準備：
1、指南針。
2、學生游戲需要的紙、筆教學過程：
1、導入。“上節(jié)課，我們每個同學都畫了一幅教室圖，今天我們開始學習畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。
3、體驗活動：到操場用所學方法辨別方向。
4、游戲活動——辨別方向比賽。
5、游戲活動——校園尋寶。
課題3一起畫學校。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學校、認識學校、熱愛學校的目的。
2、通過學習制作學校的平面圖，應(yīng)使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學準備：幾個指南針、與學生人數(shù)相同的白紙、教學過程：
1、導入?！吧瞎?jié)課，我們通過體驗活動，學會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？”
2、學生閱讀書中提示的畫圖的四個步驟。
4、校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
5、討論：教師提問：“學校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。
6、在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。
7、全班交流、欣賞彼此的作品。
主題二：合作的樂趣課題1：我們調(diào)查去。
教學目標：
1、懂得在合作中分工的重要性。
2、體驗合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。
3、感受合作的樂趣。
教學準備：先準備一或兩份以學校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調(diào)查范圍。教學過程：
1、導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他的同學們一樣，把學校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向?qū)W生分成4個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。
3、小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責。
4、各小組制定計劃。
5、教師總結(jié)?？隙▽W生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調(diào)安全問題，確定實施計劃和完成調(diào)查工作的時間。
課題。
2、學校周圍有什么。
教學目標：
1、豐富對學校周圍地區(qū)的認識。
2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
3、體驗合作的力量和樂趣教學準備：
1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。
2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，全班交流做好準備。
3、為學生畫草圖準備一些紙張教學過程：
1、導入。請學生閱讀書中44頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献?，進行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。
2、小組發(fā)表。各小組匯報自己的調(diào)查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。
3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強調(diào)調(diào)查結(jié)果對完成學校地圖的重要性。請學生看書45～46頁，學習怎樣整理自己的記錄。
4、教師小節(jié)。
5、布置作業(yè)：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。
課題3：給小弟弟、小妹妹提個醒。
教學目標：
1、了解記錄學校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
2、了解安全生活應(yīng)注意的問題。教學準備：
1、與一、二年級的教師練習。
2、為學生準備畫草圖需要的白紙。教學過程：
1、導入。請將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。
2、布置新任務(wù)。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。
3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
4、教師小結(jié)?？隙▽W生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。
主題三：地圖就是一幅畫課題一：合作智慧多。
教學目標：
1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧。
2、體驗獲得成功的自豪感。
1、導入。請學生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙壍艿?。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學習內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。
2、小組發(fā)表。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并做說明。
3、教師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導。
4、教師小結(jié)。
課題2：怎樣使地圖更簡明。
教學目標：
1、感受設(shè)計圖例的樂趣。
2、初步學會設(shè)計并使用圖例。
3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。
4、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學過程：
1、導入。問：“你們在調(diào)查時是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？”
2、學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們設(shè)計和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。
4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。
5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。
6、各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖拼在一起，完成一幅學校周圍地區(qū)的完整地圖。
課題3：多姿多彩得地圖世界。
教學目標：
1、了解不同種類的地圖。
2、知道不同種類地圖有不同的作用。
教學準備：學生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學過程：
1、探究和討論。將學生分成小組，討論書上及教師和學生搜集的地圖得種類及用途。
2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結(jié)。
課題4：出版我們的地圖冊。
教學目標：
1、鞏固本單元的學習內(nèi)容。
2、獲得本單元學習的成功感。教學準備：
1、學生在這個單元中所畫得各種圖。
2、制作地圖冊所需要的工具。教學過程：
1、導入。讓學生閱讀書58頁的課文。請幾個同學發(fā)表感想。
2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。
3、制作活動。根據(jù)學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學生。
4、教師小結(jié)。說明這是學生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意識的學習。出版更多、更好的“著作”
5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”
第六單元：看看我們周圍的商店主題一：我家的日常購物。
教學目標：
1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。
2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯(lián)系，增進對家庭的情感和責任感。
3、初步嘗試學習制作購物統(tǒng)計圖。
教學準備：布置學生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學過程：
1、導入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習多的內(nèi)容。
2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。
3、學習統(tǒng)計方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因為記錄的內(nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計?！苯處熢诤诎迳袭嫵鼋y(tǒng)計坐標，并于學生討論。（先讓學生觀察小文的統(tǒng)計表，再確定統(tǒng)計坐標的橫軸、縱軸用來表示什么。
4、實際運用統(tǒng)計圖。“今天，我們也來做個統(tǒng)計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個自己家里一周購物的統(tǒng)計圖?！苯處熛蛎總€學生進一步強調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數(shù)量的數(shù)字。
5、教師小結(jié)。
布置家庭作業(yè)：
1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計圖。
2、把自己制作的統(tǒng)計圖給家長看，并請他們提意見。
3、教師對學生的記錄和統(tǒng)計進行鼓勵性評價。
課題2我們小組的統(tǒng)計。
教學目標：
1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計圖。
2、知道制作統(tǒng)計圖的基本步驟。
3、提高合作和交流的水平。教學過程：
1、導入?！懊總€同學上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計圖，現(xiàn)在我們先請幾個同學展示一下他們的統(tǒng)計圖。
2、學生展示統(tǒng)計圖。
3、學習制作柱狀統(tǒng)計圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計圖和樂樂自己的統(tǒng)計圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來統(tǒng)計圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。
4、小組合作繪制統(tǒng)計圖。
5、全班交流。（統(tǒng)計了什么？從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了什么？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：
“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學習與商店有關(guān)的內(nèi)容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想?！?BR> 主題二：各種各樣的購物場所課題1：繁忙的商業(yè)街。
教學目標：
1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一。
2、激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣。
3、用用前面學過的地圖知識。教學過程：
1、導入。請學生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發(fā)言。
2、討論。“每個地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業(yè)街。
3、個人制作?！跋旅?，請同學們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W過的畫地圖的知識。
4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。
5、教師總結(jié)，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續(xù)完成。強調(diào)學生討論的結(jié)果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。
課題2：方便的超市。
教學目標：
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學習比較對照的方法。
教學準備；教師事先準備有關(guān)超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上。教學過程：
1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動。教師肯定學生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
6、教師總結(jié)。既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。
布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
課題3：在商店里工作的人們。
教學目標：
1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。
2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學過程：
1、導入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。
2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學們有多少了解？誰愿意說一說？
3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購組、保安組）。
5、同學之間簡單互評。
6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：
1、向家人介紹今天的活動。
2、個人或小組進行“不同價格”調(diào)查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。
主題三：購物的學問課題1：價格的秘密。
教學目標：
1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。
2、思考可能導致商品不同價格的原因。教學準備：
1、教師到學校附近的不同商店，調(diào)查幾種學生熟悉的商品的不同價格。
2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價格表”。
3、提醒學生完成調(diào)查。
4、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。教學過程：
1、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調(diào)查。
２、小組匯總。根據(jù)學生完成情況將他們分組，發(fā)給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準備向全班報告。
3、全班探究討論。肯定學生的調(diào)查。進一步提問：“‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學生以自由發(fā)言的形式進行討論。
4、教師小結(jié)?？隙▽W生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續(xù)研究這個問題。，同學們將自己揭開價格的秘密。
布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。
課題2：合理購物abc教學目標：
1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。
2、學會了解商品、合理選購商品的方法。教學準備：
1、找?guī)准页械膹V告。
2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程：
1、導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。
2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。
4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。
5、展示、總結(jié)。各小組匯報自己的學習結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公司。
布置作業(yè)：講學習到的有關(guān)購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計劃。
課題3：買賣中的道德。
教學目標：
1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
2、理解誠信的普遍意義。
3、學會從不同的角度思考問題。
教學準備：教師到學校附近的購物場所（最好是學生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透谩＝虒W過程：
1、導入。“作為三年級學生，同學們都有過許多次的購物經(jīng)驗，今天我們學習的內(nèi)容，與同學們的這些經(jīng)驗關(guān)系密切。我們講進行的兩個活動都需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇?！?BR> 2、布置和選擇任務(wù)。a、請同學讀書82頁?！靶∥暮蜆窐肪蛷V告進行了辯論，我們班的同學對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來?！眀、請學生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
3、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。
4、教師小結(jié)。提醒學生下次課將組織辯論會和發(fā)表會。
課題4：試試看。
教學目標：
1、從不同的角度體驗買賣活動。
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備：
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆教學過程：制作活動：
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。
2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設(shè)計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內(nèi)容幫助他們這次活動。
銷售和購買活動：
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚，請學生談?wù)劯邢搿Ｖ谱鲿r怎樣想？購買時怎樣想？
3、總結(jié)。歸納出進行生產(chǎn)和買賣的體會。
布置作業(yè)：就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗。
主題四：貨幣天地貨幣的演變。
教學目標：
1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。
2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學準備：
1、將準備談?wù)摰膯栴}寫下來。
2、搜集一些古代錢幣教學過程：
1、導入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。
3、自由討論。
4、教師小結(jié)。
認識人民幣。
教學目標：
1、了解一些有關(guān)人民幣的常識。
2、懂得愛護人民幣的意義和常識。
3、知道一些外幣。教學準備：
1、不同版的人民幣。
2、各種人民幣的圖案。教學過程：
1、導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。
2、小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。”
3、全班交流。
4、朗讀書87頁下方額歌謠。
5、自由討論。學習書88頁有關(guān)外國貨幣的和信用卡的內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。強調(diào)愛護人民幣。7.教師總結(jié)：
三年級品德與社會第一單元教案篇八
通過向父母長輩贈送禮物，表達他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學們，請你們先停下來。做好的先上來展示，還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結(jié)課。
師總結(jié)：愛心之家收到這么多禮物，老師會轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學會互相關(guān)愛，讓愛永遠駐我們的家！同學們，站起來吧，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂，一起唱吧，跳吧！
師：同學們，讓我們把這份愛帶回你們的家吧，再見！
三年級品德與社會第一單元教案篇九
全冊共分五個單元、17個主題。每個主題都不在是單一的學科知識內(nèi)容，而是學生感興趣的一個個話，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。兒童的發(fā)展是整體性，學生的學習也是整體性的。從開放的特點講，教科書不再是傳統(tǒng)意義的教學之本或羅列知識的清單，而是教師組織教學活動的資源之一，在某種意義上它要成為引發(fā)學生學習的‘引子’。從情感角度說。為加強德育的有效性、培養(yǎng)學生積極、健康的生活態(tài)度、本教材重視實際生活中現(xiàn)實性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內(nèi)容的需要。
體例特點是教科書每單元下設(shè)3-5個主題，各主題下分設(shè)三級主題（或稱為活動內(nèi)容）。各單元體列結(jié)構(gòu)又分主題文字、提示語、旁邊、情境對話、照片、圖標、學生作品、空白框等。
面對三年級第二學期學生的特點，針對學生的基礎(chǔ)特點，對學生實施不同層次的教育，教育方法要靈活運用。
1、培養(yǎng)學生珍惜時間、獨立完成學習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、懂得家庭責任感，之間應(yīng)相互溝通、平等相待、正化解矛盾。
3、引導學生感受同學之間真實的友誼，學會理解他人、尊重。關(guān)心他人。
4、感受身邊的勞動者帶給自己的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
5、了解各民族的生活習慣與風土人情，理解和尊重不同民族的文化、增進民族團結(jié)，共建祖國大業(yè)。
讓學生通過實際體驗、學會如何做人、如何生活。
1、以教科書為內(nèi)容適當拓展學生的學習空間。
2、以社會生活為背景映襯學生的心靈世界。
3、側(cè)重學生的社會調(diào)查、社會觀察、社會實錄等教學環(huán)節(jié)。
每周一個主題，穿插復(fù)習。每周大約三課時。
三年級品德與社會第一單元教案篇十
1、通過學生自己動手設(shè)計學校名片，激發(fā)學生關(guān)心學校、熱愛學校的情感。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性。
1、學生設(shè)計表格，搜集有特色的名片。
2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
兩課時。
通過教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，使學生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個性。
第一課時
一、初識名片，激趣導入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎?
二、找出學校的特點
1、你對學校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學設(shè)施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動。)
2、匯報結(jié)果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如：學校最有名的人是()。
學校最美的地方在()等。
4、教師小結(jié)。
三、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫，畫一畫
把同學們自己設(shè)計好的內(nèi)容寫上去，并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學們自己喜歡的顏色，添上同學們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。
師小結(jié)：這樣我們學校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結(jié)、拓展
第二課時
一、復(fù)習舊知
復(fù)習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學們理解自己是學校的小主人，能為學校做的事很多
三、為學校貢獻自己的一份力
1、發(fā)動同學們給教室掃掃地。
2、發(fā)動同學們給學校的花澆澆水。
3、班級的物品丟了，讓同學沒找一找。
4、班級的掃帚壞了，讓同學們修一修。
5、讓同學們談?wù)勥€能想到什么好主意。
四、說一說
如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學校更美好。
三年級品德與社會第一單元教案篇十一
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成與社會化發(fā)展的綜合課程。三年級是該課程的起始，它前承“品德與生活”課程的學習內(nèi)容，并開啟“品德與社會”課程全部的學習內(nèi)容。這一階段是學生品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，因此，三年級品德與社會課的教學要引導學生學會關(guān)注社會生活，充分發(fā)揮“小課堂、大社會”的作用。
心理學表明，學生品德的形成于他們對生活的認識、體驗和感悟，因此，現(xiàn)實生活對學生品德的形成具有特殊的價值。本課設(shè)計我以學生的家庭生活為中心，從學生的出生、成長切入，以學生能聽到的故事、能反映自己成長的照片、幼兒用品等內(nèi)容為載體展開活動，通過測量身高、體重等各種體驗活動，啟發(fā)學生思考和理解長大的含義，形成對于個人和家庭的責任感。
１.知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。
２.積極參與與體驗活動，提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。
３.培養(yǎng)學生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對
長輩的感激。
家庭是社會的重要組成部分，學生能否感受到家庭的溫曖，感受到親情，意識到自己是家庭成員之一，將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發(fā)展?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關(guān)懷，而這些獨生子女由于年齡較小，自我認識、自我評價的能力不高，所以他們很少（包括父母也很少引導他們）感知自己身體的變化，實際上，大部分學生并沒有意識到自己的成長，更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的。因此，引導學生從不同的角度去觀察自己，認識自己，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，體會長大的快樂和感恩父母尤為重要。
1、學生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。
2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。
3、向家長調(diào)查自己的成長趣事。
１.游戲：猜一猜。
讓孩子們觀察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。
２.引言揭題：
１）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？
２）觀察對比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？
３）引導孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。
1、出示一張出生證：請小主人說說有關(guān)情況。
2、根據(jù)學生回答，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米。
３.體驗活動。
１）３千克有多重？
２）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。
３）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他，。
４）稱出小主人現(xiàn)時的體重，輸入電腦。
５）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。
４.對比體會：高度增加。
１）用手比劃５０厘米的長度。
２）拿出一個５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。
４）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦。
３）談感想，體會長大的加一個方面：長高了。
５.體驗活動：我來試穿。
請學生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。
（學生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。）
６.小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？
７.引導學生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。
1、聽故事：媽媽夸我長大了。
３、還原生活，暢談感受。
讓學生說說自己體貼他人的事。
４、深化認識：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。
１.播放有關(guān)動物世界“親情無敵篇”的錄像，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母的關(guān)愛。
２. 請學生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽。
３. 采訪互動。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請來了幾位家長，現(xiàn)在請他們說說自己孩子成長中難忘的事。
三年級品德與社會第一單元教案篇十二
1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。
2.培養(yǎng)學生自學遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。
3.使學生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。
1.拍攝孩子出門時，父母叮囑的場景。
2.交通標志和設(shè)施的圖片。
3.拍攝本地城市交通秩序錄像。
4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來的危險。
5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計數(shù)字。
1.師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？
2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。
3.師小結(jié)并導入下一活動環(huán)節(jié)。
討論的問題：(1和2)。
1.引起事故發(fā)生的原因是什么？
2.能不能避免事故的發(fā)生？
3.匯報討論結(jié)果，師引導找出發(fā)生交通事故的最多原因。
1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計數(shù)字。
2.生談觀后感。
3.把你對防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達出來，然后在班上交流。
請學生結(jié)合前面所見、所感，開動腦筋設(shè)計有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。
1.學生介紹展示記錄表(依據(jù)p74表格記錄)。
2.老師放拍攝的交通秩序情景并導入下一活動環(huán)節(jié)。
1.請3-4組上臺展示。
2.評選并導入下一活動環(huán)節(jié)。
1.學生以小組為單位，討論用什么樣的方式進行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動。
2.交流、匯報。
3.各小組開始按商量的方式準備(a.可以辦一期交通安全小報張貼到社區(qū)；b.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識；c.表演節(jié)目《交通安全十不準》；……)。此活動可延伸一個月，讓學生按活動計劃去實踐，活動完畢，進行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。
三年級品德與社會第一單元教案篇十三
1、通過結(jié)合自己的學校，認識學校的主要設(shè)施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學校，了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
4、通過口述學校的情況，提高學生的口語表達能力。
5、通過設(shè)計、繪制校園圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和創(chuàng)新意識。如何更好的讓學生熱愛自己的學校。
同學們，課前讓大家對有關(guān)學校的喜歡的`話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學校的情況，大家能不能把學校的情況向同學們介紹明白？好，今天就請各小組的同學全力合作，向全班同學介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學校。
1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學校的第一手材料?，F(xiàn)在請各小組認真梳理材料，準備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學補充完善。
2、小組交流、梳理材料。
（一）小組匯報活動內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。
同學們，你們小組主要進行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？
小結(jié)：大家從各方面對自己的學校進行深入細致的了解，我相信，各小組的同學一定能夠把學校的情況向同學們介紹明白。
（二）小組匯報，說說我們自己的學校。
我們的學校到底是什么樣的？哪個組的同學愿意用自己喜歡的方法進行具體的介紹？我們參觀小組用“導游”的形式，結(jié)合觀看“學校平面圖”來引導大家參觀我們的學校，總之，我們學校規(guī)模大，教學設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學校。
師：同學們，剛才你們聽取了各小組的匯報，你們有什么想法。
同學們，假如你是這一所學校的校長，你將怎樣建設(shè)完善自己的學校，請同學們或繪圖，或制定計劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
三年級品德與社會第一單元教案篇十四
情感、態(tài)度與價值觀：喜歡認識平面圖，愿意繪制平面圖。
能力：能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點的位置；學習畫簡單的學校平面圖；能認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
知識：了解平面圖在生活中的作用；認識平面圖中的方向及圖例。
從學生的心理特點與認知程度來看，三年級小學生已有一定的方位感與空間感，對依圖找物有濃厚興趣，他們對方向已有了一些基本的體驗與認識，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級的學生對平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，受生活范圍的局限，農(nóng)村小學三年級學生在日常生活中沒有運用平面圖的經(jīng)驗，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機會比較少。
通過對學生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學三年級的學生對平面圖的相關(guān)知識知之甚少，平時學生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有一定的學習難度。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。教學難點是幫助學生認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
要想突破教學重難點，教師在教學之前，要盡可能利用當?shù)噩F(xiàn)有條件，引導學生進行調(diào)查，使學生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學中，盡量結(jié)合學生的生活實際，通過設(shè)計游玩路線等游戲，使學生在玩中學習，引導學生認識平面圖上的方向及圖例，再指導學生在平面圖中找出某一點的位置，為學畫學校的平面圖打好基礎(chǔ)。學校是學生熟悉的地方，通過畫學校的平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。
能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。
認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
相關(guān)課件。
查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準備彩色筆。
2課時。
第1課時完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“畫畫學校的平面圖”的教材內(nèi)容。
第1課時
活動一尋找生活中的平面圖
1．調(diào)查交流：學生說說自己在哪些地方看到過平面圖。
2．展示：學生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結(jié)合平面圖介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）
：生活中我們在許多地方都會看到平面圖，學會了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助。
設(shè)計意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。
活動二學習認識平面圖
1．[播放動畫：認識圖例、方向標]
2．[出示圖片：辨別圖上方向]
引導學生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定？完成書上填空。
3．[出示圖片：生活中的平面圖]
引導學生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）
：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）
設(shè)計意圖：通過學看簡單的平面圖，及認識平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學會看簡單的平面圖。
活動三設(shè)計游玩路線
[播放動畫：游動物園]
引導學生結(jié)合情境交流研討：這兩個同學想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們設(shè)計一條游覽路線，告訴他們應(yīng)該怎樣走。
設(shè)計意圖：能從平面圖中找到指定的地點。
板書設(shè)計
生活中的平面圖
圖例方向標
上北下南左西右東
第2課時
活動一實地觀察校園
1．了解觀察校園的方法。
（1）確定校園的一個固定觀察點（校門口或操場上），面北朝南，辨認一下實際的方向。（板書：確定方向）
（2）從固定點看校園，面北朝南，看看學校的各種設(shè)施處于怎樣的相對位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設(shè)施的位置）
2．以小組為單位，實地觀察校園。
：我們在觀察時，要辨認清楚方向，做好記錄，注意遵守紀律和安全。
設(shè)計意圖：實地觀察校園，辨認實際的方向，記錄校園各種設(shè)施的相對位置。
活動二畫平面圖的基本方法和步驟
1．辨認校園實際的東西南北方向。
2．確定校園內(nèi)主要景物的相對位置。
3．把用符號代表的實際景物畫在平面圖的相應(yīng)位置上。
設(shè)計意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟。
活動三繪制學校的平面圖
1．學生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學校的平面圖）
2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學校。
設(shè)計意圖：通過畫學校平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。
板書設(shè)計
畫畫學校的平面圖
確定方向
記錄各種設(shè)施的位置
三年級品德與社會第一單元教案篇十五
1、學生在原來學習的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。
2、學生前面學過《我愛我的`家》，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。
三年級品德與社會第一單元教案篇十六
（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學校……等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。
3.彩筆。
（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖。
2.準備一些寫有xx平面圖的卡片。
三年級品德與社會第一單元教案篇十七
1.讓學生認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過學生交流討論，引導學生感受同學之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學校生活的感情。
3.讓學生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。
4.通過資料搜集，使學生了解國家所制定的一些保護少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。
教材中安排了四個具體活動：
1.調(diào)查采訪 根據(jù)教師教學用書的活動安排，首先要通過調(diào)查采訪學校的老師，或者學校的一兩名工作人員，使學生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛。
2.暢談交流 學生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感受，從而開闊學生思維，使其更全面的去體會學校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學校生活的感情，教師搜集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標志牌和一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學生了解到社會各方面對他們的關(guān)愛。
3.觀察了解 學生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標志牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關(guān)心、愛護的事例；使學生真切感受到社會各方面對他們的關(guān)愛。
4.總結(jié)體驗 學生匯報學習體會，教師總結(jié)全課，激發(fā)學生努力學習，用自己的行動來匯報學校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時學生很少開展調(diào)查采訪活動，而且學校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學生實際情況。
讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學生，讓學生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學習斗志。
根據(jù)學生實際情況和實際教學環(huán)境，我充分分析了教材，在教學設(shè)計方面主要突出愛的主題，吸引學生的注意力，讓學生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會的一些知識。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)社會上關(guān)愛自己的人和事，主要發(fā)動學生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學生感受愛的偉大，產(chǎn)生愛的共鳴，從而了解社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。并通過瞭望臺讓學生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
在總結(jié)體驗環(huán)節(jié)，在學生已經(jīng)了解了社會上許多人在關(guān)愛自己的時候，激發(fā)學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學生愛的記憶。
（二）學生暢談 學校的愛（愛的記憶）
引導學生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學的愛，學校其他工作人員的愛等，教師適時引導總結(jié)。
（三）感受了解 全社會的愛（愛的共鳴）
1.首先讓學生說一說，自己知道的來自社會的關(guān)愛。
2.然后通過學生描述的，適時引導，并補充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實例引導體驗真情，比如社會各界救助失學兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。
歌曲：《愛的奉獻》，啟發(fā)引起愛的共鳴。
3.最后通過瞭望臺，讓學生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
（四）總結(jié)體驗 回報社會（愛的升華）
1.教師總結(jié) 使學生感受到社會大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛的一家人》同學們手拉手，感受社會集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你 回報社會 感恩行動
背景音樂：《感恩的心》
學生以各種形式表達自己的心意，回報社會，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛著我們的人們，激發(fā)學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
3.總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛的故事。
三年級品德與社會第一單元教案篇十八
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？
2、匯報交流課前搜集“父母的一天”的作息時間，引導體會他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師：在你們成長過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？
4、生實話實說自己對待父母這種做法的態(tài)度。
師：大家都認為，父母長輩這樣做，是對我們的關(guān)心，是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個實話實說。
6、師小結(jié)并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實際行動來報答他們。那好，借此機會，老師建議大家動起手來，親手做一份禮物，獻給你們親愛的爸爸媽媽。
三年級品德與社會第一單元教案篇一
1．學會合理利用時間，爭做時間的小主人。
2．養(yǎng)成良好的學習習慣。
教師準備一張自己的學習時間表。
一、認識學習時間表。
1．老師展示自己的一項才藝。
(2)老師進行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。
2．看了老師的展示，你們想說點什么？
3．你們知道老師的這項本領(lǐng)是怎么學會的嗎？（讓學生充分地想像，說出各種可能的方案）。
4．教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴格按自己的學習時間表來做的。不論刮風下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅持下來，才有了今天的成績。要我說呀，老師的成績?nèi)沁@張學習時間表的功勞。
5．討論交流：從老師的作息時間表里你得到了哪些啟示。（讓學生暢所欲言，如做事要有計劃，要制定學習時間表等，教師適時點撥）。
6．教師小結(jié)：學會有計劃地運用時間很重要。也許，每一分鐘都會給你帶來快樂，帶來收獲。
二、小記者采訪。
1．教師過渡：在我們同學當中，有很多人也有良好的`學習習慣，做了時間的主人，現(xiàn)在我們來一個現(xiàn)場采訪。
2．教師現(xiàn)場采訪一位學生。
3．教師提示：想一想，你覺得我們班誰是時間的主人，你準備向他學點什么呢。
4．學生之間互相采訪。（引導學生重點學習別人在學習時間安排上的可取之處）。
5．學生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？
6．教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時間的主人、有計劃地運用時間，就會有快樂、有收獲。
三、怎樣做時間的主人。
1．教師導語：時間把握在自己的手里，怎樣做時間的主人呢？下面，我們來開展一次大討論。
2．小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時間的。（學生說出自己在安排和利用時間上的好方法，互相學習）。
3．全班交流。學生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個學生都充分的認識到這一點）。
4．教師總結(jié)：同學們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時間的主人，今后就希望同學們好好的利用這些方法，做一個真正的時間的主人。
四、制定學習時間表。
1．教師過渡：知道了怎樣安排時間，你能不能給自己制作一張學習時間表？
2．教師再次出示自己的學習時間表，給學生以示范。
3．教師講解學習時間表制定的要點。（如一天之中哪些時間最重要，可以用來干什么，等等）。
4．學生制定自己的學習時間表。
5．學生交流展示自己的時間表，并說說自己這樣制定的理由。
6．教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學習時間表呢？（教師要讓學生懂得：要堅持按照學習時間表學習，要嚴格按照計劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅持。為了對自己的學習行為進行約束，教師可以啟發(fā)學生想一些適當?shù)霓k法，如將時間表貼在床頭，時刻提醒自己，等等）。
五、總結(jié)。
我們都已制定了自己的學習時間表，下一步就要遵照執(zhí)行了。希望同學們一定按照自己的計劃進行學習，過一段時間老師再來檢查總結(jié)。
三年級品德與社會第一單元教案篇二
1、（）是齊魯文化的精髓。
2、泰山的歷史文化源遠流長，泰山南麓的（）文化，北麓的（）文化遺存，表明泰山地區(qū)是中華民族遠古文明的重要發(fā)祥地。
3、除了泰山我國的名山眾多，比如（）、（）、（）、（）等。
4、（）是中華民族賴以生存的母親河。是我國的第二大河，發(fā)源于青藏高原上的（），經(jīng)過（）千米，流經(jīng)（）省、自治區(qū)，在山東注入（）海。
5、黃河流域的（）文化，距今50左右，是我國古代文明的重要組成部分。
6、我國在黃河上中游修建了龍羊峽、（）、三門峽和（）等大型水電站。
7、被譽為“中國綠色長城”的是（）。
8、我國的第一大河是（），發(fā)源于青藏高原上的（），
流經(jīng)（）個省自治區(qū)直轄市，在上海流入（）海，全長（）千米。
9、（）是世界開鑿最早長度最長的人工河它距今已經(jīng)有（）年歷史了，北起（），南到（），全長（）千米。
10、我國的'河流眾多除了上述三條外，你知道的還有（）、（）、（）等。
11、被譽為至圣先師、萬世師表的是（），他創(chuàng)立了（）學說，他的（）思想，對中國還是對世界都有極為重要的社會意義。
12、我國歷史上第一個皇帝是（），他是第一個統(tǒng)一了（）的人。
二、判斷。
1、祖沖之發(fā)明了地動儀。（）。
2、孔子編撰了“四書五經(jīng)”。（）。
3、葛洲壩水利樞紐工程在長江上。（）。
4、具有“水上長城”之稱的是黃河大堤。（）。
5、被譽為“五岳之首”的是華山。（）。
三、簡要回答。
1、我們應(yīng)該為保護母親河做些什么？
2、孔子有哪些重要思想？
3、了解泰山，你們小組是研究的哪一個方面？是怎樣研究的？得出了哪些結(jié)論？
三年級品德與社會第一單元教案篇三
教學目標。
1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
3、感受體驗動植物的生命的美麗。
教學重點。
初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
教學難點。
感受體驗動植物的生命的美麗。
教學關(guān)鍵點：增強學生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。
教學過程。
(一)、新課導入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(課件展示)動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。
(二)、體會動植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個，你會說些什么呢?(生交流)。
它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀!
2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長?
雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶?(學生交流)。
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛;今天，我在一(四)班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命?(學生交流自己在生活的實踐和體會。)。
(三)、體驗、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。(板書：美麗的)。
2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花)，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)。
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?
3、師出示一盆植物(蘆薈)，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么?(學生討論交流)。
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎?(相機問：你的心情怎樣?)。
(學生交流自己的生活實踐體驗)那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎?(交流)。
5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下,它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。(讓學生體會動植物的感覺)。
7、展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。(師做簡單講解)。
過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來;而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?BR> 我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎?瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢?(想像、交流)。
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎?(展示各種小動物)把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。
(四)總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。
三年級品德與社會第一單元教案篇四
教學目標：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學準備：1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學時數(shù)：3課時。
教學過程：
話題1。
一、談話引入新課。
從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?
(2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結(jié)果會是什么樣?
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法。
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義。
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論：
3、小結(jié)。
是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。
五、作業(yè)。
通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
話題2。
一、談話引入。
誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢?讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。
二、“假如沒有誠信”交流會。
1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害。
3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?BR> 三、分組討論、思考。
2、欣賞小品：《失去誠信之后》。
3、學生談感受。
四、總結(jié)、升華。
和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(板書課題：誠信是金)，生齊讀。
五、作業(yè)。
收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。
三年級品德與社會第一單元教案篇五
學情預(yù)設(shè)：受傳統(tǒng)德育觀念的影響，學生的回答可能是些大話套話，比如為了人民的幸福，為了祖國的建設(shè)等等。教師應(yīng)該適時引導，首先是引向真實：你有一顆高尚的具有奉獻品質(zhì)的心，不過，說實在的，你覺得他們流汗的時候，真的在想自己的辛苦是為了人民的幸福，為了祖國的建設(shè)?在學生認識到大多數(shù)人是為了生活，為了家庭，為了肩上的責任等因素之后，德育再由真實走向崇高：當然，剛才同學的說法也有一定的道理。我想，即使建筑工們沒有想得那么崇高，但他們確實在給家人創(chuàng)造幸福的同時，也給這個社會創(chuàng)造了美好。享受他們勞動果實的人們，應(yīng)該懂得深深地感恩。
2.由點及面呈現(xiàn)，促使學生建構(gòu)以尊重為底色的初步印象。
設(shè)計理念：要想讓學生尊重普通勞動者，不妨選擇生活中他們通常容易瞧不起的從事弱勢職業(yè)的普通勞動者做為切入點，更具有典型教育意義。走進這些弱勢職業(yè)群體的世界，為孩子的心靈涂上一抹感動的暖色，對于后面的心靈轉(zhuǎn)向教育很是重要。
二、走進社會，感悟普通勞動者工作的重要。
1.觸動學生正確認識普通職業(yè)的重要性。
學情預(yù)設(shè)：學生可能出現(xiàn)兩種觀點：第一，愿意。理由可能是沒有普通勞動者的工作，人們就不能幸福生活等。第二，不愿意。理由可能是太累，太辛苦，報酬低等等。教師應(yīng)把思路引到后者的轉(zhuǎn)變上，這是德育的責任。如果所有學生均選擇前者，教師千萬不可以滿足學生的表現(xiàn)，沒有充分感受普通勞動者工作的重要性，沒有受到心靈的震撼，響亮的“愿意”極有可能是“偽愿意”，是德育的大忌。
2.促動學生深度認知普通職業(yè)的重要性。
探究與喚醒：既然這樣，那么社會永遠刪去這些普通行業(yè)，我們永遠遠離這些普通勞動者，可以嗎?為什么?引導學生結(jié)合具體行業(yè)簡單說說。
在學生說的基礎(chǔ)上，出示真實典型事例強化認知。
宣傳環(huán)保株洲讓環(huán)衛(wèi)工人集體放假。
結(jié)論：無論是平凡的農(nóng)民、工人、菜攤小販，還是偉大的科學家、藝術(shù)家，在社會這個大家庭里，他們就像一臺機器上的部件，發(fā)動機也好，小螺絲釘也好，誰都很重要，誰都不能缺少。20年后的我們，可以選擇不做普通勞動者，但不能不尊重普通勞動者。
設(shè)計理念：要想讓學生尊重普通勞動者，僅有因同情而產(chǎn)生的淡淡的感動是不夠的，還需要用不可替代的重要性來沖擊學生的情感體驗。認識普通職業(yè)的重要性，在孩子感性的認知世界里，對普通勞動者增添一份理性的認同，這有利于尊重普通勞動者觀念的真正內(nèi)化。
三、仿真體驗，實踐如何尊重普通勞動者。
1.創(chuàng)造虛擬情境，激活思考。
視頻出示：公交車上，面對拖著一身疲憊的民工，紅衣女子掩鼻走開。
引導思考：這樣的舉動是否合適?
學情預(yù)設(shè)：學生不難想到這樣會令民工難堪，傷害自尊等。但教師不能滿足于此，在明理到踐行的鴻溝上，教師要善于架起貼近現(xiàn)實生活的橋梁：說來容易做到難吶，同學們，那個衣服沾滿泥灰、一身汗味的民工站在你旁邊，你會怎么做?……可是，那汗味真的很濃烈，很刺鼻。他們衣服上的泥灰可能隨著車子的搖晃沾到你漂亮干凈的衣服上……教師通過這樣的語言，盡量把學生帶進真實的道德抉擇場景中，讓其在心靈破繭的掙扎中最終得到精神蛻變。
2.切入學生生活，現(xiàn)場踐行。
在生活中，尊重有時就是一種心態(tài)，一個眼神，一個細微的動作……它往往在不經(jīng)意的細節(jié)里體現(xiàn)。大家做得怎么樣呢?老師現(xiàn)在做一個小調(diào)查：家人和親戚中有普通勞動者的同學請起立(旨在初步考察學生是否從心理上平等看待普通勞動者)!
隨機指名談話：你爸爸是做什么工作的?說心里話，你為有做__工作的爸爸而驕傲嗎?同樣設(shè)置道德選擇障礙：萬一有不懂事的同學當著很多人的面這么說：“‘喂，你爸爸是做__的呀，哎喲，(假如是汽車修理工)成天油乎乎的……’你怎么辦?”
設(shè)計理念：尊重普通勞動者，從明理到實踐總有一段難以跨越的距離。追溯原因，是學生的理明得太容易，缺乏深層的觸及靈魂的拷問。創(chuàng)設(shè)生活實踐情景，在實踐中思辨，教師在學生認知矛盾處或點撥或推波助瀾，讓學生經(jīng)歷認知的高峰體驗過程，這樣的德育活動，才能動其心魄，成為引領(lǐng)和提升精神的過程。
四、換向強化，從普通勞動者子弟如何贏得尊重的角度讀懂尊重。
提供感性材料點燃情感：一群來自異鄉(xiāng)的農(nóng)民工子弟也道出了他們的心聲，想知道他們怎樣看待親人、怎樣看待普通勞動者的職業(yè)、怎樣看待自己的明天嗎?請欣賞小品《心里話》。(……我們的教室很暗，燈光只有幾瓦，我們的桌椅很1日，坐上去吱吱啞啞，但是，我們的作業(yè)工整，我們的成績不差。要問我此刻最想說什么，我愛我的媽媽，我愛我的爸爸。因為，是媽媽把城市的馬路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀的高樓大廈……別人與我比父母，我與別人比明天。)。
結(jié)語：這些孩子的學習生活條件都不是很好，但自強、自尊的他們深深懂得尊重的真諦。如果老師現(xiàn)在問：我們到底該如何尊重普通勞動者，我相信你們一定會給老師一個滿意的答案。但老師不需要你們回答，老師希望你們能用十年二十年乃至一生的時間，去思索，去實踐，去追問!
設(shè)計理念：尊重普通勞動者，是一個宏大的話題。學生學到前一環(huán)節(jié)，已經(jīng)從感性與理性雙重角度認識到了生活需要尊重普通勞動者。但是，學生形成穩(wěn)定的情感認識不僅需要感性觸動，更需要從多個角度去深深震撼。所以，此時再利用感人的《心里話》重錘定音十分必要：打工子弟的心態(tài)和志氣，通過幽幽誦讀，傳遞著無法阻擋的感染力;“是媽媽把城市的馬路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀的高樓大廈”，詩意離心靈最近，詩意的語言，有助于進一步強化孩子們內(nèi)心深處對普通勞動者的尊重;“別人與我比父母，我與別人比明天”，如果學生是普通勞動者的子女，不用說教，他們會懂得怎樣去努力贏得尊重。一句話，尊重與尊嚴很近，與尊貴相連，深諳尊重內(nèi)涵的人，才是有尊嚴的尊貴的生命。
三年級品德與社會第一單元教案篇六
1、初步懂得長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。
2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習慣。
3、學會與父母談心和撰寫愛心留言條。
學習從多角度理解和體諒父母，能理解父母對自己的嚴格要求。
在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂。
2課時。
1、小品表演：一男生一女生背著書包走在上學的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問：“什么事不開心？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”。“為什么？”“她說我作業(yè)做得太慢”。“那你怎么做的？”“我就賭氣跑出來了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學求援：“這個問題請大家?guī)蛶兔Π伞！?BR> 2、同學們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。
1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽錄音）。
2、提向：假如你是滔滔，你會怎樣做？先小組活動，進行角色扮演：一人當爸爸，一人當滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）。再匯報交流，請你把老師當爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?BR> 3、你知道爸爸對你有多大的期望嗎？出示教科書范例：《畫筆的故事》（聽錄音）。
4、師：當年奶奶希望爸爸好好學習，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。
師：在家里你有什么心事？請你寫在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說說該怎樣與父母談心，最后全班交流。
1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開展這樣一次活動，首先請大家匯報課前一周的調(diào)查情況。學生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報告可以展示出來，隨機選擇幾個相對集中的問題進行活動，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。
2、小組模擬活動：各小組白選（或自定）一個內(nèi)容，分角色進行摸擬表演活動。
3、選兩個小組上臺表演。
4、師總結(jié)：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。
1、請學習小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。
2、各小組派代表展示匯報，并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。
3、師總結(jié)：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。
1、比一比，看誰的“愛心留言條”寫得好。
（1）小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份“愛心留言條”。
（2）星期二下午學校要放學晚一點，請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔心。
2、比賽開始，限時5分鐘。
3、展示同學們的作品，評出前八名。
4、如果有時間還可以設(shè)計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。
1、師：其實孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做？說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學習上主動自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。
2、出示《游子吟》，齊聲吟誦。
議一議：哪一句最能表達對父母的敬愛之情？請摘抄下來。
三年級品德與社會第一單元教案篇七
主題一：這是我們共同生活的地方。
第一課：每個人都有自己的社區(qū)教學目標：
1、幫助學生初步理解社區(qū)的概念。
2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。
教學準備：請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學過程：
1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)），我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。
2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導學生關(guān)注身邊的新事物。
3、個人發(fā)表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”
4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
5、作業(yè)：搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文1字資料。
課題2：各種各樣的社區(qū)教學目標:。
1、了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。
2、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。教學準備：
1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。
2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：
1、導入。
“通過學習，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學們搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳希谱饕粡垺鐓^(qū)小報’?！苯處熆蓪⒆约簻蕚涞馁Y料提供給學生，供他們選用。
2、小組制作。
3、位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學向全班介紹。
4、全班交流。
5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師將“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。a)師小結(jié)。
6、鼓勵學生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評議。
7、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學習內(nèi)容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)。
教學目標：
1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。
2、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。教學準備：
1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。
教學過程：
1、導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)。
主題二為了大家共同的需要。
課題1：我們共同享有的社區(qū)教學目標：
1、認識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。
2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設(shè)施的意識和行為。
3、激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。
4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學準備：
1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。
2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學過程：
1、導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。
2、全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施是書中沒有出現(xiàn)的？”
3、學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。
4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）。
5、教師小結(jié)，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。
6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。
課題2：變化中的社區(qū)。
教學目標：
1、幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
2、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。教學準備：
1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。
2、讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學過程：
1、導入。
2、讀書14～17頁，教師說明：書中展示的是30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。
3、流活動?！罢n前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學們介導閱交5紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”
請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。
教師根據(jù)學生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。
4、組交流：“課前，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行交流?！痹趯W生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。
5、全班交流。
6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
主題三：社區(qū)需要我們的共同參與。
教學目標：
1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學準備：教師了解學校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學課時：2課時第一課時教學過程：
1、導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發(fā)表自己的看法。
2、由討論書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板上。）。
3、探究活動。
4、同學們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當由誰來負責？”引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。
5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學生答案寫在黑板上）。
一、導入。
1.“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在自探“教師總結(jié)：布置作業(yè)：學生導7地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生自由發(fā)言。22.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設(shè)在哪里、負責哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
3、小組探究：在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更合理。
4、全班交流。
6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。
5、教師總結(jié)。
布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。
主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好。
教學目標：
1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。
3、增進對社區(qū)的情感。
教學準備：督促學生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學過程：
一、導入。請學生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁），談?wù)剷兴尸F(xiàn)內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中有什么樣的活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”
3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學們應(yīng)當關(guān)心自己的社區(qū)的將來。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學們詢問一下家人，對社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽到的希望。
4、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。
6、師總結(jié)。建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會，作為他們今后工作的參考。
8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。
課題4：社區(qū)少先隊。
教學目標：
1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。
3、學會從既定目標出發(fā)，為完成任務(wù)做好準備。教學準備：請學生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”教學過程：
1、導入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻。”
2、布置任務(wù)。“課前，同學們設(shè)計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃?！苯處熖嵝褜W生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應(yīng)該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。
4、班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃內(nèi)容以及今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。
5、教師總結(jié)：鼓勵學生將計劃付諸實施布置作業(yè)：
1、向家長介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時間落實計劃。
3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
課題5：社區(qū)的明天會更好。
教學目標：表達和抒發(fā)自己對社區(qū)的情感。
教學準備：為每個學生準備繪畫用的白紙、水彩筆。教學過程：
1、請每個學生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個場景或某個地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。
2、‘生自由作畫，師巡視指導。
3、將學生的繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞。
4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。
第五單元：畫畫我們成長的地方。
主題一：移動的畫板。
教學目標：
1、享受畫地圖的樂趣。
2、初步了解畫地圖的要點。
教學準備：為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。教學過程：
1、導入?！叭绻幸晃贿h方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是什么方式。”請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。
2、談話?！皹窐返脑拰ξ覀冇惺裁磫l(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。
3、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從教室畫起?！?BR> 4、教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創(chuàng)作。
5、小組交流?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并進行評價。
7、教師總結(jié)?？隙▽W生的成績，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。
課題2：到操場上去看看。
教學目標：
1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。
2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。
教學準備：
1、指南針。
2、學生游戲需要的紙、筆教學過程：
1、導入。“上節(jié)課，我們每個同學都畫了一幅教室圖，今天我們開始學習畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。
3、體驗活動：到操場用所學方法辨別方向。
4、游戲活動——辨別方向比賽。
5、游戲活動——校園尋寶。
課題3一起畫學校。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學校、認識學校、熱愛學校的目的。
2、通過學習制作學校的平面圖，應(yīng)使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學準備：幾個指南針、與學生人數(shù)相同的白紙、教學過程：
1、導入?！吧瞎?jié)課，我們通過體驗活動，學會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？”
2、學生閱讀書中提示的畫圖的四個步驟。
4、校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
5、討論：教師提問：“學校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。
6、在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。
7、全班交流、欣賞彼此的作品。
主題二：合作的樂趣課題1：我們調(diào)查去。
教學目標：
1、懂得在合作中分工的重要性。
2、體驗合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。
3、感受合作的樂趣。
教學準備：先準備一或兩份以學校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調(diào)查范圍。教學過程：
1、導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他的同學們一樣，把學校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向?qū)W生分成4個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。
3、小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責。
4、各小組制定計劃。
5、教師總結(jié)?？隙▽W生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調(diào)安全問題，確定實施計劃和完成調(diào)查工作的時間。
課題。
2、學校周圍有什么。
教學目標：
1、豐富對學校周圍地區(qū)的認識。
2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
3、體驗合作的力量和樂趣教學準備：
1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。
2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，全班交流做好準備。
3、為學生畫草圖準備一些紙張教學過程：
1、導入。請學生閱讀書中44頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献?，進行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。
2、小組發(fā)表。各小組匯報自己的調(diào)查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。
3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強調(diào)調(diào)查結(jié)果對完成學校地圖的重要性。請學生看書45～46頁，學習怎樣整理自己的記錄。
4、教師小節(jié)。
5、布置作業(yè)：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。
課題3：給小弟弟、小妹妹提個醒。
教學目標：
1、了解記錄學校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
2、了解安全生活應(yīng)注意的問題。教學準備：
1、與一、二年級的教師練習。
2、為學生準備畫草圖需要的白紙。教學過程：
1、導入。請將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。
2、布置新任務(wù)。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。
3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
4、教師小結(jié)?？隙▽W生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。
主題三：地圖就是一幅畫課題一：合作智慧多。
教學目標：
1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧。
2、體驗獲得成功的自豪感。
1、導入。請學生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙壍艿?。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學習內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。
2、小組發(fā)表。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并做說明。
3、教師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導。
4、教師小結(jié)。
課題2：怎樣使地圖更簡明。
教學目標：
1、感受設(shè)計圖例的樂趣。
2、初步學會設(shè)計并使用圖例。
3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。
4、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學過程：
1、導入。問：“你們在調(diào)查時是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？”
2、學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們設(shè)計和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。
4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。
5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。
6、各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖拼在一起，完成一幅學校周圍地區(qū)的完整地圖。
課題3：多姿多彩得地圖世界。
教學目標：
1、了解不同種類的地圖。
2、知道不同種類地圖有不同的作用。
教學準備：學生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學過程：
1、探究和討論。將學生分成小組，討論書上及教師和學生搜集的地圖得種類及用途。
2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結(jié)。
課題4：出版我們的地圖冊。
教學目標：
1、鞏固本單元的學習內(nèi)容。
2、獲得本單元學習的成功感。教學準備：
1、學生在這個單元中所畫得各種圖。
2、制作地圖冊所需要的工具。教學過程：
1、導入。讓學生閱讀書58頁的課文。請幾個同學發(fā)表感想。
2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。
3、制作活動。根據(jù)學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學生。
4、教師小結(jié)。說明這是學生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意識的學習。出版更多、更好的“著作”
5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”
第六單元：看看我們周圍的商店主題一：我家的日常購物。
教學目標：
1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。
2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯(lián)系，增進對家庭的情感和責任感。
3、初步嘗試學習制作購物統(tǒng)計圖。
教學準備：布置學生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學過程：
1、導入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習多的內(nèi)容。
2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。
3、學習統(tǒng)計方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因為記錄的內(nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計?！苯處熢诤诎迳袭嫵鼋y(tǒng)計坐標，并于學生討論。（先讓學生觀察小文的統(tǒng)計表，再確定統(tǒng)計坐標的橫軸、縱軸用來表示什么。
4、實際運用統(tǒng)計圖。“今天，我們也來做個統(tǒng)計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個自己家里一周購物的統(tǒng)計圖?！苯處熛蛎總€學生進一步強調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數(shù)量的數(shù)字。
5、教師小結(jié)。
布置家庭作業(yè)：
1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計圖。
2、把自己制作的統(tǒng)計圖給家長看，并請他們提意見。
3、教師對學生的記錄和統(tǒng)計進行鼓勵性評價。
課題2我們小組的統(tǒng)計。
教學目標：
1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計圖。
2、知道制作統(tǒng)計圖的基本步驟。
3、提高合作和交流的水平。教學過程：
1、導入?！懊總€同學上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計圖，現(xiàn)在我們先請幾個同學展示一下他們的統(tǒng)計圖。
2、學生展示統(tǒng)計圖。
3、學習制作柱狀統(tǒng)計圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計圖和樂樂自己的統(tǒng)計圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來統(tǒng)計圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。
4、小組合作繪制統(tǒng)計圖。
5、全班交流。（統(tǒng)計了什么？從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了什么？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：
“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學習與商店有關(guān)的內(nèi)容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想?！?BR> 主題二：各種各樣的購物場所課題1：繁忙的商業(yè)街。
教學目標：
1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一。
2、激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣。
3、用用前面學過的地圖知識。教學過程：
1、導入。請學生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發(fā)言。
2、討論。“每個地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業(yè)街。
3、個人制作?！跋旅?，請同學們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W過的畫地圖的知識。
4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。
5、教師總結(jié)，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續(xù)完成。強調(diào)學生討論的結(jié)果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。
課題2：方便的超市。
教學目標：
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學習比較對照的方法。
教學準備；教師事先準備有關(guān)超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上。教學過程：
1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動。教師肯定學生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
6、教師總結(jié)。既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。
布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
課題3：在商店里工作的人們。
教學目標：
1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。
2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學過程：
1、導入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。
2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學們有多少了解？誰愿意說一說？
3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購組、保安組）。
5、同學之間簡單互評。
6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：
1、向家人介紹今天的活動。
2、個人或小組進行“不同價格”調(diào)查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。
主題三：購物的學問課題1：價格的秘密。
教學目標：
1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。
2、思考可能導致商品不同價格的原因。教學準備：
1、教師到學校附近的不同商店，調(diào)查幾種學生熟悉的商品的不同價格。
2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價格表”。
3、提醒學生完成調(diào)查。
4、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。教學過程：
1、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調(diào)查。
２、小組匯總。根據(jù)學生完成情況將他們分組，發(fā)給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準備向全班報告。
3、全班探究討論。肯定學生的調(diào)查。進一步提問：“‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學生以自由發(fā)言的形式進行討論。
4、教師小結(jié)?？隙▽W生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續(xù)研究這個問題。，同學們將自己揭開價格的秘密。
布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。
課題2：合理購物abc教學目標：
1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。
2、學會了解商品、合理選購商品的方法。教學準備：
1、找?guī)准页械膹V告。
2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程：
1、導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。
2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。
4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。
5、展示、總結(jié)。各小組匯報自己的學習結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公司。
布置作業(yè)：講學習到的有關(guān)購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計劃。
課題3：買賣中的道德。
教學目標：
1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
2、理解誠信的普遍意義。
3、學會從不同的角度思考問題。
教學準備：教師到學校附近的購物場所（最好是學生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透谩＝虒W過程：
1、導入。“作為三年級學生，同學們都有過許多次的購物經(jīng)驗，今天我們學習的內(nèi)容，與同學們的這些經(jīng)驗關(guān)系密切。我們講進行的兩個活動都需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇?！?BR> 2、布置和選擇任務(wù)。a、請同學讀書82頁?！靶∥暮蜆窐肪蛷V告進行了辯論，我們班的同學對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來?！眀、請學生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
3、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。
4、教師小結(jié)。提醒學生下次課將組織辯論會和發(fā)表會。
課題4：試試看。
教學目標：
1、從不同的角度體驗買賣活動。
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備：
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆教學過程：制作活動：
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。
2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設(shè)計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內(nèi)容幫助他們這次活動。
銷售和購買活動：
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚，請學生談?wù)劯邢搿Ｖ谱鲿r怎樣想？購買時怎樣想？
3、總結(jié)。歸納出進行生產(chǎn)和買賣的體會。
布置作業(yè)：就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗。
主題四：貨幣天地貨幣的演變。
教學目標：
1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。
2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學準備：
1、將準備談?wù)摰膯栴}寫下來。
2、搜集一些古代錢幣教學過程：
1、導入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。
3、自由討論。
4、教師小結(jié)。
認識人民幣。
教學目標：
1、了解一些有關(guān)人民幣的常識。
2、懂得愛護人民幣的意義和常識。
3、知道一些外幣。教學準備：
1、不同版的人民幣。
2、各種人民幣的圖案。教學過程：
1、導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。
2、小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。”
3、全班交流。
4、朗讀書87頁下方額歌謠。
5、自由討論。學習書88頁有關(guān)外國貨幣的和信用卡的內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。強調(diào)愛護人民幣。7.教師總結(jié)：
三年級品德與社會第一單元教案篇八
通過向父母長輩贈送禮物，表達他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學們，請你們先停下來。做好的先上來展示，還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結(jié)課。
師總結(jié)：愛心之家收到這么多禮物，老師會轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學會互相關(guān)愛，讓愛永遠駐我們的家！同學們，站起來吧，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂，一起唱吧，跳吧！
師：同學們，讓我們把這份愛帶回你們的家吧，再見！
三年級品德與社會第一單元教案篇九
全冊共分五個單元、17個主題。每個主題都不在是單一的學科知識內(nèi)容，而是學生感興趣的一個個話，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。兒童的發(fā)展是整體性，學生的學習也是整體性的。從開放的特點講，教科書不再是傳統(tǒng)意義的教學之本或羅列知識的清單，而是教師組織教學活動的資源之一，在某種意義上它要成為引發(fā)學生學習的‘引子’。從情感角度說。為加強德育的有效性、培養(yǎng)學生積極、健康的生活態(tài)度、本教材重視實際生活中現(xiàn)實性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內(nèi)容的需要。
體例特點是教科書每單元下設(shè)3-5個主題，各主題下分設(shè)三級主題（或稱為活動內(nèi)容）。各單元體列結(jié)構(gòu)又分主題文字、提示語、旁邊、情境對話、照片、圖標、學生作品、空白框等。
面對三年級第二學期學生的特點，針對學生的基礎(chǔ)特點，對學生實施不同層次的教育，教育方法要靈活運用。
1、培養(yǎng)學生珍惜時間、獨立完成學習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、懂得家庭責任感，之間應(yīng)相互溝通、平等相待、正化解矛盾。
3、引導學生感受同學之間真實的友誼，學會理解他人、尊重。關(guān)心他人。
4、感受身邊的勞動者帶給自己的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
5、了解各民族的生活習慣與風土人情，理解和尊重不同民族的文化、增進民族團結(jié)，共建祖國大業(yè)。
讓學生通過實際體驗、學會如何做人、如何生活。
1、以教科書為內(nèi)容適當拓展學生的學習空間。
2、以社會生活為背景映襯學生的心靈世界。
3、側(cè)重學生的社會調(diào)查、社會觀察、社會實錄等教學環(huán)節(jié)。
每周一個主題，穿插復(fù)習。每周大約三課時。
三年級品德與社會第一單元教案篇十
1、通過學生自己動手設(shè)計學校名片，激發(fā)學生關(guān)心學校、熱愛學校的情感。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性。
1、學生設(shè)計表格，搜集有特色的名片。
2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
兩課時。
通過教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，使學生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個性。
第一課時
一、初識名片，激趣導入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎?
二、找出學校的特點
1、你對學校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學設(shè)施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動。)
2、匯報結(jié)果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如：學校最有名的人是()。
學校最美的地方在()等。
4、教師小結(jié)。
三、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫，畫一畫
把同學們自己設(shè)計好的內(nèi)容寫上去，并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學們自己喜歡的顏色，添上同學們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。
師小結(jié)：這樣我們學校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結(jié)、拓展
第二課時
一、復(fù)習舊知
復(fù)習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學們理解自己是學校的小主人，能為學校做的事很多
三、為學校貢獻自己的一份力
1、發(fā)動同學們給教室掃掃地。
2、發(fā)動同學們給學校的花澆澆水。
3、班級的物品丟了，讓同學沒找一找。
4、班級的掃帚壞了，讓同學們修一修。
5、讓同學們談?wù)勥€能想到什么好主意。
四、說一說
如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學校更美好。
三年級品德與社會第一單元教案篇十一
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成與社會化發(fā)展的綜合課程。三年級是該課程的起始，它前承“品德與生活”課程的學習內(nèi)容，并開啟“品德與社會”課程全部的學習內(nèi)容。這一階段是學生品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，因此，三年級品德與社會課的教學要引導學生學會關(guān)注社會生活，充分發(fā)揮“小課堂、大社會”的作用。
心理學表明，學生品德的形成于他們對生活的認識、體驗和感悟，因此，現(xiàn)實生活對學生品德的形成具有特殊的價值。本課設(shè)計我以學生的家庭生活為中心，從學生的出生、成長切入，以學生能聽到的故事、能反映自己成長的照片、幼兒用品等內(nèi)容為載體展開活動，通過測量身高、體重等各種體驗活動，啟發(fā)學生思考和理解長大的含義，形成對于個人和家庭的責任感。
１.知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。
２.積極參與與體驗活動，提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。
３.培養(yǎng)學生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對
長輩的感激。
家庭是社會的重要組成部分，學生能否感受到家庭的溫曖，感受到親情，意識到自己是家庭成員之一，將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發(fā)展?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關(guān)懷，而這些獨生子女由于年齡較小，自我認識、自我評價的能力不高，所以他們很少（包括父母也很少引導他們）感知自己身體的變化，實際上，大部分學生并沒有意識到自己的成長，更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的。因此，引導學生從不同的角度去觀察自己，認識自己，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，體會長大的快樂和感恩父母尤為重要。
1、學生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。
2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。
3、向家長調(diào)查自己的成長趣事。
１.游戲：猜一猜。
讓孩子們觀察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。
２.引言揭題：
１）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？
２）觀察對比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？
３）引導孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。
1、出示一張出生證：請小主人說說有關(guān)情況。
2、根據(jù)學生回答，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米。
３.體驗活動。
１）３千克有多重？
２）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。
３）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他，。
４）稱出小主人現(xiàn)時的體重，輸入電腦。
５）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。
４.對比體會：高度增加。
１）用手比劃５０厘米的長度。
２）拿出一個５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。
４）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦。
３）談感想，體會長大的加一個方面：長高了。
５.體驗活動：我來試穿。
請學生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。
（學生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。）
６.小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？
７.引導學生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。
1、聽故事：媽媽夸我長大了。
３、還原生活，暢談感受。
讓學生說說自己體貼他人的事。
４、深化認識：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。
１.播放有關(guān)動物世界“親情無敵篇”的錄像，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母的關(guān)愛。
２. 請學生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽。
３. 采訪互動。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請來了幾位家長，現(xiàn)在請他們說說自己孩子成長中難忘的事。
三年級品德與社會第一單元教案篇十二
1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。
2.培養(yǎng)學生自學遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。
3.使學生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。
1.拍攝孩子出門時，父母叮囑的場景。
2.交通標志和設(shè)施的圖片。
3.拍攝本地城市交通秩序錄像。
4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來的危險。
5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計數(shù)字。
1.師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？
2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。
3.師小結(jié)并導入下一活動環(huán)節(jié)。
討論的問題：(1和2)。
1.引起事故發(fā)生的原因是什么？
2.能不能避免事故的發(fā)生？
3.匯報討論結(jié)果，師引導找出發(fā)生交通事故的最多原因。
1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計數(shù)字。
2.生談觀后感。
3.把你對防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達出來，然后在班上交流。
請學生結(jié)合前面所見、所感，開動腦筋設(shè)計有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。
1.學生介紹展示記錄表(依據(jù)p74表格記錄)。
2.老師放拍攝的交通秩序情景并導入下一活動環(huán)節(jié)。
1.請3-4組上臺展示。
2.評選并導入下一活動環(huán)節(jié)。
1.學生以小組為單位，討論用什么樣的方式進行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動。
2.交流、匯報。
3.各小組開始按商量的方式準備(a.可以辦一期交通安全小報張貼到社區(qū)；b.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識；c.表演節(jié)目《交通安全十不準》；……)。此活動可延伸一個月，讓學生按活動計劃去實踐，活動完畢，進行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。
三年級品德與社會第一單元教案篇十三
1、通過結(jié)合自己的學校，認識學校的主要設(shè)施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學校，了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
4、通過口述學校的情況，提高學生的口語表達能力。
5、通過設(shè)計、繪制校園圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和創(chuàng)新意識。如何更好的讓學生熱愛自己的學校。
同學們，課前讓大家對有關(guān)學校的喜歡的`話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學校的情況，大家能不能把學校的情況向同學們介紹明白？好，今天就請各小組的同學全力合作，向全班同學介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學校。
1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學校的第一手材料?，F(xiàn)在請各小組認真梳理材料，準備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學補充完善。
2、小組交流、梳理材料。
（一）小組匯報活動內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。
同學們，你們小組主要進行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？
小結(jié)：大家從各方面對自己的學校進行深入細致的了解，我相信，各小組的同學一定能夠把學校的情況向同學們介紹明白。
（二）小組匯報，說說我們自己的學校。
我們的學校到底是什么樣的？哪個組的同學愿意用自己喜歡的方法進行具體的介紹？我們參觀小組用“導游”的形式，結(jié)合觀看“學校平面圖”來引導大家參觀我們的學校，總之，我們學校規(guī)模大，教學設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學校。
師：同學們，剛才你們聽取了各小組的匯報，你們有什么想法。
同學們，假如你是這一所學校的校長，你將怎樣建設(shè)完善自己的學校，請同學們或繪圖，或制定計劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
三年級品德與社會第一單元教案篇十四
情感、態(tài)度與價值觀：喜歡認識平面圖，愿意繪制平面圖。
能力：能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點的位置；學習畫簡單的學校平面圖；能認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
知識：了解平面圖在生活中的作用；認識平面圖中的方向及圖例。
從學生的心理特點與認知程度來看，三年級小學生已有一定的方位感與空間感，對依圖找物有濃厚興趣，他們對方向已有了一些基本的體驗與認識，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級的學生對平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，受生活范圍的局限，農(nóng)村小學三年級學生在日常生活中沒有運用平面圖的經(jīng)驗，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機會比較少。
通過對學生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學三年級的學生對平面圖的相關(guān)知識知之甚少，平時學生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有一定的學習難度。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。教學難點是幫助學生認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
要想突破教學重難點，教師在教學之前，要盡可能利用當?shù)噩F(xiàn)有條件，引導學生進行調(diào)查，使學生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學中，盡量結(jié)合學生的生活實際，通過設(shè)計游玩路線等游戲，使學生在玩中學習，引導學生認識平面圖上的方向及圖例，再指導學生在平面圖中找出某一點的位置，為學畫學校的平面圖打好基礎(chǔ)。學校是學生熟悉的地方，通過畫學校的平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。
能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。
認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
相關(guān)課件。
查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準備彩色筆。
2課時。
第1課時完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“畫畫學校的平面圖”的教材內(nèi)容。
第1課時
活動一尋找生活中的平面圖
1．調(diào)查交流：學生說說自己在哪些地方看到過平面圖。
2．展示：學生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結(jié)合平面圖介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）
：生活中我們在許多地方都會看到平面圖，學會了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助。
設(shè)計意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。
活動二學習認識平面圖
1．[播放動畫：認識圖例、方向標]
2．[出示圖片：辨別圖上方向]
引導學生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定？完成書上填空。
3．[出示圖片：生活中的平面圖]
引導學生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）
：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）
設(shè)計意圖：通過學看簡單的平面圖，及認識平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學會看簡單的平面圖。
活動三設(shè)計游玩路線
[播放動畫：游動物園]
引導學生結(jié)合情境交流研討：這兩個同學想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們設(shè)計一條游覽路線，告訴他們應(yīng)該怎樣走。
設(shè)計意圖：能從平面圖中找到指定的地點。
板書設(shè)計
生活中的平面圖
圖例方向標
上北下南左西右東
第2課時
活動一實地觀察校園
1．了解觀察校園的方法。
（1）確定校園的一個固定觀察點（校門口或操場上），面北朝南，辨認一下實際的方向。（板書：確定方向）
（2）從固定點看校園，面北朝南，看看學校的各種設(shè)施處于怎樣的相對位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設(shè)施的位置）
2．以小組為單位，實地觀察校園。
：我們在觀察時，要辨認清楚方向，做好記錄，注意遵守紀律和安全。
設(shè)計意圖：實地觀察校園，辨認實際的方向，記錄校園各種設(shè)施的相對位置。
活動二畫平面圖的基本方法和步驟
1．辨認校園實際的東西南北方向。
2．確定校園內(nèi)主要景物的相對位置。
3．把用符號代表的實際景物畫在平面圖的相應(yīng)位置上。
設(shè)計意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟。
活動三繪制學校的平面圖
1．學生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學校的平面圖）
2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學校。
設(shè)計意圖：通過畫學校平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。
板書設(shè)計
畫畫學校的平面圖
確定方向
記錄各種設(shè)施的位置
三年級品德與社會第一單元教案篇十五
1、學生在原來學習的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。
2、學生前面學過《我愛我的`家》，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。
三年級品德與社會第一單元教案篇十六
（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學校……等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。
3.彩筆。
（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖。
2.準備一些寫有xx平面圖的卡片。
三年級品德與社會第一單元教案篇十七
1.讓學生認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過學生交流討論，引導學生感受同學之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學校生活的感情。
3.讓學生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。
4.通過資料搜集，使學生了解國家所制定的一些保護少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。
教材中安排了四個具體活動：
1.調(diào)查采訪 根據(jù)教師教學用書的活動安排，首先要通過調(diào)查采訪學校的老師，或者學校的一兩名工作人員，使學生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛。
2.暢談交流 學生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感受，從而開闊學生思維，使其更全面的去體會學校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學校生活的感情，教師搜集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標志牌和一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學生了解到社會各方面對他們的關(guān)愛。
3.觀察了解 學生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標志牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關(guān)心、愛護的事例；使學生真切感受到社會各方面對他們的關(guān)愛。
4.總結(jié)體驗 學生匯報學習體會，教師總結(jié)全課，激發(fā)學生努力學習，用自己的行動來匯報學校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時學生很少開展調(diào)查采訪活動，而且學校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學生實際情況。
讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學生，讓學生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學習斗志。
根據(jù)學生實際情況和實際教學環(huán)境，我充分分析了教材，在教學設(shè)計方面主要突出愛的主題，吸引學生的注意力，讓學生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會的一些知識。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)社會上關(guān)愛自己的人和事，主要發(fā)動學生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學生感受愛的偉大，產(chǎn)生愛的共鳴，從而了解社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。并通過瞭望臺讓學生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
在總結(jié)體驗環(huán)節(jié)，在學生已經(jīng)了解了社會上許多人在關(guān)愛自己的時候，激發(fā)學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學生愛的記憶。
（二）學生暢談 學校的愛（愛的記憶）
引導學生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學的愛，學校其他工作人員的愛等，教師適時引導總結(jié)。
（三）感受了解 全社會的愛（愛的共鳴）
1.首先讓學生說一說，自己知道的來自社會的關(guān)愛。
2.然后通過學生描述的，適時引導，并補充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實例引導體驗真情，比如社會各界救助失學兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。
歌曲：《愛的奉獻》，啟發(fā)引起愛的共鳴。
3.最后通過瞭望臺，讓學生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
（四）總結(jié)體驗 回報社會（愛的升華）
1.教師總結(jié) 使學生感受到社會大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛的一家人》同學們手拉手，感受社會集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你 回報社會 感恩行動
背景音樂：《感恩的心》
學生以各種形式表達自己的心意，回報社會，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛著我們的人們，激發(fā)學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
3.總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛的故事。
三年級品德與社會第一單元教案篇十八
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？
2、匯報交流課前搜集“父母的一天”的作息時間，引導體會他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師：在你們成長過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？
4、生實話實說自己對待父母這種做法的態(tài)度。
師：大家都認為，父母長輩這樣做，是對我們的關(guān)心，是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個實話實說。
6、師小結(jié)并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實際行動來報答他們。那好，借此機會，老師建議大家動起手來，親手做一份禮物，獻給你們親愛的爸爸媽媽。