每一次總結(jié)都是一個機會，讓我們反思自己的所作所為，找到進步的方向。學(xué)會拒絕和合理分配任務(wù)，可以減少時間浪費。總結(jié)范文中的內(nèi)容豐富多樣，可以滿足不同需求和要求。
隨筆小學(xué)五年級篇一
最近有一件事情讓我覺得十分的難過，這件事情就是我發(fā)現(xiàn)我的姥姥已經(jīng)老了。
可能大家都覺得老人的確已經(jīng)沒有辦法再和年輕人相比了，但是我的姥姥在我記事的時候，身體都非常的好，走路有的時候比年輕人都還要快，但是最近我才發(fā)現(xiàn)，不知道何時，她在大街上走路的時候已經(jīng)變得慢慢吞吞了，陪著她走路，要多花費正常時間的兩倍還要多，并且現(xiàn)在我給姥姥說話的時候，姥姥的耳朵也不是十分的好使了，總是要讓我重復(fù)幾遍才能夠挺清楚。
我的心里十分的難過，雖然我知道人的衰老是自然的規(guī)律，我們沒有辦法更改，但是我仍舊十分的難受，我好希望姥姥能夠減緩衰老的速度，重返年輕啊。
隨筆小學(xué)五年級篇二
時間匆匆，恍然發(fā)現(xiàn)開學(xué)竟有這么長時間了，這段時間和同學(xué)們的打打鬧鬧果然定格在曾經(jīng)了。今天去玩，忽然看到了一朵枯萎的小花，靈感突現(xiàn)，寫此隨筆。
到這個學(xué)校，自己再也不是昔日高高在上的女王，因為每天看人眼色行事，討好的說話，我已變成了個階下囚。每次與那個自稱是我閨蜜的人吵架，都是我道歉，我搞不懂自己哪兒做錯了，或許一開始就不該來吧。只是因為覺得英雄能屈能伸，所以對人家那樣容忍，卻不知，自己根本不是什么英雄。
最近心情太煩，上面那段的確很短，但是我最想說的，說不成就寫下來。
這里婳兒，愛清新的文字，（雖然寫不出來）各位，承認我是第一次進，雖說不想再做那所謂的階下囚，但還是要朋友，其實我的性格還是蠻開朗的，只是因為心情問題，憂郁了許多吧。
今天寫完這篇，明天就是另一個自己，在的開始，嗯。
隨筆小學(xué)五年級篇三
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。
1、思想品德方面：
在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
2、教育教學(xué)方面：
一年來我一直擔任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，_道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
3、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
4、工作業(yè)績方面：
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進個人。
這學(xué)期，五星學(xué)校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。
隨筆小學(xué)五年級篇四
菩提樹葉緩緩飄落，輕輕擦過，浮屠上神秘的石刻，染透黃昏的天色，滅諦真理漸漸悟徹，默默靜坐，行囊中塵封的衣缽，宛如凋零的花朵，天上之水成恒河，一同落沒，一同超脫，漫天黃沙過荒漠，一邊皈佛，一邊化魔，涅?之后再度復(fù)活，卻已發(fā)現(xiàn)陰差陽錯，身邊的翡翠盒，何時裝進了一顆舍利果。
眼角的淚水仍在閃爍，這一切又是為何，榮華奢侈我記不得，隱隱約約幾分苦澀，今生的你和我，難道總是要被一度分隔，從你手中放飛的信鴿，銜著信飛向天國，rap~我向天邊不斷摸索，直到找回被欲驅(qū)散的魂魄，大聲說，大聲說，真愛并不是罪惡，當舍利風化成粉末，孽緣也已經(jīng)升華成了正果，不寂寞，不寂寞，兩顆心從未分隔。
隨筆小學(xué)五年級篇五
其實，成熟是一種心境。如果說生理上的成熟是秋天的金色，那心理上的成熟便是果實的芬芳。一種是外在的，一種是內(nèi)在的。而我們常說的成熟，便是這種內(nèi)在的成熟。
成熟最基本的含義是自立，做一個成熟的人，還必須具有對事業(yè)、理想執(zhí)著追求的精神。成熟不是學(xué)成年人的模樣，吞云吐霧，猜拳行令，帶著世故和圓滑，整天作沉思狀。也不是偶遇一兩次挫折，就大徹大悟，看透了一切。更不是以凝重的口吻向別人介紹自己的人生經(jīng)驗，哀嘆人生的艱難，路途的坎坷。在成熟者眼中，這些只是“為賦新詞強說愁”的無病呻吟。這種成熟下面掩蓋的是幼稚，是空虛。
真正的成熟，是自然的瀟灑……。
隨筆小學(xué)五年級篇六
早上，我透過窗戶看見太陽從東方冉冉升起，這時，我已經(jīng)感覺到了它的火辣辣的溫度！
中午，蜻蜓在池塘里，貼著水面疾飛，還時不時地點一下水來解渴呢！
午后，烈日炎炎，游泳池里人山人海。人們待在水里不想動一下，但想從涼涼的水中得到一絲清涼！
傍晚，我從冰箱里拿出一盒“旺旺吸吸冰”分給小伙伴，但我們的“吸吸冰”立馬就變成“涼涼冰”了！好沮喪哦！
晚上，爺爺奶奶和我再泡腳。爺爺和奶奶在聊天，我在看書，我汗如雨下！
夏天真熱呀！
在過年的那幾天里我們家發(fā)生了很多趣事。
其中最有趣的就是弟弟吃辣椒那事了，那天媽媽正在切辣椒，把辣椒切成了一快快的非常像火腿腸。弟弟看見了就問我；"姐姐，這是什么呀？""我聽了想跟他開一個玩笑便說："這是火腿腸。”弟弟聽了，忙拿了一塊最大的“火腿腸”就往嘴塞。弟弟吃完后，對我說：“姐姐，這火腿腸怎么那么辣呀！”我笑著告訴他：“這是辣椒?！?BR> 過了一會兒，我把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了也笑哈哈地對弟弟說：“你這個小饞貓呀！”弟弟聽了不好意思地笑了。
新年里的趣事可多了，不過現(xiàn)在我們已經(jīng)開學(xué)了，所以好好努力吧！
李姸倩是我們班優(yōu)秀的寫作小能手，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，長著一雙炯炯有神的眼睛，笑的時候露出一排潔白的牙齒，真是可愛極了。
記得二年二期，我們班上第一次作文課的時候，寫作的題目是《找春天》。當時老師讓同學(xué)們到操場上觀察春天，同學(xué)們來到操場上就三五成群的玩起游戲來。這時只見李姸倩一個人仔細的在觀察草坪上的小草，還認真的察看樹上的嫩芽。
回到教室，李姸倩用她的妙筆給同學(xué)們描述出了一幅生機勃勃的春天。她寫的《春天》得到了同學(xué)們的稱贊。
李姸倩就是這樣一名能仔細觀察，生動寫作的小作家，也是我學(xué)習(xí)的榜樣！
今天是大年初二，我和爸爸、媽媽去上樟給外公外婆拜年。
一路上，我們有說有笑，看到漫山遍野都是雪白的李子花，微風一吹，他們好像在向我們招招手。小鳥嘰嘰喳喳為我們歌唱。河流嘩啦啦的，仿佛在給小鳥伴奏，好一派有聲有色的景象。
一會兒就到了上樟。一下車我就迫不及待的跑進大廳，對外公外婆大聲地說：“外公外婆，我給您拜年了，祝您們壽比南山，萬事如意！”外公外婆聽了露出了滿意的笑容。他們也高興地對我說：“乖孫子，也祝你學(xué)習(xí)更上一層樓！”收紅包了我興奮的說：“謝謝外公，外婆！”
要是每天都是過年就好了！”
今天我看到家里有一袋粗鹽，鹽粒灰不溜丟的，看起來很臟，我就想把它們弄干凈。于是，我興沖沖地跑進廚房，把鹽統(tǒng)統(tǒng)倒進盆子里，打開水龍頭，一邊沖，一邊用力搓起來。
一開始，鹽粒果然變白凈了些，我心里美滋滋的，心想：再泡一會吧，鹽準會變得更白凈的。于是，我把盆子蓋上，寫作業(yè)去了，過了十多分鐘后，我揭開了蓋子一看，不禁傻眼了，只見原本大顆粒的鹽變小了，原本小顆粒的鹽就更小了，原本更小顆粒的鹽已經(jīng)沒了！
我這才知道，鹽是不能用水洗的，因為它可以融化在水中??！
隨筆小學(xué)五年級篇七
隨著評教評學(xué)的結(jié)束，“導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)”更進一步深入學(xué)生的學(xué)習(xí)中。在踐行“導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)”的過程中，我深深體會到這種教學(xué)的優(yōu)越性：首先，解放了學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生從教師的指手劃腳的束縛中擺脫出來，不在是學(xué)習(xí)的副屬品，而是學(xué)習(xí)的主人。他們可以在有限的課堂中盡情的說出自己的觀點和對問題的異議。在與他人的交往中更加懂得語言的妙用，樹立正確對待他人的觀點。其二，解放了老師。教師不用在苦口婆心的說教，真正將自己的角色擺正。讓學(xué)生在交流中學(xué)到比教師講更寶貴的知識和能力。
思考與困惑：
1.教材與學(xué)案關(guān)系。
實際使用中，個別學(xué)生容易出現(xiàn)依賴學(xué)案而忽視教材的現(xiàn)象。特別是概念部分，即使老師強調(diào)了，也不能做到依據(jù)學(xué)案結(jié)合教材理解知識。也有抄書填寫學(xué)案內(nèi)容的現(xiàn)象。
2.學(xué)生縱然認真地完成了學(xué)案，但學(xué)習(xí)的深度不夠，學(xué)習(xí)浮于表面。錯誤認為完成了學(xué)案，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.學(xué)生根據(jù)教材和學(xué)案，提不出問題或者不會提問題。
總之，我認為只有精心的設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，合理運用好導(dǎo)學(xué)案，才能真正放手學(xué)生開展“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)“我自主我快樂”、“我參與我快樂”、“我收獲我快樂”，實現(xiàn)學(xué)生在輕松，自主的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。
隨筆小學(xué)五年級篇八
老師說明了游戲規(guī)則：“用乒乓球拍運送乒乓球，運的時候不準用手碰乒乓球。要經(jīng)過重重障礙，如乒乓球掉了就要重新走。限時為1分鐘。
游戲開始了，起先的幾位同學(xué)都沒有通關(guān)，到了我，我心里很緊張，生怕乒乓球掉下去，我拿著放著乒乓球的乒乓球拍小心翼翼的通過障礙，不心急，終于，我通過了終點。時間剛剛好。老師獎勵了我9個果凍。
接下來，同學(xué)們都很順利，全都通過了全關(guān)。陳莉琳用的時間最短。獲得了2包果凍。
第三個游戲是“詞語接龍”游戲。
老師說：“由班長來說第一個詞語，接下來，同學(xué)們要排好隊接。游戲不算難，只要同音字就行，如果5秒接不上就要表演一個節(jié)目。”
“游戲開始!”班主任笑瞇瞇的說。“游行。”“行動”“動作”小衣一時沒回過神來，所以沒有接上。同學(xué)們要她唱歌，小衣雙手放在后面，唱道：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來?燕子說這里的春天最美麗……”小衣唱完后，大家都拍起手來。
最后，有5個同學(xué)沒接上，只獲得了鼓勵獎――2個果凍。其他同學(xué)獲得了5個果凍。
放學(xué)了，同學(xué)們戀戀不舍地回家了。
隨筆小學(xué)五年級篇九
何振英是我們草莓三班個頭最高大的男孩，同時也是我們班有名的“小淘氣”呢?；顒诱n上不光自己有小動作，還總是不經(jīng)意間去干擾別的小朋友，孩子們常常向老師告狀。記得有一次，他在音樂活動中和別的小朋友很開心的跳著舞，跳著跳著就把前面的小朋友碰了一下，倒在別的小朋友身上，一下摔了兩個，摔倒的孩子嚎啕大哭起來。何振英這樣的行為問題讓我們也頭疼，老師也多次對他進行溝通和教育，但都沒有好的效果。
何振英的爸爸、媽媽對孩子的成長非常重視、關(guān)愛，每天接送孩子時媽媽會主動問起寶貝在幼兒園的情況，討論孩子的問題及解決辦法。媽媽告訴老師，孩子在家也比較好動，坐不住。他喜歡和兩個哥哥們一起玩耍，玩得開心時就會手舞足蹈打到人。因為和哥哥在一起玩，哥哥也是小孩子,在正確的行為交往上也缺乏認識，而何振英小朋友也沒有正確的行為規(guī)范意識，所以導(dǎo)致他在幼兒園就會發(fā)生類似的小插曲。但是幼兒園屬于是孩子的集體樂園，孩子們集體生活在一起，必須有一個較好的常規(guī)意識。
針對何振英小朋友出現(xiàn)的問題，我也想了好多辦法。
首先要注意多給予他關(guān)愛與支持，還有包容。孩子是弱小的，須依附成人，成人對他們的`熱愛和關(guān)懷是他們身心健康發(fā)展的必要條件，愛是做好一切教育工作的前提。盡管有時他會影響老師正常的教育教學(xué)工作，但老師并沒有因他的“添亂”就歧視他，而是給予他更多的機會，使他逐步進行自制力的培養(yǎng)。
有一次孩子們進行區(qū)域的活動后，需要整理收拾區(qū)域內(nèi)的玩具，何振英卻把玩具扔在地上，不進行歸位放好。為了使他能夠記得歸類，我就邀請一位小朋友與他一起揀，并督促把玩具整理好，整理好后給予表揚和鼓勵。讓他有意識的知道進行活動后，玩具都要歸類擺放，擺放好了還會得到老師的貼紙表揚。經(jīng)過一段時間的約束和引導(dǎo)，他有了很大的改善，也能夠主動整理玩具，知道自己操作后的玩具要自己收拾，有了一個良好的區(qū)域操作常規(guī)意識了。
他和小朋友的相處方面，老師也在時刻注意。每次活動時他有時會不經(jīng)意就碰到了別的小朋友。因為力氣大，別的孩子都以為是何振英在打人，搬著小椅子都不愿意和他坐在一起。何振英覺得有些委屈，這時老師告訴何振英說：因為你很強壯，你的力氣比較大，輕輕的碰到別的小朋友，小朋友都會感覺疼。如果以后你每次多注意點，這樣小朋友還是會喜歡你的。
其次，當幼兒發(fā)生過錯時，我們不能急于批評孩子。應(yīng)根據(jù)孩子的年齡、個性特點選擇適應(yīng)的教育方法，抓住有利的時機，使孩子真正地受到啟發(fā)和教育。而這樣的機會正好告訴何振英要注意自己的行為給別的小朋友造成的不良影響，讓他來認識自己平時的行為，以及看清自己在同伴眼中的形象，這樣可能對幼兒觸動會更大，更具有教育意義。自從他經(jīng)歷了這件事情，親身體會到平時對同伴不友好帶來的后果，而促使他主動進行自我調(diào)整，學(xué)習(xí)與同伴進行友好相處，現(xiàn)在和小朋友坐在一起時都能相安無事，并且和其他的孩子也相處地很友好。
孩子本身沒有好壞之分，只要我們換一種眼光，就往往能獲得一份欣喜，老師多關(guān)注他的心理動向，及時地了解他的內(nèi)心世界，以適宜的教育方法來教育他，就能避免侵犯行為的發(fā)生;以表揚鼓勵為主，一旦有略微的進步，就及時地激勵他，使其樹立起信心而朝著良性方向發(fā)展。
通過家長和我們多方面的引導(dǎo)與教育，何振英各方面都有了明顯的進步。已習(xí)慣集體生活，聽老師口號有秩序的排隊;能獨立初步完成繪畫作品;活動時也沒有小朋友告狀了而且和小朋友一起玩相處很愉快。
有句話曾說，孩子是我們的縮影，你給他的是什么教育，他就會給你什么的表現(xiàn)。我們的愛心教育非常非常的重要，我會把我們的愛心教育延續(xù)下來，讓每一個孩子充滿愛的感恩的情懷。
隨筆小學(xué)五年級篇十
每一次講課都是一種歷練,在評課議課中學(xué)習(xí),在不斷實踐中反思，在反思中成長。這是前段時間執(zhí)教《黃鶴樓送別》時的深切感受。
這是一篇“文包詩”，文章是古詩的背景，古詩是故事的濃縮。根據(jù)以往的經(jīng)驗我把教學(xué)的重點放在理解詩意、想象畫面、體會情感三方面。為了理解得更深刻些，我搜索到這首詩的寫作背景，閱讀了多篇《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的賞析，自認為胸有成竹。但在試講時，暴露出諸多問題：
1、引導(dǎo)孩子們讀文體會兩位友人的依依惜別之情后，匯報時有孩子直奔文章末尾，打亂了我的教學(xué)思路。趙老師告訴我，交流時要有調(diào)控。
2、教學(xué)語言隨意，要求讀，展示時卻讓孩子演，有些為難孩子們。王老師告訴我每一步的教學(xué)要干什么必須心中有數(shù)。
3、對學(xué)生的評價語起不到激勵和導(dǎo)向的作用。
4、對教材的理解沒有高度……。
經(jīng)過多次修改和推敲之后，我登上了公開課的`講臺。讀詩，解詩意，想意境，悟感情，雖然每一步的教學(xué)我都清清楚楚，但教起來總感覺有點費勁，教學(xué)時間前松后緊，教學(xué)任務(wù)完成不充分。要老師告訴我，詩題的理解花費時間過多，可以在回顧課文內(nèi)容之后順便解決。另外，教學(xué)過于理性，側(cè)重古詩，朗讀課文時間少，有些教學(xué)環(huán)節(jié)重復(fù)。這些點評實實在在，為我指明了努力的方向。
接下來，兩位師傅和我一起分析哪些環(huán)節(jié)出了問題，該怎么問，怎么導(dǎo)。每試講一次，我都要征求同組教師的意見，并反思自己的教學(xué)。四次試講，四次反思，我的教學(xué)思路逐步明朗，教學(xué)重點的把握，難點的突破都心中有數(shù)。又一次面對外校的聽課教師，我有條不紊，扎扎實實地完成了教學(xué)任務(wù)，心中無比高興。因為我明白每一次登臺不僅僅是對自己和孩子們負責，更是對學(xué)校負責。
在磨課中成長，感謝幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，實驗小學(xué)真的是個大熔爐！
隨筆小學(xué)五年級篇十一
我，很平凡還有點懶，成績處于班里的中下游。不過我雖懶惰但活潑，不聰明卻人緣好。只要你去班里問問，我恐怕是無人不知，無人不曉?？吹竭@里，大家有點了解我了吧。
我單眼皮，長相普通，還愛吸手指。雖然論長相是遠比不上班里的“四大帥哥”，但論穿衣打扮絕不會比他們遜色，我常穿一件黑t恤，一條黑色休閑褲，看上去還算有型。
我優(yōu)點挺多，例如幽默，善于交朋友，體育好等等。所以我結(jié)識了眾多哥們，有著好人緣，在評比各大榮譽獎時，我有著天然優(yōu)勢。
可是我的'缺點也不少。首先最致命的是粗心大意，明明可以考96分，結(jié)果卻是倒過來考了69分，我不知因此挨了多少罵。其次就是懶。比如不愿意寫作業(yè)，不愿意早起上學(xué)，干什么事都要人催我。每天我都要肩負爸爸媽媽和奶奶期望，做個勤奮的好學(xué)生。這期望好似一塊大石頭沉甸甸地壓在我身上，簡直比伏爾加河上的纖夫還慘。
如果你和我一樣，也是個“另類”，那就告訴我吧!
隨筆小學(xué)五年級篇十二
永遠的失去了完整。
它，讓我變得殘疾。
我卻不恨他。
因為我變成了三朵瓣的花。
因為我變得獨一無二。
因為我成了幸福的.象征。
我不恨他。
因為他讓我學(xué)會了忍耐。
因為他讓我學(xué)會了寬容。
因為他讓我學(xué)會了以微笑面對困難。
隨筆小學(xué)五年級篇十三
面對新一輪課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。同時，也應(yīng)當看到，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進行小學(xué)語文教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺。
我認為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬不能忽視課程目標的三個維度。
如果離開了實事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。
因此，新課程中的語文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的'語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時還必須帶有強制性。必要時，還需要有教師意志的左右。因為，小學(xué)生對教師的某些習(xí)慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對他們的成長是十分有益的。
隨筆小學(xué)五年級篇十四
參加教學(xué)工作有段時間了，在教學(xué)中遇到了很多問題，種類不同，有些通過與老師交流、參考教參可以得到解決。而有些問題則成為頑疾，想方設(shè)法都得不到良方。比如：后進生問題、如何才能在課堂上吸引全部學(xué)生的注意力。
后進生的問題從來都是大問題。第一種，不愛學(xué)、貪玩型；第二種，想學(xué)、跟不上（腦子有點遲鈍）；第三，即不聰明也不愛學(xué)；第四，有能力學(xué)但管不住自己。針對以上幾種類型，對不愛學(xué)、貪玩的我盡量壓制他的玩性。我們班有個男孩特皮，天天最喜歡追跑打鬧，學(xué)習(xí)一塌糊涂。我想盡一切辦法在課堂上、教室里壓制他的好動、活潑因子，雖然學(xué)習(xí)成績提升不是特別好，但現(xiàn)在的他至少上課能安靜聽會兒了，所以我認為進步還是很大的。我們要學(xué)會放大孩子的.優(yōu)點，盡量縮小孩子的缺點，從而幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。對于第二種類型的學(xué)生，剛開始我很急、很氣，怎么就有這么不開竅的孩子。
可能這一階段的新內(nèi)容對他來說有點難，一時半會兒接受不了，那么不要吵他，相反及時給他鼓勵，這樣他才會有繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。當孩子意識到自己錯了的時候，過度的批評會使孩子身心受到不同程度的傷害。不是說“天才是靠百分之一的聰明加百分之九十九的汗水”么，也許將來的某一天在某些方面學(xué)生會有大的成就。在以平常心對待這些孩子的同時，我們應(yīng)該把最好的祝福送給他們。還有一種最讓我頭痛的，不聰明、不會還特別懶，他根本就不知道自己來學(xué)校是干什么的。
學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，需要我們時時反思時時改進，我們要適應(yīng)孩子，不能只讓孩子適應(yīng)我們。
隨筆小學(xué)五年級篇十五
《京劇臉譜》這一課題的內(nèi)容很多，在設(shè)計時我將其分成了建筑、風土人情、京劇三大部分，并將京劇這一國粹放在最后，在這一課時中學(xué)生在欣賞中領(lǐng)略了我們的國粹——京劇的神韻，并制作臉譜進行亮相表演中，表達了學(xué)生對京劇的喜愛之情。
欣賞是藝術(shù)教學(xué)中的形式之一，但欣賞也是目前藝術(shù)教學(xué)中的難點。由于學(xué)生以往的藝術(shù)知識較欠缺，欣賞起來，不知從何入手。本課我通過兩段精彩的視頻，讓學(xué)生了解了京劇的一些基本知識。在嘖嘖稱奇的欣賞中，拆除了門檻，降低了難度，學(xué)生很容易就領(lǐng)略到了京劇的獨特魅力。
力求在對話中了解京劇。對話式就是教師以平等的.心態(tài)和學(xué)生就某一話題、某一作品共同交流討論。在此過程中，教師要學(xué)會傾聽，讓學(xué)生在自由寬松的氛圍中充分發(fā)表自已的想法，本課中我注意向?qū)W生拋出能引發(fā)進一步思考的話題，激發(fā)學(xué)生的思維，使對話式教學(xué)持續(xù)深入展開。
教師應(yīng)該當從學(xué)生自我意識、學(xué)習(xí)風格、個性發(fā)展、智力和能力、興趣和愛好等個性因素分析入手，采取多種策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體人格，各種潛能得以開發(fā)。
隨筆小學(xué)五年級篇十六
思想品德課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在小學(xué)階段，上思想品德課就是教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、價值觀。引導(dǎo)他們具備良好的心理素質(zhì)，這就要求老師首先必須具備較高的思想素質(zhì)和靈活的教育技巧。思想品德課的改革與素質(zhì)的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。
思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個方面，一是全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二是全面提高學(xué)生的認識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。小學(xué)品德課如何實施素質(zhì)教育，談點自己的看法。
實施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到下面幾點。
1、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著新課改的深入發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達標和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認識適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。
2、勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。
3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生。這就需要教師做到：（1）在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責，觀點要明確，旗幟要鮮明，不能誤導(dǎo)學(xué)生。（2）在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的；教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會主義道德、風尚在校園里、在學(xué)生中傳揚。
理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是小學(xué)品德課推行素質(zhì)教育的重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生深入社會進行調(diào)查，通過身邊的事例，掌握第一手資料，如開展問卷調(diào)查等，開闊了學(xué)生的視野，還可以根據(jù)課題需要，請有代表性的專家到學(xué)校講課，作專題報告。同時結(jié)合實際在第二課堂活動中，舉行時事演講。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。
隨筆小學(xué)五年級篇十七
爸爸媽媽今天下午都出去了，連帶著妹妹一起。而我因為作業(yè)沒有寫完而被留在家里。雖然有些不開心，但是聰明的我竟然把手機偷出來了。
一個下午在家真無聊。作業(yè)？算了今天晚上再寫吧。我拿起手機看起了電視。最近我們班同學(xué)都在看胭脂胭脂這部戲。里面有我喜歡的明星趙麗穎?？偟膩碚f，我也是看完花千骨以后才認識他的，從此以后我就會經(jīng)常到網(wǎng)上去搜她所演的戲。
從她的身上我也知道了很多。她以前是一個默默無聞的農(nóng)村姑娘，靠著自己的一步步努力而演出了一部部精彩的戲，演繹出了一段段不一樣的人生。我也總會默默的關(guān)注著她，在底下為她加油！
這一次，她在電視劇里面所扮演的胭脂跟以往的電視劇完全不相同。她一改風格，從女神變成了一個女強人。不再軟弱，但也是我所喜歡的風格。
人往高處走水往低處流。每個人各有各自己的命運，自己能否改變自己的命運在于你自己。，或許你能變成一個明星，你能發(fā)明一項實驗。都在于你曾經(jīng)是否努力。
經(jīng)常關(guān)注著她，經(jīng)?？粗?jīng)常為她高興，為她難過，或許這就是一個粉絲，一個鐵桿粉絲追星時的感受吧。
隨筆小學(xué)五年級篇十八
你騙，我可以裝傻，但是我不是真的傻，因為，我的'心很容易受傷，只想隱藏自己。
你罵，我可以裝作無所謂，但是我的心也會痛，我的底線不是深淵，而是他的名字。
你打，我可以容忍，但是不代表我不痛，我只沒有太多的精力去還你，若你執(zhí)意，我定奉還。
隨筆小學(xué)五年級篇十九
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編收集整理的隨筆-五年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春天來得如此匆匆，甚至讓人連一絲溫暖都沒有感覺到。套著一件厚厚的大紅羽絨服，銀白色的雪花圖案印在笨重的上衣四周，隱約能感受出一股淡淡的春季味道。
第一節(jié)課開始，淡淡的云忽有忽無的環(huán)繞在紅日身旁，幾絲微弱的'陽光從窗戶上透進來，在我的背上畫出一道朦朧的弧線，繞過身軀，筆直地射在課桌上，它是那樣的柔弱，有事那樣的動人，給人一種迷迷茫茫的感覺。上午的那段時光，我一直沐浴在淡淡的日光中，我貪婪的享受著這份簡短而美麗的時光。
或許，是因為我那顆永不知足的心。在午睡過后，云慢慢積多，沒有一絲陽光。這樣的天氣顯得十分潮濕。濕濕的，沒有盡頭。寫字課后的第一節(jié)，便是令人絕望的體育課?！鞍?！”全班都是這樣的一聲慘叫，在如此悶熱的天氣要面對那位比天氣更要可怕的袁老師，我徹底失去了希望。原本以為可以在陰涼的樹梢下稍稍休息一會兒，可是，三圈的幾百米跑又要迎來——我不由自主的跪在地上，暗暗念道：“我的媽呀！”咱班那不知好歹的g隨口罵了一句“真可恨”，便被老師罰跑五圈。呵，可悲的家伙。我不禁同情起著大膽的同學(xué)，唉，可不是嘛。
五圈下來，早已累得氣喘吁吁，身上散發(fā)著一股濃重的汗臭味，酸酸的，油油的，令人厭惡。回到教室，還想休息一下?？墒?，在恍然中，上課鈴打響了。楊老師抱著一大疊作業(yè)，匆匆走上講臺。而我們，早已熱得不成樣，個個趴在桌上，用那本身就帶著汗味兒的手一遍一遍地擦拭著額頭。當然，人群中，不免有些積極分子，他們依舊直直的坐在位置上。我可不是其中的一個。老師見學(xué)生如此懶散，不禁皺起了眉頭，她吼了一聲：“瞧瞧你們！怎么坐的！這哪是五年級學(xué)生的樣子！都給我站著聽課！”人群陸陸續(xù)續(xù)地站了起來，還是那副沒有精神的模樣。見此狀，楊老師也不好再說些什么，她憤憤地罵了一句：“真是一群鬼！”接著，拿著粉筆，在黑板上涂涂畫畫。此時，我的心思早已不在課堂上了，只能隱隱聽見老師的講課聲，我真不懂，為什么那么簡單的東西都要講來講去，真是。無奈，我只能在沉寂中忍耐。
“鈴鈴鈴~”一陣下課鈴打響，同學(xué)們都歡呼起來：“耶~”，老師也只好擺擺手，表示無奈。我們立即沖向洗手池。水龍頭的水聲“嘩嘩”作響，這是此時最美妙，最令人舒暢的聲音。大家倒不是真的要洗手，而是盡情的潑灑著水花，爽朗的笑聲傳遍整個校園。十分鐘已過，又是一節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)生唉聲嘆氣的回到了教室。
草地上，留下了一大片濕潤的地方，那迷人的水聲又不禁在我腦邊回蕩……
隨筆小學(xué)五年級篇二十
今天中午回家吃飯的時候，由于媽媽加班不在家，于是我就自己給自己泡了一碗泡面，匆匆吃完了以后就回到了學(xué)校。
沒想到，中午沒吃飽的后果，就是下午沒一會兒我就有點餓了，上語文課的'時候，我的肚子咕咕直叫，但是離放學(xué)回家還有兩節(jié)課的時間，好難熬啊。沒想到下課以后，同桌給我一個袋子，我接過來一看，是兩個老婆餅和幾個草莓。同桌說這是她媽媽給她準備的小點心，但是她不餓，就給我吃好了。我十分感激同桌，趕緊吃了添補肚子。
謝謝我那貼心的同桌，讓我下午不再餓肚子了。
隨筆小學(xué)五年級篇一
最近有一件事情讓我覺得十分的難過，這件事情就是我發(fā)現(xiàn)我的姥姥已經(jīng)老了。
可能大家都覺得老人的確已經(jīng)沒有辦法再和年輕人相比了，但是我的姥姥在我記事的時候，身體都非常的好，走路有的時候比年輕人都還要快，但是最近我才發(fā)現(xiàn)，不知道何時，她在大街上走路的時候已經(jīng)變得慢慢吞吞了，陪著她走路，要多花費正常時間的兩倍還要多，并且現(xiàn)在我給姥姥說話的時候，姥姥的耳朵也不是十分的好使了，總是要讓我重復(fù)幾遍才能夠挺清楚。
我的心里十分的難過，雖然我知道人的衰老是自然的規(guī)律，我們沒有辦法更改，但是我仍舊十分的難受，我好希望姥姥能夠減緩衰老的速度，重返年輕啊。
隨筆小學(xué)五年級篇二
時間匆匆，恍然發(fā)現(xiàn)開學(xué)竟有這么長時間了，這段時間和同學(xué)們的打打鬧鬧果然定格在曾經(jīng)了。今天去玩，忽然看到了一朵枯萎的小花，靈感突現(xiàn)，寫此隨筆。
到這個學(xué)校，自己再也不是昔日高高在上的女王，因為每天看人眼色行事，討好的說話，我已變成了個階下囚。每次與那個自稱是我閨蜜的人吵架，都是我道歉，我搞不懂自己哪兒做錯了，或許一開始就不該來吧。只是因為覺得英雄能屈能伸，所以對人家那樣容忍，卻不知，自己根本不是什么英雄。
最近心情太煩，上面那段的確很短，但是我最想說的，說不成就寫下來。
這里婳兒，愛清新的文字，（雖然寫不出來）各位，承認我是第一次進，雖說不想再做那所謂的階下囚，但還是要朋友，其實我的性格還是蠻開朗的，只是因為心情問題，憂郁了許多吧。
今天寫完這篇，明天就是另一個自己，在的開始，嗯。
隨筆小學(xué)五年級篇三
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。
1、思想品德方面：
在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
2、教育教學(xué)方面：
一年來我一直擔任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，_道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
3、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
4、工作業(yè)績方面：
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進個人。
這學(xué)期，五星學(xué)校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。
隨筆小學(xué)五年級篇四
菩提樹葉緩緩飄落，輕輕擦過，浮屠上神秘的石刻，染透黃昏的天色，滅諦真理漸漸悟徹，默默靜坐，行囊中塵封的衣缽，宛如凋零的花朵，天上之水成恒河，一同落沒，一同超脫，漫天黃沙過荒漠，一邊皈佛，一邊化魔，涅?之后再度復(fù)活，卻已發(fā)現(xiàn)陰差陽錯，身邊的翡翠盒，何時裝進了一顆舍利果。
眼角的淚水仍在閃爍，這一切又是為何，榮華奢侈我記不得，隱隱約約幾分苦澀，今生的你和我，難道總是要被一度分隔，從你手中放飛的信鴿，銜著信飛向天國，rap~我向天邊不斷摸索，直到找回被欲驅(qū)散的魂魄，大聲說，大聲說，真愛并不是罪惡，當舍利風化成粉末，孽緣也已經(jīng)升華成了正果，不寂寞，不寂寞，兩顆心從未分隔。
隨筆小學(xué)五年級篇五
其實，成熟是一種心境。如果說生理上的成熟是秋天的金色，那心理上的成熟便是果實的芬芳。一種是外在的，一種是內(nèi)在的。而我們常說的成熟，便是這種內(nèi)在的成熟。
成熟最基本的含義是自立，做一個成熟的人，還必須具有對事業(yè)、理想執(zhí)著追求的精神。成熟不是學(xué)成年人的模樣，吞云吐霧，猜拳行令，帶著世故和圓滑，整天作沉思狀。也不是偶遇一兩次挫折，就大徹大悟，看透了一切。更不是以凝重的口吻向別人介紹自己的人生經(jīng)驗，哀嘆人生的艱難，路途的坎坷。在成熟者眼中，這些只是“為賦新詞強說愁”的無病呻吟。這種成熟下面掩蓋的是幼稚，是空虛。
真正的成熟，是自然的瀟灑……。
隨筆小學(xué)五年級篇六
早上，我透過窗戶看見太陽從東方冉冉升起，這時，我已經(jīng)感覺到了它的火辣辣的溫度！
中午，蜻蜓在池塘里，貼著水面疾飛，還時不時地點一下水來解渴呢！
午后，烈日炎炎，游泳池里人山人海。人們待在水里不想動一下，但想從涼涼的水中得到一絲清涼！
傍晚，我從冰箱里拿出一盒“旺旺吸吸冰”分給小伙伴，但我們的“吸吸冰”立馬就變成“涼涼冰”了！好沮喪哦！
晚上，爺爺奶奶和我再泡腳。爺爺和奶奶在聊天，我在看書，我汗如雨下！
夏天真熱呀！
在過年的那幾天里我們家發(fā)生了很多趣事。
其中最有趣的就是弟弟吃辣椒那事了，那天媽媽正在切辣椒，把辣椒切成了一快快的非常像火腿腸。弟弟看見了就問我；"姐姐，這是什么呀？""我聽了想跟他開一個玩笑便說："這是火腿腸。”弟弟聽了，忙拿了一塊最大的“火腿腸”就往嘴塞。弟弟吃完后，對我說：“姐姐，這火腿腸怎么那么辣呀！”我笑著告訴他：“這是辣椒?！?BR> 過了一會兒，我把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了也笑哈哈地對弟弟說：“你這個小饞貓呀！”弟弟聽了不好意思地笑了。
新年里的趣事可多了，不過現(xiàn)在我們已經(jīng)開學(xué)了，所以好好努力吧！
李姸倩是我們班優(yōu)秀的寫作小能手，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，長著一雙炯炯有神的眼睛，笑的時候露出一排潔白的牙齒，真是可愛極了。
記得二年二期，我們班上第一次作文課的時候，寫作的題目是《找春天》。當時老師讓同學(xué)們到操場上觀察春天，同學(xué)們來到操場上就三五成群的玩起游戲來。這時只見李姸倩一個人仔細的在觀察草坪上的小草，還認真的察看樹上的嫩芽。
回到教室，李姸倩用她的妙筆給同學(xué)們描述出了一幅生機勃勃的春天。她寫的《春天》得到了同學(xué)們的稱贊。
李姸倩就是這樣一名能仔細觀察，生動寫作的小作家，也是我學(xué)習(xí)的榜樣！
今天是大年初二，我和爸爸、媽媽去上樟給外公外婆拜年。
一路上，我們有說有笑，看到漫山遍野都是雪白的李子花，微風一吹，他們好像在向我們招招手。小鳥嘰嘰喳喳為我們歌唱。河流嘩啦啦的，仿佛在給小鳥伴奏，好一派有聲有色的景象。
一會兒就到了上樟。一下車我就迫不及待的跑進大廳，對外公外婆大聲地說：“外公外婆，我給您拜年了，祝您們壽比南山，萬事如意！”外公外婆聽了露出了滿意的笑容。他們也高興地對我說：“乖孫子，也祝你學(xué)習(xí)更上一層樓！”收紅包了我興奮的說：“謝謝外公，外婆！”
要是每天都是過年就好了！”
今天我看到家里有一袋粗鹽，鹽粒灰不溜丟的，看起來很臟，我就想把它們弄干凈。于是，我興沖沖地跑進廚房，把鹽統(tǒng)統(tǒng)倒進盆子里，打開水龍頭，一邊沖，一邊用力搓起來。
一開始，鹽粒果然變白凈了些，我心里美滋滋的，心想：再泡一會吧，鹽準會變得更白凈的。于是，我把盆子蓋上，寫作業(yè)去了，過了十多分鐘后，我揭開了蓋子一看，不禁傻眼了，只見原本大顆粒的鹽變小了，原本小顆粒的鹽就更小了，原本更小顆粒的鹽已經(jīng)沒了！
我這才知道，鹽是不能用水洗的，因為它可以融化在水中??！
隨筆小學(xué)五年級篇七
隨著評教評學(xué)的結(jié)束，“導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)”更進一步深入學(xué)生的學(xué)習(xí)中。在踐行“導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)”的過程中，我深深體會到這種教學(xué)的優(yōu)越性：首先，解放了學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生從教師的指手劃腳的束縛中擺脫出來，不在是學(xué)習(xí)的副屬品，而是學(xué)習(xí)的主人。他們可以在有限的課堂中盡情的說出自己的觀點和對問題的異議。在與他人的交往中更加懂得語言的妙用，樹立正確對待他人的觀點。其二，解放了老師。教師不用在苦口婆心的說教，真正將自己的角色擺正。讓學(xué)生在交流中學(xué)到比教師講更寶貴的知識和能力。
思考與困惑：
1.教材與學(xué)案關(guān)系。
實際使用中，個別學(xué)生容易出現(xiàn)依賴學(xué)案而忽視教材的現(xiàn)象。特別是概念部分，即使老師強調(diào)了，也不能做到依據(jù)學(xué)案結(jié)合教材理解知識。也有抄書填寫學(xué)案內(nèi)容的現(xiàn)象。
2.學(xué)生縱然認真地完成了學(xué)案，但學(xué)習(xí)的深度不夠，學(xué)習(xí)浮于表面。錯誤認為完成了學(xué)案，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.學(xué)生根據(jù)教材和學(xué)案，提不出問題或者不會提問題。
總之，我認為只有精心的設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，合理運用好導(dǎo)學(xué)案，才能真正放手學(xué)生開展“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)“我自主我快樂”、“我參與我快樂”、“我收獲我快樂”，實現(xiàn)學(xué)生在輕松，自主的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。
隨筆小學(xué)五年級篇八
老師說明了游戲規(guī)則：“用乒乓球拍運送乒乓球，運的時候不準用手碰乒乓球。要經(jīng)過重重障礙，如乒乓球掉了就要重新走。限時為1分鐘。
游戲開始了，起先的幾位同學(xué)都沒有通關(guān)，到了我，我心里很緊張，生怕乒乓球掉下去，我拿著放著乒乓球的乒乓球拍小心翼翼的通過障礙，不心急，終于，我通過了終點。時間剛剛好。老師獎勵了我9個果凍。
接下來，同學(xué)們都很順利，全都通過了全關(guān)。陳莉琳用的時間最短。獲得了2包果凍。
第三個游戲是“詞語接龍”游戲。
老師說：“由班長來說第一個詞語，接下來，同學(xué)們要排好隊接。游戲不算難，只要同音字就行，如果5秒接不上就要表演一個節(jié)目。”
“游戲開始!”班主任笑瞇瞇的說。“游行。”“行動”“動作”小衣一時沒回過神來，所以沒有接上。同學(xué)們要她唱歌，小衣雙手放在后面，唱道：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來?燕子說這里的春天最美麗……”小衣唱完后，大家都拍起手來。
最后，有5個同學(xué)沒接上，只獲得了鼓勵獎――2個果凍。其他同學(xué)獲得了5個果凍。
放學(xué)了，同學(xué)們戀戀不舍地回家了。
隨筆小學(xué)五年級篇九
何振英是我們草莓三班個頭最高大的男孩，同時也是我們班有名的“小淘氣”呢?；顒诱n上不光自己有小動作，還總是不經(jīng)意間去干擾別的小朋友，孩子們常常向老師告狀。記得有一次，他在音樂活動中和別的小朋友很開心的跳著舞，跳著跳著就把前面的小朋友碰了一下，倒在別的小朋友身上，一下摔了兩個，摔倒的孩子嚎啕大哭起來。何振英這樣的行為問題讓我們也頭疼，老師也多次對他進行溝通和教育，但都沒有好的效果。
何振英的爸爸、媽媽對孩子的成長非常重視、關(guān)愛，每天接送孩子時媽媽會主動問起寶貝在幼兒園的情況，討論孩子的問題及解決辦法。媽媽告訴老師，孩子在家也比較好動，坐不住。他喜歡和兩個哥哥們一起玩耍，玩得開心時就會手舞足蹈打到人。因為和哥哥在一起玩，哥哥也是小孩子,在正確的行為交往上也缺乏認識，而何振英小朋友也沒有正確的行為規(guī)范意識，所以導(dǎo)致他在幼兒園就會發(fā)生類似的小插曲。但是幼兒園屬于是孩子的集體樂園，孩子們集體生活在一起，必須有一個較好的常規(guī)意識。
針對何振英小朋友出現(xiàn)的問題，我也想了好多辦法。
首先要注意多給予他關(guān)愛與支持，還有包容。孩子是弱小的，須依附成人，成人對他們的`熱愛和關(guān)懷是他們身心健康發(fā)展的必要條件，愛是做好一切教育工作的前提。盡管有時他會影響老師正常的教育教學(xué)工作，但老師并沒有因他的“添亂”就歧視他，而是給予他更多的機會，使他逐步進行自制力的培養(yǎng)。
有一次孩子們進行區(qū)域的活動后，需要整理收拾區(qū)域內(nèi)的玩具，何振英卻把玩具扔在地上，不進行歸位放好。為了使他能夠記得歸類，我就邀請一位小朋友與他一起揀，并督促把玩具整理好，整理好后給予表揚和鼓勵。讓他有意識的知道進行活動后，玩具都要歸類擺放，擺放好了還會得到老師的貼紙表揚。經(jīng)過一段時間的約束和引導(dǎo)，他有了很大的改善，也能夠主動整理玩具，知道自己操作后的玩具要自己收拾，有了一個良好的區(qū)域操作常規(guī)意識了。
他和小朋友的相處方面，老師也在時刻注意。每次活動時他有時會不經(jīng)意就碰到了別的小朋友。因為力氣大，別的孩子都以為是何振英在打人，搬著小椅子都不愿意和他坐在一起。何振英覺得有些委屈，這時老師告訴何振英說：因為你很強壯，你的力氣比較大，輕輕的碰到別的小朋友，小朋友都會感覺疼。如果以后你每次多注意點，這樣小朋友還是會喜歡你的。
其次，當幼兒發(fā)生過錯時，我們不能急于批評孩子。應(yīng)根據(jù)孩子的年齡、個性特點選擇適應(yīng)的教育方法，抓住有利的時機，使孩子真正地受到啟發(fā)和教育。而這樣的機會正好告訴何振英要注意自己的行為給別的小朋友造成的不良影響，讓他來認識自己平時的行為，以及看清自己在同伴眼中的形象，這樣可能對幼兒觸動會更大，更具有教育意義。自從他經(jīng)歷了這件事情，親身體會到平時對同伴不友好帶來的后果，而促使他主動進行自我調(diào)整，學(xué)習(xí)與同伴進行友好相處，現(xiàn)在和小朋友坐在一起時都能相安無事，并且和其他的孩子也相處地很友好。
孩子本身沒有好壞之分，只要我們換一種眼光，就往往能獲得一份欣喜，老師多關(guān)注他的心理動向，及時地了解他的內(nèi)心世界，以適宜的教育方法來教育他，就能避免侵犯行為的發(fā)生;以表揚鼓勵為主，一旦有略微的進步，就及時地激勵他，使其樹立起信心而朝著良性方向發(fā)展。
通過家長和我們多方面的引導(dǎo)與教育，何振英各方面都有了明顯的進步。已習(xí)慣集體生活，聽老師口號有秩序的排隊;能獨立初步完成繪畫作品;活動時也沒有小朋友告狀了而且和小朋友一起玩相處很愉快。
有句話曾說，孩子是我們的縮影，你給他的是什么教育，他就會給你什么的表現(xiàn)。我們的愛心教育非常非常的重要，我會把我們的愛心教育延續(xù)下來，讓每一個孩子充滿愛的感恩的情懷。
隨筆小學(xué)五年級篇十
每一次講課都是一種歷練,在評課議課中學(xué)習(xí),在不斷實踐中反思，在反思中成長。這是前段時間執(zhí)教《黃鶴樓送別》時的深切感受。
這是一篇“文包詩”，文章是古詩的背景，古詩是故事的濃縮。根據(jù)以往的經(jīng)驗我把教學(xué)的重點放在理解詩意、想象畫面、體會情感三方面。為了理解得更深刻些，我搜索到這首詩的寫作背景，閱讀了多篇《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的賞析，自認為胸有成竹。但在試講時，暴露出諸多問題：
1、引導(dǎo)孩子們讀文體會兩位友人的依依惜別之情后，匯報時有孩子直奔文章末尾，打亂了我的教學(xué)思路。趙老師告訴我，交流時要有調(diào)控。
2、教學(xué)語言隨意，要求讀，展示時卻讓孩子演，有些為難孩子們。王老師告訴我每一步的教學(xué)要干什么必須心中有數(shù)。
3、對學(xué)生的評價語起不到激勵和導(dǎo)向的作用。
4、對教材的理解沒有高度……。
經(jīng)過多次修改和推敲之后，我登上了公開課的`講臺。讀詩，解詩意，想意境，悟感情，雖然每一步的教學(xué)我都清清楚楚，但教起來總感覺有點費勁，教學(xué)時間前松后緊，教學(xué)任務(wù)完成不充分。要老師告訴我，詩題的理解花費時間過多，可以在回顧課文內(nèi)容之后順便解決。另外，教學(xué)過于理性，側(cè)重古詩，朗讀課文時間少，有些教學(xué)環(huán)節(jié)重復(fù)。這些點評實實在在，為我指明了努力的方向。
接下來，兩位師傅和我一起分析哪些環(huán)節(jié)出了問題，該怎么問，怎么導(dǎo)。每試講一次，我都要征求同組教師的意見，并反思自己的教學(xué)。四次試講，四次反思，我的教學(xué)思路逐步明朗，教學(xué)重點的把握，難點的突破都心中有數(shù)。又一次面對外校的聽課教師，我有條不紊，扎扎實實地完成了教學(xué)任務(wù)，心中無比高興。因為我明白每一次登臺不僅僅是對自己和孩子們負責，更是對學(xué)校負責。
在磨課中成長，感謝幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，實驗小學(xué)真的是個大熔爐！
隨筆小學(xué)五年級篇十一
我，很平凡還有點懶，成績處于班里的中下游。不過我雖懶惰但活潑，不聰明卻人緣好。只要你去班里問問，我恐怕是無人不知，無人不曉?？吹竭@里，大家有點了解我了吧。
我單眼皮，長相普通，還愛吸手指。雖然論長相是遠比不上班里的“四大帥哥”，但論穿衣打扮絕不會比他們遜色，我常穿一件黑t恤，一條黑色休閑褲，看上去還算有型。
我優(yōu)點挺多，例如幽默，善于交朋友，體育好等等。所以我結(jié)識了眾多哥們，有著好人緣，在評比各大榮譽獎時，我有著天然優(yōu)勢。
可是我的'缺點也不少。首先最致命的是粗心大意，明明可以考96分，結(jié)果卻是倒過來考了69分，我不知因此挨了多少罵。其次就是懶。比如不愿意寫作業(yè)，不愿意早起上學(xué)，干什么事都要人催我。每天我都要肩負爸爸媽媽和奶奶期望，做個勤奮的好學(xué)生。這期望好似一塊大石頭沉甸甸地壓在我身上，簡直比伏爾加河上的纖夫還慘。
如果你和我一樣，也是個“另類”，那就告訴我吧!
隨筆小學(xué)五年級篇十二
永遠的失去了完整。
它，讓我變得殘疾。
我卻不恨他。
因為我變成了三朵瓣的花。
因為我變得獨一無二。
因為我成了幸福的.象征。
我不恨他。
因為他讓我學(xué)會了忍耐。
因為他讓我學(xué)會了寬容。
因為他讓我學(xué)會了以微笑面對困難。
隨筆小學(xué)五年級篇十三
面對新一輪課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。同時，也應(yīng)當看到，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進行小學(xué)語文教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺。
我認為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬不能忽視課程目標的三個維度。
如果離開了實事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。
因此，新課程中的語文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的'語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時還必須帶有強制性。必要時，還需要有教師意志的左右。因為，小學(xué)生對教師的某些習(xí)慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對他們的成長是十分有益的。
隨筆小學(xué)五年級篇十四
參加教學(xué)工作有段時間了，在教學(xué)中遇到了很多問題，種類不同，有些通過與老師交流、參考教參可以得到解決。而有些問題則成為頑疾，想方設(shè)法都得不到良方。比如：后進生問題、如何才能在課堂上吸引全部學(xué)生的注意力。
后進生的問題從來都是大問題。第一種，不愛學(xué)、貪玩型；第二種，想學(xué)、跟不上（腦子有點遲鈍）；第三，即不聰明也不愛學(xué)；第四，有能力學(xué)但管不住自己。針對以上幾種類型，對不愛學(xué)、貪玩的我盡量壓制他的玩性。我們班有個男孩特皮，天天最喜歡追跑打鬧，學(xué)習(xí)一塌糊涂。我想盡一切辦法在課堂上、教室里壓制他的好動、活潑因子，雖然學(xué)習(xí)成績提升不是特別好，但現(xiàn)在的他至少上課能安靜聽會兒了，所以我認為進步還是很大的。我們要學(xué)會放大孩子的.優(yōu)點，盡量縮小孩子的缺點，從而幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。對于第二種類型的學(xué)生，剛開始我很急、很氣，怎么就有這么不開竅的孩子。
可能這一階段的新內(nèi)容對他來說有點難，一時半會兒接受不了，那么不要吵他，相反及時給他鼓勵，這樣他才會有繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。當孩子意識到自己錯了的時候，過度的批評會使孩子身心受到不同程度的傷害。不是說“天才是靠百分之一的聰明加百分之九十九的汗水”么，也許將來的某一天在某些方面學(xué)生會有大的成就。在以平常心對待這些孩子的同時，我們應(yīng)該把最好的祝福送給他們。還有一種最讓我頭痛的，不聰明、不會還特別懶，他根本就不知道自己來學(xué)校是干什么的。
學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，需要我們時時反思時時改進，我們要適應(yīng)孩子，不能只讓孩子適應(yīng)我們。
隨筆小學(xué)五年級篇十五
《京劇臉譜》這一課題的內(nèi)容很多，在設(shè)計時我將其分成了建筑、風土人情、京劇三大部分，并將京劇這一國粹放在最后，在這一課時中學(xué)生在欣賞中領(lǐng)略了我們的國粹——京劇的神韻，并制作臉譜進行亮相表演中，表達了學(xué)生對京劇的喜愛之情。
欣賞是藝術(shù)教學(xué)中的形式之一，但欣賞也是目前藝術(shù)教學(xué)中的難點。由于學(xué)生以往的藝術(shù)知識較欠缺，欣賞起來，不知從何入手。本課我通過兩段精彩的視頻，讓學(xué)生了解了京劇的一些基本知識。在嘖嘖稱奇的欣賞中，拆除了門檻，降低了難度，學(xué)生很容易就領(lǐng)略到了京劇的獨特魅力。
力求在對話中了解京劇。對話式就是教師以平等的.心態(tài)和學(xué)生就某一話題、某一作品共同交流討論。在此過程中，教師要學(xué)會傾聽，讓學(xué)生在自由寬松的氛圍中充分發(fā)表自已的想法，本課中我注意向?qū)W生拋出能引發(fā)進一步思考的話題，激發(fā)學(xué)生的思維，使對話式教學(xué)持續(xù)深入展開。
教師應(yīng)該當從學(xué)生自我意識、學(xué)習(xí)風格、個性發(fā)展、智力和能力、興趣和愛好等個性因素分析入手，采取多種策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體人格，各種潛能得以開發(fā)。
隨筆小學(xué)五年級篇十六
思想品德課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在小學(xué)階段，上思想品德課就是教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、價值觀。引導(dǎo)他們具備良好的心理素質(zhì)，這就要求老師首先必須具備較高的思想素質(zhì)和靈活的教育技巧。思想品德課的改革與素質(zhì)的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。
思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個方面，一是全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二是全面提高學(xué)生的認識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。小學(xué)品德課如何實施素質(zhì)教育，談點自己的看法。
實施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到下面幾點。
1、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著新課改的深入發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達標和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認識適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。
2、勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。
3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生。這就需要教師做到：（1）在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責，觀點要明確，旗幟要鮮明，不能誤導(dǎo)學(xué)生。（2）在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的；教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會主義道德、風尚在校園里、在學(xué)生中傳揚。
理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是小學(xué)品德課推行素質(zhì)教育的重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生深入社會進行調(diào)查，通過身邊的事例，掌握第一手資料，如開展問卷調(diào)查等，開闊了學(xué)生的視野，還可以根據(jù)課題需要，請有代表性的專家到學(xué)校講課，作專題報告。同時結(jié)合實際在第二課堂活動中，舉行時事演講。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。
隨筆小學(xué)五年級篇十七
爸爸媽媽今天下午都出去了，連帶著妹妹一起。而我因為作業(yè)沒有寫完而被留在家里。雖然有些不開心，但是聰明的我竟然把手機偷出來了。
一個下午在家真無聊。作業(yè)？算了今天晚上再寫吧。我拿起手機看起了電視。最近我們班同學(xué)都在看胭脂胭脂這部戲。里面有我喜歡的明星趙麗穎?？偟膩碚f，我也是看完花千骨以后才認識他的，從此以后我就會經(jīng)常到網(wǎng)上去搜她所演的戲。
從她的身上我也知道了很多。她以前是一個默默無聞的農(nóng)村姑娘，靠著自己的一步步努力而演出了一部部精彩的戲，演繹出了一段段不一樣的人生。我也總會默默的關(guān)注著她，在底下為她加油！
這一次，她在電視劇里面所扮演的胭脂跟以往的電視劇完全不相同。她一改風格，從女神變成了一個女強人。不再軟弱，但也是我所喜歡的風格。
人往高處走水往低處流。每個人各有各自己的命運，自己能否改變自己的命運在于你自己。，或許你能變成一個明星，你能發(fā)明一項實驗。都在于你曾經(jīng)是否努力。
經(jīng)常關(guān)注著她，經(jīng)?？粗?jīng)常為她高興，為她難過，或許這就是一個粉絲，一個鐵桿粉絲追星時的感受吧。
隨筆小學(xué)五年級篇十八
你騙，我可以裝傻，但是我不是真的傻，因為，我的'心很容易受傷，只想隱藏自己。
你罵，我可以裝作無所謂，但是我的心也會痛，我的底線不是深淵，而是他的名字。
你打，我可以容忍，但是不代表我不痛，我只沒有太多的精力去還你，若你執(zhí)意，我定奉還。
隨筆小學(xué)五年級篇十九
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編收集整理的隨筆-五年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春天來得如此匆匆，甚至讓人連一絲溫暖都沒有感覺到。套著一件厚厚的大紅羽絨服，銀白色的雪花圖案印在笨重的上衣四周，隱約能感受出一股淡淡的春季味道。
第一節(jié)課開始，淡淡的云忽有忽無的環(huán)繞在紅日身旁，幾絲微弱的'陽光從窗戶上透進來，在我的背上畫出一道朦朧的弧線，繞過身軀，筆直地射在課桌上，它是那樣的柔弱，有事那樣的動人，給人一種迷迷茫茫的感覺。上午的那段時光，我一直沐浴在淡淡的日光中，我貪婪的享受著這份簡短而美麗的時光。
或許，是因為我那顆永不知足的心。在午睡過后，云慢慢積多，沒有一絲陽光。這樣的天氣顯得十分潮濕。濕濕的，沒有盡頭。寫字課后的第一節(jié)，便是令人絕望的體育課?！鞍?！”全班都是這樣的一聲慘叫，在如此悶熱的天氣要面對那位比天氣更要可怕的袁老師，我徹底失去了希望。原本以為可以在陰涼的樹梢下稍稍休息一會兒，可是，三圈的幾百米跑又要迎來——我不由自主的跪在地上，暗暗念道：“我的媽呀！”咱班那不知好歹的g隨口罵了一句“真可恨”，便被老師罰跑五圈。呵，可悲的家伙。我不禁同情起著大膽的同學(xué)，唉，可不是嘛。
五圈下來，早已累得氣喘吁吁，身上散發(fā)著一股濃重的汗臭味，酸酸的，油油的，令人厭惡。回到教室，還想休息一下?？墒?，在恍然中，上課鈴打響了。楊老師抱著一大疊作業(yè)，匆匆走上講臺。而我們，早已熱得不成樣，個個趴在桌上，用那本身就帶著汗味兒的手一遍一遍地擦拭著額頭。當然，人群中，不免有些積極分子，他們依舊直直的坐在位置上。我可不是其中的一個。老師見學(xué)生如此懶散，不禁皺起了眉頭，她吼了一聲：“瞧瞧你們！怎么坐的！這哪是五年級學(xué)生的樣子！都給我站著聽課！”人群陸陸續(xù)續(xù)地站了起來，還是那副沒有精神的模樣。見此狀，楊老師也不好再說些什么，她憤憤地罵了一句：“真是一群鬼！”接著，拿著粉筆，在黑板上涂涂畫畫。此時，我的心思早已不在課堂上了，只能隱隱聽見老師的講課聲，我真不懂，為什么那么簡單的東西都要講來講去，真是。無奈，我只能在沉寂中忍耐。
“鈴鈴鈴~”一陣下課鈴打響，同學(xué)們都歡呼起來：“耶~”，老師也只好擺擺手，表示無奈。我們立即沖向洗手池。水龍頭的水聲“嘩嘩”作響，這是此時最美妙，最令人舒暢的聲音。大家倒不是真的要洗手，而是盡情的潑灑著水花，爽朗的笑聲傳遍整個校園。十分鐘已過，又是一節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)生唉聲嘆氣的回到了教室。
草地上，留下了一大片濕潤的地方，那迷人的水聲又不禁在我腦邊回蕩……
隨筆小學(xué)五年級篇二十
今天中午回家吃飯的時候，由于媽媽加班不在家，于是我就自己給自己泡了一碗泡面，匆匆吃完了以后就回到了學(xué)校。
沒想到，中午沒吃飽的后果，就是下午沒一會兒我就有點餓了，上語文課的'時候，我的肚子咕咕直叫，但是離放學(xué)回家還有兩節(jié)課的時間，好難熬啊。沒想到下課以后，同桌給我一個袋子，我接過來一看，是兩個老婆餅和幾個草莓。同桌說這是她媽媽給她準備的小點心，但是她不餓，就給我吃好了。我十分感激同桌，趕緊吃了添補肚子。
謝謝我那貼心的同桌，讓我下午不再餓肚子了。