總結是對自己經歷的一種自我評價，有助于發(fā)現(xiàn)問題并提出改進的方法和措施。寫總結的時候，應該注意客觀、準確地描述和概括自己的經歷和成果。閱讀以下總結范文，你可以更好地理解并掌握寫作總結的技巧和方法。
教師線上教學總結反思篇一
九江市經開區(qū)港城第二小學數(shù)學組根據(jù)上級部門指示精神，積極落實相關要求，重點提升教師線上教學執(zhí)行力，集思廣益，躬行實踐，努力解決線上教學關于學生聽課質量是否良好、學生反饋是否積極、作業(yè)質量是否得到保證、教師批改答疑工作是否到位、家校聯(lián)系是否緊密、輔導學困生工作是否持續(xù)進行等諸多問題，確保全校學生在進行線上數(shù)學學習能保持良好積極性，使學生、家長及社會滿意?，F(xiàn)總結以下幾點：
一、積極籌備，在疫情環(huán)境中開展線上教學云計劃。
新型冠狀病毒感染蔓延，疫情形勢嚴峻。數(shù)學教學工作難以在教室中開展，大疫面前，我們毫不松懈，困難面前，我們勇往直前。為保障學生在家也能感受到數(shù)學的學科魅力，同步課堂，提高數(shù)學能力，在學校的統(tǒng)一領導下，數(shù)學組教師通過線上溝通趕在開學前制定線上教學云計劃。工作群內，教師們積極探討，共同構思數(shù)學學科線上教學的實施計劃，經過熱烈討論后提出易操作、有實效的想法，確保線上教學工作穩(wěn)步推進。
二、精心組織，在教學規(guī)律中發(fā)現(xiàn)線上教學好辦法。
一是重視錯題資源，我們按照凌家芬校長的建議，針對性的建立學生錯題集，并注意以下幾點：根據(jù)每位學生不同的作業(yè)情況，提取錯題資源整理到錯題集中；每日更新錯題集，與線上課程同步；每周對錯題集進行一次小結并重做；教師定期對錯題集進行批改，既能起到督促效果，又能間接掌握學生學習情況，幫助學困生掌握重要知識點，助力開學銜接。
二是盡全力讓學生的聽課效率提高。課堂永遠是教學最重要的組成部分，線上教學課堂時長平均在30分鐘左右，節(jié)奏較快，課堂氣氛不容易活躍起來。小學生年齡較小，容易出現(xiàn)走神、分心的情況。數(shù)學組教師在課前、課中、課后三個時間節(jié)點對學生進行提醒，課前十分鐘在線上群內告知本節(jié)課課程名稱，提醒學生準備好學具、筆記本、草稿本，讓學生快速進入學習狀態(tài)；課中學生注意力開始下降，在群內發(fā)布溫馨的鼓勵性話語，激勵學生繼續(xù)保持學習狀態(tài)；課后教師歸納知識要點或提問讓學生談談課上收獲，及時回憶，鞏固課堂學習效果并對學困生單獨進行文字、圖片或視頻答疑，確保每位學生第一時間掌握學習內容。
三是作業(yè)既要有質量也要有創(chuàng)新，小學生還在快速生長發(fā)育期，需要合理的分配時間確保健康的生活作息。數(shù)學組教師在布置作業(yè)時，盡量避免枯燥呆板的練習，減少作業(yè)量，布置精題、開放性題，既有針對性又能發(fā)散學生思維。同時教師們重視作業(yè)講評，每日作業(yè)做到及時批改，及時提醒學生訂正，對典型例題由淺入深的講解，鍛煉學生舉一反三的數(shù)學能力。
四是關注家長與學生心態(tài)，疫情期間，學生與家長長期共處，難免有問題、有摩擦，教師們在家校聯(lián)系中化被動為主動，利用微信、電話積極與之溝通，建立良好的心態(tài)。每日及時與家長反饋學生情況并了解學生在家表現(xiàn)，為有困難的家長答疑解惑，力求讓家長學生安心、放心。
三、實事求是，在督察機制下確保線上教學有保障。
一是保障線上教學問題得到有效解決。上級部門及學校領導積極搜集線上學習中遇到的問題，與相關部門取得聯(lián)系，對師生家庭網(wǎng)絡進行調試，確保全校每位師生都能順利在線上進行學習。與新華書店聯(lián)系，運送課本到校，并組織教師們在確保安全的情況發(fā)放課本。與一線教師保持聯(lián)系，實事求是，及時解決突發(fā)問題，保障線上教學順利進行。
二是建立良好的督察機制。小學生線上學習缺乏有效約束，學習質量得不到保證，數(shù)學組教師積極建立合理的督察機制，通過文字、圖片或視頻定期與學生取得聯(lián)系，對課前預習、課堂氛圍、課后答疑進行全方位的把握，保障學生學習效果。
三是家校聯(lián)系到位。由于小學生的認知特點，其自覺性通常沒有成人強，所以家長的配合對于學生尤為重要，教師們在陪伴學生的同時積極采取群發(fā)或私下溝通的方式與家長進行雙向反饋，做到每位家長都能對學生的學習情況了然于心，更好的配合老師推進線上教學，形成良性循環(huán)，保障家校合力，共建線上教學。
線上春來早，靜待桃李開。自線上教學開展以來，每位學生都能在家受到與學校同等質量的教育，學生、家長及社會對線上教學反饋良好。取得這樣的成果，離不開上級領導及教師家長們的辛勤付出。線上教學工作正在穩(wěn)步推進，港二全體數(shù)學組教師力求為學生解惑，也希望疫情結束后，同學們能收獲滿滿的知識。
教師線上教學總結反思篇二
從2月10號至今，已開展了六周的線上教學，現(xiàn)將我班數(shù)學學科的學習總結如下：
一、教學方式。
(2)上午上完課以后，布置相關作業(yè)，學生先完成相關作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。
二、學習效果。
就線上教學而言，相對來說學生的學習效果比較難于把控，因為學生的學習狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復工，很多家長已經上班，對學生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當天的學習任務及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結束到晚上八點開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學不定時的會不交。
3、測試結果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別，也能分辨出哪些同學是認真在學習，哪些同學因為情性只是假裝在學習，面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學，想認真學習轉變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡教學心得。
時代在進步，作為教師更應該進步，更應從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡輔助教學工具。教師都應該認真學習，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教師線上教學總結反思篇三
疫情當前，本著停課不停學的宗旨，河津市教科局安排各學科教學能手和骨干教師，通過網(wǎng)絡統(tǒng)一給學生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：
第一，課前準備。
我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。課前15分鐘，要求學生在班級群打卡簽到，以確保學生都能參與直播學習中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂。
第二，上課過程。
每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續(xù)跟進學習，來加深同學們對本節(jié)內容的認識與理解。
第三，課后落實。
每節(jié)課后，老師們都會布置相應的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學能做到對自己負責，只個別同學作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
教師線上教學總結反思篇四
春回大地，草長鶯飛，一場新型冠狀病毒的侵襲，讓荊楚大地變得沉寂。在這萬眾一心的抗疫時刻，每個人都在努力，這其中也包括從臺前到幕后的老師們。
“停課不停學的”線上教學轉眼已開展了一個多月，現(xiàn)將我們班數(shù)學線上教學做以下總結：
一、課前準備。
1、每節(jié)新課前利用微信群督促同學們進行預習，按時候課、打卡。
2、堅持每天直播前20分鐘轉發(fā)市局直播鏈接到釘釘群。
3、直播前15分鐘學生進行打卡。
二、教學方面。
每天直播開始后，我會與同學們一起聆聽觀看，取長補短，做好相關筆記，直播結束十分鐘后，我會再次對本節(jié)課內容在群里進行直播鞏固，總結前一天學習中的不足，完善本節(jié)課的重點和難點。通過與孩子們的線上互動講解，拓展練習，加深印象。
三、作業(yè)完成及線上輔導情況：
每節(jié)課后，我會給同學們布置適量的作業(yè)，通過家校本發(fā)送，督促大家按時提交并檢查落實，對于做的好的學生，我會挑選出優(yōu)秀作業(yè)通知學生及家長。出現(xiàn)問題的作業(yè)，我會在第二天的直播時給大家進行一一講解。
四、教學中存在的問題。
我們雖然已經熟悉了線上教學，但還存在著好多問題，主要體現(xiàn)在以下方面：
1、一個別學生不按時上課，完成作業(yè)不及時，甚至有兩到三個學生不交作業(yè)，打電話不接或找各種理由。
2、有個別學生家長不監(jiān)督，學生有應付做題的現(xiàn)象。
3、提交作業(yè)中的錯題不能及時改正。
五、采取措施：
1、繼續(xù)做好課前預習，課后鞏固工作。
2、采用鼓勵表揚的方法調動學生積極性。
3、不能及時看直播的同學，提醒看直播回放進行二次鞏固。
在這個特殊時期，我們主動要做好教育教學工作，積極和家長溝通、交流，了解每一個孩子的情況，關愛著每一個學生，用行動展現(xiàn)教師應有的擔當。待疫情褪去，山河無恙，我們歡聚一堂。
教師線上教學總結反思篇五
第十六中學在釘釘網(wǎng)絡平臺召開了由全體教師參加的線上教學總結會，會上對前期線上教學工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀做法和經驗以及暴露出的不足和短板進行研討再提升，為進一步開展好線上教學明確了目標和方向。
副校長王傳軍總結第一周的線上教學工作，分別從教師的重視程度、課前準備、相互協(xié)作、重視效益、探索模式等方面給予了充分肯定。同時，對下一階段工作提出建議。
王文高校長作總結講話。他對后期開展線上教學工作提出要求：一是要進一步提高思想認識，要把線上教學工作作為疫情防控期間的重點工作來抓，精心組織，認真謀劃，實現(xiàn)“停課不停教，停課不停學”工作目標;二是要抓細抓實，督促引導教師不斷優(yōu)化線上教學方法，認真對待每一節(jié)課，確保教學標準不縮水，教學質量不降低;三是教師間要加強溝通交流，及時總結發(fā)現(xiàn)好的經驗做法予以推廣，切實保障線上教學順利開展;四是抓好線上教學工作同時，要關注學生的心理健康問題，及時對問題學生進行心理疏導。
教師線上教學總結反思篇六
三月的校園，本應充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語，可突如其來的疫情折返，讓我們的校園生活再一次按下了暫停鍵。
“疫情就是命令，防控就是責任”。在全市抗擊疫情，學校暫時停課的形勢下，平陽小學的全體師生不忘初心、牢記使命，攻堅克難，認真落實“停課不停學”的精神。在開展線上教學工作以來，我校教師憑借晝夜奮戰(zhàn)的作風，憑借特殊時期勇于擔當和奉獻的精神，確保了線上教學工作的順利開展。
面對疫情對教學工作造成的沖擊影響，學校迅速組織安排專業(yè)技術人員，對網(wǎng)絡設備進行檢查維護，同時啟用了一體機，并為每個班級配備了一臺網(wǎng)課專用高清攝像頭。
同時召開線上教學工作培訓會，并組織制定應急預案，全面開展“線上課堂”的模擬演練工作，確保了線上教學的順利進行。
為確保教學工作的有序順利進行，教科研中心提前制定了詳細的周計劃表、課時表，同時匯總了各類網(wǎng)絡教學資源，保證了課堂的科學、高效。
1、教學工作。
備：老師們根據(jù)網(wǎng)課要求，修改課件，調整教學計劃。提前進入課堂調試軟件、視頻、課件等，電腦、平板、手機齊上陣，做好充足準備，保證課堂的順暢高效。
教：增加師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習慣。老師注重講、練穿插結合，嚴控教學時間，提升課堂效率。
批：老師巧妙內化課本知識，利用釘釘、班級小管家等多種平臺展示教學成果。根據(jù)學生線上學習的實際情況，參考作業(yè)案例，合理布置作業(yè)，并及時評價反饋。
輔：家校攜手，一路同行。每次直播結束后，老師們第一時間下載考勤表，對未參加上課的學生及時與家長反饋，詢問具體情況。
2、教研活動。
為保證教師的線上教學高質高效，學校開展了有效的集體備課、周周清等線上教研活動。老師們凝心聚力，為線上教學的開展出謀劃策。
學校各年級組召開線上教學研討會，以及線上聽評課活動，老師們積極交流分享，相互學習，共同進步。
各學科負責人積極組織參加“山東省小學線上教學教研會”，活動扎實，效果明顯。
3、反饋工作。
為推動學科與技術深度融合，充分發(fā)揮整合學習資源的作用，教科研中心成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的教研團隊，分管領導下沉到各年級教研組開展線上巡課，明確分工，落實責任，并做到“即總結，即反饋”，發(fā)現(xiàn)并推廣優(yōu)秀案例，同時查缺補漏。
4、探索創(chuàng)新。
線上教學期間，我校協(xié)助教體局錄制了《線上教學常見問題處理指南》，供廣大師生參考使用。
在這個特殊的時期，老師們紛紛變身“網(wǎng)課達人”，傾心打造精彩課堂，分享自己線上教學的探索與創(chuàng)新，有效保證了線上教學的質量。
5、德育工作。
教科研中心安排課前微德育以及課后知心話活動，吳婧老師錄制了心理健康教育微視頻。老師們還特別關注居家學習的心理狀況，通過云家訪，主動與家長保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學生健康、快樂地展開學習。
6、三全閱讀線上推介活動。
學校開展“三全閱讀”師生推介活動，讓我們靜下心來，與作者談話，感受不同時代的生活，感受不一樣的大千世界。
7、五年級線上作業(yè)展評。
線上教學，是迎戰(zhàn)“疫情”的應急之舉，也是順應時代的創(chuàng)新之舉。為了學生無私奉獻，為了教育勇于擔當，學校在困難面前從未停下育人的腳步，每一位教師在用實際行動踐行著立賢精神。
守正創(chuàng)新，融雅求真。復學伊始，新泰市平陽小學的全體教師，將會以更加飽滿的熱情，迎接復學后的工作，做好線上與線下教學的有序銜接，上好“返校第一課”，以嶄新的精神面貌，迎接新的挑戰(zhàn)！
教師線上教學總結反思篇七
邯院為進一步了解我校線上教學整體情況，總結各教學單位的線上教學經驗，全面精準部署我校下一階段線上教學工作，3月15日下午，教務處組織召開了線上教學階段總結會。會議由副校長王永芹主持，趙新生校長出席會議并講話。教務處長劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學單位分管教學副院長(副主任)和教務處相關人員等20余人參會。
邯院會上，教務處處長劉麗梅通報了近期線上教學總體運行數(shù)據(jù)，教控中心副主任高少宇通報線上教學督導情況。隨后，各教學單位領導依次匯報了本單位線上教學開展情況、經驗做法、存在問題及下一步工作安排。
邯院聽取各單位匯報后，趙新生校長對我校線上教學的總體情況給予充分肯定和高度贊揚。他指出，我校網(wǎng)絡開課數(shù)量多，學生聽課率高是我校網(wǎng)絡教學能力的集中體現(xiàn)。疫情期間，網(wǎng)絡教學受到上級領導、社會輿論、參與學生、家長群體等多方的關注，是對我校應對嚴峻局面的大考驗、大演練、大檢查。兩周來，各二級學院嚴格落實學校線上教學安排，體現(xiàn)了一種大局觀和奉獻精神。要進一步探索網(wǎng)絡教學的新方式，使線上教學更具吸引力;要保證課程對我校所有學生的全覆蓋;要充分發(fā)揮各督導隊伍的作用，確保網(wǎng)絡課程的質量，宣傳好的經驗和做法，相互交流借鑒。
邯院王永芹副校長對下一步我校線上教學做了部署安排，她強調要著重加強五個方面工作：一是要堅持不懈繼續(xù)高質量做好今后一段線上教學各項工作，統(tǒng)籌好各類課程的教學安排;二是深入總結線上教學經驗，特別是好的教學方式方法和體現(xiàn)學院、課程特色的做法，加強交流和宣傳;三是線上教學要與一流課程結合起來，力爭通過這次大規(guī)模的線上教學培育出一批優(yōu)質課程;四是各學院要對正式開學后的線下教學工作及早謀劃;五是在做好線上教學的同時也要兼顧好其他工作同步有序開展。
邯院本次經驗總結交流會，為我校下一階段的線上教學打下良好的基礎。
教師線上教學總結反思篇八
7月3號，我給市級骨干上了一節(jié)數(shù)學課。這節(jié)課是四年級上冊教材(北師大版)第七單第一節(jié)課的資料《溫度》。下頭，我就這節(jié)課，我想說一說自已的感想。這節(jié)課我共分為四個環(huán)節(jié)。
讓學生感受到溫度與我們的日常生活中有著密切的聯(lián)系。在這個環(huán)節(jié)上，我創(chuàng)設了“兩瓶水”的教學情境。讓學生感受到冷和熱——感知溫度，從而導入本題。
這個環(huán)節(jié)，我也是從生活中的溫度出發(fā)，以“冰箱窗口上的溫度數(shù)據(jù)”引入，讓學生會讀溫度，明白零上、零下溫度的表示方法和寫法。進而介紹溫度計、0度的教學。在這環(huán)節(jié)上，我第一次上課時，并不是這樣設計的。經過教研員們的指導，讓我體會到，溫度來自于生活，應當從學生的生活中出發(fā)，去尋找溫度。這樣讓學生感受到，其實溫度就在我們的身邊，數(shù)學處處存在。
這個環(huán)節(jié)，是最讓我頭疼的。嘗試了多種方法，效果不是異常的好。由于是三年級的孩子，我們對他們的要求還不要過高。必競還差半年多呢?所以，我就先出示兩組溫度，一組零上，一組零下，經過標溫度，然后，小組合作，討論，怎樣比較零下和零下的溫度。在這個環(huán)節(jié)上，教研員們都給我供給了寶貴的意見。這樣的教學環(huán)節(jié)，學生學會了怎樣比較溫度。能夠掌握了比較溫度的一些規(guī)律。其實，在這個環(huán)節(jié)上，教研員還給了我一些提議。出示：兩個零上的溫度，兩個零下的溫度，0度，大膽放開，讓學生小組合作的形式去發(fā)現(xiàn)溫度之間存在的規(guī)律?？墒俏野l(fā)現(xiàn)三年級的孩子的本事還沒有到達這一點。所以，沒有大膽的去嘗試。最終我選擇了放棄。有機會真想嘗試一下。
在這一環(huán)節(jié)上，讓學生根據(jù)地理位置的不一樣，了解我國的天氣情景，滲透了他們愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情懷。
以上就是我對這節(jié)課的一點體會，期望大家能夠給我提出寶貴的意見，促進我成長。
由于本課教學資料是線的認識，小學四年級學生對直線、射線、線段理解起來有必須的困難，不容易掌握它們的特點，為了使學生更好的認識直線、射線和線段，我是這樣預設以下情節(jié)的：
1、創(chuàng)設情景，導入新課：
開始就讓學生說一說從圖中你看到了什么?火車的軌道是怎樣的?斑馬線是怎樣的?等等這樣的問題能培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。我們從日常生活體驗數(shù)學知識，如從三個圖形中歸納總結出直線、射線和線段，學生從直觀到抽象，從生活中的事例到學生的學習知識的轉變，有利于學生更好的掌握知識并且貼合學生發(fā)展的認知體系。這樣的情景設計即完成了銜接了新課資料，培養(yǎng)了學生的的學習數(shù)學的進取性。
2、小組合作、深入探究：
在小組合作前，我先是讓同學們看到直線、射線、線段以及結合圖上，說一說三種線的特點(獨立思考3分鐘)，用自己的話說你想到什么就說什么，讓學生敞開心扉，對三種線的理解到底是怎樣的，再經過小組合作相互理解、相互促進、達成共識。完全在學生開放的情景模式下展開。有的教學搞小組合作在學生沒有獨立思考的時間，這樣的教學我個人認為是不完美的，是不以不一樣學生發(fā)展為基礎的。假如說在小組合作前沒有學生的獨立思考時間，這往往是優(yōu)等生的專利，而后進生只能是跟著走路沒思考。在小組合作4分后時我也和同學們互相交流說一說，逐步引導從端點、長度、與直線的關系中說一說。學生完全開放學習后要適當?shù)囊龑怯斜匾@樣有利于提高課堂的學習效率。輕負高質是現(xiàn)代教學的一個永恒話題，我們不能脫離這個目標。
3、實踐活動、體會規(guī)律。
讓學生動手操作，體現(xiàn)了學生自主性。從學生自己玩中體會經過一點能畫無數(shù)條直線，過兩點只能畫一條直線，從學生枯燥乏味的教學中解脫出來，貼合數(shù)學課程標準中提出的“學生的數(shù)學學習資料應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些資料要有利于學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學活動”。在實踐活動中學生學的有滋有味，發(fā)揮了學生自己應有的個性特點。
教師線上教學總結反思篇九
文學部教學工作在學院的大力支持下，在任課教師的辛勤付出下，本周有序開展。第一周學部共完成95門次線上教學活動，涉及70名任課教師，10300余人次學生參加了線上學習，現(xiàn)就第一周教學實施過程中所做的工作和存在的問題進行以下總結：
一、多方聯(lián)動，保障教學順利開展。
1.學部充分發(fā)揮學生教學信息員的作用，每門課程指定課程負責人，做好日常教學課堂反饋和信息傳達，以qq群及在線編輯文檔為媒介，實時上傳和交流各班課程開展情況，便于第一時間解決問題，同時督促負責人做好上課教學資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展，教務辦每天整理第二天上課詳表，尤其對前面出現(xiàn)問題的教學平臺，有針對性地及時給予任課老師和學生相關溝通提醒和建議，以便教師做好相應預案，保證教學平穩(wěn)運行。同時，積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通，關注課堂信息反饋和教師心得總結，同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。
3.在開課前，通過學部教務辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式，落實好學生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放，為任課教師和學生提供教學保障。
4.教師做好充分線上教學準備，每位老師開課前反復進行各類平臺的試驗和比對，力爭選擇出最優(yōu)方案，保障良好的教學效果。就目前來看，任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的，也比較順暢，基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求，一些老師還會結合學習通、智慧樹和中國大學mooc資源。
5.學部輔導員老師們全部加入各門課程qq群，入群后和任課教師做好溝通，及時了解學生在線學習狀態(tài)和出勤情況，加強學生管理和督查，教師發(fā)現(xiàn)學生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時，適時協(xié)助教師做好上課紀律維護，教學實施過程中出現(xiàn)的問題及時反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理，保障教學質量。
1.做好停調課表、周表的統(tǒng)計收集和匯總。要求教師和學生按課表開課，個別課程時間調整應提前向教務部門申請，統(tǒng)一協(xié)調安排，學生和教師不能私自停、調課。
2.為督促和檢驗學生在線學習效果，學部制定《學生課程學習情況記錄表》要求學生認真填寫，同時，要求學生做好各門課程課堂筆記，不定期進行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計，對不具備網(wǎng)絡直播學習條件的3名學生，與所在班級任課教師做好溝通，為學生提供學習資料，并成立學生幫扶小組，每日為學生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導員老師利用視頻方式開班會，圍繞網(wǎng)上教學從調整學習狀態(tài)、制定新學期學習計劃、認真對待網(wǎng)上教學、認真做筆記、學會自我管理等方面向學生提出細致要求。并利用各班班委、學習委員協(xié)助督促管理，課前提醒班級同學上課時間，完成各課程群簽到，督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學第一周結束，各班通過不同方式檢驗學生網(wǎng)上學習情況，收集學生課堂筆記和網(wǎng)上學習感受。
5.任課教師充分利用各平臺的統(tǒng)計功能對學生日常學習效果進行監(jiān)測，并制定課程過程化考核方案，布置相應的學習任務和作業(yè)做為平時成績的參考項。教師和學生都反饋線上教學的優(yōu)點是學生自主學習能力和回答問題更加積極主動，師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放，課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán)，這些都有助于學生的學習。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡授課時有卡頓或延遲，教師會照顧同學們的整體進度，有些課程授課內容會相對減少，學生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學習氛圍，學生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學生用手機聽課，進入學習界面不能退出，看不了電子教材，不能隨時聽課，隨時翻書，做標記。
4.線上教學教師與學生隔著屏幕，語速控制不好，就會導致部分學生跟不上。
5.在線教學平臺的穩(wěn)定性有待提升，否則也會影響教學效果。
目前情況下，課程基本能保證順利開展，教學效果和質量還有待進一步提升，學生和老師還有一個磨合適應的過程。
為了更有效調動起所有學生的積極性，有的老師對平時成績的考核辦法做了更改，將平時表現(xiàn)定義為學生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面，依據(jù)多種表現(xiàn)給學生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換，避免軟件切換時出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學生的聽課效果，有的老師適當調整語速和節(jié)奏。學部繼續(xù)探索有效措施，全面加強學生學習狀態(tài)管理，力爭保障在線學習效果。
教師線上教學總結反思篇十
直播授課對于很多老師來說都是第一次，有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網(wǎng)課前的培訓、準備和網(wǎng)絡授課，時間雖短，但“管中窺豹，可見一斑”。
線上教學使用的釘釘可以統(tǒng)計學生觀看的進度，從數(shù)據(jù)很容易看出哪些學生不在線，可以及時提醒。在講解數(shù)學題的時候，將鏡頭直接對準題目進行講解，清晰明了，不會存在聲音太小聽不清，字體太小看不清的問題。作業(yè)布置好后學生可以直接上傳，避免了收取不及時耽誤批改，對于未交的學生也一目了然。另一方面，線上教學的不足也很清楚，因為師生互動都是虛擬的，所以管理難以到位，容易造成學生學習上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個缺點，首先是延遲，其次是連麥速度很慢，加劇了延遲。如果采用會議模式，可以隨時和學生進行互動，提問互動非常方便，也沒有延遲。缺點是如果要講題的話，就很不方便。后來又嘗試著能否同時開直播和會議模式，發(fā)現(xiàn)只能二選一。后來又想采用電腦進行釘釘直播，用手機開啟會議模式，仍然不行。只能是上新課用會議模式，講題用直播。
凡事預則立，不預則廢。我們數(shù)學組教師們提前準備商討好教案、個人教學計劃、線上授課計劃、課件，確保線上教學順利開展。
考慮網(wǎng)上授課局限，我們不僅采用了直播教學，還有微信釘釘答疑、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣，鼓勵學生跟著直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
縱使線上教學有諸多的不便，但是學生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學，不會讓任何一個學生掉隊；我也會在今后的線上教學中，繼續(xù)總結經驗，完善自己的教學工作，提高線上教學的效率。
教師線上教學總結反思篇十一
一場席卷全國的疫情蠻橫地打亂了我們的正常教學秩序。為響應國家號召，我市疫情防控需要，進行線上授課，這是一種全新的授課體驗，要求教師如何結合學情、學科及平臺特點，重新規(guī)劃自己的授課計劃和教學策略。這對體育課來說無疑不是一個考驗。對于線上教學我是按照以下方式進行：
眾所周知，與語數(shù)外等文化網(wǎng)課教學不同，體育與健康課具有很強的實踐特征，且受場地器材、環(huán)境條件、運動項目等影響，學生的運動實踐在內容上、方式上嚴重受限。所以在接到準備線上健身課程教學任務時，我采用了微課視頻，查找資源視頻，供學生學習。與此同時提前建立課代表群在企業(yè)微信群中發(fā)布授課內容及要求。
采用的是“自主學習+錄播學習資源”的方式，廣泛采用任務驅動式的教學方法，不定時了解學生學習動態(tài)，及時查看學習情況，對學生學習遇到問題進行回復并組織有效的在線討論。
采取了讓學生把練習過程以圖片或視頻形式發(fā)送到小組長處。課代表再將小組長收集的練習視頻總結打包發(fā)至我的微信，以便審閱指導。
前期是通過微信群、qq群等方式與學生進行交流，對學生學習情況進行反饋。（1）引導學生預習：每天把教學任務和重、難點進行發(fā)布，組織學生提前練習。（2）抽查訓練情況：每天會抽查學生，通過每班每天兩人錄制訓練視頻形式檢查成果，加強對學生學習情況的交流反饋，以便調整教學內容、教學方式等。（3）加強與班主任的溝通：及時把教學中出現(xiàn)的一些問題和情況進行反饋，做到眾人拾柴火焰高。
總的來說，線上體育課更加要求學生自律與老師的實時監(jiān)督。
教師線上教學總結反思篇十二
開年，一場肆虐的疫情來勢洶洶，改變了中國人的春節(jié)，也改變了我們的上課模式?！巴Ｕn不停學”怎么才能實現(xiàn)?考驗著老師們的智慧。移動會議，騰訊課堂，學而思網(wǎng)校等等都開始了積極有效的探索。
我們學校使用了釘釘直播，于是老師們開始積極學習直播技術，準備屬于自己的網(wǎng)絡直播課。接著，我們集體備課的場所從學校搬到了家里，大家通過視頻會議繼續(xù)探索教材集體教研，集體磨課，然后勇于實踐，接著總結經驗教訓，繼續(xù)實踐。身為八年級語文備課組長和教學老將的我當然得率先垂范。于是，開課第二天我就親身上陣感受了網(wǎng)絡直播的魅力?？上眢w不作美，在連續(xù)熬了幾夜，終于做好課件和教案，準備直播的早上，許是因為太過疲累，我卻病倒了，感冒發(fā)燒到37.5度，渾身酸痛，頭疼欲裂，胃疼難忍還拉肚子。怎么辦?上千學生還在等著我。于是我用暖水袋放在胃部，泡了兩袋“感冒清顆?！狈旁谑诌?，強撐著身子開始了直播。結果一上課，一看見可愛的孩子們，我的精神頭兒上來了，也不顧沙啞的嗓子，就開始了直播。
最終我順利流暢地完成了教學任務，還試著和學生們互動，人生第一次直播完美收場!一小時直播結束了，我直接累癱，直接到床上倒氣，帶著微燒睡著了……下午身體有所好轉，我又帶著備課組開始評課，說得失談體會，安排進度，共同備課。
那么網(wǎng)課的優(yōu)勢何在呢?我覺得有以下幾點：
1.教學便捷有效。只要有網(wǎng)絡，有電腦或平板或手機就可以隨時隨地學習，不必局限在固定地點固定時間。隨后還能多次回放，學生可以反復揣摩理解不明白之處，教師也可以總結課堂得失。
2.教師集體智慧。網(wǎng)絡視頻會議，使每位教師都可以各抒己見，談自己對教材的理解，集體智慧發(fā)揮到極限。每位教師都受益匪淺，備課充分，思路清晰，講課各有特色。
3.學生興趣較高。學生能和老師連麥互動，老師們和藹親切幽默有趣，近距離接觸學生，課堂節(jié)奏把控到位，能激發(fā)孩子們對課堂的興趣。
4.教學內容合理。雖然這次網(wǎng)絡直播課因為要面對所有學生，內容難度中等。但是在直播課后老師們可以根據(jù)不同層次學生，在家校本功能里快捷選擇學生，布置不同難度作業(yè)，使教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。
但是網(wǎng)課也有一些弊端：
1.視力及網(wǎng)癮問題。長時間盯著電腦或平板，造成眼干眼澀，進而形成近視。還有可能加深孩子們的網(wǎng)癮問題，過分依賴電子產品及網(wǎng)絡，開學后也很難自制。
2.作業(yè)督促問題。學習后必須有作業(yè)鞏固練習，但學生能自覺作業(yè)嗎?我覺得很難監(jiān)控。家長們操心的也有，但很多也不能判斷對錯。我建議可以采用雙師模式，授課老師講課互動，輔導老師專門批改作業(yè)，也會有小視頻講題，批改后及時反饋。
3.自覺自律性問題。網(wǎng)課對于有自制力的孩子來說，確實有用。但是其他不自覺的孩子可能只是多了個玩電腦的機會，多了個發(fā)呆的時間。
因為網(wǎng)課老師面對學生太多，還有網(wǎng)絡延遲問題，并不能有效關照每個孩子的即時學習狀態(tài)。但總體來說，我覺得瑕不掩瑜，網(wǎng)課作為新生事物，也是未來教育的趨勢。我覺得老師們還是應該順勢而為，努力學習網(wǎng)課技術，上好網(wǎng)課，全面提升個人素質，為教育事業(yè)奉獻力量!
教師線上教學總結反思篇十三
新年對于全國人民來說都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。疫情發(fā)生后，我校領導周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。學校領導班子、班主任、家長、學生同筑防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中來。
一、明確職責，做好防控宣傳。
按照上級安排，學校需對“四類學生”進行摸排，接到任務后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關注著家長和學生體溫測量，和當日去向，轉發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。建議學生和家人取消出行計劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風，進行室內鍛煉。如需外出一定遠離人群，佩戴口罩，做好防護，并做到不信謠、不傳謠，準時上報個人信息。
二、正確引導，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長、學生心理造成的不良影響，我利用微信平臺、滄州網(wǎng)上家長學堂公眾號對學生、家長進行遠程培訓。向家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。結合春節(jié)特殊組織學生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務過有意義的春節(jié)。我還組織學生繪制手抄報為武漢加油。
三、迎難而上，合力打贏疫情防控仗。
1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過微信群消息引導班主任老師重視學生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。
2.積極參與學校開展的“停課不停學”網(wǎng)絡教研活動，配合領導開展開課前準備工作，承擔協(xié)調班主任和各任課教師工作，建立四年級qq群做好本年級不同學科老師之間的協(xié)調工作，制定本年級工作計劃。
3.結合分局要求，開展網(wǎng)絡升旗儀式，在這個特殊時刻，鼓勵同學們在家做好自己，堅定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡單莊嚴，同學們聽著國歌高舉右手，身上多了一份責任，更透著一月份堅定。
4.二月十日正式開學日后，我積極組織本班學生開展線上學習，將電子課本和“在線學習，停課不停學”鏈接發(fā)送給家長鼓勵學生利用微信群、qq群、樂教樂學等遠程教育平臺做好線上學習相關工作。雖然是線上教學，手邊沒有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學落實到實處。由于線上教學的局限，我更多的把教學重點放在提升學生語文素養(yǎng)方面，學古詩、讀經典、練書寫。課后我利用班級群及時答疑釋難，指導家長及孩子們擬定學習計劃，有計劃地完成作業(yè)，確保學生居家學習兩不誤。
疫情就是命令，防控就是責任，而對突發(fā)疫情，我應清楚認識肩負的責任與使命，做到防疫有責、盡責，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應有的貢獻。相信在不久的將來我們會回到熟悉的校園，面對孩子們的笑臉，迎接美好的春天。
教師線上教學總結反思篇一
九江市經開區(qū)港城第二小學數(shù)學組根據(jù)上級部門指示精神，積極落實相關要求，重點提升教師線上教學執(zhí)行力，集思廣益，躬行實踐，努力解決線上教學關于學生聽課質量是否良好、學生反饋是否積極、作業(yè)質量是否得到保證、教師批改答疑工作是否到位、家校聯(lián)系是否緊密、輔導學困生工作是否持續(xù)進行等諸多問題，確保全校學生在進行線上數(shù)學學習能保持良好積極性，使學生、家長及社會滿意?，F(xiàn)總結以下幾點：
一、積極籌備，在疫情環(huán)境中開展線上教學云計劃。
新型冠狀病毒感染蔓延，疫情形勢嚴峻。數(shù)學教學工作難以在教室中開展，大疫面前，我們毫不松懈，困難面前，我們勇往直前。為保障學生在家也能感受到數(shù)學的學科魅力，同步課堂，提高數(shù)學能力，在學校的統(tǒng)一領導下，數(shù)學組教師通過線上溝通趕在開學前制定線上教學云計劃。工作群內，教師們積極探討，共同構思數(shù)學學科線上教學的實施計劃，經過熱烈討論后提出易操作、有實效的想法，確保線上教學工作穩(wěn)步推進。
二、精心組織，在教學規(guī)律中發(fā)現(xiàn)線上教學好辦法。
一是重視錯題資源，我們按照凌家芬校長的建議，針對性的建立學生錯題集，并注意以下幾點：根據(jù)每位學生不同的作業(yè)情況，提取錯題資源整理到錯題集中；每日更新錯題集，與線上課程同步；每周對錯題集進行一次小結并重做；教師定期對錯題集進行批改，既能起到督促效果，又能間接掌握學生學習情況，幫助學困生掌握重要知識點，助力開學銜接。
二是盡全力讓學生的聽課效率提高。課堂永遠是教學最重要的組成部分，線上教學課堂時長平均在30分鐘左右，節(jié)奏較快，課堂氣氛不容易活躍起來。小學生年齡較小，容易出現(xiàn)走神、分心的情況。數(shù)學組教師在課前、課中、課后三個時間節(jié)點對學生進行提醒，課前十分鐘在線上群內告知本節(jié)課課程名稱，提醒學生準備好學具、筆記本、草稿本，讓學生快速進入學習狀態(tài)；課中學生注意力開始下降，在群內發(fā)布溫馨的鼓勵性話語，激勵學生繼續(xù)保持學習狀態(tài)；課后教師歸納知識要點或提問讓學生談談課上收獲，及時回憶，鞏固課堂學習效果并對學困生單獨進行文字、圖片或視頻答疑，確保每位學生第一時間掌握學習內容。
三是作業(yè)既要有質量也要有創(chuàng)新，小學生還在快速生長發(fā)育期，需要合理的分配時間確保健康的生活作息。數(shù)學組教師在布置作業(yè)時，盡量避免枯燥呆板的練習，減少作業(yè)量，布置精題、開放性題，既有針對性又能發(fā)散學生思維。同時教師們重視作業(yè)講評，每日作業(yè)做到及時批改，及時提醒學生訂正，對典型例題由淺入深的講解，鍛煉學生舉一反三的數(shù)學能力。
四是關注家長與學生心態(tài)，疫情期間，學生與家長長期共處，難免有問題、有摩擦，教師們在家校聯(lián)系中化被動為主動，利用微信、電話積極與之溝通，建立良好的心態(tài)。每日及時與家長反饋學生情況并了解學生在家表現(xiàn)，為有困難的家長答疑解惑，力求讓家長學生安心、放心。
三、實事求是，在督察機制下確保線上教學有保障。
一是保障線上教學問題得到有效解決。上級部門及學校領導積極搜集線上學習中遇到的問題，與相關部門取得聯(lián)系，對師生家庭網(wǎng)絡進行調試，確保全校每位師生都能順利在線上進行學習。與新華書店聯(lián)系，運送課本到校，并組織教師們在確保安全的情況發(fā)放課本。與一線教師保持聯(lián)系，實事求是，及時解決突發(fā)問題，保障線上教學順利進行。
二是建立良好的督察機制。小學生線上學習缺乏有效約束，學習質量得不到保證，數(shù)學組教師積極建立合理的督察機制，通過文字、圖片或視頻定期與學生取得聯(lián)系，對課前預習、課堂氛圍、課后答疑進行全方位的把握，保障學生學習效果。
三是家校聯(lián)系到位。由于小學生的認知特點，其自覺性通常沒有成人強，所以家長的配合對于學生尤為重要，教師們在陪伴學生的同時積極采取群發(fā)或私下溝通的方式與家長進行雙向反饋，做到每位家長都能對學生的學習情況了然于心，更好的配合老師推進線上教學，形成良性循環(huán)，保障家校合力，共建線上教學。
線上春來早，靜待桃李開。自線上教學開展以來，每位學生都能在家受到與學校同等質量的教育，學生、家長及社會對線上教學反饋良好。取得這樣的成果，離不開上級領導及教師家長們的辛勤付出。線上教學工作正在穩(wěn)步推進，港二全體數(shù)學組教師力求為學生解惑，也希望疫情結束后，同學們能收獲滿滿的知識。
教師線上教學總結反思篇二
從2月10號至今，已開展了六周的線上教學，現(xiàn)將我班數(shù)學學科的學習總結如下：
一、教學方式。
(2)上午上完課以后，布置相關作業(yè)，學生先完成相關作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。
二、學習效果。
就線上教學而言，相對來說學生的學習效果比較難于把控，因為學生的學習狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復工，很多家長已經上班，對學生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當天的學習任務及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結束到晚上八點開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學不定時的會不交。
3、測試結果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別，也能分辨出哪些同學是認真在學習，哪些同學因為情性只是假裝在學習，面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學，想認真學習轉變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡教學心得。
時代在進步，作為教師更應該進步，更應從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡輔助教學工具。教師都應該認真學習，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教師線上教學總結反思篇三
疫情當前，本著停課不停學的宗旨，河津市教科局安排各學科教學能手和骨干教師，通過網(wǎng)絡統(tǒng)一給學生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：
第一，課前準備。
我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。課前15分鐘，要求學生在班級群打卡簽到，以確保學生都能參與直播學習中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂。
第二，上課過程。
每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續(xù)跟進學習，來加深同學們對本節(jié)內容的認識與理解。
第三，課后落實。
每節(jié)課后，老師們都會布置相應的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學能做到對自己負責，只個別同學作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
教師線上教學總結反思篇四
春回大地，草長鶯飛，一場新型冠狀病毒的侵襲，讓荊楚大地變得沉寂。在這萬眾一心的抗疫時刻，每個人都在努力，這其中也包括從臺前到幕后的老師們。
“停課不停學的”線上教學轉眼已開展了一個多月，現(xiàn)將我們班數(shù)學線上教學做以下總結：
一、課前準備。
1、每節(jié)新課前利用微信群督促同學們進行預習，按時候課、打卡。
2、堅持每天直播前20分鐘轉發(fā)市局直播鏈接到釘釘群。
3、直播前15分鐘學生進行打卡。
二、教學方面。
每天直播開始后，我會與同學們一起聆聽觀看，取長補短，做好相關筆記，直播結束十分鐘后，我會再次對本節(jié)課內容在群里進行直播鞏固，總結前一天學習中的不足，完善本節(jié)課的重點和難點。通過與孩子們的線上互動講解，拓展練習，加深印象。
三、作業(yè)完成及線上輔導情況：
每節(jié)課后，我會給同學們布置適量的作業(yè)，通過家校本發(fā)送，督促大家按時提交并檢查落實，對于做的好的學生，我會挑選出優(yōu)秀作業(yè)通知學生及家長。出現(xiàn)問題的作業(yè)，我會在第二天的直播時給大家進行一一講解。
四、教學中存在的問題。
我們雖然已經熟悉了線上教學，但還存在著好多問題，主要體現(xiàn)在以下方面：
1、一個別學生不按時上課，完成作業(yè)不及時，甚至有兩到三個學生不交作業(yè)，打電話不接或找各種理由。
2、有個別學生家長不監(jiān)督，學生有應付做題的現(xiàn)象。
3、提交作業(yè)中的錯題不能及時改正。
五、采取措施：
1、繼續(xù)做好課前預習，課后鞏固工作。
2、采用鼓勵表揚的方法調動學生積極性。
3、不能及時看直播的同學，提醒看直播回放進行二次鞏固。
在這個特殊時期，我們主動要做好教育教學工作，積極和家長溝通、交流，了解每一個孩子的情況，關愛著每一個學生，用行動展現(xiàn)教師應有的擔當。待疫情褪去，山河無恙，我們歡聚一堂。
教師線上教學總結反思篇五
第十六中學在釘釘網(wǎng)絡平臺召開了由全體教師參加的線上教學總結會，會上對前期線上教學工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀做法和經驗以及暴露出的不足和短板進行研討再提升，為進一步開展好線上教學明確了目標和方向。
副校長王傳軍總結第一周的線上教學工作，分別從教師的重視程度、課前準備、相互協(xié)作、重視效益、探索模式等方面給予了充分肯定。同時，對下一階段工作提出建議。
王文高校長作總結講話。他對后期開展線上教學工作提出要求：一是要進一步提高思想認識，要把線上教學工作作為疫情防控期間的重點工作來抓，精心組織，認真謀劃，實現(xiàn)“停課不停教，停課不停學”工作目標;二是要抓細抓實，督促引導教師不斷優(yōu)化線上教學方法，認真對待每一節(jié)課，確保教學標準不縮水，教學質量不降低;三是教師間要加強溝通交流，及時總結發(fā)現(xiàn)好的經驗做法予以推廣，切實保障線上教學順利開展;四是抓好線上教學工作同時，要關注學生的心理健康問題，及時對問題學生進行心理疏導。
教師線上教學總結反思篇六
三月的校園，本應充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語，可突如其來的疫情折返，讓我們的校園生活再一次按下了暫停鍵。
“疫情就是命令，防控就是責任”。在全市抗擊疫情，學校暫時停課的形勢下，平陽小學的全體師生不忘初心、牢記使命，攻堅克難，認真落實“停課不停學”的精神。在開展線上教學工作以來，我校教師憑借晝夜奮戰(zhàn)的作風，憑借特殊時期勇于擔當和奉獻的精神，確保了線上教學工作的順利開展。
面對疫情對教學工作造成的沖擊影響，學校迅速組織安排專業(yè)技術人員，對網(wǎng)絡設備進行檢查維護，同時啟用了一體機，并為每個班級配備了一臺網(wǎng)課專用高清攝像頭。
同時召開線上教學工作培訓會，并組織制定應急預案，全面開展“線上課堂”的模擬演練工作，確保了線上教學的順利進行。
為確保教學工作的有序順利進行，教科研中心提前制定了詳細的周計劃表、課時表，同時匯總了各類網(wǎng)絡教學資源，保證了課堂的科學、高效。
1、教學工作。
備：老師們根據(jù)網(wǎng)課要求，修改課件，調整教學計劃。提前進入課堂調試軟件、視頻、課件等，電腦、平板、手機齊上陣，做好充足準備，保證課堂的順暢高效。
教：增加師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習慣。老師注重講、練穿插結合，嚴控教學時間，提升課堂效率。
批：老師巧妙內化課本知識，利用釘釘、班級小管家等多種平臺展示教學成果。根據(jù)學生線上學習的實際情況，參考作業(yè)案例，合理布置作業(yè)，并及時評價反饋。
輔：家校攜手，一路同行。每次直播結束后，老師們第一時間下載考勤表，對未參加上課的學生及時與家長反饋，詢問具體情況。
2、教研活動。
為保證教師的線上教學高質高效，學校開展了有效的集體備課、周周清等線上教研活動。老師們凝心聚力，為線上教學的開展出謀劃策。
學校各年級組召開線上教學研討會，以及線上聽評課活動，老師們積極交流分享，相互學習，共同進步。
各學科負責人積極組織參加“山東省小學線上教學教研會”，活動扎實，效果明顯。
3、反饋工作。
為推動學科與技術深度融合，充分發(fā)揮整合學習資源的作用，教科研中心成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的教研團隊，分管領導下沉到各年級教研組開展線上巡課，明確分工，落實責任，并做到“即總結，即反饋”，發(fā)現(xiàn)并推廣優(yōu)秀案例，同時查缺補漏。
4、探索創(chuàng)新。
線上教學期間，我校協(xié)助教體局錄制了《線上教學常見問題處理指南》，供廣大師生參考使用。
在這個特殊的時期，老師們紛紛變身“網(wǎng)課達人”，傾心打造精彩課堂，分享自己線上教學的探索與創(chuàng)新，有效保證了線上教學的質量。
5、德育工作。
教科研中心安排課前微德育以及課后知心話活動，吳婧老師錄制了心理健康教育微視頻。老師們還特別關注居家學習的心理狀況，通過云家訪，主動與家長保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學生健康、快樂地展開學習。
6、三全閱讀線上推介活動。
學校開展“三全閱讀”師生推介活動，讓我們靜下心來，與作者談話，感受不同時代的生活，感受不一樣的大千世界。
7、五年級線上作業(yè)展評。
線上教學，是迎戰(zhàn)“疫情”的應急之舉，也是順應時代的創(chuàng)新之舉。為了學生無私奉獻，為了教育勇于擔當，學校在困難面前從未停下育人的腳步，每一位教師在用實際行動踐行著立賢精神。
守正創(chuàng)新，融雅求真。復學伊始，新泰市平陽小學的全體教師，將會以更加飽滿的熱情，迎接復學后的工作，做好線上與線下教學的有序銜接，上好“返校第一課”，以嶄新的精神面貌，迎接新的挑戰(zhàn)！
教師線上教學總結反思篇七
邯院為進一步了解我校線上教學整體情況，總結各教學單位的線上教學經驗，全面精準部署我校下一階段線上教學工作，3月15日下午，教務處組織召開了線上教學階段總結會。會議由副校長王永芹主持，趙新生校長出席會議并講話。教務處長劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學單位分管教學副院長(副主任)和教務處相關人員等20余人參會。
邯院會上，教務處處長劉麗梅通報了近期線上教學總體運行數(shù)據(jù)，教控中心副主任高少宇通報線上教學督導情況。隨后，各教學單位領導依次匯報了本單位線上教學開展情況、經驗做法、存在問題及下一步工作安排。
邯院聽取各單位匯報后，趙新生校長對我校線上教學的總體情況給予充分肯定和高度贊揚。他指出，我校網(wǎng)絡開課數(shù)量多，學生聽課率高是我校網(wǎng)絡教學能力的集中體現(xiàn)。疫情期間，網(wǎng)絡教學受到上級領導、社會輿論、參與學生、家長群體等多方的關注，是對我校應對嚴峻局面的大考驗、大演練、大檢查。兩周來，各二級學院嚴格落實學校線上教學安排，體現(xiàn)了一種大局觀和奉獻精神。要進一步探索網(wǎng)絡教學的新方式，使線上教學更具吸引力;要保證課程對我校所有學生的全覆蓋;要充分發(fā)揮各督導隊伍的作用，確保網(wǎng)絡課程的質量，宣傳好的經驗和做法，相互交流借鑒。
邯院王永芹副校長對下一步我校線上教學做了部署安排，她強調要著重加強五個方面工作：一是要堅持不懈繼續(xù)高質量做好今后一段線上教學各項工作，統(tǒng)籌好各類課程的教學安排;二是深入總結線上教學經驗，特別是好的教學方式方法和體現(xiàn)學院、課程特色的做法，加強交流和宣傳;三是線上教學要與一流課程結合起來，力爭通過這次大規(guī)模的線上教學培育出一批優(yōu)質課程;四是各學院要對正式開學后的線下教學工作及早謀劃;五是在做好線上教學的同時也要兼顧好其他工作同步有序開展。
邯院本次經驗總結交流會，為我校下一階段的線上教學打下良好的基礎。
教師線上教學總結反思篇八
7月3號，我給市級骨干上了一節(jié)數(shù)學課。這節(jié)課是四年級上冊教材(北師大版)第七單第一節(jié)課的資料《溫度》。下頭，我就這節(jié)課，我想說一說自已的感想。這節(jié)課我共分為四個環(huán)節(jié)。
讓學生感受到溫度與我們的日常生活中有著密切的聯(lián)系。在這個環(huán)節(jié)上，我創(chuàng)設了“兩瓶水”的教學情境。讓學生感受到冷和熱——感知溫度，從而導入本題。
這個環(huán)節(jié)，我也是從生活中的溫度出發(fā)，以“冰箱窗口上的溫度數(shù)據(jù)”引入，讓學生會讀溫度，明白零上、零下溫度的表示方法和寫法。進而介紹溫度計、0度的教學。在這環(huán)節(jié)上，我第一次上課時，并不是這樣設計的。經過教研員們的指導，讓我體會到，溫度來自于生活，應當從學生的生活中出發(fā)，去尋找溫度。這樣讓學生感受到，其實溫度就在我們的身邊，數(shù)學處處存在。
這個環(huán)節(jié)，是最讓我頭疼的。嘗試了多種方法，效果不是異常的好。由于是三年級的孩子，我們對他們的要求還不要過高。必競還差半年多呢?所以，我就先出示兩組溫度，一組零上，一組零下，經過標溫度，然后，小組合作，討論，怎樣比較零下和零下的溫度。在這個環(huán)節(jié)上，教研員們都給我供給了寶貴的意見。這樣的教學環(huán)節(jié)，學生學會了怎樣比較溫度。能夠掌握了比較溫度的一些規(guī)律。其實，在這個環(huán)節(jié)上，教研員還給了我一些提議。出示：兩個零上的溫度，兩個零下的溫度，0度，大膽放開，讓學生小組合作的形式去發(fā)現(xiàn)溫度之間存在的規(guī)律?？墒俏野l(fā)現(xiàn)三年級的孩子的本事還沒有到達這一點。所以，沒有大膽的去嘗試。最終我選擇了放棄。有機會真想嘗試一下。
在這一環(huán)節(jié)上，讓學生根據(jù)地理位置的不一樣，了解我國的天氣情景，滲透了他們愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情懷。
以上就是我對這節(jié)課的一點體會，期望大家能夠給我提出寶貴的意見，促進我成長。
由于本課教學資料是線的認識，小學四年級學生對直線、射線、線段理解起來有必須的困難，不容易掌握它們的特點，為了使學生更好的認識直線、射線和線段，我是這樣預設以下情節(jié)的：
1、創(chuàng)設情景，導入新課：
開始就讓學生說一說從圖中你看到了什么?火車的軌道是怎樣的?斑馬線是怎樣的?等等這樣的問題能培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。我們從日常生活體驗數(shù)學知識，如從三個圖形中歸納總結出直線、射線和線段，學生從直觀到抽象，從生活中的事例到學生的學習知識的轉變，有利于學生更好的掌握知識并且貼合學生發(fā)展的認知體系。這樣的情景設計即完成了銜接了新課資料，培養(yǎng)了學生的的學習數(shù)學的進取性。
2、小組合作、深入探究：
在小組合作前，我先是讓同學們看到直線、射線、線段以及結合圖上，說一說三種線的特點(獨立思考3分鐘)，用自己的話說你想到什么就說什么，讓學生敞開心扉，對三種線的理解到底是怎樣的，再經過小組合作相互理解、相互促進、達成共識。完全在學生開放的情景模式下展開。有的教學搞小組合作在學生沒有獨立思考的時間，這樣的教學我個人認為是不完美的，是不以不一樣學生發(fā)展為基礎的。假如說在小組合作前沒有學生的獨立思考時間，這往往是優(yōu)等生的專利，而后進生只能是跟著走路沒思考。在小組合作4分后時我也和同學們互相交流說一說，逐步引導從端點、長度、與直線的關系中說一說。學生完全開放學習后要適當?shù)囊龑怯斜匾@樣有利于提高課堂的學習效率。輕負高質是現(xiàn)代教學的一個永恒話題，我們不能脫離這個目標。
3、實踐活動、體會規(guī)律。
讓學生動手操作，體現(xiàn)了學生自主性。從學生自己玩中體會經過一點能畫無數(shù)條直線，過兩點只能畫一條直線，從學生枯燥乏味的教學中解脫出來，貼合數(shù)學課程標準中提出的“學生的數(shù)學學習資料應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些資料要有利于學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學活動”。在實踐活動中學生學的有滋有味，發(fā)揮了學生自己應有的個性特點。
教師線上教學總結反思篇九
文學部教學工作在學院的大力支持下，在任課教師的辛勤付出下，本周有序開展。第一周學部共完成95門次線上教學活動，涉及70名任課教師，10300余人次學生參加了線上學習，現(xiàn)就第一周教學實施過程中所做的工作和存在的問題進行以下總結：
一、多方聯(lián)動，保障教學順利開展。
1.學部充分發(fā)揮學生教學信息員的作用，每門課程指定課程負責人，做好日常教學課堂反饋和信息傳達，以qq群及在線編輯文檔為媒介，實時上傳和交流各班課程開展情況，便于第一時間解決問題，同時督促負責人做好上課教學資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展，教務辦每天整理第二天上課詳表，尤其對前面出現(xiàn)問題的教學平臺，有針對性地及時給予任課老師和學生相關溝通提醒和建議，以便教師做好相應預案，保證教學平穩(wěn)運行。同時，積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通，關注課堂信息反饋和教師心得總結，同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。
3.在開課前，通過學部教務辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式，落實好學生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放，為任課教師和學生提供教學保障。
4.教師做好充分線上教學準備，每位老師開課前反復進行各類平臺的試驗和比對，力爭選擇出最優(yōu)方案，保障良好的教學效果。就目前來看，任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的，也比較順暢，基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求，一些老師還會結合學習通、智慧樹和中國大學mooc資源。
5.學部輔導員老師們全部加入各門課程qq群，入群后和任課教師做好溝通，及時了解學生在線學習狀態(tài)和出勤情況，加強學生管理和督查，教師發(fā)現(xiàn)學生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時，適時協(xié)助教師做好上課紀律維護，教學實施過程中出現(xiàn)的問題及時反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理，保障教學質量。
1.做好停調課表、周表的統(tǒng)計收集和匯總。要求教師和學生按課表開課，個別課程時間調整應提前向教務部門申請，統(tǒng)一協(xié)調安排，學生和教師不能私自停、調課。
2.為督促和檢驗學生在線學習效果，學部制定《學生課程學習情況記錄表》要求學生認真填寫，同時，要求學生做好各門課程課堂筆記，不定期進行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計，對不具備網(wǎng)絡直播學習條件的3名學生，與所在班級任課教師做好溝通，為學生提供學習資料，并成立學生幫扶小組，每日為學生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導員老師利用視頻方式開班會，圍繞網(wǎng)上教學從調整學習狀態(tài)、制定新學期學習計劃、認真對待網(wǎng)上教學、認真做筆記、學會自我管理等方面向學生提出細致要求。并利用各班班委、學習委員協(xié)助督促管理，課前提醒班級同學上課時間，完成各課程群簽到，督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學第一周結束，各班通過不同方式檢驗學生網(wǎng)上學習情況，收集學生課堂筆記和網(wǎng)上學習感受。
5.任課教師充分利用各平臺的統(tǒng)計功能對學生日常學習效果進行監(jiān)測，并制定課程過程化考核方案，布置相應的學習任務和作業(yè)做為平時成績的參考項。教師和學生都反饋線上教學的優(yōu)點是學生自主學習能力和回答問題更加積極主動，師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放，課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán)，這些都有助于學生的學習。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡授課時有卡頓或延遲，教師會照顧同學們的整體進度，有些課程授課內容會相對減少，學生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學習氛圍，學生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學生用手機聽課，進入學習界面不能退出，看不了電子教材，不能隨時聽課，隨時翻書，做標記。
4.線上教學教師與學生隔著屏幕，語速控制不好，就會導致部分學生跟不上。
5.在線教學平臺的穩(wěn)定性有待提升，否則也會影響教學效果。
目前情況下，課程基本能保證順利開展，教學效果和質量還有待進一步提升，學生和老師還有一個磨合適應的過程。
為了更有效調動起所有學生的積極性，有的老師對平時成績的考核辦法做了更改，將平時表現(xiàn)定義為學生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面，依據(jù)多種表現(xiàn)給學生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換，避免軟件切換時出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學生的聽課效果，有的老師適當調整語速和節(jié)奏。學部繼續(xù)探索有效措施，全面加強學生學習狀態(tài)管理，力爭保障在線學習效果。
教師線上教學總結反思篇十
直播授課對于很多老師來說都是第一次，有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網(wǎng)課前的培訓、準備和網(wǎng)絡授課，時間雖短，但“管中窺豹，可見一斑”。
線上教學使用的釘釘可以統(tǒng)計學生觀看的進度，從數(shù)據(jù)很容易看出哪些學生不在線，可以及時提醒。在講解數(shù)學題的時候，將鏡頭直接對準題目進行講解，清晰明了，不會存在聲音太小聽不清，字體太小看不清的問題。作業(yè)布置好后學生可以直接上傳，避免了收取不及時耽誤批改，對于未交的學生也一目了然。另一方面，線上教學的不足也很清楚，因為師生互動都是虛擬的，所以管理難以到位，容易造成學生學習上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個缺點，首先是延遲，其次是連麥速度很慢，加劇了延遲。如果采用會議模式，可以隨時和學生進行互動，提問互動非常方便，也沒有延遲。缺點是如果要講題的話，就很不方便。后來又嘗試著能否同時開直播和會議模式，發(fā)現(xiàn)只能二選一。后來又想采用電腦進行釘釘直播，用手機開啟會議模式，仍然不行。只能是上新課用會議模式，講題用直播。
凡事預則立，不預則廢。我們數(shù)學組教師們提前準備商討好教案、個人教學計劃、線上授課計劃、課件，確保線上教學順利開展。
考慮網(wǎng)上授課局限，我們不僅采用了直播教學，還有微信釘釘答疑、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣，鼓勵學生跟著直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
縱使線上教學有諸多的不便，但是學生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學，不會讓任何一個學生掉隊；我也會在今后的線上教學中，繼續(xù)總結經驗，完善自己的教學工作，提高線上教學的效率。
教師線上教學總結反思篇十一
一場席卷全國的疫情蠻橫地打亂了我們的正常教學秩序。為響應國家號召，我市疫情防控需要，進行線上授課，這是一種全新的授課體驗，要求教師如何結合學情、學科及平臺特點，重新規(guī)劃自己的授課計劃和教學策略。這對體育課來說無疑不是一個考驗。對于線上教學我是按照以下方式進行：
眾所周知，與語數(shù)外等文化網(wǎng)課教學不同，體育與健康課具有很強的實踐特征，且受場地器材、環(huán)境條件、運動項目等影響，學生的運動實踐在內容上、方式上嚴重受限。所以在接到準備線上健身課程教學任務時，我采用了微課視頻，查找資源視頻，供學生學習。與此同時提前建立課代表群在企業(yè)微信群中發(fā)布授課內容及要求。
采用的是“自主學習+錄播學習資源”的方式，廣泛采用任務驅動式的教學方法，不定時了解學生學習動態(tài)，及時查看學習情況，對學生學習遇到問題進行回復并組織有效的在線討論。
采取了讓學生把練習過程以圖片或視頻形式發(fā)送到小組長處。課代表再將小組長收集的練習視頻總結打包發(fā)至我的微信，以便審閱指導。
前期是通過微信群、qq群等方式與學生進行交流，對學生學習情況進行反饋。（1）引導學生預習：每天把教學任務和重、難點進行發(fā)布，組織學生提前練習。（2）抽查訓練情況：每天會抽查學生，通過每班每天兩人錄制訓練視頻形式檢查成果，加強對學生學習情況的交流反饋，以便調整教學內容、教學方式等。（3）加強與班主任的溝通：及時把教學中出現(xiàn)的一些問題和情況進行反饋，做到眾人拾柴火焰高。
總的來說，線上體育課更加要求學生自律與老師的實時監(jiān)督。
教師線上教學總結反思篇十二
開年，一場肆虐的疫情來勢洶洶，改變了中國人的春節(jié)，也改變了我們的上課模式?！巴Ｕn不停學”怎么才能實現(xiàn)?考驗著老師們的智慧。移動會議，騰訊課堂，學而思網(wǎng)校等等都開始了積極有效的探索。
我們學校使用了釘釘直播，于是老師們開始積極學習直播技術，準備屬于自己的網(wǎng)絡直播課。接著，我們集體備課的場所從學校搬到了家里，大家通過視頻會議繼續(xù)探索教材集體教研，集體磨課，然后勇于實踐，接著總結經驗教訓，繼續(xù)實踐。身為八年級語文備課組長和教學老將的我當然得率先垂范。于是，開課第二天我就親身上陣感受了網(wǎng)絡直播的魅力?？上眢w不作美，在連續(xù)熬了幾夜，終于做好課件和教案，準備直播的早上，許是因為太過疲累，我卻病倒了，感冒發(fā)燒到37.5度，渾身酸痛，頭疼欲裂，胃疼難忍還拉肚子。怎么辦?上千學生還在等著我。于是我用暖水袋放在胃部，泡了兩袋“感冒清顆?！狈旁谑诌?，強撐著身子開始了直播。結果一上課，一看見可愛的孩子們，我的精神頭兒上來了，也不顧沙啞的嗓子，就開始了直播。
最終我順利流暢地完成了教學任務，還試著和學生們互動，人生第一次直播完美收場!一小時直播結束了，我直接累癱，直接到床上倒氣，帶著微燒睡著了……下午身體有所好轉，我又帶著備課組開始評課，說得失談體會，安排進度，共同備課。
那么網(wǎng)課的優(yōu)勢何在呢?我覺得有以下幾點：
1.教學便捷有效。只要有網(wǎng)絡，有電腦或平板或手機就可以隨時隨地學習，不必局限在固定地點固定時間。隨后還能多次回放，學生可以反復揣摩理解不明白之處，教師也可以總結課堂得失。
2.教師集體智慧。網(wǎng)絡視頻會議，使每位教師都可以各抒己見，談自己對教材的理解，集體智慧發(fā)揮到極限。每位教師都受益匪淺，備課充分，思路清晰，講課各有特色。
3.學生興趣較高。學生能和老師連麥互動，老師們和藹親切幽默有趣，近距離接觸學生，課堂節(jié)奏把控到位，能激發(fā)孩子們對課堂的興趣。
4.教學內容合理。雖然這次網(wǎng)絡直播課因為要面對所有學生，內容難度中等。但是在直播課后老師們可以根據(jù)不同層次學生，在家校本功能里快捷選擇學生，布置不同難度作業(yè)，使教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。
但是網(wǎng)課也有一些弊端：
1.視力及網(wǎng)癮問題。長時間盯著電腦或平板，造成眼干眼澀，進而形成近視。還有可能加深孩子們的網(wǎng)癮問題，過分依賴電子產品及網(wǎng)絡，開學后也很難自制。
2.作業(yè)督促問題。學習后必須有作業(yè)鞏固練習，但學生能自覺作業(yè)嗎?我覺得很難監(jiān)控。家長們操心的也有，但很多也不能判斷對錯。我建議可以采用雙師模式，授課老師講課互動，輔導老師專門批改作業(yè)，也會有小視頻講題，批改后及時反饋。
3.自覺自律性問題。網(wǎng)課對于有自制力的孩子來說，確實有用。但是其他不自覺的孩子可能只是多了個玩電腦的機會，多了個發(fā)呆的時間。
因為網(wǎng)課老師面對學生太多，還有網(wǎng)絡延遲問題，并不能有效關照每個孩子的即時學習狀態(tài)。但總體來說，我覺得瑕不掩瑜，網(wǎng)課作為新生事物，也是未來教育的趨勢。我覺得老師們還是應該順勢而為，努力學習網(wǎng)課技術，上好網(wǎng)課，全面提升個人素質，為教育事業(yè)奉獻力量!
教師線上教學總結反思篇十三
新年對于全國人民來說都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。疫情發(fā)生后，我校領導周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。學校領導班子、班主任、家長、學生同筑防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中來。
一、明確職責，做好防控宣傳。
按照上級安排，學校需對“四類學生”進行摸排，接到任務后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關注著家長和學生體溫測量，和當日去向，轉發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。建議學生和家人取消出行計劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風，進行室內鍛煉。如需外出一定遠離人群，佩戴口罩，做好防護，并做到不信謠、不傳謠，準時上報個人信息。
二、正確引導，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長、學生心理造成的不良影響，我利用微信平臺、滄州網(wǎng)上家長學堂公眾號對學生、家長進行遠程培訓。向家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。結合春節(jié)特殊組織學生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務過有意義的春節(jié)。我還組織學生繪制手抄報為武漢加油。
三、迎難而上，合力打贏疫情防控仗。
1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過微信群消息引導班主任老師重視學生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。
2.積極參與學校開展的“停課不停學”網(wǎng)絡教研活動，配合領導開展開課前準備工作，承擔協(xié)調班主任和各任課教師工作，建立四年級qq群做好本年級不同學科老師之間的協(xié)調工作，制定本年級工作計劃。
3.結合分局要求，開展網(wǎng)絡升旗儀式，在這個特殊時刻，鼓勵同學們在家做好自己，堅定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡單莊嚴，同學們聽著國歌高舉右手，身上多了一份責任，更透著一月份堅定。
4.二月十日正式開學日后，我積極組織本班學生開展線上學習，將電子課本和“在線學習，停課不停學”鏈接發(fā)送給家長鼓勵學生利用微信群、qq群、樂教樂學等遠程教育平臺做好線上學習相關工作。雖然是線上教學，手邊沒有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學落實到實處。由于線上教學的局限，我更多的把教學重點放在提升學生語文素養(yǎng)方面，學古詩、讀經典、練書寫。課后我利用班級群及時答疑釋難，指導家長及孩子們擬定學習計劃，有計劃地完成作業(yè)，確保學生居家學習兩不誤。
疫情就是命令，防控就是責任，而對突發(fā)疫情，我應清楚認識肩負的責任與使命，做到防疫有責、盡責，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應有的貢獻。相信在不久的將來我們會回到熟悉的校園，面對孩子們的笑臉，迎接美好的春天。