總結是一種思維工具，可以幫助我們認清問題的本質和內在聯系。怎樣提高自己的寫作水平，讓自己的文章更具有吸引力和說服力？以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和借鑒。
高中心靈者工作體會篇一
高中生對于工作既有熱情也有迷茫，我也不例外。不過，在我走過的工作路上，我也有自己的一些心得體會。接下來，我將談談這些經歷和體會。
【正文1：初戀工作】。
第一次工作是在初二的暑假，我做的是推銷員。當時，我對于工作的熱情是前所未有的。因為我期待著能夠發(fā)揮自己的長處和學習到新的技能。但是，現實往往和憧憬是有差距的。我要面對的是無情的銷售任務和客戶的擺脫。經過一個月的推銷工作，我不得不承認我的憧憬被現實打了個“大”大結。
【正文2：中規(guī)中矩的打工】。
高一、高二的我漸漸變得成熟和理智，我找到了一份在衣服店做銷售員的工作。在這家店里，我有一份穩(wěn)定的工作，也有朝九晚五之間的可掌控的自由時間。雖然這份工作并沒有我推銷員時所想象的那么有趣，并且也不能給我?guī)矶嗌俳疱X上的獎勵，但我也學到了很多值得珍視的東西。
【正文3：走出自己的舒適區(qū)】。
然而，不久后，我發(fā)現自己的思路變得狹窄，似乎停滯不前。于是，我決定冒險試試不同的工作。我找到了一家新的餐館，在這里我變成了一個服務員。初期的時候，我對于這份工作很是困惑，因為我并不擅長服務,需要用一個不同的方式來作為溝通。但是，我發(fā)現自己選擇這份工作十分英明。在這家餐館里，我學到了如何在高壓力情況下工作和如何應對各種客人的需求。這份工作帶給我的收獲不僅是經歷，也是自信。
【正文4：活到老學到老】。
高三的時候，我又找到了一份新的工作，成為了一名編程助理。在這份工作中，我遇到了領導和工作中明顯的挑戰(zhàn)，因為我沒有編程的基礎和學習體系。在變成我的助理之后，領導給了我很多時間和空間去學習編程的基礎知識。以至于我能夠熟練地運用各種編程語言來解決問題。這份工作對我的幫助不僅僅是學習新東西，還讓我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了一定的方向性。
【結論】。
站在高中畢業(yè)的分水嶺，我對工作的態(tài)度和理解也隨之改變。我學到了負責任，自立自強和敢于冒險。我更清晰了自己的能力和生活的目標，相信我的這些經歷必將在未來的職場中得到更好的體現。適當地工作在我的范圍是很好的，但是在自己想要升職就需要不斷的學習和進步。我要保持睜著眼睛并且保持謹慎，但同時我也要持續(xù)地挑戰(zhàn)自己，探索世界，為未來的職業(yè)生涯打理好自己的道路。
高中心靈者工作體會篇二
當心理游園的大門打開的那一刻，我成了一名心靈使者，一種不曾有過的榮譽感和責任感降臨在心頭。
我所負責的區(qū)域名稱叫做“趣味測試區(qū)”，在這里同學們將自己選好、填好的表格交給我，再由我來為他們所做的選擇進行解釋、說明。
有的.同學比較活潑開朗。選、填一氣呵成，而通常答案也頗為讓人放心，就是他們的心理狀態(tài)都是優(yōu)等的。當然，除了這些同學以外，還有一些性格稍微內向一些的同學，他們會很謹慎地向你問問題，借筆。之后會很耐心且認真地聽著測評結果，有的同學總體心理狀態(tài)還好，但是在某些方面還有一些困惑，通常情況下我會給他提一些小建議，諸如“笑一笑，生活多美好”之類的話語?？傊康木褪枪膭钏麄?，從側面“打聽”到他們缺乏些什么？從而進一步地幫助同學減輕困惑。除了以上兩類同學之外，在活動中，還讓我遇見了一些“靦腆型”的同學，他們喜歡張大眼睛，面帶微笑地聽我們說話，而自己卻是怎么也不愿吐露“只言片語”。我相信這些不肯說話的同學，他們心里肯定醞釀著很多很多的想法，只是缺少一個表現的機會罷了。也許對于他們來說，我是個陌生人，但對于我來說他們又何嘗不是陌生人呢？對！用鼓勵，生活常識告訴我，陌生人的鼓勵很重要。我開始嘗試這個方法。結果還算令人舒心，有的同學一臉愁容地向我走來卻終可以面帶微笑地走向下一個站點。當看到同伴們用信任的希望的眼神看著我，等待結果時，我會感覺我的選擇沒有錯，看到有的同學和我曾今一樣地壓抑時，我不會告訴他前方是你唯一的路，我只希望他能把自己從事件中抽離出來，用一個旁觀者的視角來看待問題，到時候，他定會發(fā)現，曾今自己以為天要塌下來的事不過如此。
在活動期間，讓我有了很多的收獲，同時也讓我看到了身邊很多的“問題”，更讓我明白身上所擔負的重任。
希望可以通過我的生活點滴去把一顆積極向上的心傳遞給更多的人，讓他們對自己的心理有所了解，學會用心靈的力量，開發(fā)自身的潛力，創(chuàng)造美好的未來!
高中心靈者工作體會篇三
第一段：引言（簡述在高中工作的體驗和感受）。
高中是一個人成長的重要階段，為了提升自己的綜合素質和為未來做好準備，我積極參加了學校的工作學習，并在這個過程中獲得了許多寶貴的經驗和體會。通過與老師、同學合作，并參與一系列志愿活動，我不僅學到了實用的技能，還增強了自己的責任感和團隊意識。下面我將從個人成長、專業(yè)技能、人際關系和時間管理四個方面來總結我在高中工作中的心得體會。
第二段：個人成長（闡述在工作中的自我提升）。
通過參加學校的工作學習，我逐漸明白了在一個團隊中扮演的是何種角色，以及每個人的努力如何促進整個團隊的發(fā)展。我學會了自我管理，明確目標并制定合理的計劃，以及培養(yǎng)了自我激勵的習慣。此外，我還深刻意識到努力和堅持是取得成功的關鍵，只有付出更多的努力才能贏得更多的回報。這些個人成長的經歷讓我更加自信，為自己的未來奠定了堅實的基礎。
第三段：專業(yè)技能（探討在工作中的專業(yè)技能提升）。
在高中工作學習的過程中，我深入學習并運用了多項專業(yè)技能。首先，我通過課堂學習和實踐經驗，提高了我的組織能力和表達能力。在團隊合作中，我不僅有能力清晰明確地傳達自己的想法，也能夠聽取他人的建議并進行有效地溝通。其次，我也通過實踐學習了一些實用的技能，例如使用計算機軟件、數據分析和演示等。這些技能的提升不僅提高了我在工作中的效率，也讓我對自己未來職業(yè)的選擇有更加明確的認識。
第四段：人際關系（分析在工作中建立良好的人際關系的重要性）。
在高中工作學習中，與老師和同學的合作是成功的關鍵。通過與他們的交流和合作，我更好地理解了團隊合作的重要性，并學會了如何與不同類型的人建立良好的關系。在面對沖突和挑戰(zhàn)時，我學會了換位思考，并尊重他人的意見，以達成共識。良好的人際關系不僅能夠在工作中提高效率，也使工作變得更加愉快和有成就感。
第五段：時間管理（強調合理安排時間的重要性）。
在高中的工作學習中，時間管理是必不可少的一項技能。通過經歷，我深刻認識到時間是有限的，只有有效地規(guī)劃和安排好才能充分利用。我學會了設定優(yōu)先級和制定計劃，以及克服拖延的習慣。得益于良好的時間管理，我能夠更多地投入學習和工作中，提高效率，并在有限的時間內完成更多的任務。
結論：總結相關觀點（強調工作學習給我?guī)淼某砷L和收獲）。
參與高中的工作學習，讓我受益匪淺。個人成長、專業(yè)技能的提升以及良好的人際關系和時間管理能力，都使我變得更加全面和成熟。這些經驗和體會將對我未來的學習和工作具有長遠的影響和意義。我將繼續(xù)努力提升自己，并為將來的工作和社會做好充分準備。
高中心靈者工作體會篇四
首先感謝領導給我這么一個機會談談我對班主任工作的一些看法，從去年八月一直忙到現在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路，因為高考還沒結束，所以談不上什么經驗，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗的班主任老師的指導。
一、改變學生，首先從改變自己開始做了幾年班主任，現在做的有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規(guī)律的，說白了就有些自由散漫，有時頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時總是挺嚴肅的教育學生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退?？墒菍W生三天兩頭的見不著你，然后，每個月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學生沒事溜達到一樓會議室一看，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣?。拷逃ЧⅠR就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節(jié)操作是不是還存在影響成功的負面因素。然后，就很簡單了，立刻去調整。所以，我在要求學生訂計劃，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對學生養(yǎng)成有規(guī)律的學習產生驅動作用。過去自己脾氣不好，現在碰見學生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學生溝通，大膽向學生做檢討，避免留下“后遺癥”。
心得。
否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業(yè)的學生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會式的班會，讓學生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。我批閱之后，發(fā)現大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現在的水平是原始分420分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科b線，應該鼓勵他向本科a沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門課應該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現在感覺就處在從嚴厲型向民主型的一個轉變過程。我改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式，把班里的大事小事共設立23個職位，如負責天氣預報的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會的，然后專門用一節(jié)課時間召開了“競爭上崗招標大會”，學生們開始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當部分同學是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開始有幾個膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現了數個職位4，5個人，輪流上臺演講競爭，爭取同學們的支持。最后23個職位有21個都落實到人，但有少數幾個職位被學生集體否決，如我特別想設置一個同學專門負責檢查錯題集，但是無人應聘，而且舉手只有10個學生認為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因為民主的價值遠遠高于某個具體做法得以貫徹的價值。現在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學生在班級體中的自信和自主意識，效果還是比較明顯的。
小學班主任工作總結。
黨員個人評議工作總結。
小學五年級班主任總結。
幼兒園班主任工作總結。
幼兒園小班班主任工作總結。
新班主任工作總結。
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高中心靈者工作體會篇五
（內蒙古扎蘭屯市第一中學）。
摘要：教師要首先注意到學生的人格和教師的人格是一樣的平等。在尊重的前提下開展工作才會收到好的效果，不能讓一個學生掉隊，不管這個學生的家庭背景是高貴還是普通，教師對他們人格的尊重是平等的。
關鍵詞：班主任；師德；人格。
高中學生面臨高考，他們的學習目的非常明確，就是為了能進入高等學校進一步深造。在這樣的目標下，教師如何引導學生向著正確的方向走，為他們在未來的學習生活中形成良好的學習習慣和優(yōu)良的道德品質打下基礎。這是高中班主任工作的重點，也是班主任工作的目的。下面談談作為一名高中班主任的工作體會。
一、為每一名學生負責。
每位學生都是來自一個家庭，他們的肩膀上承載著家長的重托和期望，家長自己沒實現的愿望都壓學生的肩膀上，他們托付著兩代人的.夢想，所以一個學生掉隊就意味著一個家庭的夢想毀滅。教師要替每一個學生負責，也就是替每一個家庭負責，讓每一個學生都能正確行進在通往人生最高目標的道路上。一切為了學生、為了學生的一切，這是我做高中班主任工作的體會。不能讓一個學生掉隊，不管這個學生的家庭背景是高貴還是普通，教師對他們人格的尊重是平等的。尤其是對學困生，幫助他們形成學習的興趣，找到學習高效的方法，是班主任的責任和義務。只有教師擁有一顆博愛的心，才可以真正為每一個學生著想。
二、提高自身的師德形象。
教師要想使班主任工作有效開展，就要樹立自己的良好形象，用高尚的師德武裝自己，用高尚的人格影響學生，讓學生敬佩自己，那么對學生開展的一切教育活動才會奏效。高中生，他們具有一定的是非判斷能力，他們的眼睛就是教師師德形象的鏡子，所以教師要時刻保持自己的良好形象，為學生良好品德學習做出表率。俗話說：“打鐵需要本身硬?！睂W生實施教育自己就要先擁有一身正氣。
三、善于和學生處理好關系。
高中生的年齡接近成人，在他們心中被尊重的渴望更大，所以教師要首先注意到學生的人格和教師的人格是一樣的平等。在尊重的前提下開展工作才會收到好的效果，學生在感受到教師的尊重后，他們反倒不好意思違反紀律。進而在鼓勵和鼓舞中，幫助和引導每一名學生進步。
高中班主任的工作是很復雜的，主要是因為學生的年齡大了，簡單粗暴的手段是不會收到好的教育效果的，教師要設法贏得學生的尊重，讓學生信服自己的教育，這樣才可能引導學生進步，才可以為學生營造一個健康向上的班級環(huán)境，因為這是學生在校的另一個家，班主任就是這個家的家長。
參考文獻：
許開永。高中班主任工作策略初探[j].中學時代，（02）。
高中心靈者工作體會篇六
高中是一個人成長的重要階段，也是一個人第一次接觸工作的時期。在高中期間，我通過一些兼職工作的經驗，積累了許多寶貴的工作心得。接下來，我將分享我在高中兼職工作中所體會到的一些關鍵要素。
第二段：態(tài)度決定一切。
在工作中，態(tài)度決定了一切，尤其是對于高中生來說更是如此。我發(fā)現，只有保持積極的工作態(tài)度和熱情，才能更好地完成工作任務。無論是面對一些繁瑣的工作，還是與客戶進行交流，我都會用積極的心態(tài)來面對。這樣的工作態(tài)度不僅會給自己帶來工作的滿足感和成就感，也會讓他人對我的工作印象更深刻。
第三段：時間管理。
高中生面臨著考試、學業(yè)和社交等多重壓力，如何合理利用時間成為了我們需要面對的問題。通過工作，我學到了時間管理的重要性。在工作中，每天都有許多不同的任務需要完成，合理安排時間變得尤為關鍵。我學會了制定優(yōu)先級，將重要的任務放在前面，并對任務進行合理的時間分配。通過這樣的時間管理，我不僅能夠更好地完成工作任務，還能夠有更多的時間和精力去應對學業(yè)上的挑戰(zhàn)。
第四段：溝通技巧的培養(yǎng)。
工作中，與各種各樣的人進行溝通是必不可少的。通過工作，我學會了與不同性格和背景的人進行溝通，并且鍛煉了自己的溝通能力。我注意到，真摯的笑容、認真的傾聽以及適當的溝通技巧能夠打破溝通障礙，幫助更好地理解和被理解。這些溝通技巧在將來對我求職、面試以及人際交往等方面都有著重要的作用。
第五段：責任與成長。
高中工作除了賺取一些額外的收入，更重要的是培養(yǎng)我們的責任心和成長。在工作中，我意識到工作不只是為了賺錢，更是一種責任和承諾。每次接受工作任務，我都會認真對待，盡力去完成。在這個過程中，我明白到只有把工作當作一種責任去對待，才能不斷地提升自己的能力和技能。同時，工作也讓我更好地了解自己的長處和短處，并且激發(fā)了我不斷提升自己的動力。
結尾段：總結。
通過高中兼職工作，我收獲了很多。我學會了積極的工作態(tài)度和熱情，并且懂得了合理利用時間的重要性。工作也讓我培養(yǎng)了良好的溝通技巧，并讓我體驗到責任心和成長的重要性。這些經驗不僅對我高中生活有著積極的影響，對我的未來發(fā)展也將起到重要的作用。我相信，通過高中兼職工作的體驗，我能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，并成為更加優(yōu)秀和成功的人。
高中心靈者工作體會篇七
當我經過不懈努力，看著自己的名字在?？汲煽儐紊衔痪芫拥谝幻麜r，我感到快樂；當我?guī)鸵晃皇迨灏褲M載貨物的三輪車推上坡，看到他回頭沖我笑時，我感到快樂；其實快樂是一件很簡單的事，可是有一種快樂是在我成為心靈使者之后才體味到的，它是一種心與心的交流。
其實，當我坐在溫馨交流區(qū)的椅子上，我有一點害怕，我害怕別人不相信自己，害怕別人不是真心地想要與我交流，而找一些問題來刁難我；我害怕自己的解答不能令對方滿意，汗水一點一點從我的掌心滲出，我悄悄地往褲子上抹，可當我低頭看見自己胸前的工作牌時，我莫名地有了勇氣和信心，工作牌上有一個微笑的太陽公公，一顆萌動的幼芽享受著它溫暖的光輝，旁邊有一顆帶翅膀的心，我明白了心靈使者就要向太陽一樣，為他人帶去陽光和溫暖，哪怕只是黑暗星空中的.點點星光，哪怕只是浩渺大海上的那一微弱的燈盞，可是只要用自己的真心去與他人交流，就一定會得到別人的肯定的。
剛開始時，我們這里的氣氛可以用“冷清”來形容，沒有同學“光顧”，可是我在心里默默地為自己加油打氣，告訴自己：劉潔，你可以的。在和第一位“顧客”交流完后，就感到周圍的氣氛變得壓抑起來，不知不覺，面前為了一圈的人，真有點“門庭若市”的感覺。
我盡量對每一個人保持微笑，因為我相信微笑是可以在無形間拉近彼此的距離的，來與我交流的同學也會對我微笑，讓我覺得很開心。
因為自己也沒有經過專業(yè)的輔導，所以只能從自身的經驗談起，可是出乎我意料的是我得到了許多人的認可，有的人豎起大拇指，有的人滿意地鼓掌說“說得好”，更為甚者，有人問我：“你是不是經過專業(yè)培訓？”這時候我就會覺得心里的快樂裝的滿滿的，似乎都快要溢出來。
盡管每次交流完我就會覺得口干舌燥，可當我看到這一切都值得。其實，人與人之間的交流很簡單，只要彼此都捧著一顆真誠的心，那樣也將會的到最真誠的回報。
第一次覺得自己被那么多人需要，第一次和那么多張陌生但友好的面孔進行心與心的交流，第一次看到那么多張滿意的笑臉，第一次感受到這種前所未有的快樂：暖暖的、甜甜的。
我讀過這樣的一段話：我們身邊的每個人都是天使，他們也許是你的朋友，也許是你的父母，也許是你僅僅見過一面的陌生人，這些人安靜地出現在你的生命里，陪你度過一小段快樂的時光，然后再不動聲色地離開，于是你的人生就有了幸福的回憶，即使你以后的道路上布滿了風雪，一想起曾經幸福的事情，你就依然可以勇敢。
如果你沒有發(fā)現身邊的天使，那是因為你的心窗依然禁閉，打開心窗吧！愿每一位善良的天使永遠快樂。
高中心靈者工作體會篇八
隨著社會和經濟的不斷發(fā)展，工作的重要性越來越凸顯。然而，如何才能在工作中做得出色卻是許多人面臨的難題。從我親身經歷來看，工作心靈十分重要，它包括對工作的熱情、專注，以及積極的心態(tài)。本文將分享我的一些工作心靈的體會，希望能夠給大家一些啟示。
第二段：關于工作的熱情。
對任何工作，我們都應該保持一種積極的熱情。只有對工作熱情，才能靜下心來去融入工作，從而更好地完成工作任務。在我個人看來，追求熱情的方法是多樣的，例如你可以每天在上班前做個小清單，列出當天要完成的工作，然后慢慢完成它們。在完成任務的過程中，不要對自己太苛求，盡量享受這個過程，讓自己的熱情油然而生。
第三段：關于工作的專注。
專注度越高，我們對工作的熟練度和質量也就越高。在日復一日的工作中，可能會出現一些枯燥乏味的任務，此時我們就需要激發(fā)自己的專注力。這個過程需要耐心和毅力，讓自己專注于每一個工作細節(jié)。我的方法是采用番茄工作法，每次工作前，定時工作25分鐘，中間休息5分鐘。通過預估用時，我可以更好地規(guī)劃自己的工作時間，專注地完成每一個任務。
第四段：關于工作的心態(tài)。
每個人都會遇到困難，而傳導正能量則是一種很好的解決方案。在工作中，盡量主動地傳遞正能量，讓周圍的人感受到自己的積極，從而為團隊加油鼓勁。與此同時，我們也要保持一顆平和的心態(tài)，無論遇到任何挑戰(zhàn)，都要以一種冷靜的心態(tài)去應對。分享自己的困難和成功也是一種很好的方法，可以讓朋友互相鼓勵，共同成長。
第五段：總結。
做好工作需要付出很多努力，其中重要的一部分就是工作心靈。我們需要通過提升自己的熱情、專注和心態(tài)，全面提高自己的工作能力。在實踐過程中，需要保持耐心和毅力，探索適合自己的方法。最終，通過不斷地改進和執(zhí)著，我們才能做好自己的工作，實現自己的夢想。
高中心靈者工作體會篇九
班主任是班級工作的領導者和組織者，也是聯結學校和家庭的橋梁，其肩上的擔子重、任務多、事情雜，學校各種有形的任務、規(guī)章制度的落實及學生思想的無形變化和成績的升降等等，都是由班主任操心、落實。班主任工作的好壞，直接影響著學生的成長。這就要求班主任能當家作主，管理要有技術，管理要有藝術。否則，就會使整個班級管理混亂，有令難行，有事難做，有才難成。對于班主任工作我也是在管理中逐漸的去認識去學習。
班主任工作，說到底就是做學生的工作。在非民主的管理體制下，班主任統(tǒng)管一切。這種 “保姆式”管理使學生過分依賴老師， 不利于學生獨立思考、協調關系、處理事情等能力的培養(yǎng)，不利于他們人格、心理的成長。當今的青年學生，他們知識豐富、思維敏捷，有強烈的自尊心和責任感，他們敢于競爭，勇于迎接挑戰(zhàn)。正處在人生轉折點的他們，非?？释玫絼e人的注意和尊重。因此，班主任可利用學生這一發(fā)展規(guī)律，把整個班級的管理運作于全體學生這個大家庭之中。在這個大家庭中，人人都是管理的主體，人人又都是管理的對象，讓學生充分發(fā)揮他們的主人翁精神，培養(yǎng)他們的班級榮譽感，使他們在自律與他律之中，人人得到鍛煉，個個都能提高。
班級管理要打破常規(guī)，對班上所有的班干部、科代表、小組長全部采用公開競選的方法，由全體學生根據其才能擇優(yōu)錄取。競選上的學生是班級管理的領導者，而其他學生無形之中就成了他堅強的后盾。民主選出班干部之后，對班上的日常工作的管理也要采用民主集中制。例如，在制訂“班規(guī)”時，先讓每一位學生寫出能管理好自己的方法、條例，讓每一位班干部、科代表、小組長寫出管理好所負責的工作的方法、公約等，然后再把學生所提出的見解歸納綜合起來制訂出本班的“規(guī)章制度”。這樣全班上下就能擰成一股繩，既保證了各項規(guī)章制度在實施過程中的暢通無阻，同時又加強了班級的凝聚力，提高了班級的戰(zhàn)斗力，使之成為一個戰(zhàn)無不勝的堅強保壘。
實施班干部、科代表和小組長負責制。班干部、科代表既要民主合作，又要分工負責，同時實行小組長負責制，把整個班級化成責任比較明確的幾個小組，各個小組之間要引進競爭機制和激勵機制，組員受組長監(jiān)督，同時又反過來監(jiān)督組長并向之獻計獻策。使小組之間和各個同學之間形成一種你追我趕的學習風氣，使他們樹立一種“誰都不愿落后”的競爭意識，從而使整個班級顯示出勃勃生機。此時的班主任，就象大海上航行的 舵手，只要把握好總的方向，整個航船就會乘風破浪，一往無前。
班主任對工作的勤勤懇懇、一絲不茍的態(tài)度，對學生高度負責的責任感，是贏得學生愛戴的最好表現，也是學生學習的一種榜樣。
俗話說“言教不如身教”，教育區(qū)別其它勞動的一個特征就是它的示范性。學生“聽其言，觀其行”，教師進行教育的過程中，時時處處都應以高度負責的態(tài)度來對待自己的言行，做到“以身立教”，成為學生的榜樣。一個不能嚴格要求自己（如經常遲到、早退）的老師，一個言行不一的班主任，無論如何也帶不出紀律嚴明的班級。
身教的同時更要注重心教，教育是人與人心靈最微妙的接觸。班主任如果不理解學生，不信任學生，不和學生建立平等、民主、互相尊重的關系，是很難和學生溝通的。所以，做為班主任，要想使自己的工作得心應手，在“公平、公正、一事同仁”的基礎上，還必須要經常深入到學生中去，去關心他們，去了解他們，用真誠和愛心跟他們交朋友，真正成為他們的良師益友。
高中心靈者工作體會篇十
一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質。今天小編跟大家分享高中教師教學。
希望對大家有所幫助。
都說時光如梭，轉眼20xx年的工作又接近尾聲了。在這一年里我更加深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一年來，無論是思想方面，還是工作、學習和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。下面我從思想、工作和生活方面加以總結：
一、加強政治理論學習，提高個人師德修養(yǎng)。
在思想上，自己能認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀，平常利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，學習黨章黨史知識和有關黨的政策文件、書籍，并把它作為思想的綱領，行動的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學習及科學發(fā)展觀實踐學習教育活動;時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任;積極參加各項黨的活動會議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。同時，認真學習先進的教育教學理論，不斷提高自己的教育教學理論水平和綜合素質。
作為一名共產黨員，我積極要求進步，在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。另外，我積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻、
作為一名共產黨員，在工作和學習中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅決順應時代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴格的紀律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
作為一名教育工作者，我十分注重自己的一言一行，時刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標準嚴格要求自己，努力為廣大教職工樹立一個學習的榜樣。在班級里為了給同學們樹立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象，嚴格執(zhí)行學校的工作安排和教學計劃，遵守校紀校規(guī)，按時到校，認真做好教學的每一項工作，使自己能在正確認真地傳授知識的同時，努力地學習專業(yè)知識，不斷地充實、更新教育教學理念。在我工作有缺點的時候，有許多領導給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我認可和鼓勵。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應涌泉相報，我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去，將共產黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務，為學校服務，為孩子服務，為家長服務。
12月13號在邊校長、高書記的帶領下，我們參觀學習了功力機械制造有限公司和十中，17號參觀學習了xx28中?，F將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如下：
一、功力機械制造有限公司潔凈的環(huán)境，精細化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產的是產品，學校培養(yǎng)的是學生。工廠要想生產出優(yōu)質的產品要有一支有思想、技術過硬、作風優(yōu)良、進取心強的高素質的員工隊伍。而學校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學生需要打造一支品德高尚、團結、和諧、善于學習、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質的教師隊伍。
二、十中的辦學理念給我留下的深刻的印象。李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣，這一點對學生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學模式、課堂上學生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx28中，首先參加了學校的升旗儀式，然后參觀了學生的作品展，學校的榮譽展室、檔案室，觀看了學校的發(fā)展史、教育教學成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。*后我們走進課堂，我聽了二十八中一節(jié)數學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關注了“學友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學生的探究能力，調動了學生學習的積極性和主動性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學習的興趣。
四、今后努力的方向：
1、學生管理方面：
做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面：
課堂上盡量做到：1、將時間權還給學生，讓學生之間的互助學習占據整個課堂，學生的參與度要高。2、將學習權還給了學生，課堂上出現學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發(fā)現解決問題。3、將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達;耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。4、將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經歷探究的過程，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。5、將教學權送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，*后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。
是黨中央審時度勢，全面從嚴治黨的的又一重大的新舉措。黨的xx大以來，新一代黨中央集體高度重視黨的建設與治理。打“老虎”、拍“蒼蠅”行動，黨的群眾路線教育實踐活動，“三嚴三實”，專題教育活動，堪稱史上最嚴黨紀《中國共產黨紀律處分條例》的修訂實行……無不體現著新一代領導集體全面從嚴治黨的決心。作為一名基層黨員教師，更要和黨中央保持一致，戮力同心，認真貫徹落實“”專題教育活動。具體做到：
一、認真學習黨章黨規(guī)，樹立規(guī)矩意識。
知為行之始。學校黨總支積極引導，采取形式多樣的學習方式組織全體黨員教師深入學習黨章黨規(guī)。書記上黨課對黨章黨規(guī)的進行解讀，并組織黨員開展專題學習、知識競賽以及個人自學等活動學習黨章黨規(guī)，還開展了學習黨章黨規(guī)的交流活動，讓大家分享心得，強化學習黨章黨規(guī)的感受。通過學習黨章黨規(guī)，讓我時刻牢記對黨的承諾，時刻樹立嚴格的規(guī)矩意識。
二、深入學習系列講話，樹立大局意識。
作為普通黨員，我認真學習并充分認識到系列重要講話的重大意義、豐富內涵和思想精髓，切實把思想和行動統(tǒng)一到黨中央最新精神上來。學校專門購置的系列重要講話讀本，我課余時間做到精讀細讀、原原本本的讀。與此同時，我還積極參與學校開展的多次專題學習會、書記上黨課、黨章知識測試和撰寫心得體會等活動，使自身受到一次次教育和感召。在學習中，我也努力把學習心得和自身工作結合起來，從系列講話中汲取正能量，不斷促進自身素質的提升。
三、努力爭做合格黨員，樹立責任意識。
共產黨員是一個光榮的稱號，更是先進和模范的代名詞。我們每一位黨員教師應該時刻謹記入黨誓言，將現階段工作與《黨章》“對表”，不辱使命;更要以系列重要講話精神為指導，爭做“忠誠干凈擔當”的好黨員;還要將“三嚴三實”的精神時刻貫穿于自己的工作、生活、學習中來，將自己打造成為具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的“四鐵”好黨員……無愧人民教師的光榮使命!我要立足自身崗位，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量!
高中心靈者工作體會篇十一
“吾日三省吾身”是我國古代教育家對反思問題最簡潔的表達。新課程標準的頒布，既為新一輪教學改革指明了方向，也為教師今后的教學方法方式提供了參考的依據。作為教師的我們，必須認真學習新課程標準和現代教學教育理論，深刻反思自己的教學實踐并上升到理性思考，盡快跟上時代的步伐。
課改，首先要改變傳統(tǒng)的教學觀念，打破陳舊的教學模式。教師,作為新課程推行的主體，長期以來已經習慣于“以教師為中心”的教學模式,過分強調教師的“傳道”作用，在思想上把學生消極地看做知識容器，以“填鴨式”的方法傳授知識，學生只能被動地接受，其結果往往事倍功半。新課改強調學生的全面發(fā)展、師生互動以及培養(yǎng)學生終身學習的能力。學生在老師的引導下，積極主動地參與學習，獲取知識，提升思維能力，在猜測、嘗試、探索中體會成功的喜悅，達到真正的寓教于樂!因此，在新課改背景下，教師應該嘗試在動態(tài)的教學過程中，通過對學生的觀察，“適時”地點撥思維受阻的學生，“適度”地為不同心理特點及不同認知水平的學生設計不同層次的思考問題，“適法”地針對不同類型知識選擇恰當的引導方法與技巧。
二、關注初高中銜接問題。
和初中數學教材相比，高中教材跨度大，知識的廣度、深度較之都有較大的變化。這種巨大的差異，往往容易使剛剛從初中升到高中的學生無所適從。由于學生并沒有為這種反差做好充分的思想準備，依然按照初中的思維模式和學習方法來學習高中數學，因而容易與高中數學教學脫節(jié)，進而導致學習情緒驟降，出現成績分化。
此時，教師應該特別關注這種現象，充分了解學生在初中階段學習了哪些內容，哪些內容在高中階段還要繼續(xù)學習等等，注意初高中數學學習方式的銜接與轉變。就方法而言，在教學過程中，老師應該有意識地加強對學生學習方法的指導，引導學生歸納、總結學習經驗，提高學生的自學能力。同時，老師還應該重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質，提高學生的學習適應性能力。
三、教學中的反思。
教學中的反思，即及時、自動地在行動過程對自己進行評價與定位。課堂教學既是學生掌握知識，培養(yǎng)學生思維能力的過程，又是師生交往、積極互動、共同提高的過程。教師不再是特權式人物，教學是師生之間彼此敞開心扉、相互理解、相互接納的對話過程。
波利亞曾說：“教師講了什么并非不重要，但更重要千萬倍的是學生想了些什么?！睂W生的思路應該在學生自己的頭腦中產生，教師的作用在于“系統(tǒng)地給學生發(fā)現事物的機會”。教學中教師要根據學生反饋的信息，反思“出現這樣的問題，如何調整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施，需要在哪方面進行補充”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行，這種反思能使教學高質高效地進行。
教師必須圍繞教學目的進行教學設計，根據學生已有的知識水平精心設計，啟發(fā)學生積極有效的思維，從而保持課堂張力。學生只有經過思考，教學內容才能真正進入他們的頭腦，否則容易造成學生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和新方法的形成。教師在激發(fā)學生學習熱情時，也應妥善地加以管理，使課堂教學秩序有利于教師“教”和學生的“學”，要引導學生學會傾聽，并加強學生合理表達自己觀點的訓練。
四、對學生學習方法的反思。
初高中數學存在巨大差異，高中無論是知識的深度、難度和廣度，還是能力的要求，都有一次大飛躍。學習方法是否科學，是學生能否學好數學的極其重要的因素。當前高中生數學學習方法還處在比較被動的狀態(tài)，存在問題較多。如學習懶散，不肯動腦;不訂計劃，慣性運轉;忽視預習，坐等上課，缺乏學習積極性和主動性;諸如此類。
因此，教師需多花時間了解學生具體情況、學習狀態(tài)，對學生數學學習方法進行指導，力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，統(tǒng)一指導與個別指導結合，促進學生掌握正確的學習方法。只有憑借著良好的學習方法，才能達到“事半功倍”的學習效果。
高中心靈者工作體會篇十二
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一(3)班實習班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
一.尊重自己，為人師表。
俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的.老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
二、抓住時機，增進了解。
作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三.尊重學生，以誠相待。
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養(yǎng)。在擔任高一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
高中心靈者工作體會篇十三
作為高中生活中的一項重要組成部分，雙新工作是學生們參與學校管理和服務的重要途徑。通過自己的親身經歷，我深刻體會到了雙新工作的意義和價值。在這一過程中，我不僅學到了很多如何與人相處、如何處理問題的方法，還培養(yǎng)了自主管理和團隊合作能力。在此，我將結合自己的經歷總結出五點體會。
首先，雙新工作使我學會了更好地與人溝通和相處。在雙新工作中，我與來自不同年級、不同班級的同學們共同合作。在與他們的交往中，我學會了如何傾聽和尊重他人的意見，學會了如何用平等的態(tài)度與他人交流。在解決問題時，我也學會了更好地協調各方利益，妥善處理矛盾，使每一個人都能得到公正的對待。通過這樣的交往和溝通，我收獲了更多的理解和包容，也結交了更多的朋友。
其次，雙新工作讓我學會了獨立自主的管理能力。在擔任雙新工作時，我需要負責管理和維護一個區(qū)域的秩序和衛(wèi)生，這需要我自己制定計劃、安排時間、調配資源。這種自主管理的經歷，鍛煉了我的組織能力、時間管理能力和資源配置能力。我學會了如何根據具體情況制定計劃，如何利用有效的方法提高工作效率。這些能力是我在高中生活中非常寶貴的財富，也將對我未來的發(fā)展產生重要的影響。
再次，雙新工作培養(yǎng)了我團隊合作的意識和能力。在雙新工作中，我們經常需要與他人合作完成一些任務。這就要求我們要有很好的團隊合作意識和相互信任，明確分工和任務目標，配合默契地完成任務。在團隊合作的過程中，我不僅學會了傾聽和接納他人的意見，學會了充分發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，還學會了承擔責任和包容團隊中的不足。這種團隊合作的經歷使我更加深刻地理解到集體的力量和團隊的重要性。
此外，雙新工作也教會了我如何處理問題和解決困難。在工作中，我們難免會遇到各種各樣的問題和難題，這就要求我們要有解決問題的能力。通過與同學們共同討論和思考，我學會了從不同的角度來看待問題，學會了用多種方法來解決問題。在這個過程中，我明確了問題的關鍵所在，培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。這些在雙新工作中培養(yǎng)的問題解決能力也將對我的未來學習和生活產生積極的影響。
最后，雙新工作使我樹立了正確的價值觀和人生觀。通過參與學校管理和服務，我逐漸明白了一個人對他人的影響力和責任感。我明白了一個人應該有熱愛和關心他人、服務他人的精神；我也明白了一個人不能只顧自己的利益，也要考慮別人的感受和需要；我更明白了只有付出，才會有更多的回報。這些正確的價值觀和人生觀將指導我在今后的學習和生活中更好地成長和發(fā)展。
總之，高中雙新工作是一次寶貴的經歷，它不僅教會了我與人相處與溝通的技巧，鍛煉了我自主管理和團隊合作的能力，也培養(yǎng)了我解決問題和處理困難的能力，更重要的是它塑造了我正確的價值觀和人生觀。我相信這些收獲將會伴隨我一生，對我未來的發(fā)展產生積極的影響。
高中心靈者工作體會篇十四
我是20_年大學畢業(yè)的,到如今已經當了十一年的老師，而高中班主任工作就做了八年。在這八年班主任工作生涯中，我深深體會到一個好的班主任對高中學生的影響有多大，而只有學生和家長都認可你，你才是一個合格稱職的班主任?？梢哉f一個成功的班主任，就是一個藝術家，因為他的作品是一個個活生生的人，是給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。這就決定了好的班主任必須是自身素質高且具有高度責任心的老師。在多年的班主任工作實踐中，我摸索了一些方法和措施，下面就是我的幾點體會：
第一、以身作則，為人為表，做到言傳身教。
教師要做到愛而有度，嚴而有格。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”作為班主任，必須時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事和細節(jié)，不要自己覺得沒什么，無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢，他們在心中評價你，在背后議論你。如果老師行不正，舉不雅，就容易失去威信。所以班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，在言行中教育學生，在行為中感染學生，以身作則，真正做到教書育人。
第二、要抓好班干部隊伍建設。
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。
第三、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風。
優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。
第四、作為班主任要做個標準的天平，平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應一視同仁。
班主任在管理過程中，對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī)，要嚴肅處理，對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī)，同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。
第五、傾聽學生心聲，主動和他們溝通。
班主任工作中，取得的成績明擺著，而存在的問題自己往往不易察覺。所以作為班主任應主動溝通。與學校領導溝通，得到指點，爭取支持;與任課教師溝通，了解情況，爭取合作;與家長溝通，互相理解，爭取配合;更要與學生溝通，聆聽呼聲，改進方法。值得注意的是，千萬不要為一小事，一時沖動，與領導、老師、家長或學生翻臉，傷及感情，這會對自己以后的工作帶來許多麻煩。
班主任是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，它是一門科學，一門藝術，需要每位班主任用心地去把握、體會。我會在以后實際工作中不斷學習，不斷的反思，不斷的提高、完善。
高中心靈者工作體會篇十五
工作對于每個人來說都是人生中必不可少的一部分。然而，光是在崗位上默默地付出卻未必能夠走得更遠。工作心靈是指我們對于工作的態(tài)度、追求和支撐，它是我們在工作崗位上不斷進步和完善自己的精神動力。在競爭激烈的工作環(huán)境中，有一個強大的工作心靈將為我們贏得更多的機會和未來的發(fā)展。
第二段：努力做到行動和思想協調。
對于我們每個人而言，在工作中最為重要的是努力調整好切入角度，以更為積極的心態(tài)來面對每一個工作任務。要從行動和思想兩個方面上進行協調，激勵自己不斷進取。作為一名職場新人，我們要珍惜每一個機會，并且在學習過程中不斷尋找自身崗位的優(yōu)勢和專業(yè)性，從而在工作中達到“心中有數”的完美狀態(tài)。
第三段：不斷學習，保持好奇心。
職場中最需要持續(xù)保持的是學習的心態(tài)和好奇心，只有不斷地學習才能夠不斷地提升自己的能力和技能。鉆研專業(yè)知識和不斷探索新領域，是增強工作力、追求職業(yè)發(fā)展的重要途徑。在這一過程中，我們要細心觀察工作中的每個細節(jié)，并不斷地完善和調整自己的工作技巧，積累更多的工作經驗，不斷實現自己的職業(yè)理想。
第四段：培養(yǎng)和增強自信。
工作中的自信是完成工作的必備條件之一。對于工作中的每一個挑戰(zhàn)和機遇，我們都需要用自信的態(tài)度來迎接。當然，在工作過程中，每個人都會遇到各種挫折和失敗，但只要我們保持樂觀態(tài)度、自信正面的心態(tài)，就能讓自己展現出更為出色的工作表現，并且瞪開眼，關注職場中的重要動態(tài)和發(fā)展趨勢，為自己構建更為堅實的職業(yè)發(fā)展基礎。
第五段：把握機會，切勿放棄。
在工作中，有時需要付出艱辛的努力，但這些人人同行的艱辛經歷最終往往都能夠轉化為工作史上的美好回憶。每一個成功人士都必須要經歷失敗和惡劣環(huán)境帶來的困難，而這些，只有在看起來毫無出路和堵塞的情況下才有可能培養(yǎng)出頑強抗壓、無畏前行的工作精神。只有拋開恐懼和焦慮，才能夠擁抱一切機遇，不斷完善自己，不斷提升自己的競爭力，最終實現領域內的勝利。
總結：以上五個點正是工作成功的關鍵所在，只有在持續(xù)的學習、適應強烈競爭的職場環(huán)境、提升自己的個人能力和才華同時持續(xù)探索新的工作藍圖，并將其轉化為動力，并將所學運用到實際工作中去，我們才有可能在職場的大舞臺上迎來最終的勝利！
高中心靈者工作體會篇十六
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的如下：
為了配合學校工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如————同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
高一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高中心靈者工作體會篇十七
課堂教學是實施素質教育的主渠道已成為公論，怎樣讓課堂充滿活力？這一直是好多社會教師積極思考的問題。下面談談對社會課堂教學的點滴思考。
一、培養(yǎng)學生課前預習自悟。
美國心理學家羅杰斯認為：“教學不是用于從外部控制人的行為，而是應用于制造各種能促進人的獨立自主和自由學習的條件。”這種觀點對我們社會教學很有啟發(fā)，新的課堂教學必須以學生為主體，以學生的參與為中心，以學生的發(fā)展為目標。我們教育的對象是學生，是一個活生生的能思考的，能活動的人，而不是一個無條件的儲存器。為此，教學中教師要多給學生自由探究的時間和空間，鼓勵學生獨立探究，培養(yǎng)學生預習自悟能力，把學習的主動權交給學生并給予學生幫助和創(chuàng)造條件，讓學生發(fā)揮能動性、主動探索新知識。
例如：教學“牛頓和愛因斯坦”一文時，課前讓學生帶著任務去預習：
（1）牛頓、愛因斯坦他倆的主要成就是什么？他們有何優(yōu)秀品質？
（2）搜集有關牛頓、愛因斯坦的成長的故事。
（3）通過預習，你知道了什么？你還想知道些什么？讓學生帶著任務去自學，去找答案，鼓勵學生去圖書館、上網查找資料。讓學生體會到讀書的好處，嘗到成功的愉悅。這樣有利于培養(yǎng)學生預習的方法和能力，促進學生養(yǎng)成自學的習慣。
二、注重學生合作學習。
合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力，學生合作學習是課堂教學的一種新形式，讓學生參與合作學習活動，有利于他們之間情感溝通和信息交流，培養(yǎng)合作意識，進一步完善健康人格，合作學習就是要使每個學生都要積極參與，都要貢獻思維成果，人人是老師又是學生。
在教學“中國省級行政區(qū)劃”一文后，組織學生小組比賽，看哪個小組在中國省級行政區(qū)劃空的圖上很快完成各行政區(qū)的粘貼。他們有的剪有的拼，互相討論，幾分鐘后，都拿出了自己小組的拼圖。接著大家交流拼裝的經驗，在交流中讓學生體會到有限的時間內不可能靠一個人的力量完成，必須依靠大家的力量，使他們深切地感受到合作的重要。
三、積極提供參與機會。
學生是一個充滿活力和生機的人，不是知識的容器而是認知和發(fā)展的主體。因此，課堂上要大膽放手，減少教師活動，簡化教學過程，更多的提供學生參與機會，充分發(fā)揮學生各種感官功能。讓他們多動手、動口、動腦，參與觀察、思考、討論。盡量讓學生自主參與學習全過程。同時教師還要善于駕馭課堂、關注學生的個體體驗。
例如，在教學“電腦與當今社會”一文中，如總是像語文課那樣去分析課文內容、頌讀文章，而這樣做教師明顯覺得很累，學生也覺得沒興趣，課堂氣氛沉悶，效果甚微。相反，這一課的教學如移師至微機室，讓學生自己上網查找電腦在工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療等各方面的應用，自己去體會現代社會離不開電腦。這樣既提高了學生的學習積極性，又培養(yǎng)了能力。
四、發(fā)揮評價激勵作用。
美國心理學家馬斯洛有一句話：“每個人在出色完成一件事后都渴望得到別人對他的肯定和表揚，這種表揚就是激勵人的上進心，喚起人的高漲情緒的根本原因?！贬槍@種情況，教師要善于激勵、要善于抓住學生的閃光點，讓他盡其所能，揚其所長，樹立信心和自尊心。
教師在評價學生的回答時，可用簡短激勵性的語言。如“不要緊張，慢慢說”“你再想一想”“更完整地說一遍嗎？”“老師相信你能做出來”“你真行”“你真聰明”等等。這些尊重、期盼性的語言都滲透著教師濃濃地愛意，從而建立了良好的師生關系，使全體學生都能大膽發(fā)表自己的見解，始終保持積極向上的樂觀情緒和努力探索成功的強烈愿望。
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高中心靈者工作體會篇一
高中生對于工作既有熱情也有迷茫，我也不例外。不過，在我走過的工作路上，我也有自己的一些心得體會。接下來，我將談談這些經歷和體會。
【正文1：初戀工作】。
第一次工作是在初二的暑假，我做的是推銷員。當時，我對于工作的熱情是前所未有的。因為我期待著能夠發(fā)揮自己的長處和學習到新的技能。但是，現實往往和憧憬是有差距的。我要面對的是無情的銷售任務和客戶的擺脫。經過一個月的推銷工作，我不得不承認我的憧憬被現實打了個“大”大結。
【正文2：中規(guī)中矩的打工】。
高一、高二的我漸漸變得成熟和理智，我找到了一份在衣服店做銷售員的工作。在這家店里，我有一份穩(wěn)定的工作，也有朝九晚五之間的可掌控的自由時間。雖然這份工作并沒有我推銷員時所想象的那么有趣，并且也不能給我?guī)矶嗌俳疱X上的獎勵，但我也學到了很多值得珍視的東西。
【正文3：走出自己的舒適區(qū)】。
然而，不久后，我發(fā)現自己的思路變得狹窄，似乎停滯不前。于是，我決定冒險試試不同的工作。我找到了一家新的餐館，在這里我變成了一個服務員。初期的時候，我對于這份工作很是困惑，因為我并不擅長服務,需要用一個不同的方式來作為溝通。但是，我發(fā)現自己選擇這份工作十分英明。在這家餐館里，我學到了如何在高壓力情況下工作和如何應對各種客人的需求。這份工作帶給我的收獲不僅是經歷，也是自信。
【正文4：活到老學到老】。
高三的時候，我又找到了一份新的工作，成為了一名編程助理。在這份工作中，我遇到了領導和工作中明顯的挑戰(zhàn)，因為我沒有編程的基礎和學習體系。在變成我的助理之后，領導給了我很多時間和空間去學習編程的基礎知識。以至于我能夠熟練地運用各種編程語言來解決問題。這份工作對我的幫助不僅僅是學習新東西，還讓我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了一定的方向性。
【結論】。
站在高中畢業(yè)的分水嶺，我對工作的態(tài)度和理解也隨之改變。我學到了負責任，自立自強和敢于冒險。我更清晰了自己的能力和生活的目標，相信我的這些經歷必將在未來的職場中得到更好的體現。適當地工作在我的范圍是很好的，但是在自己想要升職就需要不斷的學習和進步。我要保持睜著眼睛并且保持謹慎，但同時我也要持續(xù)地挑戰(zhàn)自己，探索世界，為未來的職業(yè)生涯打理好自己的道路。
高中心靈者工作體會篇二
當心理游園的大門打開的那一刻，我成了一名心靈使者，一種不曾有過的榮譽感和責任感降臨在心頭。
我所負責的區(qū)域名稱叫做“趣味測試區(qū)”，在這里同學們將自己選好、填好的表格交給我，再由我來為他們所做的選擇進行解釋、說明。
有的.同學比較活潑開朗。選、填一氣呵成，而通常答案也頗為讓人放心，就是他們的心理狀態(tài)都是優(yōu)等的。當然，除了這些同學以外，還有一些性格稍微內向一些的同學，他們會很謹慎地向你問問題，借筆。之后會很耐心且認真地聽著測評結果，有的同學總體心理狀態(tài)還好，但是在某些方面還有一些困惑，通常情況下我會給他提一些小建議，諸如“笑一笑，生活多美好”之類的話語?？傊康木褪枪膭钏麄?，從側面“打聽”到他們缺乏些什么？從而進一步地幫助同學減輕困惑。除了以上兩類同學之外，在活動中，還讓我遇見了一些“靦腆型”的同學，他們喜歡張大眼睛，面帶微笑地聽我們說話，而自己卻是怎么也不愿吐露“只言片語”。我相信這些不肯說話的同學，他們心里肯定醞釀著很多很多的想法，只是缺少一個表現的機會罷了。也許對于他們來說，我是個陌生人，但對于我來說他們又何嘗不是陌生人呢？對！用鼓勵，生活常識告訴我，陌生人的鼓勵很重要。我開始嘗試這個方法。結果還算令人舒心，有的同學一臉愁容地向我走來卻終可以面帶微笑地走向下一個站點。當看到同伴們用信任的希望的眼神看著我，等待結果時，我會感覺我的選擇沒有錯，看到有的同學和我曾今一樣地壓抑時，我不會告訴他前方是你唯一的路，我只希望他能把自己從事件中抽離出來，用一個旁觀者的視角來看待問題，到時候，他定會發(fā)現，曾今自己以為天要塌下來的事不過如此。
在活動期間，讓我有了很多的收獲，同時也讓我看到了身邊很多的“問題”，更讓我明白身上所擔負的重任。
希望可以通過我的生活點滴去把一顆積極向上的心傳遞給更多的人，讓他們對自己的心理有所了解，學會用心靈的力量，開發(fā)自身的潛力，創(chuàng)造美好的未來!
高中心靈者工作體會篇三
第一段：引言（簡述在高中工作的體驗和感受）。
高中是一個人成長的重要階段，為了提升自己的綜合素質和為未來做好準備，我積極參加了學校的工作學習，并在這個過程中獲得了許多寶貴的經驗和體會。通過與老師、同學合作，并參與一系列志愿活動，我不僅學到了實用的技能，還增強了自己的責任感和團隊意識。下面我將從個人成長、專業(yè)技能、人際關系和時間管理四個方面來總結我在高中工作中的心得體會。
第二段：個人成長（闡述在工作中的自我提升）。
通過參加學校的工作學習，我逐漸明白了在一個團隊中扮演的是何種角色，以及每個人的努力如何促進整個團隊的發(fā)展。我學會了自我管理，明確目標并制定合理的計劃，以及培養(yǎng)了自我激勵的習慣。此外，我還深刻意識到努力和堅持是取得成功的關鍵，只有付出更多的努力才能贏得更多的回報。這些個人成長的經歷讓我更加自信，為自己的未來奠定了堅實的基礎。
第三段：專業(yè)技能（探討在工作中的專業(yè)技能提升）。
在高中工作學習的過程中，我深入學習并運用了多項專業(yè)技能。首先，我通過課堂學習和實踐經驗，提高了我的組織能力和表達能力。在團隊合作中，我不僅有能力清晰明確地傳達自己的想法，也能夠聽取他人的建議并進行有效地溝通。其次，我也通過實踐學習了一些實用的技能，例如使用計算機軟件、數據分析和演示等。這些技能的提升不僅提高了我在工作中的效率，也讓我對自己未來職業(yè)的選擇有更加明確的認識。
第四段：人際關系（分析在工作中建立良好的人際關系的重要性）。
在高中工作學習中，與老師和同學的合作是成功的關鍵。通過與他們的交流和合作，我更好地理解了團隊合作的重要性，并學會了如何與不同類型的人建立良好的關系。在面對沖突和挑戰(zhàn)時，我學會了換位思考，并尊重他人的意見，以達成共識。良好的人際關系不僅能夠在工作中提高效率，也使工作變得更加愉快和有成就感。
第五段：時間管理（強調合理安排時間的重要性）。
在高中的工作學習中，時間管理是必不可少的一項技能。通過經歷，我深刻認識到時間是有限的，只有有效地規(guī)劃和安排好才能充分利用。我學會了設定優(yōu)先級和制定計劃，以及克服拖延的習慣。得益于良好的時間管理，我能夠更多地投入學習和工作中，提高效率，并在有限的時間內完成更多的任務。
結論：總結相關觀點（強調工作學習給我?guī)淼某砷L和收獲）。
參與高中的工作學習，讓我受益匪淺。個人成長、專業(yè)技能的提升以及良好的人際關系和時間管理能力，都使我變得更加全面和成熟。這些經驗和體會將對我未來的學習和工作具有長遠的影響和意義。我將繼續(xù)努力提升自己，并為將來的工作和社會做好充分準備。
高中心靈者工作體會篇四
首先感謝領導給我這么一個機會談談我對班主任工作的一些看法，從去年八月一直忙到現在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路，因為高考還沒結束，所以談不上什么經驗，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗的班主任老師的指導。
一、改變學生，首先從改變自己開始做了幾年班主任，現在做的有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規(guī)律的，說白了就有些自由散漫，有時頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時總是挺嚴肅的教育學生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退?？墒菍W生三天兩頭的見不著你，然后，每個月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學生沒事溜達到一樓會議室一看，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣?。拷逃ЧⅠR就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節(jié)操作是不是還存在影響成功的負面因素。然后，就很簡單了，立刻去調整。所以，我在要求學生訂計劃，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對學生養(yǎng)成有規(guī)律的學習產生驅動作用。過去自己脾氣不好，現在碰見學生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學生溝通，大膽向學生做檢討，避免留下“后遺癥”。
心得。
否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業(yè)的學生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會式的班會，讓學生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。我批閱之后，發(fā)現大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現在的水平是原始分420分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科b線，應該鼓勵他向本科a沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門課應該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現在感覺就處在從嚴厲型向民主型的一個轉變過程。我改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式，把班里的大事小事共設立23個職位，如負責天氣預報的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會的，然后專門用一節(jié)課時間召開了“競爭上崗招標大會”，學生們開始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當部分同學是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開始有幾個膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現了數個職位4，5個人，輪流上臺演講競爭，爭取同學們的支持。最后23個職位有21個都落實到人，但有少數幾個職位被學生集體否決，如我特別想設置一個同學專門負責檢查錯題集，但是無人應聘，而且舉手只有10個學生認為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因為民主的價值遠遠高于某個具體做法得以貫徹的價值。現在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學生在班級體中的自信和自主意識，效果還是比較明顯的。
小學班主任工作總結。
黨員個人評議工作總結。
小學五年級班主任總結。
幼兒園班主任工作總結。
幼兒園小班班主任工作總結。
新班主任工作總結。
【返回班主任工作總結欄目列表】。
高中心靈者工作體會篇五
（內蒙古扎蘭屯市第一中學）。
摘要：教師要首先注意到學生的人格和教師的人格是一樣的平等。在尊重的前提下開展工作才會收到好的效果，不能讓一個學生掉隊，不管這個學生的家庭背景是高貴還是普通，教師對他們人格的尊重是平等的。
關鍵詞：班主任；師德；人格。
高中學生面臨高考，他們的學習目的非常明確，就是為了能進入高等學校進一步深造。在這樣的目標下，教師如何引導學生向著正確的方向走，為他們在未來的學習生活中形成良好的學習習慣和優(yōu)良的道德品質打下基礎。這是高中班主任工作的重點，也是班主任工作的目的。下面談談作為一名高中班主任的工作體會。
一、為每一名學生負責。
每位學生都是來自一個家庭，他們的肩膀上承載著家長的重托和期望，家長自己沒實現的愿望都壓學生的肩膀上，他們托付著兩代人的.夢想，所以一個學生掉隊就意味著一個家庭的夢想毀滅。教師要替每一個學生負責，也就是替每一個家庭負責，讓每一個學生都能正確行進在通往人生最高目標的道路上。一切為了學生、為了學生的一切，這是我做高中班主任工作的體會。不能讓一個學生掉隊，不管這個學生的家庭背景是高貴還是普通，教師對他們人格的尊重是平等的。尤其是對學困生，幫助他們形成學習的興趣，找到學習高效的方法，是班主任的責任和義務。只有教師擁有一顆博愛的心，才可以真正為每一個學生著想。
二、提高自身的師德形象。
教師要想使班主任工作有效開展，就要樹立自己的良好形象，用高尚的師德武裝自己，用高尚的人格影響學生，讓學生敬佩自己，那么對學生開展的一切教育活動才會奏效。高中生，他們具有一定的是非判斷能力，他們的眼睛就是教師師德形象的鏡子，所以教師要時刻保持自己的良好形象，為學生良好品德學習做出表率。俗話說：“打鐵需要本身硬?！睂W生實施教育自己就要先擁有一身正氣。
三、善于和學生處理好關系。
高中生的年齡接近成人，在他們心中被尊重的渴望更大，所以教師要首先注意到學生的人格和教師的人格是一樣的平等。在尊重的前提下開展工作才會收到好的效果，學生在感受到教師的尊重后，他們反倒不好意思違反紀律。進而在鼓勵和鼓舞中，幫助和引導每一名學生進步。
高中班主任的工作是很復雜的，主要是因為學生的年齡大了，簡單粗暴的手段是不會收到好的教育效果的，教師要設法贏得學生的尊重，讓學生信服自己的教育，這樣才可能引導學生進步，才可以為學生營造一個健康向上的班級環(huán)境，因為這是學生在校的另一個家，班主任就是這個家的家長。
參考文獻：
許開永。高中班主任工作策略初探[j].中學時代，（02）。
高中心靈者工作體會篇六
高中是一個人成長的重要階段，也是一個人第一次接觸工作的時期。在高中期間，我通過一些兼職工作的經驗，積累了許多寶貴的工作心得。接下來，我將分享我在高中兼職工作中所體會到的一些關鍵要素。
第二段：態(tài)度決定一切。
在工作中，態(tài)度決定了一切，尤其是對于高中生來說更是如此。我發(fā)現，只有保持積極的工作態(tài)度和熱情，才能更好地完成工作任務。無論是面對一些繁瑣的工作，還是與客戶進行交流，我都會用積極的心態(tài)來面對。這樣的工作態(tài)度不僅會給自己帶來工作的滿足感和成就感，也會讓他人對我的工作印象更深刻。
第三段：時間管理。
高中生面臨著考試、學業(yè)和社交等多重壓力，如何合理利用時間成為了我們需要面對的問題。通過工作，我學到了時間管理的重要性。在工作中，每天都有許多不同的任務需要完成，合理安排時間變得尤為關鍵。我學會了制定優(yōu)先級，將重要的任務放在前面，并對任務進行合理的時間分配。通過這樣的時間管理，我不僅能夠更好地完成工作任務，還能夠有更多的時間和精力去應對學業(yè)上的挑戰(zhàn)。
第四段：溝通技巧的培養(yǎng)。
工作中，與各種各樣的人進行溝通是必不可少的。通過工作，我學會了與不同性格和背景的人進行溝通，并且鍛煉了自己的溝通能力。我注意到，真摯的笑容、認真的傾聽以及適當的溝通技巧能夠打破溝通障礙，幫助更好地理解和被理解。這些溝通技巧在將來對我求職、面試以及人際交往等方面都有著重要的作用。
第五段：責任與成長。
高中工作除了賺取一些額外的收入，更重要的是培養(yǎng)我們的責任心和成長。在工作中，我意識到工作不只是為了賺錢，更是一種責任和承諾。每次接受工作任務，我都會認真對待，盡力去完成。在這個過程中，我明白到只有把工作當作一種責任去對待，才能不斷地提升自己的能力和技能。同時，工作也讓我更好地了解自己的長處和短處，并且激發(fā)了我不斷提升自己的動力。
結尾段：總結。
通過高中兼職工作，我收獲了很多。我學會了積極的工作態(tài)度和熱情，并且懂得了合理利用時間的重要性。工作也讓我培養(yǎng)了良好的溝通技巧，并讓我體驗到責任心和成長的重要性。這些經驗不僅對我高中生活有著積極的影響，對我的未來發(fā)展也將起到重要的作用。我相信，通過高中兼職工作的體驗，我能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，并成為更加優(yōu)秀和成功的人。
高中心靈者工作體會篇七
當我經過不懈努力，看著自己的名字在?？汲煽儐紊衔痪芫拥谝幻麜r，我感到快樂；當我?guī)鸵晃皇迨灏褲M載貨物的三輪車推上坡，看到他回頭沖我笑時，我感到快樂；其實快樂是一件很簡單的事，可是有一種快樂是在我成為心靈使者之后才體味到的，它是一種心與心的交流。
其實，當我坐在溫馨交流區(qū)的椅子上，我有一點害怕，我害怕別人不相信自己，害怕別人不是真心地想要與我交流，而找一些問題來刁難我；我害怕自己的解答不能令對方滿意，汗水一點一點從我的掌心滲出，我悄悄地往褲子上抹，可當我低頭看見自己胸前的工作牌時，我莫名地有了勇氣和信心，工作牌上有一個微笑的太陽公公，一顆萌動的幼芽享受著它溫暖的光輝，旁邊有一顆帶翅膀的心，我明白了心靈使者就要向太陽一樣，為他人帶去陽光和溫暖，哪怕只是黑暗星空中的.點點星光，哪怕只是浩渺大海上的那一微弱的燈盞，可是只要用自己的真心去與他人交流，就一定會得到別人的肯定的。
剛開始時，我們這里的氣氛可以用“冷清”來形容，沒有同學“光顧”，可是我在心里默默地為自己加油打氣，告訴自己：劉潔，你可以的。在和第一位“顧客”交流完后，就感到周圍的氣氛變得壓抑起來，不知不覺，面前為了一圈的人，真有點“門庭若市”的感覺。
我盡量對每一個人保持微笑，因為我相信微笑是可以在無形間拉近彼此的距離的，來與我交流的同學也會對我微笑，讓我覺得很開心。
因為自己也沒有經過專業(yè)的輔導，所以只能從自身的經驗談起，可是出乎我意料的是我得到了許多人的認可，有的人豎起大拇指，有的人滿意地鼓掌說“說得好”，更為甚者，有人問我：“你是不是經過專業(yè)培訓？”這時候我就會覺得心里的快樂裝的滿滿的，似乎都快要溢出來。
盡管每次交流完我就會覺得口干舌燥，可當我看到這一切都值得。其實，人與人之間的交流很簡單，只要彼此都捧著一顆真誠的心，那樣也將會的到最真誠的回報。
第一次覺得自己被那么多人需要，第一次和那么多張陌生但友好的面孔進行心與心的交流，第一次看到那么多張滿意的笑臉，第一次感受到這種前所未有的快樂：暖暖的、甜甜的。
我讀過這樣的一段話：我們身邊的每個人都是天使，他們也許是你的朋友，也許是你的父母，也許是你僅僅見過一面的陌生人，這些人安靜地出現在你的生命里，陪你度過一小段快樂的時光，然后再不動聲色地離開，于是你的人生就有了幸福的回憶，即使你以后的道路上布滿了風雪，一想起曾經幸福的事情，你就依然可以勇敢。
如果你沒有發(fā)現身邊的天使，那是因為你的心窗依然禁閉，打開心窗吧！愿每一位善良的天使永遠快樂。
高中心靈者工作體會篇八
隨著社會和經濟的不斷發(fā)展，工作的重要性越來越凸顯。然而，如何才能在工作中做得出色卻是許多人面臨的難題。從我親身經歷來看，工作心靈十分重要，它包括對工作的熱情、專注，以及積極的心態(tài)。本文將分享我的一些工作心靈的體會，希望能夠給大家一些啟示。
第二段：關于工作的熱情。
對任何工作，我們都應該保持一種積極的熱情。只有對工作熱情，才能靜下心來去融入工作，從而更好地完成工作任務。在我個人看來，追求熱情的方法是多樣的，例如你可以每天在上班前做個小清單，列出當天要完成的工作，然后慢慢完成它們。在完成任務的過程中，不要對自己太苛求，盡量享受這個過程，讓自己的熱情油然而生。
第三段：關于工作的專注。
專注度越高，我們對工作的熟練度和質量也就越高。在日復一日的工作中，可能會出現一些枯燥乏味的任務，此時我們就需要激發(fā)自己的專注力。這個過程需要耐心和毅力，讓自己專注于每一個工作細節(jié)。我的方法是采用番茄工作法，每次工作前，定時工作25分鐘，中間休息5分鐘。通過預估用時，我可以更好地規(guī)劃自己的工作時間，專注地完成每一個任務。
第四段：關于工作的心態(tài)。
每個人都會遇到困難，而傳導正能量則是一種很好的解決方案。在工作中，盡量主動地傳遞正能量，讓周圍的人感受到自己的積極，從而為團隊加油鼓勁。與此同時，我們也要保持一顆平和的心態(tài)，無論遇到任何挑戰(zhàn)，都要以一種冷靜的心態(tài)去應對。分享自己的困難和成功也是一種很好的方法，可以讓朋友互相鼓勵，共同成長。
第五段：總結。
做好工作需要付出很多努力，其中重要的一部分就是工作心靈。我們需要通過提升自己的熱情、專注和心態(tài)，全面提高自己的工作能力。在實踐過程中，需要保持耐心和毅力，探索適合自己的方法。最終，通過不斷地改進和執(zhí)著，我們才能做好自己的工作，實現自己的夢想。
高中心靈者工作體會篇九
班主任是班級工作的領導者和組織者，也是聯結學校和家庭的橋梁，其肩上的擔子重、任務多、事情雜，學校各種有形的任務、規(guī)章制度的落實及學生思想的無形變化和成績的升降等等，都是由班主任操心、落實。班主任工作的好壞，直接影響著學生的成長。這就要求班主任能當家作主，管理要有技術，管理要有藝術。否則，就會使整個班級管理混亂，有令難行，有事難做，有才難成。對于班主任工作我也是在管理中逐漸的去認識去學習。
班主任工作，說到底就是做學生的工作。在非民主的管理體制下，班主任統(tǒng)管一切。這種 “保姆式”管理使學生過分依賴老師， 不利于學生獨立思考、協調關系、處理事情等能力的培養(yǎng)，不利于他們人格、心理的成長。當今的青年學生，他們知識豐富、思維敏捷，有強烈的自尊心和責任感，他們敢于競爭，勇于迎接挑戰(zhàn)。正處在人生轉折點的他們，非?？释玫絼e人的注意和尊重。因此，班主任可利用學生這一發(fā)展規(guī)律，把整個班級的管理運作于全體學生這個大家庭之中。在這個大家庭中，人人都是管理的主體，人人又都是管理的對象，讓學生充分發(fā)揮他們的主人翁精神，培養(yǎng)他們的班級榮譽感，使他們在自律與他律之中，人人得到鍛煉，個個都能提高。
班級管理要打破常規(guī)，對班上所有的班干部、科代表、小組長全部采用公開競選的方法，由全體學生根據其才能擇優(yōu)錄取。競選上的學生是班級管理的領導者，而其他學生無形之中就成了他堅強的后盾。民主選出班干部之后，對班上的日常工作的管理也要采用民主集中制。例如，在制訂“班規(guī)”時，先讓每一位學生寫出能管理好自己的方法、條例，讓每一位班干部、科代表、小組長寫出管理好所負責的工作的方法、公約等，然后再把學生所提出的見解歸納綜合起來制訂出本班的“規(guī)章制度”。這樣全班上下就能擰成一股繩，既保證了各項規(guī)章制度在實施過程中的暢通無阻，同時又加強了班級的凝聚力，提高了班級的戰(zhàn)斗力，使之成為一個戰(zhàn)無不勝的堅強保壘。
實施班干部、科代表和小組長負責制。班干部、科代表既要民主合作，又要分工負責，同時實行小組長負責制，把整個班級化成責任比較明確的幾個小組，各個小組之間要引進競爭機制和激勵機制，組員受組長監(jiān)督，同時又反過來監(jiān)督組長并向之獻計獻策。使小組之間和各個同學之間形成一種你追我趕的學習風氣，使他們樹立一種“誰都不愿落后”的競爭意識，從而使整個班級顯示出勃勃生機。此時的班主任，就象大海上航行的 舵手，只要把握好總的方向，整個航船就會乘風破浪，一往無前。
班主任對工作的勤勤懇懇、一絲不茍的態(tài)度，對學生高度負責的責任感，是贏得學生愛戴的最好表現，也是學生學習的一種榜樣。
俗話說“言教不如身教”，教育區(qū)別其它勞動的一個特征就是它的示范性。學生“聽其言，觀其行”，教師進行教育的過程中，時時處處都應以高度負責的態(tài)度來對待自己的言行，做到“以身立教”，成為學生的榜樣。一個不能嚴格要求自己（如經常遲到、早退）的老師，一個言行不一的班主任，無論如何也帶不出紀律嚴明的班級。
身教的同時更要注重心教，教育是人與人心靈最微妙的接觸。班主任如果不理解學生，不信任學生，不和學生建立平等、民主、互相尊重的關系，是很難和學生溝通的。所以，做為班主任，要想使自己的工作得心應手，在“公平、公正、一事同仁”的基礎上，還必須要經常深入到學生中去，去關心他們，去了解他們，用真誠和愛心跟他們交朋友，真正成為他們的良師益友。
高中心靈者工作體會篇十
一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質。今天小編跟大家分享高中教師教學。
希望對大家有所幫助。
都說時光如梭，轉眼20xx年的工作又接近尾聲了。在這一年里我更加深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一年來，無論是思想方面，還是工作、學習和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。下面我從思想、工作和生活方面加以總結：
一、加強政治理論學習，提高個人師德修養(yǎng)。
在思想上，自己能認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀，平常利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，學習黨章黨史知識和有關黨的政策文件、書籍，并把它作為思想的綱領，行動的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學習及科學發(fā)展觀實踐學習教育活動;時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任;積極參加各項黨的活動會議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。同時，認真學習先進的教育教學理論，不斷提高自己的教育教學理論水平和綜合素質。
作為一名共產黨員，我積極要求進步，在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。另外，我積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻、
作為一名共產黨員，在工作和學習中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅決順應時代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴格的紀律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
作為一名教育工作者，我十分注重自己的一言一行，時刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標準嚴格要求自己，努力為廣大教職工樹立一個學習的榜樣。在班級里為了給同學們樹立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象，嚴格執(zhí)行學校的工作安排和教學計劃，遵守校紀校規(guī)，按時到校，認真做好教學的每一項工作，使自己能在正確認真地傳授知識的同時，努力地學習專業(yè)知識，不斷地充實、更新教育教學理念。在我工作有缺點的時候，有許多領導給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我認可和鼓勵。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應涌泉相報，我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去，將共產黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務，為學校服務，為孩子服務，為家長服務。
12月13號在邊校長、高書記的帶領下，我們參觀學習了功力機械制造有限公司和十中，17號參觀學習了xx28中?，F將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如下：
一、功力機械制造有限公司潔凈的環(huán)境，精細化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產的是產品，學校培養(yǎng)的是學生。工廠要想生產出優(yōu)質的產品要有一支有思想、技術過硬、作風優(yōu)良、進取心強的高素質的員工隊伍。而學校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學生需要打造一支品德高尚、團結、和諧、善于學習、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質的教師隊伍。
二、十中的辦學理念給我留下的深刻的印象。李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣，這一點對學生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學模式、課堂上學生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx28中，首先參加了學校的升旗儀式，然后參觀了學生的作品展，學校的榮譽展室、檔案室，觀看了學校的發(fā)展史、教育教學成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。*后我們走進課堂，我聽了二十八中一節(jié)數學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關注了“學友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學生的探究能力，調動了學生學習的積極性和主動性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學習的興趣。
四、今后努力的方向：
1、學生管理方面：
做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面：
課堂上盡量做到：1、將時間權還給學生，讓學生之間的互助學習占據整個課堂，學生的參與度要高。2、將學習權還給了學生，課堂上出現學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發(fā)現解決問題。3、將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達;耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。4、將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經歷探究的過程，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。5、將教學權送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，*后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。
是黨中央審時度勢，全面從嚴治黨的的又一重大的新舉措。黨的xx大以來，新一代黨中央集體高度重視黨的建設與治理。打“老虎”、拍“蒼蠅”行動，黨的群眾路線教育實踐活動，“三嚴三實”，專題教育活動，堪稱史上最嚴黨紀《中國共產黨紀律處分條例》的修訂實行……無不體現著新一代領導集體全面從嚴治黨的決心。作為一名基層黨員教師，更要和黨中央保持一致，戮力同心，認真貫徹落實“”專題教育活動。具體做到：
一、認真學習黨章黨規(guī)，樹立規(guī)矩意識。
知為行之始。學校黨總支積極引導，采取形式多樣的學習方式組織全體黨員教師深入學習黨章黨規(guī)。書記上黨課對黨章黨規(guī)的進行解讀，并組織黨員開展專題學習、知識競賽以及個人自學等活動學習黨章黨規(guī)，還開展了學習黨章黨規(guī)的交流活動，讓大家分享心得，強化學習黨章黨規(guī)的感受。通過學習黨章黨規(guī)，讓我時刻牢記對黨的承諾，時刻樹立嚴格的規(guī)矩意識。
二、深入學習系列講話，樹立大局意識。
作為普通黨員，我認真學習并充分認識到系列重要講話的重大意義、豐富內涵和思想精髓，切實把思想和行動統(tǒng)一到黨中央最新精神上來。學校專門購置的系列重要講話讀本，我課余時間做到精讀細讀、原原本本的讀。與此同時，我還積極參與學校開展的多次專題學習會、書記上黨課、黨章知識測試和撰寫心得體會等活動，使自身受到一次次教育和感召。在學習中，我也努力把學習心得和自身工作結合起來，從系列講話中汲取正能量，不斷促進自身素質的提升。
三、努力爭做合格黨員，樹立責任意識。
共產黨員是一個光榮的稱號，更是先進和模范的代名詞。我們每一位黨員教師應該時刻謹記入黨誓言，將現階段工作與《黨章》“對表”，不辱使命;更要以系列重要講話精神為指導，爭做“忠誠干凈擔當”的好黨員;還要將“三嚴三實”的精神時刻貫穿于自己的工作、生活、學習中來，將自己打造成為具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的“四鐵”好黨員……無愧人民教師的光榮使命!我要立足自身崗位，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量!
高中心靈者工作體會篇十一
“吾日三省吾身”是我國古代教育家對反思問題最簡潔的表達。新課程標準的頒布，既為新一輪教學改革指明了方向，也為教師今后的教學方法方式提供了參考的依據。作為教師的我們，必須認真學習新課程標準和現代教學教育理論，深刻反思自己的教學實踐并上升到理性思考，盡快跟上時代的步伐。
課改，首先要改變傳統(tǒng)的教學觀念，打破陳舊的教學模式。教師,作為新課程推行的主體，長期以來已經習慣于“以教師為中心”的教學模式,過分強調教師的“傳道”作用，在思想上把學生消極地看做知識容器，以“填鴨式”的方法傳授知識，學生只能被動地接受，其結果往往事倍功半。新課改強調學生的全面發(fā)展、師生互動以及培養(yǎng)學生終身學習的能力。學生在老師的引導下，積極主動地參與學習，獲取知識，提升思維能力，在猜測、嘗試、探索中體會成功的喜悅，達到真正的寓教于樂!因此，在新課改背景下，教師應該嘗試在動態(tài)的教學過程中，通過對學生的觀察，“適時”地點撥思維受阻的學生，“適度”地為不同心理特點及不同認知水平的學生設計不同層次的思考問題，“適法”地針對不同類型知識選擇恰當的引導方法與技巧。
二、關注初高中銜接問題。
和初中數學教材相比，高中教材跨度大，知識的廣度、深度較之都有較大的變化。這種巨大的差異，往往容易使剛剛從初中升到高中的學生無所適從。由于學生并沒有為這種反差做好充分的思想準備，依然按照初中的思維模式和學習方法來學習高中數學，因而容易與高中數學教學脫節(jié)，進而導致學習情緒驟降，出現成績分化。
此時，教師應該特別關注這種現象，充分了解學生在初中階段學習了哪些內容，哪些內容在高中階段還要繼續(xù)學習等等，注意初高中數學學習方式的銜接與轉變。就方法而言，在教學過程中，老師應該有意識地加強對學生學習方法的指導，引導學生歸納、總結學習經驗，提高學生的自學能力。同時，老師還應該重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質，提高學生的學習適應性能力。
三、教學中的反思。
教學中的反思，即及時、自動地在行動過程對自己進行評價與定位。課堂教學既是學生掌握知識，培養(yǎng)學生思維能力的過程，又是師生交往、積極互動、共同提高的過程。教師不再是特權式人物，教學是師生之間彼此敞開心扉、相互理解、相互接納的對話過程。
波利亞曾說：“教師講了什么并非不重要，但更重要千萬倍的是學生想了些什么?！睂W生的思路應該在學生自己的頭腦中產生，教師的作用在于“系統(tǒng)地給學生發(fā)現事物的機會”。教學中教師要根據學生反饋的信息，反思“出現這樣的問題，如何調整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施，需要在哪方面進行補充”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行，這種反思能使教學高質高效地進行。
教師必須圍繞教學目的進行教學設計，根據學生已有的知識水平精心設計，啟發(fā)學生積極有效的思維，從而保持課堂張力。學生只有經過思考，教學內容才能真正進入他們的頭腦，否則容易造成學生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和新方法的形成。教師在激發(fā)學生學習熱情時，也應妥善地加以管理，使課堂教學秩序有利于教師“教”和學生的“學”，要引導學生學會傾聽，并加強學生合理表達自己觀點的訓練。
四、對學生學習方法的反思。
初高中數學存在巨大差異，高中無論是知識的深度、難度和廣度，還是能力的要求，都有一次大飛躍。學習方法是否科學，是學生能否學好數學的極其重要的因素。當前高中生數學學習方法還處在比較被動的狀態(tài)，存在問題較多。如學習懶散，不肯動腦;不訂計劃，慣性運轉;忽視預習，坐等上課，缺乏學習積極性和主動性;諸如此類。
因此，教師需多花時間了解學生具體情況、學習狀態(tài)，對學生數學學習方法進行指導，力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，統(tǒng)一指導與個別指導結合，促進學生掌握正確的學習方法。只有憑借著良好的學習方法，才能達到“事半功倍”的學習效果。
高中心靈者工作體會篇十二
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一(3)班實習班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
一.尊重自己，為人師表。
俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的.老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
二、抓住時機，增進了解。
作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三.尊重學生，以誠相待。
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養(yǎng)。在擔任高一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
高中心靈者工作體會篇十三
作為高中生活中的一項重要組成部分，雙新工作是學生們參與學校管理和服務的重要途徑。通過自己的親身經歷，我深刻體會到了雙新工作的意義和價值。在這一過程中，我不僅學到了很多如何與人相處、如何處理問題的方法，還培養(yǎng)了自主管理和團隊合作能力。在此，我將結合自己的經歷總結出五點體會。
首先，雙新工作使我學會了更好地與人溝通和相處。在雙新工作中，我與來自不同年級、不同班級的同學們共同合作。在與他們的交往中，我學會了如何傾聽和尊重他人的意見，學會了如何用平等的態(tài)度與他人交流。在解決問題時，我也學會了更好地協調各方利益，妥善處理矛盾，使每一個人都能得到公正的對待。通過這樣的交往和溝通，我收獲了更多的理解和包容，也結交了更多的朋友。
其次，雙新工作讓我學會了獨立自主的管理能力。在擔任雙新工作時，我需要負責管理和維護一個區(qū)域的秩序和衛(wèi)生，這需要我自己制定計劃、安排時間、調配資源。這種自主管理的經歷，鍛煉了我的組織能力、時間管理能力和資源配置能力。我學會了如何根據具體情況制定計劃，如何利用有效的方法提高工作效率。這些能力是我在高中生活中非常寶貴的財富，也將對我未來的發(fā)展產生重要的影響。
再次，雙新工作培養(yǎng)了我團隊合作的意識和能力。在雙新工作中，我們經常需要與他人合作完成一些任務。這就要求我們要有很好的團隊合作意識和相互信任，明確分工和任務目標，配合默契地完成任務。在團隊合作的過程中，我不僅學會了傾聽和接納他人的意見，學會了充分發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，還學會了承擔責任和包容團隊中的不足。這種團隊合作的經歷使我更加深刻地理解到集體的力量和團隊的重要性。
此外，雙新工作也教會了我如何處理問題和解決困難。在工作中，我們難免會遇到各種各樣的問題和難題，這就要求我們要有解決問題的能力。通過與同學們共同討論和思考，我學會了從不同的角度來看待問題，學會了用多種方法來解決問題。在這個過程中，我明確了問題的關鍵所在，培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。這些在雙新工作中培養(yǎng)的問題解決能力也將對我的未來學習和生活產生積極的影響。
最后，雙新工作使我樹立了正確的價值觀和人生觀。通過參與學校管理和服務，我逐漸明白了一個人對他人的影響力和責任感。我明白了一個人應該有熱愛和關心他人、服務他人的精神；我也明白了一個人不能只顧自己的利益，也要考慮別人的感受和需要；我更明白了只有付出，才會有更多的回報。這些正確的價值觀和人生觀將指導我在今后的學習和生活中更好地成長和發(fā)展。
總之，高中雙新工作是一次寶貴的經歷，它不僅教會了我與人相處與溝通的技巧，鍛煉了我自主管理和團隊合作的能力，也培養(yǎng)了我解決問題和處理困難的能力，更重要的是它塑造了我正確的價值觀和人生觀。我相信這些收獲將會伴隨我一生，對我未來的發(fā)展產生積極的影響。
高中心靈者工作體會篇十四
我是20_年大學畢業(yè)的,到如今已經當了十一年的老師，而高中班主任工作就做了八年。在這八年班主任工作生涯中，我深深體會到一個好的班主任對高中學生的影響有多大，而只有學生和家長都認可你，你才是一個合格稱職的班主任?？梢哉f一個成功的班主任，就是一個藝術家，因為他的作品是一個個活生生的人，是給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。這就決定了好的班主任必須是自身素質高且具有高度責任心的老師。在多年的班主任工作實踐中，我摸索了一些方法和措施，下面就是我的幾點體會：
第一、以身作則，為人為表，做到言傳身教。
教師要做到愛而有度，嚴而有格。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”作為班主任，必須時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事和細節(jié)，不要自己覺得沒什么，無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢，他們在心中評價你，在背后議論你。如果老師行不正，舉不雅，就容易失去威信。所以班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，在言行中教育學生，在行為中感染學生，以身作則，真正做到教書育人。
第二、要抓好班干部隊伍建設。
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。
第三、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風。
優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。
第四、作為班主任要做個標準的天平，平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應一視同仁。
班主任在管理過程中，對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī)，要嚴肅處理，對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī)，同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。
第五、傾聽學生心聲，主動和他們溝通。
班主任工作中，取得的成績明擺著，而存在的問題自己往往不易察覺。所以作為班主任應主動溝通。與學校領導溝通，得到指點，爭取支持;與任課教師溝通，了解情況，爭取合作;與家長溝通，互相理解，爭取配合;更要與學生溝通，聆聽呼聲，改進方法。值得注意的是，千萬不要為一小事，一時沖動，與領導、老師、家長或學生翻臉，傷及感情，這會對自己以后的工作帶來許多麻煩。
班主任是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，它是一門科學，一門藝術，需要每位班主任用心地去把握、體會。我會在以后實際工作中不斷學習，不斷的反思，不斷的提高、完善。
高中心靈者工作體會篇十五
工作對于每個人來說都是人生中必不可少的一部分。然而，光是在崗位上默默地付出卻未必能夠走得更遠。工作心靈是指我們對于工作的態(tài)度、追求和支撐，它是我們在工作崗位上不斷進步和完善自己的精神動力。在競爭激烈的工作環(huán)境中，有一個強大的工作心靈將為我們贏得更多的機會和未來的發(fā)展。
第二段：努力做到行動和思想協調。
對于我們每個人而言，在工作中最為重要的是努力調整好切入角度，以更為積極的心態(tài)來面對每一個工作任務。要從行動和思想兩個方面上進行協調，激勵自己不斷進取。作為一名職場新人，我們要珍惜每一個機會，并且在學習過程中不斷尋找自身崗位的優(yōu)勢和專業(yè)性，從而在工作中達到“心中有數”的完美狀態(tài)。
第三段：不斷學習，保持好奇心。
職場中最需要持續(xù)保持的是學習的心態(tài)和好奇心，只有不斷地學習才能夠不斷地提升自己的能力和技能。鉆研專業(yè)知識和不斷探索新領域，是增強工作力、追求職業(yè)發(fā)展的重要途徑。在這一過程中，我們要細心觀察工作中的每個細節(jié)，并不斷地完善和調整自己的工作技巧，積累更多的工作經驗，不斷實現自己的職業(yè)理想。
第四段：培養(yǎng)和增強自信。
工作中的自信是完成工作的必備條件之一。對于工作中的每一個挑戰(zhàn)和機遇，我們都需要用自信的態(tài)度來迎接。當然，在工作過程中，每個人都會遇到各種挫折和失敗，但只要我們保持樂觀態(tài)度、自信正面的心態(tài)，就能讓自己展現出更為出色的工作表現，并且瞪開眼，關注職場中的重要動態(tài)和發(fā)展趨勢，為自己構建更為堅實的職業(yè)發(fā)展基礎。
第五段：把握機會，切勿放棄。
在工作中，有時需要付出艱辛的努力，但這些人人同行的艱辛經歷最終往往都能夠轉化為工作史上的美好回憶。每一個成功人士都必須要經歷失敗和惡劣環(huán)境帶來的困難，而這些，只有在看起來毫無出路和堵塞的情況下才有可能培養(yǎng)出頑強抗壓、無畏前行的工作精神。只有拋開恐懼和焦慮，才能夠擁抱一切機遇，不斷完善自己，不斷提升自己的競爭力，最終實現領域內的勝利。
總結：以上五個點正是工作成功的關鍵所在，只有在持續(xù)的學習、適應強烈競爭的職場環(huán)境、提升自己的個人能力和才華同時持續(xù)探索新的工作藍圖，并將其轉化為動力，并將所學運用到實際工作中去，我們才有可能在職場的大舞臺上迎來最終的勝利！
高中心靈者工作體會篇十六
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的如下：
為了配合學校工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如————同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
高一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高中心靈者工作體會篇十七
課堂教學是實施素質教育的主渠道已成為公論，怎樣讓課堂充滿活力？這一直是好多社會教師積極思考的問題。下面談談對社會課堂教學的點滴思考。
一、培養(yǎng)學生課前預習自悟。
美國心理學家羅杰斯認為：“教學不是用于從外部控制人的行為，而是應用于制造各種能促進人的獨立自主和自由學習的條件。”這種觀點對我們社會教學很有啟發(fā)，新的課堂教學必須以學生為主體，以學生的參與為中心，以學生的發(fā)展為目標。我們教育的對象是學生，是一個活生生的能思考的，能活動的人，而不是一個無條件的儲存器。為此，教學中教師要多給學生自由探究的時間和空間，鼓勵學生獨立探究，培養(yǎng)學生預習自悟能力，把學習的主動權交給學生并給予學生幫助和創(chuàng)造條件，讓學生發(fā)揮能動性、主動探索新知識。
例如：教學“牛頓和愛因斯坦”一文時，課前讓學生帶著任務去預習：
（1）牛頓、愛因斯坦他倆的主要成就是什么？他們有何優(yōu)秀品質？
（2）搜集有關牛頓、愛因斯坦的成長的故事。
（3）通過預習，你知道了什么？你還想知道些什么？讓學生帶著任務去自學，去找答案，鼓勵學生去圖書館、上網查找資料。讓學生體會到讀書的好處，嘗到成功的愉悅。這樣有利于培養(yǎng)學生預習的方法和能力，促進學生養(yǎng)成自學的習慣。
二、注重學生合作學習。
合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力，學生合作學習是課堂教學的一種新形式，讓學生參與合作學習活動，有利于他們之間情感溝通和信息交流，培養(yǎng)合作意識，進一步完善健康人格，合作學習就是要使每個學生都要積極參與，都要貢獻思維成果，人人是老師又是學生。
在教學“中國省級行政區(qū)劃”一文后，組織學生小組比賽，看哪個小組在中國省級行政區(qū)劃空的圖上很快完成各行政區(qū)的粘貼。他們有的剪有的拼，互相討論，幾分鐘后，都拿出了自己小組的拼圖。接著大家交流拼裝的經驗，在交流中讓學生體會到有限的時間內不可能靠一個人的力量完成，必須依靠大家的力量，使他們深切地感受到合作的重要。
三、積極提供參與機會。
學生是一個充滿活力和生機的人，不是知識的容器而是認知和發(fā)展的主體。因此，課堂上要大膽放手，減少教師活動，簡化教學過程，更多的提供學生參與機會，充分發(fā)揮學生各種感官功能。讓他們多動手、動口、動腦，參與觀察、思考、討論。盡量讓學生自主參與學習全過程。同時教師還要善于駕馭課堂、關注學生的個體體驗。
例如，在教學“電腦與當今社會”一文中，如總是像語文課那樣去分析課文內容、頌讀文章，而這樣做教師明顯覺得很累，學生也覺得沒興趣，課堂氣氛沉悶，效果甚微。相反，這一課的教學如移師至微機室，讓學生自己上網查找電腦在工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療等各方面的應用，自己去體會現代社會離不開電腦。這樣既提高了學生的學習積極性，又培養(yǎng)了能力。
四、發(fā)揮評價激勵作用。
美國心理學家馬斯洛有一句話：“每個人在出色完成一件事后都渴望得到別人對他的肯定和表揚，這種表揚就是激勵人的上進心，喚起人的高漲情緒的根本原因?！贬槍@種情況，教師要善于激勵、要善于抓住學生的閃光點，讓他盡其所能，揚其所長，樹立信心和自尊心。
教師在評價學生的回答時，可用簡短激勵性的語言。如“不要緊張，慢慢說”“你再想一想”“更完整地說一遍嗎？”“老師相信你能做出來”“你真行”“你真聰明”等等。這些尊重、期盼性的語言都滲透著教師濃濃地愛意，從而建立了良好的師生關系，使全體學生都能大膽發(fā)表自己的見解，始終保持積極向上的樂觀情緒和努力探索成功的強烈愿望。
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