時(shí)間如流水般飛逝，讓我們懂得珍惜當(dāng)下，把握未來。怎樣培養(yǎng)寫作的興趣和能力？如果你正在寫總結(jié)，不妨參考以下這些范文，或許會有些靈感。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇一
我一回到家，就馬上去問媽媽，媽媽說：“你加熱水泡乒乓球，乒乓球內(nèi)的空氣會受熱膨脹，乒乓球當(dāng)然就變回了原樣，而你加自來水不會變回原樣，是因?yàn)樽詠硭抢涞?，乒乓球?nèi)的空氣不會膨脹，所以乒乓球當(dāng)然就不會變回原樣?！编?，原來是這樣。我聽了連連點(diǎn)頭。
生活中還有許許多多的問題等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我舉的例子只是其中的一個(gè)。我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆好奇的心，向科學(xué)家一樣去探索這美妙的世界。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇二
媽媽先將一張報(bào)紙讓我按在墻上，再用鉛筆在報(bào)紙上來回摩擦，最后讓我把按報(bào)紙的手松開，奇跡出現(xiàn)了！報(bào)紙竟然粘在墻上了，太奇怪了！媽媽告訴我這是摩擦起了靜電，靜電把報(bào)紙粘在墻上了。
后來，媽媽讓我自己試試，我按照媽媽的方法做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果報(bào)紙也粘在墻上了，我開心的喊到：“成功了，真好玩！”我又連續(xù)實(shí)驗(yàn)了好幾次，每次都能沾上，把報(bào)紙揭下來的時(shí)候，還有啪啪的響聲。實(shí)驗(yàn)做完后，雖然我對靜電還是不太明白，但我知道摩擦就有靜電，靜電就能吸附東西。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇三
怎么把水變成水蒸氣？又怎么把水蒸氣變成水？這些問題可真難??！
秦老師讓我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，就讓我明白了這一點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)一：怎么把水變成水蒸氣？首先，準(zhǔn)備好勺子、一滴水、蠟燭，然后，把蠟燭的火點(diǎn)上，在勺子里滴一滴水，把勺子放在火上烤。我觀察到，首先在水的下面有很多小泡泡，接著，水的上面有許多大泡泡，這些大泡泡不斷變大，就陸續(xù)破了。然后勺子上冒了好多白氣，只見這些白氣越來越多，水越來越少，最后完全沒有了！第一個(gè)實(shí)驗(yàn)揭曉了，其實(shí)地球上的水無時(shí)無刻不在蒸發(fā)，而加熱能夠加快水的蒸發(fā)。
實(shí)驗(yàn)二：怎么把水蒸氣變成水？這可是個(gè)難題了！首先，我們準(zhǔn)備了一杯熱水，一個(gè)透明空杯子。接著把裝有熱水的杯子放在下面，把空杯子倒扣在上面。然后，進(jìn)行仔細(xì)觀察就行了！我看見上面的空杯的杯壁上全是細(xì)小的水珠，原來遇冷可以使水蒸氣凝結(jié)。這可真有趣??！
想不到關(guān)于水蒸氣還有一個(gè)魔術(shù)呢！
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夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇四
昨天晚上我和媽媽在我家的`客廳做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我很好奇、又很期盼，想知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)會發(fā)生什么。
我先拿一張紙放在墻上，然后再拿一支鉛筆在報(bào)紙上摩擦，我很緊張，這張紙會怎么樣呢。過了一會，媽媽說：你把紙松開試試。我慢慢的把手松開，發(fā)現(xiàn)那張紙居然粘在了墻上，我還把報(bào)紙的一角揭起來，松開手后，報(bào)紙立馬反彈回去，又粘在了墻上。我捏著紙的一角，來回拖動(dòng)那張紙，感覺到了有一種重重的力量。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后我問媽媽：“這是為什么呢？”媽媽說：“這是通過摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電讓紙粘在墻上的?！蔽颐靼琢遂o電的用處，原來靜電不只是一種作用。自然界還有更多神奇的知識等待我們?nèi)W(xué)習(xí)。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇五
一上課，老師從包里拿出一個(gè)瓶子，瓶子里裝了一個(gè)雞蛋，又往瓶子里倒了一些水。老師問：“雞蛋能浮起來嗎？”同學(xué)們議論紛紛，有的說：“能！”有的'說：“不能！”老師又說：“我們今天做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字是：雞蛋浮起來了。
老師先把白色的顆粒一邊往瓶子里灑，一邊用筷子攪拌，水變白了，雞蛋變大了，可是雞蛋沒有浮起來，接著，老師把白色顆粒一邊灑一邊用筷子攪拌，結(jié)果雞蛋浮起來了。
最后老師讓我們嘗了一下白色顆粒狀的東西，咸咸的，原來是鹽。因?yàn)辂}可以讓水浮力大于雞蛋，所以雞蛋就浮起來了。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇六
今天老師教了一篇課文《夜晚的實(shí)驗(yàn)》，講的是大科學(xué)家斯帕拉捷因?yàn)橐雇砩⒉降臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)蝙蝠能在夜空中輕盈自如地飛翔，便產(chǎn)生了疑問：蝙蝠憑什么能在夜空中自由自由的飛翔？開始了試驗(yàn)：蝙蝠一定是靠眼睛在夜空中飛翔……最后，終于得出了結(jié)論：蝙蝠是靠耳朵來辨別方向。
人們又進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠靠喉嚨發(fā)出超聲波，人們又根據(jù)超聲波發(fā)明了許許多多的東西，如：超聲波飛機(jī)、超聲波輪船……都是因?yàn)榱怂古晾莸暮闷嫘牟拍塬@得成功。
歷好奇心強(qiáng)的科學(xué)家有很多，如牛頓……。
這些歷的科學(xué)家，不都是因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)而發(fā)現(xiàn)了許多多道理嗎？所以我們也要好學(xué)，好問，才能取得成就。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇七
今天老師教了一篇課文《夜間實(shí)驗(yàn)》，講的是大科學(xué)家斯帕拉杰在夜間行走時(shí)發(fā)現(xiàn)蝙蝠可以在夜空中自由飛翔，于是他有了一個(gè)疑問：蝙蝠為什么可以在夜空中自由飛翔？開始實(shí)驗(yàn)：蝙蝠必須用眼睛在夜空中飛翔最后得出結(jié)論，蝙蝠靠耳朵辨別方向。
進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蝙蝠通過喉嚨發(fā)出超聲波，人們根據(jù)超聲波發(fā)明了很多東西，比如：超聲波飛機(jī)、超聲波船正是因?yàn)樗古晾艿暮闷嫘?，他才能成功?BR> 歷史上有很多好奇的科學(xué)家，比如牛頓。
歷史上的這些科學(xué)家不都是因?yàn)楹闷娌耪伊撕芏嗬碛蓡?？因此，我們?yīng)該勤奮好學(xué)，充滿好奇心，才能取得成功。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇八
在課堂上，我看見王老師做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)有水的透明杯里放入一只雞蛋，又在杯里倒幾勺鹽，雞蛋就會浮起來。我決定自己也做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
今天，我準(zhǔn)備了透明杯、一只雞蛋、一袋鹽、一根筷子、水。先往透明杯里灌水，水要到一半左右，我又把雞蛋放進(jìn)去，這時(shí)，雞蛋娃娃睡覺了，沉到了下面，然后我放了幾勺鹽，用筷子攪拌，突然，雞蛋娃娃像陀螺一樣，它浮起來了，我再放幾勺鹽，攪拌了一會兒，雞蛋慢慢浮到水面。哦，真神奇！
怎么會這樣呢？帶著這個(gè)疑問，我去問爸爸，爸爸說：“根據(jù)阿基米德定理，物體受到的浮力是物體排開的水的重力。因?yàn)楫?dāng)雞蛋沉在水中時(shí)，它排開的水體積與雞蛋相同，但鹽水密度比雞蛋大，所以受到的浮力大于雞蛋受到的重力，所以雞蛋會浮起來?！薄芭?，原來是這樣的啊”。
科學(xué)真是太奇妙了，它又像一種神奇的魔術(shù)！
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇九
第四單元的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，共選用了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》《海洋——21世紀(jì)的希望》《學(xué)會合作》三篇課文，《夜晚的實(shí)驗(yàn)》放在這一單元的第一篇。這篇課文主要講述意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密的經(jīng)過。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對超聲波的認(rèn)識與研究，給人類帶來了巨大的恩惠?！兑雇淼膶?shí)驗(yàn)》注重對科學(xué)家個(gè)體的描寫，《海洋——21世紀(jì)的希望》更側(cè)重于站在整個(gè)人類探索的角度上來闡述，而《學(xué)會合作》更進(jìn)一步闡明：在“探索與發(fā)現(xiàn)”的過程中，我們還更需要合作精神。
《夜晚的實(shí)驗(yàn)》講述了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開了蝙蝠飛行的秘密，進(jìn)而用這個(gè)科學(xué)成果造福人類的事。在教學(xué)中，我抓住“好奇”“奇怪”“猜想”這些關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生知道：科學(xué)研究首先要具有強(qiáng)烈的好奇心，從而引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的語言文字，感受科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的，并從中學(xué)習(xí)科學(xué)家仔細(xì)觀察，善于思考，堅(jiān)持不懈造福人類的精神。
本課教學(xué)主要圍繞一個(gè)問題展開——斯帕拉捷共做了幾次實(shí)驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。這樣的文章，語言平實(shí)，又有一定科學(xué)性，學(xué)生一讀就懂，作者在記敘中非常詳細(xì)地記敘了第一次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過。至于另外三個(gè)實(shí)驗(yàn)，作者較為簡略地進(jìn)行了介紹，這樣寫的好處是“詳略得當(dāng)”。
本課的課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟?yàn)橹鳌Ｔ谧寣W(xué)生了解實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自學(xué)及小組合作的形式完成表格的填寫。這其實(shí)也是一種批注，這個(gè)過程，既訓(xùn)練了學(xué)生的語言概括能力，讓學(xué)生知道學(xué)會填寫表格語言要簡潔明了。也為復(fù)述課文這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后結(jié)尾部分的`教學(xué)，我要求學(xué)生聯(lián)系課文說出斯帕拉捷為什么能揭開蝙蝠夜行的秘密，并在書上畫一畫，既鞏固了對課文內(nèi)容的理解，又激發(fā)了對斯帕拉捷的崇敬之情，尊重了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。
文中四次實(shí)驗(yàn)過程不僅啟發(fā)我們在寫比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意“有詳有略、突出重點(diǎn)”，還要學(xué)習(xí)如何將第一次實(shí)驗(yàn)寫具體，作者在寫第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，還是從結(jié)果寫起，最后寫引起的思考，應(yīng)該也是一種倒敘的寫法，讓學(xué)生思考這同平時(shí)常規(guī)的寫實(shí)驗(yàn)的方法比起來又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？這樣一來，學(xué)生也開始進(jìn)行思考，并從中學(xué)習(xí)作者的寫法，自己寫實(shí)驗(yàn)時(shí)就有方法的引領(lǐng)了。
在要求學(xué)生“聯(lián)系課文說出斯帕拉捷為什么能揭開蝙蝠夜行的秘密？”這一問題時(shí)，學(xué)生談到了很多的精神，如：仔細(xì)觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、不怕失敗、有好奇心、堅(jiān)持不懈等，雖然都說出來了，但顯得較為雜亂，其實(shí)，仔細(xì)思考之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，最主要的是三種精神：仔細(xì)觀察、善于思考、堅(jiān)持不懈。接著就引導(dǎo)學(xué)生回到文本中，找尋依據(jù)。
“仔細(xì)觀察”。
引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的第一節(jié)中“習(xí)慣”、“常?！边@兩個(gè)詞進(jìn)行批注，這兩個(gè)詞說明斯帕拉捷每天都是這樣做的，他看到“很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去，從來不會撞到樹上或者墻上。”這是司空見慣的事情，可是斯帕拉捷卻沒有放過，他從這司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問題，引起了他的“好奇”，促使他進(jìn)一步觀察、思考，并想一探究竟，于是才有了下面的四次實(shí)驗(yàn)。
“善于思考”。
表現(xiàn)斯帕拉捷善于思考的句子，我讓學(xué)生抓住“好奇”“奇怪”“猜想”這三個(gè)關(guān)鍵詞，畫一畫有關(guān)的句子，學(xué)生在文中找到這樣幾句：
“蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢？”
“不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢？”
“難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”
這三個(gè)句子，形象地寫出了斯帕拉捷的善于思考的品質(zhì)。找到句子后，就讓學(xué)生讀一讀，體會斯帕拉捷的善于思考。
“堅(jiān)持不懈”。
為了解開這個(gè)秘密，斯帕拉捷共做了四次實(shí)驗(yàn)，前三次都以失敗告終，直到第四次才獲得成功了。每一次的失敗都引起了他的思考，但第三次將油漆涂滿全身還是失敗后，文中沒寫出斯帕拉捷的困惑，在這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了一次批注：斯帕拉捷這時(shí)又會怎樣想呢？此處給學(xué)生的思考、探究留下了極大的空間，因?yàn)榍懊鎸ξ谋镜慕庾x比較到位，學(xué)生在批注時(shí)就有話可說，而且言之有理。有學(xué)生寫道：“斯帕拉捷疑惑不解：‘蝙蝠既不是靠眼睛，也不是靠鼻子和翅膀來辨別方向，那難不成是耳朵嗎？’”還有的寫：“斯帕拉捷感到很詫異：‘蝙蝠到底是靠什么來辨別方向呢？’”這樣的批注既檢驗(yàn)了學(xué)生對課文的理解，更是對斯帕拉捷精神的感悟。后來，我還讓學(xué)生進(jìn)行假設(shè)，如果第四次實(shí)驗(yàn)也失敗了，接下來斯帕拉捷是不是還會繼續(xù)做第五次、第六次、第七次呢？回答是肯定的。
最后，課堂上又補(bǔ)充了一些名言，比如：“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來”“失敗是成功之母”“好奇心是科學(xué)探究的可貴品質(zhì)”“真知灼見，首先來自多思善疑?！薄翱茖W(xué)的道路不是一帆風(fēng)順的，只有善于觀察、勤于思考、不怕失敗、鍥而不舍、大膽實(shí)驗(yàn)的人，才能攀登科學(xué)的頂峰?！弊寣W(xué)生抄抄讀讀背背，進(jìn)行積累，深化了對課文的解讀。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十
《夜晚的實(shí)驗(yàn)》主要記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn)，揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過。指出正是這次實(shí)驗(yàn)，引起了科學(xué)家對超聲波的研究，才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來的恩惠，告訴我們科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要敏銳的觀察力、強(qiáng)烈的好奇心和不斷探索的精神。課文多次出現(xiàn)了引號，但是引號的用法不盡相同，有表示直接引用的，有表示特定稱謂的，有表示特殊含義的。我們應(yīng)該結(jié)合具體的語言環(huán)境，讓學(xué)生充分感悟引號的不同用法。?斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？”
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)?。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.感受斯帕拉捷留心觀察、勤于思考、潛心研究、造福人類的精神；了解超聲波。
自學(xué)提示：
1.自學(xué)生字詞語。我要先把課文認(rèn)真地讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)畫出我還不認(rèn)識、讀不準(zhǔn)確、不理解的字詞。
（1）我會讀：?。
蝙蝠??障礙??辨識??辯論。
（2）我會寫。
蒙眼睛???輕盈敏捷???很奇怪。
堵鼻子???敏捷輕松????猜想。
涂滿全身??沒有影響。
堵住耳朵??無頭的蒼蠅??終于發(fā)現(xiàn)。
2.朗讀課文。讀課文，要求讀正確。（讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不添字、不漏字、不倒字）。把讀得不順暢的句子、段落和自己喜歡的部分多讀幾遍。
3.課文內(nèi)容我知道。
6664.理解課文。我能默讀課文，做到不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀邊想，在課本上做批注，把重點(diǎn)語句的理解、質(zhì)疑的問題、讀書的感悟等用筆標(biāo)畫記錄下來。
5.搜集資料。搜集的資料有關(guān)介紹古今中外的科學(xué)家通過對事物或現(xiàn)象的研究從而發(fā)明創(chuàng)造，造福人類的事例。
第二課時(shí)。
自學(xué)提示：
課前預(yù)習(xí)部分。
（1）閱讀課文，邊讀邊想在課本上做批注，繼續(xù)把質(zhì)疑的問題，讀書的感悟等用筆標(biāo)畫記錄下來。
（2）誰、什么時(shí)候、在什么地方做“夜晚的實(shí)驗(yàn)”？
實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、結(jié)果、結(jié)論分別是什么？
（3）“夜晚的實(shí)驗(yàn)”有什么意義？ 。
課堂探究部分。
1.四人小組合作學(xué)習(xí)。
斯帕拉捷是怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的呢？請同學(xué)們認(rèn)真閱讀，完成表格。
次數(shù)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR> 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
1
2
3
4
2.從斯帕拉捷揭開蝙蝠夜行的秘密中，我們領(lǐng)悟到了什么呢？
（一些看似平常的事物當(dāng)中往往隱藏著不平常。我們只要擁有一顆好奇心和一雙善于觀察的眼睛，就能有所發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我們只有積極思考，大膽實(shí)驗(yàn)，不斷探索，才能獲得成功。）。
超聲波給人類帶來的巨大恩惠，值得大家課后去探究。由此想開去，還有許多仿生學(xué)的知識，我們也可以去研究研究，如蜻蜓——飛機(jī)、魚鰭——木槳、魚的沉浮——潛水艇等。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十一
今天上科學(xué)課，羅老師叫我們翻到關(guān)于電的這課，剛翻到，只見羅老師從桌子底下拿出一個(gè)大電池、一個(gè)小燈泡和一根導(dǎo)線。
“自己先看看科學(xué)書，待會我叫同學(xué)們來做實(shí)驗(yàn)！”同學(xué)們高興地一蹦三尺高。
過了5分鐘……“好！現(xiàn)在哪位同學(xué)想做實(shí)驗(yàn)？”我第一個(gè)舉起了手，“鐘少龍，你上來做實(shí)驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們都用嫉妒的眼光看著我。
我先按書上說的把導(dǎo)線纏到小燈泡底下，再用另一頭輕輕按到電池的正極上……。
燈泡亮了，同學(xué)們到站起來叫到“燈泡亮了！燈泡亮了！”我也開心的笑了笑。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十二
作為一年級的學(xué)生，我第一次參與了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課程，這對我來說是一次全新的體驗(yàn)。我對實(shí)驗(yàn)課程充滿了期待，因?yàn)槲抑浪鼘椭腋玫乩斫饪茖W(xué)知識，并激發(fā)我對科學(xué)的興趣。實(shí)驗(yàn)課程開始后，老師首先給我們講授實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，然后讓我們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。剛開始的時(shí)候，我有些緊張，生怕搞砸了實(shí)驗(yàn)或者弄錯(cuò)了步驟。但是，通過和同學(xué)們的討論和共同努力，我逐漸克服了緊張情緒，開始享受實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。
第二段：實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)與探索。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我不僅學(xué)到了很多科學(xué)知識，還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。比如，在學(xué)習(xí)水的沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)水在加熱到一定溫度后會開始冒泡，并最終沸騰。這讓我對水的性質(zhì)有了更深的了解。另外，在學(xué)習(xí)植物的生長實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)植物在光線下可以進(jìn)行光合作用，從而產(chǎn)生氧氣。這讓我對植物的生存方式有了更多的認(rèn)識。通過這些發(fā)現(xiàn)，我更加相信實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑，因?yàn)樗軌驇椭覀冇^察和探索自然界中的現(xiàn)象。
第三段：實(shí)驗(yàn)中的困惑與挑戰(zhàn)。
盡管實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹撕芏鄻啡ず托掳l(fā)現(xiàn)，但我也經(jīng)歷了一些困惑和挑戰(zhàn)。比如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我常常會弄錯(cuò)化學(xué)試劑的名稱和使用方法。這導(dǎo)致了一些實(shí)驗(yàn)的失敗和失望。而在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，我又會遇到一些測量和計(jì)算問題，這需要我更加仔細(xì)和耐心地聽取老師的指導(dǎo)。然而，正是這些困惑和挑戰(zhàn)讓我更加珍惜實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，并且不斷努力提高自己的實(shí)驗(yàn)技能。
第四段：實(shí)驗(yàn)中的合作與分享。
通過實(shí)驗(yàn)課程，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還學(xué)會了與同學(xué)們進(jìn)行合作與分享。有一次，在進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)，我和同學(xué)們一起觀察小白鼠的行為，然后討論它們的行為規(guī)律。我們相互交流自己的觀察結(jié)果，并找出了一些有趣的共性。這不僅讓我了解了動(dòng)物行為的奧秘，還增強(qiáng)了我與同學(xué)們的友誼。在實(shí)驗(yàn)中，我們常常需要相互幫助和分享自己的實(shí)驗(yàn)心得，這不僅能夠加深我們對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：實(shí)驗(yàn)給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 通過一年級的實(shí)驗(yàn)課程，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)精神和科學(xué)思維。我明白了實(shí)驗(yàn)的重要性和推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的力量。實(shí)驗(yàn)不僅僅是在課堂上進(jìn)行的，它還可以發(fā)生在我們生活的各個(gè)角落。通過觀察和實(shí)踐，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)和探索新事物，從而推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)還教會了我堅(jiān)持不懈的精神和勇于嘗試的勇氣。盡管實(shí)驗(yàn)中會遇到挫折和困難，但只要勇敢地邁出第一步，我們就能夠收獲成功和快樂。
總結(jié)：通過一年級的實(shí)驗(yàn)課程，我不僅提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)精神和科學(xué)思維。實(shí)驗(yàn)不僅能夠幫助我們更好地理解科學(xué)知識，還能夠激發(fā)我們對科學(xué)的興趣。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)和探索自然界中的奧秘，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的合作精神和分享精神。我相信，通過繼續(xù)努力和實(shí)踐，我將能夠在未來的學(xué)習(xí)中更好地利用實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)一步提高自己的科學(xué)能力和創(chuàng)新思維。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十三
《夜晚的實(shí)驗(yàn)》是蘇教版小語教材第十冊的一篇課文，主要講意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn)，最終研究出蝙蝠在夜間是靠什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾的。
文中有這么一句話：“他又捉來幾只蝙蝠，用油漆涂滿它們的全身，然而還是沒有影響到它們的飛行。”針對這句話，教學(xué)時(shí)學(xué)生提出兩個(gè)問題：一是用油漆涂滿蝙蝠的全身后，蝙蝠的自身份量會加重，因?yàn)橛推崾且环N比較重的東西，所以，蝙蝠不可能飛翔自如，會掉下來；二是“薄膜似的翅膀”涂滿油漆后，蝙蝠的翅膀會粘結(jié)在一起，即使不粘結(jié)在一起，油漆很快就會干掉，這樣，蝙蝠的翅膀不可能振動(dòng)自如，這樣，它就會跌落下來。
由于備課時(shí)我也考慮到這個(gè)問題，于是我對學(xué)生說，那時(shí)是1793年，那時(shí)生產(chǎn)出來的油漆并沒有像現(xiàn)在的立邦漆那樣質(zhì)量優(yōu)良，肯定是份量很輕，短時(shí)間內(nèi)不會立即干掉。學(xué)生忽閃的眼睛瞪著我，似乎略有所悟，但又略顯茫然。
所以，我覺得這句話應(yīng)該改動(dòng)一下，改成：“他又捉來幾只蝙蝠，用特殊油漆涂滿它們的全身，然而還是沒有影響到它們的飛行。”這樣的話，如果教學(xué)時(shí)學(xué)生提出這樣的問題，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生緊緊扣住“特殊”這個(gè)詞語展開想象——這種油漆特殊在哪兒？為什么要用這中特殊的油漆？使學(xué)生懂得科學(xué)來不得半點(diǎn)虛偽，探索真理要尊重事實(shí)，不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)條件的不嚴(yán)密而弄假成真，學(xué)習(xí)斯帕拉捷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
以上是個(gè)人的拙見，求教于方家。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十四
我在電視上看過很多成年人做的實(shí)驗(yàn)，很想自己去嘗試一下。
有一天，我下定決心要自己完成一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我在一個(gè)小碗里放了一些水，在水里放了一顆大豆種子，在上面鋪了一層薄薄的棉花，準(zhǔn)備豆芽。
一天過去了，當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候，我看到那個(gè)小圓豆子懶洋洋地躺在碗底。我渴望它迅速發(fā)芽。
幾天后，我發(fā)現(xiàn)大豆上長著細(xì)細(xì)的莖，上面有小芽，像一把綠色的小雨傘。我非常激動(dòng)。
到了周末，發(fā)現(xiàn)蓓蕾和我的小指甲一樣大，忍不住笑了。
我的第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)成功了，我很享受。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十五
作為一名一年級的學(xué)生，參加航天實(shí)驗(yàn)是一件很有意義的事情。在這一年的實(shí)驗(yàn)中，我在老師的引導(dǎo)下，深刻地認(rèn)識到了航天的重要性，也提高了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)合作能力。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：認(rèn)識航天的重要性。
在航天實(shí)驗(yàn)中，我了解到了航天對于國家和人類的重要性。航天是一項(xiàng)高技術(shù)、高風(fēng)險(xiǎn)、高成本的大型工程，但是它卻給人類帶來了太多的貢獻(xiàn)，如太空科學(xué)、通信技術(shù)和軍事用途等。航天技術(shù)還能為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和安全保障做出貢獻(xiàn)。對于我們每個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的意義。
第三段：提高自己的實(shí)驗(yàn)技能。
在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會了很多實(shí)驗(yàn)的基本操作和技巧。例如，我學(xué)會了觀察、記錄和對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果等等。這些技能不僅能幫助我更好地完成航天實(shí)驗(yàn)，也能在其他科目中發(fā)揮作用。此外，我還學(xué)會了留心實(shí)驗(yàn)安全問題，如正確佩戴實(shí)驗(yàn)服、手套和眼鏡等。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了知識，更體會到了實(shí)驗(yàn)技能的重要性。
第四段：提升團(tuán)隊(duì)合作能力。
航天實(shí)驗(yàn)是需要團(tuán)隊(duì)合作的。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要相互合作、相互理解、相互支持，才能更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。因此，我不僅要學(xué)會獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，更要學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)中，我與同伴們相互幫助，分享實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，從中得到了成長。
第五段：總結(jié)。
總的來說，參加航天實(shí)驗(yàn)是一種非常有意義的體驗(yàn)。通過參與實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)識到了航天對人類的貢獻(xiàn)和重要性，提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信這些經(jīng)歷將伴隨我成長，影響我未來的學(xué)習(xí)和人生。我希望更多的同學(xué)也能加入到航天實(shí)驗(yàn)中來，認(rèn)識航天的奧秘，感受科技的魅力。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十六
有一句詩我很喜歡“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！边@句詩運(yùn)用了工整的對仗，用紅霞、孤鶩點(diǎn)綴了水天一色的青碧。我們家小區(qū)的庭院上就寫了這句詩。
庭院在秋天時(shí)很是夢幻，尤其是夜晚。
夜晚的庭院如詩如畫，如夢境般美麗，深藍(lán)的夜空中，幾顆耀眼的明星點(diǎn)綴了孤獨(dú)寂寞的夜空，深邃美麗，秋風(fēng)拂過葉子“唦！唦！”作響，此時(shí)的蟋蟀和蛐蛐也開始了演奏。夜，不再孤獨(dú)寂寞，遠(yuǎn)處飛來幾只熒火蟲，雖然只是微弱光，但也足夠指引迷失方向的人了。
秋夜的校園在經(jīng)過一場溫柔的秋雨后，空氣顯得格外清新，丁香花一簇簇的，宛若一個(gè)個(gè)盛裝的小姑娘?！班保∴?！啾！”鳥兒在樹上歌唱如同一個(gè)歌唱家，秋風(fēng)拂過學(xué)校的風(fēng)鈴叮當(dāng)作響。清脆悅耳如此動(dòng)聽，讓人沉浸在這其中。
跑道邊的小花在秋夜的映襯下極其耀眼，像星河一樣。在經(jīng)過秋雨后，花瓣變得細(xì)膩、柔和，摸起來像在摸孩子般稚嫩的臉。
教室、跑道、球場沒有了昔日里孩子們歡樂的笑聲，更沒有了活潑快樂的喧鬧，但在鳴蟬和風(fēng)鈴聲的襯托下，變得溫和、淡雅了。皎潔的月光灑滿大地，校園在秋夜下顯得分外美麗。
秋天，是大自然饋贈(zèng)于我們的美好禮物，我們摯誠感謝。還是那句詩“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?BR>
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇一
我一回到家，就馬上去問媽媽，媽媽說：“你加熱水泡乒乓球，乒乓球內(nèi)的空氣會受熱膨脹，乒乓球當(dāng)然就變回了原樣，而你加自來水不會變回原樣，是因?yàn)樽詠硭抢涞?，乒乓球?nèi)的空氣不會膨脹，所以乒乓球當(dāng)然就不會變回原樣?！编?，原來是這樣。我聽了連連點(diǎn)頭。
生活中還有許許多多的問題等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我舉的例子只是其中的一個(gè)。我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆好奇的心，向科學(xué)家一樣去探索這美妙的世界。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇二
媽媽先將一張報(bào)紙讓我按在墻上，再用鉛筆在報(bào)紙上來回摩擦，最后讓我把按報(bào)紙的手松開，奇跡出現(xiàn)了！報(bào)紙竟然粘在墻上了，太奇怪了！媽媽告訴我這是摩擦起了靜電，靜電把報(bào)紙粘在墻上了。
后來，媽媽讓我自己試試，我按照媽媽的方法做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果報(bào)紙也粘在墻上了，我開心的喊到：“成功了，真好玩！”我又連續(xù)實(shí)驗(yàn)了好幾次，每次都能沾上，把報(bào)紙揭下來的時(shí)候，還有啪啪的響聲。實(shí)驗(yàn)做完后，雖然我對靜電還是不太明白，但我知道摩擦就有靜電，靜電就能吸附東西。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇三
怎么把水變成水蒸氣？又怎么把水蒸氣變成水？這些問題可真難??！
秦老師讓我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，就讓我明白了這一點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)一：怎么把水變成水蒸氣？首先，準(zhǔn)備好勺子、一滴水、蠟燭，然后，把蠟燭的火點(diǎn)上，在勺子里滴一滴水，把勺子放在火上烤。我觀察到，首先在水的下面有很多小泡泡，接著，水的上面有許多大泡泡，這些大泡泡不斷變大，就陸續(xù)破了。然后勺子上冒了好多白氣，只見這些白氣越來越多，水越來越少，最后完全沒有了！第一個(gè)實(shí)驗(yàn)揭曉了，其實(shí)地球上的水無時(shí)無刻不在蒸發(fā)，而加熱能夠加快水的蒸發(fā)。
實(shí)驗(yàn)二：怎么把水蒸氣變成水？這可是個(gè)難題了！首先，我們準(zhǔn)備了一杯熱水，一個(gè)透明空杯子。接著把裝有熱水的杯子放在下面，把空杯子倒扣在上面。然后，進(jìn)行仔細(xì)觀察就行了！我看見上面的空杯的杯壁上全是細(xì)小的水珠，原來遇冷可以使水蒸氣凝結(jié)。這可真有趣??！
想不到關(guān)于水蒸氣還有一個(gè)魔術(shù)呢！
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夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇四
昨天晚上我和媽媽在我家的`客廳做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我很好奇、又很期盼，想知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)會發(fā)生什么。
我先拿一張紙放在墻上，然后再拿一支鉛筆在報(bào)紙上摩擦，我很緊張，這張紙會怎么樣呢。過了一會，媽媽說：你把紙松開試試。我慢慢的把手松開，發(fā)現(xiàn)那張紙居然粘在了墻上，我還把報(bào)紙的一角揭起來，松開手后，報(bào)紙立馬反彈回去，又粘在了墻上。我捏著紙的一角，來回拖動(dòng)那張紙，感覺到了有一種重重的力量。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后我問媽媽：“這是為什么呢？”媽媽說：“這是通過摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電讓紙粘在墻上的?！蔽颐靼琢遂o電的用處，原來靜電不只是一種作用。自然界還有更多神奇的知識等待我們?nèi)W(xué)習(xí)。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇五
一上課，老師從包里拿出一個(gè)瓶子，瓶子里裝了一個(gè)雞蛋，又往瓶子里倒了一些水。老師問：“雞蛋能浮起來嗎？”同學(xué)們議論紛紛，有的說：“能！”有的'說：“不能！”老師又說：“我們今天做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字是：雞蛋浮起來了。
老師先把白色的顆粒一邊往瓶子里灑，一邊用筷子攪拌，水變白了，雞蛋變大了，可是雞蛋沒有浮起來，接著，老師把白色顆粒一邊灑一邊用筷子攪拌，結(jié)果雞蛋浮起來了。
最后老師讓我們嘗了一下白色顆粒狀的東西，咸咸的，原來是鹽。因?yàn)辂}可以讓水浮力大于雞蛋，所以雞蛋就浮起來了。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇六
今天老師教了一篇課文《夜晚的實(shí)驗(yàn)》，講的是大科學(xué)家斯帕拉捷因?yàn)橐雇砩⒉降臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)蝙蝠能在夜空中輕盈自如地飛翔，便產(chǎn)生了疑問：蝙蝠憑什么能在夜空中自由自由的飛翔？開始了試驗(yàn)：蝙蝠一定是靠眼睛在夜空中飛翔……最后，終于得出了結(jié)論：蝙蝠是靠耳朵來辨別方向。
人們又進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠靠喉嚨發(fā)出超聲波，人們又根據(jù)超聲波發(fā)明了許許多多的東西，如：超聲波飛機(jī)、超聲波輪船……都是因?yàn)榱怂古晾莸暮闷嫘牟拍塬@得成功。
歷好奇心強(qiáng)的科學(xué)家有很多，如牛頓……。
這些歷的科學(xué)家，不都是因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)而發(fā)現(xiàn)了許多多道理嗎？所以我們也要好學(xué)，好問，才能取得成就。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇七
今天老師教了一篇課文《夜間實(shí)驗(yàn)》，講的是大科學(xué)家斯帕拉杰在夜間行走時(shí)發(fā)現(xiàn)蝙蝠可以在夜空中自由飛翔，于是他有了一個(gè)疑問：蝙蝠為什么可以在夜空中自由飛翔？開始實(shí)驗(yàn)：蝙蝠必須用眼睛在夜空中飛翔最后得出結(jié)論，蝙蝠靠耳朵辨別方向。
進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蝙蝠通過喉嚨發(fā)出超聲波，人們根據(jù)超聲波發(fā)明了很多東西，比如：超聲波飛機(jī)、超聲波船正是因?yàn)樗古晾艿暮闷嫘?，他才能成功?BR> 歷史上有很多好奇的科學(xué)家，比如牛頓。
歷史上的這些科學(xué)家不都是因?yàn)楹闷娌耪伊撕芏嗬碛蓡?？因此，我們?yīng)該勤奮好學(xué)，充滿好奇心，才能取得成功。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇八
在課堂上，我看見王老師做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)有水的透明杯里放入一只雞蛋，又在杯里倒幾勺鹽，雞蛋就會浮起來。我決定自己也做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
今天，我準(zhǔn)備了透明杯、一只雞蛋、一袋鹽、一根筷子、水。先往透明杯里灌水，水要到一半左右，我又把雞蛋放進(jìn)去，這時(shí)，雞蛋娃娃睡覺了，沉到了下面，然后我放了幾勺鹽，用筷子攪拌，突然，雞蛋娃娃像陀螺一樣，它浮起來了，我再放幾勺鹽，攪拌了一會兒，雞蛋慢慢浮到水面。哦，真神奇！
怎么會這樣呢？帶著這個(gè)疑問，我去問爸爸，爸爸說：“根據(jù)阿基米德定理，物體受到的浮力是物體排開的水的重力。因?yàn)楫?dāng)雞蛋沉在水中時(shí)，它排開的水體積與雞蛋相同，但鹽水密度比雞蛋大，所以受到的浮力大于雞蛋受到的重力，所以雞蛋會浮起來?！薄芭?，原來是這樣的啊”。
科學(xué)真是太奇妙了，它又像一種神奇的魔術(shù)！
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇九
第四單元的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，共選用了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》《海洋——21世紀(jì)的希望》《學(xué)會合作》三篇課文，《夜晚的實(shí)驗(yàn)》放在這一單元的第一篇。這篇課文主要講述意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密的經(jīng)過。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對超聲波的認(rèn)識與研究，給人類帶來了巨大的恩惠?！兑雇淼膶?shí)驗(yàn)》注重對科學(xué)家個(gè)體的描寫，《海洋——21世紀(jì)的希望》更側(cè)重于站在整個(gè)人類探索的角度上來闡述，而《學(xué)會合作》更進(jìn)一步闡明：在“探索與發(fā)現(xiàn)”的過程中，我們還更需要合作精神。
《夜晚的實(shí)驗(yàn)》講述了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開了蝙蝠飛行的秘密，進(jìn)而用這個(gè)科學(xué)成果造福人類的事。在教學(xué)中，我抓住“好奇”“奇怪”“猜想”這些關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生知道：科學(xué)研究首先要具有強(qiáng)烈的好奇心，從而引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的語言文字，感受科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的，并從中學(xué)習(xí)科學(xué)家仔細(xì)觀察，善于思考，堅(jiān)持不懈造福人類的精神。
本課教學(xué)主要圍繞一個(gè)問題展開——斯帕拉捷共做了幾次實(shí)驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。這樣的文章，語言平實(shí)，又有一定科學(xué)性，學(xué)生一讀就懂，作者在記敘中非常詳細(xì)地記敘了第一次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過。至于另外三個(gè)實(shí)驗(yàn)，作者較為簡略地進(jìn)行了介紹，這樣寫的好處是“詳略得當(dāng)”。
本課的課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟?yàn)橹鳌Ｔ谧寣W(xué)生了解實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自學(xué)及小組合作的形式完成表格的填寫。這其實(shí)也是一種批注，這個(gè)過程，既訓(xùn)練了學(xué)生的語言概括能力，讓學(xué)生知道學(xué)會填寫表格語言要簡潔明了。也為復(fù)述課文這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后結(jié)尾部分的`教學(xué)，我要求學(xué)生聯(lián)系課文說出斯帕拉捷為什么能揭開蝙蝠夜行的秘密，并在書上畫一畫，既鞏固了對課文內(nèi)容的理解，又激發(fā)了對斯帕拉捷的崇敬之情，尊重了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。
文中四次實(shí)驗(yàn)過程不僅啟發(fā)我們在寫比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意“有詳有略、突出重點(diǎn)”，還要學(xué)習(xí)如何將第一次實(shí)驗(yàn)寫具體，作者在寫第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，還是從結(jié)果寫起，最后寫引起的思考，應(yīng)該也是一種倒敘的寫法，讓學(xué)生思考這同平時(shí)常規(guī)的寫實(shí)驗(yàn)的方法比起來又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？這樣一來，學(xué)生也開始進(jìn)行思考，并從中學(xué)習(xí)作者的寫法，自己寫實(shí)驗(yàn)時(shí)就有方法的引領(lǐng)了。
在要求學(xué)生“聯(lián)系課文說出斯帕拉捷為什么能揭開蝙蝠夜行的秘密？”這一問題時(shí)，學(xué)生談到了很多的精神，如：仔細(xì)觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、不怕失敗、有好奇心、堅(jiān)持不懈等，雖然都說出來了，但顯得較為雜亂，其實(shí)，仔細(xì)思考之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，最主要的是三種精神：仔細(xì)觀察、善于思考、堅(jiān)持不懈。接著就引導(dǎo)學(xué)生回到文本中，找尋依據(jù)。
“仔細(xì)觀察”。
引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的第一節(jié)中“習(xí)慣”、“常?！边@兩個(gè)詞進(jìn)行批注，這兩個(gè)詞說明斯帕拉捷每天都是這樣做的，他看到“很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去，從來不會撞到樹上或者墻上。”這是司空見慣的事情，可是斯帕拉捷卻沒有放過，他從這司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問題，引起了他的“好奇”，促使他進(jìn)一步觀察、思考，并想一探究竟，于是才有了下面的四次實(shí)驗(yàn)。
“善于思考”。
表現(xiàn)斯帕拉捷善于思考的句子，我讓學(xué)生抓住“好奇”“奇怪”“猜想”這三個(gè)關(guān)鍵詞，畫一畫有關(guān)的句子，學(xué)生在文中找到這樣幾句：
“蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢？”
“不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢？”
“難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”
這三個(gè)句子，形象地寫出了斯帕拉捷的善于思考的品質(zhì)。找到句子后，就讓學(xué)生讀一讀，體會斯帕拉捷的善于思考。
“堅(jiān)持不懈”。
為了解開這個(gè)秘密，斯帕拉捷共做了四次實(shí)驗(yàn)，前三次都以失敗告終，直到第四次才獲得成功了。每一次的失敗都引起了他的思考，但第三次將油漆涂滿全身還是失敗后，文中沒寫出斯帕拉捷的困惑，在這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了一次批注：斯帕拉捷這時(shí)又會怎樣想呢？此處給學(xué)生的思考、探究留下了極大的空間，因?yàn)榍懊鎸ξ谋镜慕庾x比較到位，學(xué)生在批注時(shí)就有話可說，而且言之有理。有學(xué)生寫道：“斯帕拉捷疑惑不解：‘蝙蝠既不是靠眼睛，也不是靠鼻子和翅膀來辨別方向，那難不成是耳朵嗎？’”還有的寫：“斯帕拉捷感到很詫異：‘蝙蝠到底是靠什么來辨別方向呢？’”這樣的批注既檢驗(yàn)了學(xué)生對課文的理解，更是對斯帕拉捷精神的感悟。后來，我還讓學(xué)生進(jìn)行假設(shè)，如果第四次實(shí)驗(yàn)也失敗了，接下來斯帕拉捷是不是還會繼續(xù)做第五次、第六次、第七次呢？回答是肯定的。
最后，課堂上又補(bǔ)充了一些名言，比如：“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來”“失敗是成功之母”“好奇心是科學(xué)探究的可貴品質(zhì)”“真知灼見，首先來自多思善疑?！薄翱茖W(xué)的道路不是一帆風(fēng)順的，只有善于觀察、勤于思考、不怕失敗、鍥而不舍、大膽實(shí)驗(yàn)的人，才能攀登科學(xué)的頂峰?！弊寣W(xué)生抄抄讀讀背背，進(jìn)行積累，深化了對課文的解讀。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十
《夜晚的實(shí)驗(yàn)》主要記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn)，揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過。指出正是這次實(shí)驗(yàn)，引起了科學(xué)家對超聲波的研究，才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來的恩惠，告訴我們科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要敏銳的觀察力、強(qiáng)烈的好奇心和不斷探索的精神。課文多次出現(xiàn)了引號，但是引號的用法不盡相同，有表示直接引用的，有表示特定稱謂的，有表示特殊含義的。我們應(yīng)該結(jié)合具體的語言環(huán)境，讓學(xué)生充分感悟引號的不同用法。?斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？”
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)?。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.感受斯帕拉捷留心觀察、勤于思考、潛心研究、造福人類的精神；了解超聲波。
自學(xué)提示：
1.自學(xué)生字詞語。我要先把課文認(rèn)真地讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)畫出我還不認(rèn)識、讀不準(zhǔn)確、不理解的字詞。
（1）我會讀：?。
蝙蝠??障礙??辨識??辯論。
（2）我會寫。
蒙眼睛???輕盈敏捷???很奇怪。
堵鼻子???敏捷輕松????猜想。
涂滿全身??沒有影響。
堵住耳朵??無頭的蒼蠅??終于發(fā)現(xiàn)。
2.朗讀課文。讀課文，要求讀正確。（讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不添字、不漏字、不倒字）。把讀得不順暢的句子、段落和自己喜歡的部分多讀幾遍。
3.課文內(nèi)容我知道。
6664.理解課文。我能默讀課文，做到不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀邊想，在課本上做批注，把重點(diǎn)語句的理解、質(zhì)疑的問題、讀書的感悟等用筆標(biāo)畫記錄下來。
5.搜集資料。搜集的資料有關(guān)介紹古今中外的科學(xué)家通過對事物或現(xiàn)象的研究從而發(fā)明創(chuàng)造，造福人類的事例。
第二課時(shí)。
自學(xué)提示：
課前預(yù)習(xí)部分。
（1）閱讀課文，邊讀邊想在課本上做批注，繼續(xù)把質(zhì)疑的問題，讀書的感悟等用筆標(biāo)畫記錄下來。
（2）誰、什么時(shí)候、在什么地方做“夜晚的實(shí)驗(yàn)”？
實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、結(jié)果、結(jié)論分別是什么？
（3）“夜晚的實(shí)驗(yàn)”有什么意義？ 。
課堂探究部分。
1.四人小組合作學(xué)習(xí)。
斯帕拉捷是怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的呢？請同學(xué)們認(rèn)真閱讀，完成表格。
次數(shù)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR> 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
1
2
3
4
2.從斯帕拉捷揭開蝙蝠夜行的秘密中，我們領(lǐng)悟到了什么呢？
（一些看似平常的事物當(dāng)中往往隱藏著不平常。我們只要擁有一顆好奇心和一雙善于觀察的眼睛，就能有所發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我們只有積極思考，大膽實(shí)驗(yàn)，不斷探索，才能獲得成功。）。
超聲波給人類帶來的巨大恩惠，值得大家課后去探究。由此想開去，還有許多仿生學(xué)的知識，我們也可以去研究研究，如蜻蜓——飛機(jī)、魚鰭——木槳、魚的沉浮——潛水艇等。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十一
今天上科學(xué)課，羅老師叫我們翻到關(guān)于電的這課，剛翻到，只見羅老師從桌子底下拿出一個(gè)大電池、一個(gè)小燈泡和一根導(dǎo)線。
“自己先看看科學(xué)書，待會我叫同學(xué)們來做實(shí)驗(yàn)！”同學(xué)們高興地一蹦三尺高。
過了5分鐘……“好！現(xiàn)在哪位同學(xué)想做實(shí)驗(yàn)？”我第一個(gè)舉起了手，“鐘少龍，你上來做實(shí)驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們都用嫉妒的眼光看著我。
我先按書上說的把導(dǎo)線纏到小燈泡底下，再用另一頭輕輕按到電池的正極上……。
燈泡亮了，同學(xué)們到站起來叫到“燈泡亮了！燈泡亮了！”我也開心的笑了笑。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十二
作為一年級的學(xué)生，我第一次參與了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課程，這對我來說是一次全新的體驗(yàn)。我對實(shí)驗(yàn)課程充滿了期待，因?yàn)槲抑浪鼘椭腋玫乩斫饪茖W(xué)知識，并激發(fā)我對科學(xué)的興趣。實(shí)驗(yàn)課程開始后，老師首先給我們講授實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，然后讓我們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。剛開始的時(shí)候，我有些緊張，生怕搞砸了實(shí)驗(yàn)或者弄錯(cuò)了步驟。但是，通過和同學(xué)們的討論和共同努力，我逐漸克服了緊張情緒，開始享受實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。
第二段：實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)與探索。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我不僅學(xué)到了很多科學(xué)知識，還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。比如，在學(xué)習(xí)水的沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)水在加熱到一定溫度后會開始冒泡，并最終沸騰。這讓我對水的性質(zhì)有了更深的了解。另外，在學(xué)習(xí)植物的生長實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)植物在光線下可以進(jìn)行光合作用，從而產(chǎn)生氧氣。這讓我對植物的生存方式有了更多的認(rèn)識。通過這些發(fā)現(xiàn)，我更加相信實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑，因?yàn)樗軌驇椭覀冇^察和探索自然界中的現(xiàn)象。
第三段：實(shí)驗(yàn)中的困惑與挑戰(zhàn)。
盡管實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹撕芏鄻啡ず托掳l(fā)現(xiàn)，但我也經(jīng)歷了一些困惑和挑戰(zhàn)。比如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我常常會弄錯(cuò)化學(xué)試劑的名稱和使用方法。這導(dǎo)致了一些實(shí)驗(yàn)的失敗和失望。而在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，我又會遇到一些測量和計(jì)算問題，這需要我更加仔細(xì)和耐心地聽取老師的指導(dǎo)。然而，正是這些困惑和挑戰(zhàn)讓我更加珍惜實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，并且不斷努力提高自己的實(shí)驗(yàn)技能。
第四段：實(shí)驗(yàn)中的合作與分享。
通過實(shí)驗(yàn)課程，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還學(xué)會了與同學(xué)們進(jìn)行合作與分享。有一次，在進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)，我和同學(xué)們一起觀察小白鼠的行為，然后討論它們的行為規(guī)律。我們相互交流自己的觀察結(jié)果，并找出了一些有趣的共性。這不僅讓我了解了動(dòng)物行為的奧秘，還增強(qiáng)了我與同學(xué)們的友誼。在實(shí)驗(yàn)中，我們常常需要相互幫助和分享自己的實(shí)驗(yàn)心得，這不僅能夠加深我們對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：實(shí)驗(yàn)給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 通過一年級的實(shí)驗(yàn)課程，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)精神和科學(xué)思維。我明白了實(shí)驗(yàn)的重要性和推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的力量。實(shí)驗(yàn)不僅僅是在課堂上進(jìn)行的，它還可以發(fā)生在我們生活的各個(gè)角落。通過觀察和實(shí)踐，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)和探索新事物，從而推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)還教會了我堅(jiān)持不懈的精神和勇于嘗試的勇氣。盡管實(shí)驗(yàn)中會遇到挫折和困難，但只要勇敢地邁出第一步，我們就能夠收獲成功和快樂。
總結(jié)：通過一年級的實(shí)驗(yàn)課程，我不僅提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)精神和科學(xué)思維。實(shí)驗(yàn)不僅能夠幫助我們更好地理解科學(xué)知識，還能夠激發(fā)我們對科學(xué)的興趣。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)和探索自然界中的奧秘，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的合作精神和分享精神。我相信，通過繼續(xù)努力和實(shí)踐，我將能夠在未來的學(xué)習(xí)中更好地利用實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)一步提高自己的科學(xué)能力和創(chuàng)新思維。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十三
《夜晚的實(shí)驗(yàn)》是蘇教版小語教材第十冊的一篇課文，主要講意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn)，最終研究出蝙蝠在夜間是靠什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾的。
文中有這么一句話：“他又捉來幾只蝙蝠，用油漆涂滿它們的全身，然而還是沒有影響到它們的飛行。”針對這句話，教學(xué)時(shí)學(xué)生提出兩個(gè)問題：一是用油漆涂滿蝙蝠的全身后，蝙蝠的自身份量會加重，因?yàn)橛推崾且环N比較重的東西，所以，蝙蝠不可能飛翔自如，會掉下來；二是“薄膜似的翅膀”涂滿油漆后，蝙蝠的翅膀會粘結(jié)在一起，即使不粘結(jié)在一起，油漆很快就會干掉，這樣，蝙蝠的翅膀不可能振動(dòng)自如，這樣，它就會跌落下來。
由于備課時(shí)我也考慮到這個(gè)問題，于是我對學(xué)生說，那時(shí)是1793年，那時(shí)生產(chǎn)出來的油漆并沒有像現(xiàn)在的立邦漆那樣質(zhì)量優(yōu)良，肯定是份量很輕，短時(shí)間內(nèi)不會立即干掉。學(xué)生忽閃的眼睛瞪著我，似乎略有所悟，但又略顯茫然。
所以，我覺得這句話應(yīng)該改動(dòng)一下，改成：“他又捉來幾只蝙蝠，用特殊油漆涂滿它們的全身，然而還是沒有影響到它們的飛行。”這樣的話，如果教學(xué)時(shí)學(xué)生提出這樣的問題，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生緊緊扣住“特殊”這個(gè)詞語展開想象——這種油漆特殊在哪兒？為什么要用這中特殊的油漆？使學(xué)生懂得科學(xué)來不得半點(diǎn)虛偽，探索真理要尊重事實(shí)，不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)條件的不嚴(yán)密而弄假成真，學(xué)習(xí)斯帕拉捷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
以上是個(gè)人的拙見，求教于方家。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十四
我在電視上看過很多成年人做的實(shí)驗(yàn)，很想自己去嘗試一下。
有一天，我下定決心要自己完成一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我在一個(gè)小碗里放了一些水，在水里放了一顆大豆種子，在上面鋪了一層薄薄的棉花，準(zhǔn)備豆芽。
一天過去了，當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候，我看到那個(gè)小圓豆子懶洋洋地躺在碗底。我渴望它迅速發(fā)芽。
幾天后，我發(fā)現(xiàn)大豆上長著細(xì)細(xì)的莖，上面有小芽，像一把綠色的小雨傘。我非常激動(dòng)。
到了周末，發(fā)現(xiàn)蓓蕾和我的小指甲一樣大，忍不住笑了。
我的第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)成功了，我很享受。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十五
作為一名一年級的學(xué)生，參加航天實(shí)驗(yàn)是一件很有意義的事情。在這一年的實(shí)驗(yàn)中，我在老師的引導(dǎo)下，深刻地認(rèn)識到了航天的重要性，也提高了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)合作能力。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：認(rèn)識航天的重要性。
在航天實(shí)驗(yàn)中，我了解到了航天對于國家和人類的重要性。航天是一項(xiàng)高技術(shù)、高風(fēng)險(xiǎn)、高成本的大型工程，但是它卻給人類帶來了太多的貢獻(xiàn)，如太空科學(xué)、通信技術(shù)和軍事用途等。航天技術(shù)還能為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和安全保障做出貢獻(xiàn)。對于我們每個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的意義。
第三段：提高自己的實(shí)驗(yàn)技能。
在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會了很多實(shí)驗(yàn)的基本操作和技巧。例如，我學(xué)會了觀察、記錄和對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果等等。這些技能不僅能幫助我更好地完成航天實(shí)驗(yàn)，也能在其他科目中發(fā)揮作用。此外，我還學(xué)會了留心實(shí)驗(yàn)安全問題，如正確佩戴實(shí)驗(yàn)服、手套和眼鏡等。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了知識，更體會到了實(shí)驗(yàn)技能的重要性。
第四段：提升團(tuán)隊(duì)合作能力。
航天實(shí)驗(yàn)是需要團(tuán)隊(duì)合作的。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要相互合作、相互理解、相互支持，才能更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。因此，我不僅要學(xué)會獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，更要學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)中，我與同伴們相互幫助，分享實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，從中得到了成長。
第五段：總結(jié)。
總的來說，參加航天實(shí)驗(yàn)是一種非常有意義的體驗(yàn)。通過參與實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)識到了航天對人類的貢獻(xiàn)和重要性，提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信這些經(jīng)歷將伴隨我成長，影響我未來的學(xué)習(xí)和人生。我希望更多的同學(xué)也能加入到航天實(shí)驗(yàn)中來，認(rèn)識航天的奧秘，感受科技的魅力。
夜晚的實(shí)驗(yàn)一年級篇十六
有一句詩我很喜歡“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！边@句詩運(yùn)用了工整的對仗，用紅霞、孤鶩點(diǎn)綴了水天一色的青碧。我們家小區(qū)的庭院上就寫了這句詩。
庭院在秋天時(shí)很是夢幻，尤其是夜晚。
夜晚的庭院如詩如畫，如夢境般美麗，深藍(lán)的夜空中，幾顆耀眼的明星點(diǎn)綴了孤獨(dú)寂寞的夜空，深邃美麗，秋風(fēng)拂過葉子“唦！唦！”作響，此時(shí)的蟋蟀和蛐蛐也開始了演奏。夜，不再孤獨(dú)寂寞，遠(yuǎn)處飛來幾只熒火蟲，雖然只是微弱光，但也足夠指引迷失方向的人了。
秋夜的校園在經(jīng)過一場溫柔的秋雨后，空氣顯得格外清新，丁香花一簇簇的，宛若一個(gè)個(gè)盛裝的小姑娘?！班保∴?！啾！”鳥兒在樹上歌唱如同一個(gè)歌唱家，秋風(fēng)拂過學(xué)校的風(fēng)鈴叮當(dāng)作響。清脆悅耳如此動(dòng)聽，讓人沉浸在這其中。
跑道邊的小花在秋夜的映襯下極其耀眼，像星河一樣。在經(jīng)過秋雨后，花瓣變得細(xì)膩、柔和，摸起來像在摸孩子般稚嫩的臉。
教室、跑道、球場沒有了昔日里孩子們歡樂的笑聲，更沒有了活潑快樂的喧鬧，但在鳴蟬和風(fēng)鈴聲的襯托下，變得溫和、淡雅了。皎潔的月光灑滿大地，校園在秋夜下顯得分外美麗。
秋天，是大自然饋贈(zèng)于我們的美好禮物，我們摯誠感謝。還是那句詩“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?BR>