通過教案的反思和總結(jié)，教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。教案要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些高質(zhì)量教案范文，歡迎大家分享交流。
第八次教案篇一
第二課時(shí)。
思考：a、布魯斯王子在磨房里看到了什么?
b、布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?
出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)：
(a)忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。
(b)就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。(c)可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
思考：你覺得蜘蛛怎么樣?“終于”這個(gè)詞看出什么?
(3)朗讀，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。
2、討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)?(“感動(dòng)極了”)。
王子為什么感動(dòng)?從哪兒看出王子的感動(dòng)?
(“猛得跳起來”、“喊道”)。
指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。
(4)讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫什么呢?
3、最后的結(jié)果如何?布魯斯的第八次抵抗成功了嗎?我們下節(jié)課接著來學(xué)習(xí)。
第八次教案篇二
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4．初步了解詳寫與略寫。結(jié)合生活實(shí)際，用一段話寫自己通過努力終于做成的一件事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑。
1、這是一個(gè)外國故事。板書課題：第八次?？吹竭@個(gè)題目，你們會(huì)想到哪些問題呢？
2、讓我們帶著這幾個(gè)問題學(xué)習(xí)課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、聽課文朗讀，畫出生字詞，對照拼音認(rèn)讀，嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語的意思。
2、默讀課文，邊讀邊想：
（1）文章的大意。
（2）全文共五個(gè)自然段，按照“多次戰(zhàn)敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā)，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱，將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果：
（1）指名說說課文大意。
（2）文章層次劃分。
4、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）集中出示生字詞。
侵略打仗磨坊并動(dòng)員受傷。
信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。
蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。
（2）要求：
a對照拼音讀準(zhǔn)字音，離開拼音拐杖也會(huì)讀。
b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
（3）檢查自學(xué)效果。
三、作業(yè)：
1．寫出帶有下列偏旁的字。
（）（）（）（）（）（）。
2．用鋼筆描紅。
3．朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．聽寫詞語：侵略打仗受傷信心動(dòng)員。
2．說說課文分成哪幾個(gè)部分。
二、精讀課文。
1．指名朗讀第一、第二自然段。
（1）通過“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。
（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。
（3）默讀第二自然段，比較“。
a他失去了信心。
b他幾乎失去了信心。
（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（5）他為什么“幾乎失去了信心”？
2．默讀第三、四自然段，數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話，每句話說的是什么意思？
（1）重點(diǎn)寫的是哪一次？
（2）后面的六次是怎么寫的？
（3）各自默讀“忽然，一陣風(fēng)吹來…..都沒有結(jié)成”，初步體會(huì)詳寫和略寫。
（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。
（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動(dòng)極了”？
（6）他為什么這么感動(dòng)？
（7）指導(dǎo)朗讀，要讀出布魯斯的決心。
3．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？
（1）輕讀第五小節(jié)，思考：
a在朗讀“布魯斯的第八次抵抗成功了”的時(shí)候，要突出哪個(gè)詞語，為什么？
b布魯斯的第八次抵抗為什么會(huì)成功呢？
c齊讀。
（2）講篇末點(diǎn)題。
三、作業(yè)。
1．朗讀課文，說說自己在學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。
2．熟讀寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．布魯斯抵抗外國侵略軍終于獲得成功的原因是什么？
2．口頭填空：
一陣大風(fēng)吹來，絲---------了，網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細(xì)絲-------結(jié)網(wǎng)，-----------被風(fēng)吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結(jié)成。可蜘蛛并不------------，照樣-----------，這一次它------------一張網(wǎng)。
二、研究詳寫與略寫。
1．這篇文章寫了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況？
2．它失敗了幾次？
3．八次中詳細(xì)寫了幾次，是怎么寫的？略寫了幾次，又是怎么寫的？
4．我們從中學(xué)到了什么？
三、指導(dǎo)朗讀。
2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩(wěn)，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語感。
3．第三、第四自然段，蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢，作重音處理，以強(qiáng)調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動(dòng)極了”處，顯得激動(dòng)、興奮。
4．最后一個(gè)自然段，“第八次抵抗成功了”要讀得響亮，顯得成功的來之不易、取得成功后的歡樂。
5．各自練習(xí)有感情地朗讀。指名朗讀。
四、作業(yè)。
1．繼續(xù)有感情地朗讀課文。
2．回憶自己通過努力做成的一件事，用一段話寫下來。
五、板書。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)七次未成不灰心終于成功。
布魯斯打仗七次戰(zhàn)敗幾乎失去信心。
第八次教案篇三
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。
三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。
生字詞卡、幻燈片
一、導(dǎo)入課文
指名說說。
2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。
二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一部分
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。
誰來把這句話讀好？
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段
（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法？邊讀邊思考。
結(jié)果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書：七戰(zhàn)七敗
此時(shí)他有什么想法？（對戰(zhàn)爭失去了信心）板書：幾乎失信心
理解幾乎。比較句子：（幻燈片）
對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
（2）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)第二部分
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫了王子的所見？
3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎？
練習(xí)填空：
一陣大風(fēng)吹來，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細(xì)絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（
）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成?？芍┲氩⒉唬?BR> ），照樣（）。
這真是有志者事竟成??！
你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言？能說給同學(xué)們聽嗎？
送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的主題思想：有志者事竟成。
最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
6、指導(dǎo)朗讀第四自然段
7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――感動(dòng)極了
哪兒看出他感動(dòng)極了？（猛地跳起來、喊道）他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想的？
是啊，他太激動(dòng)了，讓我們也來激動(dòng)地喊一回。（我也要干第八次）
（三）學(xué)習(xí)第三部分
1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭，此時(shí)他會(huì)遇到什么困難？自由讀課文，思考。
小小組之間討論，指名交流。
是啊，面對七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動(dòng)員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲成功
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié)：
（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。
（2）朗讀課文。
板書：
11、第八次
七戰(zhàn)七敗
幾乎失信心
受到啟發(fā)
下定決心
八次戰(zhàn)斗
終獲成功
有志者事竟成
第八次教案篇四
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。
1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。
2、弄清課文所揭示的道理。
圖片、文字投影片。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。(板書課題)。
2、看了課題，你有什么問題要問嗎?
二、初讀感知。
1、第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。(請學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹)。
2、帶問題自讀課文。
自讀要求：(1)讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語。(可以聯(lián)系上下文來理解，也可以或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論)。
(3)把課文讀通順，遇到長句子或難懂的'句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)出示詞語：
信心失敗抵抗戰(zhàn)斗招集動(dòng)員侵略成功打仗受傷并且磨房。
(指名朗讀、開火車讀、齊讀)。
(2)說說你讀懂的詞語的意思。
(3)指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。
注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：幾。
(4)分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。
(5)齊讀課文。
4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎?
三、理清脈絡(luò)。
1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分。
第八次教案篇五
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。
1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。
2、弄清課文所揭示的道理。
圖片、文字投影片。
兩課時(shí)
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是第八次。（板書課題）
2、看了課題，你有什么問題要問嗎？
二、初讀感知。
1、第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹）
2、帶問題自讀課文。
自讀要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）
（3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）出示詞語：
信心
失敗
抵抗
戰(zhàn)斗
招集
動(dòng)員
侵略
成功
打仗
受傷
并且
磨房
（指名朗讀、開火車讀、齊讀）
（2）說說你讀懂的詞語的意思。
（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。
注意：坊、猛、仗、傷是后鼻音。
侵、信是前鼻音。
多音字：幾
（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。
（5）齊讀課文。
4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？
三、理清脈絡(luò)。
1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分
2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）
四、指導(dǎo)寫字。
1、說說容易寫錯(cuò)的字和寫時(shí)的注意點(diǎn)。
2、指導(dǎo)磨的上下筆畫要緊湊。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
一、復(fù)習(xí)。
聽寫詞語。
二、精讀指導(dǎo)。
（一）過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰？（蘇格蘭王子布魯斯）
（二）那么，布魯斯是個(gè)怎樣的人呢？四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。
（三）交流
熱愛祖國的人。
1、從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛祖國的人？（自由讀讀第一小節(jié)）
2、英勇地抗擊什么意思？
3、指導(dǎo)朗讀。（指名讀，評價(jià)，齊讀）
遇事不灰心或者堅(jiān)持不懈
1、布魯斯是否一開始就不灰心的呢？（不是）
2、從哪里看出來？（指名讀第二小節(jié)）
（唉聲嘆氣、幾乎失去信心）
（1）什么意思？
唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音
理解幾乎：比較句子對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
（幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）
（2）看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么唉聲嘆氣、幾乎失去信心？
（3）現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他唉聲嘆氣的樣子，再來想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么？將他心里想的話說出來。
（4）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。
3、但后來布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心？
（1）默讀第三、四小節(jié)。思考：a
布魯斯王子在磨房里看到了什么？
b
布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？
出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)
[一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。]
[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。]
[直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]
a、為什么說一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了而不說網(wǎng)破了，絲斷了？（師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。）
b、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢？
c、從終于這個(gè)詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
d、朗讀，體會(huì)有志者事竟成的道理。
（3）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（感動(dòng)極了）
（4）王子為什么感動(dòng)？從哪兒看出王子的感動(dòng)？
（猛得跳起來、喊道）
（5）指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。
（6）讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫什么呢？
（同桌討論后交流）
4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。
5、請你想象一下：當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？
（四）默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
（因?yàn)樗麤]有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了幾乎這個(gè)詞語）
四、總結(jié)全文。
1、朗讀全文。說說學(xué)了課文以后，你得到的啟示。（有志者事竟成）
2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。
五、布置作業(yè)
1、抄詞。
2、多音字組詞。
磨
幾
3、寫幾句關(guān)于自信與成功的名言。
課外
選字組詞（參考上）
11、第八次
唉聲嘆氣，幾乎失去信心感動(dòng)，恢復(fù)了信心振作，充滿了信心。
（有志者事竟成）
第八次教案篇六
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。
2.理解課文內(nèi)容，品味語言文字
3.想象布魯斯怎樣動(dòng)員士兵進(jìn)行第八次抵抗，寫一份動(dòng)員書。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神
難點(diǎn)：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習(xí)寫動(dòng)員書。
課件。
1.齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《第八次》。
2.【課件出示詞語】這些是課后習(xí)題3中的詞語，誰能響亮地讀一讀?
3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書反義詞)朗讀
4.看著這兩組詞語，我們一起來回憶一下這個(gè)故事。(教師簡述故事內(nèi)容)
學(xué)習(xí)第三自然段
1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)?？梢钥吹剑嗥胀?、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來的呢?請大家慢慢地、細(xì)細(xì)地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認(rèn)為重要的一些詞句。
2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?
3.根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時(shí)板書。
4.二讀，抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)第四句話：【課件出示語句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?！?BR> (2)比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會(huì)次序變化的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒有希望成功了;“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說明這只蜘蛛并沒有灰心，堅(jiān)持不懈。)
(3)分組朗讀句子，齊讀句子。
雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?
(4)小結(jié)閱讀方法：讀書應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復(fù)品味，寫作文也要在用詞上多花點(diǎn)心思，動(dòng)點(diǎn)腦筋。
5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本
(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會(huì)注意到，并且長時(shí)間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭遇)
(2)根本原因是什么呢?【課件出示語句】“對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。”
現(xiàn)在讀完了第三自然段，我們再來想一想，“幾乎”不能刪去還有沒有別的理由?
教師引導(dǎo)：一個(gè)完全失去信心的人是萬念俱灰的，不會(huì)再去關(guān)注身邊的人和事。正是因?yàn)椴剪斔箾]有完全失去信心，他才會(huì)從無意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對困難、面對敵人，取得勝利的真正的力量往往來自于我們自己，來源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)
6.小結(jié)閱讀方法：讀書時(shí)應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來，這樣會(huì)對一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7.指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來看看眼前這只堅(jiān)持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)
學(xué)習(xí)第四自然段
1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動(dòng)極了，他——
2.王子會(huì)怎么想?會(huì)說些什么?
3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)
——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——作為王子，難道我真的要放棄抗?fàn)?，眼睜睜地看著國土淪喪、國家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅(jiān)持不懈的精神!
學(xué)習(xí)第五自然段
1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。
2.在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動(dòng)員”最重要，因?yàn)闆]有信心的軍隊(duì)即使人數(shù)再多也沒有戰(zhàn)斗力，也不可能戰(zhàn)勝敵人。)
4.現(xiàn)在你們就是布魯斯，請你寫一份動(dòng)員書，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。
5.交流動(dòng)員書，指導(dǎo)演講。
此刻，你心情怎樣?再次朗讀。
2.如果布魯斯在第八次抗?fàn)幹杏质×?，你們認(rèn)為布魯斯會(huì)怎么做?第九次、第十次呢?
3.小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅(jiān)持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅(jiān)持不懈的精神!我們一起來響亮地讀一遍課題。
5.在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個(gè)新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫書里，陶陶聽說獅王二十八世邀請所有的動(dòng)物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學(xué)們可以找來這本書讀一讀。讀完了故事，請同學(xué)們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書了。
第八次教案篇七
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
生字詞卡、幻燈片。
一、導(dǎo)入課文。
指名說說。
2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。
二、精讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一部分。
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的.侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。
誰來把這句話讀好？
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段。
（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法？邊讀邊思考。
結(jié)果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書：七戰(zhàn)七敗。
此時(shí)他有什么想法？（對戰(zhàn)爭失去了信心）板書：幾乎失信心。
理解幾乎。比較句子：（幻燈片）。
對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
（2）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)第二部分。
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫了王子的所見？
3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎？
練習(xí)填空：
一陣大風(fēng)吹來，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細(xì)絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成?？芍┲氩⒉唬ǎ?，照樣（）。
這真是有志者事竟成?。?BR> 你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言？能說給同學(xué)們聽嗎？
送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的主題思想：有志者事竟成。
最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
6、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――感動(dòng)極了。
哪兒看出他感動(dòng)極了？（猛地跳起來、喊道）他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想的？
是啊，他太激動(dòng)了，讓我們也來激動(dòng)地喊一回。（我也要干第八次）。
（三）學(xué)習(xí)第三部分。
1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭，此時(shí)他會(huì)遇到什么困難？自由讀課文，思考。
小小組之間討論，指名交流。
是啊，面對七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動(dòng)員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲成功。
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié)：
（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。
（2）朗讀課文。
板書：
七戰(zhàn)七敗。
幾乎失信心。
受到啟發(fā)。
下定決心。
終獲成功。
有志者事竟成。
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第八次教案篇八
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4．初步了解詳寫與略寫。結(jié)合生活實(shí)際，用一段話寫自己通過努力終于做成的一件事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑。
1、這是一個(gè)外國故事。板書課題：第八次?？吹竭@個(gè)題目，你們會(huì)想到哪些問題呢？
2、讓我們帶著這幾個(gè)問題學(xué)習(xí)課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、聽課文朗讀，畫出生字詞，對照拼音認(rèn)讀，嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語的意思。
2、默讀課文，邊讀邊想：
（1）文章的大意。
（2）全文共五個(gè)自然段，按照“多次戰(zhàn)敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā)，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱，將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果：
（1）指名說說課文大意。
（2）文章層次劃分。
4、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）集中出示生字詞。
侵略打仗磨坊并動(dòng)員受傷。
信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。
蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。
（2）要求：
a對照拼音讀準(zhǔn)字音，離開拼音拐杖也會(huì)讀。
b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
（3）檢查自學(xué)效果。
三、作業(yè)：
1．寫出帶有下列偏旁的字。
（）（）（）（）（）（）。
2．用鋼筆描紅。
3．朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．聽寫詞語：侵略打仗受傷信心動(dòng)員。
2．說說課文分成哪幾個(gè)部分。
二、精讀課文。
1．指名朗讀第一、第二自然段。
（1）通過“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。
（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。
（3）默讀第二自然段，比較“。
a他失去了信心。
b他幾乎失去了信心。
（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（5）他為什么“幾乎失去了信心”？
2．默讀第三、四自然段，數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話，每句話說的是什么意思？
（1）重點(diǎn)寫的是哪一次？
（2）后面的六次是怎么寫的？
（3）各自默讀“忽然，一陣風(fēng)吹來…..都沒有結(jié)成”，初步體會(huì)詳寫和略寫。
（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。
（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動(dòng)極了”？
（6）他為什么這么感動(dòng)？
（7）指導(dǎo)朗讀，要讀出布魯斯的決心。
3．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？
（1）輕讀第五小節(jié)，思考：
a在朗讀“布魯斯的'第八次抵抗成功了”的時(shí)候，要突出哪個(gè)詞語，為什么？
b布魯斯的第八次抵抗為什么會(huì)成功呢？
c齊讀。
（2）講篇末點(diǎn)題。
三、作業(yè)。
1．朗讀課文，說說自己在學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。
2．熟讀寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．布魯斯抵抗外國侵略軍終于獲得成功的原因是什么？
2．口頭填空：
一陣大風(fēng)吹來，絲---------了，網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細(xì)絲-------結(jié)網(wǎng)，-----------被風(fēng)吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結(jié)成?？芍┲氩⒉?-----------，照樣-----------，這一次它------------一張網(wǎng)。
二、研究詳寫與略寫。
1．這篇文章寫了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況？
2．它失敗了幾次？
---------------------------。
3．八次中詳細(xì)寫了幾次，是怎么寫的？略寫了幾次，又是怎么寫的？
4．我們從中學(xué)到了什么？
三、指導(dǎo)朗讀。
2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩(wěn)，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語感。
3．第三、第四自然段，蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢，作重音處理，以強(qiáng)調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動(dòng)極了”處，顯得激動(dòng)、興奮。
第八次教案篇九
2、通過讀書找到了答案，這就是讀書的收獲，請大家再次讀課文，邊讀邊思考、布魯斯王子為什么要進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗呢？（因?yàn)槠邞?zhàn)七敗等）。
（一）“幾乎”。當(dāng)你作某件事情，但是沒有成功的時(shí)候，請問你的心情是什么？經(jīng)過兩三次的努力，還是沒有成功，又會(huì)怎樣想？布魯斯七戰(zhàn)七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫布魯斯的感受，請大家讀一讀課文，把有關(guān)的詞語或句子找一找，畫一畫。讀完以后在小組內(nèi)交流一下。
1、對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心？自己讀一讀這句話，想想從中體會(huì)出什么？你從那個(gè)詞語體會(huì)出來的———幾乎。帶著你的體會(huì)來讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀？誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。
3、通過你的朗讀把布魯斯的心情讀出來，一起讀、可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
（二）讀通“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”
1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時(shí)候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，一邊讀，一邊抓住關(guān)鍵詞句仔細(xì)體會(huì)，然后用筆在字里行間寫下自己的體會(huì)。
2、下面，請大家來交流自的想法，讓我們一起來分享你的智慧。
突然，一陣大風(fēng)……（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）。
蜘蛛又重新扯起細(xì)絲……（別百費(fèi)力氣了，還不是和我的命運(yùn)一樣只能失敗）。
就這樣結(jié)了段，段了結(jié)，一連接了七次（呵呵，白費(fèi)力氣啊，可憐的小東西，你不會(huì)成功的，你怎么可能戰(zhàn)勝風(fēng)呢，你的力量太弱小了啊）。
課蜘蛛并不會(huì)心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動(dòng)阿，我還不如蜘蛛啊，我為什么不能啊，）說的真好，你來讀一讀。
王子的內(nèi)心世界都讓你們走進(jìn)了，相信一定能讀的特別好，誰來讀？讓蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景在現(xiàn)在我們面前。
（三）是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動(dòng)極了，他（生齊讀——他猛地跳了起來，喊到······）。
（四）王子感動(dòng)極了，他決定也要干第8次、第就次，于是他········請大家仔細(xì)讀課文的第5自然段（生自由讀書）。
1、受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來反抗，俗話說的好、說起來容易，做起來難?。∧切埍?、敗將經(jīng)過七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會(huì)怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？我們來比一比，誰動(dòng)員的最棒？（小組討論）。
2、說的真是太好了，帶著你的感受來讀一讀這一段/。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯，如果你面對失敗者，你會(huì)對他們說些什么？
把你說的話寫到上面就是一句名言，把你的名字寫上。板書、學(xué)生寫的名言。
有志者，事竟成?！稌?。
不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功?！X學(xué)森。
不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次……——莊偉。
只要努力，就能成功。————3年級2班全體同學(xué)。
（不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里，再一次放聲的讀）。
1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。
以“第二次”、“第三次”……為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。
第八次教案篇十
同學(xué)們見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個(gè)人從這件普通的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。
這是一篇外國歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了勝利。
全文共5個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。
第一部分，課文的1、2兩個(gè)自然段，寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。
第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風(fēng)把絲吹斷了，網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了七次，網(wǎng)也沒有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要干第八次。
第三部分，課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
其中第二部分是課文的重點(diǎn)，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā)，我們同學(xué)也應(yīng)從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續(xù)不懈地努力，一定會(huì)到達(dá)勝利的終點(diǎn)。
屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--終于成功
課文精彩片斷欣賞
精彩片段點(diǎn)評
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個(gè)"無意"使它得到了啟示。
細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍?BR> 蛛并不灰心，照樣從頭干起。
直到第八次，它終于結(jié)成一張網(wǎng)。
【欣賞】
蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會(huì)灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會(huì)照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅(jiān)持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。
表達(dá)方法提示：寫好人物的心理活動(dòng)
課文的第三自然段寫蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒成，直到第八次終于結(jié)成?？瓷先懼┲耄瑢?shí)際上是寫布魯斯王子的心理活動(dòng)。將心理活動(dòng)寫具體也是刻畫人物的一個(gè)方面。
記得那是我上二年級時(shí)，一個(gè)周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個(gè)人在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，無事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。忽然，我發(fā)現(xiàn)花枝上的葉子有的打著卷，有的已經(jīng)枯萎。我疑惑不解，心想，秋天還沒來，這葉子怎么就枯萎了呢？我再仔細(xì)一看，嗬，好家伙，我發(fā)現(xiàn)卷了的葉子里面有蟲子！對，一定是蟲子害的！我決心把蟲子消滅，幫花一把忙。
用什么辦法消滅蟲子呢？我抓耳撓腮地踱來踱去。忽然，我眼睛一亮--有辦法了。我看過一本書上說酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸準(zhǔn)備過年喝的五糧液拿出來，往花盆里面倒。我一邊進(jìn)行我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動(dòng)著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，我裝著沒事一樣，誰也沒告訴。哪知，傷心的事還在后頭呢。
這位小同學(xué)將自己的心理活動(dòng)寫得非常出色，人物形象也變得立體了、豐滿了。
創(chuàng)新與實(shí)踐
1、你自己有過類似的經(jīng)歷嗎？可以把它寫下來。寫寫自己是怎么想的怎么做的？
2、可以和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報(bào)，就以"失敗乃成功之母"或者"有志者事竟成"等名言為題。
第八次教案篇十一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
多媒體課件。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生姿勢端正，樂于傾聽的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言，善于思考的習(xí)慣。
一、導(dǎo)入課題。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》（板書課題），請大家齊讀課題。
二、精讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段，體會(huì)布魯斯王子對祖國的熱愛，以及他英勇抗擊外來侵略者卻七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心的思想感情。
1、自由朗讀課文第一、二自然段，邊讀邊思考：你看到了一個(gè)怎樣的王子？
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯失去信心的相關(guān)文字。
（對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。）。
4、請學(xué)生當(dāng)布魯斯王子，切身體會(huì)王子的真實(shí)情感。
（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段，體會(huì)布魯斯王子從“蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)不成，卻不放棄，最后結(jié)成一張網(wǎng)”中受到鼓舞，重拾信心的思想感情。
2、學(xué)習(xí)蜘蛛一次又一次結(jié)網(wǎng)，一次又一次被風(fēng)吹斷，卻始終沒有放棄的精神。
3、播放課件：出示布魯斯受到感動(dòng)的相關(guān)文字。
（布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）。
（三）學(xué)習(xí)第五自然段，體會(huì)布魯斯王子四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來抵抗，最終取得成功的思想感情。
1、請學(xué)生來當(dāng)布魯斯王子，切身體會(huì)王子動(dòng)員被打散的軍隊(duì)，發(fā)動(dòng)子民和他一起浴血奮戰(zhàn)、共同抵抗的真實(shí)情感。
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯凱旋而歸的相關(guān)文字（經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）。
三、拓展思維。
師：同學(xué)們，布魯斯的第八次抵抗終于成功了。此時(shí)此刻，你一定思緒萬千、百感交集，想對布魯斯或者對自己說些什么？那就請拿起筆，把你想說的話在書上的空白處寫一寫吧。
四、總結(jié)全文。
第八次教案篇十二
（一）課文寫的幾個(gè)“第八次”？（兩個(gè)）。
一個(gè)是蜘蛛第八次結(jié)，一個(gè)是布魯斯第八次抵抗。
（二）學(xué)習(xí)第2自然段。
自由讀第2自然段，出示課文。
（1）他是在什么情況下發(fā)現(xiàn)蜘蛛結(jié)的？（打了七次敗仗，自己也受了傷，對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心）。
什么唉聲嘆氣，見過別人唉聲嘆氣嗎？誰來表演。只嘆了一次嗎？你是從哪個(gè)詞看出來的？
（2）指導(dǎo)朗讀。
（3）這時(shí)候，布魯斯完全失去信心了嗎？你是從哪兒看出來的？誰會(huì)讀這句話？
（4）齊讀。
第八次教案篇十三
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海安海師附小向中云老師《第八次》一課片段賞析。
(教學(xué)第三自然段實(shí)錄)。
師:請大家輕聲讀第三自然段,文中寫它七次失敗是怎么寫的?
(指名讀\評價(jià))板書:詳寫?略寫。
師:第一次是詳寫,后面的二到八次略寫,你從中學(xué)到了什么?
生:我知道了寫作文時(shí),如果一件事做了很多次,只要詳寫第一次,其他部分就可以略寫了.
師:是啊!那么,你們從蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一段話中讀出了什么?
生:我知道了蜘蛛并不灰心.
生:我知道了蜘蛛很有信心.
生:我知道了蜘蛛沒有這么快罷休.
師:蜘蛛的這種精神感動(dòng)了布魯斯,也感動(dòng)了我們大家.你心中想到了哪些詞?
生:百折不撓.
生:不屈不撓.
生:堅(jiān)持不懈.
生:勇往直前.
師:這種精神值不值得我們學(xué)習(xí)呢?(值)我們再來讀讀這一部分,體會(huì)蜘蛛的精神.
聽了向中云老師的《第八次》，感受到的是細(xì)水潺潺、是一種波瀾不驚后的海闊天寬和樸實(shí)里的思考。
每篇課文都會(huì)有自己的文眼，都會(huì)有自己精華?！兜诎舜巍愤@篇記述蘇格蘭王子長期英勇抗擊英格蘭軍隊(duì)侵略并最終取得勝利的課文的精華就是學(xué)習(xí)布魯斯王子堅(jiān)持不懈的愛國精神，文眼就是布魯斯王子的所見所思。
從他當(dāng)初滿懷信心到幾乎失去信心再到重新振作，貫穿整篇課文的就是布魯斯王子所見所想的。蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程并不難,但如何讓孩子們了解布魯斯見到這一現(xiàn)象的感觸呢,這就要讓學(xué)生把自己當(dāng)作布魯斯,重現(xiàn)這樣的場面,向老師首先讓學(xué)生讀,了解寫作特點(diǎn),學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn),然后讓孩子們說說“從中讀出了什么”,“想到了哪些詞語”,再學(xué)習(xí)精神,真是“環(huán)環(huán)相扣,步步深入”。
第八次教案篇十四
這是蘇教版國標(biāo)本第五冊的一篇課文，是一則外國故事。文章寫了蘇格蘭布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，同外國侵略者打了七次仗都失敗了，就在他幾乎失去信心的時(shí)候，他無意中看到了蜘蛛織網(wǎng)的情景，從中他受到了啟發(fā)，明白了堅(jiān)持不懈的道理，由此重拾信心，最終成功的故事。文章按照事情發(fā)展的順序，告訴我們只有屢敗屢戰(zhàn)，堅(jiān)持到底的人，才會(huì)獲得成功。文章中有許多關(guān)于人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理描寫，十分細(xì)膩到位，讀來令人精神為之一振。
全文共五個(gè)自然段，第一、二自然段寫了蘇格蘭王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)外國侵略者一連七次都失敗，讓他幾乎失去了信心。第三、四自然段講他從蜘蛛織網(wǎng)不灰心的情景中受到了啟發(fā)，并被感動(dòng)，打算再干第八次。第五自然段向我們揭示了布魯斯第八次戰(zhàn)役的結(jié)果——成功。文章通過布魯斯的事例向我們闡述了只有堅(jiān)持不懈，才能獲得成功的道理，人物性格鮮明，說理透徹明了。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線里的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3.懂得做事要堅(jiān)持不懈、勇于抗?fàn)?，才能獲得成功的道理。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.本課第二段（第三、四自然段）是本課的教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)細(xì)品味蜘蛛織網(wǎng)的精神。
2.了解布魯斯的前后心理變化。
四、教法學(xué)法：
1.小組合作探究法、抓住重點(diǎn)詞語理解法。
2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行小組交流，抓住課文中的關(guān)鍵詞語細(xì)細(xì)品讀，感受主人公的心理變化，懂得本課的主旨。
五、教學(xué)過程：
本課的教學(xué)我打算采用兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1.通讀課文。
2.學(xué)習(xí)生字新詞。
3.說說本課主要講了什么事。
第二課時(shí)。
這一課時(shí)我打算用以下四個(gè)板塊來進(jìn)行教學(xué)：質(zhì)疑激趣、品詞析句、體會(huì)感悟、深化主題。
（一）質(zhì)疑激趣。
第一板塊中，我提出以下問題：
（設(shè)計(jì)理念：文章條理清晰、結(jié)構(gòu)簡單，學(xué)生通過細(xì)讀課文，就會(huì)明白布魯斯的第七次都失敗了，所以才有了第八次戰(zhàn)役，引出下面環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。）。
3.找一找哪些自然段寫了這方面的內(nèi)容？
（二）品詞析句。
1.指名讀讀第一、二自然段，用筆劃出布魯斯戰(zhàn)爭失敗后的表現(xiàn)。
2.再請學(xué)生讀一讀。
3.找出關(guān)鍵詞語，如：躺在、不斷、唉聲嘆氣、幾乎失去了信心。
讀讀這些詞語，讀出灰心喪氣的語氣。
4.把這些詞語放到句子中再讀，感受布魯斯當(dāng)時(shí)沮喪消極的心理。
這里采用的是品詞析句的方法，讓學(xué)生在讀好關(guān)鍵詞的同時(shí)，也能讀好句子。
想象：
再次朗讀，相信學(xué)生一定能讀得更好。
（三）體會(huì)感悟。
既然布魯斯這么想，為什么又有了第八次戰(zhàn)役呢？
蜘蛛織網(wǎng)。
1.劃出蜘蛛織網(wǎng)的過程。
2.當(dāng)時(shí)布魯斯的心里是怎么想的？
通過蜘蛛織網(wǎng)的過程，讓學(xué)生體會(huì)感悟：
大風(fēng)吹來，絲斷網(wǎng)破時(shí)；
再次結(jié)網(wǎng)時(shí)；
又被風(fēng)吹斷時(shí)；
最終結(jié)成時(shí)。
(設(shè)計(jì)理念：每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)，感悟布魯斯的內(nèi)心變化，這對于訓(xùn)練朗讀、體會(huì)主人公心理、明白堅(jiān)持不懈的道理是很有幫助的。）。
3.看一看布魯斯受到啟發(fā)后的表現(xiàn)，找找關(guān)鍵詞：猛地跳起來、喊道。
4.當(dāng)然，要想重振旗鼓是不容易的，讓學(xué)生想象一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？（課文后面的練習(xí)中）讓學(xué)生說一說，也可以寫一寫。（這里采用的是小組合作探究法，讓學(xué)生通過小組合作，集思廣益，插上想象的翅膀，寫下自己的想法）如果時(shí)間不允許，也可以把這個(gè)內(nèi)容作為家庭作業(yè)。
（四）深化主題。
1.齊讀文章的第五自然段，讀出自信的語氣。
2.總結(jié)：是什么讓布魯斯的第八次抵抗成功了？
板書：堅(jiān)持不懈。
齊讀這個(gè)詞。
3.你想對布魯斯說些什么？
五、板書設(shè)計(jì)：
七次失敗?????幾乎失去信心。
第八次???????????成功。
堅(jiān)持不懈。
第八次教案篇十五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。
文字課件。
一、???????導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)十一課《第八次》，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標(biāo)記出來。
二、???????學(xué)生讀文，作標(biāo)記。
三、???????質(zhì)疑問難。
四、???????以學(xué)定教，研讀課文。
（出示多媒體課件：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。??對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。）。
讓學(xué)生通過讀這兩個(gè)句子，把它們進(jìn)行比較，理解幾乎的意思。
自讀1、2兩個(gè)自然段，從哪個(gè)句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？
學(xué)生讀，回答。
師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。
師：什么是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀。
師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學(xué)生表演。
師：此時(shí)的布魯斯在想什么呢？假設(shè)你是布魯斯你會(huì)想什么？
學(xué)生說。
師：就在布魯斯灰心喪氣的時(shí)候，他忽然看到了什么？生說。
師：現(xiàn)在同學(xué)們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。
（1）生讀，畫。
（2）指名讀。接著出示多媒體課件。
（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）。
（4）指名讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（5）想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。
（6）老師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象。
師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說，并到黑板板書。
齊讀第四自然段。
師：他心里在想什么？生說。
指名讀，指導(dǎo)朗讀。
師：布魯斯被感動(dòng)極了，他下定決心要干到底，他會(huì)怎么說“我也要干第八次”？
學(xué)生握起拳頭讀。
師：同學(xué)們，說話很容易，可做起來卻不那么簡單。只有他一個(gè)人就打仗了？得有什么？（軍隊(duì)）軍隊(duì)被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗？（生說）。
假設(shè)你是布魯斯，你會(huì)怎么說服他們，鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢？
學(xué)生上臺(tái)說，下面的學(xué)生和老師充當(dāng)被打散的，失去信心的士兵。
齊讀最后兩句話。
五、???????再讀課文。
六、???????布置作業(yè)。
a)?????把這個(gè)故事講給別人聽聽。
b)?????你有沒有這樣的經(jīng)歷，如果有說給同學(xué)聽聽，也可以寫下來。
（任意選一個(gè)題目做）。
第八次教案篇十六
同學(xué)們見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個(gè)人從這件普通的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。
這是一篇外國歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了勝利。
全文共5個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。
第一部分，課文的1、2兩個(gè)自然段，寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。
第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風(fēng)把絲吹斷了，網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了七次，網(wǎng)也沒有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要干第八次。
第三部分，課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
其中第二部分是課文的重點(diǎn)，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā)，我們同學(xué)也應(yīng)從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續(xù)不懈地努力，一定會(huì)到達(dá)勝利的終點(diǎn)。
屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--終于成功。
第八次教案篇十七
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個(gè)"無意"使它得到了啟示。
細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍?BR> 蛛并不灰心，照樣從頭干起。
直到第八次，它終于結(jié)成一張網(wǎng)。
欣賞】。
蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會(huì)灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會(huì)照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅(jiān)持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。
第八次教案篇十八
感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理；能有感情地朗讀課文，談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 【設(shè)計(jì)理念】。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。一堂好的語文課就應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。
【設(shè)計(jì)特色】。
1、求實(shí)、求新、求趣。
2、把主體地位“說”回來，教師以幽默、激勵(lì)、動(dòng)情的話語促使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，讓教學(xué)“潤物無聲”地潛入學(xué)生心田。
【課前準(zhǔn)備】。
多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。
【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】。
一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。
2、指名學(xué)生展示作品（使用實(shí)物投影），并看著作品復(fù)述故事。
【教學(xué)策略】將語言文字的訓(xùn)練寓于說話訓(xùn)練中，符合“在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文”的教學(xué)規(guī)律。
3、師述：你的畫真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說：做幾次終于成功。）。
【教學(xué)策略】這里既是鼓勵(lì)語言地運(yùn)用，也暗含了“課文精神”地滲透，使教學(xué)做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，使教學(xué)的形式和內(nèi)容天然合一。
4、【播放課件】無聲動(dòng)畫（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）。
指名學(xué)生為動(dòng)畫配音。（鼓勵(lì)說的好的同學(xué)：你儼然就是一名出色的配音演員！）。
【教學(xué)策略】其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁（即布魯斯失敗到成功的橋梁）。基于這點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓點(diǎn)和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔重點(diǎn)，然后以“點(diǎn)”輻射全文的教學(xué)，能使整個(gè)教學(xué)過程完整而流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫畫，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓他們畫故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)教學(xué)開了一個(gè)好頭。其三：“畫故事”是對課文另一種方式的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫以及動(dòng)畫復(fù)述故事又是對課文的還原和回歸。這一學(xué)習(xí)過程巧妙地替代了課文講析，同時(shí)讓學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口”，確保了主體地位，學(xué)生在這一過程中定會(huì)學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻。
過渡：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？
二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。
（一）【播放課件】：顯現(xiàn)失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：“對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。”
1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？
2、“這場戰(zhàn)爭”指哪場戰(zhàn)爭？從書上找出相關(guān)句子來讀讀。
師：老師聽出你把“英勇”讀得挺重，為什么？（表現(xiàn)了布魯斯勇敢、愛國）。
【教學(xué)策略】：朗讀指導(dǎo)并不是硬邦邦地教給學(xué)生朗讀的方法和技巧，而是喚醒學(xué)生心靈中潛意識(shí)的語感。這里“不經(jīng)意”地一問便是“喚醒”。
指名讀，齊讀。
4、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，書上是怎么說的？
指名讀課文中有關(guān)句子。
誰來學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷”）。
（師：布魯斯王子，不要傷心過度，可要保重身體呀?。?。
【教學(xué)策略】：對“此時(shí)此刻布魯斯心情”的理解和體會(huì)是一個(gè)關(guān)鍵，這是課文主人翁“情感線”的一個(gè)重要“線段”，如何處理好這個(gè)“線段”至關(guān)重要?！?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)戰(zhàn)地記者采訪布魯斯的教學(xué)情境，既“合情合時(shí)”，又可讓學(xué)生設(shè)身處境地體會(huì)人物情感，在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。
5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
師：把帶小黑點(diǎn)的那個(gè)詞（幾乎）去掉，讀一讀，行嗎？為什么？
6、指名讀第二自然段，齊讀。
過渡：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時(shí)候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景——蜘蛛七結(jié)七斷，但它并不灰心，照樣從頭干起。直到第八次，終于結(jié)成了一張網(wǎng)?？吹胶?，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？（生答）。
（二）【播放課件】：顯現(xiàn)布魯斯感動(dòng)的形象和相關(guān)文字：“布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：‘我也要干第八次！’”
1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。
2、誰來演一演布魯斯“感動(dòng)極了”的樣子？
師生合作：老師讀學(xué)生演。
（學(xué)生演完，老師問：你為什么握起拳頭？）。
再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時(shí)此刻你的心情又怎樣？想些什么？
（師：謝謝你接受我的采訪，我代表城北小學(xué)三6班全體同學(xué)祝愿你能夠成功?。?。
【教學(xué)策略】：再次采訪，再次引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境，與情面的教學(xué)形成呼應(yīng)，增加情境的真實(shí)感，顯示課堂教學(xué)的完整性。
3、學(xué)生自由尋找伙伴，配合表演。
4、老師讀課文，學(xué)生齊演。
（師：老師聽得出你們都充滿了必勝的信心?。?BR> 過渡：布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？
三）【播放課件】：顯現(xiàn)凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：“布魯斯的第八次抵抗終于成功了。”
1、緊接著過渡語，讓學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。
“終于”說明了什么？
3、布魯斯第八次成功容易嗎？從哪兒看出？
4、誰能“不容易”地讀一讀最后一個(gè)自然段？指名讀，教師隨即評價(jià)。
5、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
（師：大家讀得多么不易呀！讀得多么自豪呀?。?。
三、引導(dǎo)說話，拓展思維。
1、（緊接上面的教師敘述語）同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？（可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會(huì)怎么做？）。
2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣浴?BR> 【播放課件】：伴著古箏樂顯現(xiàn)名人名言：
有志者，事竟成?！稌?。
不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功?！X學(xué)森。
不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次。——顏老師。
選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。
你也會(huì)說幾句名言嗎？學(xué)生說自己的名言。
3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。
老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì)怎么做？
【教學(xué)策略】：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來對這篇課文的教學(xué)與主題作總結(jié)和提煉，學(xué)生通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對名言的感悟，既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。讓學(xué)生說名言體現(xiàn)了課堂創(chuàng)新，展示了學(xué)生個(gè)性。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生名言誰都可以說，為下面的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——學(xué)生說自己的名言作了一個(gè)巧妙的鋪墊。
四、課后作業(yè)，想象作文。
【播放課件】：
課后作業(yè)。
自選一個(gè)話題寫一段話。
1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。
2、以“第二次”、“第三次”
……為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。
【教學(xué)策略】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)最終將讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來，以讀促寫，以寫促讀，寫是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫積蓄了一定的寫作方法和材料，讀、寫互相促進(jìn)，互相提高。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外。
第八次教案篇十九
這節(jié)課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟?yàn)橹攸c(diǎn)，還語文課堂以瑯瑯的讀書聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀，交流感受基于誦讀，抒發(fā)情感，“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。
第八次教案篇二十
一.教學(xué)目標(biāo):。
1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.
2,學(xué)會(huì)本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字.理解由生字組成的詞語.
3,感悟課文,體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.
二.導(dǎo)入新課:。
今天,我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》.
三.初度感知:。
多音字:幾磨。
學(xué)生讀熟之后:讀課文的情況"看來詞語已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了,再讓我們來檢查一下.
2課文分為幾個(gè)自然段(5)(指生讀),其他同學(xué)認(rèn)真聽,幫他們找一找錯(cuò)誤.(一起糾正錯(cuò)誤)。
3同學(xué)們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容。
先聯(lián)系講。
再指名講(2-3人)。
四.精讀課文。
1.現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事,同學(xué)們邊聽邊用心記住,一會(huì)讓你們起來說說.
(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)。
故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講。
其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.
(生講1—2人)。
2.你們想對這只蜘蛛說什么呢。
(生:不灰心,堅(jiān)持不懈......)。
理解得很好,想不想通過朗讀來表達(dá)你對蛛的贊美。
(生:練習(xí)讀課文)找同學(xué)起來讀,多讀,體會(huì),以讀促解.
3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個(gè)很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會(huì)看到,可我們一般不會(huì)在意,更不會(huì)有所啟發(fā),而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個(gè)啊!
5.他:(課件)。
【布魯斯感動(dòng)極了,他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"】。
6.從哪里看出布魯斯"感動(dòng)"。
(生讀第5小節(jié))。
(2)我想看看布魯斯在喊的時(shí)候是個(gè)什么表情什么動(dòng)作。
(生演)。
生:齊讀第四自然段。
7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個(gè)怎樣的情形呢請同學(xué)們朗讀課文的第1,2自然段.
(生自讀1,2自然段)。
8你明白了什么。
9從哪里看出他的英勇。
"唉聲嘆氣"什么意思。
【他失去了信心】。
【他幾乎失去了信心】。
兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么。
10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒有完全失去信心,真是一個(gè)了不起的人,到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:"我也要干第八次!"。
11.他是怎樣做的成功了嗎。
(1)自由讀第5自然段。
(2)指名讀。
開頭可以這樣寫:親愛的同胞們。
一.教學(xué)目標(biāo):。
1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.
2,學(xué)會(huì)本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字.理解由生字組成的詞語.
3,感悟課文,體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.
二.導(dǎo)入新課:。
今天,我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》.
三.初度感知:。
多音字:幾磨。
學(xué)生讀熟之后:讀課文的情況"看來詞語已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了,再讓我們來檢查一下.
2課文分為幾個(gè)自然段(5)(指生讀),其他同學(xué)認(rèn)真聽,幫他們找一找錯(cuò)誤.(一起糾正錯(cuò)誤)。
3同學(xué)們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容。
先聯(lián)系講。
再指名講(2-3人)。
四.精讀課文。
1.現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事,同學(xué)們邊聽邊用心記住,一會(huì)讓你們起來說說.
(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)。
故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講。
其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.
(生講1—2人)。
2.你們想對這只蜘蛛說什么呢。
(生:不灰心,堅(jiān)持不懈......)。
理解得很好,想不想通過朗讀來表達(dá)你對蛛的贊美。
(生:練習(xí)讀課文)找同學(xué)起來讀,多讀,體會(huì),以讀促解.
3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個(gè)很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會(huì)看到,可我們一般不會(huì)在意,更不會(huì)有所啟發(fā),而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個(gè)啊!
5.他:(課件)。
【布魯斯感動(dòng)極了,他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"】。
6.從哪里看出布魯斯"感動(dòng)"。
(生讀第5小節(jié))。
(2)我想看看布魯斯在喊的時(shí)候是個(gè)什么表情什么動(dòng)作。
(生演)。
生:齊讀第四自然段。
7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個(gè)怎樣的情形呢請同學(xué)們朗讀課文的第1,2自然段.
(生自讀1,2自然段)。
8你明白了什么。
9從哪里看出他的英勇。
"唉聲嘆氣"什么意思。
【他失去了信心】。
【他幾乎失去了信心】。
兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么。
10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒有完全失去信心,真是一個(gè)了不起的人,到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:"我也要干第八次!"。
11.他是怎樣做的成功了嗎。
(1)自由讀第5自然段。
(2)指名讀。
開頭可以這樣寫:親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們......
誰愿意來發(fā)布。
被打動(dòng)了的同學(xué)請舉手歡呼,沒有被打動(dòng)的就不出聲音.
13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.
14.學(xué)了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)。
五.總結(jié)全文:。
在人生得到道路上,當(dāng)我們遇到困難,挫折的時(shí)候,一定要記住失敗是暫時(shí)的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅(jiān)持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強(qiáng)者!
或親愛的父老鄉(xiāng)親們......
誰愿意來發(fā)布。
被打動(dòng)了的同學(xué)請舉手歡呼,沒有被打動(dòng)的就不出聲音.
13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.
14.學(xué)了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)。
五.總結(jié)全文:。
在人生得到道路上,當(dāng)我們遇到困難,挫折的時(shí)候,一定要記住失敗是暫時(shí)的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅(jiān)持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強(qiáng)者!
第八次教案篇二十一
羅伯特·布魯斯（中古愛爾蘭語：roibertabriuis；蘇格蘭蓋爾語：raibeartbruis，1274年7月14日-1329年6月7日）是蘇格蘭歷史中重要的國王，他曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)蘇格蘭人打敗英格蘭人，取得民族獨(dú)立。
經(jīng)歷。
羅伯特·布魯斯出生于蘇格蘭貴族世家，遠(yuǎn)祖來自挪威。1292年蘇格蘭王位繼承權(quán)之爭中，他的家族為重大競選者但在競爭中失敗，于是與英國國王愛德華一世結(jié)盟反對出自約翰家族的新國王，并于1296年向英國國王宣誓效忠。
1297年，一度接受英國國王的蘇格蘭爆發(fā)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，羅伯特·布魯斯接到緊急信件要求其支持愛德華一世的軍隊(duì)，但他借機(jī)反動(dòng)叛亂。他個(gè)人組織的叛亂稍后被鎮(zhèn)壓，其女兒也被脅逼送入英國為人質(zhì)，但同年稍后，蘇格蘭人取得了斯特林橋戰(zhàn)斗的大勝，羅伯特于是再次開始活躍。
1298年愛德華在福爾柯克會(huì)戰(zhàn)中擊敗蘇格蘭叛亂首領(lǐng)威廉·華萊士，華萊士從護(hù)國公退位，羅伯特成為兩位繼任者之一。但另一位繼任者也正是當(dāng)初蘇格蘭王位競爭者約翰家族的后代，兩者因此無法合作，1299年，羅伯特正式退任護(hù)國公，后再次轉(zhuǎn)向愛德華。
1305年華萊士被捕并被處決，蘇格蘭人獨(dú)立運(yùn)動(dòng)暫時(shí)結(jié)束。但羅伯特作為擁有繼承蘇格蘭王位資格的貴族，仍無法與另一位蘇格蘭大貴族約翰家族的后人同事，約翰家族在蘇格蘭貴族間有廣大的關(guān)系，同樣擁有王位繼承權(quán)，并被認(rèn)為更堅(jiān)定地反對英國人的統(tǒng)治。1306年，兩人在一個(gè)教堂中爆發(fā)沖突，羅伯特殺了對方，并不久后自主加冕國王。（因?yàn)檫@在教堂中的罪行而被革除教籍）。但在愛德華一世的鎮(zhèn)壓下，他領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)并不成功，在會(huì)戰(zhàn)中失敗后，一度逃離蘇格蘭本土前往小島躲避。
1307年7月，愛德華一世病逝，由無能的愛德華二世繼承，羅伯特利用這個(gè)機(jī)會(huì)于次年2月重返蘇格蘭再次領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，開始連續(xù)不斷在游擊戰(zhàn)中取得勝利，奪取英國人的哨所甚至城堡。1309年3月羅伯特第一次組織召開了自己的國會(huì)，1310年蘇格蘭教士階層決定承認(rèn)其為蘇格蘭國王，1313年羅伯特也派下屬道格拉斯進(jìn)入英國北部攻擊對方本土，但直到8年后的1314年，羅伯特都始終避免和英國人在開闊地正面會(huì)戰(zhàn)。
1314年，蘇格蘭人和英國人在班諾克本進(jìn)行會(huì)戰(zhàn)并取得決定性勝利，此戰(zhàn)成為了蘇格蘭獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后雙方雖然仍有交手，但基本勝利已傾向于蘇格蘭人一邊。
1320年，教皇開始承認(rèn)羅伯特的地位，并收回了革除教籍的命令，1328年，愛德華二世的繼承者愛德華三世與布魯斯簽訂協(xié)定，承認(rèn)蘇格蘭國獨(dú)立。
1329年，羅伯特病逝，被蘇格蘭人尊敬地稱為民族英雄。
逸聞。
廣為人知的“蜘蛛結(jié)網(wǎng)故事”，在一個(gè)版本中的主角就是羅伯特·布魯斯。由于其一生經(jīng)歷顛簸，在最初加冕國王并抵抗愛德華一世的過程中又遭遇慘敗而不得不出海躲避，有傳聞即說當(dāng)時(shí)他看到一蜘蛛在風(fēng)雨中結(jié)網(wǎng)，雖屢屢失敗而不放棄，最后終于成功，于是大受鼓舞而決心東山再起。
羅伯特被稱為“勇敢的心”，因?yàn)槠渫砟険?jù)聞因深感自己曾為了家族利益而反復(fù)無常，排斥異己又利用盟友，于是決心對西班牙發(fā)動(dòng)十字軍以洗脫罪孽。但他本人已病重?zé)o法隨軍遠(yuǎn)征，即囑咐忠誠的部下道格拉斯領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，并要求將自己的心臟在死后保存在盒子中而同行。其死后道格拉斯忠實(shí)地履行了職責(zé)，在西班牙，一次遭遇異教徒襲擊時(shí)，他將盒子擲向?qū)Ψ礁吆啊坝赂业男?，請指引我們！”（一說為留在懷中并對其自言自語），然后率領(lǐng)隊(duì)伍打敗了對手帶著盒子返回。“勇敢的心”典故即由此而來。（好萊塢的同名電影《勇敢的心》源自此故事，但有較大的修改和偏離）。
歷史上的羅伯特.布魯斯是蘇格蘭真正意義上的民族英雄，蘇格蘭在英王愛德華一世時(shí)代面對的是被同化和吞并的命運(yùn)，正是羅伯特·布魯斯領(lǐng)導(dǎo)蘇格蘭人不斷與英格蘭進(jìn)行著小規(guī)模的沖突，并在班諾克本之戰(zhàn)中取得了關(guān)鍵性的勝利。事實(shí)上歷史上真實(shí)的“勇敢的心”指的并不是威廉姆·華萊士！而是后來的蘇格蘭國王羅伯特·布魯斯！
羅勃特·布魯斯，是蘇格蘭國內(nèi)最強(qiáng)大，最富有的家族布魯斯家族的長子。他從小接收良好的教育，通曉多國語言——英語，法語，拉丁語，蓋爾語等；他武藝高強(qiáng)，是當(dāng)時(shí)歐洲使用戰(zhàn)斧的第一高手。據(jù)說他作戰(zhàn)時(shí)十分勇敢，經(jīng)常單槍匹馬與敵決斗，在班諾克本之戰(zhàn)中他沖到陣前一斧便劈死了迎面而來的敵將）。
蘇格蘭國王巴里奧爾投降英國后，與蘇格蘭其他貴族一樣，羅勃特不甘于接受異族的統(tǒng)治，帶領(lǐng)他屬下的騎士和農(nóng)民們起來反抗。當(dāng)時(shí)威廉姆·華萊士與安德魯·穆里主要在蘇格蘭中部作戰(zhàn)，羅勃特則在蘇格蘭西南部牽制英軍。斯忒林大捷后，羅勃特主持了對威廉姆·華萊士授勛的儀式。
1298年，法爾科克戰(zhàn)役后，起義軍戰(zhàn)敗，威廉姆失蹤。羅勃特·布魯斯與他的堂兄，瑞得家族的康米共同擔(dān)任“護(hù)國大將軍”。然而，布魯斯與康米之間關(guān)系并不是很好，甚至可說是矛盾重重。1300年，布魯斯辭去此職，原因不明。1302年，布魯斯忽然放棄抵抗，向英王愛德華一世稱臣。史學(xué)家對此有兩種說法：一種認(rèn)為他是想保留自己的權(quán)力，土地和財(cái)富——正如同電影中他父親教他的那樣；另一種認(rèn)為他是詐降以獲得喘息的機(jī)會(huì)，等待時(shí)機(jī)成熟再東山再起。也許后一種可能性較大些，因?yàn)楹髞硭拇_又重新加入了反抗軍的行列。
1298年，法爾科克戰(zhàn)役后，起義軍戰(zhàn)敗，威廉姆失蹤。羅勃特·布魯斯與他的堂兄，瑞得家族的康米共同擔(dān)任“護(hù)國大將軍”。然而，布魯斯與康米之間關(guān)系并不是很好，甚至可說是矛盾重重。1300年，布魯斯辭去此職，原因不明。1302年，布魯斯忽然放棄抵抗，向英王愛德華一世稱臣。史學(xué)家對此有兩種說法：一種認(rèn)為他是想保留自己的權(quán)力，土地和財(cái)富——正如同電影中他父親教他的那樣；另一種認(rèn)為他是詐降以獲得喘息的機(jī)會(huì)，等待時(shí)機(jī)成熟再東山再起。也許后一種可能性較大些，因?yàn)楹髞硭拇_又重新加入了反抗軍的行列。
布魯斯恨極康米，但他裝作什么都不知道，派人邀請康米來德姆伏里斯的格林福萊爾教堂面談?？得纂m心懷鬼胎，但還是如約前來。見面之后，康米知道陰謀敗露，與布魯斯的人展開激烈搏斗，結(jié)果康米的叔父被布魯斯的內(nèi)兄殺死，康米則被布魯斯生擒。最后，布魯斯在祭壇上將康米的人頭割下，寄給了英王愛德華一世?？得姿篮螅K格蘭貴族紛紛歸附布魯斯。1306年5月25日，布魯斯在斯高被推選為蘇格蘭國王。英王被徹底激怒了，他囚禁了威沙特主教和蘭伯頓主教，并在美斯文大敗新國王羅勃特·布魯斯。布魯斯單槍匹馬逃往羅德島，一路上幾次逃過追兵，但他的妻子，女兒，姐妹全部被俘，弟弟尼基爾被殺頭。
1307年，布魯斯從羅德島歸來，重建部隊(duì)，準(zhǔn)備繼續(xù)戰(zhàn)斗。這時(shí)，他的另兩位兄弟托馬斯和亞歷山大也已被處決。1307年五月，愛德華一世病死，新王愛德華二世懦弱無能，布魯斯乘機(jī)發(fā)動(dòng)攻勢，從英國人手中奪回不少土地，但英國人口眾多，國力強(qiáng)盛，盡管國王無能，但也并不容易被完全擊敗。雙方的戰(zhàn)爭持續(xù)了許多年，從愛德華二世打到愛德華三世。最后在羅馬教庭的協(xié)調(diào)下，1328年三月，蘇格蘭和英國終于簽訂了愛丁堡協(xié)議，愛德華三世正式承認(rèn)羅勃特·布魯斯的國王身份，并將所有英國軍隊(duì)撤出蘇格蘭。
布魯斯是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的君主，開明而且公正，享有極高的威望。他還是一個(gè)虔誠的基督徒，在飽受戰(zhàn)火摧殘的蘇格蘭南部重建和修復(fù)了許多著名的修道院。不幸的是，沒過多久，布魯斯患上了皮膚病，有可能是麻瘋病。布魯斯認(rèn)為這是上天對他在祭壇上殺死康米的懲罰，他自知命不久矣，要求死后將他的心臟帶到圣城耶路撒冷。因此，當(dāng)1329年布魯斯病逝后，他的身體被葬在德菲姆林修道院——蘇格蘭歷代君王都葬在此；他的心被裝在一個(gè)小箱子里，由詹姆斯·道格拉斯勛爵保管。道格拉斯帶著這小箱子參加了后來的十字軍東征，戰(zhàn)敗身亡，“布魯斯之心”被送回蘇格蘭，葬在布魯斯心愛的美羅斯修道院。如同威廉姆·華萊士，人民同樣愛戴和懷念羅勃特·布魯斯，因?yàn)樗?jīng)歷和克服了種種困難和失敗，最終領(lǐng)導(dǎo)蘇格蘭人民贏得了他們的，自由。
二、教材見解:。
“有志者事竟成！”凡成大事者，總不能一蹴而就，而會(huì)遇到各種困難，遭受多次的失敗。失敗而不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力，才有成功的希望。蘇格蘭王子布魯斯為什么在七次失敗后，第八次終于勝利了，這是因?yàn)樗?jīng)喪失過信心，后來又恢復(fù)了信心，信心使他鼓起勇氣，信心使他增強(qiáng)了斗志，信心成為他審理的保證。全文正是圍繞著“信心”展開的。
信心，因?qū)覕覒?zhàn)幾乎失去。
布魯斯王子雖然從事的是“抗擊外國侵略軍”的正義事業(yè)，卻“一連打了七次仗”“都失敗了”，而且自己也“受了傷”，當(dāng)時(shí)的局面是很糟糕的，布魯斯的情緒非常低落，“不斷地唉聲嘆氣”，“幾乎失去了信心”，他將要放棄抗擊外國侵略的戰(zhàn)爭了。
信心，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中重新找回。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)，斷了再結(jié)，本來是很平常的事，平時(shí)也沒有人會(huì)注意到。但是在遭到失敗，灰心喪氣的布魯斯眼里，也許是“同病相憐”，而顯得不平常起來。于是，他竟然有興趣幫結(jié)網(wǎng)的蜘蛛數(shù)起數(shù)來，恰好，蜘蛛也經(jīng)過七次失敗，在第八次成功了。蜘蛛尚能如此，人難道還不如它嗎？于是，布魯斯王子“猛地跳起來，喊到：‘我也要干第八次！’”。
信心，鼓起斗志，催人奮進(jìn)。
信心是一架發(fā)動(dòng)機(jī)，使人增添勇氣，鼓起斗志。布魯斯從失敗的陰影終走出來，“四處奔走，招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來抵抗”，終于“趕跑了外國侵略軍”。也許，布魯斯本來離勝利就只有一步之遙，但是遇到困難時(shí)，他差點(diǎn)就停了下來，最后一步可能最難邁，賣出去就達(dá)到了勝利的終點(diǎn)。
故事告訴我們，遇到困難，遭受失敗事情后，不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力，就會(huì)有成功的希望！
三、課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)：
1、故事誘導(dǎo)法。
故事是兒童的一大需要”，學(xué)習(xí)的最好刺激又乃是對所要學(xué)的教材的興趣。興趣可以孕育愿望，可以滋生動(dòng)力。在新課教學(xué)中就是要利用兒童喜聞樂見的事例，激發(fā)他們求知的情趣，引導(dǎo)他們在歡樂中進(jìn)入學(xué)習(xí)。
我們在電視中經(jīng)常看到有關(guān)戰(zhàn)爭的故事片，那激烈的戰(zhàn)斗，緊緊地吸引著我們。今天，老師就給大家講一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)爭的故事。古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國侵略軍。
此時(shí)激起孩子學(xué)習(xí)課文的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入課文的朗讀于學(xué)習(xí)！
2、音樂導(dǎo)入法。
借助于與課文內(nèi)容聯(lián)系緊密的歌曲作為導(dǎo)入的途徑。這種方法靈活多變，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，并能克服緊張心理，活躍課堂氣氛。播放與本課有關(guān)的音樂導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
事先播放《愛拼才會(huì)贏》或《真心英雄》，那激昂的音樂，豪邁的激情，我想也會(huì)給課堂的氣氛增添一份感情基調(diào)！
3、名言引入法。
名言警句是人類思想、語言藝術(shù)的集中體現(xiàn)。教師通過引用與課題相關(guān)的名言作為引言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課題。引用與本課題有關(guān)的名言名句導(dǎo)入新課，既渲染了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，又陶冶了學(xué)生的情操。
出示名言名句：“無論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。
-----愛迪生。
一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的?！緶_(dá)。
四、語句解讀：
1、他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
抗擊外國侵略軍是正義的事業(yè)，但布魯斯王子一連打了七次敗仗，而且自己也受了傷，這對他的打擊非常大?！安粩嗟匕β晣@氣”，說明局勢非常糟糕，他的情緒非常低落，心理上幾乎承受不了了。“幾乎失去信心”，意味著他將要準(zhǔn)備放棄抗擊侵略軍的戰(zhàn)斗了。
2、布魯斯王子感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”
“跳”與“喊”形象地寫出了布魯斯感動(dòng)時(shí)的神態(tài)。蜘蛛經(jīng)過七次失敗，在第八次成功地結(jié)成了一張網(wǎng)。布魯斯被蜘蛛這種不屈不撓的精神所打動(dòng)和感染，進(jìn)而聯(lián)想到蜘蛛尚能如此，人更應(yīng)該如此！許多復(fù)雜的感情都包含在“感動(dòng)”一詞中了。
3、布魯斯的第八次抵抗成功了。
與前文“一連打了七次仗，都失敗了”相呼應(yīng)，相對比，說明了“第八次”的重要，勝利來之不易！
五、課后反思：
這篇課文重點(diǎn)在于讓孩子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)、布魯斯八次抵抗中體會(huì)堅(jiān)持到底就是勝利的道理，文章脈絡(luò)清楚，但故事發(fā)生在十六世紀(jì)的歐洲，離孩子的生活實(shí)際比較遙遠(yuǎn)。這樣，用各種手段拉近學(xué)生與課文的距離，是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
一、以情感為紐帶，讓孩子溶入課文。
故事中蘊(yùn)涵著作者豐富的情感，只要孩子真切地從情感上接受課文，接受主人翁，就讓教學(xué)簡單了許多。在第一課時(shí)的設(shè)計(jì)中，補(bǔ)充了大量故事發(fā)生的背景，讓孩子初步認(rèn)識(shí)、了解布魯斯的事跡，從心理上敬佩布魯斯。有了第一步的鋪墊，在第二課時(shí)的設(shè)計(jì)中，再以布魯斯的情感作為主線，孩子就能時(shí)刻跟著布魯斯或是“唉聲嘆氣”，或是“感動(dòng)極了”，最后大家一起為布魯斯的成功而歡呼。為了更好的渲染情感，在設(shè)計(jì)時(shí)用了各種手段，人物掛圖、錄音等，使孩子更直觀地感受人物情感，在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)以情感為紐帶，變得更富誘惑力，使學(xué)生的好學(xué)精神得到培養(yǎng)，促使學(xué)生在好學(xué)、樂學(xué)中逐漸獲得知識(shí)，體會(huì)情感。
二、發(fā)揮孩子生活經(jīng)驗(yàn)，充分想象。
課文中的布魯斯是個(gè)為國家、為人民戰(zhàn)斗的英雄形象。要充分體會(huì)他前后情感的變化，就要讓孩子運(yùn)用生活中的情感經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，隨著布魯斯的失望而失望，隨著布魯斯的感動(dòng)而感動(dòng)，隨著布魯斯的成功而興奮……當(dāng)布魯斯在磨房里難過時(shí)，讓孩子想象他現(xiàn)在的表情，進(jìn)而想象他的心理活動(dòng)，這時(shí)候，他們就能為課文形象“動(dòng)之以情”，從而“曉之以理”。因此，在精讀文章時(shí)，要引導(dǎo)孩子更深地理解語言，將孩子的情感移入課文描寫的形象上，從而使已激起的情感深化。這時(shí)候，豐富的想象就是情感流動(dòng)的一個(gè)重要的外力作用。學(xué)生的感受加深了，情感被激活起來了，他們會(huì)情不自禁地想抒發(fā)自己的情感。到孩子已經(jīng)完全沉浸故事時(shí)，他們會(huì)覺得自己變成了主人翁，這時(shí)候，適時(shí)加上情景表演，使內(nèi)化的情感外化出來，更深地體會(huì)主人翁的情感。當(dāng)故事發(fā)展到布魯斯已經(jīng)重拾信心，決定去鼓動(dòng)士兵和人民時(shí)，孩子已經(jīng)自然地把自己當(dāng)成了布魯斯，振振有辭地演講表明他們已經(jīng)充分體會(huì)到了布魯斯的心情。可見，角色表演也是情感流動(dòng)的重要外力。
三、補(bǔ)充拓展，讓語言訓(xùn)練落到實(shí)處語文教學(xué)是個(gè)生成的過程。
在本課的設(shè)計(jì)中，加入了很多語言訓(xùn)練。在布魯斯“唉聲嘆氣”時(shí)，讓孩子補(bǔ)充描寫相關(guān)表情和心情的詞語；到看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)時(shí)，又補(bǔ)充了一些描寫堅(jiān)持不懈的詞語和格言；到文章真正的拓展部分，又補(bǔ)充了大量的類似故事。這些設(shè)計(jì)都是精當(dāng)?shù)拇┎逶诿總€(gè)環(huán)節(jié)中間，枯燥的知識(shí)溶入課文，變得生動(dòng)很多，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。到教學(xué)的高潮——扮演布魯斯時(shí)，又把前面學(xué)習(xí)的一些成語、格言進(jìn)行運(yùn)用，真正把語言訓(xùn)練落到實(shí)處。另外，抓住課文的關(guān)鍵詞，也是訓(xùn)練孩子語感的重要手段。在本課設(shè)計(jì)中，我在每小節(jié)抓了一個(gè)關(guān)鍵詞，幫助孩子理解課文，理清脈絡(luò)。第一節(jié)，選擇“抗擊”，表現(xiàn)布魯斯的英勇；第二節(jié)，選擇“唉聲嘆氣”，表現(xiàn)布魯斯屢戰(zhàn)屢敗的痛苦；第三節(jié)，選擇“結(jié)網(wǎng)”，表現(xiàn)蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神；第四節(jié)，選擇“感動(dòng)”，表現(xiàn)布魯斯重拾信心；最后一節(jié)，選擇“成功”，表現(xiàn)布魯斯終于在第八次取得了成功。在第二節(jié)中，還抓住“幾乎”，讓孩子體會(huì)布魯斯復(fù)雜的心理。在理解重點(diǎn)小節(jié)第三節(jié)時(shí)，也是通過抓重點(diǎn)詞的方法，幫助孩子體會(huì)蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神的。
語文是個(gè)工具性極強(qiáng)的學(xué)科，孩子是通過學(xué)課文從而來用語文的，把語言訓(xùn)練落到實(shí)處，正好體現(xiàn)了新課改里用教科書教的原則。
第八次教案篇一
第二課時(shí)。
思考：a、布魯斯王子在磨房里看到了什么?
b、布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?
出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)：
(a)忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。
(b)就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。(c)可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
思考：你覺得蜘蛛怎么樣?“終于”這個(gè)詞看出什么?
(3)朗讀，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。
2、討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)?(“感動(dòng)極了”)。
王子為什么感動(dòng)?從哪兒看出王子的感動(dòng)?
(“猛得跳起來”、“喊道”)。
指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。
(4)讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫什么呢?
3、最后的結(jié)果如何?布魯斯的第八次抵抗成功了嗎?我們下節(jié)課接著來學(xué)習(xí)。
第八次教案篇二
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4．初步了解詳寫與略寫。結(jié)合生活實(shí)際，用一段話寫自己通過努力終于做成的一件事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑。
1、這是一個(gè)外國故事。板書課題：第八次?？吹竭@個(gè)題目，你們會(huì)想到哪些問題呢？
2、讓我們帶著這幾個(gè)問題學(xué)習(xí)課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、聽課文朗讀，畫出生字詞，對照拼音認(rèn)讀，嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語的意思。
2、默讀課文，邊讀邊想：
（1）文章的大意。
（2）全文共五個(gè)自然段，按照“多次戰(zhàn)敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā)，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱，將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果：
（1）指名說說課文大意。
（2）文章層次劃分。
4、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）集中出示生字詞。
侵略打仗磨坊并動(dòng)員受傷。
信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。
蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。
（2）要求：
a對照拼音讀準(zhǔn)字音，離開拼音拐杖也會(huì)讀。
b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
（3）檢查自學(xué)效果。
三、作業(yè)：
1．寫出帶有下列偏旁的字。
（）（）（）（）（）（）。
2．用鋼筆描紅。
3．朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．聽寫詞語：侵略打仗受傷信心動(dòng)員。
2．說說課文分成哪幾個(gè)部分。
二、精讀課文。
1．指名朗讀第一、第二自然段。
（1）通過“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。
（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。
（3）默讀第二自然段，比較“。
a他失去了信心。
b他幾乎失去了信心。
（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（5）他為什么“幾乎失去了信心”？
2．默讀第三、四自然段，數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話，每句話說的是什么意思？
（1）重點(diǎn)寫的是哪一次？
（2）后面的六次是怎么寫的？
（3）各自默讀“忽然，一陣風(fēng)吹來…..都沒有結(jié)成”，初步體會(huì)詳寫和略寫。
（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。
（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動(dòng)極了”？
（6）他為什么這么感動(dòng)？
（7）指導(dǎo)朗讀，要讀出布魯斯的決心。
3．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？
（1）輕讀第五小節(jié)，思考：
a在朗讀“布魯斯的第八次抵抗成功了”的時(shí)候，要突出哪個(gè)詞語，為什么？
b布魯斯的第八次抵抗為什么會(huì)成功呢？
c齊讀。
（2）講篇末點(diǎn)題。
三、作業(yè)。
1．朗讀課文，說說自己在學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。
2．熟讀寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．布魯斯抵抗外國侵略軍終于獲得成功的原因是什么？
2．口頭填空：
一陣大風(fēng)吹來，絲---------了，網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細(xì)絲-------結(jié)網(wǎng)，-----------被風(fēng)吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結(jié)成。可蜘蛛并不------------，照樣-----------，這一次它------------一張網(wǎng)。
二、研究詳寫與略寫。
1．這篇文章寫了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況？
2．它失敗了幾次？
3．八次中詳細(xì)寫了幾次，是怎么寫的？略寫了幾次，又是怎么寫的？
4．我們從中學(xué)到了什么？
三、指導(dǎo)朗讀。
2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩(wěn)，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語感。
3．第三、第四自然段，蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢，作重音處理，以強(qiáng)調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動(dòng)極了”處，顯得激動(dòng)、興奮。
4．最后一個(gè)自然段，“第八次抵抗成功了”要讀得響亮，顯得成功的來之不易、取得成功后的歡樂。
5．各自練習(xí)有感情地朗讀。指名朗讀。
四、作業(yè)。
1．繼續(xù)有感情地朗讀課文。
2．回憶自己通過努力做成的一件事，用一段話寫下來。
五、板書。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)七次未成不灰心終于成功。
布魯斯打仗七次戰(zhàn)敗幾乎失去信心。
第八次教案篇三
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。
三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。
生字詞卡、幻燈片
一、導(dǎo)入課文
指名說說。
2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。
二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一部分
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。
誰來把這句話讀好？
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段
（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法？邊讀邊思考。
結(jié)果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書：七戰(zhàn)七敗
此時(shí)他有什么想法？（對戰(zhàn)爭失去了信心）板書：幾乎失信心
理解幾乎。比較句子：（幻燈片）
對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
（2）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)第二部分
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫了王子的所見？
3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎？
練習(xí)填空：
一陣大風(fēng)吹來，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細(xì)絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（
）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成?？芍┲氩⒉唬?BR> ），照樣（）。
這真是有志者事竟成??！
你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言？能說給同學(xué)們聽嗎？
送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的主題思想：有志者事竟成。
最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
6、指導(dǎo)朗讀第四自然段
7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――感動(dòng)極了
哪兒看出他感動(dòng)極了？（猛地跳起來、喊道）他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想的？
是啊，他太激動(dòng)了，讓我們也來激動(dòng)地喊一回。（我也要干第八次）
（三）學(xué)習(xí)第三部分
1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭，此時(shí)他會(huì)遇到什么困難？自由讀課文，思考。
小小組之間討論，指名交流。
是啊，面對七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動(dòng)員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲成功
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié)：
（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。
（2）朗讀課文。
板書：
11、第八次
七戰(zhàn)七敗
幾乎失信心
受到啟發(fā)
下定決心
八次戰(zhàn)斗
終獲成功
有志者事竟成
第八次教案篇四
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。
1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。
2、弄清課文所揭示的道理。
圖片、文字投影片。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。(板書課題)。
2、看了課題，你有什么問題要問嗎?
二、初讀感知。
1、第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。(請學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹)。
2、帶問題自讀課文。
自讀要求：(1)讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語。(可以聯(lián)系上下文來理解，也可以或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論)。
(3)把課文讀通順，遇到長句子或難懂的'句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)出示詞語：
信心失敗抵抗戰(zhàn)斗招集動(dòng)員侵略成功打仗受傷并且磨房。
(指名朗讀、開火車讀、齊讀)。
(2)說說你讀懂的詞語的意思。
(3)指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。
注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：幾。
(4)分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。
(5)齊讀課文。
4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎?
三、理清脈絡(luò)。
1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分。
第八次教案篇五
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。
1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。
2、弄清課文所揭示的道理。
圖片、文字投影片。
兩課時(shí)
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是第八次。（板書課題）
2、看了課題，你有什么問題要問嗎？
二、初讀感知。
1、第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹）
2、帶問題自讀課文。
自讀要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）
（3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）出示詞語：
信心
失敗
抵抗
戰(zhàn)斗
招集
動(dòng)員
侵略
成功
打仗
受傷
并且
磨房
（指名朗讀、開火車讀、齊讀）
（2）說說你讀懂的詞語的意思。
（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。
注意：坊、猛、仗、傷是后鼻音。
侵、信是前鼻音。
多音字：幾
（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。
（5）齊讀課文。
4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？
三、理清脈絡(luò)。
1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分
2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）
四、指導(dǎo)寫字。
1、說說容易寫錯(cuò)的字和寫時(shí)的注意點(diǎn)。
2、指導(dǎo)磨的上下筆畫要緊湊。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
一、復(fù)習(xí)。
聽寫詞語。
二、精讀指導(dǎo)。
（一）過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰？（蘇格蘭王子布魯斯）
（二）那么，布魯斯是個(gè)怎樣的人呢？四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。
（三）交流
熱愛祖國的人。
1、從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛祖國的人？（自由讀讀第一小節(jié)）
2、英勇地抗擊什么意思？
3、指導(dǎo)朗讀。（指名讀，評價(jià)，齊讀）
遇事不灰心或者堅(jiān)持不懈
1、布魯斯是否一開始就不灰心的呢？（不是）
2、從哪里看出來？（指名讀第二小節(jié)）
（唉聲嘆氣、幾乎失去信心）
（1）什么意思？
唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音
理解幾乎：比較句子對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
（幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）
（2）看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么唉聲嘆氣、幾乎失去信心？
（3）現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他唉聲嘆氣的樣子，再來想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么？將他心里想的話說出來。
（4）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。
3、但后來布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心？
（1）默讀第三、四小節(jié)。思考：a
布魯斯王子在磨房里看到了什么？
b
布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？
出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)
[一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。]
[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。]
[直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]
a、為什么說一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了而不說網(wǎng)破了，絲斷了？（師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。）
b、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢？
c、從終于這個(gè)詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
d、朗讀，體會(huì)有志者事竟成的道理。
（3）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（感動(dòng)極了）
（4）王子為什么感動(dòng)？從哪兒看出王子的感動(dòng)？
（猛得跳起來、喊道）
（5）指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。
（6）讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫什么呢？
（同桌討論后交流）
4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。
5、請你想象一下：當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？
（四）默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
（因?yàn)樗麤]有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了幾乎這個(gè)詞語）
四、總結(jié)全文。
1、朗讀全文。說說學(xué)了課文以后，你得到的啟示。（有志者事竟成）
2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。
五、布置作業(yè)
1、抄詞。
2、多音字組詞。
磨
幾
3、寫幾句關(guān)于自信與成功的名言。
課外
選字組詞（參考上）
11、第八次
唉聲嘆氣，幾乎失去信心感動(dòng)，恢復(fù)了信心振作，充滿了信心。
（有志者事竟成）
第八次教案篇六
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。
2.理解課文內(nèi)容，品味語言文字
3.想象布魯斯怎樣動(dòng)員士兵進(jìn)行第八次抵抗，寫一份動(dòng)員書。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神
難點(diǎn)：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習(xí)寫動(dòng)員書。
課件。
1.齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《第八次》。
2.【課件出示詞語】這些是課后習(xí)題3中的詞語，誰能響亮地讀一讀?
3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書反義詞)朗讀
4.看著這兩組詞語，我們一起來回憶一下這個(gè)故事。(教師簡述故事內(nèi)容)
學(xué)習(xí)第三自然段
1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)?？梢钥吹剑嗥胀?、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來的呢?請大家慢慢地、細(xì)細(xì)地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認(rèn)為重要的一些詞句。
2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?
3.根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時(shí)板書。
4.二讀，抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)第四句話：【課件出示語句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?！?BR> (2)比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會(huì)次序變化的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒有希望成功了;“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說明這只蜘蛛并沒有灰心，堅(jiān)持不懈。)
(3)分組朗讀句子，齊讀句子。
雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?
(4)小結(jié)閱讀方法：讀書應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復(fù)品味，寫作文也要在用詞上多花點(diǎn)心思，動(dòng)點(diǎn)腦筋。
5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本
(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會(huì)注意到，并且長時(shí)間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭遇)
(2)根本原因是什么呢?【課件出示語句】“對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。”
現(xiàn)在讀完了第三自然段，我們再來想一想，“幾乎”不能刪去還有沒有別的理由?
教師引導(dǎo)：一個(gè)完全失去信心的人是萬念俱灰的，不會(huì)再去關(guān)注身邊的人和事。正是因?yàn)椴剪斔箾]有完全失去信心，他才會(huì)從無意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對困難、面對敵人，取得勝利的真正的力量往往來自于我們自己，來源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)
6.小結(jié)閱讀方法：讀書時(shí)應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來，這樣會(huì)對一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7.指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來看看眼前這只堅(jiān)持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)
學(xué)習(xí)第四自然段
1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動(dòng)極了，他——
2.王子會(huì)怎么想?會(huì)說些什么?
3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)
——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——作為王子，難道我真的要放棄抗?fàn)?，眼睜睜地看著國土淪喪、國家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅(jiān)持不懈的精神!
學(xué)習(xí)第五自然段
1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。
2.在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動(dòng)員”最重要，因?yàn)闆]有信心的軍隊(duì)即使人數(shù)再多也沒有戰(zhàn)斗力，也不可能戰(zhàn)勝敵人。)
4.現(xiàn)在你們就是布魯斯，請你寫一份動(dòng)員書，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。
5.交流動(dòng)員書，指導(dǎo)演講。
此刻，你心情怎樣?再次朗讀。
2.如果布魯斯在第八次抗?fàn)幹杏质×?，你們認(rèn)為布魯斯會(huì)怎么做?第九次、第十次呢?
3.小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅(jiān)持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅(jiān)持不懈的精神!我們一起來響亮地讀一遍課題。
5.在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個(gè)新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫書里，陶陶聽說獅王二十八世邀請所有的動(dòng)物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學(xué)們可以找來這本書讀一讀。讀完了故事，請同學(xué)們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書了。
第八次教案篇七
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
生字詞卡、幻燈片。
一、導(dǎo)入課文。
指名說說。
2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。
二、精讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一部分。
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的.侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。
誰來把這句話讀好？
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段。
（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法？邊讀邊思考。
結(jié)果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書：七戰(zhàn)七敗。
此時(shí)他有什么想法？（對戰(zhàn)爭失去了信心）板書：幾乎失信心。
理解幾乎。比較句子：（幻燈片）。
對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
（2）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)第二部分。
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫了王子的所見？
3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎？
練習(xí)填空：
一陣大風(fēng)吹來，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細(xì)絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成?？芍┲氩⒉唬ǎ?，照樣（）。
這真是有志者事竟成?。?BR> 你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言？能說給同學(xué)們聽嗎？
送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的主題思想：有志者事竟成。
最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
6、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――感動(dòng)極了。
哪兒看出他感動(dòng)極了？（猛地跳起來、喊道）他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想的？
是啊，他太激動(dòng)了，讓我們也來激動(dòng)地喊一回。（我也要干第八次）。
（三）學(xué)習(xí)第三部分。
1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭，此時(shí)他會(huì)遇到什么困難？自由讀課文，思考。
小小組之間討論，指名交流。
是啊，面對七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動(dòng)員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲成功。
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié)：
（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。
（2）朗讀課文。
板書：
七戰(zhàn)七敗。
幾乎失信心。
受到啟發(fā)。
下定決心。
終獲成功。
有志者事竟成。
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第八次教案篇八
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4．初步了解詳寫與略寫。結(jié)合生活實(shí)際，用一段話寫自己通過努力終于做成的一件事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑。
1、這是一個(gè)外國故事。板書課題：第八次?？吹竭@個(gè)題目，你們會(huì)想到哪些問題呢？
2、讓我們帶著這幾個(gè)問題學(xué)習(xí)課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、聽課文朗讀，畫出生字詞，對照拼音認(rèn)讀，嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語的意思。
2、默讀課文，邊讀邊想：
（1）文章的大意。
（2）全文共五個(gè)自然段，按照“多次戰(zhàn)敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā)，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱，將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果：
（1）指名說說課文大意。
（2）文章層次劃分。
4、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）集中出示生字詞。
侵略打仗磨坊并動(dòng)員受傷。
信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。
蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。
（2）要求：
a對照拼音讀準(zhǔn)字音，離開拼音拐杖也會(huì)讀。
b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
（3）檢查自學(xué)效果。
三、作業(yè)：
1．寫出帶有下列偏旁的字。
（）（）（）（）（）（）。
2．用鋼筆描紅。
3．朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．聽寫詞語：侵略打仗受傷信心動(dòng)員。
2．說說課文分成哪幾個(gè)部分。
二、精讀課文。
1．指名朗讀第一、第二自然段。
（1）通過“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。
（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。
（3）默讀第二自然段，比較“。
a他失去了信心。
b他幾乎失去了信心。
（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（5）他為什么“幾乎失去了信心”？
2．默讀第三、四自然段，數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話，每句話說的是什么意思？
（1）重點(diǎn)寫的是哪一次？
（2）后面的六次是怎么寫的？
（3）各自默讀“忽然，一陣風(fēng)吹來…..都沒有結(jié)成”，初步體會(huì)詳寫和略寫。
（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。
（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動(dòng)極了”？
（6）他為什么這么感動(dòng)？
（7）指導(dǎo)朗讀，要讀出布魯斯的決心。
3．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？
（1）輕讀第五小節(jié)，思考：
a在朗讀“布魯斯的'第八次抵抗成功了”的時(shí)候，要突出哪個(gè)詞語，為什么？
b布魯斯的第八次抵抗為什么會(huì)成功呢？
c齊讀。
（2）講篇末點(diǎn)題。
三、作業(yè)。
1．朗讀課文，說說自己在學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。
2．熟讀寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．布魯斯抵抗外國侵略軍終于獲得成功的原因是什么？
2．口頭填空：
一陣大風(fēng)吹來，絲---------了，網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細(xì)絲-------結(jié)網(wǎng)，-----------被風(fēng)吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結(jié)成?？芍┲氩⒉?-----------，照樣-----------，這一次它------------一張網(wǎng)。
二、研究詳寫與略寫。
1．這篇文章寫了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況？
2．它失敗了幾次？
---------------------------。
3．八次中詳細(xì)寫了幾次，是怎么寫的？略寫了幾次，又是怎么寫的？
4．我們從中學(xué)到了什么？
三、指導(dǎo)朗讀。
2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩(wěn)，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語感。
3．第三、第四自然段，蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢，作重音處理，以強(qiáng)調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動(dòng)極了”處，顯得激動(dòng)、興奮。
第八次教案篇九
2、通過讀書找到了答案，這就是讀書的收獲，請大家再次讀課文，邊讀邊思考、布魯斯王子為什么要進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗呢？（因?yàn)槠邞?zhàn)七敗等）。
（一）“幾乎”。當(dāng)你作某件事情，但是沒有成功的時(shí)候，請問你的心情是什么？經(jīng)過兩三次的努力，還是沒有成功，又會(huì)怎樣想？布魯斯七戰(zhàn)七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫布魯斯的感受，請大家讀一讀課文，把有關(guān)的詞語或句子找一找，畫一畫。讀完以后在小組內(nèi)交流一下。
1、對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心？自己讀一讀這句話，想想從中體會(huì)出什么？你從那個(gè)詞語體會(huì)出來的———幾乎。帶著你的體會(huì)來讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀？誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。
3、通過你的朗讀把布魯斯的心情讀出來，一起讀、可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
（二）讀通“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”
1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時(shí)候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，一邊讀，一邊抓住關(guān)鍵詞句仔細(xì)體會(huì)，然后用筆在字里行間寫下自己的體會(huì)。
2、下面，請大家來交流自的想法，讓我們一起來分享你的智慧。
突然，一陣大風(fēng)……（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）。
蜘蛛又重新扯起細(xì)絲……（別百費(fèi)力氣了，還不是和我的命運(yùn)一樣只能失敗）。
就這樣結(jié)了段，段了結(jié)，一連接了七次（呵呵，白費(fèi)力氣啊，可憐的小東西，你不會(huì)成功的，你怎么可能戰(zhàn)勝風(fēng)呢，你的力量太弱小了啊）。
課蜘蛛并不會(huì)心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動(dòng)阿，我還不如蜘蛛啊，我為什么不能啊，）說的真好，你來讀一讀。
王子的內(nèi)心世界都讓你們走進(jìn)了，相信一定能讀的特別好，誰來讀？讓蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景在現(xiàn)在我們面前。
（三）是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動(dòng)極了，他（生齊讀——他猛地跳了起來，喊到······）。
（四）王子感動(dòng)極了，他決定也要干第8次、第就次，于是他········請大家仔細(xì)讀課文的第5自然段（生自由讀書）。
1、受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來反抗，俗話說的好、說起來容易，做起來難?。∧切埍?、敗將經(jīng)過七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會(huì)怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？我們來比一比，誰動(dòng)員的最棒？（小組討論）。
2、說的真是太好了，帶著你的感受來讀一讀這一段/。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯，如果你面對失敗者，你會(huì)對他們說些什么？
把你說的話寫到上面就是一句名言，把你的名字寫上。板書、學(xué)生寫的名言。
有志者，事竟成?！稌?。
不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功?！X學(xué)森。
不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次……——莊偉。
只要努力，就能成功。————3年級2班全體同學(xué)。
（不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里，再一次放聲的讀）。
1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。
以“第二次”、“第三次”……為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。
第八次教案篇十
同學(xué)們見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個(gè)人從這件普通的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。
這是一篇外國歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了勝利。
全文共5個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。
第一部分，課文的1、2兩個(gè)自然段，寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。
第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風(fēng)把絲吹斷了，網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了七次，網(wǎng)也沒有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要干第八次。
第三部分，課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
其中第二部分是課文的重點(diǎn)，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā)，我們同學(xué)也應(yīng)從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續(xù)不懈地努力，一定會(huì)到達(dá)勝利的終點(diǎn)。
屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--終于成功
課文精彩片斷欣賞
精彩片段點(diǎn)評
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個(gè)"無意"使它得到了啟示。
細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍?BR> 蛛并不灰心，照樣從頭干起。
直到第八次，它終于結(jié)成一張網(wǎng)。
【欣賞】
蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會(huì)灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會(huì)照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅(jiān)持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。
表達(dá)方法提示：寫好人物的心理活動(dòng)
課文的第三自然段寫蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒成，直到第八次終于結(jié)成?？瓷先懼┲耄瑢?shí)際上是寫布魯斯王子的心理活動(dòng)。將心理活動(dòng)寫具體也是刻畫人物的一個(gè)方面。
記得那是我上二年級時(shí)，一個(gè)周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個(gè)人在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，無事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。忽然，我發(fā)現(xiàn)花枝上的葉子有的打著卷，有的已經(jīng)枯萎。我疑惑不解，心想，秋天還沒來，這葉子怎么就枯萎了呢？我再仔細(xì)一看，嗬，好家伙，我發(fā)現(xiàn)卷了的葉子里面有蟲子！對，一定是蟲子害的！我決心把蟲子消滅，幫花一把忙。
用什么辦法消滅蟲子呢？我抓耳撓腮地踱來踱去。忽然，我眼睛一亮--有辦法了。我看過一本書上說酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸準(zhǔn)備過年喝的五糧液拿出來，往花盆里面倒。我一邊進(jìn)行我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動(dòng)著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，我裝著沒事一樣，誰也沒告訴。哪知，傷心的事還在后頭呢。
這位小同學(xué)將自己的心理活動(dòng)寫得非常出色，人物形象也變得立體了、豐滿了。
創(chuàng)新與實(shí)踐
1、你自己有過類似的經(jīng)歷嗎？可以把它寫下來。寫寫自己是怎么想的怎么做的？
2、可以和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報(bào)，就以"失敗乃成功之母"或者"有志者事竟成"等名言為題。
第八次教案篇十一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
多媒體課件。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生姿勢端正，樂于傾聽的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言，善于思考的習(xí)慣。
一、導(dǎo)入課題。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》（板書課題），請大家齊讀課題。
二、精讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段，體會(huì)布魯斯王子對祖國的熱愛，以及他英勇抗擊外來侵略者卻七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心的思想感情。
1、自由朗讀課文第一、二自然段，邊讀邊思考：你看到了一個(gè)怎樣的王子？
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯失去信心的相關(guān)文字。
（對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。）。
4、請學(xué)生當(dāng)布魯斯王子，切身體會(huì)王子的真實(shí)情感。
（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段，體會(huì)布魯斯王子從“蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)不成，卻不放棄，最后結(jié)成一張網(wǎng)”中受到鼓舞，重拾信心的思想感情。
2、學(xué)習(xí)蜘蛛一次又一次結(jié)網(wǎng)，一次又一次被風(fēng)吹斷，卻始終沒有放棄的精神。
3、播放課件：出示布魯斯受到感動(dòng)的相關(guān)文字。
（布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）。
（三）學(xué)習(xí)第五自然段，體會(huì)布魯斯王子四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來抵抗，最終取得成功的思想感情。
1、請學(xué)生來當(dāng)布魯斯王子，切身體會(huì)王子動(dòng)員被打散的軍隊(duì)，發(fā)動(dòng)子民和他一起浴血奮戰(zhàn)、共同抵抗的真實(shí)情感。
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯凱旋而歸的相關(guān)文字（經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）。
三、拓展思維。
師：同學(xué)們，布魯斯的第八次抵抗終于成功了。此時(shí)此刻，你一定思緒萬千、百感交集，想對布魯斯或者對自己說些什么？那就請拿起筆，把你想說的話在書上的空白處寫一寫吧。
四、總結(jié)全文。
第八次教案篇十二
（一）課文寫的幾個(gè)“第八次”？（兩個(gè)）。
一個(gè)是蜘蛛第八次結(jié)，一個(gè)是布魯斯第八次抵抗。
（二）學(xué)習(xí)第2自然段。
自由讀第2自然段，出示課文。
（1）他是在什么情況下發(fā)現(xiàn)蜘蛛結(jié)的？（打了七次敗仗，自己也受了傷，對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心）。
什么唉聲嘆氣，見過別人唉聲嘆氣嗎？誰來表演。只嘆了一次嗎？你是從哪個(gè)詞看出來的？
（2）指導(dǎo)朗讀。
（3）這時(shí)候，布魯斯完全失去信心了嗎？你是從哪兒看出來的？誰會(huì)讀這句話？
（4）齊讀。
第八次教案篇十三
(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址)。
海安海師附小向中云老師《第八次》一課片段賞析。
(教學(xué)第三自然段實(shí)錄)。
師:請大家輕聲讀第三自然段,文中寫它七次失敗是怎么寫的?
(指名讀\評價(jià))板書:詳寫?略寫。
師:第一次是詳寫,后面的二到八次略寫,你從中學(xué)到了什么?
生:我知道了寫作文時(shí),如果一件事做了很多次,只要詳寫第一次,其他部分就可以略寫了.
師:是啊!那么,你們從蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一段話中讀出了什么?
生:我知道了蜘蛛并不灰心.
生:我知道了蜘蛛很有信心.
生:我知道了蜘蛛沒有這么快罷休.
師:蜘蛛的這種精神感動(dòng)了布魯斯,也感動(dòng)了我們大家.你心中想到了哪些詞?
生:百折不撓.
生:不屈不撓.
生:堅(jiān)持不懈.
生:勇往直前.
師:這種精神值不值得我們學(xué)習(xí)呢?(值)我們再來讀讀這一部分,體會(huì)蜘蛛的精神.
聽了向中云老師的《第八次》，感受到的是細(xì)水潺潺、是一種波瀾不驚后的海闊天寬和樸實(shí)里的思考。
每篇課文都會(huì)有自己的文眼，都會(huì)有自己精華?！兜诎舜巍愤@篇記述蘇格蘭王子長期英勇抗擊英格蘭軍隊(duì)侵略并最終取得勝利的課文的精華就是學(xué)習(xí)布魯斯王子堅(jiān)持不懈的愛國精神，文眼就是布魯斯王子的所見所思。
從他當(dāng)初滿懷信心到幾乎失去信心再到重新振作，貫穿整篇課文的就是布魯斯王子所見所想的。蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程并不難,但如何讓孩子們了解布魯斯見到這一現(xiàn)象的感觸呢,這就要讓學(xué)生把自己當(dāng)作布魯斯,重現(xiàn)這樣的場面,向老師首先讓學(xué)生讀,了解寫作特點(diǎn),學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn),然后讓孩子們說說“從中讀出了什么”,“想到了哪些詞語”,再學(xué)習(xí)精神,真是“環(huán)環(huán)相扣,步步深入”。
第八次教案篇十四
這是蘇教版國標(biāo)本第五冊的一篇課文，是一則外國故事。文章寫了蘇格蘭布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，同外國侵略者打了七次仗都失敗了，就在他幾乎失去信心的時(shí)候，他無意中看到了蜘蛛織網(wǎng)的情景，從中他受到了啟發(fā)，明白了堅(jiān)持不懈的道理，由此重拾信心，最終成功的故事。文章按照事情發(fā)展的順序，告訴我們只有屢敗屢戰(zhàn)，堅(jiān)持到底的人，才會(huì)獲得成功。文章中有許多關(guān)于人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理描寫，十分細(xì)膩到位，讀來令人精神為之一振。
全文共五個(gè)自然段，第一、二自然段寫了蘇格蘭王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)外國侵略者一連七次都失敗，讓他幾乎失去了信心。第三、四自然段講他從蜘蛛織網(wǎng)不灰心的情景中受到了啟發(fā)，并被感動(dòng)，打算再干第八次。第五自然段向我們揭示了布魯斯第八次戰(zhàn)役的結(jié)果——成功。文章通過布魯斯的事例向我們闡述了只有堅(jiān)持不懈，才能獲得成功的道理，人物性格鮮明，說理透徹明了。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線里的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3.懂得做事要堅(jiān)持不懈、勇于抗?fàn)?，才能獲得成功的道理。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.本課第二段（第三、四自然段）是本課的教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)細(xì)品味蜘蛛織網(wǎng)的精神。
2.了解布魯斯的前后心理變化。
四、教法學(xué)法：
1.小組合作探究法、抓住重點(diǎn)詞語理解法。
2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行小組交流，抓住課文中的關(guān)鍵詞語細(xì)細(xì)品讀，感受主人公的心理變化，懂得本課的主旨。
五、教學(xué)過程：
本課的教學(xué)我打算采用兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1.通讀課文。
2.學(xué)習(xí)生字新詞。
3.說說本課主要講了什么事。
第二課時(shí)。
這一課時(shí)我打算用以下四個(gè)板塊來進(jìn)行教學(xué)：質(zhì)疑激趣、品詞析句、體會(huì)感悟、深化主題。
（一）質(zhì)疑激趣。
第一板塊中，我提出以下問題：
（設(shè)計(jì)理念：文章條理清晰、結(jié)構(gòu)簡單，學(xué)生通過細(xì)讀課文，就會(huì)明白布魯斯的第七次都失敗了，所以才有了第八次戰(zhàn)役，引出下面環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。）。
3.找一找哪些自然段寫了這方面的內(nèi)容？
（二）品詞析句。
1.指名讀讀第一、二自然段，用筆劃出布魯斯戰(zhàn)爭失敗后的表現(xiàn)。
2.再請學(xué)生讀一讀。
3.找出關(guān)鍵詞語，如：躺在、不斷、唉聲嘆氣、幾乎失去了信心。
讀讀這些詞語，讀出灰心喪氣的語氣。
4.把這些詞語放到句子中再讀，感受布魯斯當(dāng)時(shí)沮喪消極的心理。
這里采用的是品詞析句的方法，讓學(xué)生在讀好關(guān)鍵詞的同時(shí)，也能讀好句子。
想象：
再次朗讀，相信學(xué)生一定能讀得更好。
（三）體會(huì)感悟。
既然布魯斯這么想，為什么又有了第八次戰(zhàn)役呢？
蜘蛛織網(wǎng)。
1.劃出蜘蛛織網(wǎng)的過程。
2.當(dāng)時(shí)布魯斯的心里是怎么想的？
通過蜘蛛織網(wǎng)的過程，讓學(xué)生體會(huì)感悟：
大風(fēng)吹來，絲斷網(wǎng)破時(shí)；
再次結(jié)網(wǎng)時(shí)；
又被風(fēng)吹斷時(shí)；
最終結(jié)成時(shí)。
(設(shè)計(jì)理念：每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)，感悟布魯斯的內(nèi)心變化，這對于訓(xùn)練朗讀、體會(huì)主人公心理、明白堅(jiān)持不懈的道理是很有幫助的。）。
3.看一看布魯斯受到啟發(fā)后的表現(xiàn)，找找關(guān)鍵詞：猛地跳起來、喊道。
4.當(dāng)然，要想重振旗鼓是不容易的，讓學(xué)生想象一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？（課文后面的練習(xí)中）讓學(xué)生說一說，也可以寫一寫。（這里采用的是小組合作探究法，讓學(xué)生通過小組合作，集思廣益，插上想象的翅膀，寫下自己的想法）如果時(shí)間不允許，也可以把這個(gè)內(nèi)容作為家庭作業(yè)。
（四）深化主題。
1.齊讀文章的第五自然段，讀出自信的語氣。
2.總結(jié)：是什么讓布魯斯的第八次抵抗成功了？
板書：堅(jiān)持不懈。
齊讀這個(gè)詞。
3.你想對布魯斯說些什么？
五、板書設(shè)計(jì)：
七次失敗?????幾乎失去信心。
第八次???????????成功。
堅(jiān)持不懈。
第八次教案篇十五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。
文字課件。
一、???????導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)十一課《第八次》，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標(biāo)記出來。
二、???????學(xué)生讀文，作標(biāo)記。
三、???????質(zhì)疑問難。
四、???????以學(xué)定教，研讀課文。
（出示多媒體課件：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。??對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。）。
讓學(xué)生通過讀這兩個(gè)句子，把它們進(jìn)行比較，理解幾乎的意思。
自讀1、2兩個(gè)自然段，從哪個(gè)句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？
學(xué)生讀，回答。
師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。
師：什么是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀。
師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學(xué)生表演。
師：此時(shí)的布魯斯在想什么呢？假設(shè)你是布魯斯你會(huì)想什么？
學(xué)生說。
師：就在布魯斯灰心喪氣的時(shí)候，他忽然看到了什么？生說。
師：現(xiàn)在同學(xué)們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。
（1）生讀，畫。
（2）指名讀。接著出示多媒體課件。
（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）。
（4）指名讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（5）想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。
（6）老師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象。
師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說，并到黑板板書。
齊讀第四自然段。
師：他心里在想什么？生說。
指名讀，指導(dǎo)朗讀。
師：布魯斯被感動(dòng)極了，他下定決心要干到底，他會(huì)怎么說“我也要干第八次”？
學(xué)生握起拳頭讀。
師：同學(xué)們，說話很容易，可做起來卻不那么簡單。只有他一個(gè)人就打仗了？得有什么？（軍隊(duì)）軍隊(duì)被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗？（生說）。
假設(shè)你是布魯斯，你會(huì)怎么說服他們，鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢？
學(xué)生上臺(tái)說，下面的學(xué)生和老師充當(dāng)被打散的，失去信心的士兵。
齊讀最后兩句話。
五、???????再讀課文。
六、???????布置作業(yè)。
a)?????把這個(gè)故事講給別人聽聽。
b)?????你有沒有這樣的經(jīng)歷，如果有說給同學(xué)聽聽，也可以寫下來。
（任意選一個(gè)題目做）。
第八次教案篇十六
同學(xué)們見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個(gè)人從這件普通的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。
這是一篇外國歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了勝利。
全文共5個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。
第一部分，課文的1、2兩個(gè)自然段，寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。
第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風(fēng)把絲吹斷了，網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了七次，網(wǎng)也沒有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要干第八次。
第三部分，課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
其中第二部分是課文的重點(diǎn)，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā)，我們同學(xué)也應(yīng)從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續(xù)不懈地努力，一定會(huì)到達(dá)勝利的終點(diǎn)。
屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--終于成功。
第八次教案篇十七
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個(gè)"無意"使它得到了啟示。
細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍?BR> 蛛并不灰心，照樣從頭干起。
直到第八次，它終于結(jié)成一張網(wǎng)。
欣賞】。
蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會(huì)灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會(huì)照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅(jiān)持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。
第八次教案篇十八
感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理；能有感情地朗讀課文，談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 【設(shè)計(jì)理念】。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。一堂好的語文課就應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。
【設(shè)計(jì)特色】。
1、求實(shí)、求新、求趣。
2、把主體地位“說”回來，教師以幽默、激勵(lì)、動(dòng)情的話語促使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，讓教學(xué)“潤物無聲”地潛入學(xué)生心田。
【課前準(zhǔn)備】。
多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。
【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】。
一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。
2、指名學(xué)生展示作品（使用實(shí)物投影），并看著作品復(fù)述故事。
【教學(xué)策略】將語言文字的訓(xùn)練寓于說話訓(xùn)練中，符合“在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文”的教學(xué)規(guī)律。
3、師述：你的畫真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說：做幾次終于成功。）。
【教學(xué)策略】這里既是鼓勵(lì)語言地運(yùn)用，也暗含了“課文精神”地滲透，使教學(xué)做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，使教學(xué)的形式和內(nèi)容天然合一。
4、【播放課件】無聲動(dòng)畫（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）。
指名學(xué)生為動(dòng)畫配音。（鼓勵(lì)說的好的同學(xué)：你儼然就是一名出色的配音演員！）。
【教學(xué)策略】其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁（即布魯斯失敗到成功的橋梁）。基于這點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓點(diǎn)和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔重點(diǎn)，然后以“點(diǎn)”輻射全文的教學(xué)，能使整個(gè)教學(xué)過程完整而流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫畫，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓他們畫故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)教學(xué)開了一個(gè)好頭。其三：“畫故事”是對課文另一種方式的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫以及動(dòng)畫復(fù)述故事又是對課文的還原和回歸。這一學(xué)習(xí)過程巧妙地替代了課文講析，同時(shí)讓學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口”，確保了主體地位，學(xué)生在這一過程中定會(huì)學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻。
過渡：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？
二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。
（一）【播放課件】：顯現(xiàn)失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：“對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。”
1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？
2、“這場戰(zhàn)爭”指哪場戰(zhàn)爭？從書上找出相關(guān)句子來讀讀。
師：老師聽出你把“英勇”讀得挺重，為什么？（表現(xiàn)了布魯斯勇敢、愛國）。
【教學(xué)策略】：朗讀指導(dǎo)并不是硬邦邦地教給學(xué)生朗讀的方法和技巧，而是喚醒學(xué)生心靈中潛意識(shí)的語感。這里“不經(jīng)意”地一問便是“喚醒”。
指名讀，齊讀。
4、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，書上是怎么說的？
指名讀課文中有關(guān)句子。
誰來學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷”）。
（師：布魯斯王子，不要傷心過度，可要保重身體呀?。?。
【教學(xué)策略】：對“此時(shí)此刻布魯斯心情”的理解和體會(huì)是一個(gè)關(guān)鍵，這是課文主人翁“情感線”的一個(gè)重要“線段”，如何處理好這個(gè)“線段”至關(guān)重要?！?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)戰(zhàn)地記者采訪布魯斯的教學(xué)情境，既“合情合時(shí)”，又可讓學(xué)生設(shè)身處境地體會(huì)人物情感，在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。
5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
師：把帶小黑點(diǎn)的那個(gè)詞（幾乎）去掉，讀一讀，行嗎？為什么？
6、指名讀第二自然段，齊讀。
過渡：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時(shí)候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景——蜘蛛七結(jié)七斷，但它并不灰心，照樣從頭干起。直到第八次，終于結(jié)成了一張網(wǎng)?？吹胶?，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？（生答）。
（二）【播放課件】：顯現(xiàn)布魯斯感動(dòng)的形象和相關(guān)文字：“布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：‘我也要干第八次！’”
1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。
2、誰來演一演布魯斯“感動(dòng)極了”的樣子？
師生合作：老師讀學(xué)生演。
（學(xué)生演完，老師問：你為什么握起拳頭？）。
再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時(shí)此刻你的心情又怎樣？想些什么？
（師：謝謝你接受我的采訪，我代表城北小學(xué)三6班全體同學(xué)祝愿你能夠成功?。?。
【教學(xué)策略】：再次采訪，再次引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境，與情面的教學(xué)形成呼應(yīng)，增加情境的真實(shí)感，顯示課堂教學(xué)的完整性。
3、學(xué)生自由尋找伙伴，配合表演。
4、老師讀課文，學(xué)生齊演。
（師：老師聽得出你們都充滿了必勝的信心?。?BR> 過渡：布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？
三）【播放課件】：顯現(xiàn)凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：“布魯斯的第八次抵抗終于成功了。”
1、緊接著過渡語，讓學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。
“終于”說明了什么？
3、布魯斯第八次成功容易嗎？從哪兒看出？
4、誰能“不容易”地讀一讀最后一個(gè)自然段？指名讀，教師隨即評價(jià)。
5、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
（師：大家讀得多么不易呀！讀得多么自豪呀?。?。
三、引導(dǎo)說話，拓展思維。
1、（緊接上面的教師敘述語）同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？（可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會(huì)怎么做？）。
2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣浴?BR> 【播放課件】：伴著古箏樂顯現(xiàn)名人名言：
有志者，事竟成?！稌?。
不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功?！X學(xué)森。
不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次。——顏老師。
選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。
你也會(huì)說幾句名言嗎？學(xué)生說自己的名言。
3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。
老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì)怎么做？
【教學(xué)策略】：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來對這篇課文的教學(xué)與主題作總結(jié)和提煉，學(xué)生通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對名言的感悟，既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。讓學(xué)生說名言體現(xiàn)了課堂創(chuàng)新，展示了學(xué)生個(gè)性。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生名言誰都可以說，為下面的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——學(xué)生說自己的名言作了一個(gè)巧妙的鋪墊。
四、課后作業(yè)，想象作文。
【播放課件】：
課后作業(yè)。
自選一個(gè)話題寫一段話。
1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。
2、以“第二次”、“第三次”
……為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。
【教學(xué)策略】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)最終將讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來，以讀促寫，以寫促讀，寫是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫積蓄了一定的寫作方法和材料，讀、寫互相促進(jìn)，互相提高。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外。
第八次教案篇十九
這節(jié)課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟?yàn)橹攸c(diǎn)，還語文課堂以瑯瑯的讀書聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀，交流感受基于誦讀，抒發(fā)情感，“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。
第八次教案篇二十
一.教學(xué)目標(biāo):。
1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.
2,學(xué)會(huì)本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字.理解由生字組成的詞語.
3,感悟課文,體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.
二.導(dǎo)入新課:。
今天,我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》.
三.初度感知:。
多音字:幾磨。
學(xué)生讀熟之后:讀課文的情況"看來詞語已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了,再讓我們來檢查一下.
2課文分為幾個(gè)自然段(5)(指生讀),其他同學(xué)認(rèn)真聽,幫他們找一找錯(cuò)誤.(一起糾正錯(cuò)誤)。
3同學(xué)們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容。
先聯(lián)系講。
再指名講(2-3人)。
四.精讀課文。
1.現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事,同學(xué)們邊聽邊用心記住,一會(huì)讓你們起來說說.
(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)。
故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講。
其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.
(生講1—2人)。
2.你們想對這只蜘蛛說什么呢。
(生:不灰心,堅(jiān)持不懈......)。
理解得很好,想不想通過朗讀來表達(dá)你對蛛的贊美。
(生:練習(xí)讀課文)找同學(xué)起來讀,多讀,體會(huì),以讀促解.
3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個(gè)很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會(huì)看到,可我們一般不會(huì)在意,更不會(huì)有所啟發(fā),而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個(gè)啊!
5.他:(課件)。
【布魯斯感動(dòng)極了,他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"】。
6.從哪里看出布魯斯"感動(dòng)"。
(生讀第5小節(jié))。
(2)我想看看布魯斯在喊的時(shí)候是個(gè)什么表情什么動(dòng)作。
(生演)。
生:齊讀第四自然段。
7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個(gè)怎樣的情形呢請同學(xué)們朗讀課文的第1,2自然段.
(生自讀1,2自然段)。
8你明白了什么。
9從哪里看出他的英勇。
"唉聲嘆氣"什么意思。
【他失去了信心】。
【他幾乎失去了信心】。
兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么。
10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒有完全失去信心,真是一個(gè)了不起的人,到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:"我也要干第八次!"。
11.他是怎樣做的成功了嗎。
(1)自由讀第5自然段。
(2)指名讀。
開頭可以這樣寫:親愛的同胞們。
一.教學(xué)目標(biāo):。
1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.
2,學(xué)會(huì)本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字.理解由生字組成的詞語.
3,感悟課文,體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.
二.導(dǎo)入新課:。
今天,我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》.
三.初度感知:。
多音字:幾磨。
學(xué)生讀熟之后:讀課文的情況"看來詞語已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了,再讓我們來檢查一下.
2課文分為幾個(gè)自然段(5)(指生讀),其他同學(xué)認(rèn)真聽,幫他們找一找錯(cuò)誤.(一起糾正錯(cuò)誤)。
3同學(xué)們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容。
先聯(lián)系講。
再指名講(2-3人)。
四.精讀課文。
1.現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事,同學(xué)們邊聽邊用心記住,一會(huì)讓你們起來說說.
(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)。
故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講。
其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.
(生講1—2人)。
2.你們想對這只蜘蛛說什么呢。
(生:不灰心,堅(jiān)持不懈......)。
理解得很好,想不想通過朗讀來表達(dá)你對蛛的贊美。
(生:練習(xí)讀課文)找同學(xué)起來讀,多讀,體會(huì),以讀促解.
3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個(gè)很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會(huì)看到,可我們一般不會(huì)在意,更不會(huì)有所啟發(fā),而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個(gè)啊!
5.他:(課件)。
【布魯斯感動(dòng)極了,他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"】。
6.從哪里看出布魯斯"感動(dòng)"。
(生讀第5小節(jié))。
(2)我想看看布魯斯在喊的時(shí)候是個(gè)什么表情什么動(dòng)作。
(生演)。
生:齊讀第四自然段。
7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個(gè)怎樣的情形呢請同學(xué)們朗讀課文的第1,2自然段.
(生自讀1,2自然段)。
8你明白了什么。
9從哪里看出他的英勇。
"唉聲嘆氣"什么意思。
【他失去了信心】。
【他幾乎失去了信心】。
兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么。
10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒有完全失去信心,真是一個(gè)了不起的人,到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:"我也要干第八次!"。
11.他是怎樣做的成功了嗎。
(1)自由讀第5自然段。
(2)指名讀。
開頭可以這樣寫:親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們......
誰愿意來發(fā)布。
被打動(dòng)了的同學(xué)請舉手歡呼,沒有被打動(dòng)的就不出聲音.
13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.
14.學(xué)了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)。
五.總結(jié)全文:。
在人生得到道路上,當(dāng)我們遇到困難,挫折的時(shí)候,一定要記住失敗是暫時(shí)的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅(jiān)持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強(qiáng)者!
或親愛的父老鄉(xiāng)親們......
誰愿意來發(fā)布。
被打動(dòng)了的同學(xué)請舉手歡呼,沒有被打動(dòng)的就不出聲音.
13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.
14.學(xué)了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)。
五.總結(jié)全文:。
在人生得到道路上,當(dāng)我們遇到困難,挫折的時(shí)候,一定要記住失敗是暫時(shí)的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅(jiān)持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強(qiáng)者!
第八次教案篇二十一
羅伯特·布魯斯（中古愛爾蘭語：roibertabriuis；蘇格蘭蓋爾語：raibeartbruis，1274年7月14日-1329年6月7日）是蘇格蘭歷史中重要的國王，他曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)蘇格蘭人打敗英格蘭人，取得民族獨(dú)立。
經(jīng)歷。
羅伯特·布魯斯出生于蘇格蘭貴族世家，遠(yuǎn)祖來自挪威。1292年蘇格蘭王位繼承權(quán)之爭中，他的家族為重大競選者但在競爭中失敗，于是與英國國王愛德華一世結(jié)盟反對出自約翰家族的新國王，并于1296年向英國國王宣誓效忠。
1297年，一度接受英國國王的蘇格蘭爆發(fā)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，羅伯特·布魯斯接到緊急信件要求其支持愛德華一世的軍隊(duì)，但他借機(jī)反動(dòng)叛亂。他個(gè)人組織的叛亂稍后被鎮(zhèn)壓，其女兒也被脅逼送入英國為人質(zhì)，但同年稍后，蘇格蘭人取得了斯特林橋戰(zhàn)斗的大勝，羅伯特于是再次開始活躍。
1298年愛德華在福爾柯克會(huì)戰(zhàn)中擊敗蘇格蘭叛亂首領(lǐng)威廉·華萊士，華萊士從護(hù)國公退位，羅伯特成為兩位繼任者之一。但另一位繼任者也正是當(dāng)初蘇格蘭王位競爭者約翰家族的后代，兩者因此無法合作，1299年，羅伯特正式退任護(hù)國公，后再次轉(zhuǎn)向愛德華。
1305年華萊士被捕并被處決，蘇格蘭人獨(dú)立運(yùn)動(dòng)暫時(shí)結(jié)束。但羅伯特作為擁有繼承蘇格蘭王位資格的貴族，仍無法與另一位蘇格蘭大貴族約翰家族的后人同事，約翰家族在蘇格蘭貴族間有廣大的關(guān)系，同樣擁有王位繼承權(quán)，并被認(rèn)為更堅(jiān)定地反對英國人的統(tǒng)治。1306年，兩人在一個(gè)教堂中爆發(fā)沖突，羅伯特殺了對方，并不久后自主加冕國王。（因?yàn)檫@在教堂中的罪行而被革除教籍）。但在愛德華一世的鎮(zhèn)壓下，他領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)并不成功，在會(huì)戰(zhàn)中失敗后，一度逃離蘇格蘭本土前往小島躲避。
1307年7月，愛德華一世病逝，由無能的愛德華二世繼承，羅伯特利用這個(gè)機(jī)會(huì)于次年2月重返蘇格蘭再次領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，開始連續(xù)不斷在游擊戰(zhàn)中取得勝利，奪取英國人的哨所甚至城堡。1309年3月羅伯特第一次組織召開了自己的國會(huì)，1310年蘇格蘭教士階層決定承認(rèn)其為蘇格蘭國王，1313年羅伯特也派下屬道格拉斯進(jìn)入英國北部攻擊對方本土，但直到8年后的1314年，羅伯特都始終避免和英國人在開闊地正面會(huì)戰(zhàn)。
1314年，蘇格蘭人和英國人在班諾克本進(jìn)行會(huì)戰(zhàn)并取得決定性勝利，此戰(zhàn)成為了蘇格蘭獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后雙方雖然仍有交手，但基本勝利已傾向于蘇格蘭人一邊。
1320年，教皇開始承認(rèn)羅伯特的地位，并收回了革除教籍的命令，1328年，愛德華二世的繼承者愛德華三世與布魯斯簽訂協(xié)定，承認(rèn)蘇格蘭國獨(dú)立。
1329年，羅伯特病逝，被蘇格蘭人尊敬地稱為民族英雄。
逸聞。
廣為人知的“蜘蛛結(jié)網(wǎng)故事”，在一個(gè)版本中的主角就是羅伯特·布魯斯。由于其一生經(jīng)歷顛簸，在最初加冕國王并抵抗愛德華一世的過程中又遭遇慘敗而不得不出海躲避，有傳聞即說當(dāng)時(shí)他看到一蜘蛛在風(fēng)雨中結(jié)網(wǎng)，雖屢屢失敗而不放棄，最后終于成功，于是大受鼓舞而決心東山再起。
羅伯特被稱為“勇敢的心”，因?yàn)槠渫砟険?jù)聞因深感自己曾為了家族利益而反復(fù)無常，排斥異己又利用盟友，于是決心對西班牙發(fā)動(dòng)十字軍以洗脫罪孽。但他本人已病重?zé)o法隨軍遠(yuǎn)征，即囑咐忠誠的部下道格拉斯領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，并要求將自己的心臟在死后保存在盒子中而同行。其死后道格拉斯忠實(shí)地履行了職責(zé)，在西班牙，一次遭遇異教徒襲擊時(shí)，他將盒子擲向?qū)Ψ礁吆啊坝赂业男?，請指引我們！”（一說為留在懷中并對其自言自語），然后率領(lǐng)隊(duì)伍打敗了對手帶著盒子返回。“勇敢的心”典故即由此而來。（好萊塢的同名電影《勇敢的心》源自此故事，但有較大的修改和偏離）。
歷史上的羅伯特.布魯斯是蘇格蘭真正意義上的民族英雄，蘇格蘭在英王愛德華一世時(shí)代面對的是被同化和吞并的命運(yùn)，正是羅伯特·布魯斯領(lǐng)導(dǎo)蘇格蘭人不斷與英格蘭進(jìn)行著小規(guī)模的沖突，并在班諾克本之戰(zhàn)中取得了關(guān)鍵性的勝利。事實(shí)上歷史上真實(shí)的“勇敢的心”指的并不是威廉姆·華萊士！而是后來的蘇格蘭國王羅伯特·布魯斯！
羅勃特·布魯斯，是蘇格蘭國內(nèi)最強(qiáng)大，最富有的家族布魯斯家族的長子。他從小接收良好的教育，通曉多國語言——英語，法語，拉丁語，蓋爾語等；他武藝高強(qiáng)，是當(dāng)時(shí)歐洲使用戰(zhàn)斧的第一高手。據(jù)說他作戰(zhàn)時(shí)十分勇敢，經(jīng)常單槍匹馬與敵決斗，在班諾克本之戰(zhàn)中他沖到陣前一斧便劈死了迎面而來的敵將）。
蘇格蘭國王巴里奧爾投降英國后，與蘇格蘭其他貴族一樣，羅勃特不甘于接受異族的統(tǒng)治，帶領(lǐng)他屬下的騎士和農(nóng)民們起來反抗。當(dāng)時(shí)威廉姆·華萊士與安德魯·穆里主要在蘇格蘭中部作戰(zhàn)，羅勃特則在蘇格蘭西南部牽制英軍。斯忒林大捷后，羅勃特主持了對威廉姆·華萊士授勛的儀式。
1298年，法爾科克戰(zhàn)役后，起義軍戰(zhàn)敗，威廉姆失蹤。羅勃特·布魯斯與他的堂兄，瑞得家族的康米共同擔(dān)任“護(hù)國大將軍”。然而，布魯斯與康米之間關(guān)系并不是很好，甚至可說是矛盾重重。1300年，布魯斯辭去此職，原因不明。1302年，布魯斯忽然放棄抵抗，向英王愛德華一世稱臣。史學(xué)家對此有兩種說法：一種認(rèn)為他是想保留自己的權(quán)力，土地和財(cái)富——正如同電影中他父親教他的那樣；另一種認(rèn)為他是詐降以獲得喘息的機(jī)會(huì)，等待時(shí)機(jī)成熟再東山再起。也許后一種可能性較大些，因?yàn)楹髞硭拇_又重新加入了反抗軍的行列。
1298年，法爾科克戰(zhàn)役后，起義軍戰(zhàn)敗，威廉姆失蹤。羅勃特·布魯斯與他的堂兄，瑞得家族的康米共同擔(dān)任“護(hù)國大將軍”。然而，布魯斯與康米之間關(guān)系并不是很好，甚至可說是矛盾重重。1300年，布魯斯辭去此職，原因不明。1302年，布魯斯忽然放棄抵抗，向英王愛德華一世稱臣。史學(xué)家對此有兩種說法：一種認(rèn)為他是想保留自己的權(quán)力，土地和財(cái)富——正如同電影中他父親教他的那樣；另一種認(rèn)為他是詐降以獲得喘息的機(jī)會(huì)，等待時(shí)機(jī)成熟再東山再起。也許后一種可能性較大些，因?yàn)楹髞硭拇_又重新加入了反抗軍的行列。
布魯斯恨極康米，但他裝作什么都不知道，派人邀請康米來德姆伏里斯的格林福萊爾教堂面談?？得纂m心懷鬼胎，但還是如約前來。見面之后，康米知道陰謀敗露，與布魯斯的人展開激烈搏斗，結(jié)果康米的叔父被布魯斯的內(nèi)兄殺死，康米則被布魯斯生擒。最后，布魯斯在祭壇上將康米的人頭割下，寄給了英王愛德華一世?？得姿篮螅K格蘭貴族紛紛歸附布魯斯。1306年5月25日，布魯斯在斯高被推選為蘇格蘭國王。英王被徹底激怒了，他囚禁了威沙特主教和蘭伯頓主教，并在美斯文大敗新國王羅勃特·布魯斯。布魯斯單槍匹馬逃往羅德島，一路上幾次逃過追兵，但他的妻子，女兒，姐妹全部被俘，弟弟尼基爾被殺頭。
1307年，布魯斯從羅德島歸來，重建部隊(duì)，準(zhǔn)備繼續(xù)戰(zhàn)斗。這時(shí)，他的另兩位兄弟托馬斯和亞歷山大也已被處決。1307年五月，愛德華一世病死，新王愛德華二世懦弱無能，布魯斯乘機(jī)發(fā)動(dòng)攻勢，從英國人手中奪回不少土地，但英國人口眾多，國力強(qiáng)盛，盡管國王無能，但也并不容易被完全擊敗。雙方的戰(zhàn)爭持續(xù)了許多年，從愛德華二世打到愛德華三世。最后在羅馬教庭的協(xié)調(diào)下，1328年三月，蘇格蘭和英國終于簽訂了愛丁堡協(xié)議，愛德華三世正式承認(rèn)羅勃特·布魯斯的國王身份，并將所有英國軍隊(duì)撤出蘇格蘭。
布魯斯是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的君主，開明而且公正，享有極高的威望。他還是一個(gè)虔誠的基督徒，在飽受戰(zhàn)火摧殘的蘇格蘭南部重建和修復(fù)了許多著名的修道院。不幸的是，沒過多久，布魯斯患上了皮膚病，有可能是麻瘋病。布魯斯認(rèn)為這是上天對他在祭壇上殺死康米的懲罰，他自知命不久矣，要求死后將他的心臟帶到圣城耶路撒冷。因此，當(dāng)1329年布魯斯病逝后，他的身體被葬在德菲姆林修道院——蘇格蘭歷代君王都葬在此；他的心被裝在一個(gè)小箱子里，由詹姆斯·道格拉斯勛爵保管。道格拉斯帶著這小箱子參加了后來的十字軍東征，戰(zhàn)敗身亡，“布魯斯之心”被送回蘇格蘭，葬在布魯斯心愛的美羅斯修道院。如同威廉姆·華萊士，人民同樣愛戴和懷念羅勃特·布魯斯，因?yàn)樗?jīng)歷和克服了種種困難和失敗，最終領(lǐng)導(dǎo)蘇格蘭人民贏得了他們的，自由。
二、教材見解:。
“有志者事竟成！”凡成大事者，總不能一蹴而就，而會(huì)遇到各種困難，遭受多次的失敗。失敗而不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力，才有成功的希望。蘇格蘭王子布魯斯為什么在七次失敗后，第八次終于勝利了，這是因?yàn)樗?jīng)喪失過信心，后來又恢復(fù)了信心，信心使他鼓起勇氣，信心使他增強(qiáng)了斗志，信心成為他審理的保證。全文正是圍繞著“信心”展開的。
信心，因?qū)覕覒?zhàn)幾乎失去。
布魯斯王子雖然從事的是“抗擊外國侵略軍”的正義事業(yè)，卻“一連打了七次仗”“都失敗了”，而且自己也“受了傷”，當(dāng)時(shí)的局面是很糟糕的，布魯斯的情緒非常低落，“不斷地唉聲嘆氣”，“幾乎失去了信心”，他將要放棄抗擊外國侵略的戰(zhàn)爭了。
信心，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中重新找回。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)，斷了再結(jié)，本來是很平常的事，平時(shí)也沒有人會(huì)注意到。但是在遭到失敗，灰心喪氣的布魯斯眼里，也許是“同病相憐”，而顯得不平常起來。于是，他竟然有興趣幫結(jié)網(wǎng)的蜘蛛數(shù)起數(shù)來，恰好，蜘蛛也經(jīng)過七次失敗，在第八次成功了。蜘蛛尚能如此，人難道還不如它嗎？于是，布魯斯王子“猛地跳起來，喊到：‘我也要干第八次！’”。
信心，鼓起斗志，催人奮進(jìn)。
信心是一架發(fā)動(dòng)機(jī)，使人增添勇氣，鼓起斗志。布魯斯從失敗的陰影終走出來，“四處奔走，招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來抵抗”，終于“趕跑了外國侵略軍”。也許，布魯斯本來離勝利就只有一步之遙，但是遇到困難時(shí)，他差點(diǎn)就停了下來，最后一步可能最難邁，賣出去就達(dá)到了勝利的終點(diǎn)。
故事告訴我們，遇到困難，遭受失敗事情后，不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力，就會(huì)有成功的希望！
三、課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)：
1、故事誘導(dǎo)法。
故事是兒童的一大需要”，學(xué)習(xí)的最好刺激又乃是對所要學(xué)的教材的興趣。興趣可以孕育愿望，可以滋生動(dòng)力。在新課教學(xué)中就是要利用兒童喜聞樂見的事例，激發(fā)他們求知的情趣，引導(dǎo)他們在歡樂中進(jìn)入學(xué)習(xí)。
我們在電視中經(jīng)常看到有關(guān)戰(zhàn)爭的故事片，那激烈的戰(zhàn)斗，緊緊地吸引著我們。今天，老師就給大家講一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)爭的故事。古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國侵略軍。
此時(shí)激起孩子學(xué)習(xí)課文的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入課文的朗讀于學(xué)習(xí)！
2、音樂導(dǎo)入法。
借助于與課文內(nèi)容聯(lián)系緊密的歌曲作為導(dǎo)入的途徑。這種方法靈活多變，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，并能克服緊張心理，活躍課堂氣氛。播放與本課有關(guān)的音樂導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
事先播放《愛拼才會(huì)贏》或《真心英雄》，那激昂的音樂，豪邁的激情，我想也會(huì)給課堂的氣氛增添一份感情基調(diào)！
3、名言引入法。
名言警句是人類思想、語言藝術(shù)的集中體現(xiàn)。教師通過引用與課題相關(guān)的名言作為引言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課題。引用與本課題有關(guān)的名言名句導(dǎo)入新課，既渲染了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，又陶冶了學(xué)生的情操。
出示名言名句：“無論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。
-----愛迪生。
一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的?！緶_(dá)。
四、語句解讀：
1、他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
抗擊外國侵略軍是正義的事業(yè)，但布魯斯王子一連打了七次敗仗，而且自己也受了傷，這對他的打擊非常大?！安粩嗟匕β晣@氣”，說明局勢非常糟糕，他的情緒非常低落，心理上幾乎承受不了了。“幾乎失去信心”，意味著他將要準(zhǔn)備放棄抗擊侵略軍的戰(zhàn)斗了。
2、布魯斯王子感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”
“跳”與“喊”形象地寫出了布魯斯感動(dòng)時(shí)的神態(tài)。蜘蛛經(jīng)過七次失敗，在第八次成功地結(jié)成了一張網(wǎng)。布魯斯被蜘蛛這種不屈不撓的精神所打動(dòng)和感染，進(jìn)而聯(lián)想到蜘蛛尚能如此，人更應(yīng)該如此！許多復(fù)雜的感情都包含在“感動(dòng)”一詞中了。
3、布魯斯的第八次抵抗成功了。
與前文“一連打了七次仗，都失敗了”相呼應(yīng)，相對比，說明了“第八次”的重要，勝利來之不易！
五、課后反思：
這篇課文重點(diǎn)在于讓孩子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)、布魯斯八次抵抗中體會(huì)堅(jiān)持到底就是勝利的道理，文章脈絡(luò)清楚，但故事發(fā)生在十六世紀(jì)的歐洲，離孩子的生活實(shí)際比較遙遠(yuǎn)。這樣，用各種手段拉近學(xué)生與課文的距離，是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
一、以情感為紐帶，讓孩子溶入課文。
故事中蘊(yùn)涵著作者豐富的情感，只要孩子真切地從情感上接受課文，接受主人翁，就讓教學(xué)簡單了許多。在第一課時(shí)的設(shè)計(jì)中，補(bǔ)充了大量故事發(fā)生的背景，讓孩子初步認(rèn)識(shí)、了解布魯斯的事跡，從心理上敬佩布魯斯。有了第一步的鋪墊，在第二課時(shí)的設(shè)計(jì)中，再以布魯斯的情感作為主線，孩子就能時(shí)刻跟著布魯斯或是“唉聲嘆氣”，或是“感動(dòng)極了”，最后大家一起為布魯斯的成功而歡呼。為了更好的渲染情感，在設(shè)計(jì)時(shí)用了各種手段，人物掛圖、錄音等，使孩子更直觀地感受人物情感，在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)以情感為紐帶，變得更富誘惑力，使學(xué)生的好學(xué)精神得到培養(yǎng)，促使學(xué)生在好學(xué)、樂學(xué)中逐漸獲得知識(shí)，體會(huì)情感。
二、發(fā)揮孩子生活經(jīng)驗(yàn)，充分想象。
課文中的布魯斯是個(gè)為國家、為人民戰(zhàn)斗的英雄形象。要充分體會(huì)他前后情感的變化，就要讓孩子運(yùn)用生活中的情感經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，隨著布魯斯的失望而失望，隨著布魯斯的感動(dòng)而感動(dòng)，隨著布魯斯的成功而興奮……當(dāng)布魯斯在磨房里難過時(shí)，讓孩子想象他現(xiàn)在的表情，進(jìn)而想象他的心理活動(dòng)，這時(shí)候，他們就能為課文形象“動(dòng)之以情”，從而“曉之以理”。因此，在精讀文章時(shí)，要引導(dǎo)孩子更深地理解語言，將孩子的情感移入課文描寫的形象上，從而使已激起的情感深化。這時(shí)候，豐富的想象就是情感流動(dòng)的一個(gè)重要的外力作用。學(xué)生的感受加深了，情感被激活起來了，他們會(huì)情不自禁地想抒發(fā)自己的情感。到孩子已經(jīng)完全沉浸故事時(shí)，他們會(huì)覺得自己變成了主人翁，這時(shí)候，適時(shí)加上情景表演，使內(nèi)化的情感外化出來，更深地體會(huì)主人翁的情感。當(dāng)故事發(fā)展到布魯斯已經(jīng)重拾信心，決定去鼓動(dòng)士兵和人民時(shí)，孩子已經(jīng)自然地把自己當(dāng)成了布魯斯，振振有辭地演講表明他們已經(jīng)充分體會(huì)到了布魯斯的心情。可見，角色表演也是情感流動(dòng)的重要外力。
三、補(bǔ)充拓展，讓語言訓(xùn)練落到實(shí)處語文教學(xué)是個(gè)生成的過程。
在本課的設(shè)計(jì)中，加入了很多語言訓(xùn)練。在布魯斯“唉聲嘆氣”時(shí)，讓孩子補(bǔ)充描寫相關(guān)表情和心情的詞語；到看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)時(shí)，又補(bǔ)充了一些描寫堅(jiān)持不懈的詞語和格言；到文章真正的拓展部分，又補(bǔ)充了大量的類似故事。這些設(shè)計(jì)都是精當(dāng)?shù)拇┎逶诿總€(gè)環(huán)節(jié)中間，枯燥的知識(shí)溶入課文，變得生動(dòng)很多，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。到教學(xué)的高潮——扮演布魯斯時(shí)，又把前面學(xué)習(xí)的一些成語、格言進(jìn)行運(yùn)用，真正把語言訓(xùn)練落到實(shí)處。另外，抓住課文的關(guān)鍵詞，也是訓(xùn)練孩子語感的重要手段。在本課設(shè)計(jì)中，我在每小節(jié)抓了一個(gè)關(guān)鍵詞，幫助孩子理解課文，理清脈絡(luò)。第一節(jié)，選擇“抗擊”，表現(xiàn)布魯斯的英勇；第二節(jié)，選擇“唉聲嘆氣”，表現(xiàn)布魯斯屢戰(zhàn)屢敗的痛苦；第三節(jié)，選擇“結(jié)網(wǎng)”，表現(xiàn)蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神；第四節(jié)，選擇“感動(dòng)”，表現(xiàn)布魯斯重拾信心；最后一節(jié)，選擇“成功”，表現(xiàn)布魯斯終于在第八次取得了成功。在第二節(jié)中，還抓住“幾乎”，讓孩子體會(huì)布魯斯復(fù)雜的心理。在理解重點(diǎn)小節(jié)第三節(jié)時(shí)，也是通過抓重點(diǎn)詞的方法，幫助孩子體會(huì)蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神的。
語文是個(gè)工具性極強(qiáng)的學(xué)科，孩子是通過學(xué)課文從而來用語文的，把語言訓(xùn)練落到實(shí)處，正好體現(xiàn)了新課改里用教科書教的原則。