小學(xué)教師量化考核方案(精選15篇)

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    通過(guò)不斷總結(jié)和反思,我們可以改進(jìn)方案,提升工作效率和質(zhì)量。方案的可操作性和可行性是關(guān)鍵,我們需要確保方案的實(shí)施是可行的,并且能夠達(dá)到預(yù)期的效果。下面是一些成功案例的具體方案,供大家參考和借鑒。
    小學(xué)教師量化考核方案篇一
    2、教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)占15%。
    3、工作量占40%。
    4、教學(xué)成績(jī)占30%。
    (一)、出勤:
    出勤由各自然校根據(jù)本校的考勤制度,核算績(jī)效。報(bào)績(jī)效時(shí)同報(bào)自然校請(qǐng)銷(xiāo)假制度。
    (二)、教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī):
    教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)以中心校組織的(或請(qǐng)第三方)期末業(yè)務(wù)常規(guī)驗(yàn)收成績(jī)計(jì)分(附魯口鎮(zhèn)期末業(yè)務(wù)常規(guī)驗(yàn)收方案)。
    按期末驗(yàn)收方案,依據(jù)考核組核查打分結(jié)果,全鎮(zhèn)分為三個(gè)等級(jí),其中一等占三分之一,計(jì)15分;二等占三分之一,計(jì)12分;三等占三分之一,計(jì)10分。(評(píng)分結(jié)果低于60%不給計(jì)分,業(yè)務(wù)常規(guī)不提供檢查的通報(bào)批評(píng)或給予相應(yīng)處理)。
    縣鎮(zhèn)兩級(jí)平時(shí)業(yè)務(wù)檢查受到批評(píng)的不得評(píng)為一等。
    (三)、工作量:
    1、教師的基礎(chǔ)工作量每周滿(mǎn)15節(jié)課(中層班子人員、特殊崗位人員可以根據(jù)各校實(shí)際折算工作量),計(jì)40分,超基礎(chǔ)工作量部分,每周超一節(jié)計(jì)3分。各類(lèi)人員達(dá)不到基礎(chǔ)工作量的:在40分的基礎(chǔ)上,每少一節(jié)扣3分,40分扣完為止。
    2、各自然校也可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況制定工作量考核辦法。
    (四)、教學(xué)成績(jī):
    1、教學(xué)成績(jī)的核算按每學(xué)期兩次鎮(zhèn)統(tǒng)考成績(jī),按監(jiān)測(cè)方案核算平均分、及格率,平均分、及格率權(quán)重相同積分,期中、期末兩次總積分除以2,每年級(jí)每科每班積分最高得分(即第一名),計(jì)30分,第二名得分(按公式30除以第一名折后分?jǐn)?shù)再乘以第二名同年級(jí)同學(xué)科折后得分,即得第二名教學(xué)成績(jī)得分),第三名依次類(lèi)推;若一學(xué)期只統(tǒng)考一次,這一次得分不再除以2。若學(xué)期內(nèi)沒(méi)有鎮(zhèn)統(tǒng)考的學(xué)科(指代語(yǔ)數(shù)英以外的學(xué)科),以教育部門(mén)舉行的比賽獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)以上,輔導(dǎo)老師(含教師自身比賽)所帶學(xué)科成績(jī)計(jì)30分,鎮(zhèn)舉行比賽,獲得鎮(zhèn)集體第一名(或單科第一名)的科目,輔導(dǎo)老師計(jì)30分,獲得校集體第二名(或單科第二名),輔導(dǎo)老師計(jì)28分。既沒(méi)有統(tǒng)考又沒(méi)有比賽科目的代課老師一般計(jì)24分。
    (算分公式:30分除以第一名得分再乘以其他同學(xué)科同年級(jí)得分,就是其他老師教學(xué)成績(jī)得分)。
    2、代兩個(gè)班以上的,按班核算然后除以班數(shù),以一個(gè)班為基礎(chǔ),每增加一個(gè)同學(xué)科同年級(jí)班級(jí)加1分,每增加一個(gè)不同年級(jí)或不同學(xué)科加2分。
    1、每年績(jī)效分上、下兩期核算,上半年(春季)績(jī)效操作4個(gè)月,返兩個(gè)月績(jī)效給本人;下半年(秋季)績(jī)效操作5個(gè)月,返一個(gè)月績(jī)效給本人。出勤、工作量由自然校操作,業(yè)務(wù)常規(guī)考核、教學(xué)成績(jī)兩項(xiàng)由中心校操作。班主任每班上半年按240元,下半年300元(各校班主任經(jīng)費(fèi)從全鎮(zhèn)總績(jī)效中扣除后根據(jù)各校實(shí)際設(shè)置班數(shù)返還各自然校,自然校按制度操作,不得平均分配)。
    2、各自然校正副校長(zhǎng)依據(jù)有關(guān)績(jī)效文件規(guī)定,按全鎮(zhèn)平均績(jī)效的1.3倍扣除單獨(dú)考核。普工、因身體原因不能代課的老師和教輔人員,績(jī)效由中心校與相關(guān)自然??己苏J(rèn)定。
    3、本制度由中心校績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組解釋。
    4、本制度于20xx年4月16日開(kāi)始執(zhí)行,同時(shí)廢止其他績(jī)效考核制度。
    小學(xué)教師量化考核方案篇二
    為了調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,努力實(shí)施素質(zhì)教育,加強(qiáng)教師管理科學(xué)化,依據(jù)《教職工考核方案》,結(jié)合我校實(shí)際情況,在總結(jié)過(guò)去我校教師考核辦法的基礎(chǔ)上,制定本方案:
    1、考核內(nèi)容:包括教師工作量,備課編寫(xiě)教案,作業(yè)批改情況,計(jì)劃總結(jié),教學(xué)反思和論文,輔導(dǎo)學(xué)困生情況,聽(tīng)評(píng)課,上課質(zhì)量,教研活動(dòng)等方面。
    2、考核原則:體現(xiàn)多勞多得,兼顧公平效率;考核導(dǎo)向要有利于教學(xué)常規(guī)管理,有利于教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng);考核依據(jù)要側(cè)重于考查教學(xué)工作任務(wù)的完成情況、教學(xué)常規(guī)材料的完成情況等。
    3、組織領(lǐng)導(dǎo):成立教學(xué)常規(guī)考核領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)組織實(shí)施,教務(wù)處具體組織,量化賦分。
    4、考核辦法:教師教學(xué)常規(guī)每學(xué)期綜合考核一次,并按期公示。
    5、考核結(jié)果:作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘的重要依據(jù)。
    6、教學(xué)常規(guī)考核共100分,分十部份。
    周任課情況(10分)+聽(tīng)課情況(10分)=20分。
    1、周工作量最高得10分,周工作量每少一節(jié)減0.5分。若跨科或跨年段,可加0.5分,但總分不能高于10分。
    2、其他老師請(qǐng)假時(shí),由教務(wù)處安排代課的,每節(jié)加0.5分,最高可加2分。(教師代課,教務(wù)處要有備案。)。
    3、每學(xué)期要聽(tīng)課20節(jié),每節(jié)課0.5分。沒(méi)有進(jìn)入課堂聽(tīng)課的,視為虛假聽(tīng)課,不得分。聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真記錄,及時(shí)評(píng)價(jià),記錄簡(jiǎn)略或不評(píng)價(jià)的每節(jié)減0.2分。
    1、熟悉課標(biāo)、教材,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)環(huán)節(jié)完整。
    2、教案格式,符合學(xué)校統(tǒng)一要求。
    3、教學(xué)過(guò)程、步驟設(shè)計(jì)清晰,各環(huán)節(jié)銜接緊密,板書(shū)設(shè)計(jì)符合教學(xué)所需,作業(yè)設(shè)計(jì)具體、有針對(duì)性。
    考評(píng)辦法:
    1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃占1分。
    2、學(xué)期備課占1分。
    3、表頭欄目完整1分。
    4、有板書(shū)設(shè)計(jì)1分。
    5、教案編寫(xiě)情況符合上述3條得9分(每項(xiàng)3分)。
    1、作業(yè)批改及時(shí)、有批改日期,有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等。
    2、對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、及時(shí)訂正。
    3、對(duì)學(xué)困生作業(yè)能認(rèn)真批改等。
    4、學(xué)生作業(yè)整齊干凈,書(shū)寫(xiě)工整,不亂勾亂畫(huà)。
    考評(píng)辦法:
    1、以上要求,每項(xiàng)2分,滿(mǎn)分10分。
    2、未按規(guī)定督促學(xué)生提交作業(yè)備檢的本項(xiàng)不得分。
    3、作業(yè)分類(lèi)布置且認(rèn)真批改的可加2分。
    1、帶教案上課,正確闡述教學(xué)內(nèi)容,完成每一堂課的教學(xué)任務(wù)。
    2、語(yǔ)言規(guī)范、板書(shū)工整、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,無(wú)投訴。
    3、課堂紀(jì)律良好,無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生。
    4、遵守作息時(shí)間,不遲到、不拖課、不早退。
    5、嚴(yán)格按課程表上課,不私自調(diào)課。
    考評(píng)辦法:
    1、平時(shí)教導(dǎo)處根據(jù)巡課、聽(tīng)課、召開(kāi)學(xué)生會(huì)議了解情況評(píng)分,每月考核一次,每次2分,學(xué)期滿(mǎn)分8分。
    2、違反上述要求的每次減1分。
    3、每學(xué)期最后一個(gè)月,每位教師上一節(jié)匯報(bào)課,教導(dǎo)處組織評(píng)價(jià)賦分,滿(mǎn)分100分,折合12%計(jì)入授課考核總分。
    考試滿(mǎn)分2分,出卷0.5分,出卷0.5分,監(jiān)考0.5分,質(zhì)量分析0.5分,參與印卷的可得2分。期末考試滿(mǎn)分2分,監(jiān)考1分,評(píng)卷0.5分,質(zhì)量分析0.5分。
    1、每月完成一份教學(xué)反思,每份0.5分,共2分。
    2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)內(nèi)容符合要求,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以課標(biāo)為主,政治學(xué)習(xí)主要以、教師職業(yè)道德規(guī)范和教育法律法規(guī)為主。每月各完成4頁(yè),各記0.5分。學(xué)習(xí)考核滿(mǎn)分4分。
    3、積極參加學(xué)校和各教研組開(kāi)展的學(xué)習(xí)研討及競(jìng)賽活動(dòng)活動(dòng),如聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、按時(shí)上交各類(lèi)活動(dòng)資料。該項(xiàng)考核滿(mǎn)分4分。不參加教學(xué)研討活動(dòng)的不得分。參加競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)的,按等次賦分(一、二、三等分別以0.4、0.2、0.1分)直接計(jì)入年度考核總分中。
    4、承擔(dān)學(xué)校安排的公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研討課每次加0.5分。不承擔(dān)的不得分。承擔(dān)區(qū)域聯(lián)盟片內(nèi)的公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研討課每次加1分(直接加在平時(shí)考核總分中)。
    1、承認(rèn)差別,但不歧視后進(jìn)生,不偏愛(ài)優(yōu)生。
    2、認(rèn)真對(duì)待,及時(shí)輔導(dǎo),做好記載。
    3、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng),但不違規(guī)輔導(dǎo)。
    4、輔導(dǎo)差生有計(jì)劃,有總結(jié)。
    考評(píng)辦法:
    (1)有三類(lèi)學(xué)生名單(優(yōu)績(jī)生、中等生、學(xué)困生)得1分。
    (2)學(xué)期初有輔導(dǎo)差生計(jì)劃得1分,學(xué)期末有輔導(dǎo)差生總結(jié)得1分。
    (3)有輔導(dǎo)差生記錄得1分,有學(xué)困生輔導(dǎo)案例得1分。
    1、學(xué)期末能及時(shí)按要求、實(shí)事求是的撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)總結(jié),并按時(shí)上交,得1分。
    3、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,上交一篇教學(xué)案例。1分。
    4、學(xué)期末全部上交教輔資料(教材、教參、練習(xí)冊(cè)、其他教輔資料),得2分。缺少的酌情扣分。部分學(xué)科可不用上交,但要注意保管好,不能丟失。
    1、對(duì)于教導(dǎo)處安排的臨時(shí)性教務(wù)工作,能主動(dòng)承擔(dān),并能出色地完成,得4分。
    2、拒絕教導(dǎo)處安排臨時(shí)工作,此項(xiàng)不得分。
    (一)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)考核。
    1、按時(shí)編寫(xiě)提交教研組、年級(jí)組計(jì)劃、總結(jié)。
    2、按規(guī)定時(shí)間地點(diǎn)開(kāi)展教研、年級(jí)組常規(guī)活動(dòng),做好考勤工作,有活動(dòng)記錄。
    3、教研活動(dòng)記錄過(guò)程材料齊全,規(guī)范,按時(shí)提交教務(wù)處。
    4、教研組長(zhǎng)能認(rèn)真協(xié)助教務(wù)處完成相關(guān)考評(píng)考核(如評(píng)卷閱卷、教學(xué)常規(guī)檢查)工作。
    考評(píng)辦法:
    (1)主要考評(píng)各項(xiàng)工作完成情況,根據(jù)實(shí)際情況額外分。
    (2)教研組長(zhǎng)最高可加4分(每月加1分)。
    (二)部門(mén)負(fù)責(zé)人。
    體育藝術(shù)部門(mén)負(fù)責(zé)人,每組織一次活動(dòng),根據(jù)活動(dòng)規(guī)模和完成情況加0—2分。
    (三)論文獲獎(jiǎng)情況。
    論文或文章在刊物上發(fā)表,根據(jù)刊物的級(jí)別加0—2分。
    小學(xué)教師量化考核方案篇三
    為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范教師隊(duì)伍管理,嚴(yán)肅教職工的年度考核工作。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》(人核培發(fā)[1995]153號(hào))和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師考核辦法》(內(nèi)蒙教職改字[1991]8號(hào))文件精神,結(jié)合我旗教師隊(duì)伍的實(shí)際,制定本方案。
    一、考核的目的。
    教師的年度考核是教師隊(duì)伍管理中一項(xiàng)重要的工作,也是評(píng)聘教師職務(wù)的基礎(chǔ)和前提。為了全面、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實(shí)際情況,科學(xué)、公正地評(píng)價(jià)他們的工作,區(qū)分優(yōu)劣,獎(jiǎng)勤罰懶,克服管理上的平均主義,激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),促進(jìn)教師不斷提高政治思想覺(jué)悟,努力鉆研業(yè)務(wù),更好地教書(shū)育人,適應(yīng)新的形勢(shì)對(duì)教師提出的更高要求,并為教師的獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)晉升、續(xù)聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據(jù)。
    二、考核的原則。
    1、堅(jiān)持全面、客觀(guān)、公平、公正的原則;。
    2、堅(jiān)持公開(kāi)、民主與集中相結(jié)合的原則;。
    3、堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的原則。
    三、考核范圍。
    全旗中小學(xué)、幼兒園,教育單位的教職工。
    四、考核內(nèi)容。
    根據(jù)對(duì)教師基本素質(zhì)、工作質(zhì)量、教育教學(xué)效果全面考核的要求,把考核內(nèi)容分為七個(gè)方面(每方面的考核指標(biāo)體系由本單位自定并量化)??己酥攸c(diǎn)是考核政治表現(xiàn),教書(shū)育人,履行崗位職責(zé)的實(shí)績(jī)。
    1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng);。
    2、學(xué)識(shí)水平與業(yè)務(wù)進(jìn)修;。
    3、教育工作;。
    4、教學(xué)工作;。
    5、教育教學(xué)與教育科研;。
    6、培養(yǎng)指導(dǎo)教師和主動(dòng)接受培養(yǎng)指導(dǎo)情況;。
    7、工作負(fù)荷。
    五、考核標(biāo)準(zhǔn)。
    考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù)。教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格(稱(chēng)職)、基本合格(基本稱(chēng)職)、不合格(不稱(chēng)職)四個(gè)等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應(yīng)控制在本單位教職工總數(shù)的15%以?xún)?nèi)。
    1、優(yōu)秀的基本標(biāo)準(zhǔn)。
    能正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策,模范遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)章制度;業(yè)務(wù)熟悉,工作勤奮有創(chuàng)新,教育教學(xué)效果好,所承擔(dān)的工作成績(jī)顯著。
    2、合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。
    能正確貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策,遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)教育工作,業(yè)務(wù)熟悉,工作積極,較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
    3、基本合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。
    政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般,勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求,工作積極性、主動(dòng)性不夠,基本完成教育教學(xué)任務(wù),在工作中有失誤。
    4、不合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。
    政治思想覺(jué)悟較低,不勝任教育教學(xué)工作,責(zé)任心不強(qiáng),組織紀(jì)律性差,不能完成所分擔(dān)的'工作任務(wù),在工作中造成嚴(yán)重失誤。
    六、考核辦法。
    考核工作要采用定性與定量相結(jié)合的方法。先定性,后定量,在定量處理的基礎(chǔ)上最后再定性。
    1、教師的考核工作,實(shí)行平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合;學(xué)年考核與任職期滿(mǎn)考核相結(jié)合。平時(shí)考核一般為單項(xiàng)或幾項(xiàng)工作的考核,考核結(jié)果要由職能部門(mén)負(fù)責(zé)記載,每學(xué)期綜合一次。階段考核為全面考核,一般一年進(jìn)行一次,由學(xué)??己祟I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署。
    長(zhǎng)的意見(jiàn)。也可采取聽(tīng)課、座談、民意測(cè)驗(yàn)、查閱備課筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷及觀(guān)摩教學(xué)、答辯、___等多種方式進(jìn)行。
    3、考核工作要在占有充分、真實(shí)的評(píng)價(jià)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)校和教師本人要注意通過(guò)日常的教育、教學(xué)工作的渠道收集、記錄并提供有關(guān)的評(píng)價(jià)材料。
    4、確定等級(jí)。學(xué)??己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)最后考核結(jié)果進(jìn)行審查,確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀率不能超過(guò)15%。
    5、考核工作要增加透明度,考核結(jié)果要反饋給被考核者,征求本人意見(jiàn),以指導(dǎo)其改進(jìn)工作,提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    6、教師的業(yè)務(wù)檔案是教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的真實(shí)記錄,是教師年度考核結(jié)果、職務(wù)聘任、晉升、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù),因此必須建立健全教師的業(yè)務(wù)檔案,加強(qiáng)業(yè)務(wù)檔案的管理和使用。每次考核結(jié)果都要及時(shí)整理歸檔。評(píng)定職務(wù)時(shí)必須提交業(yè)務(wù)檔案中的有關(guān)材料,教師調(diào)動(dòng)時(shí),業(yè)務(wù)檔案與人事檔案一并移交。
    七、考核程序。
    (一)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組。
    由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副組長(zhǎng)由學(xué)校各職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,成員由具有較高學(xué)術(shù)水平、作風(fēng)正派、辦事公道、群眾公認(rèn)的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成,教師代表應(yīng)占領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)的三分之一。領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)根據(jù)學(xué)校規(guī)模自定(5-9人)??己诵〗M的產(chǎn)生,必須走群眾路線(xiàn),要在廣泛征求群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,民主產(chǎn)生??己斯ぷ饔煽己祟I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署,組織實(shí)施。也可在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科考核組或各校點(diǎn)考核組,具體負(fù)責(zé)教師的初步考核工作,后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定,最后形成對(duì)教師的綜合考核結(jié)果。
    考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé),
    1、根據(jù)本“方案”和學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的“教師年度考核方案”和“實(shí)施細(xì)則”。
    2、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作,確定被考核人的考核等次,受理教師對(duì)考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴。發(fā)放考核結(jié)果書(shū)面通知書(shū)。
    (二)組織召開(kāi)教師大會(huì)或教代會(huì),傳達(dá)教體局下發(fā)的《科左中旗中小學(xué)教師年度考核實(shí)施方案》;討論、通過(guò)學(xué)校的“教師年度考核方案”和“實(shí)施細(xì)則”。
    (三)設(shè)立教師個(gè)人考核檔案(檔案內(nèi)容包括:教育教學(xué)計(jì)劃、總結(jié);聽(tīng)評(píng)課記錄;所教學(xué)科的競(jìng)賽、考試成績(jī)記錄;獎(jiǎng)懲記錄;教育教學(xué)論文;考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等)。
    (四)被考核教師,根據(jù)考核內(nèi)容,自我總結(jié),填寫(xiě)《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》。
    (五)考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)被考核人的自我評(píng)價(jià)和學(xué)校對(duì)該同志各項(xiàng)考核指標(biāo)量化情況,依據(jù)本“方案”的有關(guān)規(guī)定確定被考核人的考核等次,由單位領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)出的考核評(píng)語(yǔ)并簽字??己私Y(jié)果要在校內(nèi)公示7天。如被考核教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見(jiàn),應(yīng)在公示期內(nèi)向考核小組提出復(fù)核申請(qǐng)??己诵〗M在認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,10天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見(jiàn),并以書(shū)面形式再通知本人。
    八、下列人員按以下辦法進(jìn)行考核。
    1、因公離開(kāi)現(xiàn)職崗位的(指與教體局有協(xié)議者),參加原學(xué)校的年度考核,其中時(shí)間超過(guò)半年以上,由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細(xì)書(shū)面表現(xiàn)情況,再定等次,否則考核結(jié)果為“不定等次”。
    2、調(diào)動(dòng)(含借調(diào))工作單位的,在現(xiàn)工作單位進(jìn)行年度考核,其中在新單位工作不滿(mǎn)半年的,由調(diào)出學(xué)校提供詳細(xì)書(shū)面表現(xiàn)情況,再定等次。
    3、見(jiàn)習(xí)期、試用期教師參加考核,定為“不定等次”,轉(zhuǎn)正定級(jí)后才評(píng)定等次。
    4、一年內(nèi)請(qǐng)病假(公傷除外、不含女職工產(chǎn)假)累計(jì)超過(guò)6個(gè)月,考核結(jié)果為“不定等次”;一年內(nèi)曠工累計(jì)超過(guò)15天的教師,當(dāng)年的考核應(yīng)定為“基本合格”或“不合格”。
    5、本年度內(nèi)退休教職工,以審批手續(xù)為準(zhǔn),不參加本年度考核。
    6、本年度因某種情況正被停職調(diào)查,以至立案審查未作結(jié)論的教師,參加當(dāng)年的年度考核,但不定等次。
    7、本年度受行政記過(guò)或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。
    8、本年度有亂辦班、亂補(bǔ)課,體罰學(xué)生,影響極壞,受行政處分的教師,考核結(jié)果一律定為“不合格”等次。
    9、本年度有違反計(jì)劃生育政策的教師考核等次定為“不合格”
    九、屬下列情況之一者,可不進(jìn)行考核。
    1、因健康原因,不能堅(jiān)持正常工作半年以上者;。
    2、到校外進(jìn)修或出國(guó)學(xué)習(xí)等(指與教體局有協(xié)議者),按規(guī)定返校時(shí)間,無(wú)正當(dāng)理由,未經(jīng)批準(zhǔn)超過(guò)一年以上未返校者;無(wú)協(xié)議者。
    十、考核結(jié)果的使用。
    (一)教師在本年度考核中被確定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎(jiǎng)金;。
    1、所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。
    2、當(dāng)年不得評(píng)聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù);不得晉升工資。
    3、對(duì)連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師,應(yīng)調(diào)整其工作崗位。
    (四)未盡事宜按國(guó)家對(duì)事業(yè)單位工作人員考核的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
    十一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    考核工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作,涉及到對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)和本人的名譽(yù)利益,必須按政策、按規(guī)定的程序組織實(shí)施。
    1、教體局設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,審核各校的考核工作。人事股負(fù)責(zé)處理考核工作的日常事務(wù)。
    小學(xué)教師量化考核方案篇四
    考核的內(nèi)容主要針對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段中學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,由培訓(xùn)學(xué)時(shí)的完成情況、專(zhuān)題作業(yè)的完成情況、在線(xiàn)討論的參與情況和培訓(xùn)綜合表現(xiàn)情況等四個(gè)考核項(xiàng)目組成,考核方式采取百分制進(jìn)行。
    考核項(xiàng)目一:培訓(xùn)學(xué)時(shí)的完成情況(滿(mǎn)分50分)。
    參加培訓(xùn)的學(xué)員,完成1學(xué)時(shí)記1分;完成50學(xué)時(shí)必修課程的學(xué)習(xí),該考核項(xiàng)目得滿(mǎn)分50分。鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)選修課。
    考核項(xiàng)目二:專(zhuān)題作業(yè)的完成情況(完成作業(yè)15分+優(yōu)秀作業(yè)10分=滿(mǎn)分25分)參加培訓(xùn)的.學(xué)員,須按要求完成三項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容,即研修日志一篇、專(zhuān)題作業(yè)一篇、教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,完成一項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容記5分。按要求完成全部作業(yè)內(nèi)容且經(jīng)輔導(dǎo)教師審批合格,該考核項(xiàng)目得15分;鼓勵(lì)學(xué)員提交高質(zhì)量的作業(yè),輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員提交的作業(yè)進(jìn)行審閱,并推薦優(yōu)秀,提交一份優(yōu)秀研修日志/優(yōu)秀專(zhuān)題作業(yè)/優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),即加5分,提交兩份及以上優(yōu)秀研修日志/優(yōu)秀專(zhuān)題作業(yè)/優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),即加10分,該考核項(xiàng)目得滿(mǎn)分25分。
    考核項(xiàng)目三:在線(xiàn)討論的參與情況(有效貼10分+精華帖5分=滿(mǎn)分15分)。
    參加培訓(xùn)的學(xué)員,須參與專(zhuān)家/班級(jí)輔導(dǎo)教師在論壇組織的研討與交流活動(dòng),提出自己的觀(guān)點(diǎn),分享經(jīng)驗(yàn)。在論壇研討與交流中發(fā)表/回復(fù)1個(gè)有效帖記0.5分,發(fā)表/回復(fù)有效帖總數(shù)20個(gè),該考核項(xiàng)目得10分;鼓勵(lì)學(xué)員積極參與在線(xiàn)討論,發(fā)表高質(zhì)量的有效帖,輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員發(fā)表的有效帖進(jìn)行審閱,并推薦精華帖,學(xué)員每發(fā)表精華帖1個(gè),即加0.5分,發(fā)表有效帖總數(shù)20個(gè)以上(含20個(gè))且發(fā)表精華帖10個(gè),該考核項(xiàng)目得滿(mǎn)分15分。
    考核項(xiàng)目四:培訓(xùn)綜合表現(xiàn)情況(滿(mǎn)分10分)。
    參加培訓(xùn)的學(xué)員,須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成每個(gè)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)任務(wù);積極參加線(xiàn)上交流和線(xiàn)下研討,按時(shí)參加所有集中輔導(dǎo)答疑活動(dòng);按規(guī)定認(rèn)真完成作業(yè);進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,學(xué)以致用。班級(jí)輔導(dǎo)教師通過(guò)全程跟蹤學(xué)員參訓(xùn)數(shù)據(jù)和動(dòng)作,了解并掌握學(xué)員在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)情況,酌情給分。達(dá)到上述全部要求的學(xué)員,該考核項(xiàng)目得滿(mǎn)分10分。
    四項(xiàng)考核項(xiàng)目的考核成績(jī)總分達(dá)到60分的學(xué)員,視為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段培訓(xùn)成績(jī)合格,將獲得由教育部監(jiān)制、奧鵬遠(yuǎn)程教育中心頒發(fā)的《“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目(初中英語(yǔ))》結(jié)業(yè)證書(shū)。
    四項(xiàng)考核項(xiàng)目的考核成績(jī)總分達(dá)80分及80分以上的學(xué)員,視為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀,經(jīng)評(píng)議,將獲得由教育部監(jiān)制、奧鵬遠(yuǎn)程教育中心頒發(fā)的《“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目(初中英語(yǔ))》優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)。
    小學(xué)教師量化考核方案篇五
    1、踐行我?!皹?lè)學(xué)樂(lè)教主體參與”的課改理念,在課堂教學(xué)與研究中凸顯特色。
    2、關(guān)注課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)方法等情況,以生為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,探索有效教學(xué)路徑與方法。
    3、通過(guò)活動(dòng),展示我校青年教師的風(fēng)采,為全校教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),切實(shí)提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    樂(lè)學(xué)樂(lè)教·主體參與。
    28周歲以下青年教師。
    1、準(zhǔn)備階段(12月1日——12月5日)。
    (1)根據(jù)各科、各年級(jí)上課主題或范圍,參評(píng)教師自主選擇上課內(nèi)容,于12月6日向教導(dǎo)處上報(bào)執(zhí)教內(nèi)容和年級(jí)。
    語(yǔ)文:三至六年級(jí):第七、八單元的課文(側(cè)重閱讀教學(xué))。
    一年級(jí):第七、八單元(側(cè)重識(shí)字寫(xiě)字教學(xué))。
    二年級(jí):第七、八單元(側(cè)重識(shí)字寫(xiě)字教學(xué))。
    數(shù)學(xué):空間與圖形教學(xué)。
    科學(xué):探尋生命世界教學(xué)。
    音樂(lè):體驗(yàn)式欣賞教學(xué)。
    體育:跳躍式教學(xué)。
    美術(shù):造型表現(xiàn)教學(xué)。
    英語(yǔ):?jiǎn)⒌嫌⒄Z(yǔ)思維教學(xué)。
    (2)參評(píng)教師寫(xiě)好教學(xué)方案含教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)等,于開(kāi)課前兩天上傳至學(xué)校共享教學(xué)資源庫(kù)“20xx青年教師評(píng)優(yōu)課上課”文件夾。
    (3)教導(dǎo)處制定校區(qū)的具體上課安排,于12月8日前公布在校園公告上。
    2、實(shí)踐階段(12月9日——12月19日)。
    (1)活動(dòng)形式:課前3分鐘說(shuō)課,上課。
    (2)上課時(shí)間:12月8日——12月19日。具體安排另見(jiàn)校區(qū)。
    (3)全體教師參與聽(tīng)課評(píng)課:語(yǔ)數(shù)學(xué)科老師盡量聽(tīng)滿(mǎn)在本校上的同一學(xué)科的評(píng)優(yōu)課;非語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師要求全程參與同學(xué)科的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。提倡每位教師不同學(xué)科間相互聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí),共同提高。本次評(píng)優(yōu)課每位教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于3節(jié),并給予評(píng)價(jià)。
    活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行評(píng)課。
    (5)所有評(píng)優(yōu)課原則上在錄播教室進(jìn)行,無(wú)法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。
    (6)學(xué)校評(píng)優(yōu)課評(píng)委組織進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)。
    3、總結(jié)展示階段(12月22日——12月26日)。
    (1)各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織本組教師進(jìn)行交流、討論。
    (2)展示階段:學(xué)校名師工作室分站活動(dòng)暨與翠苑二小緊密型共同體聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)(時(shí)間待定),總結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)。
    1、組織部門(mén):校長(zhǎng)室。
    2、執(zhí)行落實(shí)部門(mén):各校區(qū)教導(dǎo)處。
    3、學(xué)科評(píng)委小組成員:由特聘特級(jí)教師、首席教師以及學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)成員組成。
    1、綜合“說(shuō)課”及“課堂教學(xué)”情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
    2、學(xué)校按學(xué)科統(tǒng)一評(píng)獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng):參評(píng)教師數(shù)的10%,二等獎(jiǎng):參評(píng)教師數(shù)的20%,三等獎(jiǎng):參評(píng)教師數(shù)的40%。(按照實(shí)際參加人數(shù)四舍五入原則評(píng)獎(jiǎng),如質(zhì)量不高,一等獎(jiǎng)可空缺)。
    1、參評(píng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)新課標(biāo)理念,體現(xiàn)本次評(píng)優(yōu)課主題,并提倡每一位參評(píng)教師積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
    2、全體教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)發(fā)揚(yáng)互幫互助的作風(fēng),積極參與試教、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),給參評(píng)教師大力的支持和幫助。
    20xx年12月1日。
    小學(xué)教師量化考核方案篇六
    一、指導(dǎo)思想:
    為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,提高辦學(xué)效益,按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則,根據(jù)市(連教政[20__]80號(hào))、縣(灌教[20__]9號(hào))文件,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際,在上年度績(jī)效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善,制定本細(xì)則。
    二、考核對(duì)象:
    三、考核原則。
    (一)尊重規(guī)律,執(zhí)行政策。
    (二)注重量績(jī),優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。
    (三)激勵(lì)先進(jìn),優(yōu)化管理。
    (四)客觀(guān)公正,便于操作。
    四、實(shí)施方法:
    教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)部分中均攤提取,獎(jiǎng)給取得成績(jī)、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎(jiǎng)的相關(guān)證件時(shí)間從20__年9月1日開(kāi)執(zhí)行。在核算獎(jiǎng)金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書(shū)的原件與復(fù)印件,無(wú)證書(shū)類(lèi)的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。
    五、考核內(nèi)容分為六部分:
    教師出勤、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動(dòng)競(jìng)賽、班級(jí)管理、突出貢獻(xiàn)。
    (一)教師出勤(由各校考核,通過(guò)之日起執(zhí)行):
    1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過(guò)兩次,超過(guò)的每一次扣10元。
    2、病事假須履行好請(qǐng)假手續(xù)(先經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn),再自行安排好課務(wù),最后到教導(dǎo)處備案),病假需出據(jù)縣級(jí)以上醫(yī)院證明,都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù);無(wú)論病事假一天扣50元。
    3、曠工一天扣100元。
    4、重大活動(dòng)、各種會(huì)議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的,每次扣30元(若因值日期間工作不得力,學(xué)生出現(xiàn)安全事故,一切后果自負(fù))。
    5、特殊的事假由各校研究決定。
    (二)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)(由各校考核。以各校的平時(shí)檢查、周查、月查等為主,鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核):
    1、教學(xué)常規(guī):
    (1)課堂無(wú)人上課扣50元(若課堂上因無(wú)人上課出現(xiàn)教學(xué)事故,一切后果自負(fù))。
    (2)私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元(調(diào)課必須經(jīng)校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任批準(zhǔn),持“調(diào)課”通知單上課)。
    (3)違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元(無(wú)教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機(jī)、體罰學(xué)生等,若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故,一切后果自負(fù))。
    (4)語(yǔ)、數(shù)、英要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測(cè),并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績(jī)分析與教師的教學(xué)反思”,無(wú)檢測(cè)成績(jī)的每單元扣20元,無(wú)分析與反思的每次扣20元。
    (5)不按時(shí)完成規(guī)定的其它業(yè)務(wù),如組織學(xué)生書(shū)法考級(jí)、金鑰匙競(jìng)賽等,每次扣50元。
    2、教學(xué)業(yè)務(wù):(每位教師的年度底分為200分,按兩學(xué)期的量化積分情況,年底按15%比例評(píng)出教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)200元)。
    按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程,做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課),教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,漏寫(xiě)一次扣2分。杜絕過(guò)度超前備課現(xiàn)象,在提前一周的基礎(chǔ)上,超一周扣5分(提倡提前鉆研教材,不作復(fù)備式的書(shū)寫(xiě))。語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分,并要求當(dāng)天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書(shū)中必做必改內(nèi)容),漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分,中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號(hào)要規(guī)范,作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生訂正,嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯(cuò),盡量消除黑錯(cuò),紅錯(cuò)每一處扣2分,黑錯(cuò)每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級(jí)生數(shù)的,少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
    (三)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。
    1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)。
    (1)鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研:每年度對(duì)80%以上的班科統(tǒng)一組織質(zhì)量調(diào)研,對(duì)教學(xué)效果較好的(班科數(shù)的前三分之一)給予不低于200元的獎(jiǎng)勵(lì)。如9班則獎(jiǎng)第一至第三名200、150、120元。
    教學(xué)效果較差的且和第一名平均成績(jī)落差超過(guò)10分的給予適當(dāng)扣款,超過(guò)部分以每分20元給予扣款。
    鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研后要及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師召開(kāi)試卷分析會(huì),通報(bào)成績(jī),介紹經(jīng)驗(yàn)做法,分析差的原因,提出改進(jìn)措施。
    (2)縣局教研室組織的調(diào)研檢測(cè),班科成績(jī)進(jìn)入全縣班級(jí)數(shù)的前1/4,獎(jiǎng)該科任課教師500元。如果片上調(diào)研檢測(cè),獎(jiǎng)勵(lì)第一名、第二名500、300元,取得第四名及以下成級(jí)且和第三名落差超過(guò)10分給予200元罰款。
    2、專(zhuān)職教師(由中心校負(fù)責(zé)考核)主要以參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。
    (1)教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競(jìng)賽。凡是縣局下發(fā)的通知,無(wú)論哪一級(jí)的培訓(xùn)或競(jìng)賽必須參加,因個(gè)人原因未參加的,每次扣相關(guān)教師50元;競(jìng)賽活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。
    (2)輔導(dǎo)學(xué)生類(lèi)。凡是縣局發(fā)出的通知,涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競(jìng)賽活動(dòng)都必須參加,無(wú)故放棄每次懲相關(guān)專(zhuān)職教師100元?;顒?dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。參加的競(jìng)賽活動(dòng)都要有獎(jiǎng)項(xiàng),如果是零獎(jiǎng)項(xiàng)的將懲相關(guān)專(zhuān)職教師100元(一年中未舉行活動(dòng)除外)。
    (3)每位專(zhuān)職教師每學(xué)期末要對(duì)自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào),并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。
    (四)活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)(由小教統(tǒng)一考核)。
    1、教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽。
    在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比、會(huì)卷比賽等業(yè)務(wù)競(jìng)賽中,獲一、二、三等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)40元、20、10元;在縣舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,獲一、二、三等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)100元、60元、40元;參加市、省此類(lèi)業(yè)務(wù)競(jìng)賽,分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中,成績(jī)進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎(jiǎng)60元。
    2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門(mén)組織的競(jìng)賽。
    (1)團(tuán)體類(lèi):(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競(jìng)賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師分別獎(jiǎng)60元、40元;參加縣、市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別是鎮(zhèn)級(jí)的3倍、4倍(高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算)。
    (2)個(gè)人類(lèi):學(xué)生個(gè)人參加鎮(zhèn)組織的競(jìng)賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師分別獎(jiǎng)20元、10元;參加縣、市、省、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別在鎮(zhèn)級(jí)的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元(高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算,獎(jiǎng)金按學(xué)生獲獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì))。
    (3)學(xué)生寫(xiě)字閱讀類(lèi):省市級(jí)的此類(lèi)通知(書(shū)法展示賽、經(jīng)典誦讀等)由縣級(jí)組織,按縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、教科研獎(jiǎng)。
    (1)課題在省、市、縣級(jí)立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開(kāi)展研究,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎(jiǎng)?wù)n題主持人300、200、100元。
    (2)論文在省級(jí)以上(含本省級(jí))正規(guī)主流教育刊物,如《江蘇教育》等刊物上公開(kāi)發(fā)表的,獎(jiǎng)第一作者600元;在本市級(jí)刊物(連云港教育)上發(fā)表,獎(jiǎng)第一作者300元(外省刊物是本省獎(jiǎng)金的三分之一,發(fā)表的文章均要提供國(guó)家新聞出版總署認(rèn)證材料,認(rèn)證權(quán)屬小教)。
    (3)論文參加省級(jí)評(píng)比:如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)的,分別獎(jiǎng)第一作者500、300、100元;在市級(jí)教育部門(mén)組織的論文、教學(xué)案例評(píng)比中獲一、二、三獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)100、60、40元.在縣級(jí)論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會(huì)卷評(píng)比中獲一二三等獎(jiǎng),分別獎(jiǎng)40、30、20元。
    (4)教研活動(dòng):承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級(jí)教學(xué)研討觀(guān)摩課的執(zhí)教老師,獎(jiǎng)20、30、50元。
    5、表彰獲得鎮(zhèn)中心小學(xué)表彰的(按簡(jiǎn)報(bào)及獎(jiǎng)狀),獎(jiǎng)100元每次。
    (五)班務(wù)管理:(由各??己?。
    1、津貼通過(guò)工作量及工作實(shí)績(jī)的考核進(jìn)行重新分配。
    (1)津貼的二分之一(每月60元)根據(jù)班主任工作量發(fā)放,工作量的考核主要以所任班級(jí)的學(xué)生數(shù)為主(學(xué)生數(shù)為期初清點(diǎn)核定為準(zhǔn),班額數(shù)的量化津貼由小教提供)。具體劃?rùn)n如下:
    a、25人以下:每月30元;b、26—39人:每月50元;。
    c、40—49人:每月60元;d、50—60人:每月70元;。
    e、61人以上:每月80元。
    (2)津貼的另二分之一(每月60元)根據(jù)各??己税嘀魅喂ぷ鲗?shí)績(jī)發(fā)放,具體的考核細(xì)則由各校根據(jù)實(shí)際情況制定,可圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)、學(xué)額鞏固,參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動(dòng)及競(jìng)賽等方面定出細(xì)則,與津貼直接掛鉤。
    2、在管理期間由于工作不得力,出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故,一切后果自負(fù)。
    3、教干津貼參照?qǐng)?zhí)行。教干兼任班主任的只得較高類(lèi)津貼。
    在各類(lèi)創(chuàng)建及重大活動(dòng)中,為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)或取得較好成績(jī)的,獎(jiǎng)勵(lì)參與創(chuàng)建或負(fù)責(zé)群體1000、500、200元。
    小學(xué)教師量化考核方案篇七
    教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。為全面了解教師常規(guī)工作情況,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師自覺(jué)、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),為實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的常規(guī)工作質(zhì)量,為學(xué)期末教師的績(jī)效考核提供真實(shí)、可靠的依據(jù),特制定本方案。
    教學(xué)常規(guī)量化考核領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)等人員組成,具體人員安排如下:
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成員:
    (一)計(jì)劃總結(jié)。
    1、學(xué)期初按照要求認(rèn)真擬定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,并按時(shí)上交至教導(dǎo)處。每缺一門(mén)學(xué)科扣1分,不按時(shí)上交扣0.5分,教學(xué)計(jì)劃制定缺項(xiàng)扣0.5分。
    2、學(xué)期結(jié)束認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié),并按時(shí)上交至教導(dǎo)處。不按要求完成扣2分,不按時(shí)上交扣0.5分。
    3、按照計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)教學(xué)任務(wù),教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃不符、且無(wú)情況說(shuō)明每次扣1分,學(xué)期結(jié)束未完成教學(xué)任務(wù)扣2分。
    (二)備課。
    1、按照要求認(rèn)真?zhèn)湔n,無(wú)備課就上課每次扣5分。
    2、書(shū)上批注符合要求,無(wú)單元備課每次扣0.5分,無(wú)書(shū)上批注扣2分,書(shū)上批注缺項(xiàng)扣0.5分,課后反思未達(dá)到要求扣1分。
    (三)上課。
    1、提前侯課,不得遲堂、提早下課或拖堂,每次扣1分。
    2、按照學(xué)校課程總表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處同意,不得私自調(diào)課,更不得隨意缺課。不按課表上課每次扣1分,私自調(diào)課每次扣0.5分,缺課一次扣2分。
    3、需要移地上課應(yīng)先清點(diǎn)人數(shù),并將學(xué)生帶到相應(yīng)地點(diǎn)上課。有學(xué)生無(wú)故滯留在教室每次扣0.5分。
    4、上午第二節(jié)課和下午第一節(jié)課的任課教師,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做完眼保健操后再下課。每缺一次扣0.5分。
    5、隨意把學(xué)生趕出教室,或未經(jīng)教導(dǎo)處同意,將學(xué)生留辦公室或不在課堂情況,一次扣1分。
    6、上課不講普通話(huà),上課接聽(tīng)手機(jī),每次扣1分。
    (四)作業(yè)批改。
    1、及時(shí)、認(rèn)真、按規(guī)定批改作業(yè)。作業(yè)批改由教師本人進(jìn)行,不得突擊批改作業(yè),不得讓學(xué)生代改作業(yè)等。未達(dá)到要求每次扣2分。
    2、收齊每項(xiàng)作業(yè),作業(yè)收繳不齊每人次扣0.5分。
    3、作業(yè)要有訂正,無(wú)訂正每次扣1分。
    (五)輔導(dǎo)學(xué)生。
    學(xué)期初擬定有培優(yōu)輔差工作計(jì)劃,并有輔導(dǎo)記載。無(wú)計(jì)劃扣1分,無(wú)記載扣2分,學(xué)期結(jié)束不按時(shí)上交扣0.5分。
    (六)復(fù)習(xí)考查。
    1、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真組織復(fù)習(xí)工作。不按時(shí)上交計(jì)劃扣0.5分,無(wú)計(jì)劃扣1分。
    2、學(xué)期結(jié)束按時(shí)按質(zhì)上交卷面成績(jī)統(tǒng)計(jì)表和質(zhì)量分析表,不按時(shí)上交扣0.5分,無(wú)卷面成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析扣2分。
    (七)教改科研。
    1、認(rèn)真參與學(xué)科教研活動(dòng),無(wú)故缺勤一次扣0.5分,不按要求完成觀(guān)課任務(wù)的一次扣1分。
    2、按照要求完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù),不得弄虛作假,并做好聽(tīng)課筆記。聽(tīng)評(píng)課不達(dá)標(biāo)者缺一節(jié)扣0.5分,聽(tīng)評(píng)課中有弄虛作假現(xiàn)象的一次扣2分。
    3、每月認(rèn)真撰寫(xiě)教育敘事或教學(xué)反思文章,并按時(shí)上交至教科室。每缺少一次扣2分,不按時(shí)上交扣0.5分。
    4、每月按要求完成學(xué)習(xí)筆記摘抄,無(wú)學(xué)習(xí)筆記扣2分,學(xué)習(xí)筆記未達(dá)到要求扣1分。
    (八)其他臨時(shí)性工作。
    1、按時(shí)按質(zhì)上交教導(dǎo)處、教科室等學(xué)校教育教學(xué)管理部門(mén)布置的相關(guān)工作。不按要求完成的扣2分,不按時(shí)上交扣0.5分。
    2、積極承擔(dān)教導(dǎo)處、教科室等學(xué)校教育教學(xué)管理部門(mén)布置的諸如代課之類(lèi)的臨時(shí)性工作,如無(wú)特殊情況拒絕承擔(dān)或不予以配合扣0.5分。
    1、被考核教師的量化分?jǐn)?shù)基數(shù)為100分,考核領(lǐng)導(dǎo)小組按照考核內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的考核計(jì)分。一月一公示,學(xué)期累積得分作為教學(xué)常規(guī)績(jī)效考核的重要參數(shù)。
    2、考核領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)查看資料、隨機(jī)抽測(cè)、組織座談等方式進(jìn)行考核工作。
    小學(xué)教師量化考核方案篇八
    為了充分發(fā)揮年度考核在事業(yè)單位人事管理中的重要作用,正確評(píng)價(jià)教師的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī),激勵(lì)事業(yè)單位工作人員提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、認(rèn)真履行職責(zé),激勵(lì)事業(yè)單位工作人員,根據(jù)湖北省人事廳鄂人函[2006]37號(hào)、西人[2008]16號(hào)文的精神,特制訂馬家嘴小學(xué)2007年教師年度考核工作的實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想:
    堅(jiān)持客觀(guān)公正、民主公開(kāi)、注重實(shí)績(jī)的原則,在認(rèn)真做好年度工作總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)全體教師的德能勤績(jī)廉等方面的情況進(jìn)行實(shí)事求是的考核和評(píng)價(jià),做到科學(xué)組織,客觀(guān)評(píng)價(jià),準(zhǔn)確合理地確定考核等次,使年度考核工作更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性。
    二、考核范圍和對(duì)象。
    1、學(xué)校的全體專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤人員。
    2、說(shuō)明:離崗?fù)损B(yǎng)人員可不參加考核,直接確定稱(chēng)職(合格)等次。
    3、學(xué)校正職,根據(jù)西人【2008】16號(hào)文的精神,不參加學(xué)校的考核,直接由區(qū)教育局進(jìn)行考核。
    三、考核的原則和方法。
    t原則:
    1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合、平時(shí)與定期相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則;。
    2、堅(jiān)持客觀(guān)公正、民主公開(kāi)、注重實(shí)績(jī)的原則。
    方法:
    1、考核實(shí)行群眾評(píng)議與定量評(píng)分相結(jié)合,考核教師一年德、能、勤、績(jī)。
    2、考核實(shí)行記分制,總分為100分,加減分分別計(jì)入總分。
    四、考核內(nèi)容和等次。
    考核內(nèi)容:包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面,重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。
    考核等次:
    德:主要考核政治、思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn);。
    能:主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平、管理能力的運(yùn)用發(fā)揮,業(yè)務(wù)技術(shù)的提高和知識(shí)更新情況;。
    勤:主要考核工作態(tài)度、勤奮創(chuàng)業(yè)精神和遵守勞動(dòng)紀(jì)律情況;。
    廉:主要考核執(zhí)行黨風(fēng)建設(shè)、廉政自律和接受監(jiān)督等情況。
    考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。
    各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是:
    優(yōu)秀:正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策,模范遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度,廉潔奉公,精通業(yè)務(wù),工作勤奮,有改革創(chuàng)新精神,成績(jī)突出。
    不合格:政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)低,組織紀(jì)律較差,難以適應(yīng)工作要求,或者工作責(zé)任心不強(qiáng),濾布廠(chǎng)不能完成工作任務(wù),或者工作中造成嚴(yán)重失誤。
    五、實(shí)施程序:
    1、第一步:產(chǎn)生優(yōu)秀候選人:
    根據(jù)區(qū)人事局精神,按照職稱(chēng)、年齡、學(xué)科的劃分,以人數(shù)的40%投票產(chǎn)生候選教師(在編在崗62人,內(nèi)養(yǎng)10人共計(jì)72人)。
    在職在崗候選人員分配表。
    40歲以下教師28人40歲以上教師26人。
    學(xué)科人數(shù)候選人數(shù)學(xué)科人數(shù)候選人數(shù)。
    語(yǔ)文104語(yǔ)文73。
    數(shù)學(xué)83數(shù)學(xué)42。
    術(shù)科104術(shù)科156。
    小計(jì)28人11人小計(jì)26人11人。
    合計(jì)54人22人其他8人。
    合計(jì)優(yōu)秀候選教師22人。
    2、第二步:產(chǎn)生考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員:
    由教職工代表和中層干部中非候選教師組成考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員,具體人員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)抽調(diào)。
    3、第三步:產(chǎn)生年度優(yōu)秀教師:
    在22位候選人中根據(jù)德、能、勤、績(jī)計(jì)分,由高到低排序產(chǎn)生學(xué)校年度考核優(yōu)秀教師10人。
    記分辦法:
    學(xué)年度考核總分由群眾投票40分、考核領(lǐng)導(dǎo)小組投票20分、出勤考核20分、績(jī)效考核20分四部分組成。
    1、德、能計(jì)分方法:
    由群眾投票(40分)+考核領(lǐng)導(dǎo)小組投票(20分)組成。
    2、出勤計(jì)分方法:
    病假事假曠工上班遲到早退上課遲到、早退、離崗全勤。
    扣0.5分/天扣1分/天扣3分/天扣0.1分/天扣0.5分/次得20分。
    3、教師成績(jī)計(jì)分方法:
    (1)教師個(gè)人獲獎(jiǎng)計(jì)分方法:
    級(jí)別校級(jí)區(qū)級(jí)市級(jí)省級(jí)國(guó)家級(jí)。
    獎(jiǎng)級(jí)一二壓濾機(jī)濾布三一二三一二三一二三一二三。
    說(shuō)明未評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)按二等獎(jiǎng)計(jì)分。
    小學(xué)教師量化考核方案篇九
    其他具體事項(xiàng)。
    a、關(guān)于受處分人員、請(qǐng)假人員獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和其他人員的有關(guān)規(guī)定。
    1、受處分人員的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按下列辦法執(zhí)行:
    (1)受市級(jí)內(nèi)嚴(yán)重警告以上處分的,處分期未滿(mǎn)或雖未規(guī)定處分期但處分期未滿(mǎn)一年的,按實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資減半發(fā)放。
    (2)受學(xué)區(qū)內(nèi)警告處分的,按實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的75%發(fā)放。
    2、請(qǐng)假人員的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按下列辦法執(zhí)行:
    (1)長(zhǎng)期事病假的績(jī)效工資不發(fā)放。
    (2)當(dāng)月事病假累計(jì)達(dá)到5天(含節(jié)假日)的當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資不發(fā)放;事病假累計(jì)達(dá)到15天(含節(jié)假日)的不參與學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配。
    (3)當(dāng)月曠工累計(jì)達(dá)2個(gè)工作日,當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資不發(fā)放。累計(jì)曠工達(dá)5個(gè)工作日,不參與學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配。
    (4)婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
    b、對(duì)遲到、早退、不參加集體活動(dòng)或無(wú)故曠課、曠工的,無(wú)正當(dāng)理由不服從單位分配工作的,幼兒園根據(jù)相關(guān)規(guī)定,結(jié)合實(shí)際制定量化考核辦法,適當(dāng)扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效津貼。對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、違反師德規(guī)范,造成不良社會(huì)影響的,實(shí)行一票否決,取消當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。
    c、以下獎(jiǎng)懲納入年度考核及評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù),不做為績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)。(論文教師學(xué)歷、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例、案例、隨筆,獲獎(jiǎng)或發(fā)表并收入?yún)R編獎(jiǎng)勵(lì)。)。
    嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī):依據(jù)《教師法》第__章法律責(zé)任第__條精神,教職工有下列情形的扣除全年績(jī)效工資(不參與任何評(píng)先評(píng)優(yōu))或行政處分或解聘。
    1.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失。
    2.體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的。
    3.品行不良,侮辱幼兒,影響惡劣的。
    4.出現(xiàn)重大安全事故的。
    考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。
    (一)成立績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng):__。
    組員:__。
    (二)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)教職工績(jī)效的組織、指導(dǎo)、督查、協(xié)調(diào)和管理,負(fù)責(zé)績(jī)效工資考核分配辦法的具體實(shí)施。
    (三)在執(zhí)行考核分配試行方案過(guò)程中,具體分工如下:
    由谷翠芳負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行師德、業(yè)績(jī)績(jī)效考核。由高田增負(fù)責(zé)對(duì)教師出勤考核。由梁建輝負(fù)責(zé)安全績(jī)效考核匯總。
    (四)實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明,隨時(shí)接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢(xún)??己肆炕?jǐn)?shù)揭曉后,要進(jìn)行公示,公示期限不得少于1天。有反映意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí),確實(shí)考核分值有誤的,必須重新確定考核分值??己朔种灯偷模獙⒖己私Y(jié)果及時(shí)反饋本人,并告知可在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)提出復(fù)核、申訴,各責(zé)任部門(mén)必須嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定,認(rèn)真做好復(fù)核、申訴的答復(fù)工作。
    小學(xué)教師量化考核方案篇十
    2.參加政治學(xué)習(xí)態(tài)度隨便,如會(huì)上隨便講話(huà)做其他事情,得8-9分;違反國(guó)家法令得0分;開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)無(wú)故缺席一次扣2分;遲到早退一次扣1分;遲交扣1分;升旗儀式無(wú)故不參加每次扣1分。
    2.穿背心或拖鞋上班,每次扣2分;在辦公室或其他教學(xué)區(qū)打牌、搓麻將、下棋等一些于教學(xué)無(wú)關(guān)的事每次扣2分;參加賭博的每次扣10分;亂丟紙屑、果殼、香煙頭的每次扣2分;教師染發(fā)或上班戴首飾經(jīng)提醒不改的扣4分;體罰或變相體罰學(xué)生每次扣5分;背后無(wú)原則議論,在教師中造成一定影響的,每次扣5分;打人或罵人,侮辱人格的每次扣5-10分。
    1.貫徹黨的教育方針,管教管導(dǎo),不嫌棄后進(jìn)生,認(rèn)真做好流生工作,注意提高學(xué)生的全面素質(zhì),得10分。
    2.歧視學(xué)生,撕扔學(xué)生的教科書(shū)、簿等每次扣2分;隨便不讓學(xué)生上課考試的,每次扣4分;每一名流生班主任扣5分;分配做流生工作,不做的扣5分,做二次以上工作,該生仍不返校,每一名流生扣2分;因某一教師諷刺、挖苦、體罰等引起流生的,每一名流生責(zé)任者扣5分;凡動(dòng)員流生復(fù)學(xué)(已定為流生的),每一名加2-5分。
    1.安心本職工作,有一定的事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真履行崗位責(zé)職,值日工作能接受領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù),并能按時(shí)較好地完成,得10分。
    2.不服從工作分配,如班級(jí)工作、行政工作、辦公室工作、教研組工作、雙休日輔導(dǎo)、競(jìng)賽輔導(dǎo)等教育教學(xué)工作,或抓得不緊,比較松散,缺乏主動(dòng),得4-8分;體育教師、班主任在課外活動(dòng)無(wú)故不下班的,每次扣1分。
    3.學(xué)校布置各種上交材料,按時(shí)上交。不交的每次扣3分,遲交的每次扣1分。
    4.指導(dǎo)培養(yǎng)新教師加2分;積極為學(xué)校做份外工作的加1-5分;教務(wù)處臨時(shí)安排加課,一學(xué)期累計(jì)5節(jié)加1分,最高為4分。
    5.值日工作認(rèn)真做好。無(wú)故每少做一項(xiàng)值日工作(維持秩序、處理偶發(fā)事件、評(píng)分、公布成績(jī)等),扣1分。
    6.眼保健操時(shí)間,任課教師不到班督促,每次扣1分。
    7.監(jiān)考遲到滿(mǎn)5分鐘的每次扣2分;監(jiān)考不負(fù)責(zé)任,出現(xiàn)在考場(chǎng)內(nèi)看報(bào)、抽煙、睡覺(jué)、隨意出入考場(chǎng)等情況,根據(jù)情節(jié)輕重扣1-5分;出現(xiàn)事故者扣5-10分。
    1.能遵守勞動(dòng)紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度,工作較勤懇,很少遲到、早退,出全勤,得10分。
    2.一學(xué)期遲到、早退和外出六次,且與辦公室主任請(qǐng)假的不扣分;超過(guò)六次的,每次扣1分;缺勤一天扣1分;曠工一天扣20分;曠課一節(jié)扣5分;教務(wù)處安排臨時(shí)加課、調(diào)課不服從的,每次扣3分;缺勤一周內(nèi)不補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)的,加倍扣分。(以上遲到、早退、缺勤的應(yīng)扣除照顧的部分;婚假6天、喪假3天內(nèi)的不扣分)。
    3.其他每違反一次勞動(dòng)紀(jì)律扣1分。
    1.能認(rèn)真執(zhí)行教師教學(xué)常規(guī)制度,得25分(具體見(jiàn)本章程4.8)
    2.開(kāi)學(xué)初無(wú)教學(xué)計(jì)劃扣3分,遲交教學(xué)計(jì)劃扣1分。
    3.上課不備課的每次扣5分,備課不按要求的每次扣2分。
    4.上課經(jīng)抽查有亂課現(xiàn)象的每次扣3分,其他不符合上課要求的每發(fā)現(xiàn)一次酌情扣1-3分。
    5.作業(yè)布置不適量的每次扣1分,不及時(shí)認(rèn)真批改的每次扣1分。
    6.早讀教師不下班的每次扣1分,不愿承擔(dān)學(xué)校安排的輔導(dǎo)任務(wù)的每次扣3分,不進(jìn)行培優(yōu)扶差的扣1-3分。
    7.復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃、無(wú)教案的扣3分,每月無(wú)一次單元檢測(cè)的每少一次扣3分,批改不認(rèn)真的每次扣2分。
    8.學(xué)生評(píng)教
    9.輔導(dǎo)學(xué)生在縣級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),三等獎(jiǎng)加1分,二等獎(jiǎng)加2分,一等獎(jiǎng)加3分,市級(jí)分別加2分,省級(jí)分別加4分,全國(guó)級(jí)分別加6分。體育設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)加分,團(tuán)體一等獎(jiǎng)加10分,二等獎(jiǎng)加6分,三等獎(jiǎng)加4分。教務(wù)處安排而不輔導(dǎo)、不參加的每次扣3分。
    10.論文及其他評(píng)比獲獎(jiǎng)加分。縣級(jí)三等獎(jiǎng)加1分,二等獎(jiǎng)加2分,一等獎(jiǎng)加3分。市級(jí)、省級(jí)分別加2分和4分。
    11.公開(kāi)課加分。組內(nèi)公開(kāi)課加1分,校級(jí)加2分,片級(jí)加3分,縣級(jí)加4分。
    1.期未統(tǒng)考成績(jī)?cè)谌h第9名的,所教學(xué)科不屬于統(tǒng)考的,且教學(xué)效果較好,得30分。
    2.以全縣第9名為基準(zhǔn),每上一個(gè)名次加3分,每下一個(gè)名次扣3分。
    3.教兩門(mén)或兩個(gè)年級(jí)以上學(xué)科且均參加統(tǒng)考的,以平均名次再加3分;一門(mén)參加統(tǒng)考,一門(mén)不參加統(tǒng)考,算統(tǒng)考成績(jī)考核;中途接班的學(xué)科比原有成績(jī)每提高一個(gè)名次加2分。
    4.以上名次均為應(yīng)考名次。
    1.工作量達(dá)到規(guī)定要求,能完成職責(zé)范圍的工作任務(wù),得15分。
    2.工作量少于規(guī)定的,由學(xué)校安排其他工作,不服從的,每少一課時(shí)扣3分。
    3.工作量高于規(guī)定要求的,每超一課時(shí)加2分。
    4.因病事假每少上一課時(shí),扣2分;因病一周以上、函授一周以上的,每少上一課時(shí)扣1分;課不進(jìn)課堂的(包括教務(wù)處臨時(shí)安排),每次扣3分;無(wú)故中途走出課堂,或串崗的,每次扣2分。
    〖幾點(diǎn)說(shuō)明〗
    1.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的第四、五、八條有倒扣分,其他條款扣到零為止。
    2.第三、四條加分不得超過(guò)5分,第六條加分不得超過(guò)10分。
    3.凡出現(xiàn)重大責(zé)任事故者,取消考核資格。
    〖考核辦法〗
    1.每學(xué)期進(jìn)行一次。
    2.考核時(shí)對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),先自評(píng),年級(jí)組互評(píng),然后由??己私M評(píng)分。
    3.不任課教職工按有關(guān)條款和其他有關(guān)制度進(jìn)行考核。
    4.遇有特殊情況的,由考核組決定加分或減分。
    5.學(xué)期考核結(jié)果作為教師年度考核、聘用、試聘、待聘等重要依據(jù)。
    小學(xué)教師量化考核方案篇十一
    考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(zhǎng);有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性,激勵(lì)教師出滿(mǎn)勤,使?jié)M勁,注重師德,鉆研業(yè)務(wù),更好地教書(shū)育人;有利于克服管理機(jī)制中的平均主義傾向,推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的改革;有利于全面貫徹黨教育方針,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、全面性原則。
    在考核中應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合,領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議相結(jié)合的方法,對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己?,全面評(píng)價(jià),既要防止求全責(zé)備,又要防止以偏概全。
    3、客觀(guān)性原則。
    考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面,考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便,考核結(jié)果客觀(guān)公正。
    4、導(dǎo)向性原則。
    在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵(lì)為主,以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔,積極引導(dǎo)教師參與考核工作,引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn),比貢獻(xiàn)。
    考核內(nèi)容分德、能、勤、績(jī),工作負(fù)荷,班主任工作等方面進(jìn)行??己丝偡?00分,附加分40分。
    考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績(jī),也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jī)。
    根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則,匯總后作為學(xué)期及年終獎(jiǎng)金發(fā)放,評(píng)優(yōu)選先,工作調(diào)整的重要依據(jù);教師年度考核等第按教育局名額,分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績(jī)從高到低依次排列。
    1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作,考核小組由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長(zhǎng)、遠(yuǎn)程教育管理教師參加。
    2、一般可采取觀(guān)察、聽(tīng)課、座談、民意測(cè)驗(yàn)與查閱教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會(huì)議記錄、出勤記載、教研活動(dòng)等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進(jìn)行考核。
    3、考核工作中要在充分聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,給予客觀(guān)、公正的評(píng)價(jià)。
    小學(xué)教師量化考核方案篇十二
    為進(jìn)一步貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神,及時(shí)準(zhǔn)確地把握我校教育教學(xué)質(zhì)量情況,引導(dǎo)教育教學(xué)改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展,確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提升我校教育的影響力及競(jìng)爭(zhēng)力,現(xiàn)根據(jù)我校教育教學(xué)現(xiàn)狀,特制定《xx小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案(試行稿)》。
    教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的:通過(guò)監(jiān)控與評(píng)價(jià)的實(shí)施,系統(tǒng)、科學(xué)、有效地評(píng)價(jià)各個(gè)學(xué)段的教育教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能,為學(xué)校全面貫徹教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)課堂教學(xué),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升而服務(wù);為教育行政部門(mén)作出教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策提供依據(jù),實(shí)現(xiàn)我校整體提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
    教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的意義:通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展;促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);增強(qiáng)學(xué)校自我發(fā)展的動(dòng)力,促進(jìn)教學(xué)研究工作的開(kāi)拓創(chuàng)新。
    (一)發(fā)展性原則。
    樹(shù)立“以人為本”,“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,以學(xué)生各學(xué)段綜合素質(zhì)發(fā)展和教師教育教學(xué)水平為主要評(píng)價(jià)目標(biāo),組織實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)。
    (二)導(dǎo)向性原則。
    著眼于人才的培養(yǎng),著眼于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,以黨和國(guó)家的教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),深化教學(xué)改革;優(yōu)化教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高課堂效率。通過(guò)評(píng)價(jià)指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐完善評(píng)價(jià),促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    (三)實(shí)效性原則。
    以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高的實(shí)際效果,作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)一切行為的準(zhǔn)則,客觀(guān)準(zhǔn)確地對(duì)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀做出科學(xué)評(píng)價(jià),制定科學(xué)合理、切實(shí)有效的監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案。通過(guò)有效的反饋監(jiān)控機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高。
    (四)激勵(lì)性原則。
    通過(guò)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià),縮小學(xué)校之間的差距,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),激勵(lì)薄弱學(xué)校,促進(jìn)全區(qū)小學(xué)整體提升教學(xué)質(zhì)量。
    (五)綜合性原則。
    教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要堅(jiān)持“全面評(píng)價(jià)、全程監(jiān)控、全員參與”的綜合性原則。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),還要注重學(xué)生、教師綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,關(guān)注影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)相關(guān)因素和環(huán)節(jié)。通過(guò)多因素、多方位、多指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。
    要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的評(píng)價(jià),更要注重過(guò)程的監(jiān)控,要抓源頭、抓過(guò)程、抓動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、抓及時(shí)調(diào)控,把教學(xué)中的問(wèn)題矯正于始發(fā)時(shí)期,堅(jiān)持橫向與縱向相結(jié)合,動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合,使評(píng)價(jià)更加客觀(guān)、公正、全面、有效。
    要充分開(kāi)發(fā)學(xué)生和教師主體作用和潛在能力,使每個(gè)人、每個(gè)學(xué)科組,都承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,積極促進(jìn)學(xué)生、教師的自我管理、自我教育、自我完善。
    以學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為立足點(diǎn),以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主線(xiàn),關(guān)注變化和發(fā)展的過(guò)程,關(guān)注發(fā)展的成果。
    (一)主要方式。
    1.教學(xué)信息監(jiān)控——通過(guò)日常的教學(xué)檢查,教學(xué)過(guò)程的常態(tài)監(jiān)測(cè),期初、期中和期末的定期檢查,教師教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等渠道,及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反饋、矯正和調(diào)控。
    2.教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)——對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行隨機(jī)性的督導(dǎo)評(píng)價(jià)。
    3.專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)控評(píng)價(jià)——對(duì)課堂教學(xué)、校本課程開(kāi)發(fā)、校本教研開(kāi)展、教學(xué)常規(guī)管理、德育工作開(kāi)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)文體活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)定等方面的工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)目標(biāo)評(píng)價(jià)。
    (二)具體方法。
    1.實(shí)地觀(guān)察。
    通過(guò)實(shí)地考查,對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià),并就影響教學(xué)質(zhì)量的原因進(jìn)行深入地分析。以聽(tīng)課、參觀(guān)、情境測(cè)試、常態(tài)下隨機(jī)測(cè)試等手段,有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平,教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)狀況,以及教育教學(xué)管理水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    2.訪(fǎng)談。
    訪(fǎng)問(wèn)者根據(jù)設(shè)計(jì)好的訪(fǎng)談問(wèn)題或提綱,通過(guò)與受訪(fǎng)者的交流互動(dòng)、專(zhuān)題研討,集體座談、個(gè)別談活等方法,有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平,教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)狀況,以及教育教學(xué)管理工作中非文字表述性的內(nèi)容。
    3.問(wèn)卷調(diào)查。
    通過(guò)書(shū)面的形式,有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)的生思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平,教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)狀況,以及教育教學(xué)管理工作的相關(guān)內(nèi)容。
    4.文獻(xiàn)分析。
    文獻(xiàn)分析是通過(guò)系統(tǒng)收集、分析學(xué)校以及教師中與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的各種文件、論文、研究成果、學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)記錄、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表、質(zhì)量分析報(bào)告、專(zhuān)著、經(jīng)驗(yàn)材料等,全面、客觀(guān)地評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師的教育教學(xué)水平,并將其作為分析研究教學(xué)質(zhì)量的輔助材料,以求更準(zhǔn)確地把握教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展趨勢(shì)。
    5.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)。
    每學(xué)年對(duì)幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求分學(xué)科進(jìn)行測(cè)試。這種測(cè)試以紙筆測(cè)驗(yàn)為主,適當(dāng)采用其他方式,如情景測(cè)試、實(shí)際操作等。
    6.個(gè)案研究。
    針對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)及其影響因素,采取目的性取樣的方式,在群體測(cè)驗(yàn)與調(diào)查中找到最有代表性的樣本,結(jié)合校本教研,對(duì)某個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行深入研究。
    (一)組織體系。
    建立學(xué)校、學(xué)科組二級(jí)評(píng)價(jià)體系,把影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素,分解和細(xì)化為評(píng)價(jià)目標(biāo),學(xué)校、學(xué)科組二級(jí)監(jiān)控評(píng)價(jià)組織,根據(jù)管理職能,在不同層面上實(shí)施分層監(jiān)控、分項(xiàng)監(jiān)控。對(duì)各相關(guān)因素作出及時(shí)的監(jiān)測(cè)、準(zhǔn)確的診斷、科學(xué)客觀(guān)的評(píng)價(jià)和有效的反饋矯正。
    1.校級(jí)評(píng)價(jià)組織主要負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置相關(guān)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定相關(guān)的實(shí)施方案和操作辦法,對(duì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量信息的搜集、整理、分析、反饋等具體工作。
    2.學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)體,是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。根據(jù)中心校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求,在學(xué)校各層面上實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),形成一個(gè)完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合本校的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則、操作辦法,明確不同部門(mén)和人員的工作職責(zé),并將其落實(shí)到每一個(gè)學(xué)科、每一位教師、每一位學(xué)生。對(duì)各學(xué)科、各年級(jí)、各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展情況實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和關(guān)鍵因素,及時(shí)地分析反饋,并提出改進(jìn)意見(jiàn),盡量把教學(xué)中存在的問(wèn)題解決在始發(fā)時(shí)期。
    (二)制度保障。
    1.教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度——建立學(xué)校(中心校)教學(xué)質(zhì)量二級(jí)評(píng)價(jià)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實(shí)際情況,有計(jì)劃地在不同層面上,針對(duì)不同內(nèi)容,采用不同方式對(duì)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行進(jìn)行督導(dǎo)。
    2.教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度——學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度,對(duì)日常監(jiān)控過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控。
    3.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定制度——按照縣、中心校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的實(shí)施意見(jiàn)的要求,建立對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的制度。
    4.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度——按照縣、中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法的要求,建立對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測(cè)評(píng)的制度。
    5.教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度——建立起自下而上的以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以年度分析評(píng)價(jià)報(bào)告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),對(duì)教學(xué)質(zhì)量作出全面、客觀(guān)、科學(xué)地分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)問(wèn)題、提出今后改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。
    6、教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度——建立起自下而上的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度,根據(jù)綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),是整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,也是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的研究課題。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的研究和探索以及分階段分步驟實(shí)施,才能得以不斷的完善。根據(jù)實(shí)施的情況、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和每學(xué)年工作特點(diǎn)不斷修改和完善。在日常的教學(xué)中要注重積累有關(guān)資料,對(duì)照本方案認(rèn)真實(shí)施。每學(xué)年采取撰寫(xiě)自評(píng)總結(jié),自評(píng)打分,由教導(dǎo)處組織進(jìn)行評(píng)定。
    1.按照學(xué)校原有基礎(chǔ)和辦學(xué)條件分組評(píng)價(jià),實(shí)行質(zhì)量等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制。
    2.在中心校制訂《考核細(xì)則》基礎(chǔ)上完善。
    小學(xué)教師量化考核方案篇十三
    為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)管理,有效提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而推進(jìn)新一輪課程改革,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施?,F(xiàn)根據(jù)教學(xué)工作的特點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際情況,就教學(xué)常規(guī)工作提出具體的考核方案,以此作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)常規(guī)工作的主要依據(jù)。
    (一)備課管理(15分)。
    備課是上課準(zhǔn)備工作,只有備好課才能上好課,保證教學(xué)質(zhì)量。因此,備課除了保證數(shù)量外,還要注重其質(zhì)量:
    評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
    1、課時(shí)足,教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)置恰當(dāng)、明確,教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì),字跡清楚,思路清晰。
    a、達(dá)到要求;
    b、課時(shí)足,某一項(xiàng)未達(dá)要求;
    c、課時(shí)足,兩項(xiàng)未達(dá)要求。
    2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理,能以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念。
    a、達(dá)到要求;
    b、基本達(dá)到要求;
    c、未達(dá)到要求。
    3、課堂練習(xí),面向全全,形式多樣,層次分明。
    a、達(dá)到要求;
    b、基本達(dá)到要求;
    c、未達(dá)到要求。
    4、課后反思,能結(jié)合本節(jié)教學(xué)寫(xiě)出成功之處及原因,不足之處及原因,具有實(shí)效。
    a、達(dá)到要求;
    b、基本達(dá)到要求;
    c、未達(dá)到要求。
    等級(jí)評(píng)定:a等(三個(gè)以上指標(biāo)是a),b等(二——三個(gè)指標(biāo)是a),c等(無(wú)一個(gè)指標(biāo)是a)。
    注:備課每月檢查一次。如不按時(shí)上交備課,按降等處理,得下一等的最高分。
    (二)上課管理(15分)。
    各任課教師上課時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
    1、衣著整潔,儀表端莊,言行舉止文明。教師不能穿背心、超短褲及拖鞋上課,教師不能坐著講課。上課時(shí)要堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà),寫(xiě)正楷字。
    2、安全第一,防患于未然。教師做演示實(shí)驗(yàn)或組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、參觀(guān)等,首先要給學(xué)生講清楚安全事項(xiàng),考慮要周密,組織要有序。體育教師要注意給學(xué)生講清有關(guān)體育安全常識(shí),不能放羊式教學(xué)。
    3、教師上課要確保每一堂課的質(zhì)量,向課堂40分鐘要效益。每位教師的教學(xué)思想、教學(xué)方式、方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),要符合學(xué)情發(fā)展并能隨機(jī)應(yīng)變,以學(xué)定教,具備良好的教學(xué)機(jī)智,注重在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。
    4、每位教師都有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)學(xué)校安排的公開(kāi)課、研究課、示范課。
    評(píng)價(jià)方法:
    1、校領(lǐng)導(dǎo)查崗、聽(tīng)課時(shí)按照任課教師是否符合上述要求酌情處理。
    2、一學(xué)期中接受兩次縣級(jí)以上來(lái)校聽(tīng)課,上課得滿(mǎn)分。
    3、一學(xué)期中能上三次公開(kāi)課,不管什么類(lèi)型,什么級(jí)別該項(xiàng)為滿(mǎn)分。
    (三)聽(tīng)課、評(píng)課管理(5分)。
    學(xué)校要求求教師每人每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié),按聽(tīng)課要求認(rèn)真填寫(xiě)內(nèi)容全且詳實(shí)。每月檢查一次,要求數(shù)量5節(jié),數(shù)量全得5分,每少一節(jié)減1分。
    (四)作業(yè)批改(15分)。
    作業(yè)批改必須由教師本人親自完成,符合學(xué)校規(guī)定次數(shù),有批改跡象、日期、等級(jí)。
    說(shuō)明:作業(yè)項(xiàng)目,批改數(shù)量及批改次數(shù)以教研室布置為準(zhǔn)。每次檢查作業(yè)要保證所教學(xué)科總?cè)藬?shù),學(xué)生要人人有作業(yè),人人交作業(yè)。
    評(píng)價(jià)指標(biāo)。
    1、書(shū)寫(xiě)干凈、工整,字跡規(guī)范。
    a、90%學(xué)生達(dá)到;
    b、80%學(xué)生達(dá)到;
    c、70%學(xué)生達(dá)到。
    2、正確率高。
    a、90%學(xué)生達(dá)到;
    b、80%學(xué)生達(dá)到;
    c、70%學(xué)生達(dá)到。
    3、教師及時(shí)批閱,學(xué)生及時(shí)改錯(cuò);批閱格式規(guī)范,有日期、有等級(jí);講究實(shí)效。
    a、達(dá)到要求;
    b、某一項(xiàng)未達(dá)要求;
    c、兩項(xiàng)不符合要求。
    等級(jí)評(píng)定:a等(三個(gè)指標(biāo)是a),b等(兩個(gè)指標(biāo)是a),c等(無(wú)一個(gè)指標(biāo)是a)。
    賦分方法:a等14——15分;b等11——13分;c等10分以下。注:備課每月檢查一次。如不按時(shí)上交,按降等處理,得下一等的最高分。
    (五)教師上教各種材料管理(20分)任課教師上交的材料有:
    一類(lèi):教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、育人一得、身教一例每月一篇。
    二類(lèi):班主任手冊(cè)、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄、家訪(fǎng)記錄每月檢查一次。
    能認(rèn)真完成的,保證質(zhì)量,數(shù)量的得5分,每缺少一項(xiàng)材料扣1分。
    (六)教學(xué)成績(jī)管理(50分)。
    對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)必考科目成績(jī)采取如下賦分辦法:
    1、以20xx——20xx第一學(xué)期末考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ):1、2、3名得50分;4、5、6、7名得46分;以后幾名得42分。以50分、46分、42分作為基礎(chǔ)分。
    2、能保持原名次的得以上基礎(chǔ)分,每前進(jìn)1名加2分,一次性前進(jìn)3個(gè)名次得教學(xué)成績(jī)最高分。(50分上不封頂)。
    3、每下降一個(gè)名次扣2分,上不封頂?shù)慕忉尅?BR>    例我考上學(xué)期末考第3名,在本學(xué)期期中考試中我考第1名,那么我的教學(xué)成績(jī)得分為54分。如果其他教師在考試中一次性前進(jìn)3個(gè)名次,則也得54分。如果由第8名躍居第1名前進(jìn)了7個(gè)名次,那么該教學(xué)成績(jī)得分為基礎(chǔ)分42+7×2=56分。
    4、非考試學(xué)科教師獲取相應(yīng)教學(xué)成績(jī)的方法是參加考試學(xué)科教師按教學(xué)成績(jī)—所得分?jǐn)?shù)由高到低排名,沒(méi)有教學(xué)成績(jī)的學(xué)科教師按其它各項(xiàng)得分由高到低排名。如:沒(méi)有教學(xué)成績(jī)的教師4人,則把有教學(xué)成績(jī)的教師排序后分成4段,無(wú)教學(xué)成績(jī)的老師在其它各項(xiàng)得分中排第一的,就得第一段成績(jī)的平均分,依此類(lèi)推。
    1、各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課(最多獎(jiǎng)10分)。
    國(guó)家級(jí)一次加10分、省級(jí)5分、市級(jí)4分、縣級(jí)3分、鎮(zhèn)級(jí)2分、校級(jí)1分,不管上什么類(lèi)型的公開(kāi)課,包括鎮(zhèn)、片、校教研課均加分,累計(jì)加滿(mǎn)10分為止。
    2、在校、鎮(zhèn)或縣級(jí)以上做經(jīng)驗(yàn)交流的老師依次加分:校1分、鎮(zhèn)2分、縣3分、市4分、省5分、國(guó)家6分。
    3、教師參加各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)教師,縣級(jí)以上一等獎(jiǎng)依次加分為:縣2分、市3分、省4分、國(guó)家5分。二等獎(jiǎng)依次加分為:縣1分、市2分、省3分、國(guó)家4分。優(yōu)秀獎(jiǎng)依次加分為:縣0.5分、市1分、省2分、國(guó)家3分。
    4、組織學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽,在縣級(jí)以上獲一等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師依次加1分、2分、3分、4分(包括體育單項(xiàng))。
    5、個(gè)人撰寫(xiě)的論文、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等在正式刊物上公開(kāi)發(fā)表的市級(jí)加1分、省級(jí)加2分、國(guó)家級(jí)加3分。
    小學(xué)教師量化考核方案篇十四
    一、教育主題:
    尊師重教。
    二、教育目的:
    通過(guò)偉人敬師等小故事,使學(xué)生了解我國(guó)素有"尊師重道"的`傳統(tǒng);以豐富多彩的活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開(kāi)展活動(dòng),自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上,從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
    三、教育形式:
    以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主,進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育。通過(guò)講故事、詩(shī)朗誦,讀散文,小組討論等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。
    四、教育內(nèi)容:
    1、課前準(zhǔn)備:
    (1)利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。
    (2)從平時(shí)生活中觀(guān)察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的,我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋?。讓學(xué)生寫(xiě)好歌頌老師,贊美老師,感謝老師的詩(shī)歌,散文,小故事等。
    2、活動(dòng)過(guò)程:
    主持:無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén),都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨,同學(xué)在校門(mén)口親切地問(wèn)一聲,教師好。教師節(jié),送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問(wèn)候,一張張美麗的賀卡,都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
    是的,當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候,是老師從細(xì)小的事情入手,耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候,又是老師循循善誘地啟迪我們,仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉,那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。
    (1)尊師重教是全社會(huì)的美德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話(huà)。___。
    在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道:"你是我二十年以前的老師,現(xiàn)在仍然是我的老師,將來(lái)必定還是我的老師。"這段話(huà)已成為世人的座右銘,為全國(guó)人民樹(shù)立了光輝的尊師榜樣。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽,聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事。各小組進(jìn)行講尊師故事,朗讀詩(shī)歌,散文。
    (2)各組尊師的故事都很精彩,接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師,隨著慢慢長(zhǎng)大,卻永遠(yuǎn)忘不了??赐赀@首童謠,然后回答問(wèn)題。
    問(wèn)題討論:(一)我們以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為?
    1:當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,受了老師的批評(píng),總是不服氣,有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)是我們錯(cuò)了,老師批評(píng)我,教育我們,都在教我們做人的道理。以后我們一定虛心接收老師的批評(píng)教育,并積極改正錯(cuò)誤。
    2:我們有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,經(jīng)常開(kāi)小差。有時(shí)還要講話(huà),影響課堂紀(jì)律和老師的講課,這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,獨(dú)立思考,積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),支持老師的工作,這是老師最大的欣慰。
    3:我們有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思,低著頭從他們身邊走過(guò),沒(méi)有和他們打招呼,這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn),以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好,不管他們是不是我們班的任課老師,都要有禮貌。
    主持:經(jīng)過(guò)大家激烈的辯論,從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:不管我們的老師是哪一種類(lèi)型,他們都在用自己不同的方式愛(ài)我們,所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛(ài)戴他們。
    (4)下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦《老師,我們最尊敬的人》。
    (5)在我們每天的生活中,接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)?讓我們每一組派一名代表來(lái)討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。
    主持:通過(guò)大家細(xì)微的觀(guān)察,大家不難發(fā)現(xiàn),老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長(zhǎng),精心備課,認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘,耐心輔導(dǎo),盡心盡力,既教書(shū)又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食,日以繼夜地辛苦操勞,忘我工作。處處以身作則,為人師表。像蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了別人,譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè)章。我們要尊敬老師,尊重老師的辛勤勞動(dòng),把老師視作父母,像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的老師。
    討論:(二)那么我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋熌?
    1、要尊重老師的人格。教師是文明的使者,歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重,我們做學(xué)生的更要尊重老師,當(dāng)你遇到老師時(shí),請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲:"老師,您早!"或"老師,您好!"。
    2、要尊重老師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面,老師都會(huì)對(duì)我們提出要求,老師的目的就是為了我們能成為有用的人,我們要理解老師的心情,聽(tīng)從老師的教導(dǎo),尊重老師的勞動(dòng),認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù),爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生,文明的學(xué)生。
    主持:大家都說(shuō)得很好,下面請(qǐng)我們的班長(zhǎng)說(shuō)幾句。班長(zhǎng)總結(jié):老師的職業(yè)既平凡又偉大,是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫?yè)上撒下一片片光明,在我們前進(jìn)的道路上,架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈,我們有理由做到:尊敬老師從你我做起!
    但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上,還要落實(shí)在行動(dòng)中。在此,我向全班同學(xué)發(fā)出倡議,希望大家在課堂上,用專(zhuān)心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持;在校園里,用文明的語(yǔ)言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰;在生活中,用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)。我們要聽(tīng)從教師的教導(dǎo),不辜負(fù)老師的期望,以實(shí)際行動(dòng),刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的品德,增強(qiáng)體質(zhì),做德、智、體全面發(fā)展的一代新人,把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。
    主持:最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。
    班主任:一個(gè)人,無(wú)論地位有多高,成就有多大,如果飲水思源,他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血。"國(guó)家興亡,系于教育;教育興亡,系于教師。"是教師讓我們告別愚昧,是教師讓我們揮別貧窮,是教師讓人們智慧起來(lái),是教師讓民族振興起來(lái)。因此,尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵,是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ),是國(guó)家興旺的根本。
    老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們要尊敬老師,熱愛(ài)老師!但尊師重教不是一句口號(hào),而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專(zhuān)利,而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿,其實(shí),尊師不在于這些,而在于我們同學(xué)的頭腦中,是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí),在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng),用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
    主持:同學(xué)們,讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康,工作順利,萬(wàn)事如意!本次主題班會(huì)到此結(jié)束。
    小學(xué)教師量化考核方案篇十五
    以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以教育局韓局長(zhǎng)在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會(huì)上的講話(huà)精神、教育局副局長(zhǎng)朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會(huì)上的講話(huà)精神,以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開(kāi)展,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,全面落實(shí)“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。
    遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
    1.近期目標(biāo)。
    本學(xué)期期末考試,各年級(jí)各科平均成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名前10名是底線(xiàn)。其中一年級(jí)一班,二年級(jí)一班、二班,語(yǔ)文要力爭(zhēng)前三名,數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前五名;三年級(jí)二班,四年級(jí)一班,六年級(jí)一班語(yǔ)文力爭(zhēng)前三名;一年級(jí)二班、三年級(jí)一班、六年級(jí)二班,語(yǔ)文力爭(zhēng)前五名;三年級(jí)二班、四年級(jí)一班數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前三名;三一班數(shù)學(xué),一二班數(shù)學(xué),五二班數(shù)學(xué),六二班數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前五;三年級(jí)英語(yǔ)力爭(zhēng)前五,四一班英語(yǔ)力爭(zhēng)前三,四二班英語(yǔ)力爭(zhēng)前五,六一班英語(yǔ)力爭(zhēng)前五。所有班級(jí)品社及科學(xué)力爭(zhēng)前五。
    2.長(zhǎng)期目標(biāo),力求通過(guò)一至兩年時(shí)間,學(xué)校整體成績(jī)穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
    影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面:
    1.家長(zhǎng)對(duì)子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
    2.學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的深入了解不夠,沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
    3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責(zé)任性差,課堂上只管自己講,學(xué)生能不能接受,接受了多少不管。
    4.教師的課后輔導(dǎo)、單元測(cè)試、作業(yè)批改等過(guò)少,對(duì)知識(shí)的鞏固不夠。
    5.對(duì)教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。
    6.教師與學(xué)生的交流溝通少,沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
    7.家訪(fǎng)過(guò)少,沒(méi)有很好地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、信任和支持。
    8.教師的職業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng),重報(bào)酬多,講奉獻(xiàn)少。
    9.個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后,不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。
    (一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
    1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
    3、嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立激勵(lì)機(jī)制,公平、客觀(guān)地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
    4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
    (二)全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式。
    1、把功夫下在課前,扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節(jié)。
    各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單,高年級(jí)也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。
    2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
    3、把補(bǔ)困加在課后,特別是要做好自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管、成績(jī)很差的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
    4、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè),通過(guò)小組內(nèi)小組長(zhǎng)的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè),增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),促進(jìn)共同進(jìn)步,學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后,每學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)每個(gè)班級(jí)平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎(jiǎng)勵(lì)。
    (三)、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
    1、扎實(shí)開(kāi)展好校內(nèi)研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評(píng)課和導(dǎo)課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
    2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評(píng)為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
    (四)、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度。
    學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
    (五)認(rèn)真開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì),制定相應(yīng)的策略。
    認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”,實(shí)施分層教學(xué),做到因材施教,扶差促優(yōu),促進(jìn)學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣?。因此,針?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作:
    1、確定層次目標(biāo)。任課教師在授課過(guò)程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問(wèn)題,輔以個(gè)性化的教學(xué)方法,創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
    2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞,要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    (六)努力搞好家校配合。
    教育好一代人不僅是學(xué)校的事情,更是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項(xiàng)工作外,還應(yīng)該積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,多進(jìn)行家訪(fǎng),學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展好教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校聽(tīng)課,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況,家訪(fǎng)要與家長(zhǎng)交流教育方法,幫助家長(zhǎng)通過(guò)正確的途徑,配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,利用自媒體作個(gè)別輔導(dǎo)等。
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)。成立學(xué)校校長(zhǎng)為為組長(zhǎng)的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校副校長(zhǎng)、教務(wù)主任擔(dān)任副組長(zhǎng),組織全校教師深入討論,提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)。
    2.強(qiáng)化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,強(qiáng)化教師道德意識(shí),激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,端正教師教學(xué)態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學(xué)工作之中,為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
    3.落實(shí)責(zé)任,科學(xué)管理。實(shí)行校長(zhǎng)與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書(shū),定期檢查責(zé)任落實(shí)情況,根據(jù)檢查情況及時(shí)研究解決新問(wèn)題。
    4.查擺問(wèn)題、解決問(wèn)題,狠抓措施落實(shí)。查擺問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際,在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過(guò)程中,敢于正視自身存在的問(wèn)題和不足,有一說(shuō)一、有二說(shuō)二。
    多分析問(wèn)題的成因,仔細(xì)研究改進(jìn)措施,提出整改意見(jiàn)。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對(duì)藥”,進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
    解決問(wèn)題是查擺問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果,在解決問(wèn)題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實(shí)際,有的放矢,采取有針對(duì)性的措施,努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
    采取實(shí)打?qū)嵉呐e措,狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確?;顒?dòng)出成果、見(jiàn)成效,把遇到的問(wèn)題一件一件地完成,一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí),努力做到精心組織策劃,突出重點(diǎn)難點(diǎn),全力以赴攻關(guān),不斷呈現(xiàn)亮點(diǎn)。
    進(jìn)行全面總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。將期末考試成績(jī)?nèi)?zhèn)排名作為績(jī)效考核的最主要依據(jù)。
    回顧過(guò)去,我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績(jī),但也存在不少問(wèn)題。展望未來(lái),雖然我們的工作還面臨著諸多困難,但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)的思想不動(dòng)搖,堅(jiān)持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖,只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制管理不動(dòng)搖,堅(jiān)持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖,我校教育就一定能夠克服困難,再上新臺(tái)階。