通過總結(jié)，我們能更好地發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，進(jìn)而有針對(duì)性地提升自己。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意區(qū)分事實(shí)和個(gè)人見解，做到客觀公正。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇一
光陰似箭，日月如梭，成為一名老師也有12個(gè)年頭了。教師是令人尊敬的職業(yè)。我常常在想，是什么讓教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬、令人感動(dòng)呢?學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我才明白，應(yīng)該是教師對(duì)學(xué)生最樸素、最無私的的愛，是所有教師對(duì)教育事業(yè)無私的奉獻(xiàn)使我們受人敬重。
尤其吳邵萍老師，教師教師中的優(yōu)秀代表。吳邵萍老師從事教育27年，她在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),平凡之處彰顯出偉大的人格。教學(xué)中，她用獨(dú)特的方法、機(jī)智聰慧的魅力吸引著學(xué)生；管理中，她是位善解人意、能和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是位廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，以愛支撐起幼教事業(yè)，她的`事跡令人深深震撼和感動(dòng)。
看了她的事跡，我也深感自己的責(zé)任重大。沒有愛就沒有教育，教師對(duì)學(xué)生的愛是建立師生感情的基礎(chǔ)，是人類特有的社會(huì)感情。愛護(hù)學(xué)生是每個(gè)教師的天職。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，可以使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。教師要給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)心和愛護(hù)，尊重他們的人格，尊重他們的感情，尊重他們的自尊心。對(duì)性格粗暴不守紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)杜絕嚴(yán)厲呵斥和體罰，要對(duì)他們和風(fēng)細(xì)雨地耐心說服教育，因勢(shì)利導(dǎo)，要注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們樹立自信心，自尊自愛，樹立榮辱觀。要看到他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中努力尋找他們的閃光點(diǎn)，使他們的閃光點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)光大，把他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)扼殺在萌芽之中。堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，鼓勵(lì)他們不斷前進(jìn)。在工作中我們要學(xué)會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛和關(guān)注。每天都要和任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行溝通，哪怕是幫他整理一下衣服，跟他說一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)微笑，一個(gè)大拇指，等等，學(xué)生都會(huì)銘記在心，都會(huì)有溫暖和前進(jìn)的動(dòng)力。沒有愛的教育是蒼白的，學(xué)習(xí)楷模，要先學(xué)會(huì)愛！
作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍老師的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學(xué)費(fèi)。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。
吳邵萍老師是教書育人的楷模，太多的地方值得我學(xué)習(xí)和深思。我要學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)、樂為人梯的精神，以高度的責(zé)任心在平凡的崗位上努力奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)她鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水平；學(xué)習(xí)她奮發(fā)進(jìn)取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。真正將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實(shí)實(shí)在在的工作動(dòng)力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做讓人民滿意的教師，那才是我們最大的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二
首先感謝學(xué)校給我一次向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，總覺得我所做的事情太平凡、都是班主任該做的，無經(jīng)驗(yàn)可談。在座的各位，都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。我受劉玉江老師，劉清濤老師，周憲東老師，張春玲老師，趙書華老師的命令在此向大家做一匯報(bào)。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。
下面就簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位老師共勉吧！“找個(gè)幫手”是我班主任工作成功的秘訣。我知道自己很笨，什么事也辦不成，只好多找?guī)讉€(gè)幫手來幫忙解決難題，我只坐享其成。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇三
找好幾個(gè)屬于自己的鐵桿，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)最新情況，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，從不使班級(jí)處于無序無管理的狀態(tài)。只要我想知道的事，很少不能知道。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇四
班級(jí)管理藝術(shù)：適時(shí)地“放”
葉圣陶曾說過：“扶孩子走路，雖小心扶持，而時(shí)時(shí)不忘放手也?！苯處煂?duì)學(xué)生扶持與放手的選擇更多的是從自我管理方便的角度出發(fā)，取“管”而舍“放”，于是孩子慢慢地學(xué)乖了，明理了，殊不知，整齊化一的背后卻是一個(gè)個(gè)墨守成規(guī)、人云亦云、死氣沉沉的小大人呢!因此，班主任在管理班級(jí)學(xué)生的時(shí)候，要學(xué)會(huì)適時(shí)地“放”。
鼓勵(lì)式地“放”
教育上有一條簡(jiǎn)單而明智的真理：你向?qū)W生提出一條禁律，就應(yīng)當(dāng)同樣提出十條鼓勵(lì)——鼓勵(lì)他們積極從事各種活動(dòng)。如教育學(xué)生“不許破壞花草樹木”改為：“美麗而易傷的花草是我們的朋友，她繽紛了我們的眼，豐富了我們的心，美化了校園，讓我們一起去關(guān)心她，照顧她吧!”的確，壓制中的執(zhí)行只是一時(shí)的成效，而鼓勵(lì)中的約束卻是一種潛移默化的自覺行為，只要孩子的心是朝著你的，還需要死命的拽線、歇斯底里地吼叫嗎?教師可放“心”了!
寬容式地“放”
多樣性地“放”
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學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇五
為了響應(yīng)國(guó)家測(cè)繪地理信息局向全國(guó)測(cè)繪界向楊艷萍同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)的要求，我局邀請(qǐng)到了山東省國(guó)土第一測(cè)繪院楊艷萍同志先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，于10月25日在?？谂e行了楊艷萍同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。報(bào)告團(tuán)分為了七個(gè)部分進(jìn)行了匯報(bào)，臨危受命扛大梁、改革創(chuàng)新解難題、泰山壓頂不彎腰、正氣凜然帶隊(duì)伍、干群一致魚水情、闖出事業(yè)振興路、春風(fēng)無聲綠滿坡。整場(chǎng)報(bào)告會(huì)以圖文并茂的形式生動(dòng)的講述了楊院長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，聽完了整場(chǎng)報(bào)告會(huì)我們大家的感觸很深，本人從七個(gè)部分和大家學(xué)習(xí)交流這次報(bào)告的心得體會(huì)。
一、臨危受命扛大梁。那時(shí)的山東省國(guó)土第一測(cè)繪院在上級(jí)撥款很少，業(yè)務(wù)量極少，經(jīng)濟(jì)效益低下。是山東省國(guó)土第一測(cè)繪院最困難的時(shí)候，楊院長(zhǎng)就在這個(gè)非常時(shí)期臨危受命的。好多人當(dāng)時(shí)勸她你都一把年紀(jì)了再干幾年就要退休了，何必還要接手這個(gè)爛攤子呢？而且又是平調(diào)。楊院長(zhǎng)說我是共產(chǎn)黨員，組織交給的任務(wù)一定要完成的。簡(jiǎn)單的一句話體現(xiàn)出來了三個(gè)字“責(zé)任心”，楊院長(zhǎng)在單位最困難，最危險(xiǎn)的時(shí)候敢于站出來挑大梁。這種責(zé)任心是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
二、改革創(chuàng)新解難題。楊院長(zhǎng)上任后發(fā)現(xiàn)以前大家干項(xiàng)目都是吃的大鍋飯，干多干少，干好干壞，到最后享受的待遇和福利都是差不多的。這樣使大家干活懶散，責(zé)任心不強(qiáng)，工作效益低下。楊院長(zhǎng)為了能夠讓隊(duì)伍叢震雄風(fēng)，實(shí)施了按勞分配的體制改革，干多拿多，干少拿少。這一下調(diào)動(dòng)了大家的工作積極性，讓整個(gè)隊(duì)伍工作效率有了明顯的提高。我感覺楊院長(zhǎng)的這次改革毫不夸張就是在一個(gè)集體中進(jìn)行了一次經(jīng)濟(jì)體系的改革。這次改革使生產(chǎn)力得到了極大的提高。楊院長(zhǎng)這種創(chuàng)新的思想和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和研究的。
三、泰山壓頂不彎腰。在楊院長(zhǎng)上任短短幾年的時(shí)間，先后失去了生命中最要的兩位親人“丈夫和兒子”。這恐怕是世上最大的悲劇了，在這種雙重的打擊下。楊院長(zhǎng)病倒過、傷心過、絕望過，但是她說當(dāng)她想到了集體對(duì)她的關(guān)心和照顧時(shí)，想到了第一測(cè)繪院這個(gè)大家庭時(shí)。她又從新振作了起來，帶領(lǐng)了第一測(cè)繪院的同志們不斷地創(chuàng)造出來一個(gè)又一個(gè)新的第一。楊院長(zhǎng)在面對(duì)人生重大苦難面前，不被嚇到，不被打垮。這種頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌，是常人難以具備的，是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
四、正氣凜然帶隊(duì)伍。楊院長(zhǎng)身為第一測(cè)繪院第一把手，在從簡(jiǎn)節(jié)約，干部勤潔廉政等方面起到了模范帶頭的作用。楊院長(zhǎng)經(jīng)常出差都是自帶枕被的，都是住著幾十元的小旅館的。有時(shí)出差到了一個(gè)地方為了能夠找到一家便宜的小旅館都找好一會(huì)才能找到的，把剩下來的錢給大家買水果吃。公私分明不占單位一分錢，一次家里有事司機(jī)用單位的車把她送回家，回來了他還把油錢交到辦公室主任那里。楊院長(zhǎng)從簡(jiǎn)節(jié)約，干部勤潔廉政，不貪圖享受。這種精神成為了第一測(cè)繪院干部和群眾的風(fēng)向標(biāo)，也是我們大家學(xué)習(xí)的先進(jìn)代表，我們大家也應(yīng)該靜下來好好反省一下自己的不良行為和作風(fēng)了。
五、干群一致魚水情。第一測(cè)繪院大多的項(xiàng)目都是野外測(cè)繪的，但是楊院長(zhǎng)身為一名女性，長(zhǎng)期跟著外野隊(duì)伍走南闖北的。她到測(cè)區(qū)看望大家都是提前買好菜和水果的，到了駐地為大家洗衣做飯樣樣都干，一點(diǎn)也沒有一位院長(zhǎng)的架子。遠(yuǎn)的去不了的就每天發(fā)短信去問候，還有的年輕的小伙子因?yàn)槌Ｄ瓿霾畈缓谜覍?duì)象的，楊院長(zhǎng)為他們牽線搭橋，解決了年輕的小伙子的后顧之憂。楊院長(zhǎng)這樣全心全意的為大家服務(wù)和著想，大家都親切稱她為“楊媽媽”?？梢娨晃慌詾榱诉@個(gè)集體付出多少的愛，才能換來這個(gè)稱號(hào)呢？楊院長(zhǎng)這種為了集體無私奉獻(xiàn)的精神。更是我們年輕的'一代們值得學(xué)習(xí)的呀！。
六、闖出事業(yè)振興路。第一測(cè)繪院在楊院長(zhǎng)統(tǒng)一指揮和協(xié)調(diào)下上任的短短幾年時(shí)間里，就把山東省國(guó)土第一測(cè)繪院這個(gè)金字招牌推向了全國(guó)，不斷地創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)新的第一，使單位的業(yè)績(jī)不斷增加，經(jīng)濟(jì)效益有了明顯的提高，群眾的收入也在不斷地提高。通過一個(gè)的努力和付出帶領(lǐng)第一測(cè)繪院全體成員把測(cè)繪事業(yè)做到了一個(gè)新的高度。
七、春風(fēng)無聲綠滿坡。楊院長(zhǎng)上任8年山東省國(guó)土第一測(cè)繪院經(jīng)歷了又衰敗到輝煌的艱辛歷程?？梢赃@樣來形容第一測(cè)繪院發(fā)展的歷程，從以前的設(shè)備老化到現(xiàn)在軟硬件在國(guó)內(nèi)可算得上是一流的，從業(yè)績(jī)低迷到現(xiàn)在業(yè)務(wù)量多的干不完，從人員的懶散到現(xiàn)在極大地調(diào)動(dòng)了大家的工作積極性，從660萬元到現(xiàn)在的6600萬元。員工的錢包也鼓起來了等等這些成績(jī)都是楊院長(zhǎng)帶領(lǐng)大家干出來的。
作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，我要向楊院長(zhǎng)學(xué)習(xí)遇事要有敢當(dāng)?shù)?zé)任心，學(xué)習(xí)楊院長(zhǎng)的無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)楊院長(zhǎng)的為了集體的身先士卒，還有管理單位和企業(yè)要有大膽的改革精神和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。為了中國(guó)社會(huì)事業(yè)做出自己小小的貢獻(xiàn)，同時(shí)也希望我們這些年輕人像楊院長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇六
作為老師，常常要面對(duì)個(gè)別問題的學(xué)生；作為班主任，卻不可能常常帶問題班。這學(xué)期我又一次有幸接手一個(gè)問題班級(jí)。雖然開學(xué)前已有了充分的心理準(zhǔn)備，但是當(dāng)我真正面對(duì)這班學(xué)生時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的心理準(zhǔn)備實(shí)在欠缺點(diǎn)深度，不過我也慶幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己。開學(xué)沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)，上課沒幾個(gè)認(rèn)真聽課的，或者說孩子還不會(huì)聽課，在家完成作業(yè)也特別拖拉，一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)也要做到十點(diǎn)十一點(diǎn)，而且課間打鬧、告狀的特別多，簡(jiǎn)直沒幾分鐘安靜的。
針對(duì)以上情況，本學(xué)期本班工作重點(diǎn)放在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，教育學(xué)生做個(gè)愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好孩子，抓好課堂常規(guī)管理，堅(jiān)持賞識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力，本班學(xué)生基本能做到遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，早操、集會(huì)比較安靜，上課專心聽講、大膽發(fā)言，課間少玩危險(xiǎn)的游戲，值日工作認(rèn)真完成，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，禮儀教育也初見成效。
本學(xué)期本班工作根據(jù)學(xué)校、少先隊(duì)工作要求、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)展開，主要精力放狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。我常常利用不同的方法教會(huì)孩子遵守紀(jì)律，如針對(duì)孩子上課愛插嘴的毛病，一次班會(huì)課上，我問孩子們：誰知道聰明的聰字怎么寫？幾個(gè)同學(xué)把小手舉得老高，我特地找了一個(gè)平時(shí)管不住自己嘴巴的同學(xué)把聰字寫在黑板上，然后問：誰知道聰字為什么這樣寫？學(xué)生你看看我，我看看你，沒人能答上來。我接著說：為什么人有兩只耳朵，兩只眼睛，一個(gè)嘴巴呢？那是因?yàn)樯系墼烊藭r(shí)，想要人們多聽、多看，少說，所以聰名的人總是帶著耳朵來聽課，你聰明嗎？這種方法絕對(duì)比枯燥的說教效果要好得多，學(xué)生當(dāng)然都樂意上當(dāng)。此后，學(xué)生紀(jì)律性明顯加強(qiáng)，大部分學(xué)生常把聰明的人總是帶著耳朵來聽課這句話掛在嘴邊，自喻為聰明人。
我還利用各科課堂的零碎時(shí)間，和孩子們玩數(shù)數(shù)游戲，提高孩子們的有意注意。如果課堂上有一半的學(xué)生沒專心，我就會(huì)找同學(xué)來重復(fù)我的話，使學(xué)生不自覺地專心聽講了。
針對(duì)大部分學(xué)生在家完成作業(yè)較拖拉的現(xiàn)狀，從開學(xué)第三周開始，我要求學(xué)生每天放學(xué)登記好作業(yè)給組長(zhǎng)檢查，在家完成作業(yè)時(shí)要家長(zhǎng)在登記本上具體寫完成作業(yè)時(shí)間，即從幾點(diǎn)開始做到幾點(diǎn)做完，家長(zhǎng)檢查作業(yè)后再簽名，第二天上午老師檢查登記本，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，了解沒有做的原因，從而使學(xué)生養(yǎng)成放學(xué)回家及時(shí)、迅速完成作業(yè)的習(xí)慣，根治孩子拖拉的壞習(xí)慣。這項(xiàng)措施雖然耗費(fèi)老師較多的時(shí)間，但收效顯著，許多家長(zhǎng)特別支持這項(xiàng)工作，使孩子有了更大的動(dòng)力。
結(jié)合學(xué)校、少先隊(duì)工作，組織學(xué)生開展生動(dòng)活潑、形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)他們的進(jìn)步，給學(xué)生展示個(gè)性的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，取得一定成效。根據(jù)孩子好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)共同進(jìn)步，具體做法是通過師生平時(shí)觀察，每周評(píng)選出三至五個(gè)守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的孩子，給他們發(fā)表?yè)P(yáng)信，使每個(gè)孩子都有努力的目標(biāo)，自覺把規(guī)范內(nèi)化為素質(zhì)，形成人人爭(zhēng)取好表現(xiàn)的良好風(fēng)氣。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇七
我作為小學(xué)的班主任，已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作很久了，我在班級(jí)管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在就來跟大家談?wù)劙嗉?jí)管理的心得體會(huì)。
小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細(xì)心，同時(shí)又要去適當(dāng)?shù)姆潘?，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生還是比較好玩的，大部分的學(xué)生都比較調(diào)皮，不太好去管理，這時(shí)候就不能去壓迫，還是要適當(dāng)?shù)姆艑捤?，只要學(xué)生不涉及到違規(guī)違紀(jì)的事情，還是可以讓他們進(jìn)行嘗試的。一個(gè)班級(jí)是由班主任、班干部和學(xué)生構(gòu)建成的，因此班主任如果說是管理者，那么班干部就是班級(jí)里的為班主任分擔(dān)責(zé)任的人，而學(xué)生就是被管理的這個(gè)主體。這樣看來每一個(gè)部分都必須要齊全才能夠?qū)Π嗉?jí)的管理發(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導(dǎo)者，而學(xué)生則是班級(jí)里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會(huì)把權(quán)利分散下去，讓他們自己去管理班級(jí)。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因?yàn)榘喔刹恳彩菍W(xué)生里的一部分，他們相處時(shí)間要長(zhǎng)過我這個(gè)班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來找我去幫忙，這是比較好的管理方式了。通過他們自主的管理，才能最大效益的讓班級(jí)被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學(xué)生在管理方面的能力，還能增加他們之間的感情，也是為這個(gè)班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級(jí)管理上，逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性，因?yàn)閷W(xué)生是班級(jí)的主人，雖然我是個(gè)班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者，并不能一直陪著他們走下去，因此只有在小學(xué)時(shí)讓他們學(xué)會(huì)自我管理，才能讓一個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)起來。我們大部分的老師都習(xí)慣去干涉很多班級(jí)的事務(wù)，實(shí)際上只要做好自己班主任的職責(zé)，其他我們是可以去放權(quán)的，這樣也就不會(huì)過多的干涉而造成學(xué)生們的反感，以至于讓一個(gè)班級(jí)分散了。
在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級(jí)的主體，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了，一定要讓學(xué)習(xí)自己去做，才能讓這個(gè)班級(jí)變得更好。過多的管理是不會(huì)有太多的好處的，有可能會(huì)造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級(jí)，才是能夠把班級(jí)集中起來管理。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇八
班級(jí)工作千頭萬緒，叫人一時(shí)不知從何抓起，這一點(diǎn)不用擔(dān)心，不用犯愁，學(xué)校精細(xì)化管理早已對(duì)各項(xiàng)工作都有了明確的指導(dǎo)，只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級(jí)管理就會(huì)步入正規(guī)，走向成功！總之跟學(xué)校，年級(jí)部走省心省力，什么事他們給兜底。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇九
我開學(xué)第一天就說，1.2.4.的班主任和我一樣。有事時(shí)見不著我找他們一樣。這樣一個(gè)班就有四個(gè)班主任看著了。不可能四個(gè)班主任同時(shí)有事。另外我也經(jīng)常和那幾個(gè)班的班主任和班長(zhǎng)聊天，及時(shí)了解別班發(fā)生我班還沒來及發(fā)生的事情，以及時(shí)預(yù)防。
有了以上的好幫手再加上自己的小小努力，我的班級(jí)一直不是太差。關(guān)于本人那點(diǎn)小小努力，我想說，認(rèn)為作為一名班主任，要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運(yùn)，我盡力做到：
1、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。
美國(guó)一名著名軍事家（小埃德加.普里爾）說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥恚嗉?jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們。我的班主任寄語(yǔ)是，，我舍不得讓你們走彎路，我把你們當(dāng)成我的孩子，我希望你們成龍成鳳。因此督責(zé)多于頌揚(yáng)；我舍不得讓你們消磨時(shí)光，因此我的眼神變成凌厲的眼光；我舍不得你們?cè)诘涂罩斜P旋，因此全力托起你們的翅膀，使你們變成雄鷹在高空中翱翔。從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，使得班級(jí)管理初見成效。
2、從愛出發(fā)，勤字為先。
我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的心愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。從愛出發(fā)，勤字為先我做到了，也確實(shí)使得班級(jí)管理有了成效。
上述所言只是我對(duì)班級(jí)管理的一部分做法，相信這些不成熟的做法，是無法。
與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正，以期更好的做好今后的工作。無論何時(shí)，無論何地，有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是：我會(huì)一如既往的為我學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
讓我們共同努力。謝謝大家！
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十
近期，我參加了一期為期一個(gè)月的園林管理學(xué)習(xí)班，通過學(xué)習(xí)班的課程和實(shí)踐，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)和技能，而且收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。下面，我將結(jié)合學(xué)習(xí)班的內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)歷，分享我在園林管理學(xué)習(xí)班中所獲得的收獲和體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)班中，我學(xué)到了許多關(guān)于園林管理的專業(yè)知識(shí)。通過專業(yè)講座和實(shí)地考察，我了解了園林設(shè)計(jì)的原則和技巧，掌握了各類園林植物的栽培和養(yǎng)護(hù)技術(shù)，了解了園林病蟲害的防治方法。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)極大地豐富了我的園林管理知識(shí)，使我在今后的工作中能夠更加理論聯(lián)系實(shí)際，提高園林管理的水平。
其次，通過學(xué)習(xí)班，我在實(shí)踐中體驗(yàn)了園林管理的具體工作。在學(xué)習(xí)班期間，我們分成小組到社區(qū)、學(xué)校和公園進(jìn)行實(shí)踐。通過實(shí)踐工作，我深刻體會(huì)到了園林管理工作的復(fù)雜性和細(xì)致性。比如，在進(jìn)行園林設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮植物的生長(zhǎng)環(huán)境和規(guī)劃布局；在進(jìn)行園林養(yǎng)護(hù)時(shí)，需要定期修剪、澆水和噴灑殺蟲劑。通過親身參與這些工作，我不僅學(xué)到了實(shí)際操作的技巧，而且體驗(yàn)到了園林管理者的責(zé)任和艱辛。
此外，園林管理學(xué)習(xí)班還給我提供了與同行交流的機(jī)會(huì)。在班級(jí)中，有來自不同地區(qū)和單位的學(xué)員，我們通過小組討論和互動(dòng)交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。這使我從不同的角度看待園林管理問題，并學(xué)到了其他地區(qū)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法。在與同行的互動(dòng)中，我不僅拓寬了自己的視野，而且建立了新的園林管理專業(yè)人脈。這在今后的工作中將為我提供更多的合作機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
另外，通過學(xué)習(xí)班，我也意識(shí)到了園林管理工作的重要性和意義。園林是城市和社區(qū)的綠色空間，它不僅美化了環(huán)境，還提供了人們休閑娛樂和身心健康的場(chǎng)所。而園林管理者的工作就是保持園林的綠化程度，確保園林的安全和環(huán)境衛(wèi)生。在學(xué)習(xí)班中，我們還學(xué)習(xí)了園林管理中的生態(tài)環(huán)保理念，如合理利用水資源、減少園林垃圾產(chǎn)生等。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，園林管理不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。
最后，通過園林管理學(xué)習(xí)班，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)習(xí)班注重培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，通過各類實(shí)踐任務(wù)，我們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何與他人溝通。這不僅提高了我的綜合素質(zhì)，也為我今后的工作提供了更多的策略和思路。
總而言之，參加園林管理學(xué)習(xí)班是我職業(yè)生涯中的一次難得的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)和技能，而且獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。我將會(huì)將這些收獲和體會(huì)應(yīng)用于今后的工作中，為城市的園林管理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待未來參加更多的學(xué)習(xí)班和培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平，為園林管理事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一
班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施。
1、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。
班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上、布滿活力的班集體。對(duì)此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試。
具體辦法是：
（1）經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng)。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤工作；對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核；向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告；主持班干部會(huì)議，班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁，假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害。
（2）全班分成五個(gè)小組，每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù)；作業(yè)檢查；每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況；負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核；每周向班主任匯報(bào)周工作情況；負(fù)責(zé)召開小組會(huì)議。
（3）班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，宣傳委員，勞動(dòng)委員，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。
全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估。通過對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。
當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn)。對(duì)此，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。
（1）傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢。
（2）嚴(yán)格要求班委會(huì)成員，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)，教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。
（3）給班委會(huì)成員樹立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì)，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí)，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。
班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級(jí)的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感。
2、從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。
3、講文明話做文明人。
在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處：
（1）能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會(huì)說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進(jìn)文章。
（2）減少粗話的出現(xiàn)，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽到旁邊有人講粗話臟話，他們就會(huì)無意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中，難免會(huì)引起吵呀，打呀。
（3）對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。良好班風(fēng)的形成，鍛造出一個(gè)積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體。
4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
家長(zhǎng)關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力；社會(huì)支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，才能讓家長(zhǎng)滿足，讓社會(huì)認(rèn)可，才能樹立自己良好的社會(huì)形象。為此，我采取了以下措施：
1、學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救。
2、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺(tái)，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對(duì)此，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。
4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高。
5、獎(jiǎng)優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”，。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激情地投入了學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。
一個(gè)和諧的班風(fēng)，以人為本的思想，才使班級(jí)工作開展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二
作為一名學(xué)習(xí)班主任，我已經(jīng)有數(shù)年的經(jīng)驗(yàn)。在這些年里，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我更好的了解和實(shí)踐如何有效地管理班級(jí)并與學(xué)生交流。
第二段：了解學(xué)生個(gè)性和需求。
作為班主任，了解學(xué)生的個(gè)性并滿足他們的需求是至關(guān)重要的。班級(jí)的承載能力主要來自于學(xué)生。了解學(xué)生的個(gè)性和表現(xiàn)可以很大程度上讓我們更好地幫助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，有些學(xué)生可能非常膽怯，需要鼓勵(lì)和支持；有些可能非常亢奮，需要控制和引導(dǎo)?？傊?，只有當(dāng)你了解學(xué)生性格，才能為他們提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：積極與家長(zhǎng)交流。
和家長(zhǎng)保持積極溝通是班主任的應(yīng)盡職責(zé)。在我的班里，我經(jīng)常與家長(zhǎng)電話溝通或安排面談，以了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)提供班級(jí)進(jìn)程的報(bào)告和學(xué)生表現(xiàn)的反饋，以便在家庭中提供更好的學(xué)習(xí)支持。通過讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的進(jìn)步和問題，我們可以共同為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。
第四段：培養(yǎng)良好的班級(jí)文化。
良好的班級(jí)文化可以為學(xué)生提供一種有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步和改進(jìn)。作為班主任，我們需要在日常工作中不斷去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念和精神面貌，也要重視班級(jí)內(nèi)部關(guān)系的發(fā)展。我們可以通過組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)間的合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以幫助學(xué)生培養(yǎng)更良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)和總結(jié)。
能擔(dān)任一名學(xué)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)一群學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展，也可以促使我們自己不斷成長(zhǎng)和調(diào)整。在我的工作中，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生互動(dòng)和溝通，積極地與家長(zhǎng)合作，組織和管理班級(jí)和團(tuán)隊(duì)，也通過工作獲得了很多樂趣。作為一名班主任，我也與學(xué)生處在同一學(xué)習(xí)過程中，并且給我的研究生和學(xué)生帶來了更加豐富的人生體驗(yàn)。
結(jié)論：
作為一名學(xué)習(xí)班主任，并不是只是在完成自己的職責(zé)，更是與孩子們、家長(zhǎng)和同事們形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們?yōu)榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行共同的努力。這樣正確的方式不僅利于學(xué)生的成長(zhǎng)，而且也會(huì)促進(jìn)我們自身的成長(zhǎng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭渌麑W(xué)習(xí)班主任在工作中取得更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三
并從中感受我廠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班組建設(shè)和安全文化建設(shè)的高度重視，學(xué)習(xí)到了兄弟單位在班組建設(shè)和安全文化建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺，體會(huì)頗深。
此次學(xué)習(xí)，我們?nèi)チ巳齻€(gè)生產(chǎn)單位，分別是：“xxx”、“yyy”以及“zzz”在班組建設(shè)方面雖然三家各具特色，但我認(rèn)為搞得最好的還數(shù)zzz。
首先從zzz的班組會(huì)議室說起：“走進(jìn)會(huì)議室映入我眼簾的是一種家的感覺，只見每一張全家福拍的有神有色，使大家有一種身在單位但時(shí)刻可以看到親人的感覺，這樣在單位工作，時(shí)刻能看到家人的面容，上班才能安心工作。
其次是班組組建成員榜使人一目了然知道當(dāng)班員工情況，班組光榮榜以及三違曝光臺(tái)形成了鮮明的對(duì)比，有獎(jiǎng)有罰，大大的促進(jìn)了員工在安全工作方面的積極性。
班組休班計(jì)劃、班組月度總結(jié)、民主測(cè)評(píng)資料、班組家訪談心錄、員工之星資料、班組培訓(xùn)資料等等，相當(dāng)詳細(xì)。
從會(huì)議室出來，到車間的路上，看到廠區(qū)的環(huán)境非常整潔美觀，幾乎感覺不到這里是煤礦生產(chǎn)企業(yè)。
在高高的霓虹燈桿上，全部都懸掛著獲得優(yōu)秀個(gè)人，先進(jìn)工作者的獲獎(jiǎng)殊榮。
即使廠區(qū)的一道亮麗的風(fēng)景線，又鼓舞職工們，身邊就有優(yōu)秀的榜樣，每個(gè)人都能做到更好。
在車間里，讓人感受最大的干凈整潔。
整個(gè)車間參觀下來，我們參觀隊(duì)伍的手都還很干凈。
另外，該選煤廠的安保裝置也做得很具體。
一個(gè)小小的閉鎖開關(guān)，就用了很多心。
通過這次參觀學(xué)習(xí)，使我深深的知道我廠在班組建設(shè)方面的不足之處，…………。
通過此次參觀，我對(duì)班組建設(shè)的感悟有以下幾點(diǎn)：
第一，要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。
班組建設(shè)的目標(biāo)是將班組建設(shè)成為“安全文明高效、培養(yǎng)凝聚人才、開拓進(jìn)取創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)和諧”的班組，為職工搭建不斷提升技能水平，充分展示自己能力的平臺(tái)。
第二，要以人為本、構(gòu)建和諧型班組。
一個(gè)班組就是一個(gè)大家庭。
在班組這個(gè)“家”中大家要像用對(duì)待親人一樣。
在處理問題時(shí)應(yīng)多從對(duì)方的角度去考慮問題，相互關(guān)心，相互理解，處處充滿溫馨和諧。
此次參觀中、以及班組管理學(xué)習(xí)中都證明了這樣一個(gè)道理：一個(gè)和諧良好的班組環(huán)境能保證班組人員的思想穩(wěn)定，提高班組人員工作熱情，更加有利于班組凝聚力和戰(zhàn)斗力的生成，為全面推進(jìn)班組建設(shè)的開展提供保障。
第三，要把握關(guān)鍵，抓住重點(diǎn)。
班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的關(guān)鍵所在，一個(gè)班組管理水平的好壞班組長(zhǎng)的素質(zhì)起著非常關(guān)鍵的作用，班組長(zhǎng)應(yīng)將50%的時(shí)間用在班組的管理上。
班組建設(shè)要落到實(shí)處，就必須重視班組的生產(chǎn)工作，我，作為班組建設(shè)的關(guān)鍵，班組長(zhǎng)必須要以身作則狠抓生產(chǎn)管理。
要做到查隱患疏而不漏，糾違章鐵面無私，抓防范舉一反三。
只要敢抓敢管，就能起到以點(diǎn)帶面的作用，從而實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)一批人，真正做好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的班組建設(shè)工作。
第四，要強(qiáng)化培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。
“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”只有平時(shí)多培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多積累，關(guān)鍵時(shí)候才能用的上。
所以班組建設(shè)必須要認(rèn)真開展好培訓(xùn)工作，培養(yǎng)班組成員善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，為每位員工營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮每個(gè)員工的創(chuàng)新思維能力，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組作為班組建設(shè)的核心內(nèi)容。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四
不知不覺中，擔(dān)任07級(jí)城市規(guī)劃1班的班主任已經(jīng)一年多了，從最初的迷茫、探索到現(xiàn)在逐漸可以得心應(yīng)手，走過了一個(gè)曲折的過程，從中得到一些體會(huì)。
根據(jù)我們學(xué)校三本學(xué)生普遍存在的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不夠濃厚、雖然學(xué)習(xí)目的明確但是自制力不夠、易受外界影響等特點(diǎn)。需要逐步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。班主任是學(xué)生班集體的指導(dǎo)者。對(duì)于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到重要作用。首先加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。在每屆班干換屆選舉時(shí)通過自薦、投票選舉的方式選出大家心中的班干，然后注重發(fā)揮班干的積極性和能動(dòng)性，并建立起班干部與優(yōu)等生幫助學(xué)困生一幫一的工作，讓學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)困生，在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校統(tǒng)計(jì)的預(yù)警學(xué)生逐一找其談話，深入了解這些學(xué)生的內(nèi)心想法，并和他們一一找出掛科原因，補(bǔ)救措施，同時(shí)聯(lián)系其家長(zhǎng)，跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并建議家長(zhǎng)跟老師一起督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，盡量做到不掛科，及時(shí)跟家長(zhǎng)匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)要考慮實(shí)際情況，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生對(duì)于某些科目掛科嚴(yán)重的，像本班的xx和xx同學(xué)，這兩個(gè)同學(xué)英語(yǔ)是差不多每學(xué)期都會(huì)掛科，通過跟本人及家長(zhǎng)，還有任課教師和同學(xué)交流，正是確實(shí)如學(xué)生本人說所的，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別吃力，從中學(xué)開始以來都一直是這樣，針對(duì)這種情況，通過鼓勵(lì)其注重加強(qiáng)課程作業(yè)練習(xí)，盡其最大能力，放松心情；消除自己心中的抗拒抵觸心理。減少掛科次數(shù)。其次，要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，還需要通過學(xué)校的規(guī)章制度去約束學(xué)生，考察學(xué)生出勤情況，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，某一課程缺勤五次取消其考試資格，通過聽課再結(jié)合課后與學(xué)生交流時(shí)了解的情況綜合起來再跟任課教師交流，一方面可以更加多地通過任課教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，另一方面也可以把學(xué)生的一些想法和體會(huì)反饋給任課教師，促進(jìn)教師與學(xué)生之間需求的更多了解，以便促進(jìn)學(xué)生和任課教師間的互動(dòng)。同時(shí)班主任的聽課考勤也對(duì)于部分學(xué)習(xí)較松散的學(xué)生進(jìn)行約束。同時(shí)聽完課后也可以及時(shí)跟任課老師交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有利于跟任課教師一起解決班級(jí)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)問題，再者，及時(shí)總結(jié)和進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于期中考試結(jié)束后及時(shí)總結(jié)考試結(jié)果，對(duì)于成績(jī)好的，有所提高的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于成績(jī)不理想的下滑的進(jìn)行提醒和鼓勵(lì)，并讓學(xué)優(yōu)生跟同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提供其他學(xué)生作為學(xué)習(xí)的榜樣，參考其學(xué)習(xí)方法。在學(xué)期期末階段，四六級(jí)考試、期末考試前的復(fù)習(xí)過程中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)，讓大家嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真復(fù)習(xí)，真誠(chéng)迎考，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí)，加大班干責(zé)任，以班干帶頭，對(duì)學(xué)困生的期末復(fù)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)、督促。堅(jiān)持召開班級(jí)會(huì)議，班級(jí)會(huì)議參考多種形式，可以是與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，通過班會(huì)增強(qiáng)大家的班集體凝聚力，通過班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生體現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、相互了解、增強(qiáng)友誼。通過班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)也充分給了班干部一個(gè)發(fā)揮自己領(lǐng)導(dǎo)作用的舞臺(tái)，讓學(xué)生去肯定班干部的'工作，更加靠近這個(gè)大家庭。在班會(huì)中總結(jié)一個(gè)月以來大家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在班級(jí)活動(dòng)中互相交流生活學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)感情。通過一個(gè)學(xué)期的工作，在學(xué)校學(xué)院及輔導(dǎo)員的幫助下，班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高，但是由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足等原因，部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)差問題還是比較難以解決，還有很多工作需要不斷完善和加強(qiáng)，需要不斷學(xué)習(xí)其他老師的好經(jīng)驗(yàn)來提高自己的能力。
大三學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入非常關(guān)鍵的時(shí)刻，那么對(duì)于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)是需要重點(diǎn)抓的。作為班主任，首選通過跟學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的感想、體會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生專業(yè)多去了解專業(yè)發(fā)展，多去跟專業(yè)老師交流。加強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，注重理論聯(lián)系跟實(shí)踐相結(jié)合。
在跟學(xué)生談話交流的時(shí)候盡量做到貼近生活，跟他們談?wù)撋睢⒗硐?、自己的一些?jīng)歷，并給予他們自己的一些建議。談話環(huán)境可以多樣化，宿舍、校園路上、網(wǎng)上等。做學(xué)生生活中的朋友。
總之，班主任工作對(duì)我來說是一份具有挑戰(zhàn)性的工作，自己在開展工作中指導(dǎo)學(xué)生也就是指導(dǎo)自己，學(xué)生的進(jìn)步就是對(duì)自己工作的進(jìn)步，以上就是自己做班主任的一些體會(huì)。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十五
廣受矚目的《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》于8月28日在十屆全國(guó)人大會(huì)第十七次會(huì)議上高票通過，由國(guó)家主席胡錦濤簽署第38號(hào)主席令公布，于203月1日開始施行。這部具有中國(guó)特色法律的頒布實(shí)施，符合尊重和保護(hù)人權(quán)的憲法原則，體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)發(fā)展成就，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和治安秩序，推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有重大意義。
年6月1日，局(公司)利用業(yè)余時(shí)間組織廣大干部職工學(xué)習(xí)了這一部法律，并邀請(qǐng)縣政府辦公室副主任、法制辦主任姚欣作了輔導(dǎo)講座。姚主任就《治安管理處罰法》的立法背景和立法宗旨、基本精神和基本原則、重要意義和特點(diǎn)等問題作了系統(tǒng)、簡(jiǎn)要的闡述。聽完講座后，我認(rèn)識(shí)只有通過進(jìn)一步的自學(xué)才能更好地理解并掌握法律。講座結(jié)束后，我利用業(yè)余時(shí)間通過oa系統(tǒng)和internet進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《治安管理處罰法》，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：
一、《治安管理處罰法》的新特點(diǎn)。
2006年3月1日起施行的《治安管理處罰法》與1987年施行的《治安管理處罰條例》相比，主要有以下三點(diǎn)不同：
1、體現(xiàn)了以人為本的執(zhí)法理念。隨著我國(guó)民主法制建設(shè)的不斷發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，以人為本、程序正義、執(zhí)法為民的理念不斷深入人心?！吨伟补芾硖幜P法》在立法方面、執(zhí)法方面包含了民主法治、公平正義。在內(nèi)容方面非常注重尊重和保障人權(quán)，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益不受侵犯。在保護(hù)公民的權(quán)益方面，增加了保護(hù)公民個(gè)人的隱私權(quán)、居住權(quán)等方面內(nèi)容。以上這些規(guī)定都體現(xiàn)了保護(hù)人權(quán)，體現(xiàn)了以人為本的理念。
2、增加了許多應(yīng)當(dāng)給予治安管理處罰的違反治安管理行為。從法條看，《治安管理處罰法》從原來的《治安管理處罰條例》的5章45條增加到6章119條，共增加了74項(xiàng)條款。
3、規(guī)范了治安管理處罰程序。《治安管理處罰法》對(duì)治安處罰程序設(shè)立專章，在處罰程序中，對(duì)治安案件的受理，證據(jù)的收集，涉案物品的扣押、保管、處置，傳喚的批準(zhǔn)權(quán)限和傳喚時(shí)限，詢問筆錄要求，對(duì)涉案場(chǎng)所、物品、人身的檢查，處罰的決定權(quán)限，決定書應(yīng)當(dāng)載明的內(nèi)容，處罰的告知程序、聽證程序，罰款處罰的罰繳分離原則，拘留處罰的暫緩執(zhí)行制度，以及被處罰人依法申請(qǐng)復(fù)議或者提起行政訴訟等都作了明確規(guī)定。
二、《治安管理處罰法》的借鑒思考。
1、學(xué)會(huì)約束自己。
學(xué)法律，就要首先做到知其文曉其意?！吨伟补芾硖幜P法》明確規(guī)定：擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，妨害社會(huì)管理，具有社會(huì)危害性，依照《中華人民共和國(guó)刑法》的規(guī)定構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任;尚不夠刑事處罰的，由公安機(jī)關(guān)依照本法給予治安管理處罰。這就很好地區(qū)分了治安管理處罰法與刑法之間的關(guān)系。此法還充分體現(xiàn)了人民民主，其第五條指出：“辦理案件要堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合的原則，實(shí)施治安管理處罰，應(yīng)當(dāng)公開、公正，尊重和保障人權(quán)，保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)?！睏l文對(duì)處罰對(duì)象的規(guī)定也十分細(xì)致，已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰;不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，而醉酒的人違反治安管理的，應(yīng)當(dāng)給予處罰等等。
學(xué)法律還要知其不能而約己，換句話說就是要知法守法。法律規(guī)定不得擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位的正常工作秩序，不得擾亂各類公共交通工具上的秩序，就要做到不參與這樣的行動(dòng)。如果明知故犯，就要受到法律的懲罰。
2、學(xué)會(huì)捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，保護(hù)個(gè)人權(quán)益。
學(xué)了法，還要學(xué)會(huì)用法，學(xué)會(huì)用法律條文的規(guī)定來捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，保護(hù)個(gè)人權(quán)益。以《治安管理處罰法》第五十條為例?！坝邢铝行袨橹坏?，處警告或者二百元以下罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：(一)拒不執(zhí)行人民政府在緊急狀態(tài)情況下依法發(fā)布的決定、命令的;(二)阻礙國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的;(三)阻礙執(zhí)行緊急任務(wù)的消防車、救護(hù)車、工程搶險(xiǎn)車、警車等車輛通行的;(四)強(qiáng)行沖闖公安機(jī)關(guān)設(shè)置的警戒帶、警戒區(qū)的。阻礙人民警察依法執(zhí)行職務(wù)的，從重處罰?！逼渲?，第二項(xiàng)對(duì)我們煙草專賣賣人員執(zhí)法具有重要的意義。
煙草專賣人員在執(zhí)行公務(wù)時(shí)，有時(shí)不可避免地會(huì)遭遇國(guó)家權(quán)益或者個(gè)人利益受到侵害的情形，通過法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)敢于、善于利用《治安管理處罰法》這把武器，對(duì)那些公然侮辱或者捏造事實(shí)誹謗的人，對(duì)那些多次發(fā)送不威脅、恐嚇信息的人，對(duì)那些以為謀求非法利益阻礙執(zhí)法或者當(dāng)場(chǎng)使用暴力抗拒執(zhí)法的人，要堅(jiān)決利用法律的手段使其受到相應(yīng)的處罰，捍衛(wèi)國(guó)家煙草法律的尊嚴(yán)，保護(hù)個(gè)人合法的權(quán)益。
3、做好法律的教育傳遞者。
作為一名基層的煙草法制工作者，應(yīng)該在工作實(shí)踐中讓專賣管理員積極地樹立一種嚴(yán)格的執(zhí)法責(zé)任制意識(shí)。我在專賣人員的法律法規(guī)培訓(xùn)中就曾經(jīng)談到時(shí)如下學(xué)習(xí)體會(huì)：對(duì)于執(zhí)法者，首先是“守法”，其次才是“執(zhí)法”;執(zhí)法者只有守好法，才能執(zhí)好法。我們以前存有一定程度上的誤區(qū)，以為政府公務(wù)員的任務(wù)是“執(zhí)法”，百姓的任務(wù)才是“守法”，“執(zhí)法者”不存在“守法”，“守法者”不存在“執(zhí)法”。這種認(rèn)識(shí)只對(duì)了一半：守法者不存在執(zhí)法，但執(zhí)法者同樣負(fù)有守法的義務(wù)。只有行政執(zhí)法者人人守法，政府才能做到依法行政。
因此，我們要通過對(duì)相關(guān)法律法規(guī)中一些條款的重點(diǎn)解讀中來提高專賣人員遵紀(jì)守法的思想認(rèn)識(shí)。3月4日，胡錦濤書記發(fā)表的關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀(即“八個(gè)為榮，八個(gè)為恥”)的重要講話，為構(gòu)建和諧社會(huì)注入了新的內(nèi)容，也為促進(jìn)專賣思想政治工作注入了新的動(dòng)力。對(duì)此，我們可以同時(shí)以所、隊(duì)、科室為單位開展系列教育活動(dòng)，并把相關(guān)的法律知識(shí)通過“三員”傳遞給廣大的卷煙零售戶，以此營(yíng)造一種守法光榮，違法可恥的社會(huì)氛圍。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十六
班級(jí)管理是一個(gè)學(xué)校教育中不可或缺的一環(huán)，它不僅關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和積極性。如今，越來越多的學(xué)校出臺(tái)了學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例，不同的條例在細(xì)節(jié)上有所差異，但都以學(xué)生成長(zhǎng)為核心。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例的制定對(duì)班級(jí)和學(xué)生有著明確的約束作用。學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例主要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為和作業(yè)等方面進(jìn)行了規(guī)定，例如規(guī)定學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不得相互抄襲等。這一系列的規(guī)定，明確了學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上的底線，讓學(xué)生知道一些不應(yīng)該做的事情，對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例促進(jìn)了班級(jí)的互動(dòng)和合作。合作與互動(dòng)是當(dāng)今社會(huì)所需要培養(yǎng)的重要素質(zhì)，而學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例通過約定學(xué)生在學(xué)習(xí)中要互相幫助、共同完成課堂任務(wù)等內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。我記得在我們班級(jí)管理?xiàng)l例中，有一條規(guī)定是每周進(jìn)行一次小組合作項(xiàng)目，這樣一來，我們的班級(jí)里課堂上的氣氛就非常融洽，大家之間的溝通也更加頻繁，這樣的互動(dòng)和合作不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還提高了班級(jí)整體的學(xué)習(xí)效益。
再次，學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性。學(xué)生的自覺性是成功的一項(xiàng)重要品質(zhì)，而學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例往往強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)、自覺遵守紀(jì)律等方面。比如，在我們的班級(jí)管理?xiàng)l例中，明確規(guī)定學(xué)生每天的課后時(shí)間應(yīng)該如何規(guī)劃，包括完成作業(yè)、自主學(xué)習(xí)等，通過這樣的規(guī)定，學(xué)生不僅能夠保證自己的學(xué)習(xí)效果，也能夠提高自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃性和自律性。
最后，學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例有助于學(xué)校形成良好的教育生態(tài)。學(xué)校是一個(gè)集體，在其中，學(xué)生需要好的、積極的、健康的教育環(huán)境。而學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例正是為了創(chuàng)造這樣的一個(gè)環(huán)境而制定的，其中規(guī)定了學(xué)生在課堂、宿舍等多個(gè)方面的行為要求，在一定程度上規(guī)范了學(xué)生的行為，確保了學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例的實(shí)施對(duì)學(xué)生和班級(jí)都是有益的。它約束了學(xué)生的行為，促進(jìn)了學(xué)生的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性，幫助學(xué)校形成良好的教育生態(tài)。在今后的工作中，我們要認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，也要借助班級(jí)管理?xiàng)l例的力量，從而使我們的班級(jí)更加和諧，學(xué)生更加進(jìn)步。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十七
中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》已于3月1日起施行，這是我國(guó)又一部與公眾生活關(guān)系密切的法律。與原來的治安管理處罰條例相比，新的《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》具有“寬嚴(yán)更適度，程式更嚴(yán)格，處罰更規(guī)范”的特點(diǎn)，體現(xiàn)了以人為本的主導(dǎo)思想，她有助于規(guī)范公民的公共行為，也規(guī)范執(zhí)法者的許可權(quán)，最大范圍地保護(hù)公民的權(quán)利和法治秩序。
《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》是由《中華人民共和國(guó)治安管理?xiàng)l例》演變而來，填補(bǔ)了我國(guó)《刑法》和《民法》之間的空白。做為一部法律，她更具備了更高的強(qiáng)制效力，對(duì)公民的公共行為有了更加詳細(xì)的規(guī)定，特別是對(duì)新形式下的新問題作出了解釋，最大范圍地保護(hù)公民的權(quán)利和法治秩序，使老百姓有法可依。
《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》分為總則，處罰的種類和適用，違反治安管理的行為和處罰，處罰程序，執(zhí)法監(jiān)督，附則共6章119條。這部法律的立法主旨是，為維護(hù)社會(huì)治安秩序，保障公共安全，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，規(guī)范和保障公安機(jī)關(guān)及其人民警察依法履行治安管理職責(zé)。
治安管理是與老百姓關(guān)系最為密切的行政管理行為，治安管理處罰條例也是與老百姓關(guān)系最為密切的法規(guī)之一，從條文數(shù)量上看，現(xiàn)行條例5章45條，治安管理處罰法6章119條，條文的數(shù)量得到了增加。修改的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
第一、突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)治安管理必須堅(jiān)持綜合治理的方針，第6條專門規(guī)定要求各級(jí)人民政府要采取有效措施、化解社會(huì)矛盾、增進(jìn)社會(huì)和諧、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。
第二、增加規(guī)定了應(yīng)該受到治安處罰的一些行為。治安管理處罰法規(guī)定應(yīng)當(dāng)處罰的行為有110多種，治安管理處罰法增加了對(duì)這些行為的增加規(guī)定。比如按照國(guó)家尊重保障人權(quán)的規(guī)定，對(duì)于強(qiáng)迫他人勞動(dòng)以及用暴力威脅他人勞動(dòng)的，新的治安管理處罰法也增加了一些處罰的行為。
第三、適當(dāng)提高了罰款的最高數(shù)額。原來規(guī)定罰款的最高數(shù)額除了“黃、賭、毒”這一類3000至5000元，一般的處罰是200元?，F(xiàn)在除了對(duì)“黃、賭、毒”保留了3000至5000元處罰外，其他的違法行為，按照不同的行為和不同的性質(zhì)，按照500元、1000元處罰。
第四、縮小了治安拘留處罰自由裁量的幅度。考慮到治安拘留的處罰，涉及到公民人身自由的限制，在適用上十分慎重。這次把治安拘留處罰，按照不同的違法行為、違法行為的不同性質(zhì)，區(qū)分為5天以下，5天至10天，10天至15天。治安案件的訊問查證時(shí)間，由初審時(shí)的最長(zhǎng)不超過36小時(shí)，縮短為最長(zhǎng)不超過12小時(shí)。
第五、處罰的程序更加公正。程序公正是實(shí)現(xiàn)實(shí)體公正的基礎(chǔ)，這次治安管理處罰法在程序方面做出了比較詳細(xì)的規(guī)定，這次增加了26條，專門有一章的規(guī)定。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十八
學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例是為了規(guī)范班級(jí)的秩序和提升教學(xué)效果而制定的一系列規(guī)定和措施。它既是師生共同參與管理的框架，也是學(xué)習(xí)班級(jí)建設(shè)的重要組成部分。在過去的一年中，我學(xué)習(xí)了班級(jí)管理?xiàng)l例，并且自己也積極地參與了不少班級(jí)管理活動(dòng)。通過對(duì)條例的深入學(xué)習(xí)與思考，我有了一些體會(huì)和感悟。
第二段：班級(jí)管理?xiàng)l例對(duì)學(xué)生的要求與教育作用（200字）。
班級(jí)管理?xiàng)l例明確了學(xué)生的基本行為準(zhǔn)則和要求，例如要求學(xué)生愛護(hù)公物，遵守紀(jì)律，尊重他人等。這些要求既是對(duì)學(xué)生行為的限制，也是對(duì)學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。通過遵守這些規(guī)定，同學(xué)們懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)愛他人，并形成了良好的人際關(guān)系。在班級(jí)管理?xiàng)l例的引導(dǎo)下，同學(xué)們變得更加守紀(jì)守法，自律能力得到了提升，這對(duì)他們的未來發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
班級(jí)管理?xiàng)l例也給教師提供了一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生行為的依據(jù)。教師可以根據(jù)條例對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和獎(jiǎng)懲，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自我調(diào)整和完善。同時(shí)，班級(jí)管理?xiàng)l例也規(guī)定了教師的行為要求，要求教師要以身作則，以積極正面的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，用關(guān)心與關(guān)愛孩子的方式進(jìn)行班級(jí)管理。正是經(jīng)過精心操作和引導(dǎo)，班級(jí)管理?xiàng)l例才能夠發(fā)揮最大的作用，使班級(jí)成為一個(gè)和諧、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：班級(jí)管理?xiàng)l例對(duì)家庭教育的補(bǔ)充和支持（200字）。
除了教師的引導(dǎo)和學(xué)生的遵守外，家長(zhǎng)在班級(jí)管理中也起到了重要的作用。班級(jí)管理?xiàng)l例通常會(huì)有一些家庭作業(yè)的要求，這可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在課外的學(xué)習(xí)情況，并與教師共同關(guān)注孩子的發(fā)展。此外，班級(jí)管理?xiàng)l例還規(guī)定了家長(zhǎng)的參與進(jìn)程，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加班級(jí)活動(dòng)，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。通過家校合作，班級(jí)管理?xiàng)l例不僅能夠做到學(xué)校和家庭的一體化管理，也能夠讓孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上得到更多的支持和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)班級(jí)管理?xiàng)l例的價(jià)值與意義（'200字）。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例對(duì)于班級(jí)建設(shè)和學(xué)生發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值。它不僅幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀，也為教師提供了一個(gè)科學(xué)有效的管理工具。此外，班級(jí)管理?xiàng)l例還能夠與家庭教育相結(jié)合，形成多方共同努力，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)的良好局面。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教育和家長(zhǎng)的教育都起到了重要的指導(dǎo)和支持作用。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例的重要性和價(jià)值。除了在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)外，我們還要懂得遵守規(guī)則和秩序，尊重他人，以及團(tuán)結(jié)合作等。只有在一個(gè)和諧有序的班級(jí)環(huán)境中，才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)嚴(yán)格遵守班級(jí)管理?xiàng)l例，積極參與班級(jí)管理活動(dòng)，為班級(jí)的良好氛圍做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十九
園林管理學(xué)習(xí)班是一個(gè)集合了全國(guó)各地園林管理工作者的交流平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)班的開展，使我們得以拓寬視野，增強(qiáng)專業(yè)技能，提升工作能力。通過這次學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到了園林管理的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足之處。在此耳濡目染之中，我明白了傳統(tǒng)園林管理存在的問題，也積累了一些改進(jìn)管理的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于未來的工作有了更明確的規(guī)劃。
首先，園林管理學(xué)習(xí)班給我?guī)砹藢拸V的視野。在這個(gè)學(xué)習(xí)班中，來自不同地區(qū)的園林管理工作者們匯聚在一起，互相交流心得，分享經(jīng)驗(yàn)。我深感每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的，各地園林管理的實(shí)踐中蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，這讓我領(lǐng)略到了園林管理的豐富多彩之處。在學(xué)習(xí)班中，我們還參觀了多個(gè)優(yōu)秀的園林景觀，學(xué)習(xí)到了不同地區(qū)的園林特色和管理策略，這為我今后的園林管理工作提供了很多啟示和借鑒。
其次，學(xué)習(xí)班加強(qiáng)了我在專業(yè)知識(shí)和技能方面的積累。通過專家的講座和案例分析，我了解到了園林管理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和理論成果。這讓我在管理實(shí)踐中能夠更加科學(xué)地引導(dǎo)和指導(dǎo)工作。同時(shí)，學(xué)習(xí)班還組織了一些園林技術(shù)培訓(xùn)，我通過參與培訓(xùn)，提升了自己的技能水平。在學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)過程中，我掌握了一些實(shí)用的管理工具和技巧，學(xué)到了一些創(chuàng)新的管理思路，這對(duì)我今后的工作將有很大的幫助。
第三，學(xué)習(xí)班幫助我認(rèn)識(shí)到了園林管理的重要性。園林管理不僅僅是將一片土地打造成美麗的花園，更是傳承和發(fā)揚(yáng)人類的生態(tài)文明。在學(xué)習(xí)班中，專家們向我們介紹了園林管理對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性，如何通過園林管理來提高城市品質(zhì)和人民生活水平。這讓我更加意識(shí)到，做好園林管理工作，是對(duì)于城市未來發(fā)展和人民幸福生活的愿景的踐行，我應(yīng)該充滿責(zé)任心和使命感地投入到這個(gè)事業(yè)中去。
然而，通過學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足之處。在與各地園林管理工作者的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于一些管理策略和技能的理解還不夠深入，需要更多的實(shí)踐和學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)班中，也能看到一些園林管理工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果，這讓我認(rèn)識(shí)到自己在工作中還存在一些不足和漏洞。如何提高自己的工作能力和學(xué)習(xí)能力，是我未來需要努力解決的問題。
綜上所述，園林管理學(xué)習(xí)班給我?guī)砹艘曇暗耐貙?，技能的提升，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了園林管理的重要性和自身存在的不足。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，對(duì)于園林管理的理解也更加深入和全面。在未來的工作中，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高自身的工作能力，努力貢獻(xiàn)自己的力量，為建設(shè)美麗宜居的城市貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二十
學(xué)習(xí)班級(jí)管理是學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要工作，有效的班級(jí)管理能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教育質(zhì)量。我在參加學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例培訓(xùn)后，對(duì)于班級(jí)管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多實(shí)用的心得體會(huì)。
第二段：班級(jí)管理的重要性。
班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜而龐大的工作，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)校的教育質(zhì)量。一個(gè)有良好管理的班級(jí)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例的實(shí)施，能夠有效規(guī)范教師和學(xué)生的行為，建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提升班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：建設(shè)和諧的班級(jí)氛圍。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例中強(qiáng)調(diào)了建設(shè)和諧的班級(jí)氛圍的重要性。在實(shí)際操作中，我認(rèn)識(shí)到了營(yíng)造良好氛圍的關(guān)鍵是建立師生之間的互信和溝通。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行積極的交流和互動(dòng)，了解他們的想法和困難，及時(shí)解決他們的問題。同時(shí)，我采用多種管理方式，如班會(huì)、班委會(huì)等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理和決策，提高他們的責(zé)任感和主動(dòng)性。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要性。在實(shí)踐中，我意識(shí)到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)必須因材施教，注重個(gè)性差異。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)他們的實(shí)際情況和興趣特長(zhǎng)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)和課外比賽，提高他們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：加強(qiáng)家校合作。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例中還強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)家校合作的重要性。在實(shí)踐中，我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展。在家長(zhǎng)會(huì)上，我與家長(zhǎng)們進(jìn)行充分的溝通和交流，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，并約定雙方的責(zé)任和義務(wù)。通過家長(zhǎng)的支持和配合，我能更好地開展班級(jí)管理工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
第六段：結(jié)論。
通過學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。建設(shè)和諧的班級(jí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和加強(qiáng)家校合作是班級(jí)管理的關(guān)鍵要素。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的管理水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二十一
學(xué)法律，就要首先做到知其文曉其意?！吨伟补芾硖幜P條例》明確規(guī)定：擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，妨害社會(huì)管理，具有社會(huì)危害性，依照《中華人民共和國(guó)刑法》的規(guī)定構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任;尚不夠刑事處罰的，由公安機(jī)關(guān)依照本法給予治安管理處罰。這就很好地區(qū)分了治安管理處罰法與刑法之間的關(guān)系。此法還充分體現(xiàn)了人民民主，其第五條指出：辦理案件要堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合的原則，施治安管理處罰，應(yīng)當(dāng)公開、公正尊重和保障人權(quán)，保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。條文對(duì)處罰對(duì)象的規(guī)定也十分細(xì)致，已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰;不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，而醉酒的人違反治安管理的，應(yīng)當(dāng)給予處罰等等。
學(xué)法律還要知其不能而約己，換句話說就是要知法守法。法律規(guī)定不得擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位的正常工作秩序，不得擾亂各類公共交通工具上的秩序，就要做到不參與這樣的行動(dòng)。如果明知故犯，就要受到法律的懲罰。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇一
光陰似箭，日月如梭，成為一名老師也有12個(gè)年頭了。教師是令人尊敬的職業(yè)。我常常在想，是什么讓教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬、令人感動(dòng)呢?學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我才明白，應(yīng)該是教師對(duì)學(xué)生最樸素、最無私的的愛，是所有教師對(duì)教育事業(yè)無私的奉獻(xiàn)使我們受人敬重。
尤其吳邵萍老師，教師教師中的優(yōu)秀代表。吳邵萍老師從事教育27年，她在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),平凡之處彰顯出偉大的人格。教學(xué)中，她用獨(dú)特的方法、機(jī)智聰慧的魅力吸引著學(xué)生；管理中，她是位善解人意、能和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是位廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，以愛支撐起幼教事業(yè)，她的`事跡令人深深震撼和感動(dòng)。
看了她的事跡，我也深感自己的責(zé)任重大。沒有愛就沒有教育，教師對(duì)學(xué)生的愛是建立師生感情的基礎(chǔ)，是人類特有的社會(huì)感情。愛護(hù)學(xué)生是每個(gè)教師的天職。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，可以使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。教師要給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)心和愛護(hù)，尊重他們的人格，尊重他們的感情，尊重他們的自尊心。對(duì)性格粗暴不守紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)杜絕嚴(yán)厲呵斥和體罰，要對(duì)他們和風(fēng)細(xì)雨地耐心說服教育，因勢(shì)利導(dǎo)，要注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們樹立自信心，自尊自愛，樹立榮辱觀。要看到他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中努力尋找他們的閃光點(diǎn)，使他們的閃光點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)光大，把他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)扼殺在萌芽之中。堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，鼓勵(lì)他們不斷前進(jìn)。在工作中我們要學(xué)會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛和關(guān)注。每天都要和任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行溝通，哪怕是幫他整理一下衣服，跟他說一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)微笑，一個(gè)大拇指，等等，學(xué)生都會(huì)銘記在心，都會(huì)有溫暖和前進(jìn)的動(dòng)力。沒有愛的教育是蒼白的，學(xué)習(xí)楷模，要先學(xué)會(huì)愛！
作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍老師的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學(xué)費(fèi)。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。
吳邵萍老師是教書育人的楷模，太多的地方值得我學(xué)習(xí)和深思。我要學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)、樂為人梯的精神，以高度的責(zé)任心在平凡的崗位上努力奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)她鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水平；學(xué)習(xí)她奮發(fā)進(jìn)取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。真正將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實(shí)實(shí)在在的工作動(dòng)力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做讓人民滿意的教師，那才是我們最大的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二
首先感謝學(xué)校給我一次向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，總覺得我所做的事情太平凡、都是班主任該做的，無經(jīng)驗(yàn)可談。在座的各位，都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。我受劉玉江老師，劉清濤老師，周憲東老師，張春玲老師，趙書華老師的命令在此向大家做一匯報(bào)。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。
下面就簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位老師共勉吧！“找個(gè)幫手”是我班主任工作成功的秘訣。我知道自己很笨，什么事也辦不成，只好多找?guī)讉€(gè)幫手來幫忙解決難題，我只坐享其成。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇三
找好幾個(gè)屬于自己的鐵桿，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)最新情況，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，從不使班級(jí)處于無序無管理的狀態(tài)。只要我想知道的事，很少不能知道。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇四
班級(jí)管理藝術(shù)：適時(shí)地“放”
葉圣陶曾說過：“扶孩子走路，雖小心扶持，而時(shí)時(shí)不忘放手也?！苯處煂?duì)學(xué)生扶持與放手的選擇更多的是從自我管理方便的角度出發(fā)，取“管”而舍“放”，于是孩子慢慢地學(xué)乖了，明理了，殊不知，整齊化一的背后卻是一個(gè)個(gè)墨守成規(guī)、人云亦云、死氣沉沉的小大人呢!因此，班主任在管理班級(jí)學(xué)生的時(shí)候，要學(xué)會(huì)適時(shí)地“放”。
鼓勵(lì)式地“放”
教育上有一條簡(jiǎn)單而明智的真理：你向?qū)W生提出一條禁律，就應(yīng)當(dāng)同樣提出十條鼓勵(lì)——鼓勵(lì)他們積極從事各種活動(dòng)。如教育學(xué)生“不許破壞花草樹木”改為：“美麗而易傷的花草是我們的朋友，她繽紛了我們的眼，豐富了我們的心，美化了校園，讓我們一起去關(guān)心她，照顧她吧!”的確，壓制中的執(zhí)行只是一時(shí)的成效，而鼓勵(lì)中的約束卻是一種潛移默化的自覺行為，只要孩子的心是朝著你的，還需要死命的拽線、歇斯底里地吼叫嗎?教師可放“心”了!
寬容式地“放”
多樣性地“放”
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學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇五
為了響應(yīng)國(guó)家測(cè)繪地理信息局向全國(guó)測(cè)繪界向楊艷萍同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)的要求，我局邀請(qǐng)到了山東省國(guó)土第一測(cè)繪院楊艷萍同志先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，于10月25日在?？谂e行了楊艷萍同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。報(bào)告團(tuán)分為了七個(gè)部分進(jìn)行了匯報(bào)，臨危受命扛大梁、改革創(chuàng)新解難題、泰山壓頂不彎腰、正氣凜然帶隊(duì)伍、干群一致魚水情、闖出事業(yè)振興路、春風(fēng)無聲綠滿坡。整場(chǎng)報(bào)告會(huì)以圖文并茂的形式生動(dòng)的講述了楊院長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，聽完了整場(chǎng)報(bào)告會(huì)我們大家的感觸很深，本人從七個(gè)部分和大家學(xué)習(xí)交流這次報(bào)告的心得體會(huì)。
一、臨危受命扛大梁。那時(shí)的山東省國(guó)土第一測(cè)繪院在上級(jí)撥款很少，業(yè)務(wù)量極少，經(jīng)濟(jì)效益低下。是山東省國(guó)土第一測(cè)繪院最困難的時(shí)候，楊院長(zhǎng)就在這個(gè)非常時(shí)期臨危受命的。好多人當(dāng)時(shí)勸她你都一把年紀(jì)了再干幾年就要退休了，何必還要接手這個(gè)爛攤子呢？而且又是平調(diào)。楊院長(zhǎng)說我是共產(chǎn)黨員，組織交給的任務(wù)一定要完成的。簡(jiǎn)單的一句話體現(xiàn)出來了三個(gè)字“責(zé)任心”，楊院長(zhǎng)在單位最困難，最危險(xiǎn)的時(shí)候敢于站出來挑大梁。這種責(zé)任心是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
二、改革創(chuàng)新解難題。楊院長(zhǎng)上任后發(fā)現(xiàn)以前大家干項(xiàng)目都是吃的大鍋飯，干多干少，干好干壞，到最后享受的待遇和福利都是差不多的。這樣使大家干活懶散，責(zé)任心不強(qiáng)，工作效益低下。楊院長(zhǎng)為了能夠讓隊(duì)伍叢震雄風(fēng)，實(shí)施了按勞分配的體制改革，干多拿多，干少拿少。這一下調(diào)動(dòng)了大家的工作積極性，讓整個(gè)隊(duì)伍工作效率有了明顯的提高。我感覺楊院長(zhǎng)的這次改革毫不夸張就是在一個(gè)集體中進(jìn)行了一次經(jīng)濟(jì)體系的改革。這次改革使生產(chǎn)力得到了極大的提高。楊院長(zhǎng)這種創(chuàng)新的思想和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和研究的。
三、泰山壓頂不彎腰。在楊院長(zhǎng)上任短短幾年的時(shí)間，先后失去了生命中最要的兩位親人“丈夫和兒子”。這恐怕是世上最大的悲劇了，在這種雙重的打擊下。楊院長(zhǎng)病倒過、傷心過、絕望過，但是她說當(dāng)她想到了集體對(duì)她的關(guān)心和照顧時(shí)，想到了第一測(cè)繪院這個(gè)大家庭時(shí)。她又從新振作了起來，帶領(lǐng)了第一測(cè)繪院的同志們不斷地創(chuàng)造出來一個(gè)又一個(gè)新的第一。楊院長(zhǎng)在面對(duì)人生重大苦難面前，不被嚇到，不被打垮。這種頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌，是常人難以具備的，是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
四、正氣凜然帶隊(duì)伍。楊院長(zhǎng)身為第一測(cè)繪院第一把手，在從簡(jiǎn)節(jié)約，干部勤潔廉政等方面起到了模范帶頭的作用。楊院長(zhǎng)經(jīng)常出差都是自帶枕被的，都是住著幾十元的小旅館的。有時(shí)出差到了一個(gè)地方為了能夠找到一家便宜的小旅館都找好一會(huì)才能找到的，把剩下來的錢給大家買水果吃。公私分明不占單位一分錢，一次家里有事司機(jī)用單位的車把她送回家，回來了他還把油錢交到辦公室主任那里。楊院長(zhǎng)從簡(jiǎn)節(jié)約，干部勤潔廉政，不貪圖享受。這種精神成為了第一測(cè)繪院干部和群眾的風(fēng)向標(biāo)，也是我們大家學(xué)習(xí)的先進(jìn)代表，我們大家也應(yīng)該靜下來好好反省一下自己的不良行為和作風(fēng)了。
五、干群一致魚水情。第一測(cè)繪院大多的項(xiàng)目都是野外測(cè)繪的，但是楊院長(zhǎng)身為一名女性，長(zhǎng)期跟著外野隊(duì)伍走南闖北的。她到測(cè)區(qū)看望大家都是提前買好菜和水果的，到了駐地為大家洗衣做飯樣樣都干，一點(diǎn)也沒有一位院長(zhǎng)的架子。遠(yuǎn)的去不了的就每天發(fā)短信去問候，還有的年輕的小伙子因?yàn)槌Ｄ瓿霾畈缓谜覍?duì)象的，楊院長(zhǎng)為他們牽線搭橋，解決了年輕的小伙子的后顧之憂。楊院長(zhǎng)這樣全心全意的為大家服務(wù)和著想，大家都親切稱她為“楊媽媽”?？梢娨晃慌詾榱诉@個(gè)集體付出多少的愛，才能換來這個(gè)稱號(hào)呢？楊院長(zhǎng)這種為了集體無私奉獻(xiàn)的精神。更是我們年輕的'一代們值得學(xué)習(xí)的呀！。
六、闖出事業(yè)振興路。第一測(cè)繪院在楊院長(zhǎng)統(tǒng)一指揮和協(xié)調(diào)下上任的短短幾年時(shí)間里，就把山東省國(guó)土第一測(cè)繪院這個(gè)金字招牌推向了全國(guó)，不斷地創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)新的第一，使單位的業(yè)績(jī)不斷增加，經(jīng)濟(jì)效益有了明顯的提高，群眾的收入也在不斷地提高。通過一個(gè)的努力和付出帶領(lǐng)第一測(cè)繪院全體成員把測(cè)繪事業(yè)做到了一個(gè)新的高度。
七、春風(fēng)無聲綠滿坡。楊院長(zhǎng)上任8年山東省國(guó)土第一測(cè)繪院經(jīng)歷了又衰敗到輝煌的艱辛歷程?？梢赃@樣來形容第一測(cè)繪院發(fā)展的歷程，從以前的設(shè)備老化到現(xiàn)在軟硬件在國(guó)內(nèi)可算得上是一流的，從業(yè)績(jī)低迷到現(xiàn)在業(yè)務(wù)量多的干不完，從人員的懶散到現(xiàn)在極大地調(diào)動(dòng)了大家的工作積極性，從660萬元到現(xiàn)在的6600萬元。員工的錢包也鼓起來了等等這些成績(jī)都是楊院長(zhǎng)帶領(lǐng)大家干出來的。
作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，我要向楊院長(zhǎng)學(xué)習(xí)遇事要有敢當(dāng)?shù)?zé)任心，學(xué)習(xí)楊院長(zhǎng)的無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)楊院長(zhǎng)的為了集體的身先士卒，還有管理單位和企業(yè)要有大膽的改革精神和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。為了中國(guó)社會(huì)事業(yè)做出自己小小的貢獻(xiàn)，同時(shí)也希望我們這些年輕人像楊院長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇六
作為老師，常常要面對(duì)個(gè)別問題的學(xué)生；作為班主任，卻不可能常常帶問題班。這學(xué)期我又一次有幸接手一個(gè)問題班級(jí)。雖然開學(xué)前已有了充分的心理準(zhǔn)備，但是當(dāng)我真正面對(duì)這班學(xué)生時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的心理準(zhǔn)備實(shí)在欠缺點(diǎn)深度，不過我也慶幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己。開學(xué)沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)，上課沒幾個(gè)認(rèn)真聽課的，或者說孩子還不會(huì)聽課，在家完成作業(yè)也特別拖拉，一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)也要做到十點(diǎn)十一點(diǎn)，而且課間打鬧、告狀的特別多，簡(jiǎn)直沒幾分鐘安靜的。
針對(duì)以上情況，本學(xué)期本班工作重點(diǎn)放在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，教育學(xué)生做個(gè)愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好孩子，抓好課堂常規(guī)管理，堅(jiān)持賞識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力，本班學(xué)生基本能做到遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，早操、集會(huì)比較安靜，上課專心聽講、大膽發(fā)言，課間少玩危險(xiǎn)的游戲，值日工作認(rèn)真完成，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，禮儀教育也初見成效。
本學(xué)期本班工作根據(jù)學(xué)校、少先隊(duì)工作要求、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)展開，主要精力放狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。我常常利用不同的方法教會(huì)孩子遵守紀(jì)律，如針對(duì)孩子上課愛插嘴的毛病，一次班會(huì)課上，我問孩子們：誰知道聰明的聰字怎么寫？幾個(gè)同學(xué)把小手舉得老高，我特地找了一個(gè)平時(shí)管不住自己嘴巴的同學(xué)把聰字寫在黑板上，然后問：誰知道聰字為什么這樣寫？學(xué)生你看看我，我看看你，沒人能答上來。我接著說：為什么人有兩只耳朵，兩只眼睛，一個(gè)嘴巴呢？那是因?yàn)樯系墼烊藭r(shí)，想要人們多聽、多看，少說，所以聰名的人總是帶著耳朵來聽課，你聰明嗎？這種方法絕對(duì)比枯燥的說教效果要好得多，學(xué)生當(dāng)然都樂意上當(dāng)。此后，學(xué)生紀(jì)律性明顯加強(qiáng)，大部分學(xué)生常把聰明的人總是帶著耳朵來聽課這句話掛在嘴邊，自喻為聰明人。
我還利用各科課堂的零碎時(shí)間，和孩子們玩數(shù)數(shù)游戲，提高孩子們的有意注意。如果課堂上有一半的學(xué)生沒專心，我就會(huì)找同學(xué)來重復(fù)我的話，使學(xué)生不自覺地專心聽講了。
針對(duì)大部分學(xué)生在家完成作業(yè)較拖拉的現(xiàn)狀，從開學(xué)第三周開始，我要求學(xué)生每天放學(xué)登記好作業(yè)給組長(zhǎng)檢查，在家完成作業(yè)時(shí)要家長(zhǎng)在登記本上具體寫完成作業(yè)時(shí)間，即從幾點(diǎn)開始做到幾點(diǎn)做完，家長(zhǎng)檢查作業(yè)后再簽名，第二天上午老師檢查登記本，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，了解沒有做的原因，從而使學(xué)生養(yǎng)成放學(xué)回家及時(shí)、迅速完成作業(yè)的習(xí)慣，根治孩子拖拉的壞習(xí)慣。這項(xiàng)措施雖然耗費(fèi)老師較多的時(shí)間，但收效顯著，許多家長(zhǎng)特別支持這項(xiàng)工作，使孩子有了更大的動(dòng)力。
結(jié)合學(xué)校、少先隊(duì)工作，組織學(xué)生開展生動(dòng)活潑、形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)他們的進(jìn)步，給學(xué)生展示個(gè)性的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，取得一定成效。根據(jù)孩子好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)共同進(jìn)步，具體做法是通過師生平時(shí)觀察，每周評(píng)選出三至五個(gè)守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的孩子，給他們發(fā)表?yè)P(yáng)信，使每個(gè)孩子都有努力的目標(biāo)，自覺把規(guī)范內(nèi)化為素質(zhì)，形成人人爭(zhēng)取好表現(xiàn)的良好風(fēng)氣。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇七
我作為小學(xué)的班主任，已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作很久了，我在班級(jí)管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在就來跟大家談?wù)劙嗉?jí)管理的心得體會(huì)。
小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細(xì)心，同時(shí)又要去適當(dāng)?shù)姆潘?，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生還是比較好玩的，大部分的學(xué)生都比較調(diào)皮，不太好去管理，這時(shí)候就不能去壓迫，還是要適當(dāng)?shù)姆艑捤?，只要學(xué)生不涉及到違規(guī)違紀(jì)的事情，還是可以讓他們進(jìn)行嘗試的。一個(gè)班級(jí)是由班主任、班干部和學(xué)生構(gòu)建成的，因此班主任如果說是管理者，那么班干部就是班級(jí)里的為班主任分擔(dān)責(zé)任的人，而學(xué)生就是被管理的這個(gè)主體。這樣看來每一個(gè)部分都必須要齊全才能夠?qū)Π嗉?jí)的管理發(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導(dǎo)者，而學(xué)生則是班級(jí)里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會(huì)把權(quán)利分散下去，讓他們自己去管理班級(jí)。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因?yàn)榘喔刹恳彩菍W(xué)生里的一部分，他們相處時(shí)間要長(zhǎng)過我這個(gè)班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來找我去幫忙，這是比較好的管理方式了。通過他們自主的管理，才能最大效益的讓班級(jí)被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學(xué)生在管理方面的能力，還能增加他們之間的感情，也是為這個(gè)班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級(jí)管理上，逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性，因?yàn)閷W(xué)生是班級(jí)的主人，雖然我是個(gè)班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者，并不能一直陪著他們走下去，因此只有在小學(xué)時(shí)讓他們學(xué)會(huì)自我管理，才能讓一個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)起來。我們大部分的老師都習(xí)慣去干涉很多班級(jí)的事務(wù)，實(shí)際上只要做好自己班主任的職責(zé)，其他我們是可以去放權(quán)的，這樣也就不會(huì)過多的干涉而造成學(xué)生們的反感，以至于讓一個(gè)班級(jí)分散了。
在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級(jí)的主體，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了，一定要讓學(xué)習(xí)自己去做，才能讓這個(gè)班級(jí)變得更好。過多的管理是不會(huì)有太多的好處的，有可能會(huì)造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級(jí)，才是能夠把班級(jí)集中起來管理。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇八
班級(jí)工作千頭萬緒，叫人一時(shí)不知從何抓起，這一點(diǎn)不用擔(dān)心，不用犯愁，學(xué)校精細(xì)化管理早已對(duì)各項(xiàng)工作都有了明確的指導(dǎo)，只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級(jí)管理就會(huì)步入正規(guī)，走向成功！總之跟學(xué)校，年級(jí)部走省心省力，什么事他們給兜底。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇九
我開學(xué)第一天就說，1.2.4.的班主任和我一樣。有事時(shí)見不著我找他們一樣。這樣一個(gè)班就有四個(gè)班主任看著了。不可能四個(gè)班主任同時(shí)有事。另外我也經(jīng)常和那幾個(gè)班的班主任和班長(zhǎng)聊天，及時(shí)了解別班發(fā)生我班還沒來及發(fā)生的事情，以及時(shí)預(yù)防。
有了以上的好幫手再加上自己的小小努力，我的班級(jí)一直不是太差。關(guān)于本人那點(diǎn)小小努力，我想說，認(rèn)為作為一名班主任，要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運(yùn)，我盡力做到：
1、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。
美國(guó)一名著名軍事家（小埃德加.普里爾）說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥恚嗉?jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們。我的班主任寄語(yǔ)是，，我舍不得讓你們走彎路，我把你們當(dāng)成我的孩子，我希望你們成龍成鳳。因此督責(zé)多于頌揚(yáng)；我舍不得讓你們消磨時(shí)光，因此我的眼神變成凌厲的眼光；我舍不得你們?cè)诘涂罩斜P旋，因此全力托起你們的翅膀，使你們變成雄鷹在高空中翱翔。從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，使得班級(jí)管理初見成效。
2、從愛出發(fā)，勤字為先。
我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的心愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。從愛出發(fā)，勤字為先我做到了，也確實(shí)使得班級(jí)管理有了成效。
上述所言只是我對(duì)班級(jí)管理的一部分做法，相信這些不成熟的做法，是無法。
與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正，以期更好的做好今后的工作。無論何時(shí)，無論何地，有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是：我會(huì)一如既往的為我學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
讓我們共同努力。謝謝大家！
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十
近期，我參加了一期為期一個(gè)月的園林管理學(xué)習(xí)班，通過學(xué)習(xí)班的課程和實(shí)踐，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)和技能，而且收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。下面，我將結(jié)合學(xué)習(xí)班的內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)歷，分享我在園林管理學(xué)習(xí)班中所獲得的收獲和體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)班中，我學(xué)到了許多關(guān)于園林管理的專業(yè)知識(shí)。通過專業(yè)講座和實(shí)地考察，我了解了園林設(shè)計(jì)的原則和技巧，掌握了各類園林植物的栽培和養(yǎng)護(hù)技術(shù)，了解了園林病蟲害的防治方法。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)極大地豐富了我的園林管理知識(shí)，使我在今后的工作中能夠更加理論聯(lián)系實(shí)際，提高園林管理的水平。
其次，通過學(xué)習(xí)班，我在實(shí)踐中體驗(yàn)了園林管理的具體工作。在學(xué)習(xí)班期間，我們分成小組到社區(qū)、學(xué)校和公園進(jìn)行實(shí)踐。通過實(shí)踐工作，我深刻體會(huì)到了園林管理工作的復(fù)雜性和細(xì)致性。比如，在進(jìn)行園林設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮植物的生長(zhǎng)環(huán)境和規(guī)劃布局；在進(jìn)行園林養(yǎng)護(hù)時(shí)，需要定期修剪、澆水和噴灑殺蟲劑。通過親身參與這些工作，我不僅學(xué)到了實(shí)際操作的技巧，而且體驗(yàn)到了園林管理者的責(zé)任和艱辛。
此外，園林管理學(xué)習(xí)班還給我提供了與同行交流的機(jī)會(huì)。在班級(jí)中，有來自不同地區(qū)和單位的學(xué)員，我們通過小組討論和互動(dòng)交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。這使我從不同的角度看待園林管理問題，并學(xué)到了其他地區(qū)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法。在與同行的互動(dòng)中，我不僅拓寬了自己的視野，而且建立了新的園林管理專業(yè)人脈。這在今后的工作中將為我提供更多的合作機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
另外，通過學(xué)習(xí)班，我也意識(shí)到了園林管理工作的重要性和意義。園林是城市和社區(qū)的綠色空間，它不僅美化了環(huán)境，還提供了人們休閑娛樂和身心健康的場(chǎng)所。而園林管理者的工作就是保持園林的綠化程度，確保園林的安全和環(huán)境衛(wèi)生。在學(xué)習(xí)班中，我們還學(xué)習(xí)了園林管理中的生態(tài)環(huán)保理念，如合理利用水資源、減少園林垃圾產(chǎn)生等。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，園林管理不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。
最后，通過園林管理學(xué)習(xí)班，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)習(xí)班注重培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，通過各類實(shí)踐任務(wù)，我們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何與他人溝通。這不僅提高了我的綜合素質(zhì)，也為我今后的工作提供了更多的策略和思路。
總而言之，參加園林管理學(xué)習(xí)班是我職業(yè)生涯中的一次難得的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)和技能，而且獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。我將會(huì)將這些收獲和體會(huì)應(yīng)用于今后的工作中，為城市的園林管理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待未來參加更多的學(xué)習(xí)班和培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平，為園林管理事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一
班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施。
1、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。
班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上、布滿活力的班集體。對(duì)此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試。
具體辦法是：
（1）經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng)。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤工作；對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核；向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告；主持班干部會(huì)議，班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁，假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害。
（2）全班分成五個(gè)小組，每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù)；作業(yè)檢查；每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況；負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核；每周向班主任匯報(bào)周工作情況；負(fù)責(zé)召開小組會(huì)議。
（3）班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，宣傳委員，勞動(dòng)委員，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。
全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估。通過對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。
當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn)。對(duì)此，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。
（1）傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢。
（2）嚴(yán)格要求班委會(huì)成員，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)，教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。
（3）給班委會(huì)成員樹立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì)，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí)，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。
班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級(jí)的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感。
2、從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。
3、講文明話做文明人。
在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處：
（1）能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會(huì)說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進(jìn)文章。
（2）減少粗話的出現(xiàn)，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽到旁邊有人講粗話臟話，他們就會(huì)無意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中，難免會(huì)引起吵呀，打呀。
（3）對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。良好班風(fēng)的形成，鍛造出一個(gè)積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體。
4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
家長(zhǎng)關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力；社會(huì)支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，才能讓家長(zhǎng)滿足，讓社會(huì)認(rèn)可，才能樹立自己良好的社會(huì)形象。為此，我采取了以下措施：
1、學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救。
2、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺(tái)，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對(duì)此，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。
4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高。
5、獎(jiǎng)優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”，。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激情地投入了學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。
一個(gè)和諧的班風(fēng)，以人為本的思想，才使班級(jí)工作開展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二
作為一名學(xué)習(xí)班主任，我已經(jīng)有數(shù)年的經(jīng)驗(yàn)。在這些年里，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我更好的了解和實(shí)踐如何有效地管理班級(jí)并與學(xué)生交流。
第二段：了解學(xué)生個(gè)性和需求。
作為班主任，了解學(xué)生的個(gè)性并滿足他們的需求是至關(guān)重要的。班級(jí)的承載能力主要來自于學(xué)生。了解學(xué)生的個(gè)性和表現(xiàn)可以很大程度上讓我們更好地幫助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，有些學(xué)生可能非常膽怯，需要鼓勵(lì)和支持；有些可能非常亢奮，需要控制和引導(dǎo)?？傊?，只有當(dāng)你了解學(xué)生性格，才能為他們提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：積極與家長(zhǎng)交流。
和家長(zhǎng)保持積極溝通是班主任的應(yīng)盡職責(zé)。在我的班里，我經(jīng)常與家長(zhǎng)電話溝通或安排面談，以了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)提供班級(jí)進(jìn)程的報(bào)告和學(xué)生表現(xiàn)的反饋，以便在家庭中提供更好的學(xué)習(xí)支持。通過讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的進(jìn)步和問題，我們可以共同為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。
第四段：培養(yǎng)良好的班級(jí)文化。
良好的班級(jí)文化可以為學(xué)生提供一種有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步和改進(jìn)。作為班主任，我們需要在日常工作中不斷去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念和精神面貌，也要重視班級(jí)內(nèi)部關(guān)系的發(fā)展。我們可以通過組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)間的合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以幫助學(xué)生培養(yǎng)更良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)和總結(jié)。
能擔(dān)任一名學(xué)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)一群學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展，也可以促使我們自己不斷成長(zhǎng)和調(diào)整。在我的工作中，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生互動(dòng)和溝通，積極地與家長(zhǎng)合作，組織和管理班級(jí)和團(tuán)隊(duì)，也通過工作獲得了很多樂趣。作為一名班主任，我也與學(xué)生處在同一學(xué)習(xí)過程中，并且給我的研究生和學(xué)生帶來了更加豐富的人生體驗(yàn)。
結(jié)論：
作為一名學(xué)習(xí)班主任，并不是只是在完成自己的職責(zé)，更是與孩子們、家長(zhǎng)和同事們形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們?yōu)榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行共同的努力。這樣正確的方式不僅利于學(xué)生的成長(zhǎng)，而且也會(huì)促進(jìn)我們自身的成長(zhǎng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭渌麑W(xué)習(xí)班主任在工作中取得更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三
并從中感受我廠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班組建設(shè)和安全文化建設(shè)的高度重視，學(xué)習(xí)到了兄弟單位在班組建設(shè)和安全文化建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺，體會(huì)頗深。
此次學(xué)習(xí)，我們?nèi)チ巳齻€(gè)生產(chǎn)單位，分別是：“xxx”、“yyy”以及“zzz”在班組建設(shè)方面雖然三家各具特色，但我認(rèn)為搞得最好的還數(shù)zzz。
首先從zzz的班組會(huì)議室說起：“走進(jìn)會(huì)議室映入我眼簾的是一種家的感覺，只見每一張全家福拍的有神有色，使大家有一種身在單位但時(shí)刻可以看到親人的感覺，這樣在單位工作，時(shí)刻能看到家人的面容，上班才能安心工作。
其次是班組組建成員榜使人一目了然知道當(dāng)班員工情況，班組光榮榜以及三違曝光臺(tái)形成了鮮明的對(duì)比，有獎(jiǎng)有罰，大大的促進(jìn)了員工在安全工作方面的積極性。
班組休班計(jì)劃、班組月度總結(jié)、民主測(cè)評(píng)資料、班組家訪談心錄、員工之星資料、班組培訓(xùn)資料等等，相當(dāng)詳細(xì)。
從會(huì)議室出來，到車間的路上，看到廠區(qū)的環(huán)境非常整潔美觀，幾乎感覺不到這里是煤礦生產(chǎn)企業(yè)。
在高高的霓虹燈桿上，全部都懸掛著獲得優(yōu)秀個(gè)人，先進(jìn)工作者的獲獎(jiǎng)殊榮。
即使廠區(qū)的一道亮麗的風(fēng)景線，又鼓舞職工們，身邊就有優(yōu)秀的榜樣，每個(gè)人都能做到更好。
在車間里，讓人感受最大的干凈整潔。
整個(gè)車間參觀下來，我們參觀隊(duì)伍的手都還很干凈。
另外，該選煤廠的安保裝置也做得很具體。
一個(gè)小小的閉鎖開關(guān)，就用了很多心。
通過這次參觀學(xué)習(xí)，使我深深的知道我廠在班組建設(shè)方面的不足之處，…………。
通過此次參觀，我對(duì)班組建設(shè)的感悟有以下幾點(diǎn)：
第一，要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。
班組建設(shè)的目標(biāo)是將班組建設(shè)成為“安全文明高效、培養(yǎng)凝聚人才、開拓進(jìn)取創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)和諧”的班組，為職工搭建不斷提升技能水平，充分展示自己能力的平臺(tái)。
第二，要以人為本、構(gòu)建和諧型班組。
一個(gè)班組就是一個(gè)大家庭。
在班組這個(gè)“家”中大家要像用對(duì)待親人一樣。
在處理問題時(shí)應(yīng)多從對(duì)方的角度去考慮問題，相互關(guān)心，相互理解，處處充滿溫馨和諧。
此次參觀中、以及班組管理學(xué)習(xí)中都證明了這樣一個(gè)道理：一個(gè)和諧良好的班組環(huán)境能保證班組人員的思想穩(wěn)定，提高班組人員工作熱情，更加有利于班組凝聚力和戰(zhàn)斗力的生成，為全面推進(jìn)班組建設(shè)的開展提供保障。
第三，要把握關(guān)鍵，抓住重點(diǎn)。
班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的關(guān)鍵所在，一個(gè)班組管理水平的好壞班組長(zhǎng)的素質(zhì)起著非常關(guān)鍵的作用，班組長(zhǎng)應(yīng)將50%的時(shí)間用在班組的管理上。
班組建設(shè)要落到實(shí)處，就必須重視班組的生產(chǎn)工作，我，作為班組建設(shè)的關(guān)鍵，班組長(zhǎng)必須要以身作則狠抓生產(chǎn)管理。
要做到查隱患疏而不漏，糾違章鐵面無私，抓防范舉一反三。
只要敢抓敢管，就能起到以點(diǎn)帶面的作用，從而實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)一批人，真正做好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的班組建設(shè)工作。
第四，要強(qiáng)化培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。
“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”只有平時(shí)多培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多積累，關(guān)鍵時(shí)候才能用的上。
所以班組建設(shè)必須要認(rèn)真開展好培訓(xùn)工作，培養(yǎng)班組成員善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，為每位員工營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮每個(gè)員工的創(chuàng)新思維能力，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組作為班組建設(shè)的核心內(nèi)容。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四
不知不覺中，擔(dān)任07級(jí)城市規(guī)劃1班的班主任已經(jīng)一年多了，從最初的迷茫、探索到現(xiàn)在逐漸可以得心應(yīng)手，走過了一個(gè)曲折的過程，從中得到一些體會(huì)。
根據(jù)我們學(xué)校三本學(xué)生普遍存在的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不夠濃厚、雖然學(xué)習(xí)目的明確但是自制力不夠、易受外界影響等特點(diǎn)。需要逐步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。班主任是學(xué)生班集體的指導(dǎo)者。對(duì)于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到重要作用。首先加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。在每屆班干換屆選舉時(shí)通過自薦、投票選舉的方式選出大家心中的班干，然后注重發(fā)揮班干的積極性和能動(dòng)性，并建立起班干部與優(yōu)等生幫助學(xué)困生一幫一的工作，讓學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)困生，在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校統(tǒng)計(jì)的預(yù)警學(xué)生逐一找其談話，深入了解這些學(xué)生的內(nèi)心想法，并和他們一一找出掛科原因，補(bǔ)救措施，同時(shí)聯(lián)系其家長(zhǎng)，跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并建議家長(zhǎng)跟老師一起督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，盡量做到不掛科，及時(shí)跟家長(zhǎng)匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)要考慮實(shí)際情況，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生對(duì)于某些科目掛科嚴(yán)重的，像本班的xx和xx同學(xué)，這兩個(gè)同學(xué)英語(yǔ)是差不多每學(xué)期都會(huì)掛科，通過跟本人及家長(zhǎng)，還有任課教師和同學(xué)交流，正是確實(shí)如學(xué)生本人說所的，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別吃力，從中學(xué)開始以來都一直是這樣，針對(duì)這種情況，通過鼓勵(lì)其注重加強(qiáng)課程作業(yè)練習(xí)，盡其最大能力，放松心情；消除自己心中的抗拒抵觸心理。減少掛科次數(shù)。其次，要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，還需要通過學(xué)校的規(guī)章制度去約束學(xué)生，考察學(xué)生出勤情況，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，某一課程缺勤五次取消其考試資格，通過聽課再結(jié)合課后與學(xué)生交流時(shí)了解的情況綜合起來再跟任課教師交流，一方面可以更加多地通過任課教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，另一方面也可以把學(xué)生的一些想法和體會(huì)反饋給任課教師，促進(jìn)教師與學(xué)生之間需求的更多了解，以便促進(jìn)學(xué)生和任課教師間的互動(dòng)。同時(shí)班主任的聽課考勤也對(duì)于部分學(xué)習(xí)較松散的學(xué)生進(jìn)行約束。同時(shí)聽完課后也可以及時(shí)跟任課老師交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有利于跟任課教師一起解決班級(jí)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)問題，再者，及時(shí)總結(jié)和進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于期中考試結(jié)束后及時(shí)總結(jié)考試結(jié)果，對(duì)于成績(jī)好的，有所提高的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于成績(jī)不理想的下滑的進(jìn)行提醒和鼓勵(lì)，并讓學(xué)優(yōu)生跟同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提供其他學(xué)生作為學(xué)習(xí)的榜樣，參考其學(xué)習(xí)方法。在學(xué)期期末階段，四六級(jí)考試、期末考試前的復(fù)習(xí)過程中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)，讓大家嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真復(fù)習(xí)，真誠(chéng)迎考，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí)，加大班干責(zé)任，以班干帶頭，對(duì)學(xué)困生的期末復(fù)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)、督促。堅(jiān)持召開班級(jí)會(huì)議，班級(jí)會(huì)議參考多種形式，可以是與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，通過班會(huì)增強(qiáng)大家的班集體凝聚力，通過班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生體現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、相互了解、增強(qiáng)友誼。通過班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)也充分給了班干部一個(gè)發(fā)揮自己領(lǐng)導(dǎo)作用的舞臺(tái)，讓學(xué)生去肯定班干部的'工作，更加靠近這個(gè)大家庭。在班會(huì)中總結(jié)一個(gè)月以來大家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在班級(jí)活動(dòng)中互相交流生活學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)感情。通過一個(gè)學(xué)期的工作，在學(xué)校學(xué)院及輔導(dǎo)員的幫助下，班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高，但是由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足等原因，部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)差問題還是比較難以解決，還有很多工作需要不斷完善和加強(qiáng)，需要不斷學(xué)習(xí)其他老師的好經(jīng)驗(yàn)來提高自己的能力。
大三學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入非常關(guān)鍵的時(shí)刻，那么對(duì)于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)是需要重點(diǎn)抓的。作為班主任，首選通過跟學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的感想、體會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生專業(yè)多去了解專業(yè)發(fā)展，多去跟專業(yè)老師交流。加強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，注重理論聯(lián)系跟實(shí)踐相結(jié)合。
在跟學(xué)生談話交流的時(shí)候盡量做到貼近生活，跟他們談?wù)撋睢⒗硐?、自己的一些?jīng)歷，并給予他們自己的一些建議。談話環(huán)境可以多樣化，宿舍、校園路上、網(wǎng)上等。做學(xué)生生活中的朋友。
總之，班主任工作對(duì)我來說是一份具有挑戰(zhàn)性的工作，自己在開展工作中指導(dǎo)學(xué)生也就是指導(dǎo)自己，學(xué)生的進(jìn)步就是對(duì)自己工作的進(jìn)步，以上就是自己做班主任的一些體會(huì)。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十五
廣受矚目的《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》于8月28日在十屆全國(guó)人大會(huì)第十七次會(huì)議上高票通過，由國(guó)家主席胡錦濤簽署第38號(hào)主席令公布，于203月1日開始施行。這部具有中國(guó)特色法律的頒布實(shí)施，符合尊重和保護(hù)人權(quán)的憲法原則，體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)發(fā)展成就，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和治安秩序，推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有重大意義。
年6月1日，局(公司)利用業(yè)余時(shí)間組織廣大干部職工學(xué)習(xí)了這一部法律，并邀請(qǐng)縣政府辦公室副主任、法制辦主任姚欣作了輔導(dǎo)講座。姚主任就《治安管理處罰法》的立法背景和立法宗旨、基本精神和基本原則、重要意義和特點(diǎn)等問題作了系統(tǒng)、簡(jiǎn)要的闡述。聽完講座后，我認(rèn)識(shí)只有通過進(jìn)一步的自學(xué)才能更好地理解并掌握法律。講座結(jié)束后，我利用業(yè)余時(shí)間通過oa系統(tǒng)和internet進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《治安管理處罰法》，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：
一、《治安管理處罰法》的新特點(diǎn)。
2006年3月1日起施行的《治安管理處罰法》與1987年施行的《治安管理處罰條例》相比，主要有以下三點(diǎn)不同：
1、體現(xiàn)了以人為本的執(zhí)法理念。隨著我國(guó)民主法制建設(shè)的不斷發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，以人為本、程序正義、執(zhí)法為民的理念不斷深入人心?！吨伟补芾硖幜P法》在立法方面、執(zhí)法方面包含了民主法治、公平正義。在內(nèi)容方面非常注重尊重和保障人權(quán)，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益不受侵犯。在保護(hù)公民的權(quán)益方面，增加了保護(hù)公民個(gè)人的隱私權(quán)、居住權(quán)等方面內(nèi)容。以上這些規(guī)定都體現(xiàn)了保護(hù)人權(quán)，體現(xiàn)了以人為本的理念。
2、增加了許多應(yīng)當(dāng)給予治安管理處罰的違反治安管理行為。從法條看，《治安管理處罰法》從原來的《治安管理處罰條例》的5章45條增加到6章119條，共增加了74項(xiàng)條款。
3、規(guī)范了治安管理處罰程序。《治安管理處罰法》對(duì)治安處罰程序設(shè)立專章，在處罰程序中，對(duì)治安案件的受理，證據(jù)的收集，涉案物品的扣押、保管、處置，傳喚的批準(zhǔn)權(quán)限和傳喚時(shí)限，詢問筆錄要求，對(duì)涉案場(chǎng)所、物品、人身的檢查，處罰的決定權(quán)限，決定書應(yīng)當(dāng)載明的內(nèi)容，處罰的告知程序、聽證程序，罰款處罰的罰繳分離原則，拘留處罰的暫緩執(zhí)行制度，以及被處罰人依法申請(qǐng)復(fù)議或者提起行政訴訟等都作了明確規(guī)定。
二、《治安管理處罰法》的借鑒思考。
1、學(xué)會(huì)約束自己。
學(xué)法律，就要首先做到知其文曉其意?！吨伟补芾硖幜P法》明確規(guī)定：擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，妨害社會(huì)管理，具有社會(huì)危害性，依照《中華人民共和國(guó)刑法》的規(guī)定構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任;尚不夠刑事處罰的，由公安機(jī)關(guān)依照本法給予治安管理處罰。這就很好地區(qū)分了治安管理處罰法與刑法之間的關(guān)系。此法還充分體現(xiàn)了人民民主，其第五條指出：“辦理案件要堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合的原則，實(shí)施治安管理處罰，應(yīng)當(dāng)公開、公正，尊重和保障人權(quán)，保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)?！睏l文對(duì)處罰對(duì)象的規(guī)定也十分細(xì)致，已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰;不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，而醉酒的人違反治安管理的，應(yīng)當(dāng)給予處罰等等。
學(xué)法律還要知其不能而約己，換句話說就是要知法守法。法律規(guī)定不得擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位的正常工作秩序，不得擾亂各類公共交通工具上的秩序，就要做到不參與這樣的行動(dòng)。如果明知故犯，就要受到法律的懲罰。
2、學(xué)會(huì)捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，保護(hù)個(gè)人權(quán)益。
學(xué)了法，還要學(xué)會(huì)用法，學(xué)會(huì)用法律條文的規(guī)定來捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，保護(hù)個(gè)人權(quán)益。以《治安管理處罰法》第五十條為例?！坝邢铝行袨橹坏?，處警告或者二百元以下罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：(一)拒不執(zhí)行人民政府在緊急狀態(tài)情況下依法發(fā)布的決定、命令的;(二)阻礙國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的;(三)阻礙執(zhí)行緊急任務(wù)的消防車、救護(hù)車、工程搶險(xiǎn)車、警車等車輛通行的;(四)強(qiáng)行沖闖公安機(jī)關(guān)設(shè)置的警戒帶、警戒區(qū)的。阻礙人民警察依法執(zhí)行職務(wù)的，從重處罰?！逼渲?，第二項(xiàng)對(duì)我們煙草專賣賣人員執(zhí)法具有重要的意義。
煙草專賣人員在執(zhí)行公務(wù)時(shí)，有時(shí)不可避免地會(huì)遭遇國(guó)家權(quán)益或者個(gè)人利益受到侵害的情形，通過法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)敢于、善于利用《治安管理處罰法》這把武器，對(duì)那些公然侮辱或者捏造事實(shí)誹謗的人，對(duì)那些多次發(fā)送不威脅、恐嚇信息的人，對(duì)那些以為謀求非法利益阻礙執(zhí)法或者當(dāng)場(chǎng)使用暴力抗拒執(zhí)法的人，要堅(jiān)決利用法律的手段使其受到相應(yīng)的處罰，捍衛(wèi)國(guó)家煙草法律的尊嚴(yán)，保護(hù)個(gè)人合法的權(quán)益。
3、做好法律的教育傳遞者。
作為一名基層的煙草法制工作者，應(yīng)該在工作實(shí)踐中讓專賣管理員積極地樹立一種嚴(yán)格的執(zhí)法責(zé)任制意識(shí)。我在專賣人員的法律法規(guī)培訓(xùn)中就曾經(jīng)談到時(shí)如下學(xué)習(xí)體會(huì)：對(duì)于執(zhí)法者，首先是“守法”，其次才是“執(zhí)法”;執(zhí)法者只有守好法，才能執(zhí)好法。我們以前存有一定程度上的誤區(qū)，以為政府公務(wù)員的任務(wù)是“執(zhí)法”，百姓的任務(wù)才是“守法”，“執(zhí)法者”不存在“守法”，“守法者”不存在“執(zhí)法”。這種認(rèn)識(shí)只對(duì)了一半：守法者不存在執(zhí)法，但執(zhí)法者同樣負(fù)有守法的義務(wù)。只有行政執(zhí)法者人人守法，政府才能做到依法行政。
因此，我們要通過對(duì)相關(guān)法律法規(guī)中一些條款的重點(diǎn)解讀中來提高專賣人員遵紀(jì)守法的思想認(rèn)識(shí)。3月4日，胡錦濤書記發(fā)表的關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀(即“八個(gè)為榮，八個(gè)為恥”)的重要講話，為構(gòu)建和諧社會(huì)注入了新的內(nèi)容，也為促進(jìn)專賣思想政治工作注入了新的動(dòng)力。對(duì)此，我們可以同時(shí)以所、隊(duì)、科室為單位開展系列教育活動(dòng)，并把相關(guān)的法律知識(shí)通過“三員”傳遞給廣大的卷煙零售戶，以此營(yíng)造一種守法光榮，違法可恥的社會(huì)氛圍。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十六
班級(jí)管理是一個(gè)學(xué)校教育中不可或缺的一環(huán)，它不僅關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和積極性。如今，越來越多的學(xué)校出臺(tái)了學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例，不同的條例在細(xì)節(jié)上有所差異，但都以學(xué)生成長(zhǎng)為核心。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例的制定對(duì)班級(jí)和學(xué)生有著明確的約束作用。學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例主要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為和作業(yè)等方面進(jìn)行了規(guī)定，例如規(guī)定學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不得相互抄襲等。這一系列的規(guī)定，明確了學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上的底線，讓學(xué)生知道一些不應(yīng)該做的事情，對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例促進(jìn)了班級(jí)的互動(dòng)和合作。合作與互動(dòng)是當(dāng)今社會(huì)所需要培養(yǎng)的重要素質(zhì)，而學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例通過約定學(xué)生在學(xué)習(xí)中要互相幫助、共同完成課堂任務(wù)等內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。我記得在我們班級(jí)管理?xiàng)l例中，有一條規(guī)定是每周進(jìn)行一次小組合作項(xiàng)目，這樣一來，我們的班級(jí)里課堂上的氣氛就非常融洽，大家之間的溝通也更加頻繁，這樣的互動(dòng)和合作不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還提高了班級(jí)整體的學(xué)習(xí)效益。
再次，學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性。學(xué)生的自覺性是成功的一項(xiàng)重要品質(zhì)，而學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例往往強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)、自覺遵守紀(jì)律等方面。比如，在我們的班級(jí)管理?xiàng)l例中，明確規(guī)定學(xué)生每天的課后時(shí)間應(yīng)該如何規(guī)劃，包括完成作業(yè)、自主學(xué)習(xí)等，通過這樣的規(guī)定，學(xué)生不僅能夠保證自己的學(xué)習(xí)效果，也能夠提高自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃性和自律性。
最后，學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例有助于學(xué)校形成良好的教育生態(tài)。學(xué)校是一個(gè)集體，在其中，學(xué)生需要好的、積極的、健康的教育環(huán)境。而學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例正是為了創(chuàng)造這樣的一個(gè)環(huán)境而制定的，其中規(guī)定了學(xué)生在課堂、宿舍等多個(gè)方面的行為要求，在一定程度上規(guī)范了學(xué)生的行為，確保了學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例的實(shí)施對(duì)學(xué)生和班級(jí)都是有益的。它約束了學(xué)生的行為，促進(jìn)了學(xué)生的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性，幫助學(xué)校形成良好的教育生態(tài)。在今后的工作中，我們要認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，也要借助班級(jí)管理?xiàng)l例的力量，從而使我們的班級(jí)更加和諧，學(xué)生更加進(jìn)步。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十七
中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》已于3月1日起施行，這是我國(guó)又一部與公眾生活關(guān)系密切的法律。與原來的治安管理處罰條例相比，新的《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》具有“寬嚴(yán)更適度，程式更嚴(yán)格，處罰更規(guī)范”的特點(diǎn)，體現(xiàn)了以人為本的主導(dǎo)思想，她有助于規(guī)范公民的公共行為，也規(guī)范執(zhí)法者的許可權(quán)，最大范圍地保護(hù)公民的權(quán)利和法治秩序。
《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》是由《中華人民共和國(guó)治安管理?xiàng)l例》演變而來，填補(bǔ)了我國(guó)《刑法》和《民法》之間的空白。做為一部法律，她更具備了更高的強(qiáng)制效力，對(duì)公民的公共行為有了更加詳細(xì)的規(guī)定，特別是對(duì)新形式下的新問題作出了解釋，最大范圍地保護(hù)公民的權(quán)利和法治秩序，使老百姓有法可依。
《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》分為總則，處罰的種類和適用，違反治安管理的行為和處罰，處罰程序，執(zhí)法監(jiān)督，附則共6章119條。這部法律的立法主旨是，為維護(hù)社會(huì)治安秩序，保障公共安全，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，規(guī)范和保障公安機(jī)關(guān)及其人民警察依法履行治安管理職責(zé)。
治安管理是與老百姓關(guān)系最為密切的行政管理行為，治安管理處罰條例也是與老百姓關(guān)系最為密切的法規(guī)之一，從條文數(shù)量上看，現(xiàn)行條例5章45條，治安管理處罰法6章119條，條文的數(shù)量得到了增加。修改的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
第一、突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)治安管理必須堅(jiān)持綜合治理的方針，第6條專門規(guī)定要求各級(jí)人民政府要采取有效措施、化解社會(huì)矛盾、增進(jìn)社會(huì)和諧、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。
第二、增加規(guī)定了應(yīng)該受到治安處罰的一些行為。治安管理處罰法規(guī)定應(yīng)當(dāng)處罰的行為有110多種，治安管理處罰法增加了對(duì)這些行為的增加規(guī)定。比如按照國(guó)家尊重保障人權(quán)的規(guī)定，對(duì)于強(qiáng)迫他人勞動(dòng)以及用暴力威脅他人勞動(dòng)的，新的治安管理處罰法也增加了一些處罰的行為。
第三、適當(dāng)提高了罰款的最高數(shù)額。原來規(guī)定罰款的最高數(shù)額除了“黃、賭、毒”這一類3000至5000元，一般的處罰是200元?，F(xiàn)在除了對(duì)“黃、賭、毒”保留了3000至5000元處罰外，其他的違法行為，按照不同的行為和不同的性質(zhì)，按照500元、1000元處罰。
第四、縮小了治安拘留處罰自由裁量的幅度。考慮到治安拘留的處罰，涉及到公民人身自由的限制，在適用上十分慎重。這次把治安拘留處罰，按照不同的違法行為、違法行為的不同性質(zhì)，區(qū)分為5天以下，5天至10天，10天至15天。治安案件的訊問查證時(shí)間，由初審時(shí)的最長(zhǎng)不超過36小時(shí)，縮短為最長(zhǎng)不超過12小時(shí)。
第五、處罰的程序更加公正。程序公正是實(shí)現(xiàn)實(shí)體公正的基礎(chǔ)，這次治安管理處罰法在程序方面做出了比較詳細(xì)的規(guī)定，這次增加了26條，專門有一章的規(guī)定。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十八
學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例是為了規(guī)范班級(jí)的秩序和提升教學(xué)效果而制定的一系列規(guī)定和措施。它既是師生共同參與管理的框架，也是學(xué)習(xí)班級(jí)建設(shè)的重要組成部分。在過去的一年中，我學(xué)習(xí)了班級(jí)管理?xiàng)l例，并且自己也積極地參與了不少班級(jí)管理活動(dòng)。通過對(duì)條例的深入學(xué)習(xí)與思考，我有了一些體會(huì)和感悟。
第二段：班級(jí)管理?xiàng)l例對(duì)學(xué)生的要求與教育作用（200字）。
班級(jí)管理?xiàng)l例明確了學(xué)生的基本行為準(zhǔn)則和要求，例如要求學(xué)生愛護(hù)公物，遵守紀(jì)律，尊重他人等。這些要求既是對(duì)學(xué)生行為的限制，也是對(duì)學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。通過遵守這些規(guī)定，同學(xué)們懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)愛他人，并形成了良好的人際關(guān)系。在班級(jí)管理?xiàng)l例的引導(dǎo)下，同學(xué)們變得更加守紀(jì)守法，自律能力得到了提升，這對(duì)他們的未來發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
班級(jí)管理?xiàng)l例也給教師提供了一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生行為的依據(jù)。教師可以根據(jù)條例對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和獎(jiǎng)懲，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自我調(diào)整和完善。同時(shí)，班級(jí)管理?xiàng)l例也規(guī)定了教師的行為要求，要求教師要以身作則，以積極正面的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，用關(guān)心與關(guān)愛孩子的方式進(jìn)行班級(jí)管理。正是經(jīng)過精心操作和引導(dǎo)，班級(jí)管理?xiàng)l例才能夠發(fā)揮最大的作用，使班級(jí)成為一個(gè)和諧、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：班級(jí)管理?xiàng)l例對(duì)家庭教育的補(bǔ)充和支持（200字）。
除了教師的引導(dǎo)和學(xué)生的遵守外，家長(zhǎng)在班級(jí)管理中也起到了重要的作用。班級(jí)管理?xiàng)l例通常會(huì)有一些家庭作業(yè)的要求，這可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在課外的學(xué)習(xí)情況，并與教師共同關(guān)注孩子的發(fā)展。此外，班級(jí)管理?xiàng)l例還規(guī)定了家長(zhǎng)的參與進(jìn)程，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加班級(jí)活動(dòng)，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。通過家校合作，班級(jí)管理?xiàng)l例不僅能夠做到學(xué)校和家庭的一體化管理，也能夠讓孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上得到更多的支持和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)班級(jí)管理?xiàng)l例的價(jià)值與意義（'200字）。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例對(duì)于班級(jí)建設(shè)和學(xué)生發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值。它不僅幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀，也為教師提供了一個(gè)科學(xué)有效的管理工具。此外，班級(jí)管理?xiàng)l例還能夠與家庭教育相結(jié)合，形成多方共同努力，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)的良好局面。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教育和家長(zhǎng)的教育都起到了重要的指導(dǎo)和支持作用。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例的重要性和價(jià)值。除了在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)外，我們還要懂得遵守規(guī)則和秩序，尊重他人，以及團(tuán)結(jié)合作等。只有在一個(gè)和諧有序的班級(jí)環(huán)境中，才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)嚴(yán)格遵守班級(jí)管理?xiàng)l例，積極參與班級(jí)管理活動(dòng)，為班級(jí)的良好氛圍做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十九
園林管理學(xué)習(xí)班是一個(gè)集合了全國(guó)各地園林管理工作者的交流平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)班的開展，使我們得以拓寬視野，增強(qiáng)專業(yè)技能，提升工作能力。通過這次學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到了園林管理的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足之處。在此耳濡目染之中，我明白了傳統(tǒng)園林管理存在的問題，也積累了一些改進(jìn)管理的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于未來的工作有了更明確的規(guī)劃。
首先，園林管理學(xué)習(xí)班給我?guī)砹藢拸V的視野。在這個(gè)學(xué)習(xí)班中，來自不同地區(qū)的園林管理工作者們匯聚在一起，互相交流心得，分享經(jīng)驗(yàn)。我深感每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的，各地園林管理的實(shí)踐中蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，這讓我領(lǐng)略到了園林管理的豐富多彩之處。在學(xué)習(xí)班中，我們還參觀了多個(gè)優(yōu)秀的園林景觀，學(xué)習(xí)到了不同地區(qū)的園林特色和管理策略，這為我今后的園林管理工作提供了很多啟示和借鑒。
其次，學(xué)習(xí)班加強(qiáng)了我在專業(yè)知識(shí)和技能方面的積累。通過專家的講座和案例分析，我了解到了園林管理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和理論成果。這讓我在管理實(shí)踐中能夠更加科學(xué)地引導(dǎo)和指導(dǎo)工作。同時(shí)，學(xué)習(xí)班還組織了一些園林技術(shù)培訓(xùn)，我通過參與培訓(xùn)，提升了自己的技能水平。在學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)過程中，我掌握了一些實(shí)用的管理工具和技巧，學(xué)到了一些創(chuàng)新的管理思路，這對(duì)我今后的工作將有很大的幫助。
第三，學(xué)習(xí)班幫助我認(rèn)識(shí)到了園林管理的重要性。園林管理不僅僅是將一片土地打造成美麗的花園，更是傳承和發(fā)揚(yáng)人類的生態(tài)文明。在學(xué)習(xí)班中，專家們向我們介紹了園林管理對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性，如何通過園林管理來提高城市品質(zhì)和人民生活水平。這讓我更加意識(shí)到，做好園林管理工作，是對(duì)于城市未來發(fā)展和人民幸福生活的愿景的踐行，我應(yīng)該充滿責(zé)任心和使命感地投入到這個(gè)事業(yè)中去。
然而，通過學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足之處。在與各地園林管理工作者的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于一些管理策略和技能的理解還不夠深入，需要更多的實(shí)踐和學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)班中，也能看到一些園林管理工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果，這讓我認(rèn)識(shí)到自己在工作中還存在一些不足和漏洞。如何提高自己的工作能力和學(xué)習(xí)能力，是我未來需要努力解決的問題。
綜上所述，園林管理學(xué)習(xí)班給我?guī)砹艘曇暗耐貙?，技能的提升，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了園林管理的重要性和自身存在的不足。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，對(duì)于園林管理的理解也更加深入和全面。在未來的工作中，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高自身的工作能力，努力貢獻(xiàn)自己的力量，為建設(shè)美麗宜居的城市貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二十
學(xué)習(xí)班級(jí)管理是學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要工作，有效的班級(jí)管理能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教育質(zhì)量。我在參加學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例培訓(xùn)后，對(duì)于班級(jí)管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多實(shí)用的心得體會(huì)。
第二段：班級(jí)管理的重要性。
班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜而龐大的工作，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)校的教育質(zhì)量。一個(gè)有良好管理的班級(jí)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例的實(shí)施，能夠有效規(guī)范教師和學(xué)生的行為，建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提升班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：建設(shè)和諧的班級(jí)氛圍。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例中強(qiáng)調(diào)了建設(shè)和諧的班級(jí)氛圍的重要性。在實(shí)際操作中，我認(rèn)識(shí)到了營(yíng)造良好氛圍的關(guān)鍵是建立師生之間的互信和溝通。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行積極的交流和互動(dòng)，了解他們的想法和困難，及時(shí)解決他們的問題。同時(shí)，我采用多種管理方式，如班會(huì)、班委會(huì)等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理和決策，提高他們的責(zé)任感和主動(dòng)性。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要性。在實(shí)踐中，我意識(shí)到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)必須因材施教，注重個(gè)性差異。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)他們的實(shí)際情況和興趣特長(zhǎng)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)和課外比賽，提高他們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：加強(qiáng)家校合作。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例中還強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)家校合作的重要性。在實(shí)踐中，我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展。在家長(zhǎng)會(huì)上，我與家長(zhǎng)們進(jìn)行充分的溝通和交流，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，并約定雙方的責(zé)任和義務(wù)。通過家長(zhǎng)的支持和配合，我能更好地開展班級(jí)管理工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
第六段：結(jié)論。
通過學(xué)習(xí)班級(jí)管理?xiàng)l例，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。建設(shè)和諧的班級(jí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和加強(qiáng)家校合作是班級(jí)管理的關(guān)鍵要素。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的管理水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二十一
學(xué)法律，就要首先做到知其文曉其意?！吨伟补芾硖幜P條例》明確規(guī)定：擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，妨害社會(huì)管理，具有社會(huì)危害性，依照《中華人民共和國(guó)刑法》的規(guī)定構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任;尚不夠刑事處罰的，由公安機(jī)關(guān)依照本法給予治安管理處罰。這就很好地區(qū)分了治安管理處罰法與刑法之間的關(guān)系。此法還充分體現(xiàn)了人民民主，其第五條指出：辦理案件要堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合的原則，施治安管理處罰，應(yīng)當(dāng)公開、公正尊重和保障人權(quán)，保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。條文對(duì)處罰對(duì)象的規(guī)定也十分細(xì)致，已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰;不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，而醉酒的人違反治安管理的，應(yīng)當(dāng)給予處罰等等。
學(xué)法律還要知其不能而約己，換句話說就是要知法守法。法律規(guī)定不得擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位的正常工作秩序，不得擾亂各類公共交通工具上的秩序，就要做到不參與這樣的行動(dòng)。如果明知故犯，就要受到法律的懲罰。