教案的編寫需要具備一定的教學經驗和教育教學理論知識。為了編寫一份完美的教案，我們首先需要充分了解所要授課內容，明確教學目標和意圖。下面是一些備受好評的教案范本，供大家參考和借鑒。
借生日的教學教案篇一
1．認識本課的9個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途，體會到科學技術在發(fā)展，人類社會在進步。
教學過程：
一、導入新課。
二、整體感知。
自讀課文，一邊讀，一邊想：
三、全班交流。
1．教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。
2．學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。
教師簡介“薄鋁箔”等詞語。
借生日的教學教案篇二
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個偏旁“方”、“饣”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。
2課時。
一、第一課時。
（一）談話引題，提問質疑。
1、出示精美的生日卡片，上面帶有“生日快樂”四個字。
師：親愛的小朋友們，這是老師生日那天收到的一張賀卡。請把上面祝福的話讀給大家聽，讀正確，讀響亮。
指名讀，再集體讀。指導讀好“快”的字音和整個詞的節(jié)奏。
要求讀得有感情，表揚能用說話的語氣來表達的學生。
2、議議生日的話題。
師板書“生日”二字。
師：小朋友，你的生日是在哪一天呢？還記得你的生日是怎么過的嗎？跟大家說說吧。
學生回答，師隨機點評：是啊，爸爸媽媽最記得你的生日，并把祝福帶給你，讓你的生日非?？鞓?。
3、認識“借”字揭課題。
師添加板書“借”字。
師：小朋友，你有向別人借過東西或者借東西給別人的經歷嗎？
學生交流。
師：今天我們學習的課文題目是“借生日”。
學生齊讀課題。
師：讀了課題，你有什么疑問？
例：每個人都有自己的生日，為什么要借？生日能不能借給別人呢？
師：我們一起到課文中去找找答案吧。
借生日的教學教案篇三
一、設計理念：
《語文課程標準》明確指出：學生是學習和發(fā)展的主體，閱讀教學應提倡自主、合作、探究的學習方式。我在教學中，采用小組合作的方式，引導學生自主閱讀，自讀感悟，合作交流，培養(yǎng)了學生的自主探究精神，豐富語言的積累，提升情感的價值。
二、教學目標：
1、熟悉本課生字詞。
2、了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點、作用。聯系上下文理解重點句子的含義。體會科學技術在發(fā)展，人類社會在進步。
3、運用“邊讀邊想”的讀書方法，提高閱讀能力。根據課文內容，培養(yǎng)學生的的想象能力。
4、能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
三、重、難點：
重點：了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點、作用。
難點：為什么紙奶奶感慨地說“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息?！?BR> 四、教具準備：各種紙的實物。
五、教學時數：一課時。
六、教學流程：
一、激情引趣，導入新課。
（課件：屏幕出現一卡通人物）問：
（課件：簡介紙的`歷史）屏幕出現紙由龜殼、帛、絹、木牘、竹簡到紙的演變過程。看到紙的演變過程，你會有什么感想呢？（生自由回答）。
師：紙張從東漢到現在，歲月過了一千多年了。今天，我們學的課文就是講紙奶奶過1898歲生日時，她的子孫后代都來給她祝壽的事。（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、生按“閱讀提示”的要求，用自已喜歡的方式自讀課文。
2、分小組討論,完成表格。
紙的種類特點作用。
3、師從旁點撥、指正。（相機出示實物）。
三、小組合作、探究語言。
1、生自由選擇自已最感興趣的一種紙，選擇同一種紙的同學組成學習小組。
2、明確合作小組的研究方向：
（1）、分角色朗讀或表演讀。
（2）、說說你為什么喜歡這種紙？
（3）、理解紙奶奶的話“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息?！?BR> 3、小組反饋。
四、情感體驗、內化語言。
1、角色扮演：以“我是xx紙”進行口語訓練。
2、生互評。
五、積累運用，激發(fā)想象。
1、摘錄自已喜歡的句子。
（投影顯示）：
我來設計未來的紙。
紙名特點作用。
3、生根據此表盡情暢談自已要發(fā)明的紙。
六、總結。
薄薄的一張紙記錄著人類的變遷、發(fā)展，紙的發(fā)展就是科學的發(fā)展、社會的進步。學習了這篇課文，我們應該發(fā)奮學習，發(fā)明更多更好的東西。
七、作業(yè)。
收集有關紙的知識。（如：紙的發(fā)明歷史、紙的生產過程、用紙情況等）。
八、板書設計。
“紙奶奶”一代的紙“青出于藍而勝于藍，一代更比一代有出息?！?BR> 奇妙的紙（科學技術在發(fā)展，速溶紙、溶器紙、防銹紙）。
（避水紙、耐熱紙、食用紙、人類社會在進步。）。
九、教后反思：
走下講臺，課堂上的每一幕仍時時在腦海里閃現。教學中,有成功的喜悅,有不足的惋惜……都有待今后的教學實踐中不斷地探索，得到改進。
根據《語文課程標準》要求：語文課程必須倡導自主、合作、探究的學習方式。
《紙奶奶的生日》一課，內容易懂，結構相似，富有童趣。根據這一特點，我設計了“自主參與式教學法”，激勵學生自主參與、積極探究、親身體驗，獲得新知，從而達到長文短教、重點突出的目的。
一、激發(fā)興趣，自主讀文。
為了能激起學生的自主讀文的興趣，教學伊始，我以課件出現一卡通人物提問題的形式來激發(fā)學習興趣，學生興趣盎然。接著，按照“閱讀提示”的要求讓學生用自已喜歡的讀書方法讀課文，可以和同桌一起讀，也可以找好伙伴商量，還可以和學習小組的同學討論。這樣，通過營造開放寬松而富有創(chuàng)新活力的課堂氛圍，讓學生在感興趣的自主活動中讀文，整體感知課文的內容。學生有了認知的激情，就會自主參與，尋求新知，而不是被動接受灌輸。
二、環(huán)顧全文，自主探究。
這是一篇略讀課文，教學中，我能借助于“閱讀提示”的幾個問題，讓學生自讀感悟，自主地從課文中找出自已想學的內容，多讀多想；自主地討論、交流，自覺地練習運用在精讀課上學會的一些讀書方法探究課文，使全體學生在積極的參與和協作中自讀自悟，主動發(fā)展。
三、扮演角色，自主評價。
語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。教學中，我運用多種教學形式充分激發(fā)學生的自主參與意識，使學生的整體素質得到和諧發(fā)展。如“扮演角色”環(huán)節(jié)，我讓學生自找伙伴、自組小組、自選角色表演。先在小組里演一演，然后挑選演得好的小組登臺表演，讓其他學生當觀眾和評委。評一評成功之處，不足在哪里，并說出為什么。學生在自主評價的過程中進一步理解文章的主題思想，提高審美情趣，使紙面上的靜態(tài)內容躍出教材，轉化為符合兒童個性特點的動態(tài)表演，讓學生真正成為學習和發(fā)展的主體。
四、創(chuàng)新思維，激發(fā)想象。
學習完課文內容后，我能以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力為目的，鼓勵學生大膽地想象、討論：隨著科技的進步，還能造出什么紙來？學生興趣盎然，經過分組討論后，向大家介紹了未來的紙，使學生的思維能力得到了進一步的發(fā)展，讓他們學有所獲。
當然，在教學中，還有諸多不盡人意的地方。如：課堂上設計的教學內容顯得太多了，結尾部分有點草草走過場。學生的評價還顯得不夠到。
借生日的教學教案篇四
教科書第22～23頁。
1、在實踐活動中，綜合運用有關年、月、日和統(tǒng)計知識解決實際問題，感受數學與生活的密切聯系。
2、通過實踐活動，培養(yǎng)學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作意識，培養(yǎng)關愛他人的感情。
(板書課題：生日快樂)。
1、猜課本中小朋友的'生日。
小芳的生日是一年的倒數第三天。
小剛的生日是第三季度的第一天。
小麗的生日是在教師節(jié)的前兩天。
小亮的生日是八月的最后一天。
2、讓學生猜自己的生日。
(1)談話：小朋友們，你們很聰明，猜出了課本中四位小朋友的生日。你們能想辦法讓同學猜猜你的生日嗎?先編一句話，暗示自己的生日，要想辦法增加一點兒難度，使別人不那么容易猜出來。
3、統(tǒng)計全班學生的生日。
(1)談話：下面我們統(tǒng)計全班同學的生日，請大家看課本第23頁統(tǒng)計圖，要求我們怎樣對同學們的生日分類?你們打算怎樣收集數據?(用舉手的辦法最方便)請大家各自畫一張簡單的統(tǒng)計表，記下各個月份出生的人數。
（3）提問：根據統(tǒng)計結果，你還能提出什么問題?
今天我們活動的主題是什么?通過活動我們知道了什么?學到了什么?
借生日的教學教案篇五
活動目標：
1．感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。
2．知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。
3．讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。
4．讓孩子們能正確判斷數量。
5．引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
1．教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。
活動過程：
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。
（二）認識數字6。
（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？
（3）（教師出示課件）聽“喵喵喵”的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一橫排出示蘋果)是什么??？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。
（4）（教師出示課件）聽“汪汪汪”的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一斜排出示氣球)是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。
（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰??？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰啊？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴??？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。
（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？
總的，這第二大環(huán)節(jié)體現了直觀性原則和幼兒學習的循序漸進原則。）。
（三）小組操作。
教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。
第一組：看數字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數字。
第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。
請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。
（四）結束部分，鞏固復習6以內數。
（1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?BR> （2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F在快要到中午了，小動物們的'肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
借生日的教學教案篇六
1、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁方、饣，學會要求掌握的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得要關心父母，孝敬長輩。
1、歌曲導入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學生的學習興趣。
2、談一談：你自己與母親之間的愛。
3、讀課題，大膽質疑。
1、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。
3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。
4、全班交流，初步了解課文內容。
1、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。
2、展示疑難問題：
（1）媽媽為什么忘了自己的.生日，而把孩子的生日記得那么牢？
（2）小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢？
（3）媽媽的小云之間有著什么樣的情感？
3、小組合作，探究解決問題。
4、觀察圖畫，理解感悟。
（1）指導朗讀第一次對話。
（2）課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。
（3）理解第二次對話。
（4）邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說：想象故事的結尾。
6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。
1、夸一夸媽媽和小云。
2、讀一讀，悟一悟古詩《游子呤》。
3、說一說：我們應該如何孝敬父母？
4、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。
1、分角色朗讀。
2、指導學生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺賽。
1、做摘蘋果的游戲，學習生字。
2、提醒學生注意讀準正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要借助拼音正音。
3、小組合作探究：用你喜歡的方法識記生字。
（1）交流：巾布，方放，能熊，視禮，飯飽，用比較法識記偏旁饣、方。
（2）猜謎語法：編字謎，新舊字聯系。
（3）拆字法識記生字（加一加，減一減）。
4、反饋學習情況，匯報學習情況，師生加以評價。
5、通過讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語的游戲。
7、學習寫字。
（1）學生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
（2）小組合作交流觀察所得。
（3）學生練習寫字。
（4）展示學生的寫字本并評議。
1、比一比，誰記的生字多。
2、做找朋友游戲，鞏固對生字的認識。
3、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學生用不同形式說出詞語的意思。
4、以我愛為題，說一段說。
內容概括：這篇介紹了關于《借生日》教學設計五,借生日，希望對你有幫助！
借生日的教學教案篇七
教學目標：認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”。認識兩個偏旁“饣、?！薄Ｕ_、流利、有感情地朗讀課文。
重點：認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”。認識兩個偏旁“饣、?！薄?BR> 難點：理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
教具準備：課文插圖、生字卡片。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入課題。
二、初讀課文。
1、學生自由讀課文，畫出課文中的生字。
2、給自然段標上序號。
3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。
4、學生評議。
5、全班齊讀課文。
三、學習課文第一、二自然段。
1、指名讀第一自然段。
（誰能把這種高興的心情讀出來）。
2、指名與老師分角色朗讀第二節(jié)，學生評議。
3、同桌練讀二、三句，男女生分角色朗讀。
4、全班齊讀一、二自然段。
四、識記生字“放、步、熊、快”
1、學生認讀、說說記字的方法。
2、做擴詞游戲。
五、書寫生字。
1、觀察“今”哪些筆畫落在豎中線上。
2、觀察“正”三橫的長短及兩豎的長短。
3、學生練習，師巡視。
4、寫字展示、講評。
小結：
第二課時。
一、認讀生字詞。
1、出示帶音節(jié)的生字詞，指名讀。
2、留下單個生字，打亂順序，開火車讀。
3、交流實際字型的方法。
二、學習課文第三、四自然段。
1、指名朗讀三、四自然段。
2、全班齊讀第三自然段。
（大家想一想，引導學生理解小云懂得關心他人）。
3、指名讀第四自然段。
4、師生表演讀，全班評議。
三、分角色朗讀全文。
四、學習寫字。
1、學生觀察“雨、兩”兩個生字在田字格中的位置。
2、指名說觀察所得。
3、學生練寫，師巡視。
4、展示學生寫的字，講評。
5、擴展活動。
自己動手，做一件小禮物送給父母親，并說一兩句你想要對他們說的話。
小結：
課題：19、雪孩子。
教學目標：認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”三個字。認識偏旁“子”。正確、流利、
有感情地朗讀課文。
重點：認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”三個字。認識偏旁“子”。
難點：理解課文內容，了解雪和云之間的變化過程。
教具準備：教學掛圖、生字卡片。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、揭題激趣。
1、板書課題。
2、全班齊讀課題。
二、初讀課文。
1、自己讀一讀課文，畫出不認識的字。
2、想辦法弄懂畫橫線的字的讀音（利用課后生字表；問老師或同學；借助圖結合上下文，
猜字）。
3、小組交流不認識的字。
4、從小組選派代表朗讀課文。
5、學生評議。
6、全班齊讀。
7、課文講雪孩子做了一件什么事，結果怎樣。
三、學習生字詞。
1、出示生字詞，指名讀。
2、出現不帶拼音的單字，學生認讀。
四、學習課文第一、二自然段。
1、看圖，說圖的內容，讀第一自然段。
2、看圖說圖意，讀第二自然段。
（形式：指名讀、小組討論）。
五、布置作業(yè)。
1、把第一、二自然段朗讀給家長聽。
2、自學第三至八自然段。
小結：
第二課時。
一、復習導入。
1、朗讀第一、二自然段。
2、說說第一、二自然段的內容。
二、看圖、說圖、朗讀。
1、交流第三自然段。
a、說圖意。
b、從哪里看出小白兔和雪孩子玩得很開心。
c、理解“又唱又跳”。
d、匯報朗讀。
2、交流第四自然段。
匯報朗讀。
3、交流第五自然段。
（強調讀好兒話韻“一點兒”）。
4、交流第六自然段。
（讀的速度稍快，讀出急的.語氣）。
5、交流第七自然段。
a、指導看圖。
b、指名朗讀。
6、師生對讀，學習第八自然段。
a、雪孩子化了，雪孩子哪里去了。
b、說話訓練。
c、全班配樂朗讀。
三、寫字指導。
1、學生觀察“瓜”和“衣”，注意在田字格中的位置。
2、指名講寫法有什么不同？
3、學生練寫，師巡視。
4、學生自己寫“來”。
5、作業(yè)展示，相互評議。
四、布置作業(yè)。
1、把故事講給家長聽。
2、續(xù)編故事《雪孩子回來了》，想象小白兔與雪孩子見面時會說些什么，做些什么。
小結：
課題20、小熊住山洞。
教學目標：認識10個生字，會寫“年、左、右”。認識一個偏旁“石”。正確流利地朗讀課文。
重點：認識10個生字，會寫“年、左、右”。認識一個偏旁“石”。
難點：理解課文內容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德，產生對小熊一家的喜愛之情。
教具準備：課文插圖、生字卡片。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一掛圖導入新課。
1.這兩個字你們認識嗎?從它們的字型,你發(fā)現了什么?
2.這一大片森林是誰的家?就在這一大片森林里，流傳著一個動聽的故事，你們想聽嗎?
二.聽故事。
老師配樂朗讀課文。
三.讀故事。
1.讀準字音,讀通課文。
a.自由讀。
字音是否讀準，句子是否通順.4.評讀,正音.)。
四.學習生字詞的讀音。
1.出示生字詞，學生自由讀.
2.指名讀。
3,去掉拼音，再指名讀.
4.讀單個生字,變序再讀.
五.識記字形.
1.四人小組討論如何標記。
2.全班交流，相機學習新偏旁“石”.
六.課件韻律操.
老師將課文編程了一首動聽的歌,讓我們邊唱邊配上動作。學生邊唱邊跳,充分感受一年四季之美.
七.
個季節(jié)，你看到什么.
2.學生交流自己喜歡的季節(jié).
小結:。
第二課時。
一.復習。
指名讀上節(jié)課學的生字,并口頭組詞。
二.學習課文第一到第六自然段.
1.學習第一，二自然段。
a.看圖。
b.朗讀.(指名讀.評讀。練讀長句.指名有感情地朗讀，全班讀.)。
2學習課文第七自然段。
a.指名讀.
b.學生評.
c.小組間賽讀。
3.學習第三到六自然段。
a.學習自己讀一讀,同桌說一說，小熊在春.夏.秋.冬四季發(fā)現了什么。說說自己的感受。
b.全班交流，教師板書。
c.小熊一家砍樹的原因是什么？
d.學生交流，老師板書。
e.指導朗讀。
第一句話要讀得平緩些.第二句的前半句要讀出欣喜的語氣.
f.想象小動物送花的情景。(變一變,想一想,說一說)。
三.朗讀課文最后一個自然段。
1.全班齊讀。
2.教師指導長句子的讀法。
3.理解“一束束”并擴展練習。
a老師把一束束換成一束行嗎?為什么?
b.給下面句子中的畫線部分換一個詞,但意思不變.
四.全班配樂朗讀全文.
五.指導寫字“年.左.右”
1.年重點指導第三,四筆.
2左與右對比指導.
小結:。
課題語文園地六。
南瓜辦法,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
重點：啟發(fā)學生采用偏旁歸類復習漢字,詞語搭配,積累詞語.學習猜字謎等.
難點：動腦想出運南瓜辦法,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。.
教具準備：房子圖、教學掛圖。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一.談話激趣。
二.我會說。
1.出示題目。
2.小組學習。
a.小組的伙伴商量一下，你們要拜訪誰的家？
b.請找出你們拜訪的主人,比一比哪個小組找的又快又好。
紅蘋果。
4.口頭組詞：這些字自己住在房子里多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧!
5.擴展練習:你們幫他們找一些新鄰居嗎？
三.我會連。
1.小組合作連線,派代表匯報。
借生日的教學教案篇八
1、讓學生知道四季的劃分，以及生日在什么季節(jié)。
2、幫助學生進一步感受統(tǒng)計的意義。
3、讓學生經歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。
4、能根據統(tǒng)計圖提供的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。
5、通過活動，讓學生學會與人合作，提高分析解決問題的能力。
1、讓學生經歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。
2、讓學生經歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。
3、能根據統(tǒng)計圖提供的'信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。
（一）創(chuàng)設情境，體驗統(tǒng)計的必要性。（播放音樂）。
1、以國慶節(jié)為契機，引出生日月份。
2、學習季節(jié)及季節(jié)的劃分。
為了方便，我們約定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
3、小結導入新課，生日——統(tǒng)計。
（二）親歷統(tǒng)計，收集整理。
1、回憶調查方法。
（板書：排一排、舉手、遞紙條、起立）。
2、明確小組合作內容及要求。
3、小組合作調查，完成統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表。
巡視并提供幫助，適當評價激勵。
4、匯報交流。
注意檢驗統(tǒng)計結果是否正確。
5、全班生日情況統(tǒng)計。
（三）分析統(tǒng)計結果，提出并解決問題。
1、請根據統(tǒng)計圖提供的數學信息提數學問題。
（補充）。
2、如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個季節(jié)過生日？
（四）全課小結、拓展延伸。
1、這節(jié)課你有哪些收獲？
2、拓展延伸（機動）。
相信大家通過今天的學習能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當中去。
3、反饋本課學習效果。
生日——統(tǒng)計。
調查方法：舉手、起立......
借生日的教學教案篇九
二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認識圖形）。
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？
3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標志）好，現在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現在開始（幼兒送食物）。
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。
都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）。
送禮物。瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂?。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯?。
鞏固認識圓形、三角形、長方形。
樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。
各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。
借生日的教學教案篇十
教材分析：
課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
教學要求：
1、認識12個生字，會寫“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的'原因。
教學重點。
認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教具準備。
課件。
教學過程。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，
聽說過借生日嗎？出示課題。
二、初讀課文。
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意要求：
認讀生字：
（1）讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
（2）分析字形，用不同的辦法來記憶。
指導寫字：
雨：“冂”要寬，豎不出框，最后四點兩兩對稱，如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？
三、學習課文。
1、指名讀。
1、2自然段。
2、認識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）。
4、指導朗讀。
“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。
四、學習。
三、四自然段。
1、指名接讀。
三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討。
論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習）。
3、指導朗讀。
最后兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀。
六、擴展活動。
我能為媽媽做什么？
借生日的教學教案篇十一
1、感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。
2、知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
1、教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。
（二）認識數字6。
（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？
師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。
師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。
師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。
師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴?。吭瓉硇『镒右瞾斫o小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。
（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？
總的，這第二大環(huán)節(jié)體現了直觀性原則和幼兒學習的'循序漸進原則。）。
（三）小組操作。
教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。
第一組：看數字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數字。
第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。
請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。
（四）結束部分，鞏固復習6以內數。
（1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?BR> （2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。
借生日的教學教案篇十二
1.運用角色游戲，幫助幼兒建立角色意識，豐富幼兒生活經驗，提高表達能力。
2.通過游戲選食物比賽分食物，幫助幼兒了解小動物都愛吃什么。
3.啟發(fā)幼兒使用禮貌用語、游戲中培養(yǎng)幼兒樂于助人、互相關愛的情感。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點：知道各種動物愛吃的'食物是什么。
教學難點：游戲活動中積累生活經驗，并愿意表達。
1、音樂材料、錄音機、磁帶。
2、六種動物頭飾，“小兔家”的示板。
3、多種動物食品模型、飲料。
4、各種禮品若干、生日蛋糕一個。
一、帶好頭飾的老師和幼兒隨音樂《小動物走路》入場。
二、情景導入：師：小雞一家你們好！小鴨子好！······見到你們真高興！對了，你們知道嗎，今天是小兔白白的生日，白白一個人過生日多沒意思，我們去給它祝賀生日好不好？（好）那我們是不是應該去給白白選點禮物呢？去哪選呢？（看——森林超市）那我們就到超市去選禮物吧！
三．為小兔選禮物。
1.隨音樂去超市，（到超市門口停）師：朋友們，我們以家庭為單位選禮物吧，到超市后我們自由去選，選好后到這里集合好嗎？（幼兒分散，選禮物）。
2.（幼兒集合）師：禮物都選好了嗎？小兔子剛打電話說讓我們幫他準備一些大家愛吃的食物。
3.去食品區(qū)選食物。
5、檢查食物。幼兒相互交流，培養(yǎng)語言能力。
四．隨《火車開了》的音樂去白兔家做客。
1．幼兒們向小兔送禮物。
2．游戲——分食物。
師拿出幫白白買的食物說：我們幫你選了朋友們愛吃的食品。.小兔準備分食品，師：我有一個想法，小兔一個人分食物太辛苦了，我們幫他分吧！嗯，怎么分呢?。ㄏ胍幌拢┯修k法了，我們來一個分食物的比賽吧！
教師說清比賽規(guī)則后開始比賽。一輪過后，鼓勵勝負兩組并進行第二組比賽。
檢查每組分食品的情況，教師鼓勵幼兒團結，并請幼兒為自己鼓掌。
3．歡慶活動開始。
師：神秘出示生日蛋糕，師：好朋友們，活動就要開始了（音樂響起）全體小動物唱生日快樂歌，齊歡呼。）。
（動聽的音樂再次響起）師：聽，音樂響起來了，讓我們盡情的吃吧、唱‘吧、跳吧！
師和幼兒共同隨音樂《我是一只》翩翩起舞······。
五、小結：朋友們，這個周末你們也能到我家去玩好嗎？我一定早早準備好你們愛吃的食物，現在，你們能不能告訴我，你們還愛吃什么？（如果孩子們亂說,師：哎呀，我聽不清，記不住呀！大家一個一個說好嗎）（幼兒補充說明小動物愛吃的食品）。
六、時間不早了，我們也該回家了，我們明年再來給小兔過生日吧！
（音樂律動）退場。
借生日的教學教案篇十三
一、目標：
1.引導幼兒觀察畫面,大膽想象,樂意用自己的語言來表達.2.學習對話的句式和詞匯,能進行初步的故事表演,體驗表演的樂趣.二、準備：
氣球碟片頭飾大圖書小圖書。
三、過程：
1、導入。
“今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會聽到一首什么歌?”(生日快樂歌)你們愿意唱給我聽嗎?(謝謝)。
你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?
(2)師讀:這個藍色的氣球是給你的.這個藍色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的?)。
(6)看圖,讓幼兒表達.“猜猜刺猬的氣球炸了會發(fā)生什么事呢?其他小動物會怎么樣呢?”
3、觀看碟片。
想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個有趣的故事呢?
4、故事表演.
老師都有點想表演這個故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準備的頭飾.你想扮演哪一個小動物,你就搬著椅子過來帶上它.“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀--------生日氣球”(今天,我的寶寶--------小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠說,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當小袋鼠把氣球給刺猬時,袋鼠媽媽說:”真是個懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”
請老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個故事,會表演的更棒!
5、觀看小圖書.
借生日的教學教案篇十四
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女的真情。全文語言淺顯，卻又耐人尋味。
一個“借”字引出了學生“借東西”與“被借東西”的生活經歷，學生們津津樂道，隨后她又板書“生日”二字，激起學生強烈的好奇心。究竟為什么要借生日?借給誰，怎么借?這一個個問題讓孩子們迫不及待地想拿起課本，自己讀一讀。這樣一來，學習成為他們內在的，自我實現需要，學生真正成為了學習的主人。在現場，我也真切地感受到孩子們“我要學”，“我想學”的讀書氛圍。
關注學生的內心感受，注意培養(yǎng)學生主動關心身邊親人的情感。在學習的最后，盧老師把孩子的思緒從課文中帶回現實，讓每個孩子都說一說，自己如何愛父母，為父母做過哪些事。最后溫馨的建議孩子們，可以做一張賀卡悄悄地放到父母的枕頭邊，給他們一個驚喜，用行動表達自己的愛。
沒有情感就沒有了語文，沒有生活就沒有了語文，相信這堂課以質疑為切入口，架設了生活與教材聯系的橋梁后，孩子們的情感體驗被積極調動起來了，孩子們在理解課文內涵的同時對長輩的愛心也得到了一定的培養(yǎng)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
借生日的教學教案篇十五
做操時,孩子們發(fā)現紅綢帶沒有地方放，原來是自己穿的衣服上沒有口袋。孩子們對口袋的作用產生了好奇。經過一系列的觀察、研究，孩子們發(fā)現我們的生活離不開口袋，各種各樣的口袋在為我們的生活服務著。
1、通過和口袋先生一起過生日，滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望，并獲得愉快的情緒體驗。
2、在經驗遷移的過程中發(fā)展幼兒的擴散性思維，知道生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容物品。
3、提高幼兒的數學能力，嘗試按物體的特征分類。
1、在主題活動中積累了有關口袋的經驗，有繼續(xù)探索的愿望。
2、環(huán)境中體現口袋先生過生日的場景，準備口袋先生形象道具。
3、紙、筆等開放性材料若干。
1、通過與環(huán)境互動知道口袋先生要舉行生日partty,激發(fā)幼兒的參與熱情。
師：我們來到了什么地方？（口袋王國）今天口袋王國好象要慶祝一個什么。
活動，我們來猜一猜?！瓕?，今天是口袋先生的生日，他呀想邀請一些朋友來參加他的生日慶?；顒樱@些朋友必須也象口袋先生一樣可以裝東西。小朋友想一想他會邀請誰呢，說說理由。（幼兒擴散性回答：瓶子、盒子、飛機、……）。
2、在幫助口袋先生做邀請卡的過程中，再一次明確生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容東西，給幼兒充分想象的時間。
師：口袋先生想請小朋友幫著制作生日partty的邀請卡，小朋友愿意嗎？把口袋先生的朋友的樣子畫在卡片上，邀請卡就做好了。
3、轉變角色進入游戲情境，嘗試分類。
教師扮演口袋先生，幼兒將卡片別在胸口扮演口袋先生的朋友。
口袋先生邀請朋友進門，并請朋友說說理由。
請進來，我給不同的朋友安排了不同的席位，（出示生活用品、家用電器、交通工具、軍事武器等標記），請朋友們坐下來。
師：口袋先生邀請大家吃生日蛋糕，數一數來了多少客人，蛋糕就可以分多少份?！械目腿耸谴髠€子要吃大蛋糕，有的客人是小個子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕還是小蛋糕，吃大蛋糕站大標記旁，吃小蛋糕站小標記旁。（口袋先生分紙蛋糕時檢查，可請幼兒說明理由）。
跳舞慶祝生日。
蛋糕真好吃。聽，音樂又響起來了，我們一起來跳舞吧，想想自己是誰，應該怎樣跳……。
結束：口袋先生邀請大家參觀口袋王國。
1、第一層次的啟發(fā)過程中教師要注意等待，幼兒會想出許多種類的能裝容物體的容器，可以充分發(fā)揮幼兒的遷移想象能力。
2、過生日的場景、道具能充分調動幼兒游戲的積極性。
3、給客人分類時，不妨讓幼兒自己多嘗試一下，同伴之間的經驗分享也很可貴。
借生日的教學教案篇十六
1、在幫助小動物尋找老鴨家的`過程中，了解告訴他人住址的基本要素。
2、關注自己家所處的周圍環(huán)境，并嘗試用完整的語句描述。
重點：了解告訴他人住址的基本要素。
難點：嘗試用完整的語句描述。
故事ppt。
一、理解故事，發(fā)現問題師：看，這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party!
重點提問：
1、小動物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)。
2、他們都是根據老鴨說的去做的呀，到底是怎么回事?
3、老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?
4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?
小結：老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。
師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。
(三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。)師：你們說，現在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度師：你覺得這是個怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。
師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。
結束語：究竟去誰家，就看你的本領嘍!
我設計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當中的一些現象,用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現，在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現老鴨,到后來孩子們也說了,它應該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現實生活中的更加實效的一個意義所在!
借生日的教學教案篇十七
一、活動目標：
1、讓幼兒雜游戲中練習吃（chi）的發(fā)音，并學說完整的短句。
2、訓練幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。
3、體驗游戲的快樂。
二、活動準備：
鴨，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。
三、活動過程：
1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。
2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場（先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾）。
“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”
“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”
“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰？”
“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”
四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。
鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。
鴨媽媽小結：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西，現在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢！
3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。
4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。
小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”
5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）。
6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么？并且來創(chuàng)編兒歌。
7、一起唱生日快樂歌結束活動。
借生日的教學教案篇十八
1、通過制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。
2、制作7以內的數群卡。
美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。
數學區(qū)：寫有7以內數字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數群)
一、創(chuàng)設白兔過生日的情景
1、師：今天是小白兔的生日，老師要去參加小白兔的生日，我還特意為白兔準備了一份精美的禮物。你們想去參加小白兔的生日會嗎?(想)那你們可不能空著手去哦！必須要送上一份禮物給小白兔。
2、介紹區(qū)域材料
美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等，們可以用掛歷紙畫一個蛋糕送給小白兔,或者畫一束花，一條裙子,玩具等。也可以把這些小盒子打扮的漂漂亮亮，送給小白兔。
數學區(qū)：寫有7以內數字的空白卡片。數學區(qū)的孩子，老師在數學區(qū)投放7以內的數字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示數字幾。
數學區(qū)：寫有7以內數字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數群)
二、幼兒游戲,教師指導。
1、幼兒選擇區(qū)角開始游戲，重點指導美工區(qū)的孩子，盡量讓每個孩子發(fā)揮想象，制作不一樣的禮物，在選材和設計方面，老師給予及時的引導于鼓勵，讓區(qū)域的材料都運用起來。
2、同時關注其它區(qū)的活動情況，及時指導孩子們正確游戲。
數學區(qū)：關注幼兒的操作方法是否正確，引導幼兒大膽講述操作結果。
三、游戲結束，指導幼兒收拾區(qū)角材料。
1、教師搖響鈴，請幼兒自覺收好材料，從區(qū)角出來。把大家準備好的`禮物拿出來，站到小白兔的身邊，唱一首生日歌結束區(qū)域活動。
2、老師小結活動情況。
借生日的教學教案篇十九
1、關注過生日所造成的浪費行為，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識。
2、知道生日的來歷，了解紙的“今生”與“再生”，能將環(huán)保訊息伸延至身旁的.朋友。親人。
3、不為一時的快樂而漠視環(huán)保的重要。
4、每年自己的生日會樂意過一個環(huán)保又有意義的生日。
調查表，幼兒生日的準確日期。
生日蛋糕(過生日的幼兒家長準備)，一次性盤子。刀。叉，生日蠟燭，送給過生日小朋友的禮物若干。
按幼兒意愿分組，每組5―8人。
把教室內的課桌排成會餐的形式。
通過幼兒自己動手與家長一起填寫調查表，讓幼兒分析有哪些形式是最環(huán)保的。
調查表人手一份，幼兒與家長共同填寫后交上來。
1、請幼兒說說自己生日的日期。
2、請幼兒說說以前過生日的經歷。
(1)小朋友你過過生日嗎?你是怎樣過生日的?
(2)幼兒相互講述，各抒己見。
3、回憶生日過后老師與小朋友收拾時丟下大量的什么?
4、教師小結：我們小朋友每次過生日都開生日會，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送禮物，非常快樂。但是，生日會結束以后，剩下的彩條、包裝紙。一次性盤子。刀、叉、飲品盒等大量的垃圾，造成了污染與浪費。
5、老師帶領全班幼兒分析收回的調查表結果，看看哪些形式是最環(huán)保的。
6、請幼兒討論今年的生日打算怎樣過。
借生日的教學教案篇一
1．認識本課的9個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途，體會到科學技術在發(fā)展，人類社會在進步。
教學過程：
一、導入新課。
二、整體感知。
自讀課文，一邊讀，一邊想：
三、全班交流。
1．教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。
2．學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。
教師簡介“薄鋁箔”等詞語。
借生日的教學教案篇二
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個偏旁“方”、“饣”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。
2課時。
一、第一課時。
（一）談話引題，提問質疑。
1、出示精美的生日卡片，上面帶有“生日快樂”四個字。
師：親愛的小朋友們，這是老師生日那天收到的一張賀卡。請把上面祝福的話讀給大家聽，讀正確，讀響亮。
指名讀，再集體讀。指導讀好“快”的字音和整個詞的節(jié)奏。
要求讀得有感情，表揚能用說話的語氣來表達的學生。
2、議議生日的話題。
師板書“生日”二字。
師：小朋友，你的生日是在哪一天呢？還記得你的生日是怎么過的嗎？跟大家說說吧。
學生回答，師隨機點評：是啊，爸爸媽媽最記得你的生日，并把祝福帶給你，讓你的生日非?？鞓?。
3、認識“借”字揭課題。
師添加板書“借”字。
師：小朋友，你有向別人借過東西或者借東西給別人的經歷嗎？
學生交流。
師：今天我們學習的課文題目是“借生日”。
學生齊讀課題。
師：讀了課題，你有什么疑問？
例：每個人都有自己的生日，為什么要借？生日能不能借給別人呢？
師：我們一起到課文中去找找答案吧。
借生日的教學教案篇三
一、設計理念：
《語文課程標準》明確指出：學生是學習和發(fā)展的主體，閱讀教學應提倡自主、合作、探究的學習方式。我在教學中，采用小組合作的方式，引導學生自主閱讀，自讀感悟，合作交流，培養(yǎng)了學生的自主探究精神，豐富語言的積累，提升情感的價值。
二、教學目標：
1、熟悉本課生字詞。
2、了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點、作用。聯系上下文理解重點句子的含義。體會科學技術在發(fā)展，人類社會在進步。
3、運用“邊讀邊想”的讀書方法，提高閱讀能力。根據課文內容，培養(yǎng)學生的的想象能力。
4、能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
三、重、難點：
重點：了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點、作用。
難點：為什么紙奶奶感慨地說“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息?！?BR> 四、教具準備：各種紙的實物。
五、教學時數：一課時。
六、教學流程：
一、激情引趣，導入新課。
（課件：屏幕出現一卡通人物）問：
（課件：簡介紙的`歷史）屏幕出現紙由龜殼、帛、絹、木牘、竹簡到紙的演變過程。看到紙的演變過程，你會有什么感想呢？（生自由回答）。
師：紙張從東漢到現在，歲月過了一千多年了。今天，我們學的課文就是講紙奶奶過1898歲生日時，她的子孫后代都來給她祝壽的事。（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、生按“閱讀提示”的要求，用自已喜歡的方式自讀課文。
2、分小組討論,完成表格。
紙的種類特點作用。
3、師從旁點撥、指正。（相機出示實物）。
三、小組合作、探究語言。
1、生自由選擇自已最感興趣的一種紙，選擇同一種紙的同學組成學習小組。
2、明確合作小組的研究方向：
（1）、分角色朗讀或表演讀。
（2）、說說你為什么喜歡這種紙？
（3）、理解紙奶奶的話“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息?！?BR> 3、小組反饋。
四、情感體驗、內化語言。
1、角色扮演：以“我是xx紙”進行口語訓練。
2、生互評。
五、積累運用，激發(fā)想象。
1、摘錄自已喜歡的句子。
（投影顯示）：
我來設計未來的紙。
紙名特點作用。
3、生根據此表盡情暢談自已要發(fā)明的紙。
六、總結。
薄薄的一張紙記錄著人類的變遷、發(fā)展，紙的發(fā)展就是科學的發(fā)展、社會的進步。學習了這篇課文，我們應該發(fā)奮學習，發(fā)明更多更好的東西。
七、作業(yè)。
收集有關紙的知識。（如：紙的發(fā)明歷史、紙的生產過程、用紙情況等）。
八、板書設計。
“紙奶奶”一代的紙“青出于藍而勝于藍，一代更比一代有出息?！?BR> 奇妙的紙（科學技術在發(fā)展，速溶紙、溶器紙、防銹紙）。
（避水紙、耐熱紙、食用紙、人類社會在進步。）。
九、教后反思：
走下講臺，課堂上的每一幕仍時時在腦海里閃現。教學中,有成功的喜悅,有不足的惋惜……都有待今后的教學實踐中不斷地探索，得到改進。
根據《語文課程標準》要求：語文課程必須倡導自主、合作、探究的學習方式。
《紙奶奶的生日》一課，內容易懂，結構相似，富有童趣。根據這一特點，我設計了“自主參與式教學法”，激勵學生自主參與、積極探究、親身體驗，獲得新知，從而達到長文短教、重點突出的目的。
一、激發(fā)興趣，自主讀文。
為了能激起學生的自主讀文的興趣，教學伊始，我以課件出現一卡通人物提問題的形式來激發(fā)學習興趣，學生興趣盎然。接著，按照“閱讀提示”的要求讓學生用自已喜歡的讀書方法讀課文，可以和同桌一起讀，也可以找好伙伴商量，還可以和學習小組的同學討論。這樣，通過營造開放寬松而富有創(chuàng)新活力的課堂氛圍，讓學生在感興趣的自主活動中讀文，整體感知課文的內容。學生有了認知的激情，就會自主參與，尋求新知，而不是被動接受灌輸。
二、環(huán)顧全文，自主探究。
這是一篇略讀課文，教學中，我能借助于“閱讀提示”的幾個問題，讓學生自讀感悟，自主地從課文中找出自已想學的內容，多讀多想；自主地討論、交流，自覺地練習運用在精讀課上學會的一些讀書方法探究課文，使全體學生在積極的參與和協作中自讀自悟，主動發(fā)展。
三、扮演角色，自主評價。
語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。教學中，我運用多種教學形式充分激發(fā)學生的自主參與意識，使學生的整體素質得到和諧發(fā)展。如“扮演角色”環(huán)節(jié)，我讓學生自找伙伴、自組小組、自選角色表演。先在小組里演一演，然后挑選演得好的小組登臺表演，讓其他學生當觀眾和評委。評一評成功之處，不足在哪里，并說出為什么。學生在自主評價的過程中進一步理解文章的主題思想，提高審美情趣，使紙面上的靜態(tài)內容躍出教材，轉化為符合兒童個性特點的動態(tài)表演，讓學生真正成為學習和發(fā)展的主體。
四、創(chuàng)新思維，激發(fā)想象。
學習完課文內容后，我能以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力為目的，鼓勵學生大膽地想象、討論：隨著科技的進步，還能造出什么紙來？學生興趣盎然，經過分組討論后，向大家介紹了未來的紙，使學生的思維能力得到了進一步的發(fā)展，讓他們學有所獲。
當然，在教學中，還有諸多不盡人意的地方。如：課堂上設計的教學內容顯得太多了，結尾部分有點草草走過場。學生的評價還顯得不夠到。
借生日的教學教案篇四
教科書第22～23頁。
1、在實踐活動中，綜合運用有關年、月、日和統(tǒng)計知識解決實際問題，感受數學與生活的密切聯系。
2、通過實踐活動，培養(yǎng)學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作意識，培養(yǎng)關愛他人的感情。
(板書課題：生日快樂)。
1、猜課本中小朋友的'生日。
小芳的生日是一年的倒數第三天。
小剛的生日是第三季度的第一天。
小麗的生日是在教師節(jié)的前兩天。
小亮的生日是八月的最后一天。
2、讓學生猜自己的生日。
(1)談話：小朋友們，你們很聰明，猜出了課本中四位小朋友的生日。你們能想辦法讓同學猜猜你的生日嗎?先編一句話，暗示自己的生日，要想辦法增加一點兒難度，使別人不那么容易猜出來。
3、統(tǒng)計全班學生的生日。
(1)談話：下面我們統(tǒng)計全班同學的生日，請大家看課本第23頁統(tǒng)計圖，要求我們怎樣對同學們的生日分類?你們打算怎樣收集數據?(用舉手的辦法最方便)請大家各自畫一張簡單的統(tǒng)計表，記下各個月份出生的人數。
（3）提問：根據統(tǒng)計結果，你還能提出什么問題?
今天我們活動的主題是什么?通過活動我們知道了什么?學到了什么?
借生日的教學教案篇五
活動目標：
1．感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。
2．知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。
3．讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。
4．讓孩子們能正確判斷數量。
5．引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
1．教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。
活動過程：
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。
（二）認識數字6。
（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？
（3）（教師出示課件）聽“喵喵喵”的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一橫排出示蘋果)是什么??？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。
（4）（教師出示課件）聽“汪汪汪”的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一斜排出示氣球)是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。
（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰??？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰啊？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴??？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。
（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？
總的，這第二大環(huán)節(jié)體現了直觀性原則和幼兒學習的循序漸進原則。）。
（三）小組操作。
教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。
第一組：看數字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數字。
第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。
請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。
（四）結束部分，鞏固復習6以內數。
（1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?BR> （2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F在快要到中午了，小動物們的'肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
借生日的教學教案篇六
1、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁方、饣，學會要求掌握的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得要關心父母，孝敬長輩。
1、歌曲導入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學生的學習興趣。
2、談一談：你自己與母親之間的愛。
3、讀課題，大膽質疑。
1、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。
3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。
4、全班交流，初步了解課文內容。
1、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。
2、展示疑難問題：
（1）媽媽為什么忘了自己的.生日，而把孩子的生日記得那么牢？
（2）小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢？
（3）媽媽的小云之間有著什么樣的情感？
3、小組合作，探究解決問題。
4、觀察圖畫，理解感悟。
（1）指導朗讀第一次對話。
（2）課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。
（3）理解第二次對話。
（4）邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說：想象故事的結尾。
6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。
1、夸一夸媽媽和小云。
2、讀一讀，悟一悟古詩《游子呤》。
3、說一說：我們應該如何孝敬父母？
4、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。
1、分角色朗讀。
2、指導學生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺賽。
1、做摘蘋果的游戲，學習生字。
2、提醒學生注意讀準正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要借助拼音正音。
3、小組合作探究：用你喜歡的方法識記生字。
（1）交流：巾布，方放，能熊，視禮，飯飽，用比較法識記偏旁饣、方。
（2）猜謎語法：編字謎，新舊字聯系。
（3）拆字法識記生字（加一加，減一減）。
4、反饋學習情況，匯報學習情況，師生加以評價。
5、通過讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語的游戲。
7、學習寫字。
（1）學生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
（2）小組合作交流觀察所得。
（3）學生練習寫字。
（4）展示學生的寫字本并評議。
1、比一比，誰記的生字多。
2、做找朋友游戲，鞏固對生字的認識。
3、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學生用不同形式說出詞語的意思。
4、以我愛為題，說一段說。
內容概括：這篇介紹了關于《借生日》教學設計五,借生日，希望對你有幫助！
借生日的教學教案篇七
教學目標：認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”。認識兩個偏旁“饣、?！薄Ｕ_、流利、有感情地朗讀課文。
重點：認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”。認識兩個偏旁“饣、?！薄?BR> 難點：理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
教具準備：課文插圖、生字卡片。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入課題。
二、初讀課文。
1、學生自由讀課文，畫出課文中的生字。
2、給自然段標上序號。
3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。
4、學生評議。
5、全班齊讀課文。
三、學習課文第一、二自然段。
1、指名讀第一自然段。
（誰能把這種高興的心情讀出來）。
2、指名與老師分角色朗讀第二節(jié)，學生評議。
3、同桌練讀二、三句，男女生分角色朗讀。
4、全班齊讀一、二自然段。
四、識記生字“放、步、熊、快”
1、學生認讀、說說記字的方法。
2、做擴詞游戲。
五、書寫生字。
1、觀察“今”哪些筆畫落在豎中線上。
2、觀察“正”三橫的長短及兩豎的長短。
3、學生練習，師巡視。
4、寫字展示、講評。
小結：
第二課時。
一、認讀生字詞。
1、出示帶音節(jié)的生字詞，指名讀。
2、留下單個生字，打亂順序，開火車讀。
3、交流實際字型的方法。
二、學習課文第三、四自然段。
1、指名朗讀三、四自然段。
2、全班齊讀第三自然段。
（大家想一想，引導學生理解小云懂得關心他人）。
3、指名讀第四自然段。
4、師生表演讀，全班評議。
三、分角色朗讀全文。
四、學習寫字。
1、學生觀察“雨、兩”兩個生字在田字格中的位置。
2、指名說觀察所得。
3、學生練寫，師巡視。
4、展示學生寫的字，講評。
5、擴展活動。
自己動手，做一件小禮物送給父母親，并說一兩句你想要對他們說的話。
小結：
課題：19、雪孩子。
教學目標：認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”三個字。認識偏旁“子”。正確、流利、
有感情地朗讀課文。
重點：認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”三個字。認識偏旁“子”。
難點：理解課文內容，了解雪和云之間的變化過程。
教具準備：教學掛圖、生字卡片。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、揭題激趣。
1、板書課題。
2、全班齊讀課題。
二、初讀課文。
1、自己讀一讀課文，畫出不認識的字。
2、想辦法弄懂畫橫線的字的讀音（利用課后生字表；問老師或同學；借助圖結合上下文，
猜字）。
3、小組交流不認識的字。
4、從小組選派代表朗讀課文。
5、學生評議。
6、全班齊讀。
7、課文講雪孩子做了一件什么事，結果怎樣。
三、學習生字詞。
1、出示生字詞，指名讀。
2、出現不帶拼音的單字，學生認讀。
四、學習課文第一、二自然段。
1、看圖，說圖的內容，讀第一自然段。
2、看圖說圖意，讀第二自然段。
（形式：指名讀、小組討論）。
五、布置作業(yè)。
1、把第一、二自然段朗讀給家長聽。
2、自學第三至八自然段。
小結：
第二課時。
一、復習導入。
1、朗讀第一、二自然段。
2、說說第一、二自然段的內容。
二、看圖、說圖、朗讀。
1、交流第三自然段。
a、說圖意。
b、從哪里看出小白兔和雪孩子玩得很開心。
c、理解“又唱又跳”。
d、匯報朗讀。
2、交流第四自然段。
匯報朗讀。
3、交流第五自然段。
（強調讀好兒話韻“一點兒”）。
4、交流第六自然段。
（讀的速度稍快，讀出急的.語氣）。
5、交流第七自然段。
a、指導看圖。
b、指名朗讀。
6、師生對讀，學習第八自然段。
a、雪孩子化了，雪孩子哪里去了。
b、說話訓練。
c、全班配樂朗讀。
三、寫字指導。
1、學生觀察“瓜”和“衣”，注意在田字格中的位置。
2、指名講寫法有什么不同？
3、學生練寫，師巡視。
4、學生自己寫“來”。
5、作業(yè)展示，相互評議。
四、布置作業(yè)。
1、把故事講給家長聽。
2、續(xù)編故事《雪孩子回來了》，想象小白兔與雪孩子見面時會說些什么，做些什么。
小結：
課題20、小熊住山洞。
教學目標：認識10個生字，會寫“年、左、右”。認識一個偏旁“石”。正確流利地朗讀課文。
重點：認識10個生字，會寫“年、左、右”。認識一個偏旁“石”。
難點：理解課文內容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德，產生對小熊一家的喜愛之情。
教具準備：課文插圖、生字卡片。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一掛圖導入新課。
1.這兩個字你們認識嗎?從它們的字型,你發(fā)現了什么?
2.這一大片森林是誰的家?就在這一大片森林里，流傳著一個動聽的故事，你們想聽嗎?
二.聽故事。
老師配樂朗讀課文。
三.讀故事。
1.讀準字音,讀通課文。
a.自由讀。
字音是否讀準，句子是否通順.4.評讀,正音.)。
四.學習生字詞的讀音。
1.出示生字詞，學生自由讀.
2.指名讀。
3,去掉拼音，再指名讀.
4.讀單個生字,變序再讀.
五.識記字形.
1.四人小組討論如何標記。
2.全班交流，相機學習新偏旁“石”.
六.課件韻律操.
老師將課文編程了一首動聽的歌,讓我們邊唱邊配上動作。學生邊唱邊跳,充分感受一年四季之美.
七.
個季節(jié)，你看到什么.
2.學生交流自己喜歡的季節(jié).
小結:。
第二課時。
一.復習。
指名讀上節(jié)課學的生字,并口頭組詞。
二.學習課文第一到第六自然段.
1.學習第一，二自然段。
a.看圖。
b.朗讀.(指名讀.評讀。練讀長句.指名有感情地朗讀，全班讀.)。
2學習課文第七自然段。
a.指名讀.
b.學生評.
c.小組間賽讀。
3.學習第三到六自然段。
a.學習自己讀一讀,同桌說一說，小熊在春.夏.秋.冬四季發(fā)現了什么。說說自己的感受。
b.全班交流，教師板書。
c.小熊一家砍樹的原因是什么？
d.學生交流，老師板書。
e.指導朗讀。
第一句話要讀得平緩些.第二句的前半句要讀出欣喜的語氣.
f.想象小動物送花的情景。(變一變,想一想,說一說)。
三.朗讀課文最后一個自然段。
1.全班齊讀。
2.教師指導長句子的讀法。
3.理解“一束束”并擴展練習。
a老師把一束束換成一束行嗎?為什么?
b.給下面句子中的畫線部分換一個詞,但意思不變.
四.全班配樂朗讀全文.
五.指導寫字“年.左.右”
1.年重點指導第三,四筆.
2左與右對比指導.
小結:。
課題語文園地六。
南瓜辦法,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
重點：啟發(fā)學生采用偏旁歸類復習漢字,詞語搭配,積累詞語.學習猜字謎等.
難點：動腦想出運南瓜辦法,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。.
教具準備：房子圖、教學掛圖。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一.談話激趣。
二.我會說。
1.出示題目。
2.小組學習。
a.小組的伙伴商量一下，你們要拜訪誰的家？
b.請找出你們拜訪的主人,比一比哪個小組找的又快又好。
紅蘋果。
4.口頭組詞：這些字自己住在房子里多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧!
5.擴展練習:你們幫他們找一些新鄰居嗎？
三.我會連。
1.小組合作連線,派代表匯報。
借生日的教學教案篇八
1、讓學生知道四季的劃分，以及生日在什么季節(jié)。
2、幫助學生進一步感受統(tǒng)計的意義。
3、讓學生經歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。
4、能根據統(tǒng)計圖提供的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。
5、通過活動，讓學生學會與人合作，提高分析解決問題的能力。
1、讓學生經歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。
2、讓學生經歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。
3、能根據統(tǒng)計圖提供的'信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。
（一）創(chuàng)設情境，體驗統(tǒng)計的必要性。（播放音樂）。
1、以國慶節(jié)為契機，引出生日月份。
2、學習季節(jié)及季節(jié)的劃分。
為了方便，我們約定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
3、小結導入新課，生日——統(tǒng)計。
（二）親歷統(tǒng)計，收集整理。
1、回憶調查方法。
（板書：排一排、舉手、遞紙條、起立）。
2、明確小組合作內容及要求。
3、小組合作調查，完成統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表。
巡視并提供幫助，適當評價激勵。
4、匯報交流。
注意檢驗統(tǒng)計結果是否正確。
5、全班生日情況統(tǒng)計。
（三）分析統(tǒng)計結果，提出并解決問題。
1、請根據統(tǒng)計圖提供的數學信息提數學問題。
（補充）。
2、如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個季節(jié)過生日？
（四）全課小結、拓展延伸。
1、這節(jié)課你有哪些收獲？
2、拓展延伸（機動）。
相信大家通過今天的學習能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當中去。
3、反饋本課學習效果。
生日——統(tǒng)計。
調查方法：舉手、起立......
借生日的教學教案篇九
二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認識圖形）。
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？
3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標志）好，現在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現在開始（幼兒送食物）。
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。
都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）。
送禮物。瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂?。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯?。
鞏固認識圓形、三角形、長方形。
樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。
各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。
借生日的教學教案篇十
教材分析：
課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
教學要求：
1、認識12個生字，會寫“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的'原因。
教學重點。
認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教具準備。
課件。
教學過程。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，
聽說過借生日嗎？出示課題。
二、初讀課文。
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意要求：
認讀生字：
（1）讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
（2）分析字形，用不同的辦法來記憶。
指導寫字：
雨：“冂”要寬，豎不出框，最后四點兩兩對稱，如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？
三、學習課文。
1、指名讀。
1、2自然段。
2、認識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）。
4、指導朗讀。
“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。
四、學習。
三、四自然段。
1、指名接讀。
三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討。
論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習）。
3、指導朗讀。
最后兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀。
六、擴展活動。
我能為媽媽做什么？
借生日的教學教案篇十一
1、感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。
2、知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
1、教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。
（二）認識數字6。
（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？
師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。
師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。
師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。
師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴?。吭瓉硇『镒右瞾斫o小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。
（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？
總的，這第二大環(huán)節(jié)體現了直觀性原則和幼兒學習的'循序漸進原則。）。
（三）小組操作。
教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。
第一組：看數字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數字。
第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。
請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。
（四）結束部分，鞏固復習6以內數。
（1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?BR> （2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。
借生日的教學教案篇十二
1.運用角色游戲，幫助幼兒建立角色意識，豐富幼兒生活經驗，提高表達能力。
2.通過游戲選食物比賽分食物，幫助幼兒了解小動物都愛吃什么。
3.啟發(fā)幼兒使用禮貌用語、游戲中培養(yǎng)幼兒樂于助人、互相關愛的情感。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點：知道各種動物愛吃的'食物是什么。
教學難點：游戲活動中積累生活經驗，并愿意表達。
1、音樂材料、錄音機、磁帶。
2、六種動物頭飾，“小兔家”的示板。
3、多種動物食品模型、飲料。
4、各種禮品若干、生日蛋糕一個。
一、帶好頭飾的老師和幼兒隨音樂《小動物走路》入場。
二、情景導入：師：小雞一家你們好！小鴨子好！······見到你們真高興！對了，你們知道嗎，今天是小兔白白的生日，白白一個人過生日多沒意思，我們去給它祝賀生日好不好？（好）那我們是不是應該去給白白選點禮物呢？去哪選呢？（看——森林超市）那我們就到超市去選禮物吧！
三．為小兔選禮物。
1.隨音樂去超市，（到超市門口停）師：朋友們，我們以家庭為單位選禮物吧，到超市后我們自由去選，選好后到這里集合好嗎？（幼兒分散，選禮物）。
2.（幼兒集合）師：禮物都選好了嗎？小兔子剛打電話說讓我們幫他準備一些大家愛吃的食物。
3.去食品區(qū)選食物。
5、檢查食物。幼兒相互交流，培養(yǎng)語言能力。
四．隨《火車開了》的音樂去白兔家做客。
1．幼兒們向小兔送禮物。
2．游戲——分食物。
師拿出幫白白買的食物說：我們幫你選了朋友們愛吃的食品。.小兔準備分食品，師：我有一個想法，小兔一個人分食物太辛苦了，我們幫他分吧！嗯，怎么分呢?。ㄏ胍幌拢┯修k法了，我們來一個分食物的比賽吧！
教師說清比賽規(guī)則后開始比賽。一輪過后，鼓勵勝負兩組并進行第二組比賽。
檢查每組分食品的情況，教師鼓勵幼兒團結，并請幼兒為自己鼓掌。
3．歡慶活動開始。
師：神秘出示生日蛋糕，師：好朋友們，活動就要開始了（音樂響起）全體小動物唱生日快樂歌，齊歡呼。）。
（動聽的音樂再次響起）師：聽，音樂響起來了，讓我們盡情的吃吧、唱‘吧、跳吧！
師和幼兒共同隨音樂《我是一只》翩翩起舞······。
五、小結：朋友們，這個周末你們也能到我家去玩好嗎？我一定早早準備好你們愛吃的食物，現在，你們能不能告訴我，你們還愛吃什么？（如果孩子們亂說,師：哎呀，我聽不清，記不住呀！大家一個一個說好嗎）（幼兒補充說明小動物愛吃的食品）。
六、時間不早了，我們也該回家了，我們明年再來給小兔過生日吧！
（音樂律動）退場。
借生日的教學教案篇十三
一、目標：
1.引導幼兒觀察畫面,大膽想象,樂意用自己的語言來表達.2.學習對話的句式和詞匯,能進行初步的故事表演,體驗表演的樂趣.二、準備：
氣球碟片頭飾大圖書小圖書。
三、過程：
1、導入。
“今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會聽到一首什么歌?”(生日快樂歌)你們愿意唱給我聽嗎?(謝謝)。
你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?
(2)師讀:這個藍色的氣球是給你的.這個藍色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的?)。
(6)看圖,讓幼兒表達.“猜猜刺猬的氣球炸了會發(fā)生什么事呢?其他小動物會怎么樣呢?”
3、觀看碟片。
想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個有趣的故事呢?
4、故事表演.
老師都有點想表演這個故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準備的頭飾.你想扮演哪一個小動物,你就搬著椅子過來帶上它.“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀--------生日氣球”(今天,我的寶寶--------小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠說,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當小袋鼠把氣球給刺猬時,袋鼠媽媽說:”真是個懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”
請老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個故事,會表演的更棒!
5、觀看小圖書.
借生日的教學教案篇十四
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女的真情。全文語言淺顯，卻又耐人尋味。
一個“借”字引出了學生“借東西”與“被借東西”的生活經歷，學生們津津樂道，隨后她又板書“生日”二字，激起學生強烈的好奇心。究竟為什么要借生日?借給誰，怎么借?這一個個問題讓孩子們迫不及待地想拿起課本，自己讀一讀。這樣一來，學習成為他們內在的，自我實現需要，學生真正成為了學習的主人。在現場，我也真切地感受到孩子們“我要學”，“我想學”的讀書氛圍。
關注學生的內心感受，注意培養(yǎng)學生主動關心身邊親人的情感。在學習的最后，盧老師把孩子的思緒從課文中帶回現實，讓每個孩子都說一說，自己如何愛父母，為父母做過哪些事。最后溫馨的建議孩子們，可以做一張賀卡悄悄地放到父母的枕頭邊，給他們一個驚喜，用行動表達自己的愛。
沒有情感就沒有了語文，沒有生活就沒有了語文，相信這堂課以質疑為切入口，架設了生活與教材聯系的橋梁后，孩子們的情感體驗被積極調動起來了，孩子們在理解課文內涵的同時對長輩的愛心也得到了一定的培養(yǎng)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
借生日的教學教案篇十五
做操時,孩子們發(fā)現紅綢帶沒有地方放，原來是自己穿的衣服上沒有口袋。孩子們對口袋的作用產生了好奇。經過一系列的觀察、研究，孩子們發(fā)現我們的生活離不開口袋，各種各樣的口袋在為我們的生活服務著。
1、通過和口袋先生一起過生日，滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望，并獲得愉快的情緒體驗。
2、在經驗遷移的過程中發(fā)展幼兒的擴散性思維，知道生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容物品。
3、提高幼兒的數學能力，嘗試按物體的特征分類。
1、在主題活動中積累了有關口袋的經驗，有繼續(xù)探索的愿望。
2、環(huán)境中體現口袋先生過生日的場景，準備口袋先生形象道具。
3、紙、筆等開放性材料若干。
1、通過與環(huán)境互動知道口袋先生要舉行生日partty,激發(fā)幼兒的參與熱情。
師：我們來到了什么地方？（口袋王國）今天口袋王國好象要慶祝一個什么。
活動，我們來猜一猜?！瓕?，今天是口袋先生的生日，他呀想邀請一些朋友來參加他的生日慶?；顒樱@些朋友必須也象口袋先生一樣可以裝東西。小朋友想一想他會邀請誰呢，說說理由。（幼兒擴散性回答：瓶子、盒子、飛機、……）。
2、在幫助口袋先生做邀請卡的過程中，再一次明確生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容東西，給幼兒充分想象的時間。
師：口袋先生想請小朋友幫著制作生日partty的邀請卡，小朋友愿意嗎？把口袋先生的朋友的樣子畫在卡片上，邀請卡就做好了。
3、轉變角色進入游戲情境，嘗試分類。
教師扮演口袋先生，幼兒將卡片別在胸口扮演口袋先生的朋友。
口袋先生邀請朋友進門，并請朋友說說理由。
請進來，我給不同的朋友安排了不同的席位，（出示生活用品、家用電器、交通工具、軍事武器等標記），請朋友們坐下來。
師：口袋先生邀請大家吃生日蛋糕，數一數來了多少客人，蛋糕就可以分多少份?！械目腿耸谴髠€子要吃大蛋糕，有的客人是小個子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕還是小蛋糕，吃大蛋糕站大標記旁，吃小蛋糕站小標記旁。（口袋先生分紙蛋糕時檢查，可請幼兒說明理由）。
跳舞慶祝生日。
蛋糕真好吃。聽，音樂又響起來了，我們一起來跳舞吧，想想自己是誰，應該怎樣跳……。
結束：口袋先生邀請大家參觀口袋王國。
1、第一層次的啟發(fā)過程中教師要注意等待，幼兒會想出許多種類的能裝容物體的容器，可以充分發(fā)揮幼兒的遷移想象能力。
2、過生日的場景、道具能充分調動幼兒游戲的積極性。
3、給客人分類時，不妨讓幼兒自己多嘗試一下，同伴之間的經驗分享也很可貴。
借生日的教學教案篇十六
1、在幫助小動物尋找老鴨家的`過程中，了解告訴他人住址的基本要素。
2、關注自己家所處的周圍環(huán)境，并嘗試用完整的語句描述。
重點：了解告訴他人住址的基本要素。
難點：嘗試用完整的語句描述。
故事ppt。
一、理解故事，發(fā)現問題師：看，這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party!
重點提問：
1、小動物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)。
2、他們都是根據老鴨說的去做的呀，到底是怎么回事?
3、老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?
4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?
小結：老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。
師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。
(三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。)師：你們說，現在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度師：你覺得這是個怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。
師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。
結束語：究竟去誰家，就看你的本領嘍!
我設計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當中的一些現象,用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現，在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現老鴨,到后來孩子們也說了,它應該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現實生活中的更加實效的一個意義所在!
借生日的教學教案篇十七
一、活動目標：
1、讓幼兒雜游戲中練習吃（chi）的發(fā)音，并學說完整的短句。
2、訓練幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。
3、體驗游戲的快樂。
二、活動準備：
鴨，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。
三、活動過程：
1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。
2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場（先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾）。
“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”
“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”
“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰？”
“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”
四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。
鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。
鴨媽媽小結：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西，現在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢！
3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。
4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。
小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”
5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）。
6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么？并且來創(chuàng)編兒歌。
7、一起唱生日快樂歌結束活動。
借生日的教學教案篇十八
1、通過制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。
2、制作7以內的數群卡。
美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。
數學區(qū)：寫有7以內數字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數群)
一、創(chuàng)設白兔過生日的情景
1、師：今天是小白兔的生日，老師要去參加小白兔的生日，我還特意為白兔準備了一份精美的禮物。你們想去參加小白兔的生日會嗎?(想)那你們可不能空著手去哦！必須要送上一份禮物給小白兔。
2、介紹區(qū)域材料
美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等，們可以用掛歷紙畫一個蛋糕送給小白兔,或者畫一束花，一條裙子,玩具等。也可以把這些小盒子打扮的漂漂亮亮，送給小白兔。
數學區(qū)：寫有7以內數字的空白卡片。數學區(qū)的孩子，老師在數學區(qū)投放7以內的數字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示數字幾。
數學區(qū)：寫有7以內數字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數群)
二、幼兒游戲,教師指導。
1、幼兒選擇區(qū)角開始游戲，重點指導美工區(qū)的孩子，盡量讓每個孩子發(fā)揮想象，制作不一樣的禮物，在選材和設計方面，老師給予及時的引導于鼓勵，讓區(qū)域的材料都運用起來。
2、同時關注其它區(qū)的活動情況，及時指導孩子們正確游戲。
數學區(qū)：關注幼兒的操作方法是否正確，引導幼兒大膽講述操作結果。
三、游戲結束，指導幼兒收拾區(qū)角材料。
1、教師搖響鈴，請幼兒自覺收好材料，從區(qū)角出來。把大家準備好的`禮物拿出來，站到小白兔的身邊，唱一首生日歌結束區(qū)域活動。
2、老師小結活動情況。
借生日的教學教案篇十九
1、關注過生日所造成的浪費行為，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識。
2、知道生日的來歷，了解紙的“今生”與“再生”，能將環(huán)保訊息伸延至身旁的.朋友。親人。
3、不為一時的快樂而漠視環(huán)保的重要。
4、每年自己的生日會樂意過一個環(huán)保又有意義的生日。
調查表，幼兒生日的準確日期。
生日蛋糕(過生日的幼兒家長準備)，一次性盤子。刀。叉，生日蠟燭，送給過生日小朋友的禮物若干。
按幼兒意愿分組，每組5―8人。
把教室內的課桌排成會餐的形式。
通過幼兒自己動手與家長一起填寫調查表，讓幼兒分析有哪些形式是最環(huán)保的。
調查表人手一份，幼兒與家長共同填寫后交上來。
1、請幼兒說說自己生日的日期。
2、請幼兒說說以前過生日的經歷。
(1)小朋友你過過生日嗎?你是怎樣過生日的?
(2)幼兒相互講述，各抒己見。
3、回憶生日過后老師與小朋友收拾時丟下大量的什么?
4、教師小結：我們小朋友每次過生日都開生日會，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送禮物，非常快樂。但是，生日會結束以后，剩下的彩條、包裝紙。一次性盤子。刀、叉、飲品盒等大量的垃圾，造成了污染與浪費。
5、老師帶領全班幼兒分析收回的調查表結果，看看哪些形式是最環(huán)保的。
6、請幼兒討論今年的生日打算怎樣過。