教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，那么我們應(yīng)該怎樣評價一個學(xué)生的全面發(fā)展呢？用簡練、準(zhǔn)確的語言來概括總結(jié)的內(nèi)容，使讀者一目了然。這些總結(jié)范文囊括了各種不同情境下的總結(jié)，適合不同人群的需求。
有趣的記法小學(xué)篇一
我們生活中有許多有趣的現(xiàn)象，只要我們認真觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
今天，我回到家，發(fā)現(xiàn)家里有一盆我從來沒有見過的草.它大約有十來厘米高，葉子小小的，尖尖的，整齊的排在兩邊，就像羽毛一樣，上面還有一個深綠色的果子.我問爺爺這是什么草，爺爺告訴我，這是含羞草.我看了看，很好奇，就伸手摸了一下，我的手剛碰了一下葉子，兩邊的葉子就慢慢地合了起來.我想了想說:”為什么我的手一碰到它的葉子，它就合攏了呢?”我一定要知道這個秘密。
我來到電腦房里查找資料，過了一會兒，我找到了其中的原理.原來，在含羞草的葉柄關(guān)節(jié)里，有一個鼓鼓的包，叫葉枕，里面都是水分，特別敏感.當(dāng)有什么東西碰到葉子，葉枕里的水馬上流向兩邊，葉子便垂下來.它的這種功能不僅可以躲過風(fēng)風(fēng)雨雨，還可以嚇跑一些想偷吃葉子的小壞蛋。
自然界是多么奇妙啊!只要我們有一雙明亮的眼睛，仔細觀察;有一雙勤勞的手，勇于實踐，就會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!
有趣的記法小學(xué)篇二
課堂上，大家正安靜地聽老師講課。突然，不知從誰那里傳來很響的“嘣”的一聲，緊接著，就是一陣難聞的臭味?！鞍。腥朔牌ɡ?！”有人大叫起來，課堂頓時亂了。
回家后，我問爸爸：“放屁時為什么會發(fā)出聲音呢？”爸爸告訴我：“人的屁屁周圍有一些肌肉，叫做括約肌。平時，它們都是繃緊的，所以屁屁是緊閉的。屁向外沖的時候，括約肌會發(fā)生抖動，這種物作用在向外沖的屁上，就會發(fā)出聲音了?！?BR> 哦，原來是這樣啊！其實，放屁沒有什么值得大驚小怪的。這真是一個有趣的發(fā)現(xiàn)呀！
有趣的記法小學(xué)篇三
假期的一天，我獨自到廣場的草地上去玩。
這時，我一不小心碰到了一株草，這株草的葉片開始慢慢合攏。我覺得很奇怪，問題就像水一樣滾滾而來：這叫什么草呢？它為什么要合攏葉片呢？帶著疑問我便繼續(xù)觀察。大概過了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)這株草的葉片又慢慢舒展開來。我想：一定是這株草有什么毛病。沒想到，令我驚奇的事情又發(fā)生了，一只小飛蟲在這根草上聽了一會兒，葉片馬上合攏，嚇得小飛蟲走了。過了一會兒，葉片又舒展開來。我想：我一定要知道這種草的小秘密。于是，我狂奔回家，翻閱資料才知道：這種草叫含羞草，只要碰一下，它的小葉柄基部的葉枕中的細胞就會發(fā)生水含量變化，就會引起葉片合攏。通過這次對含羞草的認識我覺得以后要多了解植物。
有趣的記法小學(xué)篇四
今天我和爺爺去池塘邊釣魚，我問：“爺爺釣魚要用魚餌么，爺爺說：“當(dāng)然要呀！”哪有什么魚餌呢？爺爺說：“有蚯蚓，蟑螂，蚊子，蒼蠅，……”
我一下子捉了23條蚯蚓，爺爺還夸我好厲害而且爺爺也釣了13條魚，真厲害！
今天我終于發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的秘密！
有趣的記法小學(xué)篇五
我要跑進菜園里，變成絲瓜、茄子、黃瓜……結(jié)出又香又甜的果實。
我還要跳進池塘，變成荷葉，在夏天為小魚擋住陽光，帶來夏日的清涼，讓小魚感到十分涼爽。
我要跑到草地上，化為花朵，讓蜜蜂來采蜜，讓小鳥為我歌唱，一起開一場春天的演唱會。
我更要跑到操場上，當(dāng)小猴子的秋千，讓它飛到潔白的云朵上去。當(dāng)小松鼠的撐桿讓它蹦到更高的松樹上去摘松果。
我要跑到果園里，去變成香蕉、芒果，給農(nóng)民伯伯帶來豐收的喜悅。
一把尺子有很多夢想，只不過你不知道罷了。
有趣的記法小學(xué)篇六
俗話說的好“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛“。如果你用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)大自然中事物的奧秘。有一次，我就發(fā)現(xiàn)了世界上沒有黑色花的奧秘。
可是，我心有不甘，簡直是不到黃河心不死，所以一回到家我就打不開電腦搜索“為什么世上沒有黑色的花“。電腦的顯示屏上顯示：花的生長需要昆蟲傳播花粉，但昆蟲只喜歡到顏色鮮艷的花上采花粉，不喜歡采黑、暗色的花，久而久之，黑色花沒有種子，就不能繁殖，就沒有下一代，慢慢沒有黑色的花了?？吹竭@，我恍然大悟。
在我們身邊有許多有趣的現(xiàn)象，只要用心觀察，多看書，就能有更多的發(fā)現(xiàn)。
有趣的記法小學(xué)篇七
題記的存在不僅能使文章在形式上顯得別致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調(diào)，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向，標(biāo)志文章的水準(zhǔn)，所以用一則好題記，可以起到事半功倍的效果。
那么怎樣寫好題記呢？
你可以用名人名言，也可以用你感覺能表達文章主旨或感情的自己的語言；可以用詩句，也可以用諺語，甚至一則短小的故事。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必須與文章相關(guān)，必須與文章主題、情調(diào)乃至風(fēng)格保持相對一致，能夠與文章融為一體，否則會讓人感到華而不實，在投機取巧。一般說來，題記要意蘊深厚，文采飛揚，哲理味要強。
寫題記時應(yīng)短小精悍，言簡意賅，三言兩語道出文章精髓即可。
寫題記要有針對性，有的放失，有感而發(fā)，有用而為。一般用自己的話來寫相對更能較好的吻合文意。
題記的寫法或類型：
1．直接引用名人名言?？梢栽鰪娢恼碌恼芾硇?、可信度和說服力。如云南考生《何以報德》直接引用《論語》中的句子“或曰：‘以德報怨，何如?’子曰：‘何以報德?以直抱怨，以德報德’”。開篇論述，聯(lián)系社會現(xiàn)實，聯(lián)系我們每個人的思想修養(yǎng)，強調(diào)以德報德的重要性。這個題記既是文章的論點，也可以說是文章的一個論據(jù)，一箭雙雕。
2．完全獨立的撰寫。在行文時，不引用或仿用名言警句，而是完全獨立的創(chuàng)作，可以議論、可以抒情、可以描寫、可以說明。如20湖北考生《母語如河》“唐詩過后是宋詞，那么國內(nèi)的‘英語熱’過后呢?我們是否該拾回對母語的尊重與熱愛?”以題記切入，連續(xù)兩個責(zé)問，可謂先聲奪人，發(fā)人深省。題記編得成功，會令閱卷教師眼睛一亮，為之欣喜的。
3．引用與創(chuàng)作相結(jié)合。有時候，要直接從記憶庫中找到一個合適的名言警句，作為題記是很難的，往往部分有點吻合，而整體上與文章內(nèi)容出入較多，甚至完全相反。因此將兩者結(jié)合起來，即從語言記憶庫里找到一個與文章內(nèi)容有些許相似的句子，然后通過自己的改造加工，使之完全適應(yīng)文章表達需要，是一個較好的處理辦法。如楊林《有句話常掛嘴邊》“有‘禮’走遍天下，無‘禮’寸步難行”。這個題記將俗語“有理走遍天下，無理寸步難行”換掉一個字形成具有自己風(fēng)格的題記，與文章內(nèi)容“禮儀是中華民族之魂，不能忘卻更不能舍棄。中國自古就是禮儀之邦。有禮儀的民族，人民團結(jié)一致；沒有禮儀的民族，將一片混亂，缺乏秩序，喪失仁愛，也必將無法屹立于世界民族之林”完全吻合。并且這個題記從正反兩面論述禮儀的作用，也緊緊扣住了題目“有句話常掛嘴邊”，這個題記短小精悍，文字清新，拓展了文章主題，也非常有文采。
年考場內(nèi)外高考作文優(yōu)美題記賞讀：
1、要嫁就嫁給幸福，要輸就輸給追求。以血淚之殤紀(jì)念千年的.執(zhí)著，創(chuàng)造跨越數(shù)億光年的美麗。
――寧夏考生《爭渡，爭渡，執(zhí)著人生何處?》。
這個題記有氣勢，有大氣。如滔滔東流之水。此題記，緊扣話題，再加上與文中的三個小標(biāo)題遙相呼應(yīng)，使文章顯得思路開闊，文采斐然，扣題緊，寫法新，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，語言簡潔而又練達。
2、人生，或許就是一路丟失，一路收獲……。
――題記。
你，是一條長河，波濤滾滾，不舍晝夜；你，是一種聲音，如大提琴，深沉悠長；你，是我的生活，我漫步在你的懷抱，時而笑臉盈盈，時而淚光點點。
――浙江考生《寫給你，我的生活》。
開始以“丟失”和“收獲”巧妙地暗示了話題，由虛到實從遠至近正反結(jié)合地步步推進，層層提升，結(jié)尾再次升華主題。
3、生活，就是這樣，永遠占領(lǐng)著絕對的領(lǐng)導(dǎo)地位。當(dāng)無數(shù)的人高呼著自己控制了生活，掌握了命運，卻沒有看到，生活站在更高的蒼穹之上，露出的譏笑嘲諷的面容。
――劉韌《有句話常掛嘴邊》。
生命之泉，涓涌不息。生活之息，耐人尋味。開篇題記運用生動擬人化的手筆，一語道破現(xiàn)實生活中的無知之人對待生活的態(tài)度和那愚昧麻木的想法?！吧钫驹诟叩纳n穹之上，露出的譏笑嘲諷的面容?！鄙罹腿缤F(xiàn)實中那至高無上的統(tǒng)治者，無論人類如何努力，如何掙扎，如何奮斗，都始終逃離不了生活的掌控。
4、每個人的心中，都有著自己的一方天空，懷想天空，或許并不只是懷念天空，或許也是告誡，告誡我們心中要一直秉持著最初的夢想。而那樣子就應(yīng)該讀作，懷想天空。
――題記。
――王氰礎(chǔ)痘誠胩煒鍘。
天空使一些人喪失了應(yīng)有的美德，變得卑鄙與粗俗，去放手懷想，敢于深思天空給人類的生存詮釋，不僅是一種清醒的睿智，更是美好未來的一種征兆與保障。
有趣的記法小學(xué)篇八
前幾天，媽媽給我買了一串香蕉，香蕉半生半熟的，皮還是青綠色的，我一看就不想吃，就把它放到了廚房的蘋果箱里。
過了幾天，我想吃蘋果，打開蘋果箱正要拿，發(fā)現(xiàn)箱子里的香蕉變成了黃色。我跑去問媽媽：“媽媽，是不是你又買了一串香蕉”?媽媽說：“沒有啊”!我奇怪了：“明明香蕉是生的怎么會自己變熟了”?媽媽說：“可能是香蕉和蘋果放在一起的緣故吧，你上網(wǎng)查查”。
我打開電腦，在百度上面找到了相關(guān)的資料：原來，熟了的蘋果會放出一種叫做乙烯的物質(zhì)，而乙烯就有一定的催熟功能，能在短時間內(nèi)把香蕉、柿子等水果催熟。我終于知道香蕉為什么會變熟了。
通過這件事，我還發(fā)現(xiàn)了一個道理：生活中有很多未知的事情，只要肯去探索和尋找答案，就能掌握更多的知識，最終為國家做出更大的貢獻。
有趣的記法小學(xué)篇九
目前常用的草擬法和筆記法存在四個嚴(yán)重弊端：
1、埋沒了關(guān)鍵詞。
重要的想法應(yīng)當(dāng)是由關(guān)鍵詞來表述的。但在標(biāo)準(zhǔn)筆記法中，這些關(guān)鍵詞經(jīng)常出現(xiàn)在不同的頁碼上，淹沒在一大堆相對不重要、甚至毫不相關(guān)的詞匯海洋之中。這就嚴(yán)重阻礙了大腦在各個關(guān)鍵概念之間做出合理的聯(lián)想。
2、不容易記憶。
單調(diào)的一種顏色的筆記，讓人看起來枯燥乏味，很容易被大腦所拒絕或遺忘。另外，標(biāo)準(zhǔn)的筆記列出來的東西連篇累牘，沒完沒了，重點不突出，脈絡(luò)不清晰，也很難記住。
3、浪費時間。
標(biāo)準(zhǔn)的筆記法非常浪費時間，你得記住許多并不重要的內(nèi)容，還得閱讀大量的材料，再從中尋找關(guān)鍵詞，這必然耗費大量的時間和精力。
4、不能有效地刺激大腦。
標(biāo)準(zhǔn)筆記的直線性表達方式過于單一，不利于發(fā)揮大腦的聯(lián)想功能，對創(chuàng)造性和記憶起到妨礙作用。另外，在面對菜單式的筆記時，大腦會不由自主地產(chǎn)生“快要完了”或“已經(jīng)完了”的感覺。這種意識會起精神懈怠的作用，減緩甚至抑制思維過程。
當(dāng)我們習(xí)慣于使用效率不高的方法記筆記、寫大綱時，因大腦得不到有效地刺激，使我們的精力難于集中。我們在忍受無聊和承受挫折所帶來的痛苦時，我們就漸漸失去了學(xué)習(xí)的主動性和自信心，那種孩提時代令人羨慕的學(xué)習(xí)熱情也漸漸離我們遠去。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的成效越來越小，我們迫切需要的是一種可以不斷增加回報的新的學(xué)習(xí)方法。
綜上所述，我們平常所使用的傳統(tǒng)筆記法存在許多缺陷。單調(diào)的書寫格式以及直線性的表達方式，無助于提高學(xué)習(xí)者的記憶力和發(fā)揮其創(chuàng)造力。
實驗證實，思維腦圖是一種最佳思維方式。首先，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式，使我們的觀點自然地在圖中表達出來;其次，思維腦圖能增強我們的記憶;第三，思維腦圖還激發(fā)了我們的右腦。由于我們在創(chuàng)作思維腦圖時還使用了顏色、形狀和豐富的想像力，而右腦負責(zé)的就是抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想像力，因此能大大加深我們的記憶。把關(guān)鍵字、顏色和圖案有機地聯(lián)系起來，就能強迫我們使用視覺感官來增強記憶。
思維腦圖是一種非常有用的思維工具，它是一種將思想圖像化的技巧，也是將知識結(jié)構(gòu)圖像化的過程。根據(jù)實驗后的調(diào)查與面談，95%的學(xué)生在使用思維腦圖后都認為，通過制作思維腦圖，對梳理自己的思路有很大幫助，因為思維腦圖“右腦記憶方法;能整理雜亂的內(nèi)容、理清思路”，“把內(nèi)容處理得更有條理，更容易理解”，“精美的插圖使學(xué)生對篇章的脈絡(luò)更有印象”，“篇章的脈絡(luò)被濃縮在一張小紙片上，使人一目了然”，“理解和回答問題也更有把握?！?BR> 下面本站小編再為大家介紹一下關(guān)于心智圖法的應(yīng)用，歡迎大家繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)。
在會議交流或培訓(xùn)期間，我們可以手工繪制心智圖，但是，這一過程現(xiàn)在已經(jīng)可以通過軟件來完成，越來越多的領(lǐng)域已通過專業(yè)的心智圖法軟件為相關(guān)活動提供支持。心智圖法軟件的應(yīng)用有以下幾個層次之分：
1、個人用途。為了提高個人效能(如闡釋個人的主意、規(guī)劃，控制復(fù)雜信息，以及時間和項目管理)。
2、團隊用途。提高團隊的創(chuàng)造力和團隊精神(頭腦風(fēng)暴法、員工會議、項目會議、知識管理)。
3、具體事件。在處理具體事件過程中，增強與利益相關(guān)者的溝通以及互動合作，使討論、交流的信息可視化，并使得后續(xù)的信息發(fā)布、報告更為便利。
4、企業(yè)用途。創(chuàng)造開放、合作的企業(yè)文化，使工作流程標(biāo)準(zhǔn)化，并提供支持(項目管理、人力資源管理、銷售與市場管理、研發(fā)管理)。
心智圖法的優(yōu)點。
1、簡單。易用。
2、關(guān)聯(lián)。每一思想主意都可能有聯(lián)系。
3、可視化。容易記憶。
4、線狀輻射。允許從各個角度展開工作。
5、提綱挈領(lǐng)。幫助我們立足全局把握問題之間的聯(lián)系。
有趣的記法小學(xué)篇十
在這個雙休日，家里大掃除，媽媽叫我把我所有杯子都洗干凈。洗杯子時，杯子里面底下的茶垢最難洗——我的手太大了，手放不進去。我想到了一個妙計，“請”筷子頂著布到里面“玩”。很快，我所有的杯子都被洗完了，“筷子兄弟，你真行!”。突然，我看到筷子和玻璃杯，我想起我以前看過的一本書，在同樣的杯子里放入不同的水，就會發(fā)出不同的音……想到這，我的心里冒出了一種想法。
星期天，我一樣去畫國畫，畫好后,我讓爸爸送我回家寫作文。回到家，我就露出了笑臉，因為姐姐的鞋在門口，說明姐姐不在家，我心想：真的是天助我也!
我還敲了其他幾個杯子，聽不出什么名堂。要是這些杯子可以敲出美妙的音樂該多好。我心想:決定把所有的杯子都盛滿水，再一點一點的倒。
突然，我想起書中中的1句話：哆等7個音高是不一樣的，是以一定順序的。我把杯子的水倒掉一點，使每一個杯子里的水都不一樣。我試敲了一下，有幾分像了。
我又在這個杯子里加一點誰水，又把那個杯子里的水倒去。不知試了多少遍……我終于會打一首歌——《世上只有媽媽好》。這時候，媽媽打開了門。
有趣的記法小學(xué)篇十一
小時侯,我們最愛和家長捉迷藏,至今我還沒有忘記。今天,小麗告訴我,讓我到她家玩。事情就這樣開始了。
我們在去她家的路上,看見幾個大姐姐大哥哥在玩捉迷藏,我們看的入迷,就加入他們的隊伍一起開始玩了!
游戲開始了。我們捉他們,我們先背過身體,然后數(shù)50下,讓他們找地方藏起來,50下數(shù)過之后我們就開始找了?！斑?看那邊的草叢不刮風(fēng)怎么會動啊?我們?nèi)タ纯础！弊叩揭豢?“哈哈”抓到一個?？茨菢浜?看那花從后面.......通過我們細心的尋找,終于把他們一一找了出來。開始輪到我們藏起來了,我們一定要找一個難找到的地方。我們樂此不疲的玩了一下午。
一下午真是玩的太開心了,捉迷藏還是那樣有趣。
有趣的記法小學(xué)篇十二
我一旦出現(xiàn)了分數(shù)的波動，我在考試時就盼著自己能超常發(fā)揮，聽力的時候什么都要記下來，就與自己練習(xí)時的模式出現(xiàn)了很大的偏差，考完聽力就知道自己這次沒戲了后面的也做的很差。
童老師講解筆記：
只記自己認為是重點的部分，其他的只聽不記。
如果自己漏記了重點的部分，那就反思為什么自己沒記;如果記了重點部分但是題沒做對，要看選項，分析自己為什么沒用上筆記(可能是筆記記的詞和選項中出現(xiàn)的詞不是一致的?或者記了相關(guān)詞但是腦子沒反應(yīng)過來意思是一致的?等等)，自己練習(xí)的時候每個選項都要知道該選項的核心詞是哪幾個，選項是哪兒錯了。
這樣，慢慢的當(dāng)我聽到提示詞的時候就下意識的拿筆開始記，其他時候就聽著，做題的模式和節(jié)奏穩(wěn)定下來。
我還學(xué)到有一個很關(guān)鍵的點就是“有舍有得”，不是頂級水平，就別奢望能得滿分，不要因為要記一兩個點而耽誤了全局的聽力，有時候哪怕是多聽到了一些次要信息也能加深對該篇聽力的理解，以及對教授情感的把握，沒記下來的爭取聽到，沒聽到的就放過去接著聽。
我在第三次托?？荚囍奥犂蠋煹恼n領(lǐng)悟到了這點，就是所謂的“考煩了”，反而能以平常心去面對考試，而不是抱著急功近利的態(tài)度盼著自己考試時能做到自己練習(xí)時沒做到的事情。
02。
筆記符號。
我本身屬于筆記記的特別特別多的那種，精簡筆記非常重要。
童老師的精簡筆記法：
做完一篇文章一定要再重復(fù)聽，一次又一次的記筆記，養(yǎng)成自己的一套筆記體系。
比如在我的體系中：
change記為一個網(wǎng)頁上刷新的符號，
教授的觀點大致概括為笑臉或者哭臉，
描述某些事物形成的原因用數(shù)學(xué)符號里表示“因為”的三個點來表示，
一些7,8個字母組成的較長單詞只記前4位或者更少，
只記到自己能看明白就行。這點我認為至關(guān)重要。
最后作為筆記法的資深受益人，我提個建議。
童老師講話很柔和，經(jīng)常告訴學(xué)生：你看你這里記了一整個單詞為什么不記半個單詞。給人感覺像是提建議，但是一旦遇到某些懶的學(xué)生，可能這些學(xué)生就認為“哦哦這個建議我先放著看看”。
我感覺可以更明確的指出這個縮減筆記的重要性：要是沒縮減筆記你就完蛋了。因為精簡筆記真的太重要了。
我4月和5月的考試經(jīng)常做聽力的時候跟那想“這個單詞怎么簡化來著”，只要一這么想就全完了，不僅耽誤了筆記時間，還影響了后續(xù)的聽。
我覺得我們?nèi)绻芫毜匠Ｓ迷~瞬間就能寫出它的簡化符號，感覺都可以出師了。
來源公眾號：純青教育。
有趣的記法小學(xué)篇十三
做標(biāo)記：最簡單的讀書筆記，就是在讀書的時候，讀到自己認為重要的地方的時候，采用自己的一套符號來畫出重要內(nèi)容，以便自己在復(fù)習(xí)的時候能夠快速的找到重點，這種筆記的方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時候。
做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點內(nèi)容】，書名和作者就不必解釋了，關(guān)鍵是重點內(nèi)容，由于這是一個目錄式的筆記，所以重點內(nèi)容只要是幾個字概括一下即可，一般適合泛讀的時候使用。
摘抄：摘抄也是一個比較簡單的讀書筆記，讀書的時候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認為有用的地方，將這段文字抄下來，注明書名和作者，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用，并且可以根據(jù)書名和作者快速的找到原著。
提要：提要用簡短的話來總結(jié)書中某一段落的內(nèi)容，有時候我們要求對每一段的內(nèi)容寫一個提要，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容，不必寫的很繁瑣。下圖中紅色背景的文字就是提要。
提綱：提綱和提要有些類似，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容，而提要只是概括一個段落的內(nèi)容，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整，而且提綱要能解釋各個章節(jié)和段落之間的關(guān)系，所以提綱有時候是以圖表的方式來呈現(xiàn)，不過提綱和提要都要求盡量簡短明了，讓人一看就明白。
心得：有時候也叫讀后感，心得和提綱有些相似的地方，都要對文章的內(nèi)容進行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主觀性，而提綱寫的都是文章中的內(nèi)容，不要加入自己的想法，當(dāng)讀一些學(xué)術(shù)論文、有哲理的故事的時候可以寫一些心得，記錄下自己的想法以便日后用到。
札記：札記是最復(fù)雜的可以看作是提綱和心得的綜合，有時候還要插入一些摘抄，還可以對文章的寫法進行評論，總之寫札記不僅僅費筆墨而且費腦子，這已經(jīng)不僅僅是一種筆記，應(yīng)該是對學(xué)習(xí)到的內(nèi)容的再創(chuàng)作。
讀書筆記格式及范文。
格式：
日期：x月x日
篇目：
摘抄：
評論：
摘抄和評論各200字左右，篇目最好是魯迅朱自清等人的散文。
日期：x月x日
篇目：雪作者魯迅。
摘抄：但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空;使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……。
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
評論：魯迅當(dāng)時生活的北平是在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動勢力猖獗，斗爭極其激烈?！八贩降难毕笳鳛橹非竺篮枚璧牟磺目?fàn)?通過描寫北方的雪是對北方局勢的不滿，并認為要像北方的雪一樣通過奮斗來爭取自由。最后一句表示革命不是那么容易成功，是需要無數(shù)革命志士通過奮斗去爭取，才會有光明的一天。
感受：……。
以上是正規(guī)的格式。
讀書筆記要怎么寫比較好。
做標(biāo)記：最簡單的讀書筆記，就是在讀書的時候，讀到自己認為重要的地方的時候，采用自己的一套符號來畫出重要內(nèi)容，以便自己在復(fù)習(xí)的時候能夠快速的找到重點，這種筆記的方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時候。
做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點內(nèi)容】，書名和作者就不必解釋了，關(guān)鍵是重點內(nèi)容，由于這是一個目錄式的筆記，所以重點內(nèi)容只要是幾個字概括一下即可，一般適合泛讀的時候使用。
提要：提要用簡短的話來總結(jié)書中某一段落的內(nèi)容，有時候我們要求對每一段的內(nèi)容寫一個提要，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容，不必寫的很繁瑣。下圖中紅色背景的文字就是提要。
心得：有時候也叫讀后感，心得和提綱有些相似的地方，都要對文章的內(nèi)容進行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主觀性，而提綱寫的都是文章中的內(nèi)容，不要加入自己的想法，當(dāng)讀一些學(xué)術(shù)論文、有哲理的故事的時候可以寫一些心得，記錄下自己的想法以便日后用到。
提綱：提綱和提要有些類似，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容，而提要只是概括一個段落的內(nèi)容，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整，而且提綱要能解釋各個章節(jié)和段落之間的關(guān)系，所以提綱有時候是以圖表的方式來呈現(xiàn)，不過提綱和提要都要求盡量簡短明了，讓人一看就明白。
札記：札記是最復(fù)雜的可以看作是提綱和心得的綜合，有時候還要插入一些摘抄，還可以對文章的寫法進行評論，總之寫札記不僅僅費筆墨而且費腦子，這已經(jīng)不僅僅是一種筆記，應(yīng)該是對學(xué)習(xí)到的內(nèi)容的再創(chuàng)作。
摘抄：摘抄也是一個比較簡單的讀書筆記，讀書的時候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認為有用的地方，將這段文字抄下來，注明書名和作者，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用，并且可以根據(jù)書名和作者快速的找到原著。
記讀書筆記有什么好處。
筆記是人腦有效的外存貯器，是人的記憶能力的延伸。
在讀書學(xué)習(xí)的過程中，把所閱書文中有價值的“東西”用筆記錄下來，不但能夠增強記憶，儲存信息，準(zhǔn)確地掌握知識，積累豐富的資料，有利于提高寫作水平，而且讀書筆記是讀者自己考自己，考考到底讀書有何心得。
不管自己的看法正確與否，意見成熟與否，反正作為讀書筆記就必然獲得較為深刻的印象。日子長了，書讀多了，總有體會，深入體會的過程便是思考深化的過程，思考到了精細之處，必然產(chǎn)生思想火花。為了及時捕捉這種稍縱即逝的火花。最有效的方法就是記筆記?，F(xiàn)代著名教育家徐特立曾提倡“不動筆墨不讀書”，學(xué)言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”
宋代史學(xué)家司馬光的巨著《資治通鑒》就是用“茍有可取，隨手記錄”的方法，堅持不懈做了三十余本讀書筆記，并以此為基礎(chǔ)編寫而成的。我國近代著名思想家梁啟超很重視讀書筆記，他說，抄錄或筆記是讀書極笨極麻煩而又極必要的方法，“大抵凡一個大學(xué)者平日用功，總是有無數(shù)小冊子或單紙片，讀書看見一段資料，覺其有用者即刻抄下，資料漸漸積得豐富，再用眼光來整理分析它，便成一篇名著”。
可見作讀書筆記不單純是為了幫助記憶，更重要的是為進一步創(chuàng)新打基礎(chǔ)。
有趣的記法小學(xué)篇十四
今天下午，我們班做了一次數(shù)學(xué)原理實驗。
老師一進教室，就拿著一個圓柱體和一個圓錐體，班上一片驚呼。過了一會兒，老師跟我們說這個道具是用來做實驗的，班上又是一片交頭接耳的講話聲。老師環(huán)顧班上一圈，然后目光落在我的身上，我猜老師肯定要派我去裝水，我真是料事如神啊，老師果然讓我用圓柱體去裝水，我接了一次以后，剛走兩步以后，水就灑了許多，我只好重新接，這一次我小心翼翼，一路上沒有灑多少水出來。
到了班上，老師接過水杯，開始往圓柱體里倒水，看能倒幾杯，班上的同學(xué)幾乎都戰(zhàn)了起來，想看看真相，“三杯！四杯！三杯！四杯！……”班上就想在賭坊一樣喊著自己心中的答案。
我也是“三杯！”的支持者，因為書上已經(jīng)明確地寫了：圓錐的體積=與圓錐等底等高的圓柱的體積×1/3原來他們說可以倒四杯的同學(xué)全都是不看書的。
最后，老師果然倒了三杯水，一滴也不差，說三杯的同學(xué)開懷不已，而說四杯的同學(xué)滿臉失望。我心中打了一個大大問號：為什么圓錐的體積就這樣表面看起來和圓柱相差不了多少?。靠雌饋碜疃鄡杀臉幼?，為什么相差這么多呢？這個問題我想也想不出個名堂，在書上也找不到答案，我也真是抓耳撓腮也想不出來??！
叮鈴鈴，下課了，這次的實驗真有趣！
有趣的記法小學(xué)篇十五
內(nèi)容摘要:俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老師要講那么多的內(nèi)容，要想全都記住除了用腦子以外還得準(zhǔn)備一個筆記本，記下老師講的提綱以及重點內(nèi)容以便日后復(fù)習(xí)。所以，課堂筆記噎成為了一種學(xué)習(xí)方法而不僅僅只是記筆記。
俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老師要講那么多的內(nèi)容，要想全都記住除了用腦子以外還得準(zhǔn)備一個筆記本，記下老師講的提綱以及重點內(nèi)容以便日后復(fù)習(xí)。所以，課堂筆記噎成為了一種學(xué)習(xí)方法而不僅僅只是記筆記。
那么如何做好課堂筆記，提高學(xué)習(xí)成績呢?
你首先應(yīng)該明確的是：你應(yīng)該把主要的精力放在聽和理解上面!
在此龍騰教育專家研究院研究得出課堂筆記需記七大內(nèi)容如下：
1.老師列出的提綱。你應(yīng)該很清楚的知道你不可能也沒有必要把老師的課堂筆記一字不落的記下，所以你只需要記下老師列出的提綱。
2.老師強調(diào)的重點內(nèi)容。
3.課本上沒有而是老師補充的內(nèi)容。
4.結(jié)合老師講課的內(nèi)容你個人需要加強的內(nèi)容。
5.記疑點。對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的`。
6.記方法。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對智力培養(yǎng)和解題技巧培養(yǎng)都有好處。
7.記總結(jié)。注意記住老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。
課堂筆記的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡潔扼要，最好做到既有觀點、又有材料;既有主干，又有枝葉。
記課堂筆記的五大技巧。
1.不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日后補充、修改。
2.用詞用語要簡潔濃縮，常用詞語可用代號。
3.寫字要快、字跡不必要求太高，看清就行。
4.注意聽課與看書結(jié)合，有些內(nèi)容可直接在書上批注。
5.用不同的顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般的用藍色筆寫，重要的內(nèi)容如：概念、公式、定理用紅色筆寫，這樣便于以后復(fù)習(xí)只需看一下提綱然后進行聯(lián)想。
怎么利用課堂筆記學(xué)習(xí)?
1.每天抽出一段時間對著筆記本在腦海中回憶老師在課堂上的講課內(nèi)容，包括每一個細節(jié)，實在想不起來再看課堂筆記。這是一種很有效的學(xué)習(xí)方法，能夠減緩對知識的遺忘。
2.課后要結(jié)合課后復(fù)習(xí)做好筆記整理工作：補充筆記中的省略部分，將簡化符號復(fù)原，對重點部分要核實，未聽懂部分弄懂，使筆記進一步條理化、系統(tǒng)化。
3.經(jīng)常對照筆記，對老師講課的內(nèi)容，加深理解、增強記憶，靈活運用。
有趣的記法小學(xué)篇十六
今天我和爸爸媽媽一起去了山海關(guān)海洋樂園“樂島”。
那里很漂亮，大門上有一個藍色的卡通人物，圓圓的腦袋，尖尖的耳朵。在腦袋的頂端還有幾條黃色的小條，看起來可愛極了！
“樂島”的里邊有好多好玩的，比如說：“過山車”、“溫馨花朵”、“跑跑卡丁車”和“空中飛人”等等。我們先玩的是“過山車”，“過山車”很刺激，它先慢慢的向前走，要走到頂端的時候，它卻是倒著走回來的，走的時候使勁的悠，悠到了另一端，在向下劃。坐上去的人都在尖叫，有的人甚至都被嚇哭了。
接下來，我們又去玩“跑跑卡丁車”，那里更好玩，那里的車，就像電腦游戲里的車。有雙人車和單人車。雙人車是為我們這樣的未成年人準(zhǔn)備的。因為我們小，踩不到油門，所以雙人車左邊的大人來開車，右邊的小孩只是坐著就可以了。
“溫馨花朵”只要你坐在上面就會有美妙的音樂，你將會陶醉在其中。
這些游戲中，“空中飛人”最刺激。那里的工作人員把幾條安全帶都系在你身上，然后有一條很長很長的繩子把你吊起來，然后把繩子一松你就會在空中蕩來蕩去。
在“樂島”里還有海豚、海獅和白鯨的表演，很精彩。在這里還有潑水節(jié)，在潑水節(jié)里有外國朋友，中國朋友，各自用潑水的方式來祝福大家。
這里還能洗海澡，在一望無際的大海里還能捉到很多的小魚，只要你一下海就會看到很多很多的小魚......
聽了我的介紹，你是不是也很想去呀？
有趣的記法小學(xué)篇一
我們生活中有許多有趣的現(xiàn)象，只要我們認真觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
今天，我回到家，發(fā)現(xiàn)家里有一盆我從來沒有見過的草.它大約有十來厘米高，葉子小小的，尖尖的，整齊的排在兩邊，就像羽毛一樣，上面還有一個深綠色的果子.我問爺爺這是什么草，爺爺告訴我，這是含羞草.我看了看，很好奇，就伸手摸了一下，我的手剛碰了一下葉子，兩邊的葉子就慢慢地合了起來.我想了想說:”為什么我的手一碰到它的葉子，它就合攏了呢?”我一定要知道這個秘密。
我來到電腦房里查找資料，過了一會兒，我找到了其中的原理.原來，在含羞草的葉柄關(guān)節(jié)里，有一個鼓鼓的包，叫葉枕，里面都是水分，特別敏感.當(dāng)有什么東西碰到葉子，葉枕里的水馬上流向兩邊，葉子便垂下來.它的這種功能不僅可以躲過風(fēng)風(fēng)雨雨，還可以嚇跑一些想偷吃葉子的小壞蛋。
自然界是多么奇妙啊!只要我們有一雙明亮的眼睛，仔細觀察;有一雙勤勞的手，勇于實踐，就會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!
有趣的記法小學(xué)篇二
課堂上，大家正安靜地聽老師講課。突然，不知從誰那里傳來很響的“嘣”的一聲，緊接著，就是一陣難聞的臭味?！鞍。腥朔牌ɡ?！”有人大叫起來，課堂頓時亂了。
回家后，我問爸爸：“放屁時為什么會發(fā)出聲音呢？”爸爸告訴我：“人的屁屁周圍有一些肌肉，叫做括約肌。平時，它們都是繃緊的，所以屁屁是緊閉的。屁向外沖的時候，括約肌會發(fā)生抖動，這種物作用在向外沖的屁上，就會發(fā)出聲音了?！?BR> 哦，原來是這樣啊！其實，放屁沒有什么值得大驚小怪的。這真是一個有趣的發(fā)現(xiàn)呀！
有趣的記法小學(xué)篇三
假期的一天，我獨自到廣場的草地上去玩。
這時，我一不小心碰到了一株草，這株草的葉片開始慢慢合攏。我覺得很奇怪，問題就像水一樣滾滾而來：這叫什么草呢？它為什么要合攏葉片呢？帶著疑問我便繼續(xù)觀察。大概過了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)這株草的葉片又慢慢舒展開來。我想：一定是這株草有什么毛病。沒想到，令我驚奇的事情又發(fā)生了，一只小飛蟲在這根草上聽了一會兒，葉片馬上合攏，嚇得小飛蟲走了。過了一會兒，葉片又舒展開來。我想：我一定要知道這種草的小秘密。于是，我狂奔回家，翻閱資料才知道：這種草叫含羞草，只要碰一下，它的小葉柄基部的葉枕中的細胞就會發(fā)生水含量變化，就會引起葉片合攏。通過這次對含羞草的認識我覺得以后要多了解植物。
有趣的記法小學(xué)篇四
今天我和爺爺去池塘邊釣魚，我問：“爺爺釣魚要用魚餌么，爺爺說：“當(dāng)然要呀！”哪有什么魚餌呢？爺爺說：“有蚯蚓，蟑螂，蚊子，蒼蠅，……”
我一下子捉了23條蚯蚓，爺爺還夸我好厲害而且爺爺也釣了13條魚，真厲害！
今天我終于發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的秘密！
有趣的記法小學(xué)篇五
我要跑進菜園里，變成絲瓜、茄子、黃瓜……結(jié)出又香又甜的果實。
我還要跳進池塘，變成荷葉，在夏天為小魚擋住陽光，帶來夏日的清涼，讓小魚感到十分涼爽。
我要跑到草地上，化為花朵，讓蜜蜂來采蜜，讓小鳥為我歌唱，一起開一場春天的演唱會。
我更要跑到操場上，當(dāng)小猴子的秋千，讓它飛到潔白的云朵上去。當(dāng)小松鼠的撐桿讓它蹦到更高的松樹上去摘松果。
我要跑到果園里，去變成香蕉、芒果，給農(nóng)民伯伯帶來豐收的喜悅。
一把尺子有很多夢想，只不過你不知道罷了。
有趣的記法小學(xué)篇六
俗話說的好“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛“。如果你用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)大自然中事物的奧秘。有一次，我就發(fā)現(xiàn)了世界上沒有黑色花的奧秘。
可是，我心有不甘，簡直是不到黃河心不死，所以一回到家我就打不開電腦搜索“為什么世上沒有黑色的花“。電腦的顯示屏上顯示：花的生長需要昆蟲傳播花粉，但昆蟲只喜歡到顏色鮮艷的花上采花粉，不喜歡采黑、暗色的花，久而久之，黑色花沒有種子，就不能繁殖，就沒有下一代，慢慢沒有黑色的花了?？吹竭@，我恍然大悟。
在我們身邊有許多有趣的現(xiàn)象，只要用心觀察，多看書，就能有更多的發(fā)現(xiàn)。
有趣的記法小學(xué)篇七
題記的存在不僅能使文章在形式上顯得別致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調(diào)，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向，標(biāo)志文章的水準(zhǔn)，所以用一則好題記，可以起到事半功倍的效果。
那么怎樣寫好題記呢？
你可以用名人名言，也可以用你感覺能表達文章主旨或感情的自己的語言；可以用詩句，也可以用諺語，甚至一則短小的故事。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必須與文章相關(guān)，必須與文章主題、情調(diào)乃至風(fēng)格保持相對一致，能夠與文章融為一體，否則會讓人感到華而不實，在投機取巧。一般說來，題記要意蘊深厚，文采飛揚，哲理味要強。
寫題記時應(yīng)短小精悍，言簡意賅，三言兩語道出文章精髓即可。
寫題記要有針對性，有的放失，有感而發(fā)，有用而為。一般用自己的話來寫相對更能較好的吻合文意。
題記的寫法或類型：
1．直接引用名人名言?？梢栽鰪娢恼碌恼芾硇?、可信度和說服力。如云南考生《何以報德》直接引用《論語》中的句子“或曰：‘以德報怨，何如?’子曰：‘何以報德?以直抱怨，以德報德’”。開篇論述，聯(lián)系社會現(xiàn)實，聯(lián)系我們每個人的思想修養(yǎng)，強調(diào)以德報德的重要性。這個題記既是文章的論點，也可以說是文章的一個論據(jù)，一箭雙雕。
2．完全獨立的撰寫。在行文時，不引用或仿用名言警句，而是完全獨立的創(chuàng)作，可以議論、可以抒情、可以描寫、可以說明。如20湖北考生《母語如河》“唐詩過后是宋詞，那么國內(nèi)的‘英語熱’過后呢?我們是否該拾回對母語的尊重與熱愛?”以題記切入，連續(xù)兩個責(zé)問，可謂先聲奪人，發(fā)人深省。題記編得成功，會令閱卷教師眼睛一亮，為之欣喜的。
3．引用與創(chuàng)作相結(jié)合。有時候，要直接從記憶庫中找到一個合適的名言警句，作為題記是很難的，往往部分有點吻合，而整體上與文章內(nèi)容出入較多，甚至完全相反。因此將兩者結(jié)合起來，即從語言記憶庫里找到一個與文章內(nèi)容有些許相似的句子，然后通過自己的改造加工，使之完全適應(yīng)文章表達需要，是一個較好的處理辦法。如楊林《有句話常掛嘴邊》“有‘禮’走遍天下，無‘禮’寸步難行”。這個題記將俗語“有理走遍天下，無理寸步難行”換掉一個字形成具有自己風(fēng)格的題記，與文章內(nèi)容“禮儀是中華民族之魂，不能忘卻更不能舍棄。中國自古就是禮儀之邦。有禮儀的民族，人民團結(jié)一致；沒有禮儀的民族，將一片混亂，缺乏秩序，喪失仁愛，也必將無法屹立于世界民族之林”完全吻合。并且這個題記從正反兩面論述禮儀的作用，也緊緊扣住了題目“有句話常掛嘴邊”，這個題記短小精悍，文字清新，拓展了文章主題，也非常有文采。
年考場內(nèi)外高考作文優(yōu)美題記賞讀：
1、要嫁就嫁給幸福，要輸就輸給追求。以血淚之殤紀(jì)念千年的.執(zhí)著，創(chuàng)造跨越數(shù)億光年的美麗。
――寧夏考生《爭渡，爭渡，執(zhí)著人生何處?》。
這個題記有氣勢，有大氣。如滔滔東流之水。此題記，緊扣話題，再加上與文中的三個小標(biāo)題遙相呼應(yīng)，使文章顯得思路開闊，文采斐然，扣題緊，寫法新，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，語言簡潔而又練達。
2、人生，或許就是一路丟失，一路收獲……。
――題記。
你，是一條長河，波濤滾滾，不舍晝夜；你，是一種聲音，如大提琴，深沉悠長；你，是我的生活，我漫步在你的懷抱，時而笑臉盈盈，時而淚光點點。
――浙江考生《寫給你，我的生活》。
開始以“丟失”和“收獲”巧妙地暗示了話題，由虛到實從遠至近正反結(jié)合地步步推進，層層提升，結(jié)尾再次升華主題。
3、生活，就是這樣，永遠占領(lǐng)著絕對的領(lǐng)導(dǎo)地位。當(dāng)無數(shù)的人高呼著自己控制了生活，掌握了命運，卻沒有看到，生活站在更高的蒼穹之上，露出的譏笑嘲諷的面容。
――劉韌《有句話常掛嘴邊》。
生命之泉，涓涌不息。生活之息，耐人尋味。開篇題記運用生動擬人化的手筆，一語道破現(xiàn)實生活中的無知之人對待生活的態(tài)度和那愚昧麻木的想法?！吧钫驹诟叩纳n穹之上，露出的譏笑嘲諷的面容?！鄙罹腿缤F(xiàn)實中那至高無上的統(tǒng)治者，無論人類如何努力，如何掙扎，如何奮斗，都始終逃離不了生活的掌控。
4、每個人的心中，都有著自己的一方天空，懷想天空，或許并不只是懷念天空，或許也是告誡，告誡我們心中要一直秉持著最初的夢想。而那樣子就應(yīng)該讀作，懷想天空。
――題記。
――王氰礎(chǔ)痘誠胩煒鍘。
天空使一些人喪失了應(yīng)有的美德，變得卑鄙與粗俗，去放手懷想，敢于深思天空給人類的生存詮釋，不僅是一種清醒的睿智，更是美好未來的一種征兆與保障。
有趣的記法小學(xué)篇八
前幾天，媽媽給我買了一串香蕉，香蕉半生半熟的，皮還是青綠色的，我一看就不想吃，就把它放到了廚房的蘋果箱里。
過了幾天，我想吃蘋果，打開蘋果箱正要拿，發(fā)現(xiàn)箱子里的香蕉變成了黃色。我跑去問媽媽：“媽媽，是不是你又買了一串香蕉”?媽媽說：“沒有啊”!我奇怪了：“明明香蕉是生的怎么會自己變熟了”?媽媽說：“可能是香蕉和蘋果放在一起的緣故吧，你上網(wǎng)查查”。
我打開電腦，在百度上面找到了相關(guān)的資料：原來，熟了的蘋果會放出一種叫做乙烯的物質(zhì)，而乙烯就有一定的催熟功能，能在短時間內(nèi)把香蕉、柿子等水果催熟。我終于知道香蕉為什么會變熟了。
通過這件事，我還發(fā)現(xiàn)了一個道理：生活中有很多未知的事情，只要肯去探索和尋找答案，就能掌握更多的知識，最終為國家做出更大的貢獻。
有趣的記法小學(xué)篇九
目前常用的草擬法和筆記法存在四個嚴(yán)重弊端：
1、埋沒了關(guān)鍵詞。
重要的想法應(yīng)當(dāng)是由關(guān)鍵詞來表述的。但在標(biāo)準(zhǔn)筆記法中，這些關(guān)鍵詞經(jīng)常出現(xiàn)在不同的頁碼上，淹沒在一大堆相對不重要、甚至毫不相關(guān)的詞匯海洋之中。這就嚴(yán)重阻礙了大腦在各個關(guān)鍵概念之間做出合理的聯(lián)想。
2、不容易記憶。
單調(diào)的一種顏色的筆記，讓人看起來枯燥乏味，很容易被大腦所拒絕或遺忘。另外，標(biāo)準(zhǔn)的筆記列出來的東西連篇累牘，沒完沒了，重點不突出，脈絡(luò)不清晰，也很難記住。
3、浪費時間。
標(biāo)準(zhǔn)的筆記法非常浪費時間，你得記住許多并不重要的內(nèi)容，還得閱讀大量的材料，再從中尋找關(guān)鍵詞，這必然耗費大量的時間和精力。
4、不能有效地刺激大腦。
標(biāo)準(zhǔn)筆記的直線性表達方式過于單一，不利于發(fā)揮大腦的聯(lián)想功能，對創(chuàng)造性和記憶起到妨礙作用。另外，在面對菜單式的筆記時，大腦會不由自主地產(chǎn)生“快要完了”或“已經(jīng)完了”的感覺。這種意識會起精神懈怠的作用，減緩甚至抑制思維過程。
當(dāng)我們習(xí)慣于使用效率不高的方法記筆記、寫大綱時，因大腦得不到有效地刺激，使我們的精力難于集中。我們在忍受無聊和承受挫折所帶來的痛苦時，我們就漸漸失去了學(xué)習(xí)的主動性和自信心，那種孩提時代令人羨慕的學(xué)習(xí)熱情也漸漸離我們遠去。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的成效越來越小，我們迫切需要的是一種可以不斷增加回報的新的學(xué)習(xí)方法。
綜上所述，我們平常所使用的傳統(tǒng)筆記法存在許多缺陷。單調(diào)的書寫格式以及直線性的表達方式，無助于提高學(xué)習(xí)者的記憶力和發(fā)揮其創(chuàng)造力。
實驗證實，思維腦圖是一種最佳思維方式。首先，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式，使我們的觀點自然地在圖中表達出來;其次，思維腦圖能增強我們的記憶;第三，思維腦圖還激發(fā)了我們的右腦。由于我們在創(chuàng)作思維腦圖時還使用了顏色、形狀和豐富的想像力，而右腦負責(zé)的就是抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想像力，因此能大大加深我們的記憶。把關(guān)鍵字、顏色和圖案有機地聯(lián)系起來，就能強迫我們使用視覺感官來增強記憶。
思維腦圖是一種非常有用的思維工具，它是一種將思想圖像化的技巧，也是將知識結(jié)構(gòu)圖像化的過程。根據(jù)實驗后的調(diào)查與面談，95%的學(xué)生在使用思維腦圖后都認為，通過制作思維腦圖，對梳理自己的思路有很大幫助，因為思維腦圖“右腦記憶方法;能整理雜亂的內(nèi)容、理清思路”，“把內(nèi)容處理得更有條理，更容易理解”，“精美的插圖使學(xué)生對篇章的脈絡(luò)更有印象”，“篇章的脈絡(luò)被濃縮在一張小紙片上，使人一目了然”，“理解和回答問題也更有把握?！?BR> 下面本站小編再為大家介紹一下關(guān)于心智圖法的應(yīng)用，歡迎大家繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)。
在會議交流或培訓(xùn)期間，我們可以手工繪制心智圖，但是，這一過程現(xiàn)在已經(jīng)可以通過軟件來完成，越來越多的領(lǐng)域已通過專業(yè)的心智圖法軟件為相關(guān)活動提供支持。心智圖法軟件的應(yīng)用有以下幾個層次之分：
1、個人用途。為了提高個人效能(如闡釋個人的主意、規(guī)劃，控制復(fù)雜信息，以及時間和項目管理)。
2、團隊用途。提高團隊的創(chuàng)造力和團隊精神(頭腦風(fēng)暴法、員工會議、項目會議、知識管理)。
3、具體事件。在處理具體事件過程中，增強與利益相關(guān)者的溝通以及互動合作，使討論、交流的信息可視化，并使得后續(xù)的信息發(fā)布、報告更為便利。
4、企業(yè)用途。創(chuàng)造開放、合作的企業(yè)文化，使工作流程標(biāo)準(zhǔn)化，并提供支持(項目管理、人力資源管理、銷售與市場管理、研發(fā)管理)。
心智圖法的優(yōu)點。
1、簡單。易用。
2、關(guān)聯(lián)。每一思想主意都可能有聯(lián)系。
3、可視化。容易記憶。
4、線狀輻射。允許從各個角度展開工作。
5、提綱挈領(lǐng)。幫助我們立足全局把握問題之間的聯(lián)系。
有趣的記法小學(xué)篇十
在這個雙休日，家里大掃除，媽媽叫我把我所有杯子都洗干凈。洗杯子時，杯子里面底下的茶垢最難洗——我的手太大了，手放不進去。我想到了一個妙計，“請”筷子頂著布到里面“玩”。很快，我所有的杯子都被洗完了，“筷子兄弟，你真行!”。突然，我看到筷子和玻璃杯，我想起我以前看過的一本書，在同樣的杯子里放入不同的水，就會發(fā)出不同的音……想到這，我的心里冒出了一種想法。
星期天，我一樣去畫國畫，畫好后,我讓爸爸送我回家寫作文。回到家，我就露出了笑臉，因為姐姐的鞋在門口，說明姐姐不在家，我心想：真的是天助我也!
我還敲了其他幾個杯子，聽不出什么名堂。要是這些杯子可以敲出美妙的音樂該多好。我心想:決定把所有的杯子都盛滿水，再一點一點的倒。
突然，我想起書中中的1句話：哆等7個音高是不一樣的，是以一定順序的。我把杯子的水倒掉一點，使每一個杯子里的水都不一樣。我試敲了一下，有幾分像了。
我又在這個杯子里加一點誰水，又把那個杯子里的水倒去。不知試了多少遍……我終于會打一首歌——《世上只有媽媽好》。這時候，媽媽打開了門。
有趣的記法小學(xué)篇十一
小時侯,我們最愛和家長捉迷藏,至今我還沒有忘記。今天,小麗告訴我,讓我到她家玩。事情就這樣開始了。
我們在去她家的路上,看見幾個大姐姐大哥哥在玩捉迷藏,我們看的入迷,就加入他們的隊伍一起開始玩了!
游戲開始了。我們捉他們,我們先背過身體,然后數(shù)50下,讓他們找地方藏起來,50下數(shù)過之后我們就開始找了?！斑?看那邊的草叢不刮風(fēng)怎么會動啊?我們?nèi)タ纯础！弊叩揭豢?“哈哈”抓到一個?？茨菢浜?看那花從后面.......通過我們細心的尋找,終于把他們一一找了出來。開始輪到我們藏起來了,我們一定要找一個難找到的地方。我們樂此不疲的玩了一下午。
一下午真是玩的太開心了,捉迷藏還是那樣有趣。
有趣的記法小學(xué)篇十二
我一旦出現(xiàn)了分數(shù)的波動，我在考試時就盼著自己能超常發(fā)揮，聽力的時候什么都要記下來，就與自己練習(xí)時的模式出現(xiàn)了很大的偏差，考完聽力就知道自己這次沒戲了后面的也做的很差。
童老師講解筆記：
只記自己認為是重點的部分，其他的只聽不記。
如果自己漏記了重點的部分，那就反思為什么自己沒記;如果記了重點部分但是題沒做對，要看選項，分析自己為什么沒用上筆記(可能是筆記記的詞和選項中出現(xiàn)的詞不是一致的?或者記了相關(guān)詞但是腦子沒反應(yīng)過來意思是一致的?等等)，自己練習(xí)的時候每個選項都要知道該選項的核心詞是哪幾個，選項是哪兒錯了。
這樣，慢慢的當(dāng)我聽到提示詞的時候就下意識的拿筆開始記，其他時候就聽著，做題的模式和節(jié)奏穩(wěn)定下來。
我還學(xué)到有一個很關(guān)鍵的點就是“有舍有得”，不是頂級水平，就別奢望能得滿分，不要因為要記一兩個點而耽誤了全局的聽力，有時候哪怕是多聽到了一些次要信息也能加深對該篇聽力的理解，以及對教授情感的把握，沒記下來的爭取聽到，沒聽到的就放過去接著聽。
我在第三次托?？荚囍奥犂蠋煹恼n領(lǐng)悟到了這點，就是所謂的“考煩了”，反而能以平常心去面對考試，而不是抱著急功近利的態(tài)度盼著自己考試時能做到自己練習(xí)時沒做到的事情。
02。
筆記符號。
我本身屬于筆記記的特別特別多的那種，精簡筆記非常重要。
童老師的精簡筆記法：
做完一篇文章一定要再重復(fù)聽，一次又一次的記筆記，養(yǎng)成自己的一套筆記體系。
比如在我的體系中：
change記為一個網(wǎng)頁上刷新的符號，
教授的觀點大致概括為笑臉或者哭臉，
描述某些事物形成的原因用數(shù)學(xué)符號里表示“因為”的三個點來表示，
一些7,8個字母組成的較長單詞只記前4位或者更少，
只記到自己能看明白就行。這點我認為至關(guān)重要。
最后作為筆記法的資深受益人，我提個建議。
童老師講話很柔和，經(jīng)常告訴學(xué)生：你看你這里記了一整個單詞為什么不記半個單詞。給人感覺像是提建議，但是一旦遇到某些懶的學(xué)生，可能這些學(xué)生就認為“哦哦這個建議我先放著看看”。
我感覺可以更明確的指出這個縮減筆記的重要性：要是沒縮減筆記你就完蛋了。因為精簡筆記真的太重要了。
我4月和5月的考試經(jīng)常做聽力的時候跟那想“這個單詞怎么簡化來著”，只要一這么想就全完了，不僅耽誤了筆記時間，還影響了后續(xù)的聽。
我覺得我們?nèi)绻芫毜匠Ｓ迷~瞬間就能寫出它的簡化符號，感覺都可以出師了。
來源公眾號：純青教育。
有趣的記法小學(xué)篇十三
做標(biāo)記：最簡單的讀書筆記，就是在讀書的時候，讀到自己認為重要的地方的時候，采用自己的一套符號來畫出重要內(nèi)容，以便自己在復(fù)習(xí)的時候能夠快速的找到重點，這種筆記的方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時候。
做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點內(nèi)容】，書名和作者就不必解釋了，關(guān)鍵是重點內(nèi)容，由于這是一個目錄式的筆記，所以重點內(nèi)容只要是幾個字概括一下即可，一般適合泛讀的時候使用。
摘抄：摘抄也是一個比較簡單的讀書筆記，讀書的時候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認為有用的地方，將這段文字抄下來，注明書名和作者，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用，并且可以根據(jù)書名和作者快速的找到原著。
提要：提要用簡短的話來總結(jié)書中某一段落的內(nèi)容，有時候我們要求對每一段的內(nèi)容寫一個提要，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容，不必寫的很繁瑣。下圖中紅色背景的文字就是提要。
提綱：提綱和提要有些類似，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容，而提要只是概括一個段落的內(nèi)容，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整，而且提綱要能解釋各個章節(jié)和段落之間的關(guān)系，所以提綱有時候是以圖表的方式來呈現(xiàn)，不過提綱和提要都要求盡量簡短明了，讓人一看就明白。
心得：有時候也叫讀后感，心得和提綱有些相似的地方，都要對文章的內(nèi)容進行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主觀性，而提綱寫的都是文章中的內(nèi)容，不要加入自己的想法，當(dāng)讀一些學(xué)術(shù)論文、有哲理的故事的時候可以寫一些心得，記錄下自己的想法以便日后用到。
札記：札記是最復(fù)雜的可以看作是提綱和心得的綜合，有時候還要插入一些摘抄，還可以對文章的寫法進行評論，總之寫札記不僅僅費筆墨而且費腦子，這已經(jīng)不僅僅是一種筆記，應(yīng)該是對學(xué)習(xí)到的內(nèi)容的再創(chuàng)作。
讀書筆記格式及范文。
格式：
日期：x月x日
篇目：
摘抄：
評論：
摘抄和評論各200字左右，篇目最好是魯迅朱自清等人的散文。
日期：x月x日
篇目：雪作者魯迅。
摘抄：但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空;使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……。
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
評論：魯迅當(dāng)時生活的北平是在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動勢力猖獗，斗爭極其激烈?！八贩降难毕笳鳛橹非竺篮枚璧牟磺目?fàn)?通過描寫北方的雪是對北方局勢的不滿，并認為要像北方的雪一樣通過奮斗來爭取自由。最后一句表示革命不是那么容易成功，是需要無數(shù)革命志士通過奮斗去爭取，才會有光明的一天。
感受：……。
以上是正規(guī)的格式。
讀書筆記要怎么寫比較好。
做標(biāo)記：最簡單的讀書筆記，就是在讀書的時候，讀到自己認為重要的地方的時候，采用自己的一套符號來畫出重要內(nèi)容，以便自己在復(fù)習(xí)的時候能夠快速的找到重點，這種筆記的方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時候。
做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點內(nèi)容】，書名和作者就不必解釋了，關(guān)鍵是重點內(nèi)容，由于這是一個目錄式的筆記，所以重點內(nèi)容只要是幾個字概括一下即可，一般適合泛讀的時候使用。
提要：提要用簡短的話來總結(jié)書中某一段落的內(nèi)容，有時候我們要求對每一段的內(nèi)容寫一個提要，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容，不必寫的很繁瑣。下圖中紅色背景的文字就是提要。
心得：有時候也叫讀后感，心得和提綱有些相似的地方，都要對文章的內(nèi)容進行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主觀性，而提綱寫的都是文章中的內(nèi)容，不要加入自己的想法，當(dāng)讀一些學(xué)術(shù)論文、有哲理的故事的時候可以寫一些心得，記錄下自己的想法以便日后用到。
提綱：提綱和提要有些類似，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容，而提要只是概括一個段落的內(nèi)容，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整，而且提綱要能解釋各個章節(jié)和段落之間的關(guān)系，所以提綱有時候是以圖表的方式來呈現(xiàn)，不過提綱和提要都要求盡量簡短明了，讓人一看就明白。
札記：札記是最復(fù)雜的可以看作是提綱和心得的綜合，有時候還要插入一些摘抄，還可以對文章的寫法進行評論，總之寫札記不僅僅費筆墨而且費腦子，這已經(jīng)不僅僅是一種筆記，應(yīng)該是對學(xué)習(xí)到的內(nèi)容的再創(chuàng)作。
摘抄：摘抄也是一個比較簡單的讀書筆記，讀書的時候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認為有用的地方，將這段文字抄下來，注明書名和作者，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用，并且可以根據(jù)書名和作者快速的找到原著。
記讀書筆記有什么好處。
筆記是人腦有效的外存貯器，是人的記憶能力的延伸。
在讀書學(xué)習(xí)的過程中，把所閱書文中有價值的“東西”用筆記錄下來，不但能夠增強記憶，儲存信息，準(zhǔn)確地掌握知識，積累豐富的資料，有利于提高寫作水平，而且讀書筆記是讀者自己考自己，考考到底讀書有何心得。
不管自己的看法正確與否，意見成熟與否，反正作為讀書筆記就必然獲得較為深刻的印象。日子長了，書讀多了，總有體會，深入體會的過程便是思考深化的過程，思考到了精細之處，必然產(chǎn)生思想火花。為了及時捕捉這種稍縱即逝的火花。最有效的方法就是記筆記?，F(xiàn)代著名教育家徐特立曾提倡“不動筆墨不讀書”，學(xué)言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”
宋代史學(xué)家司馬光的巨著《資治通鑒》就是用“茍有可取，隨手記錄”的方法，堅持不懈做了三十余本讀書筆記，并以此為基礎(chǔ)編寫而成的。我國近代著名思想家梁啟超很重視讀書筆記，他說，抄錄或筆記是讀書極笨極麻煩而又極必要的方法，“大抵凡一個大學(xué)者平日用功，總是有無數(shù)小冊子或單紙片，讀書看見一段資料，覺其有用者即刻抄下，資料漸漸積得豐富，再用眼光來整理分析它，便成一篇名著”。
可見作讀書筆記不單純是為了幫助記憶，更重要的是為進一步創(chuàng)新打基礎(chǔ)。
有趣的記法小學(xué)篇十四
今天下午，我們班做了一次數(shù)學(xué)原理實驗。
老師一進教室，就拿著一個圓柱體和一個圓錐體，班上一片驚呼。過了一會兒，老師跟我們說這個道具是用來做實驗的，班上又是一片交頭接耳的講話聲。老師環(huán)顧班上一圈，然后目光落在我的身上，我猜老師肯定要派我去裝水，我真是料事如神啊，老師果然讓我用圓柱體去裝水，我接了一次以后，剛走兩步以后，水就灑了許多，我只好重新接，這一次我小心翼翼，一路上沒有灑多少水出來。
到了班上，老師接過水杯，開始往圓柱體里倒水，看能倒幾杯，班上的同學(xué)幾乎都戰(zhàn)了起來，想看看真相，“三杯！四杯！三杯！四杯！……”班上就想在賭坊一樣喊著自己心中的答案。
我也是“三杯！”的支持者，因為書上已經(jīng)明確地寫了：圓錐的體積=與圓錐等底等高的圓柱的體積×1/3原來他們說可以倒四杯的同學(xué)全都是不看書的。
最后，老師果然倒了三杯水，一滴也不差，說三杯的同學(xué)開懷不已，而說四杯的同學(xué)滿臉失望。我心中打了一個大大問號：為什么圓錐的體積就這樣表面看起來和圓柱相差不了多少?。靠雌饋碜疃鄡杀臉幼?，為什么相差這么多呢？這個問題我想也想不出個名堂，在書上也找不到答案，我也真是抓耳撓腮也想不出來??！
叮鈴鈴，下課了，這次的實驗真有趣！
有趣的記法小學(xué)篇十五
內(nèi)容摘要:俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老師要講那么多的內(nèi)容，要想全都記住除了用腦子以外還得準(zhǔn)備一個筆記本，記下老師講的提綱以及重點內(nèi)容以便日后復(fù)習(xí)。所以，課堂筆記噎成為了一種學(xué)習(xí)方法而不僅僅只是記筆記。
俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老師要講那么多的內(nèi)容，要想全都記住除了用腦子以外還得準(zhǔn)備一個筆記本，記下老師講的提綱以及重點內(nèi)容以便日后復(fù)習(xí)。所以，課堂筆記噎成為了一種學(xué)習(xí)方法而不僅僅只是記筆記。
那么如何做好課堂筆記，提高學(xué)習(xí)成績呢?
你首先應(yīng)該明確的是：你應(yīng)該把主要的精力放在聽和理解上面!
在此龍騰教育專家研究院研究得出課堂筆記需記七大內(nèi)容如下：
1.老師列出的提綱。你應(yīng)該很清楚的知道你不可能也沒有必要把老師的課堂筆記一字不落的記下，所以你只需要記下老師列出的提綱。
2.老師強調(diào)的重點內(nèi)容。
3.課本上沒有而是老師補充的內(nèi)容。
4.結(jié)合老師講課的內(nèi)容你個人需要加強的內(nèi)容。
5.記疑點。對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的`。
6.記方法。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對智力培養(yǎng)和解題技巧培養(yǎng)都有好處。
7.記總結(jié)。注意記住老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。
課堂筆記的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡潔扼要，最好做到既有觀點、又有材料;既有主干，又有枝葉。
記課堂筆記的五大技巧。
1.不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日后補充、修改。
2.用詞用語要簡潔濃縮，常用詞語可用代號。
3.寫字要快、字跡不必要求太高，看清就行。
4.注意聽課與看書結(jié)合，有些內(nèi)容可直接在書上批注。
5.用不同的顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般的用藍色筆寫，重要的內(nèi)容如：概念、公式、定理用紅色筆寫，這樣便于以后復(fù)習(xí)只需看一下提綱然后進行聯(lián)想。
怎么利用課堂筆記學(xué)習(xí)?
1.每天抽出一段時間對著筆記本在腦海中回憶老師在課堂上的講課內(nèi)容，包括每一個細節(jié)，實在想不起來再看課堂筆記。這是一種很有效的學(xué)習(xí)方法，能夠減緩對知識的遺忘。
2.課后要結(jié)合課后復(fù)習(xí)做好筆記整理工作：補充筆記中的省略部分，將簡化符號復(fù)原，對重點部分要核實，未聽懂部分弄懂，使筆記進一步條理化、系統(tǒng)化。
3.經(jīng)常對照筆記，對老師講課的內(nèi)容，加深理解、增強記憶，靈活運用。
有趣的記法小學(xué)篇十六
今天我和爸爸媽媽一起去了山海關(guān)海洋樂園“樂島”。
那里很漂亮，大門上有一個藍色的卡通人物，圓圓的腦袋，尖尖的耳朵。在腦袋的頂端還有幾條黃色的小條，看起來可愛極了！
“樂島”的里邊有好多好玩的，比如說：“過山車”、“溫馨花朵”、“跑跑卡丁車”和“空中飛人”等等。我們先玩的是“過山車”，“過山車”很刺激，它先慢慢的向前走，要走到頂端的時候，它卻是倒著走回來的，走的時候使勁的悠，悠到了另一端，在向下劃。坐上去的人都在尖叫，有的人甚至都被嚇哭了。
接下來，我們又去玩“跑跑卡丁車”，那里更好玩，那里的車，就像電腦游戲里的車。有雙人車和單人車。雙人車是為我們這樣的未成年人準(zhǔn)備的。因為我們小，踩不到油門，所以雙人車左邊的大人來開車，右邊的小孩只是坐著就可以了。
“溫馨花朵”只要你坐在上面就會有美妙的音樂，你將會陶醉在其中。
這些游戲中，“空中飛人”最刺激。那里的工作人員把幾條安全帶都系在你身上，然后有一條很長很長的繩子把你吊起來，然后把繩子一松你就會在空中蕩來蕩去。
在“樂島”里還有海豚、海獅和白鯨的表演，很精彩。在這里還有潑水節(jié)，在潑水節(jié)里有外國朋友，中國朋友，各自用潑水的方式來祝福大家。
這里還能洗海澡，在一望無際的大海里還能捉到很多的小魚，只要你一下海就會看到很多很多的小魚......
聽了我的介紹，你是不是也很想去呀？