總結(jié)是對(duì)我們過去所做努力的肯定和鼓勵(lì)，讓我們更有動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)?？偨Y(jié)要以實(shí)事求是的態(tài)度，客觀記錄自己的成績(jī)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后，希望大家能夠從這些總結(jié)范文中找到適合自己的寫作方式和風(fēng)格，寫出優(yōu)秀的總結(jié)。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇一
幼兒園班級(jí)集體中一般由三十多個(gè)幼兒一同生活、學(xué)習(xí)和娛樂，他們雖然具有相同的的年齡特征，但各自的個(gè)性、品質(zhì)、生活經(jīng)驗(yàn)和能力卻多種多樣。因此，學(xué)期初我將本班級(jí)的重點(diǎn)工作定位在了文化建設(shè)上，注重培養(yǎng)幼兒樂于交往的能力。主要通過以下方法開展我班的班級(jí)管理工作。
本學(xué)期我們班級(jí)成功開展了“慶國(guó)慶”游園活動(dòng)、老師我愛你慶祝教師節(jié)活動(dòng)、圣誕創(chuàng)意賀卡活動(dòng)、親子游世博活動(dòng)，積木建構(gòu)活動(dòng)及消防安全親子游園活動(dòng)等?；顒?dòng)形式豐富多樣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩玩做做、畫畫想想，不僅體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂氣氛，同時(shí)也挖掘了孩子們與家長(zhǎng)間濃濃的親子情，小朋友與小朋友間的關(guān)愛之情，從校園走進(jìn)社區(qū)激發(fā)了幼兒助人為樂的美好情感，以世博為契機(jī)激發(fā)了幼兒的愛國(guó)之情。一次次不同形式活動(dòng)的開展將幼兒與社會(huì)緊緊相連，幼兒參與了一堂堂生動(dòng)難忘而又意義非凡的活動(dòng)課程。同時(shí)，活動(dòng)的順利開展離不開家長(zhǎng)們的支持，同樣我們兩位老師也將活動(dòng)的進(jìn)展和家長(zhǎng)們進(jìn)行反饋與交流，形成了一個(gè)良好的家園互動(dòng)模式。
幼兒的一日活動(dòng)皆課程通過不同的形式、內(nèi)容有針對(duì)地對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣和個(gè)性的培養(yǎng)。比如，在來園活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師、小朋友問好，培養(yǎng)幼兒有禮貌的與人交往；集體活動(dòng)時(shí)讓幼兒知道要認(rèn)真傾聽、別人說話時(shí)不插嘴，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和尊敬別人的好品德；在游戲活動(dòng)中，要讓孩子學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則、知道如何與人分享玩具、合作游戲、并自行解決游戲中產(chǎn)生的一些矛盾；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中融入幼兒的情感教育，如在《寒冷的冬天》主題等活動(dòng)開展過程中，幼兒了解了周圍的人為了小朋友每天都起得很早后，孩子們紛紛都表示要對(duì)老師和阿姨表示感謝，送上自己一句句溫馨的話語，親手制作小禮物。幼兒在交往中不僅養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，同時(shí)也能體驗(yàn)到與人合作、分享和快樂。
在每日的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中可滲透人文教育的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用多種策略和方法，整合各種教育資源，充分挖掘不同活動(dòng)中所蘊(yùn)藏的人文教育資源。情景：情景的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用，易于幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒內(nèi)在深層次的需求，體驗(yàn)幫助別人的快樂。選材：選擇情感豐富的文學(xué)作品如逃家小兔、愛吃水果的牛、猜猜我有多愛你等經(jīng)典的文學(xué)作品讓幼兒充分體驗(yàn)和感知關(guān)愛同伴和親人的美好情感。充分發(fā)揮我園園本課程兒歌教育的作用，在瑯瑯上口的兒歌中體驗(yàn)美好的情感。尤其是要充分利用上海話兒歌的教育契機(jī)，讓幼兒了解上海的鄉(xiāng)土文化，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二期課改以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，活動(dòng)形式必然是幼兒自主的、探索的。例如“我愛我家”的主題活動(dòng)中，我們先設(shè)計(jì)了調(diào)查表，請(qǐng)幼兒收集材料，采訪自己的爸爸。親子互動(dòng)中讓幼兒了解爸爸領(lǐng)略爸爸的風(fēng)采，知道自己的爸爸本領(lǐng)大。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的，感情是真誠(chéng)的。要讓幼兒真切地感受體驗(yàn)教育的內(nèi)容，形成直觀的、生動(dòng)的道德概念，就需要幼兒走出園門，擴(kuò)大眼界，班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展?jié)撘颇倪^程。幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑，滲透在幼兒與同伴以及與成人的各種交往關(guān)系之中。只有持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，才能培養(yǎng)出樂交往、愛嘗試的泰幼兒。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇二
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
這個(gè)學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)創(chuàng)風(fēng)尚特色班級(jí)工作順利開展，并取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將我班的一些工作向大家匯報(bào)：
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，雖然德育教育無處不在，但效果不一定明顯。德育教育有效與否是班風(fēng)的集中反映，是班級(jí)建設(shè)的根本目的。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該具有濃厚的德育氛圍。
d學(xué)做人e不知道2）什么原因使你來這里學(xué)習(xí)a興趣b父母c由于初中好朋友來這里d考大學(xué)e分?jǐn)?shù)太低結(jié)果在來校目的這一欄中有41人選擇不知道，而來校原因有83%的同學(xué)是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)太低而選擇這里學(xué)習(xí)。針對(duì)這一實(shí)際情況，我們把德育教育放在首位，簡(jiǎn)單地說就是先成人后成才。
我們班主任首先做到的是：嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率。找同學(xué)談話，把學(xué)生當(dāng)朋友和親人，并傾聽我們的心聲；充分利用社團(tuán)活動(dòng)課，在社團(tuán)課上班主任請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生來給我們學(xué)生談體會(huì)，感受；并經(jīng)常召開以德育為主題的主題班會(huì)，如：樹立男子漢形象，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，珍愛生命，感恩父母孝心無價(jià)等等；在課外活動(dòng)中利用實(shí)際情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和表揚(yáng)；為班級(jí)建立有特色的qq群，同學(xué)們不必用真實(shí)的姓名，但要求學(xué)生在這里寫日記，由于不知道姓名，學(xué)生可以在這里暢所欲言，這樣真正使之成為一個(gè)很好的德育交流平臺(tái)；為班級(jí)建立博客并好好的經(jīng)營(yíng)和管理，如寫班級(jí)日記這一切都是為德育教育服務(wù)，讓學(xué)生感到班級(jí)是一個(gè)家，把班主任當(dāng)作自己的親人和朋友。
如今我們見到老師能夠主動(dòng)問好，尊敬老師和長(zhǎng)輩。運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們看到班主任跑來跑去，便主動(dòng)搬來凳子要她坐下休息；在通宵節(jié)上更是，把做好的第一碗餛飩在高價(jià)的誘惑下依然不賣，堅(jiān)持要留給班主任吃。那天晚上好多同學(xué)都把自己做好的食品送到班主任的手里，這雖是小小的可能是不起眼的小事，卻是我們的心意。
樂于助人。記得開學(xué)初不久，09機(jī)械班的學(xué)生因病暈倒在教學(xué)樓四樓，我們班奚何軍，翁佳挺，吳笙海，何琦斌，汪文斌等同學(xué)立即將他抬到樓下并報(bào)告老師，其中何琦斌同學(xué)還陪同到醫(yī)院，為了不影響學(xué)習(xí)又立即返回學(xué)校，當(dāng)時(shí)他由于身上沒帶錢，竟然是毫不猶豫地跑回學(xué)校讀書；這事受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
開學(xué)初我們得知班主任辦公室都是女老師，力氣小，于是主動(dòng)承擔(dān)起了為英語組搬水的任務(wù)，解決了飲水的問題。
我們班98%的男生是家里的獨(dú)生子，無疑教室清理成了一大頭疼的事。更談不上讓他們?nèi)キh(huán)保校園。所以一開學(xué)就提出環(huán)保教室，并召開“一屋不掃何以掃天下”的主題班會(huì)。我們同學(xué)能夠堅(jiān)持每天三掃。這學(xué)期有過連續(xù)三周教室和保潔區(qū)沒扣一分的記錄。
校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，由于我們這個(gè)月取得滿意的成績(jī)。（軍訓(xùn)獲一等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)也在一年級(jí)里第一，結(jié)果也拿了一等獎(jiǎng)）為了慶祝，于是我們?cè)?月29號(hào)晚上舉行了狂歡晚會(huì)，當(dāng)時(shí)我們買了4個(gè)大蛋糕和很多零食。經(jīng)過二個(gè)半小時(shí)的狂歡，教室到處是奶油和其它瓜皮等垃圾。班主任認(rèn)為我們白天太累，第二天又要進(jìn)行幾項(xiàng)田徑?jīng)Q賽，所以沒讓我們打掃教室就回寢室休息去了，可是我們?cè)诘诙煸缟狭c(diǎn)鐘，幾個(gè)人一起把教室打掃的干干凈凈，教室里沒有一絲臟物的痕跡。每周五放學(xué)后，總有班干和離家近的學(xué)生或一些自愿者留下來打掃和整理教室。在我們班里這不是一項(xiàng)硬性規(guī)定。而是成為一種良好的習(xí)慣。真正做到在理念上發(fā)生質(zhì)的變化。
安全無小事，責(zé)任重與泰山。因此剛開學(xué)不久班主任就從班級(jí)里了解到53人就有41人在初中時(shí)有過至少一次打架的記錄。所以，我們班舉行了“和諧共處，遠(yuǎn)離暴力”的主題班會(huì)。同時(shí)利用社團(tuán)課學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范條例》，并認(rèn)真聽取學(xué)校組織的安全教育講座和觀看有教育意義的錄像，從而增強(qiáng)了我們的安全的意識(shí)，掌握了一定的安全防范技能，讓我們健康成長(zhǎng)。我們班級(jí)有好幾次本來要發(fā)生的惡性打架事件，全都消滅在了萌芽狀態(tài)，班級(jí)真正達(dá)到了和諧團(tuán)結(jié)。
在這個(gè)學(xué)期，班級(jí)獲獎(jiǎng)2項(xiàng)，軍訓(xùn)匯演獲一等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)5項(xiàng)。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇三
“樂聲淡去，余音裊裊，詩(shī)詞吟罷，口留清香?！苯?jīng)典詩(shī)詞是我們中華民族的優(yōu)秀文化，凝結(jié)了幾千年來中國(guó)文化的精髓。是我們?nèi)松鷮氋F的精神食糧。美好的人生應(yīng)該文采，美好的生活應(yīng)該充滿詩(shī)意。誦讀這些經(jīng)典作品，可以使我們修身怡心，可以使我們變得深沉而非浮躁、清醒而非昏聵、深刻而非膚淺，可以使我們的人格得到提升，生命得到重塑。是我們?nèi)松摒B(yǎng)所應(yīng)追求的一種境界。
本學(xué)期以來，我校積極開展了特色班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，我班以“頌經(jīng)典詩(shī)文，做文明學(xué)生”為特色，進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞頌讀活動(dòng)。就是要通過這項(xiàng)活動(dòng)，來增長(zhǎng)我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，堅(jiān)定我們的意志，端正我們的思想，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。由此，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不知不覺中已學(xué)會(huì)了很多相關(guān)知識(shí)，在不知不覺中提高了自己的文化知識(shí)和文化修養(yǎng)，并且逐漸養(yǎng)成了熱愛詩(shī)詞、喜歡讀書的好習(xí)慣。我們誦讀這些經(jīng)典詩(shī)詞，就是與古代圣賢的一次對(duì)話。我們除了感嘆那優(yōu)美絕倫的詩(shī)句，更重要的是我們領(lǐng)略了他們那種憂國(guó)憂民，熱愛祖國(guó)，熱愛生活的高尚情懷和積極的人生態(tài)度。我們要“與圣賢為伍”就是通過學(xué)習(xí)、誦讀來完善自己的言行，培養(yǎng)自己良好的品德。在生活、學(xué)習(xí)中處處嚴(yán)格要求自己，有了圣賢的思想，才能有文明的行為！
下面講講我的具體做法：
1、在教室里里外外張貼大量古詩(shī)文，掛上學(xué)生親手書寫的誦讀經(jīng)典詩(shī)文，相關(guān)的條幅，創(chuàng)建濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
2、利用早讀、語文課課前時(shí)間靈活組織誦讀活動(dòng)。
3、我們組織各種形式背誦競(jìng)賽活動(dòng)，“看誰背得好”，“看誰背得快”，通過多種方式激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。我這個(gè)學(xué)期的主要任務(wù)是背誦小學(xué)生必背古詩(shī)70首，我把這70首詩(shī)的題目和全班同學(xué)的名字都設(shè)計(jì)成表格，貼在教室門上，誰背了哪一首，就在相應(yīng)的格子上打勾，同學(xué)們熱情高漲，爭(zhēng)先恐后找組長(zhǎng)背，都想當(dāng)“背詩(shī)小明星”。
4、將經(jīng)典誦讀與少先隊(duì)活動(dòng)、德育工作緊密結(jié)合，利用班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)課，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育，“誦古文，學(xué)美德”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們開展了班級(jí)古詩(shī)擂臺(tái)賽、誦讀大王評(píng)選、經(jīng)典詩(shī)文硬筆字比賽、詩(shī)配畫、古詩(shī)句對(duì)對(duì)碰等等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得家長(zhǎng)對(duì)我班的誦讀活動(dòng)越來越支持。
6、進(jìn)行親子誦讀活動(dòng)。我收集了很多名言佳句，我沒有一下全給孩子，我想每天一句，效果更好，所以，本學(xué)期，我堅(jiān)持每天給學(xué)生發(fā)送每日佳句，孩子回家和家長(zhǎng)共同閱讀，節(jié)假日也不間斷，直到現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)送了100多句，家長(zhǎng)們都很配合，每天和孩子一起背。這樣，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。讓家長(zhǎng)與孩子一起走進(jìn)古詩(shī)文，營(yíng)造了書香家庭氛圍。家長(zhǎng)和老師的共同努力，使誦讀活動(dòng)在合力下更加深入地開展和實(shí)施。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇四
一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展起著巨大的潛移默化的巨大教育作用和激勵(lì)作用。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力做后盾，而凝聚力的形成要通過平常的生活和學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴來建立。
在這一學(xué)年里所組織的一些活動(dòng)中，有歡聲，有笑語，通過開展這些課外活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，開拓了視野。在班委的召集組織全班同學(xué)進(jìn)行的課外活動(dòng)中，同學(xué)們積極性很高，反應(yīng)也很熱烈。比如，班級(jí)戶外燒烤活動(dòng)和班級(jí)風(fēng)采大賽，不僅有自己班上的同學(xué)，有時(shí)還邀請(qǐng)了外班的同學(xué)來一起來參加，在這些活動(dòng)中爭(zhēng)取讓所有的同學(xué)都參加進(jìn)去，這一系列的活動(dòng)隊(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力起到了很大的作用，并且在這些活動(dòng)中還增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解，增進(jìn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)合作能力，同時(shí)也讓我們對(duì)彼此的感情又更近了一層，讓我們?cè)谙硎軜啡さ耐瑫r(shí)可以更加的感受到一個(gè)集體所賦予我們的溫暖，使我們更加的珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，從而更加努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然，以后我們還會(huì)多多組織這樣的活動(dòng)并堅(jiān)持搞好這些集體活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的集體主義感和班級(jí)向心力。
曾有一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任不在班，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。我牢記了這句話，學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，他們要學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，還有怎么做人，將來怎么獨(dú)立生活。所以，這學(xué)期針對(duì)剛剛升為初一的學(xué)生，我就想著怎么使我的工作高效率，以達(dá)到班主任不在班，學(xué)生仍能做好的效果。下面是我班這學(xué)期特色班集體工作的總結(jié)：
我們710班開學(xué)初，就開始建立以班長(zhǎng)為首，其下是學(xué)委會(huì)，紀(jì)監(jiān)會(huì)的自管組織。學(xué)委會(huì)由學(xué)習(xí)委員和各科的科代表組成，主要負(fù)責(zé)輔助老師收發(fā)作業(yè)和幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。紀(jì)監(jiān)會(huì)是負(fù)責(zé)常規(guī)的檢查和監(jiān)督。為了自管組織的更好實(shí)行，我做了如下工作:首先，進(jìn)行的是班干部的培訓(xùn)。大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是執(zhí)行班級(jí)管理工作的“主角”。自主管理活動(dòng)開展前期，我們就加強(qiáng)對(duì)各班班委的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有：班委的具體職責(zé)、工作該怎么做、如何盡快在同學(xué)中樹立威信、如何與老師和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)、如何作工作計(jì)劃和檢查、班委自身分工合作團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，先培訓(xùn)，再讓他們“上崗”，事實(shí)證明，大部分班干部在日后的工作中，發(fā)揮出極大的優(yōu)勢(shì)和能力，各種日常管理井井有條：收發(fā)作業(yè)、活動(dòng)安排等。
情況匯報(bào)給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)對(duì)于常規(guī)情況進(jìn)行處理，如有處理不了的，及時(shí)上報(bào)給班主任。
第四，每周來一總結(jié)。對(duì)于一周以來的班上的常規(guī)以及學(xué)習(xí)方面的出現(xiàn)的情況，每周五的下午都要進(jìn)行總結(jié)小會(huì)。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。學(xué)生自主管理工作開展以來，學(xué)生的常規(guī)方面有了很大的變化。每天清晨，在班級(jí)里“混日子”的孩子沒有了，追逐嬉鬧的也沒有了，補(bǔ)做家庭作業(yè)的也沒有了。在班干部的配合下，教室里秩序井然，大部分學(xué)生都能自覺的安排好自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生的成績(jī)也有明顯上升，自主管理意識(shí)與能力都得到提高。
二、下學(xué)期工作的安排。
首先下學(xué)期我們的自管組織我會(huì)讓他繼續(xù)實(shí)行下去。其次鑒于本學(xué)期工作開展過程中出現(xiàn)的一些情況。那么下學(xué)期的工作我將在如下一些方面做一些改進(jìn)。爭(zhēng)取效果最大化。
第一點(diǎn)：學(xué)委會(huì)再添加新成員，各個(gè)學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)也加入到學(xué)委會(huì)中來。使工作更細(xì)致。
第二點(diǎn)：紀(jì)監(jiān)會(huì)實(shí)行值日生制。當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)本天的各項(xiàng)常規(guī)的值日，如出現(xiàn)什么情況，則負(fù)直接責(zé)任。
第三點(diǎn):紀(jì)監(jiān)會(huì)細(xì)分為校牌值日生，清潔值日生，課堂紀(jì)律值日生，課間紀(jì)律值日生。第四點(diǎn)：學(xué)委會(huì)也細(xì)分為早讀值日生，午讀值日生。
第五點(diǎn)：班長(zhǎng)總管班級(jí)事務(wù)。副班長(zhǎng)總管班級(jí)內(nèi)務(wù)，包括清潔，收發(fā)回執(zhí)單等。
三、總結(jié)。
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候不會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班級(jí)特色的形成與活動(dòng)的關(guān)系亦如魚兒和水的關(guān)系。我們班級(jí)此次就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，開展了書畫、作業(yè)交流會(huì)的班級(jí)活動(dòng)來豐富同學(xué)們的課余生活，從而形成我們環(huán)藝專業(yè)獨(dú)特的班級(jí)特色。11月10日，為了豐富同學(xué)們的課余生活和配合院里的周末文化廣場(chǎng)活動(dòng)，由我們班委會(huì)組織，將同學(xué)們以前的作業(yè)收集上來，進(jìn)行交流、評(píng)選。收集的作業(yè)有平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、表現(xiàn)技法、漫畫等等多種多樣的課內(nèi)外作品。
活動(dòng)中，同學(xué)們回顧了以往的專業(yè)課，兩班同學(xué)也互相做了交流，增進(jìn)了友誼，很有意義；同時(shí)，為我院周末文化廣場(chǎng)的“師生作品展”挑選出了不少優(yōu)秀作品，也大力地支持了院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的工作。
工美學(xué)院09環(huán)藝2班書畫、作業(yè)交流會(huì)。
活
動(dòng)
總
結(jié)
環(huán)藝專業(yè)班委會(huì)。
一是學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣。我們班有3個(gè)男生宿舍和6個(gè)女生宿舍，還有4個(gè)同學(xué)住混合宿舍，另外還有13個(gè)走讀的同學(xué)。我將全班的70個(gè)同學(xué)以宿舍為單位分了11個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，9個(gè)宿舍與兩個(gè)“混合”小組。在小組內(nèi)，這些同學(xué)互幫互助，不僅在教室里，在宿舍里可以將學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的氛圍繼續(xù)保持，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
機(jī)，說話甚至討論問題（即無聲自習(xí)）。再次，無事不請(qǐng)假私自遲到、不到，后果很嚴(yán)重。最后，每天都有一個(gè)值日班長(zhǎng)記錄當(dāng)天的請(qǐng)假、遲到、紀(jì)律等方面情況，所以這些在學(xué)期初始的時(shí)候該說的都提前說到，與人無怨。
三是衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于我們班主要是室內(nèi)、室外，清潔區(qū)（包括四樓清潔區(qū)與五樓清潔區(qū)）以及宿舍衛(wèi)生四個(gè)方面。每天到了學(xué)校第一件事除了查人之外就是檢查各處的衛(wèi)生了，幸好班里的衛(wèi)生委員極其負(fù)責(zé)，也為我減輕了很大的負(fù)擔(dān)，除了每天的例行檢查之外，在日常值日表及大掃除值日表的排表上都做到“責(zé)任到人，任務(wù)細(xì)致”，包括每一面墻，每一塊玻璃都有其對(duì)應(yīng)編號(hào)，讓每個(gè)人都有事可做，每一個(gè)角落都有人負(fù)責(zé)，這樣就杜絕了推卸責(zé)任的問題。而且將大掃除的同學(xué)分為三組，人還能臨時(shí)調(diào)換，即方便又省力還人性化。四是活動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣。在學(xué)校里，除了學(xué)習(xí)和衛(wèi)生之外，活動(dòng)也是很重要的一項(xiàng)，尤其是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)校而言，養(yǎng)成教育也很重要，很多好的習(xí)慣都要在這些大型或小型的活動(dòng)中養(yǎng)成。
從開學(xué)到現(xiàn)在，通過班級(jí)文化建設(shè)、藝術(shù)節(jié)及每一次的主題班會(huì)等活動(dòng)，每一個(gè)同學(xué)都或多或少的被感染其中，它能切實(shí)的提高班級(jí)的凝聚力，使得每一個(gè)同學(xué)更加熱愛我們的班集體。
六年級(jí)三班。
（三）班將體育作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“快樂健康、希望飛翔”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)?；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。
一、創(chuàng)設(shè)體育氛圍。
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。晨會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見，最后我們將目標(biāo)鎖定為體育特色班。
2、創(chuàng)設(shè)體育氛圍。營(yíng)造良好的體育氛圍是進(jìn)行體育特色班級(jí)建設(shè)的前提。于是乎，為了努力營(yíng)造良好的班級(jí)體育氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來。
（1）發(fā)現(xiàn)好的體育苗子，督促學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)項(xiàng)目發(fā)生濃厚的興趣。（2）平時(shí)在課間的時(shí)候，特別是現(xiàn)在天氣比較冷，我就讓學(xué)生跳跳繩，在緊張的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)這些體育活動(dòng)也比較感興趣。
（3）其實(shí)，在學(xué)校里的體育活動(dòng)時(shí)間畢竟是不多的。為了創(chuàng)設(shè)良好的體育氛圍，在平時(shí)的雙休日，我都會(huì)布置學(xué)生任務(wù)：有空的時(shí)候，叫爸爸媽媽帶他們?nèi)ヒ巴馀琅郎健⑷ス珗@走走，既能增長(zhǎng)見識(shí)，又能鍛煉身體。
二、堅(jiān)持練習(xí)常抓不懈。
體育鍛煉不是一朝一夕的事情，體育特色班集體的建設(shè)也并非易事，需要平時(shí)堅(jiān)持練習(xí)常抓不懈。
1、學(xué)習(xí)體育有關(guān)的知識(shí)。
（1）利用晨會(huì)、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)體育圖書，介紹一些同齡體育健將的先進(jìn)事跡，及我國(guó)的一些運(yùn)動(dòng)歷程，拓寬學(xué)生的視野。
（2）堅(jiān)持召開一次的有關(guān)體育方面的主題隊(duì)會(huì)，如體育健兒故事會(huì)、體育知識(shí)競(jìng)賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)了解和友誼。
2、堅(jiān)持體育鍛煉。利用每天的早操時(shí)間，積極督促學(xué)生認(rèn)真做好廣播操和武術(shù)操，學(xué)生在一學(xué)期下來，基本上都能督促好自己做好廣播操和武術(shù)操。
3、積極開展心理健康講座。
其實(shí)，一個(gè)人的體育鍛煉和心理健康是分不開的。體育一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對(duì)抗以及競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生在參加體育鍛煉時(shí)，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力。因此、通過體育運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，集體主義和愛國(guó)主義精神，有助于培養(yǎng)機(jī)智靈活，沉著果斷，謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)。使學(xué)生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。
三、期末收獲成果，喜悅與遺憾。
期末，在整理班級(jí)獲得成績(jī)時(shí)，我不禁感到心喜：
1、在學(xué)校舉行的“三跳”比賽中取得的成績(jī)：
男子踢毽子：第一名；
男子滾鐵環(huán)：第一名、第二名；
女子一帶二跳繩：第二名；
女子滾鐵環(huán)：第二名；8字跳繩：第二名；
迎面接力賽：第三名；
個(gè)人在東區(qū)“三跳”比賽中獲得了第五名。
2、了解有關(guān)體育知識(shí)：學(xué)生積極主動(dòng)去讀一些關(guān)于體育健將的文章、去書上、網(wǎng)上查一些體育資料，了解古今中外的體育知識(shí)?，F(xiàn)在每人都能知道至少1個(gè)體育名人故事，至少也能說出5個(gè)以上體育健將的名字。但是，從體育活動(dòng)中所暴露出來的問題，也使我值得深思：我們班學(xué)生的體育素質(zhì)很不均衡，可以說是兩極分化了，特別突出的有：杜浩、易家馨和王璐，他們每參加的項(xiàng)目都取得了好成績(jī)，可是其他參賽的學(xué)生卻很少有名次。平時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉。當(dāng)然，我們也有許多不足，使得自己留下了遺憾。以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié)，通過總結(jié)我確實(shí)感到：今天的成績(jī)不能令人自滿，遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)?？傊厣嗉?jí)的創(chuàng)建僅僅只是一個(gè)開端，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，未來還有很長(zhǎng)一段艱辛，復(fù)雜的路等著我們，我將持之以恒地帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)定地走下去。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇五
為了搞好班級(jí)建設(shè)，本學(xué)期我決定采取個(gè)性化和人文化的班級(jí)管理，推行特色班級(jí)建設(shè)，用班級(jí)人文化管理為學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件；用學(xué)生生動(dòng)活潑的個(gè)性為班級(jí)常規(guī)生活增添活力，從而達(dá)到“班級(jí)管理人性化——學(xué)生發(fā)展個(gè)性化——班級(jí)建設(shè)特色化”的整體互動(dòng)效應(yīng)。
班級(jí)建設(shè)的理想目標(biāo)：讓每個(gè)孩子都獲得成功。
班風(fēng)：和諧、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、正直。
班訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)、樂學(xué)、自強(qiáng)、友愛。
一、按照學(xué)校德育工作部署，積極開展各項(xiàng)主題班會(huì)，提升學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
為了達(dá)到讓學(xué)生個(gè)性在“情景中體驗(yàn)”、“實(shí)踐中感悟”、“活動(dòng)中形成”的目的，開展好好習(xí)慣養(yǎng)成教育，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，結(jié)合班級(jí)目標(biāo)，積極開展特色主題班會(huì)活動(dòng)。
都放手讓學(xué)生去做，積極進(jìn)行嘗試探究，效果非常好。比如在“理想責(zé)任奮斗”的主題班會(huì)準(zhǔn)備中，學(xué)生提出把世界冠軍劉翔的故事放到其中，讓同學(xué)們?nèi)チ私馑某砷L(zhǎng)與奮斗歷程，從中尋找值得學(xué)習(xí)的地方，而這個(gè)故事在整個(gè)班會(huì)中確實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，在當(dāng)堂的班會(huì)中也把整個(gè)班會(huì)推向了一個(gè)高潮。
（2）多渠道全方位行動(dòng)實(shí)踐。根據(jù)教育和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的需要，拓寬個(gè)性化主題班會(huì)的途徑和方法。在實(shí)施途徑上：讓孩子走進(jìn)大自然，走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，訪談；在活動(dòng)內(nèi)容上實(shí)行開放式，小組選擇，個(gè)人參加行動(dòng)，使學(xué)生個(gè)人的潛力得到開發(fā)；在活動(dòng)策略上提倡學(xué)生創(chuàng)新，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。如針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生特點(diǎn)及目前的學(xué)生喜好，為了有效引導(dǎo)他們形成正確的判斷能力，我指導(dǎo)孩子分組進(jìn)行準(zhǔn)備，然后匯總進(jìn)行匯報(bào)的方式召開了一節(jié)名為“我也追星”的主題班會(huì)，孩子們準(zhǔn)備的相當(dāng)認(rèn)真和細(xì)致，而且在進(jìn)行講解過程中語言的表達(dá)也很流暢。
二、從小目標(biāo)引入，激勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理。巧設(shè)小目標(biāo)，如：勞動(dòng)能手、黑板清理師、教桌清潔員、考勤員、紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員等。設(shè)置這類榮譽(yù)稱號(hào)的目的，在于引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體和認(rèn)真做好一件事的努力。
三、創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的班級(jí)文化。讓學(xué)生在環(huán)境中陶冶情操，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在行動(dòng)中提高。
在班級(jí)文化建設(shè)中提倡：以班級(jí)環(huán)境、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)、人際關(guān)系等方面為文化綜合體，在校園文化的構(gòu)架下，積極創(chuàng)建富有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)文化，構(gòu)建師生共同的精神家園。
（1）用心辦好班級(jí)黑板報(bào)。班級(jí)黑板報(bào)是學(xué)生施展才華、傾吐心聲、獲取知識(shí)的“寶庫(kù)”。板報(bào)小組由具備繪畫、書法才能的學(xué)生組成，板報(bào)不定期更換，每期我都要和板報(bào)小組進(jìn)行商討，內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的教育教學(xué)安排，每期都辦出我班的特色。新聞的采寫、版面的設(shè)計(jì)、文字的編寫由學(xué)生們八仙過海、各顯神通。中學(xué)生天真爛漫，富于遐想，積極活躍在這塊“百花園”，既培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力，又鍛煉了他們的選材、設(shè)計(jì)和寫作能力。
（2）創(chuàng)建班級(jí)制度文化。我在班級(jí)制度文化建設(shè)中，根據(jù)校紀(jì)校規(guī)和《中學(xué)生守則》，在班級(jí)中討論并制定出具有本班特色的《班級(jí)文明公約》、《班級(jí)一日常規(guī)》等班級(jí)制度，并讓班干部輪流寫班級(jí)日記。班級(jí)日記主要記錄班級(jí)出勤、課間操、衛(wèi)生、自習(xí)紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，以此對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行規(guī)范監(jiān)督。每周五晨檢的一個(gè)主要內(nèi)容就是由值周班長(zhǎng)宣讀一周的班級(jí)日記，我再加以歸納總結(jié)，啟發(fā)引導(dǎo)。班級(jí)日記開始是值周班長(zhǎng)寫，一段時(shí)間后，全班同學(xué)都參與寫班級(jí)日記。隨著學(xué)生一天天的成長(zhǎng)和日記頁碼的增加，日記內(nèi)容也由對(duì)日常生活的記錄逐漸轉(zhuǎn)向?qū)Π嗉?jí)情況的評(píng)述，對(duì)良好班風(fēng)的渴求。通過寫班級(jí)日記配合班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生自覺維護(hù)班集體榮譽(yù)，對(duì)不良現(xiàn)象自覺加以制止的意識(shí)，逐漸形成了“班級(jí)工作人人責(zé)任制”、“值日班長(zhǎng)責(zé)任制”等一系列自覺形成的制度，把強(qiáng)制性要求學(xué)生遵守紀(jì)律轉(zhuǎn)變成為學(xué)生內(nèi)在的需求和自覺行為，形成了班級(jí)較為穩(wěn)定的制度文化。
四、創(chuàng)新班級(jí)管理制度，實(shí)行民主管理，讓學(xué)生自我教育，自我激勵(lì)。
（1）實(shí)行小組責(zé)任制。根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立五個(gè)管理小組，實(shí)行組織負(fù)責(zé)制。每個(gè)管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律秩序，負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，并檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生；負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決同學(xué)之間的矛盾等。
（2）建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，包括五個(gè)方面：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、其他。獎(jiǎng)勵(lì)前三名，獲勝組將在相關(guān)的方面獲得一枚紅星，每周末做一次總結(jié)，由獲得紅星數(shù)量來確定給每個(gè)組的組員予以不同的量化分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生與學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)行每個(gè)學(xué)生自找一名對(duì)手（水平相當(dāng)），老師依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手名單列表由學(xué)習(xí)委員掌握，各自的表現(xiàn)記錄在班日志中，以便時(shí)刻激勵(lì)雙方。通過競(jìng)爭(zhēng)，讓優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追。通過競(jìng)爭(zhēng)，讓班級(jí)形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進(jìn)學(xué)生和諧、主動(dòng)地發(fā)展。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇六
我在201x~201x學(xué)年度第一學(xué)期任高二33班的班主任，現(xiàn)就本班的班務(wù)特色做以下介紹：
我主要是以“以班為家，用愛管理”為主打，有嚴(yán)有愛。嚴(yán)的方面：上課玩手機(jī)，遲到，及請(qǐng)假這三個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格控制；愛的方面主要是在生活，學(xué)習(xí)及思想等方面盡量做到多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多溝通，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中體會(huì)家一般的溫暖。
剛接到這個(gè)班的時(shí)候，覺得文科班的氣氛太死了，根本就不像個(gè)文科班，所以我做了大量的工作，私下交流、課上鼓勵(lì)等，終于，現(xiàn)在同學(xué)們慢慢的開始活躍了起來。上課回答問題也積極了，在班里有什么活動(dòng)的時(shí)候也有人出頭了，一切都朝著好的方向發(fā)展。
一是學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣。我們班有3個(gè)男生宿舍和6個(gè)女生宿舍，還有4個(gè)同學(xué)住混合宿舍，另外還有13個(gè)走讀的同學(xué)。我將全班的70個(gè)同學(xué)以宿舍為單位分了11個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，9個(gè)宿舍與兩個(gè)“混合”小組。在小組內(nèi)，這些同學(xué)互幫互助，不僅在教室里，在宿舍里可以將學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的氛圍繼續(xù)保持，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二是管理養(yǎng)成習(xí)慣。無規(guī)矩不成方圓，首先，在紀(jì)律方面，我要求同學(xué)們必須按學(xué)校常規(guī)管理?xiàng)l例在各個(gè)時(shí)間點(diǎn)按時(shí)到位，其次，上課不能吃零食，玩手機(jī)，說話甚至討論問題（即無聲自習(xí)）。再次，無事不請(qǐng)假私自遲到、不到，后果很嚴(yán)重。最后，每天都有一個(gè)值日班長(zhǎng)記錄當(dāng)天的請(qǐng)假、遲到、紀(jì)律等方面情況，所以這些在學(xué)期初始的時(shí)候該說的都提前說到，與人無怨。
三是衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于我們班主要是室內(nèi)、室外，清潔區(qū)（包括四樓清潔區(qū)與五樓清潔區(qū)）以及宿舍衛(wèi)生四個(gè)方面。每天到了學(xué)校第一件事除了查人之外就是檢查各處的衛(wèi)生了，幸好班里的衛(wèi)生委員極其負(fù)責(zé)，也為我減輕了很大的負(fù)擔(dān)，除了每天的例行檢查之外，在日常值日表及大掃除值日表的排表上都做到“責(zé)任到人，任務(wù)細(xì)致”，包括每一面墻，每一塊玻璃都有其對(duì)應(yīng)編號(hào)，讓每個(gè)人都有事可做，每一個(gè)角落都有人負(fù)責(zé)，這樣就杜絕了推卸責(zé)任的問題。而且將大掃除的同學(xué)分為三組，人還能臨時(shí)調(diào)換，即方便又省力還人性化。
四是活動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣。在學(xué)校里，除了學(xué)習(xí)和衛(wèi)生之外，活動(dòng)也是很重要的一項(xiàng)，尤其是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)校而言，養(yǎng)成教育也很重要，很多好的習(xí)慣都要在這些大型或小型的活動(dòng)中養(yǎng)成。
從開學(xué)到現(xiàn)在，通過班級(jí)文化建設(shè)、藝術(shù)節(jié)及每一次的主題班會(huì)等活動(dòng)，每一個(gè)同學(xué)都或多或少的被感染其中，它能切實(shí)的提高班級(jí)的凝聚力，使得每一個(gè)同學(xué)更加熱愛我們的班集體。
總之，常規(guī)即特色，努力把常規(guī)工作做到極致，這就是我們班最大的特色！
特色班級(jí)工作總結(jié)篇七
曾有一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任不在班，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。我牢記了這句話，學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，他們要學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，還有怎么做人，將來怎么獨(dú)立生活。
所以，這學(xué)期針對(duì)剛剛升為初一的學(xué)生，我就想著怎么使我的工作高效率，以達(dá)到班主任不在班，學(xué)生仍能做好的效果。下面是我班這學(xué)期特色班集體工作的總結(jié)：
我們710班開學(xué)初，就開始建立以班長(zhǎng)為首，其下是學(xué)委會(huì)，紀(jì)監(jiān)會(huì)的自管組織。學(xué)委會(huì)由學(xué)習(xí)委員和各科的.科代表組成，主要負(fù)責(zé)輔助老師收發(fā)作業(yè)和幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。紀(jì)監(jiān)會(huì)是負(fù)責(zé)常規(guī)的檢查和監(jiān)督。為了自管組織的更好實(shí)行，我做了如下工作：
首先，進(jìn)行的是班干部的培訓(xùn)。大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是執(zhí)行班級(jí)管理工作的“主角”。自主管理活動(dòng)開展前期，我們就加強(qiáng)對(duì)各班班委的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有：班委的具體職責(zé)、工作該怎么做、如何盡快在同學(xué)中樹立威信、如何與老師和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)、如何作工作計(jì)劃和檢查、班委自身分工合作團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，先培訓(xùn)，再讓他們“上崗”，事實(shí)證明，大部分班干部在日后的工作中，發(fā)揮出極大的優(yōu)勢(shì)和能力，各種日常管理井井有條：收發(fā)作業(yè)、活動(dòng)安排等。
第二，成立“學(xué)習(xí)小組”。我班成立了學(xué)習(xí)小組。一個(gè)學(xué)習(xí)小組里有的是幾個(gè)同學(xué)幫助一個(gè)同學(xué)，有的是成績(jī)好的幫助成績(jī)較差的同學(xué)，也有做事認(rèn)真的去督促那些愛偷懶的、做事喜歡拖拖拉拉的同學(xué)——當(dāng)然，學(xué)習(xí)小組的成立對(duì)于小組里的每個(gè)成員也起到一個(gè)自我督促的作用，他們既是管理者，同時(shí)也是被管理者，人人都能夠體驗(yàn)“管理者”的滋味，整個(gè)班級(jí)也逐漸進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)。
情況匯報(bào)給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)對(duì)于常規(guī)情況進(jìn)行處理，如有處理不了的，及時(shí)上報(bào)給班主任。
第四，每周來一總結(jié)。對(duì)于一周以來的班上的常規(guī)以及學(xué)習(xí)方面的出現(xiàn)的情況，每周五的下午都要進(jìn)行總結(jié)小會(huì)。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，思想?yún)R報(bào)專題及時(shí)采取補(bǔ)救措施。
學(xué)生自主管理工作開展以來，學(xué)生的常規(guī)方面有了很大的變化。每天清晨，在班級(jí)里“混日子”的孩子沒有了，追逐嬉鬧的也沒有了，補(bǔ)做家庭作業(yè)的也沒有了。在班干部的配合下，教室里秩序井然，大部分學(xué)生都能自覺的安排好自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生的成績(jī)也有明顯上升，自主管理意識(shí)與能力都得到提高。
首先下學(xué)期我們的自管組織我會(huì)讓他繼續(xù)實(shí)行下去。其次鑒于本學(xué)期工作開展過程中出現(xiàn)的一些情況。那么下學(xué)期的工作我將在如下一些方面做一些改進(jìn)。爭(zhēng)取效果最大化。
第一點(diǎn)：學(xué)委會(huì)再添加新成員，各個(gè)學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)也加入到學(xué)委會(huì)中來。使工作更細(xì)致。
第二點(diǎn)：紀(jì)監(jiān)會(huì)實(shí)行值日生制。當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)本天的各項(xiàng)常規(guī)的值日，如出現(xiàn)什么情況，則負(fù)直接責(zé)任。
第三點(diǎn)：紀(jì)監(jiān)會(huì)細(xì)分為校牌值日生，清潔值日生，課堂紀(jì)律值日生，課間紀(jì)律值日生。
第四點(diǎn)：學(xué)委會(huì)也細(xì)分為早讀值日生，午讀值日生。
第五點(diǎn)：班長(zhǎng)總管班級(jí)事務(wù)。副班長(zhǎng)總管班級(jí)內(nèi)務(wù)，包括清潔，收發(fā)回執(zhí)單等。
當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了？那快樂是從心里往外涌的。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇八
沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！眰鹘y(tǒng)的班級(jí)管理中經(jīng)常出現(xiàn)見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強(qiáng)制管理的弊病。這種班級(jí)管理是讓學(xué)生服從于“事”，順應(yīng)于“活動(dòng)”，把自主和有活力的人，僵化為按“號(hào)令”行動(dòng)的一種工具。眾所周知，缺乏獨(dú)立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的，因此在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求要有：團(tuán)隊(duì)合作能力；自信心和毅力；自理、自立能力和人際交往能力，如果學(xué)生總是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)和管理中，就很難從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主動(dòng)性和積極性，更談不上成為社會(huì)所需要的人才。
在這方面我們學(xué)校的學(xué)生管理工作順應(yīng)了形勢(shì)的需要，成立了能夠充分發(fā)揮學(xué)生才能的各種組織機(jī)構(gòu)，并開展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。在這個(gè)大好形勢(shì)下，在班級(jí)管理中，我進(jìn)行了深深的思考：我覺得實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，使教育目標(biāo)自我內(nèi)化，是使學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德思想目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要方式。
如開學(xué)初，我組織學(xué)生制訂班規(guī)，每們同學(xué)都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出：“教師在與不在一個(gè)樣，班主任課與課任課一個(gè)樣”這兩條班規(guī)。并在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃，并由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況，認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。
班級(jí)自治并非對(duì)學(xué)生放任自流，而是要把握好班主任管理和學(xué)生自治二者之間的關(guān)系，班主任做好宏觀指導(dǎo)、個(gè)體輔導(dǎo)，學(xué)生做好內(nèi)部管理和監(jiān)督。這是實(shí)施班級(jí)自治的關(guān)鍵和基本原則，否則會(huì)適得其反，帶成亂班和差班。為此，我做好了班主任和學(xué)生的職責(zé)分工，分階段逐步進(jìn)行，并不斷深化。為此實(shí)行了以下工作措施：
首先我制定了達(dá)成目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的理想、信念、價(jià)值觀、世界觀等21世紀(jì)人才所必備的道德人格。
2.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我鍛煉、自我教育，并養(yǎng)成終身自我教育的能力。
3.強(qiáng)化集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體的榮辱意識(shí)，學(xué)會(huì)相互監(jiān)督與合作，學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)共享，實(shí)現(xiàn)班級(jí)同化意識(shí)，促成班級(jí)歸屬感、認(rèn)同感的形成。
4.創(chuàng)建成南倉(cāng)中學(xué)在德、智、藝體勞等方面的優(yōu)秀班集體。其次，我詳細(xì)制定了實(shí)施方案，分三個(gè)階段進(jìn)行：
任務(wù):初建班級(jí)，班主任直接管理，逐步形成內(nèi)聚集體（“他律”階段）。
措施：
1.班主任通過多種渠道，科學(xué)分析學(xué)情（包括生源、男女生比例、思想、身心，學(xué)習(xí)情況等）。班內(nèi)40名學(xué)生中，有20人的父母從事個(gè)體，5人出自工人家庭，4人家庭條件較好，其余11名學(xué)生出自農(nóng)民家庭?？傮w出自一般家庭，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的欲望強(qiáng)烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。
2.實(shí)行階梯式任命班級(jí)組織成員：班主任任命班委，班委組織成立值日小組、學(xué)習(xí)小組、課代表。
3.每周投票評(píng)選在衛(wèi)生、儀表、學(xué)習(xí)、藝體等方面的優(yōu)秀生，作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。定期表揚(yáng)在不同方面進(jìn)步的學(xué)生，形成良好的班風(fēng)導(dǎo)向。
4．以班委為核心，集體制定班訓(xùn)：“勤奮、篤學(xué)、陽光、奮發(fā)”、班規(guī)：“目標(biāo)越大，責(zé)任感越強(qiáng)，成就越大”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的長(zhǎng)城代表了我們的堅(jiān)強(qiáng)與團(tuán)結(jié)，恰如數(shù)字“八”是兩個(gè)翅膀代表了我們的熱情，借助翅膀的力量飛翔于書海之上，從而營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
5.穆迪、張振等同學(xué)征集班內(nèi)每一位同學(xué)的建議，對(duì)教室內(nèi)的墻壁進(jìn)行了裝飾，融入了“光榮榜、教師寄語、留言板、學(xué)習(xí)園地”等多元形式，力求每一面墻壁都會(huì)說話，增添了班級(jí)的積極向上、團(tuán)結(jié)互助、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。
6.協(xié)調(diào)任課教師、家長(zhǎng)、學(xué)校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)對(duì)一些學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等人進(jìn)行心理疏導(dǎo)，采取感化式和震撼式、德治與法治相結(jié)合的策略，逐步改變他們的缺點(diǎn)，進(jìn)而抓好常規(guī)管理，優(yōu)化“班風(fēng)”與“學(xué)風(fēng)”。
任務(wù)：建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班主任輔助管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（班主任引導(dǎo)，學(xué)生“互律”階段）
措施：1.學(xué)生投票選出監(jiān)督委員會(huì)和仲裁委員會(huì)各一名，與班委、小組長(zhǎng)、課代表平行，再由委員長(zhǎng)各任命兩名委員。班長(zhǎng)、監(jiān)督和仲裁委員長(zhǎng)為首的三個(gè)部門協(xié)商解決班內(nèi)出現(xiàn)的問題：如張?chǎng)瓮瑢W(xué)遲到，三個(gè)部門達(dá)成一致，由該生義務(wù)為班級(jí)做貢獻(xiàn)。監(jiān)督委員會(huì)及時(shí)做好處理記錄及實(shí)施情況，從而強(qiáng)化了學(xué)生的互律和自律意識(shí)。
2.加強(qiáng)管理，強(qiáng)化優(yōu)秀班風(fēng)：學(xué)生間互查儀表，督促學(xué)生保持健康向上的中學(xué)生形象；每周由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)向跟蹤調(diào)查，對(duì)情緒波動(dòng)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助同學(xué)們解除心中的疑難。
3.在學(xué)習(xí)上，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，成立各科“學(xué)習(xí)俱樂部”，每科以較優(yōu)秀的學(xué)生為領(lǐng)導(dǎo)的十名會(huì)員實(shí)行“優(yōu)帶差”的學(xué)習(xí)模式，幫助弱科學(xué)生提高成績(jī)，工作流程如下：每天由兩科的學(xué)科部長(zhǎng)與任課教師交流，找出要輔導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)，由十名會(huì)員各幫助三名學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)完成情況，隨時(shí)與任課教師交流解決。在課間，隨處可見各俱樂部成員幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的問題，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，并取得了良好的效果。
任務(wù)：實(shí)行崗位輪換制，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。（班主任引導(dǎo)，學(xué)生“自律”階段）
措施：
1.優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)，讓“先進(jìn)”成為習(xí)慣：定期進(jìn)行班組織機(jī)構(gòu)投票選舉，選出在崗位中盡職盡責(zé)的學(xué)生，形成一條“流動(dòng)的彩虹”，帶領(lǐng)班集體向更好、更強(qiáng)的方向發(fā)展。
2.增設(shè)班級(jí)崗位：桌長(zhǎng)、圖書管理員、考勤主席、紀(jì)律檢查長(zhǎng)等，讓人人參與班級(jí)管理，增強(qiáng)民主意識(shí)和主人翁意識(shí)，強(qiáng)化自律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。
通過各項(xiàng)措施的實(shí)施，我班已形成了民主、團(tuán)結(jié)、奮斗，積極向上的良好氛圍，學(xué)習(xí)氣氛極為濃厚，集體使命感、榮譽(yù)感極強(qiáng)。形成了“以違反校風(fēng)校紀(jì)為恥，以為個(gè)人、集體爭(zhēng)光為榮”的良好班風(fēng)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活，自我管理等能力不斷提升：原來自私自利的學(xué)生開始學(xué)會(huì)了理解、尊重他人；性格內(nèi)向、孤僻的學(xué)生開始敞開心扉，學(xué)會(huì)了與教師、同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作；學(xué)習(xí)刻苦但收效甚微的學(xué)生學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果不斷提升；經(jīng)常遲到、儀表不合格的學(xué)生學(xué)會(huì)了自我約束與管理，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少；更多的學(xué)生在管理班級(jí)事務(wù)中得到了充分的鍛煉，組織管理能力不斷提高。
我班在學(xué)校組織的班級(jí)量化考核中多次獲優(yōu)秀班集體流動(dòng)紅旗；在歷次月考和期中、期末考試中均獲第一名；在校團(tuán)隊(duì)組織工作、文體比賽中獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。
經(jīng)過不懈地努力，同學(xué)們已形成了良好的班級(jí)歸屬感，均以八班為榮，以南倉(cāng)中學(xué)為榮，初步實(shí)現(xiàn)了管理目標(biāo)。
當(dāng)然在學(xué)生成長(zhǎng)和班主任管理工作中，隨時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些新問題，難免在管理中有不足之處，為此我還要繼續(xù)探索，將班級(jí)建設(shè)推向更高的水平，真正使學(xué)生終身受益，長(zhǎng)足發(fā)展。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇九
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
三、密切的家園合作。
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好。可見，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來說。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
安全工作不容忽視。
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和-諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。
配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號(hào)，小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓?，我們都非常的高興;十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
家長(zhǎng)工作必不可少。
增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。
今天的幼兒是國(guó)家未來的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十
《班級(jí)管理》是班主任培訓(xùn)教程中的其中一個(gè)專題。每個(gè)專題之間既相互獨(dú)立，又有密切聯(lián)系。班級(jí)管理可以說是班主任工作的重中之重。通過本專題的學(xué)習(xí)和探討，可以讓學(xué)員明確班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容、班級(jí)管理和班級(jí)后進(jìn)生教育的基本方法，引導(dǎo)班主任積極投身到新時(shí)期班級(jí)管理的探索中去。
（二）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程的要求以及教材的地位和作用我去確立以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：進(jìn)一步明確班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容和基本原則，了解班級(jí)管理和
班級(jí)后進(jìn)生教育的基本策略。
過程方法：通過小組交流、經(jīng)驗(yàn)介紹、個(gè)案分析、總結(jié)反思，學(xué)習(xí)班級(jí)管理
的基本方法，并逐步養(yǎng)成寫班級(jí)管理日記的習(xí)慣
情感態(tài)度：在交流與評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和熱愛學(xué)生、熱愛班級(jí)的感情。
（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)
班主任在班級(jí)管理的過程中遇到的問題很多，通過幾天的培訓(xùn)不可能解決太多問題，因此我確定本專題的重、難點(diǎn)為：
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)員的熱情，積極探索班級(jí)管理的好方法
教學(xué)難點(diǎn)：如何促進(jìn)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化？
引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，是新課程的基本理念。我的指導(dǎo)思想是：盡量把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。所以根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)員的實(shí)際情況，在教學(xué)方法上我采用以師生互動(dòng)為主，利用學(xué)習(xí)遷移理論，創(chuàng)設(shè)情境，分組討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。主要包括以下方式：。
1、分組討論經(jīng)驗(yàn)交流
2、創(chuàng)設(shè)情境個(gè)案分析
3.、看錄像談感受
學(xué)情分析：參訓(xùn)學(xué)員大多數(shù)都有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法有一定的了解，在班級(jí)管理的過程中也曾遇到過很多問題。因此讓他們討論、交流，他們都有話可說，他們也很想去學(xué)習(xí)借鑒別人好的管理經(jīng)驗(yàn)。
所以，在學(xué)法指導(dǎo)上，我讓學(xué)生在“想一想、看一看、議一議、練一練”的教學(xué)流程中收獲方法，提高認(rèn)識(shí)。努力突出“四讓”的特色：
（1）書本讓學(xué)員自學(xué)；
（2）問題讓學(xué)員提出；
（3）疑難讓學(xué)員研討；
（4）評(píng)價(jià)讓學(xué)員參與。
（一）導(dǎo)入新課
課堂導(dǎo)入的好壞，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性起著非常重要的作用，為了引起學(xué)員對(duì)自己平時(shí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的回顧和思考，以便討論交流的時(shí)候有話可說，我從大家常見的班級(jí)管理小故事入手來導(dǎo)入新課，目的是讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理，有時(shí)僅僅靠說教是沒有用的，它更需要教師給予學(xué)生一定的行動(dòng)導(dǎo)向，一種行為的引領(lǐng)和監(jiān)督。有時(shí)一些表面的東西表明了教育的效果，但班級(jí)管理更要注重學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及扎根于學(xué)生內(nèi)心的教育痕跡。班級(jí)管理，是瑣碎的，它存在于每一個(gè)細(xì)節(jié)，教室的每一個(gè)角落、每一個(gè)座位、每一張桌面、每一面墻壁，這些都需要教師動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，才能產(chǎn)生效果。管理好一個(gè)班級(jí)真的很不容易，那么就讓我們一起來探討一下班級(jí)管理方面的一些問題吧。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十一
德育特色:城關(guān)中學(xué)愛心社團(tuán)這一年里利用周末和節(jié)假日參加的公益活動(dòng)有14次，平均一月一次。
1月27日參加了城建局組織的“關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工”的冬季送溫暖活動(dòng)。
2月4日，十三名同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下向白血病兒童任可捐贈(zèng)壓歲錢2000元。
2月15在月湖廣場(chǎng)參加了抵制車窗垃圾的公益宣傳【電視臺(tái)有采訪報(bào)道】。3月份愛心社團(tuán)發(fā)起“任可加油”的愛心倡議，學(xué)生們籌集愛心款一萬八千元【半島都市報(bào)和萊西新聞都有報(bào)道】。
3月29日，參加全球公益“地球熄燈一小時(shí)”的活動(dòng)，并與活動(dòng)當(dāng)天向廣大市民宣傳“倡導(dǎo)低碳生活”。
4月13日，參加月湖廣場(chǎng)的為貧困學(xué)生籌集愛心午餐的義賣活動(dòng)。5月3日，開展了清明節(jié)養(yǎng)老院之行和梅花山低碳環(huán)保活動(dòng)。
5月18日，在助殘日當(dāng)天去蘭寨殘疾人托養(yǎng)中心看望殘疾人，學(xué)生們表演了精彩的節(jié)目。
6月1日當(dāng)天雖然下雨，可是學(xué)生們陪著來自萊西各周邊的貧困兒童和她們一起度過了一個(gè)不一樣的六一。
8月18參加了關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人之夏日送清涼活動(dòng)【電視臺(tái)有采訪報(bào)道】。9月7日，到周邊各村去看望孤寡老人，給他們送愛心物資，幫他們打掃衛(wèi)生，陪他們聊天。
10月2日到望城殘疾人托養(yǎng)中心和養(yǎng)老院參加公益活動(dòng)。11月23日到欣頤康復(fù)中心參加包餃子送愛心活動(dòng)。
12月20參加了蒲公英公益組織的北利群平安果義賣送平安和祝福的活動(dòng)。通過參加活動(dòng)學(xué)生們成長(zhǎng)了很多，養(yǎng)成了“關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人”的親社會(huì)行為，他們成為公益活動(dòng)中的一道亮麗的風(fēng)景線。
目前的愛心社團(tuán)主要成員僅限于畢業(yè)班，明年愛心社團(tuán)將擴(kuò)大發(fā)展，為了更好完善每一次的活動(dòng)，他們打算設(shè)立一個(gè)愛心文學(xué)部，將每一次的活動(dòng)倡議、活動(dòng)照片和活動(dòng)體會(huì)裝訂成冊(cè)。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十二
道德長(zhǎng)跑接力日記活動(dòng)總結(jié)。
本年度，我校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，為此，我們?cè)谠瓉砉ぷ鞯幕A(chǔ)上，進(jìn)一步開展此項(xiàng)活動(dòng)。
一年來，各班主任積極參與，認(rèn)真管理，使此項(xiàng)活動(dòng)落到了實(shí)處。通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在道德長(zhǎng)跑接力日記這塊沃土上，說心里話，針砭丑惡，贊揚(yáng)美善、歌頌美好的事物，使這項(xiàng)活動(dòng)起到教人求真，教人向美的作用。同時(shí)，在日記中要發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生的個(gè)別不成熟的觀點(diǎn)以及對(duì)某些問題的片面性認(rèn)識(shí)，為我們對(duì)學(xué)生有針對(duì)性進(jìn)行教育和引導(dǎo)留下空間，從而培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我規(guī)范、自我管理的能力。
具體工作如下：
（一）堅(jiān)持不懈，力求實(shí)效。
每個(gè)學(xué)生都有專門的日記本，每周從學(xué)校規(guī)定的210個(gè)題目中，選擇一至三個(gè)寫成日記，使學(xué)生養(yǎng)成了堅(jiān)持寫“道德長(zhǎng)跑接力日記”的習(xí)慣。通過長(zhǎng)期寫日記，培養(yǎng)了學(xué)生自我教育、自我規(guī)范、自我管理的能力，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生每天早晨都要問問自己“我該做什么，”并在一天的生活中嚴(yán)格要求自己。每天記錄靈感，記錄思想的火花，每天總結(jié)自己的成就，記錄自己的收支，反思自己的人生，留下了自己情感升華的軌跡。
（二）、加強(qiáng)管理，提高效率。
加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生寫日記活動(dòng)的引導(dǎo)和管理工作。
首先，日記命題由學(xué)生自主命題、學(xué)校統(tǒng)一命題和班主任幫助選題相結(jié)合的方式，即學(xué)生平時(shí)就自己感觸最深的事、最想說的話、最想訴的情，這些內(nèi)容的日記由學(xué)生自己從學(xué)校規(guī)定的210個(gè)題目中自己選擇；學(xué)生參加學(xué)校組織的主題活動(dòng)后，由學(xué)校統(tǒng)一命題；班主任結(jié)合個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，或受到表揚(yáng)，受到批評(píng)后，或遇到一些偶發(fā)事情，由班主任有針對(duì)性的幫助選題。用這樣三者結(jié)合的形式命題，使此項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，突出針對(duì)性、實(shí)效性。
其次，加強(qiáng)了檢查力度，由語文教師協(xié)助班主任負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生日記的檢查，并督促學(xué)生認(rèn)真做好此項(xiàng)工作。班主任要從學(xué)生的日記中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)采取相應(yīng)的對(duì)策。
再次，班主任認(rèn)真進(jìn)行評(píng)定工作，周末一小評(píng)，月末一大評(píng)。在這一環(huán)節(jié)中，班主任不是只是考慮是否文從字順，詞語是否華麗，語言是否流暢，重點(diǎn)看學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度、思想上受到的觸動(dòng)和是非辨別能力，便于有的放矢的開展班級(jí)工作。
（三）與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合本年度，將“道德長(zhǎng)跑接力日記”、“文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”、“我的十大優(yōu)點(diǎn)”、“格言伴我成長(zhǎng)”等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，以“道德長(zhǎng)跑接力日記”為主干，將其他德育板塊為枝葉，形成一個(gè)德育教育體系。學(xué)生將自己一天的生活與二百一十個(gè)“道德長(zhǎng)跑命題日記”題目相對(duì)照，選擇合適的題目，寫出自己的感悟、體會(huì)，敘述自己的認(rèn)識(shí)和思想受到的啟迪。讓學(xué)生全身心地投入到這項(xiàng)活動(dòng)中，使活動(dòng)收到了最佳效果。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善管理，以期更好的效果。
小牛群初中2012年12月。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十三
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌，還津津樂道，并會(huì)再班級(jí)中流誦成風(fēng)。另外，我們班的孩子活潑好動(dòng)，特別愛出風(fēng)頭，一有老師來聽課，就特別一本正經(jīng)的。他們對(duì)新鮮事物很好奇，但是注意力卻不能長(zhǎng)時(shí)間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學(xué)與玩結(jié)合，定期舉行詩(shī)歌朗誦，說不定這正是他們的興趣所在呢！
現(xiàn)代社會(huì)，一切都在進(jìn)步，孩子們和家長(zhǎng)們追求學(xué)業(yè)成績(jī)的比例屢增不減，越來越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂時(shí)間越來越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中，少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒，加之平時(shí)參與的活動(dòng)甚少，孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂童年的感覺。
于此，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂的環(huán)境就顯得刻不容緩。
詩(shī)歌、美文會(huì)對(duì)人類心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對(duì)低年級(jí)的學(xué)生有著莫大的幫助。平時(shí)，看孩子們?cè)诎嗉?jí)朗讀短小兒歌的那種興趣，不覺讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩(shī)歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣！并帶給孩子們前所未有的感覺。
為了申辦特色班級(jí)，并給孩子們一次形象具體的“詩(shī)歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊(duì)部老師的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用學(xué)校的晨會(huì)，向全校師生進(jìn)行一次詩(shī)歌美文朗誦的展示！目標(biāo)確定下來了，我就開始著手操辦。
（１）尋找展示朗誦的素材
通過網(wǎng)絡(luò)資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩(shī)歌被我看中。詩(shī)歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語言令我感動(dòng)，相信配上音樂一定瑯瑯上口。而后，我又偶然聽到一首《夢(mèng)之雪》的音樂，覺得無論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無縫！于是，朗誦的題目就確定下來——《小雪花》。
（２）朗誦小隊(duì)的選拔
畢竟是二年級(jí)的孩子，語感和樂感也才剛剛成熟，更何況班級(jí)大部分孩子根本不知道什么是詩(shī)歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》復(fù)印了人手一張，先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習(xí)，周一過來進(jìn)行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無情地淘汰掉?！耙院筮€是有機(jī)會(huì)的。這只是第一次！”面對(duì)孩子們渴望的眼神我只能這樣說！
于是一支由２８人組成的朗誦隊(duì)伍就初步形成了。
（３）辛苦的朗誦訓(xùn)練
之后，為期兩周的訓(xùn)練就開始了。
每天下午放學(xué)后，我就事前通知這些朗誦隊(duì)的孩子的家長(zhǎng)，讓他們晚點(diǎn)來接。利用這短暫的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。
也許你會(huì)認(rèn)為，不就是動(dòng)動(dòng)嘴巴嗎？何來辛苦？殊不知，孩子們一站就是１個(gè)小時(shí)??！
為了能讓聲音很好的流露出來，也為了能適應(yīng)展示那天姿態(tài)，干脆在訓(xùn)練時(shí)就讓他們排好隊(duì)型。
一天天的訓(xùn)練，還包括一天天的學(xué)習(xí)，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參與指導(dǎo)，德育辦和大隊(duì)部的老師也參與指導(dǎo)，最后一次訓(xùn)練時(shí)，孫校長(zhǎng)也到了班級(jí)給孩子們鼓勁！
（４）道具的準(zhǔn)備
因?yàn)樵谶x拔成員的時(shí)候就已經(jīng)跟孩子們說了，要準(zhǔn)備白色的毛線衣和校服褲子，孩子們展示時(shí)的衣著已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長(zhǎng)，就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺(tái)表演。顧及到要給大家一次視覺的沖擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。
一切準(zhǔn)備就緒。
（５）成功的展示
到了那一天，星期二，孩子們滿懷激動(dòng)的心情，站到了學(xué)校的展示臺(tái)上，沒有任何的化妝，甚至連專業(yè)的集體演出話筒也沒有，只是憑借著一個(gè)小小的手持話筒，在淡淡的背景音樂聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。
為了這次朗誦展示，我們兩個(gè)星期所做的努力，是值得的！。
《小雪花》，只是我們班級(jí)在創(chuàng)建特色班級(jí)的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級(jí)的創(chuàng)建過程中，我們二０（２）班的全體同學(xué)都付出了很多很多，一些相關(guān)的老師、領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)次關(guān)注了很多很多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了許多，亦收獲了很多，正如我創(chuàng)辦特色班級(jí)之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩(shī)歌、美文中得到享受、得到自由、得到無盡的樂趣。這一個(gè)學(xué)期下來，在一次次的活動(dòng)中，我們班的孩子真的愛上了詩(shī)歌、愛上了美文，更愛上了朗誦。而最主要的，是愛上了一起努力的那種感覺，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，為了一個(gè)共同的愛好，而努力，而奮斗的感覺。這也許就是“班級(jí)的凝聚力”吧！
作為班主任，我很慶幸，能通過創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”而讓孩子們?cè)缭绲孛靼祝裁词恰澳哿Α保?BR> 特色班級(jí)工作總結(jié)篇十四
識(shí)字、寫字，是閱讀、作文和綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)思維、發(fā)展智力和非智力的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。要出色地完成這一任務(wù)，實(shí)現(xiàn)識(shí)字、寫字教學(xué)科學(xué)化，必須注入并突出一個(gè)“思”字。即在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，使其愛思、多思、會(huì)思。
多思，符合小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律；多思，順應(yīng)漢字的科學(xué)性；多思，適應(yīng)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn)；多思，利于解決存在的教學(xué)弊端；多思，能確保教學(xué)獲高效；多思，能促使兒童智力發(fā)展；多思，能促進(jìn)小學(xué)兒童非智力發(fā)展。
我們把“多思”作為一種教學(xué)理念提出，同時(shí)也是一種教與學(xué)的方略?！吨杏埂芬粫芽鬃拥慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)歸納為五點(diǎn)，即“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”我們?cè)诮膛c學(xué)的實(shí)踐中也體會(huì)到，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握能力時(shí)審問、慎思、明辨，既是教師教的理念，也是學(xué)生學(xué)的方略。識(shí)字寫字多思教學(xué)，主張“問、思、辨”，發(fā)揮大腦“感知、記憶、思維、想象”四個(gè)功能，以獲得識(shí)字寫字教學(xué)的高效果，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)兒童的思維、想象，發(fā)展他們的智力。
1、教學(xué)模式的基本框架
（1）認(rèn)讀漢字
識(shí)字教學(xué)的第一步，就是讓兒童讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。要想使兒童科學(xué)認(rèn)讀，切實(shí)掌握，除了借助漢語拼音認(rèn)讀外，必須指導(dǎo)他們動(dòng)腦觀察，認(rèn)真辨別字音字形，并讓他們了解識(shí)字方法和思考方法，獲得識(shí)字能力和思維能力。
（2）理解漢字
理解漢字的多思指導(dǎo)，主要是分析字形、理解字義，也有對(duì)字音的再辨別、再認(rèn)讀，同時(shí)更好地發(fā)展學(xué)生的思維。
（3）鞏固漢字
鞏固的目的在于解決遺忘，深化認(rèn)知。識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生邊認(rèn)讀邊鞏固；也應(yīng)設(shè)鞏固環(huán)節(jié)，集中組織消化，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練；還應(yīng)經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)漢字的復(fù)習(xí)鞏固，包括字的音形義，其中要重點(diǎn)鞏固記憶字形。
（4）應(yīng)用漢字
對(duì)學(xué)過的漢字，必須反復(fù)遷移應(yīng)用。多思教學(xué)主張，讓學(xué)生在應(yīng)用中多思，在多思中應(yīng)用，使學(xué)生既正確掌握漢字，提高識(shí)字能力，又鍛煉思維，提高思維能力。
（5）書寫漢字
書法是一門藝術(shù)，寫字是一項(xiàng)基本功。書寫始終貫穿“思考”這條主線，寫前要思，寫中要思，寫后也要思。想書寫成功，必須下功夫。
2、教學(xué)模式的操作要領(lǐng)
（1）多法認(rèn)讀：歸類多思認(rèn)讀法；聯(lián)想認(rèn)讀法；兒歌多思認(rèn)讀法；故事多思認(rèn)讀法；韻文多思認(rèn)讀法；看圖多思認(rèn)讀法；字言結(jié)合多思認(rèn)讀法；創(chuàng)新認(rèn)讀法。
（2）多法理解：類比理解法；分析理解法；想象理解法；比喻理解法；逆推理解法；演示理解法；字族文理解法；猜想理解法。
（3）復(fù)習(xí)鞏固：歸類記憶鞏固法；合理循環(huán)記憶鞏固法。
（4）廣泛應(yīng)用：一字多組詞多思應(yīng)用法；成語接龍多思應(yīng)用法；更換字詞多思應(yīng)用法；改錯(cuò)多思應(yīng)用法；一字詞多造句多思應(yīng)用法。
（5）寫字指導(dǎo)：寫前讀帖觀察、字例比較；寫中思考行款布局、間架結(jié)構(gòu)、筆畫順序；寫后鑒賞、找問題。
在本學(xué)期的工作中還有許多不足之處，以后會(huì)多加改進(jìn)。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十五
通過總結(jié)分析一些班級(jí)特色創(chuàng)建工作成效的明顯，下面小編收集了幾篇班級(jí)工作總結(jié)的范文，希望能幫助到大家。
創(chuàng)建前的思考：
一個(gè)班集體，總要有這么一個(gè)載體，大家都喜歡。
它是展示學(xué)生的平臺(tái)，更是收獲成功，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效憑借。
目光追尋著學(xué)生的興趣點(diǎn)，我在搜索，我在定位。
一個(gè)班集體，到了某一階段，總會(huì)凸現(xiàn)出班級(jí)都獨(dú)有的風(fēng)格。
這種風(fēng)格影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
我在觀察，我在總結(jié)。
一個(gè)班集體，要有這么一個(gè)輿論導(dǎo)向，想方設(shè)法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中動(dòng)手動(dòng)腦，不斷創(chuàng)新，樂此不彼。
有那么一天，那簡(jiǎn)單的“七巧板”進(jìn)入孩子們的視線時(shí)，整個(gè)班級(jí)一片專注。
孩子們的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，一副副精美的作品在手中誕生。
有那么一天，班級(jí)里的學(xué)生開始喜歡上了自己涂鴉漫畫，那些透露著稚氣和人文氣息的作品成了孩子手中的寶貝。
我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中看世界，孩子畫自己眼中的世界，是多么難能可貴。
從市七巧板比賽的第一次獲獎(jiǎng)到漫畫展覽到愛心義賣，我們一路走來。
我們實(shí)踐著創(chuàng)建特色班級(jí)的精彩，也品嘗著特色班級(jí)帶來的累累碩果的甜美。
…………
我想：我該為班級(jí)，為孩子提煉點(diǎn)什么了。
特色班級(jí)定位：
醞釀了三年，從四年級(jí)開始，我和孩子把班級(jí)特色定位為“巧手班”，我們的口號(hào)是：心靈手巧，智慧閃耀。
我和孩子們這樣形容班級(jí)：這是一個(gè)充滿蓬勃生機(jī)的班級(jí)。
33個(gè)孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質(zhì)樸，很多時(shí)候會(huì)靜靜地在知識(shí)的百花園里徜徉;我們更像山間流過的清泉充滿靈性，一路奔跑一路歡歌。
“該靜的時(shí)候靜，該動(dòng)的時(shí)候動(dòng)”，這是我們追求的學(xué)習(xí)境界。
我們的學(xué)習(xí)是扎實(shí)的，勤奮的;也是自主的，快樂的!我們心靈手巧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)小的快樂天地里閃耀著智慧的光芒!
特色班級(jí)實(shí)踐的策略：
(一)特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合
一個(gè)班集體是有鮮活著學(xué)生個(gè)體組成的，一個(gè)富有生機(jī)的班級(jí)，應(yīng)該讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。
作為同一年齡段的學(xué)生，他們的個(gè)性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點(diǎn)。
哲學(xué)家布萊尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。
”因此，創(chuàng)建特色班級(jí)，必須充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的個(gè)性特征。
學(xué)生的個(gè)性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具有相對(duì)的穩(wěn)定性，會(huì)在個(gè)性的學(xué)習(xí)、生活中形成相應(yīng)的循環(huán)顯現(xiàn)。
在班級(jí)中，每個(gè)孩子的個(gè)性都必須憑借一定的載體有所發(fā)展和提高。
從剛接手這個(gè)班級(jí)開始，我就一直在觀察，孩子共性的東西。
我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)：能靜能動(dòng)。
課堂上他們個(gè)性張揚(yáng)，見解獨(dú)特;做起事情來細(xì)致有耐心。
特別是動(dòng)手能力強(qiáng)，他們對(duì)“七巧板”、“漫畫”的癡迷讓人驚嘆。
閑暇時(shí)間里，他們喜歡用自己的雙手去描繪校園生活，去描繪生活中的真善美。
從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角，到第一副漫畫作品的風(fēng)靡全班。
我知道，孩子們的興趣點(diǎn)在哪里了，孩子發(fā)展的共同支點(diǎn)是什么了。
選擇一種適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并帶動(dòng)班級(jí)共性融合的載體，讓每個(gè)孩子都能投入地參與進(jìn)來，都能得到相應(yīng)的發(fā)展，是創(chuàng)建特色班級(jí)的基石。
(二)特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)校的活動(dòng)相結(jié)合
特色班級(jí)不可能是班級(jí)的單打獨(dú)斗，那樣會(huì)失去發(fā)展的活力。
因?yàn)榘嗉?jí)設(shè)置的平臺(tái)畢竟是有限的，久而久之，學(xué)生會(huì)感到單一、乏味。
必須借助學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，把學(xué)生的才能展示出來，時(shí)時(shí)激動(dòng)活創(chuàng)新的因子，時(shí)時(shí)有成功體驗(yàn)的沖擊，學(xué)生在心理上才有期待，才有一路前行的動(dòng)力。
因此，特色班級(jí)與學(xué)校的活動(dòng)相結(jié)合是創(chuàng)建過程鮮活靈動(dòng)的關(guān)鍵。
一路走來，我們特色班級(jí)與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)攜手并進(jìn)。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了才干，也收獲了掌聲和快樂。
曾經(jīng)走過的日子：
班級(jí)學(xué)生圍繞“八榮八恥”這一主題，大面積地創(chuàng)作漫畫。
在大隊(duì)部的策劃下把漫畫搬上晨會(huì)，并在校園里舉辦了班級(jí)漫畫展覽，40多幅學(xué)生自創(chuàng)的漫畫吸引了很多孩子，也起到了很好的教育效果。
臺(tái)風(fēng)“桑美”過后，四川大地震發(fā)生后……班級(jí)里的學(xué)生都以敏銳的眼光在第一時(shí)間創(chuàng)作出栩栩如生的漫畫作品。
精美精彩的展板永遠(yuǎn)是班級(jí)最亮麗的風(fēng)景線之一。
大隊(duì)部要設(shè)計(jì)陽光伙伴、汶川地震等展板，陳鑫老師總是第一個(gè)想到我們班級(jí)。
為了給陽光伙伴加油，為了表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)孩子的愛，我和孩子們總是非常樂意接受大隊(duì)部的任務(wù)，制作卡片、制作海報(bào)、設(shè)計(jì)排版……每一次都能出色完成任務(wù)。
難怪陳xx老師總是說：“事情交給你們班，我放心，真是高效。
”孩子們能為學(xué)校做力所能及的事情，不僅鍛煉自我，同時(shí)也為校園的精神文化出一份力，確實(shí)是能達(dá)到雙贏的效果。
《xxx》要征稿了，校園要征集“節(jié)約糧食”的金點(diǎn)子了……我?guī)ьI(lǐng)孩子緊跟學(xué)校工作的步伐，積極參與活動(dòng)，校園里到處是班級(jí)孩子的舞臺(tái)，到處有我班級(jí)孩子的作品。
我想：做為一個(gè)班集體，只有在各種各樣的活動(dòng)中去努力實(shí)踐，才能沉淀班級(jí)的文化和特色，這是創(chuàng)建特色班級(jí)必須有的.理念和行為。
(三)特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)相結(jié)合
幾年的特色班級(jí)創(chuàng)建之路，我和孩子一路走來，我們的心是堅(jiān)定的，步伐是堅(jiān)實(shí)的。
實(shí)踐證明，特色班級(jí)的創(chuàng)建這是一個(gè)非常明智的選擇，孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力強(qiáng)了，也從中獲得了快樂和自信。
在歷年來的?？萍脊?jié)、市科技節(jié)上，我們班的孩子屢屢獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人次之多讓同事們羨慕不已。
農(nóng)家菜園的執(zhí)著，家庭實(shí)驗(yàn)室的全方位開展，無不展示著學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)采。
我想：學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的正面效應(yīng)是我這個(gè)班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。
因此我總是全方位關(guān)注學(xué)生參與的各項(xiàng)活動(dòng)。
并以此為契機(jī)引導(dǎo)教育孩子，增添孩子的集體榮譽(yù)感和班級(jí)向心力。
記得有個(gè)孩子在日記里寫道：“下一周就是七巧板比賽了，我又可以沉浸在幸福中了!”這是一個(gè)學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力的男孩的內(nèi)心表白。
我深深知道，在我們老師眼里看似平常的活動(dòng)，都能激發(fā)一些孩子的潛能和暢想。
甚至?xí)诤⒆拥男撵`深處留下難以磨滅的痕跡。
在四川大地震之后，班級(jí)的孩子自己做了募捐箱，設(shè)計(jì)了宣傳畫和愛心卡自發(fā)上街募捐，從五馬街到世紀(jì)廣場(chǎng)，一路留下愛的足跡。
(xx晚報(bào)曾經(jīng)予以報(bào)道)
09年的第一天，全班孩子帶上自己的手工制品，參加了首屆xx市歡樂集市大型義賣活動(dòng)，為希望工程募捐。
……
憑借特色班的才藝，學(xué)生參加了一次次活動(dòng)，在活動(dòng)了陶冶了情操，完善了自我，是非常有意義的。
就像白校長(zhǎng)說的那樣：多年以后，留在孩子心中的不是那一節(jié)一節(jié)的語文課，而是某一次特別有感受的活動(dòng)。
讓孩子以積極的心態(tài)經(jīng)歷每一次活動(dòng)，挖掘、發(fā)揮好班級(jí)的特色和優(yōu)勢(shì)，永遠(yuǎn)有一股積極向上的力量在引領(lǐng)著，是非常重要的。
幾年來，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了，學(xué)風(fēng)更好了。
我和副班主任總是在打趣：這個(gè)班級(jí)有我們沒我們都無關(guān)緊要了，孩子更加熱愛這個(gè)集體了，也有了自我管理的能力，知道自己該做什么了，什么是有價(jià)值的了。
學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，也提升了良好的心理品質(zhì)。
這就是特色班級(jí)創(chuàng)建帶來的良性循環(huán)。
讓學(xué)生在特色班級(jí)創(chuàng)建中，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，是特色班級(jí)創(chuàng)建的核心和靈魂，是每個(gè)班主任都應(yīng)該考慮的問題。
特色班級(jí)創(chuàng)建成效：
1、從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始，連續(xù)三年六個(gè)學(xué)期被評(píng)為五星級(jí)班級(jí)。
2、成功舉辦以“榮辱在我心”為主題的校園漫畫展覽。
黃xx的漫畫作品在市級(jí)刊物《學(xué)生時(shí)代》上發(fā)表，并多次在《xx湖》上發(fā)表。
3、汶川大地震后，結(jié)合班級(jí)特色，自發(fā)上街為災(zāi)區(qū)孩子募捐;09年元旦，參加首屆xx市大型歡樂集市義賣活動(dòng)。
兩次活動(dòng)共募捐到愛心款xxxx多元。
4、近三年市科技節(jié)上捷報(bào)頻傳，?？萍脊?jié)碩果累累(附獲獎(jiǎng)名單)。
其他活動(dòng)獲獎(jiǎng)達(dá)400多人次。
xx市第九屆科技節(jié)：
智力七巧板多副創(chuàng)新：
市一等獎(jiǎng)：黃xx 作品名稱《和諧》
市二等獎(jiǎng)：葉xx 作品名稱《我愛綠色》
市三等獎(jiǎng)：戴xx 作品名稱《澆水》
戴xx 作品名稱《植樹》
夏xx 作品名稱《我給花兒澆澆水》
天文與智力七巧板頭腦思維訓(xùn)練競(jìng)賽：
市一等獎(jiǎng)：戴xx
美化板現(xiàn)場(chǎng)比賽：
市二等獎(jiǎng)：黃xx
市三等獎(jiǎng)：陳xx
xx市第十屆科技節(jié)：
七巧板現(xiàn)場(chǎng)比賽：
三等獎(jiǎng)：葉xx
多副組合創(chuàng)作：
二等獎(jiǎng)：葉xx 三等獎(jiǎng)：戴xx
市美畫板：
二等獎(jiǎng)：趙xx 三等：夏xx
xx市第十一屆科技節(jié)：
七巧板多副創(chuàng)新：
一等獎(jiǎng)：黃xx 戴xx
二等獎(jiǎng)：戴xx
三等獎(jiǎng)：黃xx
七巧板現(xiàn)場(chǎng)比賽：
一等獎(jiǎng)：黃xx
二等獎(jiǎng)：葉xx
美化板現(xiàn)場(chǎng)比賽：
三等獎(jiǎng)：夏xx
?？萍脊?jié)比賽：(06年)
動(dòng)力橡筋飛機(jī)：一等獎(jiǎng)：黃xx
智力七巧板：一等獎(jiǎng)：葉xx
二等獎(jiǎng)：黃xx
三等獎(jiǎng)：賈xx
美化板： 一等獎(jiǎng)：陳xx
二等獎(jiǎng)：趙xx
三等獎(jiǎng)：戴xx
校科技節(jié)(07年)：
七巧板：一等獎(jiǎng)：戴xx
二等獎(jiǎng)：黃xx
三等獎(jiǎng)：賈xx
美化板：一等獎(jiǎng)：戴xx
二等獎(jiǎng)：夏xx
三等獎(jiǎng)：陳xx
?？萍脊?jié)(08年)：
科技幻想畫：一等獎(jiǎng)： 黃xx 二等獎(jiǎng)：戴xx 三等獎(jiǎng)：黃xx
智力七巧板：一等獎(jiǎng)： 夏xx
二等獎(jiǎng)：賈xx
美畫板： 一等獎(jiǎng)：戴xx
二等獎(jiǎng)：黃xx
三等獎(jiǎng)：梅xx
多副創(chuàng)新： 一等獎(jiǎng)：黃xx
回顧這學(xué)期的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中,我心中充滿感激。
我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。
這學(xué)期我班把教育特色工作放在了早期閱讀上,一提到早期閱讀,我們很多人就會(huì)想到提前識(shí)字,其實(shí)閱讀絕非單純的識(shí)字,早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋。
早期閱讀對(duì)人生成長(zhǎng)進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用,它們是幼兒增長(zhǎng)知識(shí),開闊眼界和陶冶情操的有效途徑,對(duì)幼兒進(jìn)入書面語言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十六
20xx年，民樂開始走進(jìn)了董家鎮(zhèn)謝家小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的樂器有中阮、小阮、大阮、柳琴等。隨著民樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升和學(xué)生水平的增長(zhǎng)，我們逐步添加了琵琶、揚(yáng)琴。為了使民樂教育落到實(shí)處，學(xué)校特聘濟(jì)鋼老年藝術(shù)團(tuán)全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師肖連成老師為我校的民樂指導(dǎo)教師，長(zhǎng)期在我校指導(dǎo)民樂教學(xué)。學(xué)校還落實(shí)專人負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有記錄。學(xué)校要求老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)，做到邊學(xué)邊教，教學(xué)相長(zhǎng)。在校長(zhǎng)的重視下，在家長(zhǎng)的支持下，在老師們的努力下，謝家小學(xué)民樂隊(duì)在歷城區(qū)享有盛譽(yù)，多次參加市區(qū)及濟(jì)南電視臺(tái)的各種活動(dòng)，大批的學(xué)生參加了考級(jí)活動(dòng)。大課間、雙休日、暑假里，都可在校園里聽到悠揚(yáng)的琴聲，??謝家小學(xué)民樂隊(duì)的創(chuàng)建為校園的文化生活增添了一份生機(jī)與活力。
為了使學(xué)生讀書和練習(xí)民樂兩不誤，學(xué)校做了合理的安排。學(xué)校規(guī)定學(xué)生練琴的時(shí)間為周六一天，其余的時(shí)間均為學(xué)生在家練習(xí)。這樣的安排，家長(zhǎng)們支持，學(xué)生滿意，民樂隊(duì)分為了兩個(gè)班——大班和小班，大班是水平較高的老隊(duì)員，在不參加比賽的情況下我們就讓學(xué)生練習(xí)考級(jí)曲，準(zhǔn)備參加八月份每年一度的全國(guó)等級(jí)考試，小班則是在培養(yǎng)中，以備今年歷城區(qū)的比賽，在外聘老師和本校老師的共同努力下，今年取得了不少喜人的成績(jī)。參加了兩次濟(jì)南電視臺(tái)的“非同凡響”節(jié)目的錄制，收到觀眾和電視臺(tái)工作人員的好評(píng)，參加了鎮(zhèn)六一活動(dòng)的演出獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
學(xué)校除了配備德藝雙馨的老師輔導(dǎo)學(xué)生外，常年聘請(qǐng)濟(jì)鋼老年藝術(shù)團(tuán)全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師肖連成老師為我校的民樂指導(dǎo)教師利用雙休日來校指導(dǎo)，在外聘教師的精心培育和悉心指導(dǎo)下，新入門的學(xué)生很快的對(duì)樂器有了興趣。學(xué)員們放棄雙休時(shí)間刻苦練習(xí)，水平快速提升?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，有許多學(xué)員在小學(xué)畢業(yè)后還沒放棄學(xué)習(xí)，我們依然給他們創(chuàng)造條件，讓他們返回母校繼續(xù)學(xué)習(xí)，而卻由我校負(fù)責(zé)他們的考級(jí)工作，所以常喜報(bào)不斷，佳音頻傳。幾年下來，歷城二中樂社的學(xué)生不少都是我們謝家小學(xué)輸送的。如：寇飛、寇文雨、鐘旭、張馨羽等。
隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，好多水平高的學(xué)生也就面臨著畢業(yè)，我校將又流失好多的好隊(duì)員，為此學(xué)校民樂隊(duì)的銜接工作必須做好。為了培養(yǎng)新秀，使民樂后繼有人，學(xué)校在普及的基礎(chǔ)上，今年在20xx年級(jí)學(xué)生中招收一批愛好民樂，能吃苦耐勞的隊(duì)員。小學(xué)員們有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樂隊(duì)也有了良好的梯隊(duì)。
民樂是祖先留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，它可以陶冶情操，凈化靈魂，使人們得到每的享受。要辦好民樂特色學(xué)校，必須走繼承、挖掘、創(chuàng)新、發(fā)展的道路。謝家小學(xué)的民樂開辦到現(xiàn)在已有8年了，慢慢的形成了一民樂為特色的辦學(xué)理念。在這8年中，民樂隊(duì)隊(duì)員換了好幾屆，但每年的訓(xùn)練和演出從未間斷過，每年的成績(jī)從未下降過。相信這所民樂特色學(xué)校在全校老師的共同關(guān)心下，在專任教師的共同努力下，以后的路會(huì)走得越來越好，會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十七
“樂聲淡去，余音裊裊，詩(shī)詞吟罷，口留清香。”經(jīng)典詩(shī)詞是我們中華民族的優(yōu)秀文化，凝結(jié)了幾千年來中國(guó)文化的精髓。是我們?nèi)松鷮氋F的精神食糧。美好的人生應(yīng)該文采，美好的生活應(yīng)該充滿詩(shī)意。近幾年來以來，我校積極開展了“與圣賢為伍，與文明同行”經(jīng)典詩(shī)詞頌讀活動(dòng)。我們除了感嘆那優(yōu)美絕倫的詩(shī)句，更重要的是我們領(lǐng)略了他們那種憂國(guó)憂民，熱愛祖國(guó)，熱愛生活的高尚情懷和積極的人生態(tài)度。我們要“與圣賢為伍”就是通過學(xué)習(xí)、誦讀來完善自己的言行，培養(yǎng)自己良好的品德。在生活、學(xué)習(xí)中處處嚴(yán)格要求自己，有了圣賢的思想，才能有文明的.行為！
我認(rèn)為，學(xué)生從小誦讀中華文化經(jīng)典對(duì)開啟智慧、塑造人格有很大作用，將是一筆非?？少F的精神財(cái)富。讓孩子輕松愉快地誦讀經(jīng)典詩(shī)文，待其長(zhǎng)大，人生經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，理解力自然成熟時(shí)，即可觸類旁通，取之不盡，用之不竭，成為一生的文化資產(chǎn)。
下面講講我的具體做法：
1、在教室里里外外張貼大量古詩(shī)文，掛上寫著“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華文明”的條幅，創(chuàng)建濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
2、利用早讀、語文課課前時(shí)間靈活組織誦讀活動(dòng)。
3、我們組織各種形式背誦競(jìng)賽活動(dòng)，“看誰背得好”，“看誰背得快”，通過多種方式激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。我這個(gè)學(xué)期的主要任務(wù)是背誦小學(xué)生必背古詩(shī)70首，我把這70首詩(shī)的題目和全班同學(xué)的名字都設(shè)計(jì)成表格，貼在教室門上，誰背了哪一首，就在相應(yīng)的格子上打勾，同學(xué)們熱情高漲，爭(zhēng)先恐后找組長(zhǎng)背，都想當(dāng)“背詩(shī)小明星”。
4、將經(jīng)典誦讀與少先隊(duì)活動(dòng)、德育工作緊密結(jié)合，利用班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)課，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育，“誦古文，學(xué)美德”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們開展了班級(jí)古詩(shī)擂臺(tái)賽、誦讀大王評(píng)選、經(jīng)典詩(shī)文硬筆字比賽、詩(shī)配畫、古詩(shī)句對(duì)對(duì)碰等等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得家長(zhǎng)對(duì)我班的誦讀活動(dòng)越來越支持。
5、進(jìn)行親子誦讀活動(dòng)。我收集了很多名言佳句，我沒有一下全給孩子，我想每天一句，效果更好，所以，從去年9月17日起，我堅(jiān)持每天利用家校通給家長(zhǎng)發(fā)送每日佳句，節(jié)假日也不間斷，直到現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)送了100多句，家長(zhǎng)們都很配合，每天從手機(jī)上抄下來，讓孩子背。這樣，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。讓家長(zhǎng)與孩子一起走進(jìn)古詩(shī)文，營(yíng)造了書香家庭氛圍。家長(zhǎng)和老師的共同努力，使誦讀活動(dòng)在合力下更加深入地開展和實(shí)施。
近一年的經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)使我深刻體會(huì)到：抓好誦讀經(jīng)典活動(dòng)，持之以恒是保證，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。開展這一活動(dòng)，絕不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，形成健康的人格。今后，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生吟誦中華經(jīng)典古詩(shī)文，把它作為本班的特色教育，以誦讀古詩(shī)文為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、愛家、愛國(guó)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過吟誦和記憶，加強(qiáng)語感，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的愛好，提高語文素養(yǎng)。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇一
幼兒園班級(jí)集體中一般由三十多個(gè)幼兒一同生活、學(xué)習(xí)和娛樂，他們雖然具有相同的的年齡特征，但各自的個(gè)性、品質(zhì)、生活經(jīng)驗(yàn)和能力卻多種多樣。因此，學(xué)期初我將本班級(jí)的重點(diǎn)工作定位在了文化建設(shè)上，注重培養(yǎng)幼兒樂于交往的能力。主要通過以下方法開展我班的班級(jí)管理工作。
本學(xué)期我們班級(jí)成功開展了“慶國(guó)慶”游園活動(dòng)、老師我愛你慶祝教師節(jié)活動(dòng)、圣誕創(chuàng)意賀卡活動(dòng)、親子游世博活動(dòng)，積木建構(gòu)活動(dòng)及消防安全親子游園活動(dòng)等?；顒?dòng)形式豐富多樣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩玩做做、畫畫想想，不僅體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂氣氛，同時(shí)也挖掘了孩子們與家長(zhǎng)間濃濃的親子情，小朋友與小朋友間的關(guān)愛之情，從校園走進(jìn)社區(qū)激發(fā)了幼兒助人為樂的美好情感，以世博為契機(jī)激發(fā)了幼兒的愛國(guó)之情。一次次不同形式活動(dòng)的開展將幼兒與社會(huì)緊緊相連，幼兒參與了一堂堂生動(dòng)難忘而又意義非凡的活動(dòng)課程。同時(shí)，活動(dòng)的順利開展離不開家長(zhǎng)們的支持，同樣我們兩位老師也將活動(dòng)的進(jìn)展和家長(zhǎng)們進(jìn)行反饋與交流，形成了一個(gè)良好的家園互動(dòng)模式。
幼兒的一日活動(dòng)皆課程通過不同的形式、內(nèi)容有針對(duì)地對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣和個(gè)性的培養(yǎng)。比如，在來園活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師、小朋友問好，培養(yǎng)幼兒有禮貌的與人交往；集體活動(dòng)時(shí)讓幼兒知道要認(rèn)真傾聽、別人說話時(shí)不插嘴，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和尊敬別人的好品德；在游戲活動(dòng)中，要讓孩子學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則、知道如何與人分享玩具、合作游戲、并自行解決游戲中產(chǎn)生的一些矛盾；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中融入幼兒的情感教育，如在《寒冷的冬天》主題等活動(dòng)開展過程中，幼兒了解了周圍的人為了小朋友每天都起得很早后，孩子們紛紛都表示要對(duì)老師和阿姨表示感謝，送上自己一句句溫馨的話語，親手制作小禮物。幼兒在交往中不僅養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，同時(shí)也能體驗(yàn)到與人合作、分享和快樂。
在每日的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中可滲透人文教育的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用多種策略和方法，整合各種教育資源，充分挖掘不同活動(dòng)中所蘊(yùn)藏的人文教育資源。情景：情景的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用，易于幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒內(nèi)在深層次的需求，體驗(yàn)幫助別人的快樂。選材：選擇情感豐富的文學(xué)作品如逃家小兔、愛吃水果的牛、猜猜我有多愛你等經(jīng)典的文學(xué)作品讓幼兒充分體驗(yàn)和感知關(guān)愛同伴和親人的美好情感。充分發(fā)揮我園園本課程兒歌教育的作用，在瑯瑯上口的兒歌中體驗(yàn)美好的情感。尤其是要充分利用上海話兒歌的教育契機(jī)，讓幼兒了解上海的鄉(xiāng)土文化，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二期課改以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，活動(dòng)形式必然是幼兒自主的、探索的。例如“我愛我家”的主題活動(dòng)中，我們先設(shè)計(jì)了調(diào)查表，請(qǐng)幼兒收集材料，采訪自己的爸爸。親子互動(dòng)中讓幼兒了解爸爸領(lǐng)略爸爸的風(fēng)采，知道自己的爸爸本領(lǐng)大。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的，感情是真誠(chéng)的。要讓幼兒真切地感受體驗(yàn)教育的內(nèi)容，形成直觀的、生動(dòng)的道德概念，就需要幼兒走出園門，擴(kuò)大眼界，班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展?jié)撘颇倪^程。幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑，滲透在幼兒與同伴以及與成人的各種交往關(guān)系之中。只有持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，才能培養(yǎng)出樂交往、愛嘗試的泰幼兒。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇二
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
這個(gè)學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)創(chuàng)風(fēng)尚特色班級(jí)工作順利開展，并取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將我班的一些工作向大家匯報(bào)：
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，雖然德育教育無處不在，但效果不一定明顯。德育教育有效與否是班風(fēng)的集中反映，是班級(jí)建設(shè)的根本目的。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該具有濃厚的德育氛圍。
d學(xué)做人e不知道2）什么原因使你來這里學(xué)習(xí)a興趣b父母c由于初中好朋友來這里d考大學(xué)e分?jǐn)?shù)太低結(jié)果在來校目的這一欄中有41人選擇不知道，而來校原因有83%的同學(xué)是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)太低而選擇這里學(xué)習(xí)。針對(duì)這一實(shí)際情況，我們把德育教育放在首位，簡(jiǎn)單地說就是先成人后成才。
我們班主任首先做到的是：嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率。找同學(xué)談話，把學(xué)生當(dāng)朋友和親人，并傾聽我們的心聲；充分利用社團(tuán)活動(dòng)課，在社團(tuán)課上班主任請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生來給我們學(xué)生談體會(huì)，感受；并經(jīng)常召開以德育為主題的主題班會(huì)，如：樹立男子漢形象，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，珍愛生命，感恩父母孝心無價(jià)等等；在課外活動(dòng)中利用實(shí)際情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和表揚(yáng)；為班級(jí)建立有特色的qq群，同學(xué)們不必用真實(shí)的姓名，但要求學(xué)生在這里寫日記，由于不知道姓名，學(xué)生可以在這里暢所欲言，這樣真正使之成為一個(gè)很好的德育交流平臺(tái)；為班級(jí)建立博客并好好的經(jīng)營(yíng)和管理，如寫班級(jí)日記這一切都是為德育教育服務(wù)，讓學(xué)生感到班級(jí)是一個(gè)家，把班主任當(dāng)作自己的親人和朋友。
如今我們見到老師能夠主動(dòng)問好，尊敬老師和長(zhǎng)輩。運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們看到班主任跑來跑去，便主動(dòng)搬來凳子要她坐下休息；在通宵節(jié)上更是，把做好的第一碗餛飩在高價(jià)的誘惑下依然不賣，堅(jiān)持要留給班主任吃。那天晚上好多同學(xué)都把自己做好的食品送到班主任的手里，這雖是小小的可能是不起眼的小事，卻是我們的心意。
樂于助人。記得開學(xué)初不久，09機(jī)械班的學(xué)生因病暈倒在教學(xué)樓四樓，我們班奚何軍，翁佳挺，吳笙海，何琦斌，汪文斌等同學(xué)立即將他抬到樓下并報(bào)告老師，其中何琦斌同學(xué)還陪同到醫(yī)院，為了不影響學(xué)習(xí)又立即返回學(xué)校，當(dāng)時(shí)他由于身上沒帶錢，竟然是毫不猶豫地跑回學(xué)校讀書；這事受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
開學(xué)初我們得知班主任辦公室都是女老師，力氣小，于是主動(dòng)承擔(dān)起了為英語組搬水的任務(wù)，解決了飲水的問題。
我們班98%的男生是家里的獨(dú)生子，無疑教室清理成了一大頭疼的事。更談不上讓他們?nèi)キh(huán)保校園。所以一開學(xué)就提出環(huán)保教室，并召開“一屋不掃何以掃天下”的主題班會(huì)。我們同學(xué)能夠堅(jiān)持每天三掃。這學(xué)期有過連續(xù)三周教室和保潔區(qū)沒扣一分的記錄。
校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，由于我們這個(gè)月取得滿意的成績(jī)。（軍訓(xùn)獲一等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)也在一年級(jí)里第一，結(jié)果也拿了一等獎(jiǎng)）為了慶祝，于是我們?cè)?月29號(hào)晚上舉行了狂歡晚會(huì)，當(dāng)時(shí)我們買了4個(gè)大蛋糕和很多零食。經(jīng)過二個(gè)半小時(shí)的狂歡，教室到處是奶油和其它瓜皮等垃圾。班主任認(rèn)為我們白天太累，第二天又要進(jìn)行幾項(xiàng)田徑?jīng)Q賽，所以沒讓我們打掃教室就回寢室休息去了，可是我們?cè)诘诙煸缟狭c(diǎn)鐘，幾個(gè)人一起把教室打掃的干干凈凈，教室里沒有一絲臟物的痕跡。每周五放學(xué)后，總有班干和離家近的學(xué)生或一些自愿者留下來打掃和整理教室。在我們班里這不是一項(xiàng)硬性規(guī)定。而是成為一種良好的習(xí)慣。真正做到在理念上發(fā)生質(zhì)的變化。
安全無小事，責(zé)任重與泰山。因此剛開學(xué)不久班主任就從班級(jí)里了解到53人就有41人在初中時(shí)有過至少一次打架的記錄。所以，我們班舉行了“和諧共處，遠(yuǎn)離暴力”的主題班會(huì)。同時(shí)利用社團(tuán)課學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范條例》，并認(rèn)真聽取學(xué)校組織的安全教育講座和觀看有教育意義的錄像，從而增強(qiáng)了我們的安全的意識(shí)，掌握了一定的安全防范技能，讓我們健康成長(zhǎng)。我們班級(jí)有好幾次本來要發(fā)生的惡性打架事件，全都消滅在了萌芽狀態(tài)，班級(jí)真正達(dá)到了和諧團(tuán)結(jié)。
在這個(gè)學(xué)期，班級(jí)獲獎(jiǎng)2項(xiàng)，軍訓(xùn)匯演獲一等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)5項(xiàng)。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇三
“樂聲淡去，余音裊裊，詩(shī)詞吟罷，口留清香?！苯?jīng)典詩(shī)詞是我們中華民族的優(yōu)秀文化，凝結(jié)了幾千年來中國(guó)文化的精髓。是我們?nèi)松鷮氋F的精神食糧。美好的人生應(yīng)該文采，美好的生活應(yīng)該充滿詩(shī)意。誦讀這些經(jīng)典作品，可以使我們修身怡心，可以使我們變得深沉而非浮躁、清醒而非昏聵、深刻而非膚淺，可以使我們的人格得到提升，生命得到重塑。是我們?nèi)松摒B(yǎng)所應(yīng)追求的一種境界。
本學(xué)期以來，我校積極開展了特色班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，我班以“頌經(jīng)典詩(shī)文，做文明學(xué)生”為特色，進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞頌讀活動(dòng)。就是要通過這項(xiàng)活動(dòng)，來增長(zhǎng)我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，堅(jiān)定我們的意志，端正我們的思想，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。由此，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不知不覺中已學(xué)會(huì)了很多相關(guān)知識(shí)，在不知不覺中提高了自己的文化知識(shí)和文化修養(yǎng)，并且逐漸養(yǎng)成了熱愛詩(shī)詞、喜歡讀書的好習(xí)慣。我們誦讀這些經(jīng)典詩(shī)詞，就是與古代圣賢的一次對(duì)話。我們除了感嘆那優(yōu)美絕倫的詩(shī)句，更重要的是我們領(lǐng)略了他們那種憂國(guó)憂民，熱愛祖國(guó)，熱愛生活的高尚情懷和積極的人生態(tài)度。我們要“與圣賢為伍”就是通過學(xué)習(xí)、誦讀來完善自己的言行，培養(yǎng)自己良好的品德。在生活、學(xué)習(xí)中處處嚴(yán)格要求自己，有了圣賢的思想，才能有文明的行為！
下面講講我的具體做法：
1、在教室里里外外張貼大量古詩(shī)文，掛上學(xué)生親手書寫的誦讀經(jīng)典詩(shī)文，相關(guān)的條幅，創(chuàng)建濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
2、利用早讀、語文課課前時(shí)間靈活組織誦讀活動(dòng)。
3、我們組織各種形式背誦競(jìng)賽活動(dòng)，“看誰背得好”，“看誰背得快”，通過多種方式激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。我這個(gè)學(xué)期的主要任務(wù)是背誦小學(xué)生必背古詩(shī)70首，我把這70首詩(shī)的題目和全班同學(xué)的名字都設(shè)計(jì)成表格，貼在教室門上，誰背了哪一首，就在相應(yīng)的格子上打勾，同學(xué)們熱情高漲，爭(zhēng)先恐后找組長(zhǎng)背，都想當(dāng)“背詩(shī)小明星”。
4、將經(jīng)典誦讀與少先隊(duì)活動(dòng)、德育工作緊密結(jié)合，利用班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)課，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育，“誦古文，學(xué)美德”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們開展了班級(jí)古詩(shī)擂臺(tái)賽、誦讀大王評(píng)選、經(jīng)典詩(shī)文硬筆字比賽、詩(shī)配畫、古詩(shī)句對(duì)對(duì)碰等等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得家長(zhǎng)對(duì)我班的誦讀活動(dòng)越來越支持。
6、進(jìn)行親子誦讀活動(dòng)。我收集了很多名言佳句，我沒有一下全給孩子，我想每天一句，效果更好，所以，本學(xué)期，我堅(jiān)持每天給學(xué)生發(fā)送每日佳句，孩子回家和家長(zhǎng)共同閱讀，節(jié)假日也不間斷，直到現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)送了100多句，家長(zhǎng)們都很配合，每天和孩子一起背。這樣，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。讓家長(zhǎng)與孩子一起走進(jìn)古詩(shī)文，營(yíng)造了書香家庭氛圍。家長(zhǎng)和老師的共同努力，使誦讀活動(dòng)在合力下更加深入地開展和實(shí)施。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇四
一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展起著巨大的潛移默化的巨大教育作用和激勵(lì)作用。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力做后盾，而凝聚力的形成要通過平常的生活和學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴來建立。
在這一學(xué)年里所組織的一些活動(dòng)中，有歡聲，有笑語，通過開展這些課外活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，開拓了視野。在班委的召集組織全班同學(xué)進(jìn)行的課外活動(dòng)中，同學(xué)們積極性很高，反應(yīng)也很熱烈。比如，班級(jí)戶外燒烤活動(dòng)和班級(jí)風(fēng)采大賽，不僅有自己班上的同學(xué)，有時(shí)還邀請(qǐng)了外班的同學(xué)來一起來參加，在這些活動(dòng)中爭(zhēng)取讓所有的同學(xué)都參加進(jìn)去，這一系列的活動(dòng)隊(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力起到了很大的作用，并且在這些活動(dòng)中還增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解，增進(jìn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)合作能力，同時(shí)也讓我們對(duì)彼此的感情又更近了一層，讓我們?cè)谙硎軜啡さ耐瑫r(shí)可以更加的感受到一個(gè)集體所賦予我們的溫暖，使我們更加的珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，從而更加努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然，以后我們還會(huì)多多組織這樣的活動(dòng)并堅(jiān)持搞好這些集體活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的集體主義感和班級(jí)向心力。
曾有一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任不在班，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。我牢記了這句話，學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，他們要學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，還有怎么做人，將來怎么獨(dú)立生活。所以，這學(xué)期針對(duì)剛剛升為初一的學(xué)生，我就想著怎么使我的工作高效率，以達(dá)到班主任不在班，學(xué)生仍能做好的效果。下面是我班這學(xué)期特色班集體工作的總結(jié)：
我們710班開學(xué)初，就開始建立以班長(zhǎng)為首，其下是學(xué)委會(huì)，紀(jì)監(jiān)會(huì)的自管組織。學(xué)委會(huì)由學(xué)習(xí)委員和各科的科代表組成，主要負(fù)責(zé)輔助老師收發(fā)作業(yè)和幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。紀(jì)監(jiān)會(huì)是負(fù)責(zé)常規(guī)的檢查和監(jiān)督。為了自管組織的更好實(shí)行，我做了如下工作:首先，進(jìn)行的是班干部的培訓(xùn)。大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是執(zhí)行班級(jí)管理工作的“主角”。自主管理活動(dòng)開展前期，我們就加強(qiáng)對(duì)各班班委的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有：班委的具體職責(zé)、工作該怎么做、如何盡快在同學(xué)中樹立威信、如何與老師和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)、如何作工作計(jì)劃和檢查、班委自身分工合作團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，先培訓(xùn)，再讓他們“上崗”，事實(shí)證明，大部分班干部在日后的工作中，發(fā)揮出極大的優(yōu)勢(shì)和能力，各種日常管理井井有條：收發(fā)作業(yè)、活動(dòng)安排等。
情況匯報(bào)給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)對(duì)于常規(guī)情況進(jìn)行處理，如有處理不了的，及時(shí)上報(bào)給班主任。
第四，每周來一總結(jié)。對(duì)于一周以來的班上的常規(guī)以及學(xué)習(xí)方面的出現(xiàn)的情況，每周五的下午都要進(jìn)行總結(jié)小會(huì)。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。學(xué)生自主管理工作開展以來，學(xué)生的常規(guī)方面有了很大的變化。每天清晨，在班級(jí)里“混日子”的孩子沒有了，追逐嬉鬧的也沒有了，補(bǔ)做家庭作業(yè)的也沒有了。在班干部的配合下，教室里秩序井然，大部分學(xué)生都能自覺的安排好自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生的成績(jī)也有明顯上升，自主管理意識(shí)與能力都得到提高。
二、下學(xué)期工作的安排。
首先下學(xué)期我們的自管組織我會(huì)讓他繼續(xù)實(shí)行下去。其次鑒于本學(xué)期工作開展過程中出現(xiàn)的一些情況。那么下學(xué)期的工作我將在如下一些方面做一些改進(jìn)。爭(zhēng)取效果最大化。
第一點(diǎn)：學(xué)委會(huì)再添加新成員，各個(gè)學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)也加入到學(xué)委會(huì)中來。使工作更細(xì)致。
第二點(diǎn)：紀(jì)監(jiān)會(huì)實(shí)行值日生制。當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)本天的各項(xiàng)常規(guī)的值日，如出現(xiàn)什么情況，則負(fù)直接責(zé)任。
第三點(diǎn):紀(jì)監(jiān)會(huì)細(xì)分為校牌值日生，清潔值日生，課堂紀(jì)律值日生，課間紀(jì)律值日生。第四點(diǎn)：學(xué)委會(huì)也細(xì)分為早讀值日生，午讀值日生。
第五點(diǎn)：班長(zhǎng)總管班級(jí)事務(wù)。副班長(zhǎng)總管班級(jí)內(nèi)務(wù)，包括清潔，收發(fā)回執(zhí)單等。
三、總結(jié)。
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候不會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班級(jí)特色的形成與活動(dòng)的關(guān)系亦如魚兒和水的關(guān)系。我們班級(jí)此次就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，開展了書畫、作業(yè)交流會(huì)的班級(jí)活動(dòng)來豐富同學(xué)們的課余生活，從而形成我們環(huán)藝專業(yè)獨(dú)特的班級(jí)特色。11月10日，為了豐富同學(xué)們的課余生活和配合院里的周末文化廣場(chǎng)活動(dòng)，由我們班委會(huì)組織，將同學(xué)們以前的作業(yè)收集上來，進(jìn)行交流、評(píng)選。收集的作業(yè)有平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、表現(xiàn)技法、漫畫等等多種多樣的課內(nèi)外作品。
活動(dòng)中，同學(xué)們回顧了以往的專業(yè)課，兩班同學(xué)也互相做了交流，增進(jìn)了友誼，很有意義；同時(shí)，為我院周末文化廣場(chǎng)的“師生作品展”挑選出了不少優(yōu)秀作品，也大力地支持了院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的工作。
工美學(xué)院09環(huán)藝2班書畫、作業(yè)交流會(huì)。
活
動(dòng)
總
結(jié)
環(huán)藝專業(yè)班委會(huì)。
一是學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣。我們班有3個(gè)男生宿舍和6個(gè)女生宿舍，還有4個(gè)同學(xué)住混合宿舍，另外還有13個(gè)走讀的同學(xué)。我將全班的70個(gè)同學(xué)以宿舍為單位分了11個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，9個(gè)宿舍與兩個(gè)“混合”小組。在小組內(nèi)，這些同學(xué)互幫互助，不僅在教室里，在宿舍里可以將學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的氛圍繼續(xù)保持，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
機(jī)，說話甚至討論問題（即無聲自習(xí)）。再次，無事不請(qǐng)假私自遲到、不到，后果很嚴(yán)重。最后，每天都有一個(gè)值日班長(zhǎng)記錄當(dāng)天的請(qǐng)假、遲到、紀(jì)律等方面情況，所以這些在學(xué)期初始的時(shí)候該說的都提前說到，與人無怨。
三是衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于我們班主要是室內(nèi)、室外，清潔區(qū)（包括四樓清潔區(qū)與五樓清潔區(qū)）以及宿舍衛(wèi)生四個(gè)方面。每天到了學(xué)校第一件事除了查人之外就是檢查各處的衛(wèi)生了，幸好班里的衛(wèi)生委員極其負(fù)責(zé)，也為我減輕了很大的負(fù)擔(dān)，除了每天的例行檢查之外，在日常值日表及大掃除值日表的排表上都做到“責(zé)任到人，任務(wù)細(xì)致”，包括每一面墻，每一塊玻璃都有其對(duì)應(yīng)編號(hào)，讓每個(gè)人都有事可做，每一個(gè)角落都有人負(fù)責(zé)，這樣就杜絕了推卸責(zé)任的問題。而且將大掃除的同學(xué)分為三組，人還能臨時(shí)調(diào)換，即方便又省力還人性化。四是活動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣。在學(xué)校里，除了學(xué)習(xí)和衛(wèi)生之外，活動(dòng)也是很重要的一項(xiàng)，尤其是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)校而言，養(yǎng)成教育也很重要，很多好的習(xí)慣都要在這些大型或小型的活動(dòng)中養(yǎng)成。
從開學(xué)到現(xiàn)在，通過班級(jí)文化建設(shè)、藝術(shù)節(jié)及每一次的主題班會(huì)等活動(dòng)，每一個(gè)同學(xué)都或多或少的被感染其中，它能切實(shí)的提高班級(jí)的凝聚力，使得每一個(gè)同學(xué)更加熱愛我們的班集體。
六年級(jí)三班。
（三）班將體育作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“快樂健康、希望飛翔”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)?；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。
一、創(chuàng)設(shè)體育氛圍。
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。晨會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見，最后我們將目標(biāo)鎖定為體育特色班。
2、創(chuàng)設(shè)體育氛圍。營(yíng)造良好的體育氛圍是進(jìn)行體育特色班級(jí)建設(shè)的前提。于是乎，為了努力營(yíng)造良好的班級(jí)體育氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來。
（1）發(fā)現(xiàn)好的體育苗子，督促學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)項(xiàng)目發(fā)生濃厚的興趣。（2）平時(shí)在課間的時(shí)候，特別是現(xiàn)在天氣比較冷，我就讓學(xué)生跳跳繩，在緊張的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)這些體育活動(dòng)也比較感興趣。
（3）其實(shí)，在學(xué)校里的體育活動(dòng)時(shí)間畢竟是不多的。為了創(chuàng)設(shè)良好的體育氛圍，在平時(shí)的雙休日，我都會(huì)布置學(xué)生任務(wù)：有空的時(shí)候，叫爸爸媽媽帶他們?nèi)ヒ巴馀琅郎健⑷ス珗@走走，既能增長(zhǎng)見識(shí)，又能鍛煉身體。
二、堅(jiān)持練習(xí)常抓不懈。
體育鍛煉不是一朝一夕的事情，體育特色班集體的建設(shè)也并非易事，需要平時(shí)堅(jiān)持練習(xí)常抓不懈。
1、學(xué)習(xí)體育有關(guān)的知識(shí)。
（1）利用晨會(huì)、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)體育圖書，介紹一些同齡體育健將的先進(jìn)事跡，及我國(guó)的一些運(yùn)動(dòng)歷程，拓寬學(xué)生的視野。
（2）堅(jiān)持召開一次的有關(guān)體育方面的主題隊(duì)會(huì)，如體育健兒故事會(huì)、體育知識(shí)競(jìng)賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)了解和友誼。
2、堅(jiān)持體育鍛煉。利用每天的早操時(shí)間，積極督促學(xué)生認(rèn)真做好廣播操和武術(shù)操，學(xué)生在一學(xué)期下來，基本上都能督促好自己做好廣播操和武術(shù)操。
3、積極開展心理健康講座。
其實(shí)，一個(gè)人的體育鍛煉和心理健康是分不開的。體育一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對(duì)抗以及競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生在參加體育鍛煉時(shí)，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力。因此、通過體育運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，集體主義和愛國(guó)主義精神，有助于培養(yǎng)機(jī)智靈活，沉著果斷，謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)。使學(xué)生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。
三、期末收獲成果，喜悅與遺憾。
期末，在整理班級(jí)獲得成績(jī)時(shí)，我不禁感到心喜：
1、在學(xué)校舉行的“三跳”比賽中取得的成績(jī)：
男子踢毽子：第一名；
男子滾鐵環(huán)：第一名、第二名；
女子一帶二跳繩：第二名；
女子滾鐵環(huán)：第二名；8字跳繩：第二名；
迎面接力賽：第三名；
個(gè)人在東區(qū)“三跳”比賽中獲得了第五名。
2、了解有關(guān)體育知識(shí)：學(xué)生積極主動(dòng)去讀一些關(guān)于體育健將的文章、去書上、網(wǎng)上查一些體育資料，了解古今中外的體育知識(shí)?，F(xiàn)在每人都能知道至少1個(gè)體育名人故事，至少也能說出5個(gè)以上體育健將的名字。但是，從體育活動(dòng)中所暴露出來的問題，也使我值得深思：我們班學(xué)生的體育素質(zhì)很不均衡，可以說是兩極分化了，特別突出的有：杜浩、易家馨和王璐，他們每參加的項(xiàng)目都取得了好成績(jī)，可是其他參賽的學(xué)生卻很少有名次。平時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉。當(dāng)然，我們也有許多不足，使得自己留下了遺憾。以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié)，通過總結(jié)我確實(shí)感到：今天的成績(jī)不能令人自滿，遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)?？傊厣嗉?jí)的創(chuàng)建僅僅只是一個(gè)開端，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，未來還有很長(zhǎng)一段艱辛，復(fù)雜的路等著我們，我將持之以恒地帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)定地走下去。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇五
為了搞好班級(jí)建設(shè)，本學(xué)期我決定采取個(gè)性化和人文化的班級(jí)管理，推行特色班級(jí)建設(shè)，用班級(jí)人文化管理為學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件；用學(xué)生生動(dòng)活潑的個(gè)性為班級(jí)常規(guī)生活增添活力，從而達(dá)到“班級(jí)管理人性化——學(xué)生發(fā)展個(gè)性化——班級(jí)建設(shè)特色化”的整體互動(dòng)效應(yīng)。
班級(jí)建設(shè)的理想目標(biāo)：讓每個(gè)孩子都獲得成功。
班風(fēng)：和諧、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、正直。
班訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)、樂學(xué)、自強(qiáng)、友愛。
一、按照學(xué)校德育工作部署，積極開展各項(xiàng)主題班會(huì)，提升學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
為了達(dá)到讓學(xué)生個(gè)性在“情景中體驗(yàn)”、“實(shí)踐中感悟”、“活動(dòng)中形成”的目的，開展好好習(xí)慣養(yǎng)成教育，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，結(jié)合班級(jí)目標(biāo)，積極開展特色主題班會(huì)活動(dòng)。
都放手讓學(xué)生去做，積極進(jìn)行嘗試探究，效果非常好。比如在“理想責(zé)任奮斗”的主題班會(huì)準(zhǔn)備中，學(xué)生提出把世界冠軍劉翔的故事放到其中，讓同學(xué)們?nèi)チ私馑某砷L(zhǎng)與奮斗歷程，從中尋找值得學(xué)習(xí)的地方，而這個(gè)故事在整個(gè)班會(huì)中確實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，在當(dāng)堂的班會(huì)中也把整個(gè)班會(huì)推向了一個(gè)高潮。
（2）多渠道全方位行動(dòng)實(shí)踐。根據(jù)教育和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的需要，拓寬個(gè)性化主題班會(huì)的途徑和方法。在實(shí)施途徑上：讓孩子走進(jìn)大自然，走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，訪談；在活動(dòng)內(nèi)容上實(shí)行開放式，小組選擇，個(gè)人參加行動(dòng)，使學(xué)生個(gè)人的潛力得到開發(fā)；在活動(dòng)策略上提倡學(xué)生創(chuàng)新，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。如針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生特點(diǎn)及目前的學(xué)生喜好，為了有效引導(dǎo)他們形成正確的判斷能力，我指導(dǎo)孩子分組進(jìn)行準(zhǔn)備，然后匯總進(jìn)行匯報(bào)的方式召開了一節(jié)名為“我也追星”的主題班會(huì)，孩子們準(zhǔn)備的相當(dāng)認(rèn)真和細(xì)致，而且在進(jìn)行講解過程中語言的表達(dá)也很流暢。
二、從小目標(biāo)引入，激勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理。巧設(shè)小目標(biāo)，如：勞動(dòng)能手、黑板清理師、教桌清潔員、考勤員、紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員等。設(shè)置這類榮譽(yù)稱號(hào)的目的，在于引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體和認(rèn)真做好一件事的努力。
三、創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的班級(jí)文化。讓學(xué)生在環(huán)境中陶冶情操，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在行動(dòng)中提高。
在班級(jí)文化建設(shè)中提倡：以班級(jí)環(huán)境、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)、人際關(guān)系等方面為文化綜合體，在校園文化的構(gòu)架下，積極創(chuàng)建富有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)文化，構(gòu)建師生共同的精神家園。
（1）用心辦好班級(jí)黑板報(bào)。班級(jí)黑板報(bào)是學(xué)生施展才華、傾吐心聲、獲取知識(shí)的“寶庫(kù)”。板報(bào)小組由具備繪畫、書法才能的學(xué)生組成，板報(bào)不定期更換，每期我都要和板報(bào)小組進(jìn)行商討，內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的教育教學(xué)安排，每期都辦出我班的特色。新聞的采寫、版面的設(shè)計(jì)、文字的編寫由學(xué)生們八仙過海、各顯神通。中學(xué)生天真爛漫，富于遐想，積極活躍在這塊“百花園”，既培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力，又鍛煉了他們的選材、設(shè)計(jì)和寫作能力。
（2）創(chuàng)建班級(jí)制度文化。我在班級(jí)制度文化建設(shè)中，根據(jù)校紀(jì)校規(guī)和《中學(xué)生守則》，在班級(jí)中討論并制定出具有本班特色的《班級(jí)文明公約》、《班級(jí)一日常規(guī)》等班級(jí)制度，并讓班干部輪流寫班級(jí)日記。班級(jí)日記主要記錄班級(jí)出勤、課間操、衛(wèi)生、自習(xí)紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，以此對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行規(guī)范監(jiān)督。每周五晨檢的一個(gè)主要內(nèi)容就是由值周班長(zhǎng)宣讀一周的班級(jí)日記，我再加以歸納總結(jié)，啟發(fā)引導(dǎo)。班級(jí)日記開始是值周班長(zhǎng)寫，一段時(shí)間后，全班同學(xué)都參與寫班級(jí)日記。隨著學(xué)生一天天的成長(zhǎng)和日記頁碼的增加，日記內(nèi)容也由對(duì)日常生活的記錄逐漸轉(zhuǎn)向?qū)Π嗉?jí)情況的評(píng)述，對(duì)良好班風(fēng)的渴求。通過寫班級(jí)日記配合班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生自覺維護(hù)班集體榮譽(yù)，對(duì)不良現(xiàn)象自覺加以制止的意識(shí)，逐漸形成了“班級(jí)工作人人責(zé)任制”、“值日班長(zhǎng)責(zé)任制”等一系列自覺形成的制度，把強(qiáng)制性要求學(xué)生遵守紀(jì)律轉(zhuǎn)變成為學(xué)生內(nèi)在的需求和自覺行為，形成了班級(jí)較為穩(wěn)定的制度文化。
四、創(chuàng)新班級(jí)管理制度，實(shí)行民主管理，讓學(xué)生自我教育，自我激勵(lì)。
（1）實(shí)行小組責(zé)任制。根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立五個(gè)管理小組，實(shí)行組織負(fù)責(zé)制。每個(gè)管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律秩序，負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，并檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生；負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決同學(xué)之間的矛盾等。
（2）建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，包括五個(gè)方面：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、其他。獎(jiǎng)勵(lì)前三名，獲勝組將在相關(guān)的方面獲得一枚紅星，每周末做一次總結(jié)，由獲得紅星數(shù)量來確定給每個(gè)組的組員予以不同的量化分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生與學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)行每個(gè)學(xué)生自找一名對(duì)手（水平相當(dāng)），老師依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手名單列表由學(xué)習(xí)委員掌握，各自的表現(xiàn)記錄在班日志中，以便時(shí)刻激勵(lì)雙方。通過競(jìng)爭(zhēng)，讓優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追。通過競(jìng)爭(zhēng)，讓班級(jí)形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進(jìn)學(xué)生和諧、主動(dòng)地發(fā)展。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇六
我在201x~201x學(xué)年度第一學(xué)期任高二33班的班主任，現(xiàn)就本班的班務(wù)特色做以下介紹：
我主要是以“以班為家，用愛管理”為主打，有嚴(yán)有愛。嚴(yán)的方面：上課玩手機(jī)，遲到，及請(qǐng)假這三個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格控制；愛的方面主要是在生活，學(xué)習(xí)及思想等方面盡量做到多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多溝通，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中體會(huì)家一般的溫暖。
剛接到這個(gè)班的時(shí)候，覺得文科班的氣氛太死了，根本就不像個(gè)文科班，所以我做了大量的工作，私下交流、課上鼓勵(lì)等，終于，現(xiàn)在同學(xué)們慢慢的開始活躍了起來。上課回答問題也積極了，在班里有什么活動(dòng)的時(shí)候也有人出頭了，一切都朝著好的方向發(fā)展。
一是學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣。我們班有3個(gè)男生宿舍和6個(gè)女生宿舍，還有4個(gè)同學(xué)住混合宿舍，另外還有13個(gè)走讀的同學(xué)。我將全班的70個(gè)同學(xué)以宿舍為單位分了11個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，9個(gè)宿舍與兩個(gè)“混合”小組。在小組內(nèi)，這些同學(xué)互幫互助，不僅在教室里，在宿舍里可以將學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的氛圍繼續(xù)保持，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二是管理養(yǎng)成習(xí)慣。無規(guī)矩不成方圓，首先，在紀(jì)律方面，我要求同學(xué)們必須按學(xué)校常規(guī)管理?xiàng)l例在各個(gè)時(shí)間點(diǎn)按時(shí)到位，其次，上課不能吃零食，玩手機(jī)，說話甚至討論問題（即無聲自習(xí)）。再次，無事不請(qǐng)假私自遲到、不到，后果很嚴(yán)重。最后，每天都有一個(gè)值日班長(zhǎng)記錄當(dāng)天的請(qǐng)假、遲到、紀(jì)律等方面情況，所以這些在學(xué)期初始的時(shí)候該說的都提前說到，與人無怨。
三是衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于我們班主要是室內(nèi)、室外，清潔區(qū)（包括四樓清潔區(qū)與五樓清潔區(qū)）以及宿舍衛(wèi)生四個(gè)方面。每天到了學(xué)校第一件事除了查人之外就是檢查各處的衛(wèi)生了，幸好班里的衛(wèi)生委員極其負(fù)責(zé)，也為我減輕了很大的負(fù)擔(dān)，除了每天的例行檢查之外，在日常值日表及大掃除值日表的排表上都做到“責(zé)任到人，任務(wù)細(xì)致”，包括每一面墻，每一塊玻璃都有其對(duì)應(yīng)編號(hào)，讓每個(gè)人都有事可做，每一個(gè)角落都有人負(fù)責(zé)，這樣就杜絕了推卸責(zé)任的問題。而且將大掃除的同學(xué)分為三組，人還能臨時(shí)調(diào)換，即方便又省力還人性化。
四是活動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣。在學(xué)校里，除了學(xué)習(xí)和衛(wèi)生之外，活動(dòng)也是很重要的一項(xiàng)，尤其是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)校而言，養(yǎng)成教育也很重要，很多好的習(xí)慣都要在這些大型或小型的活動(dòng)中養(yǎng)成。
從開學(xué)到現(xiàn)在，通過班級(jí)文化建設(shè)、藝術(shù)節(jié)及每一次的主題班會(huì)等活動(dòng)，每一個(gè)同學(xué)都或多或少的被感染其中，它能切實(shí)的提高班級(jí)的凝聚力，使得每一個(gè)同學(xué)更加熱愛我們的班集體。
總之，常規(guī)即特色，努力把常規(guī)工作做到極致，這就是我們班最大的特色！
特色班級(jí)工作總結(jié)篇七
曾有一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任不在班，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。我牢記了這句話，學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，他們要學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，還有怎么做人，將來怎么獨(dú)立生活。
所以，這學(xué)期針對(duì)剛剛升為初一的學(xué)生，我就想著怎么使我的工作高效率，以達(dá)到班主任不在班，學(xué)生仍能做好的效果。下面是我班這學(xué)期特色班集體工作的總結(jié)：
我們710班開學(xué)初，就開始建立以班長(zhǎng)為首，其下是學(xué)委會(huì)，紀(jì)監(jiān)會(huì)的自管組織。學(xué)委會(huì)由學(xué)習(xí)委員和各科的.科代表組成，主要負(fù)責(zé)輔助老師收發(fā)作業(yè)和幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。紀(jì)監(jiān)會(huì)是負(fù)責(zé)常規(guī)的檢查和監(jiān)督。為了自管組織的更好實(shí)行，我做了如下工作：
首先，進(jìn)行的是班干部的培訓(xùn)。大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是執(zhí)行班級(jí)管理工作的“主角”。自主管理活動(dòng)開展前期，我們就加強(qiáng)對(duì)各班班委的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有：班委的具體職責(zé)、工作該怎么做、如何盡快在同學(xué)中樹立威信、如何與老師和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)、如何作工作計(jì)劃和檢查、班委自身分工合作團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，先培訓(xùn)，再讓他們“上崗”，事實(shí)證明，大部分班干部在日后的工作中，發(fā)揮出極大的優(yōu)勢(shì)和能力，各種日常管理井井有條：收發(fā)作業(yè)、活動(dòng)安排等。
第二，成立“學(xué)習(xí)小組”。我班成立了學(xué)習(xí)小組。一個(gè)學(xué)習(xí)小組里有的是幾個(gè)同學(xué)幫助一個(gè)同學(xué)，有的是成績(jī)好的幫助成績(jī)較差的同學(xué)，也有做事認(rèn)真的去督促那些愛偷懶的、做事喜歡拖拖拉拉的同學(xué)——當(dāng)然，學(xué)習(xí)小組的成立對(duì)于小組里的每個(gè)成員也起到一個(gè)自我督促的作用，他們既是管理者，同時(shí)也是被管理者，人人都能夠體驗(yàn)“管理者”的滋味，整個(gè)班級(jí)也逐漸進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)。
情況匯報(bào)給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)對(duì)于常規(guī)情況進(jìn)行處理，如有處理不了的，及時(shí)上報(bào)給班主任。
第四，每周來一總結(jié)。對(duì)于一周以來的班上的常規(guī)以及學(xué)習(xí)方面的出現(xiàn)的情況，每周五的下午都要進(jìn)行總結(jié)小會(huì)。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，思想?yún)R報(bào)專題及時(shí)采取補(bǔ)救措施。
學(xué)生自主管理工作開展以來，學(xué)生的常規(guī)方面有了很大的變化。每天清晨，在班級(jí)里“混日子”的孩子沒有了，追逐嬉鬧的也沒有了，補(bǔ)做家庭作業(yè)的也沒有了。在班干部的配合下，教室里秩序井然，大部分學(xué)生都能自覺的安排好自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生的成績(jī)也有明顯上升，自主管理意識(shí)與能力都得到提高。
首先下學(xué)期我們的自管組織我會(huì)讓他繼續(xù)實(shí)行下去。其次鑒于本學(xué)期工作開展過程中出現(xiàn)的一些情況。那么下學(xué)期的工作我將在如下一些方面做一些改進(jìn)。爭(zhēng)取效果最大化。
第一點(diǎn)：學(xué)委會(huì)再添加新成員，各個(gè)學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)也加入到學(xué)委會(huì)中來。使工作更細(xì)致。
第二點(diǎn)：紀(jì)監(jiān)會(huì)實(shí)行值日生制。當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)本天的各項(xiàng)常規(guī)的值日，如出現(xiàn)什么情況，則負(fù)直接責(zé)任。
第三點(diǎn)：紀(jì)監(jiān)會(huì)細(xì)分為校牌值日生，清潔值日生，課堂紀(jì)律值日生，課間紀(jì)律值日生。
第四點(diǎn)：學(xué)委會(huì)也細(xì)分為早讀值日生，午讀值日生。
第五點(diǎn)：班長(zhǎng)總管班級(jí)事務(wù)。副班長(zhǎng)總管班級(jí)內(nèi)務(wù)，包括清潔，收發(fā)回執(zhí)單等。
當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了？那快樂是從心里往外涌的。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇八
沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！眰鹘y(tǒng)的班級(jí)管理中經(jīng)常出現(xiàn)見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強(qiáng)制管理的弊病。這種班級(jí)管理是讓學(xué)生服從于“事”，順應(yīng)于“活動(dòng)”，把自主和有活力的人，僵化為按“號(hào)令”行動(dòng)的一種工具。眾所周知，缺乏獨(dú)立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的，因此在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求要有：團(tuán)隊(duì)合作能力；自信心和毅力；自理、自立能力和人際交往能力，如果學(xué)生總是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)和管理中，就很難從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主動(dòng)性和積極性，更談不上成為社會(huì)所需要的人才。
在這方面我們學(xué)校的學(xué)生管理工作順應(yīng)了形勢(shì)的需要，成立了能夠充分發(fā)揮學(xué)生才能的各種組織機(jī)構(gòu)，并開展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。在這個(gè)大好形勢(shì)下，在班級(jí)管理中，我進(jìn)行了深深的思考：我覺得實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，使教育目標(biāo)自我內(nèi)化，是使學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德思想目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要方式。
如開學(xué)初，我組織學(xué)生制訂班規(guī)，每們同學(xué)都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出：“教師在與不在一個(gè)樣，班主任課與課任課一個(gè)樣”這兩條班規(guī)。并在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃，并由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況，認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。
班級(jí)自治并非對(duì)學(xué)生放任自流，而是要把握好班主任管理和學(xué)生自治二者之間的關(guān)系，班主任做好宏觀指導(dǎo)、個(gè)體輔導(dǎo)，學(xué)生做好內(nèi)部管理和監(jiān)督。這是實(shí)施班級(jí)自治的關(guān)鍵和基本原則，否則會(huì)適得其反，帶成亂班和差班。為此，我做好了班主任和學(xué)生的職責(zé)分工，分階段逐步進(jìn)行，并不斷深化。為此實(shí)行了以下工作措施：
首先我制定了達(dá)成目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的理想、信念、價(jià)值觀、世界觀等21世紀(jì)人才所必備的道德人格。
2.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我鍛煉、自我教育，并養(yǎng)成終身自我教育的能力。
3.強(qiáng)化集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體的榮辱意識(shí)，學(xué)會(huì)相互監(jiān)督與合作，學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)共享，實(shí)現(xiàn)班級(jí)同化意識(shí)，促成班級(jí)歸屬感、認(rèn)同感的形成。
4.創(chuàng)建成南倉(cāng)中學(xué)在德、智、藝體勞等方面的優(yōu)秀班集體。其次，我詳細(xì)制定了實(shí)施方案，分三個(gè)階段進(jìn)行：
任務(wù):初建班級(jí)，班主任直接管理，逐步形成內(nèi)聚集體（“他律”階段）。
措施：
1.班主任通過多種渠道，科學(xué)分析學(xué)情（包括生源、男女生比例、思想、身心，學(xué)習(xí)情況等）。班內(nèi)40名學(xué)生中，有20人的父母從事個(gè)體，5人出自工人家庭，4人家庭條件較好，其余11名學(xué)生出自農(nóng)民家庭?？傮w出自一般家庭，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的欲望強(qiáng)烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。
2.實(shí)行階梯式任命班級(jí)組織成員：班主任任命班委，班委組織成立值日小組、學(xué)習(xí)小組、課代表。
3.每周投票評(píng)選在衛(wèi)生、儀表、學(xué)習(xí)、藝體等方面的優(yōu)秀生，作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。定期表揚(yáng)在不同方面進(jìn)步的學(xué)生，形成良好的班風(fēng)導(dǎo)向。
4．以班委為核心，集體制定班訓(xùn)：“勤奮、篤學(xué)、陽光、奮發(fā)”、班規(guī)：“目標(biāo)越大，責(zé)任感越強(qiáng)，成就越大”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的長(zhǎng)城代表了我們的堅(jiān)強(qiáng)與團(tuán)結(jié)，恰如數(shù)字“八”是兩個(gè)翅膀代表了我們的熱情，借助翅膀的力量飛翔于書海之上，從而營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
5.穆迪、張振等同學(xué)征集班內(nèi)每一位同學(xué)的建議，對(duì)教室內(nèi)的墻壁進(jìn)行了裝飾，融入了“光榮榜、教師寄語、留言板、學(xué)習(xí)園地”等多元形式，力求每一面墻壁都會(huì)說話，增添了班級(jí)的積極向上、團(tuán)結(jié)互助、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。
6.協(xié)調(diào)任課教師、家長(zhǎng)、學(xué)校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)對(duì)一些學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等人進(jìn)行心理疏導(dǎo)，采取感化式和震撼式、德治與法治相結(jié)合的策略，逐步改變他們的缺點(diǎn)，進(jìn)而抓好常規(guī)管理，優(yōu)化“班風(fēng)”與“學(xué)風(fēng)”。
任務(wù)：建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班主任輔助管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（班主任引導(dǎo)，學(xué)生“互律”階段）
措施：1.學(xué)生投票選出監(jiān)督委員會(huì)和仲裁委員會(huì)各一名，與班委、小組長(zhǎng)、課代表平行，再由委員長(zhǎng)各任命兩名委員。班長(zhǎng)、監(jiān)督和仲裁委員長(zhǎng)為首的三個(gè)部門協(xié)商解決班內(nèi)出現(xiàn)的問題：如張?chǎng)瓮瑢W(xué)遲到，三個(gè)部門達(dá)成一致，由該生義務(wù)為班級(jí)做貢獻(xiàn)。監(jiān)督委員會(huì)及時(shí)做好處理記錄及實(shí)施情況，從而強(qiáng)化了學(xué)生的互律和自律意識(shí)。
2.加強(qiáng)管理，強(qiáng)化優(yōu)秀班風(fēng)：學(xué)生間互查儀表，督促學(xué)生保持健康向上的中學(xué)生形象；每周由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)向跟蹤調(diào)查，對(duì)情緒波動(dòng)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助同學(xué)們解除心中的疑難。
3.在學(xué)習(xí)上，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，成立各科“學(xué)習(xí)俱樂部”，每科以較優(yōu)秀的學(xué)生為領(lǐng)導(dǎo)的十名會(huì)員實(shí)行“優(yōu)帶差”的學(xué)習(xí)模式，幫助弱科學(xué)生提高成績(jī)，工作流程如下：每天由兩科的學(xué)科部長(zhǎng)與任課教師交流，找出要輔導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)，由十名會(huì)員各幫助三名學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)完成情況，隨時(shí)與任課教師交流解決。在課間，隨處可見各俱樂部成員幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的問題，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，并取得了良好的效果。
任務(wù)：實(shí)行崗位輪換制，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。（班主任引導(dǎo)，學(xué)生“自律”階段）
措施：
1.優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)，讓“先進(jìn)”成為習(xí)慣：定期進(jìn)行班組織機(jī)構(gòu)投票選舉，選出在崗位中盡職盡責(zé)的學(xué)生，形成一條“流動(dòng)的彩虹”，帶領(lǐng)班集體向更好、更強(qiáng)的方向發(fā)展。
2.增設(shè)班級(jí)崗位：桌長(zhǎng)、圖書管理員、考勤主席、紀(jì)律檢查長(zhǎng)等，讓人人參與班級(jí)管理，增強(qiáng)民主意識(shí)和主人翁意識(shí)，強(qiáng)化自律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。
通過各項(xiàng)措施的實(shí)施，我班已形成了民主、團(tuán)結(jié)、奮斗，積極向上的良好氛圍，學(xué)習(xí)氣氛極為濃厚，集體使命感、榮譽(yù)感極強(qiáng)。形成了“以違反校風(fēng)校紀(jì)為恥，以為個(gè)人、集體爭(zhēng)光為榮”的良好班風(fēng)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活，自我管理等能力不斷提升：原來自私自利的學(xué)生開始學(xué)會(huì)了理解、尊重他人；性格內(nèi)向、孤僻的學(xué)生開始敞開心扉，學(xué)會(huì)了與教師、同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作；學(xué)習(xí)刻苦但收效甚微的學(xué)生學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果不斷提升；經(jīng)常遲到、儀表不合格的學(xué)生學(xué)會(huì)了自我約束與管理，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少；更多的學(xué)生在管理班級(jí)事務(wù)中得到了充分的鍛煉，組織管理能力不斷提高。
我班在學(xué)校組織的班級(jí)量化考核中多次獲優(yōu)秀班集體流動(dòng)紅旗；在歷次月考和期中、期末考試中均獲第一名；在校團(tuán)隊(duì)組織工作、文體比賽中獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。
經(jīng)過不懈地努力，同學(xué)們已形成了良好的班級(jí)歸屬感，均以八班為榮，以南倉(cāng)中學(xué)為榮，初步實(shí)現(xiàn)了管理目標(biāo)。
當(dāng)然在學(xué)生成長(zhǎng)和班主任管理工作中，隨時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些新問題，難免在管理中有不足之處，為此我還要繼續(xù)探索，將班級(jí)建設(shè)推向更高的水平，真正使學(xué)生終身受益，長(zhǎng)足發(fā)展。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇九
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
三、密切的家園合作。
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好。可見，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來說。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
安全工作不容忽視。
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和-諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。
配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號(hào)，小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓?，我們都非常的高興;十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
家長(zhǎng)工作必不可少。
增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。
今天的幼兒是國(guó)家未來的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十
《班級(jí)管理》是班主任培訓(xùn)教程中的其中一個(gè)專題。每個(gè)專題之間既相互獨(dú)立，又有密切聯(lián)系。班級(jí)管理可以說是班主任工作的重中之重。通過本專題的學(xué)習(xí)和探討，可以讓學(xué)員明確班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容、班級(jí)管理和班級(jí)后進(jìn)生教育的基本方法，引導(dǎo)班主任積極投身到新時(shí)期班級(jí)管理的探索中去。
（二）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程的要求以及教材的地位和作用我去確立以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：進(jìn)一步明確班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容和基本原則，了解班級(jí)管理和
班級(jí)后進(jìn)生教育的基本策略。
過程方法：通過小組交流、經(jīng)驗(yàn)介紹、個(gè)案分析、總結(jié)反思，學(xué)習(xí)班級(jí)管理
的基本方法，并逐步養(yǎng)成寫班級(jí)管理日記的習(xí)慣
情感態(tài)度：在交流與評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和熱愛學(xué)生、熱愛班級(jí)的感情。
（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)
班主任在班級(jí)管理的過程中遇到的問題很多，通過幾天的培訓(xùn)不可能解決太多問題，因此我確定本專題的重、難點(diǎn)為：
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)員的熱情，積極探索班級(jí)管理的好方法
教學(xué)難點(diǎn)：如何促進(jìn)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化？
引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，是新課程的基本理念。我的指導(dǎo)思想是：盡量把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。所以根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)員的實(shí)際情況，在教學(xué)方法上我采用以師生互動(dòng)為主，利用學(xué)習(xí)遷移理論，創(chuàng)設(shè)情境，分組討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。主要包括以下方式：。
1、分組討論經(jīng)驗(yàn)交流
2、創(chuàng)設(shè)情境個(gè)案分析
3.、看錄像談感受
學(xué)情分析：參訓(xùn)學(xué)員大多數(shù)都有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法有一定的了解，在班級(jí)管理的過程中也曾遇到過很多問題。因此讓他們討論、交流，他們都有話可說，他們也很想去學(xué)習(xí)借鑒別人好的管理經(jīng)驗(yàn)。
所以，在學(xué)法指導(dǎo)上，我讓學(xué)生在“想一想、看一看、議一議、練一練”的教學(xué)流程中收獲方法，提高認(rèn)識(shí)。努力突出“四讓”的特色：
（1）書本讓學(xué)員自學(xué)；
（2）問題讓學(xué)員提出；
（3）疑難讓學(xué)員研討；
（4）評(píng)價(jià)讓學(xué)員參與。
（一）導(dǎo)入新課
課堂導(dǎo)入的好壞，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性起著非常重要的作用，為了引起學(xué)員對(duì)自己平時(shí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的回顧和思考，以便討論交流的時(shí)候有話可說，我從大家常見的班級(jí)管理小故事入手來導(dǎo)入新課，目的是讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理，有時(shí)僅僅靠說教是沒有用的，它更需要教師給予學(xué)生一定的行動(dòng)導(dǎo)向，一種行為的引領(lǐng)和監(jiān)督。有時(shí)一些表面的東西表明了教育的效果，但班級(jí)管理更要注重學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及扎根于學(xué)生內(nèi)心的教育痕跡。班級(jí)管理，是瑣碎的，它存在于每一個(gè)細(xì)節(jié)，教室的每一個(gè)角落、每一個(gè)座位、每一張桌面、每一面墻壁，這些都需要教師動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，才能產(chǎn)生效果。管理好一個(gè)班級(jí)真的很不容易，那么就讓我們一起來探討一下班級(jí)管理方面的一些問題吧。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十一
德育特色:城關(guān)中學(xué)愛心社團(tuán)這一年里利用周末和節(jié)假日參加的公益活動(dòng)有14次，平均一月一次。
1月27日參加了城建局組織的“關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工”的冬季送溫暖活動(dòng)。
2月4日，十三名同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下向白血病兒童任可捐贈(zèng)壓歲錢2000元。
2月15在月湖廣場(chǎng)參加了抵制車窗垃圾的公益宣傳【電視臺(tái)有采訪報(bào)道】。3月份愛心社團(tuán)發(fā)起“任可加油”的愛心倡議，學(xué)生們籌集愛心款一萬八千元【半島都市報(bào)和萊西新聞都有報(bào)道】。
3月29日，參加全球公益“地球熄燈一小時(shí)”的活動(dòng)，并與活動(dòng)當(dāng)天向廣大市民宣傳“倡導(dǎo)低碳生活”。
4月13日，參加月湖廣場(chǎng)的為貧困學(xué)生籌集愛心午餐的義賣活動(dòng)。5月3日，開展了清明節(jié)養(yǎng)老院之行和梅花山低碳環(huán)保活動(dòng)。
5月18日，在助殘日當(dāng)天去蘭寨殘疾人托養(yǎng)中心看望殘疾人，學(xué)生們表演了精彩的節(jié)目。
6月1日當(dāng)天雖然下雨，可是學(xué)生們陪著來自萊西各周邊的貧困兒童和她們一起度過了一個(gè)不一樣的六一。
8月18參加了關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人之夏日送清涼活動(dòng)【電視臺(tái)有采訪報(bào)道】。9月7日，到周邊各村去看望孤寡老人，給他們送愛心物資，幫他們打掃衛(wèi)生，陪他們聊天。
10月2日到望城殘疾人托養(yǎng)中心和養(yǎng)老院參加公益活動(dòng)。11月23日到欣頤康復(fù)中心參加包餃子送愛心活動(dòng)。
12月20參加了蒲公英公益組織的北利群平安果義賣送平安和祝福的活動(dòng)。通過參加活動(dòng)學(xué)生們成長(zhǎng)了很多，養(yǎng)成了“關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人”的親社會(huì)行為，他們成為公益活動(dòng)中的一道亮麗的風(fēng)景線。
目前的愛心社團(tuán)主要成員僅限于畢業(yè)班，明年愛心社團(tuán)將擴(kuò)大發(fā)展，為了更好完善每一次的活動(dòng)，他們打算設(shè)立一個(gè)愛心文學(xué)部，將每一次的活動(dòng)倡議、活動(dòng)照片和活動(dòng)體會(huì)裝訂成冊(cè)。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十二
道德長(zhǎng)跑接力日記活動(dòng)總結(jié)。
本年度，我校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，為此，我們?cè)谠瓉砉ぷ鞯幕A(chǔ)上，進(jìn)一步開展此項(xiàng)活動(dòng)。
一年來，各班主任積極參與，認(rèn)真管理，使此項(xiàng)活動(dòng)落到了實(shí)處。通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在道德長(zhǎng)跑接力日記這塊沃土上，說心里話，針砭丑惡，贊揚(yáng)美善、歌頌美好的事物，使這項(xiàng)活動(dòng)起到教人求真，教人向美的作用。同時(shí)，在日記中要發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生的個(gè)別不成熟的觀點(diǎn)以及對(duì)某些問題的片面性認(rèn)識(shí)，為我們對(duì)學(xué)生有針對(duì)性進(jìn)行教育和引導(dǎo)留下空間，從而培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我規(guī)范、自我管理的能力。
具體工作如下：
（一）堅(jiān)持不懈，力求實(shí)效。
每個(gè)學(xué)生都有專門的日記本，每周從學(xué)校規(guī)定的210個(gè)題目中，選擇一至三個(gè)寫成日記，使學(xué)生養(yǎng)成了堅(jiān)持寫“道德長(zhǎng)跑接力日記”的習(xí)慣。通過長(zhǎng)期寫日記，培養(yǎng)了學(xué)生自我教育、自我規(guī)范、自我管理的能力，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生每天早晨都要問問自己“我該做什么，”并在一天的生活中嚴(yán)格要求自己。每天記錄靈感，記錄思想的火花，每天總結(jié)自己的成就，記錄自己的收支，反思自己的人生，留下了自己情感升華的軌跡。
（二）、加強(qiáng)管理，提高效率。
加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生寫日記活動(dòng)的引導(dǎo)和管理工作。
首先，日記命題由學(xué)生自主命題、學(xué)校統(tǒng)一命題和班主任幫助選題相結(jié)合的方式，即學(xué)生平時(shí)就自己感觸最深的事、最想說的話、最想訴的情，這些內(nèi)容的日記由學(xué)生自己從學(xué)校規(guī)定的210個(gè)題目中自己選擇；學(xué)生參加學(xué)校組織的主題活動(dòng)后，由學(xué)校統(tǒng)一命題；班主任結(jié)合個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，或受到表揚(yáng)，受到批評(píng)后，或遇到一些偶發(fā)事情，由班主任有針對(duì)性的幫助選題。用這樣三者結(jié)合的形式命題，使此項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，突出針對(duì)性、實(shí)效性。
其次，加強(qiáng)了檢查力度，由語文教師協(xié)助班主任負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生日記的檢查，并督促學(xué)生認(rèn)真做好此項(xiàng)工作。班主任要從學(xué)生的日記中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)采取相應(yīng)的對(duì)策。
再次，班主任認(rèn)真進(jìn)行評(píng)定工作，周末一小評(píng)，月末一大評(píng)。在這一環(huán)節(jié)中，班主任不是只是考慮是否文從字順，詞語是否華麗，語言是否流暢，重點(diǎn)看學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度、思想上受到的觸動(dòng)和是非辨別能力，便于有的放矢的開展班級(jí)工作。
（三）與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合本年度，將“道德長(zhǎng)跑接力日記”、“文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”、“我的十大優(yōu)點(diǎn)”、“格言伴我成長(zhǎng)”等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，以“道德長(zhǎng)跑接力日記”為主干，將其他德育板塊為枝葉，形成一個(gè)德育教育體系。學(xué)生將自己一天的生活與二百一十個(gè)“道德長(zhǎng)跑命題日記”題目相對(duì)照，選擇合適的題目，寫出自己的感悟、體會(huì)，敘述自己的認(rèn)識(shí)和思想受到的啟迪。讓學(xué)生全身心地投入到這項(xiàng)活動(dòng)中，使活動(dòng)收到了最佳效果。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善管理，以期更好的效果。
小牛群初中2012年12月。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十三
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌，還津津樂道，并會(huì)再班級(jí)中流誦成風(fēng)。另外，我們班的孩子活潑好動(dòng)，特別愛出風(fēng)頭，一有老師來聽課，就特別一本正經(jīng)的。他們對(duì)新鮮事物很好奇，但是注意力卻不能長(zhǎng)時(shí)間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學(xué)與玩結(jié)合，定期舉行詩(shī)歌朗誦，說不定這正是他們的興趣所在呢！
現(xiàn)代社會(huì)，一切都在進(jìn)步，孩子們和家長(zhǎng)們追求學(xué)業(yè)成績(jī)的比例屢增不減，越來越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂時(shí)間越來越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中，少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒，加之平時(shí)參與的活動(dòng)甚少，孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂童年的感覺。
于此，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂的環(huán)境就顯得刻不容緩。
詩(shī)歌、美文會(huì)對(duì)人類心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對(duì)低年級(jí)的學(xué)生有著莫大的幫助。平時(shí)，看孩子們?cè)诎嗉?jí)朗讀短小兒歌的那種興趣，不覺讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩(shī)歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣！并帶給孩子們前所未有的感覺。
為了申辦特色班級(jí)，并給孩子們一次形象具體的“詩(shī)歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊(duì)部老師的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用學(xué)校的晨會(huì)，向全校師生進(jìn)行一次詩(shī)歌美文朗誦的展示！目標(biāo)確定下來了，我就開始著手操辦。
（１）尋找展示朗誦的素材
通過網(wǎng)絡(luò)資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩(shī)歌被我看中。詩(shī)歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語言令我感動(dòng)，相信配上音樂一定瑯瑯上口。而后，我又偶然聽到一首《夢(mèng)之雪》的音樂，覺得無論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無縫！于是，朗誦的題目就確定下來——《小雪花》。
（２）朗誦小隊(duì)的選拔
畢竟是二年級(jí)的孩子，語感和樂感也才剛剛成熟，更何況班級(jí)大部分孩子根本不知道什么是詩(shī)歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》復(fù)印了人手一張，先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習(xí)，周一過來進(jìn)行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無情地淘汰掉?！耙院筮€是有機(jī)會(huì)的。這只是第一次！”面對(duì)孩子們渴望的眼神我只能這樣說！
于是一支由２８人組成的朗誦隊(duì)伍就初步形成了。
（３）辛苦的朗誦訓(xùn)練
之后，為期兩周的訓(xùn)練就開始了。
每天下午放學(xué)后，我就事前通知這些朗誦隊(duì)的孩子的家長(zhǎng)，讓他們晚點(diǎn)來接。利用這短暫的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。
也許你會(huì)認(rèn)為，不就是動(dòng)動(dòng)嘴巴嗎？何來辛苦？殊不知，孩子們一站就是１個(gè)小時(shí)??！
為了能讓聲音很好的流露出來，也為了能適應(yīng)展示那天姿態(tài)，干脆在訓(xùn)練時(shí)就讓他們排好隊(duì)型。
一天天的訓(xùn)練，還包括一天天的學(xué)習(xí)，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參與指導(dǎo)，德育辦和大隊(duì)部的老師也參與指導(dǎo)，最后一次訓(xùn)練時(shí)，孫校長(zhǎng)也到了班級(jí)給孩子們鼓勁！
（４）道具的準(zhǔn)備
因?yàn)樵谶x拔成員的時(shí)候就已經(jīng)跟孩子們說了，要準(zhǔn)備白色的毛線衣和校服褲子，孩子們展示時(shí)的衣著已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長(zhǎng)，就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺(tái)表演。顧及到要給大家一次視覺的沖擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。
一切準(zhǔn)備就緒。
（５）成功的展示
到了那一天，星期二，孩子們滿懷激動(dòng)的心情，站到了學(xué)校的展示臺(tái)上，沒有任何的化妝，甚至連專業(yè)的集體演出話筒也沒有，只是憑借著一個(gè)小小的手持話筒，在淡淡的背景音樂聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。
為了這次朗誦展示，我們兩個(gè)星期所做的努力，是值得的！。
《小雪花》，只是我們班級(jí)在創(chuàng)建特色班級(jí)的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級(jí)的創(chuàng)建過程中，我們二０（２）班的全體同學(xué)都付出了很多很多，一些相關(guān)的老師、領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)次關(guān)注了很多很多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了許多，亦收獲了很多，正如我創(chuàng)辦特色班級(jí)之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩(shī)歌、美文中得到享受、得到自由、得到無盡的樂趣。這一個(gè)學(xué)期下來，在一次次的活動(dòng)中，我們班的孩子真的愛上了詩(shī)歌、愛上了美文，更愛上了朗誦。而最主要的，是愛上了一起努力的那種感覺，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，為了一個(gè)共同的愛好，而努力，而奮斗的感覺。這也許就是“班級(jí)的凝聚力”吧！
作為班主任，我很慶幸，能通過創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”而讓孩子們?cè)缭绲孛靼祝裁词恰澳哿Α保?BR> 特色班級(jí)工作總結(jié)篇十四
識(shí)字、寫字，是閱讀、作文和綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)思維、發(fā)展智力和非智力的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。要出色地完成這一任務(wù)，實(shí)現(xiàn)識(shí)字、寫字教學(xué)科學(xué)化，必須注入并突出一個(gè)“思”字。即在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，使其愛思、多思、會(huì)思。
多思，符合小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律；多思，順應(yīng)漢字的科學(xué)性；多思，適應(yīng)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn)；多思，利于解決存在的教學(xué)弊端；多思，能確保教學(xué)獲高效；多思，能促使兒童智力發(fā)展；多思，能促進(jìn)小學(xué)兒童非智力發(fā)展。
我們把“多思”作為一種教學(xué)理念提出，同時(shí)也是一種教與學(xué)的方略?！吨杏埂芬粫芽鬃拥慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)歸納為五點(diǎn)，即“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”我們?cè)诮膛c學(xué)的實(shí)踐中也體會(huì)到，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握能力時(shí)審問、慎思、明辨，既是教師教的理念，也是學(xué)生學(xué)的方略。識(shí)字寫字多思教學(xué)，主張“問、思、辨”，發(fā)揮大腦“感知、記憶、思維、想象”四個(gè)功能，以獲得識(shí)字寫字教學(xué)的高效果，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)兒童的思維、想象，發(fā)展他們的智力。
1、教學(xué)模式的基本框架
（1）認(rèn)讀漢字
識(shí)字教學(xué)的第一步，就是讓兒童讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。要想使兒童科學(xué)認(rèn)讀，切實(shí)掌握，除了借助漢語拼音認(rèn)讀外，必須指導(dǎo)他們動(dòng)腦觀察，認(rèn)真辨別字音字形，并讓他們了解識(shí)字方法和思考方法，獲得識(shí)字能力和思維能力。
（2）理解漢字
理解漢字的多思指導(dǎo)，主要是分析字形、理解字義，也有對(duì)字音的再辨別、再認(rèn)讀，同時(shí)更好地發(fā)展學(xué)生的思維。
（3）鞏固漢字
鞏固的目的在于解決遺忘，深化認(rèn)知。識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生邊認(rèn)讀邊鞏固；也應(yīng)設(shè)鞏固環(huán)節(jié)，集中組織消化，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練；還應(yīng)經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)漢字的復(fù)習(xí)鞏固，包括字的音形義，其中要重點(diǎn)鞏固記憶字形。
（4）應(yīng)用漢字
對(duì)學(xué)過的漢字，必須反復(fù)遷移應(yīng)用。多思教學(xué)主張，讓學(xué)生在應(yīng)用中多思，在多思中應(yīng)用，使學(xué)生既正確掌握漢字，提高識(shí)字能力，又鍛煉思維，提高思維能力。
（5）書寫漢字
書法是一門藝術(shù)，寫字是一項(xiàng)基本功。書寫始終貫穿“思考”這條主線，寫前要思，寫中要思，寫后也要思。想書寫成功，必須下功夫。
2、教學(xué)模式的操作要領(lǐng)
（1）多法認(rèn)讀：歸類多思認(rèn)讀法；聯(lián)想認(rèn)讀法；兒歌多思認(rèn)讀法；故事多思認(rèn)讀法；韻文多思認(rèn)讀法；看圖多思認(rèn)讀法；字言結(jié)合多思認(rèn)讀法；創(chuàng)新認(rèn)讀法。
（2）多法理解：類比理解法；分析理解法；想象理解法；比喻理解法；逆推理解法；演示理解法；字族文理解法；猜想理解法。
（3）復(fù)習(xí)鞏固：歸類記憶鞏固法；合理循環(huán)記憶鞏固法。
（4）廣泛應(yīng)用：一字多組詞多思應(yīng)用法；成語接龍多思應(yīng)用法；更換字詞多思應(yīng)用法；改錯(cuò)多思應(yīng)用法；一字詞多造句多思應(yīng)用法。
（5）寫字指導(dǎo)：寫前讀帖觀察、字例比較；寫中思考行款布局、間架結(jié)構(gòu)、筆畫順序；寫后鑒賞、找問題。
在本學(xué)期的工作中還有許多不足之處，以后會(huì)多加改進(jìn)。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十五
通過總結(jié)分析一些班級(jí)特色創(chuàng)建工作成效的明顯，下面小編收集了幾篇班級(jí)工作總結(jié)的范文，希望能幫助到大家。
創(chuàng)建前的思考：
一個(gè)班集體，總要有這么一個(gè)載體，大家都喜歡。
它是展示學(xué)生的平臺(tái)，更是收獲成功，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效憑借。
目光追尋著學(xué)生的興趣點(diǎn)，我在搜索，我在定位。
一個(gè)班集體，到了某一階段，總會(huì)凸現(xiàn)出班級(jí)都獨(dú)有的風(fēng)格。
這種風(fēng)格影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
我在觀察，我在總結(jié)。
一個(gè)班集體，要有這么一個(gè)輿論導(dǎo)向，想方設(shè)法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中動(dòng)手動(dòng)腦，不斷創(chuàng)新，樂此不彼。
有那么一天，那簡(jiǎn)單的“七巧板”進(jìn)入孩子們的視線時(shí)，整個(gè)班級(jí)一片專注。
孩子們的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，一副副精美的作品在手中誕生。
有那么一天，班級(jí)里的學(xué)生開始喜歡上了自己涂鴉漫畫，那些透露著稚氣和人文氣息的作品成了孩子手中的寶貝。
我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中看世界，孩子畫自己眼中的世界，是多么難能可貴。
從市七巧板比賽的第一次獲獎(jiǎng)到漫畫展覽到愛心義賣，我們一路走來。
我們實(shí)踐著創(chuàng)建特色班級(jí)的精彩，也品嘗著特色班級(jí)帶來的累累碩果的甜美。
…………
我想：我該為班級(jí)，為孩子提煉點(diǎn)什么了。
特色班級(jí)定位：
醞釀了三年，從四年級(jí)開始，我和孩子把班級(jí)特色定位為“巧手班”，我們的口號(hào)是：心靈手巧，智慧閃耀。
我和孩子們這樣形容班級(jí)：這是一個(gè)充滿蓬勃生機(jī)的班級(jí)。
33個(gè)孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質(zhì)樸，很多時(shí)候會(huì)靜靜地在知識(shí)的百花園里徜徉;我們更像山間流過的清泉充滿靈性，一路奔跑一路歡歌。
“該靜的時(shí)候靜，該動(dòng)的時(shí)候動(dòng)”，這是我們追求的學(xué)習(xí)境界。
我們的學(xué)習(xí)是扎實(shí)的，勤奮的;也是自主的，快樂的!我們心靈手巧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)小的快樂天地里閃耀著智慧的光芒!
特色班級(jí)實(shí)踐的策略：
(一)特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合
一個(gè)班集體是有鮮活著學(xué)生個(gè)體組成的，一個(gè)富有生機(jī)的班級(jí)，應(yīng)該讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。
作為同一年齡段的學(xué)生，他們的個(gè)性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點(diǎn)。
哲學(xué)家布萊尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。
”因此，創(chuàng)建特色班級(jí)，必須充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的個(gè)性特征。
學(xué)生的個(gè)性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具有相對(duì)的穩(wěn)定性，會(huì)在個(gè)性的學(xué)習(xí)、生活中形成相應(yīng)的循環(huán)顯現(xiàn)。
在班級(jí)中，每個(gè)孩子的個(gè)性都必須憑借一定的載體有所發(fā)展和提高。
從剛接手這個(gè)班級(jí)開始，我就一直在觀察，孩子共性的東西。
我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)：能靜能動(dòng)。
課堂上他們個(gè)性張揚(yáng)，見解獨(dú)特;做起事情來細(xì)致有耐心。
特別是動(dòng)手能力強(qiáng)，他們對(duì)“七巧板”、“漫畫”的癡迷讓人驚嘆。
閑暇時(shí)間里，他們喜歡用自己的雙手去描繪校園生活，去描繪生活中的真善美。
從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角，到第一副漫畫作品的風(fēng)靡全班。
我知道，孩子們的興趣點(diǎn)在哪里了，孩子發(fā)展的共同支點(diǎn)是什么了。
選擇一種適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并帶動(dòng)班級(jí)共性融合的載體，讓每個(gè)孩子都能投入地參與進(jìn)來，都能得到相應(yīng)的發(fā)展，是創(chuàng)建特色班級(jí)的基石。
(二)特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)校的活動(dòng)相結(jié)合
特色班級(jí)不可能是班級(jí)的單打獨(dú)斗，那樣會(huì)失去發(fā)展的活力。
因?yàn)榘嗉?jí)設(shè)置的平臺(tái)畢竟是有限的，久而久之，學(xué)生會(huì)感到單一、乏味。
必須借助學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，把學(xué)生的才能展示出來，時(shí)時(shí)激動(dòng)活創(chuàng)新的因子，時(shí)時(shí)有成功體驗(yàn)的沖擊，學(xué)生在心理上才有期待，才有一路前行的動(dòng)力。
因此，特色班級(jí)與學(xué)校的活動(dòng)相結(jié)合是創(chuàng)建過程鮮活靈動(dòng)的關(guān)鍵。
一路走來，我們特色班級(jí)與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)攜手并進(jìn)。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了才干，也收獲了掌聲和快樂。
曾經(jīng)走過的日子：
班級(jí)學(xué)生圍繞“八榮八恥”這一主題，大面積地創(chuàng)作漫畫。
在大隊(duì)部的策劃下把漫畫搬上晨會(huì)，并在校園里舉辦了班級(jí)漫畫展覽，40多幅學(xué)生自創(chuàng)的漫畫吸引了很多孩子，也起到了很好的教育效果。
臺(tái)風(fēng)“桑美”過后，四川大地震發(fā)生后……班級(jí)里的學(xué)生都以敏銳的眼光在第一時(shí)間創(chuàng)作出栩栩如生的漫畫作品。
精美精彩的展板永遠(yuǎn)是班級(jí)最亮麗的風(fēng)景線之一。
大隊(duì)部要設(shè)計(jì)陽光伙伴、汶川地震等展板，陳鑫老師總是第一個(gè)想到我們班級(jí)。
為了給陽光伙伴加油，為了表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)孩子的愛，我和孩子們總是非常樂意接受大隊(duì)部的任務(wù)，制作卡片、制作海報(bào)、設(shè)計(jì)排版……每一次都能出色完成任務(wù)。
難怪陳xx老師總是說：“事情交給你們班，我放心，真是高效。
”孩子們能為學(xué)校做力所能及的事情，不僅鍛煉自我，同時(shí)也為校園的精神文化出一份力，確實(shí)是能達(dá)到雙贏的效果。
《xxx》要征稿了，校園要征集“節(jié)約糧食”的金點(diǎn)子了……我?guī)ьI(lǐng)孩子緊跟學(xué)校工作的步伐，積極參與活動(dòng)，校園里到處是班級(jí)孩子的舞臺(tái)，到處有我班級(jí)孩子的作品。
我想：做為一個(gè)班集體，只有在各種各樣的活動(dòng)中去努力實(shí)踐，才能沉淀班級(jí)的文化和特色，這是創(chuàng)建特色班級(jí)必須有的.理念和行為。
(三)特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)相結(jié)合
幾年的特色班級(jí)創(chuàng)建之路，我和孩子一路走來，我們的心是堅(jiān)定的，步伐是堅(jiān)實(shí)的。
實(shí)踐證明，特色班級(jí)的創(chuàng)建這是一個(gè)非常明智的選擇，孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力強(qiáng)了，也從中獲得了快樂和自信。
在歷年來的?？萍脊?jié)、市科技節(jié)上，我們班的孩子屢屢獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人次之多讓同事們羨慕不已。
農(nóng)家菜園的執(zhí)著，家庭實(shí)驗(yàn)室的全方位開展，無不展示著學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)采。
我想：學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的正面效應(yīng)是我這個(gè)班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。
因此我總是全方位關(guān)注學(xué)生參與的各項(xiàng)活動(dòng)。
并以此為契機(jī)引導(dǎo)教育孩子，增添孩子的集體榮譽(yù)感和班級(jí)向心力。
記得有個(gè)孩子在日記里寫道：“下一周就是七巧板比賽了，我又可以沉浸在幸福中了!”這是一個(gè)學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力的男孩的內(nèi)心表白。
我深深知道，在我們老師眼里看似平常的活動(dòng)，都能激發(fā)一些孩子的潛能和暢想。
甚至?xí)诤⒆拥男撵`深處留下難以磨滅的痕跡。
在四川大地震之后，班級(jí)的孩子自己做了募捐箱，設(shè)計(jì)了宣傳畫和愛心卡自發(fā)上街募捐，從五馬街到世紀(jì)廣場(chǎng)，一路留下愛的足跡。
(xx晚報(bào)曾經(jīng)予以報(bào)道)
09年的第一天，全班孩子帶上自己的手工制品，參加了首屆xx市歡樂集市大型義賣活動(dòng)，為希望工程募捐。
……
憑借特色班的才藝，學(xué)生參加了一次次活動(dòng)，在活動(dòng)了陶冶了情操，完善了自我，是非常有意義的。
就像白校長(zhǎng)說的那樣：多年以后，留在孩子心中的不是那一節(jié)一節(jié)的語文課，而是某一次特別有感受的活動(dòng)。
讓孩子以積極的心態(tài)經(jīng)歷每一次活動(dòng)，挖掘、發(fā)揮好班級(jí)的特色和優(yōu)勢(shì)，永遠(yuǎn)有一股積極向上的力量在引領(lǐng)著，是非常重要的。
幾年來，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了，學(xué)風(fēng)更好了。
我和副班主任總是在打趣：這個(gè)班級(jí)有我們沒我們都無關(guān)緊要了，孩子更加熱愛這個(gè)集體了，也有了自我管理的能力，知道自己該做什么了，什么是有價(jià)值的了。
學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，也提升了良好的心理品質(zhì)。
這就是特色班級(jí)創(chuàng)建帶來的良性循環(huán)。
讓學(xué)生在特色班級(jí)創(chuàng)建中，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，是特色班級(jí)創(chuàng)建的核心和靈魂，是每個(gè)班主任都應(yīng)該考慮的問題。
特色班級(jí)創(chuàng)建成效：
1、從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始，連續(xù)三年六個(gè)學(xué)期被評(píng)為五星級(jí)班級(jí)。
2、成功舉辦以“榮辱在我心”為主題的校園漫畫展覽。
黃xx的漫畫作品在市級(jí)刊物《學(xué)生時(shí)代》上發(fā)表，并多次在《xx湖》上發(fā)表。
3、汶川大地震后，結(jié)合班級(jí)特色，自發(fā)上街為災(zāi)區(qū)孩子募捐;09年元旦，參加首屆xx市大型歡樂集市義賣活動(dòng)。
兩次活動(dòng)共募捐到愛心款xxxx多元。
4、近三年市科技節(jié)上捷報(bào)頻傳，?？萍脊?jié)碩果累累(附獲獎(jiǎng)名單)。
其他活動(dòng)獲獎(jiǎng)達(dá)400多人次。
xx市第九屆科技節(jié)：
智力七巧板多副創(chuàng)新：
市一等獎(jiǎng)：黃xx 作品名稱《和諧》
市二等獎(jiǎng)：葉xx 作品名稱《我愛綠色》
市三等獎(jiǎng)：戴xx 作品名稱《澆水》
戴xx 作品名稱《植樹》
夏xx 作品名稱《我給花兒澆澆水》
天文與智力七巧板頭腦思維訓(xùn)練競(jìng)賽：
市一等獎(jiǎng)：戴xx
美化板現(xiàn)場(chǎng)比賽：
市二等獎(jiǎng)：黃xx
市三等獎(jiǎng)：陳xx
xx市第十屆科技節(jié)：
七巧板現(xiàn)場(chǎng)比賽：
三等獎(jiǎng)：葉xx
多副組合創(chuàng)作：
二等獎(jiǎng)：葉xx 三等獎(jiǎng)：戴xx
市美畫板：
二等獎(jiǎng)：趙xx 三等：夏xx
xx市第十一屆科技節(jié)：
七巧板多副創(chuàng)新：
一等獎(jiǎng)：黃xx 戴xx
二等獎(jiǎng)：戴xx
三等獎(jiǎng)：黃xx
七巧板現(xiàn)場(chǎng)比賽：
一等獎(jiǎng)：黃xx
二等獎(jiǎng)：葉xx
美化板現(xiàn)場(chǎng)比賽：
三等獎(jiǎng)：夏xx
?？萍脊?jié)比賽：(06年)
動(dòng)力橡筋飛機(jī)：一等獎(jiǎng)：黃xx
智力七巧板：一等獎(jiǎng)：葉xx
二等獎(jiǎng)：黃xx
三等獎(jiǎng)：賈xx
美化板： 一等獎(jiǎng)：陳xx
二等獎(jiǎng)：趙xx
三等獎(jiǎng)：戴xx
校科技節(jié)(07年)：
七巧板：一等獎(jiǎng)：戴xx
二等獎(jiǎng)：黃xx
三等獎(jiǎng)：賈xx
美化板：一等獎(jiǎng)：戴xx
二等獎(jiǎng)：夏xx
三等獎(jiǎng)：陳xx
?？萍脊?jié)(08年)：
科技幻想畫：一等獎(jiǎng)： 黃xx 二等獎(jiǎng)：戴xx 三等獎(jiǎng)：黃xx
智力七巧板：一等獎(jiǎng)： 夏xx
二等獎(jiǎng)：賈xx
美畫板： 一等獎(jiǎng)：戴xx
二等獎(jiǎng)：黃xx
三等獎(jiǎng)：梅xx
多副創(chuàng)新： 一等獎(jiǎng)：黃xx
回顧這學(xué)期的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中,我心中充滿感激。
我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。
這學(xué)期我班把教育特色工作放在了早期閱讀上,一提到早期閱讀,我們很多人就會(huì)想到提前識(shí)字,其實(shí)閱讀絕非單純的識(shí)字,早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋。
早期閱讀對(duì)人生成長(zhǎng)進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用,它們是幼兒增長(zhǎng)知識(shí),開闊眼界和陶冶情操的有效途徑,對(duì)幼兒進(jìn)入書面語言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十六
20xx年，民樂開始走進(jìn)了董家鎮(zhèn)謝家小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的樂器有中阮、小阮、大阮、柳琴等。隨著民樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升和學(xué)生水平的增長(zhǎng)，我們逐步添加了琵琶、揚(yáng)琴。為了使民樂教育落到實(shí)處，學(xué)校特聘濟(jì)鋼老年藝術(shù)團(tuán)全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師肖連成老師為我校的民樂指導(dǎo)教師，長(zhǎng)期在我校指導(dǎo)民樂教學(xué)。學(xué)校還落實(shí)專人負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有記錄。學(xué)校要求老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)，做到邊學(xué)邊教，教學(xué)相長(zhǎng)。在校長(zhǎng)的重視下，在家長(zhǎng)的支持下，在老師們的努力下，謝家小學(xué)民樂隊(duì)在歷城區(qū)享有盛譽(yù)，多次參加市區(qū)及濟(jì)南電視臺(tái)的各種活動(dòng)，大批的學(xué)生參加了考級(jí)活動(dòng)。大課間、雙休日、暑假里，都可在校園里聽到悠揚(yáng)的琴聲，??謝家小學(xué)民樂隊(duì)的創(chuàng)建為校園的文化生活增添了一份生機(jī)與活力。
為了使學(xué)生讀書和練習(xí)民樂兩不誤，學(xué)校做了合理的安排。學(xué)校規(guī)定學(xué)生練琴的時(shí)間為周六一天，其余的時(shí)間均為學(xué)生在家練習(xí)。這樣的安排，家長(zhǎng)們支持，學(xué)生滿意，民樂隊(duì)分為了兩個(gè)班——大班和小班，大班是水平較高的老隊(duì)員，在不參加比賽的情況下我們就讓學(xué)生練習(xí)考級(jí)曲，準(zhǔn)備參加八月份每年一度的全國(guó)等級(jí)考試，小班則是在培養(yǎng)中，以備今年歷城區(qū)的比賽，在外聘老師和本校老師的共同努力下，今年取得了不少喜人的成績(jī)。參加了兩次濟(jì)南電視臺(tái)的“非同凡響”節(jié)目的錄制，收到觀眾和電視臺(tái)工作人員的好評(píng)，參加了鎮(zhèn)六一活動(dòng)的演出獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
學(xué)校除了配備德藝雙馨的老師輔導(dǎo)學(xué)生外，常年聘請(qǐng)濟(jì)鋼老年藝術(shù)團(tuán)全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師肖連成老師為我校的民樂指導(dǎo)教師利用雙休日來校指導(dǎo)，在外聘教師的精心培育和悉心指導(dǎo)下，新入門的學(xué)生很快的對(duì)樂器有了興趣。學(xué)員們放棄雙休時(shí)間刻苦練習(xí)，水平快速提升?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，有許多學(xué)員在小學(xué)畢業(yè)后還沒放棄學(xué)習(xí)，我們依然給他們創(chuàng)造條件，讓他們返回母校繼續(xù)學(xué)習(xí)，而卻由我校負(fù)責(zé)他們的考級(jí)工作，所以常喜報(bào)不斷，佳音頻傳。幾年下來，歷城二中樂社的學(xué)生不少都是我們謝家小學(xué)輸送的。如：寇飛、寇文雨、鐘旭、張馨羽等。
隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，好多水平高的學(xué)生也就面臨著畢業(yè)，我校將又流失好多的好隊(duì)員，為此學(xué)校民樂隊(duì)的銜接工作必須做好。為了培養(yǎng)新秀，使民樂后繼有人，學(xué)校在普及的基礎(chǔ)上，今年在20xx年級(jí)學(xué)生中招收一批愛好民樂，能吃苦耐勞的隊(duì)員。小學(xué)員們有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樂隊(duì)也有了良好的梯隊(duì)。
民樂是祖先留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，它可以陶冶情操，凈化靈魂，使人們得到每的享受。要辦好民樂特色學(xué)校，必須走繼承、挖掘、創(chuàng)新、發(fā)展的道路。謝家小學(xué)的民樂開辦到現(xiàn)在已有8年了，慢慢的形成了一民樂為特色的辦學(xué)理念。在這8年中，民樂隊(duì)隊(duì)員換了好幾屆，但每年的訓(xùn)練和演出從未間斷過，每年的成績(jī)從未下降過。相信這所民樂特色學(xué)校在全校老師的共同關(guān)心下，在專任教師的共同努力下，以后的路會(huì)走得越來越好，會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)。
特色班級(jí)工作總結(jié)篇十七
“樂聲淡去，余音裊裊，詩(shī)詞吟罷，口留清香。”經(jīng)典詩(shī)詞是我們中華民族的優(yōu)秀文化，凝結(jié)了幾千年來中國(guó)文化的精髓。是我們?nèi)松鷮氋F的精神食糧。美好的人生應(yīng)該文采，美好的生活應(yīng)該充滿詩(shī)意。近幾年來以來，我校積極開展了“與圣賢為伍，與文明同行”經(jīng)典詩(shī)詞頌讀活動(dòng)。我們除了感嘆那優(yōu)美絕倫的詩(shī)句，更重要的是我們領(lǐng)略了他們那種憂國(guó)憂民，熱愛祖國(guó)，熱愛生活的高尚情懷和積極的人生態(tài)度。我們要“與圣賢為伍”就是通過學(xué)習(xí)、誦讀來完善自己的言行，培養(yǎng)自己良好的品德。在生活、學(xué)習(xí)中處處嚴(yán)格要求自己，有了圣賢的思想，才能有文明的.行為！
我認(rèn)為，學(xué)生從小誦讀中華文化經(jīng)典對(duì)開啟智慧、塑造人格有很大作用，將是一筆非?？少F的精神財(cái)富。讓孩子輕松愉快地誦讀經(jīng)典詩(shī)文，待其長(zhǎng)大，人生經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，理解力自然成熟時(shí)，即可觸類旁通，取之不盡，用之不竭，成為一生的文化資產(chǎn)。
下面講講我的具體做法：
1、在教室里里外外張貼大量古詩(shī)文，掛上寫著“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華文明”的條幅，創(chuàng)建濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
2、利用早讀、語文課課前時(shí)間靈活組織誦讀活動(dòng)。
3、我們組織各種形式背誦競(jìng)賽活動(dòng)，“看誰背得好”，“看誰背得快”，通過多種方式激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。我這個(gè)學(xué)期的主要任務(wù)是背誦小學(xué)生必背古詩(shī)70首，我把這70首詩(shī)的題目和全班同學(xué)的名字都設(shè)計(jì)成表格，貼在教室門上，誰背了哪一首，就在相應(yīng)的格子上打勾，同學(xué)們熱情高漲，爭(zhēng)先恐后找組長(zhǎng)背，都想當(dāng)“背詩(shī)小明星”。
4、將經(jīng)典誦讀與少先隊(duì)活動(dòng)、德育工作緊密結(jié)合，利用班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)課，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育，“誦古文，學(xué)美德”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們開展了班級(jí)古詩(shī)擂臺(tái)賽、誦讀大王評(píng)選、經(jīng)典詩(shī)文硬筆字比賽、詩(shī)配畫、古詩(shī)句對(duì)對(duì)碰等等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得家長(zhǎng)對(duì)我班的誦讀活動(dòng)越來越支持。
5、進(jìn)行親子誦讀活動(dòng)。我收集了很多名言佳句，我沒有一下全給孩子，我想每天一句，效果更好，所以，從去年9月17日起，我堅(jiān)持每天利用家校通給家長(zhǎng)發(fā)送每日佳句，節(jié)假日也不間斷，直到現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)送了100多句，家長(zhǎng)們都很配合，每天從手機(jī)上抄下來，讓孩子背。這樣，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。讓家長(zhǎng)與孩子一起走進(jìn)古詩(shī)文，營(yíng)造了書香家庭氛圍。家長(zhǎng)和老師的共同努力，使誦讀活動(dòng)在合力下更加深入地開展和實(shí)施。
近一年的經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)使我深刻體會(huì)到：抓好誦讀經(jīng)典活動(dòng)，持之以恒是保證，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。開展這一活動(dòng)，絕不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，形成健康的人格。今后，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生吟誦中華經(jīng)典古詩(shī)文，把它作為本班的特色教育，以誦讀古詩(shī)文為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、愛家、愛國(guó)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過吟誦和記憶，加強(qiáng)語感，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的愛好，提高語文素養(yǎng)。