總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)和工作方式?？偨Y(jié)是一個(gè)反思和思考的過(guò)程，我們要學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，不斷完善和提高自己。總結(jié)需要提煉出核心要點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來(lái)。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇一
紅樓是場(chǎng)夢(mèng)。這是一部綿延數(shù)世紀(jì)的宏篇，篇中人輕盈翩遷地凌過(guò)如夢(mèng)如幻的花香，篇中人步履蹣跚地沉進(jìn)沒(méi)落時(shí)代的深海。
初讀《紅樓》只為寶、黛二人凄慘的故事吸引，那凄美婉轉(zhuǎn)無(wú)不讓人心生惋惜。人們又常說(shuō)紅樓是一部百科全書(shū)，更有張愛(ài)玲道：“一恨海棠無(wú)香，二恨鰣魚(yú)多刺，三恨紅樓未完?！庇谑羌?xì)細(xì)品來(lái)，《紅樓》里似別有洞天。
才子筆下的黛玉儼然是個(gè)豐滿(mǎn)薄命的女子?！拔慈翦\囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”。她是大家才女的化身，也是那個(gè)純真聰慧的女孩，愿為情故，雖死不悔。黛玉也常常提到“死”，死似乎“是她對(duì)于生活的最后反抗”。再看她葬花時(shí)的吟唱：一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼，明媚鮮妍能幾時(shí)，一朝飄泊難尋覓，似乎注定她是薄命的。但就在這薄命的一生里，她顯然不愿與平庸為伴——她有著極強(qiáng)的自尊心，也因?yàn)樽宰?，她顯得嬌弱易碎。她是個(gè)丁香一樣的姑娘，永遠(yuǎn)哀怨在舊時(shí)代外的細(xì)雨中。
“雖怒時(shí)而似笑，即瞋視而有情。“那個(gè)叛逆少年”那管世人誹謗!寶玉正是生活在封建社會(huì)的大家庭中，賈寶玉被眾人看作離經(jīng)叛道、不務(wù)正業(yè)的公子，但他性格本是善良的。再來(lái)看看那所謂“不通世務(wù)”“怕讀文章”不過(guò)是被封建統(tǒng)治階級(jí)視為“愚頑”的“蠢物”。甄寶玉見(jiàn)面談仕途經(jīng)濟(jì)，他失望;父親做官，他畏之如虎。而他在以一顆純真的心圍繞著他的丫鬟中終形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀。
當(dāng)我們反觀時(shí)代的烙印，寶黛雖沒(méi)有被時(shí)代烙下痕跡，但在腐朽沒(méi)落的封建社會(huì)是沒(méi)有世外桃源的。賈王史薛終也沒(méi)能走出封建大家族的羈絆，他們一如古代的帝王將相，或是某個(gè)虛渺的仙境美女，以一種絕情的速度彼此消長(zhǎng)，在廣袤的人海中重復(fù)著一代一代之間毫無(wú)差別的乍起乍落的命運(yùn)。生活在其中的寶玉也無(wú)法擺脫其束縛，經(jīng)濟(jì)上的保守，政治上的專(zhuān)制，文化上的束縛，人的自由行無(wú)從談起，這就是時(shí)代的悲哀，寶玉的悲哀。當(dāng)一切如夢(mèng)般消散，一切只成一枕黃粱，一切都經(jīng)歷過(guò)滄海桑田，只是在記憶中，他們的心永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇二
這本書(shū)主要講了主人公笨笨豬和它的伙伴們之間發(fā)生的故事。
讀完了這本書(shū)，我知道了笨笨豬雖然有些笨，但它心地善良、秉性忠厚、心胸寬廣，所以成為大家非常要好的朋友。那次，笨笨豬想在生日晚會(huì)上先吃點(diǎn)食物，結(jié)果吃了白兔姐妹不注意采來(lái)的毒蘑菇，自己雖然受苦了，但讓伙伴們躲過(guò)了一難。還有一次，笨笨豬和伙伴們?nèi)ソ加危鸵驗(yàn)橥砩媳勘控i睡覺(jué)的呼嚕聲大，把大灰狼嚇跑了，又讓伙伴躲過(guò)了一難。我一看到笨笨豬做了好事，就為它高興。
1、時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他人。
2、不管遇到什么事情，都要冷靜，妥善的解決。
3、關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。爭(zhēng)取成為大家的好朋友。
有些人表面笨，但心里聰明，像笨笨豬。有些人表面聰明，但心里愚鈍，像那些壞同學(xué)。我喜歡第一種，因?yàn)樗嬲\(chéng)、善良、美麗。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇三
《成長(zhǎng)的煩惱》這是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到的吧。這本書(shū)的題目激發(fā)了我的閱讀興趣，書(shū)中的內(nèi)容更是讓我深深地感受到了漢語(yǔ)之美，提高了我的能力。
這本書(shū)分成了大地的景色、成長(zhǎng)的“荊棘路”、落墨花、交談的準(zhǔn)則等13個(gè)單元，每個(gè)部分都有幾個(gè)小故事組成。而我最喜歡的就是“交談的準(zhǔn)則”這一單元。人生在世，少不了與人交往，而人的社會(huì)交往是各式各樣的，正是我們成長(zhǎng)中需要不斷學(xué)習(xí)的。
這一單元有三篇選文。第一篇是“世界名人的年齡語(yǔ)錄”。從4歲到99歲，不同的人不同的年齡對(duì)“年齡”和“歲月”有著不同的感受，對(duì)未來(lái)也有著不同的設(shè)想。看完這一篇我不禁思考起10歲的我對(duì)童年有著怎樣的感受和對(duì)未來(lái)有著怎樣的設(shè)想。我的童年是那么的多姿多彩，未來(lái)，我的腦子里出現(xiàn)好多的想法，作為讀書(shū)階段的我，我想努力考一所好的學(xué)校，努力讓自己不斷地成長(zhǎng)。
第二篇是“杰米揚(yáng)的魚(yú)湯”，故事幽默有趣。作者去鄰居家吃魚(yú)湯，而杰米揚(yáng)(作者的鄰居)，有一個(gè)冗長(zhǎng)反復(fù)，喋喋不休的毛病，讓人難以忍受。這個(gè)小故事告訴了我們，即使你有真正的才華，如果你不能適時(shí)的沉默不言，老是不停地在人們耳邊絮煩，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)比杰米揚(yáng)更令人厭煩。而且這篇文章的寫(xiě)法也很特別，就像古人畫(huà)畫(huà)，一般不會(huì)把整個(gè)畫(huà)面填滿(mǎn)，而會(huì)故意留下一些空白，這叫“留白”。其實(shí)寫(xiě)文章也是一樣，適當(dāng)?shù)摹翱瞻椎囟巍保瑫?huì)給人留下思考和想象的空間，這就會(huì)有一種，留有余味的藝術(shù)效果。
第三篇是“交談的準(zhǔn)則”。一直覺(jué)得交談就該暢所欲言，看了文章，我了解了原來(lái)說(shuō)話(huà)也是一門(mén)藝術(shù)，交談也需要按一定的準(zhǔn)則、慣例和習(xí)俗來(lái)進(jìn)行。要多講話(huà)，但切記長(zhǎng)篇大論;永遠(yuǎn)不要抓住人家的紐扣或手，非要人家聽(tīng)你講話(huà);最要緊的是切勿自夸……這些準(zhǔn)則是我需要學(xué)習(xí)的。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇四
“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代！”狄更斯在《雙城記》中如是說(shuō)。無(wú)疑的，我們正生活在太平盛世，而且，很幸運(yùn)地生活在中國(guó)歷史上從未有過(guò)的物質(zhì)極大豐富的時(shí)代；但是，物質(zhì)的極大豐富、價(jià)值取向的多元化、思想的復(fù)雜化又使這個(gè)世界變得有些物欲橫流、光怪陸離、人心浮躁。然而，有一種力量，卻能夠凈化心靈、錘煉精神、提升品味，這就是——品讀經(jīng)典。
經(jīng)典是什么？經(jīng)典就是從浩如煙海的書(shū)籍中歷經(jīng)歲月考驗(yàn)、經(jīng)過(guò)大浪淘沙，最終傳承下來(lái)的最具典范性和權(quán)威性的著作或作品。她是人類(lèi)思想的精華、文化的精品、文明的精髓，體現(xiàn)著普世的價(jià)值、道德的追求和寫(xiě)作技藝的極致，已成為人類(lèi)民族語(yǔ)言和思想的象征符號(hào)。面對(duì)經(jīng)典，她讓人贊嘆，令人頂禮膜拜；品讀經(jīng)典，她讓人深思，使人警醒，催人奮進(jìn)。
然而，在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)典的力量正在被漠視，網(wǎng)絡(luò)文字消費(fèi)已成為閱讀的主流方式，人們?nèi)諠u習(xí)慣于在電腦上、手機(jī)上翻看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，在路邊的雜志攤上瀏覽各種詭異志怪故事，而圖書(shū)館中一部部經(jīng)典作品漸漸蒙上了越來(lái)越厚的灰塵。人們淡忘了，學(xué)術(shù)大師們無(wú)不仰仗博覽群書(shū)的深厚底蘊(yùn)，民族的強(qiáng)大無(wú)不扎根于文化的繁盛。我們已經(jīng)不太習(xí)慣從佶屈聱牙的經(jīng)典作品中汲取知識(shí)和力量了。
前不久，著名法學(xué)家梁彗星教授賣(mài)掉了北京的房產(chǎn)，斥資數(shù)百萬(wàn)元在老家建了一座圖書(shū)館，希望家鄉(xiāng)人民可以從中獲取知識(shí)，更加了解外面的世界。但圖書(shū)館建成開(kāi)館后卻常常無(wú)人問(wèn)津，有時(shí)一整天也沒(méi)有一個(gè)讀者。這樣的結(jié)果讓梁教授不解和寒心。在梁教授看來(lái)，快餐文化日益盛行，經(jīng)典書(shū)籍不斷蒙塵，實(shí)在是一個(gè)民族的悲哀、一個(gè)時(shí)代的悲哀。梁教授賣(mài)房興建圖書(shū)館試圖彌補(bǔ)家鄉(xiāng)與時(shí)代的文化鴻溝，好像是以堂吉珂德式的理想主義來(lái)挽救一個(gè)時(shí)代的閱讀危機(jī)。這幾乎是注定要失敗的，但是，他雖敗猶榮；梁教授此舉說(shuō)明世間文人的執(zhí)著還在，文化復(fù)興的希望尚存?！靶切侵?，可以燎原”。我們相信，也許有一天梁教授的圖書(shū)館會(huì)人來(lái)人往，日漸紅火，書(shū)聲書(shū)香會(huì)在古鎮(zhèn)飄浮，經(jīng)典之作會(huì)潛移默化地融入古鎮(zhèn)人的血脈之中。
這是一個(gè)最壞的時(shí)代，貧瘠的精神沙漠正在覆蓋心靈；這更是一個(gè)最好的時(shí)代，經(jīng)典作品的光芒正積蓄著力量。
在這樣的時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)珍惜經(jīng)典，她是先人最好的贈(zèng)予；我們要經(jīng)常品讀經(jīng)典，從中汲取知識(shí)和力量。品讀經(jīng)典，方能“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，承古人遺志，續(xù)昨日輝煌。品讀經(jīng)典，終將塑造我們的人格：若為匠，腐泥成瓷，再現(xiàn)千古唐三彩；若為士，蒼勁筆力，挑燈執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)千年的篇章；若為醫(yī)，懸壺濟(jì)世，制藥施針救萬(wàn)民于死傷；若為師，因材施教，撫育學(xué)子桃李芬芳。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇五
第二天，狼和狐貍又相約到農(nóng)場(chǎng)，狼兇狠的對(duì)狐貍說(shuō)：“你趕緊給我找些吃的來(lái)，否則我就吃了你?！焙倹](méi)辦法，就到一家農(nóng)舍里偷了六張薄餅交給了狼，自己卻走了，狼吃完了薄餅，覺(jué)得還不過(guò)癮，就自己去偷薄餅，他剛要偷，就把盤(pán)子打碎了，主人聽(tīng)見(jiàn)了把狼逮住，狼瘸著兩條腿逃跑了回到森林后，他對(duì)狐貍說(shuō)：“你這個(gè)可惡的家伙，我被你騙的好慘，差點(diǎn)被農(nóng)夫打死。”狐貍冷笑著說(shuō)：“這都怪你貪婪成性?！钡谌欤麄冇旨s到一起偷一桶腌好的肉，他們潛入地窖里，狼看見(jiàn)那么多肉張開(kāi)血盆大口的吃了起來(lái)，而狐貍也一樣，不過(guò)他很警惕，吃一會(huì)就到洞口試一下能不能出去，狼覺(jué)得有些奇怪，就問(wèn)：“親愛(ài)的同伴，你到底在干什么?”狐貍說(shuō)：“我現(xiàn)在看有沒(méi)有人來(lái)，你別吃的太多了?！崩悄墓苣切?，就說(shuō)：“我還沒(méi)吃過(guò)癮呢?！敝魅寺?tīng)見(jiàn)了，他拿著木棍朝窖口走來(lái)，狐貍早已經(jīng)做好逃跑的準(zhǔn)備，身體一弓，就從窖口跑了出去。等狼也發(fā)覺(jué)要跑的時(shí)候，他那吃的脹鼓鼓的肚子緊緊地卡在了洞口，不能出去。主人走上前，對(duì)準(zhǔn)狼的腦袋就是狠狠的一棍，狼哀叫著，可是這回他無(wú)論如何也跑不掉了，于是被活活打死了。聰明的狐貍回到了森林，暗自慶幸自己脫離了危險(xiǎn)，同時(shí)也為了自己從此擺脫了狼的糾纏而高興。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇六
今天我走到書(shū)架前，順手拿起一本小說(shuō)翻閱。書(shū)名為《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。
這是一本關(guān)于生命成長(zhǎng)的中短篇小說(shuō)，我從中認(rèn)識(shí)了許多形形色色的人物：與師傅產(chǎn)生內(nèi)心沖突的鄉(xiāng)村小木匠;為同學(xué)夢(mèng)游而擔(dān)心憂(yōu)慮的男孩;為找一份工作而走得磨破了鞋的女孩;用古怪方式進(jìn)行較量的山里少年;獨(dú)自去父親下放的山村旅行的中學(xué)生。透過(guò)這些樸素而堅(jiān)實(shí)的生命故事，我觸及到成長(zhǎng)過(guò)程中的各種體驗(yàn)和滋味，感受到了向上，向善，向美的成長(zhǎng)力量。
在這，我今日向大家著重介紹書(shū)中的一篇---《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。這是說(shuō)的一個(gè)從縣里考進(jìn)師范又因?yàn)椴荒芊峙涞焦ぷ鞫鴣?lái)到城里找工作的女孩----何爽。何爽先在一所私立學(xué)校群樂(lè)小學(xué)當(dāng)教師，可校長(zhǎng)拖欠了許多的工資，三個(gè)教師罷課兩天后，校長(zhǎng)才發(fā)了一部分式資，何爽呆不下去了，便離開(kāi)了群樂(lè)小學(xué)。她看到藍(lán)星幼兒園的景色像童話(huà)書(shū)中的插圖一樣美麗，于是便去應(yīng)聘，應(yīng)聘結(jié)果須要一個(gè)星期的等待，這一個(gè)星期里何爽又跑了許多的地方。為了尋找一份自我喜歡而又踏實(shí)的工作，何爽累得精疲力竭。又因路走得太多，腳上的皮鞋都爛了，左腳的鞋都露出了幾個(gè)調(diào)皮的腳趾。為了不讓胖阿姨園長(zhǎng)看到自我的爛鞋，她把左腳藏到了右腳的后面，可細(xì)心的胖阿姨園長(zhǎng)還是發(fā)現(xiàn)了，并送了何爽一雙新鞋，還把何爽帶回家中，讓何爽給自我那不懂事的女兒講講自我的歷程。
看完這個(gè)故事我深有體會(huì)。何爽找工作的經(jīng)歷很獨(dú)特，她也很懂得珍惜和節(jié)儉，而我呢有時(shí)不高興了還會(huì)和爸爸媽媽大吵大鬧的，自我也是五年級(jí)的學(xué)生了，該懂事了，不能再像原先那樣做一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小公主。想到這我不禁愧疚起來(lái)，這讓我想起前一段時(shí)間發(fā)生的一件事情，那次我想自我辦張手抄報(bào)，可做到一半，我嫌這又是抄又是寫(xiě)又是畫(huà)，真麻煩，不想做了，雖然不能半途而廢地道理我懂，可是卻怎樣也堅(jiān)持不下來(lái)了，我還給自我找借口來(lái)安慰自我：“你是對(duì)的，你有很多的事情要做，不能因?yàn)樗⒄`了別的事情?！被蛘哒f(shuō)：“下次做，這沒(méi)關(guān)系的?！贝丝袒叵肫饋?lái)，唉!我覺(jué)得何爽姐姐驚人的毅力讓人不得不佩服。
一本好書(shū)可能會(huì)讓你一生受用不盡，我此刻體會(huì)又深一點(diǎn)。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇七
3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲?！佌媲?。
6、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角?！~圣陶。
7、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫。
9、讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益?！尤?。
10、讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處。——富蘭克林。
11、讀書(shū)之利，在于成才，成才之利，益眾及身?！胶?quán)。
13、如果把生活比喻為創(chuàng)作意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。——池莉。
14、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！n愈。
15、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾颉?BR> 16、我讀書(shū)奉行九個(gè)字，就是“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”?！摹?BR> 17、讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。——朱熹。
18、讀書(shū)使人心明眼亮?！鼱柼?BR> 20、讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾玻?！聦W(xué)誠(chéng)。
21、多讀多抄，這二者是必須保證。——吳晗。
22、讀書(shū)是在別人思想幫助下，建立起自己思想?！敯徒稹?BR> 24、一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗子?！s翰森。
25、熱愛(ài)書(shū)吧---這是知識(shí)泉源！——高爾基。
26、書(shū)籍是巨大力量?！袑帯?BR> 27、書(shū)籍是屹立在時(shí)間汪洋大海中燈塔?！萜諣?。
28、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步階梯。——高爾基。
29、用活書(shū)，活用書(shū)，用書(shū)活。――陶行知。
31、當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書(shū)時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！鼱柼?BR> 32、我一生嗜好，除革命之外，就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活?！獙O中山。
33、一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈地方，駛向生活無(wú)限廣闊海洋?！?jiǎng)P勒。
34、博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！K軾。
35、讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！熘?。
36、不去讀書(shū)就沒(méi)有真正教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！諣栣?。
37、書(shū)籍是培植智慧工具。——夸美紹斯。
38、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)?！芏鱽?lái)。
39、讀過(guò)一本好書(shū)，就像交一個(gè)益友?！翱思?。
40、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚人談話(huà)。——歌德。
42、讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣讀書(shū)使我獲益不少?！R梭。
43、與其用華麗外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己?！R克思。
45、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！櫻孜?。
46、書(shū)籍是人類(lèi)編年史，它將整個(gè)人類(lèi)積累無(wú)數(shù)豐富經(jīng)驗(yàn)，世世代代傳下去。——坎耶里。
48、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》。
49、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！盾髯印?。
50、讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造?！獏顷稀?BR> 每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇八
每天讀書(shū)是我的生活中不可或缺的一部分，每天靜靜地享受讀書(shū)的樂(lè)趣，不僅可以豐富我的知識(shí)，還可以幫助我成長(zhǎng)為更好的人。在這篇文章中，我將分享每天閱讀帶給我的心得體會(huì)。
第一段：閱讀讓我更加自信。
每天讀書(shū)是我自信的源泉。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)到了各種知識(shí)，不斷開(kāi)闊自己的視野，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，知道越多，我就越有自信，因?yàn)槲铱梢愿玫靥幚砀鞣N問(wèn)題，更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。
第二段：閱讀幫助我放松身心。
每天讀書(shū)也是我放松身心的方式之一。在讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)全神貫注地投入到書(shū)中，忘記自己身處的環(huán)境和他人。這種專(zhuān)注狀態(tài)讓我的身體和心理得到了良好的放松和休息，讓我更加輕松地面對(duì)接下來(lái)的工作和生活。
第三段：閱讀增強(qiáng)我的思考能力。
每天讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，還能夠深入思考自己對(duì)于某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)的看法。這樣，在面對(duì)各種挑戰(zhàn)或者做出重要的決策時(shí)，我會(huì)有一種更加明確和深入的思考方式，這種思考能力也讓我在工作和生活中更加出色。
第四段：閱讀讓我更加懂得感恩。
通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，我也更加懂得感恩生活中的各種資源。我感謝那些為人類(lèi)開(kāi)創(chuàng)新視野和新思路的科學(xué)家和哲學(xué)家，感謝那些為書(shū)籍創(chuàng)作付出辛勤勞動(dòng)的編寫(xiě)者和編輯者，也感謝那些生活中給予我的溫暖和支持的人們。
第五段：閱讀讓我更加關(guān)注世界和人類(lèi)。
每天讀書(shū)也是我更加關(guān)注世界和人類(lèi)的方式之一。我能夠在書(shū)籍中了解到世界的各種歷史和文化，探尋人類(lèi)的各種智慧和創(chuàng)新，了解一些人類(lèi)所面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，這些都讓我更加關(guān)注周?chē)娜撕褪?，從而成為更加深刻和有思考的人?BR> 總而言之，每天讀書(shū)帶給我的不僅是知識(shí)和見(jiàn)識(shí)的豐富，還帶來(lái)了對(duì)于人類(lèi)和世界更加深刻的認(rèn)識(shí)。每一本書(shū)籍都是一個(gè)又一個(gè)寶藏，我渴望不斷地去挖掘。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇九
每個(gè)人的人生都是一本書(shū)，而讀書(shū)就是翻開(kāi)這本書(shū)來(lái)走過(guò)時(shí)光，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。無(wú)論是名著還是暢銷(xiāo)書(shū)，都有不同程度的啟示我們的智慧和道理。因此，保持每日讀書(shū)不僅能提高知識(shí)水平，還能使內(nèi)心更加深入，更富有感知力。本文將分享我每日讀書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：閱讀的改變。
閱讀已經(jīng)成為我的日常生活中不可或缺的部分。在我讀書(shū)之前，我只看新聞和各種社交媒體平臺(tái)上的消息。隨著我開(kāi)始讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)自己閱讀速度變快，我可以更快速地吸收信息，而且對(duì)我以前從未接觸過(guò)的主題更加感興趣。我的語(yǔ)言表達(dá)也變得更加流暢，思考方式更加深入，我能夠更容易地理解復(fù)雜的觀點(diǎn)，理解作者的思路。整個(gè)閱讀過(guò)程讓我的眼界更加開(kāi)闊，更能夠提高自己對(duì)事物和人的理解和接受度。
第三段：閱讀的影響。
閱讀還對(duì)我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。從讀書(shū)中，我學(xué)會(huì)了面對(duì)事實(shí)的勇氣，找出問(wèn)題的核心。讀書(shū)能夠?yàn)樽约旱那楦袉?wèn)題提供建議和答案。在情感難題上，我也更加沉著冷靜。閱讀還能擴(kuò)大我的人際關(guān)系。通過(guò)閱讀，我與很多有趣的人進(jìn)行了交流，并建立了更加深入的交往。在不同領(lǐng)域讀書(shū)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了多元思維和溝通技巧。
第四段：選擇正確的閱讀方式。
閱讀方式不同，閱讀效果也會(huì)有所不同。不同的書(shū)籍有不同的特點(diǎn)和針對(duì)不同讀者。因此，在選擇讀書(shū)時(shí)需要明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)和提高自己的領(lǐng)域。正確的閱讀方式能夠提高閱讀體驗(yàn)，提高我理解的質(zhì)量。我通常會(huì)先找到相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，了解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和基本理論，在此基礎(chǔ)上拓展讀物范圍，在拓展中保持好奇心和求知欲。
第五段：結(jié)尾。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多道理，收獲了很多人生的智慧。我深信，每天都有時(shí)間閱讀，無(wú)論在工作和生活中，每個(gè)人都有這個(gè)機(jī)會(huì)去提高自己。對(duì)我而言，閱讀已經(jīng)成為人生中不可或缺的一部分。每天拿起一本好書(shū)，也是對(duì)自己未來(lái)的投資。在線(xiàn)下時(shí)間時(shí)，我會(huì)選擇讀書(shū)塑造更好的自己。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。
我班開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)已有一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
為了能把《弟子規(guī)》背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。俗話(huà)說(shuō)的好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過(guò)的一學(xué)期誦經(jīng)之路，我感慨；看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十一
1)捧著一本好書(shū)，就像握了一根凈化屢魂的魔術(shù)棒。
2)書(shū)像一股清泉，凈化了我的靈魂；書(shū)是一盞明燈，照亮了我的人生路程。
3)讀書(shū)能凈化人類(lèi)的心靈。
4)書(shū)就是生命，有了生命，就有了希望。
5)人生是件快樂(lè)的事，讀書(shū)也是快樂(lè)的事。
6)與閱讀同行，為人生奠基。
7)喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成最幸福的時(shí)刻。
8)世界上最動(dòng)人的皺眉是讀書(shū)的苦思；世界上最舒展的一刻是讀書(shū)會(huì)心的微笑。
9)讀書(shū)能讓我們積累知識(shí)，讀書(shū)能讓人類(lèi)進(jìn)步。
10)走遍神州路，讀遍古今書(shū)。讀書(shū)格言。
11)發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
12)書(shū)是我們心中的小精靈，帶我們走進(jìn)夢(mèng)想的花園。
13)讀書(shū)時(shí)我們攀登科學(xué)高峰的重要途徑。
14)書(shū)是一把金鑰匙，開(kāi)啟了智慧的大門(mén)；書(shū)是一架飛機(jī)，帶著我們?cè)谒{(lán)天下暢游；書(shū)是一種糧食，滿(mǎn)足了我們精神上的需求。
15)書(shū)是生活成長(zhǎng)的第一步，書(shū)會(huì)一直跟著我們長(zhǎng)大。
16)只要努力，就會(huì)得到書(shū)中的收獲。
17)讀書(shū)學(xué)來(lái)知識(shí)，知識(shí)生成智慧。
18)如果世界上沒(méi)有了書(shū)，全世界就會(huì)變得黑暗。
19)如果世界沒(méi)有人讀書(shū)，那這個(gè)世界便會(huì)荒廢。
20)書(shū)，給我推開(kāi)另一扇窗，去呼吸最綠色的芬芳；書(shū)，讓我睜開(kāi)第三只眼，去欣賞最自然的美麗。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十二
“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)?！边@首歌就是唱的共產(chǎn)黨，他們，為了別人，為了人民，死而無(wú)畏。
在內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)民黨關(guān)押了許多共產(chǎn)黨員，在《紅巖》這本書(shū)里，讓我看到了真實(shí)狀況。
在渣滓洞里，余新江受重傷，要喝水，特務(wù)卻故意斷水，只有一小罐大家全留下來(lái)給傷員，并且大家悄悄挖了個(gè)水坑，特務(wù)發(fā)現(xiàn)后要填滿(mǎn)，眾人阻攔，龍光華同志為此犧牲。
因此，眾人要求追悼龍光華，廢除一切非人的制度等條件，且樓七室派余新江和劉思揚(yáng)做代表，結(jié)果被扣留，于是眾人開(kāi)始絕食。無(wú)論是特務(wù)把平時(shí)的霉米飯換成白米飯，還加肉，還是乞求，眾人就是不屈服，最終釋放代表，同意條件。
追悼龍光華后，江姐被押到渣滓洞，日夜受刑，但江姐就不屈服。為了別的共產(chǎn)黨員，江姐沒(méi)像叛徒莆志高，她忍受著十指連心的痛苦，保護(hù)無(wú)數(shù)在外的地下黨。
解放前夕，白公館和渣滓洞里的同志越獄，丁長(zhǎng)發(fā)，王班長(zhǎng)以及帶來(lái)的解放軍小隊(duì)為掩護(hù)同志撤退，全部犧牲。白公館那兒，眼看華子良帶領(lǐng)的解放軍要來(lái)了，卻遇特務(wù)追殺，劉思揚(yáng)被打中，為了不拖大家的后腿，他放棄自己的生命，在被特務(wù)攔住后，不是共產(chǎn)黨的胡浩撲上去，與特務(wù)一起摔下斷崖。被敵人機(jī)槍堵住時(shí)，齊曉軒義無(wú)反顧的站出來(lái)，拖延時(shí)間，掩護(hù)大家，壯烈犧牲。
解放了!但這來(lái)之不易的勝利是用多少人的生命換來(lái)的。許云峰，成崗，劉思揚(yáng)，江姐，李青竹，齊曉軒，胡浩等人，他們的形象仍浮現(xiàn)在我眼前，他們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義而犧牲。
難道他們和千千萬(wàn)萬(wàn)的烈士不怕死嗎?是人都怕死，但他們明白，只有他們的獻(xiàn)身，身后千千萬(wàn)萬(wàn)的人民才會(huì)幸福，革命才會(huì)勝利，新中國(guó)才會(huì)成立。正因?yàn)檫@樣，他們才義無(wú)反顧死而無(wú)畏。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十三
閱讀是人類(lèi)智慧的源泉，讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊思路，還可以提高個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。因此，很多人都刻意抽出時(shí)間每日讀書(shū)。筆者也是其中之一。下面，我想分享一下我的每日讀書(shū)心得體會(huì)。
每日讀書(shū)的目的并不在于積累更多的知識(shí)，而是通過(guò)閱讀獲取不同的觀點(diǎn)和思考方式。閱讀背后的核心價(jià)值是拓展人們的視野和思維方式。通過(guò)不斷地閱讀，我們可以跨越時(shí)空的界限，認(rèn)識(shí)到不同的國(guó)度、文化、人與人之間的差異與相似之處，從而尋找到人生的意義與價(jià)值。
每日讀書(shū)的方法有很多種。在選擇方法之前，我們需要對(duì)自己的閱讀興趣有所了解。如果是愛(ài)好歷史、人文類(lèi)圖書(shū)，可以選擇每日閱讀一小時(shí)左右；如果是喜歡有營(yíng)養(yǎng)的勵(lì)志、哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍，可以采用“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的方法，通過(guò)記錄讀書(shū)心得與感悟，不斷地鞏固和深化。總之，針對(duì)自己的閱讀喜好，找到適合自己的讀書(shū)方式。
每日讀書(shū)可以帶來(lái)豐富的收獲，如：增長(zhǎng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，讓自己的思維更加開(kāi)闊。尤其是對(duì)于在職人士來(lái)說(shuō)，每日讀書(shū)可以讓自己更好地適應(yīng)社會(huì)變化，增加競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)尾。
無(wú)論是哪種讀書(shū)方式，每日讀書(shū)的重點(diǎn)在于堅(jiān)持，通過(guò)不斷地積累，讓自己變得更好，變得更加優(yōu)秀。總之，每日讀書(shū)不僅是一種習(xí)慣，更是一種信仰，一種生活態(tài)度。我相信，以每日讀書(shū)的方式來(lái)生活，必將會(huì)開(kāi)啟一段充滿(mǎn)智慧和豐富多彩的人生旅程。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十四
作為一名教師，熟讀各種教育理論專(zhuān)著及經(jīng)典案例是提升個(gè)人素養(yǎng)的一個(gè)極其有效的途徑。參加工作十幾年來(lái)，我讀過(guò)很多教育專(zhuān)著，但其中最鐘愛(ài)的卻是張仁賢老師主編的《心靈啟示錄————經(jīng)典教育理念案例》一書(shū)，每次翻看，都能給我?guī)?lái)心靈的感動(dòng)。
這本書(shū)是“中小學(xué)新課程教學(xué)問(wèn)題探究和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”系列叢書(shū)之一，在“總序”中編審委員會(huì)主任顧明遠(yuǎn)老師就教育工作者對(duì)于新課程應(yīng)該有怎樣的基本態(tài)度進(jìn)行了深刻的論述。告訴我們?cè)谥袊?guó)進(jìn)行新課程改革的必要性；新課程的教學(xué)理念；以及作為當(dāng)代教育工作者，我們應(yīng)該以善于學(xué)習(xí)，高屋建瓴，實(shí)事求是，科學(xué)對(duì)待，積極探索，勇于實(shí)踐的態(tài)度來(lái)進(jìn)行我們的教育活動(dòng)。
另外，在每個(gè)版塊的序言部分，都有像詩(shī)一樣美妙的句子來(lái)形容教育的真諦，如“愛(ài)心篇”中寫(xiě)到“愛(ài)心是孩子的陽(yáng)光，是教育的綠色。教育從愛(ài)起步，由愛(ài)伴隨，因愛(ài)結(jié)果。教育的一切都源于愛(ài)學(xué)生，教育的全部奧妙就在于如何愛(ài)學(xué)生”。在“愛(ài)心篇”中，我感觸最深的是《報(bào)復(fù)與報(bào)答》這個(gè)小故事。故事主要講述了一個(gè)“壞孩子”前后經(jīng)歷了兩個(gè)老師的諄諄教導(dǎo)，產(chǎn)生了不同的教育效果的經(jīng)歷。第一個(gè)老師冷嘲熱諷，用盡能用的懲罰，盡一切刁難之能事，可結(jié)果卻是孩子以他能想到的辦法，以他自己的方式去反抗，去報(bào)復(fù)。“壞孩子”在這種高壓的環(huán)境中一天天變得更“壞”。另一個(gè)老師用寬容的眼光去看待他，用熱切的期待去要求他，用真誠(chéng)的溝通打動(dòng)他，用贊賞的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)他，“壞孩子”用自己的方式去“報(bào)答”老師的不拋棄，不放棄。慢慢的，一個(gè)渾身“毛病”的“壞孩子”不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)有著很多“閃光點(diǎn)”的好學(xué)生。前者的教育顯然是失敗的，而后者成功的原因也很簡(jiǎn)單，即老師對(duì)孩子熱切地期待，潛移默化地鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，慢慢的，學(xué)生接受了老師積極的心理暗示，樹(shù)立了信心，從而找到了努力的方向。這就是“皮格馬利翁效應(yīng)”也叫“羅森塔爾效應(yīng)”。
再如“引導(dǎo)篇”中提到“教育不是灌輸，不是壓制，不是圍墻，而是啟發(fā)，疏導(dǎo)，教人主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，教人自我修養(yǎng)的藝術(shù)，它應(yīng)給知識(shí)發(fā)現(xiàn)以方法，給智慧開(kāi)啟以鑰匙，給行為指向以方向，給思想暢達(dá)以道路。”在這一篇章中，各個(gè)案例中的主角——教師，都采取了疏導(dǎo)的方法對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散性訓(xùn)練，而不是把學(xué)生禁錮在課堂教學(xué)的框架中，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是最大限度地激發(fā)學(xué)生發(fā)展的潛能，把學(xué)生的創(chuàng)造力引導(dǎo)出來(lái)。幾位老師的成功之處就在于善于營(yíng)造教學(xué)情境，善于激發(fā)學(xué)生的靈感，給學(xué)生以寬松的氛圍，從而收到了意想不到的效果。
又如“真誠(chéng)篇”中所倡導(dǎo)的“‘真誠(chéng)’是心靈溝通的橋梁，真誠(chéng)是火，當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí)，它會(huì)焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠(chéng)是水，當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會(huì)洗去一切誤解，在不同的思想之間穿流一條理解的小溪。教育需要真誠(chéng)，師生交往不能沒(méi)有真誠(chéng)，教育應(yīng)求真求誠(chéng)。只有真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，教師才能深入孩子的心靈。只有真誠(chéng)贏得真誠(chéng)，孩子的心弦才會(huì)受到觸動(dòng)?！薄@些理念的提出，和我們新課程改革、素質(zhì)教育所大力提倡的“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”、“以學(xué)生發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)”的理念不謀而合。學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中，在師長(zhǎng)充滿(mǎn)真誠(chéng)的引導(dǎo)下，在感受到平等、尊重的氛圍里，一定會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
另外，激勵(lì)也是一種藝術(shù)。在本書(shū)的“激勵(lì)篇”中，對(duì)這一理念多有論述，并輔以相關(guān)的案例，讓教師反思。其中大家熟知的“陶行知與四塊糖的故事”又一次給我上了深刻的一課。陶行知先生的寬容使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，可同樣作為教育工作者，我們常?？吹降亩际菍W(xué)生的缺點(diǎn)，并苦口婆心地去“教育”，久而久之，得不到肯定和激勵(lì)的孩子甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，使我們充滿(mǎn)“愛(ài)”的叮囑在他們眼里毫無(wú)價(jià)值。其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，并時(shí)時(shí)保持一種“向善”之心。很多情況下，只有等到事情發(fā)生之后，學(xué)生才能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤?！案恼恢胤浮笔墙處煂?duì)學(xué)生的教育期待。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最有效的方法是教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生寬容以待，這樣做最能引發(fā)他們心中的愧疚之感，使其產(chǎn)生感激之情，從而努力改掉以前的毛病?！敖逃菒?ài)的事業(yè)”，“沒(méi)有融化不了的堅(jiān)冰”，也許說(shuō)的正是這個(gè)道理。
古人有“余音繞梁”之說(shuō)，掩卷沉思，我方解其中滋味。這本書(shū)不愧稱(chēng)為“心靈啟示錄”，它帶給我關(guān)于教育教學(xué)方面的收獲足以讓我受益終生。
教師是一個(gè)平凡、普通的職業(yè)，而教育則是一項(xiàng)光榮、偉大的事業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的是教育的重大責(zé)任。教學(xué)有法，但無(wú)定法，管理有方，但無(wú)定方。作為教育工作者，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓更多先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)給心靈更大的啟示，與時(shí)俱進(jìn)，逐步提高，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己綿薄之力。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十五
我坐在椅子上，手里拿著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，感受著陽(yáng)光與微風(fēng)的撫摸，我微微皺眉，緊繃著身子，內(nèi)心是無(wú)比震撼。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的作者是蘇聯(lián)著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家：尼古拉?奧斯特洛夫斯基，主要寫(xiě)了主人公保爾?柯察金出身于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣養(yǎng)家糊口，因神甫瞧不起他，便在復(fù)活節(jié)上在神甫家的蛋糕上撒煙灰，于是被學(xué)校開(kāi)除。12歲時(shí)，因沒(méi)上學(xué)又找不到工作，母親把他送到車(chē)站食堂當(dāng)雜役，結(jié)果受盡了凌辱，保爾憎恨那些過(guò)著荒淫無(wú)度生活的有錢(qián)人。十月革命爆發(fā)后，來(lái)他家避難的朱赫給他講了許多革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的道理，他的教育也對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起了大作用，在他心里留下了一顆堅(jiān)硬的種子。
其中最讓我記憶深刻的，就是后來(lái)發(fā)生的事了，保爾被維克托出去賣(mài)，遭白匪關(guān)押，在獄中受盡拷打，卻堅(jiān)貞不屈，我想那是一種怎樣的痛苦啊!保爾難道沒(méi)有痛覺(jué)嗎?不，不是的，他寧愿挨打，也不肯向壞人屈服，不過(guò)，好人有好報(bào)，最后被一個(gè)二級(jí)軍官錯(cuò)當(dāng)成普通犯人給放了，便逃到了好朋友東妮亞的家里，后來(lái)保爾的哥哥把他送到了喀杳丁參加紅軍。他在戰(zhàn)斗中必須殺低，勇敢地戰(zhàn)勝困難，甚至有一次頭部受了重傷，所有人都以為他活不久了，卻憑著那驚人的毅力戰(zhàn)勝了死亡，這是普通人無(wú)法做到的堅(jiān)強(qiáng)!別人為的是自己的生命，而保爾為得是恢復(fù)、建設(shè)祖國(guó)!因此他拼了命的工作，導(dǎo)致身體體質(zhì)飛速下降，失是得了傷寒引發(fā)肺炎，再是漸漸癱瘓，接著又雙目失明，卻依舊沒(méi)有忘記充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)，無(wú)堅(jiān)不摧的內(nèi)心卻讓他幾次跨越死亡，終于在母親與妻子的幫助下，用生命寫(xiě)出了小說(shuō)——《暴風(fēng)雨所誕生的》，拿起新的武器，開(kāi)始新的生活!
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十六
涅槃的根在堅(jiān)硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長(zhǎng)，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待傾聽(tīng)春雷隆隆的聲音，等待下一個(gè)春的來(lái)臨，等待下一個(gè)秋的金黃。這也許就是菊花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的倔強(qiáng)與孤傲。
立冬，大雪紛飛，只有傲霜挺立梅花與四季常青的蒼松在大雪中，人們僅僅只看到了表面，但誰(shuí)也不知道，在這時(shí)刻，野菊花亦在生根。人們僅僅只看到野菊花開(kāi)放與凋謝，可是，有誰(shuí)又注意到它背后的努力?誰(shuí)又知道它“永不凋謝”?它在厚積薄發(fā)，凋謝是為了更好地怒放。野菊，它是貧賤而不卑賤的花、它是王者之花、它是雅致悲情之花，更是越老越有用的花。
那漫山遍野的野菊花點(diǎn)綴著秋，遍地暖暖的金黃，醒目動(dòng)人，熱情而奔放。枯草叢中，田間地頭，高山土坡，懸崖峭壁，無(wú)論貧瘠，還是肥沃，它無(wú)處不在，質(zhì)樸而又自然。秋風(fēng)吹過(guò)，此起彼伏、濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕，給它一點(diǎn)陽(yáng)光，它就灑下滿(mǎn)地金黃的燦爛。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開(kāi)放，鮮艷而豐滿(mǎn)。它是春雷的信使，是春的使者!它鉚足勁，只為更好地生長(zhǎng);它日夜盼，只為了將自己美麗的身影留給大地。這，何止是一朵花，這，更是生命的怒放，更是生命的力量!
這讓我不禁想到東晉詩(shī)人陶淵明——“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。東晉后期的大詩(shī)人陶淵明，是名人之后，他的曾祖父是赫赫有名的東晉大司馬。年輕時(shí)的陶淵明本有“大濟(jì)于蒼生”之志，可是，在國(guó)家瀕臨崩潰的**年月里，陶淵明的一腔抱負(fù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，懷才不遇。但他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生了尖銳的矛盾，產(chǎn)生了格格不入的感情。清廉，是陶淵明一生的象征;清廉，亦是菊花的象征，他一生甚愛(ài)菊，從他那詠菊之詩(shī)中，我們更加了解到菊花生機(jī)勃勃。
清幽的野菊花用心蘸滿(mǎn)生命的汁水，在天地間用力書(shū)寫(xiě)著一幅巨大的橫幅，透過(guò)這蒼勁有力的筆畫(huà)，我們讀出的是力量，更是智慧。
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每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十七
近年來(lái)，讀書(shū)已成為許多人生活中的一部分。每天閱讀一些書(shū)籍，是許多人的日常習(xí)慣。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到讀書(shū)的好處，通過(guò)讀書(shū)收獲知識(shí)，提高認(rèn)知能力，提升自我價(jià)值感。在這個(gè)過(guò)程中，每日讀書(shū)心得體會(huì)也取得了越來(lái)越重要的地位。
第一段：讀書(shū)可以增加知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力。
閱讀是獲取知識(shí)的最好途徑之一。每一個(gè)經(jīng)過(guò)閱讀的書(shū)籍都會(huì)給我們帶來(lái)新的思考和感悟。通過(guò)讀書(shū)，我們可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解不同文化背景下的思考方式和哲學(xué)思想，提高自己的認(rèn)知水平。在我們的日常生活中，我們可以使用這些知識(shí)和思考方式解決問(wèn)題，讓自己更加聰明、智慧。
第二段：讀書(shū)可以增強(qiáng)情感和修養(yǎng)。
讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)智慧，還可以增強(qiáng)情感和修養(yǎng)。在閱讀過(guò)程中，我們可以感受到作者的情感，從中感受到生命的真諦，看到不同的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)讀書(shū)，我們可以成為一位更為敏感而且有修養(yǎng)的人，更加平和、淡定和高尚。
第三段：讀書(shū)可以改變我們的思考方式。
閱讀對(duì)我們的思維方式和思考角度有著重要的影響。我們?cè)陂喿x過(guò)程中，通過(guò)與作品中人物的交流接觸，學(xué)習(xí)與人溝通交流、開(kāi)拓思路、解決問(wèn)題的能力，這其中的思考方式往往會(huì)在我們?nèi)蘸蟮纳钪械玫襟w現(xiàn)。通過(guò)每日讀書(shū)，我們可以獲得更加廣泛而且深刻的思想體驗(yàn)，對(duì)我們的思考方式和心智能力有著很大的提升。
第四段：讀書(shū)時(shí)要有重點(diǎn)。
每天的讀書(shū)是很好的習(xí)慣，但要注意讀書(shū)的重點(diǎn)。閱讀只有在有計(jì)劃、有目的的情況下才有利于我們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、知識(shí)水平以及未來(lái)的發(fā)展方向來(lái)選擇讀物，并通過(guò)關(guān)注重點(diǎn)和提煉關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)提高閱讀質(zhì)量。而且我們還應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x理解、評(píng)價(jià)和總結(jié)，以確保我們不僅能通過(guò)閱讀獲得知識(shí)，而且能夠更好地運(yùn)用讀書(shū)所學(xué)，使之成為我們提高自我的重要工具。
第五段：進(jìn)一步提高閱讀的效率。
為了更好地把握讀書(shū)技巧，我們還需要進(jìn)一步提高閱讀的效率。這包括提高閱讀速度、培養(yǎng)閱讀技巧和改善閱讀習(xí)慣等。這些努力可以幫助我們?cè)诟痰臅r(shí)間里吸收更多的信息，并在讀書(shū)的同時(shí)快速提升思維能力和創(chuàng)造力。
總之，每日讀書(shū)心得體會(huì)對(duì)于我們的日常生活和未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都具有重要的意義。它可以幫助我們不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高認(rèn)知水平、情感修養(yǎng)和思維能力，并在更廣闊的層面上探索人生的意義和價(jià)值。我們應(yīng)該盡可能多地閱讀，不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓自己成為一個(gè)更加有思想、更加有深度和價(jià)值的人。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十八
每天讀書(shū)是我生活中最重要的一部分，通過(guò)讀書(shū)，我不僅能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，還可以感受到閱讀的樂(lè)趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我每日讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，每日讀書(shū)對(duì)我的思維方式產(chǎn)生了巨大的影響。通過(guò)讀書(shū)，我接觸到了各種不同的思想、觀點(diǎn)和理念。這些新鮮的思維方式激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力，讓我能夠以不同的角度看待問(wèn)題。例如，在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我通過(guò)林黛玉的命運(yùn)深刻地體會(huì)到了命運(yùn)的無(wú)常和人生的無(wú)奈，這使我開(kāi)始思考生命中的價(jià)值和意義。每天讀書(shū)不僅幫助我認(rèn)識(shí)到了自己的局限性，更重要的是開(kāi)闊了我的思維，使我能夠更加理性地思考問(wèn)題。
其次，每日讀書(shū)對(duì)我的認(rèn)知能力有著顯著的提升。通過(guò)閱讀各種題材的書(shū)籍，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的知識(shí)。比如，在閱讀科普類(lèi)書(shū)籍時(shí)，我通過(guò)學(xué)習(xí)生物、物理和化學(xué)等科學(xué)知識(shí)，不僅提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)，也加深了對(duì)世界的理解。此外，讀書(shū)還可以幫助我學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)，并在未來(lái)的工作和生活中受益。通過(guò)讀書(shū)，我了解了不同的文化和背景，擴(kuò)展了自己的視野和知識(shí)面。
第三，每日讀書(shū)對(duì)我的情感世界起到了積極的影響。在忙碌的生活中，讀書(shū)成為了我休息和放松的方式之一。當(dāng)我沉浸在一個(gè)故事中時(shí)，我會(huì)忘記一切煩惱和壓力。尤其是閱讀文學(xué)作品時(shí)，我可以感受到作者所表達(dá)的情感，與主人公共鳴，從中獲得情感上的滿(mǎn)足和安慰。例如，在讀完《傲慢與偏見(jiàn)》后，我對(duì)努力追求真愛(ài)和堅(jiān)守個(gè)人價(jià)值觀有了更加深刻的理解。每天讀書(shū)使我能夠與不同的人物進(jìn)行心靈上的交流，這也讓我的情感世界更加豐富和多樣化。
另外，每日讀書(shū)還有助于提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀不同作者的作品，我學(xué)習(xí)到了豐富多樣的詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作風(fēng)格，我能夠提升自己的寫(xiě)作能力，并且能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。此外，每日讀書(shū)還培養(yǎng)了我的品味和審美能力，使我更加懂得欣賞優(yōu)秀的作品，并能夠從中獲得美的享受。
總結(jié)起來(lái)，每日讀書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了很多積極的影響。它不僅開(kāi)拓了我的思維方式，提升了我的認(rèn)知能力，豐富了我的情感世界，還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。每天讀書(shū)成為了我生活中不可或缺的一部分，我相信通過(guò)持續(xù)不斷地閱讀，我會(huì)不斷提升自己，并在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的讀書(shū)心得，能夠鼓勵(lì)更多的人加入到讀書(shū)的行列中，共同享受閱讀的樂(lè)趣和收獲。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇一
紅樓是場(chǎng)夢(mèng)。這是一部綿延數(shù)世紀(jì)的宏篇，篇中人輕盈翩遷地凌過(guò)如夢(mèng)如幻的花香，篇中人步履蹣跚地沉進(jìn)沒(méi)落時(shí)代的深海。
初讀《紅樓》只為寶、黛二人凄慘的故事吸引，那凄美婉轉(zhuǎn)無(wú)不讓人心生惋惜。人們又常說(shuō)紅樓是一部百科全書(shū)，更有張愛(ài)玲道：“一恨海棠無(wú)香，二恨鰣魚(yú)多刺，三恨紅樓未完?！庇谑羌?xì)細(xì)品來(lái)，《紅樓》里似別有洞天。
才子筆下的黛玉儼然是個(gè)豐滿(mǎn)薄命的女子?！拔慈翦\囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”。她是大家才女的化身，也是那個(gè)純真聰慧的女孩，愿為情故，雖死不悔。黛玉也常常提到“死”，死似乎“是她對(duì)于生活的最后反抗”。再看她葬花時(shí)的吟唱：一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼，明媚鮮妍能幾時(shí)，一朝飄泊難尋覓，似乎注定她是薄命的。但就在這薄命的一生里，她顯然不愿與平庸為伴——她有著極強(qiáng)的自尊心，也因?yàn)樽宰?，她顯得嬌弱易碎。她是個(gè)丁香一樣的姑娘，永遠(yuǎn)哀怨在舊時(shí)代外的細(xì)雨中。
“雖怒時(shí)而似笑，即瞋視而有情。“那個(gè)叛逆少年”那管世人誹謗!寶玉正是生活在封建社會(huì)的大家庭中，賈寶玉被眾人看作離經(jīng)叛道、不務(wù)正業(yè)的公子，但他性格本是善良的。再來(lái)看看那所謂“不通世務(wù)”“怕讀文章”不過(guò)是被封建統(tǒng)治階級(jí)視為“愚頑”的“蠢物”。甄寶玉見(jiàn)面談仕途經(jīng)濟(jì)，他失望;父親做官，他畏之如虎。而他在以一顆純真的心圍繞著他的丫鬟中終形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀。
當(dāng)我們反觀時(shí)代的烙印，寶黛雖沒(méi)有被時(shí)代烙下痕跡，但在腐朽沒(méi)落的封建社會(huì)是沒(méi)有世外桃源的。賈王史薛終也沒(méi)能走出封建大家族的羈絆，他們一如古代的帝王將相，或是某個(gè)虛渺的仙境美女，以一種絕情的速度彼此消長(zhǎng)，在廣袤的人海中重復(fù)著一代一代之間毫無(wú)差別的乍起乍落的命運(yùn)。生活在其中的寶玉也無(wú)法擺脫其束縛，經(jīng)濟(jì)上的保守，政治上的專(zhuān)制，文化上的束縛，人的自由行無(wú)從談起，這就是時(shí)代的悲哀，寶玉的悲哀。當(dāng)一切如夢(mèng)般消散，一切只成一枕黃粱，一切都經(jīng)歷過(guò)滄海桑田，只是在記憶中，他們的心永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇二
這本書(shū)主要講了主人公笨笨豬和它的伙伴們之間發(fā)生的故事。
讀完了這本書(shū)，我知道了笨笨豬雖然有些笨，但它心地善良、秉性忠厚、心胸寬廣，所以成為大家非常要好的朋友。那次，笨笨豬想在生日晚會(huì)上先吃點(diǎn)食物，結(jié)果吃了白兔姐妹不注意采來(lái)的毒蘑菇，自己雖然受苦了，但讓伙伴們躲過(guò)了一難。還有一次，笨笨豬和伙伴們?nèi)ソ加危鸵驗(yàn)橥砩媳勘控i睡覺(jué)的呼嚕聲大，把大灰狼嚇跑了，又讓伙伴躲過(guò)了一難。我一看到笨笨豬做了好事，就為它高興。
1、時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他人。
2、不管遇到什么事情，都要冷靜，妥善的解決。
3、關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。爭(zhēng)取成為大家的好朋友。
有些人表面笨，但心里聰明，像笨笨豬。有些人表面聰明，但心里愚鈍，像那些壞同學(xué)。我喜歡第一種，因?yàn)樗嬲\(chéng)、善良、美麗。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇三
《成長(zhǎng)的煩惱》這是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到的吧。這本書(shū)的題目激發(fā)了我的閱讀興趣，書(shū)中的內(nèi)容更是讓我深深地感受到了漢語(yǔ)之美，提高了我的能力。
這本書(shū)分成了大地的景色、成長(zhǎng)的“荊棘路”、落墨花、交談的準(zhǔn)則等13個(gè)單元，每個(gè)部分都有幾個(gè)小故事組成。而我最喜歡的就是“交談的準(zhǔn)則”這一單元。人生在世，少不了與人交往，而人的社會(huì)交往是各式各樣的，正是我們成長(zhǎng)中需要不斷學(xué)習(xí)的。
這一單元有三篇選文。第一篇是“世界名人的年齡語(yǔ)錄”。從4歲到99歲，不同的人不同的年齡對(duì)“年齡”和“歲月”有著不同的感受，對(duì)未來(lái)也有著不同的設(shè)想。看完這一篇我不禁思考起10歲的我對(duì)童年有著怎樣的感受和對(duì)未來(lái)有著怎樣的設(shè)想。我的童年是那么的多姿多彩，未來(lái)，我的腦子里出現(xiàn)好多的想法，作為讀書(shū)階段的我，我想努力考一所好的學(xué)校，努力讓自己不斷地成長(zhǎng)。
第二篇是“杰米揚(yáng)的魚(yú)湯”，故事幽默有趣。作者去鄰居家吃魚(yú)湯，而杰米揚(yáng)(作者的鄰居)，有一個(gè)冗長(zhǎng)反復(fù)，喋喋不休的毛病，讓人難以忍受。這個(gè)小故事告訴了我們，即使你有真正的才華，如果你不能適時(shí)的沉默不言，老是不停地在人們耳邊絮煩，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)比杰米揚(yáng)更令人厭煩。而且這篇文章的寫(xiě)法也很特別，就像古人畫(huà)畫(huà)，一般不會(huì)把整個(gè)畫(huà)面填滿(mǎn)，而會(huì)故意留下一些空白，這叫“留白”。其實(shí)寫(xiě)文章也是一樣，適當(dāng)?shù)摹翱瞻椎囟巍保瑫?huì)給人留下思考和想象的空間，這就會(huì)有一種，留有余味的藝術(shù)效果。
第三篇是“交談的準(zhǔn)則”。一直覺(jué)得交談就該暢所欲言，看了文章，我了解了原來(lái)說(shuō)話(huà)也是一門(mén)藝術(shù)，交談也需要按一定的準(zhǔn)則、慣例和習(xí)俗來(lái)進(jìn)行。要多講話(huà)，但切記長(zhǎng)篇大論;永遠(yuǎn)不要抓住人家的紐扣或手，非要人家聽(tīng)你講話(huà);最要緊的是切勿自夸……這些準(zhǔn)則是我需要學(xué)習(xí)的。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇四
“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代！”狄更斯在《雙城記》中如是說(shuō)。無(wú)疑的，我們正生活在太平盛世，而且，很幸運(yùn)地生活在中國(guó)歷史上從未有過(guò)的物質(zhì)極大豐富的時(shí)代；但是，物質(zhì)的極大豐富、價(jià)值取向的多元化、思想的復(fù)雜化又使這個(gè)世界變得有些物欲橫流、光怪陸離、人心浮躁。然而，有一種力量，卻能夠凈化心靈、錘煉精神、提升品味，這就是——品讀經(jīng)典。
經(jīng)典是什么？經(jīng)典就是從浩如煙海的書(shū)籍中歷經(jīng)歲月考驗(yàn)、經(jīng)過(guò)大浪淘沙，最終傳承下來(lái)的最具典范性和權(quán)威性的著作或作品。她是人類(lèi)思想的精華、文化的精品、文明的精髓，體現(xiàn)著普世的價(jià)值、道德的追求和寫(xiě)作技藝的極致，已成為人類(lèi)民族語(yǔ)言和思想的象征符號(hào)。面對(duì)經(jīng)典，她讓人贊嘆，令人頂禮膜拜；品讀經(jīng)典，她讓人深思，使人警醒，催人奮進(jìn)。
然而，在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)典的力量正在被漠視，網(wǎng)絡(luò)文字消費(fèi)已成為閱讀的主流方式，人們?nèi)諠u習(xí)慣于在電腦上、手機(jī)上翻看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，在路邊的雜志攤上瀏覽各種詭異志怪故事，而圖書(shū)館中一部部經(jīng)典作品漸漸蒙上了越來(lái)越厚的灰塵。人們淡忘了，學(xué)術(shù)大師們無(wú)不仰仗博覽群書(shū)的深厚底蘊(yùn)，民族的強(qiáng)大無(wú)不扎根于文化的繁盛。我們已經(jīng)不太習(xí)慣從佶屈聱牙的經(jīng)典作品中汲取知識(shí)和力量了。
前不久，著名法學(xué)家梁彗星教授賣(mài)掉了北京的房產(chǎn)，斥資數(shù)百萬(wàn)元在老家建了一座圖書(shū)館，希望家鄉(xiāng)人民可以從中獲取知識(shí)，更加了解外面的世界。但圖書(shū)館建成開(kāi)館后卻常常無(wú)人問(wèn)津，有時(shí)一整天也沒(méi)有一個(gè)讀者。這樣的結(jié)果讓梁教授不解和寒心。在梁教授看來(lái)，快餐文化日益盛行，經(jīng)典書(shū)籍不斷蒙塵，實(shí)在是一個(gè)民族的悲哀、一個(gè)時(shí)代的悲哀。梁教授賣(mài)房興建圖書(shū)館試圖彌補(bǔ)家鄉(xiāng)與時(shí)代的文化鴻溝，好像是以堂吉珂德式的理想主義來(lái)挽救一個(gè)時(shí)代的閱讀危機(jī)。這幾乎是注定要失敗的，但是，他雖敗猶榮；梁教授此舉說(shuō)明世間文人的執(zhí)著還在，文化復(fù)興的希望尚存?！靶切侵?，可以燎原”。我們相信，也許有一天梁教授的圖書(shū)館會(huì)人來(lái)人往，日漸紅火，書(shū)聲書(shū)香會(huì)在古鎮(zhèn)飄浮，經(jīng)典之作會(huì)潛移默化地融入古鎮(zhèn)人的血脈之中。
這是一個(gè)最壞的時(shí)代，貧瘠的精神沙漠正在覆蓋心靈；這更是一個(gè)最好的時(shí)代，經(jīng)典作品的光芒正積蓄著力量。
在這樣的時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)珍惜經(jīng)典，她是先人最好的贈(zèng)予；我們要經(jīng)常品讀經(jīng)典，從中汲取知識(shí)和力量。品讀經(jīng)典，方能“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，承古人遺志，續(xù)昨日輝煌。品讀經(jīng)典，終將塑造我們的人格：若為匠，腐泥成瓷，再現(xiàn)千古唐三彩；若為士，蒼勁筆力，挑燈執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)千年的篇章；若為醫(yī)，懸壺濟(jì)世，制藥施針救萬(wàn)民于死傷；若為師，因材施教，撫育學(xué)子桃李芬芳。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇五
第二天，狼和狐貍又相約到農(nóng)場(chǎng)，狼兇狠的對(duì)狐貍說(shuō)：“你趕緊給我找些吃的來(lái)，否則我就吃了你?！焙倹](méi)辦法，就到一家農(nóng)舍里偷了六張薄餅交給了狼，自己卻走了，狼吃完了薄餅，覺(jué)得還不過(guò)癮，就自己去偷薄餅，他剛要偷，就把盤(pán)子打碎了，主人聽(tīng)見(jiàn)了把狼逮住，狼瘸著兩條腿逃跑了回到森林后，他對(duì)狐貍說(shuō)：“你這個(gè)可惡的家伙，我被你騙的好慘，差點(diǎn)被農(nóng)夫打死。”狐貍冷笑著說(shuō)：“這都怪你貪婪成性?！钡谌欤麄冇旨s到一起偷一桶腌好的肉，他們潛入地窖里，狼看見(jiàn)那么多肉張開(kāi)血盆大口的吃了起來(lái)，而狐貍也一樣，不過(guò)他很警惕，吃一會(huì)就到洞口試一下能不能出去，狼覺(jué)得有些奇怪，就問(wèn)：“親愛(ài)的同伴，你到底在干什么?”狐貍說(shuō)：“我現(xiàn)在看有沒(méi)有人來(lái)，你別吃的太多了?！崩悄墓苣切?，就說(shuō)：“我還沒(méi)吃過(guò)癮呢?！敝魅寺?tīng)見(jiàn)了，他拿著木棍朝窖口走來(lái)，狐貍早已經(jīng)做好逃跑的準(zhǔn)備，身體一弓，就從窖口跑了出去。等狼也發(fā)覺(jué)要跑的時(shí)候，他那吃的脹鼓鼓的肚子緊緊地卡在了洞口，不能出去。主人走上前，對(duì)準(zhǔn)狼的腦袋就是狠狠的一棍，狼哀叫著，可是這回他無(wú)論如何也跑不掉了，于是被活活打死了。聰明的狐貍回到了森林，暗自慶幸自己脫離了危險(xiǎn)，同時(shí)也為了自己從此擺脫了狼的糾纏而高興。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇六
今天我走到書(shū)架前，順手拿起一本小說(shuō)翻閱。書(shū)名為《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。
這是一本關(guān)于生命成長(zhǎng)的中短篇小說(shuō)，我從中認(rèn)識(shí)了許多形形色色的人物：與師傅產(chǎn)生內(nèi)心沖突的鄉(xiāng)村小木匠;為同學(xué)夢(mèng)游而擔(dān)心憂(yōu)慮的男孩;為找一份工作而走得磨破了鞋的女孩;用古怪方式進(jìn)行較量的山里少年;獨(dú)自去父親下放的山村旅行的中學(xué)生。透過(guò)這些樸素而堅(jiān)實(shí)的生命故事，我觸及到成長(zhǎng)過(guò)程中的各種體驗(yàn)和滋味，感受到了向上，向善，向美的成長(zhǎng)力量。
在這，我今日向大家著重介紹書(shū)中的一篇---《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。這是說(shuō)的一個(gè)從縣里考進(jìn)師范又因?yàn)椴荒芊峙涞焦ぷ鞫鴣?lái)到城里找工作的女孩----何爽。何爽先在一所私立學(xué)校群樂(lè)小學(xué)當(dāng)教師，可校長(zhǎng)拖欠了許多的工資，三個(gè)教師罷課兩天后，校長(zhǎng)才發(fā)了一部分式資，何爽呆不下去了，便離開(kāi)了群樂(lè)小學(xué)。她看到藍(lán)星幼兒園的景色像童話(huà)書(shū)中的插圖一樣美麗，于是便去應(yīng)聘，應(yīng)聘結(jié)果須要一個(gè)星期的等待，這一個(gè)星期里何爽又跑了許多的地方。為了尋找一份自我喜歡而又踏實(shí)的工作，何爽累得精疲力竭。又因路走得太多，腳上的皮鞋都爛了，左腳的鞋都露出了幾個(gè)調(diào)皮的腳趾。為了不讓胖阿姨園長(zhǎng)看到自我的爛鞋，她把左腳藏到了右腳的后面，可細(xì)心的胖阿姨園長(zhǎng)還是發(fā)現(xiàn)了，并送了何爽一雙新鞋，還把何爽帶回家中，讓何爽給自我那不懂事的女兒講講自我的歷程。
看完這個(gè)故事我深有體會(huì)。何爽找工作的經(jīng)歷很獨(dú)特，她也很懂得珍惜和節(jié)儉，而我呢有時(shí)不高興了還會(huì)和爸爸媽媽大吵大鬧的，自我也是五年級(jí)的學(xué)生了，該懂事了，不能再像原先那樣做一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小公主。想到這我不禁愧疚起來(lái)，這讓我想起前一段時(shí)間發(fā)生的一件事情，那次我想自我辦張手抄報(bào)，可做到一半，我嫌這又是抄又是寫(xiě)又是畫(huà)，真麻煩，不想做了，雖然不能半途而廢地道理我懂，可是卻怎樣也堅(jiān)持不下來(lái)了，我還給自我找借口來(lái)安慰自我：“你是對(duì)的，你有很多的事情要做，不能因?yàn)樗⒄`了別的事情?！被蛘哒f(shuō)：“下次做，這沒(méi)關(guān)系的?！贝丝袒叵肫饋?lái)，唉!我覺(jué)得何爽姐姐驚人的毅力讓人不得不佩服。
一本好書(shū)可能會(huì)讓你一生受用不盡，我此刻體會(huì)又深一點(diǎn)。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇七
3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲?！佌媲?。
6、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角?！~圣陶。
7、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫。
9、讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益?！尤?。
10、讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處。——富蘭克林。
11、讀書(shū)之利，在于成才，成才之利，益眾及身?！胶?quán)。
13、如果把生活比喻為創(chuàng)作意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。——池莉。
14、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！n愈。
15、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾颉?BR> 16、我讀書(shū)奉行九個(gè)字，就是“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”?！摹?BR> 17、讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。——朱熹。
18、讀書(shū)使人心明眼亮?！鼱柼?BR> 20、讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾玻?！聦W(xué)誠(chéng)。
21、多讀多抄，這二者是必須保證。——吳晗。
22、讀書(shū)是在別人思想幫助下，建立起自己思想?！敯徒稹?BR> 24、一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗子?！s翰森。
25、熱愛(ài)書(shū)吧---這是知識(shí)泉源！——高爾基。
26、書(shū)籍是巨大力量?！袑帯?BR> 27、書(shū)籍是屹立在時(shí)間汪洋大海中燈塔?！萜諣?。
28、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步階梯。——高爾基。
29、用活書(shū)，活用書(shū)，用書(shū)活。――陶行知。
31、當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書(shū)時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！鼱柼?BR> 32、我一生嗜好，除革命之外，就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活?！獙O中山。
33、一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈地方，駛向生活無(wú)限廣闊海洋?！?jiǎng)P勒。
34、博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！K軾。
35、讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！熘?。
36、不去讀書(shū)就沒(méi)有真正教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！諣栣?。
37、書(shū)籍是培植智慧工具。——夸美紹斯。
38、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)?！芏鱽?lái)。
39、讀過(guò)一本好書(shū)，就像交一個(gè)益友?！翱思?。
40、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚人談話(huà)。——歌德。
42、讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣讀書(shū)使我獲益不少?！R梭。
43、與其用華麗外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己?！R克思。
45、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！櫻孜?。
46、書(shū)籍是人類(lèi)編年史，它將整個(gè)人類(lèi)積累無(wú)數(shù)豐富經(jīng)驗(yàn)，世世代代傳下去。——坎耶里。
48、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》。
49、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！盾髯印?。
50、讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造?！獏顷稀?BR> 每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇八
每天讀書(shū)是我的生活中不可或缺的一部分，每天靜靜地享受讀書(shū)的樂(lè)趣，不僅可以豐富我的知識(shí)，還可以幫助我成長(zhǎng)為更好的人。在這篇文章中，我將分享每天閱讀帶給我的心得體會(huì)。
第一段：閱讀讓我更加自信。
每天讀書(shū)是我自信的源泉。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)到了各種知識(shí)，不斷開(kāi)闊自己的視野，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，知道越多，我就越有自信，因?yàn)槲铱梢愿玫靥幚砀鞣N問(wèn)題，更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。
第二段：閱讀幫助我放松身心。
每天讀書(shū)也是我放松身心的方式之一。在讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)全神貫注地投入到書(shū)中，忘記自己身處的環(huán)境和他人。這種專(zhuān)注狀態(tài)讓我的身體和心理得到了良好的放松和休息，讓我更加輕松地面對(duì)接下來(lái)的工作和生活。
第三段：閱讀增強(qiáng)我的思考能力。
每天讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，還能夠深入思考自己對(duì)于某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)的看法。這樣，在面對(duì)各種挑戰(zhàn)或者做出重要的決策時(shí)，我會(huì)有一種更加明確和深入的思考方式，這種思考能力也讓我在工作和生活中更加出色。
第四段：閱讀讓我更加懂得感恩。
通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，我也更加懂得感恩生活中的各種資源。我感謝那些為人類(lèi)開(kāi)創(chuàng)新視野和新思路的科學(xué)家和哲學(xué)家，感謝那些為書(shū)籍創(chuàng)作付出辛勤勞動(dòng)的編寫(xiě)者和編輯者，也感謝那些生活中給予我的溫暖和支持的人們。
第五段：閱讀讓我更加關(guān)注世界和人類(lèi)。
每天讀書(shū)也是我更加關(guān)注世界和人類(lèi)的方式之一。我能夠在書(shū)籍中了解到世界的各種歷史和文化，探尋人類(lèi)的各種智慧和創(chuàng)新，了解一些人類(lèi)所面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，這些都讓我更加關(guān)注周?chē)娜撕褪?，從而成為更加深刻和有思考的人?BR> 總而言之，每天讀書(shū)帶給我的不僅是知識(shí)和見(jiàn)識(shí)的豐富，還帶來(lái)了對(duì)于人類(lèi)和世界更加深刻的認(rèn)識(shí)。每一本書(shū)籍都是一個(gè)又一個(gè)寶藏，我渴望不斷地去挖掘。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇九
每個(gè)人的人生都是一本書(shū)，而讀書(shū)就是翻開(kāi)這本書(shū)來(lái)走過(guò)時(shí)光，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。無(wú)論是名著還是暢銷(xiāo)書(shū)，都有不同程度的啟示我們的智慧和道理。因此，保持每日讀書(shū)不僅能提高知識(shí)水平，還能使內(nèi)心更加深入，更富有感知力。本文將分享我每日讀書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：閱讀的改變。
閱讀已經(jīng)成為我的日常生活中不可或缺的部分。在我讀書(shū)之前，我只看新聞和各種社交媒體平臺(tái)上的消息。隨著我開(kāi)始讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)自己閱讀速度變快，我可以更快速地吸收信息，而且對(duì)我以前從未接觸過(guò)的主題更加感興趣。我的語(yǔ)言表達(dá)也變得更加流暢，思考方式更加深入，我能夠更容易地理解復(fù)雜的觀點(diǎn)，理解作者的思路。整個(gè)閱讀過(guò)程讓我的眼界更加開(kāi)闊，更能夠提高自己對(duì)事物和人的理解和接受度。
第三段：閱讀的影響。
閱讀還對(duì)我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。從讀書(shū)中，我學(xué)會(huì)了面對(duì)事實(shí)的勇氣，找出問(wèn)題的核心。讀書(shū)能夠?yàn)樽约旱那楦袉?wèn)題提供建議和答案。在情感難題上，我也更加沉著冷靜。閱讀還能擴(kuò)大我的人際關(guān)系。通過(guò)閱讀，我與很多有趣的人進(jìn)行了交流，并建立了更加深入的交往。在不同領(lǐng)域讀書(shū)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了多元思維和溝通技巧。
第四段：選擇正確的閱讀方式。
閱讀方式不同，閱讀效果也會(huì)有所不同。不同的書(shū)籍有不同的特點(diǎn)和針對(duì)不同讀者。因此，在選擇讀書(shū)時(shí)需要明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)和提高自己的領(lǐng)域。正確的閱讀方式能夠提高閱讀體驗(yàn)，提高我理解的質(zhì)量。我通常會(huì)先找到相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，了解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和基本理論，在此基礎(chǔ)上拓展讀物范圍，在拓展中保持好奇心和求知欲。
第五段：結(jié)尾。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多道理，收獲了很多人生的智慧。我深信，每天都有時(shí)間閱讀，無(wú)論在工作和生活中，每個(gè)人都有這個(gè)機(jī)會(huì)去提高自己。對(duì)我而言，閱讀已經(jīng)成為人生中不可或缺的一部分。每天拿起一本好書(shū)，也是對(duì)自己未來(lái)的投資。在線(xiàn)下時(shí)間時(shí)，我會(huì)選擇讀書(shū)塑造更好的自己。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。
我班開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)已有一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
為了能把《弟子規(guī)》背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。俗話(huà)說(shuō)的好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過(guò)的一學(xué)期誦經(jīng)之路，我感慨；看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十一
1)捧著一本好書(shū)，就像握了一根凈化屢魂的魔術(shù)棒。
2)書(shū)像一股清泉，凈化了我的靈魂；書(shū)是一盞明燈，照亮了我的人生路程。
3)讀書(shū)能凈化人類(lèi)的心靈。
4)書(shū)就是生命，有了生命，就有了希望。
5)人生是件快樂(lè)的事，讀書(shū)也是快樂(lè)的事。
6)與閱讀同行，為人生奠基。
7)喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成最幸福的時(shí)刻。
8)世界上最動(dòng)人的皺眉是讀書(shū)的苦思；世界上最舒展的一刻是讀書(shū)會(huì)心的微笑。
9)讀書(shū)能讓我們積累知識(shí)，讀書(shū)能讓人類(lèi)進(jìn)步。
10)走遍神州路，讀遍古今書(shū)。讀書(shū)格言。
11)發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
12)書(shū)是我們心中的小精靈，帶我們走進(jìn)夢(mèng)想的花園。
13)讀書(shū)時(shí)我們攀登科學(xué)高峰的重要途徑。
14)書(shū)是一把金鑰匙，開(kāi)啟了智慧的大門(mén)；書(shū)是一架飛機(jī)，帶著我們?cè)谒{(lán)天下暢游；書(shū)是一種糧食，滿(mǎn)足了我們精神上的需求。
15)書(shū)是生活成長(zhǎng)的第一步，書(shū)會(huì)一直跟著我們長(zhǎng)大。
16)只要努力，就會(huì)得到書(shū)中的收獲。
17)讀書(shū)學(xué)來(lái)知識(shí)，知識(shí)生成智慧。
18)如果世界上沒(méi)有了書(shū)，全世界就會(huì)變得黑暗。
19)如果世界沒(méi)有人讀書(shū)，那這個(gè)世界便會(huì)荒廢。
20)書(shū)，給我推開(kāi)另一扇窗，去呼吸最綠色的芬芳；書(shū)，讓我睜開(kāi)第三只眼，去欣賞最自然的美麗。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十二
“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)?！边@首歌就是唱的共產(chǎn)黨，他們，為了別人，為了人民，死而無(wú)畏。
在內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)民黨關(guān)押了許多共產(chǎn)黨員，在《紅巖》這本書(shū)里，讓我看到了真實(shí)狀況。
在渣滓洞里，余新江受重傷，要喝水，特務(wù)卻故意斷水，只有一小罐大家全留下來(lái)給傷員，并且大家悄悄挖了個(gè)水坑，特務(wù)發(fā)現(xiàn)后要填滿(mǎn)，眾人阻攔，龍光華同志為此犧牲。
因此，眾人要求追悼龍光華，廢除一切非人的制度等條件，且樓七室派余新江和劉思揚(yáng)做代表，結(jié)果被扣留，于是眾人開(kāi)始絕食。無(wú)論是特務(wù)把平時(shí)的霉米飯換成白米飯，還加肉，還是乞求，眾人就是不屈服，最終釋放代表，同意條件。
追悼龍光華后，江姐被押到渣滓洞，日夜受刑，但江姐就不屈服。為了別的共產(chǎn)黨員，江姐沒(méi)像叛徒莆志高，她忍受著十指連心的痛苦，保護(hù)無(wú)數(shù)在外的地下黨。
解放前夕，白公館和渣滓洞里的同志越獄，丁長(zhǎng)發(fā)，王班長(zhǎng)以及帶來(lái)的解放軍小隊(duì)為掩護(hù)同志撤退，全部犧牲。白公館那兒，眼看華子良帶領(lǐng)的解放軍要來(lái)了，卻遇特務(wù)追殺，劉思揚(yáng)被打中，為了不拖大家的后腿，他放棄自己的生命，在被特務(wù)攔住后，不是共產(chǎn)黨的胡浩撲上去，與特務(wù)一起摔下斷崖。被敵人機(jī)槍堵住時(shí)，齊曉軒義無(wú)反顧的站出來(lái)，拖延時(shí)間，掩護(hù)大家，壯烈犧牲。
解放了!但這來(lái)之不易的勝利是用多少人的生命換來(lái)的。許云峰，成崗，劉思揚(yáng)，江姐，李青竹，齊曉軒，胡浩等人，他們的形象仍浮現(xiàn)在我眼前，他們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義而犧牲。
難道他們和千千萬(wàn)萬(wàn)的烈士不怕死嗎?是人都怕死，但他們明白，只有他們的獻(xiàn)身，身后千千萬(wàn)萬(wàn)的人民才會(huì)幸福，革命才會(huì)勝利，新中國(guó)才會(huì)成立。正因?yàn)檫@樣，他們才義無(wú)反顧死而無(wú)畏。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十三
閱讀是人類(lèi)智慧的源泉，讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊思路，還可以提高個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。因此，很多人都刻意抽出時(shí)間每日讀書(shū)。筆者也是其中之一。下面，我想分享一下我的每日讀書(shū)心得體會(huì)。
每日讀書(shū)的目的并不在于積累更多的知識(shí)，而是通過(guò)閱讀獲取不同的觀點(diǎn)和思考方式。閱讀背后的核心價(jià)值是拓展人們的視野和思維方式。通過(guò)不斷地閱讀，我們可以跨越時(shí)空的界限，認(rèn)識(shí)到不同的國(guó)度、文化、人與人之間的差異與相似之處，從而尋找到人生的意義與價(jià)值。
每日讀書(shū)的方法有很多種。在選擇方法之前，我們需要對(duì)自己的閱讀興趣有所了解。如果是愛(ài)好歷史、人文類(lèi)圖書(shū)，可以選擇每日閱讀一小時(shí)左右；如果是喜歡有營(yíng)養(yǎng)的勵(lì)志、哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍，可以采用“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的方法，通過(guò)記錄讀書(shū)心得與感悟，不斷地鞏固和深化。總之，針對(duì)自己的閱讀喜好，找到適合自己的讀書(shū)方式。
每日讀書(shū)可以帶來(lái)豐富的收獲，如：增長(zhǎng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，讓自己的思維更加開(kāi)闊。尤其是對(duì)于在職人士來(lái)說(shuō)，每日讀書(shū)可以讓自己更好地適應(yīng)社會(huì)變化，增加競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)尾。
無(wú)論是哪種讀書(shū)方式，每日讀書(shū)的重點(diǎn)在于堅(jiān)持，通過(guò)不斷地積累，讓自己變得更好，變得更加優(yōu)秀。總之，每日讀書(shū)不僅是一種習(xí)慣，更是一種信仰，一種生活態(tài)度。我相信，以每日讀書(shū)的方式來(lái)生活，必將會(huì)開(kāi)啟一段充滿(mǎn)智慧和豐富多彩的人生旅程。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十四
作為一名教師，熟讀各種教育理論專(zhuān)著及經(jīng)典案例是提升個(gè)人素養(yǎng)的一個(gè)極其有效的途徑。參加工作十幾年來(lái)，我讀過(guò)很多教育專(zhuān)著，但其中最鐘愛(ài)的卻是張仁賢老師主編的《心靈啟示錄————經(jīng)典教育理念案例》一書(shū)，每次翻看，都能給我?guī)?lái)心靈的感動(dòng)。
這本書(shū)是“中小學(xué)新課程教學(xué)問(wèn)題探究和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”系列叢書(shū)之一，在“總序”中編審委員會(huì)主任顧明遠(yuǎn)老師就教育工作者對(duì)于新課程應(yīng)該有怎樣的基本態(tài)度進(jìn)行了深刻的論述。告訴我們?cè)谥袊?guó)進(jìn)行新課程改革的必要性；新課程的教學(xué)理念；以及作為當(dāng)代教育工作者，我們應(yīng)該以善于學(xué)習(xí)，高屋建瓴，實(shí)事求是，科學(xué)對(duì)待，積極探索，勇于實(shí)踐的態(tài)度來(lái)進(jìn)行我們的教育活動(dòng)。
另外，在每個(gè)版塊的序言部分，都有像詩(shī)一樣美妙的句子來(lái)形容教育的真諦，如“愛(ài)心篇”中寫(xiě)到“愛(ài)心是孩子的陽(yáng)光，是教育的綠色。教育從愛(ài)起步，由愛(ài)伴隨，因愛(ài)結(jié)果。教育的一切都源于愛(ài)學(xué)生，教育的全部奧妙就在于如何愛(ài)學(xué)生”。在“愛(ài)心篇”中，我感觸最深的是《報(bào)復(fù)與報(bào)答》這個(gè)小故事。故事主要講述了一個(gè)“壞孩子”前后經(jīng)歷了兩個(gè)老師的諄諄教導(dǎo)，產(chǎn)生了不同的教育效果的經(jīng)歷。第一個(gè)老師冷嘲熱諷，用盡能用的懲罰，盡一切刁難之能事，可結(jié)果卻是孩子以他能想到的辦法，以他自己的方式去反抗，去報(bào)復(fù)。“壞孩子”在這種高壓的環(huán)境中一天天變得更“壞”。另一個(gè)老師用寬容的眼光去看待他，用熱切的期待去要求他，用真誠(chéng)的溝通打動(dòng)他，用贊賞的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)他，“壞孩子”用自己的方式去“報(bào)答”老師的不拋棄，不放棄。慢慢的，一個(gè)渾身“毛病”的“壞孩子”不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)有著很多“閃光點(diǎn)”的好學(xué)生。前者的教育顯然是失敗的，而后者成功的原因也很簡(jiǎn)單，即老師對(duì)孩子熱切地期待，潛移默化地鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，慢慢的，學(xué)生接受了老師積極的心理暗示，樹(shù)立了信心，從而找到了努力的方向。這就是“皮格馬利翁效應(yīng)”也叫“羅森塔爾效應(yīng)”。
再如“引導(dǎo)篇”中提到“教育不是灌輸，不是壓制，不是圍墻，而是啟發(fā)，疏導(dǎo)，教人主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，教人自我修養(yǎng)的藝術(shù)，它應(yīng)給知識(shí)發(fā)現(xiàn)以方法，給智慧開(kāi)啟以鑰匙，給行為指向以方向，給思想暢達(dá)以道路。”在這一篇章中，各個(gè)案例中的主角——教師，都采取了疏導(dǎo)的方法對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散性訓(xùn)練，而不是把學(xué)生禁錮在課堂教學(xué)的框架中，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是最大限度地激發(fā)學(xué)生發(fā)展的潛能，把學(xué)生的創(chuàng)造力引導(dǎo)出來(lái)。幾位老師的成功之處就在于善于營(yíng)造教學(xué)情境，善于激發(fā)學(xué)生的靈感，給學(xué)生以寬松的氛圍，從而收到了意想不到的效果。
又如“真誠(chéng)篇”中所倡導(dǎo)的“‘真誠(chéng)’是心靈溝通的橋梁，真誠(chéng)是火，當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí)，它會(huì)焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠(chéng)是水，當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會(huì)洗去一切誤解，在不同的思想之間穿流一條理解的小溪。教育需要真誠(chéng)，師生交往不能沒(méi)有真誠(chéng)，教育應(yīng)求真求誠(chéng)。只有真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，教師才能深入孩子的心靈。只有真誠(chéng)贏得真誠(chéng)，孩子的心弦才會(huì)受到觸動(dòng)?！薄@些理念的提出，和我們新課程改革、素質(zhì)教育所大力提倡的“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”、“以學(xué)生發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)”的理念不謀而合。學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中，在師長(zhǎng)充滿(mǎn)真誠(chéng)的引導(dǎo)下，在感受到平等、尊重的氛圍里，一定會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
另外，激勵(lì)也是一種藝術(shù)。在本書(shū)的“激勵(lì)篇”中，對(duì)這一理念多有論述，并輔以相關(guān)的案例，讓教師反思。其中大家熟知的“陶行知與四塊糖的故事”又一次給我上了深刻的一課。陶行知先生的寬容使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，可同樣作為教育工作者，我們常?？吹降亩际菍W(xué)生的缺點(diǎn)，并苦口婆心地去“教育”，久而久之，得不到肯定和激勵(lì)的孩子甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，使我們充滿(mǎn)“愛(ài)”的叮囑在他們眼里毫無(wú)價(jià)值。其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，并時(shí)時(shí)保持一種“向善”之心。很多情況下，只有等到事情發(fā)生之后，學(xué)生才能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤?！案恼恢胤浮笔墙處煂?duì)學(xué)生的教育期待。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最有效的方法是教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生寬容以待，這樣做最能引發(fā)他們心中的愧疚之感，使其產(chǎn)生感激之情，從而努力改掉以前的毛病?！敖逃菒?ài)的事業(yè)”，“沒(méi)有融化不了的堅(jiān)冰”，也許說(shuō)的正是這個(gè)道理。
古人有“余音繞梁”之說(shuō)，掩卷沉思，我方解其中滋味。這本書(shū)不愧稱(chēng)為“心靈啟示錄”，它帶給我關(guān)于教育教學(xué)方面的收獲足以讓我受益終生。
教師是一個(gè)平凡、普通的職業(yè)，而教育則是一項(xiàng)光榮、偉大的事業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的是教育的重大責(zé)任。教學(xué)有法，但無(wú)定法，管理有方，但無(wú)定方。作為教育工作者，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓更多先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)給心靈更大的啟示，與時(shí)俱進(jìn)，逐步提高，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己綿薄之力。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十五
我坐在椅子上，手里拿著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，感受著陽(yáng)光與微風(fēng)的撫摸，我微微皺眉，緊繃著身子，內(nèi)心是無(wú)比震撼。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的作者是蘇聯(lián)著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家：尼古拉?奧斯特洛夫斯基，主要寫(xiě)了主人公保爾?柯察金出身于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣養(yǎng)家糊口，因神甫瞧不起他，便在復(fù)活節(jié)上在神甫家的蛋糕上撒煙灰，于是被學(xué)校開(kāi)除。12歲時(shí)，因沒(méi)上學(xué)又找不到工作，母親把他送到車(chē)站食堂當(dāng)雜役，結(jié)果受盡了凌辱，保爾憎恨那些過(guò)著荒淫無(wú)度生活的有錢(qián)人。十月革命爆發(fā)后，來(lái)他家避難的朱赫給他講了許多革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的道理，他的教育也對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起了大作用，在他心里留下了一顆堅(jiān)硬的種子。
其中最讓我記憶深刻的，就是后來(lái)發(fā)生的事了，保爾被維克托出去賣(mài)，遭白匪關(guān)押，在獄中受盡拷打，卻堅(jiān)貞不屈，我想那是一種怎樣的痛苦啊!保爾難道沒(méi)有痛覺(jué)嗎?不，不是的，他寧愿挨打，也不肯向壞人屈服，不過(guò)，好人有好報(bào)，最后被一個(gè)二級(jí)軍官錯(cuò)當(dāng)成普通犯人給放了，便逃到了好朋友東妮亞的家里，后來(lái)保爾的哥哥把他送到了喀杳丁參加紅軍。他在戰(zhàn)斗中必須殺低，勇敢地戰(zhàn)勝困難，甚至有一次頭部受了重傷，所有人都以為他活不久了，卻憑著那驚人的毅力戰(zhàn)勝了死亡，這是普通人無(wú)法做到的堅(jiān)強(qiáng)!別人為的是自己的生命，而保爾為得是恢復(fù)、建設(shè)祖國(guó)!因此他拼了命的工作，導(dǎo)致身體體質(zhì)飛速下降，失是得了傷寒引發(fā)肺炎，再是漸漸癱瘓，接著又雙目失明，卻依舊沒(méi)有忘記充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)，無(wú)堅(jiān)不摧的內(nèi)心卻讓他幾次跨越死亡，終于在母親與妻子的幫助下，用生命寫(xiě)出了小說(shuō)——《暴風(fēng)雨所誕生的》，拿起新的武器，開(kāi)始新的生活!
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十六
涅槃的根在堅(jiān)硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長(zhǎng)，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待傾聽(tīng)春雷隆隆的聲音，等待下一個(gè)春的來(lái)臨，等待下一個(gè)秋的金黃。這也許就是菊花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的倔強(qiáng)與孤傲。
立冬，大雪紛飛，只有傲霜挺立梅花與四季常青的蒼松在大雪中，人們僅僅只看到了表面，但誰(shuí)也不知道，在這時(shí)刻，野菊花亦在生根。人們僅僅只看到野菊花開(kāi)放與凋謝，可是，有誰(shuí)又注意到它背后的努力?誰(shuí)又知道它“永不凋謝”?它在厚積薄發(fā)，凋謝是為了更好地怒放。野菊，它是貧賤而不卑賤的花、它是王者之花、它是雅致悲情之花，更是越老越有用的花。
那漫山遍野的野菊花點(diǎn)綴著秋，遍地暖暖的金黃，醒目動(dòng)人，熱情而奔放。枯草叢中，田間地頭，高山土坡，懸崖峭壁，無(wú)論貧瘠，還是肥沃，它無(wú)處不在，質(zhì)樸而又自然。秋風(fēng)吹過(guò)，此起彼伏、濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕，給它一點(diǎn)陽(yáng)光，它就灑下滿(mǎn)地金黃的燦爛。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開(kāi)放，鮮艷而豐滿(mǎn)。它是春雷的信使，是春的使者!它鉚足勁，只為更好地生長(zhǎng);它日夜盼，只為了將自己美麗的身影留給大地。這，何止是一朵花，這，更是生命的怒放，更是生命的力量!
這讓我不禁想到東晉詩(shī)人陶淵明——“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。東晉后期的大詩(shī)人陶淵明，是名人之后，他的曾祖父是赫赫有名的東晉大司馬。年輕時(shí)的陶淵明本有“大濟(jì)于蒼生”之志，可是，在國(guó)家瀕臨崩潰的**年月里，陶淵明的一腔抱負(fù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，懷才不遇。但他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生了尖銳的矛盾，產(chǎn)生了格格不入的感情。清廉，是陶淵明一生的象征;清廉，亦是菊花的象征，他一生甚愛(ài)菊，從他那詠菊之詩(shī)中，我們更加了解到菊花生機(jī)勃勃。
清幽的野菊花用心蘸滿(mǎn)生命的汁水，在天地間用力書(shū)寫(xiě)著一幅巨大的橫幅，透過(guò)這蒼勁有力的筆畫(huà)，我們讀出的是力量，更是智慧。
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每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十七
近年來(lái)，讀書(shū)已成為許多人生活中的一部分。每天閱讀一些書(shū)籍，是許多人的日常習(xí)慣。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到讀書(shū)的好處，通過(guò)讀書(shū)收獲知識(shí)，提高認(rèn)知能力，提升自我價(jià)值感。在這個(gè)過(guò)程中，每日讀書(shū)心得體會(huì)也取得了越來(lái)越重要的地位。
第一段：讀書(shū)可以增加知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力。
閱讀是獲取知識(shí)的最好途徑之一。每一個(gè)經(jīng)過(guò)閱讀的書(shū)籍都會(huì)給我們帶來(lái)新的思考和感悟。通過(guò)讀書(shū)，我們可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解不同文化背景下的思考方式和哲學(xué)思想，提高自己的認(rèn)知水平。在我們的日常生活中，我們可以使用這些知識(shí)和思考方式解決問(wèn)題，讓自己更加聰明、智慧。
第二段：讀書(shū)可以增強(qiáng)情感和修養(yǎng)。
讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)智慧，還可以增強(qiáng)情感和修養(yǎng)。在閱讀過(guò)程中，我們可以感受到作者的情感，從中感受到生命的真諦，看到不同的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)讀書(shū)，我們可以成為一位更為敏感而且有修養(yǎng)的人，更加平和、淡定和高尚。
第三段：讀書(shū)可以改變我們的思考方式。
閱讀對(duì)我們的思維方式和思考角度有著重要的影響。我們?cè)陂喿x過(guò)程中，通過(guò)與作品中人物的交流接觸，學(xué)習(xí)與人溝通交流、開(kāi)拓思路、解決問(wèn)題的能力，這其中的思考方式往往會(huì)在我們?nèi)蘸蟮纳钪械玫襟w現(xiàn)。通過(guò)每日讀書(shū)，我們可以獲得更加廣泛而且深刻的思想體驗(yàn)，對(duì)我們的思考方式和心智能力有著很大的提升。
第四段：讀書(shū)時(shí)要有重點(diǎn)。
每天的讀書(shū)是很好的習(xí)慣，但要注意讀書(shū)的重點(diǎn)。閱讀只有在有計(jì)劃、有目的的情況下才有利于我們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、知識(shí)水平以及未來(lái)的發(fā)展方向來(lái)選擇讀物，并通過(guò)關(guān)注重點(diǎn)和提煉關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)提高閱讀質(zhì)量。而且我們還應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x理解、評(píng)價(jià)和總結(jié)，以確保我們不僅能通過(guò)閱讀獲得知識(shí)，而且能夠更好地運(yùn)用讀書(shū)所學(xué)，使之成為我們提高自我的重要工具。
第五段：進(jìn)一步提高閱讀的效率。
為了更好地把握讀書(shū)技巧，我們還需要進(jìn)一步提高閱讀的效率。這包括提高閱讀速度、培養(yǎng)閱讀技巧和改善閱讀習(xí)慣等。這些努力可以幫助我們?cè)诟痰臅r(shí)間里吸收更多的信息，并在讀書(shū)的同時(shí)快速提升思維能力和創(chuàng)造力。
總之，每日讀書(shū)心得體會(huì)對(duì)于我們的日常生活和未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都具有重要的意義。它可以幫助我們不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高認(rèn)知水平、情感修養(yǎng)和思維能力，并在更廣闊的層面上探索人生的意義和價(jià)值。我們應(yīng)該盡可能多地閱讀，不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓自己成為一個(gè)更加有思想、更加有深度和價(jià)值的人。
每日經(jīng)典讀書(shū)心得篇十八
每天讀書(shū)是我生活中最重要的一部分，通過(guò)讀書(shū)，我不僅能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，還可以感受到閱讀的樂(lè)趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我每日讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，每日讀書(shū)對(duì)我的思維方式產(chǎn)生了巨大的影響。通過(guò)讀書(shū)，我接觸到了各種不同的思想、觀點(diǎn)和理念。這些新鮮的思維方式激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力，讓我能夠以不同的角度看待問(wèn)題。例如，在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我通過(guò)林黛玉的命運(yùn)深刻地體會(huì)到了命運(yùn)的無(wú)常和人生的無(wú)奈，這使我開(kāi)始思考生命中的價(jià)值和意義。每天讀書(shū)不僅幫助我認(rèn)識(shí)到了自己的局限性，更重要的是開(kāi)闊了我的思維，使我能夠更加理性地思考問(wèn)題。
其次，每日讀書(shū)對(duì)我的認(rèn)知能力有著顯著的提升。通過(guò)閱讀各種題材的書(shū)籍，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的知識(shí)。比如，在閱讀科普類(lèi)書(shū)籍時(shí)，我通過(guò)學(xué)習(xí)生物、物理和化學(xué)等科學(xué)知識(shí)，不僅提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)，也加深了對(duì)世界的理解。此外，讀書(shū)還可以幫助我學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)，并在未來(lái)的工作和生活中受益。通過(guò)讀書(shū)，我了解了不同的文化和背景，擴(kuò)展了自己的視野和知識(shí)面。
第三，每日讀書(shū)對(duì)我的情感世界起到了積極的影響。在忙碌的生活中，讀書(shū)成為了我休息和放松的方式之一。當(dāng)我沉浸在一個(gè)故事中時(shí)，我會(huì)忘記一切煩惱和壓力。尤其是閱讀文學(xué)作品時(shí)，我可以感受到作者所表達(dá)的情感，與主人公共鳴，從中獲得情感上的滿(mǎn)足和安慰。例如，在讀完《傲慢與偏見(jiàn)》后，我對(duì)努力追求真愛(ài)和堅(jiān)守個(gè)人價(jià)值觀有了更加深刻的理解。每天讀書(shū)使我能夠與不同的人物進(jìn)行心靈上的交流，這也讓我的情感世界更加豐富和多樣化。
另外，每日讀書(shū)還有助于提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀不同作者的作品，我學(xué)習(xí)到了豐富多樣的詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作風(fēng)格，我能夠提升自己的寫(xiě)作能力，并且能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。此外，每日讀書(shū)還培養(yǎng)了我的品味和審美能力，使我更加懂得欣賞優(yōu)秀的作品，并能夠從中獲得美的享受。
總結(jié)起來(lái)，每日讀書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了很多積極的影響。它不僅開(kāi)拓了我的思維方式，提升了我的認(rèn)知能力，豐富了我的情感世界，還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。每天讀書(shū)成為了我生活中不可或缺的一部分，我相信通過(guò)持續(xù)不斷地閱讀，我會(huì)不斷提升自己，并在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的讀書(shū)心得，能夠鼓勵(lì)更多的人加入到讀書(shū)的行列中，共同享受閱讀的樂(lè)趣和收獲。