1.總結(jié)是對一段時間內(nèi)工作、學習、生活等方面的經(jīng)驗和成果進行總結(jié)與歸納。在總結(jié)中，要突出重點，突破瓶頸，提出問題和挑戰(zhàn)，并提出相應的應對策略或解決方法。以下是小編為大家搜集到的一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⒌虾退伎肌?BR> 交流輪崗教師的工作總結(jié)篇一
一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展，管理能力有所提升。
此次輪崗教學，使我有機會走進我市的一級達標學校，大校、優(yōu)校在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方。
工作之余，學習了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升。
僑中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益非淺。
二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經(jīng)驗，也做得不好。但本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學環(huán)節(jié)是的歷練，認真完成本職教學任務，積累了寶貴的經(jīng)驗。
一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之，一年來，感謝僑中的領(lǐng)導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教師。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇二
按照《深化城鄉(xiāng)學校托管聯(lián)動促進義務教育均衡發(fā)展實施方案》精神，20xx年九月，我校將等10名教師派送到縣實驗小學進行交流學習。他們都是中青年骨干教師，有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓?。學校交給他們的任務是：到縣實小參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習縣實小先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型教師，一年后把縣實小的先進教學理念和先進的管理方法向?qū)W校作詳細匯報。期間各位交流教師都能嚴守工作崗位，為實現(xiàn)我縣教育均衡發(fā)展做出了應有的貢獻。
1、提升了農(nóng)村教師的教育教學水平。
城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。尤其對于農(nóng)村教師來說，受益最大。對于交流到縣實小的教師能直接感受、學習、實踐先進的教學方法。對于本校的老師通過對交流老師帶來的先進教學方法的觀摩和學習，也能提高教育教學水平，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。
2、豐富了教師的教學經(jīng)驗。
我校教師一直面對是小班額農(nóng)村學生，大多數(shù)農(nóng)村學生基礎都較差，而交流到縣實小后，很多老師都任雙班專任教師，學生人數(shù)增多。
面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學模式，重新探索適合新教育個體的方法，極大的豐富了他們的教學生活，也能激起他們對教育科研的探索激情。
3、促進了教育均衡發(fā)展。
教師交流輪崗機制，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整體提升義務教育學校辦學水平和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大，進一步改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長資源的`初次配置和再次配置，推進了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進教育公平問題，整體提升辦學水平和教育質(zhì)量；強化義務教育學校教師的統(tǒng)籌管理，使教師由“學校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。
1、認識尚未到位，消極對待交流。
2、社會認識有偏差，社會上普遍認為只是不出色的教師才會被交流，尤其是農(nóng)村教師交流后，普遍都會受到城里學生的歧視，所以農(nóng)村教師普遍消極對待交流。
3、政策缺損，市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評時有加分，但對農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定，導致農(nóng)村教師交流難。
4、評價與反饋機制落后，只注重交流的過程，不注重交流的結(jié)果。
1、完善制度，規(guī)范操作。
2、明確職責，加強考核。
3、做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實施。
4、關(guān)心交流教師，力所能及地解決好他們的工作、學習和生活問題，促使其迅速適應崗位變動，全身心投入教育教學工作。
5、切實保障交流教師的權(quán)益。
6、加大宣傳力度，消除負面影響。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇三
20__年的__月，我懷著忐忑的心情走進了__小學，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，從事教育工作十幾載，突然離開熟悉的學校、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學校的需要我擔任了五年級(2)班的班主任及語文教學工作。在領(lǐng)導的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多。
一、培養(yǎng)學生良好的習慣。
剛接手這個班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”;多數(shù)學生已養(yǎng)成了在學校也講武漢話的習慣，尤其是有個別有個性的同學喜歡“出口成臟”。良好的學風要從班風抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教育陣地開展行為大討論。
考慮到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我積極關(guān)注學生的每一個細節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學生的心感染著每一個孩子。功夫不負有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評比表揚的次數(shù)多了，學生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師。
二、提高教學質(zhì)量。
在這個班級中，有老師們號稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里，急在心里，我暗暗對自己說：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M步，感受到學習的喜悅!”我通過家訪，了解到不僅是這幾個孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學習，生活的所迫、自己文化水平的低下實在是讓他們心有余而力不足。
看來家長的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對性地學習活動。我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報聽寫;我利用課間時間讓同學們相互檢查背誦情況;我針對不同層次的學生情況設計不同的的作業(yè)，尤其是對學困生的情況進行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正;我鼓勵大家共同閱讀，通過開展“讀書交流會”來反饋他們的閱讀情況。
一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學無論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優(yōu)秀率達到了70%以上!取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學習的信心與熱情，班級中也形成了良好的學習氛圍。
三、積極參加學校工作：
雖然我知道在__小學工作的時間只有一年，但我卻把自己當做是__小學的一員。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極認真的參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習，為出課的老師提出合理化的建議。對教學目標的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進行共同的研討，相互學習，共同進步，受益匪淺。
這期間我還參加了學校的“節(jié)節(jié)課好”活動，我精心準備準備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學校領(lǐng)導和老師們的好評。同時，我也全身心投入到學校的“區(qū)素質(zhì)教育評估”活動中，認真準備，我班學生作為受檢年級也得到了下校的督學的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間，一年的時光就這樣不知不覺流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學校，但每當我閉上雙眼，眼前就會浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導給我們提供了這樣好的鍛煉機會，感謝所有的同事對我的辛勤教導，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學習機會，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。
20xx年9月份，我服從學校領(lǐng)導安排來到黃土塘小學輪崗交流，成為六（2）班的班主任兼語文老師。在任課之前，就有老師跟我打預防針，說這個班級不光有三個經(jīng)?？疾患案竦膶W生，而且大部分同學基礎較差，教起來一定會比較累。我卻認為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個，不可能還有更差的。開學報到那天，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀錄，我該如何與他們一起走向初中？我從最基本的課堂教學抓起，兼寫周記，默寫詞語、成語、古詩句，每天做一點點，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學生多了，學生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學生多了，周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章……第一學期期末考試，我班的語文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了希望。
第二學期開學了，孩子們的變化更是讓我感動不已：早讀課上，抑揚頓挫的.朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文；上課時，他們聚精會神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴求；習字冊上，練習冊上，一個個工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進步的神速；默寫本上，一個個全優(yōu)的等第，準確無誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個寒假過后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當我向同事講述著心中的欣喜時，他們說也許只是暫時的，畢竟剛開學嘛。哪怕暫時的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊課上，我把我心中的這一份感動向他們做了表述，真心的表達我對大家的感激之情，感謝他們的點滴進步讓我心成了冬天的暖陽。
歲月一天天流淌，孩子們的周記習作也越來越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業(yè)時，又到寫最后一篇大作時――《寫給老師的一封信》。批改時，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的，究竟會有多少呢？禁不住好奇心驅(qū)使，我大略翻了一下，哇，33個孩子竟然有25個孩子是寫給我的！以前也帶過好幾屆畢業(yè)班，也曾寫過這篇大作，也有過半的學生會寫給我，可今天這個比例似乎太高了，差不多達到了百分之八十！這個過高的比例已把我深深感動，無論孩子們寫些什么，都應該感激了。帶著愉悅感動的心情逐一批閱，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎最差的？誰說他們是最不懂感情的？誰說他們的作文是最不好的？信中那一句句樸實優(yōu)美真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們，謝謝！真的謝謝你們了！老師真的沒有為你們多做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動感謝感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛！在未來的一個多月里，我一定會竭盡自己所能，陪著你們一起邁過人生的第一道坎！
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇五
作為鳳凰鄉(xiāng)三康小學教師，我于20__年9來到巴馬一小輪崗交流。雖然有五年的教學經(jīng)驗，面臨著新環(huán)境，新的同事，新的學生，百感交集。對于縣城學校來說，對于老師的要求更高，心情感覺很惆悵，不知道自己是否能應對，帶著忐忑的心情來到了巴馬一小。
作為一名輪崗交流教師，要以更高的標準要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時要遵守輪崗學校的規(guī)章制度，尊重改學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且與老師們共同一起團結(jié)協(xié)作，完成好每一項工作。安排我的主要任務是班主任工作和教學工作。從這幾方面談談我的體會：
一、在工作準備方面。
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。要積極了解班級情況。對于新編班級來說，我應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，由于對于原班的留戀，有部分學生情緒低落，要積極調(diào)解學生的情緒，這也是對我們工作的一個考驗。圈出其中我認為很有必要談話的學生名字，然后再抽時間來找他們聊。
其次，學生面對新的班級，在面對新的新老師，難免有些陌生，為了較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關(guān)心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。在他們的心理我不僅是一位老師，還是一個貼心的朋友。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能了解學生。
二、班主任方面：
初次擔任一年級班主任總感覺手忙腳亂的，然而班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，落實到班級工作中，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。在學校里，班主任就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非?，嵥椤Ｒ蔀橐幻嬲M職盡責的班主任仍然需要努力，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。對于班級中“典型”，是班里最“活躍”的分子，也要做到一視同仁，慢慢幫助他們進步。
三、班級管理方面：
在班級日常管理方面，初次擔任一年級班主任，覺得自己不知道從哪幾方面著手，很茫然，也覺得自己做的還不是很到位，比如在衛(wèi)生方面，在學生的習慣養(yǎng)成教育方面，學生的兩操方面，學生的紀律方面，還需要向老教師學習的地方很多，多多向老教師探討管理班級經(jīng)驗，把自己當做一名實習生，通過一段時間的磨合，管理班級的能力和有所提高，但是自己的工作仍然沒有做到位，還需要繼續(xù)努力。
四、課堂教學方面：
(1)聽課。
對于新老師來說，聽課是最快提高自己的業(yè)務水平的。聽我聽了二十多節(jié)課了，各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。每一次聽課的機會我都十分珍惜。我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
(2)作業(yè)批改。
語文的作業(yè)主要是家庭作業(yè)課堂作業(yè)以及小練習冊。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷。批改時發(fā)現(xiàn)有些題目學生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學生的掌握程度，以及查漏補缺吧。
(3)課堂教學。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸九中學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。
在這一年里，我深深地體會到教師必須要不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校教研課的機會，向其他老師學習，汲取他人先進的教學經(jīng)驗。了解當代教育新理念，學習新課程標準，根據(jù)學生的實際情況組織教學，盡量做到面向全體學生。提高自己的綜合素質(zhì)。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇六
按照上級文件精神，20xx-2017學年，我校安排王碧如等3名教師派送到雙河五小進行交流學習。他們都是中青年骨干教師，有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到縣小學參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習縣小先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型教師，一年后把縣小的先進教學理念和先進的管理方法向?qū)W校作詳細匯報。期間各位交流教師都能嚴守工作崗位，為實現(xiàn)我縣教育均衡發(fā)展做出了應有的貢獻。
城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。尤其對于農(nóng)村教師來說，受益最大。對于交流到縣實小的教師能直接感受、學習、實踐先進的教學方法。對于本校的老師通過對交流老師帶來的'先進教學方法的觀摩和學習，也能提高教育教學水平，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。
2、豐富了教師的教學經(jīng)驗。
我校教師一直面對是農(nóng)村學生，大多數(shù)農(nóng)村學生基礎都較差，而交流到縣小后，很多老師都任雙班專任教師，學生人數(shù)增多。面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學模式，重新探索適合新教育個體的方法，極大的豐富了他們的教學生活，也能激起他們對教育科研的探索激情。
3、促進了教育均衡發(fā)展。
教師交流輪崗機制，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整體提升義務教育學校辦學水平和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大，進一步改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長資源的初次配置和再次配置，推進了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進教育公平問題，整體提升辦學水平和教育質(zhì)量；強化義務教育學校教師的統(tǒng)籌管理，使教師由“學校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。
1、認識尚未到位，消極對待交流。
2、社會認識有偏差，社會上普遍認為只是不出色的教師才會被交流，尤其是農(nóng)村教師交流后，普遍都會受到城里學生的歧視，所以農(nóng)村教師普遍消極對待交流。
3、評價與反饋機制落后，只注重交流的過程，不注重交流的結(jié)果。
1、完善制度，規(guī)范操作。
2、明確職責，加強考核。
3、做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實施。
4、關(guān)心交流教師，力所能及地解決好他們的工作、學習和生活問題，促使其迅速適應崗位變動，全身心投入教育教學工作。
5、切實保障交流教師的權(quán)益。
6、加大宣傳力度，消除負面影響。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇七
20__—20__學年度，我來到__小學交流學習，擔任四4班班主任兼語文教學工作。回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到家長的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。
而我自己在__小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的。我敬佩__的老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，成績顯著的教學業(yè)績。
我特別感謝分管領(lǐng)導何惠校長的關(guān)心，學科組__等老師的呵護，副班主任__老師的支持，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學習的地方。__的校園，__的老師，__的學生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實工作。
20__年__月__日，自我踏進了____園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。
每天7：30進教室，管理學生的晨間活動，5：10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習。
在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學年中，我在學科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學時培訓中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們四4班學生的班風班貌也得到了何校長的認可。
二、關(guān)愛學生、甘于奉獻。
走近學生__的學生有個性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況，學業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。
在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪，熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如：小范同學吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學寫作業(yè)拖拉等等。
關(guān)注生活中的每一個細節(jié)，才能及時地把握班級動態(tài)，順利地對學生開展各方面的工作。開學第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。
尊重學生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因，分析后果，讓學生真正認識到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學友好相處，特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。
在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。
在撰寫學生評語時，在董雪梅老師處學到一個好方法，寫下學期評語時，在上學期的word上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復。班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學生。
三、沉穩(wěn)邁步、一路前行。
在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時年段第六，第一學期提升為年段。
第四，第二學期提升為年段第二。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。例如，開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學中的焦點，疑惑點開展研究，做課題，寫論文。
本學年中，主持縣級課題《小學語文單元導語運用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎，《小學語文非連續(xù)性文本有效教學的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學語文單元導語有效運用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導姜逸軒等學生“快樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學中段組一等獎并送市獲三等獎。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學生開展綜合實踐活動的生疏，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇八
20__—20__學年度，我來到長樂市華僑中學輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事信息技術(shù)教學近十年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技術(shù)科的教研學習機會不多，學校里也只有我一個人從事信息技術(shù)教育專職工作，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一年來在華僑中學邊教邊學，取得了很大收獲。
一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展，管理能力有所提升。
此次輪崗教學，使我有機會走進我市的一級達標學校，大校、優(yōu)校在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方。
工作之余，學習了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升。
僑中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益非淺。
二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的'掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經(jīng)驗，也做得不好。但本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學任務，積累了寶貴的經(jīng)驗。
一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之，一年來，感謝僑中的領(lǐng)導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教師。
20__—20__學年度第二學期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學十幾年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學習機會不多，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一學期來在中衛(wèi)一小邊教邊學，取得了很大收獲。
一、在班級管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。
班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會建設的成功，整個班級管理非常方便，老師也會很省心。于是，本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時反映，將不良之風消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態(tài)。在本學期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的組長，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動委員手上，由勞動委員負責安排值日，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵，做不好的，層層追究責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進，學生的責任心也增強了。
二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學任務，積累了寶貴的經(jīng)驗。
一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之，一學期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
《教師輪崗交流與薄弱校發(fā)展》課題組的全體成員本學期利用各種與教師們接觸的機會，向他們了解各種教師支教的體會與感受、通過學校的班子成員調(diào)研其對教師輪崗交流的意見與看法。本學年共進行課題活動13次，博客上傳材料18次?，F(xiàn)將課題工作總結(jié)如下：
本學期抓準研究切入點，按照課題研究的五個方面：教師輪崗交流的必要性、教師輪崗交流的有利因素、教師輪崗交流的師生關(guān)系、教師輪崗交流的現(xiàn)狀、教師輪崗交流與教師的專業(yè)成長進行有針對性的調(diào)研。各個成員有了解到的教師輪崗交流的有關(guān)情況，在碰面后都進行相互交流。
在調(diào)研中我們觀察到，教師對教師輪崗交流工作認識不足，缺乏大局意識和應有的責任感，而只從評聘職稱或被動完成任務的角度來考慮問題，再加上區(qū)域間交通生活不便、生活條件存在差異等因素，造成他們有畏難情緒，主動性不強。在他們看來，交流輪崗是一種不得已而為之的行為，處于一種“被交流”、“被輪崗”的狀態(tài)。一些受訪者表示，自己參加交流的目的就是“為了評職稱”、“為了完成評職稱所需的條件”。調(diào)研中我們還發(fā)現(xiàn)，從交流的學校來講，城鎮(zhèn)學校往往對這一政策存在潛在的抵制情緒，他們怕交流輪崗影響到本校的教學質(zhì)量，繼而便“雪藏”優(yōu)質(zhì)教師。個別農(nóng)村學校也存在一定的抵觸情緒，其原因是交流輪崗一方面給教師的生活交通等帶來不便，另一方面打破了學校原有的管理常態(tài)和平衡，增加了許多管理上的難度。
從核心利益相關(guān)者的學生和家長層面來看，他們在認識上也褒貶不一。農(nóng)村家長普遍對交流輪崗持歡迎和贊揚態(tài)度，他們認為縣城教師水平確實比當?shù)亟處煾撸Ｍ軌蚺筛嗟母咚浇處焷?。一些農(nóng)村家長也持反對態(tài)度，他們認為有些縣城學校選擇表現(xiàn)不佳或新任教師交流輪崗，使農(nóng)村學校成為這些教師的“試驗田”和“練手場”，不利于教育教學質(zhì)量的提升。還有的家長認為，交流輪崗一般都是短期行為(一年或兩年)，頻繁換教師，學生很難適應，這既不符合教育規(guī)律，也不利于學生的進步和成長。
二、要克服形式化問題。
城鄉(xiāng)學校之間、優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校之間教師的交流輪崗，已實施了較長時間，取得了積極的成效，在一定程度上起到了為農(nóng)村教師隊伍強“薄弱”，同時有時也為城里學校起到補“短板”的作用。但也存在不少交流輪崗難以推進，甚至形式化、走過場的問題。
一是城鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師下不去：為了讓教師從城鎮(zhèn)學校到農(nóng)村學校、從優(yōu)質(zhì)學校到薄弱學校支教，教育行政部門一般采用的方法是，將教師支教經(jīng)歷作為職務考核、教師職稱晉升和崗位聘任的重要依據(jù)。如此設計，卻往往是一廂情愿，出現(xiàn)了為評職稱而支教、導致出工不出力的現(xiàn)象;而評職稱的支教要求一達到、就不愿下鄉(xiāng)支教了。支教老師由于受年齡、身體、子女上學、照顧父母等因素的制約，尤其是優(yōu)秀教師的離開、所帶來的原校原班學生家長的壓力，使得他們下不去;即便起初下去了，也往往因難以安心工作，頻繁事假病假，不得不讓他們中途返回原單位。此類現(xiàn)象偏僻的教學點更加突出，因教學點往往交通不便、生活艱苦、工作繁重以及其他一些原因，如網(wǎng)絡不通、獨守空校所帶來的信息閉塞、安全隱憂，一人包班或一人多班的復式教學所帶來的工作不適應等，使得教學點被置于支教范圍之外。
二是農(nóng)村的上不來：從近期調(diào)研的情況看出，以前是城里教師不愿下去而鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的愿意上來;到目前卻出現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的教師也不愿意上來，因農(nóng)村?，F(xiàn)在學生人數(shù)少、工作量輕、工資待遇和城里相同并且還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼?，F(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校愿意上來城里輪崗交流的基本上是因為孩子在城里讀書需要照顧的原因。農(nóng)村的上不來的另一原因是生活和工作的困難，如生活上需要解決食宿，牽掛家中的老人、孩子和愛人，工作上需要適應新環(huán)境，溝通新同事，變更工作方法和工作量變大。對于中老年和取得高級教師職稱的教師來說，這是他們不愿進城支教的主要原因。對學校而言：農(nóng)村學校，特別是教學點，將教師派出就需要有教師頂崗;如果城鎮(zhèn)學校和優(yōu)質(zhì)學校的教師下不來，勢必要學校自我解決問題，如返聘退休教師或聘請代課教師。其次派出去的年輕教師和有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師還可能回不來，使得本校優(yōu)秀師資外流。因此是不希望將教師送出去輪崗的。
三是出工不出力：雖然下不去、上不來在一定程度上存在，但是在教育行政部門的制度要求下，還是有不少教師參與了交流輪崗，但存在出工不出力的情況(有力使不上和有力不愿使)。有力使不上是客觀因素造成的，對于城鎮(zhèn)學校和優(yōu)質(zhì)學校的教師來說，區(qū)域和學校間的差距，讓他們一時無法適應農(nóng)村學校和薄弱學校的實際，在學校管理和教育教學行為上表現(xiàn)出眼高手低的困境。而對于來自農(nóng)村學校和薄弱學校的教師來說，能力和習慣等與所掛職輪崗學校的工作要求有一定差距，基于學習取經(jīng)的心理需求，讓他們在工作上往往處于較為被動的地位，不敢于使力。與有力使不上相對的是有力不愿使，主要是緣于主觀因素。如生活不適、家庭牽掛、環(huán)境變換、家長壓力和功利思考，以及臨時觀念等，可能讓參與交流輪崗的教師產(chǎn)生應付心理、得過且過。
三、要強化制度與管理。
教師輪崗制已成為均衡教育資源、推動義務教育發(fā)展的關(guān)鍵之舉。然而，教師輪崗制雖好，但在實施的過程中，必然會出現(xiàn)眾多問題。解決好這些問題，才能保障教師輪崗制度真正常態(tài)化、制度化。
首先，什么樣的教師需要輪崗?根據(jù)文件要求，優(yōu)質(zhì)學校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，而骨干教師應不低于交流總數(shù)的20%。但事實是，真正交流輪崗的教師其實并未達到相關(guān)要求。一者，從一校到另一校，教師需要做多方面的調(diào)整，部分符合交流條件的教師為避免麻煩，想方設法不去參加教師輪崗。二者，從教師在優(yōu)質(zhì)校和普通校之間流動，必定會引起其心理上的波動。輪崗教師爭相去好學校，而去普通校的則寥寥無幾。結(jié)構(gòu)性的失衡，導致教師輪崗不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都有所下滑，這使得教師輪崗面臨不少難題。
其次，學校是否會派出名優(yōu)教師參與輪崗?本市之內(nèi)各校間的競爭也很強烈。派出一位優(yōu)秀教師去交流，意味著在競爭中本校就少一份勝算。然而，隨著教師輪崗制的規(guī)模不斷擴大。學校一方面要保證自身的教育質(zhì)量，另一方面又要完成上級部門下達的交流任務。權(quán)衡之下，部分優(yōu)質(zhì)學校便改頭換面，將普通教師冠以優(yōu)秀教師之名送出去交換。這樣既完成了教師輪崗的任務要求，有保障了本校的教育質(zhì)量。但對教師輪崗制度本身來說，這種做法卻是一種損害。
盡管不同學校間的教師在工資待遇等方面的差距進一步縮小，但校與校之間的教師待遇還是會有差別。教師輪崗去了其他學校之后，待遇如何保證?最基本的食宿交通如何保證?這些問題不能盡快解決，教師輪崗的積極性就會受到打壓，效果自然也會令人失望?？梢?，在教師輪崗制度背后，依然存在不少需要迫切解決的問題：其一，要進一步完善教師輪崗制，著力解決一些影響教師輪崗的細節(jié)性因素。消除輪崗教師的后顧之憂，保證制度的暢通落實。其二，教育部門要廣泛宣傳教師輪崗的重要意義，制定詳細的輪崗計劃和相應的考評體系，助推同城之內(nèi)義務教育學校教師之間輪崗。建立健全監(jiān)督體系，杜絕輪崗學校各種“打折扣”的行為。其三，作為教師，也應積極轉(zhuǎn)變自身觀念，適應新的教育形勢，以自身實際行動推動義務教育的均衡發(fā)展。
20_年的_月，我懷著忐忑的心情走進了_小學，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，從事教育工作十幾載，突然離開熟悉的學校、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學校的需要我擔任了五年級(2)班的班主任及語文教學工作。在領(lǐng)導的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多。
一、培養(yǎng)學生良好的習慣。
剛接手這個班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”;多數(shù)學生已養(yǎng)成了在學校也講武漢話的習慣，尤其是有個別有個性的同學喜歡“出口成臟”。良好的學風要從班風抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教育陣地開展行為大討論。
考慮到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我積極關(guān)注學生的每一個細節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學生的心感染著每一個孩子。功夫不負有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評比表揚的次數(shù)多了，學生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師。
二、提高教學質(zhì)量。
在這個班級中，有老師們號稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里，急在心里，我暗暗對自己說：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M步，感受到學習的喜悅!”我通過家訪，了解到不僅是這幾個孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學習，生活的所迫、自己文化水平的低下實在是讓他們心有余而力不足。
看來家長的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對性地學習活動。我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報聽寫;我利用課間時間讓同學們相互檢查背誦情況;我針對不同層次的學生情況設計不同的的作業(yè)，尤其是對學困生的情況進行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正;我鼓勵大家共同閱讀，通過開展“讀書交流會”來反饋他們的閱讀情況。
一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學無論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優(yōu)秀率達到了70%以上!取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學習的信心與熱情，班級中也形成了良好的學習氛圍。
三、積極參加學校工作：
雖然我知道在_小學工作的時間只有一年，但我卻把自己當做是_小學的一員。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極認真的參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習，為出課的老師提出合理化的建議。對教學目標的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進行共同的研討，相互學習，共同進步，受益非淺。
這期間我還參加了學校的“節(jié)節(jié)課好”活動，我精心準備準備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學校領(lǐng)導和老師們的好評。同時，我也全身心投入到學校的“區(qū)素質(zhì)教育評估”活動中，認真準備，我班學生作為受檢年級也得到了下校的督學的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間，一年的時光就這樣不知不覺流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學校，但每當我閉上雙眼，眼前就會浮現(xiàn)出同事們親切的'面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇九
20xx年2月至20xx年1月，我來到張大莊鎮(zhèn)中心小學溝通學習，擔當三年級2班班主任兼數(shù)學教學工作。
回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的寵愛，受到家長的好評，得到學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在張大莊鎮(zhèn)中心小學輪崗溝通的同時也得到了進一步的熬煉，無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的。我欽佩張大莊鎮(zhèn)中心小學的老師們忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，成果顯著的教學業(yè)績。
我特殊感謝分管領(lǐng)導張春生校長的關(guān)切，學科組徐宏超等老師的呵護，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有許多值得我學習的地方。
xxxx的校內(nèi)，張大莊鎮(zhèn)中心小學的老師和學生們都值得我珍惜與懷念。
20xx年2月19日，自我踏進了張大莊鎮(zhèn)中心小學的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?BR> 嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。每天7：30進教室，管理學生的晨間活動，5：10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。無論是學科的教研活動，還是其他學科的.聽課、學習活動我都會主動主動參與。
在活動中我學到了許多新的教化思想和教學方法，我主動參與本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的看法與執(zhí)教老師、聽課老師一起溝通學習。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。
走近學生的學生有特性，這話不假。我們?nèi)昙?班共有44人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了狀況，學業(yè)成果兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪，熟識學生的學習心理的特點，盡快相識每一位學生，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來例如：小范同學吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個細微環(huán)節(jié)，才能剛好地把握班級動態(tài)，順當?shù)貙W生開展各方面的工作。
開學第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事務，小陳在與同學追逐中門牙摔掉一角，我剛好了解狀況后，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十
20_—20_學年度第二學期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學十幾年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學習機會不多，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一學期來在中衛(wèi)一小邊教邊學，取得了很大收獲。
一、在班級管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。
班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會建設的成功，整個班級管理非常方便，老師也會很省心。于是，本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時反映，將不良之風消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態(tài)。在本學期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的組長，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動委員手上，由勞動委員負責安排值日，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵，做不好的，層層追究責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進，學生的責任心也增強了。
二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十一
按照區(qū)教育局關(guān)于教師交流輪崗工作文件精神和要求，我從秋季開始，到曹子里鎮(zhèn)初級中學交流學習，擔任九年級一個班的班主任兩個班的語文教學工作。我自己在曹中輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的。首先感謝韓校長的關(guān)心與關(guān)照！感謝田校長、李校長和個位領(lǐng)導的幫助！感謝每一位老師對我的關(guān)心與幫助！你們讓我感受到曹中大家庭的溫馨與和諧！現(xiàn)將一年的工作情況總結(jié)如下：
一、工作換單位，思想學習不懈怠。
我認真學習習近平總書記系列講話，學習貫徹黨的十八大精神，不斷提高政治思想覺悟，認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，用高尚的職業(yè)道德影響帶動身邊的每一名同志，把黨的教育事業(yè)作為自己終身為之奮斗的事業(yè)。
二、服從組織安排，教學工作不馬虎。
20秋季開始到曹中輪崗交流，我就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里認真工作，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，按時上、下班，按時完成各項工作任務。
我在輪崗之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群，服從安排，校長信任我，把我安排到初三，讓我教兩個班的語文，當一個班的班主任，我就更不能辜負學校領(lǐng)導對我的期望，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對本校教育，在教學中我積極思考，將本校教育教學思想與城鎮(zhèn)教育教學思想進行有機融合，制定出適合本校的課堂教學模式。在每上一節(jié)課前，我都會認真?zhèn)湔n，尤其是備學生，做到有效利用課堂上的45分鐘；課下通過批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題。正是由于對學生的高度責任心，我在期末考試中，我所教的班平均分、及格率年級第一，優(yōu)生率年級第二的好成績。在成績面前，我仍然沒有絲毫的懈怠，因為我知道，這次的成績只是一個參考，只有在中考中，學生能取得好成績，才是最重要的。所以我嚴格按照學校的部署，根據(jù)學生的差異，實施因材施教，該培優(yōu)時精挑細選習題，給優(yōu)等生加餐；該補差時，注重基礎，使學困生也能享受到學習的樂趣。就是在這樣緊張又充實的教學中，學生的成績也是穩(wěn)中有升。
三、服從組織安排，班級管理工作不懈怠。
因為領(lǐng)導的信任，我擔任了九三班的班主任。到崗之初很多老師都為我鳴不平，你一個輪崗老師，還讓你當班主任，我都一笑了之。在班級管理上我盡心竭力，開學初的一個月我每天堅持早到校，和學生一起做衛(wèi)生，如果遇到特殊情況，我也會安排班干部負責監(jiān)督管理。因此這一個學年我班的衛(wèi)生從來沒有被扣分。在迎接各項檢查工作中，積極配合學校工作，凡是學校安排的工作都會不折不扣的完成，保證不會在任何檢查中出現(xiàn)任何紕漏。我班在“最美教室”評選中獲得二等獎。學習上有良好的學習氛圍，“趕、超、比、幫”成為我班的主旋律，我班有3名同學獲得優(yōu)質(zhì)生資格。去年初冬，我得了支氣管炎、肺炎，大夫讓我住院治療，想到自己帶畢業(yè)班，身上的擔子重，我拒絕了，每天輸液后第一時間趕到學校，不曾耽誤一節(jié)課。在中考體育訓練中，即使身體不適，我也每天堅持和孩子們一起訓練，因此我班學生在訓練時都非常認真，體考時發(fā)揮出自己最好水平。
四、認真教研一路前行。
在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就和同軌老師交流觀點，認真教研。本學期我講了研究課《唐雎不辱使命》，虛心接受建議。也得到老師們的認可。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我也會時刻關(guān)注我們曹中，愿我們曹中越來越輝煌！
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十二
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結(jié)學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。
二、教學方面。
自從我踏進高集中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?BR> 這一年的輪崗交流中，我擔任初三英語課的教學。從報到的第一天起，我就下定決心：既然校長這么信任我，把我安排到初三，我就更不能辜負學校領(lǐng)導對我的期望。幾節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)山上孩子由于家庭教育的缺乏，必須在課堂上使學生掌握知識，決不能往課下延伸。針對農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學中我積極思考，將農(nóng)村教育教學思想與城鎮(zhèn)教育教學思想進行有機融合，制定出適合山區(qū)的課堂教學模式。
在每上一節(jié)課前，我都會認真?zhèn)湔n，尤其是備學生，做到有效利用課堂上的45分鐘;課下通過批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題。正是由于對學生的高度責任心和責任感，我在年終單冊書考試中，取得了鎮(zhèn)綜合第一的好成績。在成績面前，我仍然沒有絲毫的懈怠，因為我知道，這次的成績只是一個參考，只有在中招考試中，學生能取得好成績，才是最重要的。所以我嚴格按照學校的部署，根據(jù)學生的差異，實施因材施教，該培優(yōu)時精挑細選習題，給優(yōu)等生加餐;該補差時，注重基礎，使學困生也能享受到學習的樂趣。就是在這樣緊張又充實的教學中，學生的成績也是穩(wěn)中有升。
在輪崗交流工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，尤其是在實驗考試前，學校為了加強學生的實踐能力，安排整天的口語練習，我與學校的老師積極協(xié)調(diào)、科學安排、克服困難、加班加點，把一個班分成兩半，一半一個語音室，我們一整天呆在教室。一天下來，累的我兩腿發(fā)酸，抬都抬不起來。雖然很辛苦，但我做到了問心無愧，良心上也能對得起自己的學生。
中招雖然剛剛結(jié)束，成績還沒有下來，但我堅信，我的學生是不會考差的，因為我付出了，必然是有所回報的。
三、其它。
在這一年的輪崗交流工作中，學校的領(lǐng)導對我們支教老師非常重視，給予了無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我提供方便，為我解決生活上遇到的各種困難，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒有搞過特殊化，不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事。我總是以一個該校教師的身份去規(guī)范自己，堅決服從學校領(lǐng)導的一切安排，如：體育訓練階段，跟著班級指導學生進行體育訓練;中午學生午休，能深入到班級管理學生，晚上到學生宿舍看著學生睡覺，等等。并能按照學校的`規(guī)定，做到不遲到，不早退，有事給領(lǐng)導請假，絕不無顧曠課。
一年的支教生活結(jié)束了，短短的一年，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學生的喜愛，同事的好評，也得到了學校領(lǐng)導的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。
作為一名支教教師，我為農(nóng)村學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到自豪!
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么......
小學教師不知不覺在xx小學一年的輪崗教學工作已經(jīng)結(jié)束了，總結(jié)這一年的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導后進......
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，到__小學輪崗已經(jīng)有半年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學習。這半年來我擔任了四年段《科學》課程的教學工作，這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。半年里，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，學習并嘗試新的教學方法，收到了良好的教學效果。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學工作，讓我有機會學習和充實提高自己。
回顧這半年，樟城小學所附有的文化底蘊和人文情懷，以及學校的改革模式和先進理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教育教學能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗和收獲，現(xiàn)將一個學期來的輪崗工作小結(jié)如下：
一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到拓展。
樟城小學的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益匪淺。
二、聽課、評課，在學習中進步，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，深刻地感受到教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。
師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。新的教學模式和理念在樟城小學課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。這是我在平常教學中所欠缺的，自己很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這一學期的聽課過程，讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切，對學生要多溝通和引導。
三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學任務。
機會，做了很多嘗試。在實踐的過程中，我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導。這讓我在教學方法上有了很多的改進，也讓我對將來的教學有了更大的熱情和信心。
總之，一學期來，感謝樟城小學的領(lǐng)導老師們給予我的無私幫助和支持，我希望以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的科學素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師!
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十四
20xx―20xx學年度第二學期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學十幾年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學習機會不多，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一學期來在中衛(wèi)一小邊教邊學，取得了很大收獲。
班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會建設的成功，整個班級管理非常方便，老師也會很省心。于是，本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時反映，將不良之風消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態(tài)。在本學期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的組長，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動委員手上，由勞動委員負責安排值日，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵，做不好的，層層追究責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進，學生的責任心也增強了。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的'，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之，一學期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師交流輪崗工作總結(jié)篇素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十五
我來到xx市華僑中學輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事信息技術(shù)教學近十年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技術(shù)科的教研學習機會不多，學校里也只有我一個人從事信息技術(shù)教育專職工作，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一年來在華僑中學邊教邊學，取得了很大收獲。
此次輪崗教學，使我有機會走進我市的一級達標學校，大校、優(yōu)校在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方。
工作之余，學習了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升。
僑中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益匪淺。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的`學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經(jīng)驗，也做得不好。但本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之，一年來，感謝僑中的領(lǐng)導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教師。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十六
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編收集整理的輪崗交流工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
不知不覺一年半的輪崗生活即將過去，回顧這一年半的工作 生活學習情況，心中充滿喜悅，因為這次輪崗鍛煉了我，各級領(lǐng)導的關(guān)懷鼓舞了 我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。輪崗工作是充實 的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，就知道他們對知識的渴望超出了我的想 象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐 富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們 都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被 高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老 師行禮問好，他們也很勤勞，但總是不能把教室拐角的垃圾掃出來，這時我就耐 心教他們，并自己示范;還有教他們擦窗戶要按順序擦，不然既浪費時間，又不 容易擦干凈， 后來他們總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
同時， 他們也很頑皮， 班上也有個別學生違反紀律，這時，我就耐心幫他們分析犯錯的原因，也讓他們 站在別人的角度想想，告訴他們：人要學會控制自己的情緒，否則容易犯錯。后 來，他們果然沒再犯錯了。我們班多次被學校評為“優(yōu)秀班級”。
我在輪崗之時就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。
因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié) 課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在 每堂課上都盡量勻出 5 分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。 針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將 問題難度降低， 同時給予學生積極的`課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā) 言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式， 使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n， 因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn) 形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導， 通過創(chuàng)設問題情境、 分組合作、 自行探究、 積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段， 真誠對待每一個學生。
感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他 們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在 豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、 觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
在研究性學習課程中，我明白我的責任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎， 課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學 習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然 有序， 學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。
同時我虛心向每一位教師學習， 和他們交流， 建立了良好的合作關(guān)系。
向同學科老師虛心請教， 只要有時間就認真聽課， 評課， 及時做好記錄，接受建議。在教研月活動中，我大膽提出自己的看法，說出自己 的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導入 到結(jié)束， 比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領(lǐng)導和老 師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
一年半的輪崗時間并不長， 但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的 體驗和感悟， 生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后 人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展，管理能力有所提升。
此次輪崗教學，使我有機會走進我市的一級達標學校，大校、優(yōu)校在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方。
工作之余，學習了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升。
僑中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益非淺。
二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經(jīng)驗，也做得不好。但本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學環(huán)節(jié)是的歷練，認真完成本職教學任務，積累了寶貴的經(jīng)驗。
一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之，一年來，感謝僑中的領(lǐng)導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教師。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇二
按照《深化城鄉(xiāng)學校托管聯(lián)動促進義務教育均衡發(fā)展實施方案》精神，20xx年九月，我校將等10名教師派送到縣實驗小學進行交流學習。他們都是中青年骨干教師，有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓?。學校交給他們的任務是：到縣實小參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習縣實小先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型教師，一年后把縣實小的先進教學理念和先進的管理方法向?qū)W校作詳細匯報。期間各位交流教師都能嚴守工作崗位，為實現(xiàn)我縣教育均衡發(fā)展做出了應有的貢獻。
1、提升了農(nóng)村教師的教育教學水平。
城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。尤其對于農(nóng)村教師來說，受益最大。對于交流到縣實小的教師能直接感受、學習、實踐先進的教學方法。對于本校的老師通過對交流老師帶來的先進教學方法的觀摩和學習，也能提高教育教學水平，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。
2、豐富了教師的教學經(jīng)驗。
我校教師一直面對是小班額農(nóng)村學生，大多數(shù)農(nóng)村學生基礎都較差，而交流到縣實小后，很多老師都任雙班專任教師，學生人數(shù)增多。
面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學模式，重新探索適合新教育個體的方法，極大的豐富了他們的教學生活，也能激起他們對教育科研的探索激情。
3、促進了教育均衡發(fā)展。
教師交流輪崗機制，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整體提升義務教育學校辦學水平和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大，進一步改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長資源的`初次配置和再次配置，推進了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進教育公平問題，整體提升辦學水平和教育質(zhì)量；強化義務教育學校教師的統(tǒng)籌管理，使教師由“學校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。
1、認識尚未到位，消極對待交流。
2、社會認識有偏差，社會上普遍認為只是不出色的教師才會被交流，尤其是農(nóng)村教師交流后，普遍都會受到城里學生的歧視，所以農(nóng)村教師普遍消極對待交流。
3、政策缺損，市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評時有加分，但對農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定，導致農(nóng)村教師交流難。
4、評價與反饋機制落后，只注重交流的過程，不注重交流的結(jié)果。
1、完善制度，規(guī)范操作。
2、明確職責，加強考核。
3、做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實施。
4、關(guān)心交流教師，力所能及地解決好他們的工作、學習和生活問題，促使其迅速適應崗位變動，全身心投入教育教學工作。
5、切實保障交流教師的權(quán)益。
6、加大宣傳力度，消除負面影響。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇三
20__年的__月，我懷著忐忑的心情走進了__小學，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，從事教育工作十幾載，突然離開熟悉的學校、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學校的需要我擔任了五年級(2)班的班主任及語文教學工作。在領(lǐng)導的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多。
一、培養(yǎng)學生良好的習慣。
剛接手這個班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”;多數(shù)學生已養(yǎng)成了在學校也講武漢話的習慣，尤其是有個別有個性的同學喜歡“出口成臟”。良好的學風要從班風抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教育陣地開展行為大討論。
考慮到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我積極關(guān)注學生的每一個細節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學生的心感染著每一個孩子。功夫不負有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評比表揚的次數(shù)多了，學生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師。
二、提高教學質(zhì)量。
在這個班級中，有老師們號稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里，急在心里，我暗暗對自己說：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M步，感受到學習的喜悅!”我通過家訪，了解到不僅是這幾個孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學習，生活的所迫、自己文化水平的低下實在是讓他們心有余而力不足。
看來家長的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對性地學習活動。我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報聽寫;我利用課間時間讓同學們相互檢查背誦情況;我針對不同層次的學生情況設計不同的的作業(yè)，尤其是對學困生的情況進行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正;我鼓勵大家共同閱讀，通過開展“讀書交流會”來反饋他們的閱讀情況。
一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學無論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優(yōu)秀率達到了70%以上!取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學習的信心與熱情，班級中也形成了良好的學習氛圍。
三、積極參加學校工作：
雖然我知道在__小學工作的時間只有一年，但我卻把自己當做是__小學的一員。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極認真的參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習，為出課的老師提出合理化的建議。對教學目標的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進行共同的研討，相互學習，共同進步，受益匪淺。
這期間我還參加了學校的“節(jié)節(jié)課好”活動，我精心準備準備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學校領(lǐng)導和老師們的好評。同時，我也全身心投入到學校的“區(qū)素質(zhì)教育評估”活動中，認真準備，我班學生作為受檢年級也得到了下校的督學的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間，一年的時光就這樣不知不覺流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學校，但每當我閉上雙眼，眼前就會浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導給我們提供了這樣好的鍛煉機會，感謝所有的同事對我的辛勤教導，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學習機會，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。
20xx年9月份，我服從學校領(lǐng)導安排來到黃土塘小學輪崗交流，成為六（2）班的班主任兼語文老師。在任課之前，就有老師跟我打預防針，說這個班級不光有三個經(jīng)?？疾患案竦膶W生，而且大部分同學基礎較差，教起來一定會比較累。我卻認為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個，不可能還有更差的。開學報到那天，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀錄，我該如何與他們一起走向初中？我從最基本的課堂教學抓起，兼寫周記，默寫詞語、成語、古詩句，每天做一點點，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學生多了，學生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學生多了，周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章……第一學期期末考試，我班的語文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了希望。
第二學期開學了，孩子們的變化更是讓我感動不已：早讀課上，抑揚頓挫的.朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文；上課時，他們聚精會神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴求；習字冊上，練習冊上，一個個工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進步的神速；默寫本上，一個個全優(yōu)的等第，準確無誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個寒假過后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當我向同事講述著心中的欣喜時，他們說也許只是暫時的，畢竟剛開學嘛。哪怕暫時的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊課上，我把我心中的這一份感動向他們做了表述，真心的表達我對大家的感激之情，感謝他們的點滴進步讓我心成了冬天的暖陽。
歲月一天天流淌，孩子們的周記習作也越來越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業(yè)時，又到寫最后一篇大作時――《寫給老師的一封信》。批改時，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的，究竟會有多少呢？禁不住好奇心驅(qū)使，我大略翻了一下，哇，33個孩子竟然有25個孩子是寫給我的！以前也帶過好幾屆畢業(yè)班，也曾寫過這篇大作，也有過半的學生會寫給我，可今天這個比例似乎太高了，差不多達到了百分之八十！這個過高的比例已把我深深感動，無論孩子們寫些什么，都應該感激了。帶著愉悅感動的心情逐一批閱，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎最差的？誰說他們是最不懂感情的？誰說他們的作文是最不好的？信中那一句句樸實優(yōu)美真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們，謝謝！真的謝謝你們了！老師真的沒有為你們多做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動感謝感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛！在未來的一個多月里，我一定會竭盡自己所能，陪著你們一起邁過人生的第一道坎！
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇五
作為鳳凰鄉(xiāng)三康小學教師，我于20__年9來到巴馬一小輪崗交流。雖然有五年的教學經(jīng)驗，面臨著新環(huán)境，新的同事，新的學生，百感交集。對于縣城學校來說，對于老師的要求更高，心情感覺很惆悵，不知道自己是否能應對，帶著忐忑的心情來到了巴馬一小。
作為一名輪崗交流教師，要以更高的標準要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時要遵守輪崗學校的規(guī)章制度，尊重改學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且與老師們共同一起團結(jié)協(xié)作，完成好每一項工作。安排我的主要任務是班主任工作和教學工作。從這幾方面談談我的體會：
一、在工作準備方面。
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。要積極了解班級情況。對于新編班級來說，我應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，由于對于原班的留戀，有部分學生情緒低落，要積極調(diào)解學生的情緒，這也是對我們工作的一個考驗。圈出其中我認為很有必要談話的學生名字，然后再抽時間來找他們聊。
其次，學生面對新的班級，在面對新的新老師，難免有些陌生，為了較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關(guān)心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。在他們的心理我不僅是一位老師，還是一個貼心的朋友。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能了解學生。
二、班主任方面：
初次擔任一年級班主任總感覺手忙腳亂的，然而班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，落實到班級工作中，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。在學校里，班主任就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非?，嵥椤Ｒ蔀橐幻嬲M職盡責的班主任仍然需要努力，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。對于班級中“典型”，是班里最“活躍”的分子，也要做到一視同仁，慢慢幫助他們進步。
三、班級管理方面：
在班級日常管理方面，初次擔任一年級班主任，覺得自己不知道從哪幾方面著手，很茫然，也覺得自己做的還不是很到位，比如在衛(wèi)生方面，在學生的習慣養(yǎng)成教育方面，學生的兩操方面，學生的紀律方面，還需要向老教師學習的地方很多，多多向老教師探討管理班級經(jīng)驗，把自己當做一名實習生，通過一段時間的磨合，管理班級的能力和有所提高，但是自己的工作仍然沒有做到位，還需要繼續(xù)努力。
四、課堂教學方面：
(1)聽課。
對于新老師來說，聽課是最快提高自己的業(yè)務水平的。聽我聽了二十多節(jié)課了，各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。每一次聽課的機會我都十分珍惜。我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
(2)作業(yè)批改。
語文的作業(yè)主要是家庭作業(yè)課堂作業(yè)以及小練習冊。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷。批改時發(fā)現(xiàn)有些題目學生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學生的掌握程度，以及查漏補缺吧。
(3)課堂教學。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸九中學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。
在這一年里，我深深地體會到教師必須要不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校教研課的機會，向其他老師學習，汲取他人先進的教學經(jīng)驗。了解當代教育新理念，學習新課程標準，根據(jù)學生的實際情況組織教學，盡量做到面向全體學生。提高自己的綜合素質(zhì)。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇六
按照上級文件精神，20xx-2017學年，我校安排王碧如等3名教師派送到雙河五小進行交流學習。他們都是中青年骨干教師，有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到縣小學參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習縣小先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型教師，一年后把縣小的先進教學理念和先進的管理方法向?qū)W校作詳細匯報。期間各位交流教師都能嚴守工作崗位，為實現(xiàn)我縣教育均衡發(fā)展做出了應有的貢獻。
城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。尤其對于農(nóng)村教師來說，受益最大。對于交流到縣實小的教師能直接感受、學習、實踐先進的教學方法。對于本校的老師通過對交流老師帶來的'先進教學方法的觀摩和學習，也能提高教育教學水平，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。
2、豐富了教師的教學經(jīng)驗。
我校教師一直面對是農(nóng)村學生，大多數(shù)農(nóng)村學生基礎都較差，而交流到縣小后，很多老師都任雙班專任教師，學生人數(shù)增多。面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學模式，重新探索適合新教育個體的方法，極大的豐富了他們的教學生活，也能激起他們對教育科研的探索激情。
3、促進了教育均衡發(fā)展。
教師交流輪崗機制，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整體提升義務教育學校辦學水平和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大，進一步改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長資源的初次配置和再次配置，推進了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進教育公平問題，整體提升辦學水平和教育質(zhì)量；強化義務教育學校教師的統(tǒng)籌管理，使教師由“學校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。
1、認識尚未到位，消極對待交流。
2、社會認識有偏差，社會上普遍認為只是不出色的教師才會被交流，尤其是農(nóng)村教師交流后，普遍都會受到城里學生的歧視，所以農(nóng)村教師普遍消極對待交流。
3、評價與反饋機制落后，只注重交流的過程，不注重交流的結(jié)果。
1、完善制度，規(guī)范操作。
2、明確職責，加強考核。
3、做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實施。
4、關(guān)心交流教師，力所能及地解決好他們的工作、學習和生活問題，促使其迅速適應崗位變動，全身心投入教育教學工作。
5、切實保障交流教師的權(quán)益。
6、加大宣傳力度，消除負面影響。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇七
20__—20__學年度，我來到__小學交流學習，擔任四4班班主任兼語文教學工作。回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到家長的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。
而我自己在__小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的。我敬佩__的老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，成績顯著的教學業(yè)績。
我特別感謝分管領(lǐng)導何惠校長的關(guān)心，學科組__等老師的呵護，副班主任__老師的支持，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學習的地方。__的校園，__的老師，__的學生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實工作。
20__年__月__日，自我踏進了____園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。
每天7：30進教室，管理學生的晨間活動，5：10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習。
在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學年中，我在學科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學時培訓中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們四4班學生的班風班貌也得到了何校長的認可。
二、關(guān)愛學生、甘于奉獻。
走近學生__的學生有個性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況，學業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。
在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪，熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如：小范同學吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學寫作業(yè)拖拉等等。
關(guān)注生活中的每一個細節(jié)，才能及時地把握班級動態(tài)，順利地對學生開展各方面的工作。開學第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。
尊重學生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因，分析后果，讓學生真正認識到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學友好相處，特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。
在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。
在撰寫學生評語時，在董雪梅老師處學到一個好方法，寫下學期評語時，在上學期的word上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復。班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學生。
三、沉穩(wěn)邁步、一路前行。
在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時年段第六，第一學期提升為年段。
第四，第二學期提升為年段第二。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。例如，開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學中的焦點，疑惑點開展研究，做課題，寫論文。
本學年中，主持縣級課題《小學語文單元導語運用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎，《小學語文非連續(xù)性文本有效教學的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學語文單元導語有效運用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導姜逸軒等學生“快樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學中段組一等獎并送市獲三等獎。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學生開展綜合實踐活動的生疏，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇八
20__—20__學年度，我來到長樂市華僑中學輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事信息技術(shù)教學近十年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技術(shù)科的教研學習機會不多，學校里也只有我一個人從事信息技術(shù)教育專職工作，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一年來在華僑中學邊教邊學，取得了很大收獲。
一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展，管理能力有所提升。
此次輪崗教學，使我有機會走進我市的一級達標學校，大校、優(yōu)校在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方。
工作之余，學習了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升。
僑中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益非淺。
二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的'掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經(jīng)驗，也做得不好。但本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學任務，積累了寶貴的經(jīng)驗。
一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之，一年來，感謝僑中的領(lǐng)導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教師。
20__—20__學年度第二學期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學十幾年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學習機會不多，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一學期來在中衛(wèi)一小邊教邊學，取得了很大收獲。
一、在班級管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。
班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會建設的成功，整個班級管理非常方便，老師也會很省心。于是，本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時反映，將不良之風消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態(tài)。在本學期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的組長，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動委員手上，由勞動委員負責安排值日，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵，做不好的，層層追究責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進，學生的責任心也增強了。
二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學任務，積累了寶貴的經(jīng)驗。
一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之，一學期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
《教師輪崗交流與薄弱校發(fā)展》課題組的全體成員本學期利用各種與教師們接觸的機會，向他們了解各種教師支教的體會與感受、通過學校的班子成員調(diào)研其對教師輪崗交流的意見與看法。本學年共進行課題活動13次，博客上傳材料18次?，F(xiàn)將課題工作總結(jié)如下：
本學期抓準研究切入點，按照課題研究的五個方面：教師輪崗交流的必要性、教師輪崗交流的有利因素、教師輪崗交流的師生關(guān)系、教師輪崗交流的現(xiàn)狀、教師輪崗交流與教師的專業(yè)成長進行有針對性的調(diào)研。各個成員有了解到的教師輪崗交流的有關(guān)情況，在碰面后都進行相互交流。
在調(diào)研中我們觀察到，教師對教師輪崗交流工作認識不足，缺乏大局意識和應有的責任感，而只從評聘職稱或被動完成任務的角度來考慮問題，再加上區(qū)域間交通生活不便、生活條件存在差異等因素，造成他們有畏難情緒，主動性不強。在他們看來，交流輪崗是一種不得已而為之的行為，處于一種“被交流”、“被輪崗”的狀態(tài)。一些受訪者表示，自己參加交流的目的就是“為了評職稱”、“為了完成評職稱所需的條件”。調(diào)研中我們還發(fā)現(xiàn)，從交流的學校來講，城鎮(zhèn)學校往往對這一政策存在潛在的抵制情緒，他們怕交流輪崗影響到本校的教學質(zhì)量，繼而便“雪藏”優(yōu)質(zhì)教師。個別農(nóng)村學校也存在一定的抵觸情緒，其原因是交流輪崗一方面給教師的生活交通等帶來不便，另一方面打破了學校原有的管理常態(tài)和平衡，增加了許多管理上的難度。
從核心利益相關(guān)者的學生和家長層面來看，他們在認識上也褒貶不一。農(nóng)村家長普遍對交流輪崗持歡迎和贊揚態(tài)度，他們認為縣城教師水平確實比當?shù)亟處煾撸Ｍ軌蚺筛嗟母咚浇處焷?。一些農(nóng)村家長也持反對態(tài)度，他們認為有些縣城學校選擇表現(xiàn)不佳或新任教師交流輪崗，使農(nóng)村學校成為這些教師的“試驗田”和“練手場”，不利于教育教學質(zhì)量的提升。還有的家長認為，交流輪崗一般都是短期行為(一年或兩年)，頻繁換教師，學生很難適應，這既不符合教育規(guī)律，也不利于學生的進步和成長。
二、要克服形式化問題。
城鄉(xiāng)學校之間、優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校之間教師的交流輪崗，已實施了較長時間，取得了積極的成效，在一定程度上起到了為農(nóng)村教師隊伍強“薄弱”，同時有時也為城里學校起到補“短板”的作用。但也存在不少交流輪崗難以推進，甚至形式化、走過場的問題。
一是城鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師下不去：為了讓教師從城鎮(zhèn)學校到農(nóng)村學校、從優(yōu)質(zhì)學校到薄弱學校支教，教育行政部門一般采用的方法是，將教師支教經(jīng)歷作為職務考核、教師職稱晉升和崗位聘任的重要依據(jù)。如此設計，卻往往是一廂情愿，出現(xiàn)了為評職稱而支教、導致出工不出力的現(xiàn)象;而評職稱的支教要求一達到、就不愿下鄉(xiāng)支教了。支教老師由于受年齡、身體、子女上學、照顧父母等因素的制約，尤其是優(yōu)秀教師的離開、所帶來的原校原班學生家長的壓力，使得他們下不去;即便起初下去了，也往往因難以安心工作，頻繁事假病假，不得不讓他們中途返回原單位。此類現(xiàn)象偏僻的教學點更加突出，因教學點往往交通不便、生活艱苦、工作繁重以及其他一些原因，如網(wǎng)絡不通、獨守空校所帶來的信息閉塞、安全隱憂，一人包班或一人多班的復式教學所帶來的工作不適應等，使得教學點被置于支教范圍之外。
二是農(nóng)村的上不來：從近期調(diào)研的情況看出，以前是城里教師不愿下去而鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的愿意上來;到目前卻出現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的教師也不愿意上來，因農(nóng)村?，F(xiàn)在學生人數(shù)少、工作量輕、工資待遇和城里相同并且還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼?，F(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校愿意上來城里輪崗交流的基本上是因為孩子在城里讀書需要照顧的原因。農(nóng)村的上不來的另一原因是生活和工作的困難，如生活上需要解決食宿，牽掛家中的老人、孩子和愛人，工作上需要適應新環(huán)境，溝通新同事，變更工作方法和工作量變大。對于中老年和取得高級教師職稱的教師來說，這是他們不愿進城支教的主要原因。對學校而言：農(nóng)村學校，特別是教學點，將教師派出就需要有教師頂崗;如果城鎮(zhèn)學校和優(yōu)質(zhì)學校的教師下不來，勢必要學校自我解決問題，如返聘退休教師或聘請代課教師。其次派出去的年輕教師和有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師還可能回不來，使得本校優(yōu)秀師資外流。因此是不希望將教師送出去輪崗的。
三是出工不出力：雖然下不去、上不來在一定程度上存在，但是在教育行政部門的制度要求下，還是有不少教師參與了交流輪崗，但存在出工不出力的情況(有力使不上和有力不愿使)。有力使不上是客觀因素造成的，對于城鎮(zhèn)學校和優(yōu)質(zhì)學校的教師來說，區(qū)域和學校間的差距，讓他們一時無法適應農(nóng)村學校和薄弱學校的實際，在學校管理和教育教學行為上表現(xiàn)出眼高手低的困境。而對于來自農(nóng)村學校和薄弱學校的教師來說，能力和習慣等與所掛職輪崗學校的工作要求有一定差距，基于學習取經(jīng)的心理需求，讓他們在工作上往往處于較為被動的地位，不敢于使力。與有力使不上相對的是有力不愿使，主要是緣于主觀因素。如生活不適、家庭牽掛、環(huán)境變換、家長壓力和功利思考，以及臨時觀念等，可能讓參與交流輪崗的教師產(chǎn)生應付心理、得過且過。
三、要強化制度與管理。
教師輪崗制已成為均衡教育資源、推動義務教育發(fā)展的關(guān)鍵之舉。然而，教師輪崗制雖好，但在實施的過程中，必然會出現(xiàn)眾多問題。解決好這些問題，才能保障教師輪崗制度真正常態(tài)化、制度化。
首先，什么樣的教師需要輪崗?根據(jù)文件要求，優(yōu)質(zhì)學校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，而骨干教師應不低于交流總數(shù)的20%。但事實是，真正交流輪崗的教師其實并未達到相關(guān)要求。一者，從一校到另一校，教師需要做多方面的調(diào)整，部分符合交流條件的教師為避免麻煩，想方設法不去參加教師輪崗。二者，從教師在優(yōu)質(zhì)校和普通校之間流動，必定會引起其心理上的波動。輪崗教師爭相去好學校，而去普通校的則寥寥無幾。結(jié)構(gòu)性的失衡，導致教師輪崗不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都有所下滑，這使得教師輪崗面臨不少難題。
其次，學校是否會派出名優(yōu)教師參與輪崗?本市之內(nèi)各校間的競爭也很強烈。派出一位優(yōu)秀教師去交流，意味著在競爭中本校就少一份勝算。然而，隨著教師輪崗制的規(guī)模不斷擴大。學校一方面要保證自身的教育質(zhì)量，另一方面又要完成上級部門下達的交流任務。權(quán)衡之下，部分優(yōu)質(zhì)學校便改頭換面，將普通教師冠以優(yōu)秀教師之名送出去交換。這樣既完成了教師輪崗的任務要求，有保障了本校的教育質(zhì)量。但對教師輪崗制度本身來說，這種做法卻是一種損害。
盡管不同學校間的教師在工資待遇等方面的差距進一步縮小，但校與校之間的教師待遇還是會有差別。教師輪崗去了其他學校之后，待遇如何保證?最基本的食宿交通如何保證?這些問題不能盡快解決，教師輪崗的積極性就會受到打壓，效果自然也會令人失望?？梢?，在教師輪崗制度背后，依然存在不少需要迫切解決的問題：其一，要進一步完善教師輪崗制，著力解決一些影響教師輪崗的細節(jié)性因素。消除輪崗教師的后顧之憂，保證制度的暢通落實。其二，教育部門要廣泛宣傳教師輪崗的重要意義，制定詳細的輪崗計劃和相應的考評體系，助推同城之內(nèi)義務教育學校教師之間輪崗。建立健全監(jiān)督體系，杜絕輪崗學校各種“打折扣”的行為。其三，作為教師，也應積極轉(zhuǎn)變自身觀念，適應新的教育形勢，以自身實際行動推動義務教育的均衡發(fā)展。
20_年的_月，我懷著忐忑的心情走進了_小學，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，從事教育工作十幾載，突然離開熟悉的學校、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學校的需要我擔任了五年級(2)班的班主任及語文教學工作。在領(lǐng)導的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多。
一、培養(yǎng)學生良好的習慣。
剛接手這個班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”;多數(shù)學生已養(yǎng)成了在學校也講武漢話的習慣，尤其是有個別有個性的同學喜歡“出口成臟”。良好的學風要從班風抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教育陣地開展行為大討論。
考慮到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我積極關(guān)注學生的每一個細節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學生的心感染著每一個孩子。功夫不負有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評比表揚的次數(shù)多了，學生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師。
二、提高教學質(zhì)量。
在這個班級中，有老師們號稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里，急在心里，我暗暗對自己說：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M步，感受到學習的喜悅!”我通過家訪，了解到不僅是這幾個孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學習，生活的所迫、自己文化水平的低下實在是讓他們心有余而力不足。
看來家長的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對性地學習活動。我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報聽寫;我利用課間時間讓同學們相互檢查背誦情況;我針對不同層次的學生情況設計不同的的作業(yè)，尤其是對學困生的情況進行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正;我鼓勵大家共同閱讀，通過開展“讀書交流會”來反饋他們的閱讀情況。
一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學無論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優(yōu)秀率達到了70%以上!取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學習的信心與熱情，班級中也形成了良好的學習氛圍。
三、積極參加學校工作：
雖然我知道在_小學工作的時間只有一年，但我卻把自己當做是_小學的一員。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極認真的參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習，為出課的老師提出合理化的建議。對教學目標的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進行共同的研討，相互學習，共同進步，受益非淺。
這期間我還參加了學校的“節(jié)節(jié)課好”活動，我精心準備準備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學校領(lǐng)導和老師們的好評。同時，我也全身心投入到學校的“區(qū)素質(zhì)教育評估”活動中，認真準備，我班學生作為受檢年級也得到了下校的督學的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間，一年的時光就這樣不知不覺流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學校，但每當我閉上雙眼，眼前就會浮現(xiàn)出同事們親切的'面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇九
20xx年2月至20xx年1月，我來到張大莊鎮(zhèn)中心小學溝通學習，擔當三年級2班班主任兼數(shù)學教學工作。
回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的寵愛，受到家長的好評，得到學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在張大莊鎮(zhèn)中心小學輪崗溝通的同時也得到了進一步的熬煉，無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的。我欽佩張大莊鎮(zhèn)中心小學的老師們忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，成果顯著的教學業(yè)績。
我特殊感謝分管領(lǐng)導張春生校長的關(guān)切，學科組徐宏超等老師的呵護，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有許多值得我學習的地方。
xxxx的校內(nèi)，張大莊鎮(zhèn)中心小學的老師和學生們都值得我珍惜與懷念。
20xx年2月19日，自我踏進了張大莊鎮(zhèn)中心小學的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?BR> 嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。每天7：30進教室，管理學生的晨間活動，5：10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。無論是學科的教研活動，還是其他學科的.聽課、學習活動我都會主動主動參與。
在活動中我學到了許多新的教化思想和教學方法，我主動參與本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的看法與執(zhí)教老師、聽課老師一起溝通學習。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。
走近學生的學生有特性，這話不假。我們?nèi)昙?班共有44人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了狀況，學業(yè)成果兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪，熟識學生的學習心理的特點，盡快相識每一位學生，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來例如：小范同學吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個細微環(huán)節(jié)，才能剛好地把握班級動態(tài)，順當?shù)貙W生開展各方面的工作。
開學第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事務，小陳在與同學追逐中門牙摔掉一角，我剛好了解狀況后，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十
20_—20_學年度第二學期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學十幾年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學習機會不多，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一學期來在中衛(wèi)一小邊教邊學，取得了很大收獲。
一、在班級管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。
班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會建設的成功，整個班級管理非常方便，老師也會很省心。于是，本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時反映，將不良之風消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態(tài)。在本學期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的組長，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動委員手上，由勞動委員負責安排值日，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵，做不好的，層層追究責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進，學生的責任心也增強了。
二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十一
按照區(qū)教育局關(guān)于教師交流輪崗工作文件精神和要求，我從秋季開始，到曹子里鎮(zhèn)初級中學交流學習，擔任九年級一個班的班主任兩個班的語文教學工作。我自己在曹中輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的。首先感謝韓校長的關(guān)心與關(guān)照！感謝田校長、李校長和個位領(lǐng)導的幫助！感謝每一位老師對我的關(guān)心與幫助！你們讓我感受到曹中大家庭的溫馨與和諧！現(xiàn)將一年的工作情況總結(jié)如下：
一、工作換單位，思想學習不懈怠。
我認真學習習近平總書記系列講話，學習貫徹黨的十八大精神，不斷提高政治思想覺悟，認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，用高尚的職業(yè)道德影響帶動身邊的每一名同志，把黨的教育事業(yè)作為自己終身為之奮斗的事業(yè)。
二、服從組織安排，教學工作不馬虎。
20秋季開始到曹中輪崗交流，我就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里認真工作，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，按時上、下班，按時完成各項工作任務。
我在輪崗之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群，服從安排，校長信任我，把我安排到初三，讓我教兩個班的語文，當一個班的班主任，我就更不能辜負學校領(lǐng)導對我的期望，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對本校教育，在教學中我積極思考，將本校教育教學思想與城鎮(zhèn)教育教學思想進行有機融合，制定出適合本校的課堂教學模式。在每上一節(jié)課前，我都會認真?zhèn)湔n，尤其是備學生，做到有效利用課堂上的45分鐘；課下通過批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題。正是由于對學生的高度責任心，我在期末考試中，我所教的班平均分、及格率年級第一，優(yōu)生率年級第二的好成績。在成績面前，我仍然沒有絲毫的懈怠，因為我知道，這次的成績只是一個參考，只有在中考中，學生能取得好成績，才是最重要的。所以我嚴格按照學校的部署，根據(jù)學生的差異，實施因材施教，該培優(yōu)時精挑細選習題，給優(yōu)等生加餐；該補差時，注重基礎，使學困生也能享受到學習的樂趣。就是在這樣緊張又充實的教學中，學生的成績也是穩(wěn)中有升。
三、服從組織安排，班級管理工作不懈怠。
因為領(lǐng)導的信任，我擔任了九三班的班主任。到崗之初很多老師都為我鳴不平，你一個輪崗老師，還讓你當班主任，我都一笑了之。在班級管理上我盡心竭力，開學初的一個月我每天堅持早到校，和學生一起做衛(wèi)生，如果遇到特殊情況，我也會安排班干部負責監(jiān)督管理。因此這一個學年我班的衛(wèi)生從來沒有被扣分。在迎接各項檢查工作中，積極配合學校工作，凡是學校安排的工作都會不折不扣的完成，保證不會在任何檢查中出現(xiàn)任何紕漏。我班在“最美教室”評選中獲得二等獎。學習上有良好的學習氛圍，“趕、超、比、幫”成為我班的主旋律，我班有3名同學獲得優(yōu)質(zhì)生資格。去年初冬，我得了支氣管炎、肺炎，大夫讓我住院治療，想到自己帶畢業(yè)班，身上的擔子重，我拒絕了，每天輸液后第一時間趕到學校，不曾耽誤一節(jié)課。在中考體育訓練中，即使身體不適，我也每天堅持和孩子們一起訓練，因此我班學生在訓練時都非常認真，體考時發(fā)揮出自己最好水平。
四、認真教研一路前行。
在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就和同軌老師交流觀點，認真教研。本學期我講了研究課《唐雎不辱使命》，虛心接受建議。也得到老師們的認可。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我也會時刻關(guān)注我們曹中，愿我們曹中越來越輝煌！
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十二
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結(jié)學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。
二、教學方面。
自從我踏進高集中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?BR> 這一年的輪崗交流中，我擔任初三英語課的教學。從報到的第一天起，我就下定決心：既然校長這么信任我，把我安排到初三，我就更不能辜負學校領(lǐng)導對我的期望。幾節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)山上孩子由于家庭教育的缺乏，必須在課堂上使學生掌握知識，決不能往課下延伸。針對農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學中我積極思考，將農(nóng)村教育教學思想與城鎮(zhèn)教育教學思想進行有機融合，制定出適合山區(qū)的課堂教學模式。
在每上一節(jié)課前，我都會認真?zhèn)湔n，尤其是備學生，做到有效利用課堂上的45分鐘;課下通過批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題。正是由于對學生的高度責任心和責任感，我在年終單冊書考試中，取得了鎮(zhèn)綜合第一的好成績。在成績面前，我仍然沒有絲毫的懈怠，因為我知道，這次的成績只是一個參考，只有在中招考試中，學生能取得好成績，才是最重要的。所以我嚴格按照學校的部署，根據(jù)學生的差異，實施因材施教，該培優(yōu)時精挑細選習題，給優(yōu)等生加餐;該補差時，注重基礎，使學困生也能享受到學習的樂趣。就是在這樣緊張又充實的教學中，學生的成績也是穩(wěn)中有升。
在輪崗交流工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，尤其是在實驗考試前，學校為了加強學生的實踐能力，安排整天的口語練習，我與學校的老師積極協(xié)調(diào)、科學安排、克服困難、加班加點，把一個班分成兩半，一半一個語音室，我們一整天呆在教室。一天下來，累的我兩腿發(fā)酸，抬都抬不起來。雖然很辛苦，但我做到了問心無愧，良心上也能對得起自己的學生。
中招雖然剛剛結(jié)束，成績還沒有下來，但我堅信，我的學生是不會考差的，因為我付出了，必然是有所回報的。
三、其它。
在這一年的輪崗交流工作中，學校的領(lǐng)導對我們支教老師非常重視，給予了無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我提供方便，為我解決生活上遇到的各種困難，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒有搞過特殊化，不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事。我總是以一個該校教師的身份去規(guī)范自己，堅決服從學校領(lǐng)導的一切安排，如：體育訓練階段，跟著班級指導學生進行體育訓練;中午學生午休，能深入到班級管理學生，晚上到學生宿舍看著學生睡覺，等等。并能按照學校的`規(guī)定，做到不遲到，不早退，有事給領(lǐng)導請假，絕不無顧曠課。
一年的支教生活結(jié)束了，短短的一年，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學生的喜愛，同事的好評，也得到了學校領(lǐng)導的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。
作為一名支教教師，我為農(nóng)村學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到自豪!
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么......
小學教師不知不覺在xx小學一年的輪崗教學工作已經(jīng)結(jié)束了，總結(jié)這一年的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導后進......
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，到__小學輪崗已經(jīng)有半年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學習。這半年來我擔任了四年段《科學》課程的教學工作，這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。半年里，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，學習并嘗試新的教學方法，收到了良好的教學效果。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學工作，讓我有機會學習和充實提高自己。
回顧這半年，樟城小學所附有的文化底蘊和人文情懷，以及學校的改革模式和先進理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教育教學能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗和收獲，現(xiàn)將一個學期來的輪崗工作小結(jié)如下：
一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到拓展。
樟城小學的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益匪淺。
二、聽課、評課，在學習中進步，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，深刻地感受到教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。
師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。新的教學模式和理念在樟城小學課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。這是我在平常教學中所欠缺的，自己很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這一學期的聽課過程，讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切，對學生要多溝通和引導。
三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學任務。
機會，做了很多嘗試。在實踐的過程中，我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導。這讓我在教學方法上有了很多的改進，也讓我對將來的教學有了更大的熱情和信心。
總之，一學期來，感謝樟城小學的領(lǐng)導老師們給予我的無私幫助和支持，我希望以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的科學素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師!
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十四
20xx―20xx學年度第二學期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學十幾年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學習機會不多，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一學期來在中衛(wèi)一小邊教邊學，取得了很大收獲。
班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會建設的成功，整個班級管理非常方便，老師也會很省心。于是，本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時反映，將不良之風消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態(tài)。在本學期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的組長，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動委員手上，由勞動委員負責安排值日，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵，做不好的，層層追究責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進，學生的責任心也增強了。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的'，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之，一學期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師交流輪崗工作總結(jié)篇素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十五
我來到xx市華僑中學輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事信息技術(shù)教學近十年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技術(shù)科的教研學習機會不多，學校里也只有我一個人從事信息技術(shù)教育專職工作，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一年來在華僑中學邊教邊學，取得了很大收獲。
此次輪崗教學，使我有機會走進我市的一級達標學校，大校、優(yōu)校在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方。
工作之余，學習了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升。
僑中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益匪淺。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的`學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經(jīng)驗，也做得不好。但本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之，一年來，感謝僑中的領(lǐng)導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教師。
交流輪崗教師的工作總結(jié)篇十六
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編收集整理的輪崗交流工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
不知不覺一年半的輪崗生活即將過去，回顧這一年半的工作 生活學習情況，心中充滿喜悅，因為這次輪崗鍛煉了我，各級領(lǐng)導的關(guān)懷鼓舞了 我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。輪崗工作是充實 的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，就知道他們對知識的渴望超出了我的想 象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐 富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們 都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被 高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老 師行禮問好，他們也很勤勞，但總是不能把教室拐角的垃圾掃出來，這時我就耐 心教他們，并自己示范;還有教他們擦窗戶要按順序擦，不然既浪費時間，又不 容易擦干凈， 后來他們總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
同時， 他們也很頑皮， 班上也有個別學生違反紀律，這時，我就耐心幫他們分析犯錯的原因，也讓他們 站在別人的角度想想，告訴他們：人要學會控制自己的情緒，否則容易犯錯。后 來，他們果然沒再犯錯了。我們班多次被學校評為“優(yōu)秀班級”。
我在輪崗之時就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。
因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié) 課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在 每堂課上都盡量勻出 5 分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。 針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將 問題難度降低， 同時給予學生積極的`課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā) 言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式， 使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n， 因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn) 形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導， 通過創(chuàng)設問題情境、 分組合作、 自行探究、 積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段， 真誠對待每一個學生。
感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他 們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在 豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、 觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
在研究性學習課程中，我明白我的責任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎， 課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學 習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然 有序， 學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。
同時我虛心向每一位教師學習， 和他們交流， 建立了良好的合作關(guān)系。
向同學科老師虛心請教， 只要有時間就認真聽課， 評課， 及時做好記錄，接受建議。在教研月活動中，我大膽提出自己的看法，說出自己 的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導入 到結(jié)束， 比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領(lǐng)導和老 師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
一年半的輪崗時間并不長， 但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的 體驗和感悟， 生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后 人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。