光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇一
1. 教學(xué)總原則：
降低基點(diǎn)，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力。
2. 教學(xué)總目標(biāo)：
穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭(zhēng)創(chuàng)第一。
本冊(cè)教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn)：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在每一章數(shù)學(xué)知識(shí)的引入中，都由學(xué)生熟知的生活實(shí)例引入，注重學(xué)生通過觀察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來掌握知識(shí)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、演繹和類比得方法進(jìn)行推理。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：(一)分式 (二)相似圖形 (三)證明一 (四)數(shù)據(jù)的收集與整理 (五)二次根式
(一)分式：本章教科書呈現(xiàn)了大量由具體問題抽象出數(shù)量關(guān)系的實(shí)例，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、類比、猜想等思維過程。所以應(yīng)該密切分式與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理能力的培養(yǎng)，注重自主探索、合作交流學(xué)習(xí)方法的形成;注重預(yù)算法則建立的過程和運(yùn)算算理的理解程度，適當(dāng)降低分式純運(yùn)算的難度。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)一步提高分析問題與解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問題。
(二)相似圖形：本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀的內(nèi)容，立足學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷以及已經(jīng)掌握的有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從觀察和分析生活中大量存在的成比例線段、形狀相同的圖形入手，直觀地認(rèn)識(shí)形狀相同的圖像，在此基礎(chǔ)上，逐步探索和理解相似三角形的判定條件，探索和了解相似多邊形的本質(zhì)特征;通過測(cè)量旗桿的高度以及相似多邊形的周長(zhǎng)和面積比問題，使學(xué)生更好的掌握?qǐng)D形相似的基本內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)圖形相似的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵。整個(gè)設(shè)計(jì)力圖引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)中的相似現(xiàn)象，總結(jié)圖形相似的有關(guān)特征并自覺地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)之中，逐步形成爭(zhēng)取的數(shù)學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識(shí)的發(fā)展。
(三)證明一：本章是對(duì)前面幾何結(jié)論已經(jīng)有了一定的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上編排的。對(duì)有關(guān)幾何結(jié)論依嚴(yán)格步驟給出了證明。同時(shí)，通過有關(guān)平行線和三角形的一些簡(jiǎn)單定理的證明，初步掌握證明的要求和格式，這對(duì)發(fā)展證明素養(yǎng)也十分重要。本章的定位是讓學(xué)生初步體會(huì)證明的必要性，因此，本章所配備的例題和習(xí)題大都不難。但是，其中設(shè)計(jì)的實(shí)際問題和世界名題不少。這樣設(shè)計(jì)的意圖是，既可以強(qiáng)化基礎(chǔ)、引起數(shù)學(xué)的興趣，又為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、進(jìn)行深入思考預(yù)留了時(shí)間和空間。
(四)數(shù)據(jù)的收集與整理：通過前4冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集的過程，并會(huì)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表示與處理。在此基礎(chǔ)上，本章進(jìn)一步介紹數(shù)據(jù)收集的兩種方式普查和抽樣調(diào)查，同時(shí)又介紹了數(shù)據(jù)處理的另一個(gè)量度波動(dòng)狀況。在具體教學(xué)素材的選取上，本章進(jìn)一步體現(xiàn)了實(shí)踐性和可操作性原則，保證素材的真實(shí)性、科學(xué)性和教學(xué)實(shí)施的可操作性。教學(xué)中應(yīng)充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)素材，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。
(五)二次根式：本章的主要內(nèi)容是二次根式的性質(zhì)與運(yùn)算。本章自始至終圍繞著二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算問題，由淺入深地講解二次根式的有關(guān)概念及性質(zhì)，從而幫助學(xué)生更好地掌握二次根式化簡(jiǎn)與運(yùn)算的方法。教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過合情推理進(jìn)行大膽推測(cè)，利用所學(xué)知識(shí)猜測(cè)、驗(yàn)證有關(guān)結(jié)論，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)自己的思考過程。掌握基本運(yùn)算技能是學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的一個(gè)重要目標(biāo)。教師要適當(dāng)、分階段地提供必要的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，不要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜的混合運(yùn)算，只要求能夠利用有關(guān)的乘法公式進(jìn)行運(yùn)算即可。
初三3班共有學(xué)生47人，其中女生24人，男生23人。初三的學(xué)生已經(jīng)有基本的思維習(xí)慣和基本的數(shù)學(xué)思維能力，但是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差別較大，因此在教學(xué)活動(dòng)中要更多地采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，深入淺出，通俗易懂，吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠更好地理解。在教學(xué)中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，采用小組合作的教學(xué)方法，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題。結(jié)合初二的期末水平測(cè)試，細(xì)致分類，重點(diǎn)突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取教育教學(xué)有新的突破。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇二
到了20xx年，我覺得對(duì)于一個(gè)真正的教育工作者來說，學(xué)習(xí)與工作必須同時(shí)進(jìn)行。本學(xué)期我做了一下自我剖析：我立志成為一名關(guān)心學(xué)生，工作細(xì)致，嚴(yán)格管理，耐心教育的老師。我注重努力上好每一節(jié)課，注重課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性;。為此，我制定了20xx年新學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃：
1，經(jīng)過多年的探索、研究和精心準(zhǔn)備，我精心設(shè)計(jì)了每一份教案。
2，更經(jīng)常地學(xué)習(xí)閱讀，探討教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3，注重教學(xué)措辭，經(jīng)常寫教學(xué)案例，隨筆或教育故事，在反思中成長(zhǎng)。
4，鍛煉課堂教學(xué)能力，增加教育智慧，讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺(tái)。
5，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都形成自己的自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)和風(fēng)格。
1，自我加壓，不斷探索新思路，新的課程；審查的專業(yè)知識(shí)，將教學(xué)當(dāng)中的古老文化和現(xiàn)代文化進(jìn)行編輯整理，并在此基礎(chǔ)上重新認(rèn)知。
2，參與教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平。
3，重視信息的搜集引用與處理使用。
4，力爭(zhēng)發(fā)表論文或案例，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)。
5，積極參與中小學(xué)過渡銜接的課題研究。
1，研究中學(xué)語文教材，掌握精通各科目的課本內(nèi)容。
2，在研究和實(shí)踐中探索教學(xué)藝術(shù)，提高自身的應(yīng)變能力。
3，扎實(shí)參與課題研究，通過科學(xué)研究，提高自己的教育教學(xué)水平。
4，勤于動(dòng)筆，善于思考，多寫論文和教育故事，積極發(fā)表。
總之，我將集中關(guān)注教育網(wǎng)站，教師使用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來進(jìn)行交流，并積極參與教師培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)水平。爭(zhēng)取每月寫三篇論文，進(jìn)一步錘煉自身課堂教學(xué)能力，爭(zhēng)創(chuàng)一定的知名度，并不斷學(xué)習(xí)反思。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇三
新的學(xué)期開始了，我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育，打造高效課堂，真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，新學(xué)期伊始特制訂語文教學(xué)計(jì)劃如下：
本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點(diǎn)，通過倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實(shí)素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，所任學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學(xué)生狀況，兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實(shí)困難。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
4.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
6.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。
1.教師課前做到深挖教材，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案，力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用。
2.學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
3.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
4.加大對(duì)合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達(dá)力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，打造開放、情感、高效的課堂。
5.開展豐富多彩的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。例如：讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等，從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣。
6.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。從而縮小兩極分化。
周次 課時(shí) 內(nèi)容
第一周 6課時(shí) 學(xué)期初問卷《藤野先生》《我的母親》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第二周 6課時(shí) 《我的第一本書》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》語文主題學(xué)習(xí)叢書
第三周 6課時(shí) 綜合性活動(dòng)：獻(xiàn)給母親的歌名著閱讀
第四周 6課時(shí) 《與朱元思書》 《五柳先生傳》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第五周 6課時(shí) 第一次月考《馬說》《送東陽馬生序》
第六周 6課時(shí) 《詩詞曲五首》寫作：古詩苑漫步 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第七周 6課時(shí) 單元檢測(cè)及質(zhì)量分析《敬畏自然》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第八周 6課時(shí) 《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》語文主題學(xué)習(xí)叢書
第九周 6課時(shí) 單元檢測(cè)《喂——出來》綜合性活動(dòng)：科海泛舟
第十周 6課時(shí) 期中復(fù)習(xí)
第十一周 6課時(shí) 期中考試及質(zhì)量分析
第十二周 6課時(shí) 《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十三周 6課時(shí) 《海燕》 《組歌》 寫作：尋覓春天的蹤跡 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十四周 6課時(shí) 名著閱讀《小石潭記》《岳陽樓記》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十五周 6課時(shí) 《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十六周 6課時(shí) 寫作：背起行囊走四方單元檢測(cè)《云南的歌會(huì)》
第十七周 6課時(shí) 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十八周 6課時(shí) 綜合性活動(dòng)：到民間采風(fēng)去單元檢測(cè)及質(zhì)量分析
第十九周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試
第二十周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試
第二十一周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試
第二十二周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試及質(zhì)量分析學(xué)生評(píng)價(jià)
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇四
根據(jù)xxx區(qū)教育局、xxx樓鎮(zhèn)教育總支本學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。
規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，全面提升教師的整體素質(zhì)；強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使新生小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)常化、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化。
（一）實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)。
1、采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。每學(xué)期教師聽課不少于20節(jié)。由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（時(shí)間待定）。組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等）——教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。落實(shí)教研組工作：
教研組組長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)；有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、活動(dòng)內(nèi)容）、有總結(jié)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，加快提升教師素質(zhì)。借助外援，適時(shí)聘請(qǐng)專家來校傳經(jīng)送寶。分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專題研討活動(dòng)
2、加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。開展全體教師教學(xué)大比武活動(dòng)，并設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。
１、修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。
強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)常化、制度化，獎(jiǎng)懲分明。本學(xué)期我校制定了如下制度：《教學(xué)檢查辦法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。
２、加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。
備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。
（三）結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
１、聽課：第2、3周進(jìn)行全校任課教師普聽課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。
２、推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
３、示范課：進(jìn)行區(qū)、校級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。
４、評(píng)優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。
５、研究課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動(dòng)，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。
６、開放課：進(jìn)行全校家長(zhǎng)開放日教學(xué)研討活動(dòng)，教師人人參與。對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。（時(shí)間另定）
７、復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對(duì)學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。
（四）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、嚴(yán)格各種檢測(cè)考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、繼續(xù)做好單元檢測(cè)把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。認(rèn)真及時(shí)批閱、試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正?？茖W(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。
3、進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月檢測(cè)，每月的最后一周進(jìn)行。對(duì)優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。
4、單項(xiàng)訓(xùn)練過關(guān)：?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語、數(shù)、英三科知識(shí)與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算、應(yīng)用題等；英語：以單詞、背誦為主。
5、營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。每天英語十分鐘，進(jìn)行學(xué)生英語記憶、練習(xí)；培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化訓(xùn)練。英語單項(xiàng)過關(guān)：?jiǎn)卧~、句型、背誦等。
（五）重視學(xué)科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。
1、完善低年級(jí)、高年級(jí)、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強(qiáng)教師學(xué)科間交流研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，全員參與，講求實(shí)效。
2、教師要按時(shí)參加各級(jí)教研、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄。
3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)教研組凝聚力。
（六）關(guān)注學(xué)生差異，切實(shí)做好隨班就讀工作。
1、關(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作；認(rèn)真做好隨班就讀的各項(xiàng)工作，提高隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、繼續(xù)各班隨班就讀學(xué)生輔導(dǎo)制度，語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
（七）其他：
1、每天教給孩子一個(gè)道理。寫在黑板上，教師進(jìn)行講解。
2、出版校園小報(bào)。
3、古詩誦讀。
九月：
１、第一周公布本學(xué)期學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，任課教師制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
２、第二周進(jìn)行假期教師備課普查。
３、第二周開始進(jìn)行普聽課，了解常態(tài)教學(xué)情況，進(jìn)行貫徹課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查。
４、區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。
十月：
１、進(jìn)行校內(nèi)“教學(xué)大比武”評(píng)選活動(dòng)。
２、單項(xiàng)驗(yàn)收：第三周語文（二至六年級(jí)查字典、一年級(jí)漢語拼音）、第四周英語（單詞）、第四周數(shù)學(xué)（口算）
十一月：
１、進(jìn)行全校學(xué)生作業(yè)檢查，進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。
２、單項(xiàng)驗(yàn)收：第一周語文（朗讀或背誦）、第二周數(shù)學(xué)（口算）、英語（單詞）
十二月：
１、家長(zhǎng)開放日：（時(shí)間待定）。
２、檢查部分教師備課。
一月：
２、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行語、數(shù)、英期末復(fù)習(xí)研究課各一節(jié)。
３、進(jìn)行期末考試、閱卷等工作。
４、收集骨干教師電子、文字材料。
５、教學(xué)工作總結(jié)。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇五
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”。
本冊(cè)內(nèi)容共分五章：
第五章中國(guó)的地理差異——本章是中國(guó)區(qū)域地理的開篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域——我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個(gè)。其中，北京是我們偉大祖國(guó)的首都得全國(guó)的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國(guó)的特別行政區(qū)，實(shí)行特殊的社會(huì)制度；臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土，是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分；新疆是西部開發(fā)的重要陣地，是國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。
第七章認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域——在我國(guó)各省級(jí)區(qū)域內(nèi)部，在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國(guó)改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一；再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國(guó)。
第八章認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域——由于自然或人文方面的聯(lián)系，我國(guó)有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長(zhǎng)江沿江地帶等，它們風(fēng)格迥異，又各具特色。
第九章走向世界的中國(guó)——中國(guó)，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、認(rèn)真寫好教案。
3、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
4、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。
5、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
6、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育。
7、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
8、科學(xué)地安排教學(xué)過程。
9、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇六
一、重視英語基礎(chǔ)知識(shí)，狠抓詞匯教學(xué)與基本句型的訓(xùn)練
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以學(xué)校的教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生的英語實(shí)際水平為依據(jù)，我們學(xué)習(xí)和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點(diǎn)在英語基礎(chǔ)知識(shí)的講練結(jié)合方面下工夫，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，關(guān)鍵是基本詞匯掌握的不扎實(shí)，對(duì)英語的重點(diǎn)句型掌握得不好。我們每周進(jìn)行一次基本詞匯，重點(diǎn)句型和重點(diǎn)語法的隨堂檢測(cè)，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習(xí)單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。
二、限度地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性
在上每一節(jié)課前，都要先進(jìn)行集體備課，認(rèn)真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情，在課堂上限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單一些的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，精講重點(diǎn)詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學(xué)生討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同難度的問題與練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂與成功感。
三、以閱讀理解為主線，提升學(xué)生的語篇理解能力
閱讀是提高語篇理解能力的途徑，我們?cè)谏虾瞄喿x課的同時(shí)，重點(diǎn)選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料，如：英語報(bào)刊上的經(jīng)典美文，《新概念英語》中的短文等。每天進(jìn)行一次閱讀訓(xùn)練，并跟上檢查批改，內(nèi)容為備課組自選的材料，可以從國(guó)外網(wǎng)站上或從報(bào)紙上選取內(nèi)容簡(jiǎn)短，新穎有趣的文章。練習(xí)形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有靈活多樣的問答題，填空題等。
四、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，注重聽力技巧的點(diǎn)撥
我們將利用好聽力材料，對(duì)學(xué)生的聽力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)，多指導(dǎo)做題技巧，聽力放完后學(xué)生把做錯(cuò)的題目匯總，自查并反復(fù)閱讀聽力原文，找出錯(cuò)題原因，然后老師利用合適的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，點(diǎn)撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時(shí)間里，教師要多指導(dǎo)。
五、組織好集體備課，加強(qiáng)相互聽課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步
認(rèn)真組織好集體備課，限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評(píng)課，對(duì)不足之處進(jìn)行修改，補(bǔ)充，通過相互聽課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)的針對(duì)性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時(shí)學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使整個(gè)備課組成員共同成長(zhǎng)。
六、換一種獨(dú)特的方法批改英語作文
我們本學(xué)期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點(diǎn)標(biāo)注。這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)憣?duì)一個(gè)或幾個(gè)句子，這樣做的好處是學(xué)生會(huì)逐漸由寫好幾個(gè)句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學(xué)生對(duì)寫作有成功感。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進(jìn)行積累，整合，并印發(fā)給學(xué)生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯(cuò)誤，學(xué)生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇七
六年級(jí)一班有66名學(xué)生。從新課程來看，班級(jí)數(shù)量多，一年級(jí)到六年級(jí)都可以自己帶。因此，他們對(duì)學(xué)生的情況有很好的了解，大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高。他們可以從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí)，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展。
基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與他人合作等一般能力。在小組合作中，學(xué)生會(huì)相互交流合作，但自主討論能力不高。但是有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的督促和指導(dǎo)。有的比較嚴(yán)重，但是解決問題的能力很差。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，轉(zhuǎn)危為安，不知所措。這學(xué)期的重點(diǎn)是做好學(xué)困生的教學(xué)工作。在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
本教材內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。分?jǐn)?shù)乘除、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了三個(gè)單元：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算四個(gè)分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題的能力。解決簡(jiǎn)單的百分比實(shí)際問題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間和圖形方面，教材有位置和圓兩個(gè)單元。通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以體驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)過程，理解并學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)來表達(dá)自己的立場(chǎng)；初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法，可以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
統(tǒng)計(jì)學(xué)中，教材是排列扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)概念。
在數(shù)學(xué)問題解決中，我們可以體驗(yàn)到問題解決策略的多樣性、使用假設(shè)方法解決問題的有效性、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性、數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)生解決問題能力的發(fā)展。
教材中安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂趣，感受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和實(shí)踐能力。
（一）、知識(shí)和能力：
1、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義，掌握分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法，熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算。
2、理解互易的含義，掌握互易的方法。
3、理解比值的含義和性質(zhì)，求比值并簡(jiǎn)化比值，解決與比值有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題
4、掌握?qǐng)A的特性，用指南針畫圓；理解圓周率的含義，探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
（2）、工藝和方法：
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形；可以用平移，軸對(duì)稱，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
在前面幾冊(cè)的教師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。
1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分?jǐn)?shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
2、 圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。
3、說明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。
4、 方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來用。
5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡(jiǎn)易路線圖上畫上方格子作為教具；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí)，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇一
1. 教學(xué)總原則：
降低基點(diǎn)，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力。
2. 教學(xué)總目標(biāo)：
穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭(zhēng)創(chuàng)第一。
本冊(cè)教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn)：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在每一章數(shù)學(xué)知識(shí)的引入中，都由學(xué)生熟知的生活實(shí)例引入，注重學(xué)生通過觀察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來掌握知識(shí)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、演繹和類比得方法進(jìn)行推理。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：(一)分式 (二)相似圖形 (三)證明一 (四)數(shù)據(jù)的收集與整理 (五)二次根式
(一)分式：本章教科書呈現(xiàn)了大量由具體問題抽象出數(shù)量關(guān)系的實(shí)例，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、類比、猜想等思維過程。所以應(yīng)該密切分式與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理能力的培養(yǎng)，注重自主探索、合作交流學(xué)習(xí)方法的形成;注重預(yù)算法則建立的過程和運(yùn)算算理的理解程度，適當(dāng)降低分式純運(yùn)算的難度。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)一步提高分析問題與解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問題。
(二)相似圖形：本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀的內(nèi)容，立足學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷以及已經(jīng)掌握的有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從觀察和分析生活中大量存在的成比例線段、形狀相同的圖形入手，直觀地認(rèn)識(shí)形狀相同的圖像，在此基礎(chǔ)上，逐步探索和理解相似三角形的判定條件，探索和了解相似多邊形的本質(zhì)特征;通過測(cè)量旗桿的高度以及相似多邊形的周長(zhǎng)和面積比問題，使學(xué)生更好的掌握?qǐng)D形相似的基本內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)圖形相似的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵。整個(gè)設(shè)計(jì)力圖引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)中的相似現(xiàn)象，總結(jié)圖形相似的有關(guān)特征并自覺地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)之中，逐步形成爭(zhēng)取的數(shù)學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識(shí)的發(fā)展。
(三)證明一：本章是對(duì)前面幾何結(jié)論已經(jīng)有了一定的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上編排的。對(duì)有關(guān)幾何結(jié)論依嚴(yán)格步驟給出了證明。同時(shí)，通過有關(guān)平行線和三角形的一些簡(jiǎn)單定理的證明，初步掌握證明的要求和格式，這對(duì)發(fā)展證明素養(yǎng)也十分重要。本章的定位是讓學(xué)生初步體會(huì)證明的必要性，因此，本章所配備的例題和習(xí)題大都不難。但是，其中設(shè)計(jì)的實(shí)際問題和世界名題不少。這樣設(shè)計(jì)的意圖是，既可以強(qiáng)化基礎(chǔ)、引起數(shù)學(xué)的興趣，又為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、進(jìn)行深入思考預(yù)留了時(shí)間和空間。
(四)數(shù)據(jù)的收集與整理：通過前4冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集的過程，并會(huì)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表示與處理。在此基礎(chǔ)上，本章進(jìn)一步介紹數(shù)據(jù)收集的兩種方式普查和抽樣調(diào)查，同時(shí)又介紹了數(shù)據(jù)處理的另一個(gè)量度波動(dòng)狀況。在具體教學(xué)素材的選取上，本章進(jìn)一步體現(xiàn)了實(shí)踐性和可操作性原則，保證素材的真實(shí)性、科學(xué)性和教學(xué)實(shí)施的可操作性。教學(xué)中應(yīng)充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)素材，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。
(五)二次根式：本章的主要內(nèi)容是二次根式的性質(zhì)與運(yùn)算。本章自始至終圍繞著二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算問題，由淺入深地講解二次根式的有關(guān)概念及性質(zhì)，從而幫助學(xué)生更好地掌握二次根式化簡(jiǎn)與運(yùn)算的方法。教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過合情推理進(jìn)行大膽推測(cè)，利用所學(xué)知識(shí)猜測(cè)、驗(yàn)證有關(guān)結(jié)論，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)自己的思考過程。掌握基本運(yùn)算技能是學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的一個(gè)重要目標(biāo)。教師要適當(dāng)、分階段地提供必要的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，不要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜的混合運(yùn)算，只要求能夠利用有關(guān)的乘法公式進(jìn)行運(yùn)算即可。
初三3班共有學(xué)生47人，其中女生24人，男生23人。初三的學(xué)生已經(jīng)有基本的思維習(xí)慣和基本的數(shù)學(xué)思維能力，但是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差別較大，因此在教學(xué)活動(dòng)中要更多地采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，深入淺出，通俗易懂，吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠更好地理解。在教學(xué)中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，采用小組合作的教學(xué)方法，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題。結(jié)合初二的期末水平測(cè)試，細(xì)致分類，重點(diǎn)突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取教育教學(xué)有新的突破。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇二
到了20xx年，我覺得對(duì)于一個(gè)真正的教育工作者來說，學(xué)習(xí)與工作必須同時(shí)進(jìn)行。本學(xué)期我做了一下自我剖析：我立志成為一名關(guān)心學(xué)生，工作細(xì)致，嚴(yán)格管理，耐心教育的老師。我注重努力上好每一節(jié)課，注重課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性;。為此，我制定了20xx年新學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃：
1，經(jīng)過多年的探索、研究和精心準(zhǔn)備，我精心設(shè)計(jì)了每一份教案。
2，更經(jīng)常地學(xué)習(xí)閱讀，探討教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3，注重教學(xué)措辭，經(jīng)常寫教學(xué)案例，隨筆或教育故事，在反思中成長(zhǎng)。
4，鍛煉課堂教學(xué)能力，增加教育智慧，讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺(tái)。
5，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都形成自己的自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)和風(fēng)格。
1，自我加壓，不斷探索新思路，新的課程；審查的專業(yè)知識(shí)，將教學(xué)當(dāng)中的古老文化和現(xiàn)代文化進(jìn)行編輯整理，并在此基礎(chǔ)上重新認(rèn)知。
2，參與教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平。
3，重視信息的搜集引用與處理使用。
4，力爭(zhēng)發(fā)表論文或案例，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)。
5，積極參與中小學(xué)過渡銜接的課題研究。
1，研究中學(xué)語文教材，掌握精通各科目的課本內(nèi)容。
2，在研究和實(shí)踐中探索教學(xué)藝術(shù)，提高自身的應(yīng)變能力。
3，扎實(shí)參與課題研究，通過科學(xué)研究，提高自己的教育教學(xué)水平。
4，勤于動(dòng)筆，善于思考，多寫論文和教育故事，積極發(fā)表。
總之，我將集中關(guān)注教育網(wǎng)站，教師使用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來進(jìn)行交流，并積極參與教師培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)水平。爭(zhēng)取每月寫三篇論文，進(jìn)一步錘煉自身課堂教學(xué)能力，爭(zhēng)創(chuàng)一定的知名度，并不斷學(xué)習(xí)反思。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇三
新的學(xué)期開始了，我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育，打造高效課堂，真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，新學(xué)期伊始特制訂語文教學(xué)計(jì)劃如下：
本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點(diǎn)，通過倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實(shí)素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，所任學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學(xué)生狀況，兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實(shí)困難。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
4.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
6.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。
1.教師課前做到深挖教材，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案，力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用。
2.學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
3.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
4.加大對(duì)合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達(dá)力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，打造開放、情感、高效的課堂。
5.開展豐富多彩的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。例如：讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等，從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣。
6.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。從而縮小兩極分化。
周次 課時(shí) 內(nèi)容
第一周 6課時(shí) 學(xué)期初問卷《藤野先生》《我的母親》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第二周 6課時(shí) 《我的第一本書》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》語文主題學(xué)習(xí)叢書
第三周 6課時(shí) 綜合性活動(dòng)：獻(xiàn)給母親的歌名著閱讀
第四周 6課時(shí) 《與朱元思書》 《五柳先生傳》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第五周 6課時(shí) 第一次月考《馬說》《送東陽馬生序》
第六周 6課時(shí) 《詩詞曲五首》寫作：古詩苑漫步 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第七周 6課時(shí) 單元檢測(cè)及質(zhì)量分析《敬畏自然》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第八周 6課時(shí) 《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》語文主題學(xué)習(xí)叢書
第九周 6課時(shí) 單元檢測(cè)《喂——出來》綜合性活動(dòng)：科海泛舟
第十周 6課時(shí) 期中復(fù)習(xí)
第十一周 6課時(shí) 期中考試及質(zhì)量分析
第十二周 6課時(shí) 《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十三周 6課時(shí) 《海燕》 《組歌》 寫作：尋覓春天的蹤跡 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十四周 6課時(shí) 名著閱讀《小石潭記》《岳陽樓記》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十五周 6課時(shí) 《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十六周 6課時(shí) 寫作：背起行囊走四方單元檢測(cè)《云南的歌會(huì)》
第十七周 6課時(shí) 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十八周 6課時(shí) 綜合性活動(dòng)：到民間采風(fēng)去單元檢測(cè)及質(zhì)量分析
第十九周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試
第二十周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試
第二十一周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試
第二十二周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試及質(zhì)量分析學(xué)生評(píng)價(jià)
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇四
根據(jù)xxx區(qū)教育局、xxx樓鎮(zhèn)教育總支本學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。
規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，全面提升教師的整體素質(zhì)；強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使新生小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)常化、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化。
（一）實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)。
1、采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。每學(xué)期教師聽課不少于20節(jié)。由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（時(shí)間待定）。組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等）——教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。落實(shí)教研組工作：
教研組組長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)；有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、活動(dòng)內(nèi)容）、有總結(jié)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，加快提升教師素質(zhì)。借助外援，適時(shí)聘請(qǐng)專家來校傳經(jīng)送寶。分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專題研討活動(dòng)
2、加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。開展全體教師教學(xué)大比武活動(dòng)，并設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。
１、修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。
強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)常化、制度化，獎(jiǎng)懲分明。本學(xué)期我校制定了如下制度：《教學(xué)檢查辦法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。
２、加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。
備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。
（三）結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
１、聽課：第2、3周進(jìn)行全校任課教師普聽課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。
２、推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
３、示范課：進(jìn)行區(qū)、校級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。
４、評(píng)優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。
５、研究課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動(dòng)，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。
６、開放課：進(jìn)行全校家長(zhǎng)開放日教學(xué)研討活動(dòng)，教師人人參與。對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。（時(shí)間另定）
７、復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對(duì)學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。
（四）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、嚴(yán)格各種檢測(cè)考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、繼續(xù)做好單元檢測(cè)把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。認(rèn)真及時(shí)批閱、試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正?？茖W(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。
3、進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月檢測(cè)，每月的最后一周進(jìn)行。對(duì)優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。
4、單項(xiàng)訓(xùn)練過關(guān)：?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語、數(shù)、英三科知識(shí)與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算、應(yīng)用題等；英語：以單詞、背誦為主。
5、營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。每天英語十分鐘，進(jìn)行學(xué)生英語記憶、練習(xí)；培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化訓(xùn)練。英語單項(xiàng)過關(guān)：?jiǎn)卧~、句型、背誦等。
（五）重視學(xué)科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。
1、完善低年級(jí)、高年級(jí)、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強(qiáng)教師學(xué)科間交流研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，全員參與，講求實(shí)效。
2、教師要按時(shí)參加各級(jí)教研、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄。
3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)教研組凝聚力。
（六）關(guān)注學(xué)生差異，切實(shí)做好隨班就讀工作。
1、關(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作；認(rèn)真做好隨班就讀的各項(xiàng)工作，提高隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、繼續(xù)各班隨班就讀學(xué)生輔導(dǎo)制度，語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
（七）其他：
1、每天教給孩子一個(gè)道理。寫在黑板上，教師進(jìn)行講解。
2、出版校園小報(bào)。
3、古詩誦讀。
九月：
１、第一周公布本學(xué)期學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，任課教師制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
２、第二周進(jìn)行假期教師備課普查。
３、第二周開始進(jìn)行普聽課，了解常態(tài)教學(xué)情況，進(jìn)行貫徹課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查。
４、區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。
十月：
１、進(jìn)行校內(nèi)“教學(xué)大比武”評(píng)選活動(dòng)。
２、單項(xiàng)驗(yàn)收：第三周語文（二至六年級(jí)查字典、一年級(jí)漢語拼音）、第四周英語（單詞）、第四周數(shù)學(xué)（口算）
十一月：
１、進(jìn)行全校學(xué)生作業(yè)檢查，進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。
２、單項(xiàng)驗(yàn)收：第一周語文（朗讀或背誦）、第二周數(shù)學(xué)（口算）、英語（單詞）
十二月：
１、家長(zhǎng)開放日：（時(shí)間待定）。
２、檢查部分教師備課。
一月：
２、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行語、數(shù)、英期末復(fù)習(xí)研究課各一節(jié)。
３、進(jìn)行期末考試、閱卷等工作。
４、收集骨干教師電子、文字材料。
５、教學(xué)工作總結(jié)。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇五
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”。
本冊(cè)內(nèi)容共分五章：
第五章中國(guó)的地理差異——本章是中國(guó)區(qū)域地理的開篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域——我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個(gè)。其中，北京是我們偉大祖國(guó)的首都得全國(guó)的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國(guó)的特別行政區(qū)，實(shí)行特殊的社會(huì)制度；臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土，是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分；新疆是西部開發(fā)的重要陣地，是國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。
第七章認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域——在我國(guó)各省級(jí)區(qū)域內(nèi)部，在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國(guó)改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一；再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國(guó)。
第八章認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域——由于自然或人文方面的聯(lián)系，我國(guó)有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長(zhǎng)江沿江地帶等，它們風(fēng)格迥異，又各具特色。
第九章走向世界的中國(guó)——中國(guó)，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、認(rèn)真寫好教案。
3、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
4、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。
5、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
6、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育。
7、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
8、科學(xué)地安排教學(xué)過程。
9、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇六
一、重視英語基礎(chǔ)知識(shí)，狠抓詞匯教學(xué)與基本句型的訓(xùn)練
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以學(xué)校的教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生的英語實(shí)際水平為依據(jù)，我們學(xué)習(xí)和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點(diǎn)在英語基礎(chǔ)知識(shí)的講練結(jié)合方面下工夫，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，關(guān)鍵是基本詞匯掌握的不扎實(shí)，對(duì)英語的重點(diǎn)句型掌握得不好。我們每周進(jìn)行一次基本詞匯，重點(diǎn)句型和重點(diǎn)語法的隨堂檢測(cè)，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習(xí)單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。
二、限度地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性
在上每一節(jié)課前，都要先進(jìn)行集體備課，認(rèn)真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情，在課堂上限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單一些的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，精講重點(diǎn)詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學(xué)生討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同難度的問題與練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂與成功感。
三、以閱讀理解為主線，提升學(xué)生的語篇理解能力
閱讀是提高語篇理解能力的途徑，我們?cè)谏虾瞄喿x課的同時(shí)，重點(diǎn)選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料，如：英語報(bào)刊上的經(jīng)典美文，《新概念英語》中的短文等。每天進(jìn)行一次閱讀訓(xùn)練，并跟上檢查批改，內(nèi)容為備課組自選的材料，可以從國(guó)外網(wǎng)站上或從報(bào)紙上選取內(nèi)容簡(jiǎn)短，新穎有趣的文章。練習(xí)形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有靈活多樣的問答題，填空題等。
四、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，注重聽力技巧的點(diǎn)撥
我們將利用好聽力材料，對(duì)學(xué)生的聽力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)，多指導(dǎo)做題技巧，聽力放完后學(xué)生把做錯(cuò)的題目匯總，自查并反復(fù)閱讀聽力原文，找出錯(cuò)題原因，然后老師利用合適的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，點(diǎn)撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時(shí)間里，教師要多指導(dǎo)。
五、組織好集體備課，加強(qiáng)相互聽課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步
認(rèn)真組織好集體備課，限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評(píng)課，對(duì)不足之處進(jìn)行修改，補(bǔ)充，通過相互聽課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)的針對(duì)性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時(shí)學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使整個(gè)備課組成員共同成長(zhǎng)。
六、換一種獨(dú)特的方法批改英語作文
我們本學(xué)期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點(diǎn)標(biāo)注。這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)憣?duì)一個(gè)或幾個(gè)句子，這樣做的好處是學(xué)生會(huì)逐漸由寫好幾個(gè)句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學(xué)生對(duì)寫作有成功感。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進(jìn)行積累，整合，并印發(fā)給學(xué)生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯(cuò)誤，學(xué)生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了。
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇七
六年級(jí)一班有66名學(xué)生。從新課程來看，班級(jí)數(shù)量多，一年級(jí)到六年級(jí)都可以自己帶。因此，他們對(duì)學(xué)生的情況有很好的了解，大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高。他們可以從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí)，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展。
基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與他人合作等一般能力。在小組合作中，學(xué)生會(huì)相互交流合作，但自主討論能力不高。但是有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的督促和指導(dǎo)。有的比較嚴(yán)重，但是解決問題的能力很差。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，轉(zhuǎn)危為安，不知所措。這學(xué)期的重點(diǎn)是做好學(xué)困生的教學(xué)工作。在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
本教材內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。分?jǐn)?shù)乘除、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了三個(gè)單元：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算四個(gè)分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題的能力。解決簡(jiǎn)單的百分比實(shí)際問題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間和圖形方面，教材有位置和圓兩個(gè)單元。通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以體驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)過程，理解并學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)來表達(dá)自己的立場(chǎng)；初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法，可以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
統(tǒng)計(jì)學(xué)中，教材是排列扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)概念。
在數(shù)學(xué)問題解決中，我們可以體驗(yàn)到問題解決策略的多樣性、使用假設(shè)方法解決問題的有效性、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性、數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)生解決問題能力的發(fā)展。
教材中安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂趣，感受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和實(shí)踐能力。
（一）、知識(shí)和能力：
1、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義，掌握分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法，熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算。
2、理解互易的含義，掌握互易的方法。
3、理解比值的含義和性質(zhì)，求比值并簡(jiǎn)化比值，解決與比值有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題
4、掌握?qǐng)A的特性，用指南針畫圓；理解圓周率的含義，探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
（2）、工藝和方法：
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形；可以用平移，軸對(duì)稱，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
在前面幾冊(cè)的教師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。
1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分?jǐn)?shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
2、 圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。
3、說明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。
4、 方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來用。
5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡(jiǎn)易路線圖上畫上方格子作為教具；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí)，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。