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教育畢業(yè)論文寫作提綱篇一
1.1底盤集成控制的背景及意義。
1.2車輛縱向力與側(cè)向力集成控制研究意義。
1.3車輛底盤縱向力與側(cè)向力集成控制國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
1.3.1國外研究現(xiàn)狀。
1.3.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
1.4本文主要研究內(nèi)容。
第二章四輪獨立轉(zhuǎn)向、驅(qū)動/制動電動汽車動力學建模。
2.1整車動力學模型。
2.1.1車輛坐標系與輪胎坐標系。
2.1.2整車動力學參數(shù)計算。
2.2msccarsim簡介。
2.2.1carsim建模。
2.2.2數(shù)學模型求解器。
2.3輪胎模型及輪胎虛擬測試。
2.3.1輪胎模型的發(fā)展歷程簡述。
2.3.2pacejka5.2輪胎模型。
2.3.3輪胎虛擬測試。
2.4輪胎查表逆模型。
2.4.1輪胎逆模型擬合方式。
2.4.2模型驗證。
2.5電機模型。
2.5.1驅(qū)動電機的選取。
2.5.2電機模型。
2.6制動系統(tǒng)建模。
2.7本章小結(jié)。
第三章底盤及其子系統(tǒng)耦合與沖突分析。
3.1輪胎特性分析。
3.1.1輪胎純縱向力特性分析。
3.1.2輪胎純側(cè)向力特性分析。
3.1.3聯(lián)合工況下輪胎力特性分析。
3.2車輛底盤耦合分析。
3.2.1輪胎力耦合。
3.2.2動態(tài)載荷分布的耦合。
3.2.3運動關(guān)系的耦合。
3.3底盤子系統(tǒng)功能沖突分析。
3.4本章小結(jié)。
第四章集成控制策略。
4.1集成控制策略簡介。
4.2冗余控制系統(tǒng)控制分配問題簡介。
4.3集成控制器設計。
4.3.1控制目標。
4.3.2滑模變結(jié)構(gòu)控制。
4.3.3輪胎力優(yōu)化分配。
4.3.4輪胎力控制。
4.4本章小結(jié)。
第五章仿真平臺及控制策略驗證。
5.1人一車一路駕駛摸擬平臺。
5.2仿真結(jié)果及分析。
5.2.1普通轉(zhuǎn)向工況。
5.2.2極限雙移線工況。
5.2.3緊急制動工況。
5.2.4制動與轉(zhuǎn)向復合工況。
5.3本章小結(jié)。
第六章總結(jié)與展望。
6.1工作總結(jié)。
6.2工作的不足及展望。
本文結(jié)論。
本文通過對大量的車輛底盤集成控制方面的文獻閱讀，深入了解底盤集成控制方面的國內(nèi)外研宄現(xiàn)狀，針對四輪獨立轉(zhuǎn)向、制動/驅(qū)動電動汽車提出一種縱向力與側(cè)向力集成控制策略，用以改善車輛的行駛穩(wěn)定性。本論文主要研宄內(nèi)容和得到的結(jié)論為：
(1)通過輪胎虛擬測試，得出輪胎滑移與側(cè)偏數(shù)據(jù)，詳細的分析并闡述了輪胎的純滑移、純側(cè)偏、滑移和側(cè)偏復合狀態(tài)下輪胎的力學特性。另外，根據(jù)輪胎的測試數(shù)據(jù)，擬合了四維查表形式的輪胎逆模型。
(2)通過對輪胎特性、車輛載荷轉(zhuǎn)移模型、車輛運動狀態(tài)和底盤子系統(tǒng)功能的分析，得出了車輛底盤子系統(tǒng)間的耦合、沖突關(guān)系。
(3)通過對底盤的子系統(tǒng)的耦合、沖突關(guān)系的深入分析，提出了一種避免這種沖突對車輛行駛穩(wěn)定性影響的'控制策略：車輛縱向力與側(cè)向力集成控制。在該集成控制中，采用滑模變結(jié)構(gòu)的控制方法得出車輛要達到目標狀態(tài)所需施加的總的縱向力、總的側(cè)向力和橫擺力矩，然后通過最優(yōu)化分配方法將總的縱向力、總的側(cè)向力和橫擺力矩分配到各個輪胎上。最后，通過輪胎逆模型查表得到當前狀態(tài)下輪胎所需要實現(xiàn)的滑移率和側(cè)偏角，將這兩個狀態(tài)反饋到控制輪胎的驅(qū)動和制動執(zhí)行器來完成車輛的控制。
(4)在simulink中搭建該集成控制的控制策略，基于carsira與simulink聯(lián)合仿真，在dspace實時平臺上搭建-車-路在環(huán)駕駛模擬器。
(5)通過在多個工況下的仿真，證明了本文中設計的集成控制策略可以使車輛根據(jù)駕駛員的指令保持理想的運動狀態(tài)，并且在轉(zhuǎn)向和制動的復合工況下控制效果更加明顯，同時提高了極限工況下車輛的行駛穩(wěn)定性。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇二
二、論題觀點來源：
隨著網(wǎng)絡的發(fā)達，更多的新事物源源不斷地涌現(xiàn)出來。
網(wǎng)絡和電子商務的出現(xiàn)徹底改變了原有的市場營銷理論和實務存在的基礎。
基礎變了，環(huán)境變了，市場變了，隨之而來的營銷和管理模式也將發(fā)生根本的改變。
透過寫博客的形式，介紹銷售人自己和銷售產(chǎn)品，達到交商友和產(chǎn)品銷售的人也逐日增多。
由此產(chǎn)生了新的創(chuàng)新營銷--博客營銷。
三、基本觀點：
1、什么是博客營銷，博客營銷不等于營銷博客。
2、博客營銷的現(xiàn)狀及發(fā)展。
3、博客營銷的基本特征。
4、理解博客營銷帶給企業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)。
5、博客營銷對網(wǎng)絡營銷的挑戰(zhàn)及對策(存在的不足)。
四、論文結(jié)構(gòu)：
(一)引言。
介紹博客營銷的現(xiàn)狀、特征、發(fā)展前景并提出問題。
對博客營銷進行淺析，解決問題。
1、什么是博客營銷，博客營銷不等同于營銷博客。
(1)什么是博客營銷。
(2)理解博客營銷不等同于營銷博客。
2、博客營銷的現(xiàn)狀及發(fā)展。
(1)博客營銷的現(xiàn)狀。
(2)博客營銷的發(fā)展前景。
3.博客營銷的基本特征。
(1)博客營銷以博客的個人和觀點為基礎]。
(2)企業(yè)的博客營銷思想有必要與企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)部策略相結(jié)合。
(3)合適的博客環(huán)境是博客營銷良性發(fā)展的必要條件。
(4)博客營銷應正確處理個人觀點與企業(yè)立場的關(guān)系問題。
4、理解博客營銷帶給企業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)。
5、博客營銷對網(wǎng)絡營銷的'挑戰(zhàn)及對策(存在的不足)。
(三)結(jié)論：博客營銷是創(chuàng)新營銷下的新模式，它是網(wǎng)絡時代下創(chuàng)新營銷的產(chǎn)物。
有關(guān)于“論文提綱格式模板”的詳細信息就為您介紹完了，供大家參考。
一、套版印刷的含義與基本技術(shù)特征。
中國古代套版印刷的濫觴——學界的幾種觀點。
套版技術(shù)的成熟與分化——明末彩色印刷的興盛，套印書的大量出現(xiàn)與木版畫。
二、清代套印本的基本情況——概述官、私、坊三方的特點。
三、簡介歐洲的彩色印刷技術(shù)的起源。
歐洲彩印技術(shù)與我國套版印刷技術(shù)的異同。
木版畫和后來的年畫雖然與套印書同出一個源頭，但是限于篇幅就不能詳細的寫了。
此外，套印本與現(xiàn)代彩印書相比較，從中也可能發(fā)現(xiàn)人們對書的觀念——如書的作用、閱讀的意義等等的一種轉(zhuǎn)向。
最后一部分涉及外國出版史的一些內(nèi)容。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇三
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料弄進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經(jīng)驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場;。
2.有市無場的隱形市場;。
3.易進難出的畸形市場;。
4.交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1.統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場網(wǎng)絡，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;。
5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論。
1.概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;。
2.呼應開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊趧邮肿珜懏厴I(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
延伸閱讀：
摘要：柳城寫的這個東西，我個人的看法，是我們幾輩子都知道的那些有關(guān)電影創(chuàng)作，擴大一點兒說是藝術(shù)創(chuàng)作的一些基本道理（我沒有說規(guī)律），這些基本道理我們所知道的，是前人所說過的、反復嘗試過的，包括上課、發(fā)表文章講的那些基本道理，他概括了。概括得相當準確。這是難得的。就是說那個被用了幾輩子的我們已知的這些關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的一般的道理，帶一些普遍性的，他概括了一下。
有些基本點既然是帶普遍性的，我們已經(jīng)知道的，那么對現(xiàn)在的創(chuàng)作應當是有用的。將來怎么樣，現(xiàn)在不說。也就是說，這些基本點還可以說明一些創(chuàng)作，可以說明創(chuàng)作還應當遵循些什么東西吧。什么是基本的？比方說他這里涉及到藝術(shù)從生活到創(chuàng)作，這個無論中外古今到現(xiàn)在大概還沒有繞出的這個圈子。至于怎么去理解生活，怎么從生活到藝術(shù)，那還要做別的許多探討。但主要的、很基本的東西，到現(xiàn)在為止，大概作為一個藝術(shù)品的話，還是有這個道理。這個道理也還是說得清。
另外他講到，創(chuàng)作風格跟人的休養(yǎng)、人的人格有關(guān)系，這個也是帶有普遍性的道理，是我們中國說的外國也說的道理，這個字可以概括，叫做文如其人。是不是？做人跟作文，它講風格。他好像涉及到這個吧。
另外，創(chuàng)作過程，就是從現(xiàn)實當中去獲取題材。那么怎么處理題材，屬于藝術(shù)表現(xiàn)，這表現(xiàn)方面也有一些普遍道理，這個可能就難一些。因為表現(xiàn)是各種各樣，手法也是各種各樣的。但某些東西恐怕還是需要的，你比方，不能太分散了，你不能東一榔頭西一棒子，你總得有一個作品讓人家看清楚，你總得要感動人嘛。做到這些，你就是要結(jié)構(gòu)緊湊點兒。當然風格不同的，你像過去什么是詩的電影，各種風格題材不同的，各有各的要求。但作為某些基本的東西，你還是要讓人看得明白你表現(xiàn)個啥吧，因為它畢竟跟一般文學作品不同，它是視覺的東西，你要讓人家看得清楚吧。所以他強調(diào)了，從選材到表現(xiàn)需要單純。
我過去也認為，無論你怎么復雜，在銀幕上或屏幕上，眼睛看定這個東西，你線索太多了，亂套，恐怕就不好辦。所以要單純要集中。他這個里面也談到了，這個還是需要的吧。我看有些大藝術(shù)家，包括畫畫的、音樂的、戲劇的、小說的，最好的都是單純的。像《戰(zhàn)爭與和平》那種龐雜的人類史實藝術(shù)，你仔細研究起來，它也沒有那么亂套。你像契訶夫那種單純就更是高超了，很平淡的，一個人，一個小孩，給他爺爺寫信的那個，就那么一點兒。要做到單純是很不容易的，跟一個人一樣。四川話說得好，北方話里也有，叫做“滿腹水，它不響”，“半腹水，咣咣響”，就是真有本事的人，他是比較沉默的，沒有本事的人，反倒是到處招搖。藝術(shù)其實也是這樣，厚積薄發(fā)。例子我就不一一舉了。柳城從創(chuàng)作過程的一些普遍的道理到表現(xiàn)，從生活到藝術(shù)，從構(gòu)思到表現(xiàn)到結(jié)構(gòu)，他都比較精練地概括了，我覺得很不容易。那么到今天這個狀況來說呢，他針對的或者說他的出發(fā)點，是談的電視電影，這是個新品種，我不太懂。但是不管它是電視電影也好，是電視劇也好，是現(xiàn)在的銀幕電影也好，都有個共同的東西，大家都感覺得到，一個是我們現(xiàn)在國產(chǎn)的東西不大吃香吧；再一個，粗制濫造的多吧，包括銀幕上的屏幕上的，電視電影也好，電視劇也好。那么，他針對這個，來提醒你需要注意一些普遍的道理。電視電影跟屏幕上的電視劇，如果說不懂得這些道理，它怎么做得完全符合柳城說的這些東西？如果它是真正創(chuàng)新的，或是真正藝術(shù)品，那就無可指責。問題是它們粗制濫造，已經(jīng)不成藝術(shù)了，但是頂著那個電視電影或者電視劇的名稱，那么讀讀他這個《電視電影三字經(jīng)》有好處。因為它們并沒有往前走得很多啊，但是連一般的怎么結(jié)構(gòu)都不知道，一個線索都不清楚，一把亂抓。針對這些情況，目前創(chuàng)作上的一些弊病，不光是電視電影，甚至涉及到整個藝術(shù)創(chuàng)作，包括文學，網(wǎng)上現(xiàn)在沸沸揚揚的，不說別的，起碼引起一個波浪。說一個德國研究中國文學的專家，批評中國當代文學是垃圾。他說的是不客氣。但我們也講文學質(zhì)量現(xiàn)在是下降。這個質(zhì)量下降，原因很復雜，不單純是柳城說的這個。這個普遍道理當中，有他管得著的地方，如那些粗制濫造的、那些低級的。因為他沒有主張低級，他這個里面講的還是要“義”，要風格及人，還是要講一種高尚思想。所以這個還是有針對性的。到現(xiàn)在，他能夠出來這篇文章，不管是《電視電影三字經(jīng)》的形式也好，是什么形式也好，有這個主張出來，那么在輿論上，證明還是需要一些有益于大眾的藝術(shù)創(chuàng)作的東西，這是好事。他也講到，雖然沒有強調(diào)，在最末的這兩節(jié)，第十、十一節(jié)，“文之道，人之道；藝之道，神之道；文之法，天之法；藝之法，無定法”，這對年輕讀者，像古典文學書一樣，恐怕是有點不大懂。這個其實就是要合乎自然規(guī)律，另外呢，“藝之法，無定法”，這個最重要，法無定法，就是不能拴死了。他講的這個也不能說是永遠不變的，它應該隨著發(fā)展而發(fā)展。但是我前面不是講的么，到現(xiàn)在為止我們已經(jīng)知道的關(guān)于創(chuàng)作的那些道理，他給概括了，但是不是這樣就永遠不前進了呢？不是的，那要隨時改進，所以它這里還來了個“藝之法，無定法”，雖然沒有強調(diào)，但也管著了。我來解釋一下：我是四川人，我們四川成都有個寶光寺，那里有一個廟，廟上有一副對聯(lián)，我過去上課的時候給北京大學來進修的那個班講過，上聯(lián)是“世外人法無定法然后知非法法也”，下聯(lián)是“天下事了又未了何妨以不了了之”，這個是太消極了。但是作為一個道理來講，是這樣子的。當然我們可以不了了之，但你要懂得“了又未了”。藝術(shù)道理也是這樣。實際是，將來地球怎么的，也還不知道呢。那么文藝創(chuàng)作，既要遵照那些已知的道理，同時也需要在創(chuàng)作當中，隨著社會時代前進探索新的，沒有止境。這個事情沒有止境。人生沒有止境，生活沒有止境，只要世界上還有人。蒲風過去有句話：哪里有生活哪里就有詩。生活并不是一灘死水，不是不變化的。生活怎么變化，你藝術(shù)也跟著走，不但藝術(shù)跟著走，社會科學等其它都得跟著走。從亞里士多德到現(xiàn)在不變化嗎？所以我們中國孔子那一套，《易經(jīng)》，都應該往前發(fā)展。它們沒有什么過錯，它們是那個時代完成的，我們有我們的時代。
所以說不能拴住自己。最后他那一節(jié)，很重要的，就是要淡薄名利，“人一世，……十年功”。就是你別著急，不要求名逐利。一點不講名利，恐怕做不到。我不是主張名利，我也討厭名利。但一個藝術(shù)家，動不動就是為了幾個錢，把人民的錢浪費幾千萬，甚至上億，搞些大制作，無非是看個布景么，演員都看不見，而且情節(jié)簡直是胡編。但現(xiàn)在我們的社會，本來工資就不公平，你不賺錢怎么活，商業(yè)社會，你可以要，但是商業(yè)也講“誠招天下客”，要誠實吧，還要講一分錢一分貨吧。
除此以外，現(xiàn)在說我個人的了。柳城是有直接的創(chuàng)作經(jīng)驗，看起來也讀了很多書，而且還動了腦筋的，這些都很好。現(xiàn)在有些搞理論的，即使是搬一些現(xiàn)代的東西，看起來寫得洋洋數(shù)萬言，卻于事無補，柳城的《電視電影三字經(jīng)》就是反那個，這個我可以理解。但是把這些深入淺出的道理結(jié)合當前的創(chuàng)作狀況來講，并不是一個《電視電影三字經(jīng)》就能概括的，也還需要別人去嘗試?，F(xiàn)在的理論評論就非常貧乏，幾乎沒有地位了。當然了，這個跟作者沒有關(guān)系，好多是跟當前的環(huán)境有關(guān)系，大家都是要賺錢嘛，所以搞創(chuàng)作的導演不看你的，搞表演的也不看你的，只要拿到多少錢，就這樣。但即使這樣，柳城能堅持寫這個，也好。他那個賺不賺錢我不知道，從意義上來講，他并沒有說錯話，而且是把好的東西，說它是傳統(tǒng)也好，他想出《電視電影三字經(jīng)》的形式來，他的初衷，是想把這個深入淺出?！度纸?jīng)》是幼兒讀的，人之初，性本善；習相近，性相遠……是過去小孩兒念的，是終身受用的?，F(xiàn)在采取這個形式呢，是便于一些人記。但實際上，一些人恐怕也不大愿意記，但不管你記不記，有人主張這樣一些東西出來也是好，就是說我希望能夠有人繼續(xù)思考當前的電影、電視劇，甚至藝術(shù)創(chuàng)作的問題。真正能夠解決創(chuàng)作當中的問題，使這個創(chuàng)作能夠給老百姓一些好處，創(chuàng)作出真正能讓老百姓接受的有意義的藝術(shù)作品來，就是除了那些空洞說教的以外，在理論上開展一些切實的研究，應該多種多樣，他的《電視電影三字經(jīng)》是一種形式，其它形式也還有。我是這個意思。
3.畢業(yè)論文基本格式要求和規(guī)范。
4.會計畢業(yè)論文格式要求及寫作方法。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇四
[摘要]在我國私營企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)階段，還不應急于摒棄家族制。
制度創(chuàng)新是私營企業(yè)發(fā)展最終的必由之路。
在私營企業(yè)發(fā)展到具有一定的規(guī)模時，必須推動私營企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度、組織制度和管理制度的創(chuàng)新。
政府也應努力推動私營企業(yè)的制度創(chuàng)新。
【論文關(guān)鍵詞】私營企業(yè)家族制制度創(chuàng)新。
近20多年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟進程的加快，我國私營經(jīng)濟發(fā)展迅速，已占據(jù)國民經(jīng)濟的半壁江山，成為我國經(jīng)濟發(fā)展的極為重要的力量。
但在其迅猛發(fā)展的同時也暴露了我國私營企業(yè)許多自身固有的先天不足，如低水平重復投資;經(jīng)營上急功近利，缺乏長遠發(fā)展規(guī)劃;采取不正當競爭手段獲取短期利益等等，導致發(fā)展后勁缺乏。
還有一種比較普遍的觀點認為在企業(yè)制度方面私營企業(yè)存在著明顯的缺陷，那就是采用家族制嚴重地阻礙了私營企業(yè)的進一步發(fā)展，要使私營企業(yè)逐步走向成熟，就必須摒棄家族制，進行企業(yè)制度創(chuàng)新。
筆者認為，制度創(chuàng)新固然是私營企業(yè)發(fā)展最終的必由之路，在私營企業(yè)發(fā)展到一定的規(guī)模，一定的階段時，必須推動私營企業(yè)進行產(chǎn)權(quán)制度、組織制度和管理制度的創(chuàng)新。
但是對于我國大多數(shù)中小型私營企業(yè)來說，現(xiàn)階段還不應急于摒棄家族制，家族制還有其存在的必要。
一、我國現(xiàn)階段中小型私營企業(yè)家族制存在的客觀必然性。
目前我國中小型私營企業(yè)仍然適宜實行家族制，是由我國中小型私營企業(yè)目前的規(guī)模、發(fā)展階段、企業(yè)所處的社會環(huán)境以及家族制企業(yè)的固有優(yōu)勢決定的。
1.家族制適應目前我國中小型企業(yè)的規(guī)模和發(fā)展階段。
首先，今天我國絕大多數(shù)私營企業(yè)規(guī)模仍然很小。
根據(jù)國家工商總局公布的數(shù)字，截止到2007年6月底，全國私營企業(yè)515萬戶，從業(yè)人員6586.3萬人，每個企業(yè)平均不到13人。
這種企業(yè)規(guī)模，管理相對比較簡單，與其實行規(guī)范的科層制管理，還不如老板一竿子插到底更為簡捷高效。
其次，目前我國的中小型私營企業(yè)，在發(fā)展的階梯上仍然處于業(yè)主制和合伙制時期。
進入股份制階段的只是少數(shù)大型私營企業(yè)，注冊為有限責任公司或股份有限公司的私營企業(yè)，有70%以上實際上仍然是一人獨資的業(yè)主制或合伙制企業(yè)。
所以從發(fā)展階段上看仍然是屬于初創(chuàng)階段和原始積累階段，這一時期經(jīng)營管理機制必須靈活多變，而采用家族制這一制度形式最合適。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇五
賞識教育在幼兒園教育中有著很大的發(fā)揮空間，合理的利用賞識教育不僅能夠幫助孩子們構(gòu)建自信心與自尊心，這也是對于孩子們各種行為表現(xiàn)的一種鼓勵與認可，將會促使孩子在很多方面做得更好。幼師要善于合理的利用賞識教育，不要吝惜對于孩子們的各種表揚與認可。這些對于幼兒時期的兒童將會非常受用，并且會給孩子們帶來很多積極正面的影響。
一、與家長協(xié)作展開賞識教育。
賞識教育可以有很多不同的展開形式，首先，幼師可以與孩子家長進行協(xié)作來有效展開賞識教育。家庭對于孩子的成長而言非常重要，父母給孩子們營造的家庭環(huán)境與家庭氛圍不僅會直接影響到孩子們的個性塑造，家庭也是毫無疑問的兒童成長的第一陣地。幼師決不能忽略家庭與父母在幼兒教育中的重要影響，在針對幼兒展開賞識教育時也應當靈活的發(fā)揮父母的這種優(yōu)勢。一方面，幼師可以多和家長進行溝通，多了解孩子們的各方面情況;另一方面，幼師也可以定期組織一些邀請家長們參加的教學活動，并且和家長進行有效協(xié)作來深化賞識教育。這是一種很值得嘗試的教育模式，將會讓賞識教育收獲更好的成效。一次在母親節(jié)的時候，我要求小朋友們自由組合編排節(jié)目，為自己的媽媽獻上最好的節(jié)日禮物。母親節(jié)當天，我邀請了家長來參加“家長會”，當家長們進入“會場”時，孩子們異口同聲地祝福媽媽節(jié)日快樂!然后，孩子們獻上了自己精心編排的節(jié)目向自己的媽媽表達祝福。這時，臺下的`不少家長都流下了幸福的淚水。這次特殊的“家長會”既溝通了家長和孩子之間的感情，又讓孩子們體驗了成功。最為重要的時家長的感動與教師的認可對于孩子們而言時極大的鼓勵與賞識，賞識教育也潛移默化的滲透其中。這種有意義的教學活動不僅很好的溝通了孩子和家長之間的感情，這也很好的透過與家長的協(xié)作來實現(xiàn)了對于孩子們的引導。這才是高質(zhì)量的賞識教育應當有的模式，在這樣的教學過程中才能夠讓孩子們健康快樂的成長。
二、尊重孩子感受，讓他們自由成長。
不少父母在教育理念與教育方法上都存在一些偏差，很多父母對于幼兒時期的孩子們就有著很高的要求，孩子們一旦行為不得當或者是課業(yè)上做的不夠好，父母就會極力否定甚至用語言中傷孩子。這對于孩子構(gòu)成的傷害非常大，甚至會給他們心里留下陰影。因此，父母首先要糾正自己一些不正確的教育觀點，要尊重孩子的感受，讓他們能夠自由快樂的成長，這同樣是賞識教育的重要構(gòu)成。無論是孩子在行為上出了錯，還是在課堂上的學習表現(xiàn)不夠理想，家長都不要盲目否定甚至批評與責罵孩子。家長應當平等的和孩子進行溝通，了解事情的具體情況，充分尊重孩子的感受。要讓批評變?yōu)楣膭?，這樣才能夠幫孩子重拾信心，在下次做的更好。不少家長對于孩子都過于苛刻，只要孩子的表現(xiàn)沒有達到他們的期望，就罵“沒出息!”“不中用!”等等。這嚴重傷害了孩子們的自尊，使得孩子們不僅失去了快樂的歡笑，而且失去了孩子特有的創(chuàng)造力。因此，推行賞識教育需要家長們學會尊重孩子，讓他們在和諧的環(huán)境中自由成長。在上文那次成功的“家長會”后，我就不失時機的提出了要家長們學會尊重孩子，尊重他們合理的選擇，讓他們少一些壓力，多一些快樂。賞識教育不僅僅局限于課堂上以及幼兒園內(nèi)，家庭是孩子們成長的更重要的場所。因此，讓家長配合幼師們來共同實現(xiàn)對于孩子們的賞識教育，這樣才能夠收獲更好的教育成效。
三、巧用語言滲透賞識教育。
賞識教育可以以各種形式展開，其中，教師巧用語言來給予學生們一些積極的鼓勵與認可，這種方式不僅最為普遍，往往也能夠收獲很好的教育效果。教師要注重平時和孩子們的溝通方式，對于孩子們不好的行為表現(xiàn)不要一味的指責批評，而要注重引導。對于孩子們一些好的行為表現(xiàn)等則要及時給予充分的鼓勵與認可，要肯定孩子的成績。這對于幼兒自信心與自尊心的形成將會很有幫助，并且會讓孩子們逐漸找到正確的自我認知方式。這對于孩子今后的成長將會有著很正面的意義，這也是賞識教育的作用與價值所在。教師要意識到孩子間的個體差異，并且在平時的教育過程中要注重因材施教。由于孩子之間存在著興趣愛好、家庭環(huán)境等各方面的差異，孩子們對同一事物的接受和反映上會存在差異。例如，在讓孩子們畫《我的夢想》時，有的孩子構(gòu)思非常的精巧、畫得也很傳神，這時候，我就不吝自己的表揚和賞識，給他們以鼓勵和支持，肯定他們的構(gòu)思和技巧;而有的孩子雖然非常用功，但是結(jié)果卻并不理想，這時候我也不會冷落他們，及時地肯定他們的用功，并鼓勵他們繼續(xù)努力，讓他們感受到老師對他們的尊重和期望。這才是正確的教育方法與教育理念，也是賞識教育能夠充分得以滲透的教學過程。教師要平等的對待每一個孩子，讓他們都能夠感受到教師的關(guān)愛與鼓勵，這樣才能夠讓孩子們在健康的環(huán)境與氛圍中茁壯成長。對于幼兒教育過程而言，深化對于孩子們的賞識教育非常重要，這對于孩子今后的成長與成熟都會起到很好的促進作用。教師可以靈活的設置賞識教育的方式，可以透過和家長的積極協(xié)作來實施賞識教育，也可以透過語言來讓賞識教育得以滲透。無論是怎樣的方式教師都應當充分尊重孩子的感受，讓他們能夠自由成長，這才是賞識教育應當發(fā)揮的積極教育功效。
【參考文獻】。
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教育畢業(yè)論文寫作提綱篇六
隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。
因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。
有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。
如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。
提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設計圖。
其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應。
有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。
經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。
在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。
畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。
另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的.意見，便于自己得到有效的指導。
[關(guān)鍵詞]超期羈押概念危害性原因?qū)Σ摺?BR> 前言。
一,超期羈押的界定。
二,超期羈押的危害性。
(一)超期羈押嚴重侵犯犯罪嫌疑人,被告人的人身自由權(quán)。
(二)超期羈押嚴重妨害了刑事司法程序公正的實現(xiàn)。
(三)超期羈押妨礙了刑事訴訟的效率,增加訴訟成本。
(四)超期羈押嚴重損害了法律的嚴肅性。
三,超期羈押形成的原因。
(一)重實體,輕程序的觀念仍較為嚴重。
(二)過于強調(diào)懲罰犯罪刑事訴訟目的而忽視了人權(quán)保障目的。
(三)立法存在著一些明顯缺陷。
(四)缺乏行之有效的監(jiān)督,救濟機制。
(五)落后的偵查手段和模式的制約。
四,解決超期羈押的對策。
(一)轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,提高執(zhí)法人員素質(zhì)。
1,轉(zhuǎn)變“重實體,輕程序”的觀念。
2,轉(zhuǎn)變“重懲罰,輕人權(quán)”的觀念。
(二)填補現(xiàn)行法律漏洞,完善羈押立法規(guī)定。
1,完善《刑事訴訟法》關(guān)于審前羈押的規(guī)定。
2,完善《國家賠償法》中關(guān)于超期羈押發(fā)生后的國家賠償?shù)囊?guī)定。
(三)完善對超期羈押的監(jiān)督機制和救濟程序。
1,完善檢察機關(guān)監(jiān)督機制。
2,建立超期羈押的救濟程序。
3,建立羈押的替代措施。
結(jié)束語。
注釋。
參考文獻。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇七
“調(diào)皮”幼兒指的是在集體中經(jīng)常表現(xiàn)出精力旺盛、活動量大、注意力不集中、自制力差，常有攻擊性和破壞性行為，習慣差，喜歡惡作劇，愛發(fā)脾氣且不遵守班級常規(guī)的幼兒。
對于這樣的幼兒，老師一般都采用“冷處理”的方法，不但沒有取得良好的教育效果，而且還不利于孩子的身心發(fā)展。對待這樣的幼兒，應利用他們身上的優(yōu)點，幫助改正其不足，以促進幼兒身心健康發(fā)展。
一、幼兒“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
(一)“調(diào)皮”幼兒不能很好地配合教師完成組織的教學活動。
(二)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中。
(三)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的攻擊性。
二、幼兒“調(diào)皮”的原因分析。
(一)錯誤的家庭教育觀念。
1、過分溺愛的家庭環(huán)境。
2、專制型的家庭環(huán)境。
(二)“調(diào)皮”幼兒有著強烈的好奇心。
(三)幼兒在成長中存在的差異。
(四)“調(diào)皮”幼兒希望得到更多的關(guān)注。
三、“調(diào)皮”幼兒的教育策略。
(一)樹立科學兒童觀，冷靜對待“調(diào)皮”幼兒的行為。
(二)客觀評價“調(diào)皮”幼兒的行為，努力發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮”幼兒的“閃光點”
(三)創(chuàng)造條件，讓“調(diào)皮”幼兒有“發(fā)泄”的機會。
(四)重視個性差異，有針對性地進行個別教育。
總之，我們應以正確的態(tài)度對待“調(diào)皮”幼兒。對于他們身上的優(yōu)點，應予適當?shù)墓膭?、引導、發(fā)揚;對于他們存在的不足之處，更應該應相信他們一定會改正的，同時創(chuàng)造條件，幫助他們一起克服，以促進幼兒身心健康、全面和諧的發(fā)展。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇八
提綱，是一種概括地敘述綱目、要點的公文。它不把全文的所有內(nèi)容寫出來，只把那些主要內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)式地寫出來。提綱使用于匯報工作、傳達會議精神和講話發(fā)言。
【一】新時期現(xiàn)代經(jīng)濟管理畢業(yè)論文。
一、現(xiàn)代經(jīng)濟管理的意義。
1.管理可以充分發(fā)揮科學技術(shù)的力量。
科學技術(shù)是生產(chǎn)力，傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理理論通常是以國家治理為主題。
想要將國家治理好，就要對百姓的日常生活得到提高，正所謂民富則兵強。
管理，它指在經(jīng)濟活動中，以勞動者為主體，它包括勞動對象、工具、勞動者、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素。
在經(jīng)濟活動中，這些生產(chǎn)要素被管理有機的結(jié)合在一起，從而形成一個生產(chǎn)力動態(tài)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)的運行，有助于經(jīng)濟活動的開展。
管理水平的高低，技術(shù)的進步也就越大，直接決定了經(jīng)濟活動中產(chǎn)能的高低。
2.提高生產(chǎn)力，管理整合生產(chǎn)力要素。
通過管理，將各不相干的生產(chǎn)力要素，有機制結(jié)合起來，變成現(xiàn)實的生產(chǎn)力系統(tǒng)。
人們有著改造自然、征服自然的能力，而這一能力來自于經(jīng)濟管理水平的增高、生產(chǎn)資料和具有一定的勞動技能的勞動者。
經(jīng)濟管理水平越高，越能顯示出在生產(chǎn)力系統(tǒng)中，人與物、人與人、物與物相結(jié)合的科學性。
正是現(xiàn)實生產(chǎn)力效率增高的源頭，無形中形成了一股力量，從而使工作效率、經(jīng)濟效益得到很好的提高。
經(jīng)濟效益一提高，管理的投入就會加大，這樣就會形成一個良性循環(huán)的經(jīng)濟管理。
二、傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念對現(xiàn)代經(jīng)濟管理的影響。
1.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念中的和諧理念對現(xiàn)代經(jīng)濟管理的影響。
(1)企業(yè)與客觀規(guī)律的協(xié)調(diào)。
在市場經(jīng)營活動中，企業(yè)不能一味的追求利益，違背市場規(guī)律的投機行為，不擇手段的壓榨職工坐標，而違背協(xié)調(diào)發(fā)展的管理思路，這些行業(yè)屬于行業(yè)內(nèi)的不正當競爭行為。
為了在市場中獲得生存、發(fā)展的機會，而背棄“誠信”是不可取的。
世間萬物都有著自身的運動規(guī)律，在經(jīng)濟活動中，應當以可持續(xù)發(fā)展為主，現(xiàn)代經(jīng)濟管理不能以尋求短期投機為發(fā)展思路和主要生存目標，要做出長遠的目標。
這就要求企業(yè)在適應市場規(guī)律的前提下，制定出長遠的發(fā)展戰(zhàn)略，為社會創(chuàng)造長遠價值、為社會公眾奉獻產(chǎn)品、為員工提供發(fā)展路徑、為合法經(jīng)濟利益相關(guān)方提供利益等。
(2)企業(yè)的社會責任。
在企業(yè)市場經(jīng)濟活動中，企業(yè)應當以誠信、奉獻為理念，不能見利忘義，不能將物質(zhì)利益作為全部追求。
在企業(yè)經(jīng)濟管理中，應該具有這種“仁愛”、“有余以表天下”的奉獻精神，要和諧可持續(xù)發(fā)展。
在企業(yè)的運行過程中，要以一定的社會環(huán)境為依托，以特定的社會需求為起點，以一定的社會公眾支持為基礎，從而使企業(yè)做強、做大，使企業(yè)在社會中得到得到認可。
在經(jīng)濟管理理念中，對于生產(chǎn)經(jīng)營活動所造成的社會、經(jīng)濟、環(huán)境影響，也應當采取負責任的態(tài)度，企業(yè)在追求合理利潤的同時，應將這些融入經(jīng)營管理行為中，在市場生存中的本質(zhì)意識和社會責任，從而達到企業(yè)與社會、環(huán)境、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，更好的服務社會。
2.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念中對現(xiàn)代經(jīng)濟管理中個體管理的影響。
(1)管理者的自我修養(yǎng)。
傳統(tǒng)管理理念指出，“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，成功的管理者應該有著正確價值取舍，是一個能夠明辨是非的個體。
企業(yè)管理者的思想，對于企業(yè)的發(fā)展方向有很大的影響，管理者自身不斷吸取知識、經(jīng)驗，不斷學習，體恤下屬、培養(yǎng)員工，才能在企業(yè)經(jīng)濟管理活動中，拓展積極的人本主義企業(yè)文化，明確帶領(lǐng)團隊的思路，明確組織的發(fā)展方向，營造出融洽的人際環(huán)境、企業(yè)氛圍。
(2)培養(yǎng)人才。
企業(yè)的經(jīng)濟管理理念隨著知識經(jīng)濟的高速發(fā)展，發(fā)生著巨大的變革，而企業(yè)管理的核心內(nèi)容，是人本主義思想。
越來越多的企業(yè)通過實施人性化企業(yè)管理理念，人才戰(zhàn)略管理，正因為這些企業(yè)認識到了，人才是最為寶貴的資源。
用這些人性化的管理，來發(fā)展人才、留住人才。
從而走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的道路，提高企業(yè)管理效益。
3.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念中對企業(yè)經(jīng)濟管理中的發(fā)展戰(zhàn)略的影響。
(1)有舍才有得在企業(yè)經(jīng)濟活動中，要做到“有所為有所不為”。
必然要做到做精而后做大，有舍有得。
在經(jīng)濟活動中，企業(yè)的資源永遠不是無限的，可以利用高效的經(jīng)濟管理手段，來進行合理的資源配置，從而達到實現(xiàn)收益最大化的目的。
不切實際盲目擴大規(guī)模，終將是一盤散沙。
有舍有得，不舍不得，傳統(tǒng)的舍得智慧，集中力量才能辦大事，對于資源配置過程意義重大。
(2)謀而后動、順勢而為謀而后動，以扎實的基礎為先決條件，不能固步自封，必須看清楚市場發(fā)展的趨勢，不能沉浸在企業(yè)一時的成績之中，進而對環(huán)境的變化有敏銳的洞察，對于企業(yè)經(jīng)濟管理活動，作出相應的調(diào)整，而集思廣益分析決策，企業(yè)才能保持長久的發(fā)展;逆潮流而動，可能在市場的洪流中遭受重創(chuàng)，順勢而為，順潮流而動，企業(yè)發(fā)展會事半功倍。
在這變化多樣的現(xiàn)代經(jīng)濟活動環(huán)境下，企業(yè)應當保持相對的高度警惕，不斷的對經(jīng)濟管理策略進行修正，從而達到引導企業(yè)向積極方向發(fā)展的目的。
三、總結(jié)。
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展的浪潮中，傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念在其中也占有一定的位置，彰顯出了其特有的生命力。
傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念，在我國走特色市場、可持續(xù)發(fā)展道路上，有著重要的意義。
傳統(tǒng)管理理念博大精深，其有豐厚的內(nèi)涵，對現(xiàn)代企業(yè)管理有著借鑒的意義。
我們要從傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理理念、現(xiàn)代管理經(jīng)驗、現(xiàn)代管理理論中找出共通的本質(zhì)，將其相結(jié)合起來，進行協(xié)同運作，為我國經(jīng)濟的發(fā)展提供更為有力的武器，建設出具有民族特色的企業(yè)管理文化。
作者:魯梅單位:新疆生產(chǎn)建設兵團第十師一八八團一連。
一、行業(yè)市場營銷的現(xiàn)狀。
1.行業(yè)市場營銷隊伍建設不完善。
首先，我國行業(yè)的市場營銷人員較少。
目前，我國各個行業(yè)的市場營銷人員都較少，因而導致整個行業(yè)的市場營銷存在較多的問題。
市場營銷方面的工作人員數(shù)量充足，可以促進行業(yè)整體水平的快速提高。
其次，行業(yè)對市場營銷人員缺乏有效的管理。
目前，我國的許多行業(yè)對市場營銷工作人員都缺乏有效的管理，進而導致工作人員的營銷業(yè)績較低，不利于行業(yè)的快速發(fā)展。
因此，各個行業(yè)的領(lǐng)導人員應積極加強對營銷人員的管理，建立和完善有行業(yè)特色的管理體系，具體包括以下幾個方面：人員結(jié)構(gòu)的合理布置、員工薪資水平的調(diào)整、對員工實行績效考核制度以及組織管理等方方面面，從而能夠使行業(yè)對員工進行有效管理，提高行業(yè)的營銷業(yè)績水平。
最后，行業(yè)市場營銷人員的職業(yè)素質(zhì)較低，缺乏良好的營銷能力。
營銷人員的素質(zhì)決定了行業(yè)的發(fā)展，因而各個行業(yè)應該提高員工的營銷能力，進而提高行業(yè)的整體營銷水平，有利于促進行業(yè)的更好發(fā)展，也有利于促進行業(yè)經(jīng)濟的快速增長。
2.行業(yè)市場營銷模式現(xiàn)狀。
第一，我國的多數(shù)行業(yè)都已經(jīng)形成了以流通渠道為主的業(yè)務合作模式，這有利于促進行業(yè)間的交流和發(fā)展。
第二，直接性業(yè)務合作模式，這種市場營銷模式需要行業(yè)的工作人員多與合作伙伴交流、協(xié)商，進而有效的促進雙方進行合作。
第三，選擇比較有實力的供應合作伙伴進行直接供應業(yè)務合作模式，可以促進行業(yè)實現(xiàn)對合作商的有效壟斷，進而確保行業(yè)營銷渠道的穩(wěn)定性。
第四，加強與市縣級地區(qū)的經(jīng)銷商之間的合作，有利于使行業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的覆蓋范圍更加廣泛，可以促使行業(yè)的市場營銷形成完善的網(wǎng)絡體系。
3.行業(yè)市場營銷競爭的環(huán)境。
近年來，由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，在市場經(jīng)濟體制下，各個行業(yè)間的競爭十分激烈，因而對整體行業(yè)來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)，如果行業(yè)的競爭能力較強，則會在市場競爭中脫穎而出，并且獲得更好的發(fā)展;反之，如果行業(yè)的競爭能力較弱，則會在市場競爭中遭遇淘汰，因此，現(xiàn)階段，各行各業(yè)都應該努力提高自身的競爭實力，進而在激勵的市場競爭中獲取最大的營銷利益。
首先，我國多數(shù)行業(yè)的領(lǐng)導人員都能夠意識到，要想提升自身競爭實力，需要提高市場營銷的水平，進而可以促進行業(yè)的良性循環(huán)。
其次，我國許多行業(yè)在激烈的市場競爭環(huán)境下，維持正常的經(jīng)營運轉(zhuǎn)，其財務管理較為妥善，并且綜合實力較強，具有良好的競爭優(yōu)勢，這極大程度促進了我國行業(yè)的快速發(fā)展和經(jīng)濟水平的快速提高。
最后，許多行業(yè)為了適應激烈的市場競爭環(huán)境，不斷擴大其生產(chǎn)規(guī)模以及完善物流系統(tǒng)，并且獲得了較好的發(fā)展前景。
二、行業(yè)市場營銷存在的問題。
我國行業(yè)市場營銷中存在較多的問題，具體表現(xiàn)在兩個方面，即生產(chǎn)運營以及發(fā)展過程中存在的問題，由于這些問題的存在，不利于我國行業(yè)的更好發(fā)展。
1.行業(yè)生產(chǎn)運營過程中存在的問題。
首先，行業(yè)的生產(chǎn)成本加大。
由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，進而促進了我國物價的飛快上漲，從而給我國各行各業(yè)增加了生產(chǎn)成本。
其次，行業(yè)的流動資金不充足。
各行各業(yè)要想獲得較好的發(fā)展，需要有充足的流動資金，其資金的流量可以維持行業(yè)的`正常運營，也為行業(yè)的發(fā)展提供了有利的條件，因而，倘若一個行業(yè)的流動資金不充足，極易導致行業(yè)陷入癱瘓的窘境。
在行業(yè)生產(chǎn)運營過程中，需要占用流動資金之處較多，例如：行業(yè)的義務和責任、儲備生產(chǎn)的成品、選購原材料等，其資金占用比例較大，所以企業(yè)對資金的需求不能得到滿足，從而導致行業(yè)的資金流轉(zhuǎn)十分困難。
最后，行業(yè)在生產(chǎn)運營過程中，其生產(chǎn)能力較差，與行業(yè)的設計能力差距較大。
2.行業(yè)發(fā)展過程中存在的問題。
我國各行各業(yè)在發(fā)展過程中，存在較多的問題。
第一，生產(chǎn)的產(chǎn)品種類較為單一，而產(chǎn)業(yè)鏈也較短。
目前，我國眾多行業(yè)的發(fā)展過程中都存在生產(chǎn)單一的現(xiàn)象，這極易引發(fā)許多新的問題，例如：行業(yè)沒有更多的能力對生產(chǎn)技術(shù)進行改造或更新，而開發(fā)新產(chǎn)品的創(chuàng)新能力也較弱等，進而導致行業(yè)的競爭能力低下，從而難以在競爭環(huán)境下更好的生存。
第二，行業(yè)的生產(chǎn)成本較大，主要由于兩方面因素引起的，其一，資金投入較多;其二，行業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品產(chǎn)量較低。
行業(yè)間的生產(chǎn)成本有所增加，則所獲利潤就相對減少，進而不利于行業(yè)的更好發(fā)展。
第三，行業(yè)間缺少特色產(chǎn)品，所有產(chǎn)品都比較同質(zhì)化，因而使行業(yè)缺乏競爭優(yōu)勢。
在市場經(jīng)濟體制下，市場競爭日益激烈，而行業(yè)間沒有特色的產(chǎn)品，則不能充分發(fā)揮自身的競爭優(yōu)勢。
第四，行業(yè)對市場營銷工作人員的管理能力較弱，而且營銷人員的素質(zhì)較低。
市場營銷人員素質(zhì)的高低與營銷能力的強弱對行業(yè)的發(fā)展有決定作用，因而提高營銷人員的素質(zhì)以及營銷水平十分重要。
三、解決行業(yè)市場營銷存在問題的對策。
1.行業(yè)市場營銷應堅持的方向和原則。
行業(yè)市場營銷過程中，首先應該重視宣傳，只有將宣傳力度加大，才能使更多的群眾了解自身行業(yè)，有利于為行業(yè)挖掘有潛力的客源。
此外，行業(yè)樹立自身的品牌，可以提高競爭力，進而促進企業(yè)更好更快的發(fā)展。
我國行業(yè)市場營銷過程中，應該牢牢的把握住營銷的方向和堅持營銷原則，進而為行業(yè)拓寬市場空間。
(1)注重對行業(yè)品牌的推廣目前，就所有行業(yè)而言，要想將品牌更好的推廣，需要將區(qū)內(nèi)宣傳與區(qū)外推廣相結(jié)合，進而提高行業(yè)產(chǎn)品的知名度。
首先，行業(yè)充分發(fā)揮市場優(yōu)勢，進而形成自身的產(chǎn)品優(yōu)勢，將其優(yōu)勢加以更好的利用和放大，以便為行業(yè)的發(fā)展提供有利的促進條件。
其次，利用新媒體媒介進行有效宣傳，充分達到促銷的目的，使更多群體充分了解行業(yè)的實力和產(chǎn)品信息。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇九
[摘要]基礎教育新課程改革緣起于社會發(fā)展與課程功能滯后、素質(zhì)教育與課程運作流弊、價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。在這種背景下的新課程改革，給中小學教師帶來了很大的不適，主要有教師的角色轉(zhuǎn)換、教師的視角轉(zhuǎn)換、教師的教學方式、學生的學習方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中教師這些心理不適,給出教師的自身努力、學校的策略和社會支持等三種應對策略。
[關(guān)鍵詞]基礎教育;新課程改革;教師;心里不適;應對策略。
[引言]：隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結(jié)其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
[正文]。
一引言。
1.1基礎教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
二教師對新課程改革的不適應性。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應。
2.3教師對新的教學方式的心里不適。
2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應。
2.5教師對自我的心里不適。
三應對新課程改革中教師心理不適的策略。
3.1教師的自身努力層面。
3.1.1教師要關(guān)注自身在新課改中的教師轉(zhuǎn)換。
3.1.2提高教學監(jiān)控能力。
3.1.3正視自己，提高自信，完善自我。
3.2學校策略層面。
3.2.1學校管理策略。
3.2.2學校的培訓策略。
3.2.3學校的交流策略。
3.3社會支持層面。
3.1.1加快教師專業(yè)化進程。
3.3.2建立科學的教師評價體系。
3.3.3要理解和尊重教師。
四結(jié)束語。
附：提綱編寫要求。
1.合理的項目。
一般在論文題目之下，編寫出兩個或三個層次的小項目。
其方法主要是:。
(1)擬定標題，即自己給論文起名字。它要求標題能傳內(nèi)容之神，名副其實，使讀者看了一眼便知。
(2)考慮構(gòu)篇大小和順序安排，既考慮全篇從哪幾個方面，或按什么順序展開、闡述基本論點，又逐個安排每個論點，再依次考慮每段的安排，把準備使用的材料按構(gòu)思的順序標上序碼并排列好，以備行文時使用。
(3)全面、反復地檢查提綱，作必要的增、減或調(diào)整。
提綱分簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱的內(nèi)容只包括論文題目、下位論點。而詳細提綱除此之外，還包括論證下位論點的各種證據(jù)。一般說來，宜編寫詳細提綱。因為編寫這種提綱，一則能幫助自己全面地進行謀篇布局，二則能幫助自己在寫作過程中有條不紊地進行。
7.碩士研究生畢業(yè)論文提綱例文。
8.英語專業(yè)畢業(yè)論文提綱例文。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十
·頁碼：封面不編頁。
·從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數(shù)字編碼，頁碼編號要求居中。
·用a4紙單面打印。
上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。
·對頁眉沒有固定要求。
四、字體設置說明·一級標題使用“宋體、三號、加粗”·二級標題使用“宋體、四號、加粗”·三級標題使用“宋體、小四號、加粗”·四級標題使用“宋體、小四號”·建議標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。
·正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。
論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的'具體體現(xiàn)。
便于作者有條理地安排材料、展開論證。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。
沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。
(短篇論文不必列目錄)。
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。
關(guān)鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。
每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。
引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。
引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。
主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出-論點;。
b.分析問題-論據(jù)和論證;。
c.解決問題-論證與步驟;。
中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十一
要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
一引言。
1.1基礎教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
二教師對新課程改革的不適應性。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應。
2.3教師對新的方式的心里不適。
2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應。
2.5教師對自我的心里不適。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十二
摘要：家庭是兒童的第一所學校，父母是兒童的第一任教師，家庭和父母在兒童成長中的起著非常重要的作用。本文通過對一些現(xiàn)實中存在的不良現(xiàn)象進行分析，認為家庭教育，尤其是親職教育對學前兒童的成長有很大的影響。為了能給學前兒童創(chuàng)造出適宜的正常生活環(huán)境，本文建議政府部門設定相關(guān)法律監(jiān)督家庭教育的正常進行，提倡對學前兒童的父母進行相應的親職教育，最終讓家庭教育與幼兒園教育相輔相成，促進兒童的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：家庭教育，親職教育，學前兒童。
其實這樣的教育現(xiàn)狀與我國悠久的歷史聯(lián)系緊密。在我國幾千年的傳統(tǒng)文化中，人們都認為只要有了孩子，就自然做了父母，就自然會教育孩子。《禮記》中有這樣一句話:“未有學養(yǎng)子而后嫁者也”意思是說從來沒有先學習教養(yǎng)子女的知識才嫁人的。這似乎表明似乎教育孩子沒有什么學問，只要能夠生育，就能夠教育。這種愚昧、陳舊的思想觀念在21世紀的現(xiàn)在仍然存在。造成這種現(xiàn)象的原因就在于，我們的社會基本上沒有結(jié)婚之前或要孩子之前需要家長去進行培訓和學習的觀念。
隨著社會的進步，積極先進的教育思想也開始出現(xiàn)。我國現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生在他的《怎樣做父母》一文中指出:“父母，不是容易做的，一般人以為結(jié)了婚，生了孩子，就有做父母的資格了，其實不然”。他認為，人們在做父母之前就要學習撫養(yǎng)、教育子女的知識。他說:“做父母的，要想把孩子養(yǎng)得好，在未做父母之前應該問問自己:是否懂得養(yǎng)孩子的方法?有什么資格做孩子的父親或母親?怎樣養(yǎng)育孩子，使得孩子身心兩方面都充分而又正當?shù)匕l(fā)育?這些，都該弄得明自才配做孩子的父親或母親。”由此可見，做兒童的父母并不是一件容易的事情，尤其是在現(xiàn)代這樣大多數(shù)家庭都只有一個孩子的時代里，父母對孩子的教育機會只有一次，這樣就更應該用正確科學的教育理念和方法去教育自己的孩子。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，尤其是對于學前兒童而言，父母的家庭教育對兒童的影響尤為重大，甚至可以說是影響兒童的一生。
父母的教育思想和行為來自于父母已有的經(jīng)驗，所以我們認為對父母的教育是必不可少的，但由于受我國國情的限制，我國在這一塊的實施情況不盡如人意。在大多數(shù)人的觀念里，對兒童的教育停留在撫養(yǎng)和簡單地教授一些知識的層面上，根本沒有真正了解兒童的需要和兒童自身的發(fā)展，因此對學前兒童的父母加強教育勢在必行。
一、政府部門通過立法明確家庭教育的職責，建議設置《家庭教育法》。
目前有許多的學者呼吁設定《家庭教育法》，從現(xiàn)實的角度來看，確實具有緊迫性和現(xiàn)實性。為使家庭教育的推行不至成為空談，首先從法律的層面上制定政策，強迫要求家長進行有關(guān)教育和養(yǎng)育兒童方面的學習。政府部門應該通過立法明確家長的教育責任，并且對社會上的相關(guān)部門分配相應的職責以協(xié)助家長進行家庭教育。如果不能單獨設立法律，則建議在《教育法》范圍內(nèi)增設有關(guān)家長家庭教育責任的條款，尤其提及有關(guān)家長家庭教育與幼兒園教育相互聯(lián)系，明確規(guī)定家長積極參與幼兒園教育的責任。如中學或高校開設一些適當?shù)暮屑彝ソ逃齼?nèi)容的家政教育課程；社會力量開辦一些合適的家長學校；利用已有的幼兒園資源，讓幼兒園與社區(qū)聯(lián)合開辦家長學校，定時為家長做培訓工作。
就對兒童發(fā)展下工夫，有許多的錯誤都是可以避免的?！庇纱丝梢姡私馀c學習兒童的心理發(fā)展和生理發(fā)展的知識是必不可缺的。加強父母相關(guān)教育學、心理學知識的學習，可以讓父母在實踐中能運用這些知識，就可以更加有效地對兒童進行正確的教育了。
二、父母樹立起親職教育的意識并接受相關(guān)親職教育。
親職教育是一個舶來品，起源于20世紀30年代。親職教育一詞是由英文parentseducation翻譯而來的.，指幫助為人父母或?qū)槿烁改刚咛峁┯嘘P(guān)兒童發(fā)展的知識及明確的教育態(tài)度，以使其扮演稱職父母的教育過程，包括學習如何進入婚姻生活、如何做好準父母的準備、如何對子女進行教育等多方面。
雖然我國的親職教育起步晚，但也取得了一定成果，如遼寧省婦聯(lián)與北京聯(lián)合大學師范學院中國家長教育研究所(cpep)合作，于4月開始啟動“百萬家長教育工程”。目前,全省已基本形成100人的家教顧問隊伍,1000人的家庭教育師資隊伍。省家庭教育指導委員會建立了11個家長教育工程指導工作站,直接為廣大家長提供家庭教育的咨詢服務和能力培訓。其他一些地區(qū)也積極開展同類活動。但是這樣的活動還是太少太少了，絕大部分家長根本就沒有這樣的接受教育的意識。我們應該通過這樣的教育形式讓兒童的父母將親職教育納入終身教育的計劃之中，因為家庭教育本來就具有長久性，“活到老，學到老”，讓兒童的父母一直有這樣的理念，才能真正將親職教育進行到底。
三、家長積極主動加強家庭教育與幼兒園教育的聯(lián)系與合作。
我國著名教育家陳鶴琴先生早就指出:“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面結(jié)合方能取得充分的功效?！笨梢?，幼兒教育的成功關(guān)鍵在于幼兒園與家庭的共同配合，而某一方面單槍匹馬的教育是難以產(chǎn)生理想的教育效果的。對于學前期的兒童來說，如果父母的兒童教育理念落后跟不上幼兒園教育的思想，那么就會造成5天的幼兒園教育完全淹沒于2天的家庭教育之中的不好局面。這將不利于兒童的發(fā)展，浪費教育資源。
作為學前兒童的家長只有在全面了解幼兒園教育情況的前提下，才能夠積極配合幼兒園對兒童進行教育。不然的話，即使家長有相應的關(guān)于兒童教育的相關(guān)理論，也不能對兒童進行適宜的教育，因為單憑家長閉門造車，實在是造就不出新鮮的作品出來的。所以，我們強烈建議家長多多參加幼兒園的親職教育活動或親子活動等一系列有利于提高家長自身教育素質(zhì)的活動，加強家庭與幼兒園的合作與交流。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十三
研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結(jié)其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
1.1基礎教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應。
2.3教師對新的教學方式的心里不適。
2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應。
2.5教師對自我的心里不適。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十四
隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，詳細內(nèi)容請看下文。
因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結(jié)其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
1.1基礎教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應。
2.3教師對新的教學方式的心里不適。
2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應。
2.5教師對自我的心里不適。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十五
感恩教育是加強大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)大學生健全的人格，提升高校德育工作實效性，構(gòu)建和諧社會與和諧校園具有重要的意義。北京第二外國語學院從大學生感恩教育的重要性和意義出發(fā)，分析當前高校感恩教育現(xiàn)狀，對高校加強感恩教育的途徑與方法進行了積極探討。
一、高校進行感恩教育的重要性。
（一）感恩教育是增強大學生思想政治教育實效性的重要載體感恩教育具有豐富的感染性和潛移默化的滲透性，是增強大學生思想政治教育的重要載體。感恩教育可以向大學生傳遞內(nèi)容豐富、正確生動的思想道德教育信息，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?？梢宰尨髮W生在美好體驗和追尋內(nèi)在價值的同時，達到自身對國家、社會、自然、家庭、學校以及他人的熱愛和認同，從而使大學生學會處理好自己與社會、自然及他人的關(guān)系，用回饋的方式去建立更為穩(wěn)固的積極的社會關(guān)系。因此，在高校開展廣泛的感恩教育，將感恩的理念和意識不斷滲透到日常的生活學習之中，能夠使學生在潛移默化中了解感恩、學會感恩、實踐感恩，提升自身人文素質(zhì)、道德修養(yǎng)，從而進一步擴展思想政治教育的內(nèi)容，增強思想政治教育的實效性。
（二）感恩教育是培養(yǎng)大學生成長成才的重要途徑當今大學生的主體為“90后”，在享受來自社會、家庭和學校的關(guān)愛和幫助的同時，部分學生容易形成以自我為中心、缺乏同情心和責任感等性格特點。感恩教育通過靈活生動的教育形式、與時俱進的教育內(nèi)容、鮮活親切的事例，幫助大學生樹立正確的責任意識、自立意識和感恩意識。感恩作為一種心態(tài)，也是健全人格和健康心理的體現(xiàn)。感恩教育使廣大學生能夠更好地適應社會和自然，學會如何與人溝通，用積極的心態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。通過對廣大學生，特別是對家庭經(jīng)濟困難學生進行感恩教育，能夠激發(fā)學生挑戰(zhàn)困難的勇氣，增強自信心，更好地審視和認識自己，自強不息，用自己的努力回報社會、報效國家，對大學生保持健康的心態(tài)和完美的人格具有重要的意義和作用。
（三）感恩教育是建設和諧社會與和諧校園的重要內(nèi)容感恩作為和諧社會的重要道德價值取向，是道德價值的源泉，是家庭、社會和諧的根基。學會感恩不但是增強社會主義公民意識的內(nèi)在要求，也是和諧社會每個公民必須具備的基本素質(zhì)。大學生是構(gòu)建和諧社會的主力軍，也是未來中國發(fā)展的領(lǐng)導者和建設者，只有學會感恩，才能對自己與社會、自己與他人的社會關(guān)系產(chǎn)生正確的認識，對生活寄予希望，對教師報以敬意，對同學施以愛心，對社會予以回報，實現(xiàn)人與自我、人與社會、人與自然的和諧狀態(tài)，因此，對大學生進行感恩教育，是構(gòu)建和諧社會與和諧校園的必然要求和重要內(nèi)容。
二、當前高校大學生感恩教育的現(xiàn)狀。
（一）高校大學生感恩意識缺失的表現(xiàn)1。情感反饋和感恩意識淡薄。當前，高校主體為“90后”大學生，其中大部分是獨生子女，從小父母在物質(zhì)上極力滿足，在情感上百般呵護，不僅為其創(chuàng)造了優(yōu)越的生活條件，也為他們提供了得天獨厚的生活氛圍，部分大學生在潛意識里形成“以我為中心”的思維定勢，凡事第一位考慮到的是自己，逐漸養(yǎng)成了唯我獨尊、驕橫任性的個性。部分大學生在家庭中，把父母長輩的付出看成是一種理所當然的事情，只注重自己的感受，很少體諒父母的辛苦，缺乏感恩之心；在學校，對教師的教誨缺乏感恩之意，不尊重教師，隨意曠課遲到，在課堂上大聲喧嘩擾亂課堂秩序。有的學生將教師給予的關(guān)心與教育視為負擔和多余，輕視教師的`勞動成果。在與他人的關(guān)系中，部分學生不懂得相互體諒和寬容，對于同學給予的關(guān)心和幫助熟視無睹。2。主體意識和社會責任感缺失。部分大學生不珍惜大學學習的機會，一味抱怨社會的不公、父母的不愛及對學校的不滿，完全忽視作為主體的大學生在社會、家庭和學校應當承擔的責任和義務，缺乏愛國意識，愛校榮校意識淡薄。還有部分大學生將國家、社會、企業(yè)和他人為幫助自己完成學業(yè)所給予的幫助視為理所當然，個別接受國家助學貸款的貧困生畢業(yè)后不遵守承諾，惡意拖欠貸款，小部分貧困生將國家、學校等給予的助學金等資助用在盲目攀比、超前消費等方面。這些行為和心態(tài)不利于學生的健康成長，也折射出部分學生誠信的缺失，更說明大學生中存在著社會責任感淡薄、感恩教育缺失的現(xiàn)象。
（二）感恩教育缺失的原因分析1。感恩教育的目標不明確，缺乏系統(tǒng)化和科學化。部分高校在感恩教育中缺少明確的教育目標和教育內(nèi)容，感恩教育更多地是作為一種德育的補充形式出現(xiàn)在教學活動中，因而直接影響著感恩教育的實效性。部分高校在一定程度上過分偏重學生專業(yè)知識學習和技能的培養(yǎng)，對學生的情感教育相對缺乏，使相當一部分學生內(nèi)心體驗沖突不斷，進而影響到學生身心的健康成長。2。教育形式單一、表面化嚴重，內(nèi)容枯燥乏味。大多高校當前感恩教育主要采用傳統(tǒng)的說教方式，缺乏實踐體驗和內(nèi)心分享式教育，缺少個性化的教育方式和內(nèi)容，與“90后”大學生追求平等、多樣化的特點不能完全融合。新媒體時代下，樣式單一、形式呆板的感恩教育吸引不了新一代大學生。同時，感恩教育課程缺位，思想政治理論課涉及的部分感恩教育內(nèi)容大多空洞乏味，說教色彩濃厚。3。缺乏有效載體和長效機制。高校感恩教育缺少實際的活動載體，實踐活動往往設計不夠周密，缺少目的性，浮皮潦草，形式大于內(nèi)容，不能讓大學生從活動中體驗感恩，并回歸現(xiàn)實生活。
（一）以更新理念為前提，強化感恩教育，提升學生滿意度“十二五”期間是我校建設“國際化、有特色、高滿意度”大學發(fā)展目標的關(guān)鍵期，我校將以提高學生核心競爭力為主攻方向，以面向國際文化交流的人才培養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，以優(yōu)質(zhì)服務戰(zhàn)略為指針，以全面提升學生滿意度為實效，圍繞學校發(fā)展的新轉(zhuǎn)變形成新思路，通過“引航、文化、實踐、資助、心理、就業(yè)”六個維度不斷提升學生滿意度，而感恩教育作為貫穿提升學生滿意度的主線之一，始終是我校開展德育工作的重中之重。學校通過開展“感恩我的大學”主題征文活動、新生軍訓一封家書等主題教育和特色活動最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，以識恩教育為前提，以知恩教育為載體，以報恩教育為實踐，不斷完善我校感恩教育的內(nèi)涵和外延，通過學生的情感體驗和內(nèi)心分享，最終達到提升自我道德品質(zhì)、回饋社會和他人的教育目標。
（二）以特色教育為載體，增強學生感恩意識，營造校園感恩氛圍我校從9月至今，籌劃開展“我與校長面對面”系列活動，邀請校黨委書記、校長等全體校領(lǐng)導分別與新生班級學生進行面對面的交流。在每年開學初，來自全校各院系的新生班集體與校領(lǐng)導“共赴約定”，他們通過與校領(lǐng)導上一堂課、開一次班會、組織一次茶話會、教一首外文歌、種一棵樹等方式，消除入學迷茫，推進班級建設，共談青春夢想。學生通過與校領(lǐng)導的面對面交流，感悟人生，關(guān)注學校，學會用一顆感恩的心關(guān)愛他人、回饋社會?；顒又两褚牙塾嬮_展37次，參與學生人數(shù)達到余人。在增強我校學生社會責任感、愛校榮校以及提升感恩意識，營造校園感恩氛圍等方面作出了突出貢獻。學校以學生開學典禮、表彰大會、畢業(yè)典禮為契機，通過新生季、畢業(yè)季及各類學生表彰典禮活動，進一步營造感恩教育的良好氛圍。通過開展愛校榮校教育和感恩教育專題活動，加強新生和畢業(yè)生關(guān)注母校、感恩奉獻的意識和責任，并充分發(fā)揮優(yōu)秀學生和先進事跡的導向和引領(lǐng)作用，利用各類表彰典禮，營造良好的校園感恩氛圍。
（三）以實踐教育為手段，提升大學生感恩教育的品質(zhì)我校以實踐服務為教育手段，充分調(diào)動學生參與的主動性和積極性，用真實的情感體驗，將感恩教育融入學生內(nèi)心，內(nèi)化為感恩的品質(zhì)；將培養(yǎng)學生感恩品質(zhì)與學校德育工作相結(jié)合；將回饋社會的感恩之情與實現(xiàn)社會實踐服務相結(jié)合，促進大學生的成長成才和全面發(fā)展。我校實踐志愿服務活動以“服務社會、奉獻青春”為宗旨，以“奉獻、友愛、感恩、互助、進步”為理念，打造學校特色志愿服務品牌。通過大學生暑期社會實踐、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習計劃、大型賽事和專業(yè)會議類志愿服務活動和星河雙語打工子弟學校公益服務等特色活動，以及日常開展踐行雷鋒精神“90后”在行動、“綠色帶”愛心傳遞獻血、社區(qū)服務、參觀調(diào)研和科研立項等活動，實現(xiàn)課堂教學與社會實踐的統(tǒng)一，專業(yè)學習能力培養(yǎng)和課堂教學成果檢驗的統(tǒng)一，在提升學生綜合素質(zhì)的同時，增強學生感恩回饋、愛心奉獻的責任和意識。我校感恩教育非常重視實踐教育的體驗性和感染性。3月至今，我校通過自愿報名的形式，先后組織800多名學生作為志愿者參與愛心包裹勸募項目。該項目是中國扶貧基金會發(fā)起的一項全民公益活動，通過動員社會力量捐購愛心包裹的形式，關(guān)愛貧困地區(qū)及災區(qū)小學生。通過全校志愿者的努力，我校在該項活動中取得20全國第三名、上半年全國第一名的好成績，成功募捐價值近40萬元的愛心包裹，使近4000名貧困地區(qū)的小學生得到了關(guān)愛。通過參與此項活動，讓我校學生在社會實踐活動中體會到自己對他人和社會的幫助與貢獻，不但豐富了學生的社會閱歷，增強了與人溝通的交際能力，還在活動中體驗到感恩和奉獻的快樂，使廣大學生對感恩教育的認識從感性層面上升到理性高度，增強了大學生感恩教育的深度和廣度。
（四）以朋輩教育為主體，構(gòu)建新型感恩教育管理模式我校通過開創(chuàng)朋輩教育的新手段和新方式，不斷適應新形勢下對貧困生進行感恩教育的要求和趨勢，利用朋輩教育的力量，構(gòu)建感恩教育的新模式。我校于11月15日成立了“北京第二外國語學院勵志翔宇班”。翔宇班是在學校黨委學生工作部領(lǐng)導下，在全校勤工助學學生的參與下形成的校級學生組織。翔宇班以“天行健，君子以自強不息”為班訓，以成長成才、自立自強、善學善思、感恩奉獻為目標，從“誠信、自強、感恩”三個維度，從制度、行為、語言三個層面對貧困生開展了系列勵志成才感恩教育。翔宇班為我校貧困生提供了一個認識自我、完善自我、鍛煉提高、感恩奉獻的平臺。翔宇班成員在做好本職工作的同時，通過全體成員的努力，在全校營造出勵志自強、互助自立、感恩奉獻的氛圍，影響和帶動更多的學生參與其中，通過學生資助、勤工助學、小組互助等方式，增強朋輩之間的學習和引導，提升朋輩之間感恩教育的互動性和實效性。
（五）以貧困生感恩教育為示范，創(chuàng)建全員感恩教育的良好局面我校高度重視貧困生資助和教育工作，基本構(gòu)建起較為健全的資助體系，在資助工作中基本實現(xiàn)資助與教育相結(jié)合、公平與效率相結(jié)合、物質(zhì)資助和教育育人相結(jié)合，利用“獎、貸、助、補、減、免、勤”等立體學生資助體系，幫助貧困生成長成才。感恩教育作為貧困生教育管理的主要內(nèi)容，依托學校―院系―班級對貧困生實行三級管理模式，通過勤工助學、朋輩教育、師生關(guān)懷，勵志教育等活動，創(chuàng)建全員感恩教育的良好局面。另外，我校每年春節(jié)、五一、十一等節(jié)日，都開展校領(lǐng)導慰問貧困生，到貧困家庭走訪調(diào)研，利用社會資源為貧困生設立企業(yè)助學金幫助其完成學業(yè)等活動，增強學生自強自立和感恩奉獻意識，使他們在體會社會和學校溫暖和關(guān)懷的同時，學會感恩，學會做人，學會奉獻。我校以貧困生感恩教育為示范，帶動了學校全員感恩教育的良好局面的形成。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十六
是教學計劃中的最后一個重要教學環(huán)節(jié)，是加強學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生嚴謹勤奮的工作態(tài)度和求實創(chuàng)新的科學作風、鍛煉學生獨立工作能力、提高學生全面素質(zhì)的有效手段，也是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和從事科學研究能力的綜合考核，是達到培養(yǎng)目標的必要步驟。
2、一般在畢業(yè)前一學期，社會調(diào)查完成之后進行。
1、畢業(yè)論文選題應當在法學專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合法律專業(yè)的特點;。
3、鼓勵學生對當前改革中出現(xiàn)的問題進行探討。
1、論文應中心突出、結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明、論述清楚、文筆流暢，符合規(guī)范的格式;。
2、論文應達到一定的字數(shù)。
本科：8000字以上。
專科：6000字以上。
3、論文應是在調(diào)查研究的基礎上寫出的、有學生自己觀點和見解的學術(shù)性論文。在畢業(yè)論文寫作過程中要虛心學習，尊重導師，嚴謹為學，誠實為人。收集資料、占有材料均要實事求是，摘錄要符合作者原意，不能斷章取義，資料要注明出處。通過畢業(yè)論文寫作應培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W術(shù)作風。
4、學員應獨立完成畢業(yè)論文，論文寫作應有計劃地進行，論文內(nèi)容應包括：
(1)前言含簡要說明選題的意義，主要創(chuàng)新觀點、見解、對策和結(jié)論;。
(2)論證分析部分這是論文的主要部分。要求思路清楚、邏輯嚴密、文字通順、結(jié)論科學。全文應論點層次分明，要分章節(jié)或大小標題，標題要簡潔醒目;論文不能只是材料的堆積，要言之有物，運用材料說明問題，論據(jù)充分、材料豐富且運用得當;論文要按照理論聯(lián)系實際的原則分析問題和解決問題，最后得出合乎邏輯的結(jié)論。
(3)對策建議創(chuàng)新見解要在這里總結(jié)、表述清楚。
(4)結(jié)束語。
(5)參考資料目錄(包括：專著、著作、學術(shù)論文等)。
論文應制定寫作計劃，包括：論文大綱，大小標題，基本論點和論點句;進度計劃(社會調(diào)查計劃，資料調(diào)研計劃，時間進度表)。
學員撰寫論文可以參照以下程序：
1、準備階段：
(2)了解畢業(yè)論文寫作過程及要求。
2、選題階段：
(1)收集、閱讀、分析資料和文獻;。
(2)在導師指導下選題、命題和構(gòu)思論文。
3、讀書報告階段：
(2)寫出3000字以上的讀書報告(最后與論文一并交指導教師)。
4、撰寫論文初稿階段：
學生在讀書報告基礎上，撰寫提綱并進行寫作論文初稿。
5、論文修改完善階段：
學生在指導教師的指導下對論文做進一步的充實、修改與完善。
6、論文提交階段：
(1)根據(jù)導師最后提出的定稿意見做最后的完善;。
(2)檢查論文的格式和文字等細節(jié);。
(3)按照論文的統(tǒng)一格式排版并將最終的論文定稿打印、裝訂;。
(4)提交的論文為一式三份;。
(5)提交論文定稿的電子版給導師。
7、論文評審與答辯階段：
(1)由相關(guān)部門組成畢業(yè)論文評審、答辯小組組織畢業(yè)論文評審、答辯。
(2)答辯在江蘇大學或符合條件的校外教學站進行;。
2、指導教師只能指導相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指導;。
3、一位指導教師指導學生人數(shù)不得超過10名，指導每個學生不得少于10個學時;。
4、指導教師應認真履行職責，指導學生完成畢業(yè)論文的全過程。一般應包括指導學生選題、收集資料、撰寫提綱、撰寫初綱、提出修改意見，直至定稿和寫出。
評語。
1.論文要求一律用a4白紙打印。
2.封面：論文一律用統(tǒng)一封面，論文封面格式另行規(guī)定。
3.任務書：內(nèi)容包括論文要求、主要內(nèi)容、進度安排等。任務書由學校統(tǒng)一印制。
5.正文：論文統(tǒng)一用a4紙，計算機打印。正文標題用二號黑體字，行文用小四號宋體字。論文正文打印格式及尺寸要求：版芯尺寸為15cm×23cm，統(tǒng)一用小四號宋體字打印。
6.腳注：論文中引用資料時要加以腳注。法學專業(yè)論文腳注統(tǒng)一使用小五號宋體字，腳注按：著者姓名、文獻名、卷冊序號、出版單位、出版時間、頁碼次序標注。
7.參考文獻：論文正文后須附參考文獻，著明論文所依據(jù)的文獻資料情況，文獻著錄格式主要有下列幾種：
(1)專(譯)著：作者.書名(，譯者).出版地：出版者，出版年.起~止頁碼;。
連續(xù)出版物：作者.文題.刊名，年，卷號(期號)：起~止頁碼;。
(3)互聯(lián)網(wǎng)資料：作者.文章標題，完整網(wǎng)址，年代。
8.鳴謝：本頁內(nèi)，學生可以表達對論文指導教師和在論文寫在過程中給予幫助和支持的其他人的感謝。
9.裝訂：畢業(yè)論文按如下順序排列和裝訂：
(1)封面;。
(2)目錄;。
(3)中英文摘要與關(guān)鍵詞頁;。
(4)論文正文;。
(5)參考文獻頁;。
(6)鳴謝頁;。
(7)封底。
讀書報告另行裝訂。
畢業(yè)論文成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。
1、優(yōu)：能很好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;對所研究的問題有創(chuàng)建性發(fā)揮和見解;答辯時口頭表達清晰，回答問題正確無誤。
2、良：能很好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;答辯時口頭表達清晰，回答問題正確無誤。
3、中：能較好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)比較充分，資料比較豐富，層次清楚，文筆通順;答辯時口頭表達清晰，回答問題基本正確。
4、及格：基本能運用所學知識進行分析問題，論文選題尚可，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，論據(jù)能說明問題，資料符合規(guī)定，層次基本清楚;答辯時口頭表達基本清晰，回答問題沒有明顯錯誤。
5、不及格：有下列情況之一者論文不及格：
(2)抄襲他人的論文或文章;。
(3)沒有掌握必要的基礎理論和專業(yè)知識;。
(4)論文分析有明顯錯誤;。
(5)論文結(jié)構(gòu)不合理;。
(6)質(zhì)量較差;。
(7)字數(shù)少于規(guī)定要求;。
(8)打印裝訂不合格;。
(9)答辯時不能闡明論文內(nèi)容，又不能回答提問;。
(10)其他。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十七
abstract5。
目錄6-10。
三、本文的結(jié)構(gòu)12。
一、股票價格指數(shù)計算37。
一、covar方法的優(yōu)勢58。
致謝65。
論文提綱的詳細步驟【2】。
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2，說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場;。
2，有市無場的隱形市場;。
3.易進難出的畸形市場;。
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1.統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場網(wǎng)絡，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;。
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論。
1，概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;。
2.呼應開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊趧邮肿珜懏厴I(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十八
隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，詳細內(nèi)容請看下文。
研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結(jié)其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
1.1基礎教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應。
2.3教師對新的教學方式的心里不適。
2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應。
2.5教師對自我的心里不適。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十九
廣播新聞欄目的內(nèi)容常常集中在以下方面：1）當?shù)攸h政領(lǐng)導的重要活動、會議等信息；2）當?shù)爻雠_的相關(guān)政策、上級領(lǐng)導的決策及執(zhí)行效果；3）社會難點、熱點問題的深入報道?？梢哉f，以上新聞信息雖然信息量較大，具時效性和權(quán)威性均較強，但由于這些新聞信息取向常過于宏觀而忽視微觀。受眾雖能及時地對當?shù)馗黝愋侣勥M行了解，但更突出的往往是新聞的喉舌功能，大量新聞內(nèi)容屬于“灌輸式”傳播。在廣播新聞信息傳播過程中，必須高度重視報道的主流作用和價值觀取向，堅持以正確輿論引導受眾，用新聞傳播唱響社會主旋律。對于一些具備引導社會輿論的新聞內(nèi)容，應當掌握合理的傳播方式，突顯出具難以估量的社會效益。
例如：可從廣播新聞采訪形式上對新聞報道加以改進，適當增加記者對新聞當事人的采訪，讓處于新聞中心的當?shù)攸h政官員有直面媒體，讓其暢談思想，實現(xiàn)通過廣播媒體與民眾深入溝通。這既能體現(xiàn)廣播媒體的調(diào)查和報道能力，也能更加立體地展現(xiàn)當?shù)毓賳T的形象與性格特征，增加新聞中的人情味，使新聞得到受眾的認可。當然，要實現(xiàn)這些，必須突破傳統(tǒng)新聞報道模式，運用更加富于感染力、變化更強的語言，增加報道的親近感和吸引力，從而實現(xiàn)主流新聞的充分報道。
2.2廣播新聞要著力打造更為親民的風格，提升新聞報道的效果。
作為廣播的傳播途徑，聲音在新聞節(jié)目中扮演著重要的角色。隨著新聞廣播節(jié)目的不斷發(fā)展，突出平民化傳播理念的呼聲日益高漲。廣播新聞只有營造出良好“親民”風格，才能更加適合地區(qū)性廣播新聞節(jié)目的整體定位。如利用談話形式對新聞進行報道；在某一具體新聞板塊中不設專業(yè)主持人，由采寫記者來播讀稿件，并在新聞事件闡述中適當加入點評與采訪感言；在采訪稿件的創(chuàng)作中，也應適當使用部分流行語言，注意口語化，以用更加貼近受眾生活的語言和更加到位的新聞點評提升報道效果。
此外，要做好廣播新聞報道，就必須了解受眾在各個不同時期的不同需求，從新聞價值出發(fā)進行新聞選擇，選擇熱點、難點，聽眾欲知而未知的話題。在充分反映他們意見的同時，把人民群眾想說而不敢說、不能說、說不出來的話說出來，從而實現(xiàn)新聞報道的有效性。
2.3實現(xiàn)與其它媒體的合作共贏，也是增強廣播新聞有效性的措施。
在泛媒體時代背景下，媒體融合己經(jīng)成為一種大勢所趨。廣播的媒介融合既表現(xiàn)為廣播媒介之間的融合，也表現(xiàn)為跨媒體即廣播與傳統(tǒng)媒體以及新媒體之間的合作，不同媒介的融合以及通過傳播形態(tài)與信息內(nèi)容的重組和整合，使廣播受眾的接受方式和媒介觀念發(fā)生了深刻變化，這些都推進了廣播節(jié)目形態(tài)的全新變革。
1）廣播媒體間的合作。由于廣播受眾的新聞視野逐步擴大，廣播聯(lián)盟應運而生，全國各地的廣播電臺形成一張巨大的聯(lián)系網(wǎng)資源共享，這種共享模式使廣播新聞運作更加低成本和集約化；2）不同媒體間的合作。伴隨著新媒體的不斷涌現(xiàn)，媒體間競爭日趨激烈，促使原有各種媒體間的競爭關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，媒體自發(fā)的結(jié)成了“競爭的盟友”關(guān)系。如，不同媒體進行戰(zhàn)略性聯(lián)合，共同開展某一大型采訪活動；3）記者共享。就是說當某一事件發(fā)生時僅有一名記者進行采訪，他同時給不同媒體供稿，從理論上來講，這樣可以最大程度地節(jié)約采訪成本。
參考文獻。
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[2]朱麗萍.論廣播早間新聞欄目核心競爭力提升策略[j].新聞知識，2011(10).
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇二十
二、課題研究的意義。
目前我國小學美術(shù)課堂的教學模式一般都是以課堂導入、教師演示、學生創(chuàng)作、教師輔導、學生展示這幾個環(huán)節(jié)進行的。美術(shù)課是要滿足提高學生的審美能力、通過材料的運用了解藝術(shù)的多樣形式，對藝術(shù)文化的交流與傳承、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和個體全面發(fā)展的需要。單一的教學形式會讓美術(shù)課局限于創(chuàng)作美術(shù)作品，而忽視了它的研究性價值和應用性價值。隨著新世紀的到來，人類社會逐步進入信息時代，社會需要創(chuàng)新型的復合人才。在教學改革的進程中我們越來越深刻地感受到現(xiàn)代信息技術(shù)對時代的巨大影響，現(xiàn)代信息技術(shù)不僅重塑了我們認識世界的方式同時也影響了我們的教學方式。數(shù)字化教學，已成為目前教學改革前沿中一個重要的科研課題。應用網(wǎng)絡技術(shù)輔助教學，改變了傳統(tǒng)的教學模式及學習方法，網(wǎng)絡的普及使教育再一次進入更高的發(fā)展階段，網(wǎng)絡環(huán)境下的美術(shù)教學更具有獨特風格，美術(shù)教學具有靈活性、多樣性、可視性，應用網(wǎng)絡教學在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面，具有非常明顯的優(yōu)勢。數(shù)字化下的網(wǎng)絡信息技術(shù)促進了美術(shù)教育資源的開發(fā)和利用，推動了教學內(nèi)容和教學方法的革新?；ヂ?lián)網(wǎng)時代促進了教育理念的進步，促進了教師的發(fā)展，促進了學生的學習能力的提高。教育需要與時俱進，作為新時代的教育工作者，我們有責任在教育研究這條路上不斷地探索。
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
國內(nèi)外教育學術(shù)界的教育理論流派紛呈，美國杰出心理學家約翰·d·布蘭思福特等人于1999年出版的《人是如何學習的--大腦、心理、經(jīng)驗及學?！芬粫?，研究人類對于科學知識的科學認知規(guī)律，對教師、學校工作者以及教育政策制定者起到了很好的指導作用。由斯特弗和蓋爾主編的《教育中的建構(gòu)主義》認為新知識的建構(gòu)是建立在原有知識的基礎之上，學習者是在認知、解釋、理解世界的.過程中建構(gòu)自己的知識。教育的關(guān)注點也從教師的教轉(zhuǎn)移到學生的學，以及認知的形成。
認知心理學創(chuàng)始人奈瑟和認知信息加工理論的倡導者西蒙主張研究自然情境中的認知，強調(diào)關(guān)注環(huán)境對智能的影響。1991由劍橋大學出版的《情景學習：合法的邊緣性參與》認為知識是個人與社會或物理情景間的互動產(chǎn)物。注重學習者的參與性?！秾W習環(huán)境的理論基礎》中強調(diào)學習環(huán)境是不同于傳統(tǒng)的傳授式教學，不是為傳統(tǒng)教學中的學習設計的，而是為善于從自己的經(jīng)驗中建構(gòu)自己的意義的學習者創(chuàng)設的。
“認為學習既不是傳輸過程也不是接受過程，學習是需要意志的、有意圖的、積極的、自覺地、建構(gòu)的實踐，該實踐包括互動的意圖、行動、活動反思”?！顿Z斯珀項目》將知識的學習視為一項完整的、真實的任務，在現(xiàn)代計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，立足課堂、拓展課外、超越課堂，是學生面向真實社會中問題的解決。我國教育觀念的更新一直追隨著西方的先進理念，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化已成為我國教育發(fā)展的一項任務。閆寒冰所著《學習過程設計--信息技術(shù)與課程整合的視角》一書中探討了關(guān)于教育理念轉(zhuǎn)型的問題，強調(diào)教育中心的轉(zhuǎn)變、教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變，教育的根本目的不是培養(yǎng)學習的機器，而是培養(yǎng)學習者即培養(yǎng)學生如何進行自我學習，其理論基礎也是來自于建構(gòu)主義。
四、存在的問題。
為了達到整齊劃一的美術(shù)教學效果，為了能使課堂有新意，教師都樂忠于把精力放在課件的精美制作、信息技術(shù)的應用、教學環(huán)節(jié)的精心設計。從而忽視了學生的學，忽視了學生對知識的理解、認知規(guī)律。學生們是在教師的精心設計下完成學習的。數(shù)字化下的信息技術(shù)只是作為支持教學的工具，教師不能僅僅依賴于形式上的“作秀”，如何才能讓學生成為學習的主人，需要我們追根溯源的思考美術(shù)在人類生活中的意義是什么?如何使學生感受美、熱愛美并將美與實際聯(lián)系起來以解決現(xiàn)實生活中的問題?我們?nèi)绾文茏屆佬g(shù)在學生們的學習乃至今后的生活中起到積極的作用?規(guī)矩、聽話、畫面效果漂亮、整潔成了美術(shù)教學評價的唯一標準。僅以畫面的最終效果作為教學評價，而忽視學生個體在整個學習中的綜合評價，使我們的教學顯得有些急功近利。這就要求我們不斷探索更為科學的教學模式。數(shù)字化學習下有多種教學模式如：數(shù)字化一對一學習模式、探究式學習模式、合作式學習模式、網(wǎng)絡遠程教育模式等。任何一種模式都是獨立存在的，彼此間只能成為互補的關(guān)系，并不系統(tǒng)。但是計算機網(wǎng)絡作為教育技術(shù)僅僅對學生的學習和老師的教學起到一個技術(shù)支持，換句話說它僅僅是輔助教學的工具。我們不能簡單地視其為工具，更值得我們深入探究的是，在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下如何拓展它的價值。而數(shù)字化下的項目學習模式是一種綜合性的教學模式，目前，我國不斷開始接受西方的教育理念，打破傳統(tǒng)“填鴨”式的教學。注重學生的主體性、創(chuàng)新性。數(shù)字化的項目學習目前已經(jīng)在我國生根發(fā)芽，但只是偏重于文化學科，對于藝術(shù)類的美術(shù)學科來說還沒有一套成熟的可借鑒的經(jīng)驗。美術(shù)作為一門最能培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、審美情感的學科，一直處在校本科目的角落里。美術(shù)學科的知識從某種意義上來說會涉及到其他學科的知識，如語文、數(shù)學、自然科學、音樂等，因此美術(shù)是一門綜合性的學科。藝術(shù)來源于生活，美術(shù)學科的生活性、實用性、真實性、綜合性往往在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上很難體現(xiàn)。
五、研究方法及思路。
通過問卷調(diào)查、座談等形式，了解目前中小學美術(shù)課堂的上課模式及效果，根據(jù)調(diào)查中反映出來的共性問題，分析解決問題的辦法和措施，不斷優(yōu)化教學模式。并選定一個小學進行美術(shù)課調(diào)研試驗，選取部分班級開展數(shù)字化下的美術(shù)項目學習，作為自變量進行對照研究，通過對實驗數(shù)據(jù)和有關(guān)資料進行統(tǒng)計分析，了解在網(wǎng)絡環(huán)境下開展美術(shù)項目教學與傳統(tǒng)美術(shù)教學的差異，以及開展項目美術(shù)教學對學生全面發(fā)展的影響。在教學實踐研究的基礎上，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找有效的教學途徑，提高學生學習能力。研究項目學習相關(guān)著作，設計美術(shù)項目學習案例并實施開展教學。
六、論文的創(chuàng)新。
此篇論文是以建構(gòu)主義、實用主義、多元智能、學習環(huán)境的理論基礎、賈斯珀項目為理論基礎，打破以往美術(shù)學術(shù)著作過分強調(diào)學科中心，過分注重美術(shù)專業(yè)知識和技能。試圖探究美術(shù)學科與項目學習模式的融合，注重美術(shù)學科與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，在真實情景的情感體驗中進行知識的構(gòu)建，美術(shù)情操的培養(yǎng)，想象力和創(chuàng)造力的提高，以及高級思維的培養(yǎng)。
摘要。
abstract。
引言。
第1章數(shù)字化教學的時代背景。
1.1教育范式的轉(zhuǎn)換對教育理念的影響。
1.1.1理解教育范式。
1.1.2教學范式向?qū)W習范式轉(zhuǎn)換的必然性。
1.1.3學習范式體現(xiàn)以學生為主體的優(yōu)勢。
1.2教育技術(shù)的發(fā)展。
1.2.1國內(nèi)外教育技術(shù)的發(fā)展概況。
1.2.2教育技術(shù)與教育范式的關(guān)聯(lián)。
1.2.3教育新范式下的教育技術(shù)范式轉(zhuǎn)變。
1.2.4網(wǎng)絡技術(shù)對美術(shù)課的影響。
1.3課程改革。
1.3.1我國相關(guān)政策的支持。
1.3.2新課程改革對數(shù)字化美術(shù)課程的要求。
第2章數(shù)字化下美術(shù)項目學習的積極作用。
2.1回顧以往數(shù)字化美術(shù)教學模式的多樣性。
2.2數(shù)字化美術(shù)項目學習模式的理論基礎。
2.2.1解讀項目學習。
2.2.2建構(gòu)主義。
2.2.3多元智能。
2.2.4實用主義。
2.3數(shù)字化美術(shù)項目學習的必要性和科學性。
2.3.1必要性。
2.3.2科學性。
第3章數(shù)字化環(huán)境下小學美術(shù)項目學習模式的建構(gòu)。
3.1美術(shù)項目學習模式的建構(gòu)。
3.1.1項目學習目標的建構(gòu)。
3.1.2項目學習活動設計的建構(gòu)。
3.1.3項目學習成果展示、評價體系的建構(gòu)。
3.2數(shù)字化環(huán)境下小學美術(shù)項目學習活動的設計實施案例。
3.2.1《正月十五鬧元宵》項目學習活動實施案例。
3.2.2項目學習單元設計方案。
3.2.3項目實施過程。
3.2.4項目反思。
第4章數(shù)字化美術(shù)項目學習模式的前景展望。
結(jié)論。
參考文獻。
怎么寫論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，以下是小編為大家收集整理的，歡迎閱讀參......
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇二十一
(二)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中。
(三)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的攻擊性。
(一)錯誤的家庭教育觀念。
1、過分溺愛的家庭環(huán)境。
2、專制型的家庭環(huán)境。
(二)“調(diào)皮”幼兒有著強烈的好奇心。
(三)幼兒在成長中存在的差異。
(四)“調(diào)皮”幼兒希望得到更多的關(guān)注。
(一)樹立科學兒童觀，冷靜對待“調(diào)皮”幼兒的行為。
(二)客觀評價“調(diào)皮”幼兒的行為，努力發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮”幼兒的“閃光點”
(三)創(chuàng)造條件，讓“調(diào)皮”幼兒有“發(fā)泄”的機會。
(四)重視個性差異，有針對性地進行個別教育。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇二十二
要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結(jié)其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
1.1基礎教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應。
2.3教師對新的教學方式的心里不適。
2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應。
2.5教師對自我的心里不適。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇二十三
擬寫論文提綱是進入寫作（研究）計劃的一部分。它在確定了有價值、有研究基礎的論文課題，充分地做了搜集參考資料和閱讀資料的準備工作，以及醞釀形成論證角度和基本論點之后，開始進行。擬寫論文提綱是一個重要的環(huán)節(jié)，它標志著一切準備工作就緒，正式進入論文寫作階段。
論文提綱，是一個反映了論文的基本觀點、佐證材料、論證角度和步驟，以及依照邏輯關(guān)系層層展開的綱目體系。它是一篇論文的骨架和綱領(lǐng)，也是一篇論文的雛形和縮影。撰寫畢業(yè)論文時，要f擬好提綱，沒有好的提綱，很難寫出質(zhì)量優(yōu)秀的論文。這是因為擬寫提綱具有如下的作用：
（1）有利于總攬全局，提綱挈領(lǐng)，從總體上周密地謀篇布局。學術(shù)性論文的本質(zhì)是一項科學研究工作，文章的說理性很強，文章的總體布局、間架結(jié)構(gòu)、材料分配，以及以論據(jù)為支撐的論點在不同層次上的展開，都需要精心設計。通過擬寫提綱，有了骨干框架，才能在寫論文時，綜觀全貌，提綱挈領(lǐng)，合理分布章節(jié)，避免邊與邊想，顧此失彼，遺漏要寫的內(nèi)容，以及片面的“只見樹木，不見森林”的情況發(fā)生。
（2）有利于理清思路，突出重點，探求最佳的論證角度，層層展討論。由于論文提綱概括性強，以較少的文字勾勒出論文的.主干，重點突出，條理清楚，使作者在寫作中易于把握全文的中心論點和上下文以及上下級條目的邏輯關(guān)系，從而探求最佳論證角度，一個一個問題，一層一層地展開討論，取得較好的效果。
（3）有利于建立框架，勾出論文雛形，組織、裁剪材料。材料是一篇論文的重要成分。通常，作者在擬寫提綱之前，已經(jīng)確定選題，并閱讀了大量資料，在選題和材料以及對材料的研究上做了充分準備，具備了開始寫作的條件。但是，只有通過擬寫提綱，才能確立文早框架，安排文章結(jié)構(gòu)，合理組織、分配材料，對材料做適當剪裁使材料在論文中適得其所，充分發(fā)揮作用。
（4）有利于根據(jù)綱目結(jié)構(gòu)，科學安排時間，分段寫作論文。除非是很短的文章，打個腹稿就可以動筆，長一點的文章都必須擬寫提綱。大學本科畢業(yè)論文的文字一般都在6000字至1字之間，為了與好論文，一定要擬寫提綱，這樣根據(jù)自己的寫作習慣，可以一氣呵成地與下去，也可以一天寫一個問題，分階段把一篇論文寫好。
（5）有利于指導教師提出修改意見，及時做出修改、調(diào)整。畢業(yè)論文常常需要教師的指導，擬寫提綱有助于指導教師及時對論文的框架提出意見，以便于學生修改。如果直接把論文寫出來，再要改動困難就大多了。
擬寫提綱的原則。
(1)綱目要緊扣主題和論點。寫提綱時，要確定選題和論點，確定從何種角度、以何種方式立論，以及中心論點之下有哪些次要論點。文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要服從論文的立論，各級綱目要圍繞主要論點和從主要論點區(qū)分出來的次要論點展開，主次分明，從容序列，不枝不蔓，為全文的寫作打好基礎。
(2)綱目結(jié)構(gòu)要有邏輯性。在科研工作中，研究對象都具有自身的規(guī)律性，要揭示和反映研究對象的規(guī)律性及其多個對象之間的聯(lián)系，論文的綱目結(jié)構(gòu)必須具有嚴密的邏輯性。學術(shù)論文的邏輯性要求，表現(xiàn)在論文結(jié)構(gòu)、論證、論述過程等各個方面，而論文綱目結(jié)構(gòu)的邏輯性既是論文結(jié)構(gòu)的邏輯性，又是論文中論證、論述過程邏輯性要求的基礎。綱目結(jié)構(gòu)的邏輯性，既表現(xiàn)在橫向的綱目之間，也表現(xiàn)在不同級次的綱目之間，以及它們和它們所包含的內(nèi)容之間。
(3)綱目結(jié)構(gòu)要完整齊備。論文內(nèi)容反映的是一個完整的研究過程，要表達這個完整的過程，需要完整的結(jié)構(gòu)。完整的論文結(jié)構(gòu)要求有合理的謀篇布局，將文章各部分和諧而有機地組織在一起，使整篇文章層次清楚，脈絡分明，文氣貫通，前后呼應，材料充實，文字疏密得當。這些是以齊備完整的綱目結(jié)構(gòu)為基礎的，對論文結(jié)構(gòu)的要求，也是對論文綱目結(jié)構(gòu)的要求。
論文提綱通常包括以下項目：標題、基本論點和論證方法、目錄綱要。目錄綱要由并列的二級標題組成，二級標題下再列出子目（三級）和細目（四級)。四級以上的標題在國家標準《科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式》中分別稱作章、條、款、項。
論文提綱可以寫得很簡單，僅僅列出由章、條、款、項組成的目錄。論文提綱也可以寫得比較詳細，這就是不僅列出章、條、或、項，而且在章、條、款、項題目之下，用句子或段落寫出每一級目次下的內(nèi)容，必要時也可寫出每一級目次下的論點和方法。
論文提綱寫得簡略還是詳細，主要以論述對象的性質(zhì)和復雜程度，以及論文作者的習慣而定。文提綱的目錄綱要，是由章、節(jié)、條目、子目組成的一個邏輯圖表。為了將章、節(jié)、條目、子目的邏輯關(guān)系固定下來，便于識別，根據(jù)《科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式》和其他相關(guān)標準的有關(guān)規(guī)定，采用阿拉伯數(shù)字分級編號，如下面所示：
論文題目……章。
1.引言……節(jié)。
2.正文標題……節(jié)。
2.1二級標題……條目。
2.1.1三級標題……子目。
2.1.2。
2.2。
2.3。
3.結(jié)論。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇二十四
在公民教育的實踐中，學校、家庭和社會應很好地發(fā)揮出各自的作用，并實現(xiàn)學校一家庭一社會在公民教育問題上的有機結(jié)合。目前，我國18歲以下未成年人約有3.67億，約占總?cè)丝诘?8%，他們是國家未來的主人，是中國特色社會主義事業(yè)的繼承者和建設者。在他們世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，進行行而有效的公民教育，促成其權(quán)利意識、民主平等意識、法制紀律意識、責任意識、愛國意識、環(huán)境保護意識、社會公德意識等公民所應具備的意識的形成，是具有深遠意義的。
公民是指具有某國國籍，根據(jù)該國憲法享受權(quán)利，承擔義務的自然人。但真正成為合格公民并非易事，公民意識的形成需要教育、政治技能訓練和環(huán)境熏陶等多種因素的共同作用。顯而易見，學校是開展公民意識培育的最好陣地之一。然而，我。
國學。
校公民教育的現(xiàn)狀與實際效果仍存在許多不盡人意的地方。要發(fā)揮學校公民教育的效果，就需要揚長避短，開展切實可行、扎實有效的工作。一是，重視公民教育的質(zhì)量與實效，跳出傳統(tǒng)少應試教育”只重視分數(shù)的怪圈。二是，開設獨立的或綜合性的公民教育課程，建立和完善公民意識培養(yǎng)體系，推進公民意識培養(yǎng)的制度化和規(guī)范化。三是，理清公民教育與思想政治教育的關(guān)系，改變將公民意識培養(yǎng)與公德教育、社會責任教育簡單等同的認識和做法。四是，在公民教育的方式上，給學生以實踐機會，貼近實際生活、避免空洞枯燥的說教。五是，營造適應開展公民教育所需要的校內(nèi)人文環(huán)境。
家庭對個體的社會化影響很大，具有先人為主，潤物無聲的優(yōu)勢。故而，我國家庭在公民教育中應搶占先機，發(fā)揮自身優(yōu)勢。首先，家長應做到“言傳”與“身教”并重。言行一致才更具有說服力，家長的率先垂范顯然是家庭公民教育中的最好形式。其次，家庭教育理念應從傳統(tǒng)家教理念的束縛中解放出來。傳統(tǒng)的家教理念，如“不打不成器”，“棍棒底下出孝子”等在幫助家長們樹立權(quán)威的同時，也扼殺了孩子們的獨立人格，也極易造成孩子們的性格奴化。其次，排除家庭教育職能異化消極影響。家長應重視孩子的人格教育與培養(yǎng)，不應將精力主要集中在子女的學業(yè)上，使孩子成為“應試教育”的犧牲品。最后，不具備公民意識或公民意識薄弱的家長應主動“補課”。
本文的社會教育是指學校和家庭以外的社會文化教育機構(gòu)、組織、團體對廣大青少年進行的意在培養(yǎng)合格公民的教育活動。當前，社會教育存在著角色缺位問題。這對公民意識的培育有弊無利。進行公民意識培育，體現(xiàn)出社會教育這個途徑的作用，當務之急是正確面對和解決好以下幾個問題。
一是，傳播媒體在營造基本語言環(huán)境上應有所建樹。新聞報刊、影視劇、網(wǎng)絡應從大談“百姓”而逐漸轉(zhuǎn)向倡導“公民”。其次，大多數(shù)文藝作品表達的思想意識應與公民意識的培養(yǎng)合拍，避免“官本位”思想在現(xiàn)時代的繼續(xù)傳播。最后，應設立專門的公民教育研究和推廣機構(gòu)，并建立起系統(tǒng)的公民教育制度，切實為公民教育提供制度性保障，使公民教育走出在低水平、低效率狀態(tài)上徘徊的窘境。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇一
1.1底盤集成控制的背景及意義。
1.2車輛縱向力與側(cè)向力集成控制研究意義。
1.3車輛底盤縱向力與側(cè)向力集成控制國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
1.3.1國外研究現(xiàn)狀。
1.3.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
1.4本文主要研究內(nèi)容。
第二章四輪獨立轉(zhuǎn)向、驅(qū)動/制動電動汽車動力學建模。
2.1整車動力學模型。
2.1.1車輛坐標系與輪胎坐標系。
2.1.2整車動力學參數(shù)計算。
2.2msccarsim簡介。
2.2.1carsim建模。
2.2.2數(shù)學模型求解器。
2.3輪胎模型及輪胎虛擬測試。
2.3.1輪胎模型的發(fā)展歷程簡述。
2.3.2pacejka5.2輪胎模型。
2.3.3輪胎虛擬測試。
2.4輪胎查表逆模型。
2.4.1輪胎逆模型擬合方式。
2.4.2模型驗證。
2.5電機模型。
2.5.1驅(qū)動電機的選取。
2.5.2電機模型。
2.6制動系統(tǒng)建模。
2.7本章小結(jié)。
第三章底盤及其子系統(tǒng)耦合與沖突分析。
3.1輪胎特性分析。
3.1.1輪胎純縱向力特性分析。
3.1.2輪胎純側(cè)向力特性分析。
3.1.3聯(lián)合工況下輪胎力特性分析。
3.2車輛底盤耦合分析。
3.2.1輪胎力耦合。
3.2.2動態(tài)載荷分布的耦合。
3.2.3運動關(guān)系的耦合。
3.3底盤子系統(tǒng)功能沖突分析。
3.4本章小結(jié)。
第四章集成控制策略。
4.1集成控制策略簡介。
4.2冗余控制系統(tǒng)控制分配問題簡介。
4.3集成控制器設計。
4.3.1控制目標。
4.3.2滑模變結(jié)構(gòu)控制。
4.3.3輪胎力優(yōu)化分配。
4.3.4輪胎力控制。
4.4本章小結(jié)。
第五章仿真平臺及控制策略驗證。
5.1人一車一路駕駛摸擬平臺。
5.2仿真結(jié)果及分析。
5.2.1普通轉(zhuǎn)向工況。
5.2.2極限雙移線工況。
5.2.3緊急制動工況。
5.2.4制動與轉(zhuǎn)向復合工況。
5.3本章小結(jié)。
第六章總結(jié)與展望。
6.1工作總結(jié)。
6.2工作的不足及展望。
本文結(jié)論。
本文通過對大量的車輛底盤集成控制方面的文獻閱讀，深入了解底盤集成控制方面的國內(nèi)外研宄現(xiàn)狀，針對四輪獨立轉(zhuǎn)向、制動/驅(qū)動電動汽車提出一種縱向力與側(cè)向力集成控制策略，用以改善車輛的行駛穩(wěn)定性。本論文主要研宄內(nèi)容和得到的結(jié)論為：
(1)通過輪胎虛擬測試，得出輪胎滑移與側(cè)偏數(shù)據(jù)，詳細的分析并闡述了輪胎的純滑移、純側(cè)偏、滑移和側(cè)偏復合狀態(tài)下輪胎的力學特性。另外，根據(jù)輪胎的測試數(shù)據(jù)，擬合了四維查表形式的輪胎逆模型。
(2)通過對輪胎特性、車輛載荷轉(zhuǎn)移模型、車輛運動狀態(tài)和底盤子系統(tǒng)功能的分析，得出了車輛底盤子系統(tǒng)間的耦合、沖突關(guān)系。
(3)通過對底盤的子系統(tǒng)的耦合、沖突關(guān)系的深入分析，提出了一種避免這種沖突對車輛行駛穩(wěn)定性影響的'控制策略：車輛縱向力與側(cè)向力集成控制。在該集成控制中，采用滑模變結(jié)構(gòu)的控制方法得出車輛要達到目標狀態(tài)所需施加的總的縱向力、總的側(cè)向力和橫擺力矩，然后通過最優(yōu)化分配方法將總的縱向力、總的側(cè)向力和橫擺力矩分配到各個輪胎上。最后，通過輪胎逆模型查表得到當前狀態(tài)下輪胎所需要實現(xiàn)的滑移率和側(cè)偏角，將這兩個狀態(tài)反饋到控制輪胎的驅(qū)動和制動執(zhí)行器來完成車輛的控制。
(4)在simulink中搭建該集成控制的控制策略，基于carsira與simulink聯(lián)合仿真，在dspace實時平臺上搭建-車-路在環(huán)駕駛模擬器。
(5)通過在多個工況下的仿真，證明了本文中設計的集成控制策略可以使車輛根據(jù)駕駛員的指令保持理想的運動狀態(tài)，并且在轉(zhuǎn)向和制動的復合工況下控制效果更加明顯，同時提高了極限工況下車輛的行駛穩(wěn)定性。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇二
二、論題觀點來源：
隨著網(wǎng)絡的發(fā)達，更多的新事物源源不斷地涌現(xiàn)出來。
網(wǎng)絡和電子商務的出現(xiàn)徹底改變了原有的市場營銷理論和實務存在的基礎。
基礎變了，環(huán)境變了，市場變了，隨之而來的營銷和管理模式也將發(fā)生根本的改變。
透過寫博客的形式，介紹銷售人自己和銷售產(chǎn)品，達到交商友和產(chǎn)品銷售的人也逐日增多。
由此產(chǎn)生了新的創(chuàng)新營銷--博客營銷。
三、基本觀點：
1、什么是博客營銷，博客營銷不等于營銷博客。
2、博客營銷的現(xiàn)狀及發(fā)展。
3、博客營銷的基本特征。
4、理解博客營銷帶給企業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)。
5、博客營銷對網(wǎng)絡營銷的挑戰(zhàn)及對策(存在的不足)。
四、論文結(jié)構(gòu)：
(一)引言。
介紹博客營銷的現(xiàn)狀、特征、發(fā)展前景并提出問題。
對博客營銷進行淺析，解決問題。
1、什么是博客營銷，博客營銷不等同于營銷博客。
(1)什么是博客營銷。
(2)理解博客營銷不等同于營銷博客。
2、博客營銷的現(xiàn)狀及發(fā)展。
(1)博客營銷的現(xiàn)狀。
(2)博客營銷的發(fā)展前景。
3.博客營銷的基本特征。
(1)博客營銷以博客的個人和觀點為基礎]。
(2)企業(yè)的博客營銷思想有必要與企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)部策略相結(jié)合。
(3)合適的博客環(huán)境是博客營銷良性發(fā)展的必要條件。
(4)博客營銷應正確處理個人觀點與企業(yè)立場的關(guān)系問題。
4、理解博客營銷帶給企業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)。
5、博客營銷對網(wǎng)絡營銷的'挑戰(zhàn)及對策(存在的不足)。
(三)結(jié)論：博客營銷是創(chuàng)新營銷下的新模式，它是網(wǎng)絡時代下創(chuàng)新營銷的產(chǎn)物。
有關(guān)于“論文提綱格式模板”的詳細信息就為您介紹完了，供大家參考。
一、套版印刷的含義與基本技術(shù)特征。
中國古代套版印刷的濫觴——學界的幾種觀點。
套版技術(shù)的成熟與分化——明末彩色印刷的興盛，套印書的大量出現(xiàn)與木版畫。
二、清代套印本的基本情況——概述官、私、坊三方的特點。
三、簡介歐洲的彩色印刷技術(shù)的起源。
歐洲彩印技術(shù)與我國套版印刷技術(shù)的異同。
木版畫和后來的年畫雖然與套印書同出一個源頭，但是限于篇幅就不能詳細的寫了。
此外，套印本與現(xiàn)代彩印書相比較，從中也可能發(fā)現(xiàn)人們對書的觀念——如書的作用、閱讀的意義等等的一種轉(zhuǎn)向。
最后一部分涉及外國出版史的一些內(nèi)容。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇三
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料弄進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經(jīng)驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場;。
2.有市無場的隱形市場;。
3.易進難出的畸形市場;。
4.交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1.統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場網(wǎng)絡，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;。
5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論。
1.概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;。
2.呼應開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊趧邮肿珜懏厴I(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
延伸閱讀：
摘要：柳城寫的這個東西，我個人的看法，是我們幾輩子都知道的那些有關(guān)電影創(chuàng)作，擴大一點兒說是藝術(shù)創(chuàng)作的一些基本道理（我沒有說規(guī)律），這些基本道理我們所知道的，是前人所說過的、反復嘗試過的，包括上課、發(fā)表文章講的那些基本道理，他概括了。概括得相當準確。這是難得的。就是說那個被用了幾輩子的我們已知的這些關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的一般的道理，帶一些普遍性的，他概括了一下。
有些基本點既然是帶普遍性的，我們已經(jīng)知道的，那么對現(xiàn)在的創(chuàng)作應當是有用的。將來怎么樣，現(xiàn)在不說。也就是說，這些基本點還可以說明一些創(chuàng)作，可以說明創(chuàng)作還應當遵循些什么東西吧。什么是基本的？比方說他這里涉及到藝術(shù)從生活到創(chuàng)作，這個無論中外古今到現(xiàn)在大概還沒有繞出的這個圈子。至于怎么去理解生活，怎么從生活到藝術(shù)，那還要做別的許多探討。但主要的、很基本的東西，到現(xiàn)在為止，大概作為一個藝術(shù)品的話，還是有這個道理。這個道理也還是說得清。
另外他講到，創(chuàng)作風格跟人的休養(yǎng)、人的人格有關(guān)系，這個也是帶有普遍性的道理，是我們中國說的外國也說的道理，這個字可以概括，叫做文如其人。是不是？做人跟作文，它講風格。他好像涉及到這個吧。
另外，創(chuàng)作過程，就是從現(xiàn)實當中去獲取題材。那么怎么處理題材，屬于藝術(shù)表現(xiàn)，這表現(xiàn)方面也有一些普遍道理，這個可能就難一些。因為表現(xiàn)是各種各樣，手法也是各種各樣的。但某些東西恐怕還是需要的，你比方，不能太分散了，你不能東一榔頭西一棒子，你總得有一個作品讓人家看清楚，你總得要感動人嘛。做到這些，你就是要結(jié)構(gòu)緊湊點兒。當然風格不同的，你像過去什么是詩的電影，各種風格題材不同的，各有各的要求。但作為某些基本的東西，你還是要讓人看得明白你表現(xiàn)個啥吧，因為它畢竟跟一般文學作品不同，它是視覺的東西，你要讓人家看得清楚吧。所以他強調(diào)了，從選材到表現(xiàn)需要單純。
我過去也認為，無論你怎么復雜，在銀幕上或屏幕上，眼睛看定這個東西，你線索太多了，亂套，恐怕就不好辦。所以要單純要集中。他這個里面也談到了，這個還是需要的吧。我看有些大藝術(shù)家，包括畫畫的、音樂的、戲劇的、小說的，最好的都是單純的。像《戰(zhàn)爭與和平》那種龐雜的人類史實藝術(shù)，你仔細研究起來，它也沒有那么亂套。你像契訶夫那種單純就更是高超了，很平淡的，一個人，一個小孩，給他爺爺寫信的那個，就那么一點兒。要做到單純是很不容易的，跟一個人一樣。四川話說得好，北方話里也有，叫做“滿腹水，它不響”，“半腹水，咣咣響”，就是真有本事的人，他是比較沉默的，沒有本事的人，反倒是到處招搖。藝術(shù)其實也是這樣，厚積薄發(fā)。例子我就不一一舉了。柳城從創(chuàng)作過程的一些普遍的道理到表現(xiàn)，從生活到藝術(shù)，從構(gòu)思到表現(xiàn)到結(jié)構(gòu)，他都比較精練地概括了，我覺得很不容易。那么到今天這個狀況來說呢，他針對的或者說他的出發(fā)點，是談的電視電影，這是個新品種，我不太懂。但是不管它是電視電影也好，是電視劇也好，是現(xiàn)在的銀幕電影也好，都有個共同的東西，大家都感覺得到，一個是我們現(xiàn)在國產(chǎn)的東西不大吃香吧；再一個，粗制濫造的多吧，包括銀幕上的屏幕上的，電視電影也好，電視劇也好。那么，他針對這個，來提醒你需要注意一些普遍的道理。電視電影跟屏幕上的電視劇，如果說不懂得這些道理，它怎么做得完全符合柳城說的這些東西？如果它是真正創(chuàng)新的，或是真正藝術(shù)品，那就無可指責。問題是它們粗制濫造，已經(jīng)不成藝術(shù)了，但是頂著那個電視電影或者電視劇的名稱，那么讀讀他這個《電視電影三字經(jīng)》有好處。因為它們并沒有往前走得很多啊，但是連一般的怎么結(jié)構(gòu)都不知道，一個線索都不清楚，一把亂抓。針對這些情況，目前創(chuàng)作上的一些弊病，不光是電視電影，甚至涉及到整個藝術(shù)創(chuàng)作，包括文學，網(wǎng)上現(xiàn)在沸沸揚揚的，不說別的，起碼引起一個波浪。說一個德國研究中國文學的專家，批評中國當代文學是垃圾。他說的是不客氣。但我們也講文學質(zhì)量現(xiàn)在是下降。這個質(zhì)量下降，原因很復雜，不單純是柳城說的這個。這個普遍道理當中，有他管得著的地方，如那些粗制濫造的、那些低級的。因為他沒有主張低級，他這個里面講的還是要“義”，要風格及人，還是要講一種高尚思想。所以這個還是有針對性的。到現(xiàn)在，他能夠出來這篇文章，不管是《電視電影三字經(jīng)》的形式也好，是什么形式也好，有這個主張出來，那么在輿論上，證明還是需要一些有益于大眾的藝術(shù)創(chuàng)作的東西，這是好事。他也講到，雖然沒有強調(diào)，在最末的這兩節(jié)，第十、十一節(jié)，“文之道，人之道；藝之道，神之道；文之法，天之法；藝之法，無定法”，這對年輕讀者，像古典文學書一樣，恐怕是有點不大懂。這個其實就是要合乎自然規(guī)律，另外呢，“藝之法，無定法”，這個最重要，法無定法，就是不能拴死了。他講的這個也不能說是永遠不變的，它應該隨著發(fā)展而發(fā)展。但是我前面不是講的么，到現(xiàn)在為止我們已經(jīng)知道的關(guān)于創(chuàng)作的那些道理，他給概括了，但是不是這樣就永遠不前進了呢？不是的，那要隨時改進，所以它這里還來了個“藝之法，無定法”，雖然沒有強調(diào)，但也管著了。我來解釋一下：我是四川人，我們四川成都有個寶光寺，那里有一個廟，廟上有一副對聯(lián)，我過去上課的時候給北京大學來進修的那個班講過，上聯(lián)是“世外人法無定法然后知非法法也”，下聯(lián)是“天下事了又未了何妨以不了了之”，這個是太消極了。但是作為一個道理來講，是這樣子的。當然我們可以不了了之，但你要懂得“了又未了”。藝術(shù)道理也是這樣。實際是，將來地球怎么的，也還不知道呢。那么文藝創(chuàng)作，既要遵照那些已知的道理，同時也需要在創(chuàng)作當中，隨著社會時代前進探索新的，沒有止境。這個事情沒有止境。人生沒有止境，生活沒有止境，只要世界上還有人。蒲風過去有句話：哪里有生活哪里就有詩。生活并不是一灘死水，不是不變化的。生活怎么變化，你藝術(shù)也跟著走，不但藝術(shù)跟著走，社會科學等其它都得跟著走。從亞里士多德到現(xiàn)在不變化嗎？所以我們中國孔子那一套，《易經(jīng)》，都應該往前發(fā)展。它們沒有什么過錯，它們是那個時代完成的，我們有我們的時代。
所以說不能拴住自己。最后他那一節(jié)，很重要的，就是要淡薄名利，“人一世，……十年功”。就是你別著急，不要求名逐利。一點不講名利，恐怕做不到。我不是主張名利，我也討厭名利。但一個藝術(shù)家，動不動就是為了幾個錢，把人民的錢浪費幾千萬，甚至上億，搞些大制作，無非是看個布景么，演員都看不見，而且情節(jié)簡直是胡編。但現(xiàn)在我們的社會，本來工資就不公平，你不賺錢怎么活，商業(yè)社會，你可以要，但是商業(yè)也講“誠招天下客”，要誠實吧，還要講一分錢一分貨吧。
除此以外，現(xiàn)在說我個人的了。柳城是有直接的創(chuàng)作經(jīng)驗，看起來也讀了很多書，而且還動了腦筋的，這些都很好。現(xiàn)在有些搞理論的，即使是搬一些現(xiàn)代的東西，看起來寫得洋洋數(shù)萬言，卻于事無補，柳城的《電視電影三字經(jīng)》就是反那個，這個我可以理解。但是把這些深入淺出的道理結(jié)合當前的創(chuàng)作狀況來講，并不是一個《電視電影三字經(jīng)》就能概括的，也還需要別人去嘗試?，F(xiàn)在的理論評論就非常貧乏，幾乎沒有地位了。當然了，這個跟作者沒有關(guān)系，好多是跟當前的環(huán)境有關(guān)系，大家都是要賺錢嘛，所以搞創(chuàng)作的導演不看你的，搞表演的也不看你的，只要拿到多少錢，就這樣。但即使這樣，柳城能堅持寫這個，也好。他那個賺不賺錢我不知道，從意義上來講，他并沒有說錯話，而且是把好的東西，說它是傳統(tǒng)也好，他想出《電視電影三字經(jīng)》的形式來，他的初衷，是想把這個深入淺出?！度纸?jīng)》是幼兒讀的，人之初，性本善；習相近，性相遠……是過去小孩兒念的，是終身受用的?，F(xiàn)在采取這個形式呢，是便于一些人記。但實際上，一些人恐怕也不大愿意記，但不管你記不記，有人主張這樣一些東西出來也是好，就是說我希望能夠有人繼續(xù)思考當前的電影、電視劇，甚至藝術(shù)創(chuàng)作的問題。真正能夠解決創(chuàng)作當中的問題，使這個創(chuàng)作能夠給老百姓一些好處，創(chuàng)作出真正能讓老百姓接受的有意義的藝術(shù)作品來，就是除了那些空洞說教的以外，在理論上開展一些切實的研究，應該多種多樣，他的《電視電影三字經(jīng)》是一種形式，其它形式也還有。我是這個意思。
3.畢業(yè)論文基本格式要求和規(guī)范。
4.會計畢業(yè)論文格式要求及寫作方法。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇四
[摘要]在我國私營企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)階段，還不應急于摒棄家族制。
制度創(chuàng)新是私營企業(yè)發(fā)展最終的必由之路。
在私營企業(yè)發(fā)展到具有一定的規(guī)模時，必須推動私營企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度、組織制度和管理制度的創(chuàng)新。
政府也應努力推動私營企業(yè)的制度創(chuàng)新。
【論文關(guān)鍵詞】私營企業(yè)家族制制度創(chuàng)新。
近20多年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟進程的加快，我國私營經(jīng)濟發(fā)展迅速，已占據(jù)國民經(jīng)濟的半壁江山，成為我國經(jīng)濟發(fā)展的極為重要的力量。
但在其迅猛發(fā)展的同時也暴露了我國私營企業(yè)許多自身固有的先天不足，如低水平重復投資;經(jīng)營上急功近利，缺乏長遠發(fā)展規(guī)劃;采取不正當競爭手段獲取短期利益等等，導致發(fā)展后勁缺乏。
還有一種比較普遍的觀點認為在企業(yè)制度方面私營企業(yè)存在著明顯的缺陷，那就是采用家族制嚴重地阻礙了私營企業(yè)的進一步發(fā)展，要使私營企業(yè)逐步走向成熟，就必須摒棄家族制，進行企業(yè)制度創(chuàng)新。
筆者認為，制度創(chuàng)新固然是私營企業(yè)發(fā)展最終的必由之路，在私營企業(yè)發(fā)展到一定的規(guī)模，一定的階段時，必須推動私營企業(yè)進行產(chǎn)權(quán)制度、組織制度和管理制度的創(chuàng)新。
但是對于我國大多數(shù)中小型私營企業(yè)來說，現(xiàn)階段還不應急于摒棄家族制，家族制還有其存在的必要。
一、我國現(xiàn)階段中小型私營企業(yè)家族制存在的客觀必然性。
目前我國中小型私營企業(yè)仍然適宜實行家族制，是由我國中小型私營企業(yè)目前的規(guī)模、發(fā)展階段、企業(yè)所處的社會環(huán)境以及家族制企業(yè)的固有優(yōu)勢決定的。
1.家族制適應目前我國中小型企業(yè)的規(guī)模和發(fā)展階段。
首先，今天我國絕大多數(shù)私營企業(yè)規(guī)模仍然很小。
根據(jù)國家工商總局公布的數(shù)字，截止到2007年6月底，全國私營企業(yè)515萬戶，從業(yè)人員6586.3萬人，每個企業(yè)平均不到13人。
這種企業(yè)規(guī)模，管理相對比較簡單，與其實行規(guī)范的科層制管理，還不如老板一竿子插到底更為簡捷高效。
其次，目前我國的中小型私營企業(yè)，在發(fā)展的階梯上仍然處于業(yè)主制和合伙制時期。
進入股份制階段的只是少數(shù)大型私營企業(yè)，注冊為有限責任公司或股份有限公司的私營企業(yè)，有70%以上實際上仍然是一人獨資的業(yè)主制或合伙制企業(yè)。
所以從發(fā)展階段上看仍然是屬于初創(chuàng)階段和原始積累階段，這一時期經(jīng)營管理機制必須靈活多變，而采用家族制這一制度形式最合適。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇五
賞識教育在幼兒園教育中有著很大的發(fā)揮空間，合理的利用賞識教育不僅能夠幫助孩子們構(gòu)建自信心與自尊心，這也是對于孩子們各種行為表現(xiàn)的一種鼓勵與認可，將會促使孩子在很多方面做得更好。幼師要善于合理的利用賞識教育，不要吝惜對于孩子們的各種表揚與認可。這些對于幼兒時期的兒童將會非常受用，并且會給孩子們帶來很多積極正面的影響。
一、與家長協(xié)作展開賞識教育。
賞識教育可以有很多不同的展開形式，首先，幼師可以與孩子家長進行協(xié)作來有效展開賞識教育。家庭對于孩子的成長而言非常重要，父母給孩子們營造的家庭環(huán)境與家庭氛圍不僅會直接影響到孩子們的個性塑造，家庭也是毫無疑問的兒童成長的第一陣地。幼師決不能忽略家庭與父母在幼兒教育中的重要影響，在針對幼兒展開賞識教育時也應當靈活的發(fā)揮父母的這種優(yōu)勢。一方面，幼師可以多和家長進行溝通，多了解孩子們的各方面情況;另一方面，幼師也可以定期組織一些邀請家長們參加的教學活動，并且和家長進行有效協(xié)作來深化賞識教育。這是一種很值得嘗試的教育模式，將會讓賞識教育收獲更好的成效。一次在母親節(jié)的時候，我要求小朋友們自由組合編排節(jié)目，為自己的媽媽獻上最好的節(jié)日禮物。母親節(jié)當天，我邀請了家長來參加“家長會”，當家長們進入“會場”時，孩子們異口同聲地祝福媽媽節(jié)日快樂!然后，孩子們獻上了自己精心編排的節(jié)目向自己的媽媽表達祝福。這時，臺下的`不少家長都流下了幸福的淚水。這次特殊的“家長會”既溝通了家長和孩子之間的感情，又讓孩子們體驗了成功。最為重要的時家長的感動與教師的認可對于孩子們而言時極大的鼓勵與賞識，賞識教育也潛移默化的滲透其中。這種有意義的教學活動不僅很好的溝通了孩子和家長之間的感情，這也很好的透過與家長的協(xié)作來實現(xiàn)了對于孩子們的引導。這才是高質(zhì)量的賞識教育應當有的模式，在這樣的教學過程中才能夠讓孩子們健康快樂的成長。
二、尊重孩子感受，讓他們自由成長。
不少父母在教育理念與教育方法上都存在一些偏差，很多父母對于幼兒時期的孩子們就有著很高的要求，孩子們一旦行為不得當或者是課業(yè)上做的不夠好，父母就會極力否定甚至用語言中傷孩子。這對于孩子構(gòu)成的傷害非常大，甚至會給他們心里留下陰影。因此，父母首先要糾正自己一些不正確的教育觀點，要尊重孩子的感受，讓他們能夠自由快樂的成長，這同樣是賞識教育的重要構(gòu)成。無論是孩子在行為上出了錯，還是在課堂上的學習表現(xiàn)不夠理想，家長都不要盲目否定甚至批評與責罵孩子。家長應當平等的和孩子進行溝通，了解事情的具體情況，充分尊重孩子的感受。要讓批評變?yōu)楣膭?，這樣才能夠幫孩子重拾信心，在下次做的更好。不少家長對于孩子都過于苛刻，只要孩子的表現(xiàn)沒有達到他們的期望，就罵“沒出息!”“不中用!”等等。這嚴重傷害了孩子們的自尊，使得孩子們不僅失去了快樂的歡笑，而且失去了孩子特有的創(chuàng)造力。因此，推行賞識教育需要家長們學會尊重孩子，讓他們在和諧的環(huán)境中自由成長。在上文那次成功的“家長會”后，我就不失時機的提出了要家長們學會尊重孩子，尊重他們合理的選擇，讓他們少一些壓力，多一些快樂。賞識教育不僅僅局限于課堂上以及幼兒園內(nèi)，家庭是孩子們成長的更重要的場所。因此，讓家長配合幼師們來共同實現(xiàn)對于孩子們的賞識教育，這樣才能夠收獲更好的教育成效。
三、巧用語言滲透賞識教育。
賞識教育可以以各種形式展開，其中，教師巧用語言來給予學生們一些積極的鼓勵與認可，這種方式不僅最為普遍，往往也能夠收獲很好的教育效果。教師要注重平時和孩子們的溝通方式，對于孩子們不好的行為表現(xiàn)不要一味的指責批評，而要注重引導。對于孩子們一些好的行為表現(xiàn)等則要及時給予充分的鼓勵與認可，要肯定孩子的成績。這對于幼兒自信心與自尊心的形成將會很有幫助，并且會讓孩子們逐漸找到正確的自我認知方式。這對于孩子今后的成長將會有著很正面的意義，這也是賞識教育的作用與價值所在。教師要意識到孩子間的個體差異，并且在平時的教育過程中要注重因材施教。由于孩子之間存在著興趣愛好、家庭環(huán)境等各方面的差異，孩子們對同一事物的接受和反映上會存在差異。例如，在讓孩子們畫《我的夢想》時，有的孩子構(gòu)思非常的精巧、畫得也很傳神，這時候，我就不吝自己的表揚和賞識，給他們以鼓勵和支持，肯定他們的構(gòu)思和技巧;而有的孩子雖然非常用功，但是結(jié)果卻并不理想，這時候我也不會冷落他們，及時地肯定他們的用功，并鼓勵他們繼續(xù)努力，讓他們感受到老師對他們的尊重和期望。這才是正確的教育方法與教育理念，也是賞識教育能夠充分得以滲透的教學過程。教師要平等的對待每一個孩子，讓他們都能夠感受到教師的關(guān)愛與鼓勵，這樣才能夠讓孩子們在健康的環(huán)境與氛圍中茁壯成長。對于幼兒教育過程而言，深化對于孩子們的賞識教育非常重要，這對于孩子今后的成長與成熟都會起到很好的促進作用。教師可以靈活的設置賞識教育的方式，可以透過和家長的積極協(xié)作來實施賞識教育，也可以透過語言來讓賞識教育得以滲透。無論是怎樣的方式教師都應當充分尊重孩子的感受，讓他們能夠自由成長，這才是賞識教育應當發(fā)揮的積極教育功效。
【參考文獻】。
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[5]張向葵.探索幼兒教育評價方式的變革———小紅花的革命[j].人民教育.(11)。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇六
隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。
因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。
有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。
如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。
提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設計圖。
其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應。
有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。
經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。
在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。
畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。
另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的.意見，便于自己得到有效的指導。
[關(guān)鍵詞]超期羈押概念危害性原因?qū)Σ摺?BR> 前言。
一,超期羈押的界定。
二,超期羈押的危害性。
(一)超期羈押嚴重侵犯犯罪嫌疑人,被告人的人身自由權(quán)。
(二)超期羈押嚴重妨害了刑事司法程序公正的實現(xiàn)。
(三)超期羈押妨礙了刑事訴訟的效率,增加訴訟成本。
(四)超期羈押嚴重損害了法律的嚴肅性。
三,超期羈押形成的原因。
(一)重實體,輕程序的觀念仍較為嚴重。
(二)過于強調(diào)懲罰犯罪刑事訴訟目的而忽視了人權(quán)保障目的。
(三)立法存在著一些明顯缺陷。
(四)缺乏行之有效的監(jiān)督,救濟機制。
(五)落后的偵查手段和模式的制約。
四,解決超期羈押的對策。
(一)轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,提高執(zhí)法人員素質(zhì)。
1,轉(zhuǎn)變“重實體,輕程序”的觀念。
2,轉(zhuǎn)變“重懲罰,輕人權(quán)”的觀念。
(二)填補現(xiàn)行法律漏洞,完善羈押立法規(guī)定。
1,完善《刑事訴訟法》關(guān)于審前羈押的規(guī)定。
2,完善《國家賠償法》中關(guān)于超期羈押發(fā)生后的國家賠償?shù)囊?guī)定。
(三)完善對超期羈押的監(jiān)督機制和救濟程序。
1,完善檢察機關(guān)監(jiān)督機制。
2,建立超期羈押的救濟程序。
3,建立羈押的替代措施。
結(jié)束語。
注釋。
參考文獻。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇七
“調(diào)皮”幼兒指的是在集體中經(jīng)常表現(xiàn)出精力旺盛、活動量大、注意力不集中、自制力差，常有攻擊性和破壞性行為，習慣差，喜歡惡作劇，愛發(fā)脾氣且不遵守班級常規(guī)的幼兒。
對于這樣的幼兒，老師一般都采用“冷處理”的方法，不但沒有取得良好的教育效果，而且還不利于孩子的身心發(fā)展。對待這樣的幼兒，應利用他們身上的優(yōu)點，幫助改正其不足，以促進幼兒身心健康發(fā)展。
一、幼兒“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
(一)“調(diào)皮”幼兒不能很好地配合教師完成組織的教學活動。
(二)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中。
(三)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的攻擊性。
二、幼兒“調(diào)皮”的原因分析。
(一)錯誤的家庭教育觀念。
1、過分溺愛的家庭環(huán)境。
2、專制型的家庭環(huán)境。
(二)“調(diào)皮”幼兒有著強烈的好奇心。
(三)幼兒在成長中存在的差異。
(四)“調(diào)皮”幼兒希望得到更多的關(guān)注。
三、“調(diào)皮”幼兒的教育策略。
(一)樹立科學兒童觀，冷靜對待“調(diào)皮”幼兒的行為。
(二)客觀評價“調(diào)皮”幼兒的行為，努力發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮”幼兒的“閃光點”
(三)創(chuàng)造條件，讓“調(diào)皮”幼兒有“發(fā)泄”的機會。
(四)重視個性差異，有針對性地進行個別教育。
總之，我們應以正確的態(tài)度對待“調(diào)皮”幼兒。對于他們身上的優(yōu)點，應予適當?shù)墓膭?、引導、發(fā)揚;對于他們存在的不足之處，更應該應相信他們一定會改正的，同時創(chuàng)造條件，幫助他們一起克服，以促進幼兒身心健康、全面和諧的發(fā)展。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇八
提綱，是一種概括地敘述綱目、要點的公文。它不把全文的所有內(nèi)容寫出來，只把那些主要內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)式地寫出來。提綱使用于匯報工作、傳達會議精神和講話發(fā)言。
【一】新時期現(xiàn)代經(jīng)濟管理畢業(yè)論文。
一、現(xiàn)代經(jīng)濟管理的意義。
1.管理可以充分發(fā)揮科學技術(shù)的力量。
科學技術(shù)是生產(chǎn)力，傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理理論通常是以國家治理為主題。
想要將國家治理好，就要對百姓的日常生活得到提高，正所謂民富則兵強。
管理，它指在經(jīng)濟活動中，以勞動者為主體，它包括勞動對象、工具、勞動者、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素。
在經(jīng)濟活動中，這些生產(chǎn)要素被管理有機的結(jié)合在一起，從而形成一個生產(chǎn)力動態(tài)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)的運行，有助于經(jīng)濟活動的開展。
管理水平的高低，技術(shù)的進步也就越大，直接決定了經(jīng)濟活動中產(chǎn)能的高低。
2.提高生產(chǎn)力，管理整合生產(chǎn)力要素。
通過管理，將各不相干的生產(chǎn)力要素，有機制結(jié)合起來，變成現(xiàn)實的生產(chǎn)力系統(tǒng)。
人們有著改造自然、征服自然的能力，而這一能力來自于經(jīng)濟管理水平的增高、生產(chǎn)資料和具有一定的勞動技能的勞動者。
經(jīng)濟管理水平越高，越能顯示出在生產(chǎn)力系統(tǒng)中，人與物、人與人、物與物相結(jié)合的科學性。
正是現(xiàn)實生產(chǎn)力效率增高的源頭，無形中形成了一股力量，從而使工作效率、經(jīng)濟效益得到很好的提高。
經(jīng)濟效益一提高，管理的投入就會加大，這樣就會形成一個良性循環(huán)的經(jīng)濟管理。
二、傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念對現(xiàn)代經(jīng)濟管理的影響。
1.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念中的和諧理念對現(xiàn)代經(jīng)濟管理的影響。
(1)企業(yè)與客觀規(guī)律的協(xié)調(diào)。
在市場經(jīng)營活動中，企業(yè)不能一味的追求利益，違背市場規(guī)律的投機行為，不擇手段的壓榨職工坐標，而違背協(xié)調(diào)發(fā)展的管理思路，這些行業(yè)屬于行業(yè)內(nèi)的不正當競爭行為。
為了在市場中獲得生存、發(fā)展的機會，而背棄“誠信”是不可取的。
世間萬物都有著自身的運動規(guī)律，在經(jīng)濟活動中，應當以可持續(xù)發(fā)展為主，現(xiàn)代經(jīng)濟管理不能以尋求短期投機為發(fā)展思路和主要生存目標，要做出長遠的目標。
這就要求企業(yè)在適應市場規(guī)律的前提下，制定出長遠的發(fā)展戰(zhàn)略，為社會創(chuàng)造長遠價值、為社會公眾奉獻產(chǎn)品、為員工提供發(fā)展路徑、為合法經(jīng)濟利益相關(guān)方提供利益等。
(2)企業(yè)的社會責任。
在企業(yè)市場經(jīng)濟活動中，企業(yè)應當以誠信、奉獻為理念，不能見利忘義，不能將物質(zhì)利益作為全部追求。
在企業(yè)經(jīng)濟管理中，應該具有這種“仁愛”、“有余以表天下”的奉獻精神，要和諧可持續(xù)發(fā)展。
在企業(yè)的運行過程中，要以一定的社會環(huán)境為依托，以特定的社會需求為起點，以一定的社會公眾支持為基礎，從而使企業(yè)做強、做大，使企業(yè)在社會中得到得到認可。
在經(jīng)濟管理理念中，對于生產(chǎn)經(jīng)營活動所造成的社會、經(jīng)濟、環(huán)境影響，也應當采取負責任的態(tài)度，企業(yè)在追求合理利潤的同時，應將這些融入經(jīng)營管理行為中，在市場生存中的本質(zhì)意識和社會責任，從而達到企業(yè)與社會、環(huán)境、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，更好的服務社會。
2.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念中對現(xiàn)代經(jīng)濟管理中個體管理的影響。
(1)管理者的自我修養(yǎng)。
傳統(tǒng)管理理念指出，“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，成功的管理者應該有著正確價值取舍，是一個能夠明辨是非的個體。
企業(yè)管理者的思想，對于企業(yè)的發(fā)展方向有很大的影響，管理者自身不斷吸取知識、經(jīng)驗，不斷學習，體恤下屬、培養(yǎng)員工，才能在企業(yè)經(jīng)濟管理活動中，拓展積極的人本主義企業(yè)文化，明確帶領(lǐng)團隊的思路，明確組織的發(fā)展方向，營造出融洽的人際環(huán)境、企業(yè)氛圍。
(2)培養(yǎng)人才。
企業(yè)的經(jīng)濟管理理念隨著知識經(jīng)濟的高速發(fā)展，發(fā)生著巨大的變革，而企業(yè)管理的核心內(nèi)容，是人本主義思想。
越來越多的企業(yè)通過實施人性化企業(yè)管理理念，人才戰(zhàn)略管理，正因為這些企業(yè)認識到了，人才是最為寶貴的資源。
用這些人性化的管理，來發(fā)展人才、留住人才。
從而走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的道路，提高企業(yè)管理效益。
3.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念中對企業(yè)經(jīng)濟管理中的發(fā)展戰(zhàn)略的影響。
(1)有舍才有得在企業(yè)經(jīng)濟活動中，要做到“有所為有所不為”。
必然要做到做精而后做大，有舍有得。
在經(jīng)濟活動中，企業(yè)的資源永遠不是無限的，可以利用高效的經(jīng)濟管理手段，來進行合理的資源配置，從而達到實現(xiàn)收益最大化的目的。
不切實際盲目擴大規(guī)模，終將是一盤散沙。
有舍有得，不舍不得，傳統(tǒng)的舍得智慧，集中力量才能辦大事，對于資源配置過程意義重大。
(2)謀而后動、順勢而為謀而后動，以扎實的基礎為先決條件，不能固步自封，必須看清楚市場發(fā)展的趨勢，不能沉浸在企業(yè)一時的成績之中，進而對環(huán)境的變化有敏銳的洞察，對于企業(yè)經(jīng)濟管理活動，作出相應的調(diào)整，而集思廣益分析決策，企業(yè)才能保持長久的發(fā)展;逆潮流而動，可能在市場的洪流中遭受重創(chuàng)，順勢而為，順潮流而動，企業(yè)發(fā)展會事半功倍。
在這變化多樣的現(xiàn)代經(jīng)濟活動環(huán)境下，企業(yè)應當保持相對的高度警惕，不斷的對經(jīng)濟管理策略進行修正，從而達到引導企業(yè)向積極方向發(fā)展的目的。
三、總結(jié)。
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展的浪潮中，傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念在其中也占有一定的位置，彰顯出了其特有的生命力。
傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念，在我國走特色市場、可持續(xù)發(fā)展道路上，有著重要的意義。
傳統(tǒng)管理理念博大精深，其有豐厚的內(nèi)涵，對現(xiàn)代企業(yè)管理有著借鑒的意義。
我們要從傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理理念、現(xiàn)代管理經(jīng)驗、現(xiàn)代管理理論中找出共通的本質(zhì)，將其相結(jié)合起來，進行協(xié)同運作，為我國經(jīng)濟的發(fā)展提供更為有力的武器，建設出具有民族特色的企業(yè)管理文化。
作者:魯梅單位:新疆生產(chǎn)建設兵團第十師一八八團一連。
一、行業(yè)市場營銷的現(xiàn)狀。
1.行業(yè)市場營銷隊伍建設不完善。
首先，我國行業(yè)的市場營銷人員較少。
目前，我國各個行業(yè)的市場營銷人員都較少，因而導致整個行業(yè)的市場營銷存在較多的問題。
市場營銷方面的工作人員數(shù)量充足，可以促進行業(yè)整體水平的快速提高。
其次，行業(yè)對市場營銷人員缺乏有效的管理。
目前，我國的許多行業(yè)對市場營銷工作人員都缺乏有效的管理，進而導致工作人員的營銷業(yè)績較低，不利于行業(yè)的快速發(fā)展。
因此，各個行業(yè)的領(lǐng)導人員應積極加強對營銷人員的管理，建立和完善有行業(yè)特色的管理體系，具體包括以下幾個方面：人員結(jié)構(gòu)的合理布置、員工薪資水平的調(diào)整、對員工實行績效考核制度以及組織管理等方方面面，從而能夠使行業(yè)對員工進行有效管理，提高行業(yè)的營銷業(yè)績水平。
最后，行業(yè)市場營銷人員的職業(yè)素質(zhì)較低，缺乏良好的營銷能力。
營銷人員的素質(zhì)決定了行業(yè)的發(fā)展，因而各個行業(yè)應該提高員工的營銷能力，進而提高行業(yè)的整體營銷水平，有利于促進行業(yè)的更好發(fā)展，也有利于促進行業(yè)經(jīng)濟的快速增長。
2.行業(yè)市場營銷模式現(xiàn)狀。
第一，我國的多數(shù)行業(yè)都已經(jīng)形成了以流通渠道為主的業(yè)務合作模式，這有利于促進行業(yè)間的交流和發(fā)展。
第二，直接性業(yè)務合作模式，這種市場營銷模式需要行業(yè)的工作人員多與合作伙伴交流、協(xié)商，進而有效的促進雙方進行合作。
第三，選擇比較有實力的供應合作伙伴進行直接供應業(yè)務合作模式，可以促進行業(yè)實現(xiàn)對合作商的有效壟斷，進而確保行業(yè)營銷渠道的穩(wěn)定性。
第四，加強與市縣級地區(qū)的經(jīng)銷商之間的合作，有利于使行業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的覆蓋范圍更加廣泛，可以促使行業(yè)的市場營銷形成完善的網(wǎng)絡體系。
3.行業(yè)市場營銷競爭的環(huán)境。
近年來，由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，在市場經(jīng)濟體制下，各個行業(yè)間的競爭十分激烈，因而對整體行業(yè)來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)，如果行業(yè)的競爭能力較強，則會在市場競爭中脫穎而出，并且獲得更好的發(fā)展;反之，如果行業(yè)的競爭能力較弱，則會在市場競爭中遭遇淘汰，因此，現(xiàn)階段，各行各業(yè)都應該努力提高自身的競爭實力，進而在激勵的市場競爭中獲取最大的營銷利益。
首先，我國多數(shù)行業(yè)的領(lǐng)導人員都能夠意識到，要想提升自身競爭實力，需要提高市場營銷的水平，進而可以促進行業(yè)的良性循環(huán)。
其次，我國許多行業(yè)在激烈的市場競爭環(huán)境下，維持正常的經(jīng)營運轉(zhuǎn)，其財務管理較為妥善，并且綜合實力較強，具有良好的競爭優(yōu)勢，這極大程度促進了我國行業(yè)的快速發(fā)展和經(jīng)濟水平的快速提高。
最后，許多行業(yè)為了適應激烈的市場競爭環(huán)境，不斷擴大其生產(chǎn)規(guī)模以及完善物流系統(tǒng)，并且獲得了較好的發(fā)展前景。
二、行業(yè)市場營銷存在的問題。
我國行業(yè)市場營銷中存在較多的問題，具體表現(xiàn)在兩個方面，即生產(chǎn)運營以及發(fā)展過程中存在的問題，由于這些問題的存在，不利于我國行業(yè)的更好發(fā)展。
1.行業(yè)生產(chǎn)運營過程中存在的問題。
首先，行業(yè)的生產(chǎn)成本加大。
由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，進而促進了我國物價的飛快上漲，從而給我國各行各業(yè)增加了生產(chǎn)成本。
其次，行業(yè)的流動資金不充足。
各行各業(yè)要想獲得較好的發(fā)展，需要有充足的流動資金，其資金的流量可以維持行業(yè)的`正常運營，也為行業(yè)的發(fā)展提供了有利的條件，因而，倘若一個行業(yè)的流動資金不充足，極易導致行業(yè)陷入癱瘓的窘境。
在行業(yè)生產(chǎn)運營過程中，需要占用流動資金之處較多，例如：行業(yè)的義務和責任、儲備生產(chǎn)的成品、選購原材料等，其資金占用比例較大，所以企業(yè)對資金的需求不能得到滿足，從而導致行業(yè)的資金流轉(zhuǎn)十分困難。
最后，行業(yè)在生產(chǎn)運營過程中，其生產(chǎn)能力較差，與行業(yè)的設計能力差距較大。
2.行業(yè)發(fā)展過程中存在的問題。
我國各行各業(yè)在發(fā)展過程中，存在較多的問題。
第一，生產(chǎn)的產(chǎn)品種類較為單一，而產(chǎn)業(yè)鏈也較短。
目前，我國眾多行業(yè)的發(fā)展過程中都存在生產(chǎn)單一的現(xiàn)象，這極易引發(fā)許多新的問題，例如：行業(yè)沒有更多的能力對生產(chǎn)技術(shù)進行改造或更新，而開發(fā)新產(chǎn)品的創(chuàng)新能力也較弱等，進而導致行業(yè)的競爭能力低下，從而難以在競爭環(huán)境下更好的生存。
第二，行業(yè)的生產(chǎn)成本較大，主要由于兩方面因素引起的，其一，資金投入較多;其二，行業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品產(chǎn)量較低。
行業(yè)間的生產(chǎn)成本有所增加，則所獲利潤就相對減少，進而不利于行業(yè)的更好發(fā)展。
第三，行業(yè)間缺少特色產(chǎn)品，所有產(chǎn)品都比較同質(zhì)化，因而使行業(yè)缺乏競爭優(yōu)勢。
在市場經(jīng)濟體制下，市場競爭日益激烈，而行業(yè)間沒有特色的產(chǎn)品，則不能充分發(fā)揮自身的競爭優(yōu)勢。
第四，行業(yè)對市場營銷工作人員的管理能力較弱，而且營銷人員的素質(zhì)較低。
市場營銷人員素質(zhì)的高低與營銷能力的強弱對行業(yè)的發(fā)展有決定作用，因而提高營銷人員的素質(zhì)以及營銷水平十分重要。
三、解決行業(yè)市場營銷存在問題的對策。
1.行業(yè)市場營銷應堅持的方向和原則。
行業(yè)市場營銷過程中，首先應該重視宣傳，只有將宣傳力度加大，才能使更多的群眾了解自身行業(yè)，有利于為行業(yè)挖掘有潛力的客源。
此外，行業(yè)樹立自身的品牌，可以提高競爭力，進而促進企業(yè)更好更快的發(fā)展。
我國行業(yè)市場營銷過程中，應該牢牢的把握住營銷的方向和堅持營銷原則，進而為行業(yè)拓寬市場空間。
(1)注重對行業(yè)品牌的推廣目前，就所有行業(yè)而言，要想將品牌更好的推廣，需要將區(qū)內(nèi)宣傳與區(qū)外推廣相結(jié)合，進而提高行業(yè)產(chǎn)品的知名度。
首先，行業(yè)充分發(fā)揮市場優(yōu)勢，進而形成自身的產(chǎn)品優(yōu)勢，將其優(yōu)勢加以更好的利用和放大，以便為行業(yè)的發(fā)展提供有利的促進條件。
其次，利用新媒體媒介進行有效宣傳，充分達到促銷的目的，使更多群體充分了解行業(yè)的實力和產(chǎn)品信息。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇九
[摘要]基礎教育新課程改革緣起于社會發(fā)展與課程功能滯后、素質(zhì)教育與課程運作流弊、價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。在這種背景下的新課程改革，給中小學教師帶來了很大的不適，主要有教師的角色轉(zhuǎn)換、教師的視角轉(zhuǎn)換、教師的教學方式、學生的學習方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中教師這些心理不適,給出教師的自身努力、學校的策略和社會支持等三種應對策略。
[關(guān)鍵詞]基礎教育;新課程改革;教師;心里不適;應對策略。
[引言]：隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結(jié)其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
[正文]。
一引言。
1.1基礎教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
二教師對新課程改革的不適應性。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應。
2.3教師對新的教學方式的心里不適。
2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應。
2.5教師對自我的心里不適。
三應對新課程改革中教師心理不適的策略。
3.1教師的自身努力層面。
3.1.1教師要關(guān)注自身在新課改中的教師轉(zhuǎn)換。
3.1.2提高教學監(jiān)控能力。
3.1.3正視自己，提高自信，完善自我。
3.2學校策略層面。
3.2.1學校管理策略。
3.2.2學校的培訓策略。
3.2.3學校的交流策略。
3.3社會支持層面。
3.1.1加快教師專業(yè)化進程。
3.3.2建立科學的教師評價體系。
3.3.3要理解和尊重教師。
四結(jié)束語。
附：提綱編寫要求。
1.合理的項目。
一般在論文題目之下，編寫出兩個或三個層次的小項目。
其方法主要是:。
(1)擬定標題，即自己給論文起名字。它要求標題能傳內(nèi)容之神，名副其實，使讀者看了一眼便知。
(2)考慮構(gòu)篇大小和順序安排，既考慮全篇從哪幾個方面，或按什么順序展開、闡述基本論點，又逐個安排每個論點，再依次考慮每段的安排，把準備使用的材料按構(gòu)思的順序標上序碼并排列好，以備行文時使用。
(3)全面、反復地檢查提綱，作必要的增、減或調(diào)整。
提綱分簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱的內(nèi)容只包括論文題目、下位論點。而詳細提綱除此之外，還包括論證下位論點的各種證據(jù)。一般說來，宜編寫詳細提綱。因為編寫這種提綱，一則能幫助自己全面地進行謀篇布局，二則能幫助自己在寫作過程中有條不紊地進行。
7.碩士研究生畢業(yè)論文提綱例文。
8.英語專業(yè)畢業(yè)論文提綱例文。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十
·頁碼：封面不編頁。
·從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數(shù)字編碼，頁碼編號要求居中。
·用a4紙單面打印。
上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。
·對頁眉沒有固定要求。
四、字體設置說明·一級標題使用“宋體、三號、加粗”·二級標題使用“宋體、四號、加粗”·三級標題使用“宋體、小四號、加粗”·四級標題使用“宋體、小四號”·建議標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。
·正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。
論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的'具體體現(xiàn)。
便于作者有條理地安排材料、展開論證。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。
沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。
(短篇論文不必列目錄)。
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。
關(guān)鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。
每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。
引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。
引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。
主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出-論點;。
b.分析問題-論據(jù)和論證;。
c.解決問題-論證與步驟;。
中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十一
要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
一引言。
1.1基礎教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
二教師對新課程改革的不適應性。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應。
2.3教師對新的方式的心里不適。
2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應。
2.5教師對自我的心里不適。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十二
摘要：家庭是兒童的第一所學校，父母是兒童的第一任教師，家庭和父母在兒童成長中的起著非常重要的作用。本文通過對一些現(xiàn)實中存在的不良現(xiàn)象進行分析，認為家庭教育，尤其是親職教育對學前兒童的成長有很大的影響。為了能給學前兒童創(chuàng)造出適宜的正常生活環(huán)境，本文建議政府部門設定相關(guān)法律監(jiān)督家庭教育的正常進行，提倡對學前兒童的父母進行相應的親職教育，最終讓家庭教育與幼兒園教育相輔相成，促進兒童的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：家庭教育，親職教育，學前兒童。
其實這樣的教育現(xiàn)狀與我國悠久的歷史聯(lián)系緊密。在我國幾千年的傳統(tǒng)文化中，人們都認為只要有了孩子，就自然做了父母，就自然會教育孩子。《禮記》中有這樣一句話:“未有學養(yǎng)子而后嫁者也”意思是說從來沒有先學習教養(yǎng)子女的知識才嫁人的。這似乎表明似乎教育孩子沒有什么學問，只要能夠生育，就能夠教育。這種愚昧、陳舊的思想觀念在21世紀的現(xiàn)在仍然存在。造成這種現(xiàn)象的原因就在于，我們的社會基本上沒有結(jié)婚之前或要孩子之前需要家長去進行培訓和學習的觀念。
隨著社會的進步，積極先進的教育思想也開始出現(xiàn)。我國現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生在他的《怎樣做父母》一文中指出:“父母，不是容易做的，一般人以為結(jié)了婚，生了孩子，就有做父母的資格了，其實不然”。他認為，人們在做父母之前就要學習撫養(yǎng)、教育子女的知識。他說:“做父母的，要想把孩子養(yǎng)得好，在未做父母之前應該問問自己:是否懂得養(yǎng)孩子的方法?有什么資格做孩子的父親或母親?怎樣養(yǎng)育孩子，使得孩子身心兩方面都充分而又正當?shù)匕l(fā)育?這些，都該弄得明自才配做孩子的父親或母親。”由此可見，做兒童的父母并不是一件容易的事情，尤其是在現(xiàn)代這樣大多數(shù)家庭都只有一個孩子的時代里，父母對孩子的教育機會只有一次，這樣就更應該用正確科學的教育理念和方法去教育自己的孩子。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，尤其是對于學前兒童而言，父母的家庭教育對兒童的影響尤為重大，甚至可以說是影響兒童的一生。
父母的教育思想和行為來自于父母已有的經(jīng)驗，所以我們認為對父母的教育是必不可少的，但由于受我國國情的限制，我國在這一塊的實施情況不盡如人意。在大多數(shù)人的觀念里，對兒童的教育停留在撫養(yǎng)和簡單地教授一些知識的層面上，根本沒有真正了解兒童的需要和兒童自身的發(fā)展，因此對學前兒童的父母加強教育勢在必行。
一、政府部門通過立法明確家庭教育的職責，建議設置《家庭教育法》。
目前有許多的學者呼吁設定《家庭教育法》，從現(xiàn)實的角度來看，確實具有緊迫性和現(xiàn)實性。為使家庭教育的推行不至成為空談，首先從法律的層面上制定政策，強迫要求家長進行有關(guān)教育和養(yǎng)育兒童方面的學習。政府部門應該通過立法明確家長的教育責任，并且對社會上的相關(guān)部門分配相應的職責以協(xié)助家長進行家庭教育。如果不能單獨設立法律，則建議在《教育法》范圍內(nèi)增設有關(guān)家長家庭教育責任的條款，尤其提及有關(guān)家長家庭教育與幼兒園教育相互聯(lián)系，明確規(guī)定家長積極參與幼兒園教育的責任。如中學或高校開設一些適當?shù)暮屑彝ソ逃齼?nèi)容的家政教育課程；社會力量開辦一些合適的家長學校；利用已有的幼兒園資源，讓幼兒園與社區(qū)聯(lián)合開辦家長學校，定時為家長做培訓工作。
就對兒童發(fā)展下工夫，有許多的錯誤都是可以避免的?！庇纱丝梢姡私馀c學習兒童的心理發(fā)展和生理發(fā)展的知識是必不可缺的。加強父母相關(guān)教育學、心理學知識的學習，可以讓父母在實踐中能運用這些知識，就可以更加有效地對兒童進行正確的教育了。
二、父母樹立起親職教育的意識并接受相關(guān)親職教育。
親職教育是一個舶來品，起源于20世紀30年代。親職教育一詞是由英文parentseducation翻譯而來的.，指幫助為人父母或?qū)槿烁改刚咛峁┯嘘P(guān)兒童發(fā)展的知識及明確的教育態(tài)度，以使其扮演稱職父母的教育過程，包括學習如何進入婚姻生活、如何做好準父母的準備、如何對子女進行教育等多方面。
雖然我國的親職教育起步晚，但也取得了一定成果，如遼寧省婦聯(lián)與北京聯(lián)合大學師范學院中國家長教育研究所(cpep)合作，于4月開始啟動“百萬家長教育工程”。目前,全省已基本形成100人的家教顧問隊伍,1000人的家庭教育師資隊伍。省家庭教育指導委員會建立了11個家長教育工程指導工作站,直接為廣大家長提供家庭教育的咨詢服務和能力培訓。其他一些地區(qū)也積極開展同類活動。但是這樣的活動還是太少太少了，絕大部分家長根本就沒有這樣的接受教育的意識。我們應該通過這樣的教育形式讓兒童的父母將親職教育納入終身教育的計劃之中，因為家庭教育本來就具有長久性，“活到老，學到老”，讓兒童的父母一直有這樣的理念，才能真正將親職教育進行到底。
三、家長積極主動加強家庭教育與幼兒園教育的聯(lián)系與合作。
我國著名教育家陳鶴琴先生早就指出:“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面結(jié)合方能取得充分的功效?！笨梢?，幼兒教育的成功關(guān)鍵在于幼兒園與家庭的共同配合，而某一方面單槍匹馬的教育是難以產(chǎn)生理想的教育效果的。對于學前期的兒童來說，如果父母的兒童教育理念落后跟不上幼兒園教育的思想，那么就會造成5天的幼兒園教育完全淹沒于2天的家庭教育之中的不好局面。這將不利于兒童的發(fā)展，浪費教育資源。
作為學前兒童的家長只有在全面了解幼兒園教育情況的前提下，才能夠積極配合幼兒園對兒童進行教育。不然的話，即使家長有相應的關(guān)于兒童教育的相關(guān)理論，也不能對兒童進行適宜的教育，因為單憑家長閉門造車，實在是造就不出新鮮的作品出來的。所以，我們強烈建議家長多多參加幼兒園的親職教育活動或親子活動等一系列有利于提高家長自身教育素質(zhì)的活動，加強家庭與幼兒園的合作與交流。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十三
研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結(jié)其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
1.1基礎教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應。
2.3教師對新的教學方式的心里不適。
2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應。
2.5教師對自我的心里不適。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十四
隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，詳細內(nèi)容請看下文。
因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結(jié)其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
1.1基礎教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應。
2.3教師對新的教學方式的心里不適。
2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應。
2.5教師對自我的心里不適。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十五
感恩教育是加強大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)大學生健全的人格，提升高校德育工作實效性，構(gòu)建和諧社會與和諧校園具有重要的意義。北京第二外國語學院從大學生感恩教育的重要性和意義出發(fā)，分析當前高校感恩教育現(xiàn)狀，對高校加強感恩教育的途徑與方法進行了積極探討。
一、高校進行感恩教育的重要性。
（一）感恩教育是增強大學生思想政治教育實效性的重要載體感恩教育具有豐富的感染性和潛移默化的滲透性，是增強大學生思想政治教育的重要載體。感恩教育可以向大學生傳遞內(nèi)容豐富、正確生動的思想道德教育信息，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?？梢宰尨髮W生在美好體驗和追尋內(nèi)在價值的同時，達到自身對國家、社會、自然、家庭、學校以及他人的熱愛和認同，從而使大學生學會處理好自己與社會、自然及他人的關(guān)系，用回饋的方式去建立更為穩(wěn)固的積極的社會關(guān)系。因此，在高校開展廣泛的感恩教育，將感恩的理念和意識不斷滲透到日常的生活學習之中，能夠使學生在潛移默化中了解感恩、學會感恩、實踐感恩，提升自身人文素質(zhì)、道德修養(yǎng)，從而進一步擴展思想政治教育的內(nèi)容，增強思想政治教育的實效性。
（二）感恩教育是培養(yǎng)大學生成長成才的重要途徑當今大學生的主體為“90后”，在享受來自社會、家庭和學校的關(guān)愛和幫助的同時，部分學生容易形成以自我為中心、缺乏同情心和責任感等性格特點。感恩教育通過靈活生動的教育形式、與時俱進的教育內(nèi)容、鮮活親切的事例，幫助大學生樹立正確的責任意識、自立意識和感恩意識。感恩作為一種心態(tài)，也是健全人格和健康心理的體現(xiàn)。感恩教育使廣大學生能夠更好地適應社會和自然，學會如何與人溝通，用積極的心態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。通過對廣大學生，特別是對家庭經(jīng)濟困難學生進行感恩教育，能夠激發(fā)學生挑戰(zhàn)困難的勇氣，增強自信心，更好地審視和認識自己，自強不息，用自己的努力回報社會、報效國家，對大學生保持健康的心態(tài)和完美的人格具有重要的意義和作用。
（三）感恩教育是建設和諧社會與和諧校園的重要內(nèi)容感恩作為和諧社會的重要道德價值取向，是道德價值的源泉，是家庭、社會和諧的根基。學會感恩不但是增強社會主義公民意識的內(nèi)在要求，也是和諧社會每個公民必須具備的基本素質(zhì)。大學生是構(gòu)建和諧社會的主力軍，也是未來中國發(fā)展的領(lǐng)導者和建設者，只有學會感恩，才能對自己與社會、自己與他人的社會關(guān)系產(chǎn)生正確的認識，對生活寄予希望，對教師報以敬意，對同學施以愛心，對社會予以回報，實現(xiàn)人與自我、人與社會、人與自然的和諧狀態(tài)，因此，對大學生進行感恩教育，是構(gòu)建和諧社會與和諧校園的必然要求和重要內(nèi)容。
二、當前高校大學生感恩教育的現(xiàn)狀。
（一）高校大學生感恩意識缺失的表現(xiàn)1。情感反饋和感恩意識淡薄。當前，高校主體為“90后”大學生，其中大部分是獨生子女，從小父母在物質(zhì)上極力滿足，在情感上百般呵護，不僅為其創(chuàng)造了優(yōu)越的生活條件，也為他們提供了得天獨厚的生活氛圍，部分大學生在潛意識里形成“以我為中心”的思維定勢，凡事第一位考慮到的是自己，逐漸養(yǎng)成了唯我獨尊、驕橫任性的個性。部分大學生在家庭中，把父母長輩的付出看成是一種理所當然的事情，只注重自己的感受，很少體諒父母的辛苦，缺乏感恩之心；在學校，對教師的教誨缺乏感恩之意，不尊重教師，隨意曠課遲到，在課堂上大聲喧嘩擾亂課堂秩序。有的學生將教師給予的關(guān)心與教育視為負擔和多余，輕視教師的`勞動成果。在與他人的關(guān)系中，部分學生不懂得相互體諒和寬容，對于同學給予的關(guān)心和幫助熟視無睹。2。主體意識和社會責任感缺失。部分大學生不珍惜大學學習的機會，一味抱怨社會的不公、父母的不愛及對學校的不滿，完全忽視作為主體的大學生在社會、家庭和學校應當承擔的責任和義務，缺乏愛國意識，愛校榮校意識淡薄。還有部分大學生將國家、社會、企業(yè)和他人為幫助自己完成學業(yè)所給予的幫助視為理所當然，個別接受國家助學貸款的貧困生畢業(yè)后不遵守承諾，惡意拖欠貸款，小部分貧困生將國家、學校等給予的助學金等資助用在盲目攀比、超前消費等方面。這些行為和心態(tài)不利于學生的健康成長，也折射出部分學生誠信的缺失，更說明大學生中存在著社會責任感淡薄、感恩教育缺失的現(xiàn)象。
（二）感恩教育缺失的原因分析1。感恩教育的目標不明確，缺乏系統(tǒng)化和科學化。部分高校在感恩教育中缺少明確的教育目標和教育內(nèi)容，感恩教育更多地是作為一種德育的補充形式出現(xiàn)在教學活動中，因而直接影響著感恩教育的實效性。部分高校在一定程度上過分偏重學生專業(yè)知識學習和技能的培養(yǎng)，對學生的情感教育相對缺乏，使相當一部分學生內(nèi)心體驗沖突不斷，進而影響到學生身心的健康成長。2。教育形式單一、表面化嚴重，內(nèi)容枯燥乏味。大多高校當前感恩教育主要采用傳統(tǒng)的說教方式，缺乏實踐體驗和內(nèi)心分享式教育，缺少個性化的教育方式和內(nèi)容，與“90后”大學生追求平等、多樣化的特點不能完全融合。新媒體時代下，樣式單一、形式呆板的感恩教育吸引不了新一代大學生。同時，感恩教育課程缺位，思想政治理論課涉及的部分感恩教育內(nèi)容大多空洞乏味，說教色彩濃厚。3。缺乏有效載體和長效機制。高校感恩教育缺少實際的活動載體，實踐活動往往設計不夠周密，缺少目的性，浮皮潦草，形式大于內(nèi)容，不能讓大學生從活動中體驗感恩，并回歸現(xiàn)實生活。
（一）以更新理念為前提，強化感恩教育，提升學生滿意度“十二五”期間是我校建設“國際化、有特色、高滿意度”大學發(fā)展目標的關(guān)鍵期，我校將以提高學生核心競爭力為主攻方向，以面向國際文化交流的人才培養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，以優(yōu)質(zhì)服務戰(zhàn)略為指針，以全面提升學生滿意度為實效，圍繞學校發(fā)展的新轉(zhuǎn)變形成新思路，通過“引航、文化、實踐、資助、心理、就業(yè)”六個維度不斷提升學生滿意度，而感恩教育作為貫穿提升學生滿意度的主線之一，始終是我校開展德育工作的重中之重。學校通過開展“感恩我的大學”主題征文活動、新生軍訓一封家書等主題教育和特色活動最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，以識恩教育為前提，以知恩教育為載體，以報恩教育為實踐，不斷完善我校感恩教育的內(nèi)涵和外延，通過學生的情感體驗和內(nèi)心分享，最終達到提升自我道德品質(zhì)、回饋社會和他人的教育目標。
（二）以特色教育為載體，增強學生感恩意識，營造校園感恩氛圍我校從9月至今，籌劃開展“我與校長面對面”系列活動，邀請校黨委書記、校長等全體校領(lǐng)導分別與新生班級學生進行面對面的交流。在每年開學初，來自全校各院系的新生班集體與校領(lǐng)導“共赴約定”，他們通過與校領(lǐng)導上一堂課、開一次班會、組織一次茶話會、教一首外文歌、種一棵樹等方式，消除入學迷茫，推進班級建設，共談青春夢想。學生通過與校領(lǐng)導的面對面交流，感悟人生，關(guān)注學校，學會用一顆感恩的心關(guān)愛他人、回饋社會?；顒又两褚牙塾嬮_展37次，參與學生人數(shù)達到余人。在增強我校學生社會責任感、愛校榮校以及提升感恩意識，營造校園感恩氛圍等方面作出了突出貢獻。學校以學生開學典禮、表彰大會、畢業(yè)典禮為契機，通過新生季、畢業(yè)季及各類學生表彰典禮活動，進一步營造感恩教育的良好氛圍。通過開展愛校榮校教育和感恩教育專題活動，加強新生和畢業(yè)生關(guān)注母校、感恩奉獻的意識和責任，并充分發(fā)揮優(yōu)秀學生和先進事跡的導向和引領(lǐng)作用，利用各類表彰典禮，營造良好的校園感恩氛圍。
（三）以實踐教育為手段，提升大學生感恩教育的品質(zhì)我校以實踐服務為教育手段，充分調(diào)動學生參與的主動性和積極性，用真實的情感體驗，將感恩教育融入學生內(nèi)心，內(nèi)化為感恩的品質(zhì)；將培養(yǎng)學生感恩品質(zhì)與學校德育工作相結(jié)合；將回饋社會的感恩之情與實現(xiàn)社會實踐服務相結(jié)合，促進大學生的成長成才和全面發(fā)展。我校實踐志愿服務活動以“服務社會、奉獻青春”為宗旨，以“奉獻、友愛、感恩、互助、進步”為理念，打造學校特色志愿服務品牌。通過大學生暑期社會實踐、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習計劃、大型賽事和專業(yè)會議類志愿服務活動和星河雙語打工子弟學校公益服務等特色活動，以及日常開展踐行雷鋒精神“90后”在行動、“綠色帶”愛心傳遞獻血、社區(qū)服務、參觀調(diào)研和科研立項等活動，實現(xiàn)課堂教學與社會實踐的統(tǒng)一，專業(yè)學習能力培養(yǎng)和課堂教學成果檢驗的統(tǒng)一，在提升學生綜合素質(zhì)的同時，增強學生感恩回饋、愛心奉獻的責任和意識。我校感恩教育非常重視實踐教育的體驗性和感染性。3月至今，我校通過自愿報名的形式，先后組織800多名學生作為志愿者參與愛心包裹勸募項目。該項目是中國扶貧基金會發(fā)起的一項全民公益活動，通過動員社會力量捐購愛心包裹的形式，關(guān)愛貧困地區(qū)及災區(qū)小學生。通過全校志愿者的努力，我校在該項活動中取得20全國第三名、上半年全國第一名的好成績，成功募捐價值近40萬元的愛心包裹，使近4000名貧困地區(qū)的小學生得到了關(guān)愛。通過參與此項活動，讓我校學生在社會實踐活動中體會到自己對他人和社會的幫助與貢獻，不但豐富了學生的社會閱歷，增強了與人溝通的交際能力，還在活動中體驗到感恩和奉獻的快樂，使廣大學生對感恩教育的認識從感性層面上升到理性高度，增強了大學生感恩教育的深度和廣度。
（四）以朋輩教育為主體，構(gòu)建新型感恩教育管理模式我校通過開創(chuàng)朋輩教育的新手段和新方式，不斷適應新形勢下對貧困生進行感恩教育的要求和趨勢，利用朋輩教育的力量，構(gòu)建感恩教育的新模式。我校于11月15日成立了“北京第二外國語學院勵志翔宇班”。翔宇班是在學校黨委學生工作部領(lǐng)導下，在全校勤工助學學生的參與下形成的校級學生組織。翔宇班以“天行健，君子以自強不息”為班訓，以成長成才、自立自強、善學善思、感恩奉獻為目標，從“誠信、自強、感恩”三個維度，從制度、行為、語言三個層面對貧困生開展了系列勵志成才感恩教育。翔宇班為我校貧困生提供了一個認識自我、完善自我、鍛煉提高、感恩奉獻的平臺。翔宇班成員在做好本職工作的同時，通過全體成員的努力，在全校營造出勵志自強、互助自立、感恩奉獻的氛圍，影響和帶動更多的學生參與其中，通過學生資助、勤工助學、小組互助等方式，增強朋輩之間的學習和引導，提升朋輩之間感恩教育的互動性和實效性。
（五）以貧困生感恩教育為示范，創(chuàng)建全員感恩教育的良好局面我校高度重視貧困生資助和教育工作，基本構(gòu)建起較為健全的資助體系，在資助工作中基本實現(xiàn)資助與教育相結(jié)合、公平與效率相結(jié)合、物質(zhì)資助和教育育人相結(jié)合，利用“獎、貸、助、補、減、免、勤”等立體學生資助體系，幫助貧困生成長成才。感恩教育作為貧困生教育管理的主要內(nèi)容，依托學校―院系―班級對貧困生實行三級管理模式，通過勤工助學、朋輩教育、師生關(guān)懷，勵志教育等活動，創(chuàng)建全員感恩教育的良好局面。另外，我校每年春節(jié)、五一、十一等節(jié)日，都開展校領(lǐng)導慰問貧困生，到貧困家庭走訪調(diào)研，利用社會資源為貧困生設立企業(yè)助學金幫助其完成學業(yè)等活動，增強學生自強自立和感恩奉獻意識，使他們在體會社會和學校溫暖和關(guān)懷的同時，學會感恩，學會做人，學會奉獻。我校以貧困生感恩教育為示范，帶動了學校全員感恩教育的良好局面的形成。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十六
是教學計劃中的最后一個重要教學環(huán)節(jié)，是加強學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生嚴謹勤奮的工作態(tài)度和求實創(chuàng)新的科學作風、鍛煉學生獨立工作能力、提高學生全面素質(zhì)的有效手段，也是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和從事科學研究能力的綜合考核，是達到培養(yǎng)目標的必要步驟。
2、一般在畢業(yè)前一學期，社會調(diào)查完成之后進行。
1、畢業(yè)論文選題應當在法學專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合法律專業(yè)的特點;。
3、鼓勵學生對當前改革中出現(xiàn)的問題進行探討。
1、論文應中心突出、結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明、論述清楚、文筆流暢，符合規(guī)范的格式;。
2、論文應達到一定的字數(shù)。
本科：8000字以上。
專科：6000字以上。
3、論文應是在調(diào)查研究的基礎上寫出的、有學生自己觀點和見解的學術(shù)性論文。在畢業(yè)論文寫作過程中要虛心學習，尊重導師，嚴謹為學，誠實為人。收集資料、占有材料均要實事求是，摘錄要符合作者原意，不能斷章取義，資料要注明出處。通過畢業(yè)論文寫作應培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W術(shù)作風。
4、學員應獨立完成畢業(yè)論文，論文寫作應有計劃地進行，論文內(nèi)容應包括：
(1)前言含簡要說明選題的意義，主要創(chuàng)新觀點、見解、對策和結(jié)論;。
(2)論證分析部分這是論文的主要部分。要求思路清楚、邏輯嚴密、文字通順、結(jié)論科學。全文應論點層次分明，要分章節(jié)或大小標題，標題要簡潔醒目;論文不能只是材料的堆積，要言之有物，運用材料說明問題，論據(jù)充分、材料豐富且運用得當;論文要按照理論聯(lián)系實際的原則分析問題和解決問題，最后得出合乎邏輯的結(jié)論。
(3)對策建議創(chuàng)新見解要在這里總結(jié)、表述清楚。
(4)結(jié)束語。
(5)參考資料目錄(包括：專著、著作、學術(shù)論文等)。
論文應制定寫作計劃，包括：論文大綱，大小標題，基本論點和論點句;進度計劃(社會調(diào)查計劃，資料調(diào)研計劃，時間進度表)。
學員撰寫論文可以參照以下程序：
1、準備階段：
(2)了解畢業(yè)論文寫作過程及要求。
2、選題階段：
(1)收集、閱讀、分析資料和文獻;。
(2)在導師指導下選題、命題和構(gòu)思論文。
3、讀書報告階段：
(2)寫出3000字以上的讀書報告(最后與論文一并交指導教師)。
4、撰寫論文初稿階段：
學生在讀書報告基礎上，撰寫提綱并進行寫作論文初稿。
5、論文修改完善階段：
學生在指導教師的指導下對論文做進一步的充實、修改與完善。
6、論文提交階段：
(1)根據(jù)導師最后提出的定稿意見做最后的完善;。
(2)檢查論文的格式和文字等細節(jié);。
(3)按照論文的統(tǒng)一格式排版并將最終的論文定稿打印、裝訂;。
(4)提交的論文為一式三份;。
(5)提交論文定稿的電子版給導師。
7、論文評審與答辯階段：
(1)由相關(guān)部門組成畢業(yè)論文評審、答辯小組組織畢業(yè)論文評審、答辯。
(2)答辯在江蘇大學或符合條件的校外教學站進行;。
2、指導教師只能指導相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指導;。
3、一位指導教師指導學生人數(shù)不得超過10名，指導每個學生不得少于10個學時;。
4、指導教師應認真履行職責，指導學生完成畢業(yè)論文的全過程。一般應包括指導學生選題、收集資料、撰寫提綱、撰寫初綱、提出修改意見，直至定稿和寫出。
評語。
1.論文要求一律用a4白紙打印。
2.封面：論文一律用統(tǒng)一封面，論文封面格式另行規(guī)定。
3.任務書：內(nèi)容包括論文要求、主要內(nèi)容、進度安排等。任務書由學校統(tǒng)一印制。
5.正文：論文統(tǒng)一用a4紙，計算機打印。正文標題用二號黑體字，行文用小四號宋體字。論文正文打印格式及尺寸要求：版芯尺寸為15cm×23cm，統(tǒng)一用小四號宋體字打印。
6.腳注：論文中引用資料時要加以腳注。法學專業(yè)論文腳注統(tǒng)一使用小五號宋體字，腳注按：著者姓名、文獻名、卷冊序號、出版單位、出版時間、頁碼次序標注。
7.參考文獻：論文正文后須附參考文獻，著明論文所依據(jù)的文獻資料情況，文獻著錄格式主要有下列幾種：
(1)專(譯)著：作者.書名(，譯者).出版地：出版者，出版年.起~止頁碼;。
連續(xù)出版物：作者.文題.刊名，年，卷號(期號)：起~止頁碼;。
(3)互聯(lián)網(wǎng)資料：作者.文章標題，完整網(wǎng)址，年代。
8.鳴謝：本頁內(nèi)，學生可以表達對論文指導教師和在論文寫在過程中給予幫助和支持的其他人的感謝。
9.裝訂：畢業(yè)論文按如下順序排列和裝訂：
(1)封面;。
(2)目錄;。
(3)中英文摘要與關(guān)鍵詞頁;。
(4)論文正文;。
(5)參考文獻頁;。
(6)鳴謝頁;。
(7)封底。
讀書報告另行裝訂。
畢業(yè)論文成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。
1、優(yōu)：能很好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;對所研究的問題有創(chuàng)建性發(fā)揮和見解;答辯時口頭表達清晰，回答問題正確無誤。
2、良：能很好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;答辯時口頭表達清晰，回答問題正確無誤。
3、中：能較好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)比較充分，資料比較豐富，層次清楚，文筆通順;答辯時口頭表達清晰，回答問題基本正確。
4、及格：基本能運用所學知識進行分析問題，論文選題尚可，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，論據(jù)能說明問題，資料符合規(guī)定，層次基本清楚;答辯時口頭表達基本清晰，回答問題沒有明顯錯誤。
5、不及格：有下列情況之一者論文不及格：
(2)抄襲他人的論文或文章;。
(3)沒有掌握必要的基礎理論和專業(yè)知識;。
(4)論文分析有明顯錯誤;。
(5)論文結(jié)構(gòu)不合理;。
(6)質(zhì)量較差;。
(7)字數(shù)少于規(guī)定要求;。
(8)打印裝訂不合格;。
(9)答辯時不能闡明論文內(nèi)容，又不能回答提問;。
(10)其他。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十七
abstract5。
目錄6-10。
三、本文的結(jié)構(gòu)12。
一、股票價格指數(shù)計算37。
一、covar方法的優(yōu)勢58。
致謝65。
論文提綱的詳細步驟【2】。
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2，說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場;。
2，有市無場的隱形市場;。
3.易進難出的畸形市場;。
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1.統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場網(wǎng)絡，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;。
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論。
1，概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;。
2.呼應開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊趧邮肿珜懏厴I(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十八
隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，詳細內(nèi)容請看下文。
研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結(jié)其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
1.1基礎教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應。
2.3教師對新的教學方式的心里不適。
2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應。
2.5教師對自我的心里不適。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇十九
廣播新聞欄目的內(nèi)容常常集中在以下方面：1）當?shù)攸h政領(lǐng)導的重要活動、會議等信息；2）當?shù)爻雠_的相關(guān)政策、上級領(lǐng)導的決策及執(zhí)行效果；3）社會難點、熱點問題的深入報道?？梢哉f，以上新聞信息雖然信息量較大，具時效性和權(quán)威性均較強，但由于這些新聞信息取向常過于宏觀而忽視微觀。受眾雖能及時地對當?shù)馗黝愋侣勥M行了解，但更突出的往往是新聞的喉舌功能，大量新聞內(nèi)容屬于“灌輸式”傳播。在廣播新聞信息傳播過程中，必須高度重視報道的主流作用和價值觀取向，堅持以正確輿論引導受眾，用新聞傳播唱響社會主旋律。對于一些具備引導社會輿論的新聞內(nèi)容，應當掌握合理的傳播方式，突顯出具難以估量的社會效益。
例如：可從廣播新聞采訪形式上對新聞報道加以改進，適當增加記者對新聞當事人的采訪，讓處于新聞中心的當?shù)攸h政官員有直面媒體，讓其暢談思想，實現(xiàn)通過廣播媒體與民眾深入溝通。這既能體現(xiàn)廣播媒體的調(diào)查和報道能力，也能更加立體地展現(xiàn)當?shù)毓賳T的形象與性格特征，增加新聞中的人情味，使新聞得到受眾的認可。當然，要實現(xiàn)這些，必須突破傳統(tǒng)新聞報道模式，運用更加富于感染力、變化更強的語言，增加報道的親近感和吸引力，從而實現(xiàn)主流新聞的充分報道。
2.2廣播新聞要著力打造更為親民的風格，提升新聞報道的效果。
作為廣播的傳播途徑，聲音在新聞節(jié)目中扮演著重要的角色。隨著新聞廣播節(jié)目的不斷發(fā)展，突出平民化傳播理念的呼聲日益高漲。廣播新聞只有營造出良好“親民”風格，才能更加適合地區(qū)性廣播新聞節(jié)目的整體定位。如利用談話形式對新聞進行報道；在某一具體新聞板塊中不設專業(yè)主持人，由采寫記者來播讀稿件，并在新聞事件闡述中適當加入點評與采訪感言；在采訪稿件的創(chuàng)作中，也應適當使用部分流行語言，注意口語化，以用更加貼近受眾生活的語言和更加到位的新聞點評提升報道效果。
此外，要做好廣播新聞報道，就必須了解受眾在各個不同時期的不同需求，從新聞價值出發(fā)進行新聞選擇，選擇熱點、難點，聽眾欲知而未知的話題。在充分反映他們意見的同時，把人民群眾想說而不敢說、不能說、說不出來的話說出來，從而實現(xiàn)新聞報道的有效性。
2.3實現(xiàn)與其它媒體的合作共贏，也是增強廣播新聞有效性的措施。
在泛媒體時代背景下，媒體融合己經(jīng)成為一種大勢所趨。廣播的媒介融合既表現(xiàn)為廣播媒介之間的融合，也表現(xiàn)為跨媒體即廣播與傳統(tǒng)媒體以及新媒體之間的合作，不同媒介的融合以及通過傳播形態(tài)與信息內(nèi)容的重組和整合，使廣播受眾的接受方式和媒介觀念發(fā)生了深刻變化，這些都推進了廣播節(jié)目形態(tài)的全新變革。
1）廣播媒體間的合作。由于廣播受眾的新聞視野逐步擴大，廣播聯(lián)盟應運而生，全國各地的廣播電臺形成一張巨大的聯(lián)系網(wǎng)資源共享，這種共享模式使廣播新聞運作更加低成本和集約化；2）不同媒體間的合作。伴隨著新媒體的不斷涌現(xiàn)，媒體間競爭日趨激烈，促使原有各種媒體間的競爭關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，媒體自發(fā)的結(jié)成了“競爭的盟友”關(guān)系。如，不同媒體進行戰(zhàn)略性聯(lián)合，共同開展某一大型采訪活動；3）記者共享。就是說當某一事件發(fā)生時僅有一名記者進行采訪，他同時給不同媒體供稿，從理論上來講，這樣可以最大程度地節(jié)約采訪成本。
參考文獻。
[1]申紅，褚俊杰.媒介融合背景下的廣播新聞創(chuàng)新[j].新聞世界，(10).
[2]朱麗萍.論廣播早間新聞欄目核心競爭力提升策略[j].新聞知識，2011(10).
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇二十
二、課題研究的意義。
目前我國小學美術(shù)課堂的教學模式一般都是以課堂導入、教師演示、學生創(chuàng)作、教師輔導、學生展示這幾個環(huán)節(jié)進行的。美術(shù)課是要滿足提高學生的審美能力、通過材料的運用了解藝術(shù)的多樣形式，對藝術(shù)文化的交流與傳承、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和個體全面發(fā)展的需要。單一的教學形式會讓美術(shù)課局限于創(chuàng)作美術(shù)作品，而忽視了它的研究性價值和應用性價值。隨著新世紀的到來，人類社會逐步進入信息時代，社會需要創(chuàng)新型的復合人才。在教學改革的進程中我們越來越深刻地感受到現(xiàn)代信息技術(shù)對時代的巨大影響，現(xiàn)代信息技術(shù)不僅重塑了我們認識世界的方式同時也影響了我們的教學方式。數(shù)字化教學，已成為目前教學改革前沿中一個重要的科研課題。應用網(wǎng)絡技術(shù)輔助教學，改變了傳統(tǒng)的教學模式及學習方法，網(wǎng)絡的普及使教育再一次進入更高的發(fā)展階段，網(wǎng)絡環(huán)境下的美術(shù)教學更具有獨特風格，美術(shù)教學具有靈活性、多樣性、可視性，應用網(wǎng)絡教學在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面，具有非常明顯的優(yōu)勢。數(shù)字化下的網(wǎng)絡信息技術(shù)促進了美術(shù)教育資源的開發(fā)和利用，推動了教學內(nèi)容和教學方法的革新?；ヂ?lián)網(wǎng)時代促進了教育理念的進步，促進了教師的發(fā)展，促進了學生的學習能力的提高。教育需要與時俱進，作為新時代的教育工作者，我們有責任在教育研究這條路上不斷地探索。
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
國內(nèi)外教育學術(shù)界的教育理論流派紛呈，美國杰出心理學家約翰·d·布蘭思福特等人于1999年出版的《人是如何學習的--大腦、心理、經(jīng)驗及學?！芬粫?，研究人類對于科學知識的科學認知規(guī)律，對教師、學校工作者以及教育政策制定者起到了很好的指導作用。由斯特弗和蓋爾主編的《教育中的建構(gòu)主義》認為新知識的建構(gòu)是建立在原有知識的基礎之上，學習者是在認知、解釋、理解世界的.過程中建構(gòu)自己的知識。教育的關(guān)注點也從教師的教轉(zhuǎn)移到學生的學，以及認知的形成。
認知心理學創(chuàng)始人奈瑟和認知信息加工理論的倡導者西蒙主張研究自然情境中的認知，強調(diào)關(guān)注環(huán)境對智能的影響。1991由劍橋大學出版的《情景學習：合法的邊緣性參與》認為知識是個人與社會或物理情景間的互動產(chǎn)物。注重學習者的參與性?！秾W習環(huán)境的理論基礎》中強調(diào)學習環(huán)境是不同于傳統(tǒng)的傳授式教學，不是為傳統(tǒng)教學中的學習設計的，而是為善于從自己的經(jīng)驗中建構(gòu)自己的意義的學習者創(chuàng)設的。
“認為學習既不是傳輸過程也不是接受過程，學習是需要意志的、有意圖的、積極的、自覺地、建構(gòu)的實踐，該實踐包括互動的意圖、行動、活動反思”?！顿Z斯珀項目》將知識的學習視為一項完整的、真實的任務，在現(xiàn)代計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，立足課堂、拓展課外、超越課堂，是學生面向真實社會中問題的解決。我國教育觀念的更新一直追隨著西方的先進理念，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化已成為我國教育發(fā)展的一項任務。閆寒冰所著《學習過程設計--信息技術(shù)與課程整合的視角》一書中探討了關(guān)于教育理念轉(zhuǎn)型的問題，強調(diào)教育中心的轉(zhuǎn)變、教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變，教育的根本目的不是培養(yǎng)學習的機器，而是培養(yǎng)學習者即培養(yǎng)學生如何進行自我學習，其理論基礎也是來自于建構(gòu)主義。
四、存在的問題。
為了達到整齊劃一的美術(shù)教學效果，為了能使課堂有新意，教師都樂忠于把精力放在課件的精美制作、信息技術(shù)的應用、教學環(huán)節(jié)的精心設計。從而忽視了學生的學，忽視了學生對知識的理解、認知規(guī)律。學生們是在教師的精心設計下完成學習的。數(shù)字化下的信息技術(shù)只是作為支持教學的工具，教師不能僅僅依賴于形式上的“作秀”，如何才能讓學生成為學習的主人，需要我們追根溯源的思考美術(shù)在人類生活中的意義是什么?如何使學生感受美、熱愛美并將美與實際聯(lián)系起來以解決現(xiàn)實生活中的問題?我們?nèi)绾文茏屆佬g(shù)在學生們的學習乃至今后的生活中起到積極的作用?規(guī)矩、聽話、畫面效果漂亮、整潔成了美術(shù)教學評價的唯一標準。僅以畫面的最終效果作為教學評價，而忽視學生個體在整個學習中的綜合評價，使我們的教學顯得有些急功近利。這就要求我們不斷探索更為科學的教學模式。數(shù)字化學習下有多種教學模式如：數(shù)字化一對一學習模式、探究式學習模式、合作式學習模式、網(wǎng)絡遠程教育模式等。任何一種模式都是獨立存在的，彼此間只能成為互補的關(guān)系，并不系統(tǒng)。但是計算機網(wǎng)絡作為教育技術(shù)僅僅對學生的學習和老師的教學起到一個技術(shù)支持，換句話說它僅僅是輔助教學的工具。我們不能簡單地視其為工具，更值得我們深入探究的是，在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下如何拓展它的價值。而數(shù)字化下的項目學習模式是一種綜合性的教學模式，目前，我國不斷開始接受西方的教育理念，打破傳統(tǒng)“填鴨”式的教學。注重學生的主體性、創(chuàng)新性。數(shù)字化的項目學習目前已經(jīng)在我國生根發(fā)芽，但只是偏重于文化學科，對于藝術(shù)類的美術(shù)學科來說還沒有一套成熟的可借鑒的經(jīng)驗。美術(shù)作為一門最能培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、審美情感的學科，一直處在校本科目的角落里。美術(shù)學科的知識從某種意義上來說會涉及到其他學科的知識，如語文、數(shù)學、自然科學、音樂等，因此美術(shù)是一門綜合性的學科。藝術(shù)來源于生活，美術(shù)學科的生活性、實用性、真實性、綜合性往往在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上很難體現(xiàn)。
五、研究方法及思路。
通過問卷調(diào)查、座談等形式，了解目前中小學美術(shù)課堂的上課模式及效果，根據(jù)調(diào)查中反映出來的共性問題，分析解決問題的辦法和措施，不斷優(yōu)化教學模式。并選定一個小學進行美術(shù)課調(diào)研試驗，選取部分班級開展數(shù)字化下的美術(shù)項目學習，作為自變量進行對照研究，通過對實驗數(shù)據(jù)和有關(guān)資料進行統(tǒng)計分析，了解在網(wǎng)絡環(huán)境下開展美術(shù)項目教學與傳統(tǒng)美術(shù)教學的差異，以及開展項目美術(shù)教學對學生全面發(fā)展的影響。在教學實踐研究的基礎上，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找有效的教學途徑，提高學生學習能力。研究項目學習相關(guān)著作，設計美術(shù)項目學習案例并實施開展教學。
六、論文的創(chuàng)新。
此篇論文是以建構(gòu)主義、實用主義、多元智能、學習環(huán)境的理論基礎、賈斯珀項目為理論基礎，打破以往美術(shù)學術(shù)著作過分強調(diào)學科中心，過分注重美術(shù)專業(yè)知識和技能。試圖探究美術(shù)學科與項目學習模式的融合，注重美術(shù)學科與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，在真實情景的情感體驗中進行知識的構(gòu)建，美術(shù)情操的培養(yǎng)，想象力和創(chuàng)造力的提高，以及高級思維的培養(yǎng)。
摘要。
abstract。
引言。
第1章數(shù)字化教學的時代背景。
1.1教育范式的轉(zhuǎn)換對教育理念的影響。
1.1.1理解教育范式。
1.1.2教學范式向?qū)W習范式轉(zhuǎn)換的必然性。
1.1.3學習范式體現(xiàn)以學生為主體的優(yōu)勢。
1.2教育技術(shù)的發(fā)展。
1.2.1國內(nèi)外教育技術(shù)的發(fā)展概況。
1.2.2教育技術(shù)與教育范式的關(guān)聯(lián)。
1.2.3教育新范式下的教育技術(shù)范式轉(zhuǎn)變。
1.2.4網(wǎng)絡技術(shù)對美術(shù)課的影響。
1.3課程改革。
1.3.1我國相關(guān)政策的支持。
1.3.2新課程改革對數(shù)字化美術(shù)課程的要求。
第2章數(shù)字化下美術(shù)項目學習的積極作用。
2.1回顧以往數(shù)字化美術(shù)教學模式的多樣性。
2.2數(shù)字化美術(shù)項目學習模式的理論基礎。
2.2.1解讀項目學習。
2.2.2建構(gòu)主義。
2.2.3多元智能。
2.2.4實用主義。
2.3數(shù)字化美術(shù)項目學習的必要性和科學性。
2.3.1必要性。
2.3.2科學性。
第3章數(shù)字化環(huán)境下小學美術(shù)項目學習模式的建構(gòu)。
3.1美術(shù)項目學習模式的建構(gòu)。
3.1.1項目學習目標的建構(gòu)。
3.1.2項目學習活動設計的建構(gòu)。
3.1.3項目學習成果展示、評價體系的建構(gòu)。
3.2數(shù)字化環(huán)境下小學美術(shù)項目學習活動的設計實施案例。
3.2.1《正月十五鬧元宵》項目學習活動實施案例。
3.2.2項目學習單元設計方案。
3.2.3項目實施過程。
3.2.4項目反思。
第4章數(shù)字化美術(shù)項目學習模式的前景展望。
結(jié)論。
參考文獻。
怎么寫論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，以下是小編為大家收集整理的，歡迎閱讀參......
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇二十一
(二)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中。
(三)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的攻擊性。
(一)錯誤的家庭教育觀念。
1、過分溺愛的家庭環(huán)境。
2、專制型的家庭環(huán)境。
(二)“調(diào)皮”幼兒有著強烈的好奇心。
(三)幼兒在成長中存在的差異。
(四)“調(diào)皮”幼兒希望得到更多的關(guān)注。
(一)樹立科學兒童觀，冷靜對待“調(diào)皮”幼兒的行為。
(二)客觀評價“調(diào)皮”幼兒的行為，努力發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮”幼兒的“閃光點”
(三)創(chuàng)造條件，讓“調(diào)皮”幼兒有“發(fā)泄”的機會。
(四)重視個性差異，有針對性地進行個別教育。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇二十二
要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結(jié)其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
1.1基礎教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應。
2.3教師對新的教學方式的心里不適。
2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應。
2.5教師對自我的心里不適。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇二十三
擬寫論文提綱是進入寫作（研究）計劃的一部分。它在確定了有價值、有研究基礎的論文課題，充分地做了搜集參考資料和閱讀資料的準備工作，以及醞釀形成論證角度和基本論點之后，開始進行。擬寫論文提綱是一個重要的環(huán)節(jié)，它標志著一切準備工作就緒，正式進入論文寫作階段。
論文提綱，是一個反映了論文的基本觀點、佐證材料、論證角度和步驟，以及依照邏輯關(guān)系層層展開的綱目體系。它是一篇論文的骨架和綱領(lǐng)，也是一篇論文的雛形和縮影。撰寫畢業(yè)論文時，要f擬好提綱，沒有好的提綱，很難寫出質(zhì)量優(yōu)秀的論文。這是因為擬寫提綱具有如下的作用：
（1）有利于總攬全局，提綱挈領(lǐng)，從總體上周密地謀篇布局。學術(shù)性論文的本質(zhì)是一項科學研究工作，文章的說理性很強，文章的總體布局、間架結(jié)構(gòu)、材料分配，以及以論據(jù)為支撐的論點在不同層次上的展開，都需要精心設計。通過擬寫提綱，有了骨干框架，才能在寫論文時，綜觀全貌，提綱挈領(lǐng)，合理分布章節(jié)，避免邊與邊想，顧此失彼，遺漏要寫的內(nèi)容，以及片面的“只見樹木，不見森林”的情況發(fā)生。
（2）有利于理清思路，突出重點，探求最佳的論證角度，層層展討論。由于論文提綱概括性強，以較少的文字勾勒出論文的.主干，重點突出，條理清楚，使作者在寫作中易于把握全文的中心論點和上下文以及上下級條目的邏輯關(guān)系，從而探求最佳論證角度，一個一個問題，一層一層地展開討論，取得較好的效果。
（3）有利于建立框架，勾出論文雛形，組織、裁剪材料。材料是一篇論文的重要成分。通常，作者在擬寫提綱之前，已經(jīng)確定選題，并閱讀了大量資料，在選題和材料以及對材料的研究上做了充分準備，具備了開始寫作的條件。但是，只有通過擬寫提綱，才能確立文早框架，安排文章結(jié)構(gòu)，合理組織、分配材料，對材料做適當剪裁使材料在論文中適得其所，充分發(fā)揮作用。
（4）有利于根據(jù)綱目結(jié)構(gòu)，科學安排時間，分段寫作論文。除非是很短的文章，打個腹稿就可以動筆，長一點的文章都必須擬寫提綱。大學本科畢業(yè)論文的文字一般都在6000字至1字之間，為了與好論文，一定要擬寫提綱，這樣根據(jù)自己的寫作習慣，可以一氣呵成地與下去，也可以一天寫一個問題，分階段把一篇論文寫好。
（5）有利于指導教師提出修改意見，及時做出修改、調(diào)整。畢業(yè)論文常常需要教師的指導，擬寫提綱有助于指導教師及時對論文的框架提出意見，以便于學生修改。如果直接把論文寫出來，再要改動困難就大多了。
擬寫提綱的原則。
(1)綱目要緊扣主題和論點。寫提綱時，要確定選題和論點，確定從何種角度、以何種方式立論，以及中心論點之下有哪些次要論點。文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要服從論文的立論，各級綱目要圍繞主要論點和從主要論點區(qū)分出來的次要論點展開，主次分明，從容序列，不枝不蔓，為全文的寫作打好基礎。
(2)綱目結(jié)構(gòu)要有邏輯性。在科研工作中，研究對象都具有自身的規(guī)律性，要揭示和反映研究對象的規(guī)律性及其多個對象之間的聯(lián)系，論文的綱目結(jié)構(gòu)必須具有嚴密的邏輯性。學術(shù)論文的邏輯性要求，表現(xiàn)在論文結(jié)構(gòu)、論證、論述過程等各個方面，而論文綱目結(jié)構(gòu)的邏輯性既是論文結(jié)構(gòu)的邏輯性，又是論文中論證、論述過程邏輯性要求的基礎。綱目結(jié)構(gòu)的邏輯性，既表現(xiàn)在橫向的綱目之間，也表現(xiàn)在不同級次的綱目之間，以及它們和它們所包含的內(nèi)容之間。
(3)綱目結(jié)構(gòu)要完整齊備。論文內(nèi)容反映的是一個完整的研究過程，要表達這個完整的過程，需要完整的結(jié)構(gòu)。完整的論文結(jié)構(gòu)要求有合理的謀篇布局，將文章各部分和諧而有機地組織在一起，使整篇文章層次清楚，脈絡分明，文氣貫通，前后呼應，材料充實，文字疏密得當。這些是以齊備完整的綱目結(jié)構(gòu)為基礎的，對論文結(jié)構(gòu)的要求，也是對論文綱目結(jié)構(gòu)的要求。
論文提綱通常包括以下項目：標題、基本論點和論證方法、目錄綱要。目錄綱要由并列的二級標題組成，二級標題下再列出子目（三級）和細目（四級)。四級以上的標題在國家標準《科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式》中分別稱作章、條、款、項。
論文提綱可以寫得很簡單，僅僅列出由章、條、款、項組成的目錄。論文提綱也可以寫得比較詳細，這就是不僅列出章、條、或、項，而且在章、條、款、項題目之下，用句子或段落寫出每一級目次下的內(nèi)容，必要時也可寫出每一級目次下的論點和方法。
論文提綱寫得簡略還是詳細，主要以論述對象的性質(zhì)和復雜程度，以及論文作者的習慣而定。文提綱的目錄綱要，是由章、節(jié)、條目、子目組成的一個邏輯圖表。為了將章、節(jié)、條目、子目的邏輯關(guān)系固定下來，便于識別，根據(jù)《科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式》和其他相關(guān)標準的有關(guān)規(guī)定，采用阿拉伯數(shù)字分級編號，如下面所示：
論文題目……章。
1.引言……節(jié)。
2.正文標題……節(jié)。
2.1二級標題……條目。
2.1.1三級標題……子目。
2.1.2。
2.2。
2.3。
3.結(jié)論。
教育畢業(yè)論文寫作提綱篇二十四
在公民教育的實踐中，學校、家庭和社會應很好地發(fā)揮出各自的作用，并實現(xiàn)學校一家庭一社會在公民教育問題上的有機結(jié)合。目前，我國18歲以下未成年人約有3.67億，約占總?cè)丝诘?8%，他們是國家未來的主人，是中國特色社會主義事業(yè)的繼承者和建設者。在他們世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，進行行而有效的公民教育，促成其權(quán)利意識、民主平等意識、法制紀律意識、責任意識、愛國意識、環(huán)境保護意識、社會公德意識等公民所應具備的意識的形成，是具有深遠意義的。
公民是指具有某國國籍，根據(jù)該國憲法享受權(quán)利，承擔義務的自然人。但真正成為合格公民并非易事，公民意識的形成需要教育、政治技能訓練和環(huán)境熏陶等多種因素的共同作用。顯而易見，學校是開展公民意識培育的最好陣地之一。然而，我。
國學。
校公民教育的現(xiàn)狀與實際效果仍存在許多不盡人意的地方。要發(fā)揮學校公民教育的效果，就需要揚長避短，開展切實可行、扎實有效的工作。一是，重視公民教育的質(zhì)量與實效，跳出傳統(tǒng)少應試教育”只重視分數(shù)的怪圈。二是，開設獨立的或綜合性的公民教育課程，建立和完善公民意識培養(yǎng)體系，推進公民意識培養(yǎng)的制度化和規(guī)范化。三是，理清公民教育與思想政治教育的關(guān)系，改變將公民意識培養(yǎng)與公德教育、社會責任教育簡單等同的認識和做法。四是，在公民教育的方式上，給學生以實踐機會，貼近實際生活、避免空洞枯燥的說教。五是，營造適應開展公民教育所需要的校內(nèi)人文環(huán)境。
家庭對個體的社會化影響很大，具有先人為主，潤物無聲的優(yōu)勢。故而，我國家庭在公民教育中應搶占先機，發(fā)揮自身優(yōu)勢。首先，家長應做到“言傳”與“身教”并重。言行一致才更具有說服力，家長的率先垂范顯然是家庭公民教育中的最好形式。其次，家庭教育理念應從傳統(tǒng)家教理念的束縛中解放出來。傳統(tǒng)的家教理念，如“不打不成器”，“棍棒底下出孝子”等在幫助家長們樹立權(quán)威的同時，也扼殺了孩子們的獨立人格，也極易造成孩子們的性格奴化。其次，排除家庭教育職能異化消極影響。家長應重視孩子的人格教育與培養(yǎng)，不應將精力主要集中在子女的學業(yè)上，使孩子成為“應試教育”的犧牲品。最后，不具備公民意識或公民意識薄弱的家長應主動“補課”。
本文的社會教育是指學校和家庭以外的社會文化教育機構(gòu)、組織、團體對廣大青少年進行的意在培養(yǎng)合格公民的教育活動。當前，社會教育存在著角色缺位問題。這對公民意識的培育有弊無利。進行公民意識培育，體現(xiàn)出社會教育這個途徑的作用，當務之急是正確面對和解決好以下幾個問題。
一是，傳播媒體在營造基本語言環(huán)境上應有所建樹。新聞報刊、影視劇、網(wǎng)絡應從大談“百姓”而逐漸轉(zhuǎn)向倡導“公民”。其次，大多數(shù)文藝作品表達的思想意識應與公民意識的培養(yǎng)合拍，避免“官本位”思想在現(xiàn)時代的繼續(xù)傳播。最后，應設立專門的公民教育研究和推廣機構(gòu)，并建立起系統(tǒng)的公民教育制度，切實為公民教育提供制度性保障，使公民教育走出在低水平、低效率狀態(tài)上徘徊的窘境。