通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出規(guī)律和規(guī)則，指導(dǎo)未來的行動和決策。在總結(jié)中，我們可以回顧過去，展望未來，為自己制定新的目標(biāo)。歡迎大家瀏覽下面的總結(jié)范文，相信能對你的寫作有所幫助。
高一英語How篇一
英語不僅對高考而且對以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語基礎(chǔ)如何，請相信一點：可以通過努力提高成績的。所以現(xiàn)在暫時英語學(xué)習(xí)不順利的同學(xué)千萬不要中途放棄。同時，你也要相信：提高成績不是結(jié)果，而是一個過程，最后的結(jié)果是你能夠掌握一門語言和文化。
所以，現(xiàn)在就克服對英語的羞怯心理，擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達(dá)和口頭表達(dá)并行發(fā)展提高。多和人嘗試用英語交流，看到任何有趣的英文單詞都記下來，生活中充滿了這種樂趣。
語法不能總記成“固定搭配”
語法很重要。誰也不能繞開它而培養(yǎng)出很高的英語素質(zhì)和能力。但是，很多時候我們都會說“xxx是固定搭配，記下來!”其實不然，在語法上要多歸納，多總結(jié)，多比較，體會語法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時，學(xué)與練相結(jié)合，在練習(xí)中提高在分析情景的基礎(chǔ)上運用語法的能力。
單詞不是死背的!
背單詞很重要，因為單詞可以彌補語法不扎實和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死記硬背，要背硬記死!單詞要采用聯(lián)想、對比、歸類、尤其是構(gòu)詞法記憶，結(jié)合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中創(chuàng)建一種單詞的場景來記憶，場景一定要夸張，這樣才能記得牢靠，才能死記活用且事半功倍。
閱讀時培養(yǎng)語感很重要。
在考試時碰到一些自己從未見過的句型和短語，如果單靠語法分析無法解決時，就可以憑借語感來判斷。訓(xùn)練方法在此提供兩種：第一：大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，一定要模仿語音語調(diào)，就像在ktv唱歌一樣，這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。第二：兩遍閱讀法。第1遍，囫圇吞棗，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生詞，劃出詞匯，整理詞句。
高一英語How篇二
中考看到就想吐槽的話！
中考，一句話我永遠(yuǎn)不會忘記！
前年，我中考了！
我不適合考試，但我是上帝的寵兒！
感謝上帝，我考上了一中！
在高考前的日子里，我沒有生活在黑暗中，但我也不能快樂！
中考完了就散了！
如果考不上一中，我就去工作。真不知道結(jié)局是喜是悲。我真的想洗一會兒頭！
壓抑了很久，看到了結(jié)果，卻突然有一種莫名的恐懼，一絲悲傷在體內(nèi)蔓延！
我不是一個成功的學(xué)生，但我相信我可以成為一個成功的流浪者，但那是另一回事。現(xiàn)在我要在書海里掙扎，因為時間不等人，路還在走！
高一英語How篇三
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
記住要背內(nèi)容中表示時間方位順序的詞語。
記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的.幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質(zhì)、特點、作用，就容易背誦了。
提出幾個具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。
列出一個簡單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
列表法記憶時先將需要背誦的內(nèi)容進行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
間隔法記憶課文的詞語不能怕重復(fù)，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
點線法抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現(xiàn)人物形象的動詞等，根據(jù)先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。
先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇?；蛳茸ヒ硟?nèi)容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
高一英語How篇四
保證不跑提示寫作當(dāng)中第一任務(wù)，第二個重要任務(wù)就是要做到條理清楚。對于議論文來說，正反面要清楚，對于說明文來說條理要清楚，對于描述文來說，誰干什么要清楚。
寫主題句。
主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫主題句嘴保險的方法就是把中文提綱的各句譯成英語。
問題闡述。
適當(dāng)用被動替換主動，這樣能更客觀地反映事實。
一句話用不同的句式來表達(dá)。
為了加強同學(xué)們對語法知識在寫作中的靈活應(yīng)用。
盡量復(fù)雜作文中的句式。
長句采用的特殊語法包括：賓語從句+分詞結(jié)構(gòu)做插入語+分詞作后置定語(issued)+被動語態(tài)+原因短語+定語從句。
保證作文符合字?jǐn)?shù)要求的十二句作文法。
作文120-150個字，考生一般都希望作文達(dá)到字?jǐn)?shù)而又不至于寫得太多，因為寫得太多一方面暴露自己語言上的弱點，另一方面又會占用過多的時間。寫得太多還易跑題，一個有效的方法就是十二句作文法。
高一英語How篇五
高一和初中有著太大的區(qū)別，因為進入高一就意味著所有的學(xué)習(xí)都是為高考服務(wù)的，同學(xué)們面臨繁重的課業(yè)，同時也面臨著殘酷的高考競爭，那么在這樣的情況下，同學(xué)們怎樣才能更好的學(xué)習(xí)英語呢。西安京翰教育老師說到，同學(xué)們要明確高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它不會像初中那樣簡單，一定會遇到一些困難和阻礙的，老師給同學(xué)們總結(jié)出了高一學(xué)習(xí)英語的方法。
卓絕：要擺正心態(tài)，高中階段的英語和初中的英語是具有一定的差別的，不管是在語法還是詞匯量上都對同學(xué)們提出了一定的要求，所以不能再用初中的方法來學(xué)習(xí)高中的英語了，西安京翰教育老師們建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候一定要擺脫初中背背寫寫就能取得高分的學(xué)習(xí)方法，高一的英語不在于背誦的多少，而是要求同學(xué)們呢既要背得了，也要寫得了，重要的是能夠?qū)W以致用。
第二：初中階段的內(nèi)容是很少的，老師的在授課的時候有足夠的時間帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，但是到了高中，英語學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度增大。西安京翰教育老師建議同學(xué)們要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，自學(xué)不僅能夠培養(yǎng)自己解決問題的能力，而且能夠卓越其他同學(xué)學(xué)習(xí)到新的知識。
第三：要學(xué)會預(yù)習(xí)，很多同學(xué)不看重預(yù)習(xí)的效果，其實不然，預(yù)習(xí)除了能夠讓同學(xué)們培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，更多的是能夠讓同學(xué)們在課堂上更加容易接受老師講解的知識點，而且自學(xué)來的東西記憶都是比較深刻的。西安京翰教育老師們說道，在課程內(nèi)容變多，變難情況下，一定要注重課前預(yù)習(xí)。
第四：開始著手良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得杰出成績的助推器，在高一的時候一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣，習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，習(xí)慣強化到一定程度就變成了人格。西安京翰教育建議同學(xué)們要學(xué)會利用零散的時間來背誦英語，比如課間的五分鐘可以拿出單詞本出來背背，加強記憶。
當(dāng)然，興趣是更好的老師，興趣有些是天生的，有些后天是可以培養(yǎng)的，假如同學(xué)們在學(xué)習(xí)英語的時候，能夠取得好的成績，自然就會增強自己對學(xué)習(xí)英語的信心和興趣，西安京翰教育老師希望每一個同學(xué)們都能在高一的時候摸索出合適自己的英語學(xué)習(xí)方法，迎戰(zhàn)高考。
高一英語How篇六
總是習(xí)慣看山那邊的夕陽。在柔和的光暈中，五顏六色的蝴蝶在背光下展開翅膀。在綠草如茵的世界里，油膩膩的草覆蓋了腳踝，卻也覆蓋了我們斜斜的痕跡。
生活如畫，不同的顏色勾勒出不同的生活魅力，發(fā)黃的信紙停留在童年的邊緣，當(dāng)我們年輕的時候，我們告別了過去的`稚氣，留下了回憶，拾起了希望。一個開始預(yù)示著一個希望，就像變成一只蝴蝶，當(dāng)蛹破了，我們就可以舒展翅膀，自由地穿越藍(lán)天，在濕軟的生活中漂浮。
為了得到我們必須失去的，昨天我們可能像蜂蜜一樣在幸福中徘徊，但今天我們必須收拾行李，踏上未知的旅程，充滿信心，無論有多痛苦，我們都要奮斗，我們渴望飛翔和夢想?！翱梢噪S波逐流千里，春江無月?！比司拖翊?，在溪流間搖擺，日復(fù)一日，年復(fù)一年地輕輕搖擺。不要為昨天的風(fēng)景而欣喜。明天，這一生會更加輝煌。
年輕的時候，我們過著清純的生活，赤腳在田野里奔跑，沒有任何煩惱。捕捉昆蟲和蝴蝶的日子像風(fēng)鈴一樣飄動?？鞓返募冋鎻浡卩l(xiāng)村，稻麥的芬芳飄向遠(yuǎn)方。如今，窗前的風(fēng)鈴依然會在風(fēng)中搖擺，我們沿著寧靜的生活披著絲滑的翅膀。然而，我們走在落葉大片的清秋里。有時候我們想擁抱地球，睡覺也不會醒。但我知道，我是父母的希望，是他們的寄托。曾經(jīng)發(fā)生的一切都隨風(fēng)而逝。現(xiàn)在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)沒有錯。我們可以給我父母一個支持，給自己。
痛苦和快樂，變成一只蝴蝶，我們告別了安逸的蛹，迎來了飛舞的蝴蝶。這一切都是昨天和今天的界限。昨天只是回憶。今天我們帶著希望漸行漸遠(yuǎn)，但明天會變得像今天一樣美麗和華麗。
我對昨天很好很開心；我迷戀這細(xì)雨打濕的畫卷，當(dāng)舞臺上的風(fēng)伴著口哨，我們站在藍(lán)天綠草中，但我們也告別了昨天，真的長大了，沿著隱藏在地平線的小路開始了我們神奇的旅程。
高一英語How篇七
關(guān)于這一點，我認(rèn)為與語文寫作的培養(yǎng)有相同之處，俗話說：“巧婦難為無米之炊。”而英語詞匯和語法規(guī)則就是所謂的“米”，只有掌握了大量的詞匯以及相關(guān)的語法規(guī)則才能讓學(xué)生在寫作過程中游刃有余，大顯身手，這就需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生勤記詞匯，勤動手、勤思考的習(xí)慣，督促學(xué)生在掌握課本詞匯及語法的同時，多注意課外知識的積累，以增加詞匯量，在寫作時才不會搜索枯腸?！坝^千劍而后識器，操千典而后知音”就是強調(diào)積累的`重要性。
教師要打破傳統(tǒng)守舊模式，即寫作指導(dǎo)+例文+點評。采用新的教學(xué)方法讓學(xué)生占主體地位，不能老師口若懸河，學(xué)生昏昏欲睡。在高中英語的教學(xué)過程中，由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，學(xué)生成績分層明顯，這就需要我們從最基礎(chǔ)入手。這一環(huán)節(jié)的寫作訓(xùn)練中，我們應(yīng)從簡單句著手。例如，主語+動詞(謂語)+賓語的表達(dá)，igotoschool.例如這樣逐層訓(xùn)練，逐次提升一定的難度，要讓每個學(xué)生從中體會到英語寫作的樂趣與成就感。
在高中英語的教學(xué)過程中，每一章節(jié)課文篇幅都比較長，在讓學(xué)生掌握課文詞匯及語法規(guī)則的同時，應(yīng)該讓學(xué)生用自己的話總結(jié)課文大意，這相當(dāng)于是對課文內(nèi)容的濃縮。我覺得這種方法既能提高學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力，又能提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生在實踐中慢慢揣摩英語寫作的奧妙，這對學(xué)生寫作水平的提高有很大幫助。
通過以上幾點的積累，學(xué)生已經(jīng)具備了寫作功底，這時要多加練筆。我認(rèn)為須做到以下幾點：
(1)每次英語課后都會留一小作文給學(xué)生，文體不限，隨意記錄身邊的人或事，用英語表達(dá)出來。
(2)增加閱讀量，讓學(xué)生摘抄一些滿分作文、出色語段。讓學(xué)生模仿寫作，久而久之，增加學(xué)生對寫作的敏感度。其實多練筆也是提高寫作能力的根本。
高一英語How篇八
可以從師資、教材、教學(xué)方法、上課軟件、選課靈活度等多方面比較和篩選，再以此為基礎(chǔ)，結(jié)合報班費用，考慮整體性價比。這里重點談一下師資、教材和教學(xué)方法。
師資方面，當(dāng)然是北美老師越多越好、有tesol/tefl證書的老師越多越好。
教材方面，有的機構(gòu)用現(xiàn)成的教材，比如美國小學(xué)教材readingwonders等，也有的機構(gòu)自編教材。通過上面的討論，我的觀點已經(jīng)很明確，上外教課就是以提高口語表達(dá)能力為主、提高閱讀能力為輔。所以，自編教材也好、現(xiàn)成教材也好，都應(yīng)該能體現(xiàn)和滿足我的主要訴求，并且能夠做到有趣、好玩和實用。拿readingwonders來說，它是美國小學(xué)教材，主要目的是培養(yǎng)小學(xué)生閱讀理解能力的，除非老師在課上以教材為本、并適當(dāng)進行口語拓展訓(xùn)練，否則將不在我的考慮選擇范圍之內(nèi)。這也就涉及到外教老師如何教的問題，也就是下面要討論的教學(xué)方法。
現(xiàn)在所有網(wǎng)上外教培訓(xùn)機構(gòu)都有免費體驗課，通過免費體驗課能夠切實考察外教水平、教材質(zhì)量和教學(xué)方法，而后者尤為重要。我為超超選擇網(wǎng)上外教課時，報了幾家機構(gòu)試聽課。其中有一家的自編教材吸引了我，完全針對日?？谡Z，每節(jié)課設(shè)定不同日常會話場景，比如，在餐廳點餐、在醫(yī)院看病、在公園野營等。但是試聽課下來卻頗為失望。老師和孩子只是分ab角色朗讀，老師讀a角孩子讀b角，再換孩子讀a角老師讀b角，孩子如果不會讀，老師就先讀一遍，再讓孩子跟讀。omg!這哪里是練習(xí)口語，這分明就是練習(xí)朗讀嘛。這不是“說”，是“讀”!訓(xùn)練閱讀能力我教孩子就行了，沒必要花那么多銀子找外教啊。再說，就算是練習(xí)“讀”，也不適合用跟讀的方法，因為孩子在跟讀時，往往是聽著老師的發(fā)音來模仿，而不是看著字句來朗讀。
以上這些是我對選擇網(wǎng)上外教課的一些看法，建議爸媽們想清楚了5w1h，經(jīng)過分析比較后再冷靜投資。分析是分析孩子的英語能力水平現(xiàn)狀和自己的需求，比較是比較各網(wǎng)上外教培訓(xùn)機構(gòu)能否滿足自己的需求及其性價比，切忌盲目跟風(fēng)報班。
報班就像討老婆，結(jié)婚前要擦亮雙眼、精挑嚴(yán)選;但是結(jié)婚后，就得睜一眼閉一眼。不要老是惦記著每節(jié)課要花多少銀子，孩子每節(jié)課后學(xué)到了什么，必須要達(dá)到期望的效果等等。以一種平常心對待每節(jié)課，日積月累，不久你就會欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的變化。下篇文章將繼續(xù)圍繞網(wǎng)上外教課，探討報班后遇到的各種問題，如何選外教老師，以及如何高效地上好每堂課等問題。
高一英語How篇九
1學(xué)習(xí)英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。
因為英語是語言，是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當(dāng)然了，仔細(xì)分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實在不是學(xué)習(xí)英語的宗旨。嬰兒時期，我們學(xué)說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說”吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。
2學(xué)習(xí)英語的最好方法：背誦課文。
因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(同第一點)。推薦《新概念英語3，4冊》?？梢哉f，幾乎沒有任何一種教材的經(jīng)典程度超過《新概念英語》。它的語法是最規(guī)范的，結(jié)構(gòu)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命?一直以來，我看的《新概念英語》還是當(dāng)初我老爸念大學(xué)的時候?qū)W的版本，紙張早已經(jīng)發(fā)黃，上面密密麻麻寫滿他老人家的“真跡”，讀這樣的書，感受很不尋常)。套用中醫(yī)里的理論“扶正才能驅(qū)邪”。為什么在考試做選擇題的時候往往我們會在幾個答案中猶豫不決?因為我們根本不知道到底什么才是正確的(聽起來可能是句廢話)，說明我們對于英語的“正”還很不夠，“邪”占優(yōu)勢。如果我們經(jīng)過了長期的經(jīng)典課文背誦，長期接受了“正”的刺激，這個時候一旦遇到“邪”，自然會一眼看透，不會再在幾個迷惑選項中犯糊涂。
3學(xué)習(xí)英語需要多種形式的神經(jīng)刺激。
語言學(xué)習(xí)是沒有捷徑可尋的，現(xiàn)在社會上很多人將學(xué)英語說的很簡單，可以速成，在短期內(nèi)閃電掌握。其實這些都是極為不負(fù)責(zé)任的說法。真正學(xué)好英語，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達(dá)到目的的，因為學(xué)習(xí)語言需要對我們的各種感觀進行刺激。比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認(rèn)識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應(yīng)過來是它嗎?在想表達(dá)這種意思的時候，能反應(yīng)過來應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面掌握了這門語言。
高一英語How篇十
不知道怎么形容今天的夜晚。我感到困倦和害怕，但我不知道我害怕什么。我考不好嗎？我也不知道，雖然我在考場上有點不舒服，心不在焉，但是在考場上還是挺開心的，本來應(yīng)該考的很好的，但是為什么呢？現(xiàn)在越來越懷疑自己的判斷。沒錯。我自己的判斷一直不準(zhǔn)確。我覺得自己做的好的時候做的不好，但是我覺得自己做的不好的時候真的很爛。呵呵~有點語無倫次。
現(xiàn)在腦子一片空白，不知道在想什么，也不知道在想什么。我只是坐在那里，等待清晨。已經(jīng)23:55了，還有五分鐘?；帕嗽趺崔k？/不知道看到分?jǐn)?shù)會是什么樣的心情。我會開心興奮還是難過后悔？我親愛的上帝，你必須祝福我?？荚嚦煽儾灰珜擂魏脝幔坎灰l(fā)現(xiàn)明天上學(xué)很丟人，那就慘了！(你在想什么？太不吉利了！)但是現(xiàn)在想好想壞都沒用了，就等著我三分鐘的判斷，天啊。拜托了！神，菩薩，觀音，彌勒，宙斯，各種神反正都保佑我。你終于讓我犧牲了一切ok，只要你保佑我不要死得太慘！慌，各種慌，一句話，手都僵硬了，沒有辦法快速戰(zhàn)斗，只好在鍵盤上自由的八個手指。
沒關(guān)系。去睡覺吧，我親愛的寶貝。
高一英語How篇十一
語言知識的傳授向語言知識和語言技能并重的轉(zhuǎn)變。特別強調(diào)交際能力的形成和培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生能用所學(xué)的語言做事情。強調(diào)通過語言學(xué)習(xí)，提高對語言功能和結(jié)構(gòu)的理解和對語言差異的敏感性，更好地理解語言的意義和功能，為有效地開展交際而服務(wù)。例如，在教授“aletter”時，采用談話的方式進行教學(xué)，從而引導(dǎo)出關(guān)于傳統(tǒng)寫信需要寫什么，在此基礎(chǔ)上進行更深層次引導(dǎo)，與人溝通其實一封小小的信能用很大的效果。
2、教學(xué)模式上。
從以教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。強調(diào)學(xué)生的參與和體驗；強調(diào)采用多種形式的教學(xué)活動，使學(xué)生在盡量真實的環(huán)境中進行交際；強調(diào)學(xué)生參與項目和調(diào)查研究，積極獲取信息和處理信息。在教學(xué)方法上從單純的機械訓(xùn)練和語法講解轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，強調(diào)理解和表達(dá)能力、思維能力以及分析問題和解決問題的能力。例如：我設(shè)計了一張表格，讓學(xué)生們在討論、探究的基礎(chǔ)上，比較出傳統(tǒng)信紙和現(xiàn)代的電子郵件的優(yōu)缺點，這樣不僅鍛煉了語言，而且培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。
3、課程評價上。
從單一的針對語言知識掌握程度的知識性測試向關(guān)注學(xué)生綜合語言運用能力的多樣化評價方式轉(zhuǎn)變。評價的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)和方式都在發(fā)生重大的變化，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步，采用更加全面公平的評價方式，使評價更有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)和教師改進教學(xué)。例如：學(xué)生在競猜的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們以自己獨特的思維方式進行猜測，盡管與“預(yù)設(shè)的答案”不同，但我都以肯定和商榷的口吻進行評價，保護了學(xué)生的自尊。
4、一些值得嘗試思考的地方。
對教材的把握依然重要，但僅局限于把握教材是絕對不夠的。學(xué)生的自主實踐和探究將會引發(fā)各種各樣的問題，這就需要教師一方面要深刻挖掘?qū)W科教材，追求知識深度；另一方面要盡量儲備相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，拓寬知識的外聯(lián)度，努力做好跨學(xué)科的.綜合知識整合的工作。
對課堂教學(xué)的管理問題應(yīng)當(dāng)辨證地看待，以往的課堂是要求學(xué)生安靜地聽、默默地思考，而如今的課堂中安靜則無法滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動參與；但“熱鬧”又是課堂教學(xué)的大忌，怎樣才能使學(xué)生在課堂教學(xué)過程中既能保持“熱鬧”，又能和諧、有序，“鬧而不亂”，從而使學(xué)生進入一種熱烈研討、你爭我辯的自主學(xué)習(xí)氛圍中，是我們進行課堂管理的新課題。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上要講究策略性、靈活性，因為這種課堂很有可能不會按照教師事先設(shè)計的環(huán)節(jié)進行，學(xué)生的獨立或合作學(xué)習(xí)很可能打亂教師頭腦中固有的思路。所以，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生的課堂表現(xiàn)來靈活調(diào)整教學(xué)步驟，充分施展自己的隨堂機智。
高一英語How篇十二
1.本節(jié)課，朱老師主要運用了小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)法，通過討論培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和自主解決問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神。
2.教師從基本的英語課堂元素詞、詞組、句子開始為抓手，用教材短文為課堂閱讀題例進行閱讀訓(xùn)練，并且從中概括出中招英語題型。
3.通過“任務(wù)型”的學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生提供產(chǎn)生“成就感”的機會，特別是對于一部分英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，使他們感受一下成功的喜悅。從而促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能，從而達(dá)到交際的目的。
4、在設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動時，教師主要注重到了以下幾點：（1）活動的目的性和可操作性；（2）活動中以學(xué)生的真實生活和愛好為焦點話題，內(nèi)容形象生動，學(xué)生易理解把握；（3）通過活動讓學(xué)生習(xí)得英語語言知識、更重要的是發(fā)展學(xué)生的語言技能；（4）分組活動時盡量創(chuàng)造機會，促使學(xué)生主動獲取、處理和使用信息，嘗試用英語與他人交流，提高用英語解決實際問題的能力。
5、本節(jié)課教師注重學(xué)生的情感因素，著力培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和培養(yǎng)他們熱愛生活的品質(zhì)。在教學(xué)中教師設(shè)置適當(dāng)?shù)幕顒咏虒W(xué)可使學(xué)生在玩中學(xué)，變無意注意為有意注意，使學(xué)生在游戲之中實實在在地進行語言信息交流，避免了枯燥的死記硬背，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生學(xué)好英語的信心和決心，使良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)在游戲之中逐漸培養(yǎng)起來。
6、針對本課的知識點，教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。讓學(xué)生通過通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，基本達(dá)到了本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)。通過本課的活動，學(xué)生充分運用了被動語態(tài)，并且能根據(jù)實際情況進行交流，在運用中感受自己的成就感，體會到了學(xué)英語的快樂，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)運用語言的能力和創(chuàng)新精神。
建議：
1.組織課堂教學(xué)時，一定要給學(xué)生提供足夠的思維想象空間和回答問題的時間。
2.班大人多（一個班60人左右），在分組討論過程中，在短短的45分鐘內(nèi)教師很難及時地對每個組進行指導(dǎo)，建議用好小組長。
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高一英語How篇十三
經(jīng)過第一次的上課和評課，讓我對自己的這節(jié)課有了一些新的認(rèn)識，因此有設(shè)計了本次的活動。由于第一次在別的班級上課，由于對幼兒的了解不夠充分，我之前預(yù)計的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時間為最多五分鐘，因為之前在我班上時，孩子很快就完成了。
可是這次花了快十分鐘，有部分孩子還沒做好，所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費的時間太多，在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。但是總的而言，我認(rèn)為孩子們在這節(jié)課堂上感受到了快樂，這也是我希望達(dá)到的，也讓我感到欣慰。
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高一英語How篇十四
譯文：英語對我們是非常重要和有用的。我們怎樣才能學(xué)好呢?以下是我的.建議。首先,我們應(yīng)該經(jīng)常聽磁帶,英語歌曲和節(jié)目?？从⑽碾娪皩ξ覀円灿袔椭?。其次,我們應(yīng)該盡可能地在課堂上說英語。不要害怕犯錯誤。你說的越多,你犯的錯誤就越少。我們最好加入英語社團,跟他人練習(xí)口語。第三,我們可以多讀英語報紙和雜志。它對我們是有好處的。最后,我們應(yīng)該背誦一些好的文章和日記。總之,只要我們做更多的聽,說,讀和寫,我們會學(xué)好英語。
高一英語How篇十五
離開曲阜后，我們到達(dá)了泰安，打算明天去參觀泰山。
第二天，我們開車去了泰山風(fēng)景區(qū)。走進售票處，我們被擁擠、擁擠、推擠的場面驚呆了：這么多人！至少我買了票，上了長途汽車，上山了。網(wǎng)上說泰山的游覽車司機拐彎都會漂移。我覺得是真的。在拐角處乘坐公交車，會錯開一車游客，下車后頭暈?zāi)垦！?BR> 乘公共汽車到中天門，我們開始爬山。一路走來，看到很多學(xué)者寫在泰山上的文字，大多是贊美泰山的.。由于是冬天，泰山上有一條河結(jié)冰了。這個場景真的很美！仿佛時間停止了，下面似乎流了一些水，但是已經(jīng)結(jié)冰了，整條河都被白色的花覆蓋著。
泰山上最陡的路，當(dāng)然是差下十八盤。十八套，但是有五十四個彎，其中有緊十八，慢十八，不緊十八。從18盤起點往上看，可以看到南門。路途遙遠(yuǎn)。走吧！于是我們開始加快速度，開始了十八盤的征程。
走了十八圈，我開始討厭樓梯。因為18套全是樓梯，我的腿已經(jīng)走不動了，但是想想，我甚至去過雪山，去過海拔三四公里的地方。海拔一千多米的小泰山可以是什么？就憑這點力氣，我們爬泰山，到了南門，看到了天街。昨天天氣不好，根本感覺不到天街。山頂上是著名的泰山奶奶廟。據(jù)說，如果你想讓孩子的家人去看望泰山奶奶，你會得到一個小男孩。我當(dāng)時不信，但是看到里面放的橫幅，我就開始有點信了。
天街有很多賣香的，讓上山拜泰山奶奶的人可以燒香。很便宜，十塊錢可以買三個兩米長的香。
山頂風(fēng)大，沒有護欄，爬不上泰山最高點。拜謁泰山奶奶后，我們乘索道下山。其實你可以看到很多索道上走不到的風(fēng)景：山上長著很多松樹，感覺像黃山。這些松樹也很奇怪，我發(fā)現(xiàn)了很多“迎客松”。
我聽我媽說，泰山上也有一棵迎客松，不過這棵迎客松是在徒步上山的路上?？上覜]看到！
參觀完泰山，我們筋疲力盡，吃了午飯，然后開車回家。我在山東看過《一山一水一賢》。多好！
高一英語How篇十六
那沒有老外朋友的人怎么辦，沒有機會出國的人怎么辦，沒有語言環(huán)境的人怎么辦?自己制造英文環(huán)境，即便制造出來的英文環(huán)境不如在國外的英文環(huán)境那般“純天然”，但至少依舊能夠鍛煉你的英文思考模式，慢慢培養(yǎng)習(xí)慣。
比如和幾個好友組成一個純英文聊天群，必須嚴(yán)格規(guī)定不弄輸入任何中文，否則要罰紅包。
我自己就在一個國外工作的朋友建的微信群里和他們一起練習(xí)英文，每天用英文對話，然后在生活中，每當(dāng)說一句中文之前，我會先想想如果用英文，你該如何表達(dá)，久而久之你就會發(fā)現(xiàn)你的英文思維慢慢鍛煉出來了。有的時候沒事可以思考一些中文的常用詞用英文怎么說，不會的就查詞典，這樣積累詞匯比每天對著枯燥的單詞本要來的快得多。
因為他們永遠(yuǎn)都在看中文字幕，只是被故事情節(jié)吸引，沒有注重英語的學(xué)習(xí)。對于初學(xué)者，我建議下載中英雙字幕，嘗試先看英文字幕，不懂時便看看上面的中文字幕翻譯，有好的表達(dá)方式和英文單詞要及時記錄下來。
對于語言能力不錯的同學(xué)，可以用一把長尺將中文字幕遮起來，或者直接下載英文字幕的電影電視劇，嘗試只看英文字幕。對于能力很強的同學(xué)，嘗試不看字幕，直接注意聽他們的對話發(fā)音，以及使用的詞匯和短語。
高一英語How篇十七
1、學(xué)習(xí)一些動物英語單詞，準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。
2、初步理解英語單詞含義。
3、通過游戲“搶凳子”鞏固所學(xué)單詞，提高幼兒參與游戲的興趣，激發(fā)對動物的喜愛之情，讓幼兒在游戲中學(xué)懂知識。
二、活動準(zhǔn)備：
單詞卡，動物頭飾、電子琴、籃子、桌椅等等。
三、活動過程：
（一）引入主題，講解活動內(nèi)容。
1、以小白兔敲門引入主題，通過小白兔的自我介紹引出單詞rabbit（兔子），并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
2、小白兔請小猴子幫忙拔蘿卜引出單詞monkey（猴子），并教幼兒認(rèn)讀。
3、以老虎搶蘿卜引出單詞tiger（老虎）。
（二）通過游戲“搶凳子”復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，加深幼兒印象。
用凳子圍成一個圓圈，隨著音樂的響起，幼兒跟著老師邊模仿小動物邊繞著圓圈轉(zhuǎn)，音樂停止時所有人應(yīng)立即坐到凳子上，誰坐的凳子上有單詞卡，就要把單詞讀出來。
四、活動延伸。
告訴幼兒今天都認(rèn)識了哪些小動物，它們的英語單詞分別是什么，談?wù)剷f英語的好處，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
高一英語How篇十八
李老師的這一堂課，充分考慮了七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使課堂避免了枯燥乏味，大膽實踐，把重點放在單詞的運用過程中，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力。主要有以下幾點體會：
1、以教材為基本，但又不拘泥于課本。
用一首lazymary的兒歌引出單詞，教師不是單一的教單詞。而是詞中有句，句中有詞。李老師在引入本堂課的重點句型時，利用自己的全家福，使學(xué)生的注意力再次集中，體現(xiàn)了一個“活”字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
2、分組合作，反復(fù)操練,創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)。
李老師在這個環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生門扮演各種角色來反復(fù)操練whendoesheusuallygotoschool?這個句型。根據(jù)課本內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入情境，學(xué)會運用。在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。
3、注重評價，有益于學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信。
李老師的多維評價方式，達(dá)到激勵學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)的目的，從表揚用語上：good,verygood,clever,super,excellent,cool….再有設(shè)置了很多獎品，鼓勵學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛非?；钴S，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，并培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。
建議：聽說讀寫四個環(huán)節(jié)中可在“寫”這個環(huán)節(jié)中加強一下練習(xí)。
在聽與做的活動任務(wù)中，教師應(yīng)該走到學(xué)生中間去，看看是否給學(xué)生聽幾遍，才能照顧好全體同學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生專心聽的良好習(xí)慣。
高一英語How篇一
英語不僅對高考而且對以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語基礎(chǔ)如何，請相信一點：可以通過努力提高成績的。所以現(xiàn)在暫時英語學(xué)習(xí)不順利的同學(xué)千萬不要中途放棄。同時，你也要相信：提高成績不是結(jié)果，而是一個過程，最后的結(jié)果是你能夠掌握一門語言和文化。
所以，現(xiàn)在就克服對英語的羞怯心理，擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達(dá)和口頭表達(dá)并行發(fā)展提高。多和人嘗試用英語交流，看到任何有趣的英文單詞都記下來，生活中充滿了這種樂趣。
語法不能總記成“固定搭配”
語法很重要。誰也不能繞開它而培養(yǎng)出很高的英語素質(zhì)和能力。但是，很多時候我們都會說“xxx是固定搭配，記下來!”其實不然，在語法上要多歸納，多總結(jié)，多比較，體會語法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時，學(xué)與練相結(jié)合，在練習(xí)中提高在分析情景的基礎(chǔ)上運用語法的能力。
單詞不是死背的!
背單詞很重要，因為單詞可以彌補語法不扎實和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死記硬背，要背硬記死!單詞要采用聯(lián)想、對比、歸類、尤其是構(gòu)詞法記憶，結(jié)合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中創(chuàng)建一種單詞的場景來記憶，場景一定要夸張，這樣才能記得牢靠，才能死記活用且事半功倍。
閱讀時培養(yǎng)語感很重要。
在考試時碰到一些自己從未見過的句型和短語，如果單靠語法分析無法解決時，就可以憑借語感來判斷。訓(xùn)練方法在此提供兩種：第一：大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，一定要模仿語音語調(diào)，就像在ktv唱歌一樣，這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。第二：兩遍閱讀法。第1遍，囫圇吞棗，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生詞，劃出詞匯，整理詞句。
高一英語How篇二
中考看到就想吐槽的話！
中考，一句話我永遠(yuǎn)不會忘記！
前年，我中考了！
我不適合考試，但我是上帝的寵兒！
感謝上帝，我考上了一中！
在高考前的日子里，我沒有生活在黑暗中，但我也不能快樂！
中考完了就散了！
如果考不上一中，我就去工作。真不知道結(jié)局是喜是悲。我真的想洗一會兒頭！
壓抑了很久，看到了結(jié)果，卻突然有一種莫名的恐懼，一絲悲傷在體內(nèi)蔓延！
我不是一個成功的學(xué)生，但我相信我可以成為一個成功的流浪者，但那是另一回事。現(xiàn)在我要在書海里掙扎，因為時間不等人，路還在走！
高一英語How篇三
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
記住要背內(nèi)容中表示時間方位順序的詞語。
記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的.幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質(zhì)、特點、作用，就容易背誦了。
提出幾個具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。
列出一個簡單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
列表法記憶時先將需要背誦的內(nèi)容進行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
間隔法記憶課文的詞語不能怕重復(fù)，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
點線法抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現(xiàn)人物形象的動詞等，根據(jù)先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。
先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇?；蛳茸ヒ硟?nèi)容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
高一英語How篇四
保證不跑提示寫作當(dāng)中第一任務(wù)，第二個重要任務(wù)就是要做到條理清楚。對于議論文來說，正反面要清楚，對于說明文來說條理要清楚，對于描述文來說，誰干什么要清楚。
寫主題句。
主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫主題句嘴保險的方法就是把中文提綱的各句譯成英語。
問題闡述。
適當(dāng)用被動替換主動，這樣能更客觀地反映事實。
一句話用不同的句式來表達(dá)。
為了加強同學(xué)們對語法知識在寫作中的靈活應(yīng)用。
盡量復(fù)雜作文中的句式。
長句采用的特殊語法包括：賓語從句+分詞結(jié)構(gòu)做插入語+分詞作后置定語(issued)+被動語態(tài)+原因短語+定語從句。
保證作文符合字?jǐn)?shù)要求的十二句作文法。
作文120-150個字，考生一般都希望作文達(dá)到字?jǐn)?shù)而又不至于寫得太多，因為寫得太多一方面暴露自己語言上的弱點，另一方面又會占用過多的時間。寫得太多還易跑題，一個有效的方法就是十二句作文法。
高一英語How篇五
高一和初中有著太大的區(qū)別，因為進入高一就意味著所有的學(xué)習(xí)都是為高考服務(wù)的，同學(xué)們面臨繁重的課業(yè)，同時也面臨著殘酷的高考競爭，那么在這樣的情況下，同學(xué)們怎樣才能更好的學(xué)習(xí)英語呢。西安京翰教育老師說到，同學(xué)們要明確高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它不會像初中那樣簡單，一定會遇到一些困難和阻礙的，老師給同學(xué)們總結(jié)出了高一學(xué)習(xí)英語的方法。
卓絕：要擺正心態(tài)，高中階段的英語和初中的英語是具有一定的差別的，不管是在語法還是詞匯量上都對同學(xué)們提出了一定的要求，所以不能再用初中的方法來學(xué)習(xí)高中的英語了，西安京翰教育老師們建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候一定要擺脫初中背背寫寫就能取得高分的學(xué)習(xí)方法，高一的英語不在于背誦的多少，而是要求同學(xué)們呢既要背得了，也要寫得了，重要的是能夠?qū)W以致用。
第二：初中階段的內(nèi)容是很少的，老師的在授課的時候有足夠的時間帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，但是到了高中，英語學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度增大。西安京翰教育老師建議同學(xué)們要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，自學(xué)不僅能夠培養(yǎng)自己解決問題的能力，而且能夠卓越其他同學(xué)學(xué)習(xí)到新的知識。
第三：要學(xué)會預(yù)習(xí)，很多同學(xué)不看重預(yù)習(xí)的效果，其實不然，預(yù)習(xí)除了能夠讓同學(xué)們培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，更多的是能夠讓同學(xué)們在課堂上更加容易接受老師講解的知識點，而且自學(xué)來的東西記憶都是比較深刻的。西安京翰教育老師們說道，在課程內(nèi)容變多，變難情況下，一定要注重課前預(yù)習(xí)。
第四：開始著手良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得杰出成績的助推器，在高一的時候一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣，習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，習(xí)慣強化到一定程度就變成了人格。西安京翰教育建議同學(xué)們要學(xué)會利用零散的時間來背誦英語，比如課間的五分鐘可以拿出單詞本出來背背，加強記憶。
當(dāng)然，興趣是更好的老師，興趣有些是天生的，有些后天是可以培養(yǎng)的，假如同學(xué)們在學(xué)習(xí)英語的時候，能夠取得好的成績，自然就會增強自己對學(xué)習(xí)英語的信心和興趣，西安京翰教育老師希望每一個同學(xué)們都能在高一的時候摸索出合適自己的英語學(xué)習(xí)方法，迎戰(zhàn)高考。
高一英語How篇六
總是習(xí)慣看山那邊的夕陽。在柔和的光暈中，五顏六色的蝴蝶在背光下展開翅膀。在綠草如茵的世界里，油膩膩的草覆蓋了腳踝，卻也覆蓋了我們斜斜的痕跡。
生活如畫，不同的顏色勾勒出不同的生活魅力，發(fā)黃的信紙停留在童年的邊緣，當(dāng)我們年輕的時候，我們告別了過去的`稚氣，留下了回憶，拾起了希望。一個開始預(yù)示著一個希望，就像變成一只蝴蝶，當(dāng)蛹破了，我們就可以舒展翅膀，自由地穿越藍(lán)天，在濕軟的生活中漂浮。
為了得到我們必須失去的，昨天我們可能像蜂蜜一樣在幸福中徘徊，但今天我們必須收拾行李，踏上未知的旅程，充滿信心，無論有多痛苦，我們都要奮斗，我們渴望飛翔和夢想?！翱梢噪S波逐流千里，春江無月?！比司拖翊?，在溪流間搖擺，日復(fù)一日，年復(fù)一年地輕輕搖擺。不要為昨天的風(fēng)景而欣喜。明天，這一生會更加輝煌。
年輕的時候，我們過著清純的生活，赤腳在田野里奔跑，沒有任何煩惱。捕捉昆蟲和蝴蝶的日子像風(fēng)鈴一樣飄動?？鞓返募冋鎻浡卩l(xiāng)村，稻麥的芬芳飄向遠(yuǎn)方。如今，窗前的風(fēng)鈴依然會在風(fēng)中搖擺，我們沿著寧靜的生活披著絲滑的翅膀。然而，我們走在落葉大片的清秋里。有時候我們想擁抱地球，睡覺也不會醒。但我知道，我是父母的希望，是他們的寄托。曾經(jīng)發(fā)生的一切都隨風(fēng)而逝。現(xiàn)在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)沒有錯。我們可以給我父母一個支持，給自己。
痛苦和快樂，變成一只蝴蝶，我們告別了安逸的蛹，迎來了飛舞的蝴蝶。這一切都是昨天和今天的界限。昨天只是回憶。今天我們帶著希望漸行漸遠(yuǎn)，但明天會變得像今天一樣美麗和華麗。
我對昨天很好很開心；我迷戀這細(xì)雨打濕的畫卷，當(dāng)舞臺上的風(fēng)伴著口哨，我們站在藍(lán)天綠草中，但我們也告別了昨天，真的長大了，沿著隱藏在地平線的小路開始了我們神奇的旅程。
高一英語How篇七
關(guān)于這一點，我認(rèn)為與語文寫作的培養(yǎng)有相同之處，俗話說：“巧婦難為無米之炊。”而英語詞匯和語法規(guī)則就是所謂的“米”，只有掌握了大量的詞匯以及相關(guān)的語法規(guī)則才能讓學(xué)生在寫作過程中游刃有余，大顯身手，這就需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生勤記詞匯，勤動手、勤思考的習(xí)慣，督促學(xué)生在掌握課本詞匯及語法的同時，多注意課外知識的積累，以增加詞匯量，在寫作時才不會搜索枯腸?！坝^千劍而后識器，操千典而后知音”就是強調(diào)積累的`重要性。
教師要打破傳統(tǒng)守舊模式，即寫作指導(dǎo)+例文+點評。采用新的教學(xué)方法讓學(xué)生占主體地位，不能老師口若懸河，學(xué)生昏昏欲睡。在高中英語的教學(xué)過程中，由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，學(xué)生成績分層明顯，這就需要我們從最基礎(chǔ)入手。這一環(huán)節(jié)的寫作訓(xùn)練中，我們應(yīng)從簡單句著手。例如，主語+動詞(謂語)+賓語的表達(dá)，igotoschool.例如這樣逐層訓(xùn)練，逐次提升一定的難度，要讓每個學(xué)生從中體會到英語寫作的樂趣與成就感。
在高中英語的教學(xué)過程中，每一章節(jié)課文篇幅都比較長，在讓學(xué)生掌握課文詞匯及語法規(guī)則的同時，應(yīng)該讓學(xué)生用自己的話總結(jié)課文大意，這相當(dāng)于是對課文內(nèi)容的濃縮。我覺得這種方法既能提高學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力，又能提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生在實踐中慢慢揣摩英語寫作的奧妙，這對學(xué)生寫作水平的提高有很大幫助。
通過以上幾點的積累，學(xué)生已經(jīng)具備了寫作功底，這時要多加練筆。我認(rèn)為須做到以下幾點：
(1)每次英語課后都會留一小作文給學(xué)生，文體不限，隨意記錄身邊的人或事，用英語表達(dá)出來。
(2)增加閱讀量，讓學(xué)生摘抄一些滿分作文、出色語段。讓學(xué)生模仿寫作，久而久之，增加學(xué)生對寫作的敏感度。其實多練筆也是提高寫作能力的根本。
高一英語How篇八
可以從師資、教材、教學(xué)方法、上課軟件、選課靈活度等多方面比較和篩選，再以此為基礎(chǔ)，結(jié)合報班費用，考慮整體性價比。這里重點談一下師資、教材和教學(xué)方法。
師資方面，當(dāng)然是北美老師越多越好、有tesol/tefl證書的老師越多越好。
教材方面，有的機構(gòu)用現(xiàn)成的教材，比如美國小學(xué)教材readingwonders等，也有的機構(gòu)自編教材。通過上面的討論，我的觀點已經(jīng)很明確，上外教課就是以提高口語表達(dá)能力為主、提高閱讀能力為輔。所以，自編教材也好、現(xiàn)成教材也好，都應(yīng)該能體現(xiàn)和滿足我的主要訴求，并且能夠做到有趣、好玩和實用。拿readingwonders來說，它是美國小學(xué)教材，主要目的是培養(yǎng)小學(xué)生閱讀理解能力的，除非老師在課上以教材為本、并適當(dāng)進行口語拓展訓(xùn)練，否則將不在我的考慮選擇范圍之內(nèi)。這也就涉及到外教老師如何教的問題，也就是下面要討論的教學(xué)方法。
現(xiàn)在所有網(wǎng)上外教培訓(xùn)機構(gòu)都有免費體驗課，通過免費體驗課能夠切實考察外教水平、教材質(zhì)量和教學(xué)方法，而后者尤為重要。我為超超選擇網(wǎng)上外教課時，報了幾家機構(gòu)試聽課。其中有一家的自編教材吸引了我，完全針對日?？谡Z，每節(jié)課設(shè)定不同日常會話場景，比如，在餐廳點餐、在醫(yī)院看病、在公園野營等。但是試聽課下來卻頗為失望。老師和孩子只是分ab角色朗讀，老師讀a角孩子讀b角，再換孩子讀a角老師讀b角，孩子如果不會讀，老師就先讀一遍，再讓孩子跟讀。omg!這哪里是練習(xí)口語，這分明就是練習(xí)朗讀嘛。這不是“說”，是“讀”!訓(xùn)練閱讀能力我教孩子就行了，沒必要花那么多銀子找外教啊。再說，就算是練習(xí)“讀”，也不適合用跟讀的方法，因為孩子在跟讀時，往往是聽著老師的發(fā)音來模仿，而不是看著字句來朗讀。
以上這些是我對選擇網(wǎng)上外教課的一些看法，建議爸媽們想清楚了5w1h，經(jīng)過分析比較后再冷靜投資。分析是分析孩子的英語能力水平現(xiàn)狀和自己的需求，比較是比較各網(wǎng)上外教培訓(xùn)機構(gòu)能否滿足自己的需求及其性價比，切忌盲目跟風(fēng)報班。
報班就像討老婆，結(jié)婚前要擦亮雙眼、精挑嚴(yán)選;但是結(jié)婚后，就得睜一眼閉一眼。不要老是惦記著每節(jié)課要花多少銀子，孩子每節(jié)課后學(xué)到了什么，必須要達(dá)到期望的效果等等。以一種平常心對待每節(jié)課，日積月累，不久你就會欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的變化。下篇文章將繼續(xù)圍繞網(wǎng)上外教課，探討報班后遇到的各種問題，如何選外教老師，以及如何高效地上好每堂課等問題。
高一英語How篇九
1學(xué)習(xí)英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。
因為英語是語言，是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當(dāng)然了，仔細(xì)分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實在不是學(xué)習(xí)英語的宗旨。嬰兒時期，我們學(xué)說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說”吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。
2學(xué)習(xí)英語的最好方法：背誦課文。
因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(同第一點)。推薦《新概念英語3，4冊》?？梢哉f，幾乎沒有任何一種教材的經(jīng)典程度超過《新概念英語》。它的語法是最規(guī)范的，結(jié)構(gòu)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命?一直以來，我看的《新概念英語》還是當(dāng)初我老爸念大學(xué)的時候?qū)W的版本，紙張早已經(jīng)發(fā)黃，上面密密麻麻寫滿他老人家的“真跡”，讀這樣的書，感受很不尋常)。套用中醫(yī)里的理論“扶正才能驅(qū)邪”。為什么在考試做選擇題的時候往往我們會在幾個答案中猶豫不決?因為我們根本不知道到底什么才是正確的(聽起來可能是句廢話)，說明我們對于英語的“正”還很不夠，“邪”占優(yōu)勢。如果我們經(jīng)過了長期的經(jīng)典課文背誦，長期接受了“正”的刺激，這個時候一旦遇到“邪”，自然會一眼看透，不會再在幾個迷惑選項中犯糊涂。
3學(xué)習(xí)英語需要多種形式的神經(jīng)刺激。
語言學(xué)習(xí)是沒有捷徑可尋的，現(xiàn)在社會上很多人將學(xué)英語說的很簡單，可以速成，在短期內(nèi)閃電掌握。其實這些都是極為不負(fù)責(zé)任的說法。真正學(xué)好英語，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達(dá)到目的的，因為學(xué)習(xí)語言需要對我們的各種感觀進行刺激。比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認(rèn)識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應(yīng)過來是它嗎?在想表達(dá)這種意思的時候，能反應(yīng)過來應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面掌握了這門語言。
高一英語How篇十
不知道怎么形容今天的夜晚。我感到困倦和害怕，但我不知道我害怕什么。我考不好嗎？我也不知道，雖然我在考場上有點不舒服，心不在焉，但是在考場上還是挺開心的，本來應(yīng)該考的很好的，但是為什么呢？現(xiàn)在越來越懷疑自己的判斷。沒錯。我自己的判斷一直不準(zhǔn)確。我覺得自己做的好的時候做的不好，但是我覺得自己做的不好的時候真的很爛。呵呵~有點語無倫次。
現(xiàn)在腦子一片空白，不知道在想什么，也不知道在想什么。我只是坐在那里，等待清晨。已經(jīng)23:55了，還有五分鐘?；帕嗽趺崔k？/不知道看到分?jǐn)?shù)會是什么樣的心情。我會開心興奮還是難過后悔？我親愛的上帝，你必須祝福我?？荚嚦煽儾灰珜擂魏脝幔坎灰l(fā)現(xiàn)明天上學(xué)很丟人，那就慘了！(你在想什么？太不吉利了！)但是現(xiàn)在想好想壞都沒用了，就等著我三分鐘的判斷，天啊。拜托了！神，菩薩，觀音，彌勒，宙斯，各種神反正都保佑我。你終于讓我犧牲了一切ok，只要你保佑我不要死得太慘！慌，各種慌，一句話，手都僵硬了，沒有辦法快速戰(zhàn)斗，只好在鍵盤上自由的八個手指。
沒關(guān)系。去睡覺吧，我親愛的寶貝。
高一英語How篇十一
語言知識的傳授向語言知識和語言技能并重的轉(zhuǎn)變。特別強調(diào)交際能力的形成和培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生能用所學(xué)的語言做事情。強調(diào)通過語言學(xué)習(xí)，提高對語言功能和結(jié)構(gòu)的理解和對語言差異的敏感性，更好地理解語言的意義和功能，為有效地開展交際而服務(wù)。例如，在教授“aletter”時，采用談話的方式進行教學(xué)，從而引導(dǎo)出關(guān)于傳統(tǒng)寫信需要寫什么，在此基礎(chǔ)上進行更深層次引導(dǎo)，與人溝通其實一封小小的信能用很大的效果。
2、教學(xué)模式上。
從以教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。強調(diào)學(xué)生的參與和體驗；強調(diào)采用多種形式的教學(xué)活動，使學(xué)生在盡量真實的環(huán)境中進行交際；強調(diào)學(xué)生參與項目和調(diào)查研究，積極獲取信息和處理信息。在教學(xué)方法上從單純的機械訓(xùn)練和語法講解轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，強調(diào)理解和表達(dá)能力、思維能力以及分析問題和解決問題的能力。例如：我設(shè)計了一張表格，讓學(xué)生們在討論、探究的基礎(chǔ)上，比較出傳統(tǒng)信紙和現(xiàn)代的電子郵件的優(yōu)缺點，這樣不僅鍛煉了語言，而且培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。
3、課程評價上。
從單一的針對語言知識掌握程度的知識性測試向關(guān)注學(xué)生綜合語言運用能力的多樣化評價方式轉(zhuǎn)變。評價的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)和方式都在發(fā)生重大的變化，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步，采用更加全面公平的評價方式，使評價更有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)和教師改進教學(xué)。例如：學(xué)生在競猜的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們以自己獨特的思維方式進行猜測，盡管與“預(yù)設(shè)的答案”不同，但我都以肯定和商榷的口吻進行評價，保護了學(xué)生的自尊。
4、一些值得嘗試思考的地方。
對教材的把握依然重要，但僅局限于把握教材是絕對不夠的。學(xué)生的自主實踐和探究將會引發(fā)各種各樣的問題，這就需要教師一方面要深刻挖掘?qū)W科教材，追求知識深度；另一方面要盡量儲備相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，拓寬知識的外聯(lián)度，努力做好跨學(xué)科的.綜合知識整合的工作。
對課堂教學(xué)的管理問題應(yīng)當(dāng)辨證地看待，以往的課堂是要求學(xué)生安靜地聽、默默地思考，而如今的課堂中安靜則無法滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動參與；但“熱鬧”又是課堂教學(xué)的大忌，怎樣才能使學(xué)生在課堂教學(xué)過程中既能保持“熱鬧”，又能和諧、有序，“鬧而不亂”，從而使學(xué)生進入一種熱烈研討、你爭我辯的自主學(xué)習(xí)氛圍中，是我們進行課堂管理的新課題。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上要講究策略性、靈活性，因為這種課堂很有可能不會按照教師事先設(shè)計的環(huán)節(jié)進行，學(xué)生的獨立或合作學(xué)習(xí)很可能打亂教師頭腦中固有的思路。所以，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生的課堂表現(xiàn)來靈活調(diào)整教學(xué)步驟，充分施展自己的隨堂機智。
高一英語How篇十二
1.本節(jié)課，朱老師主要運用了小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)法，通過討論培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和自主解決問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神。
2.教師從基本的英語課堂元素詞、詞組、句子開始為抓手，用教材短文為課堂閱讀題例進行閱讀訓(xùn)練，并且從中概括出中招英語題型。
3.通過“任務(wù)型”的學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生提供產(chǎn)生“成就感”的機會，特別是對于一部分英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，使他們感受一下成功的喜悅。從而促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能，從而達(dá)到交際的目的。
4、在設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動時，教師主要注重到了以下幾點：（1）活動的目的性和可操作性；（2）活動中以學(xué)生的真實生活和愛好為焦點話題，內(nèi)容形象生動，學(xué)生易理解把握；（3）通過活動讓學(xué)生習(xí)得英語語言知識、更重要的是發(fā)展學(xué)生的語言技能；（4）分組活動時盡量創(chuàng)造機會，促使學(xué)生主動獲取、處理和使用信息，嘗試用英語與他人交流，提高用英語解決實際問題的能力。
5、本節(jié)課教師注重學(xué)生的情感因素，著力培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和培養(yǎng)他們熱愛生活的品質(zhì)。在教學(xué)中教師設(shè)置適當(dāng)?shù)幕顒咏虒W(xué)可使學(xué)生在玩中學(xué)，變無意注意為有意注意，使學(xué)生在游戲之中實實在在地進行語言信息交流，避免了枯燥的死記硬背，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生學(xué)好英語的信心和決心，使良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)在游戲之中逐漸培養(yǎng)起來。
6、針對本課的知識點，教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。讓學(xué)生通過通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，基本達(dá)到了本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)。通過本課的活動，學(xué)生充分運用了被動語態(tài)，并且能根據(jù)實際情況進行交流，在運用中感受自己的成就感，體會到了學(xué)英語的快樂，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)運用語言的能力和創(chuàng)新精神。
建議：
1.組織課堂教學(xué)時，一定要給學(xué)生提供足夠的思維想象空間和回答問題的時間。
2.班大人多（一個班60人左右），在分組討論過程中，在短短的45分鐘內(nèi)教師很難及時地對每個組進行指導(dǎo)，建議用好小組長。
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高一英語How篇十三
經(jīng)過第一次的上課和評課，讓我對自己的這節(jié)課有了一些新的認(rèn)識，因此有設(shè)計了本次的活動。由于第一次在別的班級上課，由于對幼兒的了解不夠充分，我之前預(yù)計的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時間為最多五分鐘，因為之前在我班上時，孩子很快就完成了。
可是這次花了快十分鐘，有部分孩子還沒做好，所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費的時間太多，在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。但是總的而言，我認(rèn)為孩子們在這節(jié)課堂上感受到了快樂，這也是我希望達(dá)到的，也讓我感到欣慰。
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高一英語How篇十四
譯文：英語對我們是非常重要和有用的。我們怎樣才能學(xué)好呢?以下是我的.建議。首先,我們應(yīng)該經(jīng)常聽磁帶,英語歌曲和節(jié)目?？从⑽碾娪皩ξ覀円灿袔椭?。其次,我們應(yīng)該盡可能地在課堂上說英語。不要害怕犯錯誤。你說的越多,你犯的錯誤就越少。我們最好加入英語社團,跟他人練習(xí)口語。第三,我們可以多讀英語報紙和雜志。它對我們是有好處的。最后,我們應(yīng)該背誦一些好的文章和日記。總之,只要我們做更多的聽,說,讀和寫,我們會學(xué)好英語。
高一英語How篇十五
離開曲阜后，我們到達(dá)了泰安，打算明天去參觀泰山。
第二天，我們開車去了泰山風(fēng)景區(qū)。走進售票處，我們被擁擠、擁擠、推擠的場面驚呆了：這么多人！至少我買了票，上了長途汽車，上山了。網(wǎng)上說泰山的游覽車司機拐彎都會漂移。我覺得是真的。在拐角處乘坐公交車，會錯開一車游客，下車后頭暈?zāi)垦！?BR> 乘公共汽車到中天門，我們開始爬山。一路走來，看到很多學(xué)者寫在泰山上的文字，大多是贊美泰山的.。由于是冬天，泰山上有一條河結(jié)冰了。這個場景真的很美！仿佛時間停止了，下面似乎流了一些水，但是已經(jīng)結(jié)冰了，整條河都被白色的花覆蓋著。
泰山上最陡的路，當(dāng)然是差下十八盤。十八套，但是有五十四個彎，其中有緊十八，慢十八，不緊十八。從18盤起點往上看，可以看到南門。路途遙遠(yuǎn)。走吧！于是我們開始加快速度，開始了十八盤的征程。
走了十八圈，我開始討厭樓梯。因為18套全是樓梯，我的腿已經(jīng)走不動了，但是想想，我甚至去過雪山，去過海拔三四公里的地方。海拔一千多米的小泰山可以是什么？就憑這點力氣，我們爬泰山，到了南門，看到了天街。昨天天氣不好，根本感覺不到天街。山頂上是著名的泰山奶奶廟。據(jù)說，如果你想讓孩子的家人去看望泰山奶奶，你會得到一個小男孩。我當(dāng)時不信，但是看到里面放的橫幅，我就開始有點信了。
天街有很多賣香的，讓上山拜泰山奶奶的人可以燒香。很便宜，十塊錢可以買三個兩米長的香。
山頂風(fēng)大，沒有護欄，爬不上泰山最高點。拜謁泰山奶奶后，我們乘索道下山。其實你可以看到很多索道上走不到的風(fēng)景：山上長著很多松樹，感覺像黃山。這些松樹也很奇怪，我發(fā)現(xiàn)了很多“迎客松”。
我聽我媽說，泰山上也有一棵迎客松，不過這棵迎客松是在徒步上山的路上?？上覜]看到！
參觀完泰山，我們筋疲力盡，吃了午飯，然后開車回家。我在山東看過《一山一水一賢》。多好！
高一英語How篇十六
那沒有老外朋友的人怎么辦，沒有機會出國的人怎么辦，沒有語言環(huán)境的人怎么辦?自己制造英文環(huán)境，即便制造出來的英文環(huán)境不如在國外的英文環(huán)境那般“純天然”，但至少依舊能夠鍛煉你的英文思考模式，慢慢培養(yǎng)習(xí)慣。
比如和幾個好友組成一個純英文聊天群，必須嚴(yán)格規(guī)定不弄輸入任何中文，否則要罰紅包。
我自己就在一個國外工作的朋友建的微信群里和他們一起練習(xí)英文，每天用英文對話，然后在生活中，每當(dāng)說一句中文之前，我會先想想如果用英文，你該如何表達(dá)，久而久之你就會發(fā)現(xiàn)你的英文思維慢慢鍛煉出來了。有的時候沒事可以思考一些中文的常用詞用英文怎么說，不會的就查詞典，這樣積累詞匯比每天對著枯燥的單詞本要來的快得多。
因為他們永遠(yuǎn)都在看中文字幕，只是被故事情節(jié)吸引，沒有注重英語的學(xué)習(xí)。對于初學(xué)者，我建議下載中英雙字幕，嘗試先看英文字幕，不懂時便看看上面的中文字幕翻譯，有好的表達(dá)方式和英文單詞要及時記錄下來。
對于語言能力不錯的同學(xué)，可以用一把長尺將中文字幕遮起來，或者直接下載英文字幕的電影電視劇，嘗試只看英文字幕。對于能力很強的同學(xué)，嘗試不看字幕，直接注意聽他們的對話發(fā)音，以及使用的詞匯和短語。
高一英語How篇十七
1、學(xué)習(xí)一些動物英語單詞，準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。
2、初步理解英語單詞含義。
3、通過游戲“搶凳子”鞏固所學(xué)單詞，提高幼兒參與游戲的興趣，激發(fā)對動物的喜愛之情，讓幼兒在游戲中學(xué)懂知識。
二、活動準(zhǔn)備：
單詞卡，動物頭飾、電子琴、籃子、桌椅等等。
三、活動過程：
（一）引入主題，講解活動內(nèi)容。
1、以小白兔敲門引入主題，通過小白兔的自我介紹引出單詞rabbit（兔子），并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
2、小白兔請小猴子幫忙拔蘿卜引出單詞monkey（猴子），并教幼兒認(rèn)讀。
3、以老虎搶蘿卜引出單詞tiger（老虎）。
（二）通過游戲“搶凳子”復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，加深幼兒印象。
用凳子圍成一個圓圈，隨著音樂的響起，幼兒跟著老師邊模仿小動物邊繞著圓圈轉(zhuǎn)，音樂停止時所有人應(yīng)立即坐到凳子上，誰坐的凳子上有單詞卡，就要把單詞讀出來。
四、活動延伸。
告訴幼兒今天都認(rèn)識了哪些小動物，它們的英語單詞分別是什么，談?wù)剷f英語的好處，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
高一英語How篇十八
李老師的這一堂課，充分考慮了七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使課堂避免了枯燥乏味，大膽實踐，把重點放在單詞的運用過程中，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力。主要有以下幾點體會：
1、以教材為基本，但又不拘泥于課本。
用一首lazymary的兒歌引出單詞，教師不是單一的教單詞。而是詞中有句，句中有詞。李老師在引入本堂課的重點句型時，利用自己的全家福，使學(xué)生的注意力再次集中，體現(xiàn)了一個“活”字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
2、分組合作，反復(fù)操練,創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)。
李老師在這個環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生門扮演各種角色來反復(fù)操練whendoesheusuallygotoschool?這個句型。根據(jù)課本內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入情境，學(xué)會運用。在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。
3、注重評價，有益于學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信。
李老師的多維評價方式，達(dá)到激勵學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)的目的，從表揚用語上：good,verygood,clever,super,excellent,cool….再有設(shè)置了很多獎品，鼓勵學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛非?；钴S，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，并培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。
建議：聽說讀寫四個環(huán)節(jié)中可在“寫”這個環(huán)節(jié)中加強一下練習(xí)。
在聽與做的活動任務(wù)中，教師應(yīng)該走到學(xué)生中間去，看看是否給學(xué)生聽幾遍，才能照顧好全體同學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生專心聽的良好習(xí)慣。