募捐信是為了呼吁他人積極參與某項公益事業(yè)而發(fā)出的一種書面形式。確保總結(jié)的內(nèi)容準確、客觀、具體，并且具備可操作性。在這里，我們精選了一些出色的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。
學校學生資助管理制度篇一
1、學生自行車進出學校，一律下車推行，禁止在校內(nèi)騎車。
2、嚴禁無剎車、無擺腳、無鈴、無鎖、無停車牌的自行車進入學校。停車牌須由總務處統(tǒng)一編號發(fā)給并登記，統(tǒng)一固定在自行車某一部位上。停車牌一旦遺失，書面說明原因并向總務處申請補辦。
3、通校生自行車停放在體育館下面停車庫，以班為單位停放在指定位置。各班須落實專人管理自行車，按車型、午飯是否回家分別停放。
4、住校生自行車停放在寢室下面車庫，一般以寢室為單位集中停放。周日到校停放后車庫門統(tǒng)一上鎖，到周五下午或周六上午放學時再開門，遇特殊情況需騎車的，須經(jīng)政教處批準方可開門拿車。
5、自行車停放時，必須排列整齊，朝向一致，車尾端豎向與地面劃線對齊。
6、正常上學期間不準將自行車停放在車庫外面，也不準停在校外。自行車在車庫停放后須隨手上鎖。
7、除上學、放學進入車庫外，其他在校時間不得進入車庫或在停車處逗留玩耍。要愛護自已和他人的自行車，如故意破壞他人自行車，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實后，除照價賠償外將予以紀律處分。
8、騎車上學、回家路上要注意安全，自覺遵守交通規(guī)則和學校安全守則。騎車時不互相追逐，不爭先恐后，不帶人，不雙手離把，不撐傘騎車，不與機動車爭道。
9、班級的自行車的管理工作列入四項紅旗競賽紀律項。有違反規(guī)定在校內(nèi)騎車，騎“五無”自行車，不按規(guī)定停放自行車或停放不整齊，不按規(guī)定要求騎車的，扣所在班的紀律分。多次違反規(guī)定屢教不改的，將予以必要的紀律處分。
學校學生資助管理制度篇二
1、一課前要預習新課的內(nèi)容。課前準備好本節(jié)課所用的書本和學習用具，放在課桌的左上角，不得在課上向同學亂借和無書上課。
2、預備鈴響后，必須迅速，安靜地進教室就座。
3、上課鈴響教師進入教室，要安靜、嚴肅、班長喊口令后，要整齊、迅速地起立問老師好，待老師還禮后，方能坐下。
4、上課后進教室要喊報告，經(jīng)老師許可后，方能進教室。
5、課上用心聽老師講課，不隨意交談、不做小動作、不看與本節(jié)課無關的書籍努力掌握老師講授的內(nèi)容。
6、教師講完后，可以積極舉手發(fā)問和發(fā)表意見，但不得有取笑老師的行為，回答問題要起立，經(jīng)老師許可后方可坐下。
7、上課時要開動腦筋。獨立思考，要認真完成老師布置的作業(yè)。
8、在課堂上要專心致志，姿勢端正，不得趴在課桌上。
9、下課鈴響后，老師宣布下課，學生必須起立，向老師致意，待老師還禮后，方可離開教室。
學校學生資助管理制度篇三
1、各宿舍的生活老師是學生在宿舍期間的第一責任人，生活老師必須密切關注學生的舉動，一旦發(fā)現(xiàn)學生有危險舉動應立即加以制止并進行教育；如發(fā)現(xiàn)學生有反常舉動應立即匯報并做好思想工作，必要時和家長聯(lián)系。
2、各樓道口、樓梯口的值崗老師必須認真負責做好值崗工作，及時制止學生的危險舉動。
3、餐廳各樓層的值崗老師應提前5分鐘做好準備工作，不可讓陌生人和家長進入餐廳，如有特殊情況需經(jīng)領導同意后方可進入。
4、如有外來人員及外來車輛進入宿舍區(qū)，生活老師必須及時詢問了解情況，（原則上除校車外其它車輛不得進入）并做好登記匯報工作。
5、在夜自習結(jié)束后如學生因病因事需離校時由該生生活老師寫好離校證明并送至門衛(wèi)親手交給熟悉的家長，等家長簽字確認后方可讓他帶回。
6、組長應每天關注本組內(nèi)生活老師的工作情況及思想動態(tài)，如有異常要及時向主管人員反映。
7、生活老師平時應把自己的刀具、殺蟲劑、84消毒液、潔廁液等物品收放好，每周要對學生的抽屜、柜子進行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有管制刀具、打火機、火柴等違禁物品要沒收并進行教育。
8、生活老師發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)出現(xiàn)學生受傷、失蹤事件要及時向主管報告。
9、生活老師不得體罰與變相體罰學生，不得將學生趕出宿舍，并加大對活動場所的巡視管理。
10、學生晚自習回宿舍后如要到醫(yī)務室看病必須要由生活老師陪同前往。
1、生活老師應妥善保管好學生的個人物品及學校物品，確保財產(chǎn)安全。
2、生活老師應每周檢查學生所帶的食品（牛奶、點心）是否過期，如發(fā)現(xiàn)有過期食品，應先和家長聯(lián)系后方可丟棄。
學校學生資助管理制度篇四
為人師表；尊重學生；耐心教學；嚴格管理；制訂計劃。
1、要認真解答每一位學生的每一次提問。
2、要細心觀察每一位學生的學習進度和學習情緒。
3、要針對不同學生的基礎和程度進行有針對性的有效教學。
4、要經(jīng)常關心學生的課下生活和課下時間安排。
5、要為學生制訂適合于學生本身的課下學習計劃。
6、要根據(jù)學生的不同情況和不同風格來使學生在短時間內(nèi)進步。
7、保證每天為每一位學生都講解到；保證每天為一半以上的學生修改畫面。
8、保證一周內(nèi)能夠做兩次完整的現(xiàn)場繪畫演示（指定主教教師）。
9、保證畫室內(nèi)安靜；保證畫室內(nèi)紀律（每月培訓中心要組織紀律評比）。
10、保證認真驗收當日學生的課下作業(yè)。
學校學生資助管理制度篇五
為了促進學風建設，培養(yǎng)廣大學生健康的學習生活習慣和良好的精神風貌，根據(jù)《學校體育工作條例》和學校工作要求，決定在全體在校生中推行早操制度，為確保早操效果，特制訂本辦法。
（一）每周一至周五，早晨7：00——7：20為出操時間（國家法定節(jié)假日、學校假期、規(guī)定休息日、惡劣天氣除外）。
（二）出操地點為學校操場。在規(guī)定時間內(nèi)，以班級為單位、系部為方陣整隊，出操的學生要按時集合，嚴守紀律，保證出操質(zhì)量。
（三）出操內(nèi)容為第八套廣播體操，檢查組進行早操到操率、遲到早退率、做操質(zhì)量等檢查，每周通報一次。
（四）做操要求
3、學生應做到聽口令執(zhí)行相應動作，動作協(xié)調(diào)一致，標準有力；
4、隊形隊列散開要求“整齊”、“迅速”，間隔合理；
5、要求全體同學始終參與，以飽滿的熱情積極做操。
（一）早操檢查組由校行政總值班、值班輔導員、體育教研室、學生會、學生自律委員會及各班班長、體育委員組成；校領導、學生處、基礎部隨機抽查。
（二）每日早晨6：55，檢查組成員準時開始考勤。7：00后到的學生記遲到一次，7：20后到的同學記曠操一次，7：20之前離開的同學記曠操一次。
（三）學生出早操時不得托人或代人虛報出勤，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按曠操處理并予以批評教育。
（一）學生因病或其他特殊原因不能參加早操時，應事先辦理請假手續(xù)，因急病或緊急情況來不及事先請假的，應在當天內(nèi)補辦請假手續(xù)。病假必須有醫(yī)院證明，事假必須有充分理由。
（二）學生請假一次，需經(jīng)輔導員批準簽字，否則無效；學生請假二至三天需經(jīng)系部批準，請假超過三天的需系部證明，學生處審批。
（一）學生個人早操出勤情況納入體育課成績和綜合素質(zhì)測評。三次無故不出早操者、累計五次遲到者、十次請假者，取消本學年參加各類各項評優(yōu)、評獎活動資格。
（二）各班級學生早操出勤情況作為評選“優(yōu)秀班集體”、“先進團支部”等先進集體的條件之一。
（三）系部學生早操出勤率作為系部學生工作考核依據(jù)之一。
學校學生資助管理制度篇六
為了配合學?！叭忾]、住宿制、準軍事化”管理辦法的執(zhí)行，加強校門進出學生的管理力度，對有特殊情況需請假離校的學生，特制訂本管理制度。
1、在校外學習特長的學生。
2、確實有病，住校對本人或他人在生活學習上有較大影響者。
3、家在學校周邊500米范圍內(nèi)有住房或租房（安置地租房除外），且有家長陪讀。
1、有特殊情況需請假的學生，一周以內(nèi)的需持年級統(tǒng)一印刷的請假條，班主任簽字（注：。每生一學期不能超過四周）；二周以內(nèi)的學生需出具書面申請，家長簽字、班主任簽字、年級主任簽字；一個月以內(nèi)的學生需出具書面申請，家長簽字、班主任簽字、年級主任簽字、蹲點校長簽字。請假三天以上需到保安室進行登記，并憑請假條換成臨時出入證。
2、有特殊情況需長期請假的學生，學生需寫請假申請，經(jīng)家長、班主任、年級主任、蹲點校長、楊校長、陳校長簽字，然后帶一張正面免冠相片，憑申請到保衛(wèi)處辦理長期出入證。
2、學生不能互相交換轉(zhuǎn)借出入證，如發(fā)現(xiàn)將收繳出入證，并取消持證人的走讀資格，扣當事人班級管理分l分，并通報批評。
3、私自拿別人的卡、撿到別人的卡冒用的，如發(fā)現(xiàn)，扣當事人班級管理分2分，并給予當事入紀律處分。
4、如出入證遺失、損壞、年級或班級有變動，需到保衛(wèi)處補辦。
5、學生走讀期間，經(jīng)常遲到，學習明顯退步，將取消走讀資格。
2、學生不從校門進出，而通過其它渠道進出學校的（如爬圍墻、走圍墻缺口）根據(jù)違紀學生處理條例報政教處進行處理。
本管理制度從20xx年2月13日中午開始執(zhí)行。
注：請辦理長期出入證的同學在2月13日上午—2月25日上午前到保衛(wèi)處辦理出入證。
學校學生資助管理制度篇七
本文以上海旅游高等?？茖W?！秾W生綜合素質(zhì)測評實施辦法》為例，抽取15個班級作為研究對象，結(jié)合教師訪談，通過運用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，分析找出影響學生對其認同的因素，提出提高學生對學生管理制度認同感的措施，為有關部門制定相應制度時提供一定的參考。
基金項目：本文是上海旅游高等?？茖W校（上海師范大學旅游學院）管理科研專項基金項目《大學生對學校學生管理制度認同度調(diào)查研究報告》研究成果（201403）。
作者簡介：程小康（1986-），男（漢族），安徽宣城人，上海旅游高等專科學校學生處科員，講師；李剛（1981-），男（漢族），山東日照人，上海旅游高等?？茖W校學生處科員，講師。
近年來，隨著我們高等職業(yè)教育走進“后示范”時代，高職院校建設逐漸轉(zhuǎn)入內(nèi)涵文化建設當中。作為學校主體之一的高職院校學生對學生管理制度認同度高低關系到校園內(nèi)涵建設成效的高低，而如今，學生管理制度制定、執(zhí)行等方面存在較多的問題，究其原因是沒有了解影響學生對學生管理制度認同的因素有哪些，若能夠探索出影響因素，對于學校建設來說，可以做到有的放矢。在這種情況下，研究學生對學校學生管理制度的認同度，挖掘其中內(nèi)涵，對學生的發(fā)展、學校的發(fā)展有著重要的意義。
本文對調(diào)查專業(yè)進行分類，分為5個系。各系所包含的專業(yè)如下：飯店管理系包括酒店管理（含麗嘉、萬豪）、旅游會計，旅行管理系包含旅游管理（含高爾夫）、電子商務，國際導游系包含旅游英語、旅游日語、應用韓語、應用西班牙語，會展系包含會展策劃與管理，烹飪系包含烹飪工藝與營養(yǎng)、西餐工藝、餐飲管理與服務。然后對這5個系，每個年級選一個班級作為調(diào)查對象，共計15個班，以每班40人作為估計對象，估計600人。通過調(diào)查以上15個班級的同學，基本可以了解學生對《學生綜合素質(zhì)測評實施辦法》（以下簡稱《辦法》）認同現(xiàn)狀及影響因素。本研究共發(fā)放調(diào)查問卷600份，回收問卷543份，有效問卷501份，問卷回收率為90.5%，有效率為83.5%。
本文主要采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，通過調(diào)查分析影響學生對學生管理制度認同度的因素，并提出相應的對策。
（1）調(diào)查對象的性別、年級、專業(yè)分布情況分析。從表1看，在性別分布上，這次調(diào)查沒有做到男女生基本等量的設想，這是由于旅游院校特色決定的。雖然這會對分析結(jié)果產(chǎn)生一定的影響，但鑒于被調(diào)查總數(shù)較高，男生絕對數(shù)不低，最終分析結(jié)果還是可信、可效的。
（2）調(diào)查對象對《辦法》了解程度及途徑情況分析。表2中學生對《辦法》了解程度大部集中在了解不多和基本了解這兩項上，說明學生對其了解、學習程度不高。在通過什么途徑了解方面，通過學校發(fā)放的學生手冊和老師組織學習幾乎占了全部，說明學生還是較為被動地去了解，也很少去關注學校網(wǎng)絡上公布的電子版本的學生管理制度。
（3）調(diào)查對象對《辦法》中關注度情況分析。從表3中可以看出，第六題學生都是以獎學金評定作為最為了解的方面，較為了解是校服月規(guī)范，遵紀守法和寢室管理排序略有變化。在是否贊同這四個選項內(nèi)容方面，獎學金也是占了絕大多數(shù)。這一現(xiàn)象說明，學生對涉及自身利益的管理制度或者時間跨度較長、執(zhí)行較為嚴格的制度較為關注和認可。
（4）調(diào)查對象對執(zhí)行公信力認可度情況分析。表4中學生對《辦法》執(zhí)行過程和其規(guī)定的程序認為不一致的情況占62.5%，基本一致情況占36.3%，表明學生對《辦法》執(zhí)行公信力認可程度不高，說明學生對制度認同方面會把該制度的執(zhí)行公信力考慮在內(nèi)。
（5）調(diào)查對象對比外校學生管理制度情況分析。表5數(shù)據(jù)說明大部分同學會關注并對比校外管理制度，有相似制度的地方學生認同度比獨有的制度認同度高。
（6）調(diào)查對象對《辦法》滿意度、不足情況分布分析。從表6可以看出被調(diào)查的學生對現(xiàn)在運作的《辦法》持不滿意態(tài)度的占絕大多數(shù)，達到了89.6%，表明現(xiàn)在運作的《辦法》有修改的必要性。在認為現(xiàn)今《辦法》不足方面選擇前三項的占了絕大多數(shù)，也即學生認為現(xiàn)今學生管理制度存在條例太多，限制自我發(fā)展、過度強調(diào)理論課重要性，不重視實踐課、較少考慮學生提出的制度改進措施等不足。
（7）調(diào)查對象對《辦法》制定過程是否清楚及是否參加其制定過程情況分析。表7中學生對《辦法》制定過程不清楚的占94.4%，說明學生很少參與到管理制度制定過程中去。在被問及是否愿意參加制定《辦法》時，絕大部分同學表示愿意參加，說明參與度是影響學生對管理制度認同度的一個因素。
（1）不同性別學生對《辦法》認同度差異性分析。以男女生為角度來檢驗不同性別對調(diào)查問卷各題的差異性（表8）可以得出，在第四題選擇上即對《辦法》了解程度上，男生和女生選擇存在顯著差異（p0.05），在其他方面不存在顯著差異。造成這一顯著差異現(xiàn)象，一方面調(diào)查樣本女生占大多數(shù)，另一方面，女生綜合成績普遍比男生好，又涉及到獎學金、評優(yōu)等內(nèi)容，導致女生比男生較多關注該制度。
（2）各年級學生對《辦法》認同度差異性分析。以年級為緯度進行差異性分析，得到結(jié)果如表9所示。大一、大二、大三在第四題即對《辦法》了解程度、第五題即通過什么途徑了解《辦法》、第七題即對《辦法》贊同內(nèi)容、第八題即是否覺得《辦法》執(zhí)行過程跟其規(guī)定程序一致、第九題即是否會對比本校和外校學生管理制度存在顯著性差異（p0.05），在十三題即是否清楚《辦法》制定過程上，差異不明顯，其他方面不存在顯著性差異。問卷調(diào)查顯示，年級越高，對《辦法》了解程度越高，通過閱讀學校發(fā)放的學生手冊關注學生管理制度越多，對《辦法》贊同內(nèi)容也越集中在獎學金這一板塊內(nèi)容上，也越關注制度執(zhí)行的公信力，也越想?yún)⑴c到制度制定過程中。造成這一現(xiàn)象的原因是隨著年級增長，學生思想成熟程度提升，涉及到的相關制度增加，對自身利益的關注越來越多。
通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)女生對《辦法》認同度普遍高于男生，年級越高，對該制度了解認同越高；不同性別不同年級的學生都較為關注外校學生管理制度，會對比本外校相似的制度，對于相同的地方會更深入地了解，對于不同的地方了解不多，基本上是被動接受；學生較為關注學生管理制度執(zhí)行效果是否和其規(guī)定的章程內(nèi)容一致，對于執(zhí)行效果一致的制度較為認同，執(zhí)行效果嚴重偏離規(guī)定的，認同度最差；學生對制度內(nèi)容是否符合其特點和利益成為學生對制度認同高低一個重要衡量標準；此外，學生對參與制度建設表現(xiàn)出極大的熱情。鑒于此，為了提高學生對學校管理制度的認同度，建議如下：
（1）采取討論、宣講、組織活動等形式，提高學生對規(guī)章制度實施重要性的認識。學生管理制度教育和學習應貫穿于學生在校整個期間，同時也應注意把握好階段性，按照不同階段的不同任務對學生實施具有針對性的管理制度教育和引導。如可以通過講座、班會等形式，使學生事事有規(guī)范，處處有規(guī)矩，增強自覺遵章守紀的意識和能力。
（2）擴大宣傳學習力度，增強教師對制度的認同度。學校應提高教師了解學生管理制度熱情，自覺采取有力措施，維護學生管理制度；使教師意識到只有落實、抓好學生管理制度，才能更好地進行教學工作和日常管理工作。
（3）注重提高學生在管理制度制定中的參與度。學生管理工作者應當承擔的是引路人或障礙掃除者的.責任，學生才是管理制度制訂的主體。教育自由意味著教育必須提供必要的條件和限制，以保證沒有任何外在的權威強迫教育者朝某個規(guī)定好的目標前進。只有這樣，個人才能擺脫外在設置的障礙，同時教育必須提供條件和引導，以促使個人擺脫內(nèi)在障礙（如虛假意識、內(nèi)在壓抑、自我蒙蔽等），這兩方面都會破壞精神的自我創(chuàng)造。所以，學校應該主動提供學生參與制度制訂的途徑和機會，提高學生的參與度，激發(fā)學生參與校園建設的熱情。
（4）改善教育管理方式，體現(xiàn)人性化管理。人性化管理可以讓學生從多個側(cè)面、多種渠道了解學生管理制度，從而得到學生的認同，促進學生全面發(fā)展，為建設美麗和諧校園奠定良好的基礎。在制度管理制度時，要考慮學生的特點，尊重學生，維護學生權利，把學生視著對等的主體，以激勵引導學生為主，懲罰教育為輔，真正做到“依法治?！保挥羞@樣，才能體現(xiàn)人性化，才能把硬性的管理扭轉(zhuǎn)為人性化的管理。
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學校學生資助管理制度篇八
1、重儀器設備、易燃易爆、劇毒、放射性等危險品務必有專人保管，專柜存放，并登記造冊，嚴格執(zhí)行領用制度。
2、實驗室儀器設備放置要定位，并按其性能和要求，分別做好防火、防潮、防塵、防震、防爆、防銹、防腐蝕、防盜等工作，使儀器設備經(jīng)常處于完善可用狀態(tài)。
3、實驗室內(nèi)工作人員務必熟悉本崗位的防火要求，熟悉所配滅火器的使用方法，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，切實重視安全教學。
4、實驗室內(nèi)禁止吸煙和使用明火，如確需使用明火時，務必清理好周圍易燃物品，確保安全。
5、實驗室電源開關、線路、設備應定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患時，應及時報告有關部門進行維修及整改；實驗室內(nèi)不準亂拉亂接電源線，以免用電超負荷。
7、消防設施及器材應持續(xù)性能良好，嚴禁丟失、挪用及人為損壞。
8、學生上實驗課前務必進行防火教育，使學生了解和掌握有關防火要求和安全知識，確保實驗課期間的安全。
9、組織定期或不定期的.安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。
1、定期或不定期檢查多功能教室、計算機和機房內(nèi)的空調(diào)、打印機、電源開關、電度表、電源線等電器設備，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時整改和上報有關部門。
2、多功能教室、計算機機房內(nèi)嚴禁吸煙及使用明火，要有防火標志。
3、多功能教室、計算機管理人員務必熟悉本崗位的防火要求，熟悉所配滅火器的使用方法，嚴格執(zhí)行各項操作技術規(guī)程，切實重視安全教學。
4、多功能教室、計算機較集中的機房，配備足夠的滅火器，并放置在明顯的地方。
5、持續(xù)多功能教室、機房內(nèi)通道暢通，機房出入口處應配備事故應急照明裝置。
6、多功能教室、機房內(nèi)的電源、電纜、地線及燈具等電器應嚴格按規(guī)范要求進行安裝，不準亂拉亂接電源；計算機停止使用時，務必關機和切斷電源。
7、多功能教室、機房內(nèi)嚴禁存放易燃易爆物品。
8、管理好消防設施、器材，嚴禁損壞、丟失、挪用，持續(xù)器材性能良好，掌握滅火方法。
1、圖書室、檔案室的電源、電纜、地線及燈具等應按規(guī)范要求進行安裝，不得亂拉亂接電源線。
2、圖書室、檔案室內(nèi)嚴禁吸煙、使用明火和燃燒蚊香等。
3、圖書室、檔案室管理人員下班前務必切斷室內(nèi)電源、關好門窗。
4、圖書室、檔案室各崗位應制定嚴格的操作規(guī)程，并指定專人負責檢查監(jiān)督。
5、持續(xù)圖書室、檔案室通道、安全出入口的暢通，嚴禁在安全出入口和通道上堆放雜物、書籍。
6、圖書室、檔案室重要部位配備足夠的滅火器材。
7、圖書室、檔案室內(nèi)嚴禁存放易燃易爆物品。
8、管理好消防設施、器材，嚴禁損壞、丟失、挪用，掌握滅火方法。
學校學生資助管理制度篇九
為了保護好學生資助檔案的完整與安全，便于保管和利用，特制定本制度。
1、檔案管理工作人員要忠于職守，刻苦鉆研業(yè)務，嚴格按照高校檔案工作的相關規(guī)章制度辦事。
2、資助工作中形成的具有保存價值的文件資料，都必須及時歸檔保存。檔案資料歸檔后要進行分類、編目和鑒定工作。
3、按年度收集存檔，包括困難生檔案、國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、社會人士捐助、校友獎學金、勤工助學、綠色通道、臨時困難補助、資助育人成果、年度工作總結(jié)及上級文件等相關材料。
4、檔案資料切實抓好“五防”（防火、防潮、防塵、防蟲、防失）保護工作，依據(jù)《高校檔案工作管理辦法》妥善保管好各類檔案，電子檔案要對原始數(shù)據(jù)進行備份保管。
5、所有紙質(zhì)檔案都要分類編號裝盒存放，并建立檔案總目錄、資料盒目錄，分類裝訂、分類編號、分類保管、以便查找。檔案資料存放要排列有序，編制相關的文號，便于查找。定期對檔案保管的狀況定期進行檢查、清理和核對。
6、檔案管理人員要嚴格執(zhí)行檔案保密制度，檔案外借必須履行登記手續(xù)，所有檔案一經(jīng)存檔，未經(jīng)批準不得更改和外借。
學校學生資助管理制度篇十
為了加強和規(guī)范我校學生資助管理工作，有效地實施家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，切實解決貧困生因家庭、低保家庭、殘疾家庭經(jīng)濟困難而失學的問題，深入做好學生防流控輟工作，特制定本制度：
一、資助對象。
資助對象是在校義務教育階段與學前教育階段家庭經(jīng)濟困難學生。孤兒、殘疾學生、貧困軍烈屬家庭子女、殘疾家庭子女、享受農(nóng)村低?；蛱乩Ь戎ㄌ乩簦┑募彝プ优?、城鎮(zhèn)居民最低生活保障的家庭子女、貧困單親家庭子女、家庭貧困的少數(shù)民族學生、因突發(fā)事件導致家庭經(jīng)濟特別困難的學生，農(nóng)村計劃生育獨生子女及雙女戶家庭學生、移民貧困戶子女是重點資助對象。貧困程度相同條件下，品學兼優(yōu)學生優(yōu)先。
二、資助項目。
貧困生資助項目一是義務教育階段在校寄宿貧困生生活費補助；二是學前教育保教費。
三、資助程序。
資助對象按下列程序及要求核定：
（一）指標下達。我校貧困學生資助名額、經(jīng)費由教育局確定,再按比例分到各年級班進行上報、審核、公示、發(fā)放、備案。
（二）信息公開。學校通過召開學生大會、班會、在校內(nèi)醒目處張貼公告等方式向?qū)W生及學生家長公開資助信息，包括資助條件與名額、資助方式與標準、申請時間與評審辦法等。
（三）資助申請。學生或?qū)W生家長（監(jiān)護人）向?qū)W校提出書面資助申請，填寫由學校發(fā)給的《特殊家庭困難學生教育資助申請審核表》?！顿Y助申請表》經(jīng)受助學生所在村委會（社區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）民政辦公室分別審核、確認、簽字蓋章后，送交學校作為評審確定資助對象的依據(jù)。
（四）評審公示。學校成立由學校領導、學生家長和教師代表組成的評審小組（成員不少于7人），按資助名額，依據(jù)《資助申請表》所記載的學生家庭經(jīng)濟貧困程度確定資助對象。資助對象確定后，學校應在《資助申請表》上簽署明確的審核意見并加蓋公章，然后將資助對象名單在學校進行張榜公示，公示時間不得少于5天。公示期內(nèi)如有異議，學校及評審小組要對有關情況進行重新核實。
（五）匯總上報。公示期結(jié)束后，學校將公示無異議的資助對象匯總，報送上級學生資助管理中心。
四、資助經(jīng)費。
資助經(jīng)費，由教育局同財政局按核定的資助對象和標準核撥到我校。學校財務室按資助花名冊及時、足額發(fā)放到學生或?qū)W生家長。
我?？倓仗幪庁撠熑Ｘ毨Y助工作。并成立貧困學生資助領導小組，學校校長為貧困生資助工作的第一責任人，并高度重視并切實抓好這項工作，確定專人具體負責貧困生登記、核實及資助對象的公示、報送等工作。我校結(jié)合本校的實際，制定切實可行的貧困生資助工作制度，建立有關工作人員崗位職責，從制度層面保證公開、公正、規(guī)范、有序地做好貧困生資助工作。
我校資助貧困生的具體方式是在核定資助對象時，根據(jù)貧困生家庭經(jīng)濟困難程度確定。我校在規(guī)定的時間內(nèi)，按規(guī)定的方式對資助對象進行資助，不隨意改變資助方式，更不隨意更換資助對象。
六、資助監(jiān)督。
按照公開、公正、公平的原則，學校將貧困生資助政策、資助工作程序、資助對象及資助方式、標準等在學校校務公開欄公布，接受廣大教師、學生的監(jiān)督。在校長領導下，組織各方面的人員，對學校貧困生資助工作進行全方位全過程監(jiān)督，確保有限的資助資金用于最急需的貧困學生。學校年終督導考核內(nèi)容將貧困學生資助工作納入，并占一定權重。
學校學生資助管理制度篇十一
第一條?為了規(guī)范學生資助行為，加強學生資助管理，提高資助資金使用效益，促進學校工作健康發(fā)展，根據(jù)國家有關學生資助政策，結(jié)合學校實際，制定本制度。
第二條?學生資助管理的原則是：貫徹執(zhí)行國家有關法律、法規(guī)和學生資助規(guī)章制度；堅持教育公益性和普惠性，不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學的戰(zhàn)略目標；正確處理事業(yè)發(fā)展需要和學生資助行為的關系，社會效益和經(jīng)濟效益的關系，國家、集體和個人三者利益的關系。
第三條?學生資助管理的主要任務是：依法多渠道籌集資助資金；加強核算，提高資金使用效益；加強管理，專款專用；對學校資助金的使用進行控制和監(jiān)督。
第四條?學校學生資助項目包括：國家普通高中家庭經(jīng)濟困難學生資助、校內(nèi)資助資金、貧困高一新生慈善愛心捐助等。
第二章?管理體制。
第五條?學校成立學生資助工作領導小組，設立學生資助管理中心，負責學生資助工作的開展。
第六條?校長是學校資助工作第一負責人，學校資助活動在校長的領導下，由學生資助管理中心和教務處統(tǒng)一管理。
第三章?資金管理。
第七條?資助經(jīng)費來源包括財政預算安排、社會捐贈、學校自籌等。
第八條?學校要嚴格按照各資助項目的評審辦法，開展申請、評審、公示和核定工作，做到公平、公正、公開。
第九條?學校從有關部門取得的有指定資助項目和用途并且要求單獨核算的資助資金，應當按照要求向上級報送資金使用情況；資助項目完成后，應當做好資金發(fā)放表和使用效果的書面總結(jié)，并接受有關部門的檢查、驗收。
第十條?資助金的支出應當嚴格執(zhí)行國家有關資助項目規(guī)定的開支范圍及開支標準；國家有關資助政策沒有統(tǒng)一規(guī)定的，結(jié)合學校實際情況規(guī)定，但不得違反法律和國家政策。
第十一條?學校要加強對資助資金的管理，各項支出應按實際發(fā)生數(shù)列支，不得虛列虛報，不得以計劃數(shù)和預算數(shù)代替。
第十二條?學校必須嚴格執(zhí)行國家相關規(guī)定，對學生資助資金實行分賬核算，?？顚Ｓ?，不得截留、擠占、挪用，同時應接受財政、審計、紀檢監(jiān)察、主管機關等部門的檢查和監(jiān)督。
第四章?資助實施細則。
第十三條?資助對象為在校各方面表現(xiàn)良好，無不良行為或處分記錄、學習成績優(yōu)秀的學生并屬以下情況之一的：
一、本校家庭困難的在校學生；
二、進入低保線的或有農(nóng)村貧困證家庭就學的子女；
三、因特殊情況導致家庭困難的學生；
四、父母（雙方或一方）喪失勞動能力，無經(jīng)濟來源的；
五、因其它特殊原因（如家庭成員因重大疾患、意外事故等）造成經(jīng)濟困難的；
六、沒有享受其他類似的助學金資助（享受政策性減免除外），但家庭特別困難的可以推薦。
第十四條?各班審送人數(shù)：各班資助審送人數(shù)根據(jù)實際情況控制，因特殊原因確需增加人數(shù)的，應報學校學生資助工作領導小組審核方可。
第十五條?受助學生審批辦法：
一、在審送受助學生過程中必須實施“愛心工程”。由學生本人提出申請，由班主任提名，并附相關證明資料，交學校學生資助工作領導小組核實。
二、在學校核實的基礎上，對符合申報條件的申請人，按照家庭困難程度進行排序，并如實填寫困難家庭學生助學金申請表，上報學校。
三、對享受助學金的學生與費用，要實行公開的原則，提高透明度，力求每個困難家庭的孩子都能享受資助，力求每個困難家庭孩子不輟學。
第十六條?資助標準：
一、減免學費：學校按全年學費的30%、50%、70%、100%幾個等級予以減免學費。
二、定期困難資助：
一等資助：每月100元；
二等資助：每月80元；
三等資助：每月50元。
三、臨時困難資助：對家庭發(fā)生臨時性的重大變故導致生活困難的學生，經(jīng)申請，并獲得學校認可后，視具體情況予以資助。
第十七條?資助活動內(nèi)容：
一、認真開展“幫扶結(jié)對”活動。要求每位教師都要和需要幫助的學生結(jié)對，除了給這些學生以經(jīng)濟上的支持、生活上的幫助外，更要給這些學生以心靈上的溫暖和成長的引導，讓這些學生與其他學生一道健康成長。
二、全面開展“眾生幫一生，共育友誼花”活動。即要求家庭條件好的多位學生幫助本班內(nèi)的一名貧困學生，號召全體學生堅持每天節(jié)省積攢自己的零用錢，然后用來幫助困難學生渡過暫時困難，同時，通過共育友誼花等活動，在學生心中種下關愛種子，培育關愛情懷，使學生在相互關愛中，學會節(jié)儉，學會珍惜，并幫助貧困學生正視貧困，養(yǎng)成自尊、自強的意志品質(zhì)。
三、要求受助學生定期向資助人匯報學習、生活情況。
四、積極爭取社會支援，使困難學生感受到來自方方面面的溫暖，更加堅定求學的信心和毅力。
第五章?檔案管理。
第十八條?學校學生資助管理中心要做好資助檔案管理工作，收集整理各級各部門相關的文件、通知、制度、方案等。檔案材料還包括：
一、貧困生建檔。
（一）xxxxx學校家庭經(jīng)濟困難學生情況調(diào)查表（附相關證明材料）。
（二）xxxxx學校家庭經(jīng)濟困難學生匯總表。
（三）xxxxx學校家庭經(jīng)濟困難歷屆學生統(tǒng)計表。
二、高中國家助學金。
（一）xx省普通高中國家助學金申請表（附相關證明材料）。
（二）xx省普通高中國家助學金受助學生明細表。
（三）xx省普通高中國家助學金匯總統(tǒng)計表。
（四）資助對象公示材料、學校認定公示材料。
（五）上級下達的銀行單。
（六）學生簽領憑證。
（七）資助對象受助后相關情況反饋。
三、貧困高一新生慈善愛心捐助。
（一）受助學生匯總表。
（二）學生申請材料。
（三）簽領憑證等。
四、校內(nèi)資助資金。
（一）受助學生申請表。
（二）公示材料。
（三）受助學生匯總表。
（四）發(fā)放簽領表。
（五）學生品學兼優(yōu)相關資料。
第六章?監(jiān)督管理。
第十九條?學校負責核定各資助項目的資助人數(shù)和資助標準，報上級學生資助管理部門審批。每學期結(jié)束前，學生資助管理中心和教務處要將各資助項目的落實情況和資金的下達、發(fā)放等情況向?qū)W生資助工作領導小組匯報，接受上級主管部門對資助工作的督查指導。
第七章?受助學生管理。
第二十條?關于貧困生的申請條件及申請認定程序均依據(jù)本制度的規(guī)定。
第二十一條?為貧困生建立檔案，由所在班對其進行日常量化管理，實行學期考核。
第二十二條?學生在考核期間，發(fā)生以下情形者，給予相應表彰：
一、擔任學生干部職務，且學期學生干部考核優(yōu)秀的；
二、學習成績優(yōu)異，或受到校級以上表彰、榮譽稱號的；
三、積極參加勤工助學的；
四、積極參加社會公益活動，如參加志愿者活動等的；
五、積極參加學?；虬嗉壗M織的各項活動的。
一、違反學校規(guī)章制度，受到嚴重警告、警告處分的；
二、不積極參加學校、班級安排的志愿者活動，勤工助學活動的；
三、學期兩門以上（含兩門）功課不及格的，或在補考中仍未通過的。
第二十四條?學生在考核期間，如發(fā)生以下情形，取消其貧困生資格，并承擔其它相應責任：
一、觸犯國家法律法規(guī)受到處理或違反社會公德造成惡劣影響的；
二、提交材料存在弄虛作假的；
三、違反中學生守則和學校規(guī)章制度，受到記過以上（含記過）處分的；
五、配備電腦或其它高檔消費品的；
六、拒絕參加班級、學校舉行的公益活動，在考試中違反考場紀律或舞弊的；
七、發(fā)生休學，轉(zhuǎn)學，退學行為的。
第二十五條?考核期內(nèi)取消資格的學生，由所在班班主任書面說明事實原因并上報學校學生資助工作領導小組審批，之后再做處理。
第二十六條?每學期第一個月，重新填寫并上交家庭經(jīng)濟困難學生檔案卡。根據(jù)班級考核結(jié)果，經(jīng)過班級評議，班主任初審，年級審核，學校審批，重新確定相應等級。
第八章?班級評議小組管理。
第二十七條?班級評議小組管理條例：
一、評議小組成員要本著公平、公正、公開的原則做好貧困生評選，考核工作；
三、評議小組成員不能將受助同學的情況作為和他人聊天的話題；
四、評議小組成員在與貧困生交流時應注意方式；
五、評議小組成員要嚴格按照規(guī)章制度行事，全心全意為受助同學服務。
第九章?附則。
第二十八條?本制度由學校學生資助工作領導小組負責解釋和修訂。
第二十九條?本制度于20xx年9月1日起實施。
xxxxx學校。
20xx年7月1日。
學校學生資助管理制度篇十二
為了加強和規(guī)范我校學生資助管理工作，有效地實施我校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，切實解決我校僻生因家庭、低保家庭、殘疾家庭經(jīng)濟困難而失學的問題，深入做好學生防流控輟工作，特制定本制度：
資助對象一是小學階段家庭經(jīng)濟困難學生，二是我校學前教育階段的家庭經(jīng)濟困難學生。孤兒、殘疾學生、僻烈屬家庭子女、殘疾家庭子女、享受農(nóng)村低保或特困救助(特困戶)的家庭子女、城鎮(zhèn)居民最低生活保障的家庭子女、僻單親家庭子女、家庭僻的`少數(shù)民族學生、因突發(fā)事件導致家庭經(jīng)濟特別困難的學生，農(nóng)村計劃生育生子女及雙女戶家庭學生、移民僻戶子女是重點資助對象。僻程度相同條件下，品學兼優(yōu)學生優(yōu)先。
僻生資助項目一是義務教育階段在校寄宿僻生生活費補助;二是學前教育保教費。我校資助僻生的具體方式是在核定資助對象時，根據(jù)僻生家庭經(jīng)濟困難程度確定。我校在規(guī)定的時間內(nèi)，按規(guī)定的方式對資助對象進行資助，不隨意改變資助方式，更不隨意更換資助對象。
資助對象按下列程序及要求核定：
(一)指標下達。我校僻學生資助名額、經(jīng)費由區(qū)教育局確定,再按比例分到各年級進行上報、審核、公示、發(fā)放、備案。
(二)信息公開。學校通過召開學生會、班會、在校內(nèi)醒目處張貼公告等方式向?qū)W生及學生家長公開資助信息，包括資助條件與名額、資助方式與標準、申請時間與評審辦法等。
(三)資助申請。學生或?qū)W生家長(監(jiān)護人)向?qū)W校提出書面資助申請，填寫由學校發(fā)給的《特殊家庭困難學生教育資助申請審核表》?！顿Y助申請表》經(jīng)受助學生所在村會(社區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)民政辦公室分別審核、確認、簽字蓋章后，送交學校作為評審確定資助對象的依據(jù)。
(四)評審公示。學校成立由學校領導、學生家長和教師代表組成的評審小組(成員不少于7人)，按資助名額，依據(jù)《資助申請表》所記載的學生家庭經(jīng)濟僻程度確定資助對象。資助對象確定后，學校應在《資助申請表》上簽署明確的審核意見并加斧章，然后將資助對象名單分別在學校和學生家庭所在的.村(社區(qū))進行張榜公示，公示時間不得少于5天。公示期內(nèi)如有異議，學校及評審小組要對有關情況進行重新核實。
(五)匯總上報。公示期結(jié)束后，學校將公示無異議的資助對象匯總，報送區(qū)學生資助管理中心。
資助經(jīng)費，由區(qū)教育局同區(qū)財政局按核定的資助對象和標準核撥到我校。學校財務室按資助花名冊及時、足額發(fā)放到學生或?qū)W生家長。
我校德育處負責全校僻生資助工作。并成立僻學生資助領導小組，學校校長為僻生資助工作的第一責任人，并高度重視并切實抓好這項工作，確定專人具體負責僻生登記、核實及資助對象的公示、報送等工作。我校結(jié)合本校的實際，制定切實可行的僻生資助工作制度，建立有關工作人員崗位職責，從制度層面保證公開、公正、規(guī)范、有序地做好僻生資助工作。
按照公開、公正、公平的原則，學校將僻生資助政策、資助工作程序、資助對象及資助方式、標準等在學校校務公開欄公布，接受廣教師、學生的監(jiān)督。在校長領導下，組織各方面的人員，對學校僻生資助工作進行全方位全過程監(jiān)督，確保有限的資助資金用于最急需的僻學生。學校年終督導考核內(nèi)容將僻學生資助工作納入，并占一定權重。
學校學生資助管理制度篇十三
為了全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，積極鼓勵學生全面發(fā)展，“樹典型、表先進”，現(xiàn)將評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀學生干部、先進班集體的方案制訂如下：
1、凡是本校的具有學籍的學生都有資格參加“優(yōu)秀學生”的評選。
2、凡是本校的具有“少先隊員”身份的學生，均有資格參加“優(yōu)秀少先隊員”的評選。
3、凡是本校擔任班干部的學生，均有資格參加“優(yōu)秀學生干部”的評選。
4、凡本校的班級均有資格參加“先進班集體”的評選。
（一）“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀少先隊員”必須符合以下三個基本條件：
1、思想品德等必須是優(yōu)秀。沒有受過處分。
2、學科成績前一學期期末成績?yōu)闇?。必須名列前茅?BR> 3、體育成績須達到國家體育鍛煉合格標準。
（二）“先進班集體”基本條件：
1、班級學生沒有犯過重大過錯，受到學校處分。
2、班級平均分名列前三以上。
3、班風向上，班容班貌良好。
（一）“優(yōu)秀學生”認定條件。
學生在符合“優(yōu)秀學生”基本條件的`前提下，本學年內(nèi)如具備下列條件之一者，學校認定為“優(yōu)秀學生”。
1、思想品德。
被學?；蛏霞壉碚玫牡掠湫?。
2、各類比賽、競賽。
在學校組織的各種競賽中獲三等獎以上者。
（二）”優(yōu)秀干部”認定條件：
本學年內(nèi)，在符合“優(yōu)秀干部”基本條件的前提下，必須做到以下幾點，學校認定為“優(yōu)秀干部”。
1、嚴于律己，責任心強，以身作則，勤奮好學。
2、是班主任的得力助手，有較強的組織管理能力。
3、團結(jié)同學、尊敬師長，在同學中享有較高威信。
（三）“優(yōu)秀少隊員”認定條件：
本學年內(nèi)，在符合“優(yōu)秀團員”基本條件的前提下，必須做到以下幾點，學校認定為“優(yōu)秀少先隊員”。
1、遵守隊的章程，履行隊員義務，積極參加隊的各項活動，執(zhí)行隊的決議。
2、能積極開展批評與自我批評。
3、積極完成學校班級交給的任務，在學校班級中起模范帶頭作用，在同學中享有較高威信。
（四）“先進班集體”認定條件。
本學年內(nèi)，符合“先進班集體”基本條件的前提下。
1、各班在規(guī)定時間符合本方案的評選對象填寫好申報表報辦公室審核，由校長室認定。
2、各班“優(yōu)秀學生”名額不不限，“優(yōu)秀學生干部”和“優(yōu)秀少先隊員”的名額一般不超過三名。
3、報上級的“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀隊員”、“優(yōu)秀學生干部”、“先進班集體”將在當年的校級先進中產(chǎn)生。
學校學生資助管理制度篇十四
副組長：黃頌萍、文秋娟。
成員：農(nóng)秋艷、阮艷芳、黃麗飛、藍春滿。
1、低保家庭子女；福利機構監(jiān)護的適齡幼兒；烈士家庭的適齡幼兒；以及適齡孤兒。
2、其他家庭經(jīng)濟困難幼兒，包括：
（1）持《困難家庭救助證》家庭幼兒；
（2）因災、因病等突發(fā)事件造成家庭經(jīng)濟困難的.學生；
（3）父母一方患大病，喪失勞動力家庭；
（4）經(jīng)濟困難的喪偶、離異的單親家庭。
3、資助學生主要是本地的困難幼兒，突發(fā)事件造成困難的外地幼兒根據(jù)具體情況考慮。
1、出具低保、烈士、孤兒證明。
2、出具各村民委員會困難證明。
1、新學年開始時發(fā)放家長征詢書，由家長上報，幼兒根據(jù)相關有效證明實施申報。
2、教師通過家庭訪問，了解幼兒家庭情況，幼兒根據(jù)相關有效證明實施申報。
每學期大班、中班150元，小班每月180元，托班每月220元。
每年元旦、兒童節(jié)等節(jié)假日為每位困難兒童贈送一定金額的實物。教師注意了解困難幼兒的日常生活，及時反饋上報，幼兒園根據(jù)反饋的實際情況隨時給予幫助。
1、注意資料積累，做好歸檔工作。
2、簽收單據(jù)、各類證明，原件存學校，復印件。
3、簽單收據(jù)原件交財務入帳、復印件歸檔。
學校學生資助管理制度篇十五
1、學生必須接受學校安全教育，提高安全意識和防范能力，嚴格遵守學校各項安全管理制度。
2、為了學生的安全，必須要做到下列十不準。
(1)不準學生在往返路上追車、爬車、騎自行車，乘坐農(nóng)用車和無照駕駛的.車輛。
(2)不準學生私自在外住宿、不按時回住所、在未放學時出校門、在路上玩耍、逗留。
(3)不準學生吸煙、喝酒、賭博、吃零食、看書畫，搞不正當?shù)幕顒印?BR> (4)不準學生進網(wǎng)吧等不利于未成年人健康成長的活動場所。
(5)不準學生攀折樹枝，損壞花草，踐踏莊稼。
(6)不準學生在無人救護的情況下，做危險性體育活動或游戲。
(7)不準學生在校內(nèi)外爬墻、爬樹、爬窗臺，不準在往返路上、校園內(nèi)追逐打鬧。
(8)不準學生私自到河邊玩耍、游泳。
(9)不準學生在校內(nèi)外玩火、玩電、玩炮，在變壓臺旁、高壓線下等危險地方玩耍。
(10)不準學生帶木棒、小刀、匕首、彈弓等利器。
3、教室、院子等場所嚴禁追跑嬉鬧，不得向窗外拋扔任何雜物、防止砸傷他人和影響校園環(huán)境衛(wèi)生。
4、各班學生如有特殊病史，不得隱瞞?；加胁灰诉M行劇烈體育活動疾病(如先天性心臟病)的學生，應告知班主任，教導處備案并書面通知有關任課教師，該生可免于參加劇烈體育活動。
5、在校期間，如有身體不適，應及時向老師報告，防止延誤治療時機。
6、學生遭遇挫折或心情煩惱，而自身又無法排除時，應及時告訴家長或向班主任，調(diào)整好心態(tài)，防止意外發(fā)生。
7、提高食品衛(wèi)生意識，不買“三無”(無生產(chǎn)廠家、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期)食品和路邊攤販不潔食品。
8、當與他人發(fā)生矛盾，而自身又無法解決的時候，應及時告訴家長或老師，防止矛盾激化、釀成事端。
9、學校組織集體外出，應遵守紀律、聽從指揮、有序步行，活動期間，嚴禁擅自離隊游玩。
10、在校期間不隨便走出校門，遇有急事應向班主任請假，不跟陌生人或似曾相識人離開學校。
11、當發(fā)現(xiàn)危及人身安全隱患或發(fā)生人身傷害事故，知情者應及時向老師或?qū)W校領導報告。
12、記住下列幾個重要電話:火警119、匪警110、急救120，緊急情況下打電話求救。
學校學生資助管理制度篇十六
1、準時到校、不遲到、不早退，不無故缺席。因病因事不能到校，需辦理請假手續(xù)。
2、帶齊用品。當天課程所需課業(yè)用品應該帶齊，手機、隨身聽等無關物品不準帶入學校。
3、儀表大方。不化妝，不燙發(fā)、染發(fā)，男生不留長發(fā)。衣著樸素，必須穿校服。不得穿拖鞋入校，不穿戴不符小學生身份的服飾上學。
4、尊師愛友。講究禮貌，見到老師、職工及校外來賓應問早問好，對待同學，說話和氣。
5、行走有序。行走時不勾肩搭背，不追逐嬉鬧，上、下樓梯靠右邊走。騎自行車的同學自覺下車，推車進校。自行車在指定區(qū)域內(nèi)排放整齊。
6、認真早讀，到校后先交作業(yè)。早讀時應認真、不喧嘩，不隨便走動。不在教學場所吃早餐。
7、升旗儀式。按時到場，嚴肅認真地參加升旗儀式，奏、唱國歌及升國旗時要肅立，認真、大聲念學生宣誓。
8、打掃環(huán)境。值日生應提前到校，開門開窗，揩桌灑水，打掃包潔區(qū)，排放自行車。
9、課前準備。預備鈴響，及時進教室，將當堂課業(yè)用品放在桌上，靜候老師上課。
10、上課儀式。上課鈴響，老師走到講臺，班長喊“起立”，老師向同學問好，全體學生向老師問好，老師說“請坐下”，全體學生方能坐下，開始上課。遲到學生應站在教室門外，待儀式結(jié)束后立正喊“報告”，經(jīng)老師同意后才能進教室上課。
11、專心聽講。上課時思想集中，積極思維，做好筆記。發(fā)問或答問前應先舉手，得到老師示意后起立站好，發(fā)言時態(tài)度認真，聲音宏亮。發(fā)言完畢，得到老師同意后坐下。實驗時要聽清要求，按章操作，愛護器材。
12、課堂紀律。上課時不隨便講話、插言，不隨便離開座位，不做與該課無關的事。
13、下課儀式。下課鈐響，老師宣布“下課”，班長喊“起立”，全體學生起立向老師行注目禮，并說“老師請休息”，老師回禮。并讓老師和來賓先行離開教室。
14、獨立作業(yè)，先復習，后作業(yè)。作業(yè)應按各科統(tǒng)一規(guī)格書寫，獨立完成。如遇疑難，應請問老師，弄懂后再做。有了錯誤要訂正。
15、安靜自習。自習課時的紀律要求同上課。
16、文明休息，課間不看書，不作業(yè)，應離開教室遠眺或適當活動。不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不吃零食，不說臟話粗話，更不準罵人打架。課間不得離校，有事離校要有班主任證明。值日生擦凈黑板，注意開窗換氣。
17、規(guī)范做操。按時做好廣播操。集隊要快、靜、齊，姿勢要正確，動作要到位，態(tài)度認真，精神飽滿。
18、個人“四勤”。勤洗澡，勤換衣，勤理發(fā)，勤剪指甲。
19、教室“六清”。黑板、講臺、地面、門窗、桌椅和墻壁清潔。
20、環(huán)境“六無”。做到無紙屑、無煙蒂、無痰跡、無雜物，花圃內(nèi)無雜草、無磚石，水池內(nèi)外清潔，柜下無雜物，陰溝暢通。包潔區(qū)應在每天早晨、課后各打掃一次。
21、飲食衛(wèi)生。不吃生、臟、腐爛食品，不直接飲用自來水，不買不吃地攤上出售的食品，不玩弄過濾消毒水。
22、課外活動。積極參加體育、文娛和科技等課外活動，嚴守紀律，愛護器材，注意安全。
23、集會紀律。校會時要做到準時到會、安靜聽講、適當摘錄，不做與會議無關的事。
24、安靜用餐。排隊領用飯萊，不擠軋、不喧嘩、不插隊、不浪費。吃過飯后殘羹倒在指定容器內(nèi)，餐具放在指定位置，垃圾倒在專用缸內(nèi)。
25、愛護公物。不在桌椅上涂寫雕刻，不亂涂亂劃墻壁。開關門要用手輕開輕閉，開窗要用鉤子固定，搬移桌椅要離地，不玩弄滅火器。損壞公物要主動賠償。
26、節(jié)約水電。不開無人燈，人少時少開燈，明亮時不開燈。自來水要控制水量，隨手開關。
27、愛護花木。保護綠化，不攀折花木果實，不踩踏草坪。
28、及時離校。放學鈴響，走讀的學生應離校回家，未得班主任同意，不得在校逗留，住宿的學生不許離校，在學校餐廳用餐。走讀學生行路要注意安全，不聚眾鬧事，不交不良朋友。不去營業(yè)性歌廳、舞廳及酒吧和電子游戲室、網(wǎng)吧，不去不適合學生游樂的場所。
29、完成作業(yè)，回家后應及時完成作業(yè)，做好預、復習工作，參加家務勞動，保護視力，充分睡眠。
一、學生要做學習的主人，在老師的引導下，認真閱讀、解書本內(nèi)容，提高學習能力。
二、勤學好問、有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，積極進取、永不滿足。
三、注意細心觀察各種事物，學會正確的觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。
四、上課時認真聽講、積極思考，做好必要的記錄，勇于發(fā)表自己的見解，讀書寫字保持正確姿勢，注意保護視力。
五、養(yǎng)成先預習、后聽課，先復習、后作業(yè)的.“二先二后”習慣。作業(yè)按各科規(guī)格要求進行，獨立完成作業(yè)，不抄襲、不潦草、不拖延。解題正確、合理、規(guī)范。字跡清楚、端正并講究速度，作業(yè)有錯要訂正。
六、實驗要按規(guī)定的操作步驟進行，實事求是地寫好實驗報告。
七、自習時要保持安靜，專心致志復習、預習、做作業(yè)，不高聲談笑，不無故離開座位，不做妨礙別人的動作，不做與自習無關的事。
八、考試應忠誠老實，不弄虛作假，在考前準備好考試用品，嚴格服從監(jiān)考老師的指導。
九、重視體育教學，上課按體育課規(guī)定穿著，認真完成每堂課的學習任務，不得輕視體育鍛煉。
十、積極參加課外活動，多看各種健康有益的課外讀物，努力做到理論聯(lián)系實際，活躍身心，陶冶情操。
學校學生資助管理制度篇十七
第一條為加強我市學生資助專項資金管理，切實保障家庭經(jīng)濟困難學生公平接受教育的機會和權利，促進教育均衡發(fā)展，根據(jù)《關于印發(fā)普通高中國家助學金管理暫行辦法的通知》（財教〔20xx〕356號、《浙江省財政廳浙江省教育廳關于印發(fā)浙江省普通高中國家助學金暫行辦法的通知》（浙財教〔20xx〕123號）、《關于進一步完善中等職業(yè)教育學生資助政策的通知》（浙財教〔20xx〕1號）及《浙江省財政廳浙江省教育廳關于實施學前教育的通知》（浙財教〔20xx〕152號）文件精神，制定本專項資金管理辦法。
第二條樂清市學生資助專項資金（以下簡稱“專項資金”）包括普通高中國家助學金、普通高中困難生免學費補助資金、中等職業(yè)學校困難生助學金及學前教育學生資助資金，主要用于對普通高中、中等職業(yè)學校及學前教育家庭經(jīng)濟困難學生的資助，切實解決家庭經(jīng)濟困難學生的就學問題，以促進我市教育均衡發(fā)展。
第三條資金使用原則。
（一）堅持公開、公平、公正，注重科學化、規(guī)范化管理.
（二）嚴格把關，積極落實，實行公示制，建立專門檔案.
（三）嚴禁擠占挪用資金、弄虛作假套取資金等違法違規(guī)行為，確保?？顚Ｓ谩⒓皶r發(fā)放。
第四條專項資金來源。
（一）市財政預算安排經(jīng)費.
（二）上級財政轉(zhuǎn)移支付經(jīng)費。
第五條專項資金使用范圍。
普通高中國家助學金及普通高中困難生免學費補助資金適用于根據(jù)國家有關規(guī)定批準設立、實施普通高中的全日制普通高中學校和完全中學的高中部（含民辦學校），其中具有正式注冊學籍的樂清市普通高中在校生中的家庭經(jīng)濟困難學生。中等職業(yè)學校困難生助學金適用于根據(jù)國家有關規(guī)定批準設立、實施中等職業(yè)學歷教育的全日制中等職業(yè)學校（含民辦學校），其中具有正式注冊學籍的樂清市中等職業(yè)學校在校生中的家庭經(jīng)濟困難學生。學前教育學生資助資金使用于為在經(jīng)教育行政部門審批設立的各級各類幼兒園（含民辦幼兒園）就讀的家庭經(jīng)濟困難兒童。
（一）普通高中國家助學金補助對象。
普通高中國家助學金補助對象為：二類困難生（指家庭年收入4600元以下的家庭經(jīng)濟困難學生）。資助面掌握在占全市普通高中在校生總數(shù)的6%左右。
（二）普通高中困難生免學費補助對象。
普通高中困難生免學費補助資助對象：一類困難生（包括低保家庭子女、福利機構監(jiān)護的未成年人、革命烈士子女、五保供養(yǎng)的未成年人以及殘疾學生）。
（三）中等職業(yè)學校困難生助學金補助對象。
中等職業(yè)學校困難生助學金資助對象：中等職業(yè)學校全日制正式學籍一、二年級涉農(nóng)專業(yè)學生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學生（包括一類困難生和二類困難生）。涉農(nóng)專業(yè)范圍為教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄（20xx年修訂）》（教職成〔20xx〕4號）所規(guī)定的農(nóng)林牧漁類所有32個專業(yè)，以及輕紡食品類的糧油飼料加工技術、糧油儲運與檢驗技術專業(yè)和醫(yī)藥衛(wèi)生類的農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)等3個專業(yè)。
學前教育學生資助資金資助對象：為在經(jīng)教育行政部門審批設立的各級各類幼兒園就讀的家庭經(jīng)濟困難兒童，包括低保家庭幼兒、福利機構監(jiān)護的幼兒、革命烈士子女、五保供養(yǎng)的幼兒以及殘疾幼兒。
第六條專項資金補助標準。
（一）普通高中國家助學金：每生每年1500元，按每學期750元發(fā)放.
（二）普通高中困難生免學費補助資金：免學費、代收費。學費、代收費按有關部門批準的收費標準確定。在各類民辦高中學校就讀的困難學生，其免費額度參照同類公辦學校的收費標準執(zhí)行。
（三）中等職業(yè)學校困難生助學金：每學期每人補助750元，按月予以撥款發(fā)放。
（四）學前教育學生資助資金：資助項目為保育費，資助標準為三級公辦幼兒園保育費的50%，按年予以撥款發(fā)放。
每年7月底前，根據(jù)中央下達的國家助學金名額，省財政廳、省教育廳將國家助學金分配名額和預算下達到市、縣（市、區(qū)）。每年8月底前，市、縣（市、區(qū)）財政、教育部門將名額和預算下達到所屬普通高中。具體申報程序如下：
（一）在學校充分宣傳的基礎上，學生自愿申報并提供相關證明材料，填寫《樂清市普通高中困難生免學費資助申請表》或《樂清市普通高中國家助學金申請表》進行助學申請。一類困難生需出具縣級及以上民政、總工會等部門有效證件，家庭經(jīng)濟困難學生要需出具注明家庭年人均收入的村委會（居委會）及鎮(zhèn)（街道）兩級單位證明并加蓋公章.
（二）資助學生名單經(jīng)由學校初審后分類匯總，填寫《樂清市普高學校困難生免學費名冊匯總表》和《樂清市普通高中國家助學金受助學生名冊》，上報市教育部門.
（三）市教育部門審核后上報市財政部門復核，市財政部門復核無誤后，市教育局會同財政局聯(lián)合下發(fā)資金下發(fā)文件后將補助資金撥付至各普通高中。享受國家助學金的學生向?qū)W校提供身份證或戶口冊復印件，學校統(tǒng)一為受助學生辦理學生資助卡，并將助學金直接打入學生銀行儲蓄卡，一律不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金。為學生辦理銀行儲蓄卡，不得向?qū)W生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。
第八條中等職業(yè)學校困難生助學金申撥程序。
（一）在學校充分宣傳的基礎上，學生自愿申報并提供相關證明材料，一類困難生憑相關證件直接向?qū)W校備案登記，并填寫《樂清市中等職業(yè)學校困難生助學金申請表》進行助學申請.二類困難生憑鎮(zhèn)、街道社會事務部門出具的證明填寫《樂清市中等職業(yè)學校困難生助學金申請表》進行助學申請.
（二）資助學生名單經(jīng)由學校初審后匯總，填寫《樂清市中等職業(yè)學校國家助學金受助名冊》，上報市教育部門.
（三）市教育部門審核后上報市財政部門復核，市財政部門復核無誤后，按月予以撥款發(fā)放。新增享受國家助學金的學生向?qū)W校提供身份證復印件，學校統(tǒng)一在銀行為受助學生辦理中職學生資助卡，以將助學金直接打入學生銀行儲蓄卡的形式發(fā)放。
（一）在學校充分宣傳的基礎上，每年9月開學時，符合條件的資助對象向幼兒園提出書面申請，并提交低保證、殘疾證或孤兒證明等有效證件，由幼兒園進行初審匯總，上報市教育部門.
（二）市教育部門對幼兒園上報材料進行審核后，上報市財政部門復核.
（三）市財政部門復核無誤后，按同級財政部門預算管理和財政資金支付管理的規(guī)定，向幼兒園撥付補助資金。
第十條嚴格規(guī)范專項資金的使用管理。市財政部門應做好專項資金的統(tǒng)籌安排和監(jiān)督管理。市教育部門應嚴格按照管理辦法的規(guī)定做好專項資金的審核發(fā)放和日常管理，各學校要把資助家庭經(jīng)濟困難學生作為一項重要的工作任務，實行校長負責制，指定專門機構，確定專職人員，具體負責此項工作。各學校要建立舉報制度，接受學生及其家長的投訴和社會監(jiān)督。
第十一條強化專項資金使用的績效評價。市財政部門將定期組織對專項資金使用和管理情況進行績效考評、追蹤問效，并將結(jié)果作為下一年度專項資金安排的調(diào)整因素。
第十二條加強專項資金的使用監(jiān)督。專項資金的使用和管理接受同級財政、審計部門的監(jiān)督和檢查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀行為，將按照《財政違法行為處罰處分條例》等法律法規(guī)進行查處，追究有關單位及人員的責任。
第十三條本辦法由市財政局、市教育局負責解釋。
第十四條本辦法自發(fā)文之日起施行。
學校學生資助管理制度篇十八
貫徹執(zhí)行國家有關法律、法規(guī)和學生資助規(guī)章制度；堅持教育公益性和普惠性，不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學的戰(zhàn)略目標；正確處理事業(yè)發(fā)展需要和學生資助行為的關系，社會效益和經(jīng)濟效益的關系，國家、集體和個人三者利益的關系。
依法多渠道籌集資助資金；加強核算，提高資金使用效率；加強管理，專款專用；對學校資助金的使用進行控制和監(jiān)督。
學校成立學生資助工作領導小組，學生資助評審小組和班級家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象初步審核小組，實行對家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的三級管理負責制。
教育資助工作領導小組，負責學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作，制定學校家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象認定的實施辦法，負責公示并審批確認本校家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象名單。
教育資助評審小組承擔家庭經(jīng)濟困難學生對象認定的組織與管理工作，由教師代表、學校領導組成。教育資助評審小組負責審核各班級推薦上報的家庭經(jīng)濟困難學生情況，提出擬確認為助學金對象的家庭經(jīng)濟困難學生名單。
認定工作堅持實事求是，由學生本人提出申請，實行民主評議和學校評定相結(jié)合的原則。
不得降低條件及標準，不得搞平均分配，不得隨意擴大資助范圍，不得將財政供養(yǎng)家庭和非困難家庭子女列為照顧對象。
1、每學年開學初向所有學生、家長宣傳國家的學生資助政策，讓所有的學生和家長了解政策、參與監(jiān)督。
2、公開資助信息。學校根據(jù)上級下達的資助名額，通過在校內(nèi)張貼公告等途徑公開資助信息。
3、教育資助對象每年核定一次。申請資助的學生于學年開學初，由本人向?qū)W校提出申請，并向?qū)W校提交由所在村委會或監(jiān)護人所在工作單位出具的家庭經(jīng)濟狀況證明。
4、學生提出申請后，班級認定評議小組，對申請學生的家庭經(jīng)濟情況進行認真審核，按學生家庭經(jīng)濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單。
5、學校學生資助評審小組認真審核班級認定評議小組申報的初步評議結(jié)果（如有異議，應在征得班級認定評議小組意見后予以更正），審核通過后將家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象名單提交學校學生資助工作領導小組。
6、學校學生資助領導小組經(jīng)研究、審批，確認后的家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象名單在學校內(nèi)公示。公示無異議后，將上報區(qū)資助管理中心審批。
1、資助經(jīng)費來源于財政預算安排。
2、學校要嚴格按照個資助項目的評審辦法，開展申請、評審、公示、核定、發(fā)放工作，做到公平、公正、公開。
3、學校從有關部門取得的有制定資助項目和用途并且要求獨立核算的資助資金，應當按照要求向上級報送資金使用情況；資助項目完成后，應當做好資金發(fā)放表和使用效果的書面總結(jié)，并接受有關部門的檢查、驗收。
4、資助金的支出應當嚴格執(zhí)行國家有關資助項目規(guī)定的開支范圍及開支標準。
5、學校要加強對資助資金的管理，各項目支出應按照實際發(fā)生數(shù)列支，不得弄虛作假，不得以計劃數(shù)和預算數(shù)代替。
6、學校必須嚴格執(zhí)行國家相關規(guī)定，對學生資助金實行分賬核算，專款專用，不得截留、擠占、挪用，同時應當接受財政、審計、紀檢監(jiān)察、主管機關等相關部門的檢查和監(jiān)督。
學校學生資助管理中心要做好資助檔案的管理工作，收集整理各級各部門相關的文件、通知、制度、方案等檔案材料，包括：
（一）困難學生情況調(diào)查表。
（二）困難學生匯總表。
（三）困難學生統(tǒng)計表。
（一）貧困生申請表。
（二）受助學生明細表。
（三）匯總統(tǒng)計表。
（四）資助對象公示材料、學校認定公示材料。
（五）銀行回執(zhí)單。
（六）學生簽領憑證。
為加強家庭經(jīng)濟困難學生資助金的管理，學生資助評審小組和班主任每學年應定期對家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象進行一次資格復查，并不定期地隨機抽選一定比例的家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象，通過電話、實地走訪等方式進行核實。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)核實，取消助學金資格。
學校設立家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象認定工作舉報投訴電話，廣泛接受學生、家長和社會各界的監(jiān)督。并要加強學生思想教育，教育學生如實提供情況，及時告知家庭經(jīng)濟狀況顯著變化情況。如學生家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生顯著變化，學校將及時做出調(diào)整。
學校學生資助管理制度篇一
1、學生自行車進出學校，一律下車推行，禁止在校內(nèi)騎車。
2、嚴禁無剎車、無擺腳、無鈴、無鎖、無停車牌的自行車進入學校。停車牌須由總務處統(tǒng)一編號發(fā)給并登記，統(tǒng)一固定在自行車某一部位上。停車牌一旦遺失，書面說明原因并向總務處申請補辦。
3、通校生自行車停放在體育館下面停車庫，以班為單位停放在指定位置。各班須落實專人管理自行車，按車型、午飯是否回家分別停放。
4、住校生自行車停放在寢室下面車庫，一般以寢室為單位集中停放。周日到校停放后車庫門統(tǒng)一上鎖，到周五下午或周六上午放學時再開門，遇特殊情況需騎車的，須經(jīng)政教處批準方可開門拿車。
5、自行車停放時，必須排列整齊，朝向一致，車尾端豎向與地面劃線對齊。
6、正常上學期間不準將自行車停放在車庫外面，也不準停在校外。自行車在車庫停放后須隨手上鎖。
7、除上學、放學進入車庫外，其他在校時間不得進入車庫或在停車處逗留玩耍。要愛護自已和他人的自行車，如故意破壞他人自行車，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實后，除照價賠償外將予以紀律處分。
8、騎車上學、回家路上要注意安全，自覺遵守交通規(guī)則和學校安全守則。騎車時不互相追逐，不爭先恐后，不帶人，不雙手離把，不撐傘騎車，不與機動車爭道。
9、班級的自行車的管理工作列入四項紅旗競賽紀律項。有違反規(guī)定在校內(nèi)騎車，騎“五無”自行車，不按規(guī)定停放自行車或停放不整齊，不按規(guī)定要求騎車的，扣所在班的紀律分。多次違反規(guī)定屢教不改的，將予以必要的紀律處分。
學校學生資助管理制度篇二
1、一課前要預習新課的內(nèi)容。課前準備好本節(jié)課所用的書本和學習用具，放在課桌的左上角，不得在課上向同學亂借和無書上課。
2、預備鈴響后，必須迅速，安靜地進教室就座。
3、上課鈴響教師進入教室，要安靜、嚴肅、班長喊口令后，要整齊、迅速地起立問老師好，待老師還禮后，方能坐下。
4、上課后進教室要喊報告，經(jīng)老師許可后，方能進教室。
5、課上用心聽老師講課，不隨意交談、不做小動作、不看與本節(jié)課無關的書籍努力掌握老師講授的內(nèi)容。
6、教師講完后，可以積極舉手發(fā)問和發(fā)表意見，但不得有取笑老師的行為，回答問題要起立，經(jīng)老師許可后方可坐下。
7、上課時要開動腦筋。獨立思考，要認真完成老師布置的作業(yè)。
8、在課堂上要專心致志，姿勢端正，不得趴在課桌上。
9、下課鈴響后，老師宣布下課，學生必須起立，向老師致意，待老師還禮后，方可離開教室。
學校學生資助管理制度篇三
1、各宿舍的生活老師是學生在宿舍期間的第一責任人，生活老師必須密切關注學生的舉動，一旦發(fā)現(xiàn)學生有危險舉動應立即加以制止并進行教育；如發(fā)現(xiàn)學生有反常舉動應立即匯報并做好思想工作，必要時和家長聯(lián)系。
2、各樓道口、樓梯口的值崗老師必須認真負責做好值崗工作，及時制止學生的危險舉動。
3、餐廳各樓層的值崗老師應提前5分鐘做好準備工作，不可讓陌生人和家長進入餐廳，如有特殊情況需經(jīng)領導同意后方可進入。
4、如有外來人員及外來車輛進入宿舍區(qū)，生活老師必須及時詢問了解情況，（原則上除校車外其它車輛不得進入）并做好登記匯報工作。
5、在夜自習結(jié)束后如學生因病因事需離校時由該生生活老師寫好離校證明并送至門衛(wèi)親手交給熟悉的家長，等家長簽字確認后方可讓他帶回。
6、組長應每天關注本組內(nèi)生活老師的工作情況及思想動態(tài)，如有異常要及時向主管人員反映。
7、生活老師平時應把自己的刀具、殺蟲劑、84消毒液、潔廁液等物品收放好，每周要對學生的抽屜、柜子進行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有管制刀具、打火機、火柴等違禁物品要沒收并進行教育。
8、生活老師發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)出現(xiàn)學生受傷、失蹤事件要及時向主管報告。
9、生活老師不得體罰與變相體罰學生，不得將學生趕出宿舍，并加大對活動場所的巡視管理。
10、學生晚自習回宿舍后如要到醫(yī)務室看病必須要由生活老師陪同前往。
1、生活老師應妥善保管好學生的個人物品及學校物品，確保財產(chǎn)安全。
2、生活老師應每周檢查學生所帶的食品（牛奶、點心）是否過期，如發(fā)現(xiàn)有過期食品，應先和家長聯(lián)系后方可丟棄。
學校學生資助管理制度篇四
為人師表；尊重學生；耐心教學；嚴格管理；制訂計劃。
1、要認真解答每一位學生的每一次提問。
2、要細心觀察每一位學生的學習進度和學習情緒。
3、要針對不同學生的基礎和程度進行有針對性的有效教學。
4、要經(jīng)常關心學生的課下生活和課下時間安排。
5、要為學生制訂適合于學生本身的課下學習計劃。
6、要根據(jù)學生的不同情況和不同風格來使學生在短時間內(nèi)進步。
7、保證每天為每一位學生都講解到；保證每天為一半以上的學生修改畫面。
8、保證一周內(nèi)能夠做兩次完整的現(xiàn)場繪畫演示（指定主教教師）。
9、保證畫室內(nèi)安靜；保證畫室內(nèi)紀律（每月培訓中心要組織紀律評比）。
10、保證認真驗收當日學生的課下作業(yè)。
學校學生資助管理制度篇五
為了促進學風建設，培養(yǎng)廣大學生健康的學習生活習慣和良好的精神風貌，根據(jù)《學校體育工作條例》和學校工作要求，決定在全體在校生中推行早操制度，為確保早操效果，特制訂本辦法。
（一）每周一至周五，早晨7：00——7：20為出操時間（國家法定節(jié)假日、學校假期、規(guī)定休息日、惡劣天氣除外）。
（二）出操地點為學校操場。在規(guī)定時間內(nèi)，以班級為單位、系部為方陣整隊，出操的學生要按時集合，嚴守紀律，保證出操質(zhì)量。
（三）出操內(nèi)容為第八套廣播體操，檢查組進行早操到操率、遲到早退率、做操質(zhì)量等檢查，每周通報一次。
（四）做操要求
3、學生應做到聽口令執(zhí)行相應動作，動作協(xié)調(diào)一致，標準有力；
4、隊形隊列散開要求“整齊”、“迅速”，間隔合理；
5、要求全體同學始終參與，以飽滿的熱情積極做操。
（一）早操檢查組由校行政總值班、值班輔導員、體育教研室、學生會、學生自律委員會及各班班長、體育委員組成；校領導、學生處、基礎部隨機抽查。
（二）每日早晨6：55，檢查組成員準時開始考勤。7：00后到的學生記遲到一次，7：20后到的同學記曠操一次，7：20之前離開的同學記曠操一次。
（三）學生出早操時不得托人或代人虛報出勤，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按曠操處理并予以批評教育。
（一）學生因病或其他特殊原因不能參加早操時，應事先辦理請假手續(xù)，因急病或緊急情況來不及事先請假的，應在當天內(nèi)補辦請假手續(xù)。病假必須有醫(yī)院證明，事假必須有充分理由。
（二）學生請假一次，需經(jīng)輔導員批準簽字，否則無效；學生請假二至三天需經(jīng)系部批準，請假超過三天的需系部證明，學生處審批。
（一）學生個人早操出勤情況納入體育課成績和綜合素質(zhì)測評。三次無故不出早操者、累計五次遲到者、十次請假者，取消本學年參加各類各項評優(yōu)、評獎活動資格。
（二）各班級學生早操出勤情況作為評選“優(yōu)秀班集體”、“先進團支部”等先進集體的條件之一。
（三）系部學生早操出勤率作為系部學生工作考核依據(jù)之一。
學校學生資助管理制度篇六
為了配合學?！叭忾]、住宿制、準軍事化”管理辦法的執(zhí)行，加強校門進出學生的管理力度，對有特殊情況需請假離校的學生，特制訂本管理制度。
1、在校外學習特長的學生。
2、確實有病，住校對本人或他人在生活學習上有較大影響者。
3、家在學校周邊500米范圍內(nèi)有住房或租房（安置地租房除外），且有家長陪讀。
1、有特殊情況需請假的學生，一周以內(nèi)的需持年級統(tǒng)一印刷的請假條，班主任簽字（注：。每生一學期不能超過四周）；二周以內(nèi)的學生需出具書面申請，家長簽字、班主任簽字、年級主任簽字；一個月以內(nèi)的學生需出具書面申請，家長簽字、班主任簽字、年級主任簽字、蹲點校長簽字。請假三天以上需到保安室進行登記，并憑請假條換成臨時出入證。
2、有特殊情況需長期請假的學生，學生需寫請假申請，經(jīng)家長、班主任、年級主任、蹲點校長、楊校長、陳校長簽字，然后帶一張正面免冠相片，憑申請到保衛(wèi)處辦理長期出入證。
2、學生不能互相交換轉(zhuǎn)借出入證，如發(fā)現(xiàn)將收繳出入證，并取消持證人的走讀資格，扣當事人班級管理分l分，并通報批評。
3、私自拿別人的卡、撿到別人的卡冒用的，如發(fā)現(xiàn)，扣當事人班級管理分2分，并給予當事入紀律處分。
4、如出入證遺失、損壞、年級或班級有變動，需到保衛(wèi)處補辦。
5、學生走讀期間，經(jīng)常遲到，學習明顯退步，將取消走讀資格。
2、學生不從校門進出，而通過其它渠道進出學校的（如爬圍墻、走圍墻缺口）根據(jù)違紀學生處理條例報政教處進行處理。
本管理制度從20xx年2月13日中午開始執(zhí)行。
注：請辦理長期出入證的同學在2月13日上午—2月25日上午前到保衛(wèi)處辦理出入證。
學校學生資助管理制度篇七
本文以上海旅游高等?？茖W?！秾W生綜合素質(zhì)測評實施辦法》為例，抽取15個班級作為研究對象，結(jié)合教師訪談，通過運用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，分析找出影響學生對其認同的因素，提出提高學生對學生管理制度認同感的措施，為有關部門制定相應制度時提供一定的參考。
基金項目：本文是上海旅游高等?？茖W校（上海師范大學旅游學院）管理科研專項基金項目《大學生對學校學生管理制度認同度調(diào)查研究報告》研究成果（201403）。
作者簡介：程小康（1986-），男（漢族），安徽宣城人，上海旅游高等專科學校學生處科員，講師；李剛（1981-），男（漢族），山東日照人，上海旅游高等?？茖W校學生處科員，講師。
近年來，隨著我們高等職業(yè)教育走進“后示范”時代，高職院校建設逐漸轉(zhuǎn)入內(nèi)涵文化建設當中。作為學校主體之一的高職院校學生對學生管理制度認同度高低關系到校園內(nèi)涵建設成效的高低，而如今，學生管理制度制定、執(zhí)行等方面存在較多的問題，究其原因是沒有了解影響學生對學生管理制度認同的因素有哪些，若能夠探索出影響因素，對于學校建設來說，可以做到有的放矢。在這種情況下，研究學生對學校學生管理制度的認同度，挖掘其中內(nèi)涵，對學生的發(fā)展、學校的發(fā)展有著重要的意義。
本文對調(diào)查專業(yè)進行分類，分為5個系。各系所包含的專業(yè)如下：飯店管理系包括酒店管理（含麗嘉、萬豪）、旅游會計，旅行管理系包含旅游管理（含高爾夫）、電子商務，國際導游系包含旅游英語、旅游日語、應用韓語、應用西班牙語，會展系包含會展策劃與管理，烹飪系包含烹飪工藝與營養(yǎng)、西餐工藝、餐飲管理與服務。然后對這5個系，每個年級選一個班級作為調(diào)查對象，共計15個班，以每班40人作為估計對象，估計600人。通過調(diào)查以上15個班級的同學，基本可以了解學生對《學生綜合素質(zhì)測評實施辦法》（以下簡稱《辦法》）認同現(xiàn)狀及影響因素。本研究共發(fā)放調(diào)查問卷600份，回收問卷543份，有效問卷501份，問卷回收率為90.5%，有效率為83.5%。
本文主要采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，通過調(diào)查分析影響學生對學生管理制度認同度的因素，并提出相應的對策。
（1）調(diào)查對象的性別、年級、專業(yè)分布情況分析。從表1看，在性別分布上，這次調(diào)查沒有做到男女生基本等量的設想，這是由于旅游院校特色決定的。雖然這會對分析結(jié)果產(chǎn)生一定的影響，但鑒于被調(diào)查總數(shù)較高，男生絕對數(shù)不低，最終分析結(jié)果還是可信、可效的。
（2）調(diào)查對象對《辦法》了解程度及途徑情況分析。表2中學生對《辦法》了解程度大部集中在了解不多和基本了解這兩項上，說明學生對其了解、學習程度不高。在通過什么途徑了解方面，通過學校發(fā)放的學生手冊和老師組織學習幾乎占了全部，說明學生還是較為被動地去了解，也很少去關注學校網(wǎng)絡上公布的電子版本的學生管理制度。
（3）調(diào)查對象對《辦法》中關注度情況分析。從表3中可以看出，第六題學生都是以獎學金評定作為最為了解的方面，較為了解是校服月規(guī)范，遵紀守法和寢室管理排序略有變化。在是否贊同這四個選項內(nèi)容方面，獎學金也是占了絕大多數(shù)。這一現(xiàn)象說明，學生對涉及自身利益的管理制度或者時間跨度較長、執(zhí)行較為嚴格的制度較為關注和認可。
（4）調(diào)查對象對執(zhí)行公信力認可度情況分析。表4中學生對《辦法》執(zhí)行過程和其規(guī)定的程序認為不一致的情況占62.5%，基本一致情況占36.3%，表明學生對《辦法》執(zhí)行公信力認可程度不高，說明學生對制度認同方面會把該制度的執(zhí)行公信力考慮在內(nèi)。
（5）調(diào)查對象對比外校學生管理制度情況分析。表5數(shù)據(jù)說明大部分同學會關注并對比校外管理制度，有相似制度的地方學生認同度比獨有的制度認同度高。
（6）調(diào)查對象對《辦法》滿意度、不足情況分布分析。從表6可以看出被調(diào)查的學生對現(xiàn)在運作的《辦法》持不滿意態(tài)度的占絕大多數(shù)，達到了89.6%，表明現(xiàn)在運作的《辦法》有修改的必要性。在認為現(xiàn)今《辦法》不足方面選擇前三項的占了絕大多數(shù)，也即學生認為現(xiàn)今學生管理制度存在條例太多，限制自我發(fā)展、過度強調(diào)理論課重要性，不重視實踐課、較少考慮學生提出的制度改進措施等不足。
（7）調(diào)查對象對《辦法》制定過程是否清楚及是否參加其制定過程情況分析。表7中學生對《辦法》制定過程不清楚的占94.4%，說明學生很少參與到管理制度制定過程中去。在被問及是否愿意參加制定《辦法》時，絕大部分同學表示愿意參加，說明參與度是影響學生對管理制度認同度的一個因素。
（1）不同性別學生對《辦法》認同度差異性分析。以男女生為角度來檢驗不同性別對調(diào)查問卷各題的差異性（表8）可以得出，在第四題選擇上即對《辦法》了解程度上，男生和女生選擇存在顯著差異（p0.05），在其他方面不存在顯著差異。造成這一顯著差異現(xiàn)象，一方面調(diào)查樣本女生占大多數(shù)，另一方面，女生綜合成績普遍比男生好，又涉及到獎學金、評優(yōu)等內(nèi)容，導致女生比男生較多關注該制度。
（2）各年級學生對《辦法》認同度差異性分析。以年級為緯度進行差異性分析，得到結(jié)果如表9所示。大一、大二、大三在第四題即對《辦法》了解程度、第五題即通過什么途徑了解《辦法》、第七題即對《辦法》贊同內(nèi)容、第八題即是否覺得《辦法》執(zhí)行過程跟其規(guī)定程序一致、第九題即是否會對比本校和外校學生管理制度存在顯著性差異（p0.05），在十三題即是否清楚《辦法》制定過程上，差異不明顯，其他方面不存在顯著性差異。問卷調(diào)查顯示，年級越高，對《辦法》了解程度越高，通過閱讀學校發(fā)放的學生手冊關注學生管理制度越多，對《辦法》贊同內(nèi)容也越集中在獎學金這一板塊內(nèi)容上，也越關注制度執(zhí)行的公信力，也越想?yún)⑴c到制度制定過程中。造成這一現(xiàn)象的原因是隨著年級增長，學生思想成熟程度提升，涉及到的相關制度增加，對自身利益的關注越來越多。
通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)女生對《辦法》認同度普遍高于男生，年級越高，對該制度了解認同越高；不同性別不同年級的學生都較為關注外校學生管理制度，會對比本外校相似的制度，對于相同的地方會更深入地了解，對于不同的地方了解不多，基本上是被動接受；學生較為關注學生管理制度執(zhí)行效果是否和其規(guī)定的章程內(nèi)容一致，對于執(zhí)行效果一致的制度較為認同，執(zhí)行效果嚴重偏離規(guī)定的，認同度最差；學生對制度內(nèi)容是否符合其特點和利益成為學生對制度認同高低一個重要衡量標準；此外，學生對參與制度建設表現(xiàn)出極大的熱情。鑒于此，為了提高學生對學校管理制度的認同度，建議如下：
（1）采取討論、宣講、組織活動等形式，提高學生對規(guī)章制度實施重要性的認識。學生管理制度教育和學習應貫穿于學生在校整個期間，同時也應注意把握好階段性，按照不同階段的不同任務對學生實施具有針對性的管理制度教育和引導。如可以通過講座、班會等形式，使學生事事有規(guī)范，處處有規(guī)矩，增強自覺遵章守紀的意識和能力。
（2）擴大宣傳學習力度，增強教師對制度的認同度。學校應提高教師了解學生管理制度熱情，自覺采取有力措施，維護學生管理制度；使教師意識到只有落實、抓好學生管理制度，才能更好地進行教學工作和日常管理工作。
（3）注重提高學生在管理制度制定中的參與度。學生管理工作者應當承擔的是引路人或障礙掃除者的.責任，學生才是管理制度制訂的主體。教育自由意味著教育必須提供必要的條件和限制，以保證沒有任何外在的權威強迫教育者朝某個規(guī)定好的目標前進。只有這樣，個人才能擺脫外在設置的障礙，同時教育必須提供條件和引導，以促使個人擺脫內(nèi)在障礙（如虛假意識、內(nèi)在壓抑、自我蒙蔽等），這兩方面都會破壞精神的自我創(chuàng)造。所以，學校應該主動提供學生參與制度制訂的途徑和機會，提高學生的參與度，激發(fā)學生參與校園建設的熱情。
（4）改善教育管理方式，體現(xiàn)人性化管理。人性化管理可以讓學生從多個側(cè)面、多種渠道了解學生管理制度，從而得到學生的認同，促進學生全面發(fā)展，為建設美麗和諧校園奠定良好的基礎。在制度管理制度時，要考慮學生的特點，尊重學生，維護學生權利，把學生視著對等的主體，以激勵引導學生為主，懲罰教育為輔，真正做到“依法治?！保挥羞@樣，才能體現(xiàn)人性化，才能把硬性的管理扭轉(zhuǎn)為人性化的管理。
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[9]蔣本桂。論新時期高校學生管理工作的創(chuàng)新[j].湘潭師范學院學報：社會科學版，2005，（9）。
[10]顧艷梅，丁霞。對高職生管理制度認識度和認同度的調(diào)查[j].職教論壇，2012，（2）。
學校學生資助管理制度篇八
1、重儀器設備、易燃易爆、劇毒、放射性等危險品務必有專人保管，專柜存放，并登記造冊，嚴格執(zhí)行領用制度。
2、實驗室儀器設備放置要定位，并按其性能和要求，分別做好防火、防潮、防塵、防震、防爆、防銹、防腐蝕、防盜等工作，使儀器設備經(jīng)常處于完善可用狀態(tài)。
3、實驗室內(nèi)工作人員務必熟悉本崗位的防火要求，熟悉所配滅火器的使用方法，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，切實重視安全教學。
4、實驗室內(nèi)禁止吸煙和使用明火，如確需使用明火時，務必清理好周圍易燃物品，確保安全。
5、實驗室電源開關、線路、設備應定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患時，應及時報告有關部門進行維修及整改；實驗室內(nèi)不準亂拉亂接電源線，以免用電超負荷。
7、消防設施及器材應持續(xù)性能良好，嚴禁丟失、挪用及人為損壞。
8、學生上實驗課前務必進行防火教育，使學生了解和掌握有關防火要求和安全知識，確保實驗課期間的安全。
9、組織定期或不定期的.安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。
1、定期或不定期檢查多功能教室、計算機和機房內(nèi)的空調(diào)、打印機、電源開關、電度表、電源線等電器設備，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時整改和上報有關部門。
2、多功能教室、計算機機房內(nèi)嚴禁吸煙及使用明火，要有防火標志。
3、多功能教室、計算機管理人員務必熟悉本崗位的防火要求，熟悉所配滅火器的使用方法，嚴格執(zhí)行各項操作技術規(guī)程，切實重視安全教學。
4、多功能教室、計算機較集中的機房，配備足夠的滅火器，并放置在明顯的地方。
5、持續(xù)多功能教室、機房內(nèi)通道暢通，機房出入口處應配備事故應急照明裝置。
6、多功能教室、機房內(nèi)的電源、電纜、地線及燈具等電器應嚴格按規(guī)范要求進行安裝，不準亂拉亂接電源；計算機停止使用時，務必關機和切斷電源。
7、多功能教室、機房內(nèi)嚴禁存放易燃易爆物品。
8、管理好消防設施、器材，嚴禁損壞、丟失、挪用，持續(xù)器材性能良好，掌握滅火方法。
1、圖書室、檔案室的電源、電纜、地線及燈具等應按規(guī)范要求進行安裝，不得亂拉亂接電源線。
2、圖書室、檔案室內(nèi)嚴禁吸煙、使用明火和燃燒蚊香等。
3、圖書室、檔案室管理人員下班前務必切斷室內(nèi)電源、關好門窗。
4、圖書室、檔案室各崗位應制定嚴格的操作規(guī)程，并指定專人負責檢查監(jiān)督。
5、持續(xù)圖書室、檔案室通道、安全出入口的暢通，嚴禁在安全出入口和通道上堆放雜物、書籍。
6、圖書室、檔案室重要部位配備足夠的滅火器材。
7、圖書室、檔案室內(nèi)嚴禁存放易燃易爆物品。
8、管理好消防設施、器材，嚴禁損壞、丟失、挪用，掌握滅火方法。
學校學生資助管理制度篇九
為了保護好學生資助檔案的完整與安全，便于保管和利用，特制定本制度。
1、檔案管理工作人員要忠于職守，刻苦鉆研業(yè)務，嚴格按照高校檔案工作的相關規(guī)章制度辦事。
2、資助工作中形成的具有保存價值的文件資料，都必須及時歸檔保存。檔案資料歸檔后要進行分類、編目和鑒定工作。
3、按年度收集存檔，包括困難生檔案、國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、社會人士捐助、校友獎學金、勤工助學、綠色通道、臨時困難補助、資助育人成果、年度工作總結(jié)及上級文件等相關材料。
4、檔案資料切實抓好“五防”（防火、防潮、防塵、防蟲、防失）保護工作，依據(jù)《高校檔案工作管理辦法》妥善保管好各類檔案，電子檔案要對原始數(shù)據(jù)進行備份保管。
5、所有紙質(zhì)檔案都要分類編號裝盒存放，并建立檔案總目錄、資料盒目錄，分類裝訂、分類編號、分類保管、以便查找。檔案資料存放要排列有序，編制相關的文號，便于查找。定期對檔案保管的狀況定期進行檢查、清理和核對。
6、檔案管理人員要嚴格執(zhí)行檔案保密制度，檔案外借必須履行登記手續(xù)，所有檔案一經(jīng)存檔，未經(jīng)批準不得更改和外借。
學校學生資助管理制度篇十
為了加強和規(guī)范我校學生資助管理工作，有效地實施家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，切實解決貧困生因家庭、低保家庭、殘疾家庭經(jīng)濟困難而失學的問題，深入做好學生防流控輟工作，特制定本制度：
一、資助對象。
資助對象是在校義務教育階段與學前教育階段家庭經(jīng)濟困難學生。孤兒、殘疾學生、貧困軍烈屬家庭子女、殘疾家庭子女、享受農(nóng)村低?；蛱乩Ь戎ㄌ乩簦┑募彝プ优?、城鎮(zhèn)居民最低生活保障的家庭子女、貧困單親家庭子女、家庭貧困的少數(shù)民族學生、因突發(fā)事件導致家庭經(jīng)濟特別困難的學生，農(nóng)村計劃生育獨生子女及雙女戶家庭學生、移民貧困戶子女是重點資助對象。貧困程度相同條件下，品學兼優(yōu)學生優(yōu)先。
二、資助項目。
貧困生資助項目一是義務教育階段在校寄宿貧困生生活費補助；二是學前教育保教費。
三、資助程序。
資助對象按下列程序及要求核定：
（一）指標下達。我校貧困學生資助名額、經(jīng)費由教育局確定,再按比例分到各年級班進行上報、審核、公示、發(fā)放、備案。
（二）信息公開。學校通過召開學生大會、班會、在校內(nèi)醒目處張貼公告等方式向?qū)W生及學生家長公開資助信息，包括資助條件與名額、資助方式與標準、申請時間與評審辦法等。
（三）資助申請。學生或?qū)W生家長（監(jiān)護人）向?qū)W校提出書面資助申請，填寫由學校發(fā)給的《特殊家庭困難學生教育資助申請審核表》?！顿Y助申請表》經(jīng)受助學生所在村委會（社區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）民政辦公室分別審核、確認、簽字蓋章后，送交學校作為評審確定資助對象的依據(jù)。
（四）評審公示。學校成立由學校領導、學生家長和教師代表組成的評審小組（成員不少于7人），按資助名額，依據(jù)《資助申請表》所記載的學生家庭經(jīng)濟貧困程度確定資助對象。資助對象確定后，學校應在《資助申請表》上簽署明確的審核意見并加蓋公章，然后將資助對象名單在學校進行張榜公示，公示時間不得少于5天。公示期內(nèi)如有異議，學校及評審小組要對有關情況進行重新核實。
（五）匯總上報。公示期結(jié)束后，學校將公示無異議的資助對象匯總，報送上級學生資助管理中心。
四、資助經(jīng)費。
資助經(jīng)費，由教育局同財政局按核定的資助對象和標準核撥到我校。學校財務室按資助花名冊及時、足額發(fā)放到學生或?qū)W生家長。
我?？倓仗幪庁撠熑Ｘ毨Y助工作。并成立貧困學生資助領導小組，學校校長為貧困生資助工作的第一責任人，并高度重視并切實抓好這項工作，確定專人具體負責貧困生登記、核實及資助對象的公示、報送等工作。我校結(jié)合本校的實際，制定切實可行的貧困生資助工作制度，建立有關工作人員崗位職責，從制度層面保證公開、公正、規(guī)范、有序地做好貧困生資助工作。
我校資助貧困生的具體方式是在核定資助對象時，根據(jù)貧困生家庭經(jīng)濟困難程度確定。我校在規(guī)定的時間內(nèi)，按規(guī)定的方式對資助對象進行資助，不隨意改變資助方式，更不隨意更換資助對象。
六、資助監(jiān)督。
按照公開、公正、公平的原則，學校將貧困生資助政策、資助工作程序、資助對象及資助方式、標準等在學校校務公開欄公布，接受廣大教師、學生的監(jiān)督。在校長領導下，組織各方面的人員，對學校貧困生資助工作進行全方位全過程監(jiān)督，確保有限的資助資金用于最急需的貧困學生。學校年終督導考核內(nèi)容將貧困學生資助工作納入，并占一定權重。
學校學生資助管理制度篇十一
第一條?為了規(guī)范學生資助行為，加強學生資助管理，提高資助資金使用效益，促進學校工作健康發(fā)展，根據(jù)國家有關學生資助政策，結(jié)合學校實際，制定本制度。
第二條?學生資助管理的原則是：貫徹執(zhí)行國家有關法律、法規(guī)和學生資助規(guī)章制度；堅持教育公益性和普惠性，不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學的戰(zhàn)略目標；正確處理事業(yè)發(fā)展需要和學生資助行為的關系，社會效益和經(jīng)濟效益的關系，國家、集體和個人三者利益的關系。
第三條?學生資助管理的主要任務是：依法多渠道籌集資助資金；加強核算，提高資金使用效益；加強管理，專款專用；對學校資助金的使用進行控制和監(jiān)督。
第四條?學校學生資助項目包括：國家普通高中家庭經(jīng)濟困難學生資助、校內(nèi)資助資金、貧困高一新生慈善愛心捐助等。
第二章?管理體制。
第五條?學校成立學生資助工作領導小組，設立學生資助管理中心，負責學生資助工作的開展。
第六條?校長是學校資助工作第一負責人，學校資助活動在校長的領導下，由學生資助管理中心和教務處統(tǒng)一管理。
第三章?資金管理。
第七條?資助經(jīng)費來源包括財政預算安排、社會捐贈、學校自籌等。
第八條?學校要嚴格按照各資助項目的評審辦法，開展申請、評審、公示和核定工作，做到公平、公正、公開。
第九條?學校從有關部門取得的有指定資助項目和用途并且要求單獨核算的資助資金，應當按照要求向上級報送資金使用情況；資助項目完成后，應當做好資金發(fā)放表和使用效果的書面總結(jié)，并接受有關部門的檢查、驗收。
第十條?資助金的支出應當嚴格執(zhí)行國家有關資助項目規(guī)定的開支范圍及開支標準；國家有關資助政策沒有統(tǒng)一規(guī)定的，結(jié)合學校實際情況規(guī)定，但不得違反法律和國家政策。
第十一條?學校要加強對資助資金的管理，各項支出應按實際發(fā)生數(shù)列支，不得虛列虛報，不得以計劃數(shù)和預算數(shù)代替。
第十二條?學校必須嚴格執(zhí)行國家相關規(guī)定，對學生資助資金實行分賬核算，?？顚Ｓ?，不得截留、擠占、挪用，同時應接受財政、審計、紀檢監(jiān)察、主管機關等部門的檢查和監(jiān)督。
第四章?資助實施細則。
第十三條?資助對象為在校各方面表現(xiàn)良好，無不良行為或處分記錄、學習成績優(yōu)秀的學生并屬以下情況之一的：
一、本校家庭困難的在校學生；
二、進入低保線的或有農(nóng)村貧困證家庭就學的子女；
三、因特殊情況導致家庭困難的學生；
四、父母（雙方或一方）喪失勞動能力，無經(jīng)濟來源的；
五、因其它特殊原因（如家庭成員因重大疾患、意外事故等）造成經(jīng)濟困難的；
六、沒有享受其他類似的助學金資助（享受政策性減免除外），但家庭特別困難的可以推薦。
第十四條?各班審送人數(shù)：各班資助審送人數(shù)根據(jù)實際情況控制，因特殊原因確需增加人數(shù)的，應報學校學生資助工作領導小組審核方可。
第十五條?受助學生審批辦法：
一、在審送受助學生過程中必須實施“愛心工程”。由學生本人提出申請，由班主任提名，并附相關證明資料，交學校學生資助工作領導小組核實。
二、在學校核實的基礎上，對符合申報條件的申請人，按照家庭困難程度進行排序，并如實填寫困難家庭學生助學金申請表，上報學校。
三、對享受助學金的學生與費用，要實行公開的原則，提高透明度，力求每個困難家庭的孩子都能享受資助，力求每個困難家庭孩子不輟學。
第十六條?資助標準：
一、減免學費：學校按全年學費的30%、50%、70%、100%幾個等級予以減免學費。
二、定期困難資助：
一等資助：每月100元；
二等資助：每月80元；
三等資助：每月50元。
三、臨時困難資助：對家庭發(fā)生臨時性的重大變故導致生活困難的學生，經(jīng)申請，并獲得學校認可后，視具體情況予以資助。
第十七條?資助活動內(nèi)容：
一、認真開展“幫扶結(jié)對”活動。要求每位教師都要和需要幫助的學生結(jié)對，除了給這些學生以經(jīng)濟上的支持、生活上的幫助外，更要給這些學生以心靈上的溫暖和成長的引導，讓這些學生與其他學生一道健康成長。
二、全面開展“眾生幫一生，共育友誼花”活動。即要求家庭條件好的多位學生幫助本班內(nèi)的一名貧困學生，號召全體學生堅持每天節(jié)省積攢自己的零用錢，然后用來幫助困難學生渡過暫時困難，同時，通過共育友誼花等活動，在學生心中種下關愛種子，培育關愛情懷，使學生在相互關愛中，學會節(jié)儉，學會珍惜，并幫助貧困學生正視貧困，養(yǎng)成自尊、自強的意志品質(zhì)。
三、要求受助學生定期向資助人匯報學習、生活情況。
四、積極爭取社會支援，使困難學生感受到來自方方面面的溫暖，更加堅定求學的信心和毅力。
第五章?檔案管理。
第十八條?學校學生資助管理中心要做好資助檔案管理工作，收集整理各級各部門相關的文件、通知、制度、方案等。檔案材料還包括：
一、貧困生建檔。
（一）xxxxx學校家庭經(jīng)濟困難學生情況調(diào)查表（附相關證明材料）。
（二）xxxxx學校家庭經(jīng)濟困難學生匯總表。
（三）xxxxx學校家庭經(jīng)濟困難歷屆學生統(tǒng)計表。
二、高中國家助學金。
（一）xx省普通高中國家助學金申請表（附相關證明材料）。
（二）xx省普通高中國家助學金受助學生明細表。
（三）xx省普通高中國家助學金匯總統(tǒng)計表。
（四）資助對象公示材料、學校認定公示材料。
（五）上級下達的銀行單。
（六）學生簽領憑證。
（七）資助對象受助后相關情況反饋。
三、貧困高一新生慈善愛心捐助。
（一）受助學生匯總表。
（二）學生申請材料。
（三）簽領憑證等。
四、校內(nèi)資助資金。
（一）受助學生申請表。
（二）公示材料。
（三）受助學生匯總表。
（四）發(fā)放簽領表。
（五）學生品學兼優(yōu)相關資料。
第六章?監(jiān)督管理。
第十九條?學校負責核定各資助項目的資助人數(shù)和資助標準，報上級學生資助管理部門審批。每學期結(jié)束前，學生資助管理中心和教務處要將各資助項目的落實情況和資金的下達、發(fā)放等情況向?qū)W生資助工作領導小組匯報，接受上級主管部門對資助工作的督查指導。
第七章?受助學生管理。
第二十條?關于貧困生的申請條件及申請認定程序均依據(jù)本制度的規(guī)定。
第二十一條?為貧困生建立檔案，由所在班對其進行日常量化管理，實行學期考核。
第二十二條?學生在考核期間，發(fā)生以下情形者，給予相應表彰：
一、擔任學生干部職務，且學期學生干部考核優(yōu)秀的；
二、學習成績優(yōu)異，或受到校級以上表彰、榮譽稱號的；
三、積極參加勤工助學的；
四、積極參加社會公益活動，如參加志愿者活動等的；
五、積極參加學?；虬嗉壗M織的各項活動的。
一、違反學校規(guī)章制度，受到嚴重警告、警告處分的；
二、不積極參加學校、班級安排的志愿者活動，勤工助學活動的；
三、學期兩門以上（含兩門）功課不及格的，或在補考中仍未通過的。
第二十四條?學生在考核期間，如發(fā)生以下情形，取消其貧困生資格，并承擔其它相應責任：
一、觸犯國家法律法規(guī)受到處理或違反社會公德造成惡劣影響的；
二、提交材料存在弄虛作假的；
三、違反中學生守則和學校規(guī)章制度，受到記過以上（含記過）處分的；
五、配備電腦或其它高檔消費品的；
六、拒絕參加班級、學校舉行的公益活動，在考試中違反考場紀律或舞弊的；
七、發(fā)生休學，轉(zhuǎn)學，退學行為的。
第二十五條?考核期內(nèi)取消資格的學生，由所在班班主任書面說明事實原因并上報學校學生資助工作領導小組審批，之后再做處理。
第二十六條?每學期第一個月，重新填寫并上交家庭經(jīng)濟困難學生檔案卡。根據(jù)班級考核結(jié)果，經(jīng)過班級評議，班主任初審，年級審核，學校審批，重新確定相應等級。
第八章?班級評議小組管理。
第二十七條?班級評議小組管理條例：
一、評議小組成員要本著公平、公正、公開的原則做好貧困生評選，考核工作；
三、評議小組成員不能將受助同學的情況作為和他人聊天的話題；
四、評議小組成員在與貧困生交流時應注意方式；
五、評議小組成員要嚴格按照規(guī)章制度行事，全心全意為受助同學服務。
第九章?附則。
第二十八條?本制度由學校學生資助工作領導小組負責解釋和修訂。
第二十九條?本制度于20xx年9月1日起實施。
xxxxx學校。
20xx年7月1日。
學校學生資助管理制度篇十二
為了加強和規(guī)范我校學生資助管理工作，有效地實施我校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，切實解決我校僻生因家庭、低保家庭、殘疾家庭經(jīng)濟困難而失學的問題，深入做好學生防流控輟工作，特制定本制度：
資助對象一是小學階段家庭經(jīng)濟困難學生，二是我校學前教育階段的家庭經(jīng)濟困難學生。孤兒、殘疾學生、僻烈屬家庭子女、殘疾家庭子女、享受農(nóng)村低保或特困救助(特困戶)的家庭子女、城鎮(zhèn)居民最低生活保障的家庭子女、僻單親家庭子女、家庭僻的`少數(shù)民族學生、因突發(fā)事件導致家庭經(jīng)濟特別困難的學生，農(nóng)村計劃生育生子女及雙女戶家庭學生、移民僻戶子女是重點資助對象。僻程度相同條件下，品學兼優(yōu)學生優(yōu)先。
僻生資助項目一是義務教育階段在校寄宿僻生生活費補助;二是學前教育保教費。我校資助僻生的具體方式是在核定資助對象時，根據(jù)僻生家庭經(jīng)濟困難程度確定。我校在規(guī)定的時間內(nèi)，按規(guī)定的方式對資助對象進行資助，不隨意改變資助方式，更不隨意更換資助對象。
資助對象按下列程序及要求核定：
(一)指標下達。我校僻學生資助名額、經(jīng)費由區(qū)教育局確定,再按比例分到各年級進行上報、審核、公示、發(fā)放、備案。
(二)信息公開。學校通過召開學生會、班會、在校內(nèi)醒目處張貼公告等方式向?qū)W生及學生家長公開資助信息，包括資助條件與名額、資助方式與標準、申請時間與評審辦法等。
(三)資助申請。學生或?qū)W生家長(監(jiān)護人)向?qū)W校提出書面資助申請，填寫由學校發(fā)給的《特殊家庭困難學生教育資助申請審核表》?！顿Y助申請表》經(jīng)受助學生所在村會(社區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)民政辦公室分別審核、確認、簽字蓋章后，送交學校作為評審確定資助對象的依據(jù)。
(四)評審公示。學校成立由學校領導、學生家長和教師代表組成的評審小組(成員不少于7人)，按資助名額，依據(jù)《資助申請表》所記載的學生家庭經(jīng)濟僻程度確定資助對象。資助對象確定后，學校應在《資助申請表》上簽署明確的審核意見并加斧章，然后將資助對象名單分別在學校和學生家庭所在的.村(社區(qū))進行張榜公示，公示時間不得少于5天。公示期內(nèi)如有異議，學校及評審小組要對有關情況進行重新核實。
(五)匯總上報。公示期結(jié)束后，學校將公示無異議的資助對象匯總，報送區(qū)學生資助管理中心。
資助經(jīng)費，由區(qū)教育局同區(qū)財政局按核定的資助對象和標準核撥到我校。學校財務室按資助花名冊及時、足額發(fā)放到學生或?qū)W生家長。
我校德育處負責全校僻生資助工作。并成立僻學生資助領導小組，學校校長為僻生資助工作的第一責任人，并高度重視并切實抓好這項工作，確定專人具體負責僻生登記、核實及資助對象的公示、報送等工作。我校結(jié)合本校的實際，制定切實可行的僻生資助工作制度，建立有關工作人員崗位職責，從制度層面保證公開、公正、規(guī)范、有序地做好僻生資助工作。
按照公開、公正、公平的原則，學校將僻生資助政策、資助工作程序、資助對象及資助方式、標準等在學校校務公開欄公布，接受廣教師、學生的監(jiān)督。在校長領導下，組織各方面的人員，對學校僻生資助工作進行全方位全過程監(jiān)督，確保有限的資助資金用于最急需的僻學生。學校年終督導考核內(nèi)容將僻學生資助工作納入，并占一定權重。
學校學生資助管理制度篇十三
為了全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，積極鼓勵學生全面發(fā)展，“樹典型、表先進”，現(xiàn)將評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀學生干部、先進班集體的方案制訂如下：
1、凡是本校的具有學籍的學生都有資格參加“優(yōu)秀學生”的評選。
2、凡是本校的具有“少先隊員”身份的學生，均有資格參加“優(yōu)秀少先隊員”的評選。
3、凡是本校擔任班干部的學生，均有資格參加“優(yōu)秀學生干部”的評選。
4、凡本校的班級均有資格參加“先進班集體”的評選。
（一）“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀少先隊員”必須符合以下三個基本條件：
1、思想品德等必須是優(yōu)秀。沒有受過處分。
2、學科成績前一學期期末成績?yōu)闇?。必須名列前茅?BR> 3、體育成績須達到國家體育鍛煉合格標準。
（二）“先進班集體”基本條件：
1、班級學生沒有犯過重大過錯，受到學校處分。
2、班級平均分名列前三以上。
3、班風向上，班容班貌良好。
（一）“優(yōu)秀學生”認定條件。
學生在符合“優(yōu)秀學生”基本條件的`前提下，本學年內(nèi)如具備下列條件之一者，學校認定為“優(yōu)秀學生”。
1、思想品德。
被學?；蛏霞壉碚玫牡掠湫?。
2、各類比賽、競賽。
在學校組織的各種競賽中獲三等獎以上者。
（二）”優(yōu)秀干部”認定條件：
本學年內(nèi)，在符合“優(yōu)秀干部”基本條件的前提下，必須做到以下幾點，學校認定為“優(yōu)秀干部”。
1、嚴于律己，責任心強，以身作則，勤奮好學。
2、是班主任的得力助手，有較強的組織管理能力。
3、團結(jié)同學、尊敬師長，在同學中享有較高威信。
（三）“優(yōu)秀少隊員”認定條件：
本學年內(nèi)，在符合“優(yōu)秀團員”基本條件的前提下，必須做到以下幾點，學校認定為“優(yōu)秀少先隊員”。
1、遵守隊的章程，履行隊員義務，積極參加隊的各項活動，執(zhí)行隊的決議。
2、能積極開展批評與自我批評。
3、積極完成學校班級交給的任務，在學校班級中起模范帶頭作用，在同學中享有較高威信。
（四）“先進班集體”認定條件。
本學年內(nèi)，符合“先進班集體”基本條件的前提下。
1、各班在規(guī)定時間符合本方案的評選對象填寫好申報表報辦公室審核，由校長室認定。
2、各班“優(yōu)秀學生”名額不不限，“優(yōu)秀學生干部”和“優(yōu)秀少先隊員”的名額一般不超過三名。
3、報上級的“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀隊員”、“優(yōu)秀學生干部”、“先進班集體”將在當年的校級先進中產(chǎn)生。
學校學生資助管理制度篇十四
副組長：黃頌萍、文秋娟。
成員：農(nóng)秋艷、阮艷芳、黃麗飛、藍春滿。
1、低保家庭子女；福利機構監(jiān)護的適齡幼兒；烈士家庭的適齡幼兒；以及適齡孤兒。
2、其他家庭經(jīng)濟困難幼兒，包括：
（1）持《困難家庭救助證》家庭幼兒；
（2）因災、因病等突發(fā)事件造成家庭經(jīng)濟困難的.學生；
（3）父母一方患大病，喪失勞動力家庭；
（4）經(jīng)濟困難的喪偶、離異的單親家庭。
3、資助學生主要是本地的困難幼兒，突發(fā)事件造成困難的外地幼兒根據(jù)具體情況考慮。
1、出具低保、烈士、孤兒證明。
2、出具各村民委員會困難證明。
1、新學年開始時發(fā)放家長征詢書，由家長上報，幼兒根據(jù)相關有效證明實施申報。
2、教師通過家庭訪問，了解幼兒家庭情況，幼兒根據(jù)相關有效證明實施申報。
每學期大班、中班150元，小班每月180元，托班每月220元。
每年元旦、兒童節(jié)等節(jié)假日為每位困難兒童贈送一定金額的實物。教師注意了解困難幼兒的日常生活，及時反饋上報，幼兒園根據(jù)反饋的實際情況隨時給予幫助。
1、注意資料積累，做好歸檔工作。
2、簽收單據(jù)、各類證明，原件存學校，復印件。
3、簽單收據(jù)原件交財務入帳、復印件歸檔。
學校學生資助管理制度篇十五
1、學生必須接受學校安全教育，提高安全意識和防范能力，嚴格遵守學校各項安全管理制度。
2、為了學生的安全，必須要做到下列十不準。
(1)不準學生在往返路上追車、爬車、騎自行車，乘坐農(nóng)用車和無照駕駛的.車輛。
(2)不準學生私自在外住宿、不按時回住所、在未放學時出校門、在路上玩耍、逗留。
(3)不準學生吸煙、喝酒、賭博、吃零食、看書畫，搞不正當?shù)幕顒印?BR> (4)不準學生進網(wǎng)吧等不利于未成年人健康成長的活動場所。
(5)不準學生攀折樹枝，損壞花草，踐踏莊稼。
(6)不準學生在無人救護的情況下，做危險性體育活動或游戲。
(7)不準學生在校內(nèi)外爬墻、爬樹、爬窗臺，不準在往返路上、校園內(nèi)追逐打鬧。
(8)不準學生私自到河邊玩耍、游泳。
(9)不準學生在校內(nèi)外玩火、玩電、玩炮，在變壓臺旁、高壓線下等危險地方玩耍。
(10)不準學生帶木棒、小刀、匕首、彈弓等利器。
3、教室、院子等場所嚴禁追跑嬉鬧，不得向窗外拋扔任何雜物、防止砸傷他人和影響校園環(huán)境衛(wèi)生。
4、各班學生如有特殊病史，不得隱瞞?；加胁灰诉M行劇烈體育活動疾病(如先天性心臟病)的學生，應告知班主任，教導處備案并書面通知有關任課教師，該生可免于參加劇烈體育活動。
5、在校期間，如有身體不適，應及時向老師報告，防止延誤治療時機。
6、學生遭遇挫折或心情煩惱，而自身又無法排除時，應及時告訴家長或向班主任，調(diào)整好心態(tài)，防止意外發(fā)生。
7、提高食品衛(wèi)生意識，不買“三無”(無生產(chǎn)廠家、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期)食品和路邊攤販不潔食品。
8、當與他人發(fā)生矛盾，而自身又無法解決的時候，應及時告訴家長或老師，防止矛盾激化、釀成事端。
9、學校組織集體外出，應遵守紀律、聽從指揮、有序步行，活動期間，嚴禁擅自離隊游玩。
10、在校期間不隨便走出校門，遇有急事應向班主任請假，不跟陌生人或似曾相識人離開學校。
11、當發(fā)現(xiàn)危及人身安全隱患或發(fā)生人身傷害事故，知情者應及時向老師或?qū)W校領導報告。
12、記住下列幾個重要電話:火警119、匪警110、急救120，緊急情況下打電話求救。
學校學生資助管理制度篇十六
1、準時到校、不遲到、不早退，不無故缺席。因病因事不能到校，需辦理請假手續(xù)。
2、帶齊用品。當天課程所需課業(yè)用品應該帶齊，手機、隨身聽等無關物品不準帶入學校。
3、儀表大方。不化妝，不燙發(fā)、染發(fā)，男生不留長發(fā)。衣著樸素，必須穿校服。不得穿拖鞋入校，不穿戴不符小學生身份的服飾上學。
4、尊師愛友。講究禮貌，見到老師、職工及校外來賓應問早問好，對待同學，說話和氣。
5、行走有序。行走時不勾肩搭背，不追逐嬉鬧，上、下樓梯靠右邊走。騎自行車的同學自覺下車，推車進校。自行車在指定區(qū)域內(nèi)排放整齊。
6、認真早讀，到校后先交作業(yè)。早讀時應認真、不喧嘩，不隨便走動。不在教學場所吃早餐。
7、升旗儀式。按時到場，嚴肅認真地參加升旗儀式，奏、唱國歌及升國旗時要肅立，認真、大聲念學生宣誓。
8、打掃環(huán)境。值日生應提前到校，開門開窗，揩桌灑水，打掃包潔區(qū)，排放自行車。
9、課前準備。預備鈴響，及時進教室，將當堂課業(yè)用品放在桌上，靜候老師上課。
10、上課儀式。上課鈴響，老師走到講臺，班長喊“起立”，老師向同學問好，全體學生向老師問好，老師說“請坐下”，全體學生方能坐下，開始上課。遲到學生應站在教室門外，待儀式結(jié)束后立正喊“報告”，經(jīng)老師同意后才能進教室上課。
11、專心聽講。上課時思想集中，積極思維，做好筆記。發(fā)問或答問前應先舉手，得到老師示意后起立站好，發(fā)言時態(tài)度認真，聲音宏亮。發(fā)言完畢，得到老師同意后坐下。實驗時要聽清要求，按章操作，愛護器材。
12、課堂紀律。上課時不隨便講話、插言，不隨便離開座位，不做與該課無關的事。
13、下課儀式。下課鈐響，老師宣布“下課”，班長喊“起立”，全體學生起立向老師行注目禮，并說“老師請休息”，老師回禮。并讓老師和來賓先行離開教室。
14、獨立作業(yè)，先復習，后作業(yè)。作業(yè)應按各科統(tǒng)一規(guī)格書寫，獨立完成。如遇疑難，應請問老師，弄懂后再做。有了錯誤要訂正。
15、安靜自習。自習課時的紀律要求同上課。
16、文明休息，課間不看書，不作業(yè)，應離開教室遠眺或適當活動。不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不吃零食，不說臟話粗話，更不準罵人打架。課間不得離校，有事離校要有班主任證明。值日生擦凈黑板，注意開窗換氣。
17、規(guī)范做操。按時做好廣播操。集隊要快、靜、齊，姿勢要正確，動作要到位，態(tài)度認真，精神飽滿。
18、個人“四勤”。勤洗澡，勤換衣，勤理發(fā)，勤剪指甲。
19、教室“六清”。黑板、講臺、地面、門窗、桌椅和墻壁清潔。
20、環(huán)境“六無”。做到無紙屑、無煙蒂、無痰跡、無雜物，花圃內(nèi)無雜草、無磚石，水池內(nèi)外清潔，柜下無雜物，陰溝暢通。包潔區(qū)應在每天早晨、課后各打掃一次。
21、飲食衛(wèi)生。不吃生、臟、腐爛食品，不直接飲用自來水，不買不吃地攤上出售的食品，不玩弄過濾消毒水。
22、課外活動。積極參加體育、文娛和科技等課外活動，嚴守紀律，愛護器材，注意安全。
23、集會紀律。校會時要做到準時到會、安靜聽講、適當摘錄，不做與會議無關的事。
24、安靜用餐。排隊領用飯萊，不擠軋、不喧嘩、不插隊、不浪費。吃過飯后殘羹倒在指定容器內(nèi)，餐具放在指定位置，垃圾倒在專用缸內(nèi)。
25、愛護公物。不在桌椅上涂寫雕刻，不亂涂亂劃墻壁。開關門要用手輕開輕閉，開窗要用鉤子固定，搬移桌椅要離地，不玩弄滅火器。損壞公物要主動賠償。
26、節(jié)約水電。不開無人燈，人少時少開燈，明亮時不開燈。自來水要控制水量，隨手開關。
27、愛護花木。保護綠化，不攀折花木果實，不踩踏草坪。
28、及時離校。放學鈴響，走讀的學生應離校回家，未得班主任同意，不得在校逗留，住宿的學生不許離校，在學校餐廳用餐。走讀學生行路要注意安全，不聚眾鬧事，不交不良朋友。不去營業(yè)性歌廳、舞廳及酒吧和電子游戲室、網(wǎng)吧，不去不適合學生游樂的場所。
29、完成作業(yè)，回家后應及時完成作業(yè)，做好預、復習工作，參加家務勞動，保護視力，充分睡眠。
一、學生要做學習的主人，在老師的引導下，認真閱讀、解書本內(nèi)容，提高學習能力。
二、勤學好問、有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，積極進取、永不滿足。
三、注意細心觀察各種事物，學會正確的觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。
四、上課時認真聽講、積極思考，做好必要的記錄，勇于發(fā)表自己的見解，讀書寫字保持正確姿勢，注意保護視力。
五、養(yǎng)成先預習、后聽課，先復習、后作業(yè)的.“二先二后”習慣。作業(yè)按各科規(guī)格要求進行，獨立完成作業(yè)，不抄襲、不潦草、不拖延。解題正確、合理、規(guī)范。字跡清楚、端正并講究速度，作業(yè)有錯要訂正。
六、實驗要按規(guī)定的操作步驟進行，實事求是地寫好實驗報告。
七、自習時要保持安靜，專心致志復習、預習、做作業(yè)，不高聲談笑，不無故離開座位，不做妨礙別人的動作，不做與自習無關的事。
八、考試應忠誠老實，不弄虛作假，在考前準備好考試用品，嚴格服從監(jiān)考老師的指導。
九、重視體育教學，上課按體育課規(guī)定穿著，認真完成每堂課的學習任務，不得輕視體育鍛煉。
十、積極參加課外活動，多看各種健康有益的課外讀物，努力做到理論聯(lián)系實際，活躍身心，陶冶情操。
學校學生資助管理制度篇十七
第一條為加強我市學生資助專項資金管理，切實保障家庭經(jīng)濟困難學生公平接受教育的機會和權利，促進教育均衡發(fā)展，根據(jù)《關于印發(fā)普通高中國家助學金管理暫行辦法的通知》（財教〔20xx〕356號、《浙江省財政廳浙江省教育廳關于印發(fā)浙江省普通高中國家助學金暫行辦法的通知》（浙財教〔20xx〕123號）、《關于進一步完善中等職業(yè)教育學生資助政策的通知》（浙財教〔20xx〕1號）及《浙江省財政廳浙江省教育廳關于實施學前教育的通知》（浙財教〔20xx〕152號）文件精神，制定本專項資金管理辦法。
第二條樂清市學生資助專項資金（以下簡稱“專項資金”）包括普通高中國家助學金、普通高中困難生免學費補助資金、中等職業(yè)學校困難生助學金及學前教育學生資助資金，主要用于對普通高中、中等職業(yè)學校及學前教育家庭經(jīng)濟困難學生的資助，切實解決家庭經(jīng)濟困難學生的就學問題，以促進我市教育均衡發(fā)展。
第三條資金使用原則。
（一）堅持公開、公平、公正，注重科學化、規(guī)范化管理.
（二）嚴格把關，積極落實，實行公示制，建立專門檔案.
（三）嚴禁擠占挪用資金、弄虛作假套取資金等違法違規(guī)行為，確保?？顚Ｓ谩⒓皶r發(fā)放。
第四條專項資金來源。
（一）市財政預算安排經(jīng)費.
（二）上級財政轉(zhuǎn)移支付經(jīng)費。
第五條專項資金使用范圍。
普通高中國家助學金及普通高中困難生免學費補助資金適用于根據(jù)國家有關規(guī)定批準設立、實施普通高中的全日制普通高中學校和完全中學的高中部（含民辦學校），其中具有正式注冊學籍的樂清市普通高中在校生中的家庭經(jīng)濟困難學生。中等職業(yè)學校困難生助學金適用于根據(jù)國家有關規(guī)定批準設立、實施中等職業(yè)學歷教育的全日制中等職業(yè)學校（含民辦學校），其中具有正式注冊學籍的樂清市中等職業(yè)學校在校生中的家庭經(jīng)濟困難學生。學前教育學生資助資金使用于為在經(jīng)教育行政部門審批設立的各級各類幼兒園（含民辦幼兒園）就讀的家庭經(jīng)濟困難兒童。
（一）普通高中國家助學金補助對象。
普通高中國家助學金補助對象為：二類困難生（指家庭年收入4600元以下的家庭經(jīng)濟困難學生）。資助面掌握在占全市普通高中在校生總數(shù)的6%左右。
（二）普通高中困難生免學費補助對象。
普通高中困難生免學費補助資助對象：一類困難生（包括低保家庭子女、福利機構監(jiān)護的未成年人、革命烈士子女、五保供養(yǎng)的未成年人以及殘疾學生）。
（三）中等職業(yè)學校困難生助學金補助對象。
中等職業(yè)學校困難生助學金資助對象：中等職業(yè)學校全日制正式學籍一、二年級涉農(nóng)專業(yè)學生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學生（包括一類困難生和二類困難生）。涉農(nóng)專業(yè)范圍為教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄（20xx年修訂）》（教職成〔20xx〕4號）所規(guī)定的農(nóng)林牧漁類所有32個專業(yè)，以及輕紡食品類的糧油飼料加工技術、糧油儲運與檢驗技術專業(yè)和醫(yī)藥衛(wèi)生類的農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)等3個專業(yè)。
學前教育學生資助資金資助對象：為在經(jīng)教育行政部門審批設立的各級各類幼兒園就讀的家庭經(jīng)濟困難兒童，包括低保家庭幼兒、福利機構監(jiān)護的幼兒、革命烈士子女、五保供養(yǎng)的幼兒以及殘疾幼兒。
第六條專項資金補助標準。
（一）普通高中國家助學金：每生每年1500元，按每學期750元發(fā)放.
（二）普通高中困難生免學費補助資金：免學費、代收費。學費、代收費按有關部門批準的收費標準確定。在各類民辦高中學校就讀的困難學生，其免費額度參照同類公辦學校的收費標準執(zhí)行。
（三）中等職業(yè)學校困難生助學金：每學期每人補助750元，按月予以撥款發(fā)放。
（四）學前教育學生資助資金：資助項目為保育費，資助標準為三級公辦幼兒園保育費的50%，按年予以撥款發(fā)放。
每年7月底前，根據(jù)中央下達的國家助學金名額，省財政廳、省教育廳將國家助學金分配名額和預算下達到市、縣（市、區(qū)）。每年8月底前，市、縣（市、區(qū)）財政、教育部門將名額和預算下達到所屬普通高中。具體申報程序如下：
（一）在學校充分宣傳的基礎上，學生自愿申報并提供相關證明材料，填寫《樂清市普通高中困難生免學費資助申請表》或《樂清市普通高中國家助學金申請表》進行助學申請。一類困難生需出具縣級及以上民政、總工會等部門有效證件，家庭經(jīng)濟困難學生要需出具注明家庭年人均收入的村委會（居委會）及鎮(zhèn)（街道）兩級單位證明并加蓋公章.
（二）資助學生名單經(jīng)由學校初審后分類匯總，填寫《樂清市普高學校困難生免學費名冊匯總表》和《樂清市普通高中國家助學金受助學生名冊》，上報市教育部門.
（三）市教育部門審核后上報市財政部門復核，市財政部門復核無誤后，市教育局會同財政局聯(lián)合下發(fā)資金下發(fā)文件后將補助資金撥付至各普通高中。享受國家助學金的學生向?qū)W校提供身份證或戶口冊復印件，學校統(tǒng)一為受助學生辦理學生資助卡，并將助學金直接打入學生銀行儲蓄卡，一律不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金。為學生辦理銀行儲蓄卡，不得向?qū)W生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。
第八條中等職業(yè)學校困難生助學金申撥程序。
（一）在學校充分宣傳的基礎上，學生自愿申報并提供相關證明材料，一類困難生憑相關證件直接向?qū)W校備案登記，并填寫《樂清市中等職業(yè)學校困難生助學金申請表》進行助學申請.二類困難生憑鎮(zhèn)、街道社會事務部門出具的證明填寫《樂清市中等職業(yè)學校困難生助學金申請表》進行助學申請.
（二）資助學生名單經(jīng)由學校初審后匯總，填寫《樂清市中等職業(yè)學校國家助學金受助名冊》，上報市教育部門.
（三）市教育部門審核后上報市財政部門復核，市財政部門復核無誤后，按月予以撥款發(fā)放。新增享受國家助學金的學生向?qū)W校提供身份證復印件，學校統(tǒng)一在銀行為受助學生辦理中職學生資助卡，以將助學金直接打入學生銀行儲蓄卡的形式發(fā)放。
（一）在學校充分宣傳的基礎上，每年9月開學時，符合條件的資助對象向幼兒園提出書面申請，并提交低保證、殘疾證或孤兒證明等有效證件，由幼兒園進行初審匯總，上報市教育部門.
（二）市教育部門對幼兒園上報材料進行審核后，上報市財政部門復核.
（三）市財政部門復核無誤后，按同級財政部門預算管理和財政資金支付管理的規(guī)定，向幼兒園撥付補助資金。
第十條嚴格規(guī)范專項資金的使用管理。市財政部門應做好專項資金的統(tǒng)籌安排和監(jiān)督管理。市教育部門應嚴格按照管理辦法的規(guī)定做好專項資金的審核發(fā)放和日常管理，各學校要把資助家庭經(jīng)濟困難學生作為一項重要的工作任務，實行校長負責制，指定專門機構，確定專職人員，具體負責此項工作。各學校要建立舉報制度，接受學生及其家長的投訴和社會監(jiān)督。
第十一條強化專項資金使用的績效評價。市財政部門將定期組織對專項資金使用和管理情況進行績效考評、追蹤問效，并將結(jié)果作為下一年度專項資金安排的調(diào)整因素。
第十二條加強專項資金的使用監(jiān)督。專項資金的使用和管理接受同級財政、審計部門的監(jiān)督和檢查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀行為，將按照《財政違法行為處罰處分條例》等法律法規(guī)進行查處，追究有關單位及人員的責任。
第十三條本辦法由市財政局、市教育局負責解釋。
第十四條本辦法自發(fā)文之日起施行。
學校學生資助管理制度篇十八
貫徹執(zhí)行國家有關法律、法規(guī)和學生資助規(guī)章制度；堅持教育公益性和普惠性，不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學的戰(zhàn)略目標；正確處理事業(yè)發(fā)展需要和學生資助行為的關系，社會效益和經(jīng)濟效益的關系，國家、集體和個人三者利益的關系。
依法多渠道籌集資助資金；加強核算，提高資金使用效率；加強管理，專款專用；對學校資助金的使用進行控制和監(jiān)督。
學校成立學生資助工作領導小組，學生資助評審小組和班級家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象初步審核小組，實行對家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的三級管理負責制。
教育資助工作領導小組，負責學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作，制定學校家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象認定的實施辦法，負責公示并審批確認本校家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象名單。
教育資助評審小組承擔家庭經(jīng)濟困難學生對象認定的組織與管理工作，由教師代表、學校領導組成。教育資助評審小組負責審核各班級推薦上報的家庭經(jīng)濟困難學生情況，提出擬確認為助學金對象的家庭經(jīng)濟困難學生名單。
認定工作堅持實事求是，由學生本人提出申請，實行民主評議和學校評定相結(jié)合的原則。
不得降低條件及標準，不得搞平均分配，不得隨意擴大資助范圍，不得將財政供養(yǎng)家庭和非困難家庭子女列為照顧對象。
1、每學年開學初向所有學生、家長宣傳國家的學生資助政策，讓所有的學生和家長了解政策、參與監(jiān)督。
2、公開資助信息。學校根據(jù)上級下達的資助名額，通過在校內(nèi)張貼公告等途徑公開資助信息。
3、教育資助對象每年核定一次。申請資助的學生于學年開學初，由本人向?qū)W校提出申請，并向?qū)W校提交由所在村委會或監(jiān)護人所在工作單位出具的家庭經(jīng)濟狀況證明。
4、學生提出申請后，班級認定評議小組，對申請學生的家庭經(jīng)濟情況進行認真審核，按學生家庭經(jīng)濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單。
5、學校學生資助評審小組認真審核班級認定評議小組申報的初步評議結(jié)果（如有異議，應在征得班級認定評議小組意見后予以更正），審核通過后將家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象名單提交學校學生資助工作領導小組。
6、學校學生資助領導小組經(jīng)研究、審批，確認后的家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象名單在學校內(nèi)公示。公示無異議后，將上報區(qū)資助管理中心審批。
1、資助經(jīng)費來源于財政預算安排。
2、學校要嚴格按照個資助項目的評審辦法，開展申請、評審、公示、核定、發(fā)放工作，做到公平、公正、公開。
3、學校從有關部門取得的有制定資助項目和用途并且要求獨立核算的資助資金，應當按照要求向上級報送資金使用情況；資助項目完成后，應當做好資金發(fā)放表和使用效果的書面總結(jié)，并接受有關部門的檢查、驗收。
4、資助金的支出應當嚴格執(zhí)行國家有關資助項目規(guī)定的開支范圍及開支標準。
5、學校要加強對資助資金的管理，各項目支出應按照實際發(fā)生數(shù)列支，不得弄虛作假，不得以計劃數(shù)和預算數(shù)代替。
6、學校必須嚴格執(zhí)行國家相關規(guī)定，對學生資助金實行分賬核算，專款專用，不得截留、擠占、挪用，同時應當接受財政、審計、紀檢監(jiān)察、主管機關等相關部門的檢查和監(jiān)督。
學校學生資助管理中心要做好資助檔案的管理工作，收集整理各級各部門相關的文件、通知、制度、方案等檔案材料，包括：
（一）困難學生情況調(diào)查表。
（二）困難學生匯總表。
（三）困難學生統(tǒng)計表。
（一）貧困生申請表。
（二）受助學生明細表。
（三）匯總統(tǒng)計表。
（四）資助對象公示材料、學校認定公示材料。
（五）銀行回執(zhí)單。
（六）學生簽領憑證。
為加強家庭經(jīng)濟困難學生資助金的管理，學生資助評審小組和班主任每學年應定期對家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象進行一次資格復查，并不定期地隨機抽選一定比例的家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象，通過電話、實地走訪等方式進行核實。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)核實，取消助學金資格。
學校設立家庭經(jīng)濟困難學生助學金對象認定工作舉報投訴電話，廣泛接受學生、家長和社會各界的監(jiān)督。并要加強學生思想教育，教育學生如實提供情況，及時告知家庭經(jīng)濟狀況顯著變化情況。如學生家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生顯著變化，學校將及時做出調(diào)整。