制定計劃可以幫助我們更有效地管理時間，提高時間利用率。第十步，堅持并不斷改進。一個好的計劃需要我們的堅持和持續(xù)改進，才能取得最終的成功。以下是一些專業(yè)人士的建議和技巧，幫助你制定更有效的計劃。
課時教學計劃篇一
放學了，媽媽來接我回家，走著走著，呀！下雨了。嘩嘩嘩，雨還真大呀！我趕緊撐開我最喜歡的那個紅白相間的`小傘。這時大街上的人們也都打起五顏六色的雨傘，遠遠望去，就像一朵朵美麗的鮮花。有紅色的，有綠色的，有藍色的，還有粉色的…….雨天的空氣可真新鮮呀！我喜歡下雨天，喜歡在雨中玩耍，喜歡在雨中打著我最喜歡的蘑菇傘。
課時教學計劃篇二
本學期所教的是五年級六個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學習動作不協(xié)調(diào)。學生身體素質(zhì)中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差；靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標明顯不足。個體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關(guān)鍵。
結(jié)合本校實際狀況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
教材資料有：體育與健康基礎(chǔ)知識；田徑：跑、跳、投；體操，球類：籃球、足球；身體素質(zhì)練習。
教材的難點：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結(jié)合。
1、使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。
2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質(zhì)，提高身體基本活動潛力。
3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。
1、適時了解、分析學生的學習信息。
2、營造貼合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。
3、根據(jù)學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、根據(jù)學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發(fā)學生的練習興趣。
5、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。
1、學習目的明確，用心自覺的上好體育課。用心學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機等。
體育活動對于發(fā)展學生的適應潛力具有獨特的作用，在體育教學中應個性注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和群眾主義精神，培養(yǎng)學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、用心進取的心理品質(zhì)。
本學期的德育滲透包括在教學的各個環(huán)節(jié)中：
1、課堂常規(guī)：使學生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。
2、組織教學：培養(yǎng)團結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀律的群眾觀，培養(yǎng)其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質(zhì)。
3、結(jié)合教材資料安排德育資料。
（1）、基礎(chǔ)知識里安排激發(fā)學生刻苦鍛煉自覺性的資料。培養(yǎng)學生的自尊心、自豪感和社會職責感。
（2）、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，用心進取、團結(jié)友愛的資料。
（3）、田徑安排培養(yǎng)學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質(zhì)的資料。
（4）、球類中安排培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作等群眾主義精神的資料。
（5）、在體操中安排培養(yǎng)互相幫忙的合作意識的資料。
總之，在教學過程中要激發(fā)學生用心參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。
課時教學計劃篇三
環(huán)境教育是新時期新形勢下面臨的一大新課題。日趨嚴重的環(huán)境污染、被嚴重破壞的生態(tài)平衡等環(huán)境問題已成為相當突出的社會問題。為此，在語文教學中教師要善于挖掘環(huán)境教育題材，找到“滲透點”和“結(jié)合點”對學生進行環(huán)境教育，提高學生環(huán)保意識，樹立“愛護環(huán)境、保護環(huán)境、從小做起、從我做起”的思想。
[關(guān)鍵詞]：素質(zhì)教育環(huán)保教育語文教學生態(tài)平衡可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
當今，環(huán)境保護已成為全球共同關(guān)注的焦點,保護環(huán)境是我們每個公民義不容辭的責任。要搞好環(huán)境保護，首先必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環(huán)境保護”列為基本國策，并建議從幼兒園到大學開設(shè)有關(guān)環(huán)境教育的課程。對孩子進行環(huán)保教育，提倡“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”，“關(guān)心環(huán)境就是關(guān)心自己”。
因此，對學生進行環(huán)?；A(chǔ)知識教育，培養(yǎng)樹立學生的環(huán)保意識，顯得尤為重要。作為語文教師，我認為，對學生進行環(huán)保教育，要聯(lián)系小學語文教學的具體實際，可以寓環(huán)保教育于教學前五分鐘，課堂語匯教學、課文教學、課堂練習、課外活動等教學活動之中。
當我看到教室滿地垃圾，我給同學們講為什么天安門廣場國旗升起后最大的廣場變成了最大的垃圾場？原因就是人們都亂扔垃圾。“讓垃圾遠離我們吧！”；當長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有??！“whoisill?（誰有??？）”；夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由于噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之余，感慨我們環(huán)保意識的淡漠，我問：“哪里是我們的家？哪里有我們立足之地？”。經(jīng)過教學前短短幾分鐘，使學生漸漸認識到環(huán)保的重要，樹立環(huán)保意識，愛護環(huán)境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。
語匯積累教學是低年級語文教學的`重要環(huán)節(jié)之一，把環(huán)保教育貫穿滲透到語匯積累教學中。在收集有關(guān)動物的詞匯如獅子、熊貓、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設(shè)立了專門的保護區(qū)。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢？從這些語匯教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態(tài)環(huán)境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發(fā)展等問題。
小學語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎?，即使現(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環(huán)保教育的好素材。如我們的語文教材中，有不少贊美自然風光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林?！贰饵S果樹瀑布》等，在教學過程中，除了讓學生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當拓展教學目標，引導學生認識到，只有環(huán)境保護得當，自然的美麗才能得以永恒；有些語文課文，本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文，如：《訪問環(huán)保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀的希望》、《游天然動物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當?shù)囊龑В箤W生能深刻感悟環(huán)保的重要性。
課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設(shè)計環(huán)保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習，在練習中，除讓學生復習相關(guān)句型、造句外，還可引導學生仔細觀看畫面：遠處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子們在試飛航模；海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖??！引導學生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環(huán)保教育所必須的。五、寓環(huán)保教育于課外活動中。
雖然現(xiàn)行小學語文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補充，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環(huán)保意識和培養(yǎng)學生保護環(huán)境的社會責任感。如：學了《云雀的心愿》后，學生可以根據(jù)自己的實際情況寫寫自己的心愿，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手制作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標語：愛護環(huán)境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔！別抽煙！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標語。使學生在運用中學語文，在學語文中學習環(huán)保知識，從小事做起，愛護環(huán)境，保護生態(tài)。
總之，小學語文教學，不論是課堂還是課外教學活動，都可以滲透環(huán)保教育的基礎(chǔ)知識、環(huán)保意識，這些活動，不但可以活躍教學氣氛，豐富教學內(nèi)容，拓展學生知識面，調(diào)動學生學習積極性，啟發(fā)心智，促進素質(zhì)教育，而且能與我國實施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略鏈接，為文明世紀培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
課時教學計劃篇四
結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
全文可分四部分：
第一部分（1）以幼年時聽到的關(guān)于蜘蛛的一個詩謎作文章的小引，形象鮮明地概括了蜘蛛會結(jié)網(wǎng)的生態(tài)特征。
第二部分（2～3）具體記敘蜘蛛捉飛將的情景，著重說明它各種各樣捉拿的方法。
第三部分（4～6）說明蛛絲的成因及利用。
第四部分（7）介紹了有絲而不結(jié)網(wǎng)的其他蜘蛛，使文章的內(nèi)容更加完整。
謀篇立意。
本文是一篇知識性，科學性，趣味性都較強的關(guān)于昆蟲知識的小品文。文章由表（蜘蛛的生活習性）及里（蜘蛛吐絲的生理機制），由此（蜘蛛本身的形態(tài)性質(zhì)、常見的結(jié)網(wǎng)蜘蛛）及彼（蛛絲的用途和較少見的一些不結(jié)網(wǎng)的蜘蛛）。準確而形象地說明了蜘蛛的生態(tài)特征，以及人類對蛛絲的認識和利用。
脈絡(luò)層次。
一篇好的說明文，在說明的內(nèi)容科學確切的基礎(chǔ)上，還要求行文的脈絡(luò)要清楚，層次要分明，使人讀了一目了然。在介紹蜘蛛捕蟲的技巧時，作者安排的順序是從易到難。作者先寫蜘蛛是如何捕捉蚊蚋等小蟲，次寫如何捕捉力氣較大的飛蟲，再寫如何捕捉帶槍的'飛將，最后寫最難的是捉披甲的飛將以及被蜾贏襲擊的情況。在介紹蜘蛛身體機構(gòu)的巧妙，各種腺體的生理功能時，作者則以蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程為順序，從最初做繃架的輻射腺寫到把絲粘著時用的梨狀腺。在說明各種腺時又都按名稱、狀態(tài)、功用等順序來寫。作者就是這樣從易到難，由表及里地把蜘蛛結(jié)網(wǎng)與捕蟲以及它的生理機構(gòu)等特點介紹得一清二楚。
多種表達方式。
雖然說明文（包括科學小品）主要表達方式在于說明。但是，如果恰當?shù)嘏浜弦恍┍匾挠洈⒑兔鑼?，會便文章顯得生動形象，情趣盎然，使人讀了如飲甘泉，如品佳肴。如本文開頭，先用敘述手法，從眼前蜘蛛織網(wǎng)的情況點明了蜘蛛活動的時令和地點，引起了對兒時一則謎語的回憶，使文章富有生活氣息，自然親切，引人入勝。文章的第三自然段介紹蜘蛛捕捉“披甲飛將”的經(jīng)過，則用了繪聲繪形的描摹手法，寫出各種具體情狀。請看以下這段蜘蛛捕捉最難捉披甲飛將的描寫是多么精彩：
“……有時候縛了幾轉(zhuǎn)，又被它從網(wǎng)里滑脫，啪的一聲跌在地上了，蜘蛛只好悵然地在網(wǎng)上望一望?！?BR> “啪的一聲”和“悵然”繪聲繪形地寫出了蜘蛛在捕捉披甲的飛將時吃力的情形和失望的神情，使讀者如聞其聲，如見其狀。
準確的用詞。
形象生動、準確精當?shù)恼Z言，是本文學習的一個重點。如寫蚊蚋等小飛蟲；用“觸在網(wǎng)上”；寫力氣較大的飛蟲，用“投入網(wǎng)里”；寫帶槍的飛將，用“被網(wǎng)粘住”；寫甲蟲，“用被兜住了”。這些動詞準確傳神地寫出了各種飛將投入羅網(wǎng)的情景。
此外，文中還用了“捆縛得細密到像一個布袋”，“來的飛將是帶槍的”等比喻或擬人的手法，使讀者獲得形象的感受，從而對蜘蛛在自然界的生存競爭中的表現(xiàn)有了具體的了解和認識。
觀察與描繪。
本文描寫生動形象，特別是“捉飛將”的情形，惟妙惟肖。生動形象的描繪，是建立在細致觀察的基礎(chǔ)上的，因此，我們應留心觀察日常所見事物，逐步積累。
實際與新意。
一篇好的科學小品，不能只簡單地停留在某方面知識入門的介紹上，應當盡量聯(lián)系現(xiàn)實，聯(lián)系科學實驗和生產(chǎn)方面的趨向和成果。本文在談到蛛絲的利用時，不是簡單停留在介紹小孩用蛛絲結(jié)網(wǎng)網(wǎng)飛蟲這些一般的知識，而是著重介紹人工養(yǎng)蜘蛛吐絲作絲織品以及把蛛絲用在制作天文儀器上的情況。這樣，就使文章富有新意，使人讀了大開眼界，能激起讀者對科研的強烈興趣。
如何把握說明對象。
把握文章說明對象，一般可從分析標題入手。當然，也有例外，如《人民英雄永垂不朽》一文的說明對象并不是人民英雄，而是首都人民英雄紀念碑。中考中要求分析的說明文常常并無標題，那又怎么辦呢?那還得認真閱讀課文(語段)，逐段(逐句)排隊、梳理，追本求源，找出說明對象。須要提醒的是不要將文章的局部的說明對象視為全文的說明對象，例如《蜘蛛》一文的說明對象是蜘蛛，而不能以偏概全，只將蜘蛛的生活習性這一方面作為全文的說明對象。
教學設(shè)計示例。
一、教學目標。
（－）知識目標。
1．學習從多角度說明事物特征的寫法。
2．學習本文生動性說明的說明方法。
（二）能力目標。
培養(yǎng)觀察能力。
（三）情感目標。
欣賞準確生動的語言美。
二、學法引導。
1．以本文為例，引導學生學會用“新”眼光去看“舊”事物，在“舊”事物中看出新跡象、新特點，借此尋求新知識，獲得新認識。
2．引導學生反復朗讀課文，在頭腦中再現(xiàn)相關(guān)的情景，體會文章的精彩之處，說出自己最喜歡的細節(jié)。
三、重點?難點?疑點及解決辦法。
重點：學習從多角度說明事物特征的寫法。
難點：平實性說明與生動性說明的區(qū)別。
解決辦法：
1．復習文藝性說明文的有關(guān)文體知識。
2．把生動性說明改成平實性說明。
3．討論分析共同歸納。
4．質(zhì)疑問難。
2課時。
五、教具學具準備。
投影儀。
六、師生互動活動設(shè)計。
1．說話訓練。介紹一種自己熟悉的小動物。
2．信息交流。觀察蜘蛛、閱讀文章或利用互聯(lián)網(wǎng)上的資料進行交流。
3．擬題訓練。結(jié)合說明文的有關(guān)知識完成《倍受青睞的蛛絲》和《會飛的花》的閱讀訓練。
七、教學步驟。
導入新課。
聽說訓練。介紹自己熟悉的一種小動物。
課時教學計劃篇五
18、稱贊(第二課時)。
教學目標：
1、能有感情地朗讀課文。
2、學會抓住重點詞表演。如“仔細地看、做得很認真、不好意思”等。
3、知道“稱贊”也是對別人的幫助；體會稱贊帶來的快樂，學會稱贊別人。
學法：
1、讀演結(jié)合，學習課文。
2、利用各種活動維持學生上課的興趣。
板書：
好心情有自信。
刺猬圖稱贊小獾圖。
蘋果椅子板凳圖。
教學過程：
課前：
1、我來說：介紹刺猬、獾。
2、我們小朋友看到這些圖都很興奮，那我們就用“刺猬、獾、板凳、椅子、蘋果”詞語根據(jù)課文內(nèi)容用“稱贊”說話。（最少選兩個）。
師：我們小朋友對上節(jié)課學過的內(nèi)容掌握得很好，真了不起！
一、立足教材，感悟稱贊。
1、學習1--4小節(jié)。
我來說：
師：通過上節(jié)課的學習，誰還記得小刺猬是怎么稱贊小獾的？
出示：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”
（指名讀、齊讀）。
師：小刺猬在稱贊小獾的板凳做得很好，是嗎？
預設(shè)：是--我覺得不是，再給你們一個機會，看看圖1，讀讀2、3小節(jié)。
（理解：板凳粗糙態(tài)度認真）。
開心劇場：
師：我們來當小刺猬去稱贊小獾，看哪只刺猬表情最生動，動作最貼切。
（帶上笑容，豎起拇指，拍手等）。
小朋友的表情、動作都很好，可以做小演員了。那我們就進入“開心劇場”演一演。做演員演戲可不是件簡單的事，他要把文字變成生動的表情、動作，做給別人看，說給別人聽。今天，我要挑選幾名合格的演員來開心劇場演出。出示1--4小節(jié)，這兒有幾個劃著紅線的句子，你聯(lián)系句子前后讀讀想想，如果是你演，你會用什么表情、動作來演。
“他做得很認真”“仔細地看了看”“說”“高興極了”
挑兩名學生演。
2、學習5--7小節(jié)。
我來說：
是呀，小刺猬可真了不起，在它的稱贊鼓勵下，小獾終于做成了椅子。出示圖2。
思考：你會抓哪些詞來演？為什么？
預設(shè)：“不好意思”--小刺猬為什么“不好意思”？他會怎么想、怎么說？
“高興地迎”--是怎樣的？為什么？
師：小刺猬對小獾的稱贊，使小獾有了自信，最后他終于成功了。從這里可以看出小刺猬對小獾的幫助很大。
開心劇場：
我們就抓住這些詞來演一演。（四人小組演，師隨機頒獎，也可請演得很好的演給大家看。）。
3、學習8--10小節(jié)。
開心劇場：
同桌抓住重點詞把這三個小節(jié)演一演。（做出動作）。
二、超越教材，用心稱贊。
贊美別人，就好像送給他們一份禮物一樣，讓他們感到快樂。希望更多的人能得到你們這份真誠的禮物。聽，樹葉和風正在說悄悄話呢。原來他們也在互相稱贊呢。我們來聽一聽。
1、朗誦過渡。
配樂朗誦《愛的聲音》。
剛才你們的掌聲就是對我的稱贊、鼓勵，那你們能用語言來稱贊老師嗎？
（學生回答，教師也稱贊學生。）。
聽了小朋友們對老師的稱贊，我感到很高興，而且我還覺得我更有自信了，
相信我以后一定會更大膽地讀課文給大家聽，謝謝你們！
2、遷移課外。
剛才老師稱贊你，你有什么感受？
（1）讓我們把這些感受記錄在心情卡里吧！出示心情卡，教師寫。
（2）挑一個同學，互相稱贊，體會快樂。
（說，寫，寫好的讀給聽課的老師聽，再聽到黑板上。）。
（3）有很多事情都可以證明：稱贊不僅能帶給我們好心情，它也使我們更有自信，有了自信，我們就會堅持到最后，最終取得成功！
推薦讀課外書：《愛的聲音》《鼓勵》。
[18稱贊（第二課時）(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計]。
課時教學計劃篇六
1、我校已聘請了西河派出所的管理片民警及西河火車站鐵路派出所公安為我校法制教育校外輔導員，請他們定期到校進行法制教育宣傳和開展法制教育座談。
2、在每學期的德育工作計劃中都制定了主題教育活動，其中法制教育講座就是其內(nèi)容之一。
3、相關(guān)專業(yè)開設(shè)了法律課。
4、各班建立問題生檔案，并制定了幫教措施。
5、開展《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》學習教育。
6、通過召開家長會和進行家訪的方式與家長進行溝通，共同對學生進行守法和遵守社會公德的監(jiān)督和教育活動。
7、通過每周的校園之聲廣播和板報形式對學生進行普法教育。
8、通過樹立優(yōu)秀典型，表揚先進的活動對學生進一步引導和教育。
9、通過開展“創(chuàng)建文明校園活動”，培養(yǎng)學生的遵紀守法意識。
10、建立學校與社區(qū)的聯(lián)系網(wǎng)，及時溝通，充分發(fā)揮社區(qū)的監(jiān)督教育功能。
11、建立學校值班制度，每天早、中、晚在校園附近值班，防止校外人員茲事。
12、加強校園內(nèi)巡視，預防學生在校內(nèi)發(fā)生嚴重違紀行為。
課時教學計劃篇七
從飛機上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。在這白茫茫的什么中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
我們來到迪拜訪問。這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部?！叭祟愑辛司G樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”阿拉伯朋友這樣說。
那天清晨，我們在迪拜最大的中心公園漫步，正巧碰上一個穿黃馬甲的園林工人在澆水。
“這下面都有自來水管，還需要澆水？”我們指著那些樹和草皮問。
“不，不！”園林工人豎起手指連連搖著，又從路邊一個大箱子里拉出一根大皮管。霎時，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個洗臉的動作，說：“你看，它們更漂亮了！”
阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
課時教學計劃篇八
加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生身心得到跟協(xié)地發(fā)展。
一、工作要求：
1、認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。
認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學的新理念來指導體育工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點跟興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣。
2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。
要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。在省、市、區(qū)級評優(yōu)課上取得好成績。同時讓學生在體育課中得到鍛煉，身心得到跟諧地發(fā)展。
3、對學生進行正確的課堂評價。
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據(jù)小學生的心理特點，在體育課堂教學中，對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發(fā)，因材施教，提高學生積極參加、主動參與體育活動興趣。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。
學校“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好兩操跟“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”更要促進學校的全民健身活動的開展。所以各班要認真抓好廣播操跟推轱轆訓練工作，竹竿舞還要有新的創(chuàng)意，要做到人人參與，師生共練。爭創(chuàng)體育特色跟大課間活動列全區(qū)前矛，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓練，爭取更大成績：
認真抓好我校業(yè)余訓練工作。春、冬季是訓練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，體育組決定對我校各運動隊全面選拔跟分項強化訓練力爭在今年的市、區(qū)比賽中取得更好的成績，為校爭光。
體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況;在教學中，應加強學生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
課時教學計劃篇九
本課依據(jù)《普通高中體育健康課程》和《全日制普通高級中學體育與健康教學大綱》基本精神和要求，針對高中二年級男生生理、心理特點，課堂教學中，在充分發(fā)揮教師主導作用的前提下，從學生身心健康發(fā)展需求出發(fā)，構(gòu)建學生在體育課堂教學中的主體地位，引導激勵學生在練習中開動腦筋，互相協(xié)作，互相研究，注重培養(yǎng)學生的運動的興趣，激發(fā)學生學習掌握技能的積極性、主動性，師生共同努力創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。
二、教學目標。
通過練習，使同學們初步掌握雙杠前滾翻成分腿坐動作，發(fā)展學生上肢、肩帶及腰腹力量，增強身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，提高自控能力；培養(yǎng)學生勇敢、果斷的心理品質(zhì)，學會關(guān)心和幫助他人，互相合作的意識和積極向上的團隊精神。
三、教材的選擇。
選擇的教材是體操雙杠，單元教學計劃共八次課，本次課為新授課第一次課，學生是在復習高一年級已學過的雙杠技術(shù)動作基礎(chǔ)上，學習杠上前滾翻成分腿坐。
四、學生情況分析。
課授課對象為高二年級男生，由于他們在身體素質(zhì)方面呈現(xiàn)體重增長快于力量增長，上肢力量發(fā)展滯后于下肢力量發(fā)展，同時，又是柔韌性、協(xié)調(diào)性發(fā)展的高峰末期，對于發(fā)展學生的上肢及肩帶力量、本體感覺、自控能力、平衡能力都有很大的益處。
按照同質(zhì)分組的原則，根據(jù)學生的.體能、技能基礎(chǔ)將學生分成若干組，開展教學活動。
六、教學重點、難點。
教學重點：屈臂提臀、分肘肩臂撐杠；教學難點：掌握換握杠的時機。
七、教學過程及教學策略。
1．開始部分：對學生進行課堂常規(guī)教育。
3．基本部分：由于雙杠屬體操類教材，不同于其它教材，技術(shù)含量高、難度較大，并且有一定的危險性，為了更好的使學生們掌握該項技術(shù)動作，我們自制了雙杠保護帶，用于幫助學生練習雙杠前滾翻分腿座。它還可以根據(jù)學生掌握技術(shù)的情況，調(diào)整保護帶的松緊，從而消除了學生練習中的恐懼心理，樹立起學生練習的勇氣和自信心，使每位同學都能體驗到通過努力，克服困難，挑戰(zhàn)自我，獲得成功的喜悅。為學生更好地掌握成套技術(shù)動作，奠定了基礎(chǔ)。教師運用示范動作和教學掛圖，給學生建立起正確、優(yōu)美的動作表象，引發(fā)學生的學習興趣。并結(jié)合新的教學評價理念通過教師評價、學生自評、學生互評，激發(fā)學生的學習熱情，合理運用體驗學習、合作學習方式，培養(yǎng)學生關(guān)心他人，互幫互助的合作意識以及積極向上的團隊精神。
4．結(jié)束部分：配合音樂做放松練習，調(diào)整身體，恢復課前相對安靜狀態(tài)。
課時教學計劃篇十
根據(jù)高中體育與健康課程標準的理念，本課以水平五的具體教學目標為依據(jù)。在課的設(shè)計過程，以多維的評價形式，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位；在教與學的互動中，用主題和背景音樂體現(xiàn)博擊操運動的特點，使學生在優(yōu)美的音樂、健美的動作組合中體驗鍛煉的樂趣，感受同學間的相互合作，并從中學到有氧搏擊操的知識，掌握科學鍛煉身體的方法。
二、對象與教材。
對象：高一健美操選修班40人教材：健美操之有氧搏擊操。
三、重點難點。
重點：出拳力度的掌握，和連貫性；
難點：身體協(xié)調(diào)配合及動作的表現(xiàn)力。
四、學情分析。
1．我校高一體育選修課程的實施，是從學生的實際出發(fā)，分設(shè)健身操等運動項目，將新興的健身操項目引入課堂，激發(fā)學生學習的積極性，改善和活躍課堂氣氛，滿足學生的身心發(fā)展需求，引導學生積極參加體育鍛煉。
2．通過本次課的學習，讓學生了解搏擊操運動，領(lǐng)悟韻律、發(fā)展身體協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)。
3．進一步塑造學生的形體和動作表現(xiàn)力、陶冶美的情操。
五、教法設(shè)想。
1．示范講解法：通過邊示范，邊講解，使學生加深動作印象，促使學好動作。講解要注意語言簡明、扼要，表達生動，比喻形象，啟發(fā)學生思考問題。
2．口令提示法：學練中，針對動作的重難點和易犯的環(huán)節(jié)，教師適時提示，使學生在愉快、輕松的心境下學習健身搏擊操，增強學生學習的自信心。
3．媒體演示法：根據(jù)搏擊操教材的特點，本課使用多媒體輔助手段來反饋學習效果，使學生能認清正確與錯誤的動作。
六、學法設(shè)想。
1．自評與互評：指導學生針對本次課的表現(xiàn)進行自我和相互評價，提高學生之間的欣賞水平和認知水平。
2．觀察與分析：使用多媒體教學手段，利用拍攝的.動作，組織學生在電腦屏幕前找出自己不足的動作，并及時對照改進。
3．師生互動：分組練習時，教師為學生創(chuàng)設(shè)互相幫助，互相學習的學練氣氛。
使學生體驗到個人在集體練習中的樂趣、作用與價值。
授課教師：李昂達指導教師:黃世森吳宙紅人數(shù)：40人。
授課對象：高一健美操選修班。
對福建省廈門市第一中學李昂達老師展示課的點評意見：
這是一節(jié)以搏擊操為主教材的高一年級的選修課。教師創(chuàng)編的一套搏擊操，節(jié)奏感強、動作連貫，包含了多種搏擊方式、交叉轉(zhuǎn)體、移動彈踢等動作，技術(shù)含量較高的；在教學過程中，教師重視調(diào)動學生學習的積性；在初步教會學生技術(shù)動作組合的基礎(chǔ)上，指導學生進行小組創(chuàng)編；組織學生進行小組之間的觀摩展示，培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)的精神；利用現(xiàn)代化的教學手段拍攝學生的練習動作，并組織指導學生進行互相觀察和糾正等，收到了較好的教學效果。
課時教學計劃篇十一
教法：1、隊列隊形按教學的需要進行變化，開始教學時隊形是自由開立，而后教學時是分組列隊。
2、教師以引導與啟發(fā)教學為主，和講解示范教學結(jié)合起來，靈活運用。
3、教師在教學過程中以鼓勵學生為主，并與獎勵相結(jié)合，充分激發(fā)學生學習積極性。
4、教學采用“玩中學，學中玩”的教學形式，使學生學不厭、練不煩，在玩耍中讓學生學習體驗籃球運球的動作與方法。
結(jié)課約3分鐘。
1、放松。
2、反饋評價：今天游戲成功的秘訣是什么?要有過硬的本領(lǐng)和團結(jié)協(xié)作的精神。(生答)。
課后。
學生協(xié)助收拾活動用具。(重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成)。
一、指導思想。
本教材的設(shè)計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，加強學科間的相互滲透，尤其是信息技術(shù)與體育學科之間的整合。本節(jié)課以學生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學生的主體地位為重點，以信息技術(shù)為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現(xiàn)學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以達到學有所得的目的，進而養(yǎng)成終身體育意識。
二、教材分析。
教材內(nèi)容：體育。
活動方案。
的設(shè)計。
本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎(chǔ)上結(jié)合新課標要求和學生活動興趣開發(fā)的一項新的、學生樂于參與的教學內(nèi)容，是校本教材與課外輔助資料的有機整合。通過對學生參與過的游戲、活動進行總結(jié)，并結(jié)合學生生活環(huán)境，進行體育與健康教育，同時要求學生在學會創(chuàng)編體育活動方案的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳，運用課程知識，使教材內(nèi)容向社會縱深輻射。
三、學生分析。
參與本課的學生為七年級學生，具有一定的認知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學生的學習。
(一)校本課程的有效開發(fā)。
本課教學內(nèi)容是《校本教材開發(fā)—體育活動》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是根據(jù)學生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結(jié)果進行分析和綜合，并結(jié)合新課標精神在突出培養(yǎng)學生運動參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內(nèi)容上讓學生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華，設(shè)計更新的適宜參與的內(nèi)容。因此，無論從設(shè)計活動本身，還是設(shè)計出的活動方案都是學生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進行推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容。
(二)采用合作性、探究性、研究性學習的學習方式。
本課是單元教學計劃中的第二次理論課，通過師生相互構(gòu)建課程內(nèi)容，共同完成研究內(nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設(shè)計體育鍛煉方案，學生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最后設(shè)計制作活動方案，都體現(xiàn)了探究性和研究性的一個學習過程。將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。通過整個研究學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會研究，學會創(chuàng)造。
(三)采用了新穎的組織形式和新的教學手段。
本課是信息技術(shù)與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采用人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。教師收集了大量的素材，制作了校園內(nèi)部網(wǎng)，設(shè)立了健康知識、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學過程中一組一機(一組兩人)，采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分體現(xiàn)學生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導者，以導為主。同時對各組設(shè)計的方案設(shè)立了評價機制，讓學生在網(wǎng)絡(luò)評價表上進行自評和互評。在活動體驗和評價階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學生的參與意識，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎(chǔ)。
教案。
年級：七年級人數(shù)：50人授課教師：鐘福碧。
教材體育活動方案的設(shè)計。
學習內(nèi)容掌握體育游戲方案的設(shè)計方法與途徑。
教學目標。
1.通過本課的學習，讓學生了解體育游戲活動方案的設(shè)計方法與途徑。
2.促進學生間的合作與交流，養(yǎng)成充分運用信息資源進行學習的好習慣。
3.激發(fā)學生的參與意識與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。
教學重點學會信息綜合與創(chuàng)新。
難點創(chuàng)造新的體育活動方案。
教學步驟與意圖教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計信息技術(shù)的使用。
一、導入(2分鐘)。
通過音樂舞蹈調(diào)動學習情緒，引出對主題的理解及問卷調(diào)查表。
帶領(lǐng)學生隨《健康歌》音樂跳起來。
二、現(xiàn)場做體育鍛煉的問卷調(diào)查并分析結(jié)果(4分鐘)。
三、明確學習任務(2分鐘)。
四、合作、探究性學習(8分鐘)。
讓學生帶著任務上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，收集、整理信息，進行自主合作學習。
五、研究、創(chuàng)造性學習(10分鐘)。
六、展示、體驗體育活動方案(10分鐘)。
七、評價(3分鐘)。
通過現(xiàn)場的展示與體驗后，全體同學或老師在網(wǎng)上對該小組的設(shè)計的方案進行評價。
八、小結(jié)(1分鐘)。
與老師一起同跳健康歌舞蹈。
告訴學生整個活動流程。
鼓勵展示小組的學生對本組方案進行自評，全班同學在網(wǎng)上對該組方案做出評價(評價表和一般網(wǎng)絡(luò)評價表一樣)。
暢所欲言。
上網(wǎng)(到體育游戲館或者友情連接里)查閱資料、收集、整理資料。
小組學習、討論相關(guān)活動方案，對資料進行記錄和整理。
進入體育活動設(shè)計室開始活動方案的設(shè)計與制作，熱烈討論達成一致。
結(jié)合場地器材積極創(chuàng)新。
邊設(shè)計邊演示活動方案。
共
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課時教學計劃篇十二
教法：1、隊列隊形按教學的需要進行變化，開始教學時隊形是自由開立，而后教學時是分組列隊。
2、教師以引導與啟發(fā)教學為主，和講解示范教學結(jié)合起來，靈活運用。
3、教師在教學過程中以鼓勵學生為主，并與獎勵相結(jié)合，充分激發(fā)學生學習積極性。
4、教學采用“玩中學，學中玩”的教學形式，使學生學不厭、練不煩，在玩耍中讓學生學習體驗籃球運球的動作與方法。
1、放松。
2、反饋評價：今天游戲成功的秘訣是什么?要有過硬的本領(lǐng)和團結(jié)協(xié)作的精神。(生答)。
課后。
學生協(xié)助收拾活動用具。(重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成)。
一、指導思想。
本教材的設(shè)計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，加強學科間的相互滲透，尤其是信息技術(shù)與體育學科之間的整合。本節(jié)課以學生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學生的主體地位為重點，以信息技術(shù)為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現(xiàn)學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以達到學有所得的目的，進而養(yǎng)成終身體育意識。
二、教材分析。
教材內(nèi)容：體育活動方案的設(shè)計。
本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎(chǔ)上結(jié)合新課標要求和學生活動興趣開發(fā)的一項新的、學生樂于參與的教學內(nèi)容，是校本教材與課外輔助資料的有機整合。通過對學生參與過的游戲、活動進行總結(jié)，并結(jié)合學生生活環(huán)境，進行體育與健康教育，同時要求學生在學會創(chuàng)編體育活動方案的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳，運用課程知識，使教材內(nèi)容向社會縱深輻射。
三、學生分析。
參與本課的學生為七年級學生，具有一定的認知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學生的學習。
(一)校本課程的有效開發(fā)。
本課教學內(nèi)容是《校本教材開發(fā)—體育活動》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是根據(jù)學生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結(jié)果進行分析和綜合，并結(jié)合新課標精神在突出培養(yǎng)學生運動參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內(nèi)容上讓學生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華，設(shè)計更新的適宜參與的內(nèi)容。因此，無論從設(shè)計活動本身，還是設(shè)計出的活動方案都是學生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進行推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容。
(二)采用合作性、探究性、研究性學習的學習方式。
本課是單元教學計劃中的第二次理論課，通過師生相互構(gòu)建課程內(nèi)容，共同完成研究內(nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設(shè)計體育鍛煉方案，學生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最后設(shè)計制作活動方案，都體現(xiàn)了探究性和研究性的一個學習過程。將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。通過整個研究學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會研究，學會創(chuàng)造。
(三)采用了新穎的組織形式和新的教學手段。
本課是信息技術(shù)與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采用人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。教師收集了大量的素材，制作了校園內(nèi)部網(wǎng)，設(shè)立了健康知識、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學過程中一組一機(一組兩人)，采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分體現(xiàn)學生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導者，以導為主。同時對各組設(shè)計的方案設(shè)立了評價機制，讓學生在網(wǎng)絡(luò)評價表上進行自評和互評。在活動體驗和評價階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學生的參與意識，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎(chǔ)。
教案。
年級：七年級人數(shù)：50人授課教師：鐘福碧。
教材體育活動方案的設(shè)計。
課的類型體育教學與信息技術(shù)的整合。
學習內(nèi)容掌握體育游戲方案的設(shè)計方法與途徑。
1.通過本課的學習，讓學生了解體育游戲活動方案的設(shè)計方法與途徑。
2.促進學生間的合作與交流，養(yǎng)成充分運用信息資源進行學習的好習慣。
3.激發(fā)學生的參與意識與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。
教學重點學會信息綜合與創(chuàng)新。
難點創(chuàng)造新的體育活動方案。
教學步驟與意圖教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計信息技術(shù)的使用。
一、導入(2分鐘)。
通過音樂舞蹈調(diào)動學習情緒，引出對主題的理解及問卷調(diào)查表。
帶領(lǐng)學生隨《健康歌》音樂跳起來。
二、現(xiàn)場做體育鍛煉的問卷調(diào)查并分析結(jié)果(4分鐘)。
三、明確學習任務(2分鐘)。
四、合作、探究性學習(8分鐘)。
讓學生帶著任務上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，收集、整理信息，進行自主合作學習。
五、研究、創(chuàng)造性學習(10分鐘)。
六、展示、體驗體育活動方案(10分鐘)。
七、評價(3分鐘)。
通過現(xiàn)場的展示與體驗后，全體同學或老師在網(wǎng)上對該小組的設(shè)計的方案進行評價。
八、小結(jié)(1分鐘)。
與老師一起同跳健康歌舞蹈。
告訴學生整個活動流程。
鼓勵展示小組的學生對本組方案進行自評，全班同學在網(wǎng)上對該組方案做出評價(評價表和一般網(wǎng)絡(luò)評價表一樣)。
暢所欲言。
上網(wǎng)(到體育游戲館或者友情連接里)查閱資料、收集、整理資料。
小組學習、討論相關(guān)活動方案，對資料進行記錄和整理。
進入體育活動設(shè)計室開始活動方案的設(shè)計與制作，熱烈討論達成一致。
結(jié)合場地器材積極創(chuàng)新。
邊設(shè)計邊演示活動方案。
課時教學計劃篇十三
人數(shù)：
授課對象：
對福建省廈門市第一中學李昂達老師展示課的點評意見：
這是一節(jié)以搏擊操為主教材的高一年級的選修課。教師創(chuàng)編的一套搏擊操，節(jié)奏感強、動作連貫，包含了多種搏擊方式、交叉轉(zhuǎn)體、移動彈踢等動作，技術(shù)含量較高的；在教學過程中，教師重視調(diào)動學生學習的積性；在初步教會學生技術(shù)動作組合的基礎(chǔ)上，指導學生進行小組創(chuàng)編；組織學生進行小組之間的觀摩展示，培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)的精神；利用現(xiàn)代化的教學手段拍攝學生的練習動作，并組織指導學生進行互相觀察和糾正等，收到了較好的教學效果。
課時教學計劃篇一
放學了，媽媽來接我回家，走著走著，呀！下雨了。嘩嘩嘩，雨還真大呀！我趕緊撐開我最喜歡的那個紅白相間的`小傘。這時大街上的人們也都打起五顏六色的雨傘，遠遠望去，就像一朵朵美麗的鮮花。有紅色的，有綠色的，有藍色的，還有粉色的…….雨天的空氣可真新鮮呀！我喜歡下雨天，喜歡在雨中玩耍，喜歡在雨中打著我最喜歡的蘑菇傘。
課時教學計劃篇二
本學期所教的是五年級六個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學習動作不協(xié)調(diào)。學生身體素質(zhì)中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差；靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標明顯不足。個體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關(guān)鍵。
結(jié)合本校實際狀況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
教材資料有：體育與健康基礎(chǔ)知識；田徑：跑、跳、投；體操，球類：籃球、足球；身體素質(zhì)練習。
教材的難點：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結(jié)合。
1、使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。
2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質(zhì)，提高身體基本活動潛力。
3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。
1、適時了解、分析學生的學習信息。
2、營造貼合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。
3、根據(jù)學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、根據(jù)學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發(fā)學生的練習興趣。
5、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。
1、學習目的明確，用心自覺的上好體育課。用心學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機等。
體育活動對于發(fā)展學生的適應潛力具有獨特的作用，在體育教學中應個性注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和群眾主義精神，培養(yǎng)學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、用心進取的心理品質(zhì)。
本學期的德育滲透包括在教學的各個環(huán)節(jié)中：
1、課堂常規(guī)：使學生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。
2、組織教學：培養(yǎng)團結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀律的群眾觀，培養(yǎng)其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質(zhì)。
3、結(jié)合教材資料安排德育資料。
（1）、基礎(chǔ)知識里安排激發(fā)學生刻苦鍛煉自覺性的資料。培養(yǎng)學生的自尊心、自豪感和社會職責感。
（2）、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，用心進取、團結(jié)友愛的資料。
（3）、田徑安排培養(yǎng)學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質(zhì)的資料。
（4）、球類中安排培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作等群眾主義精神的資料。
（5）、在體操中安排培養(yǎng)互相幫忙的合作意識的資料。
總之，在教學過程中要激發(fā)學生用心參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。
課時教學計劃篇三
環(huán)境教育是新時期新形勢下面臨的一大新課題。日趨嚴重的環(huán)境污染、被嚴重破壞的生態(tài)平衡等環(huán)境問題已成為相當突出的社會問題。為此，在語文教學中教師要善于挖掘環(huán)境教育題材，找到“滲透點”和“結(jié)合點”對學生進行環(huán)境教育，提高學生環(huán)保意識，樹立“愛護環(huán)境、保護環(huán)境、從小做起、從我做起”的思想。
[關(guān)鍵詞]：素質(zhì)教育環(huán)保教育語文教學生態(tài)平衡可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
當今，環(huán)境保護已成為全球共同關(guān)注的焦點,保護環(huán)境是我們每個公民義不容辭的責任。要搞好環(huán)境保護，首先必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環(huán)境保護”列為基本國策，并建議從幼兒園到大學開設(shè)有關(guān)環(huán)境教育的課程。對孩子進行環(huán)保教育，提倡“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”，“關(guān)心環(huán)境就是關(guān)心自己”。
因此，對學生進行環(huán)?；A(chǔ)知識教育，培養(yǎng)樹立學生的環(huán)保意識，顯得尤為重要。作為語文教師，我認為，對學生進行環(huán)保教育，要聯(lián)系小學語文教學的具體實際，可以寓環(huán)保教育于教學前五分鐘，課堂語匯教學、課文教學、課堂練習、課外活動等教學活動之中。
當我看到教室滿地垃圾，我給同學們講為什么天安門廣場國旗升起后最大的廣場變成了最大的垃圾場？原因就是人們都亂扔垃圾。“讓垃圾遠離我們吧！”；當長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有??！“whoisill?（誰有??？）”；夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由于噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之余，感慨我們環(huán)保意識的淡漠，我問：“哪里是我們的家？哪里有我們立足之地？”。經(jīng)過教學前短短幾分鐘，使學生漸漸認識到環(huán)保的重要，樹立環(huán)保意識，愛護環(huán)境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。
語匯積累教學是低年級語文教學的`重要環(huán)節(jié)之一，把環(huán)保教育貫穿滲透到語匯積累教學中。在收集有關(guān)動物的詞匯如獅子、熊貓、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設(shè)立了專門的保護區(qū)。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢？從這些語匯教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態(tài)環(huán)境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發(fā)展等問題。
小學語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎?，即使現(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環(huán)保教育的好素材。如我們的語文教材中，有不少贊美自然風光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林?！贰饵S果樹瀑布》等，在教學過程中，除了讓學生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當拓展教學目標，引導學生認識到，只有環(huán)境保護得當，自然的美麗才能得以永恒；有些語文課文，本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文，如：《訪問環(huán)保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀的希望》、《游天然動物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當?shù)囊龑В箤W生能深刻感悟環(huán)保的重要性。
課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設(shè)計環(huán)保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習，在練習中，除讓學生復習相關(guān)句型、造句外，還可引導學生仔細觀看畫面：遠處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子們在試飛航模；海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖??！引導學生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環(huán)保教育所必須的。五、寓環(huán)保教育于課外活動中。
雖然現(xiàn)行小學語文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補充，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環(huán)保意識和培養(yǎng)學生保護環(huán)境的社會責任感。如：學了《云雀的心愿》后，學生可以根據(jù)自己的實際情況寫寫自己的心愿，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手制作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標語：愛護環(huán)境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔！別抽煙！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標語。使學生在運用中學語文，在學語文中學習環(huán)保知識，從小事做起，愛護環(huán)境，保護生態(tài)。
總之，小學語文教學，不論是課堂還是課外教學活動，都可以滲透環(huán)保教育的基礎(chǔ)知識、環(huán)保意識，這些活動，不但可以活躍教學氣氛，豐富教學內(nèi)容，拓展學生知識面，調(diào)動學生學習積極性，啟發(fā)心智，促進素質(zhì)教育，而且能與我國實施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略鏈接，為文明世紀培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
課時教學計劃篇四
結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
全文可分四部分：
第一部分（1）以幼年時聽到的關(guān)于蜘蛛的一個詩謎作文章的小引，形象鮮明地概括了蜘蛛會結(jié)網(wǎng)的生態(tài)特征。
第二部分（2～3）具體記敘蜘蛛捉飛將的情景，著重說明它各種各樣捉拿的方法。
第三部分（4～6）說明蛛絲的成因及利用。
第四部分（7）介紹了有絲而不結(jié)網(wǎng)的其他蜘蛛，使文章的內(nèi)容更加完整。
謀篇立意。
本文是一篇知識性，科學性，趣味性都較強的關(guān)于昆蟲知識的小品文。文章由表（蜘蛛的生活習性）及里（蜘蛛吐絲的生理機制），由此（蜘蛛本身的形態(tài)性質(zhì)、常見的結(jié)網(wǎng)蜘蛛）及彼（蛛絲的用途和較少見的一些不結(jié)網(wǎng)的蜘蛛）。準確而形象地說明了蜘蛛的生態(tài)特征，以及人類對蛛絲的認識和利用。
脈絡(luò)層次。
一篇好的說明文，在說明的內(nèi)容科學確切的基礎(chǔ)上，還要求行文的脈絡(luò)要清楚，層次要分明，使人讀了一目了然。在介紹蜘蛛捕蟲的技巧時，作者安排的順序是從易到難。作者先寫蜘蛛是如何捕捉蚊蚋等小蟲，次寫如何捕捉力氣較大的飛蟲，再寫如何捕捉帶槍的'飛將，最后寫最難的是捉披甲的飛將以及被蜾贏襲擊的情況。在介紹蜘蛛身體機構(gòu)的巧妙，各種腺體的生理功能時，作者則以蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程為順序，從最初做繃架的輻射腺寫到把絲粘著時用的梨狀腺。在說明各種腺時又都按名稱、狀態(tài)、功用等順序來寫。作者就是這樣從易到難，由表及里地把蜘蛛結(jié)網(wǎng)與捕蟲以及它的生理機構(gòu)等特點介紹得一清二楚。
多種表達方式。
雖然說明文（包括科學小品）主要表達方式在于說明。但是，如果恰當?shù)嘏浜弦恍┍匾挠洈⒑兔鑼?，會便文章顯得生動形象，情趣盎然，使人讀了如飲甘泉，如品佳肴。如本文開頭，先用敘述手法，從眼前蜘蛛織網(wǎng)的情況點明了蜘蛛活動的時令和地點，引起了對兒時一則謎語的回憶，使文章富有生活氣息，自然親切，引人入勝。文章的第三自然段介紹蜘蛛捕捉“披甲飛將”的經(jīng)過，則用了繪聲繪形的描摹手法，寫出各種具體情狀。請看以下這段蜘蛛捕捉最難捉披甲飛將的描寫是多么精彩：
“……有時候縛了幾轉(zhuǎn)，又被它從網(wǎng)里滑脫，啪的一聲跌在地上了，蜘蛛只好悵然地在網(wǎng)上望一望?！?BR> “啪的一聲”和“悵然”繪聲繪形地寫出了蜘蛛在捕捉披甲的飛將時吃力的情形和失望的神情，使讀者如聞其聲，如見其狀。
準確的用詞。
形象生動、準確精當?shù)恼Z言，是本文學習的一個重點。如寫蚊蚋等小飛蟲；用“觸在網(wǎng)上”；寫力氣較大的飛蟲，用“投入網(wǎng)里”；寫帶槍的飛將，用“被網(wǎng)粘住”；寫甲蟲，“用被兜住了”。這些動詞準確傳神地寫出了各種飛將投入羅網(wǎng)的情景。
此外，文中還用了“捆縛得細密到像一個布袋”，“來的飛將是帶槍的”等比喻或擬人的手法，使讀者獲得形象的感受，從而對蜘蛛在自然界的生存競爭中的表現(xiàn)有了具體的了解和認識。
觀察與描繪。
本文描寫生動形象，特別是“捉飛將”的情形，惟妙惟肖。生動形象的描繪，是建立在細致觀察的基礎(chǔ)上的，因此，我們應留心觀察日常所見事物，逐步積累。
實際與新意。
一篇好的科學小品，不能只簡單地停留在某方面知識入門的介紹上，應當盡量聯(lián)系現(xiàn)實，聯(lián)系科學實驗和生產(chǎn)方面的趨向和成果。本文在談到蛛絲的利用時，不是簡單停留在介紹小孩用蛛絲結(jié)網(wǎng)網(wǎng)飛蟲這些一般的知識，而是著重介紹人工養(yǎng)蜘蛛吐絲作絲織品以及把蛛絲用在制作天文儀器上的情況。這樣，就使文章富有新意，使人讀了大開眼界，能激起讀者對科研的強烈興趣。
如何把握說明對象。
把握文章說明對象，一般可從分析標題入手。當然，也有例外，如《人民英雄永垂不朽》一文的說明對象并不是人民英雄，而是首都人民英雄紀念碑。中考中要求分析的說明文常常并無標題，那又怎么辦呢?那還得認真閱讀課文(語段)，逐段(逐句)排隊、梳理，追本求源，找出說明對象。須要提醒的是不要將文章的局部的說明對象視為全文的說明對象，例如《蜘蛛》一文的說明對象是蜘蛛，而不能以偏概全，只將蜘蛛的生活習性這一方面作為全文的說明對象。
教學設(shè)計示例。
一、教學目標。
（－）知識目標。
1．學習從多角度說明事物特征的寫法。
2．學習本文生動性說明的說明方法。
（二）能力目標。
培養(yǎng)觀察能力。
（三）情感目標。
欣賞準確生動的語言美。
二、學法引導。
1．以本文為例，引導學生學會用“新”眼光去看“舊”事物，在“舊”事物中看出新跡象、新特點，借此尋求新知識，獲得新認識。
2．引導學生反復朗讀課文，在頭腦中再現(xiàn)相關(guān)的情景，體會文章的精彩之處，說出自己最喜歡的細節(jié)。
三、重點?難點?疑點及解決辦法。
重點：學習從多角度說明事物特征的寫法。
難點：平實性說明與生動性說明的區(qū)別。
解決辦法：
1．復習文藝性說明文的有關(guān)文體知識。
2．把生動性說明改成平實性說明。
3．討論分析共同歸納。
4．質(zhì)疑問難。
2課時。
五、教具學具準備。
投影儀。
六、師生互動活動設(shè)計。
1．說話訓練。介紹一種自己熟悉的小動物。
2．信息交流。觀察蜘蛛、閱讀文章或利用互聯(lián)網(wǎng)上的資料進行交流。
3．擬題訓練。結(jié)合說明文的有關(guān)知識完成《倍受青睞的蛛絲》和《會飛的花》的閱讀訓練。
七、教學步驟。
導入新課。
聽說訓練。介紹自己熟悉的一種小動物。
課時教學計劃篇五
18、稱贊(第二課時)。
教學目標：
1、能有感情地朗讀課文。
2、學會抓住重點詞表演。如“仔細地看、做得很認真、不好意思”等。
3、知道“稱贊”也是對別人的幫助；體會稱贊帶來的快樂，學會稱贊別人。
學法：
1、讀演結(jié)合，學習課文。
2、利用各種活動維持學生上課的興趣。
板書：
好心情有自信。
刺猬圖稱贊小獾圖。
蘋果椅子板凳圖。
教學過程：
課前：
1、我來說：介紹刺猬、獾。
2、我們小朋友看到這些圖都很興奮，那我們就用“刺猬、獾、板凳、椅子、蘋果”詞語根據(jù)課文內(nèi)容用“稱贊”說話。（最少選兩個）。
師：我們小朋友對上節(jié)課學過的內(nèi)容掌握得很好，真了不起！
一、立足教材，感悟稱贊。
1、學習1--4小節(jié)。
我來說：
師：通過上節(jié)課的學習，誰還記得小刺猬是怎么稱贊小獾的？
出示：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”
（指名讀、齊讀）。
師：小刺猬在稱贊小獾的板凳做得很好，是嗎？
預設(shè)：是--我覺得不是，再給你們一個機會，看看圖1，讀讀2、3小節(jié)。
（理解：板凳粗糙態(tài)度認真）。
開心劇場：
師：我們來當小刺猬去稱贊小獾，看哪只刺猬表情最生動，動作最貼切。
（帶上笑容，豎起拇指，拍手等）。
小朋友的表情、動作都很好，可以做小演員了。那我們就進入“開心劇場”演一演。做演員演戲可不是件簡單的事，他要把文字變成生動的表情、動作，做給別人看，說給別人聽。今天，我要挑選幾名合格的演員來開心劇場演出。出示1--4小節(jié)，這兒有幾個劃著紅線的句子，你聯(lián)系句子前后讀讀想想，如果是你演，你會用什么表情、動作來演。
“他做得很認真”“仔細地看了看”“說”“高興極了”
挑兩名學生演。
2、學習5--7小節(jié)。
我來說：
是呀，小刺猬可真了不起，在它的稱贊鼓勵下，小獾終于做成了椅子。出示圖2。
思考：你會抓哪些詞來演？為什么？
預設(shè)：“不好意思”--小刺猬為什么“不好意思”？他會怎么想、怎么說？
“高興地迎”--是怎樣的？為什么？
師：小刺猬對小獾的稱贊，使小獾有了自信，最后他終于成功了。從這里可以看出小刺猬對小獾的幫助很大。
開心劇場：
我們就抓住這些詞來演一演。（四人小組演，師隨機頒獎，也可請演得很好的演給大家看。）。
3、學習8--10小節(jié)。
開心劇場：
同桌抓住重點詞把這三個小節(jié)演一演。（做出動作）。
二、超越教材，用心稱贊。
贊美別人，就好像送給他們一份禮物一樣，讓他們感到快樂。希望更多的人能得到你們這份真誠的禮物。聽，樹葉和風正在說悄悄話呢。原來他們也在互相稱贊呢。我們來聽一聽。
1、朗誦過渡。
配樂朗誦《愛的聲音》。
剛才你們的掌聲就是對我的稱贊、鼓勵，那你們能用語言來稱贊老師嗎？
（學生回答，教師也稱贊學生。）。
聽了小朋友們對老師的稱贊，我感到很高興，而且我還覺得我更有自信了，
相信我以后一定會更大膽地讀課文給大家聽，謝謝你們！
2、遷移課外。
剛才老師稱贊你，你有什么感受？
（1）讓我們把這些感受記錄在心情卡里吧！出示心情卡，教師寫。
（2）挑一個同學，互相稱贊，體會快樂。
（說，寫，寫好的讀給聽課的老師聽，再聽到黑板上。）。
（3）有很多事情都可以證明：稱贊不僅能帶給我們好心情，它也使我們更有自信，有了自信，我們就會堅持到最后，最終取得成功！
推薦讀課外書：《愛的聲音》《鼓勵》。
[18稱贊（第二課時）(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計]。
課時教學計劃篇六
1、我校已聘請了西河派出所的管理片民警及西河火車站鐵路派出所公安為我校法制教育校外輔導員，請他們定期到校進行法制教育宣傳和開展法制教育座談。
2、在每學期的德育工作計劃中都制定了主題教育活動，其中法制教育講座就是其內(nèi)容之一。
3、相關(guān)專業(yè)開設(shè)了法律課。
4、各班建立問題生檔案，并制定了幫教措施。
5、開展《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》學習教育。
6、通過召開家長會和進行家訪的方式與家長進行溝通，共同對學生進行守法和遵守社會公德的監(jiān)督和教育活動。
7、通過每周的校園之聲廣播和板報形式對學生進行普法教育。
8、通過樹立優(yōu)秀典型，表揚先進的活動對學生進一步引導和教育。
9、通過開展“創(chuàng)建文明校園活動”，培養(yǎng)學生的遵紀守法意識。
10、建立學校與社區(qū)的聯(lián)系網(wǎng)，及時溝通，充分發(fā)揮社區(qū)的監(jiān)督教育功能。
11、建立學校值班制度，每天早、中、晚在校園附近值班，防止校外人員茲事。
12、加強校園內(nèi)巡視，預防學生在校內(nèi)發(fā)生嚴重違紀行為。
課時教學計劃篇七
從飛機上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。在這白茫茫的什么中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
我們來到迪拜訪問。這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部?！叭祟愑辛司G樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”阿拉伯朋友這樣說。
那天清晨，我們在迪拜最大的中心公園漫步，正巧碰上一個穿黃馬甲的園林工人在澆水。
“這下面都有自來水管，還需要澆水？”我們指著那些樹和草皮問。
“不，不！”園林工人豎起手指連連搖著，又從路邊一個大箱子里拉出一根大皮管。霎時，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個洗臉的動作，說：“你看，它們更漂亮了！”
阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
課時教學計劃篇八
加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生身心得到跟協(xié)地發(fā)展。
一、工作要求：
1、認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。
認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學的新理念來指導體育工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點跟興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣。
2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。
要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。在省、市、區(qū)級評優(yōu)課上取得好成績。同時讓學生在體育課中得到鍛煉，身心得到跟諧地發(fā)展。
3、對學生進行正確的課堂評價。
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據(jù)小學生的心理特點，在體育課堂教學中，對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發(fā)，因材施教，提高學生積極參加、主動參與體育活動興趣。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。
學校“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好兩操跟“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”更要促進學校的全民健身活動的開展。所以各班要認真抓好廣播操跟推轱轆訓練工作，竹竿舞還要有新的創(chuàng)意，要做到人人參與，師生共練。爭創(chuàng)體育特色跟大課間活動列全區(qū)前矛，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓練，爭取更大成績：
認真抓好我校業(yè)余訓練工作。春、冬季是訓練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，體育組決定對我校各運動隊全面選拔跟分項強化訓練力爭在今年的市、區(qū)比賽中取得更好的成績，為校爭光。
體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況;在教學中，應加強學生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
課時教學計劃篇九
本課依據(jù)《普通高中體育健康課程》和《全日制普通高級中學體育與健康教學大綱》基本精神和要求，針對高中二年級男生生理、心理特點，課堂教學中，在充分發(fā)揮教師主導作用的前提下，從學生身心健康發(fā)展需求出發(fā)，構(gòu)建學生在體育課堂教學中的主體地位，引導激勵學生在練習中開動腦筋，互相協(xié)作，互相研究，注重培養(yǎng)學生的運動的興趣，激發(fā)學生學習掌握技能的積極性、主動性，師生共同努力創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。
二、教學目標。
通過練習，使同學們初步掌握雙杠前滾翻成分腿坐動作，發(fā)展學生上肢、肩帶及腰腹力量，增強身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，提高自控能力；培養(yǎng)學生勇敢、果斷的心理品質(zhì)，學會關(guān)心和幫助他人，互相合作的意識和積極向上的團隊精神。
三、教材的選擇。
選擇的教材是體操雙杠，單元教學計劃共八次課，本次課為新授課第一次課，學生是在復習高一年級已學過的雙杠技術(shù)動作基礎(chǔ)上，學習杠上前滾翻成分腿坐。
四、學生情況分析。
課授課對象為高二年級男生，由于他們在身體素質(zhì)方面呈現(xiàn)體重增長快于力量增長，上肢力量發(fā)展滯后于下肢力量發(fā)展，同時，又是柔韌性、協(xié)調(diào)性發(fā)展的高峰末期，對于發(fā)展學生的上肢及肩帶力量、本體感覺、自控能力、平衡能力都有很大的益處。
按照同質(zhì)分組的原則，根據(jù)學生的.體能、技能基礎(chǔ)將學生分成若干組，開展教學活動。
六、教學重點、難點。
教學重點：屈臂提臀、分肘肩臂撐杠；教學難點：掌握換握杠的時機。
七、教學過程及教學策略。
1．開始部分：對學生進行課堂常規(guī)教育。
3．基本部分：由于雙杠屬體操類教材，不同于其它教材，技術(shù)含量高、難度較大，并且有一定的危險性，為了更好的使學生們掌握該項技術(shù)動作，我們自制了雙杠保護帶，用于幫助學生練習雙杠前滾翻分腿座。它還可以根據(jù)學生掌握技術(shù)的情況，調(diào)整保護帶的松緊，從而消除了學生練習中的恐懼心理，樹立起學生練習的勇氣和自信心，使每位同學都能體驗到通過努力，克服困難，挑戰(zhàn)自我，獲得成功的喜悅。為學生更好地掌握成套技術(shù)動作，奠定了基礎(chǔ)。教師運用示范動作和教學掛圖，給學生建立起正確、優(yōu)美的動作表象，引發(fā)學生的學習興趣。并結(jié)合新的教學評價理念通過教師評價、學生自評、學生互評，激發(fā)學生的學習熱情，合理運用體驗學習、合作學習方式，培養(yǎng)學生關(guān)心他人，互幫互助的合作意識以及積極向上的團隊精神。
4．結(jié)束部分：配合音樂做放松練習，調(diào)整身體，恢復課前相對安靜狀態(tài)。
課時教學計劃篇十
根據(jù)高中體育與健康課程標準的理念，本課以水平五的具體教學目標為依據(jù)。在課的設(shè)計過程，以多維的評價形式，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位；在教與學的互動中，用主題和背景音樂體現(xiàn)博擊操運動的特點，使學生在優(yōu)美的音樂、健美的動作組合中體驗鍛煉的樂趣，感受同學間的相互合作，并從中學到有氧搏擊操的知識，掌握科學鍛煉身體的方法。
二、對象與教材。
對象：高一健美操選修班40人教材：健美操之有氧搏擊操。
三、重點難點。
重點：出拳力度的掌握，和連貫性；
難點：身體協(xié)調(diào)配合及動作的表現(xiàn)力。
四、學情分析。
1．我校高一體育選修課程的實施，是從學生的實際出發(fā)，分設(shè)健身操等運動項目，將新興的健身操項目引入課堂，激發(fā)學生學習的積極性，改善和活躍課堂氣氛，滿足學生的身心發(fā)展需求，引導學生積極參加體育鍛煉。
2．通過本次課的學習，讓學生了解搏擊操運動，領(lǐng)悟韻律、發(fā)展身體協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)。
3．進一步塑造學生的形體和動作表現(xiàn)力、陶冶美的情操。
五、教法設(shè)想。
1．示范講解法：通過邊示范，邊講解，使學生加深動作印象，促使學好動作。講解要注意語言簡明、扼要，表達生動，比喻形象，啟發(fā)學生思考問題。
2．口令提示法：學練中，針對動作的重難點和易犯的環(huán)節(jié)，教師適時提示，使學生在愉快、輕松的心境下學習健身搏擊操，增強學生學習的自信心。
3．媒體演示法：根據(jù)搏擊操教材的特點，本課使用多媒體輔助手段來反饋學習效果，使學生能認清正確與錯誤的動作。
六、學法設(shè)想。
1．自評與互評：指導學生針對本次課的表現(xiàn)進行自我和相互評價，提高學生之間的欣賞水平和認知水平。
2．觀察與分析：使用多媒體教學手段，利用拍攝的.動作，組織學生在電腦屏幕前找出自己不足的動作，并及時對照改進。
3．師生互動：分組練習時，教師為學生創(chuàng)設(shè)互相幫助，互相學習的學練氣氛。
使學生體驗到個人在集體練習中的樂趣、作用與價值。
授課教師：李昂達指導教師:黃世森吳宙紅人數(shù)：40人。
授課對象：高一健美操選修班。
對福建省廈門市第一中學李昂達老師展示課的點評意見：
這是一節(jié)以搏擊操為主教材的高一年級的選修課。教師創(chuàng)編的一套搏擊操，節(jié)奏感強、動作連貫，包含了多種搏擊方式、交叉轉(zhuǎn)體、移動彈踢等動作，技術(shù)含量較高的；在教學過程中，教師重視調(diào)動學生學習的積性；在初步教會學生技術(shù)動作組合的基礎(chǔ)上，指導學生進行小組創(chuàng)編；組織學生進行小組之間的觀摩展示，培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)的精神；利用現(xiàn)代化的教學手段拍攝學生的練習動作，并組織指導學生進行互相觀察和糾正等，收到了較好的教學效果。
課時教學計劃篇十一
教法：1、隊列隊形按教學的需要進行變化，開始教學時隊形是自由開立，而后教學時是分組列隊。
2、教師以引導與啟發(fā)教學為主，和講解示范教學結(jié)合起來，靈活運用。
3、教師在教學過程中以鼓勵學生為主，并與獎勵相結(jié)合，充分激發(fā)學生學習積極性。
4、教學采用“玩中學，學中玩”的教學形式，使學生學不厭、練不煩，在玩耍中讓學生學習體驗籃球運球的動作與方法。
結(jié)課約3分鐘。
1、放松。
2、反饋評價：今天游戲成功的秘訣是什么?要有過硬的本領(lǐng)和團結(jié)協(xié)作的精神。(生答)。
課后。
學生協(xié)助收拾活動用具。(重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成)。
一、指導思想。
本教材的設(shè)計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，加強學科間的相互滲透，尤其是信息技術(shù)與體育學科之間的整合。本節(jié)課以學生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學生的主體地位為重點，以信息技術(shù)為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現(xiàn)學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以達到學有所得的目的，進而養(yǎng)成終身體育意識。
二、教材分析。
教材內(nèi)容：體育。
活動方案。
的設(shè)計。
本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎(chǔ)上結(jié)合新課標要求和學生活動興趣開發(fā)的一項新的、學生樂于參與的教學內(nèi)容，是校本教材與課外輔助資料的有機整合。通過對學生參與過的游戲、活動進行總結(jié)，并結(jié)合學生生活環(huán)境，進行體育與健康教育，同時要求學生在學會創(chuàng)編體育活動方案的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳，運用課程知識，使教材內(nèi)容向社會縱深輻射。
三、學生分析。
參與本課的學生為七年級學生，具有一定的認知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學生的學習。
(一)校本課程的有效開發(fā)。
本課教學內(nèi)容是《校本教材開發(fā)—體育活動》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是根據(jù)學生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結(jié)果進行分析和綜合，并結(jié)合新課標精神在突出培養(yǎng)學生運動參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內(nèi)容上讓學生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華，設(shè)計更新的適宜參與的內(nèi)容。因此，無論從設(shè)計活動本身，還是設(shè)計出的活動方案都是學生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進行推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容。
(二)采用合作性、探究性、研究性學習的學習方式。
本課是單元教學計劃中的第二次理論課，通過師生相互構(gòu)建課程內(nèi)容，共同完成研究內(nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設(shè)計體育鍛煉方案，學生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最后設(shè)計制作活動方案，都體現(xiàn)了探究性和研究性的一個學習過程。將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。通過整個研究學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會研究，學會創(chuàng)造。
(三)采用了新穎的組織形式和新的教學手段。
本課是信息技術(shù)與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采用人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。教師收集了大量的素材，制作了校園內(nèi)部網(wǎng)，設(shè)立了健康知識、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學過程中一組一機(一組兩人)，采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分體現(xiàn)學生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導者，以導為主。同時對各組設(shè)計的方案設(shè)立了評價機制，讓學生在網(wǎng)絡(luò)評價表上進行自評和互評。在活動體驗和評價階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學生的參與意識，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎(chǔ)。
教案。
年級：七年級人數(shù)：50人授課教師：鐘福碧。
教材體育活動方案的設(shè)計。
學習內(nèi)容掌握體育游戲方案的設(shè)計方法與途徑。
教學目標。
1.通過本課的學習，讓學生了解體育游戲活動方案的設(shè)計方法與途徑。
2.促進學生間的合作與交流，養(yǎng)成充分運用信息資源進行學習的好習慣。
3.激發(fā)學生的參與意識與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。
教學重點學會信息綜合與創(chuàng)新。
難點創(chuàng)造新的體育活動方案。
教學步驟與意圖教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計信息技術(shù)的使用。
一、導入(2分鐘)。
通過音樂舞蹈調(diào)動學習情緒，引出對主題的理解及問卷調(diào)查表。
帶領(lǐng)學生隨《健康歌》音樂跳起來。
二、現(xiàn)場做體育鍛煉的問卷調(diào)查并分析結(jié)果(4分鐘)。
三、明確學習任務(2分鐘)。
四、合作、探究性學習(8分鐘)。
讓學生帶著任務上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，收集、整理信息，進行自主合作學習。
五、研究、創(chuàng)造性學習(10分鐘)。
六、展示、體驗體育活動方案(10分鐘)。
七、評價(3分鐘)。
通過現(xiàn)場的展示與體驗后，全體同學或老師在網(wǎng)上對該小組的設(shè)計的方案進行評價。
八、小結(jié)(1分鐘)。
與老師一起同跳健康歌舞蹈。
告訴學生整個活動流程。
鼓勵展示小組的學生對本組方案進行自評，全班同學在網(wǎng)上對該組方案做出評價(評價表和一般網(wǎng)絡(luò)評價表一樣)。
暢所欲言。
上網(wǎng)(到體育游戲館或者友情連接里)查閱資料、收集、整理資料。
小組學習、討論相關(guān)活動方案，對資料進行記錄和整理。
進入體育活動設(shè)計室開始活動方案的設(shè)計與制作，熱烈討論達成一致。
結(jié)合場地器材積極創(chuàng)新。
邊設(shè)計邊演示活動方案。
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課時教學計劃篇十二
教法：1、隊列隊形按教學的需要進行變化，開始教學時隊形是自由開立，而后教學時是分組列隊。
2、教師以引導與啟發(fā)教學為主，和講解示范教學結(jié)合起來，靈活運用。
3、教師在教學過程中以鼓勵學生為主，并與獎勵相結(jié)合，充分激發(fā)學生學習積極性。
4、教學采用“玩中學，學中玩”的教學形式，使學生學不厭、練不煩，在玩耍中讓學生學習體驗籃球運球的動作與方法。
1、放松。
2、反饋評價：今天游戲成功的秘訣是什么?要有過硬的本領(lǐng)和團結(jié)協(xié)作的精神。(生答)。
課后。
學生協(xié)助收拾活動用具。(重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成)。
一、指導思想。
本教材的設(shè)計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，加強學科間的相互滲透，尤其是信息技術(shù)與體育學科之間的整合。本節(jié)課以學生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學生的主體地位為重點，以信息技術(shù)為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現(xiàn)學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以達到學有所得的目的，進而養(yǎng)成終身體育意識。
二、教材分析。
教材內(nèi)容：體育活動方案的設(shè)計。
本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎(chǔ)上結(jié)合新課標要求和學生活動興趣開發(fā)的一項新的、學生樂于參與的教學內(nèi)容，是校本教材與課外輔助資料的有機整合。通過對學生參與過的游戲、活動進行總結(jié)，并結(jié)合學生生活環(huán)境，進行體育與健康教育，同時要求學生在學會創(chuàng)編體育活動方案的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳，運用課程知識，使教材內(nèi)容向社會縱深輻射。
三、學生分析。
參與本課的學生為七年級學生，具有一定的認知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學生的學習。
(一)校本課程的有效開發(fā)。
本課教學內(nèi)容是《校本教材開發(fā)—體育活動》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是根據(jù)學生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結(jié)果進行分析和綜合，并結(jié)合新課標精神在突出培養(yǎng)學生運動參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內(nèi)容上讓學生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華，設(shè)計更新的適宜參與的內(nèi)容。因此，無論從設(shè)計活動本身，還是設(shè)計出的活動方案都是學生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進行推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容。
(二)采用合作性、探究性、研究性學習的學習方式。
本課是單元教學計劃中的第二次理論課，通過師生相互構(gòu)建課程內(nèi)容，共同完成研究內(nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設(shè)計體育鍛煉方案，學生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最后設(shè)計制作活動方案，都體現(xiàn)了探究性和研究性的一個學習過程。將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。通過整個研究學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會研究，學會創(chuàng)造。
(三)采用了新穎的組織形式和新的教學手段。
本課是信息技術(shù)與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采用人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。教師收集了大量的素材，制作了校園內(nèi)部網(wǎng)，設(shè)立了健康知識、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學過程中一組一機(一組兩人)，采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分體現(xiàn)學生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導者，以導為主。同時對各組設(shè)計的方案設(shè)立了評價機制，讓學生在網(wǎng)絡(luò)評價表上進行自評和互評。在活動體驗和評價階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學生的參與意識，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎(chǔ)。
教案。
年級：七年級人數(shù)：50人授課教師：鐘福碧。
教材體育活動方案的設(shè)計。
課的類型體育教學與信息技術(shù)的整合。
學習內(nèi)容掌握體育游戲方案的設(shè)計方法與途徑。
1.通過本課的學習，讓學生了解體育游戲活動方案的設(shè)計方法與途徑。
2.促進學生間的合作與交流，養(yǎng)成充分運用信息資源進行學習的好習慣。
3.激發(fā)學生的參與意識與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。
教學重點學會信息綜合與創(chuàng)新。
難點創(chuàng)造新的體育活動方案。
教學步驟與意圖教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計信息技術(shù)的使用。
一、導入(2分鐘)。
通過音樂舞蹈調(diào)動學習情緒，引出對主題的理解及問卷調(diào)查表。
帶領(lǐng)學生隨《健康歌》音樂跳起來。
二、現(xiàn)場做體育鍛煉的問卷調(diào)查并分析結(jié)果(4分鐘)。
三、明確學習任務(2分鐘)。
四、合作、探究性學習(8分鐘)。
讓學生帶著任務上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，收集、整理信息，進行自主合作學習。
五、研究、創(chuàng)造性學習(10分鐘)。
六、展示、體驗體育活動方案(10分鐘)。
七、評價(3分鐘)。
通過現(xiàn)場的展示與體驗后，全體同學或老師在網(wǎng)上對該小組的設(shè)計的方案進行評價。
八、小結(jié)(1分鐘)。
與老師一起同跳健康歌舞蹈。
告訴學生整個活動流程。
鼓勵展示小組的學生對本組方案進行自評，全班同學在網(wǎng)上對該組方案做出評價(評價表和一般網(wǎng)絡(luò)評價表一樣)。
暢所欲言。
上網(wǎng)(到體育游戲館或者友情連接里)查閱資料、收集、整理資料。
小組學習、討論相關(guān)活動方案，對資料進行記錄和整理。
進入體育活動設(shè)計室開始活動方案的設(shè)計與制作，熱烈討論達成一致。
結(jié)合場地器材積極創(chuàng)新。
邊設(shè)計邊演示活動方案。
課時教學計劃篇十三
人數(shù)：
授課對象：
對福建省廈門市第一中學李昂達老師展示課的點評意見：
這是一節(jié)以搏擊操為主教材的高一年級的選修課。教師創(chuàng)編的一套搏擊操，節(jié)奏感強、動作連貫，包含了多種搏擊方式、交叉轉(zhuǎn)體、移動彈踢等動作，技術(shù)含量較高的；在教學過程中，教師重視調(diào)動學生學習的積性；在初步教會學生技術(shù)動作組合的基礎(chǔ)上，指導學生進行小組創(chuàng)編；組織學生進行小組之間的觀摩展示，培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)的精神；利用現(xiàn)代化的教學手段拍攝學生的練習動作，并組織指導學生進行互相觀察和糾正等，收到了較好的教學效果。