總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)歷，挖掘創(chuàng)意的來源和成長的點(diǎn)滴。增強(qiáng)文筆和修辭的運(yùn)用。現(xiàn)在，讓我們一起來看看下面這些精選的總結(jié)范文吧！
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇一
作為一名零基礎(chǔ)學(xué)員，能通過這次初級職稱考試，除了自己的努力外，也很感謝吳育甫老師、馮月嬌老師還有我們的輔導(dǎo)員梁秀珍老師，感謝你們的耐心講解和教導(dǎo)。謝謝!
一，持之以恒，堅(jiān)持目標(biāo)。
我們來到這里的目標(biāo)都是為了考過初級，所以堅(jiān)持很重要。學(xué)習(xí)過程中，總會遇到這樣那樣的困難，不要一遇到困難就想放棄了。一旦決定了參加考試，那就要有必勝的決心，不能抱著試試看的態(tài)度來對待考試，要盡自己最大努力去做。
二，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。
一定要制定適合自已的學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒有計(jì)劃就缺少了行動的指南。我是早上安排一個鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，中午一定午休，晚上課后再復(fù)習(xí)當(dāng)晚上課的內(nèi)容。制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就要按照計(jì)劃一步步的.走，即使計(jì)劃被打亂了，也要努力的追上。覺得學(xué)習(xí)累了，就適當(dāng)放松一下，更有利于我們?nèi)ノ罩R。
三，堅(jiān)持上課，堅(jiān)持做習(xí)題。
我每天都會堅(jiān)持去上課，盡量不缺課，因?yàn)槔蠋熢谡n上的講解比我們自己看書要更通俗易懂。特別是經(jīng)濟(jì)法，要記的內(nèi)容有很多，就很難記得牢，但大吳老師教的畫圖法，口決法能很好地記得住，所以來上課是非常重要的。課前預(yù)習(xí)，如沒有時(shí)間，也可在上課前幾分鐘瀏覽新知識的大致內(nèi)容。在聽課過程中也要把重要的知識點(diǎn)畫出來，那可以讓你在那么多字中一眼就能看到重點(diǎn)。如果當(dāng)天晚上來不及做題，則要在近一兩天內(nèi)補(bǔ)上。及時(shí)做題鞏固，消化知識很重要。每次上完章節(jié)后我都會做相應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，這樣有利于鞏固知識，令記憶加深。
到最后臨近考試階段，就要以書本為主，講義的內(nèi)容沒有書本的全面，所以書本要看一遍。還有一定要整理知識點(diǎn)，結(jié)合上課寫的筆記以自己可以理解的方式把知識骨架系統(tǒng)地整理一下，只有親自動手歸納總結(jié)才會印象深刻。
其實(shí)初級的考試是比較基礎(chǔ)的，沒有大家想象中那么難的。做到預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，多做題，計(jì)劃好了就要執(zhí)行并堅(jiān)持，到考試前就沒有那么吃力。
四個多月的時(shí)間，只要能堅(jiān)持下來，相信通過初級考試就很容易了。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇二
化工是一門既有挑戰(zhàn)又有發(fā)展機(jī)會的行業(yè)，作為初級職稱的化工從業(yè)者，經(jīng)歷了一定的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，包括學(xué)習(xí)的重要性、實(shí)踐的價(jià)值、團(tuán)隊(duì)合作的必要性以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性。
作為化工從業(yè)者，持續(xù)學(xué)習(xí)是我們職業(yè)發(fā)展的基石?；ゎI(lǐng)域發(fā)展迅速，新的技術(shù)、新的材料和新的工藝不斷涌現(xiàn)，只有通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能跟上這個行業(yè)的步伐。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)提高英語能力對于化工從業(yè)者來說至關(guān)重要，因?yàn)楹芏嗲把氐目茖W(xué)研究和技術(shù)手冊都是用英文撰寫的。此外，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識和不斷深化自己的技術(shù)，也是我們持續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間。
第三段：實(shí)踐的價(jià)值。
理論只有結(jié)合實(shí)踐才能真正發(fā)揮作用。在化工領(lǐng)域，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的重要手段。在我的初級職稱評審過程中，我積極參與各種實(shí)踐項(xiàng)目，通過設(shè)計(jì)和搭建實(shí)驗(yàn)室、參與生產(chǎn)線的改善和優(yōu)化等活動，不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也更好地理解了理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系。實(shí)踐中，我也遇到了許多問題和挑戰(zhàn)，但通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我逐漸提升自己的實(shí)踐能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的必要性。
在化工行業(yè)，一個人的力量有限，只有依靠團(tuán)隊(duì)合作才能取得成功。我在實(shí)踐中參與了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如新產(chǎn)品的研發(fā)和工藝的改進(jìn)等。通過與其他團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)到了如何與人合作、如何有效傳遞和接收信息以及如何解決困難。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個人都有自己的優(yōu)勢與貢獻(xiàn)，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能充分發(fā)揮個人的才能，實(shí)現(xiàn)更大的成就。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
取得初級職稱只是一個里程碑，而不是終點(diǎn)。化工領(lǐng)域的發(fā)展速度如此之快，持續(xù)學(xué)習(xí)是我們職業(yè)生涯的必然選擇。為此，我定期參加相關(guān)培訓(xùn)課程，參與學(xué)術(shù)會議和討論，并與同行進(jìn)行知識交流。同時(shí)，通過閱讀最新的科學(xué)雜志和研究論文，我始終保持對行業(yè)趨勢和技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)注。持續(xù)學(xué)習(xí)不僅幫助我們保持競爭力，也是實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
結(jié)尾：
化工初級職稱的心得體會使我意識到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷努力并保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們才能在這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域中取得成功。通過這些心得體會，我相信我將能夠不斷提高自己的專業(yè)能力，并在化工行業(yè)中取得更大的成就。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇三
公路工程是社會基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，為了能更好地提高公路工作者的素質(zhì)和水平，我參加了公路初級職稱課程的學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了公路工程的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。以下是我對公路初級職稱課程的心得體會。
首先，公路初級職稱課程為我們提供了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助我們?nèi)媪私饬斯饭こ痰睦碚摵蛯?shí)踐知識。在學(xué)習(xí)過程中，我參與了各種形式的教學(xué)活動，包括課堂授課、研討講座、實(shí)地考察等。這些活動使我對公路工程有了更深入的了解，并能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐相結(jié)合。
其次，公路初級職稱課程注重培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力。課程中，我們學(xué)習(xí)了施工方案設(shè)計(jì)、工程量清單編制、材料選取和施工現(xiàn)場管理等方面的知識和技能，通過實(shí)際操作和案例分析，我們能夠更加熟悉掌握公路工程的實(shí)際操作流程和方法。
此外，公路初級職稱課程還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在課程中，我們被組織成小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和演練活動。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作和交流，我不僅加深了對公路工程的理解，還提高了與他人合作的能力，學(xué)會了通過溝通解決問題。
還有，公路初級職稱課程注重實(shí)踐教學(xué)。在課程中，我們進(jìn)行了多次實(shí)地考察和作業(yè)實(shí)踐。實(shí)地考察使我親身了解了公路工程的實(shí)際建設(shè)情況，作業(yè)實(shí)踐則讓我更加熟練地運(yùn)用學(xué)到的知識和技能。這種實(shí)踐教學(xué)的形式不僅加深了我對公路工程的理解，還為我今后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最后，公路初級職稱課程還向我們介紹了公路工程領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢。隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，公路工程也在不斷創(chuàng)新和變革。通過課程學(xué)習(xí)，我了解到了公路工程領(lǐng)域的新技術(shù)、新材料和新方法，并且也有機(jī)會與一些行業(yè)專家進(jìn)行交流。這使我對公路工程的未來發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。
通過這次公路初級職稱課程學(xué)習(xí)，我深入了解了公路工程的理論和實(shí)踐知識，提高了自己的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也了解到了公路工程領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢。這次學(xué)習(xí)讓我看到了公路工程的廣闊前景，激發(fā)了我更努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。我相信，通過不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我一定能在今后的工作中取得更好的成績，并為國家的交通事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇四
化工行業(yè)是現(xiàn)代工業(yè)的重要支柱之一，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和巨大的發(fā)展?jié)摿?。作為從事化工工作的一名普通職工，我在這個行業(yè)中努力工作，努力學(xué)習(xí)，最終獲得了化工初級職稱。這是對我的工作能力和專業(yè)知識的一種認(rèn)可，同時(shí)也是我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。以下是我對化工初級職稱的心得體會。
首先，獲得化工初級職稱讓我更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。為了獲得這一職稱，我投入了大量的時(shí)間和精力，進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和備考。這段經(jīng)歷讓我意識到，只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能跟上行業(yè)的發(fā)展和變化，提升自己的工作能力和競爭力。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識，提高自己的技能水平，以更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。
其次，獲得化工初級職稱給予了我更大的自信心。這一認(rèn)可讓我對自己的能力有了更深的認(rèn)識和自信，同時(shí)也增強(qiáng)了我在工作中的主動性和積極性。以前，我常常對自己的能力產(chǎn)生懷疑，不敢主動承擔(dān)重要任務(wù)，害怕面對工作中的困難和挑戰(zhàn)。但現(xiàn)在，憑借著初級職稱的認(rèn)可，我相信自己能夠勝任更高級的工作任務(wù)，勇敢面對工作中的各種問題和挑戰(zhàn)，并且通過自己的努力解決問題。這種自信心的提升將促使我更加積極主動地進(jìn)取，努力為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第三，獲得化工初級職稱給我?guī)砹烁嗟穆殬I(yè)機(jī)會。在如今激烈的就業(yè)競爭中，僅僅憑借工作經(jīng)驗(yàn)往往無法滿足雇主對人才的要求。而擁有職稱就意味著在同行業(yè)中具備一定的專業(yè)能力和知識技能，能夠高效地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。這使得我在求職時(shí)更具競爭力，有更多的選擇機(jī)會。同時(shí)，職稱的認(rèn)可也會使得我更容易獲得晉升和加薪的機(jī)會，提高我在職場中的地位和收入。因此，獲得化工初級職稱不僅為我?guī)砹藢?shí)際的職業(yè)機(jī)會，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，獲得化工初級職稱讓我更加關(guān)注行業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)。在備考的過程中，我不僅需要了解行業(yè)的基本理論和知識，還需要關(guān)注當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展和趨勢。通過閱讀相關(guān)的期刊、新聞和學(xué)術(shù)論文，我對行業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)有了更深入的了解。這種對行業(yè)動態(tài)的關(guān)注，讓我更加敏銳地洞察行業(yè)發(fā)展的方向和需求，為自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展提供了有力的指導(dǎo)。因此，獲得化工初級職稱不僅是對過去學(xué)習(xí)的總結(jié)，更是對未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力。
最后，獲得化工初級職稱也使我更加珍惜和感恩。這一職稱的獲得是我多年的努力和付出的結(jié)果，也是我的家人、朋友和同事們的支持和幫助的結(jié)晶。他們在我困難時(shí)給予了無私的支持和鼓勵，在我迷茫時(shí)給予了有益的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也要感謝我的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)和老師們，沒有他們的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)，我不可能取得如此成績。因此，我要珍惜自己的職稱，不斷提升自己，回報(bào)他們的關(guān)懷和支持。
總之，獲得化工初級職稱是我多年努力的結(jié)果，也是我職業(yè)生涯中的一個重要里程碑。獲得這一職稱，讓我更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，給予了我更大的自信心和職業(yè)機(jī)會。同時(shí)，也讓我關(guān)注行業(yè)發(fā)展、珍惜和感恩。面對未來，我將不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己，為化工行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇五
公路交通是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，隨著我國公路網(wǎng)的日益完善，公路交通工程技術(shù)人員的需求也日益增長。作為公路交通工程技術(shù)人員的一員，我參加了一場公路初級職稱培訓(xùn)，從中受益匪淺，深深感受到職稱培訓(xùn)給我?guī)淼木薮笫找妗?BR> 在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于公路交通工程的基礎(chǔ)知識和實(shí)際應(yīng)用技能。在基礎(chǔ)知識方面，我們學(xué)習(xí)了公路工程規(guī)范、公路勘察與設(shè)計(jì)、公路施工管理等等內(nèi)容。在實(shí)際應(yīng)用技能方面，我們通過模擬案例分析、參觀實(shí)地項(xiàng)目等方式，了解了公路交通工程項(xiàng)目的現(xiàn)場操作流程和實(shí)用技能。
第三段：知識掌握和應(yīng)用。
職稱培訓(xùn)不僅使我把公路交通工程的相關(guān)知識全面掌握，而且讓我明確了這些知識應(yīng)該如何用于實(shí)際工作。訓(xùn)練中的實(shí)用技能操作以及與來自各地的工程技術(shù)人員交流討論，讓我逐漸掌握這些知識在實(shí)際應(yīng)用中的準(zhǔn)確性、實(shí)用性和適用性。
第四段：帶來的好處。
職稱培訓(xùn)不僅是一次對知識體系的修補(bǔ)和補(bǔ)充，更是一次提升自己的機(jī)會。它帶來的好處不僅僅是獲得一個職稱證書，也是對自己個人技能水平的磨練和提升。經(jīng)過職稱培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對自己的工作充滿了信心，并更加從容淡定地面對了今后的各種困難。
第五段：總結(jié)。
通過此次職稱培訓(xùn)，我深深感悟到了學(xué)習(xí)的重要性。不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的技能才能在職場中脫穎而出，同樣也才能為社會和祖國貢獻(xiàn)更多的力量。公路初級職稱培訓(xùn)不僅深化了我的專業(yè)知識，也開闊了我的眼界，激發(fā)了我的求知欲望，給我?guī)砹酥卮蟮母淖兒吞岣?。我將一如既往地珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷進(jìn)取，不斷提升自己，始終保持高昂的斗志和積極的態(tài)度，貢獻(xiàn)我自己的智慧和力量，為公路交通事業(yè)的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇六
公路初級職稱課程是一門非常實(shí)用和重要的課程，尤其對于從事公路建設(shè)和管理的從業(yè)者而言，更是必不可少的。我在學(xué)習(xí)這門課程期間，深深體會到了它的價(jià)值和意義。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅對公路建設(shè)和管理有了更深入的了解，還培養(yǎng)了實(shí)際操作的能力，獲得了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。
首先，公路初級職稱課程為我們提供了系統(tǒng)全面的知識框架。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了公路工程的基本概念、發(fā)展歷程、規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理等方面的知識。通過學(xué)習(xí)，我對公路工程的各個環(huán)節(jié)有了更加全面的了解，知道了如何進(jìn)行項(xiàng)目前期調(diào)研、如何進(jìn)行設(shè)計(jì)選址、如何進(jìn)行施工管理等等。這對我們從事公路建設(shè)工作的人來說是非常重要的，因?yàn)橹挥性诹私饬苏麄€公路工程的流程和要求之后，我們才能夠更好地進(jìn)行工作。
其次，公路初級職稱課程還培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識，還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作。比如，我們學(xué)習(xí)了公路勘察的各種測量方法，并親自進(jìn)行了實(shí)踐操作；我們學(xué)習(xí)了公路工程管理的幾個常用模型，并進(jìn)行了實(shí)際案例分析。通過這些實(shí)踐操作，我們不僅更加熟悉了工作中需要用到的各種工具和技術(shù)，還培養(yǎng)了我們的動手能力和解決問題的能力，為我們的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，公路初級職稱課程為我們的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間。在現(xiàn)代社會，公路建設(shè)和管理已成為一個相對成熟的職業(yè)領(lǐng)域，需要大量具備相關(guān)知識和技能的從業(yè)人員。而通過學(xué)習(xí)這門課程，我們可以獲得相應(yīng)的職稱證書，這將為我們的職業(yè)發(fā)展帶來巨大的機(jī)會。有了這個職稱證書，我們將更容易得到相關(guān)的工作機(jī)會，也會更受到職業(yè)發(fā)展的重視。同時(shí)，我們在學(xué)習(xí)這門課程過程中所獲得的知識和技能也將成為我們個人職業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富，為我們在職業(yè)道路上不斷前行提供了保障。
最后，公路初級職稱課程給我留下了深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我真切感受到了知識的力量和學(xué)習(xí)的魅力。通過老師的講解和案例的分析，我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識，還培養(yǎng)了自己的思考和分析能力。同時(shí)，我也通過與同學(xué)們的互動交流，了解到了不同背景和經(jīng)驗(yàn)的人對公路工程的理解和認(rèn)識。這些都讓我受益匪淺，也為我今后不斷學(xué)習(xí)和成長提供了動力。
總之，公路初級職稱課程是一門非常實(shí)用和重要的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們不僅獲得了全面的知識框架，培養(yǎng)了實(shí)際操作能力，還為我們的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我在職業(yè)道路上有了更大的信心和動力，相信我將能夠更好地應(yīng)對各種工作挑戰(zhàn)，為公路建設(shè)和管理事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇七
我每天都會堅(jiān)持去上課，盡量不缺課，因?yàn)槔蠋熢谡n上的講解比我們自己看書要更通俗易懂。特別是經(jīng)濟(jì)法，要記的內(nèi)容有很多，就很難記得牢，但大吳老師教的畫圖法，口決法能很好地記得住，所以來上課是非常重要的。課前預(yù)習(xí)，如沒有時(shí)間，也可在上課前幾分鐘瀏覽新知識的大致內(nèi)容。在聽課過程中也要把重要的知識點(diǎn)畫出來，那可以讓你在那么多字中一眼就能看到重點(diǎn)。如果當(dāng)天晚上來不及做題，則要在近一兩天內(nèi)補(bǔ)上。及時(shí)做題鞏固，消化知識很重要。每次上完章節(jié)后我都會做相應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，這樣有利于鞏固知識，令記憶加深。
到最后臨近考試階段，就要以書本為主，講義的內(nèi)容沒有書本的全面，所以書本要看一遍。還有一定要整理知識點(diǎn)，結(jié)合上課寫的筆記以自己可以理解的方式把知識骨架系統(tǒng)地整理一下，只有親自動手歸納總結(jié)才會印象深刻。
其實(shí)初級的考試是比較基礎(chǔ)的，沒有大家想象中那么難的。做到預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，多做題，計(jì)劃好了就要執(zhí)行并堅(jiān)持，到考試前就沒有那么吃力。
四個多月的時(shí)間，只要能堅(jiān)持下來，相信通過初級考試就很容易了。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇八
畢業(yè)證編號方法/步驟。
1、百度搜索“會計(jì)信息網(wǎng)|”或者其他相關(guān)的網(wǎng)站，以河北省為例。選擇您報(bào)名的初級中級高級。
2、選擇所在省份進(jìn)入報(bào)名系統(tǒng)，選擇您報(bào)名的省份。
3、網(wǎng)上報(bào)名須知-同意，熟悉報(bào)名流程，注冊信息，選擇省份。
4、填寫報(bào)名信息：你的個人信息上傳照片。生成報(bào)名注冊號。打印簽字，蓋章。
注意事項(xiàng)。
信息填寫正確。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇九
隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長，化工行業(yè)迅速發(fā)展，對從業(yè)人員素質(zhì)和能力提出了更高的要求。作為從事化工行業(yè)的初級職稱職工，我從事化工工作多年，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將就化工初級職稱心得體會這一主題，進(jìn)行一番探討。
首先，化工初級職稱是一種對自身能力和知識領(lǐng)域的認(rèn)可。獲得初級職稱需要通過專業(yè)知識的考試，對化工領(lǐng)域的各個方面都進(jìn)行綜合測試，這對于提升自己的專業(yè)素質(zhì)是非常有幫助的。在備考初級職稱的過程中，我需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各個方面的知識，不僅提升了自己的專業(yè)水平，也拓寬了自己的知識面。通過考試的過程，不僅對自己的所學(xué)有了一個系統(tǒng)的梳理，更加深了對所學(xué)知識的理解和掌握。
其次，獲得初級職稱對于促進(jìn)個人在職場上的發(fā)展起到了積極作用。在現(xiàn)代職場中，專業(yè)能力是衡量一個人能否勝任某工作的重要標(biāo)準(zhǔn)?；こ跫壜毞Q的獲得，不僅代表著我在該領(lǐng)域具備了一定的專業(yè)實(shí)力，也是對我能夠勝任一些更高級的工作崗位的證明。在求職過程中，初級職稱是我作為一個應(yīng)聘者的一張“敲門磚”，提高了自己在求職競爭中的競爭力。同時(shí)，在職場中，初級職稱也可以促使我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展和變化。
第三，化工初級職稱也是一種對自己能力的激勵和追求。獲得初級職稱需要通過專業(yè)知識的考試，這對自己的能力是一次全面的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)。在備考初級職稱的過程中，我需要對自己的專業(yè)知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和鞏固，并且通過題目的解答來檢驗(yàn)自己的理解和應(yīng)用能力。這種不斷提升自己的過程既是一次對自己的能力的激勵，也是一次對自己能力的提升和完善。通過這樣的一個過程，我也激發(fā)了自己對專業(yè)知識和技能的興趣和追求，不斷深化了自己對該領(lǐng)域的理解和研究。
第四，化工初級職稱也是一次對自己專業(yè)素養(yǎng)的提升?；ば袠I(yè)是一個高風(fēng)險(xiǎn)和高技術(shù)含量的職業(yè)領(lǐng)域，對從業(yè)人員的要求非常高。獲得初級職稱需要在專業(yè)知識的掌握之外，還需要具備一定的實(shí)際操作能力和問題解決能力。在備考初級職稱的過程中，我不僅需要通過理論學(xué)習(xí)，還需要進(jìn)行實(shí)踐操作，并在實(shí)踐過程中積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的實(shí)踐操作，我不僅提升了自己的實(shí)際應(yīng)用能力，也鍛煉了解決問題和創(chuàng)新的能力。在工作中，這些能力都是非常重要的，能夠提高工作的效率和質(zhì)量。
最后，化工初級職稱的獲得也是一次對自己努力的肯定和獎勵。獲得初級職稱需要經(jīng)過一定的考試和評審，這是對我在化工行業(yè)付出的辛勤努力的一種肯定和獎勵。在我準(zhǔn)備初級職稱考試的過程中，我付出了大量的心血和努力，不僅是熬夜奮戰(zhàn)在圖書館的學(xué)習(xí)中，還是在實(shí)驗(yàn)室中不斷探索和實(shí)踐。通過這樣的努力和付出，我獲得了初級職稱，也得到了自己所追求的肯定和獎勵。這是一種滿足感和成就感，也是對自己繼續(xù)努力的鼓勵。
綜上所述，化工初級職稱作為對從業(yè)人員能力和知識水平的認(rèn)可，對于個人的成長和職業(yè)發(fā)展有著積極的意義。獲得初級職稱不僅對自己專業(yè)能力的提升和發(fā)展起到了重要作用，也是對自己不斷努力的肯定和獎勵。在今后的工作和發(fā)展中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力，不斷追求自己的進(jìn)步和成長。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十
公路初級職稱培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，這是一次難得的機(jī)會，讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，也讓我認(rèn)識了許多同行，與他們交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。在培訓(xùn)期間，我深刻地體會到了自己的不足和不足之處，也有了一些關(guān)于公路建設(shè)的想法和見解。
第二段：培訓(xùn)收獲。
在公路初級職稱培訓(xùn)中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了公路工程管理和技術(shù)知識，包括施工技術(shù)與方法、公路設(shè)計(jì)、材料使用與管理等方面的知識。我認(rèn)為這些知識對于我以后的職業(yè)發(fā)展非常重要，可以幫助我更好地完成公路建設(shè)項(xiàng)目，提高工作效率和質(zhì)量。此外，與其他部門的同事交流，我也收獲了一些管理和協(xié)調(diào)方面的經(jīng)驗(yàn)，對于我個人的職業(yè)發(fā)展也是非常有幫助的。
第三段：面對挑戰(zhàn)。
雖然在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了許多知識和技能，但同時(shí)我也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如時(shí)間方面的壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作為一名公路工程師，我深知這些困難和挑戰(zhàn)是無法回避的，但我相信只要努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一定能夠克服這些困難，提高自己的能力和素質(zhì)。
第四段：未來展望。
公路建設(shè)是國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，公路項(xiàng)目的投資和建設(shè)也將會繼續(xù)增加。作為公路工程師，我將會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的能力和素質(zhì)，為我所在的單位作出更大的貢獻(xiàn)。我相信在未來的工作中，我將會面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在不斷的實(shí)踐中不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的公路工程師。
第五段：總結(jié)。
在公路初級職稱培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了自己的不足之處，并學(xué)習(xí)到了大量的知識和技能，這些對于我以后的職業(yè)發(fā)展非常重要。同時(shí)，我也面對著各種困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠克服這些困難，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在未來的工作中，我會更加努力地工作，為公路建設(shè)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十一
3.初級會計(jì)職稱考試報(bào)名與時(shí)間是多少。
6.會計(jì)初級職稱考試全國各省市補(bǔ)報(bào)名時(shí)間是什么時(shí)候?
7.初級會計(jì)職稱考試時(shí)間?
8.會計(jì)職稱考試報(bào)名的條件?
9.會計(jì)職稱報(bào)名有哪些規(guī)定?
10.會計(jì)職稱是在什么時(shí)間考試呢。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十二
公路初級職稱培訓(xùn)是提升道路交通管理人員職稱的一項(xiàng)重要培訓(xùn)，旨在提高其技能和管理能力。本人參加了這項(xiàng)培訓(xùn)，深有感觸。以下是我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能。例如，交通事故的處理流程、道路交通信號燈的配置要求、公路建設(shè)的規(guī)劃和管理等等。這些知識在我的工作中非常實(shí)用，讓我更加熟練地處理與道路交通管理相關(guān)的問題。
第三段：踐行實(shí)踐。
除了學(xué)習(xí)知識，我還在實(shí)際工作中踐行了所學(xué)到的內(nèi)容。在面對交通事故時(shí)，我能夠快速判斷責(zé)任和處理流程；在進(jìn)行道路交通信號燈的配置規(guī)劃時(shí)，我能夠更加科學(xué)合理地設(shè)計(jì)燈光的位置和色彩。這些實(shí)踐讓我更加自信和熟練地處理相關(guān)的問題。
第四段：交流和合作。
在培訓(xùn)中，我結(jié)交了很多同行，并和他們進(jìn)行了交流和合作。我們分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和知識，幫助彼此成長。這種互相學(xué)習(xí)、互相支持的氛圍讓我感到非常愉悅和充實(shí)。
第五段：總結(jié)和收獲。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了知識和技能，更重要的是，積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和人際資源。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和資源將為我今后的工作和發(fā)展帶來巨大的助力。同時(shí)，我也意識到，道路交通管理是一項(xiàng)高度責(zé)任和技能要求的工作，我將更加努力地提高自己的專業(yè)水平，服務(wù)好人民群眾，為社會安全和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，公路初級職稱培訓(xùn)是一次非常成功的體驗(yàn)，我深受啟發(fā)。我將繼續(xù)保持進(jìn)取心和學(xué)習(xí)熱情，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為道路交通事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十三
在語言學(xué)習(xí)中有個“雙重極端”：1.最大限度地使自己沉浸在一門語言中可以使你盡可能快地積累到學(xué)習(xí)時(shí)間;2.如果你不使用，記憶就會消除。低強(qiáng)度的學(xué)習(xí)是無效的，因?yàn)閺?qiáng)度過低的話，你會遺忘大部門學(xué)到的內(nèi)容。所以，試著以最大的強(qiáng)度進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
還是用爬山來打比方，山底又冰又滑，如果你爬得慢，還沒等你前進(jìn)你就會向后滑。所以，你爬得越快，你后退地越少。
2、自己好一點(diǎn)。
在這個登山比喻中，我用陽光來比喻當(dāng)你到達(dá)這個階段后的感受。到達(dá)b1/b2階段的時(shí)候，就可以看到陽光了。如果你之前沒有學(xué)過一門外語，這個階段將在學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到350至400小時(shí)候發(fā)生。
在第一階段的百余個小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間中，要對可能遇到的迷霧和不解有充分地預(yù)期。這個非常非常正常，而且并不是你笨。每個人都會有這樣的經(jīng)歷，即使是那些在語言上有天賦的人。不同的是，那些成功克服這個階段的人預(yù)料到了這個階段，而且他們沒有停步不前，因?yàn)樗麄冎雷约航K將到達(dá)陽光地帶。
所以，如果你感到自己是“外語渣渣”或者“太笨了”的時(shí)候，停下來，休息一會，提醒自己既不渣也不笨，只要堅(jiān)持，一定能學(xué)好。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十四
本學(xué)期初，我懷著一股激動的熱情選報(bào)了藝術(shù)陶瓷制作與鑒賞這門選修課。起初，我是被陶瓷美麗的花色、外形，神秘的秞色及精細(xì)的做工所深深吸引，但是真正對于陶瓷有關(guān)的知識卻相知甚少。然而，通過學(xué)習(xí)這門課之后，我對中國陶瓷的發(fā)展史、陶瓷的分類，鑒賞，制作工藝以及對中國燦爛悠久的陶瓷文化文化都有了更深層次的了解，讓我更加深深喜愛上了中國陶瓷，并為中國有如此獨(dú)一無二的文化而深感自豪。
相信每個人素來都會對陶瓷有一種莫名的喜愛。起初，我喜歡陶瓷是因?yàn)槠淠甏眠h(yuǎn)，優(yōu)美造型，還有它們所承載的古老的華夏文化，當(dāng)然，還有其高昂的價(jià)值!我覺得它們不同于其他的古代文物，它們就像美麗的淑女或英俊的紳士，散發(fā)著高貴的氣息?，F(xiàn)在所保存的古代陶瓷有明清的紫砂，有聞名于世的元代青花，也有珍貴無比的宋五大官窯瓷器，有盛唐的三彩，有漢魏的陶俑，有數(shù)量巨大的秦兵馬俑，更驚人的是還有史前古陶。面對這些經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨的看似那么嬌貴脆弱的古代陶瓷，讓我怎么能不驚嘆其年代之久遠(yuǎn)!看那色彩斑斕的唐三彩，看那素面朝天的越窯瓷，看那典雅寧靜的青花瓷讓我怎能不贊嘆其造型之優(yōu)美!每一件陶瓷都體現(xiàn)了她當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，都表現(xiàn)了時(shí)代的文化，古老而漫長的華夏文化多少在陶與瓷的身上有所刻畫!貨幣價(jià)值更不用說，一件元代“鬼谷下山”青花大罐拍得2。3億人民幣的天價(jià)，不能不使我這樣的外行人瞠目結(jié)舌!然而，這些只能說是對陶瓷的淺顯的認(rèn)識，還只是美麗姑娘的外表，最多加上其身世!而對其內(nèi)在的品質(zhì)一無所知!
從開始的一無所知，到現(xiàn)在對陶瓷有了大致的了解。在課堂上，通過老師侃侃的話語，一件件各個歷史時(shí)期的陶瓷穿過漫長的歷史褪下了神秘的面紗，望著那一件件精美絕倫的瓷器，我不禁驚嘆我國古代勞動人民的智慧，同時(shí)竟有一種時(shí)空錯亂的感覺。水、土、火的碰撞，產(chǎn)生了絢麗多彩的陶瓷文化，陶瓷是全人類共同擁有的財(cái)富。
從上述陶瓷在各個時(shí)期的發(fā)展歷程看，它是輝煌的，璀璨的。美來自于生活，制陶者正是從表現(xiàn)生活的角度，有寓意地，間接表現(xiàn)了人的思想和感情，或直接描繪了現(xiàn)實(shí)生活的風(fēng)俗和風(fēng)貌。舉一個具體的例子，秦漢時(shí)期也是我國陶瓷發(fā)展史上的一個重要時(shí)期。秦代陶俑以其完美的藝術(shù)形式，生動逼真的神態(tài)，深刻揭示了各種人物的內(nèi)心世界，不僅表明了我雕塑藝術(shù)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的久遠(yuǎn)和我國古代制陶水平之高，并且還為世人展示了中華民族深沉雄大的民族風(fēng)格。中國古代瓷器與文化一以貫之地體現(xiàn)了中國各個歷史階段的物質(zhì)文明與精神文明的成就，成為古人給中華民族傳承下來的優(yōu)秀文化。如今隨著人們生活水平的提高，大眾人民也逐漸關(guān)注起了祖先給我們留下的寶貴的陶瓷文化，陶瓷也得以從少部分人之中回到勞動人民中間，這無疑有利于陶瓷文化的發(fā)展與創(chuàng)新，陶瓷文化本來反應(yīng)的不就是生活的藝術(shù)嗎，只有重回勞動人民之中，才能使它重新煥發(fā)生機(jī)，并永葆活力。
最后，我希望給老師提一點(diǎn)建議，希望老師以后上課的時(shí)候能夠適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)幾次名，這樣可以有效的敦促同學(xué)們按時(shí)上課、學(xué)習(xí)。提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。最后，謝謝老師本學(xué)期的授課，讓我獲益眾生。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十五
特點(diǎn)：
《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》同樣采用無紙化機(jī)考的方式，題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、不定項(xiàng)選擇題，各題型間分值比例為24分、15分、10分、12分。該科目考查相對而言沒有實(shí)務(wù)那么難，以理解性知識點(diǎn)和記憶性知識點(diǎn)為主，由近幾年的試卷分析，新增考點(diǎn)部分都是考查的重難點(diǎn)，和教材緊密聯(lián)系，基礎(chǔ)性強(qiáng)。
方法：
一是記憶關(guān)鍵詞的方法，這種方法對于《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)也很關(guān)鍵，法規(guī)往往有內(nèi)在的主線，一些涉及日期、金額等知識點(diǎn)的考查也是重點(diǎn)，通過對其中關(guān)鍵詞字的記憶，將較為繁雜的知識點(diǎn)細(xì)化。
二是以教材為主，注意通讀教材，充分利用輔導(dǎo)書與教材相結(jié)合，要在通讀、熟讀、精讀的基礎(chǔ)上不斷加深對基礎(chǔ)知識的理解，合理分配時(shí)間，重點(diǎn)章節(jié)要多下功夫，在理解記憶的過程中還要多舉例子，最好是自己聯(lián)想生活中的例子，這樣會對理解更有幫助，在考試的時(shí)候也會更加清晰地知道如何回答。
三是不要一味的死記硬背，雖然是對法律的考查，但是因?yàn)橹R點(diǎn)很多很雜，也很容易記混，還有好多章節(jié)有關(guān)數(shù)字、時(shí)間等，所以要輔助一些聯(lián)想、導(dǎo)圖、口訣、對比之類的學(xué)習(xí)方法才會記憶的更加透徹，在整體上形成知識的宏觀框架。
《初級會計(jì)實(shí)務(wù)》。
特點(diǎn)：
《初級會計(jì)實(shí)務(wù)》采用無紙化機(jī)考的方式，題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題以及不定項(xiàng)選擇題，各題型間分值比例為36分、24分、10分、30分，包括文字性和計(jì)算性兩方面的內(nèi)容。該科目相對難度較大，知識點(diǎn)聯(lián)系緊密、綜合性強(qiáng)，但也是經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)科目，所以學(xué)好《初級會計(jì)實(shí)務(wù)》尤其重要。在近幾年的考試中，實(shí)務(wù)科目的知識點(diǎn)考查具有嚴(yán)格圍繞考試大綱，重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)的特點(diǎn)。
方法：
一是注意在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，因?yàn)槌跫墪?jì)職稱考試的考查，在考查難度上自然沒有中級或注會那么難，所以考生要注重在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，對于特別難的知識點(diǎn)，如果前期學(xué)習(xí)效果不是很好，在強(qiáng)化階段，也不建議大家繼續(xù)深究，不如節(jié)省下時(shí)間對初級會計(jì)考試其他的知識進(jìn)行鞏固。
二是對科目內(nèi)容的分類下，文字類的知識可以嘗試進(jìn)行歸納整理，自己構(gòu)建知識導(dǎo)圖，如果對于這方面不是很熟練的考生，可以參考輕松過關(guān)系列的導(dǎo)圖標(biāo)注，培養(yǎng)自身梳理能力;對于那些計(jì)算類的考點(diǎn)，就不需要特別記憶，注意跟隨老師講解的解題方法，多思考，多分析，努力做到舉一反三即可。
三是要認(rèn)真跟隨老師的步伐，在強(qiáng)化階段和沖刺階段的老師講解尤其重要，這部分的學(xué)習(xí)是對前期基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的精華提要，也是對考試前重難點(diǎn)知識的加深鞏固理解。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十六
語文的學(xué)習(xí)對每個學(xué)生來說都是一件重要的事情，所以我們需要掌握好一些學(xué)習(xí)的技巧。如下是精心為你挑選的語文學(xué)習(xí)方法，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)語文很有趣，歡迎大家踴躍閱讀!
一、高三語文學(xué)習(xí)的重要性。
語言是最重要的交際工具。語言是三年級的一門基礎(chǔ)課。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科，提高他們對語言文字的正確理解和運(yùn)用，使他們具備現(xiàn)代閱讀、寫作和口頭交流的能力，滿足實(shí)際需要，具備初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀古典氣的能力。nese。掌握語言學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的能力，為持續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我們?yōu)槭裁匆诟咧械谌陮W(xué)漢語?我們認(rèn)為至少有五個原因。
首先,語言是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具。英語是語言學(xué)科,自然與語言有著密切的聯(lián)系。政治,歷史,地理,也離不開語言。即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、似乎是語言。三種研究方法,事實(shí)上,如果壞的語言基礎(chǔ),定理公式也非常難以理解。
第二，漢語是一個人一生都離不開的工具。無論你將來從事什么樣的工作，都必須知道閱讀和寫作的基本技能是必不可少的。它將限制你事業(yè)的發(fā)展和你的生活質(zhì)量。
第三，因?yàn)楦呖家颊Z文。雖然我們每天都在批評“應(yīng)試教育”，但是，由于高考仍然存在，無論你喜歡與否，我們都逃不掉它。全國高考項(xiàng)目很多，但無論是哪一門，語言都是主要的考試科目。因此，我們不僅要學(xué)習(xí)，而且要學(xué)好它。
第四，學(xué)習(xí)漢語能陶冶情操。天賦就像江海文開始變得強(qiáng)壯，肚子里裝著詩和書法!學(xué)習(xí)漢語可以提高你的生活品味，使你成為一個高尚的人。
第五，漢語是一個非常有趣的學(xué)科。乍一看，高三學(xué)習(xí)語言的方法似乎很簡單，因?yàn)樗且环N母語，我們從小就接觸到它。然而，如果你進(jìn)入它，你會發(fā)現(xiàn)文字，句子，文本，語言，冥想，邏輯，文本，有無盡的樂趣等待著你去探索。
二、高三語文學(xué)法指導(dǎo)。
在我們的生活中，我們總是注重方法，理解思維，工作，運(yùn)動，生活也注重方法。學(xué)習(xí)是用手和大腦，身體和精神上的幫助的復(fù)雜活動，當(dāng)然更注重方法。法國生理學(xué)家貝爾納曾說過：“好的方法可以讓我們更好地利用人才，而糟糕的方法可能會阻礙人才的使用?！备咧腥昙壍墓湃艘舱f過：“得到法律的人付出一半的努力就會得到雙倍的結(jié)果，而得不到法律的人付出一半的努力就會得到雙倍的結(jié)果。”“科學(xué)家”愛因斯坦”有一個著名的公式,叫做:w(成功)=x(努力)+y+z(正確地)(無字)。還強(qiáng)調(diào)了使用正確方法的重要性。
教科文組織國際發(fā)展委員會編寫的“學(xué)會生存”一書指出，未來的文盲不再是文盲，而是不能學(xué)習(xí)的人。因此，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)自己能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，主動獲得必要的知識、學(xué)習(xí)、優(yōu)秀的人。高三時(shí)，“死記硬背”和“讀死書”不是被動的知識接受者。經(jīng)常同學(xué)發(fā)出這樣的問題：記得自己以前的語文成績也不錯，為什么高中后突然覺得語文基礎(chǔ)很差?為什么其他的科學(xué)很容易學(xué)習(xí)，而中國的學(xué)習(xí)卻變得無所適從?怎么學(xué)中文?如何盡快提高我的語言成績?許多學(xué)生帶著這樣的疑惑苦苦摸索，沒有什么效果，從引發(fā)痛苦，好多感嘆：多么難學(xué)中文!客觀地說，語文作為一門基本的工具性學(xué)科，很難學(xué)好。它內(nèi)容廣泛，集思想、知識、藝術(shù)于一體，需要逐步培養(yǎng)良好的感性認(rèn)識和接受能力，但作為中學(xué)階段的一般學(xué)習(xí)，需要的是扎實(shí)的寫作和語言技能。良好的閱讀習(xí)慣和流暢的口頭和書面表達(dá)，為此，應(yīng)該說難度較小，有規(guī)律可循。首先，需要正確的認(rèn)識，即語文成績的提高取決于語文素養(yǎng)的提高，這是一個漸進(jìn)而微妙的過程。
語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和學(xué)習(xí)時(shí)間的長短決定了它不可能一蹴而就。因此，我們不應(yīng)急功近利。為了達(dá)到考試的目的，我們應(yīng)該奠定語文基礎(chǔ)，努力把它作為一種生活技能來學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代語文教育認(rèn)為，閱讀和寫作是一個人語言能力的主要標(biāo)志。在高三的時(shí)候，我們應(yīng)該掌握這兩個精髓。閱讀是語言材料的主要來源。從小學(xué)高年級開始，我們就應(yīng)該有計(jì)劃地讀一些名著，不斷擴(kuò)大我們的知識。高中生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力。他們應(yīng)該根據(jù)相關(guān)的閱讀書目制定自己的閱讀計(jì)劃。它們可以分為古典和現(xiàn)代以及詩歌和散文的體裁。國家可以分為中國和外國，但他們可以專注于自己的偏好。我們還要學(xué)習(xí)今天的報(bào)刊和精致的時(shí)文，關(guān)心時(shí)事和新聞。僅僅用課本學(xué)漢語是不夠的。我們應(yīng)該閱讀社會，了解生活。當(dāng)時(shí)，還有更多的事情需要解釋。多讀多看，多了解自我、自力更生和自我提高。閱讀要與背誦相結(jié)合，廣泛積累語言材料。閱讀也應(yīng)與寫作聯(lián)系在一起。古人說“不讀書不筆墨”是合理的。寫作可以增強(qiáng)記憶力，組織思維，提高認(rèn)識。閱讀可以廣泛摘錄詞句、警句、諺語、名人名言、精彩段落，還可以提取情節(jié)大綱：做作品評價(jià)、欣賞、閱讀后的感受等。
真正的寫作不是被動地完成任務(wù)，而是積極地創(chuàng)造。高三的學(xué)習(xí)方法是多練筆，經(jīng)常堅(jiān)持，表達(dá)自己對生活的感受和感受。在學(xué)習(xí)漢語時(shí)，應(yīng)該用好三本書。除了學(xué)校和教師需要使用的語言之外，我們提倡學(xué)生動手準(zhǔn)備三本書：知識書、雜書和隨筆書。知識手冊用于記錄語言和文學(xué)的基本知識，并可用于筆記和個人校對。高中三年級的學(xué)習(xí)方法通過初中的學(xué)習(xí)，大部分的語法知識和語言現(xiàn)象都有所觸及，但僅限于理解能力，很多學(xué)生都是半理解、零碎的。當(dāng)涉及到高中時(shí)，有必要有系統(tǒng)地解決問題。學(xué)生可以參考相關(guān)的解釋，從字形、單詞、標(biāo)點(diǎn)符號、句法、修辭學(xué)等多方面進(jìn)行歸納整理，同時(shí)注意收集文學(xué)常識、寫作知識等。我們可以構(gòu)建自己的漢語知識框架體系。雜注這是一個非常廣義的稱謂，旨在漢語學(xué)習(xí)是無所不包、無所不包的。從優(yōu)美的文字到精美的文章，從歷史的對立面到民間的俚語，從術(shù)語到文學(xué)流派，從文學(xué)描寫到專題研究，隨時(shí)都可以從大量的摘錄中抄襲出來。
這應(yīng)該始終在手邊，努力堅(jiān)持，共同成為中國材料的重要積累。如果以上這些都是為了取材，那么隨筆書就是用來創(chuàng)作寫作花園的。沒有老師的任務(wù)，有的是觸摸現(xiàn)場，想表達(dá)意見，鑄造古今，下筆。一篇好文章往往是一篇有著強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動的好文章。學(xué)生應(yīng)該積累更多，更多的情感，更多的思考，更勤奮的寫作，培養(yǎng)良好的寫作風(fēng)格。高中語文學(xué)習(xí)的基本要素是勤奮和持之以恒。運(yùn)用這五種方法，充分調(diào)動眼、耳、口、手、心的感官，實(shí)現(xiàn)聽、說、讀、寫、想的功能。如果說聽、讀的兩種視聽手段是營養(yǎng)的吸收和“前進(jìn)”的過程，那么說和寫就是加工和生產(chǎn)的過程，是人際交往所必需的。語言學(xué)科最基本的目標(biāo)，難道不是人們在社會中表達(dá)自己、交流思想、自由交流、充分合作的最根本目標(biāo)嗎?還有什么“成就”問題是不能解決的呢?我想把它給那些努力學(xué)習(xí)的人。
1.規(guī)劃是行動指南，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們必須制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于提高主動性，避免盲目性，提高秩序。只要我們能制定一個詳細(xì)、細(xì)致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃積極學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
2?？傮w預(yù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下四個目的：第一，對課文或下節(jié)課的內(nèi)容和水平有一個大致的了解;第二，我們應(yīng)該復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，以便使新知識與新知識之間有一個大致的有機(jī)聯(lián)系。第三，找出課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己感到困惑的地方。學(xué)習(xí)方法應(yīng)特別注意似是而非的知識。第四，要了解課文后面的習(xí)題，標(biāo)出難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要注意聽力或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是課堂前對思想、心理、知識的準(zhǔn)備。
3、準(zhǔn)備好開始類課堂學(xué)習(xí)工作主要包括幾個方面:(1)建立清晰的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂學(xué)習(xí)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)有很強(qiáng)的指導(dǎo)和激勵功能,可以使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習(xí)效率。(2)調(diào)整好心態(tài)。高三個研究方法應(yīng)該對知識的強(qiáng)烈愿望:第二,我們必須有一個積極的學(xué)習(xí)情緒;第三,我們需要有一個積極的思考方向。(3)準(zhǔn)備好身體,以確保完整的精神進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,注意整理桌子的同時(shí),以免影響你學(xué)習(xí)東西在書桌上是混亂的情緒。
4.全班集中是教育教學(xué)的主要陣地。學(xué)生們大部分時(shí)間都花在課堂上。良好的教學(xué)和聽力是學(xué)習(xí)各種課程的重要途徑。高中三年級的課堂學(xué)習(xí)方法是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動，只有注重策略，才能取得良好的效果。有效的課堂學(xué)習(xí)策略有：(1)掌握教師的思想，(2)把握關(guān)鍵內(nèi)容，(3)積極思維、學(xué)習(xí)與思維相結(jié)合。(4)珍惜課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。(5)注意課堂總結(jié)?？傊?，在課堂學(xué)習(xí)的過程中要做的，眼睛要做，手要做，心要做。只有在課堂上實(shí)現(xiàn)對教師內(nèi)容最基本的消化和吸收，才有可能進(jìn)一步掌握和鞏固知識，奠定良好的基礎(chǔ)。
5.及時(shí)復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)效果的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須積極主動，可以采用以下具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立工作，(3)錯誤分析，(4)系統(tǒng)總結(jié)。
6。課外學(xué)習(xí)(1)應(yīng)盡量與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合理的興趣愛好。(2)課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不得影響正常的課堂學(xué)習(xí)和體育鍛煉。(3)在課外學(xué)習(xí)活動中，要努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)聯(lián)系實(shí)際，動手動腦。(4)加強(qiáng)教師指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。上述高中三年級的學(xué)習(xí)方法只是普通的語言學(xué)習(xí)和閱讀方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有包括所有的學(xué)習(xí)方法。特別不包括朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法。然而，這些都是極其重要的。我們應(yīng)該在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用它，以實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。
四、高三語言必須養(yǎng)成的四種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.讀書是語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容。要學(xué)好語文，只讀幾本教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須閱讀大量課外書籍，從書本中獲得豐富的精神營養(yǎng)。高中學(xué)習(xí)方法勤奮讀書，要珍惜時(shí)間，抓緊每一分鐘。歐陽修善于利用“三上”的時(shí)間來閱讀，即“馬、枕、廁”鄭板橋閱讀時(shí)使用的“船、馬、底”零星的閱讀背誦。古人刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得學(xué)習(xí)的。
2.我們必須學(xué)會畫圓圈，學(xué)會做閱讀筆記，養(yǎng)成不動鋼筆和墨水，不讀書的習(xí)慣。寫作閱讀筆記有助于培養(yǎng)閱讀材料的思維習(xí)慣，提高思維水平和深度，加深閱讀材料的理解和記憶。閱讀筆記有以下幾種方法：1、摘錄、2、制卡、3、形而上學(xué)、4、寫讀物感。
3.有必要養(yǎng)成查閱字典和其他參考書的習(xí)慣。書有很多種。除了字典和字典之外，它們還包括文檔、索引等等。高中三種學(xué)習(xí)方法最常用的參考書有字典、字典和字典。如“新華詞典”、“現(xiàn)代漢語詞典”、“古漢語通用詞典”、“唐詩鑒賞詞典”、“宋詞鑒賞詞典”等。參考書不僅可以在面臨困難的情況下閱讀，還可以作為一般書籍一頁來閱讀，也有很大的利潤。
4。努力朗讀、朗誦是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。高中三年級要發(fā)音清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，節(jié)奏停頓，節(jié)奏優(yōu)美，準(zhǔn)確反映作者的情感。在閱讀對話時(shí)，要盡量模擬人物的情緒和語調(diào)，使人物形象地站在聽眾面前。朗誦詩歌應(yīng)該是鏗鏘的、悅耳的、有節(jié)奏的和音樂的。通過朗讀，還可以實(shí)現(xiàn)漢語語音的內(nèi)容、情感、句子的優(yōu)美和節(jié)奏。背誦需要很多的辛勤勞動。它可以分層次背誦，可以轉(zhuǎn)化為零背誦，可以先掌握要點(diǎn)，然后連貫地背誦。背誦之后，我們應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí)和使用它，這樣我們永遠(yuǎn)不會忘記它。
5、獨(dú)立思考思考,是知識的中心部分。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,首先要善于提問。想從這個問題開始。因此,導(dǎo)致思維最好的辦法是問幾個為什么。其次,分析合成。分析是本文的深入內(nèi)部分解,區(qū)分每個部分的個人特征。比較和評價(jià),從而有很深的知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。三種方式學(xué)習(xí)讀書分解成幾部分,然后分析它們一個接一個。綜合分析的基礎(chǔ)上把每一個了解和把握整體的一部分。第三,克服不利于養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣的心態(tài),防止僵化的思想。所謂的心態(tài)是一種固定的思維模式。良好的心態(tài)可以使它易于學(xué)習(xí)和解決問題,迅速;糟糕的心態(tài)會束縛人們的思想,很難找到和創(chuàng)造。要善于跳出固有的想法,變換角度思考,往往有一個新的想法。
6.要學(xué)好中文，就必須養(yǎng)成向人請教的習(xí)慣，敏感易學(xué)，沒有勇氣提問，不明白的人，懷疑的人，不確定的人，應(yīng)該有勇氣向別人請教，向老師請教嗎?問問你的同學(xué)，你的父母，以及任何可能知道情況的人。學(xué)習(xí)需要謙虛，求知的精神是不可涉足的。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該善于討論、研究，甚至激烈的爭論。
7.寫日記就是寫下你說的，你看到的，你想的和你想的。日記在積累寫作材料和儲存知識方面的作用也是顯而易見的。日記不僅形式靈活，而且篇幅又長又短，可以描述、抒情和解釋。日記是寫給自己看的，你想寫什么就寫什么，不要做太多的處理。一開始可能很簡單，語言也可能不流暢。如果你堅(jiān)持下去，你就會逐漸進(jìn)步。高三寫日記的主要目的是練習(xí)客觀事物的表達(dá)和表達(dá)自己的思想感情的能力。因此，只要它對練習(xí)你的鋼筆有好處，你就可以寫字。要寫日記，就要把觀察能力的培養(yǎng)與感覺能力的培養(yǎng)、思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來。日記往往是關(guān)于瑣碎的事情，但要注意這些瑣碎的事情來表達(dá)自己的想法和感受，反映自己的觀點(diǎn)、觀點(diǎn)。許多好的日記因?yàn)閷懥艘恍┪⒉蛔愕赖?、生動的、揭示了某些真理的小事而受到贊揚(yáng)。寫日記一定要堅(jiān)持寫真話，講真話，表達(dá)真情，真正做到“我寫我的心”。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須有較強(qiáng)的毅力和長期的自覺修養(yǎng).只要有決心，良好的習(xí)慣就能養(yǎng)成。這個人的一生將是一筆巨大的財(cái)富，終生享受.
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十七
學(xué)習(xí)的第一步就是要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃有許多種，可按時(shí)間、學(xué)科、目標(biāo)等分，也得有隨想、預(yù)計(jì)、應(yīng)變等備選方案。計(jì)劃并非必須寫在紙上，有時(shí)只需要心中有數(shù)即可。比如，每個小組要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個小組成員也要有個性的目標(biāo)，每節(jié)課、每個時(shí)間段也要任務(wù)明確、目標(biāo)清楚。每個同學(xué)要知道自己在干什么、該干什么，每個小組要對成員的計(jì)劃落實(shí)情況進(jìn)行督查激勵。讓學(xué)生在小組活動中感到這是一件很有趣味的事情，而且是很容易做到的事情。
2、課前自學(xué)(預(yù)習(xí))。
課前自學(xué)有點(diǎn)像作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)前偵察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是最堅(jiān)固的地方，哪是薄弱環(huán)節(jié)……通過預(yù)習(xí)，可以對新教材有個初步的了解，知道本身有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更認(rèn)真，并且把本身對教材的理解與老師解的內(nèi)容比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正本身的某些片面認(rèn)識和情緒，更重要的是可以培養(yǎng)本身自學(xué)的能力，這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力。
3、專心上課。
這是目前最經(jīng)常性的、最大量的一個環(huán)節(jié)。除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考(多問幾個為什么?)對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對比，大膽提出本身的見解，和老師、同學(xué)開展討論，課堂時(shí)間不夠，就放到課外，老師沒有時(shí)間，就和同學(xué)討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大的提高本身的分析思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)時(shí)間管理。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是時(shí)間的合理分配與精心安排。那種眉毛胡子一把抓、分不清輕重緩急的學(xué)習(xí)方式，是懶漢放羊式的漫無邊際的學(xué)習(xí)方式，有可能造成撿芝麻丟西瓜的得不償失。加強(qiáng)時(shí)間管理，需要有計(jì)劃做先導(dǎo)、自律為后盾、充實(shí)為宗旨，達(dá)到勞逸結(jié)合、寓學(xué)于樂的理想狀態(tài)。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。
現(xiàn)在的教材，學(xué)科龐雜，知識點(diǎn)多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時(shí)復(fù)習(xí)是非常必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂上復(fù)習(xí)外，更多的是根據(jù)本身掌握知識的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍，而是把學(xué)過的知識更加系統(tǒng)化，條理化，納入到整個知識體系中。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)習(xí)的制高點(diǎn)則是整合利用資源。這里的資源不僅包括自身的知識積淀，還暗含著學(xué)習(xí)的工具、途徑與方法策略。整合則要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)以知識的重點(diǎn)為“圓心”，以自己的學(xué)習(xí)能力為“半徑”畫圓，能較為系統(tǒng)梳理整合所學(xué)的知識。比如，請六年級的學(xué)生說說簡便運(yùn)算有幾種方法?有心的學(xué)生就把小學(xué)從一年級到六年級的簡便運(yùn)算全部歸類弄清楚了。這就是找到了一個知識點(diǎn)，以自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況為半徑，將知識系統(tǒng)化。
7、獨(dú)立作業(yè)。
特別強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立二字，作業(yè)不能獨(dú)立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，那就不如不做。此外，我們還要堅(jiān)決反對那些單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣。作業(yè)實(shí)際上是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)。通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，檢查課堂聽課的效果，培養(yǎng)本身獨(dú)立思考，分析問題，解決問題的能力，提高本身的自覺性和積極性。當(dāng)然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，在經(jīng)過充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請教或開展討論，對作業(yè)中的錯誤，要及時(shí)分析錯誤原因進(jìn)行訂正。
8、解決疑難。
學(xué)習(xí)不是漫無目標(biāo)的學(xué)習(xí)，它需要重視學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化與方向的修正，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，針對出現(xiàn)的問題交流研討，能夠自評學(xué)習(xí)效果，學(xué)會反思并調(diào)整方式策略。信息反饋的方式多種多樣，可同學(xué)之間互相監(jiān)控，也可依據(jù)導(dǎo)學(xué)案做好自我測評，還可對照學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查任務(wù)完成情況。
10、系統(tǒng)小結(jié)。
平時(shí)我們學(xué)的知識，需要經(jīng)常的順一順、理一理，找起來就方便，用起來就順當(dāng)，這就需要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)。同學(xué)們除了課堂上聽從老師小結(jié)外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小結(jié)，最終學(xué)會本身小結(jié)，把已經(jīng)學(xué)過的知識儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去，一旦需要，就可以提出來應(yīng)用。
11、養(yǎng)成良好習(xí)慣。
播下一個行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這充分說明了習(xí)慣的重要。自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣有：做事有主見，學(xué)習(xí)講方法;珍惜時(shí)間，擅長統(tǒng)籌安排;主動參與，樂于探究，勤于動手;會搜集和處理信息，善于交流與合作;能自覺地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)習(xí)活動，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程;能主動選擇學(xué)習(xí)策略，自我評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，積極創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境，等等。
12、堅(jiān)持學(xué)以致用。
課堂上教師講得越多、越細(xì)、越深，學(xué)生就學(xué)得越苦、越累、越煩。長時(shí)間地灌輸，學(xué)生不能“學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長”，就會“被動接受、難以消化、無動于衷”。
13、學(xué)習(xí)推崇“學(xué)以致用”，而不是“學(xué)以備用”，如果“學(xué)”與“用”之間隔著一段時(shí)空，甚至擋著一堵高墻或橫著一條鴻溝，讓學(xué)生看不到應(yīng)用的前景，體會不到應(yīng)用的樂趣，更無法在應(yīng)用過程中探索學(xué)習(xí)，所以，真知就無法從實(shí)踐中產(chǎn)生。
“要求兒童在今天就過著豐富的精神生活，而不只是為明天掌握知識做準(zhǔn)備”，教育家蘇霍姆林斯基的這句教育名言，其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十八
3月1日,《貴州省職業(yè)教育條例》正式施行。這是繼1986年省人大頒布的《貴州省職業(yè)教育暫行條例》施行近30年之后,貴州再次修訂頒布新的職業(yè)教育條例。
職業(yè)教育是脫貧致富的直通車。近年來,職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上,也有不錯的工資待遇。對貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生來說,選擇職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)就業(yè)帶動家庭脫貧致富是非常現(xiàn)實(shí)和合理的選擇。
但是,對于我省市縣級貧困和民族地區(qū)來說,一方面地方經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),對技能技術(shù)人才的需求量小,另一方面在師資、教學(xué)設(shè)備等資源配置上也非常困難。新條例明確提出向貧困人口提供免費(fèi)職業(yè)教育,包括中職、高職和職業(yè)技能培訓(xùn),也明確了專項(xiàng)資金進(jìn)行支持。
職業(yè)院校畢業(yè)生出口窄、升學(xué)通道有限,培養(yǎng)出的技術(shù)技能人才遭遇繼續(xù)深造“斷頭路”的現(xiàn)象廣受詬病。新條例規(guī)定完成中職高職教育的學(xué)生,經(jīng)考核合格可進(jìn)入普通高校接受教育。讓更多的職業(yè)學(xué)校學(xué)生有機(jī)會選擇接受更高層次的學(xué)歷教育,搭建中職高職本科貫通“立交橋”,是打破職業(yè)教育天花板的現(xiàn)實(shí)需要。升學(xué)通道的建立,標(biāo)志著我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)又取得新的進(jìn)展,職業(yè)教育作為一個獨(dú)立的教育類型的定位和功能得到進(jìn)一步完善和凸顯。其次,各級各類技能技術(shù)人才的培訓(xùn)和選拔更加全面和有序,有利于進(jìn)一步拓寬薄弱學(xué)校的生源渠道,促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定,有利于職業(yè)院校的加速擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。再次,職業(yè)教育“就業(yè)有優(yōu)勢、升學(xué)有通道”逐步落實(shí),學(xué)生實(shí)現(xiàn)文化知識和就業(yè)技能“兩全其美”,符合家長對子女成長成才的愿景,有利于轉(zhuǎn)變社會對職業(yè)教育的傳統(tǒng)陳舊觀念,在全社會形成支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍,有利于學(xué)生作出多種選擇,更好實(shí)現(xiàn)人生夢想。
同時(shí),新條例規(guī)定,正在接受或已經(jīng)完成普通高校教育的學(xué)生可免試進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。這就為普通高校學(xué)生渴望掌握一技之長的愿望找到一個出口。這一規(guī)定,將沖擊我們的普通高等教育,刺激我們的普通高等教育思考專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)上的定位；將有利于我們普通高等學(xué)校更好地培養(yǎng)出適合和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才；有利于讓個人充分享受教育為自身發(fā)展帶來的紅利。當(dāng)前,我們的普通高校畢業(yè)生就業(yè)率低于中職和高職畢業(yè)生,充分說明市場對于應(yīng)用技術(shù)型人才的大量需求。普通高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型勢在必行,但從國家頂層設(shè)計(jì)到高校具體實(shí)施還有一個轉(zhuǎn)變思路理念的過程。
新條例的提出引導(dǎo)普通高校轉(zhuǎn)型,鼓勵、支持普通高校開設(shè)應(yīng)用技術(shù)類型專業(yè),淡化學(xué)科,突出專業(yè)。
現(xiàn)代職業(yè)教育的表述,在黨的十八大報(bào)告中首次正式出現(xiàn)。
從十七報(bào)告中的“大力發(fā)展職業(yè)教育”,到十八大報(bào)告中的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”,“現(xiàn)代”兩字的加入,賦予了職業(yè)教育改革發(fā)展新的目標(biāo)和內(nèi)涵?，F(xiàn)代職業(yè)教育具有適應(yīng)需求、有機(jī)銜接、多元立交的特點(diǎn)。
適應(yīng)需求,就是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和人的全面發(fā)展要求,遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律,實(shí)現(xiàn)各級各類職業(yè)教育的科學(xué)定位和布局；有機(jī)銜接,就是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中等、高等職業(yè)教育發(fā)展,以課程銜接體系為重點(diǎn),促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)資源、招生制度、評價(jià)機(jī)制、教師培養(yǎng)、行業(yè)指導(dǎo)、集團(tuán)化辦學(xué)等領(lǐng)域相銜接,切實(shí)增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性、系統(tǒng)性和多樣化；多元立交,就是推動職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育相互溝通,實(shí)行全日制教育與非全日制教育并重,搭建職業(yè)教育人才成長“立交橋”。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十九
做題。
從某種意義上講，考試就是做題和在理解的基礎(chǔ)上記憶考點(diǎn)，經(jīng)典的例題和習(xí)題可以幫助我們理解和掌握教材中的主要考點(diǎn)，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師，往往對歷年考題有較深入的研究，熟悉命題規(guī)律，擅長把教材上的主要考點(diǎn)、通常易考到的考點(diǎn)、歷年考題中的精華，轉(zhuǎn)化成經(jīng)典的例題和習(xí)題。
心理學(xué)中著名的艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線告訴我們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%.隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%.乙組的遺忘平均值比甲組高。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇二十
在來這里參加php培訓(xùn)班之前，我自學(xué)了五個月的php，天天在琢磨課本上的那些看不懂的代碼，照著書上寫了很多代碼，可測試運(yùn)行，總是報(bào)錯，可又不知道自己錯在什么地方。心里非常焦躁，也受到了打擊。后來經(jīng)朋友的介紹北京恒博教育的課程是以實(shí)用為主，除了講解理論知識外，更注重的是實(shí)際應(yīng)用，老師們都是三十歲以上，在網(wǎng)站建設(shè)行業(yè)里有十幾年工作經(jīng)驗(yàn)了，我那朋友也是在這里學(xué)習(xí)的，于是我來到了北京那個恒博教育網(wǎng)站培訓(xùn)基地并且參加了由黃老師主講的php培訓(xùn)課程，黃老師先給我們講了學(xué)習(xí)php的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)php的方法、學(xué)習(xí)php的步驟。感覺和課本上大不一樣，他是先用一兩天的時(shí)間講語法基礎(chǔ)，然后就直接講php和數(shù)據(jù)庫的操作，等大家會做簡單的網(wǎng)站之后，再接著講一些常用的函數(shù)，和更高級的用法，用黃老師的話說：“先讓大家了解整個網(wǎng)站的制作，然后再講更詳細(xì)的，比如一些系統(tǒng)函數(shù)，這樣學(xué)員在以后的學(xué)習(xí)中知道學(xué)的那些點(diǎn)怎么應(yīng)用到網(wǎng)站開發(fā)中來”。
雖然在這里上課的時(shí)間比大學(xué)的.多，而且緊湊，但在這里看到了大學(xué)里沒有的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中大家也把黃老師的講解內(nèi)容完成的很好，我也從黃老師的講解中學(xué)到了很多有用、有趣的知識，授課內(nèi)容也讓我耳濡目染。
他根據(jù)我們的實(shí)際情況，告訴他了一些重點(diǎn)、一些方法、指導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)開發(fā)，開發(fā)項(xiàng)目由小到大，由簡至難，慢慢深入。將所有重點(diǎn)理論，全部貫穿于項(xiàng)目的開發(fā)之中。這樣理論記的深刻，項(xiàng)目開發(fā)也水到渠成。結(jié)果一個月不到，cms會做了，還做了一個自己的博客，另外還參與了一個網(wǎng)上商城的開發(fā)。
一個人自學(xué)，是孤獨(dú)的、無助的。在我們php培訓(xùn)班，你隨時(shí)可以詢問老師你遇到的問題。也可以和同學(xué)們隨時(shí)交流問題和心得，現(xiàn)在想想，以前選擇自學(xué)php有點(diǎn)是在浪費(fèi)時(shí)間，會走很多的彎路，常常在自學(xué)中遇到問題，可自己很難能解決，再加上某些課本上的誤導(dǎo)，（后來在黃老師的指導(dǎo)下才知道課本上有很多的地方是錯誤的）更是困難。
現(xiàn)在我已經(jīng)工作兩個月了，薪水還是可以的，在此我奉勸各位想自學(xué)技術(shù)的同胞們，最好是找一個專業(yè)的老師帶著你，否則真的自學(xué)很浪費(fèi)時(shí)間。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇二十一
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會是指個人在學(xué)習(xí)過程中的切身感受，對感悟出來的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和沉淀，找出規(guī)律，用以指導(dǎo)自己或他人今后的學(xué)習(xí)。以下要學(xué)習(xí)吧小編整理個人學(xué)習(xí)。
怎么寫，希望對你有所幫助。
長了這么大，大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，說起學(xué)習(xí)，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“以書為本”，認(rèn)真搞好自己的學(xué)習(xí)。這里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準(zhǔn)的，需要學(xué)生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書讀了幾遍，可一點(diǎn)印象也沒有。我讀書時(shí)則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎?大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時(shí)要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時(shí)，都是非常注重用詞造句的，寫在書上，就有它的一定道理。我在讀書時(shí)，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時(shí)，好奇很重要。對沒有學(xué)過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時(shí)，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識點(diǎn)，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書本更顯重要。通過學(xué)習(xí)，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時(shí)，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領(lǐng)會都是十分敏捷的。因?yàn)?，好的心情對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學(xué)習(xí)是一個過程，起初厚厚的一本書，學(xué)完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科，我都要對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，回顧也是以書本為基礎(chǔ)的。回顧的過程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，就是堅(jiān)持提煉，主要是提煉觀點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)，有助于我把握全書的內(nèi)容，觀點(diǎn)提煉準(zhǔn)了，就抓住了實(shí)質(zhì)，找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準(zhǔn)了，就把握了基本問題，我在學(xué)習(xí)過程中，很注重提煉要點(diǎn)，因?yàn)橐c(diǎn)大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點(diǎn)把握住了，就達(dá)到了提煉書本這一目的。提煉難點(diǎn)。無論哪一學(xué)科，都有一定的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點(diǎn)，更利于自己對知識的掌握，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，碰到一些難點(diǎn)，有些經(jīng)過老師的講解，不再成為難點(diǎn)，而有些當(dāng)時(shí)弄明白了，時(shí)間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)很多，涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是，我們不可能都把握，但有一點(diǎn)，是我學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn)，就一定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn)，雖然掌握也非常重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入，會陸續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書本時(shí)，我始終注意做到以書為本。
最后，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說書本是完美無缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅(jiān)持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領(lǐng)域。這里有個前提，必須是以書為本，比如我們學(xué)習(xí)政工寫作學(xué)，書本上的知識可以說是我們學(xué)習(xí)的范疇，因?yàn)閷懽魇且粋€大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領(lǐng)域以外的文體寫作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書為本，通過聯(lián)想相關(guān)知識，有意識地突破書本，了解一些相關(guān)內(nèi)容，也有利于掌握書本上的知識。平時(shí)，我充分利用圖書館、報(bào)紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結(jié)合起來，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會，做得很不夠，對別人不一定適合，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法多種多樣，因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會不斷地虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自己的水平，為部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評;多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)注每一個學(xué)生成長。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊@個暑期的語文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的熱情，橫溢的才華。
學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)效果的影響作用，已被許多實(shí)驗(yàn)研究所證明。心理學(xué)家麥獨(dú)孤和史密斯(douqai和)早在1920xx年就在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)速度有促進(jìn)作用。1952年卡利(carry)在總結(jié)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)指出，男女大學(xué)生對解決問題不同的態(tài)度，直接影響解決問題的效果。
我國心理學(xué)工作者近些年來曾對小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的小學(xué)生，上課注意聽講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績也差。
據(jù)上述研究結(jié)果可見，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。所以，學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正!
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇一
作為一名零基礎(chǔ)學(xué)員，能通過這次初級職稱考試，除了自己的努力外，也很感謝吳育甫老師、馮月嬌老師還有我們的輔導(dǎo)員梁秀珍老師，感謝你們的耐心講解和教導(dǎo)。謝謝!
一，持之以恒，堅(jiān)持目標(biāo)。
我們來到這里的目標(biāo)都是為了考過初級，所以堅(jiān)持很重要。學(xué)習(xí)過程中，總會遇到這樣那樣的困難，不要一遇到困難就想放棄了。一旦決定了參加考試，那就要有必勝的決心，不能抱著試試看的態(tài)度來對待考試，要盡自己最大努力去做。
二，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。
一定要制定適合自已的學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒有計(jì)劃就缺少了行動的指南。我是早上安排一個鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，中午一定午休，晚上課后再復(fù)習(xí)當(dāng)晚上課的內(nèi)容。制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就要按照計(jì)劃一步步的.走，即使計(jì)劃被打亂了，也要努力的追上。覺得學(xué)習(xí)累了，就適當(dāng)放松一下，更有利于我們?nèi)ノ罩R。
三，堅(jiān)持上課，堅(jiān)持做習(xí)題。
我每天都會堅(jiān)持去上課，盡量不缺課，因?yàn)槔蠋熢谡n上的講解比我們自己看書要更通俗易懂。特別是經(jīng)濟(jì)法，要記的內(nèi)容有很多，就很難記得牢，但大吳老師教的畫圖法，口決法能很好地記得住，所以來上課是非常重要的。課前預(yù)習(xí)，如沒有時(shí)間，也可在上課前幾分鐘瀏覽新知識的大致內(nèi)容。在聽課過程中也要把重要的知識點(diǎn)畫出來，那可以讓你在那么多字中一眼就能看到重點(diǎn)。如果當(dāng)天晚上來不及做題，則要在近一兩天內(nèi)補(bǔ)上。及時(shí)做題鞏固，消化知識很重要。每次上完章節(jié)后我都會做相應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，這樣有利于鞏固知識，令記憶加深。
到最后臨近考試階段，就要以書本為主，講義的內(nèi)容沒有書本的全面，所以書本要看一遍。還有一定要整理知識點(diǎn)，結(jié)合上課寫的筆記以自己可以理解的方式把知識骨架系統(tǒng)地整理一下，只有親自動手歸納總結(jié)才會印象深刻。
其實(shí)初級的考試是比較基礎(chǔ)的，沒有大家想象中那么難的。做到預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，多做題，計(jì)劃好了就要執(zhí)行并堅(jiān)持，到考試前就沒有那么吃力。
四個多月的時(shí)間，只要能堅(jiān)持下來，相信通過初級考試就很容易了。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇二
化工是一門既有挑戰(zhàn)又有發(fā)展機(jī)會的行業(yè)，作為初級職稱的化工從業(yè)者，經(jīng)歷了一定的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，包括學(xué)習(xí)的重要性、實(shí)踐的價(jià)值、團(tuán)隊(duì)合作的必要性以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性。
作為化工從業(yè)者，持續(xù)學(xué)習(xí)是我們職業(yè)發(fā)展的基石?；ゎI(lǐng)域發(fā)展迅速，新的技術(shù)、新的材料和新的工藝不斷涌現(xiàn)，只有通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能跟上這個行業(yè)的步伐。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)提高英語能力對于化工從業(yè)者來說至關(guān)重要，因?yàn)楹芏嗲把氐目茖W(xué)研究和技術(shù)手冊都是用英文撰寫的。此外，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識和不斷深化自己的技術(shù)，也是我們持續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間。
第三段：實(shí)踐的價(jià)值。
理論只有結(jié)合實(shí)踐才能真正發(fā)揮作用。在化工領(lǐng)域，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的重要手段。在我的初級職稱評審過程中，我積極參與各種實(shí)踐項(xiàng)目，通過設(shè)計(jì)和搭建實(shí)驗(yàn)室、參與生產(chǎn)線的改善和優(yōu)化等活動，不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也更好地理解了理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系。實(shí)踐中，我也遇到了許多問題和挑戰(zhàn)，但通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我逐漸提升自己的實(shí)踐能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的必要性。
在化工行業(yè)，一個人的力量有限，只有依靠團(tuán)隊(duì)合作才能取得成功。我在實(shí)踐中參與了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如新產(chǎn)品的研發(fā)和工藝的改進(jìn)等。通過與其他團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)到了如何與人合作、如何有效傳遞和接收信息以及如何解決困難。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個人都有自己的優(yōu)勢與貢獻(xiàn)，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能充分發(fā)揮個人的才能，實(shí)現(xiàn)更大的成就。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
取得初級職稱只是一個里程碑，而不是終點(diǎn)。化工領(lǐng)域的發(fā)展速度如此之快，持續(xù)學(xué)習(xí)是我們職業(yè)生涯的必然選擇。為此，我定期參加相關(guān)培訓(xùn)課程，參與學(xué)術(shù)會議和討論，并與同行進(jìn)行知識交流。同時(shí)，通過閱讀最新的科學(xué)雜志和研究論文，我始終保持對行業(yè)趨勢和技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)注。持續(xù)學(xué)習(xí)不僅幫助我們保持競爭力，也是實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
結(jié)尾：
化工初級職稱的心得體會使我意識到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷努力并保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們才能在這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域中取得成功。通過這些心得體會，我相信我將能夠不斷提高自己的專業(yè)能力，并在化工行業(yè)中取得更大的成就。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇三
公路工程是社會基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，為了能更好地提高公路工作者的素質(zhì)和水平，我參加了公路初級職稱課程的學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了公路工程的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。以下是我對公路初級職稱課程的心得體會。
首先，公路初級職稱課程為我們提供了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助我們?nèi)媪私饬斯饭こ痰睦碚摵蛯?shí)踐知識。在學(xué)習(xí)過程中，我參與了各種形式的教學(xué)活動，包括課堂授課、研討講座、實(shí)地考察等。這些活動使我對公路工程有了更深入的了解，并能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐相結(jié)合。
其次，公路初級職稱課程注重培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力。課程中，我們學(xué)習(xí)了施工方案設(shè)計(jì)、工程量清單編制、材料選取和施工現(xiàn)場管理等方面的知識和技能，通過實(shí)際操作和案例分析，我們能夠更加熟悉掌握公路工程的實(shí)際操作流程和方法。
此外，公路初級職稱課程還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在課程中，我們被組織成小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和演練活動。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作和交流，我不僅加深了對公路工程的理解，還提高了與他人合作的能力，學(xué)會了通過溝通解決問題。
還有，公路初級職稱課程注重實(shí)踐教學(xué)。在課程中，我們進(jìn)行了多次實(shí)地考察和作業(yè)實(shí)踐。實(shí)地考察使我親身了解了公路工程的實(shí)際建設(shè)情況，作業(yè)實(shí)踐則讓我更加熟練地運(yùn)用學(xué)到的知識和技能。這種實(shí)踐教學(xué)的形式不僅加深了我對公路工程的理解，還為我今后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最后，公路初級職稱課程還向我們介紹了公路工程領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢。隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，公路工程也在不斷創(chuàng)新和變革。通過課程學(xué)習(xí)，我了解到了公路工程領(lǐng)域的新技術(shù)、新材料和新方法，并且也有機(jī)會與一些行業(yè)專家進(jìn)行交流。這使我對公路工程的未來發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。
通過這次公路初級職稱課程學(xué)習(xí)，我深入了解了公路工程的理論和實(shí)踐知識，提高了自己的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也了解到了公路工程領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢。這次學(xué)習(xí)讓我看到了公路工程的廣闊前景，激發(fā)了我更努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。我相信，通過不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我一定能在今后的工作中取得更好的成績，并為國家的交通事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇四
化工行業(yè)是現(xiàn)代工業(yè)的重要支柱之一，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和巨大的發(fā)展?jié)摿?。作為從事化工工作的一名普通職工，我在這個行業(yè)中努力工作，努力學(xué)習(xí)，最終獲得了化工初級職稱。這是對我的工作能力和專業(yè)知識的一種認(rèn)可，同時(shí)也是我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。以下是我對化工初級職稱的心得體會。
首先，獲得化工初級職稱讓我更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。為了獲得這一職稱，我投入了大量的時(shí)間和精力，進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和備考。這段經(jīng)歷讓我意識到，只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能跟上行業(yè)的發(fā)展和變化，提升自己的工作能力和競爭力。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識，提高自己的技能水平，以更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。
其次，獲得化工初級職稱給予了我更大的自信心。這一認(rèn)可讓我對自己的能力有了更深的認(rèn)識和自信，同時(shí)也增強(qiáng)了我在工作中的主動性和積極性。以前，我常常對自己的能力產(chǎn)生懷疑，不敢主動承擔(dān)重要任務(wù)，害怕面對工作中的困難和挑戰(zhàn)。但現(xiàn)在，憑借著初級職稱的認(rèn)可，我相信自己能夠勝任更高級的工作任務(wù)，勇敢面對工作中的各種問題和挑戰(zhàn)，并且通過自己的努力解決問題。這種自信心的提升將促使我更加積極主動地進(jìn)取，努力為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第三，獲得化工初級職稱給我?guī)砹烁嗟穆殬I(yè)機(jī)會。在如今激烈的就業(yè)競爭中，僅僅憑借工作經(jīng)驗(yàn)往往無法滿足雇主對人才的要求。而擁有職稱就意味著在同行業(yè)中具備一定的專業(yè)能力和知識技能，能夠高效地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。這使得我在求職時(shí)更具競爭力，有更多的選擇機(jī)會。同時(shí)，職稱的認(rèn)可也會使得我更容易獲得晉升和加薪的機(jī)會，提高我在職場中的地位和收入。因此，獲得化工初級職稱不僅為我?guī)砹藢?shí)際的職業(yè)機(jī)會，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，獲得化工初級職稱讓我更加關(guān)注行業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)。在備考的過程中，我不僅需要了解行業(yè)的基本理論和知識，還需要關(guān)注當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展和趨勢。通過閱讀相關(guān)的期刊、新聞和學(xué)術(shù)論文，我對行業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)有了更深入的了解。這種對行業(yè)動態(tài)的關(guān)注，讓我更加敏銳地洞察行業(yè)發(fā)展的方向和需求，為自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展提供了有力的指導(dǎo)。因此，獲得化工初級職稱不僅是對過去學(xué)習(xí)的總結(jié)，更是對未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力。
最后，獲得化工初級職稱也使我更加珍惜和感恩。這一職稱的獲得是我多年的努力和付出的結(jié)果，也是我的家人、朋友和同事們的支持和幫助的結(jié)晶。他們在我困難時(shí)給予了無私的支持和鼓勵，在我迷茫時(shí)給予了有益的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也要感謝我的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)和老師們，沒有他們的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)，我不可能取得如此成績。因此，我要珍惜自己的職稱，不斷提升自己，回報(bào)他們的關(guān)懷和支持。
總之，獲得化工初級職稱是我多年努力的結(jié)果，也是我職業(yè)生涯中的一個重要里程碑。獲得這一職稱，讓我更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，給予了我更大的自信心和職業(yè)機(jī)會。同時(shí)，也讓我關(guān)注行業(yè)發(fā)展、珍惜和感恩。面對未來，我將不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己，為化工行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇五
公路交通是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，隨著我國公路網(wǎng)的日益完善，公路交通工程技術(shù)人員的需求也日益增長。作為公路交通工程技術(shù)人員的一員，我參加了一場公路初級職稱培訓(xùn)，從中受益匪淺，深深感受到職稱培訓(xùn)給我?guī)淼木薮笫找妗?BR> 在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于公路交通工程的基礎(chǔ)知識和實(shí)際應(yīng)用技能。在基礎(chǔ)知識方面，我們學(xué)習(xí)了公路工程規(guī)范、公路勘察與設(shè)計(jì)、公路施工管理等等內(nèi)容。在實(shí)際應(yīng)用技能方面，我們通過模擬案例分析、參觀實(shí)地項(xiàng)目等方式，了解了公路交通工程項(xiàng)目的現(xiàn)場操作流程和實(shí)用技能。
第三段：知識掌握和應(yīng)用。
職稱培訓(xùn)不僅使我把公路交通工程的相關(guān)知識全面掌握，而且讓我明確了這些知識應(yīng)該如何用于實(shí)際工作。訓(xùn)練中的實(shí)用技能操作以及與來自各地的工程技術(shù)人員交流討論，讓我逐漸掌握這些知識在實(shí)際應(yīng)用中的準(zhǔn)確性、實(shí)用性和適用性。
第四段：帶來的好處。
職稱培訓(xùn)不僅是一次對知識體系的修補(bǔ)和補(bǔ)充，更是一次提升自己的機(jī)會。它帶來的好處不僅僅是獲得一個職稱證書，也是對自己個人技能水平的磨練和提升。經(jīng)過職稱培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對自己的工作充滿了信心，并更加從容淡定地面對了今后的各種困難。
第五段：總結(jié)。
通過此次職稱培訓(xùn)，我深深感悟到了學(xué)習(xí)的重要性。不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的技能才能在職場中脫穎而出，同樣也才能為社會和祖國貢獻(xiàn)更多的力量。公路初級職稱培訓(xùn)不僅深化了我的專業(yè)知識，也開闊了我的眼界，激發(fā)了我的求知欲望，給我?guī)砹酥卮蟮母淖兒吞岣?。我將一如既往地珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷進(jìn)取，不斷提升自己，始終保持高昂的斗志和積極的態(tài)度，貢獻(xiàn)我自己的智慧和力量，為公路交通事業(yè)的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇六
公路初級職稱課程是一門非常實(shí)用和重要的課程，尤其對于從事公路建設(shè)和管理的從業(yè)者而言，更是必不可少的。我在學(xué)習(xí)這門課程期間，深深體會到了它的價(jià)值和意義。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅對公路建設(shè)和管理有了更深入的了解，還培養(yǎng)了實(shí)際操作的能力，獲得了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。
首先，公路初級職稱課程為我們提供了系統(tǒng)全面的知識框架。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了公路工程的基本概念、發(fā)展歷程、規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理等方面的知識。通過學(xué)習(xí)，我對公路工程的各個環(huán)節(jié)有了更加全面的了解，知道了如何進(jìn)行項(xiàng)目前期調(diào)研、如何進(jìn)行設(shè)計(jì)選址、如何進(jìn)行施工管理等等。這對我們從事公路建設(shè)工作的人來說是非常重要的，因?yàn)橹挥性诹私饬苏麄€公路工程的流程和要求之后，我們才能夠更好地進(jìn)行工作。
其次，公路初級職稱課程還培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識，還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作。比如，我們學(xué)習(xí)了公路勘察的各種測量方法，并親自進(jìn)行了實(shí)踐操作；我們學(xué)習(xí)了公路工程管理的幾個常用模型，并進(jìn)行了實(shí)際案例分析。通過這些實(shí)踐操作，我們不僅更加熟悉了工作中需要用到的各種工具和技術(shù)，還培養(yǎng)了我們的動手能力和解決問題的能力，為我們的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，公路初級職稱課程為我們的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間。在現(xiàn)代社會，公路建設(shè)和管理已成為一個相對成熟的職業(yè)領(lǐng)域，需要大量具備相關(guān)知識和技能的從業(yè)人員。而通過學(xué)習(xí)這門課程，我們可以獲得相應(yīng)的職稱證書，這將為我們的職業(yè)發(fā)展帶來巨大的機(jī)會。有了這個職稱證書，我們將更容易得到相關(guān)的工作機(jī)會，也會更受到職業(yè)發(fā)展的重視。同時(shí)，我們在學(xué)習(xí)這門課程過程中所獲得的知識和技能也將成為我們個人職業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富，為我們在職業(yè)道路上不斷前行提供了保障。
最后，公路初級職稱課程給我留下了深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我真切感受到了知識的力量和學(xué)習(xí)的魅力。通過老師的講解和案例的分析，我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識，還培養(yǎng)了自己的思考和分析能力。同時(shí)，我也通過與同學(xué)們的互動交流，了解到了不同背景和經(jīng)驗(yàn)的人對公路工程的理解和認(rèn)識。這些都讓我受益匪淺，也為我今后不斷學(xué)習(xí)和成長提供了動力。
總之，公路初級職稱課程是一門非常實(shí)用和重要的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們不僅獲得了全面的知識框架，培養(yǎng)了實(shí)際操作能力，還為我們的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我在職業(yè)道路上有了更大的信心和動力，相信我將能夠更好地應(yīng)對各種工作挑戰(zhàn)，為公路建設(shè)和管理事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇七
我每天都會堅(jiān)持去上課，盡量不缺課，因?yàn)槔蠋熢谡n上的講解比我們自己看書要更通俗易懂。特別是經(jīng)濟(jì)法，要記的內(nèi)容有很多，就很難記得牢，但大吳老師教的畫圖法，口決法能很好地記得住，所以來上課是非常重要的。課前預(yù)習(xí)，如沒有時(shí)間，也可在上課前幾分鐘瀏覽新知識的大致內(nèi)容。在聽課過程中也要把重要的知識點(diǎn)畫出來，那可以讓你在那么多字中一眼就能看到重點(diǎn)。如果當(dāng)天晚上來不及做題，則要在近一兩天內(nèi)補(bǔ)上。及時(shí)做題鞏固，消化知識很重要。每次上完章節(jié)后我都會做相應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，這樣有利于鞏固知識，令記憶加深。
到最后臨近考試階段，就要以書本為主，講義的內(nèi)容沒有書本的全面，所以書本要看一遍。還有一定要整理知識點(diǎn)，結(jié)合上課寫的筆記以自己可以理解的方式把知識骨架系統(tǒng)地整理一下，只有親自動手歸納總結(jié)才會印象深刻。
其實(shí)初級的考試是比較基礎(chǔ)的，沒有大家想象中那么難的。做到預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，多做題，計(jì)劃好了就要執(zhí)行并堅(jiān)持，到考試前就沒有那么吃力。
四個多月的時(shí)間，只要能堅(jiān)持下來，相信通過初級考試就很容易了。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇八
畢業(yè)證編號方法/步驟。
1、百度搜索“會計(jì)信息網(wǎng)|”或者其他相關(guān)的網(wǎng)站，以河北省為例。選擇您報(bào)名的初級中級高級。
2、選擇所在省份進(jìn)入報(bào)名系統(tǒng)，選擇您報(bào)名的省份。
3、網(wǎng)上報(bào)名須知-同意，熟悉報(bào)名流程，注冊信息，選擇省份。
4、填寫報(bào)名信息：你的個人信息上傳照片。生成報(bào)名注冊號。打印簽字，蓋章。
注意事項(xiàng)。
信息填寫正確。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇九
隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長，化工行業(yè)迅速發(fā)展，對從業(yè)人員素質(zhì)和能力提出了更高的要求。作為從事化工行業(yè)的初級職稱職工，我從事化工工作多年，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將就化工初級職稱心得體會這一主題，進(jìn)行一番探討。
首先，化工初級職稱是一種對自身能力和知識領(lǐng)域的認(rèn)可。獲得初級職稱需要通過專業(yè)知識的考試，對化工領(lǐng)域的各個方面都進(jìn)行綜合測試，這對于提升自己的專業(yè)素質(zhì)是非常有幫助的。在備考初級職稱的過程中，我需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各個方面的知識，不僅提升了自己的專業(yè)水平，也拓寬了自己的知識面。通過考試的過程，不僅對自己的所學(xué)有了一個系統(tǒng)的梳理，更加深了對所學(xué)知識的理解和掌握。
其次，獲得初級職稱對于促進(jìn)個人在職場上的發(fā)展起到了積極作用。在現(xiàn)代職場中，專業(yè)能力是衡量一個人能否勝任某工作的重要標(biāo)準(zhǔn)?；こ跫壜毞Q的獲得，不僅代表著我在該領(lǐng)域具備了一定的專業(yè)實(shí)力，也是對我能夠勝任一些更高級的工作崗位的證明。在求職過程中，初級職稱是我作為一個應(yīng)聘者的一張“敲門磚”，提高了自己在求職競爭中的競爭力。同時(shí)，在職場中，初級職稱也可以促使我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展和變化。
第三，化工初級職稱也是一種對自己能力的激勵和追求。獲得初級職稱需要通過專業(yè)知識的考試，這對自己的能力是一次全面的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)。在備考初級職稱的過程中，我需要對自己的專業(yè)知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和鞏固，并且通過題目的解答來檢驗(yàn)自己的理解和應(yīng)用能力。這種不斷提升自己的過程既是一次對自己的能力的激勵，也是一次對自己能力的提升和完善。通過這樣的一個過程，我也激發(fā)了自己對專業(yè)知識和技能的興趣和追求，不斷深化了自己對該領(lǐng)域的理解和研究。
第四，化工初級職稱也是一次對自己專業(yè)素養(yǎng)的提升?；ば袠I(yè)是一個高風(fēng)險(xiǎn)和高技術(shù)含量的職業(yè)領(lǐng)域，對從業(yè)人員的要求非常高。獲得初級職稱需要在專業(yè)知識的掌握之外，還需要具備一定的實(shí)際操作能力和問題解決能力。在備考初級職稱的過程中，我不僅需要通過理論學(xué)習(xí)，還需要進(jìn)行實(shí)踐操作，并在實(shí)踐過程中積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的實(shí)踐操作，我不僅提升了自己的實(shí)際應(yīng)用能力，也鍛煉了解決問題和創(chuàng)新的能力。在工作中，這些能力都是非常重要的，能夠提高工作的效率和質(zhì)量。
最后，化工初級職稱的獲得也是一次對自己努力的肯定和獎勵。獲得初級職稱需要經(jīng)過一定的考試和評審，這是對我在化工行業(yè)付出的辛勤努力的一種肯定和獎勵。在我準(zhǔn)備初級職稱考試的過程中，我付出了大量的心血和努力，不僅是熬夜奮戰(zhàn)在圖書館的學(xué)習(xí)中，還是在實(shí)驗(yàn)室中不斷探索和實(shí)踐。通過這樣的努力和付出，我獲得了初級職稱，也得到了自己所追求的肯定和獎勵。這是一種滿足感和成就感，也是對自己繼續(xù)努力的鼓勵。
綜上所述，化工初級職稱作為對從業(yè)人員能力和知識水平的認(rèn)可，對于個人的成長和職業(yè)發(fā)展有著積極的意義。獲得初級職稱不僅對自己專業(yè)能力的提升和發(fā)展起到了重要作用，也是對自己不斷努力的肯定和獎勵。在今后的工作和發(fā)展中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力，不斷追求自己的進(jìn)步和成長。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十
公路初級職稱培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，這是一次難得的機(jī)會，讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，也讓我認(rèn)識了許多同行，與他們交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。在培訓(xùn)期間，我深刻地體會到了自己的不足和不足之處，也有了一些關(guān)于公路建設(shè)的想法和見解。
第二段：培訓(xùn)收獲。
在公路初級職稱培訓(xùn)中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了公路工程管理和技術(shù)知識，包括施工技術(shù)與方法、公路設(shè)計(jì)、材料使用與管理等方面的知識。我認(rèn)為這些知識對于我以后的職業(yè)發(fā)展非常重要，可以幫助我更好地完成公路建設(shè)項(xiàng)目，提高工作效率和質(zhì)量。此外，與其他部門的同事交流，我也收獲了一些管理和協(xié)調(diào)方面的經(jīng)驗(yàn)，對于我個人的職業(yè)發(fā)展也是非常有幫助的。
第三段：面對挑戰(zhàn)。
雖然在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了許多知識和技能，但同時(shí)我也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如時(shí)間方面的壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作為一名公路工程師，我深知這些困難和挑戰(zhàn)是無法回避的，但我相信只要努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一定能夠克服這些困難，提高自己的能力和素質(zhì)。
第四段：未來展望。
公路建設(shè)是國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，公路項(xiàng)目的投資和建設(shè)也將會繼續(xù)增加。作為公路工程師，我將會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的能力和素質(zhì)，為我所在的單位作出更大的貢獻(xiàn)。我相信在未來的工作中，我將會面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在不斷的實(shí)踐中不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的公路工程師。
第五段：總結(jié)。
在公路初級職稱培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了自己的不足之處，并學(xué)習(xí)到了大量的知識和技能，這些對于我以后的職業(yè)發(fā)展非常重要。同時(shí)，我也面對著各種困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠克服這些困難，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在未來的工作中，我會更加努力地工作，為公路建設(shè)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十一
3.初級會計(jì)職稱考試報(bào)名與時(shí)間是多少。
6.會計(jì)初級職稱考試全國各省市補(bǔ)報(bào)名時(shí)間是什么時(shí)候?
7.初級會計(jì)職稱考試時(shí)間?
8.會計(jì)職稱考試報(bào)名的條件?
9.會計(jì)職稱報(bào)名有哪些規(guī)定?
10.會計(jì)職稱是在什么時(shí)間考試呢。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十二
公路初級職稱培訓(xùn)是提升道路交通管理人員職稱的一項(xiàng)重要培訓(xùn)，旨在提高其技能和管理能力。本人參加了這項(xiàng)培訓(xùn)，深有感觸。以下是我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能。例如，交通事故的處理流程、道路交通信號燈的配置要求、公路建設(shè)的規(guī)劃和管理等等。這些知識在我的工作中非常實(shí)用，讓我更加熟練地處理與道路交通管理相關(guān)的問題。
第三段：踐行實(shí)踐。
除了學(xué)習(xí)知識，我還在實(shí)際工作中踐行了所學(xué)到的內(nèi)容。在面對交通事故時(shí)，我能夠快速判斷責(zé)任和處理流程；在進(jìn)行道路交通信號燈的配置規(guī)劃時(shí)，我能夠更加科學(xué)合理地設(shè)計(jì)燈光的位置和色彩。這些實(shí)踐讓我更加自信和熟練地處理相關(guān)的問題。
第四段：交流和合作。
在培訓(xùn)中，我結(jié)交了很多同行，并和他們進(jìn)行了交流和合作。我們分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和知識，幫助彼此成長。這種互相學(xué)習(xí)、互相支持的氛圍讓我感到非常愉悅和充實(shí)。
第五段：總結(jié)和收獲。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了知識和技能，更重要的是，積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和人際資源。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和資源將為我今后的工作和發(fā)展帶來巨大的助力。同時(shí)，我也意識到，道路交通管理是一項(xiàng)高度責(zé)任和技能要求的工作，我將更加努力地提高自己的專業(yè)水平，服務(wù)好人民群眾，為社會安全和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，公路初級職稱培訓(xùn)是一次非常成功的體驗(yàn)，我深受啟發(fā)。我將繼續(xù)保持進(jìn)取心和學(xué)習(xí)熱情，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為道路交通事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十三
在語言學(xué)習(xí)中有個“雙重極端”：1.最大限度地使自己沉浸在一門語言中可以使你盡可能快地積累到學(xué)習(xí)時(shí)間;2.如果你不使用，記憶就會消除。低強(qiáng)度的學(xué)習(xí)是無效的，因?yàn)閺?qiáng)度過低的話，你會遺忘大部門學(xué)到的內(nèi)容。所以，試著以最大的強(qiáng)度進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
還是用爬山來打比方，山底又冰又滑，如果你爬得慢，還沒等你前進(jìn)你就會向后滑。所以，你爬得越快，你后退地越少。
2、自己好一點(diǎn)。
在這個登山比喻中，我用陽光來比喻當(dāng)你到達(dá)這個階段后的感受。到達(dá)b1/b2階段的時(shí)候，就可以看到陽光了。如果你之前沒有學(xué)過一門外語，這個階段將在學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到350至400小時(shí)候發(fā)生。
在第一階段的百余個小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間中，要對可能遇到的迷霧和不解有充分地預(yù)期。這個非常非常正常，而且并不是你笨。每個人都會有這樣的經(jīng)歷，即使是那些在語言上有天賦的人。不同的是，那些成功克服這個階段的人預(yù)料到了這個階段，而且他們沒有停步不前，因?yàn)樗麄冎雷约航K將到達(dá)陽光地帶。
所以，如果你感到自己是“外語渣渣”或者“太笨了”的時(shí)候，停下來，休息一會，提醒自己既不渣也不笨，只要堅(jiān)持，一定能學(xué)好。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十四
本學(xué)期初，我懷著一股激動的熱情選報(bào)了藝術(shù)陶瓷制作與鑒賞這門選修課。起初，我是被陶瓷美麗的花色、外形，神秘的秞色及精細(xì)的做工所深深吸引，但是真正對于陶瓷有關(guān)的知識卻相知甚少。然而，通過學(xué)習(xí)這門課之后，我對中國陶瓷的發(fā)展史、陶瓷的分類，鑒賞，制作工藝以及對中國燦爛悠久的陶瓷文化文化都有了更深層次的了解，讓我更加深深喜愛上了中國陶瓷，并為中國有如此獨(dú)一無二的文化而深感自豪。
相信每個人素來都會對陶瓷有一種莫名的喜愛。起初，我喜歡陶瓷是因?yàn)槠淠甏眠h(yuǎn)，優(yōu)美造型，還有它們所承載的古老的華夏文化，當(dāng)然，還有其高昂的價(jià)值!我覺得它們不同于其他的古代文物，它們就像美麗的淑女或英俊的紳士，散發(fā)著高貴的氣息?，F(xiàn)在所保存的古代陶瓷有明清的紫砂，有聞名于世的元代青花，也有珍貴無比的宋五大官窯瓷器，有盛唐的三彩，有漢魏的陶俑，有數(shù)量巨大的秦兵馬俑，更驚人的是還有史前古陶。面對這些經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨的看似那么嬌貴脆弱的古代陶瓷，讓我怎么能不驚嘆其年代之久遠(yuǎn)!看那色彩斑斕的唐三彩，看那素面朝天的越窯瓷，看那典雅寧靜的青花瓷讓我怎能不贊嘆其造型之優(yōu)美!每一件陶瓷都體現(xiàn)了她當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，都表現(xiàn)了時(shí)代的文化，古老而漫長的華夏文化多少在陶與瓷的身上有所刻畫!貨幣價(jià)值更不用說，一件元代“鬼谷下山”青花大罐拍得2。3億人民幣的天價(jià)，不能不使我這樣的外行人瞠目結(jié)舌!然而，這些只能說是對陶瓷的淺顯的認(rèn)識，還只是美麗姑娘的外表，最多加上其身世!而對其內(nèi)在的品質(zhì)一無所知!
從開始的一無所知，到現(xiàn)在對陶瓷有了大致的了解。在課堂上，通過老師侃侃的話語，一件件各個歷史時(shí)期的陶瓷穿過漫長的歷史褪下了神秘的面紗，望著那一件件精美絕倫的瓷器，我不禁驚嘆我國古代勞動人民的智慧，同時(shí)竟有一種時(shí)空錯亂的感覺。水、土、火的碰撞，產(chǎn)生了絢麗多彩的陶瓷文化，陶瓷是全人類共同擁有的財(cái)富。
從上述陶瓷在各個時(shí)期的發(fā)展歷程看，它是輝煌的，璀璨的。美來自于生活，制陶者正是從表現(xiàn)生活的角度，有寓意地，間接表現(xiàn)了人的思想和感情，或直接描繪了現(xiàn)實(shí)生活的風(fēng)俗和風(fēng)貌。舉一個具體的例子，秦漢時(shí)期也是我國陶瓷發(fā)展史上的一個重要時(shí)期。秦代陶俑以其完美的藝術(shù)形式，生動逼真的神態(tài)，深刻揭示了各種人物的內(nèi)心世界，不僅表明了我雕塑藝術(shù)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的久遠(yuǎn)和我國古代制陶水平之高，并且還為世人展示了中華民族深沉雄大的民族風(fēng)格。中國古代瓷器與文化一以貫之地體現(xiàn)了中國各個歷史階段的物質(zhì)文明與精神文明的成就，成為古人給中華民族傳承下來的優(yōu)秀文化。如今隨著人們生活水平的提高，大眾人民也逐漸關(guān)注起了祖先給我們留下的寶貴的陶瓷文化，陶瓷也得以從少部分人之中回到勞動人民中間，這無疑有利于陶瓷文化的發(fā)展與創(chuàng)新，陶瓷文化本來反應(yīng)的不就是生活的藝術(shù)嗎，只有重回勞動人民之中，才能使它重新煥發(fā)生機(jī)，并永葆活力。
最后，我希望給老師提一點(diǎn)建議，希望老師以后上課的時(shí)候能夠適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)幾次名，這樣可以有效的敦促同學(xué)們按時(shí)上課、學(xué)習(xí)。提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。最后，謝謝老師本學(xué)期的授課，讓我獲益眾生。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十五
特點(diǎn)：
《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》同樣采用無紙化機(jī)考的方式，題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、不定項(xiàng)選擇題，各題型間分值比例為24分、15分、10分、12分。該科目考查相對而言沒有實(shí)務(wù)那么難，以理解性知識點(diǎn)和記憶性知識點(diǎn)為主，由近幾年的試卷分析，新增考點(diǎn)部分都是考查的重難點(diǎn)，和教材緊密聯(lián)系，基礎(chǔ)性強(qiáng)。
方法：
一是記憶關(guān)鍵詞的方法，這種方法對于《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)也很關(guān)鍵，法規(guī)往往有內(nèi)在的主線，一些涉及日期、金額等知識點(diǎn)的考查也是重點(diǎn)，通過對其中關(guān)鍵詞字的記憶，將較為繁雜的知識點(diǎn)細(xì)化。
二是以教材為主，注意通讀教材，充分利用輔導(dǎo)書與教材相結(jié)合，要在通讀、熟讀、精讀的基礎(chǔ)上不斷加深對基礎(chǔ)知識的理解，合理分配時(shí)間，重點(diǎn)章節(jié)要多下功夫，在理解記憶的過程中還要多舉例子，最好是自己聯(lián)想生活中的例子，這樣會對理解更有幫助，在考試的時(shí)候也會更加清晰地知道如何回答。
三是不要一味的死記硬背，雖然是對法律的考查，但是因?yàn)橹R點(diǎn)很多很雜，也很容易記混，還有好多章節(jié)有關(guān)數(shù)字、時(shí)間等，所以要輔助一些聯(lián)想、導(dǎo)圖、口訣、對比之類的學(xué)習(xí)方法才會記憶的更加透徹，在整體上形成知識的宏觀框架。
《初級會計(jì)實(shí)務(wù)》。
特點(diǎn)：
《初級會計(jì)實(shí)務(wù)》采用無紙化機(jī)考的方式，題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題以及不定項(xiàng)選擇題，各題型間分值比例為36分、24分、10分、30分，包括文字性和計(jì)算性兩方面的內(nèi)容。該科目相對難度較大，知識點(diǎn)聯(lián)系緊密、綜合性強(qiáng)，但也是經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)科目，所以學(xué)好《初級會計(jì)實(shí)務(wù)》尤其重要。在近幾年的考試中，實(shí)務(wù)科目的知識點(diǎn)考查具有嚴(yán)格圍繞考試大綱，重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)的特點(diǎn)。
方法：
一是注意在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，因?yàn)槌跫墪?jì)職稱考試的考查，在考查難度上自然沒有中級或注會那么難，所以考生要注重在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，對于特別難的知識點(diǎn)，如果前期學(xué)習(xí)效果不是很好，在強(qiáng)化階段，也不建議大家繼續(xù)深究，不如節(jié)省下時(shí)間對初級會計(jì)考試其他的知識進(jìn)行鞏固。
二是對科目內(nèi)容的分類下，文字類的知識可以嘗試進(jìn)行歸納整理，自己構(gòu)建知識導(dǎo)圖，如果對于這方面不是很熟練的考生，可以參考輕松過關(guān)系列的導(dǎo)圖標(biāo)注，培養(yǎng)自身梳理能力;對于那些計(jì)算類的考點(diǎn)，就不需要特別記憶，注意跟隨老師講解的解題方法，多思考，多分析，努力做到舉一反三即可。
三是要認(rèn)真跟隨老師的步伐，在強(qiáng)化階段和沖刺階段的老師講解尤其重要，這部分的學(xué)習(xí)是對前期基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的精華提要，也是對考試前重難點(diǎn)知識的加深鞏固理解。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十六
語文的學(xué)習(xí)對每個學(xué)生來說都是一件重要的事情，所以我們需要掌握好一些學(xué)習(xí)的技巧。如下是精心為你挑選的語文學(xué)習(xí)方法，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)語文很有趣，歡迎大家踴躍閱讀!
一、高三語文學(xué)習(xí)的重要性。
語言是最重要的交際工具。語言是三年級的一門基礎(chǔ)課。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科，提高他們對語言文字的正確理解和運(yùn)用，使他們具備現(xiàn)代閱讀、寫作和口頭交流的能力，滿足實(shí)際需要，具備初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀古典氣的能力。nese。掌握語言學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的能力，為持續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我們?yōu)槭裁匆诟咧械谌陮W(xué)漢語?我們認(rèn)為至少有五個原因。
首先,語言是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具。英語是語言學(xué)科,自然與語言有著密切的聯(lián)系。政治,歷史,地理,也離不開語言。即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、似乎是語言。三種研究方法,事實(shí)上,如果壞的語言基礎(chǔ),定理公式也非常難以理解。
第二，漢語是一個人一生都離不開的工具。無論你將來從事什么樣的工作，都必須知道閱讀和寫作的基本技能是必不可少的。它將限制你事業(yè)的發(fā)展和你的生活質(zhì)量。
第三，因?yàn)楦呖家颊Z文。雖然我們每天都在批評“應(yīng)試教育”，但是，由于高考仍然存在，無論你喜歡與否，我們都逃不掉它。全國高考項(xiàng)目很多，但無論是哪一門，語言都是主要的考試科目。因此，我們不僅要學(xué)習(xí)，而且要學(xué)好它。
第四，學(xué)習(xí)漢語能陶冶情操。天賦就像江海文開始變得強(qiáng)壯，肚子里裝著詩和書法!學(xué)習(xí)漢語可以提高你的生活品味，使你成為一個高尚的人。
第五，漢語是一個非常有趣的學(xué)科。乍一看，高三學(xué)習(xí)語言的方法似乎很簡單，因?yàn)樗且环N母語，我們從小就接觸到它。然而，如果你進(jìn)入它，你會發(fā)現(xiàn)文字，句子，文本，語言，冥想，邏輯，文本，有無盡的樂趣等待著你去探索。
二、高三語文學(xué)法指導(dǎo)。
在我們的生活中，我們總是注重方法，理解思維，工作，運(yùn)動，生活也注重方法。學(xué)習(xí)是用手和大腦，身體和精神上的幫助的復(fù)雜活動，當(dāng)然更注重方法。法國生理學(xué)家貝爾納曾說過：“好的方法可以讓我們更好地利用人才，而糟糕的方法可能會阻礙人才的使用?！备咧腥昙壍墓湃艘舱f過：“得到法律的人付出一半的努力就會得到雙倍的結(jié)果，而得不到法律的人付出一半的努力就會得到雙倍的結(jié)果。”“科學(xué)家”愛因斯坦”有一個著名的公式,叫做:w(成功)=x(努力)+y+z(正確地)(無字)。還強(qiáng)調(diào)了使用正確方法的重要性。
教科文組織國際發(fā)展委員會編寫的“學(xué)會生存”一書指出，未來的文盲不再是文盲，而是不能學(xué)習(xí)的人。因此，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)自己能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，主動獲得必要的知識、學(xué)習(xí)、優(yōu)秀的人。高三時(shí)，“死記硬背”和“讀死書”不是被動的知識接受者。經(jīng)常同學(xué)發(fā)出這樣的問題：記得自己以前的語文成績也不錯，為什么高中后突然覺得語文基礎(chǔ)很差?為什么其他的科學(xué)很容易學(xué)習(xí)，而中國的學(xué)習(xí)卻變得無所適從?怎么學(xué)中文?如何盡快提高我的語言成績?許多學(xué)生帶著這樣的疑惑苦苦摸索，沒有什么效果，從引發(fā)痛苦，好多感嘆：多么難學(xué)中文!客觀地說，語文作為一門基本的工具性學(xué)科，很難學(xué)好。它內(nèi)容廣泛，集思想、知識、藝術(shù)于一體，需要逐步培養(yǎng)良好的感性認(rèn)識和接受能力，但作為中學(xué)階段的一般學(xué)習(xí)，需要的是扎實(shí)的寫作和語言技能。良好的閱讀習(xí)慣和流暢的口頭和書面表達(dá)，為此，應(yīng)該說難度較小，有規(guī)律可循。首先，需要正確的認(rèn)識，即語文成績的提高取決于語文素養(yǎng)的提高，這是一個漸進(jìn)而微妙的過程。
語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和學(xué)習(xí)時(shí)間的長短決定了它不可能一蹴而就。因此，我們不應(yīng)急功近利。為了達(dá)到考試的目的，我們應(yīng)該奠定語文基礎(chǔ)，努力把它作為一種生活技能來學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代語文教育認(rèn)為，閱讀和寫作是一個人語言能力的主要標(biāo)志。在高三的時(shí)候，我們應(yīng)該掌握這兩個精髓。閱讀是語言材料的主要來源。從小學(xué)高年級開始，我們就應(yīng)該有計(jì)劃地讀一些名著，不斷擴(kuò)大我們的知識。高中生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力。他們應(yīng)該根據(jù)相關(guān)的閱讀書目制定自己的閱讀計(jì)劃。它們可以分為古典和現(xiàn)代以及詩歌和散文的體裁。國家可以分為中國和外國，但他們可以專注于自己的偏好。我們還要學(xué)習(xí)今天的報(bào)刊和精致的時(shí)文，關(guān)心時(shí)事和新聞。僅僅用課本學(xué)漢語是不夠的。我們應(yīng)該閱讀社會，了解生活。當(dāng)時(shí)，還有更多的事情需要解釋。多讀多看，多了解自我、自力更生和自我提高。閱讀要與背誦相結(jié)合，廣泛積累語言材料。閱讀也應(yīng)與寫作聯(lián)系在一起。古人說“不讀書不筆墨”是合理的。寫作可以增強(qiáng)記憶力，組織思維，提高認(rèn)識。閱讀可以廣泛摘錄詞句、警句、諺語、名人名言、精彩段落，還可以提取情節(jié)大綱：做作品評價(jià)、欣賞、閱讀后的感受等。
真正的寫作不是被動地完成任務(wù)，而是積極地創(chuàng)造。高三的學(xué)習(xí)方法是多練筆，經(jīng)常堅(jiān)持，表達(dá)自己對生活的感受和感受。在學(xué)習(xí)漢語時(shí)，應(yīng)該用好三本書。除了學(xué)校和教師需要使用的語言之外，我們提倡學(xué)生動手準(zhǔn)備三本書：知識書、雜書和隨筆書。知識手冊用于記錄語言和文學(xué)的基本知識，并可用于筆記和個人校對。高中三年級的學(xué)習(xí)方法通過初中的學(xué)習(xí)，大部分的語法知識和語言現(xiàn)象都有所觸及，但僅限于理解能力，很多學(xué)生都是半理解、零碎的。當(dāng)涉及到高中時(shí)，有必要有系統(tǒng)地解決問題。學(xué)生可以參考相關(guān)的解釋，從字形、單詞、標(biāo)點(diǎn)符號、句法、修辭學(xué)等多方面進(jìn)行歸納整理，同時(shí)注意收集文學(xué)常識、寫作知識等。我們可以構(gòu)建自己的漢語知識框架體系。雜注這是一個非常廣義的稱謂，旨在漢語學(xué)習(xí)是無所不包、無所不包的。從優(yōu)美的文字到精美的文章，從歷史的對立面到民間的俚語，從術(shù)語到文學(xué)流派，從文學(xué)描寫到專題研究，隨時(shí)都可以從大量的摘錄中抄襲出來。
這應(yīng)該始終在手邊，努力堅(jiān)持，共同成為中國材料的重要積累。如果以上這些都是為了取材，那么隨筆書就是用來創(chuàng)作寫作花園的。沒有老師的任務(wù)，有的是觸摸現(xiàn)場，想表達(dá)意見，鑄造古今，下筆。一篇好文章往往是一篇有著強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動的好文章。學(xué)生應(yīng)該積累更多，更多的情感，更多的思考，更勤奮的寫作，培養(yǎng)良好的寫作風(fēng)格。高中語文學(xué)習(xí)的基本要素是勤奮和持之以恒。運(yùn)用這五種方法，充分調(diào)動眼、耳、口、手、心的感官，實(shí)現(xiàn)聽、說、讀、寫、想的功能。如果說聽、讀的兩種視聽手段是營養(yǎng)的吸收和“前進(jìn)”的過程，那么說和寫就是加工和生產(chǎn)的過程，是人際交往所必需的。語言學(xué)科最基本的目標(biāo)，難道不是人們在社會中表達(dá)自己、交流思想、自由交流、充分合作的最根本目標(biāo)嗎?還有什么“成就”問題是不能解決的呢?我想把它給那些努力學(xué)習(xí)的人。
1.規(guī)劃是行動指南，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們必須制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于提高主動性，避免盲目性，提高秩序。只要我們能制定一個詳細(xì)、細(xì)致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃積極學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
2?？傮w預(yù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下四個目的：第一，對課文或下節(jié)課的內(nèi)容和水平有一個大致的了解;第二，我們應(yīng)該復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，以便使新知識與新知識之間有一個大致的有機(jī)聯(lián)系。第三，找出課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己感到困惑的地方。學(xué)習(xí)方法應(yīng)特別注意似是而非的知識。第四，要了解課文后面的習(xí)題，標(biāo)出難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要注意聽力或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是課堂前對思想、心理、知識的準(zhǔn)備。
3、準(zhǔn)備好開始類課堂學(xué)習(xí)工作主要包括幾個方面:(1)建立清晰的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂學(xué)習(xí)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)有很強(qiáng)的指導(dǎo)和激勵功能,可以使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習(xí)效率。(2)調(diào)整好心態(tài)。高三個研究方法應(yīng)該對知識的強(qiáng)烈愿望:第二,我們必須有一個積極的學(xué)習(xí)情緒;第三,我們需要有一個積極的思考方向。(3)準(zhǔn)備好身體,以確保完整的精神進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,注意整理桌子的同時(shí),以免影響你學(xué)習(xí)東西在書桌上是混亂的情緒。
4.全班集中是教育教學(xué)的主要陣地。學(xué)生們大部分時(shí)間都花在課堂上。良好的教學(xué)和聽力是學(xué)習(xí)各種課程的重要途徑。高中三年級的課堂學(xué)習(xí)方法是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動，只有注重策略，才能取得良好的效果。有效的課堂學(xué)習(xí)策略有：(1)掌握教師的思想，(2)把握關(guān)鍵內(nèi)容，(3)積極思維、學(xué)習(xí)與思維相結(jié)合。(4)珍惜課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。(5)注意課堂總結(jié)?？傊?，在課堂學(xué)習(xí)的過程中要做的，眼睛要做，手要做，心要做。只有在課堂上實(shí)現(xiàn)對教師內(nèi)容最基本的消化和吸收，才有可能進(jìn)一步掌握和鞏固知識，奠定良好的基礎(chǔ)。
5.及時(shí)復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)效果的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須積極主動，可以采用以下具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立工作，(3)錯誤分析，(4)系統(tǒng)總結(jié)。
6。課外學(xué)習(xí)(1)應(yīng)盡量與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合理的興趣愛好。(2)課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不得影響正常的課堂學(xué)習(xí)和體育鍛煉。(3)在課外學(xué)習(xí)活動中，要努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)聯(lián)系實(shí)際，動手動腦。(4)加強(qiáng)教師指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。上述高中三年級的學(xué)習(xí)方法只是普通的語言學(xué)習(xí)和閱讀方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有包括所有的學(xué)習(xí)方法。特別不包括朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法。然而，這些都是極其重要的。我們應(yīng)該在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用它，以實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。
四、高三語言必須養(yǎng)成的四種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.讀書是語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容。要學(xué)好語文，只讀幾本教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須閱讀大量課外書籍，從書本中獲得豐富的精神營養(yǎng)。高中學(xué)習(xí)方法勤奮讀書，要珍惜時(shí)間，抓緊每一分鐘。歐陽修善于利用“三上”的時(shí)間來閱讀，即“馬、枕、廁”鄭板橋閱讀時(shí)使用的“船、馬、底”零星的閱讀背誦。古人刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得學(xué)習(xí)的。
2.我們必須學(xué)會畫圓圈，學(xué)會做閱讀筆記，養(yǎng)成不動鋼筆和墨水，不讀書的習(xí)慣。寫作閱讀筆記有助于培養(yǎng)閱讀材料的思維習(xí)慣，提高思維水平和深度，加深閱讀材料的理解和記憶。閱讀筆記有以下幾種方法：1、摘錄、2、制卡、3、形而上學(xué)、4、寫讀物感。
3.有必要養(yǎng)成查閱字典和其他參考書的習(xí)慣。書有很多種。除了字典和字典之外，它們還包括文檔、索引等等。高中三種學(xué)習(xí)方法最常用的參考書有字典、字典和字典。如“新華詞典”、“現(xiàn)代漢語詞典”、“古漢語通用詞典”、“唐詩鑒賞詞典”、“宋詞鑒賞詞典”等。參考書不僅可以在面臨困難的情況下閱讀，還可以作為一般書籍一頁來閱讀，也有很大的利潤。
4。努力朗讀、朗誦是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。高中三年級要發(fā)音清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，節(jié)奏停頓，節(jié)奏優(yōu)美，準(zhǔn)確反映作者的情感。在閱讀對話時(shí)，要盡量模擬人物的情緒和語調(diào)，使人物形象地站在聽眾面前。朗誦詩歌應(yīng)該是鏗鏘的、悅耳的、有節(jié)奏的和音樂的。通過朗讀，還可以實(shí)現(xiàn)漢語語音的內(nèi)容、情感、句子的優(yōu)美和節(jié)奏。背誦需要很多的辛勤勞動。它可以分層次背誦，可以轉(zhuǎn)化為零背誦，可以先掌握要點(diǎn)，然后連貫地背誦。背誦之后，我們應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí)和使用它，這樣我們永遠(yuǎn)不會忘記它。
5、獨(dú)立思考思考,是知識的中心部分。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,首先要善于提問。想從這個問題開始。因此,導(dǎo)致思維最好的辦法是問幾個為什么。其次,分析合成。分析是本文的深入內(nèi)部分解,區(qū)分每個部分的個人特征。比較和評價(jià),從而有很深的知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。三種方式學(xué)習(xí)讀書分解成幾部分,然后分析它們一個接一個。綜合分析的基礎(chǔ)上把每一個了解和把握整體的一部分。第三,克服不利于養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣的心態(tài),防止僵化的思想。所謂的心態(tài)是一種固定的思維模式。良好的心態(tài)可以使它易于學(xué)習(xí)和解決問題,迅速;糟糕的心態(tài)會束縛人們的思想,很難找到和創(chuàng)造。要善于跳出固有的想法,變換角度思考,往往有一個新的想法。
6.要學(xué)好中文，就必須養(yǎng)成向人請教的習(xí)慣，敏感易學(xué)，沒有勇氣提問，不明白的人，懷疑的人，不確定的人，應(yīng)該有勇氣向別人請教，向老師請教嗎?問問你的同學(xué)，你的父母，以及任何可能知道情況的人。學(xué)習(xí)需要謙虛，求知的精神是不可涉足的。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該善于討論、研究，甚至激烈的爭論。
7.寫日記就是寫下你說的，你看到的，你想的和你想的。日記在積累寫作材料和儲存知識方面的作用也是顯而易見的。日記不僅形式靈活，而且篇幅又長又短，可以描述、抒情和解釋。日記是寫給自己看的，你想寫什么就寫什么，不要做太多的處理。一開始可能很簡單，語言也可能不流暢。如果你堅(jiān)持下去，你就會逐漸進(jìn)步。高三寫日記的主要目的是練習(xí)客觀事物的表達(dá)和表達(dá)自己的思想感情的能力。因此，只要它對練習(xí)你的鋼筆有好處，你就可以寫字。要寫日記，就要把觀察能力的培養(yǎng)與感覺能力的培養(yǎng)、思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來。日記往往是關(guān)于瑣碎的事情，但要注意這些瑣碎的事情來表達(dá)自己的想法和感受，反映自己的觀點(diǎn)、觀點(diǎn)。許多好的日記因?yàn)閷懥艘恍┪⒉蛔愕赖?、生動的、揭示了某些真理的小事而受到贊揚(yáng)。寫日記一定要堅(jiān)持寫真話，講真話，表達(dá)真情，真正做到“我寫我的心”。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須有較強(qiáng)的毅力和長期的自覺修養(yǎng).只要有決心，良好的習(xí)慣就能養(yǎng)成。這個人的一生將是一筆巨大的財(cái)富，終生享受.
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十七
學(xué)習(xí)的第一步就是要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃有許多種，可按時(shí)間、學(xué)科、目標(biāo)等分，也得有隨想、預(yù)計(jì)、應(yīng)變等備選方案。計(jì)劃并非必須寫在紙上，有時(shí)只需要心中有數(shù)即可。比如，每個小組要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個小組成員也要有個性的目標(biāo)，每節(jié)課、每個時(shí)間段也要任務(wù)明確、目標(biāo)清楚。每個同學(xué)要知道自己在干什么、該干什么，每個小組要對成員的計(jì)劃落實(shí)情況進(jìn)行督查激勵。讓學(xué)生在小組活動中感到這是一件很有趣味的事情，而且是很容易做到的事情。
2、課前自學(xué)(預(yù)習(xí))。
課前自學(xué)有點(diǎn)像作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)前偵察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是最堅(jiān)固的地方，哪是薄弱環(huán)節(jié)……通過預(yù)習(xí)，可以對新教材有個初步的了解，知道本身有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更認(rèn)真，并且把本身對教材的理解與老師解的內(nèi)容比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正本身的某些片面認(rèn)識和情緒，更重要的是可以培養(yǎng)本身自學(xué)的能力，這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力。
3、專心上課。
這是目前最經(jīng)常性的、最大量的一個環(huán)節(jié)。除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考(多問幾個為什么?)對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對比，大膽提出本身的見解，和老師、同學(xué)開展討論，課堂時(shí)間不夠，就放到課外，老師沒有時(shí)間，就和同學(xué)討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大的提高本身的分析思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)時(shí)間管理。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是時(shí)間的合理分配與精心安排。那種眉毛胡子一把抓、分不清輕重緩急的學(xué)習(xí)方式，是懶漢放羊式的漫無邊際的學(xué)習(xí)方式，有可能造成撿芝麻丟西瓜的得不償失。加強(qiáng)時(shí)間管理，需要有計(jì)劃做先導(dǎo)、自律為后盾、充實(shí)為宗旨，達(dá)到勞逸結(jié)合、寓學(xué)于樂的理想狀態(tài)。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。
現(xiàn)在的教材，學(xué)科龐雜，知識點(diǎn)多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時(shí)復(fù)習(xí)是非常必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂上復(fù)習(xí)外，更多的是根據(jù)本身掌握知識的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍，而是把學(xué)過的知識更加系統(tǒng)化，條理化，納入到整個知識體系中。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)習(xí)的制高點(diǎn)則是整合利用資源。這里的資源不僅包括自身的知識積淀，還暗含著學(xué)習(xí)的工具、途徑與方法策略。整合則要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)以知識的重點(diǎn)為“圓心”，以自己的學(xué)習(xí)能力為“半徑”畫圓，能較為系統(tǒng)梳理整合所學(xué)的知識。比如，請六年級的學(xué)生說說簡便運(yùn)算有幾種方法?有心的學(xué)生就把小學(xué)從一年級到六年級的簡便運(yùn)算全部歸類弄清楚了。這就是找到了一個知識點(diǎn)，以自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況為半徑，將知識系統(tǒng)化。
7、獨(dú)立作業(yè)。
特別強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立二字，作業(yè)不能獨(dú)立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，那就不如不做。此外，我們還要堅(jiān)決反對那些單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣。作業(yè)實(shí)際上是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)。通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，檢查課堂聽課的效果，培養(yǎng)本身獨(dú)立思考，分析問題，解決問題的能力，提高本身的自覺性和積極性。當(dāng)然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，在經(jīng)過充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請教或開展討論，對作業(yè)中的錯誤，要及時(shí)分析錯誤原因進(jìn)行訂正。
8、解決疑難。
學(xué)習(xí)不是漫無目標(biāo)的學(xué)習(xí)，它需要重視學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化與方向的修正，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，針對出現(xiàn)的問題交流研討，能夠自評學(xué)習(xí)效果，學(xué)會反思并調(diào)整方式策略。信息反饋的方式多種多樣，可同學(xué)之間互相監(jiān)控，也可依據(jù)導(dǎo)學(xué)案做好自我測評，還可對照學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查任務(wù)完成情況。
10、系統(tǒng)小結(jié)。
平時(shí)我們學(xué)的知識，需要經(jīng)常的順一順、理一理，找起來就方便，用起來就順當(dāng)，這就需要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)。同學(xué)們除了課堂上聽從老師小結(jié)外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小結(jié)，最終學(xué)會本身小結(jié)，把已經(jīng)學(xué)過的知識儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去，一旦需要，就可以提出來應(yīng)用。
11、養(yǎng)成良好習(xí)慣。
播下一個行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這充分說明了習(xí)慣的重要。自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣有：做事有主見，學(xué)習(xí)講方法;珍惜時(shí)間，擅長統(tǒng)籌安排;主動參與，樂于探究，勤于動手;會搜集和處理信息，善于交流與合作;能自覺地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)習(xí)活動，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程;能主動選擇學(xué)習(xí)策略，自我評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，積極創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境，等等。
12、堅(jiān)持學(xué)以致用。
課堂上教師講得越多、越細(xì)、越深，學(xué)生就學(xué)得越苦、越累、越煩。長時(shí)間地灌輸，學(xué)生不能“學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長”，就會“被動接受、難以消化、無動于衷”。
13、學(xué)習(xí)推崇“學(xué)以致用”，而不是“學(xué)以備用”，如果“學(xué)”與“用”之間隔著一段時(shí)空，甚至擋著一堵高墻或橫著一條鴻溝，讓學(xué)生看不到應(yīng)用的前景，體會不到應(yīng)用的樂趣，更無法在應(yīng)用過程中探索學(xué)習(xí)，所以，真知就無法從實(shí)踐中產(chǎn)生。
“要求兒童在今天就過著豐富的精神生活，而不只是為明天掌握知識做準(zhǔn)備”，教育家蘇霍姆林斯基的這句教育名言，其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十八
3月1日,《貴州省職業(yè)教育條例》正式施行。這是繼1986年省人大頒布的《貴州省職業(yè)教育暫行條例》施行近30年之后,貴州再次修訂頒布新的職業(yè)教育條例。
職業(yè)教育是脫貧致富的直通車。近年來,職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上,也有不錯的工資待遇。對貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生來說,選擇職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)就業(yè)帶動家庭脫貧致富是非常現(xiàn)實(shí)和合理的選擇。
但是,對于我省市縣級貧困和民族地區(qū)來說,一方面地方經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),對技能技術(shù)人才的需求量小,另一方面在師資、教學(xué)設(shè)備等資源配置上也非常困難。新條例明確提出向貧困人口提供免費(fèi)職業(yè)教育,包括中職、高職和職業(yè)技能培訓(xùn),也明確了專項(xiàng)資金進(jìn)行支持。
職業(yè)院校畢業(yè)生出口窄、升學(xué)通道有限,培養(yǎng)出的技術(shù)技能人才遭遇繼續(xù)深造“斷頭路”的現(xiàn)象廣受詬病。新條例規(guī)定完成中職高職教育的學(xué)生,經(jīng)考核合格可進(jìn)入普通高校接受教育。讓更多的職業(yè)學(xué)校學(xué)生有機(jī)會選擇接受更高層次的學(xué)歷教育,搭建中職高職本科貫通“立交橋”,是打破職業(yè)教育天花板的現(xiàn)實(shí)需要。升學(xué)通道的建立,標(biāo)志著我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)又取得新的進(jìn)展,職業(yè)教育作為一個獨(dú)立的教育類型的定位和功能得到進(jìn)一步完善和凸顯。其次,各級各類技能技術(shù)人才的培訓(xùn)和選拔更加全面和有序,有利于進(jìn)一步拓寬薄弱學(xué)校的生源渠道,促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定,有利于職業(yè)院校的加速擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。再次,職業(yè)教育“就業(yè)有優(yōu)勢、升學(xué)有通道”逐步落實(shí),學(xué)生實(shí)現(xiàn)文化知識和就業(yè)技能“兩全其美”,符合家長對子女成長成才的愿景,有利于轉(zhuǎn)變社會對職業(yè)教育的傳統(tǒng)陳舊觀念,在全社會形成支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍,有利于學(xué)生作出多種選擇,更好實(shí)現(xiàn)人生夢想。
同時(shí),新條例規(guī)定,正在接受或已經(jīng)完成普通高校教育的學(xué)生可免試進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。這就為普通高校學(xué)生渴望掌握一技之長的愿望找到一個出口。這一規(guī)定,將沖擊我們的普通高等教育,刺激我們的普通高等教育思考專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)上的定位；將有利于我們普通高等學(xué)校更好地培養(yǎng)出適合和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才；有利于讓個人充分享受教育為自身發(fā)展帶來的紅利。當(dāng)前,我們的普通高校畢業(yè)生就業(yè)率低于中職和高職畢業(yè)生,充分說明市場對于應(yīng)用技術(shù)型人才的大量需求。普通高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型勢在必行,但從國家頂層設(shè)計(jì)到高校具體實(shí)施還有一個轉(zhuǎn)變思路理念的過程。
新條例的提出引導(dǎo)普通高校轉(zhuǎn)型,鼓勵、支持普通高校開設(shè)應(yīng)用技術(shù)類型專業(yè),淡化學(xué)科,突出專業(yè)。
現(xiàn)代職業(yè)教育的表述,在黨的十八大報(bào)告中首次正式出現(xiàn)。
從十七報(bào)告中的“大力發(fā)展職業(yè)教育”,到十八大報(bào)告中的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”,“現(xiàn)代”兩字的加入,賦予了職業(yè)教育改革發(fā)展新的目標(biāo)和內(nèi)涵?，F(xiàn)代職業(yè)教育具有適應(yīng)需求、有機(jī)銜接、多元立交的特點(diǎn)。
適應(yīng)需求,就是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和人的全面發(fā)展要求,遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律,實(shí)現(xiàn)各級各類職業(yè)教育的科學(xué)定位和布局；有機(jī)銜接,就是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中等、高等職業(yè)教育發(fā)展,以課程銜接體系為重點(diǎn),促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)資源、招生制度、評價(jià)機(jī)制、教師培養(yǎng)、行業(yè)指導(dǎo)、集團(tuán)化辦學(xué)等領(lǐng)域相銜接,切實(shí)增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性、系統(tǒng)性和多樣化；多元立交,就是推動職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育相互溝通,實(shí)行全日制教育與非全日制教育并重,搭建職業(yè)教育人才成長“立交橋”。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇十九
做題。
從某種意義上講，考試就是做題和在理解的基礎(chǔ)上記憶考點(diǎn)，經(jīng)典的例題和習(xí)題可以幫助我們理解和掌握教材中的主要考點(diǎn)，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師，往往對歷年考題有較深入的研究，熟悉命題規(guī)律，擅長把教材上的主要考點(diǎn)、通常易考到的考點(diǎn)、歷年考題中的精華，轉(zhuǎn)化成經(jīng)典的例題和習(xí)題。
心理學(xué)中著名的艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線告訴我們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%.隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%.乙組的遺忘平均值比甲組高。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇二十
在來這里參加php培訓(xùn)班之前，我自學(xué)了五個月的php，天天在琢磨課本上的那些看不懂的代碼，照著書上寫了很多代碼，可測試運(yùn)行，總是報(bào)錯，可又不知道自己錯在什么地方。心里非常焦躁，也受到了打擊。后來經(jīng)朋友的介紹北京恒博教育的課程是以實(shí)用為主，除了講解理論知識外，更注重的是實(shí)際應(yīng)用，老師們都是三十歲以上，在網(wǎng)站建設(shè)行業(yè)里有十幾年工作經(jīng)驗(yàn)了，我那朋友也是在這里學(xué)習(xí)的，于是我來到了北京那個恒博教育網(wǎng)站培訓(xùn)基地并且參加了由黃老師主講的php培訓(xùn)課程，黃老師先給我們講了學(xué)習(xí)php的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)php的方法、學(xué)習(xí)php的步驟。感覺和課本上大不一樣，他是先用一兩天的時(shí)間講語法基礎(chǔ)，然后就直接講php和數(shù)據(jù)庫的操作，等大家會做簡單的網(wǎng)站之后，再接著講一些常用的函數(shù)，和更高級的用法，用黃老師的話說：“先讓大家了解整個網(wǎng)站的制作，然后再講更詳細(xì)的，比如一些系統(tǒng)函數(shù)，這樣學(xué)員在以后的學(xué)習(xí)中知道學(xué)的那些點(diǎn)怎么應(yīng)用到網(wǎng)站開發(fā)中來”。
雖然在這里上課的時(shí)間比大學(xué)的.多，而且緊湊，但在這里看到了大學(xué)里沒有的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中大家也把黃老師的講解內(nèi)容完成的很好，我也從黃老師的講解中學(xué)到了很多有用、有趣的知識，授課內(nèi)容也讓我耳濡目染。
他根據(jù)我們的實(shí)際情況，告訴他了一些重點(diǎn)、一些方法、指導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)開發(fā)，開發(fā)項(xiàng)目由小到大，由簡至難，慢慢深入。將所有重點(diǎn)理論，全部貫穿于項(xiàng)目的開發(fā)之中。這樣理論記的深刻，項(xiàng)目開發(fā)也水到渠成。結(jié)果一個月不到，cms會做了，還做了一個自己的博客，另外還參與了一個網(wǎng)上商城的開發(fā)。
一個人自學(xué)，是孤獨(dú)的、無助的。在我們php培訓(xùn)班，你隨時(shí)可以詢問老師你遇到的問題。也可以和同學(xué)們隨時(shí)交流問題和心得，現(xiàn)在想想，以前選擇自學(xué)php有點(diǎn)是在浪費(fèi)時(shí)間，會走很多的彎路，常常在自學(xué)中遇到問題，可自己很難能解決，再加上某些課本上的誤導(dǎo)，（后來在黃老師的指導(dǎo)下才知道課本上有很多的地方是錯誤的）更是困難。
現(xiàn)在我已經(jīng)工作兩個月了，薪水還是可以的，在此我奉勸各位想自學(xué)技術(shù)的同胞們，最好是找一個專業(yè)的老師帶著你，否則真的自學(xué)很浪費(fèi)時(shí)間。
初級職稱學(xué)習(xí)心得篇二十一
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會是指個人在學(xué)習(xí)過程中的切身感受，對感悟出來的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和沉淀，找出規(guī)律，用以指導(dǎo)自己或他人今后的學(xué)習(xí)。以下要學(xué)習(xí)吧小編整理個人學(xué)習(xí)。
怎么寫，希望對你有所幫助。
長了這么大，大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，說起學(xué)習(xí)，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“以書為本”，認(rèn)真搞好自己的學(xué)習(xí)。這里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準(zhǔn)的，需要學(xué)生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書讀了幾遍，可一點(diǎn)印象也沒有。我讀書時(shí)則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎?大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時(shí)要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時(shí)，都是非常注重用詞造句的，寫在書上，就有它的一定道理。我在讀書時(shí)，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時(shí)，好奇很重要。對沒有學(xué)過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時(shí)，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識點(diǎn)，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書本更顯重要。通過學(xué)習(xí)，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時(shí)，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領(lǐng)會都是十分敏捷的。因?yàn)?，好的心情對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學(xué)習(xí)是一個過程，起初厚厚的一本書，學(xué)完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科，我都要對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，回顧也是以書本為基礎(chǔ)的。回顧的過程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，就是堅(jiān)持提煉，主要是提煉觀點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)，有助于我把握全書的內(nèi)容，觀點(diǎn)提煉準(zhǔn)了，就抓住了實(shí)質(zhì)，找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準(zhǔn)了，就把握了基本問題，我在學(xué)習(xí)過程中，很注重提煉要點(diǎn)，因?yàn)橐c(diǎn)大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點(diǎn)把握住了，就達(dá)到了提煉書本這一目的。提煉難點(diǎn)。無論哪一學(xué)科，都有一定的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點(diǎn)，更利于自己對知識的掌握，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，碰到一些難點(diǎn)，有些經(jīng)過老師的講解，不再成為難點(diǎn)，而有些當(dāng)時(shí)弄明白了，時(shí)間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)很多，涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是，我們不可能都把握，但有一點(diǎn)，是我學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn)，就一定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn)，雖然掌握也非常重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入，會陸續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書本時(shí)，我始終注意做到以書為本。
最后，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說書本是完美無缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅(jiān)持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領(lǐng)域。這里有個前提，必須是以書為本，比如我們學(xué)習(xí)政工寫作學(xué)，書本上的知識可以說是我們學(xué)習(xí)的范疇，因?yàn)閷懽魇且粋€大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領(lǐng)域以外的文體寫作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書為本，通過聯(lián)想相關(guān)知識，有意識地突破書本，了解一些相關(guān)內(nèi)容，也有利于掌握書本上的知識。平時(shí)，我充分利用圖書館、報(bào)紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結(jié)合起來，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會，做得很不夠，對別人不一定適合，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法多種多樣，因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會不斷地虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自己的水平，為部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評;多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)注每一個學(xué)生成長。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊@個暑期的語文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的熱情，橫溢的才華。
學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)效果的影響作用，已被許多實(shí)驗(yàn)研究所證明。心理學(xué)家麥獨(dú)孤和史密斯(douqai和)早在1920xx年就在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)速度有促進(jìn)作用。1952年卡利(carry)在總結(jié)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)指出，男女大學(xué)生對解決問題不同的態(tài)度，直接影響解決問題的效果。
我國心理學(xué)工作者近些年來曾對小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的小學(xué)生，上課注意聽講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績也差。
據(jù)上述研究結(jié)果可見，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。所以，學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正!