有效的方案可以提高工作效率和質(zhì)量。方案的制定需要充分考慮實際情況和資源情況，符合可操作性原則。精心制定的方案可以最大限度地發(fā)揮團隊的潛力和組織的優(yōu)勢。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇一
教材分析：
本課以“欣賞、評述”為主，融“設(shè)計、應(yīng)用”“造型、表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課，是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng)造，表現(xiàn)的良好契機。
教學(xué)目的:。
1.本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點，體會龍的象征意義，弘揚中華民族精神。
2.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3.在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點：
了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點,集體創(chuàng)作中國龍。
教學(xué)難點：
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢。
教具準備：
課件、添畫活動用紙、彩紙、布，水彩筆，油畫棒，剪刀等。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生交流，活躍氣氛。
二、導(dǎo)入新課。
師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會唱的同學(xué)可以一起唱……(課件)。
師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。
師：有的同學(xué)可能從電視或者報紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動物的精華，創(chuàng)造出了一個全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。(課件出示)從此以后龍就成了中華民族的標志，炎黃子孫始稱龍的傳人。
師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。
板書課題：中國龍。
三、了解感受：
1.龍的文化。
(1)欣賞。
師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。(課件出示九龍壁)九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒海……一個個都好像要破墻而出一樣。
提問：看了九龍壁，你想說什么?
生：……。
師：龍在我們民族的心目中，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品(課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍)。
提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義?
總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴的象征。板書：
(2)龍與生活。
生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……。
師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看(課件出示)。
提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么?
生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥。
師：是的，龍是我們中華民族的標志，它不僅代表著和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。
(3)龍的成語。
師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎?
生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……。
師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2.龍的造型。
(1)觀察：
師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會觀察。請大家觀察。
提問：龍的形象和這些動物在哪些地方相似?
師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
(2)提問：
師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢?
生：……。
師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團隊的作用;二要創(chuàng)新設(shè)計，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設(shè)計時也要加入自己的想象;三要注意安全，在使用剪刀時要小心;四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。
師：現(xiàn)在，就請喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。
四、創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
五、展評。
師：我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍。
師:這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2.舞龍。
師：誰愿意表演舞龍?
組織學(xué)生舞龍(課件播放音樂)。
六、總結(jié)：
今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學(xué)畫龍點睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動的中國龍;手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴的中國龍，并且進行了生動形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。(課件)為自己是龍的傳人而感到自豪吧!
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇二
一、全冊教學(xué)要點（綜合能力、活動能力、思維訓(xùn)練）。
1.綜合能力：能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光之變化，喜歡動手接觸多種藝術(shù)媒材，初步認識自我，體會親情，有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美的興趣。
2.活動能力：側(cè)重探索美化自身與生活相聯(lián)系的活動能力。（想象、創(chuàng)作、表演、展示）。
3.思維訓(xùn)練：觀察好奇、親情自愛、審美興趣、大膽想象。
二、全冊教學(xué)要求：
1.課堂準備、課堂引入、課堂發(fā)展、課后延伸。
2.收集與剪新信息、尋找與發(fā)現(xiàn)新材料、思考與設(shè)計新形象、嘗試與創(chuàng)造新技法。
3.要求學(xué)生在學(xué)完一課學(xué)后，會說一說、想一想、看一看、動手做、評一評、我學(xué)會了什么？等感覺和感受。
三、全冊教學(xué)安排：
1.共五個單元：
第一單元欣賞課：漫游飛行世界、（一課時）海底世界多奇妙（一課時）。
2.二單元：點線色，你我他：五彩的泡泡（一課時）七彩虹（一課時）快樂的小鳥（一課時）昆蟲王國（一課時）大魚和小魚（一課時）小動物和媽媽（一課時）。
3.第三單元：奇怪的形狀：奇特的海螺（一課時）美麗的海星（一。
課時）神奇的大海怪（一課時）。
4.第四單元：迷人的色彩：動物的'花衣裳（一課時）涂色游戲（一課時）我在天上飛（一課時）。
5.五單元：材料的幻想：漂亮的花紋（一課時）手套襪子的妙用（一課時）有趣的鞋（一課時）丑小鴨與白天鵝（一課時）會伸縮的動物（一課時）我們的動物樂園（一課時）。
四、教學(xué)方法：
1.要以學(xué)生的趣味心理結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識結(jié)構(gòu)之間的最佳組織作為切入點，優(yōu)化教材的組織方法，建成以學(xué)習(xí)活動過程和學(xué)生成長體驗為主線的新體系。
2.突出“美術(shù)、人文、科技”交融的創(chuàng)新教育理念，體現(xiàn)“內(nèi)容綜合化、教學(xué)活動化、作業(yè)彈性化、評價多元化”的系列性。3.開發(fā)和使用圖象、音響、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體課件，加強學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的立體認識，體現(xiàn)信息時代的特點。
4.注意結(jié)合學(xué)生的心理特點和知識基礎(chǔ)，選擇與提供觀念新穎、趣味性和沖擊力較強的視覺形象，同時也注意視覺形象的多樣性與美術(shù)語匯的綜合訓(xùn)練。
第一課：漫游飛行世界。
一.教學(xué)目標：
1.通過觀察、欣賞，讓學(xué)生對飛行有和初步的了解。
2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備一定的審美能力。3.了解夢中美麗情景，使學(xué)生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。
二.教學(xué)重點：
飛行的夢想。
三.教學(xué)難點：
描繪出與眾不同的美麗夢景中的情景。
四.教學(xué)過程：
課后記：通過這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會了審美，并用完整的語言述說。
自己的感受。
第二課：海底世界多奇妙。
一.教學(xué)目標：
1.通過觀察、欣賞，讓學(xué)生對海洋有和初步的了解。
2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備一定的審美能力。3.畫出你想象中海洋生物的摸樣，使學(xué)生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。
二.教學(xué)重點：
海洋生物的摸樣。
三.教學(xué)難點：
描繪出與眾不同的美麗海洋生物的摸樣的情景。
四.教學(xué)過程：
課后記：通過這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會了審美，并用完整的語言述說自己的感受。
第三課：五彩的泡泡。
一.教學(xué)目標：
1.通過觀察、欣賞，讓學(xué)生對色彩初步的了解。
2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備一定的審美能力。3.通過吹泡泡，使學(xué)生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。
二.教學(xué)重點：
通過觀察，泡泡在光線下呈現(xiàn)出五光十色，觀察色彩。
三.教學(xué)難點：
色彩的搭配。
四.教學(xué)過程：
課后記：通過這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會了審美，提高了互助精神，培養(yǎng)了集體觀念。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇三
教材分析：
本課是了解古今中外不同形式、時代的歌唱、舞蹈，及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受人跳舞的動態(tài)美。在活動中體會人體動態(tài)變化，嘗試用簡單的線條描繪人物動態(tài)造型，培養(yǎng)造型能力。
教學(xué)目標：
1、感受唱歌跳舞人物的表情與動作的變化規(guī)律，了解動畫的知識，體會多幀動畫的美感。
2、通過作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動畫，學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)多幀動畫對表現(xiàn)人物運動過程的.獨特表現(xiàn)作用，發(fā)展學(xué)生對人物運動過程的視覺想象能力和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。
3、在學(xué)習(xí)的過程中，認識動畫美，培養(yǎng)學(xué)生對動畫影像的興趣。
教學(xué)重點：
把人物唱歌跳舞的表情動勢分解為多幀形象并用簡單的線描表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：
相鄰兩幀動畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。
教具準備：
線描筆、n次貼一本。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
出示：《詩？大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
今天我們就來學(xué)習(xí)《唱起來跳起來》出示ppt。
欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達了人物的情感？
1、（木質(zhì)人物模型出示）展示人物四肢和軀干的運動。
2、學(xué)生相互擺動作相互模仿。
小結(jié)：板書：神態(tài)動勢。
接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：板書：服裝道具。
1、老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品，有什么新發(fā)現(xiàn)？
2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請同學(xué)們欣賞？
教師示范第二幀動畫，解決影像定位的問題。
小結(jié)：定位、最下面為第一幀、動勢漸變。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇四
教學(xué)目標：
知識與能力：通過學(xué)習(xí)本課，增進學(xué)生對不同地點風(fēng)土人情和旅游資源的了解和認識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。
過程與方法：小組合作調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源資料。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過合作，鍛煉自己的溝通合作能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的大好河山，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點：
了解旅游資源的定義及構(gòu)成旅游資源的基本條件。熟知旅游資源的分類情況，明確區(qū)分旅游節(jié)的性質(zhì)。
概括出當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的特點。
一、導(dǎo)入新課。
1.導(dǎo)課：觀看各地的《旅游宣傳片》，引導(dǎo)學(xué)生主動的說出了自己都去過哪些名勝古跡，和家鄉(xiāng)的旅游勝地，并介紹旅游后的感受。
引導(dǎo)出課題《旅游節(jié)》。
2.以小組為單位介紹自己搜集的有代表性的旅游資料，讓大家在討論中了解我們的家鄉(xiāng)有哪些特色旅游資源及風(fēng)土人情等。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.教師出示圖片，讓學(xué)生說出地名;然后提出問題：按屬性分圖片應(yīng)屬于那種旅游資源。然后說出旅游資源按其屬性分可分為自然旅游資源和人文旅游資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺址、工藝品等。
2.教師介紹一下旅游資源的定義及構(gòu)成旅游資源的基本條件和旅游資源的分類。
3.教師出示各種風(fēng)景圖片(例如：桂林山水、云南石林、斗南花街、北京頤和園、新疆塔克拉瑪干沙漠等。)讓學(xué)生做分類，同時，教師從多角度介紹這些風(fēng)景的旅游特色。在這期間，教師介紹是可假如一些風(fēng)俗故事和神話傳說等學(xué)生感興趣的話題。
三、欣賞分析。
1.欣賞教師提供的各類資料。小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌，并交流。
2.學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。
3.學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。
4.首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
5.旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制。
6.旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。
四、嘗試制作。
1.讓學(xué)生通過觀察風(fēng)景作業(yè)和宣傳海報及旅游宣傳手冊，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，制作作業(yè)，教師適當(dāng)介紹一些制作旅游宣傳海報和設(shè)計旅游綠線圖的幾種簡單方法。
2.學(xué)生曾經(jīng)旅游過哪些地方，留下美好印象，可根據(jù)這些制作地圖或宣傳海報。
五、自評互評。
1.小組合作，以一個特色景點為主制作出宣傳海報或宣傳手冊，設(shè)計出合理的旅游線路圖，選出一名導(dǎo)游向?qū)W生介紹，在班級中舉行一次旅游評比。
2.找出優(yōu)秀作業(yè)進行點評，讓學(xué)生自己說出自己作業(yè)的特點，什么地方值得別的同學(xué)學(xué)習(xí)，什么地方應(yīng)該注意。從色彩、構(gòu)圖、作用等方面進行闡述。
六、課后拓展引導(dǎo)學(xué)生把自己的旅游照片和大家分享，并說出其中的樂趣，讓同學(xué)們在這個充滿活力的世界中，體會藝術(shù)，體會生活，體會大自然，體會人生的真諦。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇五
4.學(xué)生搜集本地區(qū)的旅游資源資料。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)課：觀看《山東旅游宣傳片》，學(xué)生主動的說出了家鄉(xiāng)的旅游地名，引導(dǎo)出課題《旅游節(jié)》。
2、以小組為單位介紹自己搜集的有代表性的旅游資料，讓大家在討論中了解我們的家鄉(xiāng)有哪些特色旅游資源及風(fēng)土人情等。
3、發(fā)展。
(1)教師出示圖片，讓學(xué)生說出地名;然后提出問題：按屬性分圖片應(yīng)屬于那種旅游資源。然后說出旅游資源按其屬性分可分為自然旅游資源和人文旅游資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺址、工藝品等。
(2)教師介紹一下旅游資源的定義及構(gòu)成旅游資源的基本條件和旅游資源的分類。
(3)教師出示各種風(fēng)景圖片(例如：桂林山水、云南石林、斗南花街、北京頤和園、新疆塔克拉瑪干沙漠等)讓學(xué)生做分類，同時，教師從多角度介紹這些風(fēng)景的旅游特色。在這期間，教師介紹是可假如一些風(fēng)俗故事和神話傳說等學(xué)生感興趣的話題。
4、作業(yè)。
(1)讓學(xué)生通過觀察風(fēng)景作業(yè)和宣傳海報及旅游宣傳手冊，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，制作作業(yè)，教師適當(dāng)介紹一些制作旅游宣傳海報和設(shè)計旅游綠線圖的幾種簡單方法。
(2)學(xué)生曾經(jīng)旅游過哪些地方，留下美好印象，可根據(jù)這些制作地圖或宣傳海報。
(3)小組合作，以一個特色景點為主制作出宣傳海報或宣傳手冊，設(shè)計出合理的旅游線路圖，選出一名導(dǎo)游向?qū)W生介紹，在班級中舉行一次旅游評比。
(4)找出優(yōu)秀作業(yè)進行點評，讓學(xué)生自己說出自己作業(yè)的特點，什么地方值得別的同學(xué)學(xué)習(xí)，什么地方應(yīng)該注意。從色彩、構(gòu)圖、作用等方面進行闡述。
5、課后拓展。
讓學(xué)生把自己的旅游照片和大家分享，并說出其中的樂趣，讓同學(xué)們在這個充滿活力的世界中，體會藝術(shù)，體會生活，體會大自然，體會人生的真諦。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇六
本課是了解古今中外不同形式、時代的歌唱、舞蹈，及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受人跳舞的動態(tài)美。在活動中體會人體動態(tài)變化，嘗試用簡單的線條描繪人物動態(tài)造型，培養(yǎng)造型能力。
1、感受唱歌跳舞人物的表情與動作的變化規(guī)律，了解動畫的知識，體會多幀動畫的美感。
2、通過作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動畫，學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)多幀動畫對表現(xiàn)人物運動過程的獨特表現(xiàn)作用，發(fā)展學(xué)生對人物運動過程的`視覺想象能力和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。
3、在學(xué)習(xí)的過程中，認識動畫美，培養(yǎng)學(xué)生對動畫影像的興趣。
把人物唱歌跳舞的表情動勢分解為多幀形象并用簡單的線描表現(xiàn)出來。
相鄰兩幀動畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。
線描筆、n次貼一本。
1課時。
一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰最快樂？
出示：《詩？大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
二、欣賞歌舞類藝術(shù)作品，感受歌舞人物的神態(tài)與動勢對情感的獨特表現(xiàn)作用。
今天我們就來學(xué)習(xí)《唱起來跳起來》出示ppt。
欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達了人物的情感？
1、（木質(zhì)人物模型出示）展示人物四肢和軀干的運動。
2、學(xué)生相互擺動作相互模仿。
小結(jié)：板書：神態(tài)動勢。
三、欣賞舞蹈圖片，感受服裝道具對舞蹈表現(xiàn)的作用。
接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：板書：服裝道具。
四、學(xué)生欣賞教師展示示范作品，發(fā)現(xiàn)多幀動畫。
1、老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品，有什么新發(fā)現(xiàn)？
2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請同學(xué)們欣賞？
五、師生討論繪制多幀動畫需要注意什么？
教師示范第二幀動畫，解決影像定位的問題。
小結(jié)：定位、最下面為第一幀、動勢漸變。
六、學(xué)生肢體示范將要繪制的動畫動勢過程。
七、學(xué)生繪制動畫，件事巡視指導(dǎo)。
八、學(xué)生展示作品，師生點評作品。
九、總結(jié)。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇七
教學(xué)目的：
1、通過觀察伸向遠方的路，認識近大遠小的透視現(xiàn)象，并在平時的繪畫中加以運用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力等美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重點：
認識近大遠小的透視現(xiàn)象。
教學(xué)難點：
在繪畫中運用透視知識。
學(xué)具準備：
風(fēng)光圖片、鉛筆、色彩顏料等。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、仔細觀察圖片，尤其是道路兩邊的景物，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
三、嘗試用上透視知識畫一條伸向遠方的'路，適當(dāng)畫出路邊的景物。
四、學(xué)生自評互評，交流互動。
五、說說學(xué)習(xí)的收獲。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇八
1、認識了解寫意中國畫的藝術(shù)特色，感受獨特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨特技法，人文精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。
3、認識中國畫用具，學(xué)習(xí)寫意國畫簡單的'筆法、墨法。
認識感受寫意國畫的藝術(shù)特色，認識學(xué)習(xí)寫意國畫的筆法、墨法。
初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。
毛筆、墨汁、宣紙等。
一課時。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術(shù)特色。
1、實物投影欣賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術(shù)特色。
2、學(xué)生說說自己的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術(shù)特色。
三、初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨。
1、認識國畫的墨色。
2、認識國畫的筆法。
四、嘗試運用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。
五、師生共同評點習(xí)練。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇九
一、教學(xué)目標：
1、以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。
2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
3、增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的`友誼。
二、教學(xué)準備：
1、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。
2、教師收集各地旅游節(jié)海報，旅游地圖等參考資料。
三、教學(xué)重點：
當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)〈圖、文資料〉。
四、教學(xué)難點：
制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。
五、教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞教師提供的各類資料。個小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。
2、發(fā)展階段：
（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。
（3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制〈圖、文資料介紹〉。
旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。
（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進行設(shè)計旅游線路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。
（5）學(xué)生練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。
（6）學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
第二課時：
學(xué)生制作：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。
學(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。
師生評析作業(yè)。
構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十
教學(xué)目標：
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。
教學(xué)重難點：
1、禮物外包裝的設(shè)計方法。
2、不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。
教具學(xué)具：收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
引導(dǎo)階段。
教師出示圖片對比：普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。(導(dǎo)入課題)。
二、講授新課。
發(fā)展階段。
1、教師講解方行紙盒的包裝。
(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
(4)將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。
(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。
3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。
4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)講評：
五、教學(xué)拓展。
1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十一
一、學(xué)生基本情況分析：
從總體上來看，學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。用線條表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發(fā)掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教學(xué)目的：
知識與能力：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、過程與方法：
1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
教學(xué)重點：
1、色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現(xiàn)力。
2、抓住人物面部的基本特征，表現(xiàn)人物的表情。
3、繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。
4、繪畫中的透視現(xiàn)象。
教學(xué)難點：
1、由于所有學(xué)生都是借宿制學(xué)生，對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質(zhì)量往往得不到保障。
2、電腦美術(shù)與美術(shù)課分離，電腦美術(shù)課學(xué)生也得不到滿足。
3、人物的內(nèi)心表現(xiàn)。
四、教學(xué)進度安排。
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五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十二
教學(xué)目標：
1、認識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。
2、進行對比色的涂色練習(xí)。
教學(xué)重難點：
1、認識色彩的對比。
2、如何運用對比色。
教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、欣賞：
(1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。
(2)比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn)：
(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。
(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。
(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。
如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐：用對比色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、課后拓展：運用所學(xué)色彩知識設(shè)計一張賀卡，送給自己的好朋友。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十三
1、認識造型藝術(shù)新樣式，使學(xué)生學(xué)會利用鐵絲扭制各種獨特的線條造型。
2、利用鐵絲造型培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力，形象思維能力，立體造型能力，工藝設(shè)計能力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生獨立的自我表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計制作各種鐵絲造型。
教學(xué)難點：
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發(fā)學(xué)生興趣，開拓視野。
三、學(xué)生自主設(shè)計制作鐵絲造型。
四、展示作品，學(xué)生自評互評，交流互動。
五、完善造型。
七、兒童頭部比例。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解人物頭部的基本結(jié)構(gòu)比例，積累人物畫的知識，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。
2、嘗試運用兒童頭部比例知識來描繪兒童頭像。
教學(xué)重點：
自主發(fā)現(xiàn)兒童頭部比例的知識。
教學(xué)難點：
嘗試運用頭部比例的知識描繪兒童頭像。
學(xué)具準備：
尺子、鏡子、鉛筆。
教學(xué)時間：
二課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞有關(guān)頭像的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、欣賞優(yōu)秀的頭像作品，放手讓學(xué)生大膽地對作品品頭論足，從兒童的角度來說說。
2、因勢利導(dǎo)，導(dǎo)入新課。
三、學(xué)生自主探究兒童頭部的比例知識。
1、學(xué)習(xí)正確測量頭部及五官的方法。
2、學(xué)生同桌間協(xié)作測量頭部及五官。
3、根據(jù)測量的數(shù)值說說兒童頭部有怎樣的比例。
4、說說書上“三停五眼”的含義。
四、嘗試用新學(xué)的知識臨摹教材上的頭像作品。
第二課時。
一、學(xué)生展示上課時的練習(xí)，并相互評點，促進發(fā)展。
二、運用比例知識描繪最要好的同學(xué)的頭像。
三、師生共同評點，促進發(fā)展。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象進行繪畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的美工活動習(xí)慣，耐心細致的做事態(tài)度。
1、課前請學(xué)生觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
2、本班學(xué)生已初步掌握畫魚的技能。
3、大幅掛圖--《美麗的水底世界》。
水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
（一）導(dǎo)入活動，引起學(xué)生興趣。
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識了，認識了很多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟：學(xué)生欣賞。
（二）引導(dǎo)學(xué)生想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的.魚身體形狀和花紋是不對稱的。
2、出示海洋圖片。
看，我們班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個辦法吧。學(xué)生想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。
3、學(xué)生進行制作。
學(xué)生制作各種各樣的魚。教師根據(jù)學(xué)生的個體差異進行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的學(xué)生鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握難點，完成作品，提醒學(xué)生將剪下的廢紙放進碎紙的`小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請學(xué)生把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動點評：學(xué)生將魚貼到掛圖上后，教師與學(xué)生共同欣賞，請學(xué)生上來講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
（三）總結(jié)：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，其他的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給其他的小朋友一起欣賞吧!
（四）教師帶學(xué)生走出教室。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十五
1、通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。
2、初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點。
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
教學(xué)難點。
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準備。
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1、觀察書中的范畫，你有什么體會?
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2、討論。
(1)在紙上表現(xiàn)的事物。
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠小)。
二、新授新-課-標-第-一-網(wǎng)。
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
三、講評上節(jié)課作業(yè)。
1、透視現(xiàn)象是否正確?
近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象。
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎?
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題?近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十六
1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
教學(xué)重點。
認識色彩明度變化。
教學(xué)難點。
作畫時明度對比的利用。
教學(xué)準備。
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制;第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫。
二、新授。
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)。
問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏。
色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。
四、講評學(xué)生作品。
夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十七
1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。
2、通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。
3、讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
教學(xué)重點。
1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
2、訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
教學(xué)難點。
人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。
教學(xué)準備。
人物造型圖、繪畫材料和工具。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎?
生：不可能!
小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境。
二、新授。
1、出示人物形象。
學(xué)生討論、回答。
2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢?
3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。
學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)?
生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在。
什么環(huán)境中。
人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。
4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎?
充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)要求：
1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。
2、自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。
3、盡量避免與周圍同學(xué)雷同。
4、畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
四、作品展示、評價。
對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。
五、總結(jié)、延伸。
這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能。
夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十八
本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過觀察、分析和講解，學(xué)生能夠認識到景物有近大遠小的透視現(xiàn)象，并能把有關(guān)透視的理論知識運用到實際繪畫中，進而提高空間表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，使繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
1課時。
一、導(dǎo)入：
1.觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。
師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2.討論：
(1)在紙上表現(xiàn)的事物;。
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠小)。
二、新授。
1.同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)如近大遠小的透視關(guān)系。板書課題：(繪畫中的透視現(xiàn)象)透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的`原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
2.在近大遠小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠除大小的變化外，還有什么變化?(疏密、色彩)。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫：
1.先找到消失點;。
2.畫幾條典型的透視線;。
3.按近疏遠密的、近大遠小的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線;。
4.將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。
五、小結(jié)、作業(yè)評講。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十九
教材分析：
本課是一節(jié)了解色彩的色相知識的課程，屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)地認識、理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，豐富對色彩的感受，提高對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標：
1.引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教案第十課色彩的色相色彩的色相體驗不同色彩所表達的不同感覺。
2.學(xué)習(xí)色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。
3.學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)重點：
學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)難點：
調(diào)配時水和色彩的分量。
教具準備：
顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、新課：
1.復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色?
紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2.什么是色相?
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3.欣賞課本中的圖片，學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
(1)挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?BR> (2)色相在生活中的應(yīng)用。
(3)自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4.小組交流發(fā)言。
三、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一幅色彩畫。
四、小結(jié)。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇一
教材分析：
本課以“欣賞、評述”為主，融“設(shè)計、應(yīng)用”“造型、表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課，是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng)造，表現(xiàn)的良好契機。
教學(xué)目的:。
1.本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點，體會龍的象征意義，弘揚中華民族精神。
2.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3.在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點：
了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點,集體創(chuàng)作中國龍。
教學(xué)難點：
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢。
教具準備：
課件、添畫活動用紙、彩紙、布，水彩筆，油畫棒，剪刀等。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生交流，活躍氣氛。
二、導(dǎo)入新課。
師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會唱的同學(xué)可以一起唱……(課件)。
師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。
師：有的同學(xué)可能從電視或者報紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動物的精華，創(chuàng)造出了一個全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。(課件出示)從此以后龍就成了中華民族的標志，炎黃子孫始稱龍的傳人。
師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。
板書課題：中國龍。
三、了解感受：
1.龍的文化。
(1)欣賞。
師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。(課件出示九龍壁)九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒海……一個個都好像要破墻而出一樣。
提問：看了九龍壁，你想說什么?
生：……。
師：龍在我們民族的心目中，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品(課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍)。
提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義?
總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴的象征。板書：
(2)龍與生活。
生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……。
師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看(課件出示)。
提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么?
生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥。
師：是的，龍是我們中華民族的標志，它不僅代表著和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。
(3)龍的成語。
師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎?
生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……。
師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2.龍的造型。
(1)觀察：
師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會觀察。請大家觀察。
提問：龍的形象和這些動物在哪些地方相似?
師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
(2)提問：
師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢?
生：……。
師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團隊的作用;二要創(chuàng)新設(shè)計，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設(shè)計時也要加入自己的想象;三要注意安全，在使用剪刀時要小心;四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。
師：現(xiàn)在，就請喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。
四、創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
五、展評。
師：我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍。
師:這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2.舞龍。
師：誰愿意表演舞龍?
組織學(xué)生舞龍(課件播放音樂)。
六、總結(jié)：
今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學(xué)畫龍點睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動的中國龍;手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴的中國龍，并且進行了生動形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。(課件)為自己是龍的傳人而感到自豪吧!
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇二
一、全冊教學(xué)要點（綜合能力、活動能力、思維訓(xùn)練）。
1.綜合能力：能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光之變化，喜歡動手接觸多種藝術(shù)媒材，初步認識自我，體會親情，有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美的興趣。
2.活動能力：側(cè)重探索美化自身與生活相聯(lián)系的活動能力。（想象、創(chuàng)作、表演、展示）。
3.思維訓(xùn)練：觀察好奇、親情自愛、審美興趣、大膽想象。
二、全冊教學(xué)要求：
1.課堂準備、課堂引入、課堂發(fā)展、課后延伸。
2.收集與剪新信息、尋找與發(fā)現(xiàn)新材料、思考與設(shè)計新形象、嘗試與創(chuàng)造新技法。
3.要求學(xué)生在學(xué)完一課學(xué)后，會說一說、想一想、看一看、動手做、評一評、我學(xué)會了什么？等感覺和感受。
三、全冊教學(xué)安排：
1.共五個單元：
第一單元欣賞課：漫游飛行世界、（一課時）海底世界多奇妙（一課時）。
2.二單元：點線色，你我他：五彩的泡泡（一課時）七彩虹（一課時）快樂的小鳥（一課時）昆蟲王國（一課時）大魚和小魚（一課時）小動物和媽媽（一課時）。
3.第三單元：奇怪的形狀：奇特的海螺（一課時）美麗的海星（一。
課時）神奇的大海怪（一課時）。
4.第四單元：迷人的色彩：動物的'花衣裳（一課時）涂色游戲（一課時）我在天上飛（一課時）。
5.五單元：材料的幻想：漂亮的花紋（一課時）手套襪子的妙用（一課時）有趣的鞋（一課時）丑小鴨與白天鵝（一課時）會伸縮的動物（一課時）我們的動物樂園（一課時）。
四、教學(xué)方法：
1.要以學(xué)生的趣味心理結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識結(jié)構(gòu)之間的最佳組織作為切入點，優(yōu)化教材的組織方法，建成以學(xué)習(xí)活動過程和學(xué)生成長體驗為主線的新體系。
2.突出“美術(shù)、人文、科技”交融的創(chuàng)新教育理念，體現(xiàn)“內(nèi)容綜合化、教學(xué)活動化、作業(yè)彈性化、評價多元化”的系列性。3.開發(fā)和使用圖象、音響、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體課件，加強學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的立體認識，體現(xiàn)信息時代的特點。
4.注意結(jié)合學(xué)生的心理特點和知識基礎(chǔ)，選擇與提供觀念新穎、趣味性和沖擊力較強的視覺形象，同時也注意視覺形象的多樣性與美術(shù)語匯的綜合訓(xùn)練。
第一課：漫游飛行世界。
一.教學(xué)目標：
1.通過觀察、欣賞，讓學(xué)生對飛行有和初步的了解。
2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備一定的審美能力。3.了解夢中美麗情景，使學(xué)生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。
二.教學(xué)重點：
飛行的夢想。
三.教學(xué)難點：
描繪出與眾不同的美麗夢景中的情景。
四.教學(xué)過程：
課后記：通過這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會了審美，并用完整的語言述說。
自己的感受。
第二課：海底世界多奇妙。
一.教學(xué)目標：
1.通過觀察、欣賞，讓學(xué)生對海洋有和初步的了解。
2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備一定的審美能力。3.畫出你想象中海洋生物的摸樣，使學(xué)生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。
二.教學(xué)重點：
海洋生物的摸樣。
三.教學(xué)難點：
描繪出與眾不同的美麗海洋生物的摸樣的情景。
四.教學(xué)過程：
課后記：通過這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會了審美，并用完整的語言述說自己的感受。
第三課：五彩的泡泡。
一.教學(xué)目標：
1.通過觀察、欣賞，讓學(xué)生對色彩初步的了解。
2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備一定的審美能力。3.通過吹泡泡，使學(xué)生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。
二.教學(xué)重點：
通過觀察，泡泡在光線下呈現(xiàn)出五光十色，觀察色彩。
三.教學(xué)難點：
色彩的搭配。
四.教學(xué)過程：
課后記：通過這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會了審美，提高了互助精神，培養(yǎng)了集體觀念。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇三
教材分析：
本課是了解古今中外不同形式、時代的歌唱、舞蹈，及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受人跳舞的動態(tài)美。在活動中體會人體動態(tài)變化，嘗試用簡單的線條描繪人物動態(tài)造型，培養(yǎng)造型能力。
教學(xué)目標：
1、感受唱歌跳舞人物的表情與動作的變化規(guī)律，了解動畫的知識，體會多幀動畫的美感。
2、通過作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動畫，學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)多幀動畫對表現(xiàn)人物運動過程的.獨特表現(xiàn)作用，發(fā)展學(xué)生對人物運動過程的視覺想象能力和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。
3、在學(xué)習(xí)的過程中，認識動畫美，培養(yǎng)學(xué)生對動畫影像的興趣。
教學(xué)重點：
把人物唱歌跳舞的表情動勢分解為多幀形象并用簡單的線描表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：
相鄰兩幀動畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。
教具準備：
線描筆、n次貼一本。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
出示：《詩？大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
今天我們就來學(xué)習(xí)《唱起來跳起來》出示ppt。
欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達了人物的情感？
1、（木質(zhì)人物模型出示）展示人物四肢和軀干的運動。
2、學(xué)生相互擺動作相互模仿。
小結(jié)：板書：神態(tài)動勢。
接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：板書：服裝道具。
1、老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品，有什么新發(fā)現(xiàn)？
2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請同學(xué)們欣賞？
教師示范第二幀動畫，解決影像定位的問題。
小結(jié)：定位、最下面為第一幀、動勢漸變。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇四
教學(xué)目標：
知識與能力：通過學(xué)習(xí)本課，增進學(xué)生對不同地點風(fēng)土人情和旅游資源的了解和認識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。
過程與方法：小組合作調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源資料。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過合作，鍛煉自己的溝通合作能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的大好河山，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點：
了解旅游資源的定義及構(gòu)成旅游資源的基本條件。熟知旅游資源的分類情況，明確區(qū)分旅游節(jié)的性質(zhì)。
概括出當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的特點。
一、導(dǎo)入新課。
1.導(dǎo)課：觀看各地的《旅游宣傳片》，引導(dǎo)學(xué)生主動的說出了自己都去過哪些名勝古跡，和家鄉(xiāng)的旅游勝地，并介紹旅游后的感受。
引導(dǎo)出課題《旅游節(jié)》。
2.以小組為單位介紹自己搜集的有代表性的旅游資料，讓大家在討論中了解我們的家鄉(xiāng)有哪些特色旅游資源及風(fēng)土人情等。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.教師出示圖片，讓學(xué)生說出地名;然后提出問題：按屬性分圖片應(yīng)屬于那種旅游資源。然后說出旅游資源按其屬性分可分為自然旅游資源和人文旅游資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺址、工藝品等。
2.教師介紹一下旅游資源的定義及構(gòu)成旅游資源的基本條件和旅游資源的分類。
3.教師出示各種風(fēng)景圖片(例如：桂林山水、云南石林、斗南花街、北京頤和園、新疆塔克拉瑪干沙漠等。)讓學(xué)生做分類，同時，教師從多角度介紹這些風(fēng)景的旅游特色。在這期間，教師介紹是可假如一些風(fēng)俗故事和神話傳說等學(xué)生感興趣的話題。
三、欣賞分析。
1.欣賞教師提供的各類資料。小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌，并交流。
2.學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。
3.學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。
4.首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
5.旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制。
6.旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。
四、嘗試制作。
1.讓學(xué)生通過觀察風(fēng)景作業(yè)和宣傳海報及旅游宣傳手冊，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，制作作業(yè)，教師適當(dāng)介紹一些制作旅游宣傳海報和設(shè)計旅游綠線圖的幾種簡單方法。
2.學(xué)生曾經(jīng)旅游過哪些地方，留下美好印象，可根據(jù)這些制作地圖或宣傳海報。
五、自評互評。
1.小組合作，以一個特色景點為主制作出宣傳海報或宣傳手冊，設(shè)計出合理的旅游線路圖，選出一名導(dǎo)游向?qū)W生介紹，在班級中舉行一次旅游評比。
2.找出優(yōu)秀作業(yè)進行點評，讓學(xué)生自己說出自己作業(yè)的特點，什么地方值得別的同學(xué)學(xué)習(xí)，什么地方應(yīng)該注意。從色彩、構(gòu)圖、作用等方面進行闡述。
六、課后拓展引導(dǎo)學(xué)生把自己的旅游照片和大家分享，并說出其中的樂趣，讓同學(xué)們在這個充滿活力的世界中，體會藝術(shù)，體會生活，體會大自然，體會人生的真諦。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇五
4.學(xué)生搜集本地區(qū)的旅游資源資料。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)課：觀看《山東旅游宣傳片》，學(xué)生主動的說出了家鄉(xiāng)的旅游地名，引導(dǎo)出課題《旅游節(jié)》。
2、以小組為單位介紹自己搜集的有代表性的旅游資料，讓大家在討論中了解我們的家鄉(xiāng)有哪些特色旅游資源及風(fēng)土人情等。
3、發(fā)展。
(1)教師出示圖片，讓學(xué)生說出地名;然后提出問題：按屬性分圖片應(yīng)屬于那種旅游資源。然后說出旅游資源按其屬性分可分為自然旅游資源和人文旅游資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺址、工藝品等。
(2)教師介紹一下旅游資源的定義及構(gòu)成旅游資源的基本條件和旅游資源的分類。
(3)教師出示各種風(fēng)景圖片(例如：桂林山水、云南石林、斗南花街、北京頤和園、新疆塔克拉瑪干沙漠等)讓學(xué)生做分類，同時，教師從多角度介紹這些風(fēng)景的旅游特色。在這期間，教師介紹是可假如一些風(fēng)俗故事和神話傳說等學(xué)生感興趣的話題。
4、作業(yè)。
(1)讓學(xué)生通過觀察風(fēng)景作業(yè)和宣傳海報及旅游宣傳手冊，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，制作作業(yè)，教師適當(dāng)介紹一些制作旅游宣傳海報和設(shè)計旅游綠線圖的幾種簡單方法。
(2)學(xué)生曾經(jīng)旅游過哪些地方，留下美好印象，可根據(jù)這些制作地圖或宣傳海報。
(3)小組合作，以一個特色景點為主制作出宣傳海報或宣傳手冊，設(shè)計出合理的旅游線路圖，選出一名導(dǎo)游向?qū)W生介紹，在班級中舉行一次旅游評比。
(4)找出優(yōu)秀作業(yè)進行點評，讓學(xué)生自己說出自己作業(yè)的特點，什么地方值得別的同學(xué)學(xué)習(xí)，什么地方應(yīng)該注意。從色彩、構(gòu)圖、作用等方面進行闡述。
5、課后拓展。
讓學(xué)生把自己的旅游照片和大家分享，并說出其中的樂趣，讓同學(xué)們在這個充滿活力的世界中，體會藝術(shù)，體會生活，體會大自然，體會人生的真諦。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇六
本課是了解古今中外不同形式、時代的歌唱、舞蹈，及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受人跳舞的動態(tài)美。在活動中體會人體動態(tài)變化，嘗試用簡單的線條描繪人物動態(tài)造型，培養(yǎng)造型能力。
1、感受唱歌跳舞人物的表情與動作的變化規(guī)律，了解動畫的知識，體會多幀動畫的美感。
2、通過作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動畫，學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)多幀動畫對表現(xiàn)人物運動過程的獨特表現(xiàn)作用，發(fā)展學(xué)生對人物運動過程的`視覺想象能力和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。
3、在學(xué)習(xí)的過程中，認識動畫美，培養(yǎng)學(xué)生對動畫影像的興趣。
把人物唱歌跳舞的表情動勢分解為多幀形象并用簡單的線描表現(xiàn)出來。
相鄰兩幀動畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。
線描筆、n次貼一本。
1課時。
一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰最快樂？
出示：《詩？大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
二、欣賞歌舞類藝術(shù)作品，感受歌舞人物的神態(tài)與動勢對情感的獨特表現(xiàn)作用。
今天我們就來學(xué)習(xí)《唱起來跳起來》出示ppt。
欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達了人物的情感？
1、（木質(zhì)人物模型出示）展示人物四肢和軀干的運動。
2、學(xué)生相互擺動作相互模仿。
小結(jié)：板書：神態(tài)動勢。
三、欣賞舞蹈圖片，感受服裝道具對舞蹈表現(xiàn)的作用。
接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：板書：服裝道具。
四、學(xué)生欣賞教師展示示范作品，發(fā)現(xiàn)多幀動畫。
1、老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品，有什么新發(fā)現(xiàn)？
2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請同學(xué)們欣賞？
五、師生討論繪制多幀動畫需要注意什么？
教師示范第二幀動畫，解決影像定位的問題。
小結(jié)：定位、最下面為第一幀、動勢漸變。
六、學(xué)生肢體示范將要繪制的動畫動勢過程。
七、學(xué)生繪制動畫，件事巡視指導(dǎo)。
八、學(xué)生展示作品，師生點評作品。
九、總結(jié)。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇七
教學(xué)目的：
1、通過觀察伸向遠方的路，認識近大遠小的透視現(xiàn)象，并在平時的繪畫中加以運用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力等美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重點：
認識近大遠小的透視現(xiàn)象。
教學(xué)難點：
在繪畫中運用透視知識。
學(xué)具準備：
風(fēng)光圖片、鉛筆、色彩顏料等。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、仔細觀察圖片，尤其是道路兩邊的景物，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
三、嘗試用上透視知識畫一條伸向遠方的'路，適當(dāng)畫出路邊的景物。
四、學(xué)生自評互評，交流互動。
五、說說學(xué)習(xí)的收獲。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇八
1、認識了解寫意中國畫的藝術(shù)特色，感受獨特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨特技法，人文精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。
3、認識中國畫用具，學(xué)習(xí)寫意國畫簡單的'筆法、墨法。
認識感受寫意國畫的藝術(shù)特色，認識學(xué)習(xí)寫意國畫的筆法、墨法。
初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。
毛筆、墨汁、宣紙等。
一課時。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術(shù)特色。
1、實物投影欣賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術(shù)特色。
2、學(xué)生說說自己的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術(shù)特色。
三、初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨。
1、認識國畫的墨色。
2、認識國畫的筆法。
四、嘗試運用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。
五、師生共同評點習(xí)練。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇九
一、教學(xué)目標：
1、以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。
2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
3、增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的`友誼。
二、教學(xué)準備：
1、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。
2、教師收集各地旅游節(jié)海報，旅游地圖等參考資料。
三、教學(xué)重點：
當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)〈圖、文資料〉。
四、教學(xué)難點：
制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。
五、教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞教師提供的各類資料。個小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。
2、發(fā)展階段：
（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。
（3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制〈圖、文資料介紹〉。
旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。
（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進行設(shè)計旅游線路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。
（5）學(xué)生練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。
（6）學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
第二課時：
學(xué)生制作：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。
學(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。
師生評析作業(yè)。
構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十
教學(xué)目標：
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。
教學(xué)重難點：
1、禮物外包裝的設(shè)計方法。
2、不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。
教具學(xué)具：收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
引導(dǎo)階段。
教師出示圖片對比：普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。(導(dǎo)入課題)。
二、講授新課。
發(fā)展階段。
1、教師講解方行紙盒的包裝。
(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
(4)將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。
(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。
3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。
4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)講評：
五、教學(xué)拓展。
1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十一
一、學(xué)生基本情況分析：
從總體上來看，學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。用線條表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發(fā)掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教學(xué)目的：
知識與能力：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、過程與方法：
1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
教學(xué)重點：
1、色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現(xiàn)力。
2、抓住人物面部的基本特征，表現(xiàn)人物的表情。
3、繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。
4、繪畫中的透視現(xiàn)象。
教學(xué)難點：
1、由于所有學(xué)生都是借宿制學(xué)生，對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質(zhì)量往往得不到保障。
2、電腦美術(shù)與美術(shù)課分離，電腦美術(shù)課學(xué)生也得不到滿足。
3、人物的內(nèi)心表現(xiàn)。
四、教學(xué)進度安排。
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五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十二
教學(xué)目標：
1、認識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。
2、進行對比色的涂色練習(xí)。
教學(xué)重難點：
1、認識色彩的對比。
2、如何運用對比色。
教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、欣賞：
(1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。
(2)比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn)：
(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。
(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。
(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。
如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐：用對比色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、課后拓展：運用所學(xué)色彩知識設(shè)計一張賀卡，送給自己的好朋友。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十三
1、認識造型藝術(shù)新樣式，使學(xué)生學(xué)會利用鐵絲扭制各種獨特的線條造型。
2、利用鐵絲造型培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力，形象思維能力，立體造型能力，工藝設(shè)計能力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生獨立的自我表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計制作各種鐵絲造型。
教學(xué)難點：
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發(fā)學(xué)生興趣，開拓視野。
三、學(xué)生自主設(shè)計制作鐵絲造型。
四、展示作品，學(xué)生自評互評，交流互動。
五、完善造型。
七、兒童頭部比例。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解人物頭部的基本結(jié)構(gòu)比例，積累人物畫的知識，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。
2、嘗試運用兒童頭部比例知識來描繪兒童頭像。
教學(xué)重點：
自主發(fā)現(xiàn)兒童頭部比例的知識。
教學(xué)難點：
嘗試運用頭部比例的知識描繪兒童頭像。
學(xué)具準備：
尺子、鏡子、鉛筆。
教學(xué)時間：
二課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞有關(guān)頭像的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、欣賞優(yōu)秀的頭像作品，放手讓學(xué)生大膽地對作品品頭論足，從兒童的角度來說說。
2、因勢利導(dǎo)，導(dǎo)入新課。
三、學(xué)生自主探究兒童頭部的比例知識。
1、學(xué)習(xí)正確測量頭部及五官的方法。
2、學(xué)生同桌間協(xié)作測量頭部及五官。
3、根據(jù)測量的數(shù)值說說兒童頭部有怎樣的比例。
4、說說書上“三停五眼”的含義。
四、嘗試用新學(xué)的知識臨摹教材上的頭像作品。
第二課時。
一、學(xué)生展示上課時的練習(xí)，并相互評點，促進發(fā)展。
二、運用比例知識描繪最要好的同學(xué)的頭像。
三、師生共同評點，促進發(fā)展。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象進行繪畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的美工活動習(xí)慣，耐心細致的做事態(tài)度。
1、課前請學(xué)生觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
2、本班學(xué)生已初步掌握畫魚的技能。
3、大幅掛圖--《美麗的水底世界》。
水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
（一）導(dǎo)入活動，引起學(xué)生興趣。
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識了，認識了很多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟：學(xué)生欣賞。
（二）引導(dǎo)學(xué)生想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的.魚身體形狀和花紋是不對稱的。
2、出示海洋圖片。
看，我們班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個辦法吧。學(xué)生想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。
3、學(xué)生進行制作。
學(xué)生制作各種各樣的魚。教師根據(jù)學(xué)生的個體差異進行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的學(xué)生鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握難點，完成作品，提醒學(xué)生將剪下的廢紙放進碎紙的`小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請學(xué)生把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動點評：學(xué)生將魚貼到掛圖上后，教師與學(xué)生共同欣賞，請學(xué)生上來講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
（三）總結(jié)：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，其他的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給其他的小朋友一起欣賞吧!
（四）教師帶學(xué)生走出教室。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十五
1、通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。
2、初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點。
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
教學(xué)難點。
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準備。
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1、觀察書中的范畫，你有什么體會?
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2、討論。
(1)在紙上表現(xiàn)的事物。
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠小)。
二、新授新-課-標-第-一-網(wǎng)。
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
三、講評上節(jié)課作業(yè)。
1、透視現(xiàn)象是否正確?
近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象。
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎?
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題?近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十六
1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
教學(xué)重點。
認識色彩明度變化。
教學(xué)難點。
作畫時明度對比的利用。
教學(xué)準備。
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制;第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫。
二、新授。
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)。
問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏。
色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。
四、講評學(xué)生作品。
夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十七
1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。
2、通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。
3、讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
教學(xué)重點。
1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
2、訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
教學(xué)難點。
人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。
教學(xué)準備。
人物造型圖、繪畫材料和工具。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎?
生：不可能!
小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境。
二、新授。
1、出示人物形象。
學(xué)生討論、回答。
2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢?
3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。
學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)?
生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在。
什么環(huán)境中。
人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。
4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎?
充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)要求：
1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。
2、自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。
3、盡量避免與周圍同學(xué)雷同。
4、畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
四、作品展示、評價。
對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。
五、總結(jié)、延伸。
這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能。
夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十八
本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過觀察、分析和講解，學(xué)生能夠認識到景物有近大遠小的透視現(xiàn)象，并能把有關(guān)透視的理論知識運用到實際繪畫中，進而提高空間表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，使繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
1課時。
一、導(dǎo)入：
1.觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。
師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2.討論：
(1)在紙上表現(xiàn)的事物;。
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠小)。
二、新授。
1.同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)如近大遠小的透視關(guān)系。板書課題：(繪畫中的透視現(xiàn)象)透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的`原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
2.在近大遠小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠除大小的變化外，還有什么變化?(疏密、色彩)。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫：
1.先找到消失點;。
2.畫幾條典型的透視線;。
3.按近疏遠密的、近大遠小的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線;。
4.將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。
五、小結(jié)、作業(yè)評講。
五年級美術(shù)旅游節(jié)的教學(xué)方案篇十九
教材分析：
本課是一節(jié)了解色彩的色相知識的課程，屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)地認識、理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，豐富對色彩的感受，提高對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標：
1.引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教案第十課色彩的色相色彩的色相體驗不同色彩所表達的不同感覺。
2.學(xué)習(xí)色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。
3.學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)重點：
學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)難點：
調(diào)配時水和色彩的分量。
教具準備：
顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、新課：
1.復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色?
紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2.什么是色相?
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3.欣賞課本中的圖片，學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
(1)挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?BR> (2)色相在生活中的應(yīng)用。
(3)自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4.小組交流發(fā)言。
三、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一幅色彩畫。
四、小結(jié)。