在處理這個問題時，我們需要考慮到各種因素。寫總結(jié)時要注意不要過度夸大或低估自己的能力和表現(xiàn)?？偨Y(jié)范文的內(nèi)容廣泛，包含了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗總結(jié)。
中學(xué)教育教師心得篇一
這次培訓(xùn)，我見識了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，見識了“三四五高效課堂”的四種模式，真正是“學(xué)然后知不足”，更明白了學(xué)習(xí)的重要性、堅定了終身學(xué)習(xí)的信念。
一、學(xué)然后知不足。
觀摩了這幾位老師的課堂，我找到了自己的差距。想想以前不管是讀書還是教書，總是認為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本，老師是通過教課本教給學(xué)生知識，學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識。課本是“經(jīng)”，老師和學(xué)生都是課本忠實的追隨者，這就導(dǎo)致我在上語文課時總是對教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細細、認認真真、方方面面的講解;導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱，脫離了生活實際和學(xué)生實際。曾經(jīng)有一段時間，我課前認真?zhèn)湔n，翻閱了大量的參考書，對上課中的任何一個問題了如指掌，甚至語言的表述都非常符合參考答案的特色。結(jié)果是上課時雖然展示了老師的風(fēng)采，自我感覺不錯，可學(xué)生總是一臉的茫然。我當時真是不明白，為什么投入的時間與產(chǎn)出的效果不成正比呢?通過這次培訓(xùn)，我明白了其中的緣由：第一，我過多的講解擠占了學(xué)生思考交流的時間;第二，我過細的指導(dǎo)鉗制了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生不自覺的以我為中心，跟著我的思路走。
今后上課時，我要做到：和學(xué)生面對同一問題，處于同一起跑線上，師生共同交流、引導(dǎo)學(xué)生的理解和分析，保證教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。更應(yīng)注意學(xué)生的興趣體驗，設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，站在學(xué)生的角度來備課、上課。還要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生個體的差異，制定具有較強操作性的學(xué)習(xí)目標，并且考慮到每一個學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握程度的不同，設(shè)置科學(xué)合理的教案。
二、堅定了終身學(xué)習(xí)的信念。
在這個學(xué)習(xí)型的社會里，不學(xué)習(xí)自然會落伍。在今后的教學(xué)中，一方面，我會抽時間讀更多的書，讓語文的底子再增加點厚度;另一方面，我會在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長，取長補短;更要在工作中多積累多歷練，篤學(xué)慎思，不斷進步。
感謝市教科院組織這次培訓(xùn)、感謝這五位教師精彩的展示，為我們提供了學(xué)習(xí)的機會，讓我獲益匪淺。我打算，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)落到實處，還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。
中學(xué)教育教師心得篇二
時間荏苒，猶如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)經(jīng)歷了將近十年的中學(xué)教育，在這一過程中，我從一個懵懂少年成長為一個有獨立思考能力和社會責(zé)任感的青年。回首這段歷程，我深刻地體會到了中學(xué)教育的重要性，而這種重要性不僅體現(xiàn)在知識的傳授上，更體現(xiàn)在人格的培養(yǎng)上。
在過去的十年里，我見證了中學(xué)教育在教學(xué)方法和內(nèi)容上的不斷改進和優(yōu)化。以前，我們主要依賴老師口傳心授，而現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)、互動式學(xué)習(xí)等方式越來越普遍。這種教學(xué)方法的變革，不僅使學(xué)習(xí)變得更加有趣，還使我們能更深入地理解和掌握知識。同時，課程內(nèi)容的優(yōu)化也使我們能夠更好地應(yīng)對這個快速變化的世界。
中學(xué)教育的重要性不僅體現(xiàn)在知識上，更在于它對我們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)。我們中學(xué)教育的一大目標是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。我們通過各種社會實踐活動，讓學(xué)生了解到自己的行為對他人和社會的影響，從而學(xué)會關(guān)心他人，尊重社會規(guī)則。這種培養(yǎng)方式使我懂得了尊重他人，關(guān)注社會，成為一個有責(zé)任感的公民。
面對未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，通過大學(xué)教育進一步提升自己的知識和技能。同時，我也將努力傳播中學(xué)教育的價值和意義，讓更多的學(xué)生從中受益。我堅信，通過我們的努力，中學(xué)教育將為培養(yǎng)出更多有獨立思考能力和社會責(zé)任感的青年。
中學(xué)教育教師心得篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務(wù)，在自己所掌握的知識與技能的基礎(chǔ)上，運用一定的教育資源，對學(xué)生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。下面小編給大家?guī)?022中學(xué)教育教師心得，希望能幫助到大家!
本學(xué)年我在擔任高一語文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高一(3)班班主任，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù),同時在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
首先，師德方面。
我深知，教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè),師德建設(shè)又是教師隊伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠、樸實友善、尊敬師長、關(guān)心同事、愛護學(xué)生、師德純良的形象，讓學(xué)生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅持經(jīng)常與學(xué)生接觸，堅持注重教書育人。通過“言傳”“身教”，向?qū)W生滲透思想道德教育，并以規(guī)范的教學(xué)言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學(xué)生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。
其次，教學(xué)方面。
教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，能認真落實學(xué)校對備課講課、教學(xué)教案、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。如：在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了"四必須"，布置了必須收，收交了必須改，批改了必須評，講評后補救。在教學(xué)中關(guān)心愛護學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是“三生”(特殊生、學(xué)困生、優(yōu)等生)工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學(xué)習(xí)面問，學(xué)習(xí)生活中的問題面談。教學(xué)過程中以提高學(xué)生的能力為重點，加大閱讀和寫作的訓(xùn)練力度，如作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法，即學(xué)生先寫，老師講解，學(xué)生再寫。效果不錯，使學(xué)生由原來的不會寫到會寫，并能寫出出色的文章來。課余時間熱心輔導(dǎo)有寫作特長的學(xué)生，所教班級有十余人寫作能力突出，極大鼓舞和帶動了同學(xué)們的寫作積極性。
再次，班主任工作方面。
一學(xué)期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，取得了一定的成績。在我班學(xué)生中，初步形成了人人愛學(xué)習(xí)、守紀律，講文明的良好班風(fēng)?；叵肫饋?，在千頭萬緒的班主任常規(guī)工作中，班主任要善于做到：嚴于律已，嚴格管理;把愛撒向每一個學(xué)生的心坎;抓住每一個有利的教育時機，正確引導(dǎo)。
教學(xué)之余，我還積極鉆研教學(xué)理論書刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問題。因為，我堅信，作為一名語文老師，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，必須不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，實施教學(xué)理念，實踐改進教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。
作為一個應(yīng)具備新課程理念的老師，在教學(xué)經(jīng)驗上我還有很大的欠缺，如對于語文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點彌補自己的欠缺和不足，努力朝一個優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。
新學(xué)年的到來，預(yù)示著新的開端，新的起點。在新的起點上，我將再接再厲，爭取更大的成績，為學(xué)校發(fā)展貢獻自己的一份力量。
本人按照學(xué)校的安排，負責(zé)初中生物組的工作和初二教學(xué)工作。本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：
一、教學(xué)質(zhì)量提高。
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和方式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具——多媒體，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象，也開闊了學(xué)生眼界。
二、轉(zhuǎn)化后進生和組建興趣小組。
很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對不同情況的學(xué)生進行有側(cè)重點的輔導(dǎo)，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績。同時組織各種學(xué)習(xí)興趣小組，利用課下指導(dǎo)活動并取得可喜效果。
三、堅持集體備課和聽課、評課。
本人克服課時多時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，組織本學(xué)科教師相互聽課相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長，以提高全組教師的教學(xué)水平。并且堅持本組的集體備課，集群策之力眾人之智慧提高全組教師的教學(xué)效率。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。
四、要與時俱進、不斷學(xué)習(xí)。
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。充分發(fā)揮本組教師的各自特長，相互取別人之長、補自己之短，以達到共同提高共同進步的目的。并注意創(chuàng)新，形成本組的教學(xué)風(fēng)格和特色。
五、成績與反思。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課不認真聽課和思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的.思想工作，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。
通過一學(xué)期來的努力，對于新課標的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)探究能力得到了進一步的提高。本組全體教師認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)并取得了很好的教學(xué)效果。
在這個學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔任了八年級一班的班主任工作和八年級一班數(shù)學(xué)及七年級三、四、五班的生物教學(xué)工作，一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作。
在擔任八年級一班班主任工作中，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴格治理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，努力制造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)及生物工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識，學(xué)會做人是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生制造能力"教學(xué)實驗專題。積極進行教學(xué)改革。積極參學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，課前聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有制造力。
所以，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的數(shù)學(xué)水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力。
筆者從事初中生物教學(xué)已近十年。經(jīng)歷過傳統(tǒng)教學(xué)模式下的滿堂灌教學(xué)，現(xiàn)在正積極地投身于課程改革與教學(xué)實踐中，我深深體會到新課改的重要性，以及給廣大師生帶來的驚喜和收獲。在長期的一線教學(xué)實踐中,積累了一點經(jīng)驗，下面就其中感受較深的幾點談?wù)剛€人體會。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
興趣是的老師。由于種種的原因生物學(xué)科在初中各門課程中處于劣勢，俗稱“副科”，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣對于每個生物教師來說就顯得尤為重要。怎么操作呢?在上生物課前，要讓學(xué)生產(chǎn)生向往上課的情感，并且在學(xué)習(xí)課文知識前就體驗到生物課的新鮮、獨特，做好上課的心理準備、情緒準備。
二、多種教學(xué)方法的有機結(jié)合。
教學(xué)方法是教學(xué)所憑借的形式，它要為教學(xué)提供理論指導(dǎo)。不同的教學(xué)理念下所采用的教學(xué)方法是不同的。在傳統(tǒng)的滿堂灌課堂上通常是以教師的講述為主，教師一個人在唱獨角戲，學(xué)生進行的是被動式的學(xué)習(xí)，教學(xué)方法通常比較單一，這樣不利于學(xué)生能力的發(fā)展。而新課改理念則要求教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，營造一個以學(xué)生為主體的、民主的、積極主動的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展。因此，就要求教師采用多種教學(xué)方法并進行有機的結(jié)合。例如：
(1)通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”在進入新課堂前，用新穎別致的引言創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫常ぐl(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇，進而引起他們的興趣。
(3)激發(fā)和鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)欲。一定的表現(xiàn)欲往往可激發(fā)學(xué)生克服困難的意志，堅持完成某一項任務(wù)或工作。對一些性格比較外向，思維活躍，知識面比較廣的學(xué)生，可故意給他們創(chuàng)造時機表現(xiàn)自己。
(4)引入競爭，滿足學(xué)生好勝心。學(xué)生對一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，容易厭倦，且很難完成記憶。在此類內(nèi)容的教學(xué)中，教師利用學(xué)生的好勝心理，引入競爭，使其變被動為主動，興趣盎然地去學(xué)習(xí)和記憶。對一些生理活動過程的記憶也采用此法。
三、合理運用各種課程資源。
課程資源是實施課程所需要的資源，就本學(xué)科而言，它包括教材、實驗室及相應(yīng)設(shè)備儀器、本學(xué)科的雜志等書籍、教具、校園及社區(qū)內(nèi)的生物、動植物園、博物館、網(wǎng)絡(luò)和電視等。在備課、授課中我注意做到合理地利用各種課程資源：(1)充分挖掘教材。(2)因地制宜，開展教學(xué)活動。(3)準確地使用課程資源。(4)廣泛利用媒體資源，增加學(xué)生知識儲備。
四、改進評價模式，促進學(xué)生全面發(fā)展。
評價模式不同對被評價者所產(chǎn)生的影響是不同的。傳統(tǒng)的評價只注重結(jié)果，不考慮學(xué)生的個體差異，從而很大程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在新課改理念下教學(xué)模式發(fā)生了變化，同樣評價模式也要改變，否則課改只能停留在表面。
五、認真及時地作好教學(xué)反思。
教學(xué)中要進行檢驗并及時記錄，便于課后修改。教學(xué)中為了使抽象的思維具體化就要通過舉例來說明，所舉的例子是否恰當而且不失科學(xué)性就顯得很重要，這一點教師也要思考。教學(xué)活動是一個實踐的過程，備課時要準備一定的相關(guān)資料，輔助教學(xué)并應(yīng)對學(xué)生的提問，備課資料準備的量和有效性同樣要受到教學(xué)實踐的檢驗，也是教師所要進行的必要的反思?？傊此际菫榱颂岣呓虒W(xué)能力，進而提高教學(xué)效果。
本人在學(xué)校的工作安排下，擔任了初二(1)、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作。
在班主任工作中，我做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的'學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。
中學(xué)教育教師心得篇四
生本教育，其核心理念，就是尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠師教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生而學(xué)。而教師則要退后，教師的作用和價值，體現(xiàn)在最大程度的調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這不僅僅是教育方法而轉(zhuǎn)變，更是教育觀念的深刻變革。郭思樂教授認為：生本教育提出對課堂進行根本的改造，使之成為兒童自己的課堂。具體說來，教師所要做的事情就是：積極地旁觀；給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。教師的角色時而是活動的促進者、平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、得體的協(xié)調(diào)者、資源的開發(fā)者、得法的組織者，時而又是“顧問” 與“同伴”，“顧問”角色其行為特征是“指點”；“同伴”角色，旨在參與合作，教師以同伴身份參與學(xué)生的活動。
生本課堂主張“無為而為”的原則，主張教師不給兒童過多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨立意識，保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間；同時創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自我意識的產(chǎn)生，并不斷強化。在生本課堂，不是“教”決定“學(xué)”，而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”，為“學(xué)”服務(wù)。強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂少預(yù)設(shè)性多生成性。
生本教育是讓學(xué)生進行前置性學(xué)習(xí)（由教師提供一個最根本的，最簡單的問題），小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)的成果），班級交流學(xué)習(xí)（提出更深刻的問題），熟悉學(xué)習(xí)（鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容）四步教學(xué)模式。
以下是我對生本教育的一些認識。
教學(xué)不是要主要依靠教師的教，而是依靠學(xué)生的學(xué)。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在教學(xué)我們太自作多情了、很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作，渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展，但發(fā)現(xiàn)自己失敗了學(xué)生不領(lǐng)情， 教育不可能像修剪樹苗對學(xué)生進行外在的改造，我們對學(xué)生所施加的影響教育都要通過兒童進行自我認知、自我建構(gòu)、自我發(fā)展、自我完善來達到，教育過程的主力和主人是學(xué)生而不是教師，我們只不過是學(xué)生自主發(fā)展的服務(wù)者，學(xué)習(xí)是生命成長的過程，它是人自身的一種需要，而不是外在壓力的結(jié)果。教育的一切行為都應(yīng)該是為了滿足兒童的這種需要，從而使他們內(nèi)在的生命力、使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。課堂應(yīng)該上在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論，思辨，能學(xué)會的自己學(xué)會，不能學(xué)會的創(chuàng)造機會讓他學(xué)會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。
學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，而不是一張白紙讓我們涂抹最美的畫。這告訴我們，一方面是學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了好奇欲望和創(chuàng)造欲，另一方面在它生活的經(jīng)歷中積累了學(xué)習(xí)的資源和學(xué)習(xí)的能力，而不是一張白紙。人的起點非零，在基礎(chǔ)教育階段，所有的知識都可以在生活中找到，而不僅僅是教材中。在教學(xué)中教師應(yīng)該充分利用孩子學(xué)習(xí)能力把脫離了生活、脫離了學(xué)生的實際感受的知識符號學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活結(jié)合，讓學(xué)生自己去做、去發(fā)現(xiàn)、去研究去感悟。生本教育揭示教育的本質(zhì)是提升生命，教育手段是依靠生命本身的內(nèi)在力量。教育應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進行，充分尊重和依循生命的本質(zhì)，教育才可能是“人的教育”。使人的生命潛能得到充分的發(fā)揮，使人的天性得到自由的發(fā)展，從而實現(xiàn)教育現(xiàn)代化實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。
我還認識到把以往教學(xué)中的主要依靠教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價值體現(xiàn)在最大程度的調(diào)動學(xué)生內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要想做到這一點，教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，解放思想任何時候都要堅持相信學(xué)生，依靠學(xué)生，努力做到“先學(xué)后教，不教而教”，使學(xué)生對于知識的掌握基于自己的思考，相互啟發(fā)，互相質(zhì)疑當中進行的，而我在以往的教學(xué)工作中就沒有做到這點，原因是由于自己的思想觀念陳舊，怕課堂紀律亂了后難易掌握。以前我總認為把知識講的盡可能詳細，清除就可以使學(xué)生更容易記憶，其實這樣是把學(xué)生的思維局限住了，也違背了教學(xué)的規(guī)律，是不利于學(xué)生成長，這也是學(xué)生厭學(xué)，受壓抑，無心學(xué)習(xí)，被動學(xué)習(xí)的根源。“生本教育”要一改往日的“灌輸式”教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂中充分體會到發(fā)生問題解決問題的樂趣。如果學(xué)生有了這樣的體會和收獲，他們的學(xué)習(xí)興趣機會提高，就會由要我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)。
總之，我們教師在課改大環(huán)境中，在“生本教育”的勁吹下，應(yīng)大膽的走出嘗試生本教育的第一步，讓我們的師本逐步轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)向生本，把課堂真正還給孩子。
中學(xué)教育教師心得篇五
中學(xué)教育是人生教育的重要階段，對于一個人的成長和發(fā)展具有重要意義。在這個階段，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要培養(yǎng)各種能力和品質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
在中學(xué)教育過程中，我深刻體會到以下幾點心得：
第一，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。中學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考和解決問題。這需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第二，注重學(xué)生的全面發(fā)展。中學(xué)教育應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識、技能和情感等方面。教師應(yīng)該注重學(xué)生的個性差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。中學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度思考問題，發(fā)掘新的思維方式和解決方法。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和思維模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
第四，注重學(xué)生的情感教育。中學(xué)教育應(yīng)該注重學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生學(xué)會處理人際關(guān)系、情感表達和情感調(diào)節(jié)。教師應(yīng)該注重學(xué)生的情感需求和體驗，采用情感化教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立良好的情感關(guān)系和情感認知，培養(yǎng)學(xué)生的情感調(diào)節(jié)能力和情感表達能力。
綜上所述，中學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、全面發(fā)展、創(chuàng)新思維能力和情感教育。教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
中學(xué)教育教師心得篇六
20xx年2月9日-11日，我有幸參加了在廣州舉行的全國生本教育理論與實踐研修班，為期3天的生本教育培訓(xùn)落下了帷幕，培訓(xùn)內(nèi)容分三部分：一是由華南師大博士生導(dǎo)師郭思樂教授做了關(guān)于生本教育的講座;二是與各地教師交流，進行說課;三是聽四位校長在各自學(xué)校進行升本教育的經(jīng)驗。通過這次培訓(xùn)，使我受益非淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容在教學(xué)上給了我很大的幫助，聽了郭教授的理論指導(dǎo)，各地教師的說課交流，四位校長在各自學(xué)校進行升本教育的經(jīng)驗，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻地領(lǐng)會了郭教授所講的理論。
郭教授的生本教育強調(diào)，學(xué)生有著學(xué)習(xí)的天性、潛能和本能，教育者只有充分發(fā)揮學(xué)生的這些特性，把學(xué)習(xí)交還給學(xué)生，使學(xué)習(xí)成為一種主動的、自覺行為，才能使快樂、素質(zhì)、成績這三個教育夢想最終實現(xiàn)。多少年來，教育“生產(chǎn)力”低下，實際上是沒有解決好在學(xué)習(xí)中誰做主的問題，是沒有認識到學(xué)生的積極性是自主的、生動的、自由的、深刻的、寬廣的，是屬于生命本身的，而我們的教育用禁錮的、控制的說教取代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，也就剝奪了他們的學(xué)習(xí)權(quán)利。生本教育是以學(xué)生為本，以生命為本的教育，是最大潛能發(fā)揮學(xué)生的生命本質(zhì)，是把教轉(zhuǎn)化為學(xué)，是把學(xué)交還給學(xué)生。
作為一線教師，我在平時的教學(xué)中過分注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生心靈、情感方面的教育，尤其是對后進生的忽視，現(xiàn)在看來，真是太不應(yīng)該了，因為每一個人都有他的價值，不能說學(xué)習(xí)不好，這個人就一無是處，我們要用愛的眼神去注視每一個孩子，尤其是“慢熱”的孩子，給他們信心，讓學(xué)生感受到我們的愛，感受到陽光就在他們的身邊，生本教育就是給每一個孩子充分展示的機會，把學(xué)習(xí)歸還給每一位學(xué)生。
“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的勞動者和建設(shè)者”。生本教育的理論就是對黨的教育方針的一種詮釋，“教書育人”的真正意義是“育人教書”。我校的“功在課前，效在課中，管在課后”就是生本教育理論在我校的實踐，我們不能照搬照套其它學(xué)校的模式，應(yīng)理論聯(lián)系實際，依黨的教育方針教育好我們的孩子，站在孩子的角度，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，站在教師的角度，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，站在未來的高度，讓他們學(xué)會終生學(xué)習(xí)。
中學(xué)教育教師心得篇七
20xx年7月起我擔任初一語文教師兼班主任一職，我本著對教師工作的熱愛竭盡所能的做好該做的事。下面總結(jié)下20xx年的工作情況：
首先，作為一名班主任，我堅持每天最早到校，最晚離校。并且，時常放棄休息日，組織學(xué)生校外活動，與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系。在課余經(jīng)常找學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感。經(jīng)過一學(xué)年的努力，孩子們變得成熟懂事，學(xué)會忍讓和關(guān)心他人，并在年級跳繩比賽中獲女子三等獎，踢毽子比賽中獲男子二等獎，在班級文化建設(shè)中獲二等獎，學(xué)習(xí)成績在全年級里也穩(wěn)中有進。
最后，就我個人而言，一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。珍惜每個學(xué)習(xí)機會，參加了校級、市級的青年班主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)小組，積極投入科研活動中，是課題《學(xué)校。社區(qū)。家庭合作教育》研究小組成員。業(yè)余時間我還翻閱各種教育書籍，讓自己不斷的充實、完善。
將近一年的教師工作鍛煉了我，也改造了我。在眾多同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，我取得了一些小小的成績，得到了青年教師優(yōu)秀案例獎和教學(xué)敘事三等獎。脫去學(xué)生時代的稚氣，我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己成熟了，逐漸領(lǐng)悟到人生的意義和價值所在，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè)，奮發(fā)向上，繼續(xù)前進。我相信隨著時間的推移，經(jīng)驗的增多，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。
中學(xué)教育教師心得篇八
為2009年特崗教師隊伍中的一員,我很榮幸地在開發(fā)區(qū)張坪中學(xué)擔任了一名光榮的人民教師，教授中學(xué)英語。開始了自己人生目標的新起點。通過兩年的實踐，我將理論聯(lián)系實際,逐漸對教師這個職業(yè)有了更深入的認識。身為教師，應(yīng)該注意對自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識系統(tǒng)，不斷完善自己的思想！學(xué)習(xí)終生！認真對待學(xué)生！對待學(xué)生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責(zé)任！
斗轉(zhuǎn)星移，時光如梭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩年過去了。張坪中學(xué)學(xué)生生源多來源于周圍附近的村落。是一所鄉(xiāng)村中學(xué)、在這兩年的英語教學(xué)中，針對我在教授學(xué)生英語過程中發(fā)現(xiàn)的問題，通過自己兩年的教學(xué)實踐與對學(xué)校學(xué)生學(xué)情的分析，發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村中學(xué)采用適合農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)的方式方法很有必要。
針對這兩年來在我的教學(xué)中，
總結(jié)。
出的經(jīng)驗淺談下面幾點：
一、目前農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的困惑隨著社會的發(fā)展，英語教學(xué)在我國的教育工作中凸顯出越來越重要的地位。但是，農(nóng)村中學(xué)所存在的問題——地處偏僻；交通不便利；人口素質(zhì)不高；缺少語言環(huán)境；經(jīng)濟條件不好，教育投資欠缺，現(xiàn)代化教育設(shè)施不齊等等。這些問題嚴重地制約著農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)工作的順利開展。
尤其是農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)不好，但是在教學(xué)的過程中我們不能諷刺挖苦學(xué)生，教學(xué)過程中要以人為本，既要正視現(xiàn)實，又要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征，采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法，注重保護學(xué)生的自尊，以學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動他們的積極性，參與課堂教學(xué)活動。對待學(xué)生應(yīng)該保持民主、熱情、關(guān)愛、寬容的心態(tài)，消除學(xué)生的敬畏心理和膽怯感。善于用名人軼事，合適的語言來鼓勵學(xué)生勤奮苦讀。
另外英語新課程標準明確指出:教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性,使學(xué)生敢于開口,樂于實踐。在初中階段的英語教學(xué)中,八年級的分化現(xiàn)象往往十分突出,尤其是在農(nóng)村中學(xué),直接影響著初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。而今年，我剛好教授八年級的英語課。因此,十分重視在八年級的學(xué)生開始產(chǎn)生的分化的這一現(xiàn)象，在教授過程中發(fā)現(xiàn)要克服這一現(xiàn)象，作為教師在教學(xué)中更要注意保護學(xué)生的自尊心,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的訓(xùn)練和發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在初中階段獲得較好的成績。
在初中階段的英語教學(xué)中,八年級的分化現(xiàn)象的突出,會直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績,同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。這種問題在農(nóng)村中學(xué)顯得尤為突出。因此,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在初中階段取得較好的成績,是值得我們農(nóng)村中學(xué)英語教師研究討論并必須著手解決的問題。
二、農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中存在的現(xiàn)象。
初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能,因此教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,爭取做到人人基本達標。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)差距,就應(yīng)該及時找學(xué)生談,分析他們掉隊的原因,動之以情、曉之以理,使學(xué)生從思想上認識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),耐心幫助他們補習(xí)功課。對于一些有可能掉隊的學(xué)生,及早指出,說明掉隊的嚴重后果,做到防患于未然。例如，在我教授的一個班級中，有的農(nóng)村學(xué)生面對學(xué)習(xí)缺乏自信心，并且缺乏學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍。面對這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該給予鼓勵幫助其建立自信心。
三、
如何利用課堂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
現(xiàn)代教育理論認為,開展課堂活動是優(yōu)化英語教學(xué)過程、實現(xiàn)課堂交際化和了解課堂信息反饋的有效策略。因此在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)教材的語言材料、學(xué)生的實際水平和農(nóng)村初中的教學(xué)條件,在不同的教學(xué)環(huán)節(jié),組織有效的課堂教學(xué)活動,給學(xué)生提供足夠的語言實踐機會,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語言能力。
外語教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣,有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在七年級所獲得的語言技能能否在八年級得到繼續(xù)發(fā)展是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”,就是講究實際效果,把教學(xué)大綱化為具體的要求,落實到教和學(xué)上,對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。課堂上,少講空話,多做實事,精講多練,以學(xué)生為主;對每個單元進行考查、總結(jié),分析存在問題.及時補遺,幫助學(xué)生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的,一定在班上進行表揚,給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的,當面批改,及時訂正。所謂“活”,就是側(cè)重聽說訓(xùn)練,把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法,使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中,在既緊張又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。
四、如何給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的造語言環(huán)境1培養(yǎng)語感,提高語感心理。
有人認為,在中小學(xué)階段,還談不上培養(yǎng)語感,其實不然。因為語感本身就屬于閱讀能力所包含的諸因素的一種,只要教學(xué)大綱有要求閱讀能力的教學(xué)目的.就要遇到語感問題,因為語感是閱讀能力的根本和實質(zhì),就是說閱讀能力的高低,實質(zhì)上是語感的強弱。語感就是對語言的一種直覺,因此,培養(yǎng)中小學(xué)生的良好語感,從而提高他們的閱讀能力,是當前英語素質(zhì)教育在學(xué)科教學(xué)中的當務(wù)之急。
俗話說得好“興趣是最好的老師”課堂上45分中時間很有限，上課前必須做好課前準備工作，確保在各方面深入理解教材，根據(jù)學(xué)生的實際知識水平，設(shè)計精選每一套課堂練習(xí)。既注重形式的不拘一格，又要注重坡度的難易設(shè)計；既注重與課文材料的有基結(jié)合，又要照顧學(xué)生的實際水平；既注重能力的培養(yǎng)，又注重學(xué)生的興趣的提高。在活動內(nèi)容上,注意階段性和綜合性的結(jié)合。有些活動不必局限于新授內(nèi)容,而應(yīng)注意新舊結(jié)合,這樣有利于新語言技能的形成,又有利于對已學(xué)知識、技能的鞏固、提高;在活動要求上,注意主體和客體的結(jié)合。在教學(xué)活動設(shè)計中要考慮學(xué)生的年齡特征、基礎(chǔ),又要考慮教學(xué)內(nèi)容與目標要求、教學(xué)條件等因素,要使活動的實施與學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相結(jié)合,還要體現(xiàn)學(xué)生的“最近發(fā)展”;在活動形式上,注意繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。隨著新教材的使用和教學(xué)研究的深入,推出了一些行之有效的課堂活動形式,但根本的是要結(jié)合當?shù)剞r(nóng)村初中生的特點、學(xué)校條件等,依靠教師創(chuàng)造性的工作,加以調(diào)整、改進、創(chuàng)新,使形式真正為內(nèi)容服務(wù)。
克魯姆指出:“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機會運用自己學(xué)到的語言材料。”后進生上課時注意力往往不夠集中,教師應(yīng)將教材化難為易,化多為少,精選多練,用最短時間達到最佳效果,課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。后進生由于羞怯心理往往怕開口,教師應(yīng)盡量用難易適度的問題去問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過多遍的課文。當后進生回答正確時,我總是面帶笑容地說:“verygood”這樣可以使后進生開口的習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成，讓后進生的參與意識大大地加強,消除他們的畏懼心理。
五、注重作業(yè)的活與趣。
新課程標準要求教師在教學(xué)中要“給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的課程資源”，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略?！标P(guān)于作業(yè)布置方面，通過兩年的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中普遍存在學(xué)生的書面表達能力相對滯后，學(xué)生的寫作水平提高太慢的實際情況,我們需要從學(xué)生的“養(yǎng)成”方面以及練習(xí)的活與趣方面入手，確保學(xué)生課后的補充和鞏固，以達到創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生實踐語言，培養(yǎng)能力。不然就會造成學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量不高，無法鞏固所學(xué)知識內(nèi)容。
針對寫作能力較差的學(xué)生我們可以采取先完成句子、然后嘗試小作文、大作文、或者運用看圖說話、串詞成句等等方法來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。幫助他們由淺入深的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
總之，農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)和城市英語教學(xué)差距過大，問題的存在也是多方面的。但只要我們抓好課堂教學(xué)，在日常課堂教學(xué)中大膽實踐探索，善于運用學(xué)科特點，創(chuàng)造一切機會讓學(xué)生發(fā)揮自主能力以及積極性，就一定會找到教師喜教，學(xué)生樂學(xué)的方法，從而真正提高農(nóng)村中學(xué)生的英語語言綜合運用能力，改變我們農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)與城市英語教學(xué)差距大的現(xiàn)狀。
中學(xué)教育教師心得篇九
教育是社會發(fā)展的基石，而小學(xué)和中學(xué)教育是孩子們成長道路上最關(guān)鍵的一環(huán)。作為一名教育工作者，我在多年的教育奉獻過程中，積累了許多關(guān)于小學(xué)和中學(xué)教育的心得體會。下面我將從關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、注重師生情感交流、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和關(guān)注學(xué)生身心健康等五個方面，分享我的教育心得體會。
首先，我深刻體會到，小學(xué)和中學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在教育過程中，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的身心健康、思維和創(chuàng)新能力、實踐能力等方面的發(fā)展。因此，我經(jīng)常利用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如組織各類實踐活動、創(chuàng)設(shè)課程結(jié)構(gòu)和評價機制的多元化等。這樣，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到有效的保障，他們才能更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
其次，我認為師生之間的情感交流是培養(yǎng)學(xué)生興趣和潛能的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在成長過程中需要得到老師的理解、關(guān)愛和尊重，而教師也應(yīng)該傾聽學(xué)生的想法和需求，與他們建立起良好的師生關(guān)系。只有建立起師生之間的互信和良好的情感交流，教育才能取得更好的效果。因此，我常常利用課堂上的互動、個別教育和交流活動等方式，與學(xué)生保持密切聯(lián)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們能夠在輕松、和諧的教育環(huán)境中茁壯成長。
第三，我在教育過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我深信學(xué)生的主動性和主體性是教育的關(guān)鍵要素。因此，我注重引導(dǎo)學(xué)生從被動的聽課角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者，在課堂上為他們創(chuàng)造自主探究和學(xué)習(xí)的機會，鼓勵他們積極思考和表達。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠更好地掌握知識，還能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第四，我深知實踐能力是學(xué)生成功的重要支撐。為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，我常常組織各類實踐活動，例如實地考察、社會實踐和生產(chǎn)實習(xí)等。通過實踐活動，學(xué)生能夠與實際生活接軌，更好地學(xué)習(xí)和理解知識，同時也能培養(yǎng)解決問題的能力和團隊協(xié)作能力。這些實踐經(jīng)歷，將對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響，為他們的未來奮斗打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，我十分關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心健康是他們學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ)，也是他們幸福生活的保障。因此，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，盡量創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供心理健康教育和心理支持服務(wù)。同時，我也鼓勵學(xué)生參加各類體育鍛煉和興趣愛好活動，使他們能夠得到身體的鍛煉和放松，共同促進他們身心健康的發(fā)展。
綜上所述，小學(xué)和中學(xué)教育是關(guān)系到孩子們成長的重要環(huán)節(jié)，我在長期的教育實踐中積累了許多心得體會。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、注重師生情感交流、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和關(guān)注學(xué)生身心健康等方面的工作，都能夠為學(xué)生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不斷實踐和探索中，我們能夠更好地培養(yǎng)出有質(zhì)量和個性的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出積極貢獻。
中學(xué)教育教師心得篇十
第一段：引入背景和教材內(nèi)容（200字）。
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》是一本針對中學(xué)教育學(xué)專業(yè)的教材，主要講解了中學(xué)教育的基本理論和相關(guān)教學(xué)知識。通過廣泛涵蓋教育學(xué)的各個領(lǐng)域，這本教材幫助讀者深刻理解中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延，為我們今后的教育實踐提供了重要的參考。我在學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這門課程期間，不僅深入了解了我國中學(xué)教育的歷史和發(fā)展，還詳細了解了教育學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過程中，我積極思考并思考如何將這些理論知識應(yīng)用到實際中學(xué)教育中，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)效果。
第二段：對教育學(xué)的理解與運用（200字）。
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書中，對教育學(xué)的基本概念、教育目標和教育方法等方面進行了深入淺出的闡述。通過學(xué)習(xí)，我認識到教育學(xué)是一門系統(tǒng)的學(xué)科，研究的是人的發(fā)展和社會的進步。教育學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，作為中學(xué)教師，我們應(yīng)該從整體上把握學(xué)生的發(fā)展需求，并掌握適合學(xué)生的多種教學(xué)方法。學(xué)習(xí)教育學(xué)理論不僅有助于我們對教學(xué)工作的全面理解，還能幫助我們更好地解決教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。
第三段：對中學(xué)教育的認識與思考（200字）。
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對中學(xué)教育有了更加深入和全面的認識。中學(xué)教育是關(guān)鍵時期的教育，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，也要關(guān)注他們的身心健康和社會適應(yīng)能力。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時關(guān)注他們的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。中學(xué)教育是一個有機體，要注重教育的整體性和個體差異性。教育不僅要滿足社會發(fā)展的需求，還要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展需求。這一點對我今后的教育實踐具有重要意義。
第四段：對教育方法的思考與實踐（200字）。
教育方法是《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書中的另一個重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我了解到教師的教育方法不僅要因材施教，還要與時俱進。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該靈活運用不同的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過討論、案例分析和小組合作等方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在我的教育實踐中，我嘗試運用多種教學(xué)方法，如課堂講授、實驗探究和互動問答等，在學(xué)生中收到了良好的效果。教育方法的靈活性和實踐性是教師必須具備的重要能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對中學(xué)教育的認識和理解得到了大大拓展。我認識到教育學(xué)是教師必備的學(xué)科，能夠幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長和發(fā)展。同時，教育方法也對我今后的教學(xué)實踐具有重要的指導(dǎo)意義。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)的相關(guān)理論知識，提高自己的教育水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也將不斷思考教育的本質(zhì)和目標，努力探索適應(yīng)時代發(fā)展的教育模式和方法，為我國中學(xué)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)起來，《中學(xué)教育基礎(chǔ)》對我來說是一本理論與實踐相結(jié)合的教材。通過學(xué)習(xí)，我深入了解了中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延，也學(xué)到了許多有用的教育理論和方法。這些都為我今后的教育實踐提供了指導(dǎo)和幫助。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我能夠不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。
中學(xué)教育教師心得篇十一
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是一本值得每一位教育工作者認真拜讀的教育名著，他提出的很多鮮明的教育觀點給了我們極大的幫助，它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。
通過閱讀這本書我認為，我們作為教師應(yīng)多從以下幾個方面著手：
第一：充分備課。
充分備課是上好一堂課的前提，是我們必須要做好的一件事。我們要認真鉆研教材和大綱，認真領(lǐng)悟新課改的精神，廣泛查閱各種資料，精心備好每一堂課。蘇霍姆林斯基指出："有經(jīng)驗的教師都在努力做到這樣一點：在他的學(xué)生熱愛的那門學(xué)科方面，教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍。"通過充分、精心的備課，才能在課堂上旁征博引，讓每一個學(xué)生的思維都活動起來，讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，使我們的課堂令人向往，師生互動，氣氛熱烈，和諧積極，有一種愉悅的心情。這樣才能提高課堂效率，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的樂園，從而調(diào)動學(xué)生對這門課的興趣。
第二：精心設(shè)計課堂語言。
蘇霍姆林斯基特別指出了教師的語言素養(yǎng)是上好一堂課的關(guān)鍵，他說："教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。如果教師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會非常輕松，學(xué)生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高呢?所以，我們要精心設(shè)計課堂語言，爭取用準確、輕松、易懂、風(fēng)趣的語言吸引學(xué)生。
第三：把學(xué)生當成朋友。
如何才能讓學(xué)生喜歡你的這門學(xué)科?我認為，做一名合格的教師就要愛學(xué)生，用真誠平等的態(tài)度，贏得所有學(xué)生的愛戴，自然而然地走進學(xué)生的心靈世界。愛學(xué)生，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，走進學(xué)生的內(nèi)心情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。
蘇霍姆林斯基說："您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園;您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一塊兒做功課，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生。"我們應(yīng)該和學(xué)生一起相互交流，和學(xué)生交朋友，去傾聽他們的心聲，和學(xué)生一起活動，慢慢拉近了和學(xué)生之間的距離，通過真誠，讓學(xué)生喜歡我們，進而喜歡我們的課堂。
第四：用賞識的眼光看待學(xué)生。
每個班級都會有學(xué)習(xí)不用功、成績比較落后的差生，如何對付這些學(xué)生?往往是很多老師頭疼的難題。我們應(yīng)該嘗試著用賞識的眼光來看待學(xué)生，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓所謂的"差生"也能體會到成功的快樂。我們要從課堂中努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生點滴的進步，哪怕是微不足道的優(yōu)點，都要去贊揚、鼓勵他，試著讓他能看到自己的進步，給予積極的評價。
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們來說絲毫不顯過時，這些都將成為我一生享用不盡的財富!
寒假里，我在校領(lǐng)導(dǎo)及同事的推薦下讀了著名教育專家朱永新的教育文集中的《新教育之夢》。一卷在手，讀后真是受益匪淺。將近五百頁的文字，分為六大部分。
分別記載了朱永新的教育隨感。我很佩服這位專家能有這么執(zhí)著的精神對待他的教育事業(yè)，并且在自己的事業(yè)中有著豐厚的建樹。讀過他的文章，讓我有種愧疚，沒有理想的目標和動力實在不能稱得上有為青年，況且現(xiàn)在我還年輕，漫漫人生長路要走，我應(yīng)該用更多的時間去學(xué)習(xí)。
《新教育之夢》為我們講述了積極的人生態(tài)度以下幾個緯度：
一是對待未來的態(tài)度。二是對待工作的態(tài)度。三是對待社會的態(tài)度。四是對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。五是對待他人的態(tài)度。六是對待自己的態(tài)度。
在這幾個態(tài)度中，我覺得對他人的態(tài)度與對自己的態(tài)度同樣重要。一個人能否與他人和諧相處，能否具有優(yōu)良的人際溝通能力，能否受到同事與朋友的尊重和愛戴，能否主動幫助別人，理解別人，是否具有積極的交往態(tài)度的體現(xiàn)。而對待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潛能，把握各種機會鍛煉自己也是是否具有積極的自我能力的體現(xiàn)。如果我們能在教育過程中加強這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，可能會收到事半功倍的效果。
因此，我有了如下體會：
1、在教育教學(xué)上，我們不應(yīng)過分執(zhí)著于某一種觀念，而應(yīng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，從不同角度，各個方面來進行整體思考，各個突破。著力于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
2、在教育教學(xué)中，注重情商的培養(yǎng)，而不僅僅只是開發(fā)學(xué)生的智商。事實上，興趣是最好的老師，熱情對的成長、發(fā)展能起更大的推動作用。
3、在日常生活中，我們經(jīng)常只顧及到自己的感受，而不能在學(xué)生的角度看問題，我們應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動關(guān)系。
4、生活中的故事很多，以教育為主題的故事更是叫我們眼見不鮮。我們已經(jīng)變的麻木，如果我們能把“它”一一記錄下來，在閑暇時拿出來翻翻，不又是別有一番一會。
5、生活如同一本書，其中蘊涵著不少的哲理和啟示。我們應(yīng)該多加觀察，多加思考，從中得些人生的蘊涵，這不僅是一種知識的獲得，更是一種人性的修養(yǎng)。
幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。
這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個寒假終于如愿以償了。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個思考，我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的'愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西。
利用假期時間，根據(jù)個人的教學(xué)情況和面臨的實際問題，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學(xué)的原理、策略與研究》等學(xué)術(shù)作品。讀完之后頓覺收益非淺，在這些書中，作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢，有效地形成和學(xué)生的互動，共同成長。
在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書時，作者多次強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來的，告訴我們：“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。
在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學(xué)管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。
不僅如此，書中所提供的55個細節(jié)從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會公德等方面的細節(jié)，將這些教育的細微之處羅列出清單，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實。
實際上，我們在教育的課堂管理中，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，教師如何處理這些事件，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系。《課堂教學(xué)的原理、策略與研究》一書特色鮮明，描述了如何運用教育心理學(xué)的基本原理、規(guī)律，幫助教師整合各種經(jīng)驗，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者。
作者提出身處教育改革浪潮中的教師，比以往任何時候都需要“有意識的教學(xué)”，需要對教育心理學(xué)原理有更清醒，透徹的認識，明智地運用于實踐，改善教學(xué)。
大量案例的分析深入淺出，倡導(dǎo)教師在大多數(shù)時候應(yīng)當著眼于學(xué)生個體本身的差異，試圖從學(xué)生自身尋找教育的切入點，尤其是弱勢群體的教育問題。特別是作者對特殊學(xué)生群體的深入研究，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會到，只有幫助營造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境，才能真正實現(xiàn)因材施教。一書通讀，“用愛團結(jié)集體，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心，從中收益非淺。
教師通過廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)知識，獲得深厚的學(xué)識和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，有助于充分提高教育教學(xué)效果，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴”。
文章中母親那“愛”的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領(lǐng)著兒子到畸形兒學(xué)校去，卻讓她的兒子留在校門口，不讓他進去。出來后對這兒子說：“我之所以不讓你進去，像你這樣體質(zhì)健康的小孩進去給那些不幸的殘疾兒看見，他們是多么悲哀，有可能他們還會自暴自棄。是的，對于那些殘疾兒來說他們的心里都有一塊陰影，此刻好心人的幫忙早已把陰影拋在腦后了。如果在讓他們看見那些比他們自己健康而又更快樂的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著一顆善良的心。無論誰遇到了困難都要伸出一雙溫暖的手去幫忙他們。
雖然《愛的教育》只是一個孩子的成長日記，但是卻給了我無比深刻的感受。我也要向書中具有良好品質(zhì)的人物們學(xué)習(xí)。學(xué)會關(guān)心別人，用一顆熾熱的愛心去幫忙需要幫忙的人。幫忙迷失了方向的小孩找到回家的路。讓無依無靠的老人感到溫暖，讓在異國他鄉(xiāng)的人不再孤單，讓這世界到處都充滿歡聲和笑語。所以我自己要做好榜樣帶動身邊的所有人。對于父母的嘮叨，我就應(yīng)好好的理會;對于老師對我的要求，我就應(yīng)去實踐;對于同學(xué)對我的意見，我就應(yīng)去采納。因為我明白這都是對我的”愛“的教育。
中學(xué)教育教師心得篇十二
中學(xué)教育規(guī)程，是針對中學(xué)階段學(xué)生的一系列管理規(guī)定和教育要求。作為一名中學(xué)教師，我深深地體會到中學(xué)教育規(guī)程的重要性和它對于學(xué)生的影響。本文將從教育目標、學(xué)業(yè)規(guī)范、課堂管理、學(xué)生評價和教師要求這五個方面進行探討。希望通過對中學(xué)教育規(guī)程的認識和實踐，能更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展。
首先，中學(xué)教育規(guī)程明確了教育的目標和方向。教育目標是指通過教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。規(guī)程規(guī)定，中學(xué)期間應(yīng)注重學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、健康發(fā)展和全面素養(yǎng)等方面。這給我們教師提供了明確的指導(dǎo)，使我們能更加全面地了解學(xué)生的需求，針對學(xué)生的特點和不足進行有針對性的教育教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，中學(xué)教育規(guī)程規(guī)范了學(xué)業(yè)水平的要求。學(xué)業(yè)規(guī)范指學(xué)生應(yīng)達到的知識和能力水平。規(guī)程明確了中學(xué)生應(yīng)具備的基本知識和技能，并規(guī)定了學(xué)習(xí)的目標和評價方式。對于中學(xué)教育來說，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是評價學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標。通過規(guī)范學(xué)業(yè)要求，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
另外，中學(xué)教育規(guī)程還關(guān)注了課堂管理的實施和要求。規(guī)程對課堂管理提出了嚴格的要求，包括課堂紀律、教學(xué)方法和教師的職責(zé)等方面。規(guī)范的課堂管理有助于提高教學(xué)效果，減少教學(xué)失誤和學(xué)生違紀的情況發(fā)生。課堂管理的落實，不僅使學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和進取的精神。
此外，中學(xué)教育規(guī)程關(guān)注了學(xué)生的評價方式和標準。規(guī)程規(guī)定，學(xué)生的評價應(yīng)注重對學(xué)生全面發(fā)展的評價，包括知識、能力、品行和潛能等方面。評價方式應(yīng)多樣化，既有考試評價，也有課堂表現(xiàn)評價和綜合評價等。通過合理的評價方式，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和成長情況，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供有針對性的支持和幫助。
最后，中學(xué)教育規(guī)程也對教師提出了一定的要求。規(guī)程要求教師要具備良好的教育理論和實踐能力，關(guān)心學(xué)生的成長，尊重學(xué)生的個性，注重教育教學(xué)的全面發(fā)展。教師作為中學(xué)教育的重要組成部分，需要不斷提高自身修養(yǎng)，更新教育觀念和方法，做到以身作則，成為學(xué)生的榜樣。
總之，中學(xué)教育規(guī)程是為了促進學(xué)生全面發(fā)展而制定的，對于指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作具有重要的意義和價值。作為中學(xué)教師，我們要認真履行規(guī)定的職責(zé)，努力提高自身的教育教學(xué)能力，做到以學(xué)生的發(fā)展為中心，綜合運用教育手段和方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)人生目標，做有貢獻的社會人。
中學(xué)教育教師心得篇十三
中學(xué)教育是每個人人生中的重要階段，對個人的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這本教材更是每個中學(xué)生的必修課，對于他們的綜合素質(zhì)提升尤為重要。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深受啟迪，猶如吃了一種有益身心的藥品，為自己的成長帶來了積極的影響。
第二段：知識啟迪。
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這本教材內(nèi)容廣泛、細致，為我們提供了豐富的教育知識和經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)，我深刻理解到教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而培養(yǎng)全面發(fā)展的人需要有全面的知識儲備、良好的思維能力和品德素質(zhì)。這讓我意識到，教育不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和道德觀。同時，教育應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，提高他們的綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力。
第三段：實踐探索。
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這本課本不僅提供了理論知識，還有許多實踐探索的案例和教學(xué)設(shè)計，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過實踐探索，我了解到教育不僅僅局限于傳遞知識，更應(yīng)當通過培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力來提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在課堂上進行小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和創(chuàng)新能力。這些實踐探索的案例讓我認識到教育不僅僅是理論，更需要實踐的指導(dǎo)和豐富的教育經(jīng)驗。
第四段：教育的問題。
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我也看到了我國中學(xué)教育存在的一些問題。首先，傳統(tǒng)的教育模式過于注重知識的灌輸，忽視了學(xué)生的個性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其次，評價體系偏重成績，忽視了學(xué)生的個體差異和綜合發(fā)展。再次，教育資源不平衡導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育發(fā)展存在差距。對于這些問題，我深感中學(xué)教育需要進行改革，使其更加符合時代的要求，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。
第五段：個人的認知和成長。
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我不僅僅獲得了教育理論知識，更重要的是提高了自己的思考能力和判斷能力。我深刻認識到教育對于一個國家和個人的發(fā)展有著重要的意義。我也體會到作為一名學(xué)生，要全面發(fā)展自己的各方面素質(zhì)，不僅要注重學(xué)習(xí)成績，更要注重自身的創(chuàng)新能力和品德修養(yǎng)。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這門課程為我們提供了豐富的教育知識和實踐探索的機會。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深受啟迪，對教育有了更深刻的理解。同時，我也看到了我國中學(xué)教育存在的一些問題，并意識到需要進行改革。通過學(xué)習(xí)，《中學(xué)教育基礎(chǔ)》讓我成長了許多，使我對自己的人生目標有了更清晰的認識。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)、努力進取，我一定可以在未來的道路上取得更大的成就。
中學(xué)教育教師心得篇十四
中學(xué)教育是人生中一個重要的階段，對于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地了解和規(guī)劃中學(xué)教育，我參加了一場關(guān)于中學(xué)教育的講座。通過這次講座，我深深地意識到了中學(xué)教育的重要性，并獲得了一些寶貴的啟示和體會。
在這次講座中，首先我們了解了中學(xué)教育的目標和任務(wù)。中學(xué)教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念、正確的價值觀念和健康的人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而中學(xué)教育的任務(wù)則是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力和實踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)了解這些，我深刻地認識到中學(xué)教育的目標不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展。只有通過中學(xué)教育的培養(yǎng)，學(xué)生才能具備綜合素質(zhì)，并為未來人生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，在講座中我還學(xué)習(xí)了關(guān)于中學(xué)教育的幾個重要原則。首先是全面發(fā)展的原則。中學(xué)教育應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識，還要關(guān)注學(xué)生的品德、健康以及實踐能力的培養(yǎng)。其次是因材施教的原則。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都是不同的，中學(xué)教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和需求來有針對性地進行教育。再次是德育第一的原則。在中學(xué)教育中，道德教育應(yīng)該放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念和行為習(xí)慣。通過理解和掌握了這些原則，我深刻地意識到中學(xué)教育不能僅僅注重學(xué)科知識的傳授，更重要的是塑造學(xué)生的品德和價值觀。
此外，講座還強調(diào)了中學(xué)教育的環(huán)境和方式。中學(xué)教育應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造積極向上、團結(jié)友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育環(huán)境應(yīng)該充滿活力，既能滿足學(xué)生的學(xué)業(yè)需求，又能滿足學(xué)生的興趣追求。同時，中學(xué)教育的方式應(yīng)該多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過參加講座，我意識到中學(xué)教育不僅僅是課堂上的知識傳授，還要提供適宜的環(huán)境和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
最后，講座還介紹了中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀與趨勢。隨著社會的發(fā)展和變化，中學(xué)教育需要不斷改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的需求。中學(xué)教育改革的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這個信息爆炸、科技發(fā)展迅猛的時代，中學(xué)教育不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，更要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。通過了解中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀與趨勢，我認識到中學(xué)教育需要與時俱進，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的未來發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。
通過這次講座，我深刻地認識到中學(xué)教育的重要性，了解了中學(xué)教育的目標和任務(wù)，學(xué)習(xí)了中學(xué)教育的原則和方式，了解了中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀與趨勢。我將把這些理念和觀點融入自己的學(xué)習(xí)和生活中，努力成為一個品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的中學(xué)生。我相信，通過中學(xué)教育的培養(yǎng)，我將來能夠為社會做出更大的貢獻。
中學(xué)教育教師心得篇十五
中學(xué)教育規(guī)程是中學(xué)生的行為準則和學(xué)習(xí)指南，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的道德修養(yǎng)和學(xué)業(yè)水平。作為一名中學(xué)生，我深刻體會到了中學(xué)教育規(guī)程的重要性和價值，通過遵守規(guī)程，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并在過程中得到了許多收獲和成長。下面，我將從培養(yǎng)責(zé)任感、加強自律能力、提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)團隊合作精神四個方面分享我的心得體會。
首先，中學(xué)教育規(guī)程培養(yǎng)了我強烈的責(zé)任感。規(guī)程明確了中學(xué)生應(yīng)該具備的道德和行為標準，要求我們在學(xué)校和社會中表現(xiàn)出責(zé)任感和擔當。通過遵守規(guī)程，我深刻體會到了責(zé)任感的重要性，并逐漸養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)、尊重他人、關(guān)心社會的良好習(xí)慣。尤其是在擔任班級干部期間，我更加明白了作為一個領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任重大，需要為班級和同學(xué)們負責(zé)，及時解決問題，帶領(lǐng)大家一起成長。
其次，中學(xué)教育規(guī)程鍛煉了我自律能力。遵守規(guī)程需要時刻約束自己的行為，并為此負責(zé)。通過長期的自我約束和管理，我培養(yǎng)了良好的自律能力，知道什么是該做的，什么是不該做的。在學(xué)習(xí)上，我會合理安排時間，保證足夠的學(xué)習(xí)時間，并制定學(xué)習(xí)計劃，嚴格按照計劃執(zhí)行。在生活上，我做到守時，不拖延，有條不紊地完成各項任務(wù)。自律能力的提高讓我更加掌握了自己的命運，能夠更好地管理自己的時間和能量。
第三，中學(xué)教育規(guī)程幫助我提高了學(xué)習(xí)效果。規(guī)程要求我們主動參與課堂活動，完成作業(yè)，并鼓勵積極參與各種學(xué)習(xí)競賽和社會實踐。通過遵循規(guī)程，我學(xué)會了主動請教老師，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題；我也學(xué)會了合理利用課余時間，充實自己，去圖書館讀書、參加各類培訓(xùn)班等。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加全面地掌握知識，提高了學(xué)習(xí)效果，取得了顯著的學(xué)習(xí)成績。
最后，中學(xué)教育規(guī)程培養(yǎng)了我團隊合作精神。規(guī)程鼓勵我們參與各類團隊活動，激發(fā)團隊斗志，增強集體意識。通過參與班級、社團和學(xué)校的各種團隊活動，我學(xué)會了分工合作，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了妥協(xié)和合作。這樣的經(jīng)歷讓我真切地感受到了團隊的力量和個人的價值，同時也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。
總體來說，中學(xué)教育規(guī)程對中學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。通過遵守規(guī)程，我培養(yǎng)了責(zé)任感，加強了自律能力，提高了學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了團隊合作精神。這些都是我從中學(xué)教育規(guī)程中得到的寶貴財富。我相信，只要每個中學(xué)生都能認真遵守規(guī)程，相信規(guī)程所倡導(dǎo)的原則和價值觀，我們一定能夠在中學(xué)教育的底蘊中茁壯成長，成為獨立、自信、有責(zé)任感的人。
中學(xué)教育教師心得篇十六
自從我進入中學(xué)以來，我經(jīng)歷了一段不同尋常的時光。這段時間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
首先，我明白了學(xué)習(xí)的重要性。在中學(xué)階段，學(xué)習(xí)不再像小學(xué)那樣輕松有趣。我們面臨著更多的挑戰(zhàn)和壓力，需要更加努力才能取得好成績。我也開始意識到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績，更是為了充實自己，提高自己的能力和素質(zhì)。
其次，我學(xué)會了如何與人相處。中學(xué)是一個小社會，我們需要學(xué)會與不同的人相處，包括老師、同學(xué)、家長等。在這個過程中，我學(xué)會了尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人，也學(xué)會了如何處理矛盾和解決問題。這些技能將在未來的生活中非常有用。
此外，我也學(xué)會了如何管理自己的時間和情緒。中學(xué)課程繁多，時間非常寶貴。我們需要學(xué)會合理安排時間，放棄一些不必要的娛樂活動，把更多的時間投入到學(xué)習(xí)上。同時，我們也需要學(xué)會控制自己的情緒，不要因為一些小事而影響自己的情緒和狀態(tài)。
最后，我學(xué)會了如何堅持自己的夢想。中學(xué)是一個充滿探索和嘗試的階段，我們需要嘗試許多新的事物，包括興趣愛好、技能等。在這個過程中，我學(xué)會了堅持自己的夢想，勇敢地嘗試新的事物，也學(xué)會了從失敗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。
總之，中學(xué)教育是一段非常寶貴和難忘的時光。在這個階段，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技能，也學(xué)會了如何更好地適應(yīng)社會和面對挑戰(zhàn)。我相信，這些經(jīng)驗和技能將在未來的生活中非常有用，也將成為我成長和成功的基石。
中學(xué)教育教師心得篇十七
第一段：引言（150字）。
中學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要階段，也是教師專業(yè)素質(zhì)提升的關(guān)鍵時期。作為一名中學(xué)教師，我一直關(guān)注中學(xué)教育研究，并進行了一些自己的實踐和思考。通過這些實踐，我深刻地認識到中學(xué)教育研究的重要性，也從中獲得了一些心得體會。本文將分享我在中學(xué)教育研究中的心得和感悟，與大家共同探討中學(xué)教育發(fā)展的方向。
第二段：理論指導(dǎo)的重要性（250字）。
在中學(xué)教育研究中，理論指導(dǎo)十分重要。理論指導(dǎo)能幫助我們更好地理解中學(xué)教育的內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展趨勢，從而指導(dǎo)實踐工作。比如，在進行課程設(shè)計時，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律來選擇合適的教學(xué)理論，并根據(jù)這些理論進行教學(xué)策略的設(shè)計。通過理論指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長的關(guān)鍵期正是中學(xué)時期，他們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、價值觀和人生觀的形成與發(fā)展在這個階段決定，這對于教師的教育觀念和教學(xué)策略是極大的挑戰(zhàn)。
第三段：實踐經(jīng)驗的總結(jié)（350字）。
中學(xué)教育研究需要與實踐相結(jié)合，只有把研究轉(zhuǎn)化為實際行動，才能真正促進中學(xué)教育的改革和發(fā)展。通過多年的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力對中學(xué)教育的質(zhì)量有著重要的影響。因此，在中學(xué)教育中，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，并為他們提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。此外，中學(xué)教育應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和責(zé)任心，以適應(yīng)未來社會的需求。
第四段：問題和挑戰(zhàn)（300字）。
中學(xué)教育研究也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，中學(xué)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及多個因素的綜合影響，這就給教育研究帶來了困難。其次，中學(xué)教育研究需要借鑒其他學(xué)科的研究成果，將教育與心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科融合在一起進行研究。最后，中學(xué)教育的變革需要教師與學(xué)校的積極參與和支持，只有建立合作共贏的機制，才能真正推動中學(xué)教育的發(fā)展。
第五段：結(jié)語（150字）。
中學(xué)教育研究是一項艱巨而重要的任務(wù)，我們應(yīng)該積極投身其中，并將研究成果轉(zhuǎn)化為實際行動。通過中學(xué)教育研究，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律，從而制定出更加科學(xué)和有效的教育方案。同時，中學(xué)教育研究也需要廣大教師的深入?yún)⑴c和積極探索，只有這樣，我們才能為中學(xué)教育的改革和發(fā)展做出更大的貢獻。讓我們共同努力，為培養(yǎng)更多有愛心、有思考力、有責(zé)任感的青年人而奮斗！
中學(xué)教育教師心得篇十八
近期，我有幸參與了一次為期兩個月的中學(xué)教育實習(xí)活動。在這段時間里，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，不僅提升了自己的教學(xué)技能，還對中學(xué)教育有了更深入的理解。在下面的文章中，我將分享我在中學(xué)教育實習(xí)中的心得體會。
首先，教學(xué)過程需要緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況與需要。當我開始在中學(xué)實習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的熱情并不高，大部分時候只是在應(yīng)付考試。因此，當我準備我的課時時，我盡力選擇那些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容，并且將課堂與學(xué)生的實際情況結(jié)合起來。比如，在教授一堂關(guān)于環(huán)境保護的課時中，我邀請了一位當?shù)氐沫h(huán)保志愿者來介紹他的工作經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生們從小事做起，關(guān)注身邊的環(huán)境問題。通過緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況與需要，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課堂內(nèi)容的參與度和學(xué)習(xí)興趣都有了明顯的提升。
其次，教師需要靈活運用不同的教學(xué)方法。在實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生對于不同的教學(xué)方法有不同的接受程度和反應(yīng)。有些學(xué)生喜歡通過聽講座和閱讀來獲得知識，而其他一些學(xué)生則更喜歡通過實踐和討論來加深理解。因此，作為一名優(yōu)秀的教師，我必須靈活運用不同的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求。在閱讀課時中，我采用了小組合作閱讀的方式，鼓勵學(xué)生們互相討論并分享自己的理解；在實踐課時中，我利用參觀學(xué)校附近的科技創(chuàng)新中心來讓學(xué)生們親身體驗科學(xué)知識。通過靈活運用不同的教學(xué)方法，我不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。
此外，合理分配時間和設(shè)置課堂任務(wù)對于教學(xué)的有效性非常重要。在實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生容易分散注意力并且對長時間的聽講缺乏耐性。因此，在我的課堂中，我努力將時間合理分配并設(shè)計一些短期目標，以提高學(xué)生的參與度和專注度。比如，在一節(jié)關(guān)于詩歌鑒賞的課時中，我讓學(xué)生們先通過小組合作進行初步的分析，然后在課堂上展示他們的觀點。通過這種方式，我保證了每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來，并且每個任務(wù)都有明確的目標和時間限制，從而提高了課堂的效率和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
最后，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵對于他們的進步至關(guān)重要。在實習(xí)中，我始終堅持及時給予學(xué)生針對性的反饋和鼓勵，以激勵他們繼續(xù)努力。當學(xué)生們完成一次小考試或者展示課堂作業(yè)時，我會針對他們的表現(xiàn)給予具體的建議和肯定，并鼓勵他們在下一次機會中做更好。通過持續(xù)的反饋和鼓勵，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)動力都有了明顯的提升，并且他們的學(xué)習(xí)成績也得到了明顯的改觀。
通過這次中學(xué)教育實習(xí)，我不僅提升了自己的教學(xué)技能，還對中學(xué)教育有了更深入的理解。我明白了教學(xué)過程需要緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況與需要，教師需要靈活運用不同的教學(xué)方法，合理分配時間和設(shè)置課堂任務(wù)對于教學(xué)的有效性非常重要，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵對于他們的進步至關(guān)重要。我相信，在今后的教育實踐中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為中學(xué)教育事業(yè)做出積極的貢獻。
中學(xué)教育教師心得篇十九
緊張而又繁忙的實習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個多月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實習(xí)是我大學(xué)最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實際工作，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
從9月15日我們一行14人來到松滋實驗中學(xué)到11月6日我們離開,近兩個多月地時間是快樂而充實的.我們14個人,這個集體從最開始的互不熟識,到最后親如一家,很懷念大家一起備課,一起聊天說笑的日子，這將是我寶貴的回憶.。
下面我們主要從三方面進行介紹我們的實習(xí)情況：
一個月來最重要的工作當然是教學(xué)實習(xí)的工作,從開始來的一個星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準備.來學(xué)校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下校長和教學(xué)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧.
第一二個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是互相聽指導(dǎo)老師的課,然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理.在這個過程中我也體會到了一個老師在教學(xué)時確實應(yīng)該注意很多問題.特別是有經(jīng)驗的老師們對一些知識細節(jié)的把握是我們所遠遠不及的!他們各有各的風(fēng)格,我在聽課的過程中就揣摩如果是我來講課應(yīng)該怎么處理,應(yīng)該怎么對待教材.第一個星期我們在愉快而充實的情況下度過了!
進入第三個星期基本上大家都在準備新課,我也同樣準備。
教案。
和試講.我向指導(dǎo)老師請教征得指導(dǎo)老師同意,我從函數(shù)的奇偶性開始講起.本節(jié)內(nèi)容很簡單但要講清楚讓學(xué)生聽的明白就比較困難.我向知道老師詢問學(xué)生的情況,講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握!第一次講課我有一點點緊張,盡管事先仔細研讀了教材并根據(jù)自己的理解認真寫了教案,可以說胸有成竹，講課過程中根據(jù)自己的思路力爭一點一點讓學(xué)生理解概念的來龍去脈.一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見.指出我的聲音還不夠洪亮,板書條理性不強.板書是為了讓學(xué)生抄筆記的,而不能象打草稿一樣,要布局科學(xué)合理.講課的速度有些快沒能顧及學(xué)生的理解接受情況.
有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓(xùn)后面的課程我覺得講的越來越順,也越來越成功.我努力從最簡單最清晰的角度來體現(xiàn)我的思路,讓學(xué)生能夠很容易理解.無論的再簡單的問題我也會親自演算給他們一個規(guī)范的格式.課下盡量同學(xué)生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況,不懂的我再認真的講一遍.只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們!我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考,從另一個側(cè)面可以了解我的授課情況.根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時調(diào)整我授課的進度和重難點.
班主任實習(xí)也是我們此次實習(xí)工作的重要組成部分。班主任實習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。我們剛到實習(xí)學(xué)校就開始了班主任工作，并且一直到實習(xí)結(jié)束。根據(jù)實習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點之前就到班，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，記載遲到學(xué)生名單，維持紀律，使到校學(xué)生有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；中午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答學(xué)生疑問，并根據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒有要求我們留晚自習(xí)，但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會自覺留下，協(xié)助老師工作。
在對學(xué)生有了一定的了解后，我們有選擇的對班上學(xué)生進行個別教育，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，從思想，目標，學(xué)習(xí)，生活多方面的進行教育，使他們認識到自己的不足，及時改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教重點班的，有教平行班的，因為我們接觸到了各類學(xué)生，通過實習(xí)使我們對不同類型的班級應(yīng)該帶有了切身體會。剛開始班主任工作我們都遇到的不少難題，比如不敢主動和學(xué)生交流，不聽話的學(xué)生該怎樣管理，活動不知道該怎樣舉行等等。對于這些問題我們小組專門在一起討論，一起尋找解決問題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。
實習(xí)學(xué)校每周三下午都開一次班會，從實習(xí)開始到實習(xí)結(jié)束的一個半月時間里,我們每周都組織班會,其主題新穎且有教育意義，比如“迎國慶樹新風(fēng)”，“高中生活一個月來的反思”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會都極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生主動參與，取得了很好的效果。利用課外活動我們組織了多次籃球賽，吸引了許多其他班的學(xué)生前來觀看。
中學(xué)教育教師心得篇一
這次培訓(xùn)，我見識了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，見識了“三四五高效課堂”的四種模式，真正是“學(xué)然后知不足”，更明白了學(xué)習(xí)的重要性、堅定了終身學(xué)習(xí)的信念。
一、學(xué)然后知不足。
觀摩了這幾位老師的課堂，我找到了自己的差距。想想以前不管是讀書還是教書，總是認為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本，老師是通過教課本教給學(xué)生知識，學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識。課本是“經(jīng)”，老師和學(xué)生都是課本忠實的追隨者，這就導(dǎo)致我在上語文課時總是對教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細細、認認真真、方方面面的講解;導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱，脫離了生活實際和學(xué)生實際。曾經(jīng)有一段時間，我課前認真?zhèn)湔n，翻閱了大量的參考書，對上課中的任何一個問題了如指掌，甚至語言的表述都非常符合參考答案的特色。結(jié)果是上課時雖然展示了老師的風(fēng)采，自我感覺不錯，可學(xué)生總是一臉的茫然。我當時真是不明白，為什么投入的時間與產(chǎn)出的效果不成正比呢?通過這次培訓(xùn)，我明白了其中的緣由：第一，我過多的講解擠占了學(xué)生思考交流的時間;第二，我過細的指導(dǎo)鉗制了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生不自覺的以我為中心，跟著我的思路走。
今后上課時，我要做到：和學(xué)生面對同一問題，處于同一起跑線上，師生共同交流、引導(dǎo)學(xué)生的理解和分析，保證教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。更應(yīng)注意學(xué)生的興趣體驗，設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，站在學(xué)生的角度來備課、上課。還要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生個體的差異，制定具有較強操作性的學(xué)習(xí)目標，并且考慮到每一個學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握程度的不同，設(shè)置科學(xué)合理的教案。
二、堅定了終身學(xué)習(xí)的信念。
在這個學(xué)習(xí)型的社會里，不學(xué)習(xí)自然會落伍。在今后的教學(xué)中，一方面，我會抽時間讀更多的書，讓語文的底子再增加點厚度;另一方面，我會在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長，取長補短;更要在工作中多積累多歷練，篤學(xué)慎思，不斷進步。
感謝市教科院組織這次培訓(xùn)、感謝這五位教師精彩的展示，為我們提供了學(xué)習(xí)的機會，讓我獲益匪淺。我打算，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)落到實處，還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。
中學(xué)教育教師心得篇二
時間荏苒，猶如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)經(jīng)歷了將近十年的中學(xué)教育，在這一過程中，我從一個懵懂少年成長為一個有獨立思考能力和社會責(zé)任感的青年。回首這段歷程，我深刻地體會到了中學(xué)教育的重要性，而這種重要性不僅體現(xiàn)在知識的傳授上，更體現(xiàn)在人格的培養(yǎng)上。
在過去的十年里，我見證了中學(xué)教育在教學(xué)方法和內(nèi)容上的不斷改進和優(yōu)化。以前，我們主要依賴老師口傳心授，而現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)、互動式學(xué)習(xí)等方式越來越普遍。這種教學(xué)方法的變革，不僅使學(xué)習(xí)變得更加有趣，還使我們能更深入地理解和掌握知識。同時，課程內(nèi)容的優(yōu)化也使我們能夠更好地應(yīng)對這個快速變化的世界。
中學(xué)教育的重要性不僅體現(xiàn)在知識上，更在于它對我們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)。我們中學(xué)教育的一大目標是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。我們通過各種社會實踐活動，讓學(xué)生了解到自己的行為對他人和社會的影響，從而學(xué)會關(guān)心他人，尊重社會規(guī)則。這種培養(yǎng)方式使我懂得了尊重他人，關(guān)注社會，成為一個有責(zé)任感的公民。
面對未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，通過大學(xué)教育進一步提升自己的知識和技能。同時，我也將努力傳播中學(xué)教育的價值和意義，讓更多的學(xué)生從中受益。我堅信，通過我們的努力，中學(xué)教育將為培養(yǎng)出更多有獨立思考能力和社會責(zé)任感的青年。
中學(xué)教育教師心得篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務(wù)，在自己所掌握的知識與技能的基礎(chǔ)上，運用一定的教育資源，對學(xué)生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。下面小編給大家?guī)?022中學(xué)教育教師心得，希望能幫助到大家!
本學(xué)年我在擔任高一語文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高一(3)班班主任，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù),同時在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
首先，師德方面。
我深知，教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè),師德建設(shè)又是教師隊伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠、樸實友善、尊敬師長、關(guān)心同事、愛護學(xué)生、師德純良的形象，讓學(xué)生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅持經(jīng)常與學(xué)生接觸，堅持注重教書育人。通過“言傳”“身教”，向?qū)W生滲透思想道德教育，并以規(guī)范的教學(xué)言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學(xué)生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。
其次，教學(xué)方面。
教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，能認真落實學(xué)校對備課講課、教學(xué)教案、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。如：在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了"四必須"，布置了必須收，收交了必須改，批改了必須評，講評后補救。在教學(xué)中關(guān)心愛護學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是“三生”(特殊生、學(xué)困生、優(yōu)等生)工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學(xué)習(xí)面問，學(xué)習(xí)生活中的問題面談。教學(xué)過程中以提高學(xué)生的能力為重點，加大閱讀和寫作的訓(xùn)練力度，如作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法，即學(xué)生先寫，老師講解，學(xué)生再寫。效果不錯，使學(xué)生由原來的不會寫到會寫，并能寫出出色的文章來。課余時間熱心輔導(dǎo)有寫作特長的學(xué)生，所教班級有十余人寫作能力突出，極大鼓舞和帶動了同學(xué)們的寫作積極性。
再次，班主任工作方面。
一學(xué)期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，取得了一定的成績。在我班學(xué)生中，初步形成了人人愛學(xué)習(xí)、守紀律，講文明的良好班風(fēng)?；叵肫饋?，在千頭萬緒的班主任常規(guī)工作中，班主任要善于做到：嚴于律已，嚴格管理;把愛撒向每一個學(xué)生的心坎;抓住每一個有利的教育時機，正確引導(dǎo)。
教學(xué)之余，我還積極鉆研教學(xué)理論書刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問題。因為，我堅信，作為一名語文老師，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，必須不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，實施教學(xué)理念，實踐改進教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。
作為一個應(yīng)具備新課程理念的老師，在教學(xué)經(jīng)驗上我還有很大的欠缺，如對于語文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點彌補自己的欠缺和不足，努力朝一個優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。
新學(xué)年的到來，預(yù)示著新的開端，新的起點。在新的起點上，我將再接再厲，爭取更大的成績，為學(xué)校發(fā)展貢獻自己的一份力量。
本人按照學(xué)校的安排，負責(zé)初中生物組的工作和初二教學(xué)工作。本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：
一、教學(xué)質(zhì)量提高。
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和方式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具——多媒體，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象，也開闊了學(xué)生眼界。
二、轉(zhuǎn)化后進生和組建興趣小組。
很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對不同情況的學(xué)生進行有側(cè)重點的輔導(dǎo)，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績。同時組織各種學(xué)習(xí)興趣小組，利用課下指導(dǎo)活動并取得可喜效果。
三、堅持集體備課和聽課、評課。
本人克服課時多時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，組織本學(xué)科教師相互聽課相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長，以提高全組教師的教學(xué)水平。并且堅持本組的集體備課，集群策之力眾人之智慧提高全組教師的教學(xué)效率。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。
四、要與時俱進、不斷學(xué)習(xí)。
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。充分發(fā)揮本組教師的各自特長，相互取別人之長、補自己之短，以達到共同提高共同進步的目的。并注意創(chuàng)新，形成本組的教學(xué)風(fēng)格和特色。
五、成績與反思。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課不認真聽課和思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的.思想工作，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。
通過一學(xué)期來的努力，對于新課標的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)探究能力得到了進一步的提高。本組全體教師認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)并取得了很好的教學(xué)效果。
在這個學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔任了八年級一班的班主任工作和八年級一班數(shù)學(xué)及七年級三、四、五班的生物教學(xué)工作，一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作。
在擔任八年級一班班主任工作中，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴格治理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，努力制造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)及生物工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識，學(xué)會做人是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生制造能力"教學(xué)實驗專題。積極進行教學(xué)改革。積極參學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，課前聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有制造力。
所以，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的數(shù)學(xué)水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力。
筆者從事初中生物教學(xué)已近十年。經(jīng)歷過傳統(tǒng)教學(xué)模式下的滿堂灌教學(xué)，現(xiàn)在正積極地投身于課程改革與教學(xué)實踐中，我深深體會到新課改的重要性，以及給廣大師生帶來的驚喜和收獲。在長期的一線教學(xué)實踐中,積累了一點經(jīng)驗，下面就其中感受較深的幾點談?wù)剛€人體會。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
興趣是的老師。由于種種的原因生物學(xué)科在初中各門課程中處于劣勢，俗稱“副科”，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣對于每個生物教師來說就顯得尤為重要。怎么操作呢?在上生物課前，要讓學(xué)生產(chǎn)生向往上課的情感，并且在學(xué)習(xí)課文知識前就體驗到生物課的新鮮、獨特，做好上課的心理準備、情緒準備。
二、多種教學(xué)方法的有機結(jié)合。
教學(xué)方法是教學(xué)所憑借的形式，它要為教學(xué)提供理論指導(dǎo)。不同的教學(xué)理念下所采用的教學(xué)方法是不同的。在傳統(tǒng)的滿堂灌課堂上通常是以教師的講述為主，教師一個人在唱獨角戲，學(xué)生進行的是被動式的學(xué)習(xí)，教學(xué)方法通常比較單一，這樣不利于學(xué)生能力的發(fā)展。而新課改理念則要求教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，營造一個以學(xué)生為主體的、民主的、積極主動的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展。因此，就要求教師采用多種教學(xué)方法并進行有機的結(jié)合。例如：
(1)通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”在進入新課堂前，用新穎別致的引言創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫常ぐl(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇，進而引起他們的興趣。
(3)激發(fā)和鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)欲。一定的表現(xiàn)欲往往可激發(fā)學(xué)生克服困難的意志，堅持完成某一項任務(wù)或工作。對一些性格比較外向，思維活躍，知識面比較廣的學(xué)生，可故意給他們創(chuàng)造時機表現(xiàn)自己。
(4)引入競爭，滿足學(xué)生好勝心。學(xué)生對一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，容易厭倦，且很難完成記憶。在此類內(nèi)容的教學(xué)中，教師利用學(xué)生的好勝心理，引入競爭，使其變被動為主動，興趣盎然地去學(xué)習(xí)和記憶。對一些生理活動過程的記憶也采用此法。
三、合理運用各種課程資源。
課程資源是實施課程所需要的資源，就本學(xué)科而言，它包括教材、實驗室及相應(yīng)設(shè)備儀器、本學(xué)科的雜志等書籍、教具、校園及社區(qū)內(nèi)的生物、動植物園、博物館、網(wǎng)絡(luò)和電視等。在備課、授課中我注意做到合理地利用各種課程資源：(1)充分挖掘教材。(2)因地制宜，開展教學(xué)活動。(3)準確地使用課程資源。(4)廣泛利用媒體資源，增加學(xué)生知識儲備。
四、改進評價模式，促進學(xué)生全面發(fā)展。
評價模式不同對被評價者所產(chǎn)生的影響是不同的。傳統(tǒng)的評價只注重結(jié)果，不考慮學(xué)生的個體差異，從而很大程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在新課改理念下教學(xué)模式發(fā)生了變化，同樣評價模式也要改變，否則課改只能停留在表面。
五、認真及時地作好教學(xué)反思。
教學(xué)中要進行檢驗并及時記錄，便于課后修改。教學(xué)中為了使抽象的思維具體化就要通過舉例來說明，所舉的例子是否恰當而且不失科學(xué)性就顯得很重要，這一點教師也要思考。教學(xué)活動是一個實踐的過程，備課時要準備一定的相關(guān)資料，輔助教學(xué)并應(yīng)對學(xué)生的提問，備課資料準備的量和有效性同樣要受到教學(xué)實踐的檢驗，也是教師所要進行的必要的反思?？傊此际菫榱颂岣呓虒W(xué)能力，進而提高教學(xué)效果。
本人在學(xué)校的工作安排下，擔任了初二(1)、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作。
在班主任工作中，我做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的'學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。
中學(xué)教育教師心得篇四
生本教育，其核心理念，就是尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠師教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生而學(xué)。而教師則要退后，教師的作用和價值，體現(xiàn)在最大程度的調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這不僅僅是教育方法而轉(zhuǎn)變，更是教育觀念的深刻變革。郭思樂教授認為：生本教育提出對課堂進行根本的改造，使之成為兒童自己的課堂。具體說來，教師所要做的事情就是：積極地旁觀；給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。教師的角色時而是活動的促進者、平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、得體的協(xié)調(diào)者、資源的開發(fā)者、得法的組織者，時而又是“顧問” 與“同伴”，“顧問”角色其行為特征是“指點”；“同伴”角色，旨在參與合作，教師以同伴身份參與學(xué)生的活動。
生本課堂主張“無為而為”的原則，主張教師不給兒童過多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨立意識，保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間；同時創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自我意識的產(chǎn)生，并不斷強化。在生本課堂，不是“教”決定“學(xué)”，而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”，為“學(xué)”服務(wù)。強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂少預(yù)設(shè)性多生成性。
生本教育是讓學(xué)生進行前置性學(xué)習(xí)（由教師提供一個最根本的，最簡單的問題），小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)的成果），班級交流學(xué)習(xí)（提出更深刻的問題），熟悉學(xué)習(xí)（鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容）四步教學(xué)模式。
以下是我對生本教育的一些認識。
教學(xué)不是要主要依靠教師的教，而是依靠學(xué)生的學(xué)。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在教學(xué)我們太自作多情了、很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作，渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展，但發(fā)現(xiàn)自己失敗了學(xué)生不領(lǐng)情， 教育不可能像修剪樹苗對學(xué)生進行外在的改造，我們對學(xué)生所施加的影響教育都要通過兒童進行自我認知、自我建構(gòu)、自我發(fā)展、自我完善來達到，教育過程的主力和主人是學(xué)生而不是教師，我們只不過是學(xué)生自主發(fā)展的服務(wù)者，學(xué)習(xí)是生命成長的過程，它是人自身的一種需要，而不是外在壓力的結(jié)果。教育的一切行為都應(yīng)該是為了滿足兒童的這種需要，從而使他們內(nèi)在的生命力、使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。課堂應(yīng)該上在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論，思辨，能學(xué)會的自己學(xué)會，不能學(xué)會的創(chuàng)造機會讓他學(xué)會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。
學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，而不是一張白紙讓我們涂抹最美的畫。這告訴我們，一方面是學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了好奇欲望和創(chuàng)造欲，另一方面在它生活的經(jīng)歷中積累了學(xué)習(xí)的資源和學(xué)習(xí)的能力，而不是一張白紙。人的起點非零，在基礎(chǔ)教育階段，所有的知識都可以在生活中找到，而不僅僅是教材中。在教學(xué)中教師應(yīng)該充分利用孩子學(xué)習(xí)能力把脫離了生活、脫離了學(xué)生的實際感受的知識符號學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活結(jié)合，讓學(xué)生自己去做、去發(fā)現(xiàn)、去研究去感悟。生本教育揭示教育的本質(zhì)是提升生命，教育手段是依靠生命本身的內(nèi)在力量。教育應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進行，充分尊重和依循生命的本質(zhì)，教育才可能是“人的教育”。使人的生命潛能得到充分的發(fā)揮，使人的天性得到自由的發(fā)展，從而實現(xiàn)教育現(xiàn)代化實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。
我還認識到把以往教學(xué)中的主要依靠教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價值體現(xiàn)在最大程度的調(diào)動學(xué)生內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要想做到這一點，教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，解放思想任何時候都要堅持相信學(xué)生，依靠學(xué)生，努力做到“先學(xué)后教，不教而教”，使學(xué)生對于知識的掌握基于自己的思考，相互啟發(fā)，互相質(zhì)疑當中進行的，而我在以往的教學(xué)工作中就沒有做到這點，原因是由于自己的思想觀念陳舊，怕課堂紀律亂了后難易掌握。以前我總認為把知識講的盡可能詳細，清除就可以使學(xué)生更容易記憶，其實這樣是把學(xué)生的思維局限住了，也違背了教學(xué)的規(guī)律，是不利于學(xué)生成長，這也是學(xué)生厭學(xué)，受壓抑，無心學(xué)習(xí)，被動學(xué)習(xí)的根源。“生本教育”要一改往日的“灌輸式”教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂中充分體會到發(fā)生問題解決問題的樂趣。如果學(xué)生有了這樣的體會和收獲，他們的學(xué)習(xí)興趣機會提高，就會由要我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)。
總之，我們教師在課改大環(huán)境中，在“生本教育”的勁吹下，應(yīng)大膽的走出嘗試生本教育的第一步，讓我們的師本逐步轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)向生本，把課堂真正還給孩子。
中學(xué)教育教師心得篇五
中學(xué)教育是人生教育的重要階段，對于一個人的成長和發(fā)展具有重要意義。在這個階段，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要培養(yǎng)各種能力和品質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
在中學(xué)教育過程中，我深刻體會到以下幾點心得：
第一，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。中學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考和解決問題。這需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第二，注重學(xué)生的全面發(fā)展。中學(xué)教育應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識、技能和情感等方面。教師應(yīng)該注重學(xué)生的個性差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。中學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度思考問題，發(fā)掘新的思維方式和解決方法。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和思維模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
第四，注重學(xué)生的情感教育。中學(xué)教育應(yīng)該注重學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生學(xué)會處理人際關(guān)系、情感表達和情感調(diào)節(jié)。教師應(yīng)該注重學(xué)生的情感需求和體驗，采用情感化教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立良好的情感關(guān)系和情感認知，培養(yǎng)學(xué)生的情感調(diào)節(jié)能力和情感表達能力。
綜上所述，中學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、全面發(fā)展、創(chuàng)新思維能力和情感教育。教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
中學(xué)教育教師心得篇六
20xx年2月9日-11日，我有幸參加了在廣州舉行的全國生本教育理論與實踐研修班，為期3天的生本教育培訓(xùn)落下了帷幕，培訓(xùn)內(nèi)容分三部分：一是由華南師大博士生導(dǎo)師郭思樂教授做了關(guān)于生本教育的講座;二是與各地教師交流，進行說課;三是聽四位校長在各自學(xué)校進行升本教育的經(jīng)驗。通過這次培訓(xùn)，使我受益非淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容在教學(xué)上給了我很大的幫助，聽了郭教授的理論指導(dǎo)，各地教師的說課交流，四位校長在各自學(xué)校進行升本教育的經(jīng)驗，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻地領(lǐng)會了郭教授所講的理論。
郭教授的生本教育強調(diào)，學(xué)生有著學(xué)習(xí)的天性、潛能和本能，教育者只有充分發(fā)揮學(xué)生的這些特性，把學(xué)習(xí)交還給學(xué)生，使學(xué)習(xí)成為一種主動的、自覺行為，才能使快樂、素質(zhì)、成績這三個教育夢想最終實現(xiàn)。多少年來，教育“生產(chǎn)力”低下，實際上是沒有解決好在學(xué)習(xí)中誰做主的問題，是沒有認識到學(xué)生的積極性是自主的、生動的、自由的、深刻的、寬廣的，是屬于生命本身的，而我們的教育用禁錮的、控制的說教取代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，也就剝奪了他們的學(xué)習(xí)權(quán)利。生本教育是以學(xué)生為本，以生命為本的教育，是最大潛能發(fā)揮學(xué)生的生命本質(zhì)，是把教轉(zhuǎn)化為學(xué)，是把學(xué)交還給學(xué)生。
作為一線教師，我在平時的教學(xué)中過分注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生心靈、情感方面的教育，尤其是對后進生的忽視，現(xiàn)在看來，真是太不應(yīng)該了，因為每一個人都有他的價值，不能說學(xué)習(xí)不好，這個人就一無是處，我們要用愛的眼神去注視每一個孩子，尤其是“慢熱”的孩子，給他們信心，讓學(xué)生感受到我們的愛，感受到陽光就在他們的身邊，生本教育就是給每一個孩子充分展示的機會，把學(xué)習(xí)歸還給每一位學(xué)生。
“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的勞動者和建設(shè)者”。生本教育的理論就是對黨的教育方針的一種詮釋，“教書育人”的真正意義是“育人教書”。我校的“功在課前，效在課中，管在課后”就是生本教育理論在我校的實踐，我們不能照搬照套其它學(xué)校的模式，應(yīng)理論聯(lián)系實際，依黨的教育方針教育好我們的孩子，站在孩子的角度，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，站在教師的角度，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，站在未來的高度，讓他們學(xué)會終生學(xué)習(xí)。
中學(xué)教育教師心得篇七
20xx年7月起我擔任初一語文教師兼班主任一職，我本著對教師工作的熱愛竭盡所能的做好該做的事。下面總結(jié)下20xx年的工作情況：
首先，作為一名班主任，我堅持每天最早到校，最晚離校。并且，時常放棄休息日，組織學(xué)生校外活動，與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系。在課余經(jīng)常找學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感。經(jīng)過一學(xué)年的努力，孩子們變得成熟懂事，學(xué)會忍讓和關(guān)心他人，并在年級跳繩比賽中獲女子三等獎，踢毽子比賽中獲男子二等獎，在班級文化建設(shè)中獲二等獎，學(xué)習(xí)成績在全年級里也穩(wěn)中有進。
最后，就我個人而言，一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。珍惜每個學(xué)習(xí)機會，參加了校級、市級的青年班主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)小組，積極投入科研活動中，是課題《學(xué)校。社區(qū)。家庭合作教育》研究小組成員。業(yè)余時間我還翻閱各種教育書籍，讓自己不斷的充實、完善。
將近一年的教師工作鍛煉了我，也改造了我。在眾多同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，我取得了一些小小的成績，得到了青年教師優(yōu)秀案例獎和教學(xué)敘事三等獎。脫去學(xué)生時代的稚氣，我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己成熟了，逐漸領(lǐng)悟到人生的意義和價值所在，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè)，奮發(fā)向上，繼續(xù)前進。我相信隨著時間的推移，經(jīng)驗的增多，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。
中學(xué)教育教師心得篇八
為2009年特崗教師隊伍中的一員,我很榮幸地在開發(fā)區(qū)張坪中學(xué)擔任了一名光榮的人民教師，教授中學(xué)英語。開始了自己人生目標的新起點。通過兩年的實踐，我將理論聯(lián)系實際,逐漸對教師這個職業(yè)有了更深入的認識。身為教師，應(yīng)該注意對自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識系統(tǒng)，不斷完善自己的思想！學(xué)習(xí)終生！認真對待學(xué)生！對待學(xué)生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責(zé)任！
斗轉(zhuǎn)星移，時光如梭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩年過去了。張坪中學(xué)學(xué)生生源多來源于周圍附近的村落。是一所鄉(xiāng)村中學(xué)、在這兩年的英語教學(xué)中，針對我在教授學(xué)生英語過程中發(fā)現(xiàn)的問題，通過自己兩年的教學(xué)實踐與對學(xué)校學(xué)生學(xué)情的分析，發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村中學(xué)采用適合農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)的方式方法很有必要。
針對這兩年來在我的教學(xué)中，
總結(jié)。
出的經(jīng)驗淺談下面幾點：
一、目前農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的困惑隨著社會的發(fā)展，英語教學(xué)在我國的教育工作中凸顯出越來越重要的地位。但是，農(nóng)村中學(xué)所存在的問題——地處偏僻；交通不便利；人口素質(zhì)不高；缺少語言環(huán)境；經(jīng)濟條件不好，教育投資欠缺，現(xiàn)代化教育設(shè)施不齊等等。這些問題嚴重地制約著農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)工作的順利開展。
尤其是農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)不好，但是在教學(xué)的過程中我們不能諷刺挖苦學(xué)生，教學(xué)過程中要以人為本，既要正視現(xiàn)實，又要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征，采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法，注重保護學(xué)生的自尊，以學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動他們的積極性，參與課堂教學(xué)活動。對待學(xué)生應(yīng)該保持民主、熱情、關(guān)愛、寬容的心態(tài)，消除學(xué)生的敬畏心理和膽怯感。善于用名人軼事，合適的語言來鼓勵學(xué)生勤奮苦讀。
另外英語新課程標準明確指出:教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性,使學(xué)生敢于開口,樂于實踐。在初中階段的英語教學(xué)中,八年級的分化現(xiàn)象往往十分突出,尤其是在農(nóng)村中學(xué),直接影響著初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。而今年，我剛好教授八年級的英語課。因此,十分重視在八年級的學(xué)生開始產(chǎn)生的分化的這一現(xiàn)象，在教授過程中發(fā)現(xiàn)要克服這一現(xiàn)象，作為教師在教學(xué)中更要注意保護學(xué)生的自尊心,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的訓(xùn)練和發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在初中階段獲得較好的成績。
在初中階段的英語教學(xué)中,八年級的分化現(xiàn)象的突出,會直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績,同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。這種問題在農(nóng)村中學(xué)顯得尤為突出。因此,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在初中階段取得較好的成績,是值得我們農(nóng)村中學(xué)英語教師研究討論并必須著手解決的問題。
二、農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中存在的現(xiàn)象。
初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能,因此教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,爭取做到人人基本達標。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)差距,就應(yīng)該及時找學(xué)生談,分析他們掉隊的原因,動之以情、曉之以理,使學(xué)生從思想上認識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),耐心幫助他們補習(xí)功課。對于一些有可能掉隊的學(xué)生,及早指出,說明掉隊的嚴重后果,做到防患于未然。例如，在我教授的一個班級中，有的農(nóng)村學(xué)生面對學(xué)習(xí)缺乏自信心，并且缺乏學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍。面對這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該給予鼓勵幫助其建立自信心。
三、
如何利用課堂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
現(xiàn)代教育理論認為,開展課堂活動是優(yōu)化英語教學(xué)過程、實現(xiàn)課堂交際化和了解課堂信息反饋的有效策略。因此在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)教材的語言材料、學(xué)生的實際水平和農(nóng)村初中的教學(xué)條件,在不同的教學(xué)環(huán)節(jié),組織有效的課堂教學(xué)活動,給學(xué)生提供足夠的語言實踐機會,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語言能力。
外語教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣,有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在七年級所獲得的語言技能能否在八年級得到繼續(xù)發(fā)展是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”,就是講究實際效果,把教學(xué)大綱化為具體的要求,落實到教和學(xué)上,對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。課堂上,少講空話,多做實事,精講多練,以學(xué)生為主;對每個單元進行考查、總結(jié),分析存在問題.及時補遺,幫助學(xué)生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的,一定在班上進行表揚,給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的,當面批改,及時訂正。所謂“活”,就是側(cè)重聽說訓(xùn)練,把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法,使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中,在既緊張又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。
四、如何給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的造語言環(huán)境1培養(yǎng)語感,提高語感心理。
有人認為,在中小學(xué)階段,還談不上培養(yǎng)語感,其實不然。因為語感本身就屬于閱讀能力所包含的諸因素的一種,只要教學(xué)大綱有要求閱讀能力的教學(xué)目的.就要遇到語感問題,因為語感是閱讀能力的根本和實質(zhì),就是說閱讀能力的高低,實質(zhì)上是語感的強弱。語感就是對語言的一種直覺,因此,培養(yǎng)中小學(xué)生的良好語感,從而提高他們的閱讀能力,是當前英語素質(zhì)教育在學(xué)科教學(xué)中的當務(wù)之急。
俗話說得好“興趣是最好的老師”課堂上45分中時間很有限，上課前必須做好課前準備工作，確保在各方面深入理解教材，根據(jù)學(xué)生的實際知識水平，設(shè)計精選每一套課堂練習(xí)。既注重形式的不拘一格，又要注重坡度的難易設(shè)計；既注重與課文材料的有基結(jié)合，又要照顧學(xué)生的實際水平；既注重能力的培養(yǎng)，又注重學(xué)生的興趣的提高。在活動內(nèi)容上,注意階段性和綜合性的結(jié)合。有些活動不必局限于新授內(nèi)容,而應(yīng)注意新舊結(jié)合,這樣有利于新語言技能的形成,又有利于對已學(xué)知識、技能的鞏固、提高;在活動要求上,注意主體和客體的結(jié)合。在教學(xué)活動設(shè)計中要考慮學(xué)生的年齡特征、基礎(chǔ),又要考慮教學(xué)內(nèi)容與目標要求、教學(xué)條件等因素,要使活動的實施與學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相結(jié)合,還要體現(xiàn)學(xué)生的“最近發(fā)展”;在活動形式上,注意繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。隨著新教材的使用和教學(xué)研究的深入,推出了一些行之有效的課堂活動形式,但根本的是要結(jié)合當?shù)剞r(nóng)村初中生的特點、學(xué)校條件等,依靠教師創(chuàng)造性的工作,加以調(diào)整、改進、創(chuàng)新,使形式真正為內(nèi)容服務(wù)。
克魯姆指出:“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機會運用自己學(xué)到的語言材料。”后進生上課時注意力往往不夠集中,教師應(yīng)將教材化難為易,化多為少,精選多練,用最短時間達到最佳效果,課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。后進生由于羞怯心理往往怕開口,教師應(yīng)盡量用難易適度的問題去問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過多遍的課文。當后進生回答正確時,我總是面帶笑容地說:“verygood”這樣可以使后進生開口的習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成，讓后進生的參與意識大大地加強,消除他們的畏懼心理。
五、注重作業(yè)的活與趣。
新課程標準要求教師在教學(xué)中要“給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的課程資源”，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略?！标P(guān)于作業(yè)布置方面，通過兩年的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中普遍存在學(xué)生的書面表達能力相對滯后，學(xué)生的寫作水平提高太慢的實際情況,我們需要從學(xué)生的“養(yǎng)成”方面以及練習(xí)的活與趣方面入手，確保學(xué)生課后的補充和鞏固，以達到創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生實踐語言，培養(yǎng)能力。不然就會造成學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量不高，無法鞏固所學(xué)知識內(nèi)容。
針對寫作能力較差的學(xué)生我們可以采取先完成句子、然后嘗試小作文、大作文、或者運用看圖說話、串詞成句等等方法來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。幫助他們由淺入深的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
總之，農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)和城市英語教學(xué)差距過大，問題的存在也是多方面的。但只要我們抓好課堂教學(xué)，在日常課堂教學(xué)中大膽實踐探索，善于運用學(xué)科特點，創(chuàng)造一切機會讓學(xué)生發(fā)揮自主能力以及積極性，就一定會找到教師喜教，學(xué)生樂學(xué)的方法，從而真正提高農(nóng)村中學(xué)生的英語語言綜合運用能力，改變我們農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)與城市英語教學(xué)差距大的現(xiàn)狀。
中學(xué)教育教師心得篇九
教育是社會發(fā)展的基石，而小學(xué)和中學(xué)教育是孩子們成長道路上最關(guān)鍵的一環(huán)。作為一名教育工作者，我在多年的教育奉獻過程中，積累了許多關(guān)于小學(xué)和中學(xué)教育的心得體會。下面我將從關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、注重師生情感交流、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和關(guān)注學(xué)生身心健康等五個方面，分享我的教育心得體會。
首先，我深刻體會到，小學(xué)和中學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在教育過程中，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的身心健康、思維和創(chuàng)新能力、實踐能力等方面的發(fā)展。因此，我經(jīng)常利用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如組織各類實踐活動、創(chuàng)設(shè)課程結(jié)構(gòu)和評價機制的多元化等。這樣，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到有效的保障，他們才能更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
其次，我認為師生之間的情感交流是培養(yǎng)學(xué)生興趣和潛能的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在成長過程中需要得到老師的理解、關(guān)愛和尊重，而教師也應(yīng)該傾聽學(xué)生的想法和需求，與他們建立起良好的師生關(guān)系。只有建立起師生之間的互信和良好的情感交流，教育才能取得更好的效果。因此，我常常利用課堂上的互動、個別教育和交流活動等方式，與學(xué)生保持密切聯(lián)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們能夠在輕松、和諧的教育環(huán)境中茁壯成長。
第三，我在教育過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我深信學(xué)生的主動性和主體性是教育的關(guān)鍵要素。因此，我注重引導(dǎo)學(xué)生從被動的聽課角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者，在課堂上為他們創(chuàng)造自主探究和學(xué)習(xí)的機會，鼓勵他們積極思考和表達。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠更好地掌握知識，還能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第四，我深知實踐能力是學(xué)生成功的重要支撐。為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，我常常組織各類實踐活動，例如實地考察、社會實踐和生產(chǎn)實習(xí)等。通過實踐活動，學(xué)生能夠與實際生活接軌，更好地學(xué)習(xí)和理解知識，同時也能培養(yǎng)解決問題的能力和團隊協(xié)作能力。這些實踐經(jīng)歷，將對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響，為他們的未來奮斗打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，我十分關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心健康是他們學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ)，也是他們幸福生活的保障。因此，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，盡量創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供心理健康教育和心理支持服務(wù)。同時，我也鼓勵學(xué)生參加各類體育鍛煉和興趣愛好活動，使他們能夠得到身體的鍛煉和放松，共同促進他們身心健康的發(fā)展。
綜上所述，小學(xué)和中學(xué)教育是關(guān)系到孩子們成長的重要環(huán)節(jié)，我在長期的教育實踐中積累了許多心得體會。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、注重師生情感交流、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和關(guān)注學(xué)生身心健康等方面的工作，都能夠為學(xué)生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不斷實踐和探索中，我們能夠更好地培養(yǎng)出有質(zhì)量和個性的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出積極貢獻。
中學(xué)教育教師心得篇十
第一段：引入背景和教材內(nèi)容（200字）。
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》是一本針對中學(xué)教育學(xué)專業(yè)的教材，主要講解了中學(xué)教育的基本理論和相關(guān)教學(xué)知識。通過廣泛涵蓋教育學(xué)的各個領(lǐng)域，這本教材幫助讀者深刻理解中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延，為我們今后的教育實踐提供了重要的參考。我在學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這門課程期間，不僅深入了解了我國中學(xué)教育的歷史和發(fā)展，還詳細了解了教育學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過程中，我積極思考并思考如何將這些理論知識應(yīng)用到實際中學(xué)教育中，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)效果。
第二段：對教育學(xué)的理解與運用（200字）。
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書中，對教育學(xué)的基本概念、教育目標和教育方法等方面進行了深入淺出的闡述。通過學(xué)習(xí)，我認識到教育學(xué)是一門系統(tǒng)的學(xué)科，研究的是人的發(fā)展和社會的進步。教育學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，作為中學(xué)教師，我們應(yīng)該從整體上把握學(xué)生的發(fā)展需求，并掌握適合學(xué)生的多種教學(xué)方法。學(xué)習(xí)教育學(xué)理論不僅有助于我們對教學(xué)工作的全面理解，還能幫助我們更好地解決教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。
第三段：對中學(xué)教育的認識與思考（200字）。
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對中學(xué)教育有了更加深入和全面的認識。中學(xué)教育是關(guān)鍵時期的教育，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，也要關(guān)注他們的身心健康和社會適應(yīng)能力。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時關(guān)注他們的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。中學(xué)教育是一個有機體，要注重教育的整體性和個體差異性。教育不僅要滿足社會發(fā)展的需求，還要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展需求。這一點對我今后的教育實踐具有重要意義。
第四段：對教育方法的思考與實踐（200字）。
教育方法是《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書中的另一個重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我了解到教師的教育方法不僅要因材施教，還要與時俱進。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該靈活運用不同的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過討論、案例分析和小組合作等方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在我的教育實踐中，我嘗試運用多種教學(xué)方法，如課堂講授、實驗探究和互動問答等，在學(xué)生中收到了良好的效果。教育方法的靈活性和實踐性是教師必須具備的重要能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對中學(xué)教育的認識和理解得到了大大拓展。我認識到教育學(xué)是教師必備的學(xué)科，能夠幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長和發(fā)展。同時，教育方法也對我今后的教學(xué)實踐具有重要的指導(dǎo)意義。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)的相關(guān)理論知識，提高自己的教育水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也將不斷思考教育的本質(zhì)和目標，努力探索適應(yīng)時代發(fā)展的教育模式和方法，為我國中學(xué)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)起來，《中學(xué)教育基礎(chǔ)》對我來說是一本理論與實踐相結(jié)合的教材。通過學(xué)習(xí)，我深入了解了中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延，也學(xué)到了許多有用的教育理論和方法。這些都為我今后的教育實踐提供了指導(dǎo)和幫助。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我能夠不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。
中學(xué)教育教師心得篇十一
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是一本值得每一位教育工作者認真拜讀的教育名著，他提出的很多鮮明的教育觀點給了我們極大的幫助，它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。
通過閱讀這本書我認為，我們作為教師應(yīng)多從以下幾個方面著手：
第一：充分備課。
充分備課是上好一堂課的前提，是我們必須要做好的一件事。我們要認真鉆研教材和大綱，認真領(lǐng)悟新課改的精神，廣泛查閱各種資料，精心備好每一堂課。蘇霍姆林斯基指出："有經(jīng)驗的教師都在努力做到這樣一點：在他的學(xué)生熱愛的那門學(xué)科方面，教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍。"通過充分、精心的備課，才能在課堂上旁征博引，讓每一個學(xué)生的思維都活動起來，讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，使我們的課堂令人向往，師生互動，氣氛熱烈，和諧積極，有一種愉悅的心情。這樣才能提高課堂效率，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的樂園，從而調(diào)動學(xué)生對這門課的興趣。
第二：精心設(shè)計課堂語言。
蘇霍姆林斯基特別指出了教師的語言素養(yǎng)是上好一堂課的關(guān)鍵，他說："教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。如果教師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會非常輕松，學(xué)生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高呢?所以，我們要精心設(shè)計課堂語言，爭取用準確、輕松、易懂、風(fēng)趣的語言吸引學(xué)生。
第三：把學(xué)生當成朋友。
如何才能讓學(xué)生喜歡你的這門學(xué)科?我認為，做一名合格的教師就要愛學(xué)生，用真誠平等的態(tài)度，贏得所有學(xué)生的愛戴，自然而然地走進學(xué)生的心靈世界。愛學(xué)生，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，走進學(xué)生的內(nèi)心情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。
蘇霍姆林斯基說："您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園;您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一塊兒做功課，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生。"我們應(yīng)該和學(xué)生一起相互交流，和學(xué)生交朋友，去傾聽他們的心聲，和學(xué)生一起活動，慢慢拉近了和學(xué)生之間的距離，通過真誠，讓學(xué)生喜歡我們，進而喜歡我們的課堂。
第四：用賞識的眼光看待學(xué)生。
每個班級都會有學(xué)習(xí)不用功、成績比較落后的差生，如何對付這些學(xué)生?往往是很多老師頭疼的難題。我們應(yīng)該嘗試著用賞識的眼光來看待學(xué)生，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓所謂的"差生"也能體會到成功的快樂。我們要從課堂中努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生點滴的進步，哪怕是微不足道的優(yōu)點，都要去贊揚、鼓勵他，試著讓他能看到自己的進步，給予積極的評價。
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們來說絲毫不顯過時，這些都將成為我一生享用不盡的財富!
寒假里，我在校領(lǐng)導(dǎo)及同事的推薦下讀了著名教育專家朱永新的教育文集中的《新教育之夢》。一卷在手，讀后真是受益匪淺。將近五百頁的文字，分為六大部分。
分別記載了朱永新的教育隨感。我很佩服這位專家能有這么執(zhí)著的精神對待他的教育事業(yè)，并且在自己的事業(yè)中有著豐厚的建樹。讀過他的文章，讓我有種愧疚，沒有理想的目標和動力實在不能稱得上有為青年，況且現(xiàn)在我還年輕，漫漫人生長路要走，我應(yīng)該用更多的時間去學(xué)習(xí)。
《新教育之夢》為我們講述了積極的人生態(tài)度以下幾個緯度：
一是對待未來的態(tài)度。二是對待工作的態(tài)度。三是對待社會的態(tài)度。四是對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。五是對待他人的態(tài)度。六是對待自己的態(tài)度。
在這幾個態(tài)度中，我覺得對他人的態(tài)度與對自己的態(tài)度同樣重要。一個人能否與他人和諧相處，能否具有優(yōu)良的人際溝通能力，能否受到同事與朋友的尊重和愛戴，能否主動幫助別人，理解別人，是否具有積極的交往態(tài)度的體現(xiàn)。而對待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潛能，把握各種機會鍛煉自己也是是否具有積極的自我能力的體現(xiàn)。如果我們能在教育過程中加強這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，可能會收到事半功倍的效果。
因此，我有了如下體會：
1、在教育教學(xué)上，我們不應(yīng)過分執(zhí)著于某一種觀念，而應(yīng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，從不同角度，各個方面來進行整體思考，各個突破。著力于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
2、在教育教學(xué)中，注重情商的培養(yǎng)，而不僅僅只是開發(fā)學(xué)生的智商。事實上，興趣是最好的老師，熱情對的成長、發(fā)展能起更大的推動作用。
3、在日常生活中，我們經(jīng)常只顧及到自己的感受，而不能在學(xué)生的角度看問題，我們應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動關(guān)系。
4、生活中的故事很多，以教育為主題的故事更是叫我們眼見不鮮。我們已經(jīng)變的麻木，如果我們能把“它”一一記錄下來，在閑暇時拿出來翻翻，不又是別有一番一會。
5、生活如同一本書，其中蘊涵著不少的哲理和啟示。我們應(yīng)該多加觀察，多加思考，從中得些人生的蘊涵，這不僅是一種知識的獲得，更是一種人性的修養(yǎng)。
幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。
這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個寒假終于如愿以償了。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個思考，我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的'愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西。
利用假期時間，根據(jù)個人的教學(xué)情況和面臨的實際問題，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學(xué)的原理、策略與研究》等學(xué)術(shù)作品。讀完之后頓覺收益非淺，在這些書中，作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢，有效地形成和學(xué)生的互動，共同成長。
在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書時，作者多次強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來的，告訴我們：“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。
在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學(xué)管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。
不僅如此，書中所提供的55個細節(jié)從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會公德等方面的細節(jié)，將這些教育的細微之處羅列出清單，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實。
實際上，我們在教育的課堂管理中，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，教師如何處理這些事件，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系。《課堂教學(xué)的原理、策略與研究》一書特色鮮明，描述了如何運用教育心理學(xué)的基本原理、規(guī)律，幫助教師整合各種經(jīng)驗，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者。
作者提出身處教育改革浪潮中的教師，比以往任何時候都需要“有意識的教學(xué)”，需要對教育心理學(xué)原理有更清醒，透徹的認識，明智地運用于實踐，改善教學(xué)。
大量案例的分析深入淺出，倡導(dǎo)教師在大多數(shù)時候應(yīng)當著眼于學(xué)生個體本身的差異，試圖從學(xué)生自身尋找教育的切入點，尤其是弱勢群體的教育問題。特別是作者對特殊學(xué)生群體的深入研究，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會到，只有幫助營造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境，才能真正實現(xiàn)因材施教。一書通讀，“用愛團結(jié)集體，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心，從中收益非淺。
教師通過廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)知識，獲得深厚的學(xué)識和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，有助于充分提高教育教學(xué)效果，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴”。
文章中母親那“愛”的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領(lǐng)著兒子到畸形兒學(xué)校去，卻讓她的兒子留在校門口，不讓他進去。出來后對這兒子說：“我之所以不讓你進去，像你這樣體質(zhì)健康的小孩進去給那些不幸的殘疾兒看見，他們是多么悲哀，有可能他們還會自暴自棄。是的，對于那些殘疾兒來說他們的心里都有一塊陰影，此刻好心人的幫忙早已把陰影拋在腦后了。如果在讓他們看見那些比他們自己健康而又更快樂的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著一顆善良的心。無論誰遇到了困難都要伸出一雙溫暖的手去幫忙他們。
雖然《愛的教育》只是一個孩子的成長日記，但是卻給了我無比深刻的感受。我也要向書中具有良好品質(zhì)的人物們學(xué)習(xí)。學(xué)會關(guān)心別人，用一顆熾熱的愛心去幫忙需要幫忙的人。幫忙迷失了方向的小孩找到回家的路。讓無依無靠的老人感到溫暖，讓在異國他鄉(xiāng)的人不再孤單，讓這世界到處都充滿歡聲和笑語。所以我自己要做好榜樣帶動身邊的所有人。對于父母的嘮叨，我就應(yīng)好好的理會;對于老師對我的要求，我就應(yīng)去實踐;對于同學(xué)對我的意見，我就應(yīng)去采納。因為我明白這都是對我的”愛“的教育。
中學(xué)教育教師心得篇十二
中學(xué)教育規(guī)程，是針對中學(xué)階段學(xué)生的一系列管理規(guī)定和教育要求。作為一名中學(xué)教師，我深深地體會到中學(xué)教育規(guī)程的重要性和它對于學(xué)生的影響。本文將從教育目標、學(xué)業(yè)規(guī)范、課堂管理、學(xué)生評價和教師要求這五個方面進行探討。希望通過對中學(xué)教育規(guī)程的認識和實踐，能更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展。
首先，中學(xué)教育規(guī)程明確了教育的目標和方向。教育目標是指通過教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。規(guī)程規(guī)定，中學(xué)期間應(yīng)注重學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、健康發(fā)展和全面素養(yǎng)等方面。這給我們教師提供了明確的指導(dǎo)，使我們能更加全面地了解學(xué)生的需求，針對學(xué)生的特點和不足進行有針對性的教育教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，中學(xué)教育規(guī)程規(guī)范了學(xué)業(yè)水平的要求。學(xué)業(yè)規(guī)范指學(xué)生應(yīng)達到的知識和能力水平。規(guī)程明確了中學(xué)生應(yīng)具備的基本知識和技能，并規(guī)定了學(xué)習(xí)的目標和評價方式。對于中學(xué)教育來說，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是評價學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標。通過規(guī)范學(xué)業(yè)要求，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
另外，中學(xué)教育規(guī)程還關(guān)注了課堂管理的實施和要求。規(guī)程對課堂管理提出了嚴格的要求，包括課堂紀律、教學(xué)方法和教師的職責(zé)等方面。規(guī)范的課堂管理有助于提高教學(xué)效果，減少教學(xué)失誤和學(xué)生違紀的情況發(fā)生。課堂管理的落實，不僅使學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和進取的精神。
此外，中學(xué)教育規(guī)程關(guān)注了學(xué)生的評價方式和標準。規(guī)程規(guī)定，學(xué)生的評價應(yīng)注重對學(xué)生全面發(fā)展的評價，包括知識、能力、品行和潛能等方面。評價方式應(yīng)多樣化，既有考試評價，也有課堂表現(xiàn)評價和綜合評價等。通過合理的評價方式，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和成長情況，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供有針對性的支持和幫助。
最后，中學(xué)教育規(guī)程也對教師提出了一定的要求。規(guī)程要求教師要具備良好的教育理論和實踐能力，關(guān)心學(xué)生的成長，尊重學(xué)生的個性，注重教育教學(xué)的全面發(fā)展。教師作為中學(xué)教育的重要組成部分，需要不斷提高自身修養(yǎng)，更新教育觀念和方法，做到以身作則，成為學(xué)生的榜樣。
總之，中學(xué)教育規(guī)程是為了促進學(xué)生全面發(fā)展而制定的，對于指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作具有重要的意義和價值。作為中學(xué)教師，我們要認真履行規(guī)定的職責(zé)，努力提高自身的教育教學(xué)能力，做到以學(xué)生的發(fā)展為中心，綜合運用教育手段和方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)人生目標，做有貢獻的社會人。
中學(xué)教育教師心得篇十三
中學(xué)教育是每個人人生中的重要階段，對個人的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這本教材更是每個中學(xué)生的必修課，對于他們的綜合素質(zhì)提升尤為重要。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深受啟迪，猶如吃了一種有益身心的藥品，為自己的成長帶來了積極的影響。
第二段：知識啟迪。
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這本教材內(nèi)容廣泛、細致，為我們提供了豐富的教育知識和經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)，我深刻理解到教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而培養(yǎng)全面發(fā)展的人需要有全面的知識儲備、良好的思維能力和品德素質(zhì)。這讓我意識到，教育不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和道德觀。同時，教育應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，提高他們的綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力。
第三段：實踐探索。
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這本課本不僅提供了理論知識，還有許多實踐探索的案例和教學(xué)設(shè)計，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過實踐探索，我了解到教育不僅僅局限于傳遞知識，更應(yīng)當通過培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力來提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在課堂上進行小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和創(chuàng)新能力。這些實踐探索的案例讓我認識到教育不僅僅是理論，更需要實踐的指導(dǎo)和豐富的教育經(jīng)驗。
第四段：教育的問題。
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我也看到了我國中學(xué)教育存在的一些問題。首先，傳統(tǒng)的教育模式過于注重知識的灌輸，忽視了學(xué)生的個性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其次，評價體系偏重成績，忽視了學(xué)生的個體差異和綜合發(fā)展。再次，教育資源不平衡導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育發(fā)展存在差距。對于這些問題，我深感中學(xué)教育需要進行改革，使其更加符合時代的要求，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。
第五段：個人的認知和成長。
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我不僅僅獲得了教育理論知識，更重要的是提高了自己的思考能力和判斷能力。我深刻認識到教育對于一個國家和個人的發(fā)展有著重要的意義。我也體會到作為一名學(xué)生，要全面發(fā)展自己的各方面素質(zhì)，不僅要注重學(xué)習(xí)成績，更要注重自身的創(chuàng)新能力和品德修養(yǎng)。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這門課程為我們提供了豐富的教育知識和實踐探索的機會。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深受啟迪，對教育有了更深刻的理解。同時，我也看到了我國中學(xué)教育存在的一些問題，并意識到需要進行改革。通過學(xué)習(xí)，《中學(xué)教育基礎(chǔ)》讓我成長了許多，使我對自己的人生目標有了更清晰的認識。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)、努力進取，我一定可以在未來的道路上取得更大的成就。
中學(xué)教育教師心得篇十四
中學(xué)教育是人生中一個重要的階段，對于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地了解和規(guī)劃中學(xué)教育，我參加了一場關(guān)于中學(xué)教育的講座。通過這次講座，我深深地意識到了中學(xué)教育的重要性，并獲得了一些寶貴的啟示和體會。
在這次講座中，首先我們了解了中學(xué)教育的目標和任務(wù)。中學(xué)教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念、正確的價值觀念和健康的人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而中學(xué)教育的任務(wù)則是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力和實踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)了解這些，我深刻地認識到中學(xué)教育的目標不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展。只有通過中學(xué)教育的培養(yǎng)，學(xué)生才能具備綜合素質(zhì)，并為未來人生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，在講座中我還學(xué)習(xí)了關(guān)于中學(xué)教育的幾個重要原則。首先是全面發(fā)展的原則。中學(xué)教育應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識，還要關(guān)注學(xué)生的品德、健康以及實踐能力的培養(yǎng)。其次是因材施教的原則。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都是不同的，中學(xué)教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和需求來有針對性地進行教育。再次是德育第一的原則。在中學(xué)教育中，道德教育應(yīng)該放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念和行為習(xí)慣。通過理解和掌握了這些原則，我深刻地意識到中學(xué)教育不能僅僅注重學(xué)科知識的傳授，更重要的是塑造學(xué)生的品德和價值觀。
此外，講座還強調(diào)了中學(xué)教育的環(huán)境和方式。中學(xué)教育應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造積極向上、團結(jié)友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育環(huán)境應(yīng)該充滿活力，既能滿足學(xué)生的學(xué)業(yè)需求，又能滿足學(xué)生的興趣追求。同時，中學(xué)教育的方式應(yīng)該多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過參加講座，我意識到中學(xué)教育不僅僅是課堂上的知識傳授，還要提供適宜的環(huán)境和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
最后，講座還介紹了中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀與趨勢。隨著社會的發(fā)展和變化，中學(xué)教育需要不斷改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的需求。中學(xué)教育改革的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這個信息爆炸、科技發(fā)展迅猛的時代，中學(xué)教育不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，更要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。通過了解中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀與趨勢，我認識到中學(xué)教育需要與時俱進，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的未來發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。
通過這次講座，我深刻地認識到中學(xué)教育的重要性，了解了中學(xué)教育的目標和任務(wù)，學(xué)習(xí)了中學(xué)教育的原則和方式，了解了中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀與趨勢。我將把這些理念和觀點融入自己的學(xué)習(xí)和生活中，努力成為一個品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的中學(xué)生。我相信，通過中學(xué)教育的培養(yǎng)，我將來能夠為社會做出更大的貢獻。
中學(xué)教育教師心得篇十五
中學(xué)教育規(guī)程是中學(xué)生的行為準則和學(xué)習(xí)指南，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的道德修養(yǎng)和學(xué)業(yè)水平。作為一名中學(xué)生，我深刻體會到了中學(xué)教育規(guī)程的重要性和價值，通過遵守規(guī)程，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并在過程中得到了許多收獲和成長。下面，我將從培養(yǎng)責(zé)任感、加強自律能力、提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)團隊合作精神四個方面分享我的心得體會。
首先，中學(xué)教育規(guī)程培養(yǎng)了我強烈的責(zé)任感。規(guī)程明確了中學(xué)生應(yīng)該具備的道德和行為標準，要求我們在學(xué)校和社會中表現(xiàn)出責(zé)任感和擔當。通過遵守規(guī)程，我深刻體會到了責(zé)任感的重要性，并逐漸養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)、尊重他人、關(guān)心社會的良好習(xí)慣。尤其是在擔任班級干部期間，我更加明白了作為一個領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任重大，需要為班級和同學(xué)們負責(zé)，及時解決問題，帶領(lǐng)大家一起成長。
其次，中學(xué)教育規(guī)程鍛煉了我自律能力。遵守規(guī)程需要時刻約束自己的行為，并為此負責(zé)。通過長期的自我約束和管理，我培養(yǎng)了良好的自律能力，知道什么是該做的，什么是不該做的。在學(xué)習(xí)上，我會合理安排時間，保證足夠的學(xué)習(xí)時間，并制定學(xué)習(xí)計劃，嚴格按照計劃執(zhí)行。在生活上，我做到守時，不拖延，有條不紊地完成各項任務(wù)。自律能力的提高讓我更加掌握了自己的命運，能夠更好地管理自己的時間和能量。
第三，中學(xué)教育規(guī)程幫助我提高了學(xué)習(xí)效果。規(guī)程要求我們主動參與課堂活動，完成作業(yè)，并鼓勵積極參與各種學(xué)習(xí)競賽和社會實踐。通過遵循規(guī)程，我學(xué)會了主動請教老師，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題；我也學(xué)會了合理利用課余時間，充實自己，去圖書館讀書、參加各類培訓(xùn)班等。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加全面地掌握知識，提高了學(xué)習(xí)效果，取得了顯著的學(xué)習(xí)成績。
最后，中學(xué)教育規(guī)程培養(yǎng)了我團隊合作精神。規(guī)程鼓勵我們參與各類團隊活動，激發(fā)團隊斗志，增強集體意識。通過參與班級、社團和學(xué)校的各種團隊活動，我學(xué)會了分工合作，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了妥協(xié)和合作。這樣的經(jīng)歷讓我真切地感受到了團隊的力量和個人的價值，同時也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。
總體來說，中學(xué)教育規(guī)程對中學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。通過遵守規(guī)程，我培養(yǎng)了責(zé)任感，加強了自律能力，提高了學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了團隊合作精神。這些都是我從中學(xué)教育規(guī)程中得到的寶貴財富。我相信，只要每個中學(xué)生都能認真遵守規(guī)程，相信規(guī)程所倡導(dǎo)的原則和價值觀，我們一定能夠在中學(xué)教育的底蘊中茁壯成長，成為獨立、自信、有責(zé)任感的人。
中學(xué)教育教師心得篇十六
自從我進入中學(xué)以來，我經(jīng)歷了一段不同尋常的時光。這段時間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
首先，我明白了學(xué)習(xí)的重要性。在中學(xué)階段，學(xué)習(xí)不再像小學(xué)那樣輕松有趣。我們面臨著更多的挑戰(zhàn)和壓力，需要更加努力才能取得好成績。我也開始意識到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績，更是為了充實自己，提高自己的能力和素質(zhì)。
其次，我學(xué)會了如何與人相處。中學(xué)是一個小社會，我們需要學(xué)會與不同的人相處，包括老師、同學(xué)、家長等。在這個過程中，我學(xué)會了尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人，也學(xué)會了如何處理矛盾和解決問題。這些技能將在未來的生活中非常有用。
此外，我也學(xué)會了如何管理自己的時間和情緒。中學(xué)課程繁多，時間非常寶貴。我們需要學(xué)會合理安排時間，放棄一些不必要的娛樂活動，把更多的時間投入到學(xué)習(xí)上。同時，我們也需要學(xué)會控制自己的情緒，不要因為一些小事而影響自己的情緒和狀態(tài)。
最后，我學(xué)會了如何堅持自己的夢想。中學(xué)是一個充滿探索和嘗試的階段，我們需要嘗試許多新的事物，包括興趣愛好、技能等。在這個過程中，我學(xué)會了堅持自己的夢想，勇敢地嘗試新的事物，也學(xué)會了從失敗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。
總之，中學(xué)教育是一段非常寶貴和難忘的時光。在這個階段，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技能，也學(xué)會了如何更好地適應(yīng)社會和面對挑戰(zhàn)。我相信，這些經(jīng)驗和技能將在未來的生活中非常有用，也將成為我成長和成功的基石。
中學(xué)教育教師心得篇十七
第一段：引言（150字）。
中學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要階段，也是教師專業(yè)素質(zhì)提升的關(guān)鍵時期。作為一名中學(xué)教師，我一直關(guān)注中學(xué)教育研究，并進行了一些自己的實踐和思考。通過這些實踐，我深刻地認識到中學(xué)教育研究的重要性，也從中獲得了一些心得體會。本文將分享我在中學(xué)教育研究中的心得和感悟，與大家共同探討中學(xué)教育發(fā)展的方向。
第二段：理論指導(dǎo)的重要性（250字）。
在中學(xué)教育研究中，理論指導(dǎo)十分重要。理論指導(dǎo)能幫助我們更好地理解中學(xué)教育的內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展趨勢，從而指導(dǎo)實踐工作。比如，在進行課程設(shè)計時，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律來選擇合適的教學(xué)理論，并根據(jù)這些理論進行教學(xué)策略的設(shè)計。通過理論指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長的關(guān)鍵期正是中學(xué)時期，他們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、價值觀和人生觀的形成與發(fā)展在這個階段決定，這對于教師的教育觀念和教學(xué)策略是極大的挑戰(zhàn)。
第三段：實踐經(jīng)驗的總結(jié)（350字）。
中學(xué)教育研究需要與實踐相結(jié)合，只有把研究轉(zhuǎn)化為實際行動，才能真正促進中學(xué)教育的改革和發(fā)展。通過多年的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力對中學(xué)教育的質(zhì)量有著重要的影響。因此，在中學(xué)教育中，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，并為他們提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。此外，中學(xué)教育應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和責(zé)任心，以適應(yīng)未來社會的需求。
第四段：問題和挑戰(zhàn)（300字）。
中學(xué)教育研究也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，中學(xué)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及多個因素的綜合影響，這就給教育研究帶來了困難。其次，中學(xué)教育研究需要借鑒其他學(xué)科的研究成果，將教育與心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科融合在一起進行研究。最后，中學(xué)教育的變革需要教師與學(xué)校的積極參與和支持，只有建立合作共贏的機制，才能真正推動中學(xué)教育的發(fā)展。
第五段：結(jié)語（150字）。
中學(xué)教育研究是一項艱巨而重要的任務(wù)，我們應(yīng)該積極投身其中，并將研究成果轉(zhuǎn)化為實際行動。通過中學(xué)教育研究，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律，從而制定出更加科學(xué)和有效的教育方案。同時，中學(xué)教育研究也需要廣大教師的深入?yún)⑴c和積極探索，只有這樣，我們才能為中學(xué)教育的改革和發(fā)展做出更大的貢獻。讓我們共同努力，為培養(yǎng)更多有愛心、有思考力、有責(zé)任感的青年人而奮斗！
中學(xué)教育教師心得篇十八
近期，我有幸參與了一次為期兩個月的中學(xué)教育實習(xí)活動。在這段時間里，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，不僅提升了自己的教學(xué)技能，還對中學(xué)教育有了更深入的理解。在下面的文章中，我將分享我在中學(xué)教育實習(xí)中的心得體會。
首先，教學(xué)過程需要緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況與需要。當我開始在中學(xué)實習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的熱情并不高，大部分時候只是在應(yīng)付考試。因此，當我準備我的課時時，我盡力選擇那些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容，并且將課堂與學(xué)生的實際情況結(jié)合起來。比如，在教授一堂關(guān)于環(huán)境保護的課時中，我邀請了一位當?shù)氐沫h(huán)保志愿者來介紹他的工作經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生們從小事做起，關(guān)注身邊的環(huán)境問題。通過緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況與需要，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課堂內(nèi)容的參與度和學(xué)習(xí)興趣都有了明顯的提升。
其次，教師需要靈活運用不同的教學(xué)方法。在實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生對于不同的教學(xué)方法有不同的接受程度和反應(yīng)。有些學(xué)生喜歡通過聽講座和閱讀來獲得知識，而其他一些學(xué)生則更喜歡通過實踐和討論來加深理解。因此，作為一名優(yōu)秀的教師，我必須靈活運用不同的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求。在閱讀課時中，我采用了小組合作閱讀的方式，鼓勵學(xué)生們互相討論并分享自己的理解；在實踐課時中，我利用參觀學(xué)校附近的科技創(chuàng)新中心來讓學(xué)生們親身體驗科學(xué)知識。通過靈活運用不同的教學(xué)方法，我不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。
此外，合理分配時間和設(shè)置課堂任務(wù)對于教學(xué)的有效性非常重要。在實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生容易分散注意力并且對長時間的聽講缺乏耐性。因此，在我的課堂中，我努力將時間合理分配并設(shè)計一些短期目標，以提高學(xué)生的參與度和專注度。比如，在一節(jié)關(guān)于詩歌鑒賞的課時中，我讓學(xué)生們先通過小組合作進行初步的分析，然后在課堂上展示他們的觀點。通過這種方式，我保證了每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來，并且每個任務(wù)都有明確的目標和時間限制，從而提高了課堂的效率和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
最后，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵對于他們的進步至關(guān)重要。在實習(xí)中，我始終堅持及時給予學(xué)生針對性的反饋和鼓勵，以激勵他們繼續(xù)努力。當學(xué)生們完成一次小考試或者展示課堂作業(yè)時，我會針對他們的表現(xiàn)給予具體的建議和肯定，并鼓勵他們在下一次機會中做更好。通過持續(xù)的反饋和鼓勵，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)動力都有了明顯的提升，并且他們的學(xué)習(xí)成績也得到了明顯的改觀。
通過這次中學(xué)教育實習(xí)，我不僅提升了自己的教學(xué)技能，還對中學(xué)教育有了更深入的理解。我明白了教學(xué)過程需要緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況與需要，教師需要靈活運用不同的教學(xué)方法，合理分配時間和設(shè)置課堂任務(wù)對于教學(xué)的有效性非常重要，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵對于他們的進步至關(guān)重要。我相信，在今后的教育實踐中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為中學(xué)教育事業(yè)做出積極的貢獻。
中學(xué)教育教師心得篇十九
緊張而又繁忙的實習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個多月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實習(xí)是我大學(xué)最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實際工作，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
從9月15日我們一行14人來到松滋實驗中學(xué)到11月6日我們離開,近兩個多月地時間是快樂而充實的.我們14個人,這個集體從最開始的互不熟識,到最后親如一家,很懷念大家一起備課,一起聊天說笑的日子，這將是我寶貴的回憶.。
下面我們主要從三方面進行介紹我們的實習(xí)情況：
一個月來最重要的工作當然是教學(xué)實習(xí)的工作,從開始來的一個星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準備.來學(xué)校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下校長和教學(xué)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧.
第一二個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是互相聽指導(dǎo)老師的課,然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理.在這個過程中我也體會到了一個老師在教學(xué)時確實應(yīng)該注意很多問題.特別是有經(jīng)驗的老師們對一些知識細節(jié)的把握是我們所遠遠不及的!他們各有各的風(fēng)格,我在聽課的過程中就揣摩如果是我來講課應(yīng)該怎么處理,應(yīng)該怎么對待教材.第一個星期我們在愉快而充實的情況下度過了!
進入第三個星期基本上大家都在準備新課,我也同樣準備。
教案。
和試講.我向指導(dǎo)老師請教征得指導(dǎo)老師同意,我從函數(shù)的奇偶性開始講起.本節(jié)內(nèi)容很簡單但要講清楚讓學(xué)生聽的明白就比較困難.我向知道老師詢問學(xué)生的情況,講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握!第一次講課我有一點點緊張,盡管事先仔細研讀了教材并根據(jù)自己的理解認真寫了教案,可以說胸有成竹，講課過程中根據(jù)自己的思路力爭一點一點讓學(xué)生理解概念的來龍去脈.一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見.指出我的聲音還不夠洪亮,板書條理性不強.板書是為了讓學(xué)生抄筆記的,而不能象打草稿一樣,要布局科學(xué)合理.講課的速度有些快沒能顧及學(xué)生的理解接受情況.
有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓(xùn)后面的課程我覺得講的越來越順,也越來越成功.我努力從最簡單最清晰的角度來體現(xiàn)我的思路,讓學(xué)生能夠很容易理解.無論的再簡單的問題我也會親自演算給他們一個規(guī)范的格式.課下盡量同學(xué)生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況,不懂的我再認真的講一遍.只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們!我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考,從另一個側(cè)面可以了解我的授課情況.根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時調(diào)整我授課的進度和重難點.
班主任實習(xí)也是我們此次實習(xí)工作的重要組成部分。班主任實習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。我們剛到實習(xí)學(xué)校就開始了班主任工作，并且一直到實習(xí)結(jié)束。根據(jù)實習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點之前就到班，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，記載遲到學(xué)生名單，維持紀律，使到校學(xué)生有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；中午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答學(xué)生疑問，并根據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒有要求我們留晚自習(xí)，但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會自覺留下，協(xié)助老師工作。
在對學(xué)生有了一定的了解后，我們有選擇的對班上學(xué)生進行個別教育，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，從思想，目標，學(xué)習(xí)，生活多方面的進行教育，使他們認識到自己的不足，及時改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教重點班的，有教平行班的，因為我們接觸到了各類學(xué)生，通過實習(xí)使我們對不同類型的班級應(yīng)該帶有了切身體會。剛開始班主任工作我們都遇到的不少難題，比如不敢主動和學(xué)生交流，不聽話的學(xué)生該怎樣管理，活動不知道該怎樣舉行等等。對于這些問題我們小組專門在一起討論，一起尋找解決問題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。
實習(xí)學(xué)校每周三下午都開一次班會，從實習(xí)開始到實習(xí)結(jié)束的一個半月時間里,我們每周都組織班會,其主題新穎且有教育意義，比如“迎國慶樹新風(fēng)”，“高中生活一個月來的反思”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會都極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生主動參與，取得了很好的效果。利用課外活動我們組織了多次籃球賽，吸引了許多其他班的學(xué)生前來觀看。