心得體會是我們思考和整合自己對某個事物、事件或話題的觀點和看法。寫一篇完美的總結(jié)需要充分梳理自己的經(jīng)歷和所得，理清思路。這些心得體會內(nèi)容豐富，語言思維靈活，值得一讀。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇一
新課標強調(diào)英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，圍繞核心素養(yǎng)四個方面的內(nèi)涵，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程六個方面的理念，確立課程目標。具體表現(xiàn)為：
一是強化了課程育人導(dǎo)向，完善了培養(yǎng)目標，全面落實關(guān)于培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任時代新人的要求，著力培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，選出重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，強化實踐性。
三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教學(xué)實施和考試評價提供依據(jù)。
四是增強了指導(dǎo)性，根據(jù)學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，細化了評價與考試命題建議，增加了教學(xué)、評價案例。
五是加強了學(xué)段銜接，堅持面向全體學(xué)生，兼顧差異，充分考慮學(xué)習起點、學(xué)習時限以及學(xué)習條件的不同，建立循序漸進、可持續(xù)發(fā)展的義務(wù)教育英語分級體系。
為貫徹新課標理念，作為一線教師，在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該努力做到：
在新課標中，傳統(tǒng)三大主課里的外語的比例只有(6%-8%)，和道德與法治持平，在所有學(xué)科中排名倒數(shù)第三。雖然英語課時占比不多，但是它對于升學(xué)還是有很大的影響。英語滿分是一百五十分，學(xué)好英語對于孩子的升學(xué)是非常有幫助的。而且現(xiàn)在新出的政策對于學(xué)生的英語水平是越來越高的，而且不少地區(qū)都進行口語課和口語考試，因此學(xué)好英語是件十分重要的事情。
20xx版義務(wù)教育英語課程分為三個學(xué)段，一級為3-4年級學(xué)段應(yīng)達目標，二級為5-6年級學(xué)段應(yīng)達目標;各學(xué)段目標之間具有連續(xù)性、順序性和進階性。課程內(nèi)容還設(shè)置預(yù)備級和三個“級別+”。預(yù)備級主要滿足1-2年級教學(xué)需要，以視聽說為主。“級別+”為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇。這就意味著國家鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生在扎實學(xué)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做一定的提升，去滿足“”部分的能力需求。新課標要求三至四年級課外閱讀量達到1500-20xx詞，五至六年級課外閱讀達到4000-5000詞，初中課外閱讀量達到150000詞。新課標對閱讀要求的'字數(shù)變多，難度變大，突出強調(diào)了孩子對英文文章要求更深層的理解。
除了閱讀要求更高，新課標的英語寫作要求學(xué)生要有批判性思維，一定要發(fā)表自己的觀點，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。因此，加強課外閱讀要從小抓起，長期堅持。
從雙減再到新課標，國內(nèi)的英語教學(xué)正在經(jīng)歷著巨大的變化。不管是校內(nèi)校外，還是國內(nèi)國外，英語教學(xué)的理念和方法都在朝著“真實課堂”的思路在轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇二
20xx年4月21日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育英語課程標準（20xx版）》將于20xx年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。作為在一線工作近20年的英語老師，見證了20xx-2022三個版本課標的變化，下面我來分享一下新課標變化對未來英語學(xué)習的方向的看法。
20xx版，義務(wù)教育課標分為5個等級，每個等級跨度不大，而在新而20xx版新課標明確指出，兼顧小學(xué)英語開設(shè)起始年級區(qū)域差異，設(shè)置預(yù)備級和三個“級別+”。預(yù)備級主要滿足1-2年級教學(xué)需要，以視聽為主，“級別+”為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多選擇。
我的心得：五級變?nèi)?，跨度大，難度增加，如何在每一個級別上讓學(xué)生順利過渡，那還是只有多花功夫，多用時間。尤其在學(xué)生學(xué)齡前的階段，他們處在語言敏感期，學(xué)習除母語外的第二外語，可以為孩子提供大量的英文歌曲、繪本和視聽的內(nèi)容，讓學(xué)生有一個“磨耳朵”的時期，在這個階段建立音義對應(yīng)關(guān)系，為以后的學(xué)習做好鋪墊。
20xx版課程標準詞匯量要求為1500-1600。20xx版新課標詞匯量要求為1800再加上拓展學(xué)習增加主題范圍內(nèi)的200個單詞，達到20xx詞匯量。課標還規(guī)定英語課外視聽內(nèi)容，每周不少于30分鐘，聽說已經(jīng)進入英語的考核范圍內(nèi)，會拼讀會音標，用標準的英語朗讀和背誦。
我的心得：不僅僅看詞匯量增加200，但是新版對于語言的學(xué)習要求更高。英語考試越來越重視語言能力的測試，而不是語言知識的考察。詞匯量的積累，不僅僅靠單一背單詞、背課文進行。它需要持續(xù)不斷，廣泛閱讀英文讀物，通過閱讀積累，才能牢牢掌握單詞并做到活學(xué)活用。
20xx版將閱讀與聽力放在一起，要求多達13個。閱讀中理解語篇的顯性和隱形的邏輯關(guān)系，理解非文字資源表達的意義。
我的心得：閱讀與寫作板塊，閱讀理解難度增大，外刊原文節(jié)選多，靠背課文，練句型的時代已經(jīng)過去，必須加大閱讀量，拓寬閱讀范圍才能讓閱讀游刃有余。寫作難度增加，以大量的閱讀為基礎(chǔ)，會正確的.寫作步驟，懂寫作技巧，以及具備一定的批判性思維模式才是未來英語閱讀寫作的正確方向。
我們都知道英語作為一門語言學(xué)科，死記硬背已經(jīng)行不通了。英語學(xué)習應(yīng)該和語文學(xué)習有異曲同工之處。作為一名小學(xué)英語教師，深知課時量減少，而英語學(xué)習的要求越來越高，這就是要求老師在課堂上做到提質(zhì)增效。課堂以外，學(xué)生需要大量海量的閱讀，完成一個初始的積累過程。當學(xué)生在小學(xué)階段積累到一定量的時候，中學(xué)階段只需要循序漸進，保勻速前行。新課標來了，作為老師，唯有積極學(xué)習，適應(yīng)當前教育發(fā)展的趨勢，擁抱未來，以更好的姿勢迎接新的挑戰(zhàn)！
義務(wù)教育英語課標心得體會篇三
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，新課標必須與時俱進，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人之根本任務(wù)，順應(yīng)新時代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的潮流。在2022新課標改革的推動下，有幸聆聽xxx老師對于新課標的解讀，我有以下幾點感悟。
2011年舊課標將義務(wù)教育階段的英語課程內(nèi)容分為五個等級。3-4年級為一級，5-6年級的為二級，初中分別為三、四、五級別，而2022新課標將課程內(nèi)容減少為三級，從1-2年級開始，為預(yù)備級，3-4年級為一級，5-6年級為二級，初中整體為三級。這就意味著每一級別的臺階坡度會更大，而且每一級后面都有一個“+”號級別。這個加號，是為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇，也就是說要在課本的內(nèi)容之上，要給學(xué)生培優(yōu)和提升的空間。
新課標強調(diào)小學(xué)低年級開始英語學(xué)習時，要以聽說為主，這非常符合語言學(xué)習的科學(xué)路徑，聽說先行，為以后英語的學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。課程標準里面也提到了學(xué)生學(xué)習英語的早期，要多聽韻文，培養(yǎng)學(xué)生語感的重要性，讓學(xué)生可以體會英語的音韻節(jié)奏。
三年級開設(shè)英語課就要求學(xué)生聽說讀寫四樣齊頭并進。但是在課程標準里面依舊強調(diào)了聽說的重要性。突出聽說設(shè)計，多途徑的聽說活動，借助圖片、視頻、手勢等幫助學(xué)生理解所聽、所看的材料，不用強行的加入翻譯，因為翻譯不利于學(xué)生習得一門語言。
同時對學(xué)生掌握的詞匯量有所增加，義務(wù)教育階段的詞匯量由原來的1600個增加到2000個，而且需要注意的是，這是會使用的單詞，不是我們拿著附錄里的單詞表背下就行。要把單詞放到句子里面去理解，不要帶著孩子去刷單詞，強調(diào)一定要把詞匯放到語境里面，不同的語境里面反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生自己去理解和領(lǐng)悟，幫助學(xué)生有意識的使用詞匯表達。避免脫離語境的機械記憶和操練，甚至在附錄里面的詞匯表，不標注單詞的詞性和中文釋義。因此不能單獨的去學(xué)習單詞、句型、語法而是要以語篇理解應(yīng)用為目標，通過聽說讀寫的方式，去獲取表達主題相關(guān)的信息，并能夠結(jié)合語篇情境，聽得懂，說得出。
新課標中提出，3-4年級要求課外閱讀量要達到1500-2000字。5-6年級呢，課外閱讀量是4000-5000字，初中課外閱讀量要達到15萬字。每周課外視聽不少于30分鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過多渠道學(xué)習英語，只靠課堂學(xué)習是遠遠不夠的，家校都要為學(xué)生提供大量的課外閱讀材料。在英語的課外閱讀面，還有一個非常關(guān)鍵的點，就是學(xué)生的興趣和認知所匹配的書籍，他的語言水平是否能看得懂。如果一旦學(xué)生想看的書看不懂，能看的書很低的話，那么就很難堅持英語的課外閱讀。
新課標里增加了對中華文化的理解與認同，要在學(xué)習英文的過程當中，樹立我們自己的文化自信。文化的重要性，不只是要通過英語去了解西方，同樣要讓學(xué)生用英語這個語言工具去向世界展現(xiàn)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，會是未來的趨勢。
語言是文化的載體，英語教學(xué)是語言教學(xué)，因此英語教師肩負著神圣使命，我們不僅要挖掘教材中的文化素材，同時也要多給學(xué)生閱讀一些英文版的關(guān)于中華優(yōu)秀文化內(nèi)容的書，拓展文化視野，樹立文化意識。學(xué)生只有掌握了語言和文化知識，才能在實際中正確運用語言，才能在語言交際中游刃有余。有了文化的支撐，語言運用的羽翼オ會豐滿。
新課標的修訂和實施，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。教師只要與時俱進、勤于思考、善于挖掘就能幫助學(xué)生更好的學(xué)習英語、運用英語。通過對新課標的研讀，明確了今后的英語教學(xué)的方向和路徑。最后讓我們用勤奮和智慧去構(gòu)建屬于自己的，靈動的英語教學(xué)，向新而行，一起成長!
義務(wù)教育英語課標心得體會篇四
英語作為一門國際通用語言，在中國的義務(wù)教育階段占據(jù)非常重要的位置。本文將探討在學(xué)習英語的過程中的體會和收獲。
首先，學(xué)習英語需要良好的學(xué)習態(tài)度和方法。在我接觸英語的過程中，我意識到學(xué)習英語需要積極主動的態(tài)度。抱著消極消極的態(tài)度是無法取得好成績的。此外，良好的學(xué)習方法也很重要。一種有效的方法是多聽多說多讀多寫。通過多聽英語廣播、多看英文電影，提高自己的聽力和口語水平。多讀英語文章能夠增進對語法和詞匯的理解。這些方法的相互配合，可以使學(xué)習效果更好。
其次，培養(yǎng)英語學(xué)習的興趣也至關(guān)重要。興趣是最好的老師。對于學(xué)習英語來說，如果沒有興趣，學(xué)習就會顯得枯燥乏味。而如果我們能夠找到學(xué)習的興趣點，那么學(xué)習英語將不再是一件痛苦的事情。為了培養(yǎng)英語學(xué)習的興趣，我常常利用電子產(chǎn)品做聽力訓(xùn)練，通過游戲和音樂來提高自己的英語水平。同時，與英語國家的朋友交流也能讓我對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
再次，廣泛的閱讀英語文章對培養(yǎng)語感和提高寫作水平有著巨大的幫助。英語有其獨特的表達方式，而閱讀英語文章可以幫助我們更好地理解和掌握這些表達方式。在讀英語文章的過程中，我能夠接觸到不同的語言風格和用詞方式，從而提高自己的語感并且拓寬自己的思維。同時，英語文章的閱讀也對我的寫作能力有著很大的幫助。通過模仿英語文章的結(jié)構(gòu)和表達方式，我能夠提高自己的寫作水平，并且培養(yǎng)一種用英語思考的習慣。
最后，參加英語演講和寫作比賽是提高英語口語和寫作水平的有效途徑。在英語演講和寫作比賽中，我受到了非常好的鍛煉。首先，演講和寫作需要結(jié)構(gòu)嚴謹和邏輯清晰，這對于提升我的思維能力和組織能力非常有幫助。其次，演講和寫作需要大量的詞匯積累和語法運用，通過集中學(xué)習和訓(xùn)練，我的詞匯量和語法水平都得到了明顯提高。
總之，英語作為一門國際通用語言，在我國的義務(wù)教育階段扮演重要的角色。通過良好的學(xué)習態(tài)度和方法、培養(yǎng)英語學(xué)習的興趣、廣泛的閱讀英語文章以及參加英語演講和寫作比賽，我在學(xué)習英語中取得了很大的進步。英語學(xué)習不僅僅是一門學(xué)科，更是一種能力的培養(yǎng)和人際交往的橋梁。掌握好英語，將給我?guī)砀嗟臋C會和可能性。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇五
能成為xxx老師名師工作坊的一名成員，倍感榮幸。這個暑假在xxx老師的帶領(lǐng)下，所有坊員認真研讀了2022版《英語課程標準》。此次的研讀使我受益匪淺，讓我對小學(xué)英語教學(xué)有了更加深刻的理解、認識和明確了今后的教學(xué)方向，下面我就自己的研讀來談?wù)劥譁\的一些認識：
新版《課程標準》更清晰地闡述了英語課程的目的，在發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，促進跨文化人才的培養(yǎng)。也就是說英語課程不再是單純的工具性課程，而是具有工具性和人文性雙重性質(zhì)的課程。英語學(xué)習不再是簡單地提升學(xué)生的綜合語言運用能力，還承擔著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。
新版《英語課程標準》秉承學(xué)生在體驗中學(xué)習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實情境和真實問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等語言學(xué)習和運用活動中。語言學(xué)習要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學(xué)生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感。在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習策略，通過交流與合作發(fā)展交際的能力。
核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習逐步形成的適應(yīng)個人發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語課程培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)圍繞四個大方面來開展，要求培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習能力。如果把素養(yǎng)教學(xué)落到實處，有助于提升學(xué)生語言理解和表達能力;有助于學(xué)生增強家國情懷和人類命運共同體意識，涵養(yǎng)品格;有助于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，對事物作出正確的價值判斷;有助于學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的終身學(xué)習習慣。
在認真學(xué)習了新課標和一些解讀之后，我倍感壓力。作為小學(xué)英語老師，深刻認識到在三年級這一起步階段，必須要幫助學(xué)生在學(xué)英語中走好第一步，打好扎實的基礎(chǔ)至關(guān)重要。在新課標的指引下，我想結(jié)合自己的教學(xué)實踐來談一談。
一、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為起點。
“興趣是最好的老師?！毙W(xué)英語屬于英語啟蒙教育，三年級的學(xué)生第一次開始系統(tǒng)性地學(xué)習英語，英語學(xué)科的趣味性能讓學(xué)生在學(xué)習英語的初期保持高度的熱情。學(xué)生通過聽、說、讀、玩、演、唱等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識，進而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為主，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，讓他們感到英語很有趣且很好學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習英語的自信心。比如：課前準備時利用englishsongs，chants，guessinggames等活動來調(diào)動學(xué)生的情緒，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。
二、采用靈活多樣的方式授課。
根據(jù)新課標的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力，力求采用聽，說，讀，演，玩等多種方式，將英語知識先輸入學(xué)生的大腦，比如：利用卡片、實物、圖畫、簡筆畫等手段教學(xué)詞、句，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和趣味性，讓學(xué)生輕松地掌握所學(xué)內(nèi)容。再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達，將英語知識輸出大腦。我們可以利用自制的頭飾，或是創(chuàng)設(shè)真實的情境組織學(xué)生參加角色扮演活動，豐富多彩的課堂教學(xué)讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習得知識。
三、突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個體差異。
小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習風格、生活經(jīng)歷、能力層次和語言水平，選擇和組織教材內(nèi)容，合理制定教學(xué)目標，精心設(shè)計、實施和評價教學(xué)活動，讓每個孩子都有所獲，確保學(xué)生學(xué)習機會的最大化和學(xué)習效果的最優(yōu)化。
四、堅持反思，促進自身可持續(xù)性發(fā)展。
新課程標準的提出，對一線教師的教學(xué)有了新要求和建議。為了促進教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我們需要通過不斷地審視自己的教學(xué)觀念和方法，研究如何在教中學(xué)和在學(xué)中教，多在教學(xué)中向自己提出問題。我們通過問題，基于問題，不斷地對自己的教學(xué)實踐進行深入的反思，取長補短，實現(xiàn)改進，在持續(xù)的反思性實踐中實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
總之，新課標更注重學(xué)生的發(fā)展，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的能力。本次對于新課標的研讀只是一個開始，我將緊跟時代的步伐，更新自己的教育教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中及時調(diào)整教學(xué)方法，將更鮮活的知識帶到課堂，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)!
義務(wù)教育英語課標心得體會篇六
眾所周知，新課標歷來是是國家義務(wù)教育的風向標，非常具有現(xiàn)實性的指導(dǎo)意義，關(guān)系到孩子小學(xué)、初中整個義務(wù)教育階段的學(xué)習重點。近日聽了xx老師對《義務(wù)教育課程標準2022版》的解讀，通過此次的學(xué)習，作為一名青年教師的我，收獲良多。
在新的課程標準中，語文和數(shù)學(xué)課程分別占九年義務(wù)教育總課時的20%-22%和13%-15%，英語課占比6%-8%，值得我們關(guān)注的是，藝術(shù)課的課時占比為9%-11%，超過了英語課程的課時占比。這對于所有家長來說，都是孩子教育的大事兒，對此，我也總結(jié)出了以下五點變化：
每個學(xué)科的學(xué)習都要和實際相關(guān)聯(lián)，各個學(xué)科之間的知識要有聯(lián)結(jié)。這和國外很多大學(xué)為了培養(yǎng)行業(yè)需求的新人才而設(shè)置的跨學(xué)科專業(yè)是一致的。比如計算機大數(shù)據(jù)，和媒體，金融的結(jié)合，就產(chǎn)生的新的專業(yè)方向，數(shù)字媒體，金融科技等。以及，從國外大學(xué)引進到國內(nèi)高校的pbl學(xué)習模式，也是連接知識和實際解決問題能力的探索式學(xué)習方式。這兩點在新課標的改革中，會體現(xiàn)在每個學(xué)科的實際教學(xué)和標準中。
尤其是幼小銜接的變化，更注重活動性，游戲化，和實際的關(guān)聯(lián)。幼兒階段過渡刷題，不是未來的方向了。
改革了藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè);科學(xué)、綜合實踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級;將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。也就是藝術(shù)，體育，科學(xué)和計算機的重要性開始提升了。
語文在所有學(xué)科中占最大比重，語文的整個改革，更重視閱讀，閱讀和實際交流，思辨力培養(yǎng)，表達能力的提升，以及在整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習中提升閱讀的實際應(yīng)用能力。
英語的學(xué)習更偏重閱讀和口語交際的培養(yǎng)，明確了語音知識的內(nèi)容要求。學(xué)會借助拼讀規(guī)則拼讀單詞，正確的發(fā)音，朗讀，語音語調(diào)的培養(yǎng)。所以，自然拼讀和發(fā)音，朗讀訓(xùn)練一定要在啟蒙階段就重視起來。講詞匯學(xué)習分了三個等級，而且還有對應(yīng)的詞匯表。
同時我對英語學(xué)科進行了課標對比，發(fā)現(xiàn)雖然英語課時量減少，可英語考試難度卻在增加。
首先是課程難度等級變化。2011年舊課標將義務(wù)教育階段的英語課程內(nèi)容分為五個等級。而新課標從五級降為三級，這就意味著每一級臺階的坡度會更大。
其次是詞匯量增加。舊課標規(guī)定，義務(wù)教育階段的詞匯量為1600個，而新課標最高級別的詞匯量是2000個。多出來的這400個詞匯，就是出現(xiàn)新課標的最高級別“三級+”。
最后是閱讀寫作要求增多。在閱讀這一項，舊課標的要求是7個，而新課標將閱讀和聽力放在一起，普通要求是13個。同時，增加了三個“+號”考察細分項。分別是：1)理解語篇中顯性或隱形的邏輯關(guān)系;2)根據(jù)重復(fù)、解釋和停頓，理解話語意思;3)理解非文字資源表達的意義。
從雙減再到新課標，國內(nèi)的英語教學(xué)正在經(jīng)歷著巨大的變化。而這些變化英倫云小觀察也完全是按照靠近母語教學(xué)的方式在迭代，相對更注重語言學(xué)習的科學(xué)系統(tǒng)性。
由此可見，英語教育也更成為孩子學(xué)習之中非常重要的一環(huán)，作為一名青年英語教師，我更需要不斷學(xué)習，提升自我，從而適應(yīng)課程標準，在教學(xué)實踐中提高孩子們的英語語言學(xué)習能力!
義務(wù)教育英語課標心得體會篇七
近年來，我國各級教育部門積極推進教育改革，其中對義務(wù)教育課標的解讀和實施具有重要意義。作為一名教育工作者，我深入研究了義務(wù)教育課標，并從中獲得了許多心得和體會。在此，我將以五段式的方式來分享我的觀點。
首先，義務(wù)教育課標的解讀使教育教學(xué)更加規(guī)范。義務(wù)教育課標是由國家頒布的教育行業(yè)的基本準則，對學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容和難度進行了明確規(guī)定。教師們通過認真研讀義務(wù)教育課標，可以了解學(xué)生需要學(xué)習的知識和技能，有助于為學(xué)生提供全面而系統(tǒng)的教學(xué)服務(wù)。同時，課標還為學(xué)校和教師制定了科學(xué)合理的教學(xué)計劃和教案提供了依據(jù)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。
其次，義務(wù)教育課標的解讀促進了教師專業(yè)發(fā)展。作為教師，要不斷提高自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平，進一步改善教育教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育課標為教師提供了一個標桿，通過對課標的解讀和研究，教師可以更好地了解教學(xué)目標和要求，進一步提升自己的各項教學(xué)能力。同時，教師可以通過參與相關(guān)的教材研究、教學(xué)討論和教學(xué)評價等活動，與同行進行交流和合作，相互促進，共同提高。
第三，義務(wù)教育課標的解讀加強了家校合作。義務(wù)教育課標明確了學(xué)生需要學(xué)習的知識和技能，為家長提供了參考標準。家長可以通過研讀課標，了解學(xué)校對學(xué)生的要求，進而更好地指導(dǎo)孩子學(xué)習。同時，課標也為家長提供了反饋和評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的參考依據(jù)，使家長更加有據(jù)可依，能夠更好地與學(xué)校進行合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，義務(wù)教育課標的解讀對學(xué)生的學(xué)習和成長也起到了積極的推動作用。義務(wù)教育課標明確了學(xué)生需要掌握的知識和技能，使學(xué)生的學(xué)習目標更加清晰，學(xué)習任務(wù)更加明確。學(xué)生們可以通過研讀課標，了解自己的學(xué)習內(nèi)容和要求，有助于他們制定學(xué)習計劃，提高學(xué)習效率。此外，課標還激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，使他們主動參與到學(xué)習過程中，從而提高學(xué)習的積極性和主動性。
最后，義務(wù)教育課標的解讀對于教育公平也有著積極的影響。義務(wù)教育課標對教學(xué)內(nèi)容和難度的統(tǒng)一規(guī)定，使不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的教學(xué)水平得到了適當?shù)木?。這樣可以減少因為教學(xué)質(zhì)量的差異而導(dǎo)致的教育不公平現(xiàn)象，保障學(xué)生們的平等受教育權(quán)利。同時，課標還提供了一個相對公正的教學(xué)評價標準，避免了片面追求分數(shù)和應(yīng)試教育的弊端，培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
總之，義務(wù)教育課標的解讀對于教育教學(xué)的規(guī)范化、教師專業(yè)發(fā)展、家校合作、學(xué)生學(xué)習和教育公平等方面都起到了積極的促進作用。我們教育工作者應(yīng)當深入研究和理解課標，將其轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)實踐，以推動我國的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。同時，也希望教育部門能夠進一步加強對課標的解讀和實施的指導(dǎo)，使其更好地服務(wù)于教育改革和發(fā)展的大局。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
義務(wù)教育課標作為教育教學(xué)的準則，對于教育的發(fā)展和學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。近年來，隨著教育改革的不斷深入，調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法已經(jīng)成為推進學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵。通過解讀義務(wù)教育課標，我深切體會到課標對教師的指導(dǎo)和學(xué)生的培養(yǎng)的意義和作用，以及如何將課標有效應(yīng)用于教學(xué)實踐中。
第二段：精確到位的教學(xué)指南（250字）。
義務(wù)教育課標從宏觀上規(guī)劃了學(xué)科的教學(xué)目標，為教師提供了精確到位的教學(xué)指南。在解讀的過程中，我意識到每一學(xué)科的課標都是有著明確的教學(xué)目標和要求的。例如，在語文的課程標準中，對學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和表達能力等方面都有明確的要求和指導(dǎo)。這為我們教師在教學(xué)中設(shè)置目標、選擇教材和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容提供了極大的幫助。
第三段：動態(tài)的教學(xué)資源（250字）。
課標還不僅僅是一個靜態(tài)的教學(xué)標準，更是一套動態(tài)的教學(xué)資源。課標融入了多元化的教學(xué)資源，教師可以通過課標來尋找與學(xué)科相關(guān)的參考書籍、教學(xué)視頻和其他教學(xué)資源。這些資源可以幫助教師豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點，選擇合適的教材和資源進行精心設(shè)計，以滿足個性化教育的要求。
第四段：促進學(xué)生發(fā)展的指南（250字）。
義務(wù)教育課標不僅為教師提供了教學(xué)指導(dǎo)，更重要的是為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有益的指南。課標明確了學(xué)生的學(xué)習要求和能力培養(yǎng)目標，可幫助學(xué)生明確學(xué)習重點和難點，提高學(xué)習效果。同時，在解讀的過程中，我了解到課標倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習和終身學(xué)習能力培養(yǎng)，這一點對于學(xué)生的個人成長和發(fā)展具有重要的意義。
第五段：有效運用于教學(xué)實踐（300字）。
了解義務(wù)教育課標的意義和作用不僅僅停留在理論層面，更重要的是將其有效應(yīng)用于教學(xué)實踐中。教師應(yīng)在教學(xué)實踐中緊密結(jié)合學(xué)科教育目標和要求，選擇合適的教學(xué)方法和手段，靈活運用課標資源。并且，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定學(xué)習計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的能力。
總結(jié)：通過解讀義務(wù)教育課標，我深刻認識到其對于教師和學(xué)生的重要性。課標為教師提供了精確到位的教學(xué)指南和動態(tài)的教學(xué)資源，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。同時，課標也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有益的指南，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和終身學(xué)習能力。最終，將課標有效運用于教學(xué)實踐中，實現(xiàn)教育教學(xué)的質(zhì)的飛躍。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇九
能讀完《課標》并不意味著真正的讀懂《課標》，課標背后依托著大量的教育教學(xué)理論，比如：何為核心素養(yǎng)內(nèi)涵的一致性、表現(xiàn)的階段性、表述的整體性;什么是核心素養(yǎng)中教育特征的意識、觀念和能力;主題整合中概念與抽象、性質(zhì)與推理、關(guān)系與模型、運算與運算等等術(shù)語，這些高度概括化的信息，需要我將所學(xué)的理論知識與之建立聯(lián)系，需要通過不斷地研讀和例證來加深認識、加強理解。只有真正的使這些上位的概念植入腦中、融入觀念里，才能正確的在教學(xué)中加以應(yīng)用。
xx教授提到，學(xué)生有時做不對題是因為讀不懂題目表達的意思，于是新課標將小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科從原來的2個學(xué)段分成3個學(xué)段，將學(xué)生的認知發(fā)展更加的細化，使得階段性目標更加明確，這就需要涉及我前面提到的關(guān)于教師對學(xué)生認知發(fā)展階段性目標的掌握。
同時xx教授也建議教師要有各類層級的備課，比如：集體、學(xué)年、學(xué)段、學(xué)校數(shù)學(xué)教師備課。這一點我非常的認可，也正如國外教育學(xué)家所說的，學(xué)生在中高年級能否順利的學(xué)習，依賴于他在低年級時是否學(xué)會了如何學(xué)習。所以我認為，我們小學(xué)教師應(yīng)該系統(tǒng)的研究課標中涉及的幾大領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)以及重點內(nèi)容，從每個領(lǐng)域中規(guī)范好教學(xué)的一致性，讓學(xué)生在低段所學(xué)的知識在中段以及高段學(xué)習的知識里也應(yīng)該解釋的通。通過《課標》中的主題整合，不應(yīng)只是關(guān)注“存在”，而應(yīng)關(guān)注與“關(guān)系”，真正做到“研究對象+”。
在教學(xué)研究中我們教師不免會突然迸發(fā)新的意識，這些意識的萌芽是不是正確的，是不是向《課標》靠攏的，都需要我們借助《課標》不斷地審視。
xx年聽過xx老師講三角形的周長一課，她正是按照xx教授在會上提到的運用尺規(guī)作圖將三條邊首尾相連依次落在一條直線上的方法來上課的，傳統(tǒng)觀念里只有到了高段才使用的圓規(guī)，卻在三年級的課堂里出現(xiàn)了，這新穎的方法加之學(xué)生的表現(xiàn)給了所有人眼前一亮的觸動。通過今天的學(xué)習，我想我們在教學(xué)中要保持隨時審視的習慣，摒棄復(fù)雜的傳授，將問題簡單化、系統(tǒng)化才是今后應(yīng)該為之努力的方向。
xx教授提到，“數(shù)學(xué)化”是一條漫長的道路，數(shù)學(xué)化的實現(xiàn)不應(yīng)只是埋頭苦教，如何真正做到會教數(shù)學(xué)，應(yīng)將成為我教學(xué)的必修課。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十
小學(xué)英語作為義務(wù)教育階段的重要學(xué)科之一，在小學(xué)階段起到了培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習興趣和基礎(chǔ)語言能力的作用。在我接受小學(xué)英語義務(wù)教育的這幾年里，我從中獲得了許多心得體會和成長，并且對英語有了更深刻的理解。在此，我想分享我的五個主要心得體會。
首先，英語學(xué)習需要堅持和重復(fù)。學(xué)習英語就像學(xué)習其他科目一樣，沒有捷徑可走。只有通過堅持學(xué)習并不斷重復(fù)練習，才能夠真正記住所學(xué)的知識和提高語言表達能力。我每天都會抽出一定的時間來背誦單詞和短語，同時在聽、說、讀、寫的各個方面進行練習。通過堅持不懈的努力，我的英語水平得到了提高，并且在考試中取得了好的成績。
其次，英語學(xué)習需要有趣和實用。為了提高我對英語學(xué)習的興趣，老師常常會通過有趣的游戲和故事來進行教學(xué)，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語。同時，老師還會注重培養(yǎng)我們的實際運用能力，通過各種實用的練習來讓我們能夠真正運用所學(xué)的知識進行交流和表達。這種有趣和實用的教學(xué)方法不僅提高了我們的學(xué)習積極性，還幫助我們更好地掌握英語。
第三，英語學(xué)習需要與其他學(xué)科相結(jié)合。英語學(xué)習不應(yīng)該只停留在課本上，而是應(yīng)該與其他學(xué)科結(jié)合起來。在課堂上，老師常常會用英語來講解數(shù)學(xué)、科學(xué)等其他學(xué)科的知識，幫助我們理解并運用這些知識。同時，在其他學(xué)科的學(xué)習中，我也會主動運用英語進行練習，比如用英語寫作業(yè)、聽英語歌曲、看英語影片等等。通過與其他學(xué)科的結(jié)合，我不僅能夠更好地理解和掌握英語，還能夠提高其他學(xué)科的學(xué)習效果。
第四，英語學(xué)習需要與實際生活相結(jié)合。學(xué)習英語不能只停留在課堂，更重要的是將所學(xué)的知識運用到實際生活中。在日常生活中，我會主動與他人用英語進行交流，比如與外國朋友交流、參加英語角活動等等。通過實際生活中的運用，我不僅能夠鍛煉口語表達能力，還能夠感受到學(xué)習英語的樂趣和實用性。同時，我還會通過閱讀英語書籍和報紙，觀看英語節(jié)目和電影等方式來提高自己的閱讀和聽力能力。
最后，英語學(xué)習需要多種學(xué)習方法。每個人的學(xué)習方式和習慣不同，所以學(xué)習方法也會有所不同。在學(xué)習英語的過程中，我嘗試了許多不同的學(xué)習方法，比如背誦、聽力訓(xùn)練、口語練習等等。通過不斷嘗試，我找到了適合自己的學(xué)習方法，并且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習進行調(diào)整和優(yōu)化。學(xué)習英語需要靈活運用各種方法，才能夠更好地提高自己的英語水平。
總之，小學(xué)英語義務(wù)教育為我提供了一個良好的學(xué)習平臺，讓我充分體會到了英語學(xué)習的樂趣和實用性。通過堅持和重復(fù)、有趣和實用、與其他學(xué)科相結(jié)合、與實際生活相結(jié)合以及多種學(xué)習方法的運用，我在英語學(xué)習中取得了進步。我相信，在未來的學(xué)習中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十一
作為一個母語為中文的學(xué)生，學(xué)習英語是我們義務(wù)教育必須要面對的挑戰(zhàn)之一。從小學(xué)開始，我們就開始了英語的學(xué)習生涯，一直延續(xù)到高中。這里，我想分享一下我在學(xué)習英語過程中的心得體會。
第一章：英語學(xué)習的重要性。
英語是全球通用語言，是國際交流的重要工具?？梢哉f，掌握英語不僅有助于我們獲取更廣闊的信息渠道，更能讓我們在未來的職場中更具競爭力。目前，許多國際化企業(yè)都高度重視擁有流利的英語溝通能力。因此，在學(xué)習英語時需要注意積累足夠的詞匯和語法知識，以及培養(yǎng)良好的聽說讀寫能力，從而順利應(yīng)對國際交流和競爭。
第二章：英語學(xué)習的方法。
英語學(xué)習的方法有很多種，而每個人也有適合自己的學(xué)習方法?？梢酝ㄟ^課堂學(xué)習、閱讀英文書籍、聽英文新聞、看英文電影等多種形式進行學(xué)習。此外，多進行英語口語練習和寫作訓(xùn)練，不斷加強英語應(yīng)用能力，才能真正達到掌握英語的目的。同時，要學(xué)會自主學(xué)習，掌握自學(xué)方法，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、參加英語角、找到語言交流伙伴等等。
第三章：英語學(xué)習的難點。
英語學(xué)習對于許多人來說是一項挑戰(zhàn)。隨著學(xué)習的深入，難度也逐漸加大。其中，語法、發(fā)音和詞匯是英語學(xué)習的三大難點。語法需要逐步積累，而含義和用法也需要通過大量閱讀、聽力和口語練習來鞏固記憶。發(fā)音方面可以通過多聽、多模仿進行提高，而詞匯則需要通過大量閱讀和實際應(yīng)用來進行積累。
第四章：英語學(xué)習中需要注意的問題。
在英語學(xué)習過程中，需要注意以下問題。首先是學(xué)習動力問題。學(xué)習英語需要堅持不懈，不能懶惰。其次，需要有一個好的學(xué)習環(huán)境。這包括能夠培養(yǎng)學(xué)習興趣和積極性的教學(xué)、課后輔導(dǎo)、個性化課程選擇等。同時，還需要適當給自己制定一些學(xué)習計劃，常年堅持。最后，還需要注重興趣愛好，讓學(xué)習變得有趣。
第五章：結(jié)語。
總之，英語學(xué)習需要付出努力和時間。在學(xué)習的過程中，我們不僅需要老師的指導(dǎo)和幫助，同時還需要有自己的學(xué)習計劃和方法。只有不斷精進，不斷提高，我們才能真正地掌握英語，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十二
作為一名在英語義務(wù)教育過程中度過七年的學(xué)生，我深切體會到英語的重要性和提高英語水平的艱辛。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并談?wù)剬τ⒄Z品質(zhì)教育的思考。
首先，學(xué)會善于運用英語是提高英語水平的關(guān)鍵。在我初中的時候，相對于簡單地背單詞和語法，老師鼓勵我們更多地使用英語進行交流。我們要求在英語課上完全使用英語進行互動和表達，這讓我們養(yǎng)成了習慣，也提高了我們的英語口語能力。此外，老師還鼓勵我們在課余時間多參與英語角、英語演講比賽等活動，鍛煉我們的流利表達能力。通過這些實踐，我逐漸體會到學(xué)習英語不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了能夠真正地運用它。
其次，培養(yǎng)閱讀和寫作能力也是十分重要的。英語是一門語言，而語言的本質(zhì)是用來溝通的。因此，學(xué)會閱讀和寫作，就是為了更好地理解和表達自己。在我的英語課堂上，我們經(jīng)常閱讀一些英文名著、新聞報道和科普文章。通過這些閱讀材料，不僅能夠了解不同的文化背景和觀點，還能夠提高詞匯量和語言表達能力。同時，老師也注重培養(yǎng)我們的寫作能力。每周我們都要完成一篇英語作文，寫作的過程中將注意力放在文章的結(jié)構(gòu)、邏輯和用詞上。這種訓(xùn)練使我在寫作方面得到了很大的提高，不再拘泥于表面的表達，而是能夠更好地組織思路和表達觀點。
同時，培養(yǎng)正確的學(xué)習態(tài)度也是英語學(xué)習中不可或缺的一部分。學(xué)習英語并不是一蹴而就的過程，它需要堅持和毅力。有時候，我會遇到一些困難，比如遇到生詞或者理解不了句子的意思。在這種情況下，我會主動尋求幫助，要么請教老師，要么和同學(xué)一起解決問題。此外，還需要保持良好的學(xué)習習慣，比如按時完成作業(yè)、預(yù)習和復(fù)習等。只有這樣，才能夠真正地提高英語水平。
最后，我認為英語教育應(yīng)該追求學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。英語不僅僅是一門語言，它還承載著文化和價值觀。因此，在英語課堂上，老師不僅僅教授語言知識，還講解背后的文化內(nèi)涵。我們經(jīng)常探討英美文化的異同和英語世界的時事熱點，這樣才能真正地理解英語的全貌。此外，我們還參加了一些國際交流活動，與外國學(xué)生進行溝通和交流，這擴大了我們的視野和理解力。英語教育應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維、跨文化交流能力以及解決問題的能力培養(yǎng)。
總之，通過七年的英語義務(wù)教育，我深切體會到提高英語水平的重要性和艱辛。善于運用英語、培養(yǎng)閱讀和寫作能力、正確的學(xué)習態(tài)度以及追求學(xué)生綜合素質(zhì)提升，這些都是提高英語水平的要點。相信只要在這些方面做出努力，我們一定能夠取得更大的進步，更好地運用英語去拓展我們的世界。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十三
這次，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師新教材培訓(xùn)班學(xué)習，通過觀摩示范課，課例實踐等活動，的確受益匪淺，并對新課程的基本理論，課程標準，下面談?wù)勎疫@次學(xué)習的幾點體會。
1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，培養(yǎng)問題意識。
一年級數(shù)學(xué)的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常開展一些有趣的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)習。
2、教學(xué)學(xué)習來源于生活，用于生活。
在實際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)本班實際可創(chuàng)造性的使用教材，尋找與學(xué)生熟悉的生活情境相關(guān)的教學(xué)知識為切入點，使生活與教學(xué)有機融為一體。在學(xué)習《認識物體》一課時，學(xué)生對長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生，于是，課堂上我就通過學(xué)生對這些東西的分類，看一看，摸一摸的方法，逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的特征之后，又讓他們在生活中尋找這些物體，進一步加強學(xué)生對這些物體的理解，這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)和已有的知識背景出發(fā)，得到充分進行數(shù)學(xué)實踐活動的機會，獲得廣泛的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗，使學(xué)生真正成為信息的主人。
1、教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習的機會，同時精心準備每次合作，使他們在有效、有序共同學(xué)習中得到交流，受到啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流合作學(xué)習變成走過程、形式化，沒有必要每個知識點、每個學(xué)習內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習方式，只有在某個知識點上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時，適時采用討論交流的合作學(xué)習方式，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學(xué)交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學(xué)習的信心。
2、注重體驗勤于動手。
數(shù)學(xué)教學(xué)，不再是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學(xué)生觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊思考的習慣。
當學(xué)生初步形成課堂常規(guī)，有了一定的自制時，便采取講一講、看一看的方法。教師先教一教，讓學(xué)生看一段，思考一些簡單的問題。
總之，在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中要求不宜過高，只能由淺入深，循序漸進。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十四
隨著國際交流和合作的不斷發(fā)展，英語已成為一門世界性的語言。對于中國學(xué)生來說，學(xué)好英語已經(jīng)不再是一種選擇，而是一種必要的能力和素質(zhì)。小學(xué)英語的義務(wù)教育階段是學(xué)生接觸英語并培養(yǎng)英語學(xué)習興趣的關(guān)鍵時期。在這一階段，我們需要制定合理的學(xué)習方法和策略來促進學(xué)生的語言習得，并打下扎實的英語學(xué)習基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將會分享一些個人的心得體會。
首先，小學(xué)英語的學(xué)習應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向。在英語學(xué)習的初期，學(xué)生可能會感到枯燥乏味，并產(chǎn)生學(xué)習的抵觸情緒。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動力，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習興趣。例如，可以通過播放英語兒歌、故事音樂和動畫片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸英語，從而提高學(xué)習積極性。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加英語角、英語競賽等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗到英語學(xué)習的樂趣和成就感。
其次，小學(xué)英語的學(xué)習應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的掌握。英語學(xué)習是一個漸進的過程，基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習英語的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)該掌握好英語的基礎(chǔ)知識，如字母、單詞、語法等，以便能夠理解和運用英語。教師可以通過講解和示范的方式教給學(xué)生基礎(chǔ)知識，并進行反復(fù)的鞏固練習。此外，教師還可以通過英語單詞卡片、圖片等工具來培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，幫助學(xué)生更好地掌握英語的基礎(chǔ)知識。
再次，小學(xué)英語的學(xué)習應(yīng)該強調(diào)實際運用。英語是一門交際工具，只有在實際運用中才能掌握好。教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫各項能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習和運用英語。例如，教師可以設(shè)計口語訓(xùn)練活動，組織學(xué)生開展問候和簡單對話的練習；還可以通過朗讀故事、寫英語日記等方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。通過實際運用，學(xué)生可以更好地理解和掌握英語，并提高自己的語言表達能力。
最后，小學(xué)英語的學(xué)習應(yīng)該注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。英語學(xué)習不僅僅是學(xué)習一門語言，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程。在小學(xué)英語的教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和跨文化交際能力。例如，教師可以通過小組合作學(xué)習、課外拓展活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識；還可以通過班級英文報紙的制作、英語劇的表演等形式，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達能力。通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠掌握好英語，還能培養(yǎng)出更多的技能和素質(zhì)，為未來的學(xué)習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)英語的義務(wù)教育階段是學(xué)生接觸英語、培養(yǎng)學(xué)習興趣的關(guān)鍵時期。在這個階段，學(xué)生應(yīng)該通過培養(yǎng)興趣、掌握基礎(chǔ)知識、實際運用和培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面的學(xué)習方法和策略來提高英語學(xué)習效果。只有在注重興趣和基礎(chǔ)的同時，注重實際運用和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的英語人才。希望我個人的心得體會能夠為小學(xué)英語的教育教學(xué)提供一些有益的參考。
(總字數(shù):991)。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇一
新課標強調(diào)英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，圍繞核心素養(yǎng)四個方面的內(nèi)涵，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程六個方面的理念，確立課程目標。具體表現(xiàn)為：
一是強化了課程育人導(dǎo)向，完善了培養(yǎng)目標，全面落實關(guān)于培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任時代新人的要求，著力培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，選出重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，強化實踐性。
三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教學(xué)實施和考試評價提供依據(jù)。
四是增強了指導(dǎo)性，根據(jù)學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，細化了評價與考試命題建議，增加了教學(xué)、評價案例。
五是加強了學(xué)段銜接，堅持面向全體學(xué)生，兼顧差異，充分考慮學(xué)習起點、學(xué)習時限以及學(xué)習條件的不同，建立循序漸進、可持續(xù)發(fā)展的義務(wù)教育英語分級體系。
為貫徹新課標理念，作為一線教師，在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該努力做到：
在新課標中，傳統(tǒng)三大主課里的外語的比例只有(6%-8%)，和道德與法治持平，在所有學(xué)科中排名倒數(shù)第三。雖然英語課時占比不多，但是它對于升學(xué)還是有很大的影響。英語滿分是一百五十分，學(xué)好英語對于孩子的升學(xué)是非常有幫助的。而且現(xiàn)在新出的政策對于學(xué)生的英語水平是越來越高的，而且不少地區(qū)都進行口語課和口語考試，因此學(xué)好英語是件十分重要的事情。
20xx版義務(wù)教育英語課程分為三個學(xué)段，一級為3-4年級學(xué)段應(yīng)達目標，二級為5-6年級學(xué)段應(yīng)達目標;各學(xué)段目標之間具有連續(xù)性、順序性和進階性。課程內(nèi)容還設(shè)置預(yù)備級和三個“級別+”。預(yù)備級主要滿足1-2年級教學(xué)需要，以視聽說為主。“級別+”為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇。這就意味著國家鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生在扎實學(xué)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做一定的提升，去滿足“”部分的能力需求。新課標要求三至四年級課外閱讀量達到1500-20xx詞，五至六年級課外閱讀達到4000-5000詞，初中課外閱讀量達到150000詞。新課標對閱讀要求的'字數(shù)變多，難度變大，突出強調(diào)了孩子對英文文章要求更深層的理解。
除了閱讀要求更高，新課標的英語寫作要求學(xué)生要有批判性思維，一定要發(fā)表自己的觀點，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。因此，加強課外閱讀要從小抓起，長期堅持。
從雙減再到新課標，國內(nèi)的英語教學(xué)正在經(jīng)歷著巨大的變化。不管是校內(nèi)校外，還是國內(nèi)國外，英語教學(xué)的理念和方法都在朝著“真實課堂”的思路在轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇二
20xx年4月21日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育英語課程標準（20xx版）》將于20xx年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。作為在一線工作近20年的英語老師，見證了20xx-2022三個版本課標的變化，下面我來分享一下新課標變化對未來英語學(xué)習的方向的看法。
20xx版，義務(wù)教育課標分為5個等級，每個等級跨度不大，而在新而20xx版新課標明確指出，兼顧小學(xué)英語開設(shè)起始年級區(qū)域差異，設(shè)置預(yù)備級和三個“級別+”。預(yù)備級主要滿足1-2年級教學(xué)需要，以視聽為主，“級別+”為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多選擇。
我的心得：五級變?nèi)?，跨度大，難度增加，如何在每一個級別上讓學(xué)生順利過渡，那還是只有多花功夫，多用時間。尤其在學(xué)生學(xué)齡前的階段，他們處在語言敏感期，學(xué)習除母語外的第二外語，可以為孩子提供大量的英文歌曲、繪本和視聽的內(nèi)容，讓學(xué)生有一個“磨耳朵”的時期，在這個階段建立音義對應(yīng)關(guān)系，為以后的學(xué)習做好鋪墊。
20xx版課程標準詞匯量要求為1500-1600。20xx版新課標詞匯量要求為1800再加上拓展學(xué)習增加主題范圍內(nèi)的200個單詞，達到20xx詞匯量。課標還規(guī)定英語課外視聽內(nèi)容，每周不少于30分鐘，聽說已經(jīng)進入英語的考核范圍內(nèi)，會拼讀會音標，用標準的英語朗讀和背誦。
我的心得：不僅僅看詞匯量增加200，但是新版對于語言的學(xué)習要求更高。英語考試越來越重視語言能力的測試，而不是語言知識的考察。詞匯量的積累，不僅僅靠單一背單詞、背課文進行。它需要持續(xù)不斷，廣泛閱讀英文讀物，通過閱讀積累，才能牢牢掌握單詞并做到活學(xué)活用。
20xx版將閱讀與聽力放在一起，要求多達13個。閱讀中理解語篇的顯性和隱形的邏輯關(guān)系，理解非文字資源表達的意義。
我的心得：閱讀與寫作板塊，閱讀理解難度增大，外刊原文節(jié)選多，靠背課文，練句型的時代已經(jīng)過去，必須加大閱讀量，拓寬閱讀范圍才能讓閱讀游刃有余。寫作難度增加，以大量的閱讀為基礎(chǔ)，會正確的.寫作步驟，懂寫作技巧，以及具備一定的批判性思維模式才是未來英語閱讀寫作的正確方向。
我們都知道英語作為一門語言學(xué)科，死記硬背已經(jīng)行不通了。英語學(xué)習應(yīng)該和語文學(xué)習有異曲同工之處。作為一名小學(xué)英語教師，深知課時量減少，而英語學(xué)習的要求越來越高，這就是要求老師在課堂上做到提質(zhì)增效。課堂以外，學(xué)生需要大量海量的閱讀，完成一個初始的積累過程。當學(xué)生在小學(xué)階段積累到一定量的時候，中學(xué)階段只需要循序漸進，保勻速前行。新課標來了，作為老師，唯有積極學(xué)習，適應(yīng)當前教育發(fā)展的趨勢，擁抱未來，以更好的姿勢迎接新的挑戰(zhàn)！
義務(wù)教育英語課標心得體會篇三
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，新課標必須與時俱進，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人之根本任務(wù)，順應(yīng)新時代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的潮流。在2022新課標改革的推動下，有幸聆聽xxx老師對于新課標的解讀，我有以下幾點感悟。
2011年舊課標將義務(wù)教育階段的英語課程內(nèi)容分為五個等級。3-4年級為一級，5-6年級的為二級，初中分別為三、四、五級別，而2022新課標將課程內(nèi)容減少為三級，從1-2年級開始，為預(yù)備級，3-4年級為一級，5-6年級為二級，初中整體為三級。這就意味著每一級別的臺階坡度會更大，而且每一級后面都有一個“+”號級別。這個加號，是為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇，也就是說要在課本的內(nèi)容之上，要給學(xué)生培優(yōu)和提升的空間。
新課標強調(diào)小學(xué)低年級開始英語學(xué)習時，要以聽說為主，這非常符合語言學(xué)習的科學(xué)路徑，聽說先行，為以后英語的學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。課程標準里面也提到了學(xué)生學(xué)習英語的早期，要多聽韻文，培養(yǎng)學(xué)生語感的重要性，讓學(xué)生可以體會英語的音韻節(jié)奏。
三年級開設(shè)英語課就要求學(xué)生聽說讀寫四樣齊頭并進。但是在課程標準里面依舊強調(diào)了聽說的重要性。突出聽說設(shè)計，多途徑的聽說活動，借助圖片、視頻、手勢等幫助學(xué)生理解所聽、所看的材料，不用強行的加入翻譯，因為翻譯不利于學(xué)生習得一門語言。
同時對學(xué)生掌握的詞匯量有所增加，義務(wù)教育階段的詞匯量由原來的1600個增加到2000個，而且需要注意的是，這是會使用的單詞，不是我們拿著附錄里的單詞表背下就行。要把單詞放到句子里面去理解，不要帶著孩子去刷單詞，強調(diào)一定要把詞匯放到語境里面，不同的語境里面反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生自己去理解和領(lǐng)悟，幫助學(xué)生有意識的使用詞匯表達。避免脫離語境的機械記憶和操練，甚至在附錄里面的詞匯表，不標注單詞的詞性和中文釋義。因此不能單獨的去學(xué)習單詞、句型、語法而是要以語篇理解應(yīng)用為目標，通過聽說讀寫的方式，去獲取表達主題相關(guān)的信息，并能夠結(jié)合語篇情境，聽得懂，說得出。
新課標中提出，3-4年級要求課外閱讀量要達到1500-2000字。5-6年級呢，課外閱讀量是4000-5000字，初中課外閱讀量要達到15萬字。每周課外視聽不少于30分鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過多渠道學(xué)習英語，只靠課堂學(xué)習是遠遠不夠的，家校都要為學(xué)生提供大量的課外閱讀材料。在英語的課外閱讀面，還有一個非常關(guān)鍵的點，就是學(xué)生的興趣和認知所匹配的書籍，他的語言水平是否能看得懂。如果一旦學(xué)生想看的書看不懂，能看的書很低的話，那么就很難堅持英語的課外閱讀。
新課標里增加了對中華文化的理解與認同，要在學(xué)習英文的過程當中，樹立我們自己的文化自信。文化的重要性，不只是要通過英語去了解西方，同樣要讓學(xué)生用英語這個語言工具去向世界展現(xiàn)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，會是未來的趨勢。
語言是文化的載體，英語教學(xué)是語言教學(xué)，因此英語教師肩負著神圣使命，我們不僅要挖掘教材中的文化素材，同時也要多給學(xué)生閱讀一些英文版的關(guān)于中華優(yōu)秀文化內(nèi)容的書，拓展文化視野，樹立文化意識。學(xué)生只有掌握了語言和文化知識，才能在實際中正確運用語言，才能在語言交際中游刃有余。有了文化的支撐，語言運用的羽翼オ會豐滿。
新課標的修訂和實施，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。教師只要與時俱進、勤于思考、善于挖掘就能幫助學(xué)生更好的學(xué)習英語、運用英語。通過對新課標的研讀，明確了今后的英語教學(xué)的方向和路徑。最后讓我們用勤奮和智慧去構(gòu)建屬于自己的，靈動的英語教學(xué)，向新而行，一起成長!
義務(wù)教育英語課標心得體會篇四
英語作為一門國際通用語言，在中國的義務(wù)教育階段占據(jù)非常重要的位置。本文將探討在學(xué)習英語的過程中的體會和收獲。
首先，學(xué)習英語需要良好的學(xué)習態(tài)度和方法。在我接觸英語的過程中，我意識到學(xué)習英語需要積極主動的態(tài)度。抱著消極消極的態(tài)度是無法取得好成績的。此外，良好的學(xué)習方法也很重要。一種有效的方法是多聽多說多讀多寫。通過多聽英語廣播、多看英文電影，提高自己的聽力和口語水平。多讀英語文章能夠增進對語法和詞匯的理解。這些方法的相互配合，可以使學(xué)習效果更好。
其次，培養(yǎng)英語學(xué)習的興趣也至關(guān)重要。興趣是最好的老師。對于學(xué)習英語來說，如果沒有興趣，學(xué)習就會顯得枯燥乏味。而如果我們能夠找到學(xué)習的興趣點，那么學(xué)習英語將不再是一件痛苦的事情。為了培養(yǎng)英語學(xué)習的興趣，我常常利用電子產(chǎn)品做聽力訓(xùn)練，通過游戲和音樂來提高自己的英語水平。同時，與英語國家的朋友交流也能讓我對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
再次，廣泛的閱讀英語文章對培養(yǎng)語感和提高寫作水平有著巨大的幫助。英語有其獨特的表達方式，而閱讀英語文章可以幫助我們更好地理解和掌握這些表達方式。在讀英語文章的過程中，我能夠接觸到不同的語言風格和用詞方式，從而提高自己的語感并且拓寬自己的思維。同時，英語文章的閱讀也對我的寫作能力有著很大的幫助。通過模仿英語文章的結(jié)構(gòu)和表達方式，我能夠提高自己的寫作水平，并且培養(yǎng)一種用英語思考的習慣。
最后，參加英語演講和寫作比賽是提高英語口語和寫作水平的有效途徑。在英語演講和寫作比賽中，我受到了非常好的鍛煉。首先，演講和寫作需要結(jié)構(gòu)嚴謹和邏輯清晰，這對于提升我的思維能力和組織能力非常有幫助。其次，演講和寫作需要大量的詞匯積累和語法運用，通過集中學(xué)習和訓(xùn)練，我的詞匯量和語法水平都得到了明顯提高。
總之，英語作為一門國際通用語言，在我國的義務(wù)教育階段扮演重要的角色。通過良好的學(xué)習態(tài)度和方法、培養(yǎng)英語學(xué)習的興趣、廣泛的閱讀英語文章以及參加英語演講和寫作比賽，我在學(xué)習英語中取得了很大的進步。英語學(xué)習不僅僅是一門學(xué)科，更是一種能力的培養(yǎng)和人際交往的橋梁。掌握好英語，將給我?guī)砀嗟臋C會和可能性。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇五
能成為xxx老師名師工作坊的一名成員，倍感榮幸。這個暑假在xxx老師的帶領(lǐng)下，所有坊員認真研讀了2022版《英語課程標準》。此次的研讀使我受益匪淺，讓我對小學(xué)英語教學(xué)有了更加深刻的理解、認識和明確了今后的教學(xué)方向，下面我就自己的研讀來談?wù)劥譁\的一些認識：
新版《課程標準》更清晰地闡述了英語課程的目的，在發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，促進跨文化人才的培養(yǎng)。也就是說英語課程不再是單純的工具性課程，而是具有工具性和人文性雙重性質(zhì)的課程。英語學(xué)習不再是簡單地提升學(xué)生的綜合語言運用能力，還承擔著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。
新版《英語課程標準》秉承學(xué)生在體驗中學(xué)習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實情境和真實問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等語言學(xué)習和運用活動中。語言學(xué)習要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學(xué)生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感。在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習策略，通過交流與合作發(fā)展交際的能力。
核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習逐步形成的適應(yīng)個人發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語課程培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)圍繞四個大方面來開展，要求培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習能力。如果把素養(yǎng)教學(xué)落到實處，有助于提升學(xué)生語言理解和表達能力;有助于學(xué)生增強家國情懷和人類命運共同體意識，涵養(yǎng)品格;有助于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，對事物作出正確的價值判斷;有助于學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的終身學(xué)習習慣。
在認真學(xué)習了新課標和一些解讀之后，我倍感壓力。作為小學(xué)英語老師，深刻認識到在三年級這一起步階段，必須要幫助學(xué)生在學(xué)英語中走好第一步，打好扎實的基礎(chǔ)至關(guān)重要。在新課標的指引下，我想結(jié)合自己的教學(xué)實踐來談一談。
一、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為起點。
“興趣是最好的老師?！毙W(xué)英語屬于英語啟蒙教育，三年級的學(xué)生第一次開始系統(tǒng)性地學(xué)習英語，英語學(xué)科的趣味性能讓學(xué)生在學(xué)習英語的初期保持高度的熱情。學(xué)生通過聽、說、讀、玩、演、唱等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識，進而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為主，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，讓他們感到英語很有趣且很好學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習英語的自信心。比如：課前準備時利用englishsongs，chants，guessinggames等活動來調(diào)動學(xué)生的情緒，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。
二、采用靈活多樣的方式授課。
根據(jù)新課標的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力，力求采用聽，說，讀，演，玩等多種方式，將英語知識先輸入學(xué)生的大腦，比如：利用卡片、實物、圖畫、簡筆畫等手段教學(xué)詞、句，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和趣味性，讓學(xué)生輕松地掌握所學(xué)內(nèi)容。再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達，將英語知識輸出大腦。我們可以利用自制的頭飾，或是創(chuàng)設(shè)真實的情境組織學(xué)生參加角色扮演活動，豐富多彩的課堂教學(xué)讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習得知識。
三、突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個體差異。
小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習風格、生活經(jīng)歷、能力層次和語言水平，選擇和組織教材內(nèi)容，合理制定教學(xué)目標，精心設(shè)計、實施和評價教學(xué)活動，讓每個孩子都有所獲，確保學(xué)生學(xué)習機會的最大化和學(xué)習效果的最優(yōu)化。
四、堅持反思，促進自身可持續(xù)性發(fā)展。
新課程標準的提出，對一線教師的教學(xué)有了新要求和建議。為了促進教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我們需要通過不斷地審視自己的教學(xué)觀念和方法，研究如何在教中學(xué)和在學(xué)中教，多在教學(xué)中向自己提出問題。我們通過問題，基于問題，不斷地對自己的教學(xué)實踐進行深入的反思，取長補短，實現(xiàn)改進，在持續(xù)的反思性實踐中實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
總之，新課標更注重學(xué)生的發(fā)展，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的能力。本次對于新課標的研讀只是一個開始，我將緊跟時代的步伐，更新自己的教育教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中及時調(diào)整教學(xué)方法，將更鮮活的知識帶到課堂，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)!
義務(wù)教育英語課標心得體會篇六
眾所周知，新課標歷來是是國家義務(wù)教育的風向標，非常具有現(xiàn)實性的指導(dǎo)意義，關(guān)系到孩子小學(xué)、初中整個義務(wù)教育階段的學(xué)習重點。近日聽了xx老師對《義務(wù)教育課程標準2022版》的解讀，通過此次的學(xué)習，作為一名青年教師的我，收獲良多。
在新的課程標準中，語文和數(shù)學(xué)課程分別占九年義務(wù)教育總課時的20%-22%和13%-15%，英語課占比6%-8%，值得我們關(guān)注的是，藝術(shù)課的課時占比為9%-11%，超過了英語課程的課時占比。這對于所有家長來說，都是孩子教育的大事兒，對此，我也總結(jié)出了以下五點變化：
每個學(xué)科的學(xué)習都要和實際相關(guān)聯(lián)，各個學(xué)科之間的知識要有聯(lián)結(jié)。這和國外很多大學(xué)為了培養(yǎng)行業(yè)需求的新人才而設(shè)置的跨學(xué)科專業(yè)是一致的。比如計算機大數(shù)據(jù)，和媒體，金融的結(jié)合，就產(chǎn)生的新的專業(yè)方向，數(shù)字媒體，金融科技等。以及，從國外大學(xué)引進到國內(nèi)高校的pbl學(xué)習模式，也是連接知識和實際解決問題能力的探索式學(xué)習方式。這兩點在新課標的改革中，會體現(xiàn)在每個學(xué)科的實際教學(xué)和標準中。
尤其是幼小銜接的變化，更注重活動性，游戲化，和實際的關(guān)聯(lián)。幼兒階段過渡刷題，不是未來的方向了。
改革了藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè);科學(xué)、綜合實踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級;將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。也就是藝術(shù)，體育，科學(xué)和計算機的重要性開始提升了。
語文在所有學(xué)科中占最大比重，語文的整個改革，更重視閱讀，閱讀和實際交流，思辨力培養(yǎng)，表達能力的提升，以及在整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習中提升閱讀的實際應(yīng)用能力。
英語的學(xué)習更偏重閱讀和口語交際的培養(yǎng)，明確了語音知識的內(nèi)容要求。學(xué)會借助拼讀規(guī)則拼讀單詞，正確的發(fā)音，朗讀，語音語調(diào)的培養(yǎng)。所以，自然拼讀和發(fā)音，朗讀訓(xùn)練一定要在啟蒙階段就重視起來。講詞匯學(xué)習分了三個等級，而且還有對應(yīng)的詞匯表。
同時我對英語學(xué)科進行了課標對比，發(fā)現(xiàn)雖然英語課時量減少，可英語考試難度卻在增加。
首先是課程難度等級變化。2011年舊課標將義務(wù)教育階段的英語課程內(nèi)容分為五個等級。而新課標從五級降為三級，這就意味著每一級臺階的坡度會更大。
其次是詞匯量增加。舊課標規(guī)定，義務(wù)教育階段的詞匯量為1600個，而新課標最高級別的詞匯量是2000個。多出來的這400個詞匯，就是出現(xiàn)新課標的最高級別“三級+”。
最后是閱讀寫作要求增多。在閱讀這一項，舊課標的要求是7個，而新課標將閱讀和聽力放在一起，普通要求是13個。同時，增加了三個“+號”考察細分項。分別是：1)理解語篇中顯性或隱形的邏輯關(guān)系;2)根據(jù)重復(fù)、解釋和停頓，理解話語意思;3)理解非文字資源表達的意義。
從雙減再到新課標，國內(nèi)的英語教學(xué)正在經(jīng)歷著巨大的變化。而這些變化英倫云小觀察也完全是按照靠近母語教學(xué)的方式在迭代，相對更注重語言學(xué)習的科學(xué)系統(tǒng)性。
由此可見，英語教育也更成為孩子學(xué)習之中非常重要的一環(huán)，作為一名青年英語教師，我更需要不斷學(xué)習，提升自我，從而適應(yīng)課程標準，在教學(xué)實踐中提高孩子們的英語語言學(xué)習能力!
義務(wù)教育英語課標心得體會篇七
近年來，我國各級教育部門積極推進教育改革，其中對義務(wù)教育課標的解讀和實施具有重要意義。作為一名教育工作者，我深入研究了義務(wù)教育課標，并從中獲得了許多心得和體會。在此，我將以五段式的方式來分享我的觀點。
首先，義務(wù)教育課標的解讀使教育教學(xué)更加規(guī)范。義務(wù)教育課標是由國家頒布的教育行業(yè)的基本準則，對學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容和難度進行了明確規(guī)定。教師們通過認真研讀義務(wù)教育課標，可以了解學(xué)生需要學(xué)習的知識和技能，有助于為學(xué)生提供全面而系統(tǒng)的教學(xué)服務(wù)。同時，課標還為學(xué)校和教師制定了科學(xué)合理的教學(xué)計劃和教案提供了依據(jù)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。
其次，義務(wù)教育課標的解讀促進了教師專業(yè)發(fā)展。作為教師，要不斷提高自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平，進一步改善教育教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育課標為教師提供了一個標桿，通過對課標的解讀和研究，教師可以更好地了解教學(xué)目標和要求，進一步提升自己的各項教學(xué)能力。同時，教師可以通過參與相關(guān)的教材研究、教學(xué)討論和教學(xué)評價等活動，與同行進行交流和合作，相互促進，共同提高。
第三，義務(wù)教育課標的解讀加強了家校合作。義務(wù)教育課標明確了學(xué)生需要學(xué)習的知識和技能，為家長提供了參考標準。家長可以通過研讀課標，了解學(xué)校對學(xué)生的要求，進而更好地指導(dǎo)孩子學(xué)習。同時，課標也為家長提供了反饋和評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的參考依據(jù)，使家長更加有據(jù)可依，能夠更好地與學(xué)校進行合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，義務(wù)教育課標的解讀對學(xué)生的學(xué)習和成長也起到了積極的推動作用。義務(wù)教育課標明確了學(xué)生需要掌握的知識和技能，使學(xué)生的學(xué)習目標更加清晰，學(xué)習任務(wù)更加明確。學(xué)生們可以通過研讀課標，了解自己的學(xué)習內(nèi)容和要求，有助于他們制定學(xué)習計劃，提高學(xué)習效率。此外，課標還激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，使他們主動參與到學(xué)習過程中，從而提高學(xué)習的積極性和主動性。
最后，義務(wù)教育課標的解讀對于教育公平也有著積極的影響。義務(wù)教育課標對教學(xué)內(nèi)容和難度的統(tǒng)一規(guī)定，使不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的教學(xué)水平得到了適當?shù)木?。這樣可以減少因為教學(xué)質(zhì)量的差異而導(dǎo)致的教育不公平現(xiàn)象，保障學(xué)生們的平等受教育權(quán)利。同時，課標還提供了一個相對公正的教學(xué)評價標準，避免了片面追求分數(shù)和應(yīng)試教育的弊端，培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
總之，義務(wù)教育課標的解讀對于教育教學(xué)的規(guī)范化、教師專業(yè)發(fā)展、家校合作、學(xué)生學(xué)習和教育公平等方面都起到了積極的促進作用。我們教育工作者應(yīng)當深入研究和理解課標，將其轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)實踐，以推動我國的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。同時，也希望教育部門能夠進一步加強對課標的解讀和實施的指導(dǎo)，使其更好地服務(wù)于教育改革和發(fā)展的大局。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
義務(wù)教育課標作為教育教學(xué)的準則，對于教育的發(fā)展和學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。近年來，隨著教育改革的不斷深入，調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法已經(jīng)成為推進學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵。通過解讀義務(wù)教育課標，我深切體會到課標對教師的指導(dǎo)和學(xué)生的培養(yǎng)的意義和作用，以及如何將課標有效應(yīng)用于教學(xué)實踐中。
第二段：精確到位的教學(xué)指南（250字）。
義務(wù)教育課標從宏觀上規(guī)劃了學(xué)科的教學(xué)目標，為教師提供了精確到位的教學(xué)指南。在解讀的過程中，我意識到每一學(xué)科的課標都是有著明確的教學(xué)目標和要求的。例如，在語文的課程標準中，對學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和表達能力等方面都有明確的要求和指導(dǎo)。這為我們教師在教學(xué)中設(shè)置目標、選擇教材和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容提供了極大的幫助。
第三段：動態(tài)的教學(xué)資源（250字）。
課標還不僅僅是一個靜態(tài)的教學(xué)標準，更是一套動態(tài)的教學(xué)資源。課標融入了多元化的教學(xué)資源，教師可以通過課標來尋找與學(xué)科相關(guān)的參考書籍、教學(xué)視頻和其他教學(xué)資源。這些資源可以幫助教師豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點，選擇合適的教材和資源進行精心設(shè)計，以滿足個性化教育的要求。
第四段：促進學(xué)生發(fā)展的指南（250字）。
義務(wù)教育課標不僅為教師提供了教學(xué)指導(dǎo)，更重要的是為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有益的指南。課標明確了學(xué)生的學(xué)習要求和能力培養(yǎng)目標，可幫助學(xué)生明確學(xué)習重點和難點，提高學(xué)習效果。同時，在解讀的過程中，我了解到課標倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習和終身學(xué)習能力培養(yǎng)，這一點對于學(xué)生的個人成長和發(fā)展具有重要的意義。
第五段：有效運用于教學(xué)實踐（300字）。
了解義務(wù)教育課標的意義和作用不僅僅停留在理論層面，更重要的是將其有效應(yīng)用于教學(xué)實踐中。教師應(yīng)在教學(xué)實踐中緊密結(jié)合學(xué)科教育目標和要求，選擇合適的教學(xué)方法和手段，靈活運用課標資源。并且，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定學(xué)習計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的能力。
總結(jié)：通過解讀義務(wù)教育課標，我深刻認識到其對于教師和學(xué)生的重要性。課標為教師提供了精確到位的教學(xué)指南和動態(tài)的教學(xué)資源，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。同時，課標也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有益的指南，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和終身學(xué)習能力。最終，將課標有效運用于教學(xué)實踐中，實現(xiàn)教育教學(xué)的質(zhì)的飛躍。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇九
能讀完《課標》并不意味著真正的讀懂《課標》，課標背后依托著大量的教育教學(xué)理論，比如：何為核心素養(yǎng)內(nèi)涵的一致性、表現(xiàn)的階段性、表述的整體性;什么是核心素養(yǎng)中教育特征的意識、觀念和能力;主題整合中概念與抽象、性質(zhì)與推理、關(guān)系與模型、運算與運算等等術(shù)語，這些高度概括化的信息，需要我將所學(xué)的理論知識與之建立聯(lián)系，需要通過不斷地研讀和例證來加深認識、加強理解。只有真正的使這些上位的概念植入腦中、融入觀念里，才能正確的在教學(xué)中加以應(yīng)用。
xx教授提到，學(xué)生有時做不對題是因為讀不懂題目表達的意思，于是新課標將小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科從原來的2個學(xué)段分成3個學(xué)段，將學(xué)生的認知發(fā)展更加的細化，使得階段性目標更加明確，這就需要涉及我前面提到的關(guān)于教師對學(xué)生認知發(fā)展階段性目標的掌握。
同時xx教授也建議教師要有各類層級的備課，比如：集體、學(xué)年、學(xué)段、學(xué)校數(shù)學(xué)教師備課。這一點我非常的認可，也正如國外教育學(xué)家所說的，學(xué)生在中高年級能否順利的學(xué)習，依賴于他在低年級時是否學(xué)會了如何學(xué)習。所以我認為，我們小學(xué)教師應(yīng)該系統(tǒng)的研究課標中涉及的幾大領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)以及重點內(nèi)容，從每個領(lǐng)域中規(guī)范好教學(xué)的一致性，讓學(xué)生在低段所學(xué)的知識在中段以及高段學(xué)習的知識里也應(yīng)該解釋的通。通過《課標》中的主題整合，不應(yīng)只是關(guān)注“存在”，而應(yīng)關(guān)注與“關(guān)系”，真正做到“研究對象+”。
在教學(xué)研究中我們教師不免會突然迸發(fā)新的意識，這些意識的萌芽是不是正確的，是不是向《課標》靠攏的，都需要我們借助《課標》不斷地審視。
xx年聽過xx老師講三角形的周長一課，她正是按照xx教授在會上提到的運用尺規(guī)作圖將三條邊首尾相連依次落在一條直線上的方法來上課的，傳統(tǒng)觀念里只有到了高段才使用的圓規(guī)，卻在三年級的課堂里出現(xiàn)了，這新穎的方法加之學(xué)生的表現(xiàn)給了所有人眼前一亮的觸動。通過今天的學(xué)習，我想我們在教學(xué)中要保持隨時審視的習慣，摒棄復(fù)雜的傳授，將問題簡單化、系統(tǒng)化才是今后應(yīng)該為之努力的方向。
xx教授提到，“數(shù)學(xué)化”是一條漫長的道路，數(shù)學(xué)化的實現(xiàn)不應(yīng)只是埋頭苦教，如何真正做到會教數(shù)學(xué)，應(yīng)將成為我教學(xué)的必修課。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十
小學(xué)英語作為義務(wù)教育階段的重要學(xué)科之一，在小學(xué)階段起到了培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習興趣和基礎(chǔ)語言能力的作用。在我接受小學(xué)英語義務(wù)教育的這幾年里，我從中獲得了許多心得體會和成長，并且對英語有了更深刻的理解。在此，我想分享我的五個主要心得體會。
首先，英語學(xué)習需要堅持和重復(fù)。學(xué)習英語就像學(xué)習其他科目一樣，沒有捷徑可走。只有通過堅持學(xué)習并不斷重復(fù)練習，才能夠真正記住所學(xué)的知識和提高語言表達能力。我每天都會抽出一定的時間來背誦單詞和短語，同時在聽、說、讀、寫的各個方面進行練習。通過堅持不懈的努力，我的英語水平得到了提高，并且在考試中取得了好的成績。
其次，英語學(xué)習需要有趣和實用。為了提高我對英語學(xué)習的興趣，老師常常會通過有趣的游戲和故事來進行教學(xué)，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語。同時，老師還會注重培養(yǎng)我們的實際運用能力，通過各種實用的練習來讓我們能夠真正運用所學(xué)的知識進行交流和表達。這種有趣和實用的教學(xué)方法不僅提高了我們的學(xué)習積極性，還幫助我們更好地掌握英語。
第三，英語學(xué)習需要與其他學(xué)科相結(jié)合。英語學(xué)習不應(yīng)該只停留在課本上，而是應(yīng)該與其他學(xué)科結(jié)合起來。在課堂上，老師常常會用英語來講解數(shù)學(xué)、科學(xué)等其他學(xué)科的知識，幫助我們理解并運用這些知識。同時，在其他學(xué)科的學(xué)習中，我也會主動運用英語進行練習，比如用英語寫作業(yè)、聽英語歌曲、看英語影片等等。通過與其他學(xué)科的結(jié)合，我不僅能夠更好地理解和掌握英語，還能夠提高其他學(xué)科的學(xué)習效果。
第四，英語學(xué)習需要與實際生活相結(jié)合。學(xué)習英語不能只停留在課堂，更重要的是將所學(xué)的知識運用到實際生活中。在日常生活中，我會主動與他人用英語進行交流，比如與外國朋友交流、參加英語角活動等等。通過實際生活中的運用，我不僅能夠鍛煉口語表達能力，還能夠感受到學(xué)習英語的樂趣和實用性。同時，我還會通過閱讀英語書籍和報紙，觀看英語節(jié)目和電影等方式來提高自己的閱讀和聽力能力。
最后，英語學(xué)習需要多種學(xué)習方法。每個人的學(xué)習方式和習慣不同，所以學(xué)習方法也會有所不同。在學(xué)習英語的過程中，我嘗試了許多不同的學(xué)習方法，比如背誦、聽力訓(xùn)練、口語練習等等。通過不斷嘗試，我找到了適合自己的學(xué)習方法，并且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習進行調(diào)整和優(yōu)化。學(xué)習英語需要靈活運用各種方法，才能夠更好地提高自己的英語水平。
總之，小學(xué)英語義務(wù)教育為我提供了一個良好的學(xué)習平臺，讓我充分體會到了英語學(xué)習的樂趣和實用性。通過堅持和重復(fù)、有趣和實用、與其他學(xué)科相結(jié)合、與實際生活相結(jié)合以及多種學(xué)習方法的運用，我在英語學(xué)習中取得了進步。我相信，在未來的學(xué)習中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十一
作為一個母語為中文的學(xué)生，學(xué)習英語是我們義務(wù)教育必須要面對的挑戰(zhàn)之一。從小學(xué)開始，我們就開始了英語的學(xué)習生涯，一直延續(xù)到高中。這里，我想分享一下我在學(xué)習英語過程中的心得體會。
第一章：英語學(xué)習的重要性。
英語是全球通用語言，是國際交流的重要工具?？梢哉f，掌握英語不僅有助于我們獲取更廣闊的信息渠道，更能讓我們在未來的職場中更具競爭力。目前，許多國際化企業(yè)都高度重視擁有流利的英語溝通能力。因此，在學(xué)習英語時需要注意積累足夠的詞匯和語法知識，以及培養(yǎng)良好的聽說讀寫能力，從而順利應(yīng)對國際交流和競爭。
第二章：英語學(xué)習的方法。
英語學(xué)習的方法有很多種，而每個人也有適合自己的學(xué)習方法?？梢酝ㄟ^課堂學(xué)習、閱讀英文書籍、聽英文新聞、看英文電影等多種形式進行學(xué)習。此外，多進行英語口語練習和寫作訓(xùn)練，不斷加強英語應(yīng)用能力，才能真正達到掌握英語的目的。同時，要學(xué)會自主學(xué)習，掌握自學(xué)方法，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、參加英語角、找到語言交流伙伴等等。
第三章：英語學(xué)習的難點。
英語學(xué)習對于許多人來說是一項挑戰(zhàn)。隨著學(xué)習的深入，難度也逐漸加大。其中，語法、發(fā)音和詞匯是英語學(xué)習的三大難點。語法需要逐步積累，而含義和用法也需要通過大量閱讀、聽力和口語練習來鞏固記憶。發(fā)音方面可以通過多聽、多模仿進行提高，而詞匯則需要通過大量閱讀和實際應(yīng)用來進行積累。
第四章：英語學(xué)習中需要注意的問題。
在英語學(xué)習過程中，需要注意以下問題。首先是學(xué)習動力問題。學(xué)習英語需要堅持不懈，不能懶惰。其次，需要有一個好的學(xué)習環(huán)境。這包括能夠培養(yǎng)學(xué)習興趣和積極性的教學(xué)、課后輔導(dǎo)、個性化課程選擇等。同時，還需要適當給自己制定一些學(xué)習計劃，常年堅持。最后，還需要注重興趣愛好，讓學(xué)習變得有趣。
第五章：結(jié)語。
總之，英語學(xué)習需要付出努力和時間。在學(xué)習的過程中，我們不僅需要老師的指導(dǎo)和幫助，同時還需要有自己的學(xué)習計劃和方法。只有不斷精進，不斷提高，我們才能真正地掌握英語，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十二
作為一名在英語義務(wù)教育過程中度過七年的學(xué)生，我深切體會到英語的重要性和提高英語水平的艱辛。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并談?wù)剬τ⒄Z品質(zhì)教育的思考。
首先，學(xué)會善于運用英語是提高英語水平的關(guān)鍵。在我初中的時候，相對于簡單地背單詞和語法，老師鼓勵我們更多地使用英語進行交流。我們要求在英語課上完全使用英語進行互動和表達，這讓我們養(yǎng)成了習慣，也提高了我們的英語口語能力。此外，老師還鼓勵我們在課余時間多參與英語角、英語演講比賽等活動，鍛煉我們的流利表達能力。通過這些實踐，我逐漸體會到學(xué)習英語不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了能夠真正地運用它。
其次，培養(yǎng)閱讀和寫作能力也是十分重要的。英語是一門語言，而語言的本質(zhì)是用來溝通的。因此，學(xué)會閱讀和寫作，就是為了更好地理解和表達自己。在我的英語課堂上，我們經(jīng)常閱讀一些英文名著、新聞報道和科普文章。通過這些閱讀材料，不僅能夠了解不同的文化背景和觀點，還能夠提高詞匯量和語言表達能力。同時，老師也注重培養(yǎng)我們的寫作能力。每周我們都要完成一篇英語作文，寫作的過程中將注意力放在文章的結(jié)構(gòu)、邏輯和用詞上。這種訓(xùn)練使我在寫作方面得到了很大的提高，不再拘泥于表面的表達，而是能夠更好地組織思路和表達觀點。
同時，培養(yǎng)正確的學(xué)習態(tài)度也是英語學(xué)習中不可或缺的一部分。學(xué)習英語并不是一蹴而就的過程，它需要堅持和毅力。有時候，我會遇到一些困難，比如遇到生詞或者理解不了句子的意思。在這種情況下，我會主動尋求幫助，要么請教老師，要么和同學(xué)一起解決問題。此外，還需要保持良好的學(xué)習習慣，比如按時完成作業(yè)、預(yù)習和復(fù)習等。只有這樣，才能夠真正地提高英語水平。
最后，我認為英語教育應(yīng)該追求學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。英語不僅僅是一門語言，它還承載著文化和價值觀。因此，在英語課堂上，老師不僅僅教授語言知識，還講解背后的文化內(nèi)涵。我們經(jīng)常探討英美文化的異同和英語世界的時事熱點，這樣才能真正地理解英語的全貌。此外，我們還參加了一些國際交流活動，與外國學(xué)生進行溝通和交流，這擴大了我們的視野和理解力。英語教育應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維、跨文化交流能力以及解決問題的能力培養(yǎng)。
總之，通過七年的英語義務(wù)教育，我深切體會到提高英語水平的重要性和艱辛。善于運用英語、培養(yǎng)閱讀和寫作能力、正確的學(xué)習態(tài)度以及追求學(xué)生綜合素質(zhì)提升，這些都是提高英語水平的要點。相信只要在這些方面做出努力，我們一定能夠取得更大的進步，更好地運用英語去拓展我們的世界。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十三
這次，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師新教材培訓(xùn)班學(xué)習，通過觀摩示范課，課例實踐等活動，的確受益匪淺，并對新課程的基本理論，課程標準，下面談?wù)勎疫@次學(xué)習的幾點體會。
1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，培養(yǎng)問題意識。
一年級數(shù)學(xué)的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常開展一些有趣的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)習。
2、教學(xué)學(xué)習來源于生活，用于生活。
在實際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)本班實際可創(chuàng)造性的使用教材，尋找與學(xué)生熟悉的生活情境相關(guān)的教學(xué)知識為切入點，使生活與教學(xué)有機融為一體。在學(xué)習《認識物體》一課時，學(xué)生對長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生，于是，課堂上我就通過學(xué)生對這些東西的分類，看一看，摸一摸的方法，逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的特征之后，又讓他們在生活中尋找這些物體，進一步加強學(xué)生對這些物體的理解，這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)和已有的知識背景出發(fā)，得到充分進行數(shù)學(xué)實踐活動的機會，獲得廣泛的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗，使學(xué)生真正成為信息的主人。
1、教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習的機會，同時精心準備每次合作，使他們在有效、有序共同學(xué)習中得到交流，受到啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流合作學(xué)習變成走過程、形式化，沒有必要每個知識點、每個學(xué)習內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習方式，只有在某個知識點上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時，適時采用討論交流的合作學(xué)習方式，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學(xué)交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學(xué)習的信心。
2、注重體驗勤于動手。
數(shù)學(xué)教學(xué)，不再是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學(xué)生觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊思考的習慣。
當學(xué)生初步形成課堂常規(guī)，有了一定的自制時，便采取講一講、看一看的方法。教師先教一教，讓學(xué)生看一段，思考一些簡單的問題。
總之，在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中要求不宜過高，只能由淺入深，循序漸進。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十四
隨著國際交流和合作的不斷發(fā)展，英語已成為一門世界性的語言。對于中國學(xué)生來說，學(xué)好英語已經(jīng)不再是一種選擇，而是一種必要的能力和素質(zhì)。小學(xué)英語的義務(wù)教育階段是學(xué)生接觸英語并培養(yǎng)英語學(xué)習興趣的關(guān)鍵時期。在這一階段，我們需要制定合理的學(xué)習方法和策略來促進學(xué)生的語言習得，并打下扎實的英語學(xué)習基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將會分享一些個人的心得體會。
首先，小學(xué)英語的學(xué)習應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向。在英語學(xué)習的初期，學(xué)生可能會感到枯燥乏味，并產(chǎn)生學(xué)習的抵觸情緒。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動力，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習興趣。例如，可以通過播放英語兒歌、故事音樂和動畫片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸英語，從而提高學(xué)習積極性。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加英語角、英語競賽等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗到英語學(xué)習的樂趣和成就感。
其次，小學(xué)英語的學(xué)習應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的掌握。英語學(xué)習是一個漸進的過程，基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習英語的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)該掌握好英語的基礎(chǔ)知識，如字母、單詞、語法等，以便能夠理解和運用英語。教師可以通過講解和示范的方式教給學(xué)生基礎(chǔ)知識，并進行反復(fù)的鞏固練習。此外，教師還可以通過英語單詞卡片、圖片等工具來培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，幫助學(xué)生更好地掌握英語的基礎(chǔ)知識。
再次，小學(xué)英語的學(xué)習應(yīng)該強調(diào)實際運用。英語是一門交際工具，只有在實際運用中才能掌握好。教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫各項能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習和運用英語。例如，教師可以設(shè)計口語訓(xùn)練活動，組織學(xué)生開展問候和簡單對話的練習；還可以通過朗讀故事、寫英語日記等方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。通過實際運用，學(xué)生可以更好地理解和掌握英語，并提高自己的語言表達能力。
最后，小學(xué)英語的學(xué)習應(yīng)該注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。英語學(xué)習不僅僅是學(xué)習一門語言，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程。在小學(xué)英語的教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和跨文化交際能力。例如，教師可以通過小組合作學(xué)習、課外拓展活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識；還可以通過班級英文報紙的制作、英語劇的表演等形式，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達能力。通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠掌握好英語，還能培養(yǎng)出更多的技能和素質(zhì)，為未來的學(xué)習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)英語的義務(wù)教育階段是學(xué)生接觸英語、培養(yǎng)學(xué)習興趣的關(guān)鍵時期。在這個階段，學(xué)生應(yīng)該通過培養(yǎng)興趣、掌握基礎(chǔ)知識、實際運用和培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面的學(xué)習方法和策略來提高英語學(xué)習效果。只有在注重興趣和基礎(chǔ)的同時，注重實際運用和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的英語人才。希望我個人的心得體會能夠為小學(xué)英語的教育教學(xué)提供一些有益的參考。
(總字數(shù):991)。