教案的編制過程可以幫助教師反思教學經驗，提高自身專業(yè)能力和教學水平。教案要根據教學目標合理選擇教學方法，包括講授、討論、實驗、展示等多種形式。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
幼兒園中班教案數學篇一
1、以游戲情景導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
第一次操作：（出示包裝袋）裝一樣的餅干。
提出要求：每個小朋友那一張包裝袋，四人一組到后面的桌上去裝餅干，只能裝一種相同的餅干。
討論：你裝的是什么餅干，怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢，可以用什么方法來記錄？（標記）。
評析：首先以游戲的情景導入活動，能激發(fā)幼兒的'學習興趣和欲望，同時也是一個復習幾何圖形的過程，接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產品說明書打下伏筆。
出示包裝袋，學做“產品說明書”，并學習按說明書上的標記順序說一說這是什么餅干，如（黃標記、三角形標記）“這是黃色的三角形餅干?！?BR> 評析：“產品說明書”貼近幼兒的生活，它能為顧客帶來方便，通過集體學習制作產品說明書幫助幼兒分析圖形特征，并學習用語言表達，為后面的幼兒第二次操作做了準備。
2、設置游戲情境，提出操作的要求。
提出操作要求：先將自己包裝的餅干作說明，完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明，先看清楚里面裝的是什么餅干。
幼兒操作，教師巡視指導，提醒能干的小朋友多做幾張說明書。
評析：為自己包裝的餅干制作說明書，幼兒顯得更為興奮，這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形，我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”，旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形，讓幼兒體驗成功感。
還有很多小朋友也想來介紹，這樣吧，請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下，如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了，可以幫他指出來（相互介紹）。
評析：這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望，能讓每個孩子都有機會，同時這也時孩子自己的一評價方式，通過相互介紹、觀察，相互學習并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，幫助指正。
3、游戲：送餅干。
師：“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產品說明書，現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去，還要把餅干放整齊，瞧：這里應該放什么樣的餅干（籃子上有標記）。
幼兒上來送，送完后請5個小朋友分別當服務員檢查是否放對。
評析：通過這一游戲，不僅復習鞏固了圖形分類，也自然地將孩子的操作材料進行整理，請5個幼兒當服務員目的是讓幼兒自己檢查操作結果，充分體現(xiàn)了孩子的自主性。
4、游戲：找餅干。
師：剛才小朋友包裝餅干可起勁了，老師也幫忙包裝了一些餅干，可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了（每位幼兒發(fā)一張）請你們拿到后幫我想一想應該裝什么樣的餅干，也可以跟旁邊的小朋友討論一下。
餅干在后面的聽課老師手里，請你們去找一找哪位聽課老師的餅干應該裝載你的包裝袋里？如果找對了，聽課老師還會給你一個小獎花呢！
幼兒園中班教案數學篇二
1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習7以內數的正逆排序。
2、培養(yǎng)幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。
教具高矮不等的貼絨娃娃6個（見圖一）i，教育掛圖4。
學具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20；第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒；第三組：填空格紙（見圖二），鉛筆6支，操作卡片14；第四組：8或9的數字口袋，實物條等；第五組：依樣接畫紙（見圖三），彩筆6支。
1、給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了？”（娃娃）“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎？哪里不一樣？”（有高有矮）“誰來給娃娃排隊？”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。
2、小組活動。
第一組，給娃娃排隊。
“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊？”
第二組，給圓形片排隊。
“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的?！?BR> 第三組，填空格。
第四組，給數字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下?！?BR> 教師重點指導第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。
3、活動評價。
展示參加第二活動小組活動幼兒的作業(yè)，請幼兒說說紙條上是什么圖形，是怎么排的。表揚能整理材料的幼兒。
幼兒園中班教案數學篇三
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規(guī)律地設計圖案，提高動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規(guī)律美。
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個，籃子若干。
一、感知規(guī)律。
1、觀看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）。
師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧?。ㄓ^看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）。
師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）。
師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦！
師：（觀看課件畫面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）。
師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）。
師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）。
師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律）。
2、觀看課件，引導幼兒按規(guī)律排列。
（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦！咦？怎么是個空盤子呀？原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什么好吃的點心呀？（蘿卜）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。
師：我們也來幫幫小狗吧！誰愿意來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現(xiàn)）。
（2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……）。
二、應用創(chuàng)作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！
1．簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧！
2．幼兒自選小組活動。
（1）裝飾花環(huán)。
（2）串項鏈。
（3）裝飾彩帶裙。
三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢？
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
師：孩子們，把自己打扮起來吧?。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂起舞）。
師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見?。〒]手離開小熊家）。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。
幼兒園中班教案數學篇四
活動目標：
1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量。
2、進一步理解6以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。
活動準備：
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數字。
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動過程：
一、認識數字，理解６以內數字的實際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數字？
a、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；b、數量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。
4）引導幼兒將數字從小到大排列。
小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動：記錄班級里的數字。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。
幼兒園中班教案數學篇五
認識數字"7"是在幼兒認識"6"的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心，將整個活動與葫蘆娃交朋友貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字"7"，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。
1、正確感知7的數量，并認識數字"7"。
2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、情景布置葫蘆娃的家（門口掛有葫蘆藤）。
2、人手一份1—7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅（里面有7以內的實物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。
3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數字的動物。
（一）到葫蘆娃家做客，感知"7"的數量。
1、師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個葫蘆？（復習數字6）。
2、師再增添1個葫蘆，引導幼兒觀察現(xiàn)在有幾個葫蘆？可以用數字幾表示？
3、師引導幼兒認識數字"7"并說說數字"7"像什么？可以表示什么？
（二）闖關拜見葫蘆娃，正確判斷"7"以內的數量。
1、第一關：《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實物數量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰找到的禮物又對又快。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）。
提問：你找到了什么禮物，它有幾個？
3、第二關：《考眼力》師出示掛圖，請幼兒根據掛圖上事物的數量拿出相應的數字卡片，師驗證。
（三）游戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。
玩法：師放《葫蘆蛙》音樂，幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。
1、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。
2、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
（四）自由結束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。
由于活動是結合幼兒喜歡的葫蘆娃進行的教學活動，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對數字"7"的認識。不足之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節(jié)中，師可適當增加難度，多安排—些數量是"7"的實物讓幼兒觀察辨認，進一步鞏固對數字"7"的認識。在引導幼兒認識數量的同時師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。
幼兒園中班教案數學篇六
1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動準備：
積木、動物小人、雪花片。
課件（有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等）。
一、引導幼兒觀察活動。
提問：1、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）。
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）。
3、手指游戲：《合攏放開》。
今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的'排序方法。
a、根據課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
b、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。
c、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）。
d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。
三、結束部分。
四、課后延伸活動。
1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習；
2、手工活動《美麗的項鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法。
幼兒園中班教案數學篇七
活動名稱：數學——感知8、9的數量活動目標：
1引導幼兒正確感知8、9的數量。
2培養(yǎng)幼兒注意傾聽老師的要求，并按老師的要求進行活動。
活動準備：
教具：大范例圖——數量為5——9的數群卡學具：雪花片活動過程：
一、集體活動1、復習感知7以內的數1）看數字做相應數量的動作。
2）說數字舉相應數量的數群卡。
4、引導幼兒感知8、9的數量1）現(xiàn)在請一個小朋友來給這些小動物，送圓點朋友。（請個別幼兒操作，根據數群卡數量，畫出相應數量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時，能夠安靜、認真的看。集體檢查他的操作結果）2）做動作，進一步感知8、9的數量教師說數字8或9，幼兒根據要求做出相應數量的動作。（要求幼兒能夠安靜傾聽，并按要求做動作）
二、幼兒操作
1、聽數字，取雪花片現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，老師說數字幾，你們就取幾個雪花片。看誰拿的準確。
三、結束部分1、表揚能夠認真傾聽老師講，并能夠安靜操作的幼兒。
2、組織幼兒收拾用具，結束本次活動。
幼兒園中班教案數學篇八
教幼兒按物體的外部特征分類（第三章、第二節(jié)、第二課時）。
通過教師介紹、學生試教、觀看錄像片段教學、師生評課等過程，使學生掌握教幼兒按物體的外部特征分類的教學方法。
綜合類。
講、練、評相結合。
如何根據幼兒的年齡特點和教學要求，采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類。
學生能否掌握按物體的外部特征分類的教學要求與教學的基本技巧。
幻燈式投影機一臺；投影片；vcd機一臺；幼兒學數學（中班）vcd一盤；各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。
1、幫助學生理解“外部特征”。
老師手拿一本書，請學生邊觀察邊對該書進行描述。最后，老師小結：物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等。
2、指出幼兒學習按物體的外部特征分類的意義（能加強對顏色、形狀的認識，為幼兒正確使用大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等借書證打下基礎）。
3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類的具體教學要求不同。
出示投影片，通過對該表的橫向對比讓學生體會到：隨著幼兒年齡的增長，干擾因素、物體的分類種數、每類物體的數量越來越多，對幼兒的教學要求越來越高，這與幼兒對物體分類的認知特點是相符的。
4、給學生介紹教幼兒按物體的外部特征分類的方法。
按物體的大小，長短等外部特征分類時可以結合教幼兒比較大小，長短等內容進行教學。
（2）以教小班幼兒按物體的顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個特征分類為例，介紹分類的教學方法。
1、請一位學生選擇以上的.一個內容進行片斷教學。
2、學生集體評課，指出該同學的優(yōu)點與不足。
3、教師啟發(fā)性地評課。
1、請學生留意該教學片段中的教學方法與傳統(tǒng)的教學方法有什么突出的不同點。并留意其教學過程中的教學氣氛與教學效果如何。
2、看錄像教學片斷。
3、師生共同評論該錄像教學片段（重點指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個角度進行分類，更有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教學方法則使學生獲得更扎實的基礎基礎知識，怎樣才能更好地將兩種方法進行融合，發(fā)揮其最大的優(yōu)點，需要同學們在以后的教學中作出一步的探討。）。
從“教幼兒按物體的外部特征分類”中挑一個內容設計一個教學片斷，要求用2—3種教學方法，并在下一節(jié)課選幾位同學試教。
表格：教幼兒按物體的外部特征分類的教學要求（投影）。
小班。
中班。
大班。
顏色。
形狀相同，顏色不完全相同。
形狀、顏色不完全相同。
大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）。
按物體的顏色分類。
排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類。
排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類形狀。
顏色相同，形狀不完全相同。
顏色不同，形狀不完全相同。
顏色、大小不同，形狀不完全相同。
按物體的形狀分類。
排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類。
排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類。
大小、長短、粗細、厚薄、寬窄。
大小或長短差別比較明顯的物體。
粗細或厚薄不同的物體。
寬窄不同的物體。
按大小或長短把物體分類。
排除顏色的干擾，按物體的粗細或厚薄分類。
排除物體的顏色、長短的干擾，按物體的寬窄分類。
每次分成一類或兩類，每一類4個以內。
每次分成兩類或三類，每一類5個以內。
還要求幼兒按物體的兩個特征分類。每分成兩類或四類，每一類6個以內。
幼兒園中班教案數學篇九
1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。
2.繼續(xù)學習正確目測6以內的數群。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
活動準備。
教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡。
學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）。
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）。
一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）。
教學具圖片。
活動過程。
一、游戲導入。
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？
引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起。
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
4.出示3—5的數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動。
有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則。
2.小組活動與規(guī)則。
（1）聰明的玩家。
能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡。
（2）給一樣多的發(fā)花。
能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。
（3）一樣多的放一起。
能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。
3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價。
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。
活動目標：
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡垼挥變喝耸忠环菁~扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。
活動過程：
一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園中班教案數學篇十
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍、聆聽動物故事、動物玩具。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。特別是調皮可愛的猴子表演印象尤為深刻。根據幼兒這一特點開展了此次活動《五只猴子來表演》。讓孩子在觀察比較小猴的特征后，根據它們的某一特征進行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語言介紹給同伴。
1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進行排序。
2、觀察猴子不同特征，表達喜愛之情。
3、用語言表述序列的變化。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
1、猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)。
2、標記符號。
3、數字卡片。
一、謎語導入，引出猴子。
長長尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。
小朋友你們知道這是什么動物嗎?
你們喜歡猴子嗎?說說喜歡猴子的理由。
小結：猴子聰明機靈，會表演很多節(jié)目。
二、觀察小猴，關注特征。
出示5只猴子圖片。
共有幾只猴子?它們長的一樣嗎?哪里不一樣呢?
小結：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。
三、猴子排隊，幼兒討論。
5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。
5只猴子可以怎么排?誰排第一，為什么?
小結：猴子來跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、個體操作、嘗試排隊。
猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來幫幫它們。
1、幼兒操作要求：
(1)想一想，什么樣的猴子排第一。
(2)排好隊后說一說，你是按照什么特征來給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。
2、集體交流。
這五只猴子是誰幫助它們排隊了。
這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一，誰排在了最后，為什么?
小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。
(出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現(xiàn))。
本次活動目標接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，重難點確立準確具體。在實際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來排隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據猴子不同的特點，主動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中，正逆向的排序方式都有體現(xiàn)，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領幼兒在思考、推理中主動學習，建立數學概念。
幼兒園中班教案數學篇十一
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動準備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結合操作體驗，進行感知經驗的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導幼兒數數圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
幼兒園中班教案數學篇十二
1、感知數字6、7所表示的實際意義。
2、能手口一致地點數6、7，說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】。
1、教具準備:電子白板教學課件。
2、學具準備：
（1）電子白板游戲課件；
（2）操作準備：第一組：數物對應游戲（數物拼板若干）；第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數、點、物的對應游戲（貼有點子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。
【活動過程】。
1、順數接龍游戲，復習1—20的數數。
請幼兒從1往下順次接數下去，一直數到20為止，一輪結束后，繼續(xù)接數。教師提醒幼兒不要跳數。
2、觀看電子白板課件，學習認讀數字6、7。
（1）學習6的形成，認讀數字“6”。
教師點出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭），師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了?！边呎f邊點出猴子。
提問：“來了幾只猴子？”請幼兒手口一致地點數（1、2、3、4、5），并說出總數“五只小猴子?！笔褂變好靼讛档阶詈蟮囊粋€數，就表示所數物體的總數。
總數“現(xiàn)在有六只小猴子?！?BR> 提問：六只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。
提問：六只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字“6”，請幼兒一起讀一讀。
提問：6里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。
提問：數字“6”像什么？引導幼兒感知數字“6”的形狀特點：數字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點出口哨圖片）。
提問：森林里還有什么東西也是六個？數字“6”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
教師小結：我們認識了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣東西都可以用數字“6”來表示，數字“6”可以表示6樣任何東西。
對于數字6，你們有什么問題嗎？
（2）學習7的形成，認讀數字“7”。
師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現(xiàn)在有只猴子？”點數后，說出總數“現(xiàn)在有七只小猴子?！?BR> 提問：七只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。
提問七只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字7，請幼兒一起讀一讀。
提問：7里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。
提問：數字“7”像什么？引導幼兒感知數字“7”的形狀特點：數字“7”像老爺爺的拐杖。
提問：森林里還有什么東西也是七個？數字“7”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
教師小結：我們又認識了數字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣東西都可以用數字“7”來表示，數字“7”可以表示7樣任何東西。
對于數字7，你們有什么問題嗎？
3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數量的感知。
我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數量送給它們。
4、分組操作活動。
第一組：數物對應游戲。
第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫。
第三組：數、點、物的對應游戲。
（鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）。
5、交流小結，收拾學具。
請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。
（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具）。
幼兒園中班教案數學篇十三
認識橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。
1．塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。
2．細鐵環(huán)1個。
3．黑板上畫一個圓(與細鐵環(huán)直徑相等)，一個橢圓，并分別標上圓心和橢圓的中心。
1．出示細鐵環(huán)，讓幼兒說出它是什么樣的圖形，接著引導幼兒看黑板上的圓，使鐵環(huán)與圓重合，使幼兒明白這兩個圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。
2．把細鐵環(huán)拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸，并且量給幼兒看，長軸和短軸不相等。
3．發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來，找出它們之間的不同處。
4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折，看看它們有何不同。
5．小結：圓心到圓上各點的距離(半徑)等長，橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。
幼兒園中班教案數學篇十四
1、能按8以內的數字匹配相應數量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。
2、運用目測接數的方法感知、判斷8以內的數量。
3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
1、經驗準備：幼兒認識了數字8，有目測接數的經驗。
2、物質準備：教具和學具。
一、音樂活動《小蝌蚪》。
教師帶領幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，并根據歌詞內容表演。
二、看數字找蝌蚪。
2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導幼兒從青蛙身上的數字說出它生了幾個寶寶。
3、教師：河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數才能又快又對呢？先看哪邊？有幾個？再接著數……4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵幼兒用目測接數的方法說出每群蝌蚪的數量，然后再將蝌蚪的數量和青蛙身上的數字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。
三、操作活動。
數一數、連一連。觀察畫面青蛙身上的數字，認一認是數字幾，再用目冊接數的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。
四、評價活動。
請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。
農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學習，同時也提高了幼兒繪畫的技能。
幼兒園中班教案數學篇十五
1、能運用目測正確迅速地數數。
2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。
幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。
（1）引導幼兒觀察幼兒用書：“今天動物自助餐來了好多客人，我們來做小小招待員，先數一數每一組有幾個客人？”
（2）鼓勵幼兒用目測數群的方法進行數數。
（3）啟發(fā)幼兒在份封閉式數數時尋找有特征的起點。
（啟發(fā)幼兒數數驗證或連線對應比較），
拼盤：“小廚師邀請我們再做幾個蔬菜拼盤，我們一起來動手。”
（1）請幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤里設計擺放成水果拼盤。。
（2）做好后數數每一種蔬菜個用了多少？
幼兒園中班教案數學篇十六
1、探索用簡便的標記有序地記錄多次剝豌豆的數量。
2、在數豌豆這一生活情境中體驗學數學的樂趣。
1、豌豆莢一袋，每人一個盤子、分類盒;。
2、白紙、黑色記號筆;。
一、由豌豆引發(fā)活動，觀察、了解豌豆的特征。
(1)出示裝豌豆的袋子：猜猜這里裝的是什么?
請幾個小朋友摸摸、猜猜，然后將豌豆分發(fā)到每桌的籮筐里。
(2)輕輕地摸摸、看看，豌豆是怎么樣的?引導幼兒觀察、討論、交流。
二、嘗試用合適的方法記錄豌豆莢內豌豆粒的數量。
(請一位幼兒來剝豌豆，然后大家一起數一數)。
(2)討論：豆豆可以用什么標記來記錄?可以怎么記錄呢?
教師用幼兒說到的不同標記類型進行記錄(如小星星、小短線、小點點等)。
討論：你們覺得哪些標記記起來又快又清楚?
小結：我們在記錄的時候要挑選容易的標記，記得又快又清楚。
三、幼兒剝豌豆，探索如何有序、清晰地依次記錄。
(2)提出操作要求：每一次剝好的豆豆放在桌子中間的盆子里，豆殼放在籮筐里，剝一次記一次，用最快最清楚的方法來記錄，音樂聲響，就停止剝豆。
(3)幼兒剝豌豆并探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點觀察幼兒的記錄方法，提醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。
三、交流記錄結果，介紹自己所剝豌豆情況。
1、你剝了幾次豌豆?
2、每一次剝了幾顆，你是怎么記錄的?請5—8位幼兒講述記錄方法，并將記錄單呈現(xiàn)在白板上。
3、記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆。你最多一次剝了幾顆，最少一次剝了幾顆?
四、總結提升，體驗思維與勞動的成果。
1、今天我們剝了這么多豌豆，知道了不同豆莢里豌豆粒的數量都不相同，還而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力量大哪!
提問：剝出來的豌豆有什么用?怎么吃呢?
2、了解豌豆的多種做法。
出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆飯等圖片。
教師小結：原來豌豆可以有各種各樣的做法呢。
幼兒園中班教案數學篇十七
1.學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起 來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2.在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。
3.在游戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。
1.幼兒人手一份數量是3的圖片。
2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。
3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。
一、導入活動
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"
二、學習3的組成。
2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。教師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……)
教師：那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導。
4、教師：你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。
(我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。)
(我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。)
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。
教師：還有其他分法嗎?
(把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。)
(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。)
教師：還有其他的分法嗎?
教師小結：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
幼兒園中班優(yōu)質的數學教案三、游戲學習3的組成
1、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧!
2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲
(2)先變成數字寶寶
(3)幼兒講述1和2組合，2和1組合
教師：那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!
幼兒園中班教案數學篇一
1、以游戲情景導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
第一次操作：（出示包裝袋）裝一樣的餅干。
提出要求：每個小朋友那一張包裝袋，四人一組到后面的桌上去裝餅干，只能裝一種相同的餅干。
討論：你裝的是什么餅干，怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢，可以用什么方法來記錄？（標記）。
評析：首先以游戲的情景導入活動，能激發(fā)幼兒的'學習興趣和欲望，同時也是一個復習幾何圖形的過程，接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產品說明書打下伏筆。
出示包裝袋，學做“產品說明書”，并學習按說明書上的標記順序說一說這是什么餅干，如（黃標記、三角形標記）“這是黃色的三角形餅干?！?BR> 評析：“產品說明書”貼近幼兒的生活，它能為顧客帶來方便，通過集體學習制作產品說明書幫助幼兒分析圖形特征，并學習用語言表達，為后面的幼兒第二次操作做了準備。
2、設置游戲情境，提出操作的要求。
提出操作要求：先將自己包裝的餅干作說明，完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明，先看清楚里面裝的是什么餅干。
幼兒操作，教師巡視指導，提醒能干的小朋友多做幾張說明書。
評析：為自己包裝的餅干制作說明書，幼兒顯得更為興奮，這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形，我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”，旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形，讓幼兒體驗成功感。
還有很多小朋友也想來介紹，這樣吧，請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下，如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了，可以幫他指出來（相互介紹）。
評析：這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望，能讓每個孩子都有機會，同時這也時孩子自己的一評價方式，通過相互介紹、觀察，相互學習并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，幫助指正。
3、游戲：送餅干。
師：“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產品說明書，現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去，還要把餅干放整齊，瞧：這里應該放什么樣的餅干（籃子上有標記）。
幼兒上來送，送完后請5個小朋友分別當服務員檢查是否放對。
評析：通過這一游戲，不僅復習鞏固了圖形分類，也自然地將孩子的操作材料進行整理，請5個幼兒當服務員目的是讓幼兒自己檢查操作結果，充分體現(xiàn)了孩子的自主性。
4、游戲：找餅干。
師：剛才小朋友包裝餅干可起勁了，老師也幫忙包裝了一些餅干，可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了（每位幼兒發(fā)一張）請你們拿到后幫我想一想應該裝什么樣的餅干，也可以跟旁邊的小朋友討論一下。
餅干在后面的聽課老師手里，請你們去找一找哪位聽課老師的餅干應該裝載你的包裝袋里？如果找對了，聽課老師還會給你一個小獎花呢！
幼兒園中班教案數學篇二
1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習7以內數的正逆排序。
2、培養(yǎng)幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。
教具高矮不等的貼絨娃娃6個（見圖一）i，教育掛圖4。
學具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20；第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒；第三組：填空格紙（見圖二），鉛筆6支，操作卡片14；第四組：8或9的數字口袋，實物條等；第五組：依樣接畫紙（見圖三），彩筆6支。
1、給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了？”（娃娃）“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎？哪里不一樣？”（有高有矮）“誰來給娃娃排隊？”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。
2、小組活動。
第一組，給娃娃排隊。
“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊？”
第二組，給圓形片排隊。
“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的?！?BR> 第三組，填空格。
第四組，給數字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下?！?BR> 教師重點指導第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。
3、活動評價。
展示參加第二活動小組活動幼兒的作業(yè)，請幼兒說說紙條上是什么圖形，是怎么排的。表揚能整理材料的幼兒。
幼兒園中班教案數學篇三
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規(guī)律地設計圖案，提高動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規(guī)律美。
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個，籃子若干。
一、感知規(guī)律。
1、觀看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）。
師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧?。ㄓ^看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）。
師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）。
師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦！
師：（觀看課件畫面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）。
師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）。
師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）。
師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律）。
2、觀看課件，引導幼兒按規(guī)律排列。
（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦！咦？怎么是個空盤子呀？原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什么好吃的點心呀？（蘿卜）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。
師：我們也來幫幫小狗吧！誰愿意來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現(xiàn)）。
（2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……）。
二、應用創(chuàng)作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！
1．簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧！
2．幼兒自選小組活動。
（1）裝飾花環(huán)。
（2）串項鏈。
（3）裝飾彩帶裙。
三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢？
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
師：孩子們，把自己打扮起來吧?。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂起舞）。
師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見?。〒]手離開小熊家）。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。
幼兒園中班教案數學篇四
活動目標：
1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量。
2、進一步理解6以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。
活動準備：
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數字。
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動過程：
一、認識數字，理解６以內數字的實際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數字？
a、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；b、數量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。
4）引導幼兒將數字從小到大排列。
小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動：記錄班級里的數字。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。
幼兒園中班教案數學篇五
認識數字"7"是在幼兒認識"6"的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心，將整個活動與葫蘆娃交朋友貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字"7"，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。
1、正確感知7的數量，并認識數字"7"。
2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、情景布置葫蘆娃的家（門口掛有葫蘆藤）。
2、人手一份1—7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅（里面有7以內的實物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。
3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數字的動物。
（一）到葫蘆娃家做客，感知"7"的數量。
1、師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個葫蘆？（復習數字6）。
2、師再增添1個葫蘆，引導幼兒觀察現(xiàn)在有幾個葫蘆？可以用數字幾表示？
3、師引導幼兒認識數字"7"并說說數字"7"像什么？可以表示什么？
（二）闖關拜見葫蘆娃，正確判斷"7"以內的數量。
1、第一關：《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實物數量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰找到的禮物又對又快。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）。
提問：你找到了什么禮物，它有幾個？
3、第二關：《考眼力》師出示掛圖，請幼兒根據掛圖上事物的數量拿出相應的數字卡片，師驗證。
（三）游戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。
玩法：師放《葫蘆蛙》音樂，幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。
1、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。
2、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
（四）自由結束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。
由于活動是結合幼兒喜歡的葫蘆娃進行的教學活動，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對數字"7"的認識。不足之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節(jié)中，師可適當增加難度，多安排—些數量是"7"的實物讓幼兒觀察辨認，進一步鞏固對數字"7"的認識。在引導幼兒認識數量的同時師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。
幼兒園中班教案數學篇六
1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動準備：
積木、動物小人、雪花片。
課件（有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等）。
一、引導幼兒觀察活動。
提問：1、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）。
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）。
3、手指游戲：《合攏放開》。
今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的'排序方法。
a、根據課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
b、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。
c、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）。
d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。
三、結束部分。
四、課后延伸活動。
1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習；
2、手工活動《美麗的項鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法。
幼兒園中班教案數學篇七
活動名稱：數學——感知8、9的數量活動目標：
1引導幼兒正確感知8、9的數量。
2培養(yǎng)幼兒注意傾聽老師的要求，并按老師的要求進行活動。
活動準備：
教具：大范例圖——數量為5——9的數群卡學具：雪花片活動過程：
一、集體活動1、復習感知7以內的數1）看數字做相應數量的動作。
2）說數字舉相應數量的數群卡。
4、引導幼兒感知8、9的數量1）現(xiàn)在請一個小朋友來給這些小動物，送圓點朋友。（請個別幼兒操作，根據數群卡數量，畫出相應數量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時，能夠安靜、認真的看。集體檢查他的操作結果）2）做動作，進一步感知8、9的數量教師說數字8或9，幼兒根據要求做出相應數量的動作。（要求幼兒能夠安靜傾聽，并按要求做動作）
二、幼兒操作
1、聽數字，取雪花片現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，老師說數字幾，你們就取幾個雪花片。看誰拿的準確。
三、結束部分1、表揚能夠認真傾聽老師講，并能夠安靜操作的幼兒。
2、組織幼兒收拾用具，結束本次活動。
幼兒園中班教案數學篇八
教幼兒按物體的外部特征分類（第三章、第二節(jié)、第二課時）。
通過教師介紹、學生試教、觀看錄像片段教學、師生評課等過程，使學生掌握教幼兒按物體的外部特征分類的教學方法。
綜合類。
講、練、評相結合。
如何根據幼兒的年齡特點和教學要求，采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類。
學生能否掌握按物體的外部特征分類的教學要求與教學的基本技巧。
幻燈式投影機一臺；投影片；vcd機一臺；幼兒學數學（中班）vcd一盤；各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。
1、幫助學生理解“外部特征”。
老師手拿一本書，請學生邊觀察邊對該書進行描述。最后，老師小結：物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等。
2、指出幼兒學習按物體的外部特征分類的意義（能加強對顏色、形狀的認識，為幼兒正確使用大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等借書證打下基礎）。
3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類的具體教學要求不同。
出示投影片，通過對該表的橫向對比讓學生體會到：隨著幼兒年齡的增長，干擾因素、物體的分類種數、每類物體的數量越來越多，對幼兒的教學要求越來越高，這與幼兒對物體分類的認知特點是相符的。
4、給學生介紹教幼兒按物體的外部特征分類的方法。
按物體的大小，長短等外部特征分類時可以結合教幼兒比較大小，長短等內容進行教學。
（2）以教小班幼兒按物體的顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個特征分類為例，介紹分類的教學方法。
1、請一位學生選擇以上的.一個內容進行片斷教學。
2、學生集體評課，指出該同學的優(yōu)點與不足。
3、教師啟發(fā)性地評課。
1、請學生留意該教學片段中的教學方法與傳統(tǒng)的教學方法有什么突出的不同點。并留意其教學過程中的教學氣氛與教學效果如何。
2、看錄像教學片斷。
3、師生共同評論該錄像教學片段（重點指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個角度進行分類，更有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教學方法則使學生獲得更扎實的基礎基礎知識，怎樣才能更好地將兩種方法進行融合，發(fā)揮其最大的優(yōu)點，需要同學們在以后的教學中作出一步的探討。）。
從“教幼兒按物體的外部特征分類”中挑一個內容設計一個教學片斷，要求用2—3種教學方法，并在下一節(jié)課選幾位同學試教。
表格：教幼兒按物體的外部特征分類的教學要求（投影）。
小班。
中班。
大班。
顏色。
形狀相同，顏色不完全相同。
形狀、顏色不完全相同。
大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）。
按物體的顏色分類。
排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類。
排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類形狀。
顏色相同，形狀不完全相同。
顏色不同，形狀不完全相同。
顏色、大小不同，形狀不完全相同。
按物體的形狀分類。
排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類。
排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類。
大小、長短、粗細、厚薄、寬窄。
大小或長短差別比較明顯的物體。
粗細或厚薄不同的物體。
寬窄不同的物體。
按大小或長短把物體分類。
排除顏色的干擾，按物體的粗細或厚薄分類。
排除物體的顏色、長短的干擾，按物體的寬窄分類。
每次分成一類或兩類，每一類4個以內。
每次分成兩類或三類，每一類5個以內。
還要求幼兒按物體的兩個特征分類。每分成兩類或四類，每一類6個以內。
幼兒園中班教案數學篇九
1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。
2.繼續(xù)學習正確目測6以內的數群。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
活動準備。
教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡。
學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）。
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）。
一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）。
教學具圖片。
活動過程。
一、游戲導入。
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？
引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起。
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
4.出示3—5的數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動。
有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則。
2.小組活動與規(guī)則。
（1）聰明的玩家。
能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡。
（2）給一樣多的發(fā)花。
能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。
（3）一樣多的放一起。
能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。
3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價。
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。
活動目標：
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡垼挥變喝耸忠环菁~扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。
活動過程：
一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園中班教案數學篇十
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍、聆聽動物故事、動物玩具。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。特別是調皮可愛的猴子表演印象尤為深刻。根據幼兒這一特點開展了此次活動《五只猴子來表演》。讓孩子在觀察比較小猴的特征后，根據它們的某一特征進行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語言介紹給同伴。
1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進行排序。
2、觀察猴子不同特征，表達喜愛之情。
3、用語言表述序列的變化。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
1、猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)。
2、標記符號。
3、數字卡片。
一、謎語導入，引出猴子。
長長尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。
小朋友你們知道這是什么動物嗎?
你們喜歡猴子嗎?說說喜歡猴子的理由。
小結：猴子聰明機靈，會表演很多節(jié)目。
二、觀察小猴，關注特征。
出示5只猴子圖片。
共有幾只猴子?它們長的一樣嗎?哪里不一樣呢?
小結：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。
三、猴子排隊，幼兒討論。
5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。
5只猴子可以怎么排?誰排第一，為什么?
小結：猴子來跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、個體操作、嘗試排隊。
猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來幫幫它們。
1、幼兒操作要求：
(1)想一想，什么樣的猴子排第一。
(2)排好隊后說一說，你是按照什么特征來給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。
2、集體交流。
這五只猴子是誰幫助它們排隊了。
這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一，誰排在了最后，為什么?
小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。
(出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現(xiàn))。
本次活動目標接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，重難點確立準確具體。在實際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來排隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據猴子不同的特點，主動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中，正逆向的排序方式都有體現(xiàn)，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領幼兒在思考、推理中主動學習，建立數學概念。
幼兒園中班教案數學篇十一
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動準備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結合操作體驗，進行感知經驗的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導幼兒數數圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
幼兒園中班教案數學篇十二
1、感知數字6、7所表示的實際意義。
2、能手口一致地點數6、7，說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】。
1、教具準備:電子白板教學課件。
2、學具準備：
（1）電子白板游戲課件；
（2）操作準備：第一組：數物對應游戲（數物拼板若干）；第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數、點、物的對應游戲（貼有點子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。
【活動過程】。
1、順數接龍游戲，復習1—20的數數。
請幼兒從1往下順次接數下去，一直數到20為止，一輪結束后，繼續(xù)接數。教師提醒幼兒不要跳數。
2、觀看電子白板課件，學習認讀數字6、7。
（1）學習6的形成，認讀數字“6”。
教師點出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭），師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了?！边呎f邊點出猴子。
提問：“來了幾只猴子？”請幼兒手口一致地點數（1、2、3、4、5），并說出總數“五只小猴子?！笔褂變好靼讛档阶詈蟮囊粋€數，就表示所數物體的總數。
總數“現(xiàn)在有六只小猴子?！?BR> 提問：六只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。
提問：六只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字“6”，請幼兒一起讀一讀。
提問：6里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。
提問：數字“6”像什么？引導幼兒感知數字“6”的形狀特點：數字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點出口哨圖片）。
提問：森林里還有什么東西也是六個？數字“6”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
教師小結：我們認識了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣東西都可以用數字“6”來表示，數字“6”可以表示6樣任何東西。
對于數字6，你們有什么問題嗎？
（2）學習7的形成，認讀數字“7”。
師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現(xiàn)在有只猴子？”點數后，說出總數“現(xiàn)在有七只小猴子?！?BR> 提問：七只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。
提問七只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字7，請幼兒一起讀一讀。
提問：7里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。
提問：數字“7”像什么？引導幼兒感知數字“7”的形狀特點：數字“7”像老爺爺的拐杖。
提問：森林里還有什么東西也是七個？數字“7”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
教師小結：我們又認識了數字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣東西都可以用數字“7”來表示，數字“7”可以表示7樣任何東西。
對于數字7，你們有什么問題嗎？
3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數量的感知。
我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數量送給它們。
4、分組操作活動。
第一組：數物對應游戲。
第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫。
第三組：數、點、物的對應游戲。
（鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）。
5、交流小結，收拾學具。
請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。
（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具）。
幼兒園中班教案數學篇十三
認識橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。
1．塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。
2．細鐵環(huán)1個。
3．黑板上畫一個圓(與細鐵環(huán)直徑相等)，一個橢圓，并分別標上圓心和橢圓的中心。
1．出示細鐵環(huán)，讓幼兒說出它是什么樣的圖形，接著引導幼兒看黑板上的圓，使鐵環(huán)與圓重合，使幼兒明白這兩個圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。
2．把細鐵環(huán)拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸，并且量給幼兒看，長軸和短軸不相等。
3．發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來，找出它們之間的不同處。
4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折，看看它們有何不同。
5．小結：圓心到圓上各點的距離(半徑)等長，橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。
幼兒園中班教案數學篇十四
1、能按8以內的數字匹配相應數量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。
2、運用目測接數的方法感知、判斷8以內的數量。
3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
1、經驗準備：幼兒認識了數字8，有目測接數的經驗。
2、物質準備：教具和學具。
一、音樂活動《小蝌蚪》。
教師帶領幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，并根據歌詞內容表演。
二、看數字找蝌蚪。
2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導幼兒從青蛙身上的數字說出它生了幾個寶寶。
3、教師：河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數才能又快又對呢？先看哪邊？有幾個？再接著數……4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵幼兒用目測接數的方法說出每群蝌蚪的數量，然后再將蝌蚪的數量和青蛙身上的數字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。
三、操作活動。
數一數、連一連。觀察畫面青蛙身上的數字，認一認是數字幾，再用目冊接數的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。
四、評價活動。
請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。
農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學習，同時也提高了幼兒繪畫的技能。
幼兒園中班教案數學篇十五
1、能運用目測正確迅速地數數。
2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。
幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。
（1）引導幼兒觀察幼兒用書：“今天動物自助餐來了好多客人，我們來做小小招待員，先數一數每一組有幾個客人？”
（2）鼓勵幼兒用目測數群的方法進行數數。
（3）啟發(fā)幼兒在份封閉式數數時尋找有特征的起點。
（啟發(fā)幼兒數數驗證或連線對應比較），
拼盤：“小廚師邀請我們再做幾個蔬菜拼盤，我們一起來動手。”
（1）請幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤里設計擺放成水果拼盤。。
（2）做好后數數每一種蔬菜個用了多少？
幼兒園中班教案數學篇十六
1、探索用簡便的標記有序地記錄多次剝豌豆的數量。
2、在數豌豆這一生活情境中體驗學數學的樂趣。
1、豌豆莢一袋，每人一個盤子、分類盒;。
2、白紙、黑色記號筆;。
一、由豌豆引發(fā)活動，觀察、了解豌豆的特征。
(1)出示裝豌豆的袋子：猜猜這里裝的是什么?
請幾個小朋友摸摸、猜猜，然后將豌豆分發(fā)到每桌的籮筐里。
(2)輕輕地摸摸、看看，豌豆是怎么樣的?引導幼兒觀察、討論、交流。
二、嘗試用合適的方法記錄豌豆莢內豌豆粒的數量。
(請一位幼兒來剝豌豆，然后大家一起數一數)。
(2)討論：豆豆可以用什么標記來記錄?可以怎么記錄呢?
教師用幼兒說到的不同標記類型進行記錄(如小星星、小短線、小點點等)。
討論：你們覺得哪些標記記起來又快又清楚?
小結：我們在記錄的時候要挑選容易的標記，記得又快又清楚。
三、幼兒剝豌豆，探索如何有序、清晰地依次記錄。
(2)提出操作要求：每一次剝好的豆豆放在桌子中間的盆子里，豆殼放在籮筐里，剝一次記一次，用最快最清楚的方法來記錄，音樂聲響，就停止剝豆。
(3)幼兒剝豌豆并探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點觀察幼兒的記錄方法，提醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。
三、交流記錄結果，介紹自己所剝豌豆情況。
1、你剝了幾次豌豆?
2、每一次剝了幾顆，你是怎么記錄的?請5—8位幼兒講述記錄方法，并將記錄單呈現(xiàn)在白板上。
3、記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆。你最多一次剝了幾顆，最少一次剝了幾顆?
四、總結提升，體驗思維與勞動的成果。
1、今天我們剝了這么多豌豆，知道了不同豆莢里豌豆粒的數量都不相同，還而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力量大哪!
提問：剝出來的豌豆有什么用?怎么吃呢?
2、了解豌豆的多種做法。
出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆飯等圖片。
教師小結：原來豌豆可以有各種各樣的做法呢。
幼兒園中班教案數學篇十七
1.學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起 來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2.在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。
3.在游戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。
1.幼兒人手一份數量是3的圖片。
2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。
3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。
一、導入活動
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"
二、學習3的組成。
2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。教師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……)
教師：那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導。
4、教師：你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。
(我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。)
(我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。)
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。
教師：還有其他分法嗎?
(把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。)
(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。)
教師：還有其他的分法嗎?
教師小結：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
幼兒園中班優(yōu)質的數學教案三、游戲學習3的組成
1、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧!
2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲
(2)先變成數字寶寶
(3)幼兒講述1和2組合，2和1組合
教師：那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!