教案是一種教師為了達到預設的教學目標，按照一定的教學步驟和方法，對教學內容進行詳細規(guī)劃和安排的書面材料，它是教師教學的重要參考工具。教案可以幫助教師在教學過程中合理安排時間、確定教學重點和難點、選擇合適的教學策略和資源等，提高教學效果，促進學生的自主學習和合作學習。編寫教案時，教師要根據學生的學習特點和學習習慣，設計合適的教學活動。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧
借生日的教學教案篇一
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。
2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。
3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
1、音樂《生日歌》。
2、根據兒歌內容準備相應的圖示。
3、雙響桶若干。
（一）創(chuàng)設情景，談話導入：
（二）按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。
師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？
師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）。
我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）。
3、師：小白兔會不會去呢？
4、師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）。
5、小兔受了欺負心里怎樣？
6、集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。
教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。
交換角色再次打電話一次。
我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。
9：教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。
10、師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）。
（三）欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。
2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶我們一起來練一練。
3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
（四）結束活動。
師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。
活動區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。
這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準備還要反復去修改，對于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經驗出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。
在上這節(jié)課前我根據角色制作了相應的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經驗回顧，回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經驗充分調動和發(fā)揮幼兒的.學習興趣性，主動性和積極性，幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日？小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴？小伙伴們?yōu)槭裁床粊恚俊钡鹊?，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結等，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會，然后再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少，體現了面向全體的教學觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調動了幼兒主動學習的積極性。
在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學習起來輕松、愉快，自然達到了良好的效果。此次活動存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來；《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調，這應該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié)；其中在播放課件的時候，應該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力。
借生日的教學教案篇二
教學目標：認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”。認識兩個偏旁“饣、?！?。正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點：認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”。認識兩個偏旁“饣、牛”。
難點：理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
教具準備：課文插圖、生字卡片。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入課題。
二、初讀課文。
1、學生自由讀課文，畫出課文中的生字。
2、給自然段標上序號。
3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。
4、學生評議。
5、全班齊讀課文。
三、學習課文第一、二自然段。
1、指名讀第一自然段。
（誰能把這種高興的心情讀出來）。
2、指名與老師分角色朗讀第二節(jié)，學生評議。
3、同桌練讀二、三句，男女生分角色朗讀。
4、全班齊讀一、二自然段。
四、識記生字“放、步、熊、快”
1、學生認讀、說說記字的方法。
2、做擴詞游戲。
五、書寫生字。
1、觀察“今”哪些筆畫落在豎中線上。
2、觀察“正”三橫的長短及兩豎的長短。
3、學生練習，師巡視。
4、寫字展示、講評。
小結：
第二課時。
一、認讀生字詞。
1、出示帶音節(jié)的生字詞，指名讀。
2、留下單個生字，打亂順序，開火車讀。
3、交流實際字型的方法。
二、學習課文第三、四自然段。
1、指名朗讀三、四自然段。
2、全班齊讀第三自然段。
（大家想一想，引導學生理解小云懂得關心他人）。
3、指名讀第四自然段。
4、師生表演讀，全班評議。
三、分角色朗讀全文。
四、學習寫字。
1、學生觀察“雨、兩”兩個生字在田字格中的位置。
2、指名說觀察所得。
3、學生練寫，師巡視。
4、展示學生寫的字，講評。
5、擴展活動。
自己動手，做一件小禮物送給父母親，并說一兩句你想要對他們說的話。
小結：
課題：19、雪孩子。
教學目標：認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”三個字。認識偏旁“子”。正確、流利、
有感情地朗讀課文。
重點：認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”三個字。認識偏旁“子”。
難點：理解課文內容，了解雪和云之間的變化過程。
教具準備：教學掛圖、生字卡片。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、揭題激趣。
1、板書課題。
2、全班齊讀課題。
二、初讀課文。
1、自己讀一讀課文，畫出不認識的字。
2、想辦法弄懂畫橫線的字的讀音（利用課后生字表；問老師或同學；借助圖結合上下文，
猜字）。
3、小組交流不認識的字。
4、從小組選派代表朗讀課文。
5、學生評議。
6、全班齊讀。
7、課文講雪孩子做了一件什么事，結果怎樣。
三、學習生字詞。
1、出示生字詞，指名讀。
2、出現不帶拼音的單字，學生認讀。
四、學習課文第一、二自然段。
1、看圖，說圖的內容，讀第一自然段。
2、看圖說圖意，讀第二自然段。
（形式：指名讀、小組討論）。
五、布置作業(yè)。
1、把第一、二自然段朗讀給家長聽。
2、自學第三至八自然段。
小結：
第二課時。
一、復習導入。
1、朗讀第一、二自然段。
2、說說第一、二自然段的內容。
二、看圖、說圖、朗讀。
1、交流第三自然段。
a、說圖意。
b、從哪里看出小白兔和雪孩子玩得很開心。
c、理解“又唱又跳”。
d、匯報朗讀。
2、交流第四自然段。
匯報朗讀。
3、交流第五自然段。
（強調讀好兒話韻“一點兒”）。
4、交流第六自然段。
（讀的速度稍快，讀出急的.語氣）。
5、交流第七自然段。
a、指導看圖。
b、指名朗讀。
6、師生對讀，學習第八自然段。
a、雪孩子化了，雪孩子哪里去了。
b、說話訓練。
c、全班配樂朗讀。
三、寫字指導。
1、學生觀察“瓜”和“衣”，注意在田字格中的位置。
2、指名講寫法有什么不同？
3、學生練寫，師巡視。
4、學生自己寫“來”。
5、作業(yè)展示，相互評議。
四、布置作業(yè)。
1、把故事講給家長聽。
2、續(xù)編故事《雪孩子回來了》，想象小白兔與雪孩子見面時會說些什么，做些什么。
小結：
課題20、小熊住山洞。
教學目標：認識10個生字，會寫“年、左、右”。認識一個偏旁“石”。正確流利地朗讀課文。
重點：認識10個生字，會寫“年、左、右”。認識一個偏旁“石”。
難點：理解課文內容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德，產生對小熊一家的喜愛之情。
教具準備：課文插圖、生字卡片。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一掛圖導入新課。
1.這兩個字你們認識嗎?從它們的字型,你發(fā)現了什么?
2.這一大片森林是誰的家?就在這一大片森林里，流傳著一個動聽的故事，你們想聽嗎?
二.聽故事。
老師配樂朗讀課文。
三.讀故事。
1.讀準字音,讀通課文。
a.自由讀。
字音是否讀準，句子是否通順.4.評讀,正音.)。
四.學習生字詞的讀音。
1.出示生字詞，學生自由讀.
2.指名讀。
3,去掉拼音，再指名讀.
4.讀單個生字,變序再讀.
五.識記字形.
1.四人小組討論如何標記。
2.全班交流，相機學習新偏旁“石”.
六.課件韻律操.
老師將課文編程了一首動聽的歌,讓我們邊唱邊配上動作。學生邊唱邊跳,充分感受一年四季之美.
七.
個季節(jié)，你看到什么.
2.學生交流自己喜歡的季節(jié).
小結:。
第二課時。
一.復習。
指名讀上節(jié)課學的生字,并口頭組詞。
二.學習課文第一到第六自然段.
1.學習第一，二自然段。
a.看圖。
b.朗讀.(指名讀.評讀。練讀長句.指名有感情地朗讀，全班讀.)。
2學習課文第七自然段。
a.指名讀.
b.學生評.
c.小組間賽讀。
3.學習第三到六自然段。
a.學習自己讀一讀,同桌說一說，小熊在春.夏.秋.冬四季發(fā)現了什么。說說自己的感受。
b.全班交流，教師板書。
c.小熊一家砍樹的原因是什么？
d.學生交流，老師板書。
e.指導朗讀。
第一句話要讀得平緩些.第二句的前半句要讀出欣喜的語氣.
f.想象小動物送花的情景。(變一變,想一想,說一說)。
三.朗讀課文最后一個自然段。
1.全班齊讀。
2.教師指導長句子的讀法。
3.理解“一束束”并擴展練習。
a老師把一束束換成一束行嗎?為什么?
b.給下面句子中的畫線部分換一個詞,但意思不變.
四.全班配樂朗讀全文.
五.指導寫字“年.左.右”
1.年重點指導第三,四筆.
2左與右對比指導.
小結:。
課題語文園地六。
南瓜辦法,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
重點：啟發(fā)學生采用偏旁歸類復習漢字,詞語搭配,積累詞語.學習猜字謎等.
難點：動腦想出運南瓜辦法,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。.
教具準備：房子圖、教學掛圖。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一.談話激趣。
二.我會說。
1.出示題目。
2.小組學習。
a.小組的伙伴商量一下，你們要拜訪誰的家？
b.請找出你們拜訪的主人,比一比哪個小組找的又快又好。
紅蘋果。
4.口頭組詞：這些字自己住在房子里多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧!
5.擴展練習:你們幫他們找一些新鄰居嗎？
三.我會連。
1.小組合作連線,派代表匯報。
借生日的教學教案篇三
《借生日》是人教版標準實驗教材語文一年級第一冊第6單元第18課。
課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
我們班的大部分孩子都是家里的獨苗苗，從小得到家人的愛，家人對他們的關心對于他們來說是已經習以為常的了，所以送禮物，買蛋糕等慶祝生日的方式對他們來說是很自然的事。所以這課要使他們體會到母女之間的愛是有一定困難的。
1、認識12個生字，認識2個偏旁“饣、?！?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
新課標明確指出：“走進新課程，步入新課程，要認真貫徹國家基礎教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學改革的方面。在課堂教育改革中，要堅持‘一個為本’即以學生的發(fā)展為本?！睆陌l(fā)展心理學品質教學的.情況下，學生的思維會有一年質的飛躍，否則會被挪后或延緩。從語言學角度來說，這個階段是學生學習和發(fā)展語言的最佳時期，良好的語言發(fā)展會促進一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述，本廛教學設計的指導思想就是抓住一條主線，兩基本點。一條主線是指以學生發(fā)展為主線，兩基本點是指在引領學生掌握各種知識和技能的同時，給學生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。
1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意。
2、提問：
課文中誰把生日借給誰?“我”指的是誰?
3、再讀課文，共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?
1、指名讀1、2自然段。
2、認識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?
(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)。
4、指導朗讀：
“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?
(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習。)。
3、指導朗讀：
最后兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀。
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
1、練習有感情地朗讀課文。
2、認讀生字。
要求：
1、讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
2、分析字形，用不同的辦法來記憶，指導寫字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。
3、學生寫字，老師巡回指導。
1、復習課文內容，完成課后練習題，先讓學生自己說一說。
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表，全班比賽。
1、請同學們編出故事的結尾。
2、把故事講給別人聽。
借生日的教學教案篇四
喜歡小動物是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂于接受關于小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。通過平時的實踐發(fā)現在情境中學習數學，幼兒參與的興趣更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思考和解決問題的能力。
在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5以內數數的相關經驗。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，并在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉5以內數的數數及實際意義，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動參與、積極表現、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現與表達的望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發(fā)現。本次活動的重點是針對計算領域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個學習禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標。
根據目標，結合小班幼兒的年齡特點，我把活動分三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以熊貓過生日的情景，通過數數蛋糕上的蠟燭數量初步進行數數活動。第二環(huán)節(jié)為活動的重點環(huán)節(jié)——動物來做客。采取動物的不同出現形式，激發(fā)幼兒的參與興趣，通過動物做客的`情景幫助幼兒積極地參與數數，說出總數。根據小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我制作了一個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時候，能夠近距離的與老師進行互動，充分調動幼兒參與的積極性。第三環(huán)節(jié)是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環(huán)節(jié)。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數量的食物，幫助幼兒進一步鞏固數數的能力，從而理解5以內數的含義。通過三個環(huán)節(jié)，由易到難，把目標分解成小目標，逐步實施。
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發(fā)現。
布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)。
一、情景導入——熊貓過生日，初步進行數數。
師:今天熊貓要請客，看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)。
師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發(fā)現的?
小結：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數量就知道熊貓過幾歲生日。
師：那么今天會有哪些動物朋友來做客呢?
二、動物來做客——積極數數，說出總數。
師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發(fā)現的?(出示長頸鹿的花紋)。
小結：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，
師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢?一起數一數。(5只)。
師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪里發(fā)現的?(出示黑色剪影)。
小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。
師:熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?
師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，一起數一數。
小結：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)。
師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日快樂)。
師：熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)。
三、給小動物喂食——理解5以內數的含義。
師:今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)。
師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎?
師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。
師:選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
借生日的教學教案篇五
1．認識本課的9個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途，體會到科學技術在發(fā)展，人類社會在進步。
教學過程：
一、導入新課。
二、整體感知。
自讀課文，一邊讀，一邊想：
三、全班交流。
1．教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。
2．學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。
教師簡介“薄鋁箔”等詞語。
借生日的教學教案篇六
看了《紙奶奶的生日》，覺得那是一堂傳統(tǒng)型的好課。沒有過大的引人之處也沒有驚鴻之處?？春?，但給我的感觸有幾點：
1、教學法似乎無法也不必納入課程,反而應當重視張揚自我、超越傳統(tǒng)、銳意改革。就作為教學者應該學會聆聽著孩子的心聲，體驗他們的情感，不可以強加給孩子你自己的思想。從事教育工作的我們都清楚，對兒童的思維和行為應該盡量減少限制，為他們充分提供展示自我的機會，不要隨便批評或挑剔他們的獨特想法，這樣才能消除他們的思想顧慮，使他們獲得充分的安全感，大膽表達自己的見解。
2、教師充分發(fā)揮了教學的機智。教室和校園每個角落可能都存在一定的教育資源，我們要學會運用，象紙，可以展示各種紙的樣子和功能。對于教育實踐中產生的新矛盾和新問題，采用靈活的應變方法，捕捉到全新的教育契機，因勢利導，巧妙地糾正了錯誤，創(chuàng)造性地駕馭了課堂。
3、一個具有挑戰(zhàn)性、激勵性問題的提出，為學生的精彩回答拉開了帷幕，激發(fā)了學生的學習興趣和展示自我的欲望，可以激發(fā)學生對語文真正的興趣。
4、教師是教學的主導，學生是教學的'主體，為了培養(yǎng)學生主動學習的精神，教師教學中必須屏除墨守成規(guī)的教育方式，變單一為多元，變程式化為全面突破，讓學生摸著石頭過河來嘗試獲取新知識，從而激發(fā)學生的潛能，達到良好的教學效果：給學生一個條件、給學生一點時間、給學生一個問題、給學生一個機遇、給學生一個空間，大膽地放手，把課堂交給學生，讓學生有一個充分發(fā)揮個性的空間，將會有更廣闊的視野，更自由的空間，創(chuàng)新的火花時時被點燃，閱讀課的教學因此會充滿活力。
但愿本人的教學可以充分體現學生自主探究的閱讀課，相信這樣的教學學生一定學得更輕松，教師教得越發(fā)得心應手。這個目標還沒有實現，我還需要腳踏實地努力。
借生日的教學教案篇七
１、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁方、饣，學會要求掌握的詞語。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文。
３、了解課文內容，懂得要關心父母，孝敬長輩。
通過感悟重點詞句、體會母女間的親情。
課件及生字卡片。
２課時。
借生日的教學教案篇八
活動目標：
1．感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。
2．知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。
3．讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。
4．讓孩子們能正確判斷數量。
5．引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
1．教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。
活動過程：
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。
（二）認識數字6。
（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？
（3）（教師出示課件）聽“喵喵喵”的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一橫排出示蘋果)是什么??？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。
（4）（教師出示課件）聽“汪汪汪”的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一斜排出示氣球)是什么??？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。
（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰啊？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰??？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴??？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。
（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？
總的，這第二大環(huán)節(jié)體現了直觀性原則和幼兒學習的循序漸進原則。）。
（三）小組操作。
教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。
第一組：看數字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數字。
第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。
請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。
（四）結束部分，鞏固復習6以內數。
（1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?BR> （2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F在快要到中午了，小動物們的'肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
借生日的教學教案篇九
一、活動目標：
1、讓幼兒雜游戲中練習吃（chi）的發(fā)音，并學說完整的短句。
2、訓練幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。
3、體驗游戲的快樂。
二、活動準備：
鴨，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。
三、活動過程：
1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。
2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場（先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾）。
“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”
“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”
“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰？”
“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”
四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。
鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。
鴨媽媽小結：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西，現在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢！
3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。
4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。
小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”
5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）。
6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么？并且來創(chuàng)編兒歌。
7、一起唱生日快樂歌結束活動。
借生日的教學教案篇十
1、關注過生日所造成的浪費行為，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識。
2、知道生日的來歷，了解紙的“今生”與“再生”，能將環(huán)保訊息伸延至身旁的.朋友。親人。
3、不為一時的快樂而漠視環(huán)保的重要。
4、每年自己的生日會樂意過一個環(huán)保又有意義的生日。
調查表，幼兒生日的準確日期。
生日蛋糕(過生日的幼兒家長準備)，一次性盤子。刀。叉，生日蠟燭，送給過生日小朋友的禮物若干。
按幼兒意愿分組，每組5―8人。
把教室內的課桌排成會餐的形式。
通過幼兒自己動手與家長一起填寫調查表，讓幼兒分析有哪些形式是最環(huán)保的。
調查表人手一份，幼兒與家長共同填寫后交上來。
1、請幼兒說說自己生日的日期。
2、請幼兒說說以前過生日的經歷。
(1)小朋友你過過生日嗎?你是怎樣過生日的?
(2)幼兒相互講述，各抒己見。
3、回憶生日過后老師與小朋友收拾時丟下大量的什么?
4、教師小結：我們小朋友每次過生日都開生日會，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送禮物，非?？鞓贰５?，生日會結束以后，剩下的彩條、包裝紙。一次性盤子。刀、叉、飲品盒等大量的垃圾，造成了污染與浪費。
5、老師帶領全班幼兒分析收回的調查表結果，看看哪些形式是最環(huán)保的。
6、請幼兒討論今年的生日打算怎樣過。
借生日的教學教案篇十一
1、在幫助小動物尋找老鴨家的`過程中，了解告訴他人住址的基本要素。
2、關注自己家所處的周圍環(huán)境，并嘗試用完整的語句描述。
重點：了解告訴他人住址的基本要素。
難點：嘗試用完整的語句描述。
故事ppt。
一、理解故事，發(fā)現問題師：看，這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party!
重點提問：
1、小動物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)。
2、他們都是根據老鴨說的去做的呀，到底是怎么回事?
3、老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?
4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?
小結：老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。
師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。
(三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。)師：你們說，現在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度師：你覺得這是個怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。
師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。
結束語：究竟去誰家，就看你的本領嘍!
我設計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當中的一些現象,用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現，在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現老鴨,到后來孩子們也說了,它應該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現實生活中的更加實效的一個意義所在!
借生日的教學教案篇十二
二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認識圖形）。
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？
3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標志）好，現在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現在開始（幼兒送食物）。
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。
都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）。
送禮物。瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂?。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯?。
鞏固認識圓形、三角形、長方形。
樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。
各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。
借生日的教學教案篇十三
教材分析：
課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
教學要求：
1、認識12個生字，會寫“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的'原因。
教學重點。
認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教具準備。
課件。
教學過程。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，
聽說過借生日嗎？出示課題。
二、初讀課文。
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意要求：
認讀生字：
（1）讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
（2）分析字形，用不同的辦法來記憶。
指導寫字：
雨：“冂”要寬，豎不出框，最后四點兩兩對稱，如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？
三、學習課文。
1、指名讀。
1、2自然段。
2、認識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）。
4、指導朗讀。
“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。
四、學習。
三、四自然段。
1、指名接讀。
三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討。
論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習）。
3、指導朗讀。
最后兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀。
六、擴展活動。
我能為媽媽做什么？
借生日的教學教案篇十四
1、通過制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。
2、制作7以內的數群卡。
美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。
數學區(qū)：寫有7以內數字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數群)
一、創(chuàng)設白兔過生日的情景
1、師：今天是小白兔的生日，老師要去參加小白兔的生日，我還特意為白兔準備了一份精美的禮物。你們想去參加小白兔的生日會嗎?(想)那你們可不能空著手去哦！必須要送上一份禮物給小白兔。
2、介紹區(qū)域材料
美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等，們可以用掛歷紙畫一個蛋糕送給小白兔,或者畫一束花，一條裙子,玩具等。也可以把這些小盒子打扮的漂漂亮亮，送給小白兔。
數學區(qū)：寫有7以內數字的空白卡片。數學區(qū)的孩子，老師在數學區(qū)投放7以內的數字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示數字幾。
數學區(qū)：寫有7以內數字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數群)
二、幼兒游戲,教師指導。
1、幼兒選擇區(qū)角開始游戲，重點指導美工區(qū)的孩子，盡量讓每個孩子發(fā)揮想象，制作不一樣的禮物，在選材和設計方面，老師給予及時的引導于鼓勵，讓區(qū)域的材料都運用起來。
2、同時關注其它區(qū)的活動情況，及時指導孩子們正確游戲。
數學區(qū)：關注幼兒的操作方法是否正確，引導幼兒大膽講述操作結果。
三、游戲結束，指導幼兒收拾區(qū)角材料。
1、教師搖響鈴，請幼兒自覺收好材料，從區(qū)角出來。把大家準備好的`禮物拿出來，站到小白兔的身邊，唱一首生日歌結束區(qū)域活動。
2、老師小結活動情況。
借生日的教學教案篇十五
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女的真情。全文語言淺顯，卻又耐人尋味。
一個“借”字引出了學生“借東西”與“被借東西”的生活經歷，學生們津津樂道，隨后她又板書“生日”二字，激起學生強烈的好奇心。究竟為什么要借生日?借給誰，怎么借?這一個個問題讓孩子們迫不及待地想拿起課本，自己讀一讀。這樣一來，學習成為他們內在的，自我實現需要，學生真正成為了學習的主人。在現場，我也真切地感受到孩子們“我要學”，“我想學”的讀書氛圍。
關注學生的內心感受，注意培養(yǎng)學生主動關心身邊親人的情感。在學習的最后，盧老師把孩子的思緒從課文中帶回現實，讓每個孩子都說一說，自己如何愛父母，為父母做過哪些事。最后溫馨的建議孩子們，可以做一張賀卡悄悄地放到父母的枕頭邊，給他們一個驚喜，用行動表達自己的愛。
沒有情感就沒有了語文，沒有生活就沒有了語文，相信這堂課以質疑為切入口，架設了生活與教材聯(lián)系的橋梁后，孩子們的情感體驗被積極調動起來了，孩子們在理解課文內涵的同時對長輩的愛心也得到了一定的培養(yǎng)。
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借生日的教學教案篇十六
1.運用角色游戲，幫助幼兒建立角色意識，豐富幼兒生活經驗，提高表達能力。
2.通過游戲選食物比賽分食物，幫助幼兒了解小動物都愛吃什么。
3.啟發(fā)幼兒使用禮貌用語、游戲中培養(yǎng)幼兒樂于助人、互相關愛的情感。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點：知道各種動物愛吃的'食物是什么。
教學難點：游戲活動中積累生活經驗，并愿意表達。
1、音樂材料、錄音機、磁帶。
2、六種動物頭飾，“小兔家”的示板。
3、多種動物食品模型、飲料。
4、各種禮品若干、生日蛋糕一個。
一、帶好頭飾的老師和幼兒隨音樂《小動物走路》入場。
二、情景導入：師：小雞一家你們好！小鴨子好！······見到你們真高興！對了，你們知道嗎，今天是小兔白白的生日，白白一個人過生日多沒意思，我們去給它祝賀生日好不好？（好）那我們是不是應該去給白白選點禮物呢？去哪選呢？（看——森林超市）那我們就到超市去選禮物吧！
三．為小兔選禮物。
1.隨音樂去超市，（到超市門口停）師：朋友們，我們以家庭為單位選禮物吧，到超市后我們自由去選，選好后到這里集合好嗎？（幼兒分散，選禮物）。
2.（幼兒集合）師：禮物都選好了嗎？小兔子剛打電話說讓我們幫他準備一些大家愛吃的食物。
3.去食品區(qū)選食物。
5、檢查食物。幼兒相互交流，培養(yǎng)語言能力。
四．隨《火車開了》的音樂去白兔家做客。
1．幼兒們向小兔送禮物。
2．游戲——分食物。
師拿出幫白白買的食物說：我們幫你選了朋友們愛吃的食品。.小兔準備分食品，師：我有一個想法，小兔一個人分食物太辛苦了，我們幫他分吧！嗯，怎么分呢?。ㄏ胍幌拢┯修k法了，我們來一個分食物的比賽吧！
教師說清比賽規(guī)則后開始比賽。一輪過后，鼓勵勝負兩組并進行第二組比賽。
檢查每組分食品的情況，教師鼓勵幼兒團結，并請幼兒為自己鼓掌。
3．歡慶活動開始。
師：神秘出示生日蛋糕，師：好朋友們，活動就要開始了（音樂響起）全體小動物唱生日快樂歌，齊歡呼。）。
（動聽的音樂再次響起）師：聽，音樂響起來了，讓我們盡情的吃吧、唱‘吧、跳吧！
師和幼兒共同隨音樂《我是一只》翩翩起舞······。
五、小結：朋友們，這個周末你們也能到我家去玩好嗎？我一定早早準備好你們愛吃的食物，現在，你們能不能告訴我，你們還愛吃什么？（如果孩子們亂說,師：哎呀，我聽不清，記不住呀！大家一個一個說好嗎）（幼兒補充說明小動物愛吃的食品）。
六、時間不早了，我們也該回家了，我們明年再來給小兔過生日吧！
（音樂律動）退場。
借生日的教學教案篇十七
1、氣球粘貼畫16張；
2、《狂歡節(jié)》游戲圖拼板2 塊；
3、《狂歡節(jié)》大游戲圖；
4、有相似點的八套小衣服；
活動流程
活動過程
教師逐次出示大卡片，引導幼兒觀察片刻后扣放。根據記憶從自己的白色和灰色粘貼畫中各找出一張與大卡片上的兩個圖案都有相似點的粘貼畫，粘貼在游戲圖上任意一對男孩和女孩的氣球上。
幼兒操作時，提醒幼兒注意：男孩的氣球是灰色的，女孩的氣球是白色的，操作過程中教師巡回指導。
1、“就在這時國王大怒，說小矮人的衣服不漂亮，要求換上漂亮的衣服?！?BR> 2、游戲“選衣服”，將選好的成套衣服貼在大游戲圖上。
1、“我們可以去參加舞會啦！”
2、隨音樂跳舞。
借生日的教學教案篇十八
做操時,孩子們發(fā)現紅綢帶沒有地方放，原來是自己穿的衣服上沒有口袋。孩子們對口袋的作用產生了好奇。經過一系列的觀察、研究，孩子們發(fā)現我們的生活離不開口袋，各種各樣的口袋在為我們的生活服務著。
1、通過和口袋先生一起過生日，滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望，并獲得愉快的情緒體驗。
2、在經驗遷移的過程中發(fā)展幼兒的擴散性思維，知道生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容物品。
3、提高幼兒的數學能力，嘗試按物體的特征分類。
1、在主題活動中積累了有關口袋的經驗，有繼續(xù)探索的愿望。
2、環(huán)境中體現口袋先生過生日的場景，準備口袋先生形象道具。
3、紙、筆等開放性材料若干。
1、通過與環(huán)境互動知道口袋先生要舉行生日partty,激發(fā)幼兒的參與熱情。
師：我們來到了什么地方？（口袋王國）今天口袋王國好象要慶祝一個什么。
活動，我們來猜一猜?！瓕?，今天是口袋先生的生日，他呀想邀請一些朋友來參加他的生日慶祝活動，這些朋友必須也象口袋先生一樣可以裝東西。小朋友想一想他會邀請誰呢，說說理由。（幼兒擴散性回答：瓶子、盒子、飛機、……）。
2、在幫助口袋先生做邀請卡的過程中，再一次明確生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容東西，給幼兒充分想象的時間。
師：口袋先生想請小朋友幫著制作生日partty的邀請卡，小朋友愿意嗎？把口袋先生的朋友的樣子畫在卡片上，邀請卡就做好了。
3、轉變角色進入游戲情境，嘗試分類。
教師扮演口袋先生，幼兒將卡片別在胸口扮演口袋先生的朋友。
口袋先生邀請朋友進門，并請朋友說說理由。
請進來，我給不同的朋友安排了不同的席位，（出示生活用品、家用電器、交通工具、軍事武器等標記），請朋友們坐下來。
師：口袋先生邀請大家吃生日蛋糕，數一數來了多少客人，蛋糕就可以分多少份?！械目腿耸谴髠€子要吃大蛋糕，有的客人是小個子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕還是小蛋糕，吃大蛋糕站大標記旁，吃小蛋糕站小標記旁。（口袋先生分紙蛋糕時檢查，可請幼兒說明理由）。
跳舞慶祝生日。
蛋糕真好吃。聽，音樂又響起來了，我們一起來跳舞吧，想想自己是誰，應該怎樣跳……。
結束：口袋先生邀請大家參觀口袋王國。
1、第一層次的啟發(fā)過程中教師要注意等待，幼兒會想出許多種類的能裝容物體的容器，可以充分發(fā)揮幼兒的遷移想象能力。
2、過生日的場景、道具能充分調動幼兒游戲的積極性。
3、給客人分類時，不妨讓幼兒自己多嘗試一下，同伴之間的經驗分享也很可貴。
借生日的教學教案篇十九
一、目標：
1.引導幼兒觀察畫面,大膽想象,樂意用自己的語言來表達.2.學習對話的句式和詞匯,能進行初步的故事表演,體驗表演的樂趣.二、準備：
氣球碟片頭飾大圖書小圖書。
三、過程：
1、導入。
“今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會聽到一首什么歌?”(生日快樂歌)你們愿意唱給我聽嗎?(謝謝)。
你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?
(2)師讀:這個藍色的氣球是給你的.這個藍色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的?)。
(6)看圖,讓幼兒表達.“猜猜刺猬的氣球炸了會發(fā)生什么事呢?其他小動物會怎么樣呢?”
3、觀看碟片。
想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個有趣的故事呢?
4、故事表演.
老師都有點想表演這個故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準備的頭飾.你想扮演哪一個小動物,你就搬著椅子過來帶上它.“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀--------生日氣球”(今天,我的寶寶--------小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠說,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當小袋鼠把氣球給刺猬時,袋鼠媽媽說:”真是個懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”
請老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個故事,會表演的更棒!
5、觀看小圖書.
借生日的教學教案篇二十
1、感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。
2、知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
1、教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。
（二）認識數字6。
（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？
師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。
師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。
師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。
師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴啊？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。
（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？
總的，這第二大環(huán)節(jié)體現了直觀性原則和幼兒學習的'循序漸進原則。）。
（三）小組操作。
教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。
第一組：看數字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數字。
第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。
請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。
（四）結束部分，鞏固復習6以內數。
（1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?BR> （2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。
借生日的教學教案篇一
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。
2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。
3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
1、音樂《生日歌》。
2、根據兒歌內容準備相應的圖示。
3、雙響桶若干。
（一）創(chuàng)設情景，談話導入：
（二）按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。
師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？
師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）。
我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）。
3、師：小白兔會不會去呢？
4、師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）。
5、小兔受了欺負心里怎樣？
6、集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。
教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。
交換角色再次打電話一次。
我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。
9：教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。
10、師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）。
（三）欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。
2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶我們一起來練一練。
3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
（四）結束活動。
師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。
活動區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。
這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準備還要反復去修改，對于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經驗出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。
在上這節(jié)課前我根據角色制作了相應的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經驗回顧，回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經驗充分調動和發(fā)揮幼兒的.學習興趣性，主動性和積極性，幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日？小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴？小伙伴們?yōu)槭裁床粊恚俊钡鹊?，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結等，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會，然后再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少，體現了面向全體的教學觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調動了幼兒主動學習的積極性。
在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學習起來輕松、愉快，自然達到了良好的效果。此次活動存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來；《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調，這應該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié)；其中在播放課件的時候，應該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力。
借生日的教學教案篇二
教學目標：認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”。認識兩個偏旁“饣、?！?。正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點：認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”。認識兩個偏旁“饣、牛”。
難點：理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
教具準備：課文插圖、生字卡片。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入課題。
二、初讀課文。
1、學生自由讀課文，畫出課文中的生字。
2、給自然段標上序號。
3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。
4、學生評議。
5、全班齊讀課文。
三、學習課文第一、二自然段。
1、指名讀第一自然段。
（誰能把這種高興的心情讀出來）。
2、指名與老師分角色朗讀第二節(jié)，學生評議。
3、同桌練讀二、三句，男女生分角色朗讀。
4、全班齊讀一、二自然段。
四、識記生字“放、步、熊、快”
1、學生認讀、說說記字的方法。
2、做擴詞游戲。
五、書寫生字。
1、觀察“今”哪些筆畫落在豎中線上。
2、觀察“正”三橫的長短及兩豎的長短。
3、學生練習，師巡視。
4、寫字展示、講評。
小結：
第二課時。
一、認讀生字詞。
1、出示帶音節(jié)的生字詞，指名讀。
2、留下單個生字，打亂順序，開火車讀。
3、交流實際字型的方法。
二、學習課文第三、四自然段。
1、指名朗讀三、四自然段。
2、全班齊讀第三自然段。
（大家想一想，引導學生理解小云懂得關心他人）。
3、指名讀第四自然段。
4、師生表演讀，全班評議。
三、分角色朗讀全文。
四、學習寫字。
1、學生觀察“雨、兩”兩個生字在田字格中的位置。
2、指名說觀察所得。
3、學生練寫，師巡視。
4、展示學生寫的字，講評。
5、擴展活動。
自己動手，做一件小禮物送給父母親，并說一兩句你想要對他們說的話。
小結：
課題：19、雪孩子。
教學目標：認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”三個字。認識偏旁“子”。正確、流利、
有感情地朗讀課文。
重點：認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”三個字。認識偏旁“子”。
難點：理解課文內容，了解雪和云之間的變化過程。
教具準備：教學掛圖、生字卡片。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、揭題激趣。
1、板書課題。
2、全班齊讀課題。
二、初讀課文。
1、自己讀一讀課文，畫出不認識的字。
2、想辦法弄懂畫橫線的字的讀音（利用課后生字表；問老師或同學；借助圖結合上下文，
猜字）。
3、小組交流不認識的字。
4、從小組選派代表朗讀課文。
5、學生評議。
6、全班齊讀。
7、課文講雪孩子做了一件什么事，結果怎樣。
三、學習生字詞。
1、出示生字詞，指名讀。
2、出現不帶拼音的單字，學生認讀。
四、學習課文第一、二自然段。
1、看圖，說圖的內容，讀第一自然段。
2、看圖說圖意，讀第二自然段。
（形式：指名讀、小組討論）。
五、布置作業(yè)。
1、把第一、二自然段朗讀給家長聽。
2、自學第三至八自然段。
小結：
第二課時。
一、復習導入。
1、朗讀第一、二自然段。
2、說說第一、二自然段的內容。
二、看圖、說圖、朗讀。
1、交流第三自然段。
a、說圖意。
b、從哪里看出小白兔和雪孩子玩得很開心。
c、理解“又唱又跳”。
d、匯報朗讀。
2、交流第四自然段。
匯報朗讀。
3、交流第五自然段。
（強調讀好兒話韻“一點兒”）。
4、交流第六自然段。
（讀的速度稍快，讀出急的.語氣）。
5、交流第七自然段。
a、指導看圖。
b、指名朗讀。
6、師生對讀，學習第八自然段。
a、雪孩子化了，雪孩子哪里去了。
b、說話訓練。
c、全班配樂朗讀。
三、寫字指導。
1、學生觀察“瓜”和“衣”，注意在田字格中的位置。
2、指名講寫法有什么不同？
3、學生練寫，師巡視。
4、學生自己寫“來”。
5、作業(yè)展示，相互評議。
四、布置作業(yè)。
1、把故事講給家長聽。
2、續(xù)編故事《雪孩子回來了》，想象小白兔與雪孩子見面時會說些什么，做些什么。
小結：
課題20、小熊住山洞。
教學目標：認識10個生字，會寫“年、左、右”。認識一個偏旁“石”。正確流利地朗讀課文。
重點：認識10個生字，會寫“年、左、右”。認識一個偏旁“石”。
難點：理解課文內容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德，產生對小熊一家的喜愛之情。
教具準備：課文插圖、生字卡片。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一掛圖導入新課。
1.這兩個字你們認識嗎?從它們的字型,你發(fā)現了什么?
2.這一大片森林是誰的家?就在這一大片森林里，流傳著一個動聽的故事，你們想聽嗎?
二.聽故事。
老師配樂朗讀課文。
三.讀故事。
1.讀準字音,讀通課文。
a.自由讀。
字音是否讀準，句子是否通順.4.評讀,正音.)。
四.學習生字詞的讀音。
1.出示生字詞，學生自由讀.
2.指名讀。
3,去掉拼音，再指名讀.
4.讀單個生字,變序再讀.
五.識記字形.
1.四人小組討論如何標記。
2.全班交流，相機學習新偏旁“石”.
六.課件韻律操.
老師將課文編程了一首動聽的歌,讓我們邊唱邊配上動作。學生邊唱邊跳,充分感受一年四季之美.
七.
個季節(jié)，你看到什么.
2.學生交流自己喜歡的季節(jié).
小結:。
第二課時。
一.復習。
指名讀上節(jié)課學的生字,并口頭組詞。
二.學習課文第一到第六自然段.
1.學習第一，二自然段。
a.看圖。
b.朗讀.(指名讀.評讀。練讀長句.指名有感情地朗讀，全班讀.)。
2學習課文第七自然段。
a.指名讀.
b.學生評.
c.小組間賽讀。
3.學習第三到六自然段。
a.學習自己讀一讀,同桌說一說，小熊在春.夏.秋.冬四季發(fā)現了什么。說說自己的感受。
b.全班交流，教師板書。
c.小熊一家砍樹的原因是什么？
d.學生交流，老師板書。
e.指導朗讀。
第一句話要讀得平緩些.第二句的前半句要讀出欣喜的語氣.
f.想象小動物送花的情景。(變一變,想一想,說一說)。
三.朗讀課文最后一個自然段。
1.全班齊讀。
2.教師指導長句子的讀法。
3.理解“一束束”并擴展練習。
a老師把一束束換成一束行嗎?為什么?
b.給下面句子中的畫線部分換一個詞,但意思不變.
四.全班配樂朗讀全文.
五.指導寫字“年.左.右”
1.年重點指導第三,四筆.
2左與右對比指導.
小結:。
課題語文園地六。
南瓜辦法,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
重點：啟發(fā)學生采用偏旁歸類復習漢字,詞語搭配,積累詞語.學習猜字謎等.
難點：動腦想出運南瓜辦法,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。.
教具準備：房子圖、教學掛圖。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一.談話激趣。
二.我會說。
1.出示題目。
2.小組學習。
a.小組的伙伴商量一下，你們要拜訪誰的家？
b.請找出你們拜訪的主人,比一比哪個小組找的又快又好。
紅蘋果。
4.口頭組詞：這些字自己住在房子里多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧!
5.擴展練習:你們幫他們找一些新鄰居嗎？
三.我會連。
1.小組合作連線,派代表匯報。
借生日的教學教案篇三
《借生日》是人教版標準實驗教材語文一年級第一冊第6單元第18課。
課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
我們班的大部分孩子都是家里的獨苗苗，從小得到家人的愛，家人對他們的關心對于他們來說是已經習以為常的了，所以送禮物，買蛋糕等慶祝生日的方式對他們來說是很自然的事。所以這課要使他們體會到母女之間的愛是有一定困難的。
1、認識12個生字，認識2個偏旁“饣、?！?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
新課標明確指出：“走進新課程，步入新課程，要認真貫徹國家基礎教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學改革的方面。在課堂教育改革中，要堅持‘一個為本’即以學生的發(fā)展為本?！睆陌l(fā)展心理學品質教學的.情況下，學生的思維會有一年質的飛躍，否則會被挪后或延緩。從語言學角度來說，這個階段是學生學習和發(fā)展語言的最佳時期，良好的語言發(fā)展會促進一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述，本廛教學設計的指導思想就是抓住一條主線，兩基本點。一條主線是指以學生發(fā)展為主線，兩基本點是指在引領學生掌握各種知識和技能的同時，給學生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。
1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意。
2、提問：
課文中誰把生日借給誰?“我”指的是誰?
3、再讀課文，共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?
1、指名讀1、2自然段。
2、認識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?
(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)。
4、指導朗讀：
“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?
(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習。)。
3、指導朗讀：
最后兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀。
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
1、練習有感情地朗讀課文。
2、認讀生字。
要求：
1、讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
2、分析字形，用不同的辦法來記憶，指導寫字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。
3、學生寫字，老師巡回指導。
1、復習課文內容，完成課后練習題，先讓學生自己說一說。
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表，全班比賽。
1、請同學們編出故事的結尾。
2、把故事講給別人聽。
借生日的教學教案篇四
喜歡小動物是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂于接受關于小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。通過平時的實踐發(fā)現在情境中學習數學，幼兒參與的興趣更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思考和解決問題的能力。
在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5以內數數的相關經驗。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，并在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉5以內數的數數及實際意義，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動參與、積極表現、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現與表達的望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發(fā)現。本次活動的重點是針對計算領域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個學習禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標。
根據目標，結合小班幼兒的年齡特點，我把活動分三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以熊貓過生日的情景，通過數數蛋糕上的蠟燭數量初步進行數數活動。第二環(huán)節(jié)為活動的重點環(huán)節(jié)——動物來做客。采取動物的不同出現形式，激發(fā)幼兒的參與興趣，通過動物做客的`情景幫助幼兒積極地參與數數，說出總數。根據小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我制作了一個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時候，能夠近距離的與老師進行互動，充分調動幼兒參與的積極性。第三環(huán)節(jié)是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環(huán)節(jié)。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數量的食物，幫助幼兒進一步鞏固數數的能力，從而理解5以內數的含義。通過三個環(huán)節(jié)，由易到難，把目標分解成小目標，逐步實施。
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發(fā)現。
布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)。
一、情景導入——熊貓過生日，初步進行數數。
師:今天熊貓要請客，看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)。
師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發(fā)現的?
小結：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數量就知道熊貓過幾歲生日。
師：那么今天會有哪些動物朋友來做客呢?
二、動物來做客——積極數數，說出總數。
師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發(fā)現的?(出示長頸鹿的花紋)。
小結：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，
師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢?一起數一數。(5只)。
師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪里發(fā)現的?(出示黑色剪影)。
小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。
師:熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?
師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，一起數一數。
小結：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)。
師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日快樂)。
師：熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)。
三、給小動物喂食——理解5以內數的含義。
師:今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)。
師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎?
師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。
師:選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
借生日的教學教案篇五
1．認識本課的9個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途，體會到科學技術在發(fā)展，人類社會在進步。
教學過程：
一、導入新課。
二、整體感知。
自讀課文，一邊讀，一邊想：
三、全班交流。
1．教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。
2．學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。
教師簡介“薄鋁箔”等詞語。
借生日的教學教案篇六
看了《紙奶奶的生日》，覺得那是一堂傳統(tǒng)型的好課。沒有過大的引人之處也沒有驚鴻之處?？春?，但給我的感觸有幾點：
1、教學法似乎無法也不必納入課程,反而應當重視張揚自我、超越傳統(tǒng)、銳意改革。就作為教學者應該學會聆聽著孩子的心聲，體驗他們的情感，不可以強加給孩子你自己的思想。從事教育工作的我們都清楚，對兒童的思維和行為應該盡量減少限制，為他們充分提供展示自我的機會，不要隨便批評或挑剔他們的獨特想法，這樣才能消除他們的思想顧慮，使他們獲得充分的安全感，大膽表達自己的見解。
2、教師充分發(fā)揮了教學的機智。教室和校園每個角落可能都存在一定的教育資源，我們要學會運用，象紙，可以展示各種紙的樣子和功能。對于教育實踐中產生的新矛盾和新問題，采用靈活的應變方法，捕捉到全新的教育契機，因勢利導，巧妙地糾正了錯誤，創(chuàng)造性地駕馭了課堂。
3、一個具有挑戰(zhàn)性、激勵性問題的提出，為學生的精彩回答拉開了帷幕，激發(fā)了學生的學習興趣和展示自我的欲望，可以激發(fā)學生對語文真正的興趣。
4、教師是教學的主導，學生是教學的'主體，為了培養(yǎng)學生主動學習的精神，教師教學中必須屏除墨守成規(guī)的教育方式，變單一為多元，變程式化為全面突破，讓學生摸著石頭過河來嘗試獲取新知識，從而激發(fā)學生的潛能，達到良好的教學效果：給學生一個條件、給學生一點時間、給學生一個問題、給學生一個機遇、給學生一個空間，大膽地放手，把課堂交給學生，讓學生有一個充分發(fā)揮個性的空間，將會有更廣闊的視野，更自由的空間，創(chuàng)新的火花時時被點燃，閱讀課的教學因此會充滿活力。
但愿本人的教學可以充分體現學生自主探究的閱讀課，相信這樣的教學學生一定學得更輕松，教師教得越發(fā)得心應手。這個目標還沒有實現，我還需要腳踏實地努力。
借生日的教學教案篇七
１、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁方、饣，學會要求掌握的詞語。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文。
３、了解課文內容，懂得要關心父母，孝敬長輩。
通過感悟重點詞句、體會母女間的親情。
課件及生字卡片。
２課時。
借生日的教學教案篇八
活動目標：
1．感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。
2．知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。
3．讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。
4．讓孩子們能正確判斷數量。
5．引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
1．教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。
活動過程：
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。
（二）認識數字6。
（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？
（3）（教師出示課件）聽“喵喵喵”的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一橫排出示蘋果)是什么??？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。
（4）（教師出示課件）聽“汪汪汪”的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一斜排出示氣球)是什么??？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。
（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰啊？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰??？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴??？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。
（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？
總的，這第二大環(huán)節(jié)體現了直觀性原則和幼兒學習的循序漸進原則。）。
（三）小組操作。
教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。
第一組：看數字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數字。
第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。
請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。
（四）結束部分，鞏固復習6以內數。
（1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?BR> （2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F在快要到中午了，小動物們的'肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
借生日的教學教案篇九
一、活動目標：
1、讓幼兒雜游戲中練習吃（chi）的發(fā)音，并學說完整的短句。
2、訓練幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。
3、體驗游戲的快樂。
二、活動準備：
鴨，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。
三、活動過程：
1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。
2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場（先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾）。
“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”
“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”
“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰？”
“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”
四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。
鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。
鴨媽媽小結：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西，現在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢！
3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。
4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。
小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”
5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）。
6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么？并且來創(chuàng)編兒歌。
7、一起唱生日快樂歌結束活動。
借生日的教學教案篇十
1、關注過生日所造成的浪費行為，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識。
2、知道生日的來歷，了解紙的“今生”與“再生”，能將環(huán)保訊息伸延至身旁的.朋友。親人。
3、不為一時的快樂而漠視環(huán)保的重要。
4、每年自己的生日會樂意過一個環(huán)保又有意義的生日。
調查表，幼兒生日的準確日期。
生日蛋糕(過生日的幼兒家長準備)，一次性盤子。刀。叉，生日蠟燭，送給過生日小朋友的禮物若干。
按幼兒意愿分組，每組5―8人。
把教室內的課桌排成會餐的形式。
通過幼兒自己動手與家長一起填寫調查表，讓幼兒分析有哪些形式是最環(huán)保的。
調查表人手一份，幼兒與家長共同填寫后交上來。
1、請幼兒說說自己生日的日期。
2、請幼兒說說以前過生日的經歷。
(1)小朋友你過過生日嗎?你是怎樣過生日的?
(2)幼兒相互講述，各抒己見。
3、回憶生日過后老師與小朋友收拾時丟下大量的什么?
4、教師小結：我們小朋友每次過生日都開生日會，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送禮物，非?？鞓贰５?，生日會結束以后，剩下的彩條、包裝紙。一次性盤子。刀、叉、飲品盒等大量的垃圾，造成了污染與浪費。
5、老師帶領全班幼兒分析收回的調查表結果，看看哪些形式是最環(huán)保的。
6、請幼兒討論今年的生日打算怎樣過。
借生日的教學教案篇十一
1、在幫助小動物尋找老鴨家的`過程中，了解告訴他人住址的基本要素。
2、關注自己家所處的周圍環(huán)境，并嘗試用完整的語句描述。
重點：了解告訴他人住址的基本要素。
難點：嘗試用完整的語句描述。
故事ppt。
一、理解故事，發(fā)現問題師：看，這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party!
重點提問：
1、小動物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)。
2、他們都是根據老鴨說的去做的呀，到底是怎么回事?
3、老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?
4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?
小結：老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。
師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。
(三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。)師：你們說，現在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度師：你覺得這是個怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。
師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。
結束語：究竟去誰家，就看你的本領嘍!
我設計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當中的一些現象,用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現，在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現老鴨,到后來孩子們也說了,它應該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現實生活中的更加實效的一個意義所在!
借生日的教學教案篇十二
二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認識圖形）。
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？
3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標志）好，現在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現在開始（幼兒送食物）。
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。
都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）。
送禮物。瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂?。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯?。
鞏固認識圓形、三角形、長方形。
樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。
各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。
借生日的教學教案篇十三
教材分析：
課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
教學要求：
1、認識12個生字，會寫“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的'原因。
教學重點。
認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教具準備。
課件。
教學過程。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，
聽說過借生日嗎？出示課題。
二、初讀課文。
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意要求：
認讀生字：
（1）讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
（2）分析字形，用不同的辦法來記憶。
指導寫字：
雨：“冂”要寬，豎不出框，最后四點兩兩對稱，如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？
三、學習課文。
1、指名讀。
1、2自然段。
2、認識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）。
4、指導朗讀。
“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。
四、學習。
三、四自然段。
1、指名接讀。
三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討。
論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習）。
3、指導朗讀。
最后兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀。
六、擴展活動。
我能為媽媽做什么？
借生日的教學教案篇十四
1、通過制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。
2、制作7以內的數群卡。
美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。
數學區(qū)：寫有7以內數字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數群)
一、創(chuàng)設白兔過生日的情景
1、師：今天是小白兔的生日，老師要去參加小白兔的生日，我還特意為白兔準備了一份精美的禮物。你們想去參加小白兔的生日會嗎?(想)那你們可不能空著手去哦！必須要送上一份禮物給小白兔。
2、介紹區(qū)域材料
美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等，們可以用掛歷紙畫一個蛋糕送給小白兔,或者畫一束花，一條裙子,玩具等。也可以把這些小盒子打扮的漂漂亮亮，送給小白兔。
數學區(qū)：寫有7以內數字的空白卡片。數學區(qū)的孩子，老師在數學區(qū)投放7以內的數字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示數字幾。
數學區(qū)：寫有7以內數字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數群)
二、幼兒游戲,教師指導。
1、幼兒選擇區(qū)角開始游戲，重點指導美工區(qū)的孩子，盡量讓每個孩子發(fā)揮想象，制作不一樣的禮物，在選材和設計方面，老師給予及時的引導于鼓勵，讓區(qū)域的材料都運用起來。
2、同時關注其它區(qū)的活動情況，及時指導孩子們正確游戲。
數學區(qū)：關注幼兒的操作方法是否正確，引導幼兒大膽講述操作結果。
三、游戲結束，指導幼兒收拾區(qū)角材料。
1、教師搖響鈴，請幼兒自覺收好材料，從區(qū)角出來。把大家準備好的`禮物拿出來，站到小白兔的身邊，唱一首生日歌結束區(qū)域活動。
2、老師小結活動情況。
借生日的教學教案篇十五
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女的真情。全文語言淺顯，卻又耐人尋味。
一個“借”字引出了學生“借東西”與“被借東西”的生活經歷，學生們津津樂道，隨后她又板書“生日”二字，激起學生強烈的好奇心。究竟為什么要借生日?借給誰，怎么借?這一個個問題讓孩子們迫不及待地想拿起課本，自己讀一讀。這樣一來，學習成為他們內在的，自我實現需要，學生真正成為了學習的主人。在現場，我也真切地感受到孩子們“我要學”，“我想學”的讀書氛圍。
關注學生的內心感受，注意培養(yǎng)學生主動關心身邊親人的情感。在學習的最后，盧老師把孩子的思緒從課文中帶回現實，讓每個孩子都說一說，自己如何愛父母，為父母做過哪些事。最后溫馨的建議孩子們，可以做一張賀卡悄悄地放到父母的枕頭邊，給他們一個驚喜，用行動表達自己的愛。
沒有情感就沒有了語文，沒有生活就沒有了語文，相信這堂課以質疑為切入口，架設了生活與教材聯(lián)系的橋梁后，孩子們的情感體驗被積極調動起來了，孩子們在理解課文內涵的同時對長輩的愛心也得到了一定的培養(yǎng)。
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借生日的教學教案篇十六
1.運用角色游戲，幫助幼兒建立角色意識，豐富幼兒生活經驗，提高表達能力。
2.通過游戲選食物比賽分食物，幫助幼兒了解小動物都愛吃什么。
3.啟發(fā)幼兒使用禮貌用語、游戲中培養(yǎng)幼兒樂于助人、互相關愛的情感。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點：知道各種動物愛吃的'食物是什么。
教學難點：游戲活動中積累生活經驗，并愿意表達。
1、音樂材料、錄音機、磁帶。
2、六種動物頭飾，“小兔家”的示板。
3、多種動物食品模型、飲料。
4、各種禮品若干、生日蛋糕一個。
一、帶好頭飾的老師和幼兒隨音樂《小動物走路》入場。
二、情景導入：師：小雞一家你們好！小鴨子好！······見到你們真高興！對了，你們知道嗎，今天是小兔白白的生日，白白一個人過生日多沒意思，我們去給它祝賀生日好不好？（好）那我們是不是應該去給白白選點禮物呢？去哪選呢？（看——森林超市）那我們就到超市去選禮物吧！
三．為小兔選禮物。
1.隨音樂去超市，（到超市門口停）師：朋友們，我們以家庭為單位選禮物吧，到超市后我們自由去選，選好后到這里集合好嗎？（幼兒分散，選禮物）。
2.（幼兒集合）師：禮物都選好了嗎？小兔子剛打電話說讓我們幫他準備一些大家愛吃的食物。
3.去食品區(qū)選食物。
5、檢查食物。幼兒相互交流，培養(yǎng)語言能力。
四．隨《火車開了》的音樂去白兔家做客。
1．幼兒們向小兔送禮物。
2．游戲——分食物。
師拿出幫白白買的食物說：我們幫你選了朋友們愛吃的食品。.小兔準備分食品，師：我有一個想法，小兔一個人分食物太辛苦了，我們幫他分吧！嗯，怎么分呢?。ㄏ胍幌拢┯修k法了，我們來一個分食物的比賽吧！
教師說清比賽規(guī)則后開始比賽。一輪過后，鼓勵勝負兩組并進行第二組比賽。
檢查每組分食品的情況，教師鼓勵幼兒團結，并請幼兒為自己鼓掌。
3．歡慶活動開始。
師：神秘出示生日蛋糕，師：好朋友們，活動就要開始了（音樂響起）全體小動物唱生日快樂歌，齊歡呼。）。
（動聽的音樂再次響起）師：聽，音樂響起來了，讓我們盡情的吃吧、唱‘吧、跳吧！
師和幼兒共同隨音樂《我是一只》翩翩起舞······。
五、小結：朋友們，這個周末你們也能到我家去玩好嗎？我一定早早準備好你們愛吃的食物，現在，你們能不能告訴我，你們還愛吃什么？（如果孩子們亂說,師：哎呀，我聽不清，記不住呀！大家一個一個說好嗎）（幼兒補充說明小動物愛吃的食品）。
六、時間不早了，我們也該回家了，我們明年再來給小兔過生日吧！
（音樂律動）退場。
借生日的教學教案篇十七
1、氣球粘貼畫16張；
2、《狂歡節(jié)》游戲圖拼板2 塊；
3、《狂歡節(jié)》大游戲圖；
4、有相似點的八套小衣服；
活動流程
活動過程
教師逐次出示大卡片，引導幼兒觀察片刻后扣放。根據記憶從自己的白色和灰色粘貼畫中各找出一張與大卡片上的兩個圖案都有相似點的粘貼畫，粘貼在游戲圖上任意一對男孩和女孩的氣球上。
幼兒操作時，提醒幼兒注意：男孩的氣球是灰色的，女孩的氣球是白色的，操作過程中教師巡回指導。
1、“就在這時國王大怒，說小矮人的衣服不漂亮，要求換上漂亮的衣服?！?BR> 2、游戲“選衣服”，將選好的成套衣服貼在大游戲圖上。
1、“我們可以去參加舞會啦！”
2、隨音樂跳舞。
借生日的教學教案篇十八
做操時,孩子們發(fā)現紅綢帶沒有地方放，原來是自己穿的衣服上沒有口袋。孩子們對口袋的作用產生了好奇。經過一系列的觀察、研究，孩子們發(fā)現我們的生活離不開口袋，各種各樣的口袋在為我們的生活服務著。
1、通過和口袋先生一起過生日，滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望，并獲得愉快的情緒體驗。
2、在經驗遷移的過程中發(fā)展幼兒的擴散性思維，知道生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容物品。
3、提高幼兒的數學能力，嘗試按物體的特征分類。
1、在主題活動中積累了有關口袋的經驗，有繼續(xù)探索的愿望。
2、環(huán)境中體現口袋先生過生日的場景，準備口袋先生形象道具。
3、紙、筆等開放性材料若干。
1、通過與環(huán)境互動知道口袋先生要舉行生日partty,激發(fā)幼兒的參與熱情。
師：我們來到了什么地方？（口袋王國）今天口袋王國好象要慶祝一個什么。
活動，我們來猜一猜?！瓕?，今天是口袋先生的生日，他呀想邀請一些朋友來參加他的生日慶祝活動，這些朋友必須也象口袋先生一樣可以裝東西。小朋友想一想他會邀請誰呢，說說理由。（幼兒擴散性回答：瓶子、盒子、飛機、……）。
2、在幫助口袋先生做邀請卡的過程中，再一次明確生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容東西，給幼兒充分想象的時間。
師：口袋先生想請小朋友幫著制作生日partty的邀請卡，小朋友愿意嗎？把口袋先生的朋友的樣子畫在卡片上，邀請卡就做好了。
3、轉變角色進入游戲情境，嘗試分類。
教師扮演口袋先生，幼兒將卡片別在胸口扮演口袋先生的朋友。
口袋先生邀請朋友進門，并請朋友說說理由。
請進來，我給不同的朋友安排了不同的席位，（出示生活用品、家用電器、交通工具、軍事武器等標記），請朋友們坐下來。
師：口袋先生邀請大家吃生日蛋糕，數一數來了多少客人，蛋糕就可以分多少份?！械目腿耸谴髠€子要吃大蛋糕，有的客人是小個子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕還是小蛋糕，吃大蛋糕站大標記旁，吃小蛋糕站小標記旁。（口袋先生分紙蛋糕時檢查，可請幼兒說明理由）。
跳舞慶祝生日。
蛋糕真好吃。聽，音樂又響起來了，我們一起來跳舞吧，想想自己是誰，應該怎樣跳……。
結束：口袋先生邀請大家參觀口袋王國。
1、第一層次的啟發(fā)過程中教師要注意等待，幼兒會想出許多種類的能裝容物體的容器，可以充分發(fā)揮幼兒的遷移想象能力。
2、過生日的場景、道具能充分調動幼兒游戲的積極性。
3、給客人分類時，不妨讓幼兒自己多嘗試一下，同伴之間的經驗分享也很可貴。
借生日的教學教案篇十九
一、目標：
1.引導幼兒觀察畫面,大膽想象,樂意用自己的語言來表達.2.學習對話的句式和詞匯,能進行初步的故事表演,體驗表演的樂趣.二、準備：
氣球碟片頭飾大圖書小圖書。
三、過程：
1、導入。
“今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會聽到一首什么歌?”(生日快樂歌)你們愿意唱給我聽嗎?(謝謝)。
你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?
(2)師讀:這個藍色的氣球是給你的.這個藍色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的?)。
(6)看圖,讓幼兒表達.“猜猜刺猬的氣球炸了會發(fā)生什么事呢?其他小動物會怎么樣呢?”
3、觀看碟片。
想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個有趣的故事呢?
4、故事表演.
老師都有點想表演這個故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準備的頭飾.你想扮演哪一個小動物,你就搬著椅子過來帶上它.“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀--------生日氣球”(今天,我的寶寶--------小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠說,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當小袋鼠把氣球給刺猬時,袋鼠媽媽說:”真是個懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”
請老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個故事,會表演的更棒!
5、觀看小圖書.
借生日的教學教案篇二十
1、感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。
2、知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
1、教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。
（二）認識數字6。
（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？
師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。
師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。
師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。
師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴啊？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。
（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？
總的，這第二大環(huán)節(jié)體現了直觀性原則和幼兒學習的'循序漸進原則。）。
（三）小組操作。
教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。
第一組：看數字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數字。
第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。
請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。
（四）結束部分，鞏固復習6以內數。
（1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?BR> （2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。