總結(jié)可以促使我們保持學(xué)習(xí)和工作的持續(xù)進(jìn)步和優(yōu)化。如何平衡工作和生活成為成功人士必須面對(duì)的難題。請(qǐng)參考下方的一些實(shí)用寫(xiě)作技巧
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇一
轉(zhuǎn)眼已是十二年，在這十二年的時(shí)光長(zhǎng)流中，是您養(yǎng)育了我。又是一個(gè)母親節(jié)，皎潔的明月懸掛高空，仿佛您的微笑，在這月光下我又憶起了您對(duì)我無(wú)邊的母愛(ài)。
還記得，在那月夜，當(dāng)我倚在桌邊看書(shū)時(shí)，您都會(huì)給我切一個(gè)蘋(píng)果，泡一杯牛奶，微笑著送到我面前，跟我說(shuō)：“累了吧?吃個(gè)蘋(píng)果再看吧!”然后坐在一邊的椅子上，看著我吃，仿佛把這也當(dāng)成了幸福。
每當(dāng)您在家里給我報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，您的發(fā)音有許多不準(zhǔn)，讓人覺(jué)得有些“unimaginable”，特別是“拂拭”，本身就有些像“服飾”的音，您容易讀成“服飾”，也把我的字硬生生地改成了“服飾”，我質(zhì)問(wèn)您。您說(shuō)，您水平不夠。也罷，有您對(duì)我的這一份獨(dú)特的愛(ài)，即使錯(cuò)幾個(gè)詞也無(wú)妨。
我總會(huì)犯幾個(gè)錯(cuò)，您從來(lái)沒(méi)有打我，但都會(huì)讓我寫(xiě)檢討，從小到大也不知道寫(xiě)下多少封了，有三十余了吧。這檢討書(shū)寫(xiě)著寫(xiě)著也熟練起來(lái)了，文筆也就此處開(kāi)始好了起來(lái)。但也是“吃一塹長(zhǎng)一智”，曾犯過(guò)的傻事都不再犯了，也算是“改邪歸正”。
望皓月當(dāng)空，這個(gè)母親節(jié)，我又想起了您的無(wú)限好。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇二
生活宛如一條奔流不息的長(zhǎng)河，它所流經(jīng)之處必會(huì)得到他人給予的甘露。在我們的成長(zhǎng)生活中老師就如同甘露，滋養(yǎng)著我們的生活。在初中，我遇到了幾位性格迥異的老師，在他們中間，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的目光如炬，而我喜歡的老師還是幽默中不失嚴(yán)厲的老師——羅老師。
初次見(jiàn)到羅老師是在九年級(jí)的第一堂化學(xué)課上，他推開(kāi)教室門(mén)，用銳利的眼光掃視整個(gè)教室，同學(xué)們都安靜下來(lái)，好奇地盯著這個(gè)新老師。他長(zhǎng)得瘦高，身著白色的襯衣，還穿著一件復(fù)古的背心，看上去就像是一個(gè)文質(zhì)彬彬的書(shū)生。寬約一指的眉毛再配上一雙有著犀利目光的眼睛，看上去深邃而又捉摸不透。只見(jiàn)羅老師徑直走到講臺(tái)，簡(jiǎn)單地介紹了一下自己，緊接著又說(shuō)：“不要在我的課上講話(huà)、搞小動(dòng)作，我可是能在三千米高空看到一只在地上奔跑的兔子，我的眼神可是很好的！”話(huà)音剛落，全班哄堂大笑，但又很快地跟著羅老師的節(jié)奏開(kāi)始上課。
剛開(kāi)始上課時(shí)，同學(xué)們一點(diǎn)畏懼心理都沒(méi)有，對(duì)于羅老師先前說(shuō)的話(huà)置之不理，只當(dāng)做是老師開(kāi)的一個(gè)玩笑，便毫無(wú)畏懼地開(kāi)始講話(huà)，聲音大得連正在講臺(tái)上板書(shū)的羅老師都聽(tīng)見(jiàn)了，他停止書(shū)寫(xiě)，把手撐在黑板上，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)頭，一雙眼睛盯著講話(huà)的同學(xué)，那目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)去，又穩(wěn)又準(zhǔn)，令那位同學(xué)無(wú)法躲避，就像是被催眠術(shù)控制住了，只能膽怯地停止講話(huà)，乖乖聽(tīng)講。在這種目光的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)辦法遮遮掩掩。
雖然羅老師有著犀利的目光，但他也是幽默風(fēng)趣的。有一次在他上課之前的課間，有幾個(gè)同學(xué)在走廊上瘋趕打鬧，正好被他看見(jiàn)了，他先是不動(dòng)聲色地走進(jìn)教室，等到上課了以后，他笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天我來(lái)上課的時(shí)候，看見(jiàn)我們班有幾個(gè)‘日本鬼子’在外頭瘋啊，那叫一個(gè)起勁兒！真是‘鬼子進(jìn)村’，無(wú)所畏懼！”同學(xué)們都被羅老師的幽默所“打動(dòng)”，笑得“驚天動(dòng)地”。
還有一次，我們正在上化學(xué)課，天公不作美，突然就下起了大雨，許多同學(xué)都望向窗外，無(wú)心聽(tīng)羅老師講課，這時(shí)候羅老師急了，他沖著我們喊：“你們急什么！我的摩托車(chē)還在外面呢，我都不曉得它現(xiàn)在怎么樣了，我中午還要騎著它回家呢！這是見(jiàn)鬼了?！彼欀碱^著急的樣子實(shí)在是有趣，大家都望著羅老師偷笑，也就不再關(guān)心窗外的大雨了。但從今以后，羅老師的愛(ài)車(chē)也有一個(gè)可愛(ài)的稱(chēng)號(hào)——“寶馬”。
關(guān)于羅老師的趣事還有很多，就像是《一千零一夜》一樣說(shuō)不完。盡管羅老師很幽默風(fēng)趣，但他也不失嚴(yán)厲，“該出手時(shí)就出手”，那犀利的眼神就可以說(shuō)明一切了！他是我喜歡的老師，幽默風(fēng)趣但又不失嚴(yán)厲，這種老師才是真正讓學(xué)生喜歡的類(lèi)型吧。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇三
母親，是給予我生命的人;母親，是含辛茹苦把我養(yǎng)大的人;母親，是在我最無(wú)助的時(shí)候給于我?guī)椭娜?母親，是對(duì)我無(wú)私付出永遠(yuǎn)不求回報(bào)的人。看著我的母親新添一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，我才真正的體會(huì)到了母親的偉大!
我，曾幻想著母親離開(kāi)我之后的種.種情節(jié);我，怕母親離開(kāi)后的寂寞;我，怕母親離開(kāi)后的心傷;我，怕母親離開(kāi)后心里的空洞;我，怕母親這盞燈熄了之后，我將不再閃閃發(fā)光。
老舍筆下的母親是偉大的，和藹的。我的母親又何嘗不是呢?只是我沒(méi)有老舍的文采罷了。但是，我也想用我的筆贊美我的母親。
我的母親在我這十二年的生活里，除了我讀書(shū)看書(shū)之外，是她給了我一點(diǎn)做人的啟示。在這一點(diǎn)上，我的恩師便是我的慈母。
每天天剛亮，我的母親便把我喊醒，我從不知道她醒來(lái)坐了多久。她看我清醒了，便對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話(huà)，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書(shū)。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)：“自己的事情自己做，自己的路自己走。”到天亮?xí)r，她才把我的衣服穿好，催我去上學(xué)。
我的母親管束我非常的嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下，我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我望一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，教育我。
我的母親的氣量大，性子好，事事留心，事事格外容忍。她經(jīng)常說(shuō)：“小爭(zhēng)執(zhí)，總會(huì)吃虧，做人應(yīng)該學(xué)會(huì)忍讓。”我的母親待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句傷人感情的話(huà)。但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。她說(shuō)：“做人要講原則”
記得在我讀五年級(jí)的一個(gè)晚上，母親在家里做家務(wù)活，我在想著一道數(shù)學(xué)題目，但總弄不懂，最終還是沒(méi)有弄懂，便睡覺(jué)了。早上醒來(lái)發(fā)現(xiàn)，母親已經(jīng)為我收拾好了房間，她拿著一張布滿(mǎn)算式的紙來(lái)到我身邊，她把我拉起來(lái)，細(xì)心地給我講解了那道題目，她竟然想了一晚上才把題想出來(lái)。
有幾次我都是在12點(diǎn)才做完作業(yè)，但母親一直陪著我，看著我做作業(yè)，還給我做一碗荷泡蛋面，我的母親身體一直不太好，因?yàn)閯诶凼鼓赣H頭上的銀發(fā)越來(lái)越多了，可是母親還是陪著我。我心里總是過(guò)意不去，等我做完作業(yè)時(shí)，母親就把荷泡蛋面端來(lái)放在我面前，她溫和的說(shuō)“累了吧，吃完就去睡覺(jué)吧?！蹦赣H看著我上床后，自己才去睡覺(jué)。
我的母親是一個(gè)偉大的母親，她用愛(ài)哺育我，用心教育我，她把一切美好的希望都寄托在我的身上。我的母親，太偉大了，您給予了我生命，教育我成人，讓我過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，我感謝我的母親!
我的母親，是一片藍(lán)天，對(duì)我有無(wú)際的寬容;我的母親，是一個(gè)太陽(yáng)，對(duì)我無(wú)私地照料;我的母親，是一支蠟燭，燃燒自己，照亮我前進(jìn)的路。
我感謝我的母親，因?yàn)槟赣H幫助了我許許多多，她給我做了一個(gè)好榜樣;我感謝我的母親，她給了我生命和希望以及未來(lái)。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇四
我有一個(gè)媽媽?zhuān)L(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，就像面條被黑油漆沾完了，頭發(fā)黑油油的。臉上長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛，就像孫悟空的火眼金睛。不高不翹的鼻子，一張會(huì)說(shuō)話(huà)的嘴巴，她身高不高不低的。
我的媽媽?zhuān)且粋€(gè)天生的天才。我每次問(wèn)她問(wèn)題，她就在五秒內(nèi)把這道題的答案說(shuō)出來(lái)，我覺(jué)得特別聰明。等我十幾歲，我一定會(huì)變得像媽媽那樣聰明，不像以前那樣的笨。
她不僅是好學(xué)，還是那樣的愛(ài)勞動(dòng)，媽媽左手拿著一把拖把，把屋里拖得干干凈凈，連墻上的灰一點(diǎn)也不留。我以后一定會(huì)把家里打掃得干干凈凈的。
她不僅是一個(gè)勤勞好學(xué)的媽媽?zhuān)€是一個(gè)樂(lè)于助人的好媽媽?？匆?jiàn)有人摔跤了，她會(huì)幫助別人一次。我和媽媽去散步，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友跟爸爸媽媽走遠(yuǎn)了，小朋友知道大人不在她的身旁，我的媽媽去幫助那一個(gè)小朋友找回家長(zhǎng)身邊。媽媽說(shuō)：“小朋友，你是不是迷路了，我送你回家!”媽媽每家每家地問(wèn)，最后問(wèn)到了，那個(gè)小朋友認(rèn)可，那就是他的爸爸媽媽。
第二次，一個(gè)老奶奶走得很慢，我親愛(ài)的媽媽去拿著那個(gè)老奶奶的手一起過(guò)了又長(zhǎng)又寬的馬路;第三次，我媽媽看見(jiàn)了一個(gè)婦人，她的孩子馬上要出生了，還好我媽媽去把那個(gè)婦人送進(jìn)了最近的醫(yī)院。
我的媽媽還是一個(gè)才藝很多的人，每當(dāng)她去買(mǎi)菜，回來(lái)都會(huì)有我媽媽的專(zhuān)屬音樂(lè)，媽媽每天都會(huì)在廣場(chǎng)跳她最?lèi)?ài)的廣場(chǎng)舞。在廣場(chǎng)上，我媽媽開(kāi)開(kāi)心心地跳著，左手一張開(kāi)，身體旋轉(zhuǎn)著，好像很興奮。
我的媽媽是樂(lè)于助人，才藝很多的人，幫助別人，這是我的媽媽。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇五
臨近畢業(yè)，學(xué)業(yè)也越來(lái)越緊張，老師對(duì)我們的關(guān)注也越來(lái)越多，時(shí)間就這樣一秒秒度過(guò)。除了我們自己對(duì)于學(xué)業(yè)的緊張，老師的教導(dǎo)也很重要。如果說(shuō)要選一位最讓我喜歡的老師，那一定是我們的班主任同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
他中等身材，身體微微發(fā)福，那被眼鏡所遮擋住的眼睛傳出有神的光芒，加上那笑容，很和藹。
李老師風(fēng)趣幽默，上課也不失活潑，在課本之外，還能給我們帶來(lái)其他信息，盡管有時(shí)我們會(huì)疑惑事實(shí)的準(zhǔn)確性，但也確實(shí)讓我們知道了一些別的信息。
可有時(shí)，李老師也會(huì)生氣。班里安了電子白板，鑰匙由班長(zhǎng)管著。班長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)忙的犯糊涂——把鑰匙鎖在了電腦柜里，而我就會(huì)去拿備用鑰匙把柜子打開(kāi)，取出鑰匙。那一次，當(dāng)我打開(kāi)了柜子，鑰匙卻仍不見(jiàn)蹤影，我只好把柜子開(kāi)著，告訴了李老師。李老師便發(fā)動(dòng)全班找，可仍沒(méi)找到，老師眼睛往邊上一瞟，疾步上前，在圖書(shū)角里找到了鑰匙。找到了鑰匙，本該是高興的，可班里的氣壓卻低了下去。老師開(kāi)口了，聲音卻提高了八度——“我不管是誰(shuí)弄的惡作劇，要是我知道了，你就等著！而且，你們誰(shuí)也不許再敢這么做！”這件事并不大，卻反映了老師對(duì)于學(xué)生的態(tài)度，有些事是不能開(kāi)玩笑的。
我身為語(yǔ)文科代表，最基礎(chǔ)的工作就是收發(fā)作業(yè)，記得那一次，我在上第三節(jié)課的時(shí)候才把作業(yè)交到老師那，剛把作業(yè)放好，老師就請(qǐng)我吃了“栗子”，還說(shuō)：“我謝謝你，你又讓我‘玩’了兩節(jié)課！我真謝謝你！”我笑著跑了，心里在想：以后交作業(yè)一定要快點(diǎn)。
考完試了，聽(tīng)說(shuō)老師已經(jīng)改完了試卷，便拉了幾個(gè)人去問(wèn)問(wèn)老師，想知道自己的情況，本來(lái)心里是揣了只小鹿，可看著老師教導(dǎo)著我前面的同學(xué)，緊張感漸漸消失了，更多的是自在，只是教導(dǎo)罷了。
老師是心理建筑師，他們各有千秋，各有特點(diǎn)。但我唯愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇六
如果說(shuō)青春會(huì)逝去，愛(ài)情會(huì)枯萎，那么母愛(ài)會(huì)停止嗎?不，永遠(yuǎn)不會(huì)。我的母親很平凡，但是，在平凡中，母親透著一股非凡的氣息。
在農(nóng)村，一般夫妻結(jié)婚后，一年多就有了孩子，而我爸媽結(jié)婚后四年才有了我。為了生孩子，母親真是吃盡了苦，受盡了委屈。她和父親四處求神拜佛，求醫(yī)問(wèn)藥，可是，就是毫無(wú)生孩子的征兆。就連親戚四鄰也認(rèn)為母親有病，不能生育。在父母那個(gè)年代的農(nóng)村，女人不能生孩子是人們所不能容忍和接納的。因此，甚至有的親戚勸我父親跟我母親離婚。父親堅(jiān)決的態(tài)度給了母親莫大的希望，因?yàn)樗纳屏肌?BR> 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚，在母親的呼喚下我來(lái)了，第二年我還有了妹妹，幸福的氣味蔓延在我家的每間屋子，也許真是母親的付出和祈禱，感動(dòng)了上天，得到了上天的恩賜。
雨果曾說(shuō)女人固然是脆弱的，但母親是堅(jiān)強(qiáng)的。脆弱的她是一位被皮膚病折磨的患者，但是，在脆弱中，折射出母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。
母親患有嚴(yán)重的銀屑病，這三十多年來(lái)，每當(dāng)春夏秋冬四季交接的時(shí)候，便是母親最難受的時(shí)期。尤其晚上的時(shí)候，半夜十一二點(diǎn)，母親渾身癢的難受。可是，為了不打擾我們睡覺(jué)，她就坐在沙發(fā)上撓。
看著母親這樣被病魔折磨，不能正常休息，渾身瘙癢，我真的很心疼，有時(shí)候，我真恨自己為什么不能分擔(dān)母親的痛苦，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。常年被病折磨的母親，頭發(fā)白了也少了;每次母親洗頭和梳頭的時(shí)候，都有不少的頭發(fā)掉落，而且身體也有些消瘦了。盡管遭受著病痛，母親很依然樂(lè)觀，也很辛勞，每天早出晚歸，忙完家里忙地里，為一家人忙碌著。
我長(zhǎng)大了，母親卻老了，遠(yuǎn)在千里之外的我無(wú)時(shí)無(wú)刻都被您牽掛著，在這里，我不孤單，因?yàn)橛心膼?ài)伴我左右。
假如沒(méi)有媽媽的愛(ài)，我就會(huì)像一棵幾天沒(méi)有見(jiàn)到陽(yáng)光雨露枯萎的小草。有一首歌是這樣唱的：有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像根草……是啊!那些在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)的孩子是多么快樂(lè)啊!那些沒(méi)有了父母關(guān)懷的孩子又是多么的可憐啊!所以，我們要珍惜現(xiàn)在父母給我的愛(ài)，學(xué)會(huì)孝敬，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)好孩子。
三八婦女節(jié)是媽媽您的節(jié)日，在此我先祝您節(jié)日快樂(lè)，祝您永遠(yuǎn)年輕?；仡櫰鹉鷮?duì)我的愛(ài)，真是感慨萬(wàn)分。
有一次，我病了，天空中下起傾盆大雨，媽媽是您冒著大雨去給我買(mǎi)藥，買(mǎi)菜，回到家后全身都濕了，您卻沒(méi)有換下濕衣服，急忙給我做飯。做了飯您把我叫起來(lái)，端著飯讓我吃，當(dāng)時(shí)我吃著那您冒著風(fēng)雨買(mǎi)來(lái)的飯菜，看到您額上慢慢滾落下來(lái)的雨珠時(shí)，我哽噎了，忍不住留下了熱淚?，F(xiàn)在回想起來(lái)總是想：媽媽您當(dāng)時(shí)一定淋的很難受吧!您真是我的好媽媽。
還有一次，學(xué)校里要做太極扇，我的扇子壞了，當(dāng)我想起時(shí)，已是晚上八點(diǎn)多了，外面的風(fēng)呼呼的刮著，猶如冰冷世界，您不管三七二十一，騎上車(chē)就給我買(mǎi)來(lái)了。當(dāng)時(shí)我后悔極了，不該讓您出去買(mǎi)?？赡鷧s說(shuō)：“這怎么行?學(xué)校布置帶的東西一定帶去。這也是我平時(shí)要求學(xué)生求學(xué)生的?！笔前?媽媽就是這樣一個(gè)既關(guān)心孩子有對(duì)孩子嚴(yán)格要求的人。所以媽媽是我心目中最崇敬的人。
媽媽您就是荷葉，我就是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了您，還有誰(shuí)做我無(wú)遮攔天空下的陰蔽。
您就是土壤，我就是小花，在您的撫育下我傲放枝頭。
您就是橡皮，我就是紙張，您幫我擦去人生的污漬。
您就是燈火，給我照亮了人生的道路。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇七
賣(mài)藝人在中山公園里經(jīng)常能看到,有拉二胡的,有寫(xiě)毛筆字的,有吹糖人的……但最令我敢興趣的還是前幾天遇到的賣(mài)糖畫(huà)的老爺爺。
那是一個(gè)小鋪?zhàn)樱覄倎?lái)到鋪?zhàn)忧?，一股糖香撲鼻而?lái)?！靶∨笥?，你要什么呀?”我聽(tīng)后抬起頭，鋪?zhàn)拥闹魅耸且晃焕蠣敔?，他是賣(mài)糖畫(huà)的，他兩鬢頭發(fā)花白，一雙布滿(mǎn)皺紋的手，也許是他曾經(jīng)不停地握著勺柄造成的。別看他老，臉上卻是滿(mǎn)面紅光，眼睛雖小，卻透著矍鑠的光芒，看到鋪?zhàn)永锏奶蔷碌奶钱?huà)也許你們都會(huì)禁不住嘖嘖贊嘆。
樹(shù)蔭下，我攥著手里的零花錢(qián)，忍不住又來(lái)到爺爺?shù)匿佔(zhàn)忧?，說(shuō)“爺爺，給我來(lái)只大公雞吧!”爺爺聽(tīng)后先應(yīng)了聲“好嘍!”手里就開(kāi)始忙活起來(lái)，只見(jiàn)他先從桶里抽出一根竹簽放到光滑平整的大理石臺(tái)面上，然后握住勺子根從糖桶里一攪和一大勺粘稠焦黃的糖稀涌上勺子，老爺爺看了，取出帶糖稀的勺子，嘿，一只大公雞需要用這么多糖稀，在怕用不完不，可老爺爺并不慌，也不手抖，只是將舉著的大勺子一斜，糖稀立刻如瀑布般傾瀉下來(lái)。他倒也不急，手在原地停了一會(huì)，我還以為老爺爺緊張得一下忘了下一步。就當(dāng)我剛回過(guò)神來(lái)，一個(gè)大大的頭呈現(xiàn)在我面前。真是神來(lái)之氣!可他又突然嫻熟的舞動(dòng)起勺子來(lái)，糖稀也竟有粗有細(xì)，粗如繩，細(xì)如絲，他又一頓，我還以為完了，可他又開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)，這次，他是在畫(huà)雞的羽毛部分，勺子在空中如雄鷹盤(pán)盤(pán)旋，滑翔，一只大雞已是栩栩如生。爺爺將勺子晃了晃，一提，勺子里已無(wú)一點(diǎn)糖稀，最后他再拿出一根竹簽，往又打又圓的腦袋上輕輕一點(diǎn)，一只眼睛就出現(xiàn)了。爺爺先等了一會(huì)，再用鏟子往邊緣一撥，一只大公雞毫發(fā)無(wú)損地來(lái)到我的面前。只聽(tīng)旁人說(shuō)道：“這小家伙真是既飽眼福又飽口福啊!”我對(duì)爺爺說(shuō)了聲謝謝，無(wú)意中觸到爺爺那雙清晰又含笑的眸子，在望著晶瑩透亮、圖案精巧的糖公雞，久久不忍吃掉。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇八
我的老師名叫橘子，老師不但聰明，還很自戀。
老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛，一樂(lè)，就會(huì)瞇成一條縫，每當(dāng)上課的時(shí)候，老師總能向我們投來(lái)無(wú)比慈祥的目光;老師的頭發(fā)明顯有些凌亂，原來(lái)老師喜歡今年最流行的凌亂美;教師高高的個(gè)子，穿著藍(lán)色的襯衫，戴著一條乳白色的閃著亮片的圍巾，很別致。
每次同學(xué)們說(shuō)老師漂亮、溫柔，老師就挺起胸脯，自豪地笑起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：“我還真這樣”。
老師還很聰明。今年去101高地春游，雖然我沒(méi)去，不過(guò)我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)：“在爬山的那個(gè)項(xiàng)目中，老師知道有的小同學(xué)爬不動(dòng)，就改名叫“運(yùn)送傷員”，老師還把每個(gè)人手里拿的水瓶說(shuō)成是“手榴彈”。讓同學(xué)們想：我手里拿的不是水，是手榴彈，讓同學(xué)們?cè)脚茉接袆?。真有點(diǎn)子。
這就是我那既聰明，又自戀的橘子老師。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇九
鐵路五村家屬區(qū)，大家經(jīng)常會(huì)看到一位做糖畫(huà)的老人，他總是騎著輛三輪車(chē)，大街小巷的走著，有時(shí)候把攤子擺在幼兒園門(mén)口，有時(shí)又出現(xiàn)在學(xué)校的大門(mén)附近。
這天放學(xué)后，老人來(lái)到了學(xué)校旁的路口，我正在學(xué)校門(mén)口等著家人來(lái)接我，見(jiàn)到那里圍滿(mǎn)了小孩子和大人，就湊了過(guò)去。只見(jiàn)這位做糖畫(huà)的老人，頭發(fā)花白，額頭上布滿(mǎn)了皺紋，他的手又粗又大，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了老繭。可是他做起細(xì)活來(lái)，卻讓人驚嘆不已，只見(jiàn)他把手上的小鐵勺，舀了一點(diǎn)糖漿，隨著手腕靈巧地抖動(dòng)，那糖漿像金絲一樣往下流淌，不一會(huì)就畫(huà)出了一個(gè)鳥(niǎo)頭，接著又出現(xiàn)了身體和一對(duì)翅膀，然后是迎風(fēng)飄揚(yáng)的尾巴和腿腳，最后老人熟悉的取出一顆涂了顏色的豆子，加上一點(diǎn)熱糖漿，鑲嵌在眼睛部位，起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，再用一根竹棒粘黏住，一只惟妙惟肖的的鳳凰就映入我的眼簾。她被老人麻利的插在架子上，翩翩欲飛，我心里感嘆道，老人的手真巧，沒(méi)過(guò)多久那只“鳳凰”就被人買(mǎi)走了。老人又重新勾畫(huà)起另一件作品來(lái)，這次是蝴蝶，他先勾畫(huà)出一對(duì)翅膀的輪廓，接著是長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和六只腳，又在翅膀上畫(huà)出美麗的圖案，一會(huì)功夫一只栩栩如生的糖蝶就好了?！笆驽瘢驽?”身后傳來(lái)爸爸的聲音，原來(lái)是我看糖畫(huà)入了迷，不知不覺(jué)把時(shí)間都忘記了，爸爸見(jiàn)我我這么喜歡，就給我買(mǎi)下了這只糖蝶。我拿在手里仔細(xì)地端詳，琥珀色的糖蝶在夕陽(yáng)的照射下投射出五彩的光芒，仿佛就是一個(gè)藝術(shù)品，讓我舍不得下嘴。
我依依不舍地和爸爸走出了人群，回頭一看，老人周?chē)此?huà)糖畫(huà)的人依然很多，他們一邊看一邊嘖嘖贊嘆，紛紛拿出錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)糖畫(huà)，而老人依然微笑著，不慌不忙地熟練地畫(huà)著夢(mèng)幻般的糖畫(huà)。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十
5月13日，是一個(gè)不同尋常的日子——母親節(jié)，我們懷著“烏鴉反哺”之心，來(lái)報(bào)答母親的舐?tīng)僦椤?BR> 禮物是精心準(zhǔn)備的——一朵爛漫的手工玫瑰。這禮物看上去平淡無(wú)奇，事實(shí)上卻是大費(fèi)周折，花了很多功夫的。畢竟，這一朵花，傾注了我對(duì)媽媽所有的愛(ài)。
母親節(jié)這天，小作家培訓(xùn)班的老師組織我們舉行了一次別開(kāi)生面的活動(dòng)——變廢為寶，制作送給母親的禮物。
老師布置后，我就想，母親平日待我不薄，我也不能虧待了她，即使做不到“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，但也要傾注真心，一絲不茍。
上課了，老師一說(shuō)開(kāi)始，同學(xué)們便迫不及待地動(dòng)起手來(lái)，有的折折折疊疊，有的剪剪裁裁，還有的涂涂畫(huà)畫(huà)，都想做出最好的禮物。我拿出帶來(lái)的材料，一時(shí)卻不知做什么。我沉思良久，想到了那本書(shū)——《母子情，一朵花》，頓時(shí)靈光一閃，便開(kāi)始制作。
不過(guò)，想起來(lái)易，實(shí)則做起來(lái)難。我首先取出三張餐巾紙，忽想起白花不吉利，便取消了。那么做什么好呢?苦思冥想硬是想不到解決方案，我只得“不恥下問(wèn)”，請(qǐng)教同桌，同桌回了我一句：“把花染紅不就行了嗎?”這真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功……“噢，對(duì)呀!”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我操起水彩筆便染了起來(lái)。終于染完了，“吁——”我滿(mǎn)意地長(zhǎng)呼了一口氣。接下來(lái)，是將花做成形，我將紙一扭，一掐，一撕，一剪……不一會(huì)兒就完成了。最后一步——把花固定在一只飲料瓶上。我用固體膠抹勻瓶口，將花往上一粘便好了。
轉(zhuǎn)眼看同學(xué)們，他們利用廢舊材料，有的做了賀卡，有的做了花束，還有的做了花瓶……真是五花八門(mén)，漂亮無(wú)比。想來(lái)，這可真是一次化腐朽為神奇的藝術(shù)活動(dòng)啊。
再看我自己的作品——一朵鮮紅嬌嫩的玫瑰花，我笑開(kāi)了花。雖然這件禮物是微不足道的，但卻代表我對(duì)媽媽的一片心意。我想，媽媽收到它一定會(huì)高興的。我仿佛看到了媽媽接到了禮物時(shí)如春花般的笑容，想到了那因笑而瞇緊了的眼睛……我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)?jié)日快樂(lè)，我愛(ài)您!”
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十一
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。
這一天我們剛剛離開(kāi)小學(xué)不久開(kāi)始體驗(yàn)全新的初中生活我們充滿(mǎn)了希望與活力。他第一次給我們上課把我們都留在了教室里他給我們講述一些體育課的基本要求。他要求我們上體育課要注意安全不要太過(guò)亢奮要積極做一些體育運(yùn)動(dòng)有益身心。還要求不能在體育課穿涼鞋戴帽子。他一個(gè)人滔滔不絕的講述著他夸張的動(dòng)作豐富的表情左右搖擺的姿勢(shì)以及說(shuō)話(huà)怪怪的腔調(diào)都引得同學(xué)們哈哈大笑。他有時(shí)候會(huì)閉上眼睛不知道是在想什么還是……仿佛這就是他的演講會(huì)反正就是很好玩的樣子。
肖老師也教過(guò)我的姐姐。我回到家興奮的講述著開(kāi)學(xué)的喜悅和肖老師的所作所為，我都一一講給姐姐聽(tīng)，似乎她也回想起了自己初中時(shí)的樣子，和我一樣高興。但是她對(duì)我說(shuō)，肖老師經(jīng)常會(huì)頭痛，所以會(huì)閉上眼睛，緊皺著眉頭，有時(shí)候?qū)W生太過(guò)調(diào)皮，他也會(huì)發(fā)怒！
后來(lái)肖老師真的因?yàn)榻】党霈F(xiàn)了問(wèn)題請(qǐng)了假，由另一個(gè)張老師代課。說(shuō)實(shí)話(huà)我們剛開(kāi)始并不喜歡那個(gè)張老師，還很反感他，他總是“變相的折磨”我們，日子比肖老師在的時(shí)候還要痛苦得多。日子一天一天的過(guò)去了，修養(yǎng)幾個(gè)月，康復(fù)了的肖老師終于重返校園。我們樂(lè)開(kāi)了花，以為“噩夢(mèng)”終于可以結(jié)束啦，但是最后竟然還是歸張老師教體育。但高興的是我們還是可以在校園碰到肖老師，我們總對(duì)他說(shuō)，那個(gè)張老師好“變態(tài)”。他卻說(shuō)，別這么說(shuō)老師，他是一個(gè)好老師！漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)事實(shí)真像肖老師說(shuō)的那樣，張老師是一個(gè)好老師！
有時(shí)候，我們也會(huì)去逗逗老師，說(shuō)一聲“老師，您真是帥呆了！”肖老師笑得呀：眉毛像彎彎的月牙，兩頰像緋紅的云彩，就連眼角的皺紋也都像盛開(kāi)的菊花。然后高興地向我們問(wèn)好。
有這樣的老師真好！
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十二
有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁”。還有人說(shuō)：“老師是蠟燭”。我說(shuō)：“老師還像母親一樣關(guān)心著我們”。因?yàn)槲以?jīng)歷過(guò)一件事情，使我深刻感受到老師對(duì)我們的愛(ài)。
有一回，我在上課的時(shí)候突然肚子痛，我捂著肚子想：“應(yīng)該捂一會(huì)兒就沒(méi)事了”，可是，后來(lái)不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而越來(lái)越重，后來(lái)痛的很厲害，就被我同桌看到了，他說(shuō):"你怎么了”?我說(shuō)：“沒(méi)事，就是有點(diǎn)肚子痛”。他說(shuō)：“不然，我跟老師說(shuō)一下吧”。我說(shuō)：“不用了”。
待了一會(huì)兒，我越來(lái)越嚴(yán)重，痛的總想亂蹦，所以沒(méi)有了心思聽(tīng)講，也不注意老師在說(shuō)什么，后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你怎么了”?我說(shuō)：“沒(méi)事，就肚子有點(diǎn)痛”。老師看我好像很?chē)?yán)重說(shuō)：“你等一下”。老師給我端來(lái)一杯熱水，說(shuō)：“一定是著涼了”。于是，老師拿來(lái)一件襯衣給我披上，老師說(shuō)：“你先休息一下吧”。待了一會(huì)兒，我就好多了，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“以后注意，這幾天容易著涼”。
老師的一言一行，都感動(dòng)著我，老師就像我自己的母親一樣關(guān)心著我，照顧著我。我想說(shuō)：“謝謝您，慈母般的老師”。
老師，一個(gè)多么神圣的字眼!老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門(mén)，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。
在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語(yǔ)文課的楊老師。楊老師是我們的好老師。她的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫(xiě)“碧”字她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶，“有個(gè)王大娘，吃得白胖胖，一屁股坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。楊老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個(gè)星期的周一至周四都會(huì)布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫(xiě)作文，記錄了童年美好的一刻。在楊老師的嚴(yán)格要求下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)都取得好成績(jī)。
其實(shí)，在我們身邊就有許多像楊老師這樣正默默地?zé)o私奉獻(xiàn)的好老師。就是他們博大精深的教育思想，愛(ài)生如子的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著我們，真是深感人心哪!
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。“豈有此理!胡說(shuō)八道!”一聽(tīng)這熟悉的話(huà)，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。
我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼!這是抄的!”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的?！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿?，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理!”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的?上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿(mǎn)了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的.?？墒锹?，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎?”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了!”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——苗鳳春老師。她看上去很?chē)?yán)厲，但實(shí)際上很和藹。
記得有一回上語(yǔ)文課，我英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)完成就忙著寫(xiě)。老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有把我的本扔掉，只是目光投向我，又沖我笑了一下。老師既提醒了我，還沒(méi)有出我的丑，我在心里我很感激老師!
還有一回上課的時(shí)侯，我和我同桌說(shuō)悄悄話(huà)，老師狠狠地瞪了我們一眼。我立刻坐得端端正正。我心里想：老師講課這么累，我應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，要不然回家里一道題也不會(huì)做。
三年級(jí)下學(xué)期，語(yǔ)文老師在黑板上給我們抄語(yǔ)文作業(yè)題，再讓我們把答案寫(xiě)上。我看不清黑板，就胡寫(xiě)亂添，其實(shí)心里是有種不好受的感覺(jué)。第二天，老師真的生氣了，把我批評(píng)了一頓，但是老師并沒(méi)有打我。而是耐心教育我：你是老師家的孩子，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，起個(gè)好帶頭作用，要不然長(zhǎng)大了會(huì)沒(méi)有出路。我聽(tīng)了，覺(jué)得特別慚愧，這樣做既對(duì)不起父母對(duì)我的付也，更對(duì)不起一再原諒我的語(yǔ)文老師。我決心一定要改正我的一些壞習(xí)慣，不再讓老師失望。
今天我坐在青少年活動(dòng)中心的教室里寫(xiě)關(guān)于“教師節(jié)”的作文，想起了老師對(duì)我的好。我沒(méi)什么可送給老師的，只想深情地對(duì)老師說(shuō)一聲：“苗老師，謝謝您!”
金秋9月，這秋意盎然的季節(jié)，老師們迎來(lái)了真正屬于他們的節(jié)日——教師節(jié)。我們的教師們用無(wú)數(shù)個(gè)加減乘除，也算不盡您們作出的奉獻(xiàn)!用再多詩(shī)詞歌賦，也頌不完對(duì)您們的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果;您用辛勤汗水，哺育我們年幼的心田。在這不尋常的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我為我的另類(lèi)老師獻(xiàn)上我深深的祝福。
我的另類(lèi)老師是屬于我的私人家教，他是一個(gè)一米八的帥小伙，他有一句屬于自己的名言“小男子漢，你能行”!就是這樣的一句話(huà)讓我從三年級(jí)的中下等生一躍奔到了四年級(jí)學(xué)期末的三好生。每年我都會(huì)送給這位另類(lèi)老師一份禮物那就是“我的學(xué)期末的獎(jiǎng)狀”，因?yàn)槲抑滥菑埅?jiǎng)狀的背后有著他的無(wú)形汗水與付出!思緒倒回四年級(jí)末的時(shí)候吧!
記得那是臨近期末考試的一個(gè)周末，堆積如山的作業(yè)似乎要把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)了，我的小情緒似乎也被這大堆作業(yè)所惹急了，總是牢騷不斷。但正在這時(shí)，我的家教不知從哪所明府找來(lái)一套考試題讓我請(qǐng)自完成，我正發(fā)愁我的作業(yè)山呢，那里還有心思去考慮那張來(lái)路不明的卷子，就用一種不耐煩的語(yǔ)調(diào)多我的家教說(shuō)：“我不會(huì)做，你太煩人了，我這還有學(xué)校作業(yè)沒(méi)完成呢，而且今天是周末呀，不能讓我多休息呀!你今天別教我了，我不寫(xiě)你那張破卷子”。我想這么對(duì)他說(shuō)他肯定會(huì)生氣離開(kāi)我的身邊?？上а?，我失策了!他不但沒(méi)生氣反而用微笑面對(duì)我的小撅嘴，并摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)：“翟翟，等假期我?guī)闳ネ?，可現(xiàn)在我們需要共同配合，共同努力，為了你送我的禮物，我需要你。別灰心，別氣餒，讓我看看屬于小男子漢的你，讓我看看那個(gè)我能行的你，你能行，加油!不知道怎么了，我的小情緒似乎也被水服了，情不自禁的完成了家教留給我的卷子?？荚嚭笪也胖?，當(dāng)時(shí)那張卷子的題型對(duì)我的三好生鋪下了一條平坦路，我又一次為我的家教送上了屬于我們倆的禮物!
都說(shuō)“一日為師，終生為父”看來(lái)我的另類(lèi)家教將影響我的一生，想找到一位朋友老師不難，難的是找到一位真正關(guān)心你，愛(ài)你的教師朋友會(huì)很難，很榮幸，我遇到了!我會(huì)用您的奉獻(xiàn)來(lái)回報(bào)您;我會(huì)用自信與努力回報(bào)您;我會(huì)用另類(lèi)禮物回報(bào)您，因?yàn)槟俏业牧眍?lèi)教師，更是我的另類(lèi)“父親”!教師節(jié)到了，不想多說(shuō)什么，我只想說(shuō)，教師節(jié)祝您快樂(lè)，您這兩年辛苦了，五年級(jí)我會(huì)更加努力的，因?yàn)槲覀兪桥笥?，是“父子?加油，我們共同努力!
我有一位和藹的老師，她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。
長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)，整齊又潔白的牙齒，齊齊的劉海，還有中國(guó)美女鴨蛋臉—這就是我們的班主任張老師。
張老師平時(shí)很愛(ài)寫(xiě)文章，我還模仿過(guò)她的文章風(fēng)格呢!我印象最深刻的兩篇是《鱷魚(yú)的眼淚》和《誘人的櫻桃》。
張老師從不批評(píng)人，只是非常生氣的時(shí)候才說(shuō)兩句。每當(dāng)我回答錯(cuò)問(wèn)題了，老師也都會(huì)和藹地說(shuō)“請(qǐng)坐”。
我們的班主任教育有方，每到節(jié)日都會(huì)舉行一些活動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)校里不僅可以學(xué)到更多知識(shí)，還讓我們發(fā)揮特長(zhǎng)。我非常喜歡這些活動(dòng)。
今天“六﹒一”兒童節(jié)，張老師特意準(zhǔn)備了一節(jié)隊(duì)會(huì)課《親子互動(dòng)節(jié)》，并邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起來(lái)參加本次隊(duì)會(huì)。同學(xué)和各自的家長(zhǎng)積極參加，內(nèi)容豐富，形式多樣，整節(jié)課洋溢著父母和孩子的幸福與快樂(lè)。有的家長(zhǎng)和孩子一起表演正義勇敢的孫悟空，有的表演又可笑又笨蛋的豬八戒，還有的表演英俊、帥氣的白龍馬。
這節(jié)隊(duì)會(huì)課不僅讓更多的家長(zhǎng)喜歡和小孩分享快樂(lè)，健康成長(zhǎng)，還讓更多害羞，對(duì)舞臺(tái)有恐懼癥的孩子變的大膽、開(kāi)朗。
我的班主任是位老師，也是位媽媽?zhuān)量嗟亟逃覀?，也要照顧家人。所以，我深深向您致以崇高的敬意，衷心?duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了!”
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十三
馬上就要畢業(yè)了。在階段有很多老師教過(guò)我，但是的要數(shù)現(xiàn)在正在教我數(shù)學(xué)的林老師。
林老師是一個(gè)很慈祥的老師。我很喜歡他，因此上他的課我總是一絲不茍，很認(rèn)真地聽(tīng)講。他也很少打他的學(xué)生，班里的同學(xué)幾乎把他當(dāng)成好哥們。
有一次上數(shù)學(xué)課，班上有兩位同學(xué)不把林老師放在眼里。他們用面巾紙揉成一個(gè)個(gè)紙球，老師一轉(zhuǎn)身，他們立即拿紙球扔向?qū)Ψ?。結(jié)果可想而知。一個(gè)人不小心把紙球扔在一個(gè)女生身上嗎，那個(gè)女生很生氣，馬上告訴老師。老師知道后，并沒(méi)打他們，老師叫他們到講臺(tái)來(lái)，跟他們說(shuō)了許多話(huà)，結(jié)果以后上課都非常認(rèn)真地聽(tīng)講。
老師不但慈祥，還很關(guān)心成績(jī)差的人。他在班上組織“一幫一活動(dòng)”讓那些成績(jī)好的同學(xué)出題并幫成績(jī)差的人解答。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)活動(dòng)，很多同學(xué)的成績(jī)突飛猛進(jìn)，大家對(duì)數(shù)學(xué)也有了很大的興趣。
老師他不畏艱辛，每天都在班公室批改作業(yè)，每次上課聽(tīng)到他接連不斷的咳嗽，同學(xué)們心里都很心疼。老師雖然只要三十多歲，但因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)度，看起老像五十多歲的老人。
老師，借這次機(jī)會(huì)我想說(shuō)聲：“您幸苦了，你讓我和我的同學(xué)明白了，對(duì)待每一門(mén)可都要一絲不茍，對(duì)待每一個(gè)人一個(gè)和藹可親。老師謝謝你”
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十四
唐老師是我的班主任，她身材勻稱(chēng)，喜歡身著各式各樣的長(zhǎng)裙，像云朵一樣飄逸;齊肩的短發(fā)精神又干練，符合她那雷厲風(fēng)行的作風(fēng);彎彎的眼睛像月牙一樣，閃爍著智慧的光芒;她走起路來(lái)飛快，仿佛踩著風(fēng)火輪，因?yàn)樗傆忻Σ煌甑氖虑椤?BR> 唐老師特別重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，常教育我們“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！鄙蠈W(xué)期，她組織我們?nèi)マr(nóng)林村研學(xué)。事前，她緊張地聯(lián)系車(chē)輛、安排行程;一路上，她抓緊時(shí)間介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情;到了目的地，她就更忙了，一會(huì)高喊著：“大家排好隊(duì)，按秩序參觀!”一會(huì)又向同學(xué)們介紹植物的種子：“這是狗尾草的種子，狗尾草的生命力特別頑強(qiáng)!”“這個(gè)是小麥的種子，大家吃的面粉就是麥子磨的!”隨后，她帶著我們將一些種子埋到地里，告訴我們：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。種地和讀書(shū)都需要辛勤的付出。”
種完種子，唐老師又帶領(lǐng)我們踏上了“漢唐古道”。她一會(huì)是向?qū)В粫?huì)是安全員，前前后后地跑，不讓一個(gè)人掉隊(duì)，直到所有人都爬上山頂，為的是讓我們明白堅(jiān)持的意義和團(tuán)隊(duì)精神。此時(shí)，唐老師的衣服已濕了大半，胡貼在身上，她抹了抹額頭上的汗水，看著遠(yuǎn)山，提議道：“我們一起讀首詩(shī)吧!”于是，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”的聲音響徹山谷。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十五
還記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我羅列了一個(gè)我最喜歡的人的排行榜，top1是我爺爺，top2才是我媽。
媽媽說(shuō)我小時(shí)候可喜歡爺爺了，爺爺?shù)侥娜?，我就非得跟到哪去。不讓跟吧，我還會(huì)大哭，仿佛哭是一個(gè)武器。爺爺舍不得，最后總會(huì)抱起我。我媽就笑我，說(shuō)我是一只掛著鼻涕的跟屁蟲(chóng)。我知道這是在損我，可我正沉浸在反抗后的勝利呢，才不管這些。我用力的吸了一下鼻涕，神氣地瞥了我媽一眼(那瞬間，似乎連眼淚都開(kāi)始閃著光了)，轉(zhuǎn)身，趾高氣昂地隨著爺爺出去了。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十六
開(kāi)學(xué)第一天的操場(chǎng)，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，汗水從臉頰滑落，我盡量讓自己站得筆直，控制住我想要癱下來(lái)的沖動(dòng)，并告訴自己：活動(dòng)很快就結(jié)束了，再堅(jiān)持一會(huì)兒！但我好像沒(méi)有力氣了，一下子坐在了地上。
這是我和班主任謝老師的初次見(jiàn)面。當(dāng)時(shí)謝老師不知道我的成績(jī)、不知道我的品德，甚至不知道我的姓名，但卻用瘦小的身體抱起了我，說(shuō)明她對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是那么關(guān)愛(ài)。這讓我對(duì)她產(chǎn)生了一種敬佩！
在后來(lái)的接觸中，謝老師的形象更加清晰起來(lái)，她常常戴著一幅圓框眼鏡，頭發(fā)不算太長(zhǎng)，小巧玲瓏的身材。不愛(ài)化妝，不愛(ài)打扮，經(jīng)常說(shuō)起“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”這句話(huà)。謝老師，不僅知識(shí)淵博，有著新穎獨(dú)特的教育方式，更是一位平易近人，關(guān)愛(ài)同學(xué)的好教師。
感謝謝老師，您給予我的，不僅是知識(shí)，更是用赤誠(chéng)之心善待每個(gè)人的道理。您為我們的靈魂建筑加上了點(diǎn)睛之筆！
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十七
我的老師她姓李，三年級(jí)剛教我們。隨著朝夕相處，我漸漸地喜歡上了她。
李老師中等身材，圓圓的臉上有著一雙清澈明亮的大眼睛。她戴著一副眼鏡，看起來(lái)非常有學(xué)問(wèn)。
李老師講課很有趣，她總是微笑而有耐心地給我們講課。李老師讀書(shū)時(shí)我們不禁捂著嘴笑，那是因?yàn)槔蠋熥x書(shū)非常像演戲，眉毛。眼睛。嘴巴全都在舞蹈。在李老師的熏陶下，我們班雨后春筍似的冒出許多讀書(shū)高手。
別看李老師很溫柔，她也有嚴(yán)厲的一面。一次下課時(shí)，一位頑皮的同學(xué)胳膊被玻璃劃傷了鮮血直流，非常危險(xiǎn)。幸虧被李老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，送他去了醫(yī)院，才得到醫(yī)治。事后，李老師用了一節(jié)課的時(shí)間嚴(yán)肅地講了安全的重要性。李老師的嚴(yán)厲，代表著她對(duì)我們的無(wú)比關(guān)心。
這就是我的.老師，一位把熱血和青春都奉獻(xiàn)給學(xué)生的好老師。
炯炯有神的眼睛，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，高挑的身材，嘴角時(shí)常掛著微笑，這就是我的老師，一個(gè)美麗而溫柔的老師。
記得有一次，我們期中考試的時(shí)候，老師生病了。可是她沒(méi)有休息一天，仍然堅(jiān)持為我們上好每一節(jié)課。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)卻沒(méi)有考好。老師沒(méi)有發(fā)火，只是溫柔地看著他們，輕聲地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，希望你們下次努力！不要讓我失望??！”說(shuō)完還與他們擊掌加油呢！
這就是我的老師，一個(gè)美麗而溫柔的老師。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十八
是那些想盡一切辦法只為提高學(xué)生成績(jī)與升學(xué)率而不管學(xué)生內(nèi)心想法的老師？還是那些通過(guò)非常手段來(lái)硬逼學(xué)生的老師？不，我想都不是的。在我看來(lái)真正值得我們稱(chēng)贊的老師是那些發(fā)自?xún)?nèi)心關(guān)心學(xué)生、以身作則并關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心勝過(guò)成績(jī)的老師。
我的身邊就有一位這樣的老師。
她是我的啟蒙老師，小時(shí)候，住在村子里，條件不好，沒(méi)有好的教師資源，但她從不嫌棄我們。她一人擔(dān)當(dāng)數(shù)門(mén)課的教師卻從沒(méi)怨言。
她高挑的身材，圓圓的臉，高高的鼻梁上掛著一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣質(zhì)。但她的性格卻恰恰相反---堅(jiān)強(qiáng)、永不服輸。
她那并不寬大的肩膀，為我們撐起了一片天。
然而她真正吸引我的，不只是她的堅(jiān)強(qiáng)與負(fù)責(zé)還有她那高尚的人格。
們了。直到事后才發(fā)現(xiàn)手機(jī)是夾在了老師自己的文件夾中，老師明白她錯(cuò)了。隨即便召開(kāi)了一場(chǎng)令我至今都難以忘卻的班會(huì)課。課上老師說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)于昨天的手機(jī)事件，已經(jīng)查明不是我們班的問(wèn)題，但作為你們的老師，我竟然沒(méi)有選擇相信你們，還誤會(huì)你們甚至用上了‘偷’這個(gè)字眼，讓你們的心里很不好受，在這里我向你們道歉，我錯(cuò)了，老師真的錯(cuò)了，對(duì)不起！”現(xiàn)在的老師早已聲音哽咽，聲淚俱下，像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子在求的原諒，這樣的老師深深的震撼了我們以至于我們一下都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，也和老師一樣哭得泣不成聲。她用她的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們，犯了錯(cuò)就要勇于承擔(dān)。
她真的教會(huì)了我許多，直到現(xiàn)在，還深受她的影響。每一次，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)逃避，而是主動(dòng)的去承認(rèn)這個(gè)錯(cuò)誤并盡力去彌補(bǔ)它。她讓我明白了怎樣做人，如何用高尚的人格去贏得別人的尊重！她不僅是我學(xué)，習(xí)上的啟蒙老師，她更是我人格上的啟蒙老師。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十九
六年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師。這位老師姓王，40多歲。
王老師的腰間總是夾著一個(gè)藍(lán)色的文件夾，另一只手揣在褲子后面的口袋里，走路帶風(fēng)，給人一種不可接近的感覺(jué)。但王老師一見(jiàn)到我們時(shí)，他那副架子立刻繃不住了，嘴笑的咧地很大，露出厚厚的牙齦，感覺(jué)像個(gè)憨厚的老頑童。
課中，王老師習(xí)慣性地把手插在褲子后面的口袋，仰著頭，眼睛望向遠(yuǎn)方。同學(xué)們非常不解，難道他這樣做是在裝高冷？班級(jí)里議論紛紛。王老師看到了，立刻停下口中的題目。他微閉著眼睛，下巴稍稍抬起，把插在口袋里的手抽出，用左手半掩著嘴，用右手的中指指著我們嚴(yán)肅卻小聲地說(shuō)：“玩歸玩，鬧歸鬧，別拿上課開(kāi)玩笑！”說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，王老師的.腦袋也隨著話(huà)語(yǔ)的韻律顛動(dòng)著，同時(shí)，他的鼻孔也會(huì)漲得很大，讓人看了會(huì)禁不住笑出聲來(lái)。
每次王老師碰見(jiàn)好題時(shí)，定要拿出來(lái)與我們分享。每當(dāng)王老師講到題目最精彩的部分時(shí)，他便會(huì)忍不住地得意起來(lái)，愈發(fā)地高興，露出那厚厚的牙齦。講完了，就把兩只手背在后面，眼睛看著窗外，說(shuō)：“同學(xué)們，這就是這道題的奧妙所在了！”他看到我們聚精會(huì)神、專(zhuān)心聽(tīng)課的樣子，就會(huì)咧著嘴問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這道題‘交’猾嗎？”我們立刻被王老師的方言逗笑了，紛紛應(yīng)和著：“非常‘交’猾！‘交’猾得很！”
課后，王老師經(jīng)常和我們這些孩子打成一片，我們常因王老師跟不上潮流而捧腹大笑。有一次，一名同學(xué)在畫(huà)aj，王老師站在他椅子后面，悄悄地把頭探過(guò)去，笑著說(shuō)：“噢，你在畫(huà)鞋子嘞，小伙子畫(huà)得不錯(cuò)嘛！”那位同學(xué)把身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我畫(huà)的是aj。”王老師噘著嘴問(wèn)：“‘阿街’是個(gè)什么東西嘞？我之前好像‘米’有聽(tīng)說(shuō)過(guò)呢?！敝?chē)蝗Φ耐瑢W(xué)立刻上前解釋?zhuān)詈笸趵蠋熥院赖剜僦煺f(shuō)：“弄了半天，‘阿街’不就是鞋子嗎？”哈哈哈，這理解好像也沒(méi)毛病。
獨(dú)特的話(huà)語(yǔ)、獨(dú)特的動(dòng)作、獨(dú)特的理解，從不在意別人說(shuō)什么，走自己的路，做最好的自己，這絕對(duì)是王老師沒(méi)錯(cuò)了！
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇二十
他，總是腆著一個(gè)大肚子，在田里和廚房間里忙上忙下。他，就是我那和藹可親、勤勞的爺爺。
爺爺準(zhǔn)備在這時(shí)候去田里拔草。他腆著一個(gè)大肚子，戴著草帽，穿著快要濕透的襯衫，背著一個(gè)大大的竹籃子，我也“啪嗒”“啪嗒”地跟著向田野里走去。到了田里，只見(jiàn)爺爺把拖鞋放在田埂上，自己赤著腳，挽起褲管和衣袖，彎著腰，肚子一收，手一伸，一把雜草就沒(méi)有了!再一伸手，一把雜草又沒(méi)有了……一次，兩次，三次，手里滿(mǎn)了，就把雜草往籃子里一扔，接著又開(kāi)始繼續(xù)拔草。我的心里癢癢的，忍不住自己拔了起來(lái)。當(dāng)我拔滿(mǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)一手時(shí)，就伸手把自己拔的給爺爺看。爺爺用那只干凈的手摸了摸我的頭，本以為爺爺會(huì)表?yè)P(yáng)我的，結(jié)果被爺爺“訓(xùn)”了一通。這時(shí)我才知道，我拔得不是雜草，而是水稻!便向爺爺不住的請(qǐng)求讓他教我怎么分辨雜草和水稻。于是，爺爺便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“草是這樣子的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，粗粗的;水稻是矮矮的，比雜草短，細(xì)細(xì)的。你可要分清楚!千萬(wàn)不要把水稻當(dāng)成雜草拔掉了!”我吐了吐舌頭，對(duì)爺爺做了個(gè)鬼臉，就赤著腳，到田里去拔草了。我拔著拔著，額頭上就摻出了豆大的汗珠。再看爺爺，也早已是汗流浹背了，再看爺爺?shù)念~頭上，那里布滿(mǎn)了密密麻麻的豆子般大的汗珠，爺爺用手背揮了一下汗，又繼續(xù)埋頭干活。這時(shí)，我想起了李紳的《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。我也深深地體會(huì)到了爺爺?shù)那趧?。?dāng)我再拿著雜草給爺爺看時(shí)，爺爺?shù)哪樉`放出笑容，一邊擦汗，一邊對(duì)我說(shuō)：“好!好!我們家的小家伙終于會(huì)幫爺爺干活了!”
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇二十一
我最喜歡的老師是我的副班主任，也是我的數(shù)學(xué)老師——徐老師。我喜歡她是有兩個(gè)原因的，一是她熱愛(ài)自己的工作，二是她非常關(guān)愛(ài)我們。
聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，你在教一屆初三學(xué)生的時(shí)候，你因身體不舒服就到醫(yī)院去檢查身體，查出了乳腺癌，醫(yī)生通知你趕緊準(zhǔn)備手術(shù)?？赡銋s拒絕了，你說(shuō)：“我的學(xué)生們還有一個(gè)月就要面對(duì)中考了。孩子們不能沒(méi)有我，孩子們不能因?yàn)槲覀€(gè)人的原因斷送了前途?！庇谑窃谶@一個(gè)月里，你強(qiáng)忍著病痛，為孩子們教書(shū)。徐老師，我佩服你！
還記得我們的第一次對(duì)話(huà)，是在開(kāi)學(xué)考結(jié)束后。午睡鈴響起了，你叫我到前面管紀(jì)律。你在一旁輕聲問(wèn)我：“宋欣怡，你上課聽(tīng)得懂嗎？“嗯嗯，聽(tīng)得懂?！蔽疫咟c(diǎn)頭邊說(shuō)?！澳闶撬魏暧畹拿妹门?，你哥哥是很聰明的，我相信你也不會(huì)差到哪里去的，加油，趕上你哥哥哦！”老師充滿(mǎn)信心地對(duì)我說(shuō)。“嗯，我一定會(huì)盡我所能的?！蔽页錆M(mǎn)信心地說(shuō)。
猶記得初一家長(zhǎng)會(huì)后，你叫我去辦公室，你問(wèn)我考的還行嗎？我搖了搖頭，說(shuō)：“還有很多分?jǐn)?shù)不應(yīng)該扣，數(shù)學(xué)試卷好幾個(gè)選擇題，語(yǔ)文試卷的……”“嗯，大概有四五十分吧，你看看你，如果把這些分?jǐn)?shù)加上去你是第幾名？第一名！”你又說(shuō)：“你這次考第一，你爸爸媽媽要給你什么獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”“嗯，答應(yīng)給我買(mǎi)手機(jī)。“你手機(jī)買(mǎi)來(lái)干什么？打游戲？聊天？”你見(jiàn)我沒(méi)吱聲，又說(shuō)：“如果手機(jī)對(duì)你們的學(xué)習(xí)有用的話(huà)，我們肯定不會(huì)反對(duì)你們帶手機(jī)的啊，你們玩手機(jī)都是為了打游戲、聊天、搜答案……你啊，現(xiàn)在就是要把成績(jī)穩(wěn)下來(lái)，再考年級(jí)前十、前五、前三、第一。對(duì)吧？“徐老師，我懂你的意思了！
謝謝您，徐老師！愿時(shí)光慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)讓您老去。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇一
轉(zhuǎn)眼已是十二年，在這十二年的時(shí)光長(zhǎng)流中，是您養(yǎng)育了我。又是一個(gè)母親節(jié)，皎潔的明月懸掛高空，仿佛您的微笑，在這月光下我又憶起了您對(duì)我無(wú)邊的母愛(ài)。
還記得，在那月夜，當(dāng)我倚在桌邊看書(shū)時(shí)，您都會(huì)給我切一個(gè)蘋(píng)果，泡一杯牛奶，微笑著送到我面前，跟我說(shuō)：“累了吧?吃個(gè)蘋(píng)果再看吧!”然后坐在一邊的椅子上，看著我吃，仿佛把這也當(dāng)成了幸福。
每當(dāng)您在家里給我報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，您的發(fā)音有許多不準(zhǔn)，讓人覺(jué)得有些“unimaginable”，特別是“拂拭”，本身就有些像“服飾”的音，您容易讀成“服飾”，也把我的字硬生生地改成了“服飾”，我質(zhì)問(wèn)您。您說(shuō)，您水平不夠。也罷，有您對(duì)我的這一份獨(dú)特的愛(ài)，即使錯(cuò)幾個(gè)詞也無(wú)妨。
我總會(huì)犯幾個(gè)錯(cuò)，您從來(lái)沒(méi)有打我，但都會(huì)讓我寫(xiě)檢討，從小到大也不知道寫(xiě)下多少封了，有三十余了吧。這檢討書(shū)寫(xiě)著寫(xiě)著也熟練起來(lái)了，文筆也就此處開(kāi)始好了起來(lái)。但也是“吃一塹長(zhǎng)一智”，曾犯過(guò)的傻事都不再犯了，也算是“改邪歸正”。
望皓月當(dāng)空，這個(gè)母親節(jié)，我又想起了您的無(wú)限好。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇二
生活宛如一條奔流不息的長(zhǎng)河，它所流經(jīng)之處必會(huì)得到他人給予的甘露。在我們的成長(zhǎng)生活中老師就如同甘露，滋養(yǎng)著我們的生活。在初中，我遇到了幾位性格迥異的老師，在他們中間，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的目光如炬，而我喜歡的老師還是幽默中不失嚴(yán)厲的老師——羅老師。
初次見(jiàn)到羅老師是在九年級(jí)的第一堂化學(xué)課上，他推開(kāi)教室門(mén)，用銳利的眼光掃視整個(gè)教室，同學(xué)們都安靜下來(lái)，好奇地盯著這個(gè)新老師。他長(zhǎng)得瘦高，身著白色的襯衣，還穿著一件復(fù)古的背心，看上去就像是一個(gè)文質(zhì)彬彬的書(shū)生。寬約一指的眉毛再配上一雙有著犀利目光的眼睛，看上去深邃而又捉摸不透。只見(jiàn)羅老師徑直走到講臺(tái)，簡(jiǎn)單地介紹了一下自己，緊接著又說(shuō)：“不要在我的課上講話(huà)、搞小動(dòng)作，我可是能在三千米高空看到一只在地上奔跑的兔子，我的眼神可是很好的！”話(huà)音剛落，全班哄堂大笑，但又很快地跟著羅老師的節(jié)奏開(kāi)始上課。
剛開(kāi)始上課時(shí)，同學(xué)們一點(diǎn)畏懼心理都沒(méi)有，對(duì)于羅老師先前說(shuō)的話(huà)置之不理，只當(dāng)做是老師開(kāi)的一個(gè)玩笑，便毫無(wú)畏懼地開(kāi)始講話(huà)，聲音大得連正在講臺(tái)上板書(shū)的羅老師都聽(tīng)見(jiàn)了，他停止書(shū)寫(xiě)，把手撐在黑板上，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)頭，一雙眼睛盯著講話(huà)的同學(xué)，那目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)去，又穩(wěn)又準(zhǔn)，令那位同學(xué)無(wú)法躲避，就像是被催眠術(shù)控制住了，只能膽怯地停止講話(huà)，乖乖聽(tīng)講。在這種目光的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)辦法遮遮掩掩。
雖然羅老師有著犀利的目光，但他也是幽默風(fēng)趣的。有一次在他上課之前的課間，有幾個(gè)同學(xué)在走廊上瘋趕打鬧，正好被他看見(jiàn)了，他先是不動(dòng)聲色地走進(jìn)教室，等到上課了以后，他笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天我來(lái)上課的時(shí)候，看見(jiàn)我們班有幾個(gè)‘日本鬼子’在外頭瘋啊，那叫一個(gè)起勁兒！真是‘鬼子進(jìn)村’，無(wú)所畏懼！”同學(xué)們都被羅老師的幽默所“打動(dòng)”，笑得“驚天動(dòng)地”。
還有一次，我們正在上化學(xué)課，天公不作美，突然就下起了大雨，許多同學(xué)都望向窗外，無(wú)心聽(tīng)羅老師講課，這時(shí)候羅老師急了，他沖著我們喊：“你們急什么！我的摩托車(chē)還在外面呢，我都不曉得它現(xiàn)在怎么樣了，我中午還要騎著它回家呢！這是見(jiàn)鬼了?！彼欀碱^著急的樣子實(shí)在是有趣，大家都望著羅老師偷笑，也就不再關(guān)心窗外的大雨了。但從今以后，羅老師的愛(ài)車(chē)也有一個(gè)可愛(ài)的稱(chēng)號(hào)——“寶馬”。
關(guān)于羅老師的趣事還有很多，就像是《一千零一夜》一樣說(shuō)不完。盡管羅老師很幽默風(fēng)趣，但他也不失嚴(yán)厲，“該出手時(shí)就出手”，那犀利的眼神就可以說(shuō)明一切了！他是我喜歡的老師，幽默風(fēng)趣但又不失嚴(yán)厲，這種老師才是真正讓學(xué)生喜歡的類(lèi)型吧。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇三
母親，是給予我生命的人;母親，是含辛茹苦把我養(yǎng)大的人;母親，是在我最無(wú)助的時(shí)候給于我?guī)椭娜?母親，是對(duì)我無(wú)私付出永遠(yuǎn)不求回報(bào)的人。看著我的母親新添一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，我才真正的體會(huì)到了母親的偉大!
我，曾幻想著母親離開(kāi)我之后的種.種情節(jié);我，怕母親離開(kāi)后的寂寞;我，怕母親離開(kāi)后的心傷;我，怕母親離開(kāi)后心里的空洞;我，怕母親這盞燈熄了之后，我將不再閃閃發(fā)光。
老舍筆下的母親是偉大的，和藹的。我的母親又何嘗不是呢?只是我沒(méi)有老舍的文采罷了。但是，我也想用我的筆贊美我的母親。
我的母親在我這十二年的生活里，除了我讀書(shū)看書(shū)之外，是她給了我一點(diǎn)做人的啟示。在這一點(diǎn)上，我的恩師便是我的慈母。
每天天剛亮，我的母親便把我喊醒，我從不知道她醒來(lái)坐了多久。她看我清醒了，便對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話(huà)，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書(shū)。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)：“自己的事情自己做，自己的路自己走。”到天亮?xí)r，她才把我的衣服穿好，催我去上學(xué)。
我的母親管束我非常的嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下，我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我望一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，教育我。
我的母親的氣量大，性子好，事事留心，事事格外容忍。她經(jīng)常說(shuō)：“小爭(zhēng)執(zhí)，總會(huì)吃虧，做人應(yīng)該學(xué)會(huì)忍讓。”我的母親待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句傷人感情的話(huà)。但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。她說(shuō)：“做人要講原則”
記得在我讀五年級(jí)的一個(gè)晚上，母親在家里做家務(wù)活，我在想著一道數(shù)學(xué)題目，但總弄不懂，最終還是沒(méi)有弄懂，便睡覺(jué)了。早上醒來(lái)發(fā)現(xiàn)，母親已經(jīng)為我收拾好了房間，她拿著一張布滿(mǎn)算式的紙來(lái)到我身邊，她把我拉起來(lái)，細(xì)心地給我講解了那道題目，她竟然想了一晚上才把題想出來(lái)。
有幾次我都是在12點(diǎn)才做完作業(yè)，但母親一直陪著我，看著我做作業(yè)，還給我做一碗荷泡蛋面，我的母親身體一直不太好，因?yàn)閯诶凼鼓赣H頭上的銀發(fā)越來(lái)越多了，可是母親還是陪著我。我心里總是過(guò)意不去，等我做完作業(yè)時(shí)，母親就把荷泡蛋面端來(lái)放在我面前，她溫和的說(shuō)“累了吧，吃完就去睡覺(jué)吧?！蹦赣H看著我上床后，自己才去睡覺(jué)。
我的母親是一個(gè)偉大的母親，她用愛(ài)哺育我，用心教育我，她把一切美好的希望都寄托在我的身上。我的母親，太偉大了，您給予了我生命，教育我成人，讓我過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，我感謝我的母親!
我的母親，是一片藍(lán)天，對(duì)我有無(wú)際的寬容;我的母親，是一個(gè)太陽(yáng)，對(duì)我無(wú)私地照料;我的母親，是一支蠟燭，燃燒自己，照亮我前進(jìn)的路。
我感謝我的母親，因?yàn)槟赣H幫助了我許許多多，她給我做了一個(gè)好榜樣;我感謝我的母親，她給了我生命和希望以及未來(lái)。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇四
我有一個(gè)媽媽?zhuān)L(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，就像面條被黑油漆沾完了，頭發(fā)黑油油的。臉上長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛，就像孫悟空的火眼金睛。不高不翹的鼻子，一張會(huì)說(shuō)話(huà)的嘴巴，她身高不高不低的。
我的媽媽?zhuān)且粋€(gè)天生的天才。我每次問(wèn)她問(wèn)題，她就在五秒內(nèi)把這道題的答案說(shuō)出來(lái)，我覺(jué)得特別聰明。等我十幾歲，我一定會(huì)變得像媽媽那樣聰明，不像以前那樣的笨。
她不僅是好學(xué)，還是那樣的愛(ài)勞動(dòng)，媽媽左手拿著一把拖把，把屋里拖得干干凈凈，連墻上的灰一點(diǎn)也不留。我以后一定會(huì)把家里打掃得干干凈凈的。
她不僅是一個(gè)勤勞好學(xué)的媽媽?zhuān)€是一個(gè)樂(lè)于助人的好媽媽?？匆?jiàn)有人摔跤了，她會(huì)幫助別人一次。我和媽媽去散步，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友跟爸爸媽媽走遠(yuǎn)了，小朋友知道大人不在她的身旁，我的媽媽去幫助那一個(gè)小朋友找回家長(zhǎng)身邊。媽媽說(shuō)：“小朋友，你是不是迷路了，我送你回家!”媽媽每家每家地問(wèn)，最后問(wèn)到了，那個(gè)小朋友認(rèn)可，那就是他的爸爸媽媽。
第二次，一個(gè)老奶奶走得很慢，我親愛(ài)的媽媽去拿著那個(gè)老奶奶的手一起過(guò)了又長(zhǎng)又寬的馬路;第三次，我媽媽看見(jiàn)了一個(gè)婦人，她的孩子馬上要出生了，還好我媽媽去把那個(gè)婦人送進(jìn)了最近的醫(yī)院。
我的媽媽還是一個(gè)才藝很多的人，每當(dāng)她去買(mǎi)菜，回來(lái)都會(huì)有我媽媽的專(zhuān)屬音樂(lè)，媽媽每天都會(huì)在廣場(chǎng)跳她最?lèi)?ài)的廣場(chǎng)舞。在廣場(chǎng)上，我媽媽開(kāi)開(kāi)心心地跳著，左手一張開(kāi)，身體旋轉(zhuǎn)著，好像很興奮。
我的媽媽是樂(lè)于助人，才藝很多的人，幫助別人，這是我的媽媽。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇五
臨近畢業(yè)，學(xué)業(yè)也越來(lái)越緊張，老師對(duì)我們的關(guān)注也越來(lái)越多，時(shí)間就這樣一秒秒度過(guò)。除了我們自己對(duì)于學(xué)業(yè)的緊張，老師的教導(dǎo)也很重要。如果說(shuō)要選一位最讓我喜歡的老師，那一定是我們的班主任同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
他中等身材，身體微微發(fā)福，那被眼鏡所遮擋住的眼睛傳出有神的光芒，加上那笑容，很和藹。
李老師風(fēng)趣幽默，上課也不失活潑，在課本之外，還能給我們帶來(lái)其他信息，盡管有時(shí)我們會(huì)疑惑事實(shí)的準(zhǔn)確性，但也確實(shí)讓我們知道了一些別的信息。
可有時(shí)，李老師也會(huì)生氣。班里安了電子白板，鑰匙由班長(zhǎng)管著。班長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)忙的犯糊涂——把鑰匙鎖在了電腦柜里，而我就會(huì)去拿備用鑰匙把柜子打開(kāi)，取出鑰匙。那一次，當(dāng)我打開(kāi)了柜子，鑰匙卻仍不見(jiàn)蹤影，我只好把柜子開(kāi)著，告訴了李老師。李老師便發(fā)動(dòng)全班找，可仍沒(méi)找到，老師眼睛往邊上一瞟，疾步上前，在圖書(shū)角里找到了鑰匙。找到了鑰匙，本該是高興的，可班里的氣壓卻低了下去。老師開(kāi)口了，聲音卻提高了八度——“我不管是誰(shuí)弄的惡作劇，要是我知道了，你就等著！而且，你們誰(shuí)也不許再敢這么做！”這件事并不大，卻反映了老師對(duì)于學(xué)生的態(tài)度，有些事是不能開(kāi)玩笑的。
我身為語(yǔ)文科代表，最基礎(chǔ)的工作就是收發(fā)作業(yè)，記得那一次，我在上第三節(jié)課的時(shí)候才把作業(yè)交到老師那，剛把作業(yè)放好，老師就請(qǐng)我吃了“栗子”，還說(shuō)：“我謝謝你，你又讓我‘玩’了兩節(jié)課！我真謝謝你！”我笑著跑了，心里在想：以后交作業(yè)一定要快點(diǎn)。
考完試了，聽(tīng)說(shuō)老師已經(jīng)改完了試卷，便拉了幾個(gè)人去問(wèn)問(wèn)老師，想知道自己的情況，本來(lái)心里是揣了只小鹿，可看著老師教導(dǎo)著我前面的同學(xué)，緊張感漸漸消失了，更多的是自在，只是教導(dǎo)罷了。
老師是心理建筑師，他們各有千秋，各有特點(diǎn)。但我唯愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇六
如果說(shuō)青春會(huì)逝去，愛(ài)情會(huì)枯萎，那么母愛(ài)會(huì)停止嗎?不，永遠(yuǎn)不會(huì)。我的母親很平凡，但是，在平凡中，母親透著一股非凡的氣息。
在農(nóng)村，一般夫妻結(jié)婚后，一年多就有了孩子，而我爸媽結(jié)婚后四年才有了我。為了生孩子，母親真是吃盡了苦，受盡了委屈。她和父親四處求神拜佛，求醫(yī)問(wèn)藥，可是，就是毫無(wú)生孩子的征兆。就連親戚四鄰也認(rèn)為母親有病，不能生育。在父母那個(gè)年代的農(nóng)村，女人不能生孩子是人們所不能容忍和接納的。因此，甚至有的親戚勸我父親跟我母親離婚。父親堅(jiān)決的態(tài)度給了母親莫大的希望，因?yàn)樗纳屏肌?BR> 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚，在母親的呼喚下我來(lái)了，第二年我還有了妹妹，幸福的氣味蔓延在我家的每間屋子，也許真是母親的付出和祈禱，感動(dòng)了上天，得到了上天的恩賜。
雨果曾說(shuō)女人固然是脆弱的，但母親是堅(jiān)強(qiáng)的。脆弱的她是一位被皮膚病折磨的患者，但是，在脆弱中，折射出母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。
母親患有嚴(yán)重的銀屑病，這三十多年來(lái)，每當(dāng)春夏秋冬四季交接的時(shí)候，便是母親最難受的時(shí)期。尤其晚上的時(shí)候，半夜十一二點(diǎn)，母親渾身癢的難受。可是，為了不打擾我們睡覺(jué)，她就坐在沙發(fā)上撓。
看著母親這樣被病魔折磨，不能正常休息，渾身瘙癢，我真的很心疼，有時(shí)候，我真恨自己為什么不能分擔(dān)母親的痛苦，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。常年被病折磨的母親，頭發(fā)白了也少了;每次母親洗頭和梳頭的時(shí)候，都有不少的頭發(fā)掉落，而且身體也有些消瘦了。盡管遭受著病痛，母親很依然樂(lè)觀，也很辛勞，每天早出晚歸，忙完家里忙地里，為一家人忙碌著。
我長(zhǎng)大了，母親卻老了，遠(yuǎn)在千里之外的我無(wú)時(shí)無(wú)刻都被您牽掛著，在這里，我不孤單，因?yàn)橛心膼?ài)伴我左右。
假如沒(méi)有媽媽的愛(ài)，我就會(huì)像一棵幾天沒(méi)有見(jiàn)到陽(yáng)光雨露枯萎的小草。有一首歌是這樣唱的：有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像根草……是啊!那些在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)的孩子是多么快樂(lè)啊!那些沒(méi)有了父母關(guān)懷的孩子又是多么的可憐啊!所以，我們要珍惜現(xiàn)在父母給我的愛(ài)，學(xué)會(huì)孝敬，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)好孩子。
三八婦女節(jié)是媽媽您的節(jié)日，在此我先祝您節(jié)日快樂(lè)，祝您永遠(yuǎn)年輕?；仡櫰鹉鷮?duì)我的愛(ài)，真是感慨萬(wàn)分。
有一次，我病了，天空中下起傾盆大雨，媽媽是您冒著大雨去給我買(mǎi)藥，買(mǎi)菜，回到家后全身都濕了，您卻沒(méi)有換下濕衣服，急忙給我做飯。做了飯您把我叫起來(lái)，端著飯讓我吃，當(dāng)時(shí)我吃著那您冒著風(fēng)雨買(mǎi)來(lái)的飯菜，看到您額上慢慢滾落下來(lái)的雨珠時(shí)，我哽噎了，忍不住留下了熱淚?，F(xiàn)在回想起來(lái)總是想：媽媽您當(dāng)時(shí)一定淋的很難受吧!您真是我的好媽媽。
還有一次，學(xué)校里要做太極扇，我的扇子壞了，當(dāng)我想起時(shí)，已是晚上八點(diǎn)多了，外面的風(fēng)呼呼的刮著，猶如冰冷世界，您不管三七二十一，騎上車(chē)就給我買(mǎi)來(lái)了。當(dāng)時(shí)我后悔極了，不該讓您出去買(mǎi)?？赡鷧s說(shuō)：“這怎么行?學(xué)校布置帶的東西一定帶去。這也是我平時(shí)要求學(xué)生求學(xué)生的?！笔前?媽媽就是這樣一個(gè)既關(guān)心孩子有對(duì)孩子嚴(yán)格要求的人。所以媽媽是我心目中最崇敬的人。
媽媽您就是荷葉，我就是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了您，還有誰(shuí)做我無(wú)遮攔天空下的陰蔽。
您就是土壤，我就是小花，在您的撫育下我傲放枝頭。
您就是橡皮，我就是紙張，您幫我擦去人生的污漬。
您就是燈火，給我照亮了人生的道路。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇七
賣(mài)藝人在中山公園里經(jīng)常能看到,有拉二胡的,有寫(xiě)毛筆字的,有吹糖人的……但最令我敢興趣的還是前幾天遇到的賣(mài)糖畫(huà)的老爺爺。
那是一個(gè)小鋪?zhàn)樱覄倎?lái)到鋪?zhàn)忧?，一股糖香撲鼻而?lái)?！靶∨笥?，你要什么呀?”我聽(tīng)后抬起頭，鋪?zhàn)拥闹魅耸且晃焕蠣敔?，他是賣(mài)糖畫(huà)的，他兩鬢頭發(fā)花白，一雙布滿(mǎn)皺紋的手，也許是他曾經(jīng)不停地握著勺柄造成的。別看他老，臉上卻是滿(mǎn)面紅光，眼睛雖小，卻透著矍鑠的光芒，看到鋪?zhàn)永锏奶蔷碌奶钱?huà)也許你們都會(huì)禁不住嘖嘖贊嘆。
樹(shù)蔭下，我攥著手里的零花錢(qián)，忍不住又來(lái)到爺爺?shù)匿佔(zhàn)忧?，說(shuō)“爺爺，給我來(lái)只大公雞吧!”爺爺聽(tīng)后先應(yīng)了聲“好嘍!”手里就開(kāi)始忙活起來(lái)，只見(jiàn)他先從桶里抽出一根竹簽放到光滑平整的大理石臺(tái)面上，然后握住勺子根從糖桶里一攪和一大勺粘稠焦黃的糖稀涌上勺子，老爺爺看了，取出帶糖稀的勺子，嘿，一只大公雞需要用這么多糖稀，在怕用不完不，可老爺爺并不慌，也不手抖，只是將舉著的大勺子一斜，糖稀立刻如瀑布般傾瀉下來(lái)。他倒也不急，手在原地停了一會(huì)，我還以為老爺爺緊張得一下忘了下一步。就當(dāng)我剛回過(guò)神來(lái)，一個(gè)大大的頭呈現(xiàn)在我面前。真是神來(lái)之氣!可他又突然嫻熟的舞動(dòng)起勺子來(lái)，糖稀也竟有粗有細(xì)，粗如繩，細(xì)如絲，他又一頓，我還以為完了，可他又開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)，這次，他是在畫(huà)雞的羽毛部分，勺子在空中如雄鷹盤(pán)盤(pán)旋，滑翔，一只大雞已是栩栩如生。爺爺將勺子晃了晃，一提，勺子里已無(wú)一點(diǎn)糖稀，最后他再拿出一根竹簽，往又打又圓的腦袋上輕輕一點(diǎn)，一只眼睛就出現(xiàn)了。爺爺先等了一會(huì)，再用鏟子往邊緣一撥，一只大公雞毫發(fā)無(wú)損地來(lái)到我的面前。只聽(tīng)旁人說(shuō)道：“這小家伙真是既飽眼福又飽口福啊!”我對(duì)爺爺說(shuō)了聲謝謝，無(wú)意中觸到爺爺那雙清晰又含笑的眸子，在望著晶瑩透亮、圖案精巧的糖公雞，久久不忍吃掉。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇八
我的老師名叫橘子，老師不但聰明，還很自戀。
老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛，一樂(lè)，就會(huì)瞇成一條縫，每當(dāng)上課的時(shí)候，老師總能向我們投來(lái)無(wú)比慈祥的目光;老師的頭發(fā)明顯有些凌亂，原來(lái)老師喜歡今年最流行的凌亂美;教師高高的個(gè)子，穿著藍(lán)色的襯衫，戴著一條乳白色的閃著亮片的圍巾，很別致。
每次同學(xué)們說(shuō)老師漂亮、溫柔，老師就挺起胸脯，自豪地笑起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：“我還真這樣”。
老師還很聰明。今年去101高地春游，雖然我沒(méi)去，不過(guò)我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)：“在爬山的那個(gè)項(xiàng)目中，老師知道有的小同學(xué)爬不動(dòng)，就改名叫“運(yùn)送傷員”，老師還把每個(gè)人手里拿的水瓶說(shuō)成是“手榴彈”。讓同學(xué)們想：我手里拿的不是水，是手榴彈，讓同學(xué)們?cè)脚茉接袆?。真有點(diǎn)子。
這就是我那既聰明，又自戀的橘子老師。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇九
鐵路五村家屬區(qū)，大家經(jīng)常會(huì)看到一位做糖畫(huà)的老人，他總是騎著輛三輪車(chē)，大街小巷的走著，有時(shí)候把攤子擺在幼兒園門(mén)口，有時(shí)又出現(xiàn)在學(xué)校的大門(mén)附近。
這天放學(xué)后，老人來(lái)到了學(xué)校旁的路口，我正在學(xué)校門(mén)口等著家人來(lái)接我，見(jiàn)到那里圍滿(mǎn)了小孩子和大人，就湊了過(guò)去。只見(jiàn)這位做糖畫(huà)的老人，頭發(fā)花白，額頭上布滿(mǎn)了皺紋，他的手又粗又大，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了老繭。可是他做起細(xì)活來(lái)，卻讓人驚嘆不已，只見(jiàn)他把手上的小鐵勺，舀了一點(diǎn)糖漿，隨著手腕靈巧地抖動(dòng)，那糖漿像金絲一樣往下流淌，不一會(huì)就畫(huà)出了一個(gè)鳥(niǎo)頭，接著又出現(xiàn)了身體和一對(duì)翅膀，然后是迎風(fēng)飄揚(yáng)的尾巴和腿腳，最后老人熟悉的取出一顆涂了顏色的豆子，加上一點(diǎn)熱糖漿，鑲嵌在眼睛部位，起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，再用一根竹棒粘黏住，一只惟妙惟肖的的鳳凰就映入我的眼簾。她被老人麻利的插在架子上，翩翩欲飛，我心里感嘆道，老人的手真巧，沒(méi)過(guò)多久那只“鳳凰”就被人買(mǎi)走了。老人又重新勾畫(huà)起另一件作品來(lái)，這次是蝴蝶，他先勾畫(huà)出一對(duì)翅膀的輪廓，接著是長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和六只腳，又在翅膀上畫(huà)出美麗的圖案，一會(huì)功夫一只栩栩如生的糖蝶就好了?！笆驽瘢驽?”身后傳來(lái)爸爸的聲音，原來(lái)是我看糖畫(huà)入了迷，不知不覺(jué)把時(shí)間都忘記了，爸爸見(jiàn)我我這么喜歡，就給我買(mǎi)下了這只糖蝶。我拿在手里仔細(xì)地端詳，琥珀色的糖蝶在夕陽(yáng)的照射下投射出五彩的光芒，仿佛就是一個(gè)藝術(shù)品，讓我舍不得下嘴。
我依依不舍地和爸爸走出了人群，回頭一看，老人周?chē)此?huà)糖畫(huà)的人依然很多，他們一邊看一邊嘖嘖贊嘆，紛紛拿出錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)糖畫(huà)，而老人依然微笑著，不慌不忙地熟練地畫(huà)著夢(mèng)幻般的糖畫(huà)。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十
5月13日，是一個(gè)不同尋常的日子——母親節(jié)，我們懷著“烏鴉反哺”之心，來(lái)報(bào)答母親的舐?tīng)僦椤?BR> 禮物是精心準(zhǔn)備的——一朵爛漫的手工玫瑰。這禮物看上去平淡無(wú)奇，事實(shí)上卻是大費(fèi)周折，花了很多功夫的。畢竟，這一朵花，傾注了我對(duì)媽媽所有的愛(ài)。
母親節(jié)這天，小作家培訓(xùn)班的老師組織我們舉行了一次別開(kāi)生面的活動(dòng)——變廢為寶，制作送給母親的禮物。
老師布置后，我就想，母親平日待我不薄，我也不能虧待了她，即使做不到“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，但也要傾注真心，一絲不茍。
上課了，老師一說(shuō)開(kāi)始，同學(xué)們便迫不及待地動(dòng)起手來(lái)，有的折折折疊疊，有的剪剪裁裁，還有的涂涂畫(huà)畫(huà)，都想做出最好的禮物。我拿出帶來(lái)的材料，一時(shí)卻不知做什么。我沉思良久，想到了那本書(shū)——《母子情，一朵花》，頓時(shí)靈光一閃，便開(kāi)始制作。
不過(guò)，想起來(lái)易，實(shí)則做起來(lái)難。我首先取出三張餐巾紙，忽想起白花不吉利，便取消了。那么做什么好呢?苦思冥想硬是想不到解決方案，我只得“不恥下問(wèn)”，請(qǐng)教同桌，同桌回了我一句：“把花染紅不就行了嗎?”這真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功……“噢，對(duì)呀!”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我操起水彩筆便染了起來(lái)。終于染完了，“吁——”我滿(mǎn)意地長(zhǎng)呼了一口氣。接下來(lái)，是將花做成形，我將紙一扭，一掐，一撕，一剪……不一會(huì)兒就完成了。最后一步——把花固定在一只飲料瓶上。我用固體膠抹勻瓶口，將花往上一粘便好了。
轉(zhuǎn)眼看同學(xué)們，他們利用廢舊材料，有的做了賀卡，有的做了花束，還有的做了花瓶……真是五花八門(mén)，漂亮無(wú)比。想來(lái)，這可真是一次化腐朽為神奇的藝術(shù)活動(dòng)啊。
再看我自己的作品——一朵鮮紅嬌嫩的玫瑰花，我笑開(kāi)了花。雖然這件禮物是微不足道的，但卻代表我對(duì)媽媽的一片心意。我想，媽媽收到它一定會(huì)高興的。我仿佛看到了媽媽接到了禮物時(shí)如春花般的笑容，想到了那因笑而瞇緊了的眼睛……我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)?jié)日快樂(lè)，我愛(ài)您!”
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十一
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。
這一天我們剛剛離開(kāi)小學(xué)不久開(kāi)始體驗(yàn)全新的初中生活我們充滿(mǎn)了希望與活力。他第一次給我們上課把我們都留在了教室里他給我們講述一些體育課的基本要求。他要求我們上體育課要注意安全不要太過(guò)亢奮要積極做一些體育運(yùn)動(dòng)有益身心。還要求不能在體育課穿涼鞋戴帽子。他一個(gè)人滔滔不絕的講述著他夸張的動(dòng)作豐富的表情左右搖擺的姿勢(shì)以及說(shuō)話(huà)怪怪的腔調(diào)都引得同學(xué)們哈哈大笑。他有時(shí)候會(huì)閉上眼睛不知道是在想什么還是……仿佛這就是他的演講會(huì)反正就是很好玩的樣子。
肖老師也教過(guò)我的姐姐。我回到家興奮的講述著開(kāi)學(xué)的喜悅和肖老師的所作所為，我都一一講給姐姐聽(tīng)，似乎她也回想起了自己初中時(shí)的樣子，和我一樣高興。但是她對(duì)我說(shuō)，肖老師經(jīng)常會(huì)頭痛，所以會(huì)閉上眼睛，緊皺著眉頭，有時(shí)候?qū)W生太過(guò)調(diào)皮，他也會(huì)發(fā)怒！
后來(lái)肖老師真的因?yàn)榻】党霈F(xiàn)了問(wèn)題請(qǐng)了假，由另一個(gè)張老師代課。說(shuō)實(shí)話(huà)我們剛開(kāi)始并不喜歡那個(gè)張老師，還很反感他，他總是“變相的折磨”我們，日子比肖老師在的時(shí)候還要痛苦得多。日子一天一天的過(guò)去了，修養(yǎng)幾個(gè)月，康復(fù)了的肖老師終于重返校園。我們樂(lè)開(kāi)了花，以為“噩夢(mèng)”終于可以結(jié)束啦，但是最后竟然還是歸張老師教體育。但高興的是我們還是可以在校園碰到肖老師，我們總對(duì)他說(shuō)，那個(gè)張老師好“變態(tài)”。他卻說(shuō)，別這么說(shuō)老師，他是一個(gè)好老師！漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)事實(shí)真像肖老師說(shuō)的那樣，張老師是一個(gè)好老師！
有時(shí)候，我們也會(huì)去逗逗老師，說(shuō)一聲“老師，您真是帥呆了！”肖老師笑得呀：眉毛像彎彎的月牙，兩頰像緋紅的云彩，就連眼角的皺紋也都像盛開(kāi)的菊花。然后高興地向我們問(wèn)好。
有這樣的老師真好！
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十二
有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁”。還有人說(shuō)：“老師是蠟燭”。我說(shuō)：“老師還像母親一樣關(guān)心著我們”。因?yàn)槲以?jīng)歷過(guò)一件事情，使我深刻感受到老師對(duì)我們的愛(ài)。
有一回，我在上課的時(shí)候突然肚子痛，我捂著肚子想：“應(yīng)該捂一會(huì)兒就沒(méi)事了”，可是，后來(lái)不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而越來(lái)越重，后來(lái)痛的很厲害，就被我同桌看到了，他說(shuō):"你怎么了”?我說(shuō)：“沒(méi)事，就是有點(diǎn)肚子痛”。他說(shuō)：“不然，我跟老師說(shuō)一下吧”。我說(shuō)：“不用了”。
待了一會(huì)兒，我越來(lái)越嚴(yán)重，痛的總想亂蹦，所以沒(méi)有了心思聽(tīng)講，也不注意老師在說(shuō)什么，后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你怎么了”?我說(shuō)：“沒(méi)事，就肚子有點(diǎn)痛”。老師看我好像很?chē)?yán)重說(shuō)：“你等一下”。老師給我端來(lái)一杯熱水，說(shuō)：“一定是著涼了”。于是，老師拿來(lái)一件襯衣給我披上，老師說(shuō)：“你先休息一下吧”。待了一會(huì)兒，我就好多了，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“以后注意，這幾天容易著涼”。
老師的一言一行，都感動(dòng)著我，老師就像我自己的母親一樣關(guān)心著我，照顧著我。我想說(shuō)：“謝謝您，慈母般的老師”。
老師，一個(gè)多么神圣的字眼!老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門(mén)，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。
在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語(yǔ)文課的楊老師。楊老師是我們的好老師。她的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫(xiě)“碧”字她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶，“有個(gè)王大娘，吃得白胖胖，一屁股坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。楊老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個(gè)星期的周一至周四都會(huì)布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫(xiě)作文，記錄了童年美好的一刻。在楊老師的嚴(yán)格要求下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)都取得好成績(jī)。
其實(shí)，在我們身邊就有許多像楊老師這樣正默默地?zé)o私奉獻(xiàn)的好老師。就是他們博大精深的教育思想，愛(ài)生如子的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著我們，真是深感人心哪!
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。“豈有此理!胡說(shuō)八道!”一聽(tīng)這熟悉的話(huà)，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。
我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼!這是抄的!”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的?！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿?，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理!”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的?上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿(mǎn)了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的.?？墒锹?，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎?”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了!”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——苗鳳春老師。她看上去很?chē)?yán)厲，但實(shí)際上很和藹。
記得有一回上語(yǔ)文課，我英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)完成就忙著寫(xiě)。老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有把我的本扔掉，只是目光投向我，又沖我笑了一下。老師既提醒了我，還沒(méi)有出我的丑，我在心里我很感激老師!
還有一回上課的時(shí)侯，我和我同桌說(shuō)悄悄話(huà)，老師狠狠地瞪了我們一眼。我立刻坐得端端正正。我心里想：老師講課這么累，我應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，要不然回家里一道題也不會(huì)做。
三年級(jí)下學(xué)期，語(yǔ)文老師在黑板上給我們抄語(yǔ)文作業(yè)題，再讓我們把答案寫(xiě)上。我看不清黑板，就胡寫(xiě)亂添，其實(shí)心里是有種不好受的感覺(jué)。第二天，老師真的生氣了，把我批評(píng)了一頓，但是老師并沒(méi)有打我。而是耐心教育我：你是老師家的孩子，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，起個(gè)好帶頭作用，要不然長(zhǎng)大了會(huì)沒(méi)有出路。我聽(tīng)了，覺(jué)得特別慚愧，這樣做既對(duì)不起父母對(duì)我的付也，更對(duì)不起一再原諒我的語(yǔ)文老師。我決心一定要改正我的一些壞習(xí)慣，不再讓老師失望。
今天我坐在青少年活動(dòng)中心的教室里寫(xiě)關(guān)于“教師節(jié)”的作文，想起了老師對(duì)我的好。我沒(méi)什么可送給老師的，只想深情地對(duì)老師說(shuō)一聲：“苗老師，謝謝您!”
金秋9月，這秋意盎然的季節(jié)，老師們迎來(lái)了真正屬于他們的節(jié)日——教師節(jié)。我們的教師們用無(wú)數(shù)個(gè)加減乘除，也算不盡您們作出的奉獻(xiàn)!用再多詩(shī)詞歌賦，也頌不完對(duì)您們的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果;您用辛勤汗水，哺育我們年幼的心田。在這不尋常的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我為我的另類(lèi)老師獻(xiàn)上我深深的祝福。
我的另類(lèi)老師是屬于我的私人家教，他是一個(gè)一米八的帥小伙，他有一句屬于自己的名言“小男子漢，你能行”!就是這樣的一句話(huà)讓我從三年級(jí)的中下等生一躍奔到了四年級(jí)學(xué)期末的三好生。每年我都會(huì)送給這位另類(lèi)老師一份禮物那就是“我的學(xué)期末的獎(jiǎng)狀”，因?yàn)槲抑滥菑埅?jiǎng)狀的背后有著他的無(wú)形汗水與付出!思緒倒回四年級(jí)末的時(shí)候吧!
記得那是臨近期末考試的一個(gè)周末，堆積如山的作業(yè)似乎要把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)了，我的小情緒似乎也被這大堆作業(yè)所惹急了，總是牢騷不斷。但正在這時(shí)，我的家教不知從哪所明府找來(lái)一套考試題讓我請(qǐng)自完成，我正發(fā)愁我的作業(yè)山呢，那里還有心思去考慮那張來(lái)路不明的卷子，就用一種不耐煩的語(yǔ)調(diào)多我的家教說(shuō)：“我不會(huì)做，你太煩人了，我這還有學(xué)校作業(yè)沒(méi)完成呢，而且今天是周末呀，不能讓我多休息呀!你今天別教我了，我不寫(xiě)你那張破卷子”。我想這么對(duì)他說(shuō)他肯定會(huì)生氣離開(kāi)我的身邊?？上а?，我失策了!他不但沒(méi)生氣反而用微笑面對(duì)我的小撅嘴，并摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)：“翟翟，等假期我?guī)闳ネ?，可現(xiàn)在我們需要共同配合，共同努力，為了你送我的禮物，我需要你。別灰心，別氣餒，讓我看看屬于小男子漢的你，讓我看看那個(gè)我能行的你，你能行，加油!不知道怎么了，我的小情緒似乎也被水服了，情不自禁的完成了家教留給我的卷子?？荚嚭笪也胖?，當(dāng)時(shí)那張卷子的題型對(duì)我的三好生鋪下了一條平坦路，我又一次為我的家教送上了屬于我們倆的禮物!
都說(shuō)“一日為師，終生為父”看來(lái)我的另類(lèi)家教將影響我的一生，想找到一位朋友老師不難，難的是找到一位真正關(guān)心你，愛(ài)你的教師朋友會(huì)很難，很榮幸，我遇到了!我會(huì)用您的奉獻(xiàn)來(lái)回報(bào)您;我會(huì)用自信與努力回報(bào)您;我會(huì)用另類(lèi)禮物回報(bào)您，因?yàn)槟俏业牧眍?lèi)教師，更是我的另類(lèi)“父親”!教師節(jié)到了，不想多說(shuō)什么，我只想說(shuō)，教師節(jié)祝您快樂(lè)，您這兩年辛苦了，五年級(jí)我會(huì)更加努力的，因?yàn)槲覀兪桥笥?，是“父子?加油，我們共同努力!
我有一位和藹的老師，她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。
長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)，整齊又潔白的牙齒，齊齊的劉海，還有中國(guó)美女鴨蛋臉—這就是我們的班主任張老師。
張老師平時(shí)很愛(ài)寫(xiě)文章，我還模仿過(guò)她的文章風(fēng)格呢!我印象最深刻的兩篇是《鱷魚(yú)的眼淚》和《誘人的櫻桃》。
張老師從不批評(píng)人，只是非常生氣的時(shí)候才說(shuō)兩句。每當(dāng)我回答錯(cuò)問(wèn)題了，老師也都會(huì)和藹地說(shuō)“請(qǐng)坐”。
我們的班主任教育有方，每到節(jié)日都會(huì)舉行一些活動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)校里不僅可以學(xué)到更多知識(shí)，還讓我們發(fā)揮特長(zhǎng)。我非常喜歡這些活動(dòng)。
今天“六﹒一”兒童節(jié)，張老師特意準(zhǔn)備了一節(jié)隊(duì)會(huì)課《親子互動(dòng)節(jié)》，并邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起來(lái)參加本次隊(duì)會(huì)。同學(xué)和各自的家長(zhǎng)積極參加，內(nèi)容豐富，形式多樣，整節(jié)課洋溢著父母和孩子的幸福與快樂(lè)。有的家長(zhǎng)和孩子一起表演正義勇敢的孫悟空，有的表演又可笑又笨蛋的豬八戒，還有的表演英俊、帥氣的白龍馬。
這節(jié)隊(duì)會(huì)課不僅讓更多的家長(zhǎng)喜歡和小孩分享快樂(lè)，健康成長(zhǎng)，還讓更多害羞，對(duì)舞臺(tái)有恐懼癥的孩子變的大膽、開(kāi)朗。
我的班主任是位老師，也是位媽媽?zhuān)量嗟亟逃覀?，也要照顧家人。所以，我深深向您致以崇高的敬意，衷心?duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了!”
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十三
馬上就要畢業(yè)了。在階段有很多老師教過(guò)我，但是的要數(shù)現(xiàn)在正在教我數(shù)學(xué)的林老師。
林老師是一個(gè)很慈祥的老師。我很喜歡他，因此上他的課我總是一絲不茍，很認(rèn)真地聽(tīng)講。他也很少打他的學(xué)生，班里的同學(xué)幾乎把他當(dāng)成好哥們。
有一次上數(shù)學(xué)課，班上有兩位同學(xué)不把林老師放在眼里。他們用面巾紙揉成一個(gè)個(gè)紙球，老師一轉(zhuǎn)身，他們立即拿紙球扔向?qū)Ψ?。結(jié)果可想而知。一個(gè)人不小心把紙球扔在一個(gè)女生身上嗎，那個(gè)女生很生氣，馬上告訴老師。老師知道后，并沒(méi)打他們，老師叫他們到講臺(tái)來(lái)，跟他們說(shuō)了許多話(huà)，結(jié)果以后上課都非常認(rèn)真地聽(tīng)講。
老師不但慈祥，還很關(guān)心成績(jī)差的人。他在班上組織“一幫一活動(dòng)”讓那些成績(jī)好的同學(xué)出題并幫成績(jī)差的人解答。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)活動(dòng)，很多同學(xué)的成績(jī)突飛猛進(jìn)，大家對(duì)數(shù)學(xué)也有了很大的興趣。
老師他不畏艱辛，每天都在班公室批改作業(yè)，每次上課聽(tīng)到他接連不斷的咳嗽，同學(xué)們心里都很心疼。老師雖然只要三十多歲，但因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)度，看起老像五十多歲的老人。
老師，借這次機(jī)會(huì)我想說(shuō)聲：“您幸苦了，你讓我和我的同學(xué)明白了，對(duì)待每一門(mén)可都要一絲不茍，對(duì)待每一個(gè)人一個(gè)和藹可親。老師謝謝你”
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十四
唐老師是我的班主任，她身材勻稱(chēng)，喜歡身著各式各樣的長(zhǎng)裙，像云朵一樣飄逸;齊肩的短發(fā)精神又干練，符合她那雷厲風(fēng)行的作風(fēng);彎彎的眼睛像月牙一樣，閃爍著智慧的光芒;她走起路來(lái)飛快，仿佛踩著風(fēng)火輪，因?yàn)樗傆忻Σ煌甑氖虑椤?BR> 唐老師特別重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，常教育我們“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！鄙蠈W(xué)期，她組織我們?nèi)マr(nóng)林村研學(xué)。事前，她緊張地聯(lián)系車(chē)輛、安排行程;一路上，她抓緊時(shí)間介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情;到了目的地，她就更忙了，一會(huì)高喊著：“大家排好隊(duì)，按秩序參觀!”一會(huì)又向同學(xué)們介紹植物的種子：“這是狗尾草的種子，狗尾草的生命力特別頑強(qiáng)!”“這個(gè)是小麥的種子，大家吃的面粉就是麥子磨的!”隨后，她帶著我們將一些種子埋到地里，告訴我們：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。種地和讀書(shū)都需要辛勤的付出。”
種完種子，唐老師又帶領(lǐng)我們踏上了“漢唐古道”。她一會(huì)是向?qū)В粫?huì)是安全員，前前后后地跑，不讓一個(gè)人掉隊(duì)，直到所有人都爬上山頂，為的是讓我們明白堅(jiān)持的意義和團(tuán)隊(duì)精神。此時(shí)，唐老師的衣服已濕了大半，胡貼在身上，她抹了抹額頭上的汗水，看著遠(yuǎn)山，提議道：“我們一起讀首詩(shī)吧!”于是，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”的聲音響徹山谷。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十五
還記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我羅列了一個(gè)我最喜歡的人的排行榜，top1是我爺爺，top2才是我媽。
媽媽說(shuō)我小時(shí)候可喜歡爺爺了，爺爺?shù)侥娜?，我就非得跟到哪去。不讓跟吧，我還會(huì)大哭，仿佛哭是一個(gè)武器。爺爺舍不得，最后總會(huì)抱起我。我媽就笑我，說(shuō)我是一只掛著鼻涕的跟屁蟲(chóng)。我知道這是在損我，可我正沉浸在反抗后的勝利呢，才不管這些。我用力的吸了一下鼻涕，神氣地瞥了我媽一眼(那瞬間，似乎連眼淚都開(kāi)始閃著光了)，轉(zhuǎn)身，趾高氣昂地隨著爺爺出去了。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十六
開(kāi)學(xué)第一天的操場(chǎng)，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，汗水從臉頰滑落，我盡量讓自己站得筆直，控制住我想要癱下來(lái)的沖動(dòng)，并告訴自己：活動(dòng)很快就結(jié)束了，再堅(jiān)持一會(huì)兒！但我好像沒(méi)有力氣了，一下子坐在了地上。
這是我和班主任謝老師的初次見(jiàn)面。當(dāng)時(shí)謝老師不知道我的成績(jī)、不知道我的品德，甚至不知道我的姓名，但卻用瘦小的身體抱起了我，說(shuō)明她對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是那么關(guān)愛(ài)。這讓我對(duì)她產(chǎn)生了一種敬佩！
在后來(lái)的接觸中，謝老師的形象更加清晰起來(lái)，她常常戴著一幅圓框眼鏡，頭發(fā)不算太長(zhǎng)，小巧玲瓏的身材。不愛(ài)化妝，不愛(ài)打扮，經(jīng)常說(shuō)起“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”這句話(huà)。謝老師，不僅知識(shí)淵博，有著新穎獨(dú)特的教育方式，更是一位平易近人，關(guān)愛(ài)同學(xué)的好教師。
感謝謝老師，您給予我的，不僅是知識(shí)，更是用赤誠(chéng)之心善待每個(gè)人的道理。您為我們的靈魂建筑加上了點(diǎn)睛之筆！
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十七
我的老師她姓李，三年級(jí)剛教我們。隨著朝夕相處，我漸漸地喜歡上了她。
李老師中等身材，圓圓的臉上有著一雙清澈明亮的大眼睛。她戴著一副眼鏡，看起來(lái)非常有學(xué)問(wèn)。
李老師講課很有趣，她總是微笑而有耐心地給我們講課。李老師讀書(shū)時(shí)我們不禁捂著嘴笑，那是因?yàn)槔蠋熥x書(shū)非常像演戲，眉毛。眼睛。嘴巴全都在舞蹈。在李老師的熏陶下，我們班雨后春筍似的冒出許多讀書(shū)高手。
別看李老師很溫柔，她也有嚴(yán)厲的一面。一次下課時(shí)，一位頑皮的同學(xué)胳膊被玻璃劃傷了鮮血直流，非常危險(xiǎn)。幸虧被李老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，送他去了醫(yī)院，才得到醫(yī)治。事后，李老師用了一節(jié)課的時(shí)間嚴(yán)肅地講了安全的重要性。李老師的嚴(yán)厲，代表著她對(duì)我們的無(wú)比關(guān)心。
這就是我的.老師，一位把熱血和青春都奉獻(xiàn)給學(xué)生的好老師。
炯炯有神的眼睛，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，高挑的身材，嘴角時(shí)常掛著微笑，這就是我的老師，一個(gè)美麗而溫柔的老師。
記得有一次，我們期中考試的時(shí)候，老師生病了。可是她沒(méi)有休息一天，仍然堅(jiān)持為我們上好每一節(jié)課。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)卻沒(méi)有考好。老師沒(méi)有發(fā)火，只是溫柔地看著他們，輕聲地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，希望你們下次努力！不要讓我失望??！”說(shuō)完還與他們擊掌加油呢！
這就是我的老師，一個(gè)美麗而溫柔的老師。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十八
是那些想盡一切辦法只為提高學(xué)生成績(jī)與升學(xué)率而不管學(xué)生內(nèi)心想法的老師？還是那些通過(guò)非常手段來(lái)硬逼學(xué)生的老師？不，我想都不是的。在我看來(lái)真正值得我們稱(chēng)贊的老師是那些發(fā)自?xún)?nèi)心關(guān)心學(xué)生、以身作則并關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心勝過(guò)成績(jī)的老師。
我的身邊就有一位這樣的老師。
她是我的啟蒙老師，小時(shí)候，住在村子里，條件不好，沒(méi)有好的教師資源，但她從不嫌棄我們。她一人擔(dān)當(dāng)數(shù)門(mén)課的教師卻從沒(méi)怨言。
她高挑的身材，圓圓的臉，高高的鼻梁上掛著一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣質(zhì)。但她的性格卻恰恰相反---堅(jiān)強(qiáng)、永不服輸。
她那并不寬大的肩膀，為我們撐起了一片天。
然而她真正吸引我的，不只是她的堅(jiān)強(qiáng)與負(fù)責(zé)還有她那高尚的人格。
們了。直到事后才發(fā)現(xiàn)手機(jī)是夾在了老師自己的文件夾中，老師明白她錯(cuò)了。隨即便召開(kāi)了一場(chǎng)令我至今都難以忘卻的班會(huì)課。課上老師說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)于昨天的手機(jī)事件，已經(jīng)查明不是我們班的問(wèn)題，但作為你們的老師，我竟然沒(méi)有選擇相信你們，還誤會(huì)你們甚至用上了‘偷’這個(gè)字眼，讓你們的心里很不好受，在這里我向你們道歉，我錯(cuò)了，老師真的錯(cuò)了，對(duì)不起！”現(xiàn)在的老師早已聲音哽咽，聲淚俱下，像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子在求的原諒，這樣的老師深深的震撼了我們以至于我們一下都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，也和老師一樣哭得泣不成聲。她用她的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們，犯了錯(cuò)就要勇于承擔(dān)。
她真的教會(huì)了我許多，直到現(xiàn)在，還深受她的影響。每一次，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)逃避，而是主動(dòng)的去承認(rèn)這個(gè)錯(cuò)誤并盡力去彌補(bǔ)它。她讓我明白了怎樣做人，如何用高尚的人格去贏得別人的尊重！她不僅是我學(xué)，習(xí)上的啟蒙老師，她更是我人格上的啟蒙老師。
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇十九
六年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師。這位老師姓王，40多歲。
王老師的腰間總是夾著一個(gè)藍(lán)色的文件夾，另一只手揣在褲子后面的口袋里，走路帶風(fēng)，給人一種不可接近的感覺(jué)。但王老師一見(jiàn)到我們時(shí)，他那副架子立刻繃不住了，嘴笑的咧地很大，露出厚厚的牙齦，感覺(jué)像個(gè)憨厚的老頑童。
課中，王老師習(xí)慣性地把手插在褲子后面的口袋，仰著頭，眼睛望向遠(yuǎn)方。同學(xué)們非常不解，難道他這樣做是在裝高冷？班級(jí)里議論紛紛。王老師看到了，立刻停下口中的題目。他微閉著眼睛，下巴稍稍抬起，把插在口袋里的手抽出，用左手半掩著嘴，用右手的中指指著我們嚴(yán)肅卻小聲地說(shuō)：“玩歸玩，鬧歸鬧，別拿上課開(kāi)玩笑！”說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，王老師的.腦袋也隨著話(huà)語(yǔ)的韻律顛動(dòng)著，同時(shí)，他的鼻孔也會(huì)漲得很大，讓人看了會(huì)禁不住笑出聲來(lái)。
每次王老師碰見(jiàn)好題時(shí)，定要拿出來(lái)與我們分享。每當(dāng)王老師講到題目最精彩的部分時(shí)，他便會(huì)忍不住地得意起來(lái)，愈發(fā)地高興，露出那厚厚的牙齦。講完了，就把兩只手背在后面，眼睛看著窗外，說(shuō)：“同學(xué)們，這就是這道題的奧妙所在了！”他看到我們聚精會(huì)神、專(zhuān)心聽(tīng)課的樣子，就會(huì)咧著嘴問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這道題‘交’猾嗎？”我們立刻被王老師的方言逗笑了，紛紛應(yīng)和著：“非常‘交’猾！‘交’猾得很！”
課后，王老師經(jīng)常和我們這些孩子打成一片，我們常因王老師跟不上潮流而捧腹大笑。有一次，一名同學(xué)在畫(huà)aj，王老師站在他椅子后面，悄悄地把頭探過(guò)去，笑著說(shuō)：“噢，你在畫(huà)鞋子嘞，小伙子畫(huà)得不錯(cuò)嘛！”那位同學(xué)把身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我畫(huà)的是aj。”王老師噘著嘴問(wèn)：“‘阿街’是個(gè)什么東西嘞？我之前好像‘米’有聽(tīng)說(shuō)過(guò)呢?！敝?chē)蝗Φ耐瑢W(xué)立刻上前解釋?zhuān)詈笸趵蠋熥院赖剜僦煺f(shuō)：“弄了半天，‘阿街’不就是鞋子嗎？”哈哈哈，這理解好像也沒(méi)毛病。
獨(dú)特的話(huà)語(yǔ)、獨(dú)特的動(dòng)作、獨(dú)特的理解，從不在意別人說(shuō)什么，走自己的路，做最好的自己，這絕對(duì)是王老師沒(méi)錯(cuò)了！
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇二十
他，總是腆著一個(gè)大肚子，在田里和廚房間里忙上忙下。他，就是我那和藹可親、勤勞的爺爺。
爺爺準(zhǔn)備在這時(shí)候去田里拔草。他腆著一個(gè)大肚子，戴著草帽，穿著快要濕透的襯衫，背著一個(gè)大大的竹籃子，我也“啪嗒”“啪嗒”地跟著向田野里走去。到了田里，只見(jiàn)爺爺把拖鞋放在田埂上，自己赤著腳，挽起褲管和衣袖，彎著腰，肚子一收，手一伸，一把雜草就沒(méi)有了!再一伸手，一把雜草又沒(méi)有了……一次，兩次，三次，手里滿(mǎn)了，就把雜草往籃子里一扔，接著又開(kāi)始繼續(xù)拔草。我的心里癢癢的，忍不住自己拔了起來(lái)。當(dāng)我拔滿(mǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)一手時(shí)，就伸手把自己拔的給爺爺看。爺爺用那只干凈的手摸了摸我的頭，本以為爺爺會(huì)表?yè)P(yáng)我的，結(jié)果被爺爺“訓(xùn)”了一通。這時(shí)我才知道，我拔得不是雜草，而是水稻!便向爺爺不住的請(qǐng)求讓他教我怎么分辨雜草和水稻。于是，爺爺便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“草是這樣子的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，粗粗的;水稻是矮矮的，比雜草短，細(xì)細(xì)的。你可要分清楚!千萬(wàn)不要把水稻當(dāng)成雜草拔掉了!”我吐了吐舌頭，對(duì)爺爺做了個(gè)鬼臉，就赤著腳，到田里去拔草了。我拔著拔著，額頭上就摻出了豆大的汗珠。再看爺爺，也早已是汗流浹背了，再看爺爺?shù)念~頭上，那里布滿(mǎn)了密密麻麻的豆子般大的汗珠，爺爺用手背揮了一下汗，又繼續(xù)埋頭干活。這時(shí)，我想起了李紳的《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。我也深深地體會(huì)到了爺爺?shù)那趧?。?dāng)我再拿著雜草給爺爺看時(shí)，爺爺?shù)哪樉`放出笑容，一邊擦汗，一邊對(duì)我說(shuō)：“好!好!我們家的小家伙終于會(huì)幫爺爺干活了!”
寫(xiě)人物以我的老師為話(huà)題初中篇二十一
我最喜歡的老師是我的副班主任，也是我的數(shù)學(xué)老師——徐老師。我喜歡她是有兩個(gè)原因的，一是她熱愛(ài)自己的工作，二是她非常關(guān)愛(ài)我們。
聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，你在教一屆初三學(xué)生的時(shí)候，你因身體不舒服就到醫(yī)院去檢查身體，查出了乳腺癌，醫(yī)生通知你趕緊準(zhǔn)備手術(shù)?？赡銋s拒絕了，你說(shuō)：“我的學(xué)生們還有一個(gè)月就要面對(duì)中考了。孩子們不能沒(méi)有我，孩子們不能因?yàn)槲覀€(gè)人的原因斷送了前途?！庇谑窃谶@一個(gè)月里，你強(qiáng)忍著病痛，為孩子們教書(shū)。徐老師，我佩服你！
還記得我們的第一次對(duì)話(huà)，是在開(kāi)學(xué)考結(jié)束后。午睡鈴響起了，你叫我到前面管紀(jì)律。你在一旁輕聲問(wèn)我：“宋欣怡，你上課聽(tīng)得懂嗎？“嗯嗯，聽(tīng)得懂?！蔽疫咟c(diǎn)頭邊說(shuō)?！澳闶撬魏暧畹拿妹门?，你哥哥是很聰明的，我相信你也不會(huì)差到哪里去的，加油，趕上你哥哥哦！”老師充滿(mǎn)信心地對(duì)我說(shuō)。“嗯，我一定會(huì)盡我所能的?！蔽页錆M(mǎn)信心地說(shuō)。
猶記得初一家長(zhǎng)會(huì)后，你叫我去辦公室，你問(wèn)我考的還行嗎？我搖了搖頭，說(shuō)：“還有很多分?jǐn)?shù)不應(yīng)該扣，數(shù)學(xué)試卷好幾個(gè)選擇題，語(yǔ)文試卷的……”“嗯，大概有四五十分吧，你看看你，如果把這些分?jǐn)?shù)加上去你是第幾名？第一名！”你又說(shuō)：“你這次考第一，你爸爸媽媽要給你什么獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”“嗯，答應(yīng)給我買(mǎi)手機(jī)。“你手機(jī)買(mǎi)來(lái)干什么？打游戲？聊天？”你見(jiàn)我沒(méi)吱聲，又說(shuō)：“如果手機(jī)對(duì)你們的學(xué)習(xí)有用的話(huà)，我們肯定不會(huì)反對(duì)你們帶手機(jī)的啊，你們玩手機(jī)都是為了打游戲、聊天、搜答案……你啊，現(xiàn)在就是要把成績(jī)穩(wěn)下來(lái)，再考年級(jí)前十、前五、前三、第一。對(duì)吧？“徐老師，我懂你的意思了！
謝謝您，徐老師！愿時(shí)光慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)讓您老去。