讀后感是在讀完一本書后對(duì)其內(nèi)容、主題、人物等方面進(jìn)行概括和評(píng)述的一種文學(xué)作品，它可以幫助我們更深入地理解和探究書中的思想和情感，我覺(jué)得我們需要寫一篇讀后感了吧。寫讀后感要注意語(yǔ)言的規(guī)范和用詞的準(zhǔn)確性，保持文章的專業(yè)性和權(quán)威性。以下是一些感人至深的讀后感范文，讓我們一起感受書中作者的心靈共鳴。
打瞌睡的房子讀后感篇一
那是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。我在學(xué)校上課。
那天中午天氣特別好，老師說(shuō)：“今天下午學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，大家好好休息，只要我等一下看見(jiàn)有人把頭伸直，那一個(gè)人就挨5個(gè)手板?！蔽液鸵恍┩瑢W(xué)趴在桌子上半天睡不著，便私下商量，坐在一起玩一種牌，名叫“天黑請(qǐng)閉眼”。我們把牌放在一本書下，然后小心翼翼地摸牌出牌，中午一直在玩游戲，越玩越興奮。
下午兩點(diǎn)，第一節(jié)課就是給我“放催眠曲”的英語(yǔ)老師，因?yàn)槲覍?duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，祝自己好運(yùn)，不被老師抽到。
“鈴鈴鈴……鈴！”上課鈴聲響了起來(lái)，明明才上課十分鐘，我覺(jué)得已度過(guò)了一個(gè)小時(shí)，不一會(huì)兒，我的惡夢(mèng)來(lái)到了我的身邊，慢慢地，慢慢地，我的上眼皮和下眼皮開(kāi)始了打架了。最后，我決定閉了就睜，閉了就睜，我差不多堅(jiān)持了十分鐘，我覺(jué)得越來(lái)越累，干脆就把眼睛閉一分鐘，沒(méi)想居然睡著了，還打起呼嚕。老師見(jiàn)我實(shí)在太累了，就把我叫起來(lái)站到了下課。
唉！這件事讓我明白：不聽(tīng)老師言，吃虧在眼前。我以后中午有空一定睡午覺(jué)。
打瞌睡的房子讀后感篇二
有一座房子，中了女巫的“瞌睡魔咒”。
夏天過(guò)去了……。
秋天過(guò)去了…...
長(zhǎng)長(zhǎng)的冬天過(guò)去了，但是房子里的動(dòng)物還是沒(méi)有睡醒。
小狗咬著肉骨頭呼呼大睡；小貓卷著身子優(yōu)雅地打著盹兒;老母雞他在草窩里，腦袋一上一下的點(diǎn)著;小金魚鉆進(jìn)水草叢里，用一個(gè)泡泡掛在嘴邊;泰迪熊在樹(shù)上睡大覺(jué)。
春天路過(guò)這里揮揮手院子里的'植物就開(kāi)始生長(zhǎng)了。梧桐樹(shù)本大大的手掌拍在了門上。
大門伸了個(gè)懶腰，打開(kāi)了。
梧桐樹(shù)借來(lái)柳樹(shù)的枝條，甩一甩，地梧桐子當(dāng)彈珠玩。
小老鼠一個(gè)中招，躥山出了帽子，抓到了泰迪熊的臉。
泰迪熊嚇了一跳，踩到了優(yōu)雅的貓。
貓一伸爪子，撓了狗一下。
狗“汪汪”大叫了起來(lái)，逅著貓滿屋孓跑……。
打瞌睡的房子讀后感篇三
午后，路過(guò)一家家具店的門口，看見(jiàn)老板坐在門口打瞌睡。
由于他打瞌睡時(shí)非常有趣，路邊圍了三四個(gè)人興味盎然地看著，我也加入那幾個(gè)人，看家具店的老板打瞌睡。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了更有趣的事，家具店的老板前面趴著一只黑狗，也在打瞌睡，口水也從嘴角流出來(lái)。那兩個(gè)非常相似的畫面，使我猛然一驚，想到人和其他動(dòng)物是多么相像，如果沒(méi)有覺(jué)醒的心，提升自己的智慧，人就只是一個(gè)動(dòng)物呀！
當(dāng)我走過(guò)家具店的時(shí)候，就這樣提醒自己，要隨時(shí)隨地有覺(jué)醒的心。
打瞌睡的房子讀后感篇四
隨著美麗畫面的展開(kāi)，我們也在邊讀邊猜想著，打瞌睡的房子里接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？隨著疊加句式的深入，故事的*部分出現(xiàn)了。我有意加快了閱讀的語(yǔ)速，將一個(gè)歡快、滑稽的場(chǎng)面展現(xiàn)在全班小朋友面前。哈哈！因?yàn)橐粋€(gè)不打瞌睡的跳蚤，讓這打瞌睡的房子里的每一個(gè)人都驚醒了。更有趣的是：老奶奶竟然把床都?jí)嚎辶?！讀到這里小朋友們已忍不住的哈哈大笑起來(lái)。
一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事卻如此的引人入勝，真佩服作者的奇妙構(gòu)思。當(dāng)然，事故的畫面也非常的唯美呦！用色非常地大膽，色塊也很大，給人一種很強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。畫面的構(gòu)圖也很清晰、簡(jiǎn)潔，而且場(chǎng)景轉(zhuǎn)換得不是太頻繁，這本書從頭到尾基本上都是以這個(gè)房子、這個(gè)房間為場(chǎng)景的。整本書都以大幅的圖畫為主，只有極少的文字配在旁邊，這樣的設(shè)計(jì)，既能符合幼兒年齡特征的，畢竟孩子是通過(guò)直觀的方式來(lái)學(xué)習(xí)的，文字僅僅是輔助的，更能培養(yǎng)孩子觀察畫面的能力。
讀完這本繪本，烈的感受就是：原來(lái)色彩真的是有感情的，真的是有情感的。一開(kāi)始看到這本書的封面時(shí)，我有點(diǎn)納悶，這書色彩怎么這么灰蒙蒙的.，一點(diǎn)兒也不鮮亮，孩子們能喜歡嗎？后來(lái)再看下去，自己好像也被帶入這種灰蒙蒙的世界里了，灰蒙蒙的色彩、加上點(diǎn)點(diǎn)雨滴，自己好像也跟著故事里的人物一起打瞌睡了。充分感受到了色彩是富于情感性的，作者想營(yíng)造出一種雨天灰蒙蒙的感覺(jué)，所以大塊地運(yùn)用了灰色。到了第13、14頁(yè)的時(shí)候，整個(gè)色彩開(kāi)始轉(zhuǎn)亮了，窗外有一縷陽(yáng)光透了進(jìn)來(lái)，讓閱讀的人精神也為之一振。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，到了第15、16頁(yè)之后，色彩越來(lái)越明亮，大塊地使用了黃色、金色，好像整個(gè)世界都醒過(guò)來(lái)了、動(dòng)起來(lái)了。
從頭到尾其實(shí)令人恍然大悟的正是那只小小的跳蚤，它從頭到尾每幅圖都有，但是你找到了嗎？你發(fā)現(xiàn)每個(gè)人物或是動(dòng)物的變化了嗎？此外你觀察到圖畫顏色的變化了嗎？你觀察到繪畫視角的變化了嗎？哈哈，里面的學(xué)問(wèn)可多了，雖然薄薄的繪本，快的幾分鐘就翻完了，可是要想真真讀懂，卻是要花許多時(shí)間的，也是需要細(xì)細(xì)品味的。
我現(xiàn)在帶的是小班，處于愛(ài)模仿，愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)中，容易投入到故事情節(jié)里去，所以我覺(jué)得在組織幼兒繪本教學(xué)時(shí)，可以采用故事表演的形式，讓孩子們扮演成故事里的角色，盡情地去表演、去模仿，滿足他們的表演欲望，無(wú)形中也強(qiáng)化了他們對(duì)故事的理解，也把孩子們帶入了美妙的童話世界。
打瞌睡的房子讀后感篇五
尊敬的班主任老師：
您好！
我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔向你們寫下這份檢討書，我為自己睡崗行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討：
早在我踏上工作崗位之初，領(lǐng)導(dǎo)就三申請(qǐng)五令，一再?gòu)?qiáng)調(diào)全體維護(hù)員不得在上班期間睡覺(jué)，但是我還是犯了錯(cuò)誤。雖然我知道這種行為也是不對(duì)的，但是我還是做了，所以我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向領(lǐng)導(dǎo)做出書這份面檢討，讓自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。事情發(fā)生到今天這個(gè)地步，我應(yīng)該感到抱歉，我認(rèn)識(shí)到上班睡覺(jué)的嚴(yán)重性，我有責(zé)任也有錯(cuò)，作為一名維護(hù)員，我不逃避責(zé)任。如果有什麼要我承擔(dān)的，我愿意承擔(dān)我所犯下的錯(cuò)誤所帶來(lái)的后果。
通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求，工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。自己身為代班長(zhǎng)，應(yīng)該嚴(yán)以律已，對(duì)自己嚴(yán)格要求！然而自己卻不能好好的約束自己，在工作時(shí)睡崗，給其他同事帶來(lái)了惡劣的影響，不能起帶頭作用；雖然自己未能造成安全事故?？墒牵捎谧约旱氖?，給公司帶來(lái)了嚴(yán)重的安全隱患，如果發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想……這也說(shuō)明，我對(duì)自己的工作沒(méi)有足夠的責(zé)任心，也沒(méi)有把自己的工作更加做好，更加走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力。在自己的思想中，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭。
因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。同時(shí)，我請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì)，在以后的工作中我會(huì)通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為我單位的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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打瞌睡的房子讀后感篇六
大雨籠罩著整個(gè)世界，房間暗淡，窗外猶如黑夜，每個(gè)人都在沉睡?？此瞥翋灥漠嬅?，靜止的人物。暗中卻運(yùn)動(dòng)不停止，生命真是微妙。
小跳蚤跳來(lái)跳去，床上人逐個(gè)增多，天漸漸發(fā)亮變白，窗外在不斷變化。奶奶、孩子、小狗、花貓、老鼠、跳蚤一層一層真有趣，就如多米尼諾骨牌。多么神奇，小生命有大動(dòng)力，是跳蚤喚醒大家，是太陽(yáng)驅(qū)走黑暗。
打瞌睡的房子讀后感篇七
記得那天外婆看完電視連續(xù)劇已經(jīng)9點(diǎn)鐘啦，他開(kāi)始打起嗑來(lái)。
她先是閉上眼睛，然后老花鏡一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滑，漸漸脫離了鼻梁滑落到鼻孔下面，接著她的嘴里響起了鼾聲，癟嘴巴不斷往外呼氣，我真怕外婆著涼了，就跑到房間去給外婆，天越來(lái)越晚啦，我想搖起外婆，但看外婆睡的這么香我又不忍心?？墒峭馄庞幸粋€(gè)毛病，她一被蚊子咬到就老出血，這可怎么辦，怎么叫外婆就是不起來(lái)，記得我小時(shí)侯，像個(gè)小懶豬似的起不來(lái)時(shí)，媽媽就往我嘴里從我愛(ài)吃的東西，我立刻爬起來(lái)。然后像兔子一樣跑到媽媽面前，不知道，這一招用在外婆身上靈不靈？不管啦，試試再說(shuō)吧！于是我跑到廚房，在冰箱里拿外婆最喜歡的東西，她最喜歡的東西是―對(duì)了！臭豆腐，一擰開(kāi)臭豆腐瓶蓋時(shí)候，真是臭到無(wú)法形容，外婆居然還吃得下去。沒(méi)想到這味道傳到了媽媽的鼻子里，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“汪洋鷗旭你在干什么？你聞聞弄得屋子里是什么味道呀？這么臭。”我說(shuō)：“外婆在沙發(fā)上睡著了，我想叫醒外婆，但是，外婆就是不醒，我拿她最愛(ài)吃的東西給她吃?！眿寢屨f(shuō)：“噢！原來(lái)是這樣這樣啊，你先回去睡覺(jué)吧，這里就交給我了?！蔽艺f(shuō)：“知道了。”于是我就在房間里偷偷看著媽媽，只見(jiàn)媽媽媽媽把外婆搖來(lái)?yè)u去，外婆沒(méi)醒，媽媽把外婆扶起來(lái)，給外婆喝了口水，外婆果然醒了，回她的房間睡覺(jué)了，我終于放心啦。
打瞌睡的房子讀后感篇八
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)畫面對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)和想象。
2、知道“保證”的意思是“說(shuō)到做到”。
3、繼續(xù)了解圖書的封面和頁(yè)碼等。
ppt（演示文稿），圖片。
一、回憶巧克力的味道。
師：老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于巧克力的故事。大家說(shuō)說(shuō)，巧克力是什么味道的？
幼：香香的，甜甜的。
師：巧克力聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看故事里發(fā)生了什么有趣的事情吧。
1、幼兒觀察ppt1，教師講述：“熊媽媽要到外婆家去住幾天，它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅?！?BR> 師：這些巧克力餅是怎么樣的？這么多巧克力餅堆在一起像什么？
幼：有方方的，厚厚的／有圓圓的，扁扁的。
幼：像座小山，像西湖邊的雷峰塔／像房子一樣……。
師：這么多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。
師：如果是你，得到這么多巧克力餅后會(huì)做什么呢？
幼：每天吃一塊份給好朋友們吃……。
師：小熊和小豬想用巧克力餅搭房子，它們會(huì)搭怎么樣的房子呢？
幼：尖尖頂?shù)姆孔樱衲⒐揭粯拥姆孔樱袩焽璧姆孔印?BR> 3、幼兒觀察ppt3。
師：它們是怎么搭房子的？
幼：小熊用方方的巧克力餅當(dāng)磚頭，一塊一塊砌起來(lái)。
幼：小豬在搭房頂。
師（小結(jié)）：小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運(yùn)到樹(shù)林里，將厚厚的巧克力餅當(dāng)作磚塊，把它們一塊一塊砌了起來(lái)，砌成了四四方方的四面墻；又將薄薄的巧克力餅當(dāng)作瓦片，一片一片，重重疊疊蓋在了四面墻上。
4、幼兒觀察ppt4。
師：搭好了房子后，它們又干什么了？你是從哪里看出來(lái)的？
幼：它們?cè)谒X(jué)。
幼：它們的眼睛是閉著的。
幼：它們蓋著棉被。
幼：小豬還流口水了。
師：小豬為什么會(huì)流口水呢？
幼：小豬做夢(mèng)了，夢(mèng)見(jiàn)吃巧克力餅了。
師：在香噴噴的巧克力餅屋里睡覺(jué)，就會(huì)做香香的、甜甜的夢(mèng)。
5、幼兒觀察ppt5，教師講述：“巧克力的香味飄到森林里，很多動(dòng)物朋友都被吸引過(guò)來(lái)，它們想干什么呢？狐貍來(lái)了說(shuō)：‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力！’松鼠來(lái)了說(shuō)：‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力！’”
師：大灰狼、小狗、小鹿會(huì)怎么說(shuō)呢？
幼：我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力！
師：保證是什么意思？
幼：不說(shuō)謊／說(shuō)到就要做到。
師：你平時(shí)向誰(shuí)保證過(guò)什么事情嗎？
幼：我跟媽媽保證。睡覺(jué)前不吃糖。
幼：我跟爸爸保證，就看半個(gè)小時(shí)電視。
幼：媽媽向我保證，給我買一個(gè)大大的玩具。
師（小結(jié)）：保證就是肯定地告訴別人，說(shuō)到做到。
6、幼兒觀察ppt6，教師講述：“小熊和小豬把朋友們都請(qǐng)進(jìn)來(lái)，大家都睡在巧克力餅屋里，做著香香的、甜甜的夢(mèng)。這真是一件美妙的事情！”
1、幼兒觀察和討論ppt7。
幼：老鼠要偷吃巧克力。
幼：小豬想讓小老鼠進(jìn)屋，小熊不讓。
師：你怎么看出來(lái)的？
幼：小豬笑瞇瞇，小熊很生氣。
師：從它們的表情里可以看出意見(jiàn)不一致。那你同意誰(shuí)的意見(jiàn)呢？為什么？
幼：不讓小老鼠進(jìn)去，小老鼠會(huì)把巧克力吃光的。
幼：讓小老鼠進(jìn)去，它也會(huì)保證不吃巧克力的。
幼：不能相信小老鼠，它會(huì)說(shuō)謊的。
幼：犯一次錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，可以原諒它，讓它進(jìn)去。
2、幼兒自主閱讀。
師：小老鼠能不能也像其他動(dòng)物一樣說(shuō)“我保證不吃巧克力”，它們到底能不能忍住饞，說(shuō)到做到不吃巧克力呢？請(qǐng)小朋友們到書里找答案吧。請(qǐng)小朋友們從書袋中拿出書，先翻到60頁(yè)往后看。
師：你們翻到60頁(yè)了嗎？60頁(yè)是指在頁(yè)碼的位置上標(biāo)有什么數(shù)字？
幼：一個(gè)6，一個(gè)0。（教師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)字卡“60”。）。
師：請(qǐng)翻到的小朋友從60頁(yè)開(kāi)始往后看，沒(méi)翻到的小朋友老師來(lái)幫助你們?？纯创鸢甘鞘裁础?BR> 幼：小老鼠沒(méi)有吃巧克力。
幼：小老鼠也做香香甜甜的夢(mèng)了。
師：你從哪一頁(yè)看出來(lái)的？是第幾頁(yè)？是哪兩個(gè)數(shù)字組合起來(lái)的？
幼：一個(gè)6，一個(gè)2。小老鼠流了兩滴口水，特別饞。
幼：一個(gè)6，一個(gè)3，小老鼠也在做夢(mèng)了。
（教師出示書的頁(yè)碼，引導(dǎo)幼兒閱讀和討論見(jiàn)右下圖。）。
師（小結(jié)）：小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣，忍住不吃巧克力餅，說(shuō)到做到了。
3、引導(dǎo)幼兒尋找故事的題目。
師：這么有趣的故事叫什么名字呢？我們一起來(lái)找找它的題目吧。在哪一頁(yè)？
1、自主閱讀《巧克力餅屋》。
2、制作巧克力禮物。
3、繪畫《香甜的夢(mèng)》。
該活動(dòng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了多種方式閱讀，包括：對(duì)畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行看圖講述般的理解式閱讀；在故事發(fā)展過(guò)程中預(yù)設(shè)矛盾點(diǎn)而展開(kāi)的討論式閱讀；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象的擴(kuò)散式閱讀；幼兒人手一冊(cè)書，師幼一同驗(yàn)證猜想的進(jìn)入式閱讀。這些閱讀方式使幼兒在養(yǎng)成閱讀興趣，提高想象及自主閱讀能力，喜歡和同伴交換意見(jiàn)等方面受益。
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)對(duì)話式的交流、辯論式的分析、自主閱讀氛圍的營(yíng)造等調(diào)動(dòng)幼兒積極思維，在猜測(cè)、驗(yàn)證中得到情緒情感的滿足，并最終使“保證就是要說(shuō)到做到”的意識(shí)浸入幼兒心靈，從而有效達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
打瞌睡的房子讀后感篇九
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《草房子》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
苦苦的艾葉，金色的草房子，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩，這就是油麻地。在這里發(fā)生了一場(chǎng)看似平靜卻催人淚下?tīng)縿?dòng)人心的故事。在那里生活著一群天真可愛(ài)的孩子：桑桑頑皮、勇敢；杜小康勇于擔(dān)當(dāng)，坦然地面對(duì)困難；禿鶴自尊心極強(qiáng)；紙?jiān)录惹寮冇稚屏?.....在他們中給我留下深刻印象的是杜小康，他曾是整個(gè)油麻地的孩子中家庭最富裕的，擁有別的孩子不曾擁有的東西。
但這一切全都因?yàn)楦赣H的一次進(jìn)貨而化為烏有，父親也因此一病不起，為了給父親治病，他被迫輟學(xué)，油麻地的紅門永遠(yuǎn)關(guān)上了，但是他父親不甘心一生的心血這樣煙消云散，在他能走路時(shí)就借錢買了幾百只小鴨，帶上兒子去大蘆蕩養(yǎng)鴨，臨走時(shí)杜小康向父親大聲叫道：“我要讀書！”讀到這句話，我感到很痛心，跟杜小康相比，我們明顯幸福得多，可有多少個(gè)孩子能像他一樣真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢？在漫長(zhǎng)的養(yǎng)鴨旅途中，杜小康經(jīng)歷了各種苦難，但他最大的敵人是孤獨(dú)，時(shí)常在晚上夢(mèng)見(jiàn)油麻地里的小伙伴，還有思念的母親。記得有一次，他們碰上十分惡劣的天氣，鴨子因恐慌而四處逃竄。他們費(fèi)了九牛二虎之力才找回所有的鴨子。
門口擺地?cái)倎?lái)維持生計(jì)，他把這個(gè)想法告訴了桑桑，講義氣的桑桑賣了鴿子為他籌錢。一個(gè)星期后，杜小康終于出現(xiàn)在學(xué)校門口，雖然剛開(kāi)始沒(méi)有什么生意，但他一直堅(jiān)持著。在冬天的第一場(chǎng)雪中，杜小康依然坐在那棵樹(shù)下，校長(zhǎng)桑喬看到后感嘆道：“以后，杜小康也許是油麻地所有孩子中最出色的?！?BR> 人生難免會(huì)有大起大落，當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)我們不能放棄，只要堅(jiān)持，一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，當(dāng)我們成功時(shí)也不要忘記苦難給我們的帶來(lái)的財(cái)富。
打瞌睡的房子讀后感篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)畫面，感受動(dòng)與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺(jué)方式的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
教師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒興趣)師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案：要睡覺(jué)了，很困)總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。
一.感受“靜”
師：你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片幼兒觀察打瞌睡的房子提問(wèn)：看了這張圖片你有什么樣的感覺(jué)?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺(jué)。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺(jué))教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。
ppt下一個(gè)畫面師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測(cè)：貓睡在狗身上。)貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰(shuí)會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會(huì)有誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來(lái)是一只不睡覺(jué)的跳蚤!
師：這樣的睡覺(jué)方法好玩嗎?你們想來(lái)試一試嗎?邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演二.感受“動(dòng)”
ppt下一個(gè)畫面講述：不睡覺(jué)的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)?(跳起來(lái))幼兒觀察老鼠跳了起來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜測(cè)ppt圖片出示師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?lái)，很驚恐)貓是被誰(shuí)吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請(qǐng)幼兒模仿貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋?lái)驚恐的樣子。
ppt下一個(gè)畫面師：我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!
師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來(lái))集體模仿師：猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿ppt下一個(gè)畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?
師：他們玩得可真開(kāi)心!你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心?(跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇)ppt下一個(gè)畫面師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來(lái)?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開(kāi)了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察教師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮;門和窗戶也打開(kāi)了，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛)提問(wèn)：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們?cè)賮?lái)欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問(wèn)題。
二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分)ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，提問(wèn)：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來(lái)的房子)再次提問(wèn)：打瞌睡的房子與醒來(lái)的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!
打瞌睡的房子讀后感篇十一
大家好，今天我看了一本叫《草房子》的書。
《草房子》主要寫一天天自己小時(shí)候的故事。這本書的作者是世界上鼎鼎有名的家曹文軒。
我最喜歡的是第一篇，叫陸鶴。里面主要寫一個(gè)叫陸鶴的人，他的頭上沒(méi)有頭發(fā)是個(gè)光頭，許許多多的人都叫他是個(gè)光頭。別人都叫他為禿子。
他村里的人都和他一樣，是一個(gè)個(gè)光頭。一個(gè)個(gè)禿子。
好了，我講完了，我要對(duì)大家說(shuō)一聲再見(jiàn)。
打瞌睡的房子讀后感篇十二
困苦，有時(shí)看來(lái)就是一筆財(cái)富，困苦可以讓人保持清醒的頭腦，催人奮發(fā)，困苦可以讓人在最短的時(shí)間里成長(zhǎng)起來(lái)。讀完《草房子》，我深深地感受到這一點(diǎn)。
草房子離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，現(xiàn)在的我們看起來(lái)衣食無(wú)憂、豐衣足食了，但是我們似乎并不快樂(lè)。我們總是一遍遍地叫喚著壓力大了、時(shí)間緊了、作業(yè)做不完了，叫喚著學(xué)習(xí)太累、生活太差、競(jìng)爭(zhēng)太激烈，好像我們正經(jīng)受著莫大地困苦。但是我們想過(guò)沒(méi)有，連這些苦難都不愿意經(jīng)受的人，還能在大風(fēng)面前立住腳、大浪當(dāng)中穩(wěn)住船嗎？困苦才是那一劑最有效的催熟劑。史鐵生風(fēng)華正茂時(shí)，卻因一場(chǎng)車禍?zhǔn)チ穗p腿，他對(duì)自己的人生感到無(wú)限渺茫、灰心，總是發(fā)著狂為自己解氣，但是隨著他的媽媽的去逝，迅速清醒過(guò)來(lái)，明白了活著應(yīng)當(dāng)是他的責(zé)任。就是在這種信念的支持下，他最終成為了著名作家。史鐵生的成長(zhǎng)歷程告訴我們：困苦不可怕，可怕的是被困苦嚇倒，對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人來(lái)說(shuō)，困苦是成功的催化劑。
高爾基說(shuō)：“苦難是一所大學(xué)?！蹦切┧^的苦難，正在無(wú)形之間向我們傳授著處事的技巧，對(duì)待生活的態(tài)度，教我們調(diào)整心態(tài)，正視人生，是它們催著我們迅速成長(zhǎng)。所以，當(dāng)我們正經(jīng)受著苦難時(shí)，不要抱怨它，因?yàn)樗巧罱o予我們的饋贈(zèng)。
打瞌睡的房子讀后感篇十三
1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。
3、愿意與別人交流。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長(zhǎng)。
環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。
1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導(dǎo)入：這是誰(shuí)？你們看它快樂(lè)嗎？
2、錄音講述故事前半部分。
提問(wèn)：小花籽要去做什么？
討論：什么是快樂(lè)（幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答）。
引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
討論：太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)？
3、錄音講故事后半部分：
提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂(lè)。
提問(wèn)：小花籽找到快樂(lè)了嗎？
4、完整欣賞故事一遍。
5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你快樂(lè)嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答）。
請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出來(lái)尋找快樂(lè)。
它看見(jiàn)太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)公公，你快樂(lè)嗎？”太陽(yáng)笑著說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。”它看見(jiàn)小鳥，問(wèn)：“小鳥，你快樂(lè)嗎？”小鳥笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜歡我。”它看見(jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你快樂(lè)嗎？”蜜蜂笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家采蜜，大家喜歡我?！彼匆?jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你快樂(lè)嗎？”青蛙笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家捉害蟲，大家喜歡我?！毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓?lè)。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過(guò)大河、飄過(guò)草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來(lái)了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂(lè)，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂(lè)。”
打瞌睡的房子讀后感篇十四
教材分析：
《打瞌睡的房子》是一個(gè)在靜謐中開(kāi)始、在熱鬧中落幕的有趣故事。房子里的朋友們?cè)谝粋€(gè)下著雨的午后昏昏欲睡，大家不知不覺(jué)地睡在了一起，整個(gè)房子都是靜悄悄的，一個(gè)“不速之客”的到來(lái)打破了這一切……我們將本次閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)放在：觀察(故事人物的行為變化)、想象(有趣又合理地猜測(cè)情節(jié))、表現(xiàn)(通過(guò)角色扮演等加深理解)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)仔細(xì)觀察繪本中“從打瞌睡到醒來(lái)后”的畫面，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，感受畫面的動(dòng)靜變化帶來(lái)的有趣體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大圖書，兩種類型的音樂(lè)各一段(安靜與熱鬧的)，多媒體課件(表現(xiàn)跳蚤的動(dòng)態(tài)以及故事發(fā)展的視頻等)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入主題，引入情境。
1.師：你們知道什么叫打瞌睡?你們見(jiàn)過(guò)誰(shuí)打瞌睡?那你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎?
3.播放音樂(lè)，教師語(yǔ)速緩慢地講述故事的開(kāi)頭部分。
(二)觀察理解，猜測(cè)想象。
5.師：在這個(gè)打瞌睡的房子里，還有一個(gè)小家伙沒(méi)睡著。瞧，它來(lái)了(ppt演示跳蚤的動(dòng)態(tài))!
6.師：這個(gè)小家伙叫跳蚤，你們知道跳蚤會(huì)做些什么事?(會(huì)跳很高，會(huì)咬人)這個(gè)會(huì)咬人的跳蚤在打瞌睡的房子里會(huì)發(fā)生什么事?答案就在書里，我們一起去看看吧。
(三)自主閱讀，理解情節(jié)。
2.師：他們醒過(guò)來(lái)的時(shí)候分別是什么樣的?大家的心情又是怎樣的?
3.師：我們一起來(lái)看看，故事里的朋友們都是怎么醒來(lái)的(在熱鬧的音樂(lè)中，欣賞多媒體課件，教師扮演奶奶，邀請(qǐng)五個(gè)幼兒分別扮演故事中的角色，配合教師的旁白，生動(dòng)地演繹故事情節(jié))。
打瞌睡的房子讀后感篇十五
油麻地小學(xué)的草房子是桑桑的家，也是禿鶴、紙?jiān)碌刃∨笥严蛲牡胤?，桑桑的爸爸就是校長(zhǎng)桑喬。
桑桑這個(gè)班有個(gè)同學(xué)叫陸鶴，綽號(hào)：禿鶴。他的頭沒(méi)有一根頭發(fā)，在一、二年級(jí)的時(shí)候，他喜歡讓別人摸他的頭。到了三、四年級(jí)的時(shí)候，你要摸他的頭，就要付出點(diǎn)代價(jià)，比如一支鉛筆、一把尺子等等，等到了五年級(jí)，禿鶴的頭就不讓別人摸了。
一天，禿鶴帶著帽子上學(xué)，被同學(xué)們瞧見(jiàn)了，就有一個(gè)同學(xué)來(lái)?yè)尪d鶴的帽子······就把禿鶴的帽子掛在旗桿上了。
有一次，學(xué)校舉行文藝晚會(huì)，有一個(gè)壞蛋沒(méi)人演，所以禿鶴就演了那個(gè)壞蛋，禿鶴演的很好，同學(xué)們都鼓掌了，卻發(fā)現(xiàn)禿鶴不見(jiàn)了，他們?cè)傩『舆呎业搅硕d鶴，卻發(fā)現(xiàn)他放聲大哭。
草房子這本書。讓我體會(huì)到的農(nóng)村小學(xué)生的快樂(lè)和困難。
打瞌睡的房子讀后感篇十六
《草房子》這本書講述了校長(zhǎng)的孩子桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。在這中間，桑桑經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每看完一個(gè)故事，我的心里就有著一次強(qiáng)烈的震撼。其中，最打動(dòng)我的就是秦大奶奶的艾地了。
秦大奶奶在油麻地生活了幾十年，她的房子就在學(xué)校的一個(gè)角落里，被人們看作一個(gè)污點(diǎn)，特別是桑桑的爸爸桑喬，幾次強(qiáng)硬秦大奶奶搬家，可這樣也沒(méi)有辦法。油麻地的人們便告訴自己的孩子不要理她，可桑桑卻不一樣，只有他陪秦大奶奶?？梢患聟s改變了人們對(duì)秦大奶奶的看法。一個(gè)孩子喬喬掉進(jìn)了河里，秦大奶奶竟不顧自己將喬喬救了出來(lái)，自己卻躺在床上半個(gè)多月。從此，她發(fā)生了巨大的變化，用拐杖趕走校園里的雞鴨，教室的窗戶沒(méi)關(guān)好，她就幫忙關(guān)。孩子們都漸漸親近了她。沒(méi)想到，她就為了把學(xué)校里一個(gè)淹沒(méi)在水里的南瓜拾上岸，就不幸掉入水中，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了油麻地。是什么讓她發(fā)生了變化，因?yàn)橛吐榈厝藗兊拇緲悖?BR> 草房子里的每一個(gè)人物都是飽滿現(xiàn)鮮活的。杜小康從最有錢的人家的孩子變成了沒(méi)錢上學(xué)的孩子，但他卻沒(méi)有放棄，衣服還是那么白，還在校園門前擺攤掙錢。還有紙?jiān)碌亩嗖哦嗨?。油麻地的人都是活在我們身邊的人，小孩之間的嫉妒羨慕，大人們之間的淳樸，都是我們身邊活生生的例子。
草房子的主人公桑桑是一個(gè)做事大方莽撞，不顧后果的孩子。他頑皮淘氣，就像每個(gè)孩子的小時(shí)候一樣鬧出不少壞事。他看鴿子沒(méi)家，就把家里用的的碗柜柜子改裝成鴿子住的地方。他因?yàn)橥悼窗兹傅男哦研湃恿耍瑲Я税兹负褪Y一輪。還把家里的蚊帳改成漁網(wǎng)，挨了不少的打。最后，桑桑有病了，很快就要離開(kāi)人世，但他也成長(zhǎng)成了一個(gè)乖孩子，帶妹妹實(shí)現(xiàn)以前的承諾帶她去城里玩，累倒在城墻上，被爸爸接回家，就在大家因?yàn)樯Ｉ５牟《冀^望的時(shí)候，爸爸卻找到了一個(gè)方法，讓溫老師按照方法熬藥，雖然藥很苦，但桑桑卻乖乖喝溫老師熬的藥，最后沒(méi)有辦法治的病卻好了，不僅是藥的作用，還有桑?？释哪欠N勁頭在鼓勵(lì)著他，所以才有生的希望。
油麻地的故事，就是成長(zhǎng)的故事。里面的人物都在成長(zhǎng)，細(xì)馬小小年紀(jì)就會(huì)砍枝賣錢，杜小康也會(huì)擺小攤，甚至連校長(zhǎng)桑喬也在成長(zhǎng)。看了這本書，我也感覺(jué)我又懂得了許多，知道真正的友誼不是平時(shí)嘻嘻哈哈的在一起玩，也要從朋友身上學(xué)到什么，這就是成長(zhǎng)。
朦朦朧朧中，我也在成長(zhǎng)。
打瞌睡的房子讀后感篇一
那是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。我在學(xué)校上課。
那天中午天氣特別好，老師說(shuō)：“今天下午學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，大家好好休息，只要我等一下看見(jiàn)有人把頭伸直，那一個(gè)人就挨5個(gè)手板?！蔽液鸵恍┩瑢W(xué)趴在桌子上半天睡不著，便私下商量，坐在一起玩一種牌，名叫“天黑請(qǐng)閉眼”。我們把牌放在一本書下，然后小心翼翼地摸牌出牌，中午一直在玩游戲，越玩越興奮。
下午兩點(diǎn)，第一節(jié)課就是給我“放催眠曲”的英語(yǔ)老師，因?yàn)槲覍?duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，祝自己好運(yùn)，不被老師抽到。
“鈴鈴鈴……鈴！”上課鈴聲響了起來(lái)，明明才上課十分鐘，我覺(jué)得已度過(guò)了一個(gè)小時(shí)，不一會(huì)兒，我的惡夢(mèng)來(lái)到了我的身邊，慢慢地，慢慢地，我的上眼皮和下眼皮開(kāi)始了打架了。最后，我決定閉了就睜，閉了就睜，我差不多堅(jiān)持了十分鐘，我覺(jué)得越來(lái)越累，干脆就把眼睛閉一分鐘，沒(méi)想居然睡著了，還打起呼嚕。老師見(jiàn)我實(shí)在太累了，就把我叫起來(lái)站到了下課。
唉！這件事讓我明白：不聽(tīng)老師言，吃虧在眼前。我以后中午有空一定睡午覺(jué)。
打瞌睡的房子讀后感篇二
有一座房子，中了女巫的“瞌睡魔咒”。
夏天過(guò)去了……。
秋天過(guò)去了…...
長(zhǎng)長(zhǎng)的冬天過(guò)去了，但是房子里的動(dòng)物還是沒(méi)有睡醒。
小狗咬著肉骨頭呼呼大睡；小貓卷著身子優(yōu)雅地打著盹兒;老母雞他在草窩里，腦袋一上一下的點(diǎn)著;小金魚鉆進(jìn)水草叢里，用一個(gè)泡泡掛在嘴邊;泰迪熊在樹(shù)上睡大覺(jué)。
春天路過(guò)這里揮揮手院子里的'植物就開(kāi)始生長(zhǎng)了。梧桐樹(shù)本大大的手掌拍在了門上。
大門伸了個(gè)懶腰，打開(kāi)了。
梧桐樹(shù)借來(lái)柳樹(shù)的枝條，甩一甩，地梧桐子當(dāng)彈珠玩。
小老鼠一個(gè)中招，躥山出了帽子，抓到了泰迪熊的臉。
泰迪熊嚇了一跳，踩到了優(yōu)雅的貓。
貓一伸爪子，撓了狗一下。
狗“汪汪”大叫了起來(lái)，逅著貓滿屋孓跑……。
打瞌睡的房子讀后感篇三
午后，路過(guò)一家家具店的門口，看見(jiàn)老板坐在門口打瞌睡。
由于他打瞌睡時(shí)非常有趣，路邊圍了三四個(gè)人興味盎然地看著，我也加入那幾個(gè)人，看家具店的老板打瞌睡。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了更有趣的事，家具店的老板前面趴著一只黑狗，也在打瞌睡，口水也從嘴角流出來(lái)。那兩個(gè)非常相似的畫面，使我猛然一驚，想到人和其他動(dòng)物是多么相像，如果沒(méi)有覺(jué)醒的心，提升自己的智慧，人就只是一個(gè)動(dòng)物呀！
當(dāng)我走過(guò)家具店的時(shí)候，就這樣提醒自己，要隨時(shí)隨地有覺(jué)醒的心。
打瞌睡的房子讀后感篇四
隨著美麗畫面的展開(kāi)，我們也在邊讀邊猜想著，打瞌睡的房子里接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？隨著疊加句式的深入，故事的*部分出現(xiàn)了。我有意加快了閱讀的語(yǔ)速，將一個(gè)歡快、滑稽的場(chǎng)面展現(xiàn)在全班小朋友面前。哈哈！因?yàn)橐粋€(gè)不打瞌睡的跳蚤，讓這打瞌睡的房子里的每一個(gè)人都驚醒了。更有趣的是：老奶奶竟然把床都?jí)嚎辶?！讀到這里小朋友們已忍不住的哈哈大笑起來(lái)。
一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事卻如此的引人入勝，真佩服作者的奇妙構(gòu)思。當(dāng)然，事故的畫面也非常的唯美呦！用色非常地大膽，色塊也很大，給人一種很強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。畫面的構(gòu)圖也很清晰、簡(jiǎn)潔，而且場(chǎng)景轉(zhuǎn)換得不是太頻繁，這本書從頭到尾基本上都是以這個(gè)房子、這個(gè)房間為場(chǎng)景的。整本書都以大幅的圖畫為主，只有極少的文字配在旁邊，這樣的設(shè)計(jì)，既能符合幼兒年齡特征的，畢竟孩子是通過(guò)直觀的方式來(lái)學(xué)習(xí)的，文字僅僅是輔助的，更能培養(yǎng)孩子觀察畫面的能力。
讀完這本繪本，烈的感受就是：原來(lái)色彩真的是有感情的，真的是有情感的。一開(kāi)始看到這本書的封面時(shí)，我有點(diǎn)納悶，這書色彩怎么這么灰蒙蒙的.，一點(diǎn)兒也不鮮亮，孩子們能喜歡嗎？后來(lái)再看下去，自己好像也被帶入這種灰蒙蒙的世界里了，灰蒙蒙的色彩、加上點(diǎn)點(diǎn)雨滴，自己好像也跟著故事里的人物一起打瞌睡了。充分感受到了色彩是富于情感性的，作者想營(yíng)造出一種雨天灰蒙蒙的感覺(jué)，所以大塊地運(yùn)用了灰色。到了第13、14頁(yè)的時(shí)候，整個(gè)色彩開(kāi)始轉(zhuǎn)亮了，窗外有一縷陽(yáng)光透了進(jìn)來(lái)，讓閱讀的人精神也為之一振。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，到了第15、16頁(yè)之后，色彩越來(lái)越明亮，大塊地使用了黃色、金色，好像整個(gè)世界都醒過(guò)來(lái)了、動(dòng)起來(lái)了。
從頭到尾其實(shí)令人恍然大悟的正是那只小小的跳蚤，它從頭到尾每幅圖都有，但是你找到了嗎？你發(fā)現(xiàn)每個(gè)人物或是動(dòng)物的變化了嗎？此外你觀察到圖畫顏色的變化了嗎？你觀察到繪畫視角的變化了嗎？哈哈，里面的學(xué)問(wèn)可多了，雖然薄薄的繪本，快的幾分鐘就翻完了，可是要想真真讀懂，卻是要花許多時(shí)間的，也是需要細(xì)細(xì)品味的。
我現(xiàn)在帶的是小班，處于愛(ài)模仿，愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)中，容易投入到故事情節(jié)里去，所以我覺(jué)得在組織幼兒繪本教學(xué)時(shí)，可以采用故事表演的形式，讓孩子們扮演成故事里的角色，盡情地去表演、去模仿，滿足他們的表演欲望，無(wú)形中也強(qiáng)化了他們對(duì)故事的理解，也把孩子們帶入了美妙的童話世界。
打瞌睡的房子讀后感篇五
尊敬的班主任老師：
您好！
我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔向你們寫下這份檢討書，我為自己睡崗行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討：
早在我踏上工作崗位之初，領(lǐng)導(dǎo)就三申請(qǐng)五令，一再?gòu)?qiáng)調(diào)全體維護(hù)員不得在上班期間睡覺(jué)，但是我還是犯了錯(cuò)誤。雖然我知道這種行為也是不對(duì)的，但是我還是做了，所以我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向領(lǐng)導(dǎo)做出書這份面檢討，讓自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。事情發(fā)生到今天這個(gè)地步，我應(yīng)該感到抱歉，我認(rèn)識(shí)到上班睡覺(jué)的嚴(yán)重性，我有責(zé)任也有錯(cuò)，作為一名維護(hù)員，我不逃避責(zé)任。如果有什麼要我承擔(dān)的，我愿意承擔(dān)我所犯下的錯(cuò)誤所帶來(lái)的后果。
通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求，工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。自己身為代班長(zhǎng)，應(yīng)該嚴(yán)以律已，對(duì)自己嚴(yán)格要求！然而自己卻不能好好的約束自己，在工作時(shí)睡崗，給其他同事帶來(lái)了惡劣的影響，不能起帶頭作用；雖然自己未能造成安全事故?？墒牵捎谧约旱氖?，給公司帶來(lái)了嚴(yán)重的安全隱患，如果發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想……這也說(shuō)明，我對(duì)自己的工作沒(méi)有足夠的責(zé)任心，也沒(méi)有把自己的工作更加做好，更加走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力。在自己的思想中，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭。
因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。同時(shí)，我請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì)，在以后的工作中我會(huì)通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為我單位的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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打瞌睡的房子讀后感篇六
大雨籠罩著整個(gè)世界，房間暗淡，窗外猶如黑夜，每個(gè)人都在沉睡?？此瞥翋灥漠嬅?，靜止的人物。暗中卻運(yùn)動(dòng)不停止，生命真是微妙。
小跳蚤跳來(lái)跳去，床上人逐個(gè)增多，天漸漸發(fā)亮變白，窗外在不斷變化。奶奶、孩子、小狗、花貓、老鼠、跳蚤一層一層真有趣，就如多米尼諾骨牌。多么神奇，小生命有大動(dòng)力，是跳蚤喚醒大家，是太陽(yáng)驅(qū)走黑暗。
打瞌睡的房子讀后感篇七
記得那天外婆看完電視連續(xù)劇已經(jīng)9點(diǎn)鐘啦，他開(kāi)始打起嗑來(lái)。
她先是閉上眼睛，然后老花鏡一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滑，漸漸脫離了鼻梁滑落到鼻孔下面，接著她的嘴里響起了鼾聲，癟嘴巴不斷往外呼氣，我真怕外婆著涼了，就跑到房間去給外婆，天越來(lái)越晚啦，我想搖起外婆，但看外婆睡的這么香我又不忍心?？墒峭馄庞幸粋€(gè)毛病，她一被蚊子咬到就老出血，這可怎么辦，怎么叫外婆就是不起來(lái)，記得我小時(shí)侯，像個(gè)小懶豬似的起不來(lái)時(shí)，媽媽就往我嘴里從我愛(ài)吃的東西，我立刻爬起來(lái)。然后像兔子一樣跑到媽媽面前，不知道，這一招用在外婆身上靈不靈？不管啦，試試再說(shuō)吧！于是我跑到廚房，在冰箱里拿外婆最喜歡的東西，她最喜歡的東西是―對(duì)了！臭豆腐，一擰開(kāi)臭豆腐瓶蓋時(shí)候，真是臭到無(wú)法形容，外婆居然還吃得下去。沒(méi)想到這味道傳到了媽媽的鼻子里，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“汪洋鷗旭你在干什么？你聞聞弄得屋子里是什么味道呀？這么臭。”我說(shuō)：“外婆在沙發(fā)上睡著了，我想叫醒外婆，但是，外婆就是不醒，我拿她最愛(ài)吃的東西給她吃?！眿寢屨f(shuō)：“噢！原來(lái)是這樣這樣啊，你先回去睡覺(jué)吧，這里就交給我了?！蔽艺f(shuō)：“知道了。”于是我就在房間里偷偷看著媽媽，只見(jiàn)媽媽媽媽把外婆搖來(lái)?yè)u去，外婆沒(méi)醒，媽媽把外婆扶起來(lái)，給外婆喝了口水，外婆果然醒了，回她的房間睡覺(jué)了，我終于放心啦。
打瞌睡的房子讀后感篇八
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)畫面對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)和想象。
2、知道“保證”的意思是“說(shuō)到做到”。
3、繼續(xù)了解圖書的封面和頁(yè)碼等。
ppt（演示文稿），圖片。
一、回憶巧克力的味道。
師：老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于巧克力的故事。大家說(shuō)說(shuō)，巧克力是什么味道的？
幼：香香的，甜甜的。
師：巧克力聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看故事里發(fā)生了什么有趣的事情吧。
1、幼兒觀察ppt1，教師講述：“熊媽媽要到外婆家去住幾天，它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅?！?BR> 師：這些巧克力餅是怎么樣的？這么多巧克力餅堆在一起像什么？
幼：有方方的，厚厚的／有圓圓的，扁扁的。
幼：像座小山，像西湖邊的雷峰塔／像房子一樣……。
師：這么多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。
師：如果是你，得到這么多巧克力餅后會(huì)做什么呢？
幼：每天吃一塊份給好朋友們吃……。
師：小熊和小豬想用巧克力餅搭房子，它們會(huì)搭怎么樣的房子呢？
幼：尖尖頂?shù)姆孔樱衲⒐揭粯拥姆孔樱袩焽璧姆孔印?BR> 3、幼兒觀察ppt3。
師：它們是怎么搭房子的？
幼：小熊用方方的巧克力餅當(dāng)磚頭，一塊一塊砌起來(lái)。
幼：小豬在搭房頂。
師（小結(jié)）：小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運(yùn)到樹(shù)林里，將厚厚的巧克力餅當(dāng)作磚塊，把它們一塊一塊砌了起來(lái)，砌成了四四方方的四面墻；又將薄薄的巧克力餅當(dāng)作瓦片，一片一片，重重疊疊蓋在了四面墻上。
4、幼兒觀察ppt4。
師：搭好了房子后，它們又干什么了？你是從哪里看出來(lái)的？
幼：它們?cè)谒X(jué)。
幼：它們的眼睛是閉著的。
幼：它們蓋著棉被。
幼：小豬還流口水了。
師：小豬為什么會(huì)流口水呢？
幼：小豬做夢(mèng)了，夢(mèng)見(jiàn)吃巧克力餅了。
師：在香噴噴的巧克力餅屋里睡覺(jué)，就會(huì)做香香的、甜甜的夢(mèng)。
5、幼兒觀察ppt5，教師講述：“巧克力的香味飄到森林里，很多動(dòng)物朋友都被吸引過(guò)來(lái)，它們想干什么呢？狐貍來(lái)了說(shuō)：‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力！’松鼠來(lái)了說(shuō)：‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力！’”
師：大灰狼、小狗、小鹿會(huì)怎么說(shuō)呢？
幼：我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力！
師：保證是什么意思？
幼：不說(shuō)謊／說(shuō)到就要做到。
師：你平時(shí)向誰(shuí)保證過(guò)什么事情嗎？
幼：我跟媽媽保證。睡覺(jué)前不吃糖。
幼：我跟爸爸保證，就看半個(gè)小時(shí)電視。
幼：媽媽向我保證，給我買一個(gè)大大的玩具。
師（小結(jié)）：保證就是肯定地告訴別人，說(shuō)到做到。
6、幼兒觀察ppt6，教師講述：“小熊和小豬把朋友們都請(qǐng)進(jìn)來(lái)，大家都睡在巧克力餅屋里，做著香香的、甜甜的夢(mèng)。這真是一件美妙的事情！”
1、幼兒觀察和討論ppt7。
幼：老鼠要偷吃巧克力。
幼：小豬想讓小老鼠進(jìn)屋，小熊不讓。
師：你怎么看出來(lái)的？
幼：小豬笑瞇瞇，小熊很生氣。
師：從它們的表情里可以看出意見(jiàn)不一致。那你同意誰(shuí)的意見(jiàn)呢？為什么？
幼：不讓小老鼠進(jìn)去，小老鼠會(huì)把巧克力吃光的。
幼：讓小老鼠進(jìn)去，它也會(huì)保證不吃巧克力的。
幼：不能相信小老鼠，它會(huì)說(shuō)謊的。
幼：犯一次錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，可以原諒它，讓它進(jìn)去。
2、幼兒自主閱讀。
師：小老鼠能不能也像其他動(dòng)物一樣說(shuō)“我保證不吃巧克力”，它們到底能不能忍住饞，說(shuō)到做到不吃巧克力呢？請(qǐng)小朋友們到書里找答案吧。請(qǐng)小朋友們從書袋中拿出書，先翻到60頁(yè)往后看。
師：你們翻到60頁(yè)了嗎？60頁(yè)是指在頁(yè)碼的位置上標(biāo)有什么數(shù)字？
幼：一個(gè)6，一個(gè)0。（教師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)字卡“60”。）。
師：請(qǐng)翻到的小朋友從60頁(yè)開(kāi)始往后看，沒(méi)翻到的小朋友老師來(lái)幫助你們?？纯创鸢甘鞘裁础?BR> 幼：小老鼠沒(méi)有吃巧克力。
幼：小老鼠也做香香甜甜的夢(mèng)了。
師：你從哪一頁(yè)看出來(lái)的？是第幾頁(yè)？是哪兩個(gè)數(shù)字組合起來(lái)的？
幼：一個(gè)6，一個(gè)2。小老鼠流了兩滴口水，特別饞。
幼：一個(gè)6，一個(gè)3，小老鼠也在做夢(mèng)了。
（教師出示書的頁(yè)碼，引導(dǎo)幼兒閱讀和討論見(jiàn)右下圖。）。
師（小結(jié)）：小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣，忍住不吃巧克力餅，說(shuō)到做到了。
3、引導(dǎo)幼兒尋找故事的題目。
師：這么有趣的故事叫什么名字呢？我們一起來(lái)找找它的題目吧。在哪一頁(yè)？
1、自主閱讀《巧克力餅屋》。
2、制作巧克力禮物。
3、繪畫《香甜的夢(mèng)》。
該活動(dòng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了多種方式閱讀，包括：對(duì)畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行看圖講述般的理解式閱讀；在故事發(fā)展過(guò)程中預(yù)設(shè)矛盾點(diǎn)而展開(kāi)的討論式閱讀；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象的擴(kuò)散式閱讀；幼兒人手一冊(cè)書，師幼一同驗(yàn)證猜想的進(jìn)入式閱讀。這些閱讀方式使幼兒在養(yǎng)成閱讀興趣，提高想象及自主閱讀能力，喜歡和同伴交換意見(jiàn)等方面受益。
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)對(duì)話式的交流、辯論式的分析、自主閱讀氛圍的營(yíng)造等調(diào)動(dòng)幼兒積極思維，在猜測(cè)、驗(yàn)證中得到情緒情感的滿足，并最終使“保證就是要說(shuō)到做到”的意識(shí)浸入幼兒心靈，從而有效達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
打瞌睡的房子讀后感篇九
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《草房子》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
苦苦的艾葉，金色的草房子，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩，這就是油麻地。在這里發(fā)生了一場(chǎng)看似平靜卻催人淚下?tīng)縿?dòng)人心的故事。在那里生活著一群天真可愛(ài)的孩子：桑桑頑皮、勇敢；杜小康勇于擔(dān)當(dāng)，坦然地面對(duì)困難；禿鶴自尊心極強(qiáng)；紙?jiān)录惹寮冇稚屏?.....在他們中給我留下深刻印象的是杜小康，他曾是整個(gè)油麻地的孩子中家庭最富裕的，擁有別的孩子不曾擁有的東西。
但這一切全都因?yàn)楦赣H的一次進(jìn)貨而化為烏有，父親也因此一病不起，為了給父親治病，他被迫輟學(xué)，油麻地的紅門永遠(yuǎn)關(guān)上了，但是他父親不甘心一生的心血這樣煙消云散，在他能走路時(shí)就借錢買了幾百只小鴨，帶上兒子去大蘆蕩養(yǎng)鴨，臨走時(shí)杜小康向父親大聲叫道：“我要讀書！”讀到這句話，我感到很痛心，跟杜小康相比，我們明顯幸福得多，可有多少個(gè)孩子能像他一樣真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢？在漫長(zhǎng)的養(yǎng)鴨旅途中，杜小康經(jīng)歷了各種苦難，但他最大的敵人是孤獨(dú)，時(shí)常在晚上夢(mèng)見(jiàn)油麻地里的小伙伴，還有思念的母親。記得有一次，他們碰上十分惡劣的天氣，鴨子因恐慌而四處逃竄。他們費(fèi)了九牛二虎之力才找回所有的鴨子。
門口擺地?cái)倎?lái)維持生計(jì)，他把這個(gè)想法告訴了桑桑，講義氣的桑桑賣了鴿子為他籌錢。一個(gè)星期后，杜小康終于出現(xiàn)在學(xué)校門口，雖然剛開(kāi)始沒(méi)有什么生意，但他一直堅(jiān)持著。在冬天的第一場(chǎng)雪中，杜小康依然坐在那棵樹(shù)下，校長(zhǎng)桑喬看到后感嘆道：“以后，杜小康也許是油麻地所有孩子中最出色的?！?BR> 人生難免會(huì)有大起大落，當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)我們不能放棄，只要堅(jiān)持，一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，當(dāng)我們成功時(shí)也不要忘記苦難給我們的帶來(lái)的財(cái)富。
打瞌睡的房子讀后感篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)畫面，感受動(dòng)與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺(jué)方式的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
教師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒興趣)師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案：要睡覺(jué)了，很困)總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。
一.感受“靜”
師：你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片幼兒觀察打瞌睡的房子提問(wèn)：看了這張圖片你有什么樣的感覺(jué)?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺(jué)。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺(jué))教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。
ppt下一個(gè)畫面師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測(cè)：貓睡在狗身上。)貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰(shuí)會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會(huì)有誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來(lái)是一只不睡覺(jué)的跳蚤!
師：這樣的睡覺(jué)方法好玩嗎?你們想來(lái)試一試嗎?邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演二.感受“動(dòng)”
ppt下一個(gè)畫面講述：不睡覺(jué)的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)?(跳起來(lái))幼兒觀察老鼠跳了起來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜測(cè)ppt圖片出示師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?lái)，很驚恐)貓是被誰(shuí)吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請(qǐng)幼兒模仿貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋?lái)驚恐的樣子。
ppt下一個(gè)畫面師：我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!
師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來(lái))集體模仿師：猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿ppt下一個(gè)畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?
師：他們玩得可真開(kāi)心!你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心?(跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇)ppt下一個(gè)畫面師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來(lái)?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開(kāi)了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察教師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮;門和窗戶也打開(kāi)了，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛)提問(wèn)：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們?cè)賮?lái)欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問(wèn)題。
二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分)ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，提問(wèn)：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來(lái)的房子)再次提問(wèn)：打瞌睡的房子與醒來(lái)的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!
打瞌睡的房子讀后感篇十一
大家好，今天我看了一本叫《草房子》的書。
《草房子》主要寫一天天自己小時(shí)候的故事。這本書的作者是世界上鼎鼎有名的家曹文軒。
我最喜歡的是第一篇，叫陸鶴。里面主要寫一個(gè)叫陸鶴的人，他的頭上沒(méi)有頭發(fā)是個(gè)光頭，許許多多的人都叫他是個(gè)光頭。別人都叫他為禿子。
他村里的人都和他一樣，是一個(gè)個(gè)光頭。一個(gè)個(gè)禿子。
好了，我講完了，我要對(duì)大家說(shuō)一聲再見(jiàn)。
打瞌睡的房子讀后感篇十二
困苦，有時(shí)看來(lái)就是一筆財(cái)富，困苦可以讓人保持清醒的頭腦，催人奮發(fā)，困苦可以讓人在最短的時(shí)間里成長(zhǎng)起來(lái)。讀完《草房子》，我深深地感受到這一點(diǎn)。
草房子離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，現(xiàn)在的我們看起來(lái)衣食無(wú)憂、豐衣足食了，但是我們似乎并不快樂(lè)。我們總是一遍遍地叫喚著壓力大了、時(shí)間緊了、作業(yè)做不完了，叫喚著學(xué)習(xí)太累、生活太差、競(jìng)爭(zhēng)太激烈，好像我們正經(jīng)受著莫大地困苦。但是我們想過(guò)沒(méi)有，連這些苦難都不愿意經(jīng)受的人，還能在大風(fēng)面前立住腳、大浪當(dāng)中穩(wěn)住船嗎？困苦才是那一劑最有效的催熟劑。史鐵生風(fēng)華正茂時(shí)，卻因一場(chǎng)車禍?zhǔn)チ穗p腿，他對(duì)自己的人生感到無(wú)限渺茫、灰心，總是發(fā)著狂為自己解氣，但是隨著他的媽媽的去逝，迅速清醒過(guò)來(lái)，明白了活著應(yīng)當(dāng)是他的責(zé)任。就是在這種信念的支持下，他最終成為了著名作家。史鐵生的成長(zhǎng)歷程告訴我們：困苦不可怕，可怕的是被困苦嚇倒，對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人來(lái)說(shuō)，困苦是成功的催化劑。
高爾基說(shuō)：“苦難是一所大學(xué)?！蹦切┧^的苦難，正在無(wú)形之間向我們傳授著處事的技巧，對(duì)待生活的態(tài)度，教我們調(diào)整心態(tài)，正視人生，是它們催著我們迅速成長(zhǎng)。所以，當(dāng)我們正經(jīng)受著苦難時(shí)，不要抱怨它，因?yàn)樗巧罱o予我們的饋贈(zèng)。
打瞌睡的房子讀后感篇十三
1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。
3、愿意與別人交流。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長(zhǎng)。
環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。
1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導(dǎo)入：這是誰(shuí)？你們看它快樂(lè)嗎？
2、錄音講述故事前半部分。
提問(wèn)：小花籽要去做什么？
討論：什么是快樂(lè)（幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答）。
引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
討論：太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)？
3、錄音講故事后半部分：
提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂(lè)。
提問(wèn)：小花籽找到快樂(lè)了嗎？
4、完整欣賞故事一遍。
5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你快樂(lè)嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答）。
請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出來(lái)尋找快樂(lè)。
它看見(jiàn)太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)公公，你快樂(lè)嗎？”太陽(yáng)笑著說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。”它看見(jiàn)小鳥，問(wèn)：“小鳥，你快樂(lè)嗎？”小鳥笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜歡我。”它看見(jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你快樂(lè)嗎？”蜜蜂笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家采蜜，大家喜歡我?！彼匆?jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你快樂(lè)嗎？”青蛙笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家捉害蟲，大家喜歡我?！毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓?lè)。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過(guò)大河、飄過(guò)草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來(lái)了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂(lè)，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂(lè)。”
打瞌睡的房子讀后感篇十四
教材分析：
《打瞌睡的房子》是一個(gè)在靜謐中開(kāi)始、在熱鬧中落幕的有趣故事。房子里的朋友們?cè)谝粋€(gè)下著雨的午后昏昏欲睡，大家不知不覺(jué)地睡在了一起，整個(gè)房子都是靜悄悄的，一個(gè)“不速之客”的到來(lái)打破了這一切……我們將本次閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)放在：觀察(故事人物的行為變化)、想象(有趣又合理地猜測(cè)情節(jié))、表現(xiàn)(通過(guò)角色扮演等加深理解)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)仔細(xì)觀察繪本中“從打瞌睡到醒來(lái)后”的畫面，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，感受畫面的動(dòng)靜變化帶來(lái)的有趣體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大圖書，兩種類型的音樂(lè)各一段(安靜與熱鬧的)，多媒體課件(表現(xiàn)跳蚤的動(dòng)態(tài)以及故事發(fā)展的視頻等)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入主題，引入情境。
1.師：你們知道什么叫打瞌睡?你們見(jiàn)過(guò)誰(shuí)打瞌睡?那你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎?
3.播放音樂(lè)，教師語(yǔ)速緩慢地講述故事的開(kāi)頭部分。
(二)觀察理解，猜測(cè)想象。
5.師：在這個(gè)打瞌睡的房子里，還有一個(gè)小家伙沒(méi)睡著。瞧，它來(lái)了(ppt演示跳蚤的動(dòng)態(tài))!
6.師：這個(gè)小家伙叫跳蚤，你們知道跳蚤會(huì)做些什么事?(會(huì)跳很高，會(huì)咬人)這個(gè)會(huì)咬人的跳蚤在打瞌睡的房子里會(huì)發(fā)生什么事?答案就在書里，我們一起去看看吧。
(三)自主閱讀，理解情節(jié)。
2.師：他們醒過(guò)來(lái)的時(shí)候分別是什么樣的?大家的心情又是怎樣的?
3.師：我們一起來(lái)看看，故事里的朋友們都是怎么醒來(lái)的(在熱鬧的音樂(lè)中，欣賞多媒體課件，教師扮演奶奶，邀請(qǐng)五個(gè)幼兒分別扮演故事中的角色，配合教師的旁白，生動(dòng)地演繹故事情節(jié))。
打瞌睡的房子讀后感篇十五
油麻地小學(xué)的草房子是桑桑的家，也是禿鶴、紙?jiān)碌刃∨笥严蛲牡胤?，桑桑的爸爸就是校長(zhǎng)桑喬。
桑桑這個(gè)班有個(gè)同學(xué)叫陸鶴，綽號(hào)：禿鶴。他的頭沒(méi)有一根頭發(fā)，在一、二年級(jí)的時(shí)候，他喜歡讓別人摸他的頭。到了三、四年級(jí)的時(shí)候，你要摸他的頭，就要付出點(diǎn)代價(jià)，比如一支鉛筆、一把尺子等等，等到了五年級(jí)，禿鶴的頭就不讓別人摸了。
一天，禿鶴帶著帽子上學(xué)，被同學(xué)們瞧見(jiàn)了，就有一個(gè)同學(xué)來(lái)?yè)尪d鶴的帽子······就把禿鶴的帽子掛在旗桿上了。
有一次，學(xué)校舉行文藝晚會(huì)，有一個(gè)壞蛋沒(méi)人演，所以禿鶴就演了那個(gè)壞蛋，禿鶴演的很好，同學(xué)們都鼓掌了，卻發(fā)現(xiàn)禿鶴不見(jiàn)了，他們?cè)傩『舆呎业搅硕d鶴，卻發(fā)現(xiàn)他放聲大哭。
草房子這本書。讓我體會(huì)到的農(nóng)村小學(xué)生的快樂(lè)和困難。
打瞌睡的房子讀后感篇十六
《草房子》這本書講述了校長(zhǎng)的孩子桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。在這中間，桑桑經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每看完一個(gè)故事，我的心里就有著一次強(qiáng)烈的震撼。其中，最打動(dòng)我的就是秦大奶奶的艾地了。
秦大奶奶在油麻地生活了幾十年，她的房子就在學(xué)校的一個(gè)角落里，被人們看作一個(gè)污點(diǎn)，特別是桑桑的爸爸桑喬，幾次強(qiáng)硬秦大奶奶搬家，可這樣也沒(méi)有辦法。油麻地的人們便告訴自己的孩子不要理她，可桑桑卻不一樣，只有他陪秦大奶奶?？梢患聟s改變了人們對(duì)秦大奶奶的看法。一個(gè)孩子喬喬掉進(jìn)了河里，秦大奶奶竟不顧自己將喬喬救了出來(lái)，自己卻躺在床上半個(gè)多月。從此，她發(fā)生了巨大的變化，用拐杖趕走校園里的雞鴨，教室的窗戶沒(méi)關(guān)好，她就幫忙關(guān)。孩子們都漸漸親近了她。沒(méi)想到，她就為了把學(xué)校里一個(gè)淹沒(méi)在水里的南瓜拾上岸，就不幸掉入水中，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了油麻地。是什么讓她發(fā)生了變化，因?yàn)橛吐榈厝藗兊拇緲悖?BR> 草房子里的每一個(gè)人物都是飽滿現(xiàn)鮮活的。杜小康從最有錢的人家的孩子變成了沒(méi)錢上學(xué)的孩子，但他卻沒(méi)有放棄，衣服還是那么白，還在校園門前擺攤掙錢。還有紙?jiān)碌亩嗖哦嗨?。油麻地的人都是活在我們身邊的人，小孩之間的嫉妒羨慕，大人們之間的淳樸，都是我們身邊活生生的例子。
草房子的主人公桑桑是一個(gè)做事大方莽撞，不顧后果的孩子。他頑皮淘氣，就像每個(gè)孩子的小時(shí)候一樣鬧出不少壞事。他看鴿子沒(méi)家，就把家里用的的碗柜柜子改裝成鴿子住的地方。他因?yàn)橥悼窗兹傅男哦研湃恿耍瑲Я税兹负褪Y一輪。還把家里的蚊帳改成漁網(wǎng)，挨了不少的打。最后，桑桑有病了，很快就要離開(kāi)人世，但他也成長(zhǎng)成了一個(gè)乖孩子，帶妹妹實(shí)現(xiàn)以前的承諾帶她去城里玩，累倒在城墻上，被爸爸接回家，就在大家因?yàn)樯Ｉ５牟《冀^望的時(shí)候，爸爸卻找到了一個(gè)方法，讓溫老師按照方法熬藥，雖然藥很苦，但桑桑卻乖乖喝溫老師熬的藥，最后沒(méi)有辦法治的病卻好了，不僅是藥的作用，還有桑?？释哪欠N勁頭在鼓勵(lì)著他，所以才有生的希望。
油麻地的故事，就是成長(zhǎng)的故事。里面的人物都在成長(zhǎng)，細(xì)馬小小年紀(jì)就會(huì)砍枝賣錢，杜小康也會(huì)擺小攤，甚至連校長(zhǎng)桑喬也在成長(zhǎng)。看了這本書，我也感覺(jué)我又懂得了許多，知道真正的友誼不是平時(shí)嘻嘻哈哈的在一起玩，也要從朋友身上學(xué)到什么，這就是成長(zhǎng)。
朦朦朧朧中，我也在成長(zhǎng)。