部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案大全（21篇）

    在我們繁忙的生活中，制定計劃是非常有必要的，可以幫助我們合理安排時間和提高效率。計劃可以分為短期、中期和長期目標(biāo)，并制定相應(yīng)的執(zhí)行計劃?？纯匆韵戮x的計劃范例，或許能給你一些新的思路和創(chuàng)意。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇一
    教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，以課時或題目為單位，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體設(shè)計和安排，使教學(xué)活動順利有效地進(jìn)行的一種實踐性教學(xué)文件，教學(xué)步驟、教學(xué)方法等教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材要求和學(xué)生實際情況，以課時或題目為單位，為使教學(xué)活動順利、有效地進(jìn)行而編制的一種實踐性教學(xué)文件，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等的具體設(shè)計和安排。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    為發(fā)展學(xué)生的`個性和特長，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛好，豐富校園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進(jìn)我校乒乓球運動技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本計劃。
    由于我們的隊員都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)相對薄弱，大部分隊員連一個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當(dāng)然隊伍中也有個別同學(xué)有一定的技術(shù)水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué)）。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎(chǔ)也更差。要提高確實要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才行。
    周三下午第三節(jié)課。
    學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的球性和基本功為主，對那些基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競賽水平和心理素質(zhì)。
    準(zhǔn)備期：（一周）。
    1、召開全隊隊員會議，制度訓(xùn)練紀(jì)律。
    2、準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。
    第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓(xùn)練為主。
    1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。
    2、乒乓球球性訓(xùn)練。
    3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。
    第二階段：乒乓球基本技術(shù)練習(xí)（包括手法和步法）。
    1、發(fā)球與接發(fā)球；
    2、推、擋球技術(shù)；
    3、搓球技術(shù)與削球技術(shù)；
    4、正手快帶與反手快帶；
    5、基本步法訓(xùn)練。
    第三階段：鞏固基本功球性訓(xùn)練，鞏固及提高階段。
    1、學(xué)生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。
    2、以開火車的形式進(jìn)行球性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。
    第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習(xí)，專項技術(shù)訓(xùn)練。
    三——五年級共有15個教學(xué)班，高年級男生較多，對乒乓球比較喜歡，有幾個同學(xué)具備了良好的基礎(chǔ)，球感強，技術(shù)比較熟練，女生興趣不高，大部分不喜歡運動，積極性有待提高。中年級整體形式與高年級，但男生比較穩(wěn)定，遵守紀(jì)律，活動的欲望沒有高年級男生強烈，而且會打球的人寥寥無幾，個別人身體協(xié)調(diào)能力低。女生比較文雅，身體素質(zhì)低，有待進(jìn)一步加強。
    1、乒乓球項目介紹握拍托球握拍墊球。
    2、對墻擊球。
    3、正手攻球基本步法。
    4、反手推擋發(fā)球。
    5、左推右攻搓球。
    6、乒乓球的組合實踐記分比賽。
    1、學(xué)生了解乒乓球的知識，學(xué)習(xí)基本的握拍托球，握拍墊球和準(zhǔn)備姿勢的動作與方法。
    2、學(xué)會對墻擊球的技術(shù)和方法，學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)和基本步法的移動。
    3、學(xué)習(xí)反手推擋和發(fā)球的基本技術(shù)方法，掌握左推右攻的技術(shù)組合，學(xué)習(xí)搓球的摩擦動作和方法。
    4、通過乒乓球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，繼續(xù)提高學(xué)生的身體技能和各項身體素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展，進(jìn)一步增強體質(zhì)。
    5、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個性，樹立正確的道德觀，結(jié)合乒乓球運動的特點，培養(yǎng)敢于拼搏、機(jī)智靈活、勇敢頑強和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    1、掌握乒乓球理論知識，熟悉比賽規(guī)則和方法，掌握乒乓球的基本技能，能夠正確接發(fā)球。
    2、通過基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性，樹立正確的道德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機(jī)智靈活、勇敢頑強和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    能夠準(zhǔn)確掌握乒乓球基本技術(shù)和方法，學(xué)會各種技術(shù)組合，正確參加比賽。
    借鑒洋思課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的研究。
    1、通過了解乒乓球知識，讓學(xué)生逐步對玩乒乓球產(chǎn)生興趣。
    2、通過比賽、競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、集體榮譽感和進(jìn)取心。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈活多變，課堂高效，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
    2、課上講解和課外欣賞相結(jié)合，有效利用多媒體播放有關(guān)乒乓球發(fā)展及比賽的具體實況錄像，了解乒乓球的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、理論與實踐相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合，讓學(xué)生主動參與，親身實踐，參與實戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
    4、師徒結(jié)對，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟練的大哥哥做師傅，共同練習(xí)，共同進(jìn)步。
    5、在班級內(nèi)部舉行對抗賽、競賽等趣味性較強的活動，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和集體意識。
    第一周：乒乓球項目介紹正確的握拍方法。
    第二周：握拍托球。
    第三周：準(zhǔn)備姿勢握拍墊球。
    第四周：握拍地面對拋球。
    第五周：對墻擊球。
    第六周：對墻擊球。
    第七周：正手攻球的徒手練習(xí)。
    第八周：正手攻球的練習(xí)。
    第九周：正手攻球的定位對練。
    第十周：基本步法：滑步。
    第十一周：基本步法。
    第十二周：反手推擋的徒手練習(xí)。
    第十三周：反手推擋的定點對練。
    第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球。
    第十五周：左推右攻的徒手練習(xí)。
    第十六周：左推右攻的定點對練。
    第十七周：搓球的摩擦動作和方法。
    第十八周：實踐組合對抗賽。
    一學(xué)期來在教學(xué)中有成功和喜悅，，現(xiàn)將自己本期在探索學(xué)習(xí)新課程理念下的第二課堂教學(xué)作一個簡要總結(jié)。
    （1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在游戲中學(xué)知識。
    首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。第一步，觀看乒乓球錄象，接著在室外乒乓球課堂教學(xué)中，有步驟地分別學(xué)習(xí)乒乓球握拍原地乒乓球顛球?qū)襞_上自發(fā)球師生喂球同學(xué)間的練習(xí)及家人練習(xí)。在此基礎(chǔ)上開展自由練、計時顛、計數(shù)顛、接力顛、比誰擊的準(zhǔn)、臺上比誰擋的多、乒乓球比賽簡單規(guī)則、記分比賽等?？傊冀K把學(xué)生放在問題情境中，讓他們既能體會和掌握乒乓球動作要領(lǐng)，又能領(lǐng)略到在游戲、競賽中的挑戰(zhàn)成功和快樂感。以此達(dá)到進(jìn)一步激發(fā)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
    （2）提供學(xué)生自主探索、合作交流的機(jī)會。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)該是動手實踐、自主探索和合作交流，這是當(dāng)前課程改革的重要理念之一。為此，我在教學(xué)顛球時將學(xué)生分成4個合作小組，即三、一；三、二；四、一；四、二；并注意引導(dǎo)學(xué)生間的觀察、交流、合作學(xué)習(xí)機(jī)會。如適時地向?qū)W生提出：為什么他比我顛得多？為什么小小乒乓球就聽他的話呢？接著就請顛得多的同學(xué)示范和交流。而對起步較快的同學(xué)不斷地給他們設(shè)計新目標(biāo)。如學(xué)生獲得“小老師”掛牌后，緊接著就開展“小老師”間的比賽，即比誰帶的`“小學(xué)生”進(jìn)步多。一旦輔導(dǎo)的“小學(xué)生”有進(jìn)步后，就可獲得一面“小五星”。當(dāng)這一獎勵制度出臺后，在乒乓球課堂教學(xué)中掀起了一場“兵教兵”的自主探索、合作交流熱浪。你看，課堂出現(xiàn)了“一對一”、手把手、頭碰頭、耐心細(xì)致地教與學(xué)的可喜局面。每當(dāng)他們教的“小學(xué)生”有進(jìn)步時，哇！可別提有多高興啊，這時的“小老師”和學(xué)生都會情不自禁地，連蹦帶跳、飛躍似地跑到老師的面前高喊到：“我又有進(jìn)步啦！”、“我又可以多得一個小五星啦！”好象他們要向全世界宣布他們的驕傲、他們的成功！總之，在課堂上，我盡量為他們提供自主探索、合作交流的機(jī)會。讓學(xué)生在合作成功中得到了次次豐富情感的體驗。
    （3）注重課堂教學(xué)中的即時評價。
    評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。因此，在教學(xué)中，我注意適時的使用贊賞或鼓勵性的語言?！澳阏姘?！你聰明！你能行！真了不起”總之，在三、四年級乒乓球教學(xué)中，根據(jù)不同的學(xué)生而采取不同的即時評價。
    （4）關(guān)注每一個學(xué)生。
    任何教學(xué)活動中都存在個體差異。不諷刺、不挖苦、不打擊學(xué)生，關(guān)注、關(guān)愛每一個學(xué)生。我是這樣做的：老師個別指導(dǎo)與同伴幫助相結(jié)合，對他們每一次點滴進(jìn)步及時肯定和表揚，相信他們最終都能先后達(dá)到終點。事實證明我所任的四個班級教學(xué)中，遲到到達(dá)終點的優(yōu)秀學(xué)生不乏有人。
    總之，通過校本課程乒乓球的學(xué)習(xí)使我深深懂得了要做一名好老師，就一定要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并使課堂教法不斷地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)法，同時，還應(yīng)善于捕捉每個學(xué)生身上的“閃光點”，發(fā)現(xiàn)他們身上潛在的智能因素，從而開發(fā)他們的潛力，為每個學(xué)生全面發(fā)展帶來動力。
    一學(xué)期來在教學(xué)中有成功和喜悅，，現(xiàn)將自己本期在探索學(xué)習(xí)新課程理念下的第二課堂教學(xué)作一個簡要總結(jié)。
    （1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在游戲中學(xué)知識。
    首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。第一步，觀看乒乓球錄象，接著在室外乒乓球課堂教學(xué)中，有步驟地分別學(xué)習(xí)乒乓球握拍原地乒乓球顛球?qū)襞_上自發(fā)球師生喂球同學(xué)間的練習(xí)及家人練習(xí)。在此基礎(chǔ)上開展自由練、計時顛、計數(shù)顛、接力顛、比誰擊的準(zhǔn)、臺上比誰擋的多、乒乓球比賽簡單規(guī)則、記分比賽等?？傊?，始終把學(xué)生放在問題情境中，讓他們既能體會和掌握乒乓球動作要領(lǐng)，又能領(lǐng)略到在游戲、競賽中的挑戰(zhàn)成功和快樂感。以此達(dá)到進(jìn)一步激發(fā)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
    （2）提供學(xué)生自主探索、合作交流的機(jī)會。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)該是動手實踐、自主探索和合作交流，這是當(dāng)前課程改革的重要理念之一。為此，我在教學(xué)顛球時將學(xué)生分成4個合作小組，即三、一；三、二；四、一；四、二；并注意引導(dǎo)學(xué)生間的觀察、交流、合作學(xué)習(xí)機(jī)會。如適時地向?qū)W生提出：為什么他比我顛得多？為什么小小乒乓球就聽他的話呢？接著就請顛得多的同學(xué)示范和交流。而對起步較快的同學(xué)不斷地給他們設(shè)計新目標(biāo)。如學(xué)生獲得“小老師”掛牌后，緊接著就開展“小老師”間的比賽，即比誰帶的`“小學(xué)生”進(jìn)步多。一旦輔導(dǎo)的“小學(xué)生”有進(jìn)步后，就可獲得一面“小五星”。當(dāng)這一獎勵制度出臺后，在乒乓球課堂教學(xué)中掀起了一場“兵教兵”的自主探索、合作交流熱浪。你看，課堂出現(xiàn)了“一對一”、手把手、頭碰頭、耐心細(xì)致地教與學(xué)的可喜局面。每當(dāng)他們教的“小學(xué)生”有進(jìn)步時，哇！可別提有多高興啊，這時的“小老師”和學(xué)生都會情不自禁地，連蹦帶跳、飛躍似地跑到老師的面前高喊到：“我又有進(jìn)步啦！”、“我又可以多得一個小五星啦！”好象他們要向全世界宣布他們的驕傲、他們的成功！總之，在課堂上，我盡量為他們提供自主探索、合作交流的機(jī)會。讓學(xué)生在合作成功中得到了次次豐富情感的體驗。
    （3）注重課堂教學(xué)中的即時評價。
    評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。因此，在教學(xué)中，我注意適時的使用贊賞或鼓勵性的語言?！澳阏姘?！你聰明！你能行！真了不起”總之，在三、四年級乒乓球教學(xué)中，根據(jù)不同的學(xué)生而采取不同的即時評價。
    （4）關(guān)注每一個學(xué)生。
    任何教學(xué)活動中都存在個體差異。不諷刺、不挖苦、不打擊學(xué)生，關(guān)注、關(guān)愛每一個學(xué)生。我是這樣做的：老師個別指導(dǎo)與同伴幫助相結(jié)合，對他們每一次點滴進(jìn)步及時肯定和表揚，相信他們最終都能先后達(dá)到終點。事實證明我所任的四個班級教學(xué)中，遲到到達(dá)終點的優(yōu)秀學(xué)生不乏有人。
    總之，通過校本課程乒乓球的學(xué)習(xí)使我深深懂得了要做一名好老師，就一定要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并使課堂教法不斷地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)法，同時，還應(yīng)善于捕捉每個學(xué)生身上的“閃光點”，發(fā)現(xiàn)他們身上潛在的智能因素，從而開發(fā)他們的潛力，為每個學(xué)生全面發(fā)展帶來動力。
    為發(fā)展學(xué)生的`個性和特長，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛好，豐富校園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進(jìn)我校乒乓球運動技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本計劃。
    由于我們的隊員都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)相對薄弱，大部分隊員連一個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當(dāng)然隊伍中也有個別同學(xué)有一定的技術(shù)水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué)）。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎(chǔ)也更差。要提高確實要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才行。
    周三下午第三節(jié)課。
    學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的球性和基本功為主，對那些基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競賽水平和心理素質(zhì)。
    準(zhǔn)備期：（一周）。
    1、召開全隊隊員會議，制度訓(xùn)練紀(jì)律。
    2、準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。
    第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓(xùn)練為主。
    1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。
    2、乒乓球球性訓(xùn)練。
    3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。
    第二階段：乒乓球基本技術(shù)練習(xí)（包括手法和步法）。
    1、發(fā)球與接發(fā)球；
    2、推、擋球技術(shù)；
    3、搓球技術(shù)與削球技術(shù)；
    4、正手快帶與反手快帶；
    5、基本步法訓(xùn)練。
    第三階段：鞏固基本功球性訓(xùn)練，鞏固及提高階段。
    1、學(xué)生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。
    2、以開火車的形式進(jìn)行球性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。
    第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習(xí)，專項技術(shù)訓(xùn)練。
    三——五年級共有15個教學(xué)班，高年級男生較多，對乒乓球比較喜歡，有幾個同學(xué)具備了良好的基礎(chǔ)，球感強，技術(shù)比較熟練，女生興趣不高，大部分不喜歡運動，積極性有待提高。中年級整體形式與高年級，但男生比較穩(wěn)定，遵守紀(jì)律，活動的欲望沒有高年級男生強烈，而且會打球的人寥寥無幾，個別人身體協(xié)調(diào)能力低。女生比較文雅，身體素質(zhì)低，有待進(jìn)一步加強。
    1、乒乓球項目介紹握拍托球握拍墊球。
    2、對墻擊球。
    3、正手攻球基本步法。
    4、反手推擋發(fā)球。
    5、左推右攻搓球。
    6、乒乓球的組合實踐記分比賽。
    1、學(xué)生了解乒乓球的知識，學(xué)習(xí)基本的握拍托球，握拍墊球和準(zhǔn)備姿勢的動作與方法。
    2、學(xué)會對墻擊球的技術(shù)和方法，學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)和基本步法的移動。
    3、學(xué)習(xí)反手推擋和發(fā)球的基本技術(shù)方法，掌握左推右攻的技術(shù)組合，學(xué)習(xí)搓球的摩擦動作和方法。
    4、通過乒乓球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，繼續(xù)提高學(xué)生的身體技能和各項身體素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展，進(jìn)一步增強體質(zhì)。
    5、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個性，樹立正確的道德觀，結(jié)合乒乓球運動的特點，培養(yǎng)敢于拼搏、機(jī)智靈活、勇敢頑強和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    1、掌握乒乓球理論知識，熟悉比賽規(guī)則和方法，掌握乒乓球的基本技能，能夠正確接發(fā)球。
    2、通過基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性，樹立正確的道德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機(jī)智靈活、勇敢頑強和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    能夠準(zhǔn)確掌握乒乓球基本技術(shù)和方法，學(xué)會各種技術(shù)組合，正確參加比賽。
    借鑒洋思課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的研究。
    1、通過了解乒乓球知識，讓學(xué)生逐步對玩乒乓球產(chǎn)生興趣。
    2、通過比賽、競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、集體榮譽感和進(jìn)取心。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈活多變，課堂高效，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
    2、課上講解和課外欣賞相結(jié)合，有效利用多媒體播放有關(guān)乒乓球發(fā)展及比賽的具體實況錄像，了解乒乓球的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、理論與實踐相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合，讓學(xué)生主動參與，親身實踐，參與實戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
    4、師徒結(jié)對，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟練的大哥哥做師傅，共同練習(xí)，共同進(jìn)步。
    5、在班級內(nèi)部舉行對抗賽、競賽等趣味性較強的活動，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和集體意識。
    第一周：乒乓球項目介紹正確的握拍方法。
    第二周：握拍托球。
    第三周：準(zhǔn)備姿勢握拍墊球。
    第四周：握拍地面對拋球。
    第五周：對墻擊球。
    第六周：對墻擊球。
    第七周：正手攻球的徒手練習(xí)。
    第八周：正手攻球的練習(xí)。
    第九周：正手攻球的定位對練。
    第十周：基本步法：滑步。
    第十一周：基本步法。
    第十二周：反手推擋的徒手練習(xí)。
    第十三周：反手推擋的定點對練。
    第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球。
    第十五周：左推右攻的徒手練習(xí)。
    第十六周：左推右攻的定點對練。
    第十七周：搓球的摩擦動作和方法。
    第十八周：實踐組合對抗賽。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇二
    為發(fā)展學(xué)生的`個性和特長，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛好，豐富校園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進(jìn)我校乒乓球運動技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本計劃。
    由于我們的隊員都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)相對薄弱，大部分隊員連一個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當(dāng)然隊伍中也有個別同學(xué)有一定的技術(shù)水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué)）。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎(chǔ)也更差。要提高確實要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才行。
    周三下午第三節(jié)課。
    四、訓(xùn)練要求：
    學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的球性和基本功為主，對那些基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競賽水平和心理素質(zhì)。
    準(zhǔn)備期：（一周）。
    1、召開全隊隊員會議，制度訓(xùn)練紀(jì)律。
    2、準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。
    第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓(xùn)練為主。
    1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。
    2、乒乓球球性訓(xùn)練。
    3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。
    第二階段：乒乓球基本技術(shù)練習(xí)（包括手法和步法）。
    1、發(fā)球與接發(fā)球；
    2、推、擋球技術(shù)；
    3、搓球技術(shù)與削球技術(shù)；
    4、正手快帶與反手快帶；
    5、基本步法訓(xùn)練。
    第三階段：鞏固基本功球性訓(xùn)練，鞏固及提高階段。
    1、學(xué)生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。
    2、以開火車的形式進(jìn)行球性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。
    第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習(xí)，專項技術(shù)訓(xùn)練。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇三
    本班現(xiàn)有學(xué)生人，其中男生人，女生人。經(jīng)過一年的小學(xué)教育大多能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，且已具備一定的知識基礎(chǔ)，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識有了一定的提高，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較好的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。其中表現(xiàn)突出的學(xué)生有……等，同時也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定的問題，如：接受能力差，學(xué)過的東西遺忘得很快，學(xué)習(xí)馬虎。
    課文1~16課
    識字寫字
    1．正確認(rèn)讀生字，默寫生字
    2．能按筆順正確書寫，。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
    閱讀
    1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習(xí)要點）；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。
    2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
    3．能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
    習(xí)作
    1．學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
    2．能夠正確使用標(biāo)點符號。
    3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
    （如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）
    4．能編寫有教育意義的童話故事。
    1．背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。
    2．掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．根據(jù)上下文確定字詞的意思。
    3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。
    4．會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
    3．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。
    4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
    3．學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。
    4．會有禮貌的約請別人。
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。
    3．能寫比較生動的比喻句。
    1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．通過朗讀能體會人物的心情變化。
    3．能掌握引號的幾種用法。
    4．能寫環(huán)保宣傳語。
    1．篇課文及練習(xí)中的生字詞
    2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．積累一定量的寓言故事。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語故事）
    3．會編寫有一定教育意義的童話故事。
    1、復(fù)習(xí)時教師要嚴(yán)格遵守“五認(rèn)真”的規(guī)定。課前做好充分準(zhǔn)備，做到堂堂有內(nèi)容、堂堂有重點。
    2、復(fù)習(xí)時教師要用耐心，平等地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
    3、對班級中的后進(jìn)生要多花精力、多費心思，多方面做工作最大限度的提高他們的成績、發(fā)揮他們的潛力。
    （1）對于班級里學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，要與家長多聯(lián)系，取得他們的支持，施行學(xué)校、家庭兩手抓的方法，多加督促。
    （2）對于因智力因素導(dǎo)致成績不理想的學(xué)生，要耐心輔導(dǎo)，弄清知識脫節(jié)的原因，有的放矢，并不斷增強他們的信心，多鼓勵，不放棄。
    （3）對于家庭原因?qū)е聦W(xué)習(xí)困難的學(xué)生，除了必要的課外的輔導(dǎo)以外，還要多與他們交流，幫他們消除思想包袱，增強他們的自信。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇四
    我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好，而且愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、漢語拼音。
    個別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯。
    2、生字詞。
    由于本學(xué)期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平時的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個同學(xué)生字掌握有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對這些同學(xué)加強聽寫，強化鞏固。另外還要加強學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
    3、閱讀。
    基于本學(xué)期的課時作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強不少，但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中要加強閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
    4、習(xí)作。
    大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運用標(biāo)點符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運用標(biāo)點符號，出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。
    5、書寫。
    大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在較短時間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。
    6、后進(jìn)生問題。
    本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動性和自我約束能力差，還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。
    為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：
    1、通過復(fù)習(xí)加強和鞏固學(xué)生的基本知識和基本能力。
    2、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。
    3、幫助后邊同學(xué)趕上隊伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的快樂。
    4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。
    5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
    1、掌握本冊書所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運用。
    2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。
    3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
    4、能真實、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標(biāo)點符號。
    5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識技能。
    6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    一課一課復(fù)習(xí)，再配單項及單元試卷鞏固。
    六、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表：略。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇五
    一場突如其來的疫情，打破了原本應(yīng)該充滿祥和歡樂的節(jié)日氛圍，那些不斷跳動的數(shù)字，那些不斷閃現(xiàn)的鏡頭，那些不斷更新的消息，這場疫情每時每刻的變化都在牽動著億萬國人的內(nèi)心。疫情的來臨，不僅威脅著公眾身體健康，也影響著公眾心理健康，特別是居家隔離期間學(xué)生的心理健康。
    在疫情防控這一特殊時期，孩子們的正常生活被打亂，精心策劃的家庭旅行沒有了，春節(jié)的各種聚會取消了，不能約上三五小伙伴一起玩樂，并且還要經(jīng)常被逼著洗手、戴口罩，學(xué)校推遲了開學(xué)……這種長時間在疫情陰影下、沒有任何心理準(zhǔn)備、與外人隔絕的居家生活，確實會給人們帶來緊張、恐慌的心理。而中小學(xué)生正處于認(rèn)知能力發(fā)展過程中，對社會化的需求在增加，情緒有較多體驗但控制能力不足的階段，對于疫情的關(guān)注加之生活空間的縮小會讓學(xué)生在認(rèn)知、情緒、行為、人際交往和軀體方面產(chǎn)生一些不良反應(yīng)。這些不良反應(yīng)包括：
    在情緒上，會出現(xiàn)無聊、煩躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐懼等各種不同的困擾;。
    在行為上，會無所事事，懶于學(xué)習(xí)、不思讀書或沉迷手機(jī)游戲網(wǎng)絡(luò)電視;。
    在軀體化反應(yīng)方面，可能會出現(xiàn)無明顯原因的疼痛問題、消化系統(tǒng)問題、飲食問題和睡眠問題，也可能因為對疫情的擔(dān)憂出現(xiàn)過度關(guān)心自己的身體癥狀或出現(xiàn)反復(fù)洗手、消毒等行為。
    (一)留心觀察，及時掌握情況。
    新聞、網(wǎng)絡(luò)、視頻關(guān)于病毒、疫情、死亡的消息鋪天蓋地的襲來，一下子讓這些涉世未深的小朋友們感受到了巨大的不確定性和恐懼。在這種情況下，他們的焦慮、恐懼就有可能通過反常的行為表現(xiàn)出來。比如：晚上頻繁醒來、哭鬧，害怕一些莫名其妙的事情;總是問：“媽媽、爸爸，你不要離開我好不好!”出現(xiàn)嚴(yán)重的分離焦慮;他們對事物小心翼翼，飯量減少。或者，突然變得很膽小，平常很喜歡玩的玩具或游戲都不愿意參加了;還有可能出現(xiàn)尿床、反復(fù)吸允手指、咬指甲這樣的行為。出現(xiàn)以上反常情況，家長要特別注意!
    (二)自我調(diào)節(jié)，控制自己情緒。
    一是不能將焦慮、恐懼的負(fù)面情緒傳染給孩子。只有家長表現(xiàn)得從容淡定，孩子才能從你的身上獲得更多放松的信息。同時，也要允許孩子表達(dá)恐懼，當(dāng)他們感到害怕的時候，耐心的傾聽，陪伴。而不是迫不及待地想要勸他們不害怕，這會起到相反的效果。二是對孩子要包容、有耐心。與孩子相處的時間越長，難免會產(chǎn)生更多摩擦，要對孩子進(jìn)行合理引導(dǎo)、耐心教育。晨昏顛倒、游戲過度是許多孩子身上容易出現(xiàn)的現(xiàn)象，對此，父母要保持平和的心態(tài)，不要對孩子發(fā)火，也不宜立即將孩子的生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。適度打游戲不僅能增進(jìn)孩子生活的樂趣，也能促進(jìn)孩子之間的交流。玩手機(jī)也是“00后”少年的重要行為特征，通過手機(jī)孩子可以獲得很多信息，學(xué)到更多的東西，但完全沉湎其中是萬萬不可取的，父母要控制好孩子的游戲時間，并關(guān)注游戲內(nèi)容。
    (三)以身作則，做好自我管理。
    孩子是家長的一面鏡子，家長是孩子的第一任老師，孩子每時每刻都在模仿家長的行為。在行為習(xí)慣和情緒調(diào)適上，家長都需要做好榜樣，保持理性，積極應(yīng)對，規(guī)律生活，給孩子傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心。在行為習(xí)慣上，要合理安排自己的時間，不做“手機(jī)的奴隸”。均衡飲食，給自己和孩子提供豐富的營養(yǎng)餐食，徹底煮熟所有食物。在情緒調(diào)適上，需要接納自己的負(fù)面情緒，并且嘗試用正向的思維去思考，讓生活充滿正能量，也給孩子帶來溫暖與信心。
    (四)。
    創(chuàng)新。
    方式，教給孩子防護(hù)知識。
    在孩子問到疫情的詳細(xì)問題時，家長應(yīng)用有趣的、具體的、積極的語言，給孩子解釋病毒及其防護(hù)方法，給孩子帶來穩(wěn)定的情緒。用正確的方式，向孩子傳遞關(guān)于疫情的信息，而不是只讓他們看新聞，或者聽大人說：哪個地方的情況又更嚴(yán)重了。對孩子最好的知識普及的方式就是減少孩子直接接觸新聞的機(jī)會，給他們講相關(guān)的兒童故事或者繪本。通過孩子喜歡的故事主人公，通過隱喻的方式把對抗病毒的知識和當(dāng)前的疫情告訴他們，是最容易讓兒童接受的方式。
    (五)關(guān)心孩子，陪伴孩子快樂成長。
    在這段時間里，家長和孩子相處的時間變長，不僅需要關(guān)心孩子的身體健康，也需要關(guān)注孩子的心理動態(tài)。可以每天晚上抽出時間與孩子“談心”，了解孩子這段時間的感受和困惑，給予孩子需要的幫助。在空閑時間，可以陪孩子進(jìn)行一些親子活動，放松心情。玩玩具、讀繪本、唱歌、文字接龍、下棋、觀看優(yōu)秀影視作品等等，還可以帶著孩子一起做家務(wù)、搞衛(wèi)生。讓孩子的生活被有趣的游戲與活動占據(jù)，這非常有利于分散他們的注意力，從而體會當(dāng)下生活的樂趣，這樣自然而然就放松下來了。
    (六)因勢利導(dǎo)，加強孩子德育教育。
    家長應(yīng)利用疫情防控的契機(jī)開展科學(xué)教育、健康教育、社會教育、人生觀教育、生活教育等，可以和孩子一起探討科學(xué)和科學(xué)家的價值、什么樣的人生最美、什么樣的行為值得頌揚等等。中華民族扶危濟(jì)困、無私奉獻(xiàn)的精神就是非常好的教育資源，這次抗疫中無數(shù)醫(yī)護(hù)人員為了搶救病人而爭分奪秒、奮不顧身，社會各界踴躍捐款捐物等，都是對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教育極為生動的教材。此刻，設(shè)身處地、換位思考、角色扮演等是家庭教育最好的方式。
    (一)勞逸結(jié)合，做好假期計劃。
    延長的假期給了我們更多自我支配的時間，還有不少的同學(xué)趁著這段時間“彎道超車”。所以，在假期要做好詳細(xì)規(guī)劃，劃分學(xué)習(xí)時間、休息時間、娛樂時間，屏蔽電子產(chǎn)品的干擾，按照日程表安排每日的生活學(xué)習(xí)，給自己更多的生活掌控感，讓自己在假期中有所成長。同時，在家里也可以進(jìn)行適度的體育鍛煉，例如跳繩、仰臥起坐、健身操等，增強免疫力。
    (二)調(diào)適心情，做自己情緒的主人。
    在這段時間里，我們難免會產(chǎn)生負(fù)面的情緒，可能會焦慮緊張或者覺得空洞無聊，及時覺察自己的心情，通過寫日記、與他人傾訴等方式抒發(fā)，或者通過聽音樂、做運動等方式緩解。允許自己存在負(fù)面的情緒，不需要一味排斥它或者進(jìn)行自我貶低。我們的計劃可能被打亂，生活方式也讓我們感到不適應(yīng)，像以前一樣保持平穩(wěn)的情緒狀態(tài)是很難的，但如果我們排斥自己的“焦慮”，會讓自己更加焦慮，進(jìn)入死循環(huán)。同時，嘗試以積極的方式去應(yīng)對：“雖然沒有辦法按照原定的計劃進(jìn)行，但是我可以重新制定計劃”，“雖然疫情讓人恐慌，但我相信我可以照顧好自己”。我們可以肯定自己度過這段日子時付出的努力，肯定自己面對負(fù)面情緒的勇氣，肯定自己積極正向的思維，看到自己的力量和能力。
    (三)保持聯(lián)絡(luò)，與家人朋友傾訴自己心情。
    雖然不可以走訪親友，也不可以和好朋友一起游玩，但是我們還可以通過線上的方式和他們保持聯(lián)系。和家人、朋友通過視頻的方式拜年，聊聊大家的近況和最近的心情，互相給予支持和鼓勵，一起度過這段日子。現(xiàn)在短暫的分別是為了以后更好的重逢，等到疫情過后，我們再一起相聚!在家里，與父母相處的時間變多，可以多和父母聊聊天，了解一下他們以往的趣事，傾訴一下自己的煩惱，走進(jìn)彼此的內(nèi)心。也可以幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，或者一起包包餃子，享受其樂融融的生活。
    (四)及時求助，加強與父母老師溝通。
    如果發(fā)現(xiàn)自己的不良情緒已經(jīng)影響到正常的生活和睡眠，無法用自己內(nèi)在的力量來自我調(diào)節(jié)了，應(yīng)及時通過和父母溝通，或通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流自己內(nèi)心感受，通過家長老師尋求專業(yè)的心理援助，讓專業(yè)的咨詢師陪你走過這一段路。
    由于各地延遲開學(xué)，只能通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生提供心理疏導(dǎo)服務(wù)和心理咨詢，一些常規(guī)的心理健康教育方式如心理健康教育課程、團(tuán)體輔導(dǎo)、面對面的心理咨詢都不能使用，這對學(xué)校心理健康教育提出了許多挑戰(zhàn)，但這不等于學(xué)校和教師在心理健康教育方面不可為。
    (一)開展在線心理輔導(dǎo)。
    學(xué)校在開展心理健康教育時，可采用“科普教育和專業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合、個人輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)相結(jié)合、各種服務(wù)平臺和網(wǎng)絡(luò)通信手段相結(jié)合”的思路和方式，通過電話、qq、微信等網(wǎng)絡(luò)手段提供在線心理輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生和家長編寫疫情期間心理調(diào)適的在線讀本，可以通過網(wǎng)絡(luò)建立班級群或更小的學(xué)生群開展在線心理課堂。當(dāng)然，還可為學(xué)生建立心理危機(jī)服務(wù)熱線和平臺，把電話提供給學(xué)生和家長，讓他們隨時撥打。當(dāng)然，在提供心理服務(wù)的過程中，要遵守倫理，流程專業(yè)規(guī)范，避免對受助者的二次傷害。
    (二)關(guān)注重點學(xué)生心理。
    學(xué)校和教師一方面要關(guān)注所有學(xué)生的心理健康問題，另一方面要對一些重點人群進(jìn)行重點關(guān)注：一是父母是確診患者及在疫情防控一線人員的學(xué)生;二是身邊有確診病人或疑似病人的學(xué)生;三是疫情重點區(qū)域的學(xué)生;四是初三、高三即將參加升學(xué)考試的學(xué)生;五是原來就有心理健康問題的學(xué)生或自身性格比較敏感、比較容易受外界影響的學(xué)生。此外，一些特殊家庭的學(xué)生如家庭不健全、沒人照料或父母自身有不良心理的學(xué)生等等。
    (三)多措并舉做好防護(hù)。
    第一，學(xué)校和老師要讓學(xué)生在疫情期間留意自身的身心變化。要讓學(xué)生知道，在疫情壓力下可能會出現(xiàn)焦慮、恐慌、憤怒和煩躁等各種不良情緒，這是人面對應(yīng)激事件的正常心理反應(yīng)，不必過于敏感和緊張。
    第二，可以讓學(xué)生掌握一些簡單的心理調(diào)節(jié)方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”“蝴蝶拍”等或用運動、音樂、傾訴來轉(zhuǎn)移注意力、增加積極體驗。
    第三，發(fā)布疫情防護(hù)知識、心理科普類文章等，指導(dǎo)廣大青少年學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進(jìn)行自我心理保健。引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生定時關(guān)注官方通報，停止頻繁了解信息，避免災(zāi)難化思維，積極面對自身情緒變化，遇到問題及時尋求家長、老師幫助。
    第四，特別重要的是，要做好家校合作。及時通過家長微信群、qq群等平臺加強與家長的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育廣大家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇六
    三——五年級共有15個教學(xué)班，高年級男生較多，對乒乓球比較喜歡，有幾個同學(xué)具備了良好的基礎(chǔ)，球感強，技術(shù)比較熟練，女生興趣不高，大部分不喜歡運動，積極性有待提高。中年級整體形式與高年級，但男生比較穩(wěn)定，遵守紀(jì)律，活動的欲望沒有高年級男生強烈，而且會打球的人寥寥無幾，個別人身體協(xié)調(diào)能力低。女生比較文雅，身體素質(zhì)低，有待進(jìn)一步加強。
    1、乒乓球項目介紹握拍托球握拍墊球。
    2、對墻擊球。
    3、正手攻球基本步法。
    4、反手推擋發(fā)球。
    5、左推右攻搓球。
    6、乒乓球的組合實踐記分比賽。
    1、學(xué)生了解乒乓球的知識，學(xué)習(xí)基本的握拍托球，握拍墊球和準(zhǔn)備姿勢的動作與方法。
    2、學(xué)會對墻擊球的技術(shù)和方法，學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)和基本步法的移動。
    3、學(xué)習(xí)反手推擋和發(fā)球的基本技術(shù)方法，掌握左推右攻的技術(shù)組合，學(xué)習(xí)搓球的摩擦動作和方法。
    4、通過乒乓球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，繼續(xù)提高學(xué)生的身體技能和各項身體素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展，進(jìn)一步增強體質(zhì)。
    5、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個性，樹立正確的道德觀，結(jié)合乒乓球運動的特點，培養(yǎng)敢于拼搏、機(jī)智靈活、勇敢頑強和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    1、掌握乒乓球理論知識，熟悉比賽規(guī)則和方法，掌握乒乓球的基本技能，能夠正確接發(fā)球。
    2、通過基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性，樹立正確的道德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機(jī)智靈活、勇敢頑強和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    能夠準(zhǔn)確掌握乒乓球基本技術(shù)和方法，學(xué)會各種技術(shù)組合，正確參加比賽。
    借鑒洋思課堂教學(xué)模式。
    創(chuàng)新。
    的研究。
    1、通過了解乒乓球知識，讓學(xué)生逐步對玩乒乓球產(chǎn)生興趣。
    2、通過比賽、競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、集體榮譽感和進(jìn)取心。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈活多變，課堂高效，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
    2、課上講解和課外欣賞相結(jié)合，有效利用多媒體播放有關(guān)乒乓球發(fā)展及比賽的具體實況錄像，了解乒乓球的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、理論與實踐相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合，讓學(xué)生主動參與，親身實踐，參與實戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
    4、師徒結(jié)對，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟練的大哥哥做師傅，共同練習(xí)，共同進(jìn)步。
    5、在班級內(nèi)部舉行對抗賽、競賽等趣味性較強的活動，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和集體意識。
    第一周：乒乓球項目介紹正確的握拍方法。
    第二周：握拍托球。
    第三周：準(zhǔn)備姿勢握拍墊球。
    第四周：握拍地面對拋球。
    第五周：對墻擊球。
    第六周：對墻擊球。
    第七周：正手攻球的徒手練習(xí)。
    第八周：正手攻球的練習(xí)。
    第九周：正手攻球的定位對練。
    第十周：基本步法：滑步。
    第十一周：基本步法。
    第十二周：反手推擋的徒手練習(xí)。
    第十三周：反手推擋的定點對練。
    第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球。
    第十五周：左推右攻的徒手練習(xí)。
    第十六周：左推右攻的定點對練。
    第十七周：搓球的摩擦動作和方法。
    第十八周：實踐組合對抗賽。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇七
    為了使教學(xué)活動順利有效地進(jìn)行，教案是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計和安排的實踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
    3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
    4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
    5.面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
    1.學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。
    2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
    3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
    4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
    5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。
    6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。
    7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
    8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
    9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
    10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。
    1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
    2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
    3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
    4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
    以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
    (一)分單元復(fù)習(xí)：
    單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。
    在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí);。
    1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。
    2.教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。
    3.對課文中的重點文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。
    4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。
    5.要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)。
    (二)歸類復(fù)習(xí)。
    從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。
    1.漢語拼音。
    漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
    2.漢字。
    新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
    3.詞語。
    詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
    4.句子。
    一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。
    認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。
    掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
    要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。
    擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
    5.標(biāo)點符號。
    能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。
    閱讀。
    閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。
    閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。
    另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。
    習(xí)作。
    從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。
    (三)綜合復(fù)習(xí)。
    本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
    教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
    5月22日——6月1日：分單元復(fù)習(xí)。
    6月2日——6月9日：歸類復(fù)習(xí)。
    6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺。
    第一單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第一單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    第一單元的知識。
    一、復(fù)習(xí)第一單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。
    2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認(rèn)。
    3.出示課件，開火車認(rèn)讀生字。
    4.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    5.指名用讀錯頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!
    1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
    2.指名背誦課文。
    3.課件出示，指名回答。
    一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。
    的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊;有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。
    補充修正：
    三、復(fù)習(xí)第一單元要求會寫的生字。
    剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。
    1.同桌互相檢查認(rèn)讀。
    2.課件出示：開火車讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽寫，集體訂正。
    四、復(fù)習(xí)語文園地一。
    1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。
    2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。
    五、練習(xí)。
    聚()增()翩()。
    驟()曾()篇()。
    漾()稻()符()。
    羨()蹈()付()。
    脹()剪()堂()。
    張()箭()裳()。
    倦()詠()賓()。
    圈()泳()濱()。
    蓬()仿()載()。
    縫()訪()裁()。
    沾()裝()拂()。
    鉆()妝()佛()。
    第二單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第二單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。
    (二)復(fù)習(xí)課文。
    1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
    2.指名背誦課文。
    3.出示填空：
    翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機(jī)靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。
    聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。
    補充修正：
    (三)復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
    (四)復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
    要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.課件出示，指名回答。
    稈()陡()飼()喘()復(fù)()。
    桿()涉()詞()端()腹()。
    犁()殊()泛()驟()。
    黎()珠()眨()聚()。
    疲()踏()蔥()砍()。
    皮()稻()匆()歡()。
    裸()州()顆()洲()。
    (五)復(fù)習(xí)語文園地二。
    1.我的發(fā)現(xiàn)。
    2.復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。
    (六)我會填。小黑板出示：
    清對()廉對()。
    功對()正對()。
    獎對()優(yōu)對()。
    善對()勤對()。
    (七)補充下列句子。
    千山響杜鵑。
    漠漠漠水田飛白鷺，。
    雨里雞鳴一兩家，。
    點水蜻蜓款款飛。
    葉底黃鸝一兩聲。
    第三單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第三單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)復(fù)習(xí)第三單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    4.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    3.對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.課件出示。
    寓()叼()悔()獵()囑()。
    偶()叨()誨()豬()屬()。
    勸()盤()硬()痛()裂()。
    邊()般()便()通()列()。
    悲()箭()幅()肅()晌()。
    排()剪()副()蕭()響()。
    悉()審()悅()愈()慘()。
    采()申()說()愉()參()。
    (三)復(fù)習(xí)課文。
    1.背誦第9課。
    2.復(fù)習(xí)第10課。
    3.讀讀課文中描寫心情的詞語。
    4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢?
    5.誦第11課最后兩個自然段。
    6.課件出示。
    (1).“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
    (2).《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________。
    (3).楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越___________楚國。
    (4).我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________?！?BR>    《亡羊補牢》告訴我們：
    《南轅北轍》告訴我們：
    (四)復(fù)習(xí)園地三：
    1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。
    馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎?
    2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝?
    _____________________，________________薄處裂。
    親身下河____________，______________________。
    莫看________________，______________________。
    花盆里______________，__________________雄鷹。
    第四單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第四單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
    1.四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
    2.讀讀自己喜歡的句子。
    3.齊讀、指名讀。
    (二)復(fù)習(xí)第四單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (三)復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。
    復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    2.對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
    第五單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第五單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)復(fù)習(xí)第五單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。
    要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。
    1.同桌認(rèn)讀。
    2.開火車讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶。
    4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
    (三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲。
    4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。
    (四)復(fù)習(xí)語文園地。
    1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?
    2.那你還能說出一些反義詞嗎?
    3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。
    第六單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第六單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.堂上聽寫，集體訂正。
    (二)復(fù)習(xí)第六單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。
    要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。
    指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。
    (四)復(fù)習(xí)語文園地六。
    1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。
    2.背誦的讀背背中的詩句。
    3.讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。
    嚴(yán)嚴(yán)實實來來往往舒舒服服。
    確確實實又松又軟又香又脆。
    又唱又跳又說又笑不慌不忙。
    不緊不慢不知不覺不聞不問。
    第七單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第七單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)復(fù)習(xí)第7單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會寫的生字。
    1.請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.聽寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復(fù)習(xí)課文。
    1.背誦第25課。
    2.讀一讀第26課。
    3.積累第27課中的四字詞語。
    (四)課堂練習(xí)。
    1.按要求寫詞語。
    aabc型：
    aabb型：
    abac型：
    abcc型：
    海內(nèi)存知己，。
    海上生明月，。
    久旱逢甘雨，。
    歲寒知松柏，。
    千里送鵝毛，。
    第八單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第八單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)復(fù)習(xí)第8單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會寫的生字。
    1.請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.聽寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復(fù)習(xí)語文園地八。
    1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。
    2.你還會說哪些四字詞語呢?讓學(xué)生進(jìn)行積累。
    3.讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。(四)課堂練習(xí)。
    1.形近字組詞。
    導(dǎo)()繼()旅()狠()。
    異()斷()旋()狼()。
    科()歸()載()端()。
    料()舊()截()瑞()。
    2.補充下面的歇后語。
    八仙過海——()。
    孫悟空大鬧天宮——()。
    韓信點兵——()。
    張飛穿針——()。
    包公斷案——()。
    姜太公釣魚——()。
    我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好，而且愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、漢語拼音。
    個別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯。
    2、生字詞。
    由于本學(xué)期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平時的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個同學(xué)生字掌握有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對這些同學(xué)加強聽寫，強化鞏固。另外還要加強學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
    3、閱讀。
    基于本學(xué)期的課時作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強不少，但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中要加強閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
    4、習(xí)作。
    大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運用標(biāo)點符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運用標(biāo)點符號，出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。
    5、書寫。
    大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在較短時間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。
    6、后進(jìn)生問題。
    本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動性和自我約束能力差，還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。
    為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：
    1、通過復(fù)習(xí)加強和鞏固學(xué)生的基本知識和基本能力。
    2、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。
    3、幫助后邊同學(xué)趕上隊伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的快樂。
    4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。
    5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
    1、掌握本冊書所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運用。
    2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。
    3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
    4、能真實、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標(biāo)點符號。
    5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識技能。
    6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    一課一課復(fù)習(xí)，再配單項及單元試卷鞏固。
    六、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表：略。
    為發(fā)展學(xué)生的`個性和特長，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛好，豐富校園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進(jìn)我校乒乓球運動技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本計劃。
    由于我們的隊員都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)相對薄弱，大部分隊員連一個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當(dāng)然隊伍中也有個別同學(xué)有一定的技術(shù)水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué)）。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎(chǔ)也更差。要提高確實要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才行。
    周三下午第三節(jié)課。
    四、訓(xùn)練要求：
    學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的球性和基本功為主，對那些基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競賽水平和心理素質(zhì)。
    準(zhǔn)備期：（一周）。
    1、召開全隊隊員會議，制度訓(xùn)練紀(jì)律。
    2、準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。
    第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓(xùn)練為主。
    1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。
    2、乒乓球球性訓(xùn)練。
    3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。
    第二階段：乒乓球基本技術(shù)練習(xí)（包括手法和步法）。
    1、發(fā)球與接發(fā)球；
    2、推、擋球技術(shù)；
    3、搓球技術(shù)與削球技術(shù)；
    4、正手快帶與反手快帶；
    5、基本步法訓(xùn)練。
    第三階段：鞏固基本功球性訓(xùn)練，鞏固及提高階段。
    1、學(xué)生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。
    2、以開火車的形式進(jìn)行球性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。
    第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習(xí)，專項技術(shù)訓(xùn)練。
    1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
    3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
    4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
    5.面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
    1.學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。
    2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
    3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
    4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
    5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。
    6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。
    7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
    8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
    9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
    10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。
    1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
    2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
    3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
    4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
    以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
    (一)分單元復(fù)習(xí)：
    單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。
    在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí);。
    1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。
    2.教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。
    3.對課文中的重點文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。
    4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。
    5.要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)。
    (二)歸類復(fù)習(xí)。
    從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。
    1.漢語拼音。
    漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
    2.漢字。
    新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
    3.詞語。
    詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
    4.句子。
    一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。
    認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。
    掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
    要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。
    擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
    5.標(biāo)點符號。
    能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。
    閱讀。
    閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。
    閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。
    另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。
    習(xí)作。
    從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。
    (三)綜合復(fù)習(xí)。
    本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
    教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
    五、時間安排。
    5月22日——6月1日：分單元復(fù)習(xí)。
    6月2日——6月9日：歸類復(fù)習(xí)。
    6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺。
    復(fù)習(xí)教案。
    第一單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第一單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:。
    第一單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    一、復(fù)習(xí)第一單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。
    2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認(rèn)。
    3.出示課件，開火車認(rèn)讀生字。
    4.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    5.指名用讀錯頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!
    1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
    2.指名背誦課文。
    3.課件出示，指名回答。
    一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。
    的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊;有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。
    補充修正：
    三、復(fù)習(xí)第一單元要求會寫的生字。
    剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。
    1.同桌互相檢查認(rèn)讀。
    2.課件出示：開火車讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽寫，集體訂正。
    四、復(fù)習(xí)語文園地一。
    1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。
    2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。
    五、練習(xí)。
    聚()增()翩()。
    驟()曾()篇()。
    漾()稻()符()。
    羨()蹈()付()。
    脹()剪()堂()。
    張()箭()裳()。
    倦()詠()賓()。
    圈()泳()濱()。
    蓬()仿()載()。
    縫()訪()裁()。
    沾()裝()拂()。
    鉆()妝()佛()。
    第二單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第二單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。
    (二)復(fù)習(xí)課文。
    1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
    2.指名背誦課文。
    3.出示填空：
    翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機(jī)靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。
    聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。
    補充修正：
    (三)復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
    (四)復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
    要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.課件出示，指名回答。
    稈()陡()飼()喘()復(fù)()。
    桿()涉()詞()端()腹()。
    犁()殊()泛()驟()。
    黎()珠()眨()聚()。
    疲()踏()蔥()砍()。
    皮()稻()匆()歡()。
    裸()州()顆()洲()。
    (五)復(fù)習(xí)語文園地二。
    1.我的發(fā)現(xiàn)。
    2.復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。
    (六)我會填。小黑板出示：
    清對()廉對()。
    功對()正對()。
    獎對()優(yōu)對()。
    善對()勤對()。
    (七)補充下列句子。
    千山響杜鵑。
    漠漠漠水田飛白鷺，。
    雨里雞鳴一兩家，。
    點水蜻蜓款款飛。
    葉底黃鸝一兩聲。
    第三單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第三單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)復(fù)習(xí)第三單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    4.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    3.對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.課件出示。
    寓()叼()悔()獵()囑()。
    偶()叨()誨()豬()屬()。
    勸()盤()硬()痛()裂()。
    邊()般()便()通()列()。
    悲()箭()幅()肅()晌()。
    排()剪()副()蕭()響()。
    悉()審()悅()愈()慘()。
    采()申()說()愉()參()。
    (三)復(fù)習(xí)課文。
    1.背誦第9課。
    2.復(fù)習(xí)第10課。
    3.讀讀課文中描寫心情的詞語。
    4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢?
    5.誦第11課最后兩個自然段。
    6.課件出示。
    (1).“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
    (2).《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________。
    (3).楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越___________楚國。
    (4).我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________?！?BR>    《亡羊補牢》告訴我們：
    《南轅北轍》告訴我們：
    (四)復(fù)習(xí)園地三：
    1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。
    馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎?
    2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝?
    _____________________，________________薄處裂。
    親身下河____________，______________________。
    莫看________________，______________________。
    花盆里______________，__________________雄鷹。
    第四單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第四單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
    1.四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
    2.讀讀自己喜歡的句子。
    3.齊讀、指名讀。
    (二)復(fù)習(xí)第四單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (三)復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。
    復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    2.對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
    第五單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第五單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)復(fù)習(xí)第五單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。
    要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。
    1.同桌認(rèn)讀。
    2.開火車讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶。
    4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
    (三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲。
    4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。
    (四)復(fù)習(xí)語文園地。
    1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?
    2.那你還能說出一些反義詞嗎?
    3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。
    第六單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第六單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.堂上聽寫，集體訂正。
    (二)復(fù)習(xí)第六單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。
    要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。
    指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。
    (四)復(fù)習(xí)語文園地六。
    1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。
    2.背誦的讀背背中的詩句。
    3.讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。
    嚴(yán)嚴(yán)實實來來往往舒舒服服。
    確確實實又松又軟又香又脆。
    又唱又跳又說又笑不慌不忙。
    不緊不慢不知不覺不聞不問。
    第七單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第七單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)復(fù)習(xí)第7單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會寫的生字。
    1.請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.聽寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復(fù)習(xí)課文。
    1.背誦第25課。
    2.讀一讀第26課。
    3.積累第27課中的四字詞語。
    (四)課堂練習(xí)。
    1.按要求寫詞語。
    aabc型：
    aabb型：
    abac型：
    abcc型：
    海內(nèi)存知己，。
    海上生明月，。
    久旱逢甘雨，。
    歲寒知松柏，。
    千里送鵝毛，。
    第八單元。
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第八單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的知識。
    復(fù)習(xí)過程:。
    (一)復(fù)習(xí)第8單元要求會認(rèn)的生字。
    1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會寫的生字。
    1.請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
    3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.聽寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復(fù)習(xí)語文園地八。
    1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。
    2.你還會說哪些四字詞語呢?讓學(xué)生進(jìn)行積累。
    3.讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。(四)課堂練習(xí)。
    1.形近字組詞。
    導(dǎo)()繼()旅()狠()。
    異()斷()旋()狼()。
    科()歸()載()端()。
    料()舊()截()瑞()。
    2.補充下面的歇后語。
    八仙過?！?)。
    孫悟空大鬧天宮——()。
    韓信點兵——()。
    張飛穿針——()。
    包公斷案——()。
    姜太公釣魚——()。
    為發(fā)展學(xué)生的`個性和特長，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛好，豐富校園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進(jìn)我校乒乓球運動技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本計劃。
    由于我們的隊員都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)相對薄弱，大部分隊員連一個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當(dāng)然隊伍中也有個別同學(xué)有一定的技術(shù)水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué)）。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎(chǔ)也更差。要提高確實要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才行。
    周三下午第三節(jié)課。
    學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的球性和基本功為主，對那些基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競賽水平和心理素質(zhì)。
    準(zhǔn)備期：（一周）。
    1、召開全隊隊員會議，制度訓(xùn)練紀(jì)律。
    2、準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。
    第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓(xùn)練為主。
    1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。
    2、乒乓球球性訓(xùn)練。
    3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。
    第二階段：乒乓球基本技術(shù)練習(xí)（包括手法和步法）。
    1、發(fā)球與接發(fā)球；
    2、推、擋球技術(shù)；
    3、搓球技術(shù)與削球技術(shù)；
    4、正手快帶與反手快帶；
    5、基本步法訓(xùn)練。
    第三階段：鞏固基本功球性訓(xùn)練，鞏固及提高階段。
    1、學(xué)生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。
    2、以開火車的形式進(jìn)行球性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。
    第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習(xí)，專項技術(shù)訓(xùn)練。
    三——五年級共有15個教學(xué)班，高年級男生較多，對乒乓球比較喜歡，有幾個同學(xué)具備了良好的基礎(chǔ)，球感強，技術(shù)比較熟練，女生興趣不高，大部分不喜歡運動，積極性有待提高。中年級整體形式與高年級，但男生比較穩(wěn)定，遵守紀(jì)律，活動的欲望沒有高年級男生強烈，而且會打球的人寥寥無幾，個別人身體協(xié)調(diào)能力低。女生比較文雅，身體素質(zhì)低，有待進(jìn)一步加強。
    1、乒乓球項目介紹握拍托球握拍墊球。
    2、對墻擊球。
    3、正手攻球基本步法。
    4、反手推擋發(fā)球。
    5、左推右攻搓球。
    6、乒乓球的組合實踐記分比賽。
    1、學(xué)生了解乒乓球的知識，學(xué)習(xí)基本的握拍托球，握拍墊球和準(zhǔn)備姿勢的動作與方法。
    2、學(xué)會對墻擊球的技術(shù)和方法，學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)和基本步法的移動。
    3、學(xué)習(xí)反手推擋和發(fā)球的基本技術(shù)方法，掌握左推右攻的技術(shù)組合，學(xué)習(xí)搓球的摩擦動作和方法。
    4、通過乒乓球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，繼續(xù)提高學(xué)生的身體技能和各項身體素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展，進(jìn)一步增強體質(zhì)。
    5、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個性，樹立正確的道德觀，結(jié)合乒乓球運動的特點，培養(yǎng)敢于拼搏、機(jī)智靈活、勇敢頑強和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    1、掌握乒乓球理論知識，熟悉比賽規(guī)則和方法，掌握乒乓球的基本技能，能夠正確接發(fā)球。
    2、通過基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性，樹立正確的道德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機(jī)智靈活、勇敢頑強和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    能夠準(zhǔn)確掌握乒乓球基本技術(shù)和方法，學(xué)會各種技術(shù)組合，正確參加比賽。
    借鑒洋思課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的研究。
    1、通過了解乒乓球知識，讓學(xué)生逐步對玩乒乓球產(chǎn)生興趣。
    2、通過比賽、競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、集體榮譽感和進(jìn)取心。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈活多變，課堂高效，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
    2、課上講解和課外欣賞相結(jié)合，有效利用多媒體播放有關(guān)乒乓球發(fā)展及比賽的具體實況錄像，了解乒乓球的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、理論與實踐相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合，讓學(xué)生主動參與，親身實踐，參與實戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
    4、師徒結(jié)對，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟練的大哥哥做師傅，共同練習(xí)，共同進(jìn)步。
    5、在班級內(nèi)部舉行對抗賽、競賽等趣味性較強的活動，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和集體意識。
    第一周：乒乓球項目介紹正確的握拍方法。
    第二周：握拍托球。
    第三周：準(zhǔn)備姿勢握拍墊球。
    第四周：握拍地面對拋球。
    第五周：對墻擊球。
    第六周：對墻擊球。
    第七周：正手攻球的徒手練習(xí)。
    第八周：正手攻球的練習(xí)。
    第九周：正手攻球的定位對練。
    第十周：基本步法：滑步。
    第十一周：基本步法。
    第十二周：反手推擋的徒手練習(xí)。
    第十三周：反手推擋的定點對練。
    第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球。
    第十五周：左推右攻的徒手練習(xí)。
    第十六周：左推右攻的定點對練。
    第十七周：搓球的摩擦動作和方法。
    第十八周：實踐組合對抗賽。
    1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽。
    說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高。
    學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生。
    自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
    3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知。
    識。
    4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語。
    文、會學(xué)語文。
    5.面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)。
    步。
    1.學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，
    并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。
    2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或。
    書面中運用。
    3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
    4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
    5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。
    6.能掌握《讀讀背背》里的。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇八
    1.通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
    2.本著培養(yǎng)學(xué)生。
    創(chuàng)新。
    精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。
    二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
    1.位置與方向2.除數(shù)是一位數(shù)的除法3.復(fù)式統(tǒng)計表4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)5.面積6.年、月、日7.小數(shù)的初步認(rèn)識8.數(shù)學(xué)廣角-搭配(二)。
    三、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
    1.通過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行查漏補缺，進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解。
    2.在整理和復(fù)習(xí)的過程中，使學(xué)生認(rèn)識知識之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法，獲得良好的數(shù)學(xué)思想，使所有的學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。
    3.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或者數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題的能力，不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力。
    4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納和整理知識的能力，養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
    四、重點難點。
    1.有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。
    2.能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。
    五、課時安排。
    建議共分4課時：
    除數(shù)是一位數(shù)的除法…………………………………………1課時。
    復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法……………………………………1課時。
    位置與方向、面積、年月日…………………………………1課時。
    復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識、統(tǒng)計表……………………………1課時。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇九
    一、復(fù)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)：夯實基礎(chǔ)，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。
    a、積累
    1.正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300個生字。
    2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
    3、課文中的四個字的詞語。
    4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。
    5、古詩默寫
    b、閱讀
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。
    2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思(參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。
    3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點)。
    c、習(xí)作
    1.學(xué)會把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。
    2.能夠正確使用標(biāo)點符號(語文園地二及相關(guān)題目)。
    3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。(如：圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)
    (一)單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。
    在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí);
    1、教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。
    2、對課文中的重點文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。
    3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。
    4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇十
    20××年即將過去，在這一年中，在公司領(lǐng)導(dǎo)的悉心督促下，在各部門同事的協(xié)助和大力配合下，行政人事部整體管理水平得到了很大的提高，在工作上獲得了喜悅、感慨，也獲得了探索，得到了突破，通過這一年不斷的實踐和積累，部門綜合素質(zhì)和能力得到了一定程度的提高，現(xiàn)將這一年的工作情況匯報如下：
    1、人才配置。
    20xx年是企業(yè)人員需求比較頻繁的一年，由于物業(yè)行業(yè)是一個專業(yè)性較強的行業(yè)，并且物業(yè)市場相對較為年輕，人員流動性很大。20xx年行政人事部通過各種渠道為公司配置人才。20xx年使用的渠道包括參加人才市場招聘會、人力資源市場招聘會、唐山學(xué)院及搜才網(wǎng)舉辦的現(xiàn)場招聘會等。截止至20xx年11月30日，招聘人員數(shù)量已達(dá)到公司組織編制人員數(shù)量的95%以上，能滿足公司各部門崗位需要及正常運轉(zhuǎn)。但是對于一些專業(yè)性較強的人員，例如水暖技工、強弱電技工等職位并未建立有效的專業(yè)招聘渠道。
    1.1人員在崗情況。
    截止到20xx年11月，公司實際在崗人數(shù)133人(其中總經(jīng)辦3人、行政人事部6人、財務(wù)部10人、企劃部5人、工程部34人、安管部32人、客服部14人、商管部24人、美食廣場部5人)，較20xx年同期崗編人數(shù)同比下降13%。
    1.2人員招聘。
    1.2.1招聘渠道。
    20xx年的招聘渠道依然是常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)招聘、媒體招聘和現(xiàn)場招聘。在20xx年下半年行政人事部拓展了新的招聘渠道校園招聘，企業(yè)走進(jìn)校門，既對公司人員進(jìn)行了招聘，同時也對企業(yè)進(jìn)行了較好的宣傳，提升了企業(yè)形象。
    本年度招聘渠道如下：
    通過對20xx年各種招聘渠道進(jìn)行相關(guān)比較，網(wǎng)絡(luò)招聘是供求量較大的渠道，能對公司現(xiàn)有各崗位，包括年齡段、技術(shù)性等方面的崗位有不同程度的供求;報刊及人才市場現(xiàn)場招聘會對更勤及車場安管員等有很大的幫助。
    1.2.2面試情況。
    20xx年公司累計應(yīng)聘511人，入職新員工120人，累計離職168人。
    20xx年度招聘的重點職位為：工程高壓電工、水暖工;經(jīng)營管理部導(dǎo)購員;美食廣場水吧人員及營銷方面的人才。
    招聘難度較大的職位為：工程技術(shù)人員和營銷專業(yè)管理方面的人才;因客觀原因?qū)е抡衅鸽y度較大的職位有水吧人員及導(dǎo)購。
    綜合各種情況對招聘難度較大的原因進(jìn)行分析為：
    1)20xx年新增人員為企劃營銷主管，為新增崗位人員配置需要;。
    2)為順應(yīng)公司組織變革和業(yè)務(wù)發(fā)展需要，對中高層和核心專業(yè)崗位人員職業(yè)素質(zhì)要求高;。
    3)20xx年初、七、八月份員工大批量辭職流失，招聘時間非常緊迫;。
    1.2.3公司現(xiàn)有人員比例。
    公司現(xiàn)有人員比例為男性員工81人，女性員工52人。
    1.2.4公司人員走勢。
    單位：人。
    表220xx年公司人員明細(xì)。
    通過上圖可分析得出：在20xx年，公司領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各部門實際運營情況，對部門人員崗位配置進(jìn)行整合，各部門全年入職員工人數(shù)逐漸減少，整合后各部門離職員工人數(shù)稍高，各部門員工全年人數(shù)有所降低。整合后各部門人員崗位相對穩(wěn)定，同時也為公司員工工資款項節(jié)省了開支。
    3、培訓(xùn)與開發(fā)。
    培訓(xùn)是提升員工工作能力和增長技能的有效途徑，20xx年4月底制定《員工培訓(xùn)管理制度》，使培訓(xùn)工作逐步完善化、系統(tǒng)化，為培訓(xùn)工作全面展開及實施打下良好的基礎(chǔ)。20xx年行政人事部培訓(xùn)共計23場次。
    3.1專項培訓(xùn)項目。
    為了使員工熟悉及掌握公司企業(yè)文化，不斷提高自我素質(zhì)，加強工作效率，20xx年行政人事部對員工進(jìn)行專項培訓(xùn)共分為：新員工入職培訓(xùn)、執(zhí)行力培訓(xùn)、文明禮儀培訓(xùn)及觀影培訓(xùn)(勵志劇、團(tuán)隊協(xié)作劇、喜劇等)等。
    3.2各部門培訓(xùn)考核情況。
    行政人事部監(jiān)察及跟進(jìn)各部門的培訓(xùn)情況，及時對各部門的培訓(xùn)情況進(jìn)行筆試或?qū)嵺`考核，并將考核成績存入檔案(其中個別員工在培新過程中由于工作原因中途離開，故沒有考核成績)，各部門培訓(xùn)場次及考核成績?nèi)缦拢?BR>    20xx年度內(nèi)各部門的培訓(xùn)實施效果不到位，其中工程技術(shù)部和美食廣場8月份擬定的培訓(xùn)全部未實施，安管部出現(xiàn)嚴(yán)重漏培情況，財務(wù)部、客服部、企劃部自10月份后無培訓(xùn)需求。
    4、績效考核。
    根據(jù)公司各部門一線員工部分崗位標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書編制績效考核表，20xx年全年公司共有3個部門(商管部、工程部、安管部)實施了績效考核工資，在實施過程中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)考核內(nèi)容，量化績效指標(biāo)，使考核標(biāo)準(zhǔn)更規(guī)范更具體。
    5、人事資金預(yù)算分析。
    5.1招聘費用。
    由于12月份是春節(jié)前后，經(jīng)參加現(xiàn)場招聘的結(jié)果顯示，人才市場應(yīng)聘人員較少且不符合本單位招聘崗位要求，故參加現(xiàn)場招聘頻率較低;34月份春節(jié)過后人才市場各類崗位應(yīng)聘人員較多，且節(jié)后公司各部門逐漸出現(xiàn)人員缺口，根據(jù)人員需求進(jìn)行招聘產(chǎn)生費用;59月份，各崗人員相對比較穩(wěn)定，采用網(wǎng)絡(luò)招聘形式備用和錄用人員;1012月份安管部一線員工出現(xiàn)缺崗情況，行政人事部針對各部門崗位進(jìn)行及時補充，全年實際招聘費用未超出預(yù)算費用。
    5.2員工活動經(jīng)費。
    行政人事部根據(jù)年度活動計劃進(jìn)行活動實施，實際發(fā)生的費用與預(yù)算費用。
    相差元，實際發(fā)生的費用未超出預(yù)算費用。
    5.3員工培訓(xùn)經(jīng)費。
    行政人事部組織的每場培訓(xùn)過程中給予員工精神鼓勵，并在實際互動中給予了口頭表揚和支持，使員工融入到培訓(xùn)內(nèi)容中來，員工培訓(xùn)未產(chǎn)生費用。
    在新的一年里，我們將繼續(xù)圍繞公司中心工作，克服缺點，改進(jìn)方法;深入調(diào)研，掌握實情;加強管理，改進(jìn)服務(wù);大膽探索人事部工作新思路、新方法，促使工作再上一個新臺階，為公司的健康快速發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
    1、在20xx年的基礎(chǔ)上，全面提高行政人事管理水平。
    完善制度，狠抓落實。完成公司各項制度的修訂、整理、匯總工作后，并在實際執(zhí)行中不斷完善。
    2、加強員工關(guān)系管理。
    加強勞動合同的簽訂工作：每季度未進(jìn)行一次勞動合同普查工作，避免漏簽、延期現(xiàn)象，同時對問題員工及時解決。認(rèn)真落實社會統(tǒng)籌保險工作：將辦理養(yǎng)老、醫(yī)療統(tǒng)籌保險工作與季度考核工作緊密結(jié)合，把這項福利作為激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的一種措施，并進(jìn)行詳細(xì)建帳。
    每季度組織一次員工活動：加強企業(yè)文化建設(shè)，豐富員工文化生活，提高員工凝聚力。
    每年一次員工滿意度調(diào)查：聽取員工心聲，為提高和完善公司各項管理措施全方位收集信息。
    保持與公司每一位員工的溝通交流：通過員工活動、生日活動、轉(zhuǎn)正談話等正式與非正式溝通，與每位員工保持交流，了解員工所思所想。
    3、完成招聘工作，提高招聘質(zhì)量。
    招聘與篩選工作：拓寬招聘渠道，廣開思路，配合公司業(yè)務(wù)發(fā)展，完成招聘任務(wù)。
    錄用與評估工作：在錄用方面加強對應(yīng)聘后選人的資格審查工作，包括證件驗審，背景調(diào)查等，確保為公司錄用合格人才。
    試用期：與試用期員工每月談話一次，隨時向主管了解新員工的工作情況及適應(yīng)性。對主管以上級別的試用期員工轉(zhuǎn)正采用匯評制，即當(dāng)事人述職，各部門負(fù)責(zé)人提問，公司領(lǐng)導(dǎo)評審。
    4、調(diào)整、規(guī)范培訓(xùn)工作。
    加強新員工入職培訓(xùn)：修訂《新員工培訓(xùn)手冊》。進(jìn)一步提高新員工入職培訓(xùn)效果，指導(dǎo)用人部門派專人協(xié)助完成新員工的職前培訓(xùn)。如帶領(lǐng)新員工參觀熟悉部門，把新員介紹給部門同事及主要人員，解釋部門工作內(nèi)容等。
    各部門業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作加強落實：逐漸加大各部門負(fù)責(zé)人培訓(xùn)責(zé)任，每季度初與各部門負(fù)責(zé)人溝通，明確各部門培訓(xùn)需求，根據(jù)培訓(xùn)需求指導(dǎo)、協(xié)助各部門落實各項培訓(xùn)。每季度對各部門培訓(xùn)工作進(jìn)行一次評估。
    加強對管理人員的培訓(xùn)工作：根據(jù)20xx年培訓(xùn)預(yù)算，開展形式多樣的管理培訓(xùn)。
    企業(yè)內(nèi)訓(xùn)：請行業(yè)內(nèi)的專家、教授到公司做培訓(xùn)，或由公司領(lǐng)導(dǎo)對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。
    在崗培訓(xùn)：對有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工指定專人進(jìn)行“幫帶培訓(xùn)”。
    外派培訓(xùn)：派管理人員外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回公司后進(jìn)行經(jīng)驗分享。管理人員讀書學(xué)習(xí)等。
    嘗試編寫符合公司相關(guān)部門工作特點的培訓(xùn)教材，逐漸形成具公司特色的培訓(xùn)體系。
    鼓勵員工自學(xué)：倡導(dǎo)人人學(xué)習(xí)、人人追求進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
    5、進(jìn)一步完善績效考核評估工作。
    加強部門考核，加大直接主管考核力度。將各部門每月的績效考核工作交各部門負(fù)責(zé)人完成，報行政人事部匯總后與當(dāng)月工資掛鉤。
    考核結(jié)果與獎罰掛鉤的力度加大，優(yōu)勝劣汰，獎勤罰懶。建立績效評估投訴制度。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇十一
    20某年以來，我鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣紀(jì)委的正確指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹縣委工作會議、全縣經(jīng)濟(jì)工作會議和縣紀(jì)委十x屆x次全會精神，按照市、縣紀(jì)委提出的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作總體部署，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的戰(zhàn)略方針，著力加強作風(fēng)建設(shè)，深入推進(jìn)反腐倡廉制度建設(shè)，圍繞鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府中心工作，以黨員干部為重點，以完善制度為抓手，以強化監(jiān)督為保證，明確反腐倡廉責(zé)任，推進(jìn)廉政文化建設(shè)，為打造特色經(jīng)濟(jì)強鎮(zhèn)、構(gòu)建和諧某提供堅強的政治保證。
    深入貫徹落實黨的十x屆x中全會精神，按照各級紀(jì)委工作部署要求，緊扣區(qū)委區(qū)政府中心工作，堅持懲防并舉，以釘釘子的精神切實改進(jìn)作風(fēng)，以零容忍的態(tài)度堅決懲治腐敗，以改革創(chuàng)新的方法強化對權(quán)力的制約，不斷提高黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作科學(xué)化水平，促進(jìn)行政執(zhí)法事業(yè)的有序發(fā)展，為把建設(shè)成現(xiàn)代化公園式城區(qū)提供堅強的紀(jì)律保障。
    (一)強化責(zé)任落實，完善懲防體系。
    1.成立黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。為切實加強對我局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立行政綜合執(zhí)法局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    2.落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，強化各級領(lǐng)導(dǎo)干部一崗雙責(zé)意識。黨組對全局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，黨組書記為第一責(zé)任人，對全局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作負(fù)總責(zé);黨組其他成員對分管科室、中隊的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;科室及下屬單位負(fù)責(zé)人為本科室、本單位黨風(fēng)廉政建設(shè)工作直接責(zé)任人。簽訂20xx年度黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，強化監(jiān)督考核，開展局領(lǐng)導(dǎo)帶隊、派駐紀(jì)檢組參與監(jiān)督的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查考核工作，確保責(zé)任上肩。
    (二)突出教育預(yù)防，推進(jìn)廉潔從政。
    1、開展廉政教育實踐活動。扎實開展廉政教育工作，始終把預(yù)防腐敗教育擺在廉政工作的首位。深入開展"立黨為公、執(zhí)政為民"崗位廉政教育、警示教育;樹立"勤政廉政好干部"和"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"勤廉典型，以"八廉"為載體大力推進(jìn)廉政文化進(jìn)中隊建設(shè)，通過召開。
    報告。
    會、觀看廉政電影等形式把廉政文化宣傳與建設(shè)工作融入工作當(dāng)中，加強黨員干部廉政意識，提高黨性修養(yǎng)和道德品質(zhì)。
    2、健全反腐倡廉制度體系。以內(nèi)務(wù)管理、業(yè)務(wù)管理、黨建工作等制度為基礎(chǔ)，深化黨務(wù)公開，推進(jìn)政務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉制度、"三重一大"制度(執(zhí)法權(quán)力清單)、個人重大事項報告制度、干部廉政談話和誡勉談話制度、廉政檔案制度等制度，通過不斷檢驗和完善，著力提高制度制定的科學(xué)化水平，確保反腐倡廉的全面性、針對性、可操作性。切實增強全體職工干部守紀(jì)意識和從上至下、從下至上的監(jiān)督意識。
    3、提升廉政風(fēng)險防控機(jī)制成效。狠抓行政處罰自由裁量權(quán)基準(zhǔn)案審會票決制、"制度科技文化"廉政風(fēng)險防控管理體系建設(shè)和運行，充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作用，把廉政風(fēng)險防控建設(shè)作為落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、加強懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的一項重要任務(wù)，落到實處，確保辦案程序公正、促進(jìn)執(zhí)法公平正義，同時有效制約與規(guī)范行政執(zhí)法權(quán)力。
    (三)完善信訪機(jī)制，提升服務(wù)效能。
    1、健全信訪工作機(jī)制。建立信訪接待制度、信訪處理及回復(fù)制度、領(lǐng)導(dǎo)信訪接待日制度，明確來電來信來訪要求及責(zé)任追究方式。暢通信訪渠道，對外公開投訴電話，在網(wǎng)上公布投訴郵箱，妥善處理群眾的來信來訪，落實班子成員接訪值班表，確保每周有一位主要領(lǐng)導(dǎo)接訪、下訪。
    2.加大督查督辦力度。及時對上級交辦的信訪件及時處理、及時回復(fù)。對署名的舉報，按照規(guī)定將調(diào)查和處理的情況，向舉報人反饋，保障我局的和諧穩(wěn)定。同時積極配合上級紀(jì)檢監(jiān)察部門，始終保持懲治腐敗的強勁勢頭，實行責(zé)任倒查機(jī)制，依照黨紀(jì)國法堅決查處系統(tǒng)內(nèi)各類違紀(jì)違法案件。
    (四)加強隊伍建設(shè)，打造執(zhí)法品牌。
    1、突出文件落實情況檢查。以貫徹執(zhí)行中央、省、市、區(qū)紀(jì)委文件精神為契機(jī)，深入中隊開展以公用經(jīng)費使用、違規(guī)職務(wù)消費、公款大吃大喝為重點的督查檢查，堅持厲行節(jié)約，不斷加強廉政責(zé)任管理，保障《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》、《省黨政機(jī)關(guān)國內(nèi)公務(wù)接待管理辦法》等文件規(guī)定落在實處。
    2、深化執(zhí)法辦案監(jiān)管。規(guī)范執(zhí)行程序，加大公正執(zhí)法的監(jiān)督力度，加強執(zhí)法辦案全過程監(jiān)督。推行執(zhí)法權(quán)力清單制度，推進(jìn)決策公開、管理公開、服務(wù)公開、結(jié)果公開。嚴(yán)格依法行政，依照法律規(guī)定和相關(guān)制度、標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律要求，認(rèn)真開展執(zhí)行立案前審查工作監(jiān)督，加強中隊立案報批的監(jiān)督;按照法定程序行使職權(quán)、履行職責(zé)，規(guī)范各環(huán)節(jié)法律文書的制作和管理，嚴(yán)格審理標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一裁量標(biāo)準(zhǔn)，確保各個環(huán)節(jié)公開、公正、公平，切實提高執(zhí)法水平。
    3、推行有錯無為問責(zé)。加強執(zhí)法隊員和協(xié)管員管理，完善局《協(xié)管員管理辦法》、《執(zhí)法隊員、協(xié)管員文明執(zhí)法行為規(guī)范規(guī)定》，強力推行局《工作人員有錯無為問責(zé)配套實施規(guī)定》，注重對執(zhí)法隊員和協(xié)管員在日常行為、政風(fēng)行風(fēng)、執(zhí)法案件辦理過程中督查，強化執(zhí)法人員的工作責(zé)任，嚴(yán)格有錯無為問責(zé)情形，樹立執(zhí)法隊伍良好形象。
    (五)深化作風(fēng)建設(shè)，推動中心工作。
    1.完善考核機(jī)制。修訂20xx年度局系統(tǒng)績效考核實施辦法及實施細(xì)則，堅持局系統(tǒng)各單位月工作考核制度，平時考核、日常督查與年終考核相結(jié)合，加強對執(zhí)法大隊、各中隊、各科室的監(jiān)督檢查。根據(jù)考核結(jié)果，啟動行政問責(zé)程序，從嚴(yán)處理未完成目標(biāo)任務(wù)、工作失瀆職行為。
    2.強化作風(fēng)督查。以政令暢通、日常出勤、請假程序、車輛使用、辦案風(fēng)紀(jì)、著裝風(fēng)貌為重點，將糾正"四風(fēng)"等作風(fēng)建設(shè)規(guī)定融入干部日常管理，定期對各科室、中隊的制度執(zhí)行落實情況開展專項檢查，著力解決單位中存在的工作效率不高、服務(wù)不優(yōu)、紀(jì)律松弛等問題，著力解決廣大黨員和干部職工在思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的問題。
    3.開展專項治理。圍繞區(qū)委、區(qū)政府中心工作，科學(xué)鋪排各項執(zhí)法行動，全力服務(wù)"大項目突破年"工作，強力推進(jìn)"城鄉(xiāng)環(huán)境品質(zhì)倍升工作"、"五項整治"、"雷霆行動"、"網(wǎng)格化考評"等重點工作，加大對政府投資項目的監(jiān)管力度，將作風(fēng)建設(shè)工作與專項執(zhí)法工作相互滲透，相互促進(jìn)，在專項執(zhí)法工作中開展"庸懶散"、"會所中的歪風(fēng)"和"門難進(jìn)、臉難看、事難辦"等專項治理，以優(yōu)良的作風(fēng)保障本年度執(zhí)法工作的有效開展，努力實現(xiàn)執(zhí)法工作的常態(tài)化、規(guī)范化、高效化、精細(xì)化和科學(xué)化。
    4.組織民主評議。結(jié)合作風(fēng)建設(shè)局系統(tǒng)組織民主評議，自覺接受社會監(jiān)督，開展創(chuàng)建基層滿意站所工作。將作風(fēng)建設(shè)置于公眾視野中，認(rèn)真傾聽群眾呼聲，把評議的著力點放在意見建議的收集上，有針對性地制定整改措施，使民主評議成為促進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變的動力。民主評議結(jié)果將納入黨風(fēng)廉政建設(shè)考核內(nèi)容。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇十二
    系統(tǒng)整理，查漏補缺，鞏固提高。
    學(xué)習(xí)：重溫語文課程目標(biāo)和教材編寫說明，對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。
    思考：思考知識重點難點，思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。
    整理：整理知識重點難點，整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易錯的知識點。
    分析：根據(jù)其中監(jiān)測和上學(xué)期期末監(jiān)測的情況，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分析，列出培優(yōu)輔差的計劃，尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間，發(fā)揮他們的潛能。
    歸納：在學(xué)習(xí)，思考、整理、分析的基礎(chǔ)上，綜合知識點、學(xué)生現(xiàn)狀等，進(jìn)行歸納，制定出切實可行的復(fù)習(xí)課教案，扎扎實實，高效開展復(fù)習(xí)工作。
    1.班級存在一部分比較弱的學(xué)生。這一部分學(xué)生除了有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，有部分是因為本身學(xué)習(xí)能力的問題。對基礎(chǔ)知識，學(xué)生的主要問題還是靈活運用的問題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對已有的知識進(jìn)行靈活多樣的運用訓(xùn)練。
    2．學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，特別是深入思考的習(xí)慣和訂正作業(yè)的習(xí)慣，顯得尤為突出。特別愛動腦筋的學(xué)生不多。作業(yè)批改后主動訂正的學(xué)生也不多。因此，在復(fù)習(xí)階段要充分把孩子的積極性調(diào)動起來。
    3．閱讀方面主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會就不做，不愿意再做深入思考，所以閱讀習(xí)慣不夠。從閱讀的情況來看，還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱。復(fù)習(xí)階段，要通過練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。
    4．關(guān)于作文，主要的問題是作文基本功較弱，對于審題的能力，還是非常弱的。復(fù)習(xí)階段，要加強這方面的練習(xí)。
    1．采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。
    時作業(yè)過程中出現(xiàn)錯題，進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)行重點講評。
    3．分塊復(fù)習(xí)主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。
    識字寫字，主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運用的能力。
    閱讀：作為專項復(fù)習(xí)的重點來進(jìn)行。要花時間，整理一些題型，結(jié)合一些閱讀題，在練習(xí)的過程中來提高學(xué)生的能力。
    寫作：對教材中的習(xí)作做一次整理，結(jié)合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練，還有審題能力的訓(xùn)練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理，還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。
    4．注重復(fù)習(xí)階段提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。
    1．把握復(fù)習(xí)目標(biāo)，分析每個同學(xué)的問題，按教學(xué)要求開展復(fù)習(xí)，降低復(fù)習(xí)的盲目性。
    2．字詞的復(fù)習(xí)要有針對性，對優(yōu)等生可減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，對有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個字的寫法，正確寫出每一個字、詞。
    3．閱讀的復(fù)習(xí)要突出重點，在學(xué)生已掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補充一些課外內(nèi)容，一方面鞏固學(xué)習(xí)方法，一方面擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
    4．加強補差工作，爭取家長配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)。
    5．復(fù)習(xí)階段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂上訓(xùn)練有層次，讓他們自覺地對自己所學(xué)的知識進(jìn)行一次全面的查漏補缺，盡可能使每個學(xué)生都能有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇十三
    以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
    本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。
    教材的特點：
    (一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合。
    (二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。
    (三)超多更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。
    (四)改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    (五)改善“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的資料。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言潛力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的潛力。
    2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫300個字。
    3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字潛力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
    4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
    5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。
    6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。
    7、初步把握文章的'主要資料，初步體會課文表達(dá)的思想感情。
    8、開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。
    10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
    11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。
    12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
    13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
    本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)用心，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識潛力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫潛力不強。全班大部分學(xué)生分析潛力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的潛力。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。
    用心參與策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人。
    略
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇十四
    2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2019個字，會寫1300個字。
    3.會使用。
    字典。
    學(xué)習(xí)使用詞典有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
    4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
    6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
    7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。
    8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
    10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
    11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
    12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
    1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
    2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
    4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
    以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
    1月4日——7日：分單元復(fù)習(xí)。
    1月10日——14日：歸類復(fù)習(xí)。
    1月17日——18日：綜合復(fù)習(xí)。
    (一)單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。
    在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí);。
    1、教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。
    2、對課文中的重點文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。
    3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。
    4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。
    (二)歸類復(fù)習(xí)。
    從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。
    1、漢語拼音。
    漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。如：shiyan這組音節(jié)，可以寫出“實驗”和“試驗”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語。
    2、漢字。
    新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯;還有很多同音字，如：側(cè)、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。
    3、詞語。
    詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、合二為一、風(fēng)景優(yōu)美等，可對這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
    4、句子。
    一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。
    認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。
    掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
    要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。
    擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
    5、標(biāo)點符號。
    能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。
    閱讀。
    閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。
    首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。
    習(xí)作。
    從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖。
    作文。
    續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人記事(記敘一次活動)有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題半命題自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。
    本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇十五
    一、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
    1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
    3、對。
    教學(xué)。
    中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
    4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
    5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
    二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
    1、學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。
    2、能聯(lián)系上下文或理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
    3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
    4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
    5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。
    6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。
    7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
    8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
    9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
    10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。
    三、
    復(fù)習(xí)要點。
    1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
    2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
    3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
    4、
    總結(jié)。
    延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
    四、復(fù)習(xí)形式。
    以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
    五、復(fù)習(xí)方法、步驟。
    (一)分單元復(fù)習(xí)：
    單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。
    在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí);。
    1、對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。
    2、教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。
    3、對課文中的重點文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。
    4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。
    5、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)。
    (二)歸類復(fù)習(xí)。
    從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。
    基礎(chǔ)知識。
    1、漢語拼音。
    漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
    2、漢字。
    新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
    3、詞語。
    詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
    4、句子。
    一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。
    認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。
    掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
    要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。
    擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
    5、標(biāo)點符號。
    能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。
    閱讀。
    閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。
    閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。
    首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;。
    另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。
    習(xí)作。
    從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。
    本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!，教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
    五、時間安排。
    5月22日——6月1日：分單元復(fù)習(xí)。
    6月2日——6月9日：歸類復(fù)習(xí)。
    6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺。
    計劃二。
    本學(xué)年度是我校第一個五年規(guī)劃的完成，第二個五年規(guī)劃的開始。為使學(xué)校得到更好的發(fā)展，在簡要回顧過去的同時，提出今后的工作思路。
    一、核心目標(biāo)：使學(xué)校成為真正的東河區(qū)名校、包頭市名校。
    目標(biāo)分解。
    1、創(chuàng)設(shè)濃郁的育人氛圍，包括物質(zhì)環(huán)境和精神文化氛圍;。
    2、使我們的畢業(yè)生做到真正的優(yōu)秀：認(rèn)真做人、踏實做事;。
    3、一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實、具有一定社會影響力的教師隊伍;。
    4、一套簡潔有效的管理辦法和一個合則具有凝聚力、分則能夠獨擋一面、具備一定領(lǐng)導(dǎo)能力的管理群體。
    二、小結(jié)過去。
    (一)取得的成績。
    從學(xué)校05年合并、回遷以來，通過實施第一個五年工作規(guī)劃，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儭?BR>    1、學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，從500多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的1100多名學(xué)生。拋開增加的六年級，純增學(xué)生500名左右，是以前的兩倍。到本學(xué)期為止，完成了24個班的構(gòu)成。
    2、學(xué)校的知名度、社會認(rèn)可度得到了很大的提高。學(xué)校逐步步入熱點校行列，與當(dāng)初需要動員教師下街道招生的情況有天地之別。
    3、建立并實踐了一套比較有效的學(xué)校管理辦法，包括教師考核辦法、智育管理辦法、德育管理辦法等。一些有創(chuàng)意的方法在東河區(qū)內(nèi)被推廣。
    4、教師群體的務(wù)實作風(fēng)基本形成。
    5、教學(xué)質(zhì)量逐年提高。畢業(yè)班成績排在東河區(qū)前列。
    6、校園環(huán)境建設(shè)框架基本形成，不再是空白一片。校園精神文化理念基本形成。
    (二)存在問題。
    1、教學(xué)質(zhì)量的提高只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績方面，學(xué)生其他項目沒有亮點可言。
    2、教師教學(xué)方法進(jìn)步不明顯，真正的課堂效率問題沒有得到根本改善。
    3、德育方面沒有大的收獲。學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)未成為教師的首要目標(biāo)，也未得到社會的明顯認(rèn)可。
    4、教研與教科研展開的范圍不廣，沒有成為教師解決日常工作問題的重要手段。
    計劃三。
    一、指導(dǎo)思想：
    1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
    2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力，讓每個學(xué)生考出好成績。
    二、學(xué)生情況分析:。
    本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在復(fù)習(xí)階段還要對他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，彌補平時學(xué)習(xí)漏洞，以求共同進(jìn)步。
    (一)漢語拼音目標(biāo)。
    繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，閱讀。
    (二)識字與寫字目標(biāo)。
    1、復(fù)習(xí)本冊認(rèn)識的200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。
    2、復(fù)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
    (三)閱讀目標(biāo)。
    1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
    3、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情的方法。
    4、復(fù)習(xí)略讀的方法，粗知文章大意。
    5、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，復(fù)習(xí)復(fù)述課文。
    6、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    (四)口語交際目標(biāo)。
    復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情。
    (五)習(xí)作目標(biāo)。
    復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。并將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
    四、復(fù)習(xí)重點。
    1、正確書寫、默寫生字詞。
    2、朗讀、背誦課文。
    3、閱讀訓(xùn)練。
    4、習(xí)作練習(xí)。
    五、復(fù)習(xí)方法:。
    在復(fù)習(xí)過程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：
    (一)全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：
    1、掌握本冊書所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運用。
    2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求片斷。
    3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
    4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。
    5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
    6、掌握把字句和被字句，會準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換。
    7、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (二)重點、綜合地復(fù)習(xí)：
    這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵，以點帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。
    (三)調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：
    利用較短時間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補缺。
    六、復(fù)習(xí)措施：
    1、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。
    2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
    3、重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。
    4、復(fù)習(xí)中要實中求活，讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
    5、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
    6、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。
    7、積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
    七、培優(yōu)補差學(xué)生名單及措施：
    前20%學(xué)生名單：
    后20%學(xué)生名單：
    1、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。
    2、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點，因人制宜制定合理的補差計劃。同時對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
    3、在復(fù)習(xí)課上給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，品嘗成功，樹信心。
    4、復(fù)習(xí)過程中多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇十六
    本班學(xué)生只有38人。其中男生17人，女生21人。大部分學(xué)生思維活躍，性格開暢，學(xué)習(xí)樂趣濃厚，樂于加入各項勾當(dāng)。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較較著，優(yōu)秀生比較樂于表達(dá)，善于交流，知識掌握牢固，部分孩子對閱讀有著濃厚的樂趣。但也還有少數(shù)學(xué)生，上課好動，課后拖欠功課，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。考慮到三年級是小學(xué)階段很是環(huán)節(jié)的一個學(xué)年，本學(xué)期將繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與樂趣的培育，加強規(guī)范字的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    1、認(rèn)識200個，會寫300個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
    2、能用通俗話正確流利有豪情的朗讀課文。
    3、熟練利用字典、詞典，有獨立識字的能力，能用鋼筆熟練書寫正楷字。
    4、體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達(dá)情意方面的作用。
    5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體味文章表達(dá)的思惟豪情。
    6、培育讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同窗交流圖書資料。
    7、練習(xí)寫作，不拘形式地寫出見聞感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的歡愉。
    8、綜合性的學(xué)習(xí)勾當(dāng)中有目標(biāo)的收集資料，提出不懂的問題，并開展會商，解決糊口中的簡單問題。
    教材設(shè)計了八個專題。依次是多彩的糊口，名人故事，心中的秋天，細(xì)心的觀察，光耀的中漢文化，壯麗的祖國江山，科學(xué)的思惟方法，獻(xiàn)出我們的愛。其中“多彩的糊口”和“光耀的中漢文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別是“我們的課余糊口”，“糊口中的傳統(tǒng)文化”，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個專題包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分。
    本冊教材是在二年級基礎(chǔ)上編寫，教材結(jié)構(gòu)想緒是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具有以下幾個特點：
    1、環(huán)抱專題整合教材內(nèi)容。
    2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。
    3、加強導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動，積極的學(xué)習(xí)。
    4、豐富課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)自由。
    1、強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    （1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
    （2）可以或許自學(xué)課文的習(xí)慣。
    （3）繼續(xù)加強培育善于傾聽的習(xí)慣，提高講堂教學(xué)質(zhì)量。
    2、促進(jìn)學(xué)習(xí)體例的改變。
    3、有效利用課程資源。
    4、開展培優(yōu)補差工作。
    （1）功課面批，有錯及時改正。
    （2）連系學(xué)習(xí)環(huán)境教員抽時間個別教誨，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對教誨。
    （3）與課任教員，家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。
    （4）激勵為主，及時表揚。
    1、繼續(xù)深切《開展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培育》的研究。
    2、在教學(xué)中實施游戲情趣教學(xué)。
    3、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，貫徹精講多練，以練為主的原則。抓好基礎(chǔ)，注重培育學(xué)生語言表達(dá)能力，擴(kuò)大講堂容量，提高教學(xué)效率。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇十七
    1、開學(xué)第一周，上一節(jié)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課，做好學(xué)生的思想工作。規(guī)范兩操，有專門班干部進(jìn)行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日三掃。體育委員負(fù)責(zé)好眼保健操的檢查工作。各科代表負(fù)責(zé)管理好晨讀。及時對好人好事進(jìn)行表揚。
    2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
    3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。
    二、培養(yǎng)利用班干部的助手作用。
    班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
    三、挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)方方面面苗子。
    班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：小書法家、小詩人、等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇十八
    2．能按筆順正確書寫，。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
    1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習(xí)要點）；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。
    2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
    3．能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
    1．學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
    2．能夠正確使用標(biāo)點符號。
    3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
    （如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）
    4．能編寫有教育意義的童話故事。
    1．認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。
    2．能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
    3．能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
    4．愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
    5．在日常的交際中能活用所積累的成語。
    復(fù)習(xí)時間為6月20日到6月28日，29日期末考試，共8課時。
    兩次考試、評講：5課時。
    課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識：1課時。
    閱讀：1課時。
    作文：1課時。
    復(fù)習(xí)要點
    第一單元
    1．篇課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《山行》、《楓橋夜泊》。
    2．背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。
    3．掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。
    第二單元
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．根據(jù)上下文確定字詞的意思。
    3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。
    4．會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
    第三單元
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
    3．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。
    4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
    第四單元
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．在說話及譴詞造句時能適當(dāng)運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣。
    3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
    4．學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。
    5．會有禮貌的約請別人。
    第五單元
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。
    3．能寫比較生動的比喻句。
    第六單元（科學(xué)小品文單元）
    1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．通過朗讀能體會人物的心情變化。
    3．能掌握引號的幾種用法。
    4．能寫環(huán)保宣傳語。
    第七單元
    1．篇課文及練習(xí)中的生字詞
    2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
    第八單元
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．積累一定量的寓言故事。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語故事）
    3．會編寫有一定教育意義的童話故事。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇十九
    本班現(xiàn)有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。經(jīng)過一年的小學(xué)教育大多能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，且已具備一定的知識基礎(chǔ)，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識有了一定的提高，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較好的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。其中表現(xiàn)突出的學(xué)生有 、 、 、 等，同時也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定的問題，如： 接受能力差，學(xué)過的東西遺忘得很快， 學(xué)習(xí)馬虎。
    課文1~16課
    識字寫字
    1．正確認(rèn)讀生字，默寫生字
    2．能按筆順正確書寫，。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
    閱讀
    1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習(xí)要點）；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。
    2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
    3．能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
    習(xí)作
    1．學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
    2．能夠正確使用標(biāo)點符號。
    3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
    （如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）
    4．能編寫有教育意義的童話故事。
    1．背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中 《夏日田園雜興》。
    2．掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．根據(jù)上下文確定字詞的意思。
    3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。
    4．會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
    3．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。
    4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
    3．學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。
    4．會有禮貌的約請別人。
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。
    3．能寫比較生動的比喻句。
    1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．通過朗讀能體會人物的心情變化。
    3．能掌握引號的幾種用法。
    4．能寫環(huán)保宣傳語。
    1．篇課文及練習(xí)中的`生字詞
    2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
    1．課文及練習(xí)中的生字詞。
    2．積累一定量的寓言故事。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語故事）
    3 ．會編寫有一定教育意義的童話故事。
    1、復(fù)習(xí)時教師要嚴(yán)格遵守“五認(rèn)真”的規(guī)定。課前做好充分準(zhǔn)備，做到堂堂有內(nèi)容、堂堂有重點。
    2、復(fù)習(xí)時教師要用耐心，平等地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
    3、對班級中的后進(jìn)生要多花精力、多費心思，多方面做工作最大限度的提高他們的成績、發(fā)揮他們的潛力。
    （1）對于班級里學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，要與家長多聯(lián)系，取得他們的支持，施行學(xué)校、家庭兩手抓的方法，多加督促。
    （2） 對于因智力因素導(dǎo)致成績不理想的學(xué)生，要耐心輔導(dǎo)，弄清知識脫節(jié)的原因，有的放矢，并不斷增強他們的信心，多鼓勵，不放棄。
    （3）對于家庭原因?qū)е聦W(xué)習(xí)困難的學(xué)生，除了必要的課外的輔導(dǎo)以外，還要多與他們交流，幫他們消除思想包袱，增強他們的自信。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇二十
    一套初中語文試卷可以分為基礎(chǔ)知識題、文言文選擇題、文言文翻譯詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀、語言表達(dá)題和作文這七塊，每一塊知識點，都有一定的做題方法和做題思路。
    一、基礎(chǔ)知識題信語感，多比較。
    這一塊包括語音、字形、詞語運用、標(biāo)點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
    二、文言文閱讀聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文。
    文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
    三、文言文翻譯直譯句子，一字不漏。
    文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達(dá)”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。
    四、詩歌套用術(shù)語，分析詩句。
    我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩歌的術(shù)語，知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語，再結(jié)合詩句分析。
    五、現(xiàn)代文閱讀明確文章主旨，看好題干要求。
    做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。
    六、語言表達(dá)題落實題干要求。
    第六大題的語言表達(dá)題是年年變化最大的題目，也是比較能考察學(xué)生語文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。
    七、作文緊扣話題，拒絕硬傷。
    無論寫什么文體，一定要開門見山點明文章的主旨，并在文章中時刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。
    部編版三年級語文復(fù)習(xí)計劃及教案篇二十一
    全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語文教育面向全體學(xué)生、為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。“不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學(xué)生學(xué)會語文、會學(xué)語文。培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。
    本班共有學(xué)生24人，大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，思維水平有了一定的發(fā)展、基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)語文的能力、絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改、但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。
    本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段;第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。教材最后是生字表，全冊要求認(rèn)識的字，有317個;要求會寫的字，有244個。
    本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考，大約5個月21周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。
    1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
    2、認(rèn)識317個字，會寫244個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
    3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
    4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
    5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
    6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
    7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。
    8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
    9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，積極開展口語交際，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的'故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
    10、對習(xí)作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。
    11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。
    1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
    2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識隔音符號。
    3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
    4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
    5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。
    6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。
    7、能按要求完成習(xí)作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。
    讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。