"總結(jié)是一種自我歸納和總結(jié)的方式，可以讓我們更好地認(rèn)識自己。"在撰寫總結(jié)時，應(yīng)該清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，同時注重合理的論證和論據(jù)支持。以下是常用的總結(jié)寫作技巧和要點(diǎn)，希望對你有所幫助。
英語學(xué)習(xí)的心得篇一
一次聽課，感受頗多，幾點(diǎn)感受，淺談如下：
此次聽課期間，我能感受到在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，如：課堂的評價、學(xué)生的討論展示、學(xué)術(shù)助理輪流主持課堂、學(xué)科長組織討論和收集討論結(jié)果，都能直接體現(xiàn)“學(xué)生參與的熱情”。在“高效課堂”教學(xué)模式中，我們應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識和參與熱情，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
“興趣是最好的老師”，在結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)、問題生成、課堂展示等各個環(huán)節(jié)，都需要學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，這就需要我們運(yùn)用好“評價機(jī)制”和“激勵機(jī)制”，充分調(diào)動起學(xué)生的“求知”“愛學(xué)”的欲望，充分調(diào)動“小組成員之間的競爭意識”，促使他們“想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”。英語學(xué)科課堂教學(xué)評價應(yīng)堅持兩個標(biāo)準(zhǔn)“參與率、精彩度”，按照這兩個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂評價。
結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)必須放在課前，由學(xué)生利用課余時間自主進(jìn)行預(yù)習(xí)。充分的課前預(yù)習(xí)是一節(jié)課成功的重要保障。
除了教師預(yù)設(shè)的問題意外，鼓勵學(xué)生自主生成問題，而是由學(xué)生自己生成問題，留在課堂上請求其它小組幫組解決。留在本小組，還應(yīng)注重組建交流。
座談中了解到，橫水的老師也采用的是集體備課的方式，和我們一樣，都有課時的分工，但和我們不同的是，他們導(dǎo)學(xué)案的編寫并不是獨(dú)立完成所分內(nèi)容，而是每一課都要同科老師共同商討完成，這樣導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性就更強(qiáng)了。他們的周反思也是如此。
以上就是我此次出外學(xué)習(xí)聽課的一些收獲和體會，相信必會對“高效課堂”課改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)起到良好的作用。在以后的課堂實(shí)踐中，我將會用心領(lǐng)悟，大膽嘗試，力爭創(chuàng)出我校英語學(xué)科的特色。
英語學(xué)習(xí)的心得篇二
商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，還是在英語的范疇，只可是更專業(yè)化，對于商務(wù)英語，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科更注重口語的運(yùn)用，所以會比較偏向于口語交流。在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機(jī)會，進(jìn)取表現(xiàn)自我，參加活動多去鍛煉自我的口語。此外，作為語言類的學(xué)科，其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少決定了你對于語言的運(yùn)用程度，要是單詞都不全，很多語句的表達(dá)你會卡殼，從而不能很好的表達(dá)出來，在商務(wù)英語的課程中，每一課程都會出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去總結(jié)，去穩(wěn)固，你會發(fā)現(xiàn)閱覽時陌生單詞在逐漸減少，對你的閱讀阻礙逐漸減少。
商務(wù)英語的學(xué)習(xí)也能夠成為一個開心愉快的美差。你想，在你以后的職業(yè)生涯，憑借此刻所學(xué)到的知識馳騁在商務(wù)英語的沙場中，為自我?guī)硪还P又一筆的財富，我們憑借自我的本事吃飯，該是件多么完美的事啊。在幻想未來的時候，你會覺得很遙遠(yuǎn)，此時就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了，培養(yǎng)對于商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣，將是你學(xué)習(xí)英語的樂趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語，當(dāng)成你的興趣愛好，那么你的商務(wù)英語不好也難了。你的興趣愛好，指導(dǎo)著你把商務(wù)英語帶向更完美的明天。也正所謂興趣是你的教師。
最終就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語過程中，難免不會出現(xiàn)情緒，學(xué)習(xí)不是別人的事，今日你所學(xué)到的就是你的，別人是幫不了你學(xué)的，所以不要出現(xiàn)抵觸心理，最終害了的還是自我。古人說，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務(wù)英語的學(xué)習(xí)過程也如此，需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素，上課認(rèn)真聽講，善于總結(jié)，集中注意力。
英語學(xué)習(xí)的心得篇三
今天，作為一名英語老師，我要在角尾中心小學(xué)的五年級教室上我人生中的第一節(jié)課，課程主題為“趣味英語”。
上課鈴聲一響起，便迅速地進(jìn)入教學(xué)主題。當(dāng)我說出“趣味英語”時，孩子們?nèi)嫉纱箅p眼，仿佛很驚訝很疑惑似的。我突然意識到他們之前可能從來都沒有接觸過“趣味英語”，但我覺得這是一件好事，因?yàn)檫@對孩子們來說是充滿好奇與期待的。于是，我對孩子們說：“趣味英語就是學(xué)習(xí)有趣的英語，邊玩邊學(xué)，讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)英語，好不好？”話音剛落，孩子們便大聲地回答：“好！”看到孩子們這么配合，我的心里暖暖的，覺得很欣慰。
第一部分是看一小段的視頻，學(xué)習(xí)其中一些簡單又實(shí)用的句子。觀看視頻的短短幾分鐘里，我看到了孩子們專注的眼神，聽到了他們爽朗的笑聲，孩子們都被這一英語視頻深深地吸引住了。欣賞完視頻，便進(jìn)入了學(xué)習(xí)句子的部分。我采取的教學(xué)方式是——讓他們大聲齊讀會讀的英語句子，讓我來教他們不會讀的句子。此外，我還鼓勵孩子們做筆記，讓他們真的能學(xué)到一些知識?？粗⒆觽儾粩嗟刂貜?fù)抬頭看黑板、低頭做筆記的動作，我心里暗暗地為他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度點(diǎn)贊。
接下來是英語詞匯分類游戲，我講明游戲規(guī)則后，看到孩子們開始悄悄討論，但始終不敢到黑板前寫下答案。我想，或許孩子們害怕出錯吧，于是我對他們說：“有不會的單詞，你大膽問我，我就會告訴你?！蔽业墓膭钇鸬搅俗饔?，孩子們開始大膽地向我問問題，并且爭先恐后地在黑板上寫下對應(yīng)的答案，勝出的小組更是一陣歡呼。
最后一部分是英語腦筋急轉(zhuǎn)彎，但沒想到孩子們竟然如此聰明。簡單地引導(dǎo)一下，他們便能猜出正確答案?？粗⒆觽兡樕向湴恋纳袂?，我突然覺得孩子們的潛力真的是無限的。
時間飛快，一轉(zhuǎn)眼，課程來到了尾聲。作為老師，免不了會叮囑幾句，我對孩子們說：“希望你們喜歡這節(jié)課并且以后都能在歡樂中學(xué)習(xí)?！焙⒆觽儼?，愿你們以后在日后的大千世界里，依然能保持這份對學(xué)習(xí)的熱情。
英語學(xué)習(xí)的心得篇四
我談一談英語學(xué)習(xí)的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先必須要說明的一點(diǎn)是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡單的道理，比如說上課要認(rèn)真聽講，有問題要及時問教師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。
應(yīng)當(dāng)說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。所以，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還能夠經(jīng)過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來記憶。我的提議是每一天晚自習(xí)時將今日記的筆記或講義看一遍，異常是記的重點(diǎn)及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個人都會有自我的學(xué)習(xí)方法，但不一樣的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最終時候，自我的學(xué)習(xí)可能會受他人影響，異常是當(dāng)自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必須要堅持自我的方法，即使有改善，也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。
教師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我習(xí)慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度；二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最終一點(diǎn)，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時堅持心靜如水的狀態(tài)，異常是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思考，去感悟。
英語學(xué)習(xí)的心得篇五
考研英語學(xué)習(xí)心得體會。這個分?jǐn)?shù)不算很高，但是相對于我在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時間精力，我已經(jīng)對此很滿意了，所以非常感謝成都新東方學(xué)校的老師對我的指導(dǎo)和幫助。
英語作為一門外語學(xué)科，最基礎(chǔ)的當(dāng)然是單詞。作為一名理工科的學(xué)生，背單詞一直是我最頭疼的問題，每次看到一本本那么厚的單詞書就讓我感到很煩躁。但是新東方教會了我最快捷高效的記憶單詞的方法，那就是只背真題詞匯。沒錯，就是在歷年真題中找出生詞，然后抄寫下來反復(fù)背誦，考研的整個過程中我都沒有看過單詞書，就是靠著新東方的這種背真題單詞的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且我感覺在正式考試的時候效果非常好。
考研英語和四六級在題型上最大的區(qū)別就是沒有聽力，所以閱讀和作文就顯得尤為重要。首先是閱讀，考研英語閱讀題目量不多，但是分值很重。所以一定要保證正確率，不用盲目追求速度。閱讀首先還是要有詞匯量，就是歷年真題中的單詞要盡量多掌握。然后就是句子分析，這方面新東方的培訓(xùn)講得很透徹，只要用心聽都沒問題，而且還順便把翻譯拿下了。最后就是一些做題的小技巧，新東方的老師都會總結(jié)的很細(xì)致，記好筆記有空多看兩眼就行。
作文也是考研時很重要的項(xiàng)目，不求文采飛揚(yáng)，也要中規(guī)中矩?？佳袣v年來題型就幾種，每一種練習(xí)幾篇就行了。最重要的是背模版，尤其是一些長難句和閃光句子，老師會給你很多，挑幾個自己比較喜歡、覺得能用的比較好的記住，然后不論什么題目，都想辦法把句子套進(jìn)去就行了。
至于完形填空，有了以上的大基礎(chǔ)，填一填就沒有太大問題。有了單詞和句子分析的基礎(chǔ)，翻譯和閱讀也不會太離譜。
只要考試的時候放松心態(tài)，把自己會的東西發(fā)揮出來肯定就能取得滿意的結(jié)果。
最后祝所有考研學(xué)子都能取得滿意的成績！
英語學(xué)習(xí)的心得篇六
初中英語，我主要是對學(xué)習(xí)文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學(xué)習(xí)心得：
第一個，英語深奧的語法，像這種，除了老師會在上課的時候?qū)ｉT講解，其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習(xí)慣——弄一個專門的語法筆記本，把老師上課講的、練習(xí)、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí)，整個初中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的'好處。
第二個，對于初中英語單詞的學(xué)習(xí)，其實(shí)很多同學(xué)都是對于英語的音標(biāo)不會或者不熟悉，因?yàn)闀⒄Z音標(biāo)，自己就可以學(xué)習(xí)單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標(biāo)，就簡單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標(biāo)也就會了，英語字母也音標(biāo)組成，只要記住了英語字母所代表的音標(biāo)，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。
初中英語學(xué)習(xí)就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學(xué)習(xí)的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學(xué)習(xí)心得了。
英語學(xué)習(xí)的心得篇七
小學(xué)時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，一直是教育界、家長、學(xué)生、教師所關(guān)心的.話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語能力，首先就得鼓勵他們開口。在上課時，要盡量用英語表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們ef一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個好頭。
無論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
由于近年來聽力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，都不約而同地將英語聽力放在英語學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點(diǎn)在ef也不例外，我們的老師對英語聽力教學(xué)很重視，要求每個學(xué)員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡(luò)，并學(xué)會記憶重點(diǎn)句型。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們會為小學(xué)員們開展多樣化的聽力練習(xí)方式，讓他們的聽力水平不斷進(jìn)步。
許多教育者總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時，都會談及英語閱讀并表示對于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的快樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們設(shè)計了不同難度和主題的閱讀討論會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍，自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力，還能同時提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。
英語學(xué)習(xí)的心得篇八
在這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，當(dāng)初的上課時的情形，一切都是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。
對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
另外，另一種是值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它就是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也就是一個很好的考驗(yàn)個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也就是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識?？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
英語學(xué)習(xí)的心得篇九
我一直認(rèn)為，培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對股票，投資，以及世界經(jīng)濟(jì)局勢十分感興趣。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)現(xiàn)，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應(yīng)該是算最容易的。
我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學(xué)生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級考試，接著利用在準(zhǔn)備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學(xué)習(xí)，是一個順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動并持之以恒。
我高中英語一般，但是通過大學(xué)三年的積累，也自認(rèn)為學(xué)到了很多，并有了很大的進(jìn)步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時候?qū)W英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學(xué)者也覺得非常新鮮，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因?yàn)樗锩嬲f學(xué)英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對白，那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語的開端。而外語系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。
說實(shí)話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準(zhǔn)備過，只是圖表分析作文我看過一點(diǎn)格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個方法太有好處了，幾乎涉及英語學(xué)習(xí)的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英語學(xué)習(xí)的道路上，有時你會感覺自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級考試時，每天做閱讀，卻發(fā)現(xiàn)還是錯那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯那么多呢？后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因?yàn)槟菚r我由于語感還不好，所以無意識的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為，卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了，卻做不對考題。在認(rèn)識到這個問題后，我就不會那么在意做錯還是做對了，反正總有一天我會做對的。
我有個蠻怪的方法，就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了，我指的是單選題。因?yàn)槲矣X得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題為什么選這個答案，我實(shí)在說不出，反正我自己知道了，因?yàn)槲乙郧芭龅竭^，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯這種題目的時候從來不會有什么挫折感，反而會在心里想，這種題目要是我認(rèn)識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思，記住了就完事，沒記住也沒關(guān)系，反正我從來就是有重復(fù)做題的.習(xí)慣的，一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩，因?yàn)槊看巫鑫业母杏X就會好一點(diǎn)，語感也會強(qiáng)一點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)的把握也會再好一點(diǎn)，而且更重要的是，自信心也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會拿來當(dāng)作培養(yǎng)語感材料的人。比如，我以前在開始做一份試卷前，有時會花20分鐘在一道單選題上。
因?yàn)槲以谂囵B(yǎng)感覺，通常我會挑一題句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的，長一點(diǎn)的句子，在心里讀上20分鐘，直到自己覺得進(jìn)入狀態(tài)了，能發(fā)揮出自己實(shí)力了，才會一口氣做完整張試卷。這才是我真正想要的答案。對完答案后從來不會有什么傷心的感覺的。閱讀也是一樣，我不理解我會一直看下去，曾經(jīng)我一遍閱讀看了一個早上，完全是我自己的經(jīng)歷。可考試的時候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習(xí)慣帶到考場，因?yàn)榭记皩﹂喿x的感覺自己心里完全有數(shù)的，感覺好就是好，不好就是不好，不好的話我當(dāng)天早上還要死命看上一遍文章。
總之這些細(xì)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)很多，說也說不完。學(xué)好英語，興趣非常重要，大家也都明白。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語同老外及口語好的同學(xué)交流，從那么多英語網(wǎng)站上了解國外的社會、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語言的妙處。
前面我說了自己的一些學(xué)習(xí)方法，但我相信：只要仔細(xì)體會，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在聽、說、讀、寫四個方面，我從“讀”中受益無窮。二十一世紀(jì)報我也堅持買了看，直到我有了電腦可以看電子版以后。通過有意識的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語言的兩大支柱。
而語言就是這樣，是相互促進(jìn)的，語感好，在練習(xí)聽力及口語時都會感覺到你以前在閱讀中學(xué)到的有多重要。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語感足夠強(qiáng)，其他的技能，只要多加練習(xí)，這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽方面，是我的一塊弱項(xiàng)，總覺得和閱讀能力不相符合，所以只能靠最實(shí)用的逐句聽寫法了，再結(jié)合聽廣播，這樣精聽和泛聽結(jié)合，進(jìn)步也很快。到了大三，能說一口流利的英語，成為很多人的愿望。但很多人卻羞于開口，而口語卻偏偏是要以丟臉為代價的。正如新東方老師所說的，只有我們平時臉丟光了，到了最后與人交談或參加各種口語考試時才沒臉可丟，這確實(shí)有道理。平時適當(dāng)模仿地道英美音的發(fā)音，并堅持開口說，借助各種媒體工具，總會有所成。有了那么點(diǎn)自信后，就可以開始找各種人說了，決對不能怕丟臉。
但是對于口語學(xué)習(xí)我還是想說，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。當(dāng)初我雖然背了很多文章，但卻發(fā)現(xiàn)我在和外教對話過程中非常吃力，就是覺得自己沒用，為什么背了那么多文章口語還是這么差。很偶然的一次機(jī)會我到我一個同學(xué)的寢室里，卻發(fā)現(xiàn)有個我們系的竹材工藝專業(yè)的同學(xué)在網(wǎng)上英語聊天室說英語。雖然我那時覺得他口音不好，但是卻發(fā)現(xiàn)了練口語時交流的重要性，只有通過交流，才能把口語學(xué)好，也只有在交流中，才能鞏固以前背誦過的所有文章。大家不用擔(dān)心自己背的用不上，事實(shí)上你早上背的東西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那個交流的過程?？赡芎芏嗳苏f口語找不到partner，怎么交流。是的，這完全是現(xiàn)實(shí)，但是我的方法是和自己交流，這是最大程度的利用自己，而且自己和自己當(dāng)然水平完全一樣啊，我就把我自己的英文名james當(dāng)成另外一個人，然后設(shè)想一個topic和自己交流。起步階段什么都可以說，關(guān)鍵是練口語的感覺，漸漸地就可以讓自己的對話有些邏輯和條理性。還有，一個人在說話時，可以說得很夸張，這樣對自己以后說話自然不自然很有好處，因?yàn)閯傞_始學(xué)的時候總是覺得非常uncomfortable，那是受到中文發(fā)音的影響，而一個人在教室時，我指的是夸張的表達(dá)自己，就會克服這個困難。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，學(xué)英語貴在堅持。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十
走進(jìn)大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績不是太夢想，可是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣。最終學(xué)好英語必須要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點(diǎn)：
1、勤背誦。
2、勤朗讀。
3、勤練習(xí)。
4、勤總結(jié)。
用心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞比較，相似詞比較等方式加強(qiáng)記憶。相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點(diǎn)相當(dāng)零碎，必須要在平時的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時聽教師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。
1、多看。
2、多聽。
3、多說。
4、多練。
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域，所以，從高一開始就應(yīng)盡可能地擴(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和決定力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。多說能夠增強(qiáng)口語潛力，加深記憶，使學(xué)過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。透過做超多的習(xí)題，能夠增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。
1、最重要是單詞，開學(xué)之時制定個計劃，準(zhǔn)備在什么時候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。
2、每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以娛樂的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，如果堅持不了至少一周看三次，在讀的時候慢慢培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。
3、買英語系列磁帶，每一天堅持聽一段時光，至少多長自我把握。
我認(rèn)為，如果能夠完全或80%地做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強(qiáng)了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲！
英語學(xué)習(xí)的心得篇十一
初中開始接觸英語，斷斷續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)英語差不多已經(jīng)十年。現(xiàn)在基本上文章能看懂，單詞即使不認(rèn)識可以查閱詞典。長句基本可以理解。只是在交流上還差很多，平時練習(xí)的基本只是聽寫讀，而說則基本是軟肋。因此心得僅限于聽寫讀。
記得最開始學(xué)漢語，因?yàn)楸揪统錾谥袊?，入學(xué)時已經(jīng)會說，但寫卻不行，認(rèn)識的字也許除了人，大，其他都不認(rèn)識。因此開始學(xué)習(xí)的是漢語拼音，有了拼音，如同有了開山利器，遇神殺神，遇鬼殺鬼，基本上各種字你基本都能去知道怎么讀。由于長期生活在漢語環(huán)境中，即使沒學(xué)語法，還是能說出一口流利的漢語。
開始學(xué)習(xí)英語，基本的程序還是差不多的。首先開始認(rèn)識了英語26個字母，有了漢語拼音的基礎(chǔ)，這些字母很多都并不陌生。有些人為了便于記憶居然編寫了字母歌，還有些有心人發(fā)現(xiàn)，字母歌居然和“一閃一閃亮晶晶”曲譜是一樣的。呵呵，唱了這么多年，也是剛發(fā)現(xiàn)。會寫了字母，開始認(rèn)識原音，輔音等，知道了他們的發(fā)音，組合，等等。這樣，開始認(rèn)識一些基本單詞，認(rèn)識一些基本句子，并開始了解基本時態(tài)等語法。反正學(xué)習(xí)英語遵循的是循序漸進(jìn)。以后通過閱讀大量英文文章，培養(yǎng)語感。語感這個詞真是太熟悉了，老師幾乎詞不離口，這個可以培養(yǎng)語感，那個也可以培養(yǎng)語感。
到了大學(xué)，沒有高考壓力，英語動力不足了。大學(xué)畢業(yè)，四年對于英語有得有失，現(xiàn)在寫一下所失。
單詞認(rèn)識的太少，單詞是磚塊，沒有磚塊，再美的大廈也只是空想。因此我想多補(bǔ)充一下單詞。
口語語句知道太少，因此想從網(wǎng)站上下載一些常用句式，供自己練習(xí)。通過英語心得，我想一樣可以借鑒學(xué)習(xí)其他語言。觸類旁通嘛。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十二
小學(xué)六年級英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（200—300），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
1、兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。
2、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大地激勵。
3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。
另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：
1、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實(shí)踐量。
2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。
3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。
其中教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)為：
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
教學(xué)措施為：
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
7、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十三
20xx年9月23日至24日，我有幸去大豐市第三小學(xué)參加了鹽城市小學(xué)英語省級教材實(shí)驗(yàn)基地成果匯報交流活動，在這2天的時間里，聆聽了大豐市第三小學(xué)王瑩老師和黃艷老師的展示課，并觀看了大豐市人民路小學(xué)的同學(xué)們帶來的精彩紛呈的匯報演出活動。感覺受益匪淺。王瑩老師的沉穩(wěn)、黃艷老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各縣區(qū)專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些老師的課，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時間里，觀摩了2節(jié)課和1節(jié)學(xué)術(shù)報告，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個英語課堂充滿了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅能用英語有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的'點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對課外閱讀問題又有了新的認(rèn)識。充分體現(xiàn)教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是英語課外閱讀學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的“組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！
英語課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)說英語服務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生用英語的眼光關(guān)注情境；應(yīng)該為英語知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌；應(yīng)該為英語思維的發(fā)展提供土壤。學(xué)生：服務(wù)的對象：現(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立服務(wù)的意識，沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時間呀！有人比喻說：教學(xué)過程是一個流程，它應(yīng)該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象。教師即服務(wù)者，既然每個學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長”的教育，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長的學(xué)生。學(xué)校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品；學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長補(bǔ)短?！皳P(yáng)長”的過程中，學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，才華得以顯露，優(yōu)勢得以保持，而且學(xué)生看到自己的長處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……在平凡的英語教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)！
葛老師的講座給我的觸動很大，他們說：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上“準(zhǔn)備”，這樣才有備無患。吃透教材：把握英語學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。備課是時時刻刻的反思和一生的準(zhǔn)備。
下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師和幾位縣區(qū)教研專家的點(diǎn)評，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂英語課外閱讀指導(dǎo)課。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過讓學(xué)生去觀察并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)方法。
在這次活動中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的用英語交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。
通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是黃艷老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強(qiáng)。
總之，通過這次聽課和觀摩和匯報演出活動，教師們所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次交流活動為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們在學(xué)知識的世界里快樂地成長。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十四
一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時光，哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)外語的'大好時光。
二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時能夠變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、就應(yīng)隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。
五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的`東西。
八、外語好比碉堡，務(wù)必同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅信你必須能到達(dá)目的，要堅信自我有堅強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能（這樣想也并不錯?。敲茨憔拖?，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧（罵得對！事實(shí)上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典）。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時，你就罵語言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十五
這學(xué)期是我任教的第二年，我擔(dān)任初一年級的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit11的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，論文網(wǎng)告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的'時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，工作總結(jié)因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果寫作網(wǎng)，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我的教學(xué)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，入黨申請書取得更好成績。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十六
從第一階段對《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，到第二階段英語課堂教學(xué)的聽、說、讀、寫方法的探討，我對英語國培學(xué)習(xí)的依賴愈來愈強(qiáng)烈了。我們所在的是一所農(nóng)村學(xué)校，辦公條件有限，電腦僅有幾臺，而且上班時間很緊張，基本上擠不出時間來學(xué)習(xí)，多半還是下班時間和利用周末坐在電腦前靜靜地聆聽各位專家精彩的講座，有些好的內(nèi)容甚至看兩三遍，所以對這一階段的學(xué)習(xí)印象非常深刻。還有播放的那些教學(xué)案例，教師和學(xué)生素質(zhì)如此之高，能力如此之強(qiáng)，課堂效率如此之高，真令我佩服，更讓我難以忘懷。我總想探個究竟，為什么那些學(xué)生學(xué)習(xí)英語如此輕松，老師講課講得那么好呢？我要反思自己平時教學(xué)中的不足，汲取精華。
劉道義老師的《初中英語語音教學(xué)》最實(shí)用。她告訴我們?yōu)槭裁匆陶Z音，語音相當(dāng)重要。語音為詞匯學(xué)打基礎(chǔ)，它影響聽說，影響讀寫，影響表意，甚至影響形象，并且好的語音也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。要教哪種語音，她也為我們明確指引了方向，使我們不再盲目。她還親自示范讀音標(biāo)，我也學(xué)會了幾種方法：
1、掐頭法學(xué)讀音。
2、去尾法學(xué)音素。
3、對比法學(xué)讀音。
義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力呢？在課堂上，我們必須把聽、說、讀、寫這四個環(huán)節(jié)結(jié)合起來教學(xué)，要先聽和讀，然后在這基礎(chǔ)上對語言進(jìn)行再創(chuàng)造，即說和寫。在課外，我們也要有意識地讓學(xué)生多參加一些英語活動，不斷地練習(xí)鞏固所學(xué)知識。
在教學(xué)中還有一點(diǎn)大家公認(rèn)的問題就是單詞量大，難記！但聽了講座后，我認(rèn)為單詞也不再那么難記了，關(guān)鍵是老師教學(xué)詞匯的方法要到位！我們要知道，詞匯教學(xué)并不是獨(dú)立的活動，它要貫穿整個課堂教學(xué)過程，基于課文教學(xué)的平臺上，要融入到聽、說、讀、寫的活動中。有以下兩種教單詞的方法：
１、單詞教學(xué)必須要注意“音、形、義”結(jié)合教學(xué)。多鼓勵學(xué)生聽原版磁帶，教會他們分音節(jié)和拼讀規(guī)則。要做到“聽其音知其形，見其形知其音，觀其形知其義”。
２、創(chuàng)造豐富多彩的詞匯教學(xué)活動，特別是游戲。比如，可以通過卡片游戲、猜詞、字謎、拼詞比賽、單詞歸類、單詞接龍等等，提高學(xué)生的興趣。
通過這次國培學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我學(xué)到了許多寶貴的知識，也學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，我要真正做到學(xué)以致用，將獲得的知識實(shí)踐于我的教學(xué)中，并不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十七
怎樣學(xué)好英語是我們每個學(xué)生，老師，家長共同關(guān)心的問題?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了考試而學(xué)習(xí)，是被動的學(xué)習(xí)。許多學(xué)生是在老師的逼迫下來背英語單詞，讀英語課文等。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度很泛味，學(xué)生是為了完成老師的任務(wù)才學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法很失敗不管你是公共英語學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)國際商務(wù)英語。因此，就我個人學(xué)習(xí)英語的心得體會談幾點(diǎn)看法，僅供大家參考。
首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去尋找歡樂，在歡樂中找到興趣，在興趣中下決心，在決心中培養(yǎng)毅力，即動因+興趣+決心+持之以恒=成績。當(dāng)然開始學(xué)英語時不要追求太高，太難。指導(dǎo)學(xué)生從簡單的'，有趣的，好笑的開始使學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)興趣。同時引導(dǎo)他們fromeasytodifficult。并允許學(xué)生出錯，不要追求每個單詞都正確。
其次，學(xué)生有了興趣，幫助他們制定計劃。每天看英語材料和聽英語廣播，尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，生活范圍有多大，學(xué)英語的天地就有多寬廣，利用一切機(jī)會去接觸英語。在課堂上讓學(xué)生試著講英語，平時同學(xué)之間交流時多用英語，鼓勵學(xué)生不要怕出錯，錯了沒關(guān)系。同時要建立每周學(xué)習(xí)生詞的目標(biāo)，在記錄詞匯本里，記錄各種各樣的生詞，短語。因?yàn)閷W(xué)好英語必須要有詞匯作基礎(chǔ)，要打持久戰(zhàn)；記單詞要打游擊戰(zhàn)。就能做到fromlittletomore。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十八
時光荏苒，歲月如逝，轉(zhuǎn)眼我即將走完兩年的大學(xué)生活?；厥讋傔M(jìn)入大學(xué)時的懵懂和新鮮，別有一番滋味在心頭，現(xiàn)在感覺自己成熟了，長大了，也知道了自己以后的目標(biāo)。大二的結(jié)束就意味著英語課堂學(xué)習(xí)的結(jié)束，但我不會放棄對英語的學(xué)習(xí)，因?yàn)闊釔郏詧猿帧?BR> 大學(xué)英語的教學(xué)跟高中相比可以說完全不同，甚至是一種顛覆的概念。但在輔導(dǎo)員以及英語老師的指導(dǎo)和鼓勵下，我們克服了啞巴英語，聽、說、讀、寫能力共同發(fā)展。
大一下學(xué)期的生活按部就班，有了上學(xué)期的摸索適應(yīng)，我開始享受大學(xué)的.生活。院里領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)員也細(xì)心組織我們每周進(jìn)行英語水平考核，使我們的英語水平每一刻都在提高。同時我們也要隨機(jī)應(yīng)變，抓住對方弱點(diǎn)，予以反擊。到學(xué)期結(jié)束，每個人都受益匪淺。
到了大二，隨之而來的是大學(xué)英語四級考試，由于有了我們旅游學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在此之前緊抓英語學(xué)習(xí)，以及我個人的不懈努力，我終于實(shí)現(xiàn)了大學(xué)的第一個目標(biāo)——一次通過英語四級考試。于此同時課堂英語學(xué)習(xí)減少，但是我并沒有拘泥于形式，課下時間仍繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。因?yàn)槲业南乱粋€目標(biāo)是一次性過英語六級。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十九
活動雖然只有短短兩天時間，而對于我們卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學(xué)更深刻的理解。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語課，聽了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評，并積極參與了互動活動，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會：
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。我們想每個教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時候不能完全根據(jù)自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)狀況。上課的教師能注意學(xué)生力量的培育，注意主體參加，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。尤其是來自濟(jì)南東方雙語學(xué)校的黃偉教師，青島平安其次小學(xué)的教師的課，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清晰明確，難易適中。我們深刻熟悉到：在課堂上，只有學(xué)生清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手，太簡單又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演、唱歌、嬉戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培育他們初步用英語進(jìn)展聽、說、讀和寫的力量。任何活動的'設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言學(xué)問和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，英語課程活動的設(shè)計要面對全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展。但是每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績上的表達(dá)也不同。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為動身點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到進(jìn)展。把活動的設(shè)計扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的留意力自然就會長久。“上一堂好課，不簡單呀!
教師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’，才能到達(dá)醇香濃郁啊!”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，或許正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長。通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時對自己的教學(xué)也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的課堂更完善?怎樣讓學(xué)生喜愛上英語課?怎樣培育學(xué)生的聽說讀寫力量?信任通過今后的不斷努力，我們肯定能拉近與這些的距離，不斷進(jìn)步!
英語學(xué)習(xí)的心得篇二十
英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠(yuǎn)存續(xù)下去。
而學(xué)好英語這門語言，對于我們來說，會有如下好處：
第二、一旦畢業(yè)，選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開英語的學(xué)習(xí)或國外文獻(xiàn)資料的查閱，沒有良好的英語基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會取得重大建樹的。
第四、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學(xué)，他也會被社會廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。
第五、語言好的學(xué)生，其右腦的智商相對更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機(jī)會。
第六、如果你想將來出國，就不會在語言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢、時間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國外，獲得更多良好教育的機(jī)會，也更容易引起外國機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。
英語學(xué)習(xí)的心得篇二十一
這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，每日練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自身的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自身的表達(dá)中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自身與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶，錄下自身的聲音，先放自身的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。
在模仿的時候要注意最基本的三點(diǎn)：語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自身朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。
另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！?。
背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自身把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的（包括我自身）。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每日到教師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
第一步，語音模仿。剛開始模仿時，速度不要過快，并注意口形正確，以便把音發(fā)到位。打好基礎(chǔ)后再加快速度，用正常語速反復(fù)多練幾遍，直到自如表達(dá)意思。對于讀不準(zhǔn)或較陌生的單詞，要反復(fù)多聽幾遍，逐一進(jìn)行單獨(dú)模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了?？忌腵重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習(xí)連讀、同化等語音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞，并跟著模仿，重點(diǎn)在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)，從而提高語言的流利程度。
模仿練習(xí)時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，內(nèi)向的人講話時易小聲小氣，這對學(xué)習(xí)英語語音語調(diào)很不利。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是與水平較高者對話時?？朔@種心理障礙，是學(xué)好口語的前提。
復(fù)述練習(xí)一定要循序漸進(jìn)，從一兩句開始，聽完后用英語表述說出來。剛開始時，因語言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦。但基礎(chǔ)逐漸好起來后，就會慢慢放開，此時要注意用活語言，如改變句子結(jié)構(gòu)，精減內(nèi)容，甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要?？忌谶x擇復(fù)述內(nèi)容時，盡量選一些內(nèi)容生動的小短文或小故事，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大。有了基礎(chǔ)后，再適當(dāng)擴(kuò)大題材范圍。
學(xué)英語離不開記憶，復(fù)述練習(xí)就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背，而需掌握一定的記憶方法。復(fù)述有兩種常見的練習(xí)方法：一種是閱讀后復(fù)述，另一種是聽磁帶后復(fù)述。后一種方法更為有效，在鍛煉聽力、口語表達(dá)能力的同時，還可幫助考生提高注意力，進(jìn)行有效記憶，克服聽完就忘的毛病。
我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語呢？有什么方法呢？我認(rèn)為：
英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會聽別人說；2、大膽地和別人去交談。
試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢？所以，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機(jī)會向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄；當(dāng)你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話！聽說時應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的；時間要保證，每天至少半小時，應(yīng)該說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。
“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰ΑｊP(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”的同時，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢？其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn)，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀。時限可以以考試時間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之，當(dāng)你真正做到聽說先行，同時擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物，下筆如神了。
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個重要階段：即四級，六級，六級后階段。
四級詞匯是4200個，六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個，六級后再加1000個。這樣整個大學(xué)英語的詞匯量是6500個。調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個調(diào)整至5500個，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時候，一天記憶30—50個單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶，才能真正記住。
背單詞時可以嘗試使用以下方法：
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。
根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130—150個單詞，六級考試的語速達(dá)每分鐘160—180個單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。
提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手。
許多同學(xué)練習(xí)聽力時常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。
語音的問題需要注意以下幾個方面：單個音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。
在背單詞的時候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)。
跟單詞的記憶一樣，聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí)，熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機(jī)場場景等。
精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€。
步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。
大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》，堅持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。
泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙，每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在大學(xué)一，二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物，熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。
最后，英語的學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個長期的計劃，一步一個腳印踏踏實(shí)實(shí)走過來，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。
英語學(xué)習(xí)的心得篇二十二
從電腦上學(xué)了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》，真是受益匪淺。對于從事12年教學(xué)的我一直教語文和數(shù)學(xué)。直到20xx年四月份由于英語教師急缺我由一名語數(shù)教師變?yōu)橛⒄Z教師。通過一年多的教學(xué)和自己的不斷努力，自己的自身素質(zhì)有了一些提高，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。接到培訓(xùn)通知我非常高興，我又可以提升自己的教學(xué)能力了。每天下班后，我就撲倒電腦上，覺得自己的生活一下子忙碌了很多但也很充實(shí)很開心。每天聽教授的講座，他們的知識、思想、語言震撼了我同時也深深的感染了我。我的思想一下子改變了。
學(xué)了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》這門課程后我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念：教學(xué)設(shè)計的.教學(xué)二字不是“教”的代稱，而是“教與學(xué)”的合稱，也就是說教學(xué)不僅僅是教師的教，也是學(xué)生的學(xué)，這就要求我們教師要以學(xué)生為主體充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，喚起學(xué)生的興趣，使其在學(xué)習(xí)中，更加集中精力，更好的感知、記憶、思考進(jìn)而“外化”為課堂活動。與此同時，要讓他們多讀、多表達(dá)。體會英語作為語言工具的作用。
英語學(xué)習(xí)的心得篇二十三
從初一開始學(xué)習(xí)英語到今日，十年有余，但捫心自問，自我英語水平如何？實(shí)在令人汗顏。不用說自如表達(dá)，自由交流，就連外國原版的動畫片都不必須能夠完全理解。更別提看外國電視劇和英文電影大片了。
學(xué)英語的目的是什么？上大學(xué)以前，我們被灌輸，學(xué)英語是為了考試。上大學(xué)以后，我們又被灌輸，是為了日常交流，自由表達(dá)。到了今日，我卻發(fā)現(xiàn)，我徹底的錯了。
第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語教學(xué)，尤其是中國的英語考試制度，不但對英文學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用，反而大大的誤導(dǎo)了中國的英語學(xué)習(xí)者，天天背單詞，天天練習(xí)考試題目，甚至經(jīng)常練習(xí)聽力，單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，只會打擊學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣。
第二：關(guān)于英語學(xué)習(xí)目的，日常交流？no！做為一個中國人，幾乎90%以上的場合，我們是用不上英語的，學(xué)英語10多年來，其實(shí)我真正使用英語交流的場合，真的是少之又少，略等于無。那么我們學(xué)習(xí)英語干什么？我的答案是：看英文動畫片，英文電視連續(xù)劇，英文電影，聽英文歌曲（關(guān)鍵是這個過程中，你在享受美麗的英語世界）。至于閱讀英文報刊雜志，書籍，對于英語中級以下水平的人來說，想都別想。（因?yàn)閻劭磩赢嬈娪半娨晞?，聽歌的人很多，愛讀書的卻少之又少）。
第三：關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，國內(nèi)英語學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多，太雜，比如：圖文聯(lián)想法，漢字注音法，顛來倒去法，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法，聯(lián)想法，故事法，這些旁門左道的英語學(xué)習(xí)方法，占據(jù)了主流，短期看來，這些方法確實(shí)卓有成效（僅限記單詞），但從長遠(yuǎn)看來，對英語學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)作用，反而誤導(dǎo)了很多學(xué)生。而英語學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法（相當(dāng)于漢語拼音），詞根詞綴法（相當(dāng)于漢字偏旁部首），卻因?yàn)橐娦Ь徛?，而被棄之一旁。這其中最大的錯誤，是我們掌握的單詞，卻很少運(yùn)用。而這些單詞僅有經(jīng)過看英文影視作品和書籍才能激活，卻很少有人堅持做到。
關(guān)于聽力：其實(shí)我們關(guān)于聽力的理解是完全錯誤的，漢語中聽力的定義是指啟動聽覺器官，接收語音信息的一種本事，如果說一個人聽力不好，證明這個人耳朵有問題，事實(shí)上我們能聽懂世界上最難的漢語，耳朵肯定沒問題，那么我們?yōu)槭裁绰牪欢⒄Z呢？原因有二：排在第一位，也是最重要的就是發(fā)音，聽力不好并不是耳朵有問題，而是嘴巴有問題，我們發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音完全不一樣，我們怎樣可能聽懂標(biāo)準(zhǔn)英語。第二是聽得比較少，因?yàn)槲覀兊恼Z言環(huán)境導(dǎo)致。關(guān)于第一個問題，那就是要糾正你的發(fā)音，這是學(xué)好英語第一步，也是最難的一步（因?yàn)榭孔晕业牧α?，幾乎不可能做到，必須有專業(yè)英語教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境，那就是要經(jīng)常觀看外國的動畫片（尤其是英語初學(xué)者，看電影太難，我們的中國小學(xué)生也是從動畫片開始的）。
關(guān)于發(fā)音：很多人以為僅僅是認(rèn)識英語中48個國際音標(biāo)，大錯特錯。從認(rèn)識到讀準(zhǔn)，需要付出很大的努力，即便能讀準(zhǔn)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語是拼音文字，它的拼讀規(guī)則比漢語拼音復(fù)雜3倍以上，而我們小時候?qū)W漢語拼音都學(xué)了很多年，才徹底掌握漢語拼音。而國人卻很少有教師系統(tǒng)的教授英語拼讀法，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。
關(guān)于單詞：這是一個關(guān)鍵問題，也是一個大部分中國人誤解的問題，具體情景，不多分析，大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語單詞真的很簡單，第一，掌握單詞拼讀規(guī)則，懂得如何“拼單詞“，（相當(dāng)于學(xué)會英語的拼音）保障不會讀錯。第二：學(xué)會單詞的詞根詞綴，懂得單詞的構(gòu)成部件（相當(dāng)于漢字的偏旁部首），保障不會寫錯。（其它方法，全是旁門左道，對長期的英語學(xué)習(xí)，有百害而無一利）。
關(guān)于口語：很多人以為口語不好，是因?yàn)槠綍r說的少，這僅僅是其中一個原因而已，真正的原因是我們聽的少，聽力和閱讀（包括朗讀）相當(dāng)于輸入，而口語和書面表達(dá)才是輸出，沒有很多的輸入，怎樣會有足夠的輸出？如果想提高口語，很多看英文動畫片，電視劇吧，很多臺詞和實(shí)用的日常口語句子吧。
關(guān)于語法：語法一向是一個令人糾結(jié)的問題，這是我們的考試制度造成的惡果，我們太偏重語法了，語法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地，為了語法而語法，而忘了學(xué)習(xí)語法的真正目的，是用來理解英文句子和文章，只要能大概理解就夠了，在不斷的重復(fù)使用中，我們自然而然掌握，即便我們是中國人，關(guān)于漢語的語法，也并不是太明了。我提議拿動畫片的臺詞來作為語法題目，講清楚基本的語法現(xiàn)象，剩下的工作就是很多視頻刺激和閱讀。
關(guān)于閱讀：關(guān)于閱讀，閱讀理解的練習(xí)的確很重要，可是大部分都不太喜歡，我提議適當(dāng)練習(xí)即可，空出時光視頻學(xué)習(xí)，能夠看看外國的紀(jì)錄片或者電視劇，那是另一種形式的閱讀，等本事加強(qiáng)，興趣提升后，再開始很多閱讀英文書籍。
關(guān)于考試：關(guān)于考試，我無話可說，尤其是四六級考試，折磨了太多的大學(xué)生，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳?，走極端，大大誤導(dǎo)了英語學(xué)習(xí)，真正的英語實(shí)力，不是一場考試能夠證明，學(xué)好英語也不是為了考試，為了考試而學(xué)英語，學(xué)出來的大都是畸形英語。（它最大的惡果是造成了很多人急功近利，而英語學(xué)習(xí)是不能急功近利的。）重考試（比如四六級，社會就業(yè)也很看重），輕教學(xué)（大學(xué)英語課程設(shè)置不合理，教師不認(rèn)真教，學(xué)生不認(rèn)真學(xué)），必然對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用，我們應(yīng)當(dāng)做的是重學(xué)習(xí)，輕考試。
關(guān)于寫作：我們中國人也是在三年級以后開始寫作的，我上三年級的時候是10歲左右，我2歲開始學(xué)說話，相當(dāng)于我有8年的時光在聽說，當(dāng)然包括閱讀（電影電視動畫片）。所以，在沒有看完100部動畫片，3部電視劇之前，不要輕易開始寫作，否則容易打擊興趣。
關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，我實(shí)在是有太多要說的，卻又不知從何說起。整個社會似乎都在奢望能夠找到一種神奇的方法，瞬間讓英語變得很牛逼。而事實(shí)上，這是不可能的。而社會上關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法簡直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧，讓人頭昏腦脹。
事實(shí)上英語學(xué)習(xí)如同漢語一樣，首先，要解決發(fā)音問題，也就是如何拼讀單詞，保證不讀錯。其次，要解決拼寫問題，懂得單詞拼讀規(guī)律，學(xué)會單詞詞根詞綴構(gòu)成，懂得如何拆分單詞，保證理解單詞詞義，又能確保不寫錯。最終，就是很多的使用，我強(qiáng)烈提議從看英文雙語原版動畫片開始，推薦迪士尼出品的英文動畫片，英文發(fā)音純正，畫面高清，故事經(jīng)典。
英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是，如果下定決心學(xué)英語，就不要急功近利，更不要被考試所束縛，要做好長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，而這整個過程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)興趣，必須要找到適宜的教師和培訓(xùn)課程，經(jīng)過教師的教授，獲得自學(xué)本事，教師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要，僅僅靠自學(xué)，根本不可能成功，如果自學(xué)能夠成功，那中國還需要這么多學(xué)校和教師干嘛？每個人買一箱書，躲在家里自學(xué)算了。
英語學(xué)習(xí)的心得篇二十四
堅持學(xué)習(xí)了六個月的dsn，盡管沒有做到每天堅持一小時，但基本按要求堅持下來了。學(xué)習(xí)效果看得見：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度上變得積極主動。剛開始，需要威逼+利誘才開口的。為了提高積極性，媽媽從網(wǎng)上買了一大箱子小禮品。美其名曰是“43群”設(shè)置的獎品，獎給錄音并且合格的孩子。每課學(xué)兩三天后，錄音一次。獲得“獎品”一個。這樣堅持到第八課。默默說不錄了，搞的媽媽很緊張。但默默說，原來她不愿意學(xué)，現(xiàn)在沒有禮品也愿意學(xué)了，所以不需要錄了。從剛開始不愿意聽音頻，過度到必須聽音頻入睡。
2、英語學(xué)習(xí)不用媽媽操心。進(jìn)入三年級以來，學(xué)校英語從不用媽媽操心了。特別是背課文和背單詞速度快了。默默自己說每個單詞抄寫兩遍基本就記住了。一學(xué)期單詞聽寫沒錯過。每次可以得到一張作業(yè)優(yōu)惠券，免寫作業(yè)一半。有一次興奮地告訴媽媽：“今天我們課文里有個單詞brave，全班只有我一個人認(rèn)識?！庇幸淮?，老師問“誰預(yù)習(xí)課文了?！蹦赂业呐e起了手，并且基本翻譯對了老師提問的問題。回家后告訴媽媽。媽媽說：“你沒有預(yù)習(xí)啊?！毕汉芤苫?，“為啥看著短文的內(nèi)容那個熟悉呢?我以為自己預(yù)習(xí)了呢?！?BR> 結(jié)束了dsn的學(xué)習(xí)。該開始睡美人了。媽媽和默默好像都沒做好思想準(zhǔn)備。以至于開始的那天，買的書和光盤都沒找到。只能用電腦上的存貨了。和dsn相比，電影睡美人實(shí)在是太快了。第一天，使用了復(fù)讀，暫停等各種手段，用時大概30分鐘，只學(xué)習(xí)了一分鐘的內(nèi)容。第二分鐘基本是唱的，沒有跟唱，讀了讀。除拗口的兩句外，基本能跟上。奇跡真的會發(fā)生，第五天，前五分鐘完全跟下來了。錄了音。高興地讓我趕緊發(fā)給大粽子老師聽聽。還幻想著去給大家展示。自己自豪地說：“我都佩服自己了，能學(xué)睡美人了?！鄙蠈W(xué)的路上，默默不由自主地背誦了睡美人前5分鐘。——居然背下來了?？磥硎炷苌砂?
第一二部分覺得難，一是語速和dsn比起來，是個飛躍。二是內(nèi)容生，單詞生。所以第一二部分，要堅持。過了就柳暗花明了。在學(xué)睡美人第一部分的過程中，有兩句就怎么也聽不清，堅持聽，聽完過。沒想到，現(xiàn)在讀的最溜兒的就是那幾句最難啃的。進(jìn)入第三段，熟悉了人物和情節(jié)甚至語調(diào)特點(diǎn)。有很多單詞后面是重復(fù)的。感覺簡單多了。但第三部分讀的效果并不好。總結(jié)下來，是因?yàn)椴浑y，跟讀的遍數(shù)就少，跟的就不像。難怪，那些又難有長的句子跟的好了，原來是跟的遍數(shù)多呀。學(xué)的是語調(diào)，不能只是單詞?？偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：跟讀熟了在看文本讀。否則會犧牲語調(diào)。到第七部分(我把這段截了12分鐘)，第二天就基本跟讀不要停了。
在學(xué)習(xí)過程中，總聽一課，有時會厭煩。可以聽一部分三四天的時候，穿插看一下下一部分的視頻，不讀只看，當(dāng)獎勵動畫片了。孩子說也不錯，等學(xué)下一課的時候，她對內(nèi)容熟了，跟起來也容易些。
每聽完一段，我們都要錄音。學(xué)完三段后，有幸讓粽子老師聽了聽。粽子老師說：“默默跟讀的不錯?！薄翱诔运闱逦模X音少?！蔽野蚜奶煊涗洿蛳聛斫o默默看，粽子老師的肯定和表揚(yáng)著實(shí)讓夕兒幸福了半天。幻想著自己學(xué)完，把各段錄音合在一起，自己也說一步電影了。
陪孩子學(xué)英語，給孩子更多的是精神力量。不論孩子多么有自我管理能力，還是媽媽陪著孩子一起聽的好。一是能知道他哪有問題，有問題的地方多聽幾遍。二是緊固親子關(guān)系哈。孩子越大越想獨(dú)立，就這機(jī)會膩歪一會。
英語學(xué)習(xí)的心得篇一
一次聽課，感受頗多，幾點(diǎn)感受，淺談如下：
此次聽課期間，我能感受到在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，如：課堂的評價、學(xué)生的討論展示、學(xué)術(shù)助理輪流主持課堂、學(xué)科長組織討論和收集討論結(jié)果，都能直接體現(xiàn)“學(xué)生參與的熱情”。在“高效課堂”教學(xué)模式中，我們應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識和參與熱情，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
“興趣是最好的老師”，在結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)、問題生成、課堂展示等各個環(huán)節(jié)，都需要學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，這就需要我們運(yùn)用好“評價機(jī)制”和“激勵機(jī)制”，充分調(diào)動起學(xué)生的“求知”“愛學(xué)”的欲望，充分調(diào)動“小組成員之間的競爭意識”，促使他們“想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”。英語學(xué)科課堂教學(xué)評價應(yīng)堅持兩個標(biāo)準(zhǔn)“參與率、精彩度”，按照這兩個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂評價。
結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)必須放在課前，由學(xué)生利用課余時間自主進(jìn)行預(yù)習(xí)。充分的課前預(yù)習(xí)是一節(jié)課成功的重要保障。
除了教師預(yù)設(shè)的問題意外，鼓勵學(xué)生自主生成問題，而是由學(xué)生自己生成問題，留在課堂上請求其它小組幫組解決。留在本小組，還應(yīng)注重組建交流。
座談中了解到，橫水的老師也采用的是集體備課的方式，和我們一樣，都有課時的分工，但和我們不同的是，他們導(dǎo)學(xué)案的編寫并不是獨(dú)立完成所分內(nèi)容，而是每一課都要同科老師共同商討完成，這樣導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性就更強(qiáng)了。他們的周反思也是如此。
以上就是我此次出外學(xué)習(xí)聽課的一些收獲和體會，相信必會對“高效課堂”課改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)起到良好的作用。在以后的課堂實(shí)踐中，我將會用心領(lǐng)悟，大膽嘗試，力爭創(chuàng)出我校英語學(xué)科的特色。
英語學(xué)習(xí)的心得篇二
商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，還是在英語的范疇，只可是更專業(yè)化，對于商務(wù)英語，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科更注重口語的運(yùn)用，所以會比較偏向于口語交流。在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機(jī)會，進(jìn)取表現(xiàn)自我，參加活動多去鍛煉自我的口語。此外，作為語言類的學(xué)科，其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少決定了你對于語言的運(yùn)用程度，要是單詞都不全，很多語句的表達(dá)你會卡殼，從而不能很好的表達(dá)出來，在商務(wù)英語的課程中，每一課程都會出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去總結(jié)，去穩(wěn)固，你會發(fā)現(xiàn)閱覽時陌生單詞在逐漸減少，對你的閱讀阻礙逐漸減少。
商務(wù)英語的學(xué)習(xí)也能夠成為一個開心愉快的美差。你想，在你以后的職業(yè)生涯，憑借此刻所學(xué)到的知識馳騁在商務(wù)英語的沙場中，為自我?guī)硪还P又一筆的財富，我們憑借自我的本事吃飯，該是件多么完美的事啊。在幻想未來的時候，你會覺得很遙遠(yuǎn)，此時就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了，培養(yǎng)對于商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣，將是你學(xué)習(xí)英語的樂趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語，當(dāng)成你的興趣愛好，那么你的商務(wù)英語不好也難了。你的興趣愛好，指導(dǎo)著你把商務(wù)英語帶向更完美的明天。也正所謂興趣是你的教師。
最終就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語過程中，難免不會出現(xiàn)情緒，學(xué)習(xí)不是別人的事，今日你所學(xué)到的就是你的，別人是幫不了你學(xué)的，所以不要出現(xiàn)抵觸心理，最終害了的還是自我。古人說，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務(wù)英語的學(xué)習(xí)過程也如此，需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素，上課認(rèn)真聽講，善于總結(jié)，集中注意力。
英語學(xué)習(xí)的心得篇三
今天，作為一名英語老師，我要在角尾中心小學(xué)的五年級教室上我人生中的第一節(jié)課，課程主題為“趣味英語”。
上課鈴聲一響起，便迅速地進(jìn)入教學(xué)主題。當(dāng)我說出“趣味英語”時，孩子們?nèi)嫉纱箅p眼，仿佛很驚訝很疑惑似的。我突然意識到他們之前可能從來都沒有接觸過“趣味英語”，但我覺得這是一件好事，因?yàn)檫@對孩子們來說是充滿好奇與期待的。于是，我對孩子們說：“趣味英語就是學(xué)習(xí)有趣的英語，邊玩邊學(xué)，讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)英語，好不好？”話音剛落，孩子們便大聲地回答：“好！”看到孩子們這么配合，我的心里暖暖的，覺得很欣慰。
第一部分是看一小段的視頻，學(xué)習(xí)其中一些簡單又實(shí)用的句子。觀看視頻的短短幾分鐘里，我看到了孩子們專注的眼神，聽到了他們爽朗的笑聲，孩子們都被這一英語視頻深深地吸引住了。欣賞完視頻，便進(jìn)入了學(xué)習(xí)句子的部分。我采取的教學(xué)方式是——讓他們大聲齊讀會讀的英語句子，讓我來教他們不會讀的句子。此外，我還鼓勵孩子們做筆記，讓他們真的能學(xué)到一些知識?？粗⒆觽儾粩嗟刂貜?fù)抬頭看黑板、低頭做筆記的動作，我心里暗暗地為他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度點(diǎn)贊。
接下來是英語詞匯分類游戲，我講明游戲規(guī)則后，看到孩子們開始悄悄討論，但始終不敢到黑板前寫下答案。我想，或許孩子們害怕出錯吧，于是我對他們說：“有不會的單詞，你大膽問我，我就會告訴你?！蔽业墓膭钇鸬搅俗饔?，孩子們開始大膽地向我問問題，并且爭先恐后地在黑板上寫下對應(yīng)的答案，勝出的小組更是一陣歡呼。
最后一部分是英語腦筋急轉(zhuǎn)彎，但沒想到孩子們竟然如此聰明。簡單地引導(dǎo)一下，他們便能猜出正確答案?？粗⒆觽兡樕向湴恋纳袂?，我突然覺得孩子們的潛力真的是無限的。
時間飛快，一轉(zhuǎn)眼，課程來到了尾聲。作為老師，免不了會叮囑幾句，我對孩子們說：“希望你們喜歡這節(jié)課并且以后都能在歡樂中學(xué)習(xí)?！焙⒆觽儼?，愿你們以后在日后的大千世界里，依然能保持這份對學(xué)習(xí)的熱情。
英語學(xué)習(xí)的心得篇四
我談一談英語學(xué)習(xí)的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先必須要說明的一點(diǎn)是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡單的道理，比如說上課要認(rèn)真聽講，有問題要及時問教師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。
應(yīng)當(dāng)說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。所以，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還能夠經(jīng)過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來記憶。我的提議是每一天晚自習(xí)時將今日記的筆記或講義看一遍，異常是記的重點(diǎn)及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個人都會有自我的學(xué)習(xí)方法，但不一樣的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最終時候，自我的學(xué)習(xí)可能會受他人影響，異常是當(dāng)自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必須要堅持自我的方法，即使有改善，也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。
教師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我習(xí)慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度；二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最終一點(diǎn)，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時堅持心靜如水的狀態(tài)，異常是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思考，去感悟。
英語學(xué)習(xí)的心得篇五
考研英語學(xué)習(xí)心得體會。這個分?jǐn)?shù)不算很高，但是相對于我在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時間精力，我已經(jīng)對此很滿意了，所以非常感謝成都新東方學(xué)校的老師對我的指導(dǎo)和幫助。
英語作為一門外語學(xué)科，最基礎(chǔ)的當(dāng)然是單詞。作為一名理工科的學(xué)生，背單詞一直是我最頭疼的問題，每次看到一本本那么厚的單詞書就讓我感到很煩躁。但是新東方教會了我最快捷高效的記憶單詞的方法，那就是只背真題詞匯。沒錯，就是在歷年真題中找出生詞，然后抄寫下來反復(fù)背誦，考研的整個過程中我都沒有看過單詞書，就是靠著新東方的這種背真題單詞的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且我感覺在正式考試的時候效果非常好。
考研英語和四六級在題型上最大的區(qū)別就是沒有聽力，所以閱讀和作文就顯得尤為重要。首先是閱讀，考研英語閱讀題目量不多，但是分值很重。所以一定要保證正確率，不用盲目追求速度。閱讀首先還是要有詞匯量，就是歷年真題中的單詞要盡量多掌握。然后就是句子分析，這方面新東方的培訓(xùn)講得很透徹，只要用心聽都沒問題，而且還順便把翻譯拿下了。最后就是一些做題的小技巧，新東方的老師都會總結(jié)的很細(xì)致，記好筆記有空多看兩眼就行。
作文也是考研時很重要的項(xiàng)目，不求文采飛揚(yáng)，也要中規(guī)中矩?？佳袣v年來題型就幾種，每一種練習(xí)幾篇就行了。最重要的是背模版，尤其是一些長難句和閃光句子，老師會給你很多，挑幾個自己比較喜歡、覺得能用的比較好的記住，然后不論什么題目，都想辦法把句子套進(jìn)去就行了。
至于完形填空，有了以上的大基礎(chǔ)，填一填就沒有太大問題。有了單詞和句子分析的基礎(chǔ)，翻譯和閱讀也不會太離譜。
只要考試的時候放松心態(tài)，把自己會的東西發(fā)揮出來肯定就能取得滿意的結(jié)果。
最后祝所有考研學(xué)子都能取得滿意的成績！
英語學(xué)習(xí)的心得篇六
初中英語，我主要是對學(xué)習(xí)文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學(xué)習(xí)心得：
第一個，英語深奧的語法，像這種，除了老師會在上課的時候?qū)ｉT講解，其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習(xí)慣——弄一個專門的語法筆記本，把老師上課講的、練習(xí)、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí)，整個初中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的'好處。
第二個，對于初中英語單詞的學(xué)習(xí)，其實(shí)很多同學(xué)都是對于英語的音標(biāo)不會或者不熟悉，因?yàn)闀⒄Z音標(biāo)，自己就可以學(xué)習(xí)單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標(biāo)，就簡單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標(biāo)也就會了，英語字母也音標(biāo)組成，只要記住了英語字母所代表的音標(biāo)，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。
初中英語學(xué)習(xí)就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學(xué)習(xí)的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學(xué)習(xí)心得了。
英語學(xué)習(xí)的心得篇七
小學(xué)時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，一直是教育界、家長、學(xué)生、教師所關(guān)心的.話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語能力，首先就得鼓勵他們開口。在上課時，要盡量用英語表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們ef一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個好頭。
無論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
由于近年來聽力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，都不約而同地將英語聽力放在英語學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點(diǎn)在ef也不例外，我們的老師對英語聽力教學(xué)很重視，要求每個學(xué)員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡(luò)，并學(xué)會記憶重點(diǎn)句型。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們會為小學(xué)員們開展多樣化的聽力練習(xí)方式，讓他們的聽力水平不斷進(jìn)步。
許多教育者總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時，都會談及英語閱讀并表示對于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的快樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們設(shè)計了不同難度和主題的閱讀討論會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍，自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力，還能同時提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。
英語學(xué)習(xí)的心得篇八
在這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，當(dāng)初的上課時的情形，一切都是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。
對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
另外，另一種是值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它就是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也就是一個很好的考驗(yàn)個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也就是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識?？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
英語學(xué)習(xí)的心得篇九
我一直認(rèn)為，培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對股票，投資，以及世界經(jīng)濟(jì)局勢十分感興趣。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)現(xiàn)，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應(yīng)該是算最容易的。
我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學(xué)生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級考試，接著利用在準(zhǔn)備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學(xué)習(xí)，是一個順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動并持之以恒。
我高中英語一般，但是通過大學(xué)三年的積累，也自認(rèn)為學(xué)到了很多，并有了很大的進(jìn)步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時候?qū)W英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學(xué)者也覺得非常新鮮，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因?yàn)樗锩嬲f學(xué)英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對白，那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語的開端。而外語系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。
說實(shí)話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準(zhǔn)備過，只是圖表分析作文我看過一點(diǎn)格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個方法太有好處了，幾乎涉及英語學(xué)習(xí)的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英語學(xué)習(xí)的道路上，有時你會感覺自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級考試時，每天做閱讀，卻發(fā)現(xiàn)還是錯那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯那么多呢？后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因?yàn)槟菚r我由于語感還不好，所以無意識的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為，卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了，卻做不對考題。在認(rèn)識到這個問題后，我就不會那么在意做錯還是做對了，反正總有一天我會做對的。
我有個蠻怪的方法，就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了，我指的是單選題。因?yàn)槲矣X得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題為什么選這個答案，我實(shí)在說不出，反正我自己知道了，因?yàn)槲乙郧芭龅竭^，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯這種題目的時候從來不會有什么挫折感，反而會在心里想，這種題目要是我認(rèn)識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思，記住了就完事，沒記住也沒關(guān)系，反正我從來就是有重復(fù)做題的.習(xí)慣的，一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩，因?yàn)槊看巫鑫业母杏X就會好一點(diǎn)，語感也會強(qiáng)一點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)的把握也會再好一點(diǎn)，而且更重要的是，自信心也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會拿來當(dāng)作培養(yǎng)語感材料的人。比如，我以前在開始做一份試卷前，有時會花20分鐘在一道單選題上。
因?yàn)槲以谂囵B(yǎng)感覺，通常我會挑一題句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的，長一點(diǎn)的句子，在心里讀上20分鐘，直到自己覺得進(jìn)入狀態(tài)了，能發(fā)揮出自己實(shí)力了，才會一口氣做完整張試卷。這才是我真正想要的答案。對完答案后從來不會有什么傷心的感覺的。閱讀也是一樣，我不理解我會一直看下去，曾經(jīng)我一遍閱讀看了一個早上，完全是我自己的經(jīng)歷。可考試的時候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習(xí)慣帶到考場，因?yàn)榭记皩﹂喿x的感覺自己心里完全有數(shù)的，感覺好就是好，不好就是不好，不好的話我當(dāng)天早上還要死命看上一遍文章。
總之這些細(xì)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)很多，說也說不完。學(xué)好英語，興趣非常重要，大家也都明白。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語同老外及口語好的同學(xué)交流，從那么多英語網(wǎng)站上了解國外的社會、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語言的妙處。
前面我說了自己的一些學(xué)習(xí)方法，但我相信：只要仔細(xì)體會，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在聽、說、讀、寫四個方面，我從“讀”中受益無窮。二十一世紀(jì)報我也堅持買了看，直到我有了電腦可以看電子版以后。通過有意識的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語言的兩大支柱。
而語言就是這樣，是相互促進(jìn)的，語感好，在練習(xí)聽力及口語時都會感覺到你以前在閱讀中學(xué)到的有多重要。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語感足夠強(qiáng)，其他的技能，只要多加練習(xí)，這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽方面，是我的一塊弱項(xiàng)，總覺得和閱讀能力不相符合，所以只能靠最實(shí)用的逐句聽寫法了，再結(jié)合聽廣播，這樣精聽和泛聽結(jié)合，進(jìn)步也很快。到了大三，能說一口流利的英語，成為很多人的愿望。但很多人卻羞于開口，而口語卻偏偏是要以丟臉為代價的。正如新東方老師所說的，只有我們平時臉丟光了，到了最后與人交談或參加各種口語考試時才沒臉可丟，這確實(shí)有道理。平時適當(dāng)模仿地道英美音的發(fā)音，并堅持開口說，借助各種媒體工具，總會有所成。有了那么點(diǎn)自信后，就可以開始找各種人說了，決對不能怕丟臉。
但是對于口語學(xué)習(xí)我還是想說，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。當(dāng)初我雖然背了很多文章，但卻發(fā)現(xiàn)我在和外教對話過程中非常吃力，就是覺得自己沒用，為什么背了那么多文章口語還是這么差。很偶然的一次機(jī)會我到我一個同學(xué)的寢室里，卻發(fā)現(xiàn)有個我們系的竹材工藝專業(yè)的同學(xué)在網(wǎng)上英語聊天室說英語。雖然我那時覺得他口音不好，但是卻發(fā)現(xiàn)了練口語時交流的重要性，只有通過交流，才能把口語學(xué)好，也只有在交流中，才能鞏固以前背誦過的所有文章。大家不用擔(dān)心自己背的用不上，事實(shí)上你早上背的東西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那個交流的過程?？赡芎芏嗳苏f口語找不到partner，怎么交流。是的，這完全是現(xiàn)實(shí)，但是我的方法是和自己交流，這是最大程度的利用自己，而且自己和自己當(dāng)然水平完全一樣啊，我就把我自己的英文名james當(dāng)成另外一個人，然后設(shè)想一個topic和自己交流。起步階段什么都可以說，關(guān)鍵是練口語的感覺，漸漸地就可以讓自己的對話有些邏輯和條理性。還有，一個人在說話時，可以說得很夸張，這樣對自己以后說話自然不自然很有好處，因?yàn)閯傞_始學(xué)的時候總是覺得非常uncomfortable，那是受到中文發(fā)音的影響，而一個人在教室時，我指的是夸張的表達(dá)自己，就會克服這個困難。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，學(xué)英語貴在堅持。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十
走進(jìn)大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績不是太夢想，可是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣。最終學(xué)好英語必須要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點(diǎn)：
1、勤背誦。
2、勤朗讀。
3、勤練習(xí)。
4、勤總結(jié)。
用心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞比較，相似詞比較等方式加強(qiáng)記憶。相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點(diǎn)相當(dāng)零碎，必須要在平時的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時聽教師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。
1、多看。
2、多聽。
3、多說。
4、多練。
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域，所以，從高一開始就應(yīng)盡可能地擴(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和決定力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。多說能夠增強(qiáng)口語潛力，加深記憶，使學(xué)過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。透過做超多的習(xí)題，能夠增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。
1、最重要是單詞，開學(xué)之時制定個計劃，準(zhǔn)備在什么時候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。
2、每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以娛樂的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，如果堅持不了至少一周看三次，在讀的時候慢慢培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。
3、買英語系列磁帶，每一天堅持聽一段時光，至少多長自我把握。
我認(rèn)為，如果能夠完全或80%地做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強(qiáng)了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲！
英語學(xué)習(xí)的心得篇十一
初中開始接觸英語，斷斷續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)英語差不多已經(jīng)十年。現(xiàn)在基本上文章能看懂，單詞即使不認(rèn)識可以查閱詞典。長句基本可以理解。只是在交流上還差很多，平時練習(xí)的基本只是聽寫讀，而說則基本是軟肋。因此心得僅限于聽寫讀。
記得最開始學(xué)漢語，因?yàn)楸揪统錾谥袊?，入學(xué)時已經(jīng)會說，但寫卻不行，認(rèn)識的字也許除了人，大，其他都不認(rèn)識。因此開始學(xué)習(xí)的是漢語拼音，有了拼音，如同有了開山利器，遇神殺神，遇鬼殺鬼，基本上各種字你基本都能去知道怎么讀。由于長期生活在漢語環(huán)境中，即使沒學(xué)語法，還是能說出一口流利的漢語。
開始學(xué)習(xí)英語，基本的程序還是差不多的。首先開始認(rèn)識了英語26個字母，有了漢語拼音的基礎(chǔ)，這些字母很多都并不陌生。有些人為了便于記憶居然編寫了字母歌，還有些有心人發(fā)現(xiàn)，字母歌居然和“一閃一閃亮晶晶”曲譜是一樣的。呵呵，唱了這么多年，也是剛發(fā)現(xiàn)。會寫了字母，開始認(rèn)識原音，輔音等，知道了他們的發(fā)音，組合，等等。這樣，開始認(rèn)識一些基本單詞，認(rèn)識一些基本句子，并開始了解基本時態(tài)等語法。反正學(xué)習(xí)英語遵循的是循序漸進(jìn)。以后通過閱讀大量英文文章，培養(yǎng)語感。語感這個詞真是太熟悉了，老師幾乎詞不離口，這個可以培養(yǎng)語感，那個也可以培養(yǎng)語感。
到了大學(xué)，沒有高考壓力，英語動力不足了。大學(xué)畢業(yè)，四年對于英語有得有失，現(xiàn)在寫一下所失。
單詞認(rèn)識的太少，單詞是磚塊，沒有磚塊，再美的大廈也只是空想。因此我想多補(bǔ)充一下單詞。
口語語句知道太少，因此想從網(wǎng)站上下載一些常用句式，供自己練習(xí)。通過英語心得，我想一樣可以借鑒學(xué)習(xí)其他語言。觸類旁通嘛。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十二
小學(xué)六年級英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（200—300），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
1、兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。
2、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大地激勵。
3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。
另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：
1、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實(shí)踐量。
2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。
3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。
其中教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)為：
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
教學(xué)措施為：
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
7、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十三
20xx年9月23日至24日，我有幸去大豐市第三小學(xué)參加了鹽城市小學(xué)英語省級教材實(shí)驗(yàn)基地成果匯報交流活動，在這2天的時間里，聆聽了大豐市第三小學(xué)王瑩老師和黃艷老師的展示課，并觀看了大豐市人民路小學(xué)的同學(xué)們帶來的精彩紛呈的匯報演出活動。感覺受益匪淺。王瑩老師的沉穩(wěn)、黃艷老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各縣區(qū)專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些老師的課，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時間里，觀摩了2節(jié)課和1節(jié)學(xué)術(shù)報告，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個英語課堂充滿了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅能用英語有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的'點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對課外閱讀問題又有了新的認(rèn)識。充分體現(xiàn)教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是英語課外閱讀學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的“組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！
英語課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)說英語服務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生用英語的眼光關(guān)注情境；應(yīng)該為英語知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌；應(yīng)該為英語思維的發(fā)展提供土壤。學(xué)生：服務(wù)的對象：現(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立服務(wù)的意識，沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時間呀！有人比喻說：教學(xué)過程是一個流程，它應(yīng)該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象。教師即服務(wù)者，既然每個學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長”的教育，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長的學(xué)生。學(xué)校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品；學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長補(bǔ)短?！皳P(yáng)長”的過程中，學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，才華得以顯露，優(yōu)勢得以保持，而且學(xué)生看到自己的長處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……在平凡的英語教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)！
葛老師的講座給我的觸動很大，他們說：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上“準(zhǔn)備”，這樣才有備無患。吃透教材：把握英語學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。備課是時時刻刻的反思和一生的準(zhǔn)備。
下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師和幾位縣區(qū)教研專家的點(diǎn)評，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂英語課外閱讀指導(dǎo)課。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過讓學(xué)生去觀察并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)方法。
在這次活動中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的用英語交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。
通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是黃艷老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強(qiáng)。
總之，通過這次聽課和觀摩和匯報演出活動，教師們所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次交流活動為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們在學(xué)知識的世界里快樂地成長。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十四
一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時光，哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)外語的'大好時光。
二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時能夠變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、就應(yīng)隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。
五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的`東西。
八、外語好比碉堡，務(wù)必同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅信你必須能到達(dá)目的，要堅信自我有堅強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能（這樣想也并不錯?。敲茨憔拖?，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧（罵得對！事實(shí)上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典）。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時，你就罵語言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十五
這學(xué)期是我任教的第二年，我擔(dān)任初一年級的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit11的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，論文網(wǎng)告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的'時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，工作總結(jié)因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果寫作網(wǎng)，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我的教學(xué)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，入黨申請書取得更好成績。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十六
從第一階段對《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，到第二階段英語課堂教學(xué)的聽、說、讀、寫方法的探討，我對英語國培學(xué)習(xí)的依賴愈來愈強(qiáng)烈了。我們所在的是一所農(nóng)村學(xué)校，辦公條件有限，電腦僅有幾臺，而且上班時間很緊張，基本上擠不出時間來學(xué)習(xí)，多半還是下班時間和利用周末坐在電腦前靜靜地聆聽各位專家精彩的講座，有些好的內(nèi)容甚至看兩三遍，所以對這一階段的學(xué)習(xí)印象非常深刻。還有播放的那些教學(xué)案例，教師和學(xué)生素質(zhì)如此之高，能力如此之強(qiáng)，課堂效率如此之高，真令我佩服，更讓我難以忘懷。我總想探個究竟，為什么那些學(xué)生學(xué)習(xí)英語如此輕松，老師講課講得那么好呢？我要反思自己平時教學(xué)中的不足，汲取精華。
劉道義老師的《初中英語語音教學(xué)》最實(shí)用。她告訴我們?yōu)槭裁匆陶Z音，語音相當(dāng)重要。語音為詞匯學(xué)打基礎(chǔ)，它影響聽說，影響讀寫，影響表意，甚至影響形象，并且好的語音也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。要教哪種語音，她也為我們明確指引了方向，使我們不再盲目。她還親自示范讀音標(biāo)，我也學(xué)會了幾種方法：
1、掐頭法學(xué)讀音。
2、去尾法學(xué)音素。
3、對比法學(xué)讀音。
義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力呢？在課堂上，我們必須把聽、說、讀、寫這四個環(huán)節(jié)結(jié)合起來教學(xué)，要先聽和讀，然后在這基礎(chǔ)上對語言進(jìn)行再創(chuàng)造，即說和寫。在課外，我們也要有意識地讓學(xué)生多參加一些英語活動，不斷地練習(xí)鞏固所學(xué)知識。
在教學(xué)中還有一點(diǎn)大家公認(rèn)的問題就是單詞量大，難記！但聽了講座后，我認(rèn)為單詞也不再那么難記了，關(guān)鍵是老師教學(xué)詞匯的方法要到位！我們要知道，詞匯教學(xué)并不是獨(dú)立的活動，它要貫穿整個課堂教學(xué)過程，基于課文教學(xué)的平臺上，要融入到聽、說、讀、寫的活動中。有以下兩種教單詞的方法：
１、單詞教學(xué)必須要注意“音、形、義”結(jié)合教學(xué)。多鼓勵學(xué)生聽原版磁帶，教會他們分音節(jié)和拼讀規(guī)則。要做到“聽其音知其形，見其形知其音，觀其形知其義”。
２、創(chuàng)造豐富多彩的詞匯教學(xué)活動，特別是游戲。比如，可以通過卡片游戲、猜詞、字謎、拼詞比賽、單詞歸類、單詞接龍等等，提高學(xué)生的興趣。
通過這次國培學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我學(xué)到了許多寶貴的知識，也學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，我要真正做到學(xué)以致用，將獲得的知識實(shí)踐于我的教學(xué)中，并不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十七
怎樣學(xué)好英語是我們每個學(xué)生，老師，家長共同關(guān)心的問題?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了考試而學(xué)習(xí)，是被動的學(xué)習(xí)。許多學(xué)生是在老師的逼迫下來背英語單詞，讀英語課文等。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度很泛味，學(xué)生是為了完成老師的任務(wù)才學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法很失敗不管你是公共英語學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)國際商務(wù)英語。因此，就我個人學(xué)習(xí)英語的心得體會談幾點(diǎn)看法，僅供大家參考。
首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去尋找歡樂，在歡樂中找到興趣，在興趣中下決心，在決心中培養(yǎng)毅力，即動因+興趣+決心+持之以恒=成績。當(dāng)然開始學(xué)英語時不要追求太高，太難。指導(dǎo)學(xué)生從簡單的'，有趣的，好笑的開始使學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)興趣。同時引導(dǎo)他們fromeasytodifficult。并允許學(xué)生出錯，不要追求每個單詞都正確。
其次，學(xué)生有了興趣，幫助他們制定計劃。每天看英語材料和聽英語廣播，尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，生活范圍有多大，學(xué)英語的天地就有多寬廣，利用一切機(jī)會去接觸英語。在課堂上讓學(xué)生試著講英語，平時同學(xué)之間交流時多用英語，鼓勵學(xué)生不要怕出錯，錯了沒關(guān)系。同時要建立每周學(xué)習(xí)生詞的目標(biāo)，在記錄詞匯本里，記錄各種各樣的生詞，短語。因?yàn)閷W(xué)好英語必須要有詞匯作基礎(chǔ)，要打持久戰(zhàn)；記單詞要打游擊戰(zhàn)。就能做到fromlittletomore。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十八
時光荏苒，歲月如逝，轉(zhuǎn)眼我即將走完兩年的大學(xué)生活?；厥讋傔M(jìn)入大學(xué)時的懵懂和新鮮，別有一番滋味在心頭，現(xiàn)在感覺自己成熟了，長大了，也知道了自己以后的目標(biāo)。大二的結(jié)束就意味著英語課堂學(xué)習(xí)的結(jié)束，但我不會放棄對英語的學(xué)習(xí)，因?yàn)闊釔郏詧猿帧?BR> 大學(xué)英語的教學(xué)跟高中相比可以說完全不同，甚至是一種顛覆的概念。但在輔導(dǎo)員以及英語老師的指導(dǎo)和鼓勵下，我們克服了啞巴英語，聽、說、讀、寫能力共同發(fā)展。
大一下學(xué)期的生活按部就班，有了上學(xué)期的摸索適應(yīng)，我開始享受大學(xué)的.生活。院里領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)員也細(xì)心組織我們每周進(jìn)行英語水平考核，使我們的英語水平每一刻都在提高。同時我們也要隨機(jī)應(yīng)變，抓住對方弱點(diǎn)，予以反擊。到學(xué)期結(jié)束，每個人都受益匪淺。
到了大二，隨之而來的是大學(xué)英語四級考試，由于有了我們旅游學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在此之前緊抓英語學(xué)習(xí)，以及我個人的不懈努力，我終于實(shí)現(xiàn)了大學(xué)的第一個目標(biāo)——一次通過英語四級考試。于此同時課堂英語學(xué)習(xí)減少，但是我并沒有拘泥于形式，課下時間仍繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。因?yàn)槲业南乱粋€目標(biāo)是一次性過英語六級。
英語學(xué)習(xí)的心得篇十九
活動雖然只有短短兩天時間，而對于我們卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學(xué)更深刻的理解。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語課，聽了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評，并積極參與了互動活動，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會：
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。我們想每個教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時候不能完全根據(jù)自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)狀況。上課的教師能注意學(xué)生力量的培育，注意主體參加，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。尤其是來自濟(jì)南東方雙語學(xué)校的黃偉教師，青島平安其次小學(xué)的教師的課，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清晰明確，難易適中。我們深刻熟悉到：在課堂上，只有學(xué)生清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手，太簡單又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演、唱歌、嬉戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培育他們初步用英語進(jìn)展聽、說、讀和寫的力量。任何活動的'設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言學(xué)問和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，英語課程活動的設(shè)計要面對全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展。但是每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績上的表達(dá)也不同。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為動身點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到進(jìn)展。把活動的設(shè)計扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的留意力自然就會長久。“上一堂好課，不簡單呀!
教師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’，才能到達(dá)醇香濃郁啊!”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，或許正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長。通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時對自己的教學(xué)也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的課堂更完善?怎樣讓學(xué)生喜愛上英語課?怎樣培育學(xué)生的聽說讀寫力量?信任通過今后的不斷努力，我們肯定能拉近與這些的距離，不斷進(jìn)步!
英語學(xué)習(xí)的心得篇二十
英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠(yuǎn)存續(xù)下去。
而學(xué)好英語這門語言，對于我們來說，會有如下好處：
第二、一旦畢業(yè)，選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開英語的學(xué)習(xí)或國外文獻(xiàn)資料的查閱，沒有良好的英語基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會取得重大建樹的。
第四、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學(xué)，他也會被社會廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。
第五、語言好的學(xué)生，其右腦的智商相對更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機(jī)會。
第六、如果你想將來出國，就不會在語言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢、時間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國外，獲得更多良好教育的機(jī)會，也更容易引起外國機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。
英語學(xué)習(xí)的心得篇二十一
這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，每日練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自身的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自身的表達(dá)中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自身與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶，錄下自身的聲音，先放自身的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。
在模仿的時候要注意最基本的三點(diǎn)：語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自身朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。
另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！?。
背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自身把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的（包括我自身）。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每日到教師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
第一步，語音模仿。剛開始模仿時，速度不要過快，并注意口形正確，以便把音發(fā)到位。打好基礎(chǔ)后再加快速度，用正常語速反復(fù)多練幾遍，直到自如表達(dá)意思。對于讀不準(zhǔn)或較陌生的單詞，要反復(fù)多聽幾遍，逐一進(jìn)行單獨(dú)模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了?？忌腵重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習(xí)連讀、同化等語音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞，并跟著模仿，重點(diǎn)在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)，從而提高語言的流利程度。
模仿練習(xí)時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，內(nèi)向的人講話時易小聲小氣，這對學(xué)習(xí)英語語音語調(diào)很不利。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是與水平較高者對話時?？朔@種心理障礙，是學(xué)好口語的前提。
復(fù)述練習(xí)一定要循序漸進(jìn)，從一兩句開始，聽完后用英語表述說出來。剛開始時，因語言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦。但基礎(chǔ)逐漸好起來后，就會慢慢放開，此時要注意用活語言，如改變句子結(jié)構(gòu)，精減內(nèi)容，甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要?？忌谶x擇復(fù)述內(nèi)容時，盡量選一些內(nèi)容生動的小短文或小故事，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大。有了基礎(chǔ)后，再適當(dāng)擴(kuò)大題材范圍。
學(xué)英語離不開記憶，復(fù)述練習(xí)就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背，而需掌握一定的記憶方法。復(fù)述有兩種常見的練習(xí)方法：一種是閱讀后復(fù)述，另一種是聽磁帶后復(fù)述。后一種方法更為有效，在鍛煉聽力、口語表達(dá)能力的同時，還可幫助考生提高注意力，進(jìn)行有效記憶，克服聽完就忘的毛病。
我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語呢？有什么方法呢？我認(rèn)為：
英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會聽別人說；2、大膽地和別人去交談。
試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢？所以，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機(jī)會向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄；當(dāng)你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話！聽說時應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的；時間要保證，每天至少半小時，應(yīng)該說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。
“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰ΑｊP(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”的同時，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢？其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn)，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀。時限可以以考試時間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之，當(dāng)你真正做到聽說先行，同時擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物，下筆如神了。
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個重要階段：即四級，六級，六級后階段。
四級詞匯是4200個，六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個，六級后再加1000個。這樣整個大學(xué)英語的詞匯量是6500個。調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個調(diào)整至5500個，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時候，一天記憶30—50個單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶，才能真正記住。
背單詞時可以嘗試使用以下方法：
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。
根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130—150個單詞，六級考試的語速達(dá)每分鐘160—180個單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。
提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手。
許多同學(xué)練習(xí)聽力時常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。
語音的問題需要注意以下幾個方面：單個音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。
在背單詞的時候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)。
跟單詞的記憶一樣，聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí)，熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機(jī)場場景等。
精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€。
步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。
大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》，堅持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。
泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙，每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在大學(xué)一，二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物，熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。
最后，英語的學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個長期的計劃，一步一個腳印踏踏實(shí)實(shí)走過來，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。
英語學(xué)習(xí)的心得篇二十二
從電腦上學(xué)了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》，真是受益匪淺。對于從事12年教學(xué)的我一直教語文和數(shù)學(xué)。直到20xx年四月份由于英語教師急缺我由一名語數(shù)教師變?yōu)橛⒄Z教師。通過一年多的教學(xué)和自己的不斷努力，自己的自身素質(zhì)有了一些提高，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。接到培訓(xùn)通知我非常高興，我又可以提升自己的教學(xué)能力了。每天下班后，我就撲倒電腦上，覺得自己的生活一下子忙碌了很多但也很充實(shí)很開心。每天聽教授的講座，他們的知識、思想、語言震撼了我同時也深深的感染了我。我的思想一下子改變了。
學(xué)了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》這門課程后我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念：教學(xué)設(shè)計的.教學(xué)二字不是“教”的代稱，而是“教與學(xué)”的合稱，也就是說教學(xué)不僅僅是教師的教，也是學(xué)生的學(xué)，這就要求我們教師要以學(xué)生為主體充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，喚起學(xué)生的興趣，使其在學(xué)習(xí)中，更加集中精力，更好的感知、記憶、思考進(jìn)而“外化”為課堂活動。與此同時，要讓他們多讀、多表達(dá)。體會英語作為語言工具的作用。
英語學(xué)習(xí)的心得篇二十三
從初一開始學(xué)習(xí)英語到今日，十年有余，但捫心自問，自我英語水平如何？實(shí)在令人汗顏。不用說自如表達(dá)，自由交流，就連外國原版的動畫片都不必須能夠完全理解。更別提看外國電視劇和英文電影大片了。
學(xué)英語的目的是什么？上大學(xué)以前，我們被灌輸，學(xué)英語是為了考試。上大學(xué)以后，我們又被灌輸，是為了日常交流，自由表達(dá)。到了今日，我卻發(fā)現(xiàn)，我徹底的錯了。
第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語教學(xué)，尤其是中國的英語考試制度，不但對英文學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用，反而大大的誤導(dǎo)了中國的英語學(xué)習(xí)者，天天背單詞，天天練習(xí)考試題目，甚至經(jīng)常練習(xí)聽力，單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，只會打擊學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣。
第二：關(guān)于英語學(xué)習(xí)目的，日常交流？no！做為一個中國人，幾乎90%以上的場合，我們是用不上英語的，學(xué)英語10多年來，其實(shí)我真正使用英語交流的場合，真的是少之又少，略等于無。那么我們學(xué)習(xí)英語干什么？我的答案是：看英文動畫片，英文電視連續(xù)劇，英文電影，聽英文歌曲（關(guān)鍵是這個過程中，你在享受美麗的英語世界）。至于閱讀英文報刊雜志，書籍，對于英語中級以下水平的人來說，想都別想。（因?yàn)閻劭磩赢嬈娪半娨晞?，聽歌的人很多，愛讀書的卻少之又少）。
第三：關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，國內(nèi)英語學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多，太雜，比如：圖文聯(lián)想法，漢字注音法，顛來倒去法，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法，聯(lián)想法，故事法，這些旁門左道的英語學(xué)習(xí)方法，占據(jù)了主流，短期看來，這些方法確實(shí)卓有成效（僅限記單詞），但從長遠(yuǎn)看來，對英語學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)作用，反而誤導(dǎo)了很多學(xué)生。而英語學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法（相當(dāng)于漢語拼音），詞根詞綴法（相當(dāng)于漢字偏旁部首），卻因?yàn)橐娦Ь徛?，而被棄之一旁。這其中最大的錯誤，是我們掌握的單詞，卻很少運(yùn)用。而這些單詞僅有經(jīng)過看英文影視作品和書籍才能激活，卻很少有人堅持做到。
關(guān)于聽力：其實(shí)我們關(guān)于聽力的理解是完全錯誤的，漢語中聽力的定義是指啟動聽覺器官，接收語音信息的一種本事，如果說一個人聽力不好，證明這個人耳朵有問題，事實(shí)上我們能聽懂世界上最難的漢語，耳朵肯定沒問題，那么我們?yōu)槭裁绰牪欢⒄Z呢？原因有二：排在第一位，也是最重要的就是發(fā)音，聽力不好并不是耳朵有問題，而是嘴巴有問題，我們發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音完全不一樣，我們怎樣可能聽懂標(biāo)準(zhǔn)英語。第二是聽得比較少，因?yàn)槲覀兊恼Z言環(huán)境導(dǎo)致。關(guān)于第一個問題，那就是要糾正你的發(fā)音，這是學(xué)好英語第一步，也是最難的一步（因?yàn)榭孔晕业牧α?，幾乎不可能做到，必須有專業(yè)英語教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境，那就是要經(jīng)常觀看外國的動畫片（尤其是英語初學(xué)者，看電影太難，我們的中國小學(xué)生也是從動畫片開始的）。
關(guān)于發(fā)音：很多人以為僅僅是認(rèn)識英語中48個國際音標(biāo)，大錯特錯。從認(rèn)識到讀準(zhǔn)，需要付出很大的努力，即便能讀準(zhǔn)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語是拼音文字，它的拼讀規(guī)則比漢語拼音復(fù)雜3倍以上，而我們小時候?qū)W漢語拼音都學(xué)了很多年，才徹底掌握漢語拼音。而國人卻很少有教師系統(tǒng)的教授英語拼讀法，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。
關(guān)于單詞：這是一個關(guān)鍵問題，也是一個大部分中國人誤解的問題，具體情景，不多分析，大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語單詞真的很簡單，第一，掌握單詞拼讀規(guī)則，懂得如何“拼單詞“，（相當(dāng)于學(xué)會英語的拼音）保障不會讀錯。第二：學(xué)會單詞的詞根詞綴，懂得單詞的構(gòu)成部件（相當(dāng)于漢字的偏旁部首），保障不會寫錯。（其它方法，全是旁門左道，對長期的英語學(xué)習(xí)，有百害而無一利）。
關(guān)于口語：很多人以為口語不好，是因?yàn)槠綍r說的少，這僅僅是其中一個原因而已，真正的原因是我們聽的少，聽力和閱讀（包括朗讀）相當(dāng)于輸入，而口語和書面表達(dá)才是輸出，沒有很多的輸入，怎樣會有足夠的輸出？如果想提高口語，很多看英文動畫片，電視劇吧，很多臺詞和實(shí)用的日常口語句子吧。
關(guān)于語法：語法一向是一個令人糾結(jié)的問題，這是我們的考試制度造成的惡果，我們太偏重語法了，語法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地，為了語法而語法，而忘了學(xué)習(xí)語法的真正目的，是用來理解英文句子和文章，只要能大概理解就夠了，在不斷的重復(fù)使用中，我們自然而然掌握，即便我們是中國人，關(guān)于漢語的語法，也并不是太明了。我提議拿動畫片的臺詞來作為語法題目，講清楚基本的語法現(xiàn)象，剩下的工作就是很多視頻刺激和閱讀。
關(guān)于閱讀：關(guān)于閱讀，閱讀理解的練習(xí)的確很重要，可是大部分都不太喜歡，我提議適當(dāng)練習(xí)即可，空出時光視頻學(xué)習(xí)，能夠看看外國的紀(jì)錄片或者電視劇，那是另一種形式的閱讀，等本事加強(qiáng)，興趣提升后，再開始很多閱讀英文書籍。
關(guān)于考試：關(guān)于考試，我無話可說，尤其是四六級考試，折磨了太多的大學(xué)生，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳?，走極端，大大誤導(dǎo)了英語學(xué)習(xí)，真正的英語實(shí)力，不是一場考試能夠證明，學(xué)好英語也不是為了考試，為了考試而學(xué)英語，學(xué)出來的大都是畸形英語。（它最大的惡果是造成了很多人急功近利，而英語學(xué)習(xí)是不能急功近利的。）重考試（比如四六級，社會就業(yè)也很看重），輕教學(xué)（大學(xué)英語課程設(shè)置不合理，教師不認(rèn)真教，學(xué)生不認(rèn)真學(xué)），必然對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用，我們應(yīng)當(dāng)做的是重學(xué)習(xí)，輕考試。
關(guān)于寫作：我們中國人也是在三年級以后開始寫作的，我上三年級的時候是10歲左右，我2歲開始學(xué)說話，相當(dāng)于我有8年的時光在聽說，當(dāng)然包括閱讀（電影電視動畫片）。所以，在沒有看完100部動畫片，3部電視劇之前，不要輕易開始寫作，否則容易打擊興趣。
關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，我實(shí)在是有太多要說的，卻又不知從何說起。整個社會似乎都在奢望能夠找到一種神奇的方法，瞬間讓英語變得很牛逼。而事實(shí)上，這是不可能的。而社會上關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法簡直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧，讓人頭昏腦脹。
事實(shí)上英語學(xué)習(xí)如同漢語一樣，首先，要解決發(fā)音問題，也就是如何拼讀單詞，保證不讀錯。其次，要解決拼寫問題，懂得單詞拼讀規(guī)律，學(xué)會單詞詞根詞綴構(gòu)成，懂得如何拆分單詞，保證理解單詞詞義，又能確保不寫錯。最終，就是很多的使用，我強(qiáng)烈提議從看英文雙語原版動畫片開始，推薦迪士尼出品的英文動畫片，英文發(fā)音純正，畫面高清，故事經(jīng)典。
英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是，如果下定決心學(xué)英語，就不要急功近利，更不要被考試所束縛，要做好長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，而這整個過程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)興趣，必須要找到適宜的教師和培訓(xùn)課程，經(jīng)過教師的教授，獲得自學(xué)本事，教師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要，僅僅靠自學(xué)，根本不可能成功，如果自學(xué)能夠成功，那中國還需要這么多學(xué)校和教師干嘛？每個人買一箱書，躲在家里自學(xué)算了。
英語學(xué)習(xí)的心得篇二十四
堅持學(xué)習(xí)了六個月的dsn，盡管沒有做到每天堅持一小時，但基本按要求堅持下來了。學(xué)習(xí)效果看得見：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度上變得積極主動。剛開始，需要威逼+利誘才開口的。為了提高積極性，媽媽從網(wǎng)上買了一大箱子小禮品。美其名曰是“43群”設(shè)置的獎品，獎給錄音并且合格的孩子。每課學(xué)兩三天后，錄音一次。獲得“獎品”一個。這樣堅持到第八課。默默說不錄了，搞的媽媽很緊張。但默默說，原來她不愿意學(xué)，現(xiàn)在沒有禮品也愿意學(xué)了，所以不需要錄了。從剛開始不愿意聽音頻，過度到必須聽音頻入睡。
2、英語學(xué)習(xí)不用媽媽操心。進(jìn)入三年級以來，學(xué)校英語從不用媽媽操心了。特別是背課文和背單詞速度快了。默默自己說每個單詞抄寫兩遍基本就記住了。一學(xué)期單詞聽寫沒錯過。每次可以得到一張作業(yè)優(yōu)惠券，免寫作業(yè)一半。有一次興奮地告訴媽媽：“今天我們課文里有個單詞brave，全班只有我一個人認(rèn)識?！庇幸淮?，老師問“誰預(yù)習(xí)課文了?！蹦赂业呐e起了手，并且基本翻譯對了老師提問的問題。回家后告訴媽媽。媽媽說：“你沒有預(yù)習(xí)啊?！毕汉芤苫?，“為啥看著短文的內(nèi)容那個熟悉呢?我以為自己預(yù)習(xí)了呢?！?BR> 結(jié)束了dsn的學(xué)習(xí)。該開始睡美人了。媽媽和默默好像都沒做好思想準(zhǔn)備。以至于開始的那天，買的書和光盤都沒找到。只能用電腦上的存貨了。和dsn相比，電影睡美人實(shí)在是太快了。第一天，使用了復(fù)讀，暫停等各種手段，用時大概30分鐘，只學(xué)習(xí)了一分鐘的內(nèi)容。第二分鐘基本是唱的，沒有跟唱，讀了讀。除拗口的兩句外，基本能跟上。奇跡真的會發(fā)生，第五天，前五分鐘完全跟下來了。錄了音。高興地讓我趕緊發(fā)給大粽子老師聽聽。還幻想著去給大家展示。自己自豪地說：“我都佩服自己了，能學(xué)睡美人了?！鄙蠈W(xué)的路上，默默不由自主地背誦了睡美人前5分鐘。——居然背下來了?？磥硎炷苌砂?
第一二部分覺得難，一是語速和dsn比起來，是個飛躍。二是內(nèi)容生，單詞生。所以第一二部分，要堅持。過了就柳暗花明了。在學(xué)睡美人第一部分的過程中，有兩句就怎么也聽不清，堅持聽，聽完過。沒想到，現(xiàn)在讀的最溜兒的就是那幾句最難啃的。進(jìn)入第三段，熟悉了人物和情節(jié)甚至語調(diào)特點(diǎn)。有很多單詞后面是重復(fù)的。感覺簡單多了。但第三部分讀的效果并不好。總結(jié)下來，是因?yàn)椴浑y，跟讀的遍數(shù)就少，跟的就不像。難怪，那些又難有長的句子跟的好了，原來是跟的遍數(shù)多呀。學(xué)的是語調(diào)，不能只是單詞?？偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：跟讀熟了在看文本讀。否則會犧牲語調(diào)。到第七部分(我把這段截了12分鐘)，第二天就基本跟讀不要停了。
在學(xué)習(xí)過程中，總聽一課，有時會厭煩。可以聽一部分三四天的時候，穿插看一下下一部分的視頻，不讀只看，當(dāng)獎勵動畫片了。孩子說也不錯，等學(xué)下一課的時候，她對內(nèi)容熟了，跟起來也容易些。
每聽完一段，我們都要錄音。學(xué)完三段后，有幸讓粽子老師聽了聽。粽子老師說：“默默跟讀的不錯?！薄翱诔运闱逦模X音少?！蔽野蚜奶煊涗洿蛳聛斫o默默看，粽子老師的肯定和表揚(yáng)著實(shí)讓夕兒幸福了半天。幻想著自己學(xué)完，把各段錄音合在一起，自己也說一步電影了。
陪孩子學(xué)英語，給孩子更多的是精神力量。不論孩子多么有自我管理能力，還是媽媽陪著孩子一起聽的好。一是能知道他哪有問題，有問題的地方多聽幾遍。二是緊固親子關(guān)系哈。孩子越大越想獨(dú)立，就這機(jī)會膩歪一會。