心得體會是一種對過去所做的努力和付出的回顧與評估。寫心得體會時要注意文字的流暢和連貫，不要出現(xiàn)語句斷裂和紊亂。小編為大家準(zhǔn)備了一些心得體會的實例，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?BR> 小學(xué)生寫閱讀心得體會篇一
閱讀微課與傳統(tǒng)的課堂閱讀有著極大的不同，通過結(jié)合新媒體技術(shù)，它能夠給學(xué)生們帶來更豐富的閱讀體驗和更深入的學(xué)習(xí)。最近我在學(xué)校參加了一堂關(guān)于閱讀微課的課程，我在這節(jié)課中學(xué)到了很多知識，并且有了一些新的體會。
在課堂上，我們先是對什么是閱讀微課進(jìn)行了初步的了解。我們了解到，閱讀微課是一種使用微視頻等新媒體技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)的新方式。通過這種方式，學(xué)生可以在短時間內(nèi)接觸到大量的知識，提高閱讀理解能力和學(xué)習(xí)效果。之后，老師向我們展示了一段以《小王子》為主題的閱讀微課。在觀看微視頻的過程中，我不僅可以聽到老師的解讀，還能通過動畫圖像、背景音樂等多種方式感受其中的情感和意義。這種多媒體的呈現(xiàn)方式使我更加好奇地想要繼續(xù)閱讀這本書。
在接下來的活動中，我們分別在小組中進(jìn)行了閱讀微課的學(xué)習(xí)和討論。我們每個小組選擇了不同的主題書籍，然后通過觀看相關(guān)的微視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在觀看微視頻的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了更多書中的細(xì)節(jié)和意義，并通過討論分享了彼此的觀點。通過這種互動的方式，我們不僅能夠更好地理解所學(xué)內(nèi)容，并且還能夠從彼此的觀點中得到新的啟發(fā)。
課后的作業(yè)是我們對閱讀微課的學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。我們需要寫一篇心得體會，分享我們對閱讀微課的看法和感受。在完成這篇作業(yè)的過程中，我回顧了自己在課堂上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并思考了閱讀微課給我?guī)淼母淖?。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀微課，我不僅能夠在短時間內(nèi)接觸到更多的知識，還能夠提升自己的閱讀能力和理解能力。此外，通過與同學(xué)們的討論和分享，我能夠?qū)W習(xí)到更多的觀點和思考方式。這些收獲讓我對閱讀產(chǎn)生了更大的興趣，也讓我對今后的學(xué)習(xí)充滿了信心。
通過這堂閱讀微課，我不僅學(xué)到了新的知識，而且對閱讀產(chǎn)生了全新的認(rèn)識和體會。我深刻地感受到了閱讀微課給學(xué)生們帶來的改變和益處。閱讀微課不僅能夠幫助我們更加深入地學(xué)習(xí)閱讀內(nèi)容，而且能夠提高我們的閱讀熱情和學(xué)習(xí)效果。通過觀看微視頻、進(jìn)行小組討論和寫作反思等活動，我們的閱讀能力不斷得到提升，更加重要的是，我們能夠在閱讀中感受到樂趣和成就感。閱讀微課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種引導(dǎo)我們探索知識的新的途徑。
總結(jié)起來，閱讀微課給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和收獲。通過這種新媒體技術(shù)，我不僅能夠更加深入地學(xué)習(xí)閱讀內(nèi)容，而且能夠從中體會到閱讀的樂趣和成就感。閱讀微課的學(xué)習(xí)方式給我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)資源。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，閱讀微課將在小學(xué)生們的學(xué)習(xí)中扮演越來越重要的角色，并幫助我們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇二
《京華煙云》是著名作家林語堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國時期北平幾個典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個時代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯(lián)成的長篇小說，但不因此而成一部分散漫無結(jié)構(gòu)的故事，而反為大規(guī)模的長篇。其中有佳話，有哲學(xué)，有歷史演義，有風(fēng)俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時代的中國，成為現(xiàn)代的中國的一本偉大小說。
人生。之后，家國大變，木蘭遷住杭州，從富家生長享用一切物質(zhì)的安適，后變?yōu)榇鍕D，過幽雅山居的生活，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
而在這部小說中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動的事情，就會流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關(guān)鍵時刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定?？琢⒎虮蛔?，姐姐姚木蘭暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應(yīng)付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅強與鎮(zhèn)定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質(zhì)，有利也有弊。玉永遠(yuǎn)不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應(yīng)當(dāng)發(fā)柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。
云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國捐軀;林語堂在這部小說里面處處體現(xiàn)了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國前景。
《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時，我們國家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導(dǎo)人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一?？戳恕毒┤A煙云》之后，我似乎有一種如夢幻般的感覺，沉沁在書中情節(jié)里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展，很多學(xué)習(xí)工具也是越來越多，很多家長老師也開始注重孩子的閱讀能力，提高閱讀能力也是提高讀書質(zhì)量的表現(xiàn)。許多老師對學(xué)生無論是寫作、寫字都提倡與閱讀想結(jié)合的教育方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
在針對小學(xué)生不同年級的教學(xué)方式不同，我們可以采取相對不同的教學(xué)特點來提高學(xué)生的閱讀能力。相對于年級比較低的學(xué)生，結(jié)合他們年齡小、活潑好動的特點，在閱讀方面我們可以通過講故事，做游戲，看動畫片的形式來跟他們互動，讓他們學(xué)習(xí)開口閱讀，不管對與錯，只要大聲朗誦出來，都是一種能力的表現(xiàn)。
在一篇課文上，可以結(jié)合多媒體的畫面，帶領(lǐng)同學(xué)一種置身其中的感覺，感受著這篇文章帶來的文字起伏，從而讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生強烈的欲望。適當(dāng)?shù)霓q論比賽也是可以提高學(xué)生的閱讀激情，在不同的環(huán)境下，對文字不同的見解，會對學(xué)生產(chǎn)生更強的閱讀動力與求知欲，從而為閱讀打下更好的基礎(chǔ)。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇四
母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大；如果一個母親給了1一個孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險時，她也會立刻變得堅強起來，她會立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
不管怎么樣，她都會是一位出色的母親。因為她始終用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇五
閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑之一。為了引導(dǎo)小學(xué)生正確閱讀，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，學(xué)校制定了一系列的小學(xué)生閱讀守則。我是一名小學(xué)生，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了閱讀小學(xué)生守則的重要性和價值。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對閱讀小學(xué)生守則的體會和感悟。
首先，閱讀小學(xué)生守則讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。守則要求我們每天至少閱讀半小時，并要求每天讀一本書，并且要做好閱讀記錄。以前，我總是覺得讀一本書很煩瑣，常常草草了事。但是自從學(xué)校制定了小學(xué)生閱讀守則以后，我明確了每天讀書的目標(biāo)，不再敷衍了事，而是努力去閱讀。漸漸地，閱讀成了我的一種習(xí)慣，即使是在忙碌的學(xué)習(xí)之余，我也會抽出時間讀書。通過不斷地閱讀，我的閱讀能力得到了提高，而且我也發(fā)現(xiàn)自己對許多知識有了更深刻的理解。
其次，閱讀小學(xué)生守則讓我受益匪淺。在閱讀守則中，我們要求每天寫一篇讀書心得。通過寫讀書心得，我們可以對讀過的書進(jìn)行總結(jié)和歸納，更好地理解書中的內(nèi)容。寫讀書心得不僅幫助我們鞏固記憶，而且也提高了我們的思維能力和表達(dá)能力。此外，閱讀守則還鼓勵我們選擇不同類型的書籍，豐富了我們的知識面，并培養(yǎng)了我們的興趣愛好。我曾經(jīng)閱讀了一本關(guān)于科學(xué)實驗的書籍，里面介紹了很多有趣的實驗，我根據(jù)書中的指導(dǎo)進(jìn)行實驗，通過親身實踐，我不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識，還培養(yǎng)了動手實踐的能力。
此外，閱讀小學(xué)生守則也幫助我培養(yǎng)了自我管理的能力。守則要求我們自覺遵守閱讀時間和閱讀方法，不得偷懶或者敷衍塞責(zé)。這要求我們計劃好自己的時間，合理安排每天的閱讀時間。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自我管理的能力是很重要的，只有合理安排時間，才能更好地進(jìn)行閱讀。通過閱讀守則的要求，我懂得了努力管理時間的重要性，培養(yǎng)了自覺自律的習(xí)慣。同時，我還學(xué)會了如何更加高效地進(jìn)行閱讀，提高了自己的閱讀速度和理解能力。
最后，閱讀小學(xué)生守則讓我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。以前，我對閱讀并沒有特別的興趣，覺得讀書很枯燥無味。但是通過實踐和體驗，我發(fā)現(xiàn)原來閱讀也可以很有趣。在閱讀守則的要求下，我開始選擇了一些既有趣又富有教育意義的書籍來閱讀。例如，《小王子》、《木心童話故事集》等。這些書中有許多有趣的故事，讓我忍不住沉浸其中。通過閱讀，我的想象力得到了發(fā)展，親身體驗了許多與平時生活不一樣的世界，這讓我感到非常開心。
總之，閱讀小學(xué)生守則對于我們小學(xué)生來說具有非常重要的意義，它不僅幫助我們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了我們的閱讀能力，還培養(yǎng)了我們的自我管理能力，并讓我們發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。正是在閱讀守則的引導(dǎo)下，我們才能成為真正的書香小學(xué)生，不斷地豐富自己的知識，培養(yǎng)自己的素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要我們堅持遵守閱讀守則，我們一定會在閱讀的道路上取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇六
今年暑假里，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行，我就愛不釋手了。
這本書講的是：一個叫海倫·凱勒的女孩，她在1880年出生于美國。在她還是一個小嬰兒的時候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病，她不能聽也不能看，她的世界簡直就是無聲和黑暗的，讀到這里，我的'眼淚禁不住的流了下來，海倫·凱勒真的是太不幸了。
不過后來，小海倫有了一位老師，這位老師在她的手上畫單詞。就這樣，小海倫就學(xué)會了說話，又學(xué)會了聽。她還寫了一本關(guān)于她自4己的自傳，并且這本關(guān)于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪。
海倫·凱勒是所有人的榜樣，也是我和你的榜樣。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇七
我們都知道百善孝為先，一個人想要成為君子，就要先對自己的父母，兄弟恭敬?？鬃诱J(rèn)為，一個人除了生病一定會讓父母操心之外，其他都不能讓父母操心，這樣才是真正的孝。這使我感觸頗深，自己幾乎沒什么事能讓父母不操心，我還是需要盡更大的努力才能做到孝啊。
一次，孔子給他的學(xué)生們上課，他問曾子說：“曾參，你知道我一貫的作風(fēng)是什么嗎?
曾子說，我知道?？鬃佑谑歉吲d的走了，其他人問他孔子的一貫作風(fēng)是什么，曾子說，是忠恕之道呀。忠與恕，便是孔子的作風(fēng)。中心為忠，如心為恕;一個人只有把別人放在自己心里的中心才能做到忠，一個人只有站在別人的立場上去思考才能做到恕。很多人一生都背負(fù)著仇恨，是因為他一直無法寬恕別人的過錯。在古希臘，有這樣一個神話，大力神赫利克勒斯發(fā)現(xiàn)山路上有一只袋子，于是想打破它來顯示自己的力氣大，但是它一直沒能成功，而那個袋子反而越來越大。這時，一為哲人告訴他說：“這是仇恨袋，你越擊打它它就會越大。而生活中的我們是不是也在不停的擊打著放在自己面前的那一個個仇恨袋呢，最后我們不但沒能擊敗它，卻使自己的心情更加糟糕，這就更加得不償失了。
所謂半部論語治天下，論語當(dāng)中也告訴我們許多治世的方法，孔子認(rèn)為，執(zhí)政者只有先做出榜樣，他所下發(fā)的`政令官員才會執(zhí)行，百姓才會順從。這也提醒我們，一個人如果自身不夠優(yōu)秀，又怎么能去領(lǐng)導(dǎo)別人呢。
論語能告訴我們的還有很多，我所感悟到的只不過是冰山一角罷了。我就用孔子的學(xué)生子路的話來結(jié)束吧，孔子的學(xué)識好象高墻中的華麗宮殿一般，我們又如何與他相比呢。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇八
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，課堂閱讀是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。讓學(xué)生保持良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們對文字的理解和積累才能夠幫助他們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。然而，如今的小學(xué)生面臨很多干擾，對于閱讀興趣的培養(yǎng)還有待加強。而教師在課堂上能夠有針對性地開展閱讀活動，激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛，將會起到非常重要的作用。
第二段：課堂閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高閱讀能力。
課堂閱讀不同于課外閱讀，它可以為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)。教師可以選擇適合學(xué)生年齡和能力的讀物，有針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。這樣的方式可以讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容和思想，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。此外，課堂閱讀還可以提高學(xué)生的閱讀能力。通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生可以學(xué)會正確閱讀的方法和技巧，提高自己的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。
第三段：課堂閱讀可以開拓學(xué)生的視野和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
課堂閱讀為學(xué)生打開了一扇通向世界的窗戶。通過閱讀不同題材的文章，學(xué)生可以了解到各種知識，了解到各種文化。閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，讓他們在知識的海洋中遨游。同時，課堂閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過與教師之間的互動，學(xué)生能夠思考問題，思考故事中的情節(jié)和人物，促進(jìn)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。
第四段：如何在課堂上進(jìn)行有效的閱讀活動。
要在課堂上進(jìn)行有效的閱讀活動，教師需要選擇適合學(xué)生的讀物。讀物的內(nèi)容既要符合學(xué)生的年級特點，又要有一定的文學(xué)價值，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和討論。其次，教師可以采取多種方式進(jìn)行閱讀活動，如課內(nèi)獨立閱讀、小組合作閱讀和課堂朗讀等。這樣的多樣性可以滿足不同學(xué)生的閱讀需求，增加學(xué)生們的參與度和積極性。最后，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)展，及時給予肯定和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生保持良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們獨立思考和自主閱讀的能力。
第五段：總結(jié)閱讀對小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和價值。
課堂閱讀在小學(xué)生學(xué)習(xí)中具有不可替代的作用。通過課堂閱讀，學(xué)生可以培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，拓寬視野，培養(yǎng)思維能力。教師在開展閱讀活動時，應(yīng)選擇合適的讀物，采取多種方式進(jìn)行閱讀，關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)展。通過共同努力，讓我們培養(yǎng)出更多熱愛閱讀的小學(xué)生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（總字?jǐn)?shù)：430字）。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇九
是一個在書堆里長大的孩子，自從懂事就是一路書香伴隨著。書，成了我最好的朋友和伙伴。今天，是祖國媽媽六十周歲生日，她卻給我們獻(xiàn)上了最好的禮物——60周年兒童文學(xué)典藏叢書。這套叢書一共6冊，我一一閱讀，其中最喜愛的還是童話卷——爛漫的天空。
都長這么大了，還是喜歡看童話。因為童話是最美麗的，一切都被賦予了鮮活的生命。童話也是虛構(gòu)出來的故事，所以需要我們展開想象的翅膀，去品味、去理解和體會。童話情節(jié)中的每一個文字，都是兒童文學(xué)作品中最真、最美、最善良的。
合上書，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的都是那些美好的場景：裝滿陽光的夢、寶葫蘆的秘密、女孩和梔子花……有的童話故事?lián)碛袆尤说墓适虑楣?jié)、優(yōu)美的語言和栩栩如生的人物形象;有的則擁有蘊涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊。無論是什么童話故事，都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
賞讀一本優(yōu)秀的童話故事集，不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認(rèn)真閱讀體會作品優(yōu)美的語言、高尚的情感，仔細(xì)領(lǐng)略其中蘊涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來品讀童話，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非。
童話，往往把美妙的幻想和真實的生活有機地結(jié)合起來，這樣，不僅可以使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩，還能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象，通過這種形式來表現(xiàn)得適合我們。
另外，童話故事中也可以把一些嚴(yán)肅的思想、分明的是非、強烈的愛憎進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其融入故事當(dāng)中，把其變的簡單易懂?？梢哉f，童話故事是兒童文學(xué)作品中的瑰寶，也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶!
欣賞這本美好童話故事的書集后，使我感到受益緋淺。不僅讀懂童話，也讀懂是非，讀懂什么叫做真、善、美。
這是一個陽光燦爛的日子，讀書永遠(yuǎn)是最舒服、最幸福的時刻。華燈初放，一切都會變的安靜了，讀書，就更加溫馨愜意。學(xué)著爸爸的樣子，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的臺燈燈光里，輕輕的打開絢麗奇異的世界，悠閑的暢游。喝一口濃濃的奶茶，醇香立刻彌漫到全身，不知不覺中就走進(jìn)了那神奇的畫面里。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和閱讀水平的提升，越來越多的小學(xué)生開始接觸各類文章，并從中獲得樂趣和啟發(fā)。作為一名小學(xué)生，我近期閱讀了許多不同主題的文章，通過閱讀和思考，我深刻體會到了閱讀的樂趣與價值。
首先，通過閱讀文章，我學(xué)會了感悟生活的智慧。在一篇關(guān)于農(nóng)民工的報道中，我了解到了他們的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。這讓我明白了一個道理，即任何工作都是值得尊重的。無論是大人還是小孩子，我們都要珍惜眼前的機會，學(xué)會努力奮斗，為社會做出貢獻(xiàn)。
其次，通過閱讀文章，我對人性有了更深入的認(rèn)識。在一篇描寫狐貍的寓言故事中，我了解到了人性中的欺騙和貪婪。與此同時，我也明白了誠實和善良的重要性。從中，我領(lǐng)悟到人與人之間應(yīng)該建立真摯的友誼，而不是通過欺騙和謊言來獲取自己的利益。
第三，通過閱讀文章，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和優(yōu)點。在一篇介紹科學(xué)家的傳記中，我對科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。我迫不及待地去圖書館借了一些與科學(xué)相關(guān)的書籍，開始自主學(xué)習(xí)和探索。這不僅讓我拓寬了知識面，還培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力。
第四，通過閱讀文章，我培養(yǎng)了自己的思辨能力。在一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章中，我學(xué)會了如何看待并分析社會問題。我發(fā)現(xiàn)問題的背后往往有不同的觀點和利益沖突。要解決這些問題，我們需要具備辨別信息真假的能力，思考不同方案的優(yōu)缺點，并找到最佳解決方案。
最后，通過閱讀文章，我體驗到了情感的共鳴與理解。在一篇描寫友情的小說中，我看到了作者對友情的贊美和歌頌。這讓我意識到，友情是生活中最重要的支撐之一。我開始更加珍惜身邊的朋友，并主動幫助他們，讓他們感受到我的真心和關(guān)愛。
綜上所述，小學(xué)生通過閱讀文章可以獲得的好處不勝枚舉。它不僅豐富了我們的知識和閱歷，還培養(yǎng)了我們的思維能力和情感認(rèn)知。因此，我相信，只要堅持閱讀，我們的未來將會更加美好。讓我們一起享受閱讀帶來的樂趣吧！
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十一
閱讀是我們成長過程中必不可少的一部分，它不僅可以幫助我們增加知識，開拓視野，還可以培養(yǎng)我們的情感世界和思維能力。正是因為如此，閱讀功勛成為了小學(xué)生的一項重要任務(wù)。我作為一名小學(xué)生，對于閱讀功勛有著自己的一些體會和心得。
首先，閱讀功勛讓我體驗到了豐富的情感世界。通過閱讀各種文學(xué)作品，我能夠感受到各種各樣的情感，如快樂、悲傷、驚喜、憤怒等。比如，在讀完《小王子》這本書后，我被小王子和狐貍之間的友誼所感動，我學(xué)會了珍惜身邊的每一個人，用心去體會和經(jīng)營友誼。在讀完《雷鋒日記》后，我被雷鋒的那種無私奉獻(xiàn)的精神所打動，我明白了為他人著想、幫助別人是多么重要。閱讀功勛讓我用心去感受故事中的情感，懂得了如何與他人交往和面對生活中的各種困難。
其次，閱讀功勛拓展了我的視野。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠了解到世界的各個角落，領(lǐng)略到不同地方的人文風(fēng)情和自然景色。比如，在讀完《西游記》后，我仿佛看到了孫悟空厲害的舉世聞名的72變，感受到了取經(jīng)的艱辛和真愛的力量。在讀完《愛麗絲漫游奇境記》后，我發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的世界，即使是在夢中，也可以經(jīng)歷各種各樣的刺激冒險。閱讀功勛讓我知道了自己的世界是多么的廣闊，還讓我明白了努力奮斗，才能實現(xiàn)更多的夢想。
另外，閱讀功勛提高了我的思維能力。通過閱讀各種題材的書籍，我學(xué)會了思考問題，提煉問題的核心要點，并且學(xué)會了批判性地閱讀和分析，不盲目地接受一切。比如，在讀完一本神秘的探險故事后，我會思考主人公是如何解決問題的，為什么會有這樣的結(jié)局。在讀完一本科普書籍后，我會思考為什么這些科學(xué)原理會存在，它們又是如何應(yīng)用于我們的日常生活中的。閱讀功勛讓我不僅能夠積累知識，還培養(yǎng)了我主動思考、解決問題的能力。
最后，閱讀功勛讓我變得更加自信和自立。通過閱讀，我了解到了世界的各種各樣的信息和事物，不再迷茫和感到孤單。我知道自己有無數(shù)個朋友在書中等著我，他們愿意和我分享他們的故事和經(jīng)歷。每當(dāng)我閱讀到別人的優(yōu)秀經(jīng)歷時，我會想：“原來世界上還有這么多牛人，我也可以成為其中的一員?！遍喿x功勛為我注入了對未來的自信和勇氣，讓我相信只要努力，我一定能夠取得成功。
總之，作為一名小學(xué)生，我深切體會到了閱讀功勛對我的影響和幫助。它讓我擁有了豐富的情感世界，開闊了視野，提高了思維能力，增強了自信和獨立性。所以，我會一直堅持閱讀，讓閱讀功勛陪伴我度過每一個美好的時刻。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十二
戲劇閱讀是傳統(tǒng)文學(xué)中的一種形式，它隨著時間的推移而逐漸發(fā)展壯大。戲劇閱讀的主要特點是情節(jié)豐富，角色鮮明，語言生動。近年來，越來越多的小學(xué)生開始嘗試戲劇閱讀，并從中獲得很多有益的經(jīng)驗和心得體會。接下來，我將分享我的戲劇閱讀心得體會，并闡述戲劇閱讀對于小學(xué)生成長的重要性。
第二段：分享經(jīng)驗。
在我的戲劇閱讀過程中，我最深刻的體會是：戲劇中的角色塑造拓寬了我的審美視野。比如，經(jīng)典的《哈姆雷特》中的哈姆雷特是一個既有智慧又徘徊不定的角色，不僅塑造了一種復(fù)雜的人物形象，還向讀者展示了一種新的角色形象，這對于拓寬我的思維和認(rèn)識世界有很大的幫助。
此外，戲劇閱讀還可以提升我的語言能力。戲劇中的詞匯更加生動，用語更加有趣，可以讓我學(xué)會如何用不同的語言表達(dá)自己的意見和想法。通過深度又全面的戲劇閱讀，我也能更好地理解人物的心理進(jìn)程，了解他們的情感和人性，從而在觀察自己和別人時更加細(xì)致入微。
第三段：探究價值。
戲劇閱讀對于小學(xué)生的成長有著重要的價值。首先，戲劇閱讀可以磨練孩子的語言表達(dá)能力，讓他們學(xué)會用優(yōu)美而生動的語言表達(dá)自己的思想和感受。其次，戲劇閱讀可以讓孩子更好地明白和感受到人性的復(fù)雜和多樣性，學(xué)會欣賞不同角色和不同目標(biāo)的人物。這有助于在日常生活中更好地處理人際關(guān)系，加強社交和團(tuán)隊合作能力。最后，戲劇閱讀可以培養(yǎng)孩子的思辨能力和創(chuàng)造性思維，讓他們在思維上更加靈活和敏捷，具備解決問題和創(chuàng)新的能力。
第四段：實踐探討。
在小學(xué)教育中，如何更好地開展戲劇閱讀呢？首先，教師要有足夠的認(rèn)知和實踐經(jīng)驗，對不同的戲劇文學(xué)作品進(jìn)行深入剖析，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞戲劇閱讀。其次，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣設(shè)定適當(dāng)?shù)拈喿x任務(wù)和階段目標(biāo)，讓學(xué)生在不斷閱讀中深入理解戲劇文學(xué)的不同運作方式。最后，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生在讀后感時多角度思考，多元化表達(dá)，讓學(xué)生在對戲劇文學(xué)作品進(jìn)行深入探究的過程中培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)作能力。
第五段：結(jié)論。
總之，戲劇閱讀對于小學(xué)生的成長有著很大的影響。通過戲劇閱讀，可以深入理解戲劇文學(xué)中不同的人物形象，提升語言表達(dá)能力和認(rèn)知能力。在學(xué)習(xí)和生活中，戲劇閱讀更是培養(yǎng)思考能力、交際能力和創(chuàng)造性思維的重要方式。因此，各位小學(xué)老師和家長可以更多關(guān)注戲劇閱讀的出發(fā)點、目的和方法，在小學(xué)生的成長中大力推進(jìn)戲劇閱讀教育。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十三
我們小學(xué)生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內(nèi)容豐富，語言文字訓(xùn)練扎實，教材中關(guān)于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實善良、鉆研科學(xué)、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內(nèi)容，能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們對生活的熱愛，更能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻(xiàn)身精神時，我們可以及時介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學(xué)生進(jìn)行自我教育的最好教材，學(xué)生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動。當(dāng)我們教完《會說話的產(chǎn)品》時，就可以介紹一些科普讀物讓學(xué)生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文，讓學(xué)生讀。每一個孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學(xué)生的教科書，它是讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時進(jìn)行思維。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新的概念和現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學(xué)時，經(jīng)常在我的語文課上設(shè)立閱讀“窗口”，讓學(xué)生閱讀感興趣的文章。學(xué)習(xí)好的學(xué)生我找他個別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學(xué)的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價值不高的書籍報刊，我告訴學(xué)生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品，則需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。另外，我還教給學(xué)生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受等?；蛘咴谖恼屡赃呑髋?，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學(xué)困生的覺醒?？梢哉f，閱讀是對“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生進(jìn)行智育的主要手段。
把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的海洋，培養(yǎng)對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學(xué)好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書，只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?？涿兰~斯曾尖銳地指出：“不學(xué)無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的?！?BR> 根據(jù)研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學(xué)校中，我們要讓家長看清這一點，懂得尊重書籍。讓家長們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢?，也可以自己的孩子去辦借書證。讓學(xué)校和家庭一起，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。我校結(jié)合社區(qū)、家庭形成一個良好的讀書氛圍，構(gòu)成了一個學(xué)生學(xué)習(xí)的金三角。家里注重書房的利用，每家一個小書架，一張小書桌，一個和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個教室設(shè)有一個圖書角，讓孩子們隨時有書可讀，整個教室沐浴著濃濃的書香氣息。
當(dāng)然，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經(jīng)驗交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，評比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。
在小學(xué)階段，我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進(jìn)行更多的閱讀。學(xué)生對知識的渴求也會越來越強烈，才能有充實的精神生活，從而也就會有創(chuàng)造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前敞開道路，讓他們走到學(xué)校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十四
閱讀是一種好習(xí)慣，對于小學(xué)生來說，閱讀不僅可以提高閱讀能力，還可以開拓視野，增長見識。我最近讀了一本名為《小王子》的書，讓我深深地體會到了閱讀的樂趣和益處。
【第二段】。
《小王子》這本書很著名，但我第一次讀這本書是在小學(xué)三年級時。當(dāng)時，我被書中許多充滿哲理和感人的故事深深吸引了。在和主人公小王子一起旅行的過程中，我學(xué)會了如何用心去感受世界上的美好，發(fā)現(xiàn)了與眾不同的價值觀。
【第三段】。
書中最讓我印象深刻的是小王子和狐貍之間的對話。小王子和狐貍建立了親密的朋友關(guān)系，狐貍告訴小王子：“人只有用心才能看得清，重要的是眼不能看到的?！边@句話教會了我用心去觀察周圍的世界，去感受生活中那些微妙的情感和感動。
【第四段】。
《小王子》這本書還讓我深刻地認(rèn)識到了人類之間的真正的友誼和愛。書中的玫瑰花非常愛自己，但是最終卻只能孤獨地生活，因為她沒有學(xué)會真正的愛。通過小王子和這朵花的相處，我認(rèn)識到了友誼和愛需要彼此包容、理解、關(guān)愛，才能真正地綻放出美麗的花朵。
【第五段】。
閱讀不僅是娛樂，更是一種有益的學(xué)習(xí)和成長方式。通過閱讀，我學(xué)會了如何理解，如何思考，如何感受，如何與人相處。同時，閱讀也讓我的世界更加豐富多彩。希望我們都能感受到閱讀的樂趣，并獲得更多的啟示和收獲。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十五
今天是中秋節(jié)，我盼望已久的日子。我一大早就起床了，跑到窗前一看，看見了外面正在下著綿綿細(xì)雨，地上全濕透了，樹葉也搖晃著濕潤的身體。
我知道，每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這是一年秋季的中期，所以被稱為中秋節(jié)。中秋節(jié)最主要的活動是賞月和吃月餅，人們都要吃月餅以示“團(tuán)圓”，寄托思念。所以我們一家冒雨去外婆家過中秋節(jié)。
到了外婆家，只見大姨父在忙著做飯做菜，大姨媽忙著摘菜，外婆也在一旁跑前跑后地忙個不停。
過了一會兒，我的弟弟來了。媽媽看見外面在下雨，我們沒法出去玩，便對我們說：“你們能以‘中秋節(jié)’寫一首詩嗎?”我們一聽，來了興趣，馬上拿出紙筆寫了起來。大約過了半個小時，我們都寫完了，便拿給媽媽看。我寫的是：中秋佳節(jié)民歡慶，家家戶戶團(tuán)圓樂。
月餅飄香三百里，夜晚聚吃團(tuán)圓飯。弟弟寫的是：中秋佳節(jié)，家家團(tuán)圓。月餅飄香，家家開心。媽媽看后評價說：“你們都寫出了過中秋節(jié)的喜慶，但哥哥用的字詞比弟弟要好一些，哥哥一等獎，弟弟二等獎?！蔽覙返囊槐娜吒?，沒想到中秋節(jié)還拿了個冠軍獎!
這時，大姨父大叫：“吃團(tuán)圓飯啦!”我以超快的速度來到了飯桌前，爸爸喊道：“先洗手后吃飯!”哇，滿滿的一桌飯菜，有的菜我都叫不出名來。大家一邊品嘗著自己喜歡的飯菜，一邊夸著大姨父的手藝。
外面還下著雨，我望著天上著急地喊著：“我要賞月吃月餅!”爸爸告訴我說：“小笨蛋，你沒看見今天是下雨天嗎?因為天氣大原因，今天晚上是不會有月亮的?！贝笠虌屢苍谝慌源蛉さ卣f：“月亮沒有，月餅倒是有?！蔽衣犃诉@一番話，趕緊把一大盒月餅?zāi)贸鰜?，一家人在歡聲笑語中品嘗著月餅。
到了晚上十點鐘，我們大家才依依不舍地離開了外婆家。希望明年的中秋節(jié)即能賞月也能吃月餅!
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十六
人與書，是一種特殊的關(guān)系。不同于電視、網(wǎng)絡(luò)帶來的視聽沖擊，閱讀需要自主思考、想象力，每個人都可以根據(jù)自己的經(jīng)歷與閱讀內(nèi)容進(jìn)行互動與融合。近年來，隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的平面閱讀已經(jīng)無法滿足小學(xué)生的需求，立體閱讀逐漸普及。我在進(jìn)行立體閱讀的過程中，深刻體會到了立體閱讀的獨特魅力。
立體閱讀是一種基于立體視覺的閱讀方式，通過立體眼鏡或者視覺成像技術(shù)，讓文字、圖畫以及配套視頻等元素能夠在讀者面前立體呈現(xiàn)。這種方式比起傳統(tǒng)的平面閱讀，更能夠大大拓展讀者的視野。比如我在閱讀過程中，有一本關(guān)于世界名景的書籍，當(dāng)我?guī)狭Ⅲw眼鏡后，原本普通的圖畫將栩栩如生地躍然紙上，仿佛真的身臨其境。這樣的體驗讓我對世界各地的名勝古跡有了更加直觀的認(rèn)識，激發(fā)了我進(jìn)一步探索世界的欲望。
第二段：立體閱讀激發(fā)情感共鳴。
立體閱讀不僅僅是眼睛的愉悅，更重要的是它能夠激發(fā)讀者的情感共鳴。通常，立體閱讀會給配套視頻配上配樂，通過音樂的加入，讓讀者更加真實地感受到書中的情感。在我閱讀一本動人的小說時，配套視頻中的音樂在背景時刻流淌，那種悲傷、喜悅的情緒隨著音樂的起伏而紛至沓來，在我心中拉動起不同的情感弦，真實而深刻。從此以后，我對閱讀帶來的情感共鳴有了更深刻的理解與體會。
立體閱讀打破了傳統(tǒng)閱讀的界限，使得學(xué)習(xí)變得更加趣味盎然。在我閱讀與科學(xué)知識有關(guān)的書籍時，配套視頻中的實驗影像真實地展示了科學(xué)現(xiàn)象，讓我感覺就像身臨其境般地觀察了實驗的過程。這種親身參與感與立體閱讀風(fēng)格相結(jié)合，激發(fā)了我對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我也開始更加主動地去尋找與學(xué)習(xí)有關(guān)的立體閱讀資源，不僅能夠獲得知識，還能夠通過立體閱讀的方式提高閱讀體驗。
第四段：立體閱讀提高閱讀能力。
除了從立體閱讀中獲得知識與興趣外，我還發(fā)現(xiàn)立體閱讀能夠提高我的閱讀能力。在閱讀過程中，立體閱讀所需的眼球協(xié)調(diào)能力、注意力集中等元素的綜合運用，讓我在不知不覺中提升了閱讀速度與理解能力。當(dāng)我后來再回到傳統(tǒng)平面閱讀時，發(fā)現(xiàn)自己能夠更加快速且準(zhǔn)確地捕捉到重點，理解并記住閱讀內(nèi)容，這是立體閱讀帶給我的額外收獲。
第五段：立體閱讀是閱讀的未來。
立體閱讀作為一種創(chuàng)新的閱讀形式，正在逐漸改變?nèi)藗兊拈喿x方式。它給閱讀帶來了更多的可能性，拓展了閱讀的邊界。雖然立體閱讀還處于初級階段，市場上的資源還較為有限，但隨著科技的發(fā)展，我相信立體閱讀會越來越普及，并為我們帶來更多的驚喜。作為一個小學(xué)生，我真心希望能夠在未來的學(xué)習(xí)與閱讀中，繼續(xù)體驗立體閱讀的樂趣，并在其中不斷成長。
總結(jié)：
立體閱讀的獨特魅力在于它能夠拓展眼界、激發(fā)情感共鳴、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高閱讀能力，并且是閱讀的未來。作為小學(xué)生，我深刻體會到了立體閱讀的優(yōu)勢與樂趣，也希望更多的人能夠體驗并享受這一新的閱讀方式。隨著立體閱讀技術(shù)的發(fā)展與資源的豐富，我們有理由相信，在未來的學(xué)習(xí)與閱讀中，立體閱讀將為我們帶來更多的驚喜和收獲。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十七
隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，孩子們的娛樂方式也隨之多種多樣。然而，小說仍然保持著它獨特的魅力，吸引著無數(shù)的小朋友。小說不僅給孩子們帶來樂趣，還能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思維能力。在閱讀了一系列小說后，我深深地感到小說給予我的啟發(fā)和影響，下面將通過五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，小說讓我見識到了各種各樣的人物形象。在小說中，有的人物勇敢善良，敢于為正義而戰(zhàn)，讓我學(xué)到了勇敢和正直的重要性；有的人物機智聰慧，智斗智，讓我學(xué)到了靈性和機智的重要性；也有的人物淳樸善良，樂于助人，讓我學(xué)會了關(guān)愛他人，懂得感恩。這些不同的人物形象給了我很多有關(guān)人生的啟示，也讓我明白了堅持自己的正義、善良和勇敢是多么重要。
其次，小說幫助我培養(yǎng)了豐富的想象力。當(dāng)我閱讀小說時，作者會用生動的語言、精彩的描寫來勾勒出一個個神奇的世界，讓我能夠身臨其境，想象自己置身其中。在這個過程中，我學(xué)會了用自己的腦海來構(gòu)建每一個場景，讓腦海中的畫面更加栩栩如生。通過想象力的培養(yǎng)，我也慢慢學(xué)會了創(chuàng)造性思維和獨立思考的能力，這對我的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了積極的影響。
再次，小說讓我開始喜歡閱讀，并培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣。在閱讀小說的過程中，我享受到了一種超越時空和地域的愉悅。無論是在閑暇的時候，還是放學(xué)回家后，只要打開一本小說，就仿佛進(jìn)入了一個自己的小世界。閱讀小說不僅給了我歡樂，更重要的是，它讓我開始主動想要去讀書，把閱讀當(dāng)成了一種習(xí)慣?，F(xiàn)在，無論我身在哪里，都會帶上一本喜歡的小說，時刻保持對閱讀的熱愛。
另外，小說還給了我很多關(guān)于生活的思考。在小說中，我通過主人公的經(jīng)歷，了解到了生活的不易和人生的道理。有時，小說中出現(xiàn)的一句話或一個故事情節(jié)，會讓我深深地思考，引發(fā)我的共鳴。例如，當(dāng)我讀到《小王子》中的“看得見的只是用心才能看見的?！边@句話時，我開始思考世界的本質(zhì)和人與人之間的聯(lián)系。通過讀小說，我不僅擴展了自己的視野，也培養(yǎng)了對生活的思考和探索的能力。
最后，小說不僅僅局限于孩童閱讀，成年人也可以從中得到很多啟發(fā)。無論是多大年紀(jì)，人們都需要通過小說來減輕生活的壓力，獲得內(nèi)心的愉悅。小說是一扇通向心靈世界的窗口，它能夠反映人與人之間的情感和人類社會的發(fā)展，通過讀小說，我們可以在其中尋找到自己的影子，從而更好地理解自己和他人。
綜上所述，小學(xué)生閱讀小說所帶來的心得體會是豐富多彩的。小說不僅能夠幫助培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和想象力，還能幫助他們塑造正確的價值觀和思維方式。讀小說不僅是一種習(xí)慣，更是一種享受，它能夠讓人進(jìn)一步思考和認(rèn)識這個世界。我相信，通過閱讀小說，每個小朋友都能夠開闊自己的眼界，豐富自己的人生！
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十八
閱讀是小學(xué)生發(fā)展語言能力、提升思維能力的重要途徑之一。通過閱讀文章，小學(xué)生可以拓寬知識面，培養(yǎng)觀察力和閱讀能力。近期我閱讀了一篇題為《童話故事中的忠誠》的文章，我深深感受到了其中蘊含的道德教育與人生啟迪。在這篇文章中，忠誠這個主題在許多童話故事中得到了淋漓盡致的詮釋。以下是我對這篇文章的心得體會。
在生活中，我們常常感受到忠誠的重要性。忠誠不僅僅是一種對他人的承諾，更是一種自我約束。而這種忠誠的精神可以在許多童話故事中找到。例如，白雪公主中，七個小矮人對白雪公主始終忠誠，保護(hù)她不受傷害。他們展現(xiàn)出的無私和忠誠的品質(zhì)，讓我深受感動。這種忠誠感觸動了我內(nèi)心深處的善良和正直，讓我在日常生活中更加努力地做一個對他人負(fù)責(zé)、誠實守信的人。
在童話故事中，忠誠的主題沒有被簡單地呈現(xiàn)出來，而是通過各種人物形象來展現(xiàn)。例如，在《小紅帽》故事中，小紅帽的祖母因為對狼的忠誠而遭受了不幸。狼偽裝成小紅帽的祖母，試圖欺騙小紅帽，但小紅帽通過警惕和善良，發(fā)現(xiàn)了狼的真實面目，最終成功地逃脫了。通過小紅帽的經(jīng)歷，我明白了忠誠不是盲目的跟從，要保持警惕，學(xué)會辨別虛偽的表象，才能保護(hù)自己。
忠誠不僅體現(xiàn)在與人的關(guān)系中，也可以體現(xiàn)在與事物的關(guān)系中。在童話故事中，常常會出現(xiàn)人與動物之間的關(guān)系，通過人與動物的互動，我們可以感受到動物對人類的忠誠和人類對動物的珍視。例如，安徒生的《小美人魚》中，小美人魚為了拯救王子，不惜犧牲自己的美麗和聲音，展現(xiàn)了巨大的忠誠和犧牲精神。通過這些故事，我明白了動物與人類互相依存，應(yīng)該相互尊重和保護(hù)，構(gòu)建一種和諧的共處關(guān)系。
童話故事中的忠誠還影響著我的行為和態(tài)度。在我自己的生活中，我常常想起這些故事，通過習(xí)得了忠誠的精神，我努力做到忠誠于我的家人和朋友。每當(dāng)朋友需要幫助的時候，我總是盡力去提供援助，盡管有時候這可能會意味著付出一些代價。我希望通過自己的行動，傳遞出對他人的忠誠和善良，引導(dǎo)身邊的人在困難時互相扶持、信任和包容。
在閱讀《童話故事中的忠誠》這篇文章后，我對忠誠有了更加深刻的理解和感悟。忠誠不僅僅是一種品質(zhì)，更是一種生活的態(tài)度和選擇。通過這些童話故事的啟迪，我明白了忠誠對于一個人的重要性，以及如何在生活中體現(xiàn)這種品質(zhì)。我相信，通過閱讀和思考，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承這種忠誠的精神，成為一個對他人忠誠、真誠待人的人。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十九
本月17、18日，中國教育學(xué)會高效閱讀課題組專家趙春林主任來我校做了高效閱讀培訓(xùn)，為我校、為我集團(tuán)小學(xué)、初中、高中全面實施高效閱讀奠定了堅實的基礎(chǔ)。
通過本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：讀書是學(xué)業(yè)有成的加速器，是事業(yè)成功的助推器，是幸福生活的催化劑，是激發(fā)思維的源泉，是心靈自由的呼吸……因此，更加堅定了我用心教好學(xué)生高效閱讀的信心和決心。
作為語文教師，更是熟練掌握高效閱讀訓(xùn)練規(guī)律，靈活運用訓(xùn)練方法，并堅持自我訓(xùn)練，爭當(dāng)會游泳的教練。上課過程中，教師首先要有激情，這樣，才能進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與的積極性，并有意識地表揚、鼓勵學(xué)生的點滴進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生，更需要教師激勵性語言和溫暖的目光。
另外，我要進(jìn)一步研讀高效閱讀教材，不僅是初中，還要鉆研小學(xué)、初中和高中的高效閱讀教材，弄清各學(xué)段內(nèi)容的銜接和技巧的融合，以便靈活、有效地運用各種技巧進(jìn)行有針對性的高效閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生受益。
因此，今后的訓(xùn)練，應(yīng)朝著如下的目標(biāo)努力：
1、通過高效閱讀訓(xùn)練，擴大學(xué)生的閱讀量，增強學(xué)生的文化底蘊，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、通過高效閱讀的提速訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的速讀心態(tài)，感受閱讀的快樂。
3、有效實施高效閱讀，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、通過高效閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語文自學(xué)能力，并遷移到其它學(xué)科，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
5、以讀促寫，以讀書日記為突破口，努力實現(xiàn)“快速閱讀”、“快速作文”，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
總之，堅定信心，堅持不懈，用心、用力、用情地工作，為讓校園充滿書香，讓課堂充滿思想，讓孩子健康成長！出一點很薄的力量。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇二十
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，對于小學(xué)生來說，閱讀功勛更是提高自身素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。在這個快節(jié)奏的社會中，小學(xué)生閱讀功勛能夠幫助他們開闊視野，增長知識，提升思維能力。下面是我對閱讀功勛的一些體會和想法。
首先，閱讀功勛能夠開闊小學(xué)生的視野。世界如此廣闊，而我們所接觸的生活圈卻相對較小。通過閱讀，我們可以了解到不同地方的風(fēng)土人情、歷史故事、科學(xué)知識等，讓我們的視野在書本的海洋中無邊無際。比如，我曾經(jīng)讀過一本有關(guān)中國古代文化的書籍，通過閱讀我學(xué)到了很多自己以前從未聽說過的故事和知識，讓我對祖國的歷史有了更深入的了解。
其次，閱讀功勛能夠增長小學(xué)生的知識。知識就是力量，越知道自己就越有底氣。讀書可以讓我們接觸到各種各樣的信息，開拓我們的知識面，讓我們擁有更多的知識庫。比如，我曾經(jīng)讀過一本科普書籍，里面介紹了很多關(guān)于天文、地理和生物等方面的知識，讓我對這些科學(xué)內(nèi)容有了更加深入的認(rèn)識和理解。
再次，閱讀功勛能夠提升小學(xué)生的思維能力。讀書不僅僅是為了增加知識，更重要的是思維的鍛煉。在閱讀過程中，我們會遇到各種問題，需要我們進(jìn)行邏輯推理和思維訓(xùn)練來解決。比如，我曾經(jīng)讀過一本懸疑小說，里面的故事情節(jié)錯綜復(fù)雜，需要我不斷思考、分析和推理才能解開謎團(tuán)，這樣的過程讓我的思維能力得到了很好的鍛煉。
最后，閱讀功勛還能培養(yǎng)小學(xué)生的情感和審美。讀書可以讓我們感受到不同的情感，體驗到不同的美。通過閱讀，我曾經(jīng)體驗到了喜怒哀樂，感受到了作者筆下的人物形象和故事情節(jié)中的峰回路轉(zhuǎn)。比如，我曾經(jīng)讀過一本哲理小說，故事讓我對生活有了更深刻的思考，感慨萬分。這種情感和審美的體驗讓我對文學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛和追求。
綜上所述，閱讀功勛對于小學(xué)生來說是非常重要的。通過閱讀，小學(xué)生能夠開闊自己的視野，增加知識，提升思維能力，并培養(yǎng)自己的情感和審美。因此，我們小學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，利用課余時間多讀書，讓閱讀功勛成為我們的得力助手，成為我們在成長道路上的瑞士軍刀。相信通過不斷努力和積累，我們小學(xué)生一定能夠在閱讀中取得更大的成就，收獲更多的快樂和智慧！
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇二十一
語文教學(xué)的終極目標(biāo)就是要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是要想提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，需要我們語文老師在平時的教育教學(xué)過程中，持之以恒地去培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、思等方面的能力。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知能力和思維水平以及主體發(fā)展的需要，我在自己的教育教學(xué)實踐中，總結(jié)了以下五個方面：
一、閱讀習(xí)慣。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！鄙倌陼r期是人生中最寶貴的時期，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的習(xí)慣，采取多種方式刺激學(xué)生樂讀、善讀、愿讀的興趣;采取多種活動鼓勵學(xué)生保持閱讀的好習(xí)慣并成為他們的生活習(xí)慣。我常常不讓學(xué)生做大量習(xí)題，而把時間用來讓學(xué)生看書，并且看整本整本的書。這既可以讓學(xué)生了解作者的布局謀篇并效仿之，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的譴詞造句。新學(xué)期，我都會利用第一節(jié)語文課，開一個新學(xué)期閱讀動員大會。學(xué)生沉睡了一個假期的閱讀夢，被我這一呼吁，個個興趣盎然，紛紛制定新年學(xué)期閱讀計劃。有的說，這學(xué)期我要看五本書，有的說這學(xué)期我要看十本書。當(dāng)他們宣讀完自己的閱讀計劃后，我順勢將自己本學(xué)期閱讀計劃展現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生個個張開大嘴說，老師你也有閱讀計劃啊!我和學(xué)生相視一笑，閱讀動員大會在我們的笑聲中結(jié)束了。接下來，我每天都會給學(xué)生布置一項作業(yè)，課外閱讀半小時。每月的制作閱讀卡成了學(xué)生分享、展示自己閱讀情況的平臺。每學(xué)期快結(jié)束的時候，我都會在班上開一個隆重的讀書分享和總結(jié)大會，讓學(xué)生談?wù)劚緦W(xué)期閱讀的心德體會。我還對學(xué)以致用的同學(xué)，大力表揚并頒發(fā)獎狀。通過以上四個環(huán)節(jié)，一學(xué)期下來，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，聽、說、讀、寫的能力也提高了很多。
二、抓住重點。
有時老師們總覺得課時不夠，常常二個課時上不完一篇課文。糾其原因是老師沒有抓住本單元和課文中的重點，沒有明白編者的意圖。單元導(dǎo)讀常常是學(xué)習(xí)本單元的線索。只要老師抓住了它，就抓到了本單元學(xué)習(xí)的重點。我在備課時總喜歡鉆研單元導(dǎo)讀，而且鉆研導(dǎo)讀后迅速讀本單元的幾篇課文，從中我發(fā)現(xiàn)了本單元的重點和難點。我們有的老師在備課時，總是先喜歡研讀教參，對其中提出的知識點、注意點以及自己認(rèn)為的考試點作了標(biāo)記，以便上課時一一與學(xué)生探討。其實這樣做會禁錮我們的思維，束縛我們鉆研教材的能力。在一兩課時有限的教學(xué)時間內(nèi)，想做到面面俱到是不可能的，而且學(xué)生的語文基本技能的形成，也不是學(xué)習(xí)一二篇課文就能實現(xiàn)的。它是一個長期積累、內(nèi)化的過程。如我在執(zhí)教四年級上冊《鳥的天堂》這篇課文時，先鉆研單元導(dǎo)讀，然后才抓住了本課兩個教學(xué)重點：一是靜態(tài)描寫大榕樹和動態(tài)描寫鳥的部分，讓學(xué)生對比品讀這一靜一動，學(xué)習(xí)此寫作方法。二是有感情地朗讀重點段落，感受作者對鳥的天堂的喜愛。因此，我們語文老師要善于抓單元重點，抓課文重點并集合兩方面的重點，整合課堂教學(xué)內(nèi)容，集中教學(xué)時間，實實在在地進(jìn)行“聽、說、讀、寫、想、思”的訓(xùn)練，真正實現(xiàn)“聽得認(rèn)真，說得完整，讀得投入，寫得相似，想得充分，思得深入”，堅持不懈地這樣下去，學(xué)生的語文基礎(chǔ)一定會夯實。
三、語言積累。
“語文教學(xué)就是要強調(diào)記憶、積累、而理解是在積累的基礎(chǔ)上大腦自動調(diào)出，匹配和整合的過程”?！爸挥挟?dāng)學(xué)生的閱讀量達(dá)到了相對較高的量時，才有可能形成語言語文的自學(xué)能力?！闭Z言積累，首先要談?wù)n內(nèi)語言的積累。選入教材的課文大都文質(zhì)兼美，既能豐富學(xué)生的精神世界，也包含了豐富的語言教材和知識。因此，在教學(xué)中我充分發(fā)揮好教材的作用，挖掘教材語言資源：課文中精彩優(yōu)美的描寫語段、運用精彩的修辭手法，甚至運用一個極其準(zhǔn)確的成語、字詞、標(biāo)點……凡是書中要求記憶的,一個不放。同時還對學(xué)生提出對書中好詞、好句摘抄和背誦的要求。在寫作文時看誰用得多，寫得多，以提高學(xué)生積累語言的興趣。其次是課外語言的積累。有時在課堂上我會一篇帶多篇的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，其目的是讓學(xué)生明白與課文相關(guān)內(nèi)容的文章是如何組織語言的。常常在課前將課外的文章發(fā)到班級qq群里，第二天要求學(xué)生上課前準(zhǔn)備好，對課外文章寫得精彩的部分，采取課內(nèi)品讀，課外摘抄、背誦的方式讓學(xué)生積累語言。時間一長，學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都有了大幅度的提高。
四、想象創(chuàng)造。
“學(xué)會想象才會學(xué)會創(chuàng)造?！薄缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：第一學(xué)段側(cè)重考查學(xué)生通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節(jié)奏和韻味。因此，在日常的語文課堂教學(xué)中，我千方百計地抓住契機，相機引導(dǎo)學(xué)生去想象。教材中，有很多看起來沒有的空白處，其實滲透極為豐富的內(nèi)容，為學(xué)生的想象留有極大的空間。如執(zhí)教二年級下冊《丑小鴨》一課時，我采用想象教學(xué)法，讓孩子們讀完課文第四自然段后，想象離家出走后的丑小鴨還會遇到哪些困難。在課堂上我留給學(xué)生足夠的時間去想。學(xué)生不僅想得好，而且說得好。不用我多講，學(xué)生就明白丑小鴨離家出走之舉是大錯。我準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)想象點，適時地組織學(xué)生去思考、去想象，讓學(xué)生的思維得到了發(fā)展，情感得到了升華。除了挖掘課文中的想象點外，我們還經(jīng)常組織學(xué)生去看課文中的插圖(每幅插圖都是對文章重點內(nèi)容的體現(xiàn))。如我在執(zhí)教二年級下冊《難忘的潑水節(jié)》時，讓同學(xué)們看書中的插圖，想象周此時對傣族人民在說些什么呢?學(xué)生會心一笑，各個開動腦筋，說得是有聲有色，這樣圖中的人物就變得鮮活多了。
五、習(xí)慣養(yǎng)成。
語文學(xué)習(xí)習(xí)慣包括上課聽講習(xí)慣、認(rèn)真做筆記習(xí)慣、規(guī)范寫字的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽的別人發(fā)言的習(xí)慣、不動筆墨不讀書的習(xí)慣、先想后說的習(xí)慣等。葉圣陶曾說過“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，這是要養(yǎng)成好的習(xí)慣?！币雽W(xué)好語文，習(xí)慣可是非常重要的。老師要想培養(yǎng)好全班學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，可不是一蹴而就的事情，需要老師仔細(xì)觀察本班學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為，對普通存在的不良習(xí)慣，采取相應(yīng)的方法來解決。經(jīng)我細(xì)心觀察，本班語文素養(yǎng)不高的學(xué)生大都語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。集中存在讀書不動筆，不認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的問題。針對上述兩個問題。首先，我在課堂上對語文學(xué)習(xí)習(xí)慣很好的同學(xué)即時表揚。其次，在學(xué)生發(fā)言時，讓其他同學(xué)不僅要聽，還要動筆。如聽別人朗讀課文，其他同學(xué)應(yīng)該邊聽邊將讀錯音的字圈出來。對朗讀好的同學(xué)還要其他學(xué)生，說說讀得好在何處。最后，請聽得認(rèn)真，說得精彩的同學(xué)示范讀課文。一學(xué)期下來，本班學(xué)生兩大不良習(xí)慣有了很大的改觀。在教學(xué)中，每個年段都有相應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的要求，老師應(yīng)做到心中有數(shù)，并有意識地加以習(xí)慣上的指導(dǎo)和提醒，引導(dǎo)學(xué)生自覺地按照要求去做。
不管是家長朋友，還是教師、還是出版社，“打鐵還得自身硬”，除非了花功夫分析兒童閱讀現(xiàn)狀、花心思去研究培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主閱讀、高效閱讀外，還需要加強自身的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣一來，家長和師長以身作則，出版社則為孩子提供更優(yōu)秀的圖書，多管齊下，達(dá)成目標(biāo)更圓滿。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇二十二
一年級小學(xué)生的顯著特點是自由、好動、注意力持續(xù)時間較短，導(dǎo)致了在今后的課堂教學(xué)中必然存在著很大的紀(jì)律性問題，這是令人十分頭痛的，有時還會顯得手足無措呢！鑒于這種狀況，我們選擇了“速讀速記”的訓(xùn)練課程。
剛聽說速讀速記訓(xùn)練時，覺得那對小學(xué)生來說簡直是天方夜譚；第一次在老師的帶領(lǐng)下接觸到速讀速記的訓(xùn)練后著實讓我耳目一新，給人一種躍躍欲試的沖動。
“速讀速記訓(xùn)練”確實是注重培養(yǎng)小學(xué)生專注力、大幅度提高閱讀速度和理解能力、增強記憶力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心，不斷提高學(xué)習(xí)成績的閱讀好方法。
眼腦機能訓(xùn)練是通過眼腦結(jié)合的訓(xùn)練來有效地提高小學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書時的專注力。注意力訓(xùn)練是通過學(xué)生在心里默數(shù)“舒爾特表”的數(shù)字以調(diào)動學(xué)生的口、眼、心、腦的高度集中來提高學(xué)生的注意力，從而強化記憶。
詞語訓(xùn)練是通學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、記憶詞匯，采用選詞造句來提高學(xué)生的思維想象力和說話能力，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的主動參與性。
演講訓(xùn)練是通過讓每個學(xué)生都獲得“說”的機會，做到都“敢說、能說、會說”來培養(yǎng)和增強學(xué)生的自信心。
1、大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣有了不小的進(jìn)步。
3、一部分性格內(nèi)向的孩子戰(zhàn)勝了自己，敢于開口說話了。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，變得愿意自主閱讀了。
然而，這樣的訓(xùn)練，小學(xué)生還不能準(zhǔn)確地按要求完成訓(xùn)練的內(nèi)容，更不能真正地領(lǐng)悟其訓(xùn)練的目的和意義，只是出于好奇和新鮮來訓(xùn)練，導(dǎo)致訓(xùn)練的效果不是特別有效。
閱讀微課與傳統(tǒng)的課堂閱讀有著極大的不同，通過結(jié)合新媒體技術(shù)，它能夠給學(xué)生們帶來更豐富的閱讀體驗和更深入的學(xué)習(xí)。最近我在學(xué)校參加了一堂關(guān)于閱讀微課的課程，我在這節(jié)課中學(xué)到了很多知識，并且有了一些新的體會。
在課堂上，我們先是對什么是閱讀微課進(jìn)行了初步的了解。我們了解到，閱讀微課是一種使用微視頻等新媒體技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)的新方式。通過這種方式，學(xué)生可以在短時間內(nèi)接觸到大量的知識，提高閱讀理解能力和學(xué)習(xí)效果。之后，老師向我們展示了一段以《小王子》為主題的閱讀微課。在觀看微視頻的過程中，我不僅可以聽到老師的解讀，還能通過動畫圖像、背景音樂等多種方式感受其中的情感和意義。這種多媒體的呈現(xiàn)方式使我更加好奇地想要繼續(xù)閱讀這本書。
在接下來的活動中，我們分別在小組中進(jìn)行了閱讀微課的學(xué)習(xí)和討論。我們每個小組選擇了不同的主題書籍，然后通過觀看相關(guān)的微視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在觀看微視頻的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了更多書中的細(xì)節(jié)和意義，并通過討論分享了彼此的觀點。通過這種互動的方式，我們不僅能夠更好地理解所學(xué)內(nèi)容，并且還能夠從彼此的觀點中得到新的啟發(fā)。
課后的作業(yè)是我們對閱讀微課的學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。我們需要寫一篇心得體會，分享我們對閱讀微課的看法和感受。在完成這篇作業(yè)的過程中，我回顧了自己在課堂上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并思考了閱讀微課給我?guī)淼母淖?。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀微課，我不僅能夠在短時間內(nèi)接觸到更多的知識，還能夠提升自己的閱讀能力和理解能力。此外，通過與同學(xué)們的討論和分享，我能夠?qū)W習(xí)到更多的觀點和思考方式。這些收獲讓我對閱讀產(chǎn)生了更大的興趣，也讓我對今后的學(xué)習(xí)充滿了信心。
通過這堂閱讀微課，我不僅學(xué)到了新的知識，而且對閱讀產(chǎn)生了全新的認(rèn)識和體會。我深刻地感受到了閱讀微課給學(xué)生們帶來的改變和益處。閱讀微課不僅能夠幫助我們更加深入地學(xué)習(xí)閱讀內(nèi)容，而且能夠提高我們的閱讀熱情和學(xué)習(xí)效果。通過觀看微視頻、進(jìn)行小組討論和寫作反思等活動，我們的閱讀能力不斷得到提升，更加重要的是，我們能夠在閱讀中感受到樂趣和成就感。閱讀微課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種引導(dǎo)我們探索知識的新的途徑。
總結(jié)起來，閱讀微課給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和收獲。通過這種新媒體技術(shù)，我不僅能夠更加深入地學(xué)習(xí)閱讀內(nèi)容，而且能夠從中體會到閱讀的樂趣和成就感。閱讀微課的學(xué)習(xí)方式給我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)資源。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，閱讀微課將在小學(xué)生們的學(xué)習(xí)中扮演越來越重要的角色，并幫助我們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇二
《京華煙云》是著名作家林語堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國時期北平幾個典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個時代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯(lián)成的長篇小說，但不因此而成一部分散漫無結(jié)構(gòu)的故事，而反為大規(guī)模的長篇。其中有佳話，有哲學(xué)，有歷史演義，有風(fēng)俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時代的中國，成為現(xiàn)代的中國的一本偉大小說。
人生。之后，家國大變，木蘭遷住杭州，從富家生長享用一切物質(zhì)的安適，后變?yōu)榇鍕D，過幽雅山居的生活，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
而在這部小說中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動的事情，就會流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關(guān)鍵時刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定?？琢⒎虮蛔?，姐姐姚木蘭暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應(yīng)付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅強與鎮(zhèn)定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質(zhì)，有利也有弊。玉永遠(yuǎn)不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應(yīng)當(dāng)發(fā)柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。
云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國捐軀;林語堂在這部小說里面處處體現(xiàn)了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國前景。
《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時，我們國家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導(dǎo)人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一?？戳恕毒┤A煙云》之后，我似乎有一種如夢幻般的感覺，沉沁在書中情節(jié)里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展，很多學(xué)習(xí)工具也是越來越多，很多家長老師也開始注重孩子的閱讀能力，提高閱讀能力也是提高讀書質(zhì)量的表現(xiàn)。許多老師對學(xué)生無論是寫作、寫字都提倡與閱讀想結(jié)合的教育方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
在針對小學(xué)生不同年級的教學(xué)方式不同，我們可以采取相對不同的教學(xué)特點來提高學(xué)生的閱讀能力。相對于年級比較低的學(xué)生，結(jié)合他們年齡小、活潑好動的特點，在閱讀方面我們可以通過講故事，做游戲，看動畫片的形式來跟他們互動，讓他們學(xué)習(xí)開口閱讀，不管對與錯，只要大聲朗誦出來，都是一種能力的表現(xiàn)。
在一篇課文上，可以結(jié)合多媒體的畫面，帶領(lǐng)同學(xué)一種置身其中的感覺，感受著這篇文章帶來的文字起伏，從而讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生強烈的欲望。適當(dāng)?shù)霓q論比賽也是可以提高學(xué)生的閱讀激情，在不同的環(huán)境下，對文字不同的見解，會對學(xué)生產(chǎn)生更強的閱讀動力與求知欲，從而為閱讀打下更好的基礎(chǔ)。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇四
母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大；如果一個母親給了1一個孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險時，她也會立刻變得堅強起來，她會立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
不管怎么樣，她都會是一位出色的母親。因為她始終用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇五
閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑之一。為了引導(dǎo)小學(xué)生正確閱讀，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，學(xué)校制定了一系列的小學(xué)生閱讀守則。我是一名小學(xué)生，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了閱讀小學(xué)生守則的重要性和價值。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對閱讀小學(xué)生守則的體會和感悟。
首先，閱讀小學(xué)生守則讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。守則要求我們每天至少閱讀半小時，并要求每天讀一本書，并且要做好閱讀記錄。以前，我總是覺得讀一本書很煩瑣，常常草草了事。但是自從學(xué)校制定了小學(xué)生閱讀守則以后，我明確了每天讀書的目標(biāo)，不再敷衍了事，而是努力去閱讀。漸漸地，閱讀成了我的一種習(xí)慣，即使是在忙碌的學(xué)習(xí)之余，我也會抽出時間讀書。通過不斷地閱讀，我的閱讀能力得到了提高，而且我也發(fā)現(xiàn)自己對許多知識有了更深刻的理解。
其次，閱讀小學(xué)生守則讓我受益匪淺。在閱讀守則中，我們要求每天寫一篇讀書心得。通過寫讀書心得，我們可以對讀過的書進(jìn)行總結(jié)和歸納，更好地理解書中的內(nèi)容。寫讀書心得不僅幫助我們鞏固記憶，而且也提高了我們的思維能力和表達(dá)能力。此外，閱讀守則還鼓勵我們選擇不同類型的書籍，豐富了我們的知識面，并培養(yǎng)了我們的興趣愛好。我曾經(jīng)閱讀了一本關(guān)于科學(xué)實驗的書籍，里面介紹了很多有趣的實驗，我根據(jù)書中的指導(dǎo)進(jìn)行實驗，通過親身實踐，我不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識，還培養(yǎng)了動手實踐的能力。
此外，閱讀小學(xué)生守則也幫助我培養(yǎng)了自我管理的能力。守則要求我們自覺遵守閱讀時間和閱讀方法，不得偷懶或者敷衍塞責(zé)。這要求我們計劃好自己的時間，合理安排每天的閱讀時間。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自我管理的能力是很重要的，只有合理安排時間，才能更好地進(jìn)行閱讀。通過閱讀守則的要求，我懂得了努力管理時間的重要性，培養(yǎng)了自覺自律的習(xí)慣。同時，我還學(xué)會了如何更加高效地進(jìn)行閱讀，提高了自己的閱讀速度和理解能力。
最后，閱讀小學(xué)生守則讓我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。以前，我對閱讀并沒有特別的興趣，覺得讀書很枯燥無味。但是通過實踐和體驗，我發(fā)現(xiàn)原來閱讀也可以很有趣。在閱讀守則的要求下，我開始選擇了一些既有趣又富有教育意義的書籍來閱讀。例如，《小王子》、《木心童話故事集》等。這些書中有許多有趣的故事，讓我忍不住沉浸其中。通過閱讀，我的想象力得到了發(fā)展，親身體驗了許多與平時生活不一樣的世界，這讓我感到非常開心。
總之，閱讀小學(xué)生守則對于我們小學(xué)生來說具有非常重要的意義，它不僅幫助我們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了我們的閱讀能力，還培養(yǎng)了我們的自我管理能力，并讓我們發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。正是在閱讀守則的引導(dǎo)下，我們才能成為真正的書香小學(xué)生，不斷地豐富自己的知識，培養(yǎng)自己的素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要我們堅持遵守閱讀守則，我們一定會在閱讀的道路上取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇六
今年暑假里，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行，我就愛不釋手了。
這本書講的是：一個叫海倫·凱勒的女孩，她在1880年出生于美國。在她還是一個小嬰兒的時候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病，她不能聽也不能看，她的世界簡直就是無聲和黑暗的，讀到這里，我的'眼淚禁不住的流了下來，海倫·凱勒真的是太不幸了。
不過后來，小海倫有了一位老師，這位老師在她的手上畫單詞。就這樣，小海倫就學(xué)會了說話，又學(xué)會了聽。她還寫了一本關(guān)于她自4己的自傳，并且這本關(guān)于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪。
海倫·凱勒是所有人的榜樣，也是我和你的榜樣。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇七
我們都知道百善孝為先，一個人想要成為君子，就要先對自己的父母，兄弟恭敬?？鬃诱J(rèn)為，一個人除了生病一定會讓父母操心之外，其他都不能讓父母操心，這樣才是真正的孝。這使我感觸頗深，自己幾乎沒什么事能讓父母不操心，我還是需要盡更大的努力才能做到孝啊。
一次，孔子給他的學(xué)生們上課，他問曾子說：“曾參，你知道我一貫的作風(fēng)是什么嗎?
曾子說，我知道?？鬃佑谑歉吲d的走了，其他人問他孔子的一貫作風(fēng)是什么，曾子說，是忠恕之道呀。忠與恕，便是孔子的作風(fēng)。中心為忠，如心為恕;一個人只有把別人放在自己心里的中心才能做到忠，一個人只有站在別人的立場上去思考才能做到恕。很多人一生都背負(fù)著仇恨，是因為他一直無法寬恕別人的過錯。在古希臘，有這樣一個神話，大力神赫利克勒斯發(fā)現(xiàn)山路上有一只袋子，于是想打破它來顯示自己的力氣大，但是它一直沒能成功，而那個袋子反而越來越大。這時，一為哲人告訴他說：“這是仇恨袋，你越擊打它它就會越大。而生活中的我們是不是也在不停的擊打著放在自己面前的那一個個仇恨袋呢，最后我們不但沒能擊敗它，卻使自己的心情更加糟糕，這就更加得不償失了。
所謂半部論語治天下，論語當(dāng)中也告訴我們許多治世的方法，孔子認(rèn)為，執(zhí)政者只有先做出榜樣，他所下發(fā)的`政令官員才會執(zhí)行，百姓才會順從。這也提醒我們，一個人如果自身不夠優(yōu)秀，又怎么能去領(lǐng)導(dǎo)別人呢。
論語能告訴我們的還有很多，我所感悟到的只不過是冰山一角罷了。我就用孔子的學(xué)生子路的話來結(jié)束吧，孔子的學(xué)識好象高墻中的華麗宮殿一般，我們又如何與他相比呢。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇八
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，課堂閱讀是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。讓學(xué)生保持良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們對文字的理解和積累才能夠幫助他們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。然而，如今的小學(xué)生面臨很多干擾，對于閱讀興趣的培養(yǎng)還有待加強。而教師在課堂上能夠有針對性地開展閱讀活動，激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛，將會起到非常重要的作用。
第二段：課堂閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高閱讀能力。
課堂閱讀不同于課外閱讀，它可以為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)。教師可以選擇適合學(xué)生年齡和能力的讀物，有針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。這樣的方式可以讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容和思想，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。此外，課堂閱讀還可以提高學(xué)生的閱讀能力。通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生可以學(xué)會正確閱讀的方法和技巧，提高自己的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。
第三段：課堂閱讀可以開拓學(xué)生的視野和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
課堂閱讀為學(xué)生打開了一扇通向世界的窗戶。通過閱讀不同題材的文章，學(xué)生可以了解到各種知識，了解到各種文化。閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，讓他們在知識的海洋中遨游。同時，課堂閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過與教師之間的互動，學(xué)生能夠思考問題，思考故事中的情節(jié)和人物，促進(jìn)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。
第四段：如何在課堂上進(jìn)行有效的閱讀活動。
要在課堂上進(jìn)行有效的閱讀活動，教師需要選擇適合學(xué)生的讀物。讀物的內(nèi)容既要符合學(xué)生的年級特點，又要有一定的文學(xué)價值，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和討論。其次，教師可以采取多種方式進(jìn)行閱讀活動，如課內(nèi)獨立閱讀、小組合作閱讀和課堂朗讀等。這樣的多樣性可以滿足不同學(xué)生的閱讀需求，增加學(xué)生們的參與度和積極性。最后，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)展，及時給予肯定和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生保持良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們獨立思考和自主閱讀的能力。
第五段：總結(jié)閱讀對小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和價值。
課堂閱讀在小學(xué)生學(xué)習(xí)中具有不可替代的作用。通過課堂閱讀，學(xué)生可以培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，拓寬視野，培養(yǎng)思維能力。教師在開展閱讀活動時，應(yīng)選擇合適的讀物，采取多種方式進(jìn)行閱讀，關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)展。通過共同努力，讓我們培養(yǎng)出更多熱愛閱讀的小學(xué)生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（總字?jǐn)?shù)：430字）。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇九
是一個在書堆里長大的孩子，自從懂事就是一路書香伴隨著。書，成了我最好的朋友和伙伴。今天，是祖國媽媽六十周歲生日，她卻給我們獻(xiàn)上了最好的禮物——60周年兒童文學(xué)典藏叢書。這套叢書一共6冊，我一一閱讀，其中最喜愛的還是童話卷——爛漫的天空。
都長這么大了，還是喜歡看童話。因為童話是最美麗的，一切都被賦予了鮮活的生命。童話也是虛構(gòu)出來的故事，所以需要我們展開想象的翅膀，去品味、去理解和體會。童話情節(jié)中的每一個文字，都是兒童文學(xué)作品中最真、最美、最善良的。
合上書，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的都是那些美好的場景：裝滿陽光的夢、寶葫蘆的秘密、女孩和梔子花……有的童話故事?lián)碛袆尤说墓适虑楣?jié)、優(yōu)美的語言和栩栩如生的人物形象;有的則擁有蘊涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊。無論是什么童話故事，都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
賞讀一本優(yōu)秀的童話故事集，不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認(rèn)真閱讀體會作品優(yōu)美的語言、高尚的情感，仔細(xì)領(lǐng)略其中蘊涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來品讀童話，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非。
童話，往往把美妙的幻想和真實的生活有機地結(jié)合起來，這樣，不僅可以使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩，還能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象，通過這種形式來表現(xiàn)得適合我們。
另外，童話故事中也可以把一些嚴(yán)肅的思想、分明的是非、強烈的愛憎進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其融入故事當(dāng)中，把其變的簡單易懂?？梢哉f，童話故事是兒童文學(xué)作品中的瑰寶，也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶!
欣賞這本美好童話故事的書集后，使我感到受益緋淺。不僅讀懂童話，也讀懂是非，讀懂什么叫做真、善、美。
這是一個陽光燦爛的日子，讀書永遠(yuǎn)是最舒服、最幸福的時刻。華燈初放，一切都會變的安靜了，讀書，就更加溫馨愜意。學(xué)著爸爸的樣子，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的臺燈燈光里，輕輕的打開絢麗奇異的世界，悠閑的暢游。喝一口濃濃的奶茶，醇香立刻彌漫到全身，不知不覺中就走進(jìn)了那神奇的畫面里。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和閱讀水平的提升，越來越多的小學(xué)生開始接觸各類文章，并從中獲得樂趣和啟發(fā)。作為一名小學(xué)生，我近期閱讀了許多不同主題的文章，通過閱讀和思考，我深刻體會到了閱讀的樂趣與價值。
首先，通過閱讀文章，我學(xué)會了感悟生活的智慧。在一篇關(guān)于農(nóng)民工的報道中，我了解到了他們的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。這讓我明白了一個道理，即任何工作都是值得尊重的。無論是大人還是小孩子，我們都要珍惜眼前的機會，學(xué)會努力奮斗，為社會做出貢獻(xiàn)。
其次，通過閱讀文章，我對人性有了更深入的認(rèn)識。在一篇描寫狐貍的寓言故事中，我了解到了人性中的欺騙和貪婪。與此同時，我也明白了誠實和善良的重要性。從中，我領(lǐng)悟到人與人之間應(yīng)該建立真摯的友誼，而不是通過欺騙和謊言來獲取自己的利益。
第三，通過閱讀文章，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和優(yōu)點。在一篇介紹科學(xué)家的傳記中，我對科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。我迫不及待地去圖書館借了一些與科學(xué)相關(guān)的書籍，開始自主學(xué)習(xí)和探索。這不僅讓我拓寬了知識面，還培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力。
第四，通過閱讀文章，我培養(yǎng)了自己的思辨能力。在一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章中，我學(xué)會了如何看待并分析社會問題。我發(fā)現(xiàn)問題的背后往往有不同的觀點和利益沖突。要解決這些問題，我們需要具備辨別信息真假的能力，思考不同方案的優(yōu)缺點，并找到最佳解決方案。
最后，通過閱讀文章，我體驗到了情感的共鳴與理解。在一篇描寫友情的小說中，我看到了作者對友情的贊美和歌頌。這讓我意識到，友情是生活中最重要的支撐之一。我開始更加珍惜身邊的朋友，并主動幫助他們，讓他們感受到我的真心和關(guān)愛。
綜上所述，小學(xué)生通過閱讀文章可以獲得的好處不勝枚舉。它不僅豐富了我們的知識和閱歷，還培養(yǎng)了我們的思維能力和情感認(rèn)知。因此，我相信，只要堅持閱讀，我們的未來將會更加美好。讓我們一起享受閱讀帶來的樂趣吧！
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十一
閱讀是我們成長過程中必不可少的一部分，它不僅可以幫助我們增加知識，開拓視野，還可以培養(yǎng)我們的情感世界和思維能力。正是因為如此，閱讀功勛成為了小學(xué)生的一項重要任務(wù)。我作為一名小學(xué)生，對于閱讀功勛有著自己的一些體會和心得。
首先，閱讀功勛讓我體驗到了豐富的情感世界。通過閱讀各種文學(xué)作品，我能夠感受到各種各樣的情感，如快樂、悲傷、驚喜、憤怒等。比如，在讀完《小王子》這本書后，我被小王子和狐貍之間的友誼所感動，我學(xué)會了珍惜身邊的每一個人，用心去體會和經(jīng)營友誼。在讀完《雷鋒日記》后，我被雷鋒的那種無私奉獻(xiàn)的精神所打動，我明白了為他人著想、幫助別人是多么重要。閱讀功勛讓我用心去感受故事中的情感，懂得了如何與他人交往和面對生活中的各種困難。
其次，閱讀功勛拓展了我的視野。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠了解到世界的各個角落，領(lǐng)略到不同地方的人文風(fēng)情和自然景色。比如，在讀完《西游記》后，我仿佛看到了孫悟空厲害的舉世聞名的72變，感受到了取經(jīng)的艱辛和真愛的力量。在讀完《愛麗絲漫游奇境記》后，我發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的世界，即使是在夢中，也可以經(jīng)歷各種各樣的刺激冒險。閱讀功勛讓我知道了自己的世界是多么的廣闊，還讓我明白了努力奮斗，才能實現(xiàn)更多的夢想。
另外，閱讀功勛提高了我的思維能力。通過閱讀各種題材的書籍，我學(xué)會了思考問題，提煉問題的核心要點，并且學(xué)會了批判性地閱讀和分析，不盲目地接受一切。比如，在讀完一本神秘的探險故事后，我會思考主人公是如何解決問題的，為什么會有這樣的結(jié)局。在讀完一本科普書籍后，我會思考為什么這些科學(xué)原理會存在，它們又是如何應(yīng)用于我們的日常生活中的。閱讀功勛讓我不僅能夠積累知識，還培養(yǎng)了我主動思考、解決問題的能力。
最后，閱讀功勛讓我變得更加自信和自立。通過閱讀，我了解到了世界的各種各樣的信息和事物，不再迷茫和感到孤單。我知道自己有無數(shù)個朋友在書中等著我，他們愿意和我分享他們的故事和經(jīng)歷。每當(dāng)我閱讀到別人的優(yōu)秀經(jīng)歷時，我會想：“原來世界上還有這么多牛人，我也可以成為其中的一員?！遍喿x功勛為我注入了對未來的自信和勇氣，讓我相信只要努力，我一定能夠取得成功。
總之，作為一名小學(xué)生，我深切體會到了閱讀功勛對我的影響和幫助。它讓我擁有了豐富的情感世界，開闊了視野，提高了思維能力，增強了自信和獨立性。所以，我會一直堅持閱讀，讓閱讀功勛陪伴我度過每一個美好的時刻。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十二
戲劇閱讀是傳統(tǒng)文學(xué)中的一種形式，它隨著時間的推移而逐漸發(fā)展壯大。戲劇閱讀的主要特點是情節(jié)豐富，角色鮮明，語言生動。近年來，越來越多的小學(xué)生開始嘗試戲劇閱讀，并從中獲得很多有益的經(jīng)驗和心得體會。接下來，我將分享我的戲劇閱讀心得體會，并闡述戲劇閱讀對于小學(xué)生成長的重要性。
第二段：分享經(jīng)驗。
在我的戲劇閱讀過程中，我最深刻的體會是：戲劇中的角色塑造拓寬了我的審美視野。比如，經(jīng)典的《哈姆雷特》中的哈姆雷特是一個既有智慧又徘徊不定的角色，不僅塑造了一種復(fù)雜的人物形象，還向讀者展示了一種新的角色形象，這對于拓寬我的思維和認(rèn)識世界有很大的幫助。
此外，戲劇閱讀還可以提升我的語言能力。戲劇中的詞匯更加生動，用語更加有趣，可以讓我學(xué)會如何用不同的語言表達(dá)自己的意見和想法。通過深度又全面的戲劇閱讀，我也能更好地理解人物的心理進(jìn)程，了解他們的情感和人性，從而在觀察自己和別人時更加細(xì)致入微。
第三段：探究價值。
戲劇閱讀對于小學(xué)生的成長有著重要的價值。首先，戲劇閱讀可以磨練孩子的語言表達(dá)能力，讓他們學(xué)會用優(yōu)美而生動的語言表達(dá)自己的思想和感受。其次，戲劇閱讀可以讓孩子更好地明白和感受到人性的復(fù)雜和多樣性，學(xué)會欣賞不同角色和不同目標(biāo)的人物。這有助于在日常生活中更好地處理人際關(guān)系，加強社交和團(tuán)隊合作能力。最后，戲劇閱讀可以培養(yǎng)孩子的思辨能力和創(chuàng)造性思維，讓他們在思維上更加靈活和敏捷，具備解決問題和創(chuàng)新的能力。
第四段：實踐探討。
在小學(xué)教育中，如何更好地開展戲劇閱讀呢？首先，教師要有足夠的認(rèn)知和實踐經(jīng)驗，對不同的戲劇文學(xué)作品進(jìn)行深入剖析，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞戲劇閱讀。其次，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣設(shè)定適當(dāng)?shù)拈喿x任務(wù)和階段目標(biāo)，讓學(xué)生在不斷閱讀中深入理解戲劇文學(xué)的不同運作方式。最后，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生在讀后感時多角度思考，多元化表達(dá)，讓學(xué)生在對戲劇文學(xué)作品進(jìn)行深入探究的過程中培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)作能力。
第五段：結(jié)論。
總之，戲劇閱讀對于小學(xué)生的成長有著很大的影響。通過戲劇閱讀，可以深入理解戲劇文學(xué)中不同的人物形象，提升語言表達(dá)能力和認(rèn)知能力。在學(xué)習(xí)和生活中，戲劇閱讀更是培養(yǎng)思考能力、交際能力和創(chuàng)造性思維的重要方式。因此，各位小學(xué)老師和家長可以更多關(guān)注戲劇閱讀的出發(fā)點、目的和方法，在小學(xué)生的成長中大力推進(jìn)戲劇閱讀教育。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十三
我們小學(xué)生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內(nèi)容豐富，語言文字訓(xùn)練扎實，教材中關(guān)于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實善良、鉆研科學(xué)、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內(nèi)容，能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們對生活的熱愛，更能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻(xiàn)身精神時，我們可以及時介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學(xué)生進(jìn)行自我教育的最好教材，學(xué)生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動。當(dāng)我們教完《會說話的產(chǎn)品》時，就可以介紹一些科普讀物讓學(xué)生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文，讓學(xué)生讀。每一個孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學(xué)生的教科書，它是讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時進(jìn)行思維。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新的概念和現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學(xué)時，經(jīng)常在我的語文課上設(shè)立閱讀“窗口”，讓學(xué)生閱讀感興趣的文章。學(xué)習(xí)好的學(xué)生我找他個別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學(xué)的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價值不高的書籍報刊，我告訴學(xué)生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品，則需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。另外，我還教給學(xué)生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受等?；蛘咴谖恼屡赃呑髋?，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學(xué)困生的覺醒?？梢哉f，閱讀是對“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生進(jìn)行智育的主要手段。
把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的海洋，培養(yǎng)對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學(xué)好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書，只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?？涿兰~斯曾尖銳地指出：“不學(xué)無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的?！?BR> 根據(jù)研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學(xué)校中，我們要讓家長看清這一點，懂得尊重書籍。讓家長們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢?，也可以自己的孩子去辦借書證。讓學(xué)校和家庭一起，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。我校結(jié)合社區(qū)、家庭形成一個良好的讀書氛圍，構(gòu)成了一個學(xué)生學(xué)習(xí)的金三角。家里注重書房的利用，每家一個小書架，一張小書桌，一個和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個教室設(shè)有一個圖書角，讓孩子們隨時有書可讀，整個教室沐浴著濃濃的書香氣息。
當(dāng)然，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經(jīng)驗交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，評比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。
在小學(xué)階段，我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進(jìn)行更多的閱讀。學(xué)生對知識的渴求也會越來越強烈，才能有充實的精神生活，從而也就會有創(chuàng)造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前敞開道路，讓他們走到學(xué)校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十四
閱讀是一種好習(xí)慣，對于小學(xué)生來說，閱讀不僅可以提高閱讀能力，還可以開拓視野，增長見識。我最近讀了一本名為《小王子》的書，讓我深深地體會到了閱讀的樂趣和益處。
【第二段】。
《小王子》這本書很著名，但我第一次讀這本書是在小學(xué)三年級時。當(dāng)時，我被書中許多充滿哲理和感人的故事深深吸引了。在和主人公小王子一起旅行的過程中，我學(xué)會了如何用心去感受世界上的美好，發(fā)現(xiàn)了與眾不同的價值觀。
【第三段】。
書中最讓我印象深刻的是小王子和狐貍之間的對話。小王子和狐貍建立了親密的朋友關(guān)系，狐貍告訴小王子：“人只有用心才能看得清，重要的是眼不能看到的?！边@句話教會了我用心去觀察周圍的世界，去感受生活中那些微妙的情感和感動。
【第四段】。
《小王子》這本書還讓我深刻地認(rèn)識到了人類之間的真正的友誼和愛。書中的玫瑰花非常愛自己，但是最終卻只能孤獨地生活，因為她沒有學(xué)會真正的愛。通過小王子和這朵花的相處，我認(rèn)識到了友誼和愛需要彼此包容、理解、關(guān)愛，才能真正地綻放出美麗的花朵。
【第五段】。
閱讀不僅是娛樂，更是一種有益的學(xué)習(xí)和成長方式。通過閱讀，我學(xué)會了如何理解，如何思考，如何感受，如何與人相處。同時，閱讀也讓我的世界更加豐富多彩。希望我們都能感受到閱讀的樂趣，并獲得更多的啟示和收獲。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十五
今天是中秋節(jié)，我盼望已久的日子。我一大早就起床了，跑到窗前一看，看見了外面正在下著綿綿細(xì)雨，地上全濕透了，樹葉也搖晃著濕潤的身體。
我知道，每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這是一年秋季的中期，所以被稱為中秋節(jié)。中秋節(jié)最主要的活動是賞月和吃月餅，人們都要吃月餅以示“團(tuán)圓”，寄托思念。所以我們一家冒雨去外婆家過中秋節(jié)。
到了外婆家，只見大姨父在忙著做飯做菜，大姨媽忙著摘菜，外婆也在一旁跑前跑后地忙個不停。
過了一會兒，我的弟弟來了。媽媽看見外面在下雨，我們沒法出去玩，便對我們說：“你們能以‘中秋節(jié)’寫一首詩嗎?”我們一聽，來了興趣，馬上拿出紙筆寫了起來。大約過了半個小時，我們都寫完了，便拿給媽媽看。我寫的是：中秋佳節(jié)民歡慶，家家戶戶團(tuán)圓樂。
月餅飄香三百里，夜晚聚吃團(tuán)圓飯。弟弟寫的是：中秋佳節(jié)，家家團(tuán)圓。月餅飄香，家家開心。媽媽看后評價說：“你們都寫出了過中秋節(jié)的喜慶，但哥哥用的字詞比弟弟要好一些，哥哥一等獎，弟弟二等獎?！蔽覙返囊槐娜吒?，沒想到中秋節(jié)還拿了個冠軍獎!
這時，大姨父大叫：“吃團(tuán)圓飯啦!”我以超快的速度來到了飯桌前，爸爸喊道：“先洗手后吃飯!”哇，滿滿的一桌飯菜，有的菜我都叫不出名來。大家一邊品嘗著自己喜歡的飯菜，一邊夸著大姨父的手藝。
外面還下著雨，我望著天上著急地喊著：“我要賞月吃月餅!”爸爸告訴我說：“小笨蛋，你沒看見今天是下雨天嗎?因為天氣大原因，今天晚上是不會有月亮的?！贝笠虌屢苍谝慌源蛉さ卣f：“月亮沒有，月餅倒是有?！蔽衣犃诉@一番話，趕緊把一大盒月餅?zāi)贸鰜?，一家人在歡聲笑語中品嘗著月餅。
到了晚上十點鐘，我們大家才依依不舍地離開了外婆家。希望明年的中秋節(jié)即能賞月也能吃月餅!
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十六
人與書，是一種特殊的關(guān)系。不同于電視、網(wǎng)絡(luò)帶來的視聽沖擊，閱讀需要自主思考、想象力，每個人都可以根據(jù)自己的經(jīng)歷與閱讀內(nèi)容進(jìn)行互動與融合。近年來，隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的平面閱讀已經(jīng)無法滿足小學(xué)生的需求，立體閱讀逐漸普及。我在進(jìn)行立體閱讀的過程中，深刻體會到了立體閱讀的獨特魅力。
立體閱讀是一種基于立體視覺的閱讀方式，通過立體眼鏡或者視覺成像技術(shù)，讓文字、圖畫以及配套視頻等元素能夠在讀者面前立體呈現(xiàn)。這種方式比起傳統(tǒng)的平面閱讀，更能夠大大拓展讀者的視野。比如我在閱讀過程中，有一本關(guān)于世界名景的書籍，當(dāng)我?guī)狭Ⅲw眼鏡后，原本普通的圖畫將栩栩如生地躍然紙上，仿佛真的身臨其境。這樣的體驗讓我對世界各地的名勝古跡有了更加直觀的認(rèn)識，激發(fā)了我進(jìn)一步探索世界的欲望。
第二段：立體閱讀激發(fā)情感共鳴。
立體閱讀不僅僅是眼睛的愉悅，更重要的是它能夠激發(fā)讀者的情感共鳴。通常，立體閱讀會給配套視頻配上配樂，通過音樂的加入，讓讀者更加真實地感受到書中的情感。在我閱讀一本動人的小說時，配套視頻中的音樂在背景時刻流淌，那種悲傷、喜悅的情緒隨著音樂的起伏而紛至沓來，在我心中拉動起不同的情感弦，真實而深刻。從此以后，我對閱讀帶來的情感共鳴有了更深刻的理解與體會。
立體閱讀打破了傳統(tǒng)閱讀的界限，使得學(xué)習(xí)變得更加趣味盎然。在我閱讀與科學(xué)知識有關(guān)的書籍時，配套視頻中的實驗影像真實地展示了科學(xué)現(xiàn)象，讓我感覺就像身臨其境般地觀察了實驗的過程。這種親身參與感與立體閱讀風(fēng)格相結(jié)合，激發(fā)了我對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我也開始更加主動地去尋找與學(xué)習(xí)有關(guān)的立體閱讀資源，不僅能夠獲得知識，還能夠通過立體閱讀的方式提高閱讀體驗。
第四段：立體閱讀提高閱讀能力。
除了從立體閱讀中獲得知識與興趣外，我還發(fā)現(xiàn)立體閱讀能夠提高我的閱讀能力。在閱讀過程中，立體閱讀所需的眼球協(xié)調(diào)能力、注意力集中等元素的綜合運用，讓我在不知不覺中提升了閱讀速度與理解能力。當(dāng)我后來再回到傳統(tǒng)平面閱讀時，發(fā)現(xiàn)自己能夠更加快速且準(zhǔn)確地捕捉到重點，理解并記住閱讀內(nèi)容，這是立體閱讀帶給我的額外收獲。
第五段：立體閱讀是閱讀的未來。
立體閱讀作為一種創(chuàng)新的閱讀形式，正在逐漸改變?nèi)藗兊拈喿x方式。它給閱讀帶來了更多的可能性，拓展了閱讀的邊界。雖然立體閱讀還處于初級階段，市場上的資源還較為有限，但隨著科技的發(fā)展，我相信立體閱讀會越來越普及，并為我們帶來更多的驚喜。作為一個小學(xué)生，我真心希望能夠在未來的學(xué)習(xí)與閱讀中，繼續(xù)體驗立體閱讀的樂趣，并在其中不斷成長。
總結(jié)：
立體閱讀的獨特魅力在于它能夠拓展眼界、激發(fā)情感共鳴、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高閱讀能力，并且是閱讀的未來。作為小學(xué)生，我深刻體會到了立體閱讀的優(yōu)勢與樂趣，也希望更多的人能夠體驗并享受這一新的閱讀方式。隨著立體閱讀技術(shù)的發(fā)展與資源的豐富，我們有理由相信，在未來的學(xué)習(xí)與閱讀中，立體閱讀將為我們帶來更多的驚喜和收獲。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十七
隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，孩子們的娛樂方式也隨之多種多樣。然而，小說仍然保持著它獨特的魅力，吸引著無數(shù)的小朋友。小說不僅給孩子們帶來樂趣，還能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思維能力。在閱讀了一系列小說后，我深深地感到小說給予我的啟發(fā)和影響，下面將通過五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，小說讓我見識到了各種各樣的人物形象。在小說中，有的人物勇敢善良，敢于為正義而戰(zhàn)，讓我學(xué)到了勇敢和正直的重要性；有的人物機智聰慧，智斗智，讓我學(xué)到了靈性和機智的重要性；也有的人物淳樸善良，樂于助人，讓我學(xué)會了關(guān)愛他人，懂得感恩。這些不同的人物形象給了我很多有關(guān)人生的啟示，也讓我明白了堅持自己的正義、善良和勇敢是多么重要。
其次，小說幫助我培養(yǎng)了豐富的想象力。當(dāng)我閱讀小說時，作者會用生動的語言、精彩的描寫來勾勒出一個個神奇的世界，讓我能夠身臨其境，想象自己置身其中。在這個過程中，我學(xué)會了用自己的腦海來構(gòu)建每一個場景，讓腦海中的畫面更加栩栩如生。通過想象力的培養(yǎng)，我也慢慢學(xué)會了創(chuàng)造性思維和獨立思考的能力，這對我的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了積極的影響。
再次，小說讓我開始喜歡閱讀，并培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣。在閱讀小說的過程中，我享受到了一種超越時空和地域的愉悅。無論是在閑暇的時候，還是放學(xué)回家后，只要打開一本小說，就仿佛進(jìn)入了一個自己的小世界。閱讀小說不僅給了我歡樂，更重要的是，它讓我開始主動想要去讀書，把閱讀當(dāng)成了一種習(xí)慣?，F(xiàn)在，無論我身在哪里，都會帶上一本喜歡的小說，時刻保持對閱讀的熱愛。
另外，小說還給了我很多關(guān)于生活的思考。在小說中，我通過主人公的經(jīng)歷，了解到了生活的不易和人生的道理。有時，小說中出現(xiàn)的一句話或一個故事情節(jié)，會讓我深深地思考，引發(fā)我的共鳴。例如，當(dāng)我讀到《小王子》中的“看得見的只是用心才能看見的?！边@句話時，我開始思考世界的本質(zhì)和人與人之間的聯(lián)系。通過讀小說，我不僅擴展了自己的視野，也培養(yǎng)了對生活的思考和探索的能力。
最后，小說不僅僅局限于孩童閱讀，成年人也可以從中得到很多啟發(fā)。無論是多大年紀(jì)，人們都需要通過小說來減輕生活的壓力，獲得內(nèi)心的愉悅。小說是一扇通向心靈世界的窗口，它能夠反映人與人之間的情感和人類社會的發(fā)展，通過讀小說，我們可以在其中尋找到自己的影子，從而更好地理解自己和他人。
綜上所述，小學(xué)生閱讀小說所帶來的心得體會是豐富多彩的。小說不僅能夠幫助培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和想象力，還能幫助他們塑造正確的價值觀和思維方式。讀小說不僅是一種習(xí)慣，更是一種享受，它能夠讓人進(jìn)一步思考和認(rèn)識這個世界。我相信，通過閱讀小說，每個小朋友都能夠開闊自己的眼界，豐富自己的人生！
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十八
閱讀是小學(xué)生發(fā)展語言能力、提升思維能力的重要途徑之一。通過閱讀文章，小學(xué)生可以拓寬知識面，培養(yǎng)觀察力和閱讀能力。近期我閱讀了一篇題為《童話故事中的忠誠》的文章，我深深感受到了其中蘊含的道德教育與人生啟迪。在這篇文章中，忠誠這個主題在許多童話故事中得到了淋漓盡致的詮釋。以下是我對這篇文章的心得體會。
在生活中，我們常常感受到忠誠的重要性。忠誠不僅僅是一種對他人的承諾，更是一種自我約束。而這種忠誠的精神可以在許多童話故事中找到。例如，白雪公主中，七個小矮人對白雪公主始終忠誠，保護(hù)她不受傷害。他們展現(xiàn)出的無私和忠誠的品質(zhì)，讓我深受感動。這種忠誠感觸動了我內(nèi)心深處的善良和正直，讓我在日常生活中更加努力地做一個對他人負(fù)責(zé)、誠實守信的人。
在童話故事中，忠誠的主題沒有被簡單地呈現(xiàn)出來，而是通過各種人物形象來展現(xiàn)。例如，在《小紅帽》故事中，小紅帽的祖母因為對狼的忠誠而遭受了不幸。狼偽裝成小紅帽的祖母，試圖欺騙小紅帽，但小紅帽通過警惕和善良，發(fā)現(xiàn)了狼的真實面目，最終成功地逃脫了。通過小紅帽的經(jīng)歷，我明白了忠誠不是盲目的跟從，要保持警惕，學(xué)會辨別虛偽的表象，才能保護(hù)自己。
忠誠不僅體現(xiàn)在與人的關(guān)系中，也可以體現(xiàn)在與事物的關(guān)系中。在童話故事中，常常會出現(xiàn)人與動物之間的關(guān)系，通過人與動物的互動，我們可以感受到動物對人類的忠誠和人類對動物的珍視。例如，安徒生的《小美人魚》中，小美人魚為了拯救王子，不惜犧牲自己的美麗和聲音，展現(xiàn)了巨大的忠誠和犧牲精神。通過這些故事，我明白了動物與人類互相依存，應(yīng)該相互尊重和保護(hù)，構(gòu)建一種和諧的共處關(guān)系。
童話故事中的忠誠還影響著我的行為和態(tài)度。在我自己的生活中，我常常想起這些故事，通過習(xí)得了忠誠的精神，我努力做到忠誠于我的家人和朋友。每當(dāng)朋友需要幫助的時候，我總是盡力去提供援助，盡管有時候這可能會意味著付出一些代價。我希望通過自己的行動，傳遞出對他人的忠誠和善良，引導(dǎo)身邊的人在困難時互相扶持、信任和包容。
在閱讀《童話故事中的忠誠》這篇文章后，我對忠誠有了更加深刻的理解和感悟。忠誠不僅僅是一種品質(zhì)，更是一種生活的態(tài)度和選擇。通過這些童話故事的啟迪，我明白了忠誠對于一個人的重要性，以及如何在生活中體現(xiàn)這種品質(zhì)。我相信，通過閱讀和思考，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承這種忠誠的精神，成為一個對他人忠誠、真誠待人的人。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇十九
本月17、18日，中國教育學(xué)會高效閱讀課題組專家趙春林主任來我校做了高效閱讀培訓(xùn)，為我校、為我集團(tuán)小學(xué)、初中、高中全面實施高效閱讀奠定了堅實的基礎(chǔ)。
通過本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：讀書是學(xué)業(yè)有成的加速器，是事業(yè)成功的助推器，是幸福生活的催化劑，是激發(fā)思維的源泉，是心靈自由的呼吸……因此，更加堅定了我用心教好學(xué)生高效閱讀的信心和決心。
作為語文教師，更是熟練掌握高效閱讀訓(xùn)練規(guī)律，靈活運用訓(xùn)練方法，并堅持自我訓(xùn)練，爭當(dāng)會游泳的教練。上課過程中，教師首先要有激情，這樣，才能進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與的積極性，并有意識地表揚、鼓勵學(xué)生的點滴進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生，更需要教師激勵性語言和溫暖的目光。
另外，我要進(jìn)一步研讀高效閱讀教材，不僅是初中，還要鉆研小學(xué)、初中和高中的高效閱讀教材，弄清各學(xué)段內(nèi)容的銜接和技巧的融合，以便靈活、有效地運用各種技巧進(jìn)行有針對性的高效閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生受益。
因此，今后的訓(xùn)練，應(yīng)朝著如下的目標(biāo)努力：
1、通過高效閱讀訓(xùn)練，擴大學(xué)生的閱讀量，增強學(xué)生的文化底蘊，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、通過高效閱讀的提速訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的速讀心態(tài)，感受閱讀的快樂。
3、有效實施高效閱讀，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、通過高效閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語文自學(xué)能力，并遷移到其它學(xué)科，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
5、以讀促寫，以讀書日記為突破口，努力實現(xiàn)“快速閱讀”、“快速作文”，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
總之，堅定信心，堅持不懈，用心、用力、用情地工作，為讓校園充滿書香，讓課堂充滿思想，讓孩子健康成長！出一點很薄的力量。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇二十
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，對于小學(xué)生來說，閱讀功勛更是提高自身素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。在這個快節(jié)奏的社會中，小學(xué)生閱讀功勛能夠幫助他們開闊視野，增長知識，提升思維能力。下面是我對閱讀功勛的一些體會和想法。
首先，閱讀功勛能夠開闊小學(xué)生的視野。世界如此廣闊，而我們所接觸的生活圈卻相對較小。通過閱讀，我們可以了解到不同地方的風(fēng)土人情、歷史故事、科學(xué)知識等，讓我們的視野在書本的海洋中無邊無際。比如，我曾經(jīng)讀過一本有關(guān)中國古代文化的書籍，通過閱讀我學(xué)到了很多自己以前從未聽說過的故事和知識，讓我對祖國的歷史有了更深入的了解。
其次，閱讀功勛能夠增長小學(xué)生的知識。知識就是力量，越知道自己就越有底氣。讀書可以讓我們接觸到各種各樣的信息，開拓我們的知識面，讓我們擁有更多的知識庫。比如，我曾經(jīng)讀過一本科普書籍，里面介紹了很多關(guān)于天文、地理和生物等方面的知識，讓我對這些科學(xué)內(nèi)容有了更加深入的認(rèn)識和理解。
再次，閱讀功勛能夠提升小學(xué)生的思維能力。讀書不僅僅是為了增加知識，更重要的是思維的鍛煉。在閱讀過程中，我們會遇到各種問題，需要我們進(jìn)行邏輯推理和思維訓(xùn)練來解決。比如，我曾經(jīng)讀過一本懸疑小說，里面的故事情節(jié)錯綜復(fù)雜，需要我不斷思考、分析和推理才能解開謎團(tuán)，這樣的過程讓我的思維能力得到了很好的鍛煉。
最后，閱讀功勛還能培養(yǎng)小學(xué)生的情感和審美。讀書可以讓我們感受到不同的情感，體驗到不同的美。通過閱讀，我曾經(jīng)體驗到了喜怒哀樂，感受到了作者筆下的人物形象和故事情節(jié)中的峰回路轉(zhuǎn)。比如，我曾經(jīng)讀過一本哲理小說，故事讓我對生活有了更深刻的思考，感慨萬分。這種情感和審美的體驗讓我對文學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛和追求。
綜上所述，閱讀功勛對于小學(xué)生來說是非常重要的。通過閱讀，小學(xué)生能夠開闊自己的視野，增加知識，提升思維能力，并培養(yǎng)自己的情感和審美。因此，我們小學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，利用課余時間多讀書，讓閱讀功勛成為我們的得力助手，成為我們在成長道路上的瑞士軍刀。相信通過不斷努力和積累，我們小學(xué)生一定能夠在閱讀中取得更大的成就，收獲更多的快樂和智慧！
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇二十一
語文教學(xué)的終極目標(biāo)就是要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是要想提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，需要我們語文老師在平時的教育教學(xué)過程中，持之以恒地去培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、思等方面的能力。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知能力和思維水平以及主體發(fā)展的需要，我在自己的教育教學(xué)實踐中，總結(jié)了以下五個方面：
一、閱讀習(xí)慣。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！鄙倌陼r期是人生中最寶貴的時期，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的習(xí)慣，采取多種方式刺激學(xué)生樂讀、善讀、愿讀的興趣;采取多種活動鼓勵學(xué)生保持閱讀的好習(xí)慣并成為他們的生活習(xí)慣。我常常不讓學(xué)生做大量習(xí)題，而把時間用來讓學(xué)生看書，并且看整本整本的書。這既可以讓學(xué)生了解作者的布局謀篇并效仿之，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的譴詞造句。新學(xué)期，我都會利用第一節(jié)語文課，開一個新學(xué)期閱讀動員大會。學(xué)生沉睡了一個假期的閱讀夢，被我這一呼吁，個個興趣盎然，紛紛制定新年學(xué)期閱讀計劃。有的說，這學(xué)期我要看五本書，有的說這學(xué)期我要看十本書。當(dāng)他們宣讀完自己的閱讀計劃后，我順勢將自己本學(xué)期閱讀計劃展現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生個個張開大嘴說，老師你也有閱讀計劃啊!我和學(xué)生相視一笑，閱讀動員大會在我們的笑聲中結(jié)束了。接下來，我每天都會給學(xué)生布置一項作業(yè)，課外閱讀半小時。每月的制作閱讀卡成了學(xué)生分享、展示自己閱讀情況的平臺。每學(xué)期快結(jié)束的時候，我都會在班上開一個隆重的讀書分享和總結(jié)大會，讓學(xué)生談?wù)劚緦W(xué)期閱讀的心德體會。我還對學(xué)以致用的同學(xué)，大力表揚并頒發(fā)獎狀。通過以上四個環(huán)節(jié)，一學(xué)期下來，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，聽、說、讀、寫的能力也提高了很多。
二、抓住重點。
有時老師們總覺得課時不夠，常常二個課時上不完一篇課文。糾其原因是老師沒有抓住本單元和課文中的重點，沒有明白編者的意圖。單元導(dǎo)讀常常是學(xué)習(xí)本單元的線索。只要老師抓住了它，就抓到了本單元學(xué)習(xí)的重點。我在備課時總喜歡鉆研單元導(dǎo)讀，而且鉆研導(dǎo)讀后迅速讀本單元的幾篇課文，從中我發(fā)現(xiàn)了本單元的重點和難點。我們有的老師在備課時，總是先喜歡研讀教參，對其中提出的知識點、注意點以及自己認(rèn)為的考試點作了標(biāo)記，以便上課時一一與學(xué)生探討。其實這樣做會禁錮我們的思維，束縛我們鉆研教材的能力。在一兩課時有限的教學(xué)時間內(nèi)，想做到面面俱到是不可能的，而且學(xué)生的語文基本技能的形成，也不是學(xué)習(xí)一二篇課文就能實現(xiàn)的。它是一個長期積累、內(nèi)化的過程。如我在執(zhí)教四年級上冊《鳥的天堂》這篇課文時，先鉆研單元導(dǎo)讀，然后才抓住了本課兩個教學(xué)重點：一是靜態(tài)描寫大榕樹和動態(tài)描寫鳥的部分，讓學(xué)生對比品讀這一靜一動，學(xué)習(xí)此寫作方法。二是有感情地朗讀重點段落，感受作者對鳥的天堂的喜愛。因此，我們語文老師要善于抓單元重點，抓課文重點并集合兩方面的重點，整合課堂教學(xué)內(nèi)容，集中教學(xué)時間，實實在在地進(jìn)行“聽、說、讀、寫、想、思”的訓(xùn)練，真正實現(xiàn)“聽得認(rèn)真，說得完整，讀得投入，寫得相似，想得充分，思得深入”，堅持不懈地這樣下去，學(xué)生的語文基礎(chǔ)一定會夯實。
三、語言積累。
“語文教學(xué)就是要強調(diào)記憶、積累、而理解是在積累的基礎(chǔ)上大腦自動調(diào)出，匹配和整合的過程”?！爸挥挟?dāng)學(xué)生的閱讀量達(dá)到了相對較高的量時，才有可能形成語言語文的自學(xué)能力?！闭Z言積累，首先要談?wù)n內(nèi)語言的積累。選入教材的課文大都文質(zhì)兼美，既能豐富學(xué)生的精神世界，也包含了豐富的語言教材和知識。因此，在教學(xué)中我充分發(fā)揮好教材的作用，挖掘教材語言資源：課文中精彩優(yōu)美的描寫語段、運用精彩的修辭手法，甚至運用一個極其準(zhǔn)確的成語、字詞、標(biāo)點……凡是書中要求記憶的,一個不放。同時還對學(xué)生提出對書中好詞、好句摘抄和背誦的要求。在寫作文時看誰用得多，寫得多，以提高學(xué)生積累語言的興趣。其次是課外語言的積累。有時在課堂上我會一篇帶多篇的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，其目的是讓學(xué)生明白與課文相關(guān)內(nèi)容的文章是如何組織語言的。常常在課前將課外的文章發(fā)到班級qq群里，第二天要求學(xué)生上課前準(zhǔn)備好，對課外文章寫得精彩的部分，采取課內(nèi)品讀，課外摘抄、背誦的方式讓學(xué)生積累語言。時間一長，學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都有了大幅度的提高。
四、想象創(chuàng)造。
“學(xué)會想象才會學(xué)會創(chuàng)造?！薄缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：第一學(xué)段側(cè)重考查學(xué)生通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節(jié)奏和韻味。因此，在日常的語文課堂教學(xué)中，我千方百計地抓住契機，相機引導(dǎo)學(xué)生去想象。教材中，有很多看起來沒有的空白處，其實滲透極為豐富的內(nèi)容，為學(xué)生的想象留有極大的空間。如執(zhí)教二年級下冊《丑小鴨》一課時，我采用想象教學(xué)法，讓孩子們讀完課文第四自然段后，想象離家出走后的丑小鴨還會遇到哪些困難。在課堂上我留給學(xué)生足夠的時間去想。學(xué)生不僅想得好，而且說得好。不用我多講，學(xué)生就明白丑小鴨離家出走之舉是大錯。我準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)想象點，適時地組織學(xué)生去思考、去想象，讓學(xué)生的思維得到了發(fā)展，情感得到了升華。除了挖掘課文中的想象點外，我們還經(jīng)常組織學(xué)生去看課文中的插圖(每幅插圖都是對文章重點內(nèi)容的體現(xiàn))。如我在執(zhí)教二年級下冊《難忘的潑水節(jié)》時，讓同學(xué)們看書中的插圖，想象周此時對傣族人民在說些什么呢?學(xué)生會心一笑，各個開動腦筋，說得是有聲有色，這樣圖中的人物就變得鮮活多了。
五、習(xí)慣養(yǎng)成。
語文學(xué)習(xí)習(xí)慣包括上課聽講習(xí)慣、認(rèn)真做筆記習(xí)慣、規(guī)范寫字的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽的別人發(fā)言的習(xí)慣、不動筆墨不讀書的習(xí)慣、先想后說的習(xí)慣等。葉圣陶曾說過“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，這是要養(yǎng)成好的習(xí)慣?！币雽W(xué)好語文，習(xí)慣可是非常重要的。老師要想培養(yǎng)好全班學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，可不是一蹴而就的事情，需要老師仔細(xì)觀察本班學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為，對普通存在的不良習(xí)慣，采取相應(yīng)的方法來解決。經(jīng)我細(xì)心觀察，本班語文素養(yǎng)不高的學(xué)生大都語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。集中存在讀書不動筆，不認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的問題。針對上述兩個問題。首先，我在課堂上對語文學(xué)習(xí)習(xí)慣很好的同學(xué)即時表揚。其次，在學(xué)生發(fā)言時，讓其他同學(xué)不僅要聽，還要動筆。如聽別人朗讀課文，其他同學(xué)應(yīng)該邊聽邊將讀錯音的字圈出來。對朗讀好的同學(xué)還要其他學(xué)生，說說讀得好在何處。最后，請聽得認(rèn)真，說得精彩的同學(xué)示范讀課文。一學(xué)期下來，本班學(xué)生兩大不良習(xí)慣有了很大的改觀。在教學(xué)中，每個年段都有相應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的要求，老師應(yīng)做到心中有數(shù)，并有意識地加以習(xí)慣上的指導(dǎo)和提醒，引導(dǎo)學(xué)生自覺地按照要求去做。
不管是家長朋友，還是教師、還是出版社，“打鐵還得自身硬”，除非了花功夫分析兒童閱讀現(xiàn)狀、花心思去研究培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主閱讀、高效閱讀外，還需要加強自身的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣一來，家長和師長以身作則，出版社則為孩子提供更優(yōu)秀的圖書，多管齊下，達(dá)成目標(biāo)更圓滿。
小學(xué)生寫閱讀心得體會篇二十二
一年級小學(xué)生的顯著特點是自由、好動、注意力持續(xù)時間較短，導(dǎo)致了在今后的課堂教學(xué)中必然存在著很大的紀(jì)律性問題，這是令人十分頭痛的，有時還會顯得手足無措呢！鑒于這種狀況，我們選擇了“速讀速記”的訓(xùn)練課程。
剛聽說速讀速記訓(xùn)練時，覺得那對小學(xué)生來說簡直是天方夜譚；第一次在老師的帶領(lǐng)下接觸到速讀速記的訓(xùn)練后著實讓我耳目一新，給人一種躍躍欲試的沖動。
“速讀速記訓(xùn)練”確實是注重培養(yǎng)小學(xué)生專注力、大幅度提高閱讀速度和理解能力、增強記憶力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心，不斷提高學(xué)習(xí)成績的閱讀好方法。
眼腦機能訓(xùn)練是通過眼腦結(jié)合的訓(xùn)練來有效地提高小學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書時的專注力。注意力訓(xùn)練是通過學(xué)生在心里默數(shù)“舒爾特表”的數(shù)字以調(diào)動學(xué)生的口、眼、心、腦的高度集中來提高學(xué)生的注意力，從而強化記憶。
詞語訓(xùn)練是通學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、記憶詞匯，采用選詞造句來提高學(xué)生的思維想象力和說話能力，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的主動參與性。
演講訓(xùn)練是通過讓每個學(xué)生都獲得“說”的機會，做到都“敢說、能說、會說”來培養(yǎng)和增強學(xué)生的自信心。
1、大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣有了不小的進(jìn)步。
3、一部分性格內(nèi)向的孩子戰(zhàn)勝了自己，敢于開口說話了。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，變得愿意自主閱讀了。
然而，這樣的訓(xùn)練，小學(xué)生還不能準(zhǔn)確地按要求完成訓(xùn)練的內(nèi)容，更不能真正地領(lǐng)悟其訓(xùn)練的目的和意義，只是出于好奇和新鮮來訓(xùn)練，導(dǎo)致訓(xùn)練的效果不是特別有效。