總結(jié)是一種思維的訓練，通過總結(jié)我們可以提高自己的邏輯思維能力。在寫總結(jié)之前，我們可以先回顧一下過去的一段時間，思考自己的成長和收獲。以下是一些總結(jié)范文，它們或許能給你帶來靈感，幫助你寫出一篇完美的總結(jié)。
寫我的一張照片篇一
今天中午，我把相冊拿出來，看見了幼兒園的同學和老師。
我很想念他們，我已經(jīng)快五個月沒見到他們了。我想起和他們在幼兒園的生活。我還和他們一起玩耍。我也不知道他們在哪上學，但我祝他們好好學習，身體健康，每天都開心！
寫我的一張照片篇二
從我出生那天起，爸爸為我拍下了許許多多的照片。其中，我一歲時在學?；▔皩W習走路的一張留影，是我最喜歡的。
那是一個冬天，天氣晴朗，陽光照得大地暖洋洋的，爸爸媽媽帶我到學?；▔皩W習走路。當時，我頭上戴著一頂粉紅的絨帽，穿著鮮紅色的.上衣，天藍色毛褲和紅黑相間的布鞋。風兒輕輕地吹到我的小臉上，把我的小臉吹得紅紅的。媽媽站在我的前面張開雙手，讓我走。我不敢走，媽媽就拿了一顆奶糖給我，鼓勵我說：“乖女兒，勇敢些，快來吧！”我還是不敢走。媽媽又走近了些，笑著張開雙臂。我這才咬緊牙，眼睛睜得大大的望著媽媽，兩只腿使勁向前邁?？墒牵覄傔~出兩步就摔倒了！媽媽站在前面鼓勵我說：“乖女兒，站起來接著走吧，勇敢些！”我費了九牛二虎之力才爬起來，又努力向前走，一步，二步，三步……我眼睛一直看著媽媽，牙咬得一直緊緊的。就在這難忘的一瞬間，爸爸按下了照相機的快門。咔嚓一聲，我的這一瞬間被留在了照片上。
我十分喜歡這張照片，因為它留下了我勇敢邁出的第一步，也留下了爸爸媽媽對我的疼愛！
寫我的一張照片篇三
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律淹沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存……光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已從幾歲大的毛孩子成為四年級的小學生了，但我仍常常沉浸在童年照片美好的回憶中。
看著照片上的我，張著大嘴，笑得可開心了！是怎么回事呢？原來呀，那一天是2019年7月7日，是我的四歲生日，怪不得我咧個大嘴，笑得那樣天真。只見照片上的我，一只手端著大蛋糕，一只手做著‘請’的動作，頭上還帶著一頂生日帽。我太開心了，就和‘蛋糕小姐’一起拍了幾張照片。
廚房里，飄著讓人一聞就流口水的香氣：奶奶做著蒸面條，媽媽炒著肉，她們忙的不亦樂乎，我和老爸也不閑，在客廳收拾著桌子上東西。
我倒了一盆水，灑上洗潔精，開始刷板凳，我用小刷子認真仔細地刷著，不漏掉一個地方，刷完一個凳子后，我用干布擦干凈，嶄新的凳子就出現(xiàn)在我的眼前了。爸爸呢？哦，原來他正在拖地呢！只見他彎著腰，一前一后來來回回的拖著，不一會兒，地就被爸爸拖得干干凈凈。
過了十幾分鐘，飯好了，只見媽媽和奶奶兩只手都‘站’滿了‘蔬菜王國’的‘大臣’們：面條爺爺，太瘦了；肥肉大哥，太胖了；辣椒小姐，太辣了；土豆弟弟，黃燦燦的；最后來個壓軸的——西紅柿超人，太酸了！哈哈，很有趣吧。把這些美食都吃完了之后，我們就開始吃蛋糕了。爸爸給我買了一個很大的蛋糕，是猴子吃桃子的，非常好玩。爸爸點了四根蠟燭，大家為我唱著生日歌。開始切蛋糕了，這時，媽媽開始搞惡作劇了：她趁我不注意的時候，用手弄了一大塊蛋糕，往我的鼻子上，摸了一個小圓點，當時，我還沒回過神兒來，只到大家笑的肚皮都快笑疼的時候，我雙眼一擠，好不容易看到了鼻子上有一個圓點時，我才知道發(fā)生了什么事情，真是太好玩了。
寫我的一張照片篇四
在我的記憶中，我有一張?zhí)貏e難忘的照片，是在新元廣場菊花展上和姐姐的合影。
當時是秋天，我身穿深藍色上衣，下身穿黑色褲，像一個西部牛仔。姐姐則身穿紅色襯衣，下身著牛仔褲，像替父從軍的花木蘭。我們倆站在菊花面前，喜滋滋地笑著。
當時，我們新元廣場人來人往，川流不息。每個地方都塞滿了人。我們先一起去了廣場的健身區(qū)，玩了一會兒，我們就一起去觀賞菊花。有的菊花是嬌嫩的金黃色，有的是鮮艷的粉紅色，有的是純凈的白色，有的是火辣辣的紅色，所有的菊花千姿百態(tài)，它們在互相比美，真可以說是姹紫嫣紅啊。
我們又看見了擺成蘿卜似的花，還有擺成飛碟的。我們過了橋，看見詩人的詩詞，描寫的都是菊花。
在這么美的景色中，我陶醉了。姐姐這時對我說：“我們來照個相吧！”我聽了以后，非常高興。于是我和姐姐照下了這張難忘的照片。
寫我的一張照片篇五
有一次我在抽屜里發(fā)現(xiàn)了一張照片。上面有一個小女孩坐在草地上，帶著一頂白色的太陽帽，臉上帶著笑容，看起來很可愛。可我就是不認識他。
媽媽告訴我，她的名字叫“梅林”是媽媽的妹妹，也就是我的“小姨”。
聽媽媽說，她在很小的時候就送人了。我從小就看見媽媽拿著這照片，看，原來媽媽是想她的妹妹了。
寫我的一張照片篇六
我有一位聰明、能干、美麗的媽媽。有一天我在家里翻看媽媽小時候的一張舊照片時，發(fā)現(xiàn)照片里的媽媽只有十歲左右。她穿著紅色有花邊的衣服，頭上帶著一根淺黃色的發(fā)卡，嘴上還擦了一點口紅，她正埋頭戴一條五顏六色的項鏈。
照片里的媽媽帶著甜甜的笑容，看上去她非常的高興。我發(fā)現(xiàn)媽媽從小就是一個愛打扮的小女孩。
難怪別人都說：我是一個小妖精，我這么愛打扮、愛漂亮，哦！原來是像媽媽呀！
寫我的一張照片篇七
那是一張沒有收藏價值，也并非出自名家之手，就連相框也只是用數(shù)學計算紙疊成的照片。但是卻也是我千金不換，永遠不會丟棄的一張照片。照片上是幾株近乎枯萎的吊蘭，大片大片的黃色似乎宣告著它即將死亡，但仔細一看，那萎靡的黃色中，卻有一點微薄的綠，正是這一點綠，讓我的思想和生活都發(fā)生了720度的大旋轉(zhuǎn)。
在我家，你是不能奢求什么的，不是不能，是不可能，至少以我家現(xiàn)在的經(jīng)濟情況來看是不可能。從小我就好吃懶做，不愛學習，荒廢學業(yè)。在我看來，努力奮斗也不會有結(jié)果。某一天，爸爸在家里新添了幾株銀邊蘭。我家從未養(yǎng)過植物，家里人每天都在為生活忙碌打拼，誰也沒有多余的精力和時間去關注那個新的家庭成員。因此，小小的吊蘭就孤零零地待在角落里，無人問津。當我再次發(fā)現(xiàn)它們時，它們臥在爸爸自制的花盆里，在干裂的土里枯萎，似乎還有點綠意強撐著場面……小吊蘭，誰讓你們倒霉到了我家呢？我想著，把其中一株拔出來，想用它的花盆來做我的手工作業(yè)。但由于泥土的干裂，我用小石頭搗鼓了半天才把土都倒了出來。
然而，眼前一幕卻驚呆了我：倒在干土里那株小小的干黃的吊蘭下延伸著密密麻麻臃腫的根，隨后我又發(fā)現(xiàn)了藏在那干黃葉子下的嫩芽，那是新的希望啊――我心頭猛一震！在干裂的像沙子一樣的土地里，它是怎樣尋找到水源的呢？在命運的苛責下，它是怎樣的勇往直前的呢？相比于它，我的人生何嘗不也是“命中注定”？只是它掌握了自己的命運，而我卻任命運鞭撻。懦弱的我呀！
我心間惴惴不安，快速地將那一株株吊蘭換到肥沃的土里，不知道什么力量驅(qū)使著我要記下這一刻――那震撼我靈魂的小小吊蘭。按下快門的一剎那，一個堅定的聲音告訴我：“命運終將臣服于你的腳下！”隨后的時間里，在那張照片的鞭笞下，我發(fā)奮圖強，成績突飛猛進；與此同時，姐姐也考上了大學，她卻執(zhí)意不肯選擇媽媽認同的穩(wěn)定工作，而是想去酒店打拼，希望可以當一名酒店經(jīng)理。面對媽媽的不理解，姐姐只是說：“命運掌握在自己手里，難道要就此向命運低頭，安心接受它給我的安排嗎？”
看著桌上的照片，我靜靜地沒說話。腦海中浮現(xiàn)出的卻是獲得新生的銀邊蘭在微風中搖曳，帶著自信又歡快的笑容。微風和煦，暖陽下洋溢著生命蓬勃的力量。
它終將盛開，而我亦是……。
寫我的一張照片篇八
人是奇怪的，有些對別人無所謂的事物，于己卻珍貴無比且美好的不可思議。
“來來來，同學們都站到架子上啊，這就是咱們最后一次合影了，都快一點。”小學班主任王老師對我們說。同學們拉拉扯扯的`按順序走上了架子，還連說帶笑的，并不明白即將面對的離別，都以為會永遠一起上學，一起打鬧，一起嬉戲……聽到同學的歡笑聲，王老師獨自默默地嘆了口氣。
終于要照了，我們的老師也都到齊。同學們有的給前面的同學擺兔耳朵，有的比剪刀手，也有的開心的大喊著茄子。隨著“咔嚓”一聲，我們都被“定格”在了那一刻……“嘰喳”一聲清脆的鳥鳴聲將我從思緒中拉了回來，我用心的把它擦試好，小心翼翼的把它裝入了一個盒子里并重新放回了書櫥，把美好的記憶封存了起來。
電視中傳來了李叔同的送別：長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山……我想，在成長的過程中，總是會不斷的送別。送別是悲酸的，也是美好的。讓我們將這一次次的送別珍藏起來，變成我們成長之路的驛站，變成生命中的珍寶。
寫我的一張照片篇九
童年是一個夢，有美好的，也有痛苦的。而這個夢，都被記在了這個相冊里。今天，我就讓你看幾張我過生日時候的照片吧！
那是我過五歲生日的時候，老爸給我照的。
我臉上抹著奶油，閉著眼睛，誠心地向上帝祈禱。祈禱完，我和爸爸媽媽開始吃蛋糕。我拿著勺子，一嘴一嘴崴著蛋糕吃，不一會兒，就吃得滿嘴奶油，手上也有。我又拿手往臉上一抹，這下可把爸爸媽媽給逗笑了。爸爸趕緊拿照相機給我照了下來，我還以為自己好看老爸才給我照的，于是蹦蹦跳跳地去看相片。原來自己這么丑，我傷心地哭了起來，爸爸媽媽笑得更厲害了，又給我拍了下來。
正在這時，飯做好了。媽媽把飯菜端上來。我一看，??！好多好吃的，有魚香肉絲p宮保雞丁等等……這都是我愛吃的。我狼吞虎咽地吃起來，像只餓狼，老爸又給我照了下來。我看見老爸在偷笑，于是，我輕輕地走過去。原來，老爸在看給我照的又丑又可愛的`照片。這次我沒有哭，而是生起氣來，我撅著小嘴叉著腰，老爸一見，又給我照上了，我覺得那張照片雖然丑，但也很可愛。到了晚上，我們一家一起照了張合影。
那一天，我們一家共照了十張相片，我把它們放進了相冊。每當我捧起這本相冊時，看著這些熟悉的相片，回味著一幕幕快樂的場面，童年的記憶仿佛有趣了許多。
寫我的一張照片篇十
在一百多張照片里，這張照片可謂是獨樹一幟。
正是清晨，還未到朝陽放異彩之時，天空是純凈的藍，唯有幾絲浮絮在空中慢悠悠地散著步，觀賞著世間萬物。一池秋水，被習習的風漸漸吹皺，平靜的湖面，蕩漾著微微的波浪，讓人同樣心生漣漪。湖面是賞心悅目的碧藍，好似天空剛?cè)嘈央鼥V的睡眼，便去照這面天然的鏡子，不小心，就把自己的美麗容顏映到了湖面上，讓湖水也擁有了這經(jīng)久不衰的色澤。這種顏色，素雅而淡泊，可以洗凈人們心中的污漬與陰霾，因它，是那種超凡脫俗的清新和婉約，卻又帶有了一絲并非濃妝艷抹的嫵媚。古人云，玉不琢，不成器, 但，這美輪美奐的東江湖面，的確是一塊沒有經(jīng)過任何雕琢的天然碧藍寶石。
……
看著看著，我好似已步入了這片仙境，脫離了現(xiàn)實世界，來到了這“天上人間”。
……
湖畔邊是一排枝繁葉茂的綠樹，堅實而挺拔，大氣而磅礴。它們與這片湖泊，好似早已密不可分，形成了一個兩心相契的整體。
在湖泊中央，射出一道筆直地連接著天與地的巨大光束，好似銜接著天地之間的縫隙。此時，攝影者用精湛的技術，拍攝下了這出神入化的一幕：這時，一位漁夫撐著一葉扁舟，緩緩從遠處劃來，卻又剛好劃到了了那巨大光束下，那一位劃著槳的漁夫好似已化身為了天地之間的使者。
……
寫我的一張照片篇十一
在我的童年中，有許多趣事，今天，我在看相冊時，看見上面的事情，讓我想起一件事。
那是一個春天的早晨，我早早地起來，洗完臉刷完牙，我便到屋里看起書來。媽媽剛從房間出來，我就迫不及待的對她說：媽媽，今天我過生日！媽媽好像還沒睡醒，打著哈欠對我說：知道了。媽媽又睡了一會兒，睡醒了，她整理好形象，就帶我去店里。到了店里，媽媽給我煮了個雞蛋，我吃了，但我心里卻想著蛋糕。我懷著激動的心情對媽媽說：媽媽給我買個蛋糕吧！姑姑會給你買的。媽媽說。一天過到了中午，媽媽不知為了我的什么事和爸爸吵起來了。晚上，媽媽把我送回家，又去工作了。我回去時，姑姑在家，她給我買了一個大蛋糕！我打開一看，一只熊貓坐在巧克力做成的房子旁，周圍都是巧克力和櫻桃。我很想吃一口，就用嘴巴靠近蛋糕，再近一點、再近一點，別動！我給你照個相。于是相機‘咔嚓’的一聲照下了這個快樂的時光。快樂總是那么短暫，這時，我忽然想起，今天也是媽媽的生日她卻依然工作著，如果她回來了，我一定要對她說一聲：生日快樂！那個蛋糕沒人和我分享，我只好花兩天時間把它吃完。
一張張照片有一個個美好的'回憶，有的傷心，有的開心，我希望每張照片上都有開心的一刻，因為開心，就是每天都快快樂樂，無憂無慮，我希望每天都能快快樂樂，也希望家人能記錄下我的開心！
寫我的一張照片篇十二
窗外地雨在下，模糊了玻璃窗。無意中從柜子里翻出，被封鎖多年的記憶里見了光明。
那是我童年時的，照片里的小伙伴和我手牽著手，另一只手拉成了一個心形。在溫暖的陽光下，我們微笑著，隨著“咔嚓”一聲，你天真可愛的笑容就永遠地保留在了照片里，成為了最后的回憶。我仍清晰地記得那時的我們臨近上中學，將要各奔東西，也許是最后一次見面的時候拍的照作為紀念。
令我記憶猶新的是在秋天里追蒲公英的情景，思緒回到了那些陽光和煦的日子，我們跳著叫著，手拉著手，嘻嘻哈哈一起玩游戲。我們在操場上飛奔，追蒲公英。白絨絨的蒲公英漫天飛舞，當我們伸手去抓，感覺近在眼前，它卻飄飄悠悠地飛向藍天，飛向遠方。它像是一個美麗的夢，吸引著我們的前行。那時候，天是那么藍，瓦藍瓦藍的，一眼望不到盡頭……。獲得的戰(zhàn)勵品小心地收好，還沒待到春來臨，我們就迫不及待地來到我們的秘密地方——花壇一角里栽下種子，并且許一個愿。我的心愿離開母校后還要能再去看看。
之后，我們告別了童年，相繼跌跌撞撞地跨入中學的門檻，一切都是新的開始，我又交了我的知心朋友，就像以前我的小伙伴一樣，整天形影不離。但是，我仍忘不了她、多么想念她呀！她陪伴我度過了快樂的小學時光，我想她一定也會想念我吧！那個在花壇旁許下愿望的她有沒有實現(xiàn)？但我認為，在花壇里一定有一朵最美的蒲公英亭亭玉立地笑著。
雨還在滴滴答答地下，我心中感慨萬分，不由自主地唱道：“長亭外、古道邊，芳草碧連天……”人生難得是歡聚，唯有離別多！再見了，朋友。雖然我們天各一方，但就像照片里的你和我一樣，心是連在一起的。希望照片里的那個你能夠永遠快樂，愿我們的友誼長久！
寫我的一張照片篇十三
我家的相冊有很多，每一本都貼滿了照片，每一張的內(nèi)容都不同，有剛會笑的，有剛會爬的，有剛會走的，有剛會掃地的，有剛會洗碗的，有剛會寫字的，爸爸媽媽在忙，也會幫我拍照。
一天，我打開相冊，這一張我臉胖胖的，手粗粗的一節(jié)節(jié)的像蓮藕，可愛極了，可是我又看到另一張我站在花盆盤看著那發(fā)呆呢！這是怎么回事？我一定要問個水落石出，我去問媽媽。我那時五六歲的時候，我可聰明了，媽媽講故事再重復兩三遍我就會了，我上幼兒園，老師說的話我都記在腦子里了，老師跟我們說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！蔽倚南耄何易钕矚g吃蛋糕了，如果我種了蛋糕，我以后天天都可以吃蛋糕了！回到家里，我從冰箱里拿出我最喜歡吃的蛋糕，拿了一個花盆，把蛋糕小心翼翼的放到花盆里，再拿來了一小袋泥土，輕輕的灑在蛋糕上，好像給蛋糕蓋上一層被子似的，以后每天先爺爺奶奶種花草一樣給他灑水，施肥，可是一天，兩天，三天，半個月了，蛋糕樹怎么還沒發(fā)芽，我本來不打算告訴媽媽的，可是忘了要媽媽幫忙，我就叫媽媽來幫忙了，媽媽聽了哈哈大笑：“蛋糕怎么能發(fā)芽呢！”我說：“老師不是說種瓜得瓜，種豆得豆，種蛋糕不就得蛋糕嘛！”“老師是說叫你們認真聽話，好好學習，不信，你挖挖看?！蔽夷贸鲂＄P子挖開泥土看見蛋糕都長毛了，蟲子都在爬我就看著蛋糕發(fā)呆了，媽媽就照下來了。
我小時候雖然很聰明，但是還是有點笨啊！
寫我的一張照片篇十四
在我房間的書桌上，擺放著，照片里有三個女孩正在開心地笑著，瞧！那個最高的女孩就是我，笑得眼睛都瞇成一條縫了，在我們后面是一群紅色的小男孩雕塑。每當我看到這張照片，就會想起到廣州市博物館游玩的那一天。
那是一個風和日麗的周末，我舅媽帶著我和表妹一起到廣州博物館游玩。
來到博物館的大門，只見門口有一群小男孩在水上的紅色雕塑，他們的個子有高有矮，有的站著，有的倒立，有的蹲者，有的彎著腰，有的挺著肚子……他們每個都光著身子，有的在打著哆嗦，有的不好意思地捂著身子，栩栩如生，形態(tài)各異，有趣極了。就在我們看得很高興的時候，舅媽提議給我們拍照留念，“喀嚓”一聲留下了我們美好的回憶。
然后我們到一樓看書，書真多啊，看得我眼花繚亂。我挑了一本叫《365夜的故事》，里面有兇猛的大河馬和可惡的皇后，很好看，我都看得入迷了，但因為時間關系，我看了幾個故事舅媽就叫我們走了。如果今后有機會，我一定要把這本書看完，里面的故事確實太吸引人了。
接著我們?nèi)ザ?，剛踏上樓梯，我就被那樓上傳來的動聽的音樂吸引了。那里一共有十多臺樂器，樂器的旁邊有屏幕，我們想聽哪一首音樂就點哪一首，一邊聽音樂，一邊看畫面，里面的音樂都很好聽。我一邊聽一邊想：人類真?zhèn)ゴ?，真聰明，竟然能?chuàng)造出這么神奇的東西！我現(xiàn)在要認真學習，長大也要為世界發(fā)明更多更好的東西！
最后，我們還參觀了四五樓的展覽館，吃了午餐后就我們就興高采烈地回家了。
寫我的一張照片篇十五
【教學目標】。
1、引導學生在仔細觀看相片，回憶美好生活的基礎上，把同相片有關的故事按一定的順序?qū)懴聛?，做到?nèi)容具體，感情真實。
2、使學生能根據(jù)習作修改自己的作文。
3、通過指導，培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評價能力，鼓勵學生樂于表達，樂于與他人分享快樂。
4、讓學生在習作訓練中體驗親情、友情，激發(fā)他們對生活的熱愛?！窘虒W重點、難點】。
怎樣將習作寫具體?！窘虒W過程】。
一、導入新課：
課前，我們按照習作要求進行了初步的寫作。（讀習作要求）。
二、啟發(fā)點撥：
1、整體概述：
我已經(jīng)把同學們精美的照片匯集到電腦里面。請你用因為……所以……或者你所熟識的關聯(lián)詞語，敘述你選擇這張照片的理由。（說完整話，這張照片……）。
2、拓寬思路：
同時總結(jié)板書：景、物、事、人、想象。
小結(jié)：一張照片包羅萬象，相信通過同學們的觀察和想象一定可以寫出帶有自己精彩的習作。
3、明確問題：
北京市延慶縣舊縣小學北京版第12冊教材。
小結(jié)反饋：那么文章怎么寫才會具體呢？老師把自己的故事拿來同你們分享好嗎？
三、范例引路，指導評析方法：
1、教師出示范文《天真可愛的兒子》明確寫作方法。
2、全班交流，共同評議。
板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果、心情、動作……。
師：同學們評議的很好。我們評價時先看習作的結(jié)構(gòu)是不是合理，然后在看內(nèi)容是不是符合當時人物的心情，事態(tài)發(fā)展，是需要什么加什么，而不是缺什么硬加什么！
3、誰還愿意把自己的作文拿來，讓大家?guī)椭薷摹?BR> 4、對差文進行修改，按照習作修改的原則、方法、步驟。
師：別急！在寫之前老師要提兩個小小的要求：一是，老師讀你們的初稿的時候發(fā)現(xiàn)好多同學的作文的名字都是《一張照片》，這個名字當然可以，但是就如同地球沒有完全相同的兩個人一樣，你難道愿意自己同其他的人一樣嗎？所以老師希望你可以給你的習作起個好聽的名字；二是要把習作寫具體。
四、感悟內(nèi)化、互動評析：
1、學生組成合作小組，以小組為單位進行評改。
2、學生組內(nèi)朗讀自己的文章，讀后說說自己的寫作體會。
3、同組同學進行評析，找出精彩的句段，指出需要改進的地方。
4、小組合作后，進行修改。
北京市延慶縣舊縣小學北京版第12冊教材。
五、互相賞析，多邊交流。教師：出示評改標準將習作寫具體。
六、課堂總結(jié)：
寫景起因。
狀物經(jīng)過心情、動作……記事結(jié)果寫人想象……。
北京市延慶縣舊縣小學。
寫我的一張照片篇十六
今天我在看一本課外書時，看到了這樣，照片的時間定格在1937年8月28日，日本侵略者轟炸時的上海南火車站時的情形。
可以看出，那時的上海是非常繁華的，房子也是高大的，馬路上行駛的汽車也是一輛接一輛的，貨車和倉庫里的貨物也是滿滿的，品種繁多。
但是，從圖上可以看出，當人們聽說日本鬼子要來時時候，所有的人都慌忙收拾行李，匆忙的擠上開往外的的火車，正當人們慌慌張張登上火車時，天空中傳來轟隆隆的聲音，緊接著出現(xiàn)了幾個巨大的銀灰色的影子，那是日本鬼子的飛機。
這時，人群中突然傳來一個驚慌的聲音：“不好了，飛機來轟炸了，大家快逃?。 闭f這句話的人緊接著扔掉行李，慌慌張張的逃跑了。人們聽到這句話，也都受了驚嚇般倉皇四下逃竄，連當時上流社會的紳士淑女都顧不了形象，拔腿就跑。
可飛機的速度比他們想象的要快得多，不一會兒，便投下幾枚炸彈來，頓時，火車站里血流成河，遍地廢墟，在廢墟上，傳來一個孩子歇斯底里的哭喊聲，孩子的爸爸媽媽為了保護孩子，都被鬼子的飛機炸死了，就這樣，一個原本幸福美滿的家庭就這樣被鬼子的炸彈炸得支離破碎。
一名記者，冒著生命危險，拍下了這張記錄了日本鬼子犯下滔天罪行的照片，并把孩子送到了孤兒院。
戰(zhàn)爭，讓多少孩子失去父母，讓多少家庭失去幸福。
同學們，讓我們珍惜今天的幸福生活，讓和平之神永駐人間，讓和平之花永遠綻放。
寫我的一張照片篇一
今天中午，我把相冊拿出來，看見了幼兒園的同學和老師。
我很想念他們，我已經(jīng)快五個月沒見到他們了。我想起和他們在幼兒園的生活。我還和他們一起玩耍。我也不知道他們在哪上學，但我祝他們好好學習，身體健康，每天都開心！
寫我的一張照片篇二
從我出生那天起，爸爸為我拍下了許許多多的照片。其中，我一歲時在學?；▔皩W習走路的一張留影，是我最喜歡的。
那是一個冬天，天氣晴朗，陽光照得大地暖洋洋的，爸爸媽媽帶我到學?；▔皩W習走路。當時，我頭上戴著一頂粉紅的絨帽，穿著鮮紅色的.上衣，天藍色毛褲和紅黑相間的布鞋。風兒輕輕地吹到我的小臉上，把我的小臉吹得紅紅的。媽媽站在我的前面張開雙手，讓我走。我不敢走，媽媽就拿了一顆奶糖給我，鼓勵我說：“乖女兒，勇敢些，快來吧！”我還是不敢走。媽媽又走近了些，笑著張開雙臂。我這才咬緊牙，眼睛睜得大大的望著媽媽，兩只腿使勁向前邁?？墒牵覄傔~出兩步就摔倒了！媽媽站在前面鼓勵我說：“乖女兒，站起來接著走吧，勇敢些！”我費了九牛二虎之力才爬起來，又努力向前走，一步，二步，三步……我眼睛一直看著媽媽，牙咬得一直緊緊的。就在這難忘的一瞬間，爸爸按下了照相機的快門。咔嚓一聲，我的這一瞬間被留在了照片上。
我十分喜歡這張照片，因為它留下了我勇敢邁出的第一步，也留下了爸爸媽媽對我的疼愛！
寫我的一張照片篇三
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律淹沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存……光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已從幾歲大的毛孩子成為四年級的小學生了，但我仍常常沉浸在童年照片美好的回憶中。
看著照片上的我，張著大嘴，笑得可開心了！是怎么回事呢？原來呀，那一天是2019年7月7日，是我的四歲生日，怪不得我咧個大嘴，笑得那樣天真。只見照片上的我，一只手端著大蛋糕，一只手做著‘請’的動作，頭上還帶著一頂生日帽。我太開心了，就和‘蛋糕小姐’一起拍了幾張照片。
廚房里，飄著讓人一聞就流口水的香氣：奶奶做著蒸面條，媽媽炒著肉，她們忙的不亦樂乎，我和老爸也不閑，在客廳收拾著桌子上東西。
我倒了一盆水，灑上洗潔精，開始刷板凳，我用小刷子認真仔細地刷著，不漏掉一個地方，刷完一個凳子后，我用干布擦干凈，嶄新的凳子就出現(xiàn)在我的眼前了。爸爸呢？哦，原來他正在拖地呢！只見他彎著腰，一前一后來來回回的拖著，不一會兒，地就被爸爸拖得干干凈凈。
過了十幾分鐘，飯好了，只見媽媽和奶奶兩只手都‘站’滿了‘蔬菜王國’的‘大臣’們：面條爺爺，太瘦了；肥肉大哥，太胖了；辣椒小姐，太辣了；土豆弟弟，黃燦燦的；最后來個壓軸的——西紅柿超人，太酸了！哈哈，很有趣吧。把這些美食都吃完了之后，我們就開始吃蛋糕了。爸爸給我買了一個很大的蛋糕，是猴子吃桃子的，非常好玩。爸爸點了四根蠟燭，大家為我唱著生日歌。開始切蛋糕了，這時，媽媽開始搞惡作劇了：她趁我不注意的時候，用手弄了一大塊蛋糕，往我的鼻子上，摸了一個小圓點，當時，我還沒回過神兒來，只到大家笑的肚皮都快笑疼的時候，我雙眼一擠，好不容易看到了鼻子上有一個圓點時，我才知道發(fā)生了什么事情，真是太好玩了。
寫我的一張照片篇四
在我的記憶中，我有一張?zhí)貏e難忘的照片，是在新元廣場菊花展上和姐姐的合影。
當時是秋天，我身穿深藍色上衣，下身穿黑色褲，像一個西部牛仔。姐姐則身穿紅色襯衣，下身著牛仔褲，像替父從軍的花木蘭。我們倆站在菊花面前，喜滋滋地笑著。
當時，我們新元廣場人來人往，川流不息。每個地方都塞滿了人。我們先一起去了廣場的健身區(qū)，玩了一會兒，我們就一起去觀賞菊花。有的菊花是嬌嫩的金黃色，有的是鮮艷的粉紅色，有的是純凈的白色，有的是火辣辣的紅色，所有的菊花千姿百態(tài)，它們在互相比美，真可以說是姹紫嫣紅啊。
我們又看見了擺成蘿卜似的花，還有擺成飛碟的。我們過了橋，看見詩人的詩詞，描寫的都是菊花。
在這么美的景色中，我陶醉了。姐姐這時對我說：“我們來照個相吧！”我聽了以后，非常高興。于是我和姐姐照下了這張難忘的照片。
寫我的一張照片篇五
有一次我在抽屜里發(fā)現(xiàn)了一張照片。上面有一個小女孩坐在草地上，帶著一頂白色的太陽帽，臉上帶著笑容，看起來很可愛。可我就是不認識他。
媽媽告訴我，她的名字叫“梅林”是媽媽的妹妹，也就是我的“小姨”。
聽媽媽說，她在很小的時候就送人了。我從小就看見媽媽拿著這照片，看，原來媽媽是想她的妹妹了。
寫我的一張照片篇六
我有一位聰明、能干、美麗的媽媽。有一天我在家里翻看媽媽小時候的一張舊照片時，發(fā)現(xiàn)照片里的媽媽只有十歲左右。她穿著紅色有花邊的衣服，頭上帶著一根淺黃色的發(fā)卡，嘴上還擦了一點口紅，她正埋頭戴一條五顏六色的項鏈。
照片里的媽媽帶著甜甜的笑容，看上去她非常的高興。我發(fā)現(xiàn)媽媽從小就是一個愛打扮的小女孩。
難怪別人都說：我是一個小妖精，我這么愛打扮、愛漂亮，哦！原來是像媽媽呀！
寫我的一張照片篇七
那是一張沒有收藏價值，也并非出自名家之手，就連相框也只是用數(shù)學計算紙疊成的照片。但是卻也是我千金不換，永遠不會丟棄的一張照片。照片上是幾株近乎枯萎的吊蘭，大片大片的黃色似乎宣告著它即將死亡，但仔細一看，那萎靡的黃色中，卻有一點微薄的綠，正是這一點綠，讓我的思想和生活都發(fā)生了720度的大旋轉(zhuǎn)。
在我家，你是不能奢求什么的，不是不能，是不可能，至少以我家現(xiàn)在的經(jīng)濟情況來看是不可能。從小我就好吃懶做，不愛學習，荒廢學業(yè)。在我看來，努力奮斗也不會有結(jié)果。某一天，爸爸在家里新添了幾株銀邊蘭。我家從未養(yǎng)過植物，家里人每天都在為生活忙碌打拼，誰也沒有多余的精力和時間去關注那個新的家庭成員。因此，小小的吊蘭就孤零零地待在角落里，無人問津。當我再次發(fā)現(xiàn)它們時，它們臥在爸爸自制的花盆里，在干裂的土里枯萎，似乎還有點綠意強撐著場面……小吊蘭，誰讓你們倒霉到了我家呢？我想著，把其中一株拔出來，想用它的花盆來做我的手工作業(yè)。但由于泥土的干裂，我用小石頭搗鼓了半天才把土都倒了出來。
然而，眼前一幕卻驚呆了我：倒在干土里那株小小的干黃的吊蘭下延伸著密密麻麻臃腫的根，隨后我又發(fā)現(xiàn)了藏在那干黃葉子下的嫩芽，那是新的希望啊――我心頭猛一震！在干裂的像沙子一樣的土地里，它是怎樣尋找到水源的呢？在命運的苛責下，它是怎樣的勇往直前的呢？相比于它，我的人生何嘗不也是“命中注定”？只是它掌握了自己的命運，而我卻任命運鞭撻。懦弱的我呀！
我心間惴惴不安，快速地將那一株株吊蘭換到肥沃的土里，不知道什么力量驅(qū)使著我要記下這一刻――那震撼我靈魂的小小吊蘭。按下快門的一剎那，一個堅定的聲音告訴我：“命運終將臣服于你的腳下！”隨后的時間里，在那張照片的鞭笞下，我發(fā)奮圖強，成績突飛猛進；與此同時，姐姐也考上了大學，她卻執(zhí)意不肯選擇媽媽認同的穩(wěn)定工作，而是想去酒店打拼，希望可以當一名酒店經(jīng)理。面對媽媽的不理解，姐姐只是說：“命運掌握在自己手里，難道要就此向命運低頭，安心接受它給我的安排嗎？”
看著桌上的照片，我靜靜地沒說話。腦海中浮現(xiàn)出的卻是獲得新生的銀邊蘭在微風中搖曳，帶著自信又歡快的笑容。微風和煦，暖陽下洋溢著生命蓬勃的力量。
它終將盛開，而我亦是……。
寫我的一張照片篇八
人是奇怪的，有些對別人無所謂的事物，于己卻珍貴無比且美好的不可思議。
“來來來，同學們都站到架子上啊，這就是咱們最后一次合影了，都快一點。”小學班主任王老師對我們說。同學們拉拉扯扯的`按順序走上了架子，還連說帶笑的，并不明白即將面對的離別，都以為會永遠一起上學，一起打鬧，一起嬉戲……聽到同學的歡笑聲，王老師獨自默默地嘆了口氣。
終于要照了，我們的老師也都到齊。同學們有的給前面的同學擺兔耳朵，有的比剪刀手，也有的開心的大喊著茄子。隨著“咔嚓”一聲，我們都被“定格”在了那一刻……“嘰喳”一聲清脆的鳥鳴聲將我從思緒中拉了回來，我用心的把它擦試好，小心翼翼的把它裝入了一個盒子里并重新放回了書櫥，把美好的記憶封存了起來。
電視中傳來了李叔同的送別：長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山……我想，在成長的過程中，總是會不斷的送別。送別是悲酸的，也是美好的。讓我們將這一次次的送別珍藏起來，變成我們成長之路的驛站，變成生命中的珍寶。
寫我的一張照片篇九
童年是一個夢，有美好的，也有痛苦的。而這個夢，都被記在了這個相冊里。今天，我就讓你看幾張我過生日時候的照片吧！
那是我過五歲生日的時候，老爸給我照的。
我臉上抹著奶油，閉著眼睛，誠心地向上帝祈禱。祈禱完，我和爸爸媽媽開始吃蛋糕。我拿著勺子，一嘴一嘴崴著蛋糕吃，不一會兒，就吃得滿嘴奶油，手上也有。我又拿手往臉上一抹，這下可把爸爸媽媽給逗笑了。爸爸趕緊拿照相機給我照了下來，我還以為自己好看老爸才給我照的，于是蹦蹦跳跳地去看相片。原來自己這么丑，我傷心地哭了起來，爸爸媽媽笑得更厲害了，又給我拍了下來。
正在這時，飯做好了。媽媽把飯菜端上來。我一看，??！好多好吃的，有魚香肉絲p宮保雞丁等等……這都是我愛吃的。我狼吞虎咽地吃起來，像只餓狼，老爸又給我照了下來。我看見老爸在偷笑，于是，我輕輕地走過去。原來，老爸在看給我照的又丑又可愛的`照片。這次我沒有哭，而是生起氣來，我撅著小嘴叉著腰，老爸一見，又給我照上了，我覺得那張照片雖然丑，但也很可愛。到了晚上，我們一家一起照了張合影。
那一天，我們一家共照了十張相片，我把它們放進了相冊。每當我捧起這本相冊時，看著這些熟悉的相片，回味著一幕幕快樂的場面，童年的記憶仿佛有趣了許多。
寫我的一張照片篇十
在一百多張照片里，這張照片可謂是獨樹一幟。
正是清晨，還未到朝陽放異彩之時，天空是純凈的藍，唯有幾絲浮絮在空中慢悠悠地散著步，觀賞著世間萬物。一池秋水，被習習的風漸漸吹皺，平靜的湖面，蕩漾著微微的波浪，讓人同樣心生漣漪。湖面是賞心悅目的碧藍，好似天空剛?cè)嘈央鼥V的睡眼，便去照這面天然的鏡子，不小心，就把自己的美麗容顏映到了湖面上，讓湖水也擁有了這經(jīng)久不衰的色澤。這種顏色，素雅而淡泊，可以洗凈人們心中的污漬與陰霾，因它，是那種超凡脫俗的清新和婉約，卻又帶有了一絲并非濃妝艷抹的嫵媚。古人云，玉不琢，不成器, 但，這美輪美奐的東江湖面，的確是一塊沒有經(jīng)過任何雕琢的天然碧藍寶石。
……
看著看著，我好似已步入了這片仙境，脫離了現(xiàn)實世界，來到了這“天上人間”。
……
湖畔邊是一排枝繁葉茂的綠樹，堅實而挺拔，大氣而磅礴。它們與這片湖泊，好似早已密不可分，形成了一個兩心相契的整體。
在湖泊中央，射出一道筆直地連接著天與地的巨大光束，好似銜接著天地之間的縫隙。此時，攝影者用精湛的技術，拍攝下了這出神入化的一幕：這時，一位漁夫撐著一葉扁舟，緩緩從遠處劃來，卻又剛好劃到了了那巨大光束下，那一位劃著槳的漁夫好似已化身為了天地之間的使者。
……
寫我的一張照片篇十一
在我的童年中，有許多趣事，今天，我在看相冊時，看見上面的事情，讓我想起一件事。
那是一個春天的早晨，我早早地起來，洗完臉刷完牙，我便到屋里看起書來。媽媽剛從房間出來，我就迫不及待的對她說：媽媽，今天我過生日！媽媽好像還沒睡醒，打著哈欠對我說：知道了。媽媽又睡了一會兒，睡醒了，她整理好形象，就帶我去店里。到了店里，媽媽給我煮了個雞蛋，我吃了，但我心里卻想著蛋糕。我懷著激動的心情對媽媽說：媽媽給我買個蛋糕吧！姑姑會給你買的。媽媽說。一天過到了中午，媽媽不知為了我的什么事和爸爸吵起來了。晚上，媽媽把我送回家，又去工作了。我回去時，姑姑在家，她給我買了一個大蛋糕！我打開一看，一只熊貓坐在巧克力做成的房子旁，周圍都是巧克力和櫻桃。我很想吃一口，就用嘴巴靠近蛋糕，再近一點、再近一點，別動！我給你照個相。于是相機‘咔嚓’的一聲照下了這個快樂的時光。快樂總是那么短暫，這時，我忽然想起，今天也是媽媽的生日她卻依然工作著，如果她回來了，我一定要對她說一聲：生日快樂！那個蛋糕沒人和我分享，我只好花兩天時間把它吃完。
一張張照片有一個個美好的'回憶，有的傷心，有的開心，我希望每張照片上都有開心的一刻，因為開心，就是每天都快快樂樂，無憂無慮，我希望每天都能快快樂樂，也希望家人能記錄下我的開心！
寫我的一張照片篇十二
窗外地雨在下，模糊了玻璃窗。無意中從柜子里翻出，被封鎖多年的記憶里見了光明。
那是我童年時的，照片里的小伙伴和我手牽著手，另一只手拉成了一個心形。在溫暖的陽光下，我們微笑著，隨著“咔嚓”一聲，你天真可愛的笑容就永遠地保留在了照片里，成為了最后的回憶。我仍清晰地記得那時的我們臨近上中學，將要各奔東西，也許是最后一次見面的時候拍的照作為紀念。
令我記憶猶新的是在秋天里追蒲公英的情景，思緒回到了那些陽光和煦的日子，我們跳著叫著，手拉著手，嘻嘻哈哈一起玩游戲。我們在操場上飛奔，追蒲公英。白絨絨的蒲公英漫天飛舞，當我們伸手去抓，感覺近在眼前，它卻飄飄悠悠地飛向藍天，飛向遠方。它像是一個美麗的夢，吸引著我們的前行。那時候，天是那么藍，瓦藍瓦藍的，一眼望不到盡頭……。獲得的戰(zhàn)勵品小心地收好，還沒待到春來臨，我們就迫不及待地來到我們的秘密地方——花壇一角里栽下種子，并且許一個愿。我的心愿離開母校后還要能再去看看。
之后，我們告別了童年，相繼跌跌撞撞地跨入中學的門檻，一切都是新的開始，我又交了我的知心朋友，就像以前我的小伙伴一樣，整天形影不離。但是，我仍忘不了她、多么想念她呀！她陪伴我度過了快樂的小學時光，我想她一定也會想念我吧！那個在花壇旁許下愿望的她有沒有實現(xiàn)？但我認為，在花壇里一定有一朵最美的蒲公英亭亭玉立地笑著。
雨還在滴滴答答地下，我心中感慨萬分，不由自主地唱道：“長亭外、古道邊，芳草碧連天……”人生難得是歡聚，唯有離別多！再見了，朋友。雖然我們天各一方，但就像照片里的你和我一樣，心是連在一起的。希望照片里的那個你能夠永遠快樂，愿我們的友誼長久！
寫我的一張照片篇十三
我家的相冊有很多，每一本都貼滿了照片，每一張的內(nèi)容都不同，有剛會笑的，有剛會爬的，有剛會走的，有剛會掃地的，有剛會洗碗的，有剛會寫字的，爸爸媽媽在忙，也會幫我拍照。
一天，我打開相冊，這一張我臉胖胖的，手粗粗的一節(jié)節(jié)的像蓮藕，可愛極了，可是我又看到另一張我站在花盆盤看著那發(fā)呆呢！這是怎么回事？我一定要問個水落石出，我去問媽媽。我那時五六歲的時候，我可聰明了，媽媽講故事再重復兩三遍我就會了，我上幼兒園，老師說的話我都記在腦子里了，老師跟我們說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！蔽倚南耄何易钕矚g吃蛋糕了，如果我種了蛋糕，我以后天天都可以吃蛋糕了！回到家里，我從冰箱里拿出我最喜歡吃的蛋糕，拿了一個花盆，把蛋糕小心翼翼的放到花盆里，再拿來了一小袋泥土，輕輕的灑在蛋糕上，好像給蛋糕蓋上一層被子似的，以后每天先爺爺奶奶種花草一樣給他灑水，施肥，可是一天，兩天，三天，半個月了，蛋糕樹怎么還沒發(fā)芽，我本來不打算告訴媽媽的，可是忘了要媽媽幫忙，我就叫媽媽來幫忙了，媽媽聽了哈哈大笑：“蛋糕怎么能發(fā)芽呢！”我說：“老師不是說種瓜得瓜，種豆得豆，種蛋糕不就得蛋糕嘛！”“老師是說叫你們認真聽話，好好學習，不信，你挖挖看?！蔽夷贸鲂＄P子挖開泥土看見蛋糕都長毛了，蟲子都在爬我就看著蛋糕發(fā)呆了，媽媽就照下來了。
我小時候雖然很聰明，但是還是有點笨啊！
寫我的一張照片篇十四
在我房間的書桌上，擺放著，照片里有三個女孩正在開心地笑著，瞧！那個最高的女孩就是我，笑得眼睛都瞇成一條縫了，在我們后面是一群紅色的小男孩雕塑。每當我看到這張照片，就會想起到廣州市博物館游玩的那一天。
那是一個風和日麗的周末，我舅媽帶著我和表妹一起到廣州博物館游玩。
來到博物館的大門，只見門口有一群小男孩在水上的紅色雕塑，他們的個子有高有矮，有的站著，有的倒立，有的蹲者，有的彎著腰，有的挺著肚子……他們每個都光著身子，有的在打著哆嗦，有的不好意思地捂著身子，栩栩如生，形態(tài)各異，有趣極了。就在我們看得很高興的時候，舅媽提議給我們拍照留念，“喀嚓”一聲留下了我們美好的回憶。
然后我們到一樓看書，書真多啊，看得我眼花繚亂。我挑了一本叫《365夜的故事》，里面有兇猛的大河馬和可惡的皇后，很好看，我都看得入迷了，但因為時間關系，我看了幾個故事舅媽就叫我們走了。如果今后有機會，我一定要把這本書看完，里面的故事確實太吸引人了。
接著我們?nèi)ザ?，剛踏上樓梯，我就被那樓上傳來的動聽的音樂吸引了。那里一共有十多臺樂器，樂器的旁邊有屏幕，我們想聽哪一首音樂就點哪一首，一邊聽音樂，一邊看畫面，里面的音樂都很好聽。我一邊聽一邊想：人類真?zhèn)ゴ?，真聰明，竟然能?chuàng)造出這么神奇的東西！我現(xiàn)在要認真學習，長大也要為世界發(fā)明更多更好的東西！
最后，我們還參觀了四五樓的展覽館，吃了午餐后就我們就興高采烈地回家了。
寫我的一張照片篇十五
【教學目標】。
1、引導學生在仔細觀看相片，回憶美好生活的基礎上，把同相片有關的故事按一定的順序?qū)懴聛?，做到?nèi)容具體，感情真實。
2、使學生能根據(jù)習作修改自己的作文。
3、通過指導，培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評價能力，鼓勵學生樂于表達，樂于與他人分享快樂。
4、讓學生在習作訓練中體驗親情、友情，激發(fā)他們對生活的熱愛?！窘虒W重點、難點】。
怎樣將習作寫具體?！窘虒W過程】。
一、導入新課：
課前，我們按照習作要求進行了初步的寫作。（讀習作要求）。
二、啟發(fā)點撥：
1、整體概述：
我已經(jīng)把同學們精美的照片匯集到電腦里面。請你用因為……所以……或者你所熟識的關聯(lián)詞語，敘述你選擇這張照片的理由。（說完整話，這張照片……）。
2、拓寬思路：
同時總結(jié)板書：景、物、事、人、想象。
小結(jié)：一張照片包羅萬象，相信通過同學們的觀察和想象一定可以寫出帶有自己精彩的習作。
3、明確問題：
北京市延慶縣舊縣小學北京版第12冊教材。
小結(jié)反饋：那么文章怎么寫才會具體呢？老師把自己的故事拿來同你們分享好嗎？
三、范例引路，指導評析方法：
1、教師出示范文《天真可愛的兒子》明確寫作方法。
2、全班交流，共同評議。
板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果、心情、動作……。
師：同學們評議的很好。我們評價時先看習作的結(jié)構(gòu)是不是合理，然后在看內(nèi)容是不是符合當時人物的心情，事態(tài)發(fā)展，是需要什么加什么，而不是缺什么硬加什么！
3、誰還愿意把自己的作文拿來，讓大家?guī)椭薷摹?BR> 4、對差文進行修改，按照習作修改的原則、方法、步驟。
師：別急！在寫之前老師要提兩個小小的要求：一是，老師讀你們的初稿的時候發(fā)現(xiàn)好多同學的作文的名字都是《一張照片》，這個名字當然可以，但是就如同地球沒有完全相同的兩個人一樣，你難道愿意自己同其他的人一樣嗎？所以老師希望你可以給你的習作起個好聽的名字；二是要把習作寫具體。
四、感悟內(nèi)化、互動評析：
1、學生組成合作小組，以小組為單位進行評改。
2、學生組內(nèi)朗讀自己的文章，讀后說說自己的寫作體會。
3、同組同學進行評析，找出精彩的句段，指出需要改進的地方。
4、小組合作后，進行修改。
北京市延慶縣舊縣小學北京版第12冊教材。
五、互相賞析，多邊交流。教師：出示評改標準將習作寫具體。
六、課堂總結(jié)：
寫景起因。
狀物經(jīng)過心情、動作……記事結(jié)果寫人想象……。
北京市延慶縣舊縣小學。
寫我的一張照片篇十六
今天我在看一本課外書時，看到了這樣，照片的時間定格在1937年8月28日，日本侵略者轟炸時的上海南火車站時的情形。
可以看出，那時的上海是非常繁華的，房子也是高大的，馬路上行駛的汽車也是一輛接一輛的，貨車和倉庫里的貨物也是滿滿的，品種繁多。
但是，從圖上可以看出，當人們聽說日本鬼子要來時時候，所有的人都慌忙收拾行李，匆忙的擠上開往外的的火車，正當人們慌慌張張登上火車時，天空中傳來轟隆隆的聲音，緊接著出現(xiàn)了幾個巨大的銀灰色的影子，那是日本鬼子的飛機。
這時，人群中突然傳來一個驚慌的聲音：“不好了，飛機來轟炸了，大家快逃?。 闭f這句話的人緊接著扔掉行李，慌慌張張的逃跑了。人們聽到這句話，也都受了驚嚇般倉皇四下逃竄，連當時上流社會的紳士淑女都顧不了形象，拔腿就跑。
可飛機的速度比他們想象的要快得多，不一會兒，便投下幾枚炸彈來，頓時，火車站里血流成河，遍地廢墟，在廢墟上，傳來一個孩子歇斯底里的哭喊聲，孩子的爸爸媽媽為了保護孩子，都被鬼子的飛機炸死了，就這樣，一個原本幸福美滿的家庭就這樣被鬼子的炸彈炸得支離破碎。
一名記者，冒著生命危險，拍下了這張記錄了日本鬼子犯下滔天罪行的照片，并把孩子送到了孤兒院。
戰(zhàn)爭，讓多少孩子失去父母，讓多少家庭失去幸福。
同學們，讓我們珍惜今天的幸福生活，讓和平之神永駐人間，讓和平之花永遠綻放。