和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計(模板18篇)

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    總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。總結(jié)應(yīng)該突出重點,提煉核心內(nèi)容,避免冗長和啰唆。在總結(jié)寫作方面,我們不妨從這些范文中吸取一些寫作技巧和經(jīng)驗,以提升自身水平。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇一
    1.學(xué)會3個生字。
    2.能有感情的朗讀并背誦課文,能夠理解詩歌的內(nèi)容。
    3.激發(fā)學(xué)生對和平的熱愛和追求,使學(xué)生明白“理解、給予、付出”的重要性。
    教學(xué)重難點。
    1.能夠理解詩歌的內(nèi)容。
    2.感悟內(nèi)容,明白“理解、給予、付出”的重要性。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)安排。
    1課時。
    教學(xué)過程。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
    在頌歌這一板塊中,我們已經(jīng)學(xué)過課文《歡樂頌》,這篇課文贊頌了什么?
    今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個板塊里的第二篇課文《和平頌》。
    二、自由讀文,初步感知。
    1.學(xué)生自由讀課文,教師指導(dǎo)朗讀,要讀出節(jié)奏感讀到排比句時,要讀得稍慢一點,給人思考的時間。
    2.小組學(xué)習(xí)生字,學(xué)習(xí)詩中的生字,討論解決詩中不容易理解的詞語:夢寐以求。
    三、再讀課文,深入理解。
    1.提問,詩歌一共有幾句話?(3句話)。
    2.你對哪句話有深入的理解,把你的感受講給大家聽。
    3.指導(dǎo)朗讀,學(xué)生講到哪句,指導(dǎo)朗讀哪句話。
    4.自古以來,人類都向往和平,憎惡戰(zhàn)爭。你還能說一說哪些表達(dá)人類對和平向往的句子。
    四、防寫練習(xí):
    讀下面的詩句,仿寫詩句的形式續(xù)寫詩句。
    哪里有傷害,讓我傳達(dá)寬??;哪里有仇恨,讓我播種愛心;
    哪里有疑惑,讓我提供希望;哪里有絕境,讓我提供喜樂。
    五、作業(yè):
    1.背誦全篇課文。
    2.預(yù)習(xí)下一篇課文。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇二
    1、使學(xué)生知道戰(zhàn)爭會給人類帶來災(zāi)難和不幸,和平是各國人民的共同愿望。
    2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言。有條理地發(fā)表自己的意見。
    教學(xué)重點。
    圍繞話題,用具體事例談想法。
    教學(xué)難點。
    圍繞話題,用具體事例談想法。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    預(yù)習(xí)。
    教學(xué)流程。
    1.導(dǎo)入。
    同學(xué)們,橄欖枝象征著什么嗎?它象征著和平。你知道什么是和平嗎?和平就是不要戰(zhàn)爭,和平就是遠(yuǎn)離恐怖,世界上所有的人快樂祥和的生活在一起。
    (1)世界一直是和平的嗎?同學(xué)們課前查找過資料,互相交流一下吧。
    (2)小組交流。
    (3)集體交流。
    討論:戰(zhàn)爭會造成哪些后果?
    小結(jié):戰(zhàn)爭使成千上萬的人喪失了生命,流離失所,使無數(shù)的孩子成了孤兒,在死亡線上掙扎。戰(zhàn)爭給人類帶來了太多的災(zāi)難。
    3.認(rèn)識和平年代的恐怖活動。
    (1)除了戰(zhàn)爭,還有哪些事為和平埋下隱患呢?提示:恐怖活動。交流一下你所知道的恐怖活動以及它造成的后果。
    4、了解熱愛和平的人們的.光榮事跡。
    (2)交流課前查找的資料。
    5、討論:作為新世紀(jì)的小學(xué)生,為了維護(hù)和平,我們能做些什么呢?
    6.總結(jié)。
    同學(xué)們,我們愛和平,就要珍惜來之不易的和平生活;我們愛和平,就要掌握本領(lǐng),長大才能悍衛(wèi)和平。讓我們向全世界許下我們美好的心愿—“我們熱愛和平,愿和平鴿永遠(yuǎn)飛翔有藍(lán)天。
    7.作業(yè):預(yù)習(xí)。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇三
    教材分析:
    這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約,由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約,表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿,條約一開頭就點明了未來的世界應(yīng)該和平。接著,文中表達(dá)了他們對戰(zhàn)爭的憎惡,對美好生活的向往,最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望,因為他們相信,只要大家努力,世界就一定會和平。
    教學(xué)要求:
    1.本文語言流暢,可通過多種形式的朗讀,討論交流,理解詩歌內(nèi)容,體會兒童們的的美好心愿。
    2.在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
    3.學(xué)習(xí)本課生學(xué)詞。
    教學(xué)重點難點:
    在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
    教學(xué)準(zhǔn)備:查找有關(guān)劉玲的資料。
    教學(xué)時間:2課時。
    第一課時。
    一、引入課文。
    同學(xué)們,你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎?知道的請舉手。
    學(xué)生互相交流查閱資料的情況。
    教師簡要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。
    二、初讀課文、整體感受。
    1.學(xué)生自讀課文。
    2.個別學(xué)生讀課文。
    3.學(xué)生齊讀課文。
    三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
    1.讀了課文,你覺得宣告是什么意思?
    2.全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應(yīng)該和平,沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨,人類應(yīng)共享大自然的恩惠,共創(chuàng)美好的生活。)。
    3.你從這個條約,想到了什么?
    可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進(jìn)行,讓學(xué)生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方,說出自己的想法和希望,使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
    四、布置作業(yè):寫一篇讀后感。
    第二課時。
    一、學(xué)生交流讀后感。
    可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際,談?wù)勛约簩推降睦斫?,對美好生活的追求?BR>    二、學(xué)生讀課文,互讀,指名讀,齊讀,自讀。
    三、學(xué)生生字詞。
    要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時,借助拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中,重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字:予(四筆寫成),懼(右邊是八筆)。
    四、布置作業(yè):書寫生字詞。
    板書設(shè)計:兒童和平條約。
    沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨。
    共享大自然的恩惠。
    共創(chuàng)美好的生活。
    課后小結(jié):
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇四
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、自主識字5個,會寫9個生字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會兒童們的美好心愿。
    3、理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
    教學(xué)重點:。
    1、理解《兒童和平條約》的內(nèi)容,體會兒童們渴望和平的美好心愿。
    2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合識字方法學(xué)會5個生字,會寫9個生字。
    教學(xué)難點:感悟課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生從小要維護(hù)世界和平的美好情感。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
    1、播放有關(guān)《伊拉克戰(zhàn)爭》、《美國“911”事件》的錄像片。
    2、你能說說觀看后的感受嗎?(我們能坐在這明亮的教室里學(xué)習(xí),可伊拉克的兒童們正飽受饑餓與戰(zhàn)火的摧殘……)。
    3、導(dǎo)入新課,板書課題。
    4、質(zhì)疑。
    觀看錄像,暢談感受。
    二、初讀課文,自主識字。
    1、請大家認(rèn)真聽課文錄音,注意聽準(zhǔn)字音。
    2、用自己喜歡的方式讀課文,不認(rèn)識的字想辦法解決,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    3、同桌互讀課文。
    4、分組合作學(xué)習(xí)生字。
    5、集體檢查字音。(可采用多種識字游戲)。
    6、讀了課文,你知道了什么?
    三、品讀課文,領(lǐng)悟情感。
    1、讓學(xué)生邊讀課文邊思考:全世界的兒童向世界宣告了什么?
    2、組內(nèi)討論交流。
    3、全班匯報交流。
    4、指導(dǎo)感情朗讀。
    5、全世界的兒童為了維護(hù)世界和平,應(yīng)該怎樣做?
    6、教師小結(jié):只要大家共同努力,世界就一定會和平。
    四、拓展延伸,深化情感。
    1、學(xué)習(xí)了課文,你最大的收獲是什么?
    2、從這個條約,你想到了什么?
    3、為了維護(hù)世界和平,作為一名新世紀(jì)的兒童,你打算怎樣做?
    學(xué)生暢所欲言,發(fā)表自己的看法、見解。
    五、布置作業(yè),鞏固新知。
    1、請查閱有關(guān)資料,進(jìn)一步了解《兒童和平條約》。
    2、小組討論,制定公約。
    指導(dǎo)教師:祁建華。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇五
    1.學(xué)會3個生字。
    2.能有感情的朗讀并背誦課文,能夠理解詩歌的內(nèi)容。
    3.激發(fā)學(xué)生對和平的熱愛和追求,使學(xué)生明白“理解、給予、付出”的重要性。
    教學(xué)重難點。
    1.能夠理解詩歌的內(nèi)容。
    2.感悟內(nèi)容,明白“理解、給予、付出”的重要性。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)安排。
    1課時。
    教學(xué)過程。
    一、激趣導(dǎo)入:
    (出示和平鴿的圖片)看到這些潔白的鴿子,你會想到什么?
    和平是人類一直向往和追求的,意大利詩人方濟(jì)各.亞西西也在《和平頌》中,熱情地謳歌了和平,也給我們的人生很多啟示。
    二、隨文識字。
    自由朗讀課文,畫出課文中三個認(rèn)讀生字。
    提示注意“恕”和“怒”的區(qū)別,強(qiáng)調(diào)“寐”字的寫法,理解“寐”的`意思并組詞。
    三、誦讀課文,體會含義。
    1.默讀詩歌,畫出詩歌中,運(yùn)用了排比的修辭方法的地方。
    (1)學(xué)習(xí)第一個排比句:
    哪里有傷害,讓我傳達(dá)寬??;哪里有仇恨,讓我播種愛心;
    哪里有疑惑,讓我提供希望;哪里有絕境,讓我提供喜樂。
    齊聲朗讀這部分,說一說你對這部分內(nèi)容的理解。
    (2)學(xué)習(xí)第二個排比句:
    不是被理解,而是去理解;不是被安慰,而是去安慰;
    不是被愛,而是去愛;
    這部分內(nèi)容告訴我們什么道理。
    齊聲朗讀這句話。
    2.你還想說一說,你對詩中哪句話的理解。
    3.有感情地朗讀你喜歡的句子。
    4.背誦自己喜歡的句子。
    四、討論:你認(rèn)為我們是生活在和平之中嗎?你希望怎么為和平做出努力。
    五、作業(yè):
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、聯(lián)系身邊生活實際,讓學(xué)生明白環(huán)境污染產(chǎn)生的各種危害,《綠色小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計。
    2、學(xué)會從自我做起,從實際生活做起,爭當(dāng)保護(hù)環(huán)境的綠色小衛(wèi)士。
    3、通過活動,讓學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的重大意義,提高環(huán)保意識。
    教學(xué)重點:
    1、學(xué)會正確的分類垃圾,合理的處理垃圾。
    2、從自我做起,帶動身邊的人正確的存放處理垃圾。
    教學(xué)過程。
    一、師生交流。
    1、讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,回想身邊存在的各種污染。
    2、師小結(jié),導(dǎo)入新課,讓學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    二、新授。
    1、讓學(xué)生列舉身邊的垃圾。
    2、給垃圾分類:根據(jù)垃圾的危害進(jìn)行分類。
    (1)明白:垃圾是放錯位置的資源。
    (2)討論:你知道垃圾的回收有哪些方式?你是怎么知道的?
    (3)小組討論。
    (4)匯報總結(jié):合適的分類處理。
    三、動手操作。
    1、給垃圾分類。
    2、總結(jié)匯報。
    在分類垃圾時的注意點。
    四、延伸拓展。
    帶動身邊的人愛護(hù)環(huán)境,給垃圾合理的分類,變廢為寶。
    第二課時。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、聯(lián)系生活實際感知環(huán)境污染帶來的危害,從而樹立環(huán)保意識。
    2、學(xué)會保護(hù)身邊的環(huán)境,爭做綠色小衛(wèi)士。
    活動過程:
    一、學(xué)習(xí)課本。
    2、說說本地本校的垃圾處理情況。為本校的垃圾分類處理獻(xiàn)技獻(xiàn)策。
    二、小組交流。
    1、四人小組每生輪流匯報自己了解到的環(huán)境污染情況。再指名交流。
    2、學(xué)習(xí)書上典型環(huán)境污染公害事件《慘痛的教訓(xùn)》,觀察漫畫后,談?wù)勀愕母邢搿?BR>    三、破了生命網(wǎng)。
    2、組織學(xué)生搞《編織生命網(wǎng)》的'游戲,并談?wù)劯惺堋?BR>    四、拯救地球有辦法。
    1、學(xué)生寫環(huán)保提示語,四人小組匯報,指名班上交流,評出最好的幾條表揚(yáng)。
    五、要求學(xué)生課外開展“做一名綠色小衛(wèi)士”活動。
    第三課時。
    教學(xué)目標(biāo):
    提高學(xué)生的環(huán)保知識,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
    實現(xiàn)從我做起,從每一件小事做起。
    活動過程:
    一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
    二、活動過程:
    1、中隊長講話:同學(xué)們都還為四川大地震而痛心,包括春節(jié)前的雪災(zāi)等等自然災(zāi)害,都與人類破壞生態(tài)平衡有關(guān),教案《綠色小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計》。少先隊員們,環(huán)境保護(hù)這一話題在全世界人的危機(jī)意識日益提高的今天,越來越受到全人類的關(guān)注。為了人類的生存,我們迫切發(fā)出了“我們只有一個地球”,“綠色,我們共同的家園”等口號,環(huán)保是我們共同的責(zé)任,它關(guān)系到我們?nèi)h(huán)人類的未來。作為一個大國,作為新世紀(jì)的主人,我們每一位少先隊員都有責(zé)任從我做起,從身邊做起,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)大自然。
    2、齊唱《綠色祖國》。
    3、惠敏、張曉等少先隊員表演環(huán)保小品。
    4、劉夢誦讀抗震救災(zāi)的有關(guān)詩文。
    5、中隊長主持綠色小報的當(dāng)場評獎,并請優(yōu)秀作者講講自己的想法。最后張貼優(yōu)秀小報。
    6、請“綠色家園”假日小隊匯報活動情況。
    7、看錄像,輔導(dǎo)員講講現(xiàn)在我們面臨的主要環(huán)保問題。
    8、環(huán)保知識搶答。
    9、當(dāng)場撰寫綠色環(huán)保標(biāo)語,并點評。
    10、輔導(dǎo)員講話:少先隊員們,讓我們從我做起,保護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境,建設(shè)一個共同的美好家園,人人爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士。通過自己并影響自己身邊的人時刻注意環(huán)境衛(wèi)生。要求做到維護(hù)綠化,有條件的學(xué)生在家種養(yǎng)一盆以上的花草,養(yǎng)一樣小動物;處處節(jié)約用水,不亂扔垃圾,少用塑料袋,購物帶一個布袋;班級建立綠色角;同時,我們還要積極投入到少先隊大隊部開展的“變廢為寶”等綠色環(huán)保系列活動中,讓綠色在大家心中真正生根、發(fā)芽!
    三、班隊儀式。
    四、附綠色標(biāo)語。
    第四課時。
    活動目的:
    1、通過活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與自然環(huán)境的關(guān)系,明確環(huán)保的重要性,提高保護(hù)環(huán)境的意識。
    2、培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德,自學(xué)地用行動來保護(hù)環(huán)境。
    教學(xué)過程:
    一、引入情境。
    1、出示一些優(yōu)美的環(huán)境照片。
    提出問題:
    (1)這組照片美在哪里,對人類有什么好處?
    (2)這種環(huán)境是自然形成的還是人為形成的,人們?yōu)槭裁匆@么做?
    2、出示一些臟、亂、差的環(huán)境照片。
    提出問題:
    (1)這組照片不好在哪里?對人類有什么壞處?
    (2)這種環(huán)境是自然形成的還是人為形成的,為什么會形成這種情況。
    3、小結(jié):
    二、明理提高。
    1、你能否說一說破壞環(huán)境造成的后果?
    2、師拓展資料。
    1)目前,世界上已鑒定的生物物種有150多萬種,前幾年地球上平均每天至少有一種生物滅絕。而現(xiàn)在平均每小時消失一種生物。世界上最大的一只重達(dá)900千克的海龜,在威爾士海灘喪命。
    2)近幾年來,由于內(nèi)蒙古大沙漠邊緣的綠色植物遭破壞,樹林被砍伐,沙漠以每年1公里的速度向東南方向推進(jìn)。沙塵暴正在向人類發(fā)出威脅!
    這都是我們?nèi)祟愃斐傻?,那我們同學(xué)能不能發(fā)揮自己的想象,畫出生活中的環(huán)境污染?
    3、請看小品:大自然打官司。
    4、問:你們知道世界環(huán)境日的時間嗎?(6月5日)世界水日呢?(3月22日)。
    三、政府舉措。
    1、我國頒布《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國水法》,設(shè)立了野生動物自然保護(hù)區(qū)。
    四、自覺倡議。
    我們班同學(xué)在爭掛“綠色環(huán)保章”,爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。請一位同學(xué)朗讀。
    1)隨手關(guān)閉水龍頭,因為一個滴水龍頭每天流掉20升水,每年流掉7000多升水。一噸水可以發(fā)電100度,可供三口之家用二個月。一噸水可以織布200米,能做80套校服。一噸水可煉150公斤鋼。
    2)少吃品香糖。因為口香糖的殘跡十分難消除,對環(huán)境污染大。
    3)買菜購物多用布袋。因為塑料袋增加了垃圾的數(shù)量,污染了土壤和地下水。
    4)不亂扔廢棄物。
    5)每年為我們的家園種植3—5棵樹。
    6)庭院室內(nèi)養(yǎng)花種草。
    7)節(jié)約紙張,回收廢紙。因為回收1噸廢紙可以少砍17棵大樹,生產(chǎn)800公斤紙,減少35%的水污染。
    8)不吃野生保護(hù)動物,維護(hù)生態(tài)平衡。
    9)參加一次環(huán)境保護(hù)義務(wù)宣傳活動。
    五、環(huán)保憧憬。
    1、學(xué)生為“綠色環(huán)?!闭f一句心里話。
    2、合唱《歌聲與微笑》。
    六、結(jié)束全課。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇七
    1、認(rèn)識本課的1個生字,會寫1個生字。
    2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
    教學(xué)重點、難點。
    在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)維護(hù)世界和平的美好情感,并能為此做一些力所能及的事。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、了解世界各地是否有戰(zhàn)爭,為什么要戰(zhàn)爭,是誰侵略誰。
    2、查找《兒童和平條約》制定的年代背景資料。
    課時安排。
    1課時。
    一、直接導(dǎo)入,齊讀課題。
    同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《兒童和平條約》這篇課文,請大家齊讀課題。
    二、初讀課文,掃清文字障礙。
    請同學(xué)們打開書,老師找同學(xué)朗讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀清每一句話。(指名讀,讀完之后,校正字音。本課只有一個憎字,在教學(xué)是要注意與增贈加以區(qū)別。)。
    三、默讀課文,理解文章大意。
    同學(xué)們默讀課文,思考,這篇課文講的是一件什么事?
    四、再讀課文,匯報交流。
    1、提出閱讀時遇到的困難,師生交流解答。
    2、思考與交流:在《兒童和平條約》中,我們約定了什么?
    (這道題是對條約內(nèi)容具體閱讀時的思考,可以結(jié)合閱讀教學(xué)來完成。在《兒童和平條約》中我們可以具體讀出。這篇課文看似一篇簡單的兒歌,但細(xì)細(xì)讀過就可以發(fā)現(xiàn)這是一個含義深刻的條約。因此,閱讀教學(xué)也可以圍繞全世界兒童向世界宣告了什么?這樣的問題展開討論,使學(xué)生認(rèn)識到:未來的世界應(yīng)該和平,沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨,人類應(yīng)共享大自然的恩惠,共創(chuàng)美好的生活。)。
    3、拓展與運(yùn)用。
    如果你是一個和平小使者,你將到哪些地方去宣講這份和平條約?這是對和平使者的行動考察??梢匀サ牡胤胶芏?,孩子們最容易想到的是有戰(zhàn)爭的地方,遇到這樣的回答,教師要注意引導(dǎo),使大家能夠考慮到自己的年齡等實際情況,去尋找自己力所能及的事情,不要盲目。
    4、請同學(xué)們自由讀課文,做到正確、流利。
    五、布置作業(yè)。
    1、聽寫課后詞語,理解詞語意思,并選擇兩個詞語造句。
    2、讀熟課文,背誦課文。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    1、使學(xué)生知道戰(zhàn)爭會給人類帶來災(zāi)難和不幸,和平是各國人民的共同愿望,樹立從小愛和平的觀念,反對一切影響和平的事。
    2、使學(xué)生能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言,結(jié)合具體的事例,有條理地發(fā)表自己的意見。
    教學(xué)重點:圍繞話題,用具體事例談想法。
    教學(xué)難點:圍繞話題,用具體事例談想法。
    課時安排:
    教具使用:小黑板、圖片。
    教學(xué)流程:
    一、引入:
    同學(xué)們,今天,我們在這里上一節(jié)口語交際課,而且在今天的課堂上來了一些特殊的朋友,你們瞧(出示圖片)。
    出示目標(biāo):見教學(xué)目標(biāo)。
    自學(xué)提示:結(jié)合目標(biāo),同桌交流學(xué)習(xí)。
    學(xué)生自學(xué):學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。
    學(xué)生匯報,檢查自學(xué)效果(含討論)。
    1、揭示和平鴿故事的由來。
    師:看到了鴿子,我們就會聯(lián)想到(學(xué)生齊答:和平)師析書。關(guān)于鴿子象征和平,還有一個動人的故事呢?(播放錄音)。
    師:和平就是不要戰(zhàn)爭,和平就是遠(yuǎn)離恐怖,和平就是世界上所有的人快樂祥和地生活在一起,可是世界一直是和平的嗎?同學(xué)們課前查找過資料,互相交流交流吧,(學(xué)生交流恐懼的.戰(zhàn)爭故事)。
    師:老師也收集了一些戰(zhàn)爭的圖片。
    師:讓我們一起來吶喊出我們的心聲吧(板書:我們熱愛)。
    3、認(rèn)識和平年代的恐怖活動。
    師:讓世界和平也是全球人的共同向往,可就在這和平年代卻有屢見不鮮的恐怖活動,為和平埋下了隱患,同學(xué)們能交流一下你們所知道的恐怖活動以及它造成的后果嗎?(學(xué)生匯報)。
    4、重溫英雄故事。
    學(xué)生講述英雄故事)。
    師:我們該做些什么。
    (學(xué)生自由發(fā)言)。
    二、當(dāng)堂作業(yè):
    三、全課總結(jié):
    同學(xué)們,我們是21世紀(jì)的中國少年,讓人民幸福,讓世界和平是我們的心愿,更是我們的責(zé)任,我們愛和平,就要珍惜來之不易的和平生活;我們愛和平,就要掌握本領(lǐng),長大才能捍衛(wèi)和平,讓我們向全世界許下我們美好的心愿dd“我們熱愛和平”(生齊)愿和平鴿永遠(yuǎn)飛翔在藍(lán)天。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇九
    一、談話導(dǎo)入課題:
    1、(ppt出示和平鴿和橄欖枝)師:同學(xué)們,你們知道這是什么?象征什么嗎?(生答)。
    師:對!和平鴿和橄欖枝象征著和平。那么,為什么他們會成為和平的象征呢?(生自讀故事園《諾亞方舟》)。
    2、師:同學(xué)們還在哪里看到過和平鴿和橄欖枝?(指名交流)。
    補(bǔ)充介紹聯(lián)合國旗幟、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭70周年紀(jì)念幣。
    3、今天,我們就一起來學(xué)習(xí)第8課《和平之路》。(板書課題)。
    二、了解和平建筑:
    1、師:和平是人類誕生之初就已存在的夢想。人們用各種各樣的方式期盼和平,因此,有許多地名、建筑與和平有關(guān)。(ppt出示3張圖片,介紹)。
    2、師:大家還知道哪些與和平有關(guān)的建筑嗎?(全班交流)。
    補(bǔ)充介紹聯(lián)合國門前的雕像、以和平命名的地方。
    三、交流學(xué)習(xí)感受:
    1、師:在通向和平的道路上,數(shù)不清的仁人志士為戰(zhàn)爭的.終止和人類的安寧在奔走呼號,奮不顧身地保護(hù)遭受戰(zhàn)火涂炭的生靈,他們是和平的使者。(生自讀書57-58頁)。
    2、指名交流:同學(xué)們,閱讀之后,你對誰的印象最深刻呢?我們來交流一下?。ㄍ澜涣鳌该涣鳎?BR>    適時播放視頻。(介紹約翰拉貝;白求恩)。
    3、除了這些和平使者,你還知道哪些?(指名交流)。
    補(bǔ)充介紹5位和平使者。
    4、和平越來越成為全世界的共識,很多熱愛和平的人組織起來,在為捍衛(wèi)和平而努力。同學(xué)們,請觀看國際紅十字會的介紹。(播放視頻)。
    5、(看書60頁),你有哪些了解?(指名交流)。
    6、出示知識點。(生齊讀)。
    1、師:今天,和平對我們來說更加重要,更加珍貴。只有放棄種族仇恨、消除戰(zhàn)爭的硝煙,天空才會重現(xiàn)蔚藍(lán),大地才會重現(xiàn)生機(jī),孩子才會擁有歡樂!請大家看書62頁上邊這張圖。(介紹劉玉玲)。
    2、師:同學(xué)們,現(xiàn)在還有許多地方戰(zhàn)火紛飛,飽受災(zāi)難,請大家欣賞一首在戰(zhàn)爭中的少女寫下的詩歌,你能想象出她的感受和期待嗎?(出示小詩,指名讀——交流感受)。
    3、師:同學(xué)們,我們做為祖國的新一代,能為保衛(wèi)世界和平做點什么呢?(同桌交流——指名交流)。
    五、總結(jié)暢談收獲:
    1、生談本節(jié)課的感受或收獲。(指名交流)。
    2、討論:同學(xué)之間如何保持“和平”呢?(全班交流)。
    3、總結(jié):和平是人類最美好的愿望,永恒的追求,讓我們用行動宣傳和平、維護(hù)和平!
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇十
    1、簡單了解中國人民解放軍的建軍史。
    2、了解解放軍保衛(wèi)祖國、熱愛人民、維護(hù)世界和平的實力。
    3、指導(dǎo)解放軍保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量。
    二、活動準(zhǔn)備。
    1.收集有關(guān)解放軍的文字和圖片資料。
    2.每人準(zhǔn)備一個“解放軍的故事”
    3.準(zhǔn)備解放軍課件。
    三、教學(xué)過程。
    (一)談話導(dǎo)課。
    (二)交流印象,初步認(rèn)識解放軍。
    課下同學(xué)們收集了有關(guān)的解放軍的資料,你對解放軍有哪些了解?
    1集體交流。
    (三)了解解放軍在戰(zhàn)爭年代作出的貢獻(xiàn)。
    (出示董存瑞、黃繼光圖)生介紹事跡。
    (四)了解解放軍在和平時期做出的貢獻(xiàn)。
    學(xué)生:學(xué)習(xí)故事《軍歌響徹小湯山》。
    (?。┳杂勺x文(2)談體會。
    (3)課件補(bǔ)充資料(李曉紅資料)。
    課件:特大洪災(zāi)中,百萬雄師鎮(zhèn)大江的情景。
    生看課件,談體會。
    集體交流:徐洪剛等人事跡。
    (五)解放軍在維護(hù)世界和平所作出的貢獻(xiàn)。
    閱讀:“中國藍(lán)灰部隊在行動”
    交流感受。
    (六)探究交流。
    2小組討論:我們能為解放軍叔叔做些什么?
    a、寫一段贊美解放軍的話。
    b、唱一首歌頌解放軍的歌。
    c、花一幅美麗的畫。
    d、跳一個歡快的舞蹈。
    e、寫一封慰問信。
    3師小結(jié):
    一段段贊美的話語,一曲曲英雄的贊歌,一個個歡快的舞蹈,都是我們擁軍的真實寫照,中國人民解放軍使祖國的鋼鐵長城,使現(xiàn)代化建設(shè)的保衛(wèi)者,使新時代最可愛的人,祖國不會忘記他們!人民不會忘他們!最后,讓我們欣賞一首《咱當(dāng)兵的人》,來表達(dá)對解放軍的熱愛。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇十一
    《和平衛(wèi)士》是本紀(jì)念中國人民解放軍建軍85周年的書。里面有至死不屈的,舍身炸碉堡的,定時炸彈的克星李云龍………這些偉大人物的英雄故事,讓我們時刻不能忘記我們現(xiàn)在的幸福生活是怎么得來的呢?是那些無數(shù)先烈們用鮮血和生命換來的。
    讀了這本書的每個故事人物都會讓我們有一種熱血沸騰的感覺。其中,一個女英雄她是出生在四川省的一個封建地主家庭的一個孩子。她勤奮好學(xué),從小就向封建習(xí)俗示威。她逃脫了裹小腳的惡習(xí),她還帶頭把辮子給剪了,從此走上了革命真理的道路。1926年加入了中國共產(chǎn)黨。1931年,九。一八事件后日本侵略者占領(lǐng)了東北三省。在這緊急的關(guān)頭,中國共產(chǎn)黨派出大批優(yōu)秀干部到東北發(fā)到抗日戰(zhàn)爭。同志就是其中的一員。在復(fù)雜的對敵工作中,她毅然把自己的孩子送到鄉(xiāng)下,一直到她犧牲,她都沒有看過自己的孩子。1935年在白雪茫茫的山林中被捕了。敵人用盡了殘酷的手段,也無法使開口。1936年8月2日敵人用了一顆子彈奪取了年輕的生命。在臨行時她激昂高呼“打倒日本帝國主義”,“中國共產(chǎn)黨萬歲”的。
    口號。
    英勇就義。的這種寧死不屈的精神在當(dāng)今也是值得我們新中國的一代新人好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她那種不被危險和壓迫給嚇倒要在困難面前挺起胸膛做人。
    從抗日時期的,到新時期的航天英雄楊利偉。楊利偉他出生在書香之家,在父母愛讀書的氛圍中,從小就受到感染和熏陶,特別喜愛讀書。他經(jīng)常望著天出神,自言自語地說:“天上有什么?中國人何時能上天玩玩?我以后能上天嗎?”神奇的大海和難以捉摸的天空使他對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣。他從小就有一個夢想,希望有一天能像海鷗一樣在藍(lán)天展翅飛翔。想像著能發(fā)明一種飛行器到宇宙太空去探索太空的秘密。為了實現(xiàn)他的夢想,他博覽群書,上知天文下知地理,最后終于實現(xiàn)了自己的夢想。
    我們也要向航天英雄好好學(xué)習(xí)他那種善于觀察,為了目標(biāo)鍥而不舍的精神。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇十二
    這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約,由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約,表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿,條約一開頭就點明了未來的世界應(yīng)該和平。接著,文中表達(dá)了他們對戰(zhàn)爭的憎惡,對美好生活的向往,最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望,因為他們相信,只要大家努力,世界就一定會和平。
    1.本文語言流暢,可通過多種形式的朗讀,討論交流,理解詩歌內(nèi)容,體會兒童們的的美好心愿。
    2.在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
    3.學(xué)習(xí)本課生學(xué)詞。
    在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
    :查找有關(guān)劉玲的資料。
    教學(xué)時間:2課時。
    第一課時。
    一、引入課文。
    學(xué)生互相交流查閱資料的情況。
    二、初讀課文、整體感受。
    1.學(xué)生自讀課文。
    2.個別學(xué)生讀課文。
    3.學(xué)生齊讀課文。
    三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
    1.讀了課文,你覺得宣告是什么意思?
    2.全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應(yīng)該和平,沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨,人類應(yīng)共享大自然的恩惠,共創(chuàng)美好的生活。)。
    3.你從這個條約,想到了什么?
    可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進(jìn)行,讓學(xué)生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方,說出自己的想法和希望,使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
    四、布置作業(yè):寫一篇讀后感。
    第二課時。
    一、學(xué)生交流讀后感。
    可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際,談?wù)勛约簩推降睦斫?,對美好生活的追求?BR>    二、學(xué)生讀課文,互讀,指名讀,齊讀,自讀。
    三、學(xué)生生字詞。
    要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時,借助拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中,重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字:予(四筆寫成),懼(右邊是八筆)。
    四、布置作業(yè):書寫生字詞。
    沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨。
    共享大自然的恩惠。
    共創(chuàng)美好的生活。
    教學(xué)后記:
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇十三
    《南沙衛(wèi)士》是第六單元的一篇拓展閱讀課文。本單元主題是“英雄”,學(xué)生通過對本篇課文的學(xué)習(xí),一是要在閱讀能力及理解能力上得到進(jìn)一步提高;二是在思想上受到啟迪和教育,重新理解“英雄”的真正含義,從而培養(yǎng)學(xué)生為國爭光和無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
    本文講述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上遭受的種種困難:高鹽、高濕、高溫,嚴(yán)重缺乏淡水資源,使人的生理機(jī)能面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),與世隔絕的孤獨使他們飽受精神上的痛苦。然而,戍守衛(wèi)士卻勇敢頑強(qiáng)地與惡劣的自然條件做斗爭,贊揚(yáng)了他們熱愛祖國,艱苦奮斗,追求作為、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。
    教學(xué)時,我以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),以讀促悟。首先,我讓學(xué)生快速閱讀課文,把握文章的主要內(nèi)容,讓學(xué)生以完成填空的方式歸納,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握歸納文章主要內(nèi)容的方法和技巧。然后,給學(xué)生提出了三個問題,讓學(xué)生圍繞這三個問題自讀自悟:1、圍繞缺水,課文具體講述了哪幾個事例?2、缺水該給戰(zhàn)士們帶來了哪些困難?3、面對這些難題,戰(zhàn)士們想了哪些辦法?體現(xiàn)了戰(zhàn)士們怎樣的精神品質(zhì)?接著以小組為單位,讓學(xué)生充分地去閱讀、研究、探討,解決這幾個問題,教師巡視并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。然后,讓學(xué)生進(jìn)行全班交流。學(xué)生通過找重點句子,抓住關(guān)鍵詞語,反復(fù)感情朗讀體會,深刻感悟了戰(zhàn)士們高尚的品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,我又給學(xué)生提出兩個問題進(jìn)行討論1、面對何正會的遺體,大家為什么流眼淚?又為什么用熱水給他擦洗身子?2、為什么把太陽花定為南沙的礁花?圍繞這幾個“為什么”,引導(dǎo)學(xué)生再次快速閱讀全文,抓住課文的重點段落、句子和關(guān)鍵詞語反復(fù)朗讀感悟,然后和同桌認(rèn)真交流討論,并邊理解邊做批注,同時教師給予適時指導(dǎo),要求學(xué)生用文中的重點詞語句子來準(zhǔn)確回答,談自己的理解、感受,從而突破了教學(xué)的難點。最后,我讓學(xué)生用自己的理解,自己的語言重新給“英雄”下定義,從而實現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
    一、教材簡析。
    《南沙衛(wèi)士》是六年制小學(xué)語文北師大版第12冊第六單元的拓展課閱讀課文。本單元主題是“英雄”,學(xué)生通過對本篇課文的學(xué)習(xí),一是要在閱讀能力及理解能力上都得到進(jìn)一步提高;二是在思想上受到啟迪和教育,重新理解“英雄”的真正含義,從而培養(yǎng)學(xué)生為國爭光和無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
    本文講述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上遭受的種種困難:高鹽、高濕、高溫,嚴(yán)重缺乏淡水資源,使人的生理機(jī)能面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),與世隔絕的孤獨使他們飽受精神上的痛苦。然而,戍守衛(wèi)士卻勇敢頑強(qiáng)地與惡劣的自然條件做斗爭,贊揚(yáng)了他們熱愛祖國,艱苦奮斗,追求作為、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。
    1、教學(xué)目標(biāo)。
    根據(jù)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊的要求,結(jié)合教材特點和學(xué)生的知識學(xué)情、智力層次確定本課教學(xué)目的要求和教學(xué)重點如下:
    1)快速閱讀課文,抓住文章的主要內(nèi)容,找出圍繞缺水文章描述的七件事情,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。
    2)認(rèn)真閱讀課文,通過理解重點詞語、句子理解文章表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)南沙衛(wèi)士熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、不畏艱難的精神和品質(zhì),重新認(rèn)識和把握英雄的真正含義。
    3)有感情地朗讀課文。
    2、教學(xué)重點和難點。
    1)快速閱讀課文,抓住文章的主要內(nèi)容,找出圍繞缺水文章描述的七件事情。
    2)認(rèn)真閱讀課文,通過理解重點詞語、句子理解文章表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)南沙衛(wèi)士熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、不畏艱難的精神和品質(zhì),重新認(rèn)識和把握英雄的真正含義。
    本次高年級組的獻(xiàn)課研究專題是“長文短教”,這篇文章不僅篇幅很長,而且是一篇拓展閱讀課文,重在培養(yǎng)和提高學(xué)生的快速閱讀和理解能力上。因此,在設(shè)計和教學(xué)時,我以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),以讀促悟,首先讓學(xué)生快速閱讀課文,把握文章的主要內(nèi)容,讓學(xué)生以完成填空的方式歸納,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握歸納文章主要內(nèi)容的方法和技巧。然后,給學(xué)生提出了三個問題,讓學(xué)生圍繞這三個問題自讀自悟:1、圍繞缺水,課文具體講述了哪幾個事例?2、缺水該給戰(zhàn)士們帶來了哪些困難?3、面對這些難題,戰(zhàn)士們想了哪些辦法?體現(xiàn)了戰(zhàn)士們怎樣的精神品質(zhì)?接著以小組為單位,讓學(xué)生充分地去閱讀、研究、探討,解決這幾個問題,教師巡視并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。完成之后進(jìn)行全班交流,七個事例學(xué)生找得非常準(zhǔn)確,描述也比較完整精練,準(zhǔn)確地理解把握了文章的主要內(nèi)容,同時通過找重點句子,抓住關(guān)鍵詞語,反復(fù)感情朗讀體會,深刻感悟了戰(zhàn)士們高尚的品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,我又給學(xué)生提出兩個問題進(jìn)行討論1、面對何正會的遺體,大家為什么流眼淚?又為什么用熱水給他擦洗身子?2、為什么把太陽花定為南沙的礁花?圍繞這幾個“為什么”,引導(dǎo)孩子們再次快速閱讀全文,抓住課文的重點段落、句子和關(guān)鍵詞語反復(fù)朗讀感悟,然后和同桌認(rèn)真交流討論,并邊理解邊做批注,同時教師給予適時指導(dǎo),要求學(xué)生用文中的重點詞語句子來準(zhǔn)確回答,談自己的理解、感受,從而突破了教學(xué)的難點。最后,我讓孩子們在讀完這篇文章后重新用自己的理解,自己的語言來給“英雄”下定義,或者說你心目中認(rèn)為的英雄,孩子們都認(rèn)真地寫了下來,有的孩子寫得非常好,理解非常準(zhǔn)確深刻,重新定義了自己心目中“英雄”的含義,實現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
    三、課后反思。
    這是根據(jù)教研組研究專題設(shè)計和教學(xué)的一堂課,長長的一篇課文,豐富的課文內(nèi)容和思想內(nèi)涵,用一節(jié)課的時間完成,這是一次挑戰(zhàn)。但課堂效果證明這種教學(xué)方式是值得嘗試的,課堂上充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,真正體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。這種教學(xué)方式,最重要的是給足時間,讓學(xué)生充分地閱讀課文,在充分閱讀的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)他們理解、分析課文。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)該是本堂課的一個亮點,學(xué)生是在充分理解課文內(nèi)容,把握文章的思想內(nèi)涵,深刻感悟戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)之后,才可能用那么精彩的語言給“英雄”下定義。
    這是一篇拓展閱讀課文。講述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上嚴(yán)重缺乏淡水資源的困難情景,贊揚(yáng)了他們熱愛祖國,艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。
    在教學(xué)過程中,我把“從哪些地方可以看出缺水?圍繞缺水,課文具體講述了哪幾個事例?體現(xiàn)了戰(zhàn)士們怎樣的精神品質(zhì)?”當(dāng)做了課文的重難點。以小組為單位,讓學(xué)生充分地去閱讀、交流,解決這幾個問題。通過小組代表發(fā)言,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還比較好。能夠體會戰(zhàn)士們高尚的品質(zhì)。在此之后,我引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點段落、句子和關(guān)鍵詞語進(jìn)行感悟,然后談體會。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生自學(xué)的能力還是比較好的,但也有一部分學(xué)生不會學(xué)習(xí),跟不上節(jié)奏。這樣就很難保證課堂整體效果了。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇十四
    發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,教學(xué)過程中給與學(xué)生明確的可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為一篇閱讀課文,本課教學(xué)目標(biāo)明確、單一。因此在教學(xué)中我充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢將本堂課應(yīng)掌握的目標(biāo)交給學(xué)生,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的總體要求有明確地了解。如在初讀課文后,我就明確告訴學(xué)生:詳細(xì)復(fù)述課文是本課學(xué)習(xí)的一個要點,而要完成這一目標(biāo)我們可以從以下幾方面著手:
    找到老人向畢加索述說法西斯暴行及畢加索作畫的內(nèi)容。
    找出重要的詞句進(jìn)行品詞品句,并有感情地朗讀。
    在理解的基礎(chǔ)上,詳細(xì)復(fù)述這部分內(nèi)容,并加上開頭和結(jié)尾。這樣就能讓學(xué)生在小組氛圍中一步步地輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí),做到思路清晰,有條不紊,扎實地掌握所學(xué)內(nèi)容。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇十五
    教材分析:
    本文對南沙海軍在駐守中遭受種種困難做詳細(xì)介紹:沒有固定地哨所,缺乏裝備,高鹽、高濕和高溫,嚴(yán)重缺乏淡水資源是人的生理機(jī)能面臨十分嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)與世隔絕的孤獨使人們飽受精神上的痛苦。即便如此,戌守衛(wèi)士那艱苦奮斗、追求作為的精神在南沙薪火相傳,生生不息。這種不知疲倦永不停息的追求精神,鑄造了南沙的軍魂。
    教學(xué)目標(biāo):體會文中借助幾件事例所表現(xiàn)的高尚情操,理解文中對比的運(yùn)用。體會文章的思想感情和表達(dá)方式。
    教學(xué)重點體會文中借助幾件事例所表現(xiàn)的高尚情操,理解文中對比的運(yùn)用。
    教學(xué)難點體會文章的思想感情和表達(dá)方式。
    教學(xué)構(gòu)想以感情朗讀為主,通過朗讀帶動對課文的理解和把握。可采用小組合作交流的方式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)南沙衛(wèi)士高尚的情操,在文中通過幾件事例表現(xiàn)出來。指導(dǎo)分析重點句,體會南沙衛(wèi)士偉大的人格魅力。
    教學(xué)準(zhǔn)備南沙群島的資料、課件。
    教學(xué)時間1課時。
    學(xué)生學(xué)習(xí)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境:
    二、提出主線:
    通過初讀課文,戰(zhàn)士們在駐守中遭受的種種困難給我們留下了深刻的餓印象,并被他們的精神所深深的感動,下面請同學(xué)們快速閱讀課文,邊讀邊思考:南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難,在戰(zhàn)勝困難的過程中,可以體現(xiàn)出戰(zhàn)士們具有哪些精神品質(zhì),結(jié)合課文的內(nèi)容談一談。再有感情的讀一讀課文,看怎樣讀才能更好的體現(xiàn)戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)。最后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得。
    三、匯報。
    1、缺淡水:
    主要從以下幾方面匯報。
    (1)每日只有5公斤淡水。
    (2)洗衣難,戰(zhàn)士干活不穿軍裝,怕洗衣費(fèi)水。
    (3)洗澡難。
    戰(zhàn)士們用雨水洗澡。出示句子,練習(xí)朗讀,體現(xiàn)戰(zhàn)士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。
    南沙桑拿,主要體會南沙桑拿給戰(zhàn)士們帶來的餓困難,重點體會“烤箱”這一詞語。
    何正會的遺體。重點體會“長癬、發(fā)炎、惟一”等詞語。
    (4)自己蓄水。
    小結(jié):
    2、缺蔬菜。
    出示句子,練習(xí)朗讀。
    “半天、切得不能再薄、舍不得”應(yīng)重讀。
    3、生活單調(diào)。
    訓(xùn)練、放哨、巡邏、偵察,數(shù)星、望月、聽濤、思鄉(xiāng),體會到什么?
    四、激情朗讀,帶著對戰(zhàn)士的敬佩朗讀最后一段。
    五、拓展延伸。
    通過搜集資料,你對南沙的現(xiàn)狀和戰(zhàn)士的餓生活還了解哪些?
    六、總結(jié)。
    文章通過細(xì)節(jié)描寫、動作描寫再現(xiàn)了英雄的本色,為了祖國人民的餓幸福。為了捍衛(wèi)國家海洋權(quán)益。戰(zhàn)士們用自己的口號詮釋了英雄的真諦,那就是“吃苦不是標(biāo)準(zhǔn),主動作為、艱苦奮斗、創(chuàng)造一流成績才是我們永恒的追求”。戰(zhàn)士們的精神將薪火相傳、生生不息。這種不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了南沙的軍魂,他們不愧是祖國的餓英雄、不愧是南沙衛(wèi)士。
    作業(yè)設(shè)計:
    準(zhǔn)備綜合活動。
    板書設(shè)計。
    駐島原因。
    問題——缺淡水。
    對祖國親人無比慷慨。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇十六
    《南沙衛(wèi)士》是六年制小學(xué)語文北師大版第12冊第六單元的拓展課閱讀課文。本單元主題是“英雄”,學(xué)生通過對本篇課文的學(xué)習(xí),一是要在閱讀能力及理解能力上都得到進(jìn)一步提高;二是在思想上受到啟迪和教育,重新理解“英雄”的真正含義,從而培養(yǎng)學(xué)生為國爭光和無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
    本文講述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上遭受的種種困難:高鹽、高濕、高溫,嚴(yán)重缺乏淡水資源,使人的生理機(jī)能面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),與世隔絕的孤獨使他們飽受精神上的痛苦。然而,戍守衛(wèi)士卻勇敢頑強(qiáng)地與惡劣的自然條件做斗爭,贊揚(yáng)了他們熱愛祖國,艱苦奮斗,追求作為、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。
    1、教學(xué)目標(biāo)。
    根據(jù)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊的要求,結(jié)合教材特點和學(xué)生的知識學(xué)情、智力層次確定本課教學(xué)目的要求和教學(xué)重點如下:
    1)快速閱讀課文,抓住文章的主要內(nèi)容,找出圍繞缺水文章描述的七件事情,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。
    2)認(rèn)真閱讀課文,通過理解重點詞語、句子理解文章表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)南沙衛(wèi)士熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、不畏艱難的精神和品質(zhì),重新認(rèn)識和把握英雄的真正含義。
    3)有感情地朗讀課文。
    2、教學(xué)重點和難點。
    1)快速閱讀課文,抓住文章的主要內(nèi)容,找出圍繞缺水文章描述的七件事情。
    2)認(rèn)真閱讀課文,通過理解重點詞語、句子理解文章表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)南沙衛(wèi)士熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、不畏艱難的精神和品質(zhì),重新認(rèn)識和把握英雄的真正含義。
    本次高年級組的獻(xiàn)課研究專題是“長文短教”,這篇文章不僅篇幅很長,而且是一篇拓展閱讀課文,重在培養(yǎng)和提高學(xué)生的快速閱讀和理解能力上。因此,在設(shè)計和教學(xué)時,我以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),以讀促悟,首先讓學(xué)生快速閱讀課文,把握文章的主要內(nèi)容,讓學(xué)生以完成填空的方式歸納,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握歸納文章主要內(nèi)容的方法和技巧。然后,給學(xué)生提出了三個問題,讓學(xué)生圍繞這三個問題自讀自悟:1、圍繞缺水,課文具體講述了哪幾個事例?2、缺水該給戰(zhàn)士們帶來了哪些困難?3、面對這些難題,戰(zhàn)士們想了哪些辦法?體現(xiàn)了戰(zhàn)士們怎樣的精神品質(zhì)?接著以小組為單位,讓學(xué)生充分地去閱讀、研究、探討,解決幾個問題,教師巡視并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。完成之后進(jìn)行全班交流,七個事例學(xué)生找得非常準(zhǔn)確,描述也比較完整精練,準(zhǔn)確地理解把握了文章的主要內(nèi)容,同時通過找重點句子,抓住關(guān)鍵詞語,反復(fù)感情朗讀體會,深刻感悟了戰(zhàn)士們高尚的品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,我又給學(xué)生提出兩個問題進(jìn)行討論1、面對何正會的遺體,大家為什么流眼淚?又為什么用熱水給他擦洗身子?2、為什么把太陽花定為南沙的礁花?圍繞這幾個“為什么”,引導(dǎo)孩子們再次快速閱讀全文,抓住課文的重點段落、句子和關(guān)鍵詞語反復(fù)朗讀感悟,然后和同桌認(rèn)真交流討論,并邊理解邊做批注,同時教師給予適時指導(dǎo),要求學(xué)生用文中的重點詞語句子來準(zhǔn)確回答,談自己的理解、感受,從而突破了教學(xué)的難點。最后,我讓孩子們在讀完這篇文章后重新用自己的理解,自己的語言來給“英雄”下定義,或者說你心目中認(rèn)為的英雄,孩子們都認(rèn)真地寫了下來,有的孩子寫得非常好,理解非常準(zhǔn)確深刻,重新定義了自己心目中“英雄”的含義,實現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
    三、課后反思。
    這是根據(jù)教研組研究專題設(shè)計和教學(xué)的一堂課,長長的一篇課文,豐富的課文內(nèi)容和思想內(nèi)涵,用一節(jié)課的時間完成,這是一次挑戰(zhàn)。但課堂效果證明這種教學(xué)方式是值得嘗試的,課堂上充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,真正體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。這種教學(xué)方式,最重要的是給足時間,讓學(xué)生充分地閱讀課文,在充分閱讀的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)他們理解、分析課文。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)該是本堂課的一個亮點,學(xué)生是在充分理解課文內(nèi)容,把握文章的思想內(nèi)涵,深刻感悟戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)之后,才可能用那么精彩的語言給“英雄”下定義。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇十七
    一、創(chuàng)設(shè)情境:
    二、提出主線:
    通過初讀課文,戰(zhàn)士們在駐守中遭受的種種困難給我們留下了深刻的餓印象,并被他們的精神所深深的感動,下面請同學(xué)們快速閱讀課文,邊讀邊思考:南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難,在戰(zhàn)勝困難的過程中,可以體現(xiàn)出戰(zhàn)士們具有哪些精神品質(zhì),結(jié)合課文的內(nèi)容談一談。再有感情的讀一讀課文,看怎樣讀才能更好的體現(xiàn)戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)。最后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得。
    三、匯報。
    1、缺淡水:
    主要從以下幾方面匯報。
    (1)每日只有5公斤淡水。
    (2)洗衣難,戰(zhàn)士干活不穿軍裝,怕洗衣費(fèi)水。
    (3)洗澡難。
    戰(zhàn)士們用雨水洗澡。出示句子,練習(xí)朗讀,體現(xiàn)戰(zhàn)士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。
    南沙桑拿,主要體會南沙桑拿給戰(zhàn)士們帶來的餓困難,重點體會“烤箱”這一詞語。
    何正會的遺體。重點體會“長癬、發(fā)炎、惟一”等詞語。
    (4)自己蓄水。
    小結(jié):
    2、缺蔬菜。
    出示句子,練習(xí)朗讀。
    “半天、切得不能再薄、舍不得”應(yīng)重讀。
    3、生活單調(diào)。
    訓(xùn)練、放哨、巡邏、偵察,數(shù)星、望月、聽濤、思鄉(xiāng),體會到什么?
    四、欣賞錄象,激情朗讀。
    播放《南沙掠影》欣賞戰(zhàn)士生活狀況。
    帶著對戰(zhàn)士的敬佩朗讀最后一段。
    五、拓展延伸。
    通過搜集資料,你對南沙的現(xiàn)狀和戰(zhàn)士的餓生活還了解哪些?
    六、總結(jié)。
    文章通過細(xì)節(jié)描寫、動作描寫再現(xiàn)了英雄的本色,為了祖國人民的餓幸福。為了捍衛(wèi)國家海洋權(quán)益。戰(zhàn)士們用自己的口號詮釋了英雄的真諦,那就是“吃苦不是標(biāo)準(zhǔn),主動作為、艱苦奮斗、創(chuàng)造一流成績才是我們永恒的追求”。戰(zhàn)士們的精神將薪火相傳、生生不息。這種不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了南沙的軍魂,他們不愧是祖國的餓英雄、不愧是南沙衛(wèi)士。
    和平的衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計篇十八
    這長長的一篇課文,豐富的課文內(nèi)容和思想內(nèi)涵,用一節(jié)課的時間完成,這是一次挑戰(zhàn)。但課堂效果證明我的教學(xué)方式是值得嘗試的,我課堂上充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,真正體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。這種教學(xué)方式,最重要的是給足時間,讓學(xué)生充分地閱讀課文,在充分閱讀的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)他們理解、分析課文。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)該是本堂課的一個亮點,學(xué)生是在充分理解課文內(nèi)容,把握文章的思想內(nèi)涵,深刻感悟戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)。總體感覺效果還是可以的!
    大興一小??張維奪。
    這次課賽我講了的是《南沙衛(wèi)士》。這篇文章不僅篇幅很長,而且是一篇略讀課文,重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因此,在設(shè)計和教學(xué)時,我以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。
    首先:利用課件,調(diào)動學(xué)生的興趣,使課堂進(jìn)入高潮。
    在創(chuàng)設(shè)情境時:我上課就放映南沙群島圖片,邊欣賞邊介紹,通過欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣。引出課題。在這節(jié)課結(jié)束時,我又邊翻圖片邊放音樂《小白楊》,讓學(xué)生感受第二代南沙衛(wèi)士的勇敢堅強(qiáng),以及他們的建設(shè)成果。從中使學(xué)生對南沙衛(wèi)士產(chǎn)生敬佩之情。
    其次:注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。
    在學(xué)習(xí)文章內(nèi)容時,我先讓學(xué)生快速閱讀課文,把握文章的主要內(nèi)容,然后給學(xué)生提出了兩個問題,讓學(xué)生以完成填空的方式歸納,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握歸納文章主要內(nèi)容的方法和技巧。
    出示自學(xué)提示:
    課文圍繞缺淡水選擇了守礁官兵的那幾個生活片段?(10個字以內(nèi))用曲線畫出有關(guān)句子,再寫出你的感受。(4字詞語)。
    在這里我注重指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過問題自主學(xué)習(xí),自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)合作習(xí)慣。
    第三、注重工具性與人文性的統(tǒng)一。
    此節(jié)課中,我不僅對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,如字詞的教學(xué),文章內(nèi)容的概括,思想品德的教育,即:為了祖國人民的幸福。為了捍衛(wèi)國家海洋權(quán)益。戰(zhàn)士們用自己的口號詮釋了英雄的真諦,戰(zhàn)士們的精神將薪火相傳、生生不息。這種不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了南沙的軍魂,他們不愧是祖國的英雄、不愧是南沙衛(wèi)士。而且,還注重語文工具性的體現(xiàn)。如:在敘述南沙衛(wèi)士六件事中,第一件是每人每天用水量和來源,運(yùn)用了數(shù)字說明的方法。再將脫衣干活時,通過女演員的視角流淚并給予洗衣,采用了側(cè)面描寫的方法。還有些小女孩送給南沙衛(wèi)士的畫,也用了側(cè)面描寫,烘托出了南沙衛(wèi)士的偉大。
    第四、注重評價的激勵作用。
    俗話說:“好孩子是夸出來的”這句話對我啟發(fā)很大。在平時的實踐中,我深刻體會到表揚(yáng)激勵的作用。這節(jié)課中,我也非常注重表揚(yáng)激勵作用。如:“你說的真好,是嗎?你給大家讀一讀。誰還能像他那樣說一說……”學(xué)生得到了老師的充分認(rèn)可,心情都很高興。
    當(dāng)然,這節(jié)課中還有很多的不足。
    1、讀的量與形式還不到位。由于文章篇幅比較長,我讓學(xué)生采用默讀的形式,自由讀的形式思考問題,并填表。也可能是開始采用默讀,填表,學(xué)生的積極性沒有被調(diào)動起來。中間也缺乏各種有感情的朗讀,品味,所以整節(jié)課顯得不夠活躍。因此以后還需加強(qiáng)讀的形式的研究和實踐。
    2、教師對于過渡語準(zhǔn)備不是很充分。造成師生上課不能很快的進(jìn)入狀態(tài)。同時,也造成課堂的銜接和氣氛沒有達(dá)到預(yù)期效果。
    總之,今后我會吸取教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,努力改進(jìn)。并繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,使教學(xué)水平踏上一個新臺階。