2023年班級管理年度工作總結(jié)大全(23篇)

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    總結(jié)是一種思辨性的思維訓(xùn)練,能夠提高我們的思考和分析能力。注意用詞準(zhǔn)確,不偏離事實,避免主觀夸張和情緒化描述??捶段目梢詭椭覀兺貙捤悸?,學(xué)習(xí)他人的總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的總結(jié)能力。
    班級管理年度工作總結(jié)篇一
    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?!币虼耍嗉壗逃还馐俏幕R傳授教育,而且還是一種情感教育。班主任如果對學(xué)生抱有關(guān)愛的情感,將會對學(xué)生產(chǎn)生感化教育。對小學(xué)生而言,特別是對其中的差生而言,這種關(guān)愛教育,筆者認(rèn)為是對班內(nèi)兒童良好教育的重頭戲。班主任關(guān)愛學(xué)生,是搞好班級管理的捷徑,在日常教育教學(xué)工作中,筆者對差生們的關(guān)愛教育進(jìn)行了如下嘗試:
    一個班主任,首先要熱愛人民的教育事業(yè),熱愛班主任這門本職工作,熱愛班內(nèi)學(xué)生,特別是關(guān)愛差生。班主任不能只把笑容送給優(yōu)等生,更重要的是要把激勵語言或物質(zhì)鼓勵投放在差生身上。中國古代的大都教育家孔夫子堅持“有教無類”,難道21世紀(jì)的小學(xué)班主任不應(yīng)該做到這一點嗎?班主任愛學(xué)生,要熱愛關(guān)心所有的學(xué)生。在學(xué)生面前,對他們要一視同仁,特別關(guān)愛貧困學(xué)生,成績差的學(xué)生,表現(xiàn)差的學(xué)生,讓他們在班內(nèi),享受平等的師生關(guān)愛之情,讓他們放下包袱,全身心投入學(xué)習(xí)。
    最近6年,我都是從四年級接教新組建的兩個班級,這兩個班級內(nèi)的學(xué)生絕大部分來自于農(nóng)村的山山嶺嶺,縣內(nèi)外的進(jìn)城農(nóng)民工,這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕,父母進(jìn)城打工無固定居所,無固定經(jīng)濟(jì)收入,這些學(xué)生文化基礎(chǔ)知識差,但筆者從不嫌棄他們,為了不給他們經(jīng)濟(jì)壓力,我自費訂購一些圖書,獎勵其中勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生,有的學(xué)生由于產(chǎn)生了習(xí)作興趣,有的作文發(fā)表了,并得了獎,我就自購獎品獎勵他們,讓學(xué)生越學(xué)越愛學(xué),對作文越寫越想寫。六年中,本人培養(yǎng)的學(xué)生鄔鑫在《小學(xué)生作文選刊》等刊物上發(fā)表習(xí)作18篇,王鳳霞在《作文大本營》等刊物或網(wǎng)上發(fā)表習(xí)作17篇。六年中,兩個班學(xué)生一共發(fā)表習(xí)作190多篇。
    情感,在班主任工作中,其作用不可低估,對班內(nèi)差生,盡管當(dāng)初,差生作業(yè)做得差,背書落不到實處,但班主任要協(xié)調(diào)各科任教師,共同去捕捉差生的閃光點,激勵差生,與優(yōu)等生要區(qū)別對待,讓差生每天都有新的閃光點閃現(xiàn)。當(dāng)差生進(jìn)步了,班主任可以大方地將他們評為特殊“三好生”或“優(yōu)秀少先隊員”。
    眾所周知,課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式,要提高課堂教學(xué)效率,就要搞好課堂教學(xué)的改革,特別要提高差生學(xué)習(xí)積極性,關(guān)愛差生,抓好轉(zhuǎn)差工作。在教學(xué)思想上,要面向全體學(xué)生,在課堂結(jié)構(gòu)上,要面對差生,合理設(shè)計教學(xué)梯度,難易適中,在教學(xué)方法上,要精講多練,講練結(jié)合,采取啟發(fā)式教學(xué),多讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),特別注重對差生的訓(xùn)練,要有針對性的讓差生多朗讀,多回答教學(xué)中出現(xiàn)的問題,多輔導(dǎo)點撥,讓差生在課堂上多得到思維訓(xùn)練的機會。多實踐,多嘗試到學(xué)習(xí)上的甜頭,不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
    一個好的班級,重點是做好差生的轉(zhuǎn)變工作。要轉(zhuǎn)差,就要做到對班內(nèi)每一個差生具有關(guān)愛之心,對每個差生處處具有熱心、贊賞之心。全面關(guān)心差生健康成長,時時處處注意差生的閃光點,給以正確引導(dǎo)。如有的差生,往往有許多長處,班主任就要抓住這些長處,在班內(nèi)進(jìn)行表揚。并和他們談心,引導(dǎo)他們逐步找出自己的缺點,善意提出改進(jìn)的途徑,絕不諷刺挖苦他們,對其多施以關(guān)愛之心,進(jìn)行耐心開導(dǎo)并鼓勵他們多發(fā)揚成績,多交流,多關(guān)愛,多點撥,多輔導(dǎo),激勵個個差生人人奮發(fā)向上。
    總之,關(guān)愛差生,要強化轉(zhuǎn)差措施,創(chuàng)無差生班級,就要調(diào)動班內(nèi)一切學(xué)生的積極因素,對差生做耐心細(xì)致的工作,班級工作才會有新的起色,才會讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展。關(guān)愛差生,是搞好班級管理的捷徑。
    班級管理年度工作總結(jié)篇二
    xxx年學(xué)年度,我很榮幸擔(dān)任初二年級四班的班主任。在去年的學(xué)年里,我班學(xué)生通過積極向上,奮發(fā)圖強地努力,并取得了優(yōu)異地成績,這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求,實施對學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,使得每一位學(xué)生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底,本著對學(xué)生的良好教育,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體做出以下幾個方面的工作:
    一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。
    1、思想道德教育。
    班主任對學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,首先老師就要有一顆寬容的心,然后對學(xué)生,對班級進(jìn)行思想道德教育,這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時,還要對他們進(jìn)行思想道德教育,使得他們做到愛祖國,樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想,并增強集體觀念,家庭觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成積極向上,樂觀開朗,朝氣蓬勃的新一代接班人理念。
    做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手,一方面要重視班會,開好班會,另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生溝通。
    初二的學(xué)生正是青春朦朧的時期,在思想與觀念上都會有模糊的時候,很多學(xué)生處于癡心妄想,躁動不安地狀態(tài),當(dāng)他無心學(xué)習(xí)的時候,要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo),不能盲從傷害學(xué)生的自尊心,如果一刀濺血不但會導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會使得反感,導(dǎo)致厭學(xué)重上加重,所以利用好班級的時間,回避一些單調(diào)無聊的話題,切實為學(xué)生考慮,澄清學(xué)生模糊的意識,提高學(xué)生的思想境界。開班會也不一定要很長時間,如果出現(xiàn)問題了,及時利用一些零碎的時間,比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘,大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為,對事不對人,進(jìn)行警惕性的引導(dǎo),往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng),從而消滅學(xué)生的一些不良思想。
    2、重視思想交流。
    學(xué)生需要面對面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢。以學(xué)生的個性與性格而進(jìn)行教育,與學(xué)生促膝而談,為他們排憂解難,成為學(xué)生的知己,就會贏得越來越多的學(xué)生尊重與信任。
    3、量化管理。
    古往今來,嚴(yán)師出高徒,如果給了學(xué)生太多自由,也會導(dǎo)致學(xué)生無所事事的思想。無規(guī)矩不成方圓,這也是其中的道理,老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會導(dǎo)致學(xué)生叛逆,因為信任會使得學(xué)生隨心所欲。而我們要把對學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生,約束學(xué)生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍,至使學(xué)生以習(xí)慣成自然,并按照學(xué)?!度粘P袨橐?guī)范表》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,同時更是學(xué)生直觀了解自己的途徑,像一面鏡子反饋每個人的信息,這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
    二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,重視班委班風(fēng)建設(shè)。
    初二年紀(jì),正是身體發(fā)育的時候,很多學(xué)生會有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對學(xué)習(xí)失去信心。因此,在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。想要組織一個成功的班級,就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,再進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此,我的班級管理工作從以下三方面進(jìn)行實施:
    三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,勝利者去。
    集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來是班主任最難的工作,卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點和長處,及時夸贊他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,細(xì)心勸導(dǎo),并組織“一幫一”活動,做為老師,就有責(zé)任理解學(xué)生并尊重和真心用愛來感染他們,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
    四、積極組織活動,凝聚團(tuán)體力量。
    在西北邊疆長大的學(xué)生,大部分都是來自農(nóng)村,所以在這塊上很是欣慰,每次組織活動,大家都積極向上,那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學(xué)生們身上,雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動的時候,總是非常落后,但是我依然鼓勵大家,現(xiàn)在講究的是團(tuán)體精神,要攜手勞作才會產(chǎn)生價值。于是,每次我都將他們分成組,然后由組來完成任務(wù),干得不好的,勤快能干的就幫助他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道,教會他們要學(xué)會勞動,學(xué)會自理生活。每次組織完活動,也會讓學(xué)生們寫下活動感受,從中體會到人生哲理。凝聚團(tuán)體,實質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心,奮發(fā)圖強,這不僅僅包含一個班級那么簡單,從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣,凝聚團(tuán)體的力量,更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,甚至乃至一個國家的發(fā)展都離不開團(tuán)體力量。
    總而言之,一個言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任,不但要以自我為風(fēng)范,還要積極樂觀地施展教育理念,不斷與時俱進(jìn),改變教學(xué)思路,與時代接軌。而我們的班級,在不斷地努力改變中,相信一定會有突飛猛進(jìn)地驕人成績。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識還有很多,還需要不斷地改善與進(jìn)步,也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的指點與幫助,我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,使得我的班級,我們的學(xué)校蒸蒸日上、增添輝煌!
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    班級管理年度工作總結(jié)篇三
    xxx年學(xué)年度,我很榮幸擔(dān)任初二年級四班的班主任。在去年的學(xué)年里,我班學(xué)生通過積極向上,奮發(fā)圖強地努力,并取得了優(yōu)異地成績,這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求,實施對學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,使得每一位學(xué)生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底,本著對學(xué)生的良好教育,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個方面的工作:
    1.思想道德教育
    班主任對學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,首先老師就要有一顆寬容的心,然后對學(xué)生,對班級進(jìn)行思想道德教育,這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時,還要對他們進(jìn)行思想道德教育,使得他們做到愛祖國,樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想,并增強集體觀念,家庭觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成積極向上,樂觀開朗,朝氣蓬勃的新一代接班人理念。
    做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手,一方面要重視班會,開好班會,另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生溝通。
    初二的學(xué)生正是青春朦朧的時期,在思想與觀念上都會有模糊的時候,很多學(xué)生處于癡心妄想,躁動不安地狀態(tài),當(dāng)他無心學(xué)習(xí)的時候,要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo),不能盲從傷害學(xué)生的自尊心,如果一刀濺血不但會導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會使得反感,導(dǎo)致厭學(xué)重上加重,所以利用好班級的時間,回避一些單調(diào)無聊的話題,切實為學(xué)生考慮,澄清學(xué)生模糊的意識,提高學(xué)生的思想境界。開班會也不一定要很長時間,如果出現(xiàn)問題了,及時利用一些零碎的時間,比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘,大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為,對事不對人,進(jìn)行警惕性的引導(dǎo),往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng),從而消滅學(xué)生的一些不良思想。
    2.重視思想交流
    學(xué)生需要面對面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢。以學(xué)生的個性與性格而進(jìn)行教育,與學(xué)生促膝而談,為他們排憂解難,成為學(xué)生的知己,就會贏得越來越多的學(xué)生尊重與信任。
    3.量化管理
    古往今來,嚴(yán)師出高徒,如果給了學(xué)生太多自由,也會導(dǎo)致學(xué)生無所事事的思想。無規(guī)矩不成方圓,這也是其中的道理,老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會導(dǎo)致學(xué)生叛逆,因為信任會使得學(xué)生隨心所欲。而我們要把對學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生,約束學(xué)生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍,至使學(xué)生以習(xí)慣成自然,并按照學(xué)?!度粘P袨橐?guī)范表》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,同時更是學(xué)生直觀了解自己的途徑,像一面鏡子反饋每個人的信息,這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
    初二年紀(jì),正是身體發(fā)育的時候,很多學(xué)生會有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對學(xué)習(xí)失去信心。因此,在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。想要組織一個成功的班級,就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,再進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此,我的班級管理工作從以下三方面進(jìn)行實施:
    集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來是班主任最難的工作,卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點和長處,及時夸贊他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,細(xì)心勸導(dǎo),并組織“一幫一”活動,做為老師,就有責(zé)任理解學(xué)生并尊重和真心用愛來感染他們,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
    在西北邊疆長大的學(xué)生,大部分都是來自農(nóng)村,所以在這塊上很是欣慰,每次組織活動,大家都積極向上,那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學(xué)生們身上,雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動的時候,總是非常落后,但是我依然鼓勵大家,現(xiàn)在講究的是團(tuán)體精神,要攜手勞作才會產(chǎn)生價值。于是,每次我都將他們分成組,然后由組來完成任務(wù),干得不好的,勤快能干的就幫助他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道,教會他們要學(xué)會勞動,學(xué)會自理生活。每次組織完活動,也會讓學(xué)生們寫下活動感受,從中體會到人生哲理。凝聚團(tuán)體,實質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心,奮發(fā)圖強,這不僅僅包含一個班級那么簡單,從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣,凝聚團(tuán)體的力量,更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,甚至乃至一個國家的發(fā)展都離不開團(tuán)體力量。
    總而言之,一個言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任,不但要以自我為風(fēng)范,還要積極樂觀地施展教育理念,不斷與時俱進(jìn),改變教學(xué)思路,與時代接軌。而我們的班級,在不斷地努力改變中,相信一定會有突飛猛進(jìn)地驕人成績。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識還有很多,還需要不斷地改善與進(jìn)步,也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的指點與幫助,我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,使得我的班級,我們的學(xué)校蒸蒸日上、增添輝煌!
    班級管理年度工作總結(jié)篇四
    今年來,在支隊黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的有力指導(dǎo)下,我們班始終以“_”重要思想為指針,以政治合格、軍事過硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力“五句話”總要求為統(tǒng)攬,以《軍隊基層建設(shè)綱要》和總隊、支隊兩級黨委擴(kuò)大會議精神為依據(jù),本著“依據(jù)條例抓管理,按照《綱要》抓建設(shè),以管促訓(xùn),以訓(xùn)促勤,固強補弱,與時俱進(jìn)創(chuàng)先進(jìn)”的工作思路以狠抓“三項經(jīng)常性工作”為出發(fā)點,以治理“五個重點問題”和貫徹落實“執(zhí)勤三項紀(jì)律”、“六個嚴(yán)禁”為突破口,在部隊全面建設(shè)上下功夫,取得了一定成效,也得到上下一致好評。
    一炊事班人員管理。
    炊事班整改以后,每個人都認(rèn)真落實值班制度,把工作落實到個人,責(zé)任到人,哪個環(huán)節(jié)出問題抓哪個環(huán)節(jié)。這樣不僅增強了同志們的責(zé)任心和積極性,還更好的調(diào)動了個人單獨搞好工作的標(biāo)準(zhǔn)。提高了炊事班的正常運行效率和質(zhì)量。
    1、炊事班的所有人員在請假外出方面做了調(diào)整,規(guī)定要請假的人員提出申請,大家表決,連隊批準(zhǔn)的過程,該變了以往盲目請假,亂請假的毛病,使更多的同志從中受益。
    2、及時的了解班集體成員的思想狀況,對有困難或者有心事的同志實行互幫互導(dǎo)的方法,使大家更好的融合在一起。
    二日常工作管理。
    炊事班的同志除了完成連隊一日生活外,還必須遵守連隊安排,進(jìn)行政治、理論、軍事等個方面的訓(xùn)練學(xué)習(xí),在這中實行相互監(jiān)督,相互督促。增強自我控制意識。
    1、通過將近一年的時間以來我們把理論學(xué)習(xí)和政治教育始終放在政治工作的重要位置,注重教育前進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查摸底,掌握同志的思想實際,理論、政治學(xué)習(xí)后并組織課后討論,加深對教育內(nèi)容的理解和深化,我們在教育形式的多樣性和靈活性上下功夫,改變了過去“你講我聽,你講我做”的灌輸式單一模式,大力開展群眾性自我教育,拓寬教育渠道,保證了教育時間、人員、內(nèi)容、效果的落實。運用各種有效載體,開展經(jīng)常性思想工作。堅持貫徹疏導(dǎo)方針,以理服人、以情感人,同志中出現(xiàn)思想問題能夠及時發(fā)現(xiàn),準(zhǔn)確掌握,正確處理。
    2、抓了條令條例的學(xué)習(xí)教育。在平時學(xué)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,按照支隊統(tǒng)一安排,我們從日常生活的點點滴滴抓起,注重作風(fēng)養(yǎng)成,強化同志們履行職責(zé),遵章守紀(jì),服從命令的意識。-安全防事故工作。
    3、在烹飪技術(shù)上實行你教我做,我做你看再指導(dǎo)的原則,使大家在互幫互教中增加感情和知識面,使更多的同志在短時間內(nèi)能獨立執(zhí)行炊事班任務(wù)。
    我們雖然取得了一些成績,但仍然存在不少不可忽視的問題。
    1、政治教育的方法還不夠靈活。主要表現(xiàn)在課堂教育與實習(xí)生工作、生活、思想實際結(jié)合不是很緊密,還存在照本宣科的情況,教育的“一感三性”不強。
    2、軍事訓(xùn)練質(zhì)量不高,主要表現(xiàn)在官兵訓(xùn)練中,還有個別同志思想不夠集中,有在訓(xùn)練場嘻笑打鬧現(xiàn)象,執(zhí)勤中處置情況和應(yīng)急反應(yīng)能力也不是很強。
    3、有時作風(fēng)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。表現(xiàn)在集合站隊有個別同志拖后腿,隊列養(yǎng)成也不夠好。還有一些同志對待工作討價還價,對安排的任務(wù)不能認(rèn)真積極負(fù)責(zé)地去完成。
    4、組織作用發(fā)揮不十分明顯。主要表現(xiàn)在工作缺乏主動性、規(guī)范化和經(jīng)常性。
    以上存在的不足,我們要在今后的工作中下功夫解決。
    繼續(xù)抓好同志們的的理論學(xué)習(xí)和政治教育要切實加強后勤保障能力。要把保中心、保生活作為后勤保障作為工作重點,堅持以任務(wù)為牽引,以質(zhì)量為核心,提高炊事技能,嚴(yán)格落實連隊一日生活制度,條令條列,等規(guī)章制度。要下功夫抓好軍事訓(xùn)練。以“五句話”去嚴(yán)格要求自己。抓好安全防事故工作,正確操作機械和各類電器,并定期檢查炊事班的各項電路確保安全無事故。
    以上是我班的年終工作總結(jié),有不完善的地方,希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們指出。
    一年來,在黨委和部長首長領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們關(guān)懷、支持和幫助下,自己注重政治學(xué)習(xí),加強世界觀改造,強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)能力,嚴(yán)格落實各項規(guī)章制度,工作取得了一定成績,基本上圓滿完成了上級交給各項工作任務(wù)。具體表現(xiàn)在以下四個方面:
    一、政治方面。
    按照“”明確標(biāo)準(zhǔn),樹立正確人生觀、世界觀,時刻保持清醒頭腦,提高政治鑒別力,自覺抵制酒綠燈紅的影響,堅決同拜金主義、享樂主義作斗爭,確保在政治上合格永遠(yuǎn)忠誠于黨、忠誠于人民軍隊不斷加強世界觀改造做到了在任何情況下都能聽黨話跟黨走政治堅定旗幟鮮明。認(rèn)清形勢與時俱進(jìn)在思想上、行動上努力與黨中央保持高度一致不斷加強政治理論學(xué)習(xí)提高政治敏感性堅持從自身做起從嚴(yán)要求自己從端正思想認(rèn)識入手正確處理學(xué)習(xí)和工作關(guān)系積極參加組織各種學(xué)習(xí)做到不缺課、不早退認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真記寫體會、談感受、說想法從思想深處認(rèn)識到學(xué)習(xí)重要性理想信念得到了進(jìn)一步加強。
    二、學(xué)習(xí)方面。
    能夠加強學(xué)習(xí),堅定政治信念,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),積極參加部隊組織的各類學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想,學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色社會主義理論,堅持學(xué)以致用不斷提高工作水平由于自己剛剛從別部隊調(diào)來在業(yè)務(wù)上和工作中不很熟悉但我能得利用一定時間加強學(xué)習(xí)不斷充實完善自己努力使自己成為工作明白人隨著形勢發(fā)展預(yù)備役工作在新形勢下不斷出現(xiàn)新情況、新問題如何在新時期把民兵預(yù)備役工作干好必須不斷加強學(xué)習(xí)不斷充實完善自己自己深深感到學(xué)習(xí)問題一個干到老學(xué)到老問題學(xué)習(xí)永無止境只有不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)形勢變化勇于面對問題勇于探索才能使自己適應(yīng)工作需要不落伍認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣重要論述,通過讀書學(xué)習(xí)觀看錄像輔導(dǎo)座談交流體會加深對以開展“黨員先進(jìn)性教育”為主要內(nèi)容黨性黨風(fēng)教育重要性和必要性認(rèn)識通過學(xué)習(xí)民兵預(yù)備役工作條例、文件、《中國民兵》、《黃河民兵》等資料刊物不斷提高理論水平。
    三、工作方面。
    在業(yè)務(wù)上,能夠按照上級領(lǐng)導(dǎo)和本職工作要求與標(biāo)準(zhǔn)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),注重向書本學(xué)習(xí),向同事們請教。在工作中,堅持在實踐中鍛煉自己,努力將知識轉(zhuǎn)化為能力,不斷提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力,提高思維敏銳性,善于從本職工作實際出發(fā),吃透上情、摸準(zhǔn)下情,強化為基層服務(wù)觀念,做到不讓領(lǐng)導(dǎo)說兩遍,不讓基層跑兩趟,樹立對工作高度負(fù)責(zé)精神,保持飽滿工作熱情和堅韌不拔毅力,創(chuàng)造性地開展工作。在行動中,堅決避免和克服工作中拖拉疲沓、浮躁松跨和差錯誤漏現(xiàn)象,做到工作之前有請示,完成任務(wù)有匯報,踏踏實實一步一個腳印提高自控能力,嚴(yán)守保密規(guī)定,時刻警惕杜絕發(fā)生失泄密現(xiàn)象,適時糾正不嚴(yán)謹(jǐn)、不正規(guī)、不規(guī)范個人行為和偏差,促進(jìn)行為素質(zhì)不斷提高。在形象上,不斷樹立良好機關(guān)干部形象,加強責(zé)任心,完成好各項工作任務(wù)。在上半年,首長機關(guān)訓(xùn)練中,能夠撲下身子不恥下問,向大家學(xué)習(xí)請教。在訓(xùn)練方面及時掌握訓(xùn)練情況,根據(jù)訓(xùn)練進(jìn)度制定各期訓(xùn)練計劃,協(xié)助訓(xùn)練基地完成上半年訓(xùn)練工作,并注重做好各類資料積累。
    四、組織紀(jì)律方面。
    在平時注重強化作風(fēng)紀(jì)律觀念,從嚴(yán)自我要求,能夠認(rèn)真落實各項規(guī)章制度,自身要求比較嚴(yán)格,始終堅持以條令條例和規(guī)章制度為依據(jù),用正規(guī)有序工作環(huán)境來促進(jìn)個人行為、素質(zhì)的養(yǎng)成和提高,堅持從小事做起,從我做起,持之以恒地把個人強制性地規(guī)定、被動式的服從變?yōu)樽杂X行為。自律意識不斷增強,爭做合格軍人。認(rèn)真落實《條例》、《條令》和部隊規(guī)章制度,嚴(yán)格請銷假制度,公私分明,不假公濟(jì)私、以公為私,在集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時,做到以集體利益為重,在與地方人員交往中,嚴(yán)格遵守軍隊紀(jì)律,維護(hù)軍人形象。在團(tuán)結(jié)同志中,講民主、重團(tuán)結(jié),與別人發(fā)生矛盾、誤會時,不背后私下議論人,認(rèn)真開展批評與自我批評,敞開思想暢所欲言地與對方談心交心從中達(dá)到更好地團(tuán)結(jié)人。
    回顧一年來的工作,雖然取得了一定成績但也仍然存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
    一是學(xué)習(xí)積極性不夠強,滿足于現(xiàn)有理論水平,缺乏向理論探索意識,事業(yè)心、責(zé)任感需要進(jìn)一步培養(yǎng)和加強。
    二是工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高,習(xí)慣于已有經(jīng)驗、熟悉套路辦事,工作一般化,只求過得去不求過得硬,由于工作頭緒多、任務(wù)重,個人工作壓力大,往往存在顧此失彼現(xiàn)象。
    下一步工作打算:
    一要加強學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì);。
    二要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,從嚴(yán)要求自己,始終堅持工作高標(biāo)準(zhǔn);。
    三要堅持和發(fā)揚良好工作作風(fēng),努力培養(yǎng)時間觀念和快、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)、實工作作風(fēng);四要實事求是,緊緊圍繞在黨委的指示要求,扎扎實實做好自己本職工作,創(chuàng)造性地開展工作。
    20__年的工作已經(jīng)過去了,回顧這年來的工作,本人在連隊首長的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真按照條令條例和規(guī)章制度去嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真落實上級的指示精神,一年來,不管在工作、生活、學(xué)習(xí)上,還是在訓(xùn)練管理上都取得較大的進(jìn)步,下面我就一年來的工作、學(xué)習(xí)、生活、管理等情況作以下述職:
    一、政治思想方面。
    本人在思想上牢固樹立以連為家的思想,保持高度的穩(wěn)定,團(tuán)結(jié)在黨支部的周圍,積極搞好全班人員的思想工作,我個人作為黨員,積極參加營連組織的的各項教育,并且從中查找自身存在的不足,確保政治上合格,通過教育,使我在思想上提高了認(rèn)識,作為黨員要真正的把胡錦濤的“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”落到實處。今年以來,我?guī)ьI(lǐng)全班積極參加連隊的政治教育和政治教育和理論學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)高科技知識,并且取到了良好的效果。全班人員的思想基本上保持穩(wěn)定,沒有任何事故的苗頭,真正做到了連隊所提出的要求,本人也能夠從思想上提高認(rèn)識,把握住人員的思想狀況,了解本班戰(zhàn)士想什么,做什么,在哪里,需要什么,也起到了良好的促進(jìn)作用。
    二、在連隊首長的領(lǐng)導(dǎo)下,帶領(lǐng)全班完成了各項任務(wù)。大家都知道,可以說重活輕活連續(xù)不斷,在條件艱苦的情況下,全班同志能夠發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn),不怕苦不怕累的思想,完成任務(wù)。彈藥庫改建,綠化庫區(qū),植樹種草,澆水拔草等一系列的工作。同志們還是能夠戰(zhàn)勝一切的困難完成上級交給的任務(wù)。這一點,我覺得全班同志是做得非常好的,工作上可以說是叫得響的,拿得出蝗,在參加連隊去平谷挖電纜溝中,我班同志能夠積極涌躍的參加,并且完成任務(wù)圓滿,受到連隊首長的一致好評。
    三、在工作上本人在擔(dān)任班長以來,能夠嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行好自己的職責(zé),立足本職,干好工作。一年來,能夠緊緊的團(tuán)結(jié)在黨支部的周圍,積極發(fā)揮黨員班長的模范作用,帶領(lǐng)全班完成各項工作。在彈藥庫站崗執(zhí)勤以來,工作任務(wù)重,我本人沒有被這大項的任務(wù)所壓倒,而是在內(nèi)心默默的化艱巨為力量,盡職盡責(zé)的干好工作。對連隊交給的每項工作,及時順利圓滿的完成。并力求高標(biāo)準(zhǔn),高質(zhì)量。全班的工作在我的帶領(lǐng)下,也走在其他班的前列。
    四、在管理能力上我本人自任班長以來,管理能力一直是我工作的難題,雖說本班在各個方面比其它班好,但在管理的力度是缺乏經(jīng)常。一年來,我在管理上能夠按照條例條令和規(guī)章制度以及自己的職責(zé)去要求自己,堵塞了自身在服從管理上的漏洞,保證了管理的正規(guī)化。通過近一年的管理情況來看,確實也反映出自身的能力有待于進(jìn)一步的加強,全班人員在服從管理上也是擺在我班長面前的現(xiàn)實問題,在連隊搬回之后,在全班人員的管理上引發(fā)了我個人的思考,針對人員思想消極悲觀,干好干壞一個樣,干與不干一個樣的現(xiàn)象,我認(rèn)為,我班長的管理能力應(yīng)該反_反_,要確實的把全班人員的積極性,創(chuàng)造性調(diào)動起來,使之更好的為連隊服務(wù)。五、存在的問題:
    4、在班長的組織指揮上,缺乏堅定性,存在手軟現(xiàn)象,
    5、在黨員發(fā)揮作用上還有待于進(jìn)一步加強,6、工作積極性有待于加強。
    7、對全班人員的管理上在漏洞,沒有真正深入戰(zhàn)士中去。
    以上的我半年來的工作述職,取得的成績只能代表過去,在明年的工作中,我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn),爭取把各項工作完成得更圓滿、更徹底。
    班級管理年度工作總結(jié)篇五
    當(dāng)新年即將到來之時,一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束?;仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié):
    本學(xué)期大大班是有兩位老師共同帶班,學(xué)期初,我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動,然后制定主題計劃,這樣每個人都非常明確自己的責(zé)任,以便于提早做準(zhǔn)備。一位老師在進(jìn)行活動時,另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理,大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務(wù),我們也是相互商量,共同合作,由此我覺得要管理好一個班班級,兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。
    1、我們班的幼兒年齡普遍偏小,個體差異也比較大,家長保護(hù)過度,動手能力普遍較弱;好動,堅持性、耐心、抗挫折能力弱;做事馬虎、專注性缺乏,所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了大力氣,花了很大的精力,投入了比較多的時間。
    2、幼兒脾氣多種多樣,有活潑好動的,有沉默寡言的,有巧嘴巴,也有乖寶寶,總之每個孩子都不一樣。經(jīng)常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話,樹立孩子的自信心。在他們犯錯時,要通過形式多樣的,寓教于樂的方式,慢慢引導(dǎo)他們,使他們真正明白錯在哪里,應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時,要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚,使幼兒提高自信心,獲得成功的喜悅。
    學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí),幼小銜接工作也很重要。所以,我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規(guī)上,引導(dǎo)幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講,積極發(fā)言,加強對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生活中,加強生活能力的培養(yǎng)。如:整理書包,管理自己的物品,按時入睡,準(zhǔn)時上幼兒園,注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣,培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力,使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在思想上,使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生,要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上,也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。
    1、我們會在主題活動開展前,通過家?;ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)送消息,讓家長了解孩子活動,配合我們的活動需要。
    2、每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊,讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度。我們也會通過家園聯(lián)系手冊與他們溝通,他們也會把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊上。家園聯(lián)系手冊成了家園之間的橋梁。
    3、對于有些當(dāng)面碰不到的家長,我們也會通過走訪與他們溝通。
    4、當(dāng)幼兒在園不舒服時,我們會及時打電話通知家長,并主動打電話去關(guān)心幼兒的病情,家長們對于老師的關(guān)心也很感謝,拉近了彼此的距離。
    5、在“冬季運動會”上,家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭,拍照,攝影,給了我們更多工作的信心。
    總之做好班班級管理也是一門藝術(shù),需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思考,我相信每個老師都有自己獨到的管理方法,我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點,爭取把班班級工作做得更好。
    班級管理年度工作總結(jié)篇六
    班主任工作由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,其中感觸最深當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名班主任不容易。都說一年級和二年級的孩子其實并沒有什么區(qū)別,還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀(jì)律等等。下面談?wù)勎以谶@個月班主任工作中的一些體會。
    通過其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。
    我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。
    俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
    班級的衛(wèi)生總是工作搞不好,比如:地面上有細(xì)碎的垃圾,可能上節(jié)課剛打掃干凈,下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了。而且往往一放學(xué),很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在,又如窗臺、講臺有灰塵等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,如一(1)班、三(2)班等,每次查看扣分表,扣分欄總是一分未扣,讓我很是感慨。
    我想,一年級的孩子都能打掃的干凈,為什么二年級卻做不到?既然不是孩子的問題,那一定是作為班主任的我的原因了。反思了一下,可能平時對學(xué)生強調(diào)得還不夠多,相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,使學(xué)生也對衛(wèi)生工作不夠重視,這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的,向老師們?nèi)〗?jīng)。
    加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他?!币虼?,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
    現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來。
    幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了。對這些同學(xué)我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事,使我認(rèn)識到,大聲喊、指派別人不如自己親自去做,給學(xué)生做出個樣來,學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。
    這一直是一個讓我頭疼的問題,不論強調(diào)過多少次,總是做不到老師在和不在一個樣,哪怕老師剛走出教室,班級中立刻就像炸開了一鍋粥。我也曾在私下里找?guī)讉€同學(xué)談話多次,一直不見好轉(zhuǎn)。后來在一本書中看到這樣一句話:“關(guān)心孩子愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生?!?BR>    的確,低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會在課下的時候把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,收到了很好的效果。
    由此我想,要想使班級的各項工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因此,平時盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學(xué)習(xí),談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我要把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員!
    自己這一年來的工作的體會。
    “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
    了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
    在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
    當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
    有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
    目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳,摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
    競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
    1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
    2、設(shè)立定期評價制度:以“小蘋果”等相對固定的評價模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
    3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
    式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
    要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會愛感恩的班會《感恩的心》,教育學(xué)生正確看待“美”的班會《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會《文明伴我行》等等,主題都非常優(yōu)秀。
    素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
    誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
    班級管理年度工作總結(jié)篇七
    一年了,班主任的工作也逐漸熟悉,很多事情已經(jīng)進(jìn)入正軌,處理事情也成熟多了。跟著xx班一起的這一學(xué)期,我作以下總結(jié):
    反思上學(xué)期的管理,我這學(xué)期改進(jìn)了一些做法,查缺補漏,對癥下藥。希望能使班集體更加有紀(jì)律,有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有更大的目標(biāo),有更大的突破。
    第一,上學(xué)期對于請假問題沒有嚴(yán)格執(zhí)行記錄,這學(xué)期,每個同學(xué)請假都得留一張假條給我,統(tǒng)計好時間和原因。這樣可以讓學(xué)生意識到請假的標(biāo)準(zhǔn)性和約束性。
    第二,學(xué)習(xí)小組活動的開展沒有得到很好的落實,有其名而無其實,像空設(shè)的一樣。這學(xué)期我根據(jù)上學(xué)期個學(xué)習(xí)小組的期評成績的平均分分析,有幾個小組差距較大,所以,首先就做了調(diào)整。調(diào)整了之后,把各組長找出來談話,交代事宜,鼓勵他們好好帶動學(xué)習(xí)小組活動,既有利于小組的促進(jìn)開展,有有利于自身能力的提高。要求他們以身作那么,有強烈的責(zé)任感和合作精神。再者,制定學(xué)習(xí)活動表格,什么時間,學(xué)習(xí)了什么科目,各成員的完成情況如何,都一一登記,并不定時檢查。
    第三,作業(yè)上交情況,上學(xué)期做得馬馬虎虎,連我自己的科目和都不嚴(yán)格要求,只是說說他們,并沒有什么實際的壓力給他們。這學(xué)期,我加強力度,課代表就找出來談話,要求一定做到認(rèn)真負(fù)責(zé),公平公正,協(xié)助老師做好這項工作。并制定未交作業(yè)情況登記表,每一次的作業(yè)都如實登記,以給學(xué)生一定的壓力,在不定時查看的時候能及時了解各科目的情況,及時解決后進(jìn)生的問題。
    第四,宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生方面也沒有加強管理。這學(xué)期,我制定了宿舍違紀(jì)情況登記表,哪個宿舍出現(xiàn)了問題唄管理員記錄下來了,我會找舍長了解情況,如果是個人原因,就扣個人的操行,是宿舍整體的問題,就整體一起扣分,做到警告其行為必須嚴(yán)格自律。
    以上四點,是我這學(xué)期開始時就大力加強的改觀,目前效果還不顯著,不過,總體還是有所改善。堅持下來,整個班級的風(fēng)氣會有所改觀。
    學(xué)習(xí)小組,早就已經(jīng)分好成員了,但是之前還沒有形成較正式和系統(tǒng)的.學(xué)習(xí)模式,所以效果不太好。而這學(xué)期,我對學(xué)習(xí)小組進(jìn)展整頓,采取以下措施:
    第二,培養(yǎng)小組長管理組員和組內(nèi)活動。時不時地找小組長來了解組內(nèi)情況,并給予一些建議,相互之間探討活動的方式的可行性和有效性,指導(dǎo)他們學(xué)會處理組內(nèi)突發(fā)情況,如組員不和,或者某個組員過于活潑或過于沉悶等。
    第三,制定標(biāo)準(zhǔn)評分規(guī)那么,使實施活動有物質(zhì)和精神獎勵的保障。一榮俱榮,一損俱損,連帶責(zé)任,使各個組員都有集體意識和集體榮譽感。
    第四,組內(nèi)課外活動要定時定量進(jìn)展,并抽查。這一活動,不計入積分制,應(yīng)該是有點遺憾。要求每個小組在一周內(nèi)都有集體學(xué)習(xí)活動至少兩次,每個科目均可。
    以上四點的措施,能夠使小組運作得比較正式和順暢。不僅提高了課堂效率,也提高了學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式的積極性和高效性,以此增強了同學(xué)之間的友誼和默契,也增強了班集體的和諧、學(xué)風(fēng)濃的氣氛。
    班級管理年度工作總結(jié)篇八
    本學(xué)期,我擔(dān)任一年級一班的`語文課。一個學(xué)期以來,我把正確、流利、有感情地朗讀課文作為語文教學(xué)第一位的基本要求。通過朗讀訓(xùn)練,努力創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生主動參與、樂于探究的情境,為他們搭建展示自我才能的舞臺,充分享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生真正做到我心入書,書入我心。我的主要做法是:
    到了一年級的第二學(xué)期,學(xué)生們的識字增多了。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,我想方設(shè)法地組織他們閱讀語文課外讀物,結(jié)合課堂教學(xué)有計劃地指導(dǎo)閱讀。通過讀書指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高他們獨立獲取語文知識的能力,并鞏固所學(xué)的語文知識。在讀書活動中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,為他們列出了課外閱讀推薦書目,如:《格林童話》、《安徒生童話》、《小布頭奇遇記》等書籍。根據(jù)學(xué)生喜歡活動的特點,我在班上開展了童話故事會、朗讀比賽等活動。豐富多彩的活動擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,多方面地訓(xùn)練了語言積累能力,提高了語言運用能力。學(xué)生們體驗到了讀書的無窮樂趣,從書中不斷汲取營養(yǎng),開闊視野,增長知識,真可謂一舉多得。
    多讀多背是有效地學(xué)習(xí)語文的方法,它可以增加學(xué)生的語言積累。蘇教版一年級(下冊),有8課識字、8個單元的讀讀背背和15篇課文要求全文背誦。在教學(xué)時,我堅持以讀為主,保證學(xué)生有充足的時間讀書,督促他們學(xué)過就背,切實加強朗讀和背誦的語文實踐。我把全班分成12個學(xué)習(xí)小組,每組設(shè)一個組長,組長定時檢查組員背誦課文的情況,要求篇篇過關(guān)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,每個星期進(jìn)行一次交流,開展小組互評、全班評說、教師點撥等活動。
    通過一個學(xué)期的朗讀背誦指導(dǎo),規(guī)范了學(xué)生的語言,擴(kuò)大了他們的語言積累。
    一年級是寫話的起步階段。在這個階段,我要求孩子們完成每周寫一段話的作業(yè),在內(nèi)容上沒有規(guī)定,寫升旗儀式,寫周末大掃除,寫課間活動,寫做游戲等等。利用周一下午的時間,我都把寫得有特色的一段話給小朋友們朗讀,然后再進(jìn)行簡短的評議。孩子們興致勃勃地投入到這項學(xué)習(xí)中,沒有什么畏難情緒。這樣,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,大部分小朋友不但能完成寫一段話的作業(yè),而且有的孩子還能寫得很出色。
    一時間,班上掀起了寫一段話的熱潮。孩子們在輕松愉快的氣氛中,自由自在地練習(xí)寫話。這樣的語文學(xué)習(xí),他們怎么能不喜歡呢?俗話說:七天養(yǎng)成一個習(xí)慣。孩子們經(jīng)過一個學(xué)期的寫作,收獲自然是不言而喻的。他們越來越會寫了,有時還能寫出連老師也贊不絕口的一段話。每周一段話的訓(xùn)練,增加了孩子們的文化底蘊。
    一個學(xué)期以來,班里的孩子們都對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們的讀書能力、思維能力、積累能力、語言表達(dá)能力和寫作能力都有了明顯地提高。
    班級管理年度工作總結(jié)篇九
    這一學(xué)期來,我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作得以順利開展,我也在學(xué)習(xí)、工作中取得了一定的成績,在此,我將這一學(xué)期的工作開展情況做一匯報:
    多年班主任的工作摸索使我懂得了:重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。因此,在班主任工作這個板塊上,我做到了以下兩點:更多班主任謝謝您的支持和鼓勵?。?!
    (1)加強班干部管理,讓學(xué)生自治自理;
    (2)建立晨會制度,始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度。
    (3)有效利用周三的班會課,組織開展專題性的活動;
    (4)重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;
    (5)每個星期給學(xué)生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實到位;
    通過讓學(xué)生做公益(或家務(wù))勞動,增強做一個小公民的責(zé)任意識;
    (6)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,重點抓了孝順與感恩的教育。
    俗話說得好:百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當(dāng)?shù)男袨?,都不忍心去做,孝敬父母,尊敬長輩,是做人的本分,是天經(jīng)地義的美德,也是各種品德形成的前提,所以,孝是一切行為中應(yīng)該最先做到的。
    感恩教育:在人的一生中,父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真摯最無私的,父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的:吮著母親的乳汁離開襁褓;揪著父母的心邁開人生的第一步;聽著父母那無私的聲音學(xué)會了叫第一聲:爸爸,媽媽。在無微不至的關(guān)懷中成長;災(zāi)災(zāi)病病使父母熬過多少個不眠之夜;讀書升學(xué)費去父母多少心血;立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛??梢哉f,父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高,比地厚,是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母,也要感謝國家和民眾。
    (7)給學(xué)生提供參教的平臺,為走向社會而打下基礎(chǔ)。
    課文中的活動課及課后的閱讀,要求學(xué)生自己講,在講課中找到自我,找到成功的快樂。然后,老師對學(xué)生授課評估。
    (8)對學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
    二、自我板塊:熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),有職業(yè)操守,愛生如子。
    (1)以身作則,努力做學(xué)生的榜樣;
    我清晨7:30就進(jìn)教室了,(1)督促學(xué)生晨讀;(2)檢查清潔衛(wèi)生。下午是我最后一節(jié)課呢,我常常晚下班,哪怕是耽誤自己的休息時間,也要給學(xué)生多灌輸一個知識點,因為是六年級了。天長日久,學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。
    (2)用愛去溫暖和包容學(xué)生。
    教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤學(xué)生的心田甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣,我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生,用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。更多班主任謝謝您的支持和鼓勵?。?!
    我們這個班是二合一的班級,優(yōu)秀生都轉(zhuǎn)學(xué)了,而剩下的多半都是中差學(xué)生,他們的調(diào)皮是眾所周知的。如:奚昆、黃雄、張萌、夏瑞瑞、許文等這些調(diào)皮學(xué)生都是語言及行為習(xí)慣上的差生,是任課老師的心病。我針對這種情況,對他們進(jìn)行分層教育,在和他們相處一段時間后,我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條:
    一、發(fā)現(xiàn)不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。
    二、發(fā)現(xiàn)閃光點,每個孩子都有自己的優(yōu)點,只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);
    三、發(fā)現(xiàn)動情點:孩子是人類真誠的群體,孩子的內(nèi)心是純潔的,孩子的情感是細(xì)膩的,例如:世界上的愛各種各樣,而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界,教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛,對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛,更偉大的愛,因為它要無條件地愛每一個學(xué)生,好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。我班有一位名叫奚昆的同學(xué),由于父母之間的感情不好,吵架是家常便飯,他從小就缺乏父愛和母愛,因此生性倔強,紀(jì)律散漫,目中無人,無心學(xué)習(xí)。
    于是我就想方設(shè)法親近他,了解他,多一點注意他,當(dāng)他有某方面的進(jìn)步時,我就及時地、夸大地表揚他,發(fā)現(xiàn)他的閃光點,并利用之,要他擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表。時時處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好:“冰凍三尺非一日之寒”,要想后進(jìn)生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。精誠所至,金石為開。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心,以情換情,以人格塑造人格,逐漸把他轉(zhuǎn)化成為勤學(xué)守紀(jì)、講文明、有禮貌,成績好的好學(xué)生。在成功地塑造他和另兩名差生的同時,也讓班里的每個學(xué)生都能以我為榮。
    (3)細(xì)節(jié)決定成功,教育教學(xué)工作都落到了實處。
    老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”這話不無道理。我呢,甘于平淡,認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié),正如:泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深?!彼?,大禮不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時的教育教學(xué)中,我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識點落到實處:注重晨讀,注重積累,注重知識的運用,讓學(xué)生明白:厚積薄發(fā),臺上一分鐘,臺下十年功的道理!這不:這次在大橋的升學(xué)考試中,我班有34人參加了這次升學(xué)考試。其成績就我班的一名學(xué)生的家長到大橋?qū)嶒炛袑W(xué)做了一個調(diào)查統(tǒng)計:參加大橋考試的,沙洋縣有一千多人,只有八十名學(xué)生被錄取了。其中我們班的學(xué)生被大橋錄取的就有十三名。錄取比例占沙洋縣的百分之三十八呢!班上成績最差的學(xué)生魏舟都上線了呢!該生的媽媽打電話來感謝我說:“劉老師,我們家長要感謝您啦!我兒子能考上“大橋”,這都是你的功勞呀!曾經(jīng)和他同過學(xué)的其他學(xué)生都沒有考上呢!劉老師,你不愧是敬業(yè)的好教師。我們家長永遠(yuǎn)都會記得您的?!比欢?,最讓我興奮的是:在這次荊門外校千人升學(xué)考試中,我班的袁林以優(yōu)異成績考入了眾多學(xué)生向往的荊門外國語學(xué)校。更多班主任謝謝您的支持和鼓勵!
    人的一生也像四季一樣:春播、夏長、秋收、冬藏。這六年來雖辛苦勞累,但這都在差生的轉(zhuǎn)變,成績的提高,人格的提升中消除了;在學(xué)生家長的口碑中釋放了。能讓自己成為了一名受學(xué)生愛戴、家長認(rèn)可的老師,也是天道酬勤??!
    但是,人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來得及實施,它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標(biāo),使學(xué)生成為:
    (1)有一個會思考的頭腦;
    (2)有一雙會觀察的眼睛;
    (3)有一對會傾聽的耳朵;
    (4)有一張會說話的嘴巴;
    (5)有一雙會操作的雙手;
    (6)有兩個會走路的雙腳的未來的接班人。
    看庭前花開花落榮辱不驚;望天上云卷云舒去留無意!
    班級管理年度工作總結(jié)篇十
    半年來,我深深的體會到班主任這項工作的煩瑣和復(fù)雜,現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
    作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,教他們自己整理學(xué)習(xí)用品,提醒學(xué)生按時吃藥,幫學(xué)生點眼藥水,天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除,和學(xué)生一起動手弄干凈;班隊課帶他們走出校門進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn),文化……我像媽媽一樣關(guān)心,愛護(hù)他們。
    有目標(biāo)才有動力,我根據(jù)學(xué)校班級管理工作安排和本班實際情況,在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級公約,讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,增強集體的凝聚力和動力,然后,讓每一個學(xué)生自己擬定個人目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
    小學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課,思品課,班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè),下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。
    四,干部隊伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹立威信,然后鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心。
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會課,思品課,班隊課都是強化訓(xùn)練的主陣地,通過訓(xùn)練讓每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。
    在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
    班級管理年度工作總結(jié)篇十一
    本學(xué)期,本人擔(dān)任高二級二個班的政治科任。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
    作為科任,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
    教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
    作為教高二政治課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
    通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,無暇顧及二個班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
    班級管理年度工作總結(jié)篇十二
    能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
    "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
    競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
    1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
    2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
    3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。
    此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
    回顧一人學(xué)期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做好。
    班級管理年度工作總結(jié)篇十三
    總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的班級管理工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    本學(xué)期,我擔(dān)任八、三班班主任工作,這級學(xué)生特點整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,勁頭不足,但在各任課老師的教育配合下,取得一定的成績,現(xiàn)將具體工作匯報如下:
    1、抓班風(fēng)建設(shè)。
    在班級管理中,我始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級管理的首要任務(wù)。集體的輿論、集體的作用和集體的意識能形成一種強大的教育力量,對學(xué)生的成長具有很強的推動力。對正能量要大張旗鼓的弘揚,對歪風(fēng)邪氣嚴(yán)打堅決說不,重點培養(yǎng)集體主義及榮譽感是學(xué)生良好品德的重要途徑。在一個融洽的班集體中,每個學(xué)生都會養(yǎng)成一種不懈的追求精神,盡管充滿著競爭,但更多的是洋溢在師生之間、同學(xué)之間的尊重、理解、關(guān)心和友誼。
    2、抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)成。
    (1)抓早讀。每天早上我班學(xué)生擠出30分鐘的時間背誦。根據(jù)學(xué)校的作息時間表,按照級部的安排,我班學(xué)生就一直堅持提前到校,每周一、三、五背誦地理,二、四背誦生物。我把學(xué)生被分成兩組,自制力較差的學(xué)生留在教室前面,由我親自提問,督促他們學(xué)習(xí)。自制力強、學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生可以在教室后面學(xué)習(xí),這更有助于增強他們學(xué)習(xí)上的自信心。
    (2)抓午間。早讀重要,而午間15分鐘更重要。明確目標(biāo),集中精力拼搏15分鐘。全班學(xué)生養(yǎng)成了有目標(biāo)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,相互之間的競爭非常激烈,學(xué)習(xí)風(fēng)氣相當(dāng)濃厚。
    (3)抓作業(yè)質(zhì)量,組長明確分工,嚴(yán)格按照班級公約執(zhí)行。
    (4)家長聽課制。哪位學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真,考試下滑幅度較大,家長要跟蹤聽課,幫老師督促孩子提升成績。
    (5)目標(biāo)引領(lǐng)。制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組目標(biāo)相結(jié)合的方法。
    沒有規(guī)矩,不成方圓。一套行之有效的班級管理制度,使班級工作做到有章可循,避免了工作的盲目性和隨意性。
    1、建立班務(wù)日記制度。
    班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度。建立班務(wù)日記制度,有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,促進(jìn)全面發(fā)展。有利于促進(jìn)班級風(fēng)氣的優(yōu)化。有利于對學(xué)生的操行評定,形成班級多渠道公開管理。有利于充分調(diào)動班干部的工作積極性和主動性,使班主任改變瑣碎的管理為遙控式管理,從而減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。
    2.實行遲到學(xué)生簽到制。
    改變傳統(tǒng)的點名方法,遲到學(xué)生在點名冊上簽到校時間,每周做出總結(jié),對遲到兩次以上的學(xué)生予以提醒和警告。
    3、建立好習(xí)慣傳遞制度。
    針對班級的衛(wèi)生,由班主任老師發(fā)現(xiàn)第一塊紙片,記錄該生的扣分,以此傳遞,促使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、激勵與鞭策相結(jié)合的制度。
    班主任應(yīng)適時給予學(xué)生鼓勵,努力營造活躍的課堂氣氛,使任課老師每天能保持愉悅的心情,積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教,樂中學(xué)的環(huán)境。班會應(yīng)適時舉行,多些表揚和鼓勵,少一點批評和處罰。對學(xué)習(xí)成績名列前茅、學(xué)科代表、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護(hù)班級榮譽的帶頭人應(yīng)及時給予獎勵,以號召和激勵大家迎頭趕上。
    5、個性化管理。
    (1)笨鳥先飛的辦法。一位哲人說過:世界上能登上金字塔的生物有兩種,一種是鷹,一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹,還是資質(zhì)平庸的蝸牛,能登上塔尖,都離不開兩個字勤奮。一個整體素質(zhì)較差的班級體,要趕上乃至超過其他班級,就只有抽時間學(xué),擠時間學(xué)習(xí),勤學(xué),苦學(xué)。我利用一切可以利用的時間,激勵學(xué)生懂得天道酬勤。
    (2)“(2+7+x)-1=0”的原理。這里的2指的是八年級的地理、生物。對學(xué)生來說,偏頗任何一門學(xué)科的作法都是致命的,減得是1,丟的是學(xué)業(yè)。但是,在緊張的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生往往是哪科老師抓得嚴(yán),哪門學(xué)科學(xué)得緊,結(jié)果造成偏科現(xiàn)象。在我的班級里,我把學(xué)生的各個自習(xí)時間嚴(yán)格劃分開來,要求學(xué)生按計劃學(xué)習(xí),力爭各學(xué)科的均衡長進(jìn)。
    (3)當(dāng)好任課老師的“勤務(wù)兵”。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的.關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
    (4)一把筷子折不斷的啟示。一個班級的成長,任課老師的作用是關(guān)鍵。盡管班主任是班集體的核心人物,對于班集體的建設(shè)和學(xué)生個體的成長都起著十分重要的作用,但光靠班主任單槍匹馬地干,是不可能充分發(fā)揮集體的智慧、思想和創(chuàng)造力的。班級工作需要各任課老師的共同努力來完成。班主任要善于團(tuán)結(jié)全體任課教師,互相配合,共同做好思想政治工作,形成一個團(tuán)結(jié)一致的教師集體。蘇霍姆林斯基說得好:“教師集體是靠集體的智慧、思想和創(chuàng)造建立起來的?!睕]有一個真正的教師集體,就不可能有統(tǒng)一的教育過程。所以班主任在日常的工作中要有意識地協(xié)調(diào)好各因素之間的關(guān)系,共同構(gòu)筑教育合力,達(dá)到育人的目的。
    (5)充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。其一,請各位任課老師出點子,積極汲取先進(jìn)的治班經(jīng)驗;其二,請各位任課老師跑路子,隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),尤其是對學(xué)科有所偏頗的學(xué)生,班主任和任課老師要目標(biāo)一致,勤督促,勤輔導(dǎo),以期六門學(xué)科的共同長進(jìn)。其三,每學(xué)期至少開一兩次任課老師座談會,廣泛聽取意見,積極協(xié)助任課老師組織好教學(xué)工作。
    “三分制度管理,七分感情管理。”沒有愛便沒有教育。班主任只有心里時刻裝著學(xué)生,才能得到學(xué)生的理解和尊重。但光愛不嚴(yán),打打鬧鬧,嘻嘻哈哈,則削弱了班主任在學(xué)生心目中最基本的尊嚴(yán),將會導(dǎo)致班級管理潰散,造成學(xué)生任意妄為的嚴(yán)重后果。班主任對學(xué)生一味地嚴(yán)格,不給學(xué)生關(guān)懷、體諒,表面上看,學(xué)生非常聽話,有時甚至做得很好,但時間長了學(xué)生會有一種被壓抑的感覺,如果這種壓抑得不到有效的轉(zhuǎn)化和正確釋放,總有一天它就會像火山一樣一發(fā)不可收拾。
    要做好班主任工作,家訪是不可缺少的一環(huán)。一次家訪,對教師的工作來說,最平常不過了,然而,正是在這許許多多的平常里,我們讓學(xué)生感受到了至真至美的愛,至親至善的希望,一次長談,一聲鼓勵,有時甚至是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的贊許眼神,也會讓學(xué)生長留心間。放飛他心儀的夢想,作為一名教師則是在這許許多多的平常里,播種著理想,收獲著幸福。
    班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導(dǎo)等,使師生之間關(guān)系融洽,自由和睦,而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管教,使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴(yán)適度,愛與嚴(yán)統(tǒng)一,方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。
    班級管理年度工作總結(jié)篇十四
    班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,又要作好幼兒的教育者、管理者。在這里,我有幾點體會與大家共享:
    一、處理好各種關(guān)系。
    我深感要當(dāng)好一個班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長這三者的關(guān)系,充分調(diào)動他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共教的積極性,形成教育的合力,這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。做班主任,說到底,就是做人的工作,與人和睦共處且促使整個團(tuán)體能通力合作。例如,在與老師和家長溝通時,我會用最忠誠的心與他們交流溝通,但要注意溝通方式技巧,如對別人的不足,用先揚后抑的方式提出,可能的話可以用開玩笑的語氣提醒,總之,要尊重別人的感受,才能做到更有效的溝通。又如:班主任要學(xué)會關(guān)心他人,坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通,使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴感、親切感,相互以情感人,把班集體建設(shè)成一個溫馨、和諧的小家庭。比如:有個別孩子就想欺負(fù)我,企圖試探我的脾氣,他調(diào)皮時我一連喊他幾聲沒一點反應(yīng),直到看到我變了臉色,才有些收斂;但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用,于是我就試著和他交流,例如閆楓昊、馬海洋兩位小朋,看起來很調(diào)皮,當(dāng)你對他們多一點關(guān)心,他會學(xué)著慢慢看你的臉色行事,甚至有時他會主動和你說這說那啦個沒完,看他的表情就知道你在關(guān)心他,他就會有好地表現(xiàn)。
    1、班內(nèi)教師共同配合
    在班級常規(guī)管理過程中,我們班三位老師總是目標(biāo)一致,相互配合。在教育教學(xué)活動中,上課老師開展教學(xué)活動時,配班老師密切地配合,幫助帶班教師維持課堂秩序,協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作。當(dāng)幼兒在活動中出現(xiàn)調(diào)皮、吵鬧、不專著等情況時,配班教師及時地予以提醒或制止。戶外活動時,我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求,向幼兒說明要求,然后再出去。這樣,在活動中,才能對幼兒的不良行為給予一定的約束。在生活活動常規(guī)管理中,當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時,我們老師之間也是分工合作,合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲,使各個活動開展地有條不紊。
    2、學(xué)會合理安排分工、有效合作
    我常常主動承擔(dān)任務(wù),善于安排好班上的工作,班內(nèi)工作都有老師共同完成。但是一個人的力量是有限的,正所謂“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”,要做好班主任,除了要“以身作則”,勇于承擔(dān)責(zé)任之外,還要學(xué)會分解任務(wù),有效引導(dǎo)他人去做事,促使整個團(tuán)體能通力合作,才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,要學(xué)會合理安排分工、有效合作。
    3、積極參與園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)
    在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中對我?guī)椭畲蟮氖?,觀看魏書生老師的教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。
    我們班是全園幼兒年齡最大的一個班,每個幼兒自理能力都非常強,經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活,但卻沒活干,這怎么辦,聽了魏老師的一番話,我也學(xué)起了魏老師,孩子們精力旺盛,沒活干,我來給他們找活干。窗臺上總是比較亂,這個由王雅雯負(fù)責(zé),每天一來就開始整理,這一天里她都負(fù)責(zé)。整理好了就由獎勵。如果今天她沒來怎么辦,沒關(guān)系有替補的。我班的書柜,宋明茜、馬銘浩負(fù)責(zé)。電視柜宋開寧,衣柜是吳英特、妞妞。就連沖廁所,擺椅子,都由專人負(fù)責(zé)?,F(xiàn)在我們班每個他人,都有事情做,人人有活干。而且現(xiàn)在,許多平時打鬧的幼兒,都因為有事在身,沒有時間打鬧了。
    二、建立開放民主的班風(fēng)
    良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,一種座右銘,一種共同的目標(biāo),它是無形的,卻又無處不在,它可以使每一位老師都積極主動、充滿干勁。“沒有規(guī)矩,不成方圓?!比绻粋€老師僅僅只是熱愛他的孩子,沒有常規(guī),沒有教育,沒有引導(dǎo),任其發(fā)展,那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因,是因為沒有制定有序的班級常規(guī),幼兒往往不知道該做什么,應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時,教師應(yīng)和幼兒共同討論:哪些行為是班級所接受和贊賞的,哪些行為是班級所不允許、應(yīng)該被禁止的,教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機會,另外,老師對孩子的要求要說到做到,這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了,才能樹立自己的威信。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如:上課前我就要求幼兒聽課時不講話,不做小動作眼睛要看老師,當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課,等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了,再繼續(xù)上課,這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他,沒辦法了只好認(rèn)真聽課了。
    1、讓幼兒明確活動要求
    不管是開展什么活動,在活動之前,我們兩位老師總是會把活動要求提在前,讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動,這樣,不僅幼兒能掌握正確的活動方法,而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動常規(guī),比如,在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動時,教師在講解之后,就請幼兒在座位上坐好,等教師分發(fā)好操作材料、要求提清楚以后再動手操作;在戶外游戲時,教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求,在活動前,再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚。
    2、教師既要互相合作,又要明確職責(zé)。
    班內(nèi)教師之間真正的合作不是工作不分彼此,或界限太清,而是在明確各自職責(zé)的前提下,在分工的基礎(chǔ)上,每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,并在班級總體工作目標(biāo)下,互助互補,才談得上是成功的合作。這樣,工作才不會因職責(zé)不明而遺漏,也不會因界限太清而延誤。
    三、取得家長的信任,讓他們成為班務(wù)工作的合作者
    開展班級工作中很重要的一個內(nèi)容就是家長工作。我任班主任期間,家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系。主要采取了這些方式:平和親切的態(tài)度與家長溝通,讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園,心中有很強的不安全感,因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)心孩子的心讓家長感覺我們的真心,堅持每天的來園和離園老師都在班,方便家長,安撫家長。還有,要多站在家長的立場上考慮問題,對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認(rèn)并積極改正.我每次遇到家長提出的問題時,我都會記在小本子上,然后再盡力去做好,讓家長相信把孩子放在這個班是十分放心的。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通,取得家長的諒解。而不是避開不理睬,讓家長覺得你是個不負(fù)責(zé)任的老師,從而讓誤會越來越深,直到真的班上出現(xiàn)有問題的時候,家長就會舊賬全翻出來。其實,有時一些很小的事情,可能就感動了家長,讓他足夠的相信你。
    四、提高法律意識,加強班級安全意識。
    幼兒活潑好動,容易發(fā)生人身傷害事故,老師稍有個疏忽就有可能付法律責(zé)任。種種相關(guān)的報道常見諸報端,時刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識,學(xué)會保護(hù)自己。例如,外出散步時,有法制意識的老師,就會檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好,會叮囑孩子不要亂跑。在游戲中眼睛不離孩子,及時制止孩子的一些冒險行為。
    班級管理年度工作總結(jié)篇十五
    時間飛逝,轉(zhuǎn)眼20xx年即將離我們而去,在過去的一年里,我仍在盡心盡力地從事著我的班主任工作,雖然也感覺任務(wù)繁多,身心疲憊,但是繁忙中也感覺到生活的充實和工作的快樂。這一年里前半年送走一個畢業(yè)班,這個班原本成績落后于平行班好多,平均分相差最多時接近十分,這次在全區(qū)抽測中竟然出乎意料地考出了不錯的成績,無論是優(yōu)秀率、平均分還是不及格率都與平行班相差無幾,兩個班的總成績居然位居五鄉(xiāng)鎮(zhèn)榜首,這是上半年獲得的最大收獲。下半年我接手了有史以來最整齊,教著最輕松的一個班級,說心里話的確省心省力很多。在祝老師的培養(yǎng)下,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,班級的小助手們充分發(fā)揮著各自的作用,為我分擔(dān)了很多的工作。
    本學(xué)期在班級管理方面我做了以下工作總結(jié):
    剛接班我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》制訂出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循,違者必罰。當(dāng)然不是體罰,而是用積分管理的形式來懲罰,好與不好一目了然,獎懲分明,對孩子觸動很大,管理效果極好。
    剛剛從低年段升入中年段,孩子們稍微有些不適應(yīng),磨合一段時間后我發(fā)現(xiàn)班級里大部分孩子學(xué)習(xí)沒有主動性,讀寫能力和計算分析能力還是有些欠缺,便開始注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常開展簡短的小型比賽,如書法競賽,讀課文比賽,背誦經(jīng)典語句比賽,計算比賽等等,比賽成績優(yōu)異的都會得到相應(yīng)的積分獎勵,孩子們興趣特別濃。同時在開學(xué)初不久還開展了百日讀書活動,家長陪伴孩子一起讀書,每天發(fā)朋友圈記錄讀書天數(shù),已經(jīng)有一部分同學(xué)堅持到了一百天。漸漸地孩子們擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、讀書讀報的好習(xí)慣。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,孩子們也取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校組織的計算比賽中派去參賽的十名同學(xué)中有八名同學(xué)得了滿分,朗讀比賽中倆人獲得前兩名的好成績。
    養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學(xué)言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。在班里,只要有布置我就一定會檢查,沒完成的及時通報給家長,再由家長監(jiān)督完成,學(xué)生知道沒有可以逃避的機會,漸漸的,絕大多數(shù)學(xué)生就養(yǎng)成了按時完成各項任務(wù)的習(xí)慣。
    后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。這個班的孩子基礎(chǔ)很好,但隨著知識程度加深,還是逐漸有個別學(xué)生落后,尤其是習(xí)慣不好的孩子成績直線下滑,班上的欒宇航和趙妍博就是這樣。期中考試后我對兩個孩子的試卷進(jìn)行了仔細(xì)的分析,在對比平時課堂上的表現(xiàn)終于找出了他們的問題,原因在于他們的閱讀能力較差,一段文字總是讀不通順,要求都沒讀清楚就做題怎么可能正確呢?之后又和家長溝通,爭取到家長的配合,平時嚴(yán)格要求,現(xiàn)在孩子也在慢慢進(jìn)步。
    班級管理若是能取得家長的積極配合,班主任的工作肯定是事半功倍的。這個班的家長在祝老師的調(diào)教下特別支持學(xué)校工作,家長之間比較團(tuán)結(jié),班級有任何事情家長都踴躍參加,開學(xué)初換教室搬東西、打掃衛(wèi)生,附近的幾個孩子的爸爸媽媽就把這些全包了,不用我出一點力,班級備品、桌椅、地面,擦得干干凈凈,擺放得規(guī)規(guī)矩矩,運動會時十來個家長就把孩子搬桌椅的問題全解決了,忙前忙后照應(yīng)著孩子們,在班級和檢錄處之間跑來跑去充當(dāng)傳話員,替我分擔(dān)了很多工作。但也有溝通不暢的時候。
    前段時間訂閱《天天愛學(xué)習(xí)》,我滿以為家長們肯定會大力支持孩子學(xué)習(xí),并沒細(xì)說訂閱后的打算,沒想到只有半數(shù)自覺訂購,我把心中的不解在群里跟家長們一吐為快,立刻就有家長單獨跟我溝通其中的緣由,其實就是彼此溝通不暢造成的,于是我又在群里重申了我的想法,家長們明確后二話沒說人手訂閱一套。我也讓家長們感受到了我對孩子們的用心,每天把孩子們的聽寫成績拍照發(fā)布到群里,指出哪些孩子表現(xiàn)得好,哪些孩子有待提高,每周評比哪些孩子榜上有名,哪些孩子進(jìn)步較大,家長們都看在眼里,記在心里,他們看到了我們的付出,自然會更加支持我們的工作。
    班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
    班級管理年度工作總結(jié)篇十六
    經(jīng)歷十幾年的班主任工作,自己覺得班級管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個寬松的成長環(huán)境,這則是更為不易的事。因此,在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談?wù)勊膫€方面的體會。
    長期以來,人們對班級管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識。所以,很多人在進(jìn)行班級管理時,只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑。當(dāng)然,這一點十分重要,也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生,會讓你覺得疲于奔命而收效甚微,就算你再有本領(lǐng),也不過是一棵參天大樹,決不能成為一片森林!
    因此,我在近幾年的班級管理中,不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個性、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,適時抓住管理契機,更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行管理和教育。在我們班,數(shù)學(xué)老師,年輕漂亮,教學(xué)風(fēng)格別具一格,易和學(xué)生打成一片,能與學(xué)生交心;語文老師,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導(dǎo)和鞭策。于是,我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點。一方面,讓學(xué)生對各授課教師的特點有鮮明的印象,首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離。在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點,從而由衷地認(rèn)為他們的老師真是好老師,學(xué)習(xí)起來信心十足;另一方面,由于不同的老師具有不同的特點,這樣,對學(xué)生的影響和教育才是生動的、多元化的、全面的,這就是教育合力。因此,這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教、忙忙碌碌的跟班更有說服力,更具引導(dǎo)作用,也更有實效!
    實踐證明,只有在輕松的氣氛里對學(xué)生進(jìn)行教育才能潤物無聲,因此,為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個方面:一是心理上的寬松;二是學(xué)習(xí)上的寬松。
    1、心理上的寬松。
    從心理角度上講,適度的隨意,真切的話語給人以親近感,能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛,能對身在其中的人產(chǎn)生感染力。為此,班主任老師在學(xué)生犯錯誤時首先要采取寬容的態(tài)度,不能一棍子打死。因為,學(xué)生是受教育群體,犯錯誤是難免的。如果學(xué)生犯點錯誤,你不分青紅皂白地呵叱一頓,也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門。在批評語言的運用上,應(yīng)多采用說理教育法。能站在學(xué)生的立場講話,會使學(xué)生真實感受老師對他的關(guān)心,會拉近老師和學(xué)生的距離,增加親切感,從而便于班級管理更有效進(jìn)行,又不至于因傷害性語言給學(xué)生造成心理上的傷害,益于其人格的良好發(fā)展。同時,適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭顬橹?,善于通過學(xué)生的優(yōu)點發(fā)掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生的自信心。
    2、學(xué)習(xí)上的寬松。
    無論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來看,滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累,對培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的。學(xué)生也是很不歡迎的。試想,一天七、八節(jié)課下來,每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收,總會有這樣或那樣的問題,如果不給時間讓他們?nèi)ヌ幚?,這些問題始終擺在那里,久而久之,堆積如山。在考試時,這些問題一旦出現(xiàn),學(xué)生就會丟分,這樣不僅影響到學(xué)生的成績,甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如果信心有動搖,后果是可想而知的。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級一定會蓬勃向上。
    一個好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門,開朗一點的,也是半開半閉。顯然,如果老師不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,就會增加施教的難度,班級管理就會被架空。俗話說,親其師而信其道。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論,說他們喜歡某位老師,聽課興致高。事實上,要想贏得學(xué)生尊重和愛戴,老師就必須具有獨特的人格魅力。教師的人格魅力來源于善良和慈愛,在平等的基礎(chǔ)上善待每一個學(xué)生,不因?qū)W習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生,會讓學(xué)生終生感激,時刻銘記。比如我班某男同學(xué),因家境貧寒,心理上非常自悲,剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭,對同學(xué)們善意的援助也覺得是一種恥辱。我便和他談心,告訴他暫時的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事。同時,為了提高他的自信心,我讓他擔(dān)任委員,經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變,能積極配合我搞好班級管理工作。成績也一步步趕上來。教師的人格魅力來源于對學(xué)生的.信任和寬容。在課堂上不是一味灌輸,不是包辦代替,而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。我利用班會等形式,讓他們始終用“勝不驕,敗不餒”的形象去追求卓越,這樣才不會使學(xué)生喪失動力、迷失方向。學(xué)生會在鼓勵中揚起生活的風(fēng)帆,在鼓勵中享受成功的喜悅,在鼓勵中創(chuàng)造奇跡!
    有人說,在班級管理工作中,班主任把90%的精力放在管理潛能生生上,這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性。實際上就是說,只要把他們管理好了,這個班級就從根本上得到了穩(wěn)定。其實,只要方法得當(dāng),還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的。首先,教師在做轉(zhuǎn)化工作時,不能持有偏見,應(yīng)對他們充分信任,要善于捕捉他們身上的閃光點,給予肯定,并及時給予鼓勵,使他們心理上得到滿足。教師要適時地、不斷地鼓勵他們把這些閃光點發(fā)揚光大,去照亮那些偏“暗”的方面,把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面,全面發(fā)展。其次,在做轉(zhuǎn)化工作時,教師不能成為高高在上的說教者,而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友。在工作中應(yīng)多與他們接觸,在討論、接觸中將思想教育的著眼點由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式,使他們能夠在社會準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨立的思考,反省,逐步形成適合社會需要和發(fā)展的人生觀和世界觀,并感受到教師的關(guān)心和幫助,從而加強他們的自律意識,促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣,他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念,實現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比如,我班有個學(xué)生平常喜歡打游戲,有時甚至不完成作業(yè)。我在了解這一情況后,找他談心之后,在私下告訴他:“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛好,你很有能力,只要把精力放在學(xué)習(xí)上,成績一定不會比別人差”。從此,他學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高。
    總之,班級管理工作是一項長期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程,不僅需要班主任的全身心投入,更要調(diào)動全體授課教師的力量,齊抓共管,這樣才能使班級管理工作時時得到落實,各科都有保障!同時更要調(diào)動全體學(xué)生參與到管理中來,因為學(xué)生才是班級的主體,是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素!我深信,只要真心付出并注意工作的方式方法,我的班級在xx年中考中一定會取得令人滿意的成績。
    班級管理年度工作總結(jié)篇十七
    三年級班主任班級管理工作總結(jié)平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
    "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
    競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
    班級管理年度工作總結(jié)篇十八
    緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的班級工作,充實而又充滿挑戰(zhàn),下面重點圍繞幾個方面進(jìn)行總結(jié)。
    一是組建了一支比較得力的學(xué)生干部,由于這些學(xué)生干部由群眾評議,有一定的群眾基礎(chǔ),因此工作有魂力,有威信,能得到大多數(shù)同學(xué)的信任,在日常生活中,大多數(shù)同學(xué)能服從班干部的管理。
    都安排了一次主題班會,每次都有明確的主題,主持人和發(fā)言人,期初大家就心中有數(shù),不盲目,不匆忙做到有計劃,也有實效,每次的主題班會對大家的心靈是一種震憾,思想是一種提煉,認(rèn)識是一種升華。
    三、是堅持每周日晚修班干部的例會制度,老師根據(jù)值日情況記載,結(jié)合自己的觀察進(jìn)行總結(jié),表揚先進(jìn),鞭策后進(jìn),提出要求,對下周的工作有布置、有安排。之間從末間斷。
    即早起到崗,三餐飯后到崗,早操到崗,課外活動到崗,晚睡午睡到崗,及時發(fā)現(xiàn)問題,處理問題,也為當(dāng)天的晚講積累。
    本學(xué)期我們班著重抓學(xué)生禮儀,就業(yè)培訓(xùn)方向,在學(xué)期初讓學(xué)生們學(xué)會做簡歷,上網(wǎng)搜集和專業(yè)有關(guān)的招聘信息。同時,還展開了開展了形式多樣、內(nèi)容豐富,貼近學(xué)生,貼近生活,具有本班特色課前三分鐘演講,要求是人人上臺,個個發(fā)言,使黑板前面的這方講臺,成為師生交流的平臺,情感互動的舞臺,成為學(xué)生觀察生活和分析生活的嘹望臺,展示自我的擂臺。事實上,在這樣形式的活動中,同學(xué)們在活動中敢于敞開心扉說真話,有的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和感悟,有的暢談生活中的發(fā)現(xiàn)和感受,有的抨擊班上的歪風(fēng)邪氣,有的表揚新人新事,有的提出合理化的要求和建議,最終,膽小的同學(xué)敢在臺上發(fā)言了,整體班風(fēng)收到了較好的效果。
    身教重于言教和學(xué)生在一起,我總能身體力行,做學(xué)生的表率,班上的事情,事無大小我都親自過問,學(xué)校安排的勞動任務(wù)與學(xué)生一起完成,總是用自已無聲的行動去感化每一個學(xué)生,打動每一個學(xué)生,收到了潛移默化的效果。
    理解需要溝通,在班級工作上,我總是與學(xué)生交朋友,找學(xué)生談心,只有溝通,交流才無障礙,學(xué)生才樂意上你的課,聽你的調(diào)度,才能構(gòu)建好的師生關(guān)系,收到“潤物細(xì)無聲”的效果,本期利用課余時間,我同全班70%以上的同學(xué)進(jìn)行交流和溝通,尤其是是對調(diào)皮學(xué)生。如男生中的某些同學(xué)幾乎是每周喚醒他們的良知,從而產(chǎn)生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學(xué)生,因為我明白打罵是解決不了問題的,反而,因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。
    班級管理年度工作總結(jié)篇十九
    轉(zhuǎn)眼間,開學(xué)已經(jīng)一個多月了,班長述職報告。在過去的一個月里,或者說自就任班長后,我都做了哪些工作呢,在這里向各位同學(xué)做個匯報,目的在于接受大家的監(jiān)班長述職報告督,也可以做一次清楚的自我反省。
    關(guān)于現(xiàn)在的這套班級管理模式,我自暑假使就開始籌劃,也寫出了很多版本的管理方案。不過現(xiàn)在的這套也還是在不斷的摸索和實踐中一步步的完善。我想,其實任何的模式都不會是萬能的,只有在實踐中可以操作并取得很好效果的方案才是最優(yōu)選擇。
    1、“責(zé)任人制度+項目團(tuán)隊合作制度”
    2、“月會述職制度”
    具體的內(nèi)容現(xiàn)在大家也都應(yīng)該很清楚了,就不再贅述。我始終相信規(guī)則不是萬能的,但沒有規(guī)則的團(tuán)隊和集團(tuán)是萬萬不能長久生存的。因為它缺乏了一種堅固的內(nèi)核,一種長久不變的內(nèi)核。剛開始提出這么一整套看似理論化的東西,還是有很多不理解的意見的。因為,畢竟我們是在大學(xué)里。大學(xué)崇尚著一種自由精神,總感覺受著條條框框的束縛是件很不爽的事。然而,其實自由給多了就容易散漫了,凡事還是掌握個度會比較把穩(wěn)。如何平衡這種規(guī)則和自由是我一直在思考的問題,即怎樣讓班委團(tuán)隊,以及整個班集體在良好的氛圍和班級精神中不斷前進(jìn),不斷變得優(yōu)秀。這需要靠我們09行2每一個人的努力!我們在一起,所以,nothingisimpossible.
    1、簡述。
    從剛開始的大家混混沌沌,到目前大家以及開始對這套流程逐漸清晰,我們經(jīng)歷一段磨合的過程。一開始,大家會發(fā)現(xiàn)自己的職能清晰了,但是似乎還有些感覺“自顧自田地”的感覺,這樣每個班委之間似乎缺少了那么點人情味,尤其忙的時候就更容易我干我的,你管你的了。這方面,我們在9月組織了一次班委聚會,聚會的宗旨就是“不工作,只娛樂”。雖然第一次,大家都還挺不好意思,過程沒有那么high,不過我想隨著時間的流逝,大家會越來越緊密的。
    這個月,我們班委著實做了很多的事。比如秋之聲,迎新的一系列事務(wù),迎新晚會活動,以及正在進(jìn)行的優(yōu)班評比和綜合測評。每一次任務(wù)的下達(dá),我們都職能明確,沒有出現(xiàn)一團(tuán)亂的狀況。各班委應(yīng)該也還都能應(yīng)付這樣的工作強度。其他班的有些班長或團(tuán)之書就差不多一團(tuán)亂麻了,很多事情堆在一起,解決不了。不過,我們班在職能明確不交叉的情況下很好的保證了優(yōu)班評比和綜合測評任務(wù)的完成質(zhì)量,因為至少我們有時間和精力的保證。
    9月里,每個班委都在盡職盡責(zé)的履行自己的義務(wù)??吹某?,大家對我們在當(dāng)初確定的班級發(fā)展方向以及基本價值感都還是很認(rèn)可的。因為,想付出,才會真的去踏踏實實,真真切切的做。而行動,往往比言語更有說服力。
    2、班委工作問題以及個人建議。
    a、首先要說最重要的學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)委員在每次拷完課件的時候最好是隨手就在群上發(fā)出一條信息說明課件發(fā)放的情況,我想這個不難做到,我也提醒過幾次,希望以后能改善。
    b、述職制度不夠完善。一方面,述職制度是指要每月上交述職報告。另一方面,述職是指各項目團(tuán)隊完成任務(wù)的時候要向第一負(fù)責(zé)人匯報完成情況,這一點很重要。這一點還體現(xiàn)在有些明確寫著“收復(fù)”的短信,并沒有回,或者及時回。希望以后各具體項目負(fù)責(zé)人加緊督促。
    c、各班委之間信息流通不夠順暢和及時。這一點直接導(dǎo)致了其他班委不明白某件事情的進(jìn)展如何,是不是有了結(jié)果,需不需要幫忙的這些疑問。所以,希望以后各位第一負(fù)責(zé)人在完成具體任務(wù)時,注意加緊和其他班委的信息流通。確保班委內(nèi)的每個成員能把握你的進(jìn)度,能適時的提供所需的幫助或者給出好的idea.
    d、希望心理委員能夠多發(fā)些有趣的養(yǎng)生知識或者一些特色的心理測試題之類的,這樣興許職能會更具體和突出。
    1、迎新生。
    9月里,我們班委第一次像其他班級一樣集體去探望了10級新生,雖然效果不是那么明顯,但我們至少是作為一個集體的形象出現(xiàn)在師弟師妹面前。第一次,我們感覺到我們作為師兄師姐身上的擔(dān)子。我們挑著的不僅僅是09行2,還是整個行2的形象,甚至未來是廣外學(xué)子的形象。
    2、中秋節(jié)。
    第一次感受到集體的溫暖”的時候,我想說,現(xiàn)在我們所做的一切都是值得的。沒有什么力量比能讓人感受到溫暖和愛更強大,擁有了這種力量的人,日后也必將是各個領(lǐng)域的佼佼者吧。
    3、supervoice。
    這次比賽,我們建議出一只代表我們班集體的隊伍。這是一支英勇的隊伍,一路殺到?jīng)Q賽,雖然最終惜敗對手,卻還是值得我們給予熱烈掌聲的。一直以來,我們都覺得我們這個班級很強大,但是為什么還是讓這其中的同學(xué)感覺不到歸屬感和集體的溫暖,工作總結(jié)《班長述職報告》。我想,是大家的目標(biāo)都很分散,沒有一個共同的方向和奮斗的目標(biāo)。這次大賽,雖然不能全班同學(xué)一起參加,卻還是讓一旁觀賽的我感受了一股力量,一股不服輸?shù)牧α俊D且豢?,我知道,我們只要擰成一股繩,就沒有什么困難可以將我們難倒。
    可能是由于第一個月開學(xué),大家都比較忙。很多同學(xué)也都還在摸索著未來的方向,還在思考著自己以后的路。所以,我們的活動包括整個班級的特色小聚還沒有能全范圍的實施開來,大家還不能明顯感受到。但是隨著時間的推移,隨著班級制度的逐漸完善和班委工作的逐步細(xì)致,大家會越來越感受到這個集體的生命力和向心力。
    優(yōu)班評比,綜合測評都是能體現(xiàn)或者增強班級凝聚力的環(huán)節(jié),我們每一位班委都要在這個時候,在09行2班委這個團(tuán)隊中充分發(fā)揮自己的力量,為我們的家爭取贏得的利益和榮譽。
    只要我們在一起,一切就皆有可能。
    班級管理年度工作總結(jié)篇二十
    時間總是匆匆,讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點滴,心里總會涌起一種難以言表的感覺,三百多個日日夜夜走來,其中有快樂與煩惱,有失敗與成功……但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著,同時又在成長中體驗著快樂??鞓肥呛⒆拥臋?quán)利,讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年,對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念,我繼續(xù)向前走著,義無返顧地、堅定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié):
    終身學(xué)習(xí)已是形勢所向,作為一名教師,擔(dān)負(fù)著神圣的使命,更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。在平時工作中,我重視自我學(xué)習(xí),經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物,了解時事形勢。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到,必須有良好的思想和專業(yè)素質(zhì),才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時我也積極為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策,盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著地,只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會新綱要的精神,才能更好地實踐,使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要的試行到真正的實施,幼兒園為我提供了許多學(xué)習(xí)的機會,我也牢牢地抓住這些機會,認(rèn)真地翻閱查找相關(guān)的資料,細(xì)致地作好筆記,并經(jīng)常地思自己的工作,從中尋找差距。力求完美,精益求精。除此之外,還積極地參加自培活動,認(rèn)真聽取專家對貫綱的認(rèn)識。并在教研活動中膽地發(fā)表自己的看法,以及自己實踐的做法,供家探討。
    我努力了解每個孩子的不同興趣,挖掘每個孩子的潛能。通過一日活動的各個環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī),為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。與此同時,在教育活動中,能根據(jù)《規(guī)程》進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計,充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,變幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使孩子成為學(xué)習(xí)的主人,引導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”。我接手的是托班新生,年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活,使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動,我們在開學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查,從中了解幼兒具體情況,增進(jìn)與幼兒間感情,爭取家長的信任與支持。我們還開展了家庭問卷,將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長,使家庭教育與幼兒園教育有機融合,充分利用了家長這一寶貴的教育資源,實現(xiàn)了家園共育,產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會效應(yīng)。剛開始時,孩子們哭的哭、鬧的鬧,跟本無法開展正常的教學(xué)活動。我親切地安撫每一位幼兒,午睡時輕輕地拍著他們睡覺,直到孩子們一個一個地進(jìn)入夢鄉(xiāng),使他們感受到老師的愛,讓他們感受到充分的關(guān)注,攻克了一個又一個“難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作,我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流,共同探討針對不同孩子的教育方法。針對我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園家庭這一情況。我們耐心的安慰和真誠的相對才能讓孩子意識到幼兒園是我們溫暖的家。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上,我們采取循序漸進(jìn)法,收效顯著,一學(xué)期下來,每個孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們的潛意曙,已真正把我們當(dāng)成他們的親人,愛園如家??吹胶⒆觽儬N爛如花的笑臉,我慶幸這群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宮殿,能夠和同伴互互助,和睦相處。給予孩子一份耐心,撒播孩子一片愛心,你會贏取孩子一種信任和擁待。
    教師的職業(yè)是為社會服務(wù)、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)?!凹?xì)微處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用、家園聯(lián)系冊、電話以及接送時面對面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的特點和有針對性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長不同的心理和個性特點,注意說話的語氣和方式,講究溝通、交流的藝術(shù)。根據(jù)我的實踐經(jīng)驗總結(jié)出以下幾個“要”與“不”:要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說白、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來概括孩子的特點,可以使家長佩服老師觀察得細(xì)致,更加信任教師的工作;保持即定期有聯(lián)系,特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時要及時溝通。面對形形色色的家長,我總是虛心地聽取他們的合理化建議,耐心地為他們排憂解難,熱心地為他們提供助,將每項工作做到前面,照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來,愉愉快快走,使每個家長都感到放心、安心。我們給予家長一份權(quán)利,得到了家長一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合,才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長氛圍,促進(jìn)他們的身心健康。“家長會”、“向家長開放半日活動”、“親子活動:如慶三.八愛媽媽聯(lián)歡會、慶國慶迎中秋聯(lián)歡會、游山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同恢”等是教師與家長交流的平臺,也是我們老師干好本職工作的有利保證。另外我還發(fā)動家長為托兒制作飛盤、沙包,與家長一起利用廢舊物品制作教玩具和開展助殘活動。
    本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃,使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。本年度中,積極參加園滲透課題研究,先后參加課題研究活動評比分獲一、二等獎,經(jīng)驗論文《在生活中學(xué)習(xí)》獲一等獎并送省參賽。在平時的工作中,除了搞好班級環(huán),還放棄休息時間,發(fā)揮自己的特長為幼兒園的整體環(huán)境獻(xiàn)技出力,為幼兒園的年度檢查圓滿順利獻(xiàn)出了綿薄之力。在上半年的教師創(chuàng)編故事比賽中獲二等獎,在編排班畢業(yè)典禮比賽中獲一等獎。
    在幼兒的一日活動中,不能及時地教導(dǎo)能力差的幼兒,對戶外活動的組織有時不夠豐富,相對比較乏味,未能充分調(diào)動幼兒的參與性及積極性。
    即將翻開新的一頁,迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中,我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心,一種對更成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),對不足之處找到補足的途徑,把握新時代的機遇,迎接新時代的挑戰(zhàn),讓每一個孩子從我的手中學(xué)到更多,獲得更多。
    班級管理年度工作總結(jié)篇二十一
    “個性化、特色化教育”是近來一個熱門話題,在一次教研活動的中大家也談到了班級工作的特色化,為此,針對自己的特長和班級幼兒特點,對班級中個別有特長的幼兒結(jié)合我們的課題研究進(jìn)行個別培養(yǎng)教育,重點在幼兒學(xué)習(xí)線描畫的準(zhǔn)備階段,針對本需誒有個寶寶的畫還發(fā)表在《娃娃樂園》上,鼓勵班中幼兒像大姐姐學(xué)習(xí),喜歡上畫畫,樂于參加畫畫。
    同時結(jié)合我們的課題研究《在農(nóng)村幼兒園開展幼兒禮儀教育實踐研究》,為了讓小班幼兒從入園就建立良好的行為習(xí)慣和禮儀行為,我們從幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)開始,從每一個小細(xì)節(jié)抓起。俗語說,嫩枝易彎也易直。幼兒時期是還個性形成的重要時期,具有很大的模仿性和可塑性,最容易受外界的影響。孩子將來長大成為什么樣的人,很大程度上取決于幼兒時期的教育。正因如此,我們把德育工作放在首位,早上來園能有禮貌的和老師、阿姨、小朋友問好,在園能與同伴和睦相處,學(xué)會謙讓……一個學(xué)期下來,很多幼兒由開學(xué)初的哭鬧或是躲在父母的后面,變成了每天都給老師一個熱烈的擁抱,并甜甜的說上一句“老師早”,在園慢慢的開始愿意與人交流,建立了同伴之間的友誼,順利的邁出了社會生活的第一步。
    結(jié)合主題教育活動,我們開展了相應(yīng)的游戲活動,讓幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,并自始至終以鼓勵、欣賞的態(tài)度增強幼兒的自信心和進(jìn)取精神,留意捕捉能力差幼兒身上的閃光點,對他們的進(jìn)步及時給與贊賞;以新穎有趣的游戲讓幼兒身臨其境,萌發(fā)相應(yīng)情感,在教學(xué)的過程中盡量為幼兒提供獨立思考、自由選擇、發(fā)表意見、積極參與并與教師溝通和交流的機會和條件。并通過師生角色“互換、互動”,消除幼兒心理的緊張感,讓幼兒更積極主動投入活動之中。從而達(dá)到教育的目的。
    而隨著教學(xué)主題的變化,我們每月都及時地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中,我們不斷探索新的構(gòu)思,追求每一次都有一個亮點,同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創(chuàng)設(shè)宗旨,有教師的精心設(shè)計,有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布:這是我畫的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
    保育工作中首要問題我們試著將更多情感因素溶入到煩雜保育工作中,既注重孩子生活自理能力的培養(yǎng)更關(guān)注孩子的身體健康、安全教育。
    (1)強化班級孩子的安全意識,小班幼兒由于年齡小,自我保護(hù)意識較差,在教育活動中跟要耐心,細(xì)致,讓幼兒們知道“游戲活動時要注意哪些”、“不遠(yuǎn)離集體單獨行動”。
    (2)12月我們開展防火演練,增強了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識和能力。
    (3)平時還配合園部進(jìn)行安全工作自查,及時地對班級里的桌椅,午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)情況即使處理,消除不安全隱患的存在。
    (4)在一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行排查,如:在早晨迎接幼兒的同時,利用抱抱,摸摸不經(jīng)意間檢查幼兒的口袋,如小刀等一些尖銳危險物品是,及時處理,進(jìn)一步強化幼兒的安全意識。
    (5)本學(xué)期,我班配備了專門的保育員阿姨,每天早上阿姨對幼兒的碗勺及時消毒,利用晴好天氣曬被子,教室、午睡室做到每天消毒……教師和阿姨的互相配合,使班級管理工作順利進(jìn)行。俗話說“團(tuán)結(jié)就是力量”。我覺得在一個班級的工作中三個人必須團(tuán)結(jié)互助,才能心往一處是,勁往一處用,才能使工作才順利開展。
    小班的家長是幼兒園的新成員,為了做好班級家長工作早在開學(xué)初我們就通過家長會、家訪、等途徑了解具體情況作為本學(xué)期家長工作有力依據(jù)力求家長工作細(xì)致化實效化。本學(xué)期主要開展了以下六方面的家長工作。
    1.利用平時的早晚接送時間向家長及時反映幼兒一日在園情況。
    2.對部分幼兒進(jìn)行家訪,了解幼兒在家的一些情況,以便在園做好針對性教育。
    3.每月及時發(fā)放了《成長記錄》使家長了解到孩子在園的表現(xiàn),并且反映孩子在家情況,記錄孩子的精彩時刻。
    4.進(jìn)一步使用好了“家校路路通”這一平臺,密切與家長的聯(lián)系,及時向家長各項通知,使家長更好地配合我們開展教育教學(xué)工作。
    5.認(rèn)真辦好每一期《家長園地》,讓家長更全面地了解科學(xué)育兒知識及每周活動安排。
    6.再次充分發(fā)揮家長資源調(diào)動家長更好地參與到我們活動中如:發(fā)動家長為班內(nèi)主題教育收集資料制作教、玩具鼓勵家長寫下育兒心得相互交流同時電話聯(lián)系等我園傳統(tǒng)家長工作優(yōu)勢與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系幫助家長提高家教水平達(dá)成家園同步共育促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。
    總結(jié)過去,展望未來,在新的學(xué)期。我們班上的老師會更加團(tuán)結(jié),更加緊密,建立良好的班風(fēng),是我們的孩子更快樂,我們的家長更放心。我堅信,我們班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
    班級管理年度工作總結(jié)篇二十二
    高三的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲?;仡欉@將近一年的工作.工作中有得有失,有成功的經(jīng)驗,也有失敗的教訓(xùn),我們只有善于總結(jié),經(jīng)常反思,我們的工作才能做的更好。才更有成效。為了使工作做的更好,現(xiàn)對過去的工作做一反思。
    第一.我認(rèn)為:情感教育是拉近師生距離的最有效的手段。對過感情交流,使學(xué)生更能了解老師,更能體會到老師的艱辛,從而讓其對老師充滿敬佩之情,進(jìn)一步感化學(xué)生心靈。
    第二.我認(rèn)為:沒有規(guī)矩不成方圓。班級管理過程中必須制定切實可行的班紀(jì)班規(guī),發(fā)揮學(xué)生本身的內(nèi)在自覺作用,同時擴(kuò)展班委會作用平臺,有效放權(quán)于班干部,更進(jìn)一步營造精細(xì)化管理環(huán)境使班級管理定量化、精細(xì)化,科學(xué)化。
    第三.要肯定學(xué)生以學(xué)業(yè)為重,一切活動都要為學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)。在具體操作過程中首先要解決困擾已久的部分學(xué)生不按時按量完成作業(yè)和作業(yè)抄襲問題。就是和科任老師商討,對作業(yè)要有針對性,重視學(xué)生的實際情況采用層次教學(xué),層次作業(yè),因材施教,因人制宜。再者就是我班課堂氣氛沉悶問題,導(dǎo)致在學(xué)校和年級組織的研討課,復(fù)習(xí)課聽課時,老師們都不愿意到我們班去講。于是我針對學(xué)生的這些問題,和科任老師共同商討采用不同的有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段來最大限度的調(diào)動學(xué)生在課堂上的能動性。另外就是我們持之以恒地落實學(xué)習(xí)重心的同時讓學(xué)生全面發(fā)展還要注重學(xué)生的個性發(fā)展。
    第四,讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,創(chuàng)立濃厚的班級學(xué)習(xí)氛圍,增強良好競爭意識。對于這一點我主要從以下幾點入手。
    1.管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講,做好筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,及時與任課教師聯(lián)系,改進(jìn)管理方法。
    2.堅決制止抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,獎勤罰懶,配合各任課教師做好學(xué)生復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    3.建立學(xué)習(xí)小組制度,針對于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性不高的特點,把班內(nèi)學(xué)生成績較好的和單科成績突出的同學(xué)按學(xué)科分為幾個小組。對于各科布置的作業(yè)要求各小組在課余時間先行討論完成,對于學(xué)生的問題及時給予指導(dǎo)的幫助。
    4.在輔導(dǎo)課上,要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,發(fā)揮個人的聰明才智,進(jìn)行討論,分析,盡量多學(xué)知識,多方面和同學(xué)交流。這樣會使自己的成績有很大進(jìn)步。
    5.成立衛(wèi)生檢查小組.每周進(jìn)行完大掃除之后,由勞動委員牽頭,班主任參與。由各宿舍長組成檢查小組,對每個宿舍進(jìn)行檢查,檢查內(nèi)容結(jié)合學(xué)校檢查內(nèi)容,進(jìn)行徹底全面檢查。然后每次檢查進(jìn)行評比,好的要獎勵,差得要提出意見和建議,在下次檢查中要徹底解決了。這樣可以在評比中加強學(xué)生的竟?fàn)幰庾R。樹立為班級爭光的思想。
    第五.加強班團(tuán)干部建設(shè)。增強班干部威信。
    1、定期召開班干會議,總結(jié)以前的工作和在工作中的失誤,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,開展批評與自我批評,促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
    2、努力培養(yǎng)班干的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展。
    3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),充分給予班干管理班集體的權(quán)力,調(diào)動他們的積極性和主動性,讓他們自己管理自己,要求他們做每件事都起到帶頭作用。如每星期的大掃除、每一次的集體活動等。
    第六.對于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。效果顯著
    1.經(jīng)常找他們談心,穩(wěn)定他們的情緒,特別是每次考后,要特別關(guān)注他們的言行舉止。同時要及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進(jìn)步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強自我管理意識。
    2.建立一幫一小組,對于后進(jìn)生學(xué)習(xí)壓力大,這就需要關(guān)心幫助,于是我對這些后進(jìn)生采用了特別關(guān)照,每人給他們配備了一個學(xué)習(xí)成績較好的或善于幫助同學(xué)的學(xué)生,給他于學(xué)習(xí)生活上的幫助,這樣給了他很大的生活學(xué)習(xí)信心。各方面都有了很大進(jìn)步。
    3.加強家校拉手,及時的家長溝通交流,對于學(xué)生的在校表現(xiàn)適時的告知家長讓他們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育和學(xué)校教育融合在一起。形成教育合力,共同幫助學(xué)生不斷提高。
    但本人在工作中還存在一些不足,面對班級學(xué)生的現(xiàn)狀,缺乏更有效的管理方法,工作中還不夠主動大膽創(chuàng)新,這些都有待以后改進(jìn)。
    班級管理年度工作總結(jié)篇二十三
    良好的班集體不僅能使學(xué)生心情愉快,以輕松、積極、充滿激情地投入到學(xué)習(xí)生活中還使學(xué)生不斷進(jìn)取、主動、積極健康的成長。所以班級管理是非常重要的。下面是小編為你整理的班級管理。
    歡迎閱讀。
    x年學(xué)年度,我很榮幸擔(dān)任初二年級四班的班主任。在去年的學(xué)年里,我班學(xué)生通過積極向上,奮發(fā)圖強地努力,并取得了優(yōu)異地成績,這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求,實施對學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,使得每一位學(xué)生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底,本著對學(xué)生的良好教育,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個方面的工作:
    一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。
    1、思想道德教育。
    班主任對學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,首先老師就要有一顆寬容的心,然后對學(xué)生,對班級進(jìn)行思想道德教育,這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時,還要對他們進(jìn)行思想道德教育,使得他們做到愛祖國,樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想,并增強集體觀念,家庭觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成積極向上,樂觀開朗,朝氣蓬勃的新一代接班人理念。
    做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手,一方面要重視班會,開好班會,另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生溝通。
    初二的學(xué)生正是青春朦朧的時期,在思想與觀念上都會有模糊的時候,很多學(xué)生處于癡心妄想,躁動不安地狀態(tài),當(dāng)他無心學(xué)習(xí)的時候,要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo),不能盲從傷害學(xué)生的自尊心,如果一刀濺血不但會導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會使得反感,導(dǎo)致厭學(xué)重上加重,所以利用好班級的時間,回避一些單調(diào)無聊的話題,切實為學(xué)生考慮,澄清學(xué)生模糊的意識,提高學(xué)生的思想境界。開班會也不一定要很長時間,如果出現(xiàn)問題了,及時利用一些零碎的時間,比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘,大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為,對事不對人,進(jìn)行警惕性的引導(dǎo),往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng),從而消滅學(xué)生的一些不良思想。
    2、重視思想交流。
    學(xué)生需要面對面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢。以學(xué)生的個性與性格而進(jìn)行教育,與學(xué)生促膝而談,為他們排憂解難,成為學(xué)生的知己,就會贏得越來越多的學(xué)生尊重與信任。
    3、量化管理。
    古往今來,嚴(yán)師出高徒,如果給了學(xué)生太多自由,也會導(dǎo)致學(xué)生無所事事的思想。無規(guī)矩不成方圓,這也是其中的道理,老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會導(dǎo)致學(xué)生叛逆,因為信任會使得學(xué)生隨心所欲。而我們要把對學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生,約束學(xué)生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍,至使學(xué)生以習(xí)慣成自然,并按照學(xué)校《日常行為規(guī)范表》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,同時更是學(xué)生直觀了解自己的途徑,像一面鏡子反饋每個人的信息,這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
    二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,重視班委班風(fēng)建設(shè)。
    初二年紀(jì),正是身體發(fā)育的時候,很多學(xué)生會有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對學(xué)習(xí)失去信心。因此,在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。想要組織一個成功的班級,就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,再進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此,我的班級管理工作從以下三方面進(jìn)行實施:
    三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,勝利者去。
    集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來是班主任最難的工作,卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點和長處,及時夸贊他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,細(xì)心勸導(dǎo),并組織“一幫一”活動,做為老師,就有責(zé)任理解學(xué)生并尊重和真心用愛來感染他們,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
    四、積極組織活動,凝聚團(tuán)體力量。
    在西北邊疆長大的學(xué)生,大部分都是來自農(nóng)村,所以在這塊上很是欣慰,每次組織活動,大家都積極向上,那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學(xué)生們身上,雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動的時候,總是非常落后,但是我依然鼓勵大家,現(xiàn)在講究的是團(tuán)體精神,要攜手勞作才會產(chǎn)生價值。于是,每次我都將他們分成組,然后由組來完成任務(wù),干得不好的,勤快能干的就幫助他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道,教會他們要學(xué)會勞動,學(xué)會自理生活。每次組織完活動,也會讓學(xué)生們寫下活動感受,從中體會到人生哲理。凝聚團(tuán)體,實質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心,奮發(fā)圖強,這不僅僅包含一個班級那么簡單,從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣,凝聚團(tuán)體的力量,更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,甚至乃至一個國家的發(fā)展都離不開團(tuán)體力量。
    總而言之,一個言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任,不但要以自我為風(fēng)范,還要積極樂觀地施展教育理念,不斷與時俱進(jìn),改變教學(xué)思路,與時代接軌。而我們的班級,在不斷地努力改變中,相信一定會有突飛猛進(jìn)地驕人成績。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識還有很多,還需要不斷地改善與進(jìn)步,也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的指點與幫助,我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,使得我的班級,我們的學(xué)校蒸蒸日上、增添輝煌!
    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任,現(xiàn)將半年來班級工作做一詳細(xì)總結(jié)。
    一、制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格制度,形成良好的班風(fēng)。
    中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境還是學(xué)校班級,而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否對學(xué)生的健康發(fā)展有利,關(guān)鍵是班紀(jì)班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴(yán)格管理班級,加分、扣分公開、明確責(zé)任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在管理班級的整個過程中,我得出了一條經(jīng)驗是;管理制度要嚴(yán)格,執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。
    二、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生,真正的做到對一個學(xué)生關(guān)心。
    老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學(xué)生,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,特別是不聽話的學(xué)生,在感情上確實較難。作為一位從事教育事業(yè)的工作者,特別是班主任,不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作,首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點,尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)做工作,使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項工作中,我注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個后進(jìn)生的周圍,安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了家長的定期交流,有了老師的定時指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,形成了一個促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
    三、注重多方位聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡(luò)。
    在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便掌握學(xué)生的主要動向,同時,也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級各個方面獲得了進(jìn)步。從接手班主任工作開始,我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度,有的采取電話交流,定期與家長聯(lián)系。這樣,一方面了解了學(xué)生的家庭情況,以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,通過共同商議對孩子的教育問題,改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來,使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨角戲”。
    四、言傳身教,以情激情。
    教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時,我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。
    班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實踐的同時,不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,扎扎實實做好各項工作,為爭創(chuàng)文明班級而努力。
    有位教育家說:沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。很有哲理。學(xué)生中存在的各種問題:厭學(xué)、愚鈍、不守紀(jì)律、班級散亂等等,總有導(dǎo)制它產(chǎn)生的原因。歸根到底也是教師和班主任的失職或無能。如果一個班主任百分百地獻(xiàn)出真情愛心,對學(xué)生曉之以理、動之以情,那么我堅信這個班級一定會成會一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。
    1、摸清班情、對癥下藥。
    班主任工作是多方面的。新接一個班級,從何抓起?古人云:知己知彼,百戰(zhàn)百勝。當(dāng)然我們這里說的“勝”,并不是把學(xué)生作為對手,而是做好學(xué)生工作。班主任必須深入到學(xué)生中去,認(rèn)真了解、研究學(xué)生,掌握班級的具體情況,有針對性地開展工作。今年我中途接手了一個五年一貫制大專二年級的班級。這個班的整體班風(fēng)差、缺乏班集體的凝聚力、大部分學(xué)生厭學(xué)、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重、上課紀(jì)律散亂、住宿生不服從宿舍管理,甚至出現(xiàn)頂撞教師…對于這樣一個班,我反復(fù)琢磨,如何盡快解決這些問題?心急吃不得熱粥,凡事欲速則不達(dá)。要在一、二周內(nèi)解決這么多的問題,這是很難辦到的。但我在思考,要不要在短期內(nèi)采取措施立刻見效,解決某些不良表象呢?考慮再三,我沒有采用高壓措施以換取短期的守紀(jì)假象。采用高壓措施不能從根本上解決問題,這好比患了闌尾炎而腹部劇痛的病人,醫(yī)生給他服止痛藥,只能消除表面病疼,實質(zhì)是加重病人的病情一樣。
    第一節(jié)班會,我特意放在曾召開apec會議的周莊舫上與學(xué)生交流對話,形成了班級建設(shè)的八字方針:團(tuán)結(jié)、快樂、向上、自律。八個字,四個方面。我用古人折筷子的例子,闡明了團(tuán)結(jié)的作用——團(tuán)結(jié)就是力量。但“團(tuán)結(jié)”的說法,并不能真正打動學(xué)生的心。目前這個班的學(xué)生最關(guān)心的是能否快樂地生活。“快樂”能最貼近每一個學(xué)生的心。我就跟學(xué)生談了對快樂的理解,快樂的產(chǎn)生,以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做才能真正得到快樂。學(xué)校生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的,我不失時機地鼓勵學(xué)生尋找快樂、享受快樂。第一節(jié)班會課是成功的,師生間的距離拉近了。我的目的是要讓學(xué)生感到新班主任并不可怕,可以親近。如果一開始就讓學(xué)生覺得班主任很可怕、很難接近,那班級工作必然失敗。班主任在學(xué)生的心目中應(yīng)當(dāng)既是可敬可畏的,也是可親可近的。
    根據(jù)班級的現(xiàn)狀,我把班級管理工作的重點放在與學(xué)生的談心上。尤其是幾個比較活躍的學(xué)生,跟他們反復(fù)交談、正面引導(dǎo)、分析利弊、以理服人,消除了學(xué)生與班主任的對抗情緒。慢慢地一系列的現(xiàn)象在悄然改變:男生的床被疊了,講臺上的學(xué)生座位表不再有人“描繪”了,教室里聽不到翻蓋課桌的乒乒乓乓的聲響了。這一切,都不是在教師或?qū)W生的監(jiān)督下改變的。班會課上我有意不談條條框框的紀(jì)律制度,只是對他們說:十年多的在校生活相信大家都知道哪些該做,哪些不該做。關(guān)于“自律”的含義和意義,我則用了很多的時間講解。
    陶行知先生的教育思想:教是為了不教。管也是為了不管。教與管的精華,在于教會學(xué)生學(xué)會自我管理,那才是班主任的最大成功。優(yōu)秀的班主任絕非是一個一直徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察”。
    2、寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)。
    古今許多教育家認(rèn)為,教師必須對學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求。有道是:嚴(yán)是愛、松是害。但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,缺乏人情。教師不同于法官,對待學(xué)生的過失和錯誤,不能象法官那樣依法辦事、鐵面無私。要講究方式、方法和策略。通過一個違紀(jì)事件,喚醒和挽救了一個學(xué)生,我們也不能單純地認(rèn)為這個事件是件壞事。我常跟學(xué)生講:人無完人,誰無過錯,我不怕你們犯錯誤,關(guān)鍵的是犯了錯誤以后,對待錯誤的態(tài)度,不能重復(fù)出現(xiàn)同樣的問題。
    春秋時候,百家爭鳴、百花齊放。儒家推崇的是以德治國——寬,而法家則主張以法治國——嚴(yán),形成了儒法爭斗。其實,育人與治國也有相似之處,不能搞單一。
    過嚴(yán)的管理,容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、膽小怕事、處事能力差,或者造成學(xué)生逆反心理,導(dǎo)制師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,又不利于班級工作的進(jìn)一步發(fā)展。因此,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛、愛中有教。
    在實際工作中,當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,我常常先聽聽他對這個事情的看法,讓他自己找出不對的地方,以及產(chǎn)生的根源。大多數(shù)學(xué)生往往在教師教育之前,已經(jīng)認(rèn)識了錯誤,也有了改正錯誤的決心。這個時候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé),反而會把事情搞僵。很多學(xué)生在犯錯誤之后,對教師的慈愛和寬厚的態(tài)度,會比采取任何辦法更有教育效果。
    當(dāng)然學(xué)生需要教師的耐心教育,也需要制定合理的。
    規(guī)章制度。
    來約束學(xué)生的不良行為,也不可能只有表揚、沒有批評。關(guān)鍵在于班主任要靈活運用各種教育手段,做到寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)。
    3、堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主。
    在實際管理工作中,由于受多種因素的影響,班主任往往采取“堵”的方式較多,制訂嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生的越軌行為。比如對住宿生的夜不歸宿現(xiàn)象的處理等等。采取“堵”的方式,減少犯錯誤的可能性,在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”,從而有利于學(xué)生成長。
    但僅僅靠“堵”是難于奏效的。過多地應(yīng)用“堵”的方式有兩點不利:一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看,不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。少數(shù)班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo),采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級,一時期內(nèi)表面上班級或許“平安無事”,但實際上潛伏的問題卻不少。
    因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,“導(dǎo)”字領(lǐng)先。通過積極引導(dǎo),讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力。如何做好“導(dǎo)”的工作,我在實踐中做到“四多四少”:
    (一)多民主、少強制。比如關(guān)于戴首飾的問題,就讓學(xué)生談利弊。討論結(jié)果戴首飾利少弊多,就自然不必強求學(xué)生不戴首飾了。
    (二)多激勵、少批評。每次班會,都要先總結(jié)表揚好的現(xiàn)象和有進(jìn)步的同學(xué)。即使批評,也盡量只講事不點名。因為人人都有自尊心,要善于用好學(xué)生的自尊心,激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點。要從英雄模范、先進(jìn)人物的事跡激勵學(xué)生積極向上,而千萬不能一味地批評和處罰。
    (三)多引導(dǎo)、少說教。在引導(dǎo)上要注意貼近實際,貼近學(xué)生本人。從心理學(xué)角度來思考,學(xué)生最關(guān)心的不是父母、老師與集體,而是自己。要告訴學(xué)生,自己的行為與本人的關(guān)系。班主任不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯,還要告訴學(xué)生為什么,并具體指導(dǎo)學(xué)生怎么去做。當(dāng)然有時候要讓學(xué)生自己去悟、去思考。有節(jié)班會課上,我就讓學(xué)生談?wù)勈裁词亲杂桑亢芏鄬W(xué)生談了自己的觀點,有正確的、也有錯誤的。最后得出了:自由并不是愿意做什么就做什么。自由是做法律和紀(jì)律所許可的一切事情的權(quán)利;如果一個學(xué)生能夠做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。因為其他的人也同樣會有這個權(quán)利。
    (四)多用情、少用氣。有時候?qū)W(xué)生的過錯,班主任心中的確很惱火。但應(yīng)該時時提醒自己冷靜,不能怒氣沖天、橫加訓(xùn)斥。要站在學(xué)生的角度想想,要理解學(xué)生的內(nèi)心、分析事發(fā)的原因。以情感人、心平氣和地對待犯錯誤的學(xué)生。象對待某些學(xué)生經(jīng)常遲到、上課睡覺等問題,采用先談心。談心不見效,也不急于發(fā)火。當(dāng)觀察一段時間后,再進(jìn)行談心,盡量傾聽他對這種現(xiàn)象的想法與意見。功到自然成。
    俗話說:“一句話能說得人笑,也可以說得人跳?!狈绞接袆e,其效果截然不同。班級工作中,“堵”與“導(dǎo)”都只能是手段,以“導(dǎo)”為主,輔之以“堵”,才能達(dá)到最佳教育效果。
    我認(rèn)為接手一個新班級,能否在短期內(nèi)盡快理順關(guān)系,成功帶班,很重要的方面就是要摸清班情、對癥下藥;管理中寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)以及堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主。