最新家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)大全(20篇)

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    寫心得體會(huì)是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展過程的深入思考,是一種沉淀和積累。在寫心得體會(huì)時(shí),我們需要注意一些要點(diǎn)。首先,要有一個(gè)清晰的主題,明確總結(jié)的對(duì)象和內(nèi)容。其次,要客觀真實(shí)地表達(dá)自己的心得和感受,不夸大不縮小。第三,要注重邏輯結(jié)構(gòu),合理組織文章的段落和句子,使得整篇文章層次清晰。此外,要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和凝練性,避免使用模糊、冗長(zhǎng)的詞句,力求簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。最后,要注意用詞得體,注意語言的文雅,避免使用夸張、情緒化的言辭。小編推薦給大家一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?BR>    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇一
    作為家長(zhǎng),我們非常重視孩子的教育,但是在孩子的教育過程中,我們有時(shí)候很容易重視孩子讀哪些書,而忽略了孩子讀書的方法和技巧。最近,我研究了一些與幼兒讀書相關(guān)的書籍和文章,發(fā)現(xiàn)幼兒讀書的方法很重要,而家長(zhǎng)在幫助孩子讀書的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在和孩子共讀書的過程中,我有一些感悟和體會(huì),愿意在這里和大家分享。
    第二段:大力推薦親子共讀。
    親子共讀是一種非常重要且有效的方法,它能夠讓孩子獲得更多的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。除此之外,親子共讀也能夠促進(jìn)家庭之間的親密關(guān)系。我和孩子一起讀書時(shí),我總是盡我的能力去解釋書中講述的知識(shí)和故事,這讓我的孩子更加愿意和我分享他們的想法和感受。此外,親子共讀也可以培養(yǎng)孩子的口才和表達(dá)能力,這對(duì)于孩子發(fā)展語言和社交能力是非常有幫助的。
    第三段:注意書籍的選擇。
    選擇合適的書籍是一件非常重要的事情,因?yàn)椴煌臅胁煌拈喿x對(duì)象和閱讀目的。我的孩子非常喜歡看書,我在為他選擇書籍時(shí),總是考慮他的年級(jí)和閱讀能力。如果是初學(xué)者,我經(jīng)常選擇一些簡(jiǎn)單的圖畫書,這樣不僅可以培養(yǎng)他們的興趣,也可以增加他們的閱讀自信心。對(duì)于年長(zhǎng)的孩子,我會(huì)選擇一些更加深入的圖書,例如一些更加具有挑戰(zhàn)性的故事和小說。這需要我們作為家長(zhǎng)開展一些有針對(duì)性的調(diào)研,去了解孩子們感興趣的書籍和閱讀的需求。
    第四段:引導(dǎo)孩子理解書面文字。
    在教育孩子閱讀方面,我們也不應(yīng)該忽視教會(huì)孩子如何理解書面文字的重要性。孩子們應(yīng)該知道如何從書本中提取不同的信息和意義,并能夠?qū)系那楣?jié)和結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。我在幫助孩子讀書時(shí),總喜歡幫助他們提出問題,引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖鸢浮_@是一種非常有效的方法,可以提高孩子的思考和分析的能力。另外,家長(zhǎng)還可以教孩子用生動(dòng)形象的方式講述書上的故事,這樣可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,以及促進(jìn)孩子們對(duì)閱讀的熱愛和興趣。
    第五段:總結(jié)。
    在幫助孩子讀書的過程中,家長(zhǎng)們應(yīng)該發(fā)揮積極的作用。我們需要選擇適合孩子的書籍,采用有效的方法和技巧,培養(yǎng)孩子的閱讀能力和語言表達(dá)能力,引導(dǎo)孩子理解書面文字。最重要的是,我們應(yīng)該和孩子共讀書,加強(qiáng)與孩子之間的關(guān)系。通過這些方式以及家庭的支持,我們可以幫助孩子養(yǎng)成專注閱讀的好習(xí)慣,讓孩子在未來的成長(zhǎng)道路上得到更好的發(fā)展。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇二
     家長(zhǎng)陪伴孩子一起讀書,可以拉近家長(zhǎng)和孩子之間的距離,還可以讓家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的陪幼兒園孩子讀書的
    心得體會(huì)
    的相關(guān)資料,歡迎大家閱讀。
     我是國(guó)際學(xué)校一(1)班莊臣成的家長(zhǎng),老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書,以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說多陪孩子讀書的時(shí)候我還不以為然,現(xiàn)在不行了,孩子上一年級(jí)了,學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ),現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以,自從孩子上一年級(jí)后,只要沒有特殊的事情,晚上下班回來我就陪孩子一起讀書,還是很有收獲的。
     第一,可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課,幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ),同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說作業(yè)已經(jīng)完成了,但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問題,遇到此類問題,我就憑著自身功底,幫助孩子舉一反三,使孩子加深對(duì)復(fù)雜問題的理解,使孩子做到融會(huì)貫通。通過近一段時(shí)間與孩子一起讀書,特別是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題,逐步取得了孩子的信任,孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友,無話不說、無話不講,家長(zhǎng)的話也立刻顯靈,事半功倍,孩子的
    學(xué)習(xí)
    成績(jī)
    較上期有明顯好轉(zhuǎn),孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì),走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路,做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒有立刻能理解我們所講的內(nèi)容,但我相信會(huì)有那么一天的!好期待那一天的到來啊!
     第二,可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí),現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非??茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來說,課文都是精挑細(xì)選,即講述了做人、做事的道理,又有精彩的語言描述,經(jīng)典古文,下有語法解釋,教孩子的時(shí)候,讀一句再把下面的解釋講一遍,孩子就能理解多了,背起來也簡(jiǎn)單多了!不僅孩子讀來深受教益,家長(zhǎng)讀來也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書,可以補(bǔ)家長(zhǎng)過去受教育之不足,增長(zhǎng)知識(shí)面,糾正錯(cuò)別字,學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音,提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有
    英語
    ,我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門課,而他們從一年級(jí)就開始了,我本來還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧a b c和a o e搞混了,現(xiàn)在看來應(yīng)該不會(huì)的!英語并沒有開始就教孩子26個(gè)英文字母我覺得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問,孩子畢竟年齡太小,有時(shí)很難轉(zhuǎn)過彎來。
     第三,陪孩子讀書,要自己讀書,這樣一來就營(yíng)造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng),從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,一有時(shí)間就樂此不疲,甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是,大部分情況是,孩子自制力差,家長(zhǎng)不督促,孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的,經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書,孩子看到我在看書,也就自覺的.關(guān)掉電視,自覺地去模仿,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此,家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書,根據(jù)自己興趣
    愛
    好,選擇自己喜歡的書,認(rèn)認(rèn)真真地去讀,既拓展知識(shí)面,提高自身涵養(yǎng),又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?睡覺之前我給他講《小豬西里呼?!罚拖裰v故事一樣,孩子聽得還認(rèn)真,理解能力好像提高了很多,從這點(diǎn)說明孩子對(duì)感興趣的事物,是特別敏感的!他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容,所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心,然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡(jiǎn)單多了,我覺得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來的!
     陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任,我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的,在學(xué)校還得麻煩老師,謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心!謝謝!
     我喜歡讀書,我的兒子也喜歡讀書??墒墙o孩子選擇
    什么
    樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益,一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑,在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物,雖然孩子很有興趣也喜歡讀,可我覺著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好,甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書,孩子卻又不喜歡。
     學(xué)校開展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義,讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實(shí),學(xué)校專門召開家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性,提供讀書建議,并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書目,使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。
     于是,我和孩子共同到書店選書,大體按照學(xué)校推薦的書目,再盡量由孩子作主選書,這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
     按要求,我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,看里邊的小故事,顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用,于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙,要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽,誰有時(shí)間誰看,看誰看得快,誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中,我和孩子互相討論、交流,提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段,讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書,懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來,我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來,注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣,而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來,孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書也用心多了,這有利于提高孩子的寫作水平。
     與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。 如今,我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
     親子共讀,我們喜歡!
     與兒子一起閱讀,一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情,在他開始牙牙學(xué)語時(shí),我就一直開始與他一起閱讀詩(shī)歌,故事書,所以他的語言發(fā)展都很順利??墒请S著他進(jìn)入了
    小學(xué)
    后,反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間,還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽,白天工作晚上要做家務(wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后,喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。
     假期來了,讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書,感受非常好!成長(zhǎng)中的兒子喜歡看書,也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書時(shí),兒子就會(huì)大聲的提醒我:“媽媽,快來和我一起看書!”我聽到他的號(hào)召。我只好停下手中的活,先陪他看書了。我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。這個(gè)假期,我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后,我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較,
    尋找
    書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
     孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
     通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光,從中體會(huì)到了
    幸福
    和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇三
    1.親愛的寶寶,你能親身體驗(yàn)洗碗的艱辛,并能聯(lián)想到奶奶“洗碗很累”,萌想"我要幫奶奶洗碗"的想法,充滿愛心!學(xué)校布置假期作業(yè)時(shí)能把體驗(yàn)生活、感受真愛的現(xiàn)實(shí)任務(wù)作為假期作業(yè)之一,讓廣大家長(zhǎng)看到了學(xué)校教育思想的變化,看到了幼兒園教育觀念的創(chuàng)新與升華.如果有更多象解放路幼兒園一樣重視培養(yǎng)孩子非智力因素的學(xué)校,則中國(guó)的教育迎來了光明!孩子有幸!家長(zhǎng)有幸!
    2.大家一致夸你頭腦機(jī)靈,反應(yīng)敏捷,勞動(dòng)積極干勁大,上課發(fā)言大膽,這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動(dòng)的精力用在學(xué)習(xí)上,能做到與同學(xué)和睦相處,那你將會(huì)成為人見人愛的人。要是這樣,同學(xué)們定會(huì)為你喝彩,老師也會(huì)為你轉(zhuǎn)變感到欣慰,聰明的你定會(huì)做到的!
    4.你有禮貌,愛勞動(dòng),講衛(wèi)生,發(fā)言積極。中國(guó)教育總網(wǎng)文檔頻道瞧,老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn),看來這學(xué)期你進(jìn)步不少,老師看在眼里,喜在心里??墒悄阌袝r(shí)仍貪玩,愛調(diào)皮同學(xué),作業(yè)馬虎,紀(jì)律松懈,也讓老師失望。好孩子,你那么聰明,要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上,誰也比不上你。努力吧,老師期待著你更大的進(jìn)步!
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇四
    著名教育家蘇霍姆林斯基在《給家長(zhǎng)的一百條建議》一書中曾說:“閱讀可以使孩子擺脫不良狀況,而且,閱讀可以發(fā)展孩子的智力。孩子閱讀的東西越多,他的思想就越清楚,他的智力也就越積極?!痹谒摹督o教師的建議》一書中,也曾說道:“缺乏閱讀能力,將會(huì)阻礙和抑制大腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性,使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰不閱讀,誰就不善于思考?!币馑际钦f,對(duì)于孩子來說,不管是哪個(gè)年齡段,閱讀都能讓他們變得更聰明,能讓他們的思維能力、思考能力變得更強(qiáng)。自然,閱讀所帶來的強(qiáng)大的自主性和想象空在刺激腦部神經(jīng),開發(fā)腦力心智的同時(shí),還能為他們開啟一扇認(rèn)識(shí)世界的心靈之窗。
    讀書的好處其實(shí)每位家長(zhǎng)都知道。有專家認(rèn)為:閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都至關(guān)重要,大量的閱讀會(huì)使孩子在思考能力、表達(dá)能力的形成及處理問題的方式等方面都顯示出明顯的優(yōu)勢(shì)。但怎樣讓孩子喜歡上讀書呢?我在這方面有以下幾點(diǎn)體會(huì):
    一、首先要培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
    有一句話說得好:“幾乎所有的習(xí)慣,都開始于興趣”。不論大人還是小孩,都愿意做自己有興趣做的事情,沒興趣的事做起來那是一種負(fù)擔(dān),大人或許出于理智會(huì)正確面對(duì)這種事情,但小朋友大多時(shí)候還是感性思維,你硬逼著他做他原本就沒興趣的事情,不但事倍功半,還會(huì)造成一定的逆反心理。只有孩子感興趣的書,他才愿意讀,并且能引起心靈上的共鳴。曾經(jīng)有人說過:你可以把馬兒牽到水邊,但你無法讓它喝水;同樣的,你可以逼迫孩子每天坐在書桌前,你卻不能保證他的學(xué)習(xí)效率,更不用說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。所以培養(yǎng)孩子的讀書興趣很重要。
    在我家,兒子的成長(zhǎng)環(huán)境是比較寬松的,我們不會(huì)強(qiáng)迫孩子一定要去做什么,怎么做。但對(duì)于孩子的引導(dǎo)還是必要的。在激發(fā)孩子的讀書興趣問題上,我們也是在“不經(jīng)意間”完成的。主要方法歸結(jié)起來首先是“懸念法”,比如每天晚上睡覺前的“講故事時(shí)間”,媽媽會(huì)給他說一些簡(jiǎn)單的生活小故事,而爸爸常會(huì)講一些適宜男生聽的歷史故事,可講著講著,勞累的爸爸就睡著了,兒子還興致盎然地等著聽呢,一會(huì)兒他就提醒爸爸“還沒講完呢”,爸爸就強(qiáng)打精神繼續(xù)講,沒講兩句,呼嚕聲又起,幾次之后,孩子終于也熬不住了,睡著了。第二天他還會(huì)惦記著這個(gè)故事,而忙碌的爸爸又不能每天都按時(shí)到家,這時(shí)候,我就適時(shí)地告訴他,不如我們翻翻書吧,書會(huì)給我們講完這個(gè)故事。這個(gè)情況下讀書,效果是很好的。第二個(gè)方法是充分利用好電視節(jié)目。比如這段時(shí)間恰好有一個(gè)我們認(rèn)為很適合孩子看的電視節(jié)目,我們一定要鼓勵(lì)孩子認(rèn)真看完,因?yàn)殡娨暪?jié)目形象直觀,孩子們?nèi)菀捉邮?,然后?duì)照電視內(nèi)容選擇相關(guān)的書籍給孩子閱讀,既拓展了孩子的知識(shí)面,又培養(yǎng)了孩子的讀書興趣,一舉兩得。
    二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)便利的讀書環(huán)境。
    有些家庭喜歡整潔,總是把東西分門別類地歸整好,殊不知,這樣的習(xí)慣固然不錯(cuò),卻也在一定程度上扼殺了孩子的一些讀書的機(jī)會(huì)。孩子們做事計(jì)劃性不強(qiáng),他不會(huì)提前想好我今天什么時(shí)間要做什么事情,而往往會(huì)是看到什么做什么。所以在我們家,書是放在他的活動(dòng)范圍內(nèi)的,而不一定是書房的書柜里。比如臥室的窗臺(tái)上、床頭柜上都一排排的擺放著孩子的書,有時(shí)候他會(huì)在玩的時(shí)候不經(jīng)意地看到一本他喜歡的書,順手就會(huì)拿起來看。即便是放進(jìn)書柜里的書也一定是他能夠得著的靠下的位置,保證他的書要在他的視線范圍內(nèi)而不會(huì)被“束之高閣”。
    三、要充分尊重孩子的意愿,減少孩子讀書的附屬要求。
    對(duì)于孩子的書籍選擇,我給了他充分的自由。我們沒有在書店里因?yàn)橘I教輔書還是買課外書發(fā)生過爭(zhēng)執(zhí)。我認(rèn)為,孩子小的時(shí)候,保護(hù)他們的讀書興趣很重要,不應(yīng)該在讀書問題上“設(shè)限”,不要給他們規(guī)定什么書該讀,什么書不能讀,讀了就要沒收之類的要求,小學(xué)的孩子只要“讀”就是好的,多多少少、方方面面都有值得他們吸收的東西。
    當(dāng)然,孩子的興趣經(jīng)常性地與家長(zhǎng)地意愿不合拍,有的時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)更功利一些,他們會(huì)拿“合算”的標(biāo)準(zhǔn)去給孩子算賬。比如“這么大的孩子了還看那些漫畫書,丟不丟人啊”,又比如“你今天買了一本新書,讀完之后一定要寫一篇讀書筆記或讀后感,要不然這本書就白買了”之類的,這樣的附屬要求,其實(shí)對(duì)孩子來講都是一種負(fù)擔(dān),讓他們覺得“與其這樣麻煩,還不如不讀”,可是小學(xué)階段的書,讀總比不讀強(qiáng)啊,再不濟(jì),他就僅僅是看漫畫,也總比浪費(fèi)時(shí)間強(qiáng)吧,或許他還能看出來一些畫畫的技巧與方法呢。長(zhǎng)大一些,你可以和他探討書的內(nèi)容,抓住他感興趣的“點(diǎn)”,引導(dǎo)他把說出來的“感想”寫成文字記錄下來,以便于和以后再讀時(shí)候的“感想”做對(duì)比,無形中自然就把他引到正規(guī)的讀書之路上來了。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇五
    幼兒時(shí)期是孩子認(rèn)知、語言、情感以及人際交往能力快速發(fā)展的階段,父母是孩子的第一任教師,他們對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育有著至關(guān)重要的影響。為了更好地引導(dǎo)孩子,許多家長(zhǎng)開始注重家庭教育的質(zhì)量,尤其是通過讀書與孩子進(jìn)行親子互動(dòng)。在這個(gè)過程中,家長(zhǎng)與孩子之間不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是一種情感的溝通。在與孩子分享故事的過程中,家長(zhǎng)們也收獲了許多,體會(huì)到了故事的魅力。
    第二段:獲得愉悅的體驗(yàn)。
    家長(zhǎng)在給孩子講故事的同時(shí),也能通過欣賞故事中的情節(jié)和人物,獲得一種快樂和滿足。故事帶給人們的是心靈的愉悅,父母通過與孩子一起閱讀、講解故事,也能夠充分感受到這份愉悅。與孩子一起分享故事的時(shí)刻也成為了家庭中難忘的回憶,打破了忙碌生活帶來的疏離感,讓家庭更加溫暖和諧。
    第三段:促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。
    在講故事的過程中,父母和孩子之間的關(guān)系得到了進(jìn)一步的增進(jìn)。通過共同閱讀、討論故事中的內(nèi)容,父母與孩子建立了一種心靈共鳴的聯(lián)系,這種聯(lián)系可以促進(jìn)親子之間的情感交流。孩子也會(huì)感受到父母的關(guān)心和陪伴,進(jìn)而加深親子之間的情感紐帶。此外,家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師,通過故事教育,也能夠在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)道德規(guī)范、人際交往等方面起到很好的示范作用。
    第四段:培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力。
    通過與孩子一起閱讀故事書籍,家長(zhǎng)不僅在給孩子提供知識(shí)的同時(shí),也培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和能力。家長(zhǎng)可以選擇適合孩子年齡的故事書,激發(fā)孩子對(duì)書籍的興趣,讓他們主動(dòng)去閱讀。通過閱讀故事書,孩子可以學(xué)到豐富的詞匯,通過模仿故事中的主人公表演,提高語言表達(dá)和理解能力。此外,故事中的情節(jié)和人物也能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,在思維發(fā)展方面起到積極的推動(dòng)作用。
    第五段:凸顯教育的目的。
    故事的教育目的可以是道德品質(zhì)的培養(yǎng)、智力的開發(fā)、情感的陶冶等。家長(zhǎng)通過講故事,可以以榜樣式的教育來影響孩子,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確區(qū)分是非、善惡的價(jià)值觀。故事也可以通過培養(yǎng)孩子的觀察力、分析力和判斷力等,提高他們的智力水平。同時(shí),有些故事還能引起孩子的情感共鳴,讓他們?cè)诟惺芩饲楦械耐瑫r(shí),培養(yǎng)自己的情感表達(dá)和調(diào)控能力。
    結(jié)尾:
    故事讀書不僅僅是孩子成長(zhǎng)的必需品,也是家庭生活中重要的組成部分。盡管在故事的分享中,家長(zhǎng)給予了孩子更多的關(guān)愛和引導(dǎo),但家長(zhǎng)在這個(gè)過程中也愉悅自己的心靈,促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展,培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和能力,同時(shí)也體現(xiàn)了教育的目的。因此,重視家長(zhǎng)與孩子的故事讀書互動(dòng),成為一個(gè)幸福家庭的重要組成部分。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇六
    1、寶寶,看到你在幼兒園學(xué)會(huì)了和小伙伴友好的相處,媽媽真為你高興,幼兒園小班家長(zhǎng)寄語。媽媽希望你以后在老師的幫助下學(xué)會(huì)生活自理,那樣?jì)寢寱?huì)更高興的!
    2、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁,希望老師嚴(yán)加管教,循循誘導(dǎo),使孩子走向社會(huì)時(shí),是一個(gè)成功的人材。
    3、我慢慢長(zhǎng)大的寶貝:現(xiàn)在你上幼兒園了,老師和同學(xué)將會(huì)陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師,愛同學(xué),守紀(jì)律是每一個(gè)優(yōu)秀的小朋友必須做到的呦爸爸媽媽將會(huì)看著你一天天健康快樂的成長(zhǎng),在幼兒園里好好學(xué)習(xí)知識(shí)!
    4、寶貝是上天給我最好的禮物,他陪伴我,我陪伴他,每天看他高興的入園,我無比的開心,感謝幼兒園生活讓他的`生活變得更加豐富多彩,感謝他的活潑給我?guī)淼臍g樂,祝福寶貝的每一天,祝福寶貝生活的集體小四班和和美美、團(tuán)團(tuán)圓圓、快快樂樂、幸福永遠(yuǎn)!
    5、寶貝,現(xiàn)在你上學(xué)了,老師和同學(xué)將會(huì)陪你度過美好的幼兒園生活,寄語《幼兒園小班家長(zhǎng)寄語》。愛老師,愛同學(xué),守紀(jì)律是每一個(gè)優(yōu)秀的小朋友必須做到的。告訴你一個(gè)秘密老師就喜歡愛吃飯、誠(chéng)實(shí)、勇敢的男子漢。
    6、謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)心,我們一家人都很高興遇見你們這樣優(yōu)秀的老師。我們家長(zhǎng)會(huì)配合老師使孩子健康成長(zhǎng)。
    7、新寶寶們,上幼兒園啦!你們昨天在家里還是一個(gè)爸爸媽媽的小寶貝,今天已需要獨(dú)立的走向集體生活。這意味著一天中的大部分時(shí)間不能都待在家里了,也不能時(shí)時(shí)刻刻地粘著爸爸媽媽和爺爺奶奶了。但是你們會(huì)發(fā)現(xiàn),幼兒園又是一個(gè)美麗的新世界。這里有喜歡你們的老師,有可愛的小伙伴們,還有各種有趣好玩的玩具在等著你們呢!相信你們肯定會(huì)沉浸到有趣的集體生活之中,體驗(yàn)到幼兒園的快樂。
    8、在幼兒園,你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),懂得更多的道理,在那里,老師會(huì)真誠(chéng)地幫助你們,讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)做人。在你們成長(zhǎng)的道路上,會(huì)發(fā)生許許多多的事情,你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì),老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們,鼓勵(lì)你們,讓你們能夠快快長(zhǎng)大。
    9、希望孩子好好學(xué)習(xí)聽老師家長(zhǎng)的話,希望老師嚴(yán)加管教!
    10、寶貝,現(xiàn)在你上學(xué)了,老師和同學(xué)將會(huì)陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師,愛同學(xué),守紀(jì)律是每一個(gè)優(yōu)秀的小朋友必須做到的。告訴你一個(gè)秘密老師就喜歡愛吃飯、誠(chéng)實(shí)、勇敢的男子漢。
    11、希望我女兒虛心的學(xué)習(xí),有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué),不斷上進(jìn),不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí),力爭(zhēng)具有高尚的道德情操,良好的文化素養(yǎng)。
    12、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,能尊師愛友,虛心求進(jìn),能以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師,回報(bào)父母。
    13、希望老師多一點(diǎn)道德教育,多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn),不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇七
    閱讀是人類的一種基本能力和必備技能,閱讀早已成為現(xiàn)代人的一種生活習(xí)慣。對(duì)于幼兒來說,閱讀不僅能開發(fā)他們的想象力和思維能力,還能培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和社交能力。對(duì)此,作為幼兒讀書的家長(zhǎng),我們需要深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的意義和價(jià)值,積極鼓勵(lì)和陪伴孩子讀書。
    第二段:陪伴孩子讀書的重要性。
    作為幼兒讀書的家長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā),盡可能多地陪伴孩子讀書。在這個(gè)過程中,我們不僅可以與孩子建立起更為緊密的親子關(guān)系,而且還能引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤奮讀書、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過一本本優(yōu)秀的兒童讀物,我們可以向孩子傳遞美好的道德觀、人文關(guān)懷和正確的人生價(jià)值觀,使孩子受益終身。
    第三段:營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
    要讓孩子愛上讀書,首先需要為孩子營(yíng)造一個(gè)恰當(dāng)?shù)拈喿x環(huán)境。由于孩子的閱讀興趣和閱讀能力都有限,家長(zhǎng)應(yīng)該精心挑選適合孩子年齡的兒童讀物,并在家中為孩子建立書房或書角,配備適量的兒童圖書。除此之外,我們還應(yīng)該定期帶孩子去圖書館、書店,參加閱讀活動(dòng)等,讓孩子領(lǐng)略閱讀的樂趣和魅力。
    第四段:引導(dǎo)孩子正確看待讀書。
    對(duì)于幼兒讀書家長(zhǎng)來說,更重要的是引導(dǎo)孩子以正確的心態(tài)對(duì)待閱讀。我們不能將閱讀視為一種負(fù)擔(dān)或強(qiáng)制的任務(wù),這樣反而會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生逆反情緒,并對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸感。我們應(yīng)該放松心態(tài),給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由、輕松的閱讀環(huán)境,讓孩子在欣賞故事的同時(shí),享受閱讀的過程和收獲。同時(shí),我們也要根據(jù)孩子的閱讀興趣和特長(zhǎng),靈活選擇適合的閱讀方式和內(nèi)容,讓孩子從其中學(xué)到知識(shí)和文化。
    第五段:結(jié)論。
    總之,作為幼兒讀書家長(zhǎng),我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力,同時(shí)也要注重引導(dǎo)孩子以正確的心態(tài)看待閱讀,不讓閱讀成為孩子負(fù)擔(dān)和負(fù)擔(dān)。只有這樣,我們才能真正幫助孩子愛上閱讀,從中受益,成長(zhǎng)為積極向上、有良好文化品位的青少年。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇八
    今天我讀了飛翔的魚這篇小說。主要講的是從前在一個(gè)池塘里生活著一條魚,這條魚渴望著有一天自己能躍出池塘,在蘊(yùn)藍(lán)的天空中自由自在的飛翔。與是它就每天巴在水岸邊觀察著鳥是怎樣飛行的,嘴里還不停的說著,我一定要飛起來!
    后來它幾次被鳥兒啄去以后在空中它都會(huì)用這樣重復(fù)的一句話,讓鳥從煩它變?yōu)槭芨袆?dòng)。最后還是一樣的被安全的送回來。
    有一次來了一只小鳥,和它聊了一會(huì)兒也就是被它的這種精神給感動(dòng)了,于是它兩成了朋友。并且從那以后小鳥每天都會(huì)把魚兒帶上天空學(xué)飛行。就這樣過了很久,小鳥變老了,魚兒也變的老了,小鳥兒再次把小魚帶上天空去練習(xí)飛行。這一次魚兒成功了,而鳥確也是用了最后的氣力!成功的變老的小魚也是用盡了所有的,最后的力氣,完成了它第一次也是最后一次飛翔。
    讀完這篇魚的飛翔以后我的心中暗暗贊美。敬佩這條魚!它讓我想起了愛迪生一句名言,“天才是百分之九是九的汗水加上百分之一的智慧而成的”。也讓我懂得了超越現(xiàn)實(shí)才能成就最大的夢(mèng)想,所以,我以后要以它——小魚為標(biāo)準(zhǔn),去一步一步實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想!
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇九
    幼兒園家長(zhǎng)會(huì)讀書活動(dòng)是幼兒園舉辦的一項(xiàng)非常重要的活動(dòng),其主要目的是為了幫助家長(zhǎng)更好地理解所需要了解的幼兒教育知識(shí)。最近我參加了這樣一次活動(dòng),本文將會(huì)分享我的讀書心得。
    第二段:活動(dòng)形式。
    活動(dòng)分為兩部分,分別為小組分討和專家講座。小組討論環(huán)節(jié)中每個(gè)小組都會(huì)選擇一本與幼兒教育相關(guān)的書籍進(jìn)行討論,家長(zhǎng)們可以在小組中自由交流自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。而在專家講座環(huán)節(jié),幼兒園教育專家會(huì)針對(duì)小組討論中出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)解答。
    第三段:學(xué)習(xí)收獲。
    通過家長(zhǎng)會(huì)讀書活動(dòng),我了解到了許多我不曾了解的兒童教育知識(shí)。其中最讓我感到受益匪淺的是專家團(tuán)隊(duì)講解的幼兒教育追求的核心——浸潤(rùn)性教育。這一概念不僅讓我明白了對(duì)于孩子的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的性格和道德品質(zhì)比知識(shí)更重要,還提醒我要像孩子傳遞正面價(jià)值觀。此外,我還了解了更多關(guān)于幼兒語言養(yǎng)護(hù)和幼兒教育心理方面的知識(shí)。
    第四段:活動(dòng)反思。
    盡管家長(zhǎng)會(huì)讀書活動(dòng)對(duì)我來說是很有意義的體驗(yàn),但也存在一些不足。對(duì)于小組分討環(huán)節(jié)來說,時(shí)間是最主要的限制。由于每個(gè)小組只有有限的時(shí)間來討論他們選擇的書籍,我感到有些惋惜,因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)都很想就某一特定問題與專家交流詳細(xì)的討論。考慮到這一點(diǎn),今后幼兒園可以考慮增加活動(dòng)時(shí)間或者提前宣傳活動(dòng)的主題,使家長(zhǎng)提前能夠做好準(zhǔn)備,從而提高活動(dòng)的質(zhì)量。
    第五段:總結(jié)。
    幼兒園家長(zhǎng)會(huì)讀書活動(dòng)是對(duì)家長(zhǎng)和幼兒教育專家集體合作努力的結(jié)果。不僅可以向家長(zhǎng)們提供更多的植樹教育知識(shí),幫助教育家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng),還可以幫助家長(zhǎng)增強(qiáng)對(duì)其孩子教育的信心和能力。正如我所感受到的那樣,雖然活動(dòng)還有一些小問題需要解決,但總的來說,幼兒園家長(zhǎng)會(huì)讀書活動(dòng)是一個(gè)非常有價(jià)值的活動(dòng)。我相信,在未來的日子里,將會(huì)有更多的家長(zhǎng)和專家參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來,共同為孩子的成長(zhǎng)付出更多的努力和心血。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇十
    幼兒時(shí)期是孩子成長(zhǎng)的重要階段,而閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。然而,由于現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和家長(zhǎng)們工作的繁忙,越來越多的孩子在成長(zhǎng)過程中缺乏足夠的閱讀時(shí)間和機(jī)會(huì)。為了讓孩子熱愛讀書、培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣,越來越多的幼兒家長(zhǎng)開始意識(shí)到故事的重要性,積極參與到幼兒故事讀書中。在這個(gè)過程中,幼兒家長(zhǎng)不僅可以促進(jìn)孩子的閱讀興趣和理解能力,還能夠從中獲得一些寶貴的心得體會(huì)。
    家長(zhǎng)參與故事讀書不僅是提供給孩子們一個(gè)分享和互動(dòng)的機(jī)會(huì),更是為孩子們樹立了一個(gè)積極的閱讀典范。通過與孩子們一起閱讀故事書籍,家長(zhǎng)們可以建立起親子間的情感連接,增強(qiáng)彼此之間的信任和理解。同時(shí),家長(zhǎng)的參與還可以幫助孩子們更好地理解和應(yīng)用故事中的道德和價(jià)值觀念,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思辨能力和道德判斷力。
    在家長(zhǎng)故事讀書中,一些家長(zhǎng)們不僅僅是聲情并茂地講述故事,而是通過扮演角色、制作道具等方式來吸引孩子們的注意力。這樣一來,孩子們會(huì)更加積極地參與其中,提高他們的注意力和專注力。此外,家長(zhǎng)們?cè)诠适伦x書中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困惑,比如如何選擇合適的故事、如何講述引人入勝等問題。通過不斷地實(shí)踐和嘗試,家長(zhǎng)們不僅可以提升自己的講故事能力,還能夠從中學(xué)到如何與孩子建立更緊密的溝通和互動(dòng)。
    在參與幼兒家長(zhǎng)故事讀書中,家長(zhǎng)們可以發(fā)現(xiàn)孩子們的成長(zhǎng)和表現(xiàn)。通過故事中的人物、情節(jié)等元素與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行比較,家長(zhǎng)們可以觀察到孩子們的價(jià)值觀和行為習(xí)慣,進(jìn)而引導(dǎo)他們更好地應(yīng)用故事中的道德概念。此外,在故事閱讀中,家長(zhǎng)們也會(huì)不自覺地提升自己的情商和智商,通過理解和研究故事,家長(zhǎng)們能夠更好地用心經(jīng)營(yíng)家庭,培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度。
    通過參與幼兒家長(zhǎng)故事讀書,家長(zhǎng)們不僅為孩子提供了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,還有效地促進(jìn)了家庭成員之間的情感溝通和互動(dòng)。家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過程中不僅有機(jī)會(huì)提升自己的故事講述技巧,還能夠從中獲得自我成長(zhǎng)和提高。因此,幼兒家長(zhǎng)故事讀書不僅僅是孩子成長(zhǎng)中重要的一環(huán),更是家庭和諧發(fā)展的重要支撐。通過積極參與故事讀書,家長(zhǎng)們將為孩子們打下堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ),培養(yǎng)他們廣泛閱讀和熱愛書籍的習(xí)慣,進(jìn)而影響他們一生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇十一
    幼兒成長(zhǎng)過程中難免遇到一些困難。在幼兒提出問題的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與,為幼兒提供正確的指導(dǎo)和幫助。畢竟,幼兒的想法非常天真和稚嫩,如果不及時(shí)加以糾正,很容易造成這個(gè)問題向更壞的方向發(fā)展。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該有一些方法來及時(shí)識(shí)別和糾正幼兒的錯(cuò)誤想法,為幼兒提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
    二段:發(fā)現(xiàn)問題,家長(zhǎng)應(yīng)先做好情緒控制。
    作為家長(zhǎng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題時(shí),首先要做的是控制自己的情緒。由于幼兒的想法天真、稚嫩,意見和想法并不成熟,家長(zhǎng)在接收幼兒的問題時(shí),需要少發(fā)表自己過于激動(dòng)或情緒化的意見,更不能打擊幼兒的自尊心。在聽到幼兒的問題后,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要冷靜分析問題,理性思考,解決問題的方法,為幼兒的健康成長(zhǎng)提供幫助。
    三段:聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考問題。
    家長(zhǎng)應(yīng)該借助幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更好地思考問題。一邊通過自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的比喻、啟發(fā),一邊教育幼兒如何用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解問題,內(nèi)化問題中的道理,并給予正確的解決方法,這樣可以使幼兒更容易理解和內(nèi)化所學(xué)和所取得的成果。
    四段:家長(zhǎng)與教師的配合,促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。
    除家長(zhǎng)之外,教師也是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵因素,在幼兒教育上,家長(zhǎng)和教師應(yīng)該密切配合。家長(zhǎng)可以在家庭中增加與孩子的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)來接觸孩子。在幼兒所面臨的問題上,教師和家長(zhǎng)需要及時(shí)溝通,共同了解當(dāng)前幼兒的行為模式,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和改正問題,在孩子的成長(zhǎng)過程中攜手合作,共同成就孩子的成長(zhǎng)。
    五段:總結(jié)。
    家長(zhǎng)的角色很重要,家長(zhǎng)在幼兒教育中起到橋梁和指導(dǎo)作用。無論是從幼兒的情感、行為、認(rèn)知,還是從家長(zhǎng)和幼兒的溝通接觸和互動(dòng)中,都是家長(zhǎng)應(yīng)該重視的。只有在家長(zhǎng)和教師密切配合的情況下,家長(zhǎng)才能更好地培養(yǎng)孩子的良好的品德和情感,讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信和勇敢的個(gè)體。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇十二
    人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物,好的幼兒園對(duì)孩子來說是一個(gè)重要的人生起點(diǎn),因此幼兒園的教學(xué)理念、師資力量、辦學(xué)質(zhì)量、生活環(huán)境、安全設(shè)施、衛(wèi)生條件、膳食營(yíng)養(yǎng)等因素就成了選擇的標(biāo)準(zhǔn)。通過考察和比較,我們最終選擇了晶晶幼兒園?;叵肫鹋畠簞傔M(jìn)幼兒園的第一周,我每天都送她到課室,分開時(shí)哭得非常傷心:“媽媽你記得一定要早點(diǎn)來接我呀”,那時(shí)我的心情真的很難受,也很為她擔(dān)心,擔(dān)心她的不適應(yīng)。如今,女兒的進(jìn)步證實(shí)了我們的選擇是正確的。剛上學(xué)沒多久,我已經(jīng)知道她們班上大部分孩子的名字,知道誰轉(zhuǎn)學(xué)了,誰是新同學(xué),知道黃老師、耿老師會(huì)彈鋼琴……女兒變得自信快樂,這當(dāng)然離不開耿老師、黃老師、張老師,還有現(xiàn)在的鳳老師等的辛勤付出。今年六一居然能上臺(tái)演唱,還十分淡定呢。也許在班上她算不上是很優(yōu)秀的那一個(gè),但哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都會(huì)讓我們感到歡欣鼓舞。因?yàn)樗约罕绕饋硪呀?jīng)很了不起了,她的努力,足以讓家人感到無比歡欣。學(xué)習(xí)晚上八點(diǎn)半過后,孩子爸爸總說:“希希,我們?nèi)シ块g學(xué)習(xí)?!蔽衣牭綆缀醵家m正:“跟爸爸去房間一起玩讀書的游戲,玩畫畫的游戲……”我總覺得,讓孩子不要有這種“學(xué)習(xí)”負(fù)擔(dān),希望她會(huì)用愉悅的心情“玩游戲”,當(dāng)然,這種“游戲”是希望她在玩中有所獲。說到這,我突然想到一件事情:一位鄰居的媽媽,小孩跟希希一樣大,平時(shí)玩得非常要好。她知道我經(jīng)常讓希希背點(diǎn)古詩(shī)什么的。于是,她每天跟孩子訂好任務(wù),背會(huì)一首古詩(shī),背不出來就不能吃飯,不認(rèn)真甚至打罵。其實(shí),就算希?,F(xiàn)在會(huì)背比較多的古詩(shī),但我從來不強(qiáng)迫她,一般只在晚上睡覺前,熄燈后,自己自言自語地背古詩(shī),聽多幾次后,她會(huì)接上幾個(gè)字,再后來,我就跟她說:“哎呀,媽媽忘記了,你能教我嗎?”或者說:“我們來個(gè)比賽吧?”幾個(gè)來回,她就能很流利地把古詩(shī)記熟。當(dāng)然,只要她不想背的時(shí)候,我會(huì)馬上轉(zhuǎn)移話題,跟她聊一些她感興趣的東西。
    三歲的時(shí)候,給她報(bào)了一個(gè)英語培訓(xùn)班。有一天,老師跟我說:“孩子的英語口語表達(dá)不錯(cuò),單詞量記得也很多,就是書寫的時(shí)候還不怎么懂得握筆,請(qǐng)你在家多輔導(dǎo)一下?!蔽艺f:“老師,真心謝謝您的提醒。不過孩子還小,現(xiàn)階段我還沒有要求她懂書寫?!逼鋵?shí),我身為小學(xué)低年級(jí)老師,每次書寫的時(shí)候,看到孩子的握筆姿勢(shì)正確的不多,任憑你怎么幫他糾正,過一會(huì)又變回錯(cuò)誤的姿勢(shì)了。確實(shí),從幼兒生理發(fā)展看,幼兒過早寫字容易造成肌肉和骨骼畸形發(fā)展。由于小肌肉發(fā)展較晚,因此,幼兒手部精細(xì)動(dòng)作比較笨拙、不協(xié)調(diào),幼兒在寫字時(shí),必須比較用力才能握筆。所以,幼兒在寫字時(shí)會(huì)感到很吃力,幾乎成為了一種體力活動(dòng),加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差,骨骼也非常柔軟,如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間寫字,很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。我甚至有一個(gè)念頭:要是幼兒園中班、大班時(shí)要寫作業(yè),我也想跟老師商量,要是作業(yè)多的.話,我自己控制一下作業(yè)的量,希望老師能諒解。
    “室外瘋玩+室內(nèi)閱讀”,這是我心目中孩子成長(zhǎng)的理想狀態(tài)。
    “伯伯好!伯母好!爺爺好!奶奶好!”每次看著鄰居家的小男孩在媽媽的調(diào)教下,規(guī)規(guī)矩矩的樣子,讓我們家爺爺奶奶羨慕不已,就開始數(shù)落希希:“你看你,一點(diǎn)禮貌都沒有,見到人也不肯叫!”過后,我會(huì)跟他們說:“爺爺奶奶,你們的想法我能理解,可是,做法上我提點(diǎn)建議:對(duì)于希希不肯叫人的問題,當(dāng)場(chǎng)最好不要數(shù)落她,事后我們可以跟她慢慢講道理,一次不行,下次再講,下次不行,下下次再講……”固然,能主動(dòng)打招呼是有禮貌的表現(xiàn),可是,每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣,不是每個(gè)孩子都是熱情的。有時(shí)候希希不主動(dòng)叫人,我并沒有給她貼標(biāo)簽:這是個(gè)沒禮貌的孩子。很多時(shí)候,她會(huì)開心地跟幫她開門的叔叔說:“謝謝叔叔,叔叔再見!”在家也會(huì)擺著優(yōu)雅的姿勢(shì)說:“黃老師好,鳳老師好,張老師好,園長(zhǎng)媽媽好,醫(yī)生姐姐好!”我跟她聊天:“你看到老師的時(shí)候有沒有主動(dòng)問好呀?”她說沒有,我也沒有責(zé)怪她,只是告訴她:“要是你能看到別人主動(dòng)問好就是個(gè)有禮貌的孩子了,你明天能試試看嗎?”總而言之,對(duì)于類似這樣的事情,我不會(huì)強(qiáng)迫她去做,當(dāng)然絕不會(huì)放棄教育,相信總有一天,她懂得什么叫禮貌的時(shí)候,會(huì)自然而然、發(fā)自內(nèi)心地跟每一個(gè)人友好相處。超前不超前超前或者不超前,這常常是家長(zhǎng)們面臨的第一個(gè)選擇題。主張超前的說幼兒智力大有潛力可挖不教可惜,或者看別人都教了咱們也不能落后,或者怕超前成為趨勢(shì)小學(xué)階段跟不上;主張不超前的說要讓孩子每個(gè)階段享受每個(gè)階段的樂趣,或者擔(dān)心太辛苦對(duì)成長(zhǎng)發(fā)育不利,或者怕提前教了孩子到小學(xué)養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我沒法說這2個(gè)觀點(diǎn)哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì),聽上去都有一定的道理,就我的價(jià)值觀、我的孩子的情況,我們選擇不超前。作為家長(zhǎng)面對(duì)各種誘惑要保持理智,要給孩子選擇權(quán),要給孩子走出自己的路的機(jī)會(huì)。
    誠(chéng)然,孩子天性貪玩,但“玩”不是無意義的,“玩”正是孩子認(rèn)識(shí)世界最自然的方式,孩子在玩中產(chǎn)生興趣、激發(fā)求知欲、繼而潛心探究,這恰恰是推動(dòng)孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)大源動(dòng)力,身為家長(zhǎng),你可以協(xié)助他找對(duì)方法,鼓勵(lì)他加大探索的深度廣度。
    “童年就是一次快樂的旅行”讓孩子感受到我們的愛,珍惜我們的愛,快快樂樂的成長(zhǎng),是我們做父母的最大的心愿,讓我們和老師一起努力吧!再次感謝老師的辛勤付出,老師辛苦了。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇十三
    前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,英國(guó)哲學(xué)家培根也說“知識(shí)就是力量”,中國(guó)古典詩(shī)歌中也云:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí),讀書也能給人帶來快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書,則能增加父子間、母子間的親情,使孩子感受到家庭的溫馨,使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深,使我們家長(zhǎng)與孩子成為無話不談的朋友。
    閱讀點(diǎn)亮童心,書香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心,我也十分榮幸跟其他的家長(zhǎng)一起交流孩子讀書心得體會(huì),下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
    一.環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用,古時(shí)“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
    多帶孩子去書店走走,會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末,我?guī)е⒆尤曩I書,結(jié)果他一走進(jìn)書店,就看見有很多小哥哥姐姐,弟弟妹妹們?cè)趯P闹轮镜目磿?,他像是受了指引一樣,目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍,然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來,每逢周末,我們便會(huì)到書店去逛一逛。我想,其實(shí)無論哪種性格的孩子,都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
    圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里,孩子可以自由的遨游于書海。
    二.用言語鼓勵(lì),用行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
    好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望,而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開始翻書了,就表?yè)P(yáng)他:“寶寶真能干,自己都能看書了”
    除了語言上要不吝惜贊揚(yáng)外,還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好,我們都會(huì)立即表?yè)P(yáng),然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì),而獎(jiǎng)品就是他自己可以在書店去購(gòu)買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo),讓他知道書是很好的,閱讀是一件積極的有意義的事情。
    三.順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書。
    心理學(xué)家根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì),將孩子分為語言型,繪畫型,運(yùn)動(dòng)型,音樂型,空間型,邏輯型等多種性格類型。那么相對(duì)而言,就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的孩子,所以要針對(duì)孩子的興趣愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動(dòng)型和繪畫型,那么在選擇書籍的時(shí)候,我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書籍,閱讀的時(shí)候,也盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式來進(jìn)行。
    在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中簡(jiǎn)單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。
    四.閱讀形式多種多樣,豐富有趣。
    孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙,畫畫,連線等,,所以我們特意買來了《動(dòng)腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊(cè)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。
    《動(dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通(來自:在點(diǎn)網(wǎng))常一晚學(xué)一頁(yè),次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
    他拿著書,煞有介事地為我們講故事,教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候他是最有自信的時(shí)候,往往他自己講的津津有味,還像一位小老師一樣,叫我們要做好,要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外,也鍛煉了他的語言表達(dá)能力,還增強(qiáng)了孩子的自信心,可謂一舉多得。
    五.合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。
    其實(shí)社會(huì)發(fā)展到今天,人們生活水平有了極大的提高,而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了,其實(shí)通過影碟,電視,電腦等多媒體工具,也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語發(fā)音影碟,故事影碟等,偶爾也會(huì)在電腦上下載一些故事,兒歌等,這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊,還豐富了孩子的生活。
    總之,作為家長(zhǎng),陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈,讓他們的未來更加美好、燦爛!我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。.
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇十四
    這本書是在網(wǎng)上買的,原本是給家里買套電視連續(xù)劇《武林外傳》的vcd,之后又想買本書看看,網(wǎng)頁(yè)上列著很多本余華的書可以選擇,比如《許三觀記》,《活著》等,我選了《黃昏里的男孩》,大概因?yàn)轭}目吧,只簡(jiǎn)單看了書摘,就點(diǎn)擊確認(rèn)了。
    收到網(wǎng)站兩封訂單確認(rèn)的電子郵件后,第二天書和vcd就送到了。那天下了很大的雪,vcd的塑料外盒摸起來很涼很涼,書也是涼的,于是先放進(jìn)抽屜里。過了一會(huì)兒,覺得可能變暖和了就拿出書來看,不是讀,只是看看封皮,看看序,看看目錄。
    封皮是土黃色的,左邊中下方有些許凸起,我死活也看不出來那些許凸起構(gòu)成了什么圖案,只得聯(lián)想起了畢加索的作品,比如《薩比諾的女人》。
    《黃昏里的男孩》是余華的短篇小說集,講述故事的語言風(fēng)格讓我想起《許三觀買血記》和《活著》?!对S三觀買血記》是上學(xué)的時(shí)候從學(xué)校圖書館里借來看的,讀的毛骨悚然,尤其是關(guān)于的那些講述;《活著》是我站在三聯(lián)書店里看完的,讓我想起《悲慘世界》,里面講冉·阿讓的話“他活著,盡管命運(yùn)離奇多磨難?!?BR>    《黃昏里的男孩》里的故事的題目很奇怪,我總是讀了幾段或一頁(yè)后就忘記了故事的題目,于是往前翻,看了之后就想,為什么會(huì)叫這個(gè)題目呢,等看了七八成,卻又覺得那題目再恰當(dāng)不過,也有的時(shí)候讀到了結(jié)尾便恍然大悟,題目就自己跳出來了。
    故事的內(nèi)容我看在了眼里,可還需要我猜猜究竟故事是什么意思,擺在眼前的只是冰山的一角,其他的只能靠猜測(cè)了——幸好《黃昏里的男孩》為我們提供了很多細(xì)節(jié),諸多暗示;另外,還需要多讀幾遍,到時(shí)其意自現(xiàn)。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇十五
    作為家長(zhǎng),我們常常會(huì)面對(duì)孩子的種種問題和挑戰(zhàn)。有時(shí)候孩子的行為我們無法理解,或者是我們的教育方式?jīng)]有達(dá)到理想的效果。幼兒的成長(zhǎng)過程中,充滿著好奇和探索精神,有時(shí)會(huì)讓家長(zhǎng)們感到困惑和迷茫。但是,這個(gè)過程也是家長(zhǎng)們與孩子建立深厚感情的機(jī)會(huì)。在這篇文章中,我將分享幾點(diǎn)我在陪伴孩子成長(zhǎng)過程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟示。
    二、多與孩子交流。
    幼兒時(shí)期是孩子最好奇和求知的時(shí)期,而我們作為家長(zhǎng),應(yīng)盡可能多地與孩子進(jìn)行交流。不論是談?wù)撊粘I钪械氖虑?,還是孩子感興趣的主題,都應(yīng)該細(xì)心聆聽,關(guān)注孩子的觀點(diǎn)和看法。同時(shí),也要對(duì)孩子的問題進(jìn)行及時(shí)解答,讓孩子感受到我們理解和支持他們。這樣不僅可以促進(jìn)孩子的語言能力和認(rèn)知能力的提升,更能夠建立孩子與家長(zhǎng)之間的親密關(guān)系。
    三、關(guān)注孩子的興趣愛好。
    幼兒時(shí)期,孩子的興趣愛好可以說是非常多樣化的,興趣愛好不僅可以豐富孩子的生活,也可以幫助孩子的個(gè)人成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的興趣愛好,家長(zhǎng)應(yīng)該理解并且支持,例如,如果孩子對(duì)音樂有興趣,我們可以帶孩子去學(xué)習(xí)音樂,或者在家中給孩子展示一些音樂表演等等。這樣可以增加孩子的信心和自我意識(shí),促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)。
    四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
    在孩子的成長(zhǎng)過程中,我們不單單要關(guān)注到孩子的智力素質(zhì),還要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。例如,讓孩子養(yǎng)成按時(shí)吃飯、按時(shí)睡覺、閱讀等良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣能夠讓孩子在未來更好地適應(yīng)生活和工作,讓孩子很自然地走向成功。
    五、靈活運(yùn)用教育方法。
    在幼兒時(shí)期,除了要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和興趣愛好,還需要教育孩子一些生活技能,例如,如何與人溝通、如何處理問題等等。不同的孩子有不同的教育需求,我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教育方法。例如,有些孩子喜歡聽故事或唱歌來學(xué)習(xí)新知識(shí),而有些孩子則更喜歡看圖書和視頻來學(xué)習(xí)新知識(shí)。我們應(yīng)該發(fā)掘孩子的教育需求,并根據(jù)需要靈活選擇不同的教育方法。
    六、結(jié)語。
    作為父母,我們的職責(zé)不僅是提供物質(zhì)上的支持,更要幫助孩子建立自信心、培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣。在孩子的成長(zhǎng)過程中,家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)非常重要,與孩子一起成長(zhǎng),對(duì)于家長(zhǎng)來說也是一份無盡的幸福。希望我們作為家長(zhǎng)可以把孩子的健康和成長(zhǎng)放在最優(yōu)先的位置上,從而幫助他們走好美好的人生。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇十六
    我是一位幸福的家長(zhǎng),自從孩子降生以來,我經(jīng)歷了許多寶貴的時(shí)光和感悟。作為幼兒家長(zhǎng),我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的責(zé)任和使命。在照顧孩子的過程中,我積累了一些心得體會(huì),希望與大家分享。
    首先,與孩子建立良好的溝通是非常重要的。幼兒正處于對(duì)世界充滿好奇的階段,他們需要不斷地提問和探索。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該耐心地回答孩子的問題,并簡(jiǎn)單易懂地解釋事物。同時(shí),我們也要注重傾聽和理解,尊重孩子的意見和感受。與孩子建立良好的溝通,不僅有助于培養(yǎng)孩子良好的語言表達(dá)能力,也能夠增進(jìn)我們與孩子之間的親密感。
    其次,培養(yǎng)孩子的自理能力是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。從小事情開始,例如穿鞋束鞋帶、洗手擦臉,到稍微復(fù)雜一些的事情,例如整理書包、自己清理房間,都有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。作為家長(zhǎng),我們要給予孩子適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì),引導(dǎo)他們逐漸學(xué)會(huì)自主完成任務(wù)。同時(shí),我們也要教育孩子勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤和后果,從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),并且給予他們正確的指導(dǎo),幫助他們不斷成長(zhǎng)和完善自己。
    第三,鼓勵(lì)孩子參與各種各樣的活動(dòng),幫助他們發(fā)展興趣愛好。通過參加音樂、美術(shù)、體育等活動(dòng),孩子可以結(jié)識(shí)更多的朋友,培養(yǎng)自己的興趣愛好,提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí),這也有助于孩子發(fā)展自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。作為家長(zhǎng),我們要積極支持和鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng),給予他們自由發(fā)揮的空間,同時(shí)也要確保孩子的活動(dòng)安全和合理。
    此外,營(yíng)造積極的家庭教育環(huán)境也是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。家庭是孩子成長(zhǎng)的最重要的場(chǎng)所,我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極向上、充滿愛和關(guān)懷的氛圍。我們要注重家庭成員之間的情感交流,尊重孩子的個(gè)性和需要。同時(shí),我們也要給予孩子適度的支持和引導(dǎo),讓他們學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)與困難,從而培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)和抗壓能力。
    最后,作為幼兒家長(zhǎng),我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的育兒知識(shí)和方法。隨著科技的發(fā)展,關(guān)于幼兒教育的新理論和新方法層出不窮。我們應(yīng)積極參加各種育兒培訓(xùn)和講座,與專業(yè)人士交流和分享經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的育兒技巧和認(rèn)知水平。這樣不僅有助于我們更好地教育孩子,也能夠幫助我們更好地理解和關(guān)愛孩子的成長(zhǎng)。
    作為幼兒家長(zhǎng),我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。通過與孩子建立良好的溝通、培養(yǎng)孩子的自理能力、鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)、營(yíng)造積極的家庭教育環(huán)境,并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的育兒知識(shí)和方法,我們能夠幫助孩子健康成長(zhǎng),為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起努力,共同為下一代打造更美好的人生。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇十七
    作為家長(zhǎng),育兒是一件充滿挑戰(zhàn)和快樂的事情。對(duì)于幼兒階段的孩子來說,家長(zhǎng)的重要性不言而喻。怎樣教育和教導(dǎo)他們是一門極為復(fù)雜的藝術(shù)。在這篇文章中,我想分享一些自己在育兒經(jīng)歷中得到的心得體會(huì),希望能給其他家長(zhǎng)們帶來一些思考和啟發(fā)。
    二段:鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己的想法和感受。
    幼兒時(shí)期的孩子處于認(rèn)知和語言發(fā)展的關(guān)鍵階段,因此家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)孩子說出自己的想法,聽取他們的感受和意見,可以讓他們感受到被尊重和被理解,從而增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。同時(shí),也可以讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的內(nèi)心世界,更好地與他們建立親密的關(guān)系。
    三段:發(fā)揮孩子自主和探究精神。
    在孩子的成長(zhǎng)過程中,探究和探索是最重要的能力之一。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自主去探究和發(fā)現(xiàn)身邊的世界。讓孩子們自己去發(fā)掘問題、尋找答案,可以增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。同時(shí),也可以提高孩子的興趣,促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極向上的精神。
    四段:建立清晰的規(guī)矩和界限。
    對(duì)于幼兒來說,建立良好的行為規(guī)范和界限是非常重要的。家長(zhǎng)需要明確告訴孩子哪些行為是可以接受的,哪些是不可以接受的。同時(shí),也要給孩子們制定一些可以遵守的規(guī)矩,這樣不僅可以培養(yǎng)他們的自控和自我管理的能力,還可以讓家庭生活更加有序和穩(wěn)定。
    五段:為孩子樹立正確的價(jià)值觀。
    在幼兒時(shí)期,孩子們形成自己的價(jià)值觀和世界觀,將直接影響他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀,讓他們懂得尊重他人、關(guān)心他人、感恩他人。同時(shí),也需要培養(yǎng)孩子們積極向上、創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì),從而使他們成為未來社會(huì)中的一員。
    結(jié)尾段:總結(jié)全文思想。
    在育兒過程中,我們要努力為孩子們提供一個(gè)支持和引導(dǎo)的環(huán)境。讓孩子們感受到家庭的溫暖和關(guān)愛,同時(shí)也要引導(dǎo)他們樹立正確的思想,提升他們的能力和素質(zhì),從而讓他們健康、快樂、樂觀地成長(zhǎng)。希望本文的分享能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)養(yǎng)育孩子的過程中提供一些參考和啟發(fā)。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇十八
    我國(guó)著名幼兒教育家陳鶴琴先生說:“幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面可是單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?!倍己玫臏贤ㄅc交流則是幼兒園和家庭合作共育的橋梁。
    《幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道》這本書給了我們很好的建議和參考,從我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通中會(huì)出現(xiàn)的誤區(qū)、表現(xiàn)、目標(biāo),溝通時(shí)的心理反應(yīng),與不同類型、性格、從業(yè)背景、不同年級(jí)幼兒的家長(zhǎng)溝通到與有特殊需求的幼兒、難以溝通的家長(zhǎng)和與家長(zhǎng)溝通的途徑這方方面面的家長(zhǎng)都考慮到了并且有為之匹配的方法,加之以詳實(shí)的案例,給了我在家長(zhǎng)溝通方面很好的參考素材。
    書中提到的與家長(zhǎng)溝通越位的表現(xiàn)也讓我印象深刻。我記得在我剛來到一心童的時(shí)候,靳秀姐給我們上過一堂關(guān)于人與人之間溝通的課,其中也提到我們?cè)谂c人溝通時(shí)要保持合適的距離,這樣的溝通才會(huì)更加禮貌和文明。教師與家長(zhǎng)之間的溝通適宜采取46-122厘米的個(gè)人距離,以至少不讓對(duì)方感覺到自己說話時(shí)的呼吸為宜?,F(xiàn)在和家長(zhǎng)溝通的還不是很多,我在與別人溝通時(shí)可能有時(shí)會(huì)沒有注意這種小細(xì)節(jié),但是細(xì)節(jié)往往是體現(xiàn)一個(gè)人個(gè)人素質(zhì)的時(shí)候,所以我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候應(yīng)更加注意細(xì)節(jié),這樣才能和家長(zhǎng)有效溝通。
    在與家長(zhǎng)溝通的心理效應(yīng)中首因效應(yīng)和投射效應(yīng)是我們老師應(yīng)該多加注意的。
    首因效應(yīng)是人與人第一次交往中給人留下的印象,在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。老師在與家長(zhǎng)初次溝通時(shí),家長(zhǎng)關(guān)心的可能不是老師說了什么而是老師說話的態(tài)度,他們會(huì)觀察老師是否親切,是否受孩子喜歡。這個(gè)第一印象常常被人們優(yōu)先加工,先入為主地半段一個(gè)人,進(jìn)而形成難忘的記憶。想象我們自己也是這樣啊,常常會(huì)根據(jù)第一印象在心理給別人一個(gè)評(píng)分,作為日后的參考。首因效應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的影響也是尤為明顯的,我在實(shí)習(xí)的時(shí)候,一個(gè)家長(zhǎng)特別喜歡小班的主班李老師,常常和老師聊天,也和別的家長(zhǎng)說李老師是個(gè)關(guān)心孩子的好老師。有一次那位家長(zhǎng)的孩子的頭上在幼兒園不小心磕了一塊皮,李老師細(xì)心解釋之后,家長(zhǎng)也能特別理解老師的工作。所以老師要積極發(fā)揮首因效應(yīng)的作用,主動(dòng)想辦法給家長(zhǎng)們留下良好的第一印象。
    投射效應(yīng)是指以己度人,認(rèn)為自己具有某種特性,他人也一定會(huì)有與自己相同的特性,把自己的感情、意志、特性投射到外部世界的人、事、物上,并強(qiáng)加于人的一種心理。即在人際認(rèn)知過程中,人們常常假設(shè)他人與自己具有相同的屬性、愛好或傾向等,常常認(rèn)為別人理所當(dāng)然地知道自己心中的想法。其實(shí)這不僅是在與家長(zhǎng)溝通中我們常有的`心理,在日常生活中我們也常常不自覺的“以己之心度他人之腹”。比如自己喜歡吃花菜,可能在招待客人時(shí)就會(huì)做一盤花菜,讓客人吃花菜,客人不吃你心理就會(huì)覺得他辜負(fù)了你一片心意,可是你想過客人喜歡吃花菜嗎?客人對(duì)花菜過敏嗎?這些都是我們生活在紅的小事,卻時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)著投射效應(yīng)。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)更要注意自己的想法是否強(qiáng)加于家長(zhǎng),對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)不要過度自信,在對(duì)家長(zhǎng)提建議時(shí)要考慮到家長(zhǎng)是否會(huì)產(chǎn)生壓力,一視同仁的對(duì)待所有家長(zhǎng),多多換位思考,這樣我相信與家長(zhǎng)的溝通就會(huì)更加順暢。
    不管是首因效應(yīng)還是投射效應(yīng),作為老師我們想要達(dá)到的結(jié)果是得到家長(zhǎng)的理解、信任和支持。我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的溝通能力,成為家庭和學(xué)堂之間良好的橋梁。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇十九
    幼兒園教育是兒童成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要的一環(huán),這一階段的教育對(duì)孩子以后的發(fā)展具有重要意義。在幼兒園中,除了教育專業(yè)人員的指導(dǎo),家長(zhǎng)的參與也是不可或缺的。本文將分享一些我與孩子在幼兒園共同度過的寶貴時(shí)光中的一些體會(huì)和感悟,希望能給家長(zhǎng)們帶來一些心得體會(huì)和啟示。
    第二段:著眼孩子獨(dú)立性培養(yǎng)。
    幼兒園期間,孩子開始接觸和學(xué)習(xí)各種新事物,這期間不僅需要有教育專業(yè)人員的教導(dǎo),更需家長(zhǎng)的陪伴。我與孩子的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但我發(fā)覺孩子在獨(dú)立性培養(yǎng)方面有了明顯的進(jìn)步。例如孩子這次可以穿鞋子,下個(gè)月可以自己系鞋帶,然后學(xué)會(huì)自己擦洗臉和擦嘴,乃至在自己的小書桌上整理好書本,連忘記拿帽子的事情也可以減少。這些小小的變化不僅讓孩子更有自信,也讓我們更有信心支持孩子進(jìn)一步探索自己的世界。
    第三段:關(guān)注孩子的情感體驗(yàn)。
    幼兒園階段,孩子的情感體驗(yàn)也必須得到足夠的關(guān)注和支持。我發(fā)現(xiàn)過于眼前的事物會(huì)侵占孩子的生理和情感狀態(tài)。我們必須積極傾聽孩子的內(nèi)心。當(dāng)孩子心情不好的時(shí)候,我們有責(zé)任尋找原因。例如,看看孩子與周圍同伴的互動(dòng)是否恰當(dāng),是否與孩子的性格和興趣相匹配,是否需要與老師聯(lián)系等。這些考慮和關(guān)注可以給孩子很大的支持,讓孩子得到及時(shí)的關(guān)懷,快速的調(diào)整自己的情緒,更好的享受幼兒園生活。
    第四段:意識(shí)到教育的重要性。
    幼兒園生活和教育也教訓(xùn)了家長(zhǎng)們一個(gè)重要道理:教育不僅是學(xué)校專門人員的職業(yè),也是家庭的一項(xiàng)責(zé)任。例如,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和幼兒園老師的合作是至關(guān)重要的,需要保持緊密的溝通。這樣,我們不僅能夠共同探討孩子在學(xué)校的表現(xiàn),還能相互交換學(xué)生進(jìn)展的意見,讓家庭和學(xué)校成為一個(gè)密不可分的整體。
    第五段:總結(jié)。
    最后,我的這段經(jīng)歷告訴我們家長(zhǎng)們,幼兒期教育的過程不僅是學(xué)齡前孩子啟蒙的一個(gè)基石,也會(huì)影響孩子以后在學(xué)校和社會(huì)中的發(fā)展。我們需要付出更多的心力和時(shí)間,關(guān)心孩子的情感體驗(yàn)、協(xié)助孩子培養(yǎng)獨(dú)立性。全方位的關(guān)注將會(huì)讓孩子的成長(zhǎng)之路更加平坦,讓孩子受到足夠的關(guān)注,同時(shí)為孩子的未來培養(yǎng)更多的諒解和信念。
    家長(zhǎng)陪幼兒讀書心得體會(huì)篇二十
    從孩子出生到成人,家長(zhǎng)一直是他們最重要的同伴和啟蒙老師。在這個(gè)過程中,家長(zhǎng)的角色扮演著至關(guān)重要的作用。孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)產(chǎn)生無數(shù)的疑惑和困擾,需要得到家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。在這里,我想分享一些我在陪伴孩子成長(zhǎng)過程中的心得體會(huì),希望能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā)。
    第二段:陪伴與引導(dǎo)。
    作為家長(zhǎng),最重要的一件事情就是陪伴孩子一起成長(zhǎng),不僅是在日常生活中,還包括提供其他領(lǐng)域的積極支持。陪同孩子參加適合他們的活動(dòng),如音樂培訓(xùn)、語言學(xué)習(xí)等,是幫助孩子展開多元化的成長(zhǎng)。同樣,家長(zhǎng)的引導(dǎo)也是必不可少的。有時(shí)候,孩子會(huì)做出一些不當(dāng)?shù)臎Q定,這時(shí)候家長(zhǎng)要及時(shí)地進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo),幫助他們正視問題,并尋找解決問題的方法。
    第三段:愉悅與尊重。
    孩子在成長(zhǎng)過程中,需要得到家長(zhǎng)的愛和認(rèn)同。家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)愉悅的環(huán)境,讓孩子在這個(gè)環(huán)境中成長(zhǎng)并享受生活。除了創(chuàng)造愉悅的環(huán)境,家長(zhǎng)還應(yīng)該時(shí)刻尊重孩子,尊重他們的決定和意見,這可以讓孩子感到自己是受到重視和認(rèn)可的。尊重孩子也有利于家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系更加和諧,也更好地為孩子樹立榜樣和形成對(duì)他們的影響力。
    第四段:鼓勵(lì)與贊賞。
    孩子在成長(zhǎng)中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難,家長(zhǎng)需要為他們提供支持和鼓勵(lì)。在孩子遇到困難時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)他們積極面對(duì)問題。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)任務(wù),獲得成績(jī)時(shí),我們也應(yīng)該給予贊賞和鼓勵(lì)。這可以讓孩子感受到自己的付出得到了肯定和認(rèn)可,從而更加自信和積極地面對(duì)自己的成長(zhǎng)之路。
    第五段:成為好的榜樣。
    孩子的行為和想法,往往受到家長(zhǎng)的影響。所以我們作為家長(zhǎng),自己的言行舉止要做出榜樣。我們要成為好的榜樣,引領(lǐng)孩子朝著積極的方向,構(gòu)建他們正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí),我們還要在孩子的成長(zhǎng)過程中,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。學(xué)習(xí)如何更好地與孩子交流、如何面對(duì)孩子的需要和要求,將幫助我們成為更有用的家長(zhǎng),讓孩子的成長(zhǎng)之路更加順利。
    結(jié)論:
    作為家長(zhǎng),我們肩負(fù)著陪伴孩子成長(zhǎng)的重要責(zé)任。通過建立一個(gè)愉悅的環(huán)境、良好的關(guān)系,與為孩子提供鼓勵(lì)和引導(dǎo),成為一個(gè)好的榜樣,我們能夠幫助孩子擺脫他們成長(zhǎng)過程中的困境,讓他們成長(zhǎng)為健康而有價(jià)值的成年人。通過我自己的經(jīng)驗(yàn)與思考,希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)提供啟示。